هفته نامه سرافرازان شماره 378

‫هفته نامهسراسری‬ ‫هفته نامه سراسری‬ ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ 1/1400‬جمادی االولی ‪ 6/1443‬دسامبر ‪ /2021‬سالدهم‪ /‬شماره‪ 1500 /378‬تومان‬ ‫مروری بر امارهای تکان دهنده از افزایش سقط جنین در ایران‬ ‫زنده به گورهای قرن‪21‬‬ صفحه 1 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪2‬‬ ‫پرونده‬ ‫دبی ــر مرک ــز مطالع ــات جمعی ــت‪ ،‬س ــقط جنین را یک ــی از متغیره ــای بس ــیار‬ ‫تعیین کنن ــده در تع ــداد تولده ــا عن ــوان ک ــرد و بابیان اینک ــه طبق حداق ــل امار‬ ‫موردتائید وزارت بهداش ــت و س ــازمان پزش ــکی قانونی س ــاالنه بیش از ‪ ۴۰۰‬هزار‬ ‫یش ــود‪ ،‬گف ــت‪« :‬اجرای درس ــت قان ــون جوانی‬ ‫س ــقط جنین در ای ــران انجام م ‬ ‫جمعیت می تواند باعث کاهش محس ــوس امار س ــقط جنین ش ــود»‪ .‬به گزارش‬ ‫ایس ــنا؛ صالح قاس ــمی بااش ــاره به اینکه ط ــی پنج سال گذش ــته تع ــداد موالید با‬ ‫رون ــد کاهش ــی همراه بوده اس ــت‪ ،‬گف ــت‪« :‬تعداد یک میلی ــون و ‪ ۵۷۰‬ه ــزار تولد‬ ‫در س ــال ‪ ،۹۴‬ب ــه یک میلی ــون و ‪۱ ۰۰‬ه ــزار تول ــد در س ــال ‪ ۹۹‬رس ــید؛ و در به ــار و‬ ‫تابس ــتان س ــال جاری نی ــز روند کاهش ــی تولده ــا همچن ــان ادام ــه دارد»‪ .‬وی‬ ‫یک ــی از پدیده های ــی ک ــه اماره ــا و ش ــاخص های جمعیت ــی را تحت تاثی ــر ق ــرار‬ ‫می ده ــد‪ ،‬موض ــوع س ــقط جنین عنوان ک ــرد و گف ــت‪« :‬موضوع س ــقط جنین‪،‬‬ ‫یک ــی از متغیره ــای بس ــیار تعیین کنن ــده روی تع ــداد تولدهاس ــت و ام ــاری که‬ ‫دررابطه با س ــقط جنین س ــاالنه هس ــت و موردتائی ــد قطعی وزارت بهداش ــت و‬ ‫یس ــت؛ وقوع بیش از ‪ ۴۰۰‬هزار س ــقط در س ــال را نشان‬ ‫س ــازمان پزش ــکی قانون ‬ ‫می ده ــد؛ ک ــه حدا کث ــر ح ــدود سـ ـه درصد از ای ــن س ــقط ها ناش ــی از رواب ــط‬ ‫خار ج ازع ــرف یا به تعبیری غیرمش ــروع اس ــت»‪ .‬دبی ــر مرکز مطالع ــات جمعیت‬ ‫ادام ــه داد‪ ۹۶« :‬درص ــد از این س ــقط ها نی ــز در نه ــاد قانونی و ش ــرعی خانواده‬ ‫رخ می ده ــد ک ــه ح ــدود ‪ ۱۰‬درص ــد از ای ــن س ــقط ها ب ــه س ــقط های غی ــرارادی‬ ‫یش ــود؛ ام ــا مابقی‬ ‫و مش ــکالت پزش ــکی که در م ــادر اتف ــاق می افتد‪ ،‬مربوط م ‬ ‫یس ــت ک ــه بخش ــی ب ــا مج ــوز پزش ــکی قانون ــی و‬ ‫س ــقط ها‪ ،‬س ــقط های اراد ‬ ‫بخ ــش دیگ ــری بدون مج ــوز پزش ــکی قانونی ک ــه تحت عنوان س ــقط جنایی و‬ ‫نه ــا ی ــاد می کنی ــم‪ ،‬رخ می دهد»‪ .‬قاس ــمی در بخ ــش دیگری از‬ ‫غیرقانون ــی از ا ‬ ‫س ــخنان خود درپاسـ ـخ به اینکه ایا در قان ــون جوانی جمعیت‪ ،‬ب ــرای افرادی که‬ ‫جه ــای ثبت نش ــده ی ــا صیغـ ـه ای‪ ،‬به خاط ــر تـــرس از ناتوان ــی در‬ ‫به دلی ــل ازدوا ‬ ‫دریافت شناس ــنامه ی ــا بی هویت مان ــدن فرزندش ــان اقدام به س ــقط می کنند‪،‬‬ ‫ظ ش ــده اس ــت؟ توضی ــح داد‪« :‬ای ــن پدی ــده‪ ،‬پدی ــده ای قانونی‬ ‫راه ــکاری لح ــا ‬ ‫یس ــت؛ اینکه برخی ها تعمد دارند ازدواجش ــان را ثبت رسمی‬ ‫نیس ــت و فرهنگ ‬ ‫نکنند یا ا گر ازدواجش ــان را ثبت رس ــمی می کنند‪ ،‬مس ــئولیت فرزن ــد را به عهده‬ ‫نمی گیرن ــد ی ــا نگ ــران عکس العملی هس ــتند که جامعه نس ــبت به فرزن ــد ان ها‬ ‫نش ــان خواهد داد؛ این ها ریش ــه در فرهنگ و نگرش دارد»‪ .‬وی بااشاره به اینکه‬ ‫ً‬ ‫باید برای ازدواج های ثبت نش ــده راهکاری پیدا ک ــرد و حتما راهکارهایی وجود‬ ‫دارد‪ ،‬گف ــت‪« :‬ام ــا راه ــکار حل این مس ــئله و پدیده اجتماعی‪ ،‬قانونی نیس ــت و‬ ‫فرهنگ ــی ب ــوده؛ و بای ــد به عن ــوان پدی ــده فرهنگی و نگرش ــی به ان نگاه ش ــود و‬ ‫درص ــدد رفع گره ذهنی و فرهنگی کس ــانی باش ــیم ک ــه اصرار دارند ازدواجش ــان‬ ‫را ثب ــت نکنن ــد»‪ .‬دبیر مرکز مطالع ــات جمعیت در بخش دیگ ــری از توضیحات‬ ‫خود یاداور ش ــد‪« :‬بخش ــی از سقط ها ناش ــی از فرزند ناخواس ــته است و بخش‬ ‫یس ــت ک ــه فراین ــد معیوب و‬ ‫بیش ــتر دیگ ــری از س ــقط ها مرب ــوط به نگرانی های ‬ ‫یش ــود؛ هم نگرانی هایی‬ ‫غیرعلم ــی غربالگری باعث ایج ــاد نگرانی در والدین م ‬ ‫که در حوزه س ــالم یا ناس ــالم بودن جنینش ــان به دلیل غربالگری های غیرعلمی‬ ‫و خطاه ــای غربالگ ــری وجود دارد و هم هزینه های بس ــیاری که ب ــه خانواده ها‬ ‫تحمی ــل می کند؛ زیرا برخ ــی از خانواده ها توان پرداخت ای ــن هزینه ها را ندارند‬ ‫و از ت ــرس تول ــد فرزن ــد ناس ــالم ی ــا معل ــول‪ ،‬اقدام ب ــه س ــقط می کنن ــد‪ .‬درواقع‪،‬‬ ‫نگرانی های ــی که غربالگ ــری غیرعلمی ایجاد می کن ــد‪ ،‬درصد باالی ــی در افزایش‬ ‫امار س ــقط جنین نقش دارد»‪ .‬صالح قاس ــمی خاطرنش ــان کـــرد‪« :‬حال ممکن‬ ‫اس ــت نکته ای مطرح ش ــود ک ــه برداش ــتن حمایت دولت ــی از لوازم پیش ــگیری‬ ‫یش ــود؛ ام ــا باید قان ــون را درس ــت خواند و‬ ‫از ب ــارداری باع ــث افزایش س ــقط م ‬ ‫درس ــت متوجه ش ــد‪ .‬این قان ــون‪ ،‬ممنوعیتی برای اس ــتفاده از این ل ــوازم قائل‬ ‫ً‬ ‫نش ــده اس ــت؛ چرا که اساس ــا کس ــی نمی تواند در رفتار ش ــخصی مردم مداخله‬ ‫کن ــد‪ .‬تنهاوتنه ــا در قان ــون اعالم ش ــده که توزیع اقالم پیش ــگیری ب ــا حمایت و‬ ‫یاران ــه دولت ــی اتفاق نیفتد»‪ .‬قاس ــمی معتقد اس ــت ک ــه اجرای درس ــت قانون‬ ‫جوان ــی جمعی ــت می توان ــد باعث کاهش محس ــوس امار س ــقط جنین ش ــود‪.‬‬ ‫در هفت هه ــای اخیر‪ ،‬دو مقام دولت ــی و قضائی اظهارنظرهایی درباره بخش ــی از‬ ‫قانون «حمای ــت از خانواده و جوانی جمعیت» مط ــرح کرده اند که بازتاب های‬ ‫مختلف ــی داش ــت؛ و دراین می ــان‪ ،‬رئی ــس دس ــتگاه قض ــا باتوج هب ــه مس ــائل‬ ‫حش ــده درباره س ــقط جنین گفت ــه بود که «ا گ ــر برای س ــقط جنین قوانین‬ ‫مطر ‬ ‫و مجازات س ــخت تری نیز تعیین ش ــود؛ ام ــا تنها با روش های کیف ــری و قضائی‬ ‫گس ــازی و باقی ملزومات غفلت ش ــود‪،‬‬ ‫ب ــا موضوع برخ ــورد و از تبیی ــن و فرهن ‬ ‫اقدام ــات قضائی کم اثر خواهد بود»‪ .‬در جریان بررس ــی ط ــرح جوانی جمعیت‬ ‫در مجل ــس و پیش ازانک ــه مف ــاد ان به تصوی ــب نهایی و تائید ش ــورای نگهبان‬ ‫برس ــد‪ ،‬برخ ــی ایراده ــای تخصص ــی و پزش ــکی درب ــاره پیامده ــای ای ــن قانون‬ ‫حش ــده بود ک ــه یکی از ان ها مربوط به غربالگری و فرایند س ــقط جنین بود‪.‬‬ ‫مطر ‬ ‫ب هگ ــزارش ایرنا؛ درباره قانون «حمایت از خان ــواده و جوانی جمعیت» دیدگاه ها‬ ‫و نظرهای مختلفی ازس ــوی کارشناسان تا مس ــئوالن مطرح شده؛ ازجمله یکی‬ ‫از مس ــئوالن س ــازمان بهزیس ــتی‪ ۲۴ ،‬ابان ماه امس ــال هش ــدار داد اج ــرای این‬ ‫قان ــون؛ به وی ــژه با وج ــود بندهای مربوط ب ــه غربالگری و س ــقط جنین‪ ،‬ممکن‬ ‫اس ــت منجر ب ــه «افزایش جمعی ــت معلوالن» ش ــود‪ .‬درب ــاره ماج ــرای پردامنه‬ ‫س ــقط جنین‪ ،‬پی ــش از این قان ــون نیز م ــوارد اختالفی زیادی بین کارشناس ــان‬ ‫نح ــوزه‬ ‫وج ــود داش ــت و از پیامده ــای روی هه ــای قانون ــی و غیرقانون ــی درای ‬ ‫یش ــد؛ اما این موض ــوع که مدت هاس ــت یک ــی از مهم ترین‬ ‫مباحث ــی مط ــرح م ‬ ‫له ــای مش ــترک اظه ــارات منتق ــدان و کارشناس ــان و دفاعی ــات مجل ــس‬ ‫فص ‬ ‫ش ــورای اس ــامی بوده‪ ،‬به تازگی با ورود رئیس قوه قضائیه وجه دیگری نیز پیدا‬ ‫ک ــرده و از زاویه فرهنگی و اموزش ــی نیز موردتوجه قرار گرفت ــه‪ .‬در یکی از تعاریف‪،‬‬ ‫«س ــقط جنین»؛ یعنی اس ــقاط و ازبین بردن جنین از رحم مـــادر پیش از موعد‬ ‫مق ــرر یا ناقص و ناتمام بودن ان؛ یا توقف بارداری م ــادر در هر مرحله از بارداری‬ ‫پی ــش از تول ــد ن ــوزاد‪ .‬اینج ــا مهم ترین دالی ــل طرف ــداران س ــقط جنین عبارت‬ ‫اس ــت نجات جان مادر باردار‪ ،‬حفظ س ــامت جس ــمی و روانی م ــادر‪ ،‬ناقص یا‬ ‫س ــالم نبودن جنین‪ ،‬کنترل جمعیت خان ــواده‪ ،‬ترس از مخارج فرزن ــد‪ ،‬بارداری‬ ‫ناخواس ــته (مش ــروع ی ــا نامش ــروع) و حت ــی تعیین جنس ــیت فرزن ــد‪ .‬این ماجرا‬ ‫البت ــه مانن ــد بس ــیاری از موضو عه ــای دیگ ــر از جنب هه ــای مختل ــف فقه ــی‪،‬‬ ‫یس ــت؛ اما در‬ ‫حقوقی‪ ،‬پزش ــکی‪ ،‬جامعه شناس ــی‪ ،‬روان شناس ــی و ‪ ...‬قابل بررس ‬ ‫ش ــرایط کنونی که قانون مصوب مجلس هس ــت‪ ،‬طبیعی ست همه باید ضمن‬ ‫ط ــرح نقده ــا و اصالحات‪ ،‬به اج ــرای قانون بپردازن ــد؛ و از دو نکت ــه کلیدی که‬ ‫در س ــخنان حجت االسالم والمسلمین غالمحسین محس ــنی اژه ای طرح شد‪،‬‬ ‫غفلت نکنند‪ .‬نخسـ ـت انکه تکیه ِص ــرف به روش های کیف ــری و قضائی «بدون‬ ‫گس ــازی» اثر زی ــادی نخواهد داش ــت؛ همان طورکه رئیس دس ــتگاه قضا‬ ‫فرهن ‬ ‫در نشس ــت تخصص ــی اعضای کمیس ــیون بهداشـ ـت ودرمان مجلس ش ــورای‬ ‫گس ــازی و دیگ ــر ملزومات ان‪،‬‬ ‫اس ــامی‪ ،‬ب ــر ان تصریح کرد‪ .‬اش ــاره وی به فرهن ‬ ‫راهگش ــای بخش ــی از اختالف نظره ــا و کاس ــتن از جنب هه ــای نا گزی ــر کیفری و‬ ‫نک ــه برای همه م ــوارد و مصادیق قانونی‬ ‫یس ــت‪ .‬درواقع ان چنا ‬ ‫مج ــازات قانون ‬ ‫و جزای ــی دیگر نیز صادق اس ــت‪ ،‬هی ــچ جرم یا بزهی بدون توج ــه به جنبه های‬ ‫فرهنگ ــی‪ ،‬روان ــی‪ ،‬اجتماع ــی و اقتص ــادی ان قابل کنت ــرل ی ــا کاه ــش نیس ــت و‬ ‫در قضی ــه س ــقط جنین نیز نی ــاز اس ــت دس ــتگاه های متولی؛ حت ــی نهادهای‬ ‫مردم ــی‪ ،‬به تبیین وجوه مختلف ان پرداخت ــه و پیش از نیاز به بگیر و ببندهای‬ ‫قانونـــی‪ ،‬از احتمـــال وقوع ان بکاهند؛ زیرا حتی ا گر ســـخت ترین و شـــدیدترین‬ ‫مجـــازات نیـــز تصویب و اجرا شـــود‪ ،‬هرگز نمی تـــوان مطمئن بود که امـــار واقعی‬ ‫ســـقط جنین های غیرقانونی در کشـــور کاهـــش یابد و به تعبیر رئیس دس ــتگاه‬ ‫قضـــا؛ «کم اثـــر» خواهد بود‪ .‬این موضـــوع را می توان در بســـیاری دیگر از قوانین‬ ‫مصـــوب ســـراغ گرفت که با وجود ســـال ها اجرا و حتی تشـــدید مجـــازات در ان‪،‬‬ ‫به هدف نهایی یا نســـبی نرســـیده اند‪ .‬به این ترتیب به نظر می رســـد الزم اس ــت‬ ‫گس ــازی‬ ‫دســـتگاه های فرهنگـــی و تبلیغاتـــی در چند محـــور به اموزش و فرهن ‬ ‫بپردازنـــد؛ ازجملـــه تبییـــن شـــرایط خطرنـــا ک کاهـــش رشـــد جمعیـــت کش ــور‪،‬‬ ‫کاهـــش امار فرزنـــداوری و پیامدهای فردی و اجتماعـــی ان‪ ،‬لزوم مراعات دقیق‬ ‫قانون مصوب‪ ،‬تشـــریح شـــرایط اســـتثنا بـــرای ســـقط جنین قانونـــی و ‪...‬؛ نکته‬ ‫دوم یعنـــی «پیشـــگیری از وقوع جـــرم» نیز درجهت فرهنگ ســـازی قابل تحقق‬ ‫اســـت؛ چنانچه رئیس دســـتگاه قضا‪ ،‬پیشـــگیری را یکی از الزامات کنار توجه به‬ ‫بهداشـــت ودرمان بیان کرده‪« :‬هر عقل ســـلیمی تصریح می کند که پیش ــگیری‬ ‫نه فقـــط درزمینـــه وقـــوع جـــرم؛ بلکـــه در همـــه عرصه هـــا بســـیار کم هزین هت ــر و‬ ‫ســـهل الوصول تر از درمـــان اســـت»‪ .‬درواقـــع‪ ،‬همراه بـــا فرهنگ ســـازی و اموزش‬ صفحه 2 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫پرونده‬ ‫ش ــهروندان اس ــت که می توان امیدوار بود ش ــرایط اجتماعی کش ــور ب هس ــمتی حرکت کند که به مجازات شدید و انباشت‬ ‫پرونده های متعدد در دادگاه ها نیاز نیس ــت‪ .‬تجربه های موفق در بس ــیاری از کش ــورها نش ــان داده تنها درصورت اقناع و‬ ‫یش ــوند بدون نیاز یا با اجبار کمتری‪ ،‬یک رفتار‬ ‫توجیه مس ــتدل و صادقانه یک مش ــکل اس ــت که ش ــهروندان متقاعد م ‬ ‫خ ــاص را درپی ــش بگیرن ــد و از پیامدهای بعدی تنبیه ها و مج ــازات بکاهن ــد‪ .‬درکناراین موارد‪ ،‬الزم اس ــت متولیان اصلی‬ ‫کش ــور؛ اعم از مجلس و دولت و قوه قضائیه درنظر داش ــته باش ــند که بخش ــی از علل کاهش رش ــد جمعیت کشور‪ ،‬دالیل‬ ‫اقتصادی و معیش ــتی دارد و نمی توان از خانواده ها انتظار داش ــت‪ ،‬بدون اینده نگری الزم‪ ،‬بر تعداد فرزندانشان بیفزایند‪.‬‬ ‫یس ــت که مش ــکل کاهش ادامه دار رش ــد‬ ‫اینج ــا تنها با ی ــک برنامه چندوجه ــی اقتص ــادی‪ ،‬اجتماعی‪ ،‬فرهنگی و اموزش ‬ ‫یش ــود و دیگر کمتر نیازمند توس ــل به اجبارهای قانونی خواهیم بود‪.‬‬ ‫جمعیت و افزایش اقدام به س ــقط جنین کاس ــته م ‬ ‫عض ــو کمیس ــیون اجتماع ــی مجل ــس‪ ،‬ام ــار س ــقط جنین های غیرقانون ــی ای ــران را ب ــاال و قابل توج ــه دانس ــت‪ .‬به گزارش‬ ‫باش ــگاه خبرنگاران ج ــوان؛ علی اصغر عنابس ــتانی چندی پیش گف ــت‪« :‬معتق ــدم انگیزه های مالی در پشـ ـت پرده برخی‬ ‫اظهارنظره ــای مخالف ــان غربالگری وجود دارد و امار س ــقط جنین های غیرقانونی ایران باالس ــت‪ .‬س ــقط های غیرقانونی‬ ‫در مرا ک ــز زیرزمین ــی رخ می دهد که به پزش ــک و پرس ــتار نی ــاز دارد و این برای جمهوری اس ــامی ایران خطرنا ک اس ــت‪.‬‬ ‫ا گرچ ــه برای همه پزش ــکان متعهد ش ــبکه بهداش ــت احت ــرام قائلم؛ ام ــا این ادع ــای چندصدهزار س ــقط جنین کجا رخ‬ ‫می ده ــد؟» موضوع س ــقط جنین و غربالگری زن ــان باردار؛ به ویژه پس از تائی ــد و ابالغ قانون حمای ــت از خانواده و جوانی‬ ‫جمعی ــت در هفته های قبل‪ ،‬بیش ــتر برجس ــته ش ــده اس ــت‪ .‬مدیرکل وقت دفتر س ــامت جمعی ــت‪ ،‬خان ــواده و مدارس‬ ‫به ــاوس گف ــت؛ اخرین براوردها نش ــان می دهد که س ــاالنه بی ــش از ‪ ۳۰۰‬هزار‬ ‫وزارت بهداش ــت خردادم ــاه امس ــال در کال ‬ ‫یش ــود‪ .‬این مقام مس ــئول در وزارت بهداش ــت امار داده س ــاالنه حدود ‪ ۱۲‬هزار‬ ‫س ــقط جنین غیرقانونی در ایران انجام م ‬ ‫یش ــود که طبق اس ــتانداردهای موجود؛ ازاین تعداد‪،‬‬ ‫درخواس ــت برای س ــقط جنین قانونی به پزش ــکی قانونی ارس ــال م ‬ ‫س ــهم س ــقط قانونی با تش ــخیص پزش ــکی قانونی و براس ــاس قوانین کش ــور عددی کمتر از ‪ 9000‬اس ــت‪ .‬ماده ‪ ۵۶‬قانون‬ ‫حمای ــت از خان ــواده و جوان ــی جمعیت س ــقط جنین را ممنوع ک ــرده و ان را یک جرم ب ــا جنبه عمومی و با مج ــازات دیه‪،‬‬ ‫حبس و ابطال پروانه پزش ــکی دانس ــته اس ــت‪ .‬براس ــاس این بند از قانون‪ ،‬تنها در مواردی مانند درخطر جدی قرارگرفتن‬ ‫یس ــت‪.‬‬ ‫ج ــان م ــادر و منحصر ش ــدن حف ــظ جان به س ــقط جنین‪ ،‬درخواس ــت س ــقط قابل ارائ ــه به مرا کز پزش ــکی قانون ‬ ‫عنابس ــتانی گفته؛ غربالگری جنین در نظام کنونی بهداشـ ـت ودرمان کش ــور‪ ،‬الزامی و اجباری نیس ــت؛ اما س ــاختار وزارت‬ ‫بهداش ــت ط ــوری عم ــل کرده ک ــه زنان ب ــاردار‪ ،‬ب هش ــکلی ازس ــوی مرا ک ــز بهداش ــتی ب هس ــمت غربالگ ــری و ازمایش های‬ ‫یش ــوند‪ .‬عضو کمیس ــیون اجتماعی مجل ــس افزوده ک ــه در قانون حمای ــت از خان ــواده و جوانی‬ ‫طبـ ـه ان هدای ــت م ‬ ‫مربو ‬ ‫جمعی ــت الزامی نب ــودن غربالگ ــری را تصری ــح ک ــرده اس ــت؛ اما با تش ــخیص پزش ــک‪ ،‬م ــادران باالی ‪ ۳۵‬س ــال و ب ــا ازدواج‬ ‫فامیل ــی‪ ،‬به غربالگری هدایت خواهند ش ــد‪ .‬این نماین ــده مجلس توضیح داده غربالگری برای جلوگی ــری از تولد فرزندان‬ ‫س ــندروم داون اس ــت و در دنیا و کشورهای پیش ــرفته؛ ازجمله انگلس ــتان‪ ،‬می گویند مادران زیر ‪ ۳۵‬سال غربالگری نکنند؛‬ ‫ً‬ ‫چ ــون احتمال به دنیاامدن فرزند س ــندروم داون تقریبا نزدیک به صفر اس ــت‪ .‬البت ــه درمورد ازدواج فامیل ــی‪ ،‬غربالگری را‬ ‫ً‬ ‫تش ــده ب هس ــوی غربالگری بس ــیارکم اس ــت‪ .‬امارهای این عضو کمیسیون‬ ‫الزامی می کنند ؛ اما مجموعا تعداد موارد هدای ‬ ‫اجتماع ــی مجل ــس نش ــان می ده ــد در انگلس ــتان بی ــن س ــه ت ــا چهاردرص ــد از کس ــانی که غربالگ ــری می رون ــد‪ ،‬احتمال‬ ‫یش ــود تا برای مراحل بعدی اقدام کنند؛ اما در ایران به دلیل اینکه استاندارد غربالگری‬ ‫س ــندروم داون تش ــخیص داده م ‬ ‫گس ــترده تر دیده ش ــده‪ ،‬حدود ‪ ۱۶‬درصد ازمایش های غربالگری‪ ،‬به مرحله دوم و ازمایش های گران و س ــنگین می رس ــند‪.‬‬ ‫یه ــای بعدی کاهش می یاب ــد‪ .‬به عالوه ممکن‬ ‫عنابس ــتانی گفت ــه که با پرداخت هزینه س ــنگین ب ــارداری‪ ،‬احتمال باردار ‬ ‫اس ــت از ترس‪ ،‬بچه را س ــقط کنند و همین‪ ،‬موجب افزایش تعداد س ــقط غیرقانونی در کش ــور ش ــده است‪ .‬منتقدان باید‬ ‫پاس ــخ دهن ــد که ا کنون ب ــا وجود هدای ــت همه مادران ب هســـمت غربالگری‪ ،‬چ ــرا تعداد فرزن ــدان با س ــندروم داون از حد‬ ‫متوس ــط بیش ــتر اس ــت؟ قانون موس ــوم به جوانی جمعیت‪ ،‬ارجاع داده نش ــدن مادر باردار به غربالگری ناهنجاری های‬ ‫یخ ــود تخل ــف و مورد پیگردی ندانس ــته؛ مگرانکه پزش ــک علم یا ظن ق ــوی به لزوم ارجاع ب ــرای درمان‬ ‫جنی ــن را به خود ‬ ‫م ــادران و جنی ــن را حف ــظ ج ــان مادر داش ــته باش ــد‪ .‬برخ ــی انتقاد دارن ــد که ای ــن قانون ب ــه حا کمیت اج ــازه می دهد تا‬ ‫در مس ــائل ش ــخصی مردم دخالت کند؛ اما عنابس ــتانی پاسخ داده اس ــت‪« :‬مس ــائل مربوط به فرزنداوری شخصی ست؛‬ ‫ً‬ ‫ام ــا ن ــه به این معنا ک ــه حا کمیت نس ــبت به ان ها ضابط ــه و قاعده وض ــع نکند؛ مثال ش ــاید ف ــردی بگوید ب ــه او امپول هوا‬ ‫یش ــود‪ .‬قانون نیز با پزش ــک و مرکز بهداش ــتی که اف ــراد را دائمی عقیم می کند‪،‬‬ ‫بزنن ــد؛ اما اجازه چنین کاری به او داده نم ‬ ‫مخالف ــت ک ــرده اس ــت؛ چرا که ام ــکان تغییر تصمی ــم افراد وج ــود دارد»‪ .‬م ــاده ‪ ۵۳‬قان ــون حمای ــت از خان ــواده و جوانی‬ ‫مس ــازی دائ ــم زنان و م ــردان یا مواردی مانند بس ــتن لوله ها که احتم ــال برگشـ ـت پذیری در ان ها ضعیف‬ ‫جمعی ــت‪ ،‬عقی ‬ ‫یا دش ــوار باش ــد‪ ،‬ممنوع اس ــت؛ ام ــا درمواردی که بارداری م ــادر‪ ،‬خطر جانی یا ضرر مه ــم و غیرقابل تحمل را ب ــرای دوران‬ ‫ب ــارداری ی ــا پس از زایمان ایجاد کند‪ ،‬اس ــتثناء قائل ش ــده‪ .‬وزارت بهداش ــت حدا کثر سـ ـه ماه پس از الزم االجراش ــدن این‬ ‫قانون باید کلیه دس ــتورالعمل های مرتبط با بارداری و س ــامت مادر و جنین که پزش ــکان و کارکنان بهداش ــتی درمانی و‬ ‫یک ــه جان مادر درخط ــر قرار بگیرد‬ ‫م ــادران را ب ــه س ــقط جنین توصیه می کند یا س ــوق می دهد‪ ،‬حذف کن ــد؛ البته موارد ‬ ‫ی ــا عوارضی ب ــرای مادر یا جنی ــن ایجاد کند‪ ،‬دراین دس ــتور قـــرار نمی گیرند‪.‬‬ ‫رئی ــس انجمن متخصصین زن ــان و زایمان گفت‪« :‬احتمال عفونت‪ ،‬خونریزی‪ ،‬نازایی‪ ،‬مرگ ومیر‪ ،‬ع ــوارض روحی و روانی و‬ ‫یس ــت»‪ .‬به گزارش برنا؛‬ ‫‪ ...‬با انجام س ــقط جنین وج ــود دارد‪ .‬یکی از علت های مرگ ومیر زنان جوان س ــقط های غیرقانون ‬ ‫اعظم الس ــادات موس ــوی درباره راه های پیش ــگیری از س ــقط جنین بیان کرد‪« :‬حاملگی زنان باید با برنامه ریزی باش ــد و‬ ‫یس ــت که کمک‬ ‫ناخواس ــته نباش ــد و باعث نش ــود زنان به س ــقط رو بیاورند‪ .‬عالوه براین‪ ،‬حمایت از زنان باردار‪ ،‬از عوامل ‬ ‫می کن ــد زنان ب هس ــمت س ــقط نرون ــد‪ .‬وجود مرا ک ــز روانشناس ــی برای ارائه مش ــاوره ب ــه زنانی که خواس ــت ادامه ب ــارداری‬ ‫یش ــود‪ ،‬تصریح کرد‪:‬‬ ‫ندارن ــد نیز می تواند دراین زمینه تاثیرگذار باش ــد»‪ .‬موس ــوی درباره عواملی که باعث س ــقط جنین م ‬ ‫«عوامل متعددی می تواند باعث انجام س ــقط جنین غیرقانونی ش ــود که ش ــامل مس ــائل خانوادگی‪ ،‬ش ــغلی‪ ،‬اجتماعی‪،‬‬ ‫ازدواج های اجباری‪ ،‬مش ــکالت زناش ــویی و ‪ ...‬اس ــت»‪ .‬وی بااش ــاره به اینکه هر زنی تمایل دارد بارداری خود را حفظ کند‪،‬‬ ‫یش ــود به س ــقط های غیرقانونی روی بیاورن ــد که مرا کز‬ ‫اف ــزود‪« :‬مش ــکالتی ک ــه س ــر راه برخی از زنان وج ــود دارد‪ ،‬باعث م ‬ ‫روانشناس ــی می توانن ــد به این زنان کمک کنند»‪ .‬وی بابیان اینکه بیش ــترین علت س ــقط های غیرقانونی «حاملگی های‬ ‫ناخواس ــته» اس ــت‪ ،‬گفت‪« :‬باید درباره افرادی که برای س ــقط جنین به صورت غیرقانونی مراجع ــه می کنند‪ ،‬کار مطالعاتی‬ ‫نس ــو‪ ،‬امیرحس ــین بانکی پورفرد؛ رئیس کمیس ــیون ویژه جمعی ــت و تعالی خانواده درباره س ــقط جنین‬ ‫انجام ش ــود»‪ .‬ازا ‬ ‫و قان ــون جوان ــی جمعی ــت گف ــت‪« :‬متاس ــفانه در س ــال های گذش ــته‪ ،‬ام ــار س ــقط افزای ــش پی ــدا ک ــرده ک ــه این موضوع‬ ‫نگران کنن ــده ش ــده‪ .‬در قان ــون جوانی جمعیت و حمای ــت از خانواده حدود ن ه ماده را به این مس ــئله اختص ــاص دادیم و‬ ‫در قانون به تمام انواع س ــقط جنین که ش ــامل درمانی‪ ،‬عارضی و جنایی بوده اش ــاره شده اس ــت»‪ .‬وی درباره ممنوعیت‬ ‫ُ‬ ‫ف ــروش داروی س ــقط جنین در داروخان هه ــا تصریح کرد‪« :‬تمام داروها در س ــامانه کدی دارند ک ــه بتوانیم بر ان ها نظارت‬ ‫داش ــته باش ــیم و ازایـ ـن رو‪ ،‬در قانون امده توزی ــع دارو فقط در مرا کز درمانی باش ــد و این داروها فقط برای س ــقط درمانی‬ ‫در بیمارس ــتان ها و مرا ک ــز درمان ــی توزی ــع ش ــود؛ اما متاس ــفانه ا کنون داروی س ــقط به راحتی دردس ــترس اس ــت و حتی‬ ‫یت ــوان ان را تهیه ک ــرد»‪ .‬وی بااش ــاره به اینکه نظارت بر فض ــای مجازی ب ــرای جلوگیری از‬ ‫در فض ــای مج ــازی به راحت ــی م ‬ ‫س ــقط جنین دراین قان ــون تا کید ش ــده‪ ،‬ادام ــه داد‪« :‬از ق ــوه قضائیه و ضابطان درخواس ــت داریم که به این مس ــئله ورود‬ ‫کنند؛ چرا که امار کش ــته های س ــقط چندین برابر کروناست‪ .‬جنین ها نمی توانند از خودش ــان دفاع کنند و باید از حقوق‬ ‫یش ــود) دف ــاع کنیم‪ .‬تمهی ــدات قانونی باید‬ ‫نه ــا ک ــه حق حی ــات دارن ــد (در دوره ای که حرف از حقوق بش ــر زده م ‬ ‫جنی ‬ ‫دراین خصوص داش ــته باش ــیم‪ .‬متاس ــفانه ب هس ــمتی رفته ایم که س ــقط برای مردم عادی ش ــده و به این مسئله که فعل‬ ‫ح ــرام انج ــام می دهن ــد‪ ،‬توجه نمی کنن ــد»‪ .‬وی بابیان اینکه س ــقط جنین یک تجارت کثی ــف چندهزارمیلی ــاردی بوده و‬ ‫برای اینک ــه قان ــون جوانی جمعیت علی ــه این تجارت اس ــت‪ ،‬به این قانون هجم ــه وارد کردن ــد‪ ،‬افزود‪« :‬ام ــاری که درباره‬ ‫یش ــود‪ .‬البته این ام ــار کل انواع س ــقط را‬ ‫س ــقط منتش ــر ش ــده‪ ،‬امار خوبی نیس ــت‪ .‬روزان ــه بیش از ‪ 2000‬س ــقط انج ــام م ‬ ‫یش ــود و س ــاالنه ‪ ۴۰۰‬هزار س ــقط جنایی ص ــورت می گیرد ک ــه روزان ــه ‪ ۱۳۰۰‬مورد اس ــت»‪ .‬وی درب ــاره برنامه ای که‬ ‫ش ــامل م ‬ ‫گس ــازی به منظ ــور کاه ــش س ــقط جنین در قانون جوانی جمعیت ش ــده اس ــت‪ ،‬اظهار کرد‪« :‬چند قس ــمت‬ ‫ب ــرای فرهن ‬ ‫گس ــازی و قبح س ــقط دراین قانون اورده ش ــده‪ .‬سازمان صداوس ــیما‪ ،‬وزارت بهداش ــت و خانه های بهداشت‬ ‫برای فرهن ‬ ‫‪3‬‬ ‫موظ ــف ش ــده اند ک ــه روی موضوع قبح و حرمت ســـقط کار کننـــد و به مردم ا گاهـــی دهند»‪ .‬رئیس کمیســـیون جمعیت‬ ‫اضاف ــه کرد‪« :‬متاس ــفانه در جامعه طی چندســـال اخیر فضایی ایجاد شـــده که ســـقط اقدامی طبیعـــی و راهی برای ختم‬ ‫ب ــارداری ب ــوده و برخ ــی از متخصصـــان ما متوجه نیســـتند که دســـتور قتل نفـــس می دهنـــد و این‪ ،‬برخاســـته از فرهنگ‬ ‫یس ــت که برای جنین‪ ،‬ارزش ــی قائلی نیســـت‪ .‬انتظـــار داریم رســـانه ها دراین زمینـــه وارد میدان شـــوند و از جنین ها‬ ‫غلط ‬ ‫دفاع کنند»‪.‬‬ ‫ش ــهال خس ــروی؛ مش ــاور وزیر بهداشـــت در امور مامایی بااشاره به موضوع ســـقط درمانی در کشـــور گفت‪« :‬درحال حاضر‬ ‫س ــقط درمانی با تش ــخیص قطعی ســـه پزشـــک متخصص و مورداعتماد به دلیل بیماری جنین یا خطر جانی برای مادر‬ ‫قب ــل از چهارماهگ ــی و ب ــا رضای ــت زن مجار خواهـــد بود»‪ .‬به گـــزارش خبرانالیـــن؛ او افـــزود‪« :‬ازنظر اخالق پزشـــکی هرطور‬ ‫قان ــون س ــقط جنین را انش ــا می کن ــد؛ اما بازهم یک عمل غیرانســـانی اســـت‪ .‬ســـقط جنین یک مســـئله اخالقـــی بوده که‬ ‫وجه قانونی ان در مرحله بعدی قرار دارد»‪ .‬خســـروی گفت‪« :‬به طورمعمول ‪ ۱۰‬تا ‪ ۱۵‬درصد از عوارض ناشـــی از ســـقط های‬ ‫غیر ایم ــن مرب ــوط ب ــه س ــقط های ناقـــص‪ ،‬عفونت‪ ،‬پارکـــی و سوراخ شـــدن رحم اســـت که به دلیـــل غیرقانونـــی این عمل و‬ ‫اث ــار ارت ــکاب ان زن ــان کمت ــر به پزشـــک معالـــج مراجعـــه می کننـــد»‪ .‬او گفـــت‪« :‬درحال حاضـــر ‪۴۰‬درصـــد از زنـــان به دلیل‬ ‫عدم امادگ ــی مال ــی‪ ۳۶ ،‬درص ــد به علت نداشـــتن زمان مناســـب‪ ۲۰ ،‬درصد به دلیل تداخـــل با فرصت های اینـــده اقدام به‬ ‫س ــقط جنین می کنن ــد‪ .‬واقعیت امر اینکـــه ا گاهی کافی مادران جوان در ســـنین مســـتعد باروری از روش های مناس ــب و‬ ‫موث ــر جلوگیری از بارداری و نیز عوارض جدی ناشـــی از ســـقط جنین نقش مهمی درخصـــوص اجتناب از انجام این عمل‬ ‫گو میر بســـیاری از مادران در ســـنین باروری‪،‬‬ ‫بی ــن زن ــان دارد»‪ .‬او گفت‪« :‬س ــقط های القایی و غیربهداشـــتی منجر به مر ‬ ‫ایجاد ناتوانی جنس ــی و جس ــمی می شـــود»‪ .‬وی ادامه داد‪« :‬ســـقط جنین عوارض جســـمی و حتی مرگ را به همراه دارد‬ ‫و گاه ــی نیز عوارض ناش ــی از درمان و حساســـیت های دارویی ســـامت زن را درمعرض خطر قرار می دهـــد؛ اما به طورکلی‬ ‫عوارض س ــقط جنین تاثیر بنیادی بر زندگی زنان خواهد داشـــت‪ .‬ســـقط جنین باعث بروز افســـردگی در زن شـــده و منجر‬ ‫ب ــه گوشـ ـه گیری و ع ــذاب وج ــدان او خواهـــد شـــد‪ .‬در ‪ ۹۷‬درصـــد از کشـــورها انجام ســـقط در مواقـــع تهدید حیـــات مادر‬ ‫پذیرفته ش ــده و در ‪ ۶۲‬درصد از کش ــورها نیز حفظ ســـامت جســـمی مادر اساس ســـقط قانونی ست»‪.‬‬ صفحه 3 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪4‬‬ ‫پرونده‬ ‫نگاهی متفاوت به «دعوت»؛ فیلمی درباره سقط جنین‪ ،‬تولد و زندگی‬ ‫احمدمحمدتبریزی‬ ‫ســینمای اجتماعــی ایــران به لحــاظ مضمــون‪ ،‬بیشــتر حــول محــور‬ ‫ســوژه های تکــراری و گاه نخ نم اشــده ای مثــل عشــق‪ ،‬خیانــت‪،‬‬ ‫نهــا از دیگــر موضوعــات‬ ‫وصــال و جدایــی چرخیــده اســت و کارگردا ‬ ‫ن کارگردانــی ســراغ ایــن‬ ‫مهــم اجتماعــی غافــل مانده انــد و هــر زمــا ‬ ‫ســوژه ها رفتــه‪ ،‬بازخوردهــای جالبــی از مــردم و اهالــی هنــر گرفتــه‬ ‫اســت‪ .‬جالــب اینجاســت یکــی از کارگردانانــی کــه یکــی از متفاوت تریــن‬ ‫فیل مهــای اجتماعــی معاصــر ایــران را ب ـه روی پــرده ســینما بــرد‪ ،‬بیشــتر‬ ‫تهــای ســینمایی اش در حــوزه ای دیگــر رقــم خــورده اســت‪.‬‬ ‫فعالی ‬ ‫کارگردانــی کــه تــا پیــش از ســاختن فیلمــی بــا موضــوع جنجال برانگیــز‬ ‫ســقط جنین‪« ،‬اژانــس شیش ـه ای»‪« ،‬از کرخــه تــا رایــن» و «بــوی پیراهــن‬ ‫یوســف» ســاخته بــود‪ ،‬بــا فیلمــی ب هنــام «دعــوت» در ســال ‪۱۳۸۷‬‬ ‫ثهــای زیــادی ب ـه راه انداخــت‪ .‬ابراهیــم حاتمی کیــا کــه‬ ‫حرف وحدی ‬ ‫ی می شناســند‪ ،‬نا گهــان بــا‬ ‫همــه او را به واســطه فیل مهــای دفــاع مقدسـ ‬ ‫«دعــوت» و داســتان اپیزودیکــش در مالمــت ســقط جنین‪ ،‬باعث تعجب‬ ‫همگانــی شــد‪ .‬فیلــم در زمــان خودش ســروصدای زیادی بـه راه انداخت‪.‬‬ ‫هــم موضــوع حســاس فیلــم و هــم اینکــه چــرا کارگردانــی چــون حاتمی کیــا‬ ‫چنیــن فیلمــی را ســاخته‪ ،‬حواشــی زیــادی بــرای فیلــم درســت کــرد‪ .‬پیــش‬ ‫از «دعــوت»‪ ،‬رســول صدرعاملــی بــا «مــن ترانــه ‪ ۱۵‬ســال دارم» و رســول‬ ‫یپــور بــا «میــم مثــل مــادر » ســقط جنین را دســتمایه موضــوع‬ ‫مالقل ‬ ‫نهــای نســل‬ ‫فیلمشــان قــرار داده بودنــد‪ .‬نکتــه قابل تامــل اینکــه کارگردا ‬ ‫قدیــم ســینما دغدغــه چنیــن موضوعــات اجتماعــی را دارنــد و دربــاره اش‬ ‫یســازند و نســل جوان ترهــا روی خوشــی بــه چنیــن ســوژه هایی‬ ‫فیلــم م ‬ ‫نشــان نمی دهنــد‪ .‬البتــه شــاید بتــوان دلیــل این امــر را جســارت‬ ‫قدیمی ترهــا در پرداخــت مســائل حســاس اجتماعــی دانســت‪ .‬نــوع‬ ‫نهــا‪،‬‬ ‫نــگاه جامعه شناســانه و پرداخــت درســت و معقــول ایــن کارگردا ‬ ‫یکــه در هر ســه اثــر‪ ،‬بــا اثــاری‬ ‫نتیجــه نهایــی کارشــان را بهتــر می کنــد؛ طور ‬ ‫درســت‪ ،‬منطقــی و بـه دوراز شــعارزدگی روبـه رو بودیــم‪ .‬شــاید کارگردانــان‬ ‫نســل جدیــد هنــوز جســارت بیرون امــدن از دایــره روابــط عاشــقانه را‬ ‫ندارنــد و نگاهشــان بــرای پرداخــت بــه دیگــر موضوعــات هنــوز پختــه و‬ ‫کامــل نشــده اســت‪.‬‬ ‫ابراهیـم حاتمی کیـا فیلم نامـه «دعـوت» را همـراه یـک نویسـنده و‬ ‫نمایشـنامه نویس زن ب هنـام چیسـتا یثربـی نوشـت تـا فیلمـش تنهـا ازمنظـر‬ ‫مردانـه روایـت نشـود و ایـن‪ ،‬درایت و تیزهوشـی کارگردان را نشـان می دهد‪ .‬برای‬ ‫نوشـتن موضوعـی از جنـس زنـان‪ ،‬بایـد بـا نگاهـی زنانـه بـه ان نـگاه؛ و احسـاس و‬ ‫عواطـف یـک زن را هـم در ان وارد کـرد‪ .‬یثربـی دلیـل انتخابش توسـط حاتمی کیا‬ ‫را این گونـه عنـوان کـرد‪« :‬مـن داسـتان های متعـددی بـا موضـوع سـقط جنین‬ ‫نوشـته ام و در چنـد روزنامـه بارهـا مطالبـی از مـن دربـاره سـقط جنین بـا رویکـرد‬ ‫روان شناسـانه چـاپ شـده بود‪ .‬به نظر می رسـد کـه وجود این کارهـا در کارنامه ام‬ ‫موجـب شـد تـا حاتمی کیا مرا به عنوان نویسـنده این فیلم انتخـاب کند‪ .‬بااینکه‬ ‫دربـاره سـقط جنین بسـیار نوشـته بـودم؛ امـا وقتـی بـه دفتـر اقـای حاتمی کیـا‬ ‫دعـوت شـدم‪ ،‬موضـوع نـگارش داسـتان هایی بـا موضـوع سـقط جنین ازسـوی‬ ‫ایشـان مطـرح شـد‪ .‬او از مـن خواسـت هفـت داسـتان ‪ ۵۰‬صفحـه ای بـا موضـوع‬ ‫حهـا و تحقیقاتـی را در اختیـارم قـرار داد‪ .‬درمـورد‬ ‫سـقط جنین بنویسـم و طر ‬ ‫حهـا‬ ‫حهـا صحبـت کردیـم و پـس از گفت وگوهـای ‪ ۴۵‬روزه اغلـب این طر ‬ ‫طر ‬ ‫یکـه سـقط جنین کـرده‬ ‫تغییـر کـرد و ازانجا کـه خـودم ‪ ۱۴‬سـال بـا بسـیاری از زنان ‬ ‫بودنـد‪ ،‬ارتبـاط داشـتم‪ ،‬نیـازی هـم بـه مطالعـه تحقیقاتـی کـه در اختیـارم قـرار‬ ‫گرفتـه بـود‪ ،‬ندیـدم و درنهایـت‪ ،‬شـروع بـه نـگارش قصـه هفـت زنی کـردم که قصد‬ ‫داشـتند فرزنـد خـود را سـقط کننـد‪ .‬ایـن هفـت زن از اقشـار مختلـف اجتمـاع‬ ‫بودنـد و هریـک در موقعیتـی قـرار داشـتند کـه بایـد بـرای حفـظ یـا سـقط جنین‬ ‫خـود تصمیـم می گرفتنـد‪ .‬وقتـی داسـتان های ‪ ۵۰‬صفحـه ای مـن تکمیـل‬ ‫نهـا بایـد تبدیـل بـه فیلم نامـه ای‬ ‫شـد‪ ،‬حاتمی کیـا عنـوان کـرد کـه هر یک از ای ‬ ‫‪ ۱۵‬دقیقـه ای شـود تـا مجمـوع ان در قالـب یـک فیلم سـینمایی بگنجـد»‪ .‬یثربی‬ ‫نـگاه درسـت ابراهیـم حاتمی کیـا دراین فیلـم را سـتود و گفـت‪« :‬حاتمی کیـا ایـن‬ ‫فیلم را در تکریم ذات انسان ساخت‪ .‬خداوند در قران می فرماید فرزندان خود‬ ‫نهـا را می رسـاند‪ .‬ا گـر بخواهیـم دعوت‬ ‫را از تـرس فقـر سـقط نکنیـد‪ ،‬خـدا روزی ا ‬ ‫مهـا چنین هسـتند و در ان ها‬ ‫را غیرواقعگرایانـه بنامیـم‪ ،‬به اعتقـاد مـن همـه فیل ‬ ‫یشـود‪ .‬بایـد توجـه کنیـم چطـور حاتمی کیـا که سـال ها در‬ ‫واقعیـت خدشـه دار م ‬ ‫سـینمای جنـگ فیلـم سـاخته‪ ،‬سـراغ چنیـن موضوعـی مـی رود‪ .‬او ایـن فیلـم را‬ ‫سـاخته تا نشـان دهد که می توان راهی جز سـقط انتخاب کرد‪ .‬هرچند در فیلم‬ ‫لهـا برای حفظ فرزنـدان نبوده؛ امـا حاتمی کیا تالش‬ ‫چنـدان فرصـت ارائـه راه ح ‬ ‫یتـوان راه هایـی تـازه یافـت»‪.‬‬ ‫کـرده نشـان دهـد م ‬ ‫حاتمی کیـا نیـز در روزهـای ا کـران فیلمـش دربـاره دالیلـی کـه او را ب هسـمت‬ ‫سـاختن «دعـوت» کشـاند‪ ،‬گفـت‪« :‬از اوایـل ‪ ۸۶‬سـقط جنین‪ ،‬موضوعـی شـد‬ ‫کـه تصمیـم گرفتـم بـر روی ان کار کنـم‪ .‬ابتـدا تصورمـان این بودکـه در جامعه نرم‪،‬‬ ‫ضدسـقط اسـت؛ متاسـفانه پـس از تحقیقـات اولیـه مشـاهده کردیـم کـه قضیـه‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ط مطـرح اسـت‪ .‬به تعبیـری‬ ‫برعکـس اسـت و شـکل کاملا غم انگیـزی دربـاره سـق ‬ ‫در تمـام اقشـار جامعـه‪ ،‬قبـح این موضـوع شکسـته اسـت‪ .‬موضـوع سـقط جنین‬ ‫موافقان و مخالفان خود را دارد‪ .‬مسـائلی که دراین زمینه در سـطح دنیا مطرح‬ ‫یشـود‪ ،‬نشـان دهنده ان اسـت که بـرای این موضـوع خیلـی را هحـل واضحـی‬ ‫م ‬ ‫وجـود نـدارد‪ .‬بیشـتر منیـت شـخصی انسـان کـه دراین موضـوع درحـال ر خ دادن‬ ‫اسـت‪ ،‬مـرا ب هسـمت ایـن سـوژه کشـاند‪ .‬بـا سـاخت ایـن فیلـم نمی خواسـتم‬ ‫کسـانی که دنبـال سـقط جنین هسـتند را قانـع کنـم‪ .‬تمـام اصـرار فیلـم دعـوت‪،‬‬ ‫نقـدر راحت تصمیم نگیریم‪.‬‬ ‫ایجـاد یـک ترمـز کوتـاه بـود که کمی تامل کنیم و ای ‬ ‫یـک فرزنـد هسـتند‪ .‬ان هـا سـر دوراهـی قـرار گرفته انـد و سـرگردان در مسـیر‬ ‫نامعلومـی به دنبـال تصمیـم درسـت می گردنـد‪ .‬وقتـی تصویـر سـونوگرافی‬ ‫پسرشـان را می بیننـد‪ ،‬دیگـر هیچـی از دنیـا نمی خواهنـد؛ ولـی زن خریـدار‪،‬‬ ‫مانـع از کامل شـدن ایـن خوشـحالی می شـود‪ .‬در اخـر‪ ،‬زن بـا کمـک شـوهر‬ ‫از خانـه زن خریـدار فـرار می کند‪ .‬زن میان سـال خوشـحال از اینکه نگذاشـته‬ ‫ان روز عمـل سـقط جنین انجـام شـود؛ می گویـد‪ « :‬مـن توانسـتم یـک فرشـته‬ ‫دیگـر را روی زمیـن نگـه دارم»‪.‬‬ ‫اپیزود سوم‬ ‫در این اپیـزود‪ ،‬زوجـی میان سـال از طبقـه سـنتی جامعـه می فهمنـد قـرار‬ ‫اسـت صاحـب فرزنـد شـوند؛ زوجـی کـه چهـار بچـه و یـک نـوه دارنـد و حـاال‬ ‫بایـد چشـم به راه فرزنـد تازه شـان باشـند‪ .‬ان هـا نگـران ابرویشـان هسـتند و‬ ‫می ترسـند این موضـوع را بـه بچه هـا و بسـتگان بگوینـد‪ .‬مـرد این موضـوع را‬ ‫ً‬ ‫حکمـت خـدا می دانـد و نه تنهـا از این موضـوع شـکایتی نـدارد؛ بلکـه کاملا‬ ‫راضی سـت‪ .‬فرزنـدان پـس از فهمیـدن خبـر بـارداری مـادر‪ ،‬بـرای سـقط بچـه‬ ‫نو سـال را بی ابرویـی می داننـد؛ امـا‬ ‫اقـدام می کننـد‪ .‬ان هـا حاملگـی دراین س ‬ ‫پـدر می گویـد‪ « :‬ایـن بچـه‪ ،‬هدیه خداسـت‪ .‬مثل تک تک شـماها ‪ ...‬مگه ادم‬ ‫میتونـه بگـه هدیـه خـدا باعـث بی ابروییـه؟!»‬ ‫نهـا به راحتـی دارد در جامعـه رخ می دهـد؛ یعنـی‬ ‫واقعیـت اینکـه تصمیم گرفت ‬ ‫یکـه به عنوان‬ ‫یشـود‪ .‬مـن تنهـا کار ‬ ‫به راحتـی بـرای سـقط کردن تصمیـم گرفتـه م ‬ ‫ن بـود غـروری کـه در انسـان‬ ‫نشـرایط توانسـتم انجـام دهـم ایـ ‬ ‫مسـاز درای ‬ ‫فیل ‬ ‫درحـال ر خ دادن اسـت و بـدون هیـچ اسـتدالل و حسـاب کتابی بـرای موهبـت‬ ‫الهـی تصمیـم می گیـرد را بـه تامـل بگـذارم‪ .‬مـن دراین زمینـه بـه شـر ع و قانـون‬ ‫کاری نداشـتم‪ .‬فقـط می خواسـتم احسـاس شـخصی و انسـانی را مطـرح کنـم و‬ ‫ب هسـرعت ایـن اتفـاق‪ ،‬یـک نیـش ترمـزی بزنـم»‪.‬‬ ‫پـس از تمـام حرف وحدیث هـا «دعـوت» در سـال ‪ ۱۳۸۷‬ا کـران شـد‪ .‬مسـائل‬ ‫پیش امـده قبـل از ا کـران و نـام کارگردانی همچون حاتمی کیا همـه را برای دیدن‬ ‫فیلـم کنجـکاو کـرده بـود‪ .‬در زمـان ا کران اسـتقبال خوبـی از فیلم شـد‪« .‬دعوت»‬ ‫در مـدت ا کرانـش میلیـاردی شـد و بیـش از یک میلیون نفـر را به سـینما کشـاند‪.‬‬ ‫یسـت که هـر اپیزود‪ ،‬داسـتان جدا گانـه ای دارد و‬ ‫«دعـوت» فیلمـی پنـج اپیزود ‬ ‫بـا شـخصیت های مسـتقل داسـتان مخصوص ب هخـود را روایـت می کنـد‪ .‬در هـر‬ ‫یشـویم و می بینیـم اد مهـا در‬ ‫اپیـزود‪ ،‬بـا داسـتان و سرنوشـت تـازه ای مواجـه م ‬ ‫شـرایط مواجهه با «دعوت یک انسـان جدید به این دنیا» چه وا کنشـی از خود‬ ‫نشـان می دهند‪.‬‬ ‫اپیزود اول‬ ‫یسـت کـه بنـا بـه شـغلش نمی خواهـد بچـه دار شـود‪ .‬وقتـی خبـر‬ ‫شـیدا بازیگر ‬ ‫بچه دارشـدن او را پزشـکش سـر صحنـه بـه او می گویـد‪ ،‬او بـا صدایـی لـرزان ایـن‬ ‫حقیقـت را بـاور نمی کنـد‪ .‬شـیدا بـا همیـن بهـت و شـوک موضـوع را بـه همسـرش‬ ‫می گویـد و وا کنـش مثبـت شـوهرش کـه عاشـق بچـه اسـت را می بینـد‪ .‬دیالـوگ‬ ‫شـوهر شـیدا در همـان ابتـدای فیلـم به خوبـی گویـای تفـاوت دو طـرز نـگاه زوج‬ ‫اسـت‪« :‬اخـه ایـن چـه حرفه ایـه کـه بـا مادر شـدن مشـکل داره؟!» تضادهـای‬ ‫یشـود‪ .‬زن بـرای تثبیـت جایگاهـش‪ ،‬بچـه نمی خواهـد و مـرد‬ ‫ایـن زوج اشـکار م ‬ ‫حاضـر اسـت تـاوان بچه دارشـدن (هرچیزی کـه باشـد) را بدهـد‪ .‬زن حرفـش را بـه‬ ‫کرسـی می نشـاند و بـرای سـقط کردن بچـه‪ ،‬پزشـک مطمئنـی می یابد‪ .‬شـوهر که‬ ‫ن کارهـای همسـرش اسـت‪ ،‬بـا حضـورش در مطـب‪ ،‬اجـازه سـقط جنین‬ ‫در جریـا ‬ ‫را نمی دهـد‪ .‬زن بـا بـارداری‪ ،‬وارد چالشـی جـدی در زندگـی و شـغلش شـده‪.‬‬ ‫نمی خواهـد کسـی از این موضـوع مطلـع شـود و ان را از همکارانـش کتمـان‬ ‫می کنـد‪ .‬زن‪ ،‬حـاال یـک همـراه همیشـگی پیـدا کـرده کـه هر جـا مـی رود‪ ،‬حسـش‬ ‫یشـنود و بـا ان زندگـی می کنـد‪ .‬او طـی حادثـه ای در‬ ‫می کنـد‪ ،‬ضربـان قبلـش را م ‬ ‫مبـرداری‪ ،‬تنهـا بـه یک چیـز فکـر می کنـد؛ نجـات فرزنـدش‪.‬‬ ‫روز فیل ‬ ‫اپیزود دوم‬ ‫زوجـی از سـطح پائین جامعـه متوجه مثبت بودن ازمایش حاملگـی زن خانواده‬ ‫می شوند؛ اما شنیدن این خبر‪ ،‬جای خوشحالی‪ ،‬موجی از ناراحتی را به درون‬ ‫زندگی دونفره شان می پاشد‪ .‬وضع بد معیشت این زوج ان ها را از بچه دارشدن‬ ‫می ترسـاند‪ .‬در روز سـقط‪ ،‬زن باردار با زن میان سـالی اشـنا می شـود که خواهان‬ ‫نسـال زندگـی‬ ‫خریـد بچـه اسـت! زن بایـد تـا به دنیاامـدن بچـه در خانـه زن میا ‬ ‫ـوق داشـتن‬ ‫کنـد‪ .‬ایـن زوج حـاال در دوگانگی قرار گرفته اند‪ .‬هرروز که می گذرد‪ ،‬ش ِ‬ ‫جو مخارج داشـتن‬ ‫بچه‪ ،‬در دلشـان نور امید را زنده می کند و ازطرفی‪ ،‬نگران خر ‬ ‫اپیزود چهارم‬ ‫اپیـزود چهـارم‪ ،‬داسـتان پزشـک مامایی سـت کـه زنـان بـاردار فیلـم بـه او‬ ‫مراجعـه می کننـد‪ .‬زنـی عاشـق فرزنـد کـه کارش به دنیـااوردن بچه هـای مردم‬ ‫اسـت و خـودش بچـه دار نمی شـود‪ .‬ایـن‪ ،‬دراماتیک ترین وضعیـت برای یک‬ ‫ماماسـت؛ اینکـه هـرروز صـدای ضربـان قلـب بچه هـای مـردم را بشـنوی؛ امـا‬ ‫خـودت از ایـن نعمـت محـروم باشـی‪ .‬سـخت و درداور اسـت وقتـی نتوانـی‬ ‫مـادر باشـی و هـرروز مادرانـی را سرمسـت از بچه دارشـدن ببینی‪ .‬زن تصمیم‬ ‫می گیـرد ازطریـق لقـاح مصنوعـی صاحـب بچـه شـود؛ ولـی در ادامـه راه‪ ،‬بـا‬ ‫همسـرش بـه مشـکل برمی خـورد و می خواهـد بچـه اش را سـقط کنـد‪ .‬حـاال‬ ‫تقابـل دو پزشـک ‪ ،‬یکـی به دنیـا مـی اورد و یکـی که از دنیا می بـرد را می بینیم؛‬ ‫کـه این بـار جایشـان عـوض می شـود‪ .‬پزشـکی کـه سـقط می کنـد‪ ،‬سـعی دارد‬ ‫پزشـک مامـا را از تصمیـم بـازدارد‪ .‬موفـق هـم می شـود‪ .‬پزشـک مامـا از روی‬ ‫تخـت بلنـد می شـود و راه خانـه را درپیـش می گیـرد‪.‬‬ ‫اپیزود پنجم‬ ‫اخریـن اپیـزود «دعـوت»‪ ،‬ازلحـاظ احساسـی تاثیرگذارتر از دیگر قسمت هاسـت‪.‬‬ ‫زن جـوان‪ ،‬همسـر صیغـه ای مـردی خانـواده دار اسـت‪ .‬او پس ازسـال ها نازایـی‬ ‫حـاال صاحـب فرزنـد شـده و بالتکلیـف از وضعیتـش نمی دانـد چـه کار کنـد‪ .‬مـرد‬ ‫از گناه سـقط کردن بچه می ترسـد و زن با خود درگیرودار نگه داشـتن و نداشـتن‬ ‫فرزنـد اسـت‪ .‬او نگـران ازدسـت دادن مـرد زندگـی اش اسـت؛ امـا نمی خواهـد‬ ‫پس ازسـال ها شـانس بچه دارشـدن را از دسـت بدهـد‪ .‬زن به فکـر سـقط جنین‬ ‫اسـت و در تـب بچه دارشـدن می سـوزد‪ .‬لحظـه اخـر از مطـب بیـرون می زنـد و‬ ‫به هیچ عنـوان حاضـر نیسـت بچـه ای کـه بـه ایـن دنیـا دعـوت کـرده را بازگردانـد‪.‬‬ ‫حـس مادر شـدن او بـر عشـقش غلبـه می کنـد‪ .‬زن حتـی حاضـر می شـود پـا روی‬ ‫عشقش بگذارد و از زندگی مرد بیرون برود‪ .‬مرد خودخواهانه از ریختن ابرویش‬ ‫می ترسـد و می خواهـد بچـه سـقط شـود و زن عاشـقانه خواهـان نگه داشـتن‬ ‫بچـه اش اسـت و در اخـر بـا چنـگ و دنـدان بـه خواسـته اش می رسـد‪.‬‬ ‫«دعوت» قرار نیسـت شـما را نصیحت کند که سـقط نکنید؛ یا سـقط بد اسـت‪.‬‬ ‫روش دلخـواه اثرگـذاری حاتمی کیـا دراین فیلـم‪ ،‬اسـتفاده از احسـاس تماشـا گر‬ ‫اسـت‪« .‬دعـوت» مخاطـب ا گاه را درگیـر ماجـرای شـخصیت هایش می کنـد و‬ ‫حتـی گاه پـا را از اجتمـاع فراتـر می گـذارد و بی میـل نیسـت تـا از دسـتگاه خلقـت‬ ‫یکـه‬ ‫و منشـور کائنـات بپرسـد‪ ،‬چگونـه اسـت نعمتـی را بـه کسـی می دهـد؛ درحال ‬ ‫ارزش ان را نمی دانـد و دیگـری بایـد دریـغ یک لحظـه داشـتن ان را بکشـد؟ در‬ ‫پایـان هـر اپیـزود‪ ،‬نمایـی کلـی و از باال از شـهر تهران می بینیم که نشـان می دهد‬ ‫دل ایـن شـهر درندشـت و بـزرگ هـرروز چنـد فرشـته کوچولـو کـه بـه ایـن دنیـا‬ ‫در ِ‬ ‫دعـوت شـده اند‪« ،‬به دنیا نیامـده»‪ ،‬از دعـوت بـاز مانـده و هرگـز چشم هایشـان‬ ‫زیبایی هـای دنیـا را نمی بینـد‪ .‬داسـتان ها همـه در فضایـی سـرد‪ ،‬خشـک و‬ ‫برفـی اتفـاق می افتنـد کـه نشـانی از فضـای خشـن انسـان مـدرن اسـت‪ .‬فیلـم‬ ‫به خوبـی از رنج هـا ‪ ،‬سـختی ها و مشـکالت زنـان در فراینـد مادر شـدن می گویـد‬ ‫و نشـان می دهـد مـردان چـون تماشـا گری بیـرون گـود‪ ،‬بی خبر از این سـختی ها‬ ‫هسـتند‪ .‬تمـام زنـان ایـن فیلـم ارزوی بچه دارشـدن دارنـد؛ امـا هریـک لحظـه ای‬ ‫درگیـر موضوعـی بی اهمیـت می شـوند کـه ان هـا را از مادر شـدن دور می کنـد‪.‬‬ ‫نهـا‬ ‫زنـان دراین فیلـم سـختی می کشـند؛ امـا در اخـر همـه رسـتگار می شـوند‪ .‬ا ‬ ‫رنـج دوران بـارداری را ب هجـان می خرنـد تـا لـذت مادربـودن را بچشـند‪« .‬دعوت»‬ ‫بـه دنیـای شـخصیت های زن فیلـم سـرک کشـیده و گوشـه ای از احساسـات‬ ‫متناقـض زنـان در دوران بـارداری را به تصویـر کشـیده اسـت؛ دورانـی کـه شـاید‬ ‫هیچ کسـی جـز همـان زنـان ‪ ،‬شـخص دیگـری قـادر بـه درکـش نباشـد‪ .‬طـرح‬ ‫معمـول بـدون اغـراق کـه شـاید هریک ازمـا در اطرافمـان دیده ایـم‪،‬‬ ‫داسـتان های‬ ‫ِ‬ ‫نقطه قوتـی بـود کـه اپیزودهـای فیلـم را باورپذیـر کـرد‪ .‬حاتمی کیـا از ایـن ازمـون‬ ‫یهـای‬ ‫سـخت در کارنامـه کاری اش سـربلند بیـرون امـد و برخلاف موضع گیر ‬ ‫زیـادی کـه علیهـش انجـام شـد؛ به خوبـی توانسـت تابوهـای موجـود و فکرهـای‬ ‫غلطـی کـه در راه بچه دارشـدن وجـود داشـت را نشـان دهـد‪ .‬حاتمی کیـا نشـان‬ ‫داد بچه دارشـدن در هـر زمـان و مـکان و جایـگاه‪ ،‬یـک موهبـت و هدیـه خدایـی‬ ‫بـوده و هـرگاه ایـن دعـوت اتفـاق افتـاد‪ ،‬مـا حـق نداریـم کسـی را از ورود بـه ایـن‬ ‫دنیـا محـروم کنیـم‪.‬‬ صفحه 4 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫پرونده‬ ‫‪5‬‬ صفحه 5 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪6‬‬ ‫رویداد‬ ‫مذاکره کننده ارشد ایران در وین‪:‬‬ ‫رئیس اورژانس کشور خبر داد؛‬ ‫به اینده مذاکرات‪ ،‬خوش بینیم‬ ‫مذا کره کننـده ارشـد ایـران در ویـن در گفت وگویـی بـا شـبکه الجزیـره بـه سـواالتی دربـاره مواضـع‬ ‫مهـا پاسـخ داد‪ .‬ب هگـزارش ایسـنا؛ علـی باقری کنـی؛‬ ‫ایـران در رونـد مذا کـرات ویـن و لغـو تحری ‬ ‫معـاون سیاسـی وزیـر امور خارجـه کشـورمان و مذا کره کننـده ارشـد ایـران در مذا کرات ویـن درباره‬ ‫مهـا و اقدامـات هسـته ای در اختیـار‬ ‫پیش نویـس دو طرحـی کـه ایـران در ویـن دربـاره لغـو تحری ‬ ‫یمـان در ادامـه دادن‬ ‫مذا کره کننـدگان غربـی قـرار داده اسـت‪ ،‬گفـت‪« :‬مـا به دلیـل عـزم جد ‬ ‫مذا کـرات و اسـتدالل مسـتحکمی کـه در رونـد مذا کـرات در پیـش گرفته ایـم‪ ،‬نسـبت بـه اینـده و‬ ‫موفقیت امیز بـودن مذا کـرات خوش بیـن هسـتیم؛ امـا هرگز فریب نخواهیم خـورد؛ چون به طرف‬ ‫مقابـل اعتمـاد نداریـم»‪.‬‬ ‫رشد ‪ ۱۵‬درصدی ماموریت های اورژانس‬ ‫رئیـس سـازمان اورژانـس کشـور گفـت‪« :‬بیـش از پنج هـزار دسـتگاه امبوالنـس در کشـور در حـال‬ ‫عملیـات هسـتند کـه از این تعـداد‪ ،‬حـدود سـه هزار دسـتگاه بـاالی ‪ ۱۰‬سـال عمـر دارنـد و فرسـوده‬ ‫هسـتند»‪ .‬ب هگـزارش مهـر؛ جعفـر میعادفـر‪ ،‬افـزود‪ ۲۴ « :‬هزار نفـر نیـروی انسـانی در خانـواده اورژانـس‬ ‫مشـغول به کار هسـتند که ‪ ۲۱‬هزار نفر نیر نیروی عملیاتی هسـتند و بقیه در دیسـپچ ها مشـغول به کار‬ ‫هسـتند‪ .‬در هشـت ماهه اول امسـال‪ ،‬اورژانس سـه میلیون و ‪ ۲۸۸‬هزار و ‪ ۸۰‬ماموریت داشـته اسـت‬ ‫کـه از این تعـداد‪ ،‬دومیلیـون و ‪ ۵۳۶‬هـزار ماموریـت شـهری و ‪ ۷۲۳‬هزار و ‪ ۲۷۱‬ماموریت جـاده ای بوده‬ ‫اسـت‪ .‬ماموریت هـای اورژانـس امسـال ‪ ۱۵‬درصد رشـد داشـته؛ در ماموریت های جـاده ای ‪ ۲۲‬درصد‬ ‫و در ماموریت هـای شـهری ‪ ۸۸‬درصـد رشـد داشـته ایم»‪.‬‬ ‫بازخوانی صحبت های رئیس جمهوری در اجالس اکو‬ ‫ایـت اهلل سـید ابراهیـم رئیسـی در پانزدهمیـن اجلاس‬ ‫یهـای اقتصـادی (ا کـو) در‬ ‫سـران کشـورهای عضـو همکار ‬ ‫عشـق اباد گفـت‪« :‬جمهـوری اسلامی ایـران‪ ،‬اولویـت ویـژه ای‬ ‫بـرای همـکاری و مشـارکت اقتصـادی بـا کشـورهای اسـیایی؛‬ ‫به خصـوص همسـایگان خـود در اسـیای جنوبـی‪ ،‬اسـیای‬ ‫غربـی‪ ،‬اسـیای میانـه و قفقـاز قائـل اسـت»‪ .‬رئیس جمهـوری‬ ‫گفـت‪« :‬بی تردیـد تقویـت نقـش و جایـگاه سـازمان های‬ ‫منطقه ای به عنوان تسهیل کننده همکاری های دوجانبه و‬ ‫چندجانبه موردتوجه و اهتمام ماست که یکی از نمودهای‬ ‫یهـای اقتصـادی ا کوسـت»‪.‬‬ ‫واضـح ان‪ ،‬سـازمان همکار ‬ ‫یهـای مـادی‬ ‫وی افـزود‪« :‬ا کـو عالو هبـر بهره منـدی از ویژگ ‬ ‫کسـوم‬ ‫قـدرت‪ ،‬ماننـد جمعیـت نیم میلیـاردی‪ ،‬مالکیـت ی ‬ ‫منابـع انـرژی جهـان‪ ،‬موقعیـت بی نظیـر ارتباطـی میـان اروپـا‬ ‫بـا چیـن و روسـیه بـا خلیـج فـارس و اقیانـوس هنـد‪ ،‬نیـروی‬ ‫انسانی جوان و پرتوان‪ ،‬دربردارنده هویتی ممتاز به نام اسالم‬ ‫است‪ .‬ما فقط همسایگانی توانمند نیستیم؛ بلکه میراث دار‬ ‫نحـال پیش برنـده یـک هویـت اصیـل منبعـث از‬ ‫و درعی ‬ ‫فرهنـگ اسلامی هسـتیم کـه قـادر اسـت اینـده بشـریت را در‬ ‫درخشـان ترین حالـت رهبـری؛ و بالندگـی و نشـاط معنـوی‬ ‫یهـای همه جانبـه میـان مـا تزریـق کنـد‪.‬‬ ‫را بـه کالبـد همکار ‬ ‫طـی سـالیان گذشـته دسـتاوردها و پیشـرفت های خوبـی در‬ ‫سازمان ا کو به دست امده؛ اما کماکان فاصله معناداری بین‬ ‫یهـای واقعی‬ ‫تهـای حاصلـه با ظرفیت ها و توانمند ‬ ‫موفقی ‬ ‫ً‬ ‫سـازمان وجود دارد؛ مثال با وجود پتانسـیل های تجاری باال‪،‬‬ ‫تجـارت درون منطقـه ای کمـاکان کمتـر از ‪ ۱۰‬درصـد اسـت»‪.‬‬ ‫وی بابیان اینکـه ایـران به عنـوان یـک کشـور مهـم به دنبـال‬ ‫یهـا در ا کـو و ترفیـع رتبـه و منزلـت ایـن‬ ‫ارتقـای سـطح همکار ‬ ‫یسـت‪ ،‬گفـت‪:‬‬ ‫سـازمان در مناسـبات منطقـه ای و بین الملل ‬ ‫«مـا معتقدیـم ابزارهـای موثـری بـرای جهـش سـازمان وجـود‬ ‫دارد کـه درصـورت اشـترا ک مسـاعی اعضـا می توانـد عالو هبـر‬ ‫پیشـرفت مـادی کشـورها‪ ،‬سـعادت نسـل های اینـده را‬ ‫تضمین کند‪ .‬البته الزم اسـت به پیامدهای همه گیری کرونا‬ ‫تهـای‬ ‫توجـه داشـت؛ اینـک نیازمنـد دخالـت جمعـی دول ‬ ‫عضـو هسـتیم تـا اثار مخـرب همه گیری کرونـا را از منطقـه دور‬ ‫کنیم و مناسـبات و تعامالت فی مابین را با شـتاب مناسـب و‬ ‫به کمـک تجربه هایـی کـه در حـوزه سلامت و امـوزش و تولیـد‬ ‫دارو داشـته ایم‪ ،‬ارتقـاء دهیـم»‪ .‬رئیس جمهـوری باتا کیدبـر‬ ‫تهـای چـون جدیـت در تجـارت‪ ،‬شـبکه مواصالتـی‬ ‫ضرور ‬ ‫مکمل‪ ،‬انرژی و ظرفیت های تجاری و توسعه ای ان‪ ،‬اقتصاد‬ ‫دیجیتـال و معمـاری جدیـد مالـی در ا کـو‪ ،‬دربـاره ضـرورت‬ ‫جدیت در تجارت گفت‪« :‬بسیاری از گشایش های اقتصادی‬ ‫یسـت»‪.‬‬ ‫در ا کـو‪ ،‬منـوط بـه ارتقـای تجـارت درون منطقه ا ‬ ‫جمهـوری اسلامی ایـران امادگـی دارد نقـش بیشـتری در‬ ‫ازادسـازی های تجـاری در منطقـه ا کـو ایفـا کنـد‪ .‬مایلیم همه‬ ‫کشـورهای عضـو طبـق زمان بنـدی کـه متناسـب بـا اقتصـاد‬ ‫ملـی ان هاسـت در ازادسـازی های تجـاری در ا کـو؛ چـه در‬ ‫قالـب موافقت نامـه ِا کوتـا (‪ )ECOTA‬و چه در قالب مذا کرات‬ ‫تجارت ازاد حضور داشته باشند‪ .‬ایران اماده است با اعطای‬ ‫تعرف ههـای ترجیحی مناسـب در چهارچوب ا کـو‪ ،‬در حصول‬ ‫این هدف مهم‪ ،‬سـهم داشـته باشـد‪ .‬شـبکه های مواصالتی‬ ‫ا کو نه تنها الزمه توسعه تجارت درون منطقه ای ست؛ بلکه در‬ ‫خدمت تجارت کشورهای عضو و به ویژه کشورهای محصور‬ ‫در خشـکی‪ ،‬بـا جهـان خارج اسـت‪ .‬معتقدیم پتانسـیل های‬ ‫یسـت کـه دیـر یـا‬ ‫تجـاری منطقـه ای و فرامنطقـه ای به حد ‬ ‫زود تمام مسـیرهای بالقوه در منطقه ا کو باید گشـوده شـود‪.‬‬ ‫شـکل گیری کریـدور جـاده ای اسالم اباد‪-‬تهران‪-‬اسـتانبول‬ ‫پـس از ‪۱ ۰‬سـال شـاهد ایـن مدعاسـت‪ .‬بـرای منطقـه ا کـو‪،‬‬ ‫ـریف‪-‬ح َیرتان به همان انـدازه‬ ‫کریـدور خواف‪-‬هرات‪-‬مزارش‬ ‫ِ‬ ‫اهمیـت دارد کـه ِح َیرتان‪-‬مزارشریف‪-‬پیشـاور؛ کریـدور ریلـی‬ ‫یسـت کـه کریـدور‬ ‫رشت‪-‬اسـتارا‪-‬باکو به همان انـدازه ضرور ‬ ‫ُ‬ ‫ابـی امیراباد‪-‬ا کتائـو؛ و کریـدور استانبول‪-‬سـرخس‪-‬الماتی‬ ‫به همان انـدازه نقش افریـن اسـت کـه کریـدور بندرعبـاس‪-‬‬ ‫سـرخس‪-‬الماتی؛ بندر چابهار به همان اندازه مهم اسـت که‬ ‫ـوادر؛ بندرهـای ایـران در شـمال و جنـوب‪ ،‬زیرسـاخت های‬ ‫گ ِ‬ ‫بی بدیـل همـکاری و رفـاه و برادری در منطقه هسـتند»‪ .‬وی‬ ‫تهـای تجـاری و توسـعه ای‬ ‫دربـاره اهمیـت انـرژی و ظرفی ‬ ‫ان‪ ،‬گفـت‪« :‬تکمیـل اقدامـات ناتمامـی ماننـد ایجـاد بـازار‬ ‫منطقه ای برق ا کو‪ ،‬ایجاد کنسرسیوم شرکت های انرژی ا کو‪،‬‬ ‫یشـدن مرکـز انرژی های پـاک ا کو و سـازوکار همکاری‬ ‫عملیات ‬ ‫صنایـع پاالیشـی ا کو بایـد در اولویت قرار گیرد»‪ .‬ایـران عالوه بر‬ ‫جدیـت در همـکاری دراین حوز ههـا‪ ،‬امـاده اسـت برنامه های‬ ‫اموزشـی حوزه نفت و گاز برای کشـورهای عضو ا کو را توسـعه‬ ‫دهـد‪ .‬عالقه مندیـم پروژ ههـای انتقـال اب بـه کشـورهای‬ ‫متقاضی؛ ازجمله ایران در دسـتورکار سـازمان ا کو قرار گیرد»‪.‬‬ ‫رئیسـی بااشـاره به اقتصـاد دیجیتـال گفـت‪« :‬ایـران‪ ،‬امادگـی‬ ‫نوری جوامع عضو‪،‬‬ ‫دارد درزمینه هایـی همچـون اتصال فیبر ِ‬ ‫ایجـاد پلتفر مهـای دیجیتالـی مشـترک‪ ،‬تبـادالت فناورانـه‪،‬‬ ‫علمـی و دانشـگاهی‪ ،‬ایجـاد بازارهـای مشـترک منطقـه ای‬ ‫فنـاوری اطالعـات و ارتباطـات و نیـز در حـوزه تجربـه امـوزش‬ ‫شـاد‪ ،‬هـوش مصنوعـی و امـوزش مجـازی بـا اعضـا همـکاری‬ ‫کنـد»‪ .‬وی اضافـه کـرد‪« :‬ایـن امادگـی وجـود دارد تـا جمهوری‬ ‫اسلامی ایـران نقطـه کانونـی این همکاری هـا در سـازمان ا کو‬ ‫باشـد و بـه ایـن سـازمان کمـک کنـد تـا اجلاس سـاالنه ای را‬ ‫درخصـوص امنیـت سـایبری و امـوزش مجـازی در سـطح‬ ‫حرفه ایمیان کشورهایعضو برگزار کند»‪.‬ویدربارهاهمیت‬ ‫معمـاری جدیـد مالی در ا کو نیز گفت‪« :‬ظرفیت های تجاری‬ ‫منطقه‪ ،‬الزامات زیرساختی و توسعه ای منطقه و محدودیت‬ ‫دسترسـی بـه منابـع مالـی خار ج ازمنطقـه ایجـاب می کنـد‬ ‫سـازوکارهای موثرتری در قالب یک معماری ملی منطقه ای‬ ‫جدیـد بـه کار گرفتـه شـود‪ .‬بانـک تجارت و توسـعه ا کـو‪ ،‬باید با‬ ‫انجـام اصالحـات قانونـی و رویـه ای‪ ،‬نقـش پررنگـی در تامیـن‬ ‫مالـی مبـادالت تجاری مابین کشـورهای عضو برعهـده گیرد‪.‬‬ ‫درگروی توسعه تجارت اب مجازی‬ ‫امنیت غذایی ایران‬ ‫ِ‬ ‫پیش نشسـت اولیـن اجلاس ملـی دیپلماسـی اقتصـادی ایـران باعنـوان‬ ‫«دیپلماسـی اب؛ باتا کیدبـر تجـارت اب مجـازی» به میزبانـی شـورای راهبـردی‬ ‫روابـط خارجـی و بـا همـکاری اندیشـکده دیپلماسـی اقتصـادی دانشـگاه‬ ‫اما مصـادق (ع) برگـزار شـد و در ان‪ ،‬صاحب نظـران باتا کی دبـر ضـرورت توجـه بـه‬ ‫«کم ابی» به عنوان یک «تهدید»؛ به تحلیل و بررسی راهبرد تجارت اب مجازی‬ ‫شهـای ان پرداختنـد‪« .‬اب مجـازی» بـه مجمـوع حجـم ابـی‬ ‫تهـا و چال ‬ ‫و فرص ‬ ‫کـه در مراحـل مختلـف تهیـه‪ ،‬تولیـد و ارائـه یـک محصـول (غـذا‪ ،‬کاال‪ ،‬انـرژی یـا‬ ‫یشـود می گوینـد کـه برابـر بـا اب‬ ‫خدمـات) مسـتقیم یـا غیرمسـتقیم اسـتفاده م ‬ ‫پنهـان (نهفتـه) یـا اب مجـازی ان محصـول اسـت‪ .‬فاطمـه کاراندیـش؛ دانشـیار‬ ‫«ردپـای اب»‬ ‫دانشـگاه زابـل بابیان اینکـه راهبـرد اب مجـازی بایـد برپایـه ارزیابی ِ ‬ ‫اسـتوار شـود‪ ،‬گفـت‪« :‬دراین طـرح‪ ،‬گام اول برپایـه محاسـبات ر ِ دپـای اب اسـت‪.‬‬ ‫در گا مهـای بعـدی‪ ،‬تحلیـل پایـداری و ارزیابی فرصت ها و گزینه ها برای وا کنش‬ ‫ردپـای اب به دسـت می ایـد‪،‬‬ ‫صـورت می گیـرد‪ .‬تمـام راهبردهـا کـه از دل بررسـی ِ ‬ ‫یسـت کـه در اسـتان های مختلـف وجـود دارد و پایـداری‬ ‫برمبنـای چالش های ‬ ‫برداشـت از منابـع را موردتوجـه قـرار می دهـد‪ .‬نبایـد تمـام تمرکزمـان را تنهـا بـر‬ ‫اجـرای ِرد پـای اب بگذاریـم و بایـد شـرایط خـاص هـر اسـتان را درنظـر گرفـت»‪.‬‬ ‫وی مدیریـت یکپارچـه را از دیگـر مسـائل مهـم در امر تجـارت اب مجازی عنوان‬ ‫کـرد و گفـت‪« :‬قـرار نیسـت ایـن تجـارت‪ ،‬جایگزیـن مدیریت یکپارچه شـود؛ بلکه‬ ‫یسـت کـه بـه ان کمـک می کنـد و در بطـن ان قـرار می گیـرد‪ .‬درواقـع‪،‬‬ ‫رویکرد ‬ ‫تجارت اب مجازی به ما بینشی برای اجرای بهتر مدیریت یکپارچه می دهد»‪.‬‬ ‫وی بااشـاره به اهمیت تعامل میان کشـورها برای حل مشکالتشـان‪ ،‬گفت‪« :‬ا گر‬ ‫ً‬ ‫قـرار اسـت رویکـرد تجـارت اب مجـازی را وارد سیاسـت های خـود کنیـم‪ ،‬قطعـا‬ ‫لهـای‬ ‫نیـاز داریـم روابـط دیپلماتیکمـان را توسـعه دهیـم تـا ضمـن انجـام تحلی ‬ ‫نهـا را افزایـش دهیـم و کسـانی‬ ‫جامـع بـرای شناسـایی شـرکای تجـاری؛ تعـداد ا ‬ ‫نهـا روابط‬ ‫را انتخـاب کنیـم تـا همچـون الگویـی مانند اتحادیـه اروپـا بتوانیم با ا ‬ ‫پایدار ایجاد کنیم‪ .‬ا کنون اروپا ‪ ۴۰‬درصد اب موردنیاز خود را که رقم بزرگی ست‪،‬‬ ‫از خـارج تامیـن می کنـد‪ .‬کشـوری ماننـد هلنـد ‪ ۹۰‬درصـد اب موردنیـازش را از‬ ‫خار ج ازکشـور تامیـن می کنـد؛ امـا روابـط پایـدار دارد و ماننـد حق ابـه ای کـه قـرار‬ ‫ً‬ ‫یشـود»‪ .‬این‬ ‫اسـت مـا از هامـون تامیـن کنیـم؛ مثلا بـا بروز یک مشـکل قطع نم ‬ ‫دانشـیار دانشـگاه زابـل تا کیـد کـرد‪« :‬برای اینکـه از منابـع ابمـان اسـتفاده بهینه‬ ‫داشـته باشـیم‪ ،‬حتـی ا گـر برداشـتمان را کاهـش دهیـم‪ ،‬اب باقی مانـده را باید با‬ ‫باالترین بهره وری اسـتفاده کنیم‪ .‬باالبردن بهره وری نیز نیاز به توسـعه ظرفیت‬ ‫جمهـوری اسلامی ایـران امـاده اسـت افزایـش سـرمایه ایـن‬ ‫بانـک را بـا نـگاه مثبـت مدنظـر قـرار دهـد»‪ .‬ایـت اهلل رئیسـی‬ ‫افزود‪« :‬ایده ایجاد صندوق سرمایه گذاری مشترک ا کو که در‬ ‫نشست صندوق های ثروت ملی کشورهای عضو که ازسوی‬ ‫ایـران مطـرح شـده را راهگشـا می دانیـم و اینجـا اعالم می کنم‬ ‫به محـض تمهیـد مقدمـات و تاسـیس ایـن صنـدوق در ا کـو‪،‬‬ ‫صندوق توسـعه ملی ایران سـهم خود را دراختیار پروژه های‬ ‫تحت پوشش این صندوق قرار خواهد داد‪ .‬ایران از گسترش‬ ‫ی بین دانشـگاهی جهـت‬ ‫تعاملات فرهنگـی؛ به ویـژه همـکار ‬ ‫بهره از ظرفیت نخبگان و توسعه دیپلماسی علمی حمایت‬ ‫می کنـد‪ .‬همچنیـن از هـر پیشـنهادی کـه منجـر به گسـترش‬ ‫ترتیبـات و سـازوکارهای همـکاری در ا کـو به همه اعضا شـود‪،‬‬ ‫حمایـت می کنیم»‪ .‬به گفته رئیسـی؛ ایران امادگی کامـل دارد‬ ‫تالش هـای مکمـل؛ ازجملـه تاسـیس پلیـس ا کـو (ا کوپـل) و‬ ‫ایجـاد سـازوکار همـکاری قضائـی ا کـو دراسـر ع وقت نهایـی؛‬ ‫و «مرکـز مبـارزه بـا فسـاد و همکاری هـای امبودزمـان ا کـو»‬ ‫مسـتقر در تهران نیز به سـرعت عملیاتی شـود‪ .‬رئیس دولت‬ ‫سیزدهم بابیان اینکه در سال های اخیر‪ ،‬سازمان ا کو رویکرد‬ ‫و موضـع موثـری را درارتباط بـا برخـی موضوعـات جامعـه‬ ‫جهانـی از خـود به نمایـش گذاشـته‪ ،‬گفـت‪« :‬قطعنامـه اخیـر‬ ‫مجمع عمومی سازمان ملل متحد درباره همکاری سازمان‬ ‫ملـل و سـازمان ا کـو‪ ،‬حا کـی از همـکاری موثـر دو سـازمان در‬ ‫موضوعـات جهانـی بـا اثـار منطقه ای سـت»‪ .‬وی بااشـاره به‬ ‫یکـی از موضوعـات روز جهانـی؛ یعنـی تغییـرات اقلیـم‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫«سـازمان ا کـو و اژانـس محیـط زیسـتی ان‪ ،‬از مدت هاقبـل‬ ‫بـا طراحـی پروژه هـای مربـوط بـه تغییـر اب وهـوا و گرمایـش‬ ‫زمین‪ ،‬پایبندی اعضا را به این دسـتورکار جهانی نشـان داده‬ ‫و ضـرورت دارد بـا اهتمـام بیشـتر بـه ان پرداختـه شـود‪ .‬تغییر‬ ‫اقلیم‪ ،‬مبحثی جهانی با تبعات فرا گیر است که تمام جوامع؛‬ ‫اعـم از توسـعه یافته و درحال توسـعه را تحت تاثیـر قـرار داده‬ ‫اسـت»‪ .‬وی وضعیـت فعلـی را حاصـل عملکـرد کشـورهای‬ ‫صنعتی و توسعه یافته طی دوقرن اخیر دانست که با تخریب‬ ‫منابع طبیعی و استفاده بی رویه از منابع زیرزمینی و معادن‪،‬‬ ‫بـا افزایـش حـرارت کـره زمین‪ ،‬زندگی بشـر را به مخاطره جدی‬ ‫انداخته اسـت‪ .‬رئیس جمهوری گفـت‪« :‬دولت های صنعتی‬ ‫بایـد مسـئولیت های تاریخـی خـود را بپذیرنـد و نسـبت بـه‬ ‫تسـازی‬ ‫تامیـن مالـی‪ ،‬انتقـال فن اوری هـای مربوطـه و ظرفی ‬ ‫در جوامع درحال توسعه اقدام کنند‪ .‬منطقه ا کو باید یکی از‬ ‫مناطق هدف در دریافت چنین کمک هایی باشد»‪ / .‬پایگاه‬ ‫اطالع رسـانی دولـت‬ ‫فناورانـه در داخـل دارد‪ .‬یکـی از ظرفیت هـای فناورانـه این اسـت که ب هسـمت‬ ‫یکپارچه سـازی اراضـی حرکـت کنیـم؛ خرده مالکـی به شـدت بهـره وری اب را‬ ‫تحت تاثیـر قـرار می دهـد‪ .‬در پژوهشـی کـه انجـام دادیـم؛ ثابـت کردیـم بهـره وری‬ ‫اب در اراضی که مساحت بیشتری دارند و یکپارچه مدیریت می شوند‪ ،‬نسبت‬ ‫بـه خرده مالـکان باالتـر اسـت»‪ .‬عبـاس کشـاورز؛ معـاون پژوهشـی مرکـز ملـی‬ ‫مطالعات راهبردی کشاورزی و اب نیز با تشریح اسیب های احتمالی سیاست‬ ‫اب مجـازی گفـت‪« :‬ایـن سیاسـت؛ هم به لحاظ داخلـی و هم خارجی با موانعی‬ ‫روبه روست؛ ضمن اینکه ما به امنیت غذایی حساس هستیم و به همین دلیل‬ ‫تا کنون دراین عرصه وارد نشده ایم»‪ .‬وی مسئله «اقتصاد و معیشت» را از دیگر‬ ‫موضوعـات مهـم بـرای اجـرای این سیاسـت برشـمرد و افزود‪« :‬موضوع اشـتغال‬ ‫و زندگـی مردمی کـه مرتبـط بـا تولیـدات اب بـر هسـتند و زنجیـره ای را کـه تا کنـون‬ ‫بـرای خـود تعریـف کرده انـد‪ ،‬بایـد به عنـوان مسـئله مهـم درنظـر گرفـت و ایجـاد‬ ‫تغییـر دراین بـاره‪ ،‬بـدون دالیـل توجیهـی طرف هـای کارشناسـی موردپذیـرش‬ ‫ً‬ ‫قـرار نخواهـد گرفـت؛ خصوصـا اینکـه دولت هـا در مـواردی‪ ،‬تعصبـات بخشـی‬ ‫دارنـد؛ برای نمونـه مـا شـاهد مسـائل مرتبـط با تولیـد خـودرو و فعـاالن این حوزه‬ ‫هسـتیم‪ .‬دنیـا در دهـه ‪ ۴۰‬دربـاره مسـائل سیاسـی و در دهـه ‪ ۸۰‬دربـاره مسـائل‬ ‫تجـاری وارد تعامـل شـد؛ امـا بـا وجـود اجمـاع بـر اهمیـت مسـئله اب مجـازی‪،‬‬ ‫تا کنـون دراین رابطـه شـاهد اقداماتـی نبوده ایـم‪ .‬نشسـت هایی درخصـوص‬ ‫نجـات کـره زمیـن برگـزار می کننـد؛ امـا در ان هـا کمتـر درخصـوص تجـارت اب‬ صفحه 6 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪7‬‬ ‫رویداد‬ ‫مهردادناظری‬ ‫‪mehrdad_nazery@yahoo.com‬‬ ‫«پکن»؛پایتختمیلیاردرهایجهان‬ ‫گـزارش میلیاردرهـای جهـان کـه در اوریـل ‪ 2021‬منتشـر شـده اسـت‪ ،‬نشـان می دهـد یک چهـارم‬ ‫از ‪2755‬نفـر فـرد زنـده حاضـر در گـزارش اخیـر نشـریه ‪ ،Forbes‬در ‪ 10‬شـهر اول این فهرسـت زندگـی‬ ‫نشـهر چین هسـتند؛ درواقع‪« ،‬شـانگهای»‪،‬‬ ‫می کنند که بیش از ‪10‬درصد ان ها نیز سـاکن چهار کال ‬ ‫ـکان میلیاردرهـای بسـیاری از فهرسـت یادشـده هسـتند‪ .‬ناحیـه‬ ‫«شـنژن» و «هانگـژو» نیـز محـل اس ِ‬ ‫خودمختار «هنگ کنگ» نیز که یک جغرافیای چینی به حساب می اید‪ ،‬جزو ‪ 10‬شهر اول این حوزه‬ ‫اسـت و بـا حضـور ‪80‬میلیـاردر‪ ،‬رتبـه ‪ 3‬را در جهـان دارد‪ .‬البتـه ایـن را بایـد درنظـر داشـت کـه ا گرچـه‬ ‫ میزان‬ ‫ های‬ ‫میلیاردرهای انجا به ِ‬ ‫ِ‬ ‫«نیویورک» در رتبه دوم فهرسـت امسـال قرار دارد؛ اما ارزش دارایی ِ‬ ‫ـای «پکـن» (‪484.3‬میلیـارددالر) بیشـتر اسـت‪.‬‬ ‫‪560.5‬میلیـارددالر‪ ،‬از ارزش دارای ‬ ‫ـای میلیاردره ِ‬ ‫یه ِ‬ ‫بی بی زهرا لعل موسوی‬ ‫شانگهای هانگژو‬ ‫پکن هنگ کنگ شنژن‬ ‫‪lalmosavi@yahoo.com‬‬ ‫مسکو مومبای‬ ‫انتخاب مدیرعامل بانک شهر‬ ‫لندن‬ ‫نیویورک سان فرانسیسکو‬ ‫تاخت وتاز کرونا در میان عادی انگاری ها‬ ‫بـا شـتاب گسـترده و تلاش شـبانه روزی دولـت‬ ‫و کادر درمـان در چندماه اخیـر‪ ،‬اوضـاع‬ ‫وا کسیناسـیون در ایـران رونـد قابل قبولـی یافتـه‬ ‫و امیدهـا بـه مهـار ویـروس کرونـا افزایـش زیـادی‬ ‫داشـته اسـت‪ .‬ا گـر تـا چندماه پیـش مهم تریـن‬ ‫دغدغه مردم و مسـئوالن‪ ،‬تامین وا کسـن و تزریق‬ ‫گسـترده ان بود‪ ،‬این روزها خبر می رسـد که بخش‬ ‫قابل توجهـی از مـردم ُدز اول وا کسـن کرونـا را‬ ‫تزریـق کـرده و رونـد تزریـق ُدز دوم و حتی سـوم نیز‬ ‫همچنـان روبه افزایـش اسـت‪ .‬طبـق جدیدتریـن‬ ‫گزارش وزارت بهداشـت‪ ،‬درمان و اموزش پزشـکی؛‬ ‫تـا پایـان وقـت اداری س هشـنبه ‪ 2‬اذرمـاه‪ ،‬حـدود‬ ‫‪ ۵۷‬میلیون نفـر ُدز اول و حـدود ‪ ۴۶‬میلیون نفـر ُدز‬ ‫دوم وا کسـن را دریافت و نزدیک به ‪ ۹۰۰‬هزارنفر نیز‬ ‫ُدز سـوم را تزریـق کرده انـد؛ به این ترتیـب‪ ،‬مجمـوع ُدزهـای‬ ‫قشـده در کشـور بـه بیـش از ‪ ۱۰۳‬میلیـون‬ ‫وا کسـن تزری ‬ ‫رسـیده اسـت‪ .‬ادامـه این رونـد می توانـد امیدها به رسـیدن‬ ‫کشـدن بـه‬ ‫بـه ایمنـی جمعـی را افزایـش داده و بـا نزدی ‬ ‫زمـان قبلـی اعال مشـده (دهـه فجـر ‪ )۱۴۰۰‬چشـم انداز‬ ‫نحـال‪ ،‬هنـوز تـا رسـیدن‬ ‫قابل قبولـی را ترسـیم می کنـد؛ باای ‬ ‫بـه وا کسیناسـیون ‪ ۸۰‬درصـدی جمعیـت هـدف در کشـور‬ ‫فاصلـه داریـم و بادرنظرداشـتن احتمـال شـیوع سـویه های‬ ‫جدیـد ویـروس و درکنـاران‪ ،‬اخبـاری کـه از کشـورهای دیگـر‬ ‫می رسـد‪ ،‬لـزوم احتیـاط و هوشـیاری را برجسـته تر می کنـد‪.‬‬ ‫از اروپا خبر می رسـد برخی کشـورهایی که مدت هاپیش به‬ ‫درصد قابل قبولی از تزریق وا کسن رسیده بودند‪ ،‬دراستانه‬ ‫مـوج چهـارم همه گیری یا درگیر این موج هسـتند‪ .‬دوهفته‬ ‫پـس از هشـدار سـازمان جهانـی دربـاره موج جدیـد کرونا در‬ ‫تهـا‬ ‫اروپـا‪ ،‬ا کنـون برخـی جوامـع باردیگـر اجـرای محدودی ‬ ‫یهـای قبلـی دربـاره‬ ‫را اغـاز کرده انـد و بسـیاری از خوش بین ‬ ‫شبـراب شـده اسـت؛ از جملـه در‬ ‫مهـار ایـن ویـروس‪ ،‬نق ‬ ‫‪۳‬هـزار و ‪ ۱۲۰‬مـورد‬ ‫المـان اعلام شـد کـه هفتـه گذشـته ‪ ۷‬‬ ‫جدیـد ابتلا بـه کوویـد‪ ۱۹-‬به ثبـت رسـیده و ایـن کشـور‬ ‫نشـرایط در کشـورهای‬ ‫وارد مـوج چهـارم شـده اسـت‪ .‬ای ‬ ‫دیگـری ماننـد هلنـد‪ ،‬فرانسـه‪ ،‬جمهـوری چـک‪ ،‬رومانـی‪،‬‬ ‫یهـا شـده و‬ ‫بلغارسـتان و اتریـش نیـز باعـث افزایـش نگران ‬ ‫تهـای‬ ‫تهـا اعلام کرده انـد شـماری از محدودی ‬ ‫برخـی دول ‬ ‫قبلـی کرونایـی دوبـاره اعمـال خواهـد شـد؛ حتی ا گـر همراه‬ ‫ضهـای شـهروندان باشـد‪ .‬در قار ههـای‬ ‫بـا برخـی اعترا ‬ ‫دیگـر؛ ازجملـه امریـکا و افریقا نیز خبر می رسـد مـوج ابتالها‬ ‫گهـای جدیـد در روزهـای اینـده بیشـتر خواهـد شـد و‬ ‫و مر ‬ ‫الزم است برخی محدودیت های لغو شده دوباره بازگردند‪.‬‬ ‫در ایـاالت متحـده گـزارش شـده کـه در یک هفته گذشـته‬ ‫به طورمتوسـط ‪۹ ۵‬هـزار مـورد جدیـد ابتالبه کرونـا به ثبـت‬ ‫رسـیده اسـت کـه درمقایسـه با دوهفته قبـل‪ ،‬افزایـش‬ ‫یسـت که برخـی‬ ‫‪ ۳۳‬درصـدی را نشـان می دهـد‪ .‬این درحال ‬ ‫مقا مهـای بهداشـتی نگـران افزایـش شـیوع و ابتالهـای‬ ‫نبـا تعطیلات سـال نـوی پیـش رو‬ ‫جدیـد؛ به ویـژه درتقار ‬ ‫هسـتند و هشـدارها را افزایـش داده انـد‪ .‬در کشـور مـا‬ ‫یهـا دربـاره مـوج ششـم (در‬ ‫خوشـبختانه برخـی پیش بین ‬ ‫نمـاه) محقـق نشـد و دومـاه از فصـل پاییـز را بـا ثبـات‬ ‫ابا ‬ ‫تسـر گذاشـتیم؛‬ ‫نسـبی در مـوارد بسـتری‪ ،‬ابتلا و مـرگ پش ‬ ‫نحـال‪ ،‬چنـد رویـداد هم زمـان موجـب ادامـه نگرانی ها‬ ‫باای ‬ ‫و احتمـال بازگشـت همه گیـری کرونـا در کشـور شـده‬ ‫اسـت‪ .‬چندهفتـه پـس از لغـو دورکاری در مرا کـز اداری و‬ ‫طهـای‬ ‫دولتـی‪ ،‬به نظـر می رسـد کـه برخـی افـراد در محی ‬ ‫کاری نسـبت بـه رعایـت شـیوه نامه ها حساسـیت قبلـی را‬ ‫نداشـته و برخـی از احتیاط هـای الزم؛ ازجملـه اسـتفاده از‬ ‫ماسـک را سرسـری گرفته انـد‪ .‬لغـو تـردد شـبانه نیـز ا گرچـه‬ ‫نمـاه بـود‪ ،‬ایـن نگرانـی‬ ‫اقدامـی مثبـت و الزم پـس از چندی ‬ ‫را ایجـاد کـرده کـه شـاید خانواد ههـا باردیگـر شب نشـینی ها‬ ‫یهـا را از سـر بگیرنـد و بـا ایـن تصـور اشـتباه کـه‬ ‫و دورهم ‬ ‫کرونـا تمـام شـده اسـت‪ ،‬خـود و دیگـران را درمعـرض یـک‬ ‫همه گیـری جدیـد قـرار دهنـد‪ .‬ازطرفی‪ ،‬بازگشـایی حضوری‬ ‫مـدارس کـه در دومـاه اول سـال تحصیلـی تنهـا در برخـی‬ ‫مناطـق روسـتایی و کم جمعیـت رخ داده بـود‪ ،‬از ابتـدای‬ ‫اذرمـاه وارد فـاز دوم شـده و دانش امـوزان دوره متوسـطه‬ ‫اول و دوم باید چندروز در هفته را حضوری در کالس درس‬ ‫شـرکت کننـد‪ .‬به نظـر می رسـد اخبـار منتشرشـده در دو‬ ‫سـه روزاخیر از برخی از اسـتان ها‪ ،‬قابل تعمیم به کل کشـور‬ ‫یشـود‪ .‬به نظـر می رسـد‬ ‫مجـازی و روان تر کـردن ان طـرح موضـوع م ‬ ‫کـه ان ها کـه بیشـتر بـه این مسـائل توجـه می کننـد‪ ،‬بـرای اینـده‬ ‫خـود در حال ذخیـره اب هسـتند؛ ازایـن رو‪ ،‬پیگیـر اجـرای سیاسـت‬ ‫یشـوند»‪ .‬معـاون پژوهشـی مرکـز ملـی مطالعـات‬ ‫اب مجـازی نم ‬ ‫راهبـردی کشـاورزی و اب گفـت‪« :‬بـا اجـرای سیاسـت اب مجـازی‪،‬‬ ‫واردات و وابسـتگی کشـور کم؛ و سـطح بهداشـت و سلامت جامعه‬ ‫زیـاد می یابـد»‪ .‬وی باتا کیدبراینکـه خـط قرمـز‪ ،‬پایـداری سـرزمین‬ ‫اسـت و ا گر می خواهیم کشـاورزی و امنیت غذایی داشـته باشـیم‪،‬‬ ‫اول بایـد سـرزمینمان پایـدار باشـد‪ ،‬افـزود‪« :‬بایـد تجربـه ای را کـه‬ ‫درخصـوص دریاچـه ارال ایجـاد شـد‪ ،‬موردتوجـه قـرار داد و نشـان‬ ‫می دهـد کـه اشـتباه بشـر بسـیار پرهزینـه اسـت»‪ .‬وی بااشـاره به‬ ‫اب بری باالی کاشت محصوالتی مانند برنج‪ ،‬چغندر بهاره‪ ،‬نیشکر‬ ‫خوزسـتان و ضـرورت اصلاح الگـوی علوفـه در ایـران گفـت‪« :‬بایـد‬ ‫کمـک کـرد مـردم درجهـت اجـرای ایـن سیاسـت ها بـا دولـت همـراه‬ ‫گسـازی کنیـم و نهادهـای مرتبـط ایجـاد شـود‪ .‬بایـد‬ ‫شـوند و فرهن ‬ ‫کمـک کـرد فنـاوری‪ ،‬همـکاری علمـی و سـرمایه وارد کشـور شـود‪ .‬مـا‬ ‫بایـد از ایـن ریاضـت عبـور کنیـم‪ .‬فرصـت محـدودی بـرای اجـرای‬ ‫ایـن سیاسـت ها داریـم و کوچک تریـن زمـان را هـم نبایـد از دسـت‬ ‫داد»‪ /.‬مهـر‬ ‫بانک‬ ‫بـوده و تصمیـم بـه بازگشـایی حضـوری مـدارس‬ ‫ً‬ ‫را بـا چالـش مواجـه کنـد ؛ مثلا از لرسـتان خبـر‬ ‫می ترسـد در یـک مدرسـه دوره دوم متوسـطه‪،‬‬ ‫‪ ۱۵‬درصد دانش اموزان بعد از شـرکت در کالس ها‪،‬‬ ‫«کرونامثبـت» شـده اند‪ .‬مریم کوشـکی در شـورای‬ ‫اموزش وپـرورش لرسـتان گفتـه کـه ‪ ۷۴‬درصـد‬ ‫مـدارس ایـن اسـتان شـرایط بازگشـایی در شـرایط‬ ‫کرونایـی را ندارنـد و ‪ 1467‬معلـم در لرسـتان‬ ‫هنـوز وا کسـن کرونـا را تزریـق نکرده انـد‪ .‬ایـن امـار‬ ‫نمـاه ازسـوی‬ ‫یسـت کـه ‪ ۲۹‬ابا ‬ ‫نزدیـک بـه رقم ‬ ‫مرکز مدیریت و فناوری اطالعات وزارت بهداشـت‬ ‫منتشرشـده و طبـق ان؛ ‪ ۷۶‬درصـد معلمـان‬ ‫مـدارس دولتـی ُدز اول‪ ۶۹ ،‬درصـد ُدز دوم‪،‬‬ ‫‪ ۷۱‬درصـد معلمـان مـدارس غیردولتـی ُدز اول و‬ ‫‪ ۶۵‬درصـد ان هـا ُدز دوم‪ ۸۰ ،‬درصـد معلمان حق التدریسـی‬ ‫و سـرباز معلم ُدز اول؛ و ‪ ۶۹‬درصـد ُدز دوم وا کسـن را‬ ‫تزریـق کرده انـد‪ .‬به طورمیانگیـن نیـز تنهـا ‪ ۵۹‬درصـد‬ ‫دانش امـوزان متوسـطه دوم ‪ ۳۹‬درصـد ُدز دوم را تزریـق‬ ‫کرده انـد؛ رقـم تزریـق هـر دو ُدز دانش امـوزان به تفکیـک‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هر پایـه نشـان می دهـد کـه تقریبـا نیمی ازان هـا هنـوز کاملا‬ ‫وا کسـینه نشـده اند کـه معنایـی جـز خطرپذیـری ان هـا و‬ ‫خانواده هایشـان نـدارد‪ .‬ایـن را ا گـر کنار عدم تزریق وا کسـن‬ ‫بـه کـودکان و دانش امـوزان ‪ ۵‬تـا ‪ ۱۲‬سـال بگذاریـم‪ ،‬خطـر‬ ‫انتقـال ویـروس بـه جمعیتی باالتر را بیشـتر اشـکار می کند؛‬ ‫به ویژه که کارشناسـان گفته اند افراد وا کسینه شده ممکن‬ ‫اسـت کـه بـا وجود عدم ابتلا‪ ،‬ناقل ویروس باشـند‪ .‬موضوع‬ ‫یسـت کـه دربـاره کاهـش تمایـل مردم‬ ‫مهـم دیگـر‪ ،‬هشدار ‬ ‫بـه وا کسیناسـیون داده شـده؛ از مرا کـز شـهری و روسـتایی‬ ‫تزریـق وا کسـن کرونـا خبـر می رسـد باوجوداینکـه هنـوز‬ ‫حـدود ‪ ۳۵‬درصـد مـردم وا کسـن نزده انـد‪ ،‬تعـداد مراجـع‬ ‫بـه ایـن مرا کـز ب هشـدت کاهـش یافتـه و به ظاهـر برخـی از‬ ‫شـهروندان به گمان اینکـه خطـر کرونـا رفـع شـده‪ ،‬تزریـق‬ ‫وا کسـن را به تاخیـر می اندازنـد‪ .‬مجمـوع این مـوارد ایجـاب‬ ‫می کند که مسـئوالن و مدیران بهداشـتی کشـور به گونه ای‬ ‫صریـح‪ ،‬روشـن و مـداوم بـا اسـتفاده از رسـانه های جمعـی‪،‬‬ ‫هشـدارها دربـاره امـکان بازگشـت همه گیـری را همچـون‬ ‫انچـه در تابسـتان گذشـته رخ داد‪ ،‬بـه شـهروندان داده و‬ ‫همه تریبون های عمومی کشور جامعه را از این خطر ا گاه‬ ‫ً‬ ‫یکـه رسـما اعلام نشـده باشـد خطـر ویـروس‬ ‫کننـد؛ تازمان ‬ ‫کرونـا از کشـور دور شـده و «حداقـل» ‪ ۸۰‬درصـد مـردم‬ ‫وا کسینه نشـده باشـند‪ ،‬الزم اسـت که همـه شـیوه نامه ها‬ ‫تهـا مراعـات شـود‪ /.‬ایرنـا‬ ‫رعایـت و برخـی محدودی ‬ ‫محمدمهـــدی احمـــدی‬ ‫بـــا تصمیـــم و راى اعضـــای‬ ‫هیئت مدیـــره‪ ،‬به عنـــوان‬ ‫مدیر عامـــل جدیـــد بانـــک‬ ‫شـــهر انتخـــاب شـــد‪ .‬در‬ ‫بانـــک شـــهر ‪ ،‬اعضـــای‬ ‫توســـط‬ ‫هیئت مدیـــره‬ ‫ســـهامداران تعییـــن می شـــوند و ســـپس اعض ــای‬ ‫هیئت مدیـــره نســـبت بـــه انتخـــاب مدیرعامـــل اق ــدام‬ ‫می کننـــد کـــه با توجه به تجـــارب ارزنـــده و دانـــش بانکی‬ ‫دکتـــر احمـــدی‪ ،‬اعضـــای هیئت مدیـــره تصمیـــم ب ــه‬ ‫انتخـــاب وی به عنـــوان مدیرعامـــل بانـــک گرفتن ــد‪.‬‬ ‫شایان ذکر اســـت؛ وی از ســـال ‪ ۱۳۹۳‬تا کنـــون به عن ــوان‬ ‫عضـــو هیئت مدیـــره موظـــف بانـــک شـــهر و عالو هبـ ـر ان‬ ‫معـــاون ارزی و بین الملـــل بانـــک و قائم مقام ــی‬ ‫مدیرعامـــل را عهـــده دار بـــوده اســـت‪ .‬دکتـــر احم ــدی‪،‬‬ ‫صالحیـــت حرفه ای و عمومی بـــرای تصدی مدیرعاملی‬ ‫بانـــک و ســـابقه کار الزم در نظام بانکی ‪ ،‬طبق شـــرایط و‬ ‫ضواب ــط بان ــک مرکزی جمهوری اســـامی ایـــران را دارد‪.‬‬ ‫ایران زمین در سایه تحول دیجیتال‬ ‫بانک هـــای ســـنتی نســـبت بـــه بانک هـــای نویـــن ی ــا‬ ‫نئوبانک هـــا شـــرایط رقابت ســـخت تر خواهند داش ــت؛‬ ‫چرا کـــه ان هـــا به دلیـــل پیچیدگـــی و ســـاختار ب ــزرگ‬ ‫به ســـختی می تواننـــد خـــود را بـــا تغییـــرات هماهن ــگ‬ ‫ســـازند‪ .‬بانک هـــای ســـنتی در گـــذر زمـــان درمواجهه با‬ ‫چالش هـــای جدیـــد‪ ،‬بـــه ساختارشـــکنی روی اوردن ــد‪.‬‬ ‫بانکـــداری ســـنتی همـــواره بـــا دو معضـــل اساس ــی‬ ‫مواجـــه بـــود کـــه «پیچیدگـــی روندهـــا» و «س ــاختار‬ ‫بـــزرگ» را می تـــوان از جملـــه ایـــن چالش هـــا برش ــمرد‬ ‫کـــه هـــر دو این مـــوارد موجـــب کنـــدی بیش ازحـــد ای ــن‬ ‫بانک هـــا می شـــد و از ایـــن رو شـــرکت های چاب ــک و‬ ‫جـــوان‪ ،‬با هدف بهبـــود کارایـــی و اســـتفاده از متدهای‬ ‫دانش بنیـــان توســـعه یافتنـــد کـــه می تواننـــد خدم ــات‬ ‫ســـریع‪ ،‬ارزان‪ ،‬دقیـــق و درعین حال اســـان را بـــه کاربران‬ ‫عرضـــه کننـــد‪ .‬این بســـتر جدیـــد‪ ،‬نظـــام بانکـــداری را با‬ ‫چالـــش و در نتیجـــ ه ان تحـــول بنیادیـــن مواجـــه ک ــرد؛‬ ‫زیـــرا جذابیت بهره بـــرداری از شـــعبه های بانکـــی برپایه‬ ‫نرم افزارهـــای موبایـــل‪ ،‬به دلیـــل ارائـــه یکپارچـــه نق ــاط‬ ‫ش از مراجعه‬ ‫قوت و حـــذف نقاط ضعـــف‪ ،‬به مراتب بیـــ ‬ ‫بـــه شـــعبه های ســـنتی خواهد بـــود‪ .‬بانک های س ــنتی‬ ‫با توجه بـــه ســـابقه طوالنـــی خـــود خواهنـــد توانس ــت با‬ ‫ایـــن رقبـــای تـــازه وارد و ارزان قیمـــت رقابت کننـــد؛ ولی‬ ‫شـــرایط رقابت برای ان ها ســـخت تر خواهد شـــد؛ چرا که‬ ‫ان هـــا به دلیـــل پیچیدگـــی و ســـاختار بـــزرگ ب هس ــختی‬ ‫می تواننـــد خـــود را بـــا تغییـــرات هماهنـــگ س ــازند؛‬ ‫درحالی کـــه کســـب وکارهای مبتنی بـــر نرم افزاره ــای‬ ‫کاربـــردی با انجام برخی تغییـــرات فنی کوچک به نتایج‬ ‫مورد نظـــر دســـت پیـــدا می کننـــد‪ .‬همچنیـــن از ایـ ـن رو‪،‬‬ ‫نئوبانک هایـــی نظیـــر «‪ » AtomBank‬انگلســـتان ک ــه از‬ ‫دل فینتک هـــا ظهـــور کردنـــد‪ ،‬توانایـــی ایـــن را دارند که‬ ‫باتوجه بـــ ه چابکی ســـاختاری به دســـت امـــده به کمک‬ ‫فنـــاوری‪ ،‬از روز اول تجربه منحصر به فـــردی را به کاربران‬ ‫ارائـــه دهنـــد‪ .‬مفهـــوم بانـــک دیجیتـــال به معنـــای یک‬ ‫ً‬ ‫بانـــک کامـــا مکانیـــزه به همـــراه شـــعب و ادارات مرکزی‬ ‫و تمامـــی خدمـــات بانکی ســـت و نئوبانـــک گزیـــده ای‬ ‫از خدمـــات پرمصـــرف و ضـــروری بانـــک اســـت ک ــه در‬ ‫اختیـــار مشـــتری قـــرار می گیـــرد‪ .‬ارتباط مشـــترک بانک‬ ‫و شـــرکت های وب موجـــب ارائـــه ســـرویس های پای ــه و‬ ‫خدمات مطلوب به مشـــتری خواهد شـــد که ارزش ــمند‬ ‫اســـت‪ .‬فرهاد اینالوئی؛ معاون فـــن اوری اطالعات بانک‬ ‫ایـــران زمیـــن درخصوص اهـــم فعالیت هـــای این بانک‬ ‫در حـــوزه بانکـــداری دیجیتـــال‪ ،‬بیـــان کـــرد‪« :‬تمام ــی‬ ‫زیر ســـاخت های الزم جهت اجرای بانکـــداری دیجیتال‬ ‫فراهـــم شـــده و بـــه زودی از بانـــک ایران زمیـــن به عنوان‬ ‫اولیـــن بانـــک دیجیتـــال به معنـــای واقعـــی رونمای ــی‬ ‫خواهد شـــد که نقش پرســـنل در پیاده سازی بانکداری‬ ‫دیجیتـــال مهـــم‪ ،‬اساســـی و کلیدی ســـت کـــه مناب ــع‬ ‫انســـانی فا کتـــور اصلی ایـــن طرح اســـت»‪.‬‬ صفحه 7 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪8‬‬ ‫زنان‬ ‫هاناکامکار‪:‬‬ ‫کار زنانفیلم ساز‬ ‫در این همهباندبازی‬ ‫سخت تر شده است‬ ‫هانـا کامـکار؛ خواننـده‪ ،‬نوازنـده سـاز دف‪ ،‬مستندسـاز و بازیگـر تئاتـر اسـت کـه در‬ ‫چندسال اخیر روزهای پرکاری را پشت سر گذاشته‪ .‬به تازگی دو فیلم کوتاه «سگی‬ ‫که عاشـق شـد» و «شـهرزاد» از او در پلتفرم «هاشـور» ا کران شده است‪ .‬زمانی که او‬ ‫فیلم سازی را شروع کرد‪ ،‬تعداد فیلم سازان خانم در سینمای ایران انگشت شمار‬ ‫بـود؛ امـا امـروز شـاهد حضـور گسـترده خانم هـا و به ویـژه در عرصـه فیلـم کوتـاه و‬ ‫مسـتند هسـتیم‪ .‬از دید او زمان کنونی نسـبت به گذشـته چه تفاوت هایی دارد؟‬ ‫و ایا این فضا برای فیلم سـازی خانم ها بهتر اسـت یا عوامل دیگری موجب رغبت‬ ‫روزافـزون ان هـا بـه فیلم سـازی شـده اسـت؟ او در این بـاره می گویـد‪« :‬نمی توانـم‬ ‫بـه ایـن سـوال پاسـخ دهـم؛ چـون جریـان فیلم سـازی مـن از سـال ‪ ۸۳‬قطـع شـد‬ ‫و دوبـاره سـال ‪ ۹۶‬بـا مسـتند چـاووش‪ ،‬رو امـدم‪ .‬درواقـع‪ ،‬به دالیـل بسـیارزیادی‬ ‫ان زمـان از فضـای فیلم سـازی کنـاره گرفتـم‪ .‬یکی اینکـه به دلیـل مسـائل شـخصی‬ ‫در سـال های ‪ ۸۹‬و ‪ ۹۰‬سـال سـختی داشـتم کـه شـاید یـک روز ان را تعریـف کنـم‪.‬‬ ‫درواقـع‪ ،‬ضربـات روحـی سـختی خـوردم و به سـختی توانسـتم خـودم را برگردانـم‬ ‫و کار هنـری را ادامـه دهـم‪ .‬بعـدازان تمرکـزم بسـیار معطـوف خوانـدن و موسـیقی‬ ‫شـده بـود و درگیـر بازیگـری تئاتـر شـده بـودم‪ .‬به همین دلیـل بااینکـه سـینمای‬ ‫ً‬ ‫مسـازی‬ ‫ایـران را کاملا رصـد می کـردم و کار دوسـتانم را می دیـدم؛ امـا از فضـای فیل ‬ ‫دور شـده بـودم»‪ .‬ایـن هنرمنـد ادامـه داد‪« :‬در سـال ‪ ۹۳‬جایـزه بهتریـن بازیگـر‬ ‫تئاتـر سـال ایـران و مدالیـوم جشـن خانـه تئاتـر را بـرای نمایـش ترانه هـای محلـی‬ ‫اقـای محمـد رحمانیـان بـه مـن دادنـد؛ حتـی ان زمـان هـم کـه فیلم هـای بلنـد و‬ ‫سـریال های بسـیاری به من پیشـنهاد می شـد‪ ،‬وارد حوزه بازیگری تصویر نشـدم؛‬ ‫چرا کـه نقش هـا یـا رفتـار افـرادی را کـه تمـاس می گرفتنـد‪ ،‬دوسـت نداشـتم‪ .‬همـه‬ ‫این مـوارد‪ ،‬عواملـی بـود کـه سـبب شـد وارد این حـوزه نشـوم‪ .‬البتـه تجربـه تصویر را‬ ‫در چند فیلم کوتاه انجام دادم؛ چون احسـاس کردم فیلم های خوبی هسـتند و‬ ‫ان هـا را دوسـت داشـتم»‪ .‬کامـکار در تکمیـل صحبت هـای خـود گفـت‪« :‬درنهایت‬ ‫مسـاز‬ ‫می خواهـم بگویـم کـه چـون دور بـودم‪ ،‬پس نمی توانم به عنوان کسـی که فیل ‬ ‫اسـت دراین بـاره چیـزی بگویم؛ اما به عنوان کسـی که در هنرهـای دراماتیک بوده؛‬ ‫یعنی تئاتر کار کرده‪ ،‬بازیگری کار کرده و بیشتر دوستانش از اهالی سینما هستند‬ ‫و اثـار ان هـا را دیـده اسـت‪ ،‬بایـد بگویـم کـه سـینمای ایـران نیـز ماننـد همه چیـز مـا‬ ‫مسـاز که‬ ‫باندبازی سـت و ا گـر یـک سـرمایه گذار و تهیه کننـده بزرگـی پشـت یـک فیل ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اصلا جنسـیتش مهـم نیسـت‪ ،‬نباشـد‪ ،‬اصلا ان فیلم نمی توانـد که پا بگیـرد‪ .‬البته‬ ‫این موضوع هم به مسـائل درونی خود سـازمان سـینمایی و هم به نگاه عموم که‬ ‫فکـر می کننـد فقـط بایـد فیلـم افـراد شـاخصی را ببینند‪ ،‬مرتبط اسـت‪ .‬این مسـئله‬ ‫ً‬ ‫واقعـا شـرایط خیلـی بـدی را ایجـاد کـرده اسـت»‪ .‬او در ادامـه صحبت هایش تا کید‬ ‫کـرد‪« :‬واقعیـت این اسـت که مـا‪ ،‬در همـه زمینه هـای هنـری در یـک باتالقـی گیـر‬ ‫کردیم و این موضوع برای خانم ها صادق تر هم هست‪ .‬این حرف را کسی به شما‬ ‫می گویـد کـه هـر راهی را رفت و به بن بسـت خورد و سـرش را به سـمت دیگـری ُبرد و‬ ‫کار دیگـری را پـی گرفـت‪ .‬فیلم سـازی بـرای مـن به صورتـی پیش رفـت که دو فیلمم‬ ‫توقیف شـد؛ مسـتند چاووش به بن بسـت عجیبی خورد و خب؛ سـمت موسـیقی‬ ‫رفتـم‪ ،‬سـاز مـی زدم‪ ،‬می امـدم بـه تئاتـر و ‪ ۴۰‬شـب و ‪ ۶۰‬شـب بـا سـختی بسـیار‪ ،‬اجـرا‬ ‫می کـردم و ا کنـون به خاطـر همـان اجراهـا در تئاتـر ریه هایـم به قـدری اسـیب دیده‬ ‫کـه درحال پیگیـری درمـان ان هسـتم‪ .‬در همیـن تئاتـر در سـال ‪ ۹۶‬بـه بن بسـت‬ ‫خوردم؛ ولی شانس اوردم که فیلم چاووش تمام شد و ا کرانش دوباره من را زنده‬ ‫کـرد»‪ .‬او در ادامـه صحبت هایـش تا کیـد کـرد‪« :‬درواقـع‪ ،‬این چندوجهی بـودن بود‬ ‫کـه کمـک کـرد تا من از این بن بسـت های وحشـتنا ک بیـرون بیایم؛ امـا خانم های‬ ‫ً‬ ‫دیگـر مـا کـه فیلم سـاز هسـتند‪ ،‬واقعـا چگونـه می تواننـد بـه کار خـود ادامـه دهند؟‬ ‫شـاید تمـام کاری کـه ان هـا می تواننـد انجـام دهنـد و بـرای ان درس خوانـده و‬ ‫یسـت و‬ ‫دسـتیاری کرده اند‪ ،‬فقط همین کار باشـد‪ .‬خب االن که تااین حد باندباز ‬ ‫شرایط برای ان ها مهیا نیست‪ ،‬چه کاری باید انجام دهند؟ البته این اتفاق خیلی‬ ‫بدی سـت که من ان را نه به عنوان یک فیلم سـاز؛ بلکه به عنوان یک ناظر بیرونی‬ ‫می بینـم»‪ .‬او با اشـاره به حضـورش در نمایـش «هـار‪ »...‬کـه از اول اذرمـاه امسـال در‬ ‫یسـت‬ ‫تماشـاخانه «شـهرزاد» روی صحنه رفته اسـت‪ ،‬گفت‪« :‬این‪ ،‬اخرین نمایش ‬ ‫کـه به عنـوان بازیگـر در ان حضـور دارم‪ .‬در واقع‪ ،‬بازی در نمایش هار‪ ...‬به کارگردانی‬ ‫افشـین زمانـی‪ ،‬یـک خداحافظـی از تئاتـر بـرای مـن اسـت؛ چرا کـه می خواهـم‬ ‫به این صـورت‪ ،‬تمرکـزم را کامـل روی خوانندگـی و فیلم سـازی معطـوف کنـم‪ .‬ایـن‬ ‫ً‬ ‫خداحافظـی قطعـا پایـدار اسـت؛ مگر اینکـه روزی بخواهـم تئاتـری از خـودم را کار‬ ‫ً‬ ‫کنـم‪ .‬متاسـفانه ریـه ام مجـددا بـا مشـکل مواجه شـده و همین حاال بـا کورتن تراپی‬ ‫خـودم را بـه صحنـه نمایش می رسـانم‪ .‬ریه ام خیلی حال خوبـی ندارد و نمی توانم‬ ‫مـدت طوالنـی در تهـران بمانـم‪ .‬مهم تـر این بوده کـه دیگـر به قـدری جـوان نیسـتم‬ ‫کـه بتوانـم چنـد کار را هم زمـان انجـام دهـم؛ به ویژه اینکـه فیلـم داسـتانی بلندم نیز‬ ‫خیلی سخت و پرچالش ا ست و کار کردن روی ان زمان و تمرکز زیاد می خواهد»‪/.‬‬ ‫هنرانالین‬ صفحه 8 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫زنان‬ ‫‪ ۴۷.۶‬درصد؛‬ ‫جمعیت زنان دانشجوی کشور‬ ‫طبـق اعلام موسسـه پژوهـش و برنامه ریـزی امـوزش‬ ‫عالـی؛ در سـال تحصیلـی ‪ ۱۳۹۷-۹۸‬کل دانشـجویان‬ ‫در موسسـه های امـوزش عالـی ایـران ‪ ۳۳۷۳۳۸۸‬نفـر‬ ‫کهـای صورت گرفتـه ازلحـاظ شـیوه‬ ‫اعلام شـد‪ .‬تفکی ‬ ‫نسـنجش نشـان می دهـد که دو میلیون‬ ‫اموزش درای ‬ ‫و ‪ ۸۹۰۰۰۶‬دانشـجو در دوره های حضوری دانشـگاه ها‬ ‫سهـا و‬ ‫شـامل روزانـه‪ ،‬نوبـت دوم یـا شـبانه‪ ،‬پردی ‬ ‫یهـا حضـور دارنـد‪ .‬البتـه امـوزش عالـی کشـور‬ ‫پودمان ‬ ‫در دور ههـای نیمه حضـوری شـامل روزانـه‪ ،‬پردیـس‪،‬‬ ‫فرا گیـر و نیمه حضـوری ‪ ۴۴۷۲۱۱‬دانشـجو و در‬ ‫دور ههـای غیرحضـوری شـامل الکترونیکـی ‪۳۶۱۷۱‬‬ ‫ً‬ ‫دانشـجو دارد‪ .‬کال در دوره روزانـه ‪ ۳۱۵۲۳۸۳‬نفـر‪ ،‬دوره‬ ‫شـبانه یا نوبت دوم ‪ ۱۳۶۶۶۹‬نفـر‪ ،‬پردیس ‪ ۲۱۲۵۹‬نفر‪،‬‬ ‫دور ههـای فرا گیـر ‪ ۲۵۸۹۲‬نفـر‪ ،‬دور ههـای پودمانـی‬ ‫‪ ۹۵‬نفر‪ ،‬نیمه حضوری‪ ۹۱۹‬نفر و الکترونیکی‪ ۳۶۱۷۱‬نفر‬ ‫مشـغول به تحصیل اند‪ .‬به عبارتـی‪ ۹۳.۴ ،‬درصـد‬ ‫دانشـجویان در دور ههـای روزانـه‪ ۱.۰۷ ،‬درصـد در‬ ‫دور ههـای الکترونیکـی‪ ۰.۰۰۳ ،‬درصـد در پودمانـی‪،‬‬ ‫‪ ۰.۰۲۷‬درصد در نیمه حضـوری‪ ۰.۶ ،‬درصد در پردیس‪،‬‬ ‫‪ ۰.۸‬درصد فرا گیر و ‪ ۴.۱‬درصد شبانه تحصیل کرده اند‪.‬‬ ‫طبـق امـار دیگـر کتاب اموزش عالی موسسـه پژوهش‬ ‫و برنامه ریزی وزارت علوم تا سال تحصیلی ‪۱۳۹۷-۹۸‬‬ ‫جمعیـت دانشـجویی زنـان ‪ ۱۶۰۴۴۵۷‬نفـر و جمعیـت‬ ‫ً‬ ‫دانشـجویی مـردان ‪ ۱۷۶۸۹۳۱‬نفـر اسـت‪ .‬کال در سـال‬ ‫تحصیلـی ‪ ،۱۳۹۷-۹۸‬زنـان ‪ ۴۷.۶‬درصـد و مـردان‬ ‫‪ ۵۲.۴‬درصدجمعیتدانشجوییراتشکیلمی دهند‪.‬‬ ‫طبـق توزیـع درصد دانشـجویان به تفکیک وابسـتگی‬ ‫مرکـز در سـال تحصیلـی ‪ ۱۸۷۷۷۲۰ ،۱۳۹۷-۹۸‬نفـر‬ ‫از دانشـجویان معـادل (‪ ۵۵.۷‬درصـد) در موسسـات‬ ‫امـوزش عالـی دولتـی و ‪ ۴۴.۳‬درصـد دانشـجویان‬ ‫معـادل ‪ ۱۴۹۵۶۶۸‬نفـر در موسسـات امـوزش عالـی‬ ‫بخـش غیردولتـی مشـغول به تحصیل بوده انـد‪ .‬توزیع‬ ‫درصـد دانشـجویان موسسـات امـوزش طبـق مقطـع‬ ‫تحصیلی نشـان داده ‪ ۱۵.۲‬درصد دانشجویان معادل‬ ‫‪ ۵۱۱۹۵۰‬نفـر در دوره کاردانـی‪ ۵۹.۸ ،‬درصـد معـادل‬ ‫‪ ۲۰۱۷۲۰۷‬دانشـجو در دوره کارشناسـی‪ ۱۷.۸ ،‬درصـد‬ ‫معـادل ‪ ۵۹۸۸۹۰‬نفـر در دوره کارشناسـی ارشـد‪،‬‬ ‫‪ ۲.۸‬درصد دانشـجویان معادل ‪ ۹۳۳۳۵‬نفر در مقطع‬ ‫دکتـری حرفـه ای و ‪ ۴.۵‬درصـد معـادل ‪ ۱۵۲۰۰۶‬نفـر‬ ‫در دوره دکتـری تخصصـی مشـغول به تحصیل اند‪.‬‬ ‫توزیـع درصـد دانشـجویان موسسـات امـوزش عالـی‬ ‫کشـور برحسـب گرو ههـای مختلـف تحصیلـی بیانگـر‬ ‫ان اسـت که ‪ ۴۸.۶‬درصـد معـادل ‪ ۱۶۳۸۷۸۳‬نفـر در‬ ‫گـروه علـوم انسـانی‪ ۶.۲ ،‬درصـد معـادل ‪ ۲۱۰۳۳۶‬نفـر‬ ‫در گـروه علوم پایـه‪ ۷.۳ ،‬درصـد معـادل ‪ ۲۴۴۹۲۷‬نفـر‬ ‫در گـروه علوم پزشـکی‪ ۲۶.۶ ،‬درصـد معـادل‬ ‫‪ ۸۹۶۶۴۵‬نفـر در گـروه فنی مهندسـی‪ ۳.۸ ،‬درصـد‬ ‫معـادل ‪ ۱۲۷۱۳۹‬نفـر در گـروه کشـاورزی و دامپزشـکی‪،‬‬ ‫همچنیـن ‪ ۷.۶‬درصـد معـادل ‪ ۲۵۵۵۵۸‬نفـر در‬ ‫گـروه هنـر مشـغول به تحصیل هسـتند‪ ۲۰.۲ .‬درصـد‬ ‫معـادل ‪ ۶۸۲۱۹۰‬دانشـجو در دانشـگاه های وابسـته‬ ‫بـه وزارت علـوم‪ ۱۳.۴ ،‬درصـد معـادل ‪ ۴۵۰۵۷۰‬نفـر در‬ ‫دانشـگاه پیـام نـور‪ ۹.۴ ،‬درصـد معـادل ‪ ۳۱۵۸۹۸‬نفـر‬ ‫در دانشـگاه جامـع علمی کاربـردی‪ ۴.۶ ،‬درصـد‬ ‫معـادل ‪ ۱۵۴۸۵۰‬نفـر در دانشـگاه فنـی و حرفـه ای‪،‬‬ ‫‪ ۱.۳‬درصـد معـادل ‪ ۴۲۸۱۴‬نفر در دانشـگاه فرهنگیان‪،‬‬ ‫‪ ۶.۱‬درصـد معـادل ‪ ۲۰۶۷۷۱‬نفـر در دانشـگاه های‬ ‫وزارت بهداشـت ‪ ،‬درمـان و امـوزش پزشـکی‪ ۰.۷ ،‬درصد‬ ‫معـادل ‪ ۲۴۶۲۷‬نفـر در دانشـگاه های دسـتگاه های‬ ‫اجرایـی‪ ۳۵.۶ ،‬درصـد معـادل ‪ ۱۱۹۹۷۴۱‬نفـر در‬ ‫دانشـگاه ازاد اسلامی‪ ،‬همچنیـن ‪ ۸.۸‬درصـد معـادل‬ ‫‪ ۲۹۵۹۲۷‬نفـر در موسسـات امـوزش عالـی غیردولتـی‬ ‫غیرانتفاعـی مشـغول به تحصیل هسـتند‪ .‬بیشـترین‬ ‫تعداد دانشـجویان در دانشـگاه ازاد و کمترین انان نیز‬ ‫در دانشـگاه ها و موسسـات امـوزش عالـی وابسـته بـه‬ ‫دسـتگاه های اجرایـی هسـتند‪.‬‬ ‫فاطمه توانایی؛ نخستین پرستار زن ایران‬ ‫‪9‬‬ ‫اولین ها‬ ‫‪ ۱۹‬اذرمـاه امسـال مصـادف اسـت بـا والدت حضـرت زینـب (س) کـه ب هنـام «روز پرسـتار و بهـورز» نام گـذاری‬ ‫ـتاری نویـن ایـران‪« :‬فاطمـه توانایـی»‪ .‬اولیـن اموزشـگاه‬ ‫شـده‪ .‬ازایـن رو‪ ،‬یـاد می کنیـم از اولیـن زن عرصـه پرس ِ‬ ‫لتـر در ‪ ،1272‬تنهـا مرکـزی کـه امـوزش پرسـتاری را برای‬ ‫پرسـتاری ایـران سـال ‪ 1295‬در ارومیـه تاسـیس شـد‪ .‬قب ‬ ‫یهـا در تهـران بـود‪ .‬بعـد از ان‪ ،‬مدارسـی در رشـت‪ ،‬همـدان‪،‬‬ ‫یکـرد‪ ،‬بیمارسـتان «پرزیتریـن» امریکای ‬ ‫زنـان ارائـه م ‬ ‫ارومیه و کرمانشاه اغاز به کار کردند‪ .‬سال ‪ ،1310‬او در اموزشگاه پرستاری شهر رشت ثبت نام کرد و سال ‪1314‬‬ ‫به عنـوان اولیـن پرسـتار زن‪ ،‬فار غ التحصیـل؛ و اول در بیمارسـتان «دکتـر فریـم امریکایـی» و بعد در بیمارسـتان‬ ‫«پورسـینا» مشـغول به کار شد‪.‬‬ ‫‪ 10‬دانشگاه معتبر جهان که توسط زنان اداره شده اند‬ ‫هرســال ‪ 16‬اذرمــاه به عنــوان «روز دانشــجو» گرامــی داشــته می شــود‪ .‬دانشــجویان درهرجــای جهــان‪ ،‬جــدا از وجــود هــر عامــل و امکانــی‪،‬‬ ‫سروناز بهبهانی‬ ‫‪ sarvenaz.behbahani@gmail.com‬پرورش یافتــه اســاتیدی هســتند کــه می تواننــد مســیر اینــده ان هــا را بــا تعالیــم خــود‪ ،‬همــوار کــرده یــا حتــی تغییــر دهنــد‪ .‬اینکــه بخشــی‬ ‫ً‬ ‫از ایــن اســاتید‪ ،‬از جامعــه زنــان بــوده و بعضــا حتــی در ســال های اخیــر‪ ،‬تعدادشــان زیــاد شــده و زمینــه اموزشی شــان گســترده تر نیــز‬ ‫یســت؛ امــا ایــا تاب هحــال فکــر کرده ایــد چه تعــداد از زنــان‪ ،‬فرصــت ایـن را یافته انــد تــا رئیــس یکــی از ایــن مرا کــز عالــی اموزشــی شــوند؛ ان هــم در دانشــگاه های‬ ‫موضوعــی تکرار ‬ ‫ً‬ ‫ـجویی ‪ Boar‬در انگلســتان کــه از ســال ‪ 1973‬مرتبــا هردوهفته یک بــار منتشــر می شــود؛ اورده کــه طبــق داد ههــای‬ ‫معتبــر در ســطح جهــان؟ گــزارش ‪ 31‬مــارس ‪ 2021‬نشــریه دانشـ‬ ‫ِ‬ ‫مرکــز «رتبه بنــدی دانشــگاه های جهانــی» (‪)THE‬؛ درحال حاضــر یک پنجـ ِـم دانشــگاه های برتــر جهــان‪ ،‬توســط زنــان هدایــت می شــوند کــه البتــه باالتریــن میــزان حضــور و‬ ‫مشــارکت تابه امــروز بــوده اســت‪ .‬ایــن گــزارش اشــاره دارد کــه ‪ 41‬دانشــگاه از ‪ 200‬دانشــگاه برتــر در رتبه بنــدی ســال ‪ ،2021‬دارای رئیــس زن هســتند کــه نســبت بــه ســال قبــل‬ ‫(‪ )202‬بــا ‪ 39‬دانشــگاه‪ ،‬معــادل ‪ 19‬درصــد افزایــش نشــان می دهــد‪ .‬گــزارش این هفتــه برمبنــای مقالــه ایــن مرکــز؛ بــه معرفــی ‪ 10‬زنــی می پــردازد کــه به عنــوان رئیــس یــک دانشــگاه‬ ‫معتبــر در ســطح بین الملــل فعالیــت کننــد‪.‬‬ ‫درو گیلپین فاوست‬ ‫او اولین رئیس زن دانشگاه در‬ ‫جهان بوده و بعد از انتصاب‬ ‫برای ریاست بر دانشگاه‬ ‫«هاروارد» (‪ ،)2007‬تبدیل به‬ ‫ی شد که یک مرکز‬ ‫پنجمین زن ‬ ‫اموزش عالی از «لیگ ایوی» را‬ ‫رهبری کرد‪ .‬او که سال ‪ 2014‬در‬ ‫رتبه ‪ 33‬زنان قدرتمند جهان‬ ‫جای گرفت؛ متولد سال ‪1947‬‬ ‫است‪.‬‬ ‫ربکابلنک‬ ‫او که متولد ‪ 1955‬است؛ در بدنه‬ ‫دولت نیز حضور داشته و نه تنها‬ ‫یک دانشگاهی؛ بلکه رجل‬ ‫سیاسی و برای مدتی سرپرست‬ ‫وزارت بازرگانی امریکا بود‪ .‬او‬ ‫در سال ‪ 2013‬رئیس دانشگاه‬ ‫«ویسکانسین‪-‬مدیسون»‬ ‫شد و طبق اخبار؛ در تابستان‬ ‫سال ‪ 2022‬به عنوان رئیس‬ ‫جدید دانشگاه «نورث وسترن»‬ ‫مشغول به کار خواهد شد‪.‬‬ ‫الیس گست‬ ‫امی گوتمان‬ ‫یکمحققامریکایی کهنه تنها‬ ‫متولد ‪ 1949‬و هشتمین رئیس‬ ‫به عنوانشانزدهمینرئیس«کالج دانشگاه«پنسیلوانیا»ست‪.‬‬ ‫سلطنتیلندن»شناختهمی شود؛ در سال ‪« ،2018‬فورچون» او‬ ‫بلکهعضوهیئت مدیرهابرشرکت‬ ‫را یکی از ‪ 50‬رهبر بزرگ جهان‬ ‫نفت وگازامریکاییچندملیتی‬ ‫نامید و در ‪ 2‬ژوئیه ‪ 2021‬جو‬ ‫«شورون»نیز فعالیت کردهاست‪.‬او بایدن او را به عنوان سفیر امریکا‬ ‫کهنامشدر فهرست«‪ 100‬مهندس در المان معرفی کرد‪ .‬او سال‬ ‫برتر دوران مدرن امریکا» امده؛ در‬ ‫‪ 2004‬به ریاست دانشگاه رسید و‬ ‫سال‪ 1958‬متولد و در سال‪2014‬‬ ‫قراردادش تا سال ‪ 2022‬تمدید‬ ‫به عنوانرئیسدانشگاه‪،‬انتخابشد‪ .‬شده است‪.‬‬ ‫سوزان فورتیه‬ ‫دارابودن نشان های ‪OC‬‬ ‫با‬ ‫ِ‬ ‫و ‪ ،FRSC‬یکی از بهترین‬ ‫گزینه ها برای ریاست بر‬ ‫«مک گیل» در کانادا بود‪ .‬این‬ ‫انتصاب‪ ،‬در سال ‪ 2013‬انجام‬ ‫ً‬ ‫شد؛ تقریبا ‪40‬سال پس از‬ ‫اخذ لیسانس خود از همین‬ ‫دانشگاه‪ .‬او متولد ‪ 1949‬و‬ ‫یکی از دو استاد شیمی در‬ ‫فهرست نخبگان ‪ 28‬رهبر‬ ‫زن است‪.‬‬ ‫نانسی راثول‬ ‫اینفیزیولوژیستمتولد‬ ‫‪ ،1955‬در سال ‪ 2010‬به عنوان‬ ‫رئیسدانشگاه«منچستر»‬ ‫انتخاب شد؛ که رتبه پنجم‬ ‫پس از «ا کسفورد‪ ،‬کمبریج‪،‬‬ ‫دانشگاه کالج لندن و امپریال‬ ‫کالج لندن» را در کشور‬ ‫انگلستان دارد‪ .‬او تا ژانویه ‪2010‬‬ ‫دراین سمت بود‪ .‬زمان انتصاب‬ ‫وی‪ ،‬تنها سه زن دیگر در‬ ‫بریتانیا رئیس دانشگاه بودند‪.‬‬ ‫فیلیس ام وایز‬ ‫انا ماری کوک‬ ‫َ‬ ‫مپین»یا‬ ‫روانشناسی با اصلیتی کوبایی؛‬ ‫«ایلینویدر ِاربانا‪-‬ش ِ‬ ‫به شکل اختصاری‪،UIUC‬از‬ ‫قالب مدیر کالج‬ ‫که مدتی در ِ‬ ‫معتبرتریندانشگاه هایدولتی‬ ‫فعالیت داشت و در سال ‪2015‬‬ ‫ُ‬ ‫به عنوان ‪33‬امین رئیس دانشگاه امریکاوجهانبه حسابمی اید‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ریاستایندانشگاهموقتادر سال‬ ‫«واشنگتن» انتخاب شد‪ .‬او که‬ ‫‪ 2011‬بهاینمحققزیست پزشکی‬ ‫دائمی این مرکز‬ ‫اولین رئیس‬ ‫ِ‬ ‫ی بوده‪ ،‬در سال ‪ 1956‬رسید؛ که درواقع‪ ،‬اولین زن و اولین‬ ‫اموزش عال ‬ ‫متولد شده و کوشیده زنان را به اسیایی‪-‬امریکاییبودهاست کهاین‬ ‫موسسهرارهبری کرد‪.‬او اینکرئیس‬ ‫دنبال کردن مشاغلی در حوزه‬ ‫مطالعاتمرکز تحقیقاتکلرادوست‪.‬‬ ‫‪ STEM‬تشویق کند‪.‬‬ ‫لیندا کاتهی‬ ‫کریستیناهالپکسون‬ ‫تا سال ‪ ۲۰۱۸‬استادان‪ ،‬محققان و سال ‪ 2009‬بود که دانشگاه‬ ‫فار غ التحصیالندانشگاه«براون» «کالیفرنیا‪/‬دیویس»اولینرئیس‬ ‫زن خود را انتخاب کرد؛ یک‬ ‫موفق به کسب هشت جایزه‬ ‫فار غ التحصیلدورهپیشرفته‬ ‫نوبل شده اند؛ ازاین رو‪ ،‬ریاست‬ ‫مهندسی با اصالتی یونانی که‬ ‫بر این دانشگاه‪ ،‬افتخاری بزرگ‬ ‫متولد سال ‪ 1954‬بود‪ .‬موسسه‬ ‫محسوب می شود‪ .‬او که متولد‬ ‫«کارنگی» این دانشگاه را به عنوان‬ ‫‪ 1960‬بوده؛ اقتصاددان و نیز‬ ‫متخصصبهداشتعمومی ست یک مرکز پژوهشی پزشکی جامع‬ ‫که این بخت را یافت تا در مارس همراه با برنامه های پزشکی‪،‬‬ ‫‪ 2012‬نوزدهمین رئیس دانشگاه دامپزشکی و سطح باالی فعالیت‬ ‫پژوهشی‪ ،‬معرفی کرده است‪.‬‬ ‫«براون» شود‪.‬‬ صفحه 9 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪10‬‬ ‫سبک زندگی‬ ‫دکتر علی اصغر شاملو؛روانشناس‬ ‫‪shamlooe@gmail.com‬‬ ‫اختلاالت و مشـکالت روانـی و احساسـی ب هشـکلی‬ ‫شهـای مهـم‬ ‫بنیـادی در سـکوت و پیوسـته و اهسـته بخ ‬ ‫و تعیین کننـده ای از ذهـن و زندگـی فـرد را دربرمی گیـرد‪.‬‬ ‫در مقالـه ای ب هنـام «اسـترس‪ ،‬اضطـراب و افسـردگی در‬ ‫ورزشـکاران المپیکـی» امـده اسـت کـه بیـن افسـردگی‬ ‫در بیـن ورزشـکاران حرفـه و ورزشـکاران معمولـی و افـراد‬ ‫معمولـی غیرورزشـکار تفـاوت معنـاداری وجـود نـدارد‪.‬‬ ‫تفاوتـی کـه افسـردگی در ورزشـکاران و عمـوم مـردم دارد‪،‬‬ ‫در این اسـت که افسـردگی در ورزشـکاران در سـکوت و‬ ‫پنهـان شـروع شـده و ادامـه پیدا می کنـد و ان ها کمتر برای‬ ‫کمـک‪ ،‬دسـت بـه اقـدام ویـژه ای می زننـد؛ چرا که ب هسـختی‬ ‫نهـا تصورشـان‬ ‫بـاور می کننـد کـه افسـرده هسـتند‪ .‬ا ‬ ‫نهـا ب هسـادگی درمقابـل‬ ‫بر این اسـت که بـدن قـوی ا ‬ ‫دشـواری های روانـی نقطه ضعـف نشـان نخواهـد داد‪.‬‬ ‫نهـا می داننـد کـه چن دسـالی بیشـتر بـرای‬ ‫ضمن اینکـه ا ‬ ‫یشـان کـه همانـا ورزش حرفـه ان ه اسـت‪،‬‬ ‫شـغل حرفه ا ‬ ‫فرصـت درامـد خـوب و شـهرت را ندارنـد؛ از ایـن رو کوشـش‬ ‫نمـدت کـم‪ ،‬اندوختـه ای را بـرای‬ ‫می کننـد کـه در ای ‬ ‫دوران بعـد از زندگـی حرفـه ای پس انـداز کننـد؛ از ایـن رو‬ ‫احتمـال اینکـه دشـواری های روانـی خـود را پنهـان کننـد‪،‬‬ ‫بسـیارزیاد اسـت؛ امـا گاهـی فشـار اختلاالت و بیمارهـای‬ ‫نهـا را بـا مشـکالت‬ ‫روانـی به انـدازه ای زیـاد اسـت کـه ا ‬ ‫فراوانـی روبـه رو می کنـد‪ .‬شـوربختانه در بیشـتر کشـورهای‬ ‫جهـان‪ ،‬برتـری و اولویـت‪ ،‬بـا امادگـی فیزیکی و بدون اسـیب‬ ‫نهـا توجـه‬ ‫ورزشـکاران اسـت و کمتـر بـه شـرایط روانـی ا ‬ ‫نهـای ورزشـی بـرای شـناخت‪،‬‬ ‫یشـود‪ .‬سـازمان ها و ارگا ‬ ‫م ‬ ‫تشـخیص و بهبود بخشـیدن موقعیـت و شـرایط روانـی‬ ‫ورزشـکاران کمتریـن هزینـه را می کننـد‪ .‬فرانسـه‪ ،‬هم ا کنـون‬ ‫یسـت کـه به گونـه ای سیسـتماتیک تندرسـتی‬ ‫تنهـا کشور ‬ ‫و شـرایط روانـی ورزشـکاران حرفـه ای خـود را تحت نظـر‬ ‫روان پزشـکان و روان شناسـان‪ ،‬کنتـرل و مورد بازرسـی و‬ ‫تجزی هو تحلیـل قـرار می دهـد‪ .‬بـاور عمومـی براین اسـت که‬ ‫ورزشـکاران نه تنهـا بـدن‪ ،‬بلکه سیسـتم روانی سـالم و قوی‬ ‫هم دارند؛ از این رو در سازمان ها و ارگان ها‪ ،‬فدراسیون ها و‬ ‫مهـای ورزشـی هـم ا گر روان شناسـانی بوده اند‪ ،‬کوشـش‬ ‫تی ‬ ‫نهـا درجهـت عملکـرد بهتـر ورزشـکاران بـوده نـه اینکـه‬ ‫ا ‬ ‫نهـا چـه احساسـی دارنـد و بیـرون از موقعیـت ورزشـی‬ ‫ا ‬ ‫چگونـه رفتـار می کنند و خلق وخوی ان ها در چه شـرایطی‬ ‫قرار دارد‪ .‬براسـاس امارها ‪43.3‬درصد از فوتبالیسـت های‬ ‫نـروژی و در سـوئد‪ 30 ،‬درصـد از ورزشـکاران بـا افسـردگی‬ ‫مشـکل داشـته اند‪ .‬در سـال ‪« 2018‬نائومـی اوسـا کا»؛‬ ‫سراشپز‬ ‫چراییافسردگیمیانورزشکاران‬ ‫سبـاز امریکایـی پیـش از شـروع مسـابقات‬ ‫تنی ‬ ‫یو اس اوپـن بابـت شـرکت نکردن در کنفرانـس‬ ‫مطبوعاتی جریمه سـنگینی شـد‪ .‬بهانه البته عدم‬ ‫شـرکت در کنفرانـس بـود؛ ولـی بعدهـا مشـخص‬ ‫یبـرد‬ ‫سبـاز از افسـردگی رنـج م ‬ ‫شـد کـه ایـن تنی ‬ ‫و تـوان شـرکت در مسـابقات را نـدارد‪ .‬همـه افـراد‬ ‫نهـای‬ ‫به ویـژه دسـت اندرکاران سـازمان ها و ارگا ‬ ‫ورزشـی بایسـتی پرسـمان افسـردگی ورزشـکاران را‬ ‫بسـیار جـدی بگیرنـد؛ به ویـژه زمانی که ورزشـکاری‬ ‫یشـکند و دربـاره مشـکلش بـه‬ ‫سـکوت را م ‬ ‫شـکل های گونا گونـی گفت وگـو می کنـد‪ .‬طبـق امار‬ ‫سـازمان بهداشـت جهانی‪ ،‬درحدود ‪ 800000‬نفر در‬ ‫سـال به خاطـر خودکشـی کـه افسـردگی یکـی از مهم تریـن‬ ‫دالیل ان اسـت‪ ،‬جانشـان را از دسـت می دهند‪ .‬افسردگی‪،‬‬ ‫سـن و سـال و تحصیلات و شـغل نمی شناسـد؛ از ایـن رو‬ ‫کسـری اصـول بهداشـتی را رعایـت نکنـد‪،‬‬ ‫هرکسـی کـه ی ‬ ‫در خطـر دچار شـدن بـه افسـردگی قـرار خواهـد گرفـت‪.‬‬ ‫یکـه ورزشـکاران در کنـار همدیگـر احسـاس‬ ‫باوجود ‬ ‫یبـودن دارنـد‪ ،‬ولـی درپایـان عواملـی کـه افسـردگی را‬ ‫قو ‬ ‫در فـرد شـکل می دهـد‪ ،‬بسـیار موثرتر از حضـور ورزشـکاران‬ ‫درکنارهـم عمـل می کنـد؛ درنتیجه ا گر عوامل برشـمرده زیر‬ ‫دسـت به کار شـوند‪ ،‬ورزشـکارانی با بدنی قوی و سـالم را هم‬ ‫بـه افسـردگی می کشـانند‪.‬‬ ‫نشانگان افسردگی در ورزشکاران‬ ‫ اضطـراب دائمـی یـا دوره ای‪ :‬ورزشـکاران می تواننـد‬‫به ماننـد بقیـه افـراد جامعـه یـا دوره ای دچـار اضطـراب‬ ‫شـوند یـا به خاطـر مشـکالتی کـه دارنـد‪ ،‬همـواره دچـار‬ ‫اضطـراب باشـند‪ .‬گاهـی ایـن اضطـراب ب هسـادگی‬ ‫قابل مشـاهده نیسـت؛ ولـی بـا مراجعـه سـاده نـزد یـک‬ ‫نهـا قابل تشـخیص اسـت‪.‬‬ ‫روانشـناس‪ ،‬اضطـراب ا ‬ ‫ پائین امدن تمایل و توانایی در همکاری با دیگران‬‫به خاطـر افـکار منفـی کـه ورزشـکار افسـرده دارد‪ ،‬تمایـل‬ ‫و توانایـی او بـرای همـکاری بـا دیگـران اعضـای تیـم و‬ ‫مسـئولین کاهـش پیـدا می کنـد و او بـه بهان ههـای مختلف‬ ‫از همـکاری موثـر خـود داری می کنـد‪.‬‬ ‫ کاهـش اشـتها‪ :‬بـه دالیـل عمومـی و حتـی شـخصی‬‫ورزشـکار‪ ،‬بـا افسـردگی اشـتهای او کاهـش پیـدا می کنـد و‬ ‫الزانیای بادمجان و اسفناج‬ ‫اسـت ورزشـکار بـا دیگـران درگیـری ایجـاد کنـد‬ ‫نداشتن اشتها‪ ،‬توانایی فیزیکی او را با افت ویژه ای روبه رو‬ ‫می کنـد‪.‬‬ ‫ اختلال در خـواب‪ :‬خـواب و سـاعت به خواب رفتـن و‬‫طـول مـدت خوابیـدن‪ ،‬همچنین کیفـت خواب‪ ،‬هـم برای‬ ‫نهـا و هـم بـرای عملکـرد قابل قبـول ورزشـکاران‬ ‫سلامتی ا ‬ ‫بسـیار تعیین کننـده اسـت و هرنـوع اختاللـی در خـواب‪،‬‬ ‫نهـا در تمریـن و مسـابقات و حتـی‬ ‫نمایـش کوشـش های ا ‬ ‫زندگـی شـخصی را هـم بـا مشـکالتی روبـه رو می کنـد‪.‬‬ ‫ باال رفتـن فشـارخون و نبـض حتـی زمانی کـه فعالیـت‬‫فیزیکـی ندارنـد‪.‬‬ ‫ دچار بیماری های عفونی یا سرماخوردگی شدن‬‫انتظـار عمـوم و به ویـژه مسـئولین ورزشـی تیم هـا چنیـن‬ ‫ً‬ ‫اسـت کـه چـون ورزشـکاران بـدن قـوی دارنـد‪ ،‬اصـوال نبایـد‬ ‫به راحتـی دچـار بیمـاری عفونـی یـا سـرماخوردگی شـوند و‬ ‫ا گـر چنیـن پیشـامدی رخ بدهـد‪ ،‬به احتمال زیـاد معنایش‬ ‫پائیـن امـد مصونیـت بدنـی ان هاسـت کـه نتیجـه ان‬ ‫افسـردگی بـوده یـا برعکـس‪ ،‬افسـردگی باعـث پائین امـدن‬ ‫نهـا شـده اسـت‪.‬‬ ‫مصونیـت بـدن ا ‬ ‫ طوالنی شدن بهبود ورزشکار‬‫ دچـار اسـیب های گونا گـون و متعـدد شـدن‪ :‬در این مـورد‬‫پائین امدن تمرکز به عنوان یکی از عوامل اسیب دیدن های‬ ‫متعدد و گونا گون ‪ ،‬می تواند نشـان افسـردگی ان ها باشـد‪.‬‬ ‫ ناتوانی برای شرکت در مسابقات به خاطر اسیب دیدگی‬‫ی شدن‬ ‫ بی دلیل دچار دردهای عضالن ‬‫ کاهش تمایل به شرکت در تمرینات و مسابقات‬‫ ضعیف شدن عملکرد هم در تمرینات و هم در مسابقات‬‫‪ -‬ا گـر رشـته ورزش حالـت تهاجمـی داشـته باشـد‪ ،‬ممکـن‬ ‫پیامد افسردگی در ورزشکاران‬ ‫نبایـد فرامـوش کـرد کـه در بیشـتر مـوارد بخشـی از‬ ‫تاثیرات و نشـانگان افسـردگی در همگان مشـترک‬ ‫است‪.‬‬ ‫ پائین امـدن تمرکـز ان ها در تمرینات‪ ،‬مسـابقات‬‫و در زندگی شـخصی‬ ‫ دچـار اضطـراب شـدن به خاطـر نگرانـی از‬‫شکسـت‬ ‫ بی جهت دچار استرس های متعدد شدن‬‫ ازدسـت دادن تمایـل بـه شـرکت در تمرینـات و‬‫مسـابقات‬ ‫ ازدست دادن اشتها‬‫دالیل افسردگی در ورزشکاران‬ ‫ عواملی ارثی‬‫ عواملی پیرامونی‬‫ اضطراب بابت اسیب دیدن‬‫ اضطـراب بابـت موفق نشـدن در رقابـت‪« :‬روبـرت انکـه»‬‫دروازه بـان تیـم ملـی المـان در سـال ‪ 2009‬بابـت اضطـراب‬ ‫پیـش از شکسـت‪ ،‬دسـت بـ ه خودکشـی زد؛ البتـه او دچـار‬ ‫اختلال دوقطبـی بـود‪.‬‬ ‫ استرس بابت نرسیدن به امادگی الزم‬‫ اضطراب بابت نرسیدن به امادگی الزم‬‫ اضطراب بابت باخت‬‫ خداحافظی با ورزش و بازنشستگی‪ .‬دوری از کار حرفه ای‬‫روتیـن دار و منظـم بـرای ورزشـکارانی که همه زندگـی خود را‬ ‫نهـا‬ ‫در ایـن راه گذاشـته اند‪ ،‬بسـیار دردنـا ک اسـت؛ چر اکـه ا ‬ ‫درپایـان عمـر ورزشـی خـود کمـی خودشـان را بـی ارزش‬ ‫یشـان‪،‬‬ ‫می انگارنـد و مدت هاپیـش از پایـان دوران حرفه ا ‬ ‫یشـود‪.‬‬ ‫به تدریـج نشـانگان افسـردگی در ان هـا پدیـدار م ‬ ‫از ایـن رو ورزشـکاران حرفـه ای را بایـد بـا کمـک روانشناسـان‬ ‫بـرای روزهایـی کـه درمعرض دیـد همـگان و خبرنـگاران و‬ ‫تماشـاچیان نیسـتند‪ ،‬امـاده کـرد‪.‬‬ ‫ مشـکالت خانوادگی‪ :‬اختالفات با همسـر‪ ،‬طالق‪ ،‬بارداری‬‫همسـر یـا مشـکالتی دررابطه بـا فرزنـدان و والدیـن نیـز‬ ‫می توانـد دلیلـی بـرای افسـردگی ورزشـکاران شـود‪.‬‬ ‫ا گـر به دنبـال دسـتور پخـت غذاهـای گیاهی هسـتید که گوشـت یا کربوهیـدرات در خـود ندارند‪ ،‬غذایی کـه در ادامـه اموزش‬ ‫داده شده مناسب شما خواهد بود‪ .‬در این دستور نه از ورقه های الزانیا خبری هست‪ ،‬نه از گوشت چر خ کرده و سوسیس‬ ‫و بیکن‪ .‬همه مواد تشـکیل دهنده این غذا‪ ،‬گیاهی بوده و شـامل بادمجان‪ ،‬اسـفناج و پنیر اسـت‪.‬‬ ‫مواد الزم‪:‬‬ ‫بادمجان بزرگ‪ 2:‬عدد‬ ‫نمک‪ 1:‬قاشق سوپخوری‬ ‫روغن گیاهی‪ 2 :‬قاشق غذاخوری‬ ‫روغن زیتون‪ 2 :‬قاشق غذاخوری‬ ‫پیاز بزرگ خرد شده‪ 2 :‬عدد‬ ‫حبه سیر خرد شده‪ 4 :‬عدد‬ ‫رب گوجه فرنگی‪ 1 :‬قاشق غذاخوری‬ ‫گوجه فرنگی له شده‪ 400 :‬گرم‬ ‫اب داغ‪ 2 :‬فنجان‬ ‫اب مر غ‪ 20 :‬گرم‬ ‫فلفل قرمز‪ 1 :‬عدد‬ ‫رزماری‪ 1 :‬قاشق چایخوری‬ ‫پنیر فتای ریز شده‪ 200 :‬گرم‬ ‫پنیر ریکوتا‪ 200 :‬گرم‬ ‫خامه‪ :‬نصف فنجان‬ ‫جعفری خرد شده‪ 2 :‬قاشق سوپخوری‬ ‫زیتون سیاه خرد شده‪ :‬نصف فنجان‬ ‫اسفناج‪ :‬نصف بسته‬ ‫پنیر پارمسان رنده شده‪ :‬نصف فنجان‬ ‫نکته‪:‬‬ ‫اضافه کردن یک قاشق مرباخوری ادویه ایتالیایی به ترکیب این مواد‪ ،‬طعم ان را رستورانی کرده و بی نظیر می شود!‬ ‫طرز تهیه‪:‬‬ ‫فـر را روی دمـای ‪ 175‬درجـه سـانتیگراد تنظیـم می کنیـم‪.‬‬ ‫بادمجان هـا را پوسـت گرفتـه و ان هـا را بـرش می دهیـم و در اب‬ ‫نمک می خوابانیم و بعد ان ها را ابکشی می کنیم‪ .‬روغن گیاهی‬ ‫را داخـل ماهـی تابـه می ریزیـم و ان را داغ می کنیـم؛ سـپس‬ ‫بامجان هـا را داخـل ان ریختـه و انهـا را تفـت می دهیم تا طالیی‬ ‫شـوند‪ .‬بعـد همـه بادمجان هـا را از ماهـی تابـه بیـرون اورده و‬ ‫روغـن زیتـون را داخـل ان می ریزیـم و روی حـرارت متوسـط‬ ‫می گذاریـم‪ .‬پیـاز خـرد ه شـده را درون ان می ریزیـم و سـپس‬ ‫سـیر و رب گوجه فرنگـی را بـه ان اضافـه می کنیـم و به مـدت ‪1‬‬ ‫الـی ‪ 2‬دقیقـه ان هـا را تفـت می دهیـم‪ .‬اب داغ‪ ،‬گوجه فرنگی های‬ ‫له شـده‪ ،‬اب مـر غ‪ ،‬فلفـل قرمـز و رزمـاری را بـه مـواد داخـل ماهی‬ ‫تابـه اضافـه می کنیم و می گذاریم به مدت ‪ 15‬دقیقـه روی حرارت‬ ‫متوسـط اجـاق بپـزد‪ .‬پنیـر فتـا‪ ،‬ریکوتـا‪ ،‬جعفـری و زیتـون را داخـل‬ ‫ً‬ ‫مخلـوط کـن می ریزیـم و کاملا ان هـا را با هم مخلـوط می کنیم تا‬ ‫یک دسـت شـوند‪ 3 .‬الـی ‪ 4‬قاشـق از سـس گوجـه ای را کـه اماده‬ ‫کرده ایم داخل سـینی فر می ریزیم و ان را پهن می کنیم‪ .‬سـپس‬ ‫روی ان را با یک الیه از برگ های اسـفناج می پوشـانیم بعد روی‬ ‫ان را یـک الیـه بادمجـان سـرخ شـده قـرار می دهیـم‪ .‬بعـد از ان ‪6‬‬ ‫الی ‪ 7‬قاشـق از سـس گوجه را روی بادمجان ها می ریزیم و الیه‬ ‫بعـدی اسـفناج را روی ان می گذاریـم و همـه مـواد را بـه ترتیبـی‬ ‫کـه گفتیـم الیه الیـه روی همدیگـر قـرار می دهیـم‪ .‬اخرین الیـه را با‬ ‫پنیر پارمسـان می پوشـانیم و به مدت ‪ 30‬الی ‪ 40‬دقیقه داخل فر‬ ‫ً‬ ‫می گذاریـم و بعـد از اینکـه کاملا طالیـی شـد ان را از داخـل فـر‬ ‫بیـرون می اوریـم‪.‬‬ صفحه 10 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪11‬‬ ‫سبک زندگی‬ ‫دکتر حمید شیخ االسالمی‬ ‫متخصص کودکان‬ ‫چگونه اکانت یوتیوب خود را‬ ‫کامل پاک کنیم؟‬ ‫مصطفیعسگری‬ ‫ا گـر قصـد داریـد حسـاب کاربـری یوتیـوب خـود را حـذف‬ ‫یتـوان ایـن کار را انجـام داد‪،‬‬ ‫کنیـد؛ امـا نمی دانیـد چگونـه م ‬ ‫ایـن مقالـه بـرای شـما نوشـته شـده اسـت‪ .‬در ایـن مطلـب‬ ‫بـه شـما امـوزش می دهیـم کـه چگونـه حسـاب کاربـری‬ ‫یوتیـوب خـود (به خصـوص کانـال و محتـوای ان) را تنهـا‬ ‫بـا پشـت سـر گذاشـتن چنـد مرحلـه سـاده و سـریع حـذف‬ ‫کنید‪ .‬قبل از شـروع باید به این نکته ضروری اشـاره کرد که‬ ‫همـه روش های گفت هشـده دائمی هسـتند‪ .‬بـا دنبال کردن‬ ‫ایـن امـوزش به اسـانی می توانیـد حسـاب خـود را حـذف‬ ‫کنیـد؛ امـا بایـد به این مسـئله توجه داشـته باشـید کـه این‬ ‫مسیر می تواند اطالعاتی از تاریخچه انالین شما پا ک کند‬ ‫نهـا را بازیابـی کـرد‪ .‬ا گـر بـا ایـن مسـئله‬ ‫یتـوان ا ‬ ‫کـه هرگـز نم ‬ ‫مشـکلی نداریـد و تغییـر نـام حسـاب یوتیـوب بـرای شـما‬ ‫کارسـاز نیسـت‪ ،‬پیشـنهاد می کنیم از روش های گفت هشـده‬ ‫بـرای حـذف اطالعـات خـود اسـتفاده کنیـد‪ .‬راه دیگـری‬ ‫یسـت کـه‬ ‫کـه وجـود دارد حـذف حسـاب گـوگل ب هطـور کل ‬ ‫یتـوان بـا ایـن روش تمامـی اطالعـات موجـود را حـذف‬ ‫م ‬ ‫کـرد‪ .‬پیـش از همه چیـز‪ ،‬بـه این فکر کنید که دوسـت دارید‬ ‫کدام مسیر را انتخاب کنید‪ .‬ا گر می خواهید کانال یوتیوب‬ ‫و محتوای ان را حذف کنید اما حسـاب گوگل باقی بماند‪،‬‬ ‫شهـای زیـر را بـرای ایـن کار انتخـاب کنیـد‪:‬‬ ‫یکـی از رو ‬ ‫حذف کانال یوتیوب و محتوای مرتبط (روش دسکتاپ)‬ ‫مرحلـه ‪ :۱‬بـا اسـتفاده از حسـاب کانالـی کـه می خواهیـد‬ ‫حـذف کنیـد بـه ‪ YouTube Studio‬وارد شـوید‪ .‬تنظیمـات‬ ‫را از سـمت چـپ صفحـه انتخـاب کنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۲‬در‬ ‫صفحه بعد‪ ،‬کانال را انتخاب و سپس روی تب ‪Advanced‬‬ ‫‪ Settings‬کلیـک کنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۳‬در بخـش تنظیمـات‬ ‫پیشـرفته‪ ،‬پاییـن برویـد تـا ‪Remove YouTube Content‬‬ ‫را ببینیـد‪ .‬روی ان گزینـه کلیـک کنیـد‪ .‬بـا ایـن کار تـب‬ ‫یشـود دوباره وارد حسـاب‬ ‫دیگری باز و از شـما خواسـته م ‬ ‫خـود شـوید‪ .‬بـرای رفتـن بـه قـدم بعـدی ایـن کار را انجـام‬ ‫بدهیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۴‬روی گزینـه ‪I Want to Permanently‬‬ ‫‪ Delete My Content‬کلیـک کنیـد‪ .‬بـا انتخـاب ایـن گزینـه‪،‬‬ ‫توضیـح مختصـری از معنـای واقعـی ایـن تصمیـم بـه شـما‬ ‫یشـود تا متوجه شـوید چه اطالعاتی برای همیشـه‬ ‫ارائه م ‬ ‫یشـوند‪ .‬توضیحـات را بخوانیـد و ا گـر از این مسـئله‬ ‫پـا ک م ‬ ‫مطمئـن هسـتید گزینـه مربـوط بـه ان را انتخـاب کنیـد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مرحلـه ‪ :۵‬ا گـر کامال مطمئن هسـتید که می خواهید کانال‬ ‫یوتیـوب خـود را حـذف کنیـد‪ ،‬ادامـه بدهیـد و روی دکمـه‬ ‫ابی رنـگ ‪ Delete My Content‬کلیـک کنیـد‬ ‫حذف کانال یوتیوب و محتوای مرتبط (روش اندروید)‬ ‫مرحلـه ‪ :۱‬برنامـه یوتیـوب را در دسـتگاه اندرویـد کنیـد‪.‬‬ ‫روی ایکـون عکـس نمایـه خـود در گوشـه بـاال سـمت‬ ‫راسـت صفحـه ضربـه بزنیـد‪ .‬گزینـه ‪Manage Your Google‬‬ ‫‪ Account‬را انتخـاب کنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۲‬روی ‪Data and‬‬ ‫‪ Personalization‬ضربـه بزنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۳‬در زیر این بخش‬ ‫نهـا بـه‬ ‫سـه گزینـه مختلـف مشـاهده می کنیـد کـه روی ا ‬ ‫ترتیـب ‪ Download ،Delete‬و ‪Make a Plan for Your Data‬‬ ‫نوشـته شـده اسـت‪ .‬در این مرحله گزینه ‪Delete a Service‬‬ ‫‪ or Your Account‬را انتخـاب کنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۴‬در صفحـه‬ ‫بعدی‪ ،‬روی ‪ Delete a Service‬ضربه بزنید‪ .‬از شما خواسته‬ ‫یشـود دوباره وارد سیسـتم شوید‪ .‬همین طور پس از ان‪،‬‬ ‫م ‬ ‫یشـود قبل از حذف کانال یوتیوب‪،‬‬ ‫به شـما امکان داده م ‬ ‫داد ههـای خـود را دانلـود کنیـد‪ .‬ا گـر می خواهیـد ایـن کار‬ ‫را انجـام بدهیـد‪ ،‬روی ‪ Download Data‬کلیـک کنیـد‪ .‬ا گـر‬ ‫امـاده حـذف کانـال یوتیـوب خـود هسـتید‪ ،‬روی نمـاد‬ ‫سـطل زبالـه در کنـار ‪ YouTube‬ضربـه بزنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۵‬از‬ ‫یشـود دوباره وارد سیسـتم شـوید؛ این کار‬ ‫شـما خواسـته م ‬ ‫را انجـام بدهیـد‪ .‬سـپس روی گزینـه ای بـا عنـوان ‪I Want to‬‬ ‫‪ Permanently Delete My Content‬ضربه بزنید‪ .‬با انتخاب‬ ‫ایـن گزینـه‪ ،‬متنـی بـه شـما نمایـش داده می شـود کـه‬ ‫توضیحاتـی دربـاره این مسـئله ارائـه می دهد‪ .‬توضیحـات را‬ ‫بخوانید و ا گر از این مسئله مطمئن هستید‪ ،‬گزینه مربوط‬ ‫بـه ان را انتخـاب کنیـد‪ .‬مرحله ‪ :۶‬هنگامـی که اماده حذف‬ ‫کانـال یوتیـوب خـود هسـتید‪ ،‬روی دکمـه ابی رنـگ ‪Delete‬‬ ‫‪ My Content‬ضربـه بزنیـد‪.‬‬ ‫حذف کانال یوتیوب و محتوای مرتبط (روش ‪)iOS‬‬ ‫حذف کانال یوتیوب در ‪ iOS‬بسـیار سـاده اسـت و می توان‬ ‫ً‬ ‫این کار را مسـتقیما از اپلیکیشـن ان انجام داد‪ .‬کافی اسـت‬ ‫ایـن مراحـل را دنبـال کنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۱‬از صفحـه اصلـی‪،‬‬ ‫روی ایکـون نمایـه خـود در گوشـه بـاال سـمت راسـت ضربـه‬ ‫بزنیـد و روی ‪ Manage Your Google Account‬کلیـک‬ ‫کنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۲‬از تب بـاال روی ‪Data and Personalization‬‬ ‫کلیـک کنیـد‪ .‬به پایین صفحه برویـد و روی گزینـه ‪Delete a‬‬ ‫‪ Service or Your Account‬کلیـک کنیـد‪ .‬مرحلـه ‪ :۳‬از ایـن‬ ‫بخـش می توانیـد تصمیـم بگیریـد کـه سـرویس های فـردی‬ ‫را حـذف کنیـد یـا حسـاب گـوگل خـود را به طور کامـل‪ .‬برای‬ ‫حذف کانال یوتیوب‪ Delete a Google Service ،‬را انتخاب‬ ‫یشـود گـذرواژه خـود را وارد کنید‪.‬‬ ‫کنیـد‪ .‬از شـما خواسـته م ‬ ‫مرحلـه ‪ :۴‬پـس از وارد کـردن رمـز ورود‪ ،‬ایکـون سـطل زبالـه‬ ‫را در کنـار یوتیـوب بزنیـد‪ .‬بـا ایـن کار تمـام داده هـای شـما‬ ‫یشـوند‪ .‬تمـام شـد! به همین سـادگی حسـاب‬ ‫حـذف م ‬ ‫کاربـری شـما از سـه پلتفـرم مختلـف حـذف می شـود‪.‬‬ ‫زردی در نوزادان و علل ان‬ ‫یرقـــان یـــا زردی یکـــی از بیماری هـــای شـــایع در بی ــن‬ ‫نـــوزادان اســـت کـــه در هفتـــه اول تولـــد ممکـــن اس ــت‬ ‫چالش کوچکـــی را برای والدین به همراه داشـــته باش ــد‪.‬‬ ‫از هـــر پنـــج نـــوزاد در ســـه نفر (درصـــد شـــیوع‪ 60 :‬درصد)‬ ‫مشـــاهده می شـــود‪ .‬یرقـــان بـــه زرد شـــدن پوس ــت و‬ ‫ســـفیدی چشـــم ها گفتـــه می شـــود کـــه در اثـــر بی ــش از‬ ‫یش ــود‪.‬‬ ‫حـــد بودن مقـــدار بیلی روبیـــن در خون ایجاد م ‬ ‫ً‬ ‫یرقـــان معموال در پنج روز نخســـت پس از تولد مش ــاهده‬ ‫می شـــود‪ .‬بســـیاری از نوزادان پیش از شروع شدن یرقان‬ ‫از بیمارســـتان مرخـــص می شـــوند؛ بنابرایـــن پزش ــک از‬ ‫والدین می خواهد که فرزندشـــان را در روز ســـوم تا پنجم‬ ‫بـــرای معاینـــه بـــه مطـــب بیاورنـــد‪ .‬ا کثـــر نـــوزادان یرقان‬ ‫ً‬ ‫خفیـــف دارند کـــه معمـــوال پس از یـــک تـــا دو هفته خود‬ ‫بـــه خـــود بهتر می شـــود یـــا از بین مـــی رود‪ ،‬بـــدون اینکه‬ ‫هیـــچ مشـــکل خاصـــی ایجـــاد کنـــد‪ .‬با این حـــال زردی را‬ ‫باید جـــدی گرفت‪ .‬در مـــوارد نادر ا گر میـــزان بیلی روبین‬ ‫بـــاال بمانـــد و درمـــان انجام نشـــود‪ ،‬مغز اســـیب می بیند‬ ‫و عوارض جـــدی بلندمدت ایجاد می شـــود‪ .‬بـــدن نوزاد‬ ‫هـــر روز بخشـــی از گلبول هـــای قرمـــز را بازیافـــت می کند‪.‬‬ ‫بیلی روبیـــن‪ ،‬مـــاده زرد رنگی ســـت کـــه در اثـــر تجزی ــه‬ ‫یشـــود‪ .‬در دوران بارداری کبد‬ ‫گلبول های قرمز ایجـــاد م ‬ ‫بیلی روبیـــن را از بـــدن نـــوزاد دفـــع می کنـــد؛ امـــا ممک ــن‬ ‫اســـت پـــس از تولد هنوز کبـــد نـــوزاد ان قدر رشـــد نکرده‬ ‫باشـــد که بتواند بیلی روبین را به تنهایی به نحو مناس ــب‬ ‫دفـــع کند‪ .‬چنـــد روز طول می کشـــد تـــا کبد نـــوزاد بتواند‬ ‫ایـــن کار را انجـــام دهـــد‪ .‬ا گـــر بیمـــاری یرقـــان پی ام ــد‬ ‫عملکـــرد نامناســـب کبـــد در چنـــد روز اول عمـــر ن ــوزاد‬ ‫باشـــد‪ ،‬زردی از نـــوع فیزیولوژیک اســـت‪ .‬بیمـــاری زردی‬ ‫فیزیولوژیـــک شـــایع ترین نـــوع یرقـــان نوزادی ســـت؛ اما‬ ‫زردی گاهـــی از ابتال به بعضی بیماری ها نشـــات می گیرد‪.‬‬ ‫ا گـــر فرشـــته تازه متولد شـــده تان دچـــار زردی ســـت‪ ،‬باید‬ ‫به متخصـــص اطفال مراجعـــه کنید‪ .‬متخصـــص اطفال‬ ‫مناســـب ترین روش درمـــان یرقـــان را با توجه بـــه ش ــدت‬ ‫عارضـــه و درجـــه زردی نـــوزاد توصیـــه می کنـــد‪ .‬فتوتراپی‬ ‫و تعویـــض خـــون پرکاربردتریـــن روش های درمـــان زردی‬ ‫ً‬ ‫در نـــوزادان به شـــمار می ایـــد‪ .‬حتما به محض مش ــاهده‬ ‫عالئـــم زردی در فرزندتـــان به متخصـــص اطفال مراجعه‬ ‫کنیـــد تـــا از بـــروز عارضه هـــای مزمن جلوگیری شـــود‪.‬‬ ‫در بهتریـن حالـت‪ ،‬همـه مـا دوسـت دار یـم کـه بچه هایمـان بیشـتر به دنبـال یادگیـری باشـند و نـه نمـره‪ .‬بـه پیشـرفت فکـر کنند؛ نـه اینکـه به دنبال اثبـات این‬ ‫باشـند کـه باهوش انـد و بیشـتر از یادگیـری خـود لـذت ببـرد و می خواهیـم بچه هایـی بـا انگیـزه تربیـت کنیـم‪ .‬مثبت اندیشـی‪ ،‬یکـی از راه هـای رسـیدن بـه ایـن‬ ‫خواسته هاسـت‪.‬‬ ‫مثبت اندیشی‬ ‫و یادگیری‬ ‫در کودکان‬ ‫کلینیک‬ ‫یادگیری در مدرسه را به فعالیت های زندگی روزمره مرتبط کنید‪ .‬هرچه فرزندتان‬ ‫بین انچه می اموزد‪ ،‬با انچه در زندگی واقعی تجربه می کند ارتباط بیشتری ببیند‪،‬‬ ‫عالقه بیشتری به یادگیری موضوع خواهد داشت‪.‬‬ ‫بـه فرزنـد خـود احسـاس صالحیـت دهیـد‪ .‬هیچ چیـزی بیـش از احسـاس‬ ‫صالحیـت‪ ،‬بـرای کـودکان انگیـزه ایجـاد نمی کنـد‪ .‬بعـد از اینکه کـودکان چیز‬ ‫جدیـدی یـاد گرفتنـد‪ ،‬نمی تواننـد صبـر کننـد تـا دوبـاره ان را امتحـان کنند‪.‬‬ ‫انـواع مختلفـی از تجـارب را ارائـه دهید‪ .‬سـفرهای خانوادگی یا کارهـای روزمره‬ ‫می توانـد حـس کنجـکاوی کـودک را افزایـش دهـد‪ .‬یادتان باشـد که قـرار دادن‬ ‫تهـای یادگیـری زیادی ایجـاد می کند‪.‬‬ ‫کـودک در معـرض تجـارب متنـوع فرص ‬ ‫یسـت؛ منتقلـش کنیـد‪ .‬ا گـر کـودک شـما عالقـه‬ ‫هیجـان زده باشـید‪ .‬یادگیـری مسر ‬ ‫ن موضوع بیشـتر جسـت وجو کند‪.‬‬ ‫خاصـی بـه چیـزی دارد‪ ،‬تشـویقش کنیـد تا درباره ای ‬ ‫کتاب خوانـدن روش موثـری بـرای یادگیـری دربـاره موضوعـات مختلـف اسـت‪.‬‬ ‫نور مثبت اندیشـی را بر شکسـت بتابانید‪ .‬شکسـت را فرصتی برای یادگیری بدانید‪ .‬به کودک‬ ‫خـود‪ ،‬ازادی کافـی در انتخاب هایـش بدهیـد؛ امـا ا گـر نیـاز بـه کمـک دارد‪ ،‬بگویید کـه در کنار او‬ ‫هستید‪.‬‬ صفحه 11 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪12‬‬ ‫شهرستان‬ ‫شهردار گرگان خبر داد؛‬ ‫الکترونیکی شدن صدور فیش عوارض شهرداری‬ ‫شـهردار گـرگان از تلاش شـهرداری بـرای تولیـد نرم افـزار صـدور الکترونیکـی فیش عوارض نوسـازی‬ ‫و بهـای خدمـات شـهری خبـر داد‪ .‬محمدرضا سـبطی گفت‪« :‬شـهرداری گرگان با هـدف پرداخت‬ ‫عوارض مربوط به نوسـازی و بهای خدمات شـهری از طریق فضای دیجیتال‪ ،‬حذف بخش های‬ ‫مربـوط بـه پاسـخ گویی تلفنـی در شـهرداری‪ ،‬توجـه بـه ارتباطـات الکترونیـک و لـزوم به کارگیـری ان‬ ‫شهـای پاسـخ گویی و کاهـش رفت وامـد فیزیکـی شـهروندان بـه شـهرداری اقـدام بـه تولیـد‬ ‫در بخ ‬ ‫نرم افـزار کـرده اسـت‪ .‬در این برنامـه در نظـر داریـم بـرای ارائـ ه خدمـات شایسـته بـه شـهروندان‪،‬‬ ‫پرداخـت عـوارض شـهرداری را به گونـه ای طراحـی کنیـم تـا مودیـان بتواننـد پرداخـت عـوارض را‬ ‫به راحتـی و بـا اطمینـان انجـام دهنـد»‪.‬‬ ‫استاندار مرکزی بیان کرد؛‬ ‫تحقق توانمندسازی معلوالن با همکاری دستگاه های اجرایی‬ ‫شهـای‬ ‫اسـتاندار مرکـزی گفـت‪« :‬توانمندسـازی معلـوالن بـا مشـارکت نهادهـای تصمیم سـاز و بخ ‏‬ ‫اجرایـی و همراهـی مـردم و نهادهـای انقالبـی و جهـادی در کنـار سـازمان بهزیسـتی‪ ،‬امکان پذیـر‬ ‫یشـود»‪ .‬فـرزاد مخلص االئمـه افـزود‪« :‬مناسـبت های ملـی و جهانـی‪ ،‬فرصتـی مغتنـم بـرای‬ ‫م ‬ ‫برجست هسـازی مفاهیم و ارزش ها سـت و روز جهانی معلوالن برای ار ج نهادن به توانایی همنوعان‬ ‫و بازتعریـف راهبردهـا در بهبـود خدمـات این قشـر ضروری سـت»‪ .‬وی در بخشـی از این پیـام‬ ‫گفـت‪« :‬بازبینـی در اقدامـات انجـام شـده بـرای احیـای حقـوق معلـوالن و اصلاح نگـرش عمومـی و‬ ‫گسـازی مناسـب در این راسـتا تسهیل گر امور این قشر است و همه باید دریابند که معلولیت‬ ‫فرهن ‬ ‫ناتوانـی نیسـت بلکـه اثبـات خواسـتن‪ ،‬توانسـتن اسـت»‪.‬‬ ‫بخشخصوصی‪،‬حافظبنا هایتاریخیمی شود؟‬ ‫افسانهاحمدی فارسانی‬ ‫یکــه ان را از ســایر‬ ‫یکــه صحبــت از تار یــخ یــک مملکــت به میــان می ایــد‪ ،‬چیز ‬ ‫زمان ‬ ‫یســت کــه از ایــام قدیــم ب هیــادگار مانــده‬ ‫یســازد‪ ،‬بن اهــای تاریخ ‬ ‫کشــور ها متمایــز م ‬ ‫اســت‪ .‬ب هگــزارش باشــگاه خبرنــگاران جــوان از شــهرکرد‪ ،‬کشــورمان جــزو معــدود‬ ‫کشــور هایی در جهــان اســت کــه تار یــخ غنی و پربــاری دارد‪ .‬به جای جای کشــورمان‬ ‫کــه ســفر کنیــد بــا ســازه های تاریخــی متعــددی روبـه رو خواهیــد شــد کــه هرکدامشــان‬ ‫قدمتــی دیرینــه دارنــد و ســاالنه گردشــگران مختلفــی را ب هســمت خــود می کشــانند‪.‬‬ ‫نهــای تاریخــی نمی توانــد شــما را بــا فرهنــگ اقــوام‬ ‫هیچ چیــز به انــدازه بازدیــد از مکا ‬ ‫مختلــف اشــنا کنــد‪ .‬به همین خاطر اس ـت که در سرتاســر جهــان بن اهــای تاریخــی از‬ ‫اهمیــت بســیار زیــادی برخوردارنــد‪ .‬بن اهــای تاریخــی ایــران هــم کــم نیســت؛ بــه هــر‬ ‫شــهر و روســتایی کــه ســفر کنیــد‪ ،‬حداقــل بــا یــک ســازه تاریخــی روبـه رو خواهیــد شــد‬ ‫یشــود‪ .‬مجموع ههــای تاریخــی‬ ‫کــه جــزو جاذب ههــای ان شــهر و روســتا محســوب م ‬ ‫شــامل ابنیــه‪ ،‬موز ههــا‪ ،‬تپ ههــا و محوط ههــای کهــن باســتانی همچــون شناســنامه‪،‬‬ ‫نهــا‬ ‫نمایانگــر هویــت تاریخــی و ملــی هــر ســرزمین اســت کــه فقــدان هرکــدام از ا ‬ ‫نهــا حفــظ میــراث پیشــینیان بــرای اینــدگان‬ ‫جبران ناپذیــر و مراقبــت و نگهــداری از ا ‬ ‫خواهــد بــود و این امــر گواهــی بــر ضــرورت حفــظ و نگهــداری اثــار تاریخــی اســت‪.‬‬ ‫حفاظــت و حراســت از مجموع ههــای تاریخــی‪ ،‬اســناد‪ ،‬مــدارک و اشــیای باســتانی کــه‬ ‫همگــی بازمانــده از پیشــینیان و نیــا کان ماســت گــواه تار یــخ اشــکار و غیرقابل انــکار‬ ‫یــک ســرزمین اســت کــه بایــد در اختیــار نس ـل های بعــد قــرار گیــرد‪ .‬بــرای نگهــداری‬ ‫کتــک ســا کنان ان بایــد بــرای‬ ‫از نفایــس ارزشــمند و اســناد هویتــی ســرزمین‪ ،‬ت ‬ ‫نگهــداری از ایــن اثــار احســاس مســئولیت کــرده و البته حمایت‪ ،‬نظارت و پشــتیبانی‬ ‫دســتگاه های متولــی امــر محافظــت و مراقبــت از اثــار تاریخــی را اســان تر می کنــد‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫بـه بـاور کارشناسـان و دلسـوزان و کنشـگران میراث فرهنگـی‪،‬‬ ‫بنـا یـا مجموعـه و اثـار تاریخـی فرهنگـی کـه برچسـب ملـی‬ ‫به خود می گیرند و به ثبت ملی نیز رسیده‪ ،‬جزو اثار ارزشمند‬ ‫به شمار می ایند‪ .‬وگرنه به ثبت ملی نمی رسید و همین ثبت‬ ‫ملـی بـودن یـک بنا و مجموعه یا اثر (جدا از بنا هایی که تنها‬ ‫ب هسـبب وابسـتگی بـه افـراد فرهنگـی و بـدون ویژ گـی هنـری‪،‬‬ ‫تاریخـی‪ ،‬معمـاری و … بـه ثبـت می رسـند) نشـان از ارزش و‬ ‫یتـوان یادگار هـای‬ ‫شـاخص بـودن ان اسـت‪ .‬حـال چگونـه م ‬ ‫ملـی و ارزشـمند کـه از ان همـه مـردم ایـران اسـت را بـه مزایده‬ ‫گذاشـت و بـه بخـش خصوصـی وا گـذار کـرد‪ .‬به ویـژه بن اهـا و‬ ‫مجموعه هایـی کـه جـزو نفایـس کشـور ب هشـمار می اینـد و‬ ‫اثـاری یگانـه و بی همتـا و تکرارناپذیـر هسـتند‪ .‬در اصـل ‪۸۳‬‬ ‫قانـون اساسـی جمهـوری اسلامی ایـران امـده اسـت‪ :‬بن اهـا‬ ‫و اموالـی دولتـی کـه از نفایـس ملـی باشـد قابل انتقـال بـه‬ ‫غیـر نیسـت مگـر بـا تصویـب مجلـس شـورای اسلامی ان هم‬ ‫یکـه از نفایـس منحصرب هفـرد نباشـد‪.‬‬ ‫درصورت ‬ ‫کار فرهنگیدرامدزانیست‬ ‫اخوندی؛ کارشـناس میراث فرهنگی گفت‪« :‬براسـاس تجربه‬ ‫‪۳‬سـالی کـه دراین زمینـه دارم بایـد بگویـم وا گـذاری‬ ‫بیـش از ‪ ۰‬‬ ‫بن اهـای تاریخـی و میراث فرهنگـی بـه بخـش خصوصـی کار‬ ‫درستی نیست چرا که کار فرهنگی درامدزا نیست»‪ .‬او افزود‪:‬‬ ‫«ا گـر هـدف از وا گـذاری بن اهـای تاریخـی به بخش خصوصی‬ ‫این اسـت که بـرای دولـت درامـد داشـته باشـد بایـد بگویـم‬ ‫کـه این گونـه نیسـت»‪ .‬اخونـدی گفـت‪« :‬در تمـام دنیـا اثـار‬ ‫باستانی و بنا های تاریخی به معنای تجاری درامدزا نیستند‬ ‫حتـی در کشـور هایی ماننـد انگلیس کـه مـوزه لنـدن را دارد و‬ ‫یکـی از چهـار مـوزه بـزرگ دنیـا نیـز هسـت بازدیـد از ان رایگان‬ ‫یکـه ا گـر به دنبـال درامـد باشـد روزانـه بـا فـروش‬ ‫اسـت درحال ‬ ‫بلیـت درامـد زیـادی می توانـد از ایـن مـوزه کسـب کنـد»‪ .‬او‬ ‫ادامـه داد‪« :‬بحـث وا گـذاری اثـار باسـتانی و بن اهـای تاریخـی‬ ‫کـه طـی چندسـال اخیر سـر زبـان مسـئولین میراث فرهنگـی‬ ‫افتـاده به نوعـی می توان گفت شـانه خالی کردن اسـت؛ یعنی‬ ‫به نوعـی حفاظـت و نگهـداری از ایـن بن اهـا را مسـئولیتی‬ ‫بـزرگ می داننـد و می خواهنـد هرچه زودتـر از مسـئولیت‬ ‫ً‬ ‫نهـا خـارج شـود»‪ .‬اخونـدی گفـت‪« :‬مـن کاملا بـا وا گـذاری‬ ‫ا ‬ ‫نهـای تاریخـی بـه بخـش خصوصـی مخالـف نیسـتم‪،‬‬ ‫مکا ‬ ‫براسـاس تبصـره ‪ ۲۳‬قانـون بودجـه اولین وا گـذاری به بخش‬ ‫خصوصـی در شـهرکرد اجـرا شـد حمـام نـو شـهرکرد بـه بخش‬ ‫خصوصـی وا گـذار شـد‪ .‬مکتب خانـه بروجـن هـم یکی دیگـر‬ ‫از اثـاری بـود کـه بـه بخـش خصوصـی وا گـذار شـد‪ ،‬ایـن بن اهـا‬ ‫بالاستفاده و فاقد هرگونه تزیینات و ظرایف هنری و معماری‬ ‫نهـا وارد‬ ‫نیـز بودنـد‪ ،‬وا گـذاری این بنا ها نه تنها لطمه ای به ا ‬ ‫نکرد؛ بلکه مردم بیشتر در این مکان ها حضور می یافتند و با‬ ‫این مکان ها اشـنا شدند»‪ .‬اخوندی گفت‪« :‬بنا های تاریخی‬ ‫یشـود‪ ،‬ان بخـش بـرای‬ ‫کـه بـه بخـش خصوصـی وا گـذار م ‬ ‫فعالیـت در ان بنـا تغییراتی حـاال به صورت عمد و یا غیرعمد‬ ‫یشـود اسـتحکام بنـا‬ ‫در ان به وجـود مـی اورد کـه باعـث م ‬ ‫سست شود و تزئینات و معماری منحصربه فرد به مرورزمان‬ ‫ً‬ ‫صدمـه ببینـد که بعضـا هم غیرقابل جبـران اسـت»‪ .‬او افزود‪:‬‬ ‫«بنایی که در ان به روی مردم باز است و با پرداخت ورودی‬ ‫می تواننـد در هـر زمـان از ان بازدیـد کننـد وقتـی بـه بخـش‬ ‫ً‬ ‫خصوصی وا گذار شود ورود ان تابع شرایط خواهد شد‪ ،‬مثال‬ ‫یشـود و در صورتـی‬ ‫اقامتـگاه و یـا چای خانـه و سـفره خانه م ‬ ‫فرد می تواند در ان مکان حضور یابد که بخواهد از خدمات‬ ‫شهـا اسـتفاده کنـد»‪.‬‬ ‫این بخ ‬ ‫اهمیتتثبیت کاربریبنا‬ ‫در واگذاریمجموعه هایتاریخیبهبخشخصوصی‬ ‫هـادی میرزایـی؛ مدیرعامـل و رئیـس هیئت مدیـره صندوق‬ ‫توسـعه صنایع دسـتی و فرش دسـتباف و احیا و بهره برداری‬ ‫از بن اهـا و اما کـن تاریخـی و فرهنگـی وزارت میراث فرهنگـی‪،‬‬ ‫گردشـگری و صنایع دسـتی گفـت‪« :‬از مجمـوع بن اهـای‬ ‫تاریخـی بـا مالکیـت ایـن صنـدوق‪ ،‬هشـت مجموعـه متعلـق‬ ‫یسـت»‪ .‬او افـزود‪« :‬ایـن صنـدوق‬ ‫بـه چهارمحال وبختیار ‬ ‫به اسـتناد بنـد «ز» مـاده ‪ ۱۱۴‬قانـون برنامـه چهـارم توسـعه‬ ‫وظیفـه تعییـن و اعطـای کاربـری و بهر هبـرداری مناسـب و‬ ‫خردمندانه از بنا های تاریخی و فرهنگی با استفاده از جذب‬ ‫سـرمایه گذاری بخـش خصوصـی را دارد»‪ .‬میرزایـی اضافـه‬ ‫کـرد‪« :‬در رونـد وا گـذاری مجموع ههـای تاریخـی بـه بخـش‬ ‫خصوصـی تعییـن و تثبیـت کاربـری بنا مهـم اسـت»‪ .‬او ادامه‬ ‫داد‪« :‬دراین مسـیر تمامـی بن اهـا نبایـد تغییـر کاربـری داده‬ ‫شود؛ بلکه بخشی از تعدادی مجموعه ها و بنا های تاریخی‬ ‫بـه تثبیـت کاربـری نیـاز دارد‪ .‬این موضـوع متناسـب بـا میزان‬ ‫شهـای معمـاری نهفتـه‬ ‫ارای ههـا‪ ،‬تزئینـات‪ ،‬فاخـر بـودن و ارز ‬ ‫درون بنـا موردتوجـه قـرار می گیـرد»‪.‬‬ ‫فعالیتبخشخصوصیدر اتاق ایینهشهرکرد‬ ‫اتـاق ایینـه‪ ،‬عمارتـی تاریخـی در شـهرکرد اسـت کـه مدتـی‬ ‫انجمـن خوشنویسـان در ان فعالیـت کـرده اسـت و ا کنـون‬ ‫صنـدوق احیـای وزارت میراث فرهنگـی‪ ،‬صنایع دسـتی و‬ ‫گردشـگری بـرای ان کاربـری جدیـدی تعریـف کـرده اسـت‪.‬‬ ‫اتـاق ایینـه بخشـی به جای مانـده از عمـارت محمودیـه‬ ‫در مرکـز شـهرکرد اسـت کـه قدمـت ان بـه دوره قاجـار‬ ‫یگـردد‪ ،‬ایـن بنـا کـه درحال حاضـر شـامل چنـد اتـاق‪،‬‬ ‫بازم ‬ ‫ایـوان و حیـاط اسـت در سـال ‪ ۱۳۷۸‬به عنـوان یکـی از اثـار‬ ‫ملـی ایـران به ثبـت رسـید‪ .‬بن ابـه گفتـه مسـئوالن انجمـن‬ ‫خوشنویسـان مرکز چهارمحال وبختیاری ایـن بنای تاریخی‬ ‫در سـال ‪ ۱۳۹۳‬براسـاس تفاهم نامـه ای پنج سـاله ازسـوی‬ ‫اداره کل میراث فرهنگـی‪ ،‬صنایع دسـتی و گردشـگری ان‬ ‫زمـان به منظـور اسـتقرار و فعالیـت ایـن انجمـن اختصـاص‬ ‫یافـت و در اذر ‪ ۹۸‬ایـن اداره کل‪ ،‬خواهـان تخلیـه مـکان شـد‬ ‫تـا بتوانـد اداره شهرسـتانی خـود را در ان سـاماندهی کنـد‪.‬‬ ‫ثهـا درخصـوص چگونگـی‬ ‫در ان دوران نیـز حرف وحدی ‬ ‫وا گـذاری و تخلیـه مـکان بـاال گرفـت؛ امـا بـا رایزنـی و توافـق‬ ‫میـان انجمـن و اداره کل میراث فرهنگـی‪ ،‬صنایع دسـتی و‬ ‫گردشـگری قـرار شـد اداره شهرسـتانی این دسـتگاه دولتـی‬ ‫همـراه بـا انجمـن خوشنویسـان ب هصـورت هم زمـان فعالیـت‬ ‫خـود را در ایـن بنـا ادامـه دهنـد‪ .‬براین اسـاس فعالیـت‬ ‫انجمـن خوشنویسـان اسـتان در اتـاق ایینـه ادامـه یافـت تـا‬ ‫نمـاه ‪ ۱۴۰۰‬بـا حضـور هـادی میرزایـی مدیرعامـل‬ ‫انکـه ‪ ۲۸‬ابا ‬ ‫و رئیـس هیئت مدیـره صنـدوق توسـعه صنایع دسـتی و‬ ‫فـرش دسـتباف و احیـا و بهر هبـرداری از اما کـن تاریخـی و‬ ‫فرهنگی وزارت میراث فرهنگی‪ ،‬گردشـگری و صنایع دسـتی‪،‬‬ ‫اتـاق ایینـه به منظـور فعالیـت فرهنگـی بـه بخـش خصوصی‬ ‫تحویـل داده شـد‪ .‬محمدابراهیمیـان؛ رئیـس انجمـن‬ ‫خوشنویسـان چهارمحال وبختیـاری پـس از وا گـذاری اتـاق‬ ‫ایینـه بـه بخـش خصوصـی و میسـر نبـودن امـکان حضـور‬ ‫اسـتادان و هنرجویـان ایـن انجمـن در این بنـا گفـت‪« :‬اتـاق‬ ‫ایینه از مدت ها قبل ازسـوی صندوق احیاء و بهره برداری از‬ ‫اما کـن تاریخـی و فرهنگی در فهرسـت فراخوان های عمومی‬ ‫وا گـذاری حـق بهر هبـرداری قـرار گرفتـه بـود کـه بـا پیگیـری‬ ‫ازطریـق دفتـر نماینـده مـردم شهرسـتان های شـهرکرد‪ ،‬بن و‬ ‫سـامان در مجلـس شـورای اسلامی اعلام شـد کـه ایـن بنـا از‬ ‫ایـن فهرسـت خـارج شـده اسـت و انجمن نیـز دیگر پیگیری‬ ‫خاصـی دراین بـاره انجـام نـداد»‪ .‬او دربـاره قدمـت انجمـن‬ ‫خوشنویسی در چهارمحال وبختیاری یاداور می شود‪« :‬این‬ ‫انجمـن حـدود ‪ ۳۰‬سـال اسـت کـه در اسـتان فعالیـت دارد و‬ ‫تعـداد بسـیاری هنرجـو بـا درجه های ممتـاز و فوق ممتـاز در‬ ‫ان پـرورش یافته انـد»‪.‬‬ ‫کاربریاتاق ایینه؛‬ ‫فقطبرایانجامفعالیت هایفرهنگیو هنری‬ ‫کـوروش بابائیـان؛ معـاون میراث فرهنگـی اداره کل‬ ‫گردشـگری‬ ‫و‬ ‫صنایع دسـتی‬ ‫میراث فرهنگـی‪،‬‬ ‫چهارمحال وبختیـاری بابیان اینکـه مالکیـت بنـای تاریخـی‬ ‫اتاق ایینه براسـاس مصوبه هیئت وزیران دراختیار صندوق‬ ‫توسعه‪ ،‬احیا و بهره برداری از اما کن تاریخی و فرهنگی است‬ ‫و اداره اسـتانی در این موضـوع نقشـی نـدارد‪ ،‬گفـت‪« :‬بحـث‬ ‫وا گـذاری ایـن بنـا بـه بخـش خصوصـی از سـال ‪ ۸۷‬مطـرح‬ ‫شـده اسـت و مـورد جدیـدی نیسـت‪ ،‬امـا باتوجه به اینکـه‬ ‫دراین سـال ها‪ ،‬سـرمایه گذاری بـرای ورود به این امر متقاضی‬ ‫نشـده بـود‪ ،‬ایـن بنـا در چندیـن مرحلـه به صورت موقـت‬ ‫بـرای اسـتفاده انجمـن خوشنویسـان اختصـاص یافـت»‪ .‬او‬ ‫افـزود‪« :‬بـا انجـام مزایـده و طـی مراحل قانونـی وا گـذاری اتاق‬ ‫ایینـه بـه بخش خصوصی‪ ،‬الزم اسـت انجمن خوشنویسـان‬ ‫این مـکان را تخلیـه کنـد»‪ .‬بابائیـان بـا متذکر شـدن این نکته‬ ‫که انجمن خوشنویسـان درباره تخلیه بنای اتاق ایینه پس‬ ‫از مشخص شـدن سـرمایه گذار بخش خصوصـی‪ ،‬توافقاتی را‬ ‫با این اداره کل داشـته اسـت‪ ،‬اضافه کرد‪« :‬بهتر اسـت انجمن‬ ‫بـه ایـن توافقـات پایبند باشـد؛ چرا که بیش از هفت سـال در‬ ‫اتاق ایینه مستقر بوده و اداره کل میراث فرهنگی‪ ،‬گردشگری‬ ‫و صنایع دسـتی همکاری هـای الزم را دراین مـدت بـا ایـن‬ ‫فشـده در‬ ‫انجمـن داشـته اسـت»‪ .‬او دربـاره نـوع کاربری تعری ‬ ‫طـرح وا گـذاری اتـاق ایینـه بـه بخـش خصوصـی نیـز گفـت‪:‬‬ ‫«ایـن بنـا تنهـا بـرای انجـام فعالیت هـای فرهنگی و هنـری به‬ ‫بخش خصوصی وا گذار شـده اسـت و مسـئله دم نوش خانه‬ ‫مطـرح نیسـت‪ .‬ایـن یادگار هـای تاریخی و فرهنگـی‪ ،‬هویت و‬ ‫شناسـنامه مـا هسـتند‪ ،‬مـا بایـد از ان ها پنـد و عبـرت گرفته و‬ ‫یـاد بگیریـم و بیاموزیـم و بایـد کیسـتی و چیسـتی خـود را در‬ ‫ان هـا جسـت وجو کنیـم»‪.‬‬ صفحه 12 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪13‬‬ ‫شهرستان‬ ‫رختشویخانهزنجان‬ ‫رختشـویخانه زنجـان در سـال ‪ ۱۳۴۷‬هجری قمـری‬ ‫مصـادف بـا ‪ ۱۳۰۷‬هجری شمسـی توسـط دو بـرادر‬ ‫به نا مهـای مشـهدی ا کبـر و مشـهدی اسـماعیل در‬ ‫زنجان سـاخته شـد‪ .‬سـبک این بنای خاص را می توان‬ ‫بـه شـیوه اواخـر دوره قاجـار و اوایـل دوره پهلـوی‬ ‫ی رختشـویخانه ‪ ،‬در‬ ‫نسـبت داد‪ .‬مجموعـ ه تاریخـ ‬ ‫ن به ثبـت رسـیده اسـت‪.‬‬ ‫ت اثـار تاریخـی ایـرا ‬ ‫فهرسـ ‬ ‫امیرحسین ناسوتی ‪ /‬ایرنا‬ ‫دیدار اعضای شورای شهر اهواز با هیئت مدیره سازمان‬ ‫برگزاری شورای اداری‬ ‫اداره کل ورزش وجوانان‬ ‫خوزس ــتان اف ــزود‪« :‬در حوزه مس ــائل ش ــهری و عمرانی‪،‬‬ ‫نیاز به برگزاری نشسـ ـت های هم اندیش ــی میان ش ــورای‬ ‫ش ــهر‪ ،‬ش ــهرداری و نظام مهندسی س ــاختمان و تشکیل‬ ‫ی ــک اتاق فک ــر اس ــت»‪ .‬درادام ــه‪ ،‬مهن ــدس عبدالرحیم‬ ‫رش ــیدی پور؛ عض ــو شهرس ــاز س ــازمان نظام مهندس ــی‬ ‫س ــاختمان خوزس ــتان نیز بابیان اینکه نقش مهندسان‬ ‫شه ــای مختلف ساخت وس ــاز ش ــهری‬ ‫شهرس ــاز در بخ ‬ ‫مثمرثم ــر اس ــت‪ ،‬تا کی ــد ک ــرد‪« :‬ج ــای خالی مهندس ــان‬ ‫شهرس ــاز در مقوله های ش ــهری که باید ب ــر ان ها نظارت‬ ‫ً‬ ‫داش ــته باش ــند یا از تخصصش ــان اس ــتفاده ش ــود‪ ،‬کامال‬ ‫محس ــوس اس ــت‪ .‬بی توجه ــی ب ــه تخصص شهرس ــازی‪،‬‬ ‫ً‬ ‫باعث اش ــفتگی در س ــیما و منظر ش ــهری و نهایتا سلب‬ ‫یش ــود؛ به همین دلیل باید نقش‬ ‫اسایش ش ــهروندان م ‬ ‫گت ــر و ب هض ــرورت‬ ‫مهندس ــان شهرس ــاز در ش ــهرها پررن ‬ ‫نظارت شهرس ــازی ب ــر ساخت وس ــازهای ش ــهری توجه‬ ‫بیش ــتری ش ــود»‪ .‬مهندس علیرضا مومن ــی؛ عضو معمار‬ ‫هیئت مدیره نیز به اهمیت س ــیما و منظر ش ــهری اشاره‬ ‫کرد و گفت‪« :‬هم ا کنون ش ــهر اهواز دچار اش ــفتگی سیما‬ ‫و منظر است و شهر‪ ،‬چشـ ـم انداز خوبی برای شهروندان‬ ‫ن ــدارد‪ .‬اس ــتفاده از مصال ــح نام ــوزون‪ ،‬احج ــام نامانوس‬ ‫و عدم توج ــه ب ــه معم ــاری بوم ــی و مصالـــح بـــوم اورد‪،‬‬ ‫چه ــره ش ــهر را ب هه ــم ریخت ــه اس ــت‪ .‬شـــورا و شـــهرداری‬ ‫می توانند با اس ــتفاده از ظرفیت معماران عضو ســـازمان‬ ‫و تقوی ــت کمیت ــه س ــیما و منظ ــر ب ــرای ایـــن مشـــکالت‬ ‫چاره اندیش ــی کند»‪ .‬مهن ــدس محمدعلـــی عبداهلل پور؛‬ ‫عضو هیئت مدیره س ــازمان نی ــز باتا کیدبراینکه هدف ما‬ ‫رضایت ش ــهروندان و توسعه همه جانبه جامعه و محیط‬ ‫یس ــت‪ ،‬گف ــت‪« :‬همکاری و تعامل ســـازمان‬ ‫زندگی انسان ‬ ‫نظام مهندسی س ــاختمان‪ ،‬شورای شـــهر و شهرداری ها‬ ‫ساختن ش ــهری ایمن‪ ،‬پایدار‪ ،‬زیبا و شایسته شهروندان‬ ‫را رق ــم می زن ــد‪ .‬س ــازمان نظام مهندســـی امـــاده ارائـــه‬ ‫هم ــکاری ب ــا مجموع ــه ش ــهرداری دربـــاره تاسیســـات‬ ‫که ــا‪ ،‬نم ــای ســـاختمان ها‪،‬‬ ‫نس ــازی پار ‬ ‫ش ــهری‪ ،‬ایم ‬ ‫المان های ش ــهری‪ ،‬س ــاماندهی نورپردازی ساختمان ها‬ ‫و ‪ ...‬اس ــت و ب ــا هم ــکاری و تعام ــل صحیـــح می تـــوان به‬ ‫ش ــعار خدم ــت ب ــه ش ــهروندان‪ ،‬جام ــه عمل پوشـــاند»‪.‬‬ ‫اعضای ش ــورای ش ــهر نیز مس ــائلی را درباره نظارت‪ ،‬ارائه‬ ‫گزارش ها به ش ــهرداری‪ ،‬رعایت کده ــای ارتفاعی‪ ،‬تبدیل‬ ‫سه ــا ب ــه واحـــد‪ ،‬پیش امدگـــی‪،‬‬ ‫سه ــا و پنت هاو ‬ ‫دوبلک ‬ ‫کمیس ــیون م ــاده ‪ 100‬و ‪ ...‬مط ــرح کردند‪.‬‬ ‫امضای تفاهم نامه احداث ‪ 300‬مگاوات نیروگاه‬ ‫ن‬ ‫در شبکه برق منطقه ای خوزستا ‪‎‬‬ ‫تفاهم نامـه احـداث ‪ 300‬مـگاوات‬ ‫نیـروگاه مقیـاس کوچـک بیـن شـرکت‬ ‫بـرق منطقـه ای خوزسـتان و شـرکت‬ ‫‪ AJ Holding‬کشـور امـارات‪ ،‬امضـا شـد‪.‬‬ ‫در این تفاهم نامـه کـه به امضـای محمـود‬ ‫دشـت بزرگ (مدیرعامـل شـرکت بـرق‬ ‫منطقـه ای خوزسـتان) و الـن جسپرسـون‬ ‫(مدیرعامل هلدینـگ ‪ )AJ Holding‬رسـید‪،‬‬ ‫‪300‬مـگاوات نیـروگاه مقیـاس‬ ‫مقـرر شـد؛ ‬ ‫کوچـک گازی حرارتـی و تجدیدپذیـر بـادی‬ ‫و خورشـیدی در شـبکه تحت نظـارت‬ ‫شـرکت بـرق منطقـه ای خوزسـتان احـداث‬ ‫ن تفاهم نامـه امـده اسـت‬ ‫شـود‪ .‬در ایـ ‬ ‫کـه حدا کثـر ظرفیـت احـداث نیـروگاه در‬ ‫هر نقطه نباید بیشـتر از ‪ 25‬مگاوات باشـد و‬ ‫تهـای اجرایـی پـروژه در‬ ‫الزم اسـت که فعالی ‬ ‫برگزاری مهرواره «هوای نو»‬ ‫رئیـس اداره تبلیغـات اسلامی شـهرری گفـت‪« :‬بـا هـدف‬ ‫معرفی برگزیدگان سال هیئت و تشکل های دینی ‪ ،‬مهرواره‬ ‫هوای نو در سراسـر کشـور برگزار می شـود»‪ .‬حجت االسلام‬ ‫علـی کنگرلـو افـزود‪« :‬یکـی از اهـداف اصلـی این طـرح‬ ‫این اسـت که عمـوم مـردم و به ویـژه نوجوانـان و جوانـان بـا‬ ‫هیئت هـا و تشـکل های مردمـی اشـنایی پیدا کننـد؛ البته‬ ‫عموم مردم اشـنایی کامل نسـبت به جریان هیئت دارند‬ ‫امـا ارائـه و انتشـار خدمـات هیئت هـای شـاخص مدنظـر‬ ‫مـا قـرار دارد»‪ .‬هیئت هـای مذهبـی و مداحـان اهل بیـت‬ ‫علیهم السلام شهرسـتان ری ایـن ظرفیـت راه دارنـد تـا‬ ‫الگویـی برای تشـکل های دینی کشـور باشـند؛ درنتیجـه از‬ ‫همه مسئولین هیئت های مذهبی و مداحان شهرستان‬ ‫می خواهیم بامراجعه به سایت مهرواره هوای نو به ادرس‬ ‫‪ https://havayenoo.ir‬ثبت نـام کننـد‪.‬‬ ‫اقبال خانمجاسم نژاد‬ ‫اعض ــای هیئت مدیره دوره هش ــتم س ــازمان ب ــا اعضای‬ ‫ش ــورای ش ــهر اهواز در محل سالن جلسات ش ــورا دیدار‬ ‫کردند‪ .‬به گزارش روابط عمومی س ــازمان نظام مهندس ــی‬ ‫س ــاختمان اس ــتان خوزس ــتان؛ دکت ــر ک ــورش خواجوی‬ ‫ضمن تش ــکر از تش ــکیل این جلس ــه گفت‪« :‬هم ــکاری و‬ ‫هماهنگی جامعه مهندس ــان‪ ،‬ش ــورا و ش ــهرداری فرایند‬ ‫ساخت وس ــاز را بهبود می بخش ــد و امیدوارم با همکاری‬ ‫نش ــهر اهواز بتوانیم درجهت عمران‬ ‫شورای اسالمی کال ‬ ‫و ابادان ــی‪ ،‬گا مه ــای خوب ــی برداری ــم‪ .‬باتوجه به اینک ــه‬ ‫در جلس ــات ش ــورای ش ــهر‪ ،‬دغدغ هه ــای م ــردم مطرح‬ ‫یش ــود‪ ،‬در تعام ــات س ــازمان نظام مهندس ــی‬ ‫م ‬ ‫س ــاختمان و ش ــورای ش ــهر‪ ،‬مناف ــع م ــردم در صنع ــت‬ ‫س ــاختمان را س ــرلوحه کار ق ــرار می دهی ــم؛ دراین راس ــتا‬ ‫نی ــاز ب ــه حمای ــت ای ــن پارلم ــان محل ــی داریم‪ .‬س ــازمان‬ ‫شه ــای‬ ‫نظام مهندس ــی س ــاختمان خوزس ــتان در بخ ‬ ‫طراح ــی و نظ ــارت عملک ــرد قابل قبول ــی دارد؛ ام ــا در‬ ‫فاقد صالحی ــت در اجرای‬ ‫بخ ــش اجرا‪ ،‬ش ــاهد ورود افراد ِ‬ ‫س ــاختمان ها هس ــتیم که با هم ــکاری ارگان های مرتبط‬ ‫نم ــورد ه ــم موفقی ــت‬ ‫ب ــا ساخت وس ــاز می توانی ــم درای ‬ ‫کسب کنیم»‪ .‬رئیس س ــازمان نظام مهندسی ساختمان‬ ‫خوزس ــتان ب ــه تعرف ــه خدمات مهندس ــی اش ــاره ک ــرد و‬ ‫اف ــزود‪« :‬حق الزحم ــه مهندس ــان ب ــا هزین هه ــا و قیم ــت‬ ‫تما مش ــده ی ــک س ــاختمان تناس ــب ن ــدارد و تعرف ــه‬ ‫خدمات مهندس ــان پائین اس ــت که درتالش ــیم نس ــبت‬ ‫ب ــه بازنگ ــری در تعرف هه ــا اق ــدام کنی ــم»‪ .‬وی ب ــر ل ــزوم‬ ‫اس ــتفاده از تج ــارب و ظرفیت های مهندس ــان شهرس ــاز‬ ‫در ام ــور مرتب ــط ب ــا شهرس ــازی ش ــهرداری تا کی ــد ک ــرد‬ ‫و گف ــت‪« :‬مهندس ــان شهرس ــاز در حوز هه ــای مختل ــف‬ ‫می توانند به ش ــهرداری کم ــک کنند و اعضای شهرس ــاز‬ ‫سازمان نظام مهندسی س ــاختمان خوزستان‪ ،‬به عنوان‬ ‫بازوان اجرایی و فکری شـــهرداری‪ ،‬اماده هرنوع همکاری‬ ‫هس ــتند»‪ .‬مهن ــدس فی ــروز غالمی نی ــز گفت‪« :‬س ــازمان‬ ‫نظام مهندس ــی س ــاختمان‪ ،‬ش ــهرداری و مس ــکن و‬ ‫شهرس ــازی؛ س ــه ضلع اصلی ساخت وس ــازند ک ــه ارتباط‬ ‫نه ــا باع ــث افزای ــش کیفی ــت ساخت وس ــاز‬ ‫تنگاتن ــگ ا ‬ ‫یش ــود»‪.‬‬ ‫و رعای ــت بیش ــتر مق ــررات مل ــی س ــاختمان م ‬ ‫نایب رئی ــس اول س ــازمان نظام مهندس ــی س ــاختمان‬ ‫محسن شیراز ی نژاد‬ ‫شهرستان ری‬ ‫کوتاه ترین زمـان ممکـن اجرایـی و بخشـی‬ ‫از ایـن نیروگا ههـا قبـل از تابسـتان ‪1401‬‬ ‫وارد مـدار شـود‪ .‬براسـاس ایـن یادداشـت‬ ‫تفاهـم‪ ،‬هلدینـگ اماراتـی متعهـد شـده‬ ‫نسـبت بـه دریافـت مجـوز احـداث پروژ ههـا‬ ‫از دسـتگاه های ذی ربـط اقـدام و فنـاوری‪،‬‬ ‫نیـروی متخصـص‪ ،‬سـرمایه و تمامـی‬ ‫توانمنـدی فنـی و اقتصـادی به همـراه‬ ‫تجهیـزات کافـی را فراهـم کـرده و پـروژه را‬ ‫به انجـام برسـاند‪ .‬شـرکت بـرق منطقـه ای‬ ‫خوزسـتان نیـز متعهـد شـده کـه بسـترهای‬ ‫الزم جهت سرمایه گذاری و مکان یابی محل‬ ‫احـداث نیروگا ههـا را انجـام دهـد و تـا مرحله‬ ‫احـداث این پروژ ههـا بـه شـبکه همـکاری‬ ‫الزم را داشـته باشـد و درصورت رعایت مفاد‬ ‫دسـتورالعمل توسعه مولد مقیاس کوچک‬ ‫وزارت نیـرو‪ ،‬نسـبت بـه انعقـاد قـرارداد خرید‬ ‫تضمینی اقدام نماید‪ .‬براساس این گزارش‪،‬‬ ‫پیش ازایـن نیـز تفاهم نامـه احـداث ‪۱۵۰‬‬ ‫مگاوات نیروگاه مقیاس کوچک بین شرکت‬ ‫برق منطقه ای خوزسـتان و شـرکت صافات‬ ‫انـرژی یـزد (صافاتکـو) امضـا شـد‪.‬‬ ‫برگـزاری ائیـن افتتـاح سـالن امفی تئاتـر شـهید حـاج‬ ‫قاسـم سـلیمانی و شـورای اداری اداره کل ورزش وجوانـان‬ ‫به میزبانـی شهرسـتان ری و بـا حضـور نصـراهلل پریچهـره‬ ‫(مدیـرکل ورزش وجوانـان اسـتان تهـران)‪ ،‬معاونیـن‬ ‫اداره کل‪ ،‬روسـای سـتادی حوزه ها و شهرستان ها‪ ،‬حسین‬ ‫یوسـف زاده (رئیـس اداره ورزش وجوانـان شـهرری) برگـزار‬ ‫شـد‪ .‬حسـین یوسـف زاده (رئیـس اداره ورزش وجوانـان‬ ‫شهرسـتان ری) در اییـن افتتـاح سـالن شـهید حاج قاسـم‬ ‫سـلیمانی و برگـزاری جلسـه شـورای اداری گفـت‪« :‬افتتـاح‬ ‫سـالن امفی تئاتـر شـهید حـاج قاسـم سـلیمانی می توانـد‬ ‫یـادگاری بسـیارخوبی بـرای اداره ورزش و جامعـه ورزشـی‬ ‫باشـد کـه بـا همـکاری شـبانه روزی مجموعـه اداره ورزش‬ ‫توانسـتیم ان را در بـازه زمانـی مناسـب امـاده و تجهیـز‬ ‫کنیـم»‪ .‬گفتنی سـت؛ در پایـان این مراسـم‪ ،‬از زحمـات و‬ ‫حمایت هـای همه جانبـه مدیـرکل ورزش وجوانان اسـتان‬ ‫تهـران توسـط یوسـف زاده (رئیـس اداره ورزش وجوانـان‬ ‫شهرسـتان ری) بـا اهـدای تابلوفـرش تقدیـر به عمـل امـد‬ ‫همچنین از حمیده عباسـعلی قهرمان کاراته کا ارزنده ری‬ ‫و عطابخش (رئیس هیئت همگانی) به عنوان هیئت برتر‬ ‫توسـط پریچهـره و یوسـف زاده تجلیـل شـد‪.‬‬ ‫مراسم تجلیل از‬ ‫فرماندهان پایگاه های بسیج ادارات‬ ‫مراسـم تجلیـل از فرماندهـان پایگاه هـای بسـیج ادارات‬ ‫شهرسـتان ری بـا حضـور حسـین توکلـی کجانـی (معـاون‬ ‫اسـتاندار تهـران و فرمانـدار ویژه شهرسـتان ری)‪ ،‬سـرهنگ‬ ‫پاسـدار روح اهلل قنبـری (فرمانـده سـپاه ناحیـه مقاومـت‬ ‫حضـرت عبدالعظیم الحسـنی (ع))‪ ،‬معاونیـن فرمانـدار‪،‬‬ ‫سـرهنگ پاسـدار ابراهیـم رفیعـی (فرمانـده حـوزه بسـیج‬ ‫ادارات شهرسـتان ری)‪ ،‬فرماندهـان پایگاه هـای مقاومـت‬ ‫و اعضـای شـورای مرکـزی حـوزه بسـیج ادارات و جمعـی از‬ ‫بسـیجیان ادارات شهرسـتان ری‪ ،‬در محـل تـاالر خدمـت‬ ‫فرمانـداری برگـزار شـد‪.‬‬ ‫ائین غبارروبی مزار شهدای گمنام‬ ‫ائیـن غبارروبـی و عطرافشـانی مـزار مطهـر شـهدای گمنـام‬ ‫واقع در قطعه ‪ ۴۰‬بهشت زهرا (س) با حضور حسین توکلی‬ ‫کجانی (معاون اسـتاندار تهران و فرماندار ویژه شهرسـتان‬ ‫ری)‪ ،‬معاونیـن فرمانـدار‪ ،‬امام جمعـه باقرشـهر و کهریـزک‪،‬‬ ‫فرمانـده سـپاه ناحیـه حضـرت عبدالعظیـم(ع) شـهرری‪،‬‬ ‫بخشداران‪ ،‬رئیس بنیاد شهید و امور ایثارگران شهرستان‬ ‫ری‪ ،‬سـپاه ناحیـه حضـرت روح اهلل(ره) باقرشـهر و سـایر‬ ‫مسئولین برگزار و مسئولین شهرستان ری به مقام شامخ‬ ‫شـهیدان واالمقـام ادای احتـرام کردنـد‪.‬‬ صفحه 13 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫‪14‬‬ ‫گزارش‬ ‫ُ‬ ‫تولید بیش از ‪12۰۰‬تن قارچ خوراکی در شهرستان تبریز‬ ‫سعیدایریلوزادیان مدیـر جهـاد کشـاورزی شهرسـتان تبریـز گفـت‪« :‬طـی‬ ‫کهـزار و ُ‬ ‫‪۲۰۰‬تـن قـارچ خورا کـی‬ ‫سـال گذشـته بیـش از ی ‬ ‫در شهرسـتان تبریـز تولیـد شـده اسـت»‪ .‬بـه گـزارش روابط عمومـی سـازمان جهـاد‬ ‫کشـاورزی اسـتان؛ مهنـدس فرامـرز افشـانی بابیان اینکـه پـرورش قـارچ یکـی از‬ ‫مشـاغل زودبازده و درعین حال با ریسـک سـرمایه گذاری کم اسـت؛ گفت‪« :‬امروزه‬ ‫ا گهی تغییرات شرکت مهندسی فرا اندیشان صنعت‬ ‫اسیا با مسئولیت محدود‬ ‫به شماره ثبت ‪ 186199‬و شناسه ملی ‪10102282830‬‬ ‫بـه اسـتناد صورتجلسـه هیئت مدیـره مـورخ ‪1400/06/13‬‬ ‫تصمیمـات ذیـل اتخـاذ شـد‪ :‬اقـای علـی گلسـتان بـه کـد‬ ‫ملـی ‪ 2991559861‬بـه سـمت عضـو اصلـی هیئت مدیـره‬ ‫و مدیرعامـل‪ ،‬اقـای احمـد جورابچیان بادکوبـه بـه کـد ملـی‬ ‫‪ 0053615743‬بـه سـمت نایـب رئیـس هیئت مدیـره و اقـای‬ ‫فرزیـن دانـش بـه کـد ملـی ‪ 0064114341‬بـه سـمت رئیـس‬ ‫هیئت مدیـره تعییـن گردیدنـد‪ .‬کلیـه اوراق و اسـناد تعهـداور‬ ‫و بهـادار از قبیـل چـک‪ ،‬سـفته‪ ،‬بـرات‪ ،‬قراردادهـا و عقـود‬ ‫اسلامی بـا امضـاء رئیـس هیئت مدیـره و مدیرعامـل یـا یکـی‬ ‫ً‬ ‫از اعضـای هیئت مدیـره متفقـا همـراه بـا مهـر شـرکت معتبـر‬ ‫می باشـد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امال ک کشور اداره ثبت شرکت ها و‬ ‫موسسات غیرتجاری تهران (‪)1235060‬‬ ‫رایگان‬ ‫رایگان‬ ‫حتـی افـراد عالقه منـد در واحدهـای کوچـک و خانگـی‪ ،‬اقـدام بـه پـرورش قـارچ؛‬ ‫ایـن گیـاه سرشـار از پروتئیـن و املاح معدنـی می کنند و همین مسـئله باعث رشـد‬ ‫تولیـد ایـن محصـول و افزایـش حضـور ان در سـبد غذایـی مـردم شـده اسـت»‪ .‬وی‬ ‫یسـت کـه اقـدام بـه‬ ‫بااشـاره به اینکه شهرسـتان تبریـز نیـز ازجملـه شهرستان های ‬ ‫پـرورش و تولیـد قـارچ کـرده و در اسـتان جایـگاه دوم را دراین زمینـه از ان خود کرده‬ ‫ً‬ ‫کهـزار و ُ‬ ‫‪۲۰۰‬تـن‬ ‫اسـت‪ ،‬افـزود‪۴۶« :‬درصـد تولیـدات قارچـی اسـتان‪ ،‬کـه تقریبـا ی ‬ ‫یشـود»‪ .‬مدیـر جهاد کشـاورزی شهرسـتان تبریز‬ ‫اسـت از ایـن شهرسـتان تامیـن م ‬ ‫افـزود‪۲۷« :‬واحـد خانگـی و ‪۴‬واحـد صنعتـی درزمینـه کشـت و تولیـد این محصول‬ ‫در شهرسـتان تبریـز فعالیـت دارنـد کـه یـک واحـد صنعتـی نیز طـی روزهـای اتی به‬ ‫ان اضافـه خواهـد شـد»‪ .‬مهنـدس افشـانی در ادامـه تا کید کـرد‪« :‬بـه ازای تولید هر‬ ‫پنج ُ تـن قـارچ‪ ،‬بـرای یـک نفـر در مـاه اشـتغال زایی انجـام می گیـرد و در شهرسـتان‬ ‫تبریـز ‪۱۵۸‬نفـر دراین زمینـه مشـغول به کار و فعالیـت هسـتند»‪ .‬وی بابیان اینکه در‬ ‫گذشـته برای پرورش دهندگان خانگی‪ ،‬مجوز صادر و تسـهیالتی ارائه شـده اسـت‬ ‫و همچنین واحدهای صنعتی فعال نیز از محل سـامانه سـیتا و سـایر تسـهیالت‬ ‫برخـوردار بوده انـد؛ گفـت‪« :‬متاسـفانه در طـی دوسـال اخیر‪ ،‬تسـهیالت مشـخصی‬ ‫نداشـته ایم که امسـال بعد از اعالم سـهمیه ها و پروژه ها اعالم خواهد شـد»‪ .‬مدیر‬ ‫شهـای توسـعه‬ ‫جهـاد کشـاورزی شهرسـتان تبریـز همچنیـن بـه مشـکالت و چال ‬ ‫قـارچ اشـاره کـرد و گفـت‪« :‬عـدم وجـود کارخانـه کمپوسـت قـارچ در سـطح اسـتان‪،‬‬ ‫قیمـت بـاالی تولیـد و حمل ونقـل کمپوسـت‪ ،‬باعـث مشـکالتی دراین زمینـه شـده‬ ‫اسـت کـه از سـرمایه گذاران تقاضـا داریـم بـا احـداث واحدهـای تولیـد کمپوسـت‪،‬‬ ‫پرورش دهنـدگان را درراسـتای ایـن امـر یـاری کننـد»‪ .‬مهنـدس افشـانی در پایـان‬ ‫شهـای موجـود دراین زمینـه‪ ،‬نوسـانات بـازاری و‬ ‫خاطرنشـان کـرد‪« :‬از دیگـر چال ‬ ‫نابسـامانی ان اسـت که باعث ایجاد مشـکالتی برای تولیدکنندگان شـده اسـت که‬ ‫امیدواریم با حمایت های صورت گرفته درزمینه صادرات‪ ،‬اندکی از این مشـکالت‬ ‫را مرتفـع سـازیم»‪.‬‬ ‫تاسیس شرکت با مسئولیت محدود فیدار مکانیک رایکا‬ ‫در تاریـخ ‪ 1400/09/06‬بـه شـماره ثبـت ‪ 587297‬بـه شناسـه ملـی ‪ 14010544670‬ثبـت و امضـا ذیـل دفاتـر تکمیـل گردیـده کـه خالصـه‬ ‫ان بـه شـرح زیـر جهـت اطلاع عمـوم ا گهـی می گـردد‪ .‬موضـوع فعالیـت‪ :‬ارائـه خدمـات فنـی و مهندسـی‪ ،‬سـاخت‪ ،‬تولیـد و طراحـی انـواع‬ ‫قطعـات صنعتـی‪ ،‬ارائـه کلیـه فعالیت هـای تجـاری و خدمـات بازرگانـی در زمینـه خریـد و فـروش و صـادرات و واردات کلیـه کاالهـای مجـاز‬ ‫بازرگانی‪ ،‬گشـایش اعتبارات و ال سـی برای شـرکت نزد بانک ها‪ ،‬ترخیص کاال از گمرکات داخلی‪ ،‬اخذ و اعطاء نمایندگی کمپانی های معتبر‬ ‫خارجـی و داخلـی‪ ،‬شـرکت در کلیـه نمایشـگاه های داخلـی و بین المللـی‪ ،‬انعقـاد قرارداد با کلیه اشـخاص حقیقی و حقوقی‪ ،‬ایجاد شـعب و‬ ‫نمایندگـی در داخـل و خـارج از کشـور‪ ،‬اخـذ وام و اعتبـارات بانکـی بـه صـورت ارزی و ریالـی از کلیـه بانک هـای داخلـی و خارجـی‪ ،‬شـرکت در‬ ‫کلیـه مناقصـات و مزایـدات دولتـی و خصوصـی اعـم از داخلـی و بین المللـی‪ ،‬بازاریابـی غیرهرمـی و غیرشـبکه ای درصـورت لـزوم پـس از اخـذ‬ ‫مجوزهـای الزم از مراجـع ذیربـط‪ .‬مـدت فعالیـت‪ :‬از تاریـخ ثبـت بـه مـدت نامحـدود‪ .‬مرکـز اصلی‪ :‬اسـتان تهران‪ ،‬شهرسـتان تهـران‪ ،‬بخش‬ ‫مرکزی‪ ،‬شـهر تهران‪ ،‬محله تهرانسـر غربی‪ ،‬کوچه شـهید علی جوادیان دسـتجردی [‪ ،]71‬بلوار گلها‪ ،‬پال ک ‪ ،18‬سـاختمان گلها‪ ،‬طبقه دوم‪،‬‬ ‫واحـد ‪ 3‬کدپسـتی ‪ 1381119316‬سـرمایه شـخصیت حقوقـی‪ :‬عبـارت اسـت از مبلـغ ‪ 1.000.000.000‬ریـال نقـدی‪ .‬میـزان سهم الشـرکه هـر‬ ‫یـک از شـرکا‪ :‬خانـم مریـم باقرپـور بـه شـماره ملـی ‪ 5940033431‬دارنـده ‪ 50000000‬ریـال سهم الشـرکه‪ ،‬اقـای حسـین باقرپـور به شـماره ملی‬ ‫‪ 5949975741‬دارنـده ‪ 950000000‬ریـال سهم الشـرکه‪ .‬اعضـا هیئت مدیـره‪ :‬خانـم مریـم باقرپـور بـه شـماره ملـی ‪ 5940033431‬بـه سـمت‬ ‫عضو اصلی هیئت مدیره به مدت نامحدود‪ ،‬اقای حسین باقرپور به شماره ملی ‪ 5949975741‬به سمت مدیرعامل به مدت نامحدود‬ ‫و بـه سـمت رئیـس هیئت مدیـره بـه مـدت نامحـدود‪ .‬دارنـدگان حـق امضـا‪ :‬کلیـه اوراق و اسـناد بهـادار و تعهـداور شـرکت از قبیـل چـک‪،‬‬ ‫ً‬ ‫سـفته‪ ،‬بـروات‪ ،‬قراردادهـا‪ ،‬عقـود اسلامی و همچنیـن کلیـه نامه های عـادی و اداری با امضاء مدیرعامل منفردا همراه با مهر شـرکت معتبر‬ ‫می باشـد‪ .‬اختیـارات مدیرعامـل‪ :‬طبـق اساسـنامه‪ .‬ثبـت موضـوع فعالیـت مذکـور بـه منزله اخـذ و صـدور پروانه فعالیت نمی باشـد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امال ک کشور اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری تهران (‪)1235058‬‬ ‫رایگان‬ صفحه 14 ‫دوشنبه‪ 15‬اذر ‪ / 1400‬شماره ‪378‬‬ ‫دانستنی ها‬ ‫‪15‬‬ صفحه 15 ‫ب امتیاز‪ :‬موسسه سایه سرافراز عشق‬ ‫صاح ‬ ‫مد یرمسئول‪:‬سروناز بهبهانی‬ ‫سرد بیر‪ :‬د کتر مهرد اد ناظری‬ ‫مدیرتحریریه‪:‬مصطفیرفعت‬ ‫صفحه ارا‪:‬مجتبیدهقانی‬ ‫هفته نامهسراسری‬ ‫نشانی‪ :‬خیابان ستارخان‪ ،‬خیابان شاد مهر‬ ‫‪ E m a i l :s a r a fr a z a n9 4 @ gm a i l . c om‬بعد از چهارراه صالحیان‪ ،‬پالک ‪307‬‬ ‫‪ s a r a fr a z a na dv e r ti s e @ gm a i l . c om‬تلفن‪ 66555200-1 :‬و ‪ 66555160-1‬نمابر‪66555202 :‬‬ ‫‪ w w w. s a r a fr a z a nne w s . i r‬چاپ‪ :‬ریحان‬ ‫رمانتیسم عماد و طوبا‬ ‫بانوی محبوب من‬ ‫فیلمـی در سـبک رمانتیک‪-‬فانتـزی سـاخته کاوه صبـاغ زاده کـه نامـزد‬ ‫نبـار عمـاد و‬ ‫سـیمر غ بازیگـری زن بـوده اسـت‪ .‬وقتـی سرنوشـت بـرای اولی ‬ ‫طوبـا را روبـه روی هـم قـرار داد‪ ،‬هـر دو خـوب می دانسـتند کـه عشـق‪ ،‬بیشـتر‬ ‫یـک مهـارت اسـت تـا هیجـان و تپـش قلـب و ‪...‬؛ النـاز حبیبـی‪ ،‬حسـام‬ ‫محمـودی‪ ،‬علـی انصاریـان‪ ،‬مرتضی علـی عبـاس میرزایـی‪ ،‬سـانیا رمضانـی و‬ ‫یپـور؛ از بازیگـران ان هسـتند‪.‬‬ ‫سـام ول ‬ ‫یشـود تـا دختـری‬ ‫اسـتادی اواشـناس‪ ،‬بـا دوسـت خـود وارد چالشـی م ‬ ‫عامـی را تبدیـل بـه بانویـی اشـرافی کنـد ‪ !...‬رضـا عمرانـی‪ ،‬نـورا هاشـمی‪،‬‬ ‫امیـر غفارمنـش‪ ،‬میلاد رمضانی‪ ،‬شـبیر پرسـتار‪ ،‬مرتضی امینی تبار‪ ،‬گلشـید‬ ‫ بحرایـی‪ ،‬جلیـل فرجـاد و ‪...‬؛ از بازیگـران ایـن تئاتـر به کارگردانـی گالب ادینـه‬ ‫(متن الن جی لرنر) که تا ‪ 30‬دی ماه در «تئاتر شهر» (سالن اصلی)‬ ‫هستند ِ‬ ‫بـه روی صحنـه اسـت‪.‬‬ ‫مانیفستقهرمانهرروزه‬ ‫ترانه های مادر و کودک‬ ‫کتابـی اثـر رابیـن شـارما بـا ترجمـه محدثـه احمـدی کـه نشـر «نـون» در‬ ‫‪352‬صفحـه بـا قیمـت ‪99‬هزارتومـان منتشـر کـرد‪ .‬شـارما؛ سـال ‪ 1964‬در‬ ‫شتـر کتـاب پرفـروش «باشـگاه پنـج‬ ‫کانـادا متولـد شـد‪ .‬نویسـنده کـه پی ‬ ‫نبـار از داسـتان زندگـی اش می گویـد و بـا‬ ‫یهـا» را عرضـه کـرده‪ ،‬ای ‬ ‫صبح ‬ ‫تجویـز نسـخه هایی‪ ،‬مخاطبانـش را بـرای رویارویـی بـا جهانـی کـه هـرروزه‬ ‫در حال تغییـر اسـت‪ ،‬نصیحـت می کنـد و یـاری می دهـد‪.‬‬ ‫اثـر جدیـدی از سـودابه سـالم؛ کـه از چهر ههـای شـاخص فعـال در زمینـه‬ ‫موسـیقی کـودک اسـت‪ .‬او دربـاره البـوم جدیدش می گویـد‪« :‬این مجموعه‪،‬‬ ‫برگرفتـه از تران ههـای نـوازش فرهنـگ شـفاهی کـودکان ایران زمیـن اسـت‪.‬‬ ‫یسـت که در‬ ‫ترانه های ساخت هشـده حاصل سـال ها کار اموزشـی و پژوهش ‬ ‫سهـای مـادر و کـودک اجـرا و نقـد و بررسـی شـده و البتـه مورد اسـتقبال‬ ‫کال ‬ ‫مـادران و کـودکان عزیـز ایرانـی قـرار گرفتـه اسـت»‪.‬‬ ‫ابه‬ ‫بسپر‬ ‫سیمینبهبهانی‬ ‫دلم گرفته ای دوست‪ ،‬هوای گریه با من‬ ‫گر از قفس گریزم‪ ،‬کجا روم‪ ،‬کجا من؟‬ ‫کجا روم؟ که راهی به گلشنی ندارم‬ ‫که دیده بر گشودم به کنج تنگنا من‬ ‫نه بسته ام به کس دل‪ ،‬نه بسته دل به من کس‬ ‫چو تخته پاره بر موج‪ ،‬رها ‪ ...‬رها ‪ ...‬رها ‪ ...‬من‬ ‫ز من هران که او دور‪ ،‬چو دل به سینه نزدیک‬ ‫به من هر ان که نزدیک‪ ،‬از او جدا جدا من‬ ‫نه چشم دل به سویی‪ ،‬نه باده در سبویی‬ ‫که تر کنم گلویی‪ ،‬به یاد اشنا من‬ ‫ز بودنم چه افزون؟ نبودنم چه کاهد؟‬ ‫که گویدم به پاسخ که زنده ام چرا من؟‬ ‫ستاره ها نهفتم‪ ،‬در اسمان ابری‬ ‫دلم گرفته ای دوست ‪ ،‬هوای گریه با من‬ ‫نمایشـگاه انفـرادی اثـار مرتضـی احمدونـد کـه تـا ‪ 28‬اذر مـاه در «گالـری‬ ‫ـانی تهران‪ ،‬میدان هفت تیر‪ ،‬خیابان‬ ‫اعتماد ‪ »۱‬بین سـاعات ‪ 12‬تا ‪ 20‬به نش ِ‬ ‫مفتح جنوبى‪ ،‬بن بسـت شـیرودى‪ ،‬پال ک ‪ ۲۵‬برپاسـت‪ .‬این هنرمند متولد‬ ‫یسـت‪ .‬او نمایشـگاه‬ ‫‪ 1360‬در خرم ابـاد بـوده و دانش اموختـه رشـته نقاش ‬ ‫انفـرادی «شـدن» را در سـال های ‪ 93‬و ‪97‬؛ و چنـد رویـداد گروهـی را در‬ ‫کارنامـه دارد‪.‬‬ ‫در معرفی این برنامه کاربردی امده است‪ :‬چه دلیلی باالتر از تجمیع تمام‬ ‫خدمـات خودرویـی شـما در یک پلتفرم؟ امـا نیم نگاهی بیندازیم به برخی‬ ‫تهـای ایـن اپلیکیشـن کـه شـامل مـواردی ماننـد بیمـه‬ ‫از مهم تریـن مزی ‬ ‫خـودرو‪ ،‬خدمـات امـدادی خـودرو در ‪۲ ۴‬سـاعت از شـبانه روز‪ ،‬انجـام امـور‬ ‫کارشناسـی خودرو در محل مورد نظر کاربر‪ ،‬انجام سـرویس های خودرویی‬ ‫و خدمـات متنـوع دیگـر بـرای دارندگان خـودرو‪.‬‬ ‫زمگوس زهاران‬ صفحه 16