روزنامه فرهیختگان شماره ۳۸۷۲

‫صنعت گردشگری بعد از بالی کرونا در حال زنده شدن است‪ ،‬حجم اقتصاد سفر های داخلی امیدوارکننده شده‬ ‫گردش ‪ ۴۰‬هزار میلیاردیسفر در‪ 2‬ماه اول‬ ‫صفحه ‪۸‬‬ ‫روزنامهخبری ‪،‬تحلیلی‪ ،‬دانشگاهیصبح ایران‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫سفر رئیسی به اندونزی می تواند پازل استفاده از ظرفیت شرق را کامل کند‬ ‫قرار ‪ ۲۰‬میلیارد دالری‬ ‫با غول جدید شرق‬ ‫‪16‬صفحه‬ ‫‪ ۳۰۰۰‬تومان‬ ‫شماره مسلسل ‪4610‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد‪۱۴۰۲‬‬ ‫‪ 4‬ذیقعده ‪1444‬‬ ‫‪ 24‬می ‪2023‬‬ ‫شماره ‪3872‬‬ ‫صفحه ‪7‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r | Wed | 24 May 2023 | vol.14 | No. 3872 | 16 Pages‬‬ ‫‪ 40‬روز پس از درگذشت عماد افروغ گفت وگوی منتشرنشده او‬ ‫با هست ه عدالت اجتماعی مرکز رشد دانشگاه امام صادق(ع) خواندنی است‬ ‫گفتاری از تجربه زیسته مرحوم افروغ در نسبت عدالت و ساختار سیاسی ایران‬ ‫‪۱۶ ،۱۵ ،۱۴‬‬ ‫ابعاد جدالی که ربطی به مسائل مردم نداشت‬ ‫زور پایداری‬ ‫به قالیباف نرسید‬ ‫‪۲‬‬ ‫با ابالغ دستورالعمل دوره توانمندسازی دستیاران اموزشی‬ ‫|طرح‪ :‬ارش فروغی |فرهیختگان |‬ ‫نقدهایم‬ ‫از سر امید است‬ ‫مدیرکل شبکه پژوهشی و ازمایشگاهی دانشگاه ازاد در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫رشد ‪ 50‬درصدی درامد‬ ‫مراکز تحقیقاتی دانشگاه ازاد‬ ‫دانشجویان دکتری دانشگاهازاد‬ ‫اماده تدریس می شوند‬ ‫‪۴‬‬ ‫‪۳‬‬ ‫یادداشت‬ ‫همکالسی هایتاریخی رشت‪-‬استارا را بشناسیم‬ ‫زهرا طیبی‬ ‫قدرت هـای بـزرگ دنیـا همیشـه بـه‬ ‫در نامـه ای محرمانـه بـه متحدانـش‪ ،‬بریتانیـا و فرانسـه‪ ،‬نامه‬ ‫از فرانســـوی ها خریدند‪ ،‬اما مجلس کلمبیا اجازه نداد که‬ ‫کانالی که پوتین معتقد بود کریدور شمال جنوب‪ ،‬رقیب ان‬ ‫باب المنـــدب دومین تنگه مهم جهان بعد از کانال ســـوئز‬ ‫شـود در شـرایطی کـه هنـوز پیـروزی قطعی نبود‪ ،‬تـزار روس‬ ‫را انجـام بدهنـد‪ .‬بسـیاری از دعواهـای ابرقدرت هـا در‬ ‫دریای سرخ وصل می کند‪ .‬این ابراه در سال ‪ 1869‬توسط‬ ‫و اقیانوس هند اســـت و درواقع جنوب غرب اسیا را به شرق‬ ‫نوشـت که تنگه داردانل و قسـطنطنیه را به روسـیه بدهید‪.‬‬ ‫بـوده کـه اصطالحـا میا ن بـر مـی زده‪ ،‬و هـم موجـب‬ ‫این مســـیر اتفاق می افتد و کشور مصر از طریق این کانال‬ ‫خبرنگار‬ ‫دنبـال راه هـا و مسـیرهایی هسـتند‬ ‫کانال سوئز‬ ‫تنگه باب المندب‬ ‫وقتی انگلیس در نبرد داردانل قصد داشت وارد قسطنطنیه‬ ‫فرانسوی ها کار احداث را شروع کرده بودند اما نتوانستند‬ ‫کـه بتواننـد سـریع تر کار صـادرات و واردات‬ ‫برهه های مختلف تاریخی بر سـر همین راه ها و مسـیرهایی‬ ‫صرفه جویـی در وقـت و زمـان و هـم بهـره اقتصـادی بیشـتر‬ ‫بـوده اسـت‪ .‬کریـدور شـمال بـه جنـوب را کـه اخیـرا مجـدد‬ ‫مـورد توجـه قـرار گرفته می توان جزء همیـن راه های میان بر‬ ‫دانسـت‪ .‬همین طور خط ریلی که هندوسـتان را به فنالند‬ ‫متصـل می کنـد و درواقـع پـل ارتباطی کشـورهای اروپایی‬ ‫بـا اقیانـوس هنـد و خلیج فـارس بـه حسـاب می ایـد‪ .‬ایـن‬ ‫کریـدور مسـیر ارتباطـی بین روسـیه و هند را بـه کوتاه ترین‬ ‫زمان(‪35‬تـا‪ 37‬روز) تبدیـل می کنـد و هزینه اش به نسـبت‬ ‫دیگـر مسـیرهای ترانزیتـی ‪ 30‬درصـد ارزان تر اسـت‪ .‬کلید‬ ‫سـاخت چنین مسـیری تقریبا ‪ 23‬سال پیش زده شد‪ .‬حاال‬ ‫از این مسـیر ‪7200‬کیلومتری‪ 160 ،‬کیلومتر که از رشـت‬ ‫بـه اسـتارا اسـت‪ ،‬نیمـه کاره مانـده‪ .‬هفتـه گذشـته ایـران و‬ ‫خواهد شد؛ ابراهی اســـت در مصر که دریای مدیترانه را به‬ ‫فرانســـوی ها احداث شد‪ 7 .‬درصد از تجارت خارجی دنیا از‬ ‫درامدزاییمی کند‪.‬کانالسوئزدرسال‪ 1869‬باهزینهمصرو‬ ‫توسط شرکتی که فرانسه به همین نام ایجاد کرده بود‪ ،‬ساخته‬ ‫شد‪ .‬بخشی از سهام این شرکت در اختیار مصر قرار داشت‬ ‫و بعدها بخشـــی هم از سهام شرکت را انگلیسی ها خریدند‪.‬‬ ‫این کانال به دلیل اینکه مسیر عبور نفتکش ها از خلیج فارس‬ ‫را کوتاه می کند برای انگلیس اهمیت زیادی داشته است‪.‬‬ ‫محسوب می شود‪ .‬این تنگه نقطه ارتباطی بین دریای سرخ‬ ‫افریقا و اروپا متصل می کند‪ .‬حدود ‪ 6‬درصد نفت جهان از‬ ‫این منطقه عبور می کند‪ .‬درواقع احداث کانال سوئز باعث‬ ‫شد این مسیر به یکی از مهم ترین گذرگاه های حمل ونقل‬ ‫تبدیل بشود‪ .‬باب المندب برای اسرائیل از اهمیت زیادی‬ ‫برخوردار بوده و همواره در زمان های مختلفی ســـعی کرده‬ ‫به نحوی بر این منطقه مسلط شود‪ .‬علت تنش های زیادی‬ ‫هـــم که عموما در یمن اتفـــاق می افتاد را می توان اهمیت‬ ‫اســـتراتژیک این منطقه دانست‪ .‬حضور رژیم صهیونیستی‬ ‫جمال عبدالناصر رئیس جمهور وقت مصر در سال ‪1956‬‬ ‫در این منطقه می تواند امکان حرکت ازادانه به سمت اروپا‬ ‫بـــود را ملی اعالم کرد‪ .‬مشـــخص بود که این اقدام ناصر با‬ ‫رژیم صهیونیستی پس از اعالم موجودیت در سرزمین های‬ ‫کانال ســـوئز کـــه ‪ 42‬درصد ســـهام ان متعلق به انگلیس‬ ‫واکنش فرانســـه و انگلیس همراه خواهد بود‪ .‬انتونی ایدن‬ ‫نخست وزیر وقت محافظه کار انگلیس‪ ،‬به صورت محرمانه‬ ‫بـــه دولت ایزنهاور رئیس جمهور امریکا اعالم کرد‪ ،‬انگلیس‬ ‫را برای این رژیم فراهم کند‪ .‬بن گوریون اولین نخســـت وزیر‬ ‫اشغالی گفته بود این تنگه برای تل اویو بسیار حیاتی است‬ ‫و بـــرای ارتباط با جهان خارج بایـــد از این تنگه عبور کند‪.‬‬ ‫موضوعی که باعث شـــد تل اویو در جیبوتی حضور نظامی‬ ‫روسـیه برای سـاختن این مسـیر با هم توافق کردند‪ .‬انطور‬ ‫باید به عنوان اخرین گزینه‪ ،‬اماده وارد شدن به جنگ برای‬ ‫ایـن مسـیر تکمیـل می شـود و جابه جایـی ترانزیتـی از ایـن‬ ‫ماجرا را به نحوی حل کند که شوروی نتواند از ان بهره ببرد‬ ‫برای صهیونیســـت ها ناخوشایند است‪ .‬باب المندب اهرم‬ ‫اکتبر ‪ 1956‬اسرائیل حمله را اغاز کرد‪ .‬اما ماجرا چه بود؟‬ ‫برای تهدید از ان استفاده می کرد‪.‬‬ ‫کـه مسـئوالن دولتـی می گوینـد احتماال تا سـه سـال اینده‬ ‫مسـیر اغـاز خواهـد شـد‪ .‬مسـیری کـه هـم ارزان تـر اسـت‪،‬‬ ‫هـم در وقـت و زمـان جابه جایـی کاال صرفه جویـی اتفـاق‬ ‫می افتـد‪ .‬جـدای از این‪ ،‬مسـیر ترانزیتی کـه از داخل ایران‬ ‫مقابله با ناصر باشـــد‪ .‬امریکا در این میان سعی می کرد که‬ ‫و جنـــگ اتفاق نیفتد‪ .‬با این حال اما جنگ اغاز شـــد‪29 .‬‬ ‫انگلیس و فرانسه با هم نقشه ای برای حمله به کانال سوئز‬ ‫می گـذرد می توانـد اورده اقتصـادی و درامـد زیـادی بـرای‬ ‫توسط اسرائیل کشیده بودند‪ .‬اسرائیل از شبه جزیره سینا‬ ‫نکتـه را هـم مطـرح کرد که این مسـیر می تواند رقیب کانال‬ ‫این بود که بعد از ورود اسرائیل‪ ،‬فرانسوی ها و انگلیسی ها‬ ‫ایـران داشـته باشـد‪ .‬در اسـتانه امضـای توافـق‪ ،‬پوتین این‬ ‫سـوئز باشـد‪ .‬نکتـه قابل توجهـی کـه احتمـاال می توانـد‬ ‫اهمیت ژئوپلیتیک ایران در منطقه را بار دیگر یاداور شـود‪.‬‬ ‫البتـه ایـن مسـیر ترانزیتـی بـرای روسـیه ای کـه در حـال‬ ‫درگیری با اوکراین است بسیار حیاتی است‪.‬‬ ‫مســـیرهای حیاتی و مهمی که سرنوشت قدرت های بزرگ‬ ‫حمله را اغاز کرد و تا نزدیکی کانال ســـوئز هم امد‪ .‬نقشـــه‬ ‫جهت خروج نیروهای مصری و اسرائیلی‪ ،‬به انها اولتیماتوم‬ ‫بدهند‪ .‬وقتی مصر توجه نکرد‪ ،‬فرانســـه و انگلیس هم وارد‬ ‫جنگ شـــوند‪ .‬تقریبا همین اتفاق هم افتاد‪ .‬فرود چتربازان‬ ‫انگلیسی و فرانسوی عمال دخالت انها در جنگ را علنی کرد‪.‬‬ ‫حاال شـــوروی هم تهدید کرد که در جنگ مداخله می کند‪.‬‬ ‫را رقم زده یا انها را با شکســـت ســـنگین مواجه کرده‪ ،‬کم‬ ‫ایزنهاور تالش کرد تا بحران را مدیریت کند‪ .‬اتش بس در ‪6‬‬ ‫مناطق اســـتراتژیکی هســـتند که قدرت ها برای به دست‬ ‫مصر خارج کردند‪ .‬اسرائیل هم در مارس ‪ 1957‬نیروهای‬ ‫نیســـتند‪ .‬تنگه ها و کانال های دریایـــی یکی از مهم ترین‬ ‫اوردن انهـــا هزینه های زیادی متحمل شـــدند‪ .‬در اختیار‬ ‫فشاری است که یمن در روزهای درگیری و محاصره گاهی‬ ‫تنگه بسفر و داردانل‬ ‫‪ 24‬ژوئیـه ‪ 1923‬بـود کـه کشـوری بـه نـام ترکیه روی نقشـه‬ ‫جغرافیایـی ثبـت شـد‪ .‬بعـد از فروپاشـی عثمانـی در پیمـان‬ ‫لـوزان‪ ،‬حـدود و مرزهـای این کشـور مشـخص شـد امـا دعوا‬ ‫همچنـان روی تنگه هـا و کانال هـای مهـم باقـی مانـد‪.‬‬ ‫تنگه های بسفر و داردانل ان زمان جزء ابراه های بین المللی‬ ‫بودند اما جنگ جهانی دوم که اغاز شـد در تاریخ ‪ 20‬ژوئیه‬ ‫‪ 1936‬و در قالب قراردادی به نام مونترو حاکمیت این تنگه‬ ‫مستقیما به ترکیه واگذار شد‪ .‬اهمیت تنگه بسفر و داردانل‬ ‫نوامبر پذیرفته شـــد و انگلیس و فرانسه نیروهای خود را از‬ ‫خود را از سینا خارج کرد‪ .‬ناصر کانال سوئز را ملی اعالم کرد‬ ‫بـه اب هـای ازاد و گـرم وارد شـوند‪ .‬براسـاس پیمـان مونتـرو‬ ‫داشـــتن تنگه ها و کانال هایی که اروپا را به اســـیا یا افریقا‬ ‫بهانه امضای توافق احداث مســـیر رشـــت_ استارا نگاهی‬ ‫بیرون امده بود‪ ،‬هم نوع ورود امریکا به منطقه سبب افزایش‬ ‫که سرنوشت قدرت ها را رقم زده اند‪.‬‬ ‫اهمیت زیادی داشت به همین راحتی از دستش رفت‪.‬‬ ‫انداختیم به برخی از مهم ترین تنگه ها و کانال های ارتباطی‬ ‫قرار دارد‪ ،‬می توان به وضـــوح گفت که این موضوع چقدر‬ ‫کـه دو باریکـه ابی هسـتند که در شـمال ترکیه قـرار دارند‪ ،‬از‬ ‫و این اتفاق و ان درگیری برای فرانسه و انگلیس گران تمام‬ ‫متصـــل می کنند‪ ،‬قدرت زیادی به ان کشـــور می دهد‪ .‬به‬ ‫پیدا کند‪ .‬حاال و در شـــرایطی که یمن در اختیار انصارالله‬ ‫شـــد‪ .‬از طرفی ناصر‪ ،‬هم از جنگ اعراب با اسرائیل سربلند‬ ‫نفوذش در خاورمیانه شـــد و کانال سوئز که برای انگلیس‬ ‫ایـن جهـت اسـت کـه از ایـن دو مسـیر کشـتی ها می تواننـد‬ ‫کشـتی های تجـاری می تواننـد از ایـن تنگـه عبـور و مـرور‬ ‫داشـته باشـند اما کشـتی ها و ناوهای جنگی باید ‪ 8‬روز قبل‬ ‫از حرکـت خـود به ترکیه اطالع دهند‪ .‬ماجرای عالقه روسـیه‬ ‫به اب های ازاد و گرم موضوعی است که در همه بخش های‬ ‫تاریـخ می شـود ان را دیـد‪ .‬در روزهـای جنـگ جهانـی اول‪،‬‬ ‫ایـن موضـوع در دوران جنـگ سـرد هـم دوبـاره اتفـاق افتاد‪.‬‬ ‫ترکیـه کـه در دوران جنـگ سـرد در بلوک غرب قرار گرفته بود‬ ‫با شـوروی سـابق بر سـر دو تنگه بسـفر و داردانل کشـمکش‬ ‫داشـت‪ .‬در سـال ‪ 1946‬شـوروی می خواسـت بـر تنگـه‬ ‫داردانـل و بسـفر اعمـال حاکمیـت کنـد و در داردانل پایگاه‬ ‫کار را به پایان برسانند‪ .‬امریکایی ها امتیاز احداث کانال را‬ ‫امریکا به کار حفر بپردازد‪ .‬بعد از اعالم استقالل‪ ،‬دیگر کانال‬ ‫پاناما جزء خاک این کشور محسوب می شد‪ .‬امریکایی ها با‬ ‫پاناما قراردادی امضا کردند که به حفر کانال بپردازند‪ .‬البته‬ ‫حدود ‪ 10‬مایل از خاک پاناما هم براســـاس این قرارداد به‬ ‫مالکیت ایاالت متحده درامد‪ .‬باالخره در سال ‪ 1914‬بود که‬ ‫کار احداث کانال تمام شـــد‪ .‬با احداث این کانال امریکای‬ ‫دائمـی ایجـاد کنـد‪ .‬هرچنـد این اتفـاق نیفتـاد و ترکیه مفاد‬ ‫شـــمالی و جنوبی به هم متصل می شـــد و دیگر کشتی ها‬ ‫درگیری میان اوکراین و روسیه مطرح شد و ترکیه در واکنش‬ ‫کانال پاناما مسلط شد‪ .‬در سال ‪ 1981‬شخصی فرماندهی‬ ‫قـرارداد مونتـرو را اجرایـی کرد‪ .‬این موضـوع البته در روزهای‬ ‫بـه عبـور ناوهـای جنگـی از ایـن دو تنگـه‪ ،‬دوبـاره اظهار کرد‬ ‫کـه بـه مفـاد بندهای قـرارداد مونترو پایبند اسـت‪.‬‬ ‫کانال پاناما‬ ‫مجبور نبودند امریکایی جنوبی را دور بزنند‪ .‬ایاالت متحده بر‬ ‫گارد ملـــی پاناما را برعده گرفت که چندان باب میل ایاالت‬ ‫متحـــده رفتار نمی کرد‪ .‬نوریه گا از زمانی که فرمانده شـــد‬ ‫قصد داشت که به کانال پاناما مسلط شود‪ .‬نوریه گا قرارداد‬ ‫تمدید واگذاری کانال پاناما را امضا نکرد‪ .‬او اگرچه توسط‬ ‫وقتی پای یک راه میان بر وسط باشد‪ ،‬ابرقدرت ها حتما ان‬ ‫رئیس جمهور وقت پاناما برکنار شـــد اما چند ساعت بعد در‬ ‫کانال پاناما یکی دیگر از همان راه های میان بر اســـت که‬ ‫نوامبر ‪ 1989‬به دســـتور بوش (پدر) در شرایطی که روابط‬ ‫طرف ها پیدایشان می شود‪ ،‬ان هم برای مالکیت و تصرف‪.‬‬ ‫البته توســـط انسان ساخته شده است‪ .‬قصه پاناما و منافع‬ ‫امریکایی ها در این کانال قدمتی صد و چند ســـاله دارد‪.‬‬ ‫کشـــور پاناما پیش از این جزء کشـــور کلمبیا بود‪ .‬در سال‬ ‫‪ 1903‬که پاناما اعالم اســـتقالل کرد و از کلمبیا جدا شد‪،‬‬ ‫ســـه روز بعد امریکا این اســـتقالل را به رسمیت شناخت‪.‬‬ ‫ان زمان کانال پاناما هنوز کامل حفر نشـــده بود و با اینکه‬ ‫جناب اقای دریابان علی شمخانی‬ ‫عضو محترم مجمع تشخیص مصلحت نظام‬ ‫و مشاور سیاسی مقام معظم رهبری‬ ‫سالم علیکم‬ ‫انتصاب شایســـته حضرتعالی به سمت مشاور‬ ‫سیاســـی مقام معظم رهبری(مدظله العالی) را‬ ‫صمیمانه تبریک عرض می نمایم‪.‬‬ ‫یـــک کودتا رئیس جمهور را برکنار کـــرد‪ .‬ایاالت متحده در‬ ‫دو کشـــور در شرایط پیچیده ای قرار داشت به پاناما حمله‬ ‫کرد‪ .‬حمله ایاالت متحده به کشـــوری کوچک ان هم بدون‬ ‫اعالم قبلی تلفات زیادی برای پاناما به همراه داشت‪ .‬ایاالت‬ ‫متحـــده کنترل کانال پاناما را در اختیار گرفت‪ .‬باالخره در‬ ‫سال ‪ 1999‬بود که ایاالت متحده پاناما را ترک کرد و کانال‬ ‫پاناما ملی شد‪.‬‬ ‫جناب اقای سردار علی اکبر احمدیان‬ ‫دبیر محترم شورای عالی امنیت ملی‬ ‫سالم علیکم‬ ‫بدین وسیلهانتخابشایستهجنابعالیرابهعنوان‬ ‫دبیر شورای عالی امنیت ملی تبریک می گویم‪.‬‬ ‫بدون شـــک تجربیات ارزنده اجرایی‪ ،‬مدیریتی‪،‬‬ ‫ظرفیت هایارزشمندحضرتعالیذخیره ایگرانبها‬ ‫بی تردیـــد واگـــذاری این مســـئولیت خطیر‪،‬‬ ‫در جهت ایجاد تحول و اتخاذ رویکردهای مثبتی‬ ‫عرصه های مختلف مدیریتی‪ ،‬سیاسی و امنیتی‬ ‫می بایست مورد توجه قرار گیرد‪.‬‬ ‫نشـــات گرفته از دانش و تجربیات موفق شما در‬ ‫بوده و می تواند به عنوان سرمایه ای ارزنده مورد‬ ‫بهره برداری قرار گیرد‪.‬‬ ‫توفیقات روزافزون جنابعالی را مسالت می نمایم‪.‬‬ ‫علی اکبر والیتی‬ ‫است که بر اســـاس منویات مقام معظم رهبری‬ ‫امیـــدوارم بـــا عنایـــات الهـــی و توجـــه‬ ‫اهل بیت (علیه الســـام) و همراهـــی همکاران‬ ‫پرتالش و دلسوز‪ ،‬توفیقات روز افزون محقق گردد‪.‬‬ ‫علی اکبر والیتی‬ صفحه 1 ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫سیاست‬ ‫‪2‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫ابعاد جدالی که ربطی به مسائل مردم نداشت‬ ‫فرهیختـگان انتخابـات اجالسـیه چهـارم مجلـس صبـح‬ ‫زورپایداریبهقالیبافنرسید‬ ‫سه شـنبه دوم اردیبهشـت مـاه برگـزار شـد و در نتیجـه ان‬ ‫تدوین شـده از سـوی مجلـس دقیقـا همیـن اسـت کـه از‬ ‫محمد باقـر قالیبـاف توانسـت در رقابـت با الیـاس نادران و‬ ‫تغییـر اولویت هـای نماینـدگان جلوگیـری کنـد؛ بـا ایـن‬ ‫فریدون عباسی دوانی ‪ 210‬رای کسب کرد و جایگاه خود‬ ‫مختصـات و شـرح وظایـف کـه مسـاله های مهمـی مثـل‬ ‫به عنـوان رئیـس مجلـس یازدهـم را حفـظ کنـد‪ .‬همچنیـن‬ ‫پیگیـری ابعـاد غائلـه خودروهـای رانتـی بـه هیات هایـی‬ ‫عبدالرضـا مصـری با ‪ 158‬رای و مجتبی ذوالنوری با ‪152‬‬ ‫از نماینـدگان سـپرده می شـود کـه دراین خصـوص موظـف‬ ‫رای نیـز توانسـتند به عنـوان نایب رئیـس اول و نایب رئیـس‬ ‫بـه پیگیـری و تحقیـق و تفحـص هسـتند‪ .‬فلسـفه وجـودی‬ ‫دوم وارد هیات رئیسـه شـوند‪ .‬قالیبـاف درحالـی توانسـت‬ ‫چنیـن هیات هایـی هـم ایـن بـوده کـه بـار پیگیـری و بحث‬ ‫در ایـن اجالسـیه ‪ 16‬رای بیشـتر از سـال گذشـته کسـب‬ ‫و بررسـی های مرتبـط‪ ،‬دربـاره ان مسـاله خـاص از روی‬ ‫کنـد کـه اخیـرا تنش هـای زیـادی بین جناح های سیاسـی‬ ‫دوش عمـوم نماینـدگان برداشـته شـود‪ .‬دقیقـا اتفاقـی که‬ ‫در ماجراهـای اخیـر برعکـس ان را دیدیـم‪ .‬تقریبـا همـه‬ ‫حاضـر در مجلـس به وجـود امـده و اوج ایـن تنش هـا بـه‬ ‫شـکل گیری یـک دعـوای علنی بیـن نماینـدگان نزدیک به‬ ‫نماینـدگان دربـاره اش اظهارنظـر می کردنـد و هیچ کـس‬ ‫قالیبـاف و نماینـدگان وابسـته بـه حزب پایـداری انجامیده‬ ‫هـم ان را گـردن نمی گرفـت‪ .‬تعـدادی از نماینـدگان‪،‬‬ ‫بـود‪ .‬تـا جایـی کـه حتـی در فضـای رسـانه ای نامـه ای بـا‬ ‫ادعـای مطر ح شـده را از اسـاس دروغ عنـوان می کردنـد و‬ ‫امضـا چنـد ده نفـر دست به دسـت می شـد کـه در محتوای‬ ‫تعـدادی دیگـر به طـور کلـی بـا اظهـار بی اطالعـی ترجیـح‬ ‫ان ردصالحیت و محاکمه رئیس مجلس را خواسـتار شـده‬ ‫می دادنـد دربـاره اش صحبـت نکننـد‪ .‬البتـه در همـان‬ ‫بـود‪ .‬در مقابـل نماینـدگان همسـو بـا رئیـس مجلـس نیـز‬ ‫مقطـع او ج گیـری حواشـی‪ ،‬حسـن درویشـیان‪ ،‬نماینـده‬ ‫فعـال شـده و بـرای دفـاع از هم جناحـی سیاسـی خـود رو‬ ‫ویـژه رئیس جمهـور در موضـوع مبـارزه بـا فسـاد بـا مطـرح‬ ‫بـه پاسـخ های رادیـکال اورده و تیـغ خـود را بـرای رویکـرد‬ ‫کـردن ایـن مسـاله کـه بعـد از تحقیقـات بسـیار‪ ،‬متوجـه‬ ‫تهاجمـی تیـز کردنـد تـا نشـان دهند برخلاف توصیه رهبر‬ ‫شـده اند تعـداد زیـادی از نماینـدگان از ماجـرا بی اطلاع‬ ‫انقلاب کـه قوای سـه گانه را به همدلـی توصیه کرده بودند‬ ‫بوده انـد‪ ،‬انـدک امیـد باقی مانـده بخش هایـی از جامعـه‬ ‫ایـن همدلـی حتـی در بیـن برخـی نماینـدگان مجلـس‬ ‫نسـبت بـه نماینـدگان را حفـظ کـرد و تقریبـا می توان گفت‬ ‫به عنـوان یکـی از قوای سـه گانه وجود ندارد‪ .‬شـدت یافتن‬ ‫تنش هـای سیاسـی در یـک سـال پایانـی مجلـس ان هـم‬ ‫از طریـق برچسـب زنی های غیرفنـی بیـش از انکـه کارکـرد‬ ‫اصالحـی داشـته باشـد رنـگ و بـوی انتخاباتـی داشـته و‬ ‫دسـتاوردی جز ایجاد ناامیدی در فضای اجتماعی در پی‬ ‫نخواهـد داشـت‪ .‬این قبیـل تقابل های سیاسـی و جناحی‬ ‫شـاید بتوانـد قـدرت رقبـا را کاهـش داده و با برچسـب زنی‬ ‫زمینه کسـب کرسـی را فراهم اورد‪ ،‬اما درنهایت منافع ملی‬ ‫را بـه قربانـگاه بـرده و بـا ایجاد ناامیدی میزان مشـارکت در‬ ‫انتخابـات را کاهـش می دهـد‪ .‬در ادامه ضمـن مرور برخی‬ ‫از اظهـارات چنـد روز اخیر به بررسـی اهـداف و پیامد های‬ ‫ایـن نـوع تقابالت سیاسـی خواهیـم پرداخت‪.‬‬ ‫مروری بر نتایج‬ ‫در چهارمیـن و اخریـن انتخابـات هیا ت رئیسـه مجلـس‬ ‫محمد باقـر قالیبـاف درحالـی توانسـت ‪ 210‬رای کسـب‬ ‫کند که در دوره پیش از ان ‪ 196‬رای را کسـب کرده بود‪.‬‬ ‫ایـن نتیجـه به وضـوح نشـان می دهـد کنـش انتخاباتـی‬ ‫جبهـه پایـداری در مواجهـه بـا قالیبـاف نه تنهـا اثـر منفـی‬ ‫بـر ارای قالیبـاف نداشـته‪ ،‬بلکـه ان را افزایش داده اسـت‪.‬‬ ‫سـعی کـرد بخشـی از شـان اسـیب دیده مجلـس را ذره ای‬ ‫مروری بر زدوخورد های جناحی مجلس‬ ‫قالیبافـی خـود را کـه از ابتـدای مجلس یازدهم اغاز کرده‬ ‫بودنـد تشـدید بخشـیده و به یکبـاره موجـی از انتقـادات‬ ‫را مطـر ح کردنـد تـا بلکـه بتواننـد تغییـر در ترکیـب‬ ‫هیات رئیسـه ایجـاد کـرده و سـهمی از ان کسـب کننـد‪.‬‬ ‫در همیـن راسـتا حسـین جاللی چهـره پرحاشـیه مجلـس‬ ‫یازدهم و نماینده منتسـب به جبهه پایداری در اظهاراتی‬ ‫بـه نقـد عملکـرد قالیبـاف پرداختـه و از او می خواهـد‬ ‫کـه جایـگاه خـود را بـه افـراد شایسـته تری واگـذار کنـد‪.‬‬ ‫جاللـی در اظهـارات خـود بعـد از انکـه مدعـی می شـود‬ ‫جایـگاه مجلـس سـال بـه سـال نسـبت بـه گذشـته تنـزل‬ ‫پیـدا کـرده‪ ،‬مدیریـت قالیباف را سـنتی و روزمـره توصیف‬ ‫کـرده و تحـول در سـال چهـارم را الزم می دانـد‪ .‬جاللـی‬ ‫همچنیـن بـه ماجـرای سـفر خانواده قالیباف بـه ترکیه نیز‬ ‫کنایـه زده و قالیبـاف را علی رغـم اینکـه وی رای مثبـت بـه‬ ‫شـفافیت داده اسـت فـردی توصیـف می کند کـه عملکرد‬ ‫از مقـداری اسـت کـه او در سـال های اول و دوم مجلـس‬ ‫توسط قالیباف در صحن مجلس نگذشته و ان را اقدامی‬ ‫چـرا حسـین جاللـی در اسـتانه انتخابـات هیات رئیسـه‪،‬‬ ‫قالیبـاف علی رغـم کسـب رای بیشـتر نسـبت بـه سـال‬ ‫قالیبـاف را امـاج حملات قـرار می دهـد سـوالی اسـت که‬ ‫مختلـف ازجملـه سـفر خانـواده اش بـه ترکیـه در ان موثـر‬ ‫را این گونـه می دهـد‪« :‬در روایـات داریـم کـه اگـر کسـی‬ ‫بوده انـد را جبـران کنـد‪ .‬دیگر نتایج اجالسـیه روز گذشـته‬ ‫را می تـوان این گونـه تفسـیر کـرد‪ .‬مجموعـا ‪ 4‬تغییـر در‬ ‫ترکیـب ‪ 11‬نفـره هیا ت رئیسـه مجلـس رخ داده اسـت‪.‬‬ ‫عبدالرضـا مصـری کـه در دوره پیشـین نایب رئیـس دوم‬ ‫بـود بـا ‪ 158‬رای بـه جایـگاه نایب رئیـس اول رسـید و علی‬ ‫نیکـزاد کـه در دوره سـوم نایب رئیـس اول بـود در این دوره‬ ‫بـا کسـب ‪ 152‬رای در تعـداد ارا بـا مجتبـی ذوالنـور برابـر‬ ‫شـد تا در ادامه کار به قرعه کشـی رسـیده و ذوالنور راهی‬ ‫جایـگاه هیات رئیسـه شـود‪ .‬بـه ایـن ترتیـب علـی نیکـزاد‬ ‫بعـد از سـه سـال تکیـه زدن بـه کرسـی نایب رئیسـی بایـد‬ ‫از ایـن پـس کار خـود را روی صندلـی عـادی نماینـدگان‬ ‫پیگیـری کنـد‪ .‬در جایـگاه دبیـران نیـز ‪ 2‬تغییـر رخ داد تـا‬ ‫در نتیجـه ان رو ح اللـه متفکر ازاد و مجتبی یوسـفی بتوانند‬ ‫جایگزیـن حاجی دلیگانـی و امیراباد ی فراهانـی شـوند‪.‬‬ ‫البتـه هـر دو انهـا پیـش از ایـن نیـز در ترکیـب دبیـران‬ ‫هیا ت رئیسـه حضـور داشـته اند‪ .‬رو ح اللـه متفکـر ازاد در‬ ‫اجالسـیه اول و دوم ایـن جایـگاه را به دسـت اورده بـود‬ ‫نماینـده رفسـنجان در پایـان صحبت هـای خود پاسـخش‬ ‫متوجه شـود کسـی بهتر از خودش برای ان جایگاه وجود‬ ‫دارد امـا ان فـرد را انتخـاب کننـد و مسـئولیت را واگـذار‬ ‫نکنـد خیانـت کـرده اسـت‪ ».‬همزمـان بـا اظهـارات برخی‬ ‫نماینـدگان کـه رفتارهـای سـهم خواهانه شـب انتخاباتـی‬ ‫روح اصلـی ان اسـت نامـه ای نیـز کـه در ذیـل ان اسـامی‬ ‫ده هـا نفـر به عنـوان امضا کننـده قرار گرفتـه بود در فضای‬ ‫مجـازی بازنشـر یافـت کـه مطالبـه اصلـی ان ردصالحیت‬ ‫و محاکمـه قالیبـاف توسـط شـورای نگهبـان و دسـتگاه‬ ‫قضـا بـود‪ .‬در ایـن نامـه کـه نماینـدگان منتقـد قالیبـاف‬ ‫ارزشـی توصیـف شـد ه اند‪ ،‬امـده اسـت‪« :‬بسـیاری از‬ ‫نمایندگان گالیه دارند که ریاسـت مجلس با سـلیقه ورزی‬ ‫و اعمـال زور از ارزش دهـی بـه مطالبـات نویسـندگان‬ ‫جلوگیـری کـرده و بـه جـای اولویـت دادن بـه مطالبـات‬ ‫نماینـدگان بـا اولویت سـازی سـلیقه خـود یـا معـدودی‬ ‫از افـراد خـارج از مجلـس را بـر دغدغه هـای نماینـدگان‬ ‫ارزشـی مجلـس مقـدم می کنـد‪ ».‬وجـود چنیـن بنـدی در‬ ‫ایـن شـائبه انتخاباتـی بـودن ان و اینکـه احیانـا توسـط‬ ‫و مجتبـی یوسـفی نیـز در سـال دوم مجلـس یازدهـم را‬ ‫نماینـدگان جبهـه پایـداری نوشـته شـده باشـد را تـا حـد‬ ‫یـک تغییـر رخ داد و محسـن پیرهـادی با کسـب ‪ 183‬رای‬ ‫کـه منتسـب بـه جریـان قالیبـاف محسـوب می شـوند نیـز‬ ‫به عنـوان دبیـر تجربـه کـرده بـود‪ .‬در جایـگاه ناظـران نیـز‬ ‫توانسـت وارد هیات رئیسـه شـده و جایگزیـن محمدرضـا‬ ‫دشـتی اردکانی شـود‪ .‬پیرهـادی نیـز پیـش از ایـن در‬ ‫اجالسـیه های اول و دوم به عنـوان ناظـر انتخـاب شـده‬ ‫و تنهـا در سـال سـوم در ایـن جایـگاه حضـور نداشـت‪.‬‬ ‫بـا ثابـت مانـدن ‪ 7‬چهـره دیگـر در هیات رئیسـه‪ ،‬ترکیـب‬ ‫زیـادی تقویـت می کنـد‪ .‬در سـوی مقابـل برخی رسـانه ها‬ ‫وارد میـدان شـدند تـا در تقابـل بـا جبهـه پایـداری کنـش‬ ‫نشـان دهنـد‪ .‬در همیـن راسـتا یـک کانـال تلگرامـی کـه‬ ‫بـا عنـوان نواصولگـرا فعالیـت می کنـد در یـک متـن تنـد‬ ‫علیـه جبهـه پایـداری می نویسـد‪« :‬متاسـفانه برخـی‬ ‫نماینـدگان معـدود هـم در ایـن مجلـس بـوده و هسـتند‬ ‫نهایـی اعضـای ایـن هیـات بـه ایـن صـورت نهایـی شـد؛‬ ‫کـه انـواع اظهـارات تنش امیـز‪ ،‬مسـخره امیز و وهن امیـز‬ ‫شـد‪ .‬عبدالرضـا مصـری و مجتبی ذوالنوری رای الزم برای‬ ‫از اینکـه در مجلـس اسـتخاره می گیرنـد تـا عنوان گـذاری‬ ‫محمد باقـر قالیبـاف به عنـوان رئیـس مجلـس انتخـاب‬ ‫نایب رئیسـی اول و دوم را کسـب کردنـد‪ .‬احمـد نـادری‪،‬‬ ‫محمد رشـیدی‪ ،‬سیدمحسـن دهنوی‪ ،‬رو ح الله متفکرازاد‪،‬‬ ‫علـی کریمی فیروزجایـی و مجتبـی یوسـفی به عنـوان‬ ‫دبیـران هیا ت رئیسـه انتخـاب شـدند و سـیدنظا م الدین‬ ‫موسـوی‪ ،‬محسـن پیرهـادی و علیرضـا سـلیمی نیـز در‬ ‫اخریـن سـال فعالیـت مجلـس یازدهـم به عنـوان ناظـران‬ ‫هیات رئیسـه فعالیـت خواهنـد کـرد‪.‬‬ ‫ان اسـت جایـی کـه در ان نماینـدگان منتسـب بـه جبهـه‬ ‫چنیـن دعوایـی جز اینکه برای وزن کشـی سیاسـی کارکرد‬ ‫پایـداری غـده سـرطانی توصیـف شـده کـه باالجبـار در‬ ‫نماینـدگان منتسـب بـه جنـاح پایـداری فعالیـت ضـد‬ ‫توصیـف می کنـد کـه هیـچ خروجـی ای نـدارد‪ .‬اینکـه‬ ‫گذشـته هنـوز نتوانسـته میـزان ریـزش رایـی کـه حواشـی‬ ‫پایـداری را صیانتـی عنـوان می کنـد‪ ،‬بـدون اینکـه اصلا‬ ‫در چنـد روز منتهـی بـه انتخابـات هیات رئیسـه مجلـس‪،‬‬ ‫البتـه ایـن امـر را نیـز نبایـد فرامـوش کـرد کـه ‪ 210‬رای‬ ‫یازدهـم به دسـت اورده بـود و ایـن امـر نشـان می دهـد‬ ‫اجتماعـی توصیـف کـرده اسـت کـه بـا بسـتن و محـدود‬ ‫کـردن معنـا می شـود‪ .‬نقطـه اوج متـن مذکـور بنـد پایانی‬ ‫و سـخن شـفافی نـدارد‪ .‬جاللـی حتـی از توزیـع افطـاری‬ ‫کـه رئیـس مجلـس توانسـت کسـب کنـد ‪ 20‬رای کمتـر‬ ‫بـود‪ .‬درصورتی کـه اصلا فلسـفه وجـودی سـازوکارهای‬ ‫را داشـته اند و بـرای مجلـس و نظـام هزینـه افرید ه انـد‪.‬‬ ‫سـگ های قالد ه بلنـد روی بخشـی از جامعـه تـا سـیلی‬ ‫زدن بـه صـورت سـرباز راهـور در خـط ویـژه تـا مصاحبه در‬ ‫طول روز و تکذیب در طول شـب و‪ . ...‬واقعیت این اسـت‬ ‫کـه ایـن اقایـان تنش افریـن عمومـا از اعضـای یـک نحلـه‬ ‫سیاسـی یـا حداقل مورد حمایـت ان نحله بوده اند؛ جبهه‬ ‫پایـداری‪ ».‬ایـن کانـال در ادامـه متـن خود طـرح صیانت‬ ‫را اینـه تمام نمـای جبهـه پایـداری در عرصـه فرهنگـی و‬ ‫لیسـت انتخاباتـی تهـران قـرار گرفته اند و دیگر در مجلس‬ ‫حضـور نخواهنـد داشـت‪ .‬عالوه بر این اظهـارات رادیکال‬ ‫شـخص رئیـس مجلـس نیـز بارهـا در واکنـش بـه حمالتی‬ ‫کـه چهره هـای منتسـب بـه جبهه پایداری به او داشـته اند‬ ‫پاسـخ داده اسـت‪ .‬سـوپرانقالبی خطـاب کـردن برخـی‬ ‫افـراد از جانـب قالیبـاف را می تـوان پاسـخی تلویحـی بـه‬ ‫اظهـارات چهره هـای وابسـته بـه جبهـه پایداری دانسـت‪.‬‬ ‫به هرحال این دسـت تقابل های و زدوخورد های سیاسـی‬ ‫بیـن قالیبـاف و منتقـدان او در جبهه پایداری بدون اینکه‬ ‫حـل مسـاله ای را در پـی داشـته باشـد از ابتـدای مجلـس‬ ‫وجـود داشـته و هـر بـار نیـز در موقعیت هایـی همچـون‬ ‫انتخابـات هیات رئیسـه باالگرفتـه اسـت‪ .‬اگـر قـرار باشـد‬ ‫ایـن تنـش مملـو از برچسـب زنی و اظهـارات رادیـکال‬ ‫همچنـان ادامـه یافتـه و در ایـام انتخابـات مجلس به اوج‬ ‫خـود برسـد نه تنهـا تاثیری بر حل مشـکالت مردم نخواهد‬ ‫داشـت بلکـه انهـا را نسـبت بـه نهاد مجلـس بدبین کرده و‬ ‫امیـد اصلاح بـه صنـدوق رای را کاهـش می دهـد‪ .‬چنین‬ ‫رونـدی شـاید درنهایـت چنـد کرسـی نمایندگـی را بـه نفع‬ ‫جناح هـای رقیـب بـاال و پاییـن کنـد امـا فضـای سیاسـی‬ ‫کشـور را از هـدف اصلـی خـود کـه مشـارکت در انتخابات‬ ‫اسـت دور کـرده و ضربـه ای مهلـک بـه سـرمایه اجتماعـی‬ ‫و منافـع ملـی محسـوب می شـود‪.‬‬ ‫مشـخص باشـد سرنوشـت ایـن طر ح هـا چـه شـده اسـت‪.‬‬ ‫داشـته باشـد‪ ،‬هیـچ دسـتاورد دیگـری نخواهـد داشـت و‬ ‫کنیـم‪ ،‬کمتـر مسـاله ای بـه انـدازه فرصت هشـت ‪ ،‬نـه ماهه‬ ‫به خوبـی ایـن گـزاره را اثبـات می کنـد کـه انچـه در نتیجـه‬ ‫غرض ورزی هـا و دعواهـای پـوچ سیاسـی ذبـح می شـود‪،‬‬ ‫تنهـا دغدغه هـا و مطالبـات اصلـی مـردم اسـت‪.‬‬ ‫صیانـت از فضـای مجـازی و شـفافیت ارای نماینـدگان را‬ ‫می تـوان مهم تریـن ایـن طر ح هـا دانسـت‪ .‬درحالی کـه هر‬ ‫دوی ایـن مـوارد حواشـی بسـیاری را در مجلـس بـه وجـود‬ ‫اورد و دسـتاویز خوبی برای ضد و خوردهای سیاسـی بین‬ ‫جبهـه پایـداری و نمایندگان نزدیک به قالیباف‪ ،‬ایجاد کرد‬ ‫امـا درنهایـت هـردو بـدون نتیجـه کنـار گذاشـته شـد و بـه‬ ‫تعبیـری دور زده شـد‪ .‬طـرح صیانـت از فضـای مجـازی که‬ ‫درمورد شـیوه تصویب ان در کمیسـیون مشـترک حواشـی‬ ‫زیـادی بـه وجـود امـد بـه یکباره بعـد از واکنش هـای افکار‬ ‫عمومـی از دسـتورکار خـارج شـد و پـس از ان نیـز مدیریت‬ ‫بسـتر اینترنت به شـورای عالی فضای مجازی سـپرده شـد‬ ‫تـا پـس از التهابـات ‪ 1401‬بسـتر اسـتفاده از نرم افزارهای‬ ‫خارجی به طور کامل مسـدود شـود و هیچ وقت هم معلوم‬ ‫نشـود کـه سرنوشـت طرحـی که با هـدف ضابطه مند کردن‬ ‫فضـای مجـازی درحـال نـگارش بـود‪ ،‬چـه شـد‪ .‬شـفافیت‬ ‫ارا نیـز بـه عنـوان وعـده نماینـدگان مجلـس در ابتـدا بـا‬ ‫تدویـن طرحـی در دسـتورکار قـرار گرفـت و پـس از انکـه‬ ‫وارد فراینـد اصلاح شـد بـه یکبـاره از چرخـه کنار گذاشـته‬ ‫شـد و جـای خـود را بـه طرحـی پرایـراد بـه عنوان شـفافیت‬ ‫قوای سـه گانه داد تا درنتیجه ان‪ ،‬شـفافیت ارا نیز همچون‬ ‫طـرح صیانـت‪ ،‬بـدون تعیین تکلیف وارد ارشـیو بهارسـتان‬ ‫شـود‪ .‬امـد و رفـت چنیـن طر ح هایـی بـه مجلـس بـدون‬ ‫اینکـه بـه نتیجـه ای برسـد صرفـا ایـن دسـتاویز را فراهـم‬ ‫اورد کـه گروه هـای سیاسـی ابـزار دعـوا پیـدا کننـد‪ .‬حـال‬ ‫نماینـدگان موسـوم بـه پایـداری‪ ،‬قالیبـاف و هوادارانـش را‬ ‫بـه عـدم شـفافیت محکـوم کـرده و طیـف مقابـل نیـز جبهه‬ ‫و دغدغه منـدان کشـور را جلـب کنـد‪ .‬در روزهایی که بحث‬ ‫فیدلیتی هـا تقریبـا از داغـی روزهای اول ماجرا افتاده بود‪،‬‬ ‫بـا گزارشـی تحـت عنـوان «ورود چراغ خامـوش گروه هـای‬ ‫فاطمی امیـن‪ ،‬وزیـر وقـت صمـت بـود کـه فضـای عمومـی‬ ‫بـا ‪ ۱۲‬فعـال سیاسـی شـد کـه طـی ایـن مصاحبه هـا‪ ،‬از‬ ‫همزمان با روزهای جدی شـدن بحث اسـتیضاح سـیدرضا‬ ‫کشـور بـا چیـزی تحـت عنـوان «فیدلیتی گیـت» درگیـر‬ ‫حاشـیه های دامنـه دار شـد؛ حاشـیه هایی کـه قـرار بـود به‬ ‫ماجـرای اسـتیضاح ربـط پیـدا کنـد و باعـث افزایـش ارای‬ ‫مخالـف ابقـای فاطمی امیـن بـرای مسـند وزارت صنعـت‪،‬‬ ‫معـدن و تجـارت شـود امـا فقـط بـه ماجـرای اسـتیضاح‬ ‫محـدود نمانـد و بعـد از برکنـاری فاطمی امیـن‪ ،‬حواشـی‬ ‫مرتبـط بـا ماشـین شاسـی بلند‪ ،‬دامـن مجلـس را رها نکرد‪.‬‬ ‫البتـه عالو ه بـر مجلـس‪ ،‬پـای دولـت و حتـی مسـئوالن‬ ‫سـابق قـوه قضائیـه را هـم وسـط ماجـرا کشـید و همزمـان‬ ‫بـا شـکل گیری ایـن فضـا‪ ،‬ایـن اعتمـاد عمومـی و سـرمایه‬ ‫اجتماعی کشـور بود که ذره ذره اب می شـد‪ .‬یعنی چیزی‬ ‫کـه از مجلـس بـه جامعـه مخابـره می شـد ان بـود کـه یـک‬ ‫تعـدادی از نماینـدگان‪ ،‬در اسـتانه اسـتیضاح وزیـر دولت‪،‬‬ ‫خودروهـای شاسـی بلند دریافـت کرد ه انـد کـه از رای‬ ‫موافق شـان بـه اسـتیضاح منصـرف شـوند‪ .‬روایتـی کـه هم‬ ‫پروند ه هـای مهـم در دسـتورکار بهارسـتان قـرار گرفتـه‬ ‫چیزی جز حواشـی روزافزون برجای نگذاشـته است‪ .‬طرح‬ ‫باقی مانـده تـا انتخابـات مجلـس می تواند توجه دلسـوزان‬ ‫فضـای کلـی حاکم بر جریانات و احزاب شـاخص سیاسـی‬ ‫همه این حواشـی درباره دولت و مجلس درحالی روزبه روز‬ ‫سیاسـی فراهـم اورد امـا درنهایـت بی نتیجـه رهـا شـده و‬ ‫و کمـی کالن تـر بـه وضعیـت حـال حاضـر کشـور نـگاه‬ ‫دعواهایتان گرهی هم از‬ ‫مساله «مشارکت مردم در انتخابات» باز کرد؟‬ ‫را در دیـد افـکار عمومـی تخریـب کـرد و هـم شـان دولـت‬ ‫اسـت کـه اگرچـه توانسـته بهانـه ای بـرای زد و خوردهـای‬ ‫از ایـن رفـت و برگشـت ها بیـن نماینـدگان و دولـت و‬ ‫سـایر دسـتگاه های اجرایـی و نظارتـی کشـور کـه بگذریـم‬ ‫مطالبـات اصلـی بیـن دعواهـای سیاسـی‬ ‫گـم شـد‬ ‫طـی ‪ 3‬سـالی کـه از مجلـس گذشـته‪ ،‬گاهـی برخـی‬ ‫هـم کـه شـده ترمیـم کنـد‪.‬‬ ‫شـان مجلـس و سـرمایه اجتماعـی باقی مانـده بهارسـتان‬ ‫و وزرایـش را‪.‬‬ ‫گسـترده تر می شـد که «سـخنگوی کمیسـیون اصل ‪،»۹۰‬‬ ‫«سـخنگوی هیا ت رئیسـه» و «حراسـت مجلـس» اعلام‬ ‫کردنـد بعـد از بررسـی های الزم متوجـه شـده اند ماجرایـی‬ ‫کـه نماینـده افشـاگر بـه ان اشـاره کرده کذب بوده اسـت‪.‬‬ ‫چنـد روزی گذشـت و معلـوم شـد هـم ماجـرای خودروهـا‬ ‫کـذب نبـوده اسـت و هـم پـای نهادهـای دیگـر به عنـوان‬ ‫متهـم بـه ماجـرا بـاز شـد‪ .‬البتـه مسـاله مهـم انکـه چنـد‬ ‫روز بعـد از احضـار نماینـده به اصطلاح افشـاگر‪ ،‬معلـوم‬ ‫شـد ماجـرای فیدلیتی هـا‪ ،‬بـه خیلـی قبل تـر از مسـائل‬ ‫مرتبـط بـا اسـتیضاح فاطمی امیـن برمی گـردد‪ .‬کمـی کـه‬ ‫از ماجـرا گذشـت هـم خـود علیرضابیگـی که دسـت به این‬ ‫افشـاگری زده بـود‪ ،‬تفاهمنامـه واگـذاری ‪ ۳۰۰‬دسـتگاه‬ ‫خـودروی فیدلیتـی و دیگنیتـی کـه بـه امضـای شـرکت‬ ‫سیاسـی بـه انتخابـات» سـعی کردیـم گزارشـی دربـاره‬ ‫اصولگـرا و اصالح طلـب تهیه کنیم کـه نتیجه ان‪ ،‬گفت وگو‬ ‫برنامه هـای حـزب متبو ع شـان برای حضـور در انتخابات به‬ ‫«فرهیختـگان» گفتنـد‪ .‬گفت وگویـی کـه نشـان داد احزاب‬ ‫سیاسـی فعـال در کشـور یا نسـبت به انتخابـات پیش رو به‬ ‫ان صـورت برنامـه ای ندارنـد‪ ،‬یـا اگـر برنامـه ای هـم دارنـد‪،‬‬ ‫هنـوز بـه ارزیابـی چنـدان دقیقـی از وضعیـت اجتماعـی و‬ ‫سیاسـی حاکـم بر کشـور نرسـیده اند‪ .‬یک جریـان دیگری‬ ‫هـم بـود کـه راه حـل را در بی توجهـی به انتخابـات می دید‬ ‫و دلیلـش را هـم ناراحتی هـای به وجود امـده بـرای مـردم‬ ‫طـی سـال های اخیـر و درنتیجـه‪ ،‬عـدم اسـتقبال جامعه از‬ ‫حضـور پـای صنـدوق رای عنـوان می کـرد‪ .‬حـاال بـه بهانـه‬ ‫چالش هـای ایـن روزهـا بیـن جریانـات اصولگرایـی کـه در‬ ‫مجلـس نماینـده یـا نمایندگانـی دارنـد و برنامه شـان هـم‬ ‫حضـور پررنـگ در کارزار انتخابـات اسـفند ‪ 1402‬اسـت‪،‬‬ ‫شـاید بـد نباشـد مـروری بـر ان مصاحبه هـا داشـته باشـیم‬ ‫و اختالفاتـی کـه احتمـاال در هشـت‪ ،‬نـه مـاه باقی مانـده‬ ‫تـا انتخابـات ممکـن اسـت دوبـاره سـر بـاز کنـد و مثـل‬ ‫ماجـرای فیدلیتـی فضـای عمومـی کشـور را به هـم بریـزد‬ ‫را مـورد بررسـی قـرار دهیـم‪ .‬دو نفـر از ان ‪ 12‬نفـری کـه‬ ‫طـی ان پرونـده بـا «فرهیختـگان» گفت وگـو کردنـد‪ ،‬ناصـر‬ ‫سـقا ی بی ریا‪ ،‬عضـو شـورای مرکـزی حـزب اصولگـرای‬ ‫موسـوم بـه «جبهه پایـداری انقالب اسلامی» و محمدتقی‬ ‫نظری خانقـاه‪ ،‬عضـو شـورای مرکـزی حـزب نواصولگـرای‬ ‫موسـوم بـه «جمعیـت پیشـرفت و عدالـت ایـران اسلامی»‬ ‫بودنـد کـه بخش هایـی از صحبت هایشـان ناظـر به احزاب‬ ‫یکدیگـر بـود‪ .‬مثلا سـقای بی ریا در جایـی از گفت وگـو که‬ ‫سـوالی دربـاره اختالفـات حـزب متبوعش با حـزب نزدیک‬ ‫بـه رئیس مجلـس‪ ،‬یعنـی جریـان نواصولگـرا پرسـیدیم‪ ،‬در‬ ‫جوابـش دربـاره ایـن ادعـا کـه اگـر سـال ‪ 98‬نماینـدگان‬ ‫نزدیـک بـه ان جریـان فکری با نمایندگان نزدیک به جریان‬ ‫نواصولگـرا ائتلاف نمی کردند‪ ،‬رای هم نمی اوردند‪ ،‬بدون‬ ‫اشـاره مسـتقیم بـه نواصولگرایان گفت‪« :‬کسـی نمی تواند‬ ‫ایـن تحلیل هـا را اثبات کند‪ .‬مـا پیش از تصمیم گیری همه‬ ‫«بهمن موتـور» و شـرکت «رادیـن مبیـن غرب» رسـیده بود را‬ ‫شـرایط را نـگاه می کنیـم و براسـاس وظیفه ای که داریم‪ ،‬با‬ ‫از خودرو هـای یادشـده بـه افـراد معرفی شـده توسـط ایـن‬ ‫بـه انقلاب نزدیک ترنـد» تعامل خواهیم داشـت‪ ».‬درمقابل‬ ‫رسـانه ای کرد‪ .‬طبق ان تفاهمنامه قرار بود ‪ ۳۰۰‬دسـتگاه‬ ‫شـرکت تحویـل داده شـود امـا انچـه بیـش از هرچیـز جلب‬ ‫توجـه می کـرد‪ ،‬تاریـخ ان بـود؛ ‪ ۲۷‬تیـر مـاه ‪ .۱۴۰۰‬یعنـی‬ ‫حداقـل یـک مـاه قبـل از اغـاز بـه کار دولـت سـیزدهم‪.‬‬ ‫اتفاقـات مرتبـط بـا فیدلیتی گیـت و تاییـد و تکذیب هـای‬ ‫مکـرر مسـئوالن دسـتگاه های مختلـف دربـاره ابعـاد ان‬ ‫رفتـه رفتـه ایـن گـزاره را بـه افـکار عمومـی ثابـت کـرد کـه‬ ‫کل ماجـرا از اسـاس قـرار نیسـت بـه یـک نتیجـه روشـن ‬ ‫برسـد کـه منافـع مـردم در چهارچـوب ان تامیـن شـود‪ .‬یـا‬ ‫حداقـل اگـر قـرار اسـت ایـن حواشـی تـا هفته هـا ادامـه‬ ‫داشـته باشـد و اخـر هـم معلـوم نشـود اصـل ماجـرا چـه‬ ‫بـوده اسـت‪ ،‬بزرگ تریـن بازنـده بـاز مـردم خواهنـد بـود‪.‬‬ ‫دلیلـش هـم انکـه در ایـن چنـد وقـت گویی اولویـت اصلی‬ ‫مجلـس بحـث و گفت وگـو درباره پرونـده خودروهای رانتی‬ ‫«نیروهـای انقلاب» و «انهایـی کـه باتوجه به اصل ارزش ها‬ ‫هـم نظری خانقـاه‪ ،‬درباره نماینـدگان جبهه پایداری خیلی‬ ‫شـفاف ایـن ادعـا را مطـرح کـرد کـه اگـر در سـال ‪ 98‬بـا‬ ‫نواصولگرایـان ائتلاف نمی کردنـد شانسـی بـرای ورود بـه‬ ‫مجلـس نداشـتند‪ .‬غـرض از یـاداوری ایـن حواشـی درباره‬ ‫مجلـس‪ ،‬انکـه در فاصلـه چنـد مـاه مانـده تـا انتخابـات و با‬ ‫وجـود اتفاقاتـی کـه در هفته هـای منتهـی بـه جلسـه مهـم‬ ‫نماینـدگان بـرای ابقای قالیباف یـا انتخاب جایگزین برای‬ ‫اداره مجلس در سال چهارم افتاد‪ ،‬شاید این نگرانی بیش‬ ‫از هر زمان دیگری پررنگ شـد که گویی وکالی ملت هنوز‬ ‫کامال نسـبت به چالش احتمالی انتخابات اسـفند ‪1402‬‬ ‫دربـاره مشـارکت مـردم التفات کافی ندارند‪ .‬مسـاله ای که‬ ‫اگـر امـروز بـرای ان فکـری نشـود‪ ،‬ممکن اسـت وضـع را از‬ ‫اینـی کـه هسـت‪ ،‬بحرانی تـر کند‪.‬‬ صفحه 2 ‫با ابالغ دستورالعمل دوره توانمندسازی دستیاران اموزشی‬ ‫دانشجویان دکتری دانشگاه ازاد اماده تدریس می شوند‬ ‫مدیرکل شبکه پژوهشی و ازمایشگاهی دانشگاه ازاد‬ ‫در گفت وگو با «فرهیختگان» خبر داد‬ ‫رشد ‪ 50‬درصدی‬ ‫درامد مراکز تحقیقاتی‬ ‫دانشگاه ازاد‬ ‫مجتمع های ازمایشگاهی‬ ‫در ‪ 31‬استان ایجاد می شود‬ ‫شماره مسلسل ‪ | 4610‬چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ 4 | 1402‬ذیقعده ‪ 24 |1444‬می ‪ | 2023‬شماره ‪3872‬‬ ‫‪Wed | 24 May 2023 | vol.14 | No. 3872 | 16 Pages‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r‬‬ ‫گزارش «فرهیختگان»‬ ‫از فعالیت ‪ 3‬شرکت حمایت گر دانش بنیان ها‬ ‫حمایت‬ ‫از بیحامیان‬ ‫حوزه علم‬ ‫|عکس‪ :‬سیدوحید حسینی |فرهیختگان |‬ ‫چه خبر از دانشگاه‬ ‫کنفرانس ملی سیستم اطالعات مکانی‬ ‫و مدیریت هوشمند برگزار شد‬ ‫هفتمینکنفرانسملیسیستماطالعاتمکانی(‪،)GIS‬بههمتمعاونتپژوهشی‬ ‫واحدعلوم وتحقیقات‪،‬باهمکاریوزارتنیرووشرکتتوزیعنیرویبرقتهرانبزرگ‬ ‫با هدف دستیابی به اخرین یافته های علمی و پژوهشی ‪ GIS‬در ایران و جهان‬ ‫و تبادل تجربیات حاصله در صنعت اب و برق کشور و با حضور جمع کثیری از‬ ‫پژوهشگران‪ ،‬متخصصان‪ ،‬مدیران و معاونان صنعت اب و برق کشور و شرکت های‬ ‫دانش بنیان روز گذشته در این واحد دانشگاهی برگزار شد‪.‬‬ ‫ملی و استانی دانش اموخته دانشگاه ازاد هستند که این خود ظرفیتی فاخر‬ ‫و توانمندی ای که دارند می توانند در قالب طرح دستیاری اموزشی‪ ،‬پژوهشی و‬ ‫ازاد فار غ التحصیل شده اند‪ ،‬این مهم می طلبد واحدهای دانشگاهی‪ ،‬مجمع یا‬ ‫سال گذشته توسط باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه ازاد به تمامی‬ ‫برای تحقق اهداف واالی دانشگاه است‪ .‬هفت میلیون دانش اموخته از دانشگاه‬ ‫کانونی برای دانش اموختگان ایجاد کنند تا از این ظرفیت بی نظیر بهره گرفت‪».‬‬ ‫وی با اشاره به سند تحول و تعالی دانشگاه و سند امایش استانی‪ ،‬گفت‪« :‬امایش‬ ‫نقش و سهم ما از مواهب پیرامونی چیست‪ .‬استان بوشهر به علت قرارگیری در‬ ‫واحد سمنان محقق شده را یک نواوری ارزشمند خواند و با اشاره به اهمیت ایجاد‬ ‫درحقیقت درک و فهم از شرایط محیطی و اکوسیستم پیرامون است که باید دید‬ ‫ساحل راهبردی خلیج فارس به طول ‪ 900‬کیلومتر‪ ،‬صادرات و واردات دریایی‪،‬‬ ‫احمد حیدری‪ ،‬معاون وزیر نیرو در امور مجلس‪ ،‬حقوقی و پشتیبانی در افتتاحیه‬ ‫است که خدمات شایانی به جمهوری اسالمی ایران ارائه کرده است‪».‬‬ ‫‪-‬کشاورزی‪ ،‬نخل داری‪ ،‬وجود نیروگاه اتمی بوشهر و‪ ...‬ظرفیت بی نظیری دارد‬ ‫وی به بخشی از وظایف مرتبط با ‪ GIS‬معاونت مالی‪ ،‬حقوقی و مجلس وزارت‬ ‫نفتی خارک ‪ -‬که جزء اصلی ترین و بزرگ ترین پایانه های صدور نفت کشور است‬ ‫وفعالیت انجمن های فناورانه تصریح کرد‪« :‬انجمن های فناورانه پلکانیبرای حضور‬ ‫دانشجویان و عالقه مندان در پارک های علم و فناوری و مراکز رشد خواهند بود‪».‬‬ ‫سهم ‪ 29‬درصدی دانشگاه ازاد از دانشجویان کردستان‬ ‫انجام سند امایش تشکیل شد که به دنبال ان تفاهمنامه عملکردی و بُرش استانی‬ ‫وزارتخانه ها و سازمان های کشور دارد‪ ،‬گفت‪« :‬معاونت امور مجلس و ارتباطات‬ ‫قوانین از جمله این وظایف است‪ ».‬در ادامه سیدبابک مظفری‪ ،‬معاون پژوهشی‬ ‫سخنانش‪ ،‬توضیح داد‪« :‬یکی از برنامه های فاخر دانشگاه‪ ،‬ساخت ‪ 500‬هزار‬ ‫ظرفیت ها و سطح فعالیت ازمایشگاه های ان‪ ،‬گفت‪« :‬برگزاری کنفرانس های‬ ‫به زودی محقق می شود و مهم تر از ساخت مسکن برای همکاران‪ ،‬دانشگاه ازاد با‬ ‫خودش را در اختیار واحدها قرار دهد‪ ».‬قربانی گلشن اباد در بخش دیگری از‬ ‫واحد مسکونی است که با توجه به وجود نیروی علمی‪ ،‬فنی و مهندسی‪ ،‬این امر‬ ‫اتکا به توان علمی و اجرایی‪ ،‬صنعت ساختمان را در کشور متحول و متعالی کرده‬ ‫سند تحول و تعالی دانشگاه ازاد در این واحد دانشگاهی عملیاتی می شود‪».‬‬ ‫و تمامی رشته های مرتبط با حوزه مسکن‪ ،‬را فعال تر می کند‪».‬‬ ‫گفت‪« :‬مدیریت بحران و پدافند غیرعامل‪ ،‬هوشمندسازی نرم افزار و سامانه ها‪،‬‬ ‫مهرماه؛ اغاز اجرای طرح دستیاری دانشجویان دکتری‬ ‫داده ها و پردازش داده ها‪ ،‬زیرساخت‪ ،‬شبکه و سخت افزار‪ ،‬راهبری و مدیریت‬ ‫داشته ایم اما به این میزان قانع نیستیم و درصددیم عالوه بر افزایش تعداد بیشتر‬ ‫و تجربی بسیار خوب توانسته است کمک کننده و تامین کننده مدیران متخصص و‬ ‫کارامدباشد‪،‬به طوری کههم اکنونپنجنفرازاعضایهیات علمیدرمسئولیت های‬ ‫اب و برق‪ ،‬با بیان اینکه به دبیرخانه این کنفرانس‪ 745 ،‬مقاله ارسال شد‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫پایان نامه ها و فعالیت های فناورانه دانشجویان در مقاطع مختلف تحصیلی‬ ‫کارگاه اموزشی‪ 14 ،‬نشست تخصصی ارائه خواهد شد‪ ،‬همچنین ‪ 90‬غرفه برای‬ ‫شبکه سازی پایان نامه ها را در دستورکار خود قرار داده که در این شبکه سازی‬ ‫نخستین رویداد تخصصی عرضه و تقاضای فناوری پلیس هوشمند با حضور‬ ‫می توانند کنار یکدیگر قرار گرفته و پروژه های بزرگی را ایجاد و به فرجام برسانند‪».‬‬ ‫و شکوفایی ریاست جمهوری افتتاح شد‪ .‬نمایشگاه پلیس هوشمند با هدف‬ ‫«در این کنفرانس ‪ 15‬مقاله کوتاه‪ 90 ،‬مقاله شفاهی‪ 200 ،‬مقاالت پوستری‪8 ،‬‬ ‫ارائه اخرین دستاوردهای علمی در نمایشگاه جانبی هفتمین کنفرانس ملی‬ ‫سیستم اطالعات مکانی اختصاص یافته است که ‪ 30‬غرفه با حضور شرکت های‬ ‫دانش بنیان در حوزه صنعت اب و برق فعالیت خواهند داشت‪».‬‬ ‫دوره دوم این دوره توانمندسازی نیز شامل ارائه درس طرح ملی اعتال در قالب ‪8‬‬ ‫ساعت خواهد بود که بحث تامین استاد و محتوای ان هم برعهده معاونت امور‬ ‫مجلس و ارتباطات اجتماعی دانشگاه گذاشته شده است‪.‬‬ ‫این دوره در اخرین مرحله خود که ‪ 16‬ساعت خواهد بود هم قرار است دروس‬ ‫روش ها و فنون تدریس و کالس داری به مدت ‪ 4‬ساعت‪ ،‬اشنایی با سامانه‬ ‫پژوهشیار به مدت یک ساعت‪ ،‬روش تحقیق به مدت ‪ 3‬ساعت‪ ،‬روانشناسی‬ ‫خاقانی افزود‪« :‬این کار توسط باشگاه پژوهشگران جوان اغاز شده و مسئولیت‬ ‫اختیار این مهم را به دانشجویان و استادان خود واگذار کرده است‪».‬‬ ‫برگزار شده است‪ .‬در این نمایشگاه شرکت «پارس جویان اوا» در زمینه شبکه‬ ‫و تصریح کرد‪« :‬باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه ازاد قصد دارد برای‬ ‫نخستین بار ‪ ۱۰۰‬تیم فناورانه دانشجویی را به پارک علم و فناوری دانشگاه معرفی‬ ‫کند و از ایده ها و طرح های انان به طور کامل حمایت و پشتیبانی خواهد کرد‪».‬‬ ‫ک علم و فناوری در کشور‬ ‫ت از ‪ 20‬پار ‬ ‫ستاد فرماندهی فراجا و با حضور ‪ 62‬شرک ‬ ‫مخابراتی و شرکت «سامانه بهینه مبتکران (پیون)» با ارائه خدمات شهر هوشمند‬ ‫شود‪ .‬بحث تامین استاد محتوا هم به ترتیب به عهده معاونت اموزشی ‪ /‬علمی و‬ ‫پژوهشی گذاشته شده است‪.‬‬ ‫و ارتباطات‪ ،‬زیرساخت‪ ،‬مراقبت و الکترونیک‪ ،‬تحلیل هوشمند داده (طراحی‬ ‫استان برگزار شده و در پایان دوره هم گواهی دوره مربوط هم به امضای رئیس‬ ‫مدیریت و کنترل هوشمند ترافیک‪ ،‬فرماندهی و کنترل هوشمند‪ ،‬فرماندهی‬ ‫همچنینبراساسانچهدرایندستورالعملامده‪،‬دستیاراناموزشیموظفنددوره‬ ‫نمایشگاه در حوزه های ارتباطات رادیویی‪ ،‬فناوری اطالعات‪ ،‬امنیت اطالعات‬ ‫هم اندیشی با دانشگاهیان دانشگاه ازاد استان بوشهر‪ ،‬سخنان خود را به دو‬ ‫دانشجویان خود به خصوص دانشجویان باانگیزه و مستعد دارد به ماموریت جدید‬ ‫و کنترل فضای مجازی (سایبری) با استفاده از هوش مصنوعی‪ ،‬چهارچوب‬ ‫کرد و گفت‪« :‬برای ما افتخار بزرگی است که بخش اعظمی از مدیران و مسئوالن‬ ‫س انگیزه‪ ،‬عالقه‬ ‫رشته های مختلف تحصیلی دانشگاه ازاد شاغل هستند‪ ،‬براسا ‬ ‫باشگاه اشاره و خاطرنشان کرد‪« :‬از مهرماه امسال دانشجویانی که در مقطع دکتری‬ ‫غیرایرانی‪ ،‬پویش اشتغال و سایر موارد حسب نیاز گروه) به مدت ‪ 2‬ساعت ارائه‬ ‫از شرکت های مستقر در پارک علم و فناوری دانشگاه ازاد حضور دارند‪ .‬این‬ ‫مدیرکل اداره هدایت و توانمندسازی دانشجویی دانشگاه پژوهشگران جوان‬ ‫و نخبگان دانشگاه ازاد با بیان اینکه مجموعه دانشگاه ازاد اعتقاد ویژه ای به‬ ‫ساعت و موضوعات ویژه شامل (اشنایی با مراکز رشد‪ ،‬سراهای نواوری‪ ،‬هسته‪/‬‬ ‫این دوره ها که شرکت در انها از سوی دانشجویان مقطع دکتری الزامی اما رایگان‬ ‫و پیاده سازی پلتفرم‪ ،‬حکمرانی داده و…)‪ ،‬کشف علمی و هوشمند جرایم‪،‬‬ ‫بخش پاسخگویی به موارد مطرح شده در جلسه و انتظارات سازمانی تقسیم‬ ‫پیگیری و اجرایی شود‪.‬‬ ‫معرفی ظرفیت و توان شرکت های مرتبط برای انجام پروژه های اعالم شده توسط‬ ‫دادن پروژه های علمی ‪ -‬تحقیقاتی دانشگاهی به سمت رفع مشکالتی که صنعت‬ ‫قربانی گلشن ابادمعاونامورمجلسوارتباطاتاجتماعیدانشگاهازاددرنشست‬ ‫مهارتی و دفتر نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه برای دروس ‪ 4‬ساعته‬ ‫واحدهای فناور‪ ،‬موضوعات پژوهشی روز‪ ،‬ابزارهای خاص‪ /‬امور دانشجویان‬ ‫استادان و دانشجویان واحدهای دانشگاه ازاد که تخصص های مشترکی دارند‬ ‫ویبهبرخیبرنامه هایدانشگاهازاددرراستایبهره گیریازظرفیتنخبگاناشاره‬ ‫واحدهای دانشگاهی برای استفاده‬ ‫از ظرفیت دانش اموختگان برنامه ریزی کنند‬ ‫حضور شرکت های پارک علم و فناوری دانشگاه ازاد در رویداد‬ ‫پلیس هوشمند‬ ‫هیات اجرایی جذب استان و دفتر حقوقی‪ ،‬مرکز فناوری اطالعات و شبکه علمی‬ ‫شرکت های مستقر در پارک علم و فناوری دانشگاه ازاد در محل صندوق نواوری‬ ‫مظفری بیان داشت‪« :‬برقراری ارتباط عمیق و عملیاتی با بخش صنعت کشور از‬ ‫اب و برق کشور با ان مواجه است‪ ،‬اجرایی شده است‪».‬‬ ‫سنندج سال‪ ۱۳۶۲‬تاسیس شد و هم اکنون ‪ ۱۳‬هزار دانشجو در مقاطع مختلف‬ ‫اموزش‪ ،‬اخالق حرفه ای) در قالب دروس ‪ 4‬ساعته ارائه می شوند‪ .‬البته به ترتیب‬ ‫اموزشی و یادگیری عمیق به مدت ‪ 4‬ساعت‪ ،‬ارزشیابی اموزشی به مدت ‪2‬‬ ‫انجام و اتمام برخی پروژه های شرکت های مختلف را برعهده گرفته و با تنفیذ‬ ‫اهداف واحد علوم وتحقیقات است‪ .‬بر همین اساس این کنفرانس با هدف سوق‬ ‫اشنایی با سامانه اموزشیار و کارامادگی ‪ -‬اموزش های مهارت افزا در قالب دروس‬ ‫دانشگاه و معاونت اموزشی و مهارتی برای دروس ‪ 2‬ساعته و معاونت اموزشی و‬ ‫پیدا کرده است» میمنت ابادی اظهار کرد‪« :‬دانشگاه ازاد کردستان با پشتوانه علمی‬ ‫که در مقاالت و کارگاه های این کنفرانس مطرح شده است‪ ».‬فرامرز سپری‪ ،‬دبیر‬ ‫دانشگاه ازاد پرداخت و اظهار کرد‪« :‬باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان فرایند‬ ‫با ساختار و فعالیت های تحولی دانشگاه‪ ،‬اشنایی با اداب و ضوابط استادی‪،‬‬ ‫«مرکز رشد دانشگاه ازاد کردستان تنها مرکز غرب کشور است که به سطح یک ارتقا‬ ‫در دانشگاه ازاد واحد سمنان تهیه و منتشر شده‪ ،‬به تبیین برخی ماموریت های‬ ‫هفتمینکنفرانسملیسیستماطالعاتمکانی(‪)GIS‬ومدیریتهوشمندصنعت‬ ‫‪ 3‬دوره اجرایی شود‪ .‬در دوره اول که شامل ‪ 16‬ساعت می شود‪ ،‬دروس اشنایی‬ ‫تامین استاد و محتوای دروس هم از سوی رئیس دانشگاه ازاد استان‪ ،‬دبیرخانه‬ ‫قبلیدرحال حاضر‪ ۱۸‬دانشیاردرکردستانمشغولبهتدریسهستند‪ ».‬ویافزود‪:‬‬ ‫در این واحد دانشگاهی مشغول به تحصیل هستند‪.‬‬ ‫جدید باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان در حمایت و هدایت از طر ح ها‪،‬‬ ‫اموزش‪ ،‬ارتقای مستمر علمی‪ ،‬معرفتی‪ ،‬فرهنگی و مهارتی در راستای پاسخگویی‬ ‫«امسال ‪ ۹‬نفر از اعضای هیات علمی به درجه دانشیاری رسیدند که با احتساب امار‬ ‫شهاب خاقانی دوم خردادماه در ایین رونمایی از «دیباگر» (‪)DEBUGER‬‬ ‫نخستین نشریه دانشگاهی کشور که با بهره مندی از تکنولوژی هوش مصنوعی‬ ‫شیوه های اموزشی نوین تحول افرین تدوین و ابالغ شده است‪.‬‬ ‫‪ 2‬ساعته و دروس طراحی اموزشی و اصول و تعلیم و تربیت اسالمی (اخالق در‬ ‫خطیری همچون فرماندار و مدیران کل ادارات حضور دارند‪ ».‬دانشگاه ازاد واحد‬ ‫داده های مکانی و ‪ SDI‬و بهینه سازی و اصالح الگوی مصرف از محورهایی است‬ ‫ارتقای کیفیت و کارامدی دوره های تحصیلی مبنی بر برگزاری دوره های مستمر‬ ‫به نیازها و اولویت های دانشگاه تدوین شده است که براساس ان‪ ،‬قرار است در‬ ‫دانشجو‪ ،‬به ارتقای سطوح کیفی زیادتری دست پیدا کنیم‪ ».‬میمنت ابادی گفت‪:‬‬ ‫کامبیز ناظریان‪ ،‬مدیرعامل شرکت توزیع نیروی برق تهران بزرگ در این مراسم‬ ‫توانمندسازی دستیاران اموزشی را ابالغ کرده است‪ .‬این دستورالعمل به منظور‬ ‫ماموریتی اقدام کند‪ ».‬معاون امور مجلس و ارتباطات اجتماعی دانشگاه ازاد‬ ‫بر تحقق اهداف سند تحول و تعالی معطوف است و کارگروه های تخصصی برای‬ ‫اجتماعی دانشگاه خود را مکلف و موظف می داند این سرمایه ارتباطی و اجتماعی‬ ‫علمی و تخصصی با تمرکز بر پژوهش های کاربردی و حل مساله و در راستای‬ ‫تحول و تعالی دانشگاه ازاد اسالمی ریل گذاری خود را برای حرکت در این زمینه‬ ‫مشخص کرده است‪ .‬در همین راستا نیز این دانشگاه اخیرا دستورالعمل دوره‬ ‫وی افزود‪« :‬به دنبال تاکید سازمان مرکزی دانشگاه ازاد کشور‪ ،‬تمام نگاه این مرکز‬ ‫کردستان‪ ،‬بیشترین امار دانشجو را در پنج واحد شهرستانی و یک مرکز دارد‪».‬‬ ‫اماده شده است‪ ».‬رئیس دانشگاه ازاد کردستان گفت‪« :‬در تمام زمینه ها رشد نسبی‬ ‫واحد علوم وتحقیقات در این رویداد علمی ضمن معرفی اجمالی این واحد‪،‬‬ ‫مورد توجه جدی دانشگاه ها قرار گرفته و دانشگاه ازاد هم با تدوین و ابالغ سند‬ ‫دستورالعمل دوره توانمندسازی دستیاران اموزشی با هدف ارتقای کیفیت‬ ‫جغرافیایی‪ ،‬پیش بینی تامین نیازهای تدارکاتی و وسایل و ملزومات اداری‪ ،‬فنی‪،‬‬ ‫و مرکز پژوهش های مجلس شورای اسالمی برای بهره برداری در زمان تدوین‬ ‫حرکت به سمت مهارت افزایی یکی از اقداماتی است که طی سال های اخیر‬ ‫که بوشهر را تبدیل به پایتخت انرژی کشور کرده است‪ .‬الزم است دانشگاه با درک‬ ‫با تاکید بر اینکه امروز دانشگاه تعامالت مطلوبی با دیگر دستگاه ها‪ ،‬نهادها‪،‬‬ ‫جغرافیایی الزم به کمیسیون های تخصصی دولت و کمیسیون های تخصصی‬ ‫دانشجویان دکتری دانشگاه ازاد‬ ‫اماده تدریس می شوند‬ ‫قباد میمنت ابادی روز سه شنبه در گفت وگو با «ایرنا» گفت‪« :‬دانشگاه ازاد‬ ‫نیرو اشاره کرد و گفت‪« :‬تهیه دستورالعمل الزم در اجرای قوانین و مقررات و‬ ‫پشتیبانی‪ ،‬نگهداری و حفاظت از اموال منقول و غیرمنقول‪ ،‬ارائه اطالعات دقیق‬ ‫وی تولید نشریه «دیباگر» را که با بهره مندی از هوش مصنوعی در دانشگاه ازاد‬ ‫با ابالغ دستورالعمل دوره توانمندسازی دستیاران اموزشی‬ ‫توجیهی و ارزیابی به منظور انطباق فکری و روشی با مبانی تربیتی توحیدی و‬ ‫این محیط‪ ،‬خود را همساز و همسو کرده و نسبت به ارائه بسته های سیاستی و‬ ‫ایجاد وحدت رویه حقوقی و پاسخ به استعالمات واحدها در راستای مشکالت‬ ‫واحدهای دانشگاهی ابالغ شده‪ ،‬امیدواریم با راهنمایی و همکاری استادان و همت‬ ‫دانشجویاندراینقسمتبهاهدافیکهدرچشم اندازباشگاهتعریفشده‪،‬برسیم‪».‬‬ ‫صنعتصیادی‪،‬وجودذخایرعظیمنفتوگاز(پارسجنوبیوشمالی)‪،‬تاسیسات‬ ‫این رویداد علمی گفت‪« :‬دانشگاه ازاد اسالمی‪ ،‬جزء بهترین دانشگاه جهان اسالم‬ ‫دانشگاهی به عنوان معلم ایفای نقش کنند‪ ».‬خاقانی افزود‪« :‬شیوه نامه این طرح‬ ‫گزارش‬ ‫جامع معماری سازمانی ‪(ICT‬سخت افزار‪ ،‬ابزار‪ ،‬نرم افزار‪ ،‬فرایند‪ ،‬قواعد)‪،‬‬ ‫شبکه های ارتباطی و پایش و کنترل انها فعالیت دارند‪.‬‬ ‫بوده‪ ،‬مجموعا شامل ‪ 40‬ساعت می شود که در واحدهای دانشگاهی یا مرکز‬ ‫دانشگاه ازاد هر استان خواهد رسید‪.‬‬ ‫اول را تا پایان شهریورماه ‪ ،1402‬دوره دوم تا انتهای بهمن ‪ 1402‬و دوره سوم را‬ ‫تا پایان خردادماه ‪ 1403‬بگذرانند؛ همچنین در تمام ‪ 3‬دوره باید سرفصل های‬ ‫مدنظر برای دانشجویان غیرایرانی مدنظر قرار گرفته و تدریس شود‪.‬‬ صفحه 3 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۴‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫مدیرکل شبکه پژوهشی و ازمایشگاهی دانشگاه ازاد در گفت وگو با «فرهیختگان» خبر داد‬ ‫رشد ‪ 50‬درصدی درامد مراکز تحقیقاتی دانشگاه ازاد در‪1401‬‬ ‫مجتمع های ازمایشگاهی در ‪ 31‬استان ایجاد می شود‬ ‫سارا طاهری‬ ‫ازمایشگا ه ها و مراکز تحقیقاتی بازوان اجرایی انجام‬ ‫ملی خودرو با محوریت اســـتان اذربایجان شرقی شکل گرفته‪،‬‬ ‫تمام ‪ 31‬استان ما این مجتمع ها را داشته باشند‪ ،‬البته برخی‬ ‫پیش تر در صحبت هایی که از شـــما در ویژه نامه «عبور از‬ ‫دنبال گرفتن مجوز ازمایشگاه استاندارد بروند و انهایی هم که‬ ‫در سال جاری مراکز تحقیقاتی مشترکی بین دانشگاه ازاد‬ ‫البته با محوریت این استان خواهد بود و طبیعتا دیگر استان ها‬ ‫به همراه صنایع با این مرکز همکاری خواهند داشت‪ .‬همچنین‬ ‫پروژه های پژوهشی در دانشگاه هستند؛ شاید به همین‬ ‫مرکز ملی انرژی با محوریت استان اصفهان خواهد بود و واحد‬ ‫ازمایشگاه ها و مراکز تحقیقاتی توجه نشان می دهند‪.‬‬ ‫حسن این مرکز ان است که با همکاری صنعت شکل می گیرد و‬ ‫دلیل است که این روزها دانشگاه ها بیش از گذشته به حوزه‬ ‫خمینی شهر استارت کار را با همکاری صنایع استان زده است‪.‬‬ ‫می توانیم این همکاری را ایجاد کنیم‪ .‬امسال تالش می کنیم تا‬ ‫استان ها و واحدهای ما مجتمع ازمایشگاهی را دارند و تنها باید‬ ‫چنیـــن ظرفیتی ندارند‪ ،‬در ابتدا باید امکانات و تجهیزات خود‬ ‫را فراهم کنند و بعد سراغ گرفتن مجوز بروند‪.‬‬ ‫طریق سهم دانشگاه ازاد خواهد بود‪ ،‬چیست؟‬ ‫همگان می دانند که تغییر ریل تحقیقات دانشگاهی و‬ ‫خواهند بود تا از این طریق نیازهایشان را رفع کنند‪ .‬صحبت های‬ ‫جز توجه هرچه بیشتر به ازمایشگاه ها را پیش پای مدیران‬ ‫است‪ ،‬اما چون هنوز نهایی نشده‪ ،‬استان ان مشخص نیست‪.‬‬ ‫ازاد خواهد شـــد‪ ،‬در جلســـه ای که مسئوالن دانشگاه با سازمان‬ ‫ازاد بیشتر به ان توجه شده است‪ .‬عبدالله محمدی‪،‬‬ ‫رئیس محترم دانشگاه در ســـخنرانی نوروزی بحث راه اندازی‬ ‫هـــم تولیدکننـــدگان خودرو و هـــم واردکننـــده را داریم که باید‬ ‫حرکت هدفمند درجهت تحقق دانشگاه حل مساله‪ ،‬راهی‬ ‫مراکز علمی نمی گذارد‪ .‬کاری که این روزها در دانشگاه‬ ‫مدیرکل شبکه پژوهشی و ازمایشگاهی دانشگاه ازاد در‬ ‫راه اندازی یک مرکز دیگر در زمینه سازه و بتن هم مطرح شده‬ ‫سومین مورد اینکه اگر به خاطر داشته باشید‪ ،‬دکتر طهرانچی‪،‬‬ ‫و ازمایشـــگاهی دانشگاه ازاد برای سال جاری چه خواهد‬ ‫بود؟‬ ‫زیرساخت ها برعهده شبکه ازمایشگاهی و کارگاهی دانشگاه‬ ‫اســـت‪ ،‬در راستای تحقق اهداف طرح یادشده تالش خواهیم‬ ‫کرد‪ .‬بدیهی است ایجاد شـــبکه کارگاهی در کشور می تواند‬ ‫ضمن بهره گیری بهتر صنایع از این زیرســـاخت ها‪ ،‬بستر الزم‬ ‫تیمشبکهپژوهشیوازمایشگاهیذیلمعاونتتحقیقات‪،‬فناوری‬ ‫برای اموزش کاربردی و تحقیقات هدفمند فراهم شـــود‪ .‬البته‬ ‫مجوز و‪ ...‬در ســـه حوزه فعالیت هایـــی را به طور ویژه اغاز کرده‬ ‫اســـتان ها از نظر وضعیت ازمایشگاه ها و کارگاه ها‪ ،‬رتبه بندی‬ ‫و نواوری دانشگاه عالوه بر فعالیت های نظارتی‪ ،‬رتبه بندی‪ ،‬صدور‬ ‫اســـت‪ .‬اولین حوزه‪ ،‬ادامه روند استاندارد ســـازی ازمایشگاه ها‬ ‫و ایجاد مجتمع های ازمایشـــگاهی اســـتانی با هدف تجمیع‬ ‫امکانات و شبکه سازی و افزایش تعداد محصوالت و اسکپ های‬ ‫درکنـــار این اقدامات ویژه‪ ،‬فعالیت های دیگر مانند رتبه بندی‬ ‫مراکز تحقیقاتی و‪ ...‬را به صورت روتین دنبال می کنیم‪.‬‬ ‫مجوز گرفته بودند هم درکنار این مجتمع های ازمایشگاهی قرار‬ ‫ایجاد مجتمع ازمایشگاهی استانی ضرورتی است که شامل همه‬ ‫تعداد اسکپ های ازمایشگاه در حدی باشد که صنعت مشتاق به‬ ‫به بقیه استان ها سرایت خواهد کرد‪ .‬دو‪ ،‬سه استانی را که عنوان‬ ‫ارسال نمونه به ان ازمایشگاه شود و این یکی از اقدامات مهم ما‬ ‫به شمار می رود و اجرای ان را از استان های مازندران و گیالن اغاز‬ ‫کرده ایم‪ .‬همچنین درحال انجام کارها برای تحقق این مساله در‬ ‫این حوزه دخیل هستند‪.‬‬ ‫امروز درحال گسترش ازمایشگاه های خود به صورت مورد به مورد‬ ‫یعنی از االیندگی گرفته تا تســـت قطعات موتوری و سیستم ترمز‬ ‫مراکزی را درحال ایجاد دارند‪ ،‬واحدهایی مثل مشهد‪ ،‬کرج و‬ ‫نوشـــته شده و قرار است تا یک ماه اینده جلسه ای با سازمان ملی‬ ‫ازجمله ارتقای قابلیت پاســـخگویی و حل مســـاله را به همراه‬ ‫اســـت‪ .‬همچنین طرح های الزم برای ورود به حوزه تصادفات هم‬ ‫استاندارد داشته باشیم و بتوانیم این طرح ها را نهایی کنیم و وارد‬ ‫اینجا‪ ،‬بحث مســـاله محوری است؛ چراکه ما این مراکز را براساس‬ ‫اعالم امادگی کرده اند و از زمان تاسیس درکنار ما خواهند بود‪.‬‬ ‫در بحث درامدی شاهد‬ ‫افزایش حدود ‪ 50‬درصدی‬ ‫درامد مراکز تحقیقاتی‬ ‫دانشگاه ازاد در سال ‪ 1401‬نسبت به‬ ‫سال ‪ 1400‬بودیم‪ .‬به همین میزان هم‬ ‫در درامد حاصل از خدمات‬ ‫ازمایشگاهی و کارگاهی (ساها) و‬ ‫همچنین برگزاری دوره های تخصصی‬ ‫ازمایشگاهی و کارگاهی رشد داشتیم‬ ‫تجهیز امکانات ازمایشگاهی خواهد بود‪ ،‬اما این بدان مفهوم‬ ‫بلکه ممکن اســـت ما یک مجتمع ازمایشگاهی در مرکز استان‬ ‫داشته باشیم‪ ،‬اما بخشی از ان در یکی از واحدها مستقر شود‪.‬‬ ‫البته مجوز ازمایشگاه استاندارد برای ان مجتمع گرفته می شود‬ ‫حوزه دومی که درحال کار روی ان هستیم‪ ،‬بحث ایجاد مراکز‬ ‫و درکنار ان‪ ،‬واحدهای دیگر با این مجتمع همکاری می کنند‪.‬‬ ‫امســـال با توجه به تجربیات راه اندازی این مرکز‪ ،‬قرار اســـت‬ ‫ما بخواهد مراحل گرفتن مجوز ازمایشگاه استاندارد را طی کند‪،‬‬ ‫ملی اســـت‪ .‬ســـال گذشـــته مرکز ملی خودرو شکل گرفت و‬ ‫خود استان به این حوزه کار داشت؛ این مسئولیت را قبول کرده و‬ ‫فناوری و نواوری دانشـــگاه ابالغ خواهد شـــد‪ .‬با وجود این‪،‬‬ ‫استان ها هستند‪ ،‬یعنی ساختمان موردنظر برای راه اندازی این‬ ‫برای تحقق این مساله مجموع عوامل باید دست به دست یکدیگر‬ ‫امکانات نرم افزاری و ســـخت افزاری و همچنین شبکه سازی در‬ ‫واحدهای دانشـــگاهی اقدام خود را شروع کرده اند و چنین‬ ‫تحقیقاتی دانشـــگاه ازاد در سال ‪ 1401‬نسبت به سال ‪1400‬‬ ‫حسن این کار ان است که دیگر الزم نیست هر واحد دانشگاهی‬ ‫‪1‬‬ ‫سطح ‪( 1‬مطلوب)‬ ‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سطح ‪( 2‬متوسط)‬ ‫‪56‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سطح ‪( 3‬ضعیف)‬ ‫‪42‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فعالیت سال اول‪ /‬عدم‬ ‫ارسال گزارش‬ ‫ردیف‬ ‫‪48‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تعداد فعالیت‬ ‫تعداد فعالیت‬ ‫تعداد فعالیت‬ ‫تعداد فعالیت‬ ‫انجام شده در سال‬ ‫انجام شده در سال‬ ‫انجام شده در سال‬ ‫‪1398‬‬ ‫‪1399‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪1‬‬ ‫محقق‪ ،‬پژوهشگر‬ ‫‪1774‬‬ ‫‪1809‬‬ ‫‪2601‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مقاله‬ ‫‪1247‬‬ ‫‪1191‬‬ ‫‪1285‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اختراع‬ ‫‪51‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪4‬‬ ‫کتاب‬ ‫‪120‬‬ ‫‪106‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪5‬‬ ‫خدمات ازمایشگاهی‬ ‫‪2501‬‬ ‫‪2652‬‬ ‫‪4941‬‬ ‫‪6‬‬ ‫خدمات اموزشی و کارگاهی‬ ‫‪545‬‬ ‫‪474‬‬ ‫‪745‬‬ ‫‪7‬‬ ‫خدمات مشاوره ای‬ ‫‪235‬‬ ‫‪415‬‬ ‫‪959‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫علوم وتحقیقات از این دسته هستند‪ .‬این کار مزایای متعددی‬ ‫و کارگاهی (ســـاها) و همچنین برگـــزاری دوره های تخصصی‬ ‫ازمایشـــگاهی و کارگاهی رشد داشـــتیم‪ .‬در سال ‪ 1401‬تعداد‬ ‫خواهد داشت‪.‬‬ ‫ازمایشـــگاه های اکرودیته دارای استاندارد ‪ ISO17025‬به ‪10‬‬ ‫رســـید و مطمئنا امســـال تالش خواهیم کرد تعداد محصوالت‬ ‫‪ 40‬شاخص برای ارزیابی مراکز تحقیقاتی درنظر‬ ‫گرفته ایم‬ ‫و اســـکپ های مـــورد تایید ســـازمان را افزایش دهیـــم‪ .‬تعداد‬ ‫ازمایشـــگاه های عضو شـــبکه راهبردی معاونت علمی و فناوری‬ ‫ریاســـت جمهوری (‪ )Labs net‬به ‪ 195‬رســـیده است و در سال‬ ‫قرار اســـت تعداد مراکز تحقیقاتی در ســـال جاری همان‬ ‫‪ 1402‬تالش خواهیم کرد ســـطح رتبه بندی این ازمایشگاه ها را‬ ‫‪ 231‬مرکز باشند؟‬ ‫تا امروز که بنده در خدمت شما هستم‪ ،‬امار مرکز تحقیقاتی‬ ‫ارتقا دهیم و بر تعداد انها بیفزاییم‪.‬‬ ‫هـــم داریم که اگر در ارزیابی ها امتیاز الزم را کســـب کنند‬ ‫درحال حاضر دانشـــگاه ازاد چند کنسرسیوم تخصصی در‬ ‫همین تعداد اســـت‪ .‬البته بیش از ‪ 20‬گروه پژوهشی فعال‬ ‫امکان تبدیل شـــدن بـــه مرکز تحقیقاتـــی را دارند‪ ،‬ضمنا‬ ‫اختیار دارد؟‬ ‫دانشـــگاه همان ‪ 9‬کنسرســـیوم تخصصی را دارد که پیش تر هم‬ ‫درخواســـت هایی داریم که درحال بررســـی انها هستیم و‬ ‫اطالعات ان منتشـــر شده است‪ .‬در سال جدید به کنسرسیوم ها‬ ‫درصورت داشتن زیرساخت های الزم برای انها مجوز صادر‬ ‫دید شبکه ای داریم و در جلساتی که با اعضای این کنسرسیوم ها‬ ‫خواهند شد‪ .‬هیچ گونه محدودیتی در صدور مجوز در این‬ ‫برگزار کرده ایم‪ ،‬عنوان شده که هر کنسرسیوم یک شبکه محسوب‬ ‫زمینه نداریم و تالش می کنیم اگر واحدها حداقل های مورد‬ ‫می شـــود که در دل هرکدام از این شـــبکه ها‪ ،‬باید تعداد زیادی‬ ‫نیاز این حوزه را داشـــته باشند‪ ،‬یعنی فضای کافی داشته‬ ‫کنسرســـیوم با هدف و وظیفه مشـــخص و زمان دار ایجاد شود‬ ‫باشـــند و همچنین به ازای هر گروه‪ ،‬پنج عضو هیات علمی‬ ‫که بازیگران ان به صورت شـــریک صنعت‪ ،‬شـــریک تحقیقاتی و‬ ‫داشته باشند‪ ،‬ســـختگیری زیادی برای صدور مجوز مراکز‬ ‫سرمایه گذار مشارکت کنند‪ .‬هرکدام از این شبکه ها ماموریت دارند‬ ‫تحقیقاتی برای انها نداشـــته باشـــیم‪ ،‬اما در ارزیابی این‬ ‫در سال ‪ 1402‬از بسترهای ایجاد شده در سال اول فعالیت خود‬ ‫مراکز سختگیری وجود دارد‪ .‬ما نزدیک به ‪ 40‬شاخص برای‬ ‫استفاده و کنسرسیوم های درون شبکه ای را ایجاد کنند‪.‬‬ ‫ردیف‬ ‫نام کنسرسیوم‬ ‫‪1‬‬ ‫امنیت غذایی‬ ‫واحدهای علوم وتحقیقات‪ ،‬دزفول‪ ،‬بروجرد‪ ،‬یزد‪ ،‬اراک‪ ،‬کرمان‪ ،‬ازادشهر‪ ،‬ورامین‪ ،‬ابهر و کرج‬ ‫‪2‬‬ ‫گیاهان دارویی‬ ‫‪3‬‬ ‫انرژی های نو و تجدیدپذیر‬ ‫واحدهای علی ابادکتول‪ ،‬سمنان‪ ،‬شهررضا‪ ،‬اردبیل‪ ،‬دزفول‪ ،‬دماوند‪ ،‬بجنورد‪ ،‬بوشهر‪ ،‬نجف اباد‪ ،‬ایذه‪ ،‬رشت‪ ،‬تهران مرکزی و قم‬ ‫‪4‬‬ ‫اسیب های اجتماعی‬ ‫واحدهای سنندج‪ ،‬ارومیه‪ ،‬اسالمشهر‪ ،‬رودهن‪ ،‬کرمانشاه‪ ،‬ورزقان‪ ،‬شاهرود‪ ،‬گرمسار و بوشهر‬ ‫‪5‬‬ ‫نانو‬ ‫واحدهای تبریز‪ ،‬مرودشت‪ ،‬اهواز‪ ،‬تهران جنوب‪ ،‬زنجان‪ ،‬شیراز‪ ،‬مسجدسلیمان و کرج‬ ‫‪6‬‬ ‫سازه و بتن‬ ‫واحدهای تفت‪ ،‬نجف اباد‪ ،‬سمنان‪ ،‬ساری‪ ،‬تهران غرب‪ ،‬تبریز‪ ،‬کرج‪ ،‬خمین‪ ،‬رشت‪ ،‬کرمان‪ ،‬کرمانشاه و علوم وتحقیقات‬ ‫‪7‬‬ ‫غذا و دارو‬ ‫واحدهای اراک‪ ،‬مشهد‪ ،‬تبریز‪ ،‬قم‪ ،‬ازادشهر‪ ،‬شبستر‪ ،‬اصفهان‪ ،‬ورامین‪ ،‬قوچان‪ ،‬سبزوار‪ ،‬گرگان و یزد‬ ‫‪8‬‬ ‫ساخت و تولید‬ ‫‪9‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫واحدهای بروجرد‪ ،‬علوم وتحقیقات‪ ،‬زاهدان‪ ،‬شوشتر‪ ،‬تاکستان‪ ،‬اردبیل‪ ،‬بیرجند‪ ،‬شهرقدس‪ ،‬میانه‪ ،‬اراک‪ ،‬کرمانشاه‪،‬‬ ‫قائنات‪ ،‬خوراسگان‪ ،‬یادگار امام‪ ،‬نیشابور‪ ،‬گرگان و دزفول‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫واحدهای سیرجان‪ ،‬کرمان‪ ،‬زنجان‪ ،‬لنجان‪ ،‬تاکستان‪ ،‬مشهد‪ ،‬شهرمجلسی‪ ،‬نجف اباد‪ ،‬اردبیل‪ ،‬خمینی شهر‪ ،‬کرج‪،‬‬ ‫هوش مصنوعی‬ ‫تهران شمال‪ ،‬سمنان‪ ،‬اهواز‪ ،‬اراک‪ ،‬ابهر‪ ،‬تیران‪ ،‬دماوند‪ ،‬ساری‪ ،‬همدان‪ ،‬ساوه‪ ،‬شیراز و خوی‬ ‫واحدهای نجف اباد‪ ،‬قزوین‪ ،‬تبریز‪ ،‬ارومیه‪ ،‬علوم وتحقیقات‪ ،‬تهران مرکزی‬ ‫امار مقایسه ای برون داد خدماتی مراکز تحقیقاتی سال های ‪ 1400 ،1399 ،1398‬و ‪1401‬‬ ‫انجام شده در سال‬ ‫فرهیختگان‬ ‫بودیم‪.‬بههمینمیزانهمدردرامدحاصلازخدماتازمایشگاهی‬ ‫اعضای کنسرسیوم‬ ‫امار مقایسه ای برون داد خدمات مراکز تحقیقاتی در سال های ‪ 1400 ،1399 ،1398‬و ‪1401‬‬ ‫نوع فعالیت‬ ‫در بحث درامدی شاهد افزایش حدود ‪ 50‬درصدی درامد مراکز‬ ‫کنسرسیوم های راه اندازی شده‬ ‫فرهیختگان‬ ‫ردیف‬ ‫سطح فعالیت‬ ‫‪1398‬‬ ‫‪1399‬‬ ‫در بحث درامدی در حوزه ازمایشـــگاه ها شـــاهد چه میزان‬ ‫ارزیابی مراکز تحقیقاتی درنظر گرفته ایم که در پایان هر سال‬ ‫ارزیابی و رتبه بندی مراکز تحقیقاتی سال های ‪ 1400 ،1399 ،1398‬و ‪1401‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫اقدامات مهم این حوزه راه اندازی مراکز تحقیقات مشـــترک‬ ‫مختلف جلسه داشتیم و درنهایت به این نتیجه رسیدیم که استان‬ ‫اذربایجان شرقی هم به دلیل موقعیت جغرافیایی و هم رغبتی که‬ ‫دانشگاه و واحد دانشگاهی به موقع اقدام به رفع مشکل می کند‪.‬‬ ‫مرکز تحقیقاتی است‪.‬‬ ‫با صنعت و ســـازمان های همکار است‪ .‬پیش نویس ایین نامه‬ ‫مجتمع ها در انها دیده شده و دارای فضای مناسبی هستند‪.‬‬ ‫نیســـت که ما صددرصد امکانات را در یک فضا متمرکز کنیم‪،‬‬ ‫دهنـــد‪ ،‬یعنی از تعاون تجهیزات گرفتـــه تا بحث فضا و تجمیع‬ ‫مربوطه نگارش شـــده و پس از تایید معاون محترم تحقیقات‪،‬‬ ‫رشد بودیم؟‬ ‫می تواند در این زمینه ورود کند‪ .‬بعد از این جلســـه با استان های‬ ‫کردم‪ ،‬از حیث شرایط راه اندازی این مجتمع ها جلوتر از دیگر‬ ‫اســـتان های کرمان‪ ،‬قزوین‪ ،‬البرز نیز هستیم و البته برای دیگر‬ ‫اســـتان ها هم کارهای مطالعاتی را در دست انجام داریم‪ .‬قطعا‬ ‫محدود اســـت‪ .‬درحالی که دانشگاه ازاد گستردگی زیادی دارد و‬ ‫همچنین پیـــرو مصاحبه های قبلی‪ ،‬یکـــی از راه کنش ها و‬ ‫استان ها می شود و این کار با استان های یاد شده شروع شده و‬ ‫نکته دیگر اینکه درست است راه اندازی این مجتمع ها به معنی‬ ‫ضعیف لغو مجوز شـــده اند و در مقابـــل به همین میزان مجوز‬ ‫نظارت و ارزیابی بر عملکرد مراکز است‪ .‬بدیهی است با نظارت و‬ ‫درامد مراکز تحقیقاتی دانشگاه ‪ 50‬درصد رشد‬ ‫کرد‬ ‫مجتمع های ازمایشگاهی توضیح دهید‪ .‬استان های بعدی‬ ‫فعالیت باال ایجاد کنیم‪ ،‬حتی ازمایشگاه های استانداردی که قبال‬ ‫حـــوزه تالش دارد کیفیت را فدای کمیت نکند‪ ،‬به عنوان مثال‬ ‫‪ ،1400‬تعداد ‪ 6‬مورد افزایش داشـــته است‪ .‬این عدد نسبت به‬ ‫االیندگی و‪ ...‬را کسب کنند و با توجه به اینکه حجم کار باالست‬ ‫نیاز ایجـــاد می کنیم‪ .‬بخش های مربوط که نیاز دارند به این کار‬ ‫شامل کدام استان ها می شود؟‬ ‫تحقیقاتی مطلوب را در اختیار داریم که خوشـــبختانه در سال‬ ‫مراکز تحقیقاتی مان با درنظر گرفتن حوزه پزشکی همان ‪231‬‬ ‫درباره نحوه راه اندازی مجتمع های ازمایشگاهی و مالک‬ ‫ازمایشگاهی است‪ ،‬یعنی به دنبال ان هستیم که در هر استان‪،‬‬ ‫بگیرند‪ .‬بنابراین صرف داشتن مجوز استاندارد کافی نیست و باید‬ ‫مراکز تحقیقاتی جدید صادر شده است‪ .‬از این رو تا امروز امار‬ ‫ارزیابی درست گره های مراکز به موقع شناسایی و سازمان مرکزی‬ ‫فاز اجرایی شویم‪ .‬همان طور که مالحظه می فرمایید تفاوت کار در‬ ‫انتخاب استان هایی مانند مازندران و گیالن برای راه اندازی‬ ‫حداقل یک مجتمع ازمایشگاهی و کارگاهی استاندارد با دامنه‬ ‫ملی اســـتاندارد داشتند‪ ،‬شـــکل گرفت؛ چراکه در سطح کشور‬ ‫در ســـال جاری حدود هشت مرکز تحقیقاتی به دلیل فعالیت‬ ‫ابتدای شروع رتبه بندی دوبرابر شده که نشان دهنده تاثیر مثبت‬ ‫که اگر اجرایی شـــود زوایای مختلف و مفیدی دارد که طبیعتا‬ ‫ادامه از نظر می گذرانید‪.‬‬ ‫مهم ترین هدف گذاری و اقدامات اداره کل شبکه پژوهشی‬ ‫ایـــده راه اندازی مرکز ملی خودرو که اولین مرکز ملی دانشـــگاه‬ ‫میزان تاثیرگذاری انها در زیست بوم فناوری کشور بیفزاید‪ .‬این‬ ‫‪ 1401‬تعداد این مراکز به ‪ 51‬مرکز رســـیده که نسبت به سال‬ ‫و تعداد ازمایشـــگاه هایی که بتوانند وارد این حوزه شوند‪ ،‬بسیار‬ ‫توسط ایشان تشریح خواهد شد‪ .‬با توجه به اینکه بحث تامین‬ ‫برنامه های پیش روی این اداره کل پرداخته است که در‬ ‫حوزه مراکز تحقیقاتی دانشـــگاه حوزه ای پویاست که با رصد‬ ‫ســـرای ســـاخت و تولید را با دیدگاه باال بردن کیفیت اموزش‬ ‫گفت وگو با «فرهیختگان» به ابعاد مختلفی از اقدامات و‬ ‫صـــدور مجوز به مدت یک ســـال بعد بحـــث ارزیابی اش انجام‬ ‫می شـــود‪ .‬اما درحال حاضر هم امارهای مربوط به تعداد مراکز‬ ‫اســـتانداردهای الزم در حوزه های مختلف موتـــور‪ ،‬تصادفات‪،‬‬ ‫در حوزه فنی‪ ،‬مهندســـی و کشـــاورزی مطرح کردند‪ .‬طرحی‬ ‫هـــر زمانی که یک مرکـــز تحقیقاتی مجوز گرفت از همان تاریخ‬ ‫اســـت و تا امروز چه اقداماتی برای راه اندازی مراکز جدید‬ ‫و ارزیابی های مســـتمر تالش می کند بـــر کیفیت این مراکز و‬ ‫انجام پژوهش ها نیاز به ظرفیت خاصی دارد که این ظرفیت‬ ‫دانشگاه را در زمینه انرژی تجمیع کنیم‪ ،‬انها هم حاضر به هزینه‬ ‫تحقیقاتی از زمان صدور مجوز کار ارزیابی اغاز می شود‪ ،‬یعنی‬ ‫تعداد مراکز تحقیقاتی دانشگاه ازاد درحال حاضر چقدر‬ ‫به راه اندازی مرکز ملی خودرو اشاره کردید‪ ،‬نحوه فعالیت‬ ‫این مرکز بر چه اساسی دنبال می شود و عایدی ای که از این‬ ‫منتشر می شود؟‬ ‫برای ارزیابی ها تاریخ مشخصی وجود ندارد‪ ،‬بلکه برای هر مرکز‬ ‫با سازمان ها و ارگان های دولتی و خصوصی ایجاد شوند‪،‬‬ ‫صورت گرفته است؟‬ ‫صنایع اعالم امادگی می کنند که اگر نیروهای علمی و تجهیزات‬ ‫هم در دل ازمایشگاه ها و مراکز تحقیقاتی قرار دارد‪ .‬دیگر‬ ‫بحران با دانشگاه» منتشر شد‪ ،‬عنوان کردید که قرار است‬ ‫ارزیابی امسال برای مراکز تحقیقاتی دانشگاه ازاد چه زمانی‬ ‫ســـاختار و ایین نامه مراکز ملی نهایی شود‪ .‬همچنین امسال‬ ‫بلکه ما با یک مجوز استاندارد و با تایید سازمان ملی استاندارد‬ ‫بحث راه اندازی مرکز ملی انرژی در دســـتور کار اســـت‪ .‬مرکز‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫‪ 8‬مرکز تحقیقاتی به دلیل فعالیت ضعیف لغو‬ ‫مجوز شد‬ ‫سطح سطح بندی می کنیم‪.‬‬ ‫متناســـب با ان شاخص ها امتیاز مراکز را مشخص و در سه‬ ‫نوع فعالیت‬ ‫تعداد فعالیت‬ ‫انجام شده در سال‬ ‫‪1398‬‬ ‫تعداد فعالیت‬ ‫انجام شده در سال‬ ‫‪1399‬‬ ‫تعداد فعالیت‬ ‫انجام شده در سال‬ ‫‪1400‬‬ ‫‪1‬‬ ‫طر ح های برون دانشگاهی جذب شده‬ ‫‪305‬‬ ‫‪385‬‬ ‫‪229‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تفاهمنامه ها با سازمان ها و صنایع‬ ‫‪400‬‬ ‫‪246‬‬ ‫‪501‬‬ ‫‪3‬‬ ‫فروش دانش فنی‬ ‫‪27‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪4‬‬ ‫انجام پایان نامه و رساله‬ ‫‪2014‬‬ ‫‪1814‬‬ ‫‪2478‬‬ ‫‪1213‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ساخت نمونه دستگاه و تجهیزات‬ ‫‪145‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪174‬‬ ‫‪1160‬‬ ‫‪6‬‬ ‫تولید مواد ازمایشگاه‬ ‫‪117‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪3949‬‬ ‫‪1414‬‬ ‫ردیف‬ ‫‪52‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪15152‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫تعداد فعالیت‬ ‫انجام شده در سال‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪435‬‬ ‫‪641‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪2424‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪185‬‬ صفحه 4 ‫دانشگاه‬ ‫‪۵‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫گزارش «فرهیختگان» از فعالیت ‪ 3‬شرکت حمایت گر دانش بنیان ها‬ ‫حمایت از بیحامیان حوزه علم‬ ‫پای درد دل شرکت های دانش بنیان که می نشینیم‪ ،‬هزار و یک‬ ‫جایی دهان باز می کنند و باعث دلســـردی اعضای شرکت های‬ ‫برای معیشت خود دست وپا کنند‪ .‬اما همین نبود حمایت های‬ ‫بین می روند‪ .‬در این میان‪ ،‬برخی شـــرکت ها و شتاب دهنده ها‬ ‫پیشـــبرد کارهای پژوهشـــی و تولیدی است‪ .‬همین مشکالت‬ ‫کسب وکاری را با همدانشکده ای های خود راه انداختند‪ ،‬به امید‬ ‫این کســـب وکار را رها کرده و به سراغ مشـــاغل دیگری بروند‪.‬‬ ‫باری از سختی های انها را بر دوش بکشند و انها را در رسیدن به‬ ‫گالیـــه دارند که غالب انها نداشـــتن حمایت های دولتی برای‬ ‫ندا اظهری‬ ‫ریز و درشـــتی که گاها بـــه گالیه از انها تعبیر می شـــود‪ ،‬یک‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫دانش بنیانیمی شوندکه روزی باذوق و انگیزه ای وصف نشدنی‬ ‫اینکه هم دردی از این کشـــور دوا کننـــد و هم بتوانند درامدی‬ ‫الزم از این اســـتعدادهای کشور‪ ،‬باعث می شود بسیاری از انها‬ ‫اینجاست که استعدادهایی اینچنینی در استانه شکوفایی‪ ،‬از‬ ‫سرمایه گذاری با ‪ 30‬درصد حق بیمه شرکت ها‬ ‫یکـــی از بزرگ ترین چالش های دانشـــجویان‪ ،‬فار غ التحصیالن و اســـتعدادهایی که در‬ ‫هزینه بسیار باالیی را هم برای شرکت ها به دنبال دارد و حدود ‪ 30‬درصد هزینه های پرسنلی‬ ‫اجتماعی از انها داشته باشد‪ .‬با این حساب‪ ،‬انها بعد از سال ها کار‪ ،‬از مزایای بازنشستگی‬ ‫نوعی یک چرخه گردش مالی در این شرکت ها اتفاق می افتد‪ ».‬او در ادامه توضیح می دهد‬ ‫شرکت های دانش بنیان مشغول به فعالیت هستند‪ ،‬نداشتن بیمه و حمایتی است که تامین‬ ‫بیمه هم نمی توانند بهره مند شـــوند‪ .‬اما صندوق حمایت و بازنشســـتگی اینده ساز که به‬ ‫موازات بیمه تامین اجتماعی از ســـال ها پیش راه اندازی شده‪ ،‬برای نخستین بار در کشور‬ ‫طرحی را برای حمایت از این شرکت های دانش بنیان ارائه داده است که به رغم بیمه شدن‬ ‫اعضای شـــرکت های دانش بنیان‪ ،‬به نفع پیشرفت شرکت ها تمام می شود‪ .‬صنعت بیمه‬ ‫دو مدل بیمه دارد‪ ،‬شـــامل بیمه های تجاری و بیمه های تامین اجتماعی‪ .‬در نوع دوم که‬ ‫انها را دربرمی گیرد‪ ،‬پس از دریافت‪ ،‬بار دیگر در همان شرکت سرمایه گذاری می کنیم که به‬ ‫این کار مزیت هایی را به دنبال دارد و مهم تر از همه ان است که شرکت های دانش بنیان از‬ ‫هزینه ها و زیرساخت های الزم برای ادامه فعالیت خود را ندارند‪.‬‬ ‫میلیارد تومان در ماه حقوق این افراد است‪ .‬از این مقدار‪ ،‬شرکت ها باید به طور اجباری ‪30‬‬ ‫کســـب وکارهای نوپا هموار کننـــد‪ ،‬به طور قطع در‬ ‫بازنشستگی و‪ ...‬ان بهره مند شود‪ .‬مجید نوری‪ ،‬مدیرعامل صندوق حمایت‬ ‫درصد از این مبلغ را به بیمه پرداخت کنند و به عبارتی ماهیانه ‪ 50‬میلیارد تومان از سبد‬ ‫تحت پوشش قرار گرفتن این بیمه‪ ،‬پس از سال ها کار و تالش‪ ،‬می تواند از مزایای‬ ‫شـــرکت های پارک علم و فناوری پردیس خارج می شـــود‪ .‬با طرحی که ما به تازگی ارائه‬ ‫و بازنشســـتگی اینده ســـاز در گفت وگو با «فرهیختگان» می گوید‪« :‬ما در‬ ‫کرده ایم‪،‬قراراستایننمونه‪ 50‬میلیاردتومانبهشرکت هابازگرداندهشودکهچهکارهایی‬ ‫کشـــور منابع و متخصصان بسیاری داریم که اگر پیوند بین این دو بیشتر‬ ‫که نمی شود با این حجم از پول برگشت یافته به شرکت ها انجام داد‪ .‬این طرح برای اولین‬ ‫شود‪ ،‬تصدی گری دولت کم شده و به بخش خصوصی بهره ور اهمیت ویژه‬ ‫بار در کشور در حال اجرا بوده و نتیجه ان تقویت بنیه شرکت های دانش بنیان‪،‬‬ ‫داده شـــود‪ ،‬نگرانی ها حل می شود و درواقع‪ ،‬نقطه اثر ما روی‬ ‫اشـــتغالزایی فار غ التحصیالن و تقویت سرمایه گذاری های با ارزش است‪ .‬در‬ ‫ســـرمایه گذاری های مطمئن و موثر است‪ .‬اقدامی که ما در‬ ‫نخستین پروژه حمایت از شـــرکت های دانش بنیان برای‬ ‫ویـــژه اقتصادی پیام تفاهمنامـــه ای را امضا کردیم تا‬ ‫هزینه ها نیستند‪».‬‬ ‫راحت در ادامه با اشـــاره به اینکه شرکت از تیم های فنی‬ ‫بســـیار متخصصی برخوردار است‪ ،‬توضیح داد که‬ ‫اگر استارتاپ ها و شرکت ها بخواهند از این شرکت‬ ‫می کننـــد‪ ،‬راه را برای توســـعه هر چه بیشـــتر این‬ ‫به عنوان تیم فنی اســـتفاده کنند‪ ،‬این قابلیت‬ ‫وجـــود دارد‪ .‬عملکرد ما در قبال شـــرکت های‬ ‫تداوم مسیر پیشـــرفت فناوری و نواوری و رسیدن‬ ‫استارتاپی فراتر از یک حامی است‪ .‬شرکت های‬ ‫ایده به نمونه اولیه و تولید محصول نهایی نقشـــی‬ ‫حامی‪ ،‬معموال اســـتارتاپ ها را تا یک مســـیر‬ ‫غیرقابل انکار دارند‪ .‬ســـمانه راحت‪ ،‬مدیر توسعه‬ ‫همراهـــی می کنـــد و تا رســـیدن انها به یک‬ ‫کســـب وکار شـــرکت «تکوانا» درباره فعالیت این‬ ‫نقطه‪ ،‬حمایت خود را از شـــرکت ها برمی دارند‬ ‫شـــرکت و اقداماتی که برای شرکت های استارتاپی و‬ ‫اما شرکت تکوانا‪ ،‬استارتاپ هایی را که وارد فرایند‬ ‫دانش بنیان انجام می دهد‪ ،‬به «فرهیختگان» می گوید‪:‬‬ ‫واقع‪ ،‬در این طرح قرار اســـت مجموعه ای از شرکت های دانش بنیان در‬ ‫«این شـــرکت یک شرکت توســـعه نرم افزار است که دو‬ ‫این شرکت می شوند‪ ،‬اگر بخواهند در چهارچوب‬ ‫بابرنامه ریزی هاییکهصورتگرفتهقراراستدرایندهاینطرح‬ ‫مهندســـی نرم افزاری‪ ،‬امنیت شـــبکه و امنیت داده ها و‬ ‫حمایت های مالی‪ ،‬کســـب وکاری و حقوقی که‬ ‫می کند که در حمایت از شـــرکت های فناور و دانش بنیان‪،‬‬ ‫واسطه زیرساخت هایی که در اختیار دارد و نیز محصوالتی‬ ‫هم انجام می دهد‪ .‬به عبارتی‪ ،‬تکوانا هم می تواند‬ ‫هم در کنـــار مجموعه راه اندازی کرده اســـت‪ .‬این بدان‬ ‫باقـــی بماند و هم به عنوان شـــریک با انها همکاری‬ ‫مراکز مختلف یا پارک های علم و فناوری تحت پوشش قرار بگیرند اما‬ ‫اولین بار در کشور انجام داده ایم‪ ،‬این است که با منطقه‬ ‫باالیی را برای انها در پی دارد که اغلب قادر به تامین این‬ ‫حضور شـــتاب دهنده ها یا شـــرکت های سرمایه گذاری‬ ‫‪ 10‬هزار نفر در قســـمت های مختلف از جمله شرکت های فناور و دانش بنیان مشغول به‬ ‫اهمیـــت باالتری از نوع اول دارند‪ ،‬تامین اینده شـــاغالن را مدنظر قرار می دهد که فرد با‬ ‫یا از این زیرســـاخت ها اســـتفاده کنند‪ ،‬هزینه های بسیار‬ ‫فعالیت هستند اغلب بودجه ها و سرمایه های کافی برای تامین‬ ‫که بتواند با ســـرمایه هایی که به این شرکت ها تزریق‬ ‫کار هستند‪ .‬اگر متوسط حقوق این ‪ 10‬هزار نفر‪ 15 ،‬میلیون تومان هم باشد‪ ،‬تقریبا ‪150‬‬ ‫این کســـب وکارهای نوپا بخواهند به طور مستقل انها را تهیه‬ ‫شـــرکت های استارتاپی‪ ،‬شـــرکت های نوپایی هستند که معموال با‬ ‫که در این مدل مدیریتی جدید‪ ،‬هزینه دریافت شده بیمه ها را در پروژه های فناورانه شرکت ها‬ ‫حمایت های مالی برخوردار می شوند‪ .‬به عنوان مثال در پارک علم و فناوری پردیس حدود‬ ‫مسیر نهایی و تولید محصول یاری کنند‪.‬‬ ‫عملکرد ما در قبال استارتاپ ها‬ ‫فراتر از یک حامی است‬ ‫ایده های اولیه شـــکل می گیرند و کارکنانی که در انها مشـــغول‬ ‫که تایید شده و ارزش افزوده و بهره وری انها مشخص شده باشد‪ ،‬سرمایه گذاری می کنیم‪.‬‬ ‫هســـتند که با حمایت از شرکت های دانش بنیان‪ ،‬توانسته اند‬ ‫به طور اختصاصی شرکت ها را نیز شامل شود‪ .‬نوری تاکید‬ ‫ســـرمایه گذاری های خود را به سمت شرکت های‬ ‫فناور و پارک های علم و فناوری ببریم‪ .‬این منطقه‬ ‫باید قوانین اصالح شـــود و مدیران جوان و خوش فکر هم‬ ‫متشکل از حدود ‪ 40‬شرکت فناور است‪ .‬البته این‬ ‫باید وارد میدان شوند تا شاهد رشد هر چه بیشتر خالقیت‬ ‫تازه اول راه اســـت و طرحی کلی و همه جانبه برای‬ ‫در سطح جامعه باشیم‪ .‬این موضوع از نظر مالی‬ ‫کل شـــرکت های دانش بنیان کشور داریم‪ .‬ما پیشنهاد‬ ‫ارزش بسیار باالیی را برای شرکت ها فراهم‬ ‫نواورانه ای را ارائه داده ایم مبنی بر اینکه انچه شرکت ها‬ ‫می کند و بسیار سودمند است‪.‬‬ ‫به عنوان حق بیمـــه کارکنان خود پرداخت می کنند که‬ ‫قوانین حمایتی شـــرکت باقی بمانند‪ ،‬عالوه بر‬ ‫سالی از عمر ان می گذرد و در حوزه خدمات نرم افزاری‪،‬‬ ‫برای انها انجام می دهد‪ ،‬روی انها ســـرمایه گذاری‬ ‫اطالعات‪ ،‬و توسعه عملکرد فعالیت می کند‪ .‬این شرکت به‬ ‫به عنوان ســـرمایه گذار کنار شرکت های استارتاپی‬ ‫که پیش تر توســـعه داده‪ ،‬یک استارتاپ استودیوی فنی‬ ‫داشته باشد‪ .‬ســـرمایه گذاری صورت گرفته از سوی‬ ‫معناست که این شرکت عالوه بر خدمات و سرویس هایی که‬ ‫شرکت روی استارتاپ ها بسته به ایده ها و پروژه هایی‬ ‫شتاب دهنده ها به استارتاپ ها می دهند‪ ،‬یک سری خدمات‬ ‫که از سوی انها طرح می شود‪ ،‬متفاوت است‪.‬‬ ‫زیرساختی هم در اختیار استارتاپ ها قرار می دهیم که اگر‬ ‫سرمایه گذاری روی تیم ها تا سقف ‪4‬میلیارد تومان‬ ‫شـــتاب دهنده «تریگ اپ» از سال ‪ 94‬به عنوان یک شرکت دانش بنیان اغاز به‬ ‫ارائـــه جدی تر مراجعه کند‪ .‬در این مرحله ‪ 5‬تا ‪ 7‬دقیقه زمان در اختیار تیم های‬ ‫کسب صالحیت ورود به دوره شتاب دهی‪ ،‬وارد این دوره می شود‪ .‬در این‬ ‫این شرکت تاکنون روی ‪ 60‬کسب وکار سرمایه گذاری کرده است‪ .‬به گفته مجید‬ ‫سواالتی که می پرسند و براساس توضیحاتی که این تیم ارائه می دهد‪ ،‬تصمیمی‬ ‫تزریق می شود که ‪ 400‬میلیون به صورت نقدی و مابقی به صورت‬ ‫کار کرده و در حال حاضر در سه شعبه تهران‪ ،‬مشهد و اصفهان فعالیت می کند‪.‬‬ ‫عظیمی‪ ،‬مدیر عملیات شـــتاب دهنده‪ ،‬در این بازه زمانی که سرمایه گذاری ها‬ ‫انجام شده‪ ،‬با بیش از هزار تیم استارتاپی مذاکره کردیم اما درنهایت بین ‪110‬‬ ‫تا ‪ 120‬تیم را در الیه اولیه پذیرش کردیم که سرمایه گذاری روی ‪ 60‬تیم از انها‬ ‫را انجـــام دادیـــم‪ .‬در حال حاضر‪ ،‬از این ‪ 60‬تیم حدود ‪ 30‬تیم هنوز به فعالیت‬ ‫خود ادامه می دهند و با جذب سرمایه مشغول به کار هستند و حتی در دوره های‬ ‫شتاب دهی ما هم حضور دارند‪.‬‬ ‫استارتاپی قرار داده می شود تا طرح خود را مفصل تر ارائه دهند‪ .‬تیم داوران طبق‬ ‫غیرنقدی و در قالب خدمات مشـــاوره‪ ،‬منتورینگ‪ ،‬راهبری‪ ،‬فضای‬ ‫عظیمـــی تاکید می کنـــد‪« :‬در این دوره‪ ،‬ما به تیم کمـــک می کنیم که در کنار‬ ‫اختیار انها قرار می گیرد‪ .‬بعد از ان که تیم استارتاپی وارد مرحله جذب‬ ‫و جلو برود‪ ،‬تزریق نقدینگی با جدیت باالتری اتفاق می افتد‪ .‬شرکت «تریگ‬ ‫انجام شود و درنهایت به مرحله ای برسد که بتواند محصول اولیه (‪ )NVP‬خود را‬ ‫امیدوار بود که تیم قادر است به حیات خود ادامه دهد‪».‬‬ ‫نهایی می گیرند که ایده ارائه شـــده جذاب بوده و می توان با این تیم کار کرد و‬ ‫وارد مذاکره شد‪ .‬بعد از این مرحله‪ ،‬تیم وارد دوره پذیرش اولیه شرکت می شود‪».‬‬ ‫اموزش هایی که به اعضای تیم داده می شود‪ ،‬فرایند توانمندسازی هم برای انها‬ ‫تولید و روانه بازار کند‪ .‬بعد از ارائه محصول اولیه‪ ،‬وارد فاز ارزیابی ثانویه می شویم‪.‬‬ ‫او درباره سازوکار حمایتی از شـــرکت های استارتاپی توضیح می دهد‪« :‬تیم ها‬ ‫طی بازه زمانی یک هفته تا ‪ 10‬روزه درخواست انها را بررسی و ارزیابی می کنیم‪.‬‬ ‫در قالب این شرکت‪ ،‬در هر مرحله اموزش هایی به تیم های استارتاپی تحت حمایت‬ ‫تیم داوری شـــرکت پس از بررسی طرح های ارســـالی‪ ،‬درنهایت طرحی را که با‬ ‫توجه به کســـب وکار ما‪ ،‬امکان تعامل داشـــته باشد‪ ،‬درخواست می کند تا برای‬ ‫فعالیت های این شـــرکت دانش بنیان به ارائه خدمات مشـــاوره و منتورینگ‬ ‫اختصـــاص پیـــدا می کند که به بلوغ هر چه بیشـــتر تیم های اســـتارتاپی‬ ‫کمک می کند‪ .‬اما در الیه ســـکو‪ ،‬با توجه به اینکه تیم بالغ تر شـــده و قدرت‬ ‫تیم داوری تشـــکیل شده و تیم اســـتارتاپی با توجه به اموزش هایی که پشت سر‬ ‫برای برقراری ارتباط با ما‪ ،‬درخواست خود را از طریق سایت ارسال می کنند و ما‬ ‫دوره‪ ،‬مبلغـــی حدود ‪ 800‬میلیون تومان به عنوان نقدینگی به تیم‬ ‫و ایده‪ ،‬ارزش گذاری شـــده و تزریـــق نقدینگی اتفاق می افتد‪ .‬بخش زیادی از‬ ‫گذاشته‪ ،‬بار دیگر با قدرت بیشتر و توانمندتر طرح خود را ارائه می دهد‪ .‬درواقع‪،‬‬ ‫داده می شود تا به حدی از تسلط برسند که پتانسیل ارائه طرح و محصول اولیه‬ ‫خود را داشـــته باشند‪ .‬در این مرحله در صورت تایید از سوی تیم داوری مبنی بر‬ ‫استقرار تیم ها در داخل شرکت‪ ،‬اموزش هایی که می گذرانند و‪ ...‬در‬ ‫سرمایه از ‪ VC‬های دیگر (سرمایه گذاران خطرپذیر) شد‪ ،‬می توان‬ ‫تصمیم گیری مستقل پیدا کرده و می تواند به خودی خود ایده پردازی کرده‬ ‫اپ» در الیه ســـکو درصد سهام متفاوت است به طوری که براساس‬ ‫ارزش گذاری انجام شده‪ ،‬میزان دریافت سود تعیین می شود‪.‬‬ ‫بـــه تازگی الیـــه جدیدی با عنوان «ســـکو» هـــم به این‬ ‫اما به گفته مدیر عملیات این شتاب دهی‪ ،‬در الیه شتاب دهی‪،‬‬ ‫کـــرده و کامل ترنـــد و ایده به مرحلـــه تولید محصول و‬ ‫می گیرد‪ .‬تیم هایی که وارد مراحل شـــتاب دهی تا سکو در‬ ‫به ازای ‪ 800‬میلیون تومان‪ 15 ،‬درصد سهام به شرکت تعلق‬ ‫شـــتاب دهنده اضافه شده که تیم های بالغ تری که رشد‬ ‫این شـــرکت می شـــوند‪ ،‬در حوزه های مختلفی چون هوش‬ ‫فروش رســـیده‪ ،‬می توانند وارد الیه سکو شوند‪ .‬سقف‬ ‫مصنوعی‪ ،‬هوش مصنوعی و ســـاختمان‪ ،‬هوش مصنوعی و‬ ‫ســـرمایه گذاری روی این تیم ها در الیه سکو‪ ،‬چهار‬ ‫سالمت و‪ ...‬فعالیت می کنند‪.‬‬ ‫میلیارد تومان است که برحسب جنس کسب وکار‬ ‫نیمکت خبر‬ ‫لغو فعالیت اموزشی دانشکده های پزشکی درصورت عدم کسب اعتباراموزشی‬ ‫تمدید فراخوان سی امین دوره جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی‬ ‫اعطای «نشان عالی دانش» به ‪ ۱۲‬استاد در ‪ ۶‬شاخه علمی‬ ‫جلیل کوه پایه زاده‪ ،‬دبیر شورای گسترش دانشگاه های علوم پزشکی و دبیر کمیته ملی‬ ‫دانشجویان مولف و مترجم فرصت دارند تا ‪۲۰‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬اثار خود را به دبیرخانه‬ ‫رضا پورحسین‪ ،‬دبیر نشان عالی و استاد دانشگاه تهران در نشست خبری نخستین دوره اعطای‬ ‫دبیرخان ه‪‎‬های اموزشی درباره دانشکده های علوم پزشکی را منعکس می کند‪ ،‬خاطرنشان‬ ‫دانشجویان تمامی رشته ها و مقاطع تحصیلی دانشگاهی و طالب سطوح مختلف‬ ‫سالروز تصویب قانون تاسیس دانشگاه تهران مراسمی با حضور وزرای علوم و بهداشت و دو‬ ‫«فنی و مهندسی»‪« ،‬علوم پایه»‪« ،‬علوم انسانی»‪« ،‬کشاورزی و منابع طبیعی»‪« ،‬علوم‬ ‫دبیر نشان عالی دانش دانشگاه تهران ضمن اشاره به اینکه در این دوره به ‪ ۱۲‬استادتمام‬ ‫اعتباربخشی اموزش در گفت وگو با ایسنا با بیان اینکه کمیته ملی اعتباربخشی نظرات‬ ‫کرد‪« :‬کار کمیته ملی اعتباربخشی این است که ارزیابی های به عمل امده در میدان را مورد‬ ‫بررسی قرار دهد‪ ».‬وی ادامه داد‪« :‬نتایج به دست امده از اعتباربخشی می تواند متفاوت‬ ‫باشد‪ .‬در این میان‪ ،‬برخی از دانشکده ها می توانند تایید اعتبار چندساله بگیرند و برخی از‬ ‫دانشکده ها نیز تایید صالحیت مشروط گرفته یا اخطار اموزشی دریافت کنند‪ .‬دریافت یک‬ ‫یا دو اخطار اموزشی توسط یک دانشکده‪ ،‬منجر به توقف فرایند اموزشی ان مرکز می شود‪».‬‬ ‫جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی ارسال کنند‪.‬‬ ‫می توانند اثار خود را به تعداد نامحدود و براساس شرایط ذیل در ‪ ۶‬گروه اصلی شامل‬ ‫پزشکی و دامپزشکی»‪« ،‬هنر و معماری» و دو بخش «ویژه» و «بین الملل» به دبیرخانه‬ ‫براین اساس همزمانی دوره تحصیل دانشجو با زمان چاپ و انتشار اثر‪ ،‬دارا بودن‬ ‫طراحی شده است‪».‬‬ ‫جشنواره ارسال کنند‪.‬‬ ‫کوه پایه زاده درباره وضعیت دانشکده هایی که تایید صالحیت مشروط دریافت کرده اند‪،‬‬ ‫بازه زمانی مورد بررسی و ارزیابی مجدد قرار می گیرند‪ .‬اگر مشکالت و نواقص این مراکز‬ ‫متن زبان اصلی اثار‬ ‫اینترنتی‪ ،‬ارسال دوجلد از کتاب به دبیرخانه و ارسال نسخه ای از ِ‬ ‫اموزشی برطرف نشود‪ ،‬فعالیت این دانشکده ها برمبنای قوانین اموزشی متوقف می شود‪».‬‬ ‫رئیس دانشگاه تهران و علوم پزشکی تهران در سالن عالمه امینی دانشگاه برگزار خواهد شد‪».‬‬ ‫نشان عالی دانش اعطا خواهد شد‪ ،‬گفت‪« :‬این نشان در حوزه های علوم اجتماعی و رفتاری‪،‬‬ ‫مشخصات عمومی کتاب برای اثر منتشرشده‪ ،‬داشتن اعالم وصول از وزارت فرهنگ و‬ ‫اظهار کرد‪« :‬دانشکده هایی که در اعتبارسنجی‪ ،‬تایید صالحیت مشروط شده اند در یک‬ ‫نشان عالی دانش دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی تهران ‪ ۸‬خرداد گفت‪« :‬همزمان با‬ ‫ارشاداسالمی‪،‬انتشارکتابدربازهزمانیابتدایسال‪ ۱۴۰۰‬تاپایان‪،۱۴۰۱‬نام نویسی‬ ‫ترجمه شده‪ ،‬ازجمله شرایط شرکت در جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی است‪.‬‬ ‫علوم انسانی و هنر‪ ،‬کشاورزی و دامپزشکی‪ ،‬فنی و مهندسی‪ ،‬علوم پایه و پزشکی و سالمت‬ ‫وی با بیان اینکه امسال با توجه به فراخوان اعالم شده‪ ،‬اسامی اساتید مورد نظر که منطبق با‬ ‫ضوابطبودندازدانشگاه هاومراکزپژوهشیاحصاشد‪،‬افزود‪«:‬اسامیاعالم شدهدرکارگروه های‬ ‫شش گانه متناسب با شش شاخه مطرح و در شورای علمی این اسامی بررسی شد و در شورای‬ ‫سیاستگذاری به اسامی ‪ ۱۲‬نفر رسیدیم‪».‬‬ صفحه 5 ‫اقتصاد‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۶‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫«فرهیختگان» گزارش می دهد‬ ‫کره جنوبی بهشت بنگاه های کوچک و متوسط‬ ‫فرهیختگان‬ ‫تنظیم چهارچوب قانونی برای فعالیت ‪SME‬ها و حمایت های مالی دولت در کره جنوبی‬ ‫بازه زمانی‬ ‫اقدامات‬ ‫دهه ‪1960‬‬ ‫تنظیم سیاست های حمایتی و طراحی چهارچوب قانونی برای حمایت از ‪SME‬ها‬ ‫دهه ‪ 1970‬و ‪1980‬‬ ‫محافظت از ‪SME‬ها و تاسیس صندوق ضمانت اعتبار‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫دهه ‪1990‬‬ ‫تمرکز بر بهبود ساختاری ‪SME‬ها‬ ‫از بحران مالی تا ‪2002‬‬ ‫ترویج استارتاپ ها و سرمایه گذار ی های خطرپذیر‬ ‫‪2003‬‬ ‫تقویت ظرفیت های خودپایدار و تشویق نواوری در ‪SME‬ها‬ ‫سیدمقداد ضیاتبار‬ ‫پژوهشگر پژوهشکده سیاست پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت‬ ‫بنگاه های کوچک و متوســـط (‪ )SMEs‬از پیشـــران های مهم‬ ‫پیشرفت اقتصادی هر کشوری محسوب می شوند‪ .‬مرور تجربه‬ ‫کشورهای پیشرفته نیز نشان می دهد تمرکز و توجه انها بر این‬ ‫به اعتبار برای این دسته از بنگاه ها که نیاز حیاتی به سرمایه در‬ ‫اعطایی بانک صنعتی کره نشان از حمایت فعاالنه دولت کره‬ ‫دولت کره به ویژه در شـــرایطی که استانداردهای بازل‪ 2 ،1‬و ‪3‬‬ ‫اعطایـــی صرف پرداخت بـــه بنگاه هایی با ‪ 10‬نفر کارکن و یا‬ ‫گردش دارند بســـیار حائز اهمیت است‪ .‬بررسی نحوه حمایت‬ ‫اعطای اعتبار به چنین بنگاه هایی را دشـــوار می کند (به دلیل‬ ‫ریسک باال) می تواند در نوع خود بسیار درس اموز باشد‪.‬‬ ‫نهادهای حامی ‪SME‬ها‬ ‫از این بنگاه ها است‪ .‬عالوه براین‪ ،‬حدود ‪ 90‬درصد از وام های‬ ‫کمتر شـــده است‪ .‬اختصاص ‪ 60‬درصد از تسهیالت اعطایی‬ ‫به حوزه ساخت و تولید نیز نکته حائز اهمیت دیگری است که‬ ‫نشـــان از اهتمام ویژه دولت کره بر توسعه فعالیت بنگاه های‬ ‫مولد و تولیدی دارد‪.‬‬ ‫دسته از بنگاه ها منجر شده تا منافع اقتصادی ناشی از فعالیت‬ ‫‪SME‬ها در چند دهه اخیر از حمایت های سیاســـتی مختلفی‬ ‫دولت کره توانست با به کارگیری بانک صنعتی کره حتی در زمان‬ ‫ویژگی هایی نظیر اشـــتغال افرینی‪ ،‬نواوری‪ ،‬انعطاف پذیری‪،‬‬ ‫اســـتارتاپ ها» یک نمونه بارز در این زمینه است‪ .‬این وزارتخانه‬ ‫را تداوم بخشـــد‪ .‬به عنوان مثال در جریان بحران مالی ســـال‬ ‫و گســـترش انها در اقتصاد سرریز شود‪ .‬این بنگاه ها به واسطه‬ ‫زودبـــازده بودن و‪ ...‬ظرفیت مهمی برای پیشـــرفت اقتصادی‬ ‫برخـــوردار بوده انـــد‪« .‬وزارت بنگاه های کوچک و متوســـط و‬ ‫با هدف پیگیری سیاست های حمایتی دولت در جهت کمک به‬ ‫‪ 2008‬نگرانی هایـــی درخصوص کاهش تامین مالی ‪SME‬ها‬ ‫ایجاد شـــد‪ .‬وزارتخانه مذکـــور برای ارائـــه کمک های مالی‪،‬‬ ‫‪ 19.3‬میلیارد دالر تامین مالی از ‪SME‬ها صورت گرفت که رقم‬ ‫کشورها محسوب می شوند و در چند دهه اخیر نیز مورد توجه‬ ‫رشـــد و توسعه بنگاه های خرد‪ ،‬کوچک‪ ،‬متوسط و استارتاپ ها‬ ‫تجربه کره جنوبی و نحـــوه حمایت نهاد دولت از ‪SME‬ها (که‬ ‫تکنولوژیـــک و بازاریابی به ‪SME‬هـــا با برخی نهادها همکاری‬ ‫خاص سیاســـتگذاران کشورهای پیشرفته قرار گرفته اند‪ .‬مرور‬ ‫موضوع گزارش حاضر اســـت) نکات قابل توجهی را پیش روی‬ ‫ما قرار می دهد‪.‬‬ ‫بنگاه های کوچک و متوسط‬ ‫در اقتصاد کره‬ ‫می کند‪ .‬بانک صنعتی کره (‪ )IBK‬با هدف تامین مالی ‪SME‬ها‪،‬‬ ‫صنـــدوق تضمین اعتبار کره با هدف تضمین اعطای اعتبار به‬ ‫‪SME‬ها‪ ،‬شرکت تامین مالی تکنولوژی کره با هدف تامین مالی‬ ‫تکنولوژی‪ ،‬اداره کسب وکارهای کوچک و متوسط با هدف تامین‬ ‫‪ 2015‬تا ‪ 2019‬متوسط افزایش وام های پرداختی به ‪SME‬ها‬ ‫منافع و حقوق این دســـته از بنگاه ها است‪ .‬شکل ‪ 1‬نهادهای‬ ‫را نشـــان می دهد‪ .‬از سویی دیگر وام های تضمین شده توسط‬ ‫را نشان می دهد‪.‬‬ ‫‪ 2015‬تا ‪ 2019‬متوســـط افزایش در وام های تضمین شـــده‬ ‫در حوزه هایـــی نظیر اموزش‪ ،‬بیمـــه و خدمات مالی‪ ،‬امالک و‬ ‫سیاســـتگذار و نهادهای اجرایی مرتبط با اکوسیستم ‪SME‬ها‬ ‫جزئیات بیشتر درخصوص طبقه بندی بنگاه ها صرف نظر شده‬ ‫از تعمیق بحـــران‪ ،‬وام های پرداختی به ‪SME‬ها افزایش قابل‬ ‫‪SME‬ها تاسیس شـــد‪ .‬عالوه بر موارد گفته شده‪ ،‬فدراسیون‬ ‫فروش در ســـال برابر یا کمتر از ‪ 150‬میلیون دالر باشد‪ ،‬بنگاه‬ ‫در نظر گرفته شده است‪ .‬این گزارش بر سیاست های حمایتی‬ ‫‪SME‬ها در دوران همه گیری کرونا‬ ‫رقم ‪ 46.5‬تریلیون وون کره بوده است؛ در حالی که این رقم در‬ ‫‪SME‬های کره نیز که نهادی خود تنظیم گر است پیگیر تامین‬ ‫دولت کره از این دسته از بنگاه ها متمرکز است و بنابراین از بیان‬ ‫اکوسیستم ‪SME‬ها است‪.‬‬ ‫‪SME‬ها هستند‪ .‬به عنوان مثال اداره کسب وکارهای کوچک و‬ ‫مثـــال در برخی از حوزه های ســـاخت و تولید نظیر تجهیزات‬ ‫مســـتغالت و رستوران نیز سطح فروش ‪ 40‬میلیون دالر و کمتر‬ ‫نکته اخیر مصداق دیگری از حمایت ویژه بانک صنعتی کره از‬ ‫توجهی را تجربه کرد‪ .‬امارها نشان می دهند در بازه سال های‬ ‫متوسط در سال ‪ 1996‬و با هدف حمایت از فعالیت های نواورانه‬ ‫در طبقه بنـــدی بنگاه های کوچک و متوســـط قرار می گیرید‪.‬‬ ‫‪ 17.6‬میلیارد از ان صرفا توسط بانک صنعتی کره انجام شد‪.‬‬ ‫مالی و توســـعه کسب وکار‪ ،‬مهم ترین نهادهای مرتبط با وزارت‬ ‫در اقتصاد کره تعریف بنگاه های کوچک و متوسط براساس دو‬ ‫الکترونیـــک‪ ،‬کیـــف و کفش و لباس و کاغـــذ چنانچه میزان‬ ‫وجود داشـــت‪ .‬با این وجود در جریان بحران و بعد از ان میزان‬ ‫با بروز همه گیری کرونا در سرتاســـر جهان‪ ،‬به منظور ممانعت‬ ‫بنگاه های کوچک و متوسط و استارتاپ ها در حوزه حمایت از‬ ‫معیار حـــوزه فعالیت و میزان فروش صورت می گیرد‪ .‬به عنوان‬ ‫وقوع بحران های مالی نیز حمایت هـــای مالی خود از ‪SME‬ها‬ ‫تسهیالت هدفمند به ‪SME‬ها‬ ‫تاســـیس بانک صنعتی کره (‪ )IBK‬شاید نقطه عطفی بود در‬ ‫سال ‪ 2020‬به ‪ 89.6‬تریلیون رسید که رشد حدودا دوبرابری‬ ‫دولت کره نیز با رشـــد قابل توجهی مواجه شد‪ .‬بین سال های‬ ‫توسط دولت رقم ‪ 2‬تریلیون وون کره بوده که در سال ‪ 2020‬به‬ ‫‪ 11.2‬تریلیون افزایش یافت و رشد بیش از پنج برابری را به ثبت‬ ‫رساند‪ .‬داستان حمایت های دولت کره از ‪SME‬ها به همینجا‬ ‫است‪ .‬نکته اینکه معیار تشخیص بنگاه های کوچک و متوسط‬ ‫برنامه ریزی دولت در جهت رشـــد و توسعه بنگاه های کوچک و‬ ‫ختم نمی شـــود‪ .‬وام های مستقیم دولت به این بنگاه ها نیز که‬ ‫دارد سیاست های حمایتی دولت ها و توجه به نقش این گونه از‬ ‫و با هدف ارائه خدمات مالی به ‪SME‬ها تاســـیس و ملزم شـــد‬ ‫تریلیون بوده اســـت در سال ‪ 2020‬به رقم ‪ 1.9‬تریلیون رسید‬ ‫امروزه‪SME‬ها بخش مهمی از اقتصاد کره را شکل می دهند‪ .‬این‬ ‫اختصاص دهد‪ .‬این بانک علی رغم اعطای تسهیالت گسترده‬ ‫موجود در اقتصاد کره را شـــامل می شوند و بیش از ‪ 83‬درصد‬ ‫‪ 1994‬که خصوصی سازی شـــد دارای توان رقابتی مشابه با‬ ‫در هر کشوری می تواند متفاوت از سایرین باشد و انچه اهمیت‬ ‫بنگاه ها در اقتصاد ملی است‪.‬‬ ‫بنگاه ها به لحاظ تعدادی‪ ،‬حدود ‪ 99.9‬درصد از کل بنگاه های‬ ‫از اشتغال نیروی کار را نیز به خود اختصاص داده اند‪ .‬براساس‬ ‫متوسط‪ IBK .‬به موجب قانون بانک صنعتی کره در سال ‪1961‬‬ ‫حداقل ‪ 70‬درصد از سبد وام های پرداختی خود را به ‪SME‬ها‬ ‫که رشد بیش از ‪ 10‬برابری را نشان می دهد‪ .‬این حمایت ها در‬ ‫به ‪SME‬ها توانســـت سالمت مالی خود را حفظ کند و در سال‬ ‫نرخ بهره وام های پرداختی به ‪SME‬ها ‪ 1.75‬درصد بوده است‪.‬‬ ‫اوراق تامین مالی صنایع کوچک و متوســـط را منتشـــر کند؛‬ ‫به اجرا گذاشت که در جریان ان تعداد ‪ 790‬هزار بنگاه از این‬ ‫برای بنگاه های بزرگ تنها ‪ 9300‬عدد اســـت‪ .‬در حوزه فروش‬ ‫چراکه اعتقاد داشـــت سپرده هایی که بانک در اختیار دارد به‬ ‫کره متعلق به ‪SME‬ها است‪ .‬نکته اخیر بیانگر گستره و میزان‬ ‫تنهایی برای حمایت از ‪SME‬ها کافی نیســـت‪ .‬از سال ‪2019‬‬ ‫در حدود ‪ 50‬درصد از کل تسهیالت اعطایی بانک با کمک این‬ ‫اهمیت ‪SME‬ها در اقتصاد کره است‪ .‬به نظر می رسد ‪SME‬ها‬ ‫ل ‪ 1981‬اعطای تسهیالت به‬ ‫ابزار صورت گرفت اســـت‪ .‬از سا ‬ ‫به اعتبار به دلیل فقدان پیشینه عملکردی‪ ،‬توان رقابتی کمی‬ ‫ قرار گرفت و از سال ‪ 1989‬نیز اعطای تسهیالت به بنگاه های‬ ‫کره با درک این مهم و تصور درست از نقش و اهمیت ‪SME‬ها در‬ ‫مورد توجه قرار گرفت‪ .‬در ســـال ‪ 1967‬نیز ‪ IBK‬با تاســـیس‬ ‫به دالیلی نظیر نوپا بودن‪ ،‬مقیاس کوچک و دسترسی ضعیف تر‬ ‫در تقابل با بنگاه های بزرگ داشـــته باشند‪ .‬با این وجود دولت‬ ‫بنگاه های تولیدکننده کاالهای واسطه ای در دستور کار ‪IBK‬‬ ‫کوچک با پتانســـل رشد باال که کمتر از ‪ 50‬نفر کارکن داشتند‬ ‫مسیر پیشرفت اقتصادی درصدد برامد تا با اعمال سیاست های‬ ‫صنـــدوق تضمین اعتبار درصدد تضمیـــن اعتبار اعطایی به‬ ‫کند‪ .‬جدول زیر رئوس اصلی برنامه های حمایتی دولت کره را‬ ‫کره بود‪ .‬در سال ‪ 1976‬دولت کره این صندوق را از ‪ IBK‬منفک‬ ‫براساس جدول گزارش حاضر‪ ،‬تنظیم چهارچوب قانونی برای‬ ‫مالی موفقی را به ثبت رسانده است‪.‬‬ ‫صورت پذیرفت) دو اقدام ویژه دولت کره برای گسترش فعالیت‬ ‫در ســـایر بانک ها نیز رقم قابل توجهی را نشـــان می دهد‪ ،‬با‬ ‫حمایتی مختلف در چند دهه اخیر به رشد و بالندگی انها کمک‬ ‫نشان می دهد‪.‬‬ ‫فعالیت ‪SME‬ها و حمایت های مالی دولت (که به طرق مختلف‬ ‫‪SME‬ها بوده است‪ .‬وجود حمایت های مالی و دسترسی اسان‬ ‫در حالی که در سال ‪ 2020‬این رقم به ‪ 0.5‬درصد کاهش یافت‪.‬‬ ‫ســـایر بانک ها بود‪ .‬دولت کره در ادامه سیاست های حمایتی‬ ‫امارهای موجـــود‪ ،‬در پایان ســـال ‪ ،2020‬تعداد ‪SME‬ها در‬ ‫نیـــز نزدیک به ‪ 50‬درصد از کل فروش شـــرکت ها در اقتصاد‬ ‫نرخ بهره وام ها نیز قابل مشـــاهده است‪ .‬در پایان سال ‪2018‬‬ ‫تنها در ســـال ‪ 2020‬و به منظور مقابله با اثار منفی همه گیری‬ ‫خود از ‪SME‬ها اجازه داد تا بانک صنعتی کره با تضمین دولت‪،‬‬ ‫اقتصاد کره به رقم ‪ 7.3‬میلیون واحد رسید در حالی که این رقم‬ ‫بین ســـال های ‪ 2015‬تا ‪ 2019‬به طور متوسط ساالنه ‪0.1‬‬ ‫کسب وکارهای کوچک برامد‪ .‬البته این اقدام با همراهی دولت‬ ‫کرونا‪ ،‬دولت کره دو برنامه کمک مالی به بنگاه های کوچک را‬ ‫حمایت های مالی برخوردار شدند‪.‬‬ ‫اقدام دیگـــر دولت کره افزایـــش دوره بازپرداخت وام هایی‬ ‫بود که ‪SME‬ها دریافت کرده بودند‪ .‬در این راســـتا سررسید‬ ‫بازپرداخـــت وام ها ‪ 15‬ماه افزایـــش یافت‪ .‬اقدامی که تعداد‬ ‫‪ 819‬هزار بنگاه کوچک کره ای مشمول ان می شدند‪ .‬موارد‬ ‫فـــوق حاکی از حمایت های فعاالنه نظام بانکی کره از بخش‬ ‫مولد اقتصاد اســـت که در راســـتای سیاست های دولت این‬ ‫جمع بندی‬ ‫این وجود ســـهم ‪ 78.9‬درصدی ‪SME‬ها در سبد تسهیالت‬ ‫سیاست های حمایتی متناســـبی را برگزیده و به اجرا دراورده‬ ‫مدرک دانشـــنامه ســـینا فرزیـــن فرزند محمدعلی دارای شناســـنامه به شـــماره‬ ‫ازاد اسالمی واحد ممقان مفقود گردیده است و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از یابنده تقاضا‬ ‫ازاد اســـامی واحد ساوه مفقود گردیده و فاقد اعتبار است‪ .‬از یابنده تقاضا می شود‬ ‫ازاد اسالمی واحد ممقان ارسال نماید‪.‬‬ ‫شناسنامه ‪ ١١٩٠‬در مقطع کارشناسی رشته اقتصاد بازرگانی صادره از دانشگاه ازاد‬ ‫اسالمیواحدمراغهمفقودگردیدهاستوفاقداعتبارمی باشد‪.‬ازیابندهتقاضامی شود‬ ‫اصلمدرکرابهدانشگاهازاداسالمیواحدمراغهبهنشانیمراغه‪-‬اتوبانشهیددرخشی‬ ‫‪-‬دانشگاه ازاد اسالمی واحد مراغه ارسال نماید‪.‬‬ ‫مـــدرک فار غ التحصیلی (گواهی موقت) اینجانب عادل شـــهنازی فر فرزند علی به‬ ‫شماره شناسنامه ‪ 381‬در مقطع کارشناسی رشته مدیریت دولتی صادره از دانشگاه‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫برخی ســـال ها وجود داشته اما مقایســـه عملکرد با اهداف‪،‬‬ ‫فعالیت هـــای تولیدی و مولد نیز باعث شـــد حتی بنگاه های‬ ‫حمایت های مالی در قالب ارائه تســـهیالت) عمدتا در اسناد‬ ‫توسعه کسب وکار خود گام برندارند‪ .‬به عنوان توصیه سیاستی‪،‬‬ ‫از ‪SME‬ها را تداوم بخشـــیده اســـت و در زمان های مختلف‬ ‫اســـت‪ .‬در اقتصاد ایـــران نیز حمایت هایی از این دســـت در‬ ‫مدرک فار غ التحصیلی (گواهی موقت) اینجانب جالل امیری فرزند رسول به شماره‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫بودجه منعکس می شد‪ ،‬اما در عمل نظارت مناسبی در شیوه‬ ‫با توجه به شکل ‪ ،2‬گرچه که نسبت وام های اعطایی به ‪SME‬ها‬ ‫پستی‪ 366-39187‬ارسال نماید‪.‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫مرور تجربه کره جنوبی نشـــان می دهـــد دولت کره در طول‬ ‫بـــه اقتضای وضعیت اقتصـــاد کالن و رونـــد اقتصاد جهانی‬ ‫گواهینامه مذکور را به ادرس‪ :‬اســـتان مرکزی‪ -‬ســـاوه‪-‬کیلومتر ‪4‬جاده نورعلیبیک‪-‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫شـــکاف قابل توجهی را نشان می دهد‪ .‬این حمایت ها (به ویژه‬ ‫و صندوق تضمین اعتبار کره را تاسیس کرد و تاکنون عملکرد‬ ‫شـــهرک دانشگاهی خاتم االنبیاء(ص) دانشگاه ازاد اسالمی واحد ساوه به صندوق‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫کشور شکل گرفته اند‪.‬‬ ‫چند دهه اخیر همواره سیاست های فعاالنه خود در حمایت‬ ‫‪0520413776‬صادره اراک رشته مهندسی عمران کارشناسی صادره از دانشگاه‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫می شوداصلمدرکرابهدانشگاهازاداسالمیواحدممقانبهنشانیممقان‪-‬دانشگاه‬ ‫اجرا و اسیب شناسی عملکرد ضعیف ان صورت نگرفت‪ .‬در کنار‬ ‫نظارت ضعیف که منجر شـــد حمایت ها در جای مناسب خود‬ ‫اصابت نکنند‪ ،‬فضای نامطمئن اقتصاد کالن و ریســـک باالی‬ ‫ازاد اسالمی ارسال نماید‪.‬‬ ‫مـــدرک فار غ التحصیلی اینجانـــب محمدرضا عرب ابویی فرزنـــد صفر با کد ملی‬ ‫‪ 4879814296‬صادره از رامیان در مقطع کاردانی در رشته زراعت و اصالح نباتات‬ ‫مدرکفارغ التحصیلیاینجانبعلیرضاقلبیکفرزندهادیبهشمارهشناسنامه‪1503‬‬ ‫صادره از دانشگاه ازاد اسالمی گرگان مفقود گردیده و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از یابنده‬ ‫دانشگاهازاداسالمیسبزوارباشماره‪82127373525‬مفقودگردیدهاستوفاقداعتبار‬ ‫اسالمیمجتمعدانشگاهازاداسالمیگرگانادار هاموردانش اموختگانارسالنماید‪.‬‬ ‫صادره از مشهد در مقطع فوق دیپلم رشته الکتروتکنیک (برق صنعتی) صادره از واحد‬ ‫می باشد‪ .‬ازیابنده تقاضا می شود اصل مدرک را به دانشگاه ازاد اسالمی واحد سبزوار به‬ ‫نشانی سبزوار‪ -‬بلوار دکتر سیادتی مجتمع دانشگاه ازاد اسالمی سبزوار ارسال نماید‪.‬‬ ‫تقاضامی شوداصلمدرکرابهنشانیگرگانبزرگراهشهیدکالنتریخیاباندانشگاهازاد‬ ‫مدرک فار غ التحصیلـــی اینجانب امیرفرهاد ضیایی فرزند حســـینعلی با کد ملی‬ ‫‪ 0053515447‬صادره از تهران در مقطع کارشناسی پیوسته رشته زیست شناسی‬ ‫تولیـــدی کـــه از حمایت ها برخوردار می شـــدند هم در جهت‬ ‫بهتر اســـت نخست دولت بر بهبود فضای کسب وکار (کاهش‬ ‫نااطمینانی های اقتصاد کالن) متمرکز شـــود و دوم اینکه در‬ ‫اصابت حمایت ها در جای مناسب خود (عمدتا از طریق نظارت‬ ‫بر سیستم بانکی) حساسیت به خرج دهد‪.‬‬ ‫شمارهموتور‪ 139B0040525‬وبهشمارهشاسی‪NAAM31FC9DK951173‬‬ ‫و به شماره پالک ‪ 566 – 14‬ن ‪ 47‬مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫برگ ســـبز و کارت خودرو پژو‪ 206‬مدل‪ 84‬به رنگ نقره ای متالیک به شـــماره موتور‬ ‫‪1013084008347‬وبهشمارهشاسی‪10807541‬وبهشمارهپالک‪694–14‬ن‪44‬‬ ‫به نام منا خشکدری مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫برگ سبز خودرو پراید مدل ‪ 81‬به رنگ یشمی متالیک به شماره موتور ‪ 331981‬و به‬ ‫شـــماره شاسی‪ S 1412281799121‬و به شماره پالک‪ 565– 24‬س‪ 29‬مفقود‬ ‫گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫اصلمدرکفارغ التحصیلیاینجانبمحمدرزمفرزندحسنبهشمارهشناسنامه‪8905‬‬ ‫صادره از دانشگاه ازاد اسالمی گرگان مفقود گردیده و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از یابنده‬ ‫مقطع کارشناسی ناپیوسته رشته مهندسی تکنولوژی معماری صادره از دانشگاهی‬ ‫اسالمیمجتمعدانشگاهازاداسالمیگرگانادار هاموردانش اموختگانارسالنماید‪.‬‬ ‫شماره موتور ‪ M 13/5810487‬و به شماره شاسی ‪NAS 411100 H 3591692‬‬ ‫برگسبزوسندخودروسواریپژو‪ SLXTU5405‬مدل‪ 93‬بهرنگنقره ایمتالیکبه‬ ‫اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫و کد ملی‪ 3392439665‬صادره از بندرعباس به شماره دانشجوی‪ 1271301‬در‬ ‫ازاد اسالمی واحد قشم مفقود گردیده است و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از یابنده تقاضا‬ ‫می شود اصل مدرک را به دانشگاه ازاد اسالمی واحد قشم به نشانی قشم دانشگاه‬ ‫تقاضامی شوداصلمدرکرابهنشانیگرگانبزرگراهشهیدکالنتریخیاباندانشگاهازاد‬ ‫برگ سبز و فاکتور فروش خودرو پراید سواری سایپا مدل ‪ 96‬به رنگ سفید روغنی به‬ ‫و به شماره پالک ‪ 129 – 14‬ن ‪ 72‬به نام سیدکاظم فواضلی مفقود گردیده و از درجه‬ صفحه 6 ‫جهان شهر‬ ‫شهر‬ ‫جهان ‬ ‫‪7‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫سفر رئیسی به اندونزی می تواند پازل استفاده از ظرفیت شرق را کامل کند‬ ‫قرار ‪ ۲۰‬میلیارد دالری با غول جدید شرق‬ ‫میانمار که سوابقی در سرکوب مسلمانان دارند‪ ،‬مهار شده و برای انجام هر حرکتی‬ ‫باید محاسبات دقیق تری انجام دهند‪.‬‬ ‫سیدمهدی طالبی‬ ‫خبرنگار گروه بین الملل‬ ‫فوایدومصائبنگاهاقتصادیدولتوگسترشروابطهمسایگی‬ ‫واسیایی‬ ‫سید ابراهیم رئیسی‪ ،‬رئیس جمهوری اسالمی ایران روز گذشته وارد جاکارتا‪ ،‬پایتخت‬ ‫سفر به اندونزی‪ ،‬یازدهمین سفر خارجی رئیس دولت سیزدهم است‪ .‬به گزارش‬ ‫صورت گرفته است‪ .‬با توجه به ابعاد نقاط ضعف و قوت اندونزی‪ ،‬سفر رئیس جمهور‬ ‫(اذر ‪ ،)۱۴۰۰‬روسیه (دی ‪ ،)۱۴۰۰‬قطر (اسفند ‪ ،)۱۴۰۰‬عمان (خرداد ‪،)۱۴۰۱‬‬ ‫پیش بینی موسسات مطرح اقتصادی مانند «‪ »Price Water House Coopers‬با‬ ‫(بهمن ‪ )۱۴۰۱‬و سوریه (اردیبهشت ‪ )۱۴۰۲‬سفر کرده بود‪.‬‬ ‫فارس‪ ،‬رئیسی پیش از این به کشورهای تاجیکستان (شهریور‪ ،)۱۴۰۰‬ترکمنستان‬ ‫اندونزی شد‪ .‬این سفر به دعوت رسمی «جوکو ویدودو»‪ ،‬رئیس جمهور این کشور‬ ‫ازبکستان(شهریور‪،)۱۴۰۱‬امریکا(شهریور‪،)۱۴۰۱‬قزاقستان(مهر‪،)۱۴۰۱‬چین‬ ‫به جاکارتا به صورت فوری بر اقتصاد متمرکز است‪.‬‬ ‫ازمیان‪11‬سفرخارجیصورت گرفته‪،‬چهارسفردرچهارچوبشرکتدرنشست های‬ ‫نام اختصاری «‪ »PWC‬نشان می دهد اندونزی تا سال ‪ 2050‬پس از چین‪ ،‬امریکا و‬ ‫هند به چهارمین اقتصاد بزرگ جهان تبدیل خواهد شد‪ .‬این کشور در شرایط کنونی‬ ‫بین المللیومنطقه ایانجامشد هاست‪.‬سفربهترکمنستانبرایشرکتدرششمین‬ ‫اجالس سران کشورهای ساحلی خزر‪ ،‬سفر به ازبکستان برای شرکت در اجالس‬ ‫جزءقدرت هاینوظهوراقتصادی‪،‬عضوگروهبیستکشورثروتمندجهانوبزرگترین‬ ‫سران سازمان شانگهای‪ ،‬سفر به امریکا برای حضور در نشست ساالنه سازمان ملل‬ ‫اقتصادمسلمان است‪.‬روابط تجاری دوکشور متاثر ازشرایطبین المللیو اقتصادی‬ ‫متحد و سفر به قزاقستان جهت شرکت در ششمین نشست سران کشورهای عضو‬ ‫ایران‪،‬ابعادیمناسبداردامامشکلبزرگموجوددران‪،‬تالطم هایفراواناناست‪.‬‬ ‫«کنفرانس تعامل و اقدامات اعتمادساز در اسیا» (سیکا) صورت گرفته است‪ .‬از این‬ ‫حجم روابط اقتصادی تهران‪-‬جاکارتا در سه سال اخیر به ‪ 3‬میلیارد یورو نیز نزدیک‬ ‫رو سفر به اندونزی هرچند یازدهمین سفر خارجی رئیس دولت است اما هفتمین‬ ‫شده اما در سال گذشته با کاهش به یک سوم ‪ ،‬از‪ 600‬میلیون یورو فراتر نرفته است‪.‬‬ ‫با این حال رئیس جمهور تاکید کرده به دنبال ریل گذاری روابط برای ارتقای تجارت‬ ‫میان دو کشور به ‪ 20‬میلیارد دالر است‪.‬‬ ‫است که اغلب در غرب اسیا جریان داشته است‪ .‬شیعه شدن این گروه به هیچ عنوان‬ ‫چه اینکه اسالم گرایان نیز در این کشور همیشه در معرض خطر از دست دادن دولت‬ ‫اسالمی به سمت تشیع گرایش یافته اند‪ .‬این نوع از گرایش به تشیع غیرمناقشه ای‬ ‫رفت و امد دولت ها‪ ،‬نظام سیاسی اسالمی برقرار است‪.‬‬ ‫بر همین اساس روز گذشته در جریان سفر وی‪ ،‬تفاهمنامه تجارت ترجیحی میان دو‬ ‫طائفی نیست و انها بیشتر به دالیل عاطفی و برای نشان دادن عالقه خود به انقالب‬ ‫کشورهای خارج از بلوک غرب‪ ،‬بر حذف دالر از مبادالت شان تمرکز کرده اند‪.‬‬ ‫و نویدی درباره گسترش ارمان های ازادیخواهانه و بیدارگرانه انقالب اسالمی است‬ ‫کشور به امضا رسید‪ .‬همچنین ایران و اندونزی همانند یک رویه جاری در ارتباطات‬ ‫با وجود اقدامات بزرگ دولت سیزدهم در برداشتن موانع تجارت خارجی ایران‪،‬‬ ‫دستاوردهای دولت به دلیل تداوم ضعف های ساختاری در داخل تاکنون راهی به‬ ‫سفرهمردمنیافته اند؛امریکهالزمهایجادبرداشتیمثبتازاقداماتدولتوبرداشت‬ ‫میوه سال ها مقاومت ملت ایران دربرابر زیاده خواهی های غرب است‪.‬‬ ‫ریشه های تاریخی و علقه های فعلی ایران ‪ -‬اندونزی‬ ‫که نه شیعیان‪ ،‬بلکه کل مسلمانان را هدف خود دارد‪.‬‬ ‫اهمیت ذاتی و تبعی اندونزی‬ ‫هستند و به جز دوره های چهارساله نمی توان به انها امید بست اما در ایران با وجود‬ ‫در جهان اسالم به نقش افرینی بپردازد‪ .‬چنین مساله ای برای اندونزی به عنوان یک‬ ‫کشور پیشروی اقتصادی که تا چندی دیگر بیشتر از گذشته با الزامات یک قدرت‬ ‫دسته‪،‬بهخطمی کند‪.‬برایناساسکشورهایاسالمیبهدودستهمرکزیوپیرامونی‬ ‫در این خصوص شواهدی مانند ابنیه تاریخی مانند مزار ملک ابراهیم (متوفی ‪822‬‬ ‫نواحی پیرامونی قرار می گیرند‪.‬‬ ‫بازار فروش کاال و اطمینان در تامین منابع مانند انرژی باشد که این موارد نیز تحت‬ ‫ابن بطوطه که از نامدارترین جهانگردان مسلمان است و در سال های ‪1345-46‬‬ ‫گرفته اند‪.‬‬ ‫اندونزی در چشم ایران به عنوان یک رقیب نگریسته نمی شود‪.‬‬ ‫الدینامیرسیدشیرازیوتاجالدیناصفهانیبه عنوانصاحب منصبانیایرانی تباردر‬ ‫مانند جذب گردشگر صاحب اهمیت باشند‪ ،‬قادر به ایفای نقشی برابر با کشورهای‬ ‫میالدی در جزیره سوماترا حضور داشته است از افرادی مانند بهروز‪ ،‬قاضی شرف‬ ‫اینمنطقهیادمی کند‪.‬سلطانعالء الدینشاه‪،‬پادشاهحکومتمالکانیزتحت تاثیر‬ ‫درباریان ایرانی خود قرار داشته است‪ .‬در این میان شبه جزیره هند تا حد زیادی مانند‬ ‫یک سرپل برای حضور برجستگان ایرانی در اندونزی و مناطق اطرافش عمل کرده‬ ‫است‪.‬علما‪،‬بازرگانانوسیاستمدارانایرانی تباریکهبههندسفرکردهیابااینمنطقه‬ ‫دادوستد داشته اند‪ ،‬در امتداد روابط با این سرزمین به جنوب شرق اسیا راه یافتند‪.‬‬ ‫درگذشتهشمالهندبیشترتحت تاثیرتهاجماتنظامیوتجارتزمینیقرارداشت‬ ‫کهازمسیرافغانستانواسیایمیانهصورتمی گرفتوتاحدزیادیباپیروانمذهب‬ ‫حنفی مرتبط بود‪ .‬با این حال جنوب هند به دلیل ارتباطات دریایی با مناطق جنوبی‬ ‫ایران که مذهب شافعی داشتند‪ ،‬تحت تاثیر این مذهب و سپس تشیع قرار گرفت‪.‬‬ ‫بر همین اساس کشورهای دیگر‪ ،‬هرچند در جهان مشهور بوده و بتوانند در مسائلی‬ ‫مرکزیجهاناسالمنیستند‪.‬دراینمنطقهنیزاثرگذاریاسالمیتقریبامختصایران‪،‬‬ ‫ترکیه و عربستان سعودی است و در ادامه کشورهایی مانند مصر نیز صاحب نفوذند‪.‬‬ ‫از این رو اندونزی با وجود جمعیت باالی مسلمانان‪ ،‬از جهات تمدنی قادر به ایفای‬ ‫نقش بزرگی نیست و خط فکری اثرگذاری را در جهان اسالم نمایندگی نمی کند و‬ ‫حتی به عنوان کشوری محوری در جهان اهل سنت و حتی پیروان مذهب شافعی‬ ‫نیز مطرح نیست‪.‬‬ ‫انتقال مرکزیت اقتصادیجهان از غرب به شرق اسیا‬ ‫وسیاستمدارانگریختهازدستدشمنان شانبود‪.‬ازاینرواسالمدرروندیمالیم تر‬ ‫میان مسلمانان را پیگیری کند‪.‬‬ ‫شمارمی رود‪.‬حضوردوکشوراندونزیومالزیفرصتیمغتنمبرایمسلمانانجهت‬ ‫اشغال نقطه و زاویه ای مهم در نقطه ثقل اقتصادی جهان است‪ .‬زاویه مهم می تواند‬ ‫همانتنگهماالگاباشدکهمسیرعبوریازانتحتتاثیرایندوکشورمسلماناست‪.‬‬ ‫ازجمله در جنوب تایلند‪ ،‬جنوب فیلیپین و شرق چین‪ ،‬شرق و غرب میانمار‪ .‬به جز‬ ‫قراردارند‪،‬هرچنددرشرقمیانمارارامشبرقراراست‪.‬کشورهایدیگریمانندالئوس‬ ‫و کامبوج میزبان تعداد اندکی مسلمان هستند‪.‬‬ ‫داشته باشد‪ .‬شاخص های اقتصادی نیز نشان دهنده پیشرفت های خوبی در این‬ ‫حوزه هستند؛ هرچند ضعف دولت در تکیه اش بر بهبود شاخص های کالن اقتصاد و‬ ‫امور توسعه ای است‪ ،‬درحالی که مسائل معیشتی و پیگیری رویکرد ملی به کندی به‬ ‫پیشرفتهوباعثشدهدیگردستاوردهایدولتنادیدهانگاشتهشوند‪.‬بهعبارتیدیگر‬ ‫دولترئیسیبهدردیمبتالشدهکهدولتهاشمی رفسنجانیباوجودبازسازیکشور‬ ‫به ایران بازمی گردد و از این رو سنت تساهل و همزیستی ایرانی در ان جریان دارد‪.‬‬ ‫به رشد خود ادامه دهند‪.‬‬ ‫مرکز حنفیان ایران شرقی بود که ارتباطاتش به مرور با بدنه اصلی این تمدن تضعیف‬ ‫اندونزی امروزه دارای جمعیتی بین سه تا‪ 10‬میلیون شیعه است که بیشتر انها پس‬ ‫رئیس جمهور از لحاظ اقتصادی و نشانگری در ثبات اقتصادی کشور جایگاهی ویژه‬ ‫علی رغمظرفیت هایباالیاندونزی‪،‬برایایفایچنیننقشیجاکارتانیازمنداتصال‬ ‫از سوی دیگر روابط با تهران به عنوان رهبر شیعیان قادر است هرگونه انگاره طائفی‬ ‫ازوقوعانقالباسالمیشیعهشده اند‪.‬اینگرایشبهتشیعالبتهمتفاوتازانچیزی‬ ‫همچنینتمایلدولتویبهانعقادروابططوالنی مدتباشرکا‪،‬باعثشدهسفرهای‬ ‫ن رفته مسلمانان در این منطقه به دلیل وجود‬ ‫شرق اسیا تضعیف شده‪ ،‬وجهه ا ز بی ‬ ‫و اندونزی متاثر از سرزمین های داخلی ایران هستند‪ .‬به عبارتی دیگر اگر ایران را‬ ‫از کشورهای اسالمی دارد‪.‬‬ ‫مناقشه برانگیز بودن میزبانی از وی با توجه به تالطم شدید در روابط با غرب و‬ ‫داشته باشد زیرا وضعیت داخلی کشور همانند زمینی است که این مناسبات کالن‬ ‫بهیککشورقدرتمنددرحوزهمرکزیجهاناسالماست‪.‬ریشه هایاسالمیاندونزی‬ ‫می دهد روابط میان دو کشور زمینه های پیشرفت مساعدتری نسبت به برخی دیگر‬ ‫بهبود ارتباطات با همسایگان را نشان می دهد‪ .‬در این خصوص تمرکز بر مباحث‬ ‫که در راستای اهداف امریکا و در قالب جریانات تکفیری و تروریستی به ویژه در‬ ‫هرچند شمال هند و اسالم موجود در ان نیز متاثر از ایران است و بدونه اصلی و‬ ‫شد‪ .‬روابط عمیق اندونزی با بدنه اصلی ایران و روند مالیم طی شده تاریخی نشان‬ ‫سفرهای رئیسی گشایش هایی سه الیه ای در تقویت روابط با قدرت های شرقی‬ ‫همانندسیلیبنیان برافکنباخودبرد‪ .‬دولتسیزدهمهمزمانباتالشبرایمعماری‬ ‫جاکارتا را در ایفای نقش موثر در میان مسلمانان یاری کند‪.‬‬ ‫تقسیم شده میان جغرافیای ایرانی فعلی و اسیای میانه به شمول افغانستان بدانیم‪،‬‬ ‫گسترش مناسبات تجاری با اندونزی بر همین اساس صورت گرفته است‪.‬‬ ‫پس از جنگ و تبدیل کشور به یک کارگاه بزرگ تولیدی و بهبود شاخص های کالن‬ ‫میان اویغورهای چین بروز کرده را تضعیف کنند‪ .‬در این صورت نفوذ جبهه غرب در‬ ‫تاریخی حنفیان نیز ریشه در نژادهای ایرانی دارند اما کمتر از اسالم جنوب هند‬ ‫شمال‪-‬جنوب‪ ،‬تصمیم گیری برای بهره برداری از منابع و معادن سوریه و همچنین‬ ‫اندونزی و مالزی قادرند در سال های اتی‪ ،‬در قالب نظامات منطقه ای به ایفای نقش‬ ‫امکانات‪ ،‬جمعیت‪ ،‬قدرت اقتصادی‪ ،‬مطرح شدنش به عنوان یک الگوی اقتصادی‪،‬‬ ‫نظامی و خوی خشن قبایل مستقر در اسیای میانه‪ ،‬حالتی تهاجمی داشت‪.‬‬ ‫برای افزایش روابط اقتصادی با روسیه ازجمله سرمایه گذاری این کشور در کریدور‬ ‫اقتصادینیزنقطه قوتویاست‪.‬سفرهایرئیسیباتوجهبهتغییروضعیتجهانی‪،‬‬ ‫در مناطق مسلمان نشین شرق اسیا پرداخته و به تدریج نفوذ سعودی ها و ترکیه را‬ ‫به اندونزی منتقل شد‪ ،‬درحالی که در شمال هند‪ ،‬به دلیل تاثیر پذیرفتن از جریانات‬ ‫شامل دستاوردهای بزرگی بوده است‪ .‬تقویت فروش نفت به چین‪ ،‬تصمیم گیری‬ ‫مالزی و بروئنی قرار دارند که مورد اخر به دلیل ابعاد کوچک خود کشوری ذره ای به‬ ‫به شرق اسیاست‪ .‬در این منطقه تنها سه کشور با اکثریت مسلمان شامل اندونزی‪،‬‬ ‫کشور جلوه گر شود‪ .‬در حالی که سعودی ها با وهابی گری و ترکیه به دلیل حمایت از‬ ‫می تواندباکارنامهسفیدخود‪،‬اندیشه هاییمبتنی برهمزیستیمسالمت امیزواتحاد‬ ‫سه مورد برای شرکت در نشست های مبتنی بر مناسبات منطقه ای بوده است‪.‬‬ ‫نقطه ثقل اقتصاد جهانی از جهان غرب شامل اروپا و امریکای شمالی در حال انتقال‬ ‫تایلند‪،‬جمعیت هایمسلماندرسهکشورفیلیپین‪،‬چینوغربمیانمارتحتفشار‬ ‫بر همین اساس جنوب شرق اسیا و اندونزی بیشتر از جریان اسالم در جنوب هند‬ ‫یک سفر به اروپا و یک سفر به امریکای شمالی است؛ هرچند در وضعیت کنونی باید‬ ‫شامل چین و روسیه‪ ،‬گسترش روابط با کشورهایی اسیایی و همچنین در الیه سوم‬ ‫با این حال اندونزی دارای ظرفیت هایی برای فعالیت در میان مسلمانان است و از‬ ‫جریانات اخوانی و شبکه های تروریستی‪ ،‬با موانعی برای فعالیت مواجهند‪ ،‬اندونزی‬ ‫متاثرشدکهمتمرکزبرتجارت‪،‬مهاجرتعلماوپناهندگیسیاسیمانندشاهزادگان‬ ‫اسالم برای جاکارتا تنها در اتصال به تهران میسر است زیرا برخالف ریاض و انکارا‪،‬‬ ‫در این منطقه کشورهای دیگری نیز شامل جمعیت های بزرگ مسلمان هستند؛‬ ‫اتفاق‪ ،‬ضعف های گفته شده می تواند به عنوان یک ویژگی مثبت برای اقدامات این‬ ‫ازلحاظتقسیم بندیکالنجغرافیایی‪،‬سفرهایرئیس جمهورشامل‪ 9‬سفربهاسیا‪،‬‬ ‫دراینمیانچهارسفرانجامشدهبهچین‪،‬روسیه‪،‬سوریهواندونزیازلحاظاقتصادی‬ ‫از لحاظ فرهنگی و تاثیر در جهان اسالم‪ ،‬به لحاظ تاریخی‪ ،‬تمدنی و مرکزیت‬ ‫‪ 733‬هجری قمری ) و حسین فارسی (متوفی ‪ 822‬هجری قمری ) وجود دارند‪.‬‬ ‫ایران در ساختارهای منطقه ای ان است‪.‬‬ ‫یگذاربهجهانچندقطبی‪،‬‬ ‫درپیبروزتغییراتدرنظامبین المللوتشدیدتنش ها ‬ ‫تحتتاثیرمسائلسیاسیونظامیقرارگرفتهاست‪.‬پیگیرییکنقشموثردرجهان‬ ‫هجری قمری ) در قریه گریسیک‪ ،‬حسین خیر بن امیر علی استرابادی (متوفی‬ ‫بهتر روابط دوجانبه با کشورهای غرب اسیا از یک سو و از سوی دیگر فقدان مشارکت‬ ‫اندونزی تاکنون تنها وجهه ای اقتصادی از خود بروز داده و از داشتن جنبه های‬ ‫افریقای غربی‪ ،‬افریقای مرکزی‪ ،‬جنوب شرقی اسیا و حتی اسیای میانه در حوزه‬ ‫جغرافیایی مناطق مرکزی با اهمیت تر به شمار می ایند و در قلب این جهان قرار‬ ‫است‪.‬دومینمنطقهبهلحاظتعدادسفرها‪،‬غرباسیاستکهاز‪ 3‬سفرصورتگرفته‬ ‫روسیه را بیشتر یک کشور اسیایی در نظر گرفت‪ .‬همچنین از سفرهای صورت گرفته‬ ‫فرهنگی‪ ،‬سیاسی و نظامی محروم بوده است‪ .‬این درحالی است که تحوالت جهانی‬ ‫هزارسالگذشتهمی رسد‪،‬نقشیبزرگدرمسلمانشدنوترقیاندونزیداشته اند‪.‬‬ ‫سفر داشته است‪ .‬تعداد سفرهای رئیس جمهور به این منطقه ‪ 4‬مورد است که ‪3‬‬ ‫تمام شانبراساسروابطدوجانبهبودهاست؛موضوعیکههمزماننشانگرزمینه های‬ ‫به طور ابتکاری نیست و باید نقشی تبعی را پی گرفته و در اتصال با قدرتی مرکزی‬ ‫تاثیرمناسباتسیاسیهستند‪.‬‬ ‫تجار‪ ،‬علمای دینی‪ ،‬دانشمندان و سیاستمداران ایرانی در تحوالتی که عمر ان به‬ ‫است به گونه ای که ابراهیم رئیسی به تمام کشورهای این منطقه به جز قرقیزستان‬ ‫اندونزی به دلیل محدودیت های ذاتی قادر به توسعه نفوذ خود در جهان اسالم‬ ‫یک نوع تقسیم بندی در جهان اسالم‪ ،‬کشورهای مسلمان را به لحاظ تاریخی و‬ ‫تقسیم می شوند‪ .‬غرب اسیا و افریقای شمالی جزء منطقه مرکزی و در سوی دیگر‬ ‫در تفکیکی جغرافیایی اسیای میانه شاهد بیشترین سفرهای رئیس جمهور بوده‬ ‫مورد برای شرکت سازمان های منطقه ای و یک مورد براساس روابط دوجانبه بوده‬ ‫بزرگ مواجه خواهد شد‪ ،‬حائز اهمیت است‪ .‬اندونزی باید همانند قدرت ها به دنبال‬ ‫نزدیکی به مقر حکومت های نخستین اسالمی و همچنین قبله مسلمین‪ ،‬در دو‬ ‫سفر در چهارچوب روابط دوجانبه به حساب می اید‪.‬‬ ‫کارامدی دولت و همچنین روابط خوبش با جامعه بین الملل و جهان اسالم می تواند‬ ‫گروه هایتکفیریوجدایی طلبیترمیممی گرددوانهامی تواننددرشرایطیمناسب‬ ‫اقتصادی‪ ،‬به ان مبتال گشت و تورم‪ 53‬درصدی ان برهه‪ ،‬لقب سردار سازندگی وی را‬ ‫مناسبات کالن اقتصادی و بهبود تجارت‪ ،‬باید به ظرافت های داخلی ان نیز توجه‬ ‫روی ان سوار می شوند‪ .‬بدون ادراک ملت از تاثیر معماری ها و اقدامات شگفت انگیز‬ ‫دولت در حوزه تجارت و مناسبات خارجی‪ ،‬از اهمیت استقالل و مقاومت در نگاه انان‬ ‫حضوراندونزیومالزیدرشرقاسیاهمان گونهکهوجودنفتدرغرباسیاواهمیت‬ ‫کاسته خواهد شد‪ ،‬زیرا اگر انها در فصل چیدن میوه مقاومت بی بهره بمانند‪ ،‬دست‬ ‫سعودی ها با توجه به انکه قدرت گیری هرکشور دیگری را در جهان اسالم و جهان‬ ‫اسالم داشته باشد‪ .‬همچنین این دو کشور در اتصال به دنباله جهان اسالم‪ ،‬قادرند‬ ‫در این خصوص دولت در خارج گل های زیادی وارد دروازه دشمن و همزمان همانند‬ ‫سلفی با اندونزی قابل تنظیم نیست‪ .‬ترکیه نیز گرایشاتی پان ترک داشته و به دلیل‬ ‫درشرقاسیاومناسباتجهانیراافزایشدهند؛مساله ایکهسودیدو چندانبرای‬ ‫را از فعالیت های اندونزی در جهان اسالم بزداید‪.‬‬ ‫اهل سنت به زیان خود می بینند‪ ،‬رویه شان نیز به جهت تعلق به ریشه های قبائلی و‬ ‫حمایت از گروه های تروریستی و ارتباط با اخوانی ها چندان مناسب تلقینمی شود؛‬ ‫مبادی تجاری ان باعث افزایش جایگاه مسلمانان شد‪ ،‬می تواند مزایایی برای جهان‬ ‫جبهه ای طوالنی از غرب تا جنوب اسیا ایجاد کرده و ظرفیت های نقش افرینی خود‬ ‫سراسر جهان اسالم خواهد داشت‪ .‬درصورت تشکیل چنین جبهه ممتدی‪ ،‬هند یا‬ ‫به بازتعریف برداشت های خود از این ایده خواهند زد‪.‬‬ ‫دولت کارگزاران سازندگی‪ ،‬گل های متعددی را نیز با غفلت مدافعان وارد دروازه‬ ‫خودی ساخته تا درمجموع از تحوالت عظیم جهانی‪ ،‬تصویری خنثی و کاریکاتوری‬ ‫در داخل ترسیم شده و خستگی پیروزی های بین المللی در تن بازیگران ان بماند‪.‬‬ ‫انهدام هسته جاسوسی موساد در ترکیه‬ ‫چالش صهیونیست ها در کرانه باختری‬ ‫بورل‪ :‬حمایت قطره چکانی از اوکراین فایده ای ندارد‬ ‫حکم بازداشت المان برای رئیس بانک مرکزی لبنان‬ ‫طبق گزارش ها ترکیه هســـته جاسوسی موساد را که علیه یک شرکت و ‪۲۳‬‬ ‫منابع عبری زبان اذعان کردند که اســـتفاده مبارزان مقاومت از بمب های‬ ‫مســـئول سیاست خارجی اتحادیه اروپا در تداوم مواضع جنگ طلبانه غرب‬ ‫پس از صدور حکم بازداشت بین المللی برای ریاض سالمه‪ ،‬رئیس بانک‬ ‫صهیونیســـتی «جروزالم پست» به نقل از روزنامه «صباح» ترکیه گزارش داد‬ ‫گزارش مهر به نقل از رسانه های فلسطینی‪ ،‬نارنجک ها و بمب های دست ساز‬ ‫تجهیزات قطره چکانی به اوکراین فایده ای ندارد‪ .‬به گزارش ایرنا‪ ،‬جوسپ بورل‬ ‫گزارش تسنیم‪ ،‬یک منبع قضایی ارشد روز سه شنبه به خبرگزاری رویترز‬ ‫فرد مرتبط با ایـــران فعالیت می کرد‪ ،‬منهدم کرد‪ .‬به گزارش فارس‪ ،‬روزنامه‬ ‫یک هسته موساد که در ترکیه فعالیت می کرد‪ ،‬توسط سازمان اطالعات ملی‬ ‫ترکیه و دفتر دادســـتانی کل استانبول کشف و اعضای ان دستگیر شدند‪.‬‬ ‫طبق این گزارش تحقیقات درباره این هسته جاسوسی در یک دوره یک سال‬ ‫و نیمه انجام شد و مقام های ترکیه متوجه شدند این گروه یک شرکت و ‪۲۳‬‬ ‫فرد که با ایران روابط تجاری داشـــته را هدف قرار داد ه بود‪ .‬براساس گزارش‬ ‫دست ساز در کرانه باختری‪ ،‬ارتش رژیم صهیونیستی را نگران کرده است‪ .‬به‬ ‫فلسطینیان در کرانه باختری به یکی از اصلی ترین دغدغه ها و اسباب نگرانی‬ ‫ارتش رژیم صهیونیستی تبدیل شده است‪ .‬رادیو عبری زبان کان اعالم کرد‬ ‫ارتش رژیم صهیونیستی پس از افزایش قابل مالحظه استفاده فلسطینیان‬ ‫از بمب های دست ساز طی ماه گذشته به ویژه در شهر نابلس‪ ،‬به این پدیده‬ ‫به عنوانمساله ایبسیارنگران کنندهمی نگرد‪.‬یکمنبعنظامیصهیونیست‬ ‫و لزوم گسترش حمایت های تســـلیحاتی از جبهه اوکراین گفت که ارسال‬ ‫روز سه شـــنبه در پایان نشست ماهانه وزرای دفاع اتحادیه اروپا در بروکسل‪،‬‬ ‫در سخنانی در کنفرانس خبری به تشریح برنامه این اتحادیه برای گسترش‬ ‫حمایت های تســـلیحاتی از اوکراین پرداخت‪ .‬وی با ارائه امارهای مربوط به‬ ‫حمایت هایصورت گرفتهازجبههکی یفدریکسالگذشتهوتعهداتجدید‬ ‫بروکسل اظهار داشت‪« :‬اینکه گفته می شود اوکراین نمی تواند در جنگ پیروز‬ ‫روزنامه ترکیه ای‪ ،‬مقام های این کشور از بسته تهدیدامیز ارسال شده از سوی‬ ‫عنوان کرد که هدف اصلی عملیات نظامی روز گذشته در اردوگاه بالطه در‬ ‫شود و باید دست از حمایت این کشور بکشیم‪ ،‬اشتباه است‪ .‬بر عکس اوکراین‬ ‫اســـتفاده کردند‪ .‬به نوشته روزنامه صباح‪ ،‬سردسته این گروه از طریق یکی‬ ‫ساخت این بمب ها بازداشت شدند‪ .‬زخمی شدن یک افسر صهیونیست بر‬ ‫را مختل و از خود دفاع کرده است‪ ».‬مسئول سیاست خارجی اتحادیه اروپا‬ ‫این گروه برای یکی از افراد موردنظر به منظور کشـــف این هسته جاسوسی‬ ‫از اعضای جنبش گولن به خدمت موساد درامده بود‪.‬‬ ‫نابلس نابودی یک کارگاه تولید بمب و نارنجک بوده و ‪ ۳‬فلسطینی به اتهام‬ ‫اثر این تحول زنگ خطر را برای تل اویو به صدا دراورده است‪.‬‬ ‫در مسیر درستی حرکت می کند‪ ،‬برنامه پوتین برای پیروزی سریع در جنگ‬ ‫ادامه داد‪« :‬ما به طور خستگی ناپذیری به حمایت از اوکراین ادامه می دهیم‪».‬‬ ‫مرکزی لبنان‪ ،‬المان نیز این حکم را برای دســـتگیری وی صادر کرد‪ .‬به‬ ‫گفت که المان به لبنان اطالع داده که به اتهام فساد ازجمله پولشویی‪،‬‬ ‫اختالس و جعل ســـند حکم بازداشت برای سالمه صادر کرده است‪ .‬یک‬ ‫منبع اگاه دیگر صدور حکم بازداشت از سوی برلین برای سالمه را تایید‬ ‫کرد درحالی که وی هرگونه تخلف را رد می کند‪ .‬سالمه ‪ 72‬ساله در لبنان‬ ‫و دســـت کم پنج کشـــور اروپایی دیگر به علت برداشت میلیون ها دالر از‬ ‫بانک مرکزی لبنان و پولشویی مورد بازجویی قرار گرفته است‪ .‬این دومین‬ ‫حکم بازداشت خارجی گزارش شده برای سالمه طی یک هفته اخیر است‪.‬‬ ‫فرانســـه یک حکم بازداشت برای وی در ‪ 16‬می صادر کرد پس از اینکه‬ ‫وی برای جلسه استماع دادگاه پاریس حاضر نشد‪.‬‬ صفحه 7 ‫جامعه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪8‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫صنعت گردشگری بعد از بالی کرونا در حال زنده شدن است‪ ،‬حجم اقتصاد سفر های داخلی امیدوارکننده شده‬ ‫گردش ‪ ۴۰‬هزارمیلیاردی سفردر‪ 2‬ماه اول‬ ‫بی تاثیربروضعیتسفردرکشورنبودوتاحدودیتاثیرمنفیخودرا‬ ‫داد‪ .‬این تعطیالت نیز نشان می داد منطقه غرب بیشتر مورد توجه‬ ‫عمده ایاین گونههستندوتعدادکمتریازهتلاستفادهمی کنند‬ ‫هم روزهای فراغت خانواده است‪ .‬اکنون طرحی به استان ها برای‬ ‫عید فطر و تعطیلی اخیر اردیبهشت ماه‪ ،‬رکورد قابل توجهی ثبت‬ ‫گذشتهدرعیدفطرداشت‪.‬همینروندبرایکردستانوکرمانشاه‬ ‫برای اسکان شب است و نه تعداد روز اسکان‪».‬‬ ‫تعطیلشود‪،‬وضعیتسفرهابهشکلیمی شودکهمردمحداقلدر‬ ‫همبرجایگذاشت‪.‬اماظاهراسفرهادرعیدنوروز‪،1402‬تعطیالت‬ ‫زینب مرزوقی‬ ‫خبرنگار گروهجامعه‬ ‫کرونا که امد‪ ،‬ان اوایل همه مان خانه نشـــین شده بودیم و نهایت‬ ‫تحرک مـــان‪ ،‬رفتن از اتاقی به اتاق دیگـــر بود‪ .‬این وضعیت برای‬ ‫خیلی ها سخت بود چرا که عمال روابط انسانی‪ ،‬صله رحم و روابط‬ ‫اجتماعی مان ناخواسته تحت تاثیر قرار گرفت و از ترس درگیری‬ ‫این ویروس‪ ،‬ترجیح مان همان خانه نشینی بود‪ .‬برای گروهی اما‬ ‫این خانه نشـــینی طوالنی مدت‪ ،‬سخت تر بود‪ .‬دقیقا کرونا برای‬ ‫افرادیکههمیشهدرسفربودند‪،‬شبیهبهبختکبررویاینبخش‬ ‫از زندگی شان خوابیده بود و انگار به این زودی ها هم‪ ،‬قصد بیدار‬ ‫شدن نداشت‪ .‬اولش می خواستم ابتدای این گزارش را از جمالت‬ ‫حکیمانه درخصوص مزایای ســـفر‪ ،‬پر کنم‪ .‬اما یک باره با خودم‬ ‫گفتم «کدام ادم سالمی پیدا می شود که از تجربه های تازه و سفر‬ ‫گریزانباشد؟»برایهمینازچیدنجمالتوتکرارمکرراتدرباره‬ ‫جذابیت هایگردشگریومسافرتخودداریوبهمرورروزهایسیاه‬ ‫بدونسفرکرونابسندهکردم‪.‬البتهاینمقدمهشایدبهاشتباهذهن‬ ‫شما را به سمت موضوعات دیگری که با سفر مرتبطند‪ ،‬سوق داده‬ ‫باشـــد اما اگر جذابیت گردش و سفر بگذریم؛ به طور کلی حضور‬ ‫مسافر و گردشگر در شهرها اورده اقتصادی و به اصطالح‪ ،‬گردش‬ ‫ی از‬ ‫مالی مختص به خود را دارد‪ .‬در این اورده اقتصادی نیز بعض ‬ ‫گروه هابهطورمستقیموگروه هایدیگریهمبهشکلغیر مسقیم‬ ‫به سود خواهند رســـید‪ .‬متضرر شدن و رکود مالی از طریق عدم‬ ‫جذب گردشگر نیز به همین منوال است و قصه متضرر شدن افراد‬ ‫به جایگاه شغلی مرتبط به گردشگری بستگی دارد‪ .‬یعنی در وهله‬ ‫اول؛درشهرهایتوریستیبهترتیب‪،‬هتلدارانومتولیانبومگردی‬ ‫یا مثال اژانس های مســـافرتی‪ ،‬رستوران داران و کترینگ ها و افراد‬ ‫شـــاغل در این فضاها‪ ،‬با کم و زیاد شدن گردشگر به سود یا ضرر‬ ‫مالی می رســـند و در بخش دیگر این ماجرا مشاغل دیگری که به‬ ‫کرده اســـت‪ .‬بنا به گفته مدیرکل دفتر توسعه گردشگری داخلی‬ ‫وزارت میراث فرهنگی و گردشگری در گفت وگو با «فرهیختگان»‬ ‫از ابتدای سال ‪ 1402‬تا به امروز ‪ 80‬میلیون مسافر داشته ایم‪.‬‬ ‫قرار گرفته است‪ .‬استان ایالم بیشترین رشد تردد را نسبت به سال‬ ‫نیز متصور اســـت و بعد از ان نیز استان لرستان بود‪ .‬در تعطیالت‬ ‫اخیر اردیبهشت؛ استان های همدان‪ ،‬لرستان‪ ،‬ایالم‪ ،‬کردستان‪،‬‬ ‫سیدمصطفیفاطمیدرگفت وگوبا«فرهیختگان»دربارهسفرهای‬ ‫امســـال گفت‪« :‬تقریبا از عید به بعد تعدادی مقاصد داشتیم که‬ ‫باعث شـــده بود در اکثر شـــهرهای کشور‪ ،‬جذب گردشگر اتفاق‬ ‫بیفتد‪ .‬نکتـــه ای که در این باره وجود دارد‪ ،‬ظهور مقاصد نوظهور‬ ‫گردشـــگری است که نشان داد تمایل مردم به سفر به غرب کشور‬ ‫افزایشیافتهاست‪.‬حجمباالییازسفرهارادرنوروز‪1402‬داشتیم‪.‬‬ ‫در کل اقامتگاه های کشور‪ 57‬میلیون اقامت در شب برای ما ثبت‬ ‫رکود گردشگری داخلی در ‪ 6‬ماه دوم ‪1401‬‬ ‫ایندوروزتعطیلیاخرهفتهبهروستاهایاطرافسفرخواهندکرد‪.‬‬ ‫یوتوسعهبومگردی ها‬ ‫این مسالهرویحوزهاقامتگاه هایبومگرد ‬ ‫کرمانشـــاه‪ ،‬اذربایجان شرقی و اردبیل جزء استان هایی بودند که‬ ‫اوهمچنیندرادامهدرپاسخبهسوالخبرنگار«فرهیختگان»درباره‬ ‫بســـیار تاثیرگذار خواهد بود‪ .‬به نظر می رسد استانداران باید در‬ ‫وجود دارد این است که می توانیم اکنون بگوییم مقاصد نوظهور‬ ‫این بود به لحاظ گردشگری داخلی‪ 6،‬ماه دوم سال گذشته با یک‬ ‫تابستان‪ ،‬این طرح را اجرایی کنند‪ .‬از یک طرف مردم می توانند به‬ ‫مسافران بیشتری را نسبت به سایر استان ها داشتند‪ .‬نکته ای که‬ ‫جزیره قشم معادل ‪ 10‬استان کشور گردشگر دارد‬ ‫که هزینه باال بیاید و خانوادگی هستند‪ .‬این تخمین هزینه هر نفر‬ ‫تعطیلی روزهای پنجشنبه ارائه شده است‪ .‬اگر روزهای پنجشنبه‬ ‫گردشگریدرایرانشکلگرفتهاستومتعاقبانیزبهوجودمی اید‪.‬‬ ‫این مقاصد نوظهور را شاید بتوان استان های کردستان‪ ،‬لرستان‪،‬‬ ‫ایالم‪ ،‬تا حدودی گلستان و خراسان شمالی دانست‪».‬‬ ‫‪ 45‬درصد از اقامت ها در بوم گردی ها ثبت شده‬ ‫است‬ ‫وضعیتمسافرت هادر‪ 6‬ماههدومسالگذشتهنیزگفت‪«:‬واقعیت‬ ‫این رابطه تصمیم بگیرند‪ .‬اســـتانداران می توانند در این سه ماه‬ ‫رکود نســـبی مواجه بودیم‪ .‬اما تحلیل هایمان می گفت که ما راه‬ ‫راحتی سفر کنند و از طرف دیگر هزینه انرژی مصرفی سازمان ها‬ ‫این احتمال را می دادیم که دوباره گردشگری رونق پیدا کند و رشد‬ ‫براســـاس امار ســـامانه جانا وزارت میراث فرهنگی‪ ،‬در کشورمان‬ ‫افتادندوبارهسفررابعدازجریاناتاخیرجامعهراخواهیمداشت‪.‬‬ ‫یابد‪ .‬چراکه ســـفر در ذات ادمی است و ادم ها نمی توانند از سفر‬ ‫دور شـــوند برای همین است که وقتی فاصله ای می افتد و مدتی‬ ‫گردشگریدررکودمی رود‪،‬بعدازرکودرشدقابل توجهیراهمیشه‬ ‫همپایینمی اید‪».‬‬ ‫‪ 6267‬خان ه مســـافر‪ 3586 ،‬اقامتگاه بوم گردی‪ 2214 ،‬واحد‬ ‫نراهی‪ 1468 ،‬هتـــل‪ 1453 ،‬میهمان پذیر‪1136 ،‬‬ ‫پذیرایی بی ‬ ‫سفره خانه سنتی‪ 870،‬مجتمع گردشگری‪ 827،‬هتل اپارتمان‪،‬‬ ‫از محل های اسکانی که چند ســـالی می شود طرفداران خاص‬ ‫داریم‪ .‬در جریان کرونا نیز همین اتفاق افتاد البته در این حد قابل‬ ‫همه کشور درگیر ان شدند‪ .‬در استان های شمالی و نوار ساحلی‬ ‫از این بوم گردی ها‪ ،‬خانه های قدیمی و تاریخی مرتبط با یک دوره‬ ‫مواجه باشیم‪ .‬یا مثال در کردستان و ایالم یکباره با یک جریان سفر‬ ‫هتل ها ‪ 21‬هزار و ‪ 128‬نفـــر‪ ،‬در اقامتگاه های بوم گردی ‪ 4‬هزار‬ ‫اصفهان جزء مقاصد پررونق گردشـــگری در نوروز بود‪ .‬اما نتایج‬ ‫با المان های بومی معماری مرتبط با ان جغرافیا‪ ،‬ساخته شده اند‪.‬‬ ‫اما به نسبت بقیه کشـــورها تقریبا رشد ما کمتر نبوده است‪ .‬این‬ ‫راهی چهارهزار‪ 464‬نفر‪ ،‬ســـفره خانه سنتی سه هزار و‪ 558‬نفر‪،‬‬ ‫بوم گردی ها گفت‪« :‬اقامتگاه های بوم گردی صرفا به گردشـــگر‬ ‫داخلی مثل بقیه کشورها با رشد قابل توجهی پس از کرونا مواجه‬ ‫میهمان پذیر دوهزار و‪ ۲۶۳‬نفر‪ ،‬مرکز تفریحی هزار و‪ ۵۳۱‬نفر و در‬ ‫اقامتگاه هایبوم گردیفکرسرگرمیمسافرنیزهستندوبه گونه ای‬ ‫مطرح کرد و دقیقا همین نیز اتفاق افتاد‪ .‬سال گذشته در خیلی از‬ ‫شد‪ .‬تعداد اقامت ها به گونه ای بود که در اکثر پهنه کشور پخش و‬ ‫جنوبیدرعیداستقبالبیشتریشد‪.‬شهرهاییمثلشیراز‪،‬مشهد‪،‬‬ ‫اماری نشان می دهد استان هایی مثل اذربایجان شرقی‪ ،‬اردبیل‪،‬‬ ‫خراسان شـــمالی‪ ،‬ایالم‪ ،‬گلستان‪ ،‬گیالن‪ ،‬سیستان وبلوچستان‬ ‫از جمله مقاصدی هســـتند که بیشـــترین رشد را داشتند‪ .‬یعنی‬ ‫بیشترین رشد در بین اســـتان ها را این استان ها در نوروز امسال‬ ‫نسبت به سال گذشـــته داشتند‪ .‬در بین شهرها جزیره قشم هم‬ ‫رشد بسیار خوبی داشت که می توان گفت رشد قابل توجهی بود‪.‬‬ ‫جزیره قشم‪ ،‬به تنهایی معادل ده استان کشور گردشگر در این دو‬ ‫ماهداشتهاست‪.‬تعدادزیادینیزازطریقسفرهایدریاییبهقشم‬ ‫رفتند‪ .‬سفرها به قشم حدودا‪ 6‬درصد تنها در نوروز‪ ،‬نسبت به سال‬ ‫گذشته رشد داشت و بیش از دو میلیون شب اقامت در نوروز را در‬ ‫جزیره قشم ثبت شد‪».‬‬ ‫خود را پیدا کرده اســـت می توان به بوم گردی ها اشاره کرد‪ .‬برخی‬ ‫تاریخی خاص از تاریخ معاصر کشورمان هستند و بعضی دیگر نیز‬ ‫فاطمی همچنین در ادامه این گفت وگو درباره اســـتقبال از این‬ ‫اقامت نمی دهند و با سایر حوزه های گردشگری متفاوت هستند‪.‬‬ ‫خوراک‪ ،‬ایین ها‪ ،‬لباس های سنتی و فرهنگ بومی را نیز گسترش‬ ‫می دهند‪ .‬در کنار کار خود به گســـترش فرهنگ بومی نیز کمک‬ ‫می کنند و تولیدات صنایع دســـتی و ســـوغات خود را هم عرضه‬ ‫می کنند‪ .‬این ویژگی اقامتگاه های بوم گردی باعث شـــده است‬ ‫که عالقه مردم به استفاده از این اقامتگاه ها روزبه روز بیشتر شود و‬ ‫در کشور ما نیز مورد توجه بیشتری قرار گیرد‪ .‬حدود ‪ 45‬درصد از‬ ‫پیش بینینبود‪.‬این طورنبودکهدرقشمبا‪ 32‬درصدافزایشسفر‬ ‫عجیبی در تعطیالت عید فطر مواجه شدیم‪.‬‬ ‫مسالهدربحثگردشگریداخلیمدنظراست‪.‬درحوزهگردشگری‬ ‫شـــدیم که حتی وزیر گردشـــگری ما به عنوان سونامی سفر ان را‬ ‫شهرهاسرریزمسافرداشتیم‪.‬امسالبهنسبتسالگذشتهتوزیع‬ ‫مکانی و زمانی سفر ما بهتر بود و پهنه ای که درگیر سفرها هستند‬ ‫بیشترشدهاست‪».‬‬ ‫توسعه ظرفیت گردشگری داخلی و چند نکته‬ ‫مرتبط با ان‬ ‫اقامت های ما در اقامتگاه های بوم گردی اتفاق می افتد‪ .‬این امار‬ ‫توجه به ظرفیت های گردشـــگری به نگاه دولت ها به گردشگری‬ ‫خود و کاراکترهای شـــخصیتی که در بوم گردی ها به وجود امده‬ ‫کجایدیگرازجهانوجودنداشتهباشد‪.‬درایرانهمزماندریا‪،‬کوه‪،‬‬ ‫‪ 308‬اقامتگاه ســـنتی و‪ 159‬مجتمع تفریحی داریم‪ .‬همچنین‬ ‫تعداد افراد شـــاغل در تاسیســـات گردشگری به تفکیک نوع در‬ ‫و ‪ 959‬نفر‪ ،‬مجتمع گردشـــگری ‪ 1745‬نفر‪ ،‬واحد پذیرایی بین‬ ‫هتل اپارتمان سه هزار و ‪ 470‬نفر‪ ،‬خانه مسافر دوهزار و ‪ 989‬نفر‪،‬‬ ‫اقامتگاه هایسنتینیز‪۹۹۲‬نفرهستند‪.‬براساسسخن هایرئیس‬ ‫جامعهاقامتگاه هایبوم گردی کشوردرگفت وگوبا«فرهیختگان»‪،‬‬ ‫‪ 3‬هزار و‪ 586‬اقامتگاه بوم گردی در کشورمان وجود دارد‪ .‬بسیاری ‬ ‫از افراد وجود دارند که بهانه ســـفر رفتن شان دقیقا تجربه بازدید‪،‬‬ ‫خرید یا اقامتگاه در بوم گردی هاست‪ .‬سفر‪ ،‬چرخ اقتصادی این‬ ‫اقامتگاه ها را به جریان درمی اورد و حتی در مواردی دیده شده که‬ ‫همین اقامتگاه ها‪ ،‬باعث مهاجرت معکوس از شهرها به روستا نیز‬ ‫شده اند‪.‬سفربهاقامتگاه هایبومگردی‪،‬کسب وکارمحلیرامعرفی‬ ‫ورونقمی بخشندودرنهایتصاحبانکسب وکارمحلیازگردشگر‬ ‫بستگی دارد‪ .‬پتانسیل گردشگری موجود در ایران شاید در هیچ‬ ‫سود خواهند برد‪ .‬سفر رفتن دقیقا چرخه اقتصاد جوامع محلی را‬ ‫بود که در گزارشـــی از ایسنا اعالم شد که در ماه های اسفند ‪ ۹۸‬و‬ ‫مدیرکل دفتر توســـعه گردشگری داخلی وزارت میراث فرهنگی‪،‬‬ ‫برای میهمان نوازی به ســـبک ایرانی باعث شده است این اقبال‬ ‫جنگل‪،‬کویر‪،‬کوهستانواثارتاریخیداریم‪.‬اگردولت هارویاین‬ ‫شد‪ ،‬مشاغلی که به طور مستقیم با گردشگر در ارتباط هستند به‬ ‫خسارتواردشدهونزدیکبه‪ 13‬هزارراهنمایگردشگریدرکشور‬ ‫کمبود پروازهایی که داشتیم و مسافتی که با خشکی داشت اما‬ ‫سال های اخیر با اضافه شدن انها به تاسیسات گردشگری‪ ،‬باعث‬ ‫بالفعل می شود‪ .‬بســـیاری از ظرفیت های گردشگری کشورمان‬ ‫شکل غیرمستقیم به این چرخه وابسته هستند‪ ،‬ضرر یا سود مالی‬ ‫خواهندداشت‪ .‬درهمانروزهایابتداییشیوعواوج گیریکرونا‬ ‫فروردین‪ ۹۹‬حدودیکهزارمیلیاردتومانبهاژانس هایمسافرتی‬ ‫نیزبیکارشده اند‪.‬همچنیناعالمشدکهازاسفند‪98‬تاابان‪1400‬‬ ‫قابل توجهی است‪ .‬من فکر می کنم بوم گردی ها به خاطر ماهیت‬ ‫ثبت ‪ 50‬هزار اقامت در کیش‬ ‫گردشگری و صنایع دستی ادامه داد‪« :‬جزیره کیش هم علی رغم‬ ‫‪ 50‬هزار اقامت با رشد ‪ 13‬درصد نسبت به سال گذشته داشتیم‪.‬‬ ‫شدتغییرکاربریوافزایشنرخدرزمین هاداشتهباشند‪.‬اینمساله‬ ‫همچنانمحققوبالفعلنشده اند‪.‬مقایسهاماریکلظرفیت های‬ ‫ظرفیتش برای میزبانی نیز رد شده بود و تعداد زیادی گردشگر به‬ ‫جذاب تریناقامتگاه هایمادر کنارهتل هاهستند‪».‬‬ ‫نسبت با کشورهای همسایه قطعا در این گزارش‬ ‫ِ‬ ‫مغفول مانده؛ در‬ ‫همین طورسواحلجنوبی‪،‬سیستان وبلوچستانمخصوصاچابهار‬ ‫خســـارتی بالغ بر‪ 22‬هزار میلیارد تومان به هتلداران وارد شد‪ .‬در‬ ‫بقیهجزیره هایخلیج فارسنیزهمینوضعیتراداشتند‪.‬هرمزاز‬ ‫در کشور و واکسیناسیون‪ ،‬ترس از سفر در این مدت ریخته شد و‬ ‫این جزیره سفر کردند‪ .‬همچنین برای هنگام خط جدید باز شد‪.‬‬ ‫نهایت؛ اواسط سال ‪ 1400‬بود که با کاهش شیب درگیری کرونا‬ ‫بعضی از مردم با رعایت نکات و اصول بهداشتی و برخی دیگر نیز‬ ‫با خیال راحت دل به جاده زدند تا از طریق گردش و سفر‪ ،‬مجددا‬ ‫گردش مالی مرتبط با گردشگر داخلی هم جان بگیرد‪ .‬تا جایی که‬ ‫دیگر حاال‪ ،‬تقریبا هر اخر هفته‪ ،‬جاده کرج به چالوس و جاده هراز‬ ‫کامالبستهیایک طرفهمی شوندودوبارهحامیانمحیطزیست‪،‬از‬ ‫جمع اوری ساحل نقره ای هرمز خون گریه می کنند!‬ ‫شایدنتواننامشرابحرانگذاشتامادرچندماهاخیرنیزیعنیاز‬ ‫شهریور‪ 1401‬بهبعد‪،‬گردشگریداخلیباچالش هاییباشکلو‬ ‫شمایلجدیدمواجهشدوبراساساظهاراتمسئوالنمرتبطبااین‬ ‫حوزه در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ ،‬سفر و در تعبیر دقیق تر چرخه‬ ‫اقتصادیگردشگریبارکودنسبیروبه روشد‪ .‬اتفاقاتوالتهابات‬ ‫اخیرجامعه مان‪،‬فراخوان هایمخالفانخارجیجمهوریاسالمی‬ ‫برای اعتصاب مردم و خشم گروهی از هموطنان نیز در این مدت‬ ‫بیشترشود‪.‬البتهبوم گردی هابامشکالتزیادیروبه روهستند‪.‬در‬ ‫پتانسیلسرمایه گذاریکنند‪،‬بسیاریازظرفیت هایگردشگری‬ ‫مشـــکالتی را به وجود اورده است ولی در مجموع می توان گفت‬ ‫موجود‪ ،‬ظرفیت های محقق شـــده و از طرف دیگر ظرفیت های‬ ‫نمی گنجد و مساله ما‪ ،‬بررسی گردشگری داخلی در دو ماهه اول‬ ‫خانه مسافر‬ ‫یکبراورداقتصادیمتناسبباورودگردشگردراینچرخهخواهند‬ ‫رسید‪ .‬هفتهگذشته‪،‬تعطیلیاخراردیبهشتبهشیرازسفرکردمتا‬ ‫باالخرهاردیبهشتشیرازراهمدیدهباشم‪.‬برخالفتصورمازخلوت‬ ‫بودن شیرازنسبت به تهران و کم بودن ترافیک‪ ،‬ترافیک های شیراز‬ ‫درانچندروزتعطیلی‪،‬کمازترافیک هایسنگینتهراننداشت‪.‬‬ ‫برای همین‪ ،‬پشت چراغ های قرمز و کنار خیابان دوستان میزبان‬ ‫حدود ‪ 80‬میلیون مسافر؛ از ابتدای فروردین تا اخر‬ ‫اردیبهشت‬ ‫نشان می دهد که ما همچنان از ظرفیت های گردشگری مان در‬ ‫یکی می خواندند‪ .‬در این چند روز تعطیلی این کار شده بود تقریبا‬ ‫به جزایر کشورمان سفر کردند‪ .‬ورود و خروج شناورها با ‪ 17‬درصد‬ ‫اردیبهشت‪ 1402‬تصریحکرد‪«:‬حدودا‪ 52‬میلیوننفردرعیدسفر‬ ‫و حتی این احتمال نیز وجود دارد که با کج سلیقگی بیشتری نیز‬ ‫بودیم که باز هم شروع می کنیم به شمردن پالک ها‪ .‬راننده اسنپ‬ ‫ضریباشغالمامربوطبهاستان هایهرمزگان‪،‬بوشهر‪،‬مازندرانو‬ ‫حدودا‪ 80‬میلیوننفرازاولسالتااالنمسافرثبتشدهاست‪.‬این‬ ‫رئیـــس جامعه اقامتگاه هـــای بوم گردی کشـــور در گفت وگو با‬ ‫که از لهجه شیرازی شان معلوم بود مسافر نیستند و راهنمای این‬ ‫هزینه کردهرمسافررااستخراجشود‪.‬هرچنددرگردشگریجهان‪،‬‬ ‫کهتوسعهگردشگریداخلی‪،‬ارتباطبسیارباالییباوضعیتجامعه‬ ‫ی‪‎‬کند و در ادامه می گوید‪:‬‬ ‫کمی لهجه شـــیرازی اش را غلیظ تر م ‬ ‫و شهرهای مکمل با سرعت زیادی پر شدند‪ .‬مسافرت های دریایی‬ ‫در نوروز حدود ‪ 3‬میلیون و ‪ 400‬هزار نفر از طریق سفرهای دریای‬ ‫رشد و بیش از ‪ 30‬هزار فروند شناور دریایی فعال بودند‪ .‬بیشترین‬ ‫فارسبا‪ 98‬درصدظرفیتبودهاست‪.‬بعدازاناستان هایگیالن‪،‬‬ ‫کردستان‪ ،‬خوزستان با حدود ‪ 90‬درصد ظرفیت بوده است‪».‬‬ ‫فاطمی درباره تعداد مسافران دو ماه اول امسال‪ ،‬یعنی فروردین و‬ ‫وپسازعیدنوروزنیزدراینمدتحدود‪ 30‬میلیونسفرداشتیم‪.‬‬ ‫حجماماریرا بایددرهزینه کردهرمسافرضربکنیمکهمیانگین‬ ‫براورد و گردش مالی مسافر یک هزینه تقریبی است‪.‬‬ ‫ایالم؛ مقصدجدید گردشگران داخلی‬ ‫‪ 80‬میلیون ســـفر را باید در متوسط نرخ هزینه کرد او که حدودا‬ ‫سال است‪ .‬اما حتی مقایسه به شکل سطحی و غیرتخصصی نیز‬ ‫جذبتوریست‪،‬چهتوریستداخلیوچهخارجی‪،‬مغفولمانده ایم‬ ‫در این خصوص ادامه دهیم‪.‬‬ ‫«فرهیختگان» درباره جذب و توسعه گردشگر داخلی معتقد است‬ ‫دارد‪ .‬یاور عبیری گفت‪« :‬از نظر اقتصادی شـــاید مردم کشورمان‬ ‫وضعیت مناســـبی نداشته باشند و تورم ها تاثیر خودش را بر سفر‬ ‫چشـــم می چرخاندند و پالک های مسافر را با صدای بلند‪ ،‬یکی‬ ‫عادت همه ان گروه دوســـتان ه ما‪ .‬یکی از همان شب ها در اسنپ‬ ‫سر صحبت را باز می کند و می پرسد خودتان مسافرید؟ میزبانان‬ ‫سفربودند‪ .‬مامسافرانولیمی گوییم«بله»‪.‬‬ ‫ی است اما این چند‬ ‫«کم پیش می اید اســـنپ کار کنم‪ .‬کارم دولت ‬ ‫روزی کهشیراز شلوغ است و اداره هم تعطیل‪ ،‬ترجیح دادم در خانه‬ ‫فاطمی اما با تاکید بر پرگردشـــگر بودن اســـتان های شمالی‪،‬‬ ‫‪ 500‬هزار تومان اســـت‪ ،‬ضرب کرد‪ .‬این رقم به این دلیل است که‬ ‫رفتن خانواده ها‪ ،‬گذاشته باشد‪ .‬معموال اولین موردی که از سفره‬ ‫نمانموچندسرویساسنپکارکنم‪».‬بهمقصدمی رسیم‪«.‬خدابه‬ ‫فطر بود‪ ،‬ان هم حجم زیادی از مســـافرت ها را به خود اختصاص‬ ‫می رونددرخانه هایمسافروبااجارهخان هاسکانمی کنند‪.‬بخش‬ ‫خانواده به حد مطلوبی باشد تا خانواده به سفر برود‪ .‬مساله دیگر‬ ‫شیرازی ام در اخر در پاسخ به او این را می گوید‪.‬‬ ‫خاطرنشان کرد‪« :‬در تعطیالت بعد از عید نوروز که تعطیالت عید‬ ‫اکثرا خانوادگی به سفر می روند‪ .‬همچنین عمده کسانی که سفر‬ ‫خانواده ها حذف می شود‪ ،‬سفر است‪ .‬چراکه باید اقتصاد عمده‬ ‫‪1136 1453 1468 2214 3586 ۶۲۶۷‬‬ ‫اقامتگاه بوم گردی‬ ‫به جریان می اندازد و همان طور که در ابتدای گزارش به ان اشاره‬ ‫واحد پذیرایی بین راهی‬ ‫هتل‬ ‫میهمان پذیر‬ ‫سفره خانه سنتی‬ ‫‪870‬‬ ‫مجتمع گردشگری‬ ‫‪827‬‬ ‫هتل اپارتمان‬ ‫شما برکت بدهد و همیشه شهرمان شلوغ باشد‪ » .‬یکی از دوستان‬ ‫‪308‬‬ ‫اقامتگاه سنتی‬ ‫‪159‬‬ ‫مجتمع تفریحی‬ ‫تعداد افراد شاغل در تاسیسات گردشگری به تفکیک نوع‬ ‫‪992 3470 ۱۷۴۵ ۳۵۵۸ 2263 21128 ۴۴۶۴ 4959 ۲۹۸۹‬‬ ‫نفر‬ ‫نفر‬ ‫نفر‬ ‫نفر‬ ‫نفر‬ ‫نفر‬ ‫نفر‬ ‫نفر‬ ‫نفر‬ ‫‪1531‬‬ ‫نفر‬ صفحه 8 ‫در جلسه تاج و سازمان بازرسی با مدیران باشگاه ها چه گذشت؟‬ ‫دستورالعمل‪ 24‬ماده ای‬ ‫برای نظارت بر قراردادها‬ ‫شماره مسلسل ‪4610‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪1402‬‬ ‫‪ 4‬ذیقعده ‪1444‬‬ ‫‪ 24‬می ‪2023‬‬ ‫شماره ‪3872‬‬ ‫نامجومطلق‪:‬برایموفقیتدرحذفی‪،‬بازیباتراکتوررافراموشکنند‬ ‫تمدیدباساپینتو؟‬ ‫بهنفعاستقاللاست‬ ‫‪| Wed | 24 May 2023 | vol.14‬‬ ‫‪| No. 3872 | 16 Pages‬‬ ‫خیال قرمزها از بابت رادو راحت شد‬ ‫پرسپولیسرویفیفا ‬ ‫حسابمی کند‬ ‫علی نعم‬ ‫ت‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫گ‬ ‫ف‬ ‫ ‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫گ‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫«‬ ‫ف‬ ‫رهیختگان»‪ :‬شکی به‬ ‫مو‬ ‫فقیت تی‬ ‫م‬ ‫مل‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫جا‬ ‫م‬ ‫مل‬ ‫ت‬ ‫ ‬ ‫ها ندارم‬ ‫ناکامی سایپا و فجرسپاسی برای صعود در روز سقوط شهرداری همدان‬ ‫بازگشت استقالل به لیگ برتر‬ ‫هفته پایانی رقابت های لیگ دسته یک فوتبال ایران عصر دیروز برگزار شد که در جدال‬ ‫حســـاس دیروز نیز فجرسپاسی که رقابت نزدیکی با تیم پورموسوی برای صعود داشت‬ ‫جزئیات توافق استقاللی ها با همراه اول‬ ‫کمتر از صد میلیارد؛ هنوز خبری از پرداخت نیست‬ ‫پیش از نشســـت خبری ســـاپینتو در بازی جام حذفی مقابل نســـاجی‪،‬‬ ‫و پرسپولیس هر کدام با رقمی در حدود صد میلیارد تومان با دو شرکت اپراتور‬ ‫داد و اعالم کرد‪« :‬با پیگیری هایی که سرپرســـت مدیرعاملی استقالل انجام‬ ‫استقالل با همراه اول به دلیل تغییرات مدیریتی هرگز رسمی و نهایی نشده‬ ‫سه تیم استقالل خوزستان‪ ،‬فجرسپاسی و سایپا این نماینده خوزستان بود که موفق شد‬ ‫با شکســـت برابر مس شهر بابک در سکوی چهارم قرار گرفت‪ .‬در انتهای جدول نیز به‬ ‫محمدحســـین زرندی از امضای قرارداد استقالل با شرکت همراه اول خبر‬ ‫چند سال پیش قهرمانی لیگ برتر را با عبدالله ویسی جشن گرفته بودند در هفته اخر‬ ‫مسابقات کنار گذاشته شد و چوکای تالش که پیش از دیدارهای دیروز سقوطش به دسته‬ ‫داد‪ ،‬ســـرانجام دوشـــنبه شب قرارداد همکاری بین اســـتقالل و همراه اول‬ ‫گذشتند و پس از شمس اذر قزوین دومین تیم صعود کننده به لیگ برتر لقب گرفتند‪.‬‬ ‫سومین تیم سقوط کننده راهی دسته دو شد و خلیج فارس ماهشهر و شهرداری استارا‬ ‫در دیداری پرگل حریفش را شکست داده و به لیگ برتر برگردد‪ .‬ابی های اهواز که همین‬ ‫جز امید وحدت که از همان هفته های ابتدایی به دلیل عدم شرکت در دیدارهایش از‬ ‫دو قطعی شده بود این شهرداری همدان بود که با تساوی برابر خیبر خرم اباد به عنوان‬ ‫به عنوان اسپانسر امضا شد‪ ».‬نکته قابل توجه درباره جزئیات این قرارداد اینکه‬ ‫سیروس پورموســـوی که تیمش به خوبی از غفلت رقبا به خصوص سایپا در هفته های‬ ‫که در خطر سقوط بودند در لیگ یک ماندگار شدند‪ .‬البته دیدار شهرداری استارا برابر‬ ‫فصل گذشته خبر می دادند که در توافق جدید انجام شده این رقم به کمتر از‬ ‫را ناامید کردند و خیال شان از صعود به لیگ برتر راحت شد‪ .‬جالب اینکه سایپا هم در‬ ‫به دلیل اعتراض محسن بنگر‪ ،‬سرمربی تیم استارا به اعالم پنالتی برای حریف و بیرون‬ ‫مسابقات با ‪ 5‬گل در خانه خود از سد ارمان گهر ک ه انگیزه زیادی برای این بازی نداشت‬ ‫پایانی اســـتفاده کرد در دیدار دیروز و در همان نیمه نخســـت با زدن ‪ 4‬گل رقبای خود‬ ‫روز پایانی ‪ 4‬گل به استقالل مالثانی زد اما این برد تنها انها را با ‪ 55‬امتیاز به رتبه سوم‬ ‫جدول رساند اما فاصله ‪ 2‬امتیازی شان با استقالل خوزستان جبران نشد‪ .‬در دیگر دیدار‬ ‫پارس جنوبی جم که تا دقیقه ‪ 78‬با نتیجه ‪ 2‬بر یک به ســـود تیم شمالی در جریان بود‬ ‫کشیدن تیمش از زمین نیمه تمام ماند اما حتی درصورت ‪ 3‬بر صفر شدن بازی هم این‬ ‫تیم سقوط نمی کند‪.‬‬ ‫تلفن همراه به منظور تبلیغات به توافق رسیده که در این بین قرارداد باشگاه‬ ‫اماابی هابهتوافقشفاهیخوددرجریانفصلبه منظورتبلیغبرندایناپراتور‬ ‫پایبندماندهودرنهایتهمدرپایانفصلبارسمیکردنقراردادخودقراراست‬ ‫استقاللی ها درحالی از طلب ‪ 160‬میلیاردی از همراه اول برای رقابت های‬ ‫رقم توافق شده را دریافت کنند‪.‬‬ ‫صد میلیارد کاهش پیدا کرده‪ ،‬این درحالی است که باشگاه استقالل رقمی‬ ‫نشـــده است این درحالی است که جنگ و دعوای مدیران قبلی استقالل بر‬ ‫خوددرفصلبیست ویکم(فصلقبل)به منظورتبلیغاتازاینشرکتدریافت‬ ‫دیدارهای این تیم در ورزشگاه ازادی موانع و مشکالتی را بر سر بسته شدن‬ ‫معادل ‪ 41‬میلیارد تومان را از این اپراتور تلفن همراه برای برگزاری رقابت های‬ ‫کرده بود‪ .‬برای فصل بیست ودوم رقابت های لیگ برتر هر دو باشگاه استقالل‬ ‫نکتهدیگراینکههنوزپولیازسویهمراهاولی هابعدازامضایقراردادپرداخت‬ ‫ســـر تبلیغات محیطی با سازمان لیگ و عدم تبلیغات همراه اول در جریان‬ ‫قرارداد جدید ایجاد کرده بود‪.‬‬ ‫|عکس‪ :‬سعید زارعیان |‬ ‫از ابتدا هدف مان‬ ‫هر دو جام بود‬ صفحه 9 ‫ورزش‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫مجید نامجو مطلق در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ :‬استقالل دربی را باخت چون نتوانست نتیجه دیدار با هوادار را هضم کند‬ ‫‪ 7‬گل بازی با تراکتور را فراموش کنید‬ ‫تمدید قرارداد با ساپینتو؟ به نفع استقالل است‬ ‫ادعا می کنیم قدرت اول اسیا هستیم اما ‪ VAR‬نداریم‬ ‫هر بازیکنی دوست دارد در جامی بازی کنند که رونالدو حضور دارد‬ ‫فکـر نمی کنیـد موضـوع حـذف از اسـیا می توانـد بـرای اسـتقاللی ها در‬ ‫اسـتانه جـام حذفـی دردسرسـاز شـود؟‬ ‫محمدرضا حاجی عبدالرزاق‬ ‫ایـن اتفـاق بـرای امـروز نیسـت و از ‪ 2‬مـاه قبـل بـا توجـه بـه اتفاقاتـی کـه افتـاد و‬ ‫تیـم فوتبـال اسـتقالل عصـر امـروز درحالـی از مرحلـه نیمـه نهایـی‬ ‫می خواسـت بیفتـد بایـد همـان دومـاه پیـش می افتـاد‪ .‬البتـه از ایـن منظـر‬ ‫دسـت ایـن تیـم از جـام قهرمانـی لیـگ برتـر چه بسـا در روند کلـی این تیم‬ ‫شـد‪ .‬درواقـع بازیکنـان و کادرفنـی همـدل بودنـد کـه توانسـتند ایـن بحران هـا را‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫مشـکالت مدیریتـی ای کـه وجـود داشـت قابل پیش بینـی بـود‪ .‬اگـر هـم اتفاقـی‬ ‫خوشـحال شـدم کـه ایـن اتفاقـات در صمیمیـت بیـن کادرفنـی و بازیکنـان گـم‬ ‫رقابت هـای جـام حذفـی به مصـاف نسـاجی مـی رود کـه خالـی مانـدن‬ ‫سـپری کننـد و اجـازه ندادنـد ایـن امـر در رونـد تیمـی خللـی را ایجـاد کنـد‪ .‬ایـن‬ ‫بـرای ادامـه رقابت هـا تاثیرگـذار شـده و موانعی را ایجـاد کند هرچند مجید‬ ‫نامجومطلـق‪ ،‬سـرمربی سـابق ایـن تیـم بـه این موضـوع اعتقادی نداشـته‬ ‫موضوع نشـانه خوبی از اتحاد تیمی اسـت و درسـت در زمانی که مدیریت کارش‬ ‫بـا «فرهیختـگان» دربـاره وضعیـت امـروز اسـتقالل را در ادامـه می خوانید‪.‬‬ ‫و چیـزی از انگیزه هـای خـود کـم نکردنـد‪ .‬هرچنـد ارزوی هـر بازیکنـی حضـور در‬ ‫را به خوبـی انجـام نـداد امـا بازیکنـان و کادرفنـی تمـام تالش خود را بـه خرج داده‬ ‫و در ایـن خصـوص عقایـد خـاص خـودش را دارد‪ .‬گفت وگـوی نامجومطلـق‬ ‫اسیاسـت‪ ،‬ان هـم در دوره ای کـه قـرار اسـت بازیکنانـی مانند رونالـدو در ان بازی‬ ‫کنند و در چنین جامی بازیکنان ایرانی هم دوسـت دارند حضور داشـته باشـند‪.‬‬ ‫شـرایط اسـتقالل بعـد از عـدم قهرمانـی در لیـگ برتـر را بـه چـه شـکل‬ ‫ارزیابـی می کنیـد؟ روحیـه و انگیـزه الزم بـرای ادامـه رقابت هـا را در ذهن و‬ ‫شـنیده می شـود سـاپینتو به خاطـر بدقولی هـای باشـگاه نسـبت بـه عدم‬ ‫سـاق ابی پوشـان همچنـان می بینیـد؟‬ ‫اسـتقالل تیمـی بـود کـه لیاقـت قهرمانـی را داشـت‪ .‬همان طـور کـه سـپاهان‬ ‫دریافتـی از ماه هـای اخیـر به شـدت دلخـور و عصبانـی اسـت‪ .‬در چنیـن‬ ‫و پرسـپولیس ایـن لیاقـت را داشـتند‪ .‬بااین حـال اسـتقالل از نظـر کیفیـت‬ ‫شـرایطی فکـر می کنیـد او بایـد بمانـد و به کارش با اسـتقالل ادامه بدهد؟‬ ‫فلسـفه کاری در تیم هایـی ماننـد اسـتقالل و پرسـپولیس بـه رضایـت هـواداران‬ ‫فنـی و شـرایط جدولـی تـا قبـل از دربـی‪ ،‬وضعیـت خوبـی داشـت و ایـن مـوارد‬ ‫نشـان دهنده ایـن بـود کـه ایـن تیـم می توانسـت به عنـوان قهرمـان لیـگ برتـر‬ ‫مربـوط می شـود و ایـن اولویـت اول اسـت کـه البتـه ایـن یـک بحـث حرفـه ای‬ ‫توجـه بـه نتیجـه ای کـه دربـی بـه ثبـت رسـید‪ ،‬این مسـائل باعث شـد اسـتقالل‬ ‫می ایـد مـورد بررسـی قـرار می گیـرد‪ .‬در هـر صـورت مدیریـت یـک باشـگاه‬ ‫به شـمار نمـی رود‪ ،‬در اولویـت بعـدی نتایـج و عملکـرد و مقامـی کـه به دسـت‬ ‫مشـخص شـود‪ .‬ایـن درحالـی اسـت کـه در ادامـه اتفاقـات دیگـری رخ داد و بـا‬ ‫از شـرایط خوبـی کـه داشـت دور شـود‪ .‬همـه ایـن صحبت هـا را مطـرح کـردم تـا‬ ‫بـه ایـن نتیجـه برسـم تیم هایـی که اسـتحقاق قهرمانـی را دارند اما بـه هر دلیلی‬ ‫ایـن امـر محقـق نمی شـود‪ ،‬قاعدتـا در ادامـه از لحـاظ روحی و روانـی می توانند‬ ‫تحت تاثیـر قـرار بگیرنـد‪.‬‬ ‫در هـر صـورت اسـتقالل بـا وجـود همـه نامالیمـات مدیریتـی و اتفاقـات‬ ‫فوتبالـی کـه درطـول فصـل متحمـل شـد‪ ،‬ایـن توانایـی را داشـت کـه‬ ‫بالفاصلـه از لحـاظ انسـجام تیمـی خـودش را جمع وجـور کنـد‪.‬‬ ‫براسـاس چشـم انداز و اهدافـی کـه وجـود دارد در ایـن زمینـه تصمیم گیرنـده‬ ‫ریخـت و باعـث شـد بـرای بازیکنـان یک جور هیجـان کاذب به وجـود بیاید و تیم‬ ‫را بـا شـرایط دیگـری وارد دربـی کرد‪.‬‬ ‫اینکـه اسـتقالل در دربـی نتیجـه نگرفـت بـه ایـن موضـوع برنمی گـردد‬ ‫کـه سـاپینتو در اولیـن سـال حضـور خیلـی نتوانسـت خودش را با شـرایط‬ ‫خـاص دیـداری ماننـد دربـی هماهنـگ کنـد؟‬ ‫قبـل از ایـن مسـابقه صحبت هـای الزم را انجـام بدهیـم‪ ،‬چـون هنـوز یـک بـازی‬ ‫دیگـر تـا دربـی باقـی مانـده اسـت‪ .‬امـا اینکـه در فینـال چنیـن دیـداری برگـزار‬ ‫ایـران اسـت‪ .‬مـن هـم به عنـوان یـک بیننـده مثـل ‪ 90‬درصـد هـواداران فوتبـال‬ ‫وقتـی مربـی تیـم تـا ایـن انـدازه بـرای موفقیـت انگیـزه دارد و می جنگـد و تالش‬ ‫شـود به شـخصه از ان اسـتقبال می کنـم‪ .‬به نظـرم دربـی اخـر هیجـان فوتبـال‬ ‫به دنبـال ایـن قضیـه هسـتم‪ .‬به عنـوان یـک اسـتقاللی هـم دلـم می خواهـد‬ ‫ایـن دربـی تکـرار شـود و عقیـده دارم در دربـی قبلـی هـم می توانسـت نتیجـه‬ ‫بلـه درسـت اسـت‪ .‬ایـن امـر هـم بـه ایـن دلیـل بـود کـه کادرفنـی قضیـه را‬ ‫دربـی بارهـا بـه مـا ثابـت کـرده کـه نـه رتبـه تیم هـا در ان تاثیرگـذار اسـت و نـه‬ ‫و صمیمانـه ای را از مجموعـه تیمـی اسـتقالل شـاهد بودیـم و می دیدیـم کـه‬ ‫هسـت و در ان ‪ 90‬دقیقـه شـما بایـد فـارغ از هـر رتبـه و وضعیـت فنـی که دارید‪،‬‬ ‫شکسـت دادن این تیم کار سـختی محسـوب می شـود‪ ،‬از سـوی دیگر استقالل‬ ‫دسـت از بحران هایـی کـه درطـول فصـل بـه ان دچـار می شـوند خـود را بازیابـی‬ ‫اشـنایی داشـتند هـم کمـک چندانـی را بـه سـاپینتو نکردنـد و ایشـان از چنیـن‬ ‫مدیریـت کـرده و ارتبـاط خوبـی را بـا بازیکنـان برقـرار کـرده بودنـد‪ .‬ارتباط خوب‬ ‫چطـور انهـا بـرای همدیگـر تلاش می کننـد‪ .‬انها به ایـن ترتیب توانسـتند از این‬ ‫کننـد‪ .‬مـا دیدیـم کـه حتـی تـا هفتـه اخـر هـم که دیگـر قهرمانـی از دسـت رفته‬ ‫بـود‪ ،‬انگیـزه الزم بـرای کسـب پیـروزی را دارد‪ .‬نتیجـه ای کـه در بـازی بـا تراکتور‬ ‫رقـم خـورد یـک بـرد بسـیار ایـده ال بود‪.‬‬ ‫فقـط بـه اتفاقـات ایـن دیـدار بپردازید‪ .‬متاسـفانه افراد ایرانی که بـا فضای دربی‬ ‫شـرایطی توجیه نشـدند‪.‬‬ ‫پس فکر می کنید برد ‪ 7‬گله برابر تراکتور هم می تواند خطرناک باشد؟‬ ‫دربـی خـوب باشـیم‪.‬‬ ‫خـداداد افشـاریان‪ ،‬رئیـس کمیتـه داوران فدراسـیون فوتبـال گفتـه بـود‬ ‫بعضـی داوران اشـتباهات مرگبـاری در فصـل گذشـته داشـتند و برخـی‬ ‫در هـر صـورت االن اسـتقالل بیـن ‪ 4‬تیـم برتـر این رقابت ها قـرار دارد و حفظ این ‬ ‫در بـازی اخـر به خوبـی شـاهد بودیـم کـه چنیـن اتفاقی افتاده و کادرفنی سـعی‬ ‫بـه ایـن امر داشـته باشـد‪.‬‬ ‫کـرده اسـت بـه هر شـکلی این وضعیـت را حفظ کند‪.‬‬ ‫بـه ثبـت رسـید‪ .‬ایـن موضـوع یک مقـدار تمرکز بازیکنـان از لحـاظ ذهنی به هم‬ ‫هسـتند‪ .‬امـا اینکـه چـه اتفاقـی در ایـن دیـدار می افتـد بایـد اجـازه بدهیـم‬ ‫بـرای تیـم بـه وجـود امـد عـدم هضـم کـردن نتیجـه ای بود کـه در بازی بـا هوادار‬ ‫دو هفتـه اخیـر انهـا هـم خیلـی مشـتاق بـه رویارویـی بـا پرسـپولیس در فینـال‬ ‫کرده و برای فصل بعدی با شـناخت و تجربه بیشـتری کار را دنبال خواهد کرد؛‬ ‫او در فصـل بعـدی می توانـد بیشـتر بـه اسـتقالل کمـک کرده و من هـم اعتقادم‬ ‫ایـن اسـت کـه اگـر ایـن سـرمربی را حفـظ کنیـم بـه نفع اسـتقالل اسـت‪.‬‬ ‫چه توصیه ای به استقاللی ها برای بازی با نساجی دارید؟‬ ‫بـا توجـه بـه اینکـه بـازی قبـل از دربـی نتیجـه خوبـی را مقابـل هـوادار رقـم زدیم‬ ‫ایـران هسـت‪ ،‬نمی توانیـم شـاهد حضـور چنیـن تکنولـوژی در فوتبـال کشـور‬ ‫درخواسـت می کنـم کـه نتیجـه بـازی با تراکتـور را فراموش کنند و بـا یک دیدگاه‬ ‫هـم تکـرار می شـود‪ .‬متاسـفم کـه بـا وجـود چرخـه مالی عظیمـی کـه در فوتبال‬ ‫حذفی رسـید؟‬ ‫امیـدوارم ایـن اتفـاق نیفتـد‪ ،‬چـون اعتقـاد دارم یکـی از مشـکالتی کـه در دربی‬ ‫تمامـی ایـن شـرایط و اینکـه سـاپینتو اولیـن فصل حضور خود در ایران را سـپری‬ ‫بـدون تعـارف اسـتقالل قـرار داشـت‪ .‬تا زمانی کـه ‪ VAR‬نیاوریم ایـن اتفاقات باز‬ ‫مـا خودمـان را قطـب اول فوتبـال اسـیا می دانیم‪ .‬کشـورهایی را می بینیم که در‬ ‫احسـاس می کنـم بـا توجـه بـه مصاحبه هـای بازیکنـان اسـتقالل در یکـی‪،‬‬ ‫نـگاه می کنیـم مشـخص اسـت کـه رونـد خوبـی را شـاهد هسـتیم تـا جایـی کـه‬ ‫و ایـن بـازی باعـث شـد بازیکنـان مـا بـرای بـازی بـا پرسـپولیس مغـرور شـوند و‬ ‫به عنـوان یـک اسـتقاللی از برگـزاری یـک دربـی دیگر اسـتقبال می کنید‬ ‫پیـروزی برابـر تراکتـور ماننـد بـرد ‪ 6‬گلـه هـوادار کـه ترمـز اسـتقالل را در‬ ‫دربـی کشـید نمی توانـد دوبـاره خطرنـاک و اسـیب زننـده شـود؟‬ ‫اعتقـاد داریـد؟‬ ‫باشـیم‪ .‬وقتـی قرارداد هـا و هزینه هـا را نـگاه می کنید‪ ،‬فکر می کنـم اوردن ‪VAR‬‬ ‫یـا فکـر می کنیـد می تـوان از یـک مسـیر سـاده تر به عنـوان قهرمانـی جام‬ ‫از مواقـع نیـز هیجـان سـاپینتو بـه اسـتقالل اسـیب زد امـا ان عـرق و تالشـی که‬ ‫هـم تیـم بسـیار خوبـی هسـت کـه بـر این اسـاس می توانیم شـاهد برگـزاری یک‬ ‫ایـن صـورت شـاید دوبـاره همـان وضعیت پیش می امـد‪ .‬در هر صـورت امیدوارم‬ ‫انگیزه و نگه داشـتن این شـرایط خیلی مسـاله مهمی به شـمار می رود‪ ،‬هرچند‬ ‫هـواداران بـه ایـن مربـی اعتمـاد کننـد و بـه او عالقه داشـته باشـند‪ .‬البته خیلی‬ ‫تیـم خـوب بـازی می کنـد و می جنگـد و بـه نتیجـه الزم هـم می رسـد‪ .‬بـه نظرم با‬ ‫داوری هـا در فصـل گذشـته اکثـر تیم هـا را اذیت کردند و در صـدر این تیم ها نیز‬ ‫نسـبت بـه برگـزاری دیـدار احتمالـی دربـی امـاده باشـد و اگاهـی الزم را نسـبت‬ ‫می کنـد و از همـه وجـودش بـرای موفقیـت بهـره می بـرد‪ ،‬باعـث می شـود تـا‬ ‫امـر محقـق شـود‪ ،‬هرچنـد پرسـپولیس هـم تیـم قدرتمنـدی به شـمار مـی رود و‬ ‫شـاید امـا بـاز جـای شـکرش باقـی اسـت کـه بعـد از دیـدار بـا تراکتـور تـا دربـی‬ ‫می توان این انگیزه را برای جام حذفی هم حفظ کرد؟‬ ‫خوشـبختانه رضایتمنـدی از عملکـرد سـاپینتو در بیـن هـواداران وجـود دارد‪.‬‬ ‫دارد هـم تحسـین برانگیز اسـت‪ ،‬ضمـن اینکـه وقتـی رونـد فوتبالـی اسـتقالل را‬ ‫از انهـا نتایـج بازی هـای بـزرگ را جابه جـا کردنـد‪ .‬چقـدر بـه ایـن موضـوع‬ ‫احتمالـی بایـد یـک دیـدار دیگـر برگـزار کنیـم و ایـن اتفـاق خوبـی اسـت در غیر‬ ‫خیـر‪ .‬امـا بـا توجه به داشـتن هـواداران میلیونی‪ ،‬رضایت انها یکی از شـرط های‬ ‫اصلـی بـرای تصمیم گیـری درخصـوص هـر مقولـه ای بـه شـمار مـی رود‪ .‬حـاال‬ ‫بـرای اسـتقالل باشـد امـا ایـن اتفـاق نیفتـاد‪ .‬بنابرایـن دوسـت دارم دوبـاره ایـن‬ ‫شـرایط فنـی بهتـر یـا بدتـر دو تیـم‪ .‬دربـی مختـص بـه ‪ 90‬دقیقـه زمـان بـازی‬ ‫خواهـد بـود کـه ایـن رونـد یـا شـرایط می توانـد بـه تیـم در اینـده کمـک کنـد یـا‬ ‫اصلا نبایـد مشـکلی باشـد‪ .‬ضمـن اینکـه ایـن اتفـاق زمانی بسـیار بد اسـت که‬ ‫رنکینـگ نهـم یـا دهـم اسـیا هسـتند و از این تکنولـوژی اسـتفاده می کنند اما ما‬ ‫متاسـفانه بـا وجـود ادعایـی کـه داریـم از چنین امـری محروم هسـتیم‪ .‬تا زمانی‬ ‫کـه ایـن اتفـاق نیفتـد هـم ایـن مباحث همچنـان به وجـود می اید‪.‬‬ ‫نتواننـد کیفیـت گذشـته خـود را ارائـه بدهنـد‪ ،‬بنابرایـن از بازیکنـان ایـن تیـم‬ ‫دیگـر وارد بـازی شـوند‪ ،‬چـون حیـف اسـت حـاال کـه تـا اینجـا رسـیده اند دوباره‬ ‫همـان اتفاقـات قبلـی مانعـی بـرای موفقیـت شـوند‪ .‬البتـه نسـاجی هم شـرایط‬ ‫خوبـی نـدارد و چه بسـا بـرای ایـن دیـدار کار سـختی را در پیش نداشـته باشـیم‪،‬‬ ‫هرچنـد در فوتبـال هیـچ نتیجـه ای قابل پیش بینـی نیسـت امـا بـا ایـن اوصـاف‬ ‫امیـدوارم اسـتقالل بـا کسـب یـک نتیجـه بسـیار عالـی در جـام حذفـی پایـان‬ ‫خوشـی را بـرای هوادارانـش رقـم بزنـد‪.‬‬ ‫حاشیه در تیم هوادار در استانه بازی حساس برابر پرسپولیس‬ ‫بازیکنان کالفه از رفتارهای عجیب سرمربی‬ ‫کرده و همه تمرکز خود را روی بازی با هوادار قرار دهند‪.‬‬ ‫اما اوضاع تیم هوادار چندان اید ها ل نیست‪ .‬تیم تهرانی از زمانی‬ ‫تا حدی که در ‪ 10‬بازی اخرش فقط یک برد مقابل ملوان کسب‬ ‫تیم الهامی نداشـــته‪ ،‬اما در مورد حواشی امنیت خوبی برای‬ ‫حمیدرضا اسکندری‬ ‫که پرسپولیس را برد در لیگ به یک باره دچار افت فاحشی شد‬ ‫دومین بازی نیمه نهایی جام حذفی کشور را فردا دو تیم هوادار‬ ‫کرد و ‪ 4‬شکست به همراه ‪ 5‬تساوی در کارنامه این تیم ثبت شد‪.‬‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫و پرســـپولیس برگزار خواهند کرد‪ .‬دیداری که می تواند جنبه‬ ‫انتقامی هم برای سرخپوشـــان داشته باشد‪ .‬از این جهت که‬ ‫شـــاگردان یحیی گل محمدی بازی برگشت مقابل هوادار را با‬ ‫گل دقایق پایانی واگذار کردند و به خاطر همین مســـاله هم‬ ‫در ان برهه از فصل صدر جدول را از دســـت دادند‪ .‬شاید فقط‬ ‫قهرمانیدرلیگباعثمی شدکهپرسپولیساینباختخانگی‬ ‫را فراموش کند‪ .‬امـــا رویارویی دوباره دو تیم این بار در مرحله‬ ‫این نتایج در شرایطی رقم خورد که برخی حواشی در تمرینات‬ ‫و مسابقات این تیم وجود داشته است‪.‬‬ ‫درگیری فیزیکی در اصفهان؟‬ ‫در اخرین بازی هوادار در لیگ که مقابل ذوب اهن در اصفهان‬ ‫بود‪ ،‬ساکت الهامی در دقیقه‪ 10‬در اقدامی عجیب بابک مرادی‬ ‫خواهنـــد رفت که هیچ بازیکن مصدوم و محرومی را در اردوی‬ ‫خود ندارند‪ ،‬اما از نظر روحی شرایط دو تیم اصال برابر نیست‪.‬‬ ‫پرســـپولیس بعد از قهرمانی در لیگ با روحیه و اعتمادبه نفس‬ ‫خیلی باال به مصاف این مسابقه می اید‪ .‬سرخپوشان عزم خود‬ ‫را جزم کرده اند که در جام حذفی هم قهرمان شـــوند و از این‬ ‫رو در بهترین شـــرایط ممکن به اســـتقبال این بازی می ایند‪.‬‬ ‫یحیی گل محمدی بعد از بازی با نساجی دو روز به شاگردانش‬ ‫اســـتراحت داد اما از انها خواست قهرمانی در لیگ را فراموش‬ ‫با اشتی مرادی با ساکت و همچنین باباپور ختم به خیر شد و‬ ‫این بازیکن به تمرینات تیمش برگشت‪.‬‬ ‫بازیکنان هوادار شاکی از رفتارهای سرمربی‬ ‫سرمربی هوادار در طول این فصل در چند بازی انتقادات تندی‬ ‫همبازیان این بازیکن نسبت به این موضوع موضع گیری کرده‬ ‫را بدهد‪ .‬در ادامه حتی گفته می شود یکی از مربیان هوادار دو‬ ‫گرفته است و حتی در سه بازی هفته های اخیر تیمش پیش از‬ ‫دیگر بازیکنان روی نیمکت هم سعی می کنند مرادی را مهار‬ ‫اخیر که به درگیری فیزیکی هم انجامید باعث شد تعدادی از‬ ‫ساکت الهامی در بازی قبل هوادار و پرسپولیس برای اولین بار‬ ‫شرایط متفاوت دو تیم‬ ‫عجیبـــی که در بازی اخیر هوادار روی نیمکت این تیم رخ داد‬ ‫تیمش اصال از او انتقاد نمی کند شـــجاعی است‪ .‬این مساله‬ ‫را از ترکیب بیرون اورده و خطاب به او الفاظی را به کار می برد‬ ‫سیلی به گوش مرادی زده و به او می گوید روی نیمکت بنشیند‪.‬‬ ‫دو تیم هوادار و پرســـپولیس در شـــرایطی فردا به مصاف هم‬ ‫این مربی و دســـتیارانش داشته است‪ .‬در هر صورت ماجرای‬ ‫از شـــاگردانش داشته است‪ .‬در این میان بازیکنی مثل بابک‬ ‫نیمه نهایی جام حذفی این فرصت را در اختیار یحیی و تیمش‬ ‫توانست سرخپوشان پایتخت را شکست دهد‪.‬‬ ‫در بازی های هوادار اگرچه از نظر فنی هیچ نکته مثبتی برای‬ ‫و در واقع عملکرد ضعیف کاپیتان تیم شـــان را یکی از عوامل‬ ‫که باعث می شود تا بازیکن سابق استقالل هم جواب سرمربی‬ ‫قرار داده که انتقام ان باخت را بگیرند‪ .‬نکته جالب توجه اینکه‬ ‫شـــاگرد ســـاکت در تیم هوادار نبود االن او با محرومیت های‬ ‫سنگینی مواجه شده بود‪ .‬اما حضور این بازیکن روی نیمکت‬ ‫مرادی چند بار در طول فصل مورد انتقادات سرمربی تیمش قرار‬ ‫نیمه نخست تعویض و از بازی خارج شده است‪ .‬اما این ماجرای‬ ‫ناکامی ها بدانند‪ .‬جالب اینکه تنها بازیکنی که ســـاکت در‬ ‫خودش به تنهایی حواشـــی داخلـــی زیادی را در تیم هوادار‬ ‫ایجاد کرده است‪.‬‬ ‫کنند تا اجازه ندهند درگیری شـــدیدتر شود‪ .‬مرادی که توقع‬ ‫بازیکنان هوادار از رفتارهای سرمربی و برخی دستیاران او کالفه‬ ‫نبوده و نزد ناظر مسابقه رفته و اتفاقات روی نیمکت تیمش را‬ ‫است که مدیران باشگاه هوادار در طول فصل در جریان خیلی از‬ ‫ســـرمربی هوادار در طول این فصل بارها پیشنهاد داشتن از‬ ‫یکدلی و یکرنگی انچنانی وجود نداشته باشد‪.‬‬ ‫است‪ .‬اخیرا او پیشنهاد داشتن از تیم نساجی را مطرح کرده‬ ‫چنین برخوردی را از ســـوی مربیانش نداشت‪ ،‬ول کن ماجرا‬ ‫گزارش می دهد‪ .‬مشابه این ماجرا یا بهتر است بگوییم درگیری‬ ‫را چنـــد بار در این فصل در تیم هوادار دیده بودیم؛ از درگیری‬ ‫ساکت و یکی از دستیارانش با مربیان نساجی در ترکیه گرفته‬ ‫تا درگیری داوود فنایی با یکی از همراهان این تیم؛ همچنین‬ ‫درگیری یکی از مربیان این تیم با ماموران یگان ویژه و‪ ...‬در مورد‬ ‫مشاجره های لفظی هم تا دل تان بخواهد ساکت با مربیان لیگ‬ ‫برتری داشته که نمونه اخیر ان هم صحبت های او علیه مهدی‬ ‫تارتار بود‪ .‬شاید اگر پسر رئیس یکی از کمیته های فدراسیون‬ ‫شده و شکایت ان را نزد مدیران باشگاه شان ببرند‪ .‬این در حالی‬ ‫حواشی تیم شان بوده اند‪ .‬اتفاقاتی که باعث شده در تیم هوادار‬ ‫بازگشت کم فروغ کاپیتان به ترکیب‬ ‫ساکت رفتنی است؟‬ ‫استقالل‪ ،‬تیم ملی بزرگساالن و تیم المپیک را به رخ کشیده‬ ‫و مدعی شـــده که اراده کند می تواند به این تیم برود‪ .‬این در‬ ‫حتی مذاکراتی هم با یکی دو مربی لیگ برتری داشته اند‪.‬‬ ‫بازیکنان منتظر تسویه حساب باشگاه‬ ‫باشگاه هوادار پرداختی هایش به بازیکنان خود را هنوز به ‪70‬‬ ‫درصد هم نرسانده است‪ .‬از این رو شاگردان ساکت انتظار دارند‬ ‫تا قبل از بازی با پرسپولیس (فردا) بخشی دیگر از قراردادشان‬ ‫را دریافت کنند؛ اتفاقی که بعید است رخ دهد‪ .‬باشگاه هوادار‬ ‫هنوز پاداش برد این تیم مقابل استقالل مالثانی و رسیدن به‬ ‫مرحلـــه نیمه نهایی را به بازیکنانش پرداخت نکرده و انها بابت‬ ‫این مسائل نیز دلخورند‪.‬‬ ‫بازی در کرمان یا تبریز‬ ‫حالی اســـت که مدیران باشگاه هوادار تمایلی چندانی برای‬ ‫باشگاه هوادار برخالف باشـــگاه پیکان به هیچ عنوان حاضر‬ ‫رفع مصدومیت به ترکیب هوادار برگشت‪ .‬جالب اینکه از زمانی‬ ‫تیم شان را برای فصل اینده به یک مربی بی حاشیه بسپارند‪.‬‬ ‫این باشگاه حتی حاضرند اگر شورای تامین اجازه برگزاری این‬ ‫بازی های خود در لیگ پیروز نشـــد‪ .‬مساله ای که باعث شد‬ ‫هر پیشنهادی اســـتقبال می کند‪ .‬مسئوالن باشگاه هوادار‬ ‫مســـعود شجاعی از قبل از بازی تیمش با استقالل بود که با‬ ‫که او به ترکیب این تیم برگشـــت‪ ،‬تیم تهرانی در هیچ یک از‬ ‫ادامه کار با این مربی ندارند و به دنبال این هستند که هدایت‬ ‫ساکت خودش هم متوجه این قضیه شده و این روزها از رسیدن‬ ‫نیست با پرســـپولیس در ورزشگاه ازادی بازی کند‪ .‬مسئوالن‬ ‫بازی را در ورزشگاه دستگردی ندهد در کرمان یا تبریز میزبان‬ ‫پرسپولیس باشند‪.‬‬ صفحه 10 ‫ورزش‬ ‫‪11‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫فوتبال ایران‬ ‫علی نعمتی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ :‬شکی به موفقیت تیم ملی ایران در جام ملت ها ندارم‬ ‫از ابتدا هدف مان هر دو جام بود‬ ‫شخصیت ساپینتو همین مدلی است‬ ‫ترنم کشاورز‬ ‫خبرنگار‬ ‫علی نعمتـــی مدافع تیـــم فوتبال‬ ‫گذاشتن یک فصل رویایی موفق به‬ ‫گل محمدی دوباره از پرسپولیس پیشنهاد دریافت کردم‬ ‫بعدها که پخته تر شـــدم به این تیم بیایم‪ .‬بعد از جدایی‬ ‫با وجود اینکه قرارداد ‪ ۲‬ساله با شهرخودرو داشتم‪ ،‬تصمیم‬ ‫گرفتم تا به پرســـپولیس بیایم‪ .‬مبلغ صدور رضایتنامه ام‬ ‫قهرمانی را با سرخپوشـــان پایتخت تجربه کند‪ .‬حال‬ ‫خیلی زیاد بود‪ ،‬خاطرم هســـت که ان زمان ‪ 3.5‬میلیارد‬ ‫بازیکن کلیدی یحیی گل محمدی دو دیدار باقیمانده‬ ‫تومان از جیب هزینه کردم تا بتوانم به پرسپولیس بیایم‪.‬‬ ‫تیمش در جام حذفی را ســـخت و حســـاس می داند‬ ‫برای اینکه در تیم محبوبم بازی کنم‪ ،‬خانه ام را فروختم و‬ ‫و امیدوار اســـت پایان ان همراه بـــا جامی دیگر برای‬ ‫مبلغ رضایتنامه ام را پرداخت کردم‪.‬‬ ‫سر خ ها باشـــد‪ .‬بر همین اساس در «فرهیختگان» با‬ ‫«علی نعمتی» پیرامون مســـائل مختلف گفت وگویی‬ ‫داشتیم که در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫خانوادهدرانزمانبهتصمیمشمااعتراضینداشتند؟‬ ‫یعنی انقدر بازی در پرســـپولیس برایتان مهم بود که‬ ‫درمورد قهرمانی با تیم فوتبال پرســـپولیس برایمان‬ ‫تصمیم به فروش خانه تان گرفتید؟‬ ‫هدف ما از همان ابتدای فصل قهرمانی بود و روی کسب ‪۲‬‬ ‫از کودکی از میزان عشـــق و عالقه ام به پرســـپولیس خبر‬ ‫صحبت کنید؟‬ ‫برتر بودیم اما در یکی‪ ،‬دو بازی نتیجه مطلوب را کســـب‬ ‫بســـتیم تا هر اتفاقی افتاد تا اخرین نفس برای قهرمانی‬ ‫تالش کنیم‪ .‬خوشبختانه تالش هایمان نتیجه بخش بود و‬ ‫خیلی خوشحالم که افتخار پوشیدن پیراهن پرسپولیس‬ ‫نصیبم شده است‪.‬‬ ‫پرسپولیس تنها تیمی است که در سال ‪ ۱۴۰۲‬تمامی‬ ‫بازی هایش را با برد پشت سر گذاشت و موفق به کسب‬ ‫جام قهرمانی شد اما تعدادی از بازیکن های تیم های‬ ‫حریف بـــا مصاحبه های خود قصد زیر ســـوال بردن‬ ‫این قهرمانی داشتند‪ .‬نظرتان در این مورد چیست؟‬ ‫از این رو هیاتی را در فدراسیون فوتبال مستقر کرده است‪ .‬در همین راستا نیز‬ ‫فدراسیون کارگروهی را تشکیل داده تا قراردادهای اشاره شده رفع ایراد شود و‬ ‫برایمان حرف بزنید‪ .‬چقدر برای این بازی انگیزه دارید؟‬ ‫بهنظرمخوشحالیماازکسبجامقهرمانیدیگرتمامشده‪.‬‬ ‫باید تمامی تمرکزمان را روی جام حذفی بگذاریم‪ .‬امیدوارم‬ ‫که درســـت مثل بازی های لیگ در رقابت های حذفی هم‬ ‫بتوانیم عملکرد خوبی داشته باشیم و جام دیگری را تقدیم‬ ‫هواداران عزیزمان کنیم و فاتح دوگانه فوتبال ایران باشیم‪.‬‬ ‫با وجـــود اینکه از ابتدای حضورتان در پرســـپولیس‬ ‫راستش را بخواهید بعد از باخت به سپاهان خیلی ناراحت‬ ‫عملکرد خوبی در این تیم داشتید جزء دعوت شدگان‬ ‫گرفتیم تا اصال کاری به حواشی و صحبت های غرض ورزانه‬ ‫به نمایش بســـیار خوب تان در این فصل و تغییر کادر‬ ‫بودیم‪ .‬زمانی که با بزرگ ترهای تیم صحبت کردیم تصمیم‬ ‫رقبا نداشته باشیم و تا اخرین نفس برای موفقیت تیم تالش‬ ‫کنیم‪ .‬خدا را شـــکر این مهم هم به بهترین شـــکل اتفاق‬ ‫به اردوی تیـــم ملی نبودید‪ .‬در حال حاضر و با توجه‬ ‫فنی تا چه اندازه برای پوشـــیدن لباس تیم ملی برای‬ ‫خودتان شانس قائل هستید؟‬ ‫راستش را بخواهید کسی اعتراضی نداشت؛ چراکه همگی‬ ‫یک خانه است‪ .‬واقعیتش را بخواهید خانه که هیچی‪ ،‬جانم‬ ‫بعد از قهرمانی پرسپولیس «ریکاردو ساپینتو سرمربی‬ ‫پیراهن تیم ملی ارزوی هر بازیکنی اســـت‪ .‬من هم از این‬ ‫قدری عشقم را به این تیم و هوادارانش نشان داده باشم‪.‬‬ ‫تبریک نگفتنش به پرسپولیس مطرح کرد‪ .‬در این باره‬ ‫تا بتوانم خدمت کوچکی به تیم ملی فوتبال کشورم بکنم‪.‬‬ ‫را هم برای پرســـپولیس می دهم‪ .‬امیدوارم که با این کار‬ ‫نکردیم تا از صدر دور شـــویم‪ .‬بـــا این حال با بچه ها عهد‬ ‫مربیانوالبتهکارگزارهاواسپانسرهادرباشگاه هاکنترلبیشتریداشتهباشد‪،‬‬ ‫افتاد‪ .‬توانستیم مقابل هواداران‪ ،‬فصل را به بهترین شکل‬ ‫داشتند‪ .‬به نظرم بازی در این تیم خیلی مهم تر از داشتن‬ ‫جام تمرکز کرده بودیم‪ .‬چند هفته ای هم صدرنشین لیگ‬ ‫سازمان بازرسی در نظر دارد برای کنترل هر چه بیشتر قراردادهای بازیکنان‪،‬‬ ‫گل محمدی از لحاظ اخالقی‪ ،‬فنی و مدیریتی بهترین است‬ ‫تـــا همکاری ام با اقا یحیی را در شـــهرخودرو ادامه دهم‪،‬‬ ‫زدن گل اول دیدار پایانی تیمش برابر نســـاجی شد تا‬ ‫دستورالعمل‪ 24‬ماده ای‬ ‫برای نظارت بر قراردادها‬ ‫خانه که هیچ‪ ،‬جانم را هم برای پرسپولیس می دهم‬ ‫یک فصل دیگر با پرسپولیس قرارداد دارم‬ ‫پرســـپولیس پـــس از پشـــت ســـر‬ ‫در جلسه تاج و سازمان بازرسی با مدیران باشگاه ها چه گذشت؟‬ ‫ممکن به پایان برسانیم و با اقتدار قهرمان لیگ برتر شویم‪.‬‬ ‫اســـتقالل» صحبت های جنجالـــی را در مورد علت‬ ‫چه نظری دارید؟‬ ‫توانستیم به قهرمانی دست پیدا کنیم‪ .‬این قهرمانی را به‬ ‫به نظرم شخصیت ساپینتو همین مدلی است‪ .‬ما برعکس‬ ‫انها الیق چنین نتایج و جایگاهی هستند‪.‬‬ ‫چراکه حفظ اصول اخالقی و احترام به سایر رقبا همیشه‬ ‫تمامی هواداران بزرگ ارتش سرخ تبریک می گویم؛ چراکه‬ ‫برخی معتقد هستند که علی نعمتی گلزن بازی های‬ ‫همیشـــه بر این باور بودم که باید تمامی تالشم را در تیم‬ ‫باشـــگاهی ام به کار بگیرم و بهتریـــن خودم را به نمایش‬ ‫بگذارم‪ .‬درمورد تیم ملی هم باید بگویم که بی شک پوشیدن‬ ‫قاعده مستثنی نیستم‪ ،‬امیدوارم که این افتخار نصیبم شود‬ ‫نظرتان درمـــورد گروه ایران در جام ملت های اســـیا‬ ‫ایشـــان هســـتیم‪ ،‬به رقبای خودمان احترام می گذاریم؛‬ ‫چیست؟ فکر می کنید تیم ملی ما بتواند با کادرفنی‬ ‫در اولویت باشگاه پرسپولیس بوده و خواهد بود‪.‬‬ ‫بله حتما‪ .‬چراکه تیم ملی فوتبال ایران از سطح فنی بسیار‬ ‫جدید عملکرد موفقیت امیزی داشته باشد؟‬ ‫باال و بازیکنان باتجربه زیادی برخوردار است‪ .‬بدون تردید‬ ‫در این فصل شما با نظر کادرفنی در پست دفاع چپ‬ ‫می تواند با درهم کوبیدن رقبای خود از گروه صعود کرده‬ ‫بدون شک گلزنی در دیدارهای مهم یک شانس است که‬ ‫نه اصال‪ ،‬با این موضوع مشـــکلی نداشتم‪ .‬همیشه به نظر‬ ‫با تمام شـــدن رقابت های لیگ برتـــر دوباره موضوع‬ ‫از این بابت خوشحال هستم‪ .‬اما در پرسپولیس‪،‬‬ ‫وحید جدا از اخالق بســـیار خوب شـــان از ان بازیکنانی‬ ‫می رســـد‪ .‬برنامه شـــما برای فصل بعد چیست؟ ایا با‬ ‫حساس است‪« ،‬مثل گل شما در دربی سال گذشته‪،‬‬ ‫بازی کردید و البته گاهی نیز جای خودتان را به «وحید‬ ‫گلزنـــی در بازی مقابل نســـاجی» نظرتان در این باره‬ ‫امیری» دادید‪ .‬مشکلی با این موضوع نداشتید؟‬ ‫چیست؟‬ ‫به لطف خدا در چند بازی نصیبم شـــد‪ .‬خودم هم خیلی‬ ‫کادرفنی و ســـرمربی تیمم احترام می گذارم‪ .‬از طرفی اقا‬ ‫هستند که همیشه در هرپستی بهترین عملکردشان را به‬ ‫اینکـــه چه کســـی گل می زند اصال‬ ‫اهمیتی ندارد‪ .‬تنها چیزی که برای‬ ‫نمایش می گذارند و در تمامی بازی ها مثمرثمر هستند‪.‬‬ ‫تمامی ما مهم است فقط موفقیت و‬ ‫سربلندی تیم و درنهایت خوشحالی‬ ‫از همکاری با یحیی گل محمدی برایمان بگویید‪.‬‬ ‫اقـــا یحیی از لحـــاظ فنی‪ ،‬اخالقـــی و مدیریتی یکی از‬ ‫هواداران مان است‪.‬‬ ‫بهتریـــن مربیان ایران اســـت‪ .‬به این خاطـــر که از زمان‬ ‫حضور در شـــهرخودرو کنارشـــان کار کردم‪ ،‬به خوبی با‬ ‫زمانی که شما از شهرخودرو به پرسپولیس‬ ‫امدید گفته شـــد که باشگاه برای پرداخت‬ ‫می شناســـد‪ .‬این موضوع خیلی به موفقیت و سربلندی‬ ‫گرفتن ان چک شـــخصی دادم‪ .‬قبل از اینکه همراه با اقا‬ ‫تیم در تورنمنت های بزرگ کمک کرده است‪.‬‬ ‫به دلیل اینکه جوان تر بودم احســـاس کردم بهتر اســـت‬ ‫درمـــورد بازی با هوادار در نیمه نهایی جام حذفی هم‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫ردیف‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫محل بوفه‬ ‫طبق اول ساختمان سلف سرویس دانشگاه واقع‬ ‫در مجتمع ایت ا‪ ...‬هاشمی رفسنجانی‪ ،‬به نشانی‬ ‫کیلومتر ‪ 2‬جاده فرودگاه؛‬ ‫طبقه همکف خوابگاه دانشجویی واقع در مجتمع‬ ‫ایت ا‪ ...‬هاشمی رفسنجانی‪ ،‬به نشانی کیلومتر ‪2‬‬ ‫جاده فرودگاه؛‬ ‫متراژ‪-‬متر مربع‬ ‫حدوداً ‪550‬‬ ‫حدوداً ‪89‬‬ ‫بوفه شماره یک واقع در محوطه مجتمع ایت ا‪...‬‬ ‫هاشمی رفسنجانی‪ ،‬به نشانی کیلومتر ‪ 2‬جاده‬ ‫فرودگاه؛‬ ‫بوفه شماره دو‪ ،‬ویژه خواهران‪ ،‬واقع در محوطه‬ ‫مجتمع ایت ا‪ ...‬هاشمی رفسنجانی‪ ،‬به نشانی‬ ‫کیلومتر ‪ 2‬جاده فرودگاه؛‬ ‫بوفه مجتمع شماره یک واقع در خیابان شهید‬ ‫بهشتی؛‬ ‫حدوداً ‪135‬‬ ‫شرایط‬ ‫و بازرس کل امور ورزش در جریان این ‪ 24‬اصل قرار گرفته و نظرات شان را نیز‬ ‫بیان کنند‪ .‬در این جلســـه حاضران بعد شنیدن اصل های اشاره شده هر یک‬ ‫اظهارنظرها و انتقادهای خود را مطرح کردند‪.‬‬ ‫یکیازمواردمهمیکهقراراستدرقراردادهایفصلجدیدلحاظشودکاهش‬ ‫سهمیه بزرگساالن باشگاه خواهد بود که احتماال به عدد ‪ 19‬برسد و در عوض‬ ‫سهمیه زیر ‪ 25‬سال حذف و سهمیه زیر ‪ 23‬سال و زیر ‪ 21‬سال باشگاه ها نیز‬ ‫افزایشپیداکندتاباشگاه هابتوانندبازیکنانجوانبیشتریرابهخدمتبگیرند‪.‬‬ ‫مورد مهم دیگری که در این جلسه مطرح و انتقادهای زیادی را در پی داشت‬ ‫استفاده باشگاه ها از سهمیه ‪ 5+1‬بازیکنان خارجی خود بود‪ .‬گویا باشگاه ها‬ ‫چنانچه‪ 5‬بازیکن خارجی جذب کنند باید از انها در‪ 60‬درصد بازی های خود‬ ‫استفادهکنند‪،‬درغیراینصورتیکیازسهمیه هایانهادرفصلایندهکاهش‬ ‫پیداخواهدکرد‪.‬هرباشگاهیهمکهکمتراز‪ 5‬بازیکنخارجیجذبکندبرای‬ ‫فصل اتی یکی از سهمیه هایش را از دست خواهد داد‪ .‬این قوانین اتخاذ شده‬ ‫توسط کار گروه فدراسیون با انتقاد چند باشگاه مواجه شد‪.‬‬ ‫اعتراض به صنعتی ها‬ ‫در این جلسه پاشا کیا خواهان شفاف سازی قراردادها در باشگاه ها شد و این‬ ‫در حالی بود که برخی از نمایندگان باشگاه ب ه نوع قراردادهایی که باشگاه های‬ ‫صنعتی امضا می کنند‪ ،‬اعتراض داشتند‪ .‬به عقیده انها‪ ،‬باشگاه های صنعتی‬ ‫لو انتقاالت پیشـــنهادهای مالی سنگینی را به بازیکنان شاخص‬ ‫در فصل نق ‬ ‫می دهند و همین مورد باعث می شود قیمت انها چند برابر شده و توازنی بین‬ ‫باشگاه هانباشد‪.‬درپایانمقررشد‪ 24‬اصلمصوبشدهوطیدوسهروزاینده‬ ‫جدایـــی و ماندن بازیکنان تیم های مختلف به گوش‬ ‫باشگاه قرارداد دارید؟‬ ‫راستش یک ســـال دیگر با پرســـپولیس قرارداد دارم‪ ،‬با‬ ‫تمام وجود در خدمت باشگاه و هواداران عزیز ان هستم‪.‬‬ ‫امیـــدوارم که در فصل پیش رو هم بتوانم با عملکرد خوب‬ ‫برای تیم مثمرثمر واقع شوم‪.‬‬ ‫به باشگاه ها ابالغ شود‪ .‬اینکه حاال این اقدام تا چه در کنترل قراردادهای فصل‬ ‫پیش رو تاثیرگذار باشد را زمان مشخص خواهد کرد‪.‬‬ ‫پرسپولیس خیالش از بابت رادوشویچ راحت شد‬ ‫پرسپولیسرویفیفاحسابمی کند‬ ‫باشگاهپرسپولیسدرفصلیکهگذشتبرایگرفتنمجوزحرفه ایمجبوربود‬ ‫پرونده شکایتی بوژیدار رادوشویچ را به هر شکلی ببندد‪ .‬در همین راستا چون‬ ‫مشکل مالی داشت با این بازیکن توافق کرد طلب او را کمی بیشتر اما در چند‬ ‫قسطپرداخت کند‪ .‬تا اینجای کاردوقسط‪ 200‬هزاردالریرادوپرداختشده‬ ‫صحبت پایانی؟‬ ‫و دو قسط ان نیز باقی مانده است‪ .‬باشگاه پرسپولیس خیلی امیدوار بود که‬ ‫می دانم که سال هاست‬ ‫زیر و بم فوتبـــال را به خوبی‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد ارومیه در نظر دارد محل بوفه های دانشجویی خود را با مشخصات ذیل‪:‬‬ ‫باشگاه هایلیگبرتریدعوتشدتادرنشستیباحضورمسئوالنفدراسیون‬ ‫تدارکات همه و همگی به بهترین شکل ممکن کار کرده اند‬ ‫شـــدن ان چک و بازی در پرسپولیس تصمیم به‬ ‫یحیی به پرســـپولیس بیایم از این تیم پیشنهاد داشتم اما‬ ‫دســـتورالعملی ‪ 24‬ماده ای را نوشته اند و از این رو صبح روز گذشته از مدیران‬ ‫زد‪،‬متذکرشدکهچونهنوزسهمباشگاهازحضوربازیکنانشدرجام جهانیرا‬ ‫این‪ ،‬سرمربی پرسپولیس‬ ‫برایمان صحبت کنید؟‬ ‫خواهدداشت‪.‬اینکار گروهبرایقراردادهایفصلجدیدازمسابقاتلیگبرتر‬ ‫حداقل یکی از اقســـاط را از طریق پولی در حساب فیفا دارد پرداخت کند که‬ ‫شاگردشان هستم‪ .‬جدا از‬ ‫بله‪ .‬برای مبلغ رضایتنامه ام کسی پولی نداد‪ .‬خودم برای‬ ‫ورزش‪،‬جوانانومیراثفرهنگیسازمانبازرسیکلکشورنیزبرکارانهانظارت‬ ‫خصوصیات اخالق شـــان اشنایی‬ ‫ودیعه پرداخت کرده است‪ .‬گویا شما برای پاس‬ ‫فـــروش خانه تان گرفتید‪ .‬لطفا در مورد این تصمیم‬ ‫و منصور قنبرزاده تشکیل می دهند که البته لقمان پاشاکیا‪ ،‬بازرس کل امور‬ ‫همگی می دانند وقتی تیمی قهرمان می شـــود‪ ،‬تمامی‬ ‫دارم‪ .‬باعـــث افتخار خودم‬ ‫مبلـــغ نقل و انتقال شـــما چکی را به صورت‬ ‫و بهترین عملکرد ممکن را داشته باشد‪.‬‬ ‫ازچنداصلپیرویکند‪.‬افراداینکارگروهرانیزهوشنگنصیرزاده‪،‬علیخطیر‬ ‫قیمت پایه‪/‬ریال‬ ‫شامل محل فروش اغذیه‪ ،‬سالن های غذاخوری اقایان و‬ ‫خانم ها به صورت مجزا‪ ،‬ورودی های مستقل و دارای اب‪،‬‬ ‫برق و گاز مشترک با سلف سرویس دانشگاه؛‬ ‫‪150/000/000‬‬ ‫شامل محل فروش اغذیه و سالن غذاخوری و دارای اب‪،‬‬ ‫برق و گاز مشترک با ساختمان خوابگاه؛‬ ‫‪90/000/000‬‬ ‫دو دستگاه کانکس و محوطه مابین پارکینگ و دانشکده‬ ‫پزشکی دارای برق و بدون اب و گاز شهری؛‬ ‫‪180/000/000‬‬ ‫یک دستگاه کانکس و محوطه مجاور یادمان شهدای‬ ‫گمنام دارای برق و بدون اب و گاز شهری؛‬ ‫‪140/000/000‬‬ ‫شامل محل فروش اغذیه و سالن های غذاخوری اقایان و‬ ‫خانم ها به صورت مجزا و ورود ی های مستقل؛‬ ‫‪90/000/000‬‬ ‫به صورت استیجاری‪ ،‬به منظور فروش کاال و خدمات به دانشجویان‪ ،‬کارکنان و اساتید‪ ،‬به اشخاص حقیقی یا حقوقی واجد شرایط واگذار نماید‪ .‬لذا از کلیه‬ ‫اشـــخاصی که تمایل به شـــرکت در این مزایده را دارند‪ ،‬دعوت می شود جهت خرید اسناد با در دست داشتن مدارک شناسایی به دفتر امور حقوقی دانشگاه‬ ‫ازاد اســـامی واحد ارومیه مراجعه نمایند‪ .‬میزان ســـپرده یا ضمانتنامه شرکت در مزایده معادل مبلغ ‪ 400/000/000‬ریال‪ ،‬هزینه خرید اوراق مزایده معادل‬ ‫‪ 1/000/000‬ریال‪ ،‬طی فیش واریزی به شماره حساب ‪ ،7822119277093‬شبا ‪ ،IR 420600782201100927709003‬بانک مهر ایران در وجه‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد ارومیه می باشد‪ .‬ضمنا هزینه درج اگهی های مزایده بر عهده برنده مزایده می باشد‪ .‬سایر شرایط‪ ،‬مندرج در اوراق مزایده می باشد‪.‬‬ ‫کلیه پیشنهادات واصله حداکثر تا مورخ ‪ 1402/04/03‬توسط کمیسیون معامالت واحد ارومیه بازگشایی و متعاقبا برنده اعالم می گردد‪.‬‬ ‫زمان رویت محل مورد مزایده‪ 1402/03/03 :‬لغایت ‪1402/03/17‬‬ ‫حداکثر زمان فروش اسناد توسط امور حقوقی دانشگاه‪1402/03/17 :‬‬ ‫ارکان ان باشگاه از مدیریت‪ ،‬کادرپزشکی و فنی‪ ،‬بازیکنان‪،‬‬ ‫تا ان مجموعه فصل را با ســـربلندی پشت سر بگذارد‪ .‬در‬ ‫پایان دوســـت دارم از تمامی عزیزان ازجمله پیشکسوتان‬ ‫باشگاه‪ ،‬کادر فنی و انالیزورهای تیم‪ ،‬کادرپزشکی‪ ،‬اقایان‬ ‫سیدجالل حسینی‪ ،‬کریم باقری‪ ،‬افشین پیروانی‪ ،‬درویش‬ ‫مدیرعامل تیم‪ ،‬هیات مدیره باشـــگاه و تمامی هواداران‬ ‫عزیزمان برای تمامی تالش ها و حمایت هایشـــان نهایت‬ ‫تشکر و قدردانی را داشته باشم‪.‬‬ ‫موفق نشد‪ .‬در اخرین نامه ای که تقریبا یک ماه پیش فیفا به فدراسیون فوتبال‬ ‫مشخصنکرده‪،‬نمی تواندسهمیازدرامداینباشگاهازجام جهانیرابهحساب‬ ‫طلبکارشرادوشویچواریزکند‪.‬اماایناقداماخیرازسویفیفادرحالانجاماست‬ ‫و بر این اساس باشگاه پرسپولیس می تواند برای دو قسط باقی مانده از طلب‬ ‫رادورویاینپولشدرفیفاحساب کند‪ .‬این درواقع تنها راه باشگاهپرسپولیس‬ ‫برایرسیدنبهدرامدشازجام جهانیاست؛چراکهبه خاطرتحریم هااینپول‬ ‫به شکل دیگری به تیم های ایرانی نخواهد رسید‪.‬‬ ‫تکرارفراخوان مناقصهعمومی‬ ‫توجه‪ :‬اعالم امادگی جهت شـــرکت در این مناقصه صرفا به صورت الکترونیکی (توکن) و از طریق‬ ‫سامانه ستاد به نشانی‪ www.setadIran.ir‬می باشد‪.‬‬ ‫مناقصه عمومی یک مرحــــله ای شماره م م‪01/0388/‬مربوط به احداث جاده و محل چاه شرق ‪( 037‬ا)‬ ‫منصوریپسماند‬ ‫الف‪ -‬شرح مختصر خدمات‬ ‫انجامعملیاتتخریب‪،‬عملیاتخاکی‪،‬عملیاتبناییباسنگ‪،‬اندودوبندکشی‪،‬قالب بندیوچوببست‪،‬‬ ‫کارهای فوالدی‪ ،‬بتن ریزی‪ ،‬زیراساس‪ ،‬اساس و باالست‪ ،‬نصب عالئم و تجهیزات ایمنی‪ ،‬مرمت محوطه چاه‪،‬‬ ‫مرمت سلر‪ ،‬مرمت گودال ابگل‪ ،‬مرمت گودال سوخت‪ ،‬ژئوممبراین‪ ،‬احداث ابرو و پل بتنی در طول مسیر و‬ ‫جادهدسترسیمدنظرمی باشد‪.‬‬ ‫ب‪ -‬محل اجرای خدمات و مدت انجام کار‬ ‫محل اجرای خدمات در ‪50‬کیلومتری اهواز و مدت انجام ان ‪7‬مـاه می باشد‪.‬‬ ‫ج‪ -‬براورد کارفرما‬ ‫براورد کارفرما جهت انجام خدمات ‪94,835,187,411/-‬ریال و تعدیل پذیر می باشد‬ ‫د‪-‬شرایطمناقصه گرانمتقاضی‬ ‫ داشتن ظرفیت ازاد (تعدادی و ریالی) در رشته مربوطه‬‫مناقصه گراندارایحداقلپایه‪ 5‬گرایشراهوترابریضمنداشتنگواهینامهتاییدصالحیتایمنیازاداره‬‫کلتعاون‪،‬کارورفاهاجتماعی‪-‬داشتنگواهینامهتاییدصالحیتایمنیازادارهکلتعاون‪،‬کارورفاهاجتماعی‬ ‫الزامی اســـت‪ .‬همچنین اصالت گواهینامه مذکور ارائ ه گردیده می بایست در سایت ‪www.mcls.gov.ir‬‬ ‫رویتگردد‪.‬عدمارائهیارویتگواهینامهصالحیتایمنیبهمنزلهحذفازمناقصهمی باشد‪.‬درتعیینبرنده‬ ‫مناقصه و در شرایط برابر‪ ،‬الویت با شرکت های بومی استانی می باشد‪.‬‬ ‫داشـــتن گواهینامه تایید صالحیت ایمنی از اداره کل تعـــاون‪ ،‬کار و رفاه اجتماعی‪ -‬توانایی ارائه تضمین‬‫شرکت در فرایند ارجاع کار به مبلغ ‪4,741,759,371/-‬ریال که بایستی به یکی از دو صورت زیر ارائه گردد ‪:‬‬ ‫الف‪:‬ارائـهرسیـدوجـهصـادرهازسـویحسابداریکارفـرمامبنیبـرواریـزمبلـغفـوق الـذکربهشمارهحساب‬ ‫‪IR940100004001111604022067‬نزدبانکمرکزیجمهوریاسالمیایرانشعبهمرکزیجمهوری‬ ‫اسالمی ایران – اهواز کد ‪ 0‬حساب – به نام شرکت ملی مناطق نفتخیز جنوب‬ ‫ب‪ :‬ارائه ضمانتنامه بانکی به میزان مبلغ فوق الذکر طبق فرم نمونه که ابتدا برای مدت (‪90‬روز) معتبر بوده و‬ ‫پس از ان نیز با اعالم کارفرما برای مدت (‪ 90‬روز) دیگر قابل تمدید باشد‪.‬‬ ‫‪ -‬توانایی ارائه‪5‬درصد مبلغ پیمان (درصورت برنده شدن) به عنوان تضمین انجام تعهدات‬ ‫شرکتملی نفتایران‬ ‫شرکتملیمناطقنفتخیزجنوب‬ ‫مناقصه گرجهتتحویلتضمینشرکتدرفرایندارجاعکارعالوهبربارگذاریتصویرتضمینازطریقسامانه‬ ‫الزماستبه صورتحضوریبهدفترکمیسیونمناقصاتدراهواز‪،‬کویفداییاناسالممجتمعتندگویان‪،‬واقع‬ ‫در روبه روی بلوک دو‪ ،‬ساختمان طرح های راه و ساختمان در مهلت مقرر مراجعه و تضمین را تسلیم نمایند‪.‬‬ ‫هـ‪-‬محل و مهلت دریافت مدارک مناقصه گران‬ ‫از کلیه متقاضــــیان واجد شرایط دعــــوت به عمل می اید ظرف مهلت مقرر در این فراخوان جهت دریافت‬ ‫اسناد و اعالم امادگی از طریق سامانه ستاد و به نشانی ‪ www.setadIran.ir‬مراجعه نمایند تا ارزیابی های‬ ‫الزم وفـــق ایین نامه اجرایی بند ج ماده‪ 12‬قانون برگزاری مناقصات (ارزیابی ســـاده) روی مدارکارســـالی‬ ‫مناقصه گرانبهعملاید‪.‬‬ ‫‪ -1‬مهلت اعالم امادگی‪ :‬به صورت الکترونیکی (غیرحضوری و) از ساعت‪8:00‬تاریخ ‪1402/03/16‬لغایت‬ ‫ساعت ‪ 19:00‬تاریخ ‪1402/03/25‬‬ ‫‪ -2‬مبلغ خرید اسناد و شماره حساب‪:‬واریز مبــــلغ ‪7,616,000‬ریال از طریق درگاه موجود در سامانه به‬ ‫نشانی‪www.setadIran.ir‬‬ ‫محل‪،‬زمانتحویلوگشایشپیشنهادها‬ ‫متقاضیانمکلفندپیشنهاداتخودراحداکثرتاساعت ‪15:00‬روزچهارشنبهمورخ ‪1402/04/14‬به صورت‬ ‫الکترونیکی و از طریق ســـامانه ستاد تســـلیم نمایند‪ .‬ضمنا پیشنهادات در ساعت ‪08:00‬روز دوشنبه‬ ‫مورخ ‪ 1402/04/19‬گشایش و قرائت خواهد شد و حضور نماینده مناقصه گران با معرفی نامه و کارت‬ ‫شناســـایی معتبر بالمانع است‪ .‬همچنین مناقصه گران می بایست ضمن بارگذاری الکترونیکی تصویر‬ ‫تضمین شرکت در فرایند ارجاع کار در سامانه تا ساعت ‪15:00‬روز چهارشنبه مورخ‪1402/04/14‬اصل‬ ‫تضمین مذکور را به صورت فیزیکی به کمیسیون مناقصات شرکت ملی مناطق نفتخیز جنوب در ادرس‪:‬‬ ‫اهواز‪ -‬کوی فداییان اسالم مجتمع تندگویان‪ ،‬واقع در روبه روی بلوک دو‪ ،‬ساختمان سابق طرح های راه‬ ‫و ساختمان تسلیم نمایند‪.‬‬ ‫همزمان ارائه معرفی نامه و کارت ملی برای متقاضیان شـــرکت در مناقصه و نمایندگان شـــرکت ها در همه‬ ‫مراحل الزم و ضروری می باشد‪.‬‬ ‫تذکر‪:‬حسبموردارائهیکنسخهاصلیازاساسنامهشرکت ها‪،‬اگهیتاسیس‪،‬اخرینتغییراتثبتیوهرگونه‬ ‫گواهی مبنی بر واجد شرایط بودن شرکت مطابق با مفاد اگهی الزامی می باشد‪.‬‬ ‫امور حقوقی و قراردادها ‪ -‬مناطق نفت خیزجنوب‬ ‫‪WWW.NISOC.IRhttp://iets.mporg.ir‬‬ ‫شمارهشناسه‪1498237‬‬ ‫حداکثر زمان عودت اسناد به دبیرخانه دانشگاه‪1402/03/28 :‬‬ ‫دانشـــگاه در رد یا قبول پیشـــنهادات و انعقاد قرارداد مختار اســـت و کلیه پیشـــنهادات مبهم و مشـــروط مردود خواهد بود‪ .‬دانشگاه در قبول یا رد هر یک از‬ ‫پیشنهادات مربوط به ردیف ‪ 1‬تا ‪ 5‬جدول فوق دارای اختیار می باشد‪ .‬دانشگاه اختیار دارد برای هر یک از بوفه ها یا تمامی انها با هر یک از شرکت کنندگان‬ ‫که قیمت بیشتری را پیشنهاد داده باشد قرارداد منعقد نماید‪ .‬شرکت در مزایده و دادن پیشنهاد به منزله قبول اختیارات و تکالیف دستگاه مزایده گذار است‪.‬‬ ‫ادرس‪ :‬ارومیه‪-‬کیلومتر‪ 2‬جاده سلماس‪-‬مجتمع ایت الله هاشمی رفسنجانی(شماره‪ )3‬دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫تلفن‪044-31803362:‬‬ ‫زمان درج اگهی ‪02/03/03‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی واحد ارومیه‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫‪FA R H I K H T E G A N‬‬ ‫‪ WWW.FDN.IR‬روزنـــــــامه فرهیختـــــــگان‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ صفحه 11 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۲‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫یادداشت‬ ‫نگاهی به ارتباط ‪ 2‬دنیای هوش مصنوعی و ادبیات‬ ‫ربات ها دست به قلم شدند‬ ‫می شود‪ .‬اما واقعا این دستیار ویژه چه کار می کند؟ به گفته بورت جونز‬ ‫و یک جایزه به «یو هوا» دیگر شـــخصیت ادبی شناخته شده چینی‬ ‫نوشتن کتاب توسط این فناوری گفته است‪« :‬نویسندگان می توانند از‬ ‫«مو یان» در سخنرانی پس از اعطای این جایزه گفت‪« :‬چند روز پیش‬ ‫از کارشناسان امازون در مصاحبه با نیویورک تایمز در مورد روش های‬ ‫عاطفه جعفری‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫میان ژانرهای پرتعداد این برنامه یکی را انتخاب کرده و بهترین گزینه را‬ ‫فکـــر کنید بـــه زمانی که مثال چارلز دیکنز در حال نوشـــتن یکی از‬ ‫داستان به شیوه نویسنده مورد عالق ه کمک کند! یعنی شما انتخاب‬ ‫کامپیوترتان‪ ،‬شـــبیه به او بنویسید‪ .‬حتما نوشتن مانند نویسندگان‬ ‫نوشتنداستانشبیهبهایننویسندهکمکمی کند‪.‬حتیدرکانسپت‬ ‫کتاب های معروفش بوده است و حاال شما می توانید با نشستن پشت‬ ‫معروف یک ارزوی لذت بخش اســـت و می تواند برای هر کســـی که‬ ‫دلبسته به نوشتن باشد‪ ،‬جذاب به نظر بیاید‪.‬‬ ‫این روزها هر‬ ‫برای داستان خود پیدا کنند‪ .‬این ابزار حتی می تواند به انها در نوشتن‬ ‫می کنید که چه نویسنده ای را دوست دارید و این دستیار به شما در‬ ‫داستان و شخصیت پردازی هم ایده دارد‪ .‬به طور خالصه‪ ،‬این هوش‬ ‫مصنوعیبراینوشتنخطوطداستانی‪،‬شخصیت پردازیوتنظیمات‬ ‫اعطا کرد‪.‬‬ ‫قرار بود طبق ســـنت برای اعطای این جایزه متنی بنویسم‪ ،‬اما چند‬ ‫روز تالش کردم و نتوانستم به چیزی برسم‪ .‬بنابراین از یک دانشجوی‬ ‫دکتری خواستم که با استفاده از «‪ »ChatGPT‬به من کمک کند و تنها‬ ‫بـــا دادن چند واژه کلیدی به این نرم افزار مبتنی بر هوش مصنوعی‪،‬‬ ‫یک متن هزارکلمه ای دریافت کرده است‪».‬‬ ‫این اعتراف برنده جایزه نوبل با شوکه شدن حاضران در سالن همراه‬ ‫شد‪ .‬مو اولین برنده جایزه نوبل است که به طور عمومی به استفاده از‬ ‫کسی را که می بینی در حال چت کردن با هوش‬ ‫جدید از معیارهای انتخابی شما استفاده می کند‪ .‬می توانید با افراد‬ ‫تا بتواند یک چیزی را از‬ ‫حتی ساخت عکس هم در این برنامه انجام پذیر است و به طور خاص‬ ‫زیاد به این کار ادامه خواهد داد زیرا از قدرت نوشتن لذت می برد‪ .‬او‬ ‫خالقانه و بدون محدودیت برای به تصویر کشـــیدن ایده هایتان‬ ‫زمین می گذاری‪ ،‬ادم دیگری هستی‪ ».‬او افزود که نوشتن به او اجازه‬ ‫مصنوعی و دســـتور دادن به ان است‬ ‫زبان این هوش‬ ‫مصنو عـــی‬ ‫دیگر تبادل نظر کنید و به دنبال بازخورد برای کار خودتان باشید‪.‬‬ ‫برای کتابی که نوشـــته می شـــود‪ ،‬عکس تهیه می شود تا تجربه ای‬ ‫در اختیار داشته باشـــید و بتوانید داستان هایتان را‬ ‫در ذهن خود رســـم کنید‪ .‬یـــک کار دیگر این‬ ‫اســـت که می توانید با‬ ‫اســـتفاده از ایـــن‬ ‫برنامه داســـتان هایی‬ ‫تولید کنید!‬ ‫با حیوانات ســـخنگو‬ ‫نکته جالب این برنامه این اســـت که‬ ‫با کمک الگوریتم های هوش مصنوعی‪ ،‬هر کسی بدون در نظر‬ ‫گرفتن ســـطح مهارت‪ ،‬ممکن است نوشته هایی با سطح‬ ‫دانـــش باال تولید کند‪ .‬این مدل با اســـتفاده از زمین‬ ‫بازی پردازش زبان طبیعـــی و مدل های هوش‬ ‫مصنوعی که از اثار ادبی معتبر تغذیه شده اند‪،‬‬ ‫یک انعطاف پذیری باورنکردنی ارائه‬ ‫می دهد‪».‬‬ ‫هوش مصنوعی برای کمک به نوشتن اعتراف کرد‪ ،‬با این حال او تاکید‬ ‫کرده که همه رمان هایش را خودش نوشـــته است و گفت به احتمال‬ ‫در ادامه می گوید‪« :‬وقتی می نویسی‪ ،‬یک نفر هستی و وقتی قلم را‬ ‫می دهد تا هویت ها و دیدگاه های مختلف را بررســـی کند‪ ،‬اغلب به‬ ‫روشی که بهتر از واقعیت است‪.‬‬ ‫درحال حاضر‪« ،‬مو یان» سرشـــناس ترین نویسند ه چینی است که‬ ‫اثارش ماهانه میلیون ها جلد فروش دارد‪ .‬این نویسند ه تاکنون ده ها‬ ‫ن کوتاه به نگارش دراورده است‪ .‬او از سال ‪ ۱۹۸۷‬با‬ ‫رمان و داســـتا ‬ ‫انتشار «ذرت سرخ» به شهرت رسید‪ .‬استفاده از هوش مصنوعی یک‬ ‫چالش بزرگ برای این نویسنده ایجاد کرده است و بسیاری می گویند‬ ‫احتماال کتاب اخیرش را با هوش مصنوعی نوشـــته است و خودش‬ ‫نقشی در نوشتن کتاب ندارد‪.‬‬ ‫خالقیت یا کپی سازی‬ ‫خبرگزاریرویترز‪،‬جدیدادرموردیکنویسندهگزارشیمنتشرکردهکه‬ ‫توانسته است با هوش مصنوعی چندین کتاب بنویسد‪ ،‬این نویسنده‬ ‫که تیم بوچر نام دارد‪ ،‬ادعا کرده که در ماه های اخیر توانسته است با‬ ‫فروش ‪ 574‬نسخه از ‪ 97‬کتابی که با کمک هوش مصنوعی نوشته‪،‬‬ ‫اما نکته تامل برانگیز این‬ ‫نزدیک به دوهزار دالر درامد به دســـت بیاورد‪ .‬او درمورد کتاب هایش‬ ‫در نظر نگرفتن سطوح‬ ‫داســـتان های کوتاه که برای پر کردنش از عکس هم استفاده کرده‬ ‫کارشناس حوزه فناوری‬ ‫مها رتـــی د ر‬ ‫گفته اســـت که هر کتاب بین ‪ 2‬هزار تا ‪ 5‬هزار کلمه دارد و این یعنی‬ ‫اســـت‪ .‬او زمان نوشتن برای هر کتاب را حدود ‪ 6‬تا ‪ 8‬ساعت عنوان‬ ‫کرده است‪ .‬جالب است که این نویسنده مدعی شده که این کتاب ها‬ ‫بازدهچشمگیریبرایشداشتهوباتبلیغاتبسیاراندکوهزین هناچیز‪،‬‬ ‫درامد نسبتا خوبی را کسب کرده است‪ .‬وقتی از او پرسیده اند که چرا‬ ‫کتاب ها طوالنی تر ننوشته‪ ،‬گفته است به دلیل محدودیت های فعلی‬ ‫بیچاره بیرون بکشد‪ .‬در گزارش‬ ‫امروز به سراغ فعالیت هوش مصنوعی در حوزه کتاب رفتیم‪ .‬نتایجش‬ ‫جالب و خواندنی بود‪ .‬اینکه در تمام دنیا بسیار از این هوش جدید در‬ ‫فناوری هایهوشمصنوعی‪،‬تولیدمتن هایطوالنی ترکهازیکخط‬ ‫داستانی منسجم پیروی می کنند‪ ،‬مشکل است‪.‬‬ ‫نویسندگی است؛‬ ‫یـــک موضوع مهم که در حوزه ادبیـــات و در تمام دنیا این روزها در‬ ‫حوزه کتاب استفاده کرده اند‪ ،‬همین برای برخی شادی افرین بوده و‬ ‫اینکه هیچ مهارتی نداشته‬ ‫در همه دنیا تعداد کتاب هایی که به هوش مصنوعی نوشته می شود‬ ‫نویسنده شوی نکته ای است‬ ‫برای برخی دیگر ایجاد دلهره و ناراحتی کرده اســـت‪ .‬درحال حاضر‬ ‫درحال افزایش است و تقریبا هم از ان استقبال می شود‪ .‬گزارش امروز‬ ‫را به این اختصاص دادیم که این فناوری جدید قرار است چه کاری در‬ ‫این حوزه انجام دهد؟‬ ‫موردش بحث می شـــود‪ ،‬خالقیت است‪ ،‬اینکه هر نویسنده ای یک‬ ‫باشـــی و یک شبه تبدیل به‬ ‫که نمی توان از کنارش به راحتی‬ ‫گذشت‪.‬‬ ‫خالقیتی برای نوشـــتن دارد و وقتی همه چیز قرار باشـــد از طریق‬ ‫کامپیوترمنتقلشودوبایکچهارچوبمشخصپیشبرود‪،‬احتماال‬ ‫محدودیت هایی در خلق یک اثر دارد‪ .‬ذهن یک نویسنده‪ ،‬محدود‬ ‫به یک سری قوانین نیست و ازادانه می تواند بنویسد و دنیایی هم‬ ‫که بـــرای اثرش خلق می کند در یک چهارچوب نمی گنجد‪ .‬این‬ ‫ســـایت امازون را که باز می کنید با کمی جســـت وجو می توانید به‬ ‫وقتی استفاده از هوش‬ ‫مصنوعی یقه برنده نوبل‬ ‫را گرفت‬ ‫البته نگرانی دیگر درمورد کیفیت این اثار است‪ ،‬مری راسنبرگر‪،‬‬ ‫شـــده اســـت‪ ،‬این روزها هوش مصنوعی درحـــال فعالیت در همه‬ ‫اســـتفاده از هوش مصنوعی‬ ‫است‪« :‬این موضوعی است که واقعا باید نگران ان باشیم‪ ،‬این‬ ‫‪ 250‬کتاب در امازون‬ ‫کتاب هایی برسید که در این چند ماه توسط هوش مصنوعی نوشته‬ ‫عرصه هاســـت‪ .‬گاهی پزشک می شـــود‪ ،‬گاهی در حوزه کامپیوتر‬ ‫فعالیت می کند و کدنویسی می کند‪ ،‬تصاویر سیاه و سفید را به تصویر‬ ‫رنگـــی تبدیل می کند‪ ،‬صدای افراد معروف را تقلید می کند و گاهی‬ ‫هم چرخی در حوزه هنر می زند‪ ،‬می دانیم که نوشتن داستان و رمان‬ ‫کار اسانی نیست و نویسندگان زیادی را می شناسیم که برای نوشتن‬ ‫یک کتاب سال ها وقت گذاشته اند‪ .‬حاال همین هوش جدید شروع به‬ ‫نوشتن کرده است و با دادن یک سری اطالعات از او خواسته اند که‬ ‫بنویســـید‪ .‬در حال حاضر حدود ‪ 250‬کتاب در سایت امازون وجود‬ ‫همیـــن چند روز پیش که خبر‬ ‫توســـط یک نویسنده معروف‪،‬‬ ‫ادبیاتدریکرویدادادبیفاش‬ ‫کرد از برنامه «‪ »ChatGPT‬که‬ ‫سازمان ثبت اسناد و امالک کشور‬ ‫اگهیفقدانسندمالکیت‬ ‫ششدانگیکدستگاهاپارتمانتحتپالک‪٣٣6‬فرعیاز‪٨٩١6‬اصلیواقعدربخشپنجتبریز‬ ‫دردفترالکترونیکیشماره‪۱۳۹۸۲۰۳۰۴۱۷۰۰۰۵۳۹۱‬بهنامفرنازدباغی دهخوارقانیثبت‬ ‫و سند به شماره چاپی‪۲۱۲۷۹۲‬ج‪ ۹۷‬صادر گردیده و دارای سابقه رهنی است‪ .‬حال مالک با‬ ‫ارائهاستشهادمحلیبهشرحدرخواست‪۱4٠٢6٢65۱۲۹۱۰۰۰۰۹۲‬مورخ‪۱۴۰۲/۰۲/۲۳‬‬ ‫دفترخانه‪44‬تبریزمدعیفقدانسندمالکیتمزبوربهعلتبی احتیاطیشدهوتقاضایصدور‬ ‫سندمالکیتالمثنینمودهاست‪.‬مراتبدراجرایتبصرهیکماده‪۱۲۰‬ایین نامهقانونثبتدر‬ ‫یک نوبت اگهی می شود هر کس ادعایی نسبت به وجود ورقه مالکیت یا انجام هر گونه معامله‬ ‫را نزد خود دارد می تواند اعتراض خود را کتب ًا به مدت ده روز پس از انتشار اگهی به اداره ثبت‬ ‫تبریز تسلیم نماید‪ .‬بدیهی است پس از انقضای مدت قانونی نسبت به صدور سند مالکیت‬ ‫المثنى اقدام خواهد شد و به اعتراضات وارده در خارج از مدت ترتیب اثر داده نخواهد شد‪.‬‬ ‫م الف‪ - ۳۹۰۰ :‬تاریخ انتشار‪۱۴۰۲/۰۳/۰۳ :‬‬ ‫رونوشت‪ :‬به ستاد اجرایی فرمان امام(ره) جهت اطالع‬ ‫على علی پور ‪ -‬رئیس اداره ثبت اسناد و امالک منطقه جنوب تبریز‬ ‫از طرف میترا جاللی رومی‬ ‫نحوه خلق این کتاب ها شفافیت وجود داشته باشد‪ ،‬در‬ ‫خواهیم شد‪».‬‬ ‫مبتنی بر هوش مصنوعی است‬ ‫از طرف دیگر کســـانی هم هســـتند که‬ ‫درتمجیدازنویسندههمکارخود‬ ‫خوبی هســـتند تـــا خالقیت های‬ ‫این نویسنده ‪ ۶۸‬ساله در جشن‬ ‫هنوز برای نظر دادن قطعی در‬ ‫برای نوشتن متن سخنرانی خود‬ ‫نویسنده با همکاری هوش مصنوعی کتابش را نوشته است‪.‬‬ ‫حوزه ثبت ملک منطقه جنوب تبریز‬ ‫کتاب ها بازار را پر خواهند کرد و بسیاری از نویسندگان بیکار‬ ‫غیر این صورت با کتاب های بی کیفیت زیادی روبه رو‬ ‫«مویان»برندهچینیجایزهنوبل‬ ‫شصت وپنجمین سالگرد مجله‬ ‫نوشتن کتاب با فناوری به اسم ‪ Novel AI‬در هوش مصنوعی‪ ،‬انجام‬ ‫مدیراجراییگروهنویسندگانانجمننویسندگانامریکا‪،‬معتقد‬ ‫دنیای ادبیات را دگرگون کرد‪،‬‬ ‫دارد که «هوش مصنوعی» رسما به عنوان یکی از نویسندگان ان معرفی‬ ‫هوشمصنوعیدرحوزهکتابچهکاریانجاممی دهد؟‬ ‫که با یک سری کتاب هایی شبیه به هم مواجه شویم‪.‬‬ ‫خواهند شد‪ .‬باید از سوی نویسندگان و پلتفرم ها درباره‬ ‫«یو هوا» اســـتفاده کرده است‪.‬‬ ‫شده است‪ .‬یعنی کار مشترک در این زمینه صورت گرفته است و یک‬ ‫محدود کردن در اینده نزدیک نتیجه ای جز این نخواهد داشت‬ ‫متقاضیان می توانند با رعایت شرایط ذیل در این مزایده شرکت فرمایند‪.‬‬ ‫منتقد سینما‬ ‫با باال گرفتن تب هوش مصنوعی و تولید‬ ‫محتوای مختلف متنی و تصویری‪ ،‬حاال‬ ‫استودیو امازون در جدیدترین اقدام‬ ‫خود در به کارگیری این فناوری نوین‬ ‫و جذاب‪ ،‬اعالم کرد به زودی از اولین‬ ‫سریال تلویزیونی خودش که با سناریویی‬ ‫که توسط هوش مصنوعی نوشته شده‬ ‫رونمایی خواهد کرد‪.‬‬ ‫با انتشار این خبر موجی از نقدهای‬ ‫مثبت و منفی درباره این رخداد و اینده‬ ‫احتمالی شغل فیلمنامه نویسی به راه‬ ‫افتاد‪ .‬عد ه ای ان را رخدادی خوب و‬ ‫جذاب قلمداد کردند که می تواند به‬ ‫عنوان نقطه عطفی در ایجاد تغییرات‬ ‫بزرگ در هنر سینما محسوب شود و‬ ‫هوش مصنوعی می تواند با توجه به‬ ‫داده های اطالعاتی که از کاربران خود‬ ‫درباره سلیقه ها و عالیق انها جمع اوری‬ ‫می کند‪ ،‬اثاری جذاب تر نوشته و به رشد‬ ‫بازار سینما کمک شایان توجهی کند‪ .‬اما‬ ‫در نقطه مقابل مخالفان این موضوع که‬ ‫قطعا در میان انها فیلمنامه نویسان هم‬ ‫حضور پررنگی دارند ضمن اعتراض به این‬ ‫موضوع‪ ،‬از ان به عنوان اتفاقی که باعث از‬ ‫بین رفتن شغل فیلمنامه نویسی می شود‬ ‫نام می برند و در دفاع از این ایده‪ ،‬خالقیت‬ ‫انسانی را به عنوان بزرگترین کمبود هوش‬ ‫مصنوعی مثال می زنند‪.‬‬ ‫جالب اینجاست که در همین ایام شاهد‬ ‫اعتصاب و اعتراض فیلمنامه نویسان‬ ‫ها لیو و د به ا ستو د یو ها ی بز رگ ‪،‬‬ ‫شبکه های اینترنتی و پخش کنند ه ها‬ ‫هستیم‪ .‬نویسندگان خواستار افزایش‬ ‫دستمزد و حفظ امنیت شغلی خود‬ ‫در این صنعت هستند‪ .‬این نخستین‬ ‫اعتصاب در ‪ ۱۵‬سال اخیر است و بیش از‬ ‫‪ ۱۱‬هزار عضو انجمن نویسندگان امریکا‬ ‫با توجه به اتمام قرارداد پیشین و عدم‬ ‫توافق جدید‪ ،‬دست از کار کشیده اند‪.‬‬ ‫افزایش دستمزد‪ ،‬استخدام نویسندگان‬ ‫بیشتر برای هر برنامه‪ ،‬و انحصار کمتر در‬ ‫پروژه های واحد‪ ،‬از مهمترین مطالبات‬ ‫نویسندگان اعتصابی است که می گویند‬ ‫با توجه به گسترش شبکه های پخش‬ ‫اینترنتی‪ ،‬شرایط کاری پیشین تغییر‬ ‫کرده است‪.‬‬ ‫به گفته این انجمن‪ ،‬علی رغم رونق‬ ‫شبکه های ویدئویی اینترنتی و افزایش‬ ‫قا بل توجه تولید ا ت ‪ ،‬که به عنوا ن‬ ‫این حوزه زود باشد و باید صبر‬ ‫کنیم ببینیم هوش مصنوعی‬ ‫چقـــدر کارش را در حـــوزه‬ ‫شکل دادن به چشم انداز ادبیات‬ ‫اسقاطی خود را از طریق مزایده عمومی (نوبت دوم )به فروش برساند‪ .‬لذا‬ ‫شروین فضلعلی زاده‬ ‫نقطه عطفی در این صنعت محسوب‬ ‫می شود‪ ،‬دستمزد نویسندگان تغییر‬ ‫نکرده و فقط حجم کاری انها بیشتر شده‬ ‫است‪ .‬در این بین ظهور فیلمنامه نوشته‬ ‫شده توسط هوش مصنوعی هم این اتش‬ ‫را بیشتر کرده و احتمال استفاده از هوش‬ ‫مصنوعی توسط اتحادیه تهیه کنندگان ‬ ‫فیلم و تلویزیون برای نگارش فیلمنامه‬ ‫یا متن برنامه ها باعث شده تا موقعیت‬ ‫شغلی نویسندگان در اینده با تهدید‬ ‫مواجه شود‪.‬‬ ‫ماجرا از سال ‪ 2022‬و انتشار خبر تولید‬ ‫فیلم«منطقهامن»؛اولینفیلمیکهتوسط‬ ‫هوش مصنوعی نوشته و کارگردانی شده‬ ‫است‪ ،‬اغاز شد‪ .‬این موضوع باعث شد‬ ‫تا توانایی هوش مصنوعی از سطح یک‬ ‫عنصر سرگرم کننده در حد تغییر چهره یا‬ ‫ایجاد حرکات محدود روی عکس و ساخت‬ ‫تصاویر گرافیکی براساس اطالعات کاربر‪،‬‬ ‫خارج شده و باید به ان جدی تر نگاه‬ ‫کرد‪ .‬هوش مصنوعی یک پدیده نوپا و‬ ‫نوظهور محسوب می شود اما با سرعت‬ ‫باالیی در حال پیشرفت و ترقی است تا‬ ‫جایی که مقاالت و کتاب های نوشته شده‬ ‫توسط این تکنولوژی راهی بازار شدند و‬ ‫توانستند نظرات را به خود جلب کنند‪.‬‬ ‫امروز نمی توان به طور قطع درباره این‬ ‫تکنولوژی نظر داد و اینده را پیش بینی‬ ‫کرد‪ .‬شاید بنا به حافظه تصویری و انچه‬ ‫که در فیلم های اخرالزمانی دید ه ایم‪،‬‬ ‫دنیایی ترسناک تحت کنترل ربات ها و‬ ‫هوش مصنوعی اولین چیزی باشد که‬ ‫به ذهن خطور می کند اما این دست‬ ‫نگرانی ها همیشه برای تکنولوژی های‬ ‫جدید وجود داشته و البته سینما خود‬ ‫یکی از بزرگترین عوامل ایجاد این نگرانی‬ ‫و ترس از اینده ای است که حاال گریبان‬ ‫خودش را گرفته و جمع کثیری از فعاالن‬ ‫این صنعت را به فکر فرو برده که در اینده‬ ‫چه اتفاقی ممکن است رخ بدهد‪.‬‬ ‫هرچند نمی توانیم منکر این موضو ع‬ ‫بشویم که این تکنولوژی می تواند به بهتر‬ ‫شدن و جذابیت بیشتر اثار سینمایی‬ ‫و سریالی کمک می کند تا حتی بتوان‬ ‫شاهد تولد نسل جدیدی از ژانرها و‬ ‫زیرمجموعه های انها باشیم و این موضوع‬ ‫قطعابرایمنتقدانوعالقمندانبهسینما‬ ‫جذاب خواهد بود‪ .‬جذابیتی که اگر به‬ ‫ساختار ترکیبی مشترک انسان‪-‬هوش‬ ‫مصنوعی برسد می تواند اینده درخشانی‬ ‫را برای این هنر‪-‬صنعت خلق کند‪.‬‬ ‫نویسندگان شکوفا شود‪ .‬شاید‬ ‫نویسندگی پیش خواهد برد‪.‬‬ ‫چین ایفا کرده است‪ ،‬حضور یافت‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد فومن و شفت در نظر دارد ضایعات و اموال‬ ‫طوفانصفرویکبرپردهسینما‬ ‫معتقدندایننرم افزارهاشتاب دهنده های‬ ‫«‪ »Shouhuo‬که نقش مهمی در‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫ایاهوشمصنوعیصنعتسینمارادگرگونمی کند؟‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫فراخوانمناقصهعمومییک مرحله ایهمزمانباارزیابیکیفی(یکپارچه)‬ ‫(نوبت اول‪/‬دوم)‬ ‫‪ -1‬شماره فراخوان‪40201041 :‬‬ ‫‪ -2‬موضوع فراخوان‪ :‬تامین خودروهای سنگین مورد نیاز با راننده‪.‬‬ ‫شرکتنفتمناطقمرکزیایران‬ ‫شرکتبهره بردارینفتوگازشرق‬ ‫‪ -6‬کلیـــه مراحـــل از طریـــق درگاه ســـامانه تـــدارکات الکترونیکـــی دولت (ســـتاد) به ادرس‬ ‫‪ WWW.SETADIRAN.IR‬انجام خواهد شد‪ .‬الزم است متقاضیان درصورت عدم عضویت قبلی‬ ‫‪ -3‬محل و مدت انجام کار‪ :‬اســـتان خراسان رضوی‪ ،‬منطقه عملیاتی خانگیران‪ ،‬سرخس به مدت‬ ‫در سامانه مذکور‪ ،‬مراحل ثبت نام و دریافت گواهی امضای الکترونیکی را جهت شرکت در فرایند از‬ ‫مبلغ فوق را به شـــماره حساب ‪ 0216207835007‬بانک ملی شعبه‬ ‫‪ -4‬نام و نشانی مناقصه گذار‪ :‬مشهد‪ ،‬بلوار خیام‪ ،‬بلوار ارشاد ‪ ،‬خیابان مهندس‪ ،‬نبش مهندس ‪،6‬‬ ‫‪ -7‬کاربرگ های استعالم ارزیابی کیفی و اسناد مناقصه در سامانه ستاد بارگذاری شده است‪.‬‬ ‫دست داشتن فیش واریزی به امور مالی دانشگاه جهت دریافت اسناد و‬ ‫‪ -5‬شرایط مناقصه گر‪ -1-5 :‬دارا بودن شخصیت حقوقی‪ ،‬کد اقتصادی و شناسه ملی‪.‬‬ ‫محل ادرس مناقصه گذار گشوده خواهد شد‪.‬‬ ‫‪ -3-5‬دارا بودن گواهینامه صالحیت انجام کار معتبر در رســـته حمل و نقل از وزارت تعاون‪ ،‬کار و‬ ‫محل ادرس مناقصه گذار گشوده خواهد شد‪.‬‬ ‫‪ -4-5‬دارا بودن گواهینامه تایید صالحیت ایمنی معتبر صادره از وزارت تعاون‪ ،‬کار و رفاه اجتماعی‪.‬‬ ‫تماسحاصلنمایند‪.‬شمارهثبتفراخواندرپایگاهاطالع رسانیمناقصات‪ 53144722‬می باشد‪.‬‬ ‫مبلغپیش پرداخت‪30/000/000‬ریالمی باشدکهمتقاضیمی بایست‬ ‫مرکزی فومن به نام دانشگاه ازاد اسالمی واحد فومن و شفت واریز و با در‬ ‫بازدید از وســـایل مراجعه نماید‪ .‬مهلت شرکت در مزایده ‪ 10‬روز کاری از‬ ‫تاریخانتشاراگهیدرروزنامهمی باشد‪.‬دانشگاهدرردیاقبولپیشنهادات‬ ‫مختار است‪ .‬پرداخت هزینه اگهی بر عهده برنده مزایده می باشد‪ .‬شماره‬ ‫تمـــاس ‪09112300217- 01334739042 – 01334739052‬‬ ‫اقای بهزاد امیدی‬ ‫‪ 12‬ماه شمسی‪.‬‬ ‫پالک‪ .18‬شرکت بهره برداری نفت و گاز شرق‪.‬‬ ‫‪ -2-5‬داشتن توانایی مالی‪ ،‬تجربه و تخصص در زمینه موضوع قرارداد‪.‬‬ ‫رفاهاجتماعی‬ ‫‪-5-5‬تواناییتهیهضمانتنامهبانکیشرکتدرفرایندارجاعکار(مناقصه)بهمبلغ‪5.944.150.000‬‬ ‫ریال (و یا واریز وجه نقد)‬ ‫طریقسایتسامانهمحققسازند‪.‬‬ ‫‪ -8‬کاربرگ های استعالم ارزیابی کیفی مناقصه گران در تاریخ ‪ 1402/03/28‬ساعت ‪ 08:05‬در‬ ‫‪ -9‬سایر پاکات پیشنهادات مناقصه گران تایید صالحیت شده‪ ،‬متعاقبا ( و با اطالع رسانی قبلی ) در‬ ‫‪-10‬درصورتنیازبهاطالعاتبیشترمتقاضیانمی توانندباتلفن های ‪ 319‬و‪051- 37047318‬‬ ‫روابط عمومی شرکت بهره برداری نفت و گاز شرق‬ ‫شماره شناسه‪1498991‬‬ صفحه 12 ‫فرهنگ‬ ‫‪13‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫اسم رمز؛ ماجرا!‬ ‫کاله و شالق و زنجیر‬ ‫داشـــت یک شخصیت جذاب و مهیج بسازد‪ .‬او و «اسپیلبرگ»‬ ‫هیجان و ماجراجویی ســـراغ نداریم‪ .‬او اخرین باستان شناس‬ ‫قسمت قبل هم مربوط می شود‪ .‬او مقبره ها را می گردد‪ ،‬معابد‬ ‫و ناشـــناخته و بدوی‪ .‬اگر فیلـــم دوم جای هند در مصر روایت‬ ‫اسپیلبرگ به او گفت که دلش یک چیز «جیمز باندی» می خواهد‬ ‫هالیوود و دنیای خیال پردازش‪ ،‬مکتشفین و باستان شناسان‬ ‫می جنگد تا بتواند رازهایی را کشـــف کند که شـــاید در دست‬ ‫دشمنان او تکمیل می شد‪ .‬شـــاید تنها دلیل اینکه این اتفاق‬ ‫پیرامـــون همکاری های مشـــترک با هم صحبت داشـــتند و‬ ‫هومن جعفری‬ ‫و لـــوکاس باخنده تاکید کرد که چیزی حتی بهتر از ان را دارد‪.‬‬ ‫خبرنگار‬ ‫«کاله‪ ،‬شـــاق و یک عالمه ماجراجویی!» به هر عشـــق فیلمی‬ ‫این عبارت را بگویید‪ ،‬مستقیما به مجموعه فیلم های «ایندیانا‬ ‫جونز» اشاره می کند‪.‬‬ ‫این اسم رمز است‪ .‬اسم رمز هیجان و ماجراجویی و اکتشاف‪ .‬اسم‬ ‫هر دو بعد از بحث و صحبت پیرامون کار به این نتیجه رسیدند‬ ‫که این ایده حتی از باند هم بهتر اســـت و اساســـا با یک جیمز‬ ‫باند دست خالی طرفند که خودکارهای زهراگین و ساعت های‬ ‫منفجرشونده همراهش نیست!‬ ‫حضور این دو کارگردان و مولف کهنه کار سبب شد ایندیانا جونز‬ ‫معروف دنیای هالیوود است که به اکتشاف می پردازد‪ .‬طبیعتا‬ ‫فراوانی را به تصویر کشیده که بعضی از انها واقعی و عمده انها‬ ‫شـــخصیت های داستانی هستند اما کسی به گرد پای ایندیانا‬ ‫جونز نمی رسد‪ .‬شخصیت «الرا کرافت» قهرمان بسیار محبوب‬ ‫و مشهور دنیای بازی های کامپیوتری مستقیما از روی ایندیانا‬ ‫جونز طراحی شـــده بود‪ .‬الرا کرافـــت اولین بار در بازی «تامب‬ ‫رایدر» یا مهاجمان مقبره در ســـال ‪ 1996‬به مخاطبان معرفی‬ ‫ایندیانا جونز‪ ،‬اسم رمز است‪ .‬اسم رمزی برای حال خوب و فقط‬ ‫این دو در چهار فیلم نخست کامال همکار بودند‪ .‬اسپیلبرگ چهار‬ ‫ناشـــناخته و حل کردن معماهای باســـتانی‪ ،‬کپی زنانه ای از‬ ‫را کـــه تازه در کن به نمایش در امده‪ ،‬جیمز منگولد کارگردانی‬ ‫شد‪ .‬زنی با جذابیت های زنانه اشکار و بی اعتنا به مردان! داستان‬ ‫اهالیسینمامی دانندکهچقدرلذتدارداعتمادکردنبهبرندی‬ ‫کـــه درطول پنج دهه‪ ،‬ذره ذره‪ ،‬اجر به اجر‪ ،‬اعتماد مخاطبش را‬ ‫به دست اورده و جنس بد دست کسی نداده‪.‬‬ ‫فیلم اول را برای دوست قدیمی اش کارگردانی کرد‪ .‬فیلم پنجم‬ ‫کرده‪ .‬درحقیقت «ایندیانا جونز و شـــمارنده سرنوشت» اولین‬ ‫ســـری بزنیم به دنیای باستان شناس پیر و ببینیم چه چیزی او‬ ‫فیلم از این مجموعه اســـت که نه داستانش را لوکاس نوشته و‬ ‫حقیقتمی توانیمدریابیمعواملیکهباعثشدندایندیاناجونزتا‬ ‫تهیه کننده اجرایی برای خودشـــان برداشتند و اجازه دادند تا‬ ‫را تا این اندازه در دنیای سینما و عشاقش‪ ،‬محبوب ساخته‪ .‬در‬ ‫این اندازه در صنعت فیلمسازی موفق و محبوب باشد‪ ،‬چیست!‬ ‫مغزهای متفکر پشت کار‬ ‫ایده اصلی «ایندیانا جونز» برای «جرج لوکاس» بود که دوست‬ ‫نه فیلمش را اسپیلبرگ کارگردانی کرده‪ .‬پیرمردها‪ ،‬یک عنوان‬ ‫جوان ترها کار را پیش ببرند‪.‬‬ ‫هیجان محض‬ ‫چرا ایندیانا جونز جذاب اســـت؟ برای این سوال دلیلی بهتر از‬ ‫نقش منفی های ایدئولوژیک‬ ‫ایندیانا جونز بود که به تدریج تبدیل به یک سمبل فمینیستی‬ ‫او را در روزی دیگر پیش خواهیم برد‪.‬‬ ‫ایندیانا جونز درطول این پنج فیلم با نقش منفی های درجه یکی‬ ‫در فیلمنخستیعنی «ایندیانا جونز وصندوقگمشده» با نازی ها‬ ‫فیلم اول باشـــد‪ .‬فیلم سوم با یاداوری اتفاقاتی در ‪ 1912‬اغاز‬ ‫دست وپنجه نرم می کند که عمدتا مربوط به قدرت های بزرگند‪.‬‬ ‫هندی نجات دهد و با دشمنانی بی نام و نشان بجنگد‪ .‬در این‬ ‫هســـتند و سودا و رویای نابودی جهان را ندارند و به قدرت های‬ ‫بین المللی وابسته نیستند‪.‬‬ ‫قسمت سوم فرق دارد‪ .‬او در فیلم «ایندیانا جونز و اخرین جنگ‬ ‫ایندیانا جونز یکی از مهیج ترین و ماجراجویانه ترین ساخته های‬ ‫صلیبی» دوباره با نازی هایی طرف می شود که پدرش را ربوده اند‬ ‫کوه ها و رودخانه های وحشـــی به دنبـــال گنج ها و تابوت های‬ ‫جاودانگی را رقم بزنند‪.‬‬ ‫نیم قرن اخیر هالیوود اســـت‪ .‬او در معابد‪ ،‬مقبره ها‪ ،‬بیابان ها‪،‬‬ ‫گمشـــده می گردد‪ .‬در ابتدای قســـمت سوم او به دانشجویان‬ ‫باستان شناسی تاکید می کند‪« :‬اون عالمت ضربدر روی نقشه‪،‬‬ ‫هیچ وقت معنیش این نیســـت که گنج رو پیدا می کنی و ماجرا‬ ‫تموم میشـــه!» جمله ای که صد البتـــه به تجارب تلخش در دو‬ ‫محسوب نمی شده است‪.‬‬ ‫فیلمنخستدربازهزمانیسال‪ 1936‬به تصویرکشیدهمی شود‪.‬‬ ‫قسمت فیلم بســـیار تلخ و تیره است اما نقش منفی ها محلی‬ ‫بود‪ .‬الرا کرافت با در دست گرفتن یک شالق و ورود به مقبره های‬ ‫رقم نخورد‪ ،‬این اســـت که گستره زمانی این فیلم مربوط به قبل‬ ‫و بعد از جنگ جهانی دوم است و اسالم ان موقع برایشان تهدید‬ ‫شـــد حتی اسم کار هم تقلیدی از نخستین فیلم ایندیانا جونز‬ ‫رمز گشتن در خرابه های باستانی‪ ،‬نجات پیدا کردن از تله های‬ ‫مرگبار قدیمی و یافتن گنجینه ها و دفینه های هزاران ســـاله‪.‬‬ ‫دیگران‪ ،‬تبدیل به سالح هایی مرگبار شوند‪.‬‬ ‫طرف می شود‪ .‬در قسمت دوم او باید کودکان را از یک معبد مرگ‬ ‫یکیازمورداعتماد ترینبرندهایسینماییباشد‪.‬چیزیکهشما‬ ‫می دانید از تماشا کردنش پشیمان نخواهید شد‪.‬‬ ‫باستانی را پیدا می کند‪ ،‬با قبیله های بدوی محافظ این مقبره ها‬ ‫می شد و نبرد او با مسلمانان رقم می خورد‪ ،‬ترکیب ایدئولوژیک‬ ‫و می کوشند تا جام مقدس مسیح را به دست بیاورند و برای هیتلر‬ ‫فیلم دومی یک ســـال به عقب تر برمی گردد تا پیش زمینه ای به‬ ‫می شـــود و به زمان حال یعنی سال ‪ 1938‬برمی گردد که اوج‬ ‫التهابات نازی ها قبل از جنگ جهانی دوم اســـت‪ .‬فیلم چهارم‬ ‫یعنی «ایندیانا جونز و قلمروی جمجمه بلورین» در ‪ 1957‬رقم‬ ‫می خـــورد و این فیلم اخر از ‪ 1944‬اغاز می شـــود و به ‪1969‬‬ ‫برمی گردد!‬ ‫سخن اخر‬ ‫ایندیاناجونزیکبرندوسمبلجهانیاست‪.‬خوبیابد‪،‬دوستش‬ ‫داشـــته باشیم یا نه‪ ،‬او را نماد یک جریان استعماری بدانیم که‬ ‫در قســـمت چهارم که سال ‪ 2008‬ساخته شد‪ ،‬انها با روس ها‬ ‫با هدف اکتشـــاف می اید و با گنجینه های ملی فرار می کند یا‬ ‫خواهند جنگید‪ .‬در پنج فیلم ایندیانا جونز‪ ،‬او سه بار با نازی ها‬ ‫هالیوود است و دیزنی مالک فعلی این برند‪ ،‬قصد ندارد از پول‬ ‫دست وپنجه نرم می کنند و حاال در اخرین فیلم دوباره با نازی ها‬ ‫طرف می شـــود و یک بار با روس ها و یک بار هم با دنیای کهنه‬ ‫نه‪ ،‬فرقی نمی کند‪ .‬این یکی از سودده ترین فرانچایزهای تاریخ‬ ‫دراوردن از ان دست بردارد!‬ ‫قهرمان کالسیک و همه فن حریف امریکایی!‬ ‫سینا سپهراذر‬ ‫خبرنگار‬ ‫مجموعهفیلم هایایندیاناجونز(‪)IndianaJones‬‬ ‫ریون وود‪ ،‬معشوقه ایندیانا است‪ .‬و جان ریس دیویس هم در نقش صالح در‬ ‫‪ -‬فیلم دوم به خاطر فضای تاریک تر نظرات متفاوتی به همراه داشت و انجمن‬ ‫از سال ‪ ۱۹۸۱‬سینمادوستان را سرگرم کرده اند‪.‬‬ ‫‪ -‬شخصیت ایندیانا جونز در واقع برگرفته از سریال های ماجراجویی دهه های‬ ‫این دسته بندی برای اولین بار به خاطر همین فیلم ایجاد شد‪.‬‬ ‫قهرمانان این سریال ها بسازند‪.‬‬ ‫در این فیلم رقم می خورد‪ ،‬جایی که ایندیانا و دشـــمنانش با ارابه های معدن‬ ‫در ژانر ماجراجویی‪ ،‬فیلم های محبوبی هستند که‬ ‫خالق این فیلم ها جورج لوکاس و کارگردانی انها بر عهده استیون اسپیلبرگ‬ ‫بوده است‪ .‬این مجموعه داستان های دکتر هنری والتون‪ ،‬ایندیانا جونز‪ ،‬یک‬ ‫باستان شناس و ماجراجو را روایت می کند‪.‬‬ ‫این فیلم حضور دارد‪.‬‬ ‫‪ ۱۹۳۰‬و ‪ ۱۹۴۰‬امریکا اســـت‪ .‬خالقان فیلم می خواســـتند نسخه مدرنی از‬ ‫‪ -‬صحنه مشـــهوری در فیلم وجود دارد کـــه در ان ایندیانا در یک بازارچه به‬ ‫تا به حال چهار فیلم از این مجموعه روانه سینماها شده است و قسمت پنجم‬ ‫شمشیرباز رقیب شلیک می کند! درواقع طبق فیلمنامه قرار بود ایندیانا با او با‬ ‫یک ما هو نیم دیگر در سینماها اکران شود‪.‬‬ ‫بود پیشنهاد این تغییر را داد تا از بازی در این صحنه طوالنی خالص شود!‬ ‫همین چند روز پیش در جشـــنواره کن به نمایش درامد و قرار اســـت حدود‬ ‫اغاز راه قهرمان‬ ‫‪ -‬داســـتان در ســـال ‪ ۱۹۳۶‬اتفاق می افتد و در ان ایندیانا جونز در رقابت با‬ ‫شمشیر مبارزه کند‪ ،‬اما هریسون فورد که در زمان فیلمبرداری اندکی ناخوش‬ ‫ فیلم با نقدهای مثبتی روبه رو شـــد و حتی نامزد بهترین فیلم اســـکار هم‬‫شـــد و چند جایزه اسکار شامل بهترین جلوه های ویژه و بهترین صدابرداری‬ ‫را به دست اورد‪.‬‬ ‫فیلم امریکا ان را در دسته مثبت ‪ ۱۳‬سال ‪ 13-PG‬دسته بندی کرد؛ درواقع‬ ‫‪ -‬یکی دیگر از صحنه های کالسیک فیلم های ایندیانا جونز و تاریخ هالیوود‬ ‫به تعقیب و گریز می پردازند‪ .‬سکانس خارج کردن قلب از بدن قربانی هم جزء‬ ‫قسمت بازمی گردد تا به او در این ماجراجویی خطیر کمک کند‪.‬‬ ‫سکانس های جنجالی فیلم بود‪.‬‬ ‫پدر قهرمان‬ ‫کند و اینجاست که قهرمان امریکایی وارد می شود! او در جست وجوی تابوت‬ ‫صحنه های اکشن ناب با نازی ها می جنگد‪.‬‬ ‫‪ -‬مهاجمان صندوق گمشده در سال ‪ ۱۹۸۱‬با بودجه ای بالغ بر ‪ ۱۸‬میلیون‬ ‫دالر توسط جورج لوکاس و به کارگردانی اسپیلبرگ ساخته شد‪ .‬فیلم موفقیت‬ ‫‪ -‬وقایع فیلم در سال ‪ ۱۹۳۵‬یعنی یک سال قبل تر از فیلم اول اتفاق می افتد‪،‬‬ ‫به پرفروش ترین فیلم سال ‪ ۱۹۸۱‬تبدیل کرد؛ اگر نرخ تورم را درنظر بگیریم‬ ‫می روند و البته در اینجا هم یک شـــیء باستانی و اسرارامیز برای پیدا کردن‬ ‫‪ -‬شخصیت ایندیانا اصوال با ایفای نقش هریسون فورد شناخته می شود‪ ،‬کسی‬ ‫‪ -‬فیلم دوم بودجه ای بسیار بیشتر از اولی و معادل ‪ ۲۸‬میلیون دالر داشت و‬ ‫بازیگری که در این مجموعه شناحته شده است‪ ،‬کارن الن در نقش ماریون‬ ‫بود و ‪ ۳۳۳‬میلیون دالر در گیشه ها به دست اورد‪.‬‬ ‫تجاری بسیار عظیمی کسب کرد و ‪ ۳۸۹‬میلیون دالر فروش داشت که ان را‬ ‫هنوز هم جزء پرفروش ترین فیلم های تاریخ است‪.‬‬ ‫که به این شخصیت دلربایی‪ ،‬بذله گویی و هوش سرشارش را هدیه داد‪ .‬دیگر‬ ‫جایی که ایندیانا با کمک همراهانش به مقابله با یک قبیله خطرناک هندی‬ ‫وجود دارد‪.‬‬ ‫هرچند به اندازه قسمت قبلی فروش نداشت‪ ،‬اما بازهم از نظر تجاری موفق‬ ‫مجموعهتبدیلمی کند‪.‬‬ ‫همراه دارد! او در کنار پدرش با چالش های مختلفی روبه رو می شود‪ ،‬معماهای‬ ‫سینما تبدیل کرد‪ .‬این فیلم راه را برای ساخت قسمت های بعدی هموار کرد‬ ‫گذشته قهرمان‬ ‫موفق بود‪ ،‬با فروشـــی معادل ‪ ۷۹۰‬میلیون دالر که ان را به پرفروش ترین فیلم‬ ‫راندارد‪.‬همچنینصحنه هایاکشنفیلماغراق شدهبه نظرمی رسیدندوحضور‬ ‫مقدس می رود‪ ،‬جامی که گفته می شـــود نوشـــیدن از ان زندگی ابدی را به‬ ‫‪ -‬فیلم ســـوم بودجه بســـیار بیشـــتری معادل با ‪ ۴۸‬میلیون دالر داشت و در‬ ‫به مکان های مختلفی ســـفر می کند‪ ،‬با تله های مرگبار روبه رو می شود و در‬ ‫‪ -‬فیلم چهارم بودجه عظیم‪ ۱۸۵‬میلیون یورویی داشت و طبق معمول در گیشه‬ ‫‪ -‬ایندیانا در فیلم ســـومش با همراهی پدر ماجراجویش به دنبال یافتن جام‬ ‫نازی هـــا به دنبال تابوت عهد که باور می رود دارای قدرت های فوق بشـــری‬ ‫و شخصیت ایندیانا را به نماد کاوشگران سینما تبدیل کرد‪.‬‬ ‫به جای نازی ها‪ ،‬روس ها هستند‪ .‬معشوقه ایندیانا یعنی ماریون ریون وود در این‬ ‫‪ -‬فیلم چهارم هم مانند قسمت دوم با نظرات مختلفی روبه رو شد؛ هرچند از نظر‬ ‫‪ -‬مهاجمان صندوق گمشـــده نه تنها اغـــاز راه ایندیانا جونز بود‪ ،‬بلکه به یک‬ ‫اســـت می رود؛ دستیابی نازی ها به این قدرت می تواند انها را شکست ناپذیر‬ ‫روایت می شود‪ ،‬ایندیانا بار دیگر خودش درگیر ماجرایی می یابد؛ ماجرای یک‬ ‫جمجمه بلورین که تصور می شود منشا فرازمینی داشته باشد و این بار رقبایش‬ ‫بسیاری را حل می کند و با یک انجمن سری روبه رو می شود و البته این بار هم‬ ‫پدیده فرهنگی تبدیل شد و ایندیانا جونز را به یکی از قهرمانان نمادین تاریخ‬ ‫بازگشت قهرمان‬ ‫‪-‬داستانفیلمچهارم‪ ۱۹‬سالبعدازقسمتقبلیاتفاقمی افتدودرسال‪۱۹۵۷‬‬ ‫در رقابت با نازی ها همه این کارها را انجام می دهد‪.‬‬ ‫گیشه شاهکار عمل کرد و با پشت سر گذاشتن دو فیلم قبلی‪ ۴۷۴ ،‬میلیون‬ ‫دالر فروش کرد‪.‬‬ ‫‪ -‬رابطه ایندیانا با پدرش عمق و البته شـــوخی های بســـیاری به فیلم اضافه‬ ‫کرد‪ .‬شان کانری در نقش پدر ایندیانا بسیار خوش درخشید و زوج خوبی با‬ ‫هریسون فورد تشکیل داد‪.‬‬ ‫تجاریموفقبودامامنتقدانبراینعقیدهبودندکهجذابیتقسمت هایقبلی‬ ‫بیگانه ها در داستان‪ ،‬به این تناقص نظرات دامن زد‪.‬‬ ‫قهرمان یک بار دیگر بازمی گردد‬ ‫هریسون فورد بار دیگر در قامت ایندیانا جونر‪ ۹ ،‬تیرماه امسال به پرده نقره ای‬ ‫بازمی گردد‪ ،‬قسمت پنجم گردانه سرنوشت (‪ )the Dial of Destiny‬نام دارد‪.‬‬ ‫این بار اما اسپیلبرگ فیلم را کارگردانی نکرده و جورج لوکاس هم در داستان‬ ‫نقشـــی ندارد و در عوض در قامت تهیه کننده اجرایی حضور دارند‪ .‬همچنین‬ ‫بازیگرانی مانند مدس میکلســـن و انتونیو بانـــدراس در فیلم حضور دارند‪.‬‬ ‫‪ -‬اخرین جنگ صلیبی به خاطر بازگشـــت به ریشه ها و حال و هوایی شبیه به‬ ‫داستان فیلم بازهم به رقابت ایندیانا و نازی ها بر سر به دست اوردن یک شیء‬ ‫بود‪ .‬قســـمت ســـوم جزء فیلم های پرطرفدار مجموعه است و با صحنه های‬ ‫و باید منتظر اکران جهانی ان باشیم‪ .‬انچه مسلم است وداع هالیوود با یکی از‬ ‫فیلم اول‪ ،‬با نقدهای مثبتی روبه رو شـــد و در چند رشته جایزه اسکار کاندید‬ ‫اکشن‪ ،‬روابط خانوادگی جالب و شوخی های سرگرم کننده اش‪ ،‬پایانی خوب‬ ‫بر سه گانه اصلی این مجموعه فیلم به حساب می اید‪.‬‬ ‫اسرارامیز می پردازد‪ .‬برای قضاوت درباره کیفیت این فیلم هنوز بسیار زود است‬ ‫برندهای تاریخی و پول ساز خود است که اینده این فرنچایز را نامشخص نگه‬ ‫می دارد‪ .‬بدرود پیر مرد!‬ صفحه 13 ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫اندیشه‬ ‫‪14‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫نقدهایم از سر امید است‬ ‫‪ 40‬روز پس از درگذشت عماد افروغ گفت وگوی منتشرنشده او با هست ه عدالت اجتماعی مرکز رشد دانشگاه امام صادق(ع) خواندنی است‬ ‫گفتاری از تجربه زیسته مرحوم افروغ در نسبت عدالت و ساختار سیاسی ایران‬ ‫بـه مناسـبت ایـام چهلمیـن روز درگذشـت اسـتاد عزیـز جنـاب‬ ‫اقای عماد افروغ‪ ،‬هسـته عدالت اجتماعی مرکز رشـد دانشـگاه‬ ‫امـام صـادق(ع) بـرای اولیـن بـار متـن گفت وگـوی تفصیلی خود‬ ‫را بـا ایشـان منتشـر می کنـد‪ .‬حسـب دغدغـه مرحـوم افـروغ‪،‬‬ ‫متـن مصاحبـه توسـط خـود ایشـان نیـز ویرایـش و اصلاح شـده‬ ‫اسـت‪ .‬امیـد کـه نـکات مصاحبـه حاضـر بیـش از پیـش در بیـن‬ ‫دغدغه منـدان عرصـه عدالـت و عدالتخواهـی مـورد توجـه قـرار‬ ‫گیرد‪.‬‬ ‫عمـاد افـروغ‪ ،‬متولـد ‪ 1335‬در شـیراز‪ ،‬جامعه شـناس و اسـتاد‬ ‫دانشـگاه اسـت‪ .‬سـابقه تحصیـل در انگلسـتان و همراهـی بـا‬ ‫انقالبیـون در ان زمـان ازجملـه سـوابق قبـل از انقلاب اوسـت‪.‬‬ ‫در سـال های انتهایـی دهـه ‪ 60‬رسـاله ارشـد خـود را بـا موضـوع‬ ‫«گسـترش شـهرهای اصلـی و بلعیـده شـدن روسـتاهای اطراف؛‬ ‫مطالعـه مـوردی اسـتان فـارس(‪ »)13۳5-۱۳۶۵‬دفـاع کـرد‪.‬‬ ‫دغدغه هـای عدالتخواهانـه او را می تـوان در رسـاله دکتـری او‬ ‫نیـز بـا عنـوان «فضـا و نابرابـری اجتماعـی؛ ارائـه الگویـی بـرای‬ ‫جدایی گزینـی فضایـی و پیامدهـای ان» جسـت وجو کـرد‪.‬‬ ‫او همچنیـن نماینـده هفتمیـن دوره مجلـس شـورای اسلامی و‬ ‫رئیـس کمیسـیون فرهنگـی مجلـس بـود کـه در عیـن داشـتن‬ ‫خاستگاه اصولگرایی‪ ،‬به دلیل جهت گیری عدالتخواهانه خود‪،‬‬ ‫از منتقـدان ایـن جریـان نیـز محسـوب می شـد و به تبـع از سـوی‬ ‫جریـان اصولگرایـی نیـز مـورد انتقـادات جدی اسـت‪ .‬این نگرش‬ ‫انتقـادی‪ ،‬در سـیر علمـی و اثـار وی نیـز به شـدت پررنـگ اسـت‪.‬‬ ‫‪ 12‬شـهریور‪ 1399‬میهمـان جنـاب اقای عماد افـروغ بودیم‪ .‬در‬ ‫یـک گفت وگـوی صمیمـی تالش کردیـم تا هم از کوله بـار تجارب‬ ‫ن توشـه ای برگیریم و هم به چالش های عدالت و‬ ‫و اندیشـه ایشـا ‬ ‫عدالتخواهـی در چنـد دهه اخیر بپردازیم‪.‬‬ ‫گوش شنوایی برای انتقاد نیست‬ ‫خیلی متشکریم از اینکه دعوت ما را پذیرفتید‪ .‬مدتی است شما‬ ‫را کمتر در منظر و قاب رسانه ها و خبرگزاری ها می بینیم‪ .‬این عدم‬ ‫حضورخودخواستهاستیاناخواسته؟‬ ‫اینروزهابه ندرتگفت وگوییرامی پذیرم؛برایاینکهاحساسمی کنم‬ ‫نگاه انتقادی بنده‪ ،‬به دلیـــل فضای هژمونیک حاکم باعث ناامیدی‬ ‫می شود‪ .‬هژمونی رسانه ای انقدر سنگین است که نه تنها گوش ها به‬ ‫انتقادشنوانیست‪،‬بلکهمنتقدانواقعیمقصراصلیشناختهومعرفی‬ ‫می شـــوند‪ .‬تجربه من این را نشان می دهد و ثابت می کند‪ .‬حال انکه‬ ‫سخن ارزش دارد و ادمی نباید هر جایی ان را خرج کند‪ .‬وقتی طرف به‬ ‫ظاهروناخواستهگوشمی دهدولیهیچعملیانجامنمی دهدوهیچ‬ ‫نمودی هم پیدا نمی کند‪ ،‬حتی در سند مکتوب‪ ،‬پیش خود می گوییم‬ ‫برای چه بگوییم؟ به این می ماند که ما ســـوپاپ اطمینان یک عده ای‬ ‫شده ایم که بله اینها هم دارند حرف شان را می زنند‪ .‬خوب بگذار بزنند‪.‬‬ ‫خیلی به ادم برمی خورد‪.‬‬ ‫غفلت از دنیای عمل‬ ‫به نظر من بعد از یک مقطعی و بعد از یک دورانی‪ ،‬دیگر از عمل غافل‬ ‫شده ایم و دنیای عمل و اهمیت و فضیلت ان را نمی شناسیم‪ .‬البته فکر‬ ‫می کنماینواقعیتصرفاازسرغفلتونا اگاهیهمنباشد‪.‬یعنیاگاهانه‬ ‫عمل را کنار می زنند‪ .‬اینها حرف های بنده و منتسب به خودم است و به‬ ‫نقل از دیگران نیست‪ .‬کسی هستم که نظریه ای درباره عدالت دارم و در‬ ‫کتاب حقوق شهروندی و عدالت به چاپ رسانده ام‪ .‬رساله دکتری من‬ ‫نیزراجعبهنابرابریاجتماعیوتجلیفضاییانبودکهبعدهادرکتاب‬ ‫فضا و نابرابری اجتماعی به چاپ سوم رسید‪ .‬شما نمی توانید عدالت را‬ ‫بدون فقر و نابرابری اجتماعی لحاظ کنید‪ .‬نگاه جامع در این خصوص‬ ‫در گرو نگاه توامان اقتصادی‪ ،‬جامعه شناختی و فلسفی است‪ .‬حاال ما‬ ‫یک بخشی را کار کردیم و یک بخشی را تلنگر زدیم‪.‬‬ ‫به هرحال ان چیزی که من فکر می کنم در این کشور جوالن می دهد‪،‬‬ ‫یکیبی عملیاستکهبهحدفاجعهرسیدهاست‪.‬عملدرواقعترازنظر‬ ‫است‪.‬انطباقبیننظروعمل‪،‬چهدرنظروچهدرعمل‪،‬یکانتظاربه جا‬ ‫و معقول است‪ .‬شکاف بین نظر و عمل‪ ،‬اعم از بی عملی یا ناسازگاری‬ ‫بیننظروعملکهدرجایخودترجمانیازبی توجهیبهرابطهقدرتو‬ ‫مسئولیتاست‪،‬هیچتوجیهعینیوذهنینداردوفعلیمنافقانهوقبیح‬ ‫است‪،‬ازهرکسوهررده ایهمکهسرزندچیزیازاصلقباحتونفاق‬ ‫ان نمی کاهد‪ ،‬بلکه هرچه رده باالتر این شکاف قبیح تر و منافقانه تر ‪ ،‬به‬ ‫نظر بنده این شـــکاف در اصل هیچ توجیه اولی و بالذّ اتی ندارد؛ حتی‬ ‫مصلحت اندیشینیزذیلقواعدتعریف شدهمبتنی برارزش هایوجودی‬ ‫واوالوبالذّاتونظامرتبه ایارزش هاوغایات‪،‬قابلیتطرحداردوبی پایه‬ ‫و شخصی نیست‪ .‬بنابراین و درنهایت‪ ،‬ترازم عمل است‪.‬‬ ‫اینکهاالنمی گویندمجلساصول گراامدهاست‪،‬کافینیست‪،‬به ویژه‬ ‫برایکسیکهازنزدیکمجلسوگروه هایسیاسیراتجربهکردهاست‪.‬‬ ‫باید دید در عمل مردم چه تجربه خواهند کرد‪ .‬تجربه سیاسی بنده به‬ ‫منفهماندکهالگویرفتاریگروه هایشناخته شدهسیاسییکیاست‬ ‫اما شعارها متفاوت (یا ازادی یا عدالت) است‪ .‬در واقع قربانیان اصلی‪،‬‬ ‫مردم و سفره پهن حکومت برای غارت و چپاول و ویژه خواری است‪ .‬یکی‬ ‫شعار ازادی و دیگری شعار عدالت می دهد‪ .‬اتفاقا هر گاه یکی از این دو‬ ‫شعار غالب شد تو باید بیشتر نگران باشی که روح و جوهر همان شعار‬ ‫پیش پای حرکات احساسی و بی بنیاد ذبح شود‪ .‬ان کسی که تا دیروز‬ ‫اطالعاتی و امنیتی بود و اصال اجازه نمی داد کسی ازاد باشد و حرفش‬ ‫را بزند و تشکل مدنی تشکیل دهد‪ ،‬حاال می شود علمدار جامعه مدنی‬ ‫و فردیت‪ .‬کسی که تا دیروز یک نقد را در وزارت علوم تحمل نمی کرد‪،‬‬ ‫به عنوان کاندیدای ریاست جمهوری با شعار جامعه مدنی وارد میدان‬ ‫می شود‪ .‬قضیه چیست؟ مشـــکل تنها در ان فرد به خصوص نیست‪،‬‬ ‫مشکل ساختاری و جریانی است‪.‬‬ ‫صرفعدالتخواهیکفایتنمی کند؛برخیمدعیانعدالت طلبی‪،‬اصوال‬ ‫نه عدالت و نه فلسفه اجتماعی مرتبط با عدالت‪ ،‬نه حقوق شهروندی‪،‬‬ ‫نهعدالتفضاییونهعدالتقضاییرامی شناسند‪.‬نهبینانهاتفکیک‬ ‫می کنندونهارتباطاتبیناینهارامی فهمند‪.‬اینعدهچطورمی توانند‬ ‫شعارعدالتبدهند؟حاالاگرکسییکمقدارتفکرفلسفیعمیقداشته‬ ‫باشدمی فهمدکهبایدنگاهمنظومه ای‪،‬یعنیتفاوتدرعینربطداشته‬ ‫هم برای ما گفتمان نظری غالب نیســـت‪ .‬اصال گفتمان گرایانه پیش‬ ‫نمی رویمکهدراینصورتچهبالییسرحقمی اید‪.‬تصورکنیدباتغییر‬ ‫روسای جمهور چه اتفاقی برای سندها رخ خواهد داد؟ این دیگر سند‬ ‫است؟گفت‪:‬ببخشیدونیامد‪.‬بعدهاکهاینسندنهاییشدشنیدمکه‬ ‫جایی از ان تعریف کرده است‪ .‬با اقایان اشتریان‪ ،‬خرمشاد‪ ،‬دهشیری و‬ ‫شعبانی و چند نفر دیگر‪ ،‬دو سال روی ان کار کردیم‪ .‬وقتی سند حقوق‬ ‫شهروندی رئیس جمهوری بیرون امد‪ ،‬یادداشتی در نقد ان نوشتم‪ .‬نه‬ ‫فلسفه اجتماعی اش‪ ،‬نه تهدیدهای ان و نه سیاست های ان مشخص‬ ‫است‪ .‬ما گفتیم براســـاس این چهارچوب نظری و این فرایند سه گانه‬ ‫جامعه شناســـی‪ ،‬این حقوق‪ ،‬این اسیب ها و این پیشنهادها را داریم‪.‬‬ ‫دیدیم اصال کســـی گوش نمی دهد‪ .‬در قالب کتاب حقوق شهروندی‬ ‫عدالت چاپ کردیم و به چاپ دوم هم رسید‪.‬‬ ‫ممکن است بگوییدما االن درمقام نظر هستیم‪.‬اشکالی ندارد‪ .‬در باب‬ ‫الگوی اسالمی و ایرانی پیشرفت‪ ،‬از ما دعوت کردند در دو اندیشکده؛‬ ‫اندیشکده مبانی و اندیشـــکده جامعه شناسی‪ .‬به اندیشکده مبانی‬ ‫رفتم‪ .‬به خدا قسم این مملکت خوب دوام اورده است‪ .‬یک استاد برق‬ ‫را رئیس مرکز الگوی اسالمی و ایرانی پیشرفت کردند که خودش جای‬ ‫سوال دارد‪ .‬یک دامپزشک را دبیر شورای عالی انقالب فرهنگی کردند‬ ‫که تامل برانگیز است‪ .‬با رئیس مرکز الگو در ارائه مقاله در نشست دوم‬ ‫اندیشه راهبردی رهبری‪ ،‬بحث مان شد‪.‬‬ ‫باشد‪.‬یعنی تفاوت ها و ربط ها را توامان ببیند‪ .‬ما یک زمانی فقط به ربط‬ ‫می اندیشیموفاشیسمواقتدارگراییتحویلمردممی دهیمویکزمانی‬ ‫هم به تفاوت ها می اندیشیم و انارشیسم در اختیار مردم قرار می دهیم‪.‬‬ ‫ایننهبنیاناجتماعیفلسفیدارد‪،‬نهفلسفه نظریونهفلسفه عملی‪.‬‬ ‫مشکل ما واقعا به طور کلی عمل است‪.‬‬ ‫یکی از دغدغه بخشـــی از جامعه امروز ما مساله عدالتخواهی‬ ‫است‪ .‬از انجایی که جنابعالی حضوری مستمر و ارتباطی متصل‬ ‫بابدنهعمدتادانشجوییعدالتخواهیداشتیدمی خواستیمنگاه‬ ‫و تحلیل شما از وضعیت این مساله را جویا شویم‪.‬‬ ‫ما باید به این ســـوال پاسخ بدهیم که چرا عدالت؟ همان عدالتی که‬ ‫می فهمیم‪ ،‬همان عدالتی که ما به االشـــتراک خواســـته های افراد و‬ ‫گروه های مختلف بود‪ .‬عدالت در جمهوری اسالمی در این ‪ ۴۰‬سال‪،‬‬ ‫هیچ ته نشین شـــده ای دال بر تایید تحقق شعار مشترک ندارد‪ ،‬بلکه‬ ‫خالف ان عمل شده است‪ .‬اشکال ندارد‪ ،‬خالف ان عمل بشود اما چرا‬ ‫این شعار را نگه داشته اید؟ نمی شود و قابل قبول نیست که ذیل شعار‬ ‫عدالتخواهیبهاقتصادلگام گسیختهمتمایلبهشبه سرمایه داریدامن‬ ‫بزنید‪.‬منمی گویمدمازاسالمنزن‪.‬تودمازاسالممی زنیولیهیچچیز‬ ‫تو اسالمی نیست‪ .‬من پذیرفتم اسالم خمینی یک چیزهایی دارد‪ .‬من‬ ‫برداشتم از امام خمینی این است؛ جنگ بین فقر و غنا‪.‬‬ ‫در این روزها در این مملکت باب شـــده است عدالت سیاسی‪ ،‬عدالت‬ ‫قضایی‪ ،‬عدالت فرهنگی‪ .‬در صورتی که اصل و جوهر عدالت‪ ،‬اقتصاد‬ ‫است‪ .‬به ما یاد ندهید که اینها ارتباط دارند‪ .‬شکی در ارتباط نیست اما‬ ‫ارتباطرابگوولیتحت الشعاعقرارنده‪.‬عدالتاقتصادیروشناستکه‬ ‫یکوجهتوزیعیپ ررنگداردوعدالتدرتولیدرانیزبندهمتاثرازعدالت‬ ‫فضاییطرحکردم‪.‬براساسنگاهیکهبهفضاداشتمورساله امراجعبه‬ ‫فضا و جامعه بود‪ ،‬فهمیدم یک چیزی باید به نام عدالت در تولید مطرح‬ ‫بشود‪ .‬وقتی عدالت در تولید مطرح شد پای فضا به میان می اید‪ .‬چون‬ ‫ف بزرگ و با ظرف متمرکز محقق نمی شود‪ .‬بلکه‬ ‫عدالت در تولید با ظر ‬ ‫با ظرف کوچک تحقق می یابد‪ .‬یعنی از مفهوم ظرف رسیدم به عدالت‬ ‫ظرف‬ ‫تولیدی‪ .‬وقتی به عدالت در تولید رسیدم‪ ،‬فهمیدم که با توجه به ِ‬ ‫غیر متمرکز و ضروری تحقق عدالت در تولید ما نمی توانیم ذیل ظرف‬ ‫متمرکز حاکم‪ ،‬تحقق بخش عدالت تولیدی باشـــیم‪ .‬عدالت تولیدی‬ ‫یعنیهمانکوچکزیباست‪.‬‬ ‫دراثاراخیرشمابهعملونسبتانبهنظرنگاهویژه ایشدهاست‪.‬‬ ‫نمی توانیدبهعملبی توجهباشید‪.‬هرگامیکهبرمی داریدنتیجه اشرا‬ ‫بایددرعملببینید‪.‬برایمثالامامخمینی‪،‬نقلبهمضمون‪،‬می گویندما‬ ‫عملمی کنیموفقطحرفنمی زنیم‪.‬منامامراهمدرعملمی خواهم‪.‬‬ ‫یک زمانی نبرد گفتمانی اســـت و ما نبـــرد گفتمانی خودمان را ادامه‬ ‫می دهیـــم ولی پیش خودمان می گوییم کـــه خدایا حداقل یک وجه‬ ‫اقتصاد اســـامی‪ ،‬اقتصاد بدون ربا بود که حاکم نیست‪ .‬خوب ما باید‬ ‫چهکنیم؟خیانتبهاسالماستوخیانتبهعلیاستاگرباانشعارها‬ ‫بخواهیم کار دیگری بکنیم‪ .‬ســـیره روشن است و اگر نیست بنشینید‬ ‫بحث کنید تا روشن شود‪.‬‬ ‫از امام علی(علیه السالم) همان جمله معروفی که ایشان درمورد طلحه‬ ‫وزبیرمی گوین درانقلمی کنمکهمی فرمایندانهامانندرعدخروشیدند‬ ‫و مانند برق درخشـــیدند اما باران نداشـــتند‪ .‬قران کریم می فرماید‪:‬‬ ‫«لِمَ َتقُولُونَ مَا َل َت ْف َعلُونَ ؛چراچیزیمی گوییدکهعملنمی کنید؟»اما‬ ‫یک جا نمی گوید لم تفعلون ما التقولون؟ چرا عمل می کنید چیزی را‬ ‫که نمی گویید‪ .‬یعنی عمل بر حرف سبقت دارد‪.‬‬ ‫در حـــوزه عمل‪ ،‬پروژه ای با موضـــوع رابطه بین نظر و عمل از حکمای‬ ‫باستان تا رئالیسم انتقادی را شروع کردیم [این پروژه در زمستان سال‬ ‫‪ ۱۳۹۹‬باهمیننامازسویپژوهشگاهعلومانسانیومطالعاتفرهنگی‬ ‫به چاپ رسید و در هفته کتاب سال‪ ۱۴۰۰‬به عنوان کتاب برگزیده نشر‬ ‫دانشگاهیمعرفیشد]‪.‬‬ ‫بعضی هافکرمی کنندمفهومعملایناستکهبرایمثالفقطکلنگ‬ ‫بزنیموکاریدیکنیم‪.‬عمل شناسیباهستی شناسیومعرفت شناسی‬ ‫در هم تنیده است‪.‬‬ ‫پس باید به نسبت عدالت در عمل حساس بود و سعی کرد بسیاری از‬ ‫گره های نظری در عدالت را در عمل بر طرف ساخت‪.‬‬ ‫بعد از این همه تالش و حرف ها ناامید نشدید؟‬ ‫این حرف ها همه از سر امید است‪ .‬یعنی من شمشیرم را کشیده و نقد‬ ‫می کنم‪ .‬ناامیدی اساسا برای انسان نیست‪ ،‬چون انسان قابلیت دارد‪.‬‬ ‫کســـی ناامید است که خدا را نشناخته است؛ یعنی هستی و خودش‬ ‫را نشـــناخته است‪ .‬حرف این است که ببینید شکاف بین نظر و عمل‬ ‫در حوزه اجتماعی چیست‪ .‬این موضوع را در حوزه عدالت وارد کنید‪.‬‬ ‫سلوک عدالتخواهی و التزام به ان‬ ‫نکته دیگراینکهنمی دانمچراهرکسیکهمی خواهدحرفجدیدبزند‪،‬‬ ‫ملتزم به حرف هایش نیســـت؟ چرا می خواهد پلی برای ارتقای جایگاه‬ ‫خود بســـازد و دکانی درست کند؟ چرا می خواهد تیتر و عنوان بگیرد؟‬ ‫چرامی خواهداستادیار‪،‬دانشیارواستادتمامو‪...‬بشود؟اگربااینامور‬ ‫ی فرمالیستی درافتادید‪ ،‬پس چرا خودتان‬ ‫درافتادید‪ ،‬اگر با نظام اموزش ‬ ‫از این عناوین استفاده می کنید و سر و کله می شکنید؟‬ ‫درمقدمهکتابگزیدهوحسوحالیازنهج البالغهنوشتموقتیکسی‬ ‫با امام علی(علیه السالم) اشنا شود متوجه می شود که این انسان انگار‬ ‫اســـپند روی اتش اســـت و اصال ارامش ندارد‪ .‬اما سیره غالب برخی از‬ ‫علمای ما این اســـت که ارام ‪-‬اگر نگویم بی تفاوت‪ -‬باشند‪ .‬در حالی که‬ ‫علی ارام نبود‪ .‬اگر نهج البالغه را بخوانید اصال ارامش ندارد‪ .‬چرا ندارد؟‬ ‫ن نظرش و عملش شکافی نیست‪ .‬همانی که می گوید همان‬ ‫چون بی ‬ ‫هم هست‪ .‬هر کسی حرفی می زند‪ ،‬باید ببینیم در زندگی چطور بوده‬ ‫و هست‪ .‬تو که می گویی عدالت‪ ،‬خانه ات کجا است‪ ،‬زندگی ات چگونه‬ ‫اســـت‪ ،‬امتیازات تو چیســـت و چه اقتصادی داری؟! خاک بر سرمان‬ ‫شده و کاله بر سر ما گذاشتند و ما را از عمل غافل کردند‪ .‬ریشه این امر‬ ‫چیست؟ایاریشه فلسفیصدراییمااست؟ایامصلحت اندیشیحکام‬ ‫ما است (که هست)؟‬ ‫مصلحت اندیشیدرستیانادرستراچگونهتعریفمی کنید؟‬ ‫مصلحت اندیشیبرایحاکمعدالتخواهوارمانگرابابسطیدمعناندارد‪.‬‬ ‫علیتاموقعیکهحاکمنبود‪،‬برایوحدتمسلمیندرانشرایطخاص‬ ‫و حفظ اسالم‪ ،‬مصلحت اندیشانه خیلی سکوت کرد‪ .‬زمانی نقدهایی‬ ‫می کردیم و هیچ کس هیچ توجهی نمی کرد‪ .‬االن دیگر بدجور گازش را‬ ‫گرفته اند و ما چون بار احساسی اش را پر رنگ می بینیم تا حدودی ترمز‬ ‫می شویم‪ .‬دلم برای انقالب می سوزد‪ .‬من می توانم یک جایی و البته بر‬ ‫خالف میل باطنی و رویکرد تعریف شده ام مبنی بر پیوند روشنفکری با‬ ‫نقد‪ ،‬ترمز بشوم و می شوم ولی این ترمز برای حاکم علوی نیست‪ .‬علی‬ ‫زمانصدارتچقدرمصلحت اندیشیکرد؟نسبتبهامتشکوتاهمی اید‬ ‫ولی نسبت به امرا کوتاه نمی اید‪.‬‬ ‫به طورمثالدرتعاملبابرخیامراگفتهمی شودکهاینمصلحت اندیشی‬ ‫صورتگرفتهاست؛اشعثدراذربایجانیاعزلونصبمجددابوموسی‬ ‫اشعری‪.‬‬ ‫برای من سوال است که انها را در موقعیت جریانی‪ ،‬تفکری و ساختاری‬ ‫قبل به کار گرفت یا در موقعیت جدید با تغییر رویه؟ یعنی با فرض اینکه‬ ‫اینها تابع من هســـتند و پذیرفتند حفظ شـــان کرد؟ اگر می خواست‬ ‫مصلحت اندیشیکندمعاویهرانگهمی داشت‪.‬‬ ‫سال‪۸۶‬مصاحبه ایباخبرگزاریفارسکردمکههمانباعثسروصدا ها‬ ‫و درنهایت سرنگونی سازماندهی شده ما از ریاست کمیسیون فرهنگی‬ ‫مجلس‪ ،‬به رغم عدم میلم به ادامه مسئولیت‪ ،‬شد! یک گفت وگوی زنده‬ ‫همدربرنامهشبشیشه ایداشتمکهمجریاقایرشیدپوربود‪.‬درمورد‬ ‫احمدی نژاد صحبت هایی کردم‪ .‬دو‪ ،‬سه روز قبل ان هم مصاحبه ای با‬ ‫خبرگزاریفارسکردمراجعبهمقایسه امامخمینیبامقام معظم رهبری‪.‬‬ ‫گفتم از هر حیثی ایت الله خامنه ای اصلح از بقیه است‪ .‬بعد هم گفتم‬ ‫امام حقیقت گراتر از ایشان بود و ایشان مصلحت اندیش تر است‪ .‬بعد‬ ‫هم راه و چاه نشـــان دادم و گفتم طبیعی اســـت رهبر اول وقتی از دنیا‬ ‫می رود‪ ،‬دیگر ان کاریزما منتقل نمی شود‪ .‬نه اینکه رهبر کاریزما دارد‪.‬‬ ‫مناصالمعتقدنیستمغیرمعصومکاریزمادارد‪.‬مردمکاریزماییرااعطا‬ ‫می کننـــد‪ .‬ان کاریزمای اجتماعی را رهبر دوم ندارد‪ .‬بنابراین چه باید‬ ‫کرد؟ روشـــن فکرهایی که طرفدار رهبری هستید بیایید بستر را فراهم‬ ‫کنیدکهرهبراسیرتصمیماتمصلحت اندیشانهنشود‪.‬یعنیوظیفهرا‬ ‫روی دوش خودمان گذاشتیم‪.‬‬ ‫شما در سال ‪ ۸۴‬اقای احمدی نژاد را حمایت کردید؟‬ ‫چونرقیبشاقایهاشمیبود‪.‬دوردومبود‪.‬دفاعانچنانیهمنکردیم‪.‬‬ ‫حاال نمی گویند من پس از ریاســـت جمهوری ایشان چقدر نقد کردم‪.‬‬ ‫یک عده ای در باد نقد بنده خوابیدند و برنده انتخابات سال‪ ۹۲‬شدند‪.‬‬ ‫انها که ساکت بودند‪.‬‬ ‫حریت و عدالتخواهی‬ ‫تجویز شـــما در مسیر عدالتخواهی از دل این تجربیات انباشته‬ ‫چیست؟‬ ‫اگـــر می خواهیم عدالت را مخصوصا عدالت اجتماعی را پیش ببریم‪،‬‬ ‫عزیزانازصمیمقلبمی گویمبایدمتعینانهپیشبرویمنهتعیین گرایانه‪.‬‬ ‫دنبـــال تیتر و عنوان و پاداش نباشـــیم‪ .‬این بـــا جنس عدالت علوی‬ ‫نمی خوانـــد‪ .‬باید خون دل بخورید و دنبال پاداش نباشـــید‪ .‬همه را‬ ‫می خرند و وابسته می کنند‪ .‬یک کسی را با قدرت‪ ،‬یک کسی را با ثروت‪،‬‬ ‫یک کسی را با عنوان دانشگاهی و‪ ...‬روحانیان ما را هم الوده کرده اند‪،‬‬ ‫حوزه را هم الوده کرده اند‪ .‬چه کســـی الوده کرده است؟ شورای عالی‬ ‫انقالب فرهنگی‪ .‬چه چیزی الوده کرده اســـت؟ همین شاخص های‬ ‫فرمالیستی‪.‬جلویرهبریدرارتباطباوزارتعلومگفتماقایخامنه ای‬ ‫عزیز‪ ،‬رهبر معظم‪ ،‬موضع خود را معلوم کنید‪ .‬وزیر هم بود‪ .‬این وزیر با‬ ‫استناد به شما این سیاســـت های کذایی را پیش می برد ولی من هم‬ ‫می فهمم که شما یک جایی گفتید مرزها را باید شکست ولی انها دیگر‬ ‫این را نمی فهمند‪ .‬موضع شما ابهام دارد و سفت پای ان نمی ایستید‪.‬‬ ‫درشاخص هایفرمالیستیوفرمالیست ترازانهادرایرانکهباسرقتاز‬ ‫دانشجوگرهخوردهمی شودکارعادالنهکرد؟می شودکسیعدالت پیشه‬ ‫باشد و کار نظری عدالت کرده باشد اما بدون توجه به این موارد کارش‬ ‫پیش رود؟ کار همه پیش می رود ولی واقعا این پیشرفت است؟ چرا در‬ ‫کشـــور به رغم همه این حرف های انقالبی‪ ،‬به این روز رسیده ایم؟ خب‬ ‫شما می گویید به کدام روز رسیده ایم؟ می گویم ای داد بیداد‪ ،‬خب این‬ ‫نظرسنجی ها‪ ،‬تازه اول بدبختی و طغیان است‪.‬‬ ‫دائـــم مصلحت مصلحت بار ما نکنید‪ .‬مـــا به حد کافی بر خودمان بار‬ ‫کرده ایـــم‪ ،‬چون که می دانم ان کســـی که بار می کنـــد دارد از طریق‬ ‫مصلحت اندیشـــی امثال بنده‪ ،‬منافع خودش را پیش می برد‪ .‬این که‬ ‫دلش نسوخته است‪ .‬من نگاه می کنم می بینم که واقعا عمل ملتزم به‬ ‫نظر وجود ندارد مخصوصا در حوز ه عدالت اجتماعی اصال وجود ندارد‪.‬‬ ‫زمانی قم تدریس داشـــتم‪ .‬دیدم در داالن دانشـــگاه بنری با اسامی‬ ‫استادانی که به مقام دانشیاری و استادتمامی رسیده اند و روحانی هم‬ ‫هستند زده اند‪ .‬بنر را پاره کردم و در یکی از اتاق ها پرت کردم‪ .‬به رئیس‬ ‫دانشگاهزنگزدموگفتمخجالتنمی کشید‪.‬منمثالعضوهیات امنای‬ ‫دانشگاههستموازاولبهاینافراددرسمی دادم‪.‬اینهاهمهدانشجویان‬ ‫بنـــده بوده اند و حکم فرزندان مـــن را دارند‪ .‬این نتیجه خون دل هایی‬ ‫بوده که من به شما در حین اموزش منتقل کرده ام؟ گفت‪ :‬اشتباه شده‬ ‫ببخشیدودیگرهمسراغشنرفتند‪.‬گفتم‪:‬بندگانخدامی دانیدبااین‬ ‫کارتانچهمی کنید؟اندانشجوییکهمی خواهدسوالکند‪،‬می گوید‬ ‫این مقامش چنین است و کر و کور می شود؛ البته طلبه مطلوب که به‬ ‫این چیزها گوش نمی دهد‪ .‬شما می خواهید دقیقا همان کاری که در‬ ‫دانشگاه ها شده است به حوزه هم تسری دهید‪.‬‬ ‫کسی که در حوز ه عدالت کار می کند‪ ،‬این را فکر کنم از امام دارم که در‬ ‫وهل هاولبایدباخودشعادالنهبرخوردکردهباشد؛یعنیخودشنسبت‬ ‫بهخودشعادلباشد؛اخالقیباشد‪.‬پایعدالتکهوسطمی اید‪،‬باید‬ ‫خیلی بسیار اخالقی باشد یعنی باید سیر ه علی را الگو قرار دهد‪ .‬این‬ ‫سیره عملی و نظری علی را فقط برای مسلمانان و شیعیان نمی گویم؛‬ ‫بلکه برای کل بشر به میزانی که انطباق دارند‪.‬‬ ‫بهتعبیرشهیدمطهری‪،‬عادلعدالتخواهباشد‪.‬‬ ‫افرین‪ .‬اول یک صفت نفســـانی بوده باشـــد و ملکه شما شده باشد‪.‬‬ ‫این طوری نیست که بازی های متعارف دانشگاهی را داشته باشد و کار‬ ‫عدالت پیش رود‪ .‬همه اش در حد کاغذ‪ ،‬سند و مقال ه علمی ـ پژوهشی‬ ‫می ماند و الغیر‪ .‬یک دفعه در شـــورای تحقیقات مبارزه با مواد مخدر‪،‬‬ ‫بنده خدایی یک طرح تحقیقی اورد‪ .‬معموال یک یا دو جلسه که می روم‬ ‫دیگر دعوت نمی شوم‪ .‬ما باید این طرح را می خواندیم و نظر می دادیم‬ ‫که بودجه می گرفت‪ .‬گفتم‪ :‬اقای دکتر از این می خواهید مقاله علمی و‬ ‫پژوهشیدربیاورید؟گفت‪:‬صادقانهبگویمبله‪.‬گفتم‪:‬خاکبرسرمملکت‬ ‫و دانشگاه ما که از معتادش هم نمی گذرد‪ .‬تو نیامدی طرحی بدهی که‬ ‫مشکلی را حل کنی؛ امدی مشکل خودت را حل کنی و حتی به چهارتا‬ ‫تا بدبخت هم رحم نمی کنی‪ .‬ما در این دام افتاده ایم‪.‬‬ ‫اقایتاجیکدردورانخاتمیبراینگارشسندحقوقشهروندیگفت‪:‬‬ ‫شما براساس کدام گفتمان می خواهید حقوق شهروندی بنویسید؟‬ ‫گفتم‪ :‬ما اصال گفتمان گرا نیستیم‪ .‬ما موازین حقیقی عقلی و فلسفی‬ ‫داریم‪.‬گفت‪:‬نه‪،‬بایدبهگفتمانغالبرجوعکرد‪.‬گفتم‪:‬ببخشیدگفتمان‬ ‫غالب شما چه کسی است؟ گفت‪ :‬اقای خاتمی‪ .‬گفتم‪ :‬ببخشید رهبر‬ ‫ازادی را که ارائه دادید‪.‬‬ ‫ازادی را ارائه کردم اما عدالت را هم مقاله داشتم‪ .‬بعد از جلسه‪ ،‬به نماز‬ ‫رفتیم‪ .‬ما را هل دادند و وارد صف اول کردند‪ .‬تازه فهمیدم چرا همه صف‬ ‫اولاین طوریوفشردههستند؛برایاینکههمهمی خواهندبیایندصف‬ ‫اول که دیده شوند‪ .‬من که خدا شاهد است ان انتها نشسته بودم‪ .‬اقا‬ ‫که عبور می کردند‪ ،‬ما بلند شدیم‪ .‬توقف کردند‪ .‬گفتند که مقال ه شما‬ ‫چه شد؟ گفتم‪ :‬این‪ ...‬گفتند این اقا چون قبال و در جلسه اول‪ ،‬و البته‬ ‫به مثابه منتقد و نه ارائه کننده مقاله‪ ،‬صحبت کرده است االن صحبت‬ ‫نکند و بعدا چاپ می شود‪ .‬خنده ای کردند و عبور کردند‪.‬‬ ‫پی این اقایان را می شناختم‪ .‬در مورد ازادی یک جلسه گرفتند و من دو‬ ‫مقاله دادم؛ یکی مفهوم ازادی و مناقشات ان و یکی هم ازادی از نگاه‬ ‫اســـتاد مطهری‪ .‬دو تا مقاله از من خواسته بودند و اقای احمد واعظی‬ ‫سفارشدادهبودندکهشمااینمقالهرابنویسیدومااینمقالهرانوشتیم‪.‬‬ ‫موقعیکهمی خواستندبگویندمقالهچهکسانیارائهشود‪،‬همینرئیس‬ ‫مرکزالگوگفتندکهممکناستمهلتبهشمانرسد‪.‬گفتمببخشیدمن‬ ‫روی ممکن و یمکن و‪ ، ...‬کالس درســـم را در قم تعطیل نمی کنم‪ .‬اگر‬ ‫ارائه ان قطعی است کالسم را تعطیل می کنم‪ ،‬و اِال کالس من از همه‬ ‫چیز برای من مهم تر است‪.‬‬ ‫جلسه اول اندیشـــه های راهبردی هم که مرا دعوت کردند‪ ،‬گفتم اگر‬ ‫ماشین می اید در خانه ام و کارتم را تحویل می دهد می ایم‪ .‬من در صف‬ ‫نمی ایستم‪.‬هروقتهمجلسهبارهبریداشتیم‪،‬یکگوشهمی ایستادم‪.‬‬ ‫این که بپرم و چفیه بگیرم در حد ان نیستم؛ البته خود اقا یک بار برای‬ ‫بنده در مجلس چفیه فرستادند‪ .‬حتی یک بار بنده را شرمنده کردند‪.‬‬ ‫جلسه ای با حضور ایشان داشتیم‪ .‬جلسه که به پایان رسید همه دور اقا‬ ‫حلقه زدند‪ ،‬اما بنده ارام در گوشه ای ایستاده و تماشا می کردم‪ .‬تمام که‬ ‫شدخوداقاامدندومنراشرمندهکردند‪.‬امدندجلویمنوگفتندشما‬ ‫امریندارید؟گفتم‪:‬عذرخواهیمی کنم‪،‬دیدمدوروبرتانخیلیشلوغ‬ ‫است‪ ،‬برای عرض ادب جلو نیامدم‪.‬‬ ‫کسیهستمکههیچوقتبرایارتقاوامثالذلکفرمپرنکرده ام‪.‬همواره‬ ‫گفته اماستادمثلمُشکاستوخودشبایدببوید؛نهاینکهعطاربگوید‬ ‫و استادی به تعیّن است و نه بهتعیین‪ .‬یکی از رفقای من رشته فنی بود و‬ ‫می خواستدکتریفلسفهعلمبگیرد‪.‬می گفتاستادراهنمایمندائم‬ ‫می گویدمقاالتترامنتشرکن‪،‬چوناالنبرایپروندهارتقابهاننیازدارم‪.‬‬ ‫گفت‪ :‬به خدا اگر بداند موضوع رساله ام چیست؟ ممکن است بگویید‬ ‫ایین نامهمصوباست‪،‬فرماستوقالباست!عدالتاینچیزهاسرش‬ ‫نمی شود‪ .‬عدالت یک گرایش انقالبی دارد‪ .‬اگر کسی گرایش انقالبی‬ ‫ندارد‪ ،‬نمی تواند دم از عدالتخواهی بزند‪.‬‬ ‫مختصاتگرایشانقالبیچیست؟‬ ‫گرایشانقالبییعنیچه؟یعنیاینکهبیایندوشیشهبشکنند؟منظورم‬ ‫این اســـت؟ منظورم از گرایش انقالبی این نیســـت‪ .‬منظورم یک نگاه‬ ‫جریانی و تحول ساختاری است‪ .‬وقتی الگوی اسالمی ایرانی پیشرفت‬ ‫بیرونامد‪،‬بهبندهبرایانجامیکگفت وگوزنگزدند‪.‬گفتم‪:‬بندههیچ‬ ‫مصاحبه اینمی کنم‪.‬برایاینکهرهبریتاییدکرده اند‪،‬باالخرهیکتایید‬ ‫نسبیکرده اند‪.‬امابهمنبگوییداینالگو‪،‬نسبتبهسندهایقبلیچه‬ ‫اندازه جلوتر رفته است؟ به من بگویید تقدم و تاخر محورها و بندهای‬ ‫ان چیست؟ به من بگویید مبانی فلسفی اجتماعی ان چیست؟ به من‬ ‫بگویید چه اندازه سندهای قبلی را واکاوی کرده است و یک گام به جلو‬ ‫رفته اســـت؟ به من بگویید سازوکار عملیاتی ان چیست؟ هر جا بحث‬ ‫از ســـند می شود‪ ،‬یک نقد نظری دارم؛ نه اینکه چرا سندها اجرا نشده‬ ‫است‪ .‬سندها اصال دیالکتیکی تنظیم نشده است‪ .‬سندها در بهترین‬ ‫حالتدلیل محورهستند؛نهعلت محور‪.‬اصالنمی داننددرجامعهچه‬ ‫می گذرد‪ .‬مگر می شود ما به زمان و تاریخ بی توجه باشیم؟‬ ‫گفتم مصاحبه نمی کنم چون مجبور هســـتم همین حرف ها را بزنم و‬ ‫بگویم ربط منطقی ان چیست‪ ،‬داللت عملی ان چیست‪ .‬گفتم بروید‬ ‫به اقای اشتریان بگویید فالنی سالم رسانده است و گفته مصاحبه ای‬ ‫انجامدهید‪.‬متعاقباپرسیدمالحمدللهموفقشدید؟گفتند‪:‬ایشانهم‬ ‫همان حرف های شما را زد‪.‬‬ ‫نفردیگریازمرکزالگودعوتکردوگفتراجع بهعدالت‪،‬همایشیاست‬ ‫وشمابچرخانید‪.‬گفتم‪:‬چهچیزیرابچرخانم؟گفت‪:‬اینافرادمقالهارائه‬ ‫می کنند و شما دبیر پنل باشید‪ .‬گفتم‪ :‬یعنی باید بیایم بپذیرم که مثال‬ ‫بحث شما را به رسمیت شناخته ام‪ ،‬این کارها را نمی کنم‪.‬‬ ‫بی عملی و عنوان گرایی‪ :‬دشمنان عدالتخواهی‬ ‫می خواهم بگویم یک‪ :‬مشـــکل بی عملی‪ .‬دوم‪ :‬مشـــکل فرمالیزم و‬ ‫عنوان گرایی‪ .‬هر دو ضدعدالت و پیشبرد عدالت هستند‪.‬‬ ‫این همه کارهای خوب می کنید یک دفعه متوجه خواهید شد که برای‬ ‫مثالعدالتاقتصادیدرانگمشدهاستیااسیرجزئی نگریمی شوید‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۵‬‬ صفحه 14 ‫اندیشه‬ ‫‪15‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۴‬‬ ‫و انقدر غرق در این جزئیات نظری می شوید که دیگر چیزی از رویکرد‬ ‫انقالبیباقینمی ماند‪.‬اصوالاینیعنیفرضکرده ایدعملیکجاست‬ ‫و نظر یک جا‪ .‬فرض کرده اید اول نظر و بعد عمل؛ درحالی که در نظر هم‬ ‫عملالزماست‪.‬بهقولامامدرتقریراتفلسفهدرنظرهمعملالزماست‪.‬‬ ‫این که با مطالعات نظری صرف بخواهید سامان بخش تمام معضالت‬ ‫نظریعدالتباشیدخطاست‪.‬حتیبرخیمعضالتنظرینیزدرعمل‬ ‫برطرفخواهدشد‪.‬بایدبهدیالکتیکنظروعملودرعملتوجهداشته‬ ‫باشید‪ .‬کلیاتی هست ولی نمی تواند کامل بشود؛ مخصوصا وقتی که‬ ‫می خواهد به سند تبدیل شود‪ ،‬عرص ه عمل‪ ،‬عرص ه تعیّن و عرص ه تاثیر‬ ‫ربط بین ایده ها و ربط منطقی است؛‬ ‫و تاثر است؛ عرصه دلیل؛ عرصه ِ‬ ‫چه باشید و چه نباشید‪ .‬عرصه علیت و عرصه اجتماعی‪ ،‬عرصه تغییر و‬ ‫تغیر و به روز شدن است‪.‬‬ ‫در دیالکتیک دلیل و علت‪ ،‬دلیل مربوط به ایده است و علت مربوط به‬ ‫مردم است‪ .‬این دو باید دیالکتیک داشته باشند‪ .‬اگر می خواهید مردم‬ ‫از دالیل شما‪ ،‬اث ِر عِلی بپذیرند‪ ،‬شما هم باید از مردم تاثیر عِلی بپذیرید‪.‬‬ ‫چه اندازه ما از مردم تاثیر عِلی می پذیریم؟ چه اندازه نبض زمان و مکان‬ ‫در کشور می زند؟ نزد سندنویسان ما چه اندازه زمان و مکان می تپد؟‬ ‫کجا در مجلس خبرگان‪ ،‬نبض زمان و مکان می تپد؟ اگر قرار بود زمان و‬ ‫مکانباشد‪،‬بایدچندموضوع شناسمی بودندتاعرصهعلیتراپوشش‬ ‫دهند‪ .‬اصال فلســـفه اجتماعی دارند؟ اصال مجلس خبرگان می داند‬ ‫فلسفهاجتماعیچیست؟یکنگرشفقهفردگرایانه ایرابهلحاظتاریخی‬ ‫پذیرفته اند‪.‬مجلسخبرگانمااصالمجلسخبرگانیکهدرچهارچوب‬ ‫قانون اساسی هم بگنجد نیست‪ .‬اصوال جایی که نظارت کند تا کشور‬ ‫فقهی و به روز اداره شود و فقه به روز را ارائه دهد که هم دیالکتیک دلیل‬ ‫و علت را لحاظ کرده باشد و همایمن باشیم که وجوه عقیدتی و اخالقی‬ ‫درانلحاظشدهاستوهماینکهنبضزمانومکانمی تپد‪،‬کجاست؟‬ ‫اینکه اقا می گویند شورای اندیشه ورزی راه بیندازید یعنی چه؟ یعنی‬ ‫مجلس خبرگانی که خودش از زمان و مکان عقب است‪ ،‬چه می خواهد‬ ‫بکند؟ چرا ان اندیشمندانی که می خواهند به مجلس خبرگان کمک‬ ‫کنند‪ ،‬خودشان داخل ان نباشند؟‬ ‫مگر ما مشکل با رهبری داریم؟ مشکل ما مدیریتی است‪ .‬امام خمینی‬ ‫در «والیت فقیه» گفته است که کشور فقهی اداره شود و فقه هم به روز‬ ‫باشد‪.‬زمانومکانیکهامامگفتند‪،‬کجاست؟بهمنبگوییداالنکشور‬ ‫اجتهادیپیشمی رود؟‬ ‫ایرادهایمختلفیبهمجلسخبرگاندارمکهاخیرادریکمقال هعلمیو‬ ‫پژوهشیباعنوانچالش هایعمدهانقالباسالمیبهچاپرسانده ام‪.‬‬ ‫واقعاجوریکارکنیدکهایننظریه پردازیشما‪،‬همراهبابازتابعملدر‬ ‫حینبرقراریرابطهدیالکتیکباانباشدنهعملنظرتان؛درواقعمربوط‬ ‫عملعرص هاجتماعیوفرهنگیوبازتابشبرایدهباشد‪.‬یعنیبدانیم‬ ‫به ِ‬ ‫االن سطح اجتماعی و فرهنگی ما چه نیازی دارد؟‬ ‫نیاز انسان؛ محور وحدت و کثرت در اجتماع‬ ‫چون انســـان نیازهای متفاوتی دارد‪ ،‬نیاز فردی دارد‪ ،‬اجتماعی دارد‪،‬‬ ‫نیـــاز اقتصادی دارد‪ ،‬نیاز فرهنگی دارد‪ ،‬نیاز سیاســـی دارد‪ ،‬عدالت را‬ ‫طوری پیش ببریم که همه جانبه نگر باشـــد‪ .‬یعنی فقط فردی نباشد و‬ ‫فقط ازادی نباشد‪ .‬روحش را عدالت اقتصادی قرار می دهیم ولی توجه‬ ‫به عدالت فرهنگی هم داریم ازجمله عدالت اموزشی؛ توجه به عدالت‬ ‫قضایی هم داریم‪ .‬یک سوال از شما می پرسم چیزی که باید همه اینها‬ ‫را به هم ربط دهد چیســـت؟ نمی توان گفت مفهوم واحد پیوند دهنده‬ ‫ندارد‪ .‬زیرا در این صورت‪ ،‬وحدت گم شده و فقط کثرت دارد‪ .‬در وحدت‬ ‫منظومه ایونگرشمنظومه ایمی گوییموحدتدرعین کثرتوتمایز‬ ‫در عین اتصال‪ .‬اتصال همه این عدالت ها چیست؟ حق است اما حق‬ ‫به چه چیزی برمی گردد؟ به تعبیر استاد مطهری در فلسفه حقوق‪ ،‬به‬ ‫غایـــات بازمی گردند‪ .‬غایات به چه چیزی برمی گردند؟ غایات به نگاه‬ ‫هستی شناسان ه ما به انسان بازمی گردند‪ .‬هستی شناسی انسانی ما‬ ‫چیست؟ یعنی هستی شناسی روی چه چیزی سوار می شود؟ توحید‪.‬‬ ‫توحیـــد به چه چیـــزی برمی گردد؟ می خواهم بگویـــم اگر به توحید‬ ‫برمی گردد پس با انسان چه کار داریم؟ توحید را قبول دارم اما احساس‬ ‫می کنمباتفسیریخاصکافینیستواستعالییصرفمی شود‪.‬غایات‬ ‫بهنیازباز می گردند؛منتهانیازیکهانضمامیـمادیواستعالییـمعنایی‬ ‫هر دو اســـت‪ .‬یکی از نیازهای انسان‪ ،‬نیازهای اخالقی و معنوی (نیاز‬ ‫استعالیی) است‪ .‬ولی انسان‪ ،‬نیاز مادی و انضمامی ناظر به رابطه اش‬ ‫با طبیعت و دیگران و ساختارها و روابط اجتماعی هم دارد‪ .‬نیاز نیز در‬ ‫کل به ذات برمی گردد‪.‬‬ ‫حـــق‪ ،‬نیاز‪ ،‬ذات و غایت با هم مرتبطند و نمی توانید اینها را از هم جدا‬ ‫کنید‪.‬چونخداقابلیت سازوذات سازاست‪.‬دیالکتیک‪،‬خودرادراینجا‬ ‫نشان می دهد؛ یعنی خدا و انسان با هم پیوند می خورند‪ .‬اگر فقط خدا‬ ‫گفتیم‪،‬رابطهانسانوخداچهمی شود؟مفهومنیازمی تواندشاخصیا‬ ‫پیوند دهندهخوبیبرایشاخص هایترکیبیعدالتاجتماعیباشد‪.‬‬ ‫در بیان استاد مطهری در کتاب فطرت‪ ،‬ایشان نیازها را به فطرت‬ ‫متصلمی کند‪.‬‬ ‫بله‪.‬اقایمطهریدرکتاب«گریزازایمان‪،‬گریزازعمل»کهاخیرامنتشر‬ ‫شدهاست‪،‬ذیلایه‪۱۷‬سورهرعدمی گویدکهقراننمی فرمایدکفمی رود‬ ‫و اب می ماند‪ .‬بلکه کف می رود و انچه برای مردم نافع اســـت می ماند‪.‬‬ ‫محوریت این نافعیت نیز نیاز است‪ .‬اگر چیزی نتواند نیاز و ضرورتی را‬ ‫برطرف کند محکوم به فنا است‪.‬‬ ‫کارکرد دارد‪ Function ،‬دارد‪.‬‬ ‫فانکشننهبهمعنایکارکردگرایی‪.‬‬ ‫بهمعنایجامعه شناسی؟‬ ‫کارکـــرد یعنی رفع نیاز می کند‪ .‬بنابرایـــن عدالت به نیاز باز می گردد‪.‬‬ ‫نیاز هم در طول تاریخ بســـط پیدا می کند‪ .‬ان وقت نیاز به چه چیزی‬ ‫برمی گردد؟ به هســـتی‪ .‬این انسان‪ ،‬یک هستی دارد اما ذات او ثابت‬ ‫نیست‪ .‬نفی کنندگان جوهرگرایی فکر می کنند انسان ذات ثابت دارد‪.‬‬ ‫ذات انســـانی منبسط اســـت و حیات اجتماعی را نیز در بر می گیرد‪.‬‬ ‫ان وقت عدالت شما نمی تواند توجه به این نیاز و این هستی منبسط‬ ‫نداشـــته باشد و پای هستی منبسط که امد وسط‪ ،‬دیگر شما اصالت‬ ‫فردی نمی توانید عدالت خود را پیش ببرید ولی فرد هم اصالت دارد و‬ ‫امادرکنارانبهاصالتاجتماعیهمتوجهکنید‪.‬اصالتاجتماعیکه‬ ‫وسطامد‪،‬حقجامعهمطرحمی شود‪.‬حقجامعهیعنیچه؟یعنییک‬ ‫چیزی ورای جمع جبری وجود دارد که قابل تقلیل به اجزایش نیست‪.‬‬ ‫اینهابایددرسندنویسیبیاید‪.‬مابایدنسخهمنبسطیازعدالتبدهیم‪.‬‬ ‫ضمن اینکه این نســـخه جز با دیالکتیک با علت و سطح اجتماعی و‬ ‫فرهنگیعلّیشکلنمی گیرد‪.‬‬ ‫این واقعیت شناسی ها در سندهای ما کجاست؟ عرص ه واقعیت الزاما‬ ‫عرصهنظرنیست؛نهاینکهارتباطنداردبلکهالزامایکینیست‪.‬واقعیت‬ ‫اناستکهتوده‪،‬ارزش هایطبقهمتوسطیرانمی فهمدیابرایشاولویت‬ ‫ندارد‪ .‬ارزش ها لزوما به کنش منجر نمی شوند‪ .‬افراد متناسب جایگاه و‬ ‫استراتژیکنشیکهدارند‪،‬ازمیانجعبهابزارفرهنگی‪،‬یکارزشخاص‬ ‫رابرمی گزینند‪.‬شمانمی توانیدبگوییدکدامدرستوکدامغلطاست‪.‬‬ ‫پسعدالتیکهاوالبه روزنباشدونیازمردمرانفهمد‪،‬ثانیاحاللمشکل‬ ‫نباشد به چه دردی می خورد؟ یعنی صرفا نظری و دور از عمل‪ ،‬اساسا‬ ‫فلسفهنیست‪.‬‬ ‫یعنی پاسخی به زمانه اش باید باشد‪.‬‬ ‫بلـــه؛ زمان‪ ،‬تاریخ‪ ،‬واقعیت و عمـــل‪ .‬درکی که من از واقعیت دارم‪ ،‬این‬ ‫واقعیت مشـــهود نیست‪ .‬واقعیت‪ ،‬الیه الیه است؛ الیه مند است‪ ،‬غیب‬ ‫دارد و اصال ماده غیب اســـت‪ .‬البته نباید اسیر وضع موجود شد چون‬ ‫عدالتبی معنامی شود‪.‬‬ ‫نوعیمحافظه کاریاست‪.‬‬ ‫بله‪ ،‬افرین‪ .‬عدالت با تغییر گره خورده است‪ .‬تغییر یعنی غیاب‪ ،‬یعنی‬ ‫درکی از واقعیت دارید که در ان تغییر است‪ .‬پس بحثم واقعیت گرایانه ‬ ‫تقلیل یافت هبهجهانتجربینیست‪.‬‬ ‫عدالت اسالمی را می خواهیم تا تغییر را رقم بزنیم؛ نه اینکه صرفا سند‬ ‫بنویسیم‪ .‬این تغییر هم استلزاماتی دارد‪ .‬یک استلزام ان عملی عینی‬ ‫اســـت‪ .‬حاال فرض کنید یک سند خوب دارید؛ سندی که به روز است‪،‬‬ ‫سندیکههمدلیل محوروهمعلت محوراست‪،‬دیالکتیکایندوراهم‬ ‫دارد‪ .‬حاال می خواهد پیاده شود‪ .‬پیاده شدن ان سطوح مختلف دارد‪،‬‬ ‫رویاینهمبایدفکرکرد‪.‬مثالبایدبرایمردموعملمردم‪،‬اگاهی بخشی‬ ‫کنیدتافرهنگعدالتخواهیرابفهمند‪.‬‬ ‫ایاایناگاهیبدون انگیزهمی شود ؟انگیزهباالترازاگاهیاست‪.‬زمانی‪،‬‬ ‫پشت انگیزه‪،‬اگاهیبه روزنیستولی انگیزههستوموتورحرکتاست‪.‬‬ ‫اگاهی و علم‪ ،‬جبر نمی اورد‪ .‬این که بعضی‪ ،‬علم گرایی را رد می کنند و‬ ‫معتقدندعلمنمی تواندمنشاتغییرباشدو انگیزهنیازاست‪،‬بایدبدانندکه‬ ‫ انگیزهصرفهمبهتغییرمنجرنمی شود‪.‬بلکهدانشومهارتمی خواهد‪.‬‬ ‫خصوصا از منظر دانش عملی و خلق تکنیک‪ ،‬فلســـفه صدرایی‬ ‫محل نقد قرار می گیرد‪.‬‬ ‫بله‪،‬گیردارد‪.‬درنقدکتاب«فلسف هسیاسیصدرالمتالهین»اینمساله‬ ‫را مطرح کردم و روزنامه «فرهیختگان» این نقد را منتشر کرد‪ .‬خوشایند‬ ‫نیست که مالصدرا‪ ،‬دانش ها و مهارت های عملی را پست بداند‪ .‬اینها‪،‬‬ ‫اصلزندگیاستووقتیمی گوییدپستیعنیدانشعملیبی اهمیت‪.‬‬ ‫مامالصدرایپارادوکسیکالهمداریمومالصدراگاهیدچارپارادوکس‬ ‫همشدهاست‪.‬اصالاینکهاماممی گویددرنظرهمعمل‪ ،‬الزماست‪،‬در‬ ‫نقد مالصدرا بوده است‪ .‬من به انبساط مالصدرا معتقد هستم‪.‬‬ ‫شما عبارتی دارید با عنوان «انقالب صدرایی»‪.‬‬ ‫بسط صدراست ولی صدرایی است‪.‬‬ ‫به نظر می رســـد امام‪ ،‬تالقی چند جریان اســـت و صرفا صدرایی‬ ‫نیســـت‪ ،‬لذا انقالب صدرایی شاید دقیق نباشـــد‪ .‬مثال امام‪ ،‬از‬ ‫ابن عربی هم متاثر است‪.‬‬ ‫ازمالصدرایکچیزگرفتمکهمی گویمصدرایی‪:‬وحدتدرعینکثرت‪.‬‬ ‫امام‪ ،‬وحدت در عین کثرت و ناثنویت گرایی اش را از مالصدرا گرفت‪ .‬اگر‬ ‫این مبنا را از امام بگیرید‪ ،‬تمام بنای امام فرو می پاشـــد ولی ابن عربی‬ ‫این را نمی گوید‪.‬‬ ‫خیلیازاساتیداماممثلمرحوممیرزامهدیاشتیانی‪،‬ازامامصدرایی تر‬ ‫بودندولیانقالبینبودند‪.‬خیلی هابودندکهازامامصدرایی تربودندولی‬ ‫انقالبنکردندوایننشانمی دهدکهشخصیتیکوجوهمتفاوتیدارد‪.‬‬ ‫بهمنمی گویندچرامالصدراخودشانقالبنکرد؟مگرانقالبیکپدیده‬ ‫شخصی است؟ انقالب زمینه می خواهد و عوامل اِعدادی می خواهد‪.‬‬ ‫عوامـــل اِعدادی انقالب‪ ،‬زمان مالصـــدرا نبود و ضمنا مالصدرا مرجع‬ ‫تقلیدرسمیهمنبود‪.‬‬ ‫البته مالصدرا در کنش سیاســـی‪ ،‬این حیث خود را نشـــان داده‬ ‫است و به دربار نرفت‪.‬‬ ‫به صورتشخصی‪،‬خودرانشانمی دهد‪.‬وقتیمی گوییمصدرایییعنی‬ ‫ان الی ه زیرین اندیشه ای انجاست و اال امام‪ ،‬مالصدرا را بسط داد و زمان‬ ‫و مکان را عمال مطرح کرد و نظر و عمل را به هم گره زد‪.‬‬ ‫درواقع فقه‪ ،‬فلسفه و عرفان در یک جا جمع شد‪.‬‬ ‫بله‪.‬مننمی گویمامامچیزیاضافهنکردولینمی توانیمبگوییمامامهیچ‬ ‫وام دار مالصدرا نبود‪ .‬امام در تقریرات فلسفه اش می گوید اصل شریف‬ ‫اصالتوجودوبعدهممی گویدایهاالموحدالمقدس‪،‬شمابامتباینات‬ ‫بالذات که مربوط به اصالت ماهیت است‪ ،‬به جایی نخواهید رسید‪.‬‬ ‫بحث من‪ ،‬الی ه زیرین فلسفه و اندیشه ای است‪ .‬اندیش ه نویی که از ان‬ ‫به کل گرایی توحیدی نیز یاد کرده ام‪ ،‬ریشـــه در اصالت وجود دارد نه‬ ‫در اصالت ماهیت؛ تکثر ان باز به وجود برمی گردد‪ .‬قطعا امام‪ ،‬نواوری‬ ‫داشته‪ ،‬نواندیشی داشته و خیلی چیزهای مالصدرا را بسط داده است‪.‬‬ ‫ظرف و مظروف‬ ‫تحقـــق هر تفکر و ارزشـــی یک ظرف می خواهد‪ .‬ظـــرف جغرافیایی‬ ‫تمرکزگرایان ه به ارث رســـیده از پهلوی نمی تواند تحقق بخش عدالت‬ ‫اجتماعی باشد‪ .‬باالخره دانش و انگیزه باید در ظرف مهارت که بیرونی‬ ‫است خود را بروز دهند‪ .‬عالوه بر این‪ ،‬چه کسی و چه نهادی باید فرصت‬ ‫ایـــن حداقل تبدیل بالقوه به بالفعل مهارت و تبدیل هم ه اینها به یک‬ ‫اشتغال را فراهم کند؟ این فرصت سازی هم سلبی است و هم ایجابی‪.‬‬ ‫ســـلبی یعنی موانع را بردارد و ایجابی یعنی بســـتر را فراهم کند‪ .‬این‬ ‫فرصت ها کجا تعریف می شـــوند؟ مگر شـــما می توانید نقش دولت را‬ ‫فراموش کنید؟ مگر می توانید بگویید ما برای تحقق عدالت‪ ،‬دولت را‬ ‫نادیدهمی گیریم؟حداقلرفعمانعکند‪.‬بحثظریفیدرعدالتاست‬ ‫کهفرصت هادراختیارچهکسانیاست؟یکنسبتیاستبینفرصتو‬ ‫شایستگی‪.‬فرصت هایدولتیدراختیارچهکسانیاست؟شایسته ها؟‬ ‫یعنیشایسته هاییکهانمهارترادارندحاالبالقوهوبالفعل‪،‬فرصت ها‬ ‫دراختیارانهاست؟‬ ‫یکیازمسائلیکهازانرنجمی بریم‪،‬خاطراتبرخیرجالسیاسیزمان‬ ‫شاه است که به بعضی هایش اجاز ه چاپ نمی دهند ولی ادم گیر بیاورد‬ ‫خیلی چیزهای عبرت اموزی دارد‪ ،‬مثال این مقامات کلیدی و حساس‬ ‫را به چه کسانی می دهند؟ به اهلش می دهند؟ یعنی شایسته هایشان‬ ‫عهده دار مسئولیت می شوند؟ گیریم که مالک های شایسته سنجی‬ ‫ما هم خوب باشـــد ولی واقعا شایسته ها می ایند؟ شایسته ها الزاما به‬ ‫کار گرفته نمی شـــوند‪ .‬خاطرات ودیعی را می خواندم که وزیر کار بوده‬ ‫است‪.‬می گویدمنتقاضایعضویتهیات علمیدانشگاهتهرانکردم‬ ‫و امتحانش را هم دادم و نفر اول شدم‪ .‬بعد گفتند که ببخشید سفارش‬ ‫شده است ما دیگری را بیاوریم‪ .‬گفت‪ :‬خوب چرا اگهی دادید؟ گفتند‪:‬‬ ‫این برای حفظ ظاهر است‪ .‬االن هم حفظ ظاهر می کنند‪.‬‬ ‫فرصتبایددراختیارانهاییباشدکهاگاهیباالدارند‪ ،‬انگیز هانهاشعله ور‬ ‫شده استوبهیکمهارتبالقوهوبالفعلیرسیده اند‪.‬اکنوناینافرادبا‬ ‫کدام سد روبه رو می شوند؟ این سدها انواع و اقسام دارد‪ .‬ممکن است‬ ‫اجتماعی باشد‪ ،‬ممکن است فرهنگی باشد‪ ،‬ممکن است اقتصادی‬ ‫باشـــد‪ ،‬ممکن است سیاسی باشد‪ .‬فهم دقیق این سدها سدشناسی‬ ‫الزم دارد‪ .‬بعد از اینکه یک ســـند خوب نوشتید عطف به مانع شناسی‬ ‫مثالمی گوییممجلسبرایفرصتنامتمرکزقانونینداردوبایدقانونش‬ ‫را بیاوریم‪ .‬بعد نگاه می کنیم و می بینم نه تنها قانون ندارد‪ ،‬بلکه قوانین‬ ‫بازدارنده دارد که باید حک و اصالح شود‪.‬‬ ‫شکل گیری دغدغه عدالت‬ ‫اینکه دغدغ ه شـــما عدالت شد‪ ،‬چقدر متاثر از گفتار امام بود؟‬ ‫اساسا چه شد که مسال ه و دغدغه شما عدالت شد؟‬ ‫توجهمبهعدالتبهچندچیزبرمی گردد؛یکیبهزادگاهومحله ام‪،‬محله‬ ‫سیبویهشیراز‪.‬مندیدمچهاستعدادهاییبه خاطراینمحلازبینرفتند‬ ‫وتاثیرمحیطراعمالدیدم‪.‬زادگاهمنانجابود‪.‬ازبچگیدرسال‪۱۳۳۶‬‬ ‫که به دنیا امدم انجا بودم و می دیدم استعدادها چگونه قربانی محیط‬ ‫می شـــوند‪ .‬از انجا من شرایط محیط را فهمیدم‪ .‬تز دکتری من همین‬ ‫است‪ ،‬یعنی بحث محیط را مطرح کرده ام‪ .‬فضا برخالف دیدگاه دکارت‬ ‫و نیوتن شیء نیست‪ ،‬فضا یک متغیر شناخت شناسی مانند نظر کانت‬ ‫نیست‪ .‬به تعبیر الیبنیتس یک مقوله ربطی است ولی اثر دارد‪ .‬شکل‬ ‫هندسی یک جامعه تابع شـــکل قدرت ان است و هرچه روابط قدرت‬ ‫برابرتر باشـــد اشکال هندسی برابرتر‪ ،‬هرچه روابط قدرت نابرابرتر باشد‬ ‫اشکال هندسی نابرابرتر می شود‪ .‬وقتی من در ان محله هستم یعنی‬ ‫یک شـــکل نابرابر قدرت باعث شده است چنین محله ای شکل بگیرد‬ ‫و من در ان مستقر شوم‪ .‬این طور نیست که مردم انجا را انتخاب کرده‬ ‫باشند‪.‬فضارابایداجتماعیدیدیعنیفضا‪،‬فضایطبیعیصرفنیست‬ ‫وروابطقدرتیباعثشکل گیریانمی شود‪.‬دیگرانکهبهمحضاینکه‬ ‫برای ادامه تحصیل به خارج از کشور رفتم‪ ،‬با افکار متفکران اسالمی و‬ ‫روشنفکران اشنا شدم و انها هم دغدغ ه عدالت داشتند‪.‬‬ ‫شماانگلستاندرسخواندید؟‬ ‫بله‪.‬‬ ‫در انجا به خاطر فلســـف ه انگلوساکسون‪ ،‬خیلی طرفدار عدالت‬ ‫نیستند‪.‬بیشترهمانازادیاست‪.‬‬ ‫ان موقع فرق می کرد‪ .‬من ســـال ‪ ۵۵‬رفتـــه بودم‪ .‬ان زمان‪ ،‬تفکر چپ‬ ‫و مارکسیســـم‪ ،‬به ویژه در جمع دانشگاهیان و دانشجویان غالب بود‪.‬‬ ‫دپارتمان های دانشـــگاهی بی توجه نبودنـــد‪ ،‬نه اینکه در اختیار یک‬ ‫جریان فکری باشـــند‪ .‬البته هستند دانشگاه هایی در انگلیس که در‬ ‫کلمارکسیسمراپیشمی برندومکتبانهاچنیناستولیفلسفی تر‬ ‫هستند و شعار نمی دهند‪ .‬به هرحال به طور کلی وجود داشت‪ .‬من از‬ ‫مهندسیبهجامعه شناسیرفتمودانشکدهماهمازایناحواالتداشت‪.‬‬ ‫جامعه شناسیهمبالذاتیک رشته ایاستکهمالچپ هاست‪.‬‬ ‫یک جورایی بله‪ ،‬چون جامعه گرایی دارد‪ .‬اصال اگر جامعه شناس بگوید‬ ‫من جامعه را چیزی جز جمع جبری افراد نمی دانم‪ ،‬او را جامعه شناس‬ ‫نمی دانم‪ .‬حاال این ورای جمع جبری‪ ،‬می تواند اصالت الجامعه محض‬ ‫باشـــد‪ ،‬می تواند تلفیقی باشد‪ .‬ما همیشـــه تلفیقی بوده ایم‪ ،‬چون به‬ ‫اندیشه‪ ،‬فرد و ازادی هم توجه داشته ایم‪ .‬فضا و مساله نابرابری و عدالت‬ ‫بعدهااضافهشد‪.‬دیدمدرشبک هشهریکشوریکنابرابرینهفتهاست‪.‬‬ ‫می بینیمیکمتروپلوجوددارد‪،‬چهارشهراصلیوبقیههممنفعلاین‬ ‫متروپل و شهرهای اصلی‪ .‬مثال استان فارس را تا سال ‪ ۶۵‬کار کردم و‬ ‫سرشماری هاهمنشانمی دهدکهوضعیتنابرابریدرپراکنشجمعیت‪،‬‬ ‫حسبقاعدهرتبهشهرواندازهجمعیتفاجعهاست‪.‬اینتزفوق لیسانس‬ ‫من بود‪ .‬ان چیزی که باعث شد به طور تخصصی تر وارد مقوله عدالت‬ ‫شوم‪،‬بینفوق لیسانسودکتریاستکهدرانجاراجعبهجامعه شناسی‬ ‫فقر کار کردم و مقول ه برابری را دوست داشتم‪ .‬خیلی بنیادین و فلسفی‬ ‫کار کـــردم‪ .‬اگر کتاب فضا و جامعه بنده را دیده باشـــید فصل اول ان‬ ‫فلسفی اندیشیفضاییاستکهاصالفضاچیست‪.‬ازاینجامی خواستم‬ ‫ببینمچهنسبتیبینمباحثفلسفیفضاومطالعاتشهریوجوددارد‪.‬‬ ‫بعد مطالع ه عمیقی روی شهر داشتم و خودم فهمیدم با هم بی ارتباط‬ ‫نیستند‪ .‬مثال ما سه دیدگاه داریم و نظریه های جامعه شناسی هم روی‬ ‫این سوار می شود‪ .‬نظری ه نابرابری شهری هم روی این سوار می شود‪ :‬یا‬ ‫فضا را شیء می دانیم یا فضا را مقول ه شناخت شناسی می دانیم و هیچ‬ ‫اعتباری برای ان قائل نیســـتیم یا فضا را مقول ه ربطی می دانیم‪ .‬نظریه ‬ ‫جامعه شناســـی و نابرابری هم همین را می گویند‪ .‬جالب بود که بعد‬ ‫فهمیدماینهابدوناینکهخودشانبخواهندوبدانندیکحرفمی زنند‬ ‫و خیلی نزدیک هستند‪ .‬اصال مسال ه اصلی جامعه شناسان شهری هم‬ ‫بدون اینکه َعلَم ان را بلند کنند نابرابری بوده است‪.‬‬ ‫مســـال ه اصلی انهایی که نابرابری را مطرح می کردند شهر بوده است‪.‬‬ ‫مارکس و وبر بحث شـــهر را مطرح می کنند و انها مساله شان نابرابری‬ ‫بود‪.‬مناینمدلرانساختم‪،‬کشفشکردم‪.‬تزاصلیمناینبودکهفقر‬ ‫مشکلاصلینیست‪،‬مشکلاصلیدرتمرکزفقراست‪.‬مشکلاساسی‬ ‫یک جامعه‪ ،‬فقر و فقیر نیست‪ ،‬بلکه تمرکز فقیر و تمرکز فقر است‪ .‬مثال‬ ‫ممکن است یک فقیری در یک منطقه ای زندگی کند که غیرفقیر هم‬ ‫باشد‪ .‬این هیچ مساله ای ندارد و یک خرده فرهنگ کجرو در ان منطقه‬ ‫شکل نمی گیرد و اتفاقا باعث رشدش هم می شود اما وقتی فقرا در یک‬ ‫جایی جمع می شوند مثل حاشیه نشین ها‪ ،‬ان وقت تعامل شان با هم‬ ‫است‪ .‬یعنی قشر متوسطی انجا نیست و ستار ه شبکه ای وجود ندارد‪.‬‬ ‫انجا یک خرده فرهنگ کجرو شکل می گیرد‪.‬‬ ‫گام اول‪ :‬چطور می شود که محله ای به تمرکز فقر تبدیل می شود؟ این‬ ‫دســـت خود ان محله و افراد نیست‪ ،‬بلکه روابط نابرابر قدرت‪ ،‬عده ای‬ ‫را بـــه این مناطق هل می دهد‪ .‬روابط نابرابر قـــدرت‪ ،‬ثروت ها را نابرابر‬ ‫توزیع می کند و این تحت تاثیر موقعیت در جامعه شناســـی فقر است‪.‬‬ ‫در جامعه شناسی سه تئوری فقر داریم‪ :‬موقعیت گرایی‪ ،‬نگاه ربطی یا‬ ‫تعامل گرایی و فرهنگ گرایی‪ .‬من چطور هم ه اینها را با هم ادغام کردم؟‬ ‫از منظر موقعیت‪ ،‬تمرکز فقر را خودشان ایجاد نکرده اند و روابط نابرابر‬ ‫قدرت ایجاد کرده اســـت و این همان تئوری موقعیت گرایی اســـت که‬ ‫می گوید موقعیت ها و فرصت ها را روابط قدرت‪ ،‬نابرابر می کنند‪ .‬وقتی‬ ‫شمامدرس هغیرانتفاعیمی زنید‪،‬همهمعلم هایباانگیزهوخوبجذب‬ ‫انجامی شوند‪،‬چونپولانجاست‪.‬درمدارسغیرانتفاعیمعلومنیست‬ ‫معلمبی انگیزهکهخودهزارمسالهداردچهچیزیبهبچه هایادمی دهد؟‬ ‫گام دوم‪ :‬وقتی فقرا با هم جمع می شوند‪ ،‬چه اتفاقی می افتد؟ تعامل‬ ‫بینطبقاتی‪،‬درونطبقاتیمی شود‪،‬یعنییکجدایی گزینیفضایی‬ ‫رخ داده است که این یکی از عوامل شکل گیری طبقات اجتماعی (به‬ ‫تعبیر گیدنز) اســـت‪ .‬اگر جدایی گزینی فضایی را حذف کنید‪ ،‬اصال‬ ‫طبقه شـــکل نمی گیرد‪ .‬طبقه اجتماعی فقط در محل کار نیست‪ ،‬در‬ ‫محل مسکونی هم هست‪ .‬جدایی گزینی فضایی یعنی همان طوری‬ ‫کهدرمحلکارطبقاتجداست‪،‬مثالکارگرهایک جاهستند‪،‬طبقات‬ ‫متوسطمهندسو‪...‬یک جاهستند‪،‬درمحلمسکونیهمهمین طور‬ ‫است‪.‬دراینجدایی گزینیفضاکهبرایشکل گیریطبقاتاجتماعی‬ ‫ضروریاست‪،‬مراوداتایدئولوژیکانهاهمعوضمی شود‪،‬یعنیطبقات‬ ‫بـــاال با هم و طبقات پایین نیز با هم‪ .‬طبقات پایین وقتی با هم مراوده‬ ‫ایدئولوژیک داشـــته باشند چه می شـــود؟ کنش و واکنش انها با هم‪،‬‬ ‫یک خرده فرهنگ می سازد‪ ،‬خرده فرهنگ کجرو به معنای خاصش که‬ ‫دله دزدهاو‪...‬باشنددراینمحله هایخاصشکلمی گیرد‪،‬همان گونه‬ ‫که گونه ای دیگر از خرده فرهنگ کجرو در شکلی دیگر در بین طبقات‬ ‫باال شکل می گیرد‪ .‬ان وقت ما نمی فهمیم و فکر می کنیم اینها ذاتا این‬ ‫چنینواصطالحایولَدُ على الفِط َر ِ ههستند‪.‬درصورتی کهریشهاجتماعی‬ ‫دارد و قوه قضائیه متاسفانه متوجه تاثیر ناخواسته شرایط محیطی در‬ ‫تعریف و بروز جرم نیست‪.‬‬ ‫نظامقضاییمافردیشدهاست‪.‬اینگزارهبهلحاظحقوقیدرستاست‬ ‫اما روی زمین که می ایید‪ ،‬این حرف غلط اســـت که همه دربرابر قانون‬ ‫یکسانند‪.‬کسیکهدریکمحیطجرم خیززندگیکردهاحتمالجرماو‬ ‫بیشتراستتاکسیکهزندگینکردهاست‪.‬پسهمهدربرابرقانوننباید‬ ‫یکسانباشندوبایدتاثیراتمحیطیراهممتوجهشویم‪.‬اینجاتبعیض‬ ‫هم به نفع فقراست که عمال ماهیت اجتماعی قضاوت فهم می شود‪.‬‬ ‫بنابراین این گونه دغدغه عدالت در ما شـــکل گرفت و توسعه پیدا کرد‪.‬‬ ‫در تز فوق لیسانسم تمرکزگرایی در اداره کشور بود‪ .‬جالب است بدانید‬ ‫مثال شهر شیراز سال‪ ۶۵‬حدود یک میلیون جمعیت داشت و شهر دوم‬ ‫مرودشتبود‪.‬جمعیتاینشهرچقدربود؟‪ ۷۹‬هزارتایعنی‪ 10.5‬برابر‬ ‫فاصله که فاجعه است‪ ،‬یعنی انجا تمرکز جمعیت اتفاق افتاده است؛‬ ‫به دلیلتصمیم گیری هاومدیریتمتمرکزودرنتیجهخدماتوفرصت ها‬ ‫وامکاناتمتمرکز‪.‬درشکلکلی‪،‬اینمسالهراذیلرابطهمرکز‪-‬پیرامونی‬ ‫شبه سرمایه داری دیده بودم‪ .‬االن هم همین است‪.‬‬ ‫فرصت ها و وابستگی ها‬ ‫فرصت هاراببینید؛اعمازسلبیوایجابی‪.‬اینفرصت هاکجاباید‬ ‫تعریفشود؟مثالبخشیقانوناست‪.‬قوانینمااصالعدالتخواه‬ ‫هســـتند؟ به این کلیات ابوالبقایی که اول هر چیزی هست نگاه‬ ‫نکنید؛شعارهایخیلیخوبکهبایدچنین وچنانشود‪.‬خانواده‬ ‫بهترین جایـــگاه را دارد‪ .‬می گوییم خانواده بدون ازدواج چگونه‬ ‫امکان پذیر می شود؟ شما قانون تسهیل ازدواج جوانان را چقدر‬ ‫اجرایی کردید؟ هیچ‪ .‬این کارها را بکنید و جرات داشته باشید‪.‬‬ ‫در حوزه عدالت وقتی به جایی رسیدید‪ ،‬ان شاءالله‪ ،‬فراموش نکنید که‬ ‫محور بحث اقتصادی است‪ ،‬این شکم و حق معاش را زیرسوال نبرید‪.‬‬ ‫زمانی که داشتم روی عدالت کار می کردم‪ ،‬گفتم مگر فقط شکم طبقه‬ ‫متوسط به باال قار و قور می کند؟ مگر فقط انها مرغ می خواهند؟ یعنی‬ ‫استاندارد اولیه را باید همه داشته باشند‪.‬‬ ‫می دانید همیشه قانون الزاما اجرا نمی شود‪ .‬این هم یک بحث ظریف‬ ‫قدرت شناسیاستکهمی گویداگرمی خواهیدجلویچیزیرابگیرید‪،‬‬ ‫جلوی بحثش در فضای عمومی را بگیرید و اگر جلوی بحث عمومی را‬ ‫نتوانستید بگیرید و رفت در مجلس‪ ،‬جلوی تصویب ان را بگیرید و اگر‬ ‫تصویب شد جلوی ابالغش را بگیرید‪ ،‬اگر نتوانستید‪ ،‬جلوی اجرایش را‬ ‫بگیریدواگرنتوانستید‪،‬بداجرایشکنید‪.‬نمی توانیداینشیطنت هارا‬ ‫همنبینید‪.‬اینهاراهمبایدببینیدوفریادبزنید‪.‬مانمی اییمفقطتحلیل‬ ‫محتوایقانونکنیم‪.‬‬ ‫دکتری ات را بگیر ولی ادامه دکتری را اگر می خواهید در این کار باشید‪،‬‬ ‫چهمی شود؟فرداشغلیبهشمامی دهند‪،‬فرداشماراتحریکمی کنند‬ ‫و‪....‬نمایندهمجلسمی شوید‪،‬نمایندهمجلسکهشدیدبهشماماشین‬ ‫وخانهمی دهند‪.‬انموقعمعلوممی شودچندمردهحالجهستید‪.‬بنده‬ ‫الحمدلله زبانم‪ ،‬به رغم وجود دلقک های به استخدام صاحبان قدرت‬ ‫و ثروت حاکم درامده برای بازی با ابروی افراد‪ ،‬ســـرخ است برای اینکه‬ ‫نگرفتم‪.‬نگرفتمبرایاینکهبتوانمحرفبزنم‪.‬معلومبودچهکثافت هایی‬ ‫پشتانهستند؛اپارتمان‪۲۸۰‬متریبرایچهبهنمایندهمی دهندوبعدا‬ ‫هممالخودشبشود؟چرابه رغماینکهخانهدارند‪،‬درتعاونیمسکناسم‬ ‫می نویسند؟تعاونی هاییکهمالمجلساست!وقتیمجلسپشتیک‬ ‫تعاونیباشدکهدیگرتعاونینیست‪.‬تعاونیکهمجلسپشتاناست‪،‬‬ ‫دستگاه ها حساب می برند و همه چیز را زود امضا می کنند‪ .‬خانه موقت‬ ‫‪ ۲۸۰‬متریسعادت ابادکهدادند‪،‬چرامالخودشانشد؟تعاونیدادید‬ ‫چراهرتعدادواحدکهخواستند‪،‬نوشتند؟بندهحتینامهنوشتموگفتم‬ ‫شما پولی برای دفتر می دهید‪ .‬من دفتر نمی خواهم برای اینکه محل‬ ‫کارم مجلس است و اینجا هم که دفتر است و من هم رئیس کمیسیون‬ ‫هستم‪.‬لطفااینپولرابهحسابمننریزید‪.‬نامهنوشتموقطعشکردم‪.‬‬ ‫می خواهمبگویمفرداکلینخودوکشمشمی ریزند‪.‬بهجاییرسیده ام‬ ‫که می گویم هیچ کدام تان سالم در نمی روید‪.‬‬ ‫شکافیکهدرحوزهعدالتفرمودید‪،‬بخشیبههمینبی مباالتی ها‬ ‫بر می گـــردد که خیلی از افراد در گرفتن منابع‪ ،‬امتیازات و پول ها‬ ‫دارند که ادم ها را خراب می کند و مثل ویروس تسری پیدا و ادم ها‬ ‫را وابسته و رودربایستی درست می کند‪.‬‬ ‫هرجا نـــگاه می کنیم بالفاصله با یک امتیاز تعریف می شـــود‪ .‬اصال‬ ‫فقط با پول می سنجند‪ .‬در نظریه های نابرابری یک نظریه است به نام‬ ‫کارکردگرایی‪ .‬کارکردگرایی می گوید چون بخشی از مشاغل حساس‬ ‫هستندبایدپاداشبیشتریدادهشود‪.‬بالفاصلهمنتقدانانهادرامریکا‬ ‫می گویندکهمگر انگیزه هافقطمالیاست؟یکنفرمی خواهدتمنیات‬ ‫درونخودشراارضاکند‪.‬وانگهیشغل هابههمپیوسته اند‪.‬می گویند‬ ‫ان کسی که در خط مقدم جبهه می جنگد‪ ،‬حداقل‪ ۱۳‬نفر عقبه دارد و‬ ‫تاعقبهنباشداونمی تواندبجنگد‪.‬االننگاهکنیددرایرانچهمی کنند؟‬ ‫بالفاصله همه چیز را با پول می ســـنجیم‪ .‬خوب این معلوم اســـت چه‬ ‫می شود‪.‬یکیازموانعیکهشمابایدبررسیکنید‪،‬همیناعطایمواهب‬ ‫اجتماعی و امتیازات اقتصادی بی ضابطه و ناموجه به مشاغل است‪.‬‬ ‫واقعیت ها انســـان را عوض می کند‪ .‬ما متاســـفانه بـــه این تمایالت و‬ ‫گرایش های کمتر توجه کردیم و بیشـــتر رفتیم روی عرصه اندیشه ها و‬ ‫ایده هاوبیشترباعثنفاقشدیم‪.‬یکطرفمی ایدخودشرامتظاهرانه‬ ‫انقالبینشانمی دهد‪.‬مارفتارسنجیوعمل سنجینداریمکهاینادم‬ ‫متناســـب با این افکارش عمل هم می کند یا نمی کند؟ نه‪ ،‬نمی کند‪.‬‬ ‫اعتماد به اشـــخاص کردیم برای اینکه تفکر ســـاختاری نداشتیم‪ .‬در‬ ‫عدالت هم همین طور اســـت‪ ،‬ما چون تفکر ساختاری نداریم عمدتا‬ ‫فردگرایاعاملیت گرافکرکردیم‪.‬عاملنهبهمعنایعاملیتانقالبی‪.‬مثال‬ ‫فقط به فرد متصدی شغل‪ ،‬توجه داشته باشیم تا روابط بین مشاغل یا‬ ‫دائمابگوییمموجرومستاجرمامشکلداردولیقاعدهاجارهمامشکل‬ ‫ندارد‪.‬مشکلما‪،‬قاعدهاجارهاستنهموجرومستاجر‪.‬حاالدائماموجر‬ ‫ومستاجرعوضمی کنیم‪.‬رابطهتغییرنمی کند‪،‬چوناینتفکرساختاری‬ ‫رانداشتیم‪.‬مادرانقالب‪،‬یکانقالبساختاریکردیمولیتفکرمدیریتی‬ ‫ما ساختاری نبود‪ .‬گفتیم طاغوتی برود و یاقوتی بیاید‪ .‬خوب یاقوتی ها‬ ‫هم االن همه طاغوتی شـــدند‪ .‬اگر شما یک مثال نقض بزنید برای من‬ ‫خیلی عجیب است‪ ،‬یعنی باور نمی کنم و می گویم بگذار برویم ببینیم؛‬ ‫خانه و زندگی اش را ببینیم و بعد می رسیم به اینکه فقط زبانش دراز بود‬ ‫امـــا عقبه اش خراب بود‪ .‬ادمـــی بود در مجلس هفتم‪ .‬من تصادفا او را‬ ‫در جـــاده قم دیدم‪ .‬وقتی مجلس می امد با پراید می امد و در جاده قم‬ ‫با ماشـــینی دیگر و غیرقابل مقایسه با پراید‪ .‬اینقدر ریا نکنید با خودرو‬ ‫دلخواهش بیاید‪ .‬این بهتر است یا ان ریا؟! متاسفانه بچه انقالبی های‬ ‫خودمان را هم طوری بار اوردیم که چشم شان فقط به ظاهر است‪ .‬ریا‬ ‫بد چیزی اســـت‪ .‬ریا واقعا بنیان یک انقالب اخالقی را می سوزاند‪ .‬من‬ ‫می گویم بگذارید افراد شفاف باشند‪ ،‬شفاف بگویند این بنز من است‬ ‫یا نتیجه تالش های قانونی و شـــرعی من است یا ارث پدری من است‪.‬‬ ‫این بهتر است یا ان؟ با فولکس واگن قدیمی یا ژیان بیاید و بعد پشتش‬ ‫یک اتفاق دیگری بیفتد و بعد این بشود انقالبی و ان بشود ضدانقالب‪.‬‬ ‫بابتظاهریکباباستوباباخالقاشرافی‪،‬بابدیگریاست‪.‬‬ ‫اخالق اشرافی را هم باید تعریف کنیم‪.‬‬ ‫برایمقابل قبولاستکهبگوییماقایایکسزحمتکشیدهاستیاارثی‬ ‫به او رسیده و رفته یک ماشین خوب خریده است تا اینکه این اقا بیاید‬ ‫و بگوید مثال من ندارم‪ .‬بعد به این وســـیله کاسبی کند‪ ،‬مثل خاوری‪.‬‬ ‫یکی می گفت من با او کالس داشتم و یک روز با او کاری داشتم‪ .‬یک‬ ‫چفیه هم بسته بود‪ .‬به من گفت‪ :‬که االن نه (وقت ندارم)‪ .‬من االن باید‬ ‫بروم مالقات رهبری‪.‬‬ ‫من فقط تاکیدم این است و باز هم تاکید می کنم‪ ،‬در این فرایند مبارزه‬ ‫که حتما یک غایتی هم دارد و غایت هم باید روشـــن باشد‪ ،‬شما نباید‬ ‫بی تفاوت باشـــید و بگویید ما فعال بنشینیم و کار نظری کنیم‪ .‬دیگر‬ ‫فرصتی نیستو باید موضع بگیرید‪.‬‬ ‫ارزیابی جریان عدالتخواهی‬ ‫جریانعدالتخواهیموجودکشوریکاسیب هاییدارد‪.‬خودشان‬ ‫هم دچار دعواهای داخلی هستند و هیچ کسی‪ ،‬به صورت جدی‬ ‫دیگری را قبول ندارد‪ .‬از ان طرف هم نهاد قدرت نمی داند نسبت‬ ‫بـــه این جریان چه موضعی باید داشـــته باشـــد‪ .‬باالخره جریان‬ ‫عدالتخواهی باید باشد و از ان طرف هم باید به لحاظ ساختاری‪،‬‬ ‫برایتوسعهجریانعدالتخواهیظرفیت سازیکرد؛نهاینکهمانع‬ ‫شـــویم‪ .‬از این رو دنبال این هستیم که ببینیم خاستگاه تغییر و‬ ‫تحوالتی که در این ‪ 4‬دهه در مورد عدالتخواهی در کشور افتاده‬ ‫است‪،‬چهبوده‪،‬واینروندکهطیکردیمچگونهطیشدهودراینده‬ ‫چه اتفاقی می افتد‪ .‬ما نباید جریان عدالتخواه را از دست بدهیم‪.‬‬ ‫لذادنبالیکتحلیلخوبازاینشکل گیری هاوعلت هاهستیم‪.‬‬ ‫نیازها و اسیب ها را باید شناخت و به موقع‪ ،‬فرصت ایجاد کرد‪.‬‬ ‫برخالف خیلی صحبت هایی که می شـــود‪ ،‬من معتقد هستم بهترین‬ ‫کارنام ه مـــا در مورد عدالتخواهی همان ده ه اول (دهه ‪ )۶۰‬اســـت‪.‬‬ ‫بهترین موقع ان دوران بود چون ما واقعا به برابری و شایســـتگی گرایی‬ ‫نزدیک تر بودیم‪ .‬به رغم اینکه شرایط جنگی داشتیم‪ ،‬باالخره توزیعی‬ ‫که صورت می گرفت یـــک توزیع مردم محورتری بود‪ .‬با پایان جنگ ما‬ ‫وارد سیاست های نوسازی شـــدیم‪ .‬سیاست نوسازی همان داستان‬ ‫پهلوی اســـت‪ .‬منتها فکر کنم که یک حُ سنی زمان پهلوی داشت که‬ ‫دیگر یک ایدئولوژی اسالمی باالی سر ان نبود و تو می دانستی با چه‬ ‫کسیمصافمی کنی‪.‬‬ ‫ازخطب هنمازجمعهتئوری پردازیشد‪.‬‬ ‫بله‪ .‬در ســـال ‪ ۶۵‬یک مقایسه کردم بین نظام اقتصادی مرحوم اقای‬ ‫هاشمیومرحوماقایاذری قمیونظاماقتصادیهردورادراوردم‪.‬هنور‬ ‫منتشرنکرده ام‪.‬امااقایاذری قمیدیدهبودوگفتهبودخیلیعالیاست‬ ‫و من خودم هم فکر نمی کردم‪ .‬اما برای اقای هاشمی نفرستادم‪ ،‬چون‬ ‫برایم معلوم نبود که به دستش می رسد یا خیر‪ .‬ایشان که رئیس جمهور‬ ‫شد‪،‬دیدگاهشبهاقایاذری قمینزدیکشد‪،‬امابایکمبنایدیگری‪.‬‬ ‫نظاماقتصادیاقایهاشمیرابراساسخطبه هاونظاماقتصادیاقای‬ ‫اذری قمی را براساس یادداشت هایی که در روزنامه رسالت نوشته بود و‬ ‫برخیازکتاب هایدیگرشاناستخراجکردم‪.‬یکنظامبایدمبنا‪،‬رابطه‪،‬‬ ‫اجزاءوهدفداشتهباشد‪.‬مبنایاقتصادیاقایاذری قمینظارتدولت‬ ‫است و اجزای ان بخش خصوصی است‪ .‬غایت ان‪ ،‬عدالت فردی است‬ ‫و ربط ان احکام شرع است‪ .‬نظام اقتصادی اقای هاشمی این طور بود‬ ‫کهغایتانبسطعدالتاجتماعیازطریقبسططبق همتوسطبودونه‬ ‫عدالتفردی‪.‬عدالتاجتماعیبهمعنیبسططبق همتوسطاستوبعد‬ ‫اجزایانسهبخشتعاونیودولتیوخصوصیاست‪.‬مبنایاقتصادی‬ ‫اقایهاشمیکنترلدولتاستومبنایاقایاذری قمینظارتدولت‬ ‫است‪.‬دردیدگاهمرحوماقایهاشمیمبنا‪،‬قانوناساسیاست‪.‬معلوم‬ ‫اســـت ان کسی که می خواهد طبق ه متوسط را بسط دهد‪ ،‬باید به یک‬ ‫کنترلیبرسدونگاهایشاندرخطبه هاکنترلیبود‪.‬بعدیک دفعهرهاشد‬ ‫و به یک سمت دیگری رفت و دیگر از عدالت خبری نبود‪.‬‬ ‫زمان اقای هاشمی کال به سمت یک اقتصادی رفتیم که نه بوی توسعه ‬ ‫درون زا می داد و نه بوی اســـتفاده از سرمایه داری داخلی و بومی‪ .‬دور ه‬ ‫ســـوم‪ ،‬دور ه اقای خاتمی بود که شـــعار عدالت را هم نمی داد و بحث‬ ‫توسع هسیاسیرامطرحمی کرد‪،‬ولیجهاددانشگاهییکنظرسنجی‬ ‫انجام داد‪ ۵۱.‬درصد کســـانی که بـــه اقای خاتمی رای داده بودند به‬ ‫خاطر مشـــکالت اقتصادی به او رای دادند‪ .‬در این بین بود که جنبش‬ ‫عدالتخواهی هم تشکیل شـــد و ما هم در جمع شان چند سخنرانی‬ ‫داشـــتیم‪ .‬البته چندان به حرف های ما توجـــه نمی کردند‪ .‬در کتاب‬ ‫«مناقشه حق و مصلحت؛ بن بســـت جنبش دانشجویی»‪ ،‬سخنرانی‬ ‫نشستسراسریکرمانوجوددارد‪.‬بعدهاایشانگفتتنداگربهانهاتوجه‬ ‫کرده بودیم االن حال و روز ما این نبود‪ .‬در یکی از سخنرانی ها گفتم که‬ ‫این جنبش به بن بست رسیده است‪ .‬در نشست دیگری به انان گفتم‬ ‫که وظایفی رابرای شما ذکرمی کنم‪ :‬داشتنیک نظری همبارزاتی روشن‬ ‫باتوجه به گفتمان انقالب اسالمی و پرهیز از برخوردهایانفعالی؛ هر از‬ ‫چندگاهی تفکیک ذهنی انقالب اســـامی از جمهوری اسالمی برای‬ ‫پاسداشت ارمان های انقالب اسالمی؛ درک و تبیین انقالب اسالمی؛‬ ‫داشتن یک تئوری روشن درمورد شناخت و نقد؛ درک صحیح ضرورت‬ ‫نقد و موانع نقد و شـــرایط ساختاری جامعه؛ عدم خلط روشنفکری با‬ ‫فعالیت های سیاســـی مربوط به گروه های سیاســـی (شما روشنفکر‬ ‫هســـتید و گروه سیاسی نیســـتید)؛ عدم ورود در بدن ه قدرت دولتی و‬ ‫تبدیل شدن به اُبژ ه نقد؛ پرهیز از اعتماد مطلق به اصحاب جدید قدرت‬ ‫(دولت جدید یعنی احمدی نژاد می اید ولی مراقب باشید و به او اعتماد‬ ‫نکنید)؛ تبدیل نشـــدن به ابزار هژمونی (شما اگر تبدیل شدید به ابزار‬ ‫هژمونی او‪ ،‬او از طریق شما کارش را پیش می برد)؛ پرهیز از ابزارگرایی‬ ‫و ماکیاولیسم‪ ،‬به ویژه ماکیاولیسم مذهبی به معنای استفاد ه ابزاری از‬ ‫اخالقواموزه هایدینیبرایحفظقدرت(مااوجماکیاولیسممذهبی‬ ‫را در زمان احمدی نژاد داشتیم)؛ توجه به گفتمان خودانتقادی یا نقد‬ ‫درون درونی‪ .‬بحث دیگری هم تحت عنوان جنبش دانشجویی و موانع‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۶‬‬ صفحه 15 ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫اندیشه‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۵‬‬ ‫نقد داشـــتم که در نشست ساالن ه جنبش عدالتخواه دانشجویی در‬ ‫کرمان سال ‪ ۱۳۸۵‬برگزار شد‪ .‬انجا ‪ ۲۸‬مانع نقد را گفتیم‪ .‬چند نکته‬ ‫هم در ارتباط با خود جنبش بیان شد‪.‬‬ ‫این امر با ریاست جمهوری احمدی نژاد مصادف شد‪ .‬بارها به اعضای‬ ‫جنبش گفتم مراقب باشید دولتی که می اید‪ ،‬شما باید کماکان ناقد‬ ‫باشید و وارد بدن ه قدرت نشوید‪ .‬دور دوم (‪ )۱۳۸۸‬هم باز اینها را دعوت‬ ‫کردم‪.‬درانجابازگفتمشمااصالواردنشویدومفهومیموضعبگیرید‪.‬‬ ‫در دور دوم‪ ،‬من دیگر منتقد اصلی شدم‪ .‬از سال ‪ ۸۵‬نقد احمدی نژاد‬ ‫را شروع کردم و اینها هم به تدریج از من فاصله گرفتند‪ .‬در انجا گفتم‬ ‫کهموضعنگیریدوکاندیدامعرفینکنید‪.‬برایاینکهیاکاندیدایشما‬ ‫موفقمی شودیانمی شودواگرموفقبشودکهدیگرنمی توانیدنقدش‬ ‫کنید و اگر هم نشود شما خودتان حیثیت خودتان را به باد داده اید که‬ ‫کاندیدای شما رای نیاورده است‪.‬‬ ‫جریان اول جنبش دانشجویی‪ ،‬خود جنبش دانشجویی‪ ۱۶‬اذر بود و‬ ‫جنبش دوم بچه های انجمن اسالمی که النه را گرفتند و این جنبش را‬ ‫من به عنوان جنبش سوم معرفی می کردم‪ .‬حاال ظاهرا می شود گفت‬ ‫نظریه پردازشانهمبودم‪.‬بعدکهبحثبهبن بستجنبشدانشجویی‬ ‫رسید و اخرین گفتار من تحت عنوان «اجتناب جنبش دانشجویی از‬ ‫ابرازهژمونیکواستیالییشدنقدرتدولتی»بود‪،‬اینهاهممتاسفانه‬ ‫جذب قدرت شدند‪.‬‬ ‫بعدازاینکهاحمدی نژادامد‪،‬شایدهمازقبلش‪،‬جذبشدندودیگرنقد‬ ‫هم نمی کردند‪ .‬نه تنها نقد نمی کردند بلکه هر کسی هم نقد می کرد‪،‬‬ ‫مقابلهمی کردند‪.‬حداقلدرنقدکسیکهمثالزمانیپدرمعنوی شان‬ ‫بوده‪،‬بایدکمیرعایتمی کردند‪.‬امامعلیمی گویندمَن َع َلّمَ نی حَ رفا‬ ‫َفقَد َص َّیرَنی عَبداً‪ .‬دیگر فحش ندهید‪ .‬فحش هایی به ما می دادند که‬ ‫می گفتمخدایایکروزیمی شودکهقطعشود؟یکشبخوابدیدم‬ ‫قطعشدهاستوانزمانیبودکهدیگراحمدی نژادرفتهبود‪.‬اصالیادم‬ ‫رفته است سیاست چطوری شد‪...‬‬ ‫زمانی کهمشایی تایید صالحیت نشد؟‬ ‫نمی دانم‪ .‬از زمانی که برخی از سایت ها افول کردند قطع شد‪ .‬خیلی‬ ‫از عالم سیاست متنفر شدم‪ .‬خیلی غیراخالقی است‪ .‬مثال یک سایت‬ ‫عدالتخواهمطلبیراجعبهجاسوسیموسویانگفت‪.‬موسویانپیش‬ ‫منامدوگفتاینپرونده هایمن‪.‬بهاینسایتعدالتخواهگفتمببینید‬ ‫چرا وارد بازی احمدی نژاد می شوید‪ .‬احمدی نژاد می گوید جاسوس‬ ‫اســـت و شما می گویید جاسوس است! شما نباید این طوری موضع‬ ‫بگیرید‪ .‬بعد که توکلی گفته بود من از موسویان عذرخواهی می کنم‪،‬‬ ‫ایشان پرونده اش را به من داد‪ .‬موسویان از ان سایت شکایت کرده بود‬ ‫و ان سایت هم از بچه های عدالتخواه بود‪ .‬پیش خودم گفتم شکایت‬ ‫می کنـــد و می برد و بعد او را می خوابانند و چهار تا شـــاق می زنند‪.‬‬ ‫حـــاال منی که تا حاال در عمرم با اقای روحانی تماس نگرفته بودم‪ ،‬به‬ ‫خاطر اینکه اتفاقی برای او نیفتد‪ ،‬گفتم این فرد می خواهد یک عمر‬ ‫عدالتخواهیکند‪.‬االنمحکوممی شودوشالقمی خوردودیگرکسی‬ ‫از نظر اجتماعی باورش نمی کند‪ .‬موسویان هم هیچ حکم جاسوسی‬ ‫نداشت‪ .‬احمدی نژاد را نشناختید؟ ترامپ را بشناس همان است‪ .‬این‬ ‫ترامپیکچهره ایازاحمدی نژاداست‪.‬ماازنزدیکلمسکردهبودیم؛‬ ‫این ادم فرصت طلب و ماکیاولیست یکه تاز را‪ .‬بچه ها را گول می زد و از‬ ‫هر کسی که یک مقدار عِرق دینی داشت استفاده کرد؛ لعنت خدا بر‬ ‫این تیپ ادم ها‪.‬‬ ‫به اقای روحانی زنگ زدم و گفتم به اقای موســـویان بگویید دست از‬ ‫شکایتش بردارد‪ .‬گفت‪« :‬خودت با او صحبت کن‪ ».‬اقای روحانی من‬ ‫رادرمرکزتحقیقاتاستراتژیکمی شناخت‪.‬باموسویانصحبتنکرده‬ ‫بودم‪.‬شروعکردمبهصحبتکردنبااو‪،‬کهاینبه صالحنیست‪.‬گفت‪:‬‬ ‫«شما یک نامه به من بنویس‪ ،‬من این کار را می کنم‪ ».‬گفت‪« :‬یک نامه‬ ‫بنویسهرطورخودتمی دانی‪».‬یکنامهنوشتموگفتم‪«:‬اینشکایت‬ ‫درست نیست‪ ».‬این بنده خدا هم یک نامه نوشت که به احترام فالنی‪،‬‬ ‫منشکایتمراپسمی گیرم‪.‬حاالاوپسگرفتهوبخشیدهاستامااینها‬ ‫نمی بخشند‪ .‬شروع کردند که نه ما می خواستیم تا اخرش برویم‪ ،‬این‬ ‫جاسوسبودهوتوگفتیجاسوسنیستوتوعذرخواهیکردی‪.‬توکلی‬ ‫چنیننامه اینوشتهبود‪.‬منگفتماینراببخشوازاوبگذروشکایتت‬ ‫راپسبگیر‪.‬اینیعنیمنعذرخواهیکرده ام؟گفتمتقصیرمناست‪.‬‬ ‫بایدشالقمی زدند‪.‬انوقتفهمیدممندارمخودمراخرجچهکسانی‬ ‫می کنم؟ بعدها مرتب امدند و تماس گرفتند‪ .‬اخیرا هم تماس گرفتند‬ ‫که شما بیا و یک نشست ساالنه با ما داشته باش‪ .‬گفتم در یک صورت‬ ‫می ایم‪.‬منبهشماگفتمکاندیدامعرفینکنیدولیگوشندادید‪.‬من‬ ‫به شما خیلی چیزها گفتم و االن هم اگر بخواهید دوباره روی خوشی‬ ‫نشان دهم باید یک بیانیه بدهید و خودتان را اسیب شناسی کنید و‬ ‫اشتباهاتخودرابگویید‪.‬نکردندونگفتند‪.‬گفتماینرشدشمااست‪.‬‬ ‫دوبارهامدندکهماجدیدهستیم‪.‬گفتممندوتوصیهبهشمادارم‪:‬یکی‬ ‫اینکهواردمصادیقنشوید‪.‬مگرشمادادگاههستید؟شماچهمی دانید؟‬ ‫بعضی وقت ها افرادی می ایند و شما ملعب ه دست انها می شوید‪ .‬یکی‬ ‫اطالعات به شـــما می دهد برای اینکه برنامه ای دارد‪ .‬شما سیاست را‬ ‫نمی شناسید‪ .‬شما ادم های پرشور هستید و الت فعل انها می شوید‪.‬‬ ‫گفتم ورود مصداقی نکنید‪ .‬ضمنا شما چرا دغدغ ه ازادی ندارید؟ مگر‬ ‫ازادی کم اهمیت دارد؟ مگر ازادی بخشی از عدالت نیست؟ دوم هم‬ ‫اینکه گاهی کارهای ناشایست می کنید‪ .‬مثال جمع می شوید و یک‬ ‫پالکارد دســـت تان می گیرید‪ .‬کارهای اساسی تر و مبنایی تر کنید‪.‬‬ ‫کارهای مفهومی و تئوریک کنید‪ .‬بروید سر و ته قضایا را دربیاورید تا‬ ‫انجاییکهمی توانیدوبعدشیوه اشهمشیو هخاصیباشد‪.‬دیدمدیگر‬ ‫نمی توانم یعنی احساس کردم که دیگر انگیزه ندارم‪ .‬دیدم انها گوش‬ ‫ندادند‪ .‬ادم می گوید خودش را خرج چه کسی کند‪ .‬ما خرج تئوریک‬ ‫کردیمگوشنکردند‪.‬اقایموسویانکهمنراکهنمی شناخت‪.‬بهاوزنگ‬ ‫زدم‪ ،‬احترام کرد‪ .‬من یک نامه نوشتم و بعد شکایتش را پس گرفت‪ .‬این‬ ‫جای تشکر دارد‪ .‬حاال تشکر هم نکردی نکردی‪ ،‬چرا فحش می دهی؟‬ ‫خیلی اذیت شدم و گفتم دیگر بس است و کنار کشیدم‪.‬‬ ‫حاالطرفدرکیهان‪،‬علیهمنمی نویسدبهصرفاینکهمنگفتماتفاق‬ ‫‪ ،۸۸‬مخملی نیست‪ .‬به سه دلیل علمی (زمینه‪ ،‬ساختار و عامل)‪ :‬اوال‬ ‫در جاهایی اتفاق می افتد که سابق ه شبه تمامیت خواهی دارند و این‬ ‫نقض غرض است‪ .‬به خودتان ناسزا گفته اید‪ .‬فحش به خود می دهید‬ ‫و نکنید این کار را‪ .‬نکت ه دوم اینکه باید به لحاظ ساختاری ثابت کنیم‬ ‫کـــه یک ارتباط فکری و مالی بین خط دهندگان اصلی بیرونی و این‬ ‫حرکت وجود دارد و نکته سوم این رابطه باید بینخط دهندگان و سران‬ ‫این حرکت (اقای میرحسین موسوی و اقای کروبی) باشد؛ نه انهایی‬ ‫که دو نفر را هم نتوانستند بسیج کنند‪ .‬این را برای ما نشان بدهید‪ .‬از‬ ‫بســـیج دانشجویی به منزل ما امدند و گفتند ما برای شما می اوریم‪.‬‬ ‫گفتماسمشراهرچهمی خواهیدبگذاریدامامخملینگذارید‪.‬بگویید‬ ‫جر زدند‪ ،‬بگویید بدعهدی کردند‪ ،‬بگویید شورش کردند و هم ه اینها را‬ ‫بگوییدولینگوییدمخملی‪.‬رفتندکهبیاورند‪،‬چندسالاسترفته اندکه‬ ‫بیاورند‪.‬بازوروالقاکهنمی توانمطلبیراخوراند‪.‬بندهبهزورنمی پذیرم‬ ‫اتفاقا این یک خصلت انقالبی است‪.‬‬ ‫کیهان هم بعد از زمانی‪ ،‬حمله را شـــروع کـــرد و بعد از انتخابات ‪۸۸‬‬ ‫و این موضع من‪ .‬جنبـــش عدالتخواه هم و البته نرم تر و مودبانه تر با‬ ‫اینها بود‪ .‬نتیج ه انتخابات که معلوم شد‪ ،‬همان جمعه احساس خطر‬ ‫کردم‪ .‬احساس خطر کردم که شورش می شود‪ .‬گفتم خدایا باید چه‬ ‫کنم؟ این را باید به رهبری برسانم‪ .‬بالفاصله روزنام ه اعتماد ملی با من‬ ‫مصاحبه کرد و فردایش چاپ شد‪ .‬در انجا لزوم تشکیل یک حکمیت‬ ‫را طرح کردم‪ .‬باید حکمیت تشکیل شود و رهبر هم تشکیل دهد که‬ ‫سرفرصتبررسیکنند‪.‬شنبهچاپمی شدومننگرانشنبهبودم‪.‬به‬ ‫جواد ایروانی که در بیت است گفتم شورش می شود‪ .‬گفتم‪« :‬من کار‬ ‫کردم‪ ،‬شم دارم‪ ،‬شهود دارم‪ ،‬حس دارم‪ ،‬می فهمم‪ ،‬من ترور حجاریان‬ ‫را هم پیش بینی کرده بودم که وقتی ترور شـــده بود گفتند تو از کجا‬ ‫می دانستی؟»گفتم‪«:‬شهود‪».‬الحمدللهبهانکسیکهگفتهبودیمادم‬ ‫خوبی بود و اِال باید االن ان تو می بودیم که او می داند و اطالعات دارد‪.‬‬ ‫حاال تو بیا ثابت کن کدام اطالعات؟ بعد علیه بنده در کیهان نوشتند‬ ‫و کلی الطائالت و اراجیف بار من کردند و کسی نوشت که خودش از‬ ‫تائبانمشروطومصداقواقعیچرندیاتسفارشیبود‪.‬لیاقتنداردکه‬ ‫اسمش را بیاورم‪ .‬تا ان زمان سه بار علیه من در کیهان نوشته بود و من‬ ‫به شریعتمداری گفته بودم و او عذرخواهی کرده بود‪ .‬خیلی وقیحانه‬ ‫نوشته بود و تمام گذشت ه من را زیر سوال برده بود؛ گذشت ه کسی که‬ ‫یک عمر اصول گرا بوده است‪ ،‬همه جا اصول گرا بوده‪ ،‬دروغ و راست‪.‬‬ ‫مثال گفته بود‪ ،‬اســـمش را در لیست مجلس نگذاشتند‪ .‬درحالی که‬ ‫قالیباف و رضایی و الریجانی با بنده تماس حضوری داشتند که بیا و‬ ‫منگفتمدیگرنمی ایم‪.‬‬ ‫مجلسهشتم؟‬ ‫بله‪ ،‬گفتم من دیگر نمی ایم‪ .‬گفتم ســـقف مصلحت چه اندازه است؟‬ ‫دارد کمرم را خرد می کند؟ من اهل مصلحت نیســـتم‪ .‬شما تضمین‬ ‫می کنید که این دفعه فضا باز تر شود و سقف باالتر رود؟ از سال‪ ۸۵‬در‬ ‫برنامهتلویزیونیگفتمدیگرکاندیدانمی شوم‪.‬فقطاینهارانمی گفت‪،‬‬ ‫گفت تا ده ه ‪ ۸۰‬اصالح طلب جریانی بوده است‪ .‬گفتم اگر من سال‬ ‫‪ ۸۰‬اصالح طلب بودم‪ ،‬شما «اسیب شناسی اصالحات» من را بروید و‬ ‫بخوانید‪« ،‬رنسانس دیگر» من را بخوانید‪ .‬اینها همه مربوط به سال‪۸۰‬‬ ‫وقبل ترازاناست‪.‬بایککسیبدهستیدچرااینکارهارامی کنید؟!‬ ‫خدالعنت تانکند‪،‬فرداباعاقبت تانواخرت تانچهمی کنید؟بهصرف‬ ‫اینکه من یک کالم گفتم مخملی نیست‪ ،‬تمام حیثیت فکری و علمی‬ ‫و‪ ...‬من را به باد می دهید؟‬ ‫حمالت فقط از این طرف نبود و همه جا به من حمله کردند‪ .‬ســـایت‬ ‫رجانیوز را ببینید چـــه جمالت و حمالتی بر بنده بار می کرد؟ هرچه‬ ‫می گفتموهرچهعدالتخواهانهبحثمی کردم‪،‬می گفتندچونخودش‬ ‫دروندولتنیستاینحرف هارامی زند‪.‬چونمنمنتقداحمدی نژاد‬ ‫بودم و واقعا هم بودم‪ .‬قبل از اینکه دور دوم بشـــود‪ ،‬من فهمیدم این‬ ‫رجالچهکسانیهستند‪،‬دجالبایدمی گفتم‪.‬منفهمیدماینمریدِ‬ ‫ان مشایی است‪ .‬در رای اعتماد من بودم که نقد کردم‪ .‬من بودم که دو‬ ‫وزیرش را نقد کردم‪ .‬وزیر اطالعاتش را نقد کردم‪ ،‬وزیر اموزش عالی را‬ ‫نقد کردم‪ .‬یک نفر را به عنوان وزیر نفت معرفی کرده بود‪ .‬پرونده اش را‬ ‫مرحوم فاکر نشانم داده بود‪ .‬من رفتم در کمیسیون اصل‪ ۹۰‬و پرونده ‬ ‫این اقا را دیدم که به عنوان وزیر نفت می خواست معرفی شود‪ .‬رفتم به‬ ‫اقای الهام گفتم‪« :‬تا ساعت‪ ۱۱‬روز رای اعتماد‪ ،‬مهلت می دهم ایشان‬ ‫انصراف بدهد و اِال من به عنوان مخالف ثبت نام می کنم‪ .‬من را هم که‬ ‫می شناسید‪،‬چیزیراکتماننمی کنم‪.‬گفتمهم هپروندهرامی دانم‪».‬‬ ‫فیلم هاراببینید‪.‬هیچگاهمنراانجلونمی بینید‪.‬وقتیرئیس جمهور‬ ‫می اید‪ ،‬همه می دوند و می روند‪ .‬حتی احمدی نژاد یک وقتی کاری با‬ ‫من داشت‪ ،‬معاون پارلمانی را فرستاده بود با کلی مقدمه چینی که ایا‬ ‫شماکهنمی ایید‪،‬اگررئیس جمهورهمشمارادعوتکندبرایگفت وگو‬ ‫نمی روید؟گفتم‪«:‬بهشرطاینکههیچکسنباشد‪».‬می دانیدبرایچه‬ ‫هیچ کسنباشد؟برایاینکهمی خواهمیکچیزهایتندیبهاوبگویم‬ ‫ولی می خواهم نشـــکند و خرد نشود‪ .‬خدا می داند چند وقت پیش‪،‬‬ ‫برای من نکوداشت گرفتند و می خواستند نطق های من را در مجلس‬ ‫بگذارند‪ .‬گفتم به شـــرط سانسور ان قسمتی که احمدی نژاد نشسته‬ ‫اســـت‪ .‬ادم باید شرف داشته باشد‪ .‬ان موقع من نقد می کردم و االن‬ ‫من کاری ندارم به هیچ کس‪.‬‬ ‫وزیر نفت را می گفتید‪.‬‬ ‫تا ساعت‪ ۱۱‬انصراف داد‪ .‬گفتم اگر چیزی نبود چرا انصراف داد؟ برای‬ ‫همینعلیهمننوشتند‪.‬بهارشیورجانیوزمراجعهکنید‪.‬‬ ‫این را می فرمودید که چون منتقد احمدی نژاد بودید‪ ،‬شروع به‬ ‫حملهکردند‪،‬از جملهرجانیوز‪.‬‬ ‫حمالت شدیدی کردند ولی جنبش عدالتخواه باز کمتر‪ .‬مثال یکی‬ ‫دو تا یادداشـــت دیدم و خیلی ناراحت شدم‪ ،‬ادم باید یک مقدار‬ ‫حرمت نگـــه دارد‪ .‬البته رجانیوز که وحشـــتناک بود‪ .‬می دانید‬ ‫مشکل ما چه کسانی بودند؟ انها که در جنبش عدالتخواهی نفوذ‬ ‫کردند‪ .‬فقط احمدی نژادی ها نبودند‪ .‬احمدی نژادی ها اینقدر‬ ‫قدرت هژمونیک نداشـــتند‪ .‬کسانی امدند و جنبش عدالتخواه‬ ‫را منحرف کردند‪ .‬حاال فاصله گرفته اند‪ .‬جنبش می توانســـت ان‬ ‫صالبت تئوریک و روشـــنفکران ه خودش را ادامه بدهد‪ .‬االن هم‬ ‫بارها به اعضای جنبش گفته ام اگر می خواهید ان مقطعِ شـــما‬ ‫احیا شـــود‪ ،‬باید خودتان را نقد کنید و اسیب شناسی کنید‪ .‬این‬ ‫اشکالی ندارد و مصداق نقد درونی است‪ .‬از وقتی پایداری ها نفوذ‬ ‫کردند‪ ،‬این اتفـــاق ناگوار برای جنبش عدالتخواه رخ داد‪ .‬چون‬ ‫خاستگاه تئوریک احمدی نژاد هم پایداری ها بودند‪.‬‬ ‫و شاگردان اقای مصباح‪.‬‬ ‫بله‪.‬خوداقایمصباح‪.‬اقایمصباحاصالنبایدواردسیاستشود‪.‬من‬ ‫کاری به بحث های فلسفی ایشان ندارم‪ .‬بنده حداقل در بحث اخالق‬ ‫درکتابخودبهکتابایشاناستنادکردهواثارفلسفیوعرفانیایشان‬ ‫را خوانده و می خوانم‪ .‬اما برخی از مواضع سیاسی ایشان در مغایرت‬ ‫تام با حضور مردمی و تز مردم ساالری دینی است‪[ .‬توضیح انکه این‬ ‫گفت وگو در زمان حیات ایشان انجام شده است‪].‬‬ ‫تحلیلیبر جنبشعدالتخواهی‬ ‫به نظر شـــما چرا الگوی جریان عدالتخواهـــی ده ه ‪ ۶۰‬برتر از‬ ‫متاخرین است؟ سوال دوم این است که مشخصا از دی ماه ‪۹۶‬‬ ‫و در این ســـه سال اخیر که اول اعتراضات دی ماه را داریم و بعد‬ ‫ماجـــرای ده ونک را داریم و بعد ماجرای ابـــان ‪ ۹۸‬را داریم‪ ،‬یک‬ ‫جریان جوانی شـــکل گرفته است که اینها جزء جریان جنبش‬ ‫دانشجوییهمنیستند‪.‬‬ ‫چهکسانیهستند؟‬ ‫مثالامثالوحیداشتری‪،‬میالددخانچیوعمدتافضایرسانه ای‬ ‫هستند‪.‬وحیداشتریبااعضایجنبشارتباطیداردولیمثال‬ ‫فرض کنید امیر تفرشی و خیلی های دیگر‪...‬‬ ‫امیر تفرشی هم هست مگر؟ برگشته ایران؟‬ ‫بله‪ .‬االن در توییتر فعال اســـت‪ .‬اینها در شبکه های اجتماعی‬ ‫همهستند‪.‬‬ ‫از همان قدیمی ها است تفرشی‪.‬‬ ‫بله اینها خیلی هایشـــان سابق ه دانشجویی را دارند ولی انگار‬ ‫گفتمان فکری انها یک مقدار متفاوت شـــده است و این بستر‬ ‫شبکه هایاجتماعیمقداریبسترمتفاوتیاست‪.‬‬ ‫این را که نمی دانم‪.‬‬ ‫دراینسهسالاخیرماباپرچم هایمختلفجریانعدالتخواهی‬ ‫و بـــا چهره های گوناگون و ادم هـــای گوناگونی که هر کدام با‬ ‫شبکه هایاجتماعیبستریویکرسانه ایداشتهباشندروبه رو‬ ‫شده ایم‪.‬شبکه هایاجتماعیاینقدرترابهانهادادهاستکه‬ ‫رسانه باشند و هر کدام بیانی را مطرح کنند‪ .‬در این فضا چقدر‬ ‫فکر می کنید اینها به ان الگوی مطلوب نزدیک هستند؟ البته‬ ‫فرمودید ده ه ‪ ۶۰‬را هم الگوی مطلوب نمی دانید و در مقایسه‬ ‫فرمودید‪ .‬شـــما الگوی مطلـــوب عدالتخواهی را یک الگویی‬ ‫می دانیدکهبهنقداصیلمتعهداستووابستهوالودهبهقدرت‬ ‫نیست و می تواند بلند بلند فریادش را بزند‪...‬‬ ‫بله‪ ،‬روشنفکری می کند‪ .‬روشنفکری می کند در عین حال مبتنی بر‬ ‫عقالنیتحرف هایشرامی زندوگرفتاراحساساتوهیجانوعواطف‬ ‫نمی شود‪.‬‬ ‫خلط مفهوم و مصداق نمی کند و بیشتر مفهومی کار می کند و وارد‬ ‫مصادیق نمی شـــود و اگاهی بخشـــی می کند‪ .‬اخر‪ ،‬نتیج ه عکس‬ ‫هم می دهد‪ .‬هم نتیج ه عکس می دهد و هم انهایی که ان طور تند‬ ‫می شوندبعدانگاهکنیدمی بینیدخیلیکندمی شوند‪.‬‬ ‫این جریان در حال تکوین اســـت و خودشـــان ادعایشان این‬ ‫است که ما در حال شکل گیری هستیم‪ .‬این مختصات را چطور‬ ‫می بینیدوباتوجهبهاینظرفجامع همامی توانیمبااینساختار‬ ‫و با این زمینه و بـــا این ظرف‪ ،‬یک جریان اصیل عدالتخواهی‬ ‫داشتهباشیم؟‬ ‫ما می توانیم یک جریان اصیل عدالتخواهی داشته باشیم با همین‬ ‫درک کلی که من از کارهای شـــما دارم و با این خط سیری که دارید‬ ‫دنبالمی کنیدکهاوالانجاگفتمیادتاننرودکهعدالتاقتصادیاست‬ ‫و اینجا می گویم که یادتان نرود عدالت فقط اقتصادی نیست‪ .‬نگاه‬ ‫همه جانبه نگرداشتهباشیدوشمانمی توانیدمثالعدالتاقتصادی‬ ‫بدون اخـــاق‪ ،‬عدالت بدون معنویت‪ ،‬عدالت بدون ازادی‪ ،‬عدالت‬ ‫بدون سایرعدالت ها‪.‬‬ ‫مثالسیدمجیدحسینی‪...‬‬ ‫من اینها را نمی شناســـم‪ .‬اینها را نمی دانیم این طوری هستند یا نه‪،‬‬ ‫چونبعضی هارامی شناسم‪.‬‬ ‫کالشبکه هایاجتماعیراپیگیریمی کنید؟‬ ‫من اصال نیســـتم‪ .‬ولی هر از چند گاهی در واتساپ می بینم‪ .‬یک‬ ‫نفر باید بیاید یادم بدهد‪ ،‬بلد نیستم‪ .‬کار من شده است پاک کردن‪.‬‬ ‫جنبـــش عدالتخواه بچه هـــای خوبی بودند ولی نتوانســـتند ان‬ ‫همه جانبه نگری را داشـــته باشـــند‪ .‬من که نمی گویم حرف من را‬ ‫بپذیرید‪ .‬ما که نمی خواهیم اقا باالســـر باشیم‪ .‬بیایید بحث کنیم تا‬ ‫یک وجه مشـــترک پیدا کنیم‪ .‬درک ها نسبی است اما داوری نسبی‬ ‫نیســـت‪ .‬به یک جایی می رسیم و عمل کنیم‪ .‬نمی شود توافق کنیم‬ ‫و بعد زیرش بزنیم‪.‬‬ ‫از این موارد‪ ،‬زیاد دیدید؟‬ ‫دیـــدم‪ .‬یا تن به این گفت وگـــو نمی دادند یا مثال به انها می گفتید‬ ‫کاندیدامعرفینکنید‪،‬بهنفعتاننیستوخودتانهمکاندیدانشوید‬ ‫توجهنمی کردند‪.‬تازهمجلسبیشتریننزدیکیرابهروشنفکریدارد‬ ‫ولی من گفتم پشیمان هستم و اصال انجا نمی شود کار کرد و خیلی‬ ‫وضع خراب است‪.‬‬ ‫این حرف نشـــنیدن چقدر خاستگاه ســـاختاری دارد و چقدر‬ ‫خاستگاه ان عاملیت ها است؟ مثال شما فرد را مقصر می دانید‬ ‫یاانساختارباعثمی شودکهانحرف هاراگوشنکنند؟چون‬ ‫مثال می گویند ادم های این تیپ جنبش‪ ،‬ادم هایی هســـتند‬ ‫که به این معنا اهل گفت وگو نیســـتند‪ ،‬نه اینکه با کسی حرف‬ ‫نمی زننـــد بلکه به این معنا که یک نـــوع خودرایی و یک نوع‬ ‫در واقع تصمیم در لحظه‪...‬‬ ‫پس حرف نزند؟! این موفق نمی شود‪.‬‬ ‫یک نوع اتش به اختیار به معنای بدش‪.‬‬ ‫نه اقاجان‪ ،‬اصال اتش به اختیار یعنی چه؟ یعنی هر کسی به اختیار؟‬ ‫نه‪،‬بایدعقالنیتداشتهباشد‪.‬عدالتچهبه لحاظنظریوچهبه لحاظ‬ ‫عملیوچهبه لحاظگفتمانیارزشمندترازاناستکهمثالدستاویز‬ ‫یک سری مواضع احساسی بشود که نمی داند پشتش هم چه خبر‬ ‫اســـت‪ .‬خوب شما به همه می توانید گیر بدهید‪ .‬مثال یک زمانی راه‬ ‫انداختنداقازاده‪.‬بعدزنگمی زدندومی گفتندشماوارداینکمپین‬ ‫نمی شـــوید؟ گفتم دست بردارید‪ .‬هر دو را ببینید‪ .‬خوب اقازاده اگر‬ ‫اقازاده اســـت به خاطر اقایش است‪ .‬اقا را ول کردید و چسبیدید به‬ ‫اقازاده؟! بعد هم معلوم نیســـت چه کســـی اقازاده است؟ یعنی اقا‬ ‫چه کسیاستکهفرزندشمصداقاقازادگیاست؟یعنیفرزنداقایی‬ ‫کهسالمبودهوسمتیداشتهاست‪،‬اینراهمشمامی گوییداقازادهو‬ ‫پدرشاقایاصطالحی؟اگراقازاده ایغلطاست‪،‬اقایشغلطاست‪.‬‬ ‫اوتوانستهازاینفرصتاستفادهکندولیشمازورتبهاونمی رسد‪.‬در‬ ‫اینفضایاحساسیمی گوینداینحتماخودشداردردگممی کند‪.‬‬ ‫وقتیفضااین طورظاهرگرایانهمی شود‪،‬این جوراحساسیمی شود‪،‬‬ ‫دیگرنمی شودحرفزد‪.‬یکامواجاینچنینیراهمی اندازند‪.‬امواجی‬ ‫که واقعا پشتش هیچ چیزی نیست‪.‬‬ ‫مثال به من که یک دور نماینده بودم و از هیچ امکاناتی هم استفاده‬ ‫نکردم و از هیچ امتیازی هم بهره مند نشدم و کنار کشیدم‪ ،‬به من هم‬ ‫می گویید اقا! خوب حداقل بگویید اقا به کســـی می گوییم که االن‬ ‫مسئولیتی دارد یا از مسئولیتش سوءاستفاده کرده است‪ ،‬یا نامه ای‬ ‫برای بچه اش نوشـــته است و بچه اش را توصیه کرده است تا به فالن‬ ‫ادارهبرود‪.‬می دانیدچهمی شود؟شیرتوشیرمی شود‪.‬یکمصاحبه‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫چهارشنبه ‪ 3‬خرداد ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸72‬‬ ‫صاحبامتیاز‪ :‬دانشگاه ازاد اسـالمی‪ -‬مدیرمسئول‪ :‬محمدامین ایمانجانی‪ -‬سردبیر‪:‬مسعود فروغی‬ ‫تلفن وفکس‪ )021( 62999495 :‬کدپستی‪۱۱۳۵۶۳۳۸۱۶ :‬‬ ‫چاپ‪:‬چاپخانهدانشگاهازاداسالمی‬ ‫نشانی‪:‬خیابانحافظ‪ ،‬پایین تر ازجمهوری‪ ،‬روبه روی ساختمان بورس‪ ،‬ساختمان فرهیختگان‪ ،‬طبقه سوم‬ ‫کردم و گفتم که جمهوری اسالمی باید به یک سمتی برود که همه‬ ‫اخته باشند‪ .‬دیگر وقتی اخته هستند‪ ،‬اقا زادگی اعم از پسر زادگی و‬ ‫دخت رزادگیمنتفیمی شود‪.‬اصالنظامجمهوریاسالمیاختگانرا‬ ‫استخدامکندواختگانبشوندمقامرسمی تااینهاخیال شانراحت‬ ‫باشـــد و ایمن باشند‪ .‬سال ‪ ۸۸‬که خودمان را از دانشگاه بازنشست‬ ‫کردیم‪ ،‬برای چه چیزی این کار را کردیم؟ گفتیم افتخار کنیم که منع‬ ‫رطب نکرده باشیم‪ .‬در حالی که خود رطب خورده باشیم‪ .‬از همه چیز‬ ‫کنار کشیدیمتا کسی بفهمد افروغی هم این طور بود و خانهنگرفت‪،‬‬ ‫فالن نکرد‪ ،‬می خواســـت کسی باشد که همه ناامید نشوند و خانه‬ ‫نشســـت‪ .‬زمانی که من علیه اقای رحیمی‪ ،‬رئیس دیوان محاسبات‬ ‫مجلس هفتم و معاون اول احمدی نژاد چیزی نوشته بودم‪ ،‬رفتند و‬ ‫طیشب نامه ایمنزلروستاییومحلمطالعهماراکاخمعرفیکردند‬ ‫ودوطویلهروستاییازکارافتادهکنارمنزلراکوخروستاییالقاکردند‬ ‫و کاخی در برابر کوخ جا زدند‪.‬‬ ‫عدالتخواههمافتاددراینماجراها‪.‬منواقعانسبتبهاینپایداری ها‬ ‫چندانخوش بیننیستموهمنسبتبهسازگارینظروعمل شانوهم‬ ‫عمقدیدسیاسیونحوهبرخوردشانتردیدونقدجدیدارمکهبماند‪.‬‬ ‫به من بگو چه کسی الگوی ما باشد؟ من می گویم علی‪ .‬ببینید علی‬ ‫چطور برخورد می کند‪ ،‬ببینید علی چه کار می کند‪ ،‬علی نسبت به‬ ‫امرایخودشخیلیبی رحماستولینسبتبهمردمخیلیدل رحم‬ ‫اســـت‪ .‬می گوید خطایی از مردم ســـر زد بگذر ولی از کوچک ترین‬ ‫خطای امرای خودش نمی گذرد‪ .‬روح عدالت را باید فهم کرد‪ .‬علی‬ ‫یک چهر ه اشنا است و فرهنگ ما علی را می شناسد‪ .‬گوش شنواتری‬ ‫نسبت به علی دارد‪.‬‬ ‫این بچه های عدالتخـــواه را نمی خواهیم از دســـت بدهیم‪ .‬اینها‬ ‫ســـرمایه های این کشور هســـتند و واقعا هم از ته دل می گویم که‬ ‫سرمای ه کشور هستند‪ .‬یک خطاهایی دارند و این خطاها را وقتی به‬ ‫انهامی گوییدبایداصالحکنند؛اینجریانبه شرطاینکهمفهومی تر‬ ‫جلو برود‪ ،‬جامع تر جلو برود‪ ،‬با عدالت به عنوان یک مفهوم سطحی‬ ‫برخورد نکند مایه امید عدالتخواهی در کشور است‪.‬‬ ‫وقتی این توصیه را به انها می کنید که مفهومی تر جلو بروید‪،‬‬ ‫این اشـــکال را می گیرند که ما نباید از عمل دور شـــویم؛ یعنی‬ ‫بحث مصداقـــی را با عمل گرایی مترادف می دانند‪ .‬می گویند‬ ‫مـــا می خواهیم روی هوا حرف نزنیم و عدالتخواهی مفهومی‪،‬‬ ‫عدالتخواهی روی هوا است؛ کلی گویی‪ ،‬فاصله گرفتن از عمل‬ ‫و فاصله گرفتن از واقعیت‪.‬‬ ‫زیبـــا می گویید‪ .‬وقتی بحث مفهوم را مطرح می کنم اصوال منظورم‬ ‫این نیست که یکمفهوم کالن و متافیزیکال است‪ .‬بحث مفهومی را‬ ‫بشکافیم‪.‬مفهومبهاینبرمی گرددکهمی خواهیدسطحاگاهیمردم‬ ‫راباالببرید‪ .‬می خواهیدمردمراحساس کنید‪.‬اگربامردمیسرو کار‬ ‫داشتهباشیدکهانهارااگاهبپنداریدواگاهیانهاراباالببرید‪،‬مصداق‬ ‫انراخودشانپیدامی کنند‪.‬متاسفانهمامردمراعاقلنمی پنداریمو‬ ‫می خواهیم لقمه را داخل دهان شان بگذاریم‪ .‬مردم خودشان عاقل‬ ‫هستند و می فهمند‪ .‬این را کلی می توانم به شما بگویم‪.‬‬ ‫می خواهم یک خاطره بگویم‪ .‬سخنرانی ای که در برنامه پارک ملت‬ ‫شبکه یک در دی ماه‪ ۹۰‬طرح کردم‪ ،‬در مقایسه با بحث هایی که در‬ ‫جمعروستایی هامی کردم‪،‬هیچبود‪.‬منازسال‪ ۸۸‬بهبعدخاموش‬ ‫شدم و هیچ چیزی نگفتم‪ .‬فضا فتنه است و در فضای فتنه باید هم‬ ‫چون شتر دوساله بود که نه شیری برای دوشیدن و نه پشتی برای‬ ‫ی ا ْل ِف ْت َن ِه کَ اب ِْن ال َّلبُونِ » بود‪ .‬در مجلس ختم‬ ‫ن ِف ‏‬ ‫سوار شدن دارد‪« .‬کُ ْ‏‬ ‫یکی از رفقای شهیدمان در مازندران‪ ،‬یک سخنرانی مفهومی کردم‬ ‫ولی اسم هیچ کسی را هم نیاوردم‪ .‬از امام علی و امام حسین و از امر‬ ‫به معروف و نهی از منکر گفتم‪ .‬فرماندار و مسئوالن و فرماند ه سپاه‬ ‫ان منطقه هم بودند‪ .‬یک پیرمرد بی سواد ‪ ۹۰‬ساله که مرحوم شد و‬ ‫خـــدا بیامرزدش‪ ،‬امد به من گفت که فالنی فهمیدیم چی گفتی‪.‬‬ ‫فهمیدیم با چه کسانی بودی‪ .‬یک ادم بی سواد ‪ ۹۰‬ساله می فهمد‬ ‫و اینها نمی فهمند؛ یعنی خودش مصداق هایش را ردیف کرد‪ .‬حتما‬ ‫باید اسم بیاورم؟ من اسم نمی برم‪.‬‬ ‫شمااسممی بریداماهنوزطرف‪،‬دادگاهینشدهاستوهنوزپرونده‬ ‫برای او تشکیل نشده است‪ .‬فردا می بینند واقعا این طور نبوده است‪.‬‬ ‫دیگر واقعا ابرو برای شما می ماند؟ یک کسی شما را کوک می کند‪.‬‬ ‫اتفاقااینباعثمی شودکهاگرمی خواهیدمصداقیهمبرخوردکنید‪،‬‬ ‫سندجورکنیدنهاینکهسندبسازید‪.‬مستندمستدلوبعدبیابگوکه‬ ‫مثال فالن اقایی که فالن مسئولیت را داشته است و دارد‪ ،‬این است‬ ‫و سند را رو کن‪ .‬معتقد هستم این بحث ها که مطرح می شود اصال‬ ‫تفکیکنمی شود‪.‬یکدفعهمی بینیدمثالیکنفروقتیفعالیتسالم‬ ‫اقتصادیداردویکماشینخوبهمخریدهاست‪،‬چرابایدثابتکنند‬ ‫کهاینادمفاسداست؟مناینعدالتخواهیرانمی فهمم‪.‬یکوقت‬ ‫می گوییدنبایداینماشینراسوارشود‪،‬خوببهتوچه؟تومالیاتشرا‬ ‫بگیر‪ .‬می خواهد سوار شود‪ .‬تو ثابت کن که مالش حرام است یا رانت‬ ‫است‪ .‬بنابراین به نظرمن هرثروتی مذموم نیست‪.‬‬ ‫شما ممکن است بگویید که در نفس االمر همان گفته علی است که‬ ‫هر جاییثروتیجمعشدبدانیدکهفالناست‪.‬اینراهممی پذیریماما‬ ‫اینهادلیلیبرمصداقاست؟اینیعنیبهجانثروتمندانبیفتید؟ان‬ ‫کلیدرستاستیعنیجریانساختاریعدالتخواهیوتوزیعمنابع‬ ‫شماخراباستکهیکنفرب هراحتیمالیاتنمی دهدوشمامالیات‬ ‫نمی گیرید‪ .‬شـــما خراب هستید که این طور می شود‪ .‬من می گویم‬ ‫اینالزامایکفساداقتصادینیستومصداقیعنیاینکهمی گویید‬ ‫این شخص رانت خورده است‪ ،‬این دزدیده است و این اختالس کرده‬ ‫است‪ ،‬این ورود مصداقی است و امکان پذیر است‪ .‬اما ورود مصداقی‬ ‫کلی‪ ،‬کجا است؟‬ ‫چشمه و سرچشمه را باید دید‪.‬‬ ‫بســـتگی دارد‪ .‬اگر سوسیالیســـتی فکر کنیم‪ ،‬خب خراب است‪.‬‬ ‫اگر سوسیالیســـتی فکر نکنیم می گوییم مساوات در عین توجه به‬ ‫شایستگی‪ .‬این شایستگی داشته است و خالقیت داشته است اما‬ ‫یک جاهایی اگرلنگ است لنگی را برطرف کنید‪ .‬مالیات نمی دهد‪،‬‬ ‫پس مالیاتش را بدهد‪.‬‬ ‫من از اولی که در سیاســـت چشـــم باز کردم‪ ،‬همیشـــ ه می گویم‬ ‫تمرکززدایی‪ .‬در این دولت بیشـــترین ندای تمرکززدایی را داشتم‪.‬‬ ‫به وزیر کشـــور گفتم‪ :‬شما نقدی هم به دولت دارید؟ گفت‪ :‬ما از روز‬ ‫اول می توانستیم اختیارات بیشتری به استان ها بدهیم‪ .‬خوب این را‬ ‫من از اول دارم می گویم‪ .‬در عدالت‪ ،‬اول زیرســـاخت ها را باید تامین‬ ‫کرد‪ .‬حداقل بگوییم که زیرســـاخت های عدالت اینها اســـت و بعد‬ ‫عدالتخواهی را ســـوار بر این زیرساخت ها کنیم ولو زیرساخت های‬ ‫نظری‪.‬امااالنچیست؟االنشماهمین طورمی گوییدعدالتخواهی‬ ‫ولی فردی نگاه می کنید‪ .‬اصال نمی فهمید که این ثروت از کجا امده‬ ‫اســـت و به اینها کار ندارید‪ .‬ورود مصداقی هم پیدا می کنید چون‬ ‫تحلیل جریانی نمی کنید‪ .‬به ظرف توجه نمی کنید‪ .‬به من گفتند‪:‬‬ ‫اقای قالیباف در شهرداری چطور بوده است؟ گفتم‪ :‬ایشان در ظرف‬ ‫متمرکزموجودامدهویککارهاییراکردهاست‪.‬بحثاینجااستکه‬ ‫انظرفخراباست‪،‬ظرفباعثشدهاستکهشهرتهرانمساویبا‬ ‫کشورباشد‪.‬شهرداربایدشهرراازاینکشوربودننجاتدهدولیکار‬ ‫او هم نیست‪ .‬مثال گفتند یک مقدار به جنوب شهر هم برس‪ ،‬چهار تا‬ ‫پارکهمانجادرستکن‪،‬خباینکارهاراکردهاستولیاتفاقاباعث‬ ‫شد که تمرکزگرایی شدیدتر شود‪ .‬وقتی هم به او می گویی می گوید‬ ‫به من چه من شهردار تهران هستم‪ .‬این واقعیت است‪ .‬من هر جایی‬ ‫می روموهرحرفیمی زنممی گویندحرف هایتخوباستولیبهما‬ ‫چهربطیدارد؟گفتم‪:‬جالباستماریشه یابیمی کنیموعلت یابی‬ ‫می کنیمبعدبه هیچ کسیربطیندارد‪.‬‬ ‫من االن می خواهم بنیادی مســـائل را بررسی کنم و نمون ه ان‬ ‫همین شـــاخص ترکیبی عدالت اجتماعی است‪ .‬می خواهیم‬ ‫بررسی کنیم و ببینیم در حوزه مسکن این افت و خیز چه بوده‬ ‫و سیاســـت ها چه بوده است و بعد می بینیم راه دریافت امار و‬ ‫اطالعاتاینهارابستند‪.‬‬ ‫اینها را اگر می گویید‪ ،‬بله‪ ،‬این بهتر است‪.‬‬ ‫این دو مالحظ ه کالنی که من استنباط می کنم از جهت گیری‬ ‫کارمانوشمافرمودید‪،‬الحمدللهتالشکردیمبهانداز هتوان مان‬ ‫و وسع مان که با این جهت گیری جلو برویم و جهت گیری اول‬ ‫اینکه ما اسم کار خودمان را نگذاشتیم مرکز مطالعات عدالت‪.‬‬ ‫مـــا گفتیم مرکز مطالعات و اقامه عدالت یعنی مســـال ه ما این‬ ‫بود که باید عدالت را از یک بحثی که ســـهل و ممتنع است به‬ ‫یک بحث عملی برســـانیم و این خودش را در خروجی هایمان‬ ‫به تدریج نشان می دهد‪ .‬نکت ه دوم که ان هم مالحظ ه درستی‬ ‫است‪ .‬به نظر من یک سلوک شخصی می خواهد این مدلی که‬ ‫شـــما فرمودید‪ .‬باید با زیست و سلوک ما پیوند بخورد‪ .‬اگر ان‬ ‫روحیه و ان سبک و شخصیت شکل نگیرد خوب ما هم تبدیل‬ ‫می شویم به کســـانی که عدالت دکان ما می شود‪ .‬می خواهم‬ ‫بگویم یک عده ای در واقع خودشان را اخته می کنند با وابسته‬ ‫کردن خودشان به یک دانشگاه‪.‬‬ ‫شدیدهمشده‪.‬خیلیشدیدهمشده‪.‬دیگربچه هایده هاولانقالب‬ ‫نیستندوخیلیفاصلهگرفتیم‪.‬‬ ‫بخشی برمی گردد به هم ه دستگاه های هنجارساز ما و بخشی‬ ‫دیگرهمبرمی گرددبهاینکهفرمودیدومناینرابه شدتقبول‬ ‫دارمکههست هاصلیبحثعدالتاقتصادیاست؛اگر چهنباید‬ ‫منحصر کرد به ان‪ ،‬وقتی شـــرایط اجتماعی و شرایط زیست و‬ ‫شرایط معیشت دشوار می شود‪ ،‬خود به خود خیلی ها اخالق و‬ ‫معنویتراب هراحتیقربانیمی کنندیعنیاولینچیزیکهازان‬ ‫خرجمی کنندبرایاینکهبهانمعیشتفکرکنندایناستکه‬ ‫اخالق و معنویت را قربانی می کنند‪.‬‬ ‫اینجا یک بحثی داریم خالف شما و طبق برداشتی که من کردم‪.‬‬ ‫همین ولعی هم که در مردم ایجاد شده است‪ ،‬به خاطر بی توجهی‬ ‫به عدالت است‪ .‬مردم را در بورس و خرید و فروش طال انداختند‪.‬‬ ‫واقعا خجالت اور شده اســـت‪ .‬در جلسه شورای فرهنگ عمومی‬ ‫با موضوع تعاون و مســـاعدت در نیکی‪ ،‬وزارت کار از ســـازمان ها‬ ‫و شرکت های تعاونی می گفت‪ .‬گفتم‪ :‬تو هنوز نفهمیدی منظور‬ ‫از تعاون این نیســـت که بیایید مثال از تعاونی اتوبوسرانی برای ما‬ ‫گزارش بدهید‪ .‬تعاون یعنی احسان و ایثار و انفاق‪ .‬گفتم شما این‬ ‫کشـــور را طمع کار بار اورده اید‪ .‬طماع شان کرده اید‪ .‬مگر احسان‬ ‫از بـــورس می ریزد؟ مگر احســـان از خرید و فروش طال می ریزد؟‬ ‫بنابراین واقعا اگر به عدالت توجه شـــود‪ ،‬مردم سر بزنگاه‪ ،‬بیشتر‬ ‫احســـان می کنند‪ .‬االن هر از چندگاهی احسان شـــان به دلیل‬ ‫هویت تاریخی شان بروز می کند؛ اگرچه در شرایط عادی احسان‬ ‫ندارند‪ .‬برای اینکه نوع سیاست ها عادالنه نیست و اگر عادالنه بود‬ ‫این طوری در شرایط عادی‪ ،‬گرگ همدیگر نمی شدند‪ .‬می خواهم‬ ‫عرض کنم فقط این نیســـت که بگوییم مردم به دلیل مشـــکالت‬ ‫اقتصادی می روند؛ نه‪ .‬مومن ه و مومن ما در بازار بورس افتاده اند و‬ ‫ادم از خودش خجالت می کشد‪.‬‬ ‫دقیقا همین طور اســـت و این را می خواهم در تکمیل فرمایش‬ ‫شـــما بگویم که خودخواهی یا این طمع و ولع‪ ،‬یک اثر بازتابی‬ ‫دارد‪ .‬متاســـفانه این خودخواهی از مسئوالن هم شروع شده‬ ‫است و وقتی تسری پیدا می کند در جامعه‪ ،‬توصیه کنندگان‬ ‫می گوینداحسانومساواتولیجامعهمی بینداینمسئوالناز‬ ‫همهخودخواه ترهستندواینخودخواهیمثلویروسمنتشر‬ ‫می شـــود‪ .‬ولع و حرص باعث می شود من هم بروم و وارد بازی‬ ‫بورس شوم و ان یکی هم برود وارد بازی سکه شود‪.‬‬ ‫و اینجا است که می شود عدل و جود را با هم گره زد‪ ،‬یعنی جود بدون‬ ‫عدالت که امام علی هم می گوید ان خاص است و ان عام است‪ ،‬اول‬ ‫ان عام را حل کنید و بعد وارد جود شوید‪ .‬یعنی ان عدالت مشکل‬ ‫دارد‪ .‬بحث عدالت شـــما ارزشمند است ولی این ارزش و فضیلت‬ ‫نباید دست هرکســـی بیفتد چون خرابش می کند و گند می زند‪.‬‬ ‫نکند اســـتفاد ه ابزاری کنید‪ .‬امام علی می گوید که انســـان ها دو‬ ‫دســـته هستند‪ :‬عده ای خودشان را می خرند و عده ای خودشان را‬ ‫می فروشند‪ .‬باید خودمان را بخریم نه اینکه بفروشیم‪ .‬عدالت باید‬ ‫دست کسانی باشـــد که خودشان را می خرند و وقتی خودشان را‬ ‫می خرند یعنی ازاد هســـتند و ادم ازاده می تواند دم از عدالت بزند‬ ‫چون عدالت فقط حرف نیســـت‪ .‬یعنی لقلق ه زبان نیست و عدالت‬ ‫در وهل ه اول عمل است و یک مقدار روی عمل بیشتر تمرکز کنید‬ ‫که ان عمل چیست‪.‬‬ ‫به تعبیر عالمه حلی چاه خانه شان را پر کرده باشند‪.‬‬ ‫افرین‪ .‬مفهوم عمل‪ ،‬مغفول واقع شده است‪ ،‬االن یکی از دوستان‪،‬‬ ‫دیالکتیکامامرابادیالکتیکنسلاولفرانکفورتمقایسهمی کند‪.‬‬ ‫امام خمینی چقدر روی عمل تاکید داشت و او حرفش این است که‬ ‫می گویدمی خواهیدسندیازاندیشه هایامامبه دستبیاوریدبروید‬ ‫صحیف ه نور او را نگاه کنید نه کتاب های قدیم ایشـــان را‪ .‬چون این‬ ‫صحیفه در عمل شکل گرفته است و سند اصلی اندیشه های امام در‬ ‫اینصحیفهاست‪،‬چونتاریخدارد‪،‬زماندارد‪،‬مکانداردوعملدارد‪.‬‬ ‫از مبانی شروع کنیم‪ .‬از تفسیر سور ه حمد و چهل حدیث‪ .‬اتفاقا ان‬ ‫تفسیر سور ه حمد و فهم درست چهل حدیث در گرو فهم عمل امام‬ ‫در صحیفه است‪.‬‬ ‫اینتفسیرشاست‪.‬مسلماستکهصحیفههمیکخاستگاهتئوریک‬ ‫دارد و یک چیزهایی بسط پیدا کرده است‪.‬‬ صفحه 16