هفته نامه عصر البرز شماره 45

‫سال سوم‬ ‫شماره ‪45‬‬ ‫هفته چهارم‬ ‫‪ 31‬تیر ‪1400‬‬ ‫‪ 11‬ذی الحجه ‪1442‬‬ ‫‪ 8‬صفحه‬ ‫‪ 1000‬تومان‬ ‫دانستن حق مردم است‬ ‫محدودیت فضای‬ ‫اموزشی در استان‬ ‫مهاجرپذیر البرز‬ ‫‪22 July 2021‬‬ ‫‪Thursday‬‬ ‫‪3‬‬ ‫استاندار البرز‪ :‬کار مدیران و مسئوالن‬ ‫تعطیلیندارد‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ۷۵‬درصد اب‬ ‫کرج از چاه‬ ‫تامین می شود‬ ‫صفحه ‪2‬‬ ‫مشاوره پیش از ازدواج ضرورت‬ ‫زندگی مشترک جوانان‬ ‫قیمت مرغ‬ ‫به ‪ ۴۰‬هزار‬ ‫تومان رسید‬ ‫صفحه ‪2‬‬ ‫پس نوبت‬ ‫واکسن‬ ‫معلوالن کی‬ ‫می رسد؟‬ ‫صفحه ‪4‬‬ ‫استشمام بوی‬ ‫مرگ در‬ ‫مرداب اعتیاد‬ ‫صفحه ‪5‬‬ ‫نیروگاه منتظر قائم‬ ‫به صورت اختصاصی‬ ‫‪7‬‬ ‫به هیچ کجا برق‬ ‫نمی فروشد‬ ‫صفحه ‪8‬‬ صفحه 1 ‫‪@asralborz‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سال سوم‬ ‫خبر‬ ‫بازداشت عامل اصلی یک‬ ‫کالهبرداری بزرگ در البرز‬ ‫دادستان عمومی و انقالب شهرستان ساوجبالغ درباره پرونده‬ ‫کالهبرداری با ادعای فروش خودرو در این حوزه قضایی گفت‪:‬‬ ‫در ابان سال گذشته‪ ،‬گزارش ها و شکایت هایی مبنی بر ثبت نام‬ ‫فروش خودرو با قیمت کارخانه توسط فردی با هویت «ح‪.‬س»‬ ‫به دادسرای ســاوجبالغ واصل شد که با توجه به اختالف نرخ‬ ‫مصــوب و قیمت بــازار‪ ،‬احتمال کالهبرداری تقویت شــد و‬ ‫دادستانی به این موضوع ورود کرد‪.‬‬ ‫محمد امین عبدی افزود‪ :‬در بررسی ها مشخص شد که متهم‬ ‫با انجام تبلیغات متقلبانه‪ ،‬اعتماد تعداد زیادی از شهروندان را‬ ‫جلب و مبالغ هنگفتی را از انها دریافت کرده است‪.‬‬ ‫به گزارش ایسنا‪ ،‬وی با اشاره به اینکه این پرونده دارای ‪۹۰۰‬‬ ‫شاکی است تصریح کرد‪ :‬به منظور جلوگیری از تضییع حقوق‬ ‫مالباختگان‪ ،‬دستور رســیدگی ویژه و خارج از نوبت برای این‬ ‫پرونده صادر شده است‪.‬‬ ‫دادستان عمومی و انقالب ساوجبالغ با تاکید بر اینکه متهم‬ ‫اصلی این پرونده اکنون در بازداشــت بوده و در راســتای مواد‬ ‫‪ ۱۰۷‬و ‪ ۱۰۸‬قانون ایین دادرسی کیفری دستور شناسایی اموال‬ ‫وی صادر شــده از احضار و تفهیم اتهام برای ‪ ۹۷‬فرد دیگر که‬ ‫نقش واسطه داشتند نیز خبر داد و متذکر شد‪ :‬حجم این پرونده‬ ‫با انجام تحقیقات تکمیلی اکنون به بیش از ‪ ۴۰‬جلد رســیده‬ ‫است‪.‬‬ ‫وی در پایان با بیــان اینکه به منظور ردیابی وجوه دریافتی‬ ‫از مردم‪ ،‬موضوع به هیئت کارشناسی ارجاع شده و این هیئت‬ ‫ســه نفره در دادسرای ساوجبالغ مســتقر است گفت‪ :‬نظریه‬ ‫اولیه این هیئت بیانگر انتقال وجوهی از حســاب متهم اصلی‬ ‫پرونده به حساب دیگر افراد است که همه این اشخاص احضار و‬ ‫تفهیم اتهام شده اند؛ دفاعیات متهمان هم اکنون توسط هیئت‬ ‫کارشناسی در حال ارزیابی است که پس از اتمام این بررسی ها‪،‬‬ ‫تصمیمات قانونی اخذ خواهد شد‪.‬‬ ‫ساختمانتاییدیهاسانسورنداشته‬ ‫باشد‪ ،‬از پایان کار خبری نیست!‬ ‫مدیرکل اســتاندارد البرز گفت‪ :‬از ابتدای ســال تا کنون‬ ‫‪ ۶۹۱‬تاییدیه اسانسور در استان صادر شده است‪.‬‬ ‫فتانه شــکرالهی در گفت وگو با ایســنا با تاکید بر اینکه‬ ‫مدیران دستگاه های اجرایی‪ ،‬مالکان و مدیران مجتمع های‬ ‫مســکونی و تجاری‪ ،‬به طور قانونی موظف به ایمن سازی و‬ ‫استاندارد سازی اسانســورهای مجموعه های خود هستند‪،‬‬ ‫گفــت‪ :‬از ابتدای ســال تا کنون ‪ ۹۰۶‬ثبت نام در ســامانه‬ ‫مدیریت بازرسی اسانسور انجام و همچنین ‪ ۶۹۱‬گواهینامه‬ ‫ایمنی عملکرد اسانسور در استان صادر شده است‪.‬‬ ‫دبیر شورای استاندارد اســتان گفت‪ :‬تمام اسانسورهای‬ ‫منصوبه از ســال ‪ ۸۲‬مشمول مقررات اســتاندارد اجباری‬ ‫بوده و صدور پایان کار ســاختمان ها در شهرداری منوط به‬ ‫دریافت گواهینامه ایمنی اسانسور است‪.‬‬ ‫شــکرالهی تصریح کــرد‪ :‬متقاضیان جهت درخواســت‬ ‫بازرسی فنی از اسانسور نصب شده تنها باید از طریق ثبت‬ ‫نام در سامانه ملی مدیریت بازرسی اسانسور به نشانی ‪lift.‬‬ ‫‪ isiri.gov.ir‬اقــدام کنند وصدور هرنوع گواهینامه خارج‬ ‫از روال الکترونیکی سازمان مورد تایید نیست‪.‬‬ ‫وی متذکر شــد‪ :‬مالکان‪ ،‬کارفرمایــان و فعاالن صنعت‬ ‫ســاختمان پیش از عقد قرارداد تامین و نصب اسانسور‪ ،‬از‬ ‫دارا بودن مجوز رسمی و قانونی فعالیت شرکت های عرضه‬ ‫کننده اسانسور اطمینان حاصل کنند‪.‬‬ ‫شــکرالهی با بیان اینکه مطابق قانون کسانی که به تولید‬ ‫کاالها و ارائه خدمات مشــمول مقررات استاندارد اجباری‬ ‫‪ ،‬بدون دریافت پروانه کاربرد عالمت اســتاندارد ایران و یا‬ ‫تاییدیــه ان‪ ،‬اقدام کنند به حبس تعزیری درجه شــش یا‬ ‫جزای نقدی درجه ســه و یا هر دو مجــازات محکوم می‬ ‫شــوند‪ ،‬خاطرنشــان کرد‪ :‬اگر حادثه ای همــراه با ایجاد‬ ‫جرح برای مســافران اسانســور بــه وقوع بپیونــدد‪ ،‬کلیه‬ ‫مسئولیت های حقوقی و کیفری ان بر عهده مدیر یا مالک‬ ‫ساختمان است‪.‬‬ ‫شماره ‪45‬‬ ‫هفته چهارم‬ ‫‪ 31‬تیر ‪1400‬‬ ‫سیــاسی‬ ‫استاندار البرز‪ :‬کار مدیران و مسئوالن تعطیلی ندارد‬ ‫نماینده عالی دولت در اســتان البرز گفت‪ :‬هر کدام از‬ ‫مــا به عنوان کارگزاران نظام و خدمتگزاران مردم باید به‬ ‫حوزه وظایف و مسئولیت های خود اگاهی و اشراف کامل‬ ‫داشته باشیم‪.‬‬ ‫عزیزاله شهبازی در جلســه شورای معاونین و مدیران‬ ‫کل اســتانداری که در ســالن جلســات حوزه استاندار‬ ‫برگزار شــد‪ ،‬ضمن تبریک عید سعید قربان‪ ،‬افزود‪ :‬کار و‬ ‫مسئولیت برای ما تعطیلی ندارد چراکه باید شبانه روزی‬ ‫در جهت بهبود شرایط مردم و ایجاد بسترهای اسایش و‬ ‫رفاه انها پای کار باشیم‪.‬‬ ‫به گزارش ایســنا‪ ،‬وی ادامــه داد‪ :‬مدیران باید در نظر‬ ‫قیمت مرغ‬ ‫به ‪ ۴۰‬هزار‬ ‫تومان رسید‬ ‫نائب رئیس کمیســیون کشاورزی‬ ‫مجلس گفت‪ :‬مردم گله مندند که چرا‬ ‫باید مرغ دولتی با قیمت ‪ ۲۴۹۰۰‬تومان‬ ‫به انها نرســد و مجبور باشند علیرغم‬ ‫توزیع نهاده ها با ارز ‪ ۴۲۰۰‬تومانی مرغ‬ ‫را به صــورت ازاد با قیمت حدود ‪۴۰‬‬ ‫هزار تومان بخرند‪.‬‬ ‫داشــته باشــند که در مقابل مردم مســئول هســتند و‬ ‫لحظه ای درنگ در این زمینه ممکن اســت مانعی ایجاد‬ ‫کند‪.‬‬ ‫شــهبازی گفت‪ :‬امــور و برنامه های بزرگــی در البرز‬ ‫بــا اتحــاد و همدلی و کار جهادی به ســرانجام رســید‬ ‫بنابراین ضرورت دارد تا اخرین لحظه مسئولیت خود در‬ ‫پست های مختلف این روند را تداوم و استمرار بخشیم‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬کارامــدی نظام با اقدامات و فعالیت های ما‬ ‫نمــود عینی پیدا می کند از این رو ما به عنوان کارگزاران‬ ‫نظام باید همواره پر قدرت و برنامه محور در میدان حضور‬ ‫داشته باشیم‪.‬‬ ‫علیرضا عباســی در جلســه بررسی‬ ‫روند نوســانات توزیع و قیمت مرغ در‬ ‫بازار اســتان البرز که با حضور مدیران‬ ‫دستگاه های اجرایی و نظارتی در خانه‬ ‫ملت برگزار شــد‪ ،‬اظهار کرد‪ :‬ابان ماه‬ ‫سال گذشــته در کمیسیون کشاورزی‬ ‫مجلس شــورای اســامی هشــدار‬ ‫دادیم که ما شــب عید‪ ،‬مشکل مرغ را‬ ‫خواهیم داشــت؛ با وجود گزارش های‬ ‫دستگاه های اجرائی متاسفانه‪ ،‬تدبیری‬ ‫صورت نگرفت و این امر محقق شــد و‬ ‫صف های مرغ در استان ها بوجود امد‪.‬‬ ‫به گــزارش ایســنا‪ ،‬نایــب رئیس‬ ‫کمیسیون کشاورزی گفت‪ :‬گالیه مردم‬ ‫از تبعیض هاســت و گله مندند که چرا‬ ‫باید مرغ دولتی با قیمت ‪ ۲۴۹۰۰‬تومان‬ ‫به انها نرســد و مجبور باشند علیرغم‬ ‫توزیع نهاده ها با ارز ‪ ۴۲۰۰‬تومانی مرغ‬ ‫را به صــورت ازاد با قیمت حدود ‪۴۰‬‬ ‫هزار تومان بخرند‪.‬‬ ‫رئیس مجمع نمایندگان استان البرز‬ ‫با اشاره به این نکته که در بحث قیمت‬ ‫مرغ چقدر با اقایان سروکله زدیم که‬ ‫قیمت را به نحوی تعیین کنید که سود‬ ‫متناسبی هم برای مرغدار لحاظ شود؛‬ ‫تصریح کرد‪ :‬اگر قیمت واقعی می شــد‬ ‫و نظــارت بر انهم صــورت می گرفت؛‬ ‫هم تولید کننــده و هم مصرف کننده‬ ‫منتفع می شــدند ولی متاســفانه می‬ ‫بینیم کــه هیچگونه تنظیــم بازاری‬ ‫صورت نمی گیرد و قیمت گذاری واقعی‬ ‫نمی شود‪.‬‬ ‫این نماینده مجلس افزود‪ :‬این دولت‬ ‫نشان داده است در مدیریت ارز ‪۴۲۰۰‬‬ ‫تومانی هیچ توانی ندارد‪.‬‬ ‫عباسی نیاز استان به مرغ را متغیر از‬ ‫‪ ۱۰۰‬تا ‪ ۳۰۰‬تن دانســت و تاکید کرد‪:‬‬ ‫امار کلی برای نیاز استان وجود ندارد و‬ ‫الزم است که در این مسئله تدابیر الزم‬ ‫اتخاذ شود‪.‬‬ ‫نماینــده کرج‪ ،‬فردیس و اشــتهارد‬ ‫خاطرنشــان کرد‪ :‬در بحث تولید مرغ‬ ‫در اســتان عقب هســتیم و نمی توان‬ ‫نگاه استان به اســتان های دیگر باشد‪.‬‬ ‫اگر اســتان های دیگر که بخشــی از‬ ‫مازاد تولید خود را در اختیار استان ما‬ ‫قرار می دهند با مشــکل مواجه شوند‪،‬‬ ‫عرضه مرغ در بازار اســتان به مشکل‬ ‫برمی خــورد‪ .‬ضمانت اجرایی در تامین‬ ‫مرغ از اســتان های دیگــر وجود ندارد‬ ‫و الزم اســت توجه مســئوالن استانی‬ ‫معطوف به این مشــکل باشــد که در‬ ‫تامین نیاز استان تا حد ممکن خودکفا‬ ‫باشیم‪.‬‬ ‫مشکالت اقتصادی جمعیت تحت پوشش بهزیستی را افزایش داده است‬ ‫دادستان عمومی و انقالب کرج گفت‪ :‬در سال اخیر به‬ ‫دلیل مشکالت اقتصادی و اجرای برخی سیاست ها شاهد‬ ‫افزایش جامعه هدف بهزیستی بودیم‪.‬‬ ‫حســن مددی که به مناسبت هفته بهزیستی در اداره‬ ‫کل بهزیستی البرز حضور پیدا کرده بود‪ ،‬در این دیدار با‬ ‫اشاره به اینکه دادستان به عنوان مدعی العموم‪ ،‬مسئولیت‬ ‫نظارت بر وضعیت اقشــار اســیب پذیر را دارد گفت‪ :‬در‬ ‫ســال اخیر به دلیل مشــکالت اقتصادی و اجرای برخی‬ ‫سیاست ها شاهد افزایش جامعه هدف بهزیستی بودیم‪.‬‬ ‫به گزارش ایسنا‪ ،‬وی افزود‪ :‬یکی از نقاط ضعف دادستانی‪،‬‬ ‫عدم نظارت کافی در این حوزه و به ویژه مدیریت کمپ ها‬ ‫بوده که در یکسال اخیر با انتصاب مشاور قضایی خانواده‪،‬‬ ‫اقدامات بسیار موثّر در انجام نظارت ها‪ ،‬بازدیدها و بازرسی‬ ‫های مداوم و مستمر از مراکز نگهداری معتادین و کمپ‬ ‫ها‪ ،‬مراکز توانبخشی و مراکز مشاوره انجام شده است‪.‬‬ ‫مددی متذکر شــد‪ :‬این بازدیدها موجب رفع نواقص و‬ ‫اصالح روش ها و رویه ها‪ ،‬جمع اوری کودکان کار‪ ،‬توجه‬ ‫به معتادین به عنوان افراد بیمار شده است‪.‬‬ ‫در ابتدای این دیدار اسداهلل حیدری مدیرکل بهزیستی‬ ‫اســتان البرز با قدردانی از حمایت های دســتگاه قضایی‬ ‫و دادگســتری استان به تشــریح اقدامات مجموعه خود‬ ‫پرداخــت و بیان کرد‪ :‬بــا تکلیف دادســتانی‪ ،‬اداره کل‬ ‫بهزیســتی در قالب کمپ ماده ‪ ،۱۵‬کمپ ماده ‪ ۱۶‬را راه‬ ‫اندازی کرده و توانسته ‪ ۱۷۰۰‬معتاد متجاهر را در کمپ‬ ‫بستری و پذیرش کند‪.‬‬ ‫وی همچنین با اشــاره به اینکه با دســتور دادستانی‬ ‫مرکز استان‪ ،‬تمامی کودکان کار و خیابانی اتباع در مراکز‬ ‫بهزیستی پذیرش شــده اند گفت‪ :‬بر اساس قیمت تمام‬ ‫شده فعالیت ها‪ ،‬یارانه خدمات به این اداره کل اختصاص‬ ‫داده نمی شود و با حجم زیادی از وظایف و افزایش جامعه‬ ‫هدف‪ ،‬میزان بهره مندی از منابع مالی و مادی ناچیز است‬ ‫و عم ً‬ ‫ال تناســبی بین شرح وظایف و منابع مالی و نیروی‬ ‫انسانی این مجموعه وجود ندارد‪.‬‬ ‫‪ ۷۵‬درصد اب کرج از چاه تامین می شود‬ ‫فرماندار کرج با تاکید بــر اینکه رایزنی های مدیران از‬ ‫دستگاه های باالدستی متوقف نشود‪ ،‬به شرایط کرج در‬ ‫قطعی های اخیر اشاره و بیان کرد‪ :‬از انجایی که ‪ ۷۵‬درصد‬ ‫منابع ابی کرج به چاه ها متصل است و در جریان قطعی ها‬ ‫عالوه بر برق‪ ،‬اب کرج نیز قطع می شــد‪ ،‬مدیران مربوطه‬ ‫رفتند و پشــت در وزارت نیرو شرایط خاص شهرستان و‬ ‫استان در سطح کشور تشریح و توضیح داده شد تا بخشی‬ ‫از مشکالت مرتفع گردید‪.‬‬ ‫غفور قاســم پور در اولین جلســه کمیته برنامه ریزی‬ ‫شهرســتان کرج در ســال ‪ ۱۴۰۰‬که با حضور معاونان‪،‬‬ ‫بخشداران و روســای ادارات شهرستان کرج و با رعایت‬ ‫پروتکل های بهداشتی در محل فرمانداری برگزار شد‪ ،‬با‬ ‫اشار به رشــد ‪ ۲.۵‬برابری اعتبارات امسال در شهرستان‬ ‫کرج اظهار داشــت‪ :‬ســال گذشــته اعتبارات کرج ‪۵۰‬‬ ‫میلیارد تومان بود اما امسال برغم وجود تحریم‪ ،‬مشکالت‬ ‫اقتصادی و عدم وجود منابع نفتی‪ ،‬اعتبارات شهرســتان‬ ‫کرج با رشد ‪ ۲.۵‬برابری به رقم ‪ ۱۳۰‬میلیارد تومان رسید‪.‬‬ ‫به گزارش ایســنا‪ ،‬قاسم پور گفت‪ :‬این اعتبارات صرف‬ ‫‪ ۱۳۰‬پروژه اولویت دار در شهرستان کرج خواهد شد‪.‬‬ ‫معاون اســتاندار در ادامه با اشــاره به محرومیت های‬ ‫شهرستان مرکز اســتان البرز بیان کرد‪ :‬شهرهای کرج‬ ‫و بخش های اقماری ان حتی از شهرســتان هایی مانند‬ ‫طالقان و اشتهارد هم محروم تر هستند که بخشی از این‬ ‫محرومیت ها در حوزه اموزش نمود عینی دارد‪.‬‬ ‫قاسم پور گفت‪ :‬با وجود افزایش اعتبارات شهرستان این‬ ‫هنر مدیران اســت که رایزنی های الزم را برای تخصیص‬ ‫منابع از سرفصل اعتبارات ملی در دستور کار قرار دهند‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬در بخش هــای منابع ابی‪ ،‬ابیــاری نوین‪،‬‬ ‫فاضالب و پسماند‪ ،‬بهسازی راه های روستایی‪ ،‬بافت های‬ ‫فرســوده ‪،‬طرح های هادی‪ ،‬توسعه امور ورزشی اعتبارات‬ ‫خوبی از سرفصل ملی اختصاص پیدا کرده است و مدیران‬ ‫مربوطه باید تالش کنند تا منابع مالی را از این طریق نیز‬ ‫افزایش دهند‪.‬‬ ‫فرمانــدار کرج در ادامه با تاکید بــر اینکه رایزنی های‬ ‫مدیران از دستگاه های باالدستی متوقف نشود‪ ،‬به شرایط‬ ‫کرج در قطعی های اخیر اشاره و بیان کرد‪ :‬از انجایی که‬ ‫‪ ۷۵‬درصــد منابع ابی کرج به چاه ها متصل اســت و در‬ ‫جریان قطعی ها عالوه بر برق‪ ،‬اب کرج نیز قطع می شد‪،‬‬ ‫مدیران مربوطه رفتند و پشت در وزارت نیرو شرایط خاص‬ ‫شهرستان و استان در سطح کشور تشریح و توضیح داده‬ ‫شد تا بخشی از مشکالت مرتفع گردید‪.‬‬ ‫وی بیان کرد‪ :‬البته تالش های استاندار محترم استان‬ ‫البــرز و نمایندگان محترم شهرســتان کرج در مجلس‬ ‫شورای اسالمی در این زمینه کمک شایان توجهی داشت‬ ‫که جای قدردانی دارد‪.‬‬ ‫معاون استاندار درادامه با اشاره به شرایط خاص استان‬ ‫البــرز از حیث ترددهای میلیونی بیان کرد‪ :‬این اســتان‬ ‫در مســیر عبور از ‪ ۱۴‬اســتان مواصالتی کشور قرار دارد‬ ‫و نگهــداری از راه ها و حجم این ترددهای میلیونی برای‬ ‫استان هزینه بر است‪ ،‬لذا نیاز اساسی است که نیم درصد‬ ‫از بودجه های اســتان های مذکور به کرج اختصاص پیدا‬ ‫کند‪.‬‬ ‫قاسم پور گفت‪ :‬این هنر مدیران است که رایزنی و تالش‬ ‫الزم را با وزارتخانه های باالدستی برای جذب منابع ملی‬ ‫داشته باشند‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬شهرداری ها و دهیاری ها نیز می توانند‬ ‫از ظرفیت بخش خصوصی برای تکمیل طرح های عمرانی‬ ‫نیمه تمام شهر استفاده کنند‪.‬‬ ‫فرماندار کرج همچنین با اشــاره بر ضــرورت احیاء و‬ ‫بازسازی هر چه سریعتر پل تاریخی کرج بعنوان پیشانی‬ ‫ورودی اســتان و شهر کرج گفت‪ :‬از طریق شورای شهر و‬ ‫شهرداری کرج برای جذب ‪ ۵۰۰‬میلیون اعتبار تا پیش از‬ ‫شروع بارندگی ها اقدام خواهد شد‪.‬‬ صفحه 2 ‫اجتمـاعی‬ ‫اســتان ســه میلیون نفری البــرز یکی‬ ‫از مناطق محروم کشــور بــه لحاظ فضای‬ ‫اموزشی شناخته شــده به طوریکه تراکم‬ ‫دانش اموزی در طول سال های تحصیلی‬ ‫در بسیاری از کالس های درس این استان‬ ‫از مرز ‪ ۴۰‬نفر می گذرد‪.‬‬ ‫تربیــت نیروی انســانی متخصص برای‬ ‫اینده کشــور مهمترین رکن اصلی توسعه‬ ‫پایدار را تشــکیل می دهد که بخش عمده‬ ‫این مهم بر دوش وزارت اموزش و پرورش‬ ‫است‪.‬‬ ‫امــوزش و پــرورش در جامعــه نقش‬ ‫بســیارمهمی دارد چون شاکله اصلی فکری‬ ‫جامعه محسوب می شود لذا هرگونه کمبود‬ ‫و اســیبی به ان‪ ،‬موجب زیان دیدن سایر‬ ‫بخش ها می شود‪.‬‬ ‫اموزش و پرورش رســالت تربیت نیروی‬ ‫اگاه‪ ،‬کارامد و متعهد برای کشــور را عهده‬ ‫دار است‪.‬‬ ‫توسعه زیرســاخت ها و امکانات اموزشی‬ ‫در کشور از جمله استان البرز که بیشترین‬ ‫مــدارس ‪ ۲‬نوبتــی و تراکم بــاالی دانش‬ ‫اموزی کشــور را دارد‪ ،‬ضروری به نظرمی‬ ‫رسد‪.‬‬ ‫ســرانه فضــای اموزشــی اســتان البرز‬ ‫در حــال حاضرحتی از اســتان سیســتان‬ ‫و بلوجســتان پایین تر اســت و حدود ‪۴۰‬‬ ‫درصد از فضاهای اموزشــی ان نیز فرسوده‬ ‫می باشــد که نیاز به تخریب‪ ،‬بازســازی و‬ ‫مقاوم سازی دارد‪.‬‬ ‫اعتبــارات ملی و اســتانی کــه تا کنون‬ ‫به البــرز اختصاص یافته بــه دلیل هجوم‬ ‫مهاجرت به استان نتواسته است پاسخگوی‬ ‫نیاز اموزشی ان باشد‪.‬‬ ‫ناکافــی بــودن اعتبارات برای ســاخت‬ ‫کالس هــای درس موجب شــد تا خیرین‬ ‫مدرســه ســاز وارد میدان مبارزه با کمبود‬ ‫فضای اموزشــی در اســتان البرز شوند و‬ ‫کارنامه درخشــانی را در ایجاد زیرساخت‬ ‫های عرصه تعلیم و تربیت در ایران کوچک‬ ‫به ثبت برسانند‪.‬‬ ‫حرکت معنوی خیرین مدرســه ســاز و‬ ‫خدمات ارزشــمند انــان در هرمحله ای از‬ ‫استان البرز با ساخت مدارس به چشم می‬ ‫خــورد به گونه ای که خیلی ازمردم ارزوی‬ ‫ان را دارند‪.‬‬ ‫مهمترین محل و جایــگاه برای تحول و‬ ‫نظام ســازی برای جامعه اسالمی اموزش و‬ ‫پرورش اســت که در راستای بهره مندی از‬ ‫این ظرفیت باید از همه ظرفیت ها استفاده‬ ‫شــود که اموزش و پرورش البرز برای رفع‬ ‫چالش های اموزشــی نیاز به همدلی برای‬ ‫ساخت کالس های درس جدید دارد‪.‬‬ ‫کمبود ‪ ۶‬هزار کالس درس‬ ‫مدیــرکل امــوزش و پــرورش البرز می‬ ‫گویــد‪ :‬کمبــود ‪ ۶‬هــزار کالس درس و‬ ‫فرسودگی حدود ‪ ۴۰‬درصد مدارس در این‬ ‫استان محسوس است لذا برای رفع این نیاز‬ ‫مبــرم باید کالس های درس جدید احداث‬ ‫کرد‪.‬‬ ‫ســاالر قاســمی افزود‪ :‬فضاهای اموزشی‬ ‫درالبرز بــا توجه به رشــد جمعیت ان به‬ ‫خصــوص در نواحی چهارگانــه اموزش و‬ ‫پرورش کرج توسعه پیدا نکرده است‪.‬‬ ‫وی با اشــاره به نبود فضاهای اموزشــی‬ ‫دربیشــتر شــهرک هــای مســکونی‬ ‫البرز‪،‬خاطرنشــان کــرد‪ :‬با توجه به رشــد‬ ‫جمعیــت دانش اموزی بــه دلیل مهاجرت‬ ‫پذیری باال‪ ،‬ضرورت دارد به احداث کالس‬ ‫در این استان نگاه ویژه ای شود‪.‬‬ ‫وی بیان داشــت‪ :‬برای ســاخت مدرسه‬ ‫دربرخی از مناطق استان از جمله کرج نیاز‬ ‫به تامین زمین اســت که در این بخش نیاز‬ ‫به مشارکت و همراهی شهرداری و مسکن‬ ‫و شهرســازی داریم تا گامــی عملی در راه‬ ‫تامین و توســعه فضای اموزشــی در این‬ ‫استان برداشته شود‪.‬‬ ‫‪@asralborz‬‬ ‫سال سوم‬ ‫شماره ‪45‬‬ ‫هفته چهارم‬ ‫‪ 31‬تیر ‪1400‬‬ ‫محدودیت فضای اموزشی در استان مهاجرپذیر البرز‬ ‫روند افزایشی جمعیت دانش اموزی‬ ‫مدیــرکل اموزش و پــرورش البرز ادامه‬ ‫داد‪ :‬جمعیت دانش اموزی این اســتان به‬ ‫دلیل مهاجــرت ها روند افزایشــی دارد و‬ ‫امســال مهاجرت خانواده ها به البرز روند‬ ‫صعودی داشته اســت به گونه ای که رشد‬ ‫جمعیت دانش اموزی در این استان نیز به‬ ‫بیش از ‪ ۱۵‬هزار نفر پیش بینی می شود‪.‬‬ ‫وی با بیان اینکه هرســال شــاهد رشد‬ ‫جمعیــت دانش اموزی حدود ســه درصد‬ ‫درالبرزهســتیم‪ ،‬خاطرنشــان کــرد‪ :‬اما با‬ ‫وضعیت کم ابی و سایر مشکالت موجود در‬ ‫برخی از استان ها و افزایش روند مهاجرت‬ ‫خانواده ها به این اســتان درسال تحصیلی‬ ‫جدید پیش بینی ‪ ۵۱۰‬هــزار نفر جمعیت‬ ‫دانش اموزی می شود‪.‬‬ ‫قاســمی بیان داشــت‪ :‬برای استان البرز‬ ‫جمعیــت ‪ ۱۵‬هــزار نفری دانــش اموزی‬ ‫درمهر ماه سال جاری پیش بینی می شود‪.‬‬ ‫وی تصریح کــرد‪ :‬برای ســال تحصیلی‬ ‫اینده اســتان البرز با چالش کمبود فضای‬ ‫اموزشــی و معلم مواجه اســت که این دو‬ ‫عامل در فرایند کیفیت اموزش در مدارس‬ ‫نقش تاثیرگذاری دارد‪.‬‬ ‫قاســمی اضافه کرد‪ :‬به رغم همه تالش‬ ‫های صورت گرفته از سوی دولت و خیرین‬ ‫مدرسه ساز‪ ،‬متاسفانه رشد ساخت مدارس‬ ‫با رشــد جمعیت دانش اموزی در اســتان‬ ‫البرز همسویی ندارد‪.‬‬ ‫مدیرکل اموزش و پــرورش البرز گفت‪:‬‬ ‫ســرانه اموزشــی البرز ‪ ۳.۲۸‬اســت که با‬ ‫سرانه کشــوری که ‪ ۵.۱۷‬می باشد‪ ،‬فاصله‬ ‫بسیار زیادی دارد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬تامین ‪ ۶‬هــزار کالس درس‬ ‫در بازده زمانی چند ســاله ازمحل اعتبارات‬ ‫ملی و اســتانی امکان پذیر نسیت لذا برای‬ ‫ســاخت کالس های درس جدید در استان‬ ‫البرز نیاز به مشارکت باالی خیرین و بخش‬ ‫خصوصی داریم‪.‬‬ ‫قاســمی تاکید کرد‪ :‬علی رغم اینکه البرز‬ ‫یکی از اســتان هایی اســت که با بیشترین‬ ‫نرخ مهاجرت روبرو اســت‪ ،‬اخرین اســتان‬ ‫کشــور در تخصیص ســرانه های اموزشی‬ ‫است‪.‬‬ ‫بحران اموزشی‬ ‫مدیــرکل اموزش و پــرورش البرزگفت‪:‬‬ ‫بحــران کمبــود فضای اموزشــی با همت‬ ‫واالی خیرین و نیکوکاران طی ســال های‬ ‫اخیر در این استان تقلیل یافته است‪.‬‬ ‫قاسمی افزود‪ :‬اگر همت این عزیزان نبود‪،‬‬ ‫اموزش و پرورش البرز درشــرایط اضطرار‬ ‫اموزشی قرار می گرفت‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کرد‪ :‬ازخیران نیکوکاری‬ ‫که برای حل مشکالت‪ ،‬کمبودها و معضالت‬ ‫فضاهای اموزشی در راســتای اهداف نهاد‬ ‫مهم و تاثیرگذاراموزش و پرورش گام برمی‬ ‫دارند‪،‬قدردانی می کنیم‪.‬‬ ‫مدیــرکل اموزش و پــرورش البرز بیان‬ ‫داشــت‪ :‬خیرین نیک اندیش دراین ســال‬ ‫ها ثابت کردند کــه دغدغه تعلیم و تربیت‬ ‫به خصوص در اســتان مهاجرپذیری چون‬ ‫البرز دارند‪.‬‬ ‫قاســمی تصریــح کرد‪ :‬خیرین مدرســه‬ ‫ســاز موجب برکت درنظام تعلیم و تربیت‬ ‫هستند زیرا با دســتان مهربان و قلب های‬ ‫بخشنده اشان کالس های درس دراستانی‬ ‫چون البرز که مهمترین مشــکل اموزش و‬ ‫پرورش ان کمبود فضای موزشــی اســت‪،‬‬ ‫ساخته می شود‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬خیرین با گذشــت از مال‬ ‫خود در راه مقدس مدرســه سازی در واقع‬ ‫بــه همه ما درس انفاق کــردن در راه خدا‬ ‫را مــی اموزند کــه در راه کارهای نیک از‬ ‫جمله ساختن مدرسه می توان درحد توان‬ ‫مشارکت کرد‪.‬‬ ‫وی با بیــان اینکه خیریــن روح بلندی‬ ‫دارنــد و با خــدای خــود معاملــه کرده‬ ‫اند‪،‬اضافــه کرد‪ :‬نامگذاری ایــن روز به نام‬ ‫خیرین فرهنگ سازی در راه کارهای نیک‬ ‫و همچنیــن قدردانی ازتــاش خیران که‬ ‫همواره می کوشــند تا مشکالت اموزش و‬ ‫پرورش کاهش یابد را رقم می زند‪.‬‬ ‫مدیر کل اموزش و پرورش البرزیاداورشد‪:‬‬ ‫خیرین مدرســه ساز درالبرز سالها است که‬ ‫چراغ مهرورزی را با اهدای مال خود روشن‬ ‫نگه داشــته و مهربانی واقعی را درجامعه به‬ ‫نمایش گذاشته اند‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬خیرین مدرســه ســاز دراین‬ ‫ســال ها زیبایی زندگی و گذشــت ازمال‬ ‫را درجامعــه بــه تصویر کشــیدند تا مردم‬ ‫شــاهد گسترش عدالت اموزشی و فرهنگی‬ ‫درجامعه باشــند اما اســتان البرز امروز به‬ ‫مشــارکت باالی انان به دلیل نیاز شدید به‬ ‫کالس های درس دارد‪.‬‬ ‫قاسمی با اشاره به اینکه مهربانی خیرین‬ ‫مدرســه ســاز باید نسل به نســل منتقل‬ ‫ شود‪،‬عنوان کرد‪ :‬تالش خیرین نیک اندیش‬ ‫درعرصه تعلیم و تربیت جاودانه است‪.‬‬ ‫وی در ادامه به کارنامه درخشان خیرین‬ ‫مدرسه ساز در استان البرز پرداخت و تاکید‬ ‫کرد‪ :‬خیرین مدرسه ســاز البرز جزو خیرین‬ ‫پیشــتاز درحوزه ساخت مدرسه درکشورند‬ ‫اما هنوز زیرســاخت های اموزشــی دراین‬ ‫اســتان به قدری پایین است که در ردیف‬ ‫اخر اســتان های کشــور دربخش ســرانه‬ ‫فضای اموزشی قرارداریم‪.‬‬ ‫ساخت ‪ ۲۱‬مدرسه خیرساز‬ ‫مدیرعامل مجمع خیرین مدرســه ســاز‬ ‫البرزگفت‪ :‬امســال ‪ ۲۱‬مدرسه خیرساز با‬ ‫هدف تامیــن کالس های درس ایمن برای‬ ‫دانش اموزان در این استان درحال ساخت‬ ‫است‪.‬‬ ‫حســن مهرانی اظهار داشــت‪ :‬این تعداد‬ ‫پروژه با اعتباری بالغ بر ‪ ۸۶‬میلیارد تومان‬ ‫در قالــب انعقاد تفاهم نامه هایی که منعقد‬ ‫شده درحال ساخت و اماده سازی است‪.‬‬ ‫وی بــا اشــاره بــه اینکــه خیرین ‪۲۹۰‬‬ ‫کالس درس را در اســتان البرز اماده می‬ ‫کنند‪،‬خاطرنشــان کرد‪ :‬تعداد مدارس خیر‬ ‫ساز امســال ‪ ۲‬برابر تعهدات سال گذشته‬ ‫نیکوکاران اســت کــه این مهم نشــان از‬ ‫دغدغه خیرین نیک اندیش درعرصه تعلیم‬ ‫و تربیت دارد‪.‬‬ ‫مدیرعامل مجمع خیرین مدرســه ســاز‬ ‫البرز بیان داشــت‪ :‬قطارهمت و ســخاوت‬ ‫مدرســه ســازی با تدابیر مجمــع خیرین‬ ‫مدرسه ساز اســتان البرز به نیت پیشرفت‬ ‫و ابادانی استان با قدرت و جدیت همچنان‬ ‫در حال حرکت است‪.‬‬ ‫مهرانی یاداورشد‪ :‬خیرین نیک اندیش تا‬ ‫کنون تعداد ‪ ۳۶۵‬مدرســه در استان البرز‬ ‫با هدف گســترش عدالت اموزشی و ترویج‬ ‫کمک در امر مقدس مدرسه سازی‪ ،‬احداث‬ ‫کرده اند‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬ایــن تعــداد فضای‬ ‫اموزشــی در زیربنای ‪ ۲۵۱‬هــزار و ‪۶۵۴‬‬ ‫مترمربع و بــا چهار هزار کالس درس با‬ ‫اعتباری بالغ بر‪ ۳۴۰‬میلیارد تومان ساخته‬ ‫شد‪.‬‬ ‫مهرانی اضافــه کرد‪ :‬محمد دمیرچی که‬ ‫همزمان شــروع به احداث دو باب مدرسه‬ ‫‪ ۱۲‬کالســه به نــام پدر و دیگــری به نام‬ ‫مــادر در زمینی به مســاحت ســه هزار و‬ ‫‪ ۵۰۰‬مترمربــع بــا زیربنای ‪ ۲‬هــزار متر‬ ‫‪3‬‬ ‫مربع درمنطقه رجایی شهر کرج را درحال‬ ‫ساخت دارند‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬مدرسه ‪ ۱۲‬کالسه حاج داوود‬ ‫مومنی رنانی‪ ،‬مدرســه چهار کالســه حاج‬ ‫ســید جعفر پــور فیروزابادی‪ ،‬مدرســه ‪۶‬‬ ‫کالسه جامعه خیری یاوری سالن ورزشی و‬ ‫ساختمان مجمع خیرین مدرسه ساز استان‬ ‫توســط دکتر محمدرضا اسپرورین‪ ،‬مدرسه‬ ‫چهار کالســه ثامــن االئمــه(ع)‪ ،‬علیرضا‬ ‫بهرســاز مدرســه ‪ ۱۲‬کالسه شــهید کهن‬ ‫ترابی‪،‬عبدالکریم ســعید خالدی مدرســه‬ ‫شش کالســه سید ناصر حســینی مدرسه‬ ‫سه کالســه عبدل اباد خانم سلطان پور و‬ ‫مدرسه ‪ ۱۲‬کالسه ماهدشت دکتر میراقا از‬ ‫جمله مدارس درحال ساخت است‪.‬‬ ‫مدیرعامل مجمع خیرین مدرســه ســاز‬ ‫البرز ادامه داد‪ :‬مدرســه ‪ ۱۲‬کالســه زنده‬ ‫یاد حاج حســن کرمی‪،‬مدرسه ‪ ۱۲‬کالسه‬ ‫راه روشن مهندس حاج حبیب اهلل ظهوری‪،‬‬ ‫مدرسه ‪ ۱۲‬کالســه مهندس حاج محمود‬ ‫کمالی دهقان ‪ ،‬مدرســه ‪ ۱۲‬کالســه حاج‬ ‫محمد رضا پیشــرو و مدرســه ‪ ۱۲‬کالسه‬ ‫شــهدای راه اهن مهندس محمدرضا زرین‬ ‫فر از دیگــر پروژه های اموزشــی درحال‬ ‫ساخت این استان است‪.‬‬ ‫وی عنــوان کــرد‪ :‬کارگاه فنی حرفه ای‬ ‫توســط دکتر محمد ملک خانی‪،‬مدرسه ‪۶‬‬ ‫کالسه زنده یاد کوکب رضا قلی‪،‬مدرسه ‪۱۵‬‬ ‫کالســه حاج منصور پور کاشــانی‪ ،‬مدرسه‬ ‫‪ ۱۲‬کالســه زنده یاد حاج علی ســرافراز‪،‬‬ ‫مدرســه ‪ ۱۲‬فردیس مهرگیتی‪،‬مدرسه ‪۱۵‬‬ ‫کالسه فردیس موسسه مهر گیتی‪ ،‬مدرسه‬ ‫‪ ۱۵‬کالســه خط چهار حصار بنیاد فرهنگی‬ ‫قلم چی‪،‬مدرسه ‪ ۱۰‬کالسه وحدت شرکت‬ ‫هلدینــگ اعزام ‪ ،‬مدرســه چهار کالســه‬ ‫عالمه‪،‬مدرســه ‪ ۹‬کالســه مجتبی کولیوند‬ ‫مدرســه ‪ ۱۲‬کالســه گروه صنعتــی ایران‬ ‫زمین مهدی گلستانیان مدرسه ‪ ۱۲‬کالسه‬ ‫حــاج رضا گیــوه چی ازجمله ایــن برنامه‬ ‫هااست‪.‬‬ ‫مهرانی گفت ‪ :‬مدارس خیرساز در دست‬ ‫اجرا از پیشــرفت های فیزیکی بین ‪ ۳۰‬تا‬ ‫‪ ۸۵‬درصد برخورداراست‪.‬‬ ‫ساخت ‪ ۲۷‬مدرسه خیرساز در سال‬ ‫‪۹۹‬‬ ‫مدیرعامل مجمع خیرین مدرســه ســاز‬ ‫البرزادامــه داد‪ :‬خیرین نیــک اندیش در‬ ‫سال گذشته ‪ ۲۷‬پروژه اموزشی و پرورشی‬ ‫در مناطق کم برخــوردار و پرجمعیت این‬ ‫استان احداث کردند‪.‬‬ ‫مهرانی با اشــاره به اینکــه در قالب این‬ ‫پــروژه ها ‪ ۲۹۸‬کالس به فضای اموزشــی‬ ‫البرزافزوده شد‪ ،‬اظهارداشت‪ :‬این کالس ها‬ ‫در زیربنــای ‪ ۳۷‬هزار و ‪ ۲۳۱‬متر مربع و با‬ ‫اعتباری بالغ بــر ‪ ۹۲‬میلیارد تومان احداث‬ ‫شد‪.‬‬ ‫وی بیان داشــت‪ :‬در سال ‪ ۹۸‬نیز خیرین‬ ‫مدرسه ســاز موفق به ســاخت ‪ ۱۸‬پروژه‬ ‫اموزشــی و پرورشــی در زیربنای ‪ ۲۹‬هزار‬ ‫و ‪ ۳۴۷‬متــر مربع و بــا اعتبار ‪ ۴۷‬میلیارد‬ ‫تومان در قالب ‪ ۲۱۵‬کالس درس‪ ،‬شدند‪.‬‬ ‫وی بــا اشــاره بــه اینکــه خیریــن‬ ‫البرزدرســالجاری نیــز ســاخت ‪ ۴۹‬پروژه‬ ‫اموزشــی و پرورشــی را متعهد شده اند‪،‬‬ ‫یاداورشــد‪ :‬با کمک خیریــن ‪ ۵۴۹‬کالس‬ ‫درس با زیربنای ‪ ۹۹‬هزار و ‪ ۵۸۹‬متر مربع‬ ‫و با اعتباری بالغ بر ‪ ۱۴۰‬میلیارد تومان در‬ ‫حال اماده سازی است‪.‬‬ ‫مهرانی در ادامه به ســاخت ‪ ۱۰۵‬مدرسه‬ ‫خیر ســاز در البرز پرداخت و اضافه کرد‪ :‬تا‬ ‫کنون به همت خیران عزیزیک هزار و ‪۲۵۰‬‬ ‫کالس درس به فضای اموزشــی این استان‬ ‫اضافه شده است‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬به مناســبت چهل و‬ ‫دومین ســا لگرد پیروزی انقالب اســامی‬ ‫نیز ‪ ۱۵‬پروژه اموزشــی‪ ،‬ســالن ورزشی و‬ ‫نمازخانه با اعتبار ‪ ۶۰‬میلیارد تومان از‬ صفحه 3 ‫‪@asralborz‬‬ ‫‪4‬‬ ‫سال سوم‬ ‫خبر‬ ‫گوشت قربانی را حداقل ‪۲۴‬‬ ‫ساعت در یخچال نگه دارید‬ ‫مدیرکل دامپزشــکی البرز گفت‪ :‬گوشــت قربانی قبل از‬ ‫مصرف باید ‪ ۲۴‬ســاعت در یخچال نگهداری شود تا انتقال‬ ‫عوامل بیماری زا به حداقل برسد‪.‬‬ ‫غالمرضا توکلی ضمن تبریک عید سعید قربان اظهار کرد‪:‬‬ ‫از ساعت هفت صبح الی ‪ ۱۲‬ظهر امروز چهارشنبه ‪ ۳۰‬تیرماه‬ ‫‪ ۱۰‬اکیپ ثابت و ‪ ۱۶‬اکیپ سیار شامل ‪ ۲۰‬دکتر دامپزشک‬ ‫و ‪ ۲۹‬بازرس بهداشــتی گوشت در کشتارگاه های دام استان‬ ‫حضور یافته و بر ذبح بهداشتی دام نظارت داشتند‪.‬‬ ‫بــه گزارش ایســنا‪ ،‬وی توضیــح داد‪ :‬عالوه بــر ناظرین‬ ‫و بازرســان ایــن اداره کل‪ ۱۰ ،‬ناظر شــرعی هم در محل‬ ‫کشــتارگاه ها حضور یافته و بر ذبح شــرعی دام نظارت های‬ ‫الزم را به عمل اوردند‪.‬‬ ‫این مسئول تاکید کرد‪ :‬گوشت قربانی قبل از مصرف باید‬ ‫‪ ۲۴‬ساعت در یخچال نگهداری شود تا انتقال عوامل بیماری‬ ‫زا به حداقل برسد‪.‬‬ ‫توکلــی تصریح کرد‪ :‬بیماری تب خونریزی دهنده کریمه‬ ‫کنگو که یک بیماری مشــترک بین انســان و دام اســت و‬ ‫عالئمــی در دام بیمار ندارد ولی در انســان خطر مرگ به‬ ‫دنبــال دارد را می توان با رعایت نکات بهداشــتی از جمله‬ ‫استفاده از دســتکش در تماس با گوشت قربانی و نگهداری‬ ‫گوشــت حداقل ‪ ۲۴‬ساعت و االیش دام به مدت حداقل ‪۴۸‬‬ ‫ساعت قبل از مصرف در دمای یخچال کنترل کرد‪.‬‬ ‫وی از شهروندان درخواست کرد از خرید دام زنده از مراکز‬ ‫غیر مجاز و از ذبــح دام در معابر و اماکن عمومی خودداری‬ ‫کنند و جهت کشــتار دام صرفا به کشــتارگاه های استان و‬ ‫با رعایت پروتکل های بهداشــتی در خصوص بیماری کرونا‬ ‫مراجعه نمایند‪.‬‬ ‫مدیر کل دامپزشــکی استان البرز از مردم خواست تا در‬ ‫صورت مشاهد هرگونه موارد غیر بهداشتی و تخلف با شماره‬ ‫‪ ۱۵۱۲‬تماس بگیرند تا در اســرع وقت پیگیری الزم صورت‬ ‫پذیرد‪.‬‬ ‫کشتار دام در معابر شهری‬ ‫ممنوع است‬ ‫شماره ‪45‬‬ ‫هفته چهارم‬ ‫‪ 31‬تیر ‪1400‬‬ ‫محل اعتبــارات دولتی و کمک خیران مدرســه‬ ‫مورد بهره برداری قرار گرفت‪.‬‬ ‫مدیرعامل مجمع خیرین مدرسه ساز البرز افزود‪:‬‬ ‫بــرای حل و فصل مشــکالت در حــوزه اموزش و‬ ‫پرورش و ایجاد زیرســاخت های مناسب یک مثلث‬ ‫عشق با حضور و همدلی مجمع خیرین مدرسه ساز‬ ‫‪ ،‬اداره کل امــوزش و پرورش و نوســازی و تجهیز‬ ‫مدارس در این استان تشکیل شده است‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬دغدغه اصلــی اعضای ضلع های‬ ‫تشــکیل دهنده این مثلث عشــق را تامین کالس‬ ‫بــرای دانش امــوزان در مناطق کــم برخوردار در‬ ‫البرز برشــمرد چرا که این استان به دلیل مهاجرت‬ ‫پذیــری‪ ،‬باالترین میانگیــن تراکم دانش اموزی در‬ ‫کالس های درس کشور را دارد‪.‬‬ ‫مهرانی یاد اورشــد‪ :‬مشارکت مردمی در البرز ‪۸۵‬‬ ‫درصد است در حالی که میانگین مشارکت کشوری‬ ‫‪ ۴۹‬درصد است اما این استان به دلیل فقر اموزشی‬ ‫نیاز به مشــارکت خیرین در ســاخت کالس های‬ ‫درس دارد‪.‬‬ ‫وی تاکید کرد‪ :‬مجمع خیرین مدرســه ساز البرز‬ ‫‪ ۳۰۴‬عضــو فعال دارد که تا کنون ‪ ۳۶۵‬مدرســه با‬ ‫زیربنای ‪ ۲۵۱‬هزار و ‪ ۶۵۴‬مترمربع با ‪ ۴‬هزار کالس‬ ‫درس را بــا اعتبــاری بالغ بــر ‪ ۳۴۰‬میلیارد تومان‬ ‫ساخته اند دارد‪.‬‬ ‫فقر اموزشی‬ ‫مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس البرز با اشاره به‬ ‫کثرت جمعیــت دانش اموزی و محدودیت امکانات‬ ‫اموزشــی البرزگفت ‪ :‬این اســتان جزو چهار استان‬ ‫زیر خط فقر سرانه اموزشی کشور قرار دارد‪.‬‬ ‫محمد دالوریان افزود‪ :‬استان البرز به لحاظ پایین‬ ‫بودن سرانه فضای اموزشی بعد از استان سیستان و‬ ‫بلوچستان ‪ ،‬به همراه تهران و اذربایجان غربی جزو‬ ‫چهار استان زیرخط فقر سرانه اموزشی کشور است‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کرد‪ :‬بر اساس بررسی های انجام‬ ‫شــده در نواحی چهارگانه امــوزش و پرورش کرج‬ ‫به خصوص در شــهر فردیس با مشــکالت بیشتری‬ ‫مواجه هستیم‪.‬‬ ‫دالوریــان یاداورشــد‪ :‬با پیگیــری های صورت‬ ‫گرفته و تفاهم نامه ســه جانبه در اســتانه انعقاد‬ ‫بین استانداری‪ ،‬سازمان نوســازی مدارس کشور و‬ ‫خیرین اســتان در سال جاری‪ ،‬شاهد بهبود و ارتقاء‬ ‫قابل توجه اعتبارات و ســرانه فضاهای اموزشی در‬ ‫استان باشیم‪.‬‬ ‫وی تصریــح کرد‪ :‬امیدواریم بــا توجه به پیگیری‬ ‫هــای به عمل امده و تحقق شــعار ســال " تولید‪،‬‬ ‫پشتیبانی ها‪ ،‬مانع زدایی ها " شاهد جهش تولید و‬ ‫تحویل حداکثری پروژه های اموزشی و بهبود سرانه‬ ‫فضاهای اموزشی در این استان شویم‪.‬‬ ‫دالوریــان ادامــه داد‪ :‬همجــواری بــا پایتخت‪،‬‬ ‫مهاجرپذیری اســتان و ورود ســاالنه حداقل ‪۱۲‬‬ ‫هزار دانش اموز به البرز باعث کمبود ســرانه فضای‬ ‫جــامعه‬ ‫اموزشــی و تراکم ‪ ۴۵‬نفره کالس ها در این استان‬ ‫شده است‪.‬‬ ‫وی عنوان کرد‪ :‬رشــد مهاجرت ها ‪ ،‬کمبود شدید‬ ‫فضای اموزشی و فرســودگی ‪ ۳۵‬درصد از مدارس‬ ‫البرز سبب شده تا این استان همواره با تراکم دانش‬ ‫اموزی در کالس ها مواجه شود‪.‬‬ ‫مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس البرز یاداورشد‪:‬‬ ‫با وجود افزایش هفت برابری اعتبارات از سال ‪ ۹۷‬تا‬ ‫کنون‪ ،‬همچنان به واســطه مهاجرت با فقر اموزشی‬ ‫در استان البرز مواجه هستیم‪.‬‬ ‫فرسودگی ‪ ۴۰‬درصدی مدارس‬ ‫مدیر کل نوســازی و تجهیز مــدارس البرز گفت‬ ‫‪ :‬حدود ‪ ۴۰‬درصد فضاهای اموزشــی این اســتان‬ ‫فرسوده است که نیاز به تخریب وبازسازی دارد‪.‬‬ ‫دالوریان اظهارداشت‪ ۲ :‬هزار و ‪ ۳۰۱‬کالس درس‬ ‫دراین اســتان نیــاز به مقاوم ســازی دارد تا دانش‬ ‫اموزان درفضایی ایمن و استاندارد تحصیل کنند‪.‬‬ ‫وی بیان داشت ‪ :‬دراســتان البرز حدود ‪ ۱۶‬هزار‬ ‫کالس درس وجــود دارد که ازایــن تعداد ‪ ۲‬هزار و‬ ‫‪ ۷۴۶‬کالس ان نیازبه مقاوم سازی دارد‪.‬‬ ‫مدیــر کل نوســازی و تجهیــز مــدارس البــرز‬ ‫خاطرنشــان کرد‪ :‬با توجه بــه جمعیت باالی دانش‬ ‫اموزی‪ ،‬فرســوده بودن مدارس و تراکم باالی دانش‬ ‫اموزی در کالس های درس ‪ ،‬البرز نیاز به ساخت ‪۸‬‬ ‫هزار کالس درس جدید دارد‪.‬‬ ‫دالوریان بــا بیان اینکه ســاخت یک هزارکالس‬ ‫درس در البرز عملیاتی شده است‪ ،‬یاداورشد‪ :‬ساالنه‬ ‫بطور متوســط ‪ ۴۰۰‬کالس درس در این استان باید‬ ‫ساخته شود‪.‬‬ ‫وی تصریح کرد‪ :‬از ســال گذشته تا کنون حمایت‬ ‫دولت در ساخت و تکمیل فضاهای اموزشی در البرز‬ ‫روند مطلوبی داشــته است تا فقر فضای اموزشی در‬ ‫این استان کم رنگ شود‪.‬‬ ‫وی اضافــه کــرد‪ :‬جمعیت بــاالی دانش اموزی‬ ‫استان البرز در یک هزار و ‪ ۳۰۰‬ساختمان اموزشی‬ ‫تحصیل می کنند‪.‬‬ ‫مدیرکل نوســازی و تجهیز مــدارس البرز عنوان‬ ‫کــرد‪ :‬بــه منظورتامین ایمنــی دانش امــوزان و‬ ‫فرهنگیان‪ ۵۰۰ ،‬مدرسه استان البرزنیاز به تخریب‬ ‫و مقاوم ســازی دارد که ازاین تعداد ‪ ۱۵۰‬مدرســه‬ ‫باید تخریب و بازســازی و ‪ ۳۵۰‬مدرســه نیز مقاوم‬ ‫سازی شود‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬درصورت وقوع زمین لرزه درالبرز‪،‬‬ ‫مدارس قدیمی اسیب پذیر تخریب می شود‪.‬‬ ‫دالوریان یاداورشد‪ :‬این استان برای تحت پوشش‬ ‫قــرار دادن جمعیــت دانش اموزی خود براســاس‬ ‫شاخص های اموزشی‪ ۷۰۰ ،‬مدرسه کم دارد‪.‬‬ ‫کارگروه کشوری‬ ‫رییس مجمع خیرین مدرســه ساز البرز نیز گفت‪:‬‬ ‫برای بررســی وضعیت زیرســاخت های اموزشــی‬ ‫دراین استان‪ ،‬کارگروه کشــوری در جامعه خیرین‬ ‫مدرسه سازتشکیل شده است‪.‬‬ ‫محمد رضا اســپرورین افزود‪ :‬متاســفانه اســتان‬ ‫البرزپایین ترین ســرانه فضای اموزشی را درسطح‬ ‫کشور دارد‪.‬‬ ‫وی بیان داشت‪ :‬در ســال های تحصیلی گذشته‬ ‫تاکنون حتی در یک کالس ‪ ۳۰‬مترمربع‪ ۵۲ ،‬دانش‬ ‫اموز تحصیل کرده که این امرمســتلزم‪،‬اهتمام ویژه‬ ‫خیرین است‪.‬‬ ‫وی یکــی ازعوامــل افزایــش کــودکان کار‬ ‫درالبرزهمین کمبود فضای اموزشی به خصوص در‬ ‫مناطق حاشیه نشین تشکیل می دهد‪.‬‬ ‫رییس مجمع خیرین مدرسه سازالبرز خاطرنشان‬ ‫کرد‪ :‬رشد مهاجرت دراســتان بسیارباالست که این‬ ‫موضوع مهم یکــی از عوامل اصلی افزایش جمعیت‬ ‫دانش اموزی را تشکیل می دهد‪.‬‬ ‫افزایش زیرساخت های اموزشی‬ ‫اســتاندار البرز نیزدر این زمینه گفت‪ :‬با توجه به‬ ‫بررســی های صورت گرفته استان البرز در واقع ‪۸‬‬ ‫هزار و ‪ ۲۰۰‬کالس درس کم دارد که ساخت ‪ ۶‬هزار‬ ‫ان باید دراولویت قرار گیرد‪.‬‬ ‫عزیزاله شــهبازی با اشــاره به اینکه البرز با رشد‬ ‫سریع مهاجرت روبروست‪ ،‬اظهارداشت‪ :‬مهاجرت ما‬ ‫را رها نمی کند و ناگزیر هستیم که زیرساخت های‬ ‫الزم را برای این امر فراهم کنیم‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کرد‪ :‬با توجه بــه اینکه اموزش‬ ‫و پرورش اســتان با مشــکل کمبود فضای اموزشی‬ ‫مواجه اســت حتی یک متر از از فضاهای اموزشی‬ ‫این اســتان نباید در اختیار دستگاه های دیگر باشد‪،‬‬ ‫بلکه باید بازگردانده شود‪.‬‬ ‫وی تصریح کرد‪ ۱۲ :‬فضای اموزشــی این استان‬ ‫در اختیار ســایر دستگاه هاست که ضرورت دارد به‬ ‫دلیــل کمبود فضا و تراکم بــاالی دانش اموزان در‬ ‫کــرج در خصوص تحویل این فضاهــا به اموزش و‬ ‫پرورش اقدام شود‪.‬‬ ‫شهبازی با بیان اینکه البرز باالترین رشد و تراکم‬ ‫دانش اموزی را در کشــور به علت مهاجرت پذیری‬ ‫اســتان دارد‪ ،‬تصریح کرد‪ :‬این نهاد مهم فرهنگی را‬ ‫باید با تشــکیل کارگروه ویژه رسیدگی به مشکالت‬ ‫فضاهای اموزشی در بخش فضاهای اموزشی دولتی‬ ‫و غیر دولتی مورد حمایت قرار داد‪.‬‬ ‫وی یاداورشد‪ ۵۵ :‬فضای اموزشی غیردولتی البرز‬ ‫با مشــکل مواجه اســت که با حضور شهرداری در‬ ‫کارگروه ویژه ای که برای رســیدگی به مشــکالت‬ ‫فضاهای اموزشی اســتان فعال می شود باید مورد‬ ‫رسیدگی جدی قرار گیرد‪.‬‬ ‫اســتاندار البرز تاکید کرد‪ :‬کمبود فضای اموزشی‬ ‫درالبرز بســیارزیاد اســت که تامیــن ان نیازمند‬ ‫تخصیص اعتبارات ملی و استانی است‪.‬‬ ‫اســتان البرز ‪ ۴۷۳‬هزار دانش امــوز و ‪ ۲۴‬هزار‬ ‫فرهنگی شاغل دارد‪.‬‬ ‫پس نوبت واکسن معلوالن کی می رسد؟‬ ‫معاونت خدمات شهری و محیط زیست شهرداری کرج از‬ ‫شــهروندان خواست در روز عید قربان از کشتار دام در معابر‬ ‫شهری و سایر اماکن غیرمجاز خودداری کنند‪.‬‬ ‫ناصر حاجی محمدی در گفت وگو با ایســنا از شــهروندان‬ ‫خواست با توجه به شرایط کرونایی و برای جلوگیری از اشاعه‬ ‫بیماری های مشــترک بین انســان و دام در روز عید سعید‬ ‫قربان از کشتار خانگی خودداری کنند‪.‬‬ ‫وی با تاکید بر اینکه کشــتارگاه های دام در ســطح استان‬ ‫باز هستند‪ ،‬از شهروندان درخواســت کرد از هرگونه کشتار‬ ‫دام در معابر شهری و سایر اماکن غیرمجاز خودداری کنند‪.‬‬ ‫به گفته معاون خدمات شــهری و محیط زیست شهرداری‬ ‫کرج شــهروندان برای کشــتار دام در روز عید می توانند به‬ ‫کشتارگاه «کرج راک» واقع در فردیس هفت جوی‪ ،‬کشتارگاه‬ ‫اشــتهارد واقع در جاده ابیک و کشــتارگاه ُکردان واقع در‬ ‫اتوبان کرج ‪ -‬قزوین بعد از پل ُکردان مراجعه کنند‪.‬‬ ‫گفتنی اســت؛ اکیپ های سیار اداره دامپزشکی شهرستان‬ ‫کرج در صورت تماس شــهروندان به شماره «‪ »۱۵۱۲‬اماده‬ ‫نظارت بر دام های قربانی هستند‪.‬‬ ‫امروز با توانیاب عزیزی صحبت کردم که چند ســال‬ ‫پیش مصاحبه ای با وی داشــتم‪ .‬زوج معلولی که کتاب‬ ‫نوشته اند و سعی کردند سختی های زندگی را با همان‬ ‫جسم رنجور به دوش بکشند و کافه کتابی در گوشه ای‬ ‫از شهر به راه انداخته اند تا خودکفا باشند‪.‬‬ ‫ماجرای مراجعه ناکامشــان برای دریافت واکسن را‬ ‫توضیح می داد‪« :‬مدت هاســت با ترس از کرونا زندگی‬ ‫می کنیم و چون سر کار می رویم ترس بیمارشدن داریم‪.‬‬ ‫به دلیل شرایط جســمی و انقباضات عضالنی ناشی از‬ ‫معلولیت نمی توانیم نکات بهداشــتی را به طور کامل‬ ‫رعایت کنیم‪ .‬مخصوصا همسرم دست هایش را به خوبی‬ ‫نمی تواند بشــوید یا ماسک را روی صورت تنظیم کند‪.‬‬ ‫بســیاری از معلوالنی که می شناســیم و در خانه توان‬ ‫حرکت نداشتند در اثر کرونا که از خانواده گرفتند‪ ،‬فوت‬ ‫کردند زیرا بدن ضعیفی دارند‪ .‬با توجه به اینکه اقدامی‬ ‫برای واکسیناسیون معلوالن همراه با بیماری های خاص‬ ‫صورت نگرفت‪ ،‬تصمیم گرفتیم به یکی از مراکز مراجعه‬ ‫کنیم و درخواست دریافت واکسن داشته باشیم‪».‬‬ ‫به گزارش ایسنا‪ ،‬اما این مراجعه برای وی و همسرش‬ ‫تصویری تلخ به جا گذاشت‪« .‬می گویند معلوالن مانند‬ ‫مردم عادی هستند و باید منتظر اعالم زمان بر اساس‬ ‫رده سنی باقی بمانند‪ .‬عجیب است که در این یک مورد‬ ‫حقوقمان چون مردم عادیست‪».‬‬ ‫همســرش از انتظامات ملتمسانه درخواست می کند‬ ‫ولی به جای توضیح از ســوی انتظامات با رفتار بسیار‬ ‫ناشایســتی مواجه می شــود‪« .‬میری بیرون یا بیرونت‬ ‫کنیم؟» «ترسیدم دســت های ضعیفش بشکند با ان‬ ‫همه زور‪ ،‬همسرم از عصبانیت کنترلش را از دست داد‬ ‫و به زمین افتاد و مردم هم به این رفتار ناشایست با ما‬ ‫اعتراض کردند‪».‬‬ ‫در صدایش بغض مــوج می زند‪ .‬به این فکر می کنم‬ ‫که در اموزه های دینی مان هم اینگونه رفتار با ضعیف‬ ‫تر همیشه نکوهش شــده است‪ .‬یاد این بیت می افتم‬ ‫(مردی نبــود فتاده را پای زدن ‪ /‬گر دســت فتاده ای‬ ‫بگیری مردی)‪ .‬ادامه مــی دهد‪ «:‬فکر می کنند چون‬ ‫از نظر جسمی معلولیت داریم از نظر ذهنی هم درکی‬ ‫نداریم‪ .‬دلمان می شــکند‪ .‬فقط می خواهیم با ما مانند‬ ‫بقیه رفتار کنند و حداقل توهین نکنند‪ .‬واقعا خســته‬ ‫ایم‪«.‬‬ ‫با خودم فکر می کنم معلوالن کجای این جامعه قرار‬ ‫دارند‪ .‬سختی ها و مصائب زندگی با شرایط خاص را به‬ ‫دوش می کشند؛ رفتارهای تحقیر امیز کم نمی بینند‪،‬‬ ‫نمونــه اش همان اقای به اصطالح فوتبالیســت که نام‬ ‫معلوالن را با تمســخر جلوی دوربین بــه کار می برد‪.‬‬ ‫از ابتدایی ترین حقوق برخوردار نیســتند و حتی برای‬ ‫ترددشان در شهر هیچ امکاناتی در نظر گرفته نمی شود‪.‬‬ ‫ســهمیه سه درصدی اســتخدام برای معلوالن رعایت‬ ‫نمی شود‪ .‬مستمری ناچیز و هزینه های باالی کار درمانی‬ ‫و جلسات درمان که به دلیل شرایط نامناسب جسمی به‬ ‫ان نیازمندند‪ .‬شرایط سخت بیماری کرونا هم برایشان‬ ‫شده قوز باال قوز‪.‬‬ ‫با وجود اینکه درصدی از جامعه ما را معلوالن تشکیل‬ ‫می دهد که برخی هم در شــرایط شدید معلولیت قرار‬ ‫دارند‪ ،‬فقط معلوالن مســتقر در واحدهای توانبخشی‬ ‫واکسینه شده اند و ‪ ۸۰۰‬هزار نفر از این قشر که توسط‬ ‫خانواده ها نگهداری می شــوند و برخی نیز مانند عزیز‬ ‫ماجرای ما سرپرست خانوار هستند باید بر اساس رده‬ ‫سنی منتظر واکسن باشند‪ .‬در این میان باید از وزارت‬ ‫بهداشت پرسید این تقسیم بندی بر چه اساسی عادالنه‬ ‫است‪ ،‬فکری کنید‪.‬‬ صفحه 4 ‫گــزارش‬ ‫‪@asralborz‬‬ ‫سال سوم‬ ‫شماره ‪45‬‬ ‫هفته چهارم‬ ‫‪ 31‬تیر ‪1400‬‬ ‫استشمام بوی مرگ در مرداب اعتیاد‬ ‫اعتیاد به مواد مخدر یکی از شــایع ترین اســیب های‬ ‫اجتماعی است که ســاالنه قربانیان زیادی را به دا م خود‬ ‫می کشاند و زمینه ساز بسیاری از اسیب های شدید فردی‬ ‫و اجتماعی شده است‪.‬‬ ‫اعتیاد بالیی خانمانســوز اســت که در سال های اخیر‬ ‫خانواده های زیادی درگیر ان شده اند و افراد بیشماری به‬ ‫دلیل اعتیاد کار‪ ،‬زندگی و خانواده خود را از دســت داده‬ ‫اند؛ افرادی که روزگاری ســامانی داشتند اما متاسفانه به‬ ‫علت فرو رفتن در مســیر غلط‪ ،‬مجبور به کارتن خوابی و‬ ‫خیابان خوابی شده اند و با دست خود مردابی دهشتناک‬ ‫را فرا روی زندگی ترســیم کرده و هر روز بیشــتر در ان‬ ‫فرو می روند‪.‬‬ ‫اعتیــاد که هر روز در میان جوانــان‪ ،‬نوجوانان و حتی‬ ‫زنان رواج بیشــتری می یابد‪ ،‬بهترین دوران زندگی انها را‬ ‫به تباهی می کشــاند به گونه ای که هر روز دراین باتالق‬ ‫فــرو می روند و اعتیاد به مواد مخدر و کاهش ســن ابتال‬ ‫به ان‪ ،‬مهمترین اسیب جهانی است که ریشه بسیاری از‬ ‫جرائــم‪ ،‬طالق ها و بزه های اجتماعی به این پدیده شــوم‬ ‫برمی گردد‪.‬‬ ‫امروزه اعتیاد به یک مرداب تبدیل شده است که هر روز‬ ‫تعدادی از افراد جامعه گرفتار فرو رفتن دران می شــوند‬ ‫پس باید چاره ای اندیشید لذا مبارزه با اعتیاد‪ ،‬پیشگیری‬ ‫از ان نیاز به فرهنگ ســازی دارد تا با اگاهی بخشــی از‬ ‫گسترش این بالی خانمانسوز در جامعه جلوگیری کرد‪.‬‬ ‫فرهنگ سازی پیشگیری و توانمند سازی شهروندان‪ ،‬به‬ ‫خصوص جوانان در برابر اعتیاد اولویت اول ستاد مبارزه با‬ ‫مواد مخدر است و اموزش و پرورش در خط مقدم اگاهی‬ ‫دهی و پیشگیری از اعتیاد قرار دارد ‪.‬‬ ‫طرح توانمند سازی شهروندان از جمله دانش اموزان به‬ ‫اموزش های خود مراقبتی در جامعه نیز نیاز دارد‪.‬‬ ‫حقایــق درباره مواد مخــدر را باید در فضای عمومی و‬ ‫مجازی رســانه ای ارائه کرد تا با افزایش ســطح توجه و‬ ‫دقــت افراد بویژه خانواده ها به این بالی خودخواســته و‬ ‫خودساخته‪ ،‬کمکی به زندگی احاد مختلف جامعه شود‪.‬‬ ‫خانواده کلید واژه اعتیاد‬ ‫جامعه شناس البرزی می گوید‪ :‬در این روزها با تحوالت‬ ‫اجتماعی رخ داده در جامعه‪ ،‬ســن اعتیاد کاهش یافته و‬ ‫دانش اموزان بسیاری از مدارس در خطر ابتال به بیماری‬ ‫واگیردار اعتیاد قرار گرفته اند‪.‬‬ ‫علی طاهری خلوص با بیان اینکه مســاله اعتیاد برای‬ ‫مردم تکراری شــده و به راحتی از کنار ان رد شوند‪ ،‬چرا‬ ‫که ممکن است خطر شیوع این بیماری به زودی گریبان‬ ‫فرزنــد انان را بگیرد و فرزند معصومشــان قربانی محیط‬ ‫مسموم شکل گرفته در اجتماع شود‪.‬‬ ‫وی بیان داشت‪ :‬به نظر می رسد مهمترین عامل گرایش‬ ‫نوجــوان و جوان امروزی به مواد مخــدر و دخانی‪ ،‬رفتار‬ ‫نادرست خانواده هاســت‪ ،‬از همین رو والدین‪ ،‬مسووالن‬ ‫و متولیان برنامه ریزی در حوزه اجتماعی ‪ -‬فرهنگی باید‬ ‫این موضوع را با دقت ویژه ای دنبال کنند‪.‬‬ ‫وی خاطرنشان کرد‪ :‬گرچه مسووالن امر همواره از ارائه‬ ‫امار اعتیاد در مدارس خودداری می کنند‪ ،‬اما این موضوع‬ ‫را باید به عنوان یک واقعیت تلخ قبول کرد و با نگاه درست‬ ‫و منطقی به ان‪ ،‬اقدامات الزم را انجام داد‪.‬‬ ‫طاهری خلوص تصریح کرد‪ :‬به نظر می رســد والدین‬ ‫از کاهش ســن اعتیاد‪ ،‬باور درستی ندارند و از همین رو‬ ‫باید یک نهضت وســیع در بین تمامــی ارگان ها‪ ،‬نهادها‬ ‫و افرادی که می توانند موجب اگاه ســازی والدین شوند‬ ‫شکل بگیرد‪ ،‬تا شــاید بتوان مانع از گسترش این معضل‬ ‫اجتماعی شد‪.‬‬ ‫وی با اشــاره به اینکه بیشترین ســن گرایش به مواد‬ ‫مخدر در دانش اموزان‪ ،‬بر اســاس بررسی ها‪ ،‬بین ‪ ۱۴‬تا‬ ‫‪ ۱۸‬سال است‪ ،‬یاداورشد‪ :‬اعتیاد دانش اموز ممکن است‬ ‫ناشــی از خال عاطفی در خانواده باشد زیرا خانواده کلید‬ ‫واژه اصلی سوق یافتن دانش اموزان به این بیماری است‪.‬‬ ‫طاهری خلوص نســبت به خطر ابتــای نوجوانان به‬ ‫اعتیاد به خانواده ها هشــدار داد و خاطرنشان کرد‪ :‬سن‬ ‫اعتیاد در کشور کاهش یافته و به کمتر از ‪ ۱۵‬سال رسیده‬ ‫است‪ ،‬بنابراین باید اموزه های کافی برای اگاه سازی این‬ ‫قشر حساس در نظر گرفته شود‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬امــوزش و پرورش نیز باید دوره های الزم و‬ ‫مهــارت های زندگی و تاب اوری را برای نوجوانان برگزار‬ ‫کند تا این خطر بیش از پیش گسترش نیابد‪.‬‬ ‫طاهری خلوص ازسن ‪ ۱۲‬تا ‪ ۱۴‬سالگی در دانش اموزان‬ ‫به ویژه در پسران به عنوان دوره استقالل طلبی یاد کرد و‬ ‫افزود‪ :‬فرد دوست دارد تا در جامعه بزرگ جلوه داده شود‬ ‫به گونه ای که اســتعمال مواد مخدر‪ ،‬سیگار و قلیان نیز‬ ‫با همین روحیه اســتقالل طلبی در دانش اموزان رخ می‬ ‫دهد و رسانه ها می توانند با اگاه سازی از عوارض استفاده‬ ‫از مواد دخانی و مخدر‪ ،‬جایگزین سالمی معرفی کنند‪.‬‬ ‫جامعه شناس البرزی با اشاره به اینکه رسانه ها تاکنون‬ ‫کمتر به این موضوع پرداخته اند‪ ،‬یاداورشد‪ :‬تجربه نشان‬ ‫داده پر کردن اوقات فراغت دانش اموز مانعی جدی برای‬ ‫ورود نوجوانان به اعتیاد اســت و باید در این زمینه برنامه‬ ‫ریزی کرد‪.‬‬ ‫وی فاصلــه گرفتــن از هویت اصلی نوجــوان و جوان‬ ‫امروزی را یکی از علت های ســوق یافتن به سمت اعتیاد‬ ‫یا دوستان ناباب دانست‪.‬‬ ‫طاهری خلوص با اشاره به ضرورت نگاه درست والدین‬ ‫بــه تربیت منطقــی‪ ،‬ادامــه داد‪ :‬باید بــا برنامه صحیح‪،‬‬ ‫زیرســاخت های اموزش و پرورش اصالح شــود‪ ،‬چرا که‬ ‫روند پیش رو اشــتباه است و دانش اموز به قدری درگیر‬ ‫رقابت های درســی می شود که بسیاری از زمان ها دچار‬ ‫استرس های شدید می شوند‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬درســت در زمانی که این استرس ها وجود‬ ‫نوجوان و جوان را فراگرفته و نیازمند راهی برای رهایی از‬ ‫این موضوع است‪ ،‬دوست ناباب‬ ‫نقش خــود را به خوبــی ایفا و‬ ‫به بهانــه های واهــی از جمله‬ ‫نخوابیدن در شب برای مطالعه‬ ‫بیشتر‪ ،‬وی را تشویق به مصرف‬ ‫مواد مخدر می کند‪.‬‬ ‫طاهــری خلوص نــا اگاهی‬ ‫نوجــوان را مهمتریــن عامل‬ ‫اعتیــاد عنــوان کــرد و گفت‪:‬‬ ‫این ســن‪ ،‬دوران گــذر از یک‬ ‫شخصیت به شخصیت متفاوت‬ ‫بــا مولفه هــای دیگر اســت‪،‬‬ ‫بنابراین نوجوان وضعیت روحی‬ ‫شکننده ای دارد‪.‬‬ ‫جامعه شــناس البرزی نقش‬ ‫والدیــن را به عنــوان دومین‬ ‫عامل مهم گرایــش نوجوان به‬ ‫اعتیاد ذکر کرد و و یاداور شد‪:‬‬ ‫مشــکل جدی والدیــن‪ ،‬درک‬ ‫نکردن فرزند و نداشتن ارتباط‬ ‫مستحکم با وی است‪.‬‬ ‫وی به سومین عامل مهم در‬ ‫این موضوع اشاره و افزود‪ :‬نقش‬ ‫نهادهای رســمی و مسوول در‬ ‫حوزه اجتماعــی در این میان‬ ‫بسیار تاثیر گذار است‪.‬‬ ‫طاهری خلوص تصریح کرد‪:‬‬ ‫در میــان نهادهــای دولتی و‬ ‫غیــر دولتی‪ ،‬مدارس نقطه ثقل‬ ‫پیشــگیری از اعتیاد هستند و‬ ‫سایر نهادهای متولی در مرحله‬ ‫بعدی قرار می گیرند‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬به نظر می رســد باید پویش اگاه سازی‬ ‫والدین راه اندازی کرد‪ ،‬چرا که تاثیر والدین در خانواده به‬ ‫مراتب بیش از خود نوجوان است و می تواند مسیر خانواده‬ ‫را تحت تاثیر قرار دهد لذا برگزاری کارگاه های اموزشی‬ ‫و دوره های تخصصی برای مربیان و والدین برگزار شود‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬به نظر می رسد برای ممانعت از پیشروی توام‬ ‫با سرعت اعتیاد در بین دانش اموزان‪ ،‬راه همه عوامل موثر‬ ‫در شــکل گیری گرایش به سمت این معضل اجتماعی را‬ ‫بست‪.‬‬ ‫جامعه شــناس البــرزی گفت ‪ :‬تمام افــراد حقیقی و‬ ‫حقوقی باید دســت به دســت هم دهند و با برنامه ریزی‬ ‫عملیاتی مناسب با وضعیت موجود‪ ،‬نسبت به پیشگیری از‬ ‫اعتیاد در کشور و استان البرزاقدام کنند‪.‬‬ ‫والدین و استفاده از کتاب های تربیتی‬ ‫طاهری خلوص ادامه داد‪ :‬اولین نکته مهم برای توانمند‬ ‫ســازی فرزند تربیت پدر ومادر با بهره گیری از کتابهای‬ ‫تربیتی مناســب اســت که خود علم زندگی و هنر خوب‬ ‫زیستن است‪.‬‬ ‫وی اظهارداشــت‪ :‬با توجه به اینکه رفتارهای انسان بر‬ ‫پایه نیازهایش شــکل می گیرد و طبیعت نیاز در ادمی‬ ‫پاسخ گیری اســت لذا اگر نیازهای طبیعی فرزندان را به‬ ‫تناسب مراحل مختلف رشد انان شناسایی و پاسخ بهنگام‬ ‫به داده شــود می توان از بروز بسیاری از اسیب ها مانند‬ ‫اعتیاد جلوگیری کرد‪.‬‬ ‫طاهری خلوص خاطرنشان کرد‪ :‬اگر این نیازهای روانی‪،‬‬ ‫عاطفی در کودکان به موقع شناســایی نشــوند و پاسخ‬ ‫نگیرنــد به خالء روانی و عاطفی تبدیل می شــود که در‬ ‫فضای احساســی دوران نوجوانی و جوانی گاه با اعتیاد به‬ ‫این نیاز پاســخ داده می شود چراکه فکر می کند اعتیاد‬ ‫در برابر مسائلی که پیش روی اوست یک نوع پاسخ و راه‬ ‫حل مناسب است‪.‬‬ ‫جامعه شــناس البــرزی تصریح کرد‪ :‬پاســخگویی به‬ ‫نیازهای روانــی‪ ،‬عاطفی را یک اولویت مهم عنوان کرد و‬ ‫افزود‪ :‬اگر نیازهای طبیعی فرزندانمان را نشناســیم و به‬ ‫انها پاســخ مناسب ندهیم مانند ایجاد خراش بر روی تنه‬ ‫نهالی است که با تنومند شدن درخت بزرگ تر می شود‪.‬‬ ‫طاهری خلوص مهم ترین اصل برای دور نگهداشــتن‬ ‫فرزندان از ســیگار‪ ،‬الــکل‪ ،‬مواد اعتیــاد اور و رفتارهای‬ ‫پرخطر را ایجــاد صمیمیت بین والدین و کودکان عنوان‬ ‫کرد و یاداورشد‪ :‬از معجزات صمیمیت این است که بیش‬ ‫از انکه شما مراقب فرزندتان باشید تا اشتباهی نکند چون‬ ‫رشــته محبت و صمیمت واحترام و توجه والدین یکی از‬ ‫اصلی ترین دالیلی اســت که نمی گذارد فرزندانشان به‬ ‫سوی استفاده از مواد اعتیاداور بروند‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الگو بودن والدین‬ ‫جامعه شــناس البــرزی ادامه داد‪ :‬بچه هــا همواره از‬ ‫بزرگترهــا تقلید می کنند‪ ،‬مانند لباس پوشــیدن‪ ،‬حرف‬ ‫زدن و راه رفتن‪ .‬انها دوست دارند بزرگ شوند و بزرگ از‬ ‫دید انها یعنی پدر و مادر باهمه ویژگی هایشان‪ .‬کودکان‬ ‫بیشتر زبان رفتار ما را می فهمند تا زبان گفتار ما پس به‬ ‫جای انکه ساعتها پند و اندرز بدهیم عمل کنیم‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬وقتی بعد از خســتگی کار روزانه یا مواجه‬ ‫شدن با مشکلی سیگار یا قرص مصرف می کنید فرزندان‬ ‫فکر می کننــد بهترین راه برای کاهش اضطراب‪ ،‬مصرف‬ ‫سیگار یا قرص است‪ .‬یادمان باشد کودکان بیشتر از طریق‬ ‫چشم تربیت می شوند تا گوش‪.‬‬ ‫طاهری خلــوص خاطاب به والدین یاداورشــد‪ :‬بدون‬ ‫تجویز پزشــک دارو مصرف نکنیــد و فرزندتان را درگیر‬ ‫رفتارهای ناسالم نکنید و نگوئید برای شما سیگار بخرند‪.‬‬ ‫وی با بیان اینکه به فرزندتان عاقالنه دوست پیدا کردن‬ ‫را امــوزش دهیــد و بر فعالیت فرزندتــان نظارت کنید‪،‬‬ ‫خاطرنشــان کرد ‪ :‬باید بر فعالیت کــودکان به گونه ای‬ ‫نظارت کرد که به حس اســتقالل جویی او لطمه ای وارد‬ ‫نشــود به گونه ای که حریم خصوصی انها رعایت شود و‬ ‫ازهر گونه اعمال رفتار پلیســی در منزل اجتناب کرده و‬ ‫بدون اجازه وارد این حریم نشوند‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬والدین به خوبی می دانند فرزندان نسبت به‬ ‫وسایل شخصی خود بسیار حساس بوده و در صورت عدم‬ ‫رعایت توســط والدین‪ ،‬امنیت روانی انان درهم ریخته و‬ ‫فضای منزل برای انان جذاب نخواهد بود و به این ترتیب‬ ‫مقدمات خروج مســتمر از منزل و ســپری کردن اوقات‬ ‫فراغت با دوستان فراهم خواهد شد‪.‬‬ ‫طاهــری خلوص تصریح کــرد‪ :‬شــواهد و یافته های‬ ‫مطالعات متعدد به نقش موثر دوستان و همساالن در دوره‬ ‫نوجوانی به عنوان مهمترین نقطه اتکا افراد اشاره دارد به‬ ‫گونه ای که عملکرد گروه همساالن جانشین خانواده و به‬ ‫حاشیه رفتن والدین در زندگی می شود‪.‬‬ ‫وی اضافه کــرد‪ :‬در پاره ای از موارد گروه همســاالن‬ ‫عملکــرد منفی دارنــد بطوریکه در گرایــش نوجوانان و‬ ‫جوانان به مصــرف مواد اعتیــاداور و الکل نقش موثری‬ ‫ایفا می کنند ‪ .‬به عبارتی در این دوران‪ ،‬فشــار دوســتان‬ ‫و همساالن سبب می شــود تربیت خانوادگی فرد تحت‬ ‫الشعاع قرار گرفته و نوجوانان برای پذیرفته شدن از طرف‬ ‫دوســتان‪ ،‬با ورود به گروه های کجرو و منحرف اقدام به‬ ‫کسب هویت‪ ،‬تثبیت ان و همچنین ابراز وجود کنند‪.‬‬ ‫اعتیاد و شیوه های درمان ان‬ ‫کارشناس ارشد روانشناسی عمومی با بیش از ‪ ۱۵‬سال‬ ‫سابقه درمانگری در حیطه اعتیاد و روان درمانگر پویشی‬ ‫دراین زمینه گفت‪ :‬اعتیاد به مواد مخدر یکی از مشکالت‬ ‫بهداشتی و اجتماعی قرن حاضر و از مهم ترین دغدغه ی‬ ‫فکری و یکی از ناگوارترین اسیب های اجتماعی است‪.‬‬ ‫ریحانه قنداقساز با اشاره به اینکه اعتیاد نه تنها منجر به‬ ‫اسیب های شدید و عمیق جسمی و روانی در فرد مبتال‬ ‫می گردد‪،‬بلکه باعث اســیب های اجتماعی متعدد نظیر‬ ‫طالق‪،‬بزهکاری هم می شــود‪ ،‬خاطرنشان کرد‪ :‬مطالعات‬ ‫زیادی نشان داده است که اغلب بیماران دچار سوء مصرف‬ ‫مواد به طور همزمان به بیماری های جسمی متعدد مبتال‬ ‫هستند‪.‬‬ ‫وی بیــان داشــت‪ :‬در این بخش مــی خواهیم نکات‬ ‫کوتاهی در مورد شــیوه ی درمانی افــرادی که به نوعی‬ ‫وابستگی به مواد مخدر دارند صحبت کنیم‪.‬‬ ‫وی یاداورشد‪ :‬دودلی و نبود انگیزه برای دریافت درمان‬ ‫پدیده مشــترک در درمان سوءمصرف مواد است‪،‬زندگی‬ ‫فرد مصــرف کننده مواد تــوام با درد و بحــران مزمنی‬ ‫اســت که بــرای همراهــان و اعضای خانواده احســاس‬ ‫بیچارگی‪،‬اضطراب و افسردگی را به همراه خواهد داشت‪.‬‬ ‫روانشناس البرزی اضافه کرد‪ :‬نظریه های روان درمانی‬ ‫و روانشناســان تخمین زدند که حــدود ‪ ۸۰‬درصد افراد‬ ‫دارای مشکل رفتار اعتیادی در مرحله پیش تامل یا تامل‬ ‫هستند و برای قدم برداشتن به طرف تغییر اماده نیستند‪،‬‬ ‫مراجعات فراوانی از طرف اعضای ناامید خانواده یا دوستان‬ ‫مصــرف کننده گان مواد وجود دارد که به دنبال کمک و‬ ‫پند واندرز در خصوص مشکالت مصرف مواد عزیزان خود‬ ‫بدون انگیزه درمان وتغییرهستند‪،‬در واقع در این زمان راه‬ ‫حل ها و گزینه های محدودی در دست خواهد بود‪ .‬نبود‬ ‫عالقه برای ورود و اغازدرمان ویا اینکه حتی بعد از شروع‬ ‫درمان بیماران درمان را خیلی زود رها می کنند مشــکل‬ ‫بسیاری از خانواده ها می باشد‪.‬‬ ‫وی تصریح کرد‪ :‬چگونه می شود به خانواده هایی کمک‬ ‫کرد که برای درمان عزیز مصرف کننده مواد خودکه‬ صفحه 5 ‫‪6‬‬ ‫حاضر به مراجعه برای درمان نیست کمک کرد؟‬ ‫قنداقســاز افزود‪ :‬انتخــاب روش هــای درمانی مانند‬ ‫کمپ‪،‬درمان های ســراپایی و یا گروه های دوازده قدمی‬ ‫‪ NA‬اگرچه ممکن اســت در کوتاه مدت نتیجه مطلوب‬ ‫بدهند اما واقعیت این اســت که انتخاب هر روش درمانی‬ ‫بدون خواست و میل و رغبت مراجع در درمان دراز مدت‬ ‫تاثیر گذار نخواد بود‪ ،‬انچه حائز اهمیت است توجه کردن‬ ‫و اگاه کــردن اعضای خانواده از فشــار روانی که به خود‬ ‫وارد مــی کنند برای تغییر فردی دیگــر‪ ،‬بدون توجه به‬ ‫این موضوع که انها مسوول مشکل مصرف مواد در بیمار‬ ‫مصرف کننده مواد نمی باشند‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬نه مواجهه و اتصال به زور و نه جدا کردن فرد‬ ‫مصرفی از خانواده ‪،‬هیچ کدام روش مناسبی در برخورد با‬ ‫فردی که سوء مصرف دارد مناسب نیست ‪،‬بلکه پرداختن‬ ‫به بررسی حال درونی افراد خانواده در مراجعات فردی و‬ ‫حتی گروهی در تغییر نگــرش و برخورد با فرد مصرفی‬ ‫باعث می شــود تا شــروط وکنترل بیش ازحد و یا عدم‬ ‫نظارت را در روند زندگی خود با فرد مصرفی تغییر دهند‬ ‫و همیــن موضوع باعث ایجاد فضایی ســازنده در روابط‬ ‫خانوادگی می شود وبه تمایل فرد مصرف کننده به درمان‬ ‫گام بزرگی بر داشته می شود‪.‬‬ ‫مصاحبه انگیزشی‬ ‫کارشــناس ارشد روانشناســی عمومی‪ ،‬درمانگراعتیاد‬ ‫و روان درمانگر پویشــی گفت‪ :‬بــرای فرد مصرف کننده‬ ‫موادمخدر‪،‬مصــرف مواد به طور قابل مالحظه ای پاداش‬ ‫اور بوده و به عنوان یکی از عناصراصلی زندگی و حتی زیر‬ ‫بنا و اساس سبک زندگی او قرار می گیرد‪،‬گام اول تغییر‬ ‫در جهت کاهش یا توقف مصرف مواد ‪،‬توسط فرد مصرف‬ ‫کنند مواد است‪.‬‬ ‫وی با بیان اینکه درمانگری که از راهبردهای انگیزشی‬ ‫استفاده می کند‪،‬ارتباط درمانی مناسب با مراجع به وجود‬ ‫اورده و اهداف و راهبر دهای مورد نظر را با کمک مراجع‬ ‫بررسی و انتخاب می کنند‪ ،‬خاطرنشان کرد‪ :‬باید تشخیص‬ ‫داد مراجــع مصرف کننده مواد در کــدام یک از مراحل‬ ‫تغییر قرار دارد وســپس براســاس اصول و تکنیک های‬ ‫مربوط به هر مرحله با او برخورد کرد‪.‬‬ ‫قنداقساز بیان داشــت‪ :‬در برخورد با فرد مصرف کنند‬ ‫مواد مخدر باید به نکاتی چون تمرکز بر نقاط قوت مراجع‬ ‫بــه جای نقاط ضعــف‪ ،‬احترام به خــود مختاری و حق‬ ‫تصمیم گیری مراجع ‪،‬عدم تحقیر مراجع به اســتفاده از‬ ‫بر چسب هایی مانند معتاد ‪،‬شیشه ای‪ ،‬استفاده از همدلی‬ ‫به جای قدرت و حق صاحب اختیاری‪ ،‬پذیرش مراجع به‬ ‫عنوان یک انسان و به مصرف سایر مواد توجه کرد‪.‬‬ ‫وی یاداورشد‪ :‬درمصاحبه انگیزشی تالش می شود که‬ ‫مراجع مسئولیت های خود را برای به وجود اوردن تغییر‬ ‫بپذیرد ودر این زمینه فعال باشد‪،‬وبا او در زمینه اهمییت‬ ‫نقش خواســت و اراده اش در درمان‪ ،‬موضوعی که مدتها‬ ‫ســت در زندگی خودش به ان توجهی نداشته پر داخته‬ ‫می شود‪.‬‬ ‫ارزیابی مراجع مصرف کننده مواد مخدر و طرح‬ ‫درمان‪:‬‬ ‫روانشــناس البرزی گفت‪ :‬هرگونه مداخلــه درمانی با‬ ‫ایجاد یک رابطه درمانی مناســب اغاز خواهد شــد‪.‬ولی‬ ‫پس از برقراری رابطه درمانی الزم اســت هر مراجعی که‬ ‫دارای مشــکل سوء مصرف یا وابستگی به مواد دارد مورد‬ ‫ارزیابی کامل قرارگیرد‪،‬تاریخچه مصرف مواد‪،‬جزئیات قابل‬ ‫توجهی از مصرف مواد یا سایر مواد شیمیایی مانند داروها‬ ‫یا الکل را در اختیاردرمان گر قرار می دهد‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬استفاده از تاریخچه یکی از بهترین روش های‬ ‫شناسایی و کنار امدن با فکار مراجع است‪،‬بیشتر مصرف‬ ‫کنندگان مواد مخدر در بیان تاریخچه مشکالت و مصرف‬ ‫خود درجه ای از پنهان کاری را خواهند داشت‪،‬درمان گر‬ ‫باید اماده باشد تا هنگام رویا رویی با عدم صداقت کامل‬ ‫مراجع‪،‬با او برخورد مناسب کند‪.‬‬ ‫قنداقساز یاداورشد‪ :‬ارزیابی یک فرایند نظامند تعامل با‬ ‫فرد برای مشاهده‪ ،‬سنجش و کنار هم قرار دادن تدریجی‬ ‫اطالعات مورد نیــاز و مربوط به منظور حل مشــکالت‬ ‫کنونی و اینده اوست‪.‬‬ ‫وی حیطه های ارزیابــی را مقاومت یا پذیرش درمان‬ ‫ انگیزه‪ ،‬مســمومیت حاد و مشکالت ترک‪ ،‬مشکالت و‬‫شرایط زیستی – پزشــکی‪ ،‬مشکالت و شرایط عاطفی‪-‬‬ ‫رفتاری(روان پزشــکی) ‪ ،‬مصرف مواد والکل‪،‬خطر بالقوه‬ ‫ادامه مصرف یا بازگشــت و محیط زندگی و بهبودی ذکر‬ ‫کرد‪.‬‬ ‫طرح درمان‪ :‬درمان دارویی و استفاده از داروهای‬ ‫‪@asralborz‬‬ ‫سال سوم‬ ‫شماره ‪45‬‬ ‫هفته چهارم‬ ‫مکمل‬ ‫روانشــناس البرزی ادامه داد‪ :‬پــس از ارزیابی و جمع‬ ‫اوری اطالعات از مراجع طرح درمان با محوریت مشکالت‬ ‫مطرح شــده توسط مراجع در جلسات درمان تکمیل می‬ ‫شــود‪،‬طرح درمان مشــخص کننده جزئیات مداخالت‬ ‫درمانی است‪،‬نظیر مشخص کردن کارهایی که باید انجام‬ ‫شــود‪،‬زمان مناســب انجام ان و افرادی که باید ان ها را‬ ‫انجام دهند می باشد‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬با توجه به اینکه بیمــاران چه نوع ماده ای‬ ‫اســتفاده می کنند‪ ،‬به چه مقداری و همچنین ســابقه‬ ‫ی مصرف داروهای روان پزشــکی دارند یاخیر‪،‬به پزشک‬ ‫ارجاع داده می شــوند‪،‬در کیلینیک های ســراپایی ترک‬ ‫اعتیاد داروهــای رایجی مانند متــادون ‪،‬بوپرنورفین ویا‬ ‫اپیوم که به عنوان درمان نگهدارنده محســوب می شوند‬ ‫با تشــخیص پزشک به بیماران تجویز می شود‪،‬انچه بین‬ ‫بیماران رایج اســت پرهیز از هرگونه اســتفاده داروهای‬ ‫شیمیایی و روان پزشکی اســت‪،‬توجه به این مسئله که‬ ‫دارویی که تحت نظر پزشک و به میزان مورد نیاز مصرف‬ ‫شــود در بهبود و کنترل شرایط (مراجعین واجد شرایط‬ ‫درمان دارویی) بسیار اهمییت دارد‪.‬‬ ‫وی بیــان داشــت‪ :‬خودمختاری درمصــرف داروهای‬ ‫شیمیایی است که نگران کننده است‪،‬اینکه انها با داروها‬ ‫همانند مواد مخــدر برخورد می کننــد و بدون نظارت‬ ‫پزشک در دوز و مقدار داروهای مصرفی و یا تهیه داروها‬ ‫از مکان های نامعتبر به ســامت جســمی و روحی خود‬ ‫اســیب می زنند‪،‬پایبندی به قوانین درمان و تحت نظر‬ ‫متخصص بودن در اصالح عادت رفتاری مخرب و اسیب‬ ‫زا بسیار تاثیر گذار می باشد‪.‬‬ ‫قنداقساز خاطرنشان کرد‪ :‬بنا به تجربه ای که در درمان‬ ‫بیماران مصرف کننده مواد مخدر داشــته ام‪،‬استفاده از‬ ‫علم هومیوپاتی و تحت نظر پزشــک هومیوپات بودن در‬ ‫تســریع درمان بیماران هم از لحاظ جسمانی و هم روانی‬ ‫بســیارموثر بوده که توضیحات ان به دلیل گســتردگی‬ ‫مباحث این علم(هومیوپاتی)در این مبحث نمی گنجد‪.‬‬ ‫وی یاداورشــد‪ :‬هومیوپاتی یا همان مشــابه درمانی به‬ ‫دلیل انکه به تقویت سیستم ایمنی بدن ‪،‬بدون وابستگی‬ ‫دارویی کمک می کند‪،‬اســتفاده همزمــان ان با فراینده‬ ‫مشــاوره در طول دوره درمان و حتــی بعد از ان کمک‬ ‫زیادی می تواند به مراجعین داشــته باشد‪.‬از جمله فواید‬ ‫هومیوپاتی کم شــدن وسوسه‪،‬تســریع در بهبود شرایط‬ ‫روحی و جســمانی مراجعین‪،‬عدم تداخل دارویی با دیگر‬ ‫داروها(به دلیــل طبیعی بودن داروهای هومیوپاتی)‪،‬عدم‬ ‫وابستگی دارویی وسایر موارد می باشد‪.‬‬ ‫وی تصریح کرد‪ :‬انچه دردرمان افرادی که سوء مصرف‬ ‫مواد دارند‪،‬هم زمان باید عوامل متعددی در کنار هم قرار‬ ‫بگیرند از جمله خانواده(مشــاوره هــای فردی و گروهی‬ ‫انان)‪،‬تحت نظر پزشــک متخصص بودن‪،‬مشــاوره های‬ ‫منظم در طول هفته به فــرد مصرفی‪،‬وهمچنین ترغیب‬ ‫مراجع به شرکت در جلسات ‪ ۱۲‬قدمی ‪،NA‬که همانطور‬ ‫که اشاره شــد جهت این هماهنگی ها با خواست و اراده‬ ‫مراجع در طول پروســه درمان با کمک درمانگر صورت‬ ‫می گیرد‪.‬‬ ‫کارشناس ارشد روانشناســی عمومی‪ ،‬درمانگراعتیاد و‬ ‫روان درمانگر پویشی تاکید کرد‪ :‬هدف در درمان افرادی‬ ‫که وابستگی به مواد دارند‪،‬همزمانی قطع مصرف با اصالح‬ ‫ســبک زندگی انها می باشد‪،‬که این نتیجه مهم فقط در‬ ‫پروسه زمان و همت و صبوری خانواده بیمار و خود بیمار‬ ‫صورت می پذیرد‪.‬‬ ‫علل اعتیاد‬ ‫مصطفی سوری از دیگر روانشناسان استان البرزگفت‪:‬‬ ‫اعتیاد به عنوان یک اســیب اجتماعی افزون بر صدمات‬ ‫فراوانــی که به فــرد معتاد تحمیل می کند‪ ،‬قادر اســت‬ ‫ساختار یک خانواده را از هم بپاشاند‪.‬‬ ‫وی با اشــاره بــه اینکــه عوامل متعــددی همچون‬ ‫خانوادگــی‪ ،‬روانی‪ ،‬اجتماعی و فرهنگــی در بروز اعتیاد‬ ‫اثرگذار است‪،‬اظهارداشت‪ :‬حضور یک معتاد در خانواده به‬ ‫طور حتم بر بروز اعتیاد سایر اعضا اثر می گذارد‪.‬‬ ‫وی بیان داشت‪ :‬علل سو ء مصرف مواد مخدر در سنین‬ ‫مختلف متفاوت اســت و تجربه مصرف مــواد مخدر در‬ ‫ســنین کودکی به دلیل کنجکاوی انجام می پذیرد و این‬ ‫تجربه در سنین کودکی به یک عامل پرخطر برای اینده‬ ‫بدل می شود‪.‬‬ ‫سوری خاطرنشــان کرد‪ :‬دوستان و همساالن معتاد به‬ ‫مواد مخدر و همچنیــن حضور درمحالت پرخطر هم در‬ ‫سوءمصرف مواد دخانی تاثیرگذار است‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬ســهولت دسترســی به مواد مخدر نیز‬ ‫یکی از مهمترین عوامل بروز اعتیاد در یک جامعه اســت‬ ‫‪ 31‬تیر ‪1400‬‬ ‫گــزارش‬ ‫و این امر که در محالت پرخطر نیز بیش از دیگر مناطق‬ ‫احساس می شود‪ ،‬بی شک مصرف مواد را افزایش می دهد‪.‬‬ ‫وی یاداورشــد‪ :‬اعتیاد به عنوان یک اســیب اجتماعی‬ ‫که برای اعضای خانواده نیز با پیامدهای جبران ناپذیری‬ ‫به همراه دارد‪ ،‬گاه اشــتغال معتاد و درامدهای اقتصادی‬ ‫خانواده را نیز با خطر روبه رو می کند‪.‬‬ ‫روانشــاس البرزی افزود‪ :‬این مساله که با تمرکز معتاد‬ ‫بــر تهیه مواد اعتیاداور تامین مایحتــاج اولیه و نیازهای‬ ‫عاطفی و روانی خانواده را نیــز تحت تاثیر قرار می دهد‪،‬‬ ‫گاه تعارض‪ ،‬کشــمکش و نزاع را نیــز در خانواده افزایش‬ ‫می دهد‪.‬‬ ‫وی عنوان کــرد‪ :‬تنبیه بدنی و غفلــت از فرزندان نیز‬ ‫از اســیب های اساســی والدین معتاد به شــمار می رود‬ ‫وایــن غفلت کــه ارتباطات و تعامالت با خانــواده را نیز‬ ‫ســرد و بی روح می کند‪ ،‬گاه ســبب رفتارهای خصمانه و‬ ‫پرخاشگرانه می شود‪.‬‬ ‫ســوری همچنین در زمینه برخورد خانواده‪ ،‬نزدیکان و‬ ‫جامعــه با یک معتاد اظهار داشــت‪ :‬فرد معتاد یک بیمار‬ ‫محســوب می شود و بر این اساس خانواده و نزدیکان باید‬ ‫وی را به سمت کاهش رفتارهای پرخطر سوق دهند‪.‬‬ ‫وی خاطرنشان کرد‪ :‬مراجعه به مراکز بهداشت و درمان‬ ‫و تعامل بــا مراکز ترک اعتیاد با هــدف کاهش مصارف‬ ‫پرخطر مــواد اعتیاداور بــه طور حتم در تــرک اعتیاد‬ ‫اثربخش است‪.‬‬ ‫روانشناس البرزی درخصوص راهکارهای کاهش‪ ،‬درمان‬ ‫و همچنین پیشــگیری از این اسیب اجتماعی گفت‪ :‬در‬ ‫مبحث پیشگیری از اعتیاد باید به سیاست های بهداشت‬ ‫و درمان یک کشــور‪ ،‬مشــکالت اجتماعــی‪ ،‬بحران های‬ ‫اقتصادی و توجه شود‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬کاهــش و رفع معضــل بیکاری‪،‬‬ ‫اســیب های روانی و همچنین اموزش از دوران کودکی‬ ‫در مهدکودک هــا و مدارس مقاطع ابتدایی (متناســب با‬ ‫سن کودک) یک راهکار موثر در جلوگیری از اعتیاد یک‬ ‫جامعه است‪.‬‬ ‫سوری ادامه داد‪ :‬اگاهی بخشی به جوانان و خانواده ها‬ ‫از پیامدهای ناشی از مصرف مواد مخدر‪ ،‬بهترین را مقابله‬ ‫و پیشگیری با این معضل خانمانسوز اجتماعی است‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬بسیاری از اســیب ها و معضالت اجتماعی‬ ‫ریشــه در معضل اعتیــاد به مواد مخــدر دارند و همین‬ ‫عامل اصلی موجب افزویش طالق‪ ،‬ســرقت‪ ،‬افســردگی‪،‬‬ ‫خودکشــی‪ ،‬نزاع و درگیری و مشــکالت عدیده دیگر در‬ ‫این حوزه می شود‪.‬‬ ‫روانشناس البرزی بهترین را مبارزه و ریشه کنی اعتیاد‬ ‫به مواد مخدر و کاهش بســیاری از معضالت اجتماعی را‬ ‫پیشــگیری از ابتال به اعتیاد ذکرکرد و یاداور شــد‪ :‬یک‬ ‫فرد معتاد برای تامین مواد مورد نیاز خود دســت به هر‬ ‫اقدامی می زند‪ ،‬درگیری ها و خشــونت های خانوادگی‪،‬‬ ‫سرقت‪ ،‬خودکشی‪ ،‬افزایش طالق‪ ،‬تکدی گری همه ناشی‬ ‫از اعتیاد است‪.‬‬ ‫اقدامات پیشگیرانه‬ ‫معاون پرورشــی و فرهنگی اداره کل اموزش و پرورش‬ ‫نیزگفــت‪ :‬طرح اقدامات پیشــگیرانه از اعتیاد در بســتر‬ ‫شبکه اموزشی شاد مدارس این استان با رویکرد اموزش‬ ‫مهارت" نه گفتن " اجرایی و همچنان ادامه دارد‪.‬‬ ‫فرشته فهمیده با اشاره به اینکه باید پیشگیری و مبارزه‬ ‫با خطر اعتیاد را در ‪ ۲‬کانون خانواده و مدرســه با رویکرد‬ ‫پیشگیرانه مورد توجه قرارداد‪ ،‬افزود‪ :‬اعتیاد به مواد مخدر‬ ‫نه تنها یک اســیب و بیماری بلکــه مهم ترین چالش و‬ ‫مشــکل اجتماعی است که ســایر حوزه های اقتصادی‪،‬‬ ‫بهداشــتی و ســامت روان خانواده و جامعه را تهدید و‬ ‫باعث رکود اجتماعی در همه ابعاد می شود‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کرد‪ :‬اعتیــاد کانون اولیــه جامعه "‬ ‫خانواده" را با خطر جدی مواجه کرده که گســترش این‬ ‫اســیب جامعه را نیز به تباهی ســوق می دهد لذا باید‬ ‫مهارت " نه گفتن " را در بین دانش اموزان تقویت کنیم‪.‬‬ ‫وی کاهش ســن اعتیاد درجامعــه را یک خطر جدی‬ ‫دانست و اضافه کرد‪ :‬برای کاهش اسیب های اجتماعی از‬ ‫جمله اعتیاد باید توجه کامل به بخش اقدامات پیشگیرانه‬ ‫بویژه در حوزه اموزش و پرورش شود‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬برای پیشــگیری از اسیب های ناشی از‬ ‫اعتیاد در قالب میز نماد و طرح یاریگران زندگی در بستر‬ ‫شبکه شاد‪ ،‬خدمات اموزشی مختلفی به دانش اموزان و‬ ‫خانواده ها ارائه می شود‪.‬‬ ‫معاون پرورشــی و فرهنگی اداره کل اموزش و پرورش‬ ‫یاداورشد‪ :‬در طول سال تحصیلی و بویژه در هفته مبارزه‬ ‫با مــواد مخدر اقدامات اموزشــی مختلفی در راســتای‬ ‫ترویج و فرهنگ سازی پیشگیری از اعتیاد و اسیب های‬ ‫اجتماعی‪ ،‬ارتقاء مهارت های خود مراقبتی دانش اموزان و‬ ‫ترویج ان‪ ،‬جریان سازی فرهنگی و اجتماعی و اگاه سازی‬ ‫عمومی در بستر شــاد کانال اداره مشاوره‪ ،‬امورتربیتی و‬ ‫مراقبت در برابر اســیب های اجتماعی اداره کل اموزش‬ ‫وپرورش البرز انجام شده است‪.‬‬ ‫نظارت والدین‬ ‫مدیرکل اموزش و پرورش البرزگفت‪ :‬خانواده ها بر رفتار‬ ‫فرزندانشــان مراقبت و نظارت بیشتری داشته باشند زیرا‬ ‫مــواد افیونی مخدر یک تهدید جهانی به شــمار می رود‬ ‫و شــیوع انواع مواد مخدر بین نوجوانــان و جوانان رو به‬ ‫افزایش و یک زنگ خطری اســت برای خانواده ها از این‬ ‫رو باید نظارت بیشــتری بر نوع رفتار‪ ،‬فعالیت و دوستان‬ ‫فرزندان شان داشته باشند‪.‬‬ ‫دکتر ســاالر قاســمی افزود‪ :‬تهدید و ضرر و زیان مواد‬ ‫مخدر‪ ،‬ایران اسالمی و سایر کشورها را در معرض اسیب‬ ‫جــدی قرار داده و ایجاب می کند یک عزم جهانی و ملی‬ ‫برای مبارزه با معضل اعتیاد داشته باشیم‪.‬‬ ‫وی با بیان اینکه همه مسوولیت دارند تا در برابر تولید و‬ ‫ترانزیت مواد مخدر تالش کنند‪ ،‬اضافه کرد‪ :‬هر دستگاهی‬ ‫که عضو شورای هماهنگی مبارزه با مواد مخدر است باید‬ ‫به تناســب ظرفیتی کــه دارد در زمینه مهار مواد مخدر‬ ‫فعالیت کند‪.‬‬ ‫مدیرکل امــوزش و پرورش البرز ادامه داد‪ :‬تشــکیل‬ ‫کالس های اموزشی همراه با نشان دادن انواع مواد مخدر‬ ‫با همکاری پلیس مبارزه با مواد مخدر برای خانواده ها و‬ ‫دانش اموزان‪ ،‬برپایی نمایشگاه عکس در مدارس متوسطه‬ ‫و دانشگاه ها‪ ،‬تقویت انجمن های شعر و موسیقی و برگزاری‬ ‫جشنواره های هنری با موضوع اعتیاد‪ ،‬برداشتن موانع برای‬ ‫روی اوردن جوانان به ورزش و برگزاری مسابقات ورزشی‬ ‫و علمی از مواردی است که باید تقویت شوند‪.‬‬ ‫وی بــا بیان اینکه بســیاری از افراد جامعــه‪ ،‬اعتیاد را‬ ‫پدیده ای زشت‪ ،‬خانمان ســوز و مردانه قلمداد می کنند‬ ‫‪ ،‬خاطرنشــان کرد‪ :‬اما امروزه به دلیل تغییرات فرهنگی‬ ‫و اجتماعی با زنانه شدن اعتیاد در جامعه مواجه هستیم‪.‬‬ ‫طرح ملی یاریگران زندگی‬ ‫قاســمی در ادامه به اجرای طرح ملی یاریگران زندگی‬ ‫برای ‪ ۲۱۰‬هزار دانش اموز البرز اشاره کرد و گفت‪ :‬طرح‬ ‫ملــی یاریگران زندگی در ‪ ۵۹۵‬مدرســه برای ‪ ۲۱۰‬هزار‬ ‫دانش اموز این اســتان در سال تحصیلی ‪۱۳۹۹ -۱۴۰۰‬‬ ‫با رویکرد پیشگیری از اسیب های اجتماعی اجرا شد‪.‬‬ ‫وی هدف از اجرای این طرح ملی را هم افزایی ظرفیت‬ ‫مدارس به ویژه تشــکل های رســمی و غیررسمی برای‬ ‫پیشــگیری‪ ،‬کنتــرل و کاهــش اســیب های اجتماعی‬ ‫دانش اموزان ذکر کرد‪.‬‬ ‫وی اظهارداشــت‪ :‬دراین طرح اهمیت اگاهی دادن به‬ ‫دانش امــوزان‪ ،‬خانواده ها و کارکنان مــدارس با توجه به‬ ‫رشد روزافزون اسیب های اجتماعی در سال های گذشته‬ ‫دوچنــدان می شــود و در چنین شــرایطی تالش برای‬ ‫اقدامات پیشگیرانه از اعتیاد توسط خانواده ها و نهادهای‬ ‫مرتبط ضروری است‪.‬‬ ‫مدیرکل اموزش و پرورش اموزش و پرورش البرزادامه‬ ‫داد‪ :‬یکی از اســیب های اجتماعی اعتیاد به مصرف مواد‬ ‫مخدر اســت‪ ،‬از این رو طرح یاریگران زندگی با مشارکت‬ ‫ســتاد مبارزه با مواد مخدردر مدارس در طول یک سال‬ ‫تحصیلی عملیاتی می شود‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬هرقدر نقش دانش اموزان در فرایند پیشگیری‬ ‫از اعتیاد بیشتر باشــد‪ ،‬توانایی و مهارت نوجوانان دراین‬ ‫زمینه باال می رود‪.‬‬ ‫قاسمی با بیان اینکه به دلیل تداوم شیوع ویروس کرونا‬ ‫و جلوگیری از تجمعات انســانی ایــن طرح به صورت به‬ ‫صورت غیرحضوری در بســتر شبکه شــاد برنامه ریزی‬ ‫شد‪،‬عنوان کرد‪ :‬محتوای اموزشــی مناسب نیز پیرامون‬ ‫محورهای طرح یاریگران زندگی برای دانش اموزان برای‬ ‫ل شبکه شاد تولید شد‪.‬‬ ‫بارگذاری درکانا ‬ ‫وی انجام پژوهشی جهت سنجش بازخورد اولیه اجرای‬ ‫طرح یاریگران زندگی‪ ،‬بررســی چالش ها و نقاط ضعف و‬ ‫قوت و میزان موفقیت طرح در مدارس را ضروری برشمرد‬ ‫و تاکید کرد‪:‬الزم اســت طرح یاریگــران زندگی در همه‬ ‫مدارس با هدف اگاهی بخشــی و مهــارت اموزی بومی‬ ‫سازی شود‪.‬‬ ‫مدیــرکل اموزش و پرورش البرزتاکیــد کرد‪ :‬با مدرن‬ ‫شدن جوامع و افزایش شهرنشینی‪ ،‬اسیب های اجتماعی‬ ‫متعددی از جمله اعتیاد به عنوان مادر اسیب ها‪ ،‬گریبانگیر‬ ‫قشرهای مختلف جامعه شده است که گروه سنی دانش‬ ‫اموزی و زنان نیز از این پدیده مستثنی نیستند‪.‬‬ ‫استان البرز ‪ ۴۷۳‬هزار دانش اموز دارد‪.‬‬ صفحه 6 ‫پیـــوند‬ ‫‪@asralborz‬‬ ‫سال سوم‬ ‫شماره ‪45‬‬ ‫هفته چهارم‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 31‬تیر ‪1400‬‬ ‫مشاوره پیش از ازدواج ضرورت زندگی مشترک جوانان‬ ‫کارشناســان امور اجتماعی‬ ‫و روانشناســی مــی گویند که‬ ‫فرهنگســازی گســترده برای‬ ‫مشــاوره پیش از ازدواج جوانان‬ ‫نقش موثــری در شــکل گیری ازدواج اگاهانــه و پایدار و‬ ‫استحکام زندگی این قشر دارد‪.‬‬ ‫مشاوره های پیش و حین ازدواج نقش مهمی در تحکیم‬ ‫رابطــه زوج ها و ســامت زندگی انها خواهد داشــت زیرا‬ ‫بهداشــت روانی زوج هــا در افزایش کیفیت زندگی و غنی‬ ‫سازی روابط زناشویی مهم و تاثیرگذاراست‪.‬‬ ‫با توجه به اینکه بیشــتر زوج ها ‪ 2‬ســال نخست زندگی‬ ‫مشترک به علت شناخت کمی که از وظایف و کارکردهای‬ ‫زندگی دارند با ناســازگاری مواجه می شوند بنابراین کسب‬ ‫مشاوره های حین ازدواج از سوی این زوج ها برای هم افزایی‬ ‫مثبت در زندگی و غنی سازی زندگی انها بسیارمهم است‪.‬‬ ‫چنانچه مالک هــای پایدار زندگی زناشــویی از طریق‬ ‫اموزش‪ ،‬کارگاه های اموزشی‪ ،‬کتاب‪ ،‬نرم افزار و غیره به زوج‬ ‫ها ارائه شــود بدون شک انها مهارت های ارتباطی‪ ،‬اموزش‬ ‫مهارت حل مساله‪ ،‬شیوه های صمیمیت‪ ،‬افزایش تعامالت‬ ‫مثبت را فرا خواهند گرفت‪.‬‬ ‫با توجه به تغییراتی که در جامعه صورت گرفته و جامعه‬ ‫از حالت سنتی به تدریج خارج و به سوی یک جامعه صرفا‬ ‫مدرن در حال حرکت اســت لذا تغییرات و تحوالتی دراین‬ ‫شرایط پیش می اید که یکی از این تغییرات ازدواج است‪.‬‬ ‫وقتی بحث ازدواج مطرح می شــود جوانان باید بررسی‬ ‫کننــد که ایــا ازدواج انها از تمام ابعــاد الزم همانند بلوغ‬ ‫روانی‪ ،‬جســمی‪ ،‬عاطفی و اجتماعی و همچنین در طبقات‬ ‫اجتماعی‪ ،‬فرهنگی‪ ،‬تیپ شخصیتی و تحصیالتی همخوانی‬ ‫دارند یا خیر‪.‬‬ ‫مشــاوره پیش از ازدواج سبب می شــود افراد با اگاهی‬ ‫بیشتری نســبت به نقاط قوت و ضعف یکدیگر وارد عرصه‬ ‫زندگی شــوند زیرا این باورهای عامیانه که زن و شوهر بعد‬ ‫از ازدواج و بعد از شــروع زندگی مشترک رفتارهای خوبی‬ ‫خواهند داشــت یا مشکالت رفتاریشان حل خواهد شد در‬ ‫دنیای مدرن دیگر جایی ندارد‪.‬‬ ‫یکی از مســائل مهمی که باید زوجیــن پیش از ازدواج‬ ‫درنظر بگیرند‪ ،‬بحث فرزنداوری است که باید قبل از تشکیل‬ ‫زندگی یعنی قبل از اینکه افراد وارد چرخه های رســمی و‬ ‫جدی ازدواج شــوند‪ ،‬نسبت به این موضوع به توافق برسند‬ ‫زیرا امروزه ســن ازدواج باال رفته و دیگر زمان زیادی برای‬ ‫خانم ها با توجه به مشــکالت پیش رو وجــود ندارد لذا‬ ‫این امر باید قبل از ازدواج مشــخص شود که ایا فرزند می‬ ‫خواهند یا نه‪ .‬راجع به تعداد فرزندان و زمانی که می خواهند‬ ‫فرزند دار بشــوند از قبل به توافق برســند و از این موضوع‬ ‫چشم پوشی نکنند‪.‬‬ ‫مشــاوره قبل از ازدواج اصلی ضروری برای شکل گیری‬ ‫بنیان خانواده در جامعــه امروزی و عاملی موثر در کاهش‬ ‫امار طالق اســت و هریک از ما برای انجام معامله یا خرید‬ ‫کوچکترین کاالیی ســعی می کنیم و ترجیح می دهیم از‬ ‫نظر و مشورت دیگران بهره ببریم‪ ،‬از خرید یک لباس ‪،‬کفش‬ ‫‪،‬خانه یا ماشین و حتی برای ادامه تحصیل در یک رشته و‬ ‫دانشــگاه خاص نیز مدتها از این و ان تحقیق و نظرسنجی‬ ‫می کنیم تا باالخره گزینه ای را که بیشترین سود را از هر‬ ‫جهت به ما می رساند انتخاب کنیم حال چطور به موضوع‬ ‫مهم مشاوره ازدواج اهمیت نمی دهیم‪.‬‬ ‫ازدواج یکــی از مهمتریــن وقایع زندگی اســت که در‬ ‫پیشرفت‪ ،‬کمال و سعادتمندی انسان نقش اساسی دارد و‬ ‫هر یک از ما با انتخاب همسر تصمیم می گیریم سالهای اتی‬ ‫عمرمان را چگونه و با چه فردی با چه ویژگیها‪ ،‬اخالقیات‪،‬‬ ‫اعتقادات و جهانبینی سپری کنیم پس بیایید به ان اهمیت‬ ‫بیشتری بدهیم‪.‬‬ ‫رهبر معظم انقالب اســامی نیز در بند ‪ ۱۰‬سیاستهای‬ ‫کلی خانواده بر ســاماندهی نظام مشاوره ای و اموزش قبل‪،‬‬ ‫حین و پس از تشکیل خانواده و تسهیل دسترسی به ان بر‬ ‫اساس مبانی اسالمی ـ ایرانی برای استحکام خانواده تاکید‬ ‫کردند‪.‬‬ ‫مشاوره در بستر فرهنگ ایرانی‪ -‬اسالمی‬ ‫روانشــناس البرزی گفت‪ :‬مشاوره قبل از ازدواج باید در‬ ‫بستر فرهنگ ایرانی‪ -‬اسالمی ارائه شود تا شناخت زوجین از‬ ‫یکدیگر بیشتر و بنیان خانواده از همان از ابتدا روی ستونی‬ ‫مستحکم بنا شود‪.‬‬ ‫خدیجه نوروزی با اشــاره به اینکه مشــاوره قبل ازدواج‪،‬‬ ‫زوجین را در زمینه ایجاد زندگی مشترک بهتر راهنمایی‬ ‫می کند و انها را از گرفتن تصمیم های احساســی بازمی‬ ‫دارد‪ ،‬اظهارداشت‪ :‬مشــاوره به زوجین کمک می کند که‬ ‫به صورت منطقی درباره ازدواج تصمیم گرفته و به بیراهه‬ ‫نروند‪.‬‬ ‫وی بیان داشــت‪ :‬زن و مرد در مشــاوره قبــل از ازدواج‬ ‫در مرحله اول به لحاظ رفتاری‪ ،‬خانوادگی‪ ،‬ســبک زندگی‬ ‫و تحصیالت باید مورد بررســی قرار می گیرند که اگر این‬ ‫مرحلــه مثبت بود در مراحل دیگــر باید به لحاظ ذهنی و‬ ‫تفکراتی که دارند بررســی شــوند تا نکات مشترک و غیر‬ ‫مشترک ذهنی شان مشخص شود‪.‬‬ ‫وی تصریح کرد‪:‬حتی زوجین به مشاوره در زمینه نوع نگاه‬ ‫به زندگی‪ ،‬سرگرمی و تفریحاتی که می خواهند داشته باشند‬ ‫و لحظات مشترکشان نیز نیاز به ارزیابی دارند‪.‬‬ ‫نوروزی اضافه کرد‪ :‬مشــاوره پیش از ازدواج همانطور که‬ ‫گفتیم به زوجین کمک خواهد کرد که بتوانند شــناخت‬ ‫بهتری از یکدیگر پیدا کنند‪ ،‬متاســفانه امروزه می توانیم‬ ‫شــاهد طالق های بسیار باشــیم که به دلیل عدم تفاهم‬ ‫زوجین با یکدیگر شکل می گیرد‪ ،‬دلیل عمده ازدواج هایی‬ ‫که به طالق منتهی می شوند‪ ،‬این است که افراد تنها شور و‬ ‫اشتیاق عشق اولیه خود را در نظر می گیرند و مابقی موارد‬ ‫را پشت گوش خواهند‪.‬‬ ‫وی یاداورشد‪ :‬با مشاوره قبل از ازدواج‪ ،‬زوجین شناخت‬ ‫بهتری از یکدیگر در ابعاد مختلف پیدا می کنند و دراینده‬ ‫با مشکالت کمتری روبرو می شوند‪.‬‬ ‫نوروزی با بیان اینکه مشاوره قبل از ازدواج به یک فرایند‬ ‫تخصصی تبدیل شده‪ ،‬اضافه کرد‪ :‬اهمیت این مشاوره زمانی‬ ‫مشخص می شود که انســان ها از یکدیگر شناخت کافی‬ ‫ندارند‪ ،‬بنابراین به منظور دســتیابی به این شناخت برای‬ ‫ازدواج به کمک مشاور نیازدارند‪.‬‬ ‫وی عنوان کرد‪ :‬مشاوره قبل از ازدواج ان قدر اهمیت دارد‬ ‫که انسان باید برای ان وقت زیادی بگذارد زیرا مشاوران با‬ ‫اســتفاده از تعاریف و فرمول های علمی و بررســی عوامل‬ ‫تاثیرگذار درازدواج ازجمله مولفه های رفتاری‪ ،‬خانوادگی‪،‬‬ ‫ســبک زندگی‪ ،‬تحصیالت‪ ،‬نکات مشترک و غیر مشترک‬ ‫ذهنی طرفین را بررســی و مسائل پیش روی جوانان را به‬ ‫انان یاداوری و درصد موفقیت یک ازدواج و ریسک های ان‬ ‫را گوشزد می کنند‪.‬‬ ‫مشاوره و نقش ان درکاهش طالق‬ ‫روانشناس البرزی به نقش موثر مشاوره قبل از ازدواج در‬ ‫کاهش طالق در جامعه اشاره کرد وافزود‪ :‬با مشاوره احتمال‬ ‫انجام ازدواج های نامناســب کاهش می یابد زیرا افراد در‬ ‫طی فرایند مشاوره با اصول و مبانی ازدواج اشنا می شوند‪.‬‬ ‫وی خاطرنشان کرد‪ :‬گاهی اوقات‪ ،‬افراد احساس می کنند‬ ‫با ان که خیلی تناسبی با یکدیگر ندارند‪ ،‬ولی چون مدتی‬ ‫اســت با هم معاشــرت کرده اند باید ازدواج کنند درحالی‬ ‫که چنین ازدواجی دچار مشــکالت جدی خواهد شد و به‬ ‫یــک مورد طالق در اینده تبدیل خواهد بود درحالی که با‬ ‫مشاوره‪ ،‬طرفین متوجه می شوند که این باور‪ ،‬مالک مناسب‬ ‫و دلیل خوبی برای ازدواج نیست‪.‬‬ ‫نوروزی یاداورشــد‪ :‬دربرخی مواقع افراد به دلیل شور و‬ ‫هیجانی که در طی رابطه ای پیش امده است‪ ،‬به این نتیجه‬ ‫می رســند که باید ازدواج کنند درحالی که پس از ازدواج‬ ‫این رابطه با فروکش کرده و دیگر دلیلی برای ادامه ازدواج‬ ‫باقــی نمی ماند و احتمال دارد تصمیم به طالق بگیرند لذا‬ ‫مشــاوره ازدواج به انان کمک می کند که اقدامی براساس‬ ‫تعقل انجام دهند واز رفتارهای احساسی و نسنجیده برای‬ ‫ازدواج اجتناب ورزند‪.‬‬ ‫وی با بیان اینکه مشاوره پیش از ازدواج به افراد کمک می‬ ‫کند تا زوجین با فرایند حل مسئله در زندگی نیز اشنایی‬ ‫پیدا کنند‪ ،‬افزود‪ :‬متاســفانه عده زیادی از جوانان در مورد‬ ‫تصمیم گیری‪ ،‬حتی درعاطفی ترین مسایل که باید براساس‬ ‫تفکر‪ ،‬تعقل و منطق باشد هم اگاهی ندارند‪.‬‬ ‫نوروزی ادامه داد‪ :‬باورهای اشــتباه شایع و متعددی در‬ ‫مــورد ازدواج وجود دارد از جمله این که برای ازدواج فقط‬ ‫کافی اســت که هم دیگر را دوست داشــته باشیم و بقیه‬ ‫مسایل قابل حل است درحالی که عده زیادی از جوانان بر‬ ‫اســاس این اصول اقدام به ازدواج بدون گرفتن مشاوره می‬ ‫کنند که به شکست منجرمی شود‪.‬‬ ‫روانشــناس البرزی تاکید کرد‪ :‬مراکز تخصصی مشاوره‬ ‫ازدواج وخانواده نیزبا هدف ارائه خدمات اموزش و مشاوره‬ ‫در حوزه ازدواج و خانواده‪ ،‬افزایش ارتقاء خدمات مشاوره ای‬ ‫تخصصی به جوانان و خانواده ها و همچنین ترویج فرهنگ‬ ‫مشــاوره پیش از ازدواج راه اندازی شده اند تا اسیب های‬ ‫اجتماعــی به خصوص در کانون خانواد بــا ازدواج اگاهانه‬ ‫کاهش یابد‪.‬‬ ‫فرایند مشاوره قبل از ازدواج‬ ‫رییس مرکز مشــاوره روانشــناختی رازی استان البرز با‬ ‫اشــاره به اینکه مشاوره ازدواج با بررسی تاریخچه ارتباطی‬ ‫دختر و پسر شروع می شود‪ ،‬اظهارداشت‪ :‬تاریخچه‪ ،‬روابط‬ ‫قبلی طرفین و احتمال ســوگ های حل نشــده را مورد‬ ‫کنکاش قرار می دهد‪.‬‬ ‫محمد علی کلهرخاطرنشــان کرد‪ :‬بسیار اتفاق می افتد‬ ‫فردی در پی شکســت در یک رابطه به ســرعت و قبل از‬ ‫این که ســوگ رابطه قبلی حل شود‪ ،‬اقدام به رابطه بعدی‬ ‫می کند و فکر می کند تنها راه برای تضمین مواجه نشدن‬ ‫با شکست دوباره و ازدواج است زیراین تصور اشتباه وجود‬ ‫دارد که عقد مانع ان است که فرد تغییر عقیده بدهد‪.‬‬ ‫وی با بیان اینکه در این فرایند دو مشکل پیش می اید‪،‬‬ ‫یکی شــتاب زدگی ودیگری حل نشــدن سوگ قبلی‪ ،‬در‬ ‫نتیجه هر دو علت‪ ،‬احتمال شکســت در ازدواج و طالق را‬ ‫افزایش می دهد‪.‬‬ ‫رییس مرکز مشــاوره روانشناختی رازی بیان داشت‪ :‬در‬ ‫مشاوره قبل از ازدواج نیز تاریخچه خانوادگی‪ ،‬دالیل ازدواج‪،‬‬ ‫ویژگی های شــخصیتی و به ویژه شباهت ها و تفاوت ها‪،‬‬ ‫وضعیت هیجانی و دلبســتگی‪ ،‬مشکالت ارتباطی‪ ،‬مالک‬ ‫های ازدواج‪ ،‬میزان استرس ها‪ ،‬توانایی پذیرش طرفین مورد‬ ‫بررسی قرار می گیرد‪.‬‬ ‫وی تصریح کرد‪ :‬دراین مشــاوره ها بر ضرورت معاشرت‬ ‫منطقــی و مورد قبول و رضایت خانواده ها برای اشــنایی‬ ‫تاکید و از اقدام های شتاب زده پیشگیری می شود‪.‬‬ ‫کلهراضافه کرد‪ :‬در مشــاوره قبل از ازدواج پیشنهاد می‬ ‫شود که طرفین نشست های مرتب و متعددی را در مدت‬ ‫دســتکم شش ماه داشته باشــند که شناخت صحیحی از‬ ‫یکدیگر حاصل اید چون این شناخت نه تنها در اصول کلی‬ ‫ازدواج مانند سالمت‪ ،‬اعتقادات است بلکه شامل موارد بسیار‬ ‫جزیی نیز مانند شناخت از نحوه برخورد افراد با هیجان های‬ ‫خود به ویژه هیجان هایی مانند خشم می شود زیرا همین‬ ‫مسائل جزیی می تواند به یک رابطه اسیب جدی وارد کند‪.‬‬ ‫وی یاداورشد‪ :‬این گونه مشاوره ها اطالعات واقع بینانه و‬ ‫صحیح در مورد ازدواج را منتقل و باورهای رایج و اشــتباه‬ ‫را اصالح می کند وهمچنین مهارت های زندگی زناشویی‬ ‫به ویژه اصول ارتباطی مانند بیان کردن انتظارات به صورت‬ ‫روشــن و مشــخص‪ ،‬بیــان‬ ‫احساســات مثبت و منفی‪ ،‬و‬ ‫ماننــد ان نیز امــوزش داده‬ ‫می شود‪.‬‬ ‫وی عنوان کرد‪ :‬در این مشاوره ها بر شرط ضروری و الزم‬ ‫ازدواج که اســتقالل است تاکید می شود چراکه استقالل‬ ‫در حوزه هــای مختلف از جمله مالــی‪ ،‬هیجانی و فکری‬ ‫بسیارمهم است و فردی که قصد ازدواج دارد باید این شرایط‬ ‫مهم را داشــته باشد لذا این افراد فرصت دارند قبل از اقدام‬ ‫به ازدواج‪ ،‬ضرورت ها و پیش نیازهای ان را بدانند‪ ،‬تمرین‬ ‫کنند و بر ان مسلط شوند‪.‬‬ ‫رییس مرکز مشاوره روانشناختی رازی استان البرزادامه‬ ‫داد‪ :‬توصیه می شــود بعد از اینکه معاشــرت و اشنایی با‬ ‫صحبت های خانواده ها جدی شد‪ ،‬طرفین اقدام به مشاوره‬ ‫کنند‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬یکی از دالیل مراجعه زودهنگام این است که‬ ‫اگر مشــکالتی در انتخاب باشد‪ ،‬در همان ابتدا‪ ،‬مشخص و‬ ‫معلوم می شود چون اگر مشکل وجود داشته باشد و افراد‬ ‫ادامه دهند ممکن است در طی زمان‪ ،‬دلبستگی رخ دهد وبا‬ ‫دلبسته شدن‪ ،‬اگر چه افراد می دانند برای یکدیگر مناسب‬ ‫نیســتند ولی به دلیل دلبستگی که رخ داده است وتحمل‬ ‫سوگ نیز سخت و پررنج است اقدام به ازدواجی می کنندکه‬ ‫نامناســب و ناسالم می باشد و ممکن است به طالق منجر‬ ‫شود‪.‬‬ ‫کلهریاداورشــد‪ :‬توصیه بر این است که با تصمیم برای‬ ‫ازدواج و در ابتــدای جدی شــدن صحبت های خانوادگی‬ ‫مراسم مشاوره انجام شود زیرا بسیار مهم است که مشاوره‬ ‫قبل ازعقد باشد‪ ،‬معتقدم عقد مسئله بسیار مهمی است نه‬ ‫جشن ازدواج و از عقد تا ازدواج راه زیادی نیست چون عقد‬ ‫تعهدات حقوقی‪ ،‬مذهبی‪ ،‬شرعی‪،‬عرفی و خانوادگی ایجاد‬ ‫می کند‪.‬‬ ‫ازدواج اگاهانه با مشاوره‬ ‫رییس مرکز مشاوره روانشــناختی رازی استان البرز بر‬ ‫ضرورت فرهنگسازی گسترده درمورد مشاوره های پیش از‬ ‫ازدواج تاکید کرد و گفت‪ :‬مشــاوره در شکل گیری ازدواج‬ ‫اگاهانه و پایدار نقش بسزایی دارد‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬فرهنگســازی و ارزش افرینــی ازدواج بدون‬ ‫تجمالت و پر هزینه را یکی دیگر از محورهای برنامه های‬ ‫هفته ازدواج برشمرد و ادامه داد‪ :‬حذف رسوم دست و پاگیر‬ ‫ازدواج و حذف مراسم های زاید و تشریفات نوظهورهم در‬ ‫ازدواج اسان جوانان بسیار موثراست‪.‬‬ ‫کلهر به برگزاری کارگاه های اموزشــی ازدواج در هفته‬ ‫ملــی ازدواج درفضای مجازی با توجه به وضعیت ســخت‬ ‫کرونایی کشوراشــاره کرد و افزود‪ :‬اطالع رســانی گسترده‬ ‫جهت برگزاری کارگاه اموزشی ازدواج رایگان برای جوانان و‬ ‫زوجین جوان باید مورد توجه قرارگیرد‪.‬‬ ‫وی تولید محتوای اموزشــی و فرهنگ ساز از جمله در‬ ‫قالب های انیمیشــن و فیلم کوتاه با هدف ترویج فرهنگ‬ ‫ازدواج و مشاوره را درجامعه از جمله دراستان البرز با توجه‬ ‫به بافت فرهنگی ان ضروری دانست‪.‬‬ ‫کلهر به ضرورت امر مشــاوره در رونــق ازدواج و تقویت‬ ‫و اســتحکام خانواده تاکید کرد و گفت‪ :‬نیاز اصلی در این‬ ‫حوزه‪ ،‬بیمه خدمات مشاوره است و از نمایندگان مجلس می‬ ‫خواهیم به این موضوع توجه ویژه داشته باشند‪.‬‬ ‫تشکیل خانواده سالم‬ ‫مصطفی ســوری دیگر روانشــناس البرزی گفت‪ :‬برای‬ ‫تشکیل یک خانواده سالم الزم است اموزش های پیش از‬ ‫ازدواج‪ ،‬حین ازدواج و پس از ازدواج به جوانان ارایه شود‪.‬‬ ‫وی اظهارداشت‪ :‬شناخت اصول همسرداری‪ ،‬خانه‪‎‬داری‪،‬‬ ‫اقتصاد خانواده‪ ،‬مدیریت خرج و روابط اجتماعی از عواملی‬ ‫ی کنند‪.‬‬ ‫است که به پیوند عمیق خانواده‪‎‬ها کمک م ‪‎‬‬ ‫سوری خاطرنشان کرد‪ :‬پسر و دختری که این اموزش‪‎‬ها‬ ‫را بلد نیست و تشــکیل خانواده می‪‎‬دهد‪ ،‬در زندگی دچار‬ ‫اضطراب و نگرانی می شود که نتیجه ان ناکامی است‪.‬‬ ‫ی کنند حلقه ازدواج باعث‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬برخی فکر مــ ‪‎‬‬ ‫تعهد بین ‪ 2‬نفر می‪‎‬شــود‪،‬عد‪‎‬ه ای نیز فکر می‪‎‬کنند ترس‬ ‫از خانواده عــروس یا داماد به تحکیم بنیان خانواده کمک‬ ‫می‪‎‬کند در حالی که ان چه باعث اســتحکام پیوند زوجین‬ ‫می‪‎‬شود‪ ،‬این اســت که عروس مهارت همسرداری و داماد‬ ‫مهارت شناخت نیاز همسرش را بداند‪.‬‬ ‫سوری با بیان این که تربیت صحیح فرزندان نخستین گام‬ ‫برای موفقیت درتشکیل خانواده است‪ ،‬اضافه کرد‪ :‬پسری که‬ ‫در خانواده قدرت تصمی ‪‎‬م گیری و حتی بیان احساسات خود‬ ‫را نداشته باشد‪ ،‬وابســته به خانواده بوده و نمی تواند برای‬ ‫زندگــی خود تصمیم بگیرد و به طور یقین ازدواج این فرد‬ ‫بزرگترین فاجعه را به بار می‪‎‬اورد‪.‬‬ صفحه 7 ‫سال سوم‬ ‫صاحب امتیاز و مدیرمسئول‪ :‬معصومه مهتاب‬ ‫‪@asralborz‬‬ ‫شماره ‪45‬‬ ‫سردبیر‪ :‬منصور جمشیدی‬ ‫هفته چهارم‬ ‫دبیر تحریریه و صفحه ارا‪ :‬یزدان سلیمانی‬ ‫‪ 31‬تیر ‪1400‬‬ ‫چاپ‪ :‬کهن پذیرش اگهی‪09365129303 :‬‬ ‫‪ 11‬ذی الحجه ‪1442‬‬ ‫ادرس‪ :‬کرج‪ .‬چهارراه هفت تیر‪ .‬کوچه فدایی تلفن‪0935 422 50 24 :‬‬ ‫‪ 8‬صفحه‬ ‫‪ 1000‬تومان‬ ‫دانـســتـن حـــق مــــردم اســت‬ ‫‪22 July 2021‬‬ ‫‪Thursday‬‬ ‫شهردار کرج‪ :‬کمبود سیمان پروژه ها را ُکند کرده است‬ ‫خبر‬ ‫سه هتل جدید در البرز ساخته‬ ‫می شود‬ ‫معاون ســرمایه گذاری میــراث فرهنگی البــرز از صدور‬ ‫موافقت اصولی برای ‪ ۱۰‬پرونده تاسیســات گردشگری خبر‬ ‫داد‪.‬‬ ‫سعید دوســتانی در گفت وگو با ایسنا اظهار کرد‪ :‬جلسه‬ ‫کمیته فنی معاونت ســرمایه گذاری با حضور اعضا در دفتر‬ ‫این معاونت برگزار و پرونده های مطروحه بررسی شد‪.‬‬ ‫وی در ادامه بیان کرد‪ :‬بر این اســاس با ‪ ۱۰‬پرونده شامل‬ ‫سه هتل‪ ،‬سه مجتمع گردشگری‪ ،‬دو سفره خانه سنتی‪ ،‬یک‬ ‫اقامتگاه بومگردی و یک محوطه گردشگری موافقت شد‪.‬‬ ‫دوستانی افزود‪ :‬مجموع حجم ســرمایه گذاری پروژه های‬ ‫مذکــور بیــش از ‪ ۱۶۹‬میلیــارد تومان بوده کــه منجر به‬ ‫اشتغال زایی برای ‪ ۳۵۸‬نفر خواهد شد‪.‬‬ ‫اغاز تزریق واکسن کرونا به‬ ‫رانندگان تاکسی در کرج‬ ‫رئیس ســازمان حمل ونقل بار و مسافر شهرداری کرج از‬ ‫اغاز واکسیناسیون تاکسی داران کرجی خبر داد‪.‬‬ ‫منوچهــر خســرو زاده در گفت وگو با ایســنا اظهار کرد‪:‬‬ ‫واکسیناســیون رانندگان تاکســی از پنجشنبه (‪ ۲۴‬تیرماه)‬ ‫اغاز شده است‪.‬‬ ‫وی با اشاره به اینکه رانندگان بیش از هر قشر دیگری در‬ ‫معــرض ابتال به کووید ‪ ۱۹‬اســت‪ ،‬گفت‪ :‬در حال حاضر ‪۱۴‬‬ ‫هزار راننده تاکسی در کرج فعالیت دارند که واکسیناسیون‬ ‫انها در چند مرکز در حال انجام است‪.‬‬ ‫خسرو زاده تاکید کرد‪ :‬واکسیناسیون رانندگان تاکسی در‬ ‫پایگاه خودرویی دانشگاه خوارزمی‪ ،‬سالن ‪ ۵‬اذر محمدشهر‪،‬‬ ‫ســالن ورزشی شهدای مهردشت و ســالن والیت کمالشهر‬ ‫انجام می شود‪.‬‬ ‫وی همچنین تاکید کرد‪ :‬از امروز شــنبه بیست وششــم‬ ‫تیرمــاه واکسیناســیون در محل ســازمان حمل ونقل بار و‬ ‫مسافر شهرداری کرج نیز انجام می شود‪.‬‬ ‫کمبود‬ ‫دوباره‬ ‫مرغ در‬ ‫البرز‬ ‫فرماندارکرج‪:‬‬ ‫دام زنده برای‬ ‫قربانی در کرج‬ ‫عرضهنشود‬ ‫شهردار کرج گفت‪ :‬طی چند روز گذشته با بحران‬ ‫کمبود سیمان مواجه بوده ایم‪.‬‬ ‫علــی کمالی زاده با اشــاره بــه اخرین وضعیت‬ ‫پروژه کنارگذر مهر شهر اظهار کرد‪ :‬میزان پیشرفت‬ ‫فیزیکی پــروژه کنارگذر مهر شــهر به ‪ ۸۴‬درصد‬ ‫رســیده و خبر خوش برای شهروندان این است که‬ ‫این پروژه به زودی به بهره برداری می رسد‪.‬‬ ‫به گزارش ایســنا‪ ،‬وی با اشــاره به بحران کمبود‬ ‫ســیمان در روزهای گذشته ادامه داد‪ :‬این اتفاق تا‬ ‫حدی باعث کند شــدن عملیات اجرای این پروژه‬ ‫شــده ولی در تالشیم تا پایان هفته اینده‪ ،‬اسفالت‬ ‫ریزی که مرحله پایانی تکمیل این کنارگذر اســت‬ ‫را اغاز کنیم‪.‬‬ ‫شــهردار کرج گفــت‪ :‬تالش مجموعــه مدیریت‬ ‫شهری این است که وعده های خود به شهروندان را‬ ‫در موعد مقرر عملی کنند ولی برخی پیش امدهای‬ ‫ناگزیر باالجبار باعث کاهش سرعت کار اجرایی می‬ ‫شود‪.‬‬ ‫نیروگاه منتظر قائم به‬ ‫صورت اختصاصی به هیچ‬ ‫کجا برق نمی فروشد‬ ‫اغاز واکسیناسیون شهروندان باالی ‪ ۶۰‬سال در البرز‬ ‫ســخنگوی دانشگاه علوم پزشــکی البرز گفت‪ :‬در‬ ‫حال حاضر واکسیناسیون افراد باالی ‪ ۶۰‬سال ان هم‬ ‫با ثبت نام و فراخوان انجام می شود‪.‬‬ ‫مهــرداد بابایی در گفت وگو با ایســنا با اشــاره به‬ ‫اخرین وضعیت شیوع کرونا در البرز اظهار کرد‪ :‬طی‬ ‫‪ ۲۴‬ساعت گذشته هفت نفر بر اثر ابتال به کرونا جان‬ ‫رئیــس اتحادیه مرغ فروشــان کــرج گفت‪:‬‬ ‫واحدهای مرغ فروشــی در حال حاضر با ضرر‬ ‫مالی خود را ســرپا نگه داشته اند و به سختی از‬ ‫عهده تامین اجاره مغازه‪ ،‬حقوق کارگران و سایر‬ ‫هزینه های جاری بر می ایند‪.‬‬ ‫کاظــم حاج محمدی در گفت وگو با ایســنا‬ ‫اظهار کرد‪ :‬طبق امار‪ ،‬برای تامین مرغ مصرفی‬ ‫روزانه البرزنشینان به حدود ‪ ۲۵۰‬تن مرغ نیاز‬ ‫داریم که ‪ ۱۸۰‬تن از این میزان سهم شهرستان‬ ‫کرج است‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬متاسفانه طی هفته های گذشته‬ ‫سرپرست شــرکت توزیع نیروی برق البرز‬ ‫گفت‪ :‬نیروگاه منتظر قائم به صورت اختصاصی‬ ‫به هیچ کجا برق نمی فروشــد چون نیروگاه ها‬ ‫صرفاً وظیفه تولید دارنــد و در حوزه توزیع و‬ ‫فروش دخیل نیستند‪.‬‬ ‫رامین فرج در گفت وگو با ایســنا اظهار کرد‪:‬‬ ‫تمام نیروگاه های کشور برق تولیدی خود را به‬ ‫مدیریت شــبکه برق ایران تحویل می دهند و‬ ‫این طور نیست که نیروگاه منتظر قائم چون در‬ ‫البرز واقع شده‪ ،‬فقط برق مشترکین این استان‬ ‫را تامین کند‪.‬‬ ‫وی توضیح داد‪ :‬بخشی از برقی که در استان‬ ‫به مصرف می رســد ممکن است در نیروگاهی‬ ‫در تهران‪ ،‬بندرعباس و یا شــهری دیگر تولید‬ ‫شده باشد‪.‬‬ ‫وی بــا بیان اینکه همه نیروگاه های کشــور‬ ‫برق تولیدی خود را به شــبکه برق سراسری‬ ‫تزریق می کنند‪ ،‬افــزود‪ :‬در خروجی نیروگاه ها‬ ‫کنتورهایی نصب شده که در پایان هر ماه اعالم‬ ‫می کنــد که مث ً‬ ‫ال در تیرمــاه چقدر برق تولید‬ ‫کرده است‪.‬‬ ‫وی توضیــح داد‪ :‬در ورودی اســتان ها هم‬ ‫کنتورهایی نصب شده که میزان برق مصرفی‬ ‫استان را محاســبه می کند و در پایان هر ماه‬ ‫مدیریت شبکه برق ایران برای این برق مصرفی‬ ‫صورت حسابی صادر می کند‪.‬‬ ‫فرج تصریح کرد‪ :‬برقی که یک استان از شبکه‬ ‫سراسری برق دریافت می کند ممکن است در‬ ‫هر شهری که نیروگاه دارد تولید شده باشد‪.‬‬ ‫سرپرست شــرکت توزیع نیروی برق البرز‬ ‫گفت‪ :‬نیروگاه منتظر قائم به صورت اختصاصی‬ ‫به هیچ کجا برق نمی فروشــد چون نیروگاه ها‬ ‫صرفاً وظیفه تولید دارنــد و در حوزه توزیع و‬ ‫فروش دخیل نیستند‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬در حیطه وظایف نیروگاه ها نیست‬ ‫که حتی به مزارع مجوزدار اســتخراج رمز ارز‬ ‫برق بفروشند و این مراکز تنها تولید کننده برق‬ ‫هستند‪.‬‬ ‫خود را از دست داده اند‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬طی این مدت بیش از ‪ ۱۹۰۰‬نفر به‬ ‫صورت حضوری و ســرپایی به مراکز درمانی استان‬ ‫مراجعه کرده اند‪.‬‬ ‫بابایی توضیح داد‪ :‬طی ‪ ۲۴‬ســاعت گذشته ‪ ۹۶‬نفر‬ ‫مرخــص و ‪ ۸۹۵‬نفر هم از بیمارســتان های اســتان‬ ‫میزان مرغ تامینی کمتر از نیاز واقعی اســتان‬ ‫بوده که همین امر باعث شده تعادل بین عرضه‬ ‫و تقاضا به هم بخورد‪.‬‬ ‫وی توضیــح داد‪ :‬وقتی در روز ‪ ۱۲۰‬تن مرغ‬ ‫تامین ان هم برای کل اســتان تامین می شود‬ ‫بدیهی است واحدهای عرضه در توزیع با مشکل‬ ‫مواجه می شوند‪.‬‬ ‫وی اضافــه کرد‪ :‬میزان مرغ تامین شــده از‬ ‫سوی جهاد کشاورزی به سازمان صمت تحویل‬ ‫داده می شود و این سازمان هم نسبت به تحویل‬ ‫ان به واحدهای عرضه بــزرگ و کوچک اقدام‬ ‫مرخص شده اند‪.‬‬ ‫بابایــی در خصــوص چگونگی تزریق واکســن در‬ ‫استان افزود‪ :‬در حال حاضر واکسیناسیون افراد باالی‬ ‫‪ ۶۰‬سال ان هم با ثبت نام و فراخوان انجام می شود‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬افراد واجدین شــرایط بــدون دریافت‬ ‫پیامک به مراکز واکسیناسیون مراجعه نکنند‪.‬‬ ‫می کند‪.‬‬ ‫حاج محمدی ادامــه داد‪ :‬کمبود مرغ باعث‬ ‫شــده در برخی روزها به برخــی از واحدهای‬ ‫عرضه روزانه کمتر از ‪ ۱۵۰‬کیلو مرغ برسد‪.‬‬ ‫این مسئول گفت‪ :‬در هفته های اخیر به دلیل‬ ‫کمبود پیش امده‪ ،‬به برخی از واحدهای که در‬ ‫کوچه های فرعی قرار دارند مرغی عرضه نشده‬ ‫و همین کار انها را برای ادامه فعالیت ســخت‬ ‫کرده است‪.‬‬ ‫این مسئول گفت‪ :‬تقســیم بندی ای صورت‬ ‫گرفته تا واحدهایی که در مناطق پرتردد شهر‬ ‫معــاون اســتاندار و فرمانــدار ویژه‬ ‫شهرســتان کرج گفت‪ :‬به جهت شیوع‬ ‫بیمــاری و پیشــگیری از بیماری های‬ ‫مشترک بین انسان و حیوان‪ ،‬دام زنده‬ ‫برای عید قربان در شــهر کرج عرضه‬ ‫نشــود و تمهیدات الزم برای سفارش‬ ‫اینترنتی و غیرحضوری اندیشیده شود‪.‬‬ ‫غفور قاســم پور گفت‪ :‬دامپزشکی‬ ‫شهرســتان کرج با همــکاری معاونت‬ ‫خدمات شهری شــهرداری تمهیدات‬ ‫قرار دارند از سهمیه بیشتری برخوردار شوند که‬ ‫این منوط به بهبود وضعیت تامین مرغ است‪.‬‬ ‫رئیــس اتحادیه مرغ فروشــان کــرج گفت‪:‬‬ ‫واحدهای مرغ فروشــی در حال حاضر با ضرر‬ ‫مالی خود را ســرپا نگه داشته اند و به سختی از‬ ‫عهده تامین اجاره مغازه‪ ،‬حقوق کارگران و سایر‬ ‫هزینه های جاری بر می ایند‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬ســود در نظر گرفته شده برای هر‬ ‫کیلو مرغ اندک اســت و اغلب بــا فروش زیاد‬ ‫جبران می شود ولی وقتی توزیع هم کم باشد‪،‬‬ ‫فعالیت این واحدها با زیان همراه است‪.‬‬ ‫الزم را بــرای عرضــه و ذبــح دام در‬ ‫کشــتارگاه و از طریق سفارش تلفنی‪،‬‬ ‫اینترنتی و غیرحضوری بیندیشند‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬به منظور پیشــگیری از‬ ‫شــیوع بیماری‪ ،‬الزم اســت که گروه‬ ‫بازرسی نسبت به جمع اوری دام های‬ ‫زنده فروشی در کرج اقدام کند‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬همچنین همزمان با‬ ‫عید ســعید قربان تیم های نظارتی بر‬ ‫کشتار بهداشتی دا م در کشتارگاه های‬ ‫این کالنشهر نظارت ویژه داشته باشند‬ ‫و با متخلفان برخــورد قانونی خواهد‬ ‫شد‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬دام های زنــده ویژه عید‬ ‫قربان برای کشــتار باید معاینه شــده‬ ‫باشند‪.‬‬ ‫معاون استاندار ادامه داد‪ :‬امسال باید‬ ‫سفارش های دام های قربانی به صورت‬ ‫غیر حضوری شامل تلفنی و اینترنتی و‬ ‫به صورت رایگان صورت پذیرد‪.‬‬ صفحه 8