هفته نامه سرافرازان شماره 330

‫هفته نامه سراسری‬ ‫دو شنبه ‪ 17‬اذر ‪ 21 ،1399‬ربیع الثانی ‪ 7 ،1442‬دسامبر ‪ ،2020‬سال نهم‪ ،‬شماره ‪ 1500 ،330‬تومان‬ ‫به مناسبت روز جهانی کوهستان و کوهنوردی‬ ‫صعود به انگشت اشاره زمین!‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫جهان حرفه ای‬ ‫کندوکاوی در‬ ‫ِ‬ ‫دیگو مارادونا‬ ‫«فودبال گرها»چگونه‬ ‫سالمت جامعه را به بازی گرفته اند؟!‬ ‫زنان و مسائل پیرامونشان از نگاه اندیشمندان‬ ‫‪16‬‬ ‫‪13‬‬ ‫گریس لی بوگز‬ ‫افتتاح بزرگ ترین سایت هوایی غرب‬ ‫و جنوب غرب کشور در خرم اباد‬ ‫معصومه ابتکار اعالم کرد؛‬ ‫‪6‬‬ ‫پرداخت وام قرض الحسنه‬ ‫به بدهکاران مهریه‬ صفحه 1 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪2‬‬ ‫پرونده‬ ‫به مناسبت روز جهانی کوهستان و کوهنوردی‬ ‫صعود به انگشت اشاره زمین!‬ ‫یشــود را در ســال ‪ ۲۰۰۲‬به عنــوان «روز جهانــی کوهســتان و کوهنــوردی» عنــوان کــرده اســت‪ .‬ایــن ســازمان‪ ،‬فائــو را مســئول کــرده تــا هرســال یکــی از‬ ‫ســازمان ملــل متحــد روز ‪ ۱۱‬دســامبر کــه مصــادف بــا ‪ ۲۰‬اذرمــاه (امســال ‪ 21‬اذرمــاه) م ‬ ‫ً‬ ‫شهــا و ایین هــای فرهنگــی خودشــان مســئولیت هماهنگــی مراســم روز جهانی کوهســتان و کوهنــوردی را برعهده بگیرنــد‪ .‬می خواهیــم دراین پرونده‪ ،‬کمی بیشــتر از این روز و اساســا مقوله‬ ‫کشــورهای جهــان را دعــوت کنــد بــا اجــرای نمای ‬ ‫کو هنــوردی بــا شــما صحبــت کنیــم‪.‬‬ ‫کـوه همـواره به عنـوان یـک نمـاد اسـتوار و محکـم در ذهن تمام موجـودات جهان‬ ‫ثبـت شـده‪ .‬ایـن پناهـگاه اسـتوار از دل خـود اب های شـیرین ا کثـر مناطق جهان‬ ‫را تامیـن می کنـد‪ .‬همچنین زیسـتگاهی برای انـواع گونه های گیاهی و همچنین‬ ‫گونه هـای مختلـف جانـوری ب هشـمار مـی رود‪ .‬باتوج هبـه این مـوارد می بینیـم‬ ‫کـه اسـتوارترین نمـاد در جهـان کـوه اسـت‪ .‬وقتـی سـازمان ملـل متحـد ایـن روز را‬ ‫به عنـوان روز جهانـی کوهسـتان و کوهنـوردی نام گـذاری کـرد‪ ،‬نمـادی هـم بـرای‬ ‫ان درنظر گرفتند‪ .‬این نماد از سـه مثلث متسـاوی االضالع تشـکیل شـده اسـت‪.‬‬ ‫هرکدام از این سه مثلث‪ ،‬نمادی از فرایند و نقش هایی ست که کوه در زندگی ما‬ ‫دارد‪ .‬ا گر بخواهیم به اختصار هرکدام را شرح دهیم‪ :‬اولین مثلث از سمت راست‬ ‫کـه عالمتـی سـبزرنگ دارد‪ ،‬نشـانی از سرسـبزی و محصوالتـی کـه در دامنه کوه ها‬ ‫رشـد می کنـد را همـراه خـود دارد‪ .‬دومیـن مثلـث‪ ،‬یـک دایـره نارنجـی در دل خـود‬ ‫دارد کـه ایـن نشـان می دهـد کـه در دل کـوه گنج هایـی به صـورت منابـع طبیعـی‬ ‫نهفتـه اسـت؛ و مـا شـاهد هسـتیم کـه منابـع زیـادی را می توانیـم از دل کوه هـای‬ ‫یکـه رسـیدن بـه‬ ‫بیـرون بیاوریـم‪ .‬در اخـر‪ ،‬بـه نـوک قلـه کـوه کـه می رسـیم؛ جای ‬ ‫ان باعـث فتـح قلـه کـوه می شـود‪ .‬یـک المـاس ابی رنـگ در بـاالی ایـن کـوه قـرار‬ ‫دارد کـه ایـن به معنـای حفـظ دمـای محیـط زیسـت و همین طـور حفـظ دمـای‬ ‫معمولـی خـود‪ ،‬از جملـه ورزش هـای‬ ‫زمیـن اسـت‪ .‬کوهنـوردی در سـطح عـادی و‬ ‫ِ‬ ‫یسـت کـه تمـام گروه هـای سـنی را ب هسـمت خـود جـذب می کنـد‪.‬‬ ‫کم هزینه ا ‬ ‫زمانی کـه شـما پـا در ایـن طبیعـت می گذاریـد‪ ،‬بی اختیـار حالتـان خـوب می شـود‬ ‫یسـت‬ ‫و اعتمادبه نفـس شـما افزایـش می یابـد‪ .‬این هـا همـه به دلیـل انـرژی مثبت ‬ ‫یکـه خیلی عجول‬ ‫کـه در دل کـوه وجـود دارد‪ .‬کوهنـوردی‪ ،‬یـک ویژگـی را در افراد ‬ ‫هسـتند و صبـر چندانـی ندارنـد‪ ،‬افزایـش می دهـد‪ :‬ایـن ویژگـی‪ ،‬افزایـش تحمـل‬ ‫اسـت! هنگامی کـه شـما قصـد کوهنـوردی می کنیـد‪ ،‬وقتی تـا نصفه های کـوه باال‬ ‫می روید‪ ،‬کمی خسـته می شـوید؛ اما ادامه مسـیر به شما نوید این را می دهید که‬ ‫تـا رسـیدن بـه قلـه‪ ،‬فاصلـه کمی مانده اسـت؛ بنابراین‪ ،‬عزم خـود را جزم می کنید‬ ‫و مسـیرتان را ادامـه می دهیـد‪ .‬البتـه ایـن به معنـای ان نیسـت که کوهنـوردی‬ ‫ً‬ ‫نکـه شـما پـا به مناطـق کوهسـتانی بگذاریـد و فرصت‬ ‫الزامـا فتـح قلـه اسـت؛ همی ‬ ‫پیـاده روی در دامنه هـای کـوه را به خـود بدهیـد‪ ،‬باعـث می شـود انـدام شـما از‬ ‫حالـت به اصطلاح کرختـی خـارج شـود و انـرژی ازدسـت رفته خـودش را بازسـازی‬ ‫کنـد‪ .‬کوهنـوردی از جملـه ورزش هـای مفیـد بـرای بـدن اسـت کـه درطـول عمـر‬ ‫انسـان نقـش بسـزایی دارد‪ .‬ورزش کوهنـوردی جـزو رشـته های پرطرفـدار مـردم‬ ‫دنیاست‪.‬‬ ‫کوهنوردیچیست؟‬ ‫خیلـی از مـردم تصورشـان این اسـت که کوهنـوردی پوشـیدن یک جفـت کفـش و‬ ‫یسـت‪ .‬ایـن تصـور‬ ‫لبـاس مناسـب و رفتـن بـه ارتفـاع و گرفتـن یـک عکـس یادگار ‬ ‫ً‬ ‫کاملا غلـط اسـت‪ .‬می تـوان گفـت کـه قدم گذاشـتن بـا عشـق بـر روی میخ هـای‬ ‫اسـتوار زمیـن و لذت بـردن تمـام زیبایی هـای ان‪ ،‬یـک تفسـیر زیبـا دررابطه بـا این‬ ‫ورزش اسـت‪ .‬دسـت وپنجه نرم کردن با سـختی های موجود در راه برای صعود به‬ ‫ً‬ ‫یسـت‬ ‫یکـه بـا برنامـه و کاملا اصولـی باشـد‪ .‬کوهنـوردی‪ ،‬ورزش ‬ ‫یـک قلـه؛ درصورت ‬ ‫کـه اصـول و قوانیـن مخصوص به خـود را دارد و هرکسـی نمی توانـد بـرای ان قانـون‬ ‫وضـع کند‪.‬‬ ‫کوهنورد کیست؟‬ ‫کوهنـورد‪ ،‬فـرد یـا تعـدادی از افـراد هسـتند کـه طـی سـال هایی امـوزش اصولـی و‬ ‫کامـل دررابطه بـا شـیوه درسـت کوهنـوردی دیده انـد؛ این افـراد می داننـد چه نوع‬ ‫لباسـی و کفشـی بـرای کوهنـوردی مناسـب اسـت؛ و ا گـر قصـد صعـود به قلـه ای را‬ ‫دارنـد‪ ،‬بایـد چـه لـوازم کوهنـوردی را بـا خـود همراه ببرنـد‪ .‬کوهنـوردان هیچ موقع‬ ‫بـرای رفتـن بـه یـک ارتفـاع به صـورت متمـادی و بی وقفـه ب هسـمت قلـه حرکـت‬ ‫نمی کننـد‪ .‬ان هـا طبـق اسـتاندارد کوهنـوردی می داننـد کـه چه مقـدار بایـد‬ ‫مسـیر را بپیمایـد و چه مقـدار اسـتراحت کنند‪ .‬خصوصیـات افراد کوهنـورد مانند‬ ‫دسـته ای از انسـان ها کـه به دنبـال گرفتـن عکـس یـادگاری یـا به دنبـال پاسـخی‬ ‫برای احسـاس کنجکاوی شـان اسـت‪ ،‬نیسـت‪ .‬ان ها کوهنوردی را برای سلامتی‬ ‫تبـردن از طبیعـت خداونـدی انتخـاب کرده انـد‪ .‬یـک فـرد کوهنـورد‪،‬‬ ‫جسـم و لذ ‬ ‫ً‬ ‫عمومـا عاشـق طبیعـت و زیبایی هـای ان در هـر فصـل اسـت‪ .‬یکـی از ویژگی هـای‬ ‫افـراد کوهنـورد‪ ،‬صبور بـودن ان هاسـت‪ .‬درواقـع‪ ،‬کوهنـوردی باعـث می شـود این‬ ‫صفـت خـوب و زیبـا در افـراد تقویـت پیـدا کند و نتیجـه ان‪ ،‬ارامش روح و جسـم را‬ ‫در پـی خواهـد داشـت‪ .‬کوهنـورد باید ازلحاظ امادگی جسـمی‪ ،‬ذهنـی و روحی در‬ ‫شـرایط خوبـی باشـد تـا هنـگام رفتـن بـه ارتفاعـات‪ ،‬دچار مشـکل نشـود‪.‬‬ ‫هدف از کوهنوردی چیست؟‬ ‫انجـام این رشـته ورزشـی بـرای هـر فـرد اهـداف متفاوتـی دارد‪ .‬ورزش کوهنـوردی‬ ‫همان طورکـه در بـاال بیـان شـد‪ ،‬اصلی ترین هدفش سلامت جسـم و روح انسـان‬ ‫اسـت‪ .‬وجود ا کسـیژن زیاد و رهاشـدن از شـهر پر از دود و الودگی‪ ،‬تنفس ا کسـیژن‬ ‫خالـص در ریه هـا کمـک بسـیارزیادی به سلامت جسـمی افـراد می کنـد‪ .‬وقتـی‬ ‫انسـان هوای تمیز را به داخل ریه ها می کشـد‪ ،‬باعث می شـود خون در بدن پا ک‬ ‫تبـردن از مناظـر زیبا که‬ ‫و تمیـز شـود‪ .‬از دیگـر اهـداف کوهنـوردی می تـوان بـه لذ ‬ ‫هدیـه خداونـد اسـت‪ ،‬نـام بـرد‪ .‬کوهنـوردی بـه مـا می امـوزد چگونـه کار جمعـی را‬ ‫انجـام بدهیـم و همگـی بـرای یـک هدف تلاش کنیم‪.‬‬ ‫فرق بین کوهنوردی و طبیعت گردی‬ ‫تگـردی‪ ،‬پیـاده روی در یـک مسـیر مشـخص اسـت کـه بسـته بـه نـوع‬ ‫طبیع ‬ ‫شـرایط منطقـه‪ ،‬سـختی های متفاوتـی دارد و در طبیعـت انجـام می گیـرد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫تبـردن از زیبایی هـای سرسـبز خداونـدی ماننـد‬ ‫تگـردی بـرای لذ ‬ ‫عمومـا طبیع ‬ ‫تگـردان‬ ‫علوفه هـای مختلـف‪ ،‬جنـگل‪ ،‬درخـت‪ ،‬رودخانـه و ‪ ...‬اسـت‪ .‬طبیع ‬ ‫ً‬ ‫معمـوال ابـزار سـفر موردنیـازی بـا خـود به همـراه می برنـد کـه متناسـب بـا شـرایط‬ ‫همـان طبیعـت اسـت‪ .‬ورزش کوهنـوردی‪ ،‬بـرای صعـود بـه قلـه به صـورت‬ ‫اختصاصـی انجـام می گیـرد‪ .‬تمـام افراد یک جامعه نمی توانند ماننـد کوهنوردان‬ ‫حرفـه ای قصـد فتـح قلـه را داشـته باشـند؛ مگراینکـه اموزش هـای الزم را دیـده‬ ‫باشـند‪ .‬در ایـن ورزش‪ ،‬به همراه داشـتن لـوازم کوهنـوردی مناسـب بسـیارمهم‬ ‫اسـت‪ .‬ابـزار و لـوازم کوهنـوردی هـر دو بایـد همـراه یـک کوهنـورد حرفـه ای قـرار‬ ‫بگیـرد‪ .‬یـک کوهنـورد بـدون داشـتن تجهیـزات مناسـب نمی توانـد بـه ارتفاعـات‬ ‫باالتـر صعـود کنـد‪ .‬همراه داشـتن اجـاق کوهنـوردی بـرای این افـراد بسـیار مهم‬ ‫اسـت؛ زیرا این وسـیله وزن سـبک و ابعاد کوچکی دارد و به راحتی غذا را می توان‬ ‫روی ان گـرم کـرد‪ .‬یادتـان باشـد‪ :‬کوهنـوردی از طبیعت گـردی بسیارسـخت تر‬ ‫بـوده و نیـاز بـه تجربـه و امـوزش کافـی دارد‪ .‬همچنیـن زمـان ورزش بـرای صعـود‬ ‫ً‬ ‫بـه قلـه نسـبت بـه طبیعت گـردی بیشـتر اسـت‪ .‬بـرای انجـام ایـن ورزش عمومـا‬ ‫افـراد در شـروع امـوزش از کوه هـای سـاده بـا شـیب کـم شـروع می کننـد و به تدریج‬ ‫ً‬ ‫توانایـی بـدن خـود را افزایـش می دهنـد؛ ولـی در طبیعت گـردی عمومـا چـون‬ ‫درجـه سـختی های پائین تـری نسـبت بـه ورزش کوهنـوردی دارد‪ ،‬نیـازی بـه‬ ‫اموزش هـای خاصـی نـدارد و فقـط نـکات الزم در سـفر را بایـد بداننـد‪ .‬سـطوح‬ ‫مختلـف درجه بنـدی در فعالیت های طبیعت گردی و کوهنوردی وجـود دارد که‬ ‫در اینجا نمونه ای از سیسـتم «دسـیمال یوسـمیت» را که دررابطه با این مورد در‬ ‫پنـج سـطح تقسـیم بندی کـرده اسـت‪ ،‬برایتـان شـرح می دهیـم‪:‬‬ ‫سطح یک‪ :‬پیاده روی با اسیب دیدن بسیارکم‪.‬‬ ‫سـطح دو‪ :‬طبیعت گـردی سـاده کـه د راین نـوع طبیعت گـردی‪ ،‬امکان اسـتفاده از‬ ‫دسـت به صـورت گام بـه گام و احتمـال خطـرات کوچکی نیز وجـود دارد‪.‬‬ ‫تگـردی‬ ‫سـطح سـه‪ :‬طبیعت گـردی در مسـیرهای سـخت؛ در این نـوع طبیع ‬ ‫ً‬ ‫می تـوان از طنـاب بـرای حرکـت در ادامـه مسـیر اسـتفاده کـرد؛ ولـی عمومـا الزم‬ ‫نیسـت‪.‬‬ ‫سـطح چهـار‪ :‬نوعـی از کوهنـوردی کـه در ان‪ ،‬اغلـب از طنـاب اسـتفاده می شـود و‬ ‫طبیعت هـای بکـر را می تـوان پیـدا کـرد‪.‬‬ ‫کوهنـوردی فنـی کـه از تجهیـزات تخصصـی بـرای باالبـردن سـطح‬ ‫سـطح پنـج‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ایمنـی اسـتفاده می شـود‪.‬‬ ‫ایا کوهنوردی برای قلب ضرر دارد؟‬ ‫ً‬ ‫کوهنـوردی جـزو ورزش هـای خطرنـا ک به حسـاب می ایـد‪ .‬همان طورکـه قبلا‬ ‫اشـاره کردیـم؛ افـراد کوهنـورد بایـد از سلامت جسـم و امادگـی روحـی باالیـی‬ ‫برخـوردار باشـند‪ .‬بـدن انسـان در ارتفاعـات باالی ‪ ۱۵۰۰‬متـر وا کنش های متفاوتی‬ ‫از خـود بـروز می دهـد‪ .‬از جملـه ایـن وا کنش هـا می تـوان بـه ضربـان قلـب بـاال‪،‬‬ ‫اسـترس‪ ،‬کمبـود مایعـات در بـدن‪ ،‬تخلیـه گلیکـوژن بـدن‪ ،‬کم شـدن توانایـی‬ ‫شکـردن در‬ ‫فـردی و عضلات نـام بـرد‪ .‬ورزش کـردن در ارتفاعـات‪ ،‬سـخت تر از ورز ‬ ‫سـطح دریاسـت؛ به همین دلیـل‪ ،‬کوهنـوردی نیـاز بـه توانایـی اسـتقامت و قدرت‬ ‫باالیی دارد‪ .‬صعود به ارتفاع باالتر از ‪ ۳۰۰۰‬متر باعث ایجاد مشـکالت فیزیولوژیک‬ ‫ً‬ ‫زیـادی می شـود‪ .‬علـت ان‪ ،‬کاهـش فشـار ا کسـیژن هـوا در ارتفـاع اسـت‪ .‬عمومـا‬ ‫درچنین شرایطی به دلیل کاهش ا کسیژن موجود در عروق‪ ،‬افراد دچار هوازدگی‬ ‫یـا ‪ AMS‬می شـوند‪ .‬کوه زدگـی یـا ‪ AMS‬باعـث کمبـود نفـس‪ ،‬سـردرد‪ ،‬بی خوابـی‪،‬‬ صفحه 2 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫پرونده‬ ‫خسـتگی غیرعادی و سـرگیجه می شـود‪ .‬این مورد باعث کم شـدن کارایی کنترل‬ ‫عصبی و عضالنی می شـود و شـرایط بسـیارخطرنا کی؛ ازجمله تورم شـش ها و مغز‬ ‫ً‬ ‫را در پـی خواهـد داشـت‪ .‬فـرد کـوه زده را بایـد سـریعا درمـان کـرد تـا از اسـیب های‬ ‫طوالنی مـدت جلوگیـری شـود‪ .‬دراین شـرایط‪ ،‬افرادی کـه مشـکالت قلبـی دارنـد‪،‬‬ ‫نبایـد بـه ارتفاعـات باالتـر برونـد‪ .‬خطـر گرفتگـی عـروق و ایسـت قلبی دراین دسـته‬ ‫از افـراد باالسـت؛ لـذا از رفتـن بـه ارتفاعـات باالتـر بایـد خـودداری کـرد‪ .‬کوهنوردی‬ ‫ا گـر اصولـی باشـد و از ارتفاعـات کـم شـروع شـود‪ ،‬باعـث بازشـدن حجـم شـش ها‬ ‫یکـه بـه‬ ‫و درنتیجـه دریافـت ا کسـیژن زیادتـر بـه قلـب می شـود؛ پـس این افـراد زمان ‬ ‫ارتفاعـات می رونـد‪ ،‬فشـار هـوا تاثیری بر روی قلب و میزان تنفـس ان ها به صورت‬ ‫جـدی و خطرنـا ک نـدارد‪.‬‬ ‫لباس مناسب کوهنوردی‬ ‫لبـاس‪ ،‬از مهم تریـن فا کتورهـای ملزومـات کوهنـوردی شـمرده می شـود؛ امـا‬ ‫نکتـه ای کـه قابل بحـث اسـت این اسـت که چـه نوع لباسـی در چه فصلی بـرای ما‬ ‫مناسـب اسـت؟ الیـه ای لباس پوشـیدن در ورزش کوهنـوردی بسـیارمهم اسـت‪.‬‬ ‫بهتریـن شـیوه بـرای لباس پوشـیدن در زمسـتان‪ ،‬سـه یـا چهار الیـه اسـت‪ .‬اولیـن‬ ‫الیـه بـرای پوشـش مناسـب در فصـل زمسـتان جهـت کوهنـوردی اسـتفاده از‬ ‫ً‬ ‫لباس هـای تقریبـا جـذب و خشـک و گـرم اسـت کـه بـا پوسـت تمـاس مسـتقیم‬ ‫دارنـد‪ .‬جنـس ایـن الیـه از لباس ها از پنبه و پلی اسـتر باشـد‪ ،‬بهتر اسـت و حرکت را‬ ‫برایتـان اسـان می کنـد‪ .‬الیـه دوم‪ ،‬جـزو لباس هایی سـت کـه شـما را بایـد در فصـل‬ ‫زمسـتان گـرم نگـه دارد‪ .‬از گزینه هـای خـوب و مناسـب بـرای پوشـش لباس هـای‬ ‫ً‬ ‫میانـی در کوهنـوردی‪ ،‬اسـتفاده از سویشـرت های سـبک اسـت‪ .‬معمـوال جنـس‬ ‫این نوع سویشـرت ها از پلی اسـتر و پشـم سـبک اسـت‪ .‬یادتان باشـد این دسـته از‬ ‫محصوالت تا وقتی خیس نشـده باشـند‪ ،‬شـما را گرم نگه می دارند‪ .‬الیه سـوم در‬ ‫لباس کوهنوردی‪ ،‬نقش محافظتی برای شما ایفا می کند‪ .‬این دسته از لباس ها‬ ‫بایـد شـما را در برابـر بـاد‪ ،‬بـرف‪ ،‬بـاران و ‪ ...‬حفـظ کنـد‪ .‬چکمه هـا یـا کفش هـای‬ ‫حرفـه ای‪ ،‬جـزو ایـن الیـه از پوشـش های کوهنـوردی هسـتند و در فصـل سـرد‬ ‫ً‬ ‫سـال بسـیار پراهمیـت هسـتند‪ .‬لباس هـای بادگیـر عمومـا ضـد اب‪ ،‬سـبک و‬ ‫عایـق هسـتند کـه در کوهنـوردی مناسـب هسـتند‪ .‬لباس هـای مناسـب در بهـار‬ ‫و تابسـتان باید خنک و سـبک باشـند‪ .‬مهم ترین پوشـش دراین فصل‪ ،‬اسـتفاده‬ ‫از کاله و عینـک افتابـی جهـت در امان مانـدن از گرمـا و نـور زیـاد خورشـید اسـت‪.‬‬ ‫ابزار و لوازم کوهنوردی‬ ‫ابـزار و لـوازم کوهنـوردی بـرای کوهنـوردان حرفـه ای بسـیارمهم اسـت‪ .‬این دسـته‬ ‫از لـوازم بایـد از کیفیـت مطلوبـی برخـوردار باشـند‪ .‬اسـتفاده از کاله‪ ،‬کارابین هـای‬ ‫فـوالدی و الومینیومـی‪ ،‬طناب های محکم و با کیفیـت‪ ،‬باطوم های کوهنوردی‪،‬‬ ‫کفش هـای میـخ دار بـرای شـرایط خـاص و ‪ ...‬جـزو این دسـته از ابـزار کوهنـوردی‬ ‫شـمرده می شـوند‪ .‬از لـوازم کوهنـوردی کـه در شـرایط مختلـف به عنوان ابزار سـفر‬ ‫نیـز می تـوان از ان اسـتفاده کـرد‪ ،‬می توان به اجاق گاز مسـافرتی‪ ،‬چـراغ اضطراری‪،‬‬ ‫چراغ قـوه پلیسـی‪ ،‬لیـزر بـرد بلنـد‪ ،‬فانـوس شـارژی‪ ،‬ظـرف غـذای مسـافرتی و چادر‬ ‫مسـافرتی و ‪ ...‬اشـاره کرد‪.‬‬ ‫تغذیه در کوهنوردی‬ ‫ً‬ ‫مطمئـن شـوید کـه غـذا و اب کافـی بـا خـود همـراه داریـد‪ .‬کال هرچـه ارتفـاع‬ ‫پیمایش بیشـتر می شـود‪ ،‬باید از خورا کی هایی که نیاز به اب و ا کسـیژن کمتری‬ ‫دارنـد‪ ،‬اسـتفاده کـرد تـا به این ترتیـب از بـروز مشـکالت گوارشـی جلوگیـری شـود‪.‬‬ ‫خورا کی های سنگین تر برای جلوگیری از ضعف بدنی هنگام فرود مصرف شوند‪.‬‬ ‫ً‬ ‫هنـگام کوهنـوردی حتمـا مـواد دارای کربوهیـدرات ماننـد نـان و سـیب زمینی‬ ‫مصـرف کنیـد؛ چرا کـه کربوهیدرات ها به سـرعت هضم شـده و سـوخت الزم برای‬ ‫ادامـه فعالیـت را به خوبـی دراختیـار کوهنـورد قـرار می دهنـد‪ .‬ازا دکـردن انـرژی از‬ ‫چربی هـا در بـدن‪ ،‬بـه ا کسـیژن و اب زیـادی نیـاز دارد؛ بنابرایـن‪ ،‬در ارتفاعـات بـاال‬ ‫از مـواد غذایـی چـرب اسـتفاده نکـرده و فواصـل زمانی تغذیه تـان را طوری تنظیم‬ ‫کنید که بدن از ذخیره چربی هایش بیش ازاندازه اسـتفاده نکند‪ .‬درطول مسـیر‪،‬‬ ‫اب به مقدار کافی بنوشـید تا دچار سـرگیجه و ضعف ناشـی از دی هیدراته شـدن‬ ‫ً‬ ‫نشـوید‪ .‬ا گـر در مسـیرهای دور از منابـع ابـی کوه پیمایـی می کنیـد‪ ،‬حتمـا بیـش از‬ ‫مقـدار موردنیـاز بـرای مصـرف یـک روز بـا خودتـان اب همـراه ببریـد‪.‬‬ ‫بو هوایی‬ ‫بررسی وضعیت ا ‬ ‫ً‬ ‫بو هـوا را چـک کنیـد‪ .‬رفتـن‬ ‫پیش از انکـه دل بـه دریـا بزنیـد! حتمـا وضعیـت ا ‬ ‫به سـوی قلـه را همیشـه می توان به تعویـق انداخت؛ به ویژه اینکه وقتـی در هوای‬ ‫مناسـب و مطبوعتـان کوهنـوردی می کنیـد‪ ،‬هـم احتمـال موفقیت در دسـتیابی‬ ‫ً‬ ‫به ارتفاعات باال بیشـتر اسـت و هم مسـلما لذت بیشـتری از بودن در کوهسـتان‬ ‫خواهیـد بـرد‪ .‬حتـی خیلی هـا توصیـه می کننـد بـه پیش بینـی روز قبـل نیـز ا کتفـا‬ ‫بو هـوا را چـک کنیـد تا‬ ‫نکـرده و درصورت امـکان‪ ،‬هنـگام پیمایـش نیـز وضعیـت ا ‬ ‫درصورت لـزوم وقـت و انـرژی کافـی بـرای عقب نشـینی داشـته باشـید‪.‬‬ ‫لوازم اورژانس و ضروری‬ ‫در کوهنـوردی‪ ،‬بسـیاری از حـوادث و صدمـات به این دلیـل اتفـاق می افتـد کـه‬ ‫کوهنوردان‪ ،‬قدرت نیروهای طبیعی در کوه را دسـت کم می گیرند یا بیش ازاندازه‬ ‫بـه قـوای خویش اطمینان داشـته و جانب احتیـاط را رعایت نمی کنند‪ .‬این گونه‬ ‫ً‬ ‫اسـیب دیدگی ها کـه عمـده ر خ هـای نا گـوار در کـوه را تشـکیل می دهنـد‪ ،‬کاملا‬ ‫قابل پیشـگیری هسـتند‪ .‬همیشـه و به ویـژه در مناطـق بکرتـر‪ ،‬کمک هـای اولیـه‬ ‫و وسـایل ضـروری اضافـه همـراه ببریـد‪ .‬شـاید به نظرتـان نیایـد؛ اما گاهی داشـتن‬ ‫یک جفـت دسـتکش اضافـه می توانـد جانتـان را نجات بدهـد‪ .‬ا گـر در برنامه های‬ ‫پرمخاطـره شـرکت می کنیـد‪ ،‬می توانیـد پناهگاه های انفرادی سـبک و کم جـا را با‬ ‫خـود همـراه ببرید‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 6‬کوه باعظمت‬ ‫کهمی توانید‬ ‫به ان ها صعود کنید‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مینارهبری‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مون بالن؛فرانسه‬ ‫این کوه که بر فراز دره افسـانه ای «شـامونی» قرار دارد‪ ،‬بهشـت اسـکی بازان و کوهنوردان حرفه ای و بلندترین قله در غرب اروپاسـت؛‬ ‫و ماننـد دیگـر قله هـای مرتفـع اروپـا یـک تله کابیـن دارد کـه به شـما کمک می کند بیشـتر مسـیر را بـا ان طی کنید و شـما را تا مقصدی‬ ‫می رسـاند و یـک متصـدی در قلـه‪ ،‬یـک نوشـیدنی خنـک برایتـان می ریـزد‪ .‬ا گرچـه طـی مسـیر ‪ ۳۳۵۳‬متـری بـا تله کابیـن بسـیار‬ ‫لذت بخـش اسـت؛ امـا بایـد ‪ ۹۱۵‬متـر باقی مانـده تـا قلـه را بـا پاهـای خودتـان طـی کنیـد‪ .‬بـرای صعـود بـه ایـن قلـه‪ ،‬بـه یک راهنمـا نیاز‬ ‫داریـد کـه در مسـیرهای خطرنـا ک مراقـب شـما باشـد و قبل ازاینکـه چالـش صعـود ‪ ۱۲‬سـاعته شـما بـه قلـه بـه پایان برسـد‪ ،‬باید شـب‬ ‫بسیار سـردی را میان برف های این کوه بگذرانید‪ .‬این قله ‪ ۴۸۱۰‬متری بلندتر از تفرجگاه اسـکی «کلرادو» نیسـت؛ اما توانایی صعود‬ ‫بـه ان شـاید یـک کار رویایی باشـد‪.‬‬ ‫ایلند؛نپال‬ ‫ا گـر کسـی رویـای صعـود بـه قلـه اورسـت را دارد؛ امـا ‪ ۶۰‬هـزاردالر پـول و دوسـال زمـان الزم برای صعـود به این قله را نـدارد‪ ،‬ایلند گزینه‬ ‫مناسبی برای اوست‪ .‬اسان ترین قله هیمالیا را برای کوه پیمایی درنظر بگیرید که ‪ ۶۱۸۹‬متر ارتفاع دارد‪ .‬می توان گفت که هرکسی‬ ‫کـه می توانـد ‪ ۱۲‬سـاعت روی استیرمسـتر تمریـن کنـد و بـرای ا کسیژن رسـانی بـه بدن ماسـک اسـکی روی صورتش بگـذارد‪ ،‬می تواند‬ ‫ً‬ ‫به اسـانی بـه ایـن قلـه صعـود کنـد‪ .‬پـس فقـط درصورتـی بـه فکـر صعـود بـه ایـن قلـه باشـید کـه بدنتـان کاملا روی فـرم باشـد؛ و ا گـر‬ ‫می خواهید به این قله صعود کنید‪ ،‬از ارتفاع نترسید؛ چون قله کوه از مسیر صعود ترسنا ک تر است‪ .‬برای رسیدن به محل اصلی‬ ‫بایـد از «کاتمانـدو» بـه «لـوکال» رفتـه و چنـدروز نیـز از دره «خومبـو» بـاال برویـد؛ انجـا‪ ،‬راهنمـا بـه شـما می کنـد تـا در گروه هـای کوچـک‬ ‫سـه نفره به قله برسـید‪.‬‬ ‫کلیمانجارو؛تانزانیا‬ ‫کلیمانجـارو بلندتریـن قلـه افریقاسـت و قلـه اتش فشـانی خامـوش ‪ ۵۸۹۶‬متـری ان در «تانزانیـا سـاوانا» ارام خفتـه‪ .‬از زمانی که قانون‬ ‫تانزانیـا بـه اسـتفاده از باربـران محلـی تا کیـد کـرده‪ ،‬صعـود بـه قلـه نیازمنـد پنـج روز کوهنـوردی دل چسـب با یک کوله پشـتی کوچک‬ ‫اسـت و عصرهـا داخـل چـادر یـک شـام امـاده خواهیـد خـورد‪ .‬جـای تعجـب نـدارد کـه در چندسـال اخیر‪ ،‬رفتـن بـه انجـا بـه امـری‬ ‫محبـوب در جمـع اوری پـول بـرای خیریـه تبدیـل شـده‪ .‬صعـود بـه ایـن قله زیاد اسـان نیسـت و باربرها نیز شـما را بـه دوش نخواهند‬ ‫گرفـت‪ .‬هرازگاهـی ممکـن اسـت ارتفـاع و سـرعت صعـود شـما کـم شـود‪ .‬کلیمانجـارو یکـی از هفـت قلـه بلنـد جهـان اسـت و صعـود به‬ ‫هفتمین قله بلند جهان نیز حسی وصف ناشدنی دارد‪ .‬کیبو‪ ،‬بلندترین قله کلیمانجارو ست‪ .‬مخروط اتشفشانی ماونزی با ارتفاع‬ ‫‪ ۵۱۴۹‬متـر به عنـوان سـومین قلـه بلنـد قـاره و شـیرا بـا ارتفـاع ‪ ۴۰۰۵‬متـر سـومین قلـه ان به شـمار می اید‪.‬‬ ‫کازیسکو؛استرالیا‬ ‫بلندتریـن قلـه اسـترالیا بـا ‪ ۲۲۲۸‬متـر ارتفـاع میـان رشـته کوه های «گریـت دایوینـگ» نیو ولـز جنوبـی قـرار گرفتـه‪ .‬کازیسـکو بخشـی از‬ ‫ً‬ ‫یسـت که به «الپ اسـترالیا» شـهرت دارد و در زمسـتان کامال پوشـیده از برف اسـت؛ حتی دراین منطقه چند پیسـت اسکی‬ ‫کوه های ‬ ‫نیز وجود دارد‪ .‬در ماه هایی که هوا معتدل اسـت‪ ،‬به انجا بروید؛ چون دراین ماه ها صعود به قله اسـان تر اسـت؛ اما ا گر در زمسـتان‬ ‫عازم شـدید‪ ،‬چوب اسـکی خود را فراموش نکنید‪ .‬صعود به کازیسـکو شـاید کمی خسـته کننده باشـد؛ اما بهترین جایزه شما دیدن‬ ‫ً‬ ‫مناظر بکر و دوچرخه سواری در سرازیری مسیر بازگشت است‪ .‬قبال قله کازیسکو جز هفت قله بلند جهان شمرده می شد؛ تااینکه‬ ‫تصمیـم گرفتـه شـد چنـد کـوه در اندونـزی جـزو قـاره اسـترالیا محسـوب شـوند‪ .‬نـام ایـن کـوه کـه در سـال ‪ ۱۸۴۰‬توسـط یـک کاوشـگر‬ ‫ دار نام ژنرال کوزیوسـکو؛ از قهرمانان بومی کشـور لهسـتان اسـت‪.‬‬ ‫لهسـتانی انتخاب شـد‪ ،‬وام ِ‬ ‫فوجی؛ ژاپن‬ ‫یسـت که طبیعت ان بسـیار شـگفت انگیز اسـت‪ .‬رفتن به کوه فوجی می تواند شـروع خوبی برای گشـت وگذار‬ ‫ژاپن‪ ،‬جزو کشورهای ‬ ‫در طبیعـت بکـر ژاپـن باشـد‪ .‬صعـود بـه قلـه ‪ ۳۷۷۶‬متـری را بـه ژاپنی ها وا گذار کنید که یک تجربه اسـان اسـت‪ .‬حـدود ‪ ۶۰‬کیلومتری‬ ‫تشـماری پارکینگ در ارتفـاع حدود ‪ ۱۸۲۸‬متری اطـراف کوه قرار دارند که بیشـتر مردم صعود خود‬ ‫جنـوب غربـی توکیـو تعـداد انگش ‬ ‫به قله را از این مکان اغاز می کنند‪ .‬درطول یک روز می توانید از مسـیر هموار «یوشـیدا» به قله صعود کنید؛ و شـب ‪ ،‬به شـهر و هتل‬ ‫ً‬ ‫خـود برگردیـد‪ .‬صعـود بـه قلـه قطعـا خسـتگی زیـادی به همراه خواهد داشـت؛ اما درطول مسـیر ایسـتگاه های زیـادی وجـود دارد که‬ ‫می تـوان چیـزی خـورد یـا نوشـید و دوبـاره بـه مسـیر خـود ادامـه داد‪ .‬صعـود بـه قلـه فوجـی بیشـتر یـک تجربـه فرهنگی سـت تـا یـک‬ ‫دسـتاورد کوهنـوردی‪ .‬ایـن کار شـبیه خـوردن سوشـی یا دیدن سـامورایی ها در ژاپن اسـت!‬ ‫ هاف دام؛ امریکا‬ ‫اینکـه بتوانیـد قلـه یکـی از زیباتریـن و خوش منظره تریـن کوه هـای جهـان را بـا کفش هـای کتانـی فتـح کنیـد‪ ،‬بسـیار دل چسـب و‬ ‫لذت بخش اسـت‪ .‬قله هاف دام با ‪ ۲۶۹۴‬متر ارتفاع‪ ،‬به صورت یکپارچه از سـنگ گرانیت بر فراز دره «یوسـمیت» واقع شـده و مسـیر‬ ‫ً‬ ‫کوهنوردی بسـیار زیبایی دارد که شـما را دقیقا به قله کوه هدایت می کند‪ .‬مانع اخر میان شـما و قله‪ ،‬یک تخته سـنگ ‪ ۱۲۲‬متری‬ ‫شـیب دار اسـت و بـرای جلوگیـری از خطـر سـقوط و مـرگ‪ ،‬یـک نردبـان طنابـی و یـک نـرده قـرار دارد‪ .‬مسـیر رفت وبرگشـت ایـن قلـه‬ ‫یـک روز تمـام طـول می کشـد؛ امـا صعـود افـراد بازنشسـته و ژاپنی هایـی کـه بـا کفش هـای راحتـی (صنـدل) کوه پیمایـی می کننـد‪،‬‬ ‫اعتمادبه نفـس کافـی را بـرای صعـود بـه شـما می دهد‪ .‬گرفتن عکس سـلفی در قله‪ ،‬یکی از زیباتریـن کوه های جهان که عکس های‬ ‫زیـادی از ان گرفتـه شـده‪ ،‬بسـیار لذت بخـش اسـت‪ .‬پـس از صعـود بـه قله‪ ،‬عکس سـلفی بگیرید و این تجربـه بـزرگ و به یادماندنی را‬ ‫ثبـت کنید‪.‬‬ صفحه 3 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪4‬‬ ‫پرونده‬ صفحه 4 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫پرونده‬ ‫‪5‬‬ ‫فیلم هایی با موضوع کوهنوردی که باید ببینید‬ ‫یاسر وطن پور ازغندی‬ ‫یســت کــه هیچ وقت نمی تــوان از‬ ‫مهــای ســینمایی یکی از تفریحات ‬ ‫دیــدن فیل ‬ ‫مهــا باعــث افزایــش انگیــزه‬ ‫نســبک از فیل ‬ ‫ان گذشــت‪ .‬ازطرف دیگــر‪ ،‬دیــدن ای ‬ ‫یشــود‪ .‬دراین مطلــب شــما را بــا چنــد فیلــم کوهنــوردی‬ ‫بــرای صعــود نیــز م ‬ ‫دیدنــی دراین زمینــه اشــنا می کنیــم‪ .‬دیــدن فیلــم کوهنــوردی حال وهــوای‬ ‫یهــا وصف العیــش نصف العیــش!‬ ‫انســان را تغییــر می دهــد؛ ب هقــول قدیم ‬ ‫ِکی‪۲‬‬ ‫تیلـور بروکـز (مایـکل بین) و هم نوردش هارولد جیمسـون (مت کـراون) دو کوهنورد‬ ‫قـوی و مشـتاق هسـتند‪ .‬یـک شـانس بـرای صعـود بـه « ِکـی‪ »۲‬توسـط تیمـی‬ ‫به سرپرسـتی یـک میلیـاردر بـه ان هـا رو می کنـد‪ .‬فیلـم به طورخـاص بـه داسـتان‬ ‫صعود و زنده ماندن ان ها می پردازد‪ .‬از نکات مثبت این فیلم‪ ،‬درنظرگرفتن نسبی‬ ‫واقعیـت کوهنـورد ی و به عبارتـی‪ ،‬محصولـی بیـن یـک مسـتند کوهنـوردی و یـک‬ ‫ً‬ ‫یسـت کـه اساسـا برپایـه حـوادث تراژیـک سـال ‪ ۲۰۰۸‬در کـوه « ِکـی‪»۲‬‬ ‫فیلـم حادثه ا ‬ ‫سـاخته شـد‪ .‬در این حادثه‪ ،‬طی ‪ ۲۴‬سـاعت ‪ ۲۲‬کوهنورد تالش می کنند که خود را‬ ‫بـه قلـه برسـانند؛ امـا عاقبت تنها ‪ ۱۱‬نفر زنـده می مانند‪ِ « .‬کـی‪ »۲‬درواقـع‪ ،‬نام دومین‬ ‫قلـه بلنـد روی زمیـن (پـس از اورسـت) اسـت‪ .‬ایـن قلـه بـا ارتفـاع ‪ ۸٬۶۱۱‬متـر از سـطح‬ ‫دریا‪ ،‬در منطقه قره قروم در رشـته کوه های هیمالیا میان مرز کشـورهای پا کسـتان‬ ‫و چیـن قـرار گرفتـه و دارای فنی تریـن و سـخت ترین مسـیر صعـود در جهـان اسـت‪.‬‬ ‫اورست‬ ‫ایـن فیلـم براسـاس حادثـه سـال ‪ ۱۹۹۶‬و ب هشـکل سـه بعدی تولیـد شـده اسـت‪.‬‬ ‫دران سال چندین کوهنورد به دلیل وقوع طوفان‪ ،‬جان خود را از دست می دهند‪.‬‬ ‫در این صعـود‪ ،‬راب هـال و اسـکات فیشـر به عنـوان راهنماهـای کوهسـتان نیز فوت‬ ‫می کنند‪ .‬از موضوعات جالب توجه در ان حادثه‪ ،‬حضور اناتولی بوکریف برای امداد‬ ‫گروه بوده است؛ کوهنورد قزاق روسی که ‪ 10‬قله از ‪ 14‬قله هشت هزار متری را بدون‬ ‫استفاده از ا کسیژن فتح کرد‪ .‬تالش وی باعث نجات یافتن چند کوهنورد می شود‬ ‫ً‬ ‫کـه البتـه بعـدا بحث هایـی را پدیـد مـی اورد‪ .‬فاجعـه کـوه اورسـت ‪ ،۱۹۹۶‬بازتـاب‬ ‫یکـردن کـوه اورسـت به وجـود‬ ‫گسـترده ای داشـت و سـواالت زیـادی در مـورد تجار ‬ ‫اورد‪ .‬کوهنـوردان زیـادی؛ از جملـه چندیـن تیـم بـزرگ و کوچـک در این کـوه دچـار‬ ‫طوفـان شـدند‪ .‬در جبـه شـمالی و گردنـه جنوبـی‪ ،‬کوهنـوردان زیـادی جـان خـود‬ ‫را از دسـت دادنـد؛ امـا حوادثـی کـه بـر روی جبـه جنوبـی رخ داده‪ ،‬بیشـتر شـناخته‬ ‫می شـود‪ .‬روزنامه نگاری به نام جان کرا کائر‪ ،‬از طرف مجله «اوت سـاید» در گروهی‬ ‫به سرپرستی راب هال (چهار نفر از اعضای این گروه ناپدید شدند) حضور داشت‪ .‬او‬ ‫بعـد از ایـن حادثـه‪ ،‬کتـاب «در هوای رقیق» که در مورد حوادث و اتفاقات این سـفر‬ ‫بـود را به چـاپ رسـاند کـه از اثـار پ رفـروش این نویسـنده اسـت‪.‬‬ ‫‪ ۱۲۷‬ساعت‬ ‫این فیلم براسـاس یک داسـتان واقعی سـاخته شـده‪ .‬یک کوهنورد در جریان یک‬ ‫ماجراجویـی پیمایشـی در یوتـا‪ ،‬در یـک دره باریـک گیـر می کنـد‪ .‬وی تلاش زیـادی‬ ‫می کنـد تـا خـود را زنـده برهانـد‪ .‬داسـتان فیلـم جریـان ‪ ۱۲۷‬سـاعت مبـارزه وی برای‬ ‫بقاسـت‪ .‬درواقـع‪ ،‬ارون رالسـتون (متولـد ‪ ۲۷‬ا کتبـر ‪ )۱۹۷۵‬یک مهنـدس و کوهنورد‬ ‫اهـل ایـاالت متحـده امریکاسـت که فیلـم «‪ ۱۲۷‬سـاعت» بر پایه خاطرات او سـاخته‬ ‫شـده اسـت‪ .‬او توسـط یک تخته سـنگ به مدت پنج روز در کوهسـتان زندانی شـد‬ ‫و سـرانجام توانسـت بـا بریـدن دسـتش خـود را نجـات دهـد‪ .‬سـپس کتابـی به نـام‬ ‫«‪ ۱۲۷‬سـاعت» نوشـت و به شـهرت رسـید‪ .‬وی کوهنوردی را ادامه داد؛ اما همیشـه‬ ‫پیـش از رفتـن بـه کوهنـوردی‪ ،‬محلـی کـه قـرار بـود بـرود را بـرای دیگـران یادداشـت‬ ‫یکـرد‪.‬‬ ‫م ‬ ‫هفت سالدر تبت‬ ‫براسـاس داسـتان واقعی؛ هاینریش هارر؛ کوهنورد اتریشـی در زمان جنگ جهانی‬ ‫دوم به همـراه گروهـی عـازم تالشـی بـر روی نانگاپاربـات شـده؛ امـا انجـا به اسـارت‬ ‫گرفتـه شـده و سـپس ب هسـمت تبـت می گریـزد‪ .‬فیلـم‪ ،‬ماجـرای هفت سـال زندگـی‬ ‫وی در تبـت و دیـدارش بـا «داالیـی المـا» را روایـت می کنـد‪ .‬دربـاره هـارر بایـد گفـت‬ ‫کـه وی از اعضـای اولین گـروه گشـایش مسـیر در دیـواره شـمالی ایگـر بـوده اسـت‪ .‬او‬ ‫در بخشـی از کتاب زندگی نامه اش که مبنای این فیلم شـد؛ نوشـته اسـت‪ :‬کمی از‬ ‫نیم هشـب گذشـته بـود کـه نا گهـان دیـدم در حال برخـورد به یک خرس هسـتم که‬ ‫در وسـط مسـیر روی دو پـای عقبـی اش ایسـتاده و می غـرد‪ .‬صـدای رودخانـه گنگ‬ ‫ان قدر بلند بود که هیچ کداممان صدای نزدیک شدن به دیگری را نمی شنیدیم‪.‬‬ ‫سـرنیزه ابتدایی ام را به داخل قلبش نشـانه گرفتم و در حالی که به عقب می رفتم‪،‬‬ ‫هم زمان چشـم از او برنمی داشـتم‪ .‬اطراف پیچ بعدی جاده‪ ،‬به سـرعت اتشـی به پا‬ ‫کردم و یک چوب شعله ور از داخل ان بیرون کشیدم و جلویم ان را تاب دادم و جلو‬ ‫رفتـم تـا دشـمنم را ببینـم؛ امـا وقتـی بـه پیـچ جـاده رسـیدم‪ ،‬اثـری از او نبـود‪ .‬بعدها‬ ‫روسـتاییان تبتـی بـه مـن گفتنـد کـه خرس هـا فقـط روزهـا حملـه می کننـد؛ ان هـا‬ ‫شـب ها از حملـه می ترسـند»‪.‬‬ ‫دیوارهشمالی‬ ‫براسـاس داسـتان واقعـی دربـاره رقابـت بـر سـر اولیـن صعـود دیـواره شـمالی ایگـر در‬ ‫یسـت کـه این صعود‬ ‫سـال ‪۱۹۳۶‬؛ تالشـی کـه بـه یـک فاجعـه ختم می شـود‪ .‬گفتن ‬ ‫به شکلی تحت تاثیر رقابت المان ها و سایر اروپاییان نیز بوده‪ .‬این فیلم‪ ،‬محصول‬ ‫سال ‪ 2008‬سه کشور المان‪ ،‬اتریش و سوئیس است و روایتی درباره دو صخره نورد‬ ‫المانـی به نـام تونـی و اندریـاس که برای کسـب مدال طالی المپیک قصد می کنند‬ ‫به سخت ترین و صعب العبور ترین دیواره الپ که تا به حال فتح نشده و به «دیواره‬ ‫یسـت که از سـوی‬ ‫شـمالی» معـروف اسـت‪ ،‬صعـود کننـد‪ .‬از طرفـی‪ ،‬لوئیز؛ خبرنگار ‬ ‫یـک روزنامـه بـه مونیخ فرسـتاده می شـود تا دربـاره این دو نفر گـزارش تهیه کند‪.‬‬ ‫لمسخال‬ ‫در سـال ‪ ،۱۹۸۵‬دو کوهنورد جوان به دنبال صعود به یک قله در کوهسـتان «اند»‬ ‫می رونـد‪ .‬ان هـا موفـق بـه صعـود می شـوند؛ امـا در فـرود‪ ،‬بـه مشـکل می خورنـد‪.‬‬ ‫درواقـع‪ ،‬پـای یکی ازان هـا در فـرود می شـکند و طوفـان درمی گیـرد‪ .‬نفـر دیگـر بایـد‬ ‫درمـورد بریـدن طنـاب تصمیـم بگیـرد! جـو سیمپسـون (متولـد ‪)۱۹۶۰‬؛ کوهنـورد‪،‬‬ ‫نویسـنده و سخنران انگیزشی انگلیسی سـت‪ .‬او هنگام کوهنوردی در سـال ‪۱۹۸۵‬‬ ‫در پرو‪ ،‬دچار اسیب شدیدی شد و تصور می رفت که پس از سقوط در یک شکاف‬ ‫کشـته شـده باشـد؛ امـا او زنـده مانـده و موفـق شـد بـا خزیـدن‪ ،‬به کمـپ اصلی خود‬ ‫بازگـردد‪ .‬او ایـن حادثـه دهشـتنا ک را در کتـاب پرفـروش خـود به نـام «لمـس خلا»‬ ‫توصیـف کـرد‪ ،‬کـه جانمایـه این فیلم اسـت‪ .‬می توان گفت کـه برخالف فیلم هایی‬ ‫نظیـر «حـد عمـود» کـه صحنه هـای اغراق امیـزی از کوهنـوردی ارائـه می کنـد‪ ،‬ایـن‬ ‫فیلـم تلاش دارد تـا بـا تلفیقی از صحبت هـای دو کوهنوردی که این ماجـرا بر ان ها‬ ‫گذشـته؛ دسـت بـه بازسـازی صحنه هایـی واقعـی بزنـد‪ .‬صحنه هایـی کـه فیلـم از‬ ‫صعـود ان هـا نشـان می دهـد‪ ،‬یـک مسـتند بی نظیـر از کوهنوردی سـت‪.‬‬ ‫نانگاپاربات‬ ‫داسـتان براسـاس یـک ماجـرای صعود واقعی در سـال ‪ ۱۹۷۰‬اسـت‪ .‬فیلـم‪ ،‬پیرامون‬ ‫صعود قله نانگاپاربات شکل گرفته که در ان‪ ،‬برادران مسنر در گروهی با سرپرستی‬ ‫کارل هرلیـخ کوفـر‪ ،‬قلـه را صعود کرده و در مسـیر بازگشـت‪ ،‬گونتر مسـنر‪ ،‬جانـش را از‬ ‫دسـت می دهـد‪« .‬نانـگا پاربات»؛ کوهی در هیمالیاسـت که در پا کسـتان قـرار دارد‪.‬‬ ‫ارتفـاع ان ‪ ۸۱۲۶‬متـر از سـطح دریـا بـوده و نهمیـن قله بلند روی زمین اسـت‪ .‬صعود‬ ‫یسـت و به خاطر کوهنوردهای زیادی‬ ‫به ان‪ ،‬از مشـکل ترین صعودهای کوهستان ‬ ‫کـه در جریـان صعودهـای ان کشـته شـده اند‪ ،‬به «کوهسـتان قاتل» معروف اسـت‪.‬‬ ‫ ا کنون «نانگاپاربات» با بیش از ‪ ۶۰‬کشته‪ ،‬پس از «اناپورنا» دارای بیشترین کشته ها‬ ‫(به نسـبت صعودها) میان کوه های ‪ ۸۰۰۰‬متر اسـت‪.‬‬ ‫صخره نورد‬ ‫از نقـاط جالـب فیلـم سـینمایی‪ ،‬بـدل کاری ولفگانـگ گولیچ؛ سـنگ نورد پیشـگام‬ ‫قـرن بیسـتم در قسـمت های سنگ نوردی سـت‪ .‬ایـن فیلـم کاندیـدای سـه اسـکار‬ ‫(بهتریـن جلوه هـای ویـژه‪ ،‬بهتریـن جلوه هـای صوتـی و بهتریـن صـدا) در سـال‬ ‫‪ ۱۹۹۴‬شـد‪ .‬سیلوسـتر ِاسـتالونه کـه در ان نقـش اصلـی را دارد؛ در نوشـتن فیلم نامه‬ ‫نیـز مشـارکت داشـت‪ .‬تبهـکاری به نـام کوالـن و هم دسـتانش‪ ،‬هواپیمایـی حامـل‬ ‫میلیون هـا دالر اسـکناس را می رباینـد و محمولـه گران بهـا را بـه هواپیمـای دیگـری‬ ‫منتقـل می کننـد؛ امـا هواپیمای دوم اسـیب می بینـد و با چمدان ها در کوهسـتان‬ ‫«را کی» سـقوط می کند‪ .‬گیب وا کر (اسـتالونه) و دوسـتش‪ ،‬هال تا کر‪ ،‬از گروه نجات‬ ‫کوهنوردان پیام کمک تبهکاران را دریافت می کنند و به کمکشان می شتابند؛ اما‬ ‫تبهـکاران ان دو را گـروگان می گیرنـد تـا چمدان هـا را بـه دسـت بیاورنـد‪.‬‬ ‫انفرادی ازاد‬ ‫فیلمی به کارگردانی الیزابت چای واشارهی و جیمی چین که در سال ‪ ۲۰۱۸‬منتشر‬ ‫شـد‪ .‬ایـن فیلـم صعـود ازاد انفـرادی (بدون طنـاب) الکس هانولـد را از «ال کاپیتان»‬ ‫در سـال ‪ ۲۰۱۷‬نشـان می دهـد‪ .‬ایـن فیلـم در نو دو یکمیـن دوره جوایـز اسـکار‪ ،‬برنـده‬ ‫جایـزه اسـکار بهتریـن فیلـم مسـتند شـده اسـت‪ .‬هانولـد (متولـد ‪ ۱۷‬اوت ‪)۱۹۸۵‬‬ ‫سـنگ نورد اهـل امریکاسـت کـه به دلیـل صعـود انفـرادی ازاد دیواره هـای بـزرگ‬ ‫مشهور شده‪ .‬او‪ ،‬نخستین و تنها کسی ست که توانسته در تاریخ سوم ژوئن سال‬ ‫‪ ۲۰۱۷‬به دیواره «ال کاپیتان» واقع در پارک ملی یوسیمیتی ایالت کالیفرنیا به روش‬ ‫انفـرادی ازاد (بـدون اسـتفاده از هیـچ ابـزار ایمنـی؛ از جملـه طنـاب؛ و بـا دسـت های‬ ‫خالـی) در مـدت سه سـاعت و ‪57‬دقیقـه و هفت ثانیـه صعـود کنـد‪ .‬فیلـم کـه برنـده‬ ‫جایـزه بفتـا و جایـزه اسـکار بهتریـن فیلـم مسـتند شـده؛ تلاش وی در مسـیر فتـح‬ ‫«ال کاپیتـان» را به همـراه لحظـات سرشـار از دلهـره صعـودش بـه تصویـر می کشـد‪.‬‬ ‫صعود‬ ‫یـک فیلـم کوهنـوردی ایرانـی به کارگردانـی فریـدون جیرانـی و بـا حضـور بیـژن‬ ‫امکانیـان‪ .‬فیلـم دربـاره داسـتان صعـود بـه دیـواره «علم کـوه» و اتفاقـات و حـوادث‬ ‫پیرامـون ان شـکل گرفتـه اسـت‪ .‬شـهاب و محمـود کـه تجربه اندکـی در کوه نـوردی‬ ‫دارنـد‪ ،‬به رغـم نظـر دوسـت با تجربه شـان ناصـر؛ بـرای فتـح دیـواره «علم کـوه» اقـدام‬ ‫می کننـد‪ .‬محمـود کـه تجربـه اش از شـهاب کمتـر اسـت‪ ،‬بر اثـر حادثـه ای سـقوط‬ ‫می کند و از ناحیه جمجمه صدمه می بیند‪ .‬خانواده محمود که شهاب را مسبب‬ ‫مصدوم شـدن محمـود می داننـد‪ ،‬او را شـماتت می کننـد‪ .‬شـهاب نیز خـود را مقصر‬ ‫می داند‪ .‬وقتی محمود در بیمارسـتان به اتاق عمل برده می شـود‪ ،‬شـهاب در کنار‬ ‫ناصر و گروهی کوه نوردف برای فتح دیواره «علم کوه» می شتابند‪ .‬فیلم ا گرچه جزو‬ ‫معـدود تالش هـای سـینمای ایـران بـا موضـوع کوه نـوردی بـوده؛ امـا تجربه موفقی‬ ‫از اب درنیامد؛ تاجایی که بعد از شکسـت ان‪ ،‬جیرانی بیش ‪10‬سـال پشـت دوربین‬ ‫نرفـت و تنها به نوشـتن فیلمنامـه ادامـه داد‪.‬‬ صفحه 5 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪6‬‬ ‫رویداد‬ ‫وزیر اموزش وپرورش بیان کرد؛‬ ‫معصومه ابتکار اعالم کرد؛‬ ‫پرداخت وام قرض الحسنه به بدهکاران مهریه‬ ‫تحقق تربیت دانش اموزان با تنوع محیط های یادگیری‬ ‫معـاون امـور زنـان و خانـواده رییـس جمهـور دربـاره توجـه بـه مسـائل زنـان و خانـواده در الیحـه‬ ‫بودجـه ‪ ۱۴۰۰‬گفـت‪« :‬مطابـق بـا تبصـره ‪ ۱۶‬بنـد "‪ "۱‬الیحـه بودجـه ‪ ،۱۴۰۰‬اولویـت وام هـای اشـتغال‬ ‫سـازمان بهزیسـتی بـا زنـان سرپرسـت خانـوار اسـت‪ .‬همچنیـن در همیـن تبصـره بنـد "ج" ان قیـد‬ ‫شـده اسـت کـه وام قرض الحسـنه دیـه زندانیـان نیازمنـد‪ ،‬بـرای زنـان زندانـی و زندانیـان بدهـکار‬ ‫مهریـه‪ ،‬اولویـت دارد»‪ .‬وی در انتهـا دربـاره الیحـه بودجـه ‪ ، ۱۴۰۰‬گفـت‪« :‬از نظـر مـا در الیحـ ه بودجه‬ ‫‪ ۱۴۰۰‬توجـه خوبـی بـه مسـائل زنـان شـده؛ چرا کـه در الیحـه اصلـی بودجـه اغلـب پیشـنهادات و‬ ‫انتظـارات معاونـت بـراورده شـده اسـت»‪.‬‬ ‫وزیـر اموزش وپـرورش با اشـاره به تنـوع مـدارس ازنظـر عواملـی همچـون تعـداد دانش امـوز و امکانـات؛‬ ‫گفـت‪« :‬تحقـق تربیـت دانش امـوزان در مـدارس‪ ،‬بـا تنـوع محیط یادگیری میسـر می شـود»‪ .‬به گزارش‬ ‫مو تربیـت‪ ،‬تنهـا‬ ‫پانـا؛ محسـن حاجی میرزایـی بـا بیـان این خبـر افـزود‪« :‬ماموریـت اصلـی نظـام تعلی ‬ ‫امـوزش نیسـت؛ بلکـه تربیـت اسـت‪ .‬تربیـت‪ ،‬تعبیـری عام تـر از امـوزش اسـت‪ .‬تربیـت‪ ،‬تلفیقـی از‬ ‫اموزش وپرورش است و این تربیت که در شش ساحت تحول بنیادین اموزش وپرورش اماده است‪،‬‬ ‫جـز در محیـط اموزشـی و تربیتـی و طی تجربیات متفـاوت دانش اموز در محیط های متنوع یادگیری‬ ‫محقـق نمی شـود و نمی تـوان نقـش مدرسـه‪ ،‬معلـم و سـایر ارکان تعلیـم و تربیـت حاضـر در مدرسـه را نادیـده گرفـت»‪.‬‬ ‫منافع ملی را به انتخابات‪ ۱۴۰۰‬گره نزنیم‬ ‫هـر مـوج حملـه بـه دولـت بـا ابـزار شـایعه و حاشـیه‪ ،‬بخشـی‬ ‫از وقـت و انـرژی دولتمـردان را صـرف توضیـح موضوعـات‬ ‫واضحـی می کنـد و گره خـوردن منافـع ملـی بـه رقابت هـای‬ ‫انتخاباتـی ‪ ۱۴۰۰‬و فرصت سـوزی های حاصـل از ان ممکـن‬ ‫اسـت پیامدهـای جبران ناپذیـری داشـته باشـد‪ .‬به گـزارش‬ ‫ایرنـا؛ تغییـرات سیاسـی در امریـکا این روزهـا بـه یکـی از‬ ‫مهم تریـن موضوعـات موردتوجـه رسـانه های جهـان اسـت‬ ‫و رفتـن دونالـد ترامـپ و امـدن جـو بایـدن بـه کاخ سـفید‪،‬‬ ‫باتوج هبـه چالش هـای عمیـق امریـکا بـا جمهـوری اسلامی‬ ‫نیازمنـد توضیـح و توجیـه تیـم تـازه کاخ سـفید دربـاره‬ ‫سیاسـت ها‪ ،‬خطـوط قرمـز و مطالبـات ایـران اسـت تـا راه‬ ‫کـج سـلف خـود را ادامـه ندهـد یـا درصـورت اصـرار بـر تـداوم‬ ‫این مسـیر اشـتباه‪ ،‬به تبعات تصمیم خود ا گاه باشـد‪ .‬روی‬ ‫دیگـر هشـدارهای این روزهـای دولـت و مسـئوالن مخاطب‬ ‫داخلـی دارد و خطـاب بـه کسانی سـت کـه رقابت هـای‬ ‫انتخاباتی و سیاسی زودهنگام خود را با شایعه سازی علیه‬ ‫دولـت اغـاز کرده انـد؛ گروهـی کـه از اصـول روابـط بین الملـل‬ ‫تنها به شعار و از کنش های جهانی انتظارات ارمانی دارند‪.‬‬ ‫دولـت امـا از هـر فرصتـی بـرای حفـظ منافـع ملـی ایرانیـان‬ ‫اسـتفاده خواهـد کـرد و به اقتضـای شـرایط جدیـد تصمیـم‬ ‫خواهـد گرفـت‪.‬‬ ‫اصـول سیاسـت خارجـی هریـک از کشـورها مجموعـه ای‬ ‫ثابـت اسـت که تغییـرات نظم جهانی تنها می توانـد اولویت‬ ‫به کارگیـری هریک ازان هـا را به اقتضـای زمـان تغییـر دهـد‪.‬‬ ‫ایـن امـر دربـاره ایـران نیـز صـادق اسـت‪ .‬صلـح و ثبـات در‬ ‫منطقـه‪ ،‬احتـرام بـه حقـوق ملت هـا و مخالفـت بـا تحقیـر‬ ‫ان هـا‪ ،‬عدم تجـاوز و عدم مداخلـه در امـور داخلـی کشـورها‪،‬‬ ‫مبـارزه بـا تروریسـم‪ ،‬پایـان یک جانبه گرایـی‪ ،‬پایبنـدی بـه‬ ‫معاهـدات‪ ،‬اصـول روشـن و غیرقابل تغییـر سیاسـت های‬ ‫جمهـوری اسالمی سـت کـه حجت االسلام روحانـی بارهـا‬ ‫بـه ان هـا اشـاره کـرد‪ .‬سیاسـت هایی کـه طـی چهاردهـه‬ ‫اخیـر بنیان هـای روابـط خارجـی جمهـوری اسلامی را‬ ‫تشـکیل داده و هـر دولتـی بـا هـر گرایشـی ان هـا را اولویـت‬ ‫اصلـی خـود می دانـد‪ .‬رئیس جمهـوری در سـخنان اخیـر‬ ‫خـود بخـش دیگـری از سیاسـت های ایـران را تبییـن کـرد و‬ ‫گفت‪« :‬اسـاس سیاسـت ما تعامل سازنده و یا به تعبیر مقام‬ ‫معظم رهبری تعامل گسـترده با جهان اسـت‪ .‬بعدازانقالب‬ ‫مـا اغازگـر تخاصـم نبودیـم و ان هایـی کـه تخاصـم بـا مـا را‬ ‫شـروع کردنـد‪ ،‬خودشـان بایـد تخاصـم را کنـار بگذارنـد»‪.‬‬ ‫سیاسـت جمهـوری اسلامی در دوره ترامـپ هـم شـامل‬ ‫اصـول مورداشـاره رئیس جمهـوری بـود و در دوره بایـدن‬ ‫هـم تـداوم خواهـد داشـت‪ .‬اصـول مصـرح اشاره شـده‪،‬‬ ‫تضمین کننـده منافـع ملـی کشـور فـار غ از روی کارامـدن هـر‬ ‫دولتـی در داخـل و هـر نظامـی در خارج اسـت‪ .‬گـره زدن این‬ ‫اصـول و منافـع بـه رویدادهـای سیاسـی ماننـد انتخابـات‪،‬‬ ‫ضمـن زیرسـوال بردن ان اصـول‪ ،‬منافـع ملـی کشـور را هـم‬ ‫تهدیـد می کنـد‪ .‬موضوعـی کـه رئیس جمهـوری بارهـا طـی‬ ‫ماه هـای اخیـر و بـا اوج گیـری حملات بـه دولـت به ان اشـاره‬ ‫کرده و در یکی از جلسات اخیر هیئت دولت باردیگر تصریح‬ ‫کـرد‪« :‬همان طورکـه نبایـد زندگـی‪ ،‬تولیـد‪ ،‬فعالیـت‪ ،‬رشـد‬ ‫و اقتصادمـان را بـه تحـوالت دیگـر کشـورها گـره بزنیـم‪ ،‬از‬ ‫این طرف هم نباید موضع گیری و حرکاتمان را به انتخابات‬ ‫‪ ۱۴۰۰‬گره بزنیم‪ .‬اشکالی ندارد از امروز برای انتخابات تبلیغ‬ ‫و کار کنیـم؛ امـا منافـع ملـی را فـدای انتخابـات نکنیـم‪.‬‬ ‫مـا مسـئول منافـع ملـی هسـتیم و می خواهیـم مـردم‬ ‫احسـاس راحتـی کننـد و شـرایط بهتـری را پیـش رو ببینـد‬ ‫ایـن بـرای مـا مهـم اسـت»‪ .‬ایـن تا کیـدات رئیس جمهـوری‬ ‫یسـت که مخالفـان سیاسـی وی یک هفتـه پـس از‬ ‫درحال ‬ ‫اعلام پیـروزی احتمالـی جـو بایـدن در انتخابـات امریـکا بـه‬ ‫انـواع شـایعات و حاشـیه های اغلـب متضـاد و متناقـض‬ ‫روی اوردنـد‪ .‬گاهـی دولـت را متهـم بـه ارزپاشـی کردنـد و‬ ‫گاهـی قـوه مجریـه را متهـم بـه گروگان گیـری ارزی‪ ،‬گاهـی‬ ‫عـدم ترخیـص کاالهـا در گمـرک را نشـانه بی توجهـی دولـت‬ ‫و گاهـی ترخیـص ان هـا را نقشـه دولـت پـس از انتخابـات‬ ‫امریـکا تحلیـل کردند‪ .‬دراین مـدت‪ ،‬گروهی نگران بازگشـت‬ ‫احتمالـی بایـدن شـدند و گروهـی شرط وشـروط تـازه ای‬ ‫بـرای ایـن بازگشـت اعلام کردنـد‪ .‬بی شـک‪ ،‬صداهـای‬ ‫به گوش رسـیده از تریبون هـای مختلـف این روزهـا اجـازه‬ ‫شنیده شـدن صـدای شکسـتن زیاده خواهی هـای ترامـپ‬ ‫و فروپاشـی سیاسـت فشـار حدا کثـری را بـه مـردم نمی دهـد‬ ‫و شـاید به همین دلیـل اسـت کـه رئیس جمهـوری باردیگـر‬ ‫خواهش کرده به شایعات توجه نشود و تا کید کرد‪« :‬برخی‬ ‫دوسـتان بگذارنـد فضایـی کـه امـروز در ذهن مـردم به وجود‬ ‫امـده‪ ،‬فضـای بهتـر بـرای ماه هـای اینـده باشـد‪ .‬بایـد تلاش‬ ‫مـا این باشـدکه فضـای اینـده مـا بهتـر از امـروز باشـد و تلاش‬ ‫دولـت و مـردم هـم همیـن اسـت»‪ .‬عبـارت «ا گـر امریـکا ادم‬ ‫شـود» شـرط اصلـی بنیان گـذار انقلاب اسلامی درتعامل بـا‬ ‫کرونا با ثروت جهان چه کرد؟‬ ‫ا گـر کرونـا نبـود‪ ،‬ثـروت سـرانه براسـاس پیش بینی هـای سـال گذشـته افزایـش‬ ‫می یافـت؛ بااین حـال‪ ،‬کرونـا امـد و ثـروت را نیـز ماننـد دیگـر ابعـاد زندگی مـان‬ ‫َ‬ ‫تغییـر داد؛ حتـی ثـروت حداقـل ‪ ۳۰‬میلیـون دالری ا َبر میلیونرهـا نیـز تحت تاثیـر‬ ‫همه گیـری ایـن ویـروس قـرار گرفته اسـت‪ .‬ب هگـزارش ایرنا؛ پژوهشـکده «کردیت»‬ ‫(سـوئیس) ثـروت خانـوار را این گونـه تعریـف می کنـد‪ :‬ارزش دارایی هـای مالـی و‬ ‫دارایی هـای حقیقـی ماننـد مسـکن؛ منهـای بدهـی‪ .‬ایـن تعریـف ثـروت خالـص‬ ‫یـا به طورخالصـه ثـروت خانـوار اسـت کـه ماننـد دیگـر ابعـاد زندگی مـان طـی‬ ‫حـدود یک سال گذشـته‪ ،‬تحت تاثیـر همه گیـری کرونـا قـرار گرفتـه‪ .‬کارشناسـان‬ ‫موسسـه پژوهشـی «کردیـت» بـرای یازدهمین سـال متوالـی‪ ،‬گـزارش ثـروت‬ ‫جهانـی را منتشـر کـرد کـه در گـزارش امسـال ان‪ ،‬اثـر کرونـا بـر ثـروت و توزیـع ان‬ ‫موردبررسـی قـرار گرفتـه اسـت‪ .‬ثـروت‪ ،‬دارای نقـش اساسـی در تـاب اوری مالـی‬ ‫خانوارهـا و مبنـای توسـعه اقتصـادی؛ به ویـژه در دوره هـای بحرانی سـت‪ .‬سـال‬ ‫گذشـته میلادی‪ ،‬سـالی اسـتثنایی بـرای خلـق ثـروت بـود کـه در ان‪ ،‬ثـروت کل‬ ‫در جهـان تـا ‪ ۳۶.۳‬تریلیـون دالر افزایـش یافـت‪ .‬همه گیـری کرونـا موجب کاهش‬ ‫‪ ۱۷.۵‬تریلیـون دالری ثـروت از ژانویـه تا مارس ‪ ۲۰۲۰‬شـد‪ .‬بااین حال‪ ،‬کاهش نرخ‬ ‫بهـره و افزایـش اعطـای اعتبـارات به عنـوان اقداماتـی بـرای مقابلـه بـا همه گیـری‬ ‫کرونـا در بازگشـت بازارهـا‪ ،‬حفـظ قیمـت سـهام و ارزش مسـکن‪ ،‬موفـق عمـل‬ ‫کردنـد و بازگشـت بـازار سـهام و افزایـش قیمـت مسـکن در مـاه مـارس موجـب‬ ‫شـد باردیگـر ثـروت کل افزایـش پیـدا کنـد و در پایان نیمـه اول سـال ‪ ،۲۰۲۰‬کمی‬ ‫باالتـر از سـطح سـال گذشـته قـرار گیـرد‪ .‬در میانـه سـال جـاری میلادی‪ ،‬ثـروت‬ ‫کل در جهـان ‪ ۰.۲۵‬درصـد باالتـر از سـطح سـال گذشـته ایسـتاده؛ امـا رشـد ان‪،‬‬ ‫از رشـد جمعیـت بزرگ سـال جـا مانـده؛ بنابرایـن‪ ،‬ثـروت متوسـط‪ ۰.۴ ،‬درصـد‬ ‫کاهـش یافتـه اسـت‪ .‬براوردهـا نشـان می دهـد ا گـر کرونـا نبـود‪ ،‬ثـروت سـرانه یـا‬ ‫ثـروت بـه ازای هـر بزرگ سـال از ‪ ۷۷‬هـزار و ‪ ۳۰۹‬دالر در ابتـدای سـال ‪ ،۲۰۲۰‬بـه‬ ‫‪ ۷۸‬هـزار و ‪ ۳۷۶‬دالر در پایـان مـاه ژوئـن می رسـید؛ امـا ایـن بیمـاری موجـب‬ ‫‪۷‬هـزار و ‪ ۹۸۴‬دالر کاهـش یابـد‪ .‬درواقـع‪ ،‬کرونـا موجـب‬ ‫شـد ثـروت متوسـط بـه ‪ ۶‬‬ ‫ازدسـت رفتن ‪ ۷.۲‬تریلیـون دالر از ثـروت کل یـا ‪ ۱۳۹۱‬دالر ثـروت از متوسـط‪،‬‬ ‫درمقایسـه با پیش بینی هـای قبـل بـرای امسـال و بی درنظرگرفتـن همه گیـری‬ ‫شـده اسـت‪ .‬بااین حـال‪ ،‬رشـد ‪ ۸.۵‬درصـدی ثـروت کل در سـال ‪ ۲۰۱۹‬نسـبت‬ ‫بـه سـال ‪ ۲۰۱۸‬به معنـای امادگـی بیشـتر بـرای مواجهـه بـا پیامدهـای منفـی‬ ‫همه گیـری کروناسـت‪ .‬عالوه برایـن‪ ،‬همه گیـری کرونـا موجـب کنارگذاشـتن‬ ‫پیش بینی ها درباره رشـد ثروت در امریکای شـمالی شـد و کاهش پیش بینی ها‬ ‫ایـاالت متحـده امریکاسـت کـه رئیس جمهـوری هـم بـه ان‬ ‫اشـاره کـرد‪ .‬ایـران پیش ازایـن و در دوره ترامـپ هـم تا کیـد‬ ‫داشـت ا گـر واشـینگتن بـه تعهـدات خـود در توافـق برجـام‬ ‫بازگـردد و دسـت از تروریسـم اقتصـادی علیـه ایـران بـردارد‪،‬‬ ‫جمهـوری اسلامی هـم شـیوه تعامـل را تغییـر خواهـد داد‪.‬‬ ‫ا کنـون هـم براسـاس همیـن موضـع رئیس جمهـوری تا کید‬ ‫کرده اسـت‪« :‬ا گر امریکا به سیاسـت ما نزدیک شـد‪ ،‬شـرایط‬ ‫جدیـدی پیـش می ایـد»‪ .‬عقـل و منطـق و خواسـت جامعـه‬ ‫از دولتمـردان این اسـت که ا گـر چنیـن «ا گـری» محقق شـد‪،‬‬ ‫دولـت حدا کثـر تـوان خـود را بـه کار گیـرد تـا تحریم هـای‬ ‫کمرشـکن علیـه ایـران برداشـته شـود یـا دسـت کم کاهـش‬ ‫یابـد؛ خواسـتی کـه گویـا باتوجه بـه تا کیـدات روحانـی‬ ‫موردتوجـه دولـت هـم قـرار دارد‪.‬‬ ‫رئیس جمهـوری باتا کیدبراینکـه مـا هرکجـا ببینیـم شـرایط‬ ‫بـرای لغـو تحریـم امـاده اسـت‪ ،‬از ایـن فرصـت اسـتفاده‬ ‫خواهیـم کـرد؛ تصریـح کـرد‪« :‬هـدف مـا این اسـت که تحریـم‬ ‫ظالمانـه لغـو شـود و ایـران بتوانـد درتعامل بـا جهـان باشـد‬ ‫و فشـار تحریـم را از روی شـانه مـردم برداریـم‪ .‬هرجایـی کـه‬ ‫فرصـت مناسـبی بـرای ایـن کار باشـد‪ ،‬مـا وظایـف و اقدامات‬ ‫خودمـان را انجـام می دهیـم و هیچ کـس حـق نـدارد‬ ‫فرصت سوزی کند‪ .‬هر فرصت مناسبی که به وجود می اید‪،‬‬ ‫بایـد از ان برمبنـای منافـع ملـی‪ ،‬وحـدت ملـی اسـتفاده‬ ‫شـود»‪ .‬تعامـل بـا جهـان‪ ،‬اصـل مهـم سیاسـت خارجـی و‬ ‫دیپلماسـی دولت تدبیر و امید اسـت که هم سـال ‪ ۹۲‬و هم‬ ‫‪ ۹۶‬مردم به ان اعتماد کردند‪ .‬ا کنون هم خواسـت ا کثریت‬ ‫مردم تعامل عزتمندانه با جهان است‪ .‬ازسویی‪ ،‬ا گر بایدن‬ ‫را رئیس جمهـوری اینـده امریـکا بدانیـم‪ ،‬او نیـز دسـت کم‬ ‫تا کنـون بـر بازگشـت بـه تعهـدات تا کیـد کـرده اسـت‪ .‬چنیـن‬ ‫موقعیتـی همـان فرصتی سـت کـه رئیس جمهـوری بـه ان‬ ‫اشـاره کـرده و هرنـوع فرصت سـوزی را مـردود دانسـته‪ .‬ایـن‬ ‫رویکرد رئیس جمهوری برای کاسـتن از سـختی های زندگی‬ ‫یسـت کـه اعضـای دولـت بارهـا تا کیـد کرده اند‬ ‫مـردم درحال ‬ ‫برنامه هـای خـود را بـا تغییـرات سـا کنان کاخ سـفید تنظیـم‬ ‫نکـرده و نخواهنـد کـرد‪ .‬همان گونـه کـه در سه سـال تحریـم‬ ‫تمـام تـوان خـود را بـرای مقابله بـا زیاده خواهی هـای دونالد‬ ‫ترامـپ بـه کار بسـته اند‪ ،‬طـی نه ماه اینـده هـم تلاش خـود‬ ‫را معطـوف بـه بهره گیـری حدا کثـری از تمـام فرصت هـای‬ ‫موجـود و احتمالـی خواهنـد کـرد تا شـرایط زندگی مـردم‪ ،‬نه‬ ‫بـه رقابت هـای انتخاباتـی داخـل و نـه خـارج گـره نخـورد‪.‬‬ ‫در دیگـر مناطـق؛ به جـز چیـن و هنـد شـد‪ .‬بیشـترین تاثیـر منفـی کرونا بر ثـروت‪،‬‬ ‫در امریـکای التیـن دیـده می شـود؛ منطقـه ای کـه در ان‪ ،‬کاهـش ارزش پـول‬ ‫ملـی و کاهـش تولیـد ناخالـص داخلـی درکنارهـم موجـب کاهـش ‪ ۱۲.۸‬درصدی‬ ‫ثروت کل شد‪ .‬یکی از تحوالت قابل توجه امسال‪ ،‬افزایش نرخ پس انداز است‪.‬‬ ‫افزایـش نـرخ پس انـداز به دلیـل محدودیت هـای ناشـی از کرونایـی رخ داد کـه‬ ‫مصـرف را کاهـش و پرداخـت وام هـای مسـکن و اجـاره را به تعویـق انداخـت و‬ ‫کاهـش بیشـتر مصـرف در نیمـه دوم سـال ‪ ۲۰۲۰‬را به دنبـال داشـت‪ .‬بااین حـال‪،‬‬ ‫به نظر می رسـد تاثیر افزایش نرخ پس انداز و کاهش مصرف در بلندمدت اندک‬ ‫باشـد؛ زیـرا انتظـار نمـی رود محدود شـدن مخـارج مصرفـی در بلندمـدت ادامـه‬ ‫یابـد‪ .‬یکـی از نخسـتین پیامدهـای کرونا بر اقتصـاد‪ ،‬تاثیر ان بر قیمـت دارایی ها‬ ‫بـود؛ تاجایی کـه توانسـت خالـص ثـروت خانوارهـا را بـا کاهـش ‪ ۴.۴‬درصـدی‬ ‫درطـول ماه هـای ژانویـه تـا مـارس بـه ‪ ۱۷.۵‬تریلیـون دالر برسـاند‪ .‬بااین حـال‪،‬‬ ‫اقدامـات دولت هـا و بانک هـای مرکـزی در سراسـر جهـان سـبب شـد این رونـد‬ ‫معکـوس شـود؛ تاجایی کـه در مـاه ژوئـن ثـروت کل یک میلیـون بیشـتر از سـطح‬ ‫ابتـدای سـال بـود‪ .‬ازطرف دیگـر‪ ،‬اسـیب های بلندمـدت کاهـش تولیـد ناخالص‬ ‫داخلـی و افزایـش بدهـی‪ ،‬به احتمال زیـاد رشـد ثـروت طـی دوسـال اینده و حتـی‬ ‫سـال های پـس ازان را کاهـش خواهـد داد‪ .‬بـا وجـود زیان هایـی کـه کرونـا بـرای‬ ‫تولیـد ناخالـص داخلـی در کشـورهای مختلـف داشـته‪ ،‬تاثیـر ان بـر توزیـع ثـروت‬ ‫انـدک بـوده اسـت‪ .‬همچنیـن شـواهد کافـی وجـود نـدارد تا نشـان دهد اثـر کرونا‬ صفحه 6 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪7‬‬ ‫رویداد‬ ‫من پول را با روش قدیمی به دست اوردم؛‬ ‫وقتی یکی از اقوام ثروتمند نزدیک مرگ‬ ‫بود‪ ،‬با وی به خوبی رفتار می کردم!‬ ‫‪393.300.000‬‬ ‫چند غیرنظامی در‬ ‫جهان «سالح گرم»‬ ‫حملمی کنند؟‬ ‫ملکومفوربز؛‬ ‫کارافرین و ناشر امریکایی مجله «فوربز»‬ ‫امریکا‬ ‫هند‬ ‫‪71.100.000‬‬ ‫‪49.700.000‬‬ ‫چین‬ ‫‪43.900.000‬‬ ‫‪17.600.000‬‬ ‫پاکستان‬ ‫روسیه‬ ‫‪17.500.000‬‬ ‫برزیل‬ ‫‪16.800.000‬‬ ‫مکزیک‬ ‫‪15.800.000‬‬ ‫المان‬ ‫یمن‬ ‫‪14.900.000‬‬ ‫‪5.500.000‬‬ ‫عربستان‬ ‫«فودبالگرها» چگونه سالمت جامعه را به بازی گرفته اند؟!‬ ‫با گسـترش شـبکه های اجتماعی در فضای مجازی شـاهد‬ ‫ت صفحـات گونا گونی درزمینه غذا و تغذیه هسـتیم؛‬ ‫فعالیـ ‬ ‫هرچـه صفحـات اجتماعـی فودبال گرهـا در جـذب مخاطـب‬ ‫موفق تـر باشـد‪ ،‬ابعـاد تاثیـرات منفـی چنیـن فعالیت هایـی‬ ‫بـر سلامت مـردم نیـز گسـترده تر می شـود! به گزارش باشـگاه‬ ‫خبرنـگاران پویـا؛ این روزهـا شـاهد گسـترش روزافـزون‬ ‫اسـتفاده از شـبکه های اجتماعـی و افزایـش عالقـه افـراد‬ ‫بـرای به اشـترا ک گذاری فعالیت هـای روزمـره هسـتیم؛‬ ‫ازانجا کـه مطالـب مربـوط بـه غـذا و تغذیـه در سـال های‬ ‫اخیر‪ ،‬مخاطبان زیادی را به خود جلب کرده اسـت‪ ،‬شـاهد‬ ‫افزایش صفحات مجازی فعال درزمینه غذاها نیز هستیم‪.‬‬ ‫دسـته ای از ایـن صفحـات به ارائه توصیه هـای غذایی برای‬ ‫رسـیدن بـه وزن مطلـوب می پردازند؛ گشـت وگذاری در این‬ ‫صفحات و بررسـی بسـیاری ازان ها نشـان می دهد بسـیاری‬ ‫از افرادی کـه بـه ارائـه رژیم هـای کاهـش وزن می پردازنـد‪،‬‬ ‫کوچک تریـن تخصصـی درزمینـه رژیم درمانـی ندارنـد و بـا‬ ‫اسـتفاده از برنامه هـای غذایـی غیراصولـی و ارائـه رژیم هـای‬ ‫غذایـی نامتعـارف و بـا محدودیـت کالـری شـدید‪ ،‬سلامت‬ ‫بسـیاری از مخاطبیـن خـود را به خطـر می اندازنـد! دسـته‬ ‫دیگر از صفحات مرتبط با غذا و تغذیه که چندان ارتباطی با‬ ‫توصیه های تغذیه ای ندارد نیز به «فودبال گرها» اختصاص‬ ‫می یابـد‪ .‬سـراغ عـادل احمـدی گل؛ کارشـناس ارشـد تغذیـه‬ ‫و مشـاور امـور اجتماعـی انسـتیتو تحقیقـات تغذیـه ای‬ ‫و صنایـع غذایـی کشـور رفتیـم تـا دربـاره تاثیـر این نـوع‬ ‫فعالیت هـای مجـازی در حـوزه غـذا و تغذیـه ‪ ،‬توضیـح دهد‪.‬‬ ‫ایـن کارشـناس ارشـد تغذیـه دربـاره فعالیـت فودبال گرهـا‬ ‫ً‬ ‫گفـت‪« :‬فودبال گـر اصطالحـا بـه فـردی گفتـه می شـود کـه در‬ ‫صفحـه خـود در شـبکه های اجتماعـی‪ ،‬اطالعاتـی دربـاره‬ ‫غـذا را بـا دنبال کننـدگان خـود‪ ،‬به اشـترا ک می گـذارد؛‬ ‫ایـن اطالعـات شـامل تجربه هـای او از خریـد محصـوالت‬ ‫غذایـی از رسـتوران ها‪ ،‬قنادی هـا‪ ،‬بستنی فروشـی ها و‬ ‫یسـت‪.‬‬ ‫حتـی شـرکت های تولید کننـده محصـوالت غذای ‬ ‫گشـت وگذاری در ایـن صفحـات نشـان می دهـد کـه‬ ‫ً‬ ‫صاحبـان ایـن صفحـات عمومـا بـه ارائـه اطالعـات از‬ ‫فسـت فودها و غذاهـای ناسـالم می پردازنـد»‪ .‬وی دربـاره‬ ‫اینکـه ایـا دنبال کـردن ایـن صفحات‪ ،‬تاثیر منفی بر سلامتی‬ ‫و رژیـم غذایـی افـراد خواهـد داشـت یـا خیـر؟ تصریـح کـرد‪:‬‬ ‫«مطالعـات اندکـی درزمینـه تاثیـر دنبال کـردن این صفحات‬ ‫بـر عـادات غذایـی افـراد انجـام شـده؛ امـا مطالعـات موجـود‬ ‫نشـان داده انـد کـه تاثیـر ایـن صفحـات بـر الگوهـای غذایـی‬ ‫افـراد می توانـد مضـر باشـد و سـبب دوری فـرد از عـادات‬ ‫غذایـی سـالم شـود؛ درحقیقـت‪ ،‬تحریـک حـس بینایـی بـا‬ ‫غذا ازطریق تاثیر بر سیسـتم عصبی می تواند سـبب افزایش‬ ‫اشـتها در فـرد شـود؛ بنابرایـن‪ ،‬تمایـل فـرد بـه مصـرف ایـن‬ ‫مـواد غذایـی افزایـش پیـدا می کنـد»‪ .‬وی خاطرنشـان کـرد‪:‬‬ ‫ً‬ ‫«ایـن مـواد غذایـی عمومـا شـامل فسـت فودها و غذاهـای‬ ‫سـر خ کردنی سرشـار از اسـیدهای چـرب اشـباع و ترانـس‬ ‫یـا شـیرینی های سرشـار از قنـد سـاده هسـتند؛ مصـرف‬ ‫زیـاد اسـیدهای چـرب اشـباع و ترانـس منجـر بـه باالرفتـن‬ ‫کلسـترول ‪ LDL‬و تری گلیسـیرید خون می شـود و خطر ابتال‬ ‫بـه بیماری هـای قلبـی و عروقـی را افزایـش می دهـد»‪ .‬وی‬ ‫افـزود‪« :‬ازطرفـی‪ ،‬دریافـت کالـری اضافـه‪ ،‬بـا افزایـش خطـر‬ ‫چاقـی و به خصـوص چاقی شـکمی درارتباط اسـت که خود‬ ‫سـبب افزایـش خطـر بیماری هـای مزمـن مرتبـط بـا تغذیـه‬ ‫ناسـالم نظیر دیابت و بیماری های قلبی عروقی می شـود»‪.‬‬ ‫این کارشـناس ارشـد تغذیه اضافه کرد‪« :‬تاثیر این تبلیغات‬ ‫بـر گروه هـای سـنی مختلـف‪ ،‬متفاوت اسـت؛ این مسـئله در‬ ‫نگـروه سـنی‬ ‫کتـر اسـت؛ زیـرا ای ‬ ‫گـروه سـنی کـودکان خطرنا ‬ ‫تاثیرپذیری باالتری دارند و همچنین‪ ،‬افزایش مصرف مواد‬ ‫غذایی اسیب رسـان و فسـت فودها در کودکان که درنهایت‬ ‫بـه چاقـی منجـر شـود‪ ،‬خطـر ابتالی کـودک بـه بیماری های‬ ‫مزمـن مرتبـط بـا رژیـم غذایـی ماننـد دیابـت و بیماری هـای‬ ‫قلبـی عروقـی در اینـده را افزایـش می دهـد و بنابرایـن‪،‬‬ ‫نه تنهـا سـبب کاهـش کیفیـت زندگـی و نا کارامـدی نیـروی‬ ‫کار جامعـه در اینـده می شـود؛ بلکـه نظـام سلامت کشـور را‬ ‫متحمل هزینه های درمان سنگین می کند»‪ .‬عضو انجمن‬ ‫تغذیـه ایـران درپاسـخ به اینکه علـت افزایـش عالقـه افـراد بـه‬ ‫دنبال کردن این صفحات چیسـت؟ تصریح کرد‪« :‬استفاده‬ ‫از روش هـای جدیـد و خالقانـه دراین زمینـه؛ به خصـوص‬ ‫بـر گروه هـای ثروتمندتـر بیشـتر بـوده یـا فقیرتـر‪ .‬درواقـع‪ ،‬مـا بـه زمـان بیشـتری بـه بررسـی‬ ‫کامـل اثـر کرونـا بـر توزیـع ثـروت نیـاز داریـم؛ امـا نابرابـری توزیـع ثـروت حداقـل در یک کشـور‬ ‫کلیـدی؛ یعنـی امریـکا کاهـش یافتـه‪ .‬عالوه برایـن‪ ،‬نابرابـری توزیـع ثـروت بـه تفاوت هـای‬ ‫بیـن جوامـع نیـز بسـتگی دارد کـه ارزیابـی ان‪ ،‬نیـاز بـه اطالعـات بیشـتر دارد؛ امـا اسـیب ان‬ ‫بـر گروه هـای خاصـی ماننـد نیروی کار غیرماهـر‪ ،‬زنان‪ ،‬اقلیت ها‪ ،‬جوانان و کسـب وکارهای‬ ‫کوچـک قابل مشـاهده اسـت‪ .‬البتـه هم زمـان‪ ،‬برخـی صنایـع مانند حوزه هـای فنـاوری‪ ،‬از‬ ‫همه گیـری کرونـا بهره منـد شـده اند‪ .‬پیامدهـای کرونـا بـرای زنـان به نسـبت متفـاوت بوده‬ ‫اسـت‪ .‬زنـان زیـادی در کسـب وکارها و صنایعـی ماننـد رسـتوران‪ ،‬هتـل‪ ،‬خدمـات شـخصی‬ ‫و خرده فروشـی فعالیـت می کننـد کـه به شـدت از پیامدهـای منفـی کرونـا متاثـر شـده اند‪.‬‬ ‫به همین ترتیـب در جوانـان نسـل هـزاره کـه ا کنـون در بـازه سـنی ‪ ۲۰‬تـا ‪ ۴۰‬سـال قـرار دارنـد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫احتمـاال بزرگ ترهـا وضعیـت خیلـی بـدی ندارنـد؛ امـا ثـروت جوان ترهـا و به ویـژه زنـان و‬ ‫گروه هایـی بـا تحصیلات کمتـر‪ ،‬بیشـتر از دیگـران تحت تاثیـر قـرار گرفتـه باشـد‪ .‬بااین حال‪،‬‬ ‫کرونـا نه تنهـا رنـج مضاعـف ایـن نسـل اسـت کـه گروهـی از ان هـا به دلیـل بحـران مالـی‬ ‫سـال های ‪ ۲۰۰۷‬و ‪ ۲۰۰۸‬در جمعیـت بیـکاران قـرار گرفته انـد؛ بلکـه تکـرار تجربـه مشـابه‬ ‫بـرای نسـل پسا کروناسـت؛ زیـرا در دوره ای زندگـی خواهند کـرد که فعالیت های اقتصادی‬ ‫کاهـش یافتـه‪ ،‬فراینـد جهانی سـازی معکـوس و سـفرها لغـو شـده اند‪ .‬اسـیب کرونـا بـرای‬ ‫اقلیت هـا نیـز در موضـوع بهداشـت و درمـان و اقتصـادی‪ ،‬بیـش از میانگیـن جامعـه بـوده‬ ‫ً‬ ‫اسـت؛ مثلا در امریـکا نـرخ ابتلا و بسـتری اقلیت هـا بیشـتر از سفیدپوسـتان بـوده و حتـی‬ ‫یکـه شـغل خـود را از دسـت داده انـد نیـز بیـش از سفیدپوسـتان بـوده اسـت‪.‬‬ ‫نسـبت افراد ‬ ‫ا گـر جمعیـت هـدف خاصـی را نشـانه بگیـرد‪ ،‬بـا اسـتقبال‬ ‫باالتـری مواجـه خواهـد شـد؛ اسـتفاده از جلوه هـای بصـری‬ ‫زیبایی شناختی‪ ،‬به اشترا ک گذاری مسائل زندگی شخصی‬ ‫یا برگزاری مسابقات در این صفحات‪ ،‬همگی برای رسیدن‬ ‫بـه فالوئرهـای باالتـر اسـت؛ سـودی کـه خـود ایـن صفحـات‬ ‫ازطریـق تبلیغـات می برنـد‪ ،‬دلیـل محکمـی برای تالششـان‬ ‫درجهـت افزایـش جـذب مخاطـب اسـت؛ هرچـه صفحـات‬ ‫اجتماعـی فودبال گرهـا در جـذب مخاطـب موفق تـر باشـد‪،‬‬ ‫ابعـاد تاثیـرات ناسـالمی کـه ذکـر شـد‪ ،‬گسـترده تر می شـود»‪.‬‬ ‫احمـدی گل درپاسخ به این سـوال که چـ ه انگیـزه ای‬ ‫پشـت پرده ایجـاد صفحـات فودبال گینـگ وجـود دارد؟ ابـراز‬ ‫کـرد‪« :‬در ا کثـر ایـن صفحـات‪ ،‬تولیدکننـدگان محصـوالت‬ ‫غذایـی تحت عنـوان اسپانسـر وارد عمـل می شـوند و‬ ‫ازاین طریـق بـه تبلیـغ محصـول خـود می پردازنـد؛ حتـی‬ ‫ً‬ ‫افـراد مشـهور در جامعـه کـه اصطالحـا بـه ان هـا سـلبریتی‬ ‫یکـه در صفحـات اجتماعـی نقـش‬ ‫گفتـه می شـود یـا افراد ‬ ‫پررنگـی پیـدا کرده انـد و بـه اینفلوئنسـر تبدیـل شـده اند‪،‬‬ ‫می تواننـد بـه ابـزاری بـرای تبلیـغ محصـوالت مدنظـر‬ ‫تولیدکننـدگان محصـوالت غذایـی مبـدل شـوند»‪ .‬مشـاور‬ ‫امـور اجتماعـی انسـتیتو تحقیقـات تغذیـه ای و صنایـع‬ ‫هشـدار اینکـه‬ ‫غذایـی کشـور‪ ،‬در پایـان صحبت هایـش بـا‬ ‫ِ‬ ‫هرچـه تمـاس افـراد بـا ایـن صفحـات بیشـتر باشـد‪ ،‬تمایـل‬ ‫ان هـا بـه غذاهـای تبلیغ شـده بیشـتر می شـود و درنتیجـه‬ ‫خطـر چاقـی و بیماری هـای مرتبـط بـا تغذیه ناسـالم بیشـتر‬ ‫لکـردن ایـن‬ ‫می شـود‪ ،‬بـه همـه افـراد توصیـه کـرد از دنبا ‬ ‫صفحـات خـودداری کننـد؛ نیـز اطالعـات تغذیـه ای را از‬ ‫صفحـات معتبـری دریافـت کننـد کـه نویسـندگان ان هـا‪،‬‬ ‫دانش اموختـگان رشـته تغذیـه هسـتند»‪.‬‬ ‫بانک‬ ‫اهمیت ارائه اموزش های پایه ای‬ ‫اقتصادی به نوجوانان‬ ‫*محمدرضاحسین زاده‬ ‫(ع)‬ ‫در روایتی از امیرالمومنین‬ ‫ْ ْ‬ ‫امـده اسـت‪« :‬ال ِعل ُـم‬ ‫َ َّ ْ‬ ‫ّ َ‬ ‫ـش‬ ‫ِم َـن ْ ِ‬ ‫الصغ ِـر کالنق ِ‬ ‫ِفـی ال َح َج ِـر‪ :‬یادگیـری در‬ ‫کودکـی ماننـد نقاشـی و اثـر‬ ‫گذاشـتن بـر روی سـنگ‬ ‫اسـت»‪ .‬صحـت ایـن‬ ‫فرمایـش مـوالی متقیـان‬ ‫بـه تجربـه نیـز ثابـت شـده اسـت‪ .‬ا کنـون همـه نظـام هـای‬ ‫اموزشـی دنیـا دریافتـه انـد کـه مهم تریـن مفاهیـم ذهنـی و‬ ‫پیچیده تریـن دانش هـای بشـری از پایـه ای تریـن مراحـل‬ ‫تحصیلـی شـکل می گیـرد و از این روسـت کـه تا کید می کنند؛‬ ‫اموزش هـای پایـه ای افـراد ه رچـه مسـتحکم تر و غنی تـر‬ ‫لگـر و فرهیخت هتـری بـه جامعـه‬ ‫باشـد‪ ،‬انسـان های تحلی ‬ ‫معرفـی می شـوند‪ .‬تا کنـون بخـش اعظم نظـام اموزشـی ما در‬ ‫دوران تحصیلات ابتدایـی و متوسـطه بـر ارائـه اطالعاتـی در‬ ‫حـوزه خوانـدن و نوشـتن‪ ،‬ریاضیـات‪ ،‬علـوم طبیعـی و درک‬ ‫اموزه هـای دینـی متمرکـز بـوده اسـت؛ امـا به نظـر می رسـد‬ ‫جـای امـوزش مفاهیـم اقتصـادی و روش هـای حـل مسـائل‬ ‫روزمـره زندگـی در این میـان خالی سـت‪ .‬بدیهی سـت کـه‬ ‫اقتصـاد از مهم تریـن اجـزای هر جامعه اسـت و اغلب مسـائل‬ ‫جهـان مـدرن نیـز به نوعـی بـا مسـائل اقتصـادی در ارتبـاط‬ ‫اسـت؛ امـا بـا متـد اموزشـی کنونـی در کشـور مـا‪ ،‬بسـیاری از‬ ‫دانش امـوزان پـس از فراغـت از تحصیـل کمتـر از اطالعـات‬ ‫مفیـد و دانـش مالـی و اقتصـادی برخـوردار می شـوند‪ .‬ایـن‬ ‫ٔ‬ ‫خلا اموزشـی می توانـد بـه ظهـور مشـکالتی بـرای اینـده افـراد‬ ‫و حتی خانواده ها منجر شـود‪ .‬از دیدگاه برخی متخصصان‪،‬‬ ‫بسـیاری از مشـکالت اقتصـادی موجـود در جامعـه ریشـه در‬ ‫ناا گاهـی و عـدم شـناخت افـراد از برخـی مفاهیـم اقتصـادی‬ ‫همچـون بانـک‪ ،‬بیمـه‪ ،‬سـرمایه گذاری‪ ،‬پس انـداز‪ ،‬پـول‪،‬‬ ‫چـک‪ ،‬تسـهیالت و قراردادهـای بانکـی و‪ ...‬دارد‪ .‬گرچـه‬ ‫گنجانـدن چنیـن مطالبـی در کتاب هـای درسـی بـه عزمـی‬ ‫ملـی نیـاز دارد؛ امـا بانـک ملـی ایـران تلاش دارد بـه سـهم‬ ‫خـود بخشـی از ایـن وظیفـه را بـر عهـده گیـرد و تـا حـد امـکان‬ ‫نیازهـای اموزشـی اولیـه دانش امـوزان عزیـز کشـورمان در‬ ‫حوزه هـای بانکـی و اقتصـادی را تامیـن کنـد‪ .‬بر این اسـاس‪،‬‬ ‫کانـون جوانه هـای بانـک ملـی ایـران در سـال های گذشـته‬ ‫توانسـته بـا جلب نظـر تعـداد قابـل توجهـی از نوجوانـان‪،‬‬ ‫در قالب هـای عکـس‪ ،‬داسـتان‪ ،‬فیلـم‪ ،‬مسـابقه و‪...‬‬ ‫اموزش هـای الزم را بـه مخاطبـان خـود ارائـه کـرده و انهـا را تـا‬ ‫حـدی نسـبت بـه مفاهیـم اقتصـادی اشـنا سـازد‪ .‬در ایـن راه‪،‬‬ ‫از ظرفیت هـای مختلفـی ماننـد کتـاب‪ ،‬نمایشـگاه و فضـای‬ ‫مجـازی نیـز اسـتفاده شـده اسـت؛ امـا تازه تریـن دسـتاورد در‬ ‫این حوزه‪ ،‬اپلیکیشـن ُ‬ ‫«هپ» اسـت که با دسترسـی اسـان و‬ ‫فرا گیـر‪ ،‬امـکان ارائـه اموزش هـای اقتصـادی را در قالب هـای‬ ‫متنـوع و جـذاب بـه فرزنـدان ایـن مرز و بـوم فراهـم سـاخته‬ ‫اسـت‪ .‬مقـام معظـم رهبـری بارهـا بـر لـزوم افزایـش توانایـی‬ ‫کشـورمان در حـوزه اقتصـاد تا کیـد کرده انـد‪ .‬از ایـن رو‪ ،‬مـا‬ ‫در مجموعـه بانـک ملـی ایـران امیدواریـم کـه بـا افزایـش‬ ‫سـرمایه گذاری در این زمینـه‪ ،‬اینـده بـه مراتـب درخشـان تری‬ ‫را بـرای سـرزمین مان رقـم بزنیـم‪ ،‬چـرا کـه فرزنـدان امـروز‪،‬‬ ‫مدیـران اینـده ایـن کشـور خواهنـد بود و چه خوب اسـت که‬ ‫انها با اندوخته علمی و اموزشی غنی‪ ،‬سکان های مدیریتی‬ ‫ایـن کشـور را بـه دسـت گیرنـد‪.‬‬ ‫*مدیرعامل بانک ملی ایران‬ ‫مقاوم سازیاقتصاد؛‬ ‫محور برنامه های بانک پارسیان‬ ‫مدیـر اینـده پژوهـی و تحقیقـات بانکـداری اسلامی بانـک‬ ‫پارسـیان از عملکـرد موفـق ایـن بانـک در حـوزه اسـتراتژیک‬ ‫اقتصـاد مقاومتـی خبـر داد‪ .‬دکتـر مهـدی فراهانـی‪ ،‬گفـت‪:‬‬ ‫«بانـک پارسـیان بـا مشـارکت در تامیـن مالـی پروژه هـای‬ ‫عظیـم ملـی‪ ،‬نقش افرینـی مهمـی در مقاوم سـازی اقتصـاد‬ ‫داشـته اسـت»‪ .‬وی افـزود‪« :‬مشـارکت در طر ح هایـی‬ ‫همچـون انتقـال اب خلیـج فـارس بـه کویـر مرکـزی ایـران‪،‬‬ ‫ا کتشـاف و اسـتخراج نفـت از میادیـن مشـترک در جهـت‬ ‫تکمیـل فازهـای ‪ 11‬الـی ‪ 24‬پـارس جنوبـی و خطـوط لولـه‬ ‫سراسری‪ 9،6‬و‪ 11‬انتقال گاز و ‪ ...‬که منجر به ایجاد‪ 165‬هزار‬ ‫فرصـت شـغلی معـادل پنج درصد اشـتغال در سـطح کشـور‬ ‫شـده اسـت‪ ،‬نشـان از توانمندی و حضور پررنگ مجموعه‬ ‫پارسـیان در پیشـبرد اهداف نظام جمهوری اسلامی ایران‬ ‫در تمامـی حوزه هـای اسـتراتژیک دارد»‪.‬‬ صفحه 7 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪8‬‬ ‫چهره ها‬ ‫کندوکاوی در‬ ‫جهان دیگو مارادونا‬ ‫ِ‬ ‫سروش راسخ‬ ‫دیگـو ارمانـدو مارادونـا ‪ ۳۰‬ا کتبـر ‪ ۱۹۶۰‬متولـد شـد‪ .‬او سـرمربی و بازیکـن فوتبـال‬ ‫بازنشسته ارژانتینی بود‪ .‬مارادونا یکی از بهترین بازیکنان تاریخ فوتبال و ستاره‬ ‫دهـه ‪ 80‬ب هشـمار می رفـت و همـواره شـماری از بازیکنـان و مربیـان سرشـناس‪،‬‬ ‫کارشناسـان‪ ،‬مجلات تخصصـی فوتبـال و نیـز هـواداران این رشـته ورزشـی‪ ،‬او را‬ ‫برتریـن بازیکـن تمـام ادوار فوتبـال می داننـد‪ .‬در نظرسـنجی کـه ازسـوی فیفـا‬ ‫انجـام شـد‪ ،‬او همـراه بـا پلـه‪ ،‬برنـده عنـوان برتریـن بازیکـن قـرن بیسـتم میلادی‬ ‫شـد‪ .‬مارادونـا تیـم ملـی ارژانتیـن را بـا درخشـش خـود در جـام جهانـی ‪ ۱۹۸۶‬بـه‬ ‫قهرمانـی رسـاند‪ .‬اسـتعداد‪ ،‬تکنیـک‪ ،‬چابکـی‪ ،‬دیـد قـوی‪ ،‬پاس هـای دقیـق‪،‬‬ ‫مهـارت در کنتـرل تـوپ و دریبل زنـی مهارنشـدنی مارادونـا باعـث شـده بـود تـا بـا‬ ‫وجـود قامـت کوتاهـی کـه دارد‪ ،‬در فوتبـال سـرامد باشـد و بـه او لقـب پسـر زریـن‬ ‫(‪ )El Pibe de Oro‬را بدهنـد‪ .‬مارادونـا اولیـن بازیکـن در تاریـخ فوتبـال بـود کـه‬ ‫دومرتبـه رکـورد نـرخ نقل وانتقـاالت را در جهـان شکسـت‪ :‬اولین بـار بـا بهـای‬ ‫پنج میلیون یـورو بـه بارسـلونا در اللیـگا و بـار دوم بـا بهـای ‪ ۶٫۹۵‬میلیون یـورو بـه‬ ‫ناپولی در سری ا پیوست‪ .‬او در دوران حرفه ای خود برای تیم های «ارژانتینوس‬ ‫جونیـورز‪ ،‬بـوکا جونیـورز‪ ،‬بارسـلونا‪ ،‬ناپولـی‪ ،‬سـویا و نیولـز اولد بویـز» به عنـوان یـک‬ ‫بازی سـاز توانـا‪ ،‬در پسـت هافبـک هجومـی بـازی کـرد‪ .‬او در بارسـلونا و ناپولـی‬ ‫بـه بیشـتر موفقیت هـای باشـگاهی اش دسـت یافـت‪ .‬مارادونـا در رده ملـی ‪ ۹۱‬بـار‬ ‫بـرای تیـم ملـی ارژانتیـن بـه میـدان رفـت و ‪ ۳۴‬بـار گل زنـی کـرد‪ .‬او در چهـار جـام‬ ‫جهانـی فوتبـال شـرکت داشـت‪ .‬در یک چهارم نهایی جام جهانـی ‪ ۱۹۸۶‬مکزیک‬ ‫(‪ )۱-۲‬هـر دو گل پیـروزی ارژانتیـن را در برابـر انگلسـتان کـه از مدعیـان قهرمانـی‬ ‫بـود‪ ،‬وارد دروازه کـرد تـا ارژانتیـن در نیمه نهایـی و فینـال نیـز بـا کارکـرد درخشـان‬ ‫او برابـر بلژیـک و المـان غربـی به پیروزی رسـیده و قهرمان شـود‪ .‬گل اول مارادونا‬ ‫دراین دیـدار کـه تـوپ را زیرکانـه بـا دسـت وارد دروازه کـرد‪ ،‬بـه گل «دسـت خـدا»‬ ‫معـروف شـد‪ .‬او بـا اغـاز مجـدد همـان بـازی‪ ۶۰ ،‬متـر را بـا دریبل زدن چهـار بازیکن‬ ‫انگلیـس و دروازه بـان ایـن تیـم پیمـود و گل دوم تیمـش را هـم به ثمـر رسـاند کـه‬ ‫بسیاری ان را بهترین گل تاریخ فوتبال می دانند‪ .‬سال ‪ ۲۰۰۲‬در نظرسنجی فیفا‬ ‫ایـن گل به عنـوان «گل قـرن» فوتبـال برگزیـده شـد‪ .‬مارادونـا وقتـی هشت سـاله‬ ‫بـود‪ ،‬بـا انجـام حـرکات نمایشـی بـا تـوپ فوتبـال در اما کـن عمومـی سـعی می کـرد‬ ‫بخشـی از خـرج خانـواده فقیـرش را تامیـن کند‪ .‬در دوران جوانی درخشـش خود‬ ‫را با تیم بوکا جونیورز اغاز کرد و پس ازان به بارسـلونای اسـپانیا رفت و با این تیم‬ ‫بـه مقـام قهرمانـی جـام حذفـی اسـپانیا رسـید‪ .‬در جـام جهانـی ‪ ۱۹۸۲‬علی رغـم‬ ‫انجـام بازی هـای دیدنـی؛ به دلیـل یک حرکت غیرورزشـی در دیدار برابـر برزیل در‬ ‫دور دوم از زمیـن اخـراج شـد و بـدون وی‪ ،‬ارژانتیـن از جـام جهانـی خداحافظـی‬ ‫کـرد‪ .‬چهارسـال بعد در جـام جهانـی ‪ ۱۹۸۶‬در مکزیـک مارادونـا فوتبـال زیبـای‬ ‫خـود را به نمایـش گذاشـت‪ .‬در اوج حساسـیت های ایـن جام‪ ،‬دو تیـم ارژانتین و‬ ‫انگلسـتان در مرحلـه یک چهـارم نهایـی در برابر هم قـرار گرفتند‪ .‬به نوعی‪ ،‬جنگ‬ ‫فالکلنـد در میـدان ورزشـی بـه منصـه ظهـور رسـید‪ .‬مارادونـا همچنیـن توانسـت‬ ‫باشـگاه ناپولی ایتالیا را دوبار در سـال های ‪ ۱۹۸۷‬و ‪ ۱۹۸۹‬به مقام قهرمانی لیگ‬ ‫ایتالیـا برسـاند؛ و در سـال ‪ ۱۹۹۰‬نیـز به همـراه ایـن تیـم جـام یوفـا را فتـح کـرد‪ .‬در‬ ‫جـام جهانـی ‪ ۱۹۹۰‬کـه به میزبانـی ایتالیـا برگـزار می شـد‪ ،‬تیـم ارژانتیـن توانسـت‬ ‫به کمـک مارادونـا ایتالیـای میزبـان را در مرحلـه نیمه نهایـی در ورزشـگاه شـهر‬ ‫ناپـل شکسـت دهـد؛ البتـه بـا وجـود این درخشـش‪ ،‬ارژانتیـن نتوانسـت در دیدار‬ ‫نهایـی هماننـد دوره قبلـی جـام جهانـی بـر المـان غلبـه کنـد و بـا کسـب عنـوان‬ ‫دومـی‪ ،‬بـه خانـه بازگشـت‪ .‬پس از جام جهانی‪ ،‬درگیری مارادونا با سـران باشـگاه‬ ‫ناپولـی کـه بـا سـازمان مافیـای حا کـم بـر ایـن شـهر نیـز چنـدان غریبـه نبودنـد‪،‬‬ ‫اغـاز شـد‪ .‬نا گهـان در پایـان یـک مسـابقه لیـگ ایتالیـا اعلام شـد اثـار اسـتفاده از‬ ‫کوکائیـن در بـدن مارادونـا یافـت شـده‪ .‬فیفـا او را ‪ ۱۵‬مـاه از شـرکت در رقابت هـای‬ ‫فوتبـال محـروم کـرد؛ ولـی مارادونـا دردسـرهای بیشـتری را نیـز بـرای خـود خریـد‪.‬‬ ‫در شـهر ناپـل شـایع شـد کـه پلیـس ایـن شـهر‪ ،‬مکالمـات ضبط شـده تلفنـی‬ ‫مارادونـا و یکـی از مقامـات مافیـا را دراختیـار دارد کـه ثابـت می کنـد او در یـک‬ ‫ً‬ ‫شـبکه گسـترده خالفکاری و توزیع مواد مخدر دسـت داشـته‪ .‬مارادونا که ظاهرا‬ ‫بـه بوئنوس ایـرس پنـاه بـرده بـود‪ ،‬در خانه خود مورد هجوم پلیـس ارژانتین واقع‬ ‫و بـاز اعلام می شـود در خانـه اش مقادیـر زیـادی مـواد مخـدر کشـف کرده انـد‪.‬‬ ‫مارادونـا دیگـر نمی توانسـت بـه ناپـل بازگـردد‪ .‬او پـس از پایـان دوره محرومیتش‪،‬‬ ‫مدتـی را در باشـگاه سـویای اسـپانیا گذرانـد و سـپس بـه نیوولـز در ارژانتیـن رفت‪.‬‬ ‫وقتی قصد خداحافظی از فوتبال را داشت‪ ،‬به درخواست الفیوباسیله (سرمربی‬ ‫تیـم ملـی ارژانتیـن در جـام جهانـی ‪ )۱۹۹۴‬دراسـتانه جـام جهانـی ‪ ۱۹۹۴‬باردیگـر‬ ‫پیراهـن تیـم ملـی را بـه تـن کـرد تـا بـه تیـم بحـران زده ارژانتیـن روحیـه بدهـد‪ .‬بـا‬ ‫شـروع جـام جهانـی ‪ ۱۹۹۴‬تماشـا گران باردیگـر توانایی هـای مارادونـا را به چشـم‬ ‫یکـه در بـازی برابـر یونـان گلـی زیبـا را بـرای‬ ‫دیدنـد و ان را تحسـین کردنـد‪ .‬هنگام ‬ ‫تیمـش به ثمـر رسـاند‪ ،‬کمترکسـی تصـور می کرد این تیم شکسـت پذیر باشـد؛ ولی‬ ‫در پایـان بـازی ارژانتیـن و نیجریـه (کـه مارادونـا به عنـوان بهتریـن بازیکـن زمیـن‬ ‫شـناخته شـده بـود) ازمایـش دوپینـگ مارادونـا مثبت اعالم شـد‪ .‬فیفـا همان روز‬ ‫مارادونـا را دوسـال از شـرکت در مسـابقات فوتبـال محـروم کـرد‪ .‬ارژانتیـن پـس‬ ‫از ازدسـت دادن کاپیتانـش در دور یک هشـتم نهایـی توسـط رومانـی از گردونـه‬ ‫رقابت هـا حـذف شـد‪ .‬بسـیاری براین باورندکـه در محرومیـت مارادونـا در جـام‬ ‫برزیلـی وقـت فیفـا نقـش مهمـی را بـازی‬ ‫جهانـی ‪ ۱۹۹۴‬امریـکا ژائـو هاوالنـژ؛ رئیـس‬ ‫ِ‬ ‫کـرده بـود‪ .‬در زمـان ریاسـت وی بـر فیفا‪ ،‬برزیل هیچ گاه به قهرمانی جهان دسـت‬ صفحه 8 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪9‬‬ ‫چهره ها‬ ‫دربــاره او چنــد اثــر مســتند ســاخته‬ ‫نهــا «مارادونــا بــه‬ ‫شــده کــه از میــان ا ‬ ‫روایــت کوستوریتســا» ســاخته ‪ 2008‬امیــر‬ ‫کوستوریتســا و «دیگــو مارادونــا» ســاخته‬ ‫‪ 2019‬اصــف کاپادیــا؛ از اســتقبال بیشــتری‬ ‫برخوردارنــد‪.‬‬ ‫نیافتـه بـود و جـام جهانـی ‪ ۹۴‬امریـکا‪ ،‬اخریـن جام‬ ‫جهانـی بـود کـه هاوالنـژ بـر صندلـی ریاسـت فیفـا‬ ‫ً‬ ‫بـود‪ .‬تـا قبـل از ایـن جـام‪ ،‬کارشناسـان تقریبا هیچ‬ ‫امیـدی بـرای قهرمانـی ارژانتیـن متصـور نبودنـد؛‬ ‫امـا بـا ورود نا گهانـی مارادونـا‪ ،‬ارژانتیـن بـه تیمـی‬ ‫قدرتمنـد تبدیـل شـد‪ .‬بسـیاری براین باورندکـه بـا‬ ‫محرومیـت مارادونـا‪ ،‬راه بـرای قهرمانی برزیل پس‬ ‫ً‬ ‫از ‪ ۲۴‬سـال همـوار شـد‪ .‬مارادونـا بعـدا مدعـی شـد‬ ‫که دارویی که او را به دلیل ان از مسـابقات محروم‬ ‫کـرده بودنـد‪ ،‬با هماهنگی فیفا و برای کاهش وزن‬ ‫از ان اسـتفاده کـرده بـوده‪ .‬ایـن ادعـا هیـچ گاه از‬ ‫جانب فیفا پاسـخی دریافت نکرد و شـاید ازاین رو‪،‬‬ ‫عـده بسـیاری هنـوز براین باورندکـه در محرومیـت‬ ‫مارادونـا دسـت هایی سیاسـی نقـش بـازی کـرده؛‬ ‫تااینکـه اخرین بـار مارادونـا در خلال جـام جهانـی‬ ‫‪ ۲۰۱۰‬افریقـای جنوبـی و در کسـوت سـرمربیگری‬ ‫تیـم ملـی ارژانتیـن باردیگـر درپاسـخ به خبرنـگاران‬ ‫پیرامـون دوپینـگ در جـام جهانـی ‪ ۱۹۹۴‬دسـت‬ ‫بـه افشـا گری بزرگـی زد و ضمـن پذیـرش دوپینـگ‬ ‫بـا اسـتفاده از نوعـی قهـوه زودجـوش ارژانتینـی و‬ ‫تعمیـم ان بـه دیگـر بازیکنـان ارژانتیـن دران دوران‬ ‫مدعـی شـد کـه تمـام ان اتفاقـات زیـر سـر خولیـو‬ ‫گراندونـا؛ رئیـس وقـت فدراسـیون فوتبـال ارژانتین‬ ‫(نایب رئیـس ژائـو هاو النـژ در فیفـا) بـود و نه تنهـا او؛‬ ‫بلکـه بسـیاری از بازیکنـان ارژانتیـن طـی چندمـاه‬ ‫و پـس از شکسـت ‪ 5‬بـر صفـر برابـر کلمبیـا در دور‬ ‫انتخابـی جـام جهانـی نیـز از ان قهـوه ممنوعـه و‬ ‫نیـروزا نوشـیده بودنـد‪ .‬در سـال ‪ ۲۰۰۲‬مارادونـا در‬ ‫رای گیـری اینترنتـی فیفـا بـرای انتخـاب بهتریـن‬ ‫بازیکـن فوتبـال قـرن بیسـتم‪ ،‬بیشـترین رای را‬ ‫به دسـت اورد و به عنـوان بهتریـن بازیکـن قـرن‬ ‫بیسـتم توسـط طرفـداران فوتبـال جهان شـناخته‬ ‫شد؛ نیز گل دوم وی به انگلستان در جام جهانی‬ ‫‪ ۱۹۸۶‬به عنـوان برتریـن گل قـرن معرفـی شـد‪ .‬در‬ ‫سـال ‪ ،۲۰۰۵‬او مدتـی به عنـوان مجـری تلویزیـون‬ ‫در برنامـه «شـماره های ‪ »۱۰‬مشـغول به کار شـد‪ .‬در‬ ‫نوامبـر ‪ ۲۰۰۸‬به عنـوان سـرمربی تیـم ملـی ارژانتیـن‬ ‫منصـوب شـد‪ .‬در جـام جهانـی ‪ ۲۰۱۰‬افریقـای‬ ‫جنوبـی هدایـت تیـم ملـی ارژانتیـن را برعهـده‬ ‫داشـت‪ .‬تیـم ارژانتیـن در ایـن جـام‪ ،‬کلکسـیونی‬ ‫از بهترین هـای جهـان را دراختیـار داشـت و‬ ‫به اعتقـاد منتقدیـن؛ اتخـاذ تا کتیک هـای غلـط‬ ‫ازسـوی مارادونـا باعـث شـد تا این تیـم نتواند جام‬ ‫را فتـح کنـد‪ .‬در مارس ‪ ۲۰۱۰‬مجله «تایم» فهرسـت‬ ‫‪ ۱۰‬بازیکـن تاثیرگـذار تمـام ادوار جـام جهانـی را‬ ‫منتشـر کـرد کـه دراین فهرسـت‪ ،‬رتبـه اول متعلـق‬ ‫بـه مارادونـا بـود‪ .‬مارادونـا پس از کناره گیـری از تیم‬ ‫ملـی ارژانتیـن و پـس از رقابت هـای جـام جهانـی‬ ‫‪ ۲۰۱۰‬افریقـای جنوبـی در میـان تعجـب همـگان‬ ‫در مـاه مـی ‪ ۲۰۱۱‬سـرمربیگری تیـم الوصـل امـارات‬ ‫را بـا قـراردادی دوسـاله برعهـده گرفـت‪ .‬ایـن‪،‬‬ ‫چهارمیـن تجربـه مربیگری وی بـود‪ .‬او پیش ازاین‬ ‫نیـز در سـال های ‪ ۱۹۹۴‬و ‪ ۱۹۹۵‬روی نیمکـت دو‬ ‫تیـم گمنـام نشسـته بـود؛ و سـرانجام ایـن اسـطوره‬ ‫جهـان فوتبـال در ‪ ۲۵‬نوامبـر ‪ ،۲۰۲۰‬براثـر حملـه‬ ‫شتـر‬ ‫یکـه دوهفته پی ‬ ‫قلبـی درگذشـت؛ درحال ‬ ‫به دلیـل لخته شـدن خـون در مغـزش‪ ،‬در‬ ‫بیمارسـتان بسـتری و پـس از جراحـی‪ ،‬مرخـص‬ ‫شـده بـود‪.‬‬ ‫ژاله علو؛ هنرمند تقدیرشده توسط یونسکو‬ ‫ـری ژاله علو به‬ ‫لـوح تقدیـر و هدیـه کمیسـیون ملی یونسـکو‪-‬ایران به پاس یک عمر فعالیت هن ِ‬ ‫ایـن بازیگـر‪ ،‬گوینـده و صداپیشـه پیش کسـوت اهدا شـد‪ .‬ژالـه علو متولـد ‪ ۱۴‬مردا دمـاه ‪ ۱۳۰۶‬در‬ ‫تهران و شـاعر‪ ،‬گوینده رادیو‪ ،‬صداپیشـه و بازیگر تئاتر‪ ،‬سـینما و تلویزیون اسـت‪ .‬این هنرمند‬ ‫برجسته در اثار متعددی سابقه حضور درخشان داشته و در سال ‪ ۸۹‬به عنوان چهره ماندگار‬ ‫معرفـی شـده اسـت‪ .‬اولیـن جشـنواره فیلـم کوتـاه سـلفی ‪ 20‬بـا احتـرام بـه سلامتی مخاطبـان و‬ ‫نمـاه برگـزار شـود‪ ،‬به تبعیـت از تصمیمـات‬ ‫هنرمنـدان‪ ،‬ائیـن اختتامیـه خـود را کـه قـرار بـود ‪ ۵‬ابا ‬ ‫سـتاد مقابلـه بـا کرونـا لغـو و به زمـان دیگری موکـول کرد‪.‬‬ ‫مصطفیرفعت‬ ‫بــا پخــش اخریــن‬ ‫‪ mrafat0@gmail.com‬نقش افرینــی ســیروس‬ ‫گرجســتانی در ســریال «شــرم»‪ ،‬ســیاوش‬ ‫طهمــورث جایگزیــن ایــن بازیگــر فقیــد شــد‪.‬‬ ‫مرحــوم گرجســتانی‪ ،‬در اواســط کار بر اثــر حملــه‬ ‫قلبــی درگذشــت‪ .‬ایــن‪ ،‬اولین بــار نیســت کــه‬ ‫ازدسـت رفتن نا گهانـ ِـی یکی از هنرمنــدان حاضر در‬ ‫یــک پــروژه‪ ،‬شــوکی بــزرگ به ســایر عوامــل می دهد‬ ‫و گاه پس ازمدتــی‪ ،‬بــا یــک چهــره جدید‪ ،‬جایگزین‬ ‫یشــود‪ .‬جایگزینـ ِـی پوپــک گلــدره توســط ســتاره‬ ‫م ‬ ‫اســکندری در «نرگــس»‪ ،‬احمــد اقالــو توســط پرویــز‬ ‫پورحســینی در «یــک مشــت پــر عقــاب» و مهیــن‬ ‫شــهابی توســط شــهین تســلیمی در «وضعیــت‬ ‫ســفید»؛ مثال هایــی از ایــن رویــداد تلــخ‬ ‫هســتند کــه در ســینما و تلویزیــون جهــان‬ ‫نیــز نمونه هایــی قابل توجــه دارد؛‬ ‫تعدادی از ان هــا را مــرور می کنیــم‪.‬‬ ‫بازیگرانی که‬ ‫سر صحنه فیلم برداری‬ ‫درگذشتند‬ ‫هیث لجر‬ ‫برندون لی‬ ‫او نیز در سن ‪28‬سالگی (‪)1993‬‬ ‫مرگ این بازیگر خوش چهره در‬ ‫‪28‬سالگی (‪ ،)2008‬ضربه مهلکی درگذشت؛ سر صحنه «کالغ»‪.‬‬ ‫البته او نه تنها طی تولید یک‬ ‫بود بر پیکر صنعت سینما‪.‬‬ ‫ً‬ ‫هواداران «شوالیه تاریکی» هفت ماه فیلم درگذشت؛ بلکه اساسا سر‬ ‫ تماشای صحنه فیلم برداری از دنیا رفت؛‬ ‫بعد از فوت او‪ ،‬درحالی به‬ ‫ِ‬ ‫ ضرب گلوله ای که قرار‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ هم‬ ‫ن‬ ‫ ا‬ ‫«جوکر»‬ ‫فیلم و حضور او در نقش‬ ‫ِ‬ ‫نشستند که می دانستند او دیگر بود مشقی باشد! او پسر اسطوره‬ ‫بینشان نیست‪ .‬اخرین فیلمی که هنرهای رزمی؛ بروس لی بود و‬ ‫لجر در ان بازی کرد‪« ،‬تخیالت دکتر در رشته «جیت کان دو» فعالیت‬ ‫داشت‪.‬‬ ‫پارناسوس»بود‪.‬‬ ‫ناتالی وود‬ ‫پل واکر‬ ‫فعالیت خود را از کودکی اغاز کرد‪ ،‬سرنوشت فیلم «سریع و خشمگین»‬ ‫بعد از مرگ غیرمنتظره بازیگر نقش‬ ‫در جوانی ستاره هالیوود و قبل‬ ‫«برایان اوکانر» حین ساخت هفتمین‬ ‫از ‪ ۲۵‬سالگی‪ ،‬سه بار نامزد اسکار‬ ‫شد! ازاین رو‪ ،‬مرگش در ‪43‬سالگی قسمت از این ا کشن پرفروش؛ در‬ ‫‪40‬سالگی (‪ )2013‬تغییر کرد‪ .‬او‪ ،‬طی‬ ‫(‪ )1981‬ا گرچه تاسف بار بود؛ اما‬ ‫تصادف وحشتنا ک اتومبیل در‬ ‫می توان گفتدراین مسیربه‬ ‫همه چیزرسید‪«.‬مکاشفهمغزی» بازگشت از مراسم خیریه ای مرتبط با‬ ‫اخرینفیلمشبود کهحینساخت قربانیان طوفان «هایان»‪ ،‬کشته شد؛‬ ‫ان‪ ،‬جسدش را در چندصدمتری علت تصادف‪ ،‬سرعت غیرقابل کنترل‬ ‫خودرو اعالم شد‪.‬‬ ‫محلفیلم بردارییافتند‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الیور رید‬ ‫بال الگوسی‬ ‫کریفیشر‬ ‫شهرت وی به خاطر بازی او نقش «پرنسس لیا اورگانا» را در‬ ‫بیشترین‬ ‫نقش «پروکسیمو» که‬ ‫ِ‬ ‫بازیگر ِ‬ ‫در نقش «کنت درا کوال»ست‪ .‬افول سه گانه اصلی «جنگ ستارگان»‬ ‫مربی و مرشد «ما کسیموس»‬ ‫ایفا کرد و مرگش در ‪60‬سالگی‬ ‫درپی بروز یکسری مشکالت‪،‬‬ ‫(با بازی راسل کرو) در فیلم‬ ‫او ِ‬ ‫(‪ )2016‬حین پروژه‪ ،‬ریان جانسون؛‬ ‫«گالدیاتور» بود نیز حین ساخت باعث شد با کارگردانی بسیار‬ ‫کارگردان «جنگ ستارگان‪ :‬اخرین‬ ‫ نام «اد وود» در‬ ‫این اثر حماسی؛ و براثر حمله‬ ‫کم استعداد به ِ‬ ‫جدای» را به دردسر انداخت تا‬ ‫قلبی درگذشت‪ .‬او هنگام مرگ چند فیلم‪ ،‬همکاری کند که‬ ‫نتایج افتضاحی به دنبال داشت‪ .‬فکری برای خروج این کارا کتر‬ ‫(‪61 ،)1999‬ساله بود‪ .‬مرگ او‬ ‫مهم از داستان ارائه دهد‪ .‬مرگ‬ ‫ال گوسی در ‪73‬سالگی (‪)1956‬‬ ‫گروه‬ ‫که طی پروسه استراحت ِ‬ ‫او «تنگی نفس هنگام خواب»‬ ‫تولید در «مالت» رخ داد؛ ضربه و سر ساخت «نقشه ‪ ۹‬از فضای‬ ‫تشخیص داده شد‪.‬‬ ‫بیرونی» سکته کرد و مرد‪.‬‬ ‫سنگینی به کار زد‪.‬‬ ‫تایرون پاور‬ ‫رویکینیر‬ ‫او که به عنوان نسل سوم یک‬ ‫خانواده تئاتری به دنیا امد و در قالب‬ ‫قهرمان هایرمانتیکدرخشید؛‬ ‫حین فیلم برداری یک سکانس‬ ‫شمشیربازی در «سلیمان و سبا»‬ ‫دچار حمله قلبی شد؛ تاجایی که او را‬ ‫به بیمارستان فرستادند اما تالش ها‬ ‫بی فایده بود و سرانجام در ‪44‬سالگی‬ ‫(‪ )1958‬درحالی که پروژه ناتمام مانده‬ ‫بود‪ ،‬درگذشت‪.‬‬ ‫ا گر بخواهیم از یک بازیگر توانمند هنرپیش ه سینمای صامت که با‬ ‫«دکتر جکیل و اقای هاید» درخشید؛‬ ‫نقش های مکمل نام ببریم‪،‬‬ ‫مرگی دل خراش داشت؛ حین‬ ‫باید به او اشاره کنیم که در اثار‬ ‫ساخت ‪The Warrens of Virginia‬‬ ‫پرتعدادی حضور یافت‪ .‬بازیگر‬ ‫«الیس در سرزمین عجایب»؛ در (‪ )1923‬او که تنها ‪24‬سال داشت‪،‬‬ ‫خودرو گروه تولید‪ ،‬استراحت‬ ‫‪54‬سالگی (‪ )1988‬حین ساخت در‬ ‫ِ‬ ‫می کرد که رهگذری‪ ،‬ته سیگارش را‬ ‫«بازگشت سه تفنگدار» از روی‬ ‫در ان انداخت و عامل اتش گرفتن‬ ‫اسب افتاد‪ ،‬لگنش شکست و‬ ‫سپس‪ ،‬در بیمارستان سکته کرد و خودرو شد‪ .‬منسفیلد‪ ،‬روز بعد دراثر‬ ‫سوختگیمرد‪.‬‬ ‫بدرود حیات گفت‪.‬‬ ‫مارتا منسفیلد‬ صفحه 9 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪10‬‬ ‫سبک زندگی‬ ‫تقویت و درمان ناخن های شکننده‬ ‫دکتر ابوالفتح محرابیان‬ ‫متخصصپوستومو‬ ‫نهــای خــود رنــج می بریــد‪،‬‬ ‫ا گــر از شــکنندگی ناخ ‬ ‫بایــد بدانیــد کــه متخصصــان معتقدنــد کــه در‬ ‫حــدود ‪ ۲۰‬درصــد از افــراد از اونیکورکســی (اصطالح‬ ‫نهــای شــکننده) رنــج می برنــد‪.‬‬ ‫پزشــکی بــرای ناخ ‬ ‫فشــدن و شکنند هشــدن‬ ‫یکــه ضعی ‬ ‫در حال ‬ ‫نهــا ممکــن اســت بــه شــکل های مختلفــی‬ ‫ناخ ‬ ‫بــروز کنــد (ماننــد تشــکیل شــیار یــا پوسته پوســته‬ ‫شــدن ناخــن)‪ .‬ایــن اصطــاح یعنــی ناخــن بیمــار‬ ‫یشــود و روی‬ ‫دچــار شکســتگی های طولــی م ‬ ‫ســطح ان ناهمواری هایــی ب هصــورت شــیاری‬ ‫نهــای‬ ‫یکــه شــما ناخ ‬ ‫به وجــود می ایــد‪ .‬در صورت ‬ ‫شــکننده ای داریــد‪ ،‬الی ههــای پروتئینــی موجــود‬ ‫در ناخــن شــما در حــال جد اشــدن از یکدیگــر‬ ‫و شکست هشــدن هســتند‪ .‬امــا بــرای تقویــت‬ ‫نهــای شــکننده چــه بایــد کــرد‪.‬‬ ‫ناخ ‬ ‫از عالئـم شـکنندگی ناخـن این اسـت که سـطح ناخـن ناهموار‬ ‫یشـود و سـطح ناخن به صفحات و پوسـته هایی به شـکل‬ ‫م ‬ ‫یشـود‪ .‬حتـی ممکـن اسـت قسـمت هایی‬ ‫طولـی تقسـیم م ‬ ‫ً‬ ‫از ناخـن کاملا بشـکنند و از ناخـن جـدا شـوند‪.‬گاهی اوقـات‬ ‫یشـود‬ ‫یـک الیـه ی زرد رنـگ کراتینـی در زیـر ناخن تشـکیل م ‬ ‫یشـود کـه بسـتر زیـر ناخـن برامـده شـود و ناخـن از‬ ‫و باعـث م ‬ ‫بسـتر خـود جـدا شـده و شـل شـود‪ .‬در این حالـت ا گـر ناخـن‬ ‫بیافتـد‪ ،‬بعـد از ان بـه شـکل طبیعـی رشـد نخواهـد کـرد‪.‬‬ ‫هرچنـد دیسـتروفی و شـکنندگی ناخـن بیمـاری خطرنا کـی‬ ‫نهـای اسـیب دیده دردنـا ک هسـتند و‬ ‫نیسـت‪ ،‬امـا ناخ ‬ ‫ظاهـر ناخوشـایندی نیـز دارنـد کـه باعـث احسـاس خجالـت‬ ‫تهـای‬ ‫و شـرمندگی بیمـار در هنـگام قرارگیـری در موقعی ‬ ‫یشـود‪.‬‬ ‫اجتماعـی م ‬ ‫علت ها و دالیل شکنندگی ناخن‬ ‫نهـا‪ ،‬ابتلا بـه قـارچ ناخـن‬ ‫مهم تریـن دلیـل شـکنندگی ناخ ‬ ‫چهـا‪،‬‬ ‫یـا اونیکومایکوسـیس (‪ )onychomycosis‬اسـت‪ .‬قار ‬ ‫میکروارگانیسـم های انگلـی هسـتند کـه می تواننـد از طریـق‬ ‫شهـای بسـیار ریـز یـا از طریـق فضـای کوچـک بیـن ناخـن‬ ‫بر ‬ ‫و پوسـت زیـر ان‪ ،‬وارد ناخـن شـوند‪ .‬ناخـن شسـت پـا بیشـتر‬ ‫نهـای دیگـر در معـرض ابتلا بـه قـارچ ناخـن اسـت؛‬ ‫از ناخ ‬ ‫شهـای تنـگ‪ ،‬فضـای بسـیار مناسـب و‬ ‫چر اکـه پوشـیدن کف ‬ ‫تهـا‪،‬‬ ‫چهـا فراهـم می کنـد‪ .‬ایـن عفون ‬ ‫ایده الـی بـرای رشـد قار ‬ ‫عالو هبـر شـکنندگی و پوسته پوسـته شـدن ناخـن‪ ،‬موجـب‬ ‫یشـوند‪ .‬پسـوریازیس‬ ‫مشـدن ان نیـز م ‬ ‫تغییـر رنـگ و ضخی ‬ ‫نهـا منجـر شـود‪ .‬ایـن‬ ‫ناخـن نیـز می توانـد بـه شـکنندگی ناخ ‬ ‫یشـود که‬ ‫بیمـاری موجـب تشـکیل ضایعاتـی در زیـر ناخـن م ‬ ‫یشـوند‪ .‬وجـود‬ ‫باعـث تغییرشـکل دادن و شکسـتن ناخـن م ‬ ‫حفره هایـی در ناخـن‪ ،‬شـل شـدن ناخـن‪ ،‬شـکنندگی و تغییر‬ ‫رنـگ ناخـن از عالئـم ابتلا بـه پسـوریازیس ناخـن هسـتند‪.‬‬ ‫اسـیب های وارد شـده بـه ناخـن نیـز یکـی دیگـر از علـل‬ ‫شـکنندگی ناخـن اسـت‪ .‬قـرار گرفتـن ناخن تحت فشـار قوی‬ ‫یـا وارد شـدن ضربـه شـدید بـه ناخـن‪ ،‬می توانـد باعـث تجمع‬ ‫خـون در زیـر ناخـن شـود کـه ایـن موضـوع نیـز بـا عـث تغییـر‬ ‫یشـود‪ .‬در نهایـت ممکـن اسـت‬ ‫رنـگ و شـکنندگی ناخـن م ‬ ‫یکـه بسـتر‬ ‫ناخـن از بسـتر خـود جـدا شـود و بیافتـد‪ .‬در صورت ‬ ‫ناخـن بـر اثـر ضربـه یـا فشـار اسـیب دیده باشـد‪ ،‬ممکـن اسـت‬ ‫ناخن جدید به شـکل صحیحی رشـد نکند‪ .‬در برخی موارد‪،‬‬ ‫نهـا می توانـد نشـان دهنده ی ابتلا بـه‬ ‫شکنند هشـدن ناخ ‬ ‫یتـری مانند سـوءتغذیه‪ ،‬پرکاری‬ ‫یهـا و مشـکالت جد ‬ ‫بیمار ‬ ‫تیروئیـد یـا دیگـر اختلاالت غـدد درون ریـز بـدن باشـد‪.‬‬ ‫درمان خشکی و شکنندگی ناخن‬ ‫نهـای شـما شـکننده‪ ،‬پوسته پوسـته‬ ‫در صورتـی کـه ناخ ‬ ‫و دارای شـکاف شـده اند‪ ،‬ایـن مشـکل بـه احتمـال زیـاد بـه‬ ‫یشـود‪ .‬بنابرایـن شـما بـا ایجـاد‬ ‫عوامـل محیطـی مربـوط م ‬ ‫تغییرات کوچک و سـاده ای در سـبک زندگی خود می توانید‬ ‫ایـن مشـکل را حـل کنیـد‪ .‬بـه عنـوان مثـال بـرای مـدت زمان‬ ‫خیلـی طوالنـی دسـت و پاهـای خـود را در اب نگذاریـد و‬ ‫نهـا‬ ‫بعـد از اینکـه دسـت یـا پـای شـما خیـس شـدند‪ ،‬حتمـا ا ‬ ‫ً‬ ‫را کاملا خشـک کنیـد‪ .‬بـرای شسـتن دسـتان خـود از یـک‬ ‫صابـون مالیـم اسـتفاده کنیـد و در شسـتن دسـتان خـود‬ ‫افـراط نکنید‪ .‬سـعی کنیـد از قرار دادن ناخـن خود در معرض‬ ‫نهـای قـوی خـودداری‬ ‫مـواد شـیمیایی ماننـد ال ک پا ک ک ‬ ‫نهـای خـود را بـا کـرم مرطـوب کنیـد‪ .‬امـا‬ ‫کنیـد و مرتبـا ناخ ‬ ‫یکـه قـارچ یـا پسـوریازیس ناخـن‪ ،‬علـت شـکنندگی‬ ‫در صورت ‬ ‫ً‬ ‫نهـای شـما هسـتند‪ ،‬الزم اسـت حتمـا بـرای درمـان ان‬ ‫ناخ ‬ ‫اقـدام کنیـد و هـر چـه قـدر زودتر درمـان را شـروع کنید‪ ،‬نتایج‬ ‫بهتـری بـه دسـت خواهیـد اورد‪ .‬بـرای درمـان قـارچ خفیف تا‬ ‫متوسـط ناخـن‪ ،‬کر مهـا‪ ،‬پما دهـا و ال ک های مختلفـی وجود‬ ‫دارنـد کـه بـه صـورت غیرتجویـزی از داروخانـه قابـل تهیـه‬ ‫هسـتند‪ .‬یکـی دیگـر از را ههـای درمـان قـارچ ناخـن اسـتفاده‬ ‫لهـای مخصـوص قـارچ و پسـوریازیس اسـت کـه‬ ‫از محلو ‬ ‫یشـود‪ .‬درمـان قـارچ ناخـن پا‬ ‫ب هصـورت موضعـی اسـتفاده م ‬ ‫و پسـوریازیس بسـیار چالش برانگیـز اسـت؛ چـرا کـه صرف نظـر‬ ‫از روش درمانـی کـه انتخـاب کرده ایـد‪ ،‬درمـان کامـل ایـن‬ ‫مشـکل ممکـن اسـت بـرای ناخـن شسـت پـا تـا یـک سـال و‬ ‫برای ناخن های دیگر تا شش ماه طول بکشد‪ .‬داروها و مواد‬ ‫زیـر‪ ،‬هـر کـدام در دوره ای بـه عنـوان درمـان شـکنندگی ناخـن‬ ‫یشـدند‪ ،‬اما تمامی این موارد در یک چیز مشـترک‬ ‫معرفی م ‬ ‫چیـک از ان ها به طور‬ ‫هسـتند و ان این اسـت که موث ربـودن هی ‬ ‫علمـی اثبـات نشـده اسـت‪.‬‬ ‫مراقبت از ناخن ها‬ ‫نهـای شـما خشـک بـه نظـر می اینـد‪ ،‬هـر روز بـه‬ ‫ا گـر ناخ ‬ ‫نهـا را را در اب ولـرم قـرار دهیـد و سـپس‬ ‫مـدت پنج دقیقـه ا ‬ ‫روی ناخـن و پوسـت اطـراف ان کـرم مرطوب کننـده بزنیـد‪.‬‬ ‫شـما می توانـد بـرای ایـن کار از روغـن نارگیـل یـا کر مهـای‬ ‫مرطوب کننده دست استفاده کنید‪ .‬از تماس طوالنی مدت‬ ‫ناخـن بـا اب و مـواد شـوینده خـودداری کنیـد‪ .‬هنـگام انجام‬ ‫نهـای‬ ‫کارهـای خانـه‪ ،‬از دسـتکش اسـتفاده کنیـد‪ .‬ناخ ‬ ‫نهـای بلنـد‬ ‫خـود را به طور منظـم کوتـاه کنیـد؛ چر اکـه ناخ ‬ ‫لهـای‬ ‫بیشـتر در معـرض اسـیب هسـتند‪ .‬در مصـرف محلو ‬ ‫لهـای ضدعفونی کننـده ی دسـت‬ ‫ککـن و محلو ‬ ‫ال ک پا ‬ ‫افـراط نکنیـد‪ .‬کفـش مناسـب بپوشـید و همیشـه توجـه‬ ‫داشـته باشـید که قسـمت جلوی کفش برای انگشتان شما‬ ‫نهـای خـود را به طور مرتـب‬ ‫فضـای کافـی داشـته باشـد‪ .‬ناخ ‬ ‫سـوهان بزنیـد تـا شکسـتگی های کوچـک سـر ناخـن برطرف‬ ‫شـوند؛ چر اکـه شکسـتگی های ریـز می تواننـد موجب تسـریع‬ ‫رونـد شکسـته شـدن کامـل ناخـن شـوند‪ .‬ال ک ناخـن نیـز‬ ‫کهـای موجـود در بـازار دارای مـواد‬ ‫موثـر اسـت‪ .‬برخـی از ال ‬ ‫یشـود ضخامت ناخـن را بهبود‬ ‫طبیعـی هسـتند کـه گفتـه م ‬ ‫کهـا هنـوز بـه طـور کامل‬ ‫می دهـد‪ .‬البتـه تاثیرگـذاری ایـن ال ‬ ‫ارزیابـی نشـده اسـت‪.‬‬ ‫افسانه ایبه نام‬ ‫رقابت سالم دانش اموزی!‬ ‫دکترعلی اصغرشاملو‬ ‫ً‬ ‫اصـوال رقابـت ب هشـکل ویـژه ای و به اجبـار در طبیعـت وجـود دارد؛ چرا کـه‬ ‫موجـودات بـرای زنده مانـدن می بایسـت بـا یکدیگـر بـه رقابـت یـا بهتـر بگوئیـم‬ ‫بـه جنـگ بپردازنـد! رقابـت در طبیعتـی کـه صدهـا و هـزاران موجـود زنـده برای‬ ‫دسترسی به اب‪ ،‬مواد غذایی و امکانات زیستی باید حیوان دیگری را بدرند تا‬ ‫بقـای خـود را حفـظ کننـد و راز بقا برای میلیون ها سـال ثابت بماند‪ ،‬قابل فهم‬ ‫اسـت؛ امـا درهمین بیـن موجـودی پـا بـه عرصـه وجـود می گـذارد کـه در ظاهـر از‬ ‫شـعوری برخـوردار اسـت کـه نیـازی به دریدن دیگـری‪ ،‬برای زنده مانـدن ندارد‪.‬‬ ‫به اندازه کافـی در ایـن کـره خا کـی مـواد غذایـی بـرای همه هسـت ولـی زمانی که‬ ‫کشـورهای زورگو و تا دندان مسـلح دائم در حال لشگرکشـی و تهدید کشورهای‬ ‫دیگـر هسـتند‪ ،‬ایـا می تـوان در رفتـار انهـا تفاوتـی بـا صدهـا و هـزاران حیوانـی کـه‬ ‫بـرای زنده مانـدن بـه وحشـی گری ادامـه می دهنـد ‪ ،‬دیـد؟ رقابـت به عنـوان یـک‬ ‫یسـت کـه هـم والدیـن و هـم سیسـتم‬ ‫رفتـار فـردی و جمعـی و سیسـتمی‪ ،‬ویژگ ‬ ‫اجتماعـی زمینـه ان را بـرای یـاد گیـری افـراد امـاده می کننـد‪ .‬درسیسـتم های‬ ‫اموزشـی کشـورهای اسـکاندیناوی در مقایسـه بـا سیسـتم اموزشـی امریکایـی‬ ‫ایـن تفـاوت به خوبـی دیـده می شـود کـه دانش امـوزان نیـازی بـه رقابـت بـا هـم‬ ‫حداقـل تـا گذرانـدن دوره شش سـال اول دبسـتان ندارنـد؛ چرا کـه نمـره ای‬ ‫یکـه در سیسـتم اموزشـی امریکایـی‪،‬‬ ‫تعیین کننـده بـه انهـا نمی دهنـد؛ درصورت ‬ ‫دانش امـوزان از همـان روزهـای اول امـاده رقابـت بـا یکدیگـر می شـوند کـه‬ ‫نتیجـه چنیـن جامعـه ای در مقایسـه بـا کشـورهای اسـکاندیناوی به راحتـی‬ ‫قابـل مشـاهده اسـت‪ .‬مـا به عنـوان والـد‪ ،‬به عنوان معلم و مسـئولین اموزشـی و‬ ‫اجتماعـی‪ ،‬بهتـر اسـت کـه دانش امـوزان را نـه بـرای رقابـت بـا یکدیگر بلکـه برای‬ ‫رفاقـت و همـکاری بـا یکدیگـر امـاده کنیـم‪ .‬ا گـر قـرار اسـت دانش امـوزی رقابـت‬ ‫کنـد‪ ،‬بایسـتی ایـن رقابـت بـا خودش باشـد تـا بهترین ویژگـی خـود را به نمایش‬ ‫بگـذارد و بیشـترین توانایـی خـود را بـرای اهدافـش مورد اسـتفاده قـرار دهد‪ .‬در‬ ‫رقابـت کـه گاهـی «رقابـت سـالم» بـه ان گفتـه می شـود و در اصـل معنایـی هـم‬ ‫نـدارد‪ ،‬شـما بایسـتی قوانیـن بـازی را نادیـده بگیریـد؛ شـما بایسـتی بـا دروغ و‬ ‫کلـک و حقه بـازی بـه هدف تـان نزدیـک شـوید‪ .‬ا گـر والـدی از موقعیـت و ثـروت‬ ‫خود اسـتفاده کرده و شـرایط بهتری را برای فرزند دانش اموزش فراهم کند‪ ،‬ایا‬ ‫این رقابت با کسـی که چنین امکانی را ندارد سـالم اسـت؟ ا گر والدی به خاطر‬ ‫امکانـات مالـی کـه دارد‪ ،‬از معلـم خصوصـی بـرای بهترشـدن نتیجـه امتحانـات‬ ‫فرزنـدش اسـتفاده کنـد‪ ،‬در مقایسـه بـا کسـی کـه چنیـن کاری را نمی توانـد‬ ‫انجام دهد‪ ،‬رقابت سـالم اسـت؟ چون در پایان سـال تحصیلی نمرات اهمیت‬ ‫دارد؛ نـه اینکـه در چـه شـرایطی ایـن نمـرات کسـب شـده اسـت‪ .‬در ایـن اوضـاع‬ ‫و احـوال دانش امـوزان به جـای اموختـن روش همـکاری بـا هـم‪ ،‬مهـرورزی‬ ‫نسـبت بـه همدیگـر و کمـک بـه یکدیگـر بـرای ارتقـا سـطح دانـش خـود‪ ،‬بیشـتر‬ ‫درجهـت رسـیدن بـه هـدف خـود ازطریـق پـس زدن دیگـری بر می اینـد‪ .‬رقابـت‬ ‫شـاید در موضوع اقتصادی و سیاسـی قابل فهم و توجیه باشـد؛ اما درمدرسـه‬ ‫کـه دانش امـوزان بایـد روش و اصـول زندگـی سـالم را بیاموزنـد‪ ،‬خیـر‪ .‬ا گـر‬ ‫ً‬ ‫دانش اموزان از سـال های اول دبسـتان‪ ،‬درگیر رقابت با یکدیگر شـوند‪ ،‬مسـلما‬ ‫ً‬ ‫در سـال های پایـان دبسـتان و دبیرسـتان حتمـا از توانایی هـای بسـیار پائیـن‬ ‫بـرای تعامـل اجتماعـی و مهـرورزی بـا دیگـران برخـوردار خواهنـد بـود‪ .‬در سـردر‬ ‫ورودی یکـی از دبسـتان های ( بیـن کالس ‪ 1‬تـا ششـم) شـهر اسـتکهلم نوشـته‬ ‫اسـت‪ :‬شـعار و هـدف مـا‪ ،‬در ایـن مدرسـه ‪ .1‬رشـد خالقیـت ‪ .2‬باالبـردن توانایـی‬ ‫مذا کـره ‪ .3‬امـوزش مدیریـت اسـت‪ .‬در اینجـا صحبـت بـر سـر رقابـت نیسـت؛‬ ‫چر اکـه در دوران دبسـتان تـا دبیرسـتان رقابـت می توانـد در اینـده جامعـه‪ ،‬تاثیـر‬ ‫بسـیار منفی بگـذارد‪.‬‬ ‫مـا بایـد بـه فرزندان مـان بیاموزیـم و سیسـتم اموزشـی نیـز بـه دانش امـوزان‬ ‫بیاموزنـد کـه نبایـد بهتریـن بـود؛ بلکـه باید خـاص بـود؛ باید منحصر ب هفـرد بود‪.‬‬ ‫ً‬ ‫منحصر به فرد بـودن بـا رقابـت کـه معمـوال بـا حقـه بـازی‪ ،‬بـا کلـک‪ ،‬بـا زدوبنـد ‪،‬‬ ‫بـا دروغ ‪ ،‬بـا پارتی بـازی و بـا رانـت همـراه اسـت‪ ،‬هم خوانـی و نزدیکـی نـدارد‪.‬‬ ‫رقابـت در سیسـتم اموزشـی بایـد بـه هـدف بهترین بـودن باشـد وگرنـه رقابـت‬ ‫نـه بـرای دانـش و علـم‪ ،‬بلکـه بـرای معـدل باالتـر و رتبـه باالتـر انجـام می شـود‪.‬‬ صفحه 10 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫سبک زندگی‬ ‫ترفندهاییبرایاسباب کشی‬ ‫با کمی خالقیت‬ ‫ترفندهایــی بــرای اسباب کشــی اســان (ترفندهــای جالــب بــرای‬ ‫اسباب کش ـی ) مزایــای فراوانــی بــرای شــما به همــراه دارد؛ به خصــوص ا گــر‬ ‫کمــی از خالقیــت اســتفاده کنیــم؛ از جملــه ایــن مزایــا می تــوان بــه کاهــش‬ ‫نیــاز شــما بــه کارگــر اسباب کشــی‪ ،‬کاهــش زمــان مورد نیــاز بــرای بســته بندی‬ ‫نهــای متعــدد و ‪ ...‬اشــاره کــرد‪ .‬بــا مــا همــراه‬ ‫اثاثیــه‪ ،‬کاهــش نیــاز بــه کارت ‬ ‫شــوید تــا عالو هبــر ترفندهایــی بــرای اسباب کشــی‪ ،‬بــه مــوارد دیگــری از جمله‬ ‫خالقیــت در اسباب کشــی‪ ،‬ایده هایــی جالــب بــرای اسباب کشــی (ایــده‬ ‫بــرای اسباب کشــی)‪ ،‬نحــوه بســته بندی وســایل بــرای اسباب کشــی و ‪...‬‬ ‫بپردازیــم‪ .‬شــاید به نظــر عجیــب بیایــد کــه بتوانیــد در مدت زمــان کمــی یــک‬ ‫لمــکان کنیــد؛ امــا افــرادی‬ ‫اسباب کشــی اســان کنیــد و بــه خانــه جدیدتــان نق ‬ ‫هســتند کــه بــا ترفندهایــی بــرای اسباب کش ـی ‪ ،‬در این زمینــه رکــورد دارنــد و‬ ‫در کمتــر از یــک یــا دو هفتــه جاب هجــا شــده اند‪ .‬ا گــر می خواهیــد اثاث کشــی‬ ‫خوبــی داشــته باشــید و وســایلتان اســیب نبینــد‪ ،‬بایــد ترفندهایــی را ب ـه کار‬ ‫ببریــد‪.‬‬ ‫برخی عوامل ساده اما مهم‬ ‫با چند ترفند جالب که در اینجا مطالعه می کنید‪ ،‬می توانید زمان اسباب کشی‬ ‫را به شدت کاهش دهید!‬ ‫انجـام هرچ هسـریع تر اسباب کشـی ‪ :‬در اولیـن فرصـت کارتـان را شـروع کنیـد‪.‬‬ ‫هرچـه کارتـان را بـه عقـب بیندازیـد‪ ،‬خودتـان ضـرر کرده ایـد‪.‬‬ ‫از شـر وسـایل اضافـی و نا کارامـد خلاص شـوید‪ :‬در پائیـن هم خواهیـم پرداخت‬ ‫بـه اینکـه چگونـه خالص شـدن از دسـت وسـایل اضافـی بـه سرعت بخشـیدن و‬ ‫انجـام بهتـر کار بـه شـما کمـک خواهـد کرد‪.‬‬ ‫باانـرژی و حوصلـه کارتـان را انجـام دهیـد‪ :‬انجـام ایـن کار بـه انـرژی و حوصلـه‬ ‫فراوانـی نیـاز دارد‪ .‬می توانیـد بـا کمک گرفتـن از دوسـتان و افـراد نزدیـک و‬ ‫همراهـی ان هـا بـا شـما در ایـن امـر‪ ،‬بـه انجـام بهتـر و انـرژی بیشـتر بـه خودتـان‬ ‫کمـک کنیـد‪.‬‬ ‫بانظـم انجـام دهیـد‪ :‬یادتـان باشـد تـا قبـل از اماده نشـدن جـای وسـایل‪ ،‬کارتن‬ ‫و بسـته بندی ان هـا را بـاز نکنیـد‪ .‬ایـن کار باعـث ایجـاد هر ج ومـرج و اتلاف وقـت‬ ‫می شـود‪ .‬همچنیـن می توانیـد هـر فـرد را مسـئول چیـدن وسـایل شـخصی‬ ‫خـودش کنیـد تـا بـا سـلیقه خـودش بچینـد‪ .‬بـرای به انجام رسـاندن یـک‬ ‫ً‬ ‫اسباب کشـی اسـان و راحـت حتمـا از چند نفـر دیگـر هـم کمـک بگیریـد‪ .‬وسـایل‬ ‫ً‬ ‫تو پایتان‬ ‫و لباس هـای اویـز مربـوط بـه کمد هـا را سـریعا اویـزان کنیـد تـا در دسـ ‬ ‫نباشـد‪.‬‬ ‫کشـوی کمدها را خالی نکنید‪ :‬الزم نیسـت کشـوهایتان را خالی کنید‪ ،‬می توانید‬ ‫بـا دراوردن و پوشـاندن ان هـا‪ ،‬به همان ترتیـب جابه جایشـان کنیـد‪ .‬بـا ایـن کار از‬ ‫حجـم و سـنگینی کار هـم می کاهید‪.‬‬ ‫نیروی کمکی اسـتخدام کنید (کارگر اسباب کشـی )‪ :‬در انجام روند اسباب کشـی و‬ ‫برای جلوگیری از اتالف و اتمام وقتتان و اسباب کشی اسان می توانید نیروی کار‬ ‫استخدام کنید‪ .‬این کار به انجام راحت تر و سریع تر اسباب کشی کمک می کند‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫نحوه بسته بندی وسایل برای اسباب کشی اسان و سریع‬ ‫نحـوه بسـته بندی وسـایل کار بسـیار راحـت و بی درد سری سـت‪ .‬دقـت داشـته‬ ‫باشـید کـه ایـن کار بایـد به درسـتی انجـام بپذیرد‪.‬‬ ‫مراقـب وسـایل شکسـتنی باشـید‪ :‬بـرای انجـام بهتـر ایـن کار می توانیـد از‬ ‫روزنامه پیچـی بیـن وسـایل اسـتفاده کنیـد‪ .‬قـراردادن پارچـه و حتـی لبـاس‬ ‫هـم در میـان این گونـه وسـایل بـه کارتـان می ایـد‪ .‬می توانیـد بـا نشـانه گذاری‬ ‫کارتن های وسـایل و اجناس منزل‪ ،‬اتاق مربوطه و نوع ان وسـایل را مشـخص‬ ‫سـازید‪.‬‬ ‫وسـایل بزرگ هم نیاز به دسـته بندی دارند‪ :‬وسـایلی مانند میز‪ ،‬مبل و وسـایل‬ ‫بـزرگ منـزل را دسـته بندی کنیـد‪ .‬در ضمن می توانید این کار را به شـرکت های‬ ‫باربـری بسـپارید تـا یـک اسباب کشـی سـخت را بـه اسباب کشـی اسـان برایتـان‬ ‫تبدیـل کننـد‪ .‬ا گـر تعـدادی افـراد بـرای کمـک داریـد پـس هر شـخص را مسـئول‬ ‫یـک قسـمت از خانـه کنیـد؛ امـا در صورتی کـه خودتـان به تنهایـی باید اسـباب را‬ ‫جمع اوری کنید بهتر اسـت تا زمانی که بسـته بندی اسـباب یک اتاق یا بخشـی‬ ‫از خانـه تمـام نشـده اسـت به سـراغ جای دیگـری نروید‪.‬‬ ‫خالقیت در اسباب کشی‬ ‫درادامـه عالوه بـر نـکات جـذاب‪ ،‬جالـب و خالقانـه ای کـه در بـاال گفتـه شـد‪ ،‬بـه‬ ‫برخـی نـکات دیگـر بیـان شـده اسـت کـه بهـره از ان هـا‪ ،‬خالقیـت دوچندانـی بـه‬ ‫اسباب کشـی شـما می بخشـد و به سـرعت می توانیـد اثاث کشـی خـود را انجـام‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫در این رقابـت‪ ،‬والدیـن و اطرافیـان دائمـا عملکـرد مـا را بـا دیگـران مقایسـه می کننـد کـه مثلا‪ :‬معدلـت‬ ‫چنـد شـده اسـت؟ در سیسـتم اموزشـی کـه زمیـن یکسـان بـرای بـازی برابـر وجـود نـدارد همـه تلاش‬ ‫می کنند و رقابت می کنند که به رتبه باالتر برسـند‪ .‬به ما نمی اموزند کسـانی که این سیسـتم رقابتی را‬ ‫درمـدارس ترویـج کرده انـد‪ ،‬خودشـان از ایـن روش و ایـن برخـورد رقابت مابانـه ناراضی هسـتند‪ .‬تجربه‬ ‫زندگـی نشـان می دهـد کـه کسـانی کـه درحد متوسـط هسـتند‪ ،‬در اینـده موفق ترند؛ چرا که متوسـط ها‬ ‫در صـدد رقابـت بـا " موفق ترین" هـا نیسـتند‪ .‬دوسـتی تعریـف می کـرد کـه در کالس درس شـان همـه بـا‬ ‫هـم رقابـت می کردنـد کـه بایـد بهتریـن معـدل را بگیرنـد‪ ،‬ب هجـز یـک شـا گرد‪ .‬در پایـان کالس دوازدهـم‬ ‫کـه معدل هایمـان را دادنـد و کالس کنکـور را گذراندیـم و وارد دانشـگاه شـدیم‪ ،‬او در همـه ایـن مـوارد‬ ‫در سـطح متوسـط بـود‪ .‬امـروز کـه ‪ 10‬سـال از ان زمـان می گـذرد‪ ،‬او به مراتـب از نظـر احساسـی و رفتـاری‬ ‫بهتـر از بقیـه هم کالسـی هایمان اسـت؛ چر اکـه هرگـز درگردونـه رقابـت بـا کسـی نیفتـاد و همیشـه شـا گرد‬ ‫یسـت کـه بـرای خـودش کار می کنـد و هنـوز هـم متوسـط اسـت‪.‬‬ ‫متوسـط بـود و امـروز هـم دارای شرکت ‬ ‫او منحصر ب هفـرد بـود نـه بهتریـن‪ .‬هرزمـان کـه صحبـت از رقابـت می شـود‪ ،‬بیشـتر مـردم نگاه شـان بـه‬ ‫ورزش‪ ،‬پول دارشـدن و جنـگ معطـوف می شـود‪ .‬در ورزش کـه قواعـد خـاص خـود را دارد؛ همـگان‬ ‫ً‬ ‫شکـردن‪ .‬مگـر امکانـات مثلا‬ ‫می داننـد کـه رانـت‪ ،‬امکانـات مالـی و ‪ ...‬حـرف اول را می زنـد نـه خـود ورز ‬ ‫تیم هـای متمـول انگلیسـی بـا تیم هـای معمولـی یونایـی در یـک سـطح هسـتند کـه بـرای یـک هـدف‬ ‫رقابـت می کننـد ؟ ایـن رقابـت کـه ناسـالم و نا برابـر اسـت؛ پـس خروجـی ان هـم نابرابر اسـت‪ .‬مگـر امکان‬ ‫رقابـت بیـن دانش امـوزی کـه در بهتریـن دبسـتان ها درس می خوانـد و بـا داشـتن همه گونـه امکانـات‪،‬‬ ‫زندگـی می کنـد بـا دانش امـوزی کـه چنیـن امکانـی را نـدارد‪ ،‬معنـای و مفهمـوم سـالمی دارد؟ درسـت‬ ‫این اسـت که والدیـن و سیسـتم اموزشـی‪ ،‬دانش امـوزان را نـه بـرای رقابـت‪ ،‬تشـویق و امـاده کننـد؛ بلکه‬ ‫انهـا را بـرای منحصربه فرد شـدن در هـر زمینـه ای کـه می خواهنـد با انگیـزه باربیاورنـد‪ .‬بـه انهـا بیاموزیـم‬ ‫کـه تنهـا رقیبـت خـودت هسـتی و فـردای تـو باید بهتـر و دانا تر از امروزت باشـد‪ .‬ازسـوی دیگر بسـیاری از‬ ‫متخصصـان بر این باورنـد کـه «یکـی دیگـر از اثرات فرهنـگ رقابتی این اسـت که کودکان به شـدت فردگرا‬ ‫می شـوند و کمترین تمایلی به همکاری با دوسـتان شـان‪ ،‬از خود نشـان نمی دهند؛ زیرا این همکاری‬ ‫می توانـد باعـث شـود کـه سـایرین از انهـا جلو بیفتند و "رتبـه برتر" را از ان خود سـازند؛ به علاوه از انجا که‬ ‫ در مـدارس مـا‪ ،‬زمینـه شـناخت و پـرورش بعضـی اسـتعداد ها و توانایی هـای کـودکان (ماننـد خوانـدن‪،‬‬ ‫نوشـتن‪ ،‬ریاضیـات و‪ )...‬امکان پذیـر اسـت و امـکان شناسـایی و شـکوفایی اسـتعدادهای دیگـر بـه‬ ‫انـان میسـر نیسـت‪ ،‬در نتیجـه دانش امـوزان از شـناخت همـه توانمندی هـای خـود و دیگـران بی بهـره‬ ‫می ماننـد و در نتیجـه ضـرورت کار جمعـی و اسـتفاده از توان مندی هـای یگدیگـر را درک نمی کننـد و‬ ‫رغبتـی بـه فعالیت هـای جمعـی نشـان نمی دهنـد‪.‬‬ ‫یکـی از خطرنا ک تریـن رفتارهـای والدیـن و مسـئولین اموزشـی‪ ،‬مقایسـه فرزنـدان و دانش امـوزان بـا‬ ‫هـم اسـت‪ .‬مقایسـه کردن؛ یعنـی به هم ریختـن امنیـت روانـی فـرد کـه نتیجـه ان اضطـراب و خشـم‬ ‫یسـت‪ .‬هرگـز نبایـد دانش امـوزان را در رقابـت بـا یکدیگـر قـرار داد و حتی نباید انها را با هم مقایسـه‬ ‫درون ‬ ‫کـرد‪ .‬کوتـاه سـخن؛ بایـد بـه دانش امـوزان احسـاس رفاقـت را اموخـت نـه رقابـت را؛ چرا کـه رقابـت چـون‬ ‫در بیشـتر مـوارد بـا شـرایط نابرابـر شـروع می شـود‪ ،‬دانش امـوزان را بـا پائین اوردن حرمت نفس‪ ،‬خشـم‪،‬‬ ‫اضطـراب و نامامنـی روانـی روبـه رو می کنـد‪.‬‬ ‫دهیـد‪ .‬در اول می توانیـد لیسـتی از کارهایـی را کـه می خواهیـد انجـام دهیـد را‬ ‫امـاده کنیـد تـا هـم ارامـش روحـی داشـته باشـید و هـم بـه کار تسـریع بخشـید‪.‬‬ ‫ً‬ ‫در روز اسباب کشـی سـختی های فراوانـی بـرای افـراد وجـود دارد‪ ،‬حتمـا بـه فکـر‬ ‫غـذای روز اسباب کشـی باشـید وگرنـه بـا مشـکل مواجـه می شـوید‪ .‬بـه فکـر‬ ‫جمـع اوری کارتن هایـی مناسـب بـرای ایـن کار باشـید‪ .‬کارتن هایـی جـادار و‬ ‫ً‬ ‫محکـم خیلـی بـه شـما کمـک می کننـد‪ .‬کارتن هـا را حتمـا چـک کنیـد کـه مبادا‬ ‫پارگـی یـا الودگـی داشـته باشـند‪ .‬روی کارتن هـا هـم می توانیـد اطالعـات مربـوط‬ ‫بـه وسـایل داخـل ان را یادداشـت کنیـد‪ .‬وسـایل بـزرگ منـزل را در اول وقـت در‬ ‫جـای خـود قـرار دهیـد تـا بـه مرتب شـدن اطرافتـان کمـک کـرده باشـید‪ .‬ایـن‬ ‫نکتـه طالیـی را در اسباب کشـی را به یـاد داشـته باشـید کـه ابتدا وسـایل بزرگ تر‬ ‫را بچینیـد و سـپس بـه سـراغ وسـایل کوچک تـر برویـد‪ .‬جمـع اوری کارتن هـای‬ ‫خالـی بـ ه مرتب شـدن اطرافتـان خیلـی کمـک می کنـد‪ .‬همچنیـن به ارامشـتان‬ ‫افـزوده و باعـث می شـود کمتـر وسـایل کوچـک را گـم کنیـد‪.‬‬ ‫چک کردن نهایی را فراموش نکنید‬ ‫می توانیـد بعـد از تمام شـدن کارهـا‪ ،‬کمـی بـه خودتـان اسـتراحت بدهیـد‪ .‬بعـد‬ ‫هـم بـا کمـی پرسـه زدن در خانـه اطمینـان حاصـل کنیـد کـه چیـزی را از قلـم‬ ‫نینداختـه باشـید‪ .‬ا گـر هـم چیـزی را پیـدا کردیـد ان را درون کارتـن قـرار دهیـد‬ ‫و روی ان برچسـب مربوطـه را سـریع بزنیـد‪ .‬اسباب کشـی اسـان و مفیـد ان‬ ‫اسباب کشی سـت کـه بـدون خطـا و مشـکل به اتمـام برسـد‪ .‬‬ ‫خواب راحت با خوشمزه ها‬ ‫ً‬ ‫بعضی شـب ها ان قدر سـریع خوابتان می برد که اصال متوجه نمی شـوید و بعضی‬ ‫شـب ها خـواب مثـل یـک رویـای دسـت نیافتنی می شـود‪ .‬بـرای این کـه شـب ها‬ ‫خواب راحتی داشـته باشـید‪ ،‬افزودن این خورا کی ها به رژیم غذایی تان را درنظر‬ ‫بگیرید‪.‬‬ ‫لبنیـات از مهم تریـن منابـع تامیـن «تریپتوفـان» هسـتند و عامـل‬ ‫بهبـود کیفیـت خـواب هسـتند‪ .‬به خصـوص ماسـت کـه سرشـار‬ ‫از کلسـیم و عامـل کاهـش اسـترس‪ ،‬تثبیـت فیبرهـای عصبـی و‬ ‫به دنبـال ان خوابـی راحـت اسـت‪.‬‬ ‫سهـا هـم جـز حبوبـات و منبـع غنـی «تریپتوفـان» هسـتند‪.‬‬ ‫عد ‬ ‫یک کاسـه عدس سـبز پخته شده یا سـاالدی که با عدس درست‬ ‫کرده ایـد‪ ،‬یـک وعـده غذایی ایده ال برای شـام شـب و خوابـی ارام‬ ‫است‪.‬‬ ‫ا گـر بعـد از یـک شـام سـبک شـبانه‪ ،‬یـک لیـوان اب «گیلاس»‬ ‫یـا یـک کاسـه «گیلاس» میـل کنیـد‪ ،‬علاوه بـر داشـتن خوابـی‬ ‫راحـت و عمیـق درطـول شـب یـک صبـح دل انگیـز در انتظـار‬ ‫شماست‪.‬‬ ‫ا گـر بدانیـد کـه مـوز عالو هبـر پتاسـیم و منیزیـم‪ ،‬منبـع غنـی‬ ‫تریپتوفـان اسـت و بـه بهبـود خـواب شـبانه کمـک‬ ‫مالتونیـن و ً‬ ‫می کنـد‪ ،‬احتمـاال شـما هم خـوردن ان را به وعده شـبانه موکول‬ ‫می کنیـد‪.‬‬ ‫اینکـه محققـان بگوینـد خوردن «شـکالت تلـخ» به بهبـود خواب‬ ‫شـبانه کمک می کند‪ ،‬شـبیه نوای موسیقی‪ ،‬لذت بخش نیست؟‬ ‫شـکالت تلخ‪ ،‬یک منبع غنی از «منیزیم» اسـت و به همین خاطر‬ ‫خواب شـبانه تان را شـیرین می کند‪.‬‬ صفحه 11 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪12‬‬ ‫شهرستان‬ ‫رئیس مجمع نمایندگان فارس‪:‬‬ ‫استاندارخوزستان‪:‬‬ ‫فارس می تواند قطب صنعت هوایی جنوب کشور باشد‬ ‫اب گرفتگی منازل؛ معادل ‪۱۵‬درصد بارش سال گذشته‬ ‫رئیـس مجمـع نماینـدگان فـارس با اشـاره به سـابقه درخشـان اسـتان در صنعـت دفاعـی و هوایـی‬ ‫گفـت‪« :‬فـارس‪ ،‬می توانـد بـه کمـک ظرفیت هـای وزارت دفـاع‪ ،‬قطـب هوایـی جنـوب کشـور‬ ‫باشـد»‪ .‬ابراهیـم عزیـزی در نشسـت مشـترک بـا مسـئوالن وزارت دفـاع و اسـتاندار فـارس با اشـاره به‬ ‫قابلیت های اسـتان در صنعت دفاعی و هوایی‪ ،‬گفت‪« :‬اسـتان فارس با وجود نیروهای توانمند و‬ ‫ظرفیـت هـای خـوب در حـوزه دفاعـی و هوایی‪ ،‬در صورت حمایـت وزارت دفاع می تواند یک الگوی‬ ‫کم نظیر در جنوب کشـور باشـد»‪ .‬وی افزود‪ « :‬امروز در اسـتان فارس برای کسـانی که عالقه مند به‬ ‫سـرمایه گذاری باشـند‪ ،‬هیـچ مانعـی وجـود نـدارد»‪.‬‬ ‫اسـتاندار خوزسـتان بااشـاره به اقدامـات صورت گرفتـه درخصـوص بحـران اب گرفتگـی اخیـر‪ ،‬گفـت‪:‬‬ ‫«امسـال تقسـیم کاری صـورت گرفـت بـرای اجـرای طر ح هـای ضربتـی در سـطح اهـواز بـا همـکاری‬ ‫شـهرداری و شـرکت ابفـا کـه شـرایط دفـع اب هـای سـطحی بهبـود یابـد و بـا انجـام اقدامـات ضربتـی‬ ‫شـهرداری و ابفا کارهای خوب انجام شـد؛ به صورتی که سـال گذشـته حدود هشـت تا ‪ ۱۰‬روز اب های‬ ‫سـطحی ایسـتایی و ماندگاری داشـت و مردم را با مشـکالت فراوانی مواجه سـاخت اما امسـال عمده‬ ‫مناطق طی زمان کمتری از اب گرفتگی خارج شد و تعداد منازلی که دچار اب گرفتگی شدند معادل‬ ‫‪۱۵‬درصـد منـازل خسـارت دیده در بـارش سیل اسـای پارسـال بـود»‪.‬‬ ‫ماجرای زنده شدن نوزاد ابدانانی در غسالخانه چه بود؟‬ ‫بازگشت دوباره به زندگی‬ ‫بو غریــب‪ ،‬به ویــژه درخصوص اشــتباه‬ ‫ماجراهــای عجی ‬ ‫در تاییــد گواهــی مــرگ و زند هشــدن دوبــاره افــراد پــس‬ ‫از اعــام قطعــی مــرگ انهــا در جهــان‪ ،‬کــم نبــوده اســت؛‬ ‫نبــار در ایــران ایــن اتفــاق رخ داد‪ .‬مرتضــی بیگــی؛‬ ‫امــا ای ‬ ‫مســئول غســالخانه شهرســتان ابدانــان اســتان ایــام‬ ‫گفــت‪« :‬طبــق معمــول ه ـر روز‪ ،‬بــرای غســل جســد بــه‬ ‫غســالخانه رفتــم و بــا نــوزادی دوماهــه روبـه رو شــدم»‪.‬‬ ‫او افــزود‪« :‬هنــگام غس ـل دادن‪ ،‬متوجــه ضربــان قلــب‬ ‫ً‬ ‫وی شــدم کــه با توج هبــه اموزش هایــی کــه قبــا در‬ ‫هالل احمــر دیــدم‪ ،‬توانســتم نــوزاد را احیــا کنــم و بعــد بــا‬ ‫کمــک اورژانــس نــوزاد را بــه بیمارســتان منتقــل کردیم»‪.‬‬ ‫محبـوب رسـتم زاد (مدیـر روابـط عمومـی دانشـگاه علـوم‬ ‫پزشـکی اسـتان ایالم) در مورد پخش فیلم زنده شـدن نوزاد‬ ‫ابدانانـی در فضـای مجـازی اظهـار کـرد‪« :‬ایـن موضـوع در‬ ‫یسـت و بـه زودی جزئیـات تکمیلـی در رابطـه‬ ‫دسـت بررس ‬ ‫بـا ایـن ماجـرا و همچنیـن ادامـه درمـان نـوزاد اطالع رسـانی‬ ‫می شـود»‪ .‬ب هگـزارش باشـگاه خبرنـگاران جـوان؛ جمیـل‬ ‫صادقی فر (معاون بهداشـتی دانشـگاه علوم پزشکی استان‬ ‫ایالم) در کارگروه رسانه ای در این خصوص گفت‪« :‬از صحت‬ ‫و سـقم ایـن خبـر اطلاع دقیقـی نـدارم؛ امـا با توجه به اینکـه‬ ‫یسـت‪ ،‬از هم اسـتانی های‬ ‫نـوزاد‪ ،‬دارای نارسـایی مادرزاد ‬ ‫عزیـز درخواسـت دارم کـه شـماره خانـواده نـوزاد را بـه منظور‬ ‫ارائـه خدمـات و جراحـی رایـگان بـر روی نـوزاد‪ ،‬در اختیـار مـا‬ ‫قـرار دهنـد»‪ .‬وی افـزود‪« :‬امیـدوارم بـا پیـدا کـردن خانـواده‬ ‫نـوزاد بتوانیـم بـا انجام جراحی بر روی نوزاد مذکور‪ ،‬او بتواند‬ ‫بـدون نارسـایی مـادرزادی و هیـچ مشـکلی بـه زندگـی خـود‬ ‫ادامه دهد؛ موضوع در دسـت بررسـی خواهد بود»‪ .‬معاون‬ ‫بهداشـتی دانشـگاه علوم پزشـکی اسـتان ایالم گفت‪« :‬ارائه‬ ‫خدمـات رایـگان بـه نـوزادان دارای نارسـایی مـادرزادی بـا‬ ‫استفاده از موسسه محکم که از کودکان با ناهنجاری های‬ ‫مادرزادی حمایت می کند و دفتر ان در اسـتان ایالم اسـت‪،‬‬ ‫انجـام می شـود»‪ .‬وی ادامـه داد‪« :‬مـن به عنـوان نماینـده‬ ‫ایـن دفتـر فعالیـت می کنـم؛ از شـهروندان خواهشـمندم در‬ ‫صـورت مشـاهده نـوزاد با ناهنجاری مـادرزادی به این دفتر‬ ‫معرفـی تـا جراحی هـای رایـگان ان هـم توسـط جراح هـای‬ ‫خبـره انجام شـود»‪.‬‬ ‫دستور دادستان ایالم برای پیگیری علت صدور‬ ‫گواهی فوت‬ ‫بـا ورود افشـار خسـروی زاد (دادسـتان عمومـی و انقلاب‬ ‫اسـتان ایلام)‪ ،‬بـا قیـد فوریـت دسـتور تشـکیل کمیتـه ای‬ ‫متشـکل از سـازمان بازرسـی و نظـام پزشـکی اسـتان بـرای‬ ‫بررسـی علـت کوتاهـی در درمـان و صـدور گواهـی فـوت نوزاد‬ ‫دوماهـه ابدانانـی‪ ،‬صـادر شـد‪ .‬طبـق اعلام دادسـتان ایالم‪،‬‬ ‫پـس از تشـکیل ایـن جلسـه فوق العـاده نظـام پزشـکی برای‬ ‫بررسـی علل قصور پزشـکی انجام شده‪ ،‬نتیجه ظرف مدت‬ ‫عو نظر مخاطبین گرامـی خواهد‬ ‫‪ ۲۴‬الـی ‪ ۴۸‬سـاعت بـه سـم ‬ ‫رسید‪.‬‬ ‫نوزاد ابدانانی در کماست‬ ‫نـوزاد دوماهـه ای کـه هنـگام غسـل در غسـالخانه ابدانـان‪،‬‬ ‫پـس از بـروز عالئـم حیاتـی و بـا هوشـیاری و اقـدام بـه موقـع‬ ‫غسـال‪ ،‬زنـده شـده و بـه بیمارسـتان منتقـل می شـود‪،‬‬ ‫هـم ا کنـون در کماسـت‪ .‬گواهـی فـوت ایـن نـوزاد کـه بـه‬ ‫نارسـایی مـادرزادی مبتالسـت‪ ،‬در ایلام صـادر شـده بـود‪.‬‬ ‫روابـط عمومـی دانشـگاه علـوم پزشـکی ایلام بـا انتشـار‬ ‫اطالعیـه ای‪ ،‬توضیحاتـی دربـاره زنده شـدن ایـن نـوزاد‬ ‫دوماهـه در غسـالخانه‪ ،‬پـس از انجـام تمـام عملیـات احیـا‬ ‫در بیمارسـتان مرکـز اسـتان داد‪ :‬بسـمه تعالـی‪ /‬در رابطه بـا‬ ‫انعـکاس مطالبـی در رسـانه های اسـتان مبنـی بـر قصـور‬ ‫پزشـکی و صـدور مجـوز دفـن یـک نـوزاد کـه در سـردخانه‬ ‫دوبـاره عالئـم حیاتـی پیدا کـرده‪ ،‬جهت تنویـر افکار عمومی‬ ‫و شـفافیت در ایـن راسـتا سـخنان و گـزارش جنـاب اقـای‬ ‫دکتـر یاسـین یعقوبیـان متخصـص بیماریهـای کـودکان و‬ ‫فـوق تخصـص بیماری هـای قلبـی از سـوی روابـط عمومـی‬ ‫یگـردد‪ .‬در مـورد‬ ‫دانشـگاه علـوم پزشـکی ایلام منتشـر م ‬ ‫شـیرخوار ادیـن ایمانـی به اسـتحضار میرسـاند که شـیرخوار‬ ‫‪ ۴۵‬روزه نامبـرده بـه دلیـل تشـنج در تاریـخ ‪۹/۹/۹۹‬سـاعت‬ ‫‪ ۴‬بعدازظهر بعد از هماهنگی از مرکز ابدانان در بیمارسـتان‬ ‫امـام (ره) بسـتری گردیـده اسـت‪ .‬نامبـرده سـابقه بسـتری‬ ‫به مـدت ‪ ۱۶‬روز در بیمارسـتان ایـت اهلل طالقانـی ایلام‬ ‫به دلیـل هیپوکسـی مغـزی داشـته کـه در ایـن مـدت و بعـد‬ ‫از ان به دلیـل مشـکالت مغـزی توانایـی تغذیـه از راه دهـان‬ ‫را نداشـته و توسـط لولـه معـده تغذیـه شـده اسـت‪ .‬بیمـار‬ ‫ابتـدا در بخـش اطفـال بسـتری و به دلیـل اختالل تنفس به‬ ‫بخـش مراقبت هـای ویژه کودکان منتقل و تحت مـداوا قرار‬ ‫می گیرد و در مدت بسـتری افت فشـارخون و کاهش سطح‬ ‫هوشـیاری شـدید داشـته و در نهایـت بـا کاهـش ضربـان‬ ‫قلـب و قطـع تنفـس تحـت عملیـات احیـاء قلبـی تنفسـی‬ ‫قـرار گرفتـه و بعـد از عـدم موفقیـت‪ ،‬قطـع عملیـات احیـاء‬ ‫صـورت گرفتـه اسـت‪ .‬پـس از ان نیـز متوفـی بـه سـردخانه‬ ‫بیمارستان منتقل و سپس با رضایت والدین جهت دفن‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اجـازه انتقـال توسـط بیمارسـتان صـادر گردیـده که مجـددا‬ ‫در بیمارسـتان رسـول ا کـرم(ص) ابدانـان ادعـا شـده کـه‬ ‫ضربـان قلـب برگشـت نمـوده و عالئـم حیاتـی ظاهـر گردیـده‬ ‫اسـت‪ .‬بـه اطلاع می رسـاند؛ با توجه به اینکـه ایـن رخـداد‬ ‫نـادر بـوده‪ ،‬امـا هـر چنـدگاه ممکـن اسـت چنیـن اتفاقـی رخ‬ ‫دهـد و گزارش هـای متعـددی در ایـن ارتبـاط قابـل اسـتناد‬ ‫ً‬ ‫اسـت‪ .‬قطعـا کادر درمـان دانشـگاه علـوم پزشـکی ایلام نیـز‬ ‫همانند مردم شـریف اسـتان ارزوی شـفای کامل این نوزاد‬ ‫را از خداونـد بـزرگ ارزومنـد اسـت‪ .‬مطالـب فوق الذکـر شـرح‬ ‫حـال و وضعیـت بیمـاری و بسـتری و اقدامـات انجـام شـده‬ ‫بـرای نـوزاد از زبـان اقـای دکتـر یاسـین یعقوبیـان متخصـص‬ ‫بیماریهـای کـودکان و فـوق تخصـص بیماریهـای قلبـی‬ ‫و پزشـک معالـج ایـن نـوزاد اسـت کـه جهـت تنویـر افـکار‬ ‫عمومـی منتشـر می شـود‪ .‬الزم به ذکـر اسـت کـه روز شـنبه‬ ‫مورخـه پانزدهـم اذر مـاه کمیسـیون تخصصـی بررسـی و‬ ‫ارزیابـی ایـن مسـئله بـا حضـور تمـام اسـاتید گـروه اطفـال‬ ‫اسـتان در دانشـگاه علـوم پزشـکی ایلام برگـزار مـی شـود و‬ ‫نتیجـه قطعـی ان نیـز بـه اطلاع عمـوم مـردم شـریف اسـتان‬ ‫خواهـد رسـید‪.‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی ایالم‬ ‫ایـن نـوزاد دو ماهـه اهـل شهرسـتان ابدانـان در جنـوب‬ ‫اسـتان ایلام کـه بـا نارسـایی مـادرزادی تولـد یافتـه‪ ،‬دو مـاه‬ ‫تحـت مراقبـت بـوده که حـال نـوزاد وخیم گزارش می شـود‪.‬‬ ‫متاسـفانه با وخیم شـدن اوضاع نوزاد به والدین خبر فوت‬ ‫فرزنـد را می دهنـد و مسـئوالن بیمارسـتان گواهـی فـوت‬ ‫کودک را صادر کرده و تحویل والدین می دهند‪ .‬والدین که‬ ‫از ایـن خبـر شـوکه شـده اند‪ ،‬در کمـال نابـاوری فرزنـد خـود را‬ ‫بـه ابدانـان بـرای تدفیـن انتقال می دهند که بعـد از تحویل‬ ‫به مسـئول غسـالخانه ابدانان متوجه تپش قلب این نوزاد‬ ‫می شـود و بـا اطلاع بـه والدیـن مبنـی بر زنده بـودن نـوزاد به‬ ‫اورژانـس ابدانـان را باخبـر می کننـد‪ .‬پـس از حضـور اورژانـس‬ ‫بیمارسـتان رسـول ا کـرم (ص) ابدانـان‪ ،‬زنـده بـودن نـوزاد‬ ‫تایید می شـود و برای مراقبت بیشـتر به بیمارسـتان انتقال‬ ‫داده می شـود‪.‬‬ ‫دادستان ایالم دستور پیگیری داد‬ ‫در همین راسـتا؛ دادسـتان ایلام گفـت‪« :‬دسـتور تشـکیل‬ ‫فـوری یـک کمیتـه بـا حضـور نماینـدگان سـازمان بازرسـی‬ ‫و نظـام پزشـکی اسـتان در زمینـه بررسـی علـت کوتاهـی در‬ ‫رسـیدگی درمانـی بـه ایـن نـوزاد و صـدور گواهـی فـوت صـادر‬ ‫شده است»‪ .‬به گزارش تسنیم؛ افشار خسروزاده (دادستان‬ ‫مرکـز اسـتان) اظهـار داشـت‪« :‬دسـتور تشـکیل فـوری یـک‬ ‫کمیته با حضور نمایندگان سازمان بازرسی و نظام پزشکی‬ ‫اسـتان در زمینـه بررسـی علـت کوتاهـی در رسـیدگی درمانی‬ ‫بـه ایـن نـوزاد و صـدور گواهـی فـوت صـادر شـده اسـت»‪.‬‬ ‫دادسـتان ایلام گفـت‪« :‬بـا تشـکیل جلسـه کمیتـه موردنظر‬ ‫و بررسـی علـل قصـور پزشـکی‪ ،‬ماحصـل ایـن جلسـه و‬ ‫ً‬ ‫تصمیمـات کمیتـه نهایتـا تـا ‪48‬سـاعت اینـده اطالع رسـانی‬ ‫می شـود»‪ .‬ورود به موقـع و مسـئوالنه دادسـتانی ایلام بـه‬ ‫مسـائل و مشـکالت اسـتان تا کنون سبب احقاق حق عامه‬ ‫در مـوارد متعـددی شـده اسـت و امیدواریـم ماجـرای قصـور‬ ‫پزشـکی و احیـای نـوزاد دوماهـه در غسـالخانه ابدانـان نیـز‬ ‫منتـج بـه نتیجـه مطلـوب مـردم اسـتان شـود‪.‬‬ ‫تشخیص اشتباه پزشک‪ ،‬قابل توجیه نیست‬ ‫همچنیـن بهـزاد علیـزاده (رئیـس مجمع نمایندگان اسـتان‬ ‫ایلام) گفـت‪« :‬انتشـار خبر فـوت و زنده شـدن نـوزاد ابدانانی‬ ‫کـه در بیمارسـتان امـام خمینـی (ره) ایلام رخ داده بسـیار‬ ‫نگران کننـده و غیر قابل قبـول اسـت کـه چنیـن اشـتباه‬ ‫پزشـکی رخ بدهـد»‪ .‬او افـزود‪« :‬وزیـر بهداشـت و رئیـس‬ ‫دانشـگاه علـوم پزشـکی ایلام علاوه بـر برخـورد بـا مسـببین‬ ‫موضـوع بایـد بـرای افـکار عمومـی شفاف سـازی کننـد؛‬ ‫چرا کـه ایـن حادثـه موجـب جریحه دار شـدن احساسـات‬ ‫مـردم شـده اسـت»‪ .‬رئیـس مجمع نماینـدگان اسـتان ایالم‬ ‫با بیان اینکه بعد از اطالع از موضوع بالفاصله برای پیگیری‬ ‫وضعیـت درمانـی بـا پـدر ایـن نـوزاد تمـاس گرفتیـم‪ ،‬عنـوان‬ ‫کـرد‪« :‬از انجایی کـه ایـن نـوزاد هـم ا کنـون در بیمارسـتان‬ ‫ابـوذر اهـواز بسـتری و تحـت مراقبـت اسـت‪ ،‬بـرای ارائـه‬ ‫خدمـات بهتـر و سـریع تر موضـوع از طریـق تمـاس تلفنـی‬ ‫بـا معـاون پارلمانـی وزیـر بهداشـت پیگیـری به عمل امـده‬ ‫و در بحـث خدمـات تا کیـدات الزم صـورت گرفتـه اسـت»‪.‬‬ ‫او اضافـه کـرد‪« :‬بـدون شـک ا گـر امکانـات در مرا کـز درمانـی‬ ‫اسـتان و شهرسـتان ها فراهـم بـود‪ ،‬نیـاز بـه اعـزام ایـن نـوزاد‬ ‫بـه بیمارسـتان اسـتان های همجـوار نبـود و بایـد مسـئوالن‬ ‫درمانـی کشـور بـه ایـن مهـم توجـه جدی داشـته باشـند که‬ ‫تجهیـز و تامیـن امکانـات پزشـکی از ضروریـات بیمارسـتان‬ ‫شهرسـتان های حـوزه جنـوب اسـتان اسـت»‪.‬‬ صفحه 12 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪13‬‬ ‫شهرستان‬ ‫بارش برف پائیزی‬ ‫در سنندج‬ ‫بـا کاهـش دمـا در اخریـن روزهـای پاییـز و در اسـتانه‬ ‫فرا رسـیدن فصل زمسـتان بارش برف‪ ،‬شـهر سـنندج را‬ ‫سـفید پوش کرد‪ .‬سـنندج‪ ،‬یکی از شـهرهای کردستان‬ ‫تو یکمین شـهر بـزرگ ایـران و مرکـز اسـتان‬ ‫و بیسـ ‬ ‫کردسـتان در غـرب ایـران اسـت‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الهام امی‪ /‬مهر‬ ‫با حضور رئیس جمعیت هالل احمر کشور صورت گرفت؛‬ ‫افتتاحبزرگ ترینسایتهوایی‬ ‫غرب و جنوب غرب کشور در خرم اباد‬ ‫سینا غریب‬ ‫گلستان‬ ‫ارتباط تلفنی مدیر مخابرات منطقه با مردم‬ ‫غالمعلـی شـهمرادی بـا حضـور در مرکـز ارتباطـات‬ ‫مردمـی اداره کل بازرسـی اسـتانداری گلسـتان به طـور‬ ‫تلفنـی پاسـخگوی تماس هـای مشـتریان بـود‪ .‬وی بـا‬ ‫حساس شـمردن شـرایط کنونـی از لحـاظ نیـاز مبـرم‬ ‫مـردم بـه خدمـات و سـرویس های مخابراتـی بـه جهـت‬ ‫افزایش فعالیت در کسـب وکارهای اینترنتی و بهره مندی‬ ‫دانش امـوزان و دانشـجویان از امـوزش مجـازی‪ ،‬گفـت‪:‬‬ ‫«ضـرورت دارد تـا پشـتیبانی مناسـب صـورت گیـرد و‬ ‫اختلاالت احتمالـی در اسـر ع وقت برطـرف شـود‪ .‬اینکـه‬ ‫بدانیـم مشـتریان مـا چـه مشـکالتی دارنـد و خدمـات و‬ ‫سـرویس های مخابراتـی مـورد نیـاز انهـا چیسـت‪ ،‬بـه مـا‬ ‫کمـک می کنـد تـا در ارائـه خدمـات ‪ ،‬روش هـای نویـن و‬ ‫مناسـب را بـه کار گرفتـه و در جلـب رضایـت مشـتریان‪،‬‬ ‫موفق تـر عمـل کنیـم»‪.‬‬ ‫سرمایه گذاری در شهرک های صنعتی‬ ‫سید احمد موسوی‬ ‫دکتـر کریـم همتـی (رئیـس جمعیـت هالل احمـر کشـور)‬ ‫به همـراه دکتـر گلفشـان (رئیـس سـازمان جوانـان) و ولی پور‬ ‫(رئیـس سـازمان امـداد و نجـات جمعیـت هالل احمـر)‬ ‫در سـفری دوروزه بـه اسـتان لرسـتان پـس از دیـدار بـا‬ ‫نماینـده ولی فقیـه در اسـتان‪ ،‬اسـتاندار‪ ،‬برخـی نماینـدگان‬ ‫مجلـس شـورای اسلامی اسـتان‪ ،‬در برنامـه گفت وگـوی‬ ‫ویـژه خبـری صداوسـیمای مرکـز لرسـتان حضـور یافـت‪.‬‬ ‫در روز دوم بزرگ تریـن سـایت امـداد هوایـی غـرب کشـور‬ ‫در خرم ابـاد را افتتـاح و پـس از حضـور در شـورای اداری ‪،‬‬ ‫افتتـاح نـه مجموعـه بـازی کـودکان در مناطـق سـیل زده و‬ ‫دیـدار بـا خانـواده محـروم خدایـی اسـتان را تـرک کـرد‪ .‬وی‬ ‫بـه راه انـدازی بالگـرد اختصاصـی بـرای اسـتان اشـاره کـرد‬ ‫و گفـت‪« :‬ایـن اقـدام‪ ،‬یکـی از خبرهـای خـوش بـه مـردم‬ ‫ایـن اسـتان اسـت کـه جـای تقدیـر و تشـکر دارد»‪ .‬رئیـس‬ ‫جمعیـت هالل احمـر کشـور در ایـن دیـدار گفـت‪« :‬در‬ ‫جریـان کرونـا هـم ایـن جمعیـت بـه دانشـگاه علوم پزشـکی‬ ‫سـیصد و هفتاد میلیاردریـال اقلام داده اسـت کـه رقـم‬ ‫یسـت»‪ .‬وی تصریـح کـرد‪« :‬هالل احمر توانایی‬ ‫بسـیار باالی ‬ ‫خوبـی در هلدینـگ سـاختمانی و تـدارکات پزشـکی دارد‬ ‫و ا گـر اسـتان توانمنـدی دارد بـا اسـتفاده از سـرمایه بخشـی‬ ‫ازسـوی اسـتان و بخشی از سـوی جمعیت هالل احمر برای‬ ‫سرمایه گذاری در مناطق محروم اقداماتی را انجام دهیم و‬ ‫امیدواریـم ایـن کار انجـام شـود»‪.‬‬ ‫نشست رئیس سازمان امداد و نجات هالل احمر‬ ‫با منتخبین تیم وا کنش سریع‬ ‫مهـدی ولی پـور (رئیـس سـازمان امـداد و نجـات جمعیـت‬ ‫هالل احمـر) شـامگاه شـنبه ‪ 17‬ابان مـاه نشسـتی صمیمـی‬ ‫بـا منتخبیـن گـروه وا کنـش سـریع‪ ،‬دبیـران باشـگاه ‪،‬‬ ‫نجاتگـران پایگاه هـای امـداد و نجـات و پرسـنل جمعیـت‬ ‫هالل احمـر لرسـتان برگـزار کـرد‪ .‬در روز دوم سـفر رئیـس‬ ‫جمعیـت هالل احمـر کشـور بـه لرسـتان‪ ،‬طـی مراسـمی کـه‬ ‫باحضـور باحضـور دکتـر همتـی ‪ ،‬دکتـر خادمـی (اسـتاندار) ‪،‬‬ ‫حجت االسالم والمسـلمین دکتـر شـاهرخی (نماینـده‬ ‫ولی فقیـه در اسـتان)‪ ،‬دکتـر ویسـکرمی (نماینـده مـردم‬ ‫خرم ابـاد در مجلـس شـورای اسلامی) و دیگـر مسـئولین‬ ‫استان‪ ،‬بزرگ ترین سایت هوایی غرب و جنوب غرب کشور‬ ‫در خرم ابـاد افتتـاح شـد‪ .‬در حاشـیه افتتـاح سـایت هوایـی‬ ‫لرسـتان علاوه بـر بالگـرد اختصاصـی اسـتان‪ ،‬دودسـتگاه‬ ‫خـودروی فوسـو بـه لرسـتان اختصـاص یافـت و اعتبـار الزم‬ ‫بـرای راه انـدازی سـاختمان ‪ EOC‬ازسـوی رئیـس جمعیـت‬ ‫هالل احمـر بـرای اسـتان تامیـن و زمینـ ه مطالعـه بـرای‬ ‫احـداث سـاختمان ان اسـت نیـز فراهـم شـد‪ .‬دکتـر همتـی‬ ‫در این مراسـم بابیان اینکـه افتتـاح بزرگ تریـن سـایت امداد‬ ‫بغـرب کشـور در لرسـتان‪ ،‬توفیـق‬ ‫هوایـی غـرب و جنو ‬ ‫الهـی بـوده‪ ،‬تا کیـد کـرد‪« :‬کار اصلـی در جمعیـت هالل احمر‬ ‫تگـران داوطلـب انجـام می دهنـد کـه‬ ‫را امدادگـران و نجا ‬ ‫انتظـار اسـت مجلـس شـورای اسلامی و دولـت به ما کمک‬ ‫کننـد تـا مشـکالت انهـا را حـل کنیـم»‪ .‬رئیـس جمعیـت‬ ‫هالل احمـر سیاسـت اصلی خـود در دوره حضـور و مدیریت‬ ‫در جمعیت هالل احمر را تمرکززدایی و اختصاص امکانات‬ ‫امـدادی و لجسـتیکی بـه اسـتان های مختلـف کشـور‬ ‫عنـوان کـرد و افـزود‪« :‬اسـتان لرسـتان داروخانـه هالل احمـر‬ ‫نـدارد؛ حتـی مرکـز جامـع توان بخشـی هـم نـدارد؛ بنابرایـن‬ ‫ً‬ ‫حتمـا بایـد بـرای رفـع ایـن مشـکالت تالش کنیم تـا بتوانیم‬ ‫توسـعه نیافتگی دیریـن ایـن منطقـه و دیگـر مناطـق را‬ ‫جبـران کنیـم»‪ .‬دکتـر همتـی همچنیـن بااشـاره به موضـوع‬ ‫بیمـه امدادگـران و نجـات گـران هالل احمـر‪ ،‬خاطرنشـان‬ ‫کـرد‪« :‬بحـث بیمـه امدادگران را پیگیری و با سـازمان تامین‬ ‫اجتماعـی جلسـات متعـدد برگـزار کردیـم و بعـد از ‪ ۴۰‬سـال‬ ‫کـه کاری دراین خصـوص انجام نشـده بـود‪ ،‬ان را اجرایـی‬ ‫می کنیـم»‪ .‬صـارم رضایـی (مدیرعامل جمعیت هالل احمر‬ ‫لرسـتان) دراین رابطـه بااشـاره به اینکه ایـن طـرح بااعتبـار‬ ‫بیـش از یک صد میلیاردریـال به اتمام رسـیده اسـت‪ ،‬اظهار‬ ‫داشـت‪« :‬پایـگاه امـداد هوایی خرم اباد به عنـوان بزرگ ترین‬ ‫مجموعه پشتیبانی و عملیاتی امدادی غرب و جنوب غرب‬ ‫کشـور بـا رویکـرد تامیـن نیازهـای امـدادی اسـتان بـرای‬ ‫چند دهـه اتـی و نیـز پشـتیبانی حـوزه عملیاتـی فوق الذکـر‬ ‫در دو فـاز ‪ 1‬براسـاس مصوبـه کمیتـه تخصصـی طر ح هـای‬ ‫عمرانـی جمعیـت جمهـوری اسلامی ایـران اجرایـی شـد»‪.‬‬ ‫امضایتفاهم نامههمکاریمشترکمیانهالل احمر‬ ‫و استانداری لرستان‬ ‫در حاشـیه شـورای اداری اسـتان‪ ،‬تفاهم نامـه همـکاری‬ ‫میـان هالل احمـر و اسـتانداری لرسـتان‪ ،‬باتوجه بـه شـرایط‬ ‫خـاص اسـتان و بـروز حـوادث غیرمترقبـه و همچنیـن‬ ‫باهـدف تعامـل و گسـترش همکاری هـای دوجانبـه جهـت‬ ‫بهبـود وضعیـت امـدادی و خدمات رسـانی بـه مـردم بـه‬ ‫امضـاء رسـید‪ .‬از مهم تریـن مفـاد ایـن تفاهم نامـه می تـوان‬ ‫بـه تامیـن اعتبـار الزم بـرای ایجـاد زیرسـاخت های مجتمـع‬ ‫امـدادی هالل احمـر اسـتان‪ ،‬تامیـن زیرسـاخت های الزم‬ ‫برای پیشـگیری و مقابله با بحران های احتمالی و سـاخت‬ ‫خانه های هالل در روسـتاهای دارای دهیاری و همچنین‬ ‫حضـور و اسـتقرار امدادگـران در برخـی مناطـق اسـتان کـه‬ ‫فاقـد نمایندگـی هالل احمـر هسـتند‪ ،‬اشـاره کـرد‪.‬‬ ‫افتتاح نه زمین بازی کودکان در مناطق سیل زده لرستان‬ ‫در مراسـمی باحضـور محمـد گلفشـان (رئیـس سـازمان‬ ‫جوانـان هالل احمـر کشـور)‪ ،‬حجت االسلام موسـوی‬ ‫(امام جمعـه)‪ ،‬کاظمـی (نماینـده مجلـس)‪ ،‬رشـیدی‬ ‫(رئیـس دادگسـتری)‪ ،‬رضاییـان (فرمانـدار پلدختـر)‪ ،‬حمید‬ ‫جمشـیدی (معـاون امـور جوانـان اسـتان) و جمعـی از‬ ‫مسـئوالن شهرسـتانی‪ ،‬دو مجموعـه بـازی در پلدختـر‬ ‫به نمایندگی از نه پروژه دیگر ازاین دست در استان لرستان‬ ‫افتتـاح شـد‪ .‬رئیـس سـازمان جوانـان جمعیـت هالل احمـر‬ ‫کشـور اظهـار داشـت‪« :‬این طر ح ها باهـدف ایجاد فضاهای‬ ‫کافـی بـرای غنی سـازی اوقـات فراغـت کـودکان و نوجوانـان‬ ‫در مناطـق سـیل زده اجـرا شـد»‪ .‬گلفشـان از راه انـدازی‬ ‫خانه هـای هلال در پلدختـر خبـر داد و افـزود‪« :‬امسـال‬ ‫خانه های هالل باهدف اموزش و فرا گیری مردم و جوانان‬ ‫منطقـه در نقـاط مختلـف شهرسـتان بـا امکانـات حداقلـی‬ ‫راه انـدازی می شـود و مـردم بایـد نسـبت بـه ایـن امـر توجـه‬ ‫داشـته باشـند تـا بتـوان در حـوادث‪ ،‬خسـارات را به حداقل‬ ‫رسـاند»‪.‬‬ ‫مدیرعامـل شـرکت شـهرک های صنعتـی گلسـتان‬ ‫تهـزار و‬ ‫گفـت کـه طـی هشت ماه نخسـت امسـال هف ‬ ‫‪٥٧٥‬میلیاردریـال سـرمایه گذاری بـرای اجـرای ‪ ٥٧‬طـرح‬ ‫در شـهرک ها‪ ،‬نواحـی صنعتـی و منطقـه ویـژه اقتصـادی‬ ‫اتـرک اسـتان جـذب و هزینـه شـد کـه افـزون بـر هفت برابـر‬ ‫بیشـتر از مـدت مشـابه سـال قبـل اسـت‪ .‬حجـت اهلل‬ ‫خلیـل زاده اظهـار داشـت‪« :‬در مـدت مشـابه سـال قبـل‬ ‫‪٩٨٣‬میلیاردریـال بـرای اجـرای ‪ ٢٢‬طـرح در شـهرک ها و‬ ‫نواحـی صنعتـی اسـتان جـذب سـرمایه گذار شـده بـود»‪.‬‬ ‫وی با یاداوری توجه زیرساختی دولت به جهش تولید از‬ ‫جمله در گلستان پیش بینی کرد با تکمیل و بهره برداری‬ ‫از ایـن طر ح هـای در دست سـاخت‪ ،‬یک هـزار و ‪٣٧٩‬‬ ‫فرصـت شـغلی جدیـد در اسـتان گلسـتان ایجـاد شـود‪.‬‬ ‫مانور لحظه صفر افت فشار گاز در شرکت گاز‬ ‫مانور دورمیزی سـطح ‪ A‬باحضور سرپرسـت گاز گلستان‪،‬‬ ‫اعضای کمیته مدیریت بحران شرکت‪ ،‬مدیرکل مدیریت‬ ‫بحـران اسـتانداری‪ ،‬معـاون اقتصـادی اطالعـات اسـتان‬ ‫و روسـای ادارات گاز شهرسـتان ها تحت عنـوان «مانـور‬ ‫لحظـه صفـر افـت فشـار گاز» برگـزار شـد‪ .‬در ابتـدای ایـن‬ ‫مانـور نجاریـان؛ رئیس پدافند غیرعامل و مدیریت بحران‬ ‫گاز گلسـتان گفـت‪« :‬در مانـور مذکـور کـه مدیـران عامـل‬ ‫گاز شـرکت های اسـتان های معیـن مازنـدران‪ ،‬سـمنان‬ ‫و خراسـان شـمالی نیـز به صـورت تلفنـی حضـور یافتنـد‪،‬‬ ‫ضمن تا کید بر همراهی و کمک رسانی به گاز گلستان در‬ ‫زمـان افـت احتمالـی فشـار بـا قطعـی گاز یـا درصـورت لـزوم‬ ‫محدود کـردن مصـرف گاز صنایـع جهـت افزایـش فشـار‬ ‫گاز ورودی بـه اسـتان گلسـتان و پایـداری گاز و همچنیـن‬ ‫دراختیار گذاشـتن منابـع‪ ،‬تجهیـزات و نیروهـای انسـانی‬ ‫تا کیـد کردنـد»‪.‬‬ ‫کشف ‪١٣٠‬هزار نخ سیگار قاچاق در گرگان‬ ‫جانشـین فرمانـده انتظامـی اسـتان گلسـتان از کشـف‬ ‫‪١٣٠‬هزار نـخ سـیگار قاچـاق در گـرگان خبـر داد‪ .‬سـرهنگ‬ ‫فـرزاد تاجـره اظهـار کـرد‪« :‬مامـوران پلیـس امنیـت‬ ‫کسـری اقدامـات اطالعاتـی‬ ‫اقتصـادی اسـتان پـس از ی ‬ ‫موفـق به شناسـایی یکـی از توزیع کنندگان سـیگار قاچاق‬ ‫در شهرسـتان گـرگان شـدند»‪ .‬وی بابیان اینکـه طـی‬ ‫بررسـی های پلیـس مشـخص شـد متهـم سـیگارها را در‬ ‫یـک دسـتگاه خـودرو سـواری نگهـداری کـرده و بـه فـروش‬ ‫می رسـاند‪ ،‬افـزود‪« :‬پـس از هماهنگـی بـا مرجـع قضائـی و‬ ‫همراهـی نماینـده اداره صمـت‪ ،‬از خـودرو موردنظر بازدید‬ ‫و تعـداد ‪١٣٠‬هزار نـخ سـیگار قاچـاق کشـف شـد»‪ .‬تاجـره‬ ‫تصریـح کـرد‪« :‬در ایـن عملیـات یک متهم دسـتگیر و پس‬ ‫از تشـکیل پرونـده بـه مراجـع قضائـی معرفـی شـد»‪.‬‬ صفحه 13 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪14‬‬ ‫اگهی‬ ‫تاسـیس شـرکت بـا مسـئولیت محـدود پاریـاب فراینـد سـاخت در تاریـخ‬ ‫‪ 1399/09/10‬بـه شـماره ثبـت ‪ 569119‬بـه شناسـه ملـی ‪14009615827‬‬ ‫ثبت و امضا ذیل دفاتر تکمیل گردیده که خالصه ان به شـرح زیر جهت‬ ‫اطالع عموم ا گهی می گردد‪ .‬موضوع فعالیت‪ :‬خرید و فروش انواع کاالها‬ ‫و مصالـح سـاختمانی و اجـرای سـاختمان درصـورت لـزوم پـس از اخـذ‬ ‫مجوزهـای الزم از مراجـع ذیربـط‪ .‬مـدت فعالیـت‪ :‬از تاریـخ ثبـت بـه مدت‬ ‫نامحـدود‪ .‬مرکـز اصلـی‪ :‬اسـتان تهـران‪ -‬منطقـه ‪ ،16‬شهرسـتان تهـران‪،‬‬ ‫بخش مرکزی‪ ،‬شـهر تهران‪ ،‬محله تهرانپارس‪ ،‬خیابان شـهیدمحمدرضا‬ ‫طاهری (‪ ،)121‬خیابان شـهیدغالمرضا تنهاجو (‪ 180/1‬غربی)‪ ،‬پال ک ‪،11‬‬ ‫طبقه چهارم‪ ،‬واحد غربی کدپسـتی ‪ .1653983719‬سـرمایه شـخصیت‬ ‫حقوقی‪ :‬عبارت اسـت از مبلغ ‪ 2.000.000‬ریال نقدی‪ .‬میزان سهم الشـرکه‬ ‫هـر یـک از شـرکا‪ :‬خانـم پرویـن اقتدارمنـش بـه شـماره ملـی ‪0010440488‬‬ ‫دارنـده ‪ 100000‬ریـال سهم الشـرکه‪ ،‬اقـای مهـران شـکیبا بـه شـماره ملـی‬ ‫‪ 0051322420‬دارنـده ‪ 1900000‬ریـال سهم الشـرکه‪ .‬اعضـا هیئـت مدیـره‪:‬‬ ‫خانـم پرویـن اقتدارمنـش به شـماره ملـی ‪ 0010440488‬و به سـمت عضو‬ ‫اصلـی هیئـت مدیـره بـه مدت نامحدود و به سـمت مدیرعامـل به مدت‬ ‫نامحـدود‪ ،‬اقـای مهران شـکیبا به شـماره ملـی ‪ 0051322420‬و به سـمت‬ ‫رئیـس هیئـت مدیـره بـه مـدت نامحـدود و بـه سـمت عضـو اصلی هیئت‬ ‫مدیـره بـه مـدت نامحـدود‪ .‬دارنـدگان حـق امضـا‪ :‬کلیـه اسـناد و اوراق‬ ‫بهـادار و تعهـداور شـرکت از قبیـل چک‪ ،‬سـفته‪ ،‬بـروات و قراردادها و عقود‬ ‫اسلامی بـا امضـای رئیـس هیئـت مدیـره بتنهائـی همـراه بـا مهـر شـرکت و‬ ‫نام ههـای عـادی و اداری بـا امضـای مدیرعامل یا رئیس هیئت مدیره هر‬ ‫یک بتنهائی همراه با مهر شـرکت معتبر می باشـد‪ .‬اختیارات مدیرعامل‪:‬‬ ‫طبـق اساسـنامه‪ .‬ثبـت موضـوع فعالیـت مذکـور بـه منزلـه اخـذ و صـدور‬ ‫پروانـه فعالیت نمی باشـد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات‬ ‫غیرتجاری تهران (‪)1056191‬‬ ‫ا گهی تغییرات شـرکت سـتاره ابی تجارت شـرکت با مسـئولیت محدود به شـماره‬ ‫ثبـت ‪ 256615‬و شناسـه ملـی ‪ 10102968864‬بـه اسـتناد صورتجلسـه مجمـع‬ ‫عمومـی فوق العـاده مـورخ ‪ 1399/08/03‬تصمیمـات ذیـل اتخـاذ شـد‪ -1 :‬محـل‬ ‫شـرکت در واحـد ثبتـی تهـران بـه ادرس اسـتان تهـران‪ -‬منطقـه ‪ ،11‬شهرسـتان‬ ‫تهـران‪ ،‬بخـش مرکـزی‪ ،‬شـهر تهـران‪ ،‬محلـه باغ فـردوس‪ ،‬کوچـه شـهیدغالمعلی‬ ‫همافـرد‪ ،‬خیابـان خیـام‪ ،‬پلا ک ‪ ،53‬طبقه همکف کدپسـتی‪ 1169843163‬تغییر‬ ‫یافـت و مـاده مربوطـه در اساسـنامه بشـرح فـوق اصلاح گردیـد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امال ک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات‬ ‫غیرتجاری تهران (‪)1056195‬‬ ‫ا گهـی تغییـرات شـرکت فلات صنعـت ایده شـرکت سـهامی خاص‬ ‫بـه شـماره ثبـت ‪ 370545‬و شناسـه ملـی ‪ 10320205048‬بـه‬ ‫اسـتناد صورتجلسـه مجمـع عمومـی عـادی بطـور فوق العـاده‬ ‫مـورخ ‪ 1399/08/26‬تصمیمـات ذیـل اتخـاذ شـد‪ :‬اعضـای هیئت‬ ‫مدیـره بـرای مـدت ‪ 6‬مـاه بقـرار ذیل تعیین گردیدنـد‪- :‬حمیدرضا‬ ‫چرمچـی بـه کـد ملـی ‪ 0943293472‬بسـمت مدیرعامـل و عضـو‬ ‫هیئـت مدیره‪ ،‬سـعید خادمـی به کد ملی ‪ 5079630396‬بسـمت‬ ‫رئیس هیئت مدیره‪ ،‬روشـنک تقربی به کد ملی ‪3255256828‬‬ ‫بسـمت نایـب رئیـس هیئـت مدیـره‪ ،‬شـادی جمـال بـه کـد ملـی‬ ‫‪ 1262010098‬بسـمت عضـو هیئـت مدیـره‪ .‬کلیـه اسـناد بانکـی و‬ ‫مالـی و کلیـه اسـناد و اوراق بهـادار و تعهـداور شـرکت از قبیل چک‪،‬‬ ‫سـفته‪ ،‬بـروات و قراردادهـا و عقـود اسلامی بـا امضـای مشـترک‬ ‫مدیرعامل و رئیس هیئت مدیره همراه با مهر شـرکت و نامه های‬ ‫عـادی و اداری بـا امضـای مدیرعامـل یـا رئیـس هیئـت مدیـره هـر‬ ‫یـک بتنهایـی همـراه بـا مهـر شـرکت معتبـر می باشـد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امال ک کشور اداره ثبت شرکت ها‬ ‫و موسسات غیرتجاری تهران (‪)1056189‬‬ ‫ا گهـی تغییـرات شـرکت پتـرو پایـدار ایرانیـان سـهامی خاص به شـماره‬ ‫ثبـت ‪ 377800‬و شناسـه ملـی ‪ 10320271640‬بـه اسـتناد صورتجلسـه‬ ‫مجمـع عمومـی عـادی بطـور فوق العـاده مـورخ ‪1399/07/28‬‬ ‫تصمیمـات ذیـل اتخـاذ شـد‪ :‬افـراد ذیـل بـه سـمت اعضـای هیئـت‬ ‫مدیـره بـرای مـدت ‪ 2‬سـال انتخـاب شـدند‪ :‬تیمـور حیـدری بـا شـماره‬ ‫ملـی ‪ 4280527164‬بـه سـمت مدیرعامـل و عضـو هیئـت مدیـره‪،‬‬ ‫محسـن کیادلیـری بـا شـماره ملـی ‪ 4839797803‬بـه رئیـس‬ ‫هیئـت مدیـره و عضـو هیئـت مدیـره‪ ،‬میلاد بهلولـی بـا شـماره ملـی‬ ‫‪ 4219910360‬بـه نایـب رئیـس هیئـت مدیـره و عضـو هیئـت مدیـره‪،‬‬ ‫منوچهـر نعمتـی بـا شـماره ملـی ‪ 2691451321‬به سـمت عضو هیئت‬ ‫مدیـره‪ ،‬محمـد باقری نیکـو بـا شـماره ملـی ‪ 0076413829‬بـه سـمت‬ ‫عضـو هیئـت مدیـره‪ .‬کلیـه اسـناد و اوراق بهـادار و تعهـداور شـرکت از‬ ‫قبیـل چـک‪ ،‬سـفته‪ ،‬بـرات‪ ،‬قراردادهـا و عقـود بـا امضـای مدیرعامـل‬ ‫بـه تنهایـی همـراه بـا مهـر شـرکت و اوراق عـادی و اداری بـا امضـای‬ ‫مدیرعامـل بـه تنهایـی همـراه بـا مهـر شـرکت معتبـر می باشـد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امال ک کشور اداره ثبت شرکت ها‬ ‫و موسسات غیرتجاری تهران (‪)1056192‬‬ ‫ا گهـی تغییـرات شـرکت بازرگانـی مهدیـار نویـن پروتئیـن ایرانیـان بـا مسـئولیت‬ ‫محـدود بـه شـماره ثبـت ‪ 419132‬و شناسـه ملـی ‪ 10320708188‬بـه اسـتناد‬ ‫صورتجلسـه مجمع عمومی فوق العـاده مـورخ ‪ 1397/07/07‬تصمیمات ذیل‬ ‫اتخـاذ شـد‪ :‬محل شـرکت به اسـتان تهران‪ -‬شهرسـتان تهـران‪ ،‬بخـش مرکزی‪،‬‬ ‫شهرتهران‪،‬محلهتهرانپارس‪،‬خیابانشهیدمحموداهنی امینه(‪،)119‬خیابان‬ ‫فرجام شـرقی‪ ،‬پال ک ‪ ،89‬طبقه دوم‪ ،‬واحد ‪ ،5‬کدپسـتی ‪ 1653971953‬تغییر‬ ‫یافـت و مـاده مربوطـه در اساسـنامه بشـرح فوق اصلاح گردید‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات‬ ‫غیرتجاریتهران(‪)1056188‬‬ ‫ا گهـی تغییـرات شـرکت مـرز گسـتر تجـارت مهندسـی الونـد سـهامی خـاص به‬ ‫شـماره ثبـت ‪ 269557‬و شناسـه ملـی ‪ 10103112480‬بـه اسـتناد صورتجلسـه‬ ‫مجمـع عمومـی فوق العـاده مـورخ ‪ 1399/08/14‬تصمیمـات ذیـل اتخـاذ‬ ‫شـد‪ :‬محـل شـرکت بـه ادرس اسـتان تهـران‪ -‬منطقـه ‪ ،19‬شهرسـتان تهـران‪،‬‬ ‫بخـش مرکزی‪ ،‬شـهر تهـران‪ ،‬محلـه ارارات‪ ،‬خیابان ونک‪ ،‬بن بسـت خواجوی‬ ‫کرمانی‪ ،‬پال ک ‪ ،5‬طبقه همکف‪ ،‬واحد ‪ 1‬کدپستی ‪ 1991816788‬تغییر یافت‬ ‫و مـاده مربوطـه در اساسـنامه اصلاح گردیـد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امال ک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات‬ ‫غیرتجاری تهران (‪)1056190‬‬ ‫ا گهی تغییرات شرکت سرمایه گذاری معادن بیتای ناب با مسئولیت‬ ‫محـدود به شـماره ثبـت ‪ 287786‬و شناسـه ملـی ‪ 10103257568‬به‬ ‫اسـتناد صورتجلسـه مجمع عمومی فوق العـاده مـورخ ‪1399/05/20‬‬ ‫تصمیمـات ذیـل اتخـاذ شـد‪ :‬تعـداد اعضـاء هیـات مدیره شـرکت به ‪2‬‬ ‫نفـر کاهـش یافت و مـاده مربوطه در اساسـنامه اصالح گردید‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امال ک کشور اداره ثبت شرکت ها‬ ‫و موسسات غیرتجاری تهران (‪)1056193‬‬ ‫ا گهی تغییرات شرکت سرایش شرکت سهامی خاص به شماره ثبت ‪34540‬‬ ‫و شناسـه ملـی ‪ 10100799680‬بـه اسـتناد صورتجلسـه مجمـع عمومـی عـادی‬ ‫بطـور فوق العـاده مـورخ ‪ 1399/07/20‬تصمیمـات ذیـل اتخـاذ شـد‪ :‬ترازنامـه‬ ‫صـورت حسـاب سـود و زیـان سـال مالـی ‪ 1398‬بـه تصویـب رسـید‪ .‬موسسـه‬ ‫حسابرسـی ارقام نگر اریا با شناسـه ملی ‪ 10100617632‬بسـمت بازرس اصلی‬ ‫و اقـای سـیدرضا امامـی بـا کد ملی ‪ 1140353373‬بسـمت بـازرس علی البدل‬ ‫بـرای مـدت یک سـال مالـی انتخـاب گردیدند‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امال ک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات‬ ‫غیرتجاری تهران (‪)1056194‬‬ ‫اداره تصفیه امور ورشکستگی‬ ‫اداره تصفیه امور ورشکستگی کرمانشاه‬ ‫ا گهی رد و تصدیق طلب شرکت یاشارقارچ‬ ‫ردیف‬ ‫نامبستانکار‬ ‫‪1‬‬ ‫بانک پارسیان کرمانشاه‬ ‫مبلغ ادعایی بستانکار (ریال) مبلغ تصدیق شده (ریال) مبلغ رد شده (ریال)‬ ‫توضیحات‬ ‫مطابق ماده ‪ 32‬ق‪.‬ا‪.‬ت‪.‬ا‪.‬و بررسی گردید‪ .‬لذا نه تنها بانک پارسیان طلبکار نمی باشد‪،‬‬ ‫بلکه مبلغ ‪ 4/046/799/381‬ریال در حق شرکت یاشارقارچ بدهکار است‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عباس زارعی‬ ‫‪830/000/000‬‬ ‫‪152/948/197‬‬ ‫‪677/051/803‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علیایمانی‬ ‫‪1/700/000/000‬‬ ‫‪612/191/781‬‬ ‫‪1/087/808/219‬‬ ‫‪4‬‬ ‫سیدمجتبیسیدگردشی‬ ‫‪9/070/000/000‬‬ ‫‪270/000/000‬‬ ‫‪8/800/000/000‬‬ ‫جمع کل‬ ‫‪11/600/000/000‬‬ ‫‪1/035/139/978‬‬ ‫‪10/564/860/022‬‬ ‫مطابق ماده‪ 36‬ق‪.‬ا‪.‬ت‪.‬و هر کس نسبت به صورت رد و تصدیق فوق اعتراض دارد‪ ،‬ظرف بیست روز از انتشار اگهی‪ ،‬حق دارد در دادگاه صادرکننده حکم توقف (شعبه‪ 15‬حقوقی استان کرمانشاه) اقامه دعوی کند‪.‬‬ ‫مهرداد کاظمی‪ ،‬مستشار قضایی اداره تصفیه امور ورشکستگی استان کرمانشاه‬ ‫‪www.sayeh-news.com‬‬ صفحه 14 ‫دوشنبه‪ 17‬اذر ‪ / 1399‬شماره ‪330‬‬ ‫‪15‬‬ ‫پیشنهاد‬ ‫جمشیدیه‬ ‫خدانگهدار اقا‬ ‫تجمالتاشتراکی‬ ‫«جمشـیدیه» فیلمـی درام و اجتماعـی؛ بـا هنرنمایـی سـارا بهرامـی‪ ،‬حامـد‬ ‫کمیلی‪ ،‬پانته ا پناهی ها‪ ،‬سـعید چنگیزیان‪ ،‬سـتاره پسـیانی‪ ،‬ندا جبرائیلی‪،‬‬ ‫شـادی کـرم رودی‪ ،‬حمیـرا نونهالـی‪ ،‬بهـرام عظیمـی‪ ،‬بهرنـگ تنکابنـی‪،‬‬ ‫کیومرث پوراحمد و لیلی فرهاد پور؛ نوشته یلدا جبلی و فردین خلعتبری و‬ ‫کارگردانی یلدا جبلی و تهیه کنندگی فردین خلعتبری و محمد صادق اذین‬ ‫ُ‬ ‫اسـت کـه اول بـار در ‪37‬امیـن دوره جشـنواره فیلـم فجـر به نمایـش درامـد‪.‬‬ ‫یسـت کـه دیگـر توانایی خلق‬ ‫«روبـک» یـک هنرمنـد معـروف مجسمه ساز ‬ ‫اثـار هنـری شـاخص را نـدارد و تمـام ایده هایـش بـه بن بسـت رسـیده ‪...‬؛‬ ‫رضـا شـیخ انصـاری‪ ،‬سـاناز طـاری‪ ،‬محمدرضـا ابانـگاه و اوا گنجـی؛ بازیگران‬ ‫کارگردانـی مهسـا نعمتی هسـتند کـه برپایه متنی‬ ‫ایـن نمایـش به طراحـی و‬ ‫ِ‬ ‫از هنریـک ایبسـن در سـال ‪ 96‬بـه روی صحنـه رفـت و حـاال فیلم تئاتـر ان در‬ ‫دسـترس قـرار دارد‪.‬‬ ‫کتـاب «تجملات اشـترا کی» نوشـته کریسـتن راس؛ بـا ترجمـه رحمـان‬ ‫بـوذری و بـا ‪ ۲۰۲‬صفحـه و قیمـت ‪46500‬تومـان توسـط نشـر «مرکـز» منتشـر‬ ‫شـد‪ .‬مترجـم اثـر می گویـد کـه شـاید بتـوان تمـام تلاش راس را در «تجمالت‬ ‫اشـترا کی» مقابله با تصویر رایج از کمون پاریس دانسـت؛ یعنی تالش برای‬ ‫اثبـات ماهیـت کمـون نـه به عنـوان خاطـره ای در عـرض خاطره هـای دیگـر؛‬ ‫بلکـه خاطـره مقـوم رهایـی بشـریت‪.‬‬ ‫اراه‬ ‫قاف‬ ‫بالکت‬ ‫تازه ترین اثر از سـینا علم؛ نوازنده نام اشـنای کمانچه با عنوان «اراه» منتشـر‬ ‫شد‪ .‬در این قطعه‪ ،‬او عهده دار اهنگسازی و نوازندگی کمانچه بوده و بابک‬ ‫کوهسـتانی (ویولـن و ویـوال)‪ ،‬نویـد حمیدی (ویولونسـل)‪ ،‬مهـدی کالنتری‬ ‫(کنتربـاس) و ارمیـن مرشـد (گیتـار الکتریـک‪ ،‬گیتاربـاس و گیتـار کالسـیک)‬ ‫همراهـی اش کرده انـد‪ .‬میکس مسـترینگ قطعـه بـا پویـان رمضانـی بـوده و‬ ‫پژهـان پژویـان نیـز به عنـوان طـراح بـا مجموعه همـکاری کرده اسـت‪.‬‬ ‫نمایشگاه گروهی «قاف» تا یک شنبه ‪ ۳۰‬اذر ماه ‪ ۱۳۹۹‬در گالری «ایرانشهر»‬ ‫برپاست‪ .‬در بخشی از بیانیه این رویداد امده‪« :‬گروه ‪ »٣٠‬تشکلی از نقاشان‬ ‫یسـت کـه فعالیـت خـود را از سـال ‪ ١٣٧٩‬اغـاز کـرده‪ .‬انچـه گالـری‬ ‫حرفه ا ‬ ‫ایرانشـهر را ترغیـب بـه همـکاری برای برگـزاری این رویداد کـرد؛ نقطه گذاری‬ ‫شناسـی ان هـا بعـد از ‪16‬سـال‬ ‫مجـدد بـر تاریـخ فعالیـت کارگروهـی و جریـان‬ ‫ِ‬ ‫است‪.‬‬ ‫«بالکـت» مجموعـه فروشگاهی سـت و شـما می توانیـد بـا نصـب ایـن‬ ‫اپلیکیشـن بـه صـورت رایـگان‪ ،‬فروشـگاه خـود را ایجـاد کـرده و فـروش خـود‬ ‫را شـروع کنیـد‪ .‬شـما می توانیـد در صورتی کـه کاالیـی بـرای فـروش داریـد‪ ،‬از‬ ‫سیسـتم «بالکـت» بـرای فـروش ان اسـتفاده کنیـد و نیـز می توانیـد لینـک‬ ‫فروشـگاه خودتـان را در شـبکه های اجتماعـی قـرار دهیـد‪ .‬به نظـر می رسـد‬ ‫دراین شـرایط قرنطینـه‪ ،‬امـکان خوبـی بـرای کسـب وکار اسـت‪.‬‬ ‫دشت ارژن‬ ‫انه درن‬ ‫فیلیپژاکوته‬ ‫«دشـت ارژن» در اسـتان فـارس و مابیـن کازرون و شـیراز قـرار دارد؛ درواقـع‪،‬‬ ‫فاصله ان با هر دو شهرستان ‪ ۶۰‬کیلومتر است‪ .‬این منطقه‪ ،‬یکی از مقاصد‬ ‫تفریحـی اهالـی شـیراز و کازرون به شـمار مـی رود‪ .‬عالوه بـر طبیعـت زیبـا و‬ ‫هـوای پـا ک‪ ،‬در این ناحیـه تعدادی کافه و رسـتوران نیز پذیرای گردشـگران‬ ‫هسـتند‪ .‬از جملـه جاذبه هـای انجـا باید به ابشـار چرونیـز و بازارچه هـای ان‬ ‫اشـاره کرد‪.‬‬ ‫من نیز می خواهم باور کنم‬ ‫که هوا خوب است‪،‬‬ ‫که در خانه خود هستم‬ ‫که روز خوبی در پیش است‪.‬‬ ‫درست کنار تخت‬ ‫عنکبوتیهست‬ ‫که به قدر کافی ان را لگد نکرده ام‪،‬‬ ‫گویی هنوز مشغول است‬ ‫درون دامی که‬ ‫انتظار روح نحیف مرا می کشد ‪...‬‬ ‫مترجم‪ :‬امیر احمدی‬ صفحه 15 ‫هفته نامه سراسری‬ ‫ب امتیاز‪ :‬موسسه سایه سرافراز عشق‬ ‫صاح ‬ ‫مد یرمسئول‪:‬سروناز بهبهانی‬ ‫سرد بیر‪ :‬د کتر مهرد اد ناظری‬ ‫مدیرتحریریه‪:‬مصطفیرفعت‬ ‫صفحه ارا‪:‬مجتبیدهقانی‬ ‫نشانی‪ :‬تهران‪ ،‬خیابان مفتح شمالی‬ ‫‪ E m a i l :s a r a fr a z a n 9 4 @ gm a i l . c om‬نبش خیابان ششم‪ ،‬پالک ‪ ،366‬طبقه ‪ ،5‬واحد ‪16‬‬ ‫‪ s a r a fr a z a na dv e r ti s e @ gm a i l . c om‬تلفن‪ 88511048 :‬فاکس‪86121989 :‬‬ ‫‪ w w w. s a r a fr a z a nne w s . i r‬چاپ‪ :‬کار و کارگر (تلفن‪)66817316 - 17:‬‬ ‫زیستن برای تغییر‬ ‫ عنوان «زیستن برای تغییر» در سال ‪ 1998‬منتشر شد که به ادعای‬ ‫زندگی نام ه «گریس لی بوگز» تحت‬ ‫ِ‬ ‫یگـذارد‪ .‬ایـن مکاشـفه‬ ‫منتقـدان؛ اثـری فراتـر از خوانـدن یـک سرگذشـت الهام بخـش بـر مخاطبـان م ‬ ‫درونـی‪ ،‬مـا را بـا دختـری از طبقـه فرودسـت تا رسـیدن مـدارج عالی‪ ،‬همـراه می کند‪.‬‬ ‫زنان و مسائل پیرامونشان از نگاه اندیشمندان‬ ‫گریس لی بوگز‬ ‫سرونازبهبهانی‬ ‫‪sarvenaz.behbahani@gmail.com‬‬ ‫«گریــس لــی بوگــز»؛ نویســنده امریکایــی‬ ‫امــا چینی االصــل بــود کــه به عنــوان فعــال‬ ‫حقــوق مدنــی‪ ،‬فیلســوف و فمینیســت نیــز‬ ‫یشــود‪ .‬یکــی از عمــده علــل‬ ‫شــناخته م ‬ ‫شــهرت او طــی ســال ها فعالیتــش‪ ،‬همــکاری‬ ‫بــا «رایــا دونایوســکایا» (پای هگــذار فلســفه‬ ‫اومانیســم مارکسیســتی) و «ســی‪.‬ال‪.‬ار‪.‬‬ ‫شهــای‬ ‫جیمــز» (از مطر ح تریــن رهبــران جنب ‬ ‫افریقایــی) در ده ههــای ‪ 40‬و ‪ 50‬بــود‪ .‬طــی‬ ‫ســال های دهــه ‪ ،60‬او و همســرش «جیمــز‬ ‫بوگــز» کــه نویســنده بــود‪ ،‬مشــی سیاســی‬ ‫خــود را درپیــش گرفتنــد‪ .‬او تــا ســال ‪1998‬‬ ‫موفــق بــه انتشــار چهارجلــد کتــاب؛ ازجملــه‬ ‫زندگی نامــه خــود شــد‪ .‬در ســال ‪ 2011‬کــه‬ ‫بــه ‪95‬ســالگی رســید‪ ،‬همچنــان یــک چهــره‬ ‫فعــال ب هشــمار می امــد و پنجمیــن کتابــش را‬ ‫ـوان «انقــاب بعــدی امریــکا‪:‬‬ ‫همان زمــان باعنـ ِ‬ ‫ـکاری‬ ‫فعالیــت پایــدار بــرای قــرن ‪ »21‬را بــا همـ ِ‬ ‫«اســکات کوراشــیگ» و توســط «انتشــارات‬ ‫دانشــگاه کالیفرنیــا» (‪ )UC Press‬ارائــه داد‪.‬‬ ‫«بوگــز»‪ ،‬مهــره ای کلیــدی و شــاخص در‬ ‫ـادی اســیایی‪،‬امریکایی‬ ‫جنب ‬ ‫شهــای انتقـ ِ‬ ‫یشــود‪.‬‬ ‫محســوب م ‬ ‫«گریس لی بوگـز» در تاریـخ ‪ 27‬ژوئـن ‪ 1915‬در «پراویدنـس»‬ ‫بـاالی رسـتوران‬ ‫(رودایلند‪/‬امریـکا) و در طبقـه‬ ‫ِ‬ ‫چینـی «یـو‬ ‫نـام‬ ‫ـش‬ ‫خانوادگی شـان به دنیـا امـد‪ .‬والدین‬ ‫ِ‬ ‫ معنـای «بانـوی صلـح» را برایـش درنظـر گرفتند‪.‬‬ ‫پینـگ» به‬ ‫ِ‬ ‫خاسـتگاه پـدرش «چیـن لـی» (‪ )1870-1965‬و مـادرش‬ ‫«ییـن الن نـا گ» (همسـر دوم پـدرش) شـهر کوچـک‬ ‫«تایشـان» (ژیانگمن‪/‬چیـن) بـود و اصالتشـان بـه دودمـان‬ ‫«چینـگ» می رسـید‪ .‬درواقـع به نوعـی اولیـن جرقه هـای‬ ‫تبدیل شـدن به یک فمینیسـت در «گریس»‪ ،‬با مرور زندگی‬ ‫والدینـش زده شـد‪ .‬پـدرش بعـد از مهاجـرت بـه «سـیاتل»‬ ‫چینـی خـود؛ «دانـگ دون» را بـه «چیـن‬ ‫در سـال ‪ ،1911‬نـام ً ِ‬ ‫لـی» تغییـر داد و نهایتـا‪ ،‬همیـن نـام منتخ ِـب خانوادگـی را‬ ‫نیـز کوتا هتـر کـرد و ب هشـکل «لـی» دراورد‪ .‬ازانجا کـه والدیـن‬ ‫او صاحـب فرزنـد پسـری نشـدند‪ ،‬پـدرش از این موضـوع‬ ‫سوء اسـتفاده کـرد و ان را نوعـی «نقـص زنانـه» خوانـد و‬ ‫نتـر از‬ ‫باهمین بهانـه‪ ،‬همسـری جدیـد اختیـار کـرد کـه جوا ‬ ‫همسـر اولش بود‪ .‬سرگذشـت مادر «گریس» البته قبل ازاین‬ ‫ نیـز تلـخ و سـیاه بـود؛ فرزنـد خانـواده ای تهی دسـت کـه‬ ‫عمویـش او را به عنـوان بـرده فروخـت‪ .‬هرچنـد ایـن دختـر‬ ‫گریخـت؛ امـا عمویـش او را یافـت و نقشـه ای دیگـر برایـش‬ ‫کشـید‪ :‬این بـار او را به عنـوان «عـروس» بـه خانـواده «بوگـز»‬ ‫وا گـذار کـرد کـه درادامـه‪ ،‬سـال هایی دشـوار بـرای این دختر‬ ‫رقـم خـورد‪« .‬گریـس» یـک خواهـر به نـام «کاتریـن» و چهـار‬ ‫ هـای «ادوارد»‪« ،‬فیلیـپ»‪« ،‬رابـرت» و «هـری»‬ ‫بـرادر به نام ِ‬ ‫داشـت‪ .‬او بـا سـختی فـراوان تحصیالتـش را دنبـال کـرد و بـا‬ ‫اسـتفاده از بورسـیه‪ ،‬راهی «بارنارد» (یک کالج هنرهای ازاد‬ ‫مخصـوص زنـان در نیویـورک کـه در سـال ‪ ۱۸۸۹‬در پاسـخ به‬ ‫امتنـاع دانشـگاه کلمبیـا از پذیـرش زنـان در دانشگاهشـان‪،‬‬ ‫یکـه در مطالعاتـش تحت تاثیـر‬ ‫شـروع به کار کـرد) شـد؛ جای ‬ ‫اثار و افکار «هگل» و «کانت» قرار گرفت‪ .‬او باالخره در سـال‬ ‫‪ 1940‬و بـا اخـذ مـدرک دکترا در رشـته فلسـفه‪ ،‬از کالج «برین‬ ‫مـار» فار غ التحصیل شـد؛ درحالی که پایان نامـه اش را درباره‬ ‫«جـورج هربـرت میـد»؛ جامعه شـناس؛ و از بنیان گـذاران‬ ‫روان شناسـی اجتماعـی کـه از چهره هـای برجسـته «مکتب‬ ‫جامعه شناسـی شـیکا گو» بود‪ ،‬ارائه کرد‪ .‬ازدواج «گریس» با‬ ‫ نـام «جیمـز بوگـز» کـه در کار نوشـتن‬ ‫یـک فعـال سیاسـی به ِ‬ ‫نیـز بـود‪ ،‬مسـیر تـازه ای پیـش روی هردونفرشـان گذاشـت‪.‬‬ ‫ان هـا طـی ‪40‬سـال زندگـی مشـترک کـه بـا مـرگ «جیمـز»‬ ‫در سـال ‪ 1993‬پایـان گرفـت‪ ،‬به نوعـی «مشـارکتی پایـدار» را‬ ‫شـکل دادنـد کـه نه تنهـا یک «زیسـت همسـرانه» بـود؛ بلکه‬ ‫ن واحـد بـه یـک مبـارزه سیاسـی و اندیشـه ای نیـز تبدیل‬ ‫درا ِ ‬ ‫شـد‪ .‬یکـی از نتایـج درخشـان همـکاری فعاالنه ان هـا را باید‬ ‫کمـک به تاسـیس «سـازمان ملی انقلاب امریـکا» (‪)NOAR‬‬ ‫خوانـد‪ .‬گذشـته از پیشـینه خانوادگـی‪ ،‬انچـه زمینه هـای‬ ‫پیوستن به جریان های انتقادی را در «گریس» تقویت کرد‪،‬‬ ‫موانعـی بـود کـه در فضاهای مختلف جامعه با ان ها مواجه‬ ‫می شـد؛ موانعی که ریشـه هایش را در اقلیت بودن به عنوان‬ ‫یـک مهاجـر بـا نژادی اسـیایی در جامعه ای غربـی می دید و‬ ‫البته در گام بعدی‪ ،‬زن بودن که کار او را دشوارتر نیز می کرد‪.‬‬ ‫نمونـه قابل توجـه ایـن دسـت اندازها کـه از سـرعت و میـزان‬ ‫حضور او در جامعه می کاسـت را در فضای دانشـگاهی دهه‬ ‫‪ 40‬تجربـه کـرد‪ .‬او شـغلی بـا دسـتمزدی پائیـن در کتابخانـه‬ ‫فلسـفه دانشـگاه «شـیکا گو» به دسـت اورد کـه فشـارهای‬ ‫مشـتاق پیوسـتن بـه جریان چپ‬ ‫ناشـی ازاین تبعیـض‪ ،‬او را‬ ‫ِ‬ ‫افراطـی مدافـع حقـوق کارگـران کرد و دیدگاهـی را در او پدید‬ ‫اورد کـه تـا انتهـای عمـر به عنـوان یـک نگـره در مبارزاتـش بـر‬ ‫ان متمرکـز بـود و بـر ان تا کیـد داشـت‪ :‬تلاش بـرای جامعـه‬ ‫افریقایی‪/‬امریکایـی‪ .‬اشـنایی اش طـی یـک سـخنرانی در‬ ‫«شـیکا گو» بـا «سـی‪.‬ال‪.‬ار‪ .‬جیمز» و عزیمتش بـه نیویورک‪،‬‬ ‫در خلق این نگاه جدید‪ ،‬تاثیر بسیار داشت‪ .‬درپی اشنایی‬ ‫بـا «جیمـز» کـه بر اهمیـت حضـور کارگران غیر سفیدپوسـت‬ ‫در جنبش هـای انقالبـی تا کیـد داشـت و دهه هـا پیـش از‬ ‫اغـاز جنبـش حقـوق مدنـی‪ ،‬ایـن اهمیـت را تشـریح کـرد؛ بـا‬ ‫سـایر فعـاالن و کنشـگران اثرگـذار؛ حتـی در حـوزه فرهنـگ‪،‬‬ ‫ماننـد «ریچـارد رایـت» کـه اثـارش؛ به ویـژه «پسـرک سـیاه»‬ ‫بـر جنبـش حقـوق مدنـی امریـکا تاثیـر قابل توجهـی داشـت؛‬ ‫ُ‬ ‫یـا «کاتریـن دانهـام»؛ کریوگـراف معـروف رنگین پوسـت کـه‬ ‫به عنوان انسان شـناس تجربی و فعـال اجتماعی‪ ،‬اقدامات‬ ‫موثـری انجـام داده بـود‪ ،‬اشـنا شـد و توانسـت بـه ایده هایـی‬ ‫کـه درنظـر داشـت‪ ،‬سروسـامانی بدهـد‪ .‬یکـی از ایـن ایده ها‪،‬‬ ‫ترجمـه «دست نوشـته های اقتصـادی و فلسـفی ‪ »۱۸۴۴‬از‬ ‫«کارل مارکـس» بـرای نخسـتین بار به زبـان انگلیسـی بـود‪.‬‬ ‫او سـپس بـه گـروه موسـوم بـه ‪ Johnsonites‬پیوسـت؛ یـک‬ ‫گرایـش رادیـکال چـپ در ایـاالت متحـده مرتبـط بـا نظریـه‬ ‫اومانیست مارکسیست که رهبری ان را به شکل اشترا کی با‬ ‫«دونایوسکایا» و «جیمز» برعهده گرفت‪ .‬انجا بود که تمرکز‬ ‫بر «مسائل زنان» نیز در کنار سایر گروه های اقلیت جامعه‪،‬‬ ‫بـرای «گریـس» اهمیـت بیشـتری یافـت و در نشـریه داخلـی‬ ‫قربانـ ِـی شــرایط بــودن‪ ،‬بــرای ایجــاد‬ ‫تحــول کافــی نیســت؛ همان طورکــه‬ ‫بیرون امــدن از رحــم مــادر‪ ،‬دلیــل کافــی‬ ‫بــرای انسانی زیســتن نخواهــد بــود‪.‬‬ ‫ایـن حـزب‪ ،‬بـ ا نـام مسـتعار ‪ Ria Stone‬مقاالتـی دراین زمینه‬ ‫نوشت‪ .‬او و «جیمز» اندکی بعد از ازدواج‪ ،‬راهی «دیترویت»‬ ‫شـدند‪« .‬برایـان دوکـت» در مصاحبـه ای کـه سـال ‪ 2014‬با او‬ ‫انجـام داد؛ به نقـل از او اورده‪« :‬زندگـی در دیترویـت‪ ،‬ایـن‬ ‫تاثیـر را بـر گریـس گذاشـت تـا بـه نقـش اتوماسـیون‪ ،‬فـرار‬ ‫ن نقد اجتماعی متمرکزتر‪،‬‬ ‫سـرمایه ها و نژادپرسـتی در جریا ‬ ‫یشـک نتیجـه همین تفکرات بـود که این‬ ‫اندیشـه کنـد»‪ .‬ب ‬ ‫همـکاری همسـر و چهره هایـی‬ ‫بـا‬ ‫واداشـت‬ ‫زن پرتلاش را‬ ‫ِ‬ ‫نظیـر «شـی هـاول» (اسـتاد روزنامه نـگاری در دانشـگاه‬ ‫ُ‬ ‫ا کلنـد)‪ ،‬مجموعـه غیرانتفاعـی ‪ Detroit Summer‬را ایجـاد‬ ‫توانمندسـازی‬ ‫کنـد کـه وظیفـه اش تامیـن احتیاجـات و‬ ‫ِ‬ ‫جوانـان مسـتعد متعلـق بـه اقلیت هـای چندنژادی سـت تا‬ ‫بتواننـد در جوامـع خـود مثمرثمـر واقـع شـوند‪ .‬همـه این هـا‬ ‫درحالـی به وقـوع می پیوسـت که او تنها عضو اقلیـت نژادی‬ ‫امریکایـی بـا تبـار اسـیایی و البته تنها زن حاضر در جلسـات‬ ‫بـود‪ .‬این موضـوع او را بـه رفتارهایـی متفـاوت در حـوزه‬ ‫ً‬ ‫فمینیسـم و فعالیـت بـرای حقوق زنان راهنمایـی کرد؛ مثال‬ ‫در مستند «انقالب امریکایی‪ :‬سیر تحول گریس لی بوگز» که‬ ‫امریکایـی کره ای تبـار‬ ‫در سـال ‪ 2013‬و توسـط یـک کارگـردان‬ ‫ِ‬ ‫همنـام خـودش (گریـس لـی) سـاخته شـد؛ می گویـد‪« :‬وقتی‬ ‫ً‬ ‫از فمینیسـم صحبـت می کنیـم‪ ،‬معمـوال اسـامی خاصـی در‬ ‫کشـورهایی مشـخص به ذهـن می رسـد و کسـی نمی دانـد‬ ‫ً‬ ‫مثلا وضعیـت زنـان در کشـوری ماننـد چیـن چگونـه اسـت؛‬ ‫و ا گـر اثـری دربـاره جنبـش فمینیسـت دراین کشـور منتشـر‬ ‫ شـود‪ ،‬چقـدر در رسـانه ها تبلیـغ می شـود و امـکان بحـث‬ ‫دربـاره ان وجـود دارد؟ حقـوق زنـان در هـر جامعـ ه تعریـف‬ ‫خـود را دارد و بـا یـک یـا چنـد نـگاه متعلـق بـه جوامـع دیگـر‬ ‫نمی توان‪ ،‬تغییراتی مناسب ایجاد کرد»‪ .‬او در مصاحبه ای‬ ‫در سـال ‪ 2014‬بـا کارگـردان همیـن مسـتند در سـایت‬ ‫‪ Women's Media Center‬نیـز تا کیـد کـرد‪« :‬مـن در جایـی‬ ‫توانسـتم پیشـرفت کنـم کـه اقداماتـی در حـوزه زنـان انجـام‬ ‫شـده بـود و مـن هـم ا گرچه تالش هـای خودم را داشـتم؛ اما‬ ‫چـون بخشـی از تالش هـا را سـایر افـراد انجـام داده بودنـد یـا‬ ‫می دادنـد‪ ،‬راهـم را هموارتـر می دیـدم؛ امـا اوضـاع بـرای زنان‬ ‫چیـن همین حـاال چقـدر مسـتعد تغییـر اسـت؟ مـادر مـن‬ ‫ً‬ ‫سـواد خوانـدن و نوشـتن نداشـت؛ چـون اصلا در شهرشـان‬ ‫دران سـال ها مدرسـه ای بـرای دختـران وجـود نداشـت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واقعـا ایـا در چنیـن فضایـی‪ ،‬انتظـار رشـد بـرای جنبـش‬ ‫زنـان رویـا نیسـت؟ وقتـی کتـاب زندگی نامـه ام منتشـر شـد‪،‬‬ ‫ویراسـتار چینـی ام بـه من گفت که توزیـع ان در چین‪ ،‬تاثیر‬ ‫مطلوبـی بـر زنـان انجـا داشـته؛ چـون حـاال فرصت هایـی‬ ‫بـرای تغییـر نـگاه به وجـود امـده‪ .‬البتـه درنظـر بگیریـد کـه‬ ‫حـاال در چـه سـالی هسـتیم‪ .‬ایـا عجیـب نیسـت کـه تا کنون‬ ‫هیـچ تصـور مشـخصی از فمینیسـم در چیـن نداشـته ایم؟»‬ ‫فعالیت های اجتماعی «گریس لی بوگز» درمورد زنان‪ ،‬مانند‬ ‫سـایر فمینیسـت ها نبـود و او بیشـتر بـر ایـن دیـدگاه تا کیـد‬ ‫داشـت کـه ا گـر قـرار اسـت جامعـه ای بـه تعـادل برسـد‪ ،‬بایـد‬ ‫همـه وجـوه ان ؛ اعـم از گروه هایـی کـه در اقلیـت می ایسـتند‬ ‫ً‬ ‫کـه البتـه عمدتـا در جوامع نابرابـر‪ ،‬زنان نیز دراین دسـته قرار‬ ‫می گیرنـد‪ ،‬وارد عمـل شـوند و تغییـرات کوچـک در افـراد‬ ‫اسـت کـه به جامعـه ای متحـول می انجامد‪ .‬شـاید ازاین رو‪،‬‬ ‫ نتـوان او را یـک فمینیسـت بـا افـکار مورد انتظـار از ایـن‬ ‫جریـان دانسـت؛ یـا حتـی صاحب اندیشـه ای منحصربه فرد‬ ‫دراین عرصـه نامیـد؛ امـا تالش هایی که سـال ها بـرای ایجاد‬ ‫برابـری کـرده را نمی تـوان در تسـهیل ادامـه مسـیر بـرای‬ ‫زنـان نادیـده گرفـت‪ .‬او در ‪5‬ا کتبـر ‪ 2015‬در «دیترویـت»‬ ‫(میشـیگان‪/‬امریکا) درگذشـت‪.‬‬ صفحه 16