روزنامه بازار کسب و کار پارس شماره 654

‫تولید؛ دانش بنیان اه؛ اشتغال افرینی‬ ‫روزنامه‬ ‫یکشنبه‬ ‫شماره ‪149 :‬‬ ‫قیمت ‪5000 :‬تومان‬ ‫صفحات‪8:‬‬ ‫‪ 20‬اذر ‪ - 1401‬سال هشتم‪/11-‬دسامبر‪ /16-2022/‬جمادی االول ‪ -1444/‬شماره ‪654 :‬‬ ‫«براینمایشکارنکنید»‬ ‫مدیرعامل شرکت ملی پست‬ ‫مبنای سرشماری ثبتی ‪« ، ۱۴۰۵‬کدپستی»‬ ‫و «نشانی مکان محور» خواهدبود‬ ‫‪3‬‬ ‫حجاب از دیدگاه‬ ‫امام خمینی(ره)‬ ‫مهمترینرکنشبکه‬ ‫پستی کشور‪ ،‬نیروی‬ ‫انسانی جوان‬ ‫و متعهد است‬ ‫‪3‬‬ ‫در اندیشه امام‬ ‫حجابمخالف‬ ‫ازادی نیست‬ ‫برای تجهیز موزه های‬ ‫خراسان شمالی ‪ ۶۲‬میلیارد و‬ ‫‪ ۵۰۰‬میلیون ریال اختصاص یافت‬ ‫‪4‬‬ ‫کاالبرگ اختیاری بوده کالهبرداران به سواالت‬ ‫امنیتیبهتر‬ ‫و پرداخت یارانه قطع‬ ‫از مشتریان پاسخ می دهند‬ ‫نخواهد شد‬ ‫‪5‬‬ ‫مفهوم حجاب از‬ ‫نگاه رهبر انقالب‬ ‫حجــاب بــرای زن‪ ،‬بــه معنــای ذلــت نیســت؛ بلکــه‬ ‫بــه معنــای عصمــت و حفــظ زن اســت و نــه فقــط‬ ‫عصمــت و حفــظ زن‪ ،‬بلکــه عصمــت و حفاظــت زن و‬ ‫مــرد هــر دوســت‪.‬حجاب بــه معنــای چــادر نیســت؛ امــا‬ ‫چــادر در نــزد مــا ایرانــی هــا کــه زن هــای مــا از قدیــم‬ ‫داشــتند‪ ،‬بهتریــن نــوع حجــاب اســت؛ بــدون چــادر هــم‬ ‫حجــاب ممکــن اســت‪.‬حجاببه معنــای پوشــیدن ســالم‬ ‫[اســت]؛ نــه پوشــیدنی کــه از نپوشــیدن بدتــر اســت‪ .‬بــه‬ ‫تعبیرروایــات‪ ،‬پوشــیده عریــان کــه در عیــن پوشــیدگی‪،‬‬ ‫مثــل انســان برهنــه و عریــان اســت‪ .‬ان پوشــیدن‪ ،‬بــه‬ ‫درد نمــی خــورد؛ حجــاب نیســت؛ پوشــیدن ســالم کــه‬ ‫ســر و مــو و گــردن و بــدن و تمــام ســر تــا پــای بــدن زن‬ ‫را پوشــانده باشــد؛ البتــه صــورت و دو دســت را بســیاری‬ ‫فقهــا مســتثنا مــی داننــد؛ البتــه در مــواردی کــه صــورت‬ ‫بــدون ارایــش و ســاده باشــد؛ ایــن هــم معنــای حجــاب‪.‬‬ ‫کدام پوشش؟‬ ‫‪7‬‬ ‫اســام در بــاب حجــاب‪ ،‬پوشــش را معیــن نکــرده‬ ‫اســت؛ مقصــود را معیــن کــرده اســت‪ .‬مقصــود ایــن‬ ‫اســت کــه دیــدار زن و مــرد و مالقــات طبیعــی انهــا‪ ،‬بــه‬ ‫صــورت روزمــره‪ ،‬تبدیــل بــه یــک عامــل تحریــک نشــود و‬ ‫ایــن‪ ،‬هــدف اســام اســت‪.‬‬ ‫حجاب؛ موصونیت نه محدودیت‬ ‫مســئله حجــاب‪ ،‬بــه معنــای منــزوی کــردن زن نیســت‪.‬‬ ‫اگــر کســی چنیــن برداشــتی از حجــاب داشــته باشــد‪،‬‬ ‫ایــن‪ ،‬یــک برداشــت کامــا ً غلــط اســت‪ .‬مســئله حجــاب‬ ‫بــه معنــای جلوگیــری از اختــاط و امیــزش بــی قیــد‬ ‫و شــرط زن و مــرد در جامعــه اســت؛ زیــرا امیــزش و‬ ‫اختــاط بــی قیــد و شــرط‪ ،‬هــم بــه ضــرر جامعــه و هــم‬ ‫بــه ضــرر زن و مــرد‪ ،‬بــه خصــوص بــه ضــرر زن اســت‪.‬‬ ‫‪68/10/26‬‬ ‫ارزش عفت‬ ‫· عفــت‪ ،‬ان صخــره اســیب ناپذیــر در انســان نیســت؛‬ ‫مثــل همــه خلقیــات و خصلــت هــای انســانی‪ ،‬در‬ ‫معــرض تهاجــم قــرار مــی گیــرد‪ .‬یکــی از چیزهایــی کــه‬ ‫مــی توانــد ان را از تهاجــم بــه دور بــدارد و عفــاف زن و‬ ‫طهــارت او و تقــوای او و حالــت پرهیــز و عصمــت را در‬ ‫او نگــه دارد‪ ،‬نداشــتن معاشــرت نامناســب در محیــط‬ ‫زندگــی و محیــط کار و محیــط جامعــه اســت‪ .‬معاشــرت‬ ‫نامناســب‪ ،‬یعنی معاشــرتی که در او جهات فرهنگی و‬ ‫اخالقــی خــاص رعایــت نشــده باشــد‪ .‬ان چیــزی کــه مــی‬ ‫توانــد بــه ایــن نگــه داری و مصــون ســازی و جداســازی‬ ‫کمــک کنــد‪ ،‬حجــاب اســت‪ .‬بهتریــن چیــز‪ ،‬حجــاب‬ ‫اســت؛ حجــاب از طــرف زن و حجــاب از طــرف مــرد‪.‬‬ ‫حجــاب مــرد هــم نــگاه نکــردن اســت‪:‬حجاب‪ ،‬یعنــی‬ ‫مانــع؛ یعنــی فاصــل در زن‪64/12/11 .‬‬ ‫عفاف امر مشترک زن و مرد‬ ‫ایــن مســئله حجــاب‪ ،‬محــرم و نامحــرم‪ ،‬نــگاه کــردن‬ ‫و نــگاه نکــردن‪ ،‬همــه بــه خاطــر ایــن اســت کــه قضیــه‬ ‫عفــاف در ایــن بیــن‪ ،‬ســالم نگــه داشــته شــود‪ .‬اســام‬ ‫بــه مســئله عفــاف زن اهمیــت مــی دهــد؛ البتــه‬ ‫عفــاف مــرد هــم مهــم اســت‪ .‬عفــاف‪ ،‬مخصــوص زنــان‬ ‫نیســت؛ مــردان هــم بایــد عفیــف باشــند؛ منتهــا چــون‬ ‫در جامعــه‪ ،‬مــرد بــه خاطــر قــدرت جســمانی و برتــری‬ ‫جســمانی‪ ،‬مــی توانــد بــه زن ظلــم کنــد و برخالف تمایل‬ ‫زن رفتــار نمایــد‪ ،‬روی عفــت زن بیشــتر تکیــه و احتیــاط‬ ‫شــده اســت‪ .‬شــما امــروز هــم کــه در دنیــا نــگاه کنیــد‪،‬‬ ‫مــی بینیــد یکــی از مشــکالت زنــان در دنیــای غــرب‪ ،‬بــه‬ ‫خصــوص در کشــور ایــاالت متحــده امریــکا‪ ،‬همیــن‬ ‫اســت کــه مــردان بــا تکیــه بــه زورمنــدی خودشــان‪ ،‬بــه‬ ‫عفــت زن تعــدی و تجــاوز مــی کننــد‪ .‬امــار منتشــر شــده‬ ‫از ســوی مقامــات رســمی خــود امریــکا را مــن دیــدم کــه‬ ‫یکــی مربــوط بــه دادگســتری امریــکا و یکــی هــم مربــوط‬ ‫بــه یــک مقــام دیگــری بــود‪ .‬امارهــا واقعــا ًوحشــت انگیــز‬ ‫اســت؛ در هــر شــش ثانیــه‪ ،‬یــک تجــاوز بــه عنــف در‬ ‫کشــور امریــکا صــورت مــی گیــرد! ببینیــد چقــدر مســئله‬ ‫عفــت مهــم اســت‪.‬‬ ‫برترین پوشش‬ ‫· مــن مى‏گویــم چــادر بهتریــن نــوع حجــاب اســت؛ یــک‬ ‫نشــان ‏ه ملــى ماســت؛ هیــچ اشــکالى هــم نــدارد؛ هیــچ‬ ‫منافاتــى بــا هیــچ نــوع تحرکــى هــم در زن نــدارد‪ .‬اگــر‬ ‫‪8‬‬ ‫واقعــا ً بنــاى تحــرک و کار اجتماعــى و کار سیاســى و کار‬ ‫فکــرى باشــد‪ ،‬لبــاس رســمى زن مى‏توانــد چــادر باشــد‬ ‫و – همان‏طــور کــه عــرض کــردم – چــادر بهتریــن نــوع‬ ‫حجــاب اســت‪70/10/4.‬‬ ‫مــردم مــا چــادر را انتخــاب کرده‏انــد‪ .‬البتــه مــا هیــچ وقــت‬ ‫نگفتیــم کــه «حتمــا ً چــادر باشــد‪ ،‬و غیرچــادر نباشــد‪».‬‬ ‫گفتیــم کــه «چــادر بهتــر از حجاب هــاى دیگــر اســت‪».‬‬ ‫ولــى زنــان مــا مى‏خواهنــد حجــاب خودشــان را حفــظ‬ ‫کننــد‪ .‬چــادر را هــم دوســت دارنــد‪ .‬چــادر‪ ،‬لبــاس ملــى‬ ‫ماســت‪ .‬چــادر‪ ،‬پیــش از ان‏کــه یــک حجــاب اســامى‬ ‫باشــد‪ ،‬یــک حجــاب ایرانــى اســت‪ .‬مــال مــردم مــا و لبــاس‬ ‫ملــى ماســت‪73/7/20.‬‬ ‫زن بــا برداشــتن حجــاب خــود‪ ،‬بــا عریــان کــردن ان‬ ‫چیــزى کــه خــداى متعــال و طبیعــت پنهــان بــودن ان را‬ ‫از او خواســته‪ ،‬خــودش را کوچــک میکنــد‪ ،‬خــودش را کــم‬ ‫ارزش مــی کنــد‪91/2/23.‬‬ ‫· عفت زن مایه احترام و شخصیت اوست‪.‬‬ ‫زن ایرانی‪ ،‬مبارز میدان‬ ‫· زن ایرانــی راهبــه نیســت‪ ،‬امــا از راهبــه پــاک تــر اســت و‬ ‫طیبــه و طاهــر است‪.‬ســرباز نیســت‪ ،‬امــا بــه قــدر ســرباز میدان‬ ‫جنــگ شــجاعت دارد و بــا ایــن کــه جهــاد در میدانهــای رزم بــر‬ ‫او واجــب نیســت‪ ،‬امــا بــه قــدر یــک جهادگــر در راه خــدا تــاش‬ ‫مــی کنــد و در تمــام صحنــه هــا حضــور دارد‪63/11/7 .‬‬ ‫· حجــاب و عفــاف مخصــوص خواهــران نیســت ای بــرادران‬ ‫مســلمان! و ای بــرادران جــوان! شــما هــم مراعــات عفــاف‬ ‫و حجــاب اســامی را بکنیــد شــما هــم بــا لبــاس شایســته‬ ‫در محیــط کار و در محیــط جامعــه ظاهــر بشــوید‪59/4/3.‬‬ صفحه 1 ‫‪1401‬‬ ‫‪2‬‬ ‫یکشنبه ‪ 20‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪654‬‬ ‫تاثیر اعتیاد والدین بر بچه ها و محیط نامناسب یکی از دالیل معتاد شدن دختران در سنین مختلف است‬ ‫هنگام استفاده از شبکه های اجتماعی مراقب باشید هر انچه که میبیند واقعی نیست‬ ‫کنکاشی دراموزش زیست شناسی‬ ‫در مدارس ایران و تاثیر‬ ‫‏ان بر توسعه پایدار‬ ‫دکتر رضا مقدسی‬ ‫ادامــه شــماره ‪:653‬چکیــده ‪ -‬بشــر امــروزی بــا بحــران هــای‬ ‫عدیــده ای مواجــه اســت‪ ،‬کــه یافتــن راه حــل انهــا بــدون کمــک‬ ‫و راهنمایــی دانشــمندان علــوم زیســتی‏امــکان پذیــر نمــی باشــد‪.‬‬ ‫کشــور مــا نیــز در‏چنــد دهـه ی اخیــر بــه دلیــل تغییــرات جــدی در‬ ‫اقلیم و محیط زیســت‪ ،‬دچار مشــکالت‏طاقت فرســایی در زمینه‬ ‫ســامتی افــراد و تغذیــه شــده اســت‪ .‬مدیریــت ناکارامــد‪،‬‏بــدون‬ ‫توجــه بــه شــاخصهای توســعه علمــی پایــدار‏در اســتفاده از منابــع‬ ‫طبیعــی و ضعــف بنیادیــن اموزشــی مــا را بــا چالشــهای نگــران‬ ‫کننــده ای مواجــه کــرده اســت؛ کــه تامیــن‏اب شــرب‏مــردم ســاده‬ ‫ترین ان می باشــد‪ .‬شــاید به جرات بتوان گفت‪ ،‬بیشــتر مســائل‬ ‫اجتماعــی‪ ،‬فرهنگــی و حتــی اقتصــادی موجود‪ ،‬بــا اموزش‏صحیح‬ ‫قابــل حــل مــی‏بودنــد و شــاید ره بــه چنیــن بیراه هــای نمــی بردنــد‪.‬‬ ‫ولــی نکتــه قابــل تامــل ایــن اســت کــه امــوزش زیســت‏شناســی‬ ‫در ایــران‪ ،‬شــاید مثــل ســایر علــوم پایــه‪ ،‬بــه هیــچ عنــوان‏کاربــردی‬ ‫نیســت؛ یعنــی مهارت هــای الزم را بــرای زندگــی امــروزی بــه‏دانش‬ ‫امــوزان امــوزش نمی دهــد‪ .‬از طــرف دیگــر‪ ،‬نــگاه کالن مدیریــت‬ ‫جامعــه بــه امــوزش زیســت‏شناســی نارســا و ناصحیــح میباشــد‪.‬‬ ‫‏زیســت شناســی مــدارس همــان علمــی اســت کــه پایه هــای‬ ‫زیســت فنــاوری‪ ،‬علــوم شــناختی و ده هــا رشــته ی پیشــروی دیگــر‪،‬‬ ‫در دنیــای‏‏حاضــر‪ ،‬از ان بنــا نهــاده مــی شــود‪.‬‬ ‫ب‪ .‬امــوزش همگانــی بهداشــت و محیــط زیســت بــرای کلیــه‬ ‫رشــته هــای دوره دبیرســتان‬ ‫بــا توجــه بــه اهمیــت بهداشــت فردی و عمومی در حفظ ســامت‬ ‫احــاد جامعــه‪ ،‬مخصوصــا ًجوانان و نوجوانــان و‏تاثیر مهم اموزش‬ ‫و پرورش در نهادینه نمودن اموزش بهداشــت‪ ،‬الزم اســت کتابی‬ ‫تحــت ایــن عنــوان تهیــه و‏در تمامــی رشــته های دبیرســتان و‬ ‫هنرســتان تدریــس شــود‪ .‬هــدف ایــن برنامــه‪ ،‬بایســتی امــوزش‬ ‫مســائل اساســی ‏بهداشــت فــردی و عمومــی ماننــد تغذیــه‪،‬‬ ‫بیماری هــا و اشــنائی بــا محیــط زیســت و چگونگــی تعامــل بــا‬ ‫ان‏باشــد‪.‬امروز حفــظ محیــط زیســت در اولویــت برنامه هــای‬ ‫توســعه ای تمــام دولت هــا قــرار دارد و از مصادیــق‏توســعه پایــدار‬ ‫مــی باشــد‪ .‬امــوزش بهداشــت و محیــط زیســت تاثیــر مهمــی در‬ ‫حفــظ و ارتقــاء ســامتی انســان ها‏دارد‪ .‬بــه طــوری کــه اســیب های‬ ‫مــادی و معنــوی ناشــی از بــی توجهــی بــه ان جبــران ناپذیــر اســت‪.‬‬ ‫همانگونــه کــه‏در مســئله ایــدز و تخریــب جنگل هــا بــه وضــوح‬ ‫مشــاهده شــده اســت‪ .‬بنابرایــن بایســتی امــوزش بهداشــت و‬ ‫محیط‏زیســت در تمامی رشــته های دبیرســتان گنجانده شــود‪ ،‬تا‬ ‫بــه ایــن وســیله بتــوان حداقــل دانــش و مهــارت الزم را‏بــرای حفــظ‬ ‫ســامت شــهروندان بــه انهــا منتقــل کــرد‏‪.‬‬ ‫انفجار رشــد جمعیت انســانی در قرن ‪ ، 20‬باعث افزایش فشــار‬ ‫بــه طبیعــت و منابــع طبیعــی شــده اســت‪ .‬امــروزه‏الودگــی محیــط‬ ‫زیســت بــه عنــوان یــک بحــران جهانی مطرح می باشــد؛ بــه طوری‬ ‫کــه اکثــر کشــورها حفــظ محیــط‏زیســت را در اولویــت برنامــه کاری‬ ‫خــود قــرار داده انــد‪ .‬توســعه پایــدار یعنــی توســعه صنعتــی و‬ ‫اقتصــادی همــراه‏بــا حفــظ محیــط زیســت مــی باشــد‪ .‬بنابرایــن‪،‬‬ ‫گنجانــدن واحــد محیــط زیســت به منظور کســب مهارت هــای الزم‬ ‫‏بــرای زندگــی اجتماعــی همــراه بــا تعامــل مناســب بــا طبیعــت در‬ ‫برنامــه درســی مــدارس یــک اولویــت اساســی مــی‏باشــد‪.‬تالیف‬ ‫کتــب جداگانــه بــه صــورت پیوســت ‪ ،‬ماننــد کتــاب جغرافیایــی‬ ‫اســتان‪ ،‬باتوجــه بــه شــرایط زیســتگاه ها‏در مناطــق ومشــخص‬ ‫کــردن گونه هــای موجــود بــا تلفیقــی از مطالــب مبتنــی برمحیــط‬ ‫زیســت ومنلبــع طبیعــی بســیار‏ضــروری مــی باشــد‏‪.‬‬ ‫ی‪‎‬و ارزش هــای دینــی‬ ‫ج‪ .‬محتــوای کتــب درســی زیســت شناس ـ ‪‎‬‬ ‫و ملــی‬ ‫‏ با توجه به پیشــرفت های چشــمگیر علوم زیســتی و همچنین‬ ‫تغییــر برنامه هــای امــوزش جهانــی زیســت شناســی ‏تغییــر‬ ‫محتــوای درســی زیســت شناســی ضــروری مــی باشــد‪ .‬البتــه در‬ ‫جامعــه فعلــی مــا کنکــور جنبه هــای مختلــف‏زندگــی را تحــت‬ ‫شــعاع خــود قــرار داده اســت‪ .‬بنابرایــن اکثــر دانش امــوزان و‬ ‫خانواده هــا جــز بــه ان‪ ،‬بــه چیــز‏دیگــری در حطیــه مــدارس نمــی‬ ‫اندیشــند‪ .‬لــذا مباحــث و مفاهیــم علمــی بخصــوص در زیســت‬ ‫شناســی بــه صــورت‏ناقــص مطــرح میشــود‪ .‬در نتیجــه ضمــن‬ ‫اینکــه دانــش امــوزان درس را بــه صــورت محتوائــی و عمیــق نمی‬ ‫‏اموزنــد‪ ،‬تغییــر نگرشــی کــه بایســتی در نتیجــه امــوزش ایجــاد‬ ‫شــود‪ ،‬حاصــل نمــی گــردد‪ .‬کاهــش ســاعات دروس‏زیســت‬ ‫شناســی دبیرســتان درنظــام ســالی واحــدی باعــث ناکافــی بــودن‬ ‫زمــان‪ ،‬بــرای امــوزش و تعمیــق مفاهیــم‏اساســی ایــن علم شــده‬ ‫اســت‪ .‬لــذا‪ ،‬لــزوم بازنگــری و اصــاح تعــداد واحدهــای درس‬ ‫زیســت شناســی رشــته علــوم‏تجربــی‪ ،‬مطابــق بــا اســتانداردهای‬ ‫جهانــی‪ ،‬امــری ضــروی مــی باشــد‪.‬به نظــر مــن مباحــث ســال‬ ‫اول بایــد بســیار‏عمومــی و بومــی باشــد‪ .‬یادمــان باشــد شــاید‬ ‫برخــی از دانــش امــوزان شــایدبجز درس علــوم زیســتی امــوزش‬ ‫‏دیگــری در محیــط زیســت و بهداشــت نداشــته باشــند‪ .‬برخــی‬ ‫از مهارت هــای ذکــر شــده بــرای دانــش امــوزان‏تجربــی اینــده‬ ‫و ســایر دانــش امــوزان بایــد متفــاوت باشــد‪ .‬مثــل کلیــد هــای‬ ‫شناســائی کــه بــرای رشــته تجربــی بســیار‏اساســی‪ ،‬ولــی بــرای‬ ‫ســایر رشــته هــا غیــر الزم مــی نمایــد‪ .‬در حالــی کــه الزم اســت‬ ‫هــر ایرانــی محیــط زندگــی خــود‏و فــون وفلــور ایــران را بشناســد‏‪.‬‬ ‫مســئولیت امــوزش بهداشــت فــردی و عمومی نیز به مقــدار زیاد‬ ‫بــر عهــده درس زیســت شناســی اســت‪ .‬بــا‏اضافــه شــدن فصــول‬ ‫بهداشــت و بیماری هــا بخــش زیــادی از ایــن مهــم امــوزش داده‬ ‫میشــود‪.‬با برگزاری‏اردوهای علمی در ســال دوم و ســوم می توان‬ ‫بخشــی از مســئولیت فــردی و اجتماعــی را نهادینــه کرد‪.‬بــه نظــر‬ ‫‏مــن‪ ،‬زیســت شناســی رشــته تجربــی بســیار الغــر اســت‪ .‬بنابرایــن‬ ‫رژیــم پیشــنهادی مــا بایــد در جهــت بهبــود وزن ان‏و رســاندنش به‬ ‫جایگاهی شایســته باشــد‪ .‬البته در صورتی که مباحث و مفاهیم‬ ‫زیســتی بــه شــکل جامــع مطــرح‏گــردد‪ ،‬فهــم و درک ان بــه مراتــب‬ ‫اســانتر مــی شــود‬ ‫اصــول و مبانــی امــوزش مــا دینــی و ملــی اســت‪ .‬ایــن بــه معنــی‬ ‫امــوزش ژنتیــک اســامی یــا شــیمی اســامی نیســت‪.‬‏در زیســت‬ ‫شناســی خــدا همــه جــا هســت‪ .‬بنابرایــن بــا افــزودن ایــات و‬ ‫روایــات متناســب بــه کتــب درســی زیســت‏شناســی مــی تــوان بــه‬ ‫ایــن مهــم دســت یازیــد‪ .‬مثــا در بحث تغذیــه می توان بــا افزودن‬ ‫دســتورات دینــی‪ ،‬دانــش‏امــوز را بــا عمق مباحث دینی ســوق داد‪.‬‬ ‫یــا در بحــث جنیــن شناســی میتــوان بــه مراحــل خلقــت انســان در‬ ‫قــران‏اشــنا کــرد‪ ..‬در بحــث بهداشــت و محیــط زیســت کــه نــکات و‬ ‫امــوزه هــای فــراوان ملــی و دینــی وجــود دارد‏‪.‬‬ ‫تکامــل مســیری یــک ســویه بــه خداشناســی اســت‪ .‬لــزوم اضافه‬ ‫نمــودن نظــر دانشــمندان مســلمان بــه ان نیــازی‏جــدی اســت‪ .‬در‬ ‫زیســت شناســی هــدف غائــی تکامــل انســان اســت‪ .‬بــه نظــر مــی‬ ‫رســد امــوزش تکامــل نبایــد‏محــدود به کتــاب و پایه خاصی باشــد‪.‬‬ ‫بلکه در تمام دوره دبیرســتان به ان پرداخته شــود‪ .‬مثال در بحث‬ ‫‏گــردش خــون یــا دفــع ادرار میتــوان ســیر تحــول تدریجــی قلــب و‬ ‫کلیــه در جانــوران اضافــه نمود‪.‬بــه نظــر مــی‏رســد مباحــث تکامــل‬ ‫ســواالت متعــددی را بــرای دانــش امــوزان بــه ویــژه در اموزه هــای‬ ‫دینــی ایشــان مطــرح مــی‏ســازد‪ .‬بنابرایــن ضــرورت لحــاظ شــدن‬ ‫نقطــه نظــرات دانشــمندان مســلمان در ایــن زمینــه بــه صــورت‬ ‫روشــن و‏شــفاف احســاس مــی شــود‬ ‫د‪ .‬اموزش های ضمن خدمت دبیران زیست شناسی‬ ‫با توجه به پیشــرفت های چشــمگیر علوم زیســتی لزوم برگزاری‬ ‫دوره هــای تخصصــی امــوزش ضمــن خدمــت ‏بــرای افزایــش‬ ‫ســطح دانــش و معلومــات دبیــران و ارتقــاء کیفیــت اموزشــی‬ ‫بســیار مفیــد خواهــد بــود‪ .‬بررســی روش‏هــای مختلــف امــوزش‬ ‫زیســت شناســی‪ ،‬گســترش فرهنگ پژوهش در اموزش زیســت‬ ‫شناســی‪ ،‬اشــنائی بــا یافته‏هــای نویــن علــم زیســت شناســی‪،‬‬ ‫ایجاد زمینه مناســب برای تبادل تجربیات اموزشــی نقد و بررســی‬ ‫مســائل و‏مشــکالت کتــب درســی و امــوزش زیســت شناســی در‬ ‫ایــران از اهــم فعالیت هــای اموزشــی ایــن دوره هــا مــی باشــد‏‪.‬‬ ‫ه‪.‬توجه به حیطه های جدید علوم زیستی‬ ‫بــا توجــه بــه کاربــردی شــدن علــوم زیســتی در عصــر‬ ‫بیوتکنولوژی(زیســت فنــاوری) لــزوم توجــه بیشــتر بــه‏امــوزش‬ ‫مطالــب اساســی رشــته های جدیــد علــوم زیســتی احســاس مــی‬ ‫شــود‪.‬به نظــر مــی رســد تدویــن کتــب‏جداگانــه بــرای امــوزش‬ ‫مباحــث گیاهــی‪ ،‬جانــوری‪ ،‬زیســت شناســی ســلولی – ملکولــی‬ ‫و ژنتیــک بــا توجــه بــه‏رویکردهــای جهانــی در رشــته زیســت‬ ‫شناســی و جایــگاه ایــن علــم در جهــان مــورد اســتقبال دبیــران‬ ‫زیســت‏شناســی و باعــث ارتقــای دانــش پایــه دانش اموزان رشــته‬ ‫تجربــی گــردد‪ .‬بــرای ایجــادو ارتقــای خــود بــاوری ملــی‏الزم اســت‬ ‫از موفقیــت هــای دانشــمندان ایرانــی بــه فراخــور حــال اســتفاده‬ ‫شــود‪ .‬مثــل اشــاره بــه شــبیه ســازی رویانــا‏و حنــا ؛ ســلول هــای‬ ‫بنیــادی؛ و‏پیشــنهادات‬ ‫توجــه بــه اهمیــت درس زیســت شناســی بــرای رشــته‬ ‫‪I‬‏‏‪.‬‬ ‫علــوم تجربــی‪ :‬درس زیســت شناســی کلیدی تریــن‏درس رشــته‬ ‫علــوم تجربــی مــی باشــد‪ .‬موفقیــت دانــش امــوزان تجربــی در‬ ‫کنکــور و دانشــگاه بــا درک عمیــق‏انهــا در زیســت شناســی رابطــه‬ ‫مســتقیم دارد‪.‬در برنامه فعلی مدارس یک دانش اموخته رشــته‬ ‫تجربــی فقــط‏‏‪ 8‬واحــد تخصصــی زیســت شناســی مــی خواننــد‪.‬‬ ‫ولــی دانــش امــوز رشــته ریاضــی ‪ 20‬واحــد تخصصــی‏ریاضــی‬ ‫مــی خواننــد‪ .‬در مقــام مقایســه یــک دانش اموختــه رشــته علــوم‬ ‫ریاضــی ‪ 32‬واحــد ریاضــی مــی خوانــد‪.‬‏ایــا اهمیــت درس زیســت‬ ‫شناســی بــرای دانش امــوزان رشــته تجربــی بــه مثابــه ریاضــی برای‬ ‫دانــش امــوزان‏ریاضــی نیســت؟‏‬ ‫ضــرورت توجــه جــدی بــه واحدازمایشــگاه‪:‬در برنامــه‬ ‫‪II‬‏‏‪.‬‬ ‫درســی دانشــگاه ها دررشــته زیســت شناســی‪ ،‬معمــوال ًهــر‏درس‬ ‫همــراه بــا یــک واحــد ازمایشــگاه بــه دانشــجویان ارائــه مــی شــود‪.‬‬ ‫عنــوان کتــاب درســی زیســت شناســی‏هــم‪ ،‬پســوند ازمایشــگاه‬ ‫را یــدک مــی کشــد‪ .‬از طرفــی هــر ســال مســابقه ای تحــت عنــوان‬ ‫ازمایشــگاه زیســت‏شناســی برگزار می شــود‪ .‬این در حالی اســت‬ ‫کــه در نظــام اموزشــی کم تریــن بهائــی بــه ازمایشــگاه زیســت‬ ‫‏شناســی داده مــی شــود‬ ‫‪III‬‏‪.‬‏ضــرورت توجــه بــه امــوزش جــدی کار با نرم افزارهــای رایانه ای‬ ‫زیســت شناســی‪ :‬نــرم افزارهــای رایان ـه ای بــه‏دلیــل حجــم زیــاد‬ ‫اطالعــات مفیــد همــراه بــا تصاویــر مناســب‪ ،‬فیلــم وپویانماهــا و‬ ‫فراهــم اوردن فضــای‏مجــازی‪ ،‬ابــزار بســیار مناســبی بــرای امــوزش‬ ‫زیست شناســی مــی باشــند‪ .‬همچنیــن‪ ،‬بــه دلیــل کمبــود امکانــات‬ ‫‏ازمایشــگاهی مدارس و عدم امکان مشــاهده مســتقیم بســیاری‬ ‫از فرایندهای زیســت شناســی‪ ،‬اســتفاده از‏نرم افزارهای اموزشی‬ ‫زیســت شناســی اجتنــاب ناپذیــر مــی باشــد‪.‬بنابراین الزم اســت‪،‬‬ ‫امــوزش و پــرورش‏زمینــه و امکانــات مناســب را بــرای اشــنائی هــر‬ ‫چــه بیشــتر دبیــران زیســت شناســی بــا نــرم افزارهــای اموزشــی‏و‬ ‫کار بــا رایانــه فراهــم نمایــد‪ .‬درنــگ در ایــن زمینــه‪ ،‬فاصلــه مــا را بــا‬ ‫کاروان جهانــی علــم روز بــه روز بیشــتر‏مــی ســازد‪.‬‏‬ ‫ایجــاد کالس درســی ویــژه تدریــس زیســت شناســی‪:‬با‬ ‫‪IV‬‏‏‪.‬‬ ‫توجــه بــه نیــاز مبــرم امــوزش زیســت شناســی در‏اســتفاده از‬ ‫ابــزار و لــوازم اموزشــی و ازمایشــگاهی ضــرورت ایجــاد یــک کالس‬ ‫درســی بــا شــرایط و‏امکانــات مناســب بــرای تدریــس زیســت‬ ‫شناســی بســیار مفیــد فایــده خواهــد بــود‪.‬‏‬ ‫برگــزاری کنفرانس هــای ســاالنه امــوزش زیســت‬ ‫‪V‬‏‏‪.‬‬ ‫شناســی‪ ،‬بــه همــراه دوره هــای تخصصــی ضمــن خدمــت ویــژه‬ ‫‏دبیــران زیســت شناســی‪ :‬بــا توجــه بــه پیشــرفت های چشــمگیر‬ ‫علــوم زیســتی لــزوم برگــزاری دوره هــای‏تخصصــی امــوزش ضمــن‬ ‫خدمــت بــرای افزایــش ســطح دانــش و معلومــات دبیــران و ارتقــاء‬ ‫کیفیــت‏اموزشــی بســیار مفیــد خواهــد بــود‪ .‬بررســی روش هــای‬ ‫مختلــف امــوزش زیســت شناســی‪ ،‬گســترش فرهنــگ‏پژوهــش‬ ‫در امــوزش زیســت شناســی‪ ،‬اشــنائی بــا یافتــه هــای نویــن علــم‬ ‫زیســت شناســی‪ ،‬ایجــاد زمینــه مناســب‏بــرای تبــادل تجربیــات‬ ‫اموزشــی نقــد و بررســی مســائل و مشــکالت کتــب درســی و‬ ‫امــوزش زیســت شناســی‏در ایــران از اهــم فعالیت هــای اموزشــی‬ ‫ایــن دوره هــا مــی باشــد‏‪.‬‬ ‫اختصــاص واحدامــوزش بهداشــت و محیــط زیســت‬ ‫‪VI‬‏‏‪.‬‬ ‫بــرای کلیــه رشــته هــای دوره دبیرســتان‪ :‬بــا توجــه بــه‏اهمیــت‬ ‫بهداشــت فــردی و عمومــی در حفــظ ســامت احــاد جامعــه‪،‬‬ ‫مخصوصــا ًجوانــان و نوجوانــان و تاثیــر‏مهــم امــوزش و پــرورش‬ ‫در نهادینــه نمــودن امــوزش بهداشــت‪ ،‬الزم اســت کتابــی تحــت‬ ‫ایــن عنــوان تهیــه و‏در تمامــی رشــته های دبیرســتان و هنرســتان‬ ‫تدریــس شــود‪ .‬هــدف ایــن برنامــه‪ ،‬بایســتی امــوزش مســائل‬ ‫‏اساســی بهداشــت فــردی و عمومــی ماننــد تغذیــه‪ ،‬بیماری هــا‬ ‫و اشــنائی بــا محیــط زیســت و چگونگــی تعامــل‏بــا ان باشــد‪.‬‬ ‫یادمــان باشــد! امــروز حفــظ محیــط زیســت در اولویــت برنامه های‬ ‫توســعه ای تمــام دولت هــا قــرار‏دارد و از مصادیــق توســعه پایــدار‬ ‫مــی باشــد‪ .‬امــوزش بهداشــت و محیــط زیســت تاثیــر مهمــی در‬ ‫حفــظ و‏ارتقــاء ســامتی انســان ها دارد‪ .‬بــه طــوری کــه اســیب های‬ ‫مــادی و معنــوی ناشــی از بــی توجهــی بــه ان جبــران‏ناپذیــر اســت‪.‬‬ ‫همانگونــه کــه در مســئله ایــدز و تخریــب جنگل هــا بــه وضــوح‬ ‫مشــاهده شــده اســت‪ .‬بنابرایــن‏بایســتی امــوزش بهداشــت و‬ ‫محیــط زیســت در تمامــی رشــته های دبیرســتان گنجانــده شــود‪،‬‬ ‫تــا بــه اینوســیله‏بتــوان حداقــل دانــش و مهــارت الزم را بــرای حفظ‬ ‫ســامت شــهروندان بــه انهــا منتقــل کرد‪.‬انفجــار رشــد‏جمعیــت‬ ‫انســانی در قــرن بیســتم و بیســت و یکــم‪ ،‬باعــث افزایــش فشــار‬ ‫بــه طبیعــت و منابــع طبیعــی شــده‏اســت‪ .‬امــروزه الودگــی محیــط‬ ‫زیســت بــه عنــوان یــک بحــران جهانی مطرح می باشــد؛ بــه طوری‬ ‫کــه اکثــر‏کشــورها حفــظ محیــط زیســت را در اولویــت برنامــه کاری‬ ‫خــود قــرار داده انــد‪ .‬توســعه پایــدار یعنــی توســعه‏صنعتــی و‬ ‫اقتصــادی همــراه بــا حفــظ محیــط زیســت مــی باشــد‪ .‬بنابرایــن‪،‬‬ ‫گنجانــدن واحــد محیــط زیســت به‏منظور کســب مهارت هــای الزم‬ ‫بــرای زندگــی اجتماعــی همــراه بــا تعامــل مناســب بــا طبیعــت در‬ ‫برنامــه درســی‏مــدارس یــک اولویــت اساســی مــی باشــد‪.‬‏‬ ‫ایجــاد واحــد ازمایشــگاه بــا نمــره مســتقل‪ :‬واحــد‬ ‫‪VII‬‏‏‪.‬‬ ‫ازمایشگاه اهمیت ویژه ای در یادگیری مباحث زیست‏شناسی‬ ‫دارد‪ .‬بــه طــوری کــه حــذف ان در کنــار حجــم زیــاد مطالــب کتــب‬ ‫درســی و ناکافــی زمــان اختصــاص‏داده شــده باعــث افت شــدید‬ ‫کیفیــت امــوزش زیســت شناســی شــده اســت‪ .‬لــذا بایســتی‬ ‫واحــد ازمایشــگاه بــه‏رشــته علــوم تجربــی بــاز گردانــده شــود‪.‬‬ ‫امــوزش زیســت شناســی در دبیرســتان بــا ســه مشــکل عمــده‬ ‫روبــرو می‏باشــد کــه باعــث افــت شــدید کیفیــت اموزشــی ایــن‬ ‫درس شــده اســت‪ :‬کاهــش ســاعات امــوزش زیســت‏شناســی‪،‬‬ ‫کاهــش فهرســت موضوعــات کتــب درســی و حــذف واحــد‬ ‫ازمایشــگاه از برنامــه درســی مــدارس‪ .‬در‏نتیجــه ایــن بــی مهــری‬ ‫و عــدم توجــه بــه درس زیســت شناســی‪ ،‬فرصــت اشــنائی کافی‬ ‫دانــش امــوزان بــا رشــته‏تجربــی در ســال اول دبیرســتان ایجــاد‬ ‫نمــی شــود و در ســالهای بعــد نیــز فرصــت تعمیــق و تفهیــم‬ ‫دقیــق‏مفاهیــم فراهــم نمیگــردد‪ .‬لــذا ایجــاد واحــد ازمایشــگاه با‬ ‫نمــره مســتقل ضــروری مــی باشــد‪.‬‏‬ ‫‪VIII‬‏‏‪ .‬تجدیــد نظــر کلــی و تغییــر محتــوای کتــب درســی‬ ‫زیســت شناســی ‪ :‬بــا توجــه بــه پیشــرفت های چشــمگیر علــوم‬ ‫‏زیســتی و همچنیــن تغییــر برنامه هــای امــوزش جهانــی زیســت‬ ‫شناســی تغییــر محتــوای درســی زیســت شناســی‏ضــروری مــی‬ ‫باشــد‪ .‬البتــه در جامعــه فعلــی مــا کنکــور جنبه هــای مختلــف‬ ‫زندگــی را تحــت شــعاع خــود قــرار ‏داده اســت‪ .‬بنابرایــن‬ ‫دانش امــوزان و خانواده هــا جــز بــه ان‪ ،‬بــه چیــز دیگری در حطیه‬ ‫مــدارس نمــی‏اندیشــند‪ .‬لــذا مباحث و مفاهیم علمی بخصوص‬ ‫در زیست شناســی بــه صــورت ناقــص مطــرح می شــود‪ .‬در‏نتیجه‬ ‫ضمــن اینکــه دانش امــوزان درس را بــه صورت محتوائی و عمیق‬ ‫نمی اموزند‪ ،‬تغییر نگرشــی که‏بایســتی در نتیجه اموزش ایجاد‬ ‫شــود‪ ،‬حاصــل نمــی گــردد‪ .‬کاهــش ســاعات دروس زیســت‬ ‫شناســی‏دبیرســتان درنظــام ســالی واحــدی باعــث ناکافــی بــودن‬ ‫زمــان‪ ،‬بــرای امــوزش و تعمیــق مفاهیــم اساســی ایــن‏علم شــده‬ ‫اســت‪ .‬لــذا‪ ،‬لــزوم بازنگــری و اصــاح تعــداد واحدهــای درس‬ ‫زیســت شناســی رشــته علــوم تجربــی‪،‬‏مطابــق بــا اســتانداردهای‬ ‫جهانــی‪ ،‬امــری ضــروی مــی باشــد‏‪.‬‬ ‫بــه نظــر مــی رســد بعــد از یــک دهــه؛ تمــام شــرایط و‬ ‫‪IX‬‏‏‪.‬‬ ‫دالئــل الزم بــرای تغییــر کتــب درســی فراهــم امــده انــد؛ بــه‏ویــژه‬ ‫در چهارچــوب برنامــه درســی ملــی‪ .‬لهــذا چهارچــوب دالئــل مــورد‬ ‫نظــر گــروه زیســت شناســی نیــز بــه‏نظــر کامــل می نمایانــد‪ .‬ولــی‬ ‫توجــه اساســی بــه پــرورش خالقیتهــای دانــش امــوزان وایجــاد‬ ‫مهــارت پژوهــش‪،‬‏تحقیــق و حــل مســئله در حیطه علوم زیســتی‬ ‫؛ شــناخت جامــع محیــط زیســت و اشــنائی کلــی بــا جانــداران‏و‬ ‫نقــش انهــا در زندگــی انســان؛ کــه راهیســت بــه ســوی شــناخت‬ ‫خالــق یکتــا؛ و گــرداوری نظــرات دبیــران ‏زیســت شناســی در‬ ‫مقیاس وســیع با اســتفاده از پرسشــنامه اماری؛ توجه به جایگاه‬ ‫زیســت شناســی در‏جهــان کــه حجــم عمــده تحقیقــات را بــه خــود‬ ‫اختصاص داده اســت و نقش ان در اینده بشــر و حل‏مشــکالت‬ ‫جوامــع بشــری بیشــتر احســاس مــی شــود‏‪.‬‬ ‫ضــرورت تدریــس مبانــی رده بنــدی جانــداران در دوره‬ ‫‪X‬‏‏‪.‬‬ ‫دبیرســتان ‪:‬اشــنا شــدن دانــش امــوزان بــا مبانــی علــم‏رده بنــدی‬ ‫و رده بنــدی کلــی جانــداران انهــا را در فهــم مطالــب درســی و درک‬ ‫بهتــر مثال هــا یــاری مــی نماید‪.‬‏متاســفانه ایــن موضوع بــه صورت‬ ‫بســیار مختصــر در کتــب درســی مطــرح شــده اســت‪ .‬ایــن امــر‬ ‫دانــش امــوزان‏را در درک مثال هــا و مطالــب درســی دچــار مشــکل‬ ‫مــی ســازد‪.‬‏‬ ‫اجتنــاب از مرکــز گرائــی در تالیــف کتــب درســی‪:‬با توجه‬ ‫‪XI‬‏‏‪.‬‬ ‫بــه اشــکاالت اساســی کتــب درســی زیســت شناســی‪،‬‏رویکــرد‬ ‫جدیــد بایســتی در جهــت اجتنــاب از مرکزگرائــی تالیــف کتــب‬ ‫درســی باشــد‪ .‬ایــن امــر باعــث ایجــاد‏رقابــت ســالم و ســازنده در‬ ‫جهــت تدویــن کتــب درســی و تالیــف کتــب متعــدد و مناســب مــی‬ ‫شــود‪ .‬در ایــن‏صــورت دبیــران مــی تواننــد از بیــن کتــب موجــود‬ ‫مناســب ترین کتــاب را بــا توجــه عالقــه و نیازهــای منطقــه ای‬ ‫‏انتخــاب و تدریــس نماینــد‪ .‬تالیــف کتــب درســی می توانــد توســط‬ ‫بخــش خصوصــی و بــا نظــارت وزارت‏امــوزش و پــرورش انجــام‬ ‫شــود‪ .‬مهم تریــن مانــع جــدی در ســر راه ایــن برنامــه کنکــور‬ ‫سراســری و لــزوم‏منابــع مشــترک مــی باشــد‏‪.‬‬ ‫توجــه بــه حیطــه هــای جدیــد علــوم زیســتی‪:‬با توجــه‬ ‫‪XII‬‏‏‪.‬‬ ‫بــه کاربــردی شــدن علــوم زیســتی و در عصر‏بیوتکنولوژی(زیســت‬ ‫فنــاوری) لــزوم توجــه بیشــتر بــه امــوزش مطالــب اساســی‬ ‫رشــته های جدیــد علــوم‏زیســتی احســاس مــی شــود‏‪.‬‬ ‫بنابرایــن اگــر بشــر بخواهــد کــره زمیــن را بــه عنــوان تنها زیســتگاه‬ ‫شــناخته شــده در عالــم بــا‏تمــام زیبائــی هایــش حفــظ کنــد‪ ،‬چــاره‬ ‫ای ندارد که برنامه ریزی دقیق و حســاب شــده ای‏برای اســتفاده‬ ‫از طبیعــت و منابــع ان بنمایــد‪ .‬امــوزش اصــول محیــط زیســت در‬ ‫مــدارس‏نقــش بســیار مهمــی در ایــن زمینــه دارد‏‪.‬‬ ‫‏ بــه امیــد انکــه اســمان زمیــن مــان‪ ،‬همــواره ابــی ابــی و جنــگل‬ ‫هامــان همــواره ســبز ســبز‏باشــند‪ .‬بــه قــول ســهراب ســپهری‏‪:‬‬ ‫اب را گل نکنیم‪،‬‬ ‫مردمان سر رود‪ ،‬اب را فهمیدند‪.‬‏‬ ‫گل نکردندش‪ ،‬ما نیز‏‬ ‫اب را گل نکنیم‏‪.‬‬ صفحه 2 ‫یک شنبه ‪ 20‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪654‬‬ ‫تاثیر اعتیاد والدین بر بچه ها و محیط نامناسب یکی از دالیل معتاد شدن دختران در سنین مختلف است‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ماده ‪-17‬قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت‪:‬‬ ‫کاهش سن بازنشستگی مادر به مدت یک سال به ازا تولد هر فرزند و برای تولد فرزند ‪ 3‬به بعد‪ ،‬یک سال و نیم‬ ‫پرسش و پاسخ با هر انچه که در‬ ‫ارتباط با خودرو خود باید بدانید‬ ‫«قانون حمایت از خانواده‬ ‫و جوانی جمعیت» یکی از‬ ‫مهمترین اهداف و اولویتهای‬ ‫شرکت ملی پست است‬ ‫‏‪ -۱‬وســیله ســواری بنــده هــر یــک هفتــه مقــداری اب‬ ‫رادیــات کــم میکنــد‪ ،‬نــه ریــزش اب دارد نــه روغــن قاطــی‬ ‫شــده‪ .‬در ضمــن رادیاتــور را‏نــو خریــدم و در رادیــات را هــم‬ ‫نو گرفتم‪ .‬ممکن اســت از واشــر سرســیلندر باشــد؟داخل‬ ‫موتــور نشــتی اب کــه بــا روغــن مخلــوط شــده‏نیســت‪.‬‬ ‫لطفــا توضیــح بدهیــد؟‬ ‫تــاش بــرای اجــرای بهتــر «قانــون حمایــت از خانــواده‬ ‫و جوانــی جمعیــت» یکــی از مهمتریــن اهــداف و‬ ‫اولویتهــای شــرکت ملــی پســت اســت و ایــن شــرکت‬ ‫پــس از رویــت مصوبــات امضــا شــده توســط رئیــس‬ ‫جمهــور در اولیــن نشســت ســتاد ملــی جمعیــت کشــور‬ ‫نســبت بــه تشــکیل قــرارگاه جوانــی جمعیــت شــرکت‬ ‫ملــی پســت اقــدام کــرده و نشســتهایی نیــز بــرای‬ ‫همفکــری و تدویــن پیوســت رســانه ای و فرهنگــی بــا‬ ‫حضــور اعضــای قــرارگاه برگــزار کــرده اســت ‪.‬‬ ‫عضو هیئت مدیره شرکت ملی پست‪:‬‬ ‫مهمترین رکن شبکه‬ ‫پستی کشور‪ ،‬نیروی‬ ‫انسانی جوان‬ ‫و متعهد است‬ ‫خانــواده‪ ،‬مهم تریــن نهــاد یــک جامعــه اســت کــه اگــر‬ ‫مهــم در نظــر گرفتــه نشــود کلیــت یــک اجتمــاع از بیــن‬ ‫خواهــد رفــت‪ .‬طــرح حمایت از جوانی جمعیــت و خانواده‬ ‫توانســته اســت این مهم بودن را در تمامی دســتگاههای‬ ‫حاکمیتــی بــه شــکل یــک قانــون تثبیــت کنــد تــا حمایــت‬ ‫از خانــواده در حــد شــعار و لفــظ باقــی نمانــد‪ .‬اکثــر‬ ‫کارشناســان بــر ایــن نظــر هســتند کــه نیــروی انســانی یکی‬ ‫از عوامــل توســعه یــک کشــور اســت و حــذف و کاهــش‬ ‫ان مــی توانــد توســعه یــک کشــور را بــه تاخیــر انداختــه و‬ ‫کشــور را بــا بحــران مواجــه کنــد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش بــازار کســب و کار بــه نقــل از دفتــر ارتباطــات‬ ‫و اموربیــن الملــل شــرکت ملــی پســت؛ ســعید شــریف زاده‬ ‫یکــی از اعضــای هیئــت مدیــره شــرکت ملــی پســت معتقــد‬ ‫اســت دلیــل اجرایــی نشــدن درســت سیاســت هــای جوانــی‬ ‫جمعیــت و افزایــش جمعیــت کشــور‪ ،‬کافــی نبــودن بســتر‬ ‫اقتصــادی و اجتماعــی در جهــت تحقــق ایــن سیاســت هــا‬ ‫اســت کــه سیاســتگذاران و تصمیــم گیــران کشــور در صــدد‬ ‫چــاره اندیشــی و بهــره گیــری از ظرفیــت تمــام نهــاد هــا و‬ ‫ســازمان هــا درایــن راســتا برامــده انــد‪.‬‬ ‫شــریف زاده بــا بیــان اینکــه یکــی از شــاخصه های قدرت هر‬ ‫کشــور و ملــت موضــوع جمعیــت اســت مــی گویــد هرچــه‬ ‫مدیرعامل شرکت ملی پست‬ ‫مبنای سرشماری ثبتی‬ ‫‪« ، ۱۴۰۵‬کدپستی» و‬ ‫«نشانی مکان محور»‬ ‫خواهدبود‬ ‫مدیرعامل شــرکت ملی پســت گفت‪ :‬بر اســاس تصمیماتی‬ ‫که برای سرشــماری ســال ‪ ۱۴۰۵‬گرفته شــده اســت‪ ،‬اطالعات‬ ‫کدپســتی و نشــانی مکان محور پســت به همراه نقشـه های‬ ‫پارسـل بندی شــده مبنای سرشــماری قرار می گیرند‪.‬‬ ‫بــر اســاس مصوبــه ســتاد ملــی سرشــماری ثبتــی مبنــا ‪،۱۴۰۵‬‬ ‫شرکت ملی پست به نمایندگی از وزارت ارتباطات و فناوری‬ ‫اطالعــات بــه عنــوان متولــی تخصیــص کدپســتی ده رقمــی‬ ‫(کدیکتــای شناســه مــکان) و مجــری پیاده ســازی پــروژه ملــی‬ ‫جی نــف (‪ )GNAF‬تعییــن شــده و تاکنــون بیــش از ‪ ۸۰‬درصــد‬ ‫‏‪ -‬کــم شــدن اب سیســتم خنــک کننــده ممکــن اســت بــه علــت‬ ‫نشــتی و ســوراخ بــودن هــر یــک از اجــزای سیســتم‪ ،‬خرابــی‬ ‫درپــوش رادیاتــور‪ ،‬تــرک‏خوردگــی تنــه ســیلندر و خرابــی واشــر‬ ‫سرســیلندر باشــد‪ .‬بــرای تشــخیص دقیــق علــت ایــن امــر بایــد‬ ‫بــه تعمیــرکار ماهــر مراجعــه کنیــد تــا‏سیســتم‪ ،‬تحــت فشــار قرار‬ ‫گیــرد و دلیــل ان مشــخص شــود‪.‬‏‬ ‫جمعیــت یــک کشــور گســترده تر و البتــه جوان تــر و کارامد تــر‬ ‫باشــد‪ ،‬طبعــا ًمی تــوان اعتمــاد بیش تــری بــه رشــد و تحــرک‬ ‫ان کشــور در حوزه هــای اقتصــادی‪ ،‬علمــی‪ ،‬فرهنگی و ســایر‬ ‫پارامتر هــای توســعه داشــت‪.‬‬ ‫ایــن عضــو هیئــت مدیــره مــی گویــد مشــکالت اقتصــادی‬ ‫جامعــه ازجملــه بــاال بــودن قیمــت مســکن‪ ،‬اجــاره بهــا‪ ،‬تــورم‬ ‫و افزایــش قیمت هــای کاالهــای اساســی و‪ ...‬واقعیت هایــی‬ ‫اســت کــه نمی تــوان ان را نادیــده گرفــت و حتمــا بایــد بــه‬ ‫انهــا توجــه شــود تــا ایــن قانــون بخوبــی در جامعــه پیــاده‬ ‫ســازی شــود‪.‬‬ ‫ســعید شــریف زاده در خصــوص طــرح ملــی حمایــت از‬ ‫خانــواده و جوانــی جمعیــت مــی گویــد شــرکت ملــی پســت‬ ‫بــه عنــوان یــک شــرکت دولتــی کــه اســاس ان بــر نیــروی‬ ‫انســانی اســتوار اســت نیــز همچــون ســایر ســازمانها موظــف‬ ‫بــه اجــرای برنامــه هــای دولــت و اتخــاذ تدابیــر الزم درایــن‬ ‫خصــوص اســت ‪.‬‬ ‫وی بــا بیــان اینکــه جمعیــت جــوان و ســرمایه انســانی بــه‬ ‫عنــوان یکــی از مهمتریــن ارکان موثــر بــر توســعه هر کشــورر‬ ‫از اهمیــت خاصــی برخــوردار اســت‪ ،‬نیروهــای جــوان و بــا‬ ‫انگیــزه را قــوه محرکــه ی شــبکه پســت کشــور مــی نامــد‬ ‫کــه در مســیر تحقــق یافتــن اهــداف و خدمــت رســانی‬ ‫شایســته تر مهــم تریــن نقــش را ایفــا مــی کننــد‪ .‬نیروهایــی‬ ‫کــه مــی تواننــد بــه خوبی بســتر خالقیت و پویایــی را در ابعاد‬ ‫مختلــف توســعه ایــن شــرکت فراهــم کننــد‪.‬‬ ‫ایــن عضــو هیئــت مدیــره اذعــان مــی دارد تــاش بــرای‬ ‫اجــرای بهتــر «قانــون حمایــت از خانــواده و جوانی جمعیت»‬ ‫یکــی از مهمتریــن اهــداف و اولویــت هــای شــرکت ملــی‬ ‫پســت اســت و ایــن شــرکت پــس از رویــت مصوبــات امضــا‬ ‫شــده توســط رئیــس جمهــور در اولیــن نشســت ســتاد ملــی‬ ‫جمعیــت کشــور نســبت به تشــکیل قــرارگاه جوانی جمعیت‬ ‫شــرکت ملــی پســت اقــدام کــرده و نشســتهایی نیــز بــرای‬ ‫همفکــری و تدویــن پیوســت رســانه ای و فرهنگــی بــا حضــور‬ ‫اعضــای قــرارگاه برگــزار کــرده اســت ‪ .‬نشســتهایی کــه هــر دو‬ ‫هفتــه یکبــار بــه صــورت مســتمر برگــزار مــی شــود‪.‬‬ ‫ســعید شــریف زاده بــا بیــان اینکــه امــروز ضــرورت وجــود‬ ‫پیوســت فرهنگــی و رســانه ای بــرای اگاهــی بخشــی و‬ ‫اطــاع رســانی هــای الزم میــان کارکنــان امــری اجتنــاب‬ ‫ناپذیــر اســت‪ ،‬اولیــن راهــکار مهــم شــرکت ملــی پســت را‬ ‫ایجاد بســتر مناســب برای فرهنگ ســازی پیرامون شــناخت‬ ‫اهــداف ایــن طــرح ملــی بــه منظــور تغییــر رویکردهــا بــا تکیــه‬ ‫بــر امــوزش‪ ،‬تولیــد محتوای مناســب‪ ،‬فعالیتهــای فرهنگی و‬ ‫رســانه ای نــام مــی بــرد‪.‬‬ ‫وی مــی گویــد اتخــاذ تدابیــر الزم بــرای اهــدای ســاالنه‬ ‫«جایــزه ملــی جوانــی جمعیــت»‪ ،‬واگــذاری اماکــن مســکونی‬ ‫بــه کارکنــان فاقــد مســکن بــا حداقــل ســه فرزنــد‪ ،‬افزایــش‬ ‫امتیاز تاهل و فرزند در اســتخدام و افزایش محدوده ســنی‬ ‫جدیــد بــه ازای تاهــل و بــرای هــر فرزنــد از یــک تــا ‪ 5‬ســال‬ ‫برای نیروهای شــرکتی از جمله مواردی اســت که در شــبکه‬ ‫پســتی در حــال پیگیــری اســت‪.‬‬ ‫عــدم جــواز تعدیــل فــرد دارای ســه فرزنــد‪ ،‬مــادران بــاردار و‬ ‫دارای فرزنــد شــیرخوار‪ ،‬بهــره گیــری بانــوان بــاردار از مرخصــی‬ ‫زایمــان بــه مــدت ‪ 9‬مــاه کامــل کــه در صــورت تمایل میتوانند‬ ‫دو مــاه را قبــل تولــد فرزنــد اســتفاده کننــد و همچنیــن‬ ‫افزایــش صــد درصــدی کمــک هزینــه اوالد و ‪ 50‬درصــد عائلــه‬ ‫منــدی و افزایــش ســه برابــری کمــک هزینــه اوالد فرزنــدان‬ ‫متولــد ‪ 1401‬ودو برابــری عائلــه منــدی هــای ازدواج ‪ 1401‬نیــز از‬ ‫جمله اقداماتی اســت که شــریف زاده عنوان داشــته اســت‬ ‫در شــرکت ملــی پســت بــه تصویــب رســیده و در مرحلــه‬ ‫اطــاع رســانی و اجرایــی شــدن اســت‪.‬‬ ‫اســتثنا نمــودن بانــوان از خدمــت در نوبــت کاری شــب‬ ‫ومعــاف بــودن پــدران از کار در شــیفت شــب تــا یــک ماهگــی‬ ‫فرزنــد و اعطــای دورکاری بــه مــادران بــاردار و کاهــش ســن‬ ‫بازنشســتگی بــه مــدت یکســال بــه ازای تولــد هــر فرزنــد و‬ ‫یــک و نیــم ســال بــه ازای تولــد فرزنــد ســه بــه بعــد در صــورت‬ ‫مجــوز ‪ ،‬از جملــه دیگــر اقدامــات مــورد نظــر ایــن شــرکت‬ ‫اســت کــه در حــال پیگیــری تــا مرحلــه اخــذ مجــوز اســت‪.‬‬ ‫ایــن مقــام مســئول در شــرکت ملــی پســت همچنیــن از‬ ‫تشــویق کتبــی و ریالــی ســاالنه کارکنانــی کــه ازدواج کــرده یــا‬ ‫صاحــب فرزنــد شــده در روز ملــی جمعیــت توســط باالتریــن‬ ‫مقــام ســازمان خبــر و اضافــه مــی کنــد پــی گیــری ابــاغ‬ ‫بخشــنامه بــه کلیــه واحدهــا مبنــی بــر تامین فضای مناســب‬ ‫جهــت رفــع نیازهــای نــوزادان‪ ،‬کــودکان‪ ،‬و مــادران بــاردار‬ ‫در تمامــی اماکــن تحــت اختیــار یــا نظــارت خــود و امــکان‬ ‫ســنجی تهیــه مهدکــودک بــا مشــارکت بخــش خصوصــی و‬ ‫نیــم بهــا بــودن خدمــات حمــل و نقــل عمومــی و تعرفــه هــای‬ ‫فرهنگــی ورزشــی و تفریحــی نیــز از مــواردی اســت کــه مقــرر‬ ‫شــده توســط اعضــای قــرارگاه جمعیــت بررســی و در قالــب‬ ‫مصوبــات نشســت هــا پــی گیــری شــود‪.‬‬ ‫گفتنــی اســت شــرکت ملــی پســت بــه منظــور فرهنگســازی‬ ‫واگاهــی بخشــی بیشــتر کارکنــان خــود‪ ،‬همایــش حمایــت از‬ ‫خانــواده و جوانــی جمعیــت و همچنیــن تکریــم مشــمولین‬ ‫ایــن طــرح را در تاریــخ ‪ 27‬اذر ‪ 1401‬برگــزار مــی کنــد‪.‬‬ ‫اماکــن شــهری کشــور دارای نشــانی مــکان محــور شــده انــد‪.‬‬ ‫سرشــماری ثبتــی مبنــا‪ ،‬مبتنــی بــر دو عــدد حاکمیتــی اســت‪،‬‬ ‫ص‪‎‬کننده هویــت اشــخاص و‬ ‫شــماره ملــی بــه عنــوان مشــخ ‬ ‫کدپســتی کــه نمایانگــر محــل حضــور اشــخاص در شــهر یــا‬ ‫روســتای خــود اســت‪.‬معاون وزیــر ارتباطــات و مدیرعامــل‬ ‫شــرکت ملــی پســت درگفت وگــوی اختصاصــی بــا خبرگــزاری‬ ‫ایرنــا‪ ،‬گفــت‪ :‬همــکاری پســت و مرکــز امــار ایــران در زمینــه‬ ‫سرشــماری نفــوس و مســکن بــه ســال ها قبــل بــاز می گــردد‬ ‫و کدپســتی و اطالعــات نشــانی مــکان محــور پســت بــه عنوان‬ ‫یکــی از ارکان اصلــی پایــگاه سرشــماری همــواره مــورد بهــره‬ ‫بــرداری قــرار گرفتــه اســت‪.‬‬ ‫محمــود لیائــی افــزود‪ :‬بــا توجــه بــه نتایــج حاصلــه از اقدامات‬ ‫پیشــین‪ ،‬حســب تصمیماتی که برای سرشــماری ســال ‪۱۴۰۵‬‬ ‫گرفتــه شــده‪ ،‬اطالعــات کدپســتی و نشــانی مــکان محــور‬ ‫پســت بــه همــراه نقشــه های پارســل بنــدی شــده مبنــای‬ ‫سرشــماری قــرار می گیرنــد‪.‬‬ ‫رئیــس هیــات مدیــره شــرکت ملــی پســت در توضیــح‬ ‫سرشــماری ثبتــی مبنــا گفــت‪ :‬منظــور از سرشــماری ثبتی مبنا‬ ‫بــه زبــان ســاده ایــن اســت کــه اطالعــات کدپســتی و نشــانی‬ ‫مــکان محــور کــه بــه نقشــه هــای پارســل بنــدی شــده متصــل‬ ‫هســتند بــه عنــوان پایــه و اســاس ســایر اطالعــات قــرار گرفته‬ ‫و دیتــای اخــذ شــده از ســایر دســتگاه هــای اجرایــی بــر حســب‬ ‫کدپســتی مــکان مــورد نظــر بــه نقشــه هــا و اطالعــات مکانــی‬ ‫متناظــر ان متصــل خواهنــد شــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬داده هــای مــکان محــور پایــگاه داده ‪GNAF‬‬ ‫(پایگاه نشــانی اســتاندارد مکان محور) به فرایند سرشــماری‬ ‫ایــن امــکان را خواهــد داد کــه حضــور و موقعیــت مکانــی‬ ‫دقیــق افــراد ســاکن در شــهرها یــا روســتاها را صرفــا بــا‬ ‫دریافــت کدپســتی صحیــح‪ ،‬سرشــماری کننــد‪.‬‬ ‫مدیرعامــل شــرکت ملــی پســت عنــوان کــرد‪ :‬اطالعــات و‬ ‫داد ه‪‎‬هــای متصــل بــه کدپســتی ثــب شــده‪ ،‬نیــاز بــه مراجعــه‬ ‫مســتقیم و اماربــرداری حضــوری را مرتفــع و بــه ایــن طریــق‬ ‫عــاوه بــر در دســترس بــودن همیشــگی اخریــن وضعیــت‬ ‫اطالعــات یــک شــهر یــا روســتا‪ ،‬از صــرف هزینه هــای هنگفت‬ ‫سرشــماری حضــوری جلوگیــری می شــود‪.‬‬ ‫معــاون وزیــر ارتباطــات بــا اعــام ایــن خبــر کــه بــرای تعییــن‬ ‫روشــهای اجرایــی و نهایی ســازی فراینــد سرشــماری ثبتی مبنا‬ ‫‪ ،۱۴۰۵‬در ســال جــاری ایــن فراینــد بــه صــورت ازمایشــی در‬ ‫‪ ۷۰‬شــهر منتخــب کشــور بــه اجــرا گذاشــته می شــود‪ ،‬افــزود‪:‬‬ ‫در ایــن مرحلــه ســاکنین شــهرهای منتخــب‪ ،‬کدپســتی محــل‬ ‫ســکونت خــود و خانــواده خــود را در ســامانه ای کــه بــه ایــن‬ ‫منظــور معرفــی خواهــد شــد اعــام و ثبــت خواهنــد کــرد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬پــس از ثبــت محــل ســکونت در ایــن ســامانه بــر‬ ‫اســاس کدپســتی ده رقمــی و نشــانی اســتاندارد‪ ،‬اطالعــات‬ ‫ثبــت شــده در پایــگاه داده اطالعــات مکانــی ‪ ،GNAF‬بــا ســایر‬ ‫اطالعــات متصــل شــده مــورد تحلیــل مرکــز امــار قــرار گرفتــه و‬ ‫نتایــج حاصلــه در بخش هــای برنامه ریــزی و تصمیم گیری های‬ ‫کالن کشــور در حوزه هــای اجتماعــی‪ ،‬اقتصــادی‪ ،‬فرهنگــی و‬ ‫غیــره مــورد بهــره بــرداری قــرار خواهــد گرفــت‪.‬‬ ‫مدیرعامــل شــرکت ملــی پســت گفــت‪ :‬بــه ایــن منظــور تمامــی‬ ‫ســاکنان شــهرهای منتخــب الزم اســت بــه منظــور اطــاع از‬ ‫کدپســتی صحیح خود به ســامانه خدمات الکترونیک کدپســتی‬ ‫بــه نشــانی ‪ GNAF.POST.IR‬مراجعــه کــرده و از طریــق ان‬ ‫نســبت بــه دریافــت کدپســتی محــل ســکونت خــود اقــدام کننــد‪.‬‬ ‫‏‪ -۲‬چــرا خودروهــا بــا اســتاندارد یــورو ‪ 4‬تولیــد مــی شــوند‪،‬‬ ‫در حالــی کــه مــا بنزیــن بــا ایــن کیفیــت خیلــی کــم داریــم‪.‬‬ ‫ایــن ضــرر مســتقیم متوجــه‏خریــداران نیســت‪ ،‬در حالــی‬ ‫کــه حــق انتخــاب روز را از مشــتری گرفتیــم‪ .‬همچنیــن ایــا‬ ‫ســمند ســورن‏‪ELX‬‏ تولیــد نمــی شــود؟‬ ‫‏‪ -‬قبــا در ایــن مــورد پاســخ داده ایــم کــه ایــن‪ ،‬ســازمانهای‬ ‫ذیربــط از جملــه حفاظــت محیــط زیســت هســتند کــه‬ ‫خودروســازان را ملــزم بــه‏تولیــد ایــن خودروهــا مــی کننــد‪،‬‬ ‫در حالــی کــه هنــوز ســوخت متناســب بــا ان در سراســر‬ ‫کشــور توزیــع نشــده اســت‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۳‬علت اینکه پیشــرانه های مدرن و پیشــرفته بی صدا‬ ‫و منظم نســبت به انواع قبلی کار میکنند چیســت؟‬ ‫‏‪ -‬یکــی از علــل ســاده ایــن قضیــه‪ ،‬برقــی شــدن پروانــه‬ ‫خنــک کننــده رادیاتــور اســت کــه در خودروهــای قدیمــی‪،‬‬ ‫بــه موتــور متصــل بــود و بــا‏گاز دادن و افزایــش دور موتور‪،‬‬ ‫ســرعت و صــدای ان هــم بیــش تــر مــی شــد‪ ،‬امــا علــت‬ ‫عمده این قضیه‪ ،‬پیشــرفت هایی اســت که در‏بخشــهای‬ ‫مختلف پیشــرانه خودرو از جمله سرســیلندر و میل لنگ‬ ‫صــورت گرفتــه و نتیجــه ان عــاوه بر مصرف کمتــر‪ ،‬قدرت‬ ‫و‏گشــتاور بیــش تــر و ســروصدای ناچیــز اســت‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۴‬ایــا رینــگ و پیســتون خــودرو ماننــد تســمه تایم بعد از‬ ‫طی مســافتی مشــخص باید تعویض شــود؟‬ ‫‏‪ -‬در دفترچــه راهنمــای خــودرو در مــورد تعویــض دوره ای‬ ‫رینــگ و پیســتون مطلبــی ذکــر نشــده‪ ،‬بنابرایــن نیــازی بــه‬ ‫ایــن کار نیســت‪.‬‏چنــان چــه ایــن قطعــات دچــار اســتهالک‬ ‫شــده و نیــاز بــه تعویــض داشــته باشــند‪ ،‬اشــکاالتی در‬ ‫پیشــرانه بــروز مــی کنــد و عالئمــی ظاهــر مــی‏شــود کــه‬ ‫تعمیــرکار نیــاز بــه تعویــض ان را تشــخیص خواهــد داد؛‬ ‫از جملــه مشــکالتی در احتــراق ســوخت‪ ،‬روغــن ســوزی‪،‬‬ ‫افــت تــوان و‏امثالهــم‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۵‬در اگــزوز خــودرو بنــده دوده ای بــه صــورت الیــه‬ ‫اســت کــه دســت میکشــم دود ســیا هرنــگ و نســبتا زیــاد‬ ‫اســت‪ .‬مــدل وســیله بنــده ‪86‬‏اســت‪ ،‬االن مــی خواهــم‬ ‫بدانــم کــه ایــن دودهــا‪ ،‬چیســت؟ در ضمــن بــرای فیلتــر‬ ‫هــوا و تنظیــم موتــور بــه نمایندگــی مراجعــه کــردم‪ ،‬گفتند‬ ‫‏مشــکلی نیســت‪ .‬؟‬ ‫‏‪ -‬اصــوال ســه نــوع دود از خروجــی اگــزوز متصــور اســت‪:‬‬ ‫ســیاه‪ ،‬ابــی و ســفید‪ .‬دود ســفید‪ ،‬ناشــی از وجــود بخــار‬ ‫اب در گازهــای خروجــی‏اســت‪ .‬دود ابــی نشــانه ســوختن‬ ‫روغــن بــه همــراه بنزیــن اســت و نهایتــا دود ســیاه‪ ،‬نشــانه‬ ‫بیــش از حــد ســوختن بنزیــن ویــا بــه هــم خــوردن‏نســبت‬ ‫اختــاط هــوا و ســوخت اســت‪ .‬ایــن امــر ممکــن اســت بــه‬ ‫دلیــل کثیــف بــودن شــمع‪ ،‬کثیفــی فیلتــر (هــوای ناکافــی‬ ‫و در نتیجــه نســبت‏ســوخت زیــاد)‪ ،‬کثیــف بــودن اســتپر‬ ‫موتــور و تنظیــم نبــودن انژکتــور باشــد و خــارج از اینهــا‬ ‫دلیــل دیگــری نــدارد‏‪.‬‬ ‫سواالت شرعی‬ ‫استخدام شدن با رابطه‬ ‫س ‪ :۶۴۱۴‬کســی کــه بــا پارتــی و رابطــه اســتخدام‬ ‫میشــود‪ ،‬ایــا حقــوق دریافتــی او حــرام اســت؟‬ ‫ج‪ :‬اگــر تخصــص و مهــارت الزم را بــرای کاری کــه‬ ‫اســتخدام شــده اســت‪ ،‬دارد و مقــررات اســتخدام‬ ‫رعایــت شــده و مطابــق مقــررات و براســاس توانایــی در‬ ‫انجــام وظایــف محولــه‪ ،‬بــه او حقــوق می دهنــد‪ ،‬حقوق‬ ‫دریافتــی حــرام نیســت‪.‬‬ ‫حکم ماهی که در اب مرده‬ ‫س ‪ :۶۴۱۵‬ماهی پرورشــی بار اول از اســتخر اصلی‬ ‫بــه وســیله ســطل یــا تــور به ماشــین مخصوص حمل‬ ‫(اکســیژن دار) منتقــل مــی شــود و دوبــاره از ماشــین‬ ‫بــه داخــل یــک ظــرف نگهــداری ماهــی (اکســیژن دار)‬ ‫در مغــازه منتقــل مــی شــود اگــر ماهــی در یکــی از‬ ‫ایــن ظــرف هــا و در اب بمیــرد‪ ،‬حــال اســت؟‬ ‫ج‪ :‬هر چند پاک است ولی خوردن ان حرام است‪.‬‬ صفحه 3 ‫‪1401‬‬ ‫‪4‬‬ ‫رویای دست یافتنی تیم‬ ‫والیبال سریک گنبدکاووس‪،‬‬ ‫قهرمانی در لیگ برتر است‬ ‫ســرمربی تیــم والیبــال ســریک گنبــدکاووس‬ ‫گفــت‪ :‬تــداوم صدرنشــینی در جــدول رده بنــدی‬ ‫و قهرمانــی در لیــگ برتــر بــا پیــروزی برابــر همــه‬ ‫مدعیــان از جملــه پیــکان تهــران‪ ،‬رویایــی در‬ ‫دســترس و هدفــی مهــم بــرای تنهــا نماینــده‬ ‫گلســتان در ایــن رقابت هــا اســت‪.‬‬ ‫نیلوفــر حجتــی اظهارداشــت ‪ :‬بــازی پیــش روی‬ ‫ســریک مقابــل پیــکان تهــران بــه دلیــل فاصلــه‬ ‫انــدک امتیــازی ‪ ۲‬تیــم‪ ،‬می توانــد سرنوشــت‬ ‫قهرمــان لیــگ برتــر را تــا حــد زیــادی مشــخص‬ ‫کنــد کــه تــاش می کنیــم بــا حداکثــر امتیــاز زمیــن‬ ‫مســابقه را تــرک کنیــم‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬پــس از گذرانــدن ‪ ۲‬هفتــه تعطیــات‬ ‫نیــم فصــل‪ ،‬بــا کســب ســه امتیــاز دیــدار مقابــل تیــم‬ ‫صدیــق گفتــار وارنــا نیــم فصــل دوم را اغــاز کردیــم‬ ‫و امیدواریــم رونــد رو بــه پیشــرفت تیــم را تــا پایــان‬ ‫فصــل ادامــه دهیــم‪.‬‬ ‫ســرمربی تیــم والیبــال ســریک گنبــدکاووس ادامــه‬ ‫داد‪ :‬در بــازی دیــروز از بازیکنــان جــوان و کم تجربــه‬ ‫در ترکیــب اســتفاده کردیــم تــا انان را بــرای بازی های‬ ‫ســخت لیــگ امــاده کنیــم‪.‬‬ ‫ســرمربی تیــم والیبــال ســریک گنبــدکاووس بــه‬ ‫بــازی جمعــه اینــده مقابــل پیــکان در تهــران اشــاره‬ ‫کــرد و گفــت‪ :‬تیــم میزبــان بــا ‪ ۲‬امتیــاز اختــاف‪ ،‬در‬ ‫رده دوم جــدول رده بنــدی قــرار دارد کــه می دانیــم‬ ‫ایــن بــازی سرنوشت ســاز‪ ،‬مســابقه ای ســخت و‬ ‫تعیین کننــده اســت‪.‬‬ ‫حجتــی ادامــه داد‪ :‬تیــم حریــف را بــه طــور کامــل‬ ‫انالیــز کــرده و بــا توجــه بــه امادگــی کامــل بازیکنــان‪،‬‬ ‫مشــکلی بــرای رویارویــی بــا ایــن تیــم نداریــم‪.‬‬ ‫مــس رفســنجان‪ ،‬صدیــق گفتــار وارنــا‪ ،‬پیــکان‪،‬‬ ‫جهان بیــن چهارمحــال‪ ،‬ذوب اهــن اصفهــان‪،‬‬ ‫طلوع مهــر یــزد‪ ،‬ســایپا و ســریک گنبــدکاووس‬ ‫تیم هــای حاضــر در بیس ـت ودومین دوره لیــگ برتــر‬ ‫والیبــال زنــان هســتند‪.‬‬ ‫حجاب از نگاه رهبر انقالب‬ ‫· زن بــا برداشــتن حجــاب خــود‪ ،‬بــا عریــان کــردن ان‬ ‫چیــزى کــه خــداى متعــال و طبیعــت پنهان بــودن ان‬ ‫را از او خواســته‪ ،‬خــودش را کوچــک میکنــد‪ ،‬خودش‬ ‫را کــم ارزش مــی کنــد‪91/2/23.‬‬ ‫هر خانواده‪ ،‬یک کارافرین‬ ‫یکشنبه ‪ 20‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪654‬‬ ‫ّ‬ ‫رهبر انقالب‪ :‬در مقابل القای ناامیدی توسط دشمن‪ ،‬یک واقعیتی وجود دارد‪ :‬ما داریم پیش میرویم‪ ...‬در همین چند هفته ای که در بعضی‬ ‫از خیابانها چهار نفر ادم شریر یا فریب خورده اغتشاش درست کردند‪ ،‬کارهای بزرگی انجام گرفته که اگر مقایسه کنیم هفته های دیگر و‬ ‫ّ‬ ‫ماه های دیگر را‪ ،‬یک نتیجه ی بزرگی به دست می اید؛ من حاال میشمرم اینهایی را که در همین چند هفته اتفاق افتاده‪۱۴۰۱/۰۸/28.‬‬ ‫برای تجهیز موزه های‬ ‫خراسان شمالی‪ ۶۲‬میلیارد‬ ‫و ‪ ۵۰۰‬میلیون ریال اختصاص یافت‬ ‫معــاون فرهنگــی اداره کل میــراث فرهنگــی‪ ،‬گردشــگری و صنایــع دســتی خراســان‬ ‫شــمالی گفــت‪ ۶۲ :‬میلیــارد و ‪ ۵۰۰‬میلیــون ریــال از محــل اعتبــارات ســفر رییــس جمهــور‬ ‫بــه اســتان بــرای ‪ ۲‬مــوزه در دســت ســاخت شهرســتان های اســفراین و مانــه و ســملقان‬ ‫اختصــاص یافــت‪.‬‬ ‫محمدرضــا قهرمانیــان اظهــار داشــت‪ :‬مطالعــه و نقشــه ‪ ۲‬مــوزه شهرســتان هــای اســفراین‬ ‫و مانــه و ســملقان بــه دلیــل کمبــود اعتبــارات چهــار ســال بــه طــول انجامیــد و بــا اختصــاص‬ ‫ایــن اعتبــار عملیــات اجرایــی ان بــه صــورت جــدی اغــاز شــده اســت‪.‬‬ ‫استاندارخراسان شمالیتاکید‬ ‫بر بهره مندی مناطق محروم‬ ‫استان از تخفیفات گمرکی کرد‬ ‫اســتاندار خراســان شــمالی گفــت‪ :‬مناطــق کــم برخــوردار اســتان در راســتای توســعه‬ ‫صــادرات و بــا همــکاری دســتگاه هــای متولــی از تخفیفــات گمرکــی بهــره منــد شــوند‪.‬‬ ‫محمدرضــا حســین نــژاد در شــورای گفــت و گــوی دولــت و بخــش خصوصــی اظهــار‬ ‫داشــت‪ :‬بســیاری از مناطــق خراســان شــمالی مزیــت هایــی در حــوزه کشــاورزی و بویــژه‬ ‫زعفــران دارنــد کــه بایــد بــرای صــادرات ان از تخفیفــات گمرکــی بهــره منــد شــود‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬کشــاورزی محــور توســعه و پیشــران خراســان شــمالی اســت و بایــد در‬ ‫ایــن حــوزه تســهیلگری هــای الزم بــرای صــادرات محصــوالت انجــام شــود‪.‬‬ ‫حســین نــژاد ادامــه داد‪ :‬همچنیــن ســامانه صــادرات اســتان نیــز بایــد بروزرســانی‬ ‫شــود تــا بــازرگان تصمیــم گیــری صحیحــی بــرای صــادرات یــک کاال انجــام دهنــد‪.‬‬ ‫خراســان شــمالی حــدود ‪ ۴۰۰‬واحــد تولیــدی و صنعتــی بــا ســرمایه گــذاری ‪ ۱۳‬هــزار‬ ‫میلیــارد ریــال و اشــتغال ‪ ۱۱‬هــزار نفــر دارد کــه از لحــاظ داشــتن صنایــع بــزرگ صنعتــی‬ ‫در بیــن ‪ ۳۱‬اســتان کشــور رتبــه دهــم را داراســت‪.‬‬ ‫ســهم اشــتغال در ایــن اســتان در ســه بخــش کشــاورزی بــا ‪ ۳۹.۶‬درصــد‪ ،‬صنعــت بــا‬ ‫‪ ۲۴.۳‬درصــد و خدمــات ‪ ۳۶.۱‬درصــد اســت‪.‬‬ ‫نبود شرکت های بازرسی کنترل در خراسان شمالی‬ ‫وی بــا تاکیــد بــر ایجــاد شــرکت هــای بازرســی کنتــرل در خراســان شــمالی گفــت‪:‬‬ ‫نبــود شــرکت هــای بازرســی کنتــرل و اســتاندارد در اســتان بــرای انجــام بازرســی هــای‬ ‫گوناگــون بویــژه در بخــش جایــگاه داران ســوخت در شــان ایــن اســتان نیســت و بایــد‬ ‫ســریعا بــرای ایجــاد ایــن شــرکت هــا در اســتان تصمیمــات الزم اخــذ شــود‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬بایــد در ایــن خصــوص فراخوانهایــی بــرای ایجــاد شــرکت هــای بازرســی کنتــرل در‬ ‫اســتان بــا هــدف بهــره گیــری از ظرفیــت افــراد تحصیلکــرده و متخصــص اســتان صــادر شــود‪.‬‬ ‫حســین نــژاد گفــت‪ :‬یکــی از راه هــای کاهــش حــوادث و داشــتن محیطــی ســالم در‬ ‫محــل کار امــوزش و ارتقــای ســطح اگاهــی کارکنــان ان مجموعــه اســت بــه گونــه ای که با‬ ‫امــوزش کارکنــان از بســیاری تخلفــات در حــوزه ســوخت جلوگیــری خواهــد شــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬برخــی از افــراد در جایــگاه هــای ســوخت بــه دلیــل نااگاهــی مرتکــب‬ ‫تخلــف مــی شــوند بنابرایــن مــی تــوان بــا امــوزش از ایــن تخلفــات جلوگیــری کــرد‪.‬‬ ‫خبرهای کوتاه‬ ‫کاله برداریتحت پوشش متصدی‬ ‫جایگاه سوخت‬ ‫چشم تیزبین پلیس‪ ،‬سارق دوربین‬ ‫مداربسته را نیز زمین گیر کرد‬ ‫رئیــس پلیــس فتــا اســتان از شناســایی و دســتگیری فــردی کــه تحــت‬ ‫پوشــش متصــدی جایــگاه ســوخت اقــدام بــه کاله بــرداری از‏مــردم‬ ‫می کــرد‪ ،‬خبــر دا ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ســرهنگ «یوســف شــاکری» گفــت‪ :‬در پــی وصــول شــکایتی‏مبنــی‬ ‫بــر برداشــت غیرمجــاز از حســاب بانکــی احــدی از شــهروندان پــس از‬ ‫مراجعه به جایگاه پمپ بنزین‪ ،‬شناســایی‏متهمین در دســتور کار این‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫پلیــس قــرار گرفـ ‪‎‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬ایــن فــرد پــس از‏هماهنگــی بــا مرجــع قضایــی دســتگیر و‬ ‫بــرای تکمیــل تحقیقــات بــه مقــر پلیــس فتــا منتقــل شــد‏‪.‬‬ ‫وی یــاداور شــد‪ :‬متهــم تحــت‏پوشــش متصــدی جایــگاه ســوخت بــا‬ ‫سوءاســتفاده از کم ســوادی و یــا بی ســوادیمراجعه کنندگان بــرای‬ ‫پرداخــت هزینــه رمــز‏کارت بانکــی را از وی اخــذ و بــه جــای کارت مالــک‬ ‫کارت دیگــری را بــه وی ارائــه کــرده و بالفاصلــه موجــودی کارت بانکــی‬ ‫را‏خالــی می کــرد‏‪.‬‬ ‫وی‪ ،‬از شــهروندان خواســت تــا حدالمقــدور کارت هــای بانکی خــود را به‬ ‫همــراه رمــز ان در اختیــار افــراد ناشــناس قــرار‏ندهند و در صــورت اطالع‬ ‫از هرگونــه مــوارد مشــکوک بالفاصلــه مراتــب را از طریــق پــل ارتباطی ‪110‬‬ ‫و ســامانه ‪ 096380‬و‏همچنیــن ســایت پلیــس فتــا بــه کارشناســان مــا‬ ‫اطــاع داده تــا اقدامــات پلیســی بالفاصلــه صــورت پذیرد‏‪.‬‬ ‫فرمانده انتظامی شهرســتان شــیروان از دســتگیری ســارق‬ ‫ســابقه دار بــا ‪ 4‬فقــره‏ســرقت دوربین هــای مداربســته در‬ ‫ســطح شهرســتان خبــر دا ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ســرهنگ «مجیــد یگانــه پــور» اظهــار داشــت‪ :‬در پــی‬ ‫وقــوع چنــد فقــره ســرقت دوربیــن مداربســته در ســطح‬ ‫‏شهرســتان‪ ،‬شناســایی و دســتگیری ســارق یــا ســارقان‬ ‫احتمالــی در دســتور کار ‏مامــوران قــرار گرفــت‏‪.‬‬ ‫ســرهنگ یگانــه پــور افــزود‪ :‬ایــن فــرد در یــک عملیــات‬ ‫غافلگیرانــه و در حیــن ســرقت توســط پلیــس‏دســتگیر و‬ ‫مقادیــری ابــزار و االت ســرقتی نیــز از وی کشــف شــد‏‪.‬‬ ‫فرمانــده انتظامــی شهرســتان شــیروان بابیــان اینکــه متهــم‬ ‫در بازجویی هــای ‏انجام شــده بــه ‪ 4‬فقــره ســرقت دوربیــن‬ ‫مداربســته در ســطح شهرســتان شــیروان ‏اعتــراف کــرد‪،‬‬ ‫از شــهروندان خواســت تــا ضمــن توجــه ویــژه بــه توصیــه و‬ ‫هشــدارهای‏پلیــس در رابطــه بــا پیشــگیری از وقــوع ســرقت‪،‬‬ ‫در صــورت اطــاع از هرگونــه مــوارد ‏مشــکوک بالفاصلــه‬ ‫مراتــب را از طریــق پــل ارتباطــی ‪ 110‬بــه پلیــس اطــاع دهنــد‏‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کــرد‪ :‬مــوزه اســفراین تــا ‪ ۲‬ســال اینــده بــه بهــره بــرداری مــی رســد و مــوزه‬ ‫مانــه و ســملقان بــا ‪ ۱۵‬درصــد پیشــرفت فیزیکــی بــا ســرعت در دســت ســاخت اســت‪.‬‬ ‫قهرمانیــان عنــوان کــرد‪ :‬ایــن مــوزه هــا در حــوزه مــردم شناســی و باســتان شناســی فعــال‬ ‫و دارای غنــای فرهنگــی زیــادی هســتند‪.‬‬ ‫وی یــاداور شــد‪ :‬مــوزه هــای اســتان در شهرســتان هــای بجنــورد‪ ،‬شــیروان‪ ،‬فــاروج و جاجرم‬ ‫بــه لحــاظ زیرســاختی مشــکلی ندارنــد و ســاالنه گردشــگران زیــادی را جــذب مــی کنند‪.‬‬ ‫معــاون فرهنگــی اداره کل میــراث فرهنگــی‪ ،‬گردشــگری و صنایــع دســتی خراســان‬ ‫شــمالی افــزود‪ :‬مــوزه عمــارت مفخــم بجنــورد بــا اشــیاء و اثــار بــا قدمــت چهــار هــزار و‬ ‫‪ ۵۰۰‬ســال فعــال اســت و اســتحکام بخشــی بنــا‪ ،‬رطوبــت و کارهــای مرمتــی ایــن مــوزه‬ ‫در دســت اجــرا اســت‪.‬‬ ‫وی بــا بیــان اینکــه مــوزه هــای ایــن اســتان هنــوز رویــداد محــور نیســتند بیــان کــرد‪ :‬معرفــی ان‬ ‫نیــاز بــه اطــاع رســانی بیشــتر دارد ضمــن اینکــه کار فرهنگــی‪ ،‬برگــزاری جشــنواره و بازارچــه صنایــع‬ ‫دســتی و ســوغات کــه از الزامــات مــوزه اســت در ایــن اماکــن تاریخــی انجــام نشــده اســت‪.‬‬ ‫قهرمانیــان گفــت‪ :‬برنامــه ریــزی شــده تــا جهــت اســتقبال‪ ،‬جــذب و تقویــت گردشــگر در‬ ‫ایــام مختلــف ســال در مــوزه هــا کارهــای فرهنگــی متفاوتــی انجــام شــود‪.‬‬ ‫خراســان شــمالی بــا دارا بــودن ‪ ۸۶۳‬هــزار نفــر دارای ‪ ۱۱۵‬جاذبــه گردشــگری‪ ۲۴ ،‬منطقــه‬ ‫نمونــه ملــی و اســتانی و هشــت روســتای هــدف گردشــگری مقصــدی بکــر بــرای طبیعــت‬ ‫دوســتان و عالقه منــدان بــه فرهنــگ و ایین هــای اقــوام مختلــف اســت‪.‬‬ ‫تعــداد اثــار ثبــت شــده اســتان در فهرســت اثــار ملــی ‪ ۶۲۱‬اثــر تاریخی‪ ،‬طبیعــی و ناملموس‬ ‫اســت کــه از مجمــوع اثــار ثبــت شــده در فهرســت ملــی کشــور ‪ ۵۰۹‬اثــر تاریخــی‪ ۴۲ ،‬اثــر‬ ‫طبیعــی‪ ۷۰ ،‬اثــر ناملــوس و تعــداد ‪ ۱۱‬اثــر نیــز ثبــت جهانــی شــده اســت‪.‬‬ ‫رییس سازمان جهاد کشاورزی خراسان شمالی‬ ‫تحقق ‪ ۷۵‬درصد برنامه کشت‬ ‫پاییزه گندم‬ ‫رییــس ســازمان جهــاد کشــاورزی خراســان شــمالی گفــت‪ :‬کشــت پاییــزه گنــدم در ‪۱۴۳‬‬ ‫هــزار و ‪ ۲۴۰‬هکتــار از کشــتزارهای اســتان بــرای ســال زراعــی جــاری هدف گــذاری شــد کــه‬ ‫تاکنــون ‪ ۷۵‬درصــد از ان محقــق شــد‪.‬‬ ‫محمــد محمــدزاده اظهــار داشــت‪ :‬امســال کشــت گنــدم در ‪ ۴۸‬هــزار و ‪ ۵۱۵‬هکتــار زمیــن‬ ‫ابــی و ‪ ۹۴‬هــزار و ‪ ۷۲۵‬هکتــار زمیــن دیــم برنامــه ریــزی و هدفگــذاری شــده اســت کــه‬ ‫تاکنــون بیــش از ‪ ۴۰‬هــزار هکتــار زمیــن ابــی وحــدود ‪ ۸۰‬هــزار هکتــار زمیــن دیــم زیــر‬ ‫کشــت گنــدم رفتــه اســت‪.‬‬ ‫وی بــا بیــان اینکــه کشــت پاییــزه غــات در اســتان ادامــه دارد خاطرنشــان کــرد‪ :‬بارندگــی‬ ‫خــوب و موثــر پاییــز امســال ســبب شــد تــا کشــاورزان بــرای کشــت گنــدم اقبــال بیشــتری‬ ‫داشــته باشــند‪.‬‬ ‫رییــس ســازمان جهــاد کشــاورزی خراســان شــمالی افــزود‪ :‬در دولــت ســیزدهم قیمــت‬ ‫خریــد تضمینــی گنــدم افزایــش و بــه قیمــت واقعــی نزدیــک تــر شــد از ایــن رو میــزان‬ ‫کشــت گنــدم در اســتان افزایــش یافتــه اســت‪.‬‬ ‫محمــدزاده خاطرنشــان کــرد‪ :‬میــزان بارندگــی در پاییــز امســال نســبت بــه مــدت مشــابه‬ ‫ســال گذشــته ‪ ۲.۵‬برابــر شــد از ایــن رو شــرایط و بســتر مناس ـب تری بــرای کشــت پاییــزه‬ ‫غــات در اســتان فراهــم شــد‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬امســال ‪ ۱۱۱‬هــزار و ‪ ۶۶۷‬تــن گنــدم از کشــاورزان اســتان بــا قیمــت تضمینــی‬ ‫خریــداری شــد ایــن در حالــی اســت کــه ایــن رقــم در ســال گذشــته ‪ ۱۹‬هــزار و ‪ ۲۰۰‬تــن بــود‬ ‫کــه بــر ایــن اســاس امســال خریــد گنــدم ‪ ۶‬برابــر شــد‪.‬‬ ‫رییــس ســازمان جهــاد کشــاورزی خراســان شــمالی گفــت‪ :‬امســال هــزار و ‪ ۲۸۰‬میلیــارد‬ ‫تومــان وجــه گنــدم بــه کشــاورزان پرداخــت شــد‪.‬‬ ‫خراســان شــمالی ‪ ۳۴۴‬هــزار هکتــار عرصــه کشــاورزی دارد کــه از ایــن ســطح ‪ ۳۰۰‬هــزار‬ ‫هکتــار را اراضــی زراعــی و مابقــی را بــاغ تشــکیل مــی دهــد کــه حــدود ‪ ۸۰‬هــزار بهــره بــردار‬ ‫بخــش کشــاورزی محســوب مــی شــود‪.‬‬ ‫این وصیت نامه ها انسان را می لرزاند و بیدار می کند»‬ ‫امام خمینی(ره)‬ ‫«و تو ای خواهر دینی ام‪ :‬چادر سیاهی که تو را احاطه کرده است ازخون سرخ من کوبنده تر است‪».‬‬ ‫(شهید عبدالله محمودی)‬ ‫«خواهــرم‪ :‬محجــوب بــاش و باتقــوا‪ ،‬کــه شــمایید کــه دشــمن را بــا چادرســیاهتان و تقوایتــان مــی کشــید‪« ».‬حجــاب تــو‬ ‫ســنگر تــو اســت‪ ،‬تــو از داخــل حجــاب دشــمن را مــی بینــی و دشــمن تــو را نمــی بینــد‪( ».‬ســردار شــهید رحیــم انجفــی)‬ ‫«حفظ حجاب هم چون جهاد در راه خداست‪( ».‬شهید محمد کریم غفرانی)‬ ‫«خواهرم‪ :‬از بی حجابی است اگر عمر گل کم است نهفته باش و همیشه گل باش‪( ».‬شهید حمید رضا نظام)‬ ‫«از تمامی خواهرانم می خواهم که حجاب این لباس رزم را حافظباشند‪( ».‬شهید سید محمد تقی میرغفوریان )‬ ‫«خواهرم‪ :‬هم چون زینب باش و در سنگر حجابت به اسالم خدمت کن‪( ».‬طلبه شهید محمد جواد نوبختی )‬ ‫«یک دختر نجیب باید باحجاب باشد‪( ».‬شهید صادق مهدی پور)‬ ‫«خواهرم‪ :‬حجاب تو مشت محکمی بر دهان منافقین و دشمنان اسالم می زند‪( ».‬شهید بهرام یادگاری)‬ ‫«تو ای خواهرم‪ ...‬حجاب تو کوبنده تر از خون سرخ من است‪( ».‬شهیدابوالفضل سنگ تراشان)‬ ‫«به پهلوی شکسته فاطمه زهرا(س) قسمتان می دهم که‪ ،‬حجاب را حجاب را‪ ،‬حجاب را‪ ،‬رعایت کنید‪».‬‬ ‫(شهید حمید رستمی)‬ ‫«خواهــر مســلمان‪ :‬حجــاب شــما موجــب حفــظ نــگاه بــرادران خواهــد شــد‪ .‬برادرمســلمان‪ :‬بــی اعتنایــی شــما و حفــظ نــگاه‬ ‫شــما موجــب حجــاب خواهــران خواهدشــد‪( ».‬شــهید علــی اصغــر پــور فــرح ابــادی)‬ ‫«شما خواهرانم و مادرانم‪ :‬حجاب شما جامعه را از فساد به سوی معنویت و صفا می کشاند‪».‬‬ ‫(شهید علی رضائیان)‬ ‫«از خواهــران گرامــی خواهشــمندم کــه حجــاب خــود را حفــظ کننــد‪ ،‬زیــرا کــه حجــاب خــون بهــای شــهیدان اســت‪».‬‬ ‫(شــهید علــی روحــی نجفــی)‬ ‫«مادرم‪ ...‬من با حجاب و عزت نفس و فداکاری شما رشد پیدا کردم‪( ».‬شهید غالمرضا عسگری)‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی استان گلستان‬ صفحه 4 ‫هر خانواده‪ ،‬یک کارافرین‬ ‫یک شنبه ‪ 20‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪654‬‬ ‫اموزش رایگان ویژه افراد جویای شغل در خانه با ما تماس بگیرید ‪01732688214‬‬ ‫مطالبهروستاییانگنبدکاووس‪،‬تخریب‬ ‫اب بندان هایغیرمجازاست‬ ‫بخشــدار مرکــزی گنبــدکاووس تخریــب اب بندان هــای غیرمجــاز را از مطالبــات همیشــگی‬ ‫روســتائیان ســاکن در حریــم رودخانــه گرگانــرود دانســت و گفــت‪ :‬تخریــب ایــن اب بندان هــا‬ ‫بایــد بــه نحــوی انجــام شــود کــه امــکان احیــای دوبــاره ان وجــود نداشــته باشــد‪.‬‬ ‫مرتضــی احمــدی در نشســت تدویــن برنامــه عملیاتــی ســاماندهی اب بندان هــای غیرمجاز‬ ‫در گنبــدکاووس‪ ،‬اظهارداشــت‪ :‬روســتاییان منطقــه مصوبــه شــورای تامیــن در رابطــه بــا‬ ‫تخریــب ایــن اب بندان هــا را عادالنــه می داننــد و از اجــرای ان حمایــت می کننــد‪.‬‬ ‫وی بــا تاکیــد بــر امادگــی بخشــداری و دهیــاران ایــن روســتاها بــرای هرگونــه همــکاری در‬ ‫تخریــب اب بندان هــای غیرمجــاز‪ ،‬افــزود‪ :‬فعالیــت موتورپمپ هایــی کــه در مســیر ایــن‬ ‫رودخانــه بــه صــورت غیرمجــاز اب برداشــت می کننــد از دیگــر گالیه هــای روســتاییان اســت‬ ‫کــه می طلبــد بــرای ایــن مســاله هــم تصمیم گیــری شــود‪.‬‬ ‫وی بیــان کــرد‪ :‬بــر اســاس مصوبــه شــورای تامیــن اســتان‪ ۷۰ ،‬اب بنــدان غیرمجــاز بــا ســطح‬ ‫‪ ۲۶۹‬هکتــار و حجــم ‪ ۸‬میلیــون و ‪ ۲۰۰‬هــزار متــر مکعــب در بســتر رودخانه گرگانرود به طول‬ ‫‪ ۳۰‬کیلومتــر در حــد فاصــل شــهر گنبــد منتهــی بــه ورودی ســد وشــمگیر شناســایی شــد کــه‬ ‫کاالبرگ اختیاری بوده و پرداخت‬ ‫یارانه قطع نخواهد شد‬ ‫واقعیتی که امارها ان را‬ ‫در اینده تایید می کنند‬ ‫ســخنگوی ســازمان هدفمنــدی یارانه هــا گفــت‪ :‬پرداخــت یارانــه بــه صــورت کاالبــرگ‬ ‫اختیــاری اســت و قــرار نیســت یارانــه قطــع شــود‪.‬‬ ‫«ســید طیبــه حســینی» دربــاره پرداخــت یارانــه اذرمــاه خانوارهــا و انتشــار برخــی اخبــار مبنــی‬ ‫بــر حــذف یارانــه نقــدی‪ ،‬افــزود‪ :‬بــر اســاس اعــام وزارت تعــاون‪ ،‬کار و رفــاه اجتماعــی‪ ،‬پرداخت‬ ‫یارانــه بــه صــورت کاالبــرگ اختیــاری اســت و قــرار نیســت یارانــه نقــدی هیــچ فــردی قطــع شــود‪.‬‬ ‫وی اظهــار داشــت‪ :‬پرداخــت یارانــه اذرمــاه طبــق روال ماه هــای گذشــته ادامــه دارد و در صــورت‬ ‫اجــرا شــدن ایــن طــرح در ماه هــای اینــده افــراد می تواننــد به صورت اختیــاری کاالبرگ الکترونیکی‬ ‫را انتخــاب کننــد‪ ،‬در غیــر ایــن صــورت پرداخــت یارانــه بــه صــورت نقــدی ادامــه دارد‪.‬‬ ‫ســخنگوی ســازمان هدفمنــدی یارانه هــا تاکیــد کــرد‪ :‬در مــاه جــاری یارانــه هیــچ اســتانی‬ ‫قطــع نمی شــود‪.‬‬ ‫یارانــه نقــدی کمــک معیشــتی بــر اســاس دهک بنــدی اعالمــی از ســوی وزارت تعــاون‪ ،‬کار و رفــاه‬ ‫اجتماعــی و مطابــق معمــول‪ ،‬روز ‪ ۲۰‬هــر مــاه بــه حســاب سرپرســتان خانــوار واریز می شــود‪.‬‬ ‫بــر همیــن اســاس‪ ،‬در صورتــی کــه سرپرســتان خانــوار جــزو دهک هــای اول تا ســوم هســتند‪،‬‬ ‫مبلــغ ‪ ۴۰۰‬هــزار تومــان بـه ازای هــر نفــر و در صورتــی در دهک هــای چهــارم تــا نهــم قــرار دارنــد‪،‬‬ ‫مبلــغ ‪ ۳۰۰‬هــزار تومــان بـه ازای هــر نفــر بــه حســاب انــان واریــز خواهد شــد‪.‬‬ ‫گفتنــی اســت در صورتــی کــه ایــن سرپرســتان خانــوار پیــش از ایــن نســبت بــه دریافــت‬ ‫تســهیالت قــرض الحســنه ‪ ۱۰‬میلیــون ریالــی کرونــا اقــدام کرده انــد‪ ،‬اقســاط این تســهیالت‬ ‫از مبلــغ واریــزی بــه حســاب انــان کســر خواهــد شــد‪.‬‬ ‫جدول سودکو‪ /‬سرگرمی‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ظــرف چنــد روز اینــده عملیــات تخریــب انهــا اغــاز می شــود‪.‬‬ ‫حســین ثابتــی گفــت‪ :‬طبــق مصوبــه شــورای تامیــن اســتان و اعــام مدیرعامــل شــرکت‬ ‫اب منطقـه ای گلســتان‪ ،‬نشسـت های کارشناســی بــا حضــور معاونت هــای مرتبــط ســتادی‬ ‫و مدیــران شهرســتان ها انجــام و اب بندان هــای غیرمجــاز شناســایی و ‪ ۲‬تــا ســه مرحلــه‬ ‫اخطاریــه بــه مالــکان انهــا داده شــد‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬بــر اســاس پیــش بینــی هزینــه تخریــب ایــن اب بندان هــای غیرمجــاز ‪۲۵۰‬‬ ‫میلیــارد ریــال اســت و روش هــای تخریــب هــم بــر اســاس موقعیــت انهــا بــه صورت هــای‬ ‫انفجــاری و یــا اســتفاده از بولــدوزر انجــام می شــود‪.‬‬ ‫ثابتــی افــزود‪ :‬طبــق مکاتبــات بــا شــیالت بــه مالــکان اب بندان هــای غیرمجــاز دارای ماهــی‬ ‫فرصــت داده شــد کــه برداشــت خــود را تــا چنــد روز اینــده انجــام دهنــد و بعــد تخریــب انجــام‬ ‫شــود و بنرهــای اطــاع رســانی هــم در ‪ ۱۰‬روســتایی کــه اب بندان هــا در محــدوده انهــا قــرار‬ ‫دارد‪ ،‬نصــب شــد‪.‬‬ ‫وی اظهارداشــت‪ :‬بــا توجــه بــه اعتــراض کشــاورزان روســتاهای پاییــن دســت ســد وشــمگیر‬ ‫و اق قــا نســبت بــه اســتفاده اب پــرورش ماهــی اب بندان هــا بــرای کشــت شــالی بــا افــراد‬ ‫متخلــف برخــورد و جلــوی برداشــت غیرمجــاز گرفتــه شــد‪.‬‬ ‫مدیــر امــور منابــع اب گنبــدکاووس گفــت‪ :‬بــا جلوگیــری از برداشــت غیرمجاز حجــم اب این‬ ‫ســد وضعیــت بهتــری نســبت به قبــل دارد‪.‬‬ ‫ن غیرمجــاز موجــود در بســتر‬ ‫ثابتــی افــزود‪ :‬تــا اخــر مــاه جــاری عملیــات تخریــب ‪ ۷۰‬اب بنــدا ‬ ‫رودخانــه گرگانــرود در شهرســتان گنبــدکاووس توســط ‪ ۶‬پیمانــکار انجــام می شــود و از اداره‬ ‫شــیالت درخواســت داریــم بــه محــض پایــان عملیــات صیــد در هــر کــدام از ایــن ابندان هــا‬ ‫ب انهــا در دســتور قــرار گیــرد‪.‬‬ ‫اطــاع دهنــد تــا عملیــات تخریـ ‬ ‫دولــت ســیزدهم در تــاش بــرای خامــوش کــردن موتورهــای تــورم زا اســت و کاهــش تورم‬ ‫نقطــه بــه نقطــه از مــرداد مــاه و حفــظ ایــن رونــد تــا ابان مــاه حکایــت از چشــم انــداز مثبــت‬ ‫دربــاره کاهشــی شــدن تــورم دارد‪ .‬بنابرایــن کاهــش در ماه هــای اینــده فقــط یــک وعــده‬ ‫نیســت بلکــه واقعیتــی اســت کــه امارهــای ماهانــه و فصلــی بــر ان صحــه می گــذارد‪.‬‬ ‫به گزارش بازار کســب و کار از وزارت امور اقتصادی و دارایی‪ ،‬این وزارتخانه در پاســخ‬ ‫بــه گــزارش روزنامــه «کار و کارگــر» بــا عنــوان «کارگــران در ابــان مــاه حداقــل ‪ ۶۷‬درصــد‬ ‫عقــب ماندگــی معیشــتی داشــتند» توضیــح داد‪ :‬در ایــن گــزارش بــه اســتناد اظهــارات‬ ‫معــاون سیاس ـت گذاری وزیــر اقتصــاد کــه چش ـم انداز تــورم را کاهشــی دانســته‪ ،‬ایــن‬ ‫چشــم انــداز را بــا توجــه بــه وضعیــت فعلــی تــورم و فشــار معیشــتی بــر مــردم و در عیــن‬ ‫حال ســاز و کاری که فاصله دســتمزد و معیشــت محاســبه می شــود‪ ،‬ناممکن دانســته ‬ ‫اســت‪ ،‬در حالــی کــه مقایســه درســتی نیســت زیــرا عوامــل ایجــاد تــورم از ســوی دولــت‬ ‫مهــار شــده و امارهــا حکایــت از کاهشــی شــدن رونــد تــورم دارد و بــا کاهــش فشــار تــورم‬ ‫فاصلــه دســتمزد و ســبد معیشــت نیــز کمتــر خواهــد شــد‪.‬‬ ‫دولــت ســیزدهم از شــهریورماه ســال گذشــته سیاســت کنتــرل تــورم را بــا تمرکــز بــر‬ ‫موتورهــای تــورم زا در کشــور یعنــی اصــاح بــی انضباطــی مالــی دولت و کنتــرل و نظارت‬ ‫بــر شــبکه بانکــی اغــاز کــرد‪ ،‬امــا مجمــوع عواملــی همچــون افزایــش قیمت هــای جهانــی‬ ‫ناشــی از جنــگ اوکرایــن و همچنیــن اجــرای طرح عادالنه ســازی یارانه ها در اردیبهشــت‬ ‫مــاه موجــب شــتاب تــورم در خــرداد مــاه امســال شــد کــه البتــه دولــت اطمینــان داد کــه‬ ‫چــون مهــار تــورم از طریــق کنتــرل عوامــل اصلــی تــورم زا در دســتور کار اســت‪ ،‬از شــتاب‬ ‫تــورم در ماه هــای بعــد کاســته می شــود‪.‬‬ ‫کاهــش تــورم نقطــه بــه نقطــه کــه از مــرداد مــاه اغــاز شــد و تــداوم ایــن رونــد تــا کنــون و‬ ‫کاهــش تــورم تولیدکننــده‪ ،‬چشــم انــداز مثبتــی را درباره اینــده تورم به دســت می دهد؛‬ ‫در اردیبهشـت ماه کــه سیاســت اصــاح ارز ترجیحــی اجرایــی شــد‪ ،‬تــورم نقطــه بــه نقطه‬ ‫بــا رشــد ‪ ۳.۷‬درصــدی معــادل ‪ ۳۹.۳‬درصد شــد‪.‬‬ ‫در خردادمــاه‪ ،‬تــورم نقطــه بــه نقطــه بــا رشــد قابل توجهــی روبــه رو شــد و بــه ‪۵۲.۲‬‬ ‫درصــد رســید کــه ایــن رشــد قابل توجــه به دلیــل اجــرای سیاســت حــذف ارز ‪ ۴۲۰۰‬تومانی‬ ‫بــود و بــا توجــه بــه اینکــه ایــن رشــد قیمــت ناشــی از سیاســت پولــی و رشــد بیــش از حــد‬ ‫نقدینگــی نبــود‪ ،‬بــه ســرعت در ماه هــای بعــد تغییــر جهــت داد‪ .‬در تیرماه تــورم نقطه به‬ ‫نقطــه بــه ‪ ۵۴‬درصــد افزایــش یافــت امــا در مــرداد مــاه تــورم ‪ ۵۲.۲‬درصــد شــد کــه ‪۱.۸‬‬ ‫درصــد کمتــر از تیــر مــاه بــود و بــا تــداوم ایــن رونــد کاهشــی در شــهریور مــاه بــه ‪۴۹.۷‬‬ ‫درصــد‪ ،‬در مهــر مــاه بــه ‪ ۴۸.۶‬درصــد و ابان مــاه بــه ‪ ۴۸.۱‬درصــد رســید‪.‬‬ ‫نــرخ تــورم نقطــه بــه نقطــه بــه دلیــل اینکــه فقــط بــازه زمانــی ‪ ۱۲‬ماهــه را در برمی گیــرد‪،‬‬ ‫واکنــش ســریع تری بــه فــراز و فرودهــای قیمتــی را نشــان می دهــد و بررســی ایــن‬ ‫شــاخص چشــم انــداز امیــدوار کننــده ای در مهــار تــورم بــه دســت مــی دهــد‪ .‬عــاوه بــر‬ ‫ایــن بــر اســاس گزارش هــای جدیــد مرکزامــار ایــران از نــرخ تــورم تولیــد کننــده می توانــد‬ ‫بــه چشــم انــداز مثبــت کاهــش تــورم امیدوارتــر شــد‪.‬‬ ‫طبــق گــزارش ایــن مرکــز دربــاره تــورم تولیدکننــده در فصــل تابســتان امســال‪ ،‬همــه‬ ‫شــاخص های تــورم تولیــد شــامل تــورم فصلــی‪ ،‬نقطـه ای و ســالیانه نســبت بــه فصــل‬ ‫بهــار بــا افــت قابــل توجهــی همــراه شــده اســت‪ .‬بــر ایــن اســاس‪ ،‬در فصــل تابســتان‬ ‫امســال شــاخص قیمــت کل تولیدکننــده نســبت بــه فصــل قبــل (تــورم فصلــی) ‪۷.۱‬‬ ‫درصــد‪ ،‬نســبت بــه فصــل مشــابه ســال قبــل (تــورم نقطــه بــه نقطــه) ‪ ۴۳.۲‬درصــد و در‬ ‫چهــار فصــل منتهــی بــه فصــل جــاری نســبت به دوره مشــابه ســال قبــل (تورم ســالیانه)‬ ‫‪۳۹.۹‬درصــد افزایــش داشــته اســت‪ .‬ایــن درحالــی اســت کــه در فصل بهار امســال‪ ،‬تورم‬ ‫فصلــی ‪ ۱۵.۸‬درصــد‪ ،‬تــورم نقط ـه ای ‪ ۴۹.۳‬درصــد و تــورم ســالیانه ‪ ۴۹.۷‬درصــد بــوده‬ ‫اســت کــه در تابســتان افــت داشــته اســت‪.‬‬ ‫اینکــه تــورم فشــار معیشــتی بــر مــردم بــه ویــژه کارگــران ایجــاد کــرده‪ ،‬هیچ گاه از ســوی‬ ‫دولــت انــکار نشــده و حتــی بــرای نخســتین بــار در ســال های اخیــر در همیــن دولــت‬ ‫کاهــش فاصلــه دســتمزد و ســبد معیشــت در شــورای عالــی کار و در جریــان بررســی‬ ‫دســتمزد مــورد توجــه قــرار گرفــت‪ ،‬امــا به هــر حــال شــرایطی از جملــه بــروز جنــگ و‬ ‫افزایــش قیمت هــای جهانــی و در عیــن حــال الــزام دولــت بــه اصــاح ارز ترجیحــی کــه‬ ‫منشــا ایجــاد فســاد و رانــت شــده بــود‪ ،‬دولــت را ناگزیــر بــه اصالحاتــی کــرد که بــه صورت‬ ‫مقطعــی افزایــش قیمــت هــا را بــه دنبــال داشــت و پــس از ان تــاش دولــت معطــوف‬ ‫بــه کنتــرل موتورهــای تــورم زا بــوده اســت‪.‬‬ ‫امارهــا نشــان می دهــد کــه توفیــق نســبی حاصــل شــده و اصــرار بــر شکســت‬ ‫برنامه هــای دولــت و ایجــاد نــا امیــدی دربــاره اینــده‪ ،‬جــز مایــوس کــردن مــردم و دامــن‬ ‫زدن بــه انتظــارات تورمــی نتیجــه دیگــری نــدارد‪.‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪5‬‬ ‫به قلم وحید حاج سعیدی‬ ‫سجادی و پاراف نامه های‬ ‫قوه قضائیه!‬ ‫جام جهانی امســال کم هیجان و شــگفتانه نداشــت‪ .‬از‬ ‫عــدم اســتفاده برخــی داوران ‪ var‬گرفتــه تــا سختکوشــی و‬ ‫غــول کشــی چشــم بادامــی بــرای صعــود بــه مراحــل بعــد‪.‬‬ ‫امــا از همــه عجیبتــر اعطــای پــاداش بــه هنرمنــدان تیــم‬ ‫ملــی بابــت یــک بــرد برابــر ولــز اســت‪ .‬خــدا را صــد هــزار‬ ‫بــار شــکر در ایــن مملکــت مــا هــر قــدر مشــکل مالــی‬ ‫بــرای تامیــن هزینــه اردوی تیــم هــای ورزشــی‪ ،‬تکمیــل‬ ‫بناهــای ورزشــی‪ ،‬جوایــز ورزشــکاران ســایر رشــته هــا و‬ ‫‪ ...‬داشــته باشــیم و مدیــران ورزش در ایــن خصــوص‬ ‫جــزع فــزع کننــد‪ ،‬در مــورد فوتبــال داســتان علیحــده‬ ‫اســت و دســتخوش و خــدا قــوت مــادی و معنــوی ایــن‬ ‫دوســتان بــه راه اســت و تــا عــرق شــان خشــک نشــده‬ ‫اســت پرداخــت مــی شــود! اصــا ًهــم مهــم نیســت کــه‬ ‫مــی تواننــد مقــام کســب کننــد یــا از گــروه صعــود کننــد یــا‬ ‫در برابــر تیــم هــای قــدر مقاومــت کننــد و ‪...‬‬ ‫مهــم شــرکت کــردن در تورنمــت اســت و بــه قولــی‬ ‫همینکــه مثــل شــناگران ناشــی در اســتخر غــرق نمــی‬ ‫شــوند و دستشــان بــه لبــه اســتخر مــی رســد کفایــت‬ ‫اســت‪.‬‬ ‫االن هــم تیــم ملــی بــا دو تــا باخــت و عــدم صعــود بــه‬ ‫مرحلــه بعــد مــورد تفقد دوســتان قــرار گرفته و قرار اســت‬ ‫مجــوز واردات یــک خــودروی خارجــی مشــتی بــه عنــوان‬ ‫چشــم روشــنی دریافــت کننــد!‬ ‫مــا باالخــره متوجــه نشــدیم اگــر ماشــین خارجــی خــوب‬ ‫اســت در مــرز را بــاز کنیــد تــا همســایه بســاز بفــروش مــا‬ ‫هــم در ســال چنــد تــا وارد خــودروی خارجــی کنــد‪ .‬شــاید‬ ‫ایــن طــوری دســت از ســاخت و ســازهای پفکــی بــردارد و‬ ‫ایشــان هــم وارد کننــده خــودرو شــود!‬ ‫اگــر هــم واردات خــودرو بــد اســت‪ ،‬بــرای همــه بد باشــد و‬ ‫شــهروند درجه یک و دو نداشــته باشــیم‪.‬‬ ‫بگذریــم ‪ ...‬فقــط خــدا کنــد اقــای ســجادی بعــد از اینکــه‬ ‫از جــام جهانــی فــارغ شــد و بــه محــل کار برگشــت نیــم‬ ‫نگاهــی بــه زونکــن نامــه هــای وزارت ورزش بینــدازد و اگــر‬ ‫نامــه ای از قــوه قضائیــه در مــورد فدراســیون فوتبــال و‬ ‫پرونــدن ویلموتتــس و ‪ ...‬داخــل زونکــن دیــد‪ ،‬روی دســت‬ ‫بگــذارد و پــاراف کنــد!‬ ‫البــای پــاراف نامــه هــا رزومــه و افتخــارات کســب شــده‬ ‫توســط کــی روش را هــم پیگیــری کنــد و بــرای شــرکت در‬ ‫مســابقات قهرمانــی اســیا بــا طنــاب تــاج وارد چــاه نشــود!‬ ‫شهید مهدی باکری‬ ‫وصیت به مادرم و خواهران‬ ‫و برادرانم و اهل فامیل‬ ‫بدانیــد اســام تنهــا راه نجــات و ســعادت ماســت‪،‬‬ ‫همیشــه بــه یــاد خــدا باشــید و فرامیــن خــدا را عمــل‬ ‫کنید‪ ،‬پشــتیبان و از ته قلب مقلد امام باشــید‪ ،‬اهمیّت‬ ‫زیــاد بــه دعاهــا و مجالــس یــاد اباعبدالله و شــهدا بدهید‬ ‫کــه راه ســعادت و توشــه اخــرت اســت‪ .‬همــواره تربیــت‬ ‫حســینی و زینبــی بیابیــد و رســالت انهــا را رســالت خــود‬ ‫بدانیــد و فرزنــدان خــود را نیــز همانگونــه تربیــت کنیــد تــا‬ ‫ســربازانی با ایمان و عاشــق شــهادت و علمدارانی صالح‬ ‫وارث حضــرت ابوالفضــل بــرای اســام ببــار اینــد‪ .‬از همــه‬ ‫کســانی کــه از مــن رنجیــده انــد و حقــی بــر گــردن مــن‬ ‫دارنــد طلــب بخشــش دارم و امیــد دارم خداونــد مــرا بــا‬ ‫گناهــان بســیار بیامــرزد‪.‬‬ ‫بخش دوم‪ :‬خصوصی برای همسرم‬ ‫صفیــه بایســتی انشــاءالله مــرا ببخشــی مــن نتوانســتم‬ ‫همســر خوبــی برایــت باشــم ولــی تــو خــودت میدانــی‬ ‫کــه مــن دنبــال چــه کار بــودم و وقــت مــن در چــه را‬ ‫مــی گذشــت و قلبــت قــوی باشــد بــرای خــدا‪ .‬سرنوشــت‬ ‫مــا دســت خداســت فقــط بایــد در راهــش بــود کــه چــه‬ ‫پیــش بیایــد از اوســت‪ .‬امیــدوارم در همــه حــال در طلــب‬ ‫جلــب رضایتــش باشــی و خــود را به او ســپرده و شــکرگزار‬ ‫دائمیــش بــاش‪.‬‬ ‫التماس دعا دارم‪ .‬خدایا مرا پاکیزه بپذیر‪.‬‬ ‫مهدی باکری‪.‬‬ صفحه 5 ‫‪1401‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مریم مرادی‬ ‫یکشنبه ‪ 20‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪654‬‬ ‫ماده ‪-22‬قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت‪:‬تامین مهدکودک در هر دستگاه برای نگهداری کودک مادران شاغل در دستگاه‬ ‫اگر تغییر نکنیم حذف‬ ‫می شویم‏‬ ‫بــرای جلوگیــری از حــذف شــدن در بــازی زندگــی بایــد‬ ‫تغییراتــی را در خودمــان و زندگیمــان بــه وجــود اوریم‪،‬‬ ‫‏کلیدهــای ایــن تغییر عبارتنــد از‏‪:‬‬ ‫کلید اول‪ :‬خواستن‬ ‫کلید دوم‪ :‬خالی کردن ذهن از تعصب ها‬ ‫کلید سوم‪ :‬باور مثبت نسبت به خود‬ ‫کلید چهارم‪ :‬عمل کردن‬ ‫بــه یــاد داشــته باشــیم کــه عظمــت زندگــی تنهــا‬ ‫بــه دانســتن نیســت بلکــه تلفیقــی از علــم و عمــل‬ ‫اســت‪ .‬برخــی از مــا هرگــر‏زندگــی نمــی کنیــم بلکــه‬ ‫همیشــه در انتظــار زندگــی هســتیم‏‪.‬‬ ‫امــا بــه جای اینکه همین امروز خوشــحال باشــیم!‬ ‫بــه امیــد یــک اینــده خــوب و خــوش نشســته ایــم و‬ ‫بــه همیــن خاطــر‏امروزمــان را از دســت مــی دهیــم‪.‬‏‬ ‫مــا وقــت بیشــتری مــی خواهیــم‪ ،‬پــول بیشــتر مــی‬ ‫خواهیــم؛ شــغل بهتــر مــی خواهیــم؛ بازنشســتگی‬ ‫مــی خواهیــم‪ ،‬مســافرت‏و تعطیــات مــی خواهیــم‬ ‫و امــروز بــرای همیــن از دســت خواهــد رفــت و ما به‬ ‫ایــن مســئله اصــا توجهــی نمــی کنیــم مهم‏نیســت‬ ‫در اینــده چــه چیــزی پیــش مــی ایــد‏‪.‬‬ ‫اگــر امــروز مــی توانــی غــذا بخــوری؛ از نــور خورشــید‬ ‫تابــان لــذت ببــری و بــا دوســتانت بگویــی و بخنــدی‬ ‫پــس خــدا را شــکر کــن و از‏امــروزت لــذت ببــر‪ ،‬بــه‬ ‫خاظــرات بــد گذشــته نــگاه نکــن و نگــران اینــده‬ ‫نبــاش‪ ،‬تــو فقــط در ایــن لحظــه از زنــده بــودن خــود‬ ‫مطمئنــی‏پــس ایــن شــانس بــزرگ را از دســت نــده‬ ‫و قــدر ان را بــدان‏‪.‬‬ ‫عروســکی کــه در پنــج ســالگی خــراب شــد و کلــی‬ ‫غصــه اش را خوردیــم در ده ســالگی دیگــر اصــا مهــم‬ ‫نیســت‪ ،‬نمــره‏امتحانــی کــه در دبیرســتان کــم شــدیم‬ ‫و انقــدر بــه خاطــرش اشــک ریخیتــم و بعــد فهمیدیم‬ ‫ارزشــش را نداشــته و در دنیایمان‏ویران شــد در ســی‬ ‫ســالگی تبدیل به غباری از یک خاطره دور دور شــده‬ ‫اســت کــه حتــی ناراحتمــان هــم نمــی کنــد‪ ،‬چکــی‏کــه‬ ‫بــرای پــاس کردنــش در ســی ســالگی انقــدر اســترس‬ ‫و بــی خوابــی کشــیدیم؛ در چهــل ســالگی یــک کاغــذ‬ ‫پــاره بــی ارزش‏و فرامــوش شــده اســت‏‪.‬‬ ‫پــس یقیــن داشــته بــاش کــه مشــکل امــروزت این‬ ‫قدرهــا کــه فکــر کنــی بــزرگ نیســت ایــن یکــی هــم‬ ‫حــل مــی شــود میگــذرد و‏تمــام مــی شــود‏‪.‬‬ ‫همیشــه در زندگیــت جــوری زندگــی کــن کــه «ای‬ ‫کاش» تکیــه کالم پیریــت نشــود‏‪.‬‬ ‫مثبت فکر کنید‬ ‫افــکار منفــی زندگیتــان را فلــج مــی کنــد؛ منفــی‬ ‫بافــی روی رفتارتــان تاثیــر مــی گــذارد و نگــرش شــما‬ ‫را بــه ســمت منفــی ســوق‏مــی دهــد؛‏‬ ‫افــرادی کــه منفــی بافــی مــی کننــد خودشــان هــم‬ ‫بــاور نمــی کننــد؛ در چنیــن گــرداب بزرگــی که زندگی‬ ‫انهــا را بــه نابــودی مــی‏کشــاند بیفتنــد‏‪.‬‬ ‫گرداورنــده‪ :‬مریــم مــرادی ‪‎‬‏‪‎-‬‏ کارشــناس مشــاوره‬ ‫دایــره اجتماعــی کالنتــری ‪ 11‬امــام علــی (ع) بجنــورد‬ ‫اگهی واگذاری‬ ‫موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫در نظر دارد بخش بازرگانی چهار‬ ‫رسانه مرتبط به خود را به افراد‬ ‫واجد و شرایط واگذار کند‪.‬‬ ‫متقاضیان می توانند با شماره گیری‬ ‫‪ 02191013453‬در ساعات اداری‬ ‫درخواست خود را ارائه دهند‪.‬‬ ‫روابط عمومی موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫این عالئم نشان می دهد‬ ‫دچار خستگی ذهنی‬ ‫شده اید‬ ‫هــدی ســادات پــاک نهــاد ‪ -‬ایــن روزهــا خســتگی ذهنــی یــک‬ ‫احســاس بســیار رایــج اســت‪ .‬منفی بافــی‪ ،‬ســطح اســترس بــاال‬ ‫و ســبک زندگــی ناســالم باعــث می شــود ذهــن مــا کامــا ًخســته‬ ‫شــود امــا خســتگی ذهنــی دائمــی می توانــد عواقبــی بــر زندگــی‬ ‫مــا داشــته باشــد‪.‬‬ ‫حتمــا ًبــرای شــما هــم اتفــاق افتــاده کــه در یــک نقطــه ای از‬ ‫زندگــی احســاس می کنید‪،‬کــم اورده ایــد و دوســت داریــد بـه دوراز‬ ‫همــه‪ ،‬در یــک جــای دنــج‪ ،‬بــرای مدتــی بــه جســم و روحتــان‬ ‫اســتراحت دهیــد‪ .‬گاهــی احســاس می کنیــد دیگــر ذهنتــان‬ ‫گنجایــش ایــن حجــم از شــلوغی زندگــی و اخبــار بــد اقتصــادی‪،‬‬ ‫اجتماعــی و سیاســی را نــدارد؛ در علــم روانشناســی بــه چنیــن‬ ‫حالتــی «خســتگی ذهنــی» می گوینــد‪ .‬بــه گفتــه متخصصــان‬ ‫خســتگی ذهنــی از فــردی بــه فــرد دیگــر متفــاوت اســت و ممکــن‬ ‫اســت فــردی زودتــر یــا دیرتــر از دیگــران بــه ایــن نقطــه برســد امــا‬ ‫تحقیقــات نشــان می دهــد افــراد بیــن ‪ 25‬تــا ‪ 35‬ســال‪ ،‬بیشــتر‬ ‫از ســایر گروه هــای ســنی خســتگی روانــی را تجربــه می کننــد‪.‬‬ ‫خســتگی ذهنی مانند خســتگی جســمانی اســت‪ ،‬با این تفاوت‬ ‫کــه به جــای عضــات‪ ،‬ذهــن شــما خســته می شــود‪ .‬خســتگی‬ ‫جســمی ممکن اســت با اســتراحت چندســاعته برطرف شــود اما‬ ‫خســتگی ذهنــی می توانــد خســتگی جســمی را بــه دنبــال داشــته‬ ‫باشــد و فــرد را در شــرایط روحــی وخیمــی قــرار دهــد‪ .‬وقتــی مغــز‬ ‫احســاس خســتگی می کنــد و نمی توانــد به درســتی کار کنــد‪،‬‬ ‫بهــره وری‪ ،‬مهــارت تصمیم گیــری‪ ،‬حافظــه و به طورکلــی زندگــی‬ ‫تحــت تاثیــر قــرار می گیــرد؛ به عنوان مثــال‪ ،‬زمانــی کــه شــما‬ ‫ازنظــر ذهنــی خســته هســتید‪ ،‬به ســختی می توانیــد بــر انجــام‬ ‫امــور تمرکــز کنیــد و حتــی کارهــای ســاده خانگــی ماننــد شســتن‬ ‫ظرف هــا یــا شســتن لباس هــا دسـت وپا گیــر بــه نظــر می رســند‪.‬‬ ‫ازانجایی کــه خســتگی ذهنــی بــه یــک احســاس نســبتا ًشــایع در‬ ‫بیــن مــردم تبدیل شــده‪ ،‬یادگیــری نحــوه کنــار امــدن و شــناخت‬ ‫عالئــم ان بســیار مهــم اســت‪.‬‬ ‫چه عواملی باعث خستگی ذهنی می شود؟‬ ‫خســتگی ذهنــی مــی توانــد از عوامــل متعــدد یــا فقــط یــک‬ ‫عامــل اســترس زای خــاص ناشــی شــود‪ .‬یافتــن علــت اصلــی‬ ‫خســتگی ذهنــی اولیــن قــدم مهــم بــرای درمــان و غلبــه بــر‬ ‫ان اســت‪.‬‬ ‫اضطــراب‪ ،‬یکــی از شــایع ترین عالئــم خســتگی ذهنــی‬ ‫است‬ ‫اضطــراب بــه ایــن دلیــل ایجــاد می شــود که خســتگی ذهنی‬ ‫طوالنی مــدت باعــث تحریــک سیســتم عصبــی ســمپاتیک‬ ‫می شــود و ایــن مســئله باعــث می شــود کــه دائمــا ًدر حالــت‬ ‫تــرس یــا نگرانــی در مــورد اینــده باشــید؛ بنابرایــن‪ ،‬احســاس‬ ‫اضطــراب دائمــی به عنــوان یــک زنــگ خطــر‪ ،‬خبــر از خســتگی‬ ‫ذهنــی می دهــد‪.‬‬ ‫احساس بی حالی‪ ،‬ناشی از خستگی مغز است‬ ‫بی حالــی را می تــوان به عنــوان احســاس پوچــی و ناامیــدی‬ ‫توصیــف کــرد‪ .‬ایــن احســاس زمانــی ایجــاد می شــود کــه‬ ‫ذهــن شــما احســاس کنــد‪ ،‬انــرژی نــدارد‪ .‬شــخصی کــه دچــار‬ ‫بی حالــی می شــود‪ ،‬اغلــب احســاس بی تفاوتــی و قطــع‬ ‫ارتبــاط بــا دوســتان و همــکاران خــود می کنــد‪ .‬اگــر ایــن‬ ‫احســاس ادامــه یابــد‪ ،‬می توانــد شــما را بــه یــک فــرد منــزوی‬ ‫و افســرده تبدیــل کنــد‪.‬‬ ‫خستگی ذهنی‪ ،‬غلبه بر چالش ها را تقریبا ًغیرممکن‬ ‫می کند‬ ‫فقــدان قــدرت درونــی و اعتمادبه نفــس باعــث می شــود در‬ ‫مواجهــه بــا یــک عامــل اســترس زای حــاد کمتــر انعطاف پذیــر‬ ‫باشــید‪ .‬درواقــع‪ ،‬انعطاف پذیــری پاییــن باعــث می شــود‬ ‫چالش هــای کاری یــا زندگــی را به جــای فرصتــی بــرای‬ ‫یادگیــری و رشــد‪ ،‬به عنــوان یــک عقب گــرد در نظــر بگیریــد‪.‬‬ ‫خستگی ذهنی و افسردگی با هم مرتبط هستند‬ ‫خســتگی ذهنــی از عالئــم افســردگی اســت و بالعکــس‪.‬‬ ‫افســردگی یــک اختــال ســامت روان اســت کــه می تواند دالیل‬ ‫متعــددی ازجملــه رویدادهــای اســترس زا در زندگــی داشــته‬ ‫باشــد‪ .‬افســردگی غالبا ًبااحســاس ناامیدی و کمبود انرژی برای‬ ‫درگیــر شــدن در زندگــی روزمــره مشــخص می شــود‪.‬‬ ‫عالئم خستگی ذهنی فقط احساسی نیستند‬ ‫عالئــم خســتگی ذهنــی گاهــی می تواننــد به عنــوان عالئــم‬ ‫فیزیکــی ظاهــر شــوند و ســامت و تندرســتی شــما را مختــل‬ ‫کند ‪:‬‬ ‫ســامت روان تاثیــر مســتقیمی بــر ســامت جســمانی‬ ‫شــما دارد‬ ‫درجایــی کــه خســتگی ذهنــی وجــود دارد‪ ،‬حتمــا ًخســتگی‬ ‫جســمی نیــز وجــود دارد‪ .‬ســطح بــاالی اســترس کــه منجــر‬ ‫بــه خســتگی ذهنــی می شــود نیــز باعــث می شــود کــه شــما‬ ‫احســاس خســتگی‪ ،‬تحریک پذیــری و بی حالــی کنیــد‪.‬‬ ‫مغزهای خسته‪ ،‬راحت نمی خوابند‬ ‫افــرادی کــه از فرســودگی ذهنــی رنــج می برنــد اغلــب‬ ‫مشــکالت خــواب و حتــی بی خوابــی را تجربــه می کننــد‪.‬‬ ‫مشــکالت خــواب بــه دلیــل عــوارض عاطفــی خســتگی ذهنی‬ ‫ماننــد اضطــراب یــا افســردگی ایجــاد می شــود و همچنیــن‬ ‫نگرانــی دائمــی‪ ،‬خــواب راحــت شــبانه را ســخت تر می کنــد‪.‬‬ ‫پیشــرفت شــغلی‪ ،‬انگیــزه‪ ،‬تمرکــز‪ ،‬کیفیــت خــواب و‪ ...‬در‬ ‫معــرض خطــر قــرار می دهــد‪ .‬فرســودگی ذهنــی شــرایطی‬ ‫اســت کــه می تــوان بــا ایجــاد تغییرات ســالم در زندگــی‪ ،‬ان را‬ ‫مدیریــت و بــر ان غلبــه کــرد‪.‬‬ ‫راهکارهایی برای مقابله و درمان خستگی ذهنی‬ ‫گاهــی اوقــات‪ ،‬شــما می توانیــد منبــع خســتگی ذهنــی خــود‬ ‫را به طورکلــی حــذف کنیــد‪ .‬به عنوان مثــال‪ ،‬تغییــر شــغل‬ ‫می توانــد فرســودگی ذهنــی ناشــی از محیط کاری پراســترس‬ ‫را برطــرف کنــد امــا موقعیت هــای دیگــر ماننــد زندگــی بــا یــک‬ ‫بیمــاری‪ ،‬چنــدان ســاده نیســتند‪ .‬در ایــن مــوارد می تــوان‬ ‫خســتگی ذهنی را مدیریت کرد‪ .‬در اینجا چند راهکار ســاده‬ ‫بــرای کنــار امــدن بــا خســتگی ذهنــی و بهبــود ســامت روانــی‬ ‫اورده شــده اســت‪:‬‬ ‫یک برنامه خودمراقبتی ایجاد کنید‬ ‫با طراحی یک برنامه خود مراقبتی متناســب با نیازهایتان‪،‬‬ ‫روی ســامت روان خــود تمرکــز کنیــد‪ .‬روزانــه فعالیت هایــی‬ ‫کــه از انجــام ان هــا لــذت می برید را در برنامه خود بگنجانید؛‬ ‫ایــن فعالیت هــا می توانــد شــامل مدیتیشــن‪ ،‬تنفس عمیق‪،‬‬ ‫پیــاده روی یــا هــر چیــزی دیگــری باشــد کــه ســامت ذهنــی‪،‬‬ ‫عاطفی و جســمی شــما را بهبود می بخشــد‪.‬‬ ‫به طور منظم ورزش کنید‬ ‫ورزش منظــم یکــی از بهتریــن راه هــا بــرای بــه حداقــل‬ ‫رســاندن اثــرات خســتگی ذهنــی اســت‪ .‬بــر اســاس یــک‬ ‫مطالعــه اخیــر‪ ،‬فعالیــت بدنــی بــدون در نظــر گرفتــن ســن یــا‬ ‫جنســیت منجــر بــه خســتگی کمتــر می شــود‪ .‬ورزش کــردن‬ ‫همچنیــن منجــر بــه مثبت اندیشــی می شــود‪ ،‬به شــما انرژی‬ ‫می دهــد و خوابتــان را بهبــود می بخشــد‪ .‬تمرینــات هــوازی و‬ ‫تقویــت عضــات نیــز بــه درمــان فیبرومیالژیــا و پیشــگیری از‬ ‫ســایر بیماری هــا کمــک می کنــد‪.‬‬ ‫وقتــی انجــام کارهــای کوچــک هــم طاقت فرســا‬ ‫می شــو د‬ ‫رژیم غذایی مغذی داشته باشید‬ ‫خستگی ذهنی به خاطر یک رویداد چالش برانگیز‬ ‫به اندازه کافی بخوابید‬ ‫وقتی ازنظر ذهنی خســته هســتید‪ ،‬انجام هر کاری ســخت‬ ‫بــه نظــر می رســد‪ .‬حتــی انجــام کارهــای معمولــی مثــل بلنــد‬ ‫شــدن از خــواب‪ ،‬تــا کــردن لباس هــا و شســتن ظرف هــا‬ ‫طاقت فرســا اســت و مغــز شــما بــرای انجــام هــر کاری حتــی‬ ‫کوچــک‪ ،‬احســاس خســتگی می کنــد‪.‬‬ ‫انچــه می خوریــد تاثیــر مســتقیمی بــر ســامت روان شــما‬ ‫دارد‪ .‬نوشــیدن اب کافــی و خــوردن غذاهــای مفیــد باعــث‬ ‫افزایــش ســروتونین می شــود‪ .‬ســطح بــاالی ســروتونین‬ ‫باعــث افزایــش ســطح انــرژی ذهنــی‪ ،‬انعطاف پذیــری و‬ ‫سیســتم ایمنــی بــدن شــما می شــود‪.‬‬ ‫رویــدادی کــه زندگــی شــمارا کامــا ًزیــرورو می کنــد‪ ،‬می توانــد‬ ‫فشــار زیــادی بــر ســامت روان شــما وارد کنــد‪ .‬اغلــب‬ ‫اوقــات‪ ،‬افــراد انــواع مختلفــی از غــم و انــدوه را در زندگــی‬ ‫تجربــه می کننــد‪ .‬انــدوه بــدون عارضــه باعــث خســتگی ذهنی‬ ‫کوتاه مــدت می شــود و غــم و انــدوه پــس از ســانحه‪ ،‬ماننــد‬ ‫مــرگ یکــی از عزیــزان یــا طــاق‪ ،‬می توانــد باعــث خســتگی‬ ‫روانــی شــود کــه بــر ســامت روان شــما در یــک دوره طوالنــی‬ ‫تاثیــر می گــذارد‪.‬‬ ‫کمبــود خــواب یــک علت شــایع یا یــک عارضه جانبی مه مغزی‬ ‫اســت‪ .‬اگــر به انــدازه کافــی نمی خوابید‪ ،‬اقداماتــی را برای تنظیم‬ ‫مجــدد ســاعت خــواب و بهبــود بهداشــت خــواب خــود انجــام‬ ‫دهیــد‪ .‬بهبــود خــواب اضطــراب‪ ،‬اســترس و عالئــم خســتگی‬ ‫ذهنــی را کاهــش می دهــد‪ .‬اگــر بــا بی خوابــی دسـت وپنجه نــرم‬ ‫می کنیــد و روش هــای زیــادی را بــرای بهبــود کیفیــت خوابتــان‬ ‫امتحــان کرده ایــد و بــه نتیجــه مطلــوب نرســیده اید‪ ،‬وقــت ان‬ ‫اســت تــا از یــک متخصــص کمــک بگیریــد‪.‬‬ ‫عالئــم خســتگی ذهنــی زمانــی کــه بــه یــک اتفــاق عــادی‬ ‫روزمــره تبدیــل می شــود‪ ،‬نادیــده گرفتــه می شــود‪ .‬بــه همیــن‬ ‫دلیــل مهــم اســت کــه هرچنــد وقــت یک بــار خودتــان را مــورد‬ ‫ارزیابــی قــرار دهیــد و ببینیــد کــه ازنظــر فیزیکــی‪ ،‬عاطفــی و‬ ‫ذهنــی چگونــه عمــل می کنیــد چراکــه خســتگی ذهنــی در‬ ‫طوالنی مــدت زندگــی شــما را در زمینه هــای مختلــف از جمله‬ ‫بــه گفتــه کارشناســان‪ ،‬بی نظمــی باعــث حواس پرتــی‪،‬‬ ‫افزایــش بــار شــناختی و تولیــد کورتیــزول و هورمون اســترس‬ ‫می شــود‪ .‬اگــر محــل کار یــا خانــه شــما نامرتب اســت‪ ،‬توصیه‬ ‫می کنیــم به منظــور حفــظ ســامت روانتــان ان هــا را مرتــب‬ ‫کنیــد چراکــه منظــم بــودن‪ ،‬خســتگی ذهنــی را کاهــش‬ ‫می دهــد و فعالیــت شــناختی شــما را بهبــود می بخشــد‪.‬‬ ‫عالئم خستگی ذهنی را نادیده نگیرید‬ ‫اطرافتان را مرتب و منظم کنید‬ ‫حفظ ازادی و استقالل و ارزش های انسانی‪:‬‬ ‫از جوانان‪ ،‬دختران و پسران‪ ،‬می خواهم که استقالل و ازادی و ارزش های انسانی را‪ ،‬ولو با تحمل‬ ‫زحمت و رنج‪ ،‬فدای تجمالت و عشرت ها و بی بند و باری ها و حضور در مراکز فحشا که از طرف‬ ‫غرب و عمال بی وطن به شما عرضه می شود‪ ،‬نکنند‪( .‬صحیفه امام؛ ج ‪ ،۲۱‬ص ‪)۴۱۷‬‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی استان گلستان‬ صفحه 6 ‫یک شنبه ‪ 20‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪654‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ازادی در انتخاب پوشش حجاب‪:‬‬ ‫در اسالم زن باید حجاب داشته باشد‪ ،‬ولی الزم نیست که چادر باشد‪ .‬بلکه زن می تواند هر لباسی را که حجابش را به وجود اورد اختیار کند‪.‬‬ ‫(صحیفه امام؛ ج ‪ ،۵‬ص ‪)۲۹۴‬‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی استان گلستان‬ ‫در مورد برنامه های‬ ‫مخرب گوگل کاری‬ ‫انجام نخواهد داد‪،‬‬ ‫برای حذف انها‬ ‫خودتان اقدام کنید‬ ‫در یــک بررســی دیگــر توســط تیــم امنیتــی‪ ،‬گــزارش عمیــق‬ ‫دیگــری در مــورد فقــدان امنیــت ‪ ، Google Play‬لیســت‬ ‫جدیــدی از برنامه هــای بــه ظاهــر قانونــی اندرویــد را نشــان‬ ‫می دهــد کــه در واقــع بایــد بــه هــر قیمتــی از انهــا اجتنــاب کــرد‪.‬‬ ‫اگــر بــه راحتــی از ایــن نــوع تهدیدهــا و هشــدارهای مکرربــه‬ ‫ســادگی عبــور مــی کنیــد‪ ،‬نادیــده گرفتــن ایــن موضــوع‬ ‫ســخت اســت کــه مــا در حــال بررســی چهارمیــن دســته ای از‬ ‫برنامه هــای مخــرب هســتیم کــه فقط در ســه هفته گذشــته‬ ‫منتشــر شــده اســت‪ .‬تعــداد کل قربانیــان احتمالــی مــاه‬ ‫جــوالی وارد قلمــرو هشــت رقمــی مــی شــوند‪.‬‬ ‫طبــق ایــن گــزارش‪ ،‬بیــش از ‪ 10‬میلیــون نفرتوســط ده هــا‬ ‫برنامــه فهرســت شــده (در اخریــن بررســی فعالیــت ویــروس‬ ‫در دســتگاه هــای تلفــن همــراه) توســط دکتــر وب ‪ ،‬مــورد‬ ‫اســیب قــرار گرفتــه انــد کــه بدتــر از همــه‪ ،‬ایــن رقــم ممکــن‬ ‫اســت همچنــان بــه افزایــش خــود ادامــه دهــد‪ .‬در اینجــا‬ ‫همــه برنامه هــای جدیــدی وجــود دارد کــه بایــد از انهــا‬ ‫اجتنــاب کنیــد‪ ،‬حــذف کنیــد و دیگــر هرگــز روی تلفــن همــراه‬ ‫خــود نصــب نکنیــد‪.‬‬ ‫‪Photo Editor:‎Beauty Filter‬‬ ‫‪Photo Editor:‎Retouch and Cutout‬‬ ‫‪Photo Editor:‎Art Filters‬‬ ‫‪Photo Editor - Design Maker‬‬ ‫‪Photo Editor & Background Eraser‬‬ ‫‪Photo & Exif Editor‬‬ ‫‪Photo Editor - Filters Effects‬‬ ‫‪Photo Filters & Effects‬‬ ‫‪Photo Editor :‎Blur Image‬‬ ‫‪Photo Editor :‎Cut, Paste‬‬ ‫‪Emoji Keyboard:‎Stickers‬‬ ‫‪& GIF‬‬ ‫‪Neon Theme Keyboard‬‬ ‫‪Neon Theme - Android‬‬ ‫‪Keyboard‬‬ ‫‪Cashe Cleaner‬‬ ‫‪Fancy Charging‬‬ ‫‪FastCleaner:‎Cashe Cleaner‬‬ ‫‪Call Skins - Caller Themes‬‬ ‫‪Funny Caller‬‬ ‫‪CallMe Phone Themes‬‬ ‫‪InCall:‎Contact Background‬‬ ‫‪MyCall - Call Personalization‬‬ ‫‬)‪Caller Theme ‪(com.caller.theme.slow‬‬ ‫‬)‪Caller Theme ‪(com.callertheme.firstref‬‬ ‫‪Funny Wallpapers - Live Screen‬‬ ‫‪4K Wallpapers Auto Changer‬‬ ‫‪NewScrean:‎4D Wallpapers‬‬ ‫‪Stock Wallpapers & Backgrounds‬‬ ‫‪Notes - reminders and lists‬‬ ‫‪Poco Launcher‬‬ ‫‪4K Pro Camera‬‬ ‫‪YouToon - AI Cartoon Effect‬‬ ‫‪Pista - Cartoon Photo Effect‬‬ ‫‪Water Reminder- Tracker & Reminder‬‬ ‫‪Yoga- For Beginner to Advanced‬‬ ‫‪Chat Online‬‬ ‫ایــا فقــط بــه چنــد ویرایشــگر عکــس مختلــف نیــاز داریــد تــا‬ ‫متوجــه شــوید کــه دوربیــن شــما انقدرهــا هــم عالــی نیســت؟‬ ‫ایــا ابزارهــای کیبــورد کامال ًتثبیت شــده‪ ،‬بررســی شــده و همه‬ ‫جانبــه در دســترس توســعه دهنــدگان و شــرکت هــای بــزرگ‬ ‫وجــود نــدارد کــه شــما را بــرای یافتــن مــوارد جایگزیــن منصرف‬ ‫کنــد؟ ایــا کاری بهتــر از دانلــود چیــزی بــه نــام «تمــاس گیرنــده‬ ‫خنــده دار» یــا «تصاویــر پــس زمینــه خنــده دار» در گوشــی‬ ‫خــود نداریــد؟‬ ‫اینهــا تنهــا تعــدادی از ســواالتی هســتند کــه ممکــن اســت‬ ‫بخواهیــد دفعــه بعــد کــه از مــرور لیســت هــای محبــوب و‬ ‫محبــوب تریــن عناویــن ‪ Google Play‬بــه صــورت رایــگان‬ ‫خســته شــدید‪ ،‬از خود بپرســید‪ .‬کمی خوداگاهی و تحقیق‬ ‫می توانــد بــه شــما کمــک کنــد تــا از اشــتراک های غیرمجــاز‬ ‫کالهبرداران به سواالت امنیتی بهتر‬ ‫از مشتریان پاسخ می دهند‬ ‫‪ Pindrop‬گزارشــی را منتشــر کــرد کــه نشــان می دهــد چگونــه ممکــن اســت شــرکت ها بــه‬ ‫طــور تصادفــی از کالهبــردار دعــوت کننــد ‪ ،‬ماموریــن تهدیــد کننــده از وب تاریــک و بازیگــران‬ ‫بــد‪ ،‬بهتــر بــرای تصویــب احــراز هویــت امــاده می شــوند‪.‬‬ ‫‪ Pindrop‬گزارشــی را منتشــر کــرد کــه نشــان می دهــد چگونــه ممکــن اســت شــرکت ها بــه‬ ‫طــور تصادفــی از کالهبــردار دعــوت کننــد ‪ ،‬ماموریــن تهدیــد کننــده از وب تاریــک و بازیگــران‬ ‫بــد بهتــر بــرای تصویــب احــراز هویــت امــاده می شــوند‪.‬‬ ‫فروشــندگان داده در حــال پیچیده تــر شــدن هســتند‪ ،‬خدمــات بیشــتری ارائــه می دهنــد‪،‬‬ ‫جزییــات بیشــتری را ارائــه می دهنــد‪ ،‬و اطالعــات ســازمان یافته بیشــتری ارائــه می کننــد‪.‬‬ ‫بــه همیــن دلیــل‪ ،‬ســال ‪ ۲۰۲۱‬یــک رکــورد شکســت بــرای نقــض داده هــا بــود‪ .‬در حقیقــت‪،‬‬ ‫بازیگــران بــد عملکــرد بهتــری نســبت بــه مشــتریان واقعــی در پاســخ بــه ســواالت امنیتــی‬ ‫داشــتند‪ .‬داده هــا ایــن ضعــف امنیتــی را هنگامــی نشــان می دهنــد کــه بــه عنــوان یــک روش‬ ‫تاییــد اعتبــار مــورد اســتفاده قــرار می گیرنــد‪ ،‬همچنیــن تاثیــر بــر روی مشــتریان حقیقــی کــه‬ ‫اغلــب در تاییــد اعتبــار ســنجی بــا ایــن سیســتم امنیتــی شکســت خواهنــد خــورد‪.‬‬ ‫عوامل بد برای عبور از تایید هویت اماده می شوند‬ ‫• ‪ 92‬درصــد از کالهبــرداران بــر اســاس یــک مطالعــه مــوردی مرکــز تمــاس با مرکز تماس‬ ‫ملــی (‪ )KBA‬ســواالتی را پشــت ســر گذاشــتند ‪ ،‬در حالــی کــه مشــتریان واقعــی فقــط ‪46‬‬ ‫درصد ‪ KBA‬را پشــت ســر گذاشــتند‪.‬‬ ‫• حلقه هــای جــرم ســازمان یافتــه اکنــون مراکــز فروشــگاهی را در وب تاریــک تنظیــم‬ ‫به روز رسانی ویندوز ‪ 10‬با ‪ 26‬رفع اشکال‬ ‫و بهبود منتشر شد‬ ‫مایکروســافت اپدیــت تجمعــی اختیــاری ‪ Preview KB5011831‬را بــرای وینــدوز ‪ 10‬اپدیــت‬ ‫‪ ،20H2‬اپدیــت ‪ 21H1‬و اپدیــت ‪ 21H2‬منتشــر کــرده اســت کــه ‪ 26‬بــاگ را برطــرف مــی کنــد‪.‬‬ ‫ایــن بــه روز رســانی شــامل رفــع بســیاری از بــاگ هــا‪ ،‬از جملــه مــوارد مربــوط بــه ‪Microsoft‬‬ ‫‪ OneDrive، Remote Desktop، News and Interest، Azure Active Directory‬و تاخیــر‬ ‫در بــوت شــدن وینــدوز ‪ 10‬اســت‪.‬‬ ‫برخــاف به روزرســانی های ‪ ،Patch Tuesday‬به روزرســانی های پیش نمایــش «‪ »C‬اختیــاری‬ ‫هســتند و شــامل هیــچ به روزرســانی امنیتــی نمی شــوند‪ .‬بــا ایــن حــال‪ ،‬اگــر یــک نســخه‬ ‫‪ Windows Insider‬را اجــرا کنیــد‪ ،‬به روزرســانی پیش نمایــش به طــور خــودکار نصــب می شــود‪.‬‬ ‫کاربــران وینــدوز می تواننــد ایــن به روزرســانی را بــا رفتــن بــه تنظیمــات‪ ،‬کلیــک کــردن بــر روی‬ ‫‪ Windows Update‬و انجام دســتی «بررســی به روزرســانی ها» نصب کنند‪ .‬از انجایی که این‬ ‫یک اپدیت اختیاری اســت‪ ،‬همانطور که در تصویر زیر نشــان داده شــده اســت‪ ،‬با کلیک روی‬ ‫« توهین و هتک حیثیت‬ ‫در فضای مجازی‬ ‫و مزاحمت های اینترنتی»‬ ‫در ســرویس های جعلــی‪ ،‬نفــوذ در اطالعــات شــخصی‬ ‫ماننــد ادرس هــای ایمیــل و شــماره تلفــن‪ ،‬و بســیاری از‬ ‫کالهبرداری هــا و ترفندهــای طراحــی شــده جلوگیــری کنیــد‪.‬‬ ‫گوگل چه می کند؟!‬ ‫در اکثــر مــوارد تماشــای عناویــن برنامــه هــای مخــرب ماننــد‬ ‫مــوارد فــوق کــه وارد پلــی اســتور می شــوند بــه ســادگی‬ ‫رخ می دهــد و برخــی از کاربــران قبــل از پرچم گــذاری‬ ‫کارشناســان امنیــت ســایبری قربانــی مــی شــوند‪ .‬مــی تــوان‬ ‫گفــت تــا قبــل از ایــن کــه امنیــت ان هــا توســط کارشناســان‬ ‫مــورد بررســی قــرار گیــرد توســط هــزاران نفــر دانلــود و نصــب‬ ‫مــی گــردد‪ .‬متاســفانه‪ ،‬مــواردی نیــز وجــود دارد کــه بــا دور‬ ‫زدن گــوگل اقــدام بــه الــوده کــردن تلفــن همــراه ‪ ،‬ســرقت‬ ‫داده هــا و شــرط بنــدی و ‪ ...‬می کننــد و تــا قبــل از اینکــه‬ ‫محققــان امنیتــی بهتریــن کار را انجــام دهنــد‪ ،‬تلفن همــراه‬ ‫کاربــران زیــادی را ویــران مــی کننــد‪.‬‬ ‫حداقــل ســه مــورد از برنامه هــای فهرست شــده در بــاال‪ ،‬کــه‬ ‫بــه دالیــل نســبتا ًواضــح بی نــام می ماننــد‪ ،‬در زمــان نــگارش‬ ‫ایــن مقالــه در چنیــن وضعیتــی قــرار دارنــد و علی رغــم اینکــه‬ ‫گناهــکار بودنشــان در مــورد پول هــا و داده هــای هنگفــت‬ ‫ثابــت شــده اســت‪ ،‬بــه صــورت رایــگان در فروشــگاه برنامــه‬ ‫اندرویــدی قابــل اعتمــاد همــه اجــرا می شــوند‪ .‬همــه ایــن‬ ‫برنامه هــا در نهایــت خاتمــه می یابنــد‪ ،‬امــا بســیاری از‬ ‫برنامه هــا احتمــاال ً بازمی گردنــد‪ ،‬گرســنه تر‪ ،‬پیچیده تــر و‬ ‫حتــی شناســایی ان هــا ســخت تر اســت‪.‬‬ ‫اینهــا تهدیدهــای دائمــی هســتند کــه بایــد یــاد بگیریــد بــا‬ ‫انهــا زندگــی کنیــد و از خــود در برابــر افــرادی کــه منتظر کمک‬ ‫زیــادی از ‪ Google‬هســتند محافظــت کنیــد‪ ،‬البتــه بــا حــذف‬ ‫هــر عنــوان پرچــم گــذاری شــده ای کــه در کمیــن دســتگاه‬ ‫اندرویــدی خــود خواهیــد یافــت‪.‬‬ ‫کرده انــد و بــه فروشــندگان داده هــای غیرقانونــی تبدیــل شــده اند و حتــی سیاســت های‬ ‫برگشــتی نیــز ارائــه می دهنــد‬ ‫• رضایت مشتری از فرایند شناسایی به صورت انالین باالتر از تماس تلفنی است‪.‬‬ ‫• ‪ 65‬درصــد اعضــای هیات مدیــره شــرکت انتظــار دارنــد کــه تعامــل ‪ /‬وفــاداری مشــتری‬ ‫در نتیجــه افزایــش ســرمایه گذاری در فــن اوری اطالعــات‪ ،‬فــن اوری‪ ،‬و قابلیت هــای‬ ‫کســب وکار دیجیتــال افزایــش یابــد‪.‬‬ ‫• ‪ 12‬درصــد از زمــان ‪ ،‬نماینــدگان شــرکت خــرده فروشــی و بیمــه نتوانســتند هویــت‬ ‫مشــتریان را تاییــد کننــد‬ ‫‪ ، Vijay Balasubramanian‬مدیرعامــل پینــدروپ گفــت‪‹ :‬بــا توجــه بــه اینکــه ســال ‪2021‬‬ ‫شــاهد افزایــش ‪ 68‬درصــد در نقــض داده هــا بــود ‪ ،‬بازیگــران بــد در حــال بــه خطــر انداختــن‬ ‫داده هــا بصــورت اســان تــر و کارامدتــر هســتند‪‹ ›.‬اکنــون زمــان مناســبی بــرای تغییــر قفل هــا‬ ‫و پیشــبرد شــیوه ای اســت کــه مشــتریان می تواننــد جهان هــای بیشــتری را بــا خیــال راحــت و‬ ‫خصوصــی بــا صــدای خــود بــاز کننــد‪›.‬‬ ‫نقــض داده هــا و وب تاریــک در حــال از بیــن بــردن توانایــی ارائــه دهنــده در اســتفاده از‬ ‫دانــش مبتنــی بــر دانــش یــا خــارج از ســواالت کیــف پــول بــرای تایید اعتبار مشــتریان اســت‪.‬‬ ‫از انجــا کــه اعضــای هیئــت مدیــره تجربــه بهتــر مشــتری را می طلبنــد ‪ ،‬نشــان داده می شــود‬ ‫کــه مشــتریان روش هــای احــراز هویــت پیشــرفته تری را کــه در حــال حاضــر از طریــق تلفــن‬ ‫دریافــت می کننــد ترجیــح می دهنــد‪.‬‬ ‫ایــن گــزارش بــه بررســی چگونگــی تاییــد هویــت و فنــاوری شناســایی کــه بــه افــراد امــکان‬ ‫دسترســی صحیــح را می دهــد ‪ ،‬ماهیــت دوگانــه دارد‪ .‬در حالــی کــه ایــن سیســتم ها بــه‬ ‫گونـه ای طراحــی شــده اند کــه کاربــران را وارد کننــد ‪ ،‬ایــن برنامه هــا همچنیــن می تواننــد در‬ ‫افــرادی کــه کاربــر نیســتند مجــوز دهنــد‪ .‬بــرای محافظــت و ایمــن مانــدن ‪ ،‬درک ایــن موضــوع‬ ‫کــه چگونــه بازیگــران بــد بــه روش هــای تاییــد اعتبــار خــاص بــرای ارتــکاب کالهبــرداری تکیــه‬ ‫می کننــد ‪ ،‬بســیار مهــم اســت‪.‬‬ ‫پیونــد «دانلــود و نصــب» از شــما پرســیده مــی شــود کــه ایــا مــی خواهیــد ان را نصــب کنیــد‪.‬‬ ‫کاربــران وینــدوز ‪ 10‬همچنیــن می تواننــد به روزرســانی پیش نمایــش ‪ KB5011831‬را به صــورت‬ ‫دســتی از کاتالــوگ مایکروســافت به روزرســانی دانلــود و نصــب کننــد‪.‬‬ ‫ویژگی های جدید ویندوز ‪KB5011831 10‬‬ ‫پــس از نصــب ایــن بــه روز رســانی‪ ،‬وینــدوز ‪ 20H2 10‬بــه بیلــد ‪ ،19042.1682‬وینــدوز ‪21H1 10‬‬ ‫بــه بیلــد ‪ 19043.1682‬و وینــدوز ‪ 21H2 10‬بــه بیلــد ‪ 19044.1682‬بــه روز رســانی خواهــد شــد‪.‬‬ ‫پیش نمایــش به روزرســانی تجمعــی ‪ KB5011831 10 Windows‬شــامل بیســت و شــش اصــاح‬ ‫یــا اصــاح اســت کــه شــش اصــاح برجســته در زیــر ذکــر شــده اســت‪:‬‬ ‫‪ -1‬خدمات بخش ‪ Secure Boot‬ویندوز را به روز می کند تا شامل پیشرفت های جدید شود‪.‬‬ ‫‪ -2‬رفــع اشــکالی کــه باعــث می شــود اینترنــت اکســپلورر هنــگام کپــی و چســباندن متــن بــا‬ ‫اســتفاده از ‪ IME‬کار خــود را متوقــف کنــد‪.‬‬ ‫‪ -3‬رفــع اشــکالی کــه باعــث ســیاه شــدن صفحــه نمایش برخی از کاربــران هنــگام ورود و خروج‬ ‫از وینــدوز می شــود‪.‬‬ ‫‪ -4‬رفــع اشــکالی کــه باعــث می شــود مایکروســافت ‪ OneDrive‬تمرکــز خــود را بــر روی فایلــی‬ ‫پــس از تغییــر نــام ان و فشــار دادن ‪ Enter‬از دســت بدهــد‪.‬‬ ‫‪ -5‬رفع اشکالی که باعث می شود پانل اخبار و عالقه به خودی خود باز شود‪.‬‬ ‫‪ -6‬رفع اشکالی که از تغییر رمز عبور منقضی شده هنگام ورود به ویندوز جلوگیری می کند‪.‬‬ ‫یکــی از جرایمــی کــه متاســفانه ایــن روزهــا‪ ،‬در ســطح‬ ‫جامعــه رواج پیــدا کــرده‪ ،‬هتــک حیثیت و نشــراکاذیب‬ ‫و انتشــار تصاویــر و فیلــم خصوصــی دیگــران‪ ،‬تهدید و‬ ‫مزاحمــت هــای اینترنتــی و توهیــن بــه کاربران هســت‬ ‫کــه متاســفانه امارهــا نشــان دهنــده افزایــش میــزان‬ ‫وقــوع ایــن جرائــم هســت‪ ،‬بطوریکــه کــه جرائــم هتک‬ ‫حیثیت و مزاحمتهای اینترنتی درحال حاضر‪ ،‬در رتبه‬ ‫دوم جرائــم بوقــوع پیوســته در اســتان گلســتان قــرار‬ ‫دارد کــه در اینخصــوص‪ ،‬پاییــن بــودن ســطح اگاهــی‬ ‫و دانــش کاربــران و اعتمــاد بیــش از حــد بــه فضــای‬ ‫مجــازی و شــبکه هــای اجتماعــی باعث ســوء اســتفاده‬ ‫افــراد فرصــت طلــب در ایــن فضــا شــده اســت‪.‬‬ ‫متاســفانه برخــی از شــهروندان نــااگاه هــم فضــای‬ ‫مجــازی را بســتری امــن تصــور مــی کننــد و تصاویــر‬ ‫خصوصــی و اطالعــات شــخصی خــود را در ایــن فضا‬ ‫بــه اشــتراک مــی گذارنــد کــه ایــن موضــوع میتونــه‬ ‫زمینــه ســاز وقــوع جرائــم اینچنینــی باشــد‬ ‫افــرادی هــم هســتند کــه بــا اســتفاده از عکــس‬ ‫و فیلمــی و صدایــی کــه از دیگــری دارنــد بــا‬ ‫انگیزه هــای مختلفــی ماننــد انتقامجویــی یــا در‬ ‫برخــی از مواقع‪،‬ســرگرمی‪ ،‬اقــدام بــه مزاحمــت و‬ ‫هتــک حیثیــت دیگــران میکننــد کــه در ایــن زمینــه‬ ‫قانونگــذار هــم بــا هــدف مراقبــت از حقــوق حقــه‬ ‫شــهروندان‪ ،‬قوانینــی را مصــوب کــرده و طبــق ایــن‬ ‫قوانیــن افــرادی کــه اقــدام بــه انتشــار عکــس و فیلم‬ ‫خصوصــی دیگــران و مزاحمــت مــی کننــد‪ ،‬طبــق‬ ‫قانــون‪ ،‬مجــازات خواهنــد شــد‪.‬‬ ‫البتــه ایــن نکتــه رو هــم بایــد یــاداور بشــم کــه حتــی‬ ‫تهدیــد بــه انتشــار عکــس و فیلــم نیــز جــرم اســت و بــا‬ ‫قانــون شــکنان در ایــن خصــوص برخــورد خواهــد شــد‪.‬‬ ‫امــا شــنوندگان عزیــز بایســت بدونــن کــه فحاشــی‪،‬‬ ‫توهیــن‪ ،‬افتــرا‪ ،‬تهدیــد‪ ،‬تمســخر‪ ،‬ارســال پیــام و‬ ‫تصاویــر نامناســب‪ ،‬انتشــار شــماره تمــاس افــراد و‬ ‫یــا اطالعــات کاری و خصوصــی انهــا در شــبکه های‬ ‫اجتماعــی و غیــره از مصادیــق مزاحمــت اینترنتــی‬ ‫هســت و برابــر قانــون‪ ،‬مزاحمــان اینترنتــی مجــازات‬ ‫خواهنــد شــد‪.‬‬ ‫لـــذا توصیــه ای کــه پلیــس فتــــا بــه کاربــران عزیــز‬ ‫داره اینــه کــه ‪:‬‬ ‫بـــه فضـــای مجــازی و شــبکه هــای اجتماعی‪ ،‬بیش‬ ‫از حــــد اعتمــاد نکننــد و بــا مصادیــق مجرمانــه در‬ ‫قانــون جرائــم رایانــه ای هــم اشــنا باشــند‪.‬‬ ‫کاربران‪ ،‬در هنگام فعالیت در این فضا ‪ ،‬متعـهد‬ ‫بــه اصــول اخالقــی و عرف جامعه باشــند‪.‬‬ ‫هــر مطلــب و محتوایــی را کــه ممکــن اســت اثــار‬ ‫و تبعاتــی را بــرای ســایرین بــه دنبــال داشــته باشــه‬ ‫براحتــی منتـــشر نکننــد و از قبــل در اینخصــوص‬ ‫تا َمــل بکننــد‪.‬‬ ‫تحت هیچ شــرایط ‪ ،‬تصاویر شــخصی ‪ ،‬خانوادگی‬ ‫و محیــط کار خودشــون و ســایرین را در ایــن فضـــا‬ ‫بارگــذاری نکننــد تــا زمیـــنه بـــروز جـــرائم و هتــک‬ ‫حیثیــت بــرای فرصــت طلبــان و مزاحمیــن اینترنتــی‬ ‫فراهــم نشــود ‪.‬‬ ‫بــه عقایــد و ارزش هــا و نظـــرات پیشــنهادی ســایر‬ ‫کاربــران در ایــن فضـــا احتــرام بزارنــد ‪.‬‬ ‫از درج مطالــب توهیــن امیــز بــر علیــه افـــراد‪،‬‬ ‫شــخصیت هــا‪ ،‬مقامــات و ســایر کاربــران در‬ ‫شــبکه های اجتماعــی خــودداری بکننــد ‪.‬‬ ‫ خانواده هــای عزیــز هــم الزمــه کــه بــه فرزندانشــون‬‫امــوزش بــدن و اونهــا رو اگاه کنــن کــه انتشــار تصاویر‬ ‫شــخصی دیگــران و ایجــاد مزاحمــت اینترنتــی جرمه و‬ ‫بــرای اونهــا تبعــات غیرقابــل جبرانــی خواهد داشــت‪.‬‬ ‫‪-‬در خاتمــه از کاربــران عزیــز مــی خواهم که حداقل‬‫یــه مطالعــه ای از مفــاد قانــون جرائــم رایانـه ای داشــته‬ ‫باشــند و از بایدهــا و نبایدهــای قانونــی فضای مجازی‬ ‫هم مطلع بشــند‬ صفحه 7 ‫روزنامه فرهنگی اجتماعی‬ ‫نمای از ایوان داخلی‬ ‫اتشکده اسپاخو‬ ‫شماره‪:‬‬ ‫‪ -654‬سال هشتم‬ ‫‪- 1444‬شماره ‪-654‬‬ ‫االول‪1444/‬‬ ‫‪/16‬جمادی االول‪/‬‬ ‫‪/16 - 2022‬جمادی‬ ‫‪/11 --1401‬دسامبر‪2022//‬‬ ‫‪1401//09‬‬ ‫یکشنبه ‪09//20‬‬ ‫‪149‬‬ ‫صاحب امتیاز ‪ :‬سکینه جافر نوده ؛ مدیرمسئول‪ :‬حمیدرضا محمدیاری‬ ‫تولیدمحتوا‪ :‬موسسه مطبوعاتی مروارید بازار کسب و کار پارس ؛ زیر نظر شورای سردبیری؛‬ ‫ایــــران ‪ ،‬گلستـان ‪ ،‬گرگـان ‪ ،‬میدان شهدا‪ ،‬خیابان رازی‪ ،‬روبروی رازی یکم؛ تلفن ‪017- 32688214 :‬‬ ‫چــاپخانه‪:‬تکتم‬ ‫روزنامه بازار کسب و کار تنها یک روزنامه نیست‬ ‫روزنامه ایست برای اموزش‬ ‫‪www.bkkg.ir‬‬ ‫‪www.bazarkasbkaronline.ir‬‬ ‫‪bazarkasbkaronline@gmail.com‬‬ ‫مخاطب محترم‬ ‫‪bazarkasobkar‬‬ ‫درج اخبار‪ ،‬دیدگاه ها و گزارش ها در این روزنامه تنها به منظور اطالع رسانی صورت گرفته ‪ ،‬به معنی تایید‬ ‫انها از سوی روزنامه بازار کسب و کار پارس نیست‪.‬‬ ‫حجاب از دیدگاه‬ ‫امام خمینی‬ ‫حجــاب از دیــدگاه امــام خمینــی ؛ امــام خمینــی (ره) در‬ ‫ســخنرانی هــا و مصاحبــه هــای خــود در قبــل از پیــروزی‬ ‫انقالب و بعد از ان به ضرورت رعایت پوشــش اســامی‬ ‫در اجتمــاع تاکیــد داشــته انــد‪.‬‬ ‫ازادی پوشش با رعایت موازین‬ ‫« زنــان در انتخــاب فعالیــت و سرنوشــت و همچنیــن‬ ‫پوشــش خــود بــا رعایــت موازیــن ازادنــد‪ .‬و تجربــه کنونــى‬ ‫فعالیتهــاى ضــد رژیــم شــاه نشــان داده اســت کــه زنــان‬ ‫ى‬ ‫بیــش از پیــش ازادى خــود را در پوششــى کــه اســام مـ ‏‬ ‫گویــد یافتـ ‏ه انــد‪».‬‬ ‫(صحیفه امام‪ ،‬ج‏‪ ،۴‬ص ‪)۲۴۷‬‬ ‫جواب دندان شکن‬ ‫خانــم نوشــابه امیــری خبرنــگار کیهــان که بــرای گفت وگو‬ ‫بــا امــام خمینــی بــه پاریــس رفتــه بــود‪ ،‬ســوال کــرد‪ :‬چــون‬ ‫مــرا بــه عنــوان یــک زن پذیرفته ایــد ایــن نشــان دهنده این‬ ‫اســت کــه نهضــت مــا یــک نهضــت مترقــی اســت‪ ،‬اگرچــه‬ ‫دیگــران ســعی کردنــد نشــان دهنــد کــه عقب مانــده‬ ‫اســت‪ .‬فکــر می کنیــد بــه نظــر شــما ایــا زنــان ما بایــد حتما ً‬ ‫حجــاب داشــته باشــند‪ ،‬مثــا ً چیــزی روی ســر داشــته‬ ‫باشــند یــا نــه؟‬ ‫امــام خمینــی پاســخ فرمودنــد‪“ :‬اینکــه مــن شــما را‬ ‫پذیرفتـه ام‪ ،‬مــن شــما را نپذیرفتـه ام‪ .‬شــما امده اید اینجا‬ ‫و مــن نمی دانســتم کــه شــما می خواهیــد بیاییــد اینجــا و‬ ‫ایــن هــم دلیــل بــر ایــن نیســت کــه اســام مترقــی اســت‬ ‫کــه بــه مجــرد اینکــه شــما امدیــد اینجــا‪ ،‬اســام مترقــی‬ ‫اســت‪ .‬مترقــی هــم بــه ایــن معنــی نیســت کــه زن هــا یــا‬ ‫مردهــای مــا خیــال کرده انــد‪ ،‬مترقــی بــه کمــاالت انســانی‬ ‫و نفســانی اســت و بــا اثــر بــودن افــراد در ملــت و مملکــت‬ ‫اســت نــه اینکــه ســینما برونــد و دانــس برونــد و این هــا‬ ‫ترقیاتــی اســت کــه بــرای شــما درســت کرده انــد و شــما را‬ ‫بــه عقــب رانــده و بایــد بعــدا ًجبــران کنیــم‪ .‬شــماها ازادیــد‬ ‫در کارهــای صحیــح؛ در دانشــگاه برویــد و هــر کاری را‬ ‫کــه صحیــح اســت بکنیــد و هــم ملــت در ایــن زمینه هــا‬ ‫ازادنــد‪ ،‬امــا اگــر بخواهنــد کاری خــاف عفــت بکننــد و یــا‬ ‫مضــر بــه حــال ملــت و خــاف ملیــت بکننــد جلوگیــری‬ ‫می شــود و ایــن دلیــل بــر مترقــی بــودن اســت‪”.‬‬ ‫(صحیفه امام‪ ،‬جلد ‪ ،۵‬صفحه ‪)۵۲۱-۵۲۰‬‬ ‫حجاب مخالف ازادی نیست‬ ‫خبرنــگار فرانســوی‪« :‬برخــى از رســوم اســامى ماننــد‬ ‫حجــاب اجبــارى رهــا شــده اســت‪ .‬ایــا در جمهــورى‬ ‫اســامى از نــو اجبــارى خواهــد شــد؟»‬ ‫امــام خمینــی‪« :‬حجــاب بــه معنــاى متــداول میــان مــا‪،‬‬ ‫کــه اســمش حجــاب اســامى اســت‪ ،‬بــا ازادى مخالفتــى‬ ‫نــدارد؛ اســام بــا انچه خالف عفت اســت مخالفــت دارد‪.‬‬ ‫ى کنیــم کــه بــه حجــاب اســامى‬ ‫و مــا انــان را دعــوت م ـ ‏‬ ‫روی اورنــد‪ .‬و زنــان شــجاع مــا دیگــر از بالهایــى کــه غــرب‬ ‫بــه عنــوان تمــدن بــه سرشــان اورده اســت به ســتوه امده‬ ‫‏انــد و بــه اســام پناهنــده شــده ‏اند‪( ».‬صحیفــه امــام‪،‬‬ ‫ج‪ ،۵‬ص‪)۵۴۱‬‬ ‫چادر یا مانتو؟‬ ‫در پاریــس در پاســخ خبرنــگاران و بانــوان محجبــه ای کــه‬ ‫دربــاره میــزان حجــاب در ایــران از ایشــان ســوال کردنــد؛‬ ‫فرمودند‪« :‬ارى در اســام زن باید حجاب داشــته باشــد‪،‬‬ ‫ولــى الزم نیســت کــه چــادر باشــد‪ .‬بلکــه زن مــى تواند هر‬ ‫لباســى را کــه حجابــش را بــه وجــود اورد اختیــار کنــد‪ .‬مــا‬ ‫نمــی توانیــم و اســام نمــی خواهــد کــه زن بــه عنــوان یک‬ ‫شــى ء و یــک عروســک در دســت مــا باشــد‪ .‬اســام مــی‬ ‫خواهــد شــخصیت زن را حفــظ کنــد و از او انســانى جــدى‬ ‫و کارامــد بســازد‪ .‬مــا هرگــز اجــازه نمــی دهیــم تــا زنــان‬ ‫فقــط شــیئى بــراى مــردان و الــت هوســرانى باشــند ‪».‬‬ ‫(صحیفه نور‪ ,‬ج ‪ ,۵‬ص ‪)۲۹۴‬‬ ‫همچنیــن در پاســخ یکــی از خانــم هــا کــه از وضــع‬ ‫حجــاب خانــم هــای حاضــر در نوفــل لوشــاتو ســوال‬ ‫کردنــد‪ ،‬فرمودنــد‪« :‬حجــاب ایــران‪ ،‬حجــاب اســام‪،‬‬ ‫همیــن مقدارهاســت‪ .‬اســام اینجــا و انجــا نــدارد‪ .‬لکــن‬ ‫یــک جهــات خارجــى گاهــى در کار هســت‪ .‬بــه طــورى کــه‬ ‫یــک مفســد ‏ه اى باشــد‪ ،‬یــک اختــاف اخالقــى بشــود‪،‬‬ ‫ى کنــم‪ -‬چیزهایــى باشــد‪ ،‬البتــه ان وقــت‬ ‫یــک‪ -‬عــرض مـ ‏‬ ‫بایــد جلوگیــرى بشــود ؛ امــا اگــر نباشــد اینطــور‪ ،‬و ســاده‬ ‫باشــد و مثــل ســایرین بــا ســادگى باشــد‪ ،‬نــه؛ بــى چــادر‬ ‫[بامانتــو] مانــع نــدارد‪( ».‬صحیفــه نــور ج‏‪ ،۳‬ص ‪)۴۹۹‬‬ ‫چادر بهتر است‬ ‫در خاطــرات خانــم دبــاغ‪ ،‬یکــی از همراهــان امــام راحــل‬ ‫در «نوفــل لوشــاتو » می خوانیــم‪:‬‬ ‫«در مــورد حجــاب هــم وقتــی از فرانســه امــدم‪،‬‬ ‫هنــوز بــا مانتــو و شــلوار و مقنعــه بــودم‪ .‬یــک بــار‬ ‫در مهــران‪ ،‬پایــم صدمــه دیــد و مــن بــا عصــا و بــا‬ ‫همــان مانتــو و شــلوار خدمــت امــام رفتــم تــا گزارش‬ ‫بدهــم‪ .‬امــام فرمودنــد‪ :‬اگــر چــادر نداریــد‪ ،‬بگویــم‬ ‫احمــد برایتــان بخــرد‪ .‬عــرض کــردم‪ :‬نــه حــاج اقــا!‬ ‫چــون بــه کــوه می رفتــم و اســلحه روی دوشــم بــود و‬ ‫فشــنگ بــه کمــرم و قمقمــه بــه پهلویــم و گاهی هم‬ ‫بایــد سـه پایه تیربــار را روی دوش می گرفتــم‪ ،‬چــادر‬ ‫ســرکردن برایــم دشــوار بــود‪ .‬فرمودنــد‪ :‬چــادر بــرای‬ ‫زن بهتــر اســت‪ .‬مــن از ان روز چــادر ســر کــردم‪».‬‬ ‫(کتاب خاطرات خانم دباغ)‬ ‫اقدام انقالبی‬ ‫‪ ۱۶‬اســفند ‪ ،۵۷‬امــام خمینــی در مدرســۀ فیضیــه قــم‪:‬‬ ‫ى گویــم کــه بــه دولت برســد‪،‬‬ ‫«الان وزارتخانــه‏هــا‪ -‬ایــن را مـ ‏‬ ‫ى کننــد‪ -‬بــاز همــان صــورت‬ ‫انطــورى کــه بــراى مــن نقــل مـ ‏‬ ‫زمــان طاغــوت را دارد‪ .‬وزارتخانــه اســامى نبایــد در ان‬ ‫معصیــت بشــود‪ .‬در وزارتخانــه‏هــاى اســامى نبایــد زنهــاى‬ ‫لخــت بیاینــد؛ زنهــا برونــد امــا بــا حجــاب باشــند‪ .‬مانعــى‬ ‫نــدارد برونــد؛ امــا کار بکننــد‪ ،‬لکــن با حجاب شــرعى باشــند‪،‬‬ ‫بــا حفــظ جهــات شــرعى باشــند‪( ».‬صحیفــه امــام‪ ،‬ج‏‪ ،۶‬ص‬ ‫‪)۳۲۹‬‬ ‫«زنــان اســامی بایــد بــا حجــاب اســامی بیــرون بیاینــد‪.‬‬ ‫نــه این کــه خودشــان را بــزک کننــد‪ .‬زن هــا هنــوز در‬ ‫ادارات بــا وضــع پیشــین کار می کننــد‪ .‬زن هــا بایــد وضــع‬ ‫خودشــان را عــوض کننــد… بــه مــن گــزارش داده انــد کــه در‬ ‫وزارتخانه هــای مــا زن هــا لخــت هســتند و ایــن خالف شــرع‬ ‫اســت‪ .‬زن هــا می تواننــد در کارهــای اجتماعی شــرکت کنند‬ ‫ولــی بــا حجــاب اســامی»‪.‬‬ ‫(روزنامه اطالعات‪ ۱۶ ،‬اسفند‪)۵۷‬‬ ‫اسالم جلوی شهوات را میگیرد‬ ‫ی شــهوات را می گیــرد؛ اســام نمی گــذارد‬ ‫« اســام جلــو ‬ ‫کــه لخــت برونــد تــوی ایــن دریاهــا شــنا کننــد‪ .‬پوستشــان‬ ‫را می کنــد! بــا زنهــا لخــت برونــد انجــا‪ ،‬و بعــد زنهــا لخــت‬ ‫بیاینــد تــوی شــهرها! مثــل کارهایــی کــه در زمــان طاغــوت‬ ‫می شــد‪ .‬همچــو کاری اگــر بشــود‪ ،‬پوستشــان را مــردم‬ ‫می کننــد‪ .‬مســلمانند مــردم‪ .‬نمی گذارنــد زنهــا و مردهــا بــا‬ ‫هــم داخــل هــم بشــوند و تــوی دریــا بریزنــد و بــه جــان هــم‬ ‫بیفتنــد‪« .‬تمــدن» اینهــا ایــن اســت! اینهــا از تمــدن ایــن‬ ‫را می خواهنــد‪ .‬اینهــا از ازادی ایــن را می خواهنــد! ازادی‬ ‫غربــی می خواهنــد‪ .‬و ان ایــن اســت زن و مــرد بــا هــم لخت‬ ‫بشــوند و برونــد تــوی دریــا [یــا] برونــد تــوی – نمی دانــم –‬ ‫جاهــای دیگــر شــنا کننــد! ایــن تمدنــی اســت کــه اقایــان‬ ‫می خواهنــد! ایــن تمدنــی اســت کــه در رژیــم ســابق‬ ‫تحمیــل بــر مملکــت مــا شــد‪ ،‬کــه بعــد از اینکــه می رفتنــد‬ ‫زن و مــرد در دریــا‪ ،‬زنهــا همــان طــور لخــت و همــان طــور‬ ‫لخــت می امدنــد تــوی شــهر! مــردم هــم جــرات نمی کردنــد‬ ‫حــرف بزننــد‪.‬‬ ‫امــروز اگــر یــک همچــو چیــزی بشــود‪ ،‬اینهــا را مــا خواهیــم‬ ‫تکلیفشــان را معیــن کــرد‪ .‬و دولــت هــم معیــن کــرد‪ .‬البتــه‬ ‫دولــت [به ]طــوری کــه وزیــر کشــور گفتنــد‪ ،‬گفتنــد مــا‬ ‫جلویــش را گرفتیــم‪ .‬اگــر نگیرنــد‪ ،‬مــردم می گیرنــد‪ .‬مگــر‬ ‫مازندرانیهــا می گذارنــد یــا رشــتیها می گذارنــد کــه بــاز کنــار‬ ‫دریاشــان مثــل ان وقــت باشــد؟ مگــر بنــدر پهلوی ای هــا‬ ‫(بنــدر انزلــی) مرده انــد کــه زن و مــرد بــا هــم در یــک دریــا‬ ‫برونــد و مشــغول عیــش و عشــرت بشــوند! مگــر می گذارنــد‬ ‫اینهــا را؟ تمدنهــای اینهــا ایــن اســت‪ .‬ازادی ای کــه انهــا‬ ‫می خواهنــد همیــن‪ .‬ایــن جــور ازادی! برونــد قمــار بکننــد‬ ‫و بــا هــم لخــت بشــوند و بــا هــم [ســرگرم عیــش و نــوش ]‬ ‫بشــوند»‬ ‫(صحیفه امام‪ ،‬ج ‪ ،۸‬ص ‪ ۳۳۸‬و ‪)۳۳۹‬‬ ‫اسالم مخالف ازادی زن نیست‬ ‫«در خصــوص زنــان‪ ،‬اســام هیــچ گاه مخالــف ازادی انــان‬ ‫نبــوده اســت‪ .‬بــر عکــس اســام بــا مفهــوم زن بــه عنــوان‬ ‫شــیء مخالفــت کــرده اســت و شــرافت و حیثیــت او را بــه‬ ‫وی بــاز داده اســت‪ .‬زن مســاوی مــرد اســت‪ .‬زن ماننــد مــرد‬ ‫ازاد اســت کــه سرنوشــت و فعالیتهــای خــود را انتخــاب کند‬ ‫… مــا می خواهیــم کــه زنــان را از فســاد – کــه انــان را تهدیــد‬ ‫می کنــد‪ -‬ازاد ســازیم‪».‬‬ ‫(صحیفه امام‪ ،‬ج‪ ،۳‬ص ‪)۳۷۰‬‬ ‫جنایت کشف حجاب‬ ‫ـقى جنایتــکار( رضــا قُلــدر) دســت بــه یــک جنایــت‬ ‫«ان شـ ّ‬ ‫زد و ان جنایــت کشــف حجــاب بــود و بــه جــاى اینکــه نیمــى‬ ‫از جمعیــت ایــران را فعــال کنــد ان نیــم دیگــرى هــم کــه‬ ‫نیمــه مــردان بــود به طور بســیار زیــادى از فعالیت انداختند‬ ‫و ایــن عروســک هایــى کــه درســت کردنــد و در همــه ادارات‬ ‫جــا دادنــد و در همــه خیابانهــا راه انداختنــد‪ ،‬انهایــى کــه در‬ ‫ادارات بودنــد‪ ،‬ســایر افــرادى کــه در ادارات بودنــد را هــم‬ ‫از کارهــاى خودشــان بازداشــتند و انهایــى کــه در خیابانهــا‬ ‫رهــا بودنــد‪ ،‬جوانهــاى مــا را بــه فســاد کشــاندند و فعالیــت‬ ‫جوانهــاى مــا را از دســت انهــا گرفتنــد‪».‬‬ ‫(صحیفه نور‪ ,‬ج ‪ ,۱۷‬ص ‪)۵۹‬‬ ‫« یــک رشــته فشــارهای زیــاد دنبــال همیــن اتحــاد شــکل‬ ‫(تغییــر لبــاس در دوره پهلــوی) بــود و جنایــات‪ .‬چقدر علما را‬ ‫در این قضایا اذیت کردند‪ ،‬تبعید کردند‪ ،‬بعضى را کشتند‪.‬‬ ‫و بهانــه دومــى کــه بــاز بــه تقلیــد از اتاتــورک بى‏صالحیــت‬ ‫اتاتــورک مســلحِ غیــر صالــح بــاز انجــام داد‪ ،‬قضیــه کشــف‬ ‫حجــاب [بــود] بــا ان فضاحــت‪ .‬خــدا مى‏دانــد کــه بــه ایــن‬ ‫ملــت ایــران چــه گذشــت در ایــن کشــف حجــاب‪.‬‬ ‫ى دانــد‬ ‫حجــاب انســانیت را پــاره کردنــد اینهــا‪ .‬خــدا مــ ‏‬ ‫ِ‬ ‫کــه چــه مخ َدراتــى را اینهــا هتــک کردنــد و چــه اشــخاصى‬ ‫را هتــک کردنــد‪ .‬علمــا را وادار کردنــد بــا ســرنیزه کــه بــا‬ ‫زن هایشــان در مجالــس جشــن‪ ،‬یــک همچــو جشــنى کــه‬ ‫بــا خــون دل مــردم بــا گریــه تمــام مــى‏شــد‪[ ،‬شــرکت کننــد]‪.‬‬ ‫م دیگــر هــم بــه همیــن ترتیــب‪ .‬دســته دســته اینهــا را‬ ‫مــرد ‏‬ ‫ى کردنــد کــه بــا زنهایتــان بایــد‬ ‫ى کردنــد و الــزام مـ ‏‬ ‫دعــوت مـ ‏‬ ‫جشــن بگیریــد‪« .‬ازادى زن» ایــن بــود کــه الــزام مى‏کردنــد‪،‬‬ ‫پلیــس مــردم محتــرم را‪،‬‬ ‫اجبــار مــى‏کردنــد بــا ســرنیزه و‬ ‫ْ‬ ‫بازرگان هــاى محتــرم را‪ ،‬علمــا را‪ ،‬اصنــاف را‪ ،‬بــه اســم‬ ‫اینکــه خودشــان جشــن گرفتنــد‪ .‬در بعضــى از جشــنها‪ ،‬بــه‬ ‫اصطــاح خودشــان‪ ،‬اینقــدر گریــه کردنــد مــردم کــه اینهــا‬ ‫از ان جشــن شــاید اگــر حیایــى داشــتند پشــیمان مــى‬ ‫‏شــدند‪».‬‬ ‫(صحیفه امام‪ ،‬ج‏‪ ،۳‬ص ‪ ۲۹۹‬و ‪)۳۰۰‬‬ ‫باید با سکوت مبارزه کرد‬ ‫«چگونــه در دنیــای بــه اصطــاح ازاد‪ ،‬الــزام زنــان و دختران‬ ‫مســلمان بــه رفــع حجــاب عیــن دموکراســی اســت و فقــط‬ ‫مــا کــه گفتــه ایــم کســی کــه بــه پیغمبــر اســام – صلــی‬ ‫اللــه علیــه و الــه و ســلم – توهیــن کنــد و اجمــاع فقهــای‬ ‫مســلمین فتــوا بــه اعــدام ان مــی دهنــد‪ ،‬خــاف ازادی‬ ‫اســت! راســتی چــرا دنیــا در برابــر کســی کــه اجــازه ندهــد‬ ‫تــا دختــران مســلمان بــه دلخــواه خــود بــا پوشــش اســامی‬ ‫در دانشــگاهها درس بخواننــد یــا تدریــس کننــد‪ ،‬ســاکت‬ ‫نشســته اســت؟ جــز ایــن اســت کــه تفســیر و تاویــل ازادی‬ ‫و اســتفاده از ان در اختیــار کســانی اســت کــه بــا اســاس‬ ‫ازادی مقــدس مخالفنــد؟ امــروز خداونــد مــا را مســئول‬ ‫کــرده اســت‪ ،‬نبایــد غفلــت نمــود‪ .‬امــروز بــا جمــود و ســکون‬ ‫و ســکوت بایــد مبــارزه کــرد و شــور و حــال حرکــت انقــاب‬ ‫را پــا برجــا داشــت‪ ( ».‬صحیفــه امــام؛ ج ‪ ،۲۱‬ص ‪)۳۲۸‬‬ ‫حجاب‪ ،‬حافظ ارزش زن‬ ‫«و البتــه بایــد توجــه داشــته باشــید کــه حجابــى که اســام‬ ‫قــرار داده اســت‪ ،‬بــراى حفــظ ان ارزشــهاى شماســت‪.‬‬ ‫هرچــه را کــه خــدا دســتور فرمــوده اســت‪ -‬چــه بــراى زن و‬ ‫چــه بــراى مــرد‪ -‬بــراى ایــن اســت کــه‪ ،‬ان ارزشــهاى واقعــى‬ ‫کــه اینهــا دارنــد و ممکــن اســت بــه واســطه وسوسـ ‏ه هــاى‬ ‫شــیطانى یــا دســتهاى فاســد اســتعمار و عمــال اســتعمار‬ ‫پایمــال مــى‏شــدند اینهــا‪ ،‬ایــن ارزشــها زنــده بشــود‪».‬‬ ‫(صحیفه امام‪ ،‬ج‏‪ ،۱۹‬ص ‪)۱۸۵‬‬ ‫مرد انقالبی‬ ‫بــه فرمــوده مقــام معظــم رهبــری ‪ ،‬حضــرت امــام (ره) تنها‬ ‫بانــی بازگردانــدن حجــاب پــس از کشــف حجــاب بــه ایــران‬ ‫بودند چنانچه ایشــان فرمودند‪« :‬امام (ره) ان مرد شــجاع‬ ‫و بــی نظیــری بــود کــه مســئله حجــاب را بــه ایــن مملکــت‬ ‫برگردانــد‪ .‬هیــچ کــس دیگــری غیــر از امــام نمی توانســت‬ ‫ایــن کار را بکنــد اینهــم یکــی از اختصاصــات امــام‪ .‬اگــر غیــر‬ ‫از امــام هــر کــس دیگــر بــود از همیــن اقایــان‪ ،‬بــزرگان‪،‬‬ ‫عــرض می‪‎‬کنــم کــه مقدســین علمــاء‪ ،‬چــه وچــه و چــه‪،‬‬ ‫ی‪‎‬کــرد کــه بگوید مــردم باحجاب بیایند‬ ‫هیچکــس جــرات نم ‬ ‫بیــرون‪ ،‬امــام همــان ماه هــای اوّل پیــروزی انقــاب گفتنــد‬ ‫بایــد مــردم بــا حجــاب بیاینــد‪».‬‬ ‫(سخنرانی در جمع فرماندهان سپاه ـ ‪) ۷۶/۱۲/۱۴‬‬ ‫عکس ‪ -‬ستایش محمدیاری‬ ‫اتشــکده اســپاخو را مــردم محلــی بــا نــام‬ ‫کلیســا می شناســند؛ امــا تاکنــون هیــچ‬ ‫ســندی مبنــی بــر حضــور مســیحیان در‬ ‫ایــن منطقــه پیــدا نشــده اســت‪ .‬از طــرف‬ ‫دیگــر شــکل دایــره ای محــراب‪ ،‬اتشــدان‬ ‫و ســوراخ های درون ســقف گنبــد کــه‬ ‫روزنه هایــی بــرای خــروج دود بــه نظــر‬ ‫ن می دهنــد کــه ایــن بنــا‬ ‫می رســند‪ ،‬نشــا ‬ ‫از اتشــکده های ساخته شــده توســط‬ ‫زرتشــتیان باســتان بــوده اســت‪ .‬همچنین‬ ‫بــا توجــه بــه معمــاری و مصالــح بــه کار‬ ‫رفتــه در بنــا‪ ،‬قدمــت اتشــکده را بــه دوره‬ ‫ساســانیان نســبت می دهنــد‪ .‬اتشــکده‬ ‫اســپاخو از جاهــای دیدنــی اســتان‬ ‫خراســان شــمالی بــه شــمار می ایــد و بــا‬ ‫شــماره ی ثبــت ‪ ۱۵۷۹‬در فهرســت میــراث‬ ‫ملــی ایــران بــه ثبــت رســیده اســت‪.‬‬ صفحه 8