هفته نامه سرافرازان شماره 302

‫هفته نامه سراسری‬ ‫دو شنبه ‪ 1‬اردیبهشت ‪ 26 ،1399‬شعبان ‪ 20 ،1441‬اوریل ‪ ،2020‬سال نهم‪ ،‬شماره ‪ 1500 ،302‬تومان‬ ‫معلمان از اموزش مجازی دانش اموزان و ناسازگاری «اینترنت» کشور می گویند!‬ ‫اجازه! کالس قطع و وصل می شود‬ ‫رویداد‬ ‫دو شنبه ‪ 1‬اردیبهشت ‪ /1399‬شماره ‪302‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بانک‬ ‫تسهیالت بانک توسعه صادرات‬ ‫برای حمایت از بنگاه های صادرات محور‬ ‫مدیرعامــل بانــک توســعه صــادرات ایــران از تســهیالت‬ ‫‪۸۰‬هزارمیلیاردریالــی بــرای بنگاه هــای دارای ظرفیت هــای‬ ‫ گــزارش روابط عمومــی بانــک توســعه‬ ‫صادراتــی خبــر داد‪ .‬به‬ ‫ِ‬ ‫صــادرات؛ دکتــر علــی صالح ابــادی در حاشــیه نشســت معــاون‬ ‫اول رئیس جمهــوری بــا معاونــان و مدیــران وزارت اقتصــاد در‬ ‫جمــع خبرنــگاران گفــت‪« :‬بنگاه هایــی کــه صادراتــی باشــند‬ ‫و ظرفیــت صادراتــی داشــته باشــند در حــد منابــع تعیین شــده مــورد تشــویق و حمایــت‬ ‫بانــک توســعه صــادرات قــرار می گیرنــد»‪ .‬وی افــزود‪« :‬بانــک توســعه صــادرات امســال‬ ‫نیمــی از منابــع خــود و نیمــی را از منابــع صنــدوق توســعه ملــی بــرای ارائــه تســهیالت‬ ‫‪۱۴‬درصــدی بــه بنگاه هــای مختلــف تولیــدی و صادراتــی درنظــر گرفتــه کــه اگــر تســهیالت‬ ‫گیرنــده‪ ،‬صادرکننــده دارای رتبــه اعتبــاری بــاال بــوده و از ظرفیــت و تــوان صادراتــی مناســب‬ ‫برخــوردار باشــد‪ ،‬از تخفیــف نــرخ تســهیالت نیــز بهره منــد می شــود»‪ .‬صالح ابــادی گفــت‪:‬‬ ‫«امســال یکــی از حوزه هــای جــدی مدنظــر مــا‪ ،‬حــوزه دانش بنیــان اســت؛ بنابرایــن‪ ،‬بــرای‬ ‫شــرکت های دانش بنیانــی کــه ظرفیــت صادراتــی دارنــد چهارهزارمیلیاردریــال منابــع بــا‬ ‫نــرخ ‪۱۲‬درصــد درنظــر گرفتیــم»‪.‬‬ ‫توضیح بانک ملی ایران‬ ‫درباره تقاضای تسویه بدهی یک فرد با گاو‬ ‫گزارشی از روند تحقیقات درمان های دارویی کرونا در ایران و جهان‬ ‫چه کسی واکسن امیدبخش را کشف می کند؟‬ ‫ویــروس میکروســکوپی کرونــا از س ـه ماه پیش ردپایــش در چیــن گــزارش شــد؛ ویروســی کــه چندوقتی ســت در صــدر اخبــار همــه کشــورهای جهــان قــرار دارد و صحنه هــای تلــخ و‬ ‫تکان دهنــده ای از بســتری در راهروهــا تــا گورهــای دســته جمعی را رقــم زده اســت‪ .‬به گــزارش باشــگاه خبرنــگاران جــوان؛ در بســیاری از کشــورهای جهــان بــرای کنتــرل و مهــار ویــروس‬ ‫کرونــا و قطــع زنجیــره انتقــال‪ ،‬مــردم خانه نشــین شــده اند و در کشــورهای زیــادی به دلیــل مرگ ومیــر بــاال و افزایــش مــوارد جدیــد ابتــا‪ ،‬حکومت نظامــی (‪ )Lock Down‬اعمــال شــده‬ ‫و خــروج از منــزل بــدون دلیــل موجــه‪ ،‬جریمــه و زنــدان دارد‪.‬‬ ‫تاکنــون ویــروس کرونــا مــردم ‪ ۲۱۰‬کشــور دنیــا را الــوده کرده اســت؛ ویروســی که‬ ‫همــراه ناقــان از کشــورهای الــوده‪ ،‬بــه مناطــق پــاک یا ســفید کــره زمیــن منتقل‬ ‫شــده و شــمار زیــادی از افــراد جهــان را الــوده کــرده اســت‪ .‬کوویــد‪ ١٩-‬ســوغاتی‬ ‫ســفر بــه چیــن به عنــوان اولیــن کشــور الــوده بــه کرونــا و ســایر کشــورهای الــوده‬ ‫بــه ویــروس اســت‪ .‬ایــن وروجــک نانومتــری هرلحظــه در کمیــن نشســته اســت تــا‬ ‫بــرای طــول عمــر بیشــتر‪ ،‬افــراد را الــوده کنــد؛ ازایــن رو گفتــه شــده کــه خانــه‬ ‫بهتریــن و امن تریــن مــکان بــرای مبتالنشــدن بــه ویــروس کروناســت‪ .‬براســاس‬ ‫اخریــن؛ امــار جهانــی؛ یک میلیــون و ‪۹۲۴‬هــزار و ‪۶۶۳‬نفــر در جهــان بــه ویــروس‬ ‫کرونــا مبتــا شــده اند و ویروســی کــه روزی تنهــا چندهزارنفــر در چیــن را مبتــا‬ ‫کــرده بــود‪ ،‬حــاال نزدیــک بــه ‪۲۲‬میلیون نفــر در کــره خاکــی را مبتــا کــرده اســت‬ ‫و امریــکا‪ ،‬اســپانیا‪ ،‬ایتالیــا‪ ،‬فرانســه‪ ،‬المــان و انگلیــس؛ پنــج کشــور رکــورددار مبتال‬ ‫بــه کوویــد‪ ١٩-‬در جهــان هســتند و درعمــل‪ ،‬چیــن بــه مهــار و کنتــرل ویــروس‬ ‫دســت پیــدا کــرده اســت‪.‬‬ ‫کرونــا‪ ،‬موجــودی میکروســکوپی بــوده کــه در بیشــتر کشــورهای جهــان قربانــی‬ ‫گرفتــه اســت و؛ امــار قربانیــان روزبــه روز درحال افزایــش اســت و تازمانی کــه‬ ‫داروی قطعــی یــا واکســن اختصاصــی تولیــد نشــود‪ ،‬رونــد ابتــا و مــرگ ادامــه‬ ‫دارد‪ .‬تاکنــون بنابــر؛ امارهــای جهانــی؛ کرونــا ‪۱۱۹‬هــزار و ‪۶۹۱‬نفــر (تــا زمــان‬ ‫انتشــار ایــن گــزارش) را بــه کام مــرگ کشــانده اســت و کشــورهای امریــکا‪ ،‬ایتالیا‪،‬‬ ‫اســپانیا‪ ،‬فرانســه و انگلیــس بیشــترین مــرگ را ثبــت کرده انــد؛ البتــه ازنظر شــمار‬ ‫فوتی هــا در واحــد هــر یک میلیــون جمعیــت‪ ،‬کشــورهای ســن مارینو‪ ،‬اســپانیا‪،‬‬ ‫انــدورا‪ ،‬ایتالیــا و بلژیــک؛ بیشــترین میــزان مــرگ را به خــود اختصــاص داده انــد‪.‬‬ ‫هرچنــد تصاویــر تلخــی از انتقــال شــمار زیــادی از اجســاد در کشــورهای مختلــف‬ ‫جهــان منتشــر می شــود؛ امــا خوشــبختانه تاکنــون ‪۴۴۵‬هــزار و پنج نفــر بهبــود‬ ‫یافته انــد (تــا زمــان انتشــار ایــن گــزارش) و بارقه هــای امیــد درمــان کرونــا و‬ ‫ســاخت واکســن به چشــم می خورنــد‪ .‬دانشــمندان در سراســر دنیــا درتــاش‬ ‫هســتند تــا داروی اثربخــش درمــان کرونــا را تولیــد کننــد؛ چراکــه بســیاری از‬ ‫اپیدمیلوژیســت ها کرونــا را میهمــان همیشــگی پائیــز و زمســتان در ســال های‬ ‫اینــده دانســته اند و به همین دلیــل تولیــد دارو و واکســن‪ ،‬اهمیــت بســیار دارد‪.‬‬ ‫تــا ‪ ۲۴‬فروردین مــاه ‪ ۱۳۹۹‬و براســاس معیارهــای قطعــی؛ مجمــوع بیمــاران‬ ‫کوویــد‪ ١٩-‬در کشــور ایــران بــه ‪۷۱۶۸۶‬نفــر رســید کــه ‪۴۴۷۴‬نفــر از بیمــاران‪،‬‬ ‫جــان باختــه و دیگــر در بیــن ما نیســتند‪ .‬خوشــبختانه روند بهبودیافتگان ســرعت‬ ‫باالیــی گرفتــه و تاکنــون بیــش از ‪٤٣‬هزارنفــر از بیمــاران‪ ،‬بهبــود یافتــه و ترخیص‬ ‫شــده اند‪ .‬نیــز بیــش از ســه هزارنفر از مبتالیــان بــه کوویــد‪ ١٩-‬در وضعیــت شــدید‬ ‫ایــن بیمــاری تحت مراقبــت قــرار دارنــد و بیــش از ‪٢٦٠‬هــزار ازمایــش تشــخیص‬ ‫کوویــد‪ ١٩-‬در کشــور انجــام شــده اســت‪.‬‬ ‫مدیــرکل ســازمان جهانــی بهداشــت گفتــه اســت کــه باتوجه بــه پیوســتگی‬ ‫موجــود میــان کشــورها‪ ،‬توقــف کامــل انتشــار ویــروس کوویــد‪ ،١٩-‬درگــرو تولیــد‬ ‫واکســن اســت‪ .‬ســازمان جهانــی بهداشــت اعــام کــرده اســت کــه ‪ ۷۰‬واکســن‬ ‫بــرای کوویــد‪ ١٩-‬در جهــان درحال ســاخت بــوده و اخریــن مــورد ان مربــوط بــه‬ ‫یــک شــرکت چینــی در هنگ کنــگ اســت؛ مقامــات ســازمان جهانــی بهداشــت از‬ ‫قــول دانشــمندان زیســت فناوری چینــی گفته انــد کــه رونــد ســاخت ایــن واکســن‬ ‫اکنــون بــه فــاز دوم و تعــداد واکســن های فــاز انســانی بــه ســه مورد رســیده اســت‪.‬‬ ‫به طورکلــی ســه واکســن در چیــن‪ ،‬امریــکا و هنگ کنــگ بــه فــاز ازمایــش روی‬ ‫انســان رســیده اند‪ .‬یــک اســتاد واکسن شناســی اکســفورد به نــام «ســارا گیلبــرت»‬ ‫کــه ریاســت یــک گــروه از پژوهشــگران بریتانیایــی مشــغول ســاخت واکســن کرونا‬ ‫را برعهــده دارد؛ می گویــد کــه بــه پیشــرفت هایی دراین زمینــه دســت یافتــه اســت‪.‬‬ ‫او روز شــنبه بابیان اینکــه تــا ‪۸۰‬درصــد بــه کارایــی ایــن واکســن مطمئن اســت‪ ،‬به‬ ‫خبرنــگار نشــریه «تایمــز» گفــت‪« :‬ایــن واکســن احتمــاالً تــا مــاه ســپتامبر؛ یعنــی‬ ‫حــدود پنج ماه دیگــر امــاده خواهــد شــد»‪.‬‬ ‫در ایــران پــس از شــیوع کرونــا‪ ،‬کمیتــه درمــان ســتاد مقابلــه بــا کرونــا شــکل‬ ‫گرفــت و رژیم درمانــی دو دارویــی در بیمــاران ســرپایی بــا داروهــای اســلتامیویر‬ ‫و هیدروکســی کلروکین‪/‬کلرو ُکیــن و رژیم درمانــی ســه دارویــی در بیماران بســتری‬ ‫از اســلتامیویر‪ ،‬هیدروکســی کلروکین‪/‬کلروکیــن‪ ،‬کلتــرا (لوپیناویر‪/‬ریتوناویــر) و رژیم‬ ‫چهــار دارویــی در بیمــاران بســتری بدحــال اســلتامیویر‪ ،‬هیدروکســی کلروکیــن‪/‬‬ ‫کلروکیــن‪ ،‬لوپیناویر‪/‬ریتوناویــر و ریباویریــن مــورد تجویــز شــد؛ اما پــس از مطالعات‬ ‫بالینــی پــس از گذشــت چنــدروز‪ ،‬اســلتامیویر از چرخــه درمــان بیمــاران کرونایــی‬ ‫حــذف و ایــن دارو از پروتــکل درمــان بیمــاران کرونایــی خــارج شــد‪ .‬هفتــه نخســت‬ ‫ســال جدیــد‪ ،‬اخبــاری از تاثیــر مثبــت اولیــه داروی اویــگان یــا فاویپراویــر در درمان‬ ‫بیمــاران مبتــا بــه کرونــا در ایــران گــزارش شــد و به دنبــال این مســئله و بررســی‬ ‫هزینــه اثربخشــی‪ ،‬دارو وارد فــاز مطالعاتــی شــد‪ .‬نخســتین مقالــه کــه اثربخشــی‬ ‫داروی فاویپروایــر بــر روی کرونــا را نشــان مــی داد‪ ،‬یــک محقــق چینــی منتشــر‬ ‫کــرده بــود؛ امــا چنــدروز پــس از انتشــار‪ ،‬مقالــه حــذف شــد‪ .‬ســخنگوی وزارت‬ ‫بهداشــت دربــاره روش هــای درمانــی کرونــا گفــت‪« :‬برنامه هــای مطالعــات بالینــی‬ ‫داروی فاویپراویــر دردست اجراســت و باتوجه به اینکــه در ژاپــن و چیــن بــرای ایــن‬ ‫دارو بــا اثربخشــی خاصــی باتوجه بــه عــوارض بــرای درمــان کوویــد‪ ١٩-‬گــزارش‬ ‫نشــده اســت‪ ،‬ایــن دارو وارد فــاز مطالعــات بالینــی شــد‪ .‬بایــد توجــه کرد کــه هرنوع‬ ‫تجویــز‪ ،‬مســتلزم نتایــج مطالعــات بالینی ســت‪ .‬درمان هایــی مثــل هموپرفیــوژن‬ ‫هــم در فــاز مطالعاتــی بــوده و اثربخشــی قطعــی نشــان داده نشــده»‪ .‬او افــزود‪:‬‬ ‫«داروی هیدروکســی کلروکیــن به عنــوان داروی اثربخــش در پروتــکل درمانــی‬ ‫تجویــز می شــود و اســتفاده از اکتمــرا و امپــول رمدســویر هــم فــاز مطالعــات بالینی‬ ‫را طــی می کنــد‪ .‬ســلول درمانی بــرای بهبــود عــوارض ریــوی فــاز مطالعاتــی را‬ ‫طــی می کنــد و تاکنــون هیچ یــک از ایــن روش هــا را نمی تــوان درمــان اثربخــش‬ ‫و حتــی اثربخــش نســبی حســاب کــرد؛ هــر روشــی بــرای درمــان عارضــه کرونــا‬ ‫کــه در دنیــا درحال مطالعــه بــوده‪ ،‬در ایــران هــم درحال مطالعــه اســت و ده هــا‬ ‫طــرح مطالعاتــی طــب مــدرن و مکمــل در ایــران دردســت مطالعه اســت»‪.‬‬ ‫کیانــوش جهانپــور گفــت‪« :‬همچنــان امیدهــا این اســت که ظــرف نُه مــاه تــا‬ ‫یک ســال ونیم اینده واکســن تولیــد شــود و از تســت های ‪ PCR‬و سی تی اســکن‬ ‫بــا حساســیت تشــخیص بــاال و تســت های ســرولوژیک کــه همزمــان بــا کشــوری‬ ‫همچــون امریــکا در ایــران به تولیــد رســیده‪ ،‬بــرای تشــخیص کرونــا اســتفاده‬ ‫می کنیــم؛ امــا هنــوز پروتکل هــای مورداســتفاده تســت های ســرولوژیک باتوجه بــه‬ ‫نــوع انتی بادی هــا علیــه کرونــا تدویــن نشــده و بــا تولیــد انبــوه تســت های االیــزا‬ ‫ی اســتفاده کننــد»‪.‬‬ ‫بســیاری از ازمایشــگاه ها می تواننــد از ایــن فنــاور ‬ ‫تاکنــون ســازمان جهانــی بهداشــت (‪ ،)WHO‬چهــار دارویــی را کــه بیش ازهمــه‬ ‫بــرای درمــان کوویــد‪ ١٩-‬مناســب به نظــر می رســند‪ ،‬در یــک کارازمایــی بــزرگ‬ ‫(‪ )Megatrial‬جهانــی بررســی کــرده اســت تــا اثربخشــی ان هــا مشــخص شــود‪.‬‬ ‫ایــن داروهــا شــامل ترکیــب دارویــی کــه فعــ ًا بــرای ‪ HIV‬اســتفاده می شــود‬ ‫(‪ Lopinavir‬و ‪ Ritonavir‬بــا نــام تجــاری ‪ ،)Kaletra‬داروی درمــان ماالریــا کــه‬ ‫اول بــار در زمــان جنــگ جهانــی اول اســتفاده شــد (‪ Chloroquine‬و‬ ‫‪ ،)Hydroxychloroquine‬یــک داروی ضدویــروس ابــوال (‪ )Remdesivir‬و‬ ‫همچنیــن ترکیبــی از‬ ‫‪ Ritonavir/ Lopinavir‬و اینترفــرون بتــا هســتند‪ .‬ایــران کــه از بزرگ تریــن‬ ‫ظرفیــت تحقیقــات پزشــکی در منطقــه و در بیــن کشــورهای اســامی برخــوردار‬ ‫اســت‪ ،‬بــا ‪ ۱۲‬تیــم پژوهشــی بــه مطالعــه بــزرگ کارازمایــی بالینــی ســازمان‬ ‫بهداشــت جهانــی پیوســته اســت‪ .‬ایــران‪ ،‬افریقــای جنوبــی‪ ،‬ارژانتیــن‪ ،‬فرانســه‪،‬‬ ‫اســپانیا‪ ،‬المــان‪ ،‬هلنــد‪ ،‬بلژیــک‪ ،‬لوکزامبــورگ و انگلســتان تاکنــون بــه ایــن‬ ‫مطالعــه پیوســته اند‪ .‬باتوجه بــه نمونه هــای دراختیــار کشــورها انتظــار مــی رود‬ ‫تــا دوونیم مــاه اینــده نتایــج اولیــه ایــن کارازمایــی مشــخص شــود‪ .‬تاثیــر داروی‬ ‫‪ Sobetirome‬بــر روی موش هــا‪ ،‬محققــان دانشــگاه ییــل رو امیــدوار کــرده‬ ‫کــه ایــن دارو بــرای درمــان کوویــد‪ ١٩-‬در انســان هــم می توانــد موثــر باشــد و‬ ‫محققــان می خواهنــد ایــن دارو را مــورد کارازمایــی بالینــی قــرار دهنــد‪ .‬ایــن دارو‪،‬‬ ‫عملکــردی مشــابه هورمــون تیروئیــد دارد و قبــ ًا تحقیقــات امیدوارکننــده ای برای‬ ‫درمــان پولمونــاری فیبروزیــس بــا ‪ Sobetirome‬انجــام گرفتــه اســت‪ .‬ســازمان‬ ‫غــذا و داروی امریــکا (‪ )FDA‬مجــوز مصــرف اورژانســی دو داروی کلروکیــن و‬ ‫هیدروکســی کلروکیــن را بــرای درمــان بیمــاران بستری شــده مبتــا بــه کووید‪١٩-‬‬ ‫صــادر کــرده بــود؛ امــا ایــن مجــوز مصــرف ابطــال شــد و ایــن دو دارو کــه تاکنــون‬ ‫بــرای درمــان ماالریــا و برخــی بیماری هــای دیگــر مورداســتفاده قــرار می گرفتنــد‬ ‫وارد فــاز کارازمایــی بالینــی شــده اند‪ .‬مطابــق اخریــن مطالعــات اثبــات شــده‬ ‫اســت کــه ‪ RNA‬پلی مــراز وابســته بــه ‪ ،RNA‬هــدف اصلــی داروی ضدویروســی‬ ‫‪ Remdesivir‬در درمــان کوویــد‪ ١٩-‬اســت‪ .‬محققــان اســترالیایی نشــان دادنــد‬ ‫کــه یــک تــک دوز ‪ Ivermectin‬در ســل کالچر می توانــد ظــرف ‪۴۸‬ســاعت جلــوی‬ ‫رشــد کروناویــروس را بگیــرد؛ البتــه ایــن تحقیق ازمایشــگاهی بــوده و براســاس این‬ ‫یافته هــا در گام بعــد‪ ،‬محققــان می خواهنــد اثربخشــی ایــن دارو در انســان و دوز‬ ‫موثــر احتمالــی را ازمایــش کننــد‪ .‬محققیــن انســتیتو علوم پزشــکی توکیــو در ژاپن‬ ‫نیــز اعــام کرده انــد کــه داروی ‪ Nafamostat Mesylate‬کــه بــرای درمــان‬ ‫پانکراتیــت حــاد اســتفاده می شــود‪ ،‬شــاید بــر عفونــت کروناویــروس جدیــد موثــر‬ ‫باشــد‪ .‬انهــا در تســت های ازمایشــگاهی خــود متوجــه شــدند ایــن دارو ممکــن‬ ‫اســت قــادر بــه بالک کــردن ورود ویــروس بــه ســلول باشــد‪ .‬ازمایشــگاه های‬ ‫فرانســوی «ســانوفی» نتایــج ازمایش هــای خــود را اعــام و پالکنیــل را به عنــوان‬ ‫داروی ضدکرونــا توصیــه کردنــد‪ .‬ایــن مطالعــه ایــن دارو را بــرای بیــش از ‪٣٠٠‬هــزار‬ ‫بیمــار در سراســر دنیــا توصیــه کــرده اســت‪ .‬ازمایشــگاه ایــن دارو را بــر روی‬ ‫بیمــاران الــوده‪ ،‬ازمــوده و نتیجــه صددرصــد رضایت بخــش بــوده اســت‪ .‬پالکنیــل‬ ‫داروی ضدماالریــا بــوده و به صــورت موثــر کروناویــروس را از بیــن می بــرد‪ .‬داروی‬ ‫‪ Ivermectin‬کــه چنددهــه اســت بــرای درمــان عفونت هــای انگلــی ماننــد‬ ‫بیمــاری گال و رفــع شــپش ســر تجویــز می شــود‪ ،‬ممکــن اســت در درمــان‬ ‫کروناویــروس جدیــد نیــز موثــر باشــد‪ .‬به گفتــه ایــن دانشــمندان؛ ایــن دارو روی‬ ‫ســلول های الــوده بــه کروناویــروس جدیــد تســت و مشــخص شــد کــه بعــد از‬ ‫گذشــت ‪۴۸‬ســاعت میــزان ویــروس در ســلول تــا ‪٩٩,٨‬درصــد کاهــش یافتــه و‬ ‫بعــد از گذشــت ‪۷۲‬ســاعت به طورکامــل از ســلول حــذف شــده اســت‪ .‬پزشــکان‬ ‫و محققــان برجســته ای در کانــادا‪ ،‬اســپانیا و همچنیــن تیــم زیست شناســی عفونــی‬ ‫ایرانــی در ســوئد موفــق بــه ســاخت یــک داروی ازمایشــی به نــام ‪hrsACE٢‬‬ ‫بــرای درمــان کرونــا شــده اند‪ .‬مکانیســم اثــر ایــن دارو ازطریــق انســداد گیرنــده‬ ‫‪( ACE٢‬گیرنــده ای کــه ویــروس بــا اتصــال بــه ان می توانــد وارد ســلول شــود)‬ ‫انجــام می گیــرد‪ .‬محققــان در ماکت هــای مهندســی نشــان دادنــد کــه ایــن‬ ‫ویــروس مســتقیماً می توانــد رگ هــای خونــی انســان‪ ،‬کلیه هــا و ارگانوئیدهایــی‬ ‫کــه از ســلول های بنیــادی انســان رشــد می کنــد‪ ،‬الــوده کــرده و تکثیــر شــود‪.‬‬ ‫کمپانــی «نوارتیــس» برنامــه دارد کــه داروی ‪ Ruxolitinib‬را در بیمــاران‬ ‫کوویــد‪ ١٩-‬موردارزیابــی کلینیکــی قــرار دهــد‪ .‬دو شــرکت داروســازی «ســانوفی» و‬ ‫«رجنــرون» یــک مطالعــه بالینــی داروی ارتریــت روماتوئید خــود به نــام ‪Kevzara‬‬ ‫(ســاریلومب) را به عنــوان یــک درمــان احتمالــی کروناویــروس بــرای بیمــاران خارج‬ ‫از ایــاالت متحــده امریــکا توســعه دادنــد‪ .‬اینــک مطالعــه بالینــی ایــن دارو به عنــوان‬ ‫یــک مونوکلونــال انتی بــادی عالوه بــر امریــکا‪ ،‬در کشــورهای ایتالیــا‪ ،‬اســپانیا‪،‬‬ ‫المــان‪ ،‬فرانســه‪ ،‬کانــادا و روســیه نیــز اغــاز شــده اســت‪ .‬کمیســیون ملی بهداشــت‬ ‫چیــن دارویــی به نــام ‪ Tan re Qing‬را بــرای مصــرف بیمــاران کوویــد‪ ١٩-‬توصیــه‬ ‫کــرده کــه ایــن دارو برگرفتــه از طــب ســنتی ایــن کشــور بــوده و محتویــات ان‬ ‫باعــث خشــم حامیــان حقــوق حیوانــات شــده؛ ایــن دارو شــامل صفــرای خــرس‪،‬‬ ‫شــاخ بــز و ســه گیــاه دارویی ســت‪ .‬امیــد اســت کــه هرچه ســریع تر داروی درمــان‬ ‫کرونــا در دنیــا ســاخته شــود تــا بیمــاران کمتــری جــان خــود را از دســت بدهنــد و‬ ‫بتــوان ویــروس مرگبــار کرونــا را شکســت داد‪.‬‬ ‫البتــه به تازگــی ســازمان جهانــی بهداشــت نســبت بــه افزایــش داروهــای تقلبــی‬ ‫مرتبــط بــا کروناویــروس در کشــورهای درحال توســعه هشــدار داد؛ به گــزارش‬ ‫این مجموعــه؛ مــوارد قابل توجهــی از داروهــای تقلبــی مرتبــط بــا کروناویــروس در‬ ‫کشــورهای درحال توســعه به فــروش می رســد کــه مصــرف ان هــا می توانــد بــا‬ ‫عــوارض جانبــی جــدی همــراه باشــد‪ .‬در نقــاط مختلــف جهــان‪ ،‬افــراد اقــدام بــه‬ ‫جمــع اوری و ذخیــره داروهــای اساســی کرده انــد‪ .‬همچنیــن ازانجایی کــه چیــن و‬ ‫هنــد به عنــوان دو تولیدکننــده بــزرگ مــواد دارویــی در جهــان در حالــت قرنطینــه‬ ‫هســتند‪ ،‬میــزان تقاضــا از عرضــه مــواد دارویــی پیشــی گرفته اســت و موجب شــده‬ ‫تــا چرخــه تولیــد داروهــای تقلبــی و خطرنــاک گســترش پیــدا کنــد‪.‬‬ ‫اگهـ�ی تغییرــات موسسـ�ه انجمـ�ن علمـ�ی پیونـ�د مغـ�ز اس��تخوان ایرــان بـ�ه ش�مـاره ثبـ�ت‬ ‫اگه��ی تغیی��رات موسس��ه انجم��ن علم��ی پیون��د مغ��ز اســتخوان ای��ران ب��ه شـ�ماره‬ ‫اگه��ی تغیی��رات ش��رکت مهندس��ی کاری��اران پ��ارس ش��رکت ب��ا مسـ�ئولیت‬ ‫‪ 22222‬و شناسـ�ه ملـ�ی ‪ 10103551542‬ب��ه اســتناد صورتجلس��ه هیئ��ت مدی��ره مـ�ورخ‬ ‫ثبـ�ت ‪ 22222‬و شناسـ�ه ملـ�ی ‪ 10103551542‬بـ�ه اس�تـناد صورتجلسـ�ه مجمـ�ع‬ ‫‪ 1398/07/19‬و مج��وز شـ�ماره ‪ 503/322‬مـ�ورخ ‪ 98/11/20‬وزارت بهداش��ت درم��ان و‬ ‫عموم��ی عـ�ادی بط��ور فوق العـ�اده مـ�ورخ ‪ 1398/07/18‬و مج��وز شـ�ماره ‪503/322‬‬ ‫محدــود بـ�ه ش�مـاره ثبـ�ت ‪ 86567‬و شناسـ�ه ملـ�ی ‪ 10101310062‬ب��ه اسـ�تناد‬ ‫صورتجلس��ه مجم��ع عموم��ی عـ�ادی بط��ور فوق العـ�اده مـ�ورخ ‪1398/11/27‬‬ ‫بانــک ملــی ایــران درخصــوص کلیــپ منتشرشــده در شــبکه های‬ ‫اجتماعــی مبنی بــر «حضــور شــخصی بــا یــک راس گاو در مقابــل‬ ‫بانــک ملــی شــعبه خیابــان ‪۱۹‬دی قــم» توضیحاتــی ارائــه و تاکیــد کرد‬ ‫ گــزارش‬ ‫کــه بدهــی فــرد مذکــور مربــوط بــه چهارما ِه قبــل اســت‪ .‬به‬ ‫ِ‬ ‫روابط عمومــی بانــک ملــی ایــران؛ به تازگــی کلیپــی در فضــای‬ ‫مجــازی منتشــر شــده کــه نشــان می دهــد فــردی بــا ادعــای ناتوانــی‬ ‫در بازپرداخــت اقســاط تســهیالت‪ ،‬قصــد دارد گاو خــود را به جــای‬ ‫بدهــی بــه شــعبه بانــک ارائــه کنــد‪ .‬براســاس اطالعــات موجــود در‬ ‫بانــک ملــی ایــران‪ ،‬تســهیالت دریافتــی شــخص مذکــور از نــوع «جعالــه‬ ‫رفــع احتیاجــات ضــروری» بــوده کــه در تاریــخ ‪ ۷‬اذر ‪ ۱۳۹۶‬طــی اقســاط ‪۲۴‬ماهــه دریافــت شــده‬ ‫و می بایســت در تاریــخ ‪ ۷‬اذر ‪ ۱۳۹۸‬تســویه می شــده اســت‪ .‬برخــاف ادعــای مطرح شــده در‬ ‫فیلــم‪ ،‬مــدارک شــغلی وام گیرنــده حاکی ســت کــه شــغل او خواربارفروشی ســت و هیــچ ارتباطــی‬ ‫بــا دامــداری نــدارد‪ .‬مســتندات نشــان می دهــد کــه شــعبه بانــک ملــی ایــران مذاکــرات متعــددی‬ ‫بــا شــخص وام گیرنــده درخصــوص تســویه وام در اذر‪ ،‬دی و اوایــل بهمن مــاه ســال گذشــته کــه‬ ‫هیــچ خبــری از کرونــا نبــوده داشــته و همــکاری زیــادی بــا ایشــان درراســتای تســهیل در تســویه‬ ‫نهایــی بدهــی داشــته اســت‪ .‬حتــی در اخریــن مراجعــه ایــن فــرد بــه بانــک‪ ،‬ریاســت شــعبه مجــدد‬ ‫بــا ایشــان همــکاری و درخواســت کــرده یک فقــره چــک بــه تاریــخ دومــاه اینــده جهــت تســویه‬ ‫نهایــی بدهــی ارائــه دهــد‪ .‬ازســوی دیگر‪ ،‬مشــخص شــد گاو منتقل شــده بــه مقابــل شــعبه از امــوال‬ ‫شــخص وام گیرنــده نبــوده و مالــک ان شــخص فیلم بــردار حاضــر در محــل اســت؛ لــذا به نظــر‬ ‫می رســد ایــن کلیــپ صرفــاً جهــت جلب توجــه و سوءاســتفاده از شــرایط کنونــی جامعــه تهیه شــده‬ ‫اســت‪ .‬شــایان ذکر اســت؛ شــخص مذکــور درحال حاضــر بــه اتهــام تشــویش اذهــان عمومــی و ارائــه‬ ‫اطالعــات کــذب در بازداشــت اســت‪ .‬بانــک ملــی ایــران مطابــق ضوابــط قانونــی همــه اقدامــات الزم‬ ‫را جهــت امهــال تســهیالت انجــام می دهــد؛ لیکــن تاکیــد دارد کــه امــوال بانــک متعلــق بــه عمــوم‬ ‫مــردم اســت؛ بنابرایــن‪ ،‬حفــظ دارایی هــا و وصــول مطالبــات طبــق روال قانونــی صــورت می گیــرد و‬ ‫از رســانه های عمومــی به خصــوص صداوســیما انتظــار دارد بــرای تهیــه خبــر‪ ،‬بررســی مســتندات و‬ ‫صحــت و ســقم مطالــب را در دســتورکار داشــته باشــند‪.‬‬ ‫اهدای لوح تقدیر وزیر امور اقتصاد و دارایی به بانک سپه‬ ‫مهنــدس جهانگیــری معــاون اول رییــس جمهــور لــوح تقدیــر وزیر امــور اقتصــاد و دارایــی را به‬ ‫دلیــل عملکــرد مثبــت بانــک ســپه در زمینــه بهینه ســازی شــبکه شــعب بیــن سیســتم بانکــی‬ ‫کشــور بــه چقــازردی مدیــر عامــل ایــن بانــک داد‪ .‬بــه گــزارش پایــگاه اطالع رســانی بانــک‬ ‫ســپه‪ ،‬مهنــدس جهانگیــری در ایــن مراســم بــا اشــاره بــه ادغــام بانکهــای وابســته بــه نیروهــای‬ ‫مســلح در بانــک ســپه اظهــار داشــت‪ :‬ادغــام بانــک هــای نیروهــای مســلح در بانــک ســپه کار‬ ‫ســختی بــود‪ .‬مدیریــت وزارت اقتصــاد‪ ،‬محــور بــودن بانــک مرکــزی و دوســتان در همــان بانــک‬ ‫هــا باعــث ادغــام شــد و شــکل بانــک ســپه کامــا فــرق کــرده اســت‪ .‬بــر اســاس ایــن گــزارش‬ ‫در حضــور معــاون اول رییــس جمهــور تقدیرنامــه وزیــر امــور اقتصــاد دارایــی بــه محمــد کاظم‬ ‫چقــازردی مدیرعامــل بانــک ســپه بــه دلیــل عملکــرد موفــق در بهینــه ســازی شــبکه شــعب‬ ‫اهــدا شــد‪ .‬در متــن لــوح ســپاس اعطایــی فرهــاد دژپســند بــه محمدکاظــم چقــازردی امــده‬ ‫اســت‪« :‬در اقتصــاد هوشــمند‪ ،‬بانک هــا نقــش موثــری در هموارســازی مســیر رشــد و توســعه‬ ‫اقتصــادی دارنــد کــه البتــه الزامــاً نیــازی بــه حضــور فیزیکــی بانک هــا در ابعــاد گســترده‬ ‫نیســت و بانک هــا از طریــق در دســترس قــرار دادن خدمــات الکترونیکــی در هــر مــکان و‬ ‫در هرزمانــی بــه اقتصــاد و جامعــه کمــک می نماینــد؛ هرچنــد ایــن امــر در راســتای شــمولیت‬ ‫مالــی مســتلزم تحــول در کســب وکار بانکــداری متناســب بــا رشــد فنــاوری اســت‪ .‬بهینه ســازی‬ ‫شــبکه شــعب در راســتای ایجــاد چابکــی و مولدســازی دارایی هــا و همگامــی بــا تحــول‬ ‫دیجیتــال‪ ،‬عــاوه بــر اینکــه همــواره مــورد تاکیــد رئیس جمهــور محتــرم قــرار داشــته به عنــوان‬ ‫یکــی از محورهــای اصــاح نظــام بانکــی در اولویت هــای وزارت امــور اقتصــاد و دارایــی قــرار‬ ‫دارد‪ .‬ایــن امــر در بانــک ســپه کــه عهــده دار اجــرای ابــر پــروژه ملــی ادغــام بانک هــای نیروهــای‬ ‫مســلح اســت‪ ،‬از اهمیــت بیشــتری برخــوردار اســت کــه خوشــبختانه ان بانــک توانســته اســت‬ ‫در ســال ‪ 1398‬در بیــن بانک هــای دولتــی و خصوصــی شــده پیشــگام باشــد‪.‬‬ ‫بدین وســیله ضمــن ابــراز ســپاس از جنابعالــی و همــکاران محترمتــان در زمینــه بهینه ســازی‬ ‫شــبکه شــعب‪ ،‬انتظــار دارم ایــن امــر به عنــوان یکــی از اولویت هــای ان بانــک در ســال های‬ ‫بعــد بــا در نظــر گرفتــن مالحظــات اجتماعــی و منطقــه ای و توجــه بــه شــمولیت مالــی بــا‬ ‫ســرعت و جدیــت بیشــتری دنبــال شــود‪».‬‬ ‫* چقازردی‪ :‬برای کارا سازی شبکه شعب ‪ 660‬شعبه را جمع اوری کردیم‬ ‫مدیرعامــل بانــک ســپه هــم ضمــن قدردانــی از زحمــات تمامــی مدیــران و کارکنــان بانــک ســپه‬ ‫و بانک هــای وابســته ایــن موفقیــت را حاصــل تــاش جمعــی دانســت و گفــت‪ :‬مجموعــه بانــک‬ ‫ســپه بــا اعتقــاد راســخ بــه اهمیــت بــاالی بهینه ســازی شــبکه شــعب‪ ،‬اقدامــات الزم بــرای اجــرای‬ ‫موفقیت امیــز ان را در صــدر برنامه هــای خــود قــرار داده اســت‪.‬‬ ‫چقــازردی تعــداد شــعب جمــع اوری شــده نــاکارا در بانــک ســپه و بانــک هــای وابســته‬ ‫در یــک ســال اخیــر را ‪ 460‬شــعبه اعــام کــرد و گفــت‪ :‬طــی چهــار ســال اخیــر‬ ‫‪ 328‬شــعبه نــاکارا ایــن بانــک ادغام شــده اســت کــه ‪ 130‬مــورد ان مربــوط بــه ســال‬ ‫گذشــته اســت‪.‬‬ ‫اگه��ی تغیی��رات ش��رکت پارس��ه ش��عله اذرخ��ش ش��رکت ب��ا مســئولیت مح��دود ب��ه شـ�ماره‬ ‫ثبـ�ت ‪ 438608‬و شناسـ�ه ملـ�ی ‪ 14003466519‬بـ�ه اس�تـناد صورتجلسـ�ه مجمـ�ع عمومـ�ی‬ ‫عـ�ادی بط��ور فوق العـ�اده مـ�ورخ ‪ 1398/11/05‬تصمیمــات ذیـ�ل اتخــاذ شـ�د‪ :‬خانـ�م رقیـ�ه‬ ‫جاویدپــور بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 2970230992‬و اقــای حسـ�ن علی�زـاده بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی‬ ‫امــوزش پزشـ�کی تصمیمـ�ات ذی��ل اتخـ�اذ ش��د‪ -1 :‬اردشــیر قوــام زاده بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی‬ ‫مـ�ورخ ‪ 98/11/20‬وزارت بهداشـ�ت درمــان و اموــزش پزشــکی تصمیمــات ذیـ�ل‬ ‫‪ 0038759950‬ب��ه سـ�مت رئی��س هیئ��ت مدیـ�ره ‪ -2‬ولی الـ�ه مه�رـزاد بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی‬ ‫اتخــاذ شـ�د‪ - :‬اردشــیر قوــام زاده بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 0038759950‬و ولی الـ�ه‬ ‫تصمیمــات ذیـ�ل اتخــاذ شـ�د‪ - :‬عفـ�ت علیجانـ�ی بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪0050451138‬‬ ‫‪( 1639428224‬خـ�ارج از شــرکاء) بعنـ�وان اعض��اء هی��ات مدی��ره ب��ه م��دت نامحـ�دود‬ ‫‪ 1239519321‬ب��ه سـ�مت عض��و هیئ��ت مدیـ�ره ‪ -3‬مهشــید مهــدی زاده بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی‬ ‫مه�رـزاد بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 1239519321‬و مهش��ید مه��دی زاده ب��ه شـ�ماره‬ ‫بـ�ه ســمت رئیـ�س هیئـ�ت مدیــره و س�پـیده مومـ�ن زاده بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی‬ ‫انتخــاب گردیدنـ�د‪.‬‬ ‫‪ 1287877435‬ب��ه س��مت عض��و هیئ��ت مدی��ره و خزان�ه دار ‪ -4‬مهـ�رداد پاین��ده ب��ه شـ�ماره‬ ‫ملـ�ی ‪ 1287877435‬و مه�رـداد پاینــده بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 3255217822‬و‬ ‫ملـ�ی ‪ 3255217822‬بـ�ه ســمت عضـ�و هیئـ�ت مدیــره و دبیـ�ر ‪ -5‬عبــاس حاجی فتحعلـ�ی‬ ‫عبــاس حاجی فتحعلـ�ی بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 0045028605‬ب��ه سـ�مت اعضـ�ای‬ ‫‪ 0078494834‬بـ�ه ســمت نایـ�ب رئیـ�س هیئـ�ت مدیــره و س�اـمان مومـ�ن زاده بـ�ه‬ ‫بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 0045028605‬ب��ه سـ�مت نای��ب رئی��س هیئ��ت مدیـ�ره ‪ -6‬مریـ�م‬ ‫اصلـ�ی هیئـ�ت مدیــره و مریـ�م برخ��وردار بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪1289521761‬‬ ‫ش�مـاره ملـ�ی ‪ 0013621033‬ب��ه س��مت مدیرعام��ل و عض��و هیئ��ت مدی��ره بـ�رای‬ ‫م��دت نامح��دود انتخ��اب گردیدن��د‪ .‬کلی��ه اس��ناد به��ادار و تعه��داور ش��رکت از‬ ‫برخ��وردار بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 1289521761‬ب��ه سـ�مت عض��و علی البـ�دل هیئ��ت مدیـ�ره‬ ‫بـ�ه ســمت عضـ�و علی البــدل هیئـ�ت مدیــره و بابـ�ک نجاتـ�ی بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی‬ ‫‪ -7‬بابـ�ک نجاتـ�ی بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 1379240409‬بـ�ه ســمت عضـ�و علی البــدل هیئـ�ت‬ ‫‪ 1379240409‬ب��ه سـ�مت عض��و علی البـ�دل هیئ��ت مدیـ�ره بــرای مـ�دت ‪ 3‬سـ�ال‬ ‫قبی��ل چ��ک‪ ،‬س��فته‪ ،‬ب��روات‪ ،‬قرارداده��ا و عق��ود اس�لامی و اوراق ع��ادی و اداری‬ ‫مدیـ�ره انتخـ�اب گردیدن��د کلی��ه اوراق تعهدــاور ب��ا امضـ�ای رئی��س هیئ��ت مدیـ�ره و امضـ�ای‬ ‫انتخــاب می گردنـ�د‪ .‬احمـ�د تمدنـ�ی بـ�ه کـ�د ملـ�ی ‪ 2062740581‬ب��ه سـ�مت‬ ‫خزان �ه دار و ی��ا یک��ی از اعض��ا هیئ��ت مدی��ره و مه��ر انجم��ن و نامه ه��ای رس��می و اداری‬ ‫ب�اـزرس اصلـ�ی و طنــاز سـ�یاربحری بـ�ه کـ�د ملـ�ی ‪ 0075268531‬ب��ه سـ�مت‬ ‫ب��ا امض��اء ه��ر ی��ک از اعض��ا هیئ��ت مدی��ره ب��ه تنهای��ی همـ�راه ب��ا مه��ر شـ�رکت‬ ‫ب��ا امض��ا رئی��س هیئ��ت مدیـ�ره و در غیـ�اب او نای��ب رئی��س هیئ��ت مدیـ�ره خواه��د بـ�ود‪.‬‬ ‫باــزرس علی البـ�دل بــرای مـ�دت ‪ 3‬سـ�ال انتخـ�اب گردیدن��د‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات‬ ‫غیرتجاری تهران (‪)817084‬‬ ‫تهران (‪)817085‬‬ ‫معتبـ�ر اسـ�ت‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری‬ ‫تهران (‪)817082‬‬ ‫اگه��ی تغیی��رات ش��رکت مدرن سـ�ازان مه��ر پایتخ��ت ب��ا مســئولیت مح��دود ب��ه شـ�ماره‬ ‫ثبـ�ت ‪ 338149‬و شناسـ�ه ملـ�ی ‪ 10103777330‬ب��ه استــناد صورتجلس��ه هیئ��ت مدیـ�ره‬ ‫مـ�ورخ ‪ 1397/06/31‬تصمیمــات ذیـ�ل اتخــاذ شـ�د‪ :‬محـ�ل شرــکت در واحـ�د ثبتـ�ی‬ ‫تهــران ب��ه ادرس‪ :‬شهرســتان ته��ران‪ ،‬بخ��ش مرک��زی‪ ،‬شـ�هر تهرــان‪ ،‬نارمـ�ک‪ ،‬خیابـ�ان‬ ‫شهیداس�مـاعیل بزرگی��ان‪ ،‬خیابـ�ان ش��هیدایت اله مدنـ�ی‪ ،‬پـلاک ‪ ،0‬مجتم��ع تج��اری اداری‬ ‫پالمی��را‪ ،‬طبقـ�ه چهـ�ارم‪ ،‬واحـ�د ‪ 4‬کدپسـ�تی ‪ 1645661813‬تغییـ�ر یافـ�ت و ماــده مربوطـ�ه‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات‬ ‫غیرتجاری تهران (‪)817083‬‬ ‫در اساس�نـامه اصــاح گردیـ�د‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری‬ ‫تهران (‪)817081‬‬ ‫اگه��ی تغیی��ر مح��ل ش��رکت اب��ان صنع��ت پای��ور ب��ا مســئولیت مح��دود ب��ه شـ�ماره‬ ‫اگهـ�ی تغییرــات شرــکت اسمــان ترابـ�ر ایرانیــان شرــکت بـ�ا مس��ئولیت محدــود بـ�ه ش�مـاره ثبـ�ت ‪ 439562‬و شناسـ�ه ملـ�ی ‪ 14003493980‬ب��ه اسـ�تناد‬ ‫ثبـ�ت ‪ 2886‬و شناسـ�ه ملـ�ی ‪ 14004599916‬بـ�ه اس�تـناد صورتجلسـ�ه مجمـ�ع عمومـ�ی‬ ‫صورتجلس��ه مجم��ع عموم��ی فوق العـ�اده مـ�ورخ ‪ 1398/08/01‬و مج��وز شـ�ماره ‪ 11/65579‬مـ�ورخ ‪ 1398/11/21‬اداره کل حم��ل و نق��ل و پایانه هـ�ای‬ ‫حاذق فطرت جـ�و بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 2595206532‬بـ�ه ســمت مدیرعامـ�ل و رئیـ�س هیئـ�ت‬ ‫فوق العـ�اده مـ�ورخ ‪ 1398/12/10‬تصمیمــات ذیـ�ل اتخــاذ شـ�د‪ - :‬محـ�ل شرــکت در واحـ�د‬ ‫اســتان تهــران تصمیمـ�ات ذی��ل اتخـ�اذ ش��د‪ :‬خان��م راضی��ه مقدس��ی ب��ه شمــاره مل��ی‪ 1582234906 :‬بـ�ا پرداخـ�ت مبلـ�غ ‪ 1.000.000‬ری��ال ب��ه صنـ�دوق‬ ‫هیئـ�ت مدیــره خاــرج از شرــکا و محمدرضـ�ا مهریــار بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 0451944161‬بـ�ه‬ ‫ثبتـ�ی رباط کریـ�م بـ�ه ادرس جدیـ�د‪ :‬استــان تهرــان‪ -‬منطقـ�ه ‪ ،18‬شهرس��تان بهارسـ�تان‪،‬‬ ‫شرــکت سهم الشرــکه خــود را بمبلـ�غ ‪ 9.000.000‬ریــال افزایـ�ش داد‪ .‬درنتیجـ�ه س��رمایه شرــکت از مبلـ�غ ‪ 9.000.000‬ریــال بـ�ه مبلـ�غ ‪10.000.000‬‬ ‫بخ��ش بوســتان‪ ،‬دهسـ�تان همدان��ک‪ ،‬ابـ�ادی شـ�هرک صنعت��ی نسیم شـ�هر‪ ،‬محل��ه شـ�هرک‬ ‫ری��ال افزای��ش یاف��ت و مـ�اده مربوط��ه در اساســنامه ب��ه ش��رح مذک��ور اص�لاح گردی��د‪ .‬مـ�اده ‪ 14‬اساســنامه درخص��وص دارنــدگان امض��ا مج��از شـ�رکت‬ ‫صنعت��ی نسیم شـ�هر‪ ،‬خیاب��ان صنع��ت‪ ،‬خیاب��ان (‪12‬متـ�ری دوم)‪ ،‬پـلاک ‪ ،165‬طبقـ�ه‬ ‫ب��ه ش��رح ذی��ل اص�لاح گردی��د‪« .‬امض��ای کلی��ه اوراق و اسـ�ناد بهــادار و تعهــداور شـ�رکت از قبی��ل چـ�ک‪ ،‬سفــته‪ ،‬بــروات و قرارداده��ا و عق��ود اسـلامی‬ ‫همکـ�ف‪ ،‬کدپسـ�تی ‪ 3767350814‬تغیی��ر یاف��ت و مــاده مربوط��ه در اساسنــامه بشـ�رح‬ ‫بـ�ا امضـ�ا مدیرعامـ�ل و رییـ�س هیــات مدیــره متفقــاً همرــاه بـ�ا مهـ�ر شرــکت و اوراق عاــدی و اداری بـ�ا امضـ�ا مدیرعامـ�ل یـ�ا رییـ�س هیــات مدیــره هـ�ر‬ ‫و بهزــاد لمعانـ�ی بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 5010821941‬ب��ه س��مت عض��و هیئ��ت مدی��ره خـ�ارج‬ ‫فـ�وق اصـلاح گردی��د‪ .‬حجت ال��ه قلی تبـ�ار سرپرس��ت اداره ثب��ت شــرکت ها و موسسـ�ات‬ ‫یـ�ک بتنهایـ�ی همرــاه بـ�ا مهـ�ر شرــکت و امضـ�ا اسنــاد کارنـ�ه تیـ�ر و اظهاریـ�ه ق��رارداد تیـ�ر بـ�ا امضـ�ا مدیرعامـ�ل بتنهایـ�ی همرــاه بـ�ا مهـ�ر شرــکت معتبـ�ر‬ ‫شرــکت از قبیـ�ل چــک‪ ،‬س�فـته‪ ،‬ب�رـوات و اوراق عاــدی و اداری بـ�ا امضــاء مدیرعامـ�ل بـ�ه‬ ‫غیرتجـ�اری شهرسـ�تان های اسـ�تان تهـ�ران‪.‬‬ ‫می باش��د»‪ .‬اس��امی ش��رکا و می��زان سهم الش��رکه ان��ان بع��د از افزای��ش عب��ارت اس��ت از‪ :‬خان��م راضی��ه مقدس��ی ب��ه ش‪.‬م‪ 1582234906 :‬دارنـ�ده‬ ‫اگه��ی تغیی��رات ش��رکت طراح��ان مانـ�دگار ش��رکت ب��ا مســئولیت مح��دود ب��ه شـ�ماره‬ ‫ثبـ�ت ‪ 195252‬و شناسـ�ه ملـ�ی ‪ 10102371387‬بـ�ه اس�تـناد صورتجلسـ�ه مجمـ�ع عمومـ�ی‬ ‫عـ�ادی بط��ور فوق العـ�اده مـ�ورخ ‪ 1398/09/23‬تصمیمــات ذیـ�ل اتخــاذ شـ�د‪ :‬رضـ�ا‬ ‫مدیــره و س�یـمین ملک داودی لواساــنی بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 0039518086‬بـ�ه ســمت عضـ�و‬ ‫ســمت عضـ�و هیئـ�ت مدیــره خاــرج از شرــکا علیرضـ�ا توانـ�ا بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪4072338801‬‬ ‫بـ�ه ســمت عضـ�و هیئـ�ت مدیــره خاــرج از شرــکا و ساــرا میرزاخانـ�ی بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی‬ ‫‪ 0080700349‬بـ�ه ســمت عضـ�و هیئـ�ت مدیــره خاــرج از شرــکا و حیـ�م حمیــدی بـ�ه‬ ‫ش�مـاره ملـ�ی ‪ 3781844943‬ب��ه س��مت عض��و هیئ��ت مدی��ره خ��ارج از ش��رکا و ازاده‬ ‫روزبهانـ�ی بـ�ه ش�مـاره ملـ�ی ‪ 0074851454‬ب��ه س��مت عض��و هیئ��ت مدی��ره خـ�ارج از شـ�رکا‬ ‫از ش��رکا ب��رای م��دت نامح��دود انتخ��اب گردیدن��د‪ .‬امض��اء کلی��ه اس��ناد بهـ�ادار و تعهـ�داور‬ ‫تنهایـ�ی همرــاه بـ�ا مهـ�ر شرــکت معتبـ�ر اسـ�ت‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری‬ ‫تهران (‪)817086‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره کل ثبت اسناد و امالک استان تهران‬ ‫مرجع ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری رباط کریم (‪)817087‬‬ ‫‪ 9.000.000‬ری��ال سهم الش��رکه‪ ،‬خان��م رقی��ه رخ ف��روز ب��ه ش‪.‬م‪ 2669676499 :‬دارنـ�ده ‪ 1.000.000‬ری��ال سهم الشـ�رکه‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری تهران (‪)817080‬‬ ‫رویداد‬ ‫ دو شنبه ‪ 1‬اردیبهشت ‪ / 1399‬شماره ‪302‬‬ ‫کلینیک‬ ‫یادداشت‬ ‫رئیس جمهوری خبر داد؛‬ ‫سالمت روان در دوران قرنطینه‬ ‫پرداخت وام یک میلیون تومانی قبل از ماه مبارک رمضان‬ ‫رئیس جمهـوری گفـت‪« :‬بـا برعهده گرفتـن دولت بـرای بازپرداخت سـود ‪۱۲‬درصـدی‪ ،‬وام یک میلیون تومانـی یارانه بگیـران‪ ،‬به صورت قرض الحسـنه و قبل از مـاه مبارک رمضـان پرداخت می شـود»‪ .‬به گزارش‬ ‫پایـگاه اطالع رسـانی دولـت؛ حجت االسالم والمسـلمین دکتـر حسـن روحانـی در جلسـه سـتاد اقتصادی دولـت برای بررسـی اثار شـیوع بیمـاری کرونا همچنین گفـت که رونـد پرداخت تسـهیالت از مبلغ‬ ‫‪۵۲‬میلیاردتومـان بـه همـه واجدان شـرایط در کسـب وکارهای ‪ ۱۰‬رسـته شـغلی (مشـروط به اینکه در دوران مبـارزه با کرونـا‪ ،‬کارگران خـود را اخراج نکـرده باشـند)‪ ،‬از اردیبهشـت ماه اغاز می شـود و تا پایان‬ ‫خردادمـاه ادامـه می یابد‪ .‬متن سـخنان رئیس جمهـوری را درادامـه می خوانیم‪.‬‬ ‫بــا اســتناد به نتایــج مطالعاتــی کــه به تازگــی در مجله پزشــکی لنســت‬ ‫(‪ )The Lancet‬منتشــر شــده اســت‪ ،‬مانــدن در قرنطینــه ممکــن‬ ‫اســت تاثیــر زیــادی بــر ســامت روان مــا داشــته باشــد‪ .‬براین اســاس‬ ‫احتمــال بــروز گســتره ای از اختــاالت روانــی؛ از خشــم‪ ،‬اضطــراب و‬ ‫اختالل هــای مرتبــط بــا خــواب گرفتــه تــا افســردگی و اســترس پــس‬ ‫از ســانحه (‪ )PTSD‬در ایــن دوران وجــود دارد‪ .‬این در حالی ســت که‬ ‫نتایــج مطالعــات گذشــته بــر بیمــاران قرنطینه شــده مبتــا به ســارس‬ ‫(‪( )SARS‬بیمــاری ای کــه عامــل ان ویروســی دیگــر از خانــوادۀ کرونا‬ ‫اســت و در ســال ‪ ۲۰۰۳‬شــیوع پیــدا کــرد) نشــان داد کــه بیــن ‪۱۰‬‬ ‫تــا ‪۲۰‬درصــد ایــن افــراد‪ ،‬از اســترس پــس از ســانحه رنــج می بردنــد‪.‬‬ ‫موضــوع دیگــر کــه در گــزارش ایــن مجلــه جلب توجــه می کنــد‪،‬‬ ‫صحبــت از عواملی ســت کــه ممکــن اســت ســامت روان را در دوران‬ ‫قرنطینــه تحت تاثیــر قــرار دهــد و خطــر ابتــا بــه اختالل های یادشــده‬ ‫را بیشــتر کنــد؛ عوامــل اســترس زای مرتبــط بــا دوران قرنطینــه نظیــر‬ ‫تــرس از ســرایت ویــروس و عفونــت‪ ،‬تــرس از بیمــاری‪ ،‬ســرخوردگی‪،‬‬ ‫ماللــت‪ ،‬دسترسی نداشــتن به میزان کافــی از مایحتــاج روزانــه‪،‬‬ ‫بی اطالعــی‪ ،‬ضــرر مالــی و نگرانــی از بدنام شــدن و طرد شــدن به دلیــل‬ ‫ابتــا بــه مرضــی مســری‪ .‬ایــن عوامــل نه تنهــا بــرای کســانی که‬ ‫پیش زمینــه اختالل هــای روانــی دارنــد؛ بلکــه بــرای ســایر افــرادی‬ ‫هــم کــه عــادی به نظــر می رســند و ازاین حیــث مشــکلی ندارنــد‪،‬‬ ‫خطرنــاک اســت و ممکــن اســت تهدیــدی بــرای ســامت روانشــان‬ ‫باشــد‪ .‬پروفســور «ایــان هیکــی» از مرکــز مغــز و اعصــاب دانشــگاه‬ ‫ســیدنی‪ ،‬دراین بــاره اظهارنظــری داشــت کــه توجه تــان را بــه ان‬ ‫جلــب می کنیــم‪« :‬مــا انســان ها اساسـاً موجوداتــی اجتماعــی هســتیم‪.‬‬ ‫ازایــن رو‪ ،‬مانــدن طوالنی مــدت در قرنطینــه یــا دوری از اجتمــاع‬ ‫(بی انکــه روش یــا راهــکاری بــرای پرکــردن خــا دوری یــا قرنطینــه‬ ‫در نظــر گرفتــه شــود)‪ ،‬وضعیــت اضطــراب و افســردگی را وخیم تــر‬ ‫می کنــد و ســبب ان می شــود کــه افــراد احســاس درماندگــی کننــد»‪.‬‬ ‫در درجــه اول خــود ماییــم کــه بایــد مســئول محافظــت از ســامت‬ ‫روانمــان در دوران قرنطینــه و خانه نشــینی باشــیم و هــر اقدامــی کــه از‬ ‫دســتمان برمی ایــد‪ ،‬در دســتور کار قــرار دهیــم‪ .‬به هرعنــوان قرنطینــه و‬ ‫فاصله گــذاری اجتماعــی ممکــن اســت تــا هفته هــا ادامــه پیــدا کنــد و‬ ‫در چنیــن اوضاعــی‪ ،‬احتمــال دارد وضعیــت روانــی مــا تحت تاثیــر قــرار‬ ‫گیــرد‪ .‬در ادامــه‪ ،‬از مهم تریــن و بهتریــن راهکارهایــی خواهیــم گفــت‬ ‫کــه بــرای محافظــت از ســامت روان در دوران قرنطینه مفیــد و کارامد‬ ‫اســت و بــا مشــورت بــا روان شناســان متخصــص و برخــی ســازمان های‬ ‫بهداشــتی گــرداوری شــد ه اســت‪.‬‬ ‫‪ .۱‬داشتن برنامه روزانه‬ ‫هـر روز صبــح کــه از خــواب بیــدار می شــوید‪ ،‬بعد از انکــه بــرای شــروع‬ ‫روز امــاده شــدید‪ ،‬فهرســتی تهیــه کنیــد از همــه کارهایــی کــه قصــد‬ ‫داریــد در ادامــه روز انجــام دهیــد‪ .‬بــا ایــن راهــکار‪ ،‬احســاس خواهیــد‬ ‫کــرد کــه اوضــاع مثــل قبــل عــادی و معمولی ســت و فکــر اینکــه‬ ‫بهره وری تــان کاهــش پیــدا کــرده اســت‪ ،‬مــدام ازارتــان نخواهــد داد‪.‬‬ ‫‪ .۲‬تقسیم بندی حداقلی‬ ‫به دنبــال فعالیت هایــی باشــید کــه بــا اســتفاده از انهــا بتوانیــد‬ ‫حال وهــوای خــود را تغییــر دهیــد‪ .‬اگــر می توانیــد‪ ،‬بــرای انجــام دادن‬ ‫برخــی فعالیت هــا مکانتــان را در خانــه عــوض کنیــد (مثــ ًا بــرای‬ ‫ورزش کــردن بــه حیــاط برویــد)‪.‬‬ ‫‪ .۳‬مراقبت از بدن‬ ‫غــذای ســالم بخوریــد‪ ،‬به اندازه کافــی بخوابیــد و روزانــه ورزش کنیــد‪.‬‬ ‫بــرای نکتــه اخــر‪ ،‬می توانیــد حرکــت کششــی و مدیتیشــن انجــام‬ ‫ش کنیــد‪.‬‬ ‫دهیــد یــا همــگام بــا ویدئوهــای اموزشــی ورز ‬ ‫‪ .۴‬کمک کردن به دیگران‬ ‫کمک کــردن بــه دیگــران‪ ،‬راهــکار مناســب دیگــری بــرای محافظــت‬ ‫از ســامت روان در دوران قرنطینــه اســت؛ البتــه اگــر خودتــان کامــا‬ ‫قرنطینــه نشــده باشــید و کمک کــردن بــه دیگــران برایتــان ممکــن‬ ‫باشــد‪ .‬در این اوضــاع‪ ،‬احتمــاالً کســانی هســتند کــه بــه چیــزی نیــاز‬ ‫دارنــد یــا کاری دارنــد و خــود نمی تواننــد ان را تهیــه کننــد یــا انجــام‬ ‫دهنــد؛ می توانیــد بــه ایــن افــراد کمــک کنیــد‪.‬‬ ‫‪ .۵‬حفظ ارتباط با سایرین‬ ‫در دوران قرنطینــه بیشــترین اســتفاده را از فنــاوری ببریــد و ســعی‬ ‫کنیــد ارتبــاط بــا دیگــران را قطــع نکنیــد‪ .‬بــه شــیوه های مختلــف؛ اعم‬ ‫از تمــاس تصویــری‪ ،‬ارســال پیــام در شــبکه های اجتماعی و تلفـن زدن‪،‬‬ ‫ارتبــاط خــود را بــا دوســتان‪ ،‬همــکاران و اعضــای خانــواده حفــظ کنید‪.‬‬ ‫‪ .۶‬محدودکردن اطالعات دریافتی‬ ‫بــا پیگیــری منابــع خبــری رســمی از اخریــن اخبــار و اطالعــات‬ ‫راجــع بــه بیماری هــا مطلــع شــوید؛ امــا مراقــب باشــید‬ ‫کنتــرل اوضــاع از دســتتان خــارج نشــود و طــوری نباشــد کــه‬ ‫چشــمتان مــدام بــه کانال هــای تلویزیونــی و اخبــار شــبکه های‬ ‫اجتماعــی باشــد؛ مث ـ ً‬ ‫ا می توانیــد ســاعت به خصوصــی را بــرای‬ ‫دیــدن اخبــار در نظــر بگیریــد و بعـد از ان‪ ،‬دیگــر پیگیــر اخبــار و‬ ‫اطالعــات نباشــید‪.‬‬ ‫‪ .۷‬تهیه دارو به میزان بیشتر‬ ‫اگــر پیش زمینــه اختــال روانــی دیگــری داریــد‪ ،‬بهتــر اســت در مواقــع‬ ‫ضــروری‪ ،‬داروهــای مصرفــی را بــا مشــورت پزشــک به میــزان بیشــتر‬ ‫تهیــه کنیــد و در خانــه نگــه داریــد‪.‬‬ ‫‪ .۸‬مبارزه با بی حوصلگی‬ ‫راهــکار مناســب دیگــر بــرای محافظــت از ســامت روان در دوران‬ ‫قرنطینــه این اســت که از فیلــم و ســریال های تلویزیونــی و‬ ‫کتاب هایــی کــه در دســترس داریــد‪ ،‬بیشــترین اســتفاده را ببریــد‪.‬‬ ‫نیــز می توانیــد ســراغ ان دســته از پروژه هــای کاری برویــد کــه‬ ‫پیش ازایــن به تعویــق می انداختیــد یــا فرصتــی بــرای انجامشــان‬ ‫نداشــتید‪ .‬بــا ایــن اقدامــات می توانیــد خــود را ازلحــاظ ذهنــی‬ ‫فعــال نگــه داریــد و اجــازه ندهیــد ماللــت و بی حوصلگــی شــما‬ ‫را از پــا دراورد‪.‬‬ ‫‪ .۹‬رعایت اعتدال‬ ‫بــرای ســاعاتی کــه طــی روز صــرف کارکــردن می کنیــد‪،‬‬ ‫محدودیت هایــی ظــر بگیریــد و بــه انهــا پایبنــد باشــید؛‬ ‫درغیراین صــورت ممکــن اســت بیش ازحــد خســته شــوید و کنتــرل‬ ‫اوضــاع از دســتتان خــارج شــود‪ .‬زمانــی را هــم بــرای اســتراحت کردن‬ ‫باقــی بگذاریــد‪.‬‬ ‫‪.۱۰‬مثبت اندیشی‬ ‫در کنــار اخبــار ناراحت کننــده مرتبــط بــا بیمــاری‪ ،‬پیگیــر اخبــار‬ ‫و رویدادهــای مثبــت هــم باشــید و از کســانی که خودشــان را بــرای‬ ‫بهبــود اوضــاع به خطــر می اندازنــد‪ ،‬قدردانــی کنیــد‪.‬‬ ‫‪ .۱۱‬حس درد مشترک‬ ‫به خاطــر داشــته باشــید کــه اوضــاع کنونــی موقتی ســت و‬ ‫به عــاوه‪ ،‬فقــط شــما نیســتید کــه مجبــور بــه تحمــل ایــن اوضــاع‬ ‫هســتید؛ بنابرایــن‪ ،‬بهتــر اســت باتوجه بــه ان بــرای اینــده دور‬ ‫برنامه ریــزی نکنیــد‪.‬‬ ‫اسکار وایلد‬ ‫تلنگر‬ ‫خودت باش؛ بقیه نقش ها را قبالً دیگران گرفته اند‬ ‫بسم اهلل الرحمن الرحیم‬ ‫جلســات ســتاد اقتصــادی دولــت تحت تاثیــر کرونــا‬ ‫قــرار گرفتــه و بحث هــای مــا راجــع بــه مسائلی ســت‬ ‫کــه دراین زمینــه بایــد بیشــتر مدنظــر قــرار بگیــرد‪.‬‬ ‫همان طورکــه مــردم مســتحضرند‪ ،‬در موضــوع کرونــا یــک‬ ‫بحــث‪ ،‬بحــث محدودیت هایی ســت کــه تحت عنــوان‬ ‫فاصلــه هوشــمند اجتماعــی بایــد انجــام بگیــرد کــه‬ ‫به تدریــج و به طورمنظــم اقداماتــی کــه مجــاز اســت‪،‬‬ ‫بــه اطــاع مــردم می رســد‪ .‬اقداماتــی کــه مــردم بایــد‬ ‫دســت نگــه دارنــد‪ ،‬کســب وکارهایی کــه می تواننــد‬ ‫فعالیــت کننــد و کس ـب وکارهایی کــه هنــوز نمی تواننــد‪،‬‬ ‫بخش هــای اموزشــی کــه هنــوز نمی تواننــد فعــال باشــند‬ ‫و بحــث حمل ونقــل و ســایر مســائلی کــه در بخش هــای‬ ‫مختلــف بــرای مــردم دراین زمینــه توضیــح داده می شــود‪.‬‬ ‫یک بخــش هــم درزمینــه نــوع کمــک دولــت بــه رســته ها‬ ‫و مشاغلی ســت کــه در ایــن دومــاه به خاطــر ویــروس‬ ‫کرونــا تحت فشــار قــرار گرفتنــد و کســب وکار انهــا بــا‬ ‫مشــکالتی مواجــه شــده اســت‪ .‬درمجمــوع یــک بســته‬ ‫‪۱۰۰‬هزارمیلیاردتومانــی را مدنظــر قــرار دادیــم کــه از ان‪،‬‬ ‫‪۲۵‬هزارمیلیاردتومانــش بــه بخــش بهداشــت‪ ،‬دارو‪ ،‬درمــان‬ ‫و تجهیــزات پزشــکی مربــوط می شــود و بخشــی هــم‬ ‫مربــوط بــه صنــدوق بیمــه بیکاری ســت و ایــن بخــش‬ ‫بالعــوض و پرداخــت پولی ســت کــه توســط دولــت بــرای‬ ‫مســائل کرونــا انجــام می شــود‪ .‬بخــش دیگــر‪۷۵ ،‬هــزار‬ ‫میلیاردتومــان اســت کــه به صــورت تســهیالت یــا بــه‬ ‫عمــوم مــردم و یارانه بگیرهــا پرداخــت می شــود یــا بــه‬ ‫کســب وکارهایی کــه قبــ ً‬ ‫ا اعــام شــده اســت‪ ،‬در ‪۱۰‬‬ ‫رســته شــغلی کــه دراین ایــام تحت فشــار شــدیدتری قــرار‬ ‫گرفتنــد کــه رقمــش ‪۵۲‬هزارمیلیاردتومــان اســت‪ .‬یــک رقم‬ ‫‪۲۳‬هزارمیلیاردتومانــی هــم هســت کــه قبـ ً‬ ‫ا قــرار بــود بــا‬ ‫ســود ‪۱۲‬درصــدی دراختیــار یارانه بگیــران قــرار بدهیــم‪.‬‬ ‫بخشــی از زمــان جلســه اخیــر بــا ایــن بحــث گذشــت کــه‬ ‫چگونــه ایــن تســهیالت یک میلیون تومانــی را بــه یــک وام‬ ‫قرض الحســنه تبدیــل کنیــم و ان بخــش ســودی را کــه‬ ‫بنــا بــود از حســاب مــردم پرداخــت شــود‪ ،‬دولــت به عهــده‬ ‫بگیــرد‪ .‬در ان جلســه تصمیــم گرفتیــم ان بخــش را دولــت‬ ‫به عهــده بگیــرد و ایــن وام به صــورت ســابق کــه اعــام‬ ‫کردیــم نیســت؛ ایــن وام یک میلیون تومانــی کــه دراختیــار‬ ‫مــردم قــرار می گیــرد‪ ،‬به صــورت قرض الحسنه ای ســت‪.‬‬ ‫ان بحث هایــی کــه ســودش چگونــه و بــه چه صــورت‬ ‫باشــد و ‪۱۲‬درصــد را دولــت به عهــده گرفــت کــه اینهــا‬ ‫را دولــت پرداخــت می کنــد و ایــن یک میلیون تومــان‬ ‫تقریبـاً روزهــای اولیــه مــاه اردیبهشــت دراختیار مــردم قرار‬ ‫خواهــد گرفــت‪ .‬روز ‪ 6‬اردیبهش ـت ماه روز اول مــاه رمضــان‬ ‫اســت و همــه تــاش مــا این اســت که بتوانیــم ‪ 4‬تــا ‪5‬‬ ‫اردیبهشـت ماه؛ قبــل از روز اول مــاه مبــارک رمضــان‪ ،‬ایــن‬ ‫یک میلیون تومــان بــه حســاب مــردم ریختــه شــود و همــه‬ ‫یارانه بگیرهــا از ان بهره بــرداری و اســتفاده کننــد‪ .‬البتــه یک‬ ‫چهارچوبــی وجــود دارد کــه امــروز و فــردا انجــام می گیــرد‬ ‫و ان اینکــه بــه مــردم اطــاع داده می شــود انهایــی کــه‬ ‫مایــل هســتند از ایــن وام قرض الحســنه اســتفاده کننــد‪،‬‬ ‫ازطریــق پیامــک اعــام کننــد؛ چــون پولــی کــه به صــورت‬ ‫وام پرداخــت می شــود‪ ،‬در مــاه اردیبهشــت پرداخــت‬ ‫می شــود و در تیرمــاه به تدریــج از یارانــه انهــا کســر‬ ‫خواهــد شــد؛ یعنــی یارانــه اردیبهشـت ماه و خردادمــاه انهــا‬ ‫پرداخــت می شــود و در یارانــه تیرمــاه به بعــد‪ ،‬یک مقــداری‬ ‫کســر می شــود به خاطــر ان یک میلیون تومــان وام کــه‬ ‫به صــورت قرض الحســنه پرداخــت شــده اســت‪ .‬ان مقــداری‬ ‫کــه از مــاه تیــر به بعــد از پــول یارانــه برداشــت می شــود‪،‬‬ ‫چیــزی حــدود ‪۳۵‬هزارتومــان در مــاه اســت کــه پرداخــت‬ ‫می شــود و ایــن یــک تصمیــم مهمــی بــود کــه اتخــاذ‬ ‫کردیــم کــه ان شــاءاهلل تــاش می کنیــم قبــل از شــب‬ ‫مــاه مبــارک رمضــان بتواننــد از ایــن یک میلیون تومــان‬ ‫بــرای خریدهایــی کــه موردنیازشــان دراین روزهاســت‪،‬‬ ‫اســتفاده کننــد‪ .‬مســاله دوم‪ ،‬اعــام کــرده بودیــم کــه بــه‬ ‫س ـه میلیون نفر کــه در شــرایط مضیقــه اقتصــادی زندگــی‬ ‫می کننــد‪ ،‬یــک یارانــه ویــژه بــرای چهارمــاه بــه اینهــا‬ ‫پرداخــت شــود کــه بیــن ‪۲۰۰‬هزارتومــان تــا ‪۶۰۰‬هزارتومان‬ ‫را در ماه هــای اســفند و فروردیــن پرداخــت کردیــم و در‬ ‫ماه هــای اردیبهشــت و خــرداد هــم پرداخــت می کنیــم و‬ ‫عــاوه بــر ایــن چهــار پرداخــت‪ ،‬یــک پرداخــت ویــژه هــم‬ ‫در مــاه مبــارک رمضــان بــه ایــن س ـه میلیون اضافــه داده‬ ‫می شــود‪ .‬مســاله بعــدی‪ ،‬چهارمیلیون خانــواری بــود کــه‬ ‫از قبــل اعــام کــرده بودیــم بــه اینهــا وام یک میلیــون تــا‬ ‫دومیلیون تومانــی به صــورت قرض الحســنه ای پرداخــت‬ ‫می شــود و روی ان برنامه ریزی ســت عالوه بــر یک میلیــون‬ ‫کــه بــه انهــا داده می شــود و در ایــن یک میلیــون کــه بــه‬ ‫همــه خانواده هــای یارانه بگیــر داده می شــود‪ ،‬بــرای برخــی‬ ‫از ان خانواده هــا کــه مشــخص می شــود یک مقــداری‬ ‫اضافــه بــر ان کــه دومیلیــون و ‪۱.۵‬میلیــون اســت‪ ،‬بــه‬ ‫انهــا هــم ایــن پرداخــت انجــام می گیــرد‪ .‬مســاله بعــدی‬ ‫مربــوط می شــود بــه ‪۵۲‬هزارمیلیاردتومــان تســهیالتی کــه‬ ‫می خواهنــد دریافــت کننــد‪ .‬رســته هایی کــه دراین ایــام‬ ‫تحت فشــار بیشــتر قــرار گرفتنــد و کســب وکار انهــا بــا‬ ‫مشــکالتی مواجــه شــد کــه حــدود ‪ ۱۰‬رســته اعــام شــد‬ ‫و وزارتخانه هــای مربوطــه بــه میــراث فرهنگــی ‪ ،‬گردشــگری‬ ‫و صنایع دســتی‪ ،‬صنعــت‪ ،‬معــدن و تجــارت و تعــاون‪ ،‬کار‬ ‫و رفــاه اجتماعــی دراین زمینــه کار می کننــد‪ .‬تــاش مــا‬ ‫این اســت که همــه اقدامــات در مــاه اردیبهشــت انجــام‬ ‫بگیــرد و در اواخــر مــاه اردیبهشــت بــه اینهــا اعــام شــود‬ ‫کــه بــرای دریافــت تســهیالت بــه بانک هــا مراجعــه کننــد‬ ‫و امیدواریــم از اواخــر اردیبهشــت ماه تــا پایــان خردادمــاه‬ ‫تســهیالت بــه همــه اینهــا کــه مشــمول ایــن تســهیالت‬ ‫می شــوند‪ ،‬پرداخــت شــود‪ .‬ایــن تســهیالت‪ ،‬متفــاوت‬ ‫اســت و قبــ ً‬ ‫ا هــم اعــام کردیــم؛ شــامل حــال کســانی‬ ‫می شــود کــه کارگــری را اخــراج نکردنــد‪ .‬اگــر یــک بنــگاه‬ ‫کوچــک و متوســط کارگــری را اخــراج کــرده باشــد‪ ،‬شــامل‬ ‫حــال ان نمی شــود؛ امــا انهایــی کــه همــه کارگرهــا را‬ ‫بــا ســختی نگــه داشــتند و حقــوق کارگرهــا را پرداختنــد‪،‬‬ ‫یــک پولــی بــه انهــا بــا یــک محاســبه و یک مقــدار بــرای‬ ‫ســرمایه درگردش و بــرای جبــران ایــن کاری کــه کردنــد و‬ ‫همــه کارگرهــا را نگــه داشــتند‪ ،‬پرداخــت خواهــد شــد؛ این‬ ‫پــول طبــق یــک معیــاری به عنــوان تســهیالت پرداخــت‬ ‫می شــود‪ .‬امیدواریــم تــا ‪ ۱۵‬اردیبهش ـت ماه همــه اینهــا بــا‬ ‫مشــخصات بــه واجدیــن شــرایط پرداخــت شــود و پرداخت‬ ‫اینهــا هــم بــا مقرراتی کــه هســت‪ ،‬در اواخــر اردیبهشـت ماه‬ ‫بــه مــردم ان شــاءاهلل پرداخــت شــود و در همــه ایــن مــوارد‬ ‫تــاش مــا این اس ـت که تــا مــاه خــرداد بــه همــه این هــا‬ ‫ایــن تســهیالت پرداخــت شــود تــا تنفســی باشــد بــرای‬ ‫همــه کســب وکارهایی کــه دراین مــدت فعالیــت کردنــد‪.‬‬ ‫نکتــه دیگــری کــه می خواهــم خدمــت مــردم عزیــز بگویــم‬ ‫کــه در جلســه قبلــی اقتصــادی خدمــت مــردم اعــام‬ ‫کــرده بودیــم کــه حــدود چهارمیلیو نتُــن کاالی اساســی‬ ‫در گمــرکات اســت و تــاش براین بــود راهــی را درنظــر‬ ‫بگیریــم تــا همــه ایــن کاالهــا از گمــرک یــا در کشــتی ها‬ ‫پیــاده و ترخیــص شــود‪ .‬خوشــبختانه خدمــت مــردم عزیــز‬ ‫عــرض کنــم کــه از ان چهارمیلیو نتُــن کاالیــی کــه گفتیم‬ ‫ترخیــص می شــود تــا امــروز (دیــروز) یک میلیو نتُــن کاال‬ ‫ترخیــص شــده اســت و ایــن تحــول بزرگــی را بــرای بــازار‬ ‫مــا ایجــاد می کنــد و ان ســه میلیو نتُن کاالی باقی مانــده‬ ‫هــم ظــرف هفته هــای اینــده ترخیــص می شــود و‬ ‫دراختیــار مــردم قــرار می گیــرد‪ .‬ایــن هــم یــک شــرایط‬ ‫خوبــی را بــرای کاالهــای اساســی در بــازار به وجــود‬ ‫مـی اورد و البتــه بحــث راجــع بــه کل ســال هــم در جلســه‬ ‫قبــل و در ایــن جلســه مــورد تصمیــم مــا بــود و بــرای همه‬ ‫نیازمنــدی کاالهــای اساســی تــا پایان ســال‪ ،‬در این جلســه‬ ‫برنامه ریــزی و یــک مقــدار بحــث را تکمیــل کردیــم‪ .‬مــردم‬ ‫بایــد نســبت بــه کاالهــای اساسی شــان تــا پایــان ســال‬ ‫مطمئــن باشــند؛ ذخایــر مــا و همــان مقــدار کاالی اساســی‬ ‫کــه بایــد بــرای تجهیــزات پزشــکی و دارو خریــداری شــود؛‬ ‫تقریبــاً برنامه ریزی هــا انجــام گرفتــه و این هــا دراختیــار‬ ‫مــردم قــرار خواهــد گرفــت‪ .‬ان شــاءاهلل»‪.‬‬ ‫استقبال غیرمنتظره کودکان از نقاشی در قرنطینه‬ ‫گالــری «گلســتان» در ایــام قرنطینــه خانگــی کــه‬ ‫به دلیــل شــیوع ویــروس کرونا صــورت گرفته اســت‪،‬‬ ‫مســابقه نقاشــی بــرای کــودکان زیر‪۱۰‬ســال برگــزار‬ ‫کــرده اســت‪ .‬به گــزارش هنرانالیــن؛ لیلــی گلســتان‬ ‫دربــاره دلیــل انتخــاب گــروه ســنی زیر‪۱۰‬ســال‬ ‫گفــت‪« :‬فکــر می کــردم ایــن گــروه ســنی بایــد‬ ‫تخیــل خیلی قــوی داشــته باشــند و بتواننــد‬ ‫کارهــای جالبــی را ارائــه کننــد؛ بنابرایــن‪ ،‬تصمیــم‬ ‫گرفتــم بــرای اولین بــار بــا بچه هــای کوچــک کار‬ ‫کنــم»‪ .‬گلســتان بااشــاره به اســتقبال خیلی خوبــی‬ ‫کــه از ایــن فراخــوان صــورت گرفتــه اســت‪ ،‬گفــت‪:‬‬ ‫«برایــم بســیار عجیــب بــود کــه بــا ایــن اســتقبال‬ ‫مواجــه شــدم و اص ـ ً‬ ‫ا فکــر نمی کــردم این موضــوع‬ ‫تااین حــد بــرای کــودکان و خانواده هــا جــذاب‬ ‫شــود‪ .‬باتوجه به اینکــه همــه کار را به تنهایــی و‬ ‫در قرنطینــه انجــام می دهــم‪ ،‬بــار ســنگینی بــر‬ ‫دوشــم گذاشــته شــد؛ امــا تجربــه بســیارزیبا و‬ ‫لذت بخشی ســت کــه از ان بســیارراضی هســتم»‪.‬‬ ‫او درادامــه‪ ،‬بااشــاره به تعــداد اثــار رســیده‪ ،‬گفــت‪:‬‬ ‫«در دو روز اول ‪ ۲۲۰‬ایمیــل به دســتم رســید و‬ ‫تابه حــال ‪ ۴۴۰‬ایمیــل دریافــت کــرده ام کــه از بیــن‬ ‫انهــا ‪ ۱۸۰‬کار را در مرحلــه نخســت انتخــاب کرده ام‪.‬‬ ‫قصــد دارم تــا اخریـن روز فراخــوان‪ ،‬کارهایــی را کــه‬ ‫به نظــرم مناســب هســتند‪ ،‬انتخــاب کنــم؛ پـس ازان‬ ‫ســه داور را دعــوت می کنــم تــا در انتخــاب نهایــی‬ ‫همراهــم باشــند»‪ .‬او دربــاره انتخــاب داوران گفــت‪:‬‬ ‫«درحال حاضــر گزینــه خاصــی مشــخص نشــده‬ ‫اســت؛ امــا قصــد دارم از میــان نقاشــان معــروف‪،‬‬ ‫کســانی را انتخــاب کنــم کــه بــا کار بچه هــا نیــز‬ ‫اشــنایی داشــته باشــند و بتواننــد انتخــاب خوبــی‬ ‫انجــام دهنــد»‪ .‬گلســتان دربــاره نحــوه نمایــش اثــار‬ ‫گفــت‪« :‬اثــار برگزیــده را در ســایت گالــری گلســتان‬ ‫قــرار می دهــم و افــراد برنــده نیــز همان جــا‬ ‫معرفــی می شــوند‪ .‬البتــه شــاید در اینســتاگرام‬ ‫گالــری هــم تعــدادی از کارهــا را نمایــش دهیــم‪.‬‬ ‫در چندروزگذشــته هــم چنــد اثــر را در اینســتاگرام‬ ‫گذاشــتم تــا مــردم بتواننــد بــا فضــای ایــن مســابقه‬ ‫اشــنا شــوند و اســتقبال خیلی خوبــی هــم از‬ ‫انهــا شــد»‪ .‬او دربــاره موضوع هایــی کــه بیشــتر‬ ‫موردتوجــه کــودکان قــرار گرفتــه اســت‪ ،‬گفــت‪:‬‬ ‫«در کارهایــی کــه تابه حــال بررســی کــرده ام‪ ،‬ســه‬ ‫مــورد بیشــتر از ســایر موضوع هــا دیــده می شــود؛‬ ‫نخســتین مــورد ان کرونــا را شکســت می دهیــم‬ ‫اســت کــه بســیارزیاد و به شــکل های مختلــف‬ ‫تغییر روش واریز سهمیه بنزین برخی سواری ها‬ ‫ایا ‪ ۳۶۰‬لیتر سهمیه بنزین می سوزد؟‬ ‫پنجمین مـاه اغـاز سـهمیه بندی بنزیـن سـپری شـد؛ ماهی که اثـار مختلفـی را در‬ ‫اقتصـاد کشـور به نمایش گذاشـت‪ .‬به گزارش باشـگاه خبرنـگاران جوان؛ براین اسـاس‬ ‫کـه قیمـت بنزیـن قبل از اجـرای سـهمیه بندی لیتـری ‪۱۰۰۰‬تومان بـود و اطالعیه‬ ‫شـرکت ملـی پخـش فراورده هـای نفتـی ایران نشـان می دهد کـه با تصویب سـران‬ ‫سـه قـوه قیمت هـر لیتر بنزیـن سهمیه بندی شـده ‪۵۰‬درصـد افزایش یافته اسـت و‬ ‫قیمـت بنزیـن ازاد نیـز بـا افزایش ‪۲۰۰‬درصدی به سـه هزارتومان رسـیده و سـه برابر‬ ‫شـده اسـت‪ .‬میزان سـهمیه انـواع خودروها بر اسـاس ایـن اطالعیه بـرای خودروهای‬ ‫سـواری ‪۶۰‬لیتـر‪ ،‬تاکسـی های بنزینـی ‪۲۰۰‬لیتر‪ ،‬تاکسـی های دوگانه سـوز ‪۲۰۰‬لیتر‬ ‫و موتورسـیکلت ‪۲۵‬لیتـر در مـاه اسـت‪ .‬همچنیـن قیمت بنزین معمولی سـهمیه ای‬ ‫هـر لیتـر ‪۱۵۰۰‬تومـان و قیمـت بنزیـن معمولـی غیرسـهمیه ای بـه ازای هـر لیتـر‬ ‫سـه هزارتومان خواهـد بـود و قیمت بنزین سـوپر هر لیتـر ‪۳۵۰۰‬تومان تعیین شـده‬ ‫اسـت‪ .‬براسـاس این گزارش؛ پس از اجرای سـهمیه بندی بنزین در کشـور‪ ،‬سـوخت‬ ‫کامـل ابان مـاه خودروهـای شـخصی از بامـداد روز جمعه ‪ ۲۴‬ابان ماه سـال گذشـته‬ ‫بـه کارت سـوخت شـخصی ان هـا واریـز می شـود و ایـن سـهمیه به مدت شـش ماه‬ ‫قابل ذخیره اسـت و اسـتفاده از سـهمیه سـوخت صرفاً با اسـتفاده از کارت سـوخت‬ ‫هوشـمند شـخصی میسـر اسـت‪ .‬اواخر پارسـال بود کـه خبرهایی مبنی بر سـوخت‬ ‫سـهمیه استفاده نشـده بنزیـن خودروهـا در فضای مجـازی به گوش می رسـید؛ طبق‬ ‫اعلام شـرکت ملـی پخـش فراورده هـای نفتی ایـران هر کارت سـوختی کـه بامداد‬ ‫جمعه ‪ 24‬اباماه سـال گذشـته شـارژ شـده باشـد‪ ،‬می تواند تا شـش ماه سوخت خود‬ ‫را ذخیـره کنـد؛ یعنـی در پایـان هرمـاه سـهمیه واریزشـده بـه کارت های سـوخت‪،‬‬ ‫نمی سـوزد‪ .‬طبق براورد خبرنگار ما؛ زمان سـوخت این سـهمیه های ذخیره شـده ‪۲۵‬‬ ‫اردیبهشـت ماه سـال ‪ ۹۹‬به پایان می رسـید و به قول معروف این سـهمیه ها می سـوزد‪.‬‬ ‫دراین بـاره سـخنگوی شـرکت ملـی پخـش فراورده هـای نفتـی گفـت‪« :‬سـهمیه‬ ‫‪۶۰‬لیتـری ماهیانـه بنزین افراد درصـورت عدم اسـتفاده به صورت خـودکار به ماه بعد‬ ‫منتقل می شـود؛ البته باید توجه داشـت که پس از شـش ماه‪ ،‬مازاد ‪۳۶۰‬لیتر از کارت‬ ‫سـوخت شـخصی افـراد حذف می شـود؛ بدین معناکـه پس ازاین زمان‪ ،‬هرچـه بیش از‬ ‫‪۳۶۰‬لیتـر در کارت سـوخت افـراد وجـود داشـته باشـد‪ ،‬حـذف خواهد شـد»‪ .‬فاطمه‬ ‫کاهـی افـزود‪« :‬ممکـن اسـت فـردی تا پایـان مـاه هفتم از سـهمیه سـوخت موجود‬ ‫در کارت سـوخت شـخصی خـود را اسـتفاده نکنـد که دراین شـرایط ذخیـره کارت او‬ ‫همـان ‪۳۶۰‬لیتـر باقی می ماند و این سـهمیه نمی سـوزد و ماه بعد سـهمیه ‪۶۰‬لیتری‬ ‫خـود را دریافـت نخواهـد کـرد»‪ .‬حال قرار بود در شـش ماه اول این سـهمیه سـوخت‬ ‫خودروها در کارت های سـوخت بسـوزد؛ ولی طبق گزارش های رسـیده از شرکت ملی‬ ‫فراورده هـای نفتـی‪ ،‬این مـاه به تعویق افتاده اسـت؛ به طوری که یک منبع اگاه شـرکت‬ ‫ملـی پخش فراورده های نفتی‪ ،‬از تعویق سـه ماهه سـهمیه سـوخت ذخیره شـده خبر‬ ‫داد و گفـت‪« :‬باتوجه بـه شـیوع ویـروس کرونا و کاهش مصرف سـوخت به خصوص در‬ ‫ایـام عیـد ممکن اسـت این سـهمیه تا سـه ماه دیگـر در کارت های سـوخت خودروها‬ ‫تمدیـد شـود»‪ .‬ایـن منبـع اگاه تصریـح کـرد‪« :‬جلسـاتی دراین بـاره در شـرکت ملی‬ ‫پخـش فراورده هـای نفتی درحال شکل گیری سـت تـا تصمیمـات الزم دراین خصوص‬ ‫اتخاذ شـود؛ به طوری که قرار اسـت این موضوع در واریز سـهمیه بنزین اردیبهشـت ماه‬ ‫امسـال درنظـر گرفتـه شـود»‪ .‬او دربـاره اینکه ایـا قرار اسـت این مدت تعویق سـه ماه‬ ‫کارت سـوخت اجرایـی شـود یا خیر؟ گفـت‪« :‬احتمال زیـاد این طرح اجرا می شـود»‪.‬‬ ‫این درحالی سـت که سـایه کرونـا عالوه بـر بـازار اقتصـادی؛ بـر بـازار انـرژی هـم اثـر‬ ‫گذاشـته؛ به طوری کـه قـرار بـود سـهمیه ‪۳۶۰‬لیتـر خودروهـا بسـوزد؛ ولـی باتوجه به‬ ‫اعمـال قرنطینـه و کاهـش رفت وامـد؛ به خصـوص در ایـام نـوروز‪ ،‬وزارت کشـور و‬ ‫همچنین شـرکت ملـی پخـش فراورده های نفتی تصمیم گرفتند شـش ماه سـهمیه‬ ‫سـوخت خودروهـا همچنـان در کارت هـای سـوخت باقـی بمانـد و به ماه هـای بعدی‬ ‫موکـول شـود‪ .‬درحالی که مصـرف بنزین بنابر گزارش هـا در چهارروز اول سـال ‪۱۳۹۸‬‬ ‫در حـدود ‪۱۰۰‬میلیون لیتـر در روز بـود‪ ،‬ایـن امـار در چهـارروز اول نـوروز ‪ ۱۳۹۹‬بـه‬ ‫‪۴۶‬میلیـون و ‪۶۰۰‬هـزار لیتـر در روز کاهش یافته اسـت‪ .‬این درشرایطی سـت که پیش‬ ‫از شـیوع بیمـاری کرونـا پیش بینـی می شـد بـا لحاظ رشـد مصـرف سـاالنه‪ ،‬مصرف‬ ‫‪3‬‬ ‫دیــده می شــود؛ مثــ ً‬ ‫ا در یــک نقاشــی ســوپرمن‬ ‫بــا شمشــیر درحال کشــتن کروناســت یــا در تصویــر‬ ‫دیگــر‪ ،‬شــخصی بــا اســپری ضدعفونی کننــده بــر‬ ‫کرونــا پیــروز می شــود»‪ .‬گلســتان افــزود‪« :‬موضــوع‬ ‫دوم‪ ،‬محیــط خانــه اســت و کــودکان فضــای خانــه‬ ‫را پــر از گل و نقاشــی و غــذا و درحالی کــه همــه‬ ‫اعضــای خانــواده دور هــم هســتند‪ ،‬نقاشــی کردنــد‪.‬‬ ‫درهمین حــال کرونــا در بیــرون خانــه قــرار دارد‬ ‫و به دلیــل بســته بودن در نمی تواننــد وارد خانــه‬ ‫شــود‪ .‬هرکــدام از کــودکان‪ ،‬فضــای خانــه را به شــکلی‬ ‫نمایــش داده و تصاویــر بســیارجالبی به وجــود‬ ‫اورده اســت»‪ .‬مدیــر گالــری «گلســتان» ادامــه داد‪:‬‬ ‫«ســومین موضــوع شــاخص هــم تشــکر از پرســتاران‬ ‫و دکترهاســت‪ .‬به این شــکل کــه یــک دکتــر یــا‬ ‫پرســتار را نقاشــی کــرده و بــاالی ســر او تصاویــری‬ ‫ماننــد گل و قلــب یــا عبــارات تشــکر با خــط کودکانه‬ ‫دیــده می شــود»‪ .‬گفتنی ســت؛ عالقه منــدان‬ ‫می تواننــد اثــار خــود را تــا ‪ 20‬اردیبهشــت ماه‬ ‫‪ 99‬بــه ایمیــل گالــری «گلســتان» به نشــانی‬ ‫‪ info@golestangallery.com‬ارســال کننــد‪.‬‬ ‫گالــری «گلســتان» بــه ســه برگزیــده ایــن مســابقه‪،‬‬ ‫جایــزه نقــدی به ترتیــب ســه میلیون تومان‪،‬‬ ‫دومیلیون تومــان و یک میلیون تومــان اهــداء‬ ‫خواهــد کــرد‪.‬‬ ‫بنزیـن در چهـارروز اول امسـال بـه حـدود ‪۱۰۵‬میلیون لیتـر در روز برسـد‪ .‬مقایسـه‬ ‫میـزان مصـرف بنزیـن در چهـارروز اول نـوروز امسـال نسـبت به مدت مشـابه سـال‬ ‫گذشـته نشـان می دهـد که مصـرف بنزیـن حـدود ‪۴۶.۵‬درصـد کاهش یافته اسـت‪.‬‬ ‫ازسـوی دیگر‪ ،‬بررسـی ها نشـان می دهد کـه میانگین مصرف بنزیـن در چهـارروز اول‬ ‫سـال ‪ ۱۳۹۷‬نیز حدود ‪۹۸‬میلیون لیتر در روز بوده اسـت‪ .‬اوج کاهش مصرف سـوخت‬ ‫امـا بـه ایـام عیـد بازمی گردد‪ .‬هرسـال بهـار با امـدن نـوروز و تعطیالت ان‪ ،‬سـیلی از‬ ‫مسـافرت ها و دیدارهای دوسـتانه و خانوادگی در کشـور جاری بود‪ .‬این حجم از تردد‪،‬‬ ‫مصرف سـوخت باالیی را می طلبید؛ اما امسـال کشـور یک میهمان ناخوانده داشـت؛‬ ‫میهمانی که همه را خانه نشـین کرد و مصرف سـوخت را به شـدت کاهش داد‪ .‬شهرام‬ ‫رضایـی؛ مدیـر برنامه ریـزی شـرکت ملـی پخـش فراورده های نفتـی بااشـاره به اینکه‬ ‫سـقف تعریف شـده بـرای کارت های سـوخت ‪۳۶۰‬لیتر اسـت‪ ،‬گفـت‪« :‬برای مثال اگر‬ ‫فـردی از زمـان شـروع طـرح سـهمیه بندی بنزیـن تاکنون‪ ،‬تنهـا ‪۱۰‬لیتر از سـهمیه‬ ‫خـود را اسـتفاده کـرده باشـد‪ ،‬در اردیبهشـت ماه فقـط ‪۱۰‬لیتر بـرای ان فرد شـارژ و‬ ‫‪۵۰‬لیتـر باقـی سـوخت خواهد شـد»‪ .‬او ادامه داد‪« :‬شـرکت ملی پخـش فراورده های‬ ‫نفتـی‪ ،‬تنها مجـری طرح سهمیه بندی سـت و تا پایـان اردیبهشـت ماه درباره تکلیف‬ ‫ایـن سـهمیه بحـث می شـود و تاکنون تصمیـم جدیـدی دربـاره این موضـوع اتخاذ‬ ‫نشـده اسـت»‪ .‬مدیـر برنامه ریزی شـرکت ملی پخـش فراورده های نفتی افـزود‪« :‬اگر‬ ‫قـرار باشـد ایـن ‪۳۶۰‬لیتر بـه ‪۴۲۰‬لیتـر افزایش یابد و سـهمیه اردیبهشـت ماه نیز در‬ ‫ان ذخیـره شـود‪ ،‬بـه مصوبـه هیئت دولـت نیاز اسـت»‪ .‬همچنیـن جـواد محمودی؛‬ ‫رئیس سـامانه هوشـمند منطقه البرز بااشـاره به سهمیه سـوخت خودروهای شخصی‬ ‫بنزین سـوز کـه در ابتـدای مـاه ‪۶۰‬لیتر و دوگانه سـوز (بنزیـن و سـی ان جی) ‪۳۰‬لیتر‬ ‫بـا نـرخ ‪۱۵۰۰‬تومـان شـارژ می شـود‪ ،‬گفـت‪« :‬این میزان سـهمیه بنزین تا شـش ماه‬ ‫قابل ذخیـره اسـت و محـدود بـه سـال ‪ ۹۸‬نبـوده و قابل انتقـال و اسـتفاده در سـال‬ ‫‪ ۹۹‬نیـز خواهـد بـود»‪ .‬محمـودی افـزود‪« :‬درصورتی کـه خـودروی شـخصی‪ ،‬بنزین‬ ‫سـهمیه ای خود را دراین شـش ماه مصرف نکرده باشـند‪ ،‬در ماه هفتم سـهمیه به ان‬ ‫تعلـق نمی گیرد؛ زیرا سـقف سـهمیه خودروهـای دوگانه سـوز (بنزین و سـی ان جی)‬ ‫‪۱۸۰‬لیتـر و خودروهـای بنزین سـوز ‪۳۶۰‬لیتـر اسـت»‪ .‬اگرچـه بـا پایـان تعطیالت و‬ ‫شـروع به کار بسـیاری از مشـاغل‪ ،‬احتمال باالرفتن میانگین مصرف سوخت در کشور‬ ‫وجـود دارد؛ امـا مسـلم اسـت کـه تـا پایان نیافتـن همگیـری کرونـا‪ ،‬مصـرف بنزین‬ ‫به میـزان پیـش از امـدن ویـروس بازنمی گردد‪.‬‬ ‫چرا پیاده سازی اصالحات اقتصادی به تعویق می افتد؟‬ ‫اصالحــات اقتصــادی‪ ،‬مفهومــی اشــنا میــان سیاسـت مداران و اقتصاددانــان‬ ‫اســت و عامــه مــردم اصالحــات اقتصــادی را هران چــه سیاســت مدار‬ ‫انجــام می دهــد‪ ،‬درنظــر می گیرنــد؛ امــا اصالحــات اقتصــادی‪ ،‬ماننــد‬ ‫حــذف یارانه هــای انــرژی یــا ازادســازی بازارهــا رخدادی ســت کــه‬ ‫به نــدرت اتفــاق می افتــد‪ .‬از مهم تریــن مشــاهدات مــا از اصالحــات‬ ‫اقتصــادی در کشــورهای مختلــف‪ ،‬به تعویق افتــادن پیاده ســازی ایــن‬ ‫سیاست هاســت‪ .‬در ادبیــات اقتصــاد سیاســی به تفصیــل در رابطه بــا‬ ‫علــل ایــن تاخیــر صحبــت شــده اســت؛ بنابرایــن یکــی از مهم تریــن‬ ‫پرســش ها در اقتصــاد سیاســی اصالحــات این اســت که چــرا برخــی‬ ‫کشــورها اصالحــات را به درســتی پیاده ســازی می کننــد؛ در حالی کــه‬ ‫برخــی دیگــر‪ ،‬ایــن اصالحــات را به تعویــق می اندازنــد؟ چــرا برخــی‬ ‫جوامــع نمی تواننــد از سیاســت های پرهزینــه دســت بکشــند؟ اولیــن‬ ‫علتــی کــه ب ـ ه ذهــن هــر خواننــده ای می رســد‪ ،‬نااگاهــی سیاس ـت مداران‬ ‫و اقتصاددانــان از نحــوه طراحــی سیاســت اســت؛ به بیانی دیگــر‬ ‫سیاســت مدار نمی دانــد چــه سیاســتی بهتــر عمــل می کنــد‪ .‬مثال هــای‬ ‫متعــددی وجــود دارد کــه نشــان می دهــد اصالحــات مشــخصی کــه رفــاه‬ ‫اجتماعــی را افزایــش می دهنــد‪ ،‬پیــاده نشــده اند؛ پــس ایــن موضــوع‬ ‫نمی توانــد توضیحــی دقیــق در رابطه بــا علــت عدم توفیــق در پیاده ســازی‬ ‫اصالحــات باشــد‪ .‬نبــود دانــش اقتصــاد در کشــور مدنظــر‪ ،‬صبــر بــرای‬ ‫بهبــود خــودکار اوضــاع و رفتــار غیرعقالنــی سیاســت مدار نیــز از دیگــر‬ ‫مــوارد مطروحــه اســت کــه هیچ کــدام نمی تواننــد به درســتی ایــن‬ ‫پدیــده را توضیــح دهنــد‪ .‬در اقتصــاد سیاســی ســعی داریــم تــا بــا بررســی‬ ‫رفتــار گروه هــای ذی نفــع در اقتصــاد‪ ،‬پدیده هــای اقتصــادی را توضیــح‬ ‫دهیــم؛ عنــوان می شــود کــه تضــاد سیاســی بیــن گروه هــا؛ به خصــوص‬ ‫در رابطه بــا نحــوه توزیــع هزینــه اجــرای اصالحــات‪ ،‬منجــر بــه تاخیــر‬ ‫می شــود‪ .‬اصالحــات اقتصــادی‪ ،‬ماننــد هــر سیاســت اقتصــادی‪ ،‬به علــت‬ ‫رفتــار توزیعــی خــود‪ ،‬برنــدگان و بازندگانــی دارد‪ .‬ایــن تاخیــر در اجــرای‬ ‫اصالحــات به وضــوح منجــر بــه بحــران می شــود؛ بنابرایــن‪ ،‬همبســتگی‬ ‫بزرگــی میــان بحران هــا و پیاده ســازی اصالحــات مشــاهده می شــود‪.‬‬ ‫یکــی از مهم تریــن تحقیقــات در این بــاره‪ ،‬توســط الســینا و همــکاران‬ ‫(‪ )۲۰۰۶‬انجــام شــده کــه عالوه بــر بررســی امــاری فرضیه هــای خــود؛‬ ‫نگاهــی کوتــاه بــه بخــش بزرگــی از اقتصــاد سیاســی اصالحــات داشــته‬ ‫اســت‪ .‬براســاس یافته هــای انــان؛ اوالً مشــخص اســت کــه تــورم و کســری‬ ‫بودجــه‪ ،‬به عنــوان دو مشــکل اساســی کــه نیازمنــد اصالح انــد‪ ،‬بــرای تمــام‬ ‫گروه هــای ذی نفــع‪ ،‬هزینــه دارد‪ .‬ثانی ـاً اصالحــات به هر حــال هزینــه دارد‬ ‫و ایــن هزینــه بیــن گروه هــا به صــورت نامتقــارن توزیــع خواهــد شــد‪.‬‬ ‫پــس تــا زمانــی کــه هزینــه تــورم یــا کســری بودجــه‪ ،‬بزرگ تــر از هزینــه‬ ‫اصــاح نباشــد‪ ،‬اصــاح صــورت نمی گیــرد‪ .‬بــا گذشــت زمــان‪ ،‬هزینــه‬ ‫تــورم‪ ،‬بــزرگ و بزرگ تــر خواهــد شــد و گروه هایــی حاضــر بــه قبــول‬ ‫پرداخــت هزینــه و اصــاح هســتند و ســرانجام با وجود اینکــه اصــاح‬ ‫به تاخیــر می افتــد‪ ،‬می تــوان امیــد داشــت باالخــره اصــاح انجــام‬ ‫می شــود‪ .‬دومیــن یافتــه انــان‪ ،‬بیان گــر ایــن مســئله اســت کــه یــک‬ ‫بحــران می توانــد در نهایــت بــه اصالحــات منجــر شــود؛ چنان کــه فرضیــه‬ ‫فــوق بر این نتیجــه داللــت دارد‪ .‬براین اســاس؛ بحران هــا در نهایــت‪ ،‬بــا‬ ‫تضعیــف گروه هــای ذی نفــع در برابــر ســایرین‪ ،‬می تواننــد باعــث ایجــاد‬ ‫اجمــاع در پیاده ســازی اصالحــات و درنتیجــه افزایــش رفــاه شــوند‪ .‬ســوم‬ ‫اینکــه‪ ،‬ماهیــت نهادهــای سیاســی‪ ،‬در رونــد پیاده ســازی اصالحــات‪،‬‬ ‫موثرنــد‪ .‬در سیســتم های سیاســی کــه سیســتم اجرایــی‪ ،‬قــدرت باالیــی‬ ‫دارد‪ ،‬تصمیماتــش توســط ســایر گروه هــا به ســادگی وتــو نمی شــود؛‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬گروه هایــی کــه در سیســتم اجرایــی ســهم ندارنــد‪ ،‬هزینــه‬ ‫باالیــی در مقابله بــا اصالحــات می پردازنــد‪ .‬اگــر یــک گــروه سیســتم‬ ‫اجرایــی پرقدرتــی را در اختیــار داشــته باشــد‪ ،‬اصالحــات خیلی ســریع رخ‬ ‫می دهنــد (با این فرض کــه اصالحــات رفــاه کل را افزایــش می دهــد و‬ ‫گروهــی کــه سیســتم اجرایــی را در اختیــار دارد‪ ،‬می توانــد هزینه هــای‬ ‫اصالحــات را روی ســایر گروهــای ذی نفــع توزیــع کنــد) و تثبیــت‬ ‫اقتصــادی ســریع رخ می دهــد‪ .‬با این حــال یــک بده بســتان بیــن زمــان‬ ‫اجــرای اصالحــات و توزیــع نامتــوازن هزینه هــا وجــود دارد‪ .‬یکــی از‬ ‫مهم تریــن مشــاهدات مــا از یارانه هــای انــرژی‪ ،‬مقابلــه ان بــا اصالحــات‬ ‫اســت‪ .‬از علــل اصلــی این موضــوع‪ ،‬مبحــث عدم قطعیــت عنــوان شــده‬ ‫اســت‪ .‬بدین معنا کــه دربــاره توزیــع برنــدگان و بازنــدگان اصالحــات‬ ‫پــس از اجــرا مطمئــن نیســتیم؛ بنابرایــن‪ ،‬جانبــداری علیــه اصالحــات‬ ‫می توانــد به این دلیــل باشــد کــه افــراد یــا گروه هــای ذی نفــع در مــورد‬ ‫وضعیــت خــود در زمــان پــس از اجــرا مطمئــن نباشــند‪ .‬به بیانی دیگــر‪،‬‬ ‫سیاســتی کــه می توانــد به صــورت پســینی (پــس از اجــرا) وضعیــت‬ ‫اکثریــت را بهبــود بخشــد‪ ،‬به صــورت پیشــینی (قبــل از اجــرا) در‬ ‫همراه کــردن اکثریــت بــا خــود موفــق نیســت‪ .‬پــس هــر سیاســت‬ ‫اصالحــی پیشــنهادی از ســوی اکثریــت رد شــده و اقتصــاد نمی توانــد‬ ‫از شــرایط حاضــر خــارج شــود‪ .‬همیــن موضــوع در ادبیــات اقتصــاد‬ ‫سیاســی بــرای مقایســه سیاســت های ضربتــی و سیاســت های تدریجــی‬ ‫اســتفاده می شــود‪ .‬سیاس ـت های ضربتــی‪ ،‬مجموع ـه ای بــزرگ از چندیــن‬ ‫سیاســت هســتند و عدم قطعیــت در مــورد خروجــی بســیار باالتر از چنــد‬ ‫سیاســت تدریجی ســت؛ بنابرایــن‪ ،‬سیاس ـت های ضربتــی معمــوالً به اجــرا‬ ‫نمی رســند‪ .‬این موضــوع بــا واقعیــت اصالحــات یارانــه ای نیــز ســازگار‬ ‫اســت‪ .‬شــواهدی از تجربــه کشــورها نشــان می دهــد کــه سیاســت های‬ ‫ضربتــی کــه با عنــوان شــوک درمانی شــناخته می شــوند‪ ،‬در عمــل‬ ‫غیرممکــن بوده انــد‪ .‬همان گونــه کــه ذکــر شــد؛ یارانه هــای انــرژی‬ ‫اهدافــی متفــاوت در حمایــت از گروه هــای ذی نفــع بــا کاهــش ریســک‬ ‫درامــدی جامعــه دارنــد‪ .‬پــس هنــگام اصــاح یارانه هــا بایــد بــه وزن‬ ‫هر یک از این مــوارد توجــه کــرد؛ در غیر این صــورت سیاســت اصالحــی‬ ‫اساس ـاً ناموفــق خواهــد بــود‪.‬‬ ‫محمد نادری تبار‪ /‬ایبِنا‬ ‫فهرست‬ ‫اعالم نامزدهای نهایی جایزه «دیلن توماس» ‪2020‬‬ ‫نامزدهــای نهایــی جایــزه «دیلــن تومــاس» معرفــی شــد و نویســندگان‬ ‫جــوان بــا موضوعاتــی همچــون سیاســت و اجتمــاع‪ ،‬فرهنــگ و حکومــت‬ ‫اســتعماری‪ ،‬بــرای دریافــت جایــزه ‪ 30‬هزار پاونــدی بــا یکدیگــر رقابــت‬ ‫می کننــد‪ .‬به گــزارش ایبنــا؛ نامزدهــای نهایــی ایــن جایــزه در ســال‬ ‫‪ 2020‬به شــرح زیــر اســت‪:‬‬ ‫«موج» نوشته جی برنارد‬ ‫«فلچ» نوشته ماری جین چان‬ ‫«درون مرزی» نوشته تیا اوبرت‬ ‫«اگر همه دنیا و عشق جوان بودند» نوشته استفن سکستون‬ ‫«روی زمین برای مدت کوتاهی زیبا هستیم» نوشته اوشن وونگ‬ ‫«محوطه» نوشته بایرون واشنگتن‬ ‫جایــزه «دیلــن تومــاس» توســط دانشــگاه «سوانســی» بنیان گــذاری‬ ‫شــده اســت و از ســال ‪ ۲۰۰۶‬به عنــوان یکــی از گران تریــن و معتبرتریــن‬ ‫جوایــز ادبــی جهــان شــناخته می شــود‪ .‬ایــن جایــزه بــه اثــار چاپ شــده‬ ‫به زبــان انگلیســی از نویســندگان نوقلــم زیر ‪ 39‬ســال تعلــق می گیــرد و‬ ‫گونه هــای ادبــی رمــان‪ ،‬شــعر و نمایشــنامه را مورد تقدیــر قــرار می دهــد‪.‬‬ ‫دیلــن تومــاس در ‪ ۳۹‬ســالگی درگذشــت و اکثــر کارهایــش را از ‪ ۲۰‬تــا‬ ‫‪ ۳۰‬ســالگی به نــگارش دراورده بــود‪« .‬دای اســمیت» (اســتاد دانشــگاه‬ ‫سوانســی) رئیــس هیئـت داوران اســت و کــرت هاینزلمــان‪ ،‬نامیتــا گوخــال‪،‬‬ ‫لوســی کالــدول و بریجــت مینامــور او را در انتخــاب برنــده یــاری خواهنــد‬ ‫کــرد‪« .‬اســمیت» دربــاره فهرســت نهایــی گفــت‪« :‬اثــار حاضــر در فهرســت‬ ‫نهایــی در ژانرهــای مختلــف؛ از جملــه شــعر‪ ،‬رمــان کوتــاه و بلــد نگاشــته‬ ‫شــده اســت و هــر اثــر ‪ ،‬دغدغــه مهمــی از جامعــه و دوراهی هــای زمانــه‬ ‫مــا را مورد بررســی قــرار می دهــد»‪ .‬گفتنی ســت؛ برنــده جایــزه شــعر‬ ‫«دیلــن تومــاس» ســال ‪ 2020‬در روز ‪ 14‬مــی در دانشــگاه «سوانســی»‬ ‫معرفــی می شــود‪.‬‬ ‫ دو شنبه ‪ 1‬اردیبهشت ‪ / 1399‬شماره ‪302‬‬ ‫اموزش‬ ‫‪4‬‬ ‫اموزش‬ ‫ دو شنبه ‪ 1‬اردیبهشت ‪ / 1399‬شماره ‪302‬‬ ‫‪5‬‬ ‫هشت مزیت برای استفاده از اموزش مجازی‬ ‫مریم زرنگار‬ ‫معلمان از اموزش مجازی دانش اموزان و ناسازگاری «اینترنت» کشور می گویند!‬ ‫اجازه! کالس قطع و وصل می شود‬ ‫ـان بــود و حــاال پلتفــرم اموزشــی «شــاد» ایجــاد شــده اســت امــا یکــی از پارامترهــای اصلــی در بحــث امــوزش مجــازی‪ ،‬ســرعت اینترنــت اســت‪.‬‬ ‫امــوزش مجــازی دانش امــوزان در بســتر پیــام رســان ها در جریـ ‬ ‫به گــزارش تســنیم؛ ایــن روزهــا شــیوع ویــروس کرونــا مشــکالتی را در مســیر تحصیــل دانش امــوزان در سراســر جهــان ایجــاد کــرده اســت و تعــداد زیــادی از دانش امــوزان از حضــور در کالس درس محــروم‬ ‫شــده اند‪ ،‬دانش امــوزان کشــور مــا نیــز ایــن شــرایط را تجربــه می کننــد و از ســوم اســفند مــاه مــدارس تعطیــل شــدند کــه ایــن رونــد فعـ ً‬ ‫ا ادامــه دارد و حتــی زمزمه هایــی از پایــان زودهنــگام ســال تحصیلــی‬ ‫شــنیده می شــود‪ .‬مهــرزاد حمیــدی؛ معــاون وزارت امــوزش وپــرورش‪ ،‬امادگــی وزارتخانـه اش بــرای پایــان ســال تحصیلــی و برگــزاری امتحانــات را رســم ًا اعــام کــرد‪ .‬در ایــن مــدت کــه دانش امــوزان از فضــای‬ ‫مدرســه و اموزش هــا دور بودنــد و فعــا وضعیــت بازگشــایی مــدارس مشــخص نیســت‪ ،‬امــوزش دانش امــوزان بــه یکــی از مهمتریــن چالش هــا تبدیــل شــده اســت کــه البتــه بــا همراهــی امــوزش و پــرورش‬ ‫ن در حــال انجــام اســت‪ .‬در ایــن میــان‬ ‫و معلمــان کار هــر چنــد بــا برخــی مشــکالت در حــال پیــش رفتــن اســت و امــوزش دانش امــوزان از طریــق شــبکه های مختلــف تلویزیــون و تدریــس مجــازی معلمــا ‬ ‫پلتفــرم اختصاصــی امــوزش وپــرورش بــرای تشــکیل کالس هــای درس مجــازی و حضــور معلمــان و دانش امــوزان در ایــن فضــا‪ ،‬بــا عنــوان اختصــاری «شــاد» رونمایــی شــد و در گام نخســت بــا حضــور معلمــان و‬ ‫دانش امــوزان دوره ابتدایــی کار خــود را شــروع خواهــد کــرد‪ .‬البتــه پیــش از افتتــاح ایــن پلتفــرم و تــا بــه امــروز‪ ،‬امــوزش مجــازی دانش امــوزان بــه شــکل های مختلــف توســط معلمــان پیگیــری شــد و صــدا و‬ ‫ســیما نیــز برنامه هــای اموزشــی مختلفــی را طراحــی کــرد هــر چنــد دربــاره میــزان یادگیــری دانش امــوزان امــا و اگرهــای بســیاری مطــرح اســت و همیــن مســئله تردیدهایــی را در بــاب میــزان موفقیــت ایــن‬ ‫ســبک از اموزش هــا پیــش رو می نهــد تــا جایــی کــه محســن حاجــی میرزایــی وزیــر امــوزش وپــرورش در نام ـه ای کــه خطــاب بــه خانواده هــا نوشــته بــود‪ ،‬اقــرار کــرد‪ ،‬سیســتم اموزشــی کشــور انتظــار و‬ ‫تجربــه کافــی را بــرای مواجهــه بــا چنیــن مشــکلی نداشــت‪ .‬بــا وجــود تمــام مشــکالت و کاســتی ها‪ ،‬جریــان امــوزش دانش امــوزان در فضــای مجــازی بــا تشــکیل گروه هایــی در بســتر پیام رســان ها در حــال‬ ‫انجــام اســت هــر چنــد برخــی معتقدنــد ایــن کالس درس انالیــن نیســت و ابتدایی تریــن شــیوه امــوزش مجــازی اســت امــا در شــرایط فعلــی کــه امــوزش وپــرورش و بالطبــع معلمــان کشــور امادگــی الزم بــرای‬ ‫مواجهــه بــا چنیــن بحرانــی و اســتفاده از روش هــای امــوزش مجــازی را نداشــتند بایــد بــه همیــن حداقل هــا اکتفــا کــرد! مشــکل ســرعت اینترنــت و قطــع و وصــل ان در کنــار هزینه هــای اینترنــت مصرفــی‬ ‫بــرای معلمــان و دانش امــوزان و از ســوی دیگــر عــدم دسترســی برخــی دانش امــوزان بــه ویــژه ســاکنان مناطــق محــروم و حاشــیه ای کشــور بــه اموزش هــای مجــازی را بایــد مهم تریــن مشــکالت در ایــن‬ ‫مســیر دانست‪.‬‬ ‫در ایــن روزهــا برخــی مشــاغل بــه شــکل دورکاری فعالیــت می کننــد در‬ ‫کنــار ایــن نیــز اموزش هــا در بســتر فضــای مجــازی در حــال انجــام اســت و‬ ‫تمــام این هــا باعــث افزایــش میــزان مصــرف اینترنــت شــده اســت و اینکــه ایا‬ ‫ی ایــن وضعیــت باشــیم بــه ویــژه اینکــه مســووالن حوزه‬ ‫می توانیــم پاســخگو ‬ ‫ارتباطــات از اشــباع ظرفیــت فعلــی شــبکه موبایــل ســخن می گوینــد و هــم‬ ‫اکنــون یکــی از ســواالت جــدی ایــن اســت کــه بــا ایــن وضعیــت ســرعت‬ ‫اینترنــت کشــور‪ ،‬امــوزش مجــازی دانش امــوزان چگونــه قابــل تحقــق اســت؟‬ ‫معلمــان بــرای بارگــزاری فیلم هــا و متــون و دانش امــوزان بــرای دانلــود انهــا‬ ‫بــا ایــن وضعیــت اینترنــت بــا چــه مشــکالتی مواجه انــد؟ البتــه در ایــن میــان‬ ‫بایــد از همراهــی وزارت ارتباطــات بــرای اختصــاص ‪ 20‬گیــگ اینترنــت بــه‬ ‫معلمــان هــم گفــت امــا ایــا در ادامــه مســیر اموزش هــای مجازی‪ ،‬بســترهای‬ ‫رایــگان بــرای حضــور دانش امــوزان و معلمــان بــه ویــژه در پلــت فــرم‬ ‫اختصاصــی وزارت امــوزش و پــرورش «شــاد»‪ ،‬فراهــم خواهــد شــد؟ بایــد بــه‬ ‫ایــن نکتــه توجــه داشــت کــه مشــکل هزینــه هــای اینترنــت بــرای برخــی‬ ‫خانــواده هــا وجــود دارد و اگــر مصــرف اینترنــت از حــدی باالتــر بــرود توانایی‬ ‫تامیــن هزینــه هــای ان را نخواهنــد داشــت‪.‬‬ ‫احتمال برگزاری امتحانات دانش اموزان به صورت مجازی‬ ‫از ســوی دیگــر بایــد دیــد کــه بــا افتتــاح پلــت فــرم امــوزش و پــرورش و‬ ‫امــوزش مجــازی دانش امــوزان در ایــن بســتر‪ ،‬فضــای اینترنــت کشــور‬ ‫پاســخگوی امــوزش انالیــن حــدود ‪ 12‬میلیون نفــر خواهــد بــود؟! هــر چنــد‬ ‫مهــدی شــرفی؛ سرپرســت مرکــز برنامه ریــزی و فنــاوری اطالعــات وزارت‬ ‫امــوزش و پــرورش گفتــه بــود‪ :‬دربــاره زیرســاخت های فنــی نمی تــوان بــا‬ ‫یقیــن صحبــت کــرد البتــه ایــن پیــام رســان ها قب ـ ًا کار کــرده بودنــد امــا‬ ‫بایــد بررســی کــرد کــه زیرســاخت اینترنــت کشــور بــرای امــوزش ‪ 14‬میلیون‬ ‫دانش امــوز جــواب می دهــد یــا خیــر‪ .‬بــه هــر حــال پارامترهــای مختلفــی‬ ‫در ایــن حــوزه نقــش دارنــد اگــر مشــاهده کنیــم ترافیــک اینترنــت باعــث‬ ‫میشــود ســرویس دهی ضعیــف شــود‪ ،‬وقــت را تقســیم می کنیــم یعنــی‬ ‫ســاعات امــوزش دانش امــوزان ابتدایــی صبــح‪ ،‬متوســطه اول ظهر و متوســطه‬ ‫دوم بعدازظهــر می شــود‪.‬‬ ‫پیام رسان مناسب تدریس انالین نیست‬ ‫حفیــظ مشــهور؛ معلــم دوره متوســطه اول از اســتان خراســان رضــوی دربــاره‬ ‫تدریــس مجــازی و مشــکالت پیــش رو بــه ویــژه کنــد بــودن یــا قطــع و وصل‬ ‫اینترنــت گفــت‪« :‬کالس درس انالیــن در کشــور مــا بــا انچــه در دنیــا مطــرح‬ ‫می شــود‪ ،‬متفــاوت اســت‪ ،‬هم اکنــون انچــه بــه عنــوان تدریــس انالیــن بــرای‬ ‫دانش امــوزان مطــرح می شــود‪ ،‬تشــکیل گــروه در یــک پیــام رســان اســت‪،‬‬ ‫ایــا پیــام رســان قابلیــت تدریــس انالیــن دارد؟! پیــام رســان فضایــی بــرای‬ ‫گفت وگــو اســت نــه تدریــس انالیــن»‪ .‬او معتقــد اســت کــه بــرای تدریــس‬ ‫انالیــن بــه نــرم افــزاری نیــاز اســت کــه همزمــان معلــم و دانش امــوز بــه‬ ‫ان دسترســی داشــته باشــند و در انجــا امــکان گفت وگــوی دوطرفــه و‬ ‫بازخوردگیــری از دانش امــوزان فراهــم باشــد‪ ،‬هم اکنــون دانشــگاه ها بــرای‬ ‫تدریــس انالیــن از نــرم افــزار ‪ Adobe‬بــرای تشــکیل کالس هــای درس‬ ‫انالیــن اســتفاده می کننــد امــا اگــر بخواهیــم از ایــن نرم افزارهــا کــه قابلیــت‬ ‫تشــکیل کالس درس انالیــن را دارنــد در امــوزش وپــرورش اســتفاده کنیــم‬ ‫شــاید بســیاری از دانش امــوزان و حتــی معلمــان شــیوه اســتفاده از ان را‬ ‫نمی داننــد‪ .‬ایــن معلــم برایــن بــاور اســت کــه بــرای امــوزش مجــازی و‬ ‫تشــکیل کالس هــای درس انالیــن نیــاز اســت تــا بــه معلمــان اموزش هــای‬ ‫الزم در قالــب دوره هــای ضمــن خدمــت حضــوری ارائــه شــود‪.‬‬ ‫مدارس روستایی و مشکل اموزش مجازی‬ ‫بــه گفتــه مشــهور‪ ،‬مــدارس در بحــث امــوزش مجــازی بــه دو گــروه تقســیم‬ ‫می شــوند‪ :‬یــک گــروه مــدارس روســتایی کــه کار در انجــا مشــکل اســت‬ ‫و در برخــی مناطــق روســتایی و محــروم کشــور خانواده هــا هزینــه تهیــه‬ ‫موبایــل هوشــمند را ندارنــد یــا اینکــه در انجــا دسترســی بــه اینترنــت وجــود‬ ‫نــدارد‪ .‬دســته دوم مــدارس خــاص یــا غیردولتــی هســتند کــه کار در انهــا‬ ‫بــه خوبــی پیــش مـی رود امــا توجــه کنیــد کــه بــرای اموزش هــای مجــازی‪،‬‬ ‫محتــوا بایــد توســط معلــم تهیــه شــود چــرا کــه بهتریــن بســتر بــرای ارائــه‬ ‫امــوزش مجــازی و اســتفاده از ابزارهــای مختلــف در اینبــاره را معلــم به خوبی‬ ‫تشــخیص می دهــد چــون او با شــناختی کــه از ســطح کالس درس خــود دارد‬ ‫اقــدام بــه تولیــد محتــوا کــرده و در اختیــار دانش امــوزان قــرار می دهــد‪ .‬امــا‬ ‫هم اکنــون برخــی معلمــان یــا ســرگروه های اموزشــی‪ ،‬محتواهــای درســی را‬ ‫بــه شــکل پاورپوینــت تهیــه و ســایر معلمــان هــم از ان اســتفاده می کننــد‪،‬‬ ‫ممکــن اســت دانش امــوزان کالس درس بــا ان ارتبــاط برقــرار نکننــد یــا‬ ‫باالتــر از ســطح توانایــی انهــا باشــد بنابرایــن تاثیــر مثبتــی در یادگیــری‬ ‫دانش امــوزان نخواهــد داشــت‪.‬‬ ‫ناسازگاری اینترنت با اموزش مجازی‬ ‫او بــا اشــاره بــه مشــکالت اینترنــت در مســیر امــوزش مجــازی گفــت‪ :‬برخــی‬ ‫معلمــان در خانــه وای فــای ندارنــد بنابرایــن از اینترنــت گوشــی اســتفاده‬ ‫روایت دانشجویان از حضور در کالس های مجازی‬ ‫دانشگاه ؛ اف الین!‬ ‫کالســش ســاعت ‪ ۱۱‬صبــح و بــه صــورت انالیــن برگــزار می شــده‪ .‬یــک‬ ‫ســاعت گذشــته و هنــوز نتوانســته وارد کالس مجــازی شــود‪ .‬ســرانجام بعــد‬ ‫از تــاش چندبــاره موفــق بــه ورود بــه کالس می شــود امــا چنــد دقیقــه‬ ‫بیشــتر نمی گــذرد کــه دوبــاره ارتباطــش قطــع می شــود و بایــد مراحــل‬ ‫ســخت قبــل را دوبــاره امتحــان کنــد‪ .‬به گــزارش ایســنا؛ ایــن تجربــه‬ ‫یکــی از دانشــجویانی اســت کــه مجبــور اســت بــرای مبــارزه بــا کرونــا در‬ ‫خانــه بنشــیند و اینترنتــی بــه دانشــگاه بــرود‪ .‬برگــزاری کالس هــای انالیــن‬ ‫دانشــگاه ها بعــد از شــیوع ویــروس کرونــا‪ ،‬موجــب انتقــاد و اعتــراض بســیاری‬ ‫از دانشــجویان و حتــی ســاخت ویدئوهــای طنــز در این بــاره شــده اســت‪.‬‬ ‫بــا وجــود انکــه وزیــر ارتباطــات دســتور ارتقــای ســرعت اینترنــت خانگــی‬ ‫بــه ‪ ۱۶‬مگابیت برثانیــه را تــا پایــان اردیبهشــت داده اســت امــا بــاز هــم‬ ‫برخــی دانشــجویان معتقدنــد زیرســاخت ها بــرای برگــزاری کالس هــای‬ ‫انالیــن کافــی نیســت‪« .‬محمدحســین»‪ ،‬دانشــجوی رشــته حســابداری اســت‬ ‫و از اینکــه کالس هایــش بــه صــورت انالیــن برگــزار می شــود‪ ،‬کالفــه شــده‬ ‫اســت‪ .‬او می گویــد مجبــور اســت هــر بــار کــه می خواهــد وارد کالس هــای‬ ‫انالیــن شــود مــدت زمــان زیــادی صــرف کنــد‪« :‬برخــی از کالس هــا برگــزار‬ ‫نمی شــوند و بعضــی از کالس هــا هــم بــا هفــت دانشــجو تشــکیل می شــوند‪.‬‬ ‫خیلــی وقت هــا نمی توانــم وارد کالس هــای انالیــن بشــوم و مــدام بــه بیــرون‬ ‫پــرت می شــوم‪ .‬معلــوم نیســت تکلیــف حضــور و غیــاب مــا چــه می شــود‪.‬‬ ‫مــن کــه از کالس هــا چیــز زیــادی متوجــه نمی شــوم و تــرم اخــر هم هســتم‪.‬‬ ‫مانــدم چطــور ایــن تــرم اخــر را بــه خیــر بگذرانم‪ .‬مــن ایــن تــرم کارورزی هم‬ ‫دارم و نمی دانــم تکلیفــم چیســت»‪ .‬ایــن دانشــجو معتقــد اســت‪« :‬روزهــای‬ ‫قبــل ســرعت اینترنــت افتضــاح بــود و از وقتــی که ســرعت ان ارتقا پیــدا کرده‬ ‫وضعیــت نســبت بــه قبــل کمــی بهتر شــده اما بــاز هــم مشــکالت کالس های‬ ‫انالیــن کــم نیســتند‪ .‬ریاضــی‪ ،‬امــار و حســابداری صنعتــی درس های ســختی‬ ‫هســتند کــه وقتــی دانشــجو ســر کالس هــم حاضــر می شــود بــه ســختی‬ ‫درس را درک می کنــد؛ چــه برســد بــه حــاال کــه کالس هــا انالیــن شــده‬ ‫و مرتــب هــم قطــع و وصــل می شــود‪ .‬روش تدریــس برخــی از اســتادها‬ ‫هــم جــزوه دادن اســت و کتــاب معرفــی نمی کننــد»‪ .‬بــه نظــر می رســد‬ ‫بســیاری از دانشــجویان دانشــگاه ازاد مشــکل مشــابه محمدحســین را دارنــد‪.‬‬ ‫برخــی از انهــا کــه در تمــاس بــا ایســنا از شــرایط امــوزش مجــازی احســاس‬ ‫نارضایتــی کرده انــد‪ ،‬خواســتار حــذف تــرم و محفوظ مانــدن شهریه شــان‬ ‫شــده اند‪« .‬ایســان»‪ ،‬یکــی از دانشــجویان دانشــگاه غیرانتفاعــی هــم شــرایط‬ ‫امــوزش مجــازی را چنــدان مطلــوب نمی دانــد‪« :‬کالس هــای انالیــن مــا‬ ‫بــا اســکای روم برگــزار می شــود کــه بــه ســختی بــا گوشــی موبایلــم وارد‬ ‫می شــوم‪ .‬نکتــه خنــده دار اینجاســت کــه وقتــی ارتباطــم قطــع می شــود وارد‬ ‫صفحــه تبلیغــات می شــوم‪ .‬خوبــی کالس هــای حضــوری ایــن بــود کــه مــا‬ ‫می توانســتیم از درس دادن فیلــم بگیریــم یــا صــدای اســتاد را ضبــط کنیــم‪.‬‬ ‫یکــی از بدی هــای کالس هــای انالیــن ایــن اســت کــه دربــاره برگزارنشــدن‬ ‫کالس هــا اطالع رســانی نمی کننــد‪ .‬مثــا دیــروز مــن کالس ورزش انالیــن‬ ‫داشــتم‪ .‬حــدود ‪ ۴۵‬دقیقــه وارد ســایت می شــدم تــا ببینــم کالس تشــکیل‬ ‫شــده اســت یــا نــه کــه اخــر ســر هــم متوجــه شــدم کالس تشــکیل نشــده‬ ‫اســت‪ .‬از طرفــی بعضــی از درس هــا واقعــا قابلیــت اینکــه انالیــن برگزار شــوند‬ ‫را ندارنــد و فکــر می کنــم دانشــگاه ها دارنــد رفــع تکلیــف می کننــد»‪ .‬ایــن‬ ‫دانشــجو کــه رشــته کامپیوتــر می خوانــد‪ ،‬ادامــه می دهــد‪« :‬موضــوع مهمــی‬ ‫کــه وجــود دارد ایــن اســت کــه دانشــگاه ها بایــد امکانــات دانشــجو را هــم در‬ ‫نظــر بگیرنــد تــا برنامـه ای کــه بــرای امــوزش انالیــن اســتفاده می کننــد در‬ ‫همــه دســتگاه ها قابــل اســتفاده باشــد‪ .‬شــاید بعضــی از دانشــجوها لپ تــاپ‬ ‫نداشــته باشــند و بــرای شــرکت در کالس هــا از گوشــی موبایل اســتفاده کنند‪.‬‬ ‫مثــا مــن نمی توانــم بــا گوشــی وارد اســکای روم بشــوم‪ .‬ایــن چنــد روز کــه‬ ‫تجربــه شــرکت در کالس هــای انالیــن را داشــتم متوجــه شــدم حتــی بعضــی‬ ‫اســتادها هــم بــا بعضــی از برنامه هــا مشــکل دارنــد و متاســفانه ناظــری هــم‬ ‫از طــرف دانشــگاه ها در امــوزش مجــازی وجــود نــدارد کــه مشــکالت مــا را‬ ‫بــه مســئول باالدســتی برســاند»‪ .‬امــا «مونــا» کــه از دانشــجویان یک دانشــگاه‬ ‫دولتــی اســت و زیست شناســی می خوانــد‪ ،‬بــا وجــود اینکــه معتقــد اســت‬ ‫کالس هــای انالیــن هیــچ وقــت بــه پــای کالس هــای حضــوری نمی رســند‪،‬‬ ‫نــگاه مثبتــی بــه ایــن کالس هــا دارد و در این بــاره توضیــح می دهــد‪« :‬بعضــی‬ ‫از کالس هــا کیفیــت خوبــی دارنــد‪ .‬مثــا امــروز کالس ژنتیــک پایــه داشــتم‪.‬‬ ‫اســتاد همــان طــور کــه در کالس حضــوری اســاید مـی اورد و توضیح مـی داد‪،‬‬ ‫در کالس مجــازی هــم همیــن کار را کــرد و مــن احســاس کــردم ســر کالس‬ ‫درس حقیقــی حاضــرم امــا واقعــا همــه درس هــا قابلیــت اینکــه مجازی باشــند‬ ‫را ندارنــد‪ .‬مثــا درس شــیمی الــی را نمی شــود مجــازی گذرانــد چــون اســتاد‬ ‫در کالس حضــوری فرمول هــا را روی تختــه می کشــید و توضیــح مـی داد امــا‬ ‫در کالس مجــازی صرفــا یکســری اســاید بــه دســتمان می رســد کــه اصــا‬ ‫نمی دانیــم چطــور کشــیده شــده اند‪ .‬بعضــی از کالس هــای رشــته مــا بیشــتر‬ ‫جنبــه ســخنرانی دارنــد کــه می تــوان انهــا را بــه صــورت انالیــن هــم گذرانــد‬ ‫گرچــه بحــث پرســش و پاســخ دانشــجو و اســتاد مثــل کالس هــای حضــوری‬ ‫نیســت بــا ایــن حــال بعضــی اســتادها گــروه تشــکیل داده انــد و بــه ســواالت‬ ‫دانشــجوها جــواب می دهنــد‪ .‬مــن فکــر می کنــم بیشــتر کالس هــای انالیــن‬ ‫رشــته ای کــه می خوانــم هیــچ فرقــی بــا کالس هــای حضوری مــان ندارنــد‬ ‫چــون شــیوه درس خوانــدن مــن به شــخصه طــوری اســت کــه بــدون حضــور‬ ‫در کالس هــم می توانــم پیــش بــروم امــا شــیوه های درس خوانــدن دانشــجوها‬ ‫متفــاوت اســت و خیلی هــا بــدون حضــور اســتاد نمی تواننــد درس بخواننــد‪.‬‬ ‫مشــکل اصلــی رشــته تحصیلــی مــن کالس هــای ازمایشــگاهی اســت‪ .‬مــا‬ ‫چنــد واحــد ازمایشــگاه داریــم کــه همه شــان هــم پیش نیازنــد و فعــا برگــزار‬ ‫نمی شــوند‪ .‬قــرار شــده بعــد از شــروع دوبــاره دانشــگاه ها بــه شــکل کارگاه هــای‬ ‫فشــرده برگــزار شــوند و ایــن اتفــاق خــودش مشــکل دیگــری اســت‪ .‬مثــا مــا‬ ‫می کننــد کــه بــا توجــه بــه میــزان اموزش هــا و ارســال پاورپوینــت و فیلــم‪،‬‬ ‫حجــم باالیــی مصــرف می کنــد بنابرایــن هزینه هــا بــاال مــی رود از ســوی‬ ‫دیگــر بــا موضــوع قطــع و وصــل و کنــدی اینترنــت مواجه هســتیم‪ ،‬متاســفانه‬ ‫ســرعت بــرای انتقــال فایل هــا پاییــن اســت و معمــوال اخر شــب ســرعت بهتر‬ ‫اســت کــه فیلم هــا و متــون را ان موقــع ارســال می کنــم یــا اینکــه حجــم را‬ ‫کاهــش می دهــم کــه ایــن بــر روی کیفیــت فیلــم تاثیــر منفــی می گــذارد‪.‬‬ ‫بــرای فراهــم کــردن بســتر امــوزش مجــازی بایــد زیرســاخت ها را فراهــم کرد‬ ‫یعنــی وزارت ارتباطــات حمایــت کنــد چــرا کــه هزینه هــای اینترنــت بــرای‬ ‫برخــی خانواده هــا و معلمــان بســیار مهــم اســت مث ـ ًا برخــی دانش امــوزان‬ ‫مناطــق محــروم حتــی از پــس هزینه هــای اینترنــت نیــز برنمی اینــد یــا‬ ‫اینکــه اساســا بــه امــوزش مجــازی دسترســی ندارنــد شــاید بتــوان گفــت در‬ ‫امــوزش مجــازی ‪ 40‬درصــد دانش امــوزان را کنــار می گذاریــم‪ ،‬بایــد در مناطق‬ ‫محــروم و روســتایی میــزان دسترســی دانش امــوزان را بــه ایــن شــیوه امــوزش‬ ‫بــاال ببریــم از ســوی دیگــر در دوره هــای ضمــن خدمــت مهــارت معلمــان را‬ ‫بــرای تدریــس مجــازی بــاال بــرد‪.‬‬ ‫بسته های اینترنت که سریع تمام می شود‬ ‫خانــم فــوالدی؛ معلــم مدارس اســتثنایی از اســتان خوزســتان کــه در پارکینگ‬ ‫خانــه خــود اقــدام بــه تهیــه فیلــم بــرای امــوزش دانش امــوزان می کنــد‬ ‫دربــاره مشــکالتش در ایــن مســیر گفــت‪ :‬ســرعت اینترنــت پایین اســت و باید‬ ‫حجــم فیلم هــا را کاهــش دهــم تــا بتــوان انهــا را ارســال کــرد‪ ،‬بــه هیــچ عنوان‬ ‫بــا اینترنــت خانــه نمی توانــم فیلم هــا را ارســال کنــم و بایــد بســته های‬ ‫اینترنــت تهیــه کنــم‪ ،‬بســته های اینترنــت ســه ماهــه را می خــرم کــه دو‬ ‫یــا ســه هفتـه ای بــه پایــان می رســد‪ .‬ایــن معلــم بــا توجــه بــه اینکــه فرزنــد‬ ‫خردســال دارد و در خانــه نمی توانــد فیلــم بگیــرد‪ ،‬اخــر شــب یعنــی ســاعت‬ ‫‪ 12‬بــه پارکینــگ خانـ ه مـی رود تــا بتوانــد از تدریســش فیلمبــرداری کنــد‪،‬‬ ‫او در ایــن رابطــه گفــت‪ :‬بــا اســتفاده از مونوپــاد‪ ،‬اقــدام بــه ضبــط فیلم هــای‬ ‫تدریســم می کنــم البتــه می توانســتم تدریــس را بــه صــورت صوتــی انجــام‬ ‫دهــم امــا دانش اموزانــم بــا تصویــر ارتبــاط بهتــری برقــرار می کننــد‪ .‬از ایــن‬ ‫اینترنتــی کــه وزارت ارتباطــات بــه معلمــان هدیــه داد هــم نتوانســتم اســتفاده‬ ‫کنــم و بــرای ثبت نــام کــه مراجعــه کــردم ‪ ،‬فرصــت بــه پایــان رســیده بــود‪.‬‬ ‫کالس درس انالین با این سرعت اینترنت ممکن نیست‬ ‫محمــد رضــا راضــی؛ دبیــر مدارس شــهر تهــران هــم دربــاره امــوزش مجازی‬ ‫و مشــکالت پیــش رو مطــرح کــرد‪« :‬بســیاری از نرم افزارهــای خارجــی و‬ ‫داخلــی وجــود دارنــد کــه می تــوان بــا اســتفاده از انهــا کالس درس انالیــن‬ ‫برگــزار کــرد‪ ،‬مــا در مدرســه بــرای تدریــس انالیــن‪ ،‬نرم افــزار داخلــی نصــب‬ ‫کردیــم امــا انقــدر قطــع و وصــل می شــد کــه ان را بــه طــور کامــل کنــار‬ ‫گذاشــتیم و هــم اکنــون بــرای تدریــس بــه دانش امــوزان‪ ،‬فیلم هایــی را از‬ ‫تدریســم ضبــط کــرده و ان را در گــروه قــرار می دهــم»‪ .‬او افــزود‪« :‬ســرعت‬ ‫اینترنــت بــرای برگــزاری کالس درس انالیــن بســیار ضعیــف بــود و اذیــت‬ ‫می شــدیم امــا بــرای ارســال فیلم هــا مشــکل کمتر اســت هــر چنــد اینترنت‬ ‫خانگــی جــواب نمی دهــد و از اینترنــت موبایــل اســتفاده می کنــم‪ ،‬در ابتــدا‬ ‫فیلم هــای ‪ 30‬دقیقــه ای تهیــه می کــردم امــا هم اکنــون بــرای ارســال‬ ‫اســانتر انهــا را بــه ســه فیلــم تبدیــل می کنــم البتــه ایــن را هــم بگویــم‬ ‫کــه بیــن پیام رســان های داخلــی و خارجــی تفــاوت وجــود دارد‪ ،‬ســرعت‬ ‫ارســال فیلــم در پیــام رســان های داخلــی بســیار پاییــن اســت و گاهــی چند‬ ‫ســاعت زمــان می بــرد»‪.‬‬ ‫در میکروبیولــوژی رنگ امیــزی گــرم را می خوانیــم کــه ان را در ازمایشــگاه بــه‬ ‫صــورت عملــی انجــام می دهیــم امــا وقتــی کالس هــای ازمایشــگاهی برگــزار‬ ‫نمی شــوند و کالس هــای دیگــر بــه صــورت مجــازی برقرارنــد‪ ،‬اســتاد‪ ،‬درس‬ ‫را توضیــح می دهــد و مــا مجبوریــم در یــک کارگاه ی ـک روزه حجــم زیــادی‬ ‫از مطالــب را کــه مشــخص نیســت تــا ان زمــان در ذهنمــان مانــده یــا نــه‪،‬‬ ‫بــه صــورت عملــی انجــام بدهیــم‪ .‬منطقی تــر ایــن اســت کــه کالس هــای‬ ‫ازمایشــگاهی را بــه تــرم بعــد موکــول کننــد تــا اینکــه بخواهنــد در یــک روز‬ ‫مطالــب را بــه صــورت فشــرده بــه مــا منتقــل کننــد»‪ .‬ایــن دانشــجو ادامــه‬ ‫می دهــد‪« :‬کالس هــای ریاضــی مــا در اســفندماه بــه صــورت اســکایپ برگــزار‬ ‫می شــد امــا کیفیتــش انقــدر پاییــن بــود کــه خودشــان هــم منصــرف شــدند‬ ‫چــون در ســاعت برگــزاری کالس ارتباطمــان بــا اســتاد بارهــا و بارهــا قطــع‬ ‫می شــد‪ .‬از طرفــی نبایــد فرامــوش کــرد کــه کالس هــای انالیــن بــرای بعضــی‬ ‫از رشــته ها جوابگــو نیســت‪ .‬مثــا می دانــم کــه دانشــجوهای هنــر و موســیقی‬ ‫مشــکالت زیــادی دارنــد و کالس هایشــان تشــکیل نشــده اســت‪ .‬حتــی یکــی‬ ‫از دوســتانم می گفــت یــک گــروه تشــکیل داده انــد و اســتاد را هــم عضــو‬ ‫کرده انــد و از او خواســته اند حــاال کــه قابلیــت برگــزاری کالس هــا وجــود نــدارد‬ ‫درس را بــه صــورت صوتــی برایشــان بگــذارد امــا اســتاد درخواستشــان را بدون‬ ‫جــواب گذاشــته اســت»‪ .‬بــا وجــود اینکــه دانشــجویان دربــاره مشکالتشــان از‬ ‫برگــزاری کالس هــای انالیــن دانشــگاه ها می گوینــد‪ ،‬دکتــر غالمــی وزیــر‬ ‫علــوم نحــوه برگــزاری کالس هــای غیرحضــوری و اموزش هــای الکترونیکــی‬ ‫را یــک فرصــت می دانــد و خواســتار تــداوم اموزش هــا و رفــع اشــکاالت ان‬ ‫در همــه دانشــگاه ها و مراکــز امــوزش عالــی کشــور شــده اســت‪ .‬همچنیــن‬ ‫ســخنگوی کمیســیون امــوزش و تحقیقــات مجلس شــورای اســامی‪ ،‬اموزش‬ ‫غیرحضــوری را درس کرونــا بــه مســئوالن اموزشــی کشــور می دانــد و معتقــد‬ ‫اســت مســئوالن اموزشــی کشــور بایــد امــوزش غیرحضــوری را بــه رســمیت‬ ‫شــناخته و بــرای ان برنامــه داشــته باشــند چــون امــوزش غیرحضــوری‬ ‫بــدون برنامــه شــدنی نیســت‪ .‬طبــق گفتــه رئیــس مرکــز فنــاوری و شــبکه‬ ‫علمــی دانشــگاه ازاد در ســال ‪ ۲۰۳۰‬دانشــگاه حضــوری بــه شــکل امــروزی‬ ‫وجــود نــدارد و یوتیــوب می توانــد بــه عنــوان بزرگ تریــن دانشــگاه مجــازی‬ ‫دنیــا مطــرح باشــد‪ .‬بــا ایــن وجــود بایــد دیــد زیرســاخت های دانشــگاه های‬ ‫مجــازی در ایــران تــا ســال تعیین شــده چــه انــدازه تامیــن می شــود و ایــن کار‬ ‫عملــی خواهــد شــد یــا خیــر‪ .‬بــا وجــود ضعــف زیرســاخت های موجــود امــا‬ ‫ویــروس کرونــا موجــب شــد امــوزش مجــازی در ایــران عملــی شــود و بــه نظر‬ ‫می رســد مســئوالن مربوطــه هــم در حــال تــاش بــرای ارتقــا ایــن بخــش از‬ ‫امــوزش کشــور هســتند‪ .‬از طرفــی بــا اینکه دانشــجویان مشــکالت کمــی برای‬ ‫حضــور در کالس هــای انالیــن ندارنــد امــا برخــی انهــا برگــزاری ایــن کالس ها‬ ‫را راهــکار خوبــی در روزهــای الودگــی هــوا می داننــد‪ .‬همچنیــن ان دســته‬ ‫از دانشــجویان کــه مجبــور بودنــد چنــد روز در اهفتــه مســافت زیــادی تــا‬ ‫دانشگاه شــان طــی کننــد‪ ،‬کالس هــای انالیــن را یکــی از خوبی هــای کوتــاه‬ ‫شــدن ایــن مســیر می داننــد‪ .‬کرونــا چالشــهای جدیــدی را در جهــان ایجــاد‬ ‫کــرده اســت و بایــد بــا گذشــت زمــان و کســب تجربیــات جدیــد‪ ،‬اتفاقــات‬ ‫تازه تــری را تجربــه کــرد‪.‬‬ ‫هــر روزه بــا اینترنــت درگیــر هســتیم از پرداخــت قبض هــا گرفتــه تا‬ ‫درخواســت ماشــین و دانلــود موزیــک و فیلــم و چــک کــردن ایمیــل و فعالیــت در شــبکه های‬ ‫اجتماعــی‪ ،‬امــا اســتفاده از اینترنــت تنهــا بــه اینهــا ختــم نمــی شــود‪ .‬یادگیــری ان هــم در‬ ‫دنیــای مجــازی ره اوردی از پیشــرفت تکنولــوژی بــرای بشــر بــوده اســت‪ .‬بــا کمــک دنیــای‬ ‫فنــاوری اطالعــات و سیســتم هــای امــوزش مجــازی افــراد می تواننــد در هــر لحظــه و در هــر‬ ‫مکانــی امــوزش ببینیــد‪ .‬یادگیــری مبتنــی بــر وب معمــوال بــا عنــوان امــوزش الکترونیکــی یــا‬ ‫امــوزش مجــازی شــناخته شــده اســت کــه ایــن اتفــاق اساســا شــامل یادگیــری انالیــن از‬ ‫طریــق دوره هــای اموزشــی اســت کــه عمومــا در ال ام اس هــا (ســامانه یادگیــری الکترونیکــی)‬ ‫ارائــه مــی شــوند‪ .‬بــا کمــک ســامانه امــوزش مجــازی می تــوان تمــام فرایند هــای یادگیــری را‬ ‫بصــورت الکترونیکــی انجــام داد‪ .‬بــا پیدایــش سیســتم های امــوزش الکترونیکــی کــه امــروزه‬ ‫نقــش برجســته ای را در میــان تمــام کســانی کــه تمایــل بــه یادگیــری دارنــد پیــدا کرده اســت‪،‬‬ ‫ایجــاد فضــای شــخصی اموزشــی بــرای کاربــران فراهــم شــده اســت تــا انهــا بتواننــد بــه دوراز‬ ‫هــر گونــه دغدغـه ای از مزایــای امــوزش الکترونیکــی برخــوردار باشــند‪ .‬درادامــه می خواهیــم به‬ ‫برخــی از مزایــای سیســتم امــوزش الکترونیکــی بپردازیــم‪.‬‬ ‫‪ -1‬کاهش هزینه های اموزشی مبتنی بر یادگیری‬ ‫امــوزش حضــوری همــواره هزینــه حمــل و نقــل بــه مرکــز اموزشــی را بــا خــود بــه همــراه‬ ‫دارد کــه عــاوه بــر هزینــه رفــت و امــد‪ ،‬الودگــی هــوا را نیــز در کالن شــهر ها را نیــز بــه‬ ‫همــراه دارد‪ .‬امــا بــا اســتفاده از امــوزش مجــازی‪ ،‬افــراد می تواننــد هزینه هــای اموزشــی را‬ ‫بــه نســبت کاهــش دهنــد‪ .‬بــا کمــک یادگیــری الکترونیکــی تحقــق عدالــت اموزشــی و ایجــاد‬ ‫فرصــت یادگیــری بــرای افــراد در هرلحظــه و در هــر مــکان بــا هــر بودجــه فراهــم مــی شــود‪.‬‬ ‫بــا اســتفاده از دوره هــای اموزشــی مجــازی‪ ،‬نیــاز بــه فضــای اموزشــی فیزیکــی بــرای کارکنــان‬ ‫حــذف می شــود و ایــن بــه نوبــه خــود می توانــد بــه شــدت هزینه هــای ایجــاد و نگهــداری‬ ‫فضــای اموزشــی را کاهــش دهــد‪ .‬در برخــی مــوارد‪ ،‬حتــی نیــاز بــه اســتخدام یــک مــدرس‬ ‫مســتقیم را نیــز حــذف می کنــد‪.‬‬ ‫‪ -2‬کسب درامد بیشتر برای شرکت های استفاده کننده از اموزش الکترونیکی‬ ‫همــواره امــوزش یکــی از اساسـی ترین راه هــا بــرای بهبــود عملکــرد کارکنــان بــوده اسـت ‪ .‬در‬ ‫صورتــی کــه ســازمان ها برنامه هــای اموزشــی مدونــی را بــرای کارکنــان خــود در نظــر بگیرنــد‬ ‫می تواننــد بازدهــی پرســنل خــود را بــاال بــرده و از درامــد بیشــتری را بــرای ســازمان خــود‬ ‫بــه دســت اورد‪.‬‬ ‫‪ -3‬افزایش بهره وری با اموزش الکترونیکی‬ ‫نه تنهــا اســتفاده از ‪ elearning‬می توانــد افزایــش درامــد در هــر کارمنــد را بــه همــراه داشــته‬ ‫باشــد بلکــه مــی توانــد بهــره وری انهــا را نیــز افزایــش دهــد‪ .‬بــا بــه رســمیت شــناختن اموزش‬ ‫و یادگیــری الکترونیکــی در ســازمان می تــوان ‪30‬درصــد بازگشــت ســرمایه را افزایــش داد‪.‬‬ ‫‪ -4‬افزایش رضایت مندی شغلی کارکنان‬ ‫بــر طبــق برخــی مطالعــات انجــام شــده در حــوزه منابــع انســانی ‪ ،‬رضایــت کارکنــان در محیــط‬ ‫کاری و فضــای شــغلی تاثیــر مســتقیمی بــا روابــط کاری بیــن مدیــر و پرســنل دارد‪ .‬اغلــب‬ ‫کارکنانــی کــه بســتر مناســب برای پیشــرفت و یادگیــری در راســتای بهبــود فراینــد عملکردی‬ ‫داشــته باشــند احتمــال تــرک کارفرمــا و محیــط شــغلی در انهــا کمتــر خواهــد بــود‪.‬‬ ‫‪ -5‬یادگیری بهینه با انعطاف پذیری دوره های اموزش الکترونیکی‬ ‫امــوزش الکترونیکــی ره اوردی ســت کــه دنیــای فنــاوری اطالعــات بــرای افــراد شــاغل و تمــام‬ ‫کســانی کــه بــا کمبــود زمــان بــرای امــوزش مواجــه بوده انــد بــه ارمغــان اورده اســت‪ .‬از انجایی‬ ‫کــه امــوزش الکترونیکــی می توانــد در هــر زمــان از روز و بــا حــذف محدودیت هــا انجــام شــود‪،‬‬ ‫تمــام مشــتاقان یادگیــری می توانــد درحرفــه و تحصیــات خــود متمرکــز شــوند و همیشــه بــه‬ ‫روز باشند‪.‬‬ ‫‪ ELearning -6‬بستری همیشه در دسترس‬ ‫امــوزش الکترونیکــی اجــازه می دهــد تــا افــراد در تمــام ســنین بــرای یادگیــری مهارت هــای جدید‬ ‫بــدون محدودیــت به طــور یکســان بــا اســتفاده از دوره هــای اموزشــی الکترنیکی اقــدام کنند‪.‬‬ ‫‪ -7‬راحتی و ارامش در اموزش‬ ‫اســتفاده از کالس هــای امــوزش حضــوری بــا مشــکالتی همچــون عــدم انعطاف پذیــری در زمان‬ ‫کالس هــای اموزشـی ‪ ،‬نشســتن در صندلــی ناراحت کننده و درد ناشــی از کمــر درد تا پایــان روز‬ ‫را بــرای افــراد در بــر دارد‪ .‬امــا هنگامــی کــه افــراد‪ ،‬امــوزش انالیــن را انتخــاب می کننــد‪ ،‬دیگــر‬ ‫نیــاز بــه کالس فیزیکــی نخواهنــد داشــت‪ .‬افــراد می تواننــد در هــر فضایــی کــه دوســت دارنــد‪،‬‬ ‫منــزل یــا در محیــط کار و یــا هــر مــکان دیگــری‪ ،‬تمــام ســخنرانی هــا و محتواهــای اموزشــی‬ ‫مــورد نیــاز خــود را از طریــق نــرم افزارهــای ال ام اس و کالس مجــازی در اختیار داشــته باشــند‪.‬‬ ‫‪ -8‬سازمانی با دانش روز‬ ‫همــواره داشــتن یــک برنامــه قدرتمنــد بــرای یادگیــری الکترونیکــی‪ ،‬بــرای شــرکت ها ســودمند‬ ‫اســت‪ .‬ایــن کار بــه ســازمان ها کمــک می کنــد کارکنــان خــود را بــه روز نگــه دارنــد‪ .‬همان طــور‬ ‫کــه تــا اینجــا متوجــه شــدید امــوزش مجــازی نــه تنهــا به عنــوان یــک بســتر اموزشــی‬ ‫می توانــد مــا را در انجــام اهــداف اموزشــی یــاری نمایــد بلکــه بــا حــذف تمــام محدودیت هــا‬ ‫ایــن امــکان را فراهــم می ســازد تــا بــه ســرعت بــه یادگیری هــای فــردی و گروهــی بپردازیــم‬ ‫و درعیــن حــال می توانیــم رویکــردی متفــاوت همــراه بــا یادگیــری را نیــز تجربــه کنیــم‪ .‬در‬ ‫کشــور عزیزمــان ایــران بــا توجــه بــه مــدل اموزشــی‪ ،‬تمامــی مراکــز امــوزش کــه می خواهنــد‬ ‫قــدم در دنیــای امــوزش الکترونیکــی بگذارنــد می بایســت اقــدام بــه تهیــه ســامانه ال ام اس‬ ‫کننــد‪ .‬شــرکت فنــاوران اطالعــات وســتا نیــز یکــی از قدیمی تریــن شــرکت و اولیــن شــرکت‬ ‫دانش بنیــان در زمینــه امــوزش الکترونیکــی اســت کــه تاکنــون توانســته در زمینــه راه انــدازی‬ ‫امــوزش الکترونیکــی و پیاده ســازی امــوزش مجــازی بــا ارائــه راهــکار هــای امــوزش الکترونیکی‬ ‫بــه شــرکای تجــاری خــود بهتریــن و اثربخش تریــن راه حــل بــرای امــوزش مجــازی ایــن عزیزان‬ ‫را یــاری رســاند‪ .‬الزم بــه ذکــر اســت کــه وســتا در قســمت های مختلــف بــازار امــوزش کشــور‬ ‫اعــم از اموزش هــای دانشــگاهی‪ ،‬ســازمانی و ازاد ‪ ،‬شــرکای تجــاری بزرگــی دارد‪.‬‬ ‫کرونا و کالسهای مجازی؛ خوب یا بد؟‬ ‫مرضیه کیان‬ ‫سنگ کرونا و پای دانشجویان!‬ ‫شــیوع کرونــا باعــث تعطیلــی دانشــگاه ها شــد کــه بــازار کالس هــای‬ ‫مجــازی را داغ کــرد؛ مثبــت یــا منفــی بــودن رونــد ایــن ماجــرا‪ ،‬مســاله ای بــود کــه مــا را بــه کنــکاش‬ ‫در ایــن رونــد واداشــت‪ .‬در اواخــر بهمن مــاه کــه بــازار کرونــا داغ تــر و شــرایط خیلــی حــاد شــد‪ ،‬شــاهد‬ ‫تغییــرات بســیار زیــادی در رونــد بــازار‪ ،‬امــوزش و پــرورش و وزارت علــوم شــدیم‪ .‬هرجایــی حداقــل یــک‬ ‫دانشــجو می بینیــم کــه موبایــل بــه دســت در متــرو و تاکســی و محــل کار‪ ،‬یــا در منــزل بــا لبــاس راحتــی‬ ‫بــدو بــدو مقنعــه ســر می کنــد یــا بــا شــلوار اســلش پیراهــن مــی پوشــد‪ ،‬ببخشــید می گویــد و هــر از‬ ‫گاهــی چنــد دقیقـه ای زل می زنــد بــه صفحــه گوشــی‪...‬اینکه واقعـاً ایــن کالس هــای مجــازی تــا چــه حد‬ ‫می توانــد کارایــی داشــته باشــد‪ ،‬حــس کنجــکاوی را در مــن ایجــاد کــرد تــا بــا دو نفــر از دانشــجویان در‬ ‫رشــته های مختلــف گــپ و گفتــی داشــته باشــیم و جالــب اســت کــه نظــر ایــن دو دانشــجو بســیار بــا‬ ‫هــم متفــاوت اســت‪:‬‬ ‫پریســا؛ دانشــجوی رشــته حســابداری‪ ،‬در ابتــدا گلــه خــود را از عدم دسترســی اســان بــه برنامه‬ ‫‪ adobe connect‬کــه اســاتید از طریــق ایــن برنامــه کالس هــای مجــازی را برگــزار می کننــد‬ ‫شــروع کــرد‪« :‬لینکــی بــه شــماره مــا پیامــک شــد کــه از ایــن راه برنامــه را دانلــود کنیــم‪ ،‬حــاال‬ ‫اگــر کســی ســیم کارتــش را عــوض کــرده باشــد‪ ،‬هیــچ دسترســی بــرای دریافــت لینــک دانلود‬ ‫نــدارد‪ ،‬در برنامــه بــازار یــا ‪ google store‬هــم ایــن برنامــه نیســت کــه بتوانیــم دانلــود کنیم»‪.‬‬ ‫ایــن دانشــجوی ســال اخــر از پاییــن بــودن ســرعت اینترنــت شــکایت داشــت و گفــت‪« :‬برنامــه‬ ‫راحــت بــاال نمی ایــد‪ ،‬هزینه هــای اینترنــت هــم کــه بــرای مــا دانشــجوها خیلــی زیــاد هســت‪.‬‬ ‫تــا پایــان اســفند ‪ ،۹۸‬صــد گیــگ اینترنــت دادنــد ولــی متاســفانه در ســال جدیــد تمدید نشــد‪.‬‬ ‫بــه نظــرم اگــر برنامه هــای بومــی طراحــی شــود و مبتنــی بــر شــبکه ملــی اطالعــات باشــد کــه‬ ‫نیــاز بــه اینترنــت نداشــته باشــد خیلــی خــوب می شــود»‪ .‬او در ادامــه گفــت‪« :‬شــیوه تدریــس‬ ‫برخــی از دروس مثــل درس هــای عملیاتــی و محاســباتی مثــل ریاضــی و مالیاتــی اص ً‬ ‫ال مناســب‬ ‫نیســت؛ مــا وقتــی ســر کالس هســتیم مطالــب را کامــل متوجــه نمی شــویم‪ ،‬وای بــا االن کــه‬ ‫غیــر حضــوری اســت‪ .‬اســاتید از یــک صفحــه کتــاب عکــس می گیرنــد و می گوینــد کــه ایــن‬ ‫صفحــه را بخوانیــد!» پریســا در خصــوص شــهریه واحدهــا در ایــن تــرم تحصیلی چالــش برانگیز‬ ‫گفــت‪« :‬شــهریه ها هیــچ تغییــری نکــرده اســت‪ ،‬بــا توجــه بــه کیفیــت تدریــس و خروجــی‬ ‫کالس هــا کــه بســیار پاییــن اســت‪ ،‬شــهریه بــه صــورت کامــل دریافــت می شــود و مــن و خیلی‬ ‫از دوســتانم بــه احتمــال زیــاد ایــن تــرم را حــذف می کنیــم»‪.‬‬ ‫کرونا سبب خیر شود! اگر‪...‬‬ ‫امیــر؛ دانشــجوی رشــته جامعــه شناســی‪ ،‬از برگــزاری کالس هــا بــه صــورت مجــازی رضایــت‬ ‫دارد و می گویــد‪« :‬برگــزاری کالس هــا بــه صــورت مجــازی‪ ،‬خیلــی از هزینه هــای دانشــگاه و‬ ‫دانشــجو را پاییــن اورده اســت؛ دانشــگاه ها در هزینــه اســاتید‪ ،‬سوبســید یارانــه ناهــار‪ ،‬سوبســید‬ ‫یارانــه انتشــارات و… و دانشــجوها را در کاهــش هزینــه رفــت و امــد‪ ،‬رزرو غــذا‪ ،‬کپــی جــزوه‬ ‫و کتــاب و… کمــک کــرده اســت»‪ .‬وی در ادامــه گفــت‪« :‬کاهــش رفــت و امــد دانشــجوها و‬ ‫اســاتید باعــث خلــوت شــدن اماکــن عمومــی و کم شــدن ترافیــک خیابان هــا شــده اســت‪ ،‬کــه‬ ‫نقــش بســزایی را در کم شــدن الودگــی هــوا و کمــک بــه محیــط زیســت کــرده اســت»‪ .‬امیــر‬ ‫در رابطــه بــا ادامــه داشــتن کالس هــای مجــازی در صــورت ایجــاب کــردن شــرایط در تــرم‬ ‫تحصیلــی بعــد‪ ،‬گفــت‪« :‬کالس هــای مجــازی باعــث می شــود کــه محدودیــت فضــای کالس و‬ ‫ظرفیــت کالس هــا دیگــر وجــود نداشــته باشــد»‪.‬‬ ‫رویداد‬ ‫ دو شنبه ‪ 1‬اردیبهشت ‪ / 1399‬شماره ‪302‬‬ ‫‪6‬‬ ‫یادداشت‬ ‫چالش با حقوق کارگران و رباط صلیبی!‬ ‫چرا حقوق بشر هیچ گاه سمت دستورالعمل های مردمی برای ازادی و برابری نمی رود؟‬ ‫وحید حاج سعیدی‬ ‫رهایی؛ البته بدون برابری!‬ ‫پیگیری سرگذشـت گفتمان حقوق بشـر و ایدئولوژی نئولیبرال نشـانه های اشـکاری می بینیم از اینکـه رابطه این‬ ‫پیروزی تاریخی نئولیبرالیسـم در اواسـط دهه ‪ ۱۹۸۰‬تاسـیس شـدند؛ اما با‬ ‫برجسـته ترین سـازمان های حقـوق بشـری‪ ،‬ماننـد عفو بین الملل‪ ،‬تقریبـ ًا همزمان با‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صـرف همزمانـی بسـیار فراتـر اسـت‪ .‬نئولیبرال هـا مـداوم تاکیـد کرده انـد که اقتصـاد را نباید به سیاسـت الود و سـازمان های حقوق بشـری هـم منـادی ان بوده اند که سیاسـت را جدای از مسـائل اقتصادی باید بررسـی کـرد‪ .‬بدین ترتیـب‪ ،‬ان ها از دو مسـیر‪ ،‬به نقطه‬ ‫دو از‬ ‫واحدی رسـیده اند‪.‬‬ ‫اواســط دهــه ‪ ،۱۹۸۰‬رونــی برومــن کــه دران زمــان‪ ،‬رئیــس بیــان کــرد که دســتیابی بــه حاکمیت صــوری‪ ،‬مســتعمرات‬ ‫ســازمان بشردوســتانه و پیشــرو «پزشــکان بــدون مــرز» بود‪ ،‬ســابق را از روابــط اقتصــادی نابرابــر دوره اســتعمار ازاد نکرده‬ ‫گــروه حقــوق بشــریِ جدیــدی را تاســیس کــرد کــه «ازادی و بــه ان هــا اجــازه کنتــرل سیاســی بــر ســرزمین های خــود‬ ‫بــدون مــرز» نــام داشــت‪ .‬در مراســم افتتاحیــه‪ ،‬برومــن را نیــز نــداده و لــذا ایــن دولت هــا را از تامیــن حقــوق‬ ‫تعــدادی ســخنران دعــوت کــرد؛ ازجملــه پیتــر باوئر (اســتاد اولیــه ســاکنان خــود بازمــی دارد‪ .‬او می نویســد‪« :‬دولتــی‬ ‫بازنشســته دانشــکده اقتصــاد لنــدن)؛ باتوجه به اینکــه کــه در چنــگ اســتعمار نــو اســت‪ ،‬بــر سرنوشــت خــود‬ ‫باوئــر مدافــع سرســخت اســتعمار اروپــا بــود‪ ،‬انتخابــش حاکــم نیســت»‪ .‬نکرومــه فکــر می کــرد کــه دولت هــای‬ ‫به عنــوان ســخنران کار عجیبــی بــود؛ او یک بــار بــه پسااســتعماری تنهــا وقتی کــه به طورکامــل منابــع طبیعــی‬ ‫نشــریه ای دانشــجویی کــه انگلیسـی ها را متهــم کــرده بــود خــود را تحت کنتــرل داشــته باشــند‪ ،‬می تواننــد روی رفــاه‬ ‫کــه «کائوچــو را از مالــزی‪ ،‬چــای را از هنــد و مــواد اولیــه مــردم خــود ســرمایه گذاری کننــد‪ .‬دراین اثنــا‪ ،‬تمهیــدات‬ ‫را از سراســر جهــان» می گیرنــد‪ ،‬چنیــن پاســخ داده بــود اقتصــادی اســتعمار نــو نگذاشــته بــود کــه دولت هــای‬ ‫کــه درواقــع «انگلیســی ها کائوچــو را بــه مالــزی و چــای افریقایــی بتواننــد بــرای مــردم خــود امــوزش و مراقبت های‬ ‫را بــه هنــد بُردنــد»‪ .‬باوئــر نه تنهــا اساســاً بــاور نداشــت بهداشــتی مناســب و همچنیــن ســایر حقــوق اقتصــادی و‬ ‫کــه غــرب باعــث فقــر جهــان ســوم شــده اســت؛ بلکــه اجتماعــی را فراهــم اورنــد کــه نشــان می دهــد چگونــه ایــن‬ ‫معتقــد بــود «تمــاس بــا غــرب» عامــل اصلــی پیشــرفت تمهیــدات اقتصــادی بــا سیاســت های بین المللــی عمیقــاً‬ ‫مــادی مســتعمرات بــوده اســت‪ .‬باوئــر در مراســم نیــز بــاز گــره خورده انــد‪ .‬هــر تالشــی بــرای فهــم یکی ازان هــا‬ ‫بــر این نکتــه تاکیــد کــرد و مدعــی شــد کــه بومیــان بــدون دیگــری منجــر بــه تصویــری تحریف شــده از واقعیــت‬ ‫امــازون دقیق ـاً به این دلیــل جــزو فقیرتریــن مــردم جهــان خواهــد شــد‪ .‬لیکــن چنیــن ترکیبــی بیــن اقتصــاد و امــر‬ ‫هســتند کــه کمتریــن «تمــاس خارجــی» را دارنــد و ادامــه سیاســی در اندیشــه نئولیبرالــی حکــم ارتــداد دارد‪ .‬در‬ ‫داد کــه تایــوان‪ ،‬هنگ کنــگ‪ ،‬مالــزی و ســنگاپور نمونه هــای ســال ‪ ،۱۹۲۷‬دقیقــاً ســه دهه قبل ازانکــه رهبــر جدیــد‬ ‫ثابت شــده مزایــای اقتصــادی چنیــن تماس هایــی هســتند‪ .‬غنــا کشــور خــود را بــه اســتقالل برســاند‪ ،‬مرش ـ ِد هایــک‪،‬‬ ‫ـزس اقتصــاددان‪ ،‬پیشــاپیش گفتــه بــود‬ ‫او گفــت‪« :‬هــر فکــری هــم کــه راجــع بــه اســتعمار داشــته لودویــگ فــون میـ ِ‬ ‫باشــیم‪ ،‬نمی تــوان اســتعمار را مســئول فقــر در جهــان ســوم کــه اســتعمار از جنگ افزارهــای برتــر «نــژاد ســفید» بــرای‬ ‫انقیــاد‪ ،‬غــارت و به بردگی گرفتــن اقــوا ِم فروتــر اســتفاده‬ ‫دانســت»‪.‬‬ ‫جســیکا وایــت‪ ،‬در کتــاب جدیــد و روشــنگرش ؛ «اخــاق می کنــد؛ امــا میــزس مراقــب بــود ســرکوب اســتعماری‬ ‫بــازار‪ :‬حقــوق بشــر و ظهــور نئولیبرالیســم»‪ ،‬ایــن داســتان را را از اهــداف اقتصــادی بــازار رقابتــی تفکیــک کنــد و‬ ‫بازگــو می کنــد و می پرســد چــرا برومــن‪ ،‬به عنــوان یــک خاطرنشــان می کــرد کــه انگلیــس ازاین جهــت تفــاوت‬ ‫فعــال برجســته حقــوق بشــر‪ ،‬باوئــر را دعــوت کــرده اســت دارد؛ چــون شــکل اســتعمارش در تعقیــب «اهــداف بــزرگ‬ ‫(کســی که «اکونومیســت» در توصیفــش گفتــه بــود‪ :‬بــا تجاری»ســت‪ .‬به همین ســیاق‪ ،‬اقتصــاددان بریتانیایــی؛‬ ‫کمــک خارجــی همان قــدر خصومــت دارد کــه فردریــش الیونــل رابینــز نیــز ســپهر لطیــف اقتصاد را از ســپهر خشــن‬ ‫هایــک بــا سوسیالیســم) تــا در مراســم افتتاحیــه یــک سیاســت جــدا می کــرد و در دهــه ‪ ۱۹۳۰‬نوشــت‪« :‬نــه‬ ‫سیاســی بی ســاالر جهــان‪،‬‬ ‫ســازمان حقــوق بشــری جدیــد ســخنرانی کنــد‪ .‬پاســخ او ســرمایه داری؛ بلکــه ســازمان‬ ‫ِ‬ ‫چندوجهی ســت؛ امــا وقتــی تاریخ هــای نئولیبرالیســم و بیمــاری اصلــی تمــدن ماســت»‪.‬‬ ‫حقــوق بشــر را به مــوازات هــم پــی می گیــرد‪ ،‬رفته رفتــه ایــن متفکــران‪ ،‬دیــدگاه کلــی بســیاری از اقتصاددانــان‬ ‫روشــن می شــود کــه ایــن دو پــروژه لزومــاً درتقابل بــا نئولیبرالــی را تعییــن کردنــد کــه ازان زمــان امپریالیســم‬ ‫هــم نیســتند و درواقــع بیشــتر از انچــه تصــور می شــود‪ ،‬اســتعماری را نــه به مثابــه شــکلی از ســرمایه داری؛‬ ‫نقــاط مشــترک دارنــد‪ .‬درواقــع‪« ،‬ازادی بــدون مــرز» نقشــی بلکــه همچــون پدیــده ای متعلــق بــه سیاســت تعریــف‬ ‫اساســی در بی اعتبارســاختن روایت هــای جهان ســومی می کردنــد؛ درحالی کــه بــازار را قلمــرو مبــادالت ازاد‪،‬‬ ‫از اســتثمار اقتصــادی بــازی کــرد‪ .‬ایــن ســازمان بی وقفــه مســالمت امیز و ســودمن ِد متقابــل می دانســتند‪ .‬در ایــن‬ ‫درحال به چالش کشــیدن اتهاماتــی بــود کــه می گفتنــد دیــدگاه‪ ،‬ایــن قلمــرو سیاسی ســت کــه خشــونت و قهــر‬ ‫ثــروت اروپــا متکــی بــر غارتگــری استعماری ســت و نظــام ایجــاد می کنــد؛ نــه ســپهر اقتصــادی‪ .‬باوجودایــن‪ ،‬در دوره‬ ‫اقتصــادی جهــان ثروتمنــدان را ثروتمندتــر و فقیــران را اســتعمارزدایی‪ ،‬نئولیبرال هــا نیــز فهمیدنــد کــه بایــد بــرای‬ ‫فقیرتــر می کنــد و گرچــه شــاید درمقایســه با دیگــر تــداوم اســتثمار اقتصــادیِ مســتعمرات ســابق توجیهــات‬ ‫گروه هــای حقــوق بشــری برجســته صدایــش در انتقــاد از اخالقــی ارائــه دهنــد‪ .‬وایــت می گویــد انــان‪ ،‬بــا دریافتــن‬ ‫جهان ســوم گرایی ضعیف تــر بــود؛ امــا به هیچ وجــه خــارج اینکــه حقــوق بشــر دارد به ســرعت به زبــان بین المللــی‬ ‫از دایــره ان هــا قــرار نمی گرفــت‪ .‬وایــت فــاش می کنــد کــه جدیــدی بــرای ســخنان اخالقــی جهانــی تبدیــل می شــود‪،‬‬ ‫در نــگاه ســازمان هایی ماننــد عفــو بین الملــل و دیده بــان هماننــد نکرومــه‪ ،‬شــروع بــه راه انداختــن گفت وگوهــای‬ ‫اصلــی مشــکالت دولت هــای حقوقــی کردنــد؛ امــا نئولیبرال هــا برخــاف نکرومــه‪ ،‬از‬ ‫حقــوق بشــر؛ مثــ ًا مقصــر‬ ‫ِ‬ ‫پسااســتعماری نــه اروپاســت و نــه نظــم اقتصــادی ایــن گفت وگوهــا به عنــوان ســاحی علیــه دولت هایــی‬ ‫بین المللــی؛ بلکــه دیکتاتورهــای فاســد و ظالــم جهــان اســتفاده کردنــد کــه ســعی در تحت کنتــرل دراوردن منابــع‬ ‫ســوم مقصــر اصلی انــد؛ کســانی که به دلیــل جلوگیــری از طبیعــی خــود داشــتند و همچنیــن از ایــن گفت وگوهــا‬ ‫توســعه اقتصــاد ازاد‪ ،‬حقــوق مردمشــان را نقــض می کننــد‪ .‬به عنــوان ســپری در مقابــل هرنــوع انتقــادی بهــره بردنــد‬ ‫ایــن رویکــرد بــا اندیشــه نئولیبرالــی کامـ ًا هماهنگ اســت‪ .‬کــه علیــه دیــدگاه انــان درمــورد بــازار ســرمایه داری اقامــه‬ ‫وایــت ادعــا می کنــد کــه اگــر نئولیبرالیســم را به عنــوان می شــد‪ .‬رابطــه ان هــا بــا دولــت پیچیــده بــود؛ امــا واقع ـاً‬ ‫یــک امــوزه صرفـاً اقتصــادی ببینیــم کــه خصوصی ســازی‪ ،‬بــا انچــه موردحمایــت پیشــینیان لیبرالشــان بــود‪ ،‬فرقــی‬ ‫مقررات زدایــی و بازارهــای ازا ِد بی قیــد را بــر نهادهــای نداشــت‪ .‬متفکــران نئولیبــرال فهمیدنــد کــه دولت هــا‬ ‫عمومــی و دولــت ترجیــح می دهــد‪ ،‬نخواهیــم فهمیــد کــه بــرای به اجــرادراوردن انضبــاط کاری و محافظــت از منافــع‬ ‫چــرا حقــوق بشــر و نئولیبرالیســم باهــم شــکوفا شــدند‪ .‬شــرکت ها ضــروری هســتند و دولت هایــی را پذیرفتنــد‬ ‫مثــل کنیــز بــه بازارهــای رقابتــی خدمــت کننــد‪.‬‬ ‫هرچنــد او تــاش می کنــد خــود را از متفکرانــی همچــون کــه‬ ‫ِ‬ ‫ونــدی بــراون و میشــل فوکــو جــدا کنــد؛ امــا درنهایــت بااین حــال‪ ،‬اگــر دولتــی جدایــی حاکمیــت سیاســی از‬ ‫باتاکیدبــر بُعــد اخالقــی اندیشــه نئولیبــرال پــا جــای پــای مالکیــت اقتصــادی را از میــان ببــرد یــا بــا خواســته های‬ ‫انــان می گــذارد‪ :‬ایــن ایــده کــه بــازار رقابتــی نــه «صرف ـاً مــردم خــود بــرای ملی کــردن منابــع همســاز شــود‪،‬‬ ‫ابــزار موثرتــری بــرای توزیــع منابــع؛ بلکــه نهــاد اساســی به ناچــار دشــمن تلقــی خواهــد شــد‪ .‬راه حــل این بودکــه بــر‬ ‫یــک جامعــه اخالقــی و «متمــدن» و تکیــه گاه الزمــی اعمــال حاکمیــت دولــت حــد گذاشــته شــود‪ .‬همان طورکــه‬ ‫بــرای حقــوق فــردی» بــوده اســت‪ .‬او فــاش می کنــد کــه فریدریــش هایــک؛ نویســنده «راه بردگــی» می گویــد‪:‬‬ ‫چطــور ایده هــای نئولیبرالــی بــر ان منازعــه شــدید بــر ســر «رام کــردن وحشــیان» بایــد بــا «رام کــردن دولــت» دنبــال‬ ‫معنــای «حقــوق بشــر» تاثیــر گذاشــتند و شــرح می دهــد شــود‪.‬‬ ‫کــه چگونــه به مرورزمــان گروه هــای حقــوق بشــری غربــی شــکل دادن بــه دولــت به گونه ای کــه یــک الگــوی اقتصــادی‬ ‫و نئولیبرال هــا بــه تفســیر مشــابهی رســیدند؛ تفســیری نئولیبرالــی را پیــش ببــرد‪ ،‬به هرحــال می توانــد اقدامــی‬ ‫کــه بــر ازادی هــای فــردی به قیمــت حقــوق جمعــی و ســبعانه باشــد و پیامدهــای ان احتمــاالً رنــج قابل توجهــی‬ ‫اقتصــادی تاکیــد می کــرد‪ .‬به عــاوه‪ ،‬ایــن تفســیر در تضــاد بــرای بخش هــای زیــادی از مــردم به بــار خواهــد اورد‪ .‬زبــان‬ ‫اشــکار بــا بســیاری از رهبــران دولت هــای پسااســتعماری حقــوق بشــر لیبــرال کــه از هرگونــه تعهــد بــه حاکمیــت‬ ‫انجامش‬ ‫تازه تازمانی‬ ‫ندهید‪ ،‬همیشه غیرممکن به نظر می رسدمردمــی و خودمختــاری اقتصــادی رهاســت‪ ،‬وســیله ای‬ ‫بــود‪.‬‬ ‫ که یافته‬ ‫ اســتقالل‬ ‫وایــت‪ ،‬برای نمونــه‪ ،‬توضیــح می دهــد کــه چگونــه درســت در اختیــار نئولیبرال هــا قــرار می دهــد تــا مداخــات‬ ‫قبــل از تصویــب دو میثــاق حقــوق بشــر در ســال ‪ ۱۹۶۶‬دگرگون کننــده ای را مشــروع ســازد کــه دولت هــا را‬ ‫(میثــاق بین الملــل حقــوق مدنــی و سیاســی و میثــاق تابــع فرمان هــای بازارهــای بین المللــی خواهــد کــرد‪.‬‬ ‫بین الملــل حقــوق اقتصــادی‪ ،‬اجتماعــی و فرهنگــی) قــوام به همین دلیــل بــود کــه بایــد برداشــت دیگــری از حقــوق‬ ‫نکرومــه؛ اولیــن رئیس جمهــوری غنــا پــس از اســتقالل‪ ،‬بشــر‪ ،‬بســیارمتفاوت بــا مفهــوم موردنظــر نکرومــه از حقوق‪،‬‬ ‫اصطــاح «اســتعمار نــو» را ابــداع می کنــد تــا بــه مجموعــه ارائــه می شــد‪ .‬در تحلیــل تاریخــی وایــت‪ ،‬ایدئولوگ هــای‬ ‫ســازوکارهایی اشــاره کنــد که الگوهای اســتعماریِ اســتثمار بــازار ازاد براین اســاس قاموســی بــرای حقــوق اتخــاذ کردنــد‬ ‫را پــس از اســتقالل صــوری تــداوم می بخشــند‪ .‬نکرومــه کــه دولــت نئولیبــرال را تقویــت می کــرد و درعین حــال‬ ‫سیاســت های تــوده ای را‪ ،‬همچــون تهدیــدی بــرای‬ ‫ازادی هــای فــردی‪ ،‬نوعــی بیمــاری تشــخیص مــی داد‪.‬‬ ‫به طورخالصــه‪ ،‬اقتصاددانــان نئولیبــرال متوجــه شــدند‬ ‫کــه حقــوق بشــر می توانــد نقــش مهمــی در انتشــار‬ ‫ایدئولــوژی ایشــان ایفــا کنــد و به قــول وایــت؛ «بازارهایــی‬ ‫رقابتــی بــا مبنایــی اخالقــی و قانونــی» فراهــم کنــد‪ .‬تقریبـاً‬ ‫درهمان زمــان کــه نئولیبرالیســم اســتیال پیــدا کــرد‪،‬‬ ‫ســازمان های حقــوق بشــری نیــز در عرصــه بین المللــی‬ ‫شــروع بــه جوان ـه زدن کردنــد‪ .‬در اوایــل دهــه ‪ ،۱۹۷۰‬عفــو‬ ‫بین الملــل و کمســیون بین المللــی قضــات در بســیاری از‬ ‫کشــورها در سراســر جهــان فعــال بودنــد و دیده بــان امریــکا‬ ‫(ســلفِ دیده بــان حقــوق بشــر) تــازه تاســیس شــده بــود‪.‬‬ ‫َ‬ ‫چنان کــه ســاموئل مویــن؛ اســتاد تاریــخ دانشــگاه ییــل و‬ ‫نویســنده کتــاب پرفــروش «اخریــن اتوپیــا» می گویــد کــه‬ ‫دقیق ـاً درای ـن دوره بــود کــه حقــوق بشــر بــرای اولین بــار‬ ‫بــه شــهرت جهانــی دســت یافــت‪ .‬وایــت معتقــد اســت کــه‬ ‫تاثیرگذارشــدن ســازمان های حقــوق بشــری‬ ‫همزمانــی‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫غربــی بــا دوره ســنگربندی نئولیبرالــی تصادفــی نیســت‪.‬‬ ‫اگرچــه وایــت بــر نوشــته های متفکــران پیشــرو نئولیبــرال‬ ‫تاکیــد دارد؛ امــا رویکــردی کمــی ظریف تــر می توانســت‬ ‫ایــن تحــوالت را در قالــب بازتــاب نوعــی لحظــه اتحــاد‬ ‫صورت بنــدی کنــد کــه در ان ظهــور نئولیبرالیســم و ظهــور‬ ‫ســازمان های غیردولتــی حقــوق بشــری خــود بخشــی از‬ ‫تغییــرات اقتصــادی‪ ،‬اجتماعــی و فرهنگــی متعــدد بــوده‬ ‫اســت‪ .‬شــیلی‪ ،‬نمونــه خوبــی از ایــن اتحــاد اســت و نشــان‬ ‫می دهــد چگونــه ترکیبــی از شــرایط تاریخــی باعــث شــده‬ ‫اقتصــاد نئولیبــرال و تصــور خاصــی از حقــوق بشــر باهــم‬ ‫ادغــام شــوند‪ .‬به رغــم قدرت گیــری خونیــن‪ ،‬اعدام هــای‬ ‫فراقانونــی‪ ،‬ناپدیدشــدن ها و شــکنجه وحشــتناک‬ ‫هزاران نفــر از مخالفــان‪ ،‬پاســخ هایــک بــه کودتــای ‪۱۹۷۳‬‬ ‫پینوشــه این بودکــه «روزی می رســد کــه جهــان احیــای‬ ‫دوبــاره شــیلی را یکــی از معجــزات بــزرگ اقتصــادی زمانــه‬ ‫مــا قلمــداد کنــد»‪ .‬میلتــون فریدمــن؛ چهــره ای کلیــدی در‬ ‫مکتــب شــیکاگو‪ ،‬بعدهــا همیــن ارزیابــی را تکــرار و شــیلی‬ ‫را یــک «معجــزه» اقتصــادی و سیاســی توصیــف کــرد‪ .‬ایــن‬ ‫برنــدگان جایــزه نوبــل‪ ،‬ناظرانــی بی طــرف نبودنــد و بــه‬ ‫پینوشــه دربــاره نحــوه و روش خصوصی ســازی خدمــات‬ ‫دولتــی؛ ازجملــه اموزش وپــرورش‪ ،‬مراقبت هــای بهداشــتی‬ ‫و تامیــن اجتماعــی مشــاوره می دادنــد و ایــن دانشــجویان‬ ‫ســابق فریدمــن‪ ،‬معــروف بــه «پســران شــیکاگو» بودنــد‬ ‫کــه مناصــب اصلــی را در ان رژیــم اقتدارگــرا گرفتنــد و‬ ‫تبدیل شــدن ایــن ایده هــا بــه خط مشــی را تضمیــن‬ ‫کردنــد‪ .‬انچــه حتــی از این هــم تعجب اورتــر اســت‪،‬‬ ‫واکنــش ســازمان های حقــوق بشــری بــه ایــن کودتــای‬ ‫خونیــن در شیلی ســت‪ .‬وایــت تصدیــق می کنــد کــه‬ ‫نائومــی کالیــن بخــش عمــده ای از ایــن بحــث را در کتــاب‬ ‫«دکتریــن شــوک» بیــان کــرده اســت؛ کتابــی کــه در ان‬ ‫بــا جزئیــات می گویــد چطــور عفــو بین الملــل رابطــه بیــن‬ ‫«شــوک درمانی» نئولیبرالــی و خشــونت سیاســی را پنهــان‬ ‫کــرده اســت‪ .‬کالیــن بابیان اینکــه «مخــروط جنوبــی» هــم‬ ‫بــرای نئولیبرالیســم و هــم بــرای فعالیت هــای حقــوق‬ ‫بشــری مبنایــی یــک ازمایشــگاه بــوده اســت‪ ،‬می گویــد‬ ‫کــه عفــو بین الملــل برمبنــای تعهــد خــود بــه بی طرفــی‪،‬‬ ‫دالیــل شــکنجه و کشــتار را پنهــان کــرد و به این ترتیــب‬ ‫بــه «ایدئولــوژی مکتــب شــیکاگو کمــک کــرد تــا تقریب ـاً‬ ‫بــدون هیــچ صدم ـه ای از اولیــن ازمایشــگاه خونیــن خــود‬ ‫فــرار کنــد»‪ .‬هرچنــد وایــت بــا ارزیابــی کالیــن موافــق‬ ‫اســت؛ امــا نکتــه ای کــه می خواهــد بگویــد‪ ،‬کمــی فــرق‬ ‫می کنــد‪ .‬بــرای ایــن کار‪ ،‬او نشــان می دهــد کــه ســاموئل‬ ‫مویــن چقــدر بــا ایــن ادعــای کالیــن مخالــف اســت کــه‬ ‫جنبــش حقــوق بشــر در ظهور نئولیبرالیســم همدســت بوده‬ ‫ـی ظهــو ِر حقــوق بشــر‬ ‫اســت؛ مویــن می گفــت‪« :‬تقــارن زمانـ ِ‬ ‫و نئولیبرالیســم غیرقابل اثبــات» اســت و ایــن به اصطــاح‬ ‫«معجــزه شــیلی» درســت به همین انــدازه همزمــان بــا‬ ‫«ناکامــی خــود چپ هــا»ی ایــن کشــور بــوده اســت‪ .‬وایــت‬ ‫به شــکل متقاعدکننــده ای می گویــد کــه توضیــح مویــن‬ ‫«ایــن ســوال را ایجــاد می کنــد کــه چــرا‪ ،‬در اوج گیــری‬ ‫نئولیبرالیســم‪ ،‬ســازمان های بین المللــی حقــوق بشــر‬ ‫شــکوفا شــدند؛ ســازمان هایی کــه عمدت ـاً از ســرکوبی کــه‬ ‫علیــه چپ گراهــا‪ ،‬اتحادیه هــای صنفــی‪ ،‬ســازمان دهندگان‬ ‫روســتاها و افــراد بومــی در کشــورهایی نظیــر شــیلی صورت‬ ‫می گرفــت‪ ،‬جــان بــه در بردنــد»‪.‬‬ ‫وایــت می گویــد اداره اطالعــات کشــور کــه تحت نظــر‬ ‫یا ِی امــوزش دیــده بــود‪ ،‬دســتورالعمل هایی دایــر بــر‬ ‫سـی ا ‬ ‫«نابــودی کامــل مارکسیســم» داشــت؛ امــا چــون قــرار بــود‬ ‫شــیلی به عنــوان یــک ملــت متمــدن مــدرن معرفــی شــود‪،‬‬ ‫دولــت کودتــا از ادبیــات حقــوق بشــر ســرپیچی نمی کــرد‬ ‫و در اوج ســرکوب نیــز بــه ســازمان های حقــوق بشــری‬ ‫خارجــی ماننــد عفــو بین الملــل و کمیســیون بین المللــی‬ ‫قضــات اجــازه داد وارد کشــور بشــوند و ازادی عمل وســیعی‬ ‫داشــته باشــند‪ .‬وایــت توضیــح می دهــد کــه ســازمان های‬ ‫غیردولتــی حقــوق بشــر بــا تمرکــز بــر خشــونت های دولتی‬ ‫درعیــن حمایــت از بــازار به عنــوان قلمرویــی بــرای ازادی‬ ‫و همــکاری داوطلبانــه‪ ،‬دوگانگــی بــزرگ نئولیبرالــی بیــن‬ ‫سیاســت های قهــری و بازارهــای ازاد و مســالمت امیز‬ ‫را تقویــت کردنــد‪ .‬دولــت النــده اســطوره بــازار به مثابــه‬ ‫قلمــرو روابــط داوطلبانــه‪ ،‬غیرقهــری و متقاب ـ ًا ســودمند را‬ ‫به چالــش کشــید و ایــن رهبــر شــیلیایی هزینــه ایــن کار‬ ‫را بــا جــان خــود پرداخــت کــرد‪ .‬درمقابــل‪ ،‬دولــت کودتــا‬ ‫بــا کمــک پســران شــیکاگو ســعی در حمایــت از ایــن‬ ‫اســطوره داشــت؛ درحالی کــه از دولــت؛ هــم بــرای تقویــت‬ ‫نظــم اقتصــادی نئولیبرالــی اســتفاده می کــرد و هــم‬ ‫ـردن مقاومــت سیاســی جمعــی‪ .‬وایــت اذعــان‬ ‫بــرای نابودکـ ِ‬ ‫می کنــد کــه ســازمان های غیردولتــی حقــوق بشــری بــا‬ ‫به چالش کشــیدن ابزارهــای شــکنجه گری دولــت کودتــا‬ ‫مســلماً بــه مهــار بدتریــن نــوع خشــونت های ان کمــک‬ ‫کرده انــد؛ امــا ایــن کار را به قیمــت کنارگذاشــتن اقتصــاد‬ ‫به عنــوان محلــی بــرای مبــارزه سیاســی انجــام دادنــد‪ .‬ادعای‬ ‫وایــت صرفـاً این نیسـت که ســازمان های غیردولتــی حقــوق‬ ‫بشــر بــا منفک کــردن دگرگونی هــای اقتصــادی کشــور‬ ‫بــا خشــونت سیاســی برخــورد کردنــد؛ چنان کــه کالیــن‬ ‫می گویــد؛ بلکــه او نشــان می دهــد کــه شــکاف بیــن‬ ‫روایــت عفــو بین الملــل از حقــوق بشــر و روایــت موردنظــر‬ ‫رهبــران پسااســتعماری‪ ،‬ماننــد نکرومــه‪ ،‬بســیاربزرگ اســت‪.‬‬ ‫درواقــع‪ ،‬عفــو بین الملــل حقــوق بشــر را طــوری مطــرح‬ ‫می کنــد کــه مشــابهت چندانــی بــا برنامــه نکرومــه بــرای‬ ‫اســتقالل اقتصــادی نــدارد و حتــی ایــن ســازمان با مبــارزات‬ ‫ضداســتعماریِ موردحمایــت دیپلمات هــای ســازمان‬ ‫ملــل در جوامــع پسااســتعماری در طــول همــان دوره نیــز‬ ‫خصومــت داشــت‪ .‬داســتان حقــوق بشــر و نئولیبرالیســم در‬ ‫شــیلی‪ ،‬چنان کــه وایــت به خوبــی نشــان می دهــد‪ ،‬صرف ـاً‬ ‫داســتان نقــض گســترده حقــوق بشــر به منظــور اصــاح‬ ‫بــازار نیســت یــا داســتان نهادهــای غیردولتــی حقــوق‬ ‫بشــری کــه خشــونت دولــت کودتایــی را نقــد می کردنــد‪.‬‬ ‫داســتان نهادینه‬ ‫ کــردن دیــدگاه محافظــه کار و بــازاریِ‬ ‫ِ‬ ‫حقــوق بشــر نئولیبرالــی هــم هســت کــه حقــوق فــردی را‬ ‫برجســته و همزمــان نابرابری هــای موجــود در ســرمایه داری‬ ‫را بــا محافظــت از بــازار در مقابــل تعــدی «توده هــا» حفــظ‬ ‫می کنــد‪.‬‬ ‫اگــر تحلیــل وایــت را بــه لحظــه کنونــی تعمیم دهیــم (خود‬ ‫کتــاب بــر ســال های بیــن ‪ ۱۹۴۷‬تــا ‪ ۱۹۸۷‬تمرکــز دارد) و‬ ‫درنظــر بگیریــم کــه روابــط بیــن نئولیبرالیســم و حقــوق‬ ‫بشــر‪ ،‬بخشــی از یــک اتحــاد تاریخــی بــوده اســت‪ ،‬روشــن‬ ‫می شــود کــه بســیاری از نهادهــای غیردولتی حقوق بشــری‬ ‫امــروز (اگــر نگوییــم اکثرشــان)‪ ،‬برمبنــای این میراث شــکل‬ ‫گرفته انــد‪ .‬یکــی از بروزهــای ایــن میــراث این اســت که‬ ‫گروه هــای حقــوق بشــری به نــدرت «توده هــا» را چــه‬ ‫رســمی و چــه غیررســمی نمایندگــی می کننــد‪ .‬دیده بــان‬ ‫حقــوق بشــر را درنظــر بگیریــد کــه مدیرعامــل قدیمــی‬ ‫ان؛ ِکنِــث راث‪ ،‬بودجــه ای ‪۷۵‬میلیــون دالری و ‪۴۰۰‬نفــر را‬ ‫دراختیــار دارد‪ .‬ظــرف چهارســال‪ ،‬پولــی کــه راث می گیــرد‪،‬‬ ‫از انچــه رابــرت موگابــه ظــرف ‪۳۰‬ســال گرفتــه اســت‪،‬‬ ‫بیشــتر می شــود؛ هرچنــد راث بیشــتر عمــرش را صــرف‬ ‫مبــارزه بــا خطاهــای اجتماعــی کــرده اســت؛ ولــی هرگــز‬ ‫مجبــور نبــوده بــرای حفــظ مقــام خــود در انتخاباتــی‬ ‫شــرکت کنــد‪ .‬درواقــع‪ ،‬به دلیــل ســاختار شــرکتی‬ ‫ســازمان او‪ ،‬تنهــا جایی کــه او بایــد بــدان پاســخگو باشــد‪،‬‬ ‫اعضــای هیئــت دیده بــان حقــوق بشــر و حامیــان مالــی‬ ‫ان اســت (کســانی که از ترتیبــات اقتصــادی نئولیبــرال‬ ‫منتفــع هســتند)؛ نــه افرادی کــه ایــن نهــاد غیردولتــی‬ ‫از حقــوق انهــا دفــاع می کنــد یــا نیــاز بــه گفتــن نــدارد؛‬ ‫«توده هــا»‪ .‬به عــاوه‪ ،‬این طــور نیســت کــه دیده بــان‬ ‫حقــوق بشــر یــک اســتثناء در جهــان حقــوق بشــر باشــد‬ ‫و بااینکــه ســازمان های حقوقــی در سراســر جهــان‬ ‫می گوینــد منفعتشــان در ان چیزی ســت که «مــردم‬ ‫می خواهنــد»؛ امــا حاکمیــت مــردم در هــر معنایــی کــه در‬ ‫ان مــردم بتواننــد بــر تصمیماتــی کــه بیشــترین تاثیــر را بر‬ ‫زندگی شــان می گــذارد کنتــرل داشــته باشــند‪ ،‬اساســاً در‬ ‫دســتورکار نیســت‪ .‬بی شــک‪ ،‬دیده بــان حقــوق بشــر ظــرف‬ ‫چنددهه گذشــته برخــی از دهشــتناک ترین جرائــم دولتــی‬ ‫را کــه در سراســر جهــان رخ می دهنــد‪ ،‬افشــا کــرده اســت‪.‬‬ ‫فاش کــردن نقض هــای فاحــش‪ ،‬کار ســاده ای نیســت‬ ‫و در دوران پســاحقیقت مــا تالشــی بســیارمهم اســت؛‬ ‫امــا حقیقت گویــی به خودی خــود‪ ،‬راهبــردی سیاســی‬ ‫نیســت‪ .‬حتــی اگــر افشــای نقض هــا جزئــی از یــک‬ ‫بســیج سیاســی وســیع تر دیــده شــود‪ ،‬بازهــم حقایقــی‬ ‫کــه نهادهــای غیردولت ـی ای ماننــد دیده بــان حقــوق بشــر‬ ‫اشــکار می ســازند‪ ،‬بســیار محدودنــد‪ .‬باتوجه به اینکــه‬ ‫انــان حقــوق بشــر را به شــیوه ای بســیارمحدود تفســیر‬ ‫می کننــد؛ تفســیری کــه کامــ ًا بــا اندیشــه نئولیبرالــی‬ ‫همسوســت‪ ،‬بنابرایــن راهبردشــان نمی توانــد ابــزار دســت‬ ‫کســانی بشــود کــه روی ایجــاد تغییــر اجتماعــی عمیــق و‬ ‫واقعــاً دگرگون کننــده ســرمایه گذاری کرده انــد‪.‬‬ ‫از همــان اول‪ ،‬اکثــر نهادهــای غیردولتــی حقــوق بشــری بــا‬ ‫سیاس ـت های جنــگ ســرد هماهنــگ بودنــد و تــا دهه هــا‬ ‫از دفــاع از حقــوق اقتصــادی و اجتماعــی امتنــاع می کردنــد‬ ‫و دالیــل بی شــماری هــم بــرای توجیــه ایــن موضــع ابــداع‬ ‫کردنــد‪ :‬از ایــن ادعــا کــه حــق اموزش وپــرورش و مراقبــت‬ ‫بهداشــتی مثــل ازادیِ بیــان و ازادی از شــکنجه جــزو‬ ‫حقــوق بشــر بنیــادی نیســت تــا گفتــن این کــه حقــوق‬ ‫اقتصــادی و اجتماعــی تعریــف درســتی ندارنــد و بنابرایــن‬ ‫کارزار بــه راه انداختــن بــرای ان هــا دشــوار اســت‪ .‬قریــب بــه‬ ‫یک دهــه از فروریختــن دیــوار برلیــن و کارزارهــای جــاریِ‬ ‫فعــاالن جهــان ســوم زمــان بُــرد تــا باالخــره ســازمان های‬ ‫حقــوق بشــری برجســته پذیرفتنــد کــه حقــوق اقتصــادی و‬ ‫اجتماعــی‪ ،‬نظیــر حــق مراقبــت بهداشــتی‪ ،‬اموزش وپــرورش‬ ‫و تامیــن اجتماعــی‪ ،‬واقع ـاً حقــوق بشــر هســتند‪ ،‬حقوقــی‬ ‫کــه بایــد دس ـت کم بخشــی از منابعشــان را صــرف مبــارزه‬ ‫بــرای ان هــا بکننــد؛ امــا حتــی امــروز هــم تقریبـاً ‪۲۰‬ســال‬ ‫بعدازاینکــه ایــن امــور وارد دســتورکار دیده بــان حقــوق‬ ‫بشــر شــده اســت‪ ،‬منابــع تخصیص یافتــه بــه حفاظــت‬ ‫از ایــن حقــوق نســبتاً ناچیــز اســت و شــیوه تامیــن‬ ‫ان هــا توســط ایــن ســازمان عمیقــاً تحت تاثیــر ایــن‬ ‫دیــدگاه نئولیبرالی ســت کــه سیاســت و بــازار قلمروهــای‬ ‫مجزایــی هســتند و کار حقــوق بشــری نبایــد در ســاختار‬ ‫ســرمایه دارانه بازارهــای رقابتــی دخالتــی داشــته باشــد‪.‬‬ ‫عمــدا ً یــا ســهواً‪ ،‬ســازمان هایی نظیــر دیده بــان حقــوق‬ ‫بشــر نه تنهــا حامــی پنــدار نئولیبرالــی بوده انــد؛ بلکــه‬ ‫زرادخانــه ویــژه ای از حقــوق بشــر نیــز تولیــد کرده انــد‬ ‫کــه بــه مبــارزات اجتماعــی به نحــوی شــکل می دهــد کــه‬ ‫بــه تضعیــف کســانی می انجامــد کــه می خواهنــد افــق‬ ‫سیاســی برابرنگرانه تــری ایجــاد کننــد‪.‬‬ ‫ســال هاپیش‪ ،‬راث تــاش کــرد رویکــرد دیده بــان حقــوق‬ ‫بشــر را توجیــه کنــد و مدعــی شــد اموری کــه ایــن ســازمان‬ ‫بــه ان هــا می پــردازد‪ ،‬برمبنــای «روش شناســی»اش تعییــن‬ ‫می شــود و «ذات ایــن روش شناســی این نیســت که مــردم‬ ‫را در خیابــان بســیج کنــد‪ ،‬در منازعــات وارد شــود‪ ،‬بــر‬ ‫طرح هــای ملــی کالن تاکیــد کنــد یــا کمــک فنــی فراهــم‬ ‫اورد؛ بلکــه هســته مرکــزی ایــن روش شناســی‪ ،‬توانایــی‬ ‫مــا بــرای تحقیــق‪ ،‬افشــا و خجالت زده کــردن اســت»‪ .‬از‬ ‫دیــد او‪ ،‬عیــار کار حقــوق بشــری اشکارســاختن تبعیــض‬ ‫اســت و درعین حــال ترتیبــات نابرابــ ِر اقتصــادی بومــی و‬ ‫بین المللــی کــه منجــر بــه تبعیــض می شــوند‪ ،‬خــارج از‬ ‫قلمــرو ایــن ســازمان قــرار دارنــد‪ .‬دیده بــان حقــوق بشــر‬ ‫نیــز شــبیه متفکــران نئولیبرالــی کــه در کتــاب وایــت از‬ ‫ان هــا بحــث شــده‪ ،‬فعالیتــش را بــه برابــری صــوری محدود‬ ‫می کنــد‪ ،‬شــکلی از تحقیــق را پیــش می گیــرد کــه بافــت‬ ‫ســاختاری را نادیــده می گیــرد و درنهایــت انــکار می کنــد‬ ‫و درنتیجــه‪ ،‬صورت هــای مبــارزه جمعــی را نابــود می کنــد‪.‬‬ ‫در اواخــر کتــاب‪ ،‬وایــت بــا بازگشــتن بــه بحــث رونــی‬ ‫برومــن و ایجــاد ســازمان ازادی بــدون مــرز بازگــو می کنــد‬ ‫کــه او در مصاحبــه ســال ‪ ۲۰۱۵‬خــود‪ ،‬مســائل را چقــدر‬ ‫متفــاوت از میانــه دهــه ‪ ۱۹۸۰‬می فهمــد؛ «مــن خــودم و‬ ‫گــروه کوچکــی کــه دورهــم جمــع کــرده ام را یک جــور‬ ‫نشــانه از ظهــور نئولیبرالیســم می بینــم‪ .‬مــا بــاور داشــتیم‬ ‫کــه روشــنفکرانی طالی ـه دار هســتیم؛ امــا نــه» می خنــدد‬ ‫و ادامــه می دهــد‪« :‬صرفــاً تابــع ان گرایــش درحال ظهــور‬ ‫بودیــم»‪ .‬ســخن وایــت این اســت که ایــن ارزیابــی‪ ،‬اگــر‬ ‫اصـ ًا درســت باشــد‪ ،‬بســیارناچیز اســت‪ :‬بشردوســتانی کــه‬ ‫ازادی بــدون مــرز را تاســیس کردنــد‪ ،‬صرف ـاً یــک نشــانه‬ ‫نبودنــد؛ بلکــه به صراحــت زبــان حقــوق بشــری را بــه کار‬ ‫گرفتنــد تــا بــا دیــدگاه برابــری بنیــادی ای مبــارزه کننــد که‬ ‫معــرف طــرح جهان ســوم گرایی بــود‪ .‬برومــن و ســازمانش از‬ ‫ترتیبــات اقتصــادی اســتعمار نــو منفعــت می بردنــد و وایــت‬ ‫می نویســد‪« :‬ان هــا معاشــران بی قــدرتِ نئولیبرال هــای‬ ‫درحال ظهــور نبودنــد؛ بلکــه هم ســفران فعــال‪ ،‬مشــتاق و‬ ‫تاثیرگــذار ان بودنــد‪ .‬نقــش ویــژه انــان این بودکــه گفتمــان‬ ‫حقــوق بشــری مشــخصاً نئولیبرالــی را پیــش بردنــد کــه‬ ‫در ان نظــم بــازار رقابتــی در کنــار ســاختار نهــادی لیبــرال‬ ‫اخریــن اتوپیــای حقیقــی بــود»‪ .‬میــراث مخربــی کــه وایــت‬ ‫به زیبایــی ان را وصــف می کنــد‪ ،‬گویــای این اســت که‬ ‫همگرایــی بیــن نئولیبرال هــا و فعــاالن حقــوق بشــر موجــب‬ ‫شــده اســت حقــوق بشــر هرگونــه توانایــی رهایی بخشــی‬ ‫حقیقــی را از دســت بدهــد‪ .‬حقــوق صــوری بــدون بازتوزیــع‬ ‫ثــروت و دموکراتیک شــدن قــدرت اقتصــادی اساســاً بــه‬ ‫عدالــت منتهــی نمی شــود و ایــن چیزی ســت که نه فقــط‬ ‫از مبــارزات جــاری دولت هــای پسااســتعماری؛ بلکــه حتــی‬ ‫از نابرابــری فزاینــده در شــمال جهــان نیــز اموخته ایــم؛‬ ‫پــس اگــر اهــداف یــک پنــدار اتوپیایــی شــامل توزیــع برابــر‬ ‫منابــع و حاکمیــت واقعــی مــردم اســت‪ ،‬نیــازی فــوری بــه‬ ‫واژگان جدیــدی بــرای مقاومــت و روش هــای بدیعــی بــرای‬ ‫مبــارزه داریــم‪.‬‬ ‫محمدابراهیم باسط‪ /‬ترجمان‬ ‫پــس از کش وقوس هــای فــراوان کــه حتــی‬ ‫منجــر بــه پاره شــدن ربــاط صلیبــی عــده ای از اعضــای شــورای عالی‬ ‫کار و کمیتــه دســتمزد شــد‪ ،‬وزارت دســت ودل باز کار و رفــاه اجتماعــی‪،‬‬ ‫در چرخشــی حاتم وارانــه حداقــل دســتمزد کارگــران در ســال ‪ 99‬را بــا‬ ‫‪۲۱‬درصــد افزایــش نســبت بــه ســال قبــل؛ به غیــراز ســایر مزایــای مســتمر‪،‬‬ ‫یک میلیــون و ‪835‬هــزار و ‪426‬تومــان تعییــن کــرد! درحقیقــت‪ ،‬اگــر ایــن‬ ‫مبلــغ را بــا قیمــت زنــده دالر مســتخرج از شــبکه اطالع رســانی‪ ،‬طــا‪،‬‬ ‫ســکه و ارز محاســبه کنیــم‪ ،‬می شــود به عبارتــی ‪120‬دالر (معــادل دوروز‬ ‫کار در یــک کارخانــه تولیــد شــامپوفرش در باربــادوس!) بــاور بفرماییــد‬ ‫شــما اگــر بــه هــر خارجــی بگوییــد بابــت یک مــاه کار پــای دســتگاه پــرس‬ ‫یــا کــوره یــا دو‪،‬ســه هزارمتر زیــر زمیــن در معــدن زغال ســنگ فقــط‬ ‫‪120‬دالر دریافــت می کنــم‪ ،‬دوتــا صــددالری تــوی جیبتــان می گــذارد و‬ ‫در افــق محــو می شــود! ممکــن اســت حتــی از افــق دوبــاره شــما را صــدا‬ ‫کنــد و ‪20‬دالر دیگــر به عنــوان انعــام یــا عیــدی رئیــس کارخانــه بدهــد!‬ ‫درواقــع‪ ،‬اگــر پروازهــای خارجــی به خاطــر کرونــا تعطیــل نمی شــد‪،‬‬ ‫شــما می توانســتید بــا چهــارروز کار در مــاه در باربــادوس و ســفت کردن‬ ‫د ِر شــامپو‪ ،‬هزینــه بلیــت رفت وبرگشــت بــا هواپیمــا و مبلغــی معــادل‬ ‫یک مــاه کار را به دســت بیاوریــد و مابقــی ایــام خــود را در خانــه قرنطینــه‬ ‫و بــه قطع شــدن زنجیــره شــیوع کرونــا کمــک کنیــد! تــازه ایــن یک طــرف‬ ‫داســتان اســت و برخــی کارخانه هــا و شــرکت ها همیــن حقــوق مصــوب‬ ‫را هــم پرداخــت نمی کننــد‪ .‬ایــن بزرگــواران در یــک حرکــت سوفســطایی‬ ‫و روبه جلــو‪ ،‬حقــوق مصــوب و رســمی کارگــران را به صــورت قانونــی در‬ ‫لیســت و فیــش حقــوق بــا تمــام مزایــا ثبــت و به حســاب کارگــر نیــز‬ ‫واریــز می کننــد؛ امــا قب ـل ازان از کارگــر تعهــد گرفتــه می شــود تــا مبلــغ‬ ‫موردتوافــق را از حســابش برداشــت کنــد و مابقــی را بــه حســاب شــرکت‬ ‫برگشــت دهــد‪ .‬دراین مــدل پرداخــت حقــوق حتــی شــکایت بــه اداره‬ ‫کار هــم بی فایــده اســت! البتــه پــا روی حــق نگذاریــم‪ ،‬حقــوق کارگــران‬ ‫هرچقــدر باشــد‪ ،‬از حقــوق و دســتمزد برخــی مشــاغل مثــل خبرنــگاران‪،‬‬ ‫روزنامه نــگاران و نویســندگان بیشــتر اســت‪ .‬ســال گذشــته از یکــی از‬ ‫مدیــران مســئول نشــریات کــه تقریبـاً هــرروز برایشــان مطلــب می نویســم‪،‬‬ ‫درخواســت کــردم الاقــل حق التالیــف یکــی از مطالبمــان را در مــاه‬ ‫بپــردازد! از ان روزبه بعــد شــماره تلفن مــا را در بلک لیســت قــرار داد؛ در‬ ‫تلگــرام‪ ،‬وات ـس اپ‪ ،‬اینســتاگرام و ســایر شــبکه های اجتماعــی ضالــه مــا را‬ ‫بــاک کــرد؛ بــه ایمیل هــا و تماس هــای بنــده پاســخ نمی دهــد؛ بعدهــا از‬ ‫یکــی از دوســتانم شــنیدم بنــده خــدا حتــی خانـه اش را هــم فروختــه و از‬ ‫ان محلــه رفتــه اســت! بگذریــم‪...‬؛ امــا این روزهــا کــه بــازار چالــش در فضــا‬ ‫داغ اســت و رونالــدو چالــش درازنشســت و بیرانونــد چالــش شــامورتی بازی‬ ‫یــا همــان چالــش ذهنــی راه انداختــه و اســکناس از زیــر بطــری بیــرون‬ ‫می کشــد وقس علی هــذا ‪ ،...‬پیشــنهاد می شــود یــک چالــش بــا حقــوق‬ ‫کارگــری هــم راه بیندازیــم‪ .‬در ایــن چالــش مثــل برنامــه «خانــه مــا»‬ ‫کارت هــای بانکی هــا اعضــای شــورای عالی کار و کمیتــه دســتمزد از ان هــا‬ ‫گرفتــه شــود‪ .‬وســایل و خواروبــار موجــود در یخچــال و کابینت هــا هــم‬ ‫بــه انبــار منتقــل شــوند‪ .‬بــاک بنزیــن خــودرو خالــی و هزینــه اب و بــرق‬ ‫و گاز و تلفــن هــم صفــر شــود‪ .‬بعــد ببینیــم کدام یــک از دوســتان بــا‬ ‫ایــن مبلــغ می تواننــد مدت زمــان بیشــتری زندگــی کننــد! البتــه چالــش‬ ‫اصلــی اینجاســت کــه اصــ ً‬ ‫ا ببینیــم بــا ایــن مبلــغ می تواننــد زندگــی‬ ‫کننــد یــا نــه؟! شــاد و پیــروز باشــید ‪...‬‬ ‫دعوت‬ ‫جشنواره مجازی «تئاتر‪+‬خانه»‬ ‫دبیــر جشــنواره مجــازی «تئاتر‪+‬خانــه» دربــاره ایــن جشــنواره گفــت‪« :‬در‬ ‫برگــزاری جشــنواره های این چنینــی در اغــاز راهیــم و جامعــه هنــری مــا هنــوز‬ ‫درحال ازمون وخطاســت تــا بــه یــک مــدل ثابــت و معینــی دســت پیــدا کنیــم‪.‬‬ ‫باتوجه بــه شــرایط بحرانــی ایجادشــده در کشــور‪ ،‬یــک همدلــی و همــکاری غیررســمی‬ ‫از جانــب هنرمنــدان تئاتــر کشــور ایجــاد شــد و هنرمنــدان و اســاتید و فعــاالن هنرهــای‬ ‫نمایشــی ایــران دســت بــه کاری بــزرگ زدنــد و ثابــت کردنــد کــه به احتــرام تئاتــر و‬ ‫نمایــش‪ ،‬تحــت هیــچ شــرایطی و بــا هیــچ بهانـه ای حاضــر بــه تعطیلــی تئاتــر نیســتند‬ ‫و براین باورنــد کــه تئاتــر بایــد زنــده بمانــد کــه ایــن امــر‪ ،‬بســیار قابل ســتایش و تقدیــر‬ ‫اســت»‪ .‬محمودرضــا رحیمــی اضافــه کــرد‪« :‬به هرتقدیــر ایــن ایــام ســپری خواهــد‬ ‫شــد و بایــد دست به دســت هــم دهیــم و کمــک کنیــم تــا دوبــاره صحنــه تئاتــر بــا‬ ‫حضــور مخاطبــان و صاحبــان اصلــی نمایــش رونــق بگیــرد»‪ .‬به گــزارش هنرانالیــن؛ وی‬ ‫درخصــوص ویژگی هــای ایــن جشــنواره مجــازی گفــت‪« :‬وجه تمایــز ایــن جشــنواره و‬ ‫ویژگــی بــارز ان به نظــرم این اســت که بخش هــای گوناگــون و متنــوع بــرای همــه‬ ‫اقشــار جامعــه؛ اعــم از غیرحرفــه ای و حرفــه ای درنظــر گرفتــه شــده اســت و ســعی‬ ‫داشــته ایم در تنظیــم فراخــوان نــگاه جامــع و فراگیــری باتوجه بــه شــعار در خانــه بمانیــم‬ ‫داشــته باشــیم‪ .‬یــک ویژگــی ایــن برنامــه هــم این اس ـت که حضــور خانواده هــا در ایــن‬ ‫برنامــه بســیارجدی اســت؛ امیدواریــم کــه اثــار خوبــی در بحــث حضــور خانواده هــا کــه‬ ‫شــاید کمتــر بــا تئاتــر اشــنا بوده انــد‪ ،‬در ایــن جشــنواره داشــته باشــیم»‪ .‬کارگــردان‬ ‫«دایــره گچــی» قفقــازی همچنیــن درخصــوص نحــوه انتشــار این اثــار و فعالیــت انجمن‬ ‫تئاتــر انقــاب و دفــاع مقــدس گفــت‪« :‬ایــن اولیــن همــکاری مــن با انجمــن تئاتــر انقالب‬ ‫و دفــاع مقــدس اســت و ایــن همــکاری به دعــوت اقــای نیلــی؛ مدیرعامــل محتــرم ایــن‬ ‫انجمــن صــورت گرفتــه اســت و خــدا را بابــت ایــن همــکاری سپاســگزار و شــاکرم‪ .‬بنــده‬ ‫به عنــوان دبیــر ایــن جشــنواره و ســایر همکارانــم در دبیرخانــه جشــنواره درصددیــم کــه‬ ‫در وهلــه اول اثــاری کــه بــه دبیرخانــه جشــنواره ارســال می شــوند‪ ،‬درصــورت کیفیــت‬ ‫الزم‪ ،‬در فضاهــای پربازدیــد رســانه همچــون رســانه ملــی و شــبکه های اجتماعــی و‬ ‫رســانه های متعــدد دیــداری دیــده شــوند و در شــرایط گســترده و بســیار وســیعی ایــن‬ ‫اثــار بــه ســمع و نظــر اهالــی تئاتــر و عمــوم اقشــار کشــور رســانده شــود‪ .‬نکتــه دیگــر‬ ‫کــه بایــد دربــاره اقــدام انجمــن تئاتــر در برگــزاری ایــن جشــنواره مجــازی ذکــر کنــم‬ ‫این کــه هماننــد روزهــای دفــاع مقــدس کــه همــه احــاد جامعــه دوشــادوش همدیگــر‪،‬‬ ‫یکــدل و یک صــدا بــرای یــک هــدف واحــد تــاش می کردنــد‪ ،‬امــروز هــم شــبیه ان‬ ‫مقاومــت و پایــداری را در عرصــه مدافعــان ســامت و نظام بهداشــت کشــور و پرســتاران و‬ ‫دکترهــا و متخصصــان این حــوزه شــاهدیم‪ .‬مــا امــروزه در کشــور مجــدد درحال رقـم زدن‬ ‫حماس ـه ای دیگــر هســتیم و هیچ جــا بهتــر از انجمــن تئاتــر انقــاب و دفــاع مقــدس‬ ‫به عنــوان متولــی تئاتــر مقاومــت در کشــور بــرای ثبــت نمایشــی این روزهــا و ایــام ســخت‬ ‫نیســت»‪ .‬دبیــر جشــنواره مجــازی «تئاتر‪+‬خانــه» همچنیــن بااشــاره به انتشــار پوســتر‬ ‫ایــن جشــنواره افــزود‪« :‬تولیــد پوســتر یــک رویــداد هنــری به منزلــه یــک اثــر هنــری‬ ‫یــک فراینــد زمان بــر هنــری دارد و قابل توجــه اســت‪ .‬مــا باتوجه بــه ســرعت اتفاقــات‬ ‫رقم زده شــده دراین ایــام به واقــع بــا کار جهــادی دوســتانم در دبیرخانــه و ســتاد برگــزاری‬ ‫ایــن جشــنواره مواجــه بودیــم کــه پــس از دریافــت اثــار و اتودهــای بســیاری ازســوی‬ ‫طراحــان مختلــف نهایتـاً ایــن طــرح ازســوی جنــاب اقــای ســعید براتــی برگزیــده شــد‬ ‫کــه اتفــاق مبارکی ســت‪ .‬دراین طــرح جزئیــات و مســائل مختلــف منــدرج در فراخــوان‬ ‫اشاره شــده و درعین ســادگی و صمیمیــت؛ هــم اقشــار متخصــص هنرهــای نمایشــی و‬ ‫هــم عمــوم اقشــار جامعــه را درگیــر می کنــد»‪ .‬وی درپایــان ضمــن تقدیــر مجــدد از‬ ‫کادر درمــان و ســامت کشــور‪ ،‬بــر برگــزاری باشــکوه ایــن رویــداد فرهنگــی تاکیــد کــرد‪.‬‬ ‫گفتنی ســت؛ جشــنواره مجــازی «تئاتر‪+‬خانــه» به همــت انجمــن تئاتــر انقــاب و دفــاع‬ ‫مقــدس و به دبیــری محمودرضــا رحیمــی برگــزار می شــود‪ .‬عالقه منــدان تــا هفتــم‬ ‫اردیبهش ـت ماه ‪ ۹۹‬فرصــت دارنــد تــا اثــار نمایشــی خــود را ازطریــق فضــای مجــازی‬ ‫ارســال کننــد‪ .‬ائیــن اختتامیــه ایــن رویــداد نیــز ســوم خردادمــاه ‪ ۹۹‬همزمــان بــا شــب‬ ‫عیــد ســعید فطــر برگــزار خواهــد شــد‪.‬‬ ‫سبک زندگی ‪7‬‬ ‫ دو شنبه ‪ 1‬اردیبهشت ‪ / 1399‬شماره ‪302‬‬ ‫امــــــــار‬ ‫کشورهایی با بیشترین جمعیت فراری از تندرستی‬ ‫اگــر قــرار باشــد فهرســتی از ناســالم ترین کشــورهای جهــان تهیــه کنیــم‪ ،‬فکــر می کنیــد مــردم‬ ‫کــدام کشــور در صــدر جمعیتــی بــا ســبک زندگــی نامناســب قــرار می گیرنــد؟ پیش ازانکــه حــدس‬ ‫بزنیــد‪ ،‬بایــد هشــدار دهیــم کــه نتیجــه تحقیقــات انجام شــده ازســوی موسســه پژوهشــی ‪Clinic‬‬ ‫‪ Compare‬در بریتانیــا کــه ‪ ٢٢‬ســپتامبر ســال ‪ ٢٠١٧‬منتشــر شــد‪ ،‬تمــام پیش فرض های تــان را‬ ‫به هــم خواهــد ریخــت‪ .‬دراین بررســی مشــخص شــد کــه مــردم جمهــوری چــک‪ ،‬طــی نوشــیدن‬ ‫انــواع مشــروب به طــور متوســط‪ ،‬ســاالنه ‪١٣,٧‬لیتــر الــکل خالــص را وارد بدن شــان می کننــد کــه‬ ‫برابــر بــا ‪٥٥٠‬شــات ‪٢٥‬میلی لیتری ســت‪ .‬ضمــن انکــه مــردم همین کشــور‪ ،‬درهمین مــدت بی ـش از‬ ‫‪١١‬تــن ســیگار دود می کننــد! البتــه ایــن‪ ،‬به رغــم وجــود قوانیــن ســختگیرانه در مــورد خریــد و مصــرف‬ ‫دخانیــات در اتحادیــه اروپاســت‪ .‬نکتــه جالــب دیگــر اینکــه کشــورهای اروپــای شــرقی دراین رده بنــدی‪،‬‬ ‫ســهم باالیــی را به خــود اختصــاص داده انــد و ایــاالت متحــده‪ ،‬تنهــا کشــور غیراروپایــی در ‪ ١٠‬نــام اول‬ ‫این جــدول اســت‪ .‬این درحالی ســت کــه در ادامــه ایــن گــزارش می خوانیــم کــه مــردم افغانســتان‪،‬‬ ‫باتوجه بــه فاکتورهــای ســه گانه لحاظ شــده دراین تحقیــق یعنــی شــاخص تــوده بدنــی‪ ،‬مصــرف‬ ‫الــکل و دخانیــات؛ به انضمــام ریزفاکتورهایــی چــون میــزان تحــرک روزانــه‪ ،‬مصــرف شــکر‪ ،‬مدیریــت‬ ‫اســترس‪ ،‬عــادات خــواب‪ ،‬قرارگرفتــن در مقابــل افتــاب‪ ،‬مــوارد موروثــی و محیــط کار‪ ،‬در ســامت ترین‬ ‫وضعیــت عمومــی قــرار دارنــد‪ .‬تنهــا ‪٢.٧‬درصــد افغان هــا‪ ،‬بـی ام ای بــاالی ‪ ٣٠‬دارنــد و برعکــس تصــور‬ ‫اولیــه و عمومــی‪ ،‬ســرانه ســاالنه دودکــردن ســیگار انهــا به طــور میانگیــن‪ ،‬تنهــا ‪٨٣‬نــخ اســت! درمــورد‬ ‫ل جمعیــت مصرف کننــده‬ ‫الــکل هــم کــه بی شــک به خاطــر مرزهــای عرفــی‪ ،‬قانونــی و شــرعی‪ ،‬حداقـ ‬ ‫را دارنــد‪ .‬فهرســت این شــماره را بــه ناســالم ترین کشــورها در ســال ‪ ٢٠١٧‬اختصــاص داده ایــم کــه‬ ‫در منابــع معتبــر خبــری همچــون ‪ Business Insider، Mexico Bariatric Center‬و ‪The‬‬ ‫‪ Independent‬نیــز منتشــر شــده اســت‪.‬‬ ‫‪ .١‬چک ‪ .٢‬روسیه ‪ .٣‬اسلوونی ‪ .٤‬بالروس ‪ .٥‬اسلواکی ‪ .٦‬مجارستان ‪ .٧‬کرواسی ‪ .٨‬لهستان‪ .٩‬لوکزامبورگ ‪ ١٠‬امریکا‬ ‫باور غلط مصرف الکل برای در امان ماندن از کرونا!‬ ‫هر انچه الزم است درباره الکل و انواع ان بدانید‬ ‫خطرهای الکلی در دوران کرونا!‬ ‫اگــر فکــر می کنیــد حــاال دیگــر بقــدر کافــی دربــاره ی الــکل و ضدعفونی کــردن بــا ان می دانیــد بــد نیســت نگاهــی بــه ایــن امــار بیندازیــد‪ .‬در اســتان فــارس‪ ،۷۵ :‬خوزســتان‪،۶۳ :‬اذربایجــان شــرقی‪،۲۰ :‬‬ ‫البــرز‪ ،۲۰ :‬اردبیــل‪ ،۱۹ :‬مازنــدران‪ ،۱۲ :‬تربت جــام (خراســان رضــوی) ‪ ،۱۱‬و در اســتان های دیگــر از جملــه اذربایجــان غربــی‪ ،‬همــدان‪ ،‬یــزد‪ ،‬هرمــزگان‪ ،‬مرکــزی‪ ،‬کرمانشــاه و ‪ ...‬چندیــن نفــر در اثــر مصــرف الــکل‬ ‫از طریــق نوشــیدن یــا بخــوردادن‪ ،‬جانشــان را از دســت داده انــد‪ .‬بــه ایــن امــار صدهــا مــورد مســمومیت و ده هــا مــورد اســیب بینایــی و کلیــوی را هــم اضافــه کنیــد تــا بدانیــد چــرا کســب اطالعــات دقیــق‬ ‫دربــاره ی الــکل همچنــان ضــرورت دارد‪ .‬به گــزارش ایســنا؛ پیــش از کرونــا الــکل چیــزی نبــود کــه ادم هــا بطــور روزمــره بــا ان ســر و کار داشــته باشــند امــا از زمــان اعــام رســمی ورود کروناویــروس جدیــد‬ ‫بــه کشــور‪ ،‬درخواســت الــکل بحــدی بــاال رفــت کــه خــود تبدیــل بــه بحرانــی دیگــر شــد‪ .‬در ایــن مــدت صدهــا و بلکــه هزاران بــار از طریــق رســانه های گوناگــون نحــوه ی مقابلــه بــا کرونــا از جملــه نحــوه ‬ ‫ضدعفونی کــردن دســت ها‪ ،‬ســطوح و اشــیا بــا الــکل اطالع رســانی شــده اســت‪.‬‬ ‫بــا ایــن حــال «ضــد عفونــی کــردن بــدن از داخــل» کــه ابتــدا یک شــوخی شــود‪ ،‬حتــی در صنایــع ارایشــی نیــز کاربــردی نــدارد و بــا وجــود اینکــه اوالً بایــد بدانیــد کــه حتــی در شــرایط عــادی هــم الــکل اخریــن گزینــه‬ ‫مضحــک در شــبکه های اجتماعــی بــود تــا همیــن یکــی دو روز پیــش متانــول نیــز قطعــاً الــکل اســت امــا بــه دلیــل تفــاوت در فرمول هــای بــرای ایــن کار اســت‪ .‬در جایــی کــه مــواد شــوینده و ضدعفونی کننــده ی‬ ‫حــدود ‪ ۳۰۰‬قربانــی و صدهــا مصــدوم به جــا گذاشــته اســت‪ .‬البتــه نبایــد شــیمیایی ان‪ ،‬بــرای ضدعفونــی کــردن ســطوح و از بیــن بــردن ویروس هــا معمــول بــا برندهــای معتبر در دســترس اســت‪ ،‬اســتفاده از اتانــول توجیهی‬ ‫هم ـه ی ایــن امــار را بــه پــای نااگاهــی مصرف کننــدگان نوشــت؛ بــدون نیــز بی فایــده اســت‪ .‬بــا انکــه گفتیــم اتانــول «الــکل خوراکــی» و متانــول نــدارد و تنهــا در شــرایطی کــه بــه ایــن مــواد دسترســی نداریــد بایــد از‬ ‫شــک بخــش قابــل توجــی از ایــن اتفــاق ناشــی از اشــفته بازاری اســت کــه «الــکل صنعتــی» اســت امــا اتانــول هــم عــاوه بــر انــواع خوراکــی و طبــی‪ ،‬الــکل ‪ -‬ان هــم اتانــول ‪ ۷۰‬درصــدی کــه بــا ترکیبــات خاصــی توســط‬ ‫پــس از شــیوع کرونــا بــه وجــود امــد و بــا نایاب شــدن الــکل «اتانــول»‪ ،‬نــوع صنعتــی هــم دارد کــه بــرای ایجــاد تمایــز بیــن انهــا‪ ،‬بــه اتانول هایــی شــرکت های دارویــی معتبــر مشــخصاً بــرای ضدعفونی کــردن دســت تولیــد‬ ‫تولیدکننــدگان مشــروبات الکلــی تقلبــی‪ ،‬دانســته یــا ندانســته بــه اســتفاده بــا خلــوص کمتــر‪ ،‬مــوادی ماننــد رنگ هــای قرمــز و زرد‪ ،‬تلخ کننده هــا و شــده ‪ -‬اســتفاده کنیــد‪ .‬در صــورت رعایــت ایــن نــکات حتــی الزم نیســت‬ ‫ـتریان بی خبــر از همه جــا را حتــی متانــول اضافــه می کننــد و از ان نیــز بــه عنــوان «الــکل صنعتــی» بدانیــد کــه چگونــه بایــد انــواع الــکل را تشــخیص بدهیــد! بــا ایــن حــال‬ ‫از الــکل «متانــول» روی اوردنــد و برخــی مشـ ِ‬ ‫روی تخــت بیمارســتان و برخــی دیگــر را بــه ســینه ی قبرســتان فرســتادند‪ .‬یــاد می کننــد‪ .‬بدیهــی اســت کــه ایــن نــوع اتانــول هــم بــه هیچ وجــه چنانکــه گفتــه شــد‪ ،‬رنــگ‪ ،‬اولیــن نکتــه بــرای تشــخیص الــکل صنعتــی‬ ‫بــه ایــن ترتیــب ایــن تلفــات انســانی را می تــوان نــوک کــوه یخــی دانســت نمی توانــد کاربردهــای طبــی و خوراکــی داشــته باشــد‪ .‬بــا وجــود ایــن و غیرصنعتــی اســت‪ .‬بــه الکل هــای صنعتــی رنــگ اضافــه می شــود تــا‬ ‫کــه ریشــه در افزایــش ناگهانــی تقاضــا بــرای الــکل قــرار دارد‪ .‬عدم شــناخت برخــی ســودجویان در دوران کمیابــی اتانــول‪ ،‬بــا افــزودن وایتکــس بــه ایــن متمایــز باشــد‪ .‬در صــورت ســفید بــودن الــکل‪ ،‬راه چــاره‪ ،‬روشــن کردن‬ ‫ل و کاربردهــای انهــا از یــک طــرف و الکل هــای صنعتــی رنگــی‪ ،‬ان را دوبــاره ســفید می کننــد تــا بــه جــای شــعله ای مختصــر بــا الــکل مــورد نظــر اســت‪ .‬شــعل ه الــکل صنعتــی در‬ ‫مصرف کننــدگان از انــواع الــک ‬ ‫تولیدکننــدگان ســودجو از طــرف دیگــر‪ ،‬دســت بــه دســت هــم دادنــد تــا الــکل طبــی بــرای ضدعفونــی کــردن بفروشــند! از طــرف دیگــر متانــول هم پاییــن‪ ،‬ابــی و در بــاال‪ ،‬زرد و نارنجی رنــگ اســت در حالــی کــه الــکل‬ ‫در دوران جــوالن کرونــا‪ ،‬الــکل بــه جــای انکــه ادم هــا را از شــر ایــن غــول مثــل اتانــول‪ ،‬بی رنــگ و گاهــی بی بــو اســت و همیــن امــر باعــث شــده خوراکــی یــا طبــی‪ ،‬شــعله ای یکدســت ابــی دارد‪ .‬اســتناد کــردن بــه بــوی‬ ‫تــا در شــرایطی کــه تقاضــا بــرای الــکل بشــدت افزایــش پیــدا کــرده و در الــکل نیــز راه مطمئنــی نیســت زیــرا انــواع متفاوتــی از الــکل بــا بوهــای‬ ‫بی شــاخ و دم نجــات دهــد‪ ،‬بــه قربانیــان ان بیفزایــد‪.‬‬ ‫مقابــل‪ ،‬کاروبــار صنایــع و مشــاغل دیگــر کســاد شــده‪ ،‬برخــی کــه پیش تــر متفــاوت یــا بــدون بــو تولیــد می شــود‪.‬‬ ‫الکلچیست؟‬ ‫الــکل‪ ،‬مــاده ای الــی اســت کــه از مــواد طبیعــی بــه دســت می ایــد‪ .‬دو نــوع از متانــول در صنایــع و تولیــدات خــود اســتفاده می کردنــد‪ ،‬ان را راهــی بازار اتانول چگونه با کرونا مقابله می کند؟‬ ‫الــکل بخصــوص ایــن روزهــا بیشــتر بــرای مــردم شناخته شــده اســت؛ الکل پرمشــتری الــکل کننــد‪ .‬بــه ایــن ترتیــب متانــول در بطری های پالســتیکی کرونــا از ویروس هــای پوششــی اســت کــه الیــه ای از چربــی دور ان را‬ ‫اتیلیــک یــا «اتانــول» و الــکل متیلیــک یــا «متانــول»؛ اولــی کاربــرد طبــی کوچــک و بــزرگ‪ ،‬بــا یــک برچســب کــه بســادگی توســط هرکســی قابــل احاطــه کــرده اســت‪ .‬بنابرایــن هــر حاللــی کــه بتوانــد ایــن چربی هــا را از‬ ‫دارد و دومــی کاربــرد صنعتــی‪ .‬بــه عبــارت ســاده تر اتانــول مفیــد اســت و چــاپ و تهیــه اســت‪ ،‬بــه جــای الــکل طبــی راهــی بــازار مصــرف شــد و بیــن ببــرد بــرای مقابلــه بــا ایــن ویــروس مناســب اســت‪ .‬مســلماً ارزان ترین‬ ‫متانــول کشــنده‪ .‬اتانــول از تخمیــر قنــد و نشاســته بــا مخمــر نان به دســت هیــچ بعیــد نیســت کــه فروشــندگان مشــروبات دست ســاز کــه معمــوالً از و در دســترس ترین حــال‪ ،‬مــواد شــوینده ای اســت کــه پیــش از کرونــا هــم‬ ‫می ایــد‪ .‬بــا گرمــا دادن غــات‪ ،‬میوه هــا یــا نیشــکر و ســپس افــزودن مالــت اتانــول موجــود در بــازار بــرای تهیـه ی مشــروبات قالبــی اســتفاده می کردند‪ ،‬بــرای شست وشــوی دســت یــا ضدعفونی کــردن از ان اســتفاده می کردیــم؛‬ ‫بــه ان‪ ،‬قســمتی از نشاســته ی موجــود در انهــا بــه قندهــای ســاده تر تبدیل دانســته یــا ندانســته از متانــول اســتفاده کــرده باشــند؛ در نتیجــه می تــوان گرچــه ایــن ویــروس بشــدت مســری اســت امــا از بیــن بــردن ان بــه همین‬ ‫می شــود و بــا افــزودن مخمــر نــان و گــرم نگــه داشــتن ایــن محلــول‪ ،‬قنــد حــدس زد کــه مســمومیت های ناشــی از مصــرف نوشــیدنی های الکلــی ســادگی اســت و نیــازی نیســت خودمــان را بــا الــکل بشــوییم یــا مثــل‬ ‫بــه دســت امــده بــه اتانــول تبدیــل می شــود‪ .‬عــاوه بــر غــات‪ ،‬ایــن نــوع کــه همــواره در کشــور وجــود داشــته‪ ،‬چطــور در یــک مــاه اخیــر شــدتی بعضی هــا الــکل غرغــره کنیــم! چنانکــه هــزاران بــار قبــل از این شــنیده اید‪،‬‬ ‫اب و صابــون بــرای دســت و صــورت و مــواد ضدعفونی کننــده ی عــادی از‬ ‫الــکل از میوه هــا نیــز بــه دســت می ایــد و در پزشــکی‪ ،‬داروســازی‪ ،‬صنایــع بی ســابقه یافتــه و صدهــا نفــر را قربانــی کــرده اســت‪.‬‬ ‫جملــه وایتکــس رقیق شــده بــرای ســطوح و اشــیاء‪ ،‬مناســب ترین مــواد‬ ‫ارایشــی و بهداشــتی و همچنیــن در نوشــیدنی های الکلــی بـه کار مـی رود‪ .‬چگونه انواع الکل را از هم تشخیص دهیم؟‬ ‫الــکل حاصــل از تخمیــر غــات و میوه هــا فقــط ‪ ۱۲‬تــا ‪ ۱۵‬درصــد غلظــت همانطــور کــه گفتیــم اتانــول صنعتــی هــم ممکــن اســت حــاوی درصــدی شــوینده اند کــه از قضــا از ژل هــای ضدعفونی کننــده کــه حــاال کمیــاب و‬ ‫دارد و بــرای افزایــش ان بایــد محلــول بــه دســت امــده را تقطیــر کــرد تا به متانــول باشــد؛ بنابرایــن حتــی در صورتــی کــه بــرای مصــرف بهداشــتی یــا گران قیمــت شــده اند یــا الــکل کــه بیشــتر از هــر زمــان دیگــری خطرنــاک‬ ‫الــکل حداکثــر ‪ ۹۵‬درصــد رســید‪ .‬متانــول در صنعــت از واکنــش گاز کربــن خوراکــی اتانــول تهیــه می کنیــد‪ ،‬بایــد از صنعتی نبــودن ان صددرصــد شــده‪ ،‬موثرترنــد‪ .‬تنهــا در صورتــی کــه مــواد شــوینده ی عــادی در دســترس‬ ‫مونوکســید و هیــدروژن بــه دســت می ایــد‪ .‬ایــن واکنــش در دمــا و فشــار مطمئــن باشــید؛ کاری کــه ایــن روزهــا غیرممکــن بــه نظــر می رســد‪ .‬نبــود ناچــار مــی تــوان ســراغ الــکل یــا ژل رفــت‪ .‬در ایــن صــورت هــم بایــد‬ ‫بــاال و در حضــور کاتالیــزور انجــام می شــود و تولیــد ان بــه محیــط صنعتــی بررســی کــردن برچســب روی محصــول هــم کافــی نیســت چراکــه دقــت کنیــم کــه مناس ـب ترین نــوع الــکل بــرای ضدعفونی کــردن‪ ،‬الــکل‬ ‫مجهــزی نیــاز دارد‪ .‬ایــن نــوع الــکل کــه از تقطیــر چــوب هــم قابــل تولیــد نمی تــوان بســادگی از اصالــت ان اطمینــان حاصــل کــرد‪ .‬از طــرف دیگــر اتانــول بــا غلظــت حــدود ‪ ۷۰‬درصــد اســت کــه از اصالــت ان مطمئنیــم‪.‬‬ ‫اســت و بــه همیــن دلیــل بــه عنــوان الــکل چــوب هــم شــناخته می شــود‪ ،‬بایــد بیــش از پیــش از مشــروبات الکلــی دوری کرد؛ چــون در این مــورد هم الکل هایــی بــا غلظــت ‪ ۲۵‬درصــد بــه بــاال خاصیــت میکروب کشــی خوبــی‬ ‫بــه عنــوان ســوخت و حــال در برخــی صنایــع کاربــرد دارد و نه تنها مصرف اصالــت ان و نــوع الکلــی کــه در ان بــه کار رفتــه قابــل تشــخیص نیســت‪ .‬دارنــد امــا تحقیقــات نشــان می دهــد درمــورد کرونــا اتانــول بــا غلظــت‬ ‫خوراکــی ان مرگبــار اســت‪ ،‬بــه علــت اینکــه می توانــد از راه پوســت جــذب بــا ایــن حــال اگــر بــرای ضدعفونی کــردن ســطوح دنبــال الــکل می گردیــد‪ ،‬حــدود ‪ ۷۰‬درصــد ویــروس را از بیــن می بــرد‪ .‬غلظــت اتانــول در حالــت‬ ‫محمدرضا عاشوری‬ ‫درســت در همــان لحظــه ای کــه اولیــن جرعــه از نوشــیدنی الکلــی مصــرف می شــود‪،‬‬ ‫تاثیــرش بــر بــدن شــروع می شــود‪ .‬مصــرف گاه بـه گاه و انــدک ایــن نوشــیدنی ها در کنــار‬ ‫بعضــی وعده هــای غذایــی در بســیاری از نقــاط دنیــا جــزء ســنن مــردم اســت و بــرای‬ ‫ســامتی هــم چنــدان مضــر نیســت‪ .‬امــا هماننــد هــر عــادت دیگــری‪ ،‬کســانی هســتند‬ ‫کــه در ان زیــاده روی می کننــد و ایــن مســئله‪ ،‬در بلند مــدت می توانــد خطراتــی جــدی‬ ‫به دنبــال داشــته باشــد‪ .‬در ایــن مقالــه خطــرات و عــوارض مصــرف الــکل را بررســی‬ ‫کرده ایــم‪ .‬ایــن عــوارض بــه تفکیــک اندام هــا و دســتگاه های مختلــف بــدن توضیــح داده‬ ‫خواهــد شــد تــا درک بهتــر و جزئی تــری از ایــن نکتــه پیــدا کنیــد کــه مصرف بیــش از حد‬ ‫الــکل چطــور می توانــد بخش هــای مختلــف بــدن را تحت تاثیــر قــرار بدهــد‪.‬‬ ‫‪ .۱‬غدد درون ریز و گوارشی‬ ‫فعالیــت غیرعــادی و بیــش از حــد انزیم هــای گوارشــی تولیدشــده در لوزالمعــده یکــی‬ ‫از عــوارض مصــرف الــکل اســت‪ .‬تجمــع ایــن انزیم هــا می توانــد التهــاب لوزالمعــده یــا‬ ‫پانکراتیــت را در پــی داشــته باشــد‪ .‬پانکراتیــت از اختــاالت بلندمــدت اســت و می توانــد تــا‬ ‫مدت هــا موجــب ناراحتــی بشــود‪ .‬به عــاوه‪ ،‬می توانــد زمینه ســاز بــروز اختــاالت جــدی‬ ‫دیگــر هــم بشــود‪.‬‬ ‫‪ .۲‬تاثیر نوشیدن الکل بر التهاب کبد‬ ‫کبــد ترکیبــات مضــر بــرای بــدن را تجزیــه و دفــع می کنــد‪ .‬الــکل یکــی از ایــن ترکیبــات‬ ‫اســت‪ .‬یکــی دیگــر از عــوارض مصــرف الــکل در بلندمــدت مختــل شــدن این فرایند اســت‪.‬‬ ‫مصــرف بیــش از حــد الــکل می توانــد خطــر ملتهــب شــدن کبــد‪ ،‬و بــروز نارســایی های‬ ‫کبــدی را افزایــش بدهــد‪ .‬التهــاب کبــد‪ ،‬باعــث بــر جــای مانــدن اثــر زخــم التیام نیافتـه ای‬ ‫بــر روی ان می شــود‪ .‬از ایــن اختــال بــا اصطــاح ســیروز کبــدی یــاد می شــود‪ .‬باقــی‬ ‫مانــدن اثــر زخــم بــر روی کبــد به مــرور زمــان ان را از بیــن می بــرد‪ .‬هرچــه اســیب‬ ‫واردشــده بــه کبــد بیشــتر و بیشــتر بشــود‪ ،‬دفــع کــردن ترکیبــات مضــر و ســمی از بــدن‬ ‫دشــوارتر خواهــد شــد‪ .‬ایــن مســئله می توانــد زمینه ســاز بــروز اختــاالت دیگــر بشــود‪.‬‬ ‫نارســایی کبــد باعــث تجمــع ترکیبــات ســمی و ضایعــات در بــدن می شــود و بــه همیــن‬ ‫خاطــر‪ ،‬تهدیــدی بســیار جــدی بــرای ســامتی اســت و حتــی می توانــد منجــر بــه مــرگ‬ ‫بشــود‪ .‬نارســایی کبــد ناشــی از مصــرف الــکل در زنــان شــایع تر اســت‪ .‬جــذب الــکل در‬ ‫بــدن زنــان‪ ،‬در مقایســه بــا مــردان بیشــتر اســت‪ .‬به عــاوه‪ ،‬فراینــد تجزیــه و دفــع الــکل از‬ ‫بــدن زنــان زمان برتــر اســت‪ .‬بــه همیــن خاطــر کبــد زنــان ســریع تر دچــار اســیب دیدگی‬ ‫و التهــاب می شــود‪.‬‬ ‫‪ .۳‬عوارض مصرف الکل در نامتعادل کردن سطح قند خون‬ ‫غــدهٔ لوزالمعــده بــه تنظیــم اســتفادهٔ انســولین بــدن و میــزان گلوکــز موجــود کمــک‬ ‫می کنــد‪ .‬مختــل شــدن کارکــرد معمــول لوزالمعــده و کبــد از جمله عــوارض مصــرف الکل‬ ‫اســت‪ .‬ایــن اختــال خطــر افــت قنــد خــون را بیشــتر می کنــد‪ .‬افــت قنــد خــون در بــدن‬ ‫بــا اصطــاح هیپوگلیســمی شــناخته می شــود‪ .‬مختــل شــدن کارکــرد معمــول لوزالمعــده‬ ‫همچنیــن می توانــد باعــث تولیــد نشــدن انســولین کافــی بشــود‪ .‬در ایــن صــورت قنــد‬ ‫موجــود در بــدن به طــور موثــر بــه کار گرفتــه نخواهــد شــد‪ .‬ایــن مســئله هــم می توانــد‬ ‫منجــر بــه بــروز هیپوگلیســمی بشــود؛ یــا از ان ســو‪ ،‬موجــب افزایــش بیــش از حــد قنــد‬ ‫خــون بشــود‪ .‬زمانــی کــه بــدن توانایــی متعــادل کــردن و کنتــرل میــزان ســطح قنــد خون‬ ‫را از دســت بدهــد‪ ،‬امــکان بــروز اختــاالت مختلــف و عوارض جانبی ناشــی از دیابت بیشــتر‬ ‫می شــود‪ .‬بــا ایــن تفاســیر‪ ،‬عــوارض مصــرف الــکل بــرای کســانی کــه از هیپوگلیســمی یــا‬ ‫دیابــت رنــج می برنــد‪ ،‬به مراتــب جدی تــر خواهــد بــود‪ .‬ایــن افــراد بایــد از مصــرف بیــش‬ ‫از انــدازهٔ الــکل خــودداری کننــد‪.‬‬ ‫‪ .۴‬عوارض مصرف الکل در دستگاه عصبی مرکزی‬ ‫یکــی از ســاده ترین روش هــا بــرای پــی بــردن بــه عــوارض مصــرف الــکل و تاثیــر ان بــر‬ ‫بــدن‪ ،‬شــناخت بهتــر اثــری اســت کــه بــر دســتگاه عصبــی مرکــزی می گــذارد‪ .‬گفتــار‬ ‫نامفهــوم (بیــان نامتعــادل و ارام یــا ســریع جمــات و کلمــات‪ ،‬بــا لکنــت صحبــت کــردن و‬ ‫…) یکــی از اولیــن نشــانه های مصــرف بیــش از حــد الــکل اســت‪ .‬مصــرف الــکل می توانــد‬ ‫ارتبــاط معمــول میــان مغــز و بــدن را مختــل کنــد‪ .‬در ایــن صــورت حفــظ هماهنگــی در‬ ‫عــادی ‪ ۹۶‬درصــد اســت امــا غلظــت بــاالی الــکل بمعنــی تاثیــر بیشــتر و‬ ‫بهتــر ان نیســت‪ .‬اتانــول ‪ ۹۶‬درصــد فعــل و انفعاالتــی در ویــروس پدیــد‬ ‫م ـی اورد کــه بســرعت ان را در برابــر الــکل نفوذناپذیــر می کنــد‪ .‬بنابرایــن‬ ‫اتانــول بایــد رقیق شــده باشــد‪ .‬اســپری های الکلــی اســتانداردی کــه توســط‬ ‫شــرکت های معتبــر تولیــد شــده اند‪ ،‬شــامل ‪ ۷۰‬درصــد اتانــول اســت و‬ ‫باقــی ان را اب و مــوادی بــرای جلوگیــری از خشــکی پوســت تشــکیل‬ ‫می دهــد‪ .‬بــا ایــن حــال اگــر بــه اســپری اســتاندارد متانــول دسترســی‬ ‫نداریــد و از اصالــت اتانــول ‪ ۹۶‬درصــد مطمئنیــد‪ ،‬می توانیــد بــا افــزودن‬ ‫‪ ۲۵‬تــا ‪ ۳۰‬درصــد اب مقطــر یــا اب جوشــیده ی ســرد بــه ان‪( ،‬مث ـ ً‬ ‫ا ‪۷۰‬‬ ‫سی ســی اتانــول و ‪ ۳۰‬سی ســی اب) بســادگی اتانــول ‪ ۷۰‬درصــد فراهــم‬ ‫کنیــد‪ .‬البتــه درصــورت افــزودن اب بیشــتر‪ ،‬اتانــول تضعیــف می شــود و‬ ‫خاصیــت ویروس کشــی خــود را از دســت می دهــد‪ .‬گرچــه در ایــن ایــام‬ ‫شست وشــو و ضدعفونی کــردن از ضروریــات زندگــی روزمــره شــده و‬ ‫احتیــاط در ایــن زمینــه شــرط عقــل اســت امــا وسواس داشــتن دربــاره ی‬ ‫ان هــم عــاوه بــر فشــار روحــی‪ ،‬ممکن اســت اســیب جانــی در پی داشــته‬ ‫باشــد‪ .‬چنانکــه گفتــه شــد کرونــا بــا همـه ی دردســرهایی کــه بــرای بشــر‬ ‫درســت کــرده در مقابــل اب و صابــون ســاده نابــود می شــود بنابرایــن بــه‬ ‫یــاد داشــته باشــید کــه بــرای حفــظ ســامتی خــود بــه مــاده ای خــاص‬ ‫یــا روش هــای عجیب وغریبــی مثــل خــوردن و غرغره کــردن و بخــوردادن‬ ‫الــکل کــه تاکنــون بــه انــدازه ی ‪ ۱۰‬درصــد تلفــات کرونــا کشــته بــه جــای‬ ‫گذاشــته نیــاز نداریــد‪.‬‬ ‫توصیه هایی برای زمان مسمومیت الکلی‬ ‫متانــول پــس از ورود بــه بــدن کامــ ً‬ ‫ا جــذب می شــود و غلظــت ان در‬ ‫خــون ‪ ۶۳‬تــا ‪ ۸۳‬دقیقــه بعــد بــه نقطــه اوج می رســد و پــس از جــذب‪،‬‬ ‫در اب بــدن توزیــع می شــود‪ .‬متخصصــان معتقدنــد یــک سی ســی الــکل‬ ‫صنعتــی بــه ازای هــر کیلوگــرم وزن افــراد می توانــد ُکشــنده باشــد؛ یعنــی‬ ‫اگــر ‪ ۶۰‬سی ســی الــکل صنعتــی وارد بــدن یــک فــرد شــصت کیلویی‬ ‫شــود‪ ،‬حتــی اگــر بســختی زنــده بمانــد حتمـاً دچــار اســیب هایی ماننــد‬ ‫نابینایــی‪ ،‬اســیب کبــدی و کلیــوی یــا عــوارض مغــزی می شــود‪ .‬هرچنــد‬ ‫مصــرف اتانــول هــم ممکــن اســت منجــر بــه مســمومیت افــراد شــود امــا‬ ‫تفاوت هــای مرگبــاری بیــن مســمومیت اتانــول و متانــول وجــود دارد‪ .‬در‬ ‫مســمومیت بــا اتانــول حــال بیمــار بــا گذشــت چنــد ســاعت رو بــه بهبــود‬ ‫مـی رود امــا در مســمومیت بــا متانــول چنیــن نیســت‪ .‬ایــن در حالی اســت‬ ‫کــه افــراد پــس از مصــرف متانــول بــه امیــد بهبودیافتــن منتظــر گذشــت‬ ‫زمــان می ماننــد و معمــوالً روز بعــد از مســمومیت بــه مراکــز درمانــی‬ ‫مراجعــه می کننــد امــا بایــد بدانیــم کــه در ایــن مواقــع زمــان‪ ،‬اهمیــت‬ ‫حیاتــی دارد و فــرد مســموم هرچــه زودتــر بــه بیمارســتان مراجعــه کنــد‪،‬‬ ‫شــانس بیشــتری بــرای نجــات از مــرگ احتمالــی خواهــد داشــت‪ .‬بنابراین‬ ‫اگــر کســی پــس از مصــرف نوشــیدنی الکلی دچــار عالئمــی مانند ســردرد‪،‬‬ ‫ســرگیجه‪ ،‬تهــوع‪ ،‬شــکم درد‪ ،‬ضعــف عمومــی‪ ،‬کاهــش هوشــیاری‪ ،‬تــاری‬ ‫دیــد‪ ،‬تشــنج و ‪ ...‬شــد‪ ،‬در ســریع ترین زمــان ممکــن بایــد بــه مراکــز‬ ‫درمانــی منتقــل شــود‪.‬‬ ‫عوارض مهم مصرف الکل برای سالمتی‬ ‫بــدن دشــوارتر می شــود و به دنبــال ان‪ ،‬حفــظ تعــادل هــم ســخت می شــود‪ .‬بــه همیــن‬ ‫خاطــر اســت کــه رانندگــی بعــد از مصــرف الــکل ممنــوع اســت‪ .‬هرچــه عــوارض مصــرف‬ ‫الــکل در دســتگاه عصبــی مرکــزی بیشــتر می شــود (به واســطهٔ مصــرف بیــش از حــد‬ ‫الــکل در بلندمــدت)‪ ،‬نشــانه های بیشــتری بــروز پیــدا می کننــد‪ :‬یکــی از ان هــا بی حســی‬ ‫یــا مورمــور شــدن دسـت ها و پاهــا اســت‪ .‬در کنــار ایــن مســائل‪ ،‬حافظـهٔ بلندمــدت هــم‬ ‫تحت تاثیــر مصــرف بیــش از حــد الــکل قــرار می گیــرد‪ .‬بــه بیــان بهتــر انتقــال اطالعــات‬ ‫بــه حافظـهٔ بلندمــدت دشــوارتر می شــود‪ .‬از دســت دادن توانایــی در تمرکــز و ناتوانــی در‬ ‫گرفتــن تصمیم هــای منطقــی یکــی دیگــر از عــوارض مصــرف الــکل در سیســتم عصبــی‬ ‫مرکــزی اســت‪ .‬در بلندمــدت‪ ،‬لــوب پیشــانی یــا قدامــی ممکــن اســت تحت تاثیــر مصــرف‬ ‫الــکل اســیب ببینــد‪ .‬کارکــرد مســائلی چــون کنتــرل هیجانــات و احساســات‪ ،‬حافظ ـهٔ‬ ‫کوتاه مــدت‪ ،‬قضــاوت و … مرتبــط بــا ایــن قســمت از مغــز اســت‪ .‬ســوءمصرف الــکل‬ ‫می توانــد زمینه ســاز بــروز اســیب های دائمــی مغــز بشــود‪ .‬به دنبــال ایــن اســیب های‬ ‫دائمــی خطــر ابتــا بــه اختــاالت جدی تــری چــون ســندرم ورنیکه‪-‬کورســاکوف بیشــتر‬ ‫می شــود؛ ایــن ســندرم در کنــار مشــکالت دیگــری کــه بــه وجــود م ـی اورد‪ ،‬حافظــه را‬ ‫تحت تاثیــر قــرار می دهــد‪.‬‬ ‫‪ .۵‬وابستگی به الکل‬ ‫بعضــی از کســانی کــه زیــاد الــکل مصــرف می کننــد‪ ،‬ممکــن اســت به مــرور زمــان هــم از‬ ‫لحــاظ جســمانی و هــم از لحــاظ روحی روانــی بــه ان وابســتگی پیــدا کننــد‪ .‬این وابســتگی‬ ‫یکــی دیگــر از عــوارض مصــرف الــکل اســت‪ .‬در نتیج ـهٔ ان‪ ،‬قطــع مصــرف الــکل بســیار‬ ‫دشــوار و بعضــا بــرای ســامتی به شــدت تهدیدکننــده می شــود‪ .‬در بیشــتر مــوارد‪ ،‬بــرای‬ ‫تــرک الــکل بــه کمــک و مشــاورهٔ متخصــص نیــاز خواهد بــود‪ .‬به همیــن خاطر بســیاری از‬ ‫اشــخاص الکلــی از س ـم زدایی کمــک می گیرنــد‪ .‬س ـم زدایی ایمن تریــن راه بــرای رهایــی‬ ‫از وابســتگی جســمانی بــه الــکل اســت‪ .‬بســته بــه خطــر ناشــی از نشــانه های سـم زدایی و‬ ‫صالحدیــد متخصــص‪ ،‬طــی کــردن رونــد ان ممکــن اســت نیــاز به بســتری شــدن داشــته‬ ‫باشــد یــا انکــه به صــورت ســرپایی انجــام بگیــرد‪ .‬از جملــه نشــانه های قطــع مصــرف الــکل‬ ‫می تــوان بــه مــوارد زیــر اشــاره کــرد‪:‬‬ ‫نگرانــی و اضطــراب؛ عصبانیــت؛ حالــت تهــوع؛ رعشــه؛ فشــار خــون بــاال؛ ضربــان نامنظــم‬ ‫قلــب؛ عــرق کــردن شــدید‪.‬‬ ‫در بعضــی مــوارد کــه وابســتگی شــدیدتر اســت‪ ،‬ممکــن اســت نشــانه هایی مثــل تشــنج‪،‬‬ ‫توهــم و روان اشــفتگی (هذیــان گفتــن و مســائل چنینــی؛ معمــوال به همــراه تــب) بــروز‬ ‫پیــدا کننــد‪.‬‬ ‫‪ .۶‬عوارض مصرف الکل در دستگاه گوارش‬ ‫کمــی زمــان می بــرد تــا عــوارض مصــرف الــکل در دســتگاه گــوارش خــود را نشــان بدهند‪.‬‬ ‫بــه بیــان بهتــر‪ ،‬مصــرف الــکل به مــرور زمــان بــه دســتگاه گــوارش اســیب می رســاند و‬ ‫هرچــه مصــرف بیشــتر باشــد‪ ،‬اســیب واردشــده بــه دســتگاه گــوارش جدی تــر خواهــد‬ ‫شــد‪ .‬در ابتــدای امــر بافت هــای دســتگاه گــوارش دچــار اســیب دیدگی می شــوند‪.‬‬ ‫به دنبــال ایــن مســئله‪ ،‬روده هــا دیگــر قــادر بــه هضــم مــواد غذایــی و جــذب مــواد مغــذی‬ ‫و ویتامین هــای الزم بــرای ســامت بــدن نخواهنــد بــود‪ .‬در نهایــت هــم خطــر ابتــا بــه‬ ‫ســوءتغذیه بیشــتر می شــود‪ .‬عــوارض مصــرف الــکل در دســتگاه گــوارش می توانــد بــه‬ ‫اختــاالت و ناراحتی هــای زیــر منجــر بشــود‪ :‬افزایــش گاز معــده؛ نفــخ؛ احســاس ســیری‬ ‫کاذب؛ اســهال یــا مدفــوع دردنــاک‪ .‬خطــر ابتــا بــه زخــم معــده و هموروئیــد یــا بواســیر‬ ‫در کســانی کــه بیــش از حــد الــکل مصــرف می کننــد افزایــش پیــدا می کنــد (به خاطــر‬ ‫کــم اب شــدن بــدن و یبوســت)‪ .‬ایــن اختــاالت می تواننــد خون ریزی هــای خطرنــاک‬ ‫داخلــی را به دنبــال داشــته باشــند‪ .‬به عــاوه اگــر زخــم معــده در همــان مراحــل ابتدایــی‬ ‫تشــخیص داده نشــود و بــرای درمــان ان اقــدام نشــود‪ ،‬می توانــد منجــر بــه مــرگ بشــود‪.‬‬ ‫یکــی دیگــر از عــوارض مصــرف الــکل افزایــش خطــر ابتــا بــه ســرطان در اندام هــای‬ ‫دســتگاه گــوارش اســت‪ .‬خطــر ابتــا بــه ســرطان دهــان‪ ،‬ســرطان گلــو‪ ،‬ســرطان مــری‪،‬‬ ‫ســرطان کولــون یــا رودهٔ بــزرگ یــا ســرطان کبــد‪ ،‬در کســانی کــه به طــور مکــرر الــکل‬ ‫مصــرف می کننــد افزایــش پیــدا می کنــد‪ .‬اگــر همــراه بــا نوشــیدن الــکل دخانیــات هــم‬ ‫اســتعمال بشــود‪ ،‬ایــن خطــر به مراتــب جدی تــر خواهــد شــد‪.‬‬ ‫‪ .۷‬عوارض مصرف الکل در دستگاه گردش خون‬ ‫قلــب و ریه هــا دیگــر اندام هایــی هســتند کــه ممکــن اســت تحت تاثیــر عــوارض مصــرف‬ ‫الــکل قــرار بگیرنــد‪ .‬خطــر ابتــا بــه نارســایی های قلبــی در کســانی که به طــور مکــرر الکل‬ ‫می نوشــند‪ ،‬در مقایســه بــا افــراد عــادی بیشــتر اســت‪ .‬زنــان الکلــی بیشــتر از مــردان در‬ ‫معــرض خطــر ابتــا بــه ایــن نارســایی ها قــرار می گیرنــد‪ .‬از جملــه عــوارض مصــرف الــکل‬ ‫در دســتگاه گــردش خــون می تــوان بــه مــوارد زیــر اشــاره کــرد‪ :‬فشــار خــون بــاال؛ ضربــان‬ ‫نامنظــم قلــب؛ دشــوار شــدن پمپــاژ خــون بــه قســمت های مختلــف بــدن؛ ســکته مغــزی؛‬ ‫حملــه قلبــی؛ بیمــاری قلبــی؛ نارســایی قلبــی‪ .‬پیش تــر عنــوان شــد کــه جــذب ویتامین ها‬ ‫و مــواد مغــذی به واســطهٔ مصــرف الــکل تحت تاثیــر قــرار می گیــرد‪ .‬به دنبــال ایــن مســئله‬ ‫خطــر ابتــا بــه کــم خونــی بیشــتر می شــود‪ .‬کم خونــی زمانــی اتفــاق می افتــد کــه تعــداد‬ ‫گلبول هــای قرمــز خــون کاهــش پیــدا می کننــد‪ .‬از رایج تریــن نشــانه های کم خونــی‬ ‫می تــوان بــه خســتگی اشــاره کــرد‪.‬‬ ‫‪ .۸‬عوارض مصرف الکل برای سالمت جنسی و باروری‬ ‫بعضــی فکــر می کننــد بــا نوشــیدن الــکل و رهایــی از احساســات بازدارنــده و ناشــی از‬ ‫خجالــت‪ ،‬لــذت بیشــتری در رابطـهٔ جنســی تجربــه خواهنــد کــرد‪ .‬امــا حقیقــت خــاف‬ ‫ایــن تصــور اســت‪ .‬مردانــی کــه به طــور مکــرر الــکل می نوشــند‪ ،‬ممکــن اســت دچــار‬ ‫اختــال نعــوظ بشــوند‪ .‬به عــاوه مصــرف بیــش از حــد الــکل باعــث کمتــر شــدن‬ ‫هورمون هــای جنســی ترشح شــده می شــود و به دنبــال ان‪ ،‬میــل جنســی کاهــش پیــدا‬ ‫می کنــد‪ .‬ممکــن اســت قاعدگــی زنانــی کــه الــکل مصــرف می کننــد متوقــف بشــود‪.‬‬ ‫به دنبــال ایــن مســئله خطــر نازایــی برای شــان به مراتــب بیشــتر می شــود‪ .‬نوشــیدن‬ ‫الــکل در دوران بــارداری خطراتــی چــون زایمــان زودرس‪ ،‬ســقط شــدن جنیــن‪ ،‬یــا تولــد‬ ‫نــوزاد مــرده را به دنبــال خواهــد داشــت‪ .‬اگــر هــم کــودک بــه دنیــا بیایــد‪ ،‬خطــر ابتــا بــه‬ ‫ـن ایــن اختــاالت شــاید‬ ‫برخــی اختــاالت اینــدهٔ او را تهدیــد خواهــد کــرد‪ .‬جدی تریـ ِ‬ ‫ســندرم ناهنجاری هــای جنینــی ناشــی از الــکل (در انگلیســی به اختصــار ‪)FASD‬‬ ‫باشــد‪ .‬ایــن ســندرم نشــانه هایی چــون ظاهــر غیرطبیعــی نــوزاد‪ ،‬کوتاهــی قــد‪ ،‬وزن کــم‬ ‫و … دارد‪ .‬برخــی دیگــر از اختالالتــی کــه ایــن نــوزادان را تهدیــد می کنــد عبارت انــد‬ ‫از‪ :‬مشــکالت مربــوط بــه یادگیــری؛ بیماری هــا و اختــاالت طوالنی مــدت؛ مشــکالت‬ ‫عاطفــی؛ رشــد غیرطبیعــی جســمانی‪.‬‬ ‫‪ .۹‬عوارض مصرف الکل در دستگاه عضالنی اسکلتی‬ ‫یکــی دیگــر از عــوارض مصــرف الــکل در بلندمــدت ضعیــف شــدن اســتخوان ها اســت‪.‬‬ ‫ضخامــت اســتخوان ها کــم می شــود‪ ،‬ضعیف تــر می شــوند و خطــر شکستن شــان‬ ‫به هنــگام زمیــن خــوردن یــا ضربــه خــوردن بیشــتر می شــود‪ .‬در صــورت بــروز شکســتگی‬ ‫هــم بــه مدت زمــان بیشــتری بــرای بهبودی شــان نیــاز خواهــد بــود‪ .‬مصــرف بیــش از حــد‬ ‫الــکل ضعــف و گرفتگــی (انقبــاض دردنــاک) عضالنــی را هــم می توانــد به دنبــال داشــته‬ ‫باشــد‪ .‬ایــن ضعــف و گرفتگــی در نهایــت بــه اتروفــی تبدیــل خواهد شــد‪ .‬اتروفــی اختاللی‬ ‫اســت کــه طــی ان پوســت یــا عضــات قســمتی از بــدن به خاطــر دریافــت نکــردن خــون‬ ‫کافــی به مــرور تحلیــل می رونــد‪.‬‬ ‫‪ .۱۰‬عوارض نوشیدن الکل برای دستگاه ایمنی‬ ‫در پایــان ایــن مقالــه بــه ارائـهٔ توضیحاتــی دربــارهٔ عــوارض مصــرف الــکل و تاثیــر ان بــر‬ ‫دســتگاه ایمنــی می رســیم‪ .‬مصــرف بیــش از حــد الــکل باعــث ضعــف دســتگاه ایمنــی و‬ ‫دشــواری دفــاع در برابــر میکروب هــا و ویروس هــای بیمــاری زا می شــود‪ .‬مصــرف الــکل در‬ ‫بلندمــدت خطــر ابتــا بــه ذات الریــه (یــا ســینه پهلو؛ التهــاب ریه هــا) یــا ســل را بیشــتر‬ ‫می کنــد؛ به عــاوه خطــر ابتــا بــه ســرطان دهــان‪ ،‬ســرطان ســینه و رودهٔ بــزرگ را کــه‬ ‫می تواننــد خطرســاز و مهلــک باشــند‪.‬‬ ‫بــاور غلــط برخــی مــردم ایــن کــه بــا مصــرف الــکل می تــوان از خطــر ویــروس کرونــا در امــان مانــد‬ ‫تاکنــون بــه مســمومیت و مــرگ شــماری از افــراد در کشــور و اصفهــان منجــر شــد در حالــی کــه‬ ‫متخصصــان بــا تاکیــد بــر ضــرورت اصــاح ایــن اعتقــاد تاکیــد می کننــد‪ .‬شــهروندان بــه مطالــب‬ ‫غیرعلمــی مطــرح شــده از ســوی عــده ای افــراد ســودجو در شــبکه های اجتماعــی توجــه نکننــد‪ .‬چنــد‬ ‫هفتــه اخیــر شــایعه هــا و مطالــب کذبــی در برخــی شــبکه های اجتماعــی و محافــل عمومــی دربــاره‬ ‫تاثیــر اشــامیدن الــکل بــرای جلوگیــری از ابتــا بــه بیمــاری کرونا منتشــر شــد و متاســفانه شــماری از‬ ‫مــردم بــه دلیــل نــا اگاهــی و بــروز رفتارهــای پــر خطــر اقــدام بــه مصــرف و خــوردن الــکل یــا قرقــره‬ ‫کــردن ان در دهــان کردنــد‪ .‬تعــدادی از افــراد ســودجو نیــز در ایــن میــان از ایــن بــاور اشــتباه‪ ،‬ســوء‬ ‫اســتفاده کــرده و اقــدام بــه تولیــد بیشــتر مشــروبات دســت ســاز بــا درصــد بیشــتر متانــول کردنــد که‬ ‫همیــن امــر بــه مســمومیت و حتــی جــان باختــن شــماری از مــردم در اســتان هــای مختلــف منجــر‬ ‫شــده اســت‪ .‬شــواهد و گزارش هــای رســیده در اصفهــان نیــز حاکــی از قربانــی گرفتــن ایــن باور اشــتباه‬ ‫در روزهــای اخیــر اســت بــه طــوری کــه تعــدادی از شــهروندان دچــار مســمومیت الکلــی و حتــی‬ ‫شــماری از انهــا دچــار مــرگ مغــزی شــدند‪ .‬ســخنگوی دانشــگاه علوم پزشــکی اصفهــان در گفــت و گو‬ ‫بــا ایرنــا بــا اشــاره بــه مــواردی از مســمومیت بــا الــکل در ایــن اســتان در هفتــه اخیــر تاکیــد کــرد کــه‬ ‫بــاور اشــتباه مصونیــت از بیمــاری کرونــا بــا خــوردن الــکل در ایــن زمینــه نقش بســیاری داشــته اســت‪.‬‬ ‫ارش نجیمــی بــا تاکیــد بــر اینکــه خــوردن الکل یــا قرقــره کــردن ان در دهان هیــچ تاثیــری در نابودی‬ ‫ویــروس کرونــا در بــدن انســان نــدارد ‪ ،‬از مــردم خواســت تــا بــا در خانــه مانــدن و رعایــت بهداشــت‬ ‫فــردی و پرهیــز از رفتارهــای پــر خطــر‪ ،‬از شــیوع ویــروس کرونــا جلوگیــری کننــد‪ .‬یک متخصص ســم‬ ‫شناســی بالینــی و عضــو هیات علمی دانشــکده پزشــکی دانشــگاه علــوم پزشــکی اصفهان نیــز در گفت‬ ‫و گــو بــا ایرنــا دربــاره مســمومیت هــای بــا الــکل کــه در روزهــای اخیــر در کشــور تشــدید شــده اســت‪،‬‬ ‫توضیــح داد ‪« :‬مــا بــا ‪ ۲‬نــوع الــکل اتیلیــک و متیلیــک در ایــن زمینــه مواجــه هســتیم کــه اتیــل الــکل‬ ‫بــه عنــوان الــکل قابــل اشــامیدنی در دنیــا مطــرح اســت امــا مصــرف ان در کشــورمان بر اســاس شــرع‬ ‫و قانــون‪ ،‬ممنــوع اســت»‪ .‬فــرزاد قشــاقی بــا بیــان اینکه اتیــل الکل (اتانــول) حالــت روانی و سرخوشــی‬ ‫در انســان ایجــاد می کنــد کــه پــس از چنــد ســاعت اثــر ان از بیــن م ـی رود‪ ،‬افــزود‪« :‬کارخانه هــای‬ ‫الکل ســازی در دنیــا ایــن مــاده را طبــق اســتانداردهای خودشــان و بــا درصــد الــکل مشــخص تولیــد‬ ‫می کننــد امــا مســاله مهــم ایــن اســت کــه مشــروبات الکلــی در کشــورمان بــه صــورت غیــر مجــاز و‬ ‫تقلبــی ســاخته می شــود و مصــرف ان مســمومیت و حتــی مــرگ بــه همــراه دارد»‪ .‬وی بــا اشــاره بــه‬ ‫متیــل الــکل (متانــول) نیــز توضیــح داد‪« :‬خــوردن مقادیــر بســیار کــم ان حتــی ‪ ۱۰‬تــا ‪ ۲۰‬ســی ســی‬ ‫نیــز می توانــد مســمومیت بســیار شــدید ایجــاد کنــد کــه در برخــی مــوارد بــه مــرگ منجر می شــود»‪.‬‬ ‫ایــن پزشــک متخصــص بــا تاکید بــر اینکــه در مشــروبات دست ســاز و تقلبــی‪ ،‬درصــد و میــزان اتانول و‬ ‫متانــول مشــخص نیســت‪ ،‬خاطرنشــان کــرد‪« :‬افتــراق و تشــخیص اتانــول از متانــول بــر اســاس رنگ‪ ،‬بو‬ ‫و مــزه امکان پذیــر نیســت و بایــد از روش هــای ازمایشــگاهی ایــن کار را کــرد»‪ .‬وی بــا اشــاره بــه اینکــه‬ ‫زمــان بــروز عالئــم مســمومیت بــا توجــه بــه میــزان و غلظــت الــکل متانــول فــرق می کنــد‪ ،‬اظهــار‬ ‫داشــت‪« :‬بــدن انســان ابتــدا اتانــول را هضــم می کنــد و بعــد بــه هضــم متانــول می رســد کــه همــراه بــا‬ ‫مســمومیت خواهــد بــود»‪ .‬قشــاقی‪ ،‬مهم تریــن نشــانه های مســمومیت با الــکل را تهــوع ‪ ،‬بی اشــتهایی‪،‬‬ ‫ضعــف‪ ،‬تعریــق ســرد‪ ،‬درد در پشــت بدن‪ ،‬تنگــی نفــس‪ ،‬تْنــدی تنفــس و شــکایت چشــمی (دیــد تــار)‬ ‫اعــام و اضافــه کــرد‪« :‬ایــن مســمومیت در حالــت پیشــرفته بــه کاهش ســطح هوشــیاری‪ ،‬تشــنج ‪ ،‬افت‬ ‫فشــار خــون و عالئــم شــدید مغــزی و ْکمــا منجــر می شــود»‪ .‬وی بــا اشــاره بــه بــاور نادرســتی کــه در‬ ‫روزهــای اخیــر مبنــی بــر تاثیــر خــوردن الــکل در از بیــن بــردن ویــروس کرونــا در دهــان ‪ ،‬گلــو و بــدن‬ ‫منتشــر شــده اســت‪ ،‬تصریــح کــرد کــه در چنــد روز اخیــر عــده ای بــه دلیل اجــرا کــردن این کار بــر اثر‬ ‫نــا اگاهــی روانــه بیمارســتان های اصفهــان شــدند از جملــه دو نوجــوان ‪ ۱۳‬و ‪ ۱۵‬ســاله و یــک ســالمند‬ ‫‪ ۶۰‬ســاله»‪ .‬ایــن پزشــک سم شناســی بالینــی همچنیــن بــه مــرگ مغــزی تعــدادی از افــراد مســموم‬ ‫شــده بــر اثــر مصــرف مشــروبات الکلــی در شــهرهای مختلــف اســتان در چنــد روز اخیــر اشــاره و اضافه‬ ‫کــرد‪« :‬عــده ای از افــراد ســودجو در ایــن میــان بــرای افزایــش تولیــدات مشــروبات دست ســاز ‪ ،‬میــزان‬ ‫الــکل متانــول بــه دلیــل ارزان تــر و در دســترس تــر بــودن را در انهــا زیــاد کرده انــد کــه همیــن امــر‬ ‫مســمومیت ها را تشــدید کــرده اســت»‪ .‬قشــاقی بــا اشــاره بــه الــکل صنعتــی گفــت‪« :‬الــکل صنعتــی‬ ‫موجــود در بــازار می توانــد ترکیــب اتانــول همــراه بــا رنــگ یــا متانــول بــا مــواد افزودنــی باشــد کــه‬ ‫خــوردن ان نیــز مســمومیت بــه همــراه دارد‪ .‬وی یکــی دیگــر از مــواردی کــه به مســمومیت منجر شــد‬ ‫را اســتفاده از الــکل متانــول بــرای ضد عفونــی کــردن ســطوح عنــوان کــرد و توضیــح داد‪« :‬اگــر مقــدار‬ ‫ان کــم باشــد مشــکل چندانــی ایجــاد نمی کنــد امــا تمــاس پوســتی و استنشــاق گاز ان بــرای نــوزادان‬ ‫و کــودکان خطرنــاک اســت و مــی توانــد بــه مســمومیت منجــر شــود»‪ .‬این متخصــص‪ ،‬مخلــوط کردن‬ ‫اب ژاول بــا جوهرنمــک بــرای ضــد عفونــی کــردن را نیــز یکــی دیگــر از موارد خطرنــاک خوانــد و تاکید‬ ‫کــرد‪« :‬ایــن کار باعــث تنگــی نفــس و ســرفه شــدید می شــود‪ .‬قشــاقی از مــردم خواســت کــه بــه‬ ‫هشــدارهای داده شــده در ایــن زمینــه توجــه و از مصــرف الــکل خــودداری کننــد و خاطرنشــان کرد که‬ ‫اگــر فــردی عالئــم مســمومیت را در خــود دیــد در اصفهــان بــه بیمارســتان الزهــرا (س) مراجعــه کند»‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد ‪« :‬پیــش از ایــن بخــش رســیدگی بــه مســمومیت ها در بیمارســتان خورشــید اصفهــان‬ ‫مســتقر بــود امــا بــه دلیــل اینکــه ایــن بیمارســتان در ســه هفتــه اخیــر یکــی از مراکــز مرجــع مقابله با‬ ‫کروناســت‪ ،‬بخــش رســیدگی بــه مســمومیت هــا بــه طــور موقــت بــه بیمارســتان الزهــرا (س) منتقــل‬ ‫شــده اســت‪ .‬بســیاری از خانواده هــا نیــز بــا ابــراز نگرانــی از ایــن اتفــاق در کشــور‪ ،‬خواهان برخــورد قاطع‬ ‫دســتگاه قضایــی بــا عوامــل انتشــار چنیــن مطالــب و باورهــای اشــتباهی دربــاره تاثیــر مصــرف الــکل‬ ‫در پیشــگیری از ابتــا بــه کرونــا و همچنیــن تولیدکننــدگان مشــروبات دست ســاز و تقلبــی شــدند»‪.‬‬ ‫هفته نامه سراسری‬ ‫‪E m ail:sar afr az an 94 @gm ail.com‬‬ ‫‪sar afr az anadver tise@gm ail.com‬‬ ‫‪www.sar afr az annews.ir‬‬ ‫ب امتیاز‪ :‬موسسه سایه سرافراز عشق‬ ‫صاح ‬ ‫مد یرمسئول‪ :‬سروناز بهبهانی‬ ‫ اد ناظری‬ ‫سرد بیر‪ :‬د کتر مهرد ‬ ‫مدیر تحریریه‪ :‬مصطفی رفعت‬ ‫صفحه ارا‪ :‬سجاد محمودی‬ ‫نشانی‪ :‬تهران‪ ،‬خیابان مفتح شمالی‬ ‫نبش خیابان ششم‪ ،‬پالک ‪ ،366‬طبقه ‪ ،5‬واحد ‪16‬‬ ‫تلفن‪ 88511048 :‬فاکس‪86121989 :‬‬ ‫چاپ‪ :‬ریحان (تلفن‪)65607917 :‬‬ ‫گفت وگو با علیرضا جهانبخش‬ ‫همه چیز با تالش اتفاق می افتد‬ ‫علیرضـا جهانبخـش کـه بعـد از درخشـش خیره کننـده در لیگ «اردیویسـه» هلند و کسـب عنوان اقـای گلی به همـراه «الکمار» راهـی لیگ برتر انگلیس شـد و دو فصل اسـت بـرای «برایتون» به‬ ‫میـدان مـی رود‪ ،‬دوران پرفرازونشـیبی در دوران ورزشـی و زندگی شـخصی خود داشـته که شـنیدن انها خالی از لطف نیسـت‪ .‬به گزارش ورزش سـه‪ ،‬گران قیمت تریـن بازیکن تاریخ فوتبـال ایران در‬ ‫گفت وگویـی اینسـتاگرامی‪ ،‬مسـائل مختلـف و جذابی از شـیطنت های نوجوانی و جوانـی اش تابه امروز که تبدیل بـه یکی از بی حاشـیه ترین‪ ،‬ارام ترین و البته موفق ترین فوتبالیسـت های ایران شـده‪،‬‬ ‫مطـرح کرد کـه بخش هایـی از ان را می خوانید‪.‬‬ ‫داستان تغییر چهره‬ ‫هروقــت خانــواده ام در انگلیــس کنــارم هســتند‪ ،‬به اصــرار مــادرم‪ ،‬ریش هایــم‬ ‫را می زنــم تــا به نوعــی بــه دوران قدیمــی خــودم برگــردم! حــاال کــه در‬ ‫قرنطینــه هســتم‪ ،‬فرصتی ســت تــا ایـن کار را انجــام دهــم؛ البتــه وقتــی انجام‬ ‫می دهــم‪ ،‬پشــیمان می شــوم کــه این هــم یک نــوع تنــوع اســت!‬ ‫فراری از حاشیه‬ ‫معقول بــودن یک نفــر‪ ،‬قطعــاً یــک مقولــه مجــزا و کامل تــر اســت کــه‬ ‫در شــرایط و حیطه هــای مختلــف می توانــد متفــاوت باشــد؛ امــا مــن‬ ‫ســعی دارم مباحثــی کــه ادم را خواه ناخــواه از بحــث ذهنــی و حرفــه ای‬ ‫دور می کنــد و می تــوان ان کارهــا را نکــرد‪ ،‬انجــام ندهــم‪ .‬ادم بایــد ببینــد‬ ‫کاری کــه می خواهــد انجــام دهــد‪ ،‬ارزش قدم برداشــتن دارد یــا خیــر‪.‬‬ ‫عالوه بــر بحــث ظاهــری؛ موضــوع شــخصی و حرفــه ای را هــم می گویــم‪.‬‬ ‫همیشــه ســعی کــردم خیلی چیزهــا را کنتــرل و مراقبــت کنــم کــه البتــه‬ ‫در حد عالــی نمی تــوان این کارهــا را کــرد‪ .‬قطعــاً هرانــدازه ســنم پائین تــر‬ ‫بــود‪ ،‬کارهــای غیر معقول تــر انجــام مــی دادم؛ امــا از ‪ ۱۵‬ســالگی کــه بــه‬ ‫فوتبــال و رده هــای پایــه تهــران امــدم‪ ،‬همه چیــز تغییــر کــرد‪ .‬تاجایی کــه‬ ‫از بچگــی حواســم بــوده و هســت‪ ،‬ســعی کــردم در قدم هــا‪ ،‬رفت وامدهــا‪،‬‬ ‫انتخــاب دوســتان‪ ،‬انجــام کارهایــم و ‪ ...‬مســائل خاصــی را رعایت کنــم‪ .‬خودم‬ ‫فکــر می کنــم ان طورکــه بایدوشــاید ان مســیر مدنظــرم را حفــظ کــردم‪.‬‬ ‫یکســری مواقــع‪ ،‬شــرایطی مقابــل پــای ادم قــرار داده می شــود کــه خیلی هــا‬ ‫شــاید ان کار را انجــام دهنــد و حواشــی به وجــود بیایــد؛ امــا همــواره ســعی‬ ‫کــردم مراقبــت کنــم‪.‬‬ ‫دعوای خونین وسط کوچه‬ ‫اصـ ً‬ ‫ا خیلــی یــادم نمی ایــد دعــوا کــرده باشــم‪ .‬یــادم می ایــد ‪ ۱۳،۱۲‬ســالم‬ ‫بــود؛ یــک همســایه ای داشــتیم کــه دوســال از خــودم بزرگ تــر بــود و‬ ‫همیشــه بــا او در کوچــه فوتبــال بــازی می کردیــم و کل کل داشــتیم‪.‬‬ ‫یک بــار امتحانــات خردادمــاه بــود و از مدرســه برمی گشــتم و او بــه امتحــان‬ ‫می رفــت؛ یک دفعــه در کوچــه بــه یکدیگــر چپ چــپ نــگاه کردیــم و‬ ‫به هــم گفتیــم‪« :‬چــی میگــی؟» کــه همیــن موضــوع موجــب شــد دعــوا‬ ‫شــدیدتر و جــدی شــود‪ .‬چندتــا به هــم زدیــم و خوردیــم؛ ولــی وقتــی‬ ‫دیدیــم ســاعت ‪ ۳،۲‬ظهــر اســت و در کوچــه هیچ کــس نیســت تــا مــا را جــدا‬ ‫کننــد‪ ،‬خودمــان صلــح کردیــم! خــون و خون ریــزی کردیــم و لباس هایمــان‬ ‫پــاره شــد؛ امــا درنهایــت هرکــدام بــه راهمــان ادامــه دادیــم‪ .‬یــادم هســت‬ ‫کــه لبــاس زرد تنــم بــود و وقتــی بــه خانــه برگشــتم‪ ،‬مــادرم از لباس هــای‬ ‫خون ـی ام تعجــب کــرد‪.‬‬ ‫زدن سبیل همکالسی‬ ‫در دوران مدرســه کارهــای غیرمعقــول زیــادی انجــام دادم‪ .‬ســال اول‬ ‫هنرســتان یــک دوســت ُکــرد داشــتیم کــه یک مقــدار بیش از همــه ســبیل‬ ‫داشــت و بــه ان حســاس بــود‪ .‬بــا بچه هــای کالس قــرار گذاشــتیم چـه کاری‬ ‫کنیــم کــه ســبیلش را بزنــد؛ درنهایــت یــک ژیلــت خریدیــم و زنــگ ورزش‪،‬‬ ‫قســمتی از ســبیل او را زدیــم کــه به شــدت او را عصبانــی کــرد و باعــث شــد‬ ‫گریــه کنــد! فــردای ان روز همــه اتفاقــات و تقصیرهــا گــردن من افتــاد؛ البته‬ ‫ان هم کالســی مان هــم اخــر ســبیلش را نــزد و چســب زخــم به جــای‬ ‫ ان قســمت کــه ژیلــت زده بودیــم‪ ،‬گذاشــت! ای ـن را هــم بگویــم مــن ارادت‬ ‫خاصــی بــه کردهــا دارم و اجــدادم بــه کردهــای قوچــان برمی گردنــد‪.‬‬ ‫تیم ملی خیر؛ اروپا اری‬ ‫از همــان زمــان کــه بــه «دامــاش» رفتــم و در رده جوانــان کــه بــازی‬ ‫می کــردم‪ ،‬همیشــه نگاهــم دو‪ ،‬سه ســال بــه اینــده بــود و بــه لحظــه فکــر‬ ‫نمی کــردم‪ .‬به شــخصه بــه قــدرت ذهــن و خواســتن‪ ،‬خیلــی معتقــادم‪.‬‬ ‫از زمانی کــه در رده هــای تهــران بــودم‪ ،‬دوســت داشــتم قــدم و شــرایطی‬ ‫پیــش بیایــد تــا بــه اروپــا بــروم‪ .‬بــه تیــم ملــی و ‪ ...‬فکــر نمی کــردم‪ .‬انــرژیِ‬ ‫خواســتنم خیلی زیــاد بــود و بــرای هدفــم تــاش کــردم‪ .‬روزبــه روز بــه‬ ‫ایــن داســتان فکــر می کــردم و مطمئــن بــودم ایــن اتفــاق خواهــد افتــاد‪.‬‬ ‫معتقــدم اگــر یک چیــزی را باتمام وجــود بخواهیــد و تــاش کنیــد‪ ،‬قطع ـاً‬ ‫بــه ان می رســید‪ .‬مســیر ‪ ۱۵‬تــا ‪ ۱۹‬ســالگی ام ان قــدر فرازونشــیب داشــت که‬ ‫بســیاری از مواقع ناامیــد و ناراحــت شــدم؛ ولــی شــرایط خــودم را حفــظ و بــه‬ ‫هدفــم فکــر کــردم‪.‬‬ ‫همزمانی پیشنهاد «پرسپولیس» و هلند‬ ‫ســال اول فوتبالــم در رده هــای پایــه «دامــاش» بــودم؛ ســال دوم در لیــگ دو‬ ‫به همــراه «دامــاش» بــازی کــردم و در ســنین ‪ ۱۷‬و ‪ ۱۸‬ســالگی در لیــگ برتر‬ ‫به همــراه «دامــاش» بــه میــدان رفتــم‪ .‬ان زمــان وقتــی بــه بازی هــای جــام‬ ‫ملت هــای زیر ‪ ۱۹‬ســال رفتیــم‪ ،‬صحبتــی شــد و گفتنــد پیشــنهادی از هلند‬ ‫دارم‪ .‬پیشــنهادم خیلــی جــدی بــود؛ ولــی درهمان زمــان‪ ،‬از «پرســپولیس»‬ ‫هــم پیشــنهاد داشــتم و حتــی بــا اقــای «رویانیــان» کــه مدیرعامــل وقــت‬ ‫ایــن باشــگاه بــود‪ ،‬جلســه هــم گذاشــتیم و صحبــت کردیــم‪ .‬مدیرعامــل‬ ‫«دامــاش» در جریــان ایــن مســائل بــود‪ .‬مســیر طــوری پیــش رفــت کــه‬ ‫بــه «پرســپولیس» نزدیــک شــدم؛ ولــی زمانی کــه گذشــت‪ ،‬پیشــنهاد هلنــد‬ ‫هــم رســید‪ .‬بــا خــودم گفتــم کــه قطعـاً رفتــن بــه «پرســپولیس» کــه جزو‬ ‫پرطرفدارترین هــای ایــران اســت‪ ،‬جــذاب اســت و شــاید هــر فوتبالیســتی‬ ‫دوســت دارد بــه «پرســپولیس»‪« ،‬اســتقالل»‪« ،‬ســپاهان»‪« ،‬تراکتــور» و ‪...‬‬ ‫بــرود و قــدم بعــدی را بــردارد؛ امــا از همــان مقطــع قــرار بــود بــه اروپــا بروم‪.‬‬ ‫دران زمــان از «پرســپولیس» پیشــنهاد داشــتم؛ ولــی صحبت هایــی شــد و‬ ‫درنهایــت بــه هلنــد رفتــم‪ .‬بــرای دوســتان و خانــواده ام خیلی ســخت بــود و‬ ‫راضــی نبودنــد و قبــول نمی کردنــد؛ امــا مــن هــدف داشــتم و بــه ســختی ها‬ ‫فکــر نمی کــردم‪ .‬در مســیری کــه پیــش رفتــم‪ ،‬خیلــی اتفاقــات افتــاد‪ .‬در‬ ‫مســیر خیلی هــا بودنــد کــه بــه مــن کمــک کردنــد و تا اخــر فوتبالم ســعی‬ ‫می کنــم بــرای کســانی که برایــم قدمــی برداشــتند‪ ،‬زحماتشــان را جبــران‬ ‫کنــم‪ .‬زمــان انتخــاب تیــم بــه داســتان ها توجــه نداشــتم و می خواســتم‬ ‫قــدم موثــری بــردارم‪ .‬یـک روز اقــای عابدینــی (مدیرعامــل وقــت دامــاش)‬ ‫بــه مــن زنــگ زد و گفــت کــه بــه دفترشــان بــروم‪ .‬گفــت علــی؛ کارهایــت‬ ‫را تمــام کــردم و بایــد بــه «پرســپولیس» بــروی‪ .‬دران زمــان تعجــب کــردم‬ ‫و گفتــم کــه نزدیــک اخــر فصــل هســتیم و بازی هــا تمــام نشــده؛ ولــی‬ ‫گفــت مــا صحبــت کردیــم و بعــد از پایــان فصــل بــه انجــا مـی روی‪ .‬رفتنــم‬ ‫بــه «پرســپولیس» تمــام شــده بــود و حتــی قــرارداد داخلــی هــم امضــاء‬ ‫سرگرم کردن بچه ها در روزهای قرنطینه‬ ‫ســرگرم کردن بچه هــا در روزهــای قرنطینــه و خانه نشــینی ســخت اســت؟ به ســتوه امده ایــد و دیگــر نمی دانیــد کــه بــا‬ ‫چــه ترفنــدی‪ ،‬کوچولوهــا را در خانــه نگــه داریــد؟ حــق داریــد‪ .‬نگرانــی بابــت ویــروس کرونــا‪ ،‬نظافــت و ‪ ...‬ازیک ســو و نیــاز بــه‬ ‫سرگرم نگه داشــتن کــودکان ازســوی دیگر باعــث می شــود حســابی ســردرگم شــوید؛ امــا فقــط غیرممکــن‪ ،‬غیرممکــن اســت؛‬ ‫چــون همیشــه بــا کمــی تــاش و تحقیــق‪ ،‬امــکان یافتــن راهکارهــای عالــی و درجه یــک وجــود دارد‪.‬‬ ‫کــودکان‪ ،‬عاشــق برچســب هســتند‪ .‬دقــت کرده ایــد کــه اســتفاده‬ ‫از برچســب ها بــا طرح هــا و رنگ هــای مختلــف به عنــوان جایــزه‪،‬‬ ‫چقــدر برایشــان دوست داشتنی ســت؟ حــاال زمــان ان رســیده کــه‬ ‫از ایــن شــهرت و محبوبیــت برچســب ها اســتفاده و بــا تهیــه انــواع‬ ‫انهــا شــروع بــه ســاخت کاردســتی های مختلــف بــا کودکتــان کنیــد‪.‬‬ ‫مثــ ً‬ ‫ا می توانیــد برچســب حیوانــات و گل هــا را بخریــد (انالیــن‬ ‫ســفارش بدهیــد کــه نیــازی بــه خــروج از منــزل نباشــد) و روی‬ ‫تک ـه ای مقــوا یــا دفتــری خالــی‪ ،‬برچس ـب ها را کنــار هــم بچینیــد و‬ ‫بــا انهــا داســتان درســت کنیــد‪ .‬مثـ ً‬ ‫ا داســتان حیوانــات جنــگل را بــا‬ ‫کمــک برچس ـب ها روی صفح ـه ای از دفتــر یــا مقــوا طراحــی کنیــد‬ ‫و بچســبانید‪ .‬ایــن فعالیــت هــم بــرای قــوه تخیــل کــودک مناســب و‬ ‫مطلــوب اســت و هــم می توانــد ســاعت ها او را ســرگرم کنــد‪.‬‬ ‫پازل ســاختن هــم از ان کارهایی ســت کــه هــم بچه هــا را حســابی‬ ‫ســرگرم می کنــد و هــم بزرگ ترهــا را‪ .‬پــس بــا خریــد پازلــی بــا‬ ‫قطعــات زیــاد (مثــ ً‬ ‫ا پنج هزار تکــه) می توانیــد یکــی از بهتریــن‬ ‫وســایل ســرگرم کردن بچه هــا در روزهــای قرنطینــه را فراهــم‬ ‫کنیــد‪ .‬پــازل‪ ،‬هــم ســرگرم کننده اســت و هــم توانایــی حــل مســئله‬ ‫را در کــودکان بــاال می بــرد‪ .‬ضمن اینکــه بازی کــردن بــا ان‪ ،‬طــی‬ ‫روزهــای متوالــی‪ ،‬نه تنهــا کس ـل کننده نیســت؛ بلکــه شــیرین اســت‬ ‫و شــوقی بــرای رســیدن بــه نتیجــه نهایــی در کــودک (و البتــه شــما)‬ ‫به وجــود مــی اورد‪.‬‬ ‫ی و نقاشــی؛ شــاید بگوییــد کــه ایــن را کــه خودتــان‬ ‫‪ .۳‬کاردســت ‬ ‫هــم بلــد بوده ایــد‪ .‬درســت اســت؛ امــا بــاور کنیــد کــه چنــد عــدد‬ ‫ی درسـت کردن‬ ‫مدادرنگــی‪ ،‬ماژیــک و مقواهــای رنگــی بــرای کاردســت ‬ ‫از ان معجزاتــی هســتند کــه انــگار هیچ وقــت تکــراری نمی شــوند و تــا‬ ‫ابــد هــم می تواننــد کــودکان را ســرگرم کننــد‪ .‬نقاشــان معــروف دنیا را‬ ‫شناســایی کنیــد و بــا معرفــی انهــا و سبک هایشــان بــه کودکتــان‪ ،‬از او‬ ‫بخواهیــد کــه چیــزی شــبیه کارهــای هنرمنــدان درســت کنــد‪ .‬این کار‬ ‫هــم بــار علمــی دارد و هــم ســرگرم کننده اســت‪.‬‬ ‫اگــر فرزندتــان محصــل اســت‪ ،‬احتمــاالً یکــی از دل مشــغولی های‬ ‫عمــده این روزهایتــان‪ ،‬عقب ماندگی هــای درســی اوســت‪ .‬پــس بهتــر‬ ‫اســت کتاب هــای کمک اموزشــی را دم دســت بیاوریــد و بــا فرزندانتان‪،‬‬ ‫درس هــای قبلــی او را تمریــن کنیــد‪ .‬اگــر کتاب هــا تــوام بــا شــکل و‬ ‫رنــگ و جذابیت هــای بصــری باشــند یــا همراه شــان فیلم هــای‬ ‫کمک اموزشــی جــذاب ارائــه شــود‪ ،‬کــودک بیشــتر عالقه منــد بــه‬ ‫پیگیــری تمرین هــا می شــود‪.‬‬ ‫یکــی از بهتریــن روش هــای ســرگرم کردن بچه هــا در روزهــای‬ ‫قرنطینــه و مانــدن در خانــه‪ ،‬انجــام ازمایش هــای علمــی بــا انهاســت؛‬ ‫یعنــی چــه؟ یعنی اینکــه ازمایش هایــی ســاده و جالــب کــه‬ ‫انجام شــان بــرای کــودک اســان اســت‪ ،‬درنظــر بگیریــد و بــا همراهــی‬ ‫او بــه نتیج ـه ای جالــب برســید‪ .‬بســته هایی حــاوی وســایل اموزشــی‬ ‫و ازمایشــی مخصــوص کــودکان هــم در اسباب بازی فروشــی ها یــا‬ ‫فروشــگاه های انالیــن وجــود دارد؛ مثــ ً‬ ‫ا ظــروف ازمایشــی کوچــک‬ ‫کــه حــس دانشــمندبودن را بــه کــودک می دهنــد‪.‬‬ ‫نمایش هایــی بــا هم فکــری کــودک بنویســید و شــروع بــه بــازی انهــا‬ ‫کنیــد؛ مثـ ً‬ ‫ا «شــنل قرمزی» یــا هــر قصــه دیگــری را بــا کــودک مــرور‬ ‫کــرده بــودم؛ امــا زمــان کــه گذشــت‪ ،‬نمی دانــم قســمت بــود یــا چــه اتفاقی‬ ‫افتــاد؛ اقــای عابدینــی کــه رابط ـه اش بــا «رویانیــان» خــوب بــود‪ ،‬به مــرور‬ ‫ارتباطشــان کمتــر شــد و درهمان زمــان پیشــنهاد هلنــدی بــه «دامــاش»‬ ‫رســید کــه ازنظــر مالــی خیلــی شــرایط بهتــری نســبت بــه «پرســپولیس»‬ ‫داشــت و درنهایــت‪ ،‬عابدینــی موافقــت کــرد کــه بــه هلنــد بــروم‪.‬‬ ‫زندگی در «برایتون»‬ ‫«برایتــون» دقیق ـاً در جنوبی تریــن قســمت انگلیــس و نزدیــک اب اســت‪.‬‬ ‫شهری ســت کــه بیــن اب و جنــگل قــرار گرفتــه و اســتادیوم مــا وســط‬ ‫جنــگل و یــک جــای سرســبز قــرار دارد؛ ولــی زمیــن تمریــن مــا نزدیــک‬ ‫اب اســت و ‪1.5‬ســاعت تــا لنــدن فاصلــه دارد‪« .‬برایتــون» ازنظــر اب وهــوا‬ ‫نســبت بــه بقیــه شــهرهای انگلیــس خیلی بهتــر اســت‪ .‬ازنظــر فرهنگــی‬ ‫هــم بــا مرکــز و شــمال انگلیــس متفــاوت اســت‪ .‬شــهروندان انجــا خیلــی‬ ‫ریلکس تــر‪ ،‬شــادتر و ‪ ...‬نســبت بــه شــمال کشــور انگلیــس؛ به ویــژه نســبت‬ ‫بــه «منچســتر» و «لیورپــول» هســتند‪.‬‬ ‫رستو ران گردی و خرید‬ ‫زمانــم خالــی باشــد‪ ،‬بیشــتر بــه «لنــدن» مـی روم تــا وقتــم را بــا دوســتانم‬ ‫بگذرانــم؛ چــون مکان هــای خریــد و رســتوران های خوبــی دارد‪ .‬بــه‬ ‫دوســتانم می گویــم خیلــی خوش شــانس هســتم کــه ازنظــر زندگــی و‬ ‫مردمــی در شــهر فوق العــاده ای هســتم و از ان رضایــت دارم‪« .‬برایتــون» پُــر‬ ‫از ایرانی ســت و همیشــه بــه مــن لطــف دارنــد‪ .‬رســتوران های ایرانــی زیــادی‬ ‫هــم در «برایتــون» هســتند‪.‬‬ ‫شرایط جوی در تمرین و بازی‬ ‫اب وهــوا در انگلیــس‪ ،‬از مواردی ســت کــه می توانــد بازیکــن را در اواخــر‬ ‫فصــل پائیــز اذیــت کنــد؛ چــون بادهــای خیلی شــدید در اینجــا هســت‬ ‫و به همین دلیــل تمرینــات مــا را بــه زمین هــای سرپوشــیده انتقــال‬ ‫می دهنــد‪ .‬در زمــان بازی هــای خانگــی‪ ،‬ورزشــگاهمان در گودی ســت و‬ ‫درخت هــای زیــادی اطرافــش دارد کــه به همین خاطــر فقــط بــارش بــاران‬ ‫اذیــت می کنــد؛ امــا در تمریناتمــان‪ ،‬بــاد موثــر بــوده و در کیفیــت تمرینــات‬ ‫تاثیــر می گــذارد‪.‬‬ ‫سه ماه دوری از رانندگی‬ ‫هــر جابه جایــی ســختی های خــاص خــود را دارد‪ .‬ســه ماه در انگلیــس‬ ‫نتوانســتم رانندگــی کنــم و از هتــل تــا محــل تمریــن بــا تاکســی می رفتــم‪.‬‬ ‫بعــد از حــدود ســه‪ ،‬چهارماه تمریــن‪ ،‬رانندگــی در انگلیــس را یــاد گرفتــم و‬ ‫شــرایطم خــوب شــد‪ .‬واردشــدن بــه کشــوری مثــل انگلیــس و جاافتــادن در‬ ‫ان‪ ،‬ســخت تر از هــر کشوری ســت‪ .‬فرهنــگ انگلیــس نســبت بــه هــر کشــور‬ ‫دیگــری در اروپــا تفــاوت دارد‪.‬‬ ‫بازی بعد از ‪ ۱۰‬روز تمرین‬ ‫فصــل اول حضــورم در انگلیــس به نظــرم فصــل یادگیــری و قــدم بزرگــی‬ ‫بــود‪ .‬باالخــره از هلنــد بــه انگلیــس رفتــم و بــرای مــن ایــن اتفاقــات بعــد‬ ‫ی اســتراحت زمــان‬ ‫از جــام جهانــی رخ داد؛ بعــد از جــام جهانــی ‪ ۲۰‬روز بــرا ‬ ‫داشــتم و دراین مــدت بایــد تیمــم را انتخــاب می کــردم‪ .‬وقتــی بــه تمرینــات‬ ‫«برایتــون» رفتــم‪ ۸ ،‬تــا ‪ ۱۰‬روز بعــدازان‪ ،‬مســابقات لیــگ برتــر شــروع شــد و‬ ‫کنیــد؛ ســپس بــا پوشــیدن لباس هــای مخصــوص نمایــش (کــه از‬ ‫میــان لباس هــای خودتــان انتخــاب می کنیــد) بــه اجــرای نمایــش‬ ‫مشــغول شــوید‪ .‬ســرگرمی بســیا رمفرحی خواهــد بــود‪.‬‬ ‫اشــپزی همــراه کــودک‪ ،‬مزایــای فوق العــاده ای دارد‪ .‬باای ـن کار‪ ،‬فقــط‬ ‫وقــت نمی گذرانیــد؛ بلکــه بــه فرزنــد خــود موضوعــات زیــادی امــوزش‬ ‫می دهیــد؛ مثـ ً‬ ‫ا او را بــا مــواد غذایــی اشــنا می کنیــد یــا اندازه گیــری‬ ‫را بــه او یــاد می دهیــد کــه تمرینــی عالــی بــرای ریاضیــات هم هســت‪.‬‬ ‫توانایــی کارکــردن به شــکل عملــی هــم از جملــه مــوارد دیگری ســت‬ ‫کــه حیــن اشــپزی کردن بــا کــودک می توانیــد درنظــر بگیریــد‪.‬‬ ‫کتاب خوانــدن در هــر زمــان و مکانــی‪ ،‬ناجــی انســان ها بــوده‬ ‫و هســت‪ .‬پــس حــاال هــم کــه به اجبــار در روزهایــی ســخت قــرار‬ ‫گرفته ایــم‪ ،‬نبایــد از کتــاب و کتاب خوانــی دور شــویم‪ .‬کتاب خوانــدن‬ ‫به شــکل های مختلفــی باعــث ســرگرمی و یادگیــری کــودکان‬ ‫می شــود‪ .‬مث ـ ً‬ ‫ا ســعی کنیــد کــه از کتاب هــا و داســتان های صوتــی‬ ‫اســتفاده کنیــد یــا بعــد از کتاب خوانــدن‪ ،‬از کــودک بخواهیــد تــا بــا‬ ‫همــکاری شــما‪ ،‬داســتان کتــاب را بــازی کنــد‪ .‬بعدازاینکــه قصــه تمــام‬ ‫شــد‪ ،‬ســعی کنیــد بــا همــکاری کــودک‪ ،‬داســتان را تعریــف و صدایتان‬ ‫را ضبــط کنیــد‪.‬‬ ‫اســتفاده از اســباب بازی هایی کــه امــکان ساخت وســاز بــا انهــا وجــود‬ ‫دارد هــم ایــده خوبــی اســت؛ مثــ ً‬ ‫ا لگوهــا یــا خانه ســازی ها یعنــی‬ ‫همــان اســباب بازی های قطعه قطعــه کوچــک کــه امــکان ســاخت‬ ‫خانــه‪ ،‬ماشــین و ‪ ...‬را فراهــم می کننــد‪ ،‬بســیار ســرگرم کننده اند‪.‬‬ ‫بــازی بــا این دســت از اســباب بازی ها می توانــد باعــث ارتقــای‬ ‫قــدرت درک کــودک شــود و او را بــا دنیــای مهندســی اشــنا کنــد‪.‬‬ ‫بازی هــای فکــری از جملــه بازی هایــی هســتند کــه جــان‬ ‫می دهنــد بــرای ســرگرم کردن بچه هــا در روزهــای قرنطینــه‪ .‬شــاید‬ ‫چندماه پیــش‪ ،‬فکــرش را هــم نمی کردیــد کــه بازی هایــی ماننــد‬ ‫دبلنــا ( َدبرنــا) چقــدر در روزهــای اینــده بــه دردتــان خواهنــد خــورد‪.‬‬ ‫بازی هایــی کــه بــا کارت هســتند و به شــکل گروهــی می توانیــد از انهــا‬ ‫اســتفاده کنیــد‪ ،‬ضمــن ســرگرم کردن تمــام اعضــای خانــواده‪ ،‬باعــث‬ ‫مــن در بــازی خــارج از خانــه مقابــل «واتفــورد» بــازی کــردم‪.‬‬ ‫تصویری بزرگ از لیگ جزیره‬ ‫یک مقــدار در ذهــن خــودم از «پریمیــر لیــگ» انگلیــس تصویــر بزرگــی‬ ‫ســاخته بــودم و این مســئله بــ ر جا افتادنــم در ایــن لیــگ تاثیــر داشــت‪.‬‬ ‫فکــر نمی کــردم نســبت بــه کیفیــت‪ ،‬فشــار و شــرایط موجــود‪ ،‬ســخت‬ ‫باشــد؛ امــا فکــر می کــردم جاافتــادن در تیــم نســبت بــه کیفیــت و شــرایط‬ ‫ســخت اســت؛ ولــی ایــن شــرایط در هلنــد هــم بــرای مــن اتفــاق افتــاده‬ ‫بــود‪ .‬بعــد از شــروع فصــل و تاوقتی کــه جــا بیفتــم‪ ،‬بــا مصدومیــت مواجــه‬ ‫شــدم‪ .‬چهار‪ ،‬پنــج بــازی پشت ســرهم نتیجــه گرفتیــم و تنهــا یــک مســاوی‬ ‫داشــتیم و در ســایر مســابقات بــه برتــری رســیدیم؛ خداراشــکر در تمــام انها‬ ‫از ابتــدا در بــازی بــودم؛ امــا در دیــدار بــا «اورتــون» ان قــدر فشــار بــازی‬ ‫بــاال بــود کــه متاســفانه بحــث همســترینگم اتفــاق افتــاد و دومــاه بیــرون‬ ‫بــودم‪ .‬بعــدازان‪ ،‬بــرای جــام ملت هــا رفتــم و اتفاقاتــی کــه افتــاد و وقتــی‬ ‫بــه انگلیــس برگشــتم‪ ،‬بازیکــن هم پســتی مــن‪ ،‬در ترکیــب قــرار داشــت‬ ‫و طــول کشــید تــا دوبــاره خــودم را جــا بینــدازم‪ .‬فصــل اولــم ان طورکــه‬ ‫بایدوشــاید پیــش نرفــت؛ امــا تــاش کــردم خــودم را جــا بینــدازم‪ .‬فصــل‬ ‫اولــم در انگلیــس خیلی ســخت بــود‪.‬‬ ‫نیاز «برایتون» به من‬ ‫از وقتــی بــه انگلیــس امــدم‪ ،‬احســاس موفقیــت را داشــتم و می دانســتم‬ ‫همه چیــز بــا تــاش اتفــاق می افتــد‪ .‬قطعـاً باشــگاه «برایتــون» بــه مــن نیــاز‬ ‫داشــت کــه بــه تیمــش اورد‪ .‬ایــن مســائل بــه مــن اعتمادبه نفــس مـی داد؛‬ ‫ولــی هیچ وقــت خــودم را ســرزنش نکــردم و ســعی داشــتم بــا تمریــن‬ ‫جایگاهــم را پــس بگیــرم‪ .‬فصــل اولــم در انگلیس فرازونشــیب زیادی داشــت؛‬ ‫ولــی خیلــی مســائل ازنظــر زندگــی شــخصی و فوتبالی یــاد گرفتــم‪ .‬در اواخر‬ ‫فصــل هــم مربــی مــا رفــت؛ او کســی بــود کــه مــن را سه‪ ،‬چهارســال زیرنظــر‬ ‫داشــت و مــن را جــذب کــرده بــود؛ امســال هــم نیم فصــل خیلی ســختی‬ ‫را گذرانــدم؛ امــا خــودم را ســرزنش نکــردم و تالشــم را بیشــتر انجــام دادم‪.‬‬ ‫رقم انتقال و سنگینی وظایف‬ ‫بازیکنــان خــوب ایرانــی در ســطح اول فوتبــال اروپــا و در دوره هــای گذشــته‬ ‫داشــتیم کــه لیــگ قهرمانــان هــ م بــازی کردنــد‪ .‬درهمین ســال ها نیــز‬ ‫بازیکنانــی داشــتیم کــه در لیگ هــای مختلــف اروپــا موفــق بودنــد و اتفاقات‬ ‫خوبــی به عنــوان فوتبالیســت ایرانــی افتاد‪ .‬پیوســتن بــه «برایتــون» و حضور‬ ‫در انگلیــس‪ ،‬قــدم بزرگــی بــرای مــن بــود‪ .‬بــا وجــود اتفاقــات پیرامــون ایــن‬ ‫انتقــال‪ ،‬هیچ وقــت فشــار را حــس نکــردم؛ زیــرا می دانســتم شــرایطی را‬ ‫می توانــم رقــم بزنــم کــه نتیجــه موثــر خواهــد داشــت‪ .‬می دانســتم رقــم‬ ‫ســنگین انتقالــم‪ ،‬انتظــارات را بیشــتر می کنــد و هیچ وقــت از ان فــرار‬ ‫نکــردم‪.‬‬ ‫سوء تفاهم من و پورشه‬ ‫بحــث انتخابــم به عنــوان بهتریــن بازیکــن «برایتــون» در دومــاه متوالــی و‬ ‫اینکــه جایــزه پورشــه گرفتــم‪ ،‬مســئله ای بــود کــه در ایــران خیلی زیاد شــد و‬ ‫از ان تعجــب کــردم‪ .‬این موضــوع اصـ ً‬ ‫ا غیرمنطقــی بــود‪ .‬مــا هشـت ‪،‬نه ماه در‬ ‫لیــگ برتــر داریــم و اگــر قــرار باشــد در هرمــاه بخواهنــد ایـن کار را کننــد‪ ،‬بــا‬ ‫عقــل جــور درنمی ایــد کــه هرمــاه بــه یــک بازیکــن ماشــینی بــا ان قیمــت‬ ‫بدهنــد! داســتان ازاین قــرار اســت کــه پورشــه از ابتــدای فصــل اسپانســر‬ ‫باشــگاه «برایتــون» شــد و به همین دلیــل‪ ،‬تمــام بازیکنــان بــا ســه ماشــین‬ ‫پورشــه بــا جدیدتریــن مــدل ان‪ ،‬بــه ســه مــدل مختلــف عکــس گرفتنــد تــا‬ ‫درطــول فصــل هــر بازیکنــی کــه بهتریــن بازیکــن مــاه شــد‪ ،‬از ان عکس هــا‬ ‫اســتفاده شــود‪ .‬بهتریــن بازیکــن را هــم خــود مپانــی پورشــه اعــام می کنــد‬ ‫و تصاویــر مــن‪ ،‬بــرای ابتــدای فصــل و قدیمــی بــود‪ .‬حتــی نمی توانســتم بــه‬ ‫فامیل هــای خــودم این موضــوع را بگویــم کــه ماشــین ها بــرای مــن نیســت‪.‬‬ ‫خیلــی از اطرافیــان و خانــواده ام می گفتنــد اعــام کــن چنیــن چیــزی وجود‬ ‫نداشــته و تکذیــب کــن؛ امــا وقتــی دیــدم تعــدادی از اقــوام می گوینــد مــا‬ ‫کــه بخیــل نیســتیم؛ چــرا انــکار می کنــی و ایــن صحبت هــا‪ ،‬بــه خــودم‬ ‫گفتــم وقتــی خانــواده ام ایــن حرف هــا را بــاور نمی کننــد‪ ،‬چطــور تکذیبیــه‬ ‫بدهــم؟ ان خبــر‪ ،‬یــک فشــار ناخواســته بــه مــن وارد کــرد؛ ولــی واقع ـاً ان‬ ‫پورشـه ها را حتــی ندادنــد بــو کنیــم!‬ ‫افزایــش روحیــه کــودکان و والدیــن هــم می شــوند‪ .‬پــس حواس تــان‬ ‫بــه بازی هــای فکــری هــم باشــد‪ .‬ایــن بازی هــا فکــر کــودک و اعضــای‬ ‫دیگــر خانــواده را ب ـه کار می اندازنــد‪ .‬اســتفاده از شــطرنج و بازی هــای‬ ‫ســبک ان هــم مفیــد و ســرگرم کننده خواهنــد بــود‪.‬‬ ‫می دانســتید کــه بســیاری از موزه هــای داخلــی و خارجــی‪ ،‬روی‬ ‫وب ســایت خــود‪ ،‬امــکان بازدیــد مجــازی را فراهــم کرده انــد؟ یعنــی‬ ‫بــا ورود بــه اینترنــت و ســایت موزه هــای معــروف‪ ،‬می توانیــد‬ ‫بخش هــای مختلــف مــوزه را به طــور مجــازی ببینیــد‪ .‬جــذاب‬ ‫نیســت؟ به همــراه کودکتــان بــه بازدیــد از موزه هــای مختلــف برویــد و‬ ‫دربــاره بخش هــای گوناگــون انهــا اطالعــات کســب کنیــد‪ .‬برای اینکــه‬ ‫ایــن کار مفــرح باشــد‪ ،‬لباس هایتــان را هــم عــوض کنیــد و طــوری‬ ‫رفتــار کنیــد کــه انــگار قــرار اســت واقعـاً بــه مــوزه «لــوور» پاریــس یــا‬ ‫هــر مــوزه دیگــری ســر بزنیــد‪.‬‬ ‫در خانه تــان کنســرت بگذاریــد و گــروه موســیقی راه بیندازیــد‪ .‬الزم‬ ‫نیســت کــه ســازهای مختلــف در اختیارتــان باشــد‪ .‬اگــر هیــچ ســازی‬ ‫هــم در منــزل نداریــد‪ ،‬هیــچ ایــرادی نــدارد‪ .‬بــا پشــت در قابلمــه‪ ،‬دو‬ ‫مالقــه‪ ،‬تعــدادی ظــرف و قاشــق یــا هــر وســیله دیگــری هــم می توانید‬ ‫یــک کنســرت خانوادگــی اجــرا کنیــد‪ .‬مهــم این اسـت که خالقیتتــان‬ ‫را بــه کار بیندازیــد و شــروع بــه درســت کردن گــروه موســیقی بــا‬ ‫کــودک و بقیــه اعضــای خانــواده کنیــد‪ .‬شــعرهایی را به کمــک کــودک‬ ‫انتخــاب و باهــم در گــروه موســیقی تان‪ ،‬اجــرا کنیــد‪.‬‬ ‫ســرگرم کردن بچه هــا در روزهــای قرنطینــه کمی ســخت اســت؛‬ ‫امــا اگــر خالقیــت به خــرج بدهیــد‪ ،‬حتمــاً متوجــه خواهیــد شــد‬ ‫کــه روش هــای مختلفــی بــرای مانــدن در منــزل و حفــظ روحی ـه ای‬ ‫شــاد وجــود دارد‪ .‬این روزهــای کرونایــی بــرای همــه دشــوار و ســخت‬ ‫می گــذرد‪ .‬یادتــان باشــد کــه اگــر نتوانیــم اوضــاع را به درســتی‬ ‫مدیریــت کنیــم‪ ،‬کــودکان از همــه مــا بیشــتر اســیب می بیننــد؛‬ ‫پــس بــا حفــظ روحیــه شــاد‪ ،‬خــود را ســرحال و محیــط خانــه را‬ ‫دوست داشــتنی و مفــرح نگــه داریــد‪.‬‬ ‫نیلوفرشهدوست‪/‬چطور‬ ‫یادداشت‬ ‫وحید حاج سعیدی‬ ‫من نیز بر انم که همه خلق بر انند!‬ ‫حقیقــت امــر‪ ،‬بودج ـه ای را کــه مــا بــرای کرونــا کنــار گذاشــته بودیــم‪ ،‬کفــاف‬ ‫خریــدن ژل و دســتکش و ماســک اســتریل را نــداد؛ چه رســد به اینکه مثــل رونالــدو یــک جزیــره اختصاصــی‬ ‫لو عیــال را در انجــا قرنطینــه کنیــم! فلــذا‪ ،‬تصمیــم گرفتیــم همــان فاصله گــذاری اجتماعــی هوشــمند و‬ ‫بخریــم و اه ‬ ‫غیر هوشــمند را اجــرا کــرده و از ماسـک های ابداعــی اســتفاده کنیــم‪ .‬در ضمــن؛ با این اوضــاع فکــر کنــم چنــد صبــاح‬ ‫دیگــر بــرای تهیــه ماســک از روش مــردی کــه می خواســت همــه کارهــا را یک تنــه انجــام دهــد‪ ،‬بــا دســتمال کاغذی‬ ‫ماســک درســت کنیــم و به جــای ژل بهداشــتی‪ ،‬بــا ژل اتش زنــه خودمــان را ضدعفونــی کنیــم! بــا ز خدا را شــکر‬ ‫برو بچه هــای خودروســازی مملکــت هــم وارد کارزار شــدند و قــول تولیــد ماســک دادنــد؛ البتــه به شــرط انکه‬ ‫ماس ـک ها را پیش فــروش نکننــد و بعــد از ش ـش ماه یک تکــه دســتمال کاغــذی بــا یک تکــه کــش تحویــل مــردم‬ ‫ندهنــد و تــازه ‪ ...‬کــش را هــم اپشــن حســاب کننــد! بگذریــم ‪ ...‬حقیقــت امــر در این گیــرودار روزهــای ابکــی و‬ ‫ش گرفتــه و به قــول شــاعر؛ «مــن نیــز بــر انــم کــه همــه‬ ‫بی مــزه کرونایــی‪ ،‬هر کــس یــک رویــه خــاص را در پی ـ ‬ ‫خلــق براننــد»؛ ولــی پیــش خودمــان بمانــد‪ ،‬حــرف شــاعر‪ ،‬وحــی منــزل کــه نیســت؟! جــای اچار کشــی و تخفیــف‬ ‫هــم دارد! قــرار نیســت همــه ادم هــا مثــل هــم باشــند‪ .‬اص ـ ًا یک عــده دوســت دارنــد متفــاوت باشــند‪ .‬این روزهــا‬ ‫معیــار لــذت‪ ،‬معیــار غــم‪ ،‬معیــار تفریــح؛ حتــی معیــار شــادی و شــاد کردن ادم هــا بــا هــم فــرق دارد‪ .‬مثـ ًا یک نفــر‬ ‫بــرای شــاد کردن دل اعضــای خانــواده‪ ،‬در ایــن اشــفته بازار کرونــا و کمبــود وســایل بهداشــتی‪ ،‬ماســک و ژل و‬ ‫دســتکش یک بار مصــرف احتــکار می کنــد؛ یکــی هــم بــا چرخ خیاطــی خانگــی‪ ،‬ماســک تولیــد و بیــن هم وطنــان‬ ‫به صــورت رایــگان پخــش می کنــد تــا دل هم وطنانــش را شــاد کنــد! یک نفــر باوجوداینکــه همه جــا اعــام کردنــد‬ ‫« راه تــو را نمی خوانــد» باز هــم لبــاس ســیاه تــن زن و بچــه می کنــد و لولــی و شــنگولی و منگولــی و دل شــاد‪،‬‬ ‫می زننــد بــه دل جــاده و هر جــا هــم جلویشــان را گرفتنــد‪ ،‬می گوینــد درحال رفتــن بــه مجلــس عــزا هســتیم!‬ ‫یک عــده هــم هســتند کــه بــرای مراقبــت از بیمــاران و شــاد کردن دل خانواده هــای بیمــاران‪ ،‬نزدیــک بــه دومــاه در‬ ‫بیمارســتان ها جان فشــانی می کننــد! یک عــده هــم هســتند کــه بــرای شــاد کردن دل دیگــران بایــد قیــد ســال‬ ‫تحویــل‪ ،‬ســیزده بدر‪ ،‬چهارشنبه ســوری‪ ،‬جشــن تولــد‪ ،‬دی دو بازدیــد و ‪ ...‬را بزننــد و شــیفت بدهنــد‪ ،‬نگهبانی و کشــیک‬ ‫بدهنــد و ‪...‬؛ مثــل پزشــکان‪ ،‬پرســتاران‪ ،‬نیروهــای محتــرم نظامــی و انتظامــی‪ ،‬کادر هالل احمــر‪ ،‬عزیــزان رفتگــر و ‪...‬‬ ‫یک عــده هــم بی توجــه بــه زحمــات این قشــر‪ ،‬همچنــان بــر مواضــع خــود مبنی بــر عدم رعایــت قوانیــن مربــوط‬ ‫ثابــت ایســتاده اند! ای کاش بتوانیــم ایــن شــعر را کمــی اچار کشــی کنیــم و به جــای « مــن نیــز بــر انــم کــه همــه‬ ‫خلــق بــر اننــد» بگوییــم‪« :‬مــن نیــز بــر انــم کــه ادم هــای عاقــل و منطقــی و بــا شــخصیت بــر اننــد!»‬ ‫دعوت‬ ‫جشنواره مجازی تئاتر خانوادگی‬ ‫کانــون تئاتــر خیابانــی اداره کل هنرهــای نمایشــی در نظــر دارد بــا مشــارکت معاونــت امــور اجتماعــی و فرهنگــی‬ ‫شــهرداری منطقــه ‪ ۱۱‬و همراهــی اداره کل فرهنگــی شــهرداری تهــران‪ ،‬جشــنوار ه مجــازی «تئاتــر خانوادگــی»‬ ‫را در راســتای اشــاعه تئاتــر در میــان خانواده هــا و حمایــت از شــعار «درخانــه بمانیــم»‪ ،‬برگــزار کنــد‪ .‬به گــزارش‬ ‫هنرانالیــن؛ مضامیــن مورد نظــر در ایــن جشــنواره‪« ،‬چگونــه کرونــا را شکســت دهیــم؟»‪« ،‬در خانه بمانیــم»‪« ،‬چگونه‬ ‫بــا هــم بــه ســامت می رســیم؟» و «چگونــه فاصلــه ایمــن جمعــی را رعایــت کنیــم؟» اســت‪ .‬بخــش اول ایــن‬ ‫جشــنواره «اجــرای ادامــه تئاتــر بارگذاری شــده در فضــای مجــازی و ارســال بــه لینــک جشــنواره در کانال هــای‬ ‫پیام رســان» نــام دارد‪ .‬ســتاد برگــزاری جشــنواره در این زمینــه اقــدام بــه تولیــد ســه اثــر نمایشــی کــرده اســت و‬ ‫شــرکت کنندگان در این بخــش‪ ،‬بایــد در ادامــه ایــن نمایش هــا‪ ،‬بــه تولیــد اثــر خــود بپردازنــد‪ .‬بخــش دوم‪« ،‬نمایــش‬ ‫عروســکی و خیمه شــب بازی بــا اســتفاده از عروســک های ساخته شــده از مــواد دورریختنــی» و بخــش ســوم‬ ‫«برگــزاری نمایشــگاه دســتاوردهای خانوادگــی پــس از پایــان قرنطینــه در پهنــه فرهنگ وهنــر رودکــی یــا به صــورت‬ ‫مجــازی» و شــامل ســاخت هرگونــه ابــزار و عروســک نمایشی ســت و در ان‪ ،‬نیــازی بــه تولیــد اثــر نمایشــی نیســت‪.‬‬ ‫اعضــای هیئـت داوران جشــنواره مجــازی «تئاتــر خانوادگی» عبارتنــد از منوچهر اکبرلــو (نمایشــنامه نویس‪ ،‬کارگردان‬ ‫و کارشناس ارشــد پژوهــش هنــری و مــدرس دانشــگاه)‪ ،‬لیــا کفــاش زاده (عضــو شــورای عالی کتــاب کــودک و‬ ‫ســازنده عروســک دست ســاز کــودک)‪ ،‬امیرحســین شــفیعی (کارگــردان و نویســنده)‪ ،‬زهــرا مریــدی (نویســنده و‬ ‫کارگــردان نمایش هــای عروســکی) و ســامان خلیلیــان (کارگــردان‪ ،‬نویســنده و مدیــر کانــون تئاتــر خیابانــی)‪.‬‬ ‫متقاضیــان بایــد اثــر نمایشــی خــود را توســط دوربیــن تلفن همــراه به صــورت افقــی‪ ،‬بــدون کات‪ ،‬تدویــن‪ ،‬اصــاح و‬ ‫صداگــذاری؛ ضبــط و ارســال کننــد‪ .‬مدت زمــان اثــر می توانــد بیــن ‪ ۲‬تــا ‪۱۵‬دقیقــه باشــد و مهلــت ارســال اثــار تــا‬ ‫‪ ۲۰‬اردیبهشـت ماه ‪ ۱۳۹۹‬اســت‪ .‬زمــان برگــزاری نمایشــگاه و اختتامیــه پــس از اعــام رســمی پایــان دوران قرنطینــه‬ ‫اســت‪ .‬راه هــای ارتباطــی و ارســال اثــر بــه ایــن جشــنواره کــه دبیرخانــه ان در تهران‪ ،‬میــدان قزویــن‪ ،‬خیابــان قزوین‪،‬‬ ‫شــهرداری منطقــه ‪ ،۱۱‬ســاختمان شــماره ‪ ،۲‬معاونــت امــور اجتماعــی و فرهنگــی قــرار دارد‪ ،‬در پیام رســان های‬ ‫ســروش‪ ،‬ایتــا‪ ،‬ای گــپ‪ ،‬تلگــرام و همچنیــن اینســتاگرام @‪ ejtemaei_11‬اســت‪.‬‬ ‫میزدوتایی‬ ‫البــوم موســیقی «میزدوتایــی» از گــروه موســیقی «ســیریا» بــا تجلیل از بزرگان موســیقی بوشــهر‪ ،‬منتشــر شــد‪ .‬این‬ ‫البــوم‪ ،‬ســعی دارد بــا تلفیــق موســیقی بوشــهر و بهره گیــری از ترانه هایــی بــا گویــش فولکلــور‪ ،‬ســاختار جدیــدی در‬ ‫موســیقی ایــران تجربــه کنــد‪ .‬قطعاتــی همچــون رفیــق‪ ،‬میزدوتایــی‪ ،‬لیلــی‪ ،‬هــوار‪ ،‬چیــش عســلی‪ ،‬دلــم تــو می خــوا‪،‬‬ ‫شــعر یــا ُدم ر‪ ،‬جهــاز جنــی‪ٌ ،‬غــراب‪ ،‬حجلــه و معشــوق دوالچنــگ؛ اثــار ایــن البــوم را تشــکیل می دهــد‪ .‬ایــن البــوم‬ ‫توســط محمــد الریــان (خواننــده)‪ ،‬بهروز شــریفیان (نوازنــده پرکاشــن)‪ ،‬مهدی ناصــری (نوازنــده گیتار)‪ ،‬امیرحســین‬ ‫ماهینــی (نوازنــده گیتــار بــاس و عــود) و معیــن پاکبــاز (نوازنــده درامــز)‪ ،‬مهــدی حیــدری منفــرد (نوازنــده نی انبــان‪،‬‬ ‫نــی جفتــی و عــود) ســاخته شــده اســت‪ .‬گــروه موســیقی «ســیریا» دو ســال پیش فعالیــت رســمی خــود را با انتشــار‬ ‫قطعــه «هــوار» اغــاز کــرد‪ .‬ایــن گــروه‪ ،‬در اولیــن البــوم تــاش کــرده بــا یــادی از بــزرگان موســیقی بوشــهر کــه‬ ‫در قید حیــات هســتند‪ ،‬از ایــن هنرمنــدان تجلیــل کنــد‪.‬‬