روزنامه فرهیختگان شماره ۳۸۶۱

‫تعدیلشاخص بورس بهترازسقوطازاد‪۹۹‬‬ ‫چرا ریزش اخیر بورس تهران عجیب نیست؟‬ ‫صفحه ‪۸‬‬ ‫‪ 16‬صفحه ‪ ۳۰۰۰‬تومان‬ ‫شماره مسلسل ‪ ۴۵۹۹‬چهارشنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت‪ ۱۹ ۱۴۰۲‬شوال ‪ ۱۰ 1444‬می ‪ 2023‬شماره ‪38۶۱‬‬ ‫روزنامه خبری ‪،‬تحلیلی‪ ،‬دانشگاهیصبح ایران\صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫‪w w w . F d n . i r | Wed | 10 May 2023 | vol.14 | No. 3861 | 16 Pages‬‬ ‫محمدرضاشــاه پهلــوی ان گونــه کــه فکــر می کــرد ان گونــه کــه حکومــت کــرد‪ ،‬نویســنده‪ :‬میــادجلیـل زاده‪ /‬روزی کــه زندگــی کــردن اموختــم‪ ،‬نویســنده‪ :‬لــوران گونــل‪ ،‬مترجــم‪ :‬داوود نوابی‪ /‬شــهید نویــد‪ ،‬نویســنده‪ :‬مرضیه اعتمــادی‪ ،‬شــهید کاظمی ‪/‬بــارون درخت نشــین‪ ،‬نویســنده‪ :‬ایتالــو کالوینــو‪ ،‬مترجــم‪ :‬پرویــز شــهدی‪/‬حواس پرتی مرگبار‪،‬‬ ‫نویســنده‪:‬جیــن واینگارتــن‪ ،‬مترجــم‪ :‬مجتبــی هاتف‪/‬خوابگردهــا ارتبــاط رهبـران ســازمان مجاهدیــن خلــق بــا نهادهــای اطالعاتــی و نظامــی عـراق‪ ،‬نویســنده‪ :‬صفاءالدیــن تبرانیان‪/‬شــما که غریبــه نیســتید‪ ،‬نویســنده‪ :‬هوشــنگ مرادی کرمانی‪/‬عملیات مهندســی‪ ،‬نویســنده‪ :‬محمدحســن روزی طلب‪/‬مثــا بیروت بــود‪ ،‬نویســنده‪ :‬زهرا بلنددوســت‪/‬‬ ‫جنــگ و صلــح‪ ،‬نویســنده‪ :‬لئــو تولســتوی‪ ،‬مترجــم‪ :‬کاظــم انصــاری ‪/‬مــا اینجــا نیســتیم تــا نظاره گــر باشــیم‪ ،‬نویســنده‪ :‬لیندا صرصــور‪ ،‬مترجــم‪ :‬فاطمــه اردســتانی‪/‬عزرائیل‪ ،‬نویســنده‪ :‬نیمــا اکبرخانی‪/‬مواجهــه با مــرگ‪ ،‬نویســنده‪ :‬برایان مگــی‪ ،‬مترجــم‪ :‬مجتبی عبداللــه نژاد‪/‬قدرت ســکوت ذهــن‪ ،‬نویســنده‪ :‬رایــان هالیدی‪ ،‬مترجــم‪ :‬فرنــاز کامیار‪/‬‬ ‫جمع هــا و حاصــل جمع هــا‪ ،‬نویســنده‪ :‬علــی صفایی حائری‪/‬بنــد محکومیــن‪ ،‬نویســنده‪ :‬کیهــان خانجانــی‪ /‬اســتامبولی‪ ،‬نویســنده‪ :‬منصــور ضابطیان‪/‬بازیافتــی وحشــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬بکــی چمبــز‪ ،‬مترجــم‪ :‬نویــد فرخــی ‪ /‬سگ کشــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬عزیــز نســین‪ ،‬مترجــم‪ :‬عــارف جمشــیدی ‪/‬مــن و او‪ ،‬نویســنده‪ :‬مالــک حســینی ‪/‬ازادی و فرهنــگ‪،‬‬ ‫نویســنده‪ :‬مصطفــی رحیمی‪/‬غریبـه ای در قایــق نجــات‪ ،‬نویســنده‪ :‬میــچ البــوم‪ ،‬مترجــم‪ :‬الهــه شــمس نژاد‪ /‬ملوک الــکالم‪ ،‬نویســنده‪ :‬سیدســعید میرمحمدصــادق ‪/‬ایران بیــن دو کودتا‪ ،‬نویســنده‪ :‬داریــوش رحمانیــان‪ /‬دختــری ایرانی روی مرز‪ ،‬نویســنده‪ :‬شمســی عصار (شوشــا گاپی) مترجــم‪ :‬ناهیــد طباطبایی‪/‬عطر‪ ،‬نویســنده‪ :‬پاتریک زوســکیند‪،‬‬ ‫مترجــم‪ :‬حســین منصــوری‪ /‬ســاقه بامبــو‪ ،‬نویســنده‪ :‬ســعود السنعوســی‪ ،‬مترجــم‪ :‬مریــم اکبــری عظیــم طهماســبی‪ /‬شــطرنج بــا ماشــین قیامــت‪ ،‬نویســنده‪ :‬حبیــب احمــدزاده ‪ /‬خواب هــای ناتمــام‪ ،‬نویســنده‪ :‬الهــه اخرتــی ‪ /‬ژرمینــال‪ ،‬نویســنده‪ :‬امیــل زوال‪ ،‬مترجــم‪ :‬ســروش حبیــب‪ /‬اتــش بــدون دود‪ ،‬نویســنده‪ :‬نــادر ابراهیمی‪/‬کشــتن مــرغ مینا‪،‬‬ ‫تجونیــر‪ ،‬مترجــم‪ :‬ع‪.‬ا‪.‬بهرامــی‪ /‬نفــوذ در موســاد‪ ،‬نویســنده‪ :‬صالــح مرســی ‪ /‬اتــاق کار‪ ،‬نویســنده‪ :‬جویــس کارول اوتــس‪ ،‬مترجــم‪ :‬کیــوان سررشــته ‪/‬نقشـه هایی برای گم شــدن‪ ،‬نویســنده‪ :‬ربــکا ســولنیت‪ ،‬مترجم‪ :‬نیمــا م‪ .‬اشــرفی ‪/‬کور‬ ‫نویســنده‪ :‬هارپرلــی‪ ،‬مترجــم‪ :‬فخرالدیــن میررمضانــی‪ /‬ســاخ خانــه شــماره پنــج‪ ،‬نویســنده‪ :‬کــورت ونــه گا ‬ ‫ســرخی‪ ،‬نویســنده‪ :‬عالیــه عطایــی ‪/‬ســوربز‪ ،‬نویســنده‪ :‬ماریــو بــارگاس یوســا‪ ،‬مترجــم‪ :‬عبداللــه کوثری‪/‬تــو در قاهــره خواهــی مــرد‪ ،‬نویســنده‪ :‬حمیدرضــا صــدر ‪ /‬از اســمان بــه گل ســرخ‪ ،‬نویســنده‪ :‬انتــوان و کنســوئلو دو ســنت اگزوپــری‪ ،‬مترجــم ابوالفضــل اللـه دادی‪ /‬ایرانشــهر‪ ،‬نویســنده‪ :‬محمدحســن شهسواری‪/‬چشـم هایش و ملکــوت‪،‬‬ ‫نویســنده‪ :‬جعفــر مدرس صادقی‪/‬دکمه هــای گربـه ای‪ ،‬نویســنده‪ :‬تهمینــه حــدادی ‪/‬رونــی یــک پیانــو قــورت داده‪ ،‬نویســنده‪ :‬تیمــور اقامحمــدی‪ /‬روی مرمــر ســفید‪ ،‬نویســنده‪ :‬حســین قربانزاده خیــاوی ‪/‬زندگــی مــن‪ ،‬نویســنده‪ :‬گلــدا مایــر‪ ،‬مترجــم‪ :‬مختــار مجاهــد ‪ /‬ســیاهاب‪ ،‬نویســنده‪:‬جویــس کارول اوتــس‪ ،‬مترجــم‪ :‬مهــدی غبرایــی‪ /‬شــاعر و‬ ‫گل هــا‪ ،‬نویســنده‪ :‬احمدرضــا احمدی‪/‬کابوس هــای خنــده دار‪ ،‬نویســنده‪ :‬حمیدرضــا شــاه ابادی‪ /‬یوزپلنگانــی کــه بــا مــن دویده انــد‪ ،‬نویســنده‪ :‬بیــژن نجــدی‪ /‬بســته سـه جلدی فراغتــی و کتابــی و گوشــه چمنی‪/‬نگاهــی بــه جغرافیــای تاریخــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬اشرف ســادات باقــری‪ /‬فقــط روزهایــی که می نویســم‪ ،‬نویســنده‪ :‬ارتــور کریســتال‪ ،‬مترجم‪:‬‬ ‫احســان لطفــی ‪/‬خــود نوشــتن‪ ،‬نویســنده‪ :‬احمــد اخــوت ‪ /‬حرکــت‪ ،‬نویســنده‪ :‬عیــن صــاد‪ /‬تاریــخ ایـران روایتــی دیگــر‪ ،‬نویســنده‪ :‬نســیم غالمــی‪ /‬اینجــا ســوریه اســت‪ ،‬نویســنده‪ :‬زهــره یزدان پنــاه قره تپــه‪ /‬اگــر خورشــید بمیــرد‪ ،‬نویســنده‪ :‬اوریانا فاالچــی‪ ،‬مترجــم‪ :‬عاطفــه نریمان ‪ /‬مــا تمامــش می کنیــم‪ ،‬نویســنده‪ :‬کالین هــوور‪ ،‬مترجــم‪ :‬ارتمیس‬ ‫مســعودی ‪ /‬اولیــن دانشــگاه اخریــن پیامبــر‪ ،‬نویســنده‪ :‬شــهید دکتــر رضــا پاک نــژاد ‪ /‬داســتان فاطمــه‪ ،‬نویســنده‪ :‬علیرضــا نظری خــرم ‪ /‬ســمفونی مــردگان‪ ،‬نویســنده‪ :‬عبــاس معروفــی ‪/‬انچــه اتفــاق افتــاد‪ ،‬نویســنده‪ :‬هیــاری کلینتون‪/‬کتــاب یقه ســفیدها‪ :‬جامعه شناســی نهادهای مدنــی در ایـران امــروز‪ ،‬نویســنده محمد قوچانــی ‪/‬کویر‪ ،‬نویســنده‪:‬‬ ‫دکتــر علــی شــریعتی ‪/‬اتاقــی کــه در ان اتفــاق افتــاد‪ ،‬نویســنده‪ :‬جــان بولتــون‪ /‬زمســتان بــا طعــم البالــو‪ ،‬نویســنده‪ :‬الهــام فــاح‪ /‬رونالــد ریــگان‪ ،‬نویســنده‪ :‬دیوید بــرن‪ ،‬مترجم ســعید کالتــی‪ /‬الهیــات اجتماعی‪ ،‬نویســنده‪ :‬لگنهاوســن‪ ،‬مترجــم‪ :‬منصــور نصیــری‪ /‬افالطون هــای پسـت مدرن‪ ،‬نویســنده‪ :‬کاتریــن اچ‪ .‬زاگــرت‪ ،‬مترجم‪ :‬مهــدی کیانی‪/‬‬ ‫نماینــدگان امــر و نماینــدگان کالم‪ ،‬نویســنده‪ :‬اراز بازســقیان‪/‬رابطه نظــر و عمــل‪ ،‬نویســنده‪ :‬عمــاد افــروغ‪ /‬اخــاق و مدرنیتــه‪ ،‬نویســنده‪ :‬راس پــول‪ ،‬مترجــم‪:‬جــواد ســلطانی‪ /‬تصور هــای اجتماعــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬چارلــز تیلــور‪ ،‬مترجــم‪ :‬فرهنــگ رجایــی ‪ /‬خشــم شــهری و شــورش فرودســتان‪ ،‬نویســنده‪ :‬دیکیــچ‪ ،‬مترجــم‪ :‬بنفشــه خســروی‪ /‬اشــوب‬ ‫ازلــی عشــق‪ ،‬نویســنده‪ :‬الریــش بــک‪ ،‬مترجــم‪ :‬نبیــل ازادی‪/‬کتــاب تاریــخ بی خــردی! نویســنده‪ :‬باربــارا تاکمــن‪ ،‬مترجــم‪ :‬حســن کامشــاد‪ /‬صلحــی کــه همــه صلح هــا را بــر بــاد داد‪ ،‬نویســنده‪ :‬دیویــد فرامکیــن‪ ،‬مترجــم‪ :‬حســن افشــار‪ /‬صخــره ســخت‪ ،‬نویســنده‪ :‬محمدحســن روزی طلــب‪ /‬قوانیــن چارتیــن‪ ،‬نویســنده‪ :‬عمــرو عبدالحمیــد‪ /‬نیماژ‬ ‫الفبــای الزاروس‪ ،‬نویســنده‪ :‬هــادی تقی زاده‪/‬فــرم و خــا‪ ،‬نویســنده‪ :‬روث اوزکــی‪ ،‬مترجــم‪ :‬مهدیــه عباس پــور‪ /‬اعتـراف بــاز‪ ،‬نویســنده‪ :‬شــهال زرلکی‪/‬تــا روشــنایی بنویــس‪ ،‬نویســنده‪ :‬احمــد اخوت‪/‬مــاه غمگیــن ماه ســرخ‪ ،‬نویســنده‪ :‬رضــا جوالیی‪ /‬کور ســرخی‪ ،‬نویســنده‪ :‬عالیــه عطایی‪/‬زندگــی رویایی ســوخانوف‪ ،‬نویســنده‪ :‬اولگا گروشــین‪،‬‬ ‫مترجــم‪ :‬مینــا صفار‪/‬روایــت بازگشــت‪ ،‬نویســنده‪ :‬هشــام مطــر‪ ،‬مترجــم‪ :‬مــژده دقیقی‪/‬بنفــش مایــل بــه لیمویــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬یاســمن خلیلی فــرد‪ /‬گورســتان کتاب هــای فرامــوش شــده (‍‍‪۵‬ـ جلد)نویســنده‪ :‬کارلــوس رویــث ثافــون‪ ،‬مترجــم‪ :‬کارلــوس روئیــث ثافــون‪ /‬نقشــه جدیــد جهــان‪ ،‬نویســنده‪ :‬دانیــل یرگیــن‪ ،‬مترجــم‪ :‬امیــر میرحاج‪/‬طنزیمات‬ ‫رولــت روســی‪ ،‬نویســنده‪ :‬فریــور خراباتی‪/‬بادبــادک بــاز‪ ،‬نویســنده‪ :‬خالــد حسینی‪/‬خســی در میقــات‪ ،‬نویســنده‪ :‬جــال ال احمــد‪ /‬زیــر پوســت ایـران‪ :‬ایـران واقعــی از نــگاه کاوشــگر امریکایــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬لینــداجاکوبــز‪ ،‬مترجم‪ :‬لعیــا عالی نیا‪/‬طهـران قدیم‪ ،‬نویســنده‪ :‬جعفــر شــهری باف‪ /‬قلعه حیوانــات‪ ،‬نویســنده‪ :‬جــورج اورول‪ ،‬مترجــم‪ :‬امیر‬ ‫امیرشــاهی ‪ /‬قیــدار‪ ،‬نویســنده‪ :‬رضــا امیرخانــی‪ /‬کتــاب اه‪ ،‬نویســنده‪ :‬یاســین حجــازی‪ /‬متقیــن‪ ،‬نویســنده‪ :‬ســیدمهدی شــجاعی‪ /‬یــک عاشــقانه ی ارام‪ ،‬نویســنده‪ :‬نــادر ابراهیمــی ‪ /‬حــاج اخونــد‪ ،‬نویســنده‪ :‬عطاءاللــه مهاجرانــی‪ /‬نــون والقلــم‪ ،‬نویســنده‪ :‬جــال ال احمد‪/‬سووشــون‪ ،‬نویســنده‪ :‬ســیمین دانشــور ‪ /‬زیــر نــور کــم‪ ،‬نویســنده‪ :‬مصطفی‬ ‫مســتور‪ /‬بــار هســتی‪ ،‬نویســنده‪ :‬کونــدرا‪ /‬چراغ هــا را مــن خامــوش می کنــم‪ ،‬نویســنده‪ :‬زویــا پیرزاد‪/‬تضــاد دولــت و ملــت‪ ،‬نویســنده‪ :‬همایــون کاتوزیــان ‪/‬حکمــت زندگــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬ارتــور شــوپنهاور‪ ،‬مترجــم‪ :‬محمــد مبشــری‪ /‬ســرزمین موعود‪ ،‬نویســنده‪ :‬بــاراک اوبامــا‪ /‬تــرس و لرز‪ ،‬نویســنده‪ :‬ســورن کیرکگــور‪ ،‬مترجــم‪ :‬عبدالکریم رشــیدیان‬ ‫کتاب؛ پناهگاه عقالنیت‬ ‫«فرهیختگان» همزمان با اغاز نمایشگاه‪ ۱۶۰ ،‬کتاب را که باید بخوانیم‪،‬پیشنهاد می دهد‬ ‫‪/‬دنیــای ســوفی‪ ،‬نویســنده‪ :‬یوســتین گــردر‪ ،‬مترجــم‪ :‬حســن کامشــاد‪/‬کتاب ذهــن و بــازارجایــگاه ســرمایه داری در تفکــر اروپــای مــدرن‪ ،‬نویســنده‪:‬جــری مولــر‪ ،‬مترجــم‪ :‬مهــدی نصراللـه زاده ‪ /‬ایرانی هــا چــه رویایی در ســر دارند؟ نویســنده‪ :‬میشــل فوکــو‪ ،‬مترجــم‪ :‬حســین معصومی همدانی‪/‬روحانــی و شــاه‪ ،‬نویســنده‪ :‬دزموند هارنــی‪ ،‬مترجم‪:‬‬ ‫کاوه باســمنجی‪ /‬محافــظ شــاه‪ ،‬نویســنده‪ :‬علــی شــهبازی‪/‬خون و نفــت‪ ،‬نویســنده‪ :‬منوچهــر و رخســان فرمانفرمائیــان ‪ /‬اخریــن روزهــا (پایــان ســلطنت و درگذشــت شــاه)‪ ،‬نویســنده‪ :‬هوشــنگ نهاونــدی ‪ /‬همسـران شــاه‪ ،‬نویســنده‪ :‬بهـرام افراســیابی ‪/‬چهره هــای منفــور در تاریــخ معاصــر ایـران‪ ،‬نویســنده‪ :‬حبیب اللــه تابانی‪/‬نخسـت وزیران ایران‬ ‫از مشــیرالدوله تــا بختیــار‪ ،‬نویســنده‪ :‬باقــر عاقلــی‪ /‬کاخ تنهایــی ملکــه نویســنده‪ :‬ثریــا اســفندیاری‪/‬جای امــن گلوله هــا (خاطـرات عبدالرضــا البوغبیــش)‪ ،‬نویســنده‪ :‬جــواد کامــور بخشایش‪/‬خرمشــهر در جنــگ طوالنــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬مهــدی انصــاری‪ ،‬محمــود درودیان‪ ،‬هــادی نخعــی‪ /‬کاوشــی در الهیات و ســینما‪ ،‬نویســنده‪ :‬کالیو مــارش و گی‬ ‫ارتیــز‪ ،‬مترجــم‪ :‬امیــد نیک فرجام‪/‬قــدرت فیلــم‪ ،‬نویســنده‪ :‬هــاروارد ســوبر‪ ،‬مترجــم‪ :‬خشــایار قشــقایی ‪ /‬ســینما اگــر باشــد‪ ،‬نویســنده‪ :‬احمــد طالبی نژاد‪/‬انداختــن نردبــان‪ ،‬نویســنده‪ :‬هاجــون چانــگ‪ ،‬مترجم‪ :‬زهـرا کریمــی مغاری‪/‬انتونیــو نگــری (مدرنیته و انبــوه خلق)‪ ،‬نویســنده‪ :‬تیموتــی اس مورفــی‪ ،‬مترجم فــواد حبیبی‪ /‬بــه روایت اول شــخص‬ ‫مفــرد‪ ،‬نویســنده‪ :‬بهـزاد دانشــگر‪/‬مرگ از مــن فـرار می کنــد (خاطـرات شــهید چمـران)‪ ،‬نویســنده‪ :‬فرهــاد خضــری‪ /‬بـرادران کارامــازوف‪ ،‬نویســنده‪ :‬فئــودور داستایفســکی‪ ،‬مترجــم‪ :‬اصغــر رســتگار‪/‬مقاومت شــکننده تاریــخ تحــوالت اجتماعــی‪ ،‬نویســنده‪:‬جان فــوران‪ ،‬مترجــم‪ :‬احمد تدیــن‪ /‬ایرانیــت ملیت قومیــت‪ ،‬نویســنده‪ :‬اصغر شــیرازی ‪/‬‬ ‫روایــت و سیاســت در تاریــخ صــدر اســام‪ ،‬نویســنده‪ :‬طیــب الحبــری‪ ،‬مترجــم‪ :‬محمدرضــا مـرادی طــادی‪ /‬نــادر شــاه یاغــی ایرانــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬کارل کونــاد‪ ،‬مترجــم‪ :‬داریوش مجلســی‪/‬کلیدر‪ ،‬نویســنده‪ :‬محمــود دولت ابادی‪ /‬قســطنطنیه اثر فیلیپ منســل‪ ،‬مترجم‪ :‬شــهال طهماســبی‪ /‬ناطوردشــت‪ ،‬نویســنده‪ :‬ســلینجر‪ ،‬مترجــم‪ :‬اراز بارســقیان‪/‬‬ ‫‪/‬نظــم و رونــد تحــول گفتــار دموکراســی در ایـران‪ ،‬نویســنده‪ :‬غالمرضــا کاشــی‪/‬تحلیل سیاســی مــدرن‪ ،‬نویســنده‪ :‬رابــرت الــن دال‪/‬یــک زمســتان با کولبرهــا‪ ،‬نویســنده‪ :‬صادق امامی‪/‬مشــتری شــنبه ها‪ ،‬نویســنده‪ :‬ژرژ ســیمنون‪ ،‬مترجــم‪ :‬رامیــن اذربهرام‪/‬ســام بر ابراهیم‪ ،‬نویســنده‪ :‬گــروه نویســندگان‪/‬فرمانده مســعود‪ ،‬نویســنده‪ :‬ژیــا بنی یعقوب‪/‬‬ ‫پریدخــت‪ ،‬نویســنده‪ :‬حامــد عســگری‪/‬ارتداد‪ ،‬نویســنده‪ :‬وحیــد یامین پور‪/‬مــرد الغــر‪ ،‬نویســنده‪ :‬داشــیل همــت‪ ،‬مترجــم‪ :‬پرویــز نصیری‪/‬بانــوی دریاچــه‪ ،‬نویســنده‪ :‬ریمونــد چندلــر‪ ،‬مترجــم‪ :‬کاوه میرعباسی‪/‬جانســتان کابلســتان‪ ،‬نویســنده‪ :‬رضــا امیرخانی‪/‬فاطمــه فاطمــه اســت‪ ،‬نویســنده‪ :‬علــی شــریعتی‪/‬مامور مــا در هاوانــا‪ ،‬نویســنده‪ :‬گراهام‬ ‫گریــن‪ ،‬مترجــم‪ :‬عالمحســین ســالمی ‪/‬نانســی پلوســی‪ ،‬نویســنده‪ :‬کریشــان تروتمــن‪ ،‬مترجــم‪ :‬علی اکبــر عبدالرشــیدی ‪/‬ویرانــی دروازه شــرقی‪ ،‬نویســنده‪ :‬وفیــق الســامرایی‪ ،‬مترجــم‪ :‬عدنــان قارونی‪/‬سیاســت شــادکامی‪ ،‬نویســنده‪ :‬درک بــاک‪ ،‬مترجــم‪ :‬نرگــس سلحشور‪/‬شــبکه های خشــم و امیــد‪ ،‬نویســنده‪ :‬مانوئــل کاســتلز‪ ،‬مترجــم‪ :‬مجتبــی‬ ‫قلی پور‪/‬نیکــوکاران نابــکار‪ ،‬نویســنده‪ :‬هــا جــون چانــگ‪ ،‬مترجــم‪ :‬میرمحمــود نبوی‪/‬فیلســوفان بدکــردار‪ ،‬نویســنده‪ :‬نایجــل راجــرز‪ ،‬مترجــم‪ :‬احســان شاه قاســمی ‪/‬نقــد ادبــی و مطالعــات فرهنگــی‪ ،‬نویســنده‪ :‬حســین پاینــده‪ /‬قصه هــای خــوب بــرای بچه هــای خــوب‪ ،‬نویســنده‪ :‬مهــدی اذریــزدی‬ ‫‪۱۶ ،۱۵ ،۱۴ ،۱۳ ،12‬‬ ‫ُ‬ ‫جالد کودک می کشد‬ ‫پادو هورا می ِ کشد‬ ‫حمله دلخراش صهیونیست ها به غزه با استقبال عوامل اینترنشنال همراه شد‬ ‫‪۷‬‬ ‫مناقشه کنکوری مجلس و شورای عالی انقالب فرهنگی وارد مرحله جدیدی شد‬ ‫تخته گاز روی‬ ‫اعصاب کنکوری ها‬ ‫‪4‬‬ ‫بررسی مشروح مذاکرات قانون اساسی نشان می دهد هم لیبرال ها اشتباه‬ ‫می کنند‪ ،‬هم سیاست های تضعیف کننده مدارس دولتی غلط بوده است‬ ‫چرا باید به متن‬ ‫قانون اساسی برگردیم‬ ‫‪۲‬‬ ‫یادداشت‬ ‫افزایش اهمیت انرژیهسته ای پس از جنگ اوکراین‬ ‫پس از اغاز بحران اوکراین بحث توسعه انرژی هسته ای به‬ ‫توحید ورستان‬ ‫یکی از مباحث مهم در بخش تامین امنیت انرژی تبدیل‬ ‫پژوهشگراقتصادی‬ ‫شده است‪ ،‬از همین روی انتظار می رود با توجه به اختالف نظرها‬ ‫در مورد ان و اقدامات متفاوت بسیاری از کشورها‪ ،‬نقشه این نوع انرژی در سال های اینده‬ ‫شاهد تغییرات قابل توجهی باشد‪ .‬براساس گزارش های منتشر شده چین‪ ،‬هند‪ ،‬روسیه و‬ ‫ش پیشرو در رشد انرژی هسته ای ایفا می کنند‪ ،‬به طوری که ‪۸۵‬‬ ‫ترکیه در سال های اتی نق ‬ ‫درصد از ظرفیت های اضافه شده خارج از اروپای غربی و امریکای شمالی بوده که اکثریت‬ ‫ظرفیت تولید انرژی هسته ای جهانی را در نیم قرن گذشته به خود اختصاص داده است‪.‬‬ ‫اکثر نیروگاه های هسته ای در سراسر اروپا و امریکای شمالی با رسیدن به پایان عمر خود با‬ ‫تعطیلی احتمالی مواجه می شوند و برخی کشورها نیز مخالف استقرار سریع منابع انرژی‬ ‫تجدیدپذیر هستند‪ .‬این روندها ناشی از دیدگاه های متفاوت و تاحدودی متناقضدر مورد‬ ‫نقش انرژی هســـته ای در ترکیب انرژی جهانی اســـت‪ .‬براساس گزارش رویترز‪ ،‬در بیشتر‬ ‫اقتصادهایغربی‪،‬انرژیهسته ایبه عنوانیکجزءمنسوخوبالقوهمضردرسیستمانرژی‬ ‫توصیف می شود که مانعی در دستیابی به اهداف بلندپروازانه اب و هوایی تا سال ‪۲۰۵۰‬‬ ‫است‪ .‬اما در کشورهای در حال توسعه‪ ،‬انرژی هسته ای به عنوان یک عامل مهم در راستای‬ ‫کاهشگازهایگلخانه ای‪،‬بهرسمیتشناختهمی شود‪.‬یکیازدالیلاصلیاختالفنظرها‬ ‫در مورد انرژی هسته ای‪ ،‬قدمت باالی تاسیسات هسته ای است‪ .‬اکثر نیروگاه های فرانسه‬ ‫که بیش از هر کشـــور دیگری برق از انرژی هسته ای تولید می کند‪ ،‬در دهه های ‪ ۱۹۷۰‬و‬ ‫‪ ۱۹۸۰‬ســـاخته شده اند و بنابراین‪ ،‬در بســـیاری از موار د عمر باال داشته و نیاز به تعمیر و‬ ‫نگهداری مداوم و پرهزینه دارند‪ .‬یا بســـیاری از نیروگاه های ایاالت متحده در دهه چهارم‬ ‫فعالیت خود هستند‪ .‬در مقابل‪ ۸۴ ،‬درصد از تاسیسات انرژی هسته ای در چین‪ ،‬دومین‬ ‫دارنده نیروگاه هسته ای بزرگ پس از ایاالت متحده‪ ،‬از سال ‪ ۲۰۱۰‬به این سو ساخته شده‬ ‫است‪ ،‬بنابراین نسبت به بسیاری از نیروگاه های زغال سنگ این کشور‪ ،‬مدرن تر و کارامدتر‬ ‫است‪.‬‬ ‫یافتنجایگزین مدرن‬ ‫حمله روســـیه به اوکراین در ســـال ‪ ۲۰۲۲‬که منجر به افزایش قیمت جهانی گاز طبیعی‬ ‫شـــد‪ ،‬باعث افزایش تالش کشورها برای یافتن منابع جایگزین به ویژه در اروپا شد‪ .‬با اغاز‬ ‫جســـت وجوی این جایگزین ها‪ ،‬قیمت برق در اروپا و ایاالت متحده به شدت افزایش یافته‬ ‫است‪ .‬در اسیا که میزبان اکثر ظرفیت تولیدات خودرو‪ ،‬لوازم الکترونیکی‪ ،‬سوخت‪ ،‬فلزات‬ ‫و کاالها در جهان اســـت‪ ،‬تمایل کمتری برای ایجاد اختالل در زیرساخت های برق وجود‬ ‫دارد‪ ،‬چون برای حفظ اقتصادهای در حال رشد سریع منطقه و ایجاد شغل ضروری است‪.‬‬ ‫دراینمنظر‪،‬انرژیهسته ایبه عنوانیکجایگزینمناسببرایسوخت هایفسیلیبرای‬ ‫تولیدبرقپایهدرنظرگرفتهمی شودکهمی تواندباافزایشحجمانرژی هایتجدیدپذیردر‬ ‫سراسراسیاوسایرمناطقدردهه هایایندهتکمیلشود‪.‬براینمونهچین‪،‬رتبهنخستدر‬ ‫کاربست انرژی های تجدیدپذیر در جهان‪ ،‬از نظر توسعه برنامه ریزی شده انرژی هسته ای‬ ‫پیشـــتاز است‪ .‬انتظار می رود این کشور ‪ ۴۴‬درصد از کل افزایش بالقوه در ظرفیت انرژی‬ ‫هسته ای را به خود اختصاص دهد و به راحتی از ایاالت متحده در رهبر جهانی هسته ای‬ ‫پیشی بگیرد‪ .‬همچنین‪ ،‬هند با‪ ۱۲‬درصد افزایش ظرفیت برنامه ریزی شده در رتبه دوم قرار‬ ‫دارد‪ .‬ترکیه‪ ،‬لهستان‪ ،‬نیجریه و مصر نیز در این رتبه بندی جزء کشورهای پیشرو هستند که‬ ‫حکایت از توجه جهانی به انرژی هسته ای دارد‪ ،‬درحالی که رهبران کنونی اروپا و امریکای‬ ‫شمالیبرایبرچیدنناوگانراکتورهایخودامادهمی شوند؛کاریکهالماناغازگرانبود‪.‬‬ ‫امابهباورکارشناسان‪،‬اینانرژیدرسایرمناطقجهانچشم اندازمثبتیدارد‪،‬زیراتقاضای‬ ‫انرژیهمچنان بهسرعتدرحالافزایشاست‪.‬یکیازاینمناطق خاورمیانهوهمسایگان‬ ‫ایران مانند ترکیه و امارات است‪.‬‬ ‫ترکیه در باشگاه هسته ای‬ ‫ترکیه برای حمایت از طرح انتقال انرژی و کاهش انتشـــار گازهای گلخانه ای به نیروگاه‬ ‫اک کویو‪،‬اولیننیروگاههسته ایخود‪،‬تکیهبسیاریداردوبااعالمگامجدیدبرایبهره برداری‬ ‫اولیهان‪،‬همهنگاه هابهاندوختهشدهاست‪.‬شرکتروسی«روس اتم»‪ ۵‬سالپیشوپساز‬ ‫امضای قرارداد بین مسکو و انکارا در سال‪ ،۲۰۱۰‬کار ساخت این نیروگاه را برعهده گرفت‪.‬‬ ‫نیروگاه ترکیه نقش مهمی در کاهش انتشار گازهای گلخانه ای ایفا می کند و به گفته رجب‬ ‫طیب اردوغان‪ ،‬رئیس جمهور ترکیه‪ ،‬ورود انکارا به باشـــگاه کشورهای هسته ای با بیش از‬ ‫نیم قرن تاخیر انجام شده است‪ .‬نخستین محموله های سوخت هسته ای در‪ ۲۷‬اوریل‪ ،‬به‬ ‫نیروگاه اک کویو رسید که نشان دهنده اغاز اماده سازی برای عملیات ازمایشی است و راه را‬ ‫برای بهره برداری واقعی تا سال اینده (‪ )۲۰۲۴‬هموار می کند‪ .‬اولین نیروگاه های هسته ای‬ ‫ترکیه می توانند تا ‪ ۳۵‬میلیارد کیلووات ساعت برق در سال تولید کنند و چهار راکتور ان تا‬ ‫سال ‪ ۲۰۲۸‬به طور کامل فعال می شوند‪ .‬همچنین طول عمر نیروگاه اک کویو در مرسین‬ ‫طبقبرنامه ریزی ها‪۸۰‬سالاست‪.‬تخمینزدهمی شودکهایننیروگاهدرکاهشانتشارکربن‬ ‫به طورمتوسط​​ساالنه‪ ۳۵‬میلیونتنکمککندوهمچنیناینپروژه‪ 1.5‬میلیارددالریدر‬ ‫هزینه هایوارداتگازطبیعیازخارجصرفه جوییکردهوبردرامدملیترکیهنیزتاثیرمثبت‬ ‫خواهدداشت‪.‬بهگفتهوالدیمیرپوتین«پروژههسته ایاک کویویکیازبزرگ ترینپروژه های‬ ‫مشترک روسیه و ترکیه است و پشتوانه خوبی برای روابط همسایگی دو کشور خواهد بود‪».‬‬ ‫براکه امارات‬ ‫امارات متحده عربی در سال‪ ۲۰۰۷‬تصمیم به راه اندازی نیروگاه هسته ای با همکاری کره‬ ‫جنوبی گرفت‪ .‬اژانس بین المللی انرژی اتمی انتظار دارد که نیروگاه های هسته ای «براکه»‬ ‫نقش مهمی در توانمند ســـاختن امارات متحده عربی برای مقابله با تغییرات اب و هوایی‬ ‫ف گذار به انرژی پاک ایفا کنند‪ .‬با افزایش تعداد پدیده های مرتبط با‬ ‫و دســـتیابی به اهدا ‬ ‫تغییر اقلیم‪ ،‬وضعیت این کشـــور‪ ۱۰‬میلیونی خلیج فارس نیز بدتر می شـــود؛ زیرا یکی از‬ ‫اسیب پذیرترینکشورهادربرابرپیامدهایتغییراتاقلیمیاستوانتظارمی رودباکاهش‬ ‫میزانبارندگی‪،‬دمایهوادرانجاافزایشیابد‪.‬براینمونهپیش بینیمی شوداماراتشاهد‬ ‫خشکســـالی و افزایش ســـطح اب دریاها خواهد بود و این امر مستلزم ان است که امارات‬ ‫با مکانیســـم های مختلفی به ویژه نیروگاه های هسته ای براکه‪ ،‬به مقابله با تغییرات اب و‬ ‫هوایی بپردازد‪ .‬از زمان اغاز عملیات تجاری واحد‪ ۲‬نیروگاه انرژی هسته ای براکه‪۱۰۴۰۲،‬‬ ‫گیگاوات ساعت (گیگاوات ساعت) برق پاک تولید شده و از انتشار بیش از‪ ۵۰۰۰‬کیلوتن‬ ‫کربن جلوگیری کرده است‪ .‬این نیروگاه که از‪ ۴‬راکتور تشکیل شده‪ ۲۵،‬درصد نیاز امارات‬ ‫متحدهعربیبهبرقراتامینمی کند‪.‬اماراتمتحدهعربیچهارمینتولید کنندهبزرگنفت‬ ‫در اوپک به شمار می رود و قصد دارد تا سال‪ ،۲۰۵۰‬نیمی از منابع انرژی مورد نیاز خود را از‬ ‫طریقانرژیتجدیدپذیرتامینکند‪.‬‬ ‫جایگاه درجهان‬ ‫براساساخرینداده ها‪،‬بیشاز‪ ۴۳۷‬راکتورهسته ایدرحدود‪ ۳۲‬کشورجهانوجوددارد‬ ‫که حدود ‪ ۱۰‬درصد از برق جهان را تامین می کند و براساس براوردها تا سال ‪ ،۲۰۵۰‬این‬ ‫رقمبه‪ ۲۵‬درصدنیزافزایشخواهدیافت‪.‬درحالحاضر‪،‬تعدادراکتورهایفعال(درمرحله‬ ‫بهره برداری)‪ ۴۲۲‬مورد با ظرفیت حدود‪ ۳۷۷۷۹۹‬گیگاوات و‪ ۱۷‬راکتور معلق با‪۱۵۴۴۸‬‬ ‫گیگاوات‪،‬وجودداردهمچنین‪ ۵۷‬راکتورانرژیهسته ایدردستساختاستکهظرفیت‬ ‫انرژی‪ ۵۹۵۸۴‬گیگاواترافراهممی کند‪.‬تولیدبرقهسته ایجهاندرسال‪ ۲۰۲۱‬نسبت‬ ‫بهسال‪ ۲۰۲۰‬بهمیزان‪ ۱۰۰‬هزارگیگاواتساعتافزایشیافتواینافزایشنشان دهنده‬ ‫سومین روند صعودی در تولید برق جهان است‪ .‬در این میان‪ ،‬منطقه اسیا دارای بیشترین‬ ‫تعدادراکتورهایهسته ایاستوپسازاناروپایغربیومرکزی‪،‬سپسامریکایشمالی‪،‬‬ ‫ع اسیا همچنان منطقه‬ ‫اروپای شـــرقی و روسیه‪ ،‬امریکای جنوبی و افریقا قرار دارند‪ .‬درواق ‬ ‫مسلط در ساخت راکتورهای جدید بوده و درمجموع‪ ۷۰‬راکتور با ظرفیت عملیاتی‪63.6‬‬ ‫گیگاواتازسال‪ ۲۰۰۵‬درمدارقرارگرفتهاست‪.‬ایاالتمتحدهامریکادرتواناییتولیدبرق‬ ‫ازانرژیهسته ایدررتبهاولجهانوپسازانفرانسهوچین‪،‬ژاپنوروسیهقراردارند‪.‬جالب‬ ‫اینکه در سطح افریقا تنها کشوری که نیروگاه هسته ای فعال دارد افریقای جنوبی است که‬ ‫در جنوب غربی کشور و در ‪ ۳۰‬کیلومتری شمال کیپ تاون قرار دارد و از دو راکتور تشکیل‬ ‫شده است‪ .‬این نیروگاه‪ ،‬حدود‪ ۶‬درصد از برق مصرفی افریقای جنوبی را تولید می کند‪ .‬در‬ ‫مجموع‪ ،‬حرکت ســـریع به سمت تولید برق از انرژی هسته ای‪ ،‬به ویژه پس از ناارامی های‬ ‫ناشی از حمله روسیه به اوکراین‪ ،‬ضروری شده است‪ .‬بنابراین تولید برق از انرژی هسته ای‬ ‫به طور قابل توجهی به پیش می رود و تا حد زیادی با اهداف بین المللی و برنامه های ملی‬ ‫در دستیابی به کاهش انتشار کربن تا سال ‪ ۲۰۵۰‬مطابقت دارد‪ .‬بنابراین انرژی هسته ای‬ ‫از نظر اطمینان‪ ،‬پایداری و هزینه کم بر همتایان خود در انرژی های تجدیدپذیر به ویژه با‬ ‫در نظر گرفتن سن نسبتا باالی نیروگاه هسته ای مزیت دارد‪.‬‬ ‫شماره شناسه‪1494323 :‬‬ ‫م الف‪565:‬‬ صفحه 1 ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫سیاست‬ ‫‪2‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫بررسی مشروح مذاکرات قانون اساسی نشان می دهد هم لیبرال ها اشتباه می کنند‪ ،‬هم سیاست های تضعیف کننده مدارس دولتی غلط بوده است‬ ‫چرا باید به متن قانون اساسی برگردیم‬ ‫حزب توده به مهدی بازرگان در تاریخ ‪ ۲‬تیر ‪ ۱۳۵۸‬است‪ .‬در این‬ ‫نامـه حـزب تـوده پیشـنهادهای خـود را برای اصلاح پیش نویس‬ ‫علی فالحی‬ ‫قانون اساسـی در هفت بند ارائه کرده اسـت‪ .‬اولین و اصلی ترین‬ ‫خبرنگار گروه سیاست‬ ‫بنـد ایـن نامـه بنـدی اسـت کـه نظـام اقتصادی کشـور را ترسـیم‬ ‫اگـر هنـوز می توانیـم با صـدای بلند از عدالـت دم بزنیم‪ ،‬اگر هنوز‬ ‫می کنـد‪ .‬شـباهت بـاالی ایـن متـن بـا متـن نهایـی اصـل ‪ ۴۴‬که‬ ‫گفـت‪ ،‬اگـر هنـوز می توانیـم سـرمان را بـاال بگیریـم و از اسـتقالل‬ ‫کـه عـده ای ایـن اصـل را حاصل تفکرات چپ گرایانـه بدانند‪ .‬این‬ ‫توسـط کمیسـیون اول مجلس خبرگان تدوین شـده‪ ،‬باعث شده‬ ‫می تـوان بـا افتخـار از لـزوم حمایـت دولت از مسـتضعفان سـخن‬ ‫درحالـی اسـت کـه ریاسـت ایـن کمیسـیون را شـهید بهشـتی به‬ ‫ایـران در مقابـل نظریه پـردازان وابسـتگی بـه شـرق و غـرب دفـاع‬ ‫کنیـم‪ ،‬اگـر هنـوز صـدای مـا در اعتـراض بـه برخـی کـه بـه دنبـال‬ ‫عهـده داشـت کـه خـود از صاحب نظـران جـدی در نقـد مکاتـب‬ ‫را مدیـون سـندی هسـتیم کـه «نمایندگان ملت» در سـال ‪۱۳۵۸‬‬ ‫بـه تاریـخ مسـلط هسـتند کـه نامه حـزب تـوده را به دقت بررسـی‬ ‫تضعیف نهاد انتخابات و جمهوریت نظام هستند‪ ،‬بلند است همه‬ ‫کمونیسـتی بـوده اسـت‪ .‬از سـوی دیگر کسـانی کـه انقدر خوب‬ ‫به پشـتوانه سـه انتخابات و همه پرسـی با مشارکت اکثریت مطلق‬ ‫کرده انـد‪ ،‬چطـور ممکـن اسـت از فضـای سیاسـی در سـال های‬ ‫ابتدایـی انقلاب بی اطلاع باشـند؟ غیـر از ایـن اسـت کـه در ان‬ ‫مـردم تدویـن کردنـد و بـه تصویب رسـاندند‪ .‬سـندی کـه علی رغم‬ ‫هم ه کاستی هایش که برخی از انها در سال ‪ ۱۳۶۸‬مورد بازنگری‬ ‫سـال ها بخـش کثیـری از صاحب نظـران و صاحب منصبـان‬ ‫ضمانت گر حفظ ارمان های اساسـی ملت ایران از جمله عدالت‪،‬‬ ‫نقـش پررنـگ دولـت در اقتصـاد بودنـد؟ چطور می شـود مطلبی‬ ‫سیاسـی‪-‬فارغ از احـزاب و گروه هـای مختلـف‪ -‬معتقـد بـه لـزوم‬ ‫قرار گرفتند یا با ابالغ سیاسـت های کلی اصل ‪ ۴۴‬اصالح شـدند‬ ‫را کـه مـورد اتفـاق اکثـر طیف هـای سیاسـی در ان زمـان بـوده به‬ ‫استقالل‪ ،‬ازادی و جمهوریت است‪ .‬اما برخی جریاناتی که اساسا‬ ‫حـزب تـوده کـه محبوبیتـش در میان مـردم در انتخابات خبرگان‬ ‫خود بخشـی از مسـببان شـرایط نامسـاعد امروز کشـور هسـتند و‬ ‫به خوبـی محـک خـورده بـود‪ ،‬نسـبت داد؟ بد نیسـت افـرادی که‬ ‫قانـون اساسـی را مانـع برخـی اهـداف سیاسـی خـود می داننـد‪،‬‬ ‫چنیـن ادعایـی دارنـد بار دیگـر تفاوت دو مفهوم «همبسـتگی» و‬ ‫بـا حملـه بـه قانـون اساسـی و برچسـب زنی های بی پایه و اسـاس‬ ‫سـعی در القـای ناکارامـدی ان و زمینه سـازی بـرای گـذر از اصول‬ ‫اساسـی ان دارند‪ .‬اما این سـندی که «میثاق ملی و دینی دولت و‬ ‫ملت» اسـت چگونه تدوین شـده اسـت؟ و چرا معتقدیم باید از ان‬ ‫به مثابـه «سـنگر اخـر عدالت و جمهوریـت» دفاع کرد؟‬ ‫قانونی که واقعا اساسی است‬ ‫«علیـت» را مطالعـه کننـد‪ .‬تفاوتـی کـه اتفاقا بارها توسـط همین‬ ‫عظیـم اسلامی خـود را در همـه روابـط و نظامـات اجتماعـی بـه‬ ‫موقـت را بـه تکمیل «هرچه سـریع تر» پیش نویس قانون اساسـی‬ ‫بزرگـی بـر سـر راه کسـانی ایجـاد می کننـد کـه سـعی در خـارج‬ ‫ثابت تریـن مفهومـی کـه می توان برای یک نظام سیاسـی متصور‬ ‫نیسـت‪ .‬قانـون اساسـی بـه وسـیله همه پرسـی می توانـد اصالح‬ ‫شـود یـا اصلا متمم پذیـر باشـد و بـدون تغییـر بخش هـای دیگر‬ ‫ان اصولـی جدیـد را در خـود بگنجانـد‪ .‬امـا وقتـی ان را با مفاهیم‬ ‫دیگـر مثـل سلایق و نگرش های افراد و گروه هـای حاکم بر نظام‬ ‫مامـور کـرد‪ ۴.‬ایـن مجلـس بنـا بـود بـا جمعیت کمتری به نسـبت‬ ‫در ‪ ۱۱۷‬سـال گذشـته تنهـا دو قانـون اساسـی بـر ایـن مـرز و بوم‬ ‫حاکـم بـوده اسـت‪ .‬البتـه دومین انها تجربه یـک بازنگری را نیز از‬ ‫سـر گذرانده اسـت‪ .‬بدیهی اسـت که مردمی که در سـال ‪۱۲۸۵‬‬ ‫می زیسـته اند بـا مـردم سـال ‪ ۱۳۵۷‬تفاوت هـای بسـیار زیـادی‬ ‫از جهـات شـرایط و باورهـای سیاسـی‪ ،‬فرهنگـی‪ ،‬اجتماعـی و…‬ ‫داشته اند‪ ،‬اما در هر دو سال قانون اساسی مشترکی داشته ایم‪.‬‬ ‫همیـن مسـاله بـرای سـال ‪ ۱۳۵۸‬یـا حتـی ‪ ۱۳۶۸‬و ‪ ۱۴۰۲‬نیـز‬ ‫صـادق اسـت‪ .‬پـس ادعـای ثبـات بسـیار بـاالی قانـون اساسـی‬ ‫حداقـل در کشـور خودمـان ادعـای بیراهـی نیسـت‪ .‬ایـن ثبـات‬ ‫بـه ایـن معنـی اسـت کـه بعد از تثبیـت و تصویب قانون اساسـی‪،‬‬ ‫اصـول منـدرج در ان تـا سـال ها بسـیار تعیین کننـده خواهنـد‬ ‫بـود‪ .‬ایـن اتفـاق می توانـد شمشـیری دولبـه باشـد؛ به هـر میزان‬ ‫که قانون اساسـی متناسـب با اهداف اساسـی مانند اسـتقالل‪،‬‬ ‫جمهوریـت و عدالـت تنظیـم شـود تضمین کننـده حفـظ مسـیر‬ ‫«در طـرح تقدیمـی انچـه از اصـول ازادی‪ ،‬حـق انتقـاد‪،‬‬ ‫روح عدالت طلبانـ ه حاکـم بـر قانـون اساسـی هسـتیم‪.‬‬ ‫اسـتفاده از اصـل سـی ام بودنـد‪« .‬یـک تبصـره اضافـه کنیـد کـه‬ ‫ان چیـزی کـه صبـح بحـث و توافق شـد‪ ،‬نیسـت» پس از گذشـت‬ ‫اساسـی از ایـن مسـیر تـا حدودی برطرف شـود‪.‬‬ ‫حاکمیـت ملـی و رای اکثریـت امـده اسـت؛ نـه ارمغـان‬ ‫نظـام شاهنشـاهی مخلـوع‪ ،‬بلکـه اصولـی اسـت منطبـق بـا‬ ‫قانـون اساسـی بـه مکتب های غربی یا شـرقی پدیـده تازه ای‬ ‫نیسـت‪ ،‬از همان روزهای اول هم این اتهامات به حدی بوده‬ ‫عدالت؛ روح حاکم بر قانون اساسی‬ ‫فصـل اول قانـون اساسـی کـه شـامل ‪ ۱۴‬اصـل ابتدایـی اسـت‬ ‫کمتـر از انچـه امـروز هسـتیم شـاهد ایـن بودیـم کـه «محدودیت‬ ‫اتفاقـی افتـاده و ایـن مسـاله در بیـرون مـورد سوءاسـتفاده واقـع‬ ‫پیش از شـرح مذاکرات حول اصل سـی ام الزم اسـت تا بخشـی‬ ‫مجلس‪ ،‬برای بررسـی پیش نویسـی که توسـط دولت موقت اماده‬ ‫مجلـس بـا تعریـف مفهـوم اصـول کلـی در اولین جلسـه بررسـی‬ ‫به نوعـی «روح حاکـم بـر قانـون اساسـی» را معیـن کنـد‪ .‬طبیعی‬ ‫توسـط کـدام گـروه بررسـی شـود و اعضـای ان گروه چه کسـانی‬ ‫از همیـن دسـته هسـتند‪ .‬اینکـه بنـا بـوده هـر اصـل پیش نویـس‬ ‫بوده اند مشـخص اسـت‪ ،‬اما برخی اصول نیز توسـط «گروه های‬ ‫اولیـن بـاری نبـود که امـام به این مجلس اشـاره می کرد‪ .‬عالوه بر‬ ‫اشـارات در سـخنرانی های مختلـف‪ ،‬تشـکیل ایـن مجلـس یکی‬ ‫از «پی ریـزی اقتصـاد صحیـح و عادالنـه طبـق ضوابـط اسلامی‬ ‫شـد احتماال شهیدبهشـتی به بحث های داخل کمیسـیون حول‬ ‫اهداف شـانزده گانه به کار برد‪ .‬یکی از این اهداف عبارت اسـت‬ ‫جهـت ایجـاد رفـاه و رفـع فقـر‪ ».‬نماینـدگان خبـرگان علی رغـم‬ ‫اساسـی از جهـات مختلـف تحـت فشـار بودنـد امـا ایـن فشـارها‬ ‫واژه هـا کاسـته شـود‪ .‬فراینـد تصویـب «اصـل اول کـه همـه بـا ان‬ ‫موافـق بودیـم‪ ،‬یـک سـاعت و نیـم طـول کشـید‪ ».‬درحالی کـه‬ ‫اصـل اول همان طـور کـه ابوالحسـن بنی صـدر می گویـد شـاید‬ ‫از مورداتفاق تریـن مـوارد بیـن نماینـدگان بـوده اسـت‪ .‬پـس‬ ‫شـاید تعجب برانگیـز باشـد کـه از حـدود چهـار سـاعت بحثی که‬ ‫حـول اصـل سـوم انجـام شـده اسـت‪ ،‬تنهـا چنـد دقیقه کوتـاه به‬ ‫اسـت‪ ».‬بـا توجـه به توضیحاتی کـه از فرایند داخلی مجلس داده‬ ‫اصـل سـی ام اشـاره می کنـد‪ .‬چـون قبـل از ایـن اصـل‪« ،‬اموزش‬ ‫(اصـل ‪ ۱۰‬پیش نویـس‪ :‬جمهـوری اسلامی ایـران بایـد‬ ‫امکانـات اموزش وپـرورش را بـرای همـه مـردم کشـور به طـور‬ ‫بنـدی کـه پیش تـر بـه ان اشـاره شـد و به نوعـی زیربنـای اصـول‬ ‫اسـت‪ .‬شـاید علـت سـرعت بـاالی خبرگانی کـه به ایـن راحتی از‬ ‫محدودیـت امکانـات سـد راه پیشـرفت نشـود‪).‬‬ ‫چگونگـی تصویـب قانـون اساسـی به وجـود امد‪ .‬ایـن اختالفات‬ ‫ان بـرای اکثریـت انـان بـوده باشـد‪ .‬احتماال در ان زمان کسـی از‬ ‫نماینـدگان فکـرش را هـم نمی کـرد کـه در اینـده نه چنـدان دور‪،‬‬ ‫میانـه ای انتخـاب شـد‪« .‬الزم اسـت ملت مبارز ایـران هرچه زودتر‬ ‫سرنوشـت اینـده مملکـت خویش را به دسـت گیـرد و ثمره انقالب‬ ‫اساسـی و مهمـی در مفـاد اصـل ‪ ۴۴‬صـورت گرفـت‪ .‬امـا هنـوز‬ ‫هـم برخـی کـه به دنبـال کوچک سـازی حداکثری بخـش دولتی‬ ‫اقتصادنـد‪ ،‬درپـی تغییرات بزرگ تری در این اصل هسـتند‪ .‬یکی‬ ‫داسـتانی اسـت کـه ادعـا می کنـد اساسـا اصـل ‪ ۴۴‬به پیشـنهاد‬ ‫دلیـل بایـد به طورکلـی از قانـون حـذف شـود‪ .‬امـا حزب تـوده در‬ ‫انتخابـات ‪ ۱۲‬مـرداد ‪ ۱۳۵۸‬به سـختی شکسـت خـورده بـود و از‬ ‫بیـن نامزدهـای معرفی شـده توسـط ایـن حـزب تنهـا ابوالحسـن‬ ‫بنی صـدر توانسـته بـود بـه مجلـس راه پیـدا کنـد‪ .‬البتـه انتخاب‬ ‫شـدن بنی صـدر به علـت حضـور او در لیسـت ‪ 10‬نفـره ائتلاف‬ ‫مذهبیـون تهـران بـود و ربطـی به حمایت توده از او نداشـت‪ .‬این‬ ‫خصوصی سازی افسارگسیخته و بی حدومرزی است که عده ای‬ ‫ارزوی تحقـق ان در ایـران را دارنـد‪.‬‬ ‫سنگر اخر‬ ‫پـس از تصویـب قانـون اساسـی در برهه هـای مختلفـی تفکراتی‬ ‫بـر کشـور حاکـم شـدند که به دنبال اجـرا و پیاده سـازی نظریاتی‬ ‫بودند که نه تنها به «عدالت» توجهی نداشتند‪ ،‬بلکه اساسا توجه‬ ‫زیـاد بـه عدالـت را مانـع رشـد و توسـعه کشـور تلقـی می کردنـد‪.‬‬ ‫ایـن تفکـرات در بیـن عالی تریـن مقامـات اجرایـی و تقنینـی‬ ‫کشـور نیـز وجـود داشـته اسـت‪ .‬امـا همان طور که گفته شـد این‬ ‫ی بـوده که علی رغـم همه کاسـتی هایش‪ ،‬به عنوان‬ ‫قانـون اساسـ ‬ ‫سـنگر اخـر ارمـان عدالت در کشـور مانع اجرای ایـن تئوری های‬ ‫خطرناک شـده اسـت‪ .‬از افرادی که چنین مانع بزرگی بر سـر راه‬ ‫متوسـطه فراهـم سـازد و وسـایل تحصیلات عالـی را تـا سـر‬ ‫کمیسـیون اول مجلس به ریاسـت شـهید بهشتی متولی بررسی‬ ‫داشـت تنهـا بـا ‪ ۳۰۰‬هـزار رای نفر دوازدهم شـد‪ .‬احسـان طبری‬ ‫به نظـر می رسـد نماینـدگان سـایر کمیسـیون ها هـم در بحـث‬ ‫نفر بیسـت ونهم شـد و از رسـیدن به مجلس خبرگان بازماند‪ .‬در‬ ‫اموزش وپـرورش رایـگان را بـرای همـه ملـت تـا پایـان دوره‬ ‫بـود و تلویحـا وعـده تشـکیل ایـن مجلـس را بـه مـردم داده بـود‪،‬‬ ‫موسسان اصرار بورزند‪ .‬سرانجام با پیشنهاد ایت الله طالقانی راه‬ ‫با این ابالغ از طریق بند اول اصل ‪ ۱۱۰‬قانون اساسـی تغییرات‬ ‫اصـل گرچـه بـا ابلاغ سیاسـت های کلـی دچـار تغییراتـی شـد و‬ ‫هـزار رای بـه مجلـس خبـرگان راه پیـدا کـرد‪ .‬این درحالـی بود که‬ ‫بـدون توسـعه‪ ،‬توزیـع عادالنـه فقـر اسـت» توسـعه را مقـدم بـر‬ ‫حـد خودکفایـی کشـور به طـور رایـگان گسـترش دهـد‪).‬‬ ‫اثـرات زیـادی بـر اینـده گذاشـت‪ .‬گرچه امـوزش رایـگان از همان‬ ‫هدایـت اقتصـاد کشـور را بـر دسـت داشـتند‪ .‬دوازده عضـو گروه‬ ‫اصـل پیش نویـس نیـز قابل برداشـت اسـت اما تصریح بـه رایگان‬ ‫بنـد را تدویـن کـرده بودنـد و ‪ ۵۷‬نماینـده ای کـه اکثریـت انها در‬ ‫مثبـت ایـن اصـل بـه حسـاب می ایـد‪ .‬اما ایـن همه تغییـرات این‬ ‫(کمیسـیون) اول خبرگان‪-‬بـه ریاسـت شـهید بهشـتی‪ -‬کـه ایـن‬ ‫بسـیار زیـاد ایـن بخـش ایجاد کـرده بود‪ ،‬در خـرداد ‪ ۱۳۸۴‬منجر‬ ‫اصـل بـه حـزب تـوده علی رغـم چنیـن اسـتدالل های بی پایـه و‬ ‫(اصـل ‪ ۳۰‬قانـون اساسـی‪ :‬دولـت موظـف اسـت وسـایل‬ ‫مفصـل حـول ایـن اصـل حاضـر بوده انـد‪ .‬تغییرات ایـن اصل هم‬ ‫همیـن اتفـاق عـده دیگری را بر ان داشـت که بر تشـکیل مجلس‬ ‫جلسـه به روند عادی خود جهت بررسـی متن مصوب کمیسـیون‬ ‫که کارگری ناشـناخته بود و بعد از خبرگان هم تنها یک نامزدی‬ ‫همه پرسـی گذاشـته شـود‪ .‬امام نیز در ابتدا این مساله را پذیرفته‬ ‫عدالـت و رفـع فقـر می دانسـت و معتقـدان به ان سـال ها سـکان‬ ‫ایت الله مکارم قانع می شـود که اتفاق خاصی رخ نداده اسـت و‬ ‫اصـول و مبانـی قانـون اساسـی بـه جریانـات و تفکـرات چـپ هم‬ ‫اگـر ‪ ۱۵‬درصـد جمعیـت کشـور زیـر چرخ های توسـعه له شـوند‪،‬‬ ‫بـود‪ .‬امـا امـام بارهـا از مجلس موسسـان در مقابل مـردم نام برده‬ ‫سـوءتفاهم پیـش امـد‪ ».‬نهایتا شـهید بهشـتی با ایـن توضیحات‬ ‫از اموزش وپـرورش و رشـد و شـکوفایی برخـوردار گـردد و‬ ‫ایـن اصـل پیش نویـس بـوده اسـت‪ .‬گرچـه از مشـروح مذاکـرات‬ ‫اشـکال ندارد‪ ».‬تئوری ای که با برداشـت وارونه از عبارت «عدالت‬ ‫توجـه نکردنـد کـه دو تـا متـن بـا هـم تلفیـق شـده اسـت و ایـن‬ ‫لیسـت ‪ 10‬نفره با اختالف ارای زیاد توانسـتند همه کرسـی های‬ ‫قانون از طریق مجلس موسسان با این راه مخالف بودند و معتقد‬ ‫بودنـد همـان نسـخه پیش نویـس پـس از تاییـد مراجـع بایـد بـه‬ ‫شـد‪ ،‬منتهـا چـون طـول کشـید و اقایان خسـته بودنـد بعضی ها‬ ‫خود می بینند طبیعتا انتظاری جز تالش برای از میان برداشتن‬ ‫زمانـی برسـد کـه در بیـن مسـئوالن عالی رتبه جمهوری اسلامی‬ ‫کسـانی پیـدا شـوند کـه معتقـد باشـند «در فراینـد تعدیل‪ ،‬حتی‬ ‫کردند و بعد هردو با هم تلفیق شـد بعد نتیجه برای همه خوانده‬ ‫ایرادات ان اصالح شـد اما همچنان سـد محکمی در راه نظریات‬ ‫بحث برانگیزی که در بازنگری سـال ‪ ۱۳۶۸‬هم تغییر نکرد سـهم‬ ‫پـس چـرا بایـد روی این اصل مجـددا بحث مفصلی صورت گرفته‬ ‫اسـت از دالیـل طوالنـی شـدن مذاکرات هم باشـند‪.‬‬ ‫نوشـته شـد و بعـد اقـای دکتـر [بیـت اوشـانا] متـن دیگـری تهیه‬ ‫اساسـی همچنـان توسـط عـده ای تکرار می شـود‪ .‬به هرحال این‬ ‫حـزب تـوده در قانـون اساسـی گنجانـده شـده اسـت و بـه همین‬ ‫قانـون اساسـی متوجـه تفاوت هـای مهمـی می شـویم که ممکن‬ ‫‪ ۴۴‬سـال همچنان شـاهدش هسـتیم) تالش می کند‪« .‬این متن‬ ‫خصوصی تقسـیم و حدود هرکدام مشـخص می شـود اما مسـاله ‬ ‫پیش تـر ذکـر شـد بحـث کوتاهی حـول ان صورت گرفته بـود‪ .‬اما‬ ‫باشـد! بـا بررسـی تفـاوت اصـل دهـم پیش نویـس و اصل سـی ام‬ ‫تطابـق را مطـرح کـرد خود برای بازگرداندن جلسـه به روند عادی‬ ‫بـاز می گـردد‪ .‬بسـیار تعجـب اور اسـت کـه ادعـای انتسـاب ایـن‬ ‫از عجیب تریـن تالش هایـی کـه در راسـتای این هدف شـاهدیم‪،‬‬ ‫یکسـان فراهم کند تا هر کسـی بتواند فراخور اسـتعدادش‬ ‫بنـدی عبـور نمی کردنـد‪ ،‬در تصویـب ایـن بنـد‪« ،‬بدیهـی » بـودن‬ ‫دولـت موقت شـد‪ .‬عـده ای به دلیل طوالنی شـدن فرایند تدوین‬ ‫اقتصـاد جمهـوری اسلامی بـه سـه قسـمت دولتـی‪ ،‬تعاونـی و‬ ‫اسلامی موظف می شـد که «همه امکانات» خود را جهت نیل به‬ ‫از ماموریت هایـی بـود کـه امـام از همـان ‪ ۱۶‬بهمـن ‪ ۱۳۵۷‬بـه‬ ‫منجـر بـه تشـکیل جلسـ ه مشـترکی بیـن امـام‪ ،‬شـورای انقالب و‬ ‫اساسـی اصـل چهل وچهـارم ان بـوده اسـت‪ .‬در ایـن اصـل‬ ‫«همان طـور کـه عنایـت داریـد روی ایـن اصـل خیلی بحث شـده‬ ‫اقتصـادی قانـون اساسـی بـه حسـاب می ایـد اختصـاص یافتـه‬ ‫دولـت موقـت سـپرده بـود‪ ۳.‬امـا در ادامـه نظـرات متفاوتـی برای‬ ‫یکـی دیگـر از اصـول مهـم‪ ،‬اثرگـذار و البتـه بحث برانگیـز قانـون‬ ‫بـه ابلاغ سیاسـت های کلـی اصل ‪ ۴۴‬توسـط رهبر انقالب شـد‪.‬‬ ‫مبنـای ان نسـخه نهایـی را تدویـن کرد‪ .‬اما بعد از همه پرسـی ‪۱۲‬‬ ‫خـود را بـرای انتخابات مجلس موسسـان امـاده کنند‪ ۲.‬البته این‬ ‫توهم توده‬ ‫قانـون اساسـی باشـد» و «جهـت کلـی قانـون اساسـی مـا را در‬ ‫باعـث نمی شـد تـا از حساسـیت انهـا بـر سـر تک تـک مفاهیـم و‬ ‫اول دولـت موقـت و سـایر دغدغه منـدان اینـده سیاسـی ایـران‬ ‫کـردن کشـور فکر خوبی اسـت‪».‬‬ ‫پـس نمی تـوان بـا قطعیـت گفت که نهایتا چه کسـانی بـر فرایند‬ ‫اگـر امـوزش رایـگان عمال در اصل سـوم به تصویب رسـیده اسـت‬ ‫تبدیـل شـد‪ .‬تنهـا سـه روز بعـد از همه پرسـی امـام به مـردم گفت‬ ‫خصوصـی هسـتند‪ .‬راهـی کـه به تعبیـر رهبر انقالب «بـرای نابود‬ ‫زیـاد بخـش دولتـی از اقتصاد بود‪ .‬سـرانجام مشـکالتی که حجم‬ ‫پیش نویـس علی رغـم اینکـه دچار تغییراتی شـد اما ریشـه همان‬ ‫مسـاله تدوین‪ ،‬تصویب و تثبیت قانون اساسـی رسـما به مسـاله‬ ‫تا پایان دوره دبیرستان مانع همیشگی دیگری بر سر راه کسانی‬ ‫یکـی از کلیدی تریـن انهـا اصـل سـوم اسـت کـه بـه تعبیر شـهید‬ ‫تبدیـل هـر اصـل پیش نویـس بـه اصـل نهایـی موثـر بوده انـد‪.‬‬ ‫شـود‪ ...‬اگر تغییری هم کرده باشـد باز جلوی اظهارنظر ما را که‬ ‫و جلوگیـری از سوءاسـتفاده های احتمالـی از حرفـش (که بعد از‬ ‫مشـترک» که اطالعاتی از انها در دسـت نیسـت بررسی شده اند‪.‬‬ ‫از مشـروح مذاکـرات این کمیسـیون ها هم سـندی وجـود ندارد‪.‬‬ ‫می شـود و بحث کمی باال می گیرد‪« .‬نباید وانمود شـود که اینجا‬ ‫اصـل سـی ام مانـع رقم خـوردن «بی عدالتی محـض»ی که امروز‬ ‫را بـه عهـده گرفـت‪ .‬البتـه نماینـدگان می توانسـتند از مذاکـرات‬ ‫توسـط کمیسـیون ها اصلاح می شـدند و برخـی هـم بـه کلـی‬ ‫جریـان مجلـس بـه نظـر مـن از مهم تریـن مسـائل اسـت و نبایـد‬ ‫نگرفته انـد‪ ».‬سـیدمحمد خامنـه ای کـه اولین نفری بـود که عدم‬ ‫کـه قـرار داد که به دنبال سـپردن کامـل اموزش وپرورش به بخش‬ ‫گـروه مسـئولیت بررسـی تعـداد مشـخصی از اصـول پیش نویس‬ ‫اینکـه از همـان روزهـای اول بابـت روند کند فراینـد تدوین قانون‬ ‫فروردیـن و رای ‪ ۹۸‬درصـدی مـردم بـه جمهـوری اسلامی بود که‬ ‫امکانـات سـد راه پیشـرفت بشـود‪ ».‬در هر صـورت علی رغم اینکه‬ ‫شـده بـود‪ ،‬نماینـدگان بـه هفت گروه ده نفره تقسـیم شـدند و هر‬ ‫رایـگان» تنهـا در اصـل سـوم مطـرح شـده بـود کـه همان طور که‬ ‫پیش نویـس نهایـی اسـت کـه مجلس خبـرگان قانون اساسـی بر‬ ‫اسـت‪ .‬شـاید اگـر اصـل دهـم پیش نویس بـه تصویب رسـیده بود‬ ‫شـاهد ان هسـتیم نشـد امـا با الـزام دولت به ارائه امـوزش رایگان‬ ‫هـم پیشـنهاد بدهـد و تعـدادی از اصـول قانـون اساسـی فعلـی‬ ‫سلسـله پهلوی کم کم اشـکار می شـد‪ ،‬بحث قانون اساسی نظام‬ ‫روز» پیش نویسـی بـرای قانـون اساسـی اینـده اماده کننـد‪ ۱.‬این‬ ‫مورد این بند هم بحث چندانی در مجلس خبرگان شکل نگرفته‬ ‫مـدارس دولتـی بازگذاشـت‪ ،‬امـروز ثمـرات تلخـی به بـار اورده‬ ‫خـود در جلسـه صبـح غایب بوده اسـت‪ ،‬نظـرات متعددی مطرح‬ ‫در فصول اینده قانون اساسـی شـناخته می شـوند‪ ».‬نایب رئیس‬ ‫متـن قانـون اساسـی‪ ،‬مشـخص می کنـد کـه ایـن فصل بناسـت‬ ‫بهشـتی به عنـوان نایب رئیـس مجلـس کـه ریاسـت جلسـه را هـم‬ ‫دیگـر به طـور مسـتقل در اصـل سـی ام قانـون اسـاس مطـرح و‬ ‫حـذف می شـدند‪ .‬البتـه کمیسـیون می توانسـت اصـل جدیـد‬ ‫اسـت از اصلـی کـه به عنـوان مبنـا بـرای یـک یـا چند اصـل دیگر‬ ‫کـه ظاهـرا علی رغـم عـدم عضویت در کمیسـیون اول‪ ،‬در جلسـه‬ ‫صحن مجلس با متن مصوب کمیسـیون اشـاره می کند‪ .‬شـهید‬ ‫ایـراد بـه اصـل پیش نویـس وارد بـوده که در نسـخه نهایی اصالح‬ ‫«اصـول کلـی» نـام دارد؛ «اصـل کلـی در قانـون اساسـی عبـارت‬ ‫شـاخه های مختلف نشـان بدهد‪ ».‬در این اصل دولت جمهوری‬ ‫ماموریـت داد تـا بـا جمعـی «مسـلمان‪ ،‬انقالبـی و اگاه به مسـائل‬ ‫شـده اسـت‪ .‬امـا ایـن «اصالح» کـه راه را برای توسـعه بی حدومرز‬ ‫خدشـه دار بشـود‪ ».‬در جـواب پرس وجـوی شـهید بهشـتی کـه‬ ‫همـه در تمامـی سـطوح» اسـت‪ .‬طبـق قاعـده مربـوط بـه اصول‬ ‫گروه هـای دیگـر نیـز مطلـع شـوند‪ .‬برخـی اصـول پیش نویـس‬ ‫انحرافات اساسـی و غیرقابل جبران باشـد‪ .‬به همین علت بود که‬ ‫کـرده بـود‪ .‬امـام خمینـی نیـز در همـان روزهـا به حسـن حبیبی‬ ‫کلـی‪ ،‬امـوزش رایـگان همگانـی تـا پایـان دوره متوسـطه‪ ،‬یکبـار‬ ‫بررسـی اصـل دهـم پیش نویـس حاضر بـوده ‪ ،‬معتقد بـود که این‬ ‫ایـا ادعـای بـازرگان مبنی بر تقلیـدی و تحمیلی نبودن اصول‬ ‫پیش نویـس صحـت داشـت؟‬ ‫محراب انقالب‪ ،‬حتی پیشنهاد تغییر این اصل را داد‪« .‬اشکال در‬ ‫اولیـن کسـی اسـت کـه بـه عـدم تطابـق متـن درحال بررسـی در‬ ‫برعهـده داشـته روی ایـن موضـوع حسـاس می شـود‪« .‬صحـت‬ ‫از سـاختار مجلس خبرگان تشـریح شـود‪ .‬بنا بر ایین نامه داخلی‬ ‫نهایتـا چـه بـروز و ظهوری در اصول قانون اساسـی داشـتند؟‬ ‫تاسـیس مدارس ملی ازاد اسـت‪ ».‬اسـدالله مدنی‪ ،‬دومین شهید‬ ‫حـدود نیمـی از ایـن جلسـه دو سـاعته‪ ،‬سـیدمحمد خامنـه ای‬ ‫یکـی دیگـر از بندهای اصل سـوم‪« ،‬اموزش وپـرورش رایگان برای‬ ‫کنـد‪ .‬امـا ایـن اصول «منطبق با قـران و منبعث از اراده الهی»‬ ‫پیش نویس قانون اساسـی در جلسـه افتتاحیه خبرگان دفاع‬ ‫کسـانی بودنـد کـه نگـران محـدود شـدن مـدارس غیردولتـی بـا‬ ‫انچـه کـه مطلـوب حـزب تـوده بوده تغییـر یافته اسـت‪« .‬این متن‬ ‫عبـارت قبلـی بود کـه اصالحش کردیـم‪ ».‬ایت الله مکام شـیرازی‬ ‫اسـت‪ .‬البتـه ماجـرا برای اصل سـی ام کمی متفاوت بوده اسـت‪.‬‬ ‫بهشـتی «می توانـد فهرسـت گونه مختصـری از مباحـث اینـده‬ ‫بعـدی ذهـن برخـی فعـاالن سیاسـی ان روزها را به خود مشـغول‬ ‫اموزش رایگان اما ناکافی‬ ‫اسـت کـه مهـدی بازرگان را بر ان داشـته اسـت تـا این گونه از‬ ‫ملـت و نظـام سیاسـی در راسـتای همـان اهداف اسـت‪ .‬دقیقا به‬ ‫از همـان روزهـای انتهایـی پاییـز ‪ ۵۷‬کـه نشـانه های زوال نهایـی‬ ‫کـردن صـدای عدالت خواهـی در کشـور نشـده اند‪ ،‬مرهـون ایـن‬ ‫تصویـب می شـود‪ .‬چنـدان تعجـب اور نیسـت اگـر بدانیـم که در‬ ‫اسـت کـه ایـن اصول از اهمیـت ویژه تری برخـوردار خواهند بود‪.‬‬ ‫همین اندازه تدوین نامتناسب قانون اساسی می تواند پایه گذار‬ ‫انسـانی و مالـی خودشـان درسـت کننـد‪ ...‬گرفتـه [شـود]‪» .‬‬ ‫موسسـان تشـکیل شـود تـا مشـکل زمان بـر بـودن تدویـن قانون‬ ‫تاریخ معاصر ایران خود گواه محکمی بر این ادعاست‪ .‬از ابتدای‬ ‫پنـج رئیس جمهـور به عنـوان رئیـس دولت به خود دیده اسـت اما‬ ‫ایت اللـه سـبحانی‪ ،‬از مراجـع تقلیـد کـه تنهـا فعالیـت سیاسـی‬ ‫برخـی ادعـا می کننـد متـن مصـوب کمیسـیون توسـط سـرگون‬ ‫جلسـه کمیسـیون بـرای بررسـی نهایـی اصـل برقرار بوده اسـت‪.‬‬ ‫و مردم عذرخواهی کنیم» اما اگر هنوز عده ای موفق به خاموش‬ ‫قـران و منبعـث از مشـیت الهـی ازلـی رحمان‪ ».‬نسـبت دادن‬ ‫دو بـار سـرنگونی کامـل نظـام حاکـم‪ ،‬چهل وچهار نخسـت وزیر و‬ ‫رهبـر انقلاب «در قضیـه عدالـت عقب مانده ایـم» و «بایـد از خـدا‬ ‫افرادی را که می خواهند دبسـتانی با سـلیقه شـخصی و خدمات‬ ‫و از متـن مذاکـرات مشـخص می شـود کـه در صبـح همیـن روز‬ ‫ایشـان عضویـت در همـان مجلـس خبـرگان بوده اسـت‪ ،‬ازجمله‬ ‫سیاسـی یـا حتی فرهنـگ و گرایش های عمومی جامعه مقایسـه‬ ‫نهضت مشروطه ایران پنج پادشاه متفاوت از دو سلسله مختلف‪،‬‬ ‫کـردن «عدالـت» از اولویت هـای کشـور دارنـد‪ .‬گرچـه بـه تعبیـر‬ ‫رایـگان باشـد و غیررایـگان در مملکـت وجـود نداشـته باشـد؟‬ ‫مذاکـرات جلسـه پنجاه وششـم مجلـس خبـرگان قانون اساسـی‬ ‫بیت اوشـانا‪ ،‬نماینـده مسـیحیان اشـوری در مجلـس در راسـتای‬ ‫مغرب زمیـن و تقلیـد و تحمیـل بیگانـگان اسـت و نـه میـراث‬ ‫می کنیـم بـه ثبـات نسـبی قانـون اساسـی پـی می بریم‪ .‬بررسـی‬ ‫این کار در حال بنا نهادن اصلی هسـتند که برای همیشـه مانع‬ ‫ایـن اصـل در اینـده ممکـن اسـت مستمسـک شـود‪ ...‬و جلـوی‬ ‫اسـت‪ .‬این جلسـه در بعدازظهر ‪ ۸‬ابان ‪ ۱۳۵۸‬برگزار شـده اسـت‬ ‫دسـت اورد و حقـوق ازدسـت رفته خـود را بازیابـد و عدالت اسلام‬ ‫و تشـکیل مجلسـی کـه بعـدا خبـرگان قانون اساسـی نـام گرفت‬ ‫بـود قانـون اساسـی ان اسـت‪ .‬گرچـه تغییر همان هـم غیرممکن‬ ‫بعدازظهـر چهاردهمیـن روز شـهریور ‪ ۱۳۵۸‬به نشـانه موافقت با‬ ‫اصـل نیسـت‪« .‬ایـا ایـن اصـل می رسـاند کـه تعلیم وتربیـت بایـد‬ ‫کـه بـرای ایـن داستان سـرایی بـه ان اسـتناد می شـود‪ ،‬مشـروح‬ ‫ایـن بنـد قیـام کردنـد‪ ،‬شـاید در ان لحظـه متوجـه نبودنـد کـه با‬ ‫را در همه شـئون جامعه پیاده کند‪ ».‬امام در ‪ ۴‬خرداد ‪ ۵۸‬دولت‬ ‫افـراد جهـت نقـد مخالفـان بـه کار رفتـه اسـت‪ .‬امـا سـند دیگری‬ ‫بودن و همچنین افزودن قید «تا پایان دوره متوسطه» از تغییرات‬ ‫ب اینجاسـت کـه علی محمد عرب‬ ‫تهـران را تصاحـب کننـد‪ .‬جالـ ‬ ‫ناموفـق در انتخابـات مجلـس دوم داشـت بـا یک میلیـون و ‪۳۰۰‬‬ ‫مسـعود رجـوی کـه حمایـت سـازمان مجاهدیـن و حـزب تـوده را‬ ‫ان نمـی رود‪ .‬به نظـر نمی رسـد تلاش بـرای نسـبت دادن برخـی‬ ‫علتـی غیر از این داشـته باشـد‪.‬‬ ‫پی نوشت‬ ‫‪-۱‬ناصر کاتوزیان‪ ،‬نشریه حقوق اساسی؛ پاییز ‪ – ۱۳۸۲‬شماره ‪۱‬‬ ‫نیـز کـه از چهره هـای سرشـناس حـزب تـوده بـود با ‪ ۴۷‬هـزار رای‬ ‫‪ -۲‬جلد ‪ ۶‬صحیفه امام خمینی(ره)‪ ،‬ص ‪۴۷۲‬‬ ‫اسـتان های دیگر هم شـرایط چندان متفاوت نبود‪ .‬حال سـوال‬ ‫‪ -۴‬جلد ‪ ۷‬صحیفه امام خمینی(ره)‪ ،‬صص ‪ ۴۸3‬و ‪۴۸2‬‬ ‫اینجاسـت که با وجود این شکسـت حزب توده و سـایر گروه های‬ ‫چـپ در انتخابـات چگونـه می تـوان تصویـب یکـی از مهم تریـن‬ ‫بندهـای قانـون اساسـی را بـه انهـا نسـبت داد؟ اولین نشـانه ای‬ ‫کـه در ایـن داسـتان بـه ان اسـتناد می شـود نامـه کمیتـه مرکزی‬ ‫‪ -۳‬جلد ‪ ۶‬صحیفه امام خمینی(ره)‪ ،‬ص ‪۵۴‬‬ ‫‪-‬همـه نقل قول هایـی کـه از مذاکـرات مجلـس خبـرگان اورده‬ ‫شـده‪ ،‬از کتـاب «صـورت مشـروح مذاکـرات بررسـی نهایی قانون‬ ‫اساسـی جمهـوری اسلامی ایران» چـاپ اداره کل امور فرهنگی‬ ‫و روابط عمومـی مجلـس شـورای اسلامی نقـل شـده اند‪.‬‬ صفحه 2 ‫رئیس واحد علوم وفناوری پردیس در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫‪ 3‬هزار دانشجوی دانشگاه ازاد تهران به صنعت معرفی می شوند‬ ‫مناقشه کنکوری مجلس و شورای عالی انقالب فرهنگی وارد مرحله جدیدی شد‬ ‫تخته گاز‬ ‫روی اعصاب‬ ‫کنکوری ها‬ ‫شماره مسلسل ‪ | ۴۵۹۹‬چهارشنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۹ | 1402‬شوال ‪ ۱۰ |1444‬می ‪ | 2023‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫‪Wed | 10 May 2023 | vol.14 | No. 3861 | 16 Pages‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r‬‬ ‫«فرهیختگان» گزارش می دهد‬ ‫در نخستین روز‬ ‫اینوتکس‪۲۰۲۳‬‬ ‫چه گذشت؟‬ ‫با امضای تفاهمنامه همکاری‬ ‫‪ 4‬پروژه ساختمانی‬ ‫دانشگاه ازاد با همکاری‬ ‫وزارت دفاع به اتمام می رسد‬ ‫واحد علو مو تحقیقات از امروز میزبان رقابت های‬ ‫علمی دانش اموزان است‬ ‫دبیر ستاد علم و فناوری شورای عالی انقالب فرهنگی‪:‬‬ ‫تقدیر از ‪ 200‬تیم دانش اموزی‬ ‫در پنجمین جشنواره ‬ ‫فرهیختگان جوان‬ ‫چه خبر از دانشگاه‬ ‫مهندسی فرهنگی و فرهنگ سازی از گفتمان سازی اغاز می شود‬ ‫در الزم االجرا بودن مصوبات شورا شبهه ای وجود ندارد‬ ‫عضو کمیسیون اموزش مجلس‪:‬‬ ‫قانون مجلس درباره کنکور از سال ‪ 1403‬اجرایی می شود‬ ‫«فرهیختگان» گزارش می دهد‬ ‫محمدعلـــی حیـــدری‪ ،‬سیدســـعید لواســـانی‪ ،‬مریم اســـام پناه‪ ،‬کوروش‬ ‫دومین همایش ملی تجلیل از معلمان‪ ،‬اساتید حوزه و دانشگاه و همیاران طرح‬ ‫استوارســـنگری‪ ،‬غالمرضا کاظمی‪ ،‬محمدرضا شـــرافت پیما‪ ،‬حمید خانیان‪،‬‬ ‫و امور ایثارگران‪ ،‬دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشـــگاه ازاد اسالمی‪،‬‬ ‫دهقانی‪ ،‬جواد پورشریفی‪ ،‬محمدپارسا عزیزی‪ ،‬سیدابوالفضل نورانی‪ ،‬مرتضی‬ ‫شاهد روز گذشته با حضور امیرحسین قاضی زاده هاشمی رئیس بنیاد شهید‬ ‫رضا مرادصحرایی سرپرســـت وزارت اموزش وپرورش و حســـن مسلمی نایینی‬ ‫هنرمندعظیمی سرخابی‪ ،‬حمید توحیدی‪ ،‬رامین تهوری‪ ،‬حبیب الله اخوندی‪،‬‬ ‫رئیس جهاد دانشگاهی در سالن شهید چیت سازان مجتمع فرهنگی اردویی‬ ‫دکتر طهرانچی در این همایش با اشـــاره به تغییرات اخیر فرهنگی در جامعه‪،‬‬ ‫فالحیان‪ ،‬احمد براتی احمدابادی‪ ،‬حسن خزایی‪ ،‬علیرضا سلطانی‪ ،‬علی احمد‬ ‫مهندســـی فرهنگی‪ ،‬هر که شرو ع کننده باشد و مهندسی انجام دهد‪ ،‬پیروز‬ ‫ابراهیمی‪ ،‬مهدی اکبری و زهرا قرائتی اساتید منتخب و همیاران طرح شاهد‬ ‫گفت‪« :‬تغییرات موجود نشـــان داد که فرهنگ به شـــدت تاثیرپذیر است و در‬ ‫اســـت‪ .‬بنابراین اموزش وپرورش و به طور کلی اموزش در این مسیر بسیار مهم‬ ‫است‪».‬‬ ‫کدخدایـــی‪ ،‬جواد فاضـــل‪ ،‬معصومه اکبری‪ ،‬اکرم خدایاری‪ ،‬محمدحســـن‬ ‫ابراهیمی‪ ،‬مهناز سعیدی‪ ،‬بهمن مرادی‪ ،‬هژبر عسگری‪ ،‬فرنگیس رضوی‪ ،‬داوود‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی بودند که مورد تقدیر قرار گرفتند‪.‬‬ ‫رئیس دانشـــگاه ازاد اســـامی ادامه داد‪« :‬مهندســـان فرهنگی غرب به این‬ ‫‪ 4‬پروژه ساختمانی دانشگاه ازاد‬ ‫با همکاری وزارت دفاع به اتمام می رسد‬ ‫غیررســـمی قرار گرفته که در خانواده ها نهادینه می شود‪ .‬اگر برای مواجهه با‬ ‫عمران‪ ،‬امالک و مستغالت دانشـــگاه ازاد و مهندس سیدمهدی نامجوی‬ ‫نتیجه رســـیده اند که ساختن فرهنگ را با شبکه های غیررسمی و شبکه های‬ ‫اجتماعی در اختیار بگیرند‪ ،‬پس اموزش رسمی کشور در تهدید جدی اموزش‬ ‫اموزش غیررسمی برنامه نداشته باشیم‪ ،‬فعالیت های ما ‪ -‬ازجمله طرح شاهد‬ ‫‪ -‬صورت گرایانه خواهد شد‪ ،‬چون متن کار در دست دیگران است‪».‬‬ ‫تفاهمنامه همکاری طرح های عمرانی به امضای سعید صابونی‪ ،‬رئیس مرکز‬ ‫معاون مهندسی دفاعی و پدافند غیرعامل وزارت دفاع رسید‪.‬‬ ‫سعید صابونی در نشست امضای این تفاهمنامه‪ ،‬با بیان اینکه در دانشگاه‬ ‫وی با بیان اینکه مهندســـی فرهنگی و فرهنگ ســـازی از گفتمان سازی اغاز‬ ‫ازاد یک ســـند تحول و تعالی وجود دارد که راهگشای برنامه های اتی همه‬ ‫و ذائقه اجتماعی رشد می کند‪ ،‬به همین دلیل غرب ذائقه ها را تغییر می دهد‬ ‫دانشگاه ازاد یکی از موارد مورد تاکید برای مرکز عمران‪ ،‬امالک و مستغالت‬ ‫شاهد یک ضرورت بود اما امروز برخی می گویند از منظر عدالت زیر سوال است‬ ‫اجرایـــی کردن این بند اســـت‪ ».‬رئیس مرکز عمران‪ ،‬امالک و مســـتغالت‬ ‫می شود‪ ،‬اظهار داشت‪« :‬فرهنگ فضای تنفس است و در بستر اقبال اجتماعی‬ ‫به طوری که حتی تعبیر عدالت را هم تغییر می دهد‪ .‬تا دیروز پرداختن به طرح‬ ‫چون ذائقـــه‪ ،‬مطالبه و اقبال اجتماعی را تغییر می دهد‪ .‬بنابراین باید مراقب‬ ‫را در اختیار فناوران قرار می دهد‪ .‬در ادامه سالن ها که‬ ‫پیمـــان اریایی‪ ،‬نعمت الله نعمتی‪ ،‬ســـیدصادق زمانی‪ ،‬علی محبی‪ ،‬محمود‬ ‫عصمت رئیســـی وانانی‪ ،‬سیدذبیح الله امامی فرد‪ ،‬فریبرز صالح ابادی‪ ،‬خسرو‬ ‫شهیدباهنر تهران برگزار شد‪.‬‬ ‫در نخستین روز اینوتکس‪ ۲۰۲۳‬چه گذشت؟‬ ‫مجموعه ها و معاونت های دانشـــگاه است‪ ،‬گفت‪« :‬در سند تحول و تعالی‬ ‫پیش می روم‪ ،‬در ابتدای یکی از سالن ها با جمعیتی‬ ‫غیرمتعارف نسبت به بقیه سالن ها روبه رو می شوم و‬ ‫ندا اظهری‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫بعد از نگاه کردن به غرفه داران متوجه می شوم که‬ ‫روز گذشته دوازدهمین نمایشگاه اینوتکس در‬ ‫که به عنوان همکار اصلی بین المللی ایران در این‬ ‫متعددی راهی ایران شده اند تا برخی از شرکت ها‬ ‫بتوانند همکاری های فناورانه ای با کشورمان داشته‬ ‫باشند و قراردادهایی را هم امضا کنند‪.‬‬ ‫بااینکهقراربودمراسمافتتاحیهساعت‪ 13‬و‪ 30‬دقیقه‬ ‫غرفه متعلق به شرکت های مختلف روسیه است‬ ‫در معرکه اینوتکس برگزار شود‪ ،‬با حدود ‪ 45‬دقیقه‬ ‫حالی در پارک علم و فناوری پردیس برگزار شد که‬ ‫نمایشگاه حضور پیدا کرده اند‪ .‬بعد از گشتی که‬ ‫بسیار ضعیف برگزار شد که البته ضعف های روز‬ ‫بودند بسیار احساس می شد‪ .‬در ساعت نخست‬ ‫از مقابل غرفه روسیه با سخنرانی «استفانو» معاون‬ ‫حضور بسیار کمرنگ دانشگاه ها در میان غرفه های‬ ‫و هنوز برخی غرفه ها خالی بودند و بعضی دیگر هم‬ ‫مسکو روبه رو می شوم که اطالعاتی درباره فناوری‬ ‫گرمای هوا به ویژه در سالن هایی که مسقف به چادر‬ ‫شروع کار نمایشگاه‪ ،‬راهروها جمعیت کمی داشت‬ ‫مشغول چیدن وسیله ها می شدند‪ .‬سالن‪ 3‬که سالن‬ ‫مخصوص فرصت افرینان است‪ ،‬مرتب تر و شکیل تر‬ ‫از دیگر سالن های نمایشگاه میزبان مراکز مالی و‬ ‫صندوق هاییاستکهفرصتالزمبرایسرمایه گذاری‬ ‫در سالن های دیگر می زنم‪ ،‬بار دیگر هنگام عبور‬ ‫تاخیر و البته در فضایی بسیار کوچک و تهویه ای‬ ‫نخست نمایشگاه تنها به مراسم افتتاحیه ختم نشد‪.‬‬ ‫پوتین‪ ،‬رئیس جمهور روسیه و رئیس مرکز صادرات‬ ‫متعدد فناور و نواور‪ ،‬بی نظمی در اطالع رسانی و‬ ‫روسیه می دهد و در ادامه هم مدیر مرکز صادرات‬ ‫خبرنگاران در بسیاری از قسمت های نمایشگاه از‬ ‫روسیهصحبت هاییدربارهبخشصادراتیاینکشور‬ ‫ارائه می دهد‪ .‬روس ها در نمایشگاه اینوتکس امسال‬ ‫حضور فعالی دارند و با حدود ‪ 15‬شرکت و محصوالت‬ ‫هماهنگی های صورت گرفته و نادیده گرفتن جایگاه‬ ‫جملهنواقصیبودکهدرروزنخستبرگزاریاینوتکس‬ ‫به عنوانیکیازمهم ترینرویدادهایفناوریونواوری‬ ‫کشور‪ ،‬سواالت زیادی را در ذهن ایجاد کرد‪.‬‬ ‫سرپرست معاونت فناوری و نواوری وزارت علوم‪:‬‬ ‫باید فضا را برای استفاده دانش در حل چالش های کشور فراهم کرد‬ ‫امید رضایی فر‪ ،‬سرپرست معاونت فناوری و نواوری‬ ‫رضایی فر در ادامه با اشاره به برگزاری رویداد فینوتکس عنوان کرد‪« :‬نخستین‬ ‫نمایشگاه اینوتکس گفت‪« :‬مجموعه همایش ها که‬ ‫فناوریپردیسدرحالبرگزاریاست‪،‬برایبه همرسانیوفرهنگ سازیبازیگران‬ ‫دانشگاه اتمام پروژه های نیمه تمام بود و امضای این تفاهمنامه در راستای‬ ‫وزارت علوم در گفت وگو با «فرهیختگان» درخصوص‬ ‫دانشگاه ازاد ادامه داد‪« :‬براساس این تفاهمنامه حدود ‪ 150‬هزار مترمربع از‬ ‫در سطح کشور در طول سال برگزار می شود مانند‬ ‫دوره این رویداد همزمان با دوازدهمین دوره نمایشگاه اینوتکس در پارک علم و‬ ‫مالی و تامین مالی حوزه فناوری و نواوری است که به نوعی هم می توانند نیازمند‬ ‫هفتهپژوهشوفناوری‪،‬جشنوارهخوارزمی‪،‬جشنواره‬ ‫یک سری فناوری ها در حوزه ابزارهای مالی باشند و هم می توانند به عنوان‬ ‫دکتر طهرانچی خاطرنشـــان کرد‪« :‬فرهنگ سازی از گفتمان سازی اغاز شده‬ ‫ازاد اخیرا نیز تفاهمنامه ای با وزارت راه‪ ،‬مســـکن و شهرسازی برای ساخت‬ ‫خواهیم داشت و نیز مجموعه اینوتکس در مجموع به عنوان ابزارهای حضور و‬ ‫کنند‪ .‬ما امیدواریم که بخش زیادی از این مجموعه تامین مالی ها به سمت‬ ‫از شبکه ســـازی است‪ .‬پس از شبکه ســـازی‪ ،‬نهادسازی‪ ،‬نمادسازی و در اخر‬ ‫ازاد امضا کرده است‪ .‬براســـاس این تفاهمنامه ‪ 250‬هزار واحد مسکونی‬ ‫فرهنگ سازی است که در کنار ان‪ ،‬به همرسانی ذی نفعان این حوزه می تواند‬ ‫او در ادامه تصریح کرد‪« :‬معضلی که ما در کشور داریم این است که مجموعه هایی‬ ‫کنش جامعه نسبت به برخی موضوعات ازجمله حجاب تغییر کرده است‪ .‬پس‬ ‫به دانشگاه ازاد است‪ .‬این یک ظرفیت بسیار بزرگ است‪ .‬دانشگاه ازاد در‬ ‫او در در ادامه اظهار کرد‪« :‬باید این فرایند و جریان را به صورت فضاهایی با تکرار‬ ‫دانش بنیان تبدیل شوند‪ .‬این مجموعه ها به یک هدایت مالی نیاز دارند و در‬ ‫که بتواند در موضوعات منطقه ای‪ ،‬ماموریت ها و مشکالت و چالش هایی که‬ ‫وجود ندارد‪ .‬این به عنوان چالش جدی برای مسیر توسعه کشور مطرح است‬ ‫باشیم و به کمک حل مسائل اجتماعی براییم چون تغییر ذائقه صورت گرفته‬ ‫و در حال مساله سازی هستند‪».‬‬ ‫و سپس جریان ســـازی و شبکه سازی را در بر می گیرد که طرح شاهد نمادی‬ ‫رفتارســـازی اتفاق می افتد‪ .‬در رفتارسازی است که ناگهان متوجه می شویم‬ ‫باید به عقب برگردیم و مسیر خود را از گفتمان جامعه اغاز کنیم‪».‬‬ ‫ساختمان های نیمه تمام اموزشی دانشگاه ازاد در قالب ‪ 4‬پروژه با همکاری‬ ‫وزارت دفاع به اتمام خواهد رسید‪ ».‬سعید صابونی خاطرنشان کرد‪« :‬دانشگاه‬ ‫‪ 500‬هزار واحد مســـکونی برای اعضای هیات علمی و کارکنان دانشـــگاه‬ ‫متعلق به وزارت راه‪ ،‬مسکن و شهرسازی و ‪ 250‬هزار واحد مسکونی متعلق‬ ‫این تفاهمنامه خود را موظف کرده واحدهای مسکونی را در راستای معماری‬ ‫رئیس دانشـــگاه ازاد اســـامی با بیان اینکه برای تحول فرهنگی باید به قران‬ ‫ایرانی ‪ -‬اسالمی و الزاما صنعتی سازی شده بسازد‪».‬‬ ‫نگاه شده است؛ یکی «اُسْ َو ٌه حَ َس َنهٌ» که نماد ان رسول الله است و دیگری یک‬ ‫وزارت دفـــاع با بیـــان اینکه وزارت دفاع دارای ظرفیت های بســـیار زیادی‬ ‫کریم و اهل بیت(ع) تمســـک بجوییم‪ ،‬گفت‪« :‬در قران از دو سو به نمادسازی‬ ‫شهید در کنار امام امت قرار گرفته است‪ .‬پس نماد از اهمیت بسیاری برخوردار‬ ‫ِن دُ ونِ ال َّل ِه کَ َف ْرنَا بِکُ مْ » است یعنی‬ ‫است‪ .‬در نقطه مقابله «اُسْ َو ٌه حَ َس َنهٌ» نیز «م ْ‬ ‫بت هایی که برای ایجاد همبســـتگی اجتماعی می سازند‪ .‬بنابراین در جهت‬ ‫الهی بودن و ساختار خدایی بودن اجتماع‪ ،‬به «اُسْ َو ٌه حَ َس َنهٌ» نیاز است‪».‬‬ ‫شیخ بهایی که ما در اصفهان رونمایی و افتتاح ان را‬ ‫رسوخ فناوری در سطح جامعه می توانند مطرح شوند و درواقع یک فرایند‬ ‫در این فضا فعالیت جدی را ایفا کند‪».‬‬ ‫بیشتر در سطح جامعه در سطوح تخصصی تر و با موضوعات محوری برگزار کنیم‬ ‫براساس اسناد باالدستی اســـت‪ ،‬گفت‪« :‬این وزارتخانه مازاد ظرفیت های‬ ‫رفع نیازها و چالش های استانی و منطقه ای و بومی در کشور مطرح شود‪».‬‬ ‫دانش بنیان شدن را دارند هیچ پشتیبان مالی به صورت مدون برای انها تعریف‬ ‫بخش دفاعی خود را در اختیار کشور قرار می دهد و اثبات شده که همکاری‬ ‫وزارت دفاع با یک نگاه صرفا اقتصادی نیست بلکه به دنبال انجام پروژه های‬ ‫بزرگ برای کشور است‪».‬‬ ‫مسیر است و می تواند به عنوان یک به همرسانی جدی میان صنعت و دانش و‬ ‫دانش شروع می شود و این دانش هم در دانشگاه ها شکل گرفته و عمال زمانی‬ ‫صورت درامدهای اختصاصی و اندک که از فضاهای گردش مالی پارک ها و‬ ‫زایش فناوری که منشا ان دانشگاه است‪ ،‬حس می شود‪ .‬این می تواند نقطه‬ ‫این بخش کمک کنیم که نیازمند یک فضای جدی است مانند مسیر صندوق‬ ‫غیرعامل وزارت دفـــاع به منظور هم افزایی در تحقـــق اقتصاد مقاومتی و‬ ‫چالشی باشد که به ان اشاره کردیم و می تواند در اینده برای ما مشکالتی را‬ ‫امالک و مســـتغالت دانشـــگاه ازاد و معاونت مهندســـی دفاعی و پدافند‬ ‫با اتکا به تعامل‪ ،‬اشـــتراک و بهره منـــدی از امکانات و ظرفیت های متقابل‬ ‫منعقد شده است‪.‬‬ ‫دانش بنیان های محقق شده صورت می گیرد و عمال شرکت هایی که پتانسیل‬ ‫رضایی فرد در این رابطه با حضور کمرنگ دانشگاه ها در نمایشگاه امسال‬ ‫بسازیم و تحوالت را درک کنیم‪ .‬اگر تغییر در مفاهیم رخ دهد و تصویر اجتماعی‬ ‫ظرفیت های هر دو مجموعه را بیش از پیش گسترش دهد‪».‬‬ ‫بخش برنامه ها و بودجه کشور برای این تامین مالی‪ ،‬تامین کنیم‪ .‬بودجه ای که‬ ‫نشده است‪».‬‬ ‫الزم به ذکر اســـت تفاهمنامه همکاری طر ح های عمرانی بین مرکز عمران‪،‬‬ ‫طرح شاهد دانشگاه ازاد اسالمی تجلیل به عمل امد‪.‬‬ ‫و امیدواریم بتوانیم در این فضا بازیگران جدیدی را ببینیم و همت جدی را در‬ ‫کشور فراهم کند‪ .‬برنامه «تانا» که در وزارت علوم شکل گرفته‪ ،‬برای استمرار این‬ ‫که درباره شرکت های رشد یافته و بزرگ صحبت می کنیم‪ ،‬این مجموعه خال‬ ‫دوچندان است و با گذشته تفاوت دارد‪».‬‬ ‫هیچ جایی‪ ،‬بسترهای قانونی و فضاهای بودجه ای برای این قبیل شرکت ها‬ ‫به این بخش اختصاص یافته تقریبا نزدیک به صفر است و تمام حمایت ها از‬ ‫دکتر طهرانچی در پایان گفت‪« :‬اینگونه نیســـت که نســـبت به رفتار گذشته‬ ‫الزم به ذکر اســـت در پایان این همایش‪ ،‬از ‪ 38‬نفر اساتید منتخب و همیاران‬ ‫که هنوز دانش بنیان نشده اند باید به سمتی هدایت شوند که به شرکت های‬ ‫در ادامـــه‪ ،‬مهندس نامجوی معاون مهندســـی دفاعی و پدافند غیرعامل‬ ‫استفاده از دانش در سطح ملی و بین المللی برای حل مشکالت و چالش های‬ ‫وی ابراز امیدواری کرد‪« :‬انعقاد تفاهمنامه با دانشـــگاه ازاد‪ ،‬اســـتفاده از‬ ‫تغییر کند‪ ،‬دیگر جامعه ما را همراهی نخواهد کرد‪ ،‬پس مســـئولیت امروز ما‬ ‫زایش فناوری هدایت شود‪».‬‬ ‫در زیست بوم های مختلف استانی مطرح می شود‪ ،‬فضا را به صورت جدی در‬ ‫گفت‪« :‬این مساله بیشتر به مقطع زایش فناوری ها برمی گردد‪ .‬زایش فناوری از‬ ‫تغییراتی نداشته باشـــیم بلکه باید خودمان را برای مواجهه با تحوالت جدید‬ ‫برخی ابزارهایی عمل کنند که به تامین مالی فضای فناوری و نواوری کمک‬ ‫در ایجاد شرکت های دانش بنیان فراهم کند و در این راستا می تواند با کمک‬ ‫به این حوزه‪ ،‬ایجاد شرکت های دانش بنیان را هم ارتقا ببخشد‪».‬‬ ‫رضایی فر تصریح کرد‪« :‬در وزارت علوم سعی کرده ایم از بودجه هایی که به‬ ‫دانشگاه هاست در حمایت از این برنامه ها و ردیف های بودجه وزارت علوم به‬ ‫نواوری و شکوفایی که برای حمایت از این مجموعه ها باید ایجاد شود‪ .‬چنانچه‬ ‫این اتفاق رخ دهد‪ ،‬رشد تصاعدی بسیار جدی را می توان در تولید و ایجاد‬ ‫شرکت های دانش بنیان مشاهده کرد‪».‬‬ صفحه 3 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۴‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫مناقشه کنکوری مجلس و شورای عالی انقالب فرهنگی وارد مرحله جدیدی شد‬ ‫تخته گازرویاعصابکنکوری ها‬ ‫وقتی شورای عالی انقالب فرهنگی برای کنکور نسخه پیچید‬ ‫زهرا رمضانی‬ ‫نکته مهم دیگـــر درباره تغییر ریل گذاری کنکور این اســـت که هر چند مصوبه‬ ‫فعلی شـــورا یک هفته بعد‪ ،‬باندهای کنکور را مخالف اجرای مصوبه شورا معرفی‬ ‫عالی» در تیر ماه ‪ 1400‬به تصویب رسید‪ ،‬با توجه به دعوایی که میان شورایی ها و‬ ‫بحـــث کنکور که بنده از انهـــا به اختاپوس تعبیر می کنم ‪-‬چراکه بدتر از مافیای‬ ‫«سیاســـت ها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به اموزش‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫باز هم کنکور و نحوه سنجش و پذیرش دانشجو برای رسیدن به صندلی‬ ‫دانشگاه ها در رشته های مختلف دستمایه دعوا میان دو نهاد اصلی‬ ‫این حوزه یعنی شورای عالی انقالب و نمایندگان مجلس قرار گرفت تا‬ ‫مجلسی ها شکل گرفته بود‪ ،‬درنهایت این مصوبه در تیر ماه سال ‪ 1401‬ابالغ شد‪،‬‬ ‫ابالغی دیرهنگام که به نظر می رسید در روند اجرایی سازی مشکل ایجاد کند؛ اما‬ ‫این اتفاق نیفتاد تا سال گذشته باالخره داوطلبان بتوانند با دست فرمان جدید‬ ‫برای هزارمین بار اعصاب داوطلبین تحت الشعاع قرار گرفته و نگرانی ها‬ ‫نظام سنجش و پذیرش‪ ،‬سر جلسه کنکور حاضر شوند‪ .‬تغییراتی که اصلی ترین‬ ‫دو ســـال گذشـــته بارها و بارها رخ داده و واقعیت این است که هر بار‬ ‫دو ســـال بعد از برگزاری ازمون برای هر داوطلب دانست‪ .‬در این میان برگزاری‬ ‫از بابت تغییرات جدید پیرامون این حوزه‪ ،‬باال بگیرد! اتفاقی که طی‬ ‫رفت و برگشـــتی که میان نمایندگان و اعضای شورا شکل گرفته‪ ،‬این‬ ‫داوطلبان بودند که بیشتر سردرگم می شدند؛ دعواهایی که نتیجه ان‬ ‫حرف های ضد و نقیضی بود که هر دو سمت ماجرا مطرح می کردند‪.‬‬ ‫حاال با بررســـی طـــرح یک فوریتی اصالح قانون ســـنجش و پذیرش‬ ‫دانشجو در دانشگاه ها و مراکز اموزش عالی کشور که اواخر فروردین‬ ‫تحصیلی در نتیجه نهایی را هم نمی توان از قلم انداخت‪.‬‬ ‫مناقشه مجلس و شورا بر سر کنکور؛ از اغاز تا کنون‬ ‫حوزه اولین بار در دســـت شورا بوده است؛ هر چند باالخره شورایی ها دست برتر‬ ‫خواهد بود‪ ،‬پیشنهاد و در صورت تصویب نسبت به پذیرش دانشجو اقدام کنند‪.‬‬ ‫تا جایی که ‪ 270‬نماینده خطاب به رئیس جمهور از جایگاه قانونگذاری مجلس‬ ‫‪ ۱۳۹۲‬مجلس شورای اسالمی مالک اقدام است‪».‬‬ ‫بعد از برگزاری اولین دوره کنکور در ســـال گذشـــته و قطع اینترنت در راستای‬ ‫جلوگیری از تقلب داوطلبان‪ ،‬نمایندگان مجلس به این اتفاق واکنش نشان دادند‪.‬‬ ‫محمد وحیدی‪ ،‬عضو کمیسیون اموزش مجلس قطع سراسری اینترنت را به دلیل‬ ‫ایجاد تغییر در روند سنجش و پذیرش دانشجو اولین بار از سوی نمایندگان مجلس‬ ‫برگزاری کنکور کار بی معنایی دانســـت و عنوان کرده بود‪« :‬پیشنهاد کمیسیون‬ ‫مصوبه شـــورای عالی انقالب فرهنگی‪ ،‬کنکور با تغییرات قابل توجه برگزار شده‬ ‫کنکور قطع شـــود و کنکور هم در روزهای جمعه برگزار شـــده تا با قطع نقطه ای‬ ‫ســـال ‪ 86‬با کمی تغییرات‪ ،‬به معنی ان اســـت که شیوه فعلی هم کنار گذاشته‬ ‫خواهد شـــد‪ ،‬هر چند که مشخص نیســـت قانون مجلس در حیطه اجرا به کدام‬ ‫ســـمت خواهد رفت‪ .‬البته در این میان نباید این مســـاله را هم نادیده گرفت که‬ ‫براســـاس قانون اول مجلســـی ها که در ‪ 6‬ماده و ‪ 6‬تبصره تنظیم و مصوب شد‪،‬‬ ‫قرار بود تا سال اول برنامه پنجم توسعه کنکور به طور کامل حذف شده و سابقه‬ ‫اموزش و تحقیقات این است که اینترنت نقطه ای و در محدوده حوزه های برگزاری‬ ‫اینترنت‪ ،‬کسب وکار مردم دچار اسیب نشود‪».‬‬ ‫عالی انقالب فرهنگی‪ ،‬رئیس سازمان سنجش و دبیر شوراهای اموزش وپرورش‬ ‫در تصمیم جدید مجلســـی ها درباره تغییر شیوه پذیرش دانشجو‪ ،‬براساس ماده‬ ‫ششـــم باز هم امتیازات و سهمیه ها از قبیل سهمیه مناطق‪ ،‬رزمندگان‪ ،‬شاهد‪،‬‬ ‫خانواده معظم شهدا‪ ،‬جانبازان و ازادگان به قوت خود خواهد ماند و در این میان‬ ‫براساس ماده هشتم‪ ،‬قرار است ایین نامه اجرایی این قانون ظرف سه ماه توسط‬ ‫شورا تهیه و تصویب شود‪.‬‬ ‫باالخره نهاد تصمیم گیر نهایی درباره کنکور کدام است؟‬ ‫یکی از ســـواالت جدی که با طرح جدید کمیســـیون اموزش در راستای تغییر‬ ‫دوباره کنکور مطرح می شـــود‪ ،‬این اســـت که باالخره کدام نهاد و مرجع باید‬ ‫به عنـــوان تصمیم گیرنده نهایی در این زمینه وارد عمل شـــود؟ موضوعی که‬ ‫هرچند براساس قانون شرایط تا حد زیادی مشخص است و شورای عالی انقالب‬ ‫با وجود اینکه اولین کنکور براساس مصوبه مجلس در دی ماه ‪ 1401‬برگزار شده‬ ‫فرهنگی به عنوان نهاد سیاســـتگذار و مجلس به عنوان قانونگذار معرفی شده‬ ‫در مصوبه چه پیش از برگزاری ان و چه بعد از ان ادامه داشـــت‪ .‬به طوری که ‪15‬‬ ‫دیگری را قبول نداشـــته و حتی اثار مخربی که حواشی ایجاد شده در دوسال‬ ‫بود‪ ،‬باز هم اما و اگرها درباره اعمال فشارها مبنی بر ایجاد برخی تغییرات جدید‬ ‫تیر ماه سال گذشت‪ ،‬سعیدرضا عاملی‪ ،‬دبیر سابق شورای عالی انقالب فرهنگی‬ ‫در گفت وگو با رسانه ها به عدم ایجاد هیچ گونه تغییر در مصوبه شورا تاکید کرده‬ ‫اســـت‪ ،‬اما در حیطه اجرا مشـــخص نیست چرا هیچ کدام از دو نهاد‪ ،‬مصوبات‬ ‫گذشـــته بر وضعیت روانی جامعه و داوطلبان داشـــته‪ ،‬باز هم همان مسیر در‬ ‫شرایط فعلی مالک عمل انها قرار گرفته است؛ اتفاقی که با واکنش روز گذشته‬ ‫بود‪ .‬اتفاقی که بعد از کنکور هم ادامه داشـــت و همین مقام مســـئول وقت در‬ ‫شورای عالی انقالب فرهنگی به تصمیم کمیسیون اموزش‪ ،‬نشان می داد قرار‬ ‫برای تغییر در این مصوبه را اقدامی از سوی کاسبان کنکور معرفی کرده بودند؛‬ ‫انکه تعیین شیوه جدید برای پذیرش دانشجو باشد‪ ،‬به همگرایی رسیدن میان‬ ‫تحصیلی داوطلبان به عنوان مالک اصلی برای ورود داوطلبان به دانشـــگاه ها‬ ‫‪ 10‬اردیبهشـــت امســـال هم به نافذ بودن این مصوبه اشاره کرده بود که تالش‬ ‫این قانون محقق نشده است‪.‬‬ ‫کاسبانی که به گفته او تالش می کردند تا نهادهای دیگر وارد عمل شده و فضا‬ ‫قـــرار بگیرد‪ ،‬اما بعد از نزدیک به ‪ 2‬دهه هنوز بخش های قابل توجهی از بندهای‬ ‫جهت پذیرش در رشـــته محل های خود را به «شـــورا» که متشکل از وزیر علوم‪،‬‬ ‫فناوری دبیرخانه این شـــورا با مالک قرار دادن مصوبه کنکوری که در سال ‪63‬‬ ‫ازمون ها و‪ ...‬اشـــاره کرد؛ حال در این میان نمی توان این نکته را هم‬ ‫نقطه نهایی برسد‪ ،‬اما حاال ورود دوباره مجلسی ها و تاکید بر تداوم همان قانون‬ ‫ماده چهارم این طرح هم دســـت دانشـــگاه ها را برای تعیین حدنصاب نمره باز‬ ‫وزیر اموزش وپرورش‪ ،‬وزیر بهداشـــت‪ ،‬رئیس کمیســـیون اموزش‪ ،‬دبیر شورای‬ ‫ســـخن گفته و عنوان کرده بودند‪« :‬قانون سنجش و پذیرش مصوب ‪ ۱۰‬شهریور‬ ‫بود‪ ،‬راه زیادی را طی کرد‪ .‬راهی که علی رغم تصورها‪ ،‬قرار بود با مصوبه شورا به‬ ‫عمومی و ازمون اختصاصی خواهد بود‪ .‬وظیفه اجرایی ســـازی این قانون هم باز‬ ‫اتفاقی که باعث می شـــد تا نمایندگان وقت مجلسی به قانون مصوب سال ‪،86‬‬ ‫مساله هم بارها خود را به شکل های مختلف نشان داده که در این میان‬ ‫وقت در ســـال ‪ 86‬کلید زده شـــده بود و تا سال گذشته که برای اولین بار طبق‬ ‫شیوه دوم ســـابقه تحصیلی و ازمون عمومی و درنهایت سابقه تحصیلی‪ ،‬ازمون‬ ‫گذاشـــته اســـت‪ ،‬به طوری که مراکز اموزش عالی می توانند حدنصاب نمره الزم‬ ‫در این میان گرفتند‪ .‬اسفند ماه ‪ ،1400‬مخالفت مجلسی ها به اوج خود رسید‬ ‫مجلسی ها از کی برای کنکور تصمیم گرفتند؟‬ ‫و تقاضای داوطلبان از ‪ 3‬طریق صورت بگیرد که شیوه اول ان سابقه تحصیلی‪،‬‬ ‫البته در ان برهه زمانی‪ ،‬شـــورا و مجلســـی ها تالش می کردنـــد تا اثبات کنند‬ ‫مســـیر باز ذهـــن داوطلبان خواهد بود‪ .‬اذهانی که به نظر می رســـد‬ ‫استرس زا بوده و هست‪.‬‬ ‫در صورت رای اوردن ان در صحن علنی مجلس و تبدیل شـــدنش به قانون‪ ،‬قرار‬ ‫برعهده سازمان سنجش و پذیرش گذاشته شده است‪.‬‬ ‫از ســـوی شورا مصوب شـــده بود‪ ،‬تالش کرد تا نشان دهد سیاستگذاری در این‬ ‫فرامـــوش کرد که موضوع کنکور خود به صورت ذاتی برای داوطلبان‬ ‫تصمیم مجلسی ها برای کنکور چیست؟‬ ‫کنکور صرفا برای دروس تخصصی هر رشته و همچنین مثبت شدن تاثیر سابقه‬ ‫‪-‬هر چند نمی توان از حاال پایان را پیش بینی کرد‪ -‬انچه از همان ابتدای‬ ‫می توان به تصمیمات ناگهانی در ایام کرونا برای بازگشایی‪ ،‬برگزاری‬ ‫می کنند تا این اتفاق بیفتد‪.‬‬ ‫است طبق ماده دوم ان‪ ،‬پذیرش دانشجو در دانشگاه براساس ظرفیت رشته محل‬ ‫اکتفا کرده و در مقابل هم رجبعلی برزویی‪ ،‬معاون خط مشی گذاری ستاد علم و‬ ‫هیچ گاه برای مسئوالن مرتبط با حیطه اموزش عالی مهم نبوده و این‬ ‫کنکور هستند و درامدهای میلیاردی عجیب و غریبی از این حوزه دارند‪ -‬تالش‬ ‫مورد ان را باید همان برگزاری دو بار در ســـال کنکور و معتبر بودن نتیجه ان تا‬ ‫ماه امسال از سوی اعضای کمیسیون اموزش مجلس صورت گرفت‪،‬‬ ‫اغاز این مســـاله مثل روز روشن است‪ ،‬این است که قربانی اصلی این‬ ‫کرده و عنوان کرده بود‪« :‬متاسفانه مجموعه هایی در زمینه های مختلف از جمله‬ ‫مجلسی ها در تصمیم جدید خود‪ ،‬طرح ‪ 9‬ماده ای را در دستور کار قرار دادند که‬ ‫ کدام یـــک زودتر از دیگـــری در بحث تغییر مصوبه کنکوری ورود کرده اســـت‪،‬‬ ‫باز هم فضا برای باال گرفتن کش و قوس ها باز شـــده است‪ .‬اتفاقی که‬ ‫را برای تجدیدنظر در این مصوبه فراهم کنند‪ .‬البته خسروپناه هم به عنوان دبیر‬ ‫است تا مدت ها این دعوا ادامه داشته باشد‪ .‬قطعا موضوع اصلی باید پیش از‬ ‫این دو نهاد باالدستی است‪.‬‬ ‫دبیر ستاد علم و فناوری شورای عالی انقالب فرهنگی‪:‬‬ ‫عضو کمیسیون اموزش مجلس‪:‬‬ ‫در الزم االجرا بودن مصوبات شورا شبهه ای وجود ندارد‬ ‫قانون مجلس درباره کنکور از سال ‪ 1403‬اجرا�یی می شود‬ ‫احمد نادری‪ ،‬عضو کمیسیون اموزش با بیان اینکه‬ ‫هم برای انها درنظر گرفته شـــده‪ ،‬استنباط ما در مجلس که مطابق با منویات‬ ‫موضع گیری شـــورای عالـــی انقالب فرهنگی‬ ‫واگذار شده بود‪ ،‬به این موضوع ورود جدی کرد‪ ».‬دبیر ستاد علم و فناوری‬ ‫قانونی ندارد و این پیش فرض ما بوده اســـت‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫نه قانونگذاری و درمقابل وظیفه ذاتی مجلس قانونگذاری اســـت و این وظیفه‬ ‫مصوبـــه انها هم روز گذشـــته از زبان رجبعلی‬ ‫گسترده‪ ،‬استفاده از ظرفیت ذی نفعان و فعاالن این حوزه و برگزاری حدود‬ ‫سایت این شورا قرار گرفت‪ .‬او به اهداف مصوبه‬ ‫تهیه گردید‪ .‬در ادامه با برگزاری ‪ 30‬جلسه کمیسیون علم و اموزش‪ ،‬ستاد‬ ‫از نظر ما مصوبه شورای عالی انقالب فرهنگی وجاهت‬ ‫«طرحی هم که طراحی شد با این پیش فرض بود که‬ ‫همان قانون قبلی مجلس باید معیارمان باشـــد و ما‬ ‫نیز موادی را به قانون مصوب مجلس اضافه کردیم‪،‬‬ ‫به همین دلیل بحثی که در اصالح قانون ســـنجش و پذیرش مجلس داشتیم‪،‬‬ ‫عنوان کردیم که هرگونه تصمیم گیری درباره تاثیر معدل داوطلب چه به صورت‬ ‫قطعی و مثبت در اختیار شـــورای سنجش و پذیرش باشد و سایر امور را هم در‬ ‫اختیار این شـــورا قرار داده ایم‪ .‬مجازاتی را هـــم مانند انفصال از خدمت برای‬ ‫متخلفان و سرپیچی کنندگان از این قانون درنظر گرفته ایم‪».‬‬ ‫رهبری هم هست‪ ،‬این است که این شورا‪ ،‬وظیفه اصلی شان سیاستگذاری است‬ ‫طبق قانون اساسی هم بوده است و در مجلس معتقدیم هر کسی باید وظیفه‬ ‫سیاست های کالن را مشخص و در امور جزئی قانونگذاری نباید ورود کنند‪».‬‬ ‫نـــادری با تاکید بر اینکه امور قانونگذاری در انحصار مجلس خواهد بود‪ ،‬بیان‬ ‫مهم این اســـت که این مصوبه به هیچ عنوان در سال جاری اجرایی نمی شود‪،‬‬ ‫خانواده انها از اهداف این مصوبه است‪ ».‬در صحبت های منتشرشده از‬ ‫تصویب شده و بعد از شورای عالی انقالب فرهنگی ارجاع داده شود‪ ،‬اما مساله‬ ‫بلکه از ســـال اینده دنبال اجرا می شـــود و ان هم در شورای سنجش و پذیرش‬ ‫کرد‪ ،‬بیان داشت‪« :‬قانون مصوب مجلس هیچ ارتباطی به سال ‪ 1402‬نخواهد‬ ‫و پذیرش بوده و امروز نیز کیفیت برگزاری و نحوه ان را در اختیار همین شـــورا‬ ‫گذاشـــته ایم‪ ».‬عضو کمیســـیون اموزش مجلس گفت‪« :‬شوراها مانند شورای‬ ‫عالی انقالب فرهنگی و شـــورای عالی فضای مجـــازی و‪ ...‬طبق اصل ‪110‬‬ ‫قانون اساســـی تشکیل شده و مقام معظم رهبری برای ان حکم زده و وظایفی‬ ‫به ویژه برای دهک ها کمتر برخوردار جامعه‪ ،‬تحقق ساحت های شش گانه‬ ‫داشـــت‪« :‬مصوبه مجلس باید به صحن علنی مجلس برود و در انجا به قانون‬ ‫اگر شـــورای نگهبان هم نظری درباره ان دارد‪ ،‬زودتر اعمال و نهایی شود تا از‬ ‫برگزار شود و روند اجرای ان چگونه باشد هم از قبل در اختیار شورای سنجش‬ ‫شورا اشاره و تاکید کرد‪« :‬تامین عدالت اموزشی‬ ‫تربیتی ســـند تحول بنیادین اموزش وپـــرورش‪ ،‬افزایش عمق یادگیری با‬ ‫وی در پاســـخ به این ســـوال که مصوبه شورای عالی انقالب فرهنگی تا حدی‬ ‫داشت و قرار است از سال اینده به مرحله اجرا برسد‪ .‬اینکه کنکور دوبار در سال‬ ‫برزویی‪ ،‬دبیر ستاد علم و فناوری روی خروجی‬ ‫ذاتی اش را انجام دهد‪ .‬درمقابل وظیفه شوراها هم سیاستگذاری است و باید‬ ‫دانشجو که تشـــکیل می شود درباره تمام سیاست ها بحث می شود اما تالش‬ ‫اجرایی شده بود که ازجمله ان می توان به برگزاری دوبار در سال کنکور اشاره‬ ‫نسبت به تصمیم مجلسی ها برای کنار گذاشتن‬ ‫این اســـت که تا اواخر بهار این مصوبه را به صحن برده و تعیین تکلیف کنیم و‬ ‫این طریق شورای سنجش و پذیرش زودتر ورود کند‪».‬‬ ‫راهبری اجرای نقشـــه جامع علمی کشور و شورای عالی انقالب فرهنگی‬ ‫مصوبه به ســـرانجام رســـید‪ .‬به نحوی که به زعم بسیاری از صاحب نظران‪،‬‬ ‫یکی از مترقی تریـــن و دقیق ترین تصمیماتی بوده که نظام تصمیم گیری‬ ‫ســـواالت تشریحی نسبت به ازمون گذشته و کاهش استرس داوطلبان و‬ ‫زبـــان برزویی‪ ،‬بحث پیگیری اخبار از مراجع رســـمی و تقبیح رفتارهای‬ ‫رهبری معظم انقالب اســـامی نباید شبهه ای وجود داشته باشد‪ .‬از سوی‬ ‫غیراخالقی در فضای مجازی در راستای ایجاد نگرانی به چشم می خورد‪.‬‬ ‫به گفته او اخبار‪ ،‬تفاسیر و برداشت های شخصی افراد مالک عمل نبوده‬ ‫و در ایـــن قضایای مهم حوزه تعلیم و تربیت و علم وفناوری به ویژه موضوع‬ ‫کنکور که ساالنه با بیش از یک میلیون خانواده ارتباط دارد‪ ،‬داوطلبان و‬ ‫او خاطرنشان کرد‪« :‬امسال همان مصوبه شورای عالی انقالب فرهنگی در حوزه‬ ‫کردیم‪ ،‬همین بود که نمی خواستیم ذهن خانواده ها و داوطلبان مشوش شود‬ ‫برزویی اظهار داشت‪« :‬در سال های ‪ 1392‬و ‪ 1395‬قوانینی برای حذف‬ ‫طبق قانون مجلس که تکلمه هایی به ان اضافه شده‪ ،‬کار را دنبال می کنیم‪».‬‬ ‫شورای عالی انقالب فرهنگی حسب وظیفه ذاتی و تکالیفی که به این شورا‬ ‫و به همین دلیل گفتیم که امسال طبق مصوبه شورا جلو برویم و از سال اینده‪،‬‬ ‫‪ 100‬جلســـه کارشناســـی‪ ،‬پیش نویس اولیه در ارتباط با برگزاری کنکور‬ ‫کشـــور در این حوزه به تصویب رسانده است‪ .‬همچنین در الزم االجرا بودن‬ ‫خانواده های محترم ایشان ضروری است از مراجع رسمی اخبار را پیگیری‬ ‫کنکور دنبال و اجرا می شـــود و اینکه قدری برای بررسی این یک فوریت تعلل‬ ‫بیان داشت‪« :‬به این منظور‪ ،‬با انجام بیش از ‪ 5‬سال مطالعات کارشناسی‬ ‫کنند و مصاحبه های شخصی افراد در فضای مجازی را مالک قرار ندهند‪».‬‬ ‫کنکور تصویب شـــد ولی متاسفانه به دالیل مختلفی این امر محقق نشد و‬ ‫مصوبات شـــورای عالی انقالب فرهنگی با توجه به فرمایشـــات امام(ره) و‬ ‫دیگر شـــورای عالی انقالب فرهنگی با جایگاهـــی فراقوه ای و با توجه به‬ ‫ترکیبی که در راس ان روســـای قوای ســـه گانه حضور دارند‪ ،‬مشروعیت و‬ ‫صالحیت در سیاســـتگذاری کالن حوزه علم و فرهنگ در کشور را دارد‪».‬‬ ‫برزویی مصوبه شـــورای عالی انقالب فرهنگی درخصوص سیاســـت های‬ ‫ســـنجش و پذیرش در سال ‪ 1402‬و ســـال های بعدی الزم االجرا و قطعی‬ ‫اســـت و مصوبات این شورا صرفا توسط خود این شورا قابل تغییر یا اصالح‬ ‫است‪ ،‬لذا دانش اموزان عزیز و خانواده های محترم انان و عالقه مندان ورود‬ ‫به اموزش عالی با ارامش کامل و مطابق مصوبه شورا فعالیت اموزشی خود‬ ‫را ادامه دهند و هیچ گونه نگرانی در این خصوص نداشته باشند‪.‬‬ ‫نیمکت خبر‬ ‫شیوه نامه تدوین کتاب های درسی نهایی و ابالغ می شود‬ ‫شرایط دریافت وام شهریه اعالم شد‬ ‫وزیر علوم گفت‪« :‬شیوه نامه تدوین کتاب های درسی اماده شده است که در اجالس روسای‬ ‫رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم گفت‪« :‬دانشـجویانی که اطالعات هویتی و تحصـیلی انها در‬ ‫این شیوه نامه عالوه بر اینکه معیارهای ظاهری و صوری نوشتن کتاب درسی مشخص‬ ‫کنند‪ ».‬مسعود گنجی‪ ،‬رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم بخشنامه ای درباره وام شهریه به روسای‬ ‫دانشجویان با مفاخر ملی‪ ،‬اندیشمندان و دانشمندان ایران در گذشته نیز اشاره شود‪ ».‬وزیر‬ ‫غیرانتفاعی ارسال کرد‪ .‬براساس این بخشنامه مهلـت درخـواست وام شــهریه از ابتـدای نیمسال جـاری‬ ‫دانشگاه ها در شیراز نهایی و سپس ابالغ خواهد شد‪ .‬محمدعلی زلفی گل اظهار کرد‪« :‬در‬ ‫شده تاکید شده است که از لحاظ محتوا به مباحث هویت ملی‪ ،‬امیدافرینی و اشنا کردن‬ ‫علوم تحول را منحصر به کتب درسی ندانست و اظهار کرد‪« :‬اموزش چهار ضلع دارد‪ .‬استاد‪،‬‬ ‫محتوای درسی‪ ،‬مهارت و دانشجو را در بر می گیرد و در بحث اساتید نیز باید اصالحاتی را‬ ‫نسبت به گذشته انجام دهیم که یکی از انها ایجاد دوره های منش استادی است‪ .‬وی با‬ ‫ذکر این نکته که تدریس یک مبحث تخصصی و حرفه ای است و دانش اموخته دانشگاه که‬ ‫می خواهد به عنوان مدرس و عضو هیات علمی کار خود را اغاز کند باید با روش تدریس‪،‬‬ ‫فلسفهتعلیموتربیتوروانشناسیدانشجواشناباشدتابتواندواردکالسدرسشود‪،‬گفت‪:‬‬ ‫«در صدد هستیم تا دوره های منش استادی را برای اساتید تازه استخدام شده دایر کنیم‪».‬‬ ‫سامانه تبادل اطالعات اموزشی وزارت علوم ثبت شده باشد می توانند نسبت به تقاضای وام شهریه اقدام‬ ‫واگذاری ازمون ارتقا به دانشگاه های کالن مناطق‬ ‫مشاوراجراییدبیرشورایاموزشپزشکیوتخصصیازواگذاریازمون هایارتقایدستیاران‬ ‫پزشکی و گواهینامه و دانشنامه رشته های تخصصی بالینی به کالن مناطق امایشی علوم‬ ‫پزشکی خبر داد‪ .‬محسن عباسی به مهر گفت‪« :‬براساس مصوبه شورای اموزش پزشکی و‬ ‫استانیمراکزدانشگاه هایپیامنور‪،‬علمی کاربردی‪،‬واحدهایدانشگاهازاداسالمیوروسایدانشگاه های‬ ‫تخصصی از سال‪ ۱۴۰۳‬ازمون ارتقای دستیاران پزشکی به دانشگاه هایعلوم پزشکی کالن‬ ‫اغـاز شـده و تـا تـاریخ‪ ۳۱‬اردیبهشت‪ ۱۴۰۲‬تمدید شده است‪ .‬کـاربران دانشــگـاه ها و مراکز امـوزش عـالی‬ ‫تخصصی بالینی در دانشگاه های کالن مناطق در هر سال از سوی دبیرخانه شورای اموزش‬ ‫و معـاونان دانشــجـویی حـداکـثر تا روز یکشنبه‪ ۷‬خرداد‪( ۱۴۰۲‬غیرقابل تمدید) فرصت خواهند داشت تا‬ ‫نسـبت به بررسـی و تایید درخواست های وام درسامانه جدید اقدام کنند‪ .‬نظر به اینکه صـرفا دانشـجویانی‬ ‫که اطالعات هویتی و تحصـیلی انها به سامانه تبادل اطالعات اموزشی وزارت عتف ‪ GSB‬ارسال شده باشد‬ ‫می توانند نسبت به تشکیل پرونده و ثبت تقاضای وام اقدام نمایند‪ ،‬ضروری است دانشگاه ها و مراکز اموزش‬ ‫عالی با قید فوریت نسـبت به تبادل و به روزرسانی مسـتمر اطالعات اموزشی دانشجویان در درگاه تبادل‬ ‫اطالعات وزرات متبوع قبل از تاریخ شروع ثبت نام به صورت برخط اقدام کنند‪.‬‬ ‫مناطق امایشی واگذار می شود‪ .‬دستورالعمل اجرایی نحوه برگزاری ازمون ارتقای رشته های‬ ‫پزشکی و تخصصی به دانشگاه های تربیت کننده دستیار ابالغ خواهد شد‪».‬‬ ‫ویخاطرنشانکرد‪«:‬ازمون هایگواهینامهودانشنامهرشته هایتخصصیبالینیبه صورت‬ ‫متمرکز توسط وزارت بهداشت برگزار خواهد شد‪ .‬همچنین مقرر شده است ازمون های‬ ‫گواهینامه و دانشنامه رشته های تخصصی بالینی به صورت جدا از هم و با فاصله زمانی و‬ ‫به صورت یکپارچه و سراسری یا ملی برگزار شود‪ .‬براساس تبصره این مصوبه از چهل وسومین‬ ‫دوره ازمون ارتقای رشته های تخصصی بالینی و از سال ‪ ۱۴۰۳‬به بعد اجرا خواهد شد‪».‬‬ صفحه 4 ‫دانشگاه‬ ‫‪۵‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫واحد علو مو تحقیقات از امروز میزبان رقابت های علمی دانش اموزان است‬ ‫تقدیر از‪ 200‬تیم دانش اموزی‬ ‫درپنجمین جشنواره فرهیختگان جوان‬ ‫پنجمین دوره از ‪ 20‬تا ‪ 22‬اردیبهشـــت در واحد‬ ‫علوم وتحقیقات با همکاری باشگاه پژوهشگران‬ ‫راضیه فالح‬ ‫جوان و نخبگان دانشگاه ازاد برگزار شود‪ .‬هدف‬ ‫جشـــنواره فرهیختگان جوان یکـــی از برنامه های‬ ‫و پژوهـــش و رشـــد مهارت های علمـــی و عملی‬ ‫که با در نظر گرفتن جامعه هدف دانش اموزان برگزار‬ ‫دانشگاهی و رشته های دانشگاهی است‪ .‬جشنواره‬ ‫خبرنگار‬ ‫جذاب چند سال اخیر دانشگاه ازاد اسالمی بوده‬ ‫شده است‪ .‬این جشـــنواره امسال قرار است برای‬ ‫محور غرفه های نمایشگاهی‪ ،‬سمینارهای علمی‪،‬‬ ‫مسابقات دانش اموزی‪ ،‬تولید محتوای دیجیتال و‬ ‫سخنرانی علمی و بیش از ‪ 130‬گرایش برنامه ریزی‬ ‫از برگزاری این جشنواره گسترش فرهنگ تحقیق‬ ‫شده اســـت‪ .‬درخصوص جزئیات این جشنواره با‬ ‫دانش اموزان سراسر کشور و اشنایی انها با محیط‬ ‫نخبگان جوان و الناز فطیرخورانی‪ ،‬دبیر و مسئول‬ ‫فرهیختگان جوان ویژه تمام مقاطع تحصیلی در ‪5‬‬ ‫حامد حســـن پور‪ ،‬رئیس باشـــگاه پژوهشگران و‬ ‫پنجمین جشنواره فرهیختگان گفت وگو کردیم که‬ ‫در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫رئیس باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان خبر داد‬ ‫رشد ‪ 3‬برابری شرکت کنندگان جشنواره فرهیختگان جوان‬ ‫مسئول پنجمین جشنواره فرهیختگان ‪:‬‬ ‫پروژه های دانش اموزی در سامانه پایش شبکه موضوعی می شوند‬ ‫حامد حســـن پور‪ ،‬رئیس باشـــگاه پژوهشگران و‬ ‫دانش اموزی به نوعی در فضای اطالع رسانی کشور گم شده بوده؛ عنوان‬ ‫النازفطیرخورانی‪،‬دبیرومسئولپنجمینجشنواره‬ ‫علمی با ‪ 40‬تیم و محور غرفه های نمایشگاهی با ‪ 105‬تیم حاضر شده اند‪ .‬در‬ ‫پروژه های دانش اموزی فرهیختگان جوان عنوان‬ ‫نخبگان بوده و این افراد مستعد هر موضوعی اعم از امید و انگیزه و روحیه‬ ‫عنوان کرد‪« :‬این رویداد با هدف گسترش فرهنگ‬ ‫بتوانند پروژه های خود را به صورت دست ساز در ان ارائه کنند‪».‬‬ ‫نخبـــگان جوان درخصوص پنجمین جشـــنواره‬ ‫کرد‪« :‬ایجاد شادابی و شور و نشاط علمی یکی از‬ ‫ماموریت های باشگا ه پژوهشگران و نخبگان جوان‬ ‫اســـت‪ .‬امروز بیش از هر زمان دیگر کشور به این‬ ‫شور و نشاط علمی نیاز دارد‪ .‬همچنین این باشگاه زمینه های بروز توانایی ها‬ ‫و خالقیت های دانش اموزان را با برپایی ‪ 3‬روزه این رویداد فراهم کرده اســـت‪.‬‬ ‫در این دوره از مســـابقات حدود ‪ 2‬هزار و ‪ 500‬دانش اموز شرکت کرده اند که‬ ‫نســـبت به شرکت کنندگان دوره قبل ‪ 3‬برابر افزایش داشته است‪ .‬در این دوره‬ ‫کرد‪ « :‬پژوهشگران و نخبگان جوان مخاطب اصلی باشگاه پژوهشگران و‬ ‫ناامیدی و کرختی هستند‪ .‬ایجاد روحیه مسئولیت پذیری و انگیزه برای‬ ‫مخاطب جوان باشگاه یکی از اهداف این باشگاه تعریف شده است‪ .‬نکته‬ ‫برای جوانان کشور در زمینه تخصصی پژوهش و کاری ارائه نشده است‪».‬‬ ‫شناسایی استعدادهای دانش اموزان در فضای دانشگاهی برگزار می شود‪».‬‬ ‫مهم این اســـت که تاکنون هیچ اینده و چشم انداز درست و روشنی نیز‬ ‫حسن پور در ادامه افزود‪« :‬در مدت زمان طوالنی کسی از فعالیت و کار‬ ‫دانشگاه ها خبر نداشت و این فضا گم شده بود‪ .‬امروز نیاز کشور است تا‬ ‫با تجربه دوره های قبل مصمم شـــدیم که برخـــی از تیم هایی که به هر دلیل‬ ‫نمی توانند به صورت حضوری در این جشـــنواره حاضر شوند‪ ،‬فرصت حضور‬ ‫مجازی و انالین را داشته باشند‪ .‬ای ‬ ‫ن تیم ها می توانند کارهای خود را به صورت‬ ‫انالین و مجازی ارائه و در ســـایت باشـــگاه پژوهشگران و نخبگان جوان ان را‬ ‫بارگذاری کنند‪ .‬تیم هایی که نمی توانند به صورت حضوری در این رویداد حاضر‬ ‫شوند‪ ،‬در ‪ 2‬حوزه تولید محتوی دیجیتال و سخنرانی علمی فعالیت داشتند‪».‬‬ ‫حسن پور با بیان اینکه پروژه های دانش اموزان روی سامانه پایش دانشگاه ازاد‬ ‫قرار خواهد گرفت‪ ،‬اظهار کرد‪« :‬امســـال باشگاه پایش پژوهشگران و نخبگان‬ ‫و تئوری جوانان وجود دارد‪ .‬در همین محیط هم می توانند موضوعات‬ ‫این اقدام یک کار واقعی اســـت و افراد را به پیگیری پروژه های علمی و‬ ‫شناســـایی‪ ،‬جذب‪ ،‬پرورش‪ ،‬حمایت و هدایت همه استعدادهای جوان‬ ‫رسمی فعالیت های پنجمین دوره جشنواره فرهیختگان‪ ،‬اظهار کرد‪ « :‬ثبت نام‬ ‫باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان متولی برگزاری رویدادهای علمی‬ ‫دانش اموزی و دانشـــجویی دانشگاه ازاد است‪ .‬اما به علت انکه بودجه‬ ‫دیگـــر دانش اموزان دهند‪ .‬اعضای این باشـــگاه می توانند درباره هر کدام از‬ ‫را بیـــان کننـــد و به نوعی با مســـئوالن پروژه ارتباط بگیرند‪ ».‬رئیس باشـــگاه‬ ‫با جدیت اهداف خود را دنبال می کند و تاکنون باشـــگاه نفوذی را که‬ ‫دانش اموز و جوان یکی از ویژگی های مهم این دوره به حســـاب می اید‪ .‬این‬ ‫اقدام دانش اموزان را با چالش های جدیدی روبه رو می کند که خود بســـتری‬ ‫افزودهشدهاست‪.‬باایناقدامبهلحاظکمیتعدادشرکت کنندگاندرجشنواره‬ ‫فرهیختگان امسال بسیار بیشتر شده است‪».‬‬ ‫اوباتاکیدبراینکهشبکه سازیوعضویتدرباشگاهپژوهشگرانجوانونخبگان‬ ‫دانشـــگاه ازاد اسالمی پژوهشگران اهمیت باالیی داشته‪ ،‬ادامه داد‪« :‬امسال‬ ‫نظر کیفی شبکه سازی شدند‪ .‬براساس این اقدام همه افراد شرکت کننده به‬ ‫شـــد‪ .‬با این اقدام اعضای باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان با ویژگی های‬ ‫پروژه های یکدیگر اشنا خواهند شد‪ .‬پیش از این اقدام احتمال داشت برخی‬ ‫این رویداد از ‪ 25‬اذر ماه ‪ 1401‬همزمان با هفته پژوهش اغاز و تا ‪ 30‬فروردین‬ ‫پروژه های دانش اموزی از طریق سامانه پایش به صورت شبکه موضوعی درامده‬ ‫ماه ‪ 1402‬ادامه داشت‪ .‬در این مدت ‪ 2‬هزار و ‪ 500‬دانش اموز در قالب ‪650‬‬ ‫نشوند‪ .‬با عضویت دانش اموزان در باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان همه‬ ‫و همه مدارس به اطالعات پروژه های دیگر مدارس دسترسی داشته باشند‪».‬‬ ‫تیم برای این جشـــنواره ثبت نام کرده اند که پروژه های انها بخشی به صورت‬ ‫فطیرخورانی با بیان اینکه این دانش اموزان در حال یادگیری هستند و خروجی‬ ‫فطیرخورانی درباره محورهای فعالیت پنجمین دوره جشـــنوار ه فرهیختگان‬ ‫جشـــنواره فرهیختگان اظهار کرد‪« :‬داوری ها با توجه به گرایش های مختلف‬ ‫انالین و بخشی به صورت حضوری داوری خواهند شد‪».‬‬ ‫کار انها اهمیت ندارد‪ ،‬درخصوص مالک های داوری برای برگزیدگان پنجمین‬ ‫هدف امروز باشگاه را دانشجویان همین دانشگاه دربرمی گیرد که همین‬ ‫عنوان کرد‪« :‬این جشـــنواره در ‪ 5‬محور سمینارهای علمی‪ ،‬سخنرانی علمی‪،‬‬ ‫متفاوت اســـت‪ .‬برای مثال گرایش تولید محتوای دیجیتال با گرایش هوافضا‬ ‫رئیس باشـــگاه پژوهشـــگران و نخبگان جوان در ادامه افزود‪« :‬باشگاه‬ ‫می شود‪ ».‬او با بیان اینکه بیشترین شرکت کننده در محور سمینارهای علمی‬ ‫اگاهی از مراحل طی کردن پروژه های علمی و یادگیری پروژه محوری در مدرسه‬ ‫باید در بین دانشـــجویان و دانش اموزان دانشگاه ازاد به دنبالش بوده‪،‬‬ ‫به دســـت اورده اســـت‪ .‬در انتها باید به دنبال بهره برداری از پروژه های‬ ‫دانشـــجویان بود و باشـــگاه باید این پروژه ها را در مسیر بهره بردار قرار‬ ‫تولید محتوای علمی‪ ،‬مسابقات دانش اموزی و غرفه های نمایشگاهی برگزار‬ ‫شرکت دارند‪ ،‬گفت‪ 280« :‬تیم در این بخش با گرایش های فنی و مهندسی‪،‬‬ ‫پس از این محور مسابقات بیشترین محبوبیت را در بین شرکت کنندگان داشته‬ ‫دبیر و مسئول پنجمین جشنواره فرهیختگان با بیان اینکه تعداد دانش اموزان‬ ‫و معماری‪ ،‬روانشناسی‪ ،‬ادبیات‪ ،‬نجوم‪ ،‬نانو و محیط زیست شرکت کرده اند‪.‬‬ ‫و ‪ 195‬تیـــم برای رقابت در این محور حضور دارند‪ .‬این محور در گرایش های‬ ‫تیم دیگر نیز به عنوان شایسته تقدیر دست پیدا خواهند کرد‪ .‬به عبارت دیگر‬ ‫کنترل گرون ها یا پهپادها در فصل تابســـتان توسط این باشگاه برگزار‬ ‫محتوای دیجیتال با حضور ‪ 45‬تیم در گرایش های بازی سازی‪ ،‬انیمیشین و‬ ‫خواهد شد‪».‬‬ ‫انتهای کار بدانند و درنهایت بتوانند سوال یا فرضیه خود را به نتیجه برسانند‪».‬‬ ‫حاضر در این دوره جشنواره باال رفته و درنتیجه تعداد برگزیدگان نیز باال خواهد‬ ‫از انجام پروژه های مشابه توسط دانش اموزان جلوگیری می شود‪».‬‬ ‫جـــوان اظهار کرد‪ 2« :‬رویداد اســـکلت خارجی در حوزه بایومکانیک و‬ ‫هدفی است که برای هیات داوران اهمیت دارد‪ .‬به بیان کلی دانش اموزان باید‬ ‫علوم اجتماعی و انسانی‪ ،‬علوم معارف اسالمی‪ ،‬علوم پایه‪ ،‬علوم زیستی‪ ،‬هنر‬ ‫حســـن پور درباره برنامه های ‪ 6‬ماه اینده باشگاه پژوهشگران و نخبگان‬ ‫به صنایع معرفی شود‪».‬‬ ‫مسلما روند داوری متفاوتی را طلب می کند‪ .‬اما دانستن فرایند انجام پروژه یا‬ ‫یادگیری پروژه محور را در مدرســـه اموخته و فرایند کامل پژوهش را از ابتدا تا‬ ‫‪ ،ITM‬معماری و کاپ فیزیک ایران برگزار می شـــود‪ ».‬فطیرخورانی در ادامه‬ ‫او با بیان اینکه در طول ســـالیان گذشـــته فعالیت های دانشـــجویی و‬ ‫صورت حضوری برگزار می شود‪ ،‬این بخش ها نیز به مجموعه بخش های قبلی‬ ‫دبیر و مسئول پنجمین جشنواره فرهیختگان درباره مراحل ثبت نام تا برگزاری‬ ‫برای باالبردن توانایی همه اعضای یک تیم می شود‪ .‬از سوی دیگر با این اقدام‬ ‫ایجادروحیهمسئولیت پذیری وانگیزهبرایمخاطبجوان‬ ‫عدم حضور انها در دوره های قبل شـــده بود‪ .‬امسال به علت انکه جشنواره به‬ ‫از مدارس یک شـــهر از روند اقدامات پژوهشی دیگر مدارس شهر خود مطلع‬ ‫دهد تا شناســـایی افراد و فناوری به درستی و زیر نظر دانشگاه انجام و‬ ‫مشابهت یابی پروژه های علمی دانش اموزان به راحتی قابل تشخیص است و‬ ‫ماهیت برخی از رشته ها حضور فیزیکی در جشنواره بود که همین امر باعث‬ ‫عمده پنجمین دوره جشـــنواره فرهیختگان جوان پس از عبور از همه گیری‬ ‫تنها برای دانشـــجویان دانشگاه ازاد و مدارس سما فعالیت دارد‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫دارد اما گستره فعالیت ان تنها به این دانشگاه محدود نمی شود‪ .‬امروز‬ ‫دوره قبلی جشنواره عمده ترین تفاوت امسال با دوره های قبلی است‪ .‬الزمه و‬ ‫عضویت این باشگاه درامده و سپس پروژه های انها در سامانه پایش بارگذاری‬ ‫برگزاری انالین جشنواره‪ ،‬بخش مجازی را نیز خواهد داشت‪».‬‬ ‫و نخبه تشـــکیل شده اســـت‪ .‬این باشگاه زیر نظر دانشگاه ازاد فعالیت‬ ‫جشـــنواره فرهیختگان با دوره های قبلی خاطرنشان کرد‪« :‬انالین بودن چند‬ ‫حضوری در واحد علوم وتحقیقات برگزار شده بود‪ .‬دوره های بعدی ان مصادف‬ ‫او در پاســـخ به این سوال که ایا باشـــگاه پژوهشگران و نخبگان جوان‬ ‫«طبق اساســـنامه این باشگاه پاسخ خیر اســـت‪ .‬این باشگاه با هدف‬ ‫دبیر و مســـئول پنجمین جشـــنواره فرهیختگان در مورد تفاوت این دوره از‬ ‫در سامانه پایش باشگاه پژوهشگران جوان دانش اموزان حاضر در جشنواره از‬ ‫شیوع کرونا به صورت حضوری برگزار شد و البته با استفاده از تجربه سال های‬ ‫برای کاربردی شدن این اقدام از ان حمایت های الزم را خواهد داشت‪».‬‬ ‫جامعه ‪ 40‬درصد از اعضای دانشجویی و جوان کشور را شامل می شود‪».‬‬ ‫پژوهشـــگران و نخبگان جوان در ادامه افزود‪« :‬شبکه سازی برای پژوهشگران‬ ‫گذشـــته این جشنواره بیان کرد‪« :‬اولین دوره جشنواره فرهیختگان به صورت‬ ‫تحقیقاتی عالقه مند می کند‪ .‬باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان نیز‬ ‫جوان برای دانش اموزان روی سامانه پایش بارگذاری شده است‪ .‬دانش اموزان‬ ‫پروژه های بارگذاری شده‪ ،‬نظرات خود را زیر همان پست مطرح و سواالت خود‬ ‫باشگاه‪ 2 ،‬هفته قبل برگزار شد و این هفته نیز جشنواره پروژه های دانش اموزی‬ ‫با شـــیوع کرونا در کشور به صورت انالین و مجازی برگزار شد‪ .‬امسال بخش‬ ‫این باشگاه از طرف دانشگاه ازاد تامین می شود‪ ،‬به طور طبیعی جامعه‬ ‫می توانند با بارگذاری پروژه های خود فرصت اطالع رســـانی در این حوزه را به‬ ‫نشـــاط علمی در فضای دانشگاهی مســـئول برگزارکننده این جشنواره ها و‬ ‫فرهیختگان جوان برگزار می شود‪ ».‬فطیرخورانی درخصوص فعالیت پنج دوره‬ ‫دارد که جزء اهداف این باشـــگاه تعریف شده است‪ ».‬او با توضیح اینکه برخی‬ ‫مسابقات به صورت حضوری و ‪ 3‬دوره بعد از ان به صورت انالین برگزار شد که‬ ‫او با بیان اینکه باشـــگاه پژوهشگران و نخبگان جوان در راستای ایجاد شور و‬ ‫موضوعات پژوهشی و تحقیقاتی جوانان دانشجو و دانش اموز منعکس‬ ‫پژوهشی خود را به چالش بکشند و برای رقابت های مختلف اماده کنند‪.‬‬ ‫جوان حاضر شوند و به صورت مجازی شرکت می کنند‪ ،‬گفت‪« :‬تنها دوره اول‬ ‫دستاوردهای پژوهشـــی و فناوری دانش اموزان و‬ ‫مسابقات اســـت گفت‪« :‬پیش از این جشنواره‪ ،‬مسابقات ربوکاپ توسط این‬ ‫دانش اموزانی که برای جشنواره فرهیختگان جوان حاضر هستند از ‪ 22‬استان‬ ‫از تیم ها به دالیل متفاوتی نمی توانند در این دوره از نمایشـــگاه فرهیختگان‬ ‫تحقیق و پژوهش بین دانش اموزان‪ ،‬اشـــنایی با‬ ‫دانشگاه و رشـــته های مختلف دانشگاهی‪ ،‬ارائه‬ ‫شود تا انها و حتی عالقه مندان بدانند یک محیط پویا برای ارائه دانش‬ ‫کشـــور بوده و همین نشان از نفوذ جریان شور و نشاط علمی در بین جوانان‬ ‫فرهیختگان درباره هدف برگزاری این جشـــنواره‬ ‫محور غرفه های نمایشگاهی به هر مدرسه یک غرفه داده شده تا دانش اموزان‬ ‫هوافضا‪ ،‬رباتیک‪ ،‬کِ میکار‪ ،‬ازمایشـــگاهی‪ ،‬ســـازه ماکارونی‪ ،‬برنامه نویســـی‬ ‫گرایش های محورهای دیگر جشنواره فرهیختگان امسال افزود‪« :‬محور تولید‬ ‫برنامه نویسی در ‪ 2‬قسمت فعالیت دارد و پس از ان به ترتیب محور سخنرانی‬ ‫رفت‪ ،‬عنوان کرد‪« :‬امسال حدود ‪ 80‬تیم به عنوان تیم های برتر معرفی و ‪120‬‬ ‫امســـال از بین ‪ 650‬تیم حاضر در جشنواره فرهیختگان‪ 200 ،‬تیم به عنوان‬ ‫تیم برتر انتخاب خواهند شـــد‪ .‬به تیم هـــای برتر هدیه نقدی‪ ،‬تندیس و لوح‬ ‫تقدیر اعطا خواهد شد‪».‬‬ ‫مدرک فار غ التحصیلی (گواهی موقت) اینجانب جالل امیری فرزند رســـول به‬ ‫‪ 1503‬صادره از مشهد در مقطع فوق دیپلم رشته الکتروتکنیک (برق صنعتی)‬ ‫‪ 12489175462‬و به شماره شاسی ‪ 476125‬و به شماره پالک ‪ 612 – 24‬ص‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد مراغه مفقود گردیده است و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از‬ ‫گردیده اســـت و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از یابنده تقاضا می شود اصل مدرک را به‬ ‫‪ 38‬به نام ولی الله حسنی چقاخو مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫برگ سبز خودرو شاهین مدل ‪ 1401‬به رنگ مشکی به شماره موتور ‪/2027697‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد سبزوار به نشانی سبزوار‪ -‬بلوار دکتر سیادتی مجتمع‬ ‫مـــدرک موقـــت کامبیـــز مبصـــری فرزنـــد علی اصغـــر دارای شناســـنامه بـــه‬ ‫‪ 538 – 14‬و ‪ 97‬به نام علی درائی مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫الکترونی ــک ص ــادره از دانش ــگاه ازاد اس ــامی واح ــد س ــاوه مفق ــود گردی ــده‬ ‫برگ سبز خودرو ساینا مدل ‪ 1401‬به شماره موتور ‪ M 15/9650447‬و به شماره‬ ‫شـــماره شناسنامه ‪ ١١٩٠‬در مقطع کارشناسی رشته اقتصاد بازرگانی صادره از‬ ‫یابنده تقاضا می شود اصل مدرک را به دانشگاه ازاد اسالمی واحد مراغه به نشانی‬ ‫مراغه ‪ -‬اتوبان شهید درخشی ‪-‬دانشگاه ازاد اسالمی واحد مراغه ارسال نماید‪.‬‬ ‫صادره از واحد دانشگاه ازاد اسالمی سبزوار با شماره ‪ 82127373525‬مفقود‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی سبزوار ارسال نماید‪.‬‬ ‫ش ــماره ‪427‬ص ــادره از س ــاوه در مقط ــع کارشناس ــی رش ــته ب ــرق مهندس ــی‬ ‫مــدرک فار غ التحصیلــی (گواهــی موقــت) اینجانــب عــادل شــهنازی فر فرزنــد‬ ‫مـــدرک فار غ التحصیلـــی اینجانب امیر فرهاد ضیایی فرزند حســـینعلی با کد‬ ‫و فاقـــد اعتبـــار اســـت‪ .‬از یابنـــده تقاضـــا می شـــود گواهینامـــه مذکـــور را‬ ‫صــادره از دانشــگاه ازاد اســامی واحــد ممقــان مفقــود گردیــده اســت و فاقــد‬ ‫زیست شناسی صادره از دانشگاه ازاد اسالمی گرگان مفقود گردیده و فاقد اعتبار‬ ‫دانشـــگاهی خاتم االنبیـــاء(ص) دانشـــگاه ازاد اســـامی واحـــد ســـاوه بـــه‬ ‫علــی بــه شــماره شناســنامه ‪ 381‬در مقطــع کارشناســی رشــته مدیریــت دولتــی‬ ‫اعتبــار می باشــد‪ .‬از یابنــده تقاضــا می شــود اصــل مــدرک را بــه دانشــگاه‬ ‫ازاد اســامی واحــد ممقان بــه نشــانی ممقــان ‪ -‬دانشــگاه ازاد اســامی واحــد‬ ‫ممقــان ارســال نمایــد‪.‬‬ ‫مدرک فار غ التحصیلی اینجانب علیرضا قلبیک فرزند هادی به شماره شناسنامه‬ ‫ملی ‪ 0053515447‬صادره از تهران در مقطع کارشناســـی پیوســـته رشـــته‬ ‫بـــه ادرس‪ :‬اســـتان مرکـــزی‪ -‬ســـاوه‪-‬کیلومتر ‪4‬جـــاده نورعلیبیـــک‪ -‬شـــهرک‬ ‫می باشد‪ .‬از یابنده تقاضا می شود اصل مدرک را به نشانی گرگان بزرگراه شهید‬ ‫صنـــدوق پســـتی‪ 366-39187‬ارســـال نمایـــد‪.‬‬ ‫امور دانش اموختگان ارسال نماید‪.‬‬ ‫برگ سبز خودرو کامیون باری فلزی ایسوزو مدل ‪ 91‬به رنگ سفید به شماره موتور‬ ‫کالنتری خیابان دانشگاه ازاد اسالمی مجتمع دانشگاه ازاد اسالمی گرگان اداره ‬ ‫برگ سبز‪ ،‬سند و کارت خودرو پژو پارس مدل ‪ 89‬به رنگ سفید به شماره موتور‬ ‫‪ 976685‬و به شماره شاسی ‪ NAGNPR 70 PCT 034435‬و به شماره پالک‬ ‫‪ 265 – 24‬ع ‪ 33‬مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫‪ M 15 TC‬و به شماره شاسی ‪ NAS 111100 N 1027691‬و به شماره پالک‬ ‫شاسی ‪ NAS 831100 N 57.99342‬و به شماره پالک ‪ 255 – 14‬د ‪ 73‬به‬ ‫نام مهرسا نیسی مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫برگ سبز خودرو سواری پژو ‪ 405‬مدل ‪ 97‬به رنگ سفید روغنی به شماره موتور‬ ‫‪ 164 B 0210452‬و به شـــماره شاسی ‪ NAAM 31 FE 0 JK 715263‬و به‬ ‫شـــماره پالک ‪ 997 – 14‬ط ‪ 84‬به نام ریاض خضرئی مفقود گردیده و از درجه‬ ‫اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ صفحه 5 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۶‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫رئیس واحد علوم وفناوری پردیس در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫‪ 3‬هزاردانشجوی دانشگاه ازاد تهران به صنعت معرفی می شوند‬ ‫زیرساخت های خاص در دو حوزه هوش مصنوعی و سالمت ایجاد می شود‬ ‫طرح پویش داشته را برای روسای دانشگاه استان تهران ارائه خواهد داد‪ .‬امروز‬ ‫دانشجویان به صورت محدود و پراکنده در واحدهای مختلف پایتخت ذیل طرح‬ ‫راضیه فالح‬ ‫پویش به صنایع مختلف معرفی شده اند‪ .‬اما با این اقدام در نظر داریم تا در یک‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫جریان هماهنگ حدود ‪ 3‬هزار دانشجو را در سال ‪ 1402‬به صنعت معرفی کنیم‪».‬‬ ‫اینوتکـــس یکی از رویدادهای نمایشـــگاهی بین المللی ایران اســـت که‬ ‫او در پاسخ به این سوال که اجرای این طرح در واحدهای مختلف استان تهران‬ ‫بین فعاالن فناوری در سال ‪ 1390‬در پارک علم و فناوری پردیس فعالیت‬ ‫هر واحد اجرایی خواهد شد‪ .‬برای مثال واحد ورامین استان تهران‪ ،‬مامور اجرای‬ ‫چگونه خواهد بود‪ ،‬عنوان کرد‪« :‬اجرای این طرح با توجه به ظرفیت ها و شرایط‬ ‫به منظور اهدافی مانند سرمایه گذاری‪ ،‬مشارکت‪ ،‬گفت وگو و شبکه سازی‬ ‫صنایع و امنیت غذایی اســـت‪ .‬بنابراین طرح پویشی که برای این واحد اجرایی‬ ‫خـــود را اغاز کرد و حاال تبدیل بـــه بزرگ ترین رویداد نواوری و فناوری در‬ ‫می شـــود‪ ،‬براســـاس همین ماموریت خواهد بود‪ ».‬معاون برنامه ریزی و تحول‬ ‫کشور شده اســـت‪ .‬دیروز هم دوازدهمین دوره نمایشگاه اینوتکس کلید‬ ‫استان تهران با بیان اینکه براساس سند ‪ 5‬ساله تحول و تعالی دانشگاه ازاد این‬ ‫خورد و همین دلیلی شـــد تا به ســـراغ حامد افشاری رئیس دانشگاه ازاد‬ ‫اقدام باید خیلی قبل ترها با جدیت دنبال می شد و امروز استان تهران از برنامه‬ ‫واحـــد علوم و فناوری پردیس رفته و اقدامات این واحد را در زمان برگزاری‬ ‫اجرای طرح پویش به نوعی عقب افتاده‪ ،‬خاطرنشان کرد‪« :‬با اجرای این جلسه‬ ‫این رویداد بررسی کنیم‪.‬‬ ‫به دنبال این هســـتیم تا نقطه عطفی برای جهش برنامه در اجرای طرح پویش‬ ‫حامد افشـــاری‪ ،‬رئیس دانشـــگاه ازاد واحد علوم و فناوری پردیس با بیان اینکه‬ ‫انجام شـــود‪ ».‬افشاری درباره اقداماتی که در این جلسه انجام یا بررسی خواهد‬ ‫در این واحد دنبال می شود براساس همین امر است‪ ،‬اظهار کرد‪« :‬واحد علوم و‬ ‫چگونگی ارتباط گیری با صنایع بررســـی خواهند شد‪ .‬همچنین در مورد روش‬ ‫شـــد‪ ،‬گفت‪« :‬در جلسه چهارشنبه تغییرات ائین نامه ها‪ ،‬مشوق های مورد نیاز و‬ ‫واحد علوم و فناوری در منطقه نواوری کشور قرار گرفته و بسیاری از اقداماتی که‬ ‫اجرا طرح پویش نیز تبادل نظر خواهد شـــد تا شتاب اجرای این طرح در استان‬ ‫فناوری دانشگاه ازاد که در شهر پردیس مستقر است‪ ،‬در همجواری پارک علم و‬ ‫تهران افزایش داشته باشد‪».‬‬ ‫فناوری ریاست جمهوری قرار دارد و یک اکوسیستم فناوری و نواوری را در منطقه‬ ‫او در پاســـخ به این ســـوال که چرا طرح پویش در دانشگاه های تهران با توجه به‬ ‫ایجاد کرده اســـت‪ .‬همین هم جواری مزیتی شده تا دیوارهای بین این دو نهاد‬ ‫تمرکز صنایع در ان به درســـتی اجرایی نشده‪ ،‬گفت‪« :‬یکی از علت هایی که این‬ ‫برداشته و اکوسیستمی ایجاد شود که دانشگاه و شرکت های دانش بنیان بتوانند‬ ‫در کنار هم یک تعامل مستمر و دو جانبه ای را داشته باشند‪ .‬در نتیجه این امر‪،‬‬ ‫‪ 80‬درصد رشـــته های تعریف شده در این واحد براساس همین امر انجام شود‪.‬‬ ‫دانشجویانی که جذب این واحد می شوند‪ ،‬یک فرایند اموزشی فنی را با توجه به‬ ‫رشته تخصصی خود خواهند داشت و عالوه بر ان در حوزه کسب وکار و زبان های‬ ‫خارجی برای تعامالت بین المللی نیز ترغیب می شوند‪ .‬درنهایت کاراموزی خود‬ ‫را نیز در شرکت های دانش بنیان خواهند گذراند‪».‬‬ ‫ایجاد زیرساخت های مورد نیاز دانش بنیان ها در واحد پردیس‬ ‫معاون برنامه ریزی و تحول استان تهران با بیان اینکه این واحد به دنبال ایجاد‬ ‫برخی زیرساخت های خاص برای اهداف واحد پردیس است‪ ،‬در این باره توضیح‬ ‫داد‪« :‬واحد به دنبال ان اســـت که زیرساخت های خاصی را در دو حوزه هوش‬ ‫مصنوعی و سالمت به طور خاص در حوزه تجهیزات پزشکی ایجاد کند تا تیم ها‬ ‫امر به صورت جدی تا امروز محقق نشـــده‪ ،‬عدم تجمیع امارها و عدم اجرای این‬ ‫این زیرســـاخت ها به نوعی ارتباط بین دانشـــگاه و شرکت های دانش بنیان را‬ ‫طرح به صورت متمرکز در واحدها بوده است‪ .‬برای مثال هر واحد اقداماتی در‬ ‫کسب وکار برسند‪».‬‬ ‫برای اجرای بهتر این برنامه انجام شود‪».‬‬ ‫ایجاد می کنـــد تا نمونه محصوالت دانش بنیانی را رشـــد دهند و درنهایت به‬ ‫پایه ریزی اجرای طرح پویش در پایتخت‬ ‫این حوزه داشته اما این اقدامات تجمیع نشده است‪ .‬با این اقدام روحیه جدیدی‬ ‫واحدهای استان تهران شبکه می شوند‬ ‫او درخصـــوص اقدامـــات و فعالیت های این واحد در زمان برگزاری نمایشـــگاه‬ ‫و دانشجویان بتوانند با استفاده از انها کسب وکار خود را به یک نمونه مطلوب‬ ‫رئیس دانشـــگاه ازاد واحد علوم فناوری پردیـــس درباره اقداماتی که این واحد‬ ‫رئیس دانشگاه ازاد واحد علوم فناوری پردیس درباره برنامه هایی که برای تحول‬ ‫فناوری ادامه خواهد داشت‪ .‬با توجه به استقرار دانشگاه در این منطقه نواور‪ ،‬یک‬ ‫امـــده که پس از انکـــه نمونه محصول خود را تولید کردند‪ ،‬بتوانند ان را به یک‬ ‫«چهارشـــنبه عالوه بر رویداد بازی سازی تمام روسای واحدهای استان تهران در‬ ‫استان تهران وجود دارد‪ ،‬به دنبال شبکه سازی هستیم‪ .‬با این اقدام همه واحدها‬ ‫پردیس برگزار شده است‪ .‬در نتیجه این تعامل «بازی سازی» یکی از رویدادهایی‬ ‫فناوری پردیس دانشگاه ازاد انجام و معاونت علمی این دانشگاه رضایت اولیه‬ ‫باشـــند‪ .‬در این زمینه استان اصفهان به عنوان یک نمونه خوب در اجرای طرح‬ ‫خواهند کرد‪ .‬به بیان دیگر با این اقدام یک دانشجو در واحد تهران غرب به راحتی‬ ‫رویداد بازی سازی شرکت ها و استارتاپ های خود را در حوزه حکمرانی و تربیت‬ ‫محصول نیاز به یک ســـری ازمایشگاه و زیرساخت دارد‪ .‬دانشجویان اقدامات‬ ‫روسای استان تهران و اصفهان اجرای بهتر طرح پویش در پایتخت خواهد بود‪».‬‬ ‫نیاز خود در واحد تهران شـــمال استفاده کند‪ .‬همچنین به دنبال ایجاد ارتباط‬ ‫اصفهان در این جلســـه اقداماتی را که با صنایع و دانشجویان برای اجرای بهتر‬ ‫بیشتر به تولید برسانند‪».‬‬ ‫اینوتکس عنوان کرد‪« :‬این نمایشگاه تا ‪ 23‬اردیبهشت ماه به همت پارک علم و‬ ‫تعامل دو جانبه برای این رویداد با همکاری دانشـــگاه ازاد و پارک علم و فناوری‬ ‫اســـت که واحد پردیس برگزار می کند‪ .‬دانشـــجویان می توانند با بهره گیری از‬ ‫توسعه دهند‪ .‬همچنین رویداد اموزش و فناوری های اموزشی نیز در روز پنجشنبه‬ ‫برگزار می شود‪».‬‬ ‫برســـانند‪ .‬با این اقدام هزینه تمام شده نمونه محصول دانشجویان نیز پایین‬ ‫کسب وکار مستقل تبدیل کنند‪ .‬اقدامات اولیه اجرای این طرح در واحد علم و‬ ‫ان را صادر کرده اســـت‪ ».‬افشاری افزود‪« :‬هر دانشجو برای ساخت یک نمونه‬ ‫پژوهشـــی خود را در زمان دانشجویی انجام می دهند و بعد از فار غ التحصیلی‬ ‫نمی دانند برای انجام پروژه ها یا رشـــد و توسعه انها باید به کجا مراجعه کنند‪.‬‬ ‫یادداشت‬ ‫رضا صادقی‬ ‫گروه فلسفه دانشگاه اصفهان‬ ‫را که برای حل یک مشکل نیاز دارد به دانشگاه بیاورد و درمقابل‬ ‫روانشناسی کنیم‪ .‬اساتید بسیار بی انگیزه شده اند و تکلیف‬ ‫هم در تدریس و هم پژوهشش دنبال کند‪ . ...‬وزارت علوم سال‬ ‫دانشگاه های ما با‪ 20‬درصد توان خود کار می کنند‪ .‬واقعیت این‬ ‫دستازپژوهش هانیزموفقنیست‪.‬تحقیقدراینرشته هاراباید‬ ‫دفاع از یک پایان نامه خارج از ضوابط استدالل کلیشه ای این‬ ‫استاد هم این توانایی و انگیزه را داشته باشد که این مشکل را‬ ‫گذشته سامانه «نان» را راه اندازی کرده که براساس ان صنعت‪،‬‬ ‫استاد منتشر کرد و در ان به انعکاس پیشنهادات اساتید و‬ ‫نگاه انتقادی یکی از اساتید دانشگاه هاست که در اختیار‬ ‫«فرهیختگان» قرار گرفته است‪ .‬روزنامه «فرهیختگان» یکی‬ ‫ت خود را تقویت جریان گفت وگو و تضارب ارا می داند‬ ‫از رسال ‬ ‫وبدونتاییدیاردنظراتنویسندهیادداشتپیش رو‪،‬ازطرح‬ ‫دیدگاه هایمختلفدرحوزهاموزشعالیاستقبالمی کند‪.‬‬ ‫«فرهیختگان» به مناسبت روز استاد از اساتید دانشگاه پرسیده‬ ‫است به نظر شما چه تحولی باید در دانشگاه رخ دهد؟ پاسخ ها‬ ‫در شماره ‪ 12‬اردیبهشت چاپ شده است‪ .‬در بیشتر پاسخ ها‬ ‫افزایشحقوقومزایاوامکاناتشرطتحققهرگونهتحولیاست‪،‬‬ ‫یا همان تحول مورد انتظار است‪ .‬اما در هیچ یک از پاسخ ها به‬ ‫خود دانشگاه به عنوان یک کنشگر توجه نشده است‪ .‬تصور رایج‬ ‫این است که دانشگاه نهادی پیشرو‪ ،‬ورزیده و اماده است و فقط‬ ‫منتظر تحقق شرایطی بیرونی است تا به یک کنشگر مثبت در‬ ‫افشـــاری درباره اجرای جهشی طرح پویش در استان تهران ادامه داد‪« :‬استان‬ ‫تا بعد از تایید از سوی صنعت‪ ،‬اساتید بتوانند از انها به عنوان‬ ‫خودرانمی دانند‪.‬مندریکجملهمی گویمکههیات علمی های‬ ‫است زمانی که وضعیت معیشتی اساتید نسبت به جامعه خوب‬ ‫نباشد‪ ،‬منزلت و شان کمتری دارند و پس از ان اعتمادبه نفس‬ ‫ندارند و در نهایت نمی توانند بالنده شوند‪».‬‬ ‫درحالی که بیشتر مسائل صنعت از سنخ پرسش های نظری‬ ‫و پایان نامه ها به ان پاسخ دهند‪ .‬این روش برای طرح مساله و‬ ‫چنین اساتیدی از درامدی است که برای دانشگاه و جامعه ایجاد‬ ‫دانشگاه و صنعت اتفاق خواهد افتاد‪».‬‬ ‫نیستند که در یک سامانه ثبت شوند و اساتید محترم در مقاالت‬ ‫پاسخگویی به ان‪ ،‬بیشتر متناسب با سامانه شاد است که متعلق‬ ‫به اموزش و پرورش است‪ .‬ارتباط دانشگاه با صنعت و جامعه‬ ‫زمانیبرقرارمی شودکهاساتیددانشگاهبه طورمستقیمفعالیتی‬ ‫صنعتی داشته باشند یا در کارخانه ها حضور داشته باشند و از‬ ‫نزدیک با مشکالت صنعت درگیر باشند‪ .‬یک استاد جراح قلب‬ ‫اگر هیچ گاه جراحی انجام ندهد‪ ،‬چگونه می تواند استاد خوبی‬ ‫در رشته خود باشد؟ او اگر بیشتر وقت در بیمارستان و در اتاق‬ ‫امکانات می توانند مشکالت صنعت را حل کنند‪ .‬اعتمادبه نفس‬ ‫می کنند‪ .‬انها برای کسب منزلت چشمداشتی به پول نفت و‬ ‫تحولی است که این دسته از اساتید در دانشگاه ایجاد خواهند‬ ‫کرد‪ .‬صنعتعرصه ایپویاستکهتخصص هاومشکالتانمدام‬ ‫تغییر می کنند‪ .‬اساتیدی که کار صنعتی ندارند‪ ،‬چشم اندازی‬ ‫صنعت سپری می کنند‪ ،‬می تواند با کمترین هزینه جدیدترین‬ ‫جامعه حضور ندارند و دانشجویان انها نیز با الگوی مشابهی‬ ‫باطل متوقف شود‪ .‬مهم ترین مانع ارتباط صنعت با دانشگاه ان‬ ‫دستهازاساتیدرسمیهستندکههیچنقشیدرصنعتیاجامعه‬ ‫ندارند و حاضر نیستند درس های خود را به دانش اموختگانی‬ ‫بدهند که در صنعت مشغول به کار هستند‪ .‬درحالی که برای‬ ‫مسائل واقعی صنعت کند‪ .‬در چنین فضایی دانشگاه به یک‬ ‫تنظیم شود‪.‬‬ ‫تصور رایج این است کهدانشگاه مانند یک دانشمند منتظر است‬ ‫که یا صنعتگر مسائل خودش را از او بپرسد یا دولت واسطه شود‬ ‫و ارتباط این زوج را برقرار کند‪ .‬به عنوان نمونه گفته شده که‪:‬‬ ‫«باید خود صنعت بتواند براساس یک فرایند مشخص‪ ،‬تقاضایی‬ ‫نمی کنند و مدام از اینکه کسی نیست ارتباط انها با صنعت را‬ ‫بودجه نویس کشور را قانع می کنند که تخصص انها برای حل‬ ‫است‪ .‬در جامعه ای که کار نیست‪ ،‬دانشگاه این توان را ندارد که‬ ‫را در نسل دانشجو زنده خواهد کرد‪.‬‬ ‫جذب دانشجو و برای اینکه صندلی های دانشگاه خالی نشود‬ ‫مشکالت کشور ضروری است‪ ،‬باید از این استادان خواست که‬ ‫به جای تدریس راه حل مشکالت به دیگران‪ ،‬چند روز در هفته‬ ‫از صندلی تدریس جدا شوند و خودشان مستقیم وارد جامعه و‬ ‫«فکر می کنم این موضو ع بسیار مهم است که اساتید را‬ ‫می دهد و ان را در سایر بخش های جامعه نیز تثبیت می کند‪.‬‬ ‫کارافرین بسازد‪ .‬بخش زیادی از اطالعاتی که با ضرب و زور نمره‬ ‫و به همین دلیل کم کاری و تقلب در جامعه رواج می یابد‪.‬‬ ‫وارد ذهن دانشجویان می شوند‪ ،‬نقشی در اینده شغلی انها و‬ ‫کاربردی در جامعه ندارند اما از نگاه دانشگاه عوامل بیرونی مانند‬ ‫اغلب تصور می شود اساتید با نگارش مقاالت مرزهای دانش را‬ ‫مقاله سازی و خریدوفروش پایان نامه نیز از نگاه دانشگاه به این‬ ‫اما تعداد مقاالت و پایان نامه ها در دانشگاه به این دلیل زیاد است‬ ‫گویی دانشگاه یا در جامعه وجود ندارد یا در ساختن جامعه‬ ‫اگر حقوق و مزایای انها افزایش نیابد‪ ،‬هر لحظه ممکن است فرار‬ ‫دانشگاه به دلیل نقشی که در تربیت نیروی انسانی جامعه دارد‪،‬‬ ‫دانشگاه نسبت به سرنوشت دانش اموختگان خود بی تفاوت‬ ‫صنعت شوند و به حل مشکالت بپردازند و بابت حل مشکالت‬ ‫فروش این پژوهش ها می توانست کسب درامد کند‪ .‬بیشتر این‬ ‫از پاسخ ها به این نکته توجه شده و گفته شده‪:‬‬ ‫روحیه جست وجوگری و پرسشگری ایجاد کند‪ .‬این نیز نمونه ای‬ ‫شرایط اقتصادی و سیاسی باعث می شود دانشجویان درطول‬ ‫برقرار کند‪ ،‬گله دارند‪ .‬این دسته از مغزها با اینکه مانع اصلی‬ ‫کنند‪ .‬این دسته از مغزها به شدت اسیب پذیر هستند‪ .‬در یکی‬ ‫دانشگاه نیروی انسانی اموزش وپرورش را تربیت می کند و مدام‬ ‫به دانشجو بسیار رایج است‪ .‬با اینکه هزینه مالی این رفتارها برای‬ ‫استادانی که در بحث های نظری غرق هستند‪ ،‬معموال برای‬ ‫کهدولتبابتانپولزیادیپرداختمی کند‪.‬اگراینپژوهش ها‬ ‫ارتباط دانشگاه با صنعت هستند اما مدام تهدید می کنند که‬ ‫جامعه کارها در دست افراد فاقد تخصص است‪ .‬سال هاست‬ ‫غیرکاربردی و ترجمه ای‪ ،‬مقاله سازی‪ ،‬سرقت علمی و نگاه ابزاری‬ ‫از درماندگی و فرافکنی است‪.‬‬ ‫اکنون دانشگاه گرفتار مغزهایی است که کرسی تدریس را رها‬ ‫دهد و محتوا و روش دروس متناسب با شرایط کنونی جامعه‬ ‫برای پنهان کردن این نقص مدام از این شکایت دارد که در‬ ‫دانشگاه های کشور است‪ .‬در این دانشگاه ها پژوهش های‬ ‫چنین مواردی تنها بخشی از مشکالت رایج و غیرقابل انکار در‬ ‫به عنوان یک الگو این روحیه کم کاری و تقلب را ناخواسته اموزش‬ ‫جابه جامی کنندوبهدانشجویاننیزروشپژوهشیادمی دهند‪.‬‬ ‫تغییر شرایطی بیرونی نخست باید تحولی در درون دانشگاه رخ‬ ‫درواقع به کسانی که تخصصی ندارند مدرک می دهد و انها‬ ‫مورد تصویب توجهی نمی شود و بحث های متفرقه و خارج از‬ ‫اموزش وپرورش را متهم می کند که قادر نیست در دانش اموزان‬ ‫از مالیات یا فروش نفت به دانشگاه اختصاص داده می شود‪.‬‬ ‫کاریکاتوری دارد و به یک مغز بدون دست و پا تبدیل می شود‪.‬‬ ‫امتحانی خوانده شوند‪ .‬بسیاری از کالس ها نیز کمتر از ساعت‬ ‫جامعه زیاد است‪ ،‬اما خطر اصلی در حوزه فرهنگ است‪ ،‬چون‬ ‫دانشگاهی که فقط گرفتار بحث های نظری است‪ ،‬رشدی‬ ‫که در صنعت یا جامعه مشغول به کار هستند‪.‬‬ ‫نه حتی دانشجو!) و هیچ تضمینی وجود ندارد که برگه های‬ ‫موضوع وقت زیادی را به خود اختصاص می دهد‪.‬‬ ‫می کند نیز بهترین استاد در رشته خودش است و این مطلب در‬ ‫مشکل روند جذب اساتید رسمی باید تغییر کند‪ .‬دانشگاه با‬ ‫اغلبدرجمع هایدوستانهبهگفت وگوهایغیرعلمیمشغولند‪.‬‬ ‫اکنون در این رشته ها تقریبا به همه دانشجویان مدرک و به‬ ‫جذب اساتید حق التدریس که بیشتر وقت خود را در عرصه‬ ‫حالت تمام عمر خود مشغول تدریس یا نگارش مقاله هستند‪.‬‬ ‫اساتید در بیشتر زمان اداری در محل کار خود حضور ندارند‪.‬‬ ‫مقرر برگزار می شوند و در بسیاری از کالس ها به سرفصل های‬ ‫را در جامعه به عنوان متخصص معرفی می کند‪ .‬اما دانشگاه‬ ‫حقوق دریافت کنند‪.‬‬ ‫بنابراین اینده جامعه نیز محصول دانشگاه کنونی است و برای‬ ‫و علوم پایه رخ خواهد داد‪.‬‬ ‫عملباشدمی توانددرکالسدرساینتخصصرابهدانشجویان‬ ‫پایان نامه هایی است که هیچ نقشی در حل مشکالت جامعه‬ ‫اکنون دانشگاه در حال تنظیم ذهن میلیون ها جوان است‪.‬‬ ‫هزینه شود در اینده ای نزدیک تحولی اساسی در علوم انسانی‬ ‫از این پویایی ندارند و دانش انها به روز نیست‪ ،‬برای حل این‬ ‫مورد سایر رشته ها نیز صدق می کند‪.‬‬ ‫دانشگاه نیستند‪ ،‬اما بقیه سال هم در برخی دانشکده ها بیشتر‬ ‫سوداور تبدیل خواهند کرد‪ .‬بنابراین استقالل مالی مهم ترین‬ ‫رشته ها برای مدرک دادن به صدها هزار دانشجو هرز می رود و‬ ‫همه پایان نامه ها نمره قبولی باال داده می شود پس دانشگاه‬ ‫نیز اموزش دهد‪ .‬مهندسی که در صنعت فوالد یا پتروشیمی کار‬ ‫است‪ .‬با اینکه اساتید در تابستان و بین ترم و تعطیالت عید در‬ ‫عمر و جوانی انها را نابود می کند‪ ،‬برای بورس دانشجویان نخبه‬ ‫ارتباط دانشگاه با صنعت باید دانش اموختگانی را به کار گرفت‬ ‫ندارند و تنها نقش انها در افزایش میزان بودجه ای است که‬ ‫با خوداگاهی و عالقه به این رشته ها وارد شوند‪ .‬تعداد چنین‬ ‫حضور در ساعت های موظفی اساتید یک پدیده رایج و عادی‬ ‫پایان نامه ها را گاهی نه استاد راهنما خوانده است و نه داور (و‬ ‫کسب می کنند‪ ،‬دانشگاه را از یک نهاد مصرف کننده به نهادی‬ ‫هستند اما زمین خوب در اختیار نداریم‪ .‬اگر قرار باشد بازی‬ ‫داده ها مصرف کننده ندارد‪».‬‬ ‫رشته های غیرکاربردی به دانشجویان نخبه ای نیاز است که‬ ‫هفته است‪ ،‬شغل خارج از دانشگاه وسوسه انگیز است‪ ،‬لذا عدم‬ ‫مالیات نخواهند داشت و با سودی که از حل مسائل صنعت‬ ‫تربیت می شوند‪ .‬برای هرگونه تحولی در دانشگاه باید این چرخه ‬ ‫این داد ه هایی که مصرف کننده ندارند همان مقاالت و‬ ‫برای تحصیل و تحقیق در علوم انسانی و علوم پایه و سایر‬ ‫با توجه به اینکه موظفی تدریس اساتید حداکثر ‪ 12‬ساعت در‬ ‫دانشجویانی بسیار اندک است و اگر سرمایه ای که اکنون در این‬ ‫تشنه این هستند که یک اثری از خودشان به جا بگذارند‪ .‬در‬ ‫ما برای جوانان تولید داده کرده ایم‪ ،‬اما مساله این است که این‬ ‫شغل خود انها را تشویق می کنند تا اخر بمانند‪ .‬این استفاده‬ ‫انداختن بازنشستگی یک استاد نیز این است که جایگزینی‬ ‫بیشتر انهایی که حضور دارند هم به کار علمی مشغول نیستند و‬ ‫بیشتر انها هیچ گاه کاری صنعتی یا عملی ندارند و در متن‬ ‫خوبیداشتهباشیم‪،‬بالطبعبایدزمینخوبیهمداشتهباشیم‪...‬‬ ‫را انتخاب می کنند از اینده کاری ان خبری ندارند و موقعی‬ ‫برایش وجود ندارد‪.‬‬ ‫دانشجویانیکهعلومانسانییارشته هاییمانندفیزیکوریاضی‬ ‫دانشگاه محرومند‪ .‬انها اگر به دانشگاه دعوت شوند با همین‬ ‫کنشگر اقتصادی و اجتماعی تبدیل خواهد شد و روحیه و امید‬ ‫این شرایط زمینه سازی الزم است؛‪ ...‬همه بازیکنان ما حرفه ای‬ ‫به پژوهشگاه هایی واگذار کرد که نخبگانی باشند‪ .‬االن بیشتر‬ ‫ابزاری از جوانان غیراخالقی است و زندگی انها را نابود می کند‪.‬‬ ‫هم هستند که در عرصه صنعت فعال هستند و از تدریس در‬ ‫اجرا نمی شوند یا با معیارهایی دوگانه تفسیر می شوند‪ .‬برای‬ ‫است که کار ایشان قوی است و استدالل تکراری برای به تاخیر‬ ‫اما در کنار این اساتید بی انگیزه‪ ،‬دانش اموختگان جوانی‬ ‫اکنون اساتیدی که در دانشگاه ها تدریس می کنند در بهترین‬ ‫به عنوان نمونه در یکی از پاسخ ها گفته شده است‪« :‬همه اساتید‬ ‫نیست‪.‬اینپژوهش هارانمی توانتعطیلکردامادانشگاهدراین‬ ‫باخبر می شوند که گرفتار استادانی شده اند که برای حفظ‬ ‫مسائل و راه حل ها را به دانشجویان عرضه کند و انها را درگیر‬ ‫جامعه تبدیل شود‪.‬‬ ‫با ســـرمایه گذاران بوده تا استارتاپ های موفق بتوانند محصوالت خود را با تیراژ‬ ‫انسانی درامد مستقیمی ندارد و به طور مستقیم با صنعت مرتبط‬ ‫موضوعات پایان نامه ها استفاده کنند و از این طریق رابطه بین‬ ‫اموزش عالی و دانشگاه ها پرداخته بود‪ .‬یادداشت پیش رو‬ ‫پویش مـــواردی را ارائه می دهد‪ .‬در نتیجه این هم ارایی‪ ،‬بحث و تبادل نظر بین‬ ‫می تواند از زیرساخت های مورد نیاز خود از قبیل کارگاه ها و ازمایشگاه های مورد‬ ‫ان نظارت می کنند‪ .‬چنین قوانینی به راحتی تغییر می کنند‪،‬‬ ‫«پیشنهادهایاساتیدبرایتحولدانشگاه»عنوانگزارشی‬ ‫اعضایهیات علمیدانشگاه هادرخصوصچگونگیتحول‬ ‫این واحد حاضر شدند تا درباره اجرای طرح پویش در این استان همفکری داشته‬ ‫از حالت جزیره ای در این اســـتان خارج و به صورت یک شـــبکه واحد فعالیت‬ ‫افت انفعال در دانشگاه‬ ‫نیازهایش را وارد و اساتید هم ایده های خود را مطرح می کنند‬ ‫بود که روزنامه «فرهیختگان» هفته گذشته همزمان با روز‬ ‫دانشـــگاهی در زمان برگزاری نمایشـــگاه اینوتکس برگزار می کند‪ ،‬بیان کرد‪:‬‬ ‫فناوری اســـتان تهران وجود دارد‪ ،‬بیان کرد‪« :‬با توجه به زیرساخت هایی که در‬ ‫تحصیل دچار ناامیدی و افت تحصیلی شوند و حتی تقلب و‬ ‫میلیون ها دانشجو در دانشگاه از این روش الگوبرداری می کنند‬ ‫برای خروج از این وضعیت دانشگاه به خوداگاهی نیاز دارد‪.‬‬ ‫دانشگاه باید در همایش هایی تخصصی اندکی نیز از خودش‬ ‫صحبت کند و به خودش فکر کند‪ ،‬تا از نقص های خود اگاه‬ ‫شود و بر انها چیره شود‪ ،‬حتی می توان در هر رشته ای دو‬ ‫واحد رشته شناسی تعریف کرد و در ان از تاریخچه ان رشته و‬ ‫دلیل است که اخالق جامعه بیرون از دانشگاه خراب است‪.‬‬ ‫دلیل انتخاب این سرفصل خاص و سرفصل های قابل تصور‬ ‫هیچ نقشی نداشته است‪.‬‬ ‫بحث شود‪ .‬دانشجویان باید قانع شوند سرفصل موجود به روز‬ ‫دیگر و همچنین روش یا روش های رایج در سایر دانشگاه ها‬ ‫دانشگاه نهادی است که در ان تفکیک قوا ممکن نیست‪ ،‬چون‬ ‫است و درس ها متناسب با شرایط و نیاز جامعه و صنعت تنظیم‬ ‫مقاالت و پایان نامه ها خوانده نمی شوند و فقط راهی برای کسب‬ ‫به عنوان نمونه درمورد قوانین ارتقای اساتید فیزیک نظر بدهند‪.‬‬ ‫انها نقش دارد‪ ،‬در اداره کالس ها فعال خواهند شد و می توان‬ ‫البته پژوهش در علوم پایه مانند فیزیک محض یا ریاضی و علوم‬ ‫می شوند قانون می نویسند‪ ،‬ان را اجرا می کنند و بر حسن اجرای‬ ‫برای جامعه مفید بود نیازی به پول دولت نبود و دانشگاه از طریق‬ ‫درامد استادان رسمی هستند‪.‬‬ ‫نهادهای بیرون از دانشگاه صالحیت و تخصص الزم را ندارند که‬ ‫درچنینوضعیتیاساتیدیکهبه عنوانمدیراندانشگاهانتخاب‬ ‫شده اند‪ .‬اگر انها قانع شوند انچه می اموزند در ساختن اینده‬ ‫امیدوار بود نسل های اینده در حل مشکالت صنعت و جامعه‬ ‫نقش مثبتی داشته باشند‪.‬‬ صفحه 6 ‫جهان شهر‬ ‫شهر‬ ‫جهان ‬ ‫‪7‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫حمله دلخراش صهیونیست ها به غزه با استقبال عوامل اینترنشنال همراه شد‬ ‫جالد کودک می کُ شد‪ ،‬پادو هورا می کِ شد‬ ‫سیدمهدی طالبی‬ ‫خبرنگار گروه بین الملل‬ ‫بامداد روز گذشته‪ ،‬رژیم صهیونیستی بار دیگر غزه را هدف قرار داد‪.‬‬ ‫برخالف تعدادی از حمالت اخیر که پایگاه های تخلیه شده مقاومت‬ ‫موردحملهقرارمی گرفتندتاتلفاتانهاباعثتشدیدحمالتنشود‪،‬‬ ‫اینبارصهیونیست ها‪ 13‬نفرازجمله‪ 3‬کودکخردسالرابهشهادت‬ ‫ارتباطات بیشتری با کشورهای اســـامی خارج از محور مقاومت‬ ‫داشـــته باشـــد تا بتواند انها را در مسیر فلسطین فعال نگاه دارد‪ .‬از‬ ‫این رو روابط حماس با ترکیه‪ ،‬قطر و حتی عربستان و مصر‪-‬به جز در‬ ‫برهه هایی‪-‬مناسببودهاست‪.‬درمقابلجهاداسالمیکهموردخشم‬ ‫و احتـــراز دیگران قرار دارد‪ ،‬به طور جدی با گروه های محور مقاومت‬ ‫به ویژه گروه های مقاومتی عراقی ارتباط برقرار ســـاخته است‪ .‬این‬ ‫گروه ها‪،‬همانجبهه هایمحورمقاومتهستندکهازلحاظنظامی‬ ‫قابلیت اتصال با همدیگر تا امتدادی در فلسطین اشغالی را دارند‪،‬‬ ‫درحالی که انکارا‪ ،‬دوحه‪ ،‬ریاض و قاهره اگر صادق باشـــند از لحاظ‬ ‫رســـانده و ‪ 20‬نفر دیگر را زخمی کردند‪ .‬هدف اصلی این حمالت‬ ‫فرماندهان سازمان جهاد اسالمی بودند که بنابر ادعای رژیم عامل‬ ‫سیاسیورسانه ایتوانمندی هاییدارند‪.‬‬ ‫جهاد اسالمی در بیانیه خود فرماندهان شهید خود را شهید جهاد‬ ‫جهاداسالمیبه دلیلریشهدرجهاداسالمیمصرکهزمانی‬ ‫صالح البحتینی‪ ،‬عضو شـــورای نظامی و فرمانده منطقه شمال در‬ ‫‪11‬‬ ‫گردان های قدس و شهید طارق محمد عزالدین‪ ،‬از رهبران عملیات‬ ‫به عنوان یک گروه تروریستی خطرناک در غرب و در میان متحدان‬ ‫این جبهه شناخته می شود‪ .‬از این رو ضربه به ان‪ ،‬نسبت به حمله به‬ ‫شلیک‪ 104‬راکت به سرزمین های اشغالی در هفته گذشته بودند‪.‬‬ ‫تبعاتکمترحملهدرمحیطبین المللیومنطقه ای‬ ‫شاکرالغنام‪،‬دبیرشوراینظامیدرگردان هایقدس‪،‬شهیدخلیل‬ ‫ایمن الظواهری‪ ،‬رهبر پیشین القاعده در ان عضویت داشته است‪،‬‬ ‫حماس‪،‬احساساتکمتریرادرجهانودرمیانکشورهایاسالمی‬ ‫نظامیدرگردان هایقدسدرکرانهباختریاعالمکردهاست‪.‬باتوجه‬ ‫برمی انگیزاند‪.‬اینمسالهالبتهبه معنایتبعاتاندکدشمنیباجهاد‬ ‫بههدفقراردادناینفرماندهاندرمنازل شانتعدادیازهمسرانو‬ ‫فرزندانانهانیزبهشهادترسیده اند‪«.‬هاجرالبهتینی»‪5‬سالهو«میار‬ ‫اسالمینیست‪،‬زیرااینگروهمتحدانیجدیدرمنطقهداردکهابتکار‬ ‫و جسارت حمله به رژیم را دارند‪.‬‬ ‫عزالدین» و «علی عزالدین» سه کودک شهید روز سه شنبه هستند‪.‬‬ ‫ضربات به جهاد قابل جبران است؟‬ ‫دلیل سیاسی حمله‬ ‫با توجه به استمرار و گسترش دیدگاه های مقاومتی در سرزمین های‬ ‫پس از انکه رژیم صهیونیســـتی در برابر پرتاب بیش از ‪ 100‬راکت از‬ ‫اشغالی‪،‬جهاداسالمیمشکلیدرجذبنیروهایجدیدبرایجبران‬ ‫سمتغزهبهشهرک هایصهیونیست نشیناطرافاینمنطقهکهدر‬ ‫انتقام شهادت خضر عدنان اسیر فلسطینی صورت گرفت‪ ،‬دست به‬ ‫تلفات در نیروی انسانی خود را ندارد‪ .‬با وجود این انچه مشکل به نظر‬ ‫ووزیرامنیتملی‪،‬حزبشراازشرکتدرجلساتکنستودولتمنع‬ ‫شناختخوبینیزازساختارسازمانیدارند‪.‬ازاینروانچهدرحال حاضر‬ ‫اقدام متقابل بی تاثیری زد؛ ایتمار بن گویر‪ ،‬عضو ائتالف دولتی رژیم‬ ‫می رسدجایگزینیفرماندهانیاستکهضمنداشتنتجارتمیدانی‪،‬‬ ‫کرد‪.‬اینحرکتمی توانستدرصورتادامهمقدمه ایبرخروجویاز‬ ‫‪3‬‬ ‫دولت و فروپاشی ان باشد‪ ،‬ان هم درحالی که بر اساس نظرسنجی ها‬ ‫درصورتبرگزاریانتخاباتجدیددررژیم‪،‬مخالفاننتانیاهوبهراحتی‬ ‫قادر به کسب اکثریت و تشکیل دولت خواهند بود‪.‬‬ ‫در موشکباران سال گذشته از میان ‪ 1000‬تا ‪ 1100‬راکت‬ ‫پرتاب شده توسط جهاد اسالمی تنها‪ 400‬راکت در محدوده شهری‬ ‫منابععبریومنطقه ایمی گویندباتروررهبرانفلسطینیدربامداد‬ ‫قرار گرفتند که از این میان‪ 96‬راکت توســـط ســـامانه گنبد اهنین‬ ‫بازگشته اند‪.‬‬ ‫اصابت کردند‪ .‬این میزان باالترین درصد موفقیتی اســـت که برای‬ ‫دالیل رژیم برای حمله به غزه و تمرکز بر جهاد اسالمی‬ ‫رژیم صهیونیستیدرحمالتکنونیخودعلیهغزه‪،‬اهدافگوناگونی‬ ‫است‪ ،‬بدون انکه گروه حماس را هدف بگیرد‪ .‬در ادامه تالش شده به‬ ‫جهاداسالمیفلسطینپرداختهشود‪.‬‬ ‫محدودیت های گروه های فلسطینی است‪ .‬با توجه به محاصره غزه‬ ‫‪6‬‬ ‫ساخت راکت می زنند‪ ،‬به گونه ای که در بدنه برخی از این راکت ها از‬ ‫بیشترودرکرانهتعدادکمترینظامیدارد‪،‬امادراینمنطقهتلفاتی‬ ‫هدفقراردادند‪.‬اینفرودگاهپسازتعطیلیتنهافرودگاهبین المللی‬ ‫هرچند نباید این مســـاله دست کم گرفته شود‪ .‬یک راه مناسب برای‬ ‫شده بود‪ .‬کیفیت و حجم راکت های پرتاب شده به نقاط دوردست در‬ ‫گروه در غزه است‪ .‬جهاد اسالمی باید هسته ای سخت و پنهان داشته‬ ‫‪4‬‬ ‫حمله به ان نمی بینند‪ .‬یکی از جدی ترین نشانه های این فرسایش‪،‬‬ ‫حمله یک ماه پیش (‪ 17‬فروردین) با‪ 32‬فروند راکت از جنوب لبنان‬ ‫و نه در‪ 1967‬امنیتی برای کارهای تشکیالتی ندارند‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫نبرد با جهاد اسالمی محدود به غالف غزه است‬ ‫جنگسه روزهسالگذشتهنشاندادجنگباجهاداسالمی‬ ‫خضر عدنان در زندان های رژیم بود‪ .‬صهیونیست ها دربرابر حمالت‬ ‫تعـــدادی از فرماندهان مقاومت در این منطقه زده اند‪ .‬با وجود این‬ ‫نمی شود‪.‬‬ ‫فشارهای سنگین به دولت رژیم برای پاسخگویی‪ ،‬انها دست به ترور‬ ‫ترور و تحمیل خسارت به گروه های فلسطینی به نظر نمی رسد این‬ ‫حمالت بازدارندگی برای رژیم درپی داشـــته باشد باید توجه داشت‬ ‫بر اثر انفجار موشک ها به اتش کشیده شد‪ .‬گردان های قسام شاخه‬ ‫فرودگاهراموندرشهرایالتراکه‪ 250‬کیلومترباغزهفاصلهداشت‪،‬‬ ‫رژیم با نام «بن گورین» در تل اویو میزبان پروازهای بین المللی رژیم‬ ‫خاک فلسطین که به هدف نیز اصابت کردند‪ ،‬نشان داد راکت های‬ ‫پرتاب شده در جنگ سه روزه ‪ ،2022‬کیفیتی مشابه جنگ ‪2021‬‬ ‫نداشته اند‪.‬اینمسالهاشکارساختجهاداسالمیتوانضربهزنندگی‬ ‫کمتری نسبت به حماس دارد‪.‬‬ ‫رئیس دفتر سیاسی جنبش مقاومت اسالمی حماس در نوار غزه در‬ ‫جهاد اسالمی نفرات در اختیار دارد‪ .‬این مساله نشان می دهد جهاد‬ ‫ان را کشف کند‪.‬‬ ‫خبر داد‪ .‬این مســـاله نشان می دهد حماس تقریبا بین ‪ 5‬تا ‪ 8‬برابر‬ ‫اطمینان داشـــته باشـــند‪ ،‬جنگ به مناطق داخلی رژیم کشیده‬ ‫دورتری مورد هدف قرار گرفتند و تعدادی از خیابان های تل اویو نیز‬ ‫‪9‬‬ ‫سال ‪ 1398‬از وجود ‪ 70‬هزار نیروی نظامی در سازمان متبوع خود‬ ‫و راکـــت قرار گرفتند‪ .‬از نگاه تصمیم گیران رژیم انها با هدف گیری‬ ‫دســـت بسته نشستند‪ .‬حاال پس از یک هفته از حمالت علیه غزه و‬ ‫براورد دقیقی از تعداد نیروهای جهاد اسالمی در نوار غزه در‬ ‫تا ‪ 14‬هزار نفر تخمین می زنند‪ .‬این درحالی است که یحیی سنوار‪،‬‬ ‫شهر بندری ایالت در جنوب سرزمین های اشغالی هدف موشک‬ ‫محدودجهاداسالمیواحترازازهدفقراردادنحماسمی توانند‬ ‫بسامد باالتر تلفات در جهاد اسالمی‬ ‫دستنیست‪،‬بااین حالمنابعصهیونیستیتعدادایننیروهارابین‪8‬‬ ‫داشتشهرک هایصهیونیست نشینقدسغربی‪،‬تل اویووحتی‬ ‫از جانب لبنان دست به انتقام جویی نزده و دربرابر حمالت غزه نیز‬ ‫اســـامی به دلیل ساختار کوچک تری که دارد‪ ،‬تلفات در ان بسامد‬ ‫باالترینسبتبهحماسمی یابند‪.‬‬ ‫امکاننظارتبهتر‬ ‫جهاد به دلیل کوچک تر بودن‪ ،‬بهتر قابل نظارت و زیر ضربه‬ ‫بردن است‪ .‬ابعاد کوچک این گروه به رژیم این فرصت را می دهد تا‬ ‫بهتر منابع خود را بر این گروه متمرکز کرده و پایگاه ها و فرماندهان‬ ‫‪10‬‬ ‫تالش برای وحدت جبهه ها‬ ‫در میـــان دو گروه حاضر در غزه‪ ،‬حمـــاس تالش کرده‬ ‫کوچک ترین گروه در کوچک ترین ضلع‬ ‫اسفندماهسالگذشتهوپسازخبرتوافقایرانوعربستان سعودیبرایاحیایروابط‪،‬روزنامهانگلیسی‬ ‫ارباب سعودی شان را رفع و رجوع کنند و حاال با تغییر کارفرما وظیفه دارند‪ ،‬جنایات رژیم صهیونیستی‬ ‫به زعم رژیم صهیونیستی در میان اضالع محور مقاومت در‬ ‫گاردین یکی از پیامدهای این توافق را‪« ،‬مهار» یا «توقف» شبکه ایران اینترنشنال دانسته بود‪ .‬با توجه‬ ‫را توجیه کنند‪ .‬از همین رو روز گذشته پس از اینکه در خبرها شهادت یکی از فرماندهان جنبش جهاد‬ ‫گروه هایمقاومتیمتعددیهستند‪،‬نوارغزهکوچک ترینضلعواز‬ ‫بود‪ ،‬احتمال این می رفت که این شـــبکه پس از قطع بودجه توســـط ریاض‪ ،‬کارفرمای جدیدی پیدا‬ ‫این جنبش ابراز شادمانی کردند‪ .‬پوریا زراعتی در توییتی با خوشحالی از این جنایت صهیونیستی در‬ ‫گروه است‪ .‬از این رو فشارها بر غزه و بر این گروه متمرکز شده است‪.‬‬ ‫رژیم صهیونیســـتی رنگ واقعیت به خود گرفت‪ .‬تا پیش از جدی شـــدن توافق تهران و ریاض‪ ،‬ریاض‬ ‫غیرقابل تحملبرایرژیمدارد‪،‬اشکاراستکهجنگباگروهوضلعی‬ ‫خود‪ ،‬اطالعات را در اختیار این شبکه قرار می داد اما با تغییر رویه ریاض‪ ،‬ایران اینترنشنال برای ادامه‬ ‫درحالی است که حتی وحشیانه ترین رژیم ها نیز سعی می کنند دست به کشتار غیرنظامیان از جمله‬ ‫سال‪ 2022‬که منحصرا میان رژیم و جهاد اسالمی صورت گرفت‪ ،‬با‬ ‫ایراناینترنشنالمجریگفت وگوهایسیاسیاست‪،‬وظیفهگفت وگوبانتانیاهویعنیکارفرمایجدید‬ ‫دو ره گرد رژیم صهیونیستی‪ ،‬در ظاهر نیز ابایی از نمایش چهره کریه و ضدانسانی شان ندارند؛ چراکه‬ ‫منطقهشاملایران‪،‬سوریه‪،‬عراقولبنانکهبه جزایرانقابل تقسیمبه‬ ‫ن اینترنشنال از لندن به واشنگتن منتقل شده‬ ‫به اینکه چند هفته پیش از ان‪ ،‬پخش برنامه های ایرا ‬ ‫میاندوگروهعمدهنظامیدراینمنطقه‪،‬جهاداسالمیکوچک ترین‬ ‫کرده اســـت‪ .‬این گمانه زنی با خبر مصاحبه شبکه ایران اینترنشنال با بنیامین نتانیاهو نخست وزیر‬ ‫در وضعیتـــی که حمالت به همین نقطـــه کوچک نیز هزینه هایی‬ ‫وظیفه تامین مالی این شبکه را برعهده داشت و رژیم صهیونیستی نیز از طریق سرویس جاسوسی‬ ‫بزرگ تر تا چه میزان می تواند ویرانگر باشد‪ .‬در جریان جنگ سه روزه‬ ‫حیات‪ ،‬از کارفرمای جدیدش رونمایی کرد‪ .‬پوریا زراعتی مجری شو «بفرمایید شام» شبکه منو تو که در‬ ‫وجود ضربات شدید به جهاد‪ ،‬در طرف مقابل رژیم نیز قادر به ادامه‬ ‫اینشبکه را برعهده داشت‪ .‬حقوق بگیران پیشین بن سلمان‪ ،‬در ان دوره تالش شان بر این بود جنایات‬ ‫جنگ برای بیش از سه روز نشد‪.‬‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫دستگاه مزایده گذار‪ :‬مرکز پزشکی‪ ،‬اموزشی و درمانی بوعلی‬ ‫شنبه مورخ‪1402/2/30‬‬ ‫مبلغ سپرده شـــرکت درمزایده‪84،000،000:‬ریال واریز فیش‬ ‫اول خیابان دماوند‪ -‬بیمارستان بوعلی‪ -‬تلفن‪33348036-9 :‬‬ ‫مهلت مراجعه برای اطالع از شرایط مزایده و بازدید محل‪ :‬تا پایان‬ ‫مهلتارائهپاکات‪:‬تاپایانوقتاداریروزیکشنبه‪1401/02/31‬‬ ‫موضوعمزایده‪:‬اجارهعینک فروشی‬ ‫نقدییاضمانتنامهبانکی‬ ‫وقت اداری روز‬ ‫محل دریافت اســـناد مزایده‪ :‬تهران‪ ،‬میدان امام حســـین(ع) ‪،‬‬ ‫داخلی‪336‬‬ ‫مدارک الزم جهت دریافت اســـناد مزایده‪ :‬ارائه مدارک شناسایی‬ ‫متقاضی‪،‬ارائهفیشواریزیبهمبلغ‪ 2/000/000‬ریالبهحساب‬ ‫‪ 0109907579008‬نزدبانکملیشعبهبوعلیکد‪ 136‬بهنام‬ ‫دانشگاهعلومپزشکیازاداسالمیواحدتهران‪-‬بیمارستانبوعلی‬ ‫(غیرقابلاسترداد)بیمارستاندرردیاقبولیکیاهمهپیشنهادات‬ ‫مختار و هزینه اگهی به عهده برنده مزایده می باشد‪.‬‬ ‫امورقراردادهایبیمارستانبوعلی‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد تاکستان در نظر دارد سوله با مشخصات ذیل را‬ ‫‪-‬تضمین شـــرکت در مزایده طبق مبالغ مندرج در اســـناد مزایده می باشد که‬ ‫نماید‪ .‬لذا کلیه متقاضیان می توانند با واریز مبلغ‪ 1/000/000‬ریال(غیر قابل‬ ‫به نام دانشگاه ازاد اسالمی واحد تاکستان واریز گردد‪.‬‬ ‫به صورتاجارهیک سالهازطریقبرگزاریمزایدهعمومیبهافرادواجدشرایطواگذار‬ ‫استرداد)برایشرکتدرمزایدهبهشمارهحساب‪0216224397007‬نزدبانک‬ ‫ملیبهنامدانشگاهازاداسالمیواحدتاکستانبابتخریداسنادبه صورتحضوری‬ ‫به اداره حقوقی دانشـــگاه واقع در تاکستان کیلومتر ‪ 5‬جاده همدان مجتمع‬ ‫اموزشیدانشگاهازاداسالمیواحدتاکستاننسبتبهخریداسناداقدامنمایند‪.‬‬ ‫ســـوله انبار و ســـایت محوطه واقع در تاکستان س هراهی شامی شاپ مجتمع‬ ‫اموزشی دانشگاه با متراژ (عرصه ‪30/000‬متر مربع و اعیان ‪ 1200‬متر مربع )‬ ‫‪-‬مهلت خرید اسناد مزایده و تحویل ان از تاریخ اگهی ‪ 10‬روز کاری می باشد‪.‬‬ ‫‪-‬محلتحویلاسنادوپاکتپیشنهادقیمتدفترحراستواحدواقعدرساختمان‬ ‫اداری طبقه دوم‬ ‫می بایستبه صورتواریزبهحسابشماره‪0216224397007‬نزدبانکملی‬ ‫‪-‬هزینه اگهی بر عهده برنده مزایده می باشد‪.‬‬ ‫‪-‬دانشگاه در رد یا قبول کلیه پیشنهادات اختیار کامل دارد‪.‬‬ ‫‪-‬به پیشنهادهای مشروط‪ ،‬مبهم و فاقد سپرده ترتیب اثر داده نخواهد شد‪.‬‬ ‫‪-‬شرکتدرمزایدهودادنپیشنهادقیمتبهمنزلهقبولاختیاراتوتکالیفدستگاه‬ ‫مزایده گذار و ایین نامه معامالت دانشگاه ازاد اسالمی می باشد‪.‬‬ ‫پیشنهادهای واصله باید در دو پاکت جداگانه (الف)حاوی اسناد و مدارک و‬ ‫تضمین شـــرکت در مزایده و فیش خرید و (ب) حاوی پیشنهاد قیمت باشد‪.‬‬ ‫درصورت نقص مدارک الزم در پاکت (الف) از بازگشایی پاکت (ب) خودداری‬ ‫خواهد شد‪.‬‬ ‫ظرفیت هایی انها را نمی دهد‪ .‬این موضوع اشکار می سازد به سطوح‬ ‫رهبری عالی و پیچیده در غزه نیاز نیســـت‪ .‬از این رو از لحاظ مادی‪،‬‬ ‫اهمیت منابع رهبری در جهاد اسالمی‪ ،‬انچنان که ارزیابی می شود‬ ‫باال نیست و به همین دلیل جایگزینی انان نیز چندان سخت نیست‪،‬‬ ‫حفاظت از شبکه رهبری جهاد اسالمی‪ ،‬گسترش شبکه نظامی این‬ ‫باشد‪ ،‬اما نباید به ان محدود بماند‪ .‬این گروه می تواند بر تعداد نیروها‬ ‫و فرماندهان خود بیفزاید‪ ،‬زیرا تعدد این افراد‪ ،‬شدت ضربه بر بدنه این‬ ‫گروهرامی کاهد‪.‬جهاداسالمیاین گونهمی تواندازشدتتاثیرضربات‬ ‫بربدنهرهبریهستهسختخودبکاهد‪ .‬حمالتبهجهاداسالمیکه‬ ‫متضمن کاهش سطح امنیت در غزه و بسته شدن گذرگاه هاست با‬ ‫افزایش هزینه های انسانی به ساکنان‪ ،‬می تواند فشاری اخالقی را به‬ ‫جهاداسالمیبرایاتمامجنگایجادکند‪.‬دراینشرایطرژیمتمامغزه‬ ‫رامجازاتمی کند‪،‬درحالی کهضرباتراتنهاازجهاداسالمیدریافت‬ ‫می کند‪ .‬هرچند باید درنظر داشـــت تل اویو مجبور می شود اندکی از‬ ‫حمالت بکاهد تا حماس نیز وارد جنگ نشـــود؛ روندی که تاکنون و‬ ‫به ویژه از جنگ سه روزه سال ‪ 2022‬رخ داده است‪ .‬جهاد اسالمی با‬ ‫توجهبهذخایرموشکی‪،‬قادربهتحملجنگطوالنی مدتنیست‪،‬زیرا‬ ‫نسبتبهزیان هاییکهمی بیندقادربهوارداوردنضربهبهرژیمنیست‬ ‫خوشحالی پادوهای رژیم کودک کش از کشتن زنان و کودکان‬ ‫صرف پاسخگویی و وارد اوردن ضربه سازنده بازدارندگی نیست‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫گروه هایفلسطینیکهدرداخلسرزمین هایاشغالینهدر‪1948‬‬ ‫درحالی که در جنگ ‪ 11‬روزه سال ‪ ،2021‬که حماس نیز شرکت‬ ‫(‪ 12‬اردیبهشت) به شهرک های صهیونیست نشین درپی شهادت‬ ‫به نظر می رســـد جهاد اسالمی در تحوالت کرانه باختری و‬ ‫بیشـــتر به رژیم وارد کرده تا دســـتگاه نظامی اش در غزه‪ .‬به عبارتی‬ ‫تنها شامل شـــهرک های صهیونیست نشین غالف غزه می شود‪،‬‬ ‫به شمال فلسطین اشغالی و همچنین حمالت راکتی هفته گذشته‬ ‫فعالیت شدید در کرانه باختری‬ ‫مقاومت فلسطینی تبدیل شده است‪ .‬جهاد اسالمی در غزه نفرات‬ ‫چنداندشوارنیست‪.‬‬ ‫شده است‪ ،‬به گونه ای که دشـــمنان رژیم مانعی دربرابر خود برای‬ ‫راکتمی شود‪.‬باوجوداین‪،‬کیفیتواثراتراکت هایپرتاب شدهدر‬ ‫یاچندصدنفردر‪ 360‬کیلومترمربعند‪.‬ازاینرواگرانهارادارایسقف‬ ‫حتیسرزمین های‪ 1948‬فعال تراست‪.‬امروزهغزهبهمرکزتدارکات‬ ‫راکت هاغیردقیقوکم سرعتهستندوبههمیندلیلرهگیری شان‬ ‫بازدارندگی رژیم صهیونیســـتی دچار فرسایشی کم سابقه‬ ‫جنگ ســـه روزه سال‪ 2022‬که جهاد اسالمی به صورت انفرادی در‬ ‫تجربهفرماندهیجنگ هاییبزرگراباحضورصدهاهزارسربازحرفه ای‬ ‫نظامی حماس در این جنگ با اســـتفاده از موشک «عیاش‪»250‬‬ ‫لوله هایقطورشبکهاصلیلوله کشیابغزهاستفادهمی شود‪.‬این‬ ‫احیایبازدارندگی‬ ‫ایندوجنگبسیارمتفاوتبودند‪،‬زیرادرجنگسال‪ 2021‬مناطق‬ ‫تجربهنظامیدرجهاننیزبدانیم‪،‬محیطمحدودغزهامکانبروزتمام‬ ‫‪ ،2021‬طی‪ 11‬روز‪ 4‬هزار راکت به ســـرزمین های اشغالی شلیک‬ ‫سخت به شمار می رود اما می تواند پیچیدگی های چندانی نداشته‬ ‫این میزان باال در موفقیت ناشی از سرمایه گذاری های کالن رژیم با‬ ‫این گروه ها اغلب در کارگاه هایی کوچک و با وسایل ساده دست به‬ ‫شناسایی و بررسی اهداف رژیم از حمالت به غزه و تمرکز بر سازمان‬ ‫که بر مبارزات پنهانی تاکید دارد‪ .‬براساس دیدگاه صهیونیست ها‪،‬‬ ‫ان شرکت داشت‪ 1100 ،‬راکت پرتاب شد که به طور میانگین ‪366‬‬ ‫وجنگ دیدهدرکارنامهخودداشتهباشند‪،‬درغزهنهایتافرماندهچندهزار‬ ‫تمرکزداشتهودروارداوردنضربهبهمنافعرژیمجدیتبیشتریدارد‪.‬‬ ‫کوتـــاه برد و علیـــه پرتابه های کوچک و همچنین از ســـویی دیگر‬ ‫دور از حمالت نیز به طور خاص سازمان جهاد اسالمی را هدف گرفته‬ ‫اســـامی وضعیتی دیگـــر دارد‪ .‬در جهان اســـام‪ ،‬حماس دنباله‬ ‫کردند که به طور میانگین‪ 360‬راکت به صورت روزانه می شـــود‪ .‬در‬ ‫باشـــد‪ .‬فرماندهان جهاد اسالمی در غزه حتی اگر در فضایی خیالی‬ ‫است‬ ‫جهاداسالمیبیشتربرمنویاتایرانماننداتصالجبهه هایدرگیری‬ ‫حمایت تکنولوژیک و مالی امریکا در حوزه سامانه های ضدموشکی‬ ‫داردکهبرخیازانهادرراستایروندهایپیشیناست‪.‬تل اویودراین‬ ‫گروه هایمقاومتبهشمولحماسوجهاداسالمیدرسال‬ ‫اخوان المسلمین و جهاد اسالمی دنباله جهاد اسالمی مصر است‬ ‫گنبد اهنین ثبت شده است‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫توانضربه زنندگیکمتر‬ ‫علی رغماهمیتحفاظتازفرماندهانجهاداسالمی‪،‬امانبایددراین‬ ‫زمینه اســـیر اغراق نیز شد‪ ،‬زیرا محیط فعالیت نظامی در غزه هرچند‬ ‫درحالی که حماس می گوید جزئی از محور مقاومت نیست‪ ،‬جهاد‬ ‫ســـرنگون شده و به طور تقریبی کمتر از‪ 16‬راکت به مناطق شهری‬ ‫روز سه شنبه‪ ،‬بن گویر و یارانش بار دیگر به جایگاه های سیاسی خود‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫راکت های ساده جهاد اسالمی نسبت به حماس‬ ‫جهاد اســـامی نزدیک ترین گروه فلسطینی به ایران‬ ‫برایجهاداسالمیدارایاهمیتاست‪،‬حفظمنابعرهبری اشاست‪.‬‬ ‫اسالمی در غزه منتشر شد‪ ،‬حقوق بگیران نتانیاهو‪ ،‬از به شهادت رسیدن همسران فرماندهان نظامی‬ ‫توییتر نوشت‪« :‬فرمانده تروریست های جهاد اسالمی و همسرش‪ ،‬ساعتی پیش در حمل ه اسرائیل به‬ ‫نوار غزه ساقط شدن‪ .‬دو تا فرمانده دیگه شونم ساقط شدن‪ ».‬او البته اشاره ای به اینکه در این حمله‪،‬‬ ‫اماانچهمی تواندمناسبباشد‪،‬ایجادتنش هایفعاالنهدوره ایدرغزه‬ ‫اســـت‪ .‬جهاد اسالمی به دشواری می تواند جنگی را بیش از چند روز‬ ‫ادامهدهدوخوشبختانهرژیمنیزهمین گونهاست‪.‬اگرجهاداسالمی‬ ‫به دنبالایجادبازدارندگیدربرابررژیماست‪،‬مسیرانازطوالنیشدن‬ ‫یک دوره جنگ نمی گذرد‪ ،‬بلکه به تعداد زیادی تنش های کوتاه مدت‬ ‫نیاز است‪ .‬اگر جهاد اسالمی قادر به تحملی جنگی ‪ 10‬روزه و به هم‬ ‫پیوسته نیست در سال می تواند سه یا چهار جنگ یک‪ ،‬دو یا سه روزه‬ ‫‪ 4‬کودک نیز به شـــهادت رسیده اند نکرد‪ .‬خوشحالی او از کشته شدن غیرنظامیان (زنان و کودکان)‬ ‫ایجاد کند‪ .‬درصورت ایجاد درهم پاشیدگی در مرزهای تعریفی انچه‬ ‫زنان و کودکان نزنندو اگر هم چنین جنایتی کردند‪ ،‬ان را به هرشکل ممکن توجیه کنند‪ .‬اما کارمندان‬ ‫اســـت‪ ،‬جهاد اســـامی می تواند به صورت مداومی دست به شلیک‬ ‫احتمال این وجود دارد نتانیاهو حمایت مالی از انها را قطع کند‪.‬‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫جنگ میان رژیم و غزه نامیده می شود و تاکنون اندکی به ثمر نشسته‬ ‫پرتابه هاییبه سمتصهیونیست هابزند‪.‬پرتابدوره ایچندخمپارهبه‬ ‫شهرک هایصهیونیست نشینازاینجملهاست؛اقدامیکهمی تواند‬ ‫به یک واقعیت عادی تبدیل شود‪.‬‬ ‫اگهیمناقصهعمومییک مرحله ای(‪)2002001105000017‬‬ ‫مناقصه گذار ‪ :‬شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت ایران – منطقه جنوب شرق‬ ‫موضوع مناقصه ‪ :‬ایاب و ذهاب کارکنان مرکز منطقه‪ ،‬مراکز انتقال نفت‪ ،‬تاسیســـات تابعه و منازل‬ ‫سازمانیشهرکنفترفسنجان‬ ‫مبلغ براورد مناقصه‪ :‬مبلغ‪ 54/063/237/102‬ریال‬ ‫‪ -1‬محل و مکان اجرای کار‪ :‬مرکز منطقه و مراکز انتقال نفت و تاسیسات تابعه‬ ‫‪ -2‬مدت اجرای کار‪ :‬یک سال شمسی‬ ‫‪ -3‬نام دستگاه نظارت‪ :‬امور اداری منطقه جنوب شرق‬ ‫‪ -4‬قیمت ها متناسب با کاالی ساخت داخل با لحاظ کیفیت ارائه گردد‪.‬‬ ‫‪-5‬روشارزیابیمالیدرمناقصهبراساسدستورالعملارزیابیمالیوفرایندقیمتمتناسبدرمناقصات‬ ‫صنعت نفت به شماره‪ 796-20/2‬مورخ‪ 1399/12/11‬وزارت نفت می باشد‪.‬‬ ‫نوع و مبلغ تضمین شـــرکت در فرایند ارجاع کار‪ :‬مبلغ ‪ 2/703/161/855‬ریال به صورت یک یا‬ ‫ترکیبیازضمانت نامههایمندرجدربندهایالف‪،‬ب‪،‬پ‪،‬ج‪،‬چ‪،‬ح‪،‬خماده‪ 4‬ایین نامهتضمینمعامالت‬ ‫دولتی به شماره ‪ 50659/123402‬مورخ ‪ 1394/9/22‬هیات محترم وزیران می باشد‪ .‬تضمین وجه‬ ‫نقد که می بایست به حساب شماره ‪ IR 140100004101046871202852‬نزد بانک مرکزی به‬ ‫نامشرکتخطوطلولهومخابراتنفتایران‪-‬منطقهجنوبشرقواریزگردد‪.‬ضمنامی بایستضمانتنامه‬ ‫یا رسید واریز وجه نقد در سامانه بارگذاری گردد‪.‬‬ ‫مدارک مورد نیاز‪:‬‬ ‫درج کد اقتصادی و شناسه ملی جهت اشخاص حقوقی در پیشنهاد قیمت مندرج در سامانه ستاد‬‫الزامیاست‪.‬‬ ‫دارا بودن و بارگذاری گواهینامه تعیین صالحیت معتبر از وزارت تعاون‪ ،‬کار و رفاه اجتماعی در رشته‬‫حمل و نقل الزامی می باشد‪.‬‬ ‫ دارا بودن و بارگذاری گواهی تایید صالحیت ایمنی معتبر از وزارت تعاون‪ ،‬کار و رفاه اجتماعی الزامی‬‫می باشد‪.‬‬ ‫محل‪ ،‬زمان و مهلت خرید اســـناد مناقصه‪ :‬شـــرکت کنندگان مهلت دارند تا ساعت‪ 15:00‬مورخ‬ ‫‪ 1402/02/28‬وبامراجعهبهسامانهتدارکاتالکترونیکیدولت(ستاد)بهنشانی ‪www.setadiran.ir‬‬ ‫نسبت به خرید اسناد و پرداخت هزینه از طریق اتصال به درگاه پرداخت الکترونیک اقدام نمایند‪.‬‬ ‫شرکتخطوطلولهومخابراتنفتایران‬ ‫الزمبهذکراستکلیهمراحلبرگزاریمناقصهازفراخوانتاانتخاببرندهازسایتمزبورانجامخواهدشد‬ ‫و الزم است مناقصه گران درصورت عدم عضویت قبلی در سامانه ستاد‪ ،‬نسبت به ثبت نام و اخذ گواهی‬ ‫امضاءالکترونیکیاقدامنمایندوجهتعضویتباپشتیبانیسامانهستادبهشماره‪ 0211456‬تماس‬ ‫حاصل فرمایند‪ .‬ضمنا درج کامل ادرس محل اقامتگاه شخص حقوقی (ادرس پستی شرکت)‪ ،‬شماره‬ ‫فکس و تلفن شـــرکت و مدیران شرکت در سامانه تدارکات الکترونیک دولت جهت ارسال دعوتنامه و‬ ‫هرگونه اطالع رسانی برای کلیه شرکت کنندگان در مناقصه الزامی است‪.‬‬ ‫مهلت و محل تحویل پیشـــنهادات تکمیل شده‪ :‬شـــرکت کنندگان باید تا ساعت‪ 15:00‬مورخ‬ ‫‪ 1402/03/08‬نسبتبهتکمیلاسنادمربوطهوبارگذاریدرسامانهتدارکاتالکترونیکدولت(ستاد)‬ ‫و تحویل اصل پاکت الف (ضمانتنامه شـــرکت در فرایند ارجاع کار‪ /‬اصل رســـید واریز وجه نقد) الک و‬ ‫مهرشده در مهلت مندرج در این بند به دفتر کمیسیون مناقصات نیز اقدام و رسید دریافت نمایند‪.‬‬ ‫زمان و محل گشایش پاکات مالی‪ :‬پیشـــنهادهای واصله در ساعت ‪ 10:30‬مورخ ‪1402/03/13‬‬ ‫در محل کمیســـیون مناقصات به ادرس‪ :‬تهران‪ -‬خیابان ســـپهبد قرنی‪ -‬نرسیده به خیابان سپند‪-‬‬ ‫پالک‪ -188‬طبقه هشتم از طریق سامانه تدارکات الکترونیکدولت (ستاد) بازگشایی و خوانده خواهد‬ ‫شد‪.‬درصورتارائهپیشنهادمالیخواهشمنداستبادردستداشتنمعرفی نامهکتبیدرجلسهمذکور‬ ‫به ادرس فوق شرکت فرمایید‪.‬‬ ‫تاریخشرکتدرجلسهتوجیهی‪:‬شرکت کنندگانبایددرجلسهتوجیهیمورخ‪1402/03/02‬ساعت‬ ‫‪ 10:00‬در دفتر رئیس امور اداری منطقه جنوب شرق واقع در رفسنجان‪-‬کیلومتر ‪ 7‬جاده یزد‪-‬شرکت‬ ‫خطوط لوله و مخابرات نفت ایران‪-‬منطقه جنوب شرق شرکت نمایند‪.‬‬ ‫عدم تمایل به شرکت در مناقصه‪ :‬چنانچه پس از دریافت فراخوان یا اسناد مناقصه مایل به شرکت‬ ‫در مناقصه نبودید انصراف خود را بعد از دریافت ان حداکثر تا ‪ 5‬روز قبل از تاریخ اخرین مهلت تحویل‬ ‫پیشنهاداتکتبابهاطالعاینشرکتبرسانید‪،‬بدیهیاستعدماعالمانصرافانشرکتبهمعنیتمایل‬ ‫به شرکت در مناقصه تلقی شده و در سوابق ان شرکت منعکس خواهد شد‪.‬‬ ‫جهت کســـب اطالعات بیشـــتر به پایگاه های ذیل مراجعه یا با شماره های‪ 034-31365570‬اقای‬ ‫بخشیتماسحاصلفرمایید‪.‬‬ ‫‪www.shana.ir‬‬ ‫‪www.setadiran.ir‬‬ ‫‪www.ioptc.ir‬‬ ‫روابط عمومی‬ ‫ ‬ ‫شماره شناسه‪1493579‬‬ صفحه 7 ‫اقتصاد‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۸‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫چرا ریزش اخیر بورس تهران عجیب نیست؟‬ ‫تعدیل شاخص بورس بهتر از سقوط ازاد ‪۹۹‬‬ ‫‪ 1398‬مقدار ‪ 311‬هزار واحدی را نشـــان می داد؛ تنها در کمتر‬ ‫حسین جعفری‬ ‫چنین شـــرایطی قیمت سهام فارغ از ارزنده بودن یا نبودن تنها‬ ‫خارج شده و اندک سرمایه های باقی مانده خود را وارد بازار های‬ ‫حجم معامالت نســـبت به روز های گذشته‪ ،‬خروج نقدینگی نیز‬ ‫در اواخر سال ‪ 1401‬بار دیگر بازار سهام مورد اقبال نسبی قرار‬ ‫سهامداران حقیقی به حقوقی بوده ایم‪ .‬از طرفی هرچند ریزش‬ ‫طی سالیان اخیر به دلیل ثبت تورم های افسارگسیخته‪ ،‬اکثریت‬ ‫به صرف ورود سهامداران جدید و گردش نقدینگی در بازار سهام‬ ‫و حفظ ســـرمایه خود بوده اند‪ .‬یکی از این راه ها که بســـیار مورد‬ ‫حمایت گونه دولتمردان و مسئوالن‪ ،‬با فراغ بال بیشتری وارد این‬ ‫سال ‪ 1398‬تا مردادماه سال ‪ 1399‬بسیاری از افراد جذب این‬ ‫ریسکبازارسهامروزبه روزبیشترشودتادرنهایتدرمرداد ماهسال‬ ‫افـــراد جامعه به دنبال راه هایی بـــرای در امان ماندن از اثار تورم‬ ‫اقبال افراد قرار گرفت؛ بازار ســـرمایه بود که در باز ه زمانی اواخر‬ ‫بازار شدند و باعث داغ شدن تب بورس در میان افراد عادی شد‬ ‫سرمایه گذاری در بازار سهام را به عطایش بخشیدند و از این بازار‬ ‫به عبارت دیگر در طول ســـه روز گذشته عالوه بر کاهش نیافتن‬ ‫این باره مطرح کرد نرخ بهره حقیقی‪ ،‬نرخ ارز و نرخ تورم است که‬ ‫از ‪ 11‬ماه توانست در تاریخ ‪ 15‬مرداد سال ‪ ،1399‬قله ‪ 2‬میلیون‬ ‫چنین فرصت و ســـرمایه ای از دست رفت و بسیاری از افراد لقای‬ ‫واحدی را فتح کند و بیش از ‪ 568‬درصد رشـــد را تجربه کند‪ .‬در‬ ‫دانشجوی دکتری اقتصاد‬ ‫در بازار سهام ایران باشیم؛ به دلیل عملکرد دولتمردان و مسئوالن‬ ‫وجود افت شدید قیمت سهام اما در بازار خریداران وجود داشته‬ ‫در حال حاضر با وجود چنین شرایطی ریزش قیمتی را فعال برای‬ ‫به شدت افزایش پیدا کرد و سهامداران نیز به دلیل اظهارنظرهای‬ ‫موازی نظیر دالر‪ ،‬طال‪ ،‬سکه و موارد اینچنینی کردند‪ .‬با این وجود‬ ‫به معنای واقعی کلمه اتفاق نیفتاد و تنها شاهد تغییر مالکیت از‬ ‫شاخص بورس طی این سه روز به صورت روزانه رکود شکنی کرد‬ ‫سهام می شود و از طرفی افزایش های پی در پی در قیمت نرخ ارز‬ ‫که بازه زمانی اصالح قیمت کوتاه تر شـــود و شاهد اصالح های‬ ‫ دارای اثر گذاری مثبت باشد‪.‬‬ ‫کند‪ .‬نکته ای تلخ که در این میان وجود دارد و هنوز بســـیاری از‬ ‫حکم فرمایی رکود بر بازار سرمایه می شود نباشیم‪ .‬موضوع بعدی‬ ‫که موجب ناراحتی اهالی بازار شـــد نشان داد در زمانی که بازار‬ ‫قیمتیسال‪ 1399‬می شود؛مربوطبهتفاوتدرشرایطاقتصادی‬ ‫برای این بازار افزایش پیدا می کند؛ اگر متناســـب با این افزایش‬ ‫همه گیری ویروس کووید‪ 19-‬بســـیاری از افراد یا شغل خود را از‬ ‫قیمت سهام نشـــان می دهد و موجب حبابی شدن بازار سهام‬ ‫از زمان و وقت بیشتری برای حضور در بازار سرمایه برخوردار بودند‬ ‫پذیره نویسی های گوناگون و افزایش سرمایه شرکت ها به بخش‬ ‫گرفت و رشد خود را از اذر ماه در محدوده یک میلیون ‪ 283‬هزار‬ ‫بازار شده که همین امر موجب شد در کنار صعودی بودن بازار‪،‬‬ ‫واحدی اغازکردو این بار توانست بابیش از‪ 97‬درصدرشدعالوه بر‬ ‫و در حدود ‪ 7‬درصد ریزش پیدا کرده است اما موجب خواهد شد‬ ‫‪ 1399‬به دلیلاختالف نظرمیانوزارتاقتصادووزارتنفتبرسر‬ ‫و برای اولین بار محدوده ‪ 2‬میلیون و ‪ 500‬هزار واحدی را تجربه‬ ‫طوالنی مدت و فرسایشـــی که موجب خســـتگی سهامداران و‬ ‫رسیدن به سقف تاریخی سال ‪ 1399‬از این سقف نیز عبور کند‬ ‫و همین امر موجب افزایش شدید قیمت سهام و افزایش شاخص‬ ‫‪ 1399‬اتفاقات تلخی را رقم زد که یکی از انها‪ ،‬از بین رفتن سرمایه‬ ‫می کردند که به بازار سهام وارد شوند؛ اکنون سعی در خارج شدن‬ ‫و شکستن سقف تاریخی سال ‪ 1399‬هنوز اکثریت سهام های‬ ‫نیز شـــاخص کل بازار سهام به ترتیب ‪ 95‬هزار واحد‪ 125 ،‬هزار‬ ‫ریزش بازار سهام در سال ‪ 1399‬یکی از بدترین ریزش های بازار‬ ‫‪ 1399‬همچنان در ســـبدهای سرمایه گذاری خود دچار ضرر و‬ ‫ریزش روزانه بازار سهام در تاریخ ‪ 17‬اردیبهشت ماه اتفاق افتاد که‬ ‫اســـت‪ .‬در این مدت شاخص کل بازار ســـهام از قله ‪ 2‬میلیون‬ ‫اجتماعی و اعتماد به دولت و به بازار سرمایه بود‪ .‬طی سه روز اخیر‬ ‫واحد و ‪ 8‬هزار و ‪ 500‬واحد دچار ریزش شـــد که رکورد بیشترین‬ ‫اغاز ریزش خود پیدا کرد و همان گونه که افراد در گذشـــته سعی‬ ‫از این بازار حتی با متحمل شدن ضرر داشتند‪.‬‬ ‫ســـرمایه در ایران بود که هنوز از یاد ســـهامداران فراموش نشده‬ ‫سهامداران را اذیت می کند این است که با وجود رشد بازار سهام‬ ‫بازار به قیمت های ســـال ‪ 1399‬نرسیده اند و سهامداران سال‬ ‫زیان هستند‪.‬‬ ‫واحدی به صورت پیوسته تا بهمن ماه همان سال دچار ریزش شد‬ ‫شرایطفعلیشبیهمرداد‪ 1399‬نیست‬ ‫‪ 1399‬شده است و بسیاری به دنبال دالیل وقوع چنین اتفاقاتی‬ ‫معادل ‪ 42‬درصد ریزش بود و از این پس بازار سهام تا اواخر سال‬ ‫افزایش هـــای پی در پی قیمت امری طبیعی به نظر می رســـد و‬ ‫چیست‪ ،‬ایا بازار با دستکاری روبه رو بوده یا این اتفاقات طبیعی‬ ‫کاهش پیدا کرد‪ .‬هر چند سهامداران و افراد تازه وارد در این اوج‬ ‫موجب گردش نقدینگی در صنعت های بازار سرمایه می شود و‬ ‫دیگری روبه رو هستیم یا وضعیت فعلی متفاوت از ان روزهاست؟‬ ‫دچار هزینه های روحی نیز شـــدند ولی یکی از مهم ترین تبعات‬ ‫از ان باعنوان روز ســـیاه بورس یاد می کنند‪ .‬اتفاقات این سه روز‬ ‫باعثنگرانی هاییدرمیانسهامدارانمبنی برتکراراتفاقاتسال‬ ‫هستند‪ .‬حال سوال این است که دلیل اتفاقات اخیر بازار سرمایه‬ ‫است‪ .‬سوال بعدی می تواند این باشد که ایا با یک مرداد ‪1399‬‬ ‫مرداد ‪ 1399‬چگونه رخ داد؟‬ ‫شاخص کل بازار ســـهام درحالی که در تاریخ اول مهر ماه سال‬ ‫و تا محدوده یک میلیون ‪ 100‬هزار واحدی کاهش پیدا کرد که‬ ‫‪ 1401‬وارد دوره رکود شد و حجم نقدینگی در این بازار به شدت‬ ‫چنین اتفاقی‪ ،‬رویگردانی و عدم اعتماد سرمایه گذاران نسبت به‬ ‫در شرایطی پس از افزایش قیمت سهام‪ ،‬اصالح قیمتی خطرناک‬ ‫باشد و خرید سهامی نیز اتفاق نیفتد همانند انچه در سال‪1399‬‬ ‫مشاهده کردیم‪ ،‬اما بررسی معامالت این سه روز نشان می دهد با‬ ‫رشد خوبی را تجربه کرد شرایط خوبی داشت و تقریبا می توان‬ ‫گفت بازدهی بازار از کف‪ ،‬با بازدهی دالر در یک سال گذشته‬ ‫یکی شده بود و به حدی رسید که از ان میزان به سمت باال‬ ‫حرکت داشت‪ .‬اما بعد از ان و طی روزهای گذشته خصوصا‬ ‫در دو روز گذشـــته تقریبا از یکشنبه ریزشی را در نیمه دوم‬ ‫داشتیم که در دوشنبه این ریزش تشدید شد و در روز گذشته‬ ‫بازار مقداری جمع وجور شـــد؛ البته که در مسیر صعودی‬ ‫امارهای بانک مرکزی‪ ،‬نقدینگی کل کشور به ‪ 727‬هزار میلیارد‬ ‫تومان رســـیده است‪ .‬این در حالی است که نقدینگی موجود در‬ ‫سهام نســـبت به نقدینگی کل کشور در سال ‪ 1402‬نسبت به‬ ‫چنیناتفاقاتیباشندوباافزایشسهمبازارسرمایهدرتامینمالی‬ ‫قرار می گیرد و نشـــان می دهد ســـهم نقدینگی موجود در بازار‬ ‫سال ‪ 1399‬کاهش یافته است و این گویای این مطلب است که‬ ‫این کارشـــناس بازار سرمایه همچنین در پاسخ به این سوال‬ ‫پیام الیاس کردی درخصـــوص اینکه روندهای کالن بازار را‬ ‫طبیعی است‪ ،‬می گوید‪« :‬اگر این ریزش را مرموز و مشکوک‬ ‫جدی و استراحت خاصی نداشته و کال اصالح در روندی که روند‬ ‫را در ذهن داشـــته باشیم و ببینیم که نیمه دومی در پیش رو‬ ‫اگر سازمان بورس و دولت در ریزش اخیر نقش دارند پس در‬ ‫می اید‪ ،‬این اســـت که چرا با این شدت و به این صورت که ترسی‬ ‫در ادامه داریـــم‪ ،‬با این نگاه باید گفت که این ریزش قاعدتا‬ ‫مطرح شده درخصوص ریزش مشکوک بازار مردود بوده و در‬ ‫شد که به محض ارسال سیگنال اصالح‪ ،‬تحلیل همه این شد که‬ ‫قاعدتا عددهای بزرگ تـــری را می تواند ببیند‪ .‬اما اگر نگاه‬ ‫به بازار نبوده کمااینکه این پول در ســـال ‪ 99‬هم به بازار امد‬ ‫بخرند‪ .‬لذا این اتفاق افتاد و اگرچه خوب بود این ســـیگنال ترس‬ ‫مثبتی را داشته باشیم‪.‬‬ ‫روند کالن بازار چگونه است؟‬ ‫چگونه می بیند‪ ،‬می گوید‪« :‬به نظر می رســـد اگر سیستمی‬ ‫است و متاســـفانه تورم ‪ 40‬درصدی و قیمت دالر باالتری را‬ ‫روند ماندگار است یا خیر‪».‬‬ ‫که ایا روند اصالح یکشنبه و دوشنبه مشکوک و مرموز بوده یا‬ ‫بدانیم پس رویش ان را هم باید به همین شکل دانست یعنی‬ ‫رویش ان نیز اثر گذاشتند‪ ،‬لذا نظر بنده این است که دیدگاه‬ ‫نگاهی دیگر باید گفت پولی در بازار حضور داشته و متعلق‬ ‫گذاشـــته و به عبـــارت دقیق تر در این یک مـــاه و ‪ 25‬روز اصالح‬ ‫صعودی معناداری بوده‪ ،‬طبیعی اســـت‪ .‬حال ســـوالی که پیش‬ ‫ولی انتظار رشد یکی‪ ،‬دو ماه اخیر هم درست نیست‪».‬‬ ‫دیدگاه را باید داشته باشیم و مشخص کنیم با کدام عینک به‬ ‫ریزش اخیر مرموز و مشکوک نیست‬ ‫پیام الیاس کردی در پاسخ به این سوال که اقدامات سازمان‬ ‫مقصر ریزش را سازمان بورس بدانیم با همان استدالل رویش‬ ‫بورس وارد زمستان نشده‬ ‫پیام الیاس کردی در پاســـخ به این سوال «فرهیختگان» که‬ ‫نقش سازمان بورس‬ ‫به صف فروش بیایند و سریع تر بفروشند و بعد در قیمت پایین تری‬ ‫عملکرد ســـازمان بورس می دانند‪ ،‬معتقد است‪« :‬واقعا اینطور‬ ‫دیروز هم نگاه منفی را که ایجاد شـــده بود‪ ،‬اصالح کرد‪ .‬اما نکته‬ ‫‪ 7‬درصدی و شـــدت اصالح دو‪ ،‬سه روز اخیر اتفاقا باعث می شود‬ ‫به لحاظ روانی جلوی رشد غیرطبیعی و حبابی را گرفت‪ .‬به عبارت‬ ‫ما معنادار است و گویی درحال برگشت به حال و هوای سال‬ ‫بود که سازمان بورس با افراد حقوقی تماس می گیرد‪ ،‬تایید‬ ‫قاعدتا بازار سرمایه خود را با این موضوع هماهنگ می کند و‬ ‫لذا شایع ه است‪ .‬اما درخصوص اقداماتی که سازمان بورس‬ ‫خواهد داشت و سهامداران تا زمستان بازدهی را تجربه کنند‬ ‫خرد نااگاه فرصت فروش سهام خود را در موقعیت فعلی نیافت‪ .‬از‬ ‫سهام خود یا مثال اعتبار را از ‪ 60‬درصد به ‪ 50‬درصد کاهش‬ ‫این افت وخیزها هم طبیعی و جزئی از مســـیر است؛ چراکه‬ ‫شد اصالح زودتر اتفاق بیفتد و سهامدار خرد از ترس خارج نشود‬ ‫باعث می شـــود تا بازار رشد پفکی نداشته باشد و روند بازار‬ ‫سطوح داریم اما در مجموع با تمام این ریسک ها و اتفاقاتی‬ ‫درست بدانیم این است که باید صبر کرد و واکنش روزهای‬ ‫اینده را دید چراکه دیروز خیلی از ســـهم ها از صف فروش‬ ‫خارج شـــده و از منفی به مثبت تغییر کردند و حتی بعضی‬ ‫به صف خرید رسیدند و این نکته که ایا وضعیت مثبت بازار‬ ‫ماندگار است یا ارزش معامالت به محدوده ‪ 20‬هزار میلیارد‬ ‫دهند یا دو عرضه اولیه ای را که اقای گودرزی مطرح کردند‬ ‫مطمئنباشدورشدشارپیرخندهدچنانکهباوجودعرضه ها‪،‬‬ ‫شرایط بازار می تواند بهتر شود‪ .‬از این رو نگاهی که سازمان‬ ‫مجموعا متاسفانه به سمت صعود است‪ .‬متاسفانه هم از این‬ ‫تا به هر نحوی از بازار خارج شود اما دیروز هم دیدیم که بازار‬ ‫باید از این نظر هم به ان نگاه کنیم‪».‬‬ ‫داشـــت خوب بود و به نظر می رسد که این پول قصد داشت‬ ‫جوابیه‬ ‫روزنامه «فرهیختگان» در تاریخ ‪ 17‬اردیبهشـــت در گزارشی با‬ ‫ِ‬ ‫«بهمن فروش پنهان خودرو»‪ ،‬به بررسی ابهامات موجود‬ ‫عنوان‬ ‫در عرضه خودروهای سواری گروه بهمن موتور پرداخته بود‪ .‬این‬ ‫شرکتدرجوابیه ایبه«فرهیختگان»‪،‬بهموضوعاتمطرح شده‬ ‫روند رشدی را حتی اگر در این میان افت هایی داشته باشد‪،‬‬ ‫دوم انکه اصالح سریع انجام و اتفاقا خوب شد که حتی سهامدار‬ ‫که یک دفعه رخ می دهند و می توانند روندها را عوض کنند‪،‬‬ ‫نظر که یک تورم و قیمت دالر باال را داریم تجربه می کنیم که‬ ‫اصالح‪ ،‬اصالح خوبی بود و هم اینکه تلنگری به سرمایه گذاران‬ ‫بود تا تلقی اشتباه مبنی بر اینکه هرچه بخرند باال می رود و ضرر‬ ‫نبود‪ .‬اینجا اتفاقی که افتاد همه همراه اصالح بودند و این طور نبود‬ ‫فروخت و خارج شد که اتفاقا سهام وی ارزنده شده و جای فروش‬ ‫می گوید‪« :‬فکر می کنم باتوجه به تورم و قیمت دالر در اینده‬ ‫متاســـفانه ریســـک های زیادی را هم در بازار و هم در سایر‬ ‫اول و دوم ترســـی شکل گرفت اما اگر به خوبی مدیریت شود هم‬ ‫سهامداری که دارای تحلیل فنی بازار نبود در جایی سهام خود را‬ ‫بـــورس طی مدت اخیر در بازار چگونه بوده‪ ،‬معتقد اســـت‪:‬‬ ‫انجام داد برای مثال الزام صندوق های درامد ثابت در کاهش‬ ‫پرداخته نشـــد همین موضوع بوده و درکل به نظر شـــاید در روز‬ ‫کند و جای رشد هم دارد‪ ،‬یعنی در وضعیت بدی نیستیم و بازار‬ ‫و فرسایشی ان سال بود‪ ،‬رخ ندهد‪ .‬به شکلی که سهامدار خرد و‬ ‫که مثال بازار ‪ 10‬درصد ریخته باشد و فرد الف فروخته باشد و فرد‬ ‫و بازار ســـرمایه سود خوبی را نصیب صاحبان سهام کند‪ .‬اما‬ ‫نیســـت و وجـــه مثبت ریزش بازار که اتفاقـــا در تحلیل ها به ان‬ ‫نمی کنند در انان شکل نگیرد‪ .‬اتفاقا اکنون زمانی است که باید‬ ‫پیش بینی اش از روندهای اتی بازار ســـرمایه چگونه است‪،‬‬ ‫نشده است و با دوستانی هم که صحبت کردیم تایید نکردند‬ ‫همتی در پاســـخ به این سوال که عده ای ریزش اخیر را حاصل‬ ‫یکی از اسیب هایی که سال ‪ 99‬اتفاق افتاد‪ ،‬که اصالح تدریجی‬ ‫هزار میلیارد تومان در درجه اول و طی هفته های گذشته به‬ ‫«سازمان بورس چند اقدام خوب انجام داده و البته شایعاتی‬ ‫خواهد بود اگر خوب عرضه شود و به شکل مطلوب مدیریت گردد‬ ‫ایجاد کرده اســـت؟ واقعیت این است که انتظار این اصالح باعث‬ ‫این پول در ابتدا برای بازار نبود و نهایتا بخشی از ان از بازار‬ ‫دو روز بد را از سر گذراند و احتماال پولی از بازار خارج می شود‬ ‫ذکرشده خارج شده است و اینکه درخصوص شایعات ریزش‬ ‫این عدد است‪ .‬این را می توان گفت ولی صعودی اکید نیست و با‬ ‫واحد را نخواهد دید و بیشتر است‪ ،‬پس در کل روند بازار روند خوبی‬ ‫وقایعاینروزهامی خواهیمنگاهکنیمکهمسالهمهمیاست‪».‬‬ ‫و بـــه نظر بنده دیدگاهی را کـــه درخصوص بازار می توانیم‬ ‫شرکت ها‪ ،‬مقدمات کمک به کشور را نیز مهیا کنند‪.‬‬ ‫گفت‪« :‬باالخره بازار یک روند صعودی جدی دوماهه را پشت ســـر‬ ‫«فرهیختگان» که روندهای اخیر بازار سرمایه را چگونه می بیند‪،‬‬ ‫ان را نیز می توانیم بر اثر خواست سازمان محاسبه کنیم‪».‬‬ ‫معامالت دیروز مجددا به باالی ‪ 20‬هزار میلیارد تومان رسید‬ ‫گرفتن از اتفاقات سال ‪ 1399‬به دنبال جلوگیری از وقوع دوباره‬ ‫تفاوت های بازارفعلی با مرداد‪99‬‬ ‫بگوییم پولی که متعلق به بیرون بازار اســـت تصمیم گرفت‬ ‫مجددا به ‪ 11‬هزار میلیارد تومان کاهش پیدا کرد‪ .‬اما ارزش‬ ‫را رقم نزد‪ ،‬بلکه موجب شـــکل گیری مسائل دیگری نیز شد که‬ ‫بازار سهام در بهترین حالت در محدوده ‪ 20‬هزار میلیارد تومان‬ ‫و حداقل می توان گفت در ان دو روز خارج شـــد‪ ،‬لذا این دو‬ ‫دوشنبه این پول با بازار اصطالحا قهر کرد‪ ،‬ارزش معامالت‬ ‫در قالب صندوق های ســـرمایه گذاری و وارد کردن سهام عدالت‬ ‫انتقادها از دولت را نیز باال برد‪ .‬امید اســـت که مسئوالن با درس‬ ‫مشکوک باید نگاه حرفه ای تری داشت و به همان میزان که‬ ‫‪ 1399‬بودیـــم و بعد از ان هم دوباره دیدیم که وقتی در روز‬ ‫قیمت سهام شوند‪ .‬اتفاقی که در سال ‪ 1399‬شاهد ان نبودیم‬ ‫به بازار سهام شد که این اقدامات نه تنها هیچ گونه اتفاق مثبتی‬ ‫مهمی که خوب است به ان پرداخته شود اینکه این دامنه نوسان‬ ‫‪ 22‬تا ‪ 25‬هزار میلیارد تومان هم رسید که این افزایش برای‬ ‫اعظمی از عطش تقاضای بازار پاسخ داده و مانع از حبابی شدن‬ ‫نوساناتی همراه است‪ ،‬اما به نظر شاخص دومیلیون و ‪ 100‬هزار‬ ‫ریزش درصدی بازار و واکنش بسیار منفی که نسبت به ان‬ ‫شـــرایطی که بسیاری از ریسک های ما باال رفته بود‪ -‬به ‪15‬‬ ‫می شود‪ .‬در چنین شرایطی مسئوالن با افزایش عرضه اولیه‪ ،‬ارائه‬ ‫کمی بازگشت لذا باید روند امروز و فردای بازار را دید که این‬ ‫کوتاه مدت تری داشته باشیم به هرحال بایدگفت بازارسرمایه‬ ‫ارزش معامالت از ‪ 3500‬تا ‪ 4‬هزار میلیارد تومان ‪-‬ان هم در‬ ‫تقاضا‪ ،‬عرضه ای شکل نگیرد اثر افزایش تقاضا‪ ،‬خود را در افزایش‬ ‫ســـهم نقدینگی موجود در بازار ســـهام نسبت به کل نقدینگی‬ ‫و البته خروج انچنانی هم نداشته و قسمتی از ان در دو روز‬ ‫خارج شـــد‪ .‬در بیان دیگر این پول که ماحصل ان افزایش‬ ‫سهام مورد اســـتقبال عمومی قرار می گیرد و به اصطالح تقاضا‬ ‫و دولت در ان زمان تنها تصمیم به واگذاری بخشی از سهام خود‬ ‫به سرمایه گذاران و سرمایه داران نمی رسید و چه بسا نرسید و بازار‬ ‫مقدار زیادی از سهام خود را بفروشد و ذخیره سود کند‪ ،‬یعنی‬ ‫همچنین اتفاقات بازار سهام در سال‪ 1399‬در کنار تمام مواردی‬ ‫احســـان همتی‪ ،‬کارشناس بازار ســـرمایه در پاسخ به این سوال‬ ‫بازار این دســـت اندازها پیش می اید اما قضیه روز دوشنبه‬ ‫ب بود‪ .‬به عبارت دیگر شاید بتوانیم‬ ‫ایجاد شد‪ ،‬مقداری عجی ‬ ‫نیز از سمت فروش محصوالت صادراتی می تواند بر بازار سرمایه‪،‬‬ ‫بود و حتما در میان مدت مثال ‪ 6‬ماه اینده عدد شـــاخص باالتر از‬ ‫یک دســـت انداز کوچک است که بازار از ان عبور می کند و‬ ‫به خاطر خروج پول زیادی که از بازار داشـــتیم و ناشـــی از‬ ‫یکی از تاثیراتی که در بسیاری از موارد موجب تاثیر مثبت بر بازار‬ ‫احسان همتی‪ ،‬کارشناس بازار سرمایه‪:‬‬ ‫رفتاربورسغیرطبیعینیست‬ ‫اخیر به «فرهیختگان» می گوید‪« :‬بازار ســـرمایه بعد از انکه‬ ‫و همین امر یکی از دالیل ورود افراد به بازار سهام شد؛ شرایطی‬ ‫اصالح قیمتی یکی از الزمه های ادامه روند صعودی اســـت‪ ،‬زیرا‬ ‫پیام الیاس کردی‪ ،‬تحلیلگر بازار سرمایه‪:‬‬ ‫پیام الیاس کردی‪ ،‬تحلیلگر بازار سرمایه درخصوص اتفاقات‬ ‫دست داده بودند یا به صورت دور کار شاغل محسوب می شدند و‬ ‫کشور رقم باالیی محسوب می شـــود ولی در سال ‪ 1401‬بنا بر‬ ‫به نظر می رســـد که در کلیت بازار سهام خریداری وجود نداشته‬ ‫برمی گـــردد می توان گفت برای هفته اینده می توانیم بازار‬ ‫حاکم بر کشـــور طی این دو سال است‪ .‬در سال ‪ 1399‬به دلیل‬ ‫در ادبیـــات تحلیل تکنیکال وجـــود اصالح های قیمتی پس از‬ ‫و فرود بازار سهام‪ ،‬بازندگان اصلی بودند و عالوه بر ضرر های مالی‬ ‫بازار سهام در کنار گسترش فرهنگ سرمایه گذاری و سهامداری‬ ‫که موجب تفاوت شرایط اصالح قیمتی در سال ‪ 1402‬با ریزش‬ ‫که در سال ‪ 1402‬با ان مواجه نیستیم‪ .‬از طرفی در سال ‪1399‬‬ ‫قیمت ها برای ورود سهامداران جدید جذابیت پیدا خواهد کرد‪.‬‬ ‫بازارسهامشدوسال هاییکهمی توانستیمشاهدرشدوشکوفایی‬ ‫موجب تفاوت میان سال های ‪ 1402‬و ‪ 1399‬می شود‪ .‬امروزه‬ ‫نرخ تورم در محدوده های ‪ 50‬درصدی در حال رکورد زنی است و‬ ‫نحوه عرضه شدن صندوق پاالیش یکم‪ ،‬بازار سرمایه دلیلی برای‬ ‫کل بازار سهام در ان مقطع شد‪ .‬اما ریزش شدید بازار از مردادماه‬ ‫و در محدوده های منفی نیز خرید و فروش سهم اتفاق می افتاد‪.‬‬ ‫بازار ســـهام نمی توان تصور کرد‪ .‬از دیگر مواردی که می توان در‬ ‫ب نفروخته باشد‪ ،‬لذا اول انکه همه در داخل این اصالح بودند و‬ ‫این رو نکته و کارکرد مثبت دامنه نوسان در این دو روز بود و باعث‬ ‫و در ادامه روند بازار باشد‪ .‬البته ادامه روند بازار‪ ،‬همچون یکی‪ ،‬دو‬ ‫ماه اخیر کامال مثبت نخواهد بود‪.‬‬ ‫وضعیت بازار چگونه خواهد بود؟‬ ‫احسان همتی نیز درخصوص اینکه روند میان مدت بازار را با توجه‬ ‫اصالحاخیرچگونهخواهدبود‪،‬گفت‪«:‬روندبازارروندخوبیخواهد‬ ‫جوابیه گروه بهمن به «فرهیختگان»‬ ‫عرضه و فروش محصوالت گروه بهمن همواره مطابق ضوابط است‬ ‫به سهامداران توصیه کنیم تا سهام ارزنده و بنیادی بخرند تا رشد‬ ‫نگرانـــی خاصی ندارد‪ ».‬اصالح اخیر هم به لحاظ عملیاتی و هم‬ ‫دیگر اگر دو‪ ،‬ســـه روز صف خرید در بازار باشد حتما یک سری‬ ‫از ســـهامداران به این نتیجه می رسند که می توانند سهام خود‬ ‫را بفروشـــند یا سهام ارزنده بهتری بخرند و احتماال خرید بدون‬ ‫منطق هم در بازار کمتر خواهد شد‪.‬‬ ‫ورود پول بیشتر از قبل است‬ ‫همتی در پاسخ به این سوال که گفته می شود پول غریبه در بازار‬ ‫وارد شـــده و اکنون خارج می شود‪ ،‬با رد ان افزود‪« :‬نه اصال خارج‬ ‫نشد؛ چراکه عدد پول ورودی به بازار طی دو‪ ،‬سه ماه اخیر‪ ،‬بیشتر‬ ‫از خروج دو‪ ،‬سه روز اخیر بوده و از این بابت نگرانی نیست و اتفاقا‬ ‫اگـــر بازار طی چند روز اخیر متعادل باشـــد‪ ،‬روند خروج پول هم‬ ‫کنترل می شود‪».‬‬ ‫تصمیـــم وزارت صمت و نیز ‪ 20‬درصد را به نوســـازی ناوگان‬ ‫فرســـوده اختصـــاص داده که این موارد بـــا هدایت و معرفی‬ ‫مشتریان از ســـوی وزارت صمت بوده اســـت؛ البته همواره‬ ‫جزئیات این اطالعات در اختیار نهادهای ذی ربط نظیر وزارت‬ ‫نویسنده در جایی است که قیمت محصوالت را با جست وجوی‬ ‫کارگـــری خطوط تولید و مونتـــاژ و خدمات پس از فروش به‬ ‫صمت قرار می گیرد‪.‬‬ ‫خالف واقع را در خصوص عملکرد این شـــرکت عنوان نموده‬ ‫محصول مورد جست وجو و انچه در ایران به دست مصرف کننده‬ ‫همچنین در بخـــش دیگری از این گزارش‪« ،‬بهمن موتور» به‬ ‫پاسخ«فرهیختگان»‬ ‫ِ‬ ‫«بهمن فروش پنهان خودرو»‬ ‫ن با عنوان‬ ‫انچه روزنامه فرهیختگا ‬ ‫مطابق شرایطی که در قانون مطبوعات شرح ان رفته‪ ،‬منتشر‬ ‫ِ‬ ‫«بهمن فروش پنهان خودرو» به‬ ‫شود‪ .‬در گزارشـــی با عنوان‬ ‫عوارض گمرکی و ســـایر موارد را در محاسبه خود نیاورده و در‬ ‫نهایـــت بدون در نظر گرفتن هزینه های تحمیلی و جانبی به‬ ‫برای اثبات این اتهام جمع و تفریق چند عدد بوده و ســـپس‬ ‫متاســـفانه در عرضه خودروهای ســـواری گروه بهمن و سایر‬ ‫خبرنگاران این رسانه برای بازدید از مجموعه خودروسازی بهمن‬ ‫مقاله دیگری از روزنامه فرهیختگان با عنوان «بازگشت دوره‬ ‫جیب خودروســـاز می رود‪ ،‬این در حالی است که این مقادیر‬ ‫به جواب سوال خود می رســـید اما نویسنده این مقاله حتی‬ ‫می رسانیم‪ ،‬برای واردات خودرو از چین به ایران هزینه هایی‬ ‫ت بهمن موتور در سال گذشته عالوه بر‬ ‫افکار عمومی باید گف ‬ ‫در گزارش مذکور پاسخ داده است‪ .‬انچه در ادامه می اید‪ ،‬متن‬ ‫کامل جوابیه این شرکت است‪.‬‬ ‫متنجوابیه‬ ‫در تیتر یک خود منتشر کرد‪ ،‬حاوی اطالعاتی کذب و نادرست‬ ‫در خصوص عملکرد گروه بهمن بود‪ .‬در اینجا ضمن دعوت از‬ ‫و توســـعه فعالیت ها در این گروه که باعث افزایش حداقل سه‬ ‫برابـــری خطوط تولید و راه اندازی خطوط پرس و تولید بدنه و‬ ‫برخی قطعات در داخل کشور شده است که اثار ان در افزایش‬ ‫امور قرار گیرند‪ .‬روزنامه فرهیختگان در شماره ‪ 4596‬مورخ‬ ‫ِ‬ ‫«بهمن فروش پنهان خودرو» نکاتی‬ ‫‪ 17‬اردیبهشت با عنوان‬ ‫که نیازمند بیان توضیحاتی اســـت‪ .‬لذا بایستی این جوابیه‬ ‫واگذاری خودرو به مجلس پرداخته شـــده که در پاســـخ به‬ ‫بگم بگم» ارجاع می دهیم و به عنوان یک مجموعه خصوصی‬ ‫بیش از این تمایلی به ورود به مباحث سیاسی نداریم‪.‬در این‬ ‫می رســـد بی ‪‎‬توجه بوده و همچنین هزینه های حمل و نقل‪،‬‬ ‫خودروسازان به مخاطب القا می کند که این مابه التفاوت به‬ ‫بیشتر سهم دولت است؛ در همین راستا به اطالع مخاطبان‬ ‫مقاله نویســـنده تولید خودروهای مونتاژی را اسیب شناسی‬ ‫نظیر ارزش افزوده ‪ 19‬درصدی بر مبنای قیمت دالری خودرو‪،‬‬ ‫اینستاگرام ادعا می کند بهمن محصوالت مونتاژی خود را با‬ ‫واردات نســـبت به قیمت خودرو‪ ،‬هزینه حمل و نقل خارجی‬ ‫تعداد شاغلین در این گروه از ‪ 1500‬به ‪ 6500‬نفر شده است‪.‬‬ ‫می کند‪ .‬وی در این قســـمت به تقلید از صفحات عامه پسند‬ ‫زیر منتشر شود تا مخاطبان فهیم این رسانه در جریان واقعیات‬ ‫‪180‬درصد افزایش قیمت تولید می کند‪ .‬اشـــکال استدالل‬ ‫در همین راستا تقاضا می شود مطابق قانون مطبوعات جوابیه‬ ‫ســـریع اینترنتی به دست اورده و نسبت به تفاوت اپشن های‬ ‫قیمت اضافه می شود‪.‬‬ ‫واگذاری غیرشفاف متهم می شود‪ .‬مبنای استدالل نویسنده‬ ‫در خصوص مابقی تیراژ شـــبهه افکنی می کند‪ .‬برخالف انکه‬ ‫کار روزنامه نگاری حرفـــه ای ان بود که این روزنامه با تحقیق‬ ‫ساده ترین پیگیری ها را هم انجام نمی دهد‪ .‬اما به منظور تنویر‬ ‫عرضه در بورس کاال‪ ،‬روش های دیگری نیز برای عرضه خودرو‬ ‫هزینه پالک‪ ،‬بیمه و ‪9‬درصد مالیات و تعرفه ‪ 23‬تا ‪ 28‬درصدی‬ ‫داشته است که در محاسبات این گزارش نیامده است‪ .‬بهمن‬ ‫و دریایی (به ازای هر خـــودرو ‪2‬هزار دالر) و هزینه داخلی و‬ ‫نظام‪50 ،‬درصد تولید خود را به طرح جوانی جمعیت و طبق‬ ‫موتور در طول یک سال گذشته در راستای سیاست های کلی‬ ‫انچه در گزارش «فرهیختگان» روایت شـــد‪ ،‬ابهاماتی است که‬ ‫خودروسازان اعم از دولتی و خصوصی وجود دارد‪ .‬موضوع این‬ ‫استکهنهوزارتصمتونهخودروسازانلیستدقیقیازتعداد‬ ‫خودروهای عرضه شـــده در قرعه کشی ها را منتشر نمی کنند‬ ‫و تنها امار دقیق و شـــفافی که از عرضه خودرو وجود داشته‪،‬‬ ‫امار عرضه ها در بورس کاالســـت‪ .‬در کنار این عدم شفافیت‪،‬‬ ‫اخباری که از دریافت خودروهای رانتی از سوی دستگاه های‬ ‫دولتی و حاکمیتی منتشر شده این شائبه را ایجاد می کنند که‬ ‫بخشی از عرضه خودرو ها در کشور‪ ،‬در خارج از شبکه رسمی‬ ‫صورت می گیرد‪.‬‬ صفحه 8 ‫استقاللدرباتالق‬ ‫جنگ مدیرعاملی‬ ‫شماره مسلسل ‪4599‬‬ ‫چهارشنبه‪ 20‬اردیبهشت‪1402‬‬ ‫‪ ۱۹‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ ۱۰‬می ‪2023‬‬ ‫شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫‪| Wed | 10 May 2023 | vol.14‬‬ ‫‪| No. 3861 | 16 Pages‬‬ ‫تعلل وزارت ورزش و خصوصی سازی‬ ‫برایتعیین تکلیفمدیرعامل‬ ‫وهیات مدیرهابی هاتوجیهیندارد‬ ‫پرسپولیسعمریرا‬ ‫نمی فروشد‬ ‫گزارش ویژه «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫برخالف اعالم مسئوالن فدراسیون فوتبال‪،‬‬ ‫پولی که از حساب ایران در فیفا‬ ‫به حساب ویلموتس واریز شده بود‪،‬‬ ‫تا بدهی سرمربی اسبق تیم ملی‬ ‫همچنان صاف نشده باشد‬ ‫بلوکه شد‬ ‫فرهیختگانجامعهفوتبالایرانبهخیالاینکهباپرداختمطالباتمارکویلموتس‪،‬‬ ‫پروندهمحکومیتتاریخفوتبالکشور‪،‬ازمانوررسانه ایرویاینداستانبنابهدالیلی‬ ‫فراموش کرده اند‪ .‬ولی متاسفیم که باید این خبر بد و نگران کننده را به اهالی فوتبال‬ ‫پرونده انجام داد‪ .‬البته خبر در رسانه ها بازتاب گسترده پیدا کرد و خیال همه برای‬ ‫پرونده جنجالی این مربی برای همیشـــه بسته شده‪ ،‬دیگر این داستان ترسناک را‬ ‫بدهیم که این پرونده نه تنها بسته نشد بلکه وارد یک فاز بحرانی جدید شده و تا این‬ ‫لحظه هم هیچ راه حل مناســـبی برای ان پیدا نشده است‪ .‬پولی که با هماهنگی‬ ‫فدراســـیون فوتبال از محل درامدهای فوتبال ایران از سوی فدراسیون جهانی به‬ ‫حساب بانکی مارک ویلموتس پرداخت شد‪ ،‬به دلیل تحریم های بانکی بالک شده‬ ‫است و مربی بلژیکی هم هیچ اقدامی برای حل ان نمی کند‪.‬‬ ‫رای ‪ CAS‬امد و فیفا پول را پرداخت کرد‬ ‫اوایل مردادماه سال گذشته فدراسیون فوتبال ایران در پرونده شکایت‪ 6.5‬میلیون‬ ‫یورویی مارک ویلموتس‪ ،‬با حکم دادگاه ‪ CAS‬درنهایت به پرداخت ‪ 3‬میلیون و ‪325‬‬ ‫هزار یورو در وجه این مربی به عالوه ‪ 5‬درصد سود سالیانه محکوم شد‪ .‬چند روز بعد‬ ‫از صدور رای قطعی این پرونده فدراسیون فوتبال به پرداخت مبلغ‪ ۳۴۸‬هزار و‪۶۱۷‬‬ ‫یوروبه عالوه‪ ۶۰۰۰‬یوروپولدستیارانمارکویلموتسوهمچنینپرداخت‪۵‬درصد‬ ‫سود سالیانه از تاریخ ششم جوالی سال‪ ۲۰۲۰‬میالدی محکوم شد‪ .‬مهدی تاج که‬ ‫در همان برهه زمانی خودش را اماده حضور در انتخابات فدراسیون فوتبال کرده و‬ ‫نامعلوم پرهیز کرد و تقریبا بدون ســـروصدا تمام اقدامات را برای بســـته شدن این‬ ‫بسته شدن این پرونده راحت شد‪ .‬رسیدگی قضایی به پرونده مهدی تاج و اعضای‬ ‫هیات رئیسه فدراسیون فوتبال برای انعقاد قرارداد ویلموتس که مسئوالن قضایی‬ ‫وعده ان را به مردم داده بودند هم پروسه ای بود که خارج از داستان تسویه حساب‬ ‫انجام می شـــد‪ .‬سرانجام وعده عملی نشده مسئوالن قوه قضائیه برای رسیدگی به‬ ‫پرونده ویلموتس هم نکته ای است که تمام مردم ایران منتظر تصمیم قطعی دادگاه‬ ‫در رابطه با ان هستند‪.‬‬ ‫پول منتقل شده از سوی فیفا بلوکه شد!‬ ‫انتقال بانکی که سرنوشت ان به بلوکه شدن پول منجر شده با رفتاری عجیب‪ ،‬هیچ‬ ‫اقدامی برای رسیدن به این پول و هم برای حل مشکل انجام نداده و همکاری ای‬ ‫را دریافت کرد و بعد از مدتی از سوی نهاد حاکم بر فوتبال دنیا تمام مطالبات مارک‬ ‫تسویه حساب بدون مانور رسانه ای‬ ‫فدراسیونفوتبالباوجودانجامدادنایناقداماتبرایتسویه حسابسنگین ترین‬ ‫باعث و بانی ان هســـتند باالخره یک راه حل پیدا کنند‪ .‬انها برگشته اند تا پرونده‬ ‫ویلموتس مختومه شـــود و بودجه هم با درامد تیم ملی در جام جهانی تامین و از‬ ‫بهتحریموبلوکهشدنپول‪،‬جریمه ایبرایفدراسیونبهدنبالنخواهدداشت‪.‬البته‬ ‫کنونی فدراســـیون فوتبال هم هرچقدر تالش می کند اشـــتباهات قبلی خود را‬ ‫فیفا به دادگاه‪ CAS‬ارائه شده و این تاخیر با توجه به اتفاقات سیاسی و بانکی مربوط‬ ‫به ان دسترسی داشته باشد‪ .‬سکوت درباره این پرونده اصال جایز نیست و رئیس‬ ‫به نظر می رسد که روایت اول برای جریمه اضافی بیشتر به واقعیت نزدیک باشد‪.‬‬ ‫تکرار نکند و فوتبال را به ارامش برساند‪ ،‬تا این لحظه نتوانسته وعده های خود را‬ ‫توسطبانکاماراتیمبلغینزدیکبهسههزاریوروخسارتاضافیازباشگاهاستقالل‬ ‫بلوکه شده ایران در فیفا و ‪ AFC‬را داد که این اتفاق به صورت کامل هنوز اجرایی‬ ‫اخیرا هم در پرونده استراماچونی این مربی برای چند روز دیرکرد پرداخت پول خود‬ ‫طلب کرده بود‪ .‬حاال شما حسابش را بکنید که برای پرونده ‪ 3‬میلیون و ‪ 325‬هزار‬ ‫به خاطر شرایط تحریمی بلوکه شده و در ماه های اخیر پای فیفا هم به درگیری های‬ ‫پروندهمارکویلموتسبازشدهاست‪.‬جالباینجاستکهمارکویلموتسهمباوجود‬ ‫روبه رو شد و رئیس فدراسیون فوتبال و همراهانش باید برای پرونده ای که خودشان‬ ‫برخیمنابعخبرینزدیکبهفدراسیونهمبراینباورهستندکهمستنداتازسوی‬ ‫چرا سکوت کرده اید؟ پاسخگو باشید‬ ‫برای پرداخت مطالبات مارک ویلموتس‪ ،‬پول منتقل شده در سیستم بانکی اروپا‪،‬‬ ‫جریمه تاخیر ‪ 14‬میلیاردی‬ ‫دادگاه بین المللی ‪ CAS‬هم قرار گرفت‪.‬‬ ‫روایت دیگر‪ ،‬فیفا پول دادهجریمه نمی شویم‬ ‫دارد‪ ،‬اما با وجود تحریم فوتبال ایران با یک محکومیت سنگین در پرونده ویلموتس‬ ‫سوی فیفا پرداخت شد‪ .‬منتها حاال این پول بلوکه شده و ویلموتس هم نتوانسته‬ ‫در چنین وضعیتی حاال اما خبر می رسد که با وجود اقدام رسمی فدراسیون جهانی‬ ‫قول داده بود با حضور دوباره در فدراسیون مشکل پول های بلوکه شده را حل کند‬ ‫ویلموتس به حساب بانکی ارائه شده از سوی او واریز شد و مدارک ان حتی در اختیار‬ ‫بیش از ‪ 14‬میلیارد تومان دیگر به او برای تاخیر به وجودامده پرداخت کند‪.‬‬ ‫یورویی مارک ویلموتس این عدد چقدر خواهد شد‪.‬‬ ‫نیز با فدراسیون و فیفا نداشته است‪.‬‬ ‫وقتیبهاینخواستهخودرسیدموافقتفیفابرایپرداختمطالباتمارکویلموتس‬ ‫ماه به مطالبات مربی جنجالی اضافه شده و تا همین حاال فدراسیون باید مبلغی‬ ‫|عکس‪ :‬وحید حسینی |فرهیختگان |‬ ‫ویلموتس گیت‬ ‫ادامه دارد‬ ‫مهدی تاج چند ماه قبل در یک مصاحبه به صراحت اعالم کرده بود‪« :‬خوشبختانه‬ ‫فیفادر حالکمککردنمبلغیبهفدراسیونفوتبالاستتاپولویلموتسپرداخت‬ ‫شود‪ .‬این مبلغ پرداخت هم شده است‪ .‬پرونده ویلموتس ‪ 4‬میلیون دالر جریمه بود‬ ‫که ‪ 6‬میلیون دالر همراه با جرائم و ‪ 5‬درصدی که در رای امده بود با احتســـاب این‬ ‫مبالغ پرونده ویلموتس حدود ‪ 6‬میلیون دالر می شد‪».‬‬ ‫حاال اما بدبختانه ورود فیفا هم کمکی به حل پرونده نکرده و فدراسیون فوتبال از‬ ‫عملی کند‪ .‬به هر حـــال خود مهدی تاج بود که به مردم قول ازاد کردن پول های‬ ‫نشده و ان بخش مهم پرداخت شده از سوی فیفا برای ویلموتس هم بلوکه شده و‬ ‫سرنوشتی نامعلوم دارد‪ .‬ایا فدراسیون باید دوباره منابع مالی برای تسویه حساب‬ ‫پول ویلموتس به همراه جرایم ســـنگین را تامین و به حساب او منتقل کند و بعد‬ ‫به فکر ازاد کردن پول بلوکه شده خود بیفتد؟ ایا فیفا در این پرونده به فدراسیون‬ ‫ایران کمکی می کند؟‬ ‫سرنوشت ترسناک قبلی پول بلوکه شده تکرار می شود؟‬ ‫بـــه هر حال همه به یاد دارند که یک بـــار به خاطر ازاد کردن یک میلیون یورو پول‬ ‫بلوکه شدهایرانتوسطفیفاکهازکانالکنفدراسیونفوتبالاسیادرسال‪ 2010‬قرار‬ ‫بود به حساب شخصی ارائه شده از سوی فدراسیون ارائه شود‪ ،‬نزدیک به هشتصد‬ ‫مهدی تاج‪ ،‬رئیس کنونی فدراسیون فوتبال یک بار در مصاحبه ای تلویزیونی تاکید‬ ‫نظر قانونی دوباره به مارک ویلموتس بدهکار است و تالش های فدراسیون برای‬ ‫ایران با جریمه مالی جدیدی روبه رو نخواهد شد‪ .‬منتها برخی منابع خبری بر این‬ ‫اصلی بازگشـــت تاج به صندلی ریاست فدراسیون پایان دادن به این غائله بوده‪،‬‬ ‫میلیون یورو هم این جنجال تکرار می شود؟‬ ‫الزم انجام نشـــده تا این بحران به وجود نیاید‪ .‬درست است که بهانه تحریم وجود‬ ‫هستیم‪.‬‬ ‫کرده بود برای پرداخت مطالبات مارک ویلموتس‪ ،‬درصورت داشتن تاخیر فوتبال‬ ‫باور هستند که از زمان صدور حکم قطعی پرونده تا این لحظه که ویلموتس به صورت‬ ‫قانونی به پول خود نرسیده‪ ،‬جریمه سنگین ماهیانه حداقلی ‪ 14‬هزار یورو برای هر‬ ‫مختومه شدن این بحران تاریخی به نتیجه نرسیده است‪ .‬اگر یکی از ماموریت های‬ ‫حاال او باید پاســـخ بدهد که چرا این ماجرا به وجود امده است‪ .‬چرا پیگیری های‬ ‫هزار یورو هزینه تیم حقوقی شـــد و وقتی در زمان ریاســـت مهدی تاج این پول ازاد‬ ‫شد تنها نزدیک به ‪ 260‬هزار یورو تنها به فدراسیون فوتبال رسید‪ .‬ایا برای این چهار‬ ‫اینها سواالتی است که همه منتظر رسیدن به پاسخ ان با شفاف سازی مسئوالن‬ صفحه 9 ‫ورزش‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫تعلل وزارت ورزش و خصوصی سازی برای تعیین تکلیف مدیر و هیات مدیره ابی ها توجیهی ندارد‬ ‫استقالل در باتالق جنگ مدیرعاملی‬ ‫به جای مددی انتخاب شده و ‪ 23‬مهرماه سال ‪ 1401‬فتح الله زاده به جای اجورلو‬ ‫مسند امور در باشگاه استقالل را عهده دار شد‪.‬‬ ‫محمدرضا حاجی عبدالرزاق‬ ‫اینموضوعنشانمی دهددراینسال هاتصمیماتسرنوشت سازدربدترینزمان‬ ‫بعدازحواشیپیش امدهپیراموندوباشگاهاستقاللوپرسپولیسروز‪ 5‬اردیبهشت‬ ‫نگاهی بدبینانه به این قضایا حاکی از ان باشد که با هدف زمین زدن تیم پرطرفدار‬ ‫و در این جلسه تصمیمات مهمی اتخاذ شد‪ .‬مهم ترین موضوع جلسه قبلی درباره‬ ‫تصمیمات الزم را اتخاذ کرده اند که کار از کار گذشته و دیگری حتی نوشدارو نیز‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫ممکن برای سروســـامان دادن به باشگاه بزرگی مثل استقالل گرفته شده و شاید‬ ‫پایتخت‪ ،‬در این سال های اخیر درست در زمانی تصمیم گیران امر برای استقالل‬ ‫جلسه مجمع انها با حضور رئیس سازمان خصوصی سازی و وزیر ورزش برگزار شد‬ ‫فایده ای نداشته است‪.‬‬ ‫تغییراتدرهیاتدوباشگاهبودکهدرانجلسهیکهیاتانتخابپنج نفرهمشترک‬ ‫بین وزارت ورزش و ســـازمان خصوصی ســـازی تشکیل و قرار شد انها درباره ایجاد‬ ‫حال اینکه این فرمول در فصل جاری نیز تکرار شـــود یا خیر در حال حاضر یکی از‬ ‫نتایج بررسی ها را به جلسه بعدی بیاورند‪.‬‬ ‫می رسد حاال پای وزارت اقتصاد و دارایی و سازمان خصوصی سازی نیز برای پاسخ‬ ‫ابهامات بزرگی است که دیگر وزارت ورزش به تنهایی پاسخگوی ان نبوده و به نظر‬ ‫تغییرات در هیات مدیر اســـتقالل و پرسپولیس تصمیم الزم و مقتضی را بگیرند و‬ ‫به ان در میان است‪.‬‬ ‫این در شـــرایطی است که روز گذشته خبری منتشر شد مبنی بر اینکه در چنین‬ ‫شـــرایطی قرار بر این شده که روز شنبه ‪ 30‬اردیبهشت ماه و بعد از پایان مسابقات‬ ‫انتخاب تکراری بس نیست؟‬ ‫لیگ برتر فوتبال جلســـه بعدی مجمع ســـرخابی ها برگزار شود‪ .‬بر همین اساس‬ ‫نکته دیگر اینکه که چرا برای یک بار هم که شده‪ ،‬وزارت ورزش و جوانان به نیروهای‬ ‫و طبق اظهارنظر حســـین امیررحیمی‪ ،‬سرپرســـت دفتر شرکت ها و اماده سازی‬ ‫بنگاه هایسازمانخصوصی سازیمجامعدوباشگاهبامشارکتنمایندگانوزارت‬ ‫تازه نفس میدان نمی دهد و چرا مدام از چرخه ای باطل‪ ،‬برای استقالل مدیرعامل‬ ‫اردیبهشـــت ماه برگزار خواهد شد‪ .‬البته تصمیماتی که برای هر یک از باشگاه ها‬ ‫فرصت خودنمایی داد‪.‬‬ ‫شود یا تغییر کند‪ .‬با این تفاسیر به نظر می رسد هیات بررسی وضعیت هیات مدیره‬ ‫نیاز دارد که بتواند برای هواداران امیدواری به حل مشکالت و عبور از این وضعیت‬ ‫انتخابمی شود‪.‬شایدزمانانرسیدهباشدکهبهنفراتیخارجازاینچرخهتکراری‬ ‫ورزش و جوانان‪ ،‬سازمان خصوصی سازی و دو باشگاه استقالل و پرسپولیس ‪۳۰‬‬ ‫به نظر می رســـد در این مقطع و با توجه به پیچیدگی شرایط‪ ،‬استقالل به مدیری‬ ‫اخذ خواهد شـــد متفاوت است و ممکن است اعضای هیات مدیره انها یا تکمیل‬ ‫سخت را ایجاد کند‪ .‬ابی ها که قطعا لیگ قهرمانان اسیا را از دست داده اند حاال با‬ ‫سرخابی ها نفرات مورد نظر خود را برای عضویت در هیات مدیره باشگاه ها انتخاب‬ ‫کرده و این نفرات را به مجمع خواهند برد‪ .‬از این رو در جلسه روز ‪ 30‬اردیبهشت ماه‬ ‫شاهدایجادتغییراتیدرهیات مدیرهدوباشگاهاستقاللوپرسپولیسخواهیمبود‪.‬‬ ‫مشکالتعدیدهمالیمواجههستندواگرهرچهسریع ترباانتخابمدیریمطلوب‬ ‫کهایده هایاقتصادیمناسبیهمداشتهباشد‪،‬فکریبرایاینمعضلنشودمطمئنا‬ ‫این امر قابل پیش بینی است که این تغییرات احتماال در باشگاه استقالل بسیار‬ ‫جمع بندی هـــا برای انتخاب دو نفری که قرار اســـت وزارت ورزش انتخاب کند تا‬ ‫ومالیداشتند‪،‬احتماالاعضایهیات مدیرهجدیدیرابهخودببینندوایناحتمال‬ ‫روز موعود ندارد‪ ،‬اما گویا از این جهت مجمع فوق العاده باشگاه استقالل به منظور‬ ‫یکهالبتهبسیاریازانهاچندانمورداستقبال‬ ‫مدیرقدیمیابی هامطرحشد‪.‬اسام ‬ ‫و دارایی برای انتخاب نفرات خود به جمع بندی الزم نرسیده و این وزارتخانه مهلت‬ ‫در این بین اســـامی زیادی نیز مطرح شد‪ ،‬از میرشاد ماجدی‪ ،‬سعید اذری‪ ،‬احمد‬ ‫هم پرســـش این روزهای هواداران است‪ .‬ایا اینکه مثل سال های قبلی باید دست‬ ‫مدل جدید تری دارد که براساس ان‪ 3‬نفر از سوی وزارت اقتصاد و دارایی‪ ،‬یک نفر از‬ ‫هم اکنونسرپرستیباشگاهرابرعهدهداشتهوبنابراظهاراتیکعضوهیات مدیره‬ ‫است این بار در موعد مقرر و در زمانی مشخص قبل از انکه کار از کار بگذرد درباره‬ ‫شد که بر این اساس نیز از ان جایی که اساسنامه باید براساس قانون تجارت باشد‪،‬‬ ‫البتهدراینبینهمدرهمانزماناعالماسامی‪،‬برخیازاینچهره هاازجملهماجدی‬ ‫جدی تروبیشترخواهدبود‪.‬استقاللی هابه خاطرمشکالتیکهدربحثمدیریتی‬ ‫می رود که شـــاید از اعضای کنونی هیات مدیره باشگاه استقالل فقط یک نفر در‬ ‫این هیات مدیره باقی بماند هرچند شنیده ها از منابع دیگر حاکی از ان است که‬ ‫حدودی به پایان رسیده است و این وزارتخانه مشکلی از جهت اعالم این اسامی تا‬ ‫انتخاب اعضای جدید هیات مدیره به دو هفته اینده موکول شده که وزارت اقتصاد‬ ‫از جمع اعضایفعلی همه انها رفتنی خواهند شد‪.‬همچنین دربارهپرسپولیس اما‬ ‫خواسته است تا این امر را رقم بزند‪ .‬با این تفاسیر اما شنیده های جدیدتر حکایت از‬ ‫شـــود و ترکیب کلی تغییری نکند‪ .‬باید منتظر ماند و دید درنهایت در جلسه مهم‬ ‫سوی وزارت ورزش و یک نفر هم از سوی سازمان خصوصی سازی انتخاب خواهند‬ ‫تغییرات احتماال ســـطحی تر خواهد بود و شاید به اضافه شدن یک یا دو نفر ختم‬ ‫روز ‪ 30‬اردیبهشت ماه چه اتفاقاتی رخ می دهد و مدیران دو باشگاه بر چه اساسی‬ ‫برگزیدهخواهندشد‪.‬‬ ‫همهاینهادر حالیاستکهمرتضیفالح‪،‬مدیرکلحقوقیوزارتورزشدرخصوص‬ ‫بنابراین متخصصان حوزه بورس و اقتصاد قرار است روی کار بیایند که به تبع ان نیز‬ ‫احتماال فردی اقتصادی مدیریت ابی ها را عهده دار خواهد شد‪.‬‬ ‫برایهمیشهپیچیدهشدهباشد‪.‬‬ ‫نکتهقابلتوجهاینکهتنهاساعاتیپسازبرکناریفتح الل هزاده‪،‬گزینه هایجانشینی‬ ‫هواداران قرار نگرفته تا دوباره فریاد انتقادها بلند شود‪.‬‬ ‫مددیوحسینقریبگرفتهتااحمدسعادتمند‪،‬فرشیدسمیعیوحجتکریمیکه‬ ‫استقالل‪،‬اینچهرهاتفاقاازشانسباالیینیزبرایمدیریتباشگاهبرخورداراست‪.‬‬ ‫ازانتخاباحتمالیخودانصرافدادهواعالمکردندتمایلیبرایحضوردراینسمت‬ ‫ندارند‪ .‬با این حال شنیده شدن نام برخی از این اسامی تاسف اور است و مشخص‬ ‫این باشگاه همین مسیر ناکام یک دهه اخیر را ادامه خواهد داد‪.‬‬ ‫تصمیم گیری عاجل؛ نسخه شفابخش استقالل!‬ ‫حال اینکه در این برهه زمانی چه اتفاقی باید بیفتد تا نسخه شفابخش ابی ها باشد‬ ‫روی دست گذاشته تا شاکله تیم از هم پاشیده و سپس دست به اقدام بزنند یا قرار‬ ‫وضعیتمدیرانبعدیاستقاللتعیین تکلیفصورتگیرد‪.‬‬ ‫دو روز قبل بیژن طاهری به درستی اعالم کرده بود که لیگ برتر برای استقالل به‬ ‫پایان رسیده و حاال برای موفقیت باید فقط چشم انتظار معجزه باقی ماند‪ ،‬اما هنوز‬ ‫جامحذفیباقی ماندهاست‪.‬دراینشرایطاگراستقاللی هامی خواهندبرایفصل‬ ‫زمان اعالم شـــده برگزاری مجمـــع فوق العاده دو تیم ســـرخابی ها در تاریخ ‪30‬‬ ‫درخصوصگزینه هایوزارتورزشنیزشنیدهمی شوداینوزارتخانهازچندیپیش‬ ‫نیستبرچهاساسیتعدادیازایننفراتکهدرگذشتهباعملکردیناامید کننده‪،‬‬ ‫هماهنگیوزیرورزشوجوانانوسازمانخصوصی سازی‪،‬اعالموازطریقدوشرکت‬ ‫نیم نگاهی به پیشکسوتان ابی نیز باعث شده است تا در این مدت صحبت هایی با‬ ‫که با عملکرد خود روی اعصاب هواداران پیاده روی می کردند‪ ،‬بعضا به هیچ کسی‬ ‫به عنوانمدیرعاملانتخابشود‪.‬در هر صورتتعیین تکلیفدراینخصوصباعث‬ ‫اما فارغ از این ماجراها همه این صحبت ها در شرایطی هستند که طبق شنیده ها‬ ‫تیمفردایجامحذفیدوبارهازهمپاشیدهوبعدازیکانتخابدیرهنگام‪،‬کاربستن‬ ‫هیچ نامی از وی برده نشده تا اعالم اسم او‪ ،‬حکم سورپرایز را برای هواداران و اهالی‬ ‫شوکمثبترابرایقهرمانیاحتمالیدرجامحذفیبهاینباشگاهمردمیواردکرده‬ ‫اردیبهشـــت ماه این خبر را تایید نکرده و اعالم کرد‪« :‬زمان مجمع بعد از تعیین و با‬ ‫فرهنگیوورزشیپرسپولیسواستقاللاطالع رسانیخواهدشد‪.‬تاکنونهیچ گونه‬ ‫هماهنگیبااینوزارتخانهبرایتعیینزماندقیقمجامعدوشرکتبه عملنیامده‬ ‫استوزماندقیقباهماهنگیسازمانخصوصی سازیدرایندهاعالمخواهدشد‪.‬‬ ‫مذاکره وزارت با پیشکسوتان تایید شد!‬ ‫امااینکهاعضایجدیدهیات مدیرهاستقاللراچهافرادیتشکیلمی دهنددراین‬ ‫خصوص چندی پیش در «فرهیختگان» نوشتیم که ترکیب ‪ 5‬نفره جدید اعضای‬ ‫هیات مدیره جدید استقالل به گونه ای خواهد بود که دو نفر را وزارت ورزش معرفی‬ ‫تالش های خود برای پیدا کردن فردی موجه و متخصص را اغاز کرده است‪ ،‬هرچند‬ ‫برخی نفرات از چندی پیش شکل بگیرد‪ .‬در این بین شنیده ها حاکی از ان است‬ ‫که با نفراتی مانند مهدی پاشازاده و‪ ...‬چند چهره دیگر که سابقه پوشیدن پیراهن‬ ‫استقالل را دارند در این خصوص صحبت هایی انجام شده است‪.‬‬ ‫مطرح شدن دوباره گزینه های ناکارامد‬ ‫پس از ناکامی در جذب اسپانســـر برای پرداخت استراماچونی‪ ،‬علی فتح الله زاده‬ ‫چاره ایجزاستعفاوکناره گیریازمدیرعاملیابی پوشاننداشت‪.‬استعفاییکههم‬ ‫پاسخگو نبودند و درنهایت هم با جار و جنجال و تجمع و دعوا از کار برکنار شدند‪.‬‬ ‫شـــاید طی روزهای اینده مدیرعاملی برای استقالل انتخاب شود که در این روزها‬ ‫فوتبالداشتهباشد‪.‬‬ ‫مهرماه وقت تصمیم گیری نیست!‬ ‫وزیر ورزش و هم هیات مدیره استقالل از ان اظهار بی اطالعی کرده و مدعی شدند‬ ‫حاکمبرورزشبهایننتیجهرسیدکهسرنوشتروشنیبافتح الله زادهبرایاستقالل‬ ‫ترتیب که ســـعادتمند شش ماه بعد از انتخابش در تاریخ ‪ 10‬مهرماه از کار برکنار‬ ‫می کندکهازبینانهایکنفرمدیرعاملخواهدشد‪.‬در واقعقراراستمدیرعاملاز‬ ‫داراییهمراهباسازمانخصوصی سازیمعرفیخواهندکرد‪.‬اگرچهشنیدهمی شود‬ ‫قابل تصور نیست تا به این ترتیب با برکناری وی‪ ،‬نسخه مدیر محبوب ابی ها احیانا‬ ‫بررسی عملکرد مدیران قبلی ابی ها‬ ‫سرنوشت استقالل در همین فصل) کار را یکسره کرده و هر فردی که مدنظر است‬ ‫می شود تا بازیکنان نیز حساب کار دست شان امده و این طور نمی شود که شاکله‬ ‫تیمی مقتدر برای فصل بعدی دیر شود‪ .‬بنابراین اقدام زودهنگام می تواند هم یک‬ ‫و هم زمینه موفقیت با بستن تیمی منسجم و قوی را برای فصل بعدی فراهم کند‪.‬‬ ‫این اتفاقات در حالی است که دیروز تغییراتی در کادر مدیریتی استقالل رخ داد‬ ‫درسهفصلاخیررقابت هایلیگبرترسهمدیرعاملسابقاینتیمهمگیدرمهرماه‬ ‫هنوز نامه رسمی در این خصوص به دست انها نرسیده است‪ .‬درنهایت اما سیستم‬ ‫سویوزارتورزشمعرفیشود‪.‬همچنینسهعضوباقی ماندهراهموزارتاقتصادو‬ ‫روزهای ســـیاهی را برای تیم ابی پوش رقم زدند‪ ،‬دوباره مطرح شده است‪ .‬افرادی‬ ‫بعدیموفقباشندبایدهرچهسریع ترودرهمینمقطعزمانی(حتیقبلازتعیین‬ ‫و کریمی چند مدیر این مجموعه ازجمله فرشـــید سمیعی‪ ،‬مرتضی موسوی زنوز و‬ ‫محمد سررشته داری را برکنار کرد و از سوی دیگر ارش برهانی در اکادمی باشگاه‬ ‫تغییر کرده اند و همگی در این ماه جای خود را به مدیرعامل بعدی داده اند‪ .‬به این‬ ‫جای خود را به اصغر حاجیلو داد‪ .‬همین اتفاقات نیاز به انتخاب مدیرعامل جدید‬ ‫شده و مددی به جای وی مدیرعامل شد‪ ،‬در فصل بعدی و در تاریخ ‪ 23‬مهر اجورلو‬ ‫بدهد را به خوبی نمایان می کند‪.‬‬ ‫که دارای اختیارات کافی باشـــد و بتواند به اوضاع اشفته این باشگاه س رو سامان‬ ‫از پایان فصل ســـیزدهم که علی فتح الله زاده از مدیریت باشـــگاه اســـتقالل برکنار شـــده و برای چندمین بار با این باشگاه قطع همکاری کرد تا زمانی که او دوباره عنان کار را در فصل بیست ودوم در اختیار‬ ‫هر سال دریغ از پارسال!‬ ‫گرفت در حدود یک دهه اخیر مدیران زیادی به این باشگاه رفت وامد کردند که اکثرا مهم ترین دستاوردشان بدهی های کالن‪ ،‬ناکارامدی‪ ،‬ضعف مدیریتی و ناکامی در این باشگاه بوده است‪.‬‬ ‫بررســـی عملکرد این مدیران خالی از لطف نیســـت‪ .‬البته الزم به ذکر اســـت که در این میان اســـتقالل در دوران مصطفی اجورلو از باب نتیجه گیری فوق العاده عمل کرده و با کســـب نتایجی درخشان و با‬ ‫رکوردشـــکنی های متعدد به عنوان قهرمانی لیگ برتر رســـید‪ .‬این درحالی اســـت که بعضا عملکرد ضعیف اقتصادی این مدیر و عدم تسویه حساب با بدهکاران قدیمی و بزرگ این باشگاه باعث شد تا دود‬ ‫ان در اینده به چشم استقاللی ها رفته تا درنهایت کار به حذف از اسیا و کشیده شدن پای مدیران استقالل به دادگاه منجر شود‪.‬‬ ‫نکته قابل توجه در این بین اینکه نباید یادمان برود که همه این مدیران دستپخت وزارت ورزش در این سال ها بوده و این نفراتی هستند که همه انها را وزرای وقت ورزش انتخاب کرده اند‪ .‬حال اینکه این‬ ‫نفرات چه گلی به سر استقالل در این سال ها زده اند و اینکه چرا باز هم این وزارت در تالش است تا خود راسا مدیرعامل بعدی را هم انتخاب کند‪ ،‬جای سوال دارد‪.‬‬ ‫بهرام افشارزاده (اردیبهشت ‪ -93‬مرداد ‪)95‬‬ ‫در اردیبهشـت ‪ 93‬با جدی شـدن زمزمه هایی مبنی بر خصوصی سـازی اسـتقالل‪ ،‬وزارت ورزش هیات مدیره جدیدی را روی کار اورد و بهرام افشـارزاده مدیر کهنه کار و زحمتکش‬ ‫احمد سعادتمند (فروردین ‪ -99‬مهر ‪)99‬‬ ‫احمد مددی (مهر ‪ -99‬مهر ‪)1400‬‬ ‫از دوره برکنـاری فتحـی تـا روی کار امدن سـعادتمند‪ ،‬دو سرپرسـت‬ ‫دوران مدیریـــت احمد مـــددی در صفاتی مثل بله‬ ‫دو یعنـی خلیـل زاده و فتح اللـه زاده دوران کوتـاه و پرحاشـیه ای بود‪.‬‬ ‫تصمیم گیری خالصه می شـــود‪ .‬مدیریتی که باعث‬ ‫امـا سـن و سـال دار ورزش ایـران به عنـوان مدیرعامـل اسـتقالل منصـوب شـد‪ .‬بـا اغاز مدیریت افشـارزاده‪ ،‬عدم نتیجه گیری اسـتقالل در لیـگ همچنان ادامه پیدا کرده و اسـتقالل‬ ‫در ایـن مـدت کار را در اختیـار گرفتـه کـه اتفاقـا دوران مدیریـت هـر‬ ‫ایـن فصـل افشـارزاده‪ ،‬مظلومـی را مجـددا به عنـوان سـرمربی اسـتقال انتخـاب کـرد‪ .‬دوران مدیریـت افشـارزاده درمجمـوع برای اسـتقالل موفقیت امیـز نبود‪ .‬اسـتقالل در دومین‬ ‫بـا ایـن حـال احمـد سـعادتمند از معـدود مدیرانـی بـود کـه بـرای‬ ‫اصفهـان واگـذار کـرد‪ .‬شکسـت ‪4‬گلـه از پرسـپولیس نیـز در همیـن دوران رخ داد تـا یکـی از بدتریـن فصـول ابی هـا از لحـاظ نتیجه گیـری در دربی در تاریخ این باشـگاه ثبت شـود‪.‬‬ ‫سـراغ افـرادی رفـت کـه درنهایـت همان هـا باعـث شـدند او خیلـی‬ ‫از طوالنی تریـن دوران مدیریـت در سـال های اخیـر در ایـن باشـگاه بـود به وقـوع پیوسـت!‬ ‫افـراد غیرموجـه بـرای کمـک بـه اسـتقالل‪ ،‬اختالف نظـر بـا فرهـاد‬ ‫در فصـل چهاردهـم همـراه بـا قلعه نویـی بـا رتبـه ششـمی بـه کار خـود پایـان داد‪ ،‬ضمـن اینکـه بـرای دومیـن فصـل پیاپی نتوانسـت سـهمیه حضور در اسـیا را کسـب کنـد‪ .‬در پایان‬ ‫فصـل حضـور افشـارزاده و بـا مربیگـری مظلومـی در هفته هـای اخـر صـدر جـدول لیـگ برتـر را از دسـت داد و در فینـال جـام حذفـی نیـز در ضربـات پنالتـی جـام را بـه ذوب اهـن‬ ‫از دسـت رفتـن فرصـت تملـک ورزشـگاه شـهید کاظمـی کـه امـروز در اختیـار رقیـب استقاللی هاسـت از شـاهکارهای مدیریتـی بـود کـه در زمان مدیریت افشـارزاده کـه اتفاقا یکی‬ ‫رضا افتخاری (مرداد ‪ -95‬تیر ‪)97‬‬ ‫افتخاری نیز با یک فرصت دوساله مدیریت در باشگاه استقالل به مدیریت رسیده‪،‬‬ ‫دوران مدیریت امیرحســـین فتحی که به عنوان سرپرست موقت باشگاه استقالل‬ ‫مقام های نه چندان مناســـب و ‪ 6‬تایی شدن در اسیا‪ ،‬از افتضاحات مدیریتی فردی‬ ‫عدم موفقیت در تمدید قرارداد مامه تیام و ســـرور جپـــاروف در ابتدای راه اولین‬ ‫بود که هواداران استقالل از وی به عنوان یکی از بی خیال ترین و منفعل ترین مدیران‬ ‫ادوار این باشـــگاه نام می برند‪ .‬افتخاری مدیری بود که ســـابقه مدیریت در فوتبال‬ ‫نداشت و حتی پیشینه تیم استقالل را نیز به درستی نمی شناخت و در مصاحبه ای‬ ‫در مورد تعداد قهرمانی های استقالل در اسیا به اشتباه عدد ‪ 3‬را ذکر کرد و اعالم کرد‬ ‫به دنبال کسب چهارمین قهرمانی در اسیاست! نکته قابل توجه اینکه دوران مدیریت‬ ‫افتخاری در استقالل همچون افشارزاده پر از حاشیه بود‪ .‬در ادامه استقالل فصل‬ ‫ورود کرده و ســـپس مدیرعامل شـــد نیز کم حاشیه در پی نداشت‪ .‬در ابتدای کار‬ ‫مورد در این مســـیر بود‪ .‬او که در نخســـتین روز های پذیرش سمت جدیدش در‬ ‫بعـد از ناکامـی اسـتقالل در اسـیا باعـث شـد تـا سـعادتمند خیلـی‬ ‫زود از کار برکنـار شـود‪.‬‬ ‫و با مجیدی به پایان برســـاند و درنهایت با ناکامی در‬ ‫اســـیا نسخه مددی هم پیچیده شـــد تا او از کار در‬ ‫این باشـــگاه برکنار شود‪ .‬دعواهای متعدد‪ ،‬شکایت‬ ‫مداوم از رســـانه ها و حتی شکایت از پیشکسوتان و‬ ‫بازیکنان به مراجع قضایی از شـــاهکارهایی بود که‬ ‫در دوران مدیریت مددی به ثبت رســـیده و درنهایت‬ ‫این مدیرعامل نیز با انتقادهای هواداران از عملکرد‬ ‫مدیریتی وی از کار برکنار شد‪.‬‬ ‫مصطفی اجورلو (مهر ‪ -1400‬مهر ‪)1401‬‬ ‫اســـتقالل برای مذاکره با این دو بازیکن راهی ترکیه شد‪ ،‬اما نتوانست نظر دو تن‬ ‫کند‪ .‬ماجرای ســـوپرجامی که قرار بود بین اســـتقالل و پرسپولیس برگزار شود و‬ ‫از کار برکنار شد‪ .‬چند برابر شدن قرارداد بازیکنان و دعواهای بی حاصل با سازمان لیگ و صداوسیما و پرداخت حقوق های نجومی‬ ‫از ســـتون های اصلی موفقیت این تیم در لیگ برتر و لیگ قهرمانان اسیا را جلب‬ ‫درنهایت بدون انجام مســـابقه به دلیل امتناع ابی ها قهرمانی ان به قرمزها رسید‬ ‫نیـــز در زمان مدیریت فتحـــی اتفاق افتاد‪ .‬دوران مدیریت فتحی به دوران نگفتن‬ ‫شـــانزدهم را با نتایج بسیار ضعیفی اغاز کرد و در زمستان این فصل از سوی فیفا از‬ ‫رخ داده و در همین دوران نیز حواشی زیادی اتفاق افتاد‪ .‬درنهایت هم افتخاری به‬ ‫تا او به نوعی مقدمات برکناری اش را فراهم کرده و جالب اینکه فتحی هم با جار و‬ ‫بهانه بیماری از سمت خود استعفا داد‪.‬‬ ‫ایتالیـا بـرای مذاکـره بـا اسـتراماچونی و مصاحبـه ای غیرحرفـه ای‬ ‫شد تا این تیم در این دوران کار را با فکری اغاز کرده‬ ‫درباره اجورلو در مطلب ابتدایی اشاراتی داشته و به نتایج اخیر استقالل در مدت زمان مدیریت او اشاره کردیم اما شلختگی مدیریتی‬ ‫حقایق شهرت دارد‪ .‬درنهایت هم نحوه قرارداد ترکمانچای به گونه ای که این چهره‬ ‫لو انتقاالت محروم شد‪ .‬اعتصاب چندباره استقاللی ها در همین دوران‬ ‫یک پنجره نق ‬ ‫زود تـر از انتظـار از کار برکنـار شـود‪ .‬دسـت نیـاز به سـوی برخـی‬ ‫مجیـدی سـرمربی وقـت در حسـاس ترین مقطـع‪ ،‬سـفر بدموقـع بـه‬ ‫امیرحسین فتحی (تیر ‪ -97‬اذر ‪)98‬‬ ‫اما درنهایت او نیز با تجمع‪ ،‬تحصن و جار و جنجال از اســـتقالل رفتنی شد‪ .‬کسب‬ ‫کارهـای اقتصـادی در باشـگاه ایده هـای جذابـی داشـت امـا او بـه‬ ‫قربان گـــو‪ ،‬منفعل نســـبت به اتفاقـــات و تزلزل در‬ ‫با استراماچونی بست و عدم حفظ وی برای تداوم همکاری با استقالل باعث شد‬ ‫جنجال و تجمع هواداران درنهایت از سمت خود برکنار شد‪.‬‬ ‫و بی نظمی های اقتصادی در دوران مدیریتی این چهره درنهایت کار را به جایی کشاند که با شبه کودتا مدیرعامل قبلی استقاللی ها‬ ‫از شاهکارهای دوران مدیریت اجورلو بود‪.‬‬ ‫علی فتح اهلل زاده (مهر ‪ -1401‬فروردین ‪)1402‬‬ ‫با توجه به تازه بودن اتفاقات دوران مدیریت فتح الله زاده همه انها در ذهن اهالی فوتبال و استقاللی ها به اندازه کافی تازه هستند و‬ ‫به نظر نمی رسد اتفاقات تلخ ماه های اخیر به خصوص حذف از اسیا خیلی نیاز به بازگویی داشته باشد‪.‬‬ صفحه 10 ‫ورزش‬ ‫‪11‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫تهدید کاشانی‪ :‬یا سرمربی را انتخاب می کنم یا می روم‬ ‫دعوای تکراری در تیم امید و حضور یک گزینه عجیب‬ ‫ورزش ایران‬ ‫نعمتیهمچنانقصدجداییندارد‬ ‫هافبک پرســـپولیس با وجود نیمکت نشینی طوالنی در این تیم تمایلی برای‬ ‫جداییازجمعسرخپوشانندارد‪.‬سیامکنعمتیکهدرتعطیالتنیم فصلدر‬ ‫لیستخروجیپرسپولیسقرارگرفتحاضربهجداییازاینتیمنشدوتصمیم‬ ‫گرفت نظر یحیی گل محمدی را در مورد خودش تغییر دهد‪ .‬نعمتی اگرچه در‬ ‫بازیسپاهانوپرسپولیسدرجامحذفیموفقبهگلزنیهمشدامابااینوجود‬ ‫مسعود خاموشی‬ ‫شرایط او در این تیم تغییر نکرد و هر هفته مجبور است از روی سکوها نظاره گر‬ ‫روزنامه نگار‬ ‫بازیتیمششود‪.‬درهمینراستااوبرایفصلایندهنیزبسیاربعیداستجایی‬ ‫بحث انتخاب سرمربی تیم امید انقدر طوالنی و حوصله سر‬ ‫در تفکرات یحیی داشته باشد اما با این حال می خواهد در پرسپولیس بماند‪.‬‬ ‫اســـت‪ .‬فدراسیون فوتبال بعد از ان داستان های عجیب و‬ ‫خودش را در این تیم تغییر دارد و مجددا به ترکیب اصلی سرخپوشان برگردد‪.‬‬ ‫بر شـــده که جذابیتش را برای اهالی فوتبال از دست داده‬ ‫نعمتی یک فصل دیگر با پرسپولیس قرارداد دارد و به دنبال این است اوضاع‬ ‫غریبی که برای انتخاب سرمربی تیم ملی بزرگساالن داشت‬ ‫امری که با ماندن یحیی در پرســـپولیس بسیار سخت خواهد بود‪ .‬مگر اینکه‬ ‫همیـــن روال را در مورد تیم امید البته به طریق دیگری در‬ ‫در تابستان تعداد هافبک هایپرسپولیسمخصوصا در کناره ها کمتر شود‪.‬‬ ‫پیش گرفت تا نشان دهد برای مسائل اینچنینی هیچ برنامه‬ ‫پرسپولیسعمریرانمی فروشد‬ ‫از قبل مشـــخصی ندارد‪ .‬البته مشکل اصلی فدراسیون‬ ‫مسائل مالی اســـت و مهدی تاج که خیلی امیدوار بود با‬ ‫باشـــگاه پرسپولیس اواخر سال‪ ۱۴۰۰‬بود که قرارداد‪ ۵‬ساله با محمد عمری‬ ‫بازگشت به فدراســـیون می تواند پول بلوکه شده فوتبال‬ ‫امضاکردتاخیالشازبابتماندناینبازیکندرجمعسرخپوشانراحتشود‪.‬‬ ‫کشـــورمان در فیفا را ازاد کند‪ ،‬بعد از ناکامی در این قضیه‬ ‫عمری در این فصل در پرســـپولیس به نوعی شکوفا شد و چه بسا اگر مصدوم‬ ‫حاال مجبور اســـت برای بودجه تیم امید دســـت به دامان‬ ‫نمی شد در لیست تیم ملی هم قرار می گرفت‪ .‬درمورد این بازیکن با خبر شدیم‬ ‫کمیته ملی المپیک و حبیب کاشانی شود‪ .‬در مورد انتخاب‬ ‫سرمربی تیم ملی بزرگساالن هم تاج وقتی دید توان جذب‬ ‫باستکهواردحاشیهنشدهوهمچنانبا‬ ‫کهیحییگل محمدیبهشدتمراق ‬ ‫انتخاب کند‪.‬‬ ‫برای فصل اینده و البته لیگ قهرمانان اســـیا حساب کرده و به هیچ عنوان در‬ ‫انگیزهوتالشزیاددرتمریناتحاضرشود‪.‬یحییرویاینستارهجوانتیمش‬ ‫ســـرمربی خارجی را ندارد مجبور شـــد امیر قلعه نویی را‬ ‫تابستان امسال راضی به فروشش به باشگاه های خارجی نخواهد شد‪ .‬این در‬ ‫فدراســـیون فوتبال در مورد تیم امید همچنان اصرار دارد‬ ‫شرایطیاستکهبرخیایجنت هابهدنبالترانسفرعمریبهفوتبالاروپاهستند‪.‬‬ ‫که خودش در مســـائل فنی تصمیم گیرنده نهایی باشـــد‬ ‫امـــا هزینه ها را کمیته ملی المپیک بدهد‪ .‬در ان ســـو نیز‬ ‫گزینه بهتری را مطرح کرده باشـــد در جلسه دوشنبه شب از‬ ‫تیم شیجیاژوانگ اور برایت را برعهده گرفته و با این تیم راهی‬ ‫فدراسیونجهانیژیمناستیکازکمیته‬ ‫المپیکایرانتوضیحخواست‬ ‫ملی بزرگســـاالن را در زمان ریاست علی کفاشیان و دبیری‬ ‫چین بود و بعد از ان برای هدایت تیم فوالد راهی ایران شد‪.‬‬ ‫ارائه توضیحاتی ازسوی این نهاد درباره انتخاباتفدراسیونژیمناستیکشد‪.‬‬ ‫خســـروی وفا به خاطر رفاقتی که با حبیب کاشانی داشت‬ ‫تمامی اختیارات کمیته در مورد تیم امید را به او ســـپرد تا‬ ‫به عنوان نماینـــده اش در تیم المپیک تصمیم گیری کند‪.‬‬ ‫حتی شنیده می شود بخش عمده ای از بودجه تیم امید را‬ ‫اولتیماتوموزیروکمیتهملیالم�پیک‬ ‫اما تاخیر زیادی که در معرفی سرمربی تیم امید به وجود امد‬ ‫افشـــین قطبی نام برد‪ .‬مربی ای که پیش از این هدایت تیم‬ ‫تو هفتم‬ ‫از انجا که کمیته ملی المپیک باید تا تاریخ بیســـ ‬ ‫مهدی تاج‪ ،‬برعهده داشـــت‪ .‬کاشانی حتی اعالم می کند‬ ‫انجام دهد‪ ،‬وزیر ورزش از فدراسیون فوتبال خواسته تا تاریخ‬ ‫نیست که فدراسیون بخواهد در این زمینه هزینه کند‪ .‬با این‬ ‫هم خود کاشانی قرار شده با رایزنی فراهم کند‪ ،‬کاری که از‬ ‫باعثشدکهصدایکمیتهملیالمپیکووزارتورزشدربیاید‪.‬‬ ‫از پس ان بر نمی ایند‪ .‬در واقع همین مساله باعث شده که‬ ‫اردیبهشت ثبت نام نهایی را برای مسابقات اسیایی پیش رو‬ ‫قرارمعلومفدراسیونفوتبالباهمهادعاییکهمدیرانشدارند‬ ‫طرفین ماجرا نخواهند در مورد انتخاب سرمربی کوتاه بیایند‬ ‫از این جهت که هرطرف مدعی اند باید سرمربی را خودشان‬ ‫انتخاب کنند‪ .‬این روندی است که معموال در دوره های اخیر‬ ‫تو پنجم اردیبهشت ماه حتما تکلیف سرمربی تیم امید‬ ‫بیس ‬ ‫را مشخص کنند‪ .‬کمیته ملی المپیک به صورت جداگانه در‬ ‫تیم امید گرفتار ان شـــده و حاصل ان هم درنهایت حسرت‬ ‫هفته هایاخیربارهاازفدراسیونفوتبالخواستهبودکهزودتر‬ ‫که شرایط کنونی نشان می دهد ادامه این ناکامی چندان‬ ‫از پس ان بر نمی ایند این ماموریت را به کمیته ملی المپیک‬ ‫بیش از ‪ 50‬ســـاله فوتبال ما برای حضور در المپیک است‬ ‫نامحتمل نیست و باز هم این کشمکش ها بین فدراسیون و‬ ‫کمیته ملی المپیک وجود دارد‪.‬‬ ‫فدراسیونقلعه نو�ییراجلوانداخت‬ ‫تکلیف تیم امید را مشخص کنند و حتی هشدار داده بود اگر‬ ‫بسپارند که فدراسیون زیر بار ان نرفته بود‪.‬‬ ‫جلسهنها�ییبرایانتخاب‬ ‫سرمربیتیمامید‬ ‫فدراسیونفوتبالازچندهفتهپیشبرایاینکهخیلیخودش‬ ‫دوشنبه شبمهدیتاجبه همراهنبیوحبیبکاشانینشستی‬ ‫امیر قلعه نویی را جلو انداخت و از این مربی خواست سرمربی‬ ‫برســـند که باز هم این اتفاق رخ نداد‪ .‬در این نشســـت امیر‬ ‫راباکمیتهملیالمپیکوشخصحبیبکاشانیدرگیرنکند‪،‬‬ ‫تیم امید را انتخاب و در مورد ان با حبیب کاشـــانی به توافق‬ ‫برسند‪.‬دراینمیانگزینه هاییمثلمحمدربیعیموردتایید‬ ‫را ترتیب دادند تا در زمینه انتخاب سرمربی تیم امید به نتیجه‬ ‫قلعه نویی که در قطر بســـر می برد به صورت ویدئویی حضور‬ ‫داشتونقطهنظراتشرامطرحکرد‪.‬سرمربیتیمملیهمچنان‬ ‫دو طرف بودند که این مربی حاضر به قبول هدایت تیم امید‬ ‫روی مجتبی حســـینی اصرار دارد و حاضر نیست از موضع‬ ‫اما کاشانی رای به مهدی تارتار داد‪ .‬این دو بر سر گزینه های‬ ‫هم عقیدههستند‪.‬‬ ‫نشد‪.‬درادامهمسیرقلعه نوییرویمجتبیحسینیاصرارکرد‬ ‫مدنظرشـــان به نتیجه الزم نرسیدند و این موضوع باعث شد‬ ‫اختالف نظر شدیدی بین قلعه نویی و کاشانی پیش بیاید‪ .‬تا‬ ‫اینکهسرمربیتیمملیراهیقطرشدوبحثمعرفیسرمربی‬ ‫تیمامیدبی نتیجهماند‪.‬‬ ‫خـــود کوتاه بیاید‪ .‬تاج و نبی هـــم در این زمینه با قلعه نویی‬ ‫کاشانی‪،‬قطبیرامطرحکرد‬ ‫اماحبیبکاشانیکهپیشازاینمهدیتارتارراگزینهبهتری‬ ‫از حســـینی برای هدایت تیم امید می دانســـت برای اینکه‬ ‫که دستمزد این مربی را هم بر گردن می گیرد و نیازی به این‬ ‫حال مسئوالن فدراسیون و قلعه نویی نظرشان تغییر نکرده و‬ ‫همچنانرویحسینیاصرارمی کنند‪.‬‬ ‫کاشانیتهدیدبهرفتنکرد‬ ‫در رده پنجم جدول رقابت های لیگ برتر کاناداســـت‪ .‬این‬ ‫امیدوار کننده ای در این مدت نداشـــته و نتوانسته روزهای‬ ‫سهکارشناسخبرهدرمجمعوتوضیحپیرامونعلترایدادننمایندگانوزارت‬ ‫انتخاب کند و اگر اتفاقی غیر از این رخ دهد او رفتنی خواهد‬ ‫می رسد و باید منتظر ماند و دید که تکلیف تیم امید درنهایت‬ ‫روند نشان می دهد قطبی پس از ترک نیمکت تیم ملی امار‬ ‫بود‪ .‬در واقع نشست اشاره شده درنهایت بدون نتیجه به اتمام‬ ‫چه خواهد شد‪.‬‬ ‫امارناامید کننده پسازترکایران‬ ‫اگرچه دوستان نزدیک قطبی در ایران مذاکره با این مربی را‬ ‫به فوتبال ایران به کاشانی اوکی داده است‪ .‬سرمربی سابق‬ ‫را به مجتبی حسینی بســـپارد و باید دید که با وجود تهدید‬ ‫تکذیبمی کننداماطبقشنیده هایماقطبیبرایبازگشت‬ ‫تیـــم ملی بعد از جدایی از تیم ملی راهی جی لیگ شـــد و‬ ‫هدایت شـــیمیزو اس پالس را برعهده داشت‪ .‬او از ‪ 2011‬تا‬ ‫‪ 2014‬در جی لیگ بود و سال ‪ 2016‬نیز هدایت تیم بویرام‬ ‫تایلنـــد را برعهده گرفت‪ .‬قطبی بعد از ‪ 16‬بازی هدایت تیم‬ ‫بویرام در پایان این فصل راهی فوتبال چین شـــد تا هدایت‬ ‫به موضوع جلوگیری از دخالت دولت‪ ،‬مسئوالن وزارت نیز این مساله را قبول‬ ‫حبیب کاشـــانی این اتفـــاق رخ خواهد داد یا نه‪ .‬مطمئنا با‬ ‫مهمی است که ابهامات زیادی به دنبال دارد‪ .‬در این باره شنیده می شود که در‬ ‫کرده اند‪ ،‬اما عدم حق رای کمیته المپیک در انتخابات ژیمناستیک‪ ،‬موضوع‬ ‫معرفیحسینیبه عنوانسرمربیتیمامیدبایدمنتظرواکنش‬ ‫اساسنامهاینفدراسیون‪،‬هیچ کدامازایندونهادحقرایندارندوحاالهمین‬ ‫اینتیمباشیم‪.‬انچهمشخصاستتکلیفتیمامیدبایدتاروز‬ ‫سهماهه ایبهکمیتهملیالمپیکبابتپاسخگوییبهاینسواالتدادهاست‪.‬‬ ‫کمیته ملی المپیک و احتماال کناره گیری حبیب کاشانی از‬ ‫تو پنجماردیبهشتمشخصشود‪.‬‬ ‫بیس ‬ ‫موضوع‪ ،‬از سوی فدراسیون جهانی مورد سوال قرار گرفته است‪ FIG .‬فرصت‬ ‫روی نقطه پنالتی بوده فعال اقای گل این مسابقات است‪ .‬این‬ ‫در حالی است که هنوز ‪ 4‬هفته به اتمام مسابقات باقی مانده و‬ ‫این امار می تواند تغییر کرده و بهتر از این هم شـــود‪ .‬مخصوصا‬ ‫اینکه رقابت در صدر جدول گلزنان به شدت باال گرفته و اودیون‬ ‫ایگالـــو از تیم الهالل با ‪ 18‬گل و تالیســـکا پرتغالی با ‪ 16‬گل‬ ‫تعقیب کننده های قدرتمند او هستند‪ .‬به این ترتیب مشخص‬ ‫بیشتر به چشم می اید می تواند زنگ خطری برای متولیان این‬ ‫مسابقات در فصول ابتدایی قابل توجیه است‪.‬‬ ‫دیده اســـت‪ .‬بدون شک دالیل ان را باید در تفکرات تدافعی که‬ ‫بهتریناماراقایگلیراازانخودکردهاست‪.‬هرچنددراینبین‬ ‫از ‪ 15‬گل اقای گل شـــود اما این سیر نزولی که در فصول اخیر‬ ‫امر باشد‪ .‬البته باید به این نکته هم توجه داشت که در دوره های‬ ‫مســـابقات رقم خورده اســـت‪ ،‬لیگ‪ 14‬تیمی بوده و از قضا در‬ ‫مقایسه با این کشور تقریبا می توان گفت هیچ شانسی نداریم‪.‬‬ ‫برگزار می شده که بخشی از این اختالف با توجه به تعداد کمتر‬ ‫لیـــگ ‪ 12‬تیمی که اتفاقا تعداد بازی ها به مراتب کمتر از لیگ‬ ‫شـــاید جالب باشد بدانید تعداد بیشترین اقای گلی با ‪ 5‬دوره‬ ‫و به واقع شـــرایط خوب و قابل تحسینی وجود دارد‪ .‬این نشان‬ ‫ما بود مایکل اولونگا از تیم الدحیل با ‪ 22‬گل زده اقای گل شده‬ ‫متعلق به تیم پرســـپولیس است و استقالل با ‪ 4‬دوره‪ ،‬به همراه‬ ‫می دهد لیگ ما در منطقه نیاز به تغییر دارد و عدم گلزنی یا بهتر‬ ‫‪ 98-97‬کی روش استنلی و پریرا به ترتیب از تیم های سپاهان و‬ ‫می گوید که شانس پرســـپولیس این بار برای رسیدن به اقای‬ ‫کرده اســـت‪ .‬حاال بگذریم از اینکه هالند در لیگ برتر انگلیس‬ ‫بعد شیخ دیاباته برای استقالل ‪ 15‬گل به ثمر رساند و اقای گل‬ ‫دو بازی باقیمانده نمی توانند یا بهتر اســـت بگوییم بعید است‬ ‫در پنج فصل اخیر به تدریج شـــاهد افت مهاجمان بودیم و این‬ ‫ســـپاهان در رتبه دوم قرار دارد‪ .‬بـــا این حال امار فصل جاری‬ ‫است بگوییم عدم گلزنی مهاجمان وضعیتی نگران کننده ایجاد‬ ‫گلی بســـیار کم اســـت و هیچ یک از گلزنان این تیم با توجه به‬ ‫تاکنـــون ‪ 35‬گل زده و می تواند این امار را بهبود بخشـــد یا در‬ ‫شد‪ .‬فصل ‪ 1399-1400‬سجاد شهباززاده با امار خیره کننده‬ ‫بتوانند این رکورد را جا به جا کنند‪ .‬با این حال با توجه به جایگاه‬ ‫توجه به بازی های باقیمانده رکورد بهتری از خود به جا بگذارد‪.‬‬ ‫گل شـــد‪ .‬شهباز زاده ای که به لطف همین اقای گلی با‬ ‫استقاللمی توانندامیدوارباشندکهبهرکوردپرسپولیسرسیده‬ ‫‪ 20‬گل زده‪ ،‬سپاهان را تا قهرمانی پیش برد و خود نیز اقای‬ ‫قراردادی گران قیمت و طبق شنیده ها فقط برای یک‬ ‫فصل راهی استقالل شده اما بسیار ناکام است و هر‬ ‫بارکهدرترکیبقرارمی گیردمربیانراناامیدمی کند‪.‬‬ ‫درنهایت فصل قبل منشا با چندین پنالتی ‪ 15‬گل‬ ‫در صدر را بگیرد‪ ،‬اما با نگاهی به جدول گلزنان ادوار لیگ برتر به‬ ‫رساند به اقای گلی رسید‪ .‬متاسفانه امار مهاجمان فصل قبل به‬ ‫فدراسیون فوتبال همچنان مصر است که هدایت تیم امید‬ ‫اینمهمتوقعمی رفتدرلیگجاریعملکردبهتریازمهاجمان‬ ‫گلی است‪.‬‬ ‫با عملکرد خوب خود و البته تعداد باالی پنالتی هایی که به ثمر‬ ‫وزارت ورزش در انتخابات فدراســـیون ها‪ ،‬در همه مجامع وجود دارد و با توجه‬ ‫هموارهامارگل هاباالبودهوکمتراتفاقافتادکهبازیکنیباکمتر‬ ‫هر چند هنوز لیگ به اتمام نرسیده و این رکورد جای تغییر دارد و‬ ‫از چند هفته بعد از اغاز مسابقات به مس رفسنجان پیوسته بود‪،‬‬ ‫ژیمناستیکخواستاردریافتتوضیحاتپیرامونانهاشدهاست‪.‬عدم حقرای‬ ‫فصلی که نوروزی ‪ 24‬گل زده است هم لیگ با حضور ‪ 18‬تیم‬ ‫به ثمر رســـاند و کفش طال را به خود اختصاص داد و‬ ‫لیگ به لحاظ اقای گلی است‪ .‬فصل قبل نیز گادوین منشا که‬ ‫ورزشوکمیتهالمپیکدرانتخابات‪،‬سهموضوعیاستکهفدراسیونجهانی‬ ‫در لیگ ستارگان قطر هم وضعیت مشابهی وجود دارد‪ .‬در این‬ ‫کارهای تهاجمی موفق نبودیم و جای مهاجمان شش دانگ در‬ ‫ایننتیجهمی رسیمکهتااینلحظه‪،‬لیگبرترجاری‪،‬کم گل ترین‬ ‫شده است‪ .‬دلیل عدم حضور اینچه درگاهی در مجمع انتخاباتی‪ ،‬علت غیبت‬ ‫حدی بد بود که منشا با ‪ 14‬گل اقای گل شد و در همان زمان‬ ‫تعداد حدود ‪ 2‬گل در هر بازی امار بدی نباشد اما عدم ثبات در‬ ‫نیز ممکن است در دو هفته پایانی بازیکن دیگری جای اسدی‬ ‫همینموضوعچندیپیشنامه ایازسویفدراسیونجهانیژیمناستیکبه‬ ‫نوروزی ازفوالد باثبت‪ 24‬گل درفصل دهم رقابت های لیگبرتر‬ ‫فوالد با ‪ 16‬گل به طور مشترک اقای گل لیگ شدند‪ .‬در فصل‬ ‫ضعیف ترین فصل اقای گلی‬ ‫ایران در سایت فدراسیون جهانی مشاهده می شود‪ .‬این مساله بدان معناست‬ ‫ابتدایی لیگ از جمله فصلی که امار کمترین گل برای اقای گل‬ ‫که جای تاسف دارد‪ .‬در شرایطی که در لیگ جاری به طور کلی‬ ‫و نه در همه بازی ها در نوک حمله تراکتور به میدان رفته است‪.‬‬ ‫نزدیک به ‪ 2‬ماه گذشته‪ ،‬اما هنوز نام اینچه درگاهی به عنوان رئیس فدراسیون‬ ‫اســـت ما در امر گلزنی از لیگ عربستان ضعیف تر هستیم و در‬ ‫فصل انچه امار می گوید شاهکار این دوره نزول است‪ .‬در فصل‬ ‫رابهخودمی طلبدکهبدانیمگلزنبرتراینمسابقاتتااینلحظه‬ ‫خوبش در پرسپولیس را تکرار کند‪.‬‬ ‫فدراسیونحسینیرامعرفیمی کند؟‬ ‫با توجه به تعداد هفته هایی که از لیگ برتر سپری شده به واقع‬ ‫در واقع مهاجم نیست و براساس نیاز تیمش این فصل را موقتا‬ ‫فدراسیونایرانشناختهمی شد‪،‬اقدامبهترکمجمعانتخاباتیکردوپسازان‬ ‫کمیتهالمپیککشورمانامدهودران‪،‬توضیحاتیدربارهبرخیمسائلخواسته‬ ‫افشین قطبی را به عنوان نخستین سرمربی تاریخ تیم خود‬ ‫همراه با او شـــرکت کند‪ .‬در حال حاضر تیم تحت هدایت او‬ ‫طی چند سال اخیر وارد فوتبال ما شده جست وجو کرد‪.‬‬ ‫لیگبرترخالیبهنظرمی رسد‪.‬اینموضوعوقتیتوجهبیشتری‬ ‫تیم ونکوور اف‪ .‬سی که (دوم نوامبر ‪ )۲۰۲۲‬تاسیس شده و‬ ‫نیزتعدادیازاعضایمجمعازجلسهبیرونامدند‪.‬اززمانبرگزاریاینانتخابات‬ ‫تیم چینی مجددا این کشور را ترک کرده و راهی کانادا شد‪.‬‬ ‫که‪ FIG‬هنوزنتیجهانتخاباتایرانراتاییدنکردهوابهاماتیدراینبارهدارد‪.‬پیرو‬ ‫عبـــاس زاده با دقایق کمی حضور در میدان در جایگاه دوم قرار‬ ‫گلزنی مهاجمان و بازیکنان نشـــان می دهد چندان که باید در‬ ‫شود‪ .‬این مربی دورگه ایرانی امریکایی بعد از دوسال کار در‬ ‫تاییدنشد‪،‬ویکههنوزازسویفدراسیونجهانیژیمناستیکبه عنوانرئیس‬ ‫المپیک فعالیت خواهد کرد که خودش سرمربی تیم امید را‬ ‫نداشـــته درنهایت اعالم می کند زمانی به عنوان مدیر در تیم‬ ‫لیگ برتری ببینیم اما همچنان این لیگ به لحاظ گلزنی اسیب‬ ‫‪ 431‬گلزدهشده که سهم هر بازی‪ 1.9‬گل است‪.‬شایددرواقع‬ ‫صالحیتزهرااینچه درگاهی‪،‬رئیسسابقفدراسیونبرایحضوردرانتخابات‬ ‫انتخـــاب کرد تا در فصل‪ ۲۰۲۳‬رقابت های لیگ برتر کانادا‬ ‫که به شـــدت توی ذوق می زند جدول گلزنان لیگ برتر است‪.‬‬ ‫یازده گل از ‪ 28‬هفته یعنی اماری حدود ‪ 0.39‬گل در هر بازی‬ ‫مجدد به چین برگشته و هدایت تیم شیجیاژوانگ را عهده دار‬ ‫جدیدمعرفیشد‪.‬برگزاری این انتخابات با حاشیه هاییهمراهبود‪.‬پس از انکه‬ ‫کاشانیکهازصحبت هایمطرح شدهدرجلسهاصالرضایت‬ ‫نیز انتقادهایی را متوجه مهاجمان لیگ برتری کرد‪ .‬با توجه به‬ ‫دارد و رضا اسدی ‪ 11‬گله را تعقیب می کند‪.‬‬ ‫برای فصل بعد او از نظر مالی با فوالدی ها به توافق نرسید تا‬ ‫ماهه این رشـــته‪ ،‬روز‪ 24‬اسفند‪ 1401‬برگزار و عابد حقدادی به عنوان رئیس‬ ‫امار نگران کننده مدعیاناقای گلی‬ ‫خبرنگار‬ ‫وضعیت این جدول در فصل جاری چنان بغرنج است که محمد‬ ‫جدولبودبرعهدهگرفتودرپایانفصلبااینتیمششمشد‪.‬‬ ‫انتخابات ریاست فدراسیون ژیمناستیک برای پایان دادن به بالتکلیفی چند‬ ‫زنگ خطری دیگر برای فوتبال ما به صدا در امد‬ ‫نیلوفر مژدهی‬ ‫شکلبهترینسبتبههفته هایقبلبهخودگرفتهاست‪،‬چیزی‬ ‫قطبیدرمیانه هایفصلهدایتتیمفوالدراکهدرمیانه های‬ ‫فدراسیونجهانیژیمناستیکباارسالنامه ایبهکمیتهملیالمپیک‪،‬خواستار‬ ‫ریاست ان را یک بازیکن سابق تیم ملی کانادا برعهده دارد‪،‬‬ ‫گزارش‬ ‫در کوران مسابقات لیگ برتر و در شرایطی که کیفیت مسابقات‬ ‫لیگ ســـتارگان چین شد‪ .‬قطبی از سال‪ 2016-2018‬در‬ ‫حاال رضا اســـدی فقط با ‪ 11‬گل زده در استانه اقای‬ ‫بهترین و بدترین اقای گل های لیگ برتر‬ ‫شهریار مغانلو و مهدی قایدی در این جدول دو تیم سپاهان و‬ ‫و تعداد اقای گلی هایی که با پیراهن این تیم به دســـت امده را‬ ‫به عدد ‪ 5‬برسانند‪.‬‬ ‫اقای گل های همسایه‬ ‫فصلجاریلیگبرترتنهادوهفتهدیگربهپایانمی رسد‬ ‫الزم نیست خیلی دور برویم و مقایسه اغراق امیز یا محال داشته‬ ‫باشیم‪ .‬در همین کشور همسایه‪ ،‬ترکیه نیز شرایط بهتر از لیگ‬ ‫ی مانده اســـت‪ ،‬انر‬ ‫ما اســـت‪ .‬در حالی که هنوز چند بازی باق ‬ ‫والنسیا از تیم فنرباغچه ‪ 27‬گل به ثمر رسانده و حتی رقبایش‬ ‫که فاصله زیادی با او دارند بیشتر از صدرنشین جدول گلزنان ما‬ ‫گل به ثمر رسانده اند‪.‬‬ ‫هنوز ‪ 2‬هفته دیگر به پایان مسابقات لیگ برتر باقی مانده است‬ ‫و همان طور که اشـــاره کردیم در این دوره از مسابقات‬ ‫اما با توجه به حساسیت مسابقات و شرایط سختی که در لیگ‬ ‫حاضر رضا اســـدی با ‪ 11‬گل صدرنشین این جدول است‪ .‬اگر‬ ‫تدافعیتمایلبیشترینشانمی دهند‪.‬ازاینروبعیداستتغییر‬ ‫بعد از ‪ 18‬هفته ‪ 431‬گل به ثمر رسیده است‪ .‬در حال‬ ‫بخواهیم لیگ خود را با لیگ های همسایه و معتبر اسیا مقایسه‬ ‫امار بیست ویک دوره گذشته لیگ برتر می گوید ادموند بزیک‬ ‫کنیم‪ ،‬لیگ برتر عربســـتان بعد از گذشت ‪ 26‬هفته وضعیت‬ ‫سپاهان کم گل ترین اقای گلی را به نام خود ثبت کرده و رضا‬ ‫عبدالرزاق حمدالله مراکشـــی با ‪ 19‬گل زده که ‪ 8‬گل ان از‬ ‫در دومین فصل از مسابقات لیگ برتر با ‪ 13‬گل زده برای تیم‬ ‫لیگ اسپانیا (اللیگا) لواندوفسکی ‪ 19‬گله است و می تواند با‬ ‫بهتری نسبت به ما دارد‪.‬‬ ‫وجود دارد‪ ،‬قطعا تیم ها به جای بازی هجومی و ریسکی‪ ،‬به بازی‬ ‫خاصیدررکوردفعلیایجادشودوبایدبپذیریمکهلیگایراننیاز‬ ‫بهتحولدرتفکرات‪،‬بازیکن سازیازجملهمهاجموالبتهبازنگری‬ ‫تاکتیکیوتکنیکیدارد‪.‬چیزیکهمی تواندبازیکنانجسورترو‬ ‫مسابقاتیپر گل تررابرایعالقه مندانبهفوتبالبهارمغانبیاورد‪.‬‬ صفحه 11 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪12‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫«فرهیختگان» همزمان با اغاز نمایشگاه‪ ۱۶۰ ،‬کتاب را که باید بخوانیم‪ ،‬پیشنهاد می دهد‬ ‫کتاب؛ پناهگاه عقالنیت‬ ‫اصلا حضـور حداکثـری اندیشـه ها و نگرش های برامـده از کتاب ‪،‬‬ ‫صحبـت کردیـم‪ .‬عالو ه بـر ان ‪160‬‬ ‫قطـع جامعـه کتابخـوان‪ ،‬نـگاه و انتخاب هایـش متفـاوت اسـت‬ ‫فرهنگـی «فرهیختـگان» معرفی کردیم‪.‬‬ ‫چـه اثراتـی بـر فرایندهـا و پدیده هـای اجتماعـی دارد؟ به طـور‬ ‫عاطفه جعفری‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫در اسـتانه نمایشـگاه کتـاب تهـران ایـن سـوال را طـرح کردیـم که‬ ‫چـرا شـهروندان یـک جامعـه نیازمنـد خوانـدن کتـاب هسـتند و‬ ‫و در مواجهـه بـا وقایـع نـگاه و تحلیـل متفاوتـی ارائـه می دهـد‪.‬‬ ‫در گـزارش پیـش رو بـا دوتـن از کارشناسـان حـوزه کتـاب و رسـانه‬ ‫درخصـوص اثـر وضعـی کتـاب و کتابخوانـی بـر رفتـار اجتماعـی‬ ‫عنـوان کتـاب بـرای مخاطبـان صفحـه‬ ‫ایـن کتاب هـا طـی فراینـدی از بیـن ‪400‬‬ ‫پیشنهاد عنوان کتاب گزینش شدند‪ .‬این کتاب ها‬ ‫از جانـب کتابخوان هـا و فعـاالن حوزه فرهنگ پیشـنهاد شـدند‪.‬‬ ‫رابطه کتابخوانی و یک جامعه متعادل‬ ‫کتابخوانی افراد را در معرض اسیب کمتری قرار می دهد‬ ‫ان نیـــاز داریم‪ .‬مثال اینکه ما نیاز داریم تاریخ کشـــور و منطقه خود را‬ ‫می کنند که این مســـاله به رفع محدودیت های دیدگاهی شما در مورد‬ ‫سکینه قاسم پور‬ ‫فعال حوزه کتاب‬ ‫خودتان کمک می کند‪.‬‬ ‫مطالعه کتاب همچنین می تواند تاثیرات مثبتی بر سالمت و تندرستی‬ ‫افراد داشـــته باشـــد و به طور غیرمســـتقیم عملکرد و بهره وری انها را‬ ‫بهبود بخشـــد‪ .‬خواندن کتاب می تواند استرس را کاهش دهد‪ ،‬مغز‬ ‫«خواندن در جامعه تحت تاثیر متغیرهای مختلف رو به کاهش اســـت؛‬ ‫را تحریـــک کند‪ ،‬حافظه را تقویت کند‪ ،‬از زوال شـــناختی جلوگیری‬ ‫اینها برخی از گزاره هایی هســـتند که هر از گاهی در امارها یا از سوی‬ ‫افزایش دهد‪ .‬مطالعات نشـــان می دهد که ‪ 6‬دقیقه مطالعه در طول‬ ‫ما ایرانیان کم مطالعه می کنیم‪ ،‬ما ایرانیان زیاد مطالعه می کنیم و‪»...‬‬ ‫صاحب نظران مطرح می شـــوند‪ ،‬گاه به عنوان تبشـــیر و گاه انذار‪ .‬اما‬ ‫چرا خواندن در کشـــور ما و سایر کشورها‪ ،‬علی رغم ظهور فناوری های‬ ‫ارتباطی هنوز اهمیت دارد و سواد و خواندن و میزان ان به عنوان یکی‬ ‫از شـــاخص های توسعه انســـانی و اجتماعی جوامع مطرح می شود؟‬ ‫پاســـخ واضح است‪ ،‬خواندن در ســـطح فردی و اجتماعی مهم است و‬ ‫اثرات عمیقی دارد‪.‬‬ ‫کنـــد‪ ،‬به خواب کمک کند‪ ،‬افســـردگی را کاهش دهد و طول عمر را‬ ‫روز می تواند ســـطح استرس را تا دو ســـوم کاهش دهد و افرادی که‬ ‫کتاب می خوانند در مقایســـه با سایرین ‪ 28‬درصد کمتر به افسردگی‬ ‫مبتال می شوند‪.‬‬ ‫چون توانایی تشخیص و تمییز بین حروف‪ ،‬توانایی ترکیب صداها و‪...‬‬ ‫نوشـــیدن چای‪ ،‬پیاده روی یا بازی در رفع استرس موثر است‪.‬‬ ‫دیگر خواندن را عملی دانسته اند که با تفکر سر و کار دارد و اگر با درک‬ ‫معنی همراه باشـــد‪ ،‬موجب پرورش شـــخصیت می شود‪ .‬از این منظر‪،‬‬ ‫خواندن توانایی اتخاذ یک دیدگاه است‪.‬‬ ‫خواندنی از اهمیت اساســـی در زندگی تک تک شـــهروندان برخوردار‬ ‫است و برای توانایی کنار امدن با دانش جدید در دنیای در حال تغییر‬ ‫عصر تکنولوژی و هر تغییر و تحولی در زندگی نوع بشـــر ضروری است‪.‬‬ ‫برای خواندن اثرات متعددی در متون و تحقیقات ذکر شـــده است‪ .‬در‬ ‫نگاه تخصصی‪ ،‬هر یک از این فواید می توانند مرتبط با ابعاد متفاوتی از‬ ‫ویژگی های فردی و اجتماعی تلقی شـــوند‪ .‬در طول سال ها‪ ،‬مطالعات‬ ‫متعددی در مورد تاثیر خواندن کتاب از رشته های مختلف علمی مانند‬ ‫ادبیات‪ ،‬روانشناســـی‪ ،‬عصب روانشناسی و اقتصاد انجام شده است‪.‬‬ ‫ترکیب تعداد زیادی از چنین مطالعاتی با هم‪ ،‬دید کلی روشنی از تاثیر‬ ‫خواندن کتاب ایجاد می کند‪ .‬تجزیه و تحلیل داده های موجود نشـــان‬ ‫می دهد که خواندن درنهایت باعث تاثیر مثبت اجتماعی و ســـامتی و‬ ‫احساس معنادار بودن در سطح فردی می شود‪.‬‬ ‫روبین معتقد اســـت که خواندن یک فرایند یکپارچه کامل اســـت که با‬ ‫خواننده شروع می شود و شامل حوزه های عاطفی‪ ،‬ادراکی و شناختی‬ ‫است‪ .‬بدان معنا که عالوه بر درگیر بودن ابعاد مهم انسانی در خواندن‪،‬‬ ‫تاثیرات خواندن بر تمام این ابعاد نیز جاری می شـــود‪ .‬بنابراین معموال‬ ‫ذکر مزایای خواندن شـــامل تاثیرات متنوع ان در هر دو جنبه فردی و‬ ‫اجتماعی است‪.‬‬ ‫اما این تاثیرات از کجا می ایند؟ چطور ممکن است با خواندن کتاب این‬ ‫مهارت ها را تقویت کنید؟ و چرا خواندن برای همه جوامع اهمیت دارد؟‬ ‫دهند‪ .‬جامعـــه نیاز به افراد تامل گر دارد‪ .‬کتاب برخالف بســـیاری از‬ ‫در هدایت افراد جامعه موثر اســـت‪ .‬در نتیجه یک جامعه نیاز به افرادی‬ ‫افراد را به ادم های اهل تامل و تفکر تبدیل می کند‪ .‬این مهم ترین دلیل‬ ‫ما برای ترویج کتابخوانی و تاکید بر خواندن است‪ .‬خواندن که می گویم‬ ‫به معنای کلی پناه بردن به دامن کلمه است‪ .‬کتاب خواندن یک مواجهه‬ ‫می تواند به افراد کمک کند تا در مورد موضوعات بهداشـــتی اطالعات‬ ‫عقل و مرگ ومیر‪ ،‬ســـامت افراد را بهبود بخشـــد‪ .‬خواندن همچنین‬ ‫بیشـــتری کسب کنند‪ .‬به طور متوسط‪ ،‬مشخص شده است که افرادی‬ ‫برای مقاصدی مانند افزایش اطالعات تخصصی‪ ،‬سرگرمی و‪ ...‬است‪.‬‬ ‫کتاب صرف می کنیم به فعالیت مورد عالقه ما تبدیل می شـــود‪ .‬چنین‬ ‫اسنادی برای این خبر وجود دارد و سپس بر مبنای اینها واکنش نشان‬ ‫موضـــوع درباره کودکان اهمیت صدچندان پیدا می کند‪ .‬در نتیجه در‬ ‫خواندن می تواند شـــادی و احســـاس مفید بودن افـــراد را با ارائه یک‬ ‫برای همیشـــه به خواندن عالقه مند می شویم و زمانی که برای خواندن‬ ‫مطلبی در جامعه می شـــنوند قبل از انکه ان را باور کنند فکر کنند چه‬ ‫خواندن می تواند با کاهش استرس‪ ،‬تحریک مغز‪ ،‬و کاهش خطر زوال‬ ‫از انجا که ما در این مطلب قصد ورود به مقوله های شـــناختی و زبانی‬ ‫طبق این رویکرد‪ ،‬خواندن یک عالقه است‪ ،‬یک مهارت است‪ .‬یک بار ما‬ ‫کامل ترین جواب به این سوال این باشد که چون یک جامعه به ادم های‬ ‫فعاالنه اســـت یعنی زمینه این را فراهم می کند که تخیل و تفکر کنید‪،‬‬ ‫که به طور منظم مطالعه می کنند‪ ،‬حدود ‪ 2‬ســـال بیشـــتر از افراد غیر‬ ‫خوانـــدن را نداریم‪ ،‬لذا منظور ما از خواندن در اینجا‪ ،‬درک و فهم متن‬ ‫متفکر نیاز دارد‪ .‬به ادم هایی که قبل از هر اقدامی فکر کنند یعنی اگر‬ ‫باشد‪ .‬کتاب انقدر گران شـــده که عمال بخشی از جامعه ایران ممکن‬ ‫مطالعه پژوهشی‪ ،‬سطح استرس دانش اموزان پس از نیم ساعت مطالعه‬ ‫داده اســـت که خواندن یک داستان‪ ،‬بهتر از گوش دادن به موسیقی‪،‬‬ ‫کتاب خوان عمر می کنند‪.‬‬ ‫فعالیت دلپذیر و جذاب که تخیل و خالقیت انها را جرقه می زند‪ ،‬افزایش‬ ‫دهد‪ .‬خواندن همچنین می تواند به افراد کمک کند تا با قرار گرفتن در‬ ‫معرض دیدگاه ها و تجربیات مختلف‪ ،‬معنا و هدف زندگی خود را بیابند‪.‬‬ ‫بنابراین همان طور که ذکر شـــد‪ ،‬به طور کلی خواندن می تواند از طرق‬ ‫مختلف بر فرد تاثیر بگذارد‪ .‬بســـیاری از افراد برجســـته در مورد اینکه‬ ‫چگونه خواندن به طور خاص بر انها تاثیر گذاشته است‪ ،‬مطالب بسیاری‬ ‫نوشته اند‪ .‬نظیر مایا انجلو که در کتاب من می دانم چرا پرنده در قفس‬ ‫اواز می خوانـــد‪ ،‬درباره تاثیر عظیمی که کتاب ها روی او گذاشـــته اند‬ ‫صحبت کرده اســـت‪ .‬او کتاب ها را «راز» توصیف می کند که تا اخر عمر‬ ‫بـــه او کمک می کنند‪ .‬برای انجلو‪ ،‬کتاب ها به مثابه راه فرار از شـــرایط‬ ‫ســـخت عمل کرده اند‪ .‬همچنین بـــه او راه جدیدی برای فکر کردن در‬ ‫کلمات زیادی را بشـــنوید و به واسطه شنیدن ان کلمات فکر کنید‪ .‬این‬ ‫عین اینکه ترویج فرهنگ کتابخوانی بســـیار مهم است‪ ،‬ترویج فرهنگ‬ ‫کتابخوانی در بین کودکان و نوجوانان بسیار مهم تر است‪ .‬اگر بخواهیم‬ ‫فرهنگ کتابخوانی ترویج داده شود باید به خیلی از عوامل توجه کنیم و‬ ‫صرف سرمایه گذاری نهادهای مختلف در این حوزه عامل کافی نیست‪،‬‬ ‫درواقع حمایت نهادهای مختلف دولتی عامل الزم است اما کافی نیست‪.‬‬ ‫افراد به واسطه کتابخوانی فکر کردن را یاد می گیرند‬ ‫افراد به واســـطه کتاب خواندن‪ ،‬هم فکر کردن یـــاد می گیرند و هم‬ ‫اگاهی های الزم را کسب می کنند‪ .‬شهروند کتابخوان در میدان های‬ ‫مختلف اجتماعی کمتر در معرض اســـیب قرار می گیرد چون اگاهی‬ ‫و قـــدرت تفکر و تامل بیشـــتری را دارد‪ .‬برای مثال یک کتاب خیلی‬ ‫معروف به نام «زیر نور ماه شیشه ای» تجربه یک نوجوان معتاد است‪.‬‬ ‫نوجوانی که اعتیاد نداشته است و در یک واقعه سخت خانواده خود‬ ‫را از دســـت می دهد و اعتیاد به شیشه پیدا می کند و درنهایت از این‬ ‫دام جـــدا می شـــود‪ .‬نوجوانی که این کتاب را خوانده اســـت تجربه‬ ‫مورد مسائل و مشکالت ارائه داده اند‪ .‬در روایت زندگی فردریک داگالس‬ ‫یـــک نوجوان دیگر را در قالـــب یک کتاب قوی و نه صرفا با یک زبان‬ ‫بیرون کشـــیده است و موجب شـــده تا انزجار از برده داری را در ایاالت‬ ‫و قوی که همراه با نوجوان اســـت و ان را بـــاور می کند‪ .‬یعنی با ان‬ ‫نیز‪ ،‬خواندن تاثیر عمیقی بر وی گذاشـــته و وی را از «تاریکی ذهنی»‬ ‫متحده برجسته کند‪.‬‬ ‫اثرات اجتماعی خواندن‬ ‫نفع جامعه در این است که مردم کتابخوانی داشته باشند و به نظر من‬ ‫چرا کتابخوان شـــدن برای یک جامعه مهم است؟ شاید نزدیک ترین و‬ ‫دارد که اهل کتاب و مطالعه باشـــند چون فرایند مطالعه و کتابخوانی‬ ‫نگرانی های خود را در حین خواندن پشت سر می گذارند‪ .‬براساس یک‬ ‫مهم ترین رسالت دولت حمایت از ناشران معتبر است‬ ‫مهم ترین کاری که نهادهای فرهنگی باید انجام دهند نگه داشتن کتاب‬ ‫معموال خوانندگان هنگام خواندن در دنیای دیگری ســـیر می کنند و‬ ‫تعاریف مختلفی از خواندن توسط صاحب نظران ارائه شده است؛ برخی‬ ‫تقســـیم شود‪ .‬این تعریف‪ ،‬دیدگاهی مکانیکی به خواندن دارد‪ .‬برخی‬ ‫جامعه شناس‬ ‫محصوالت فرهنگی در جهان امروز که اصال وظیفه انها اغفالگری است‬ ‫به میزان قابل توجهی کاهش می یابد‪ .‬همچنین مطالعه دیگری نشان‬ ‫خواندن را مجموعه ای از مهارت ها دانســـته اند که می تواند به اجزایی‬ ‫زهرا محسنی فرد‬ ‫بدانیم و بشناسیم‪.‬‬ ‫نصیحت گونه یاد می گیرد‪ .‬این کتاب در قالب یک داســـتان بی نظیر‬ ‫شخصیت همذات پنداری می کند و انگار خود اوست‪ .‬تجربه نوجوانی‬ ‫که این کتاب را خوانده در مواجهه با مســـاله اعتیاد با ان کســـی که‬ ‫نخوانده متفاوت خواهد بود‪.‬‬ ‫به عنوان محصولی اســـت که می تواند در سبد همه خانوارهای ایرانی‬ ‫اســـت نتوانند ان را خریداری کنند‪ .‬به نظر من مهم ترین رســـالتی که‬ ‫دولت دارد حمایت از ناشران معتبر‪ ،‬خوش نام و صاحب سبک و سالم‬ ‫حوزه نشـــر است‪ .‬از انها باید حمایت شـــود‪ .‬نباید حوزه نشر به حوزه‬ ‫تجاری تبدیل شـــود‪ ،‬وقتی ناشـــر می خواهد یک کتابی را چاپ کند‬ ‫باید به ایـــن فکر کند این کتاب می تواند برای جامعه و فردی که ان را‬ ‫می خواند مفید باشـــد‪ ،‬نه اینکه فکر کند این کتاب می فروشد یا خیر‪.‬‬ ‫متاســـفانه االن فضای نشر به این شکل است که ناشر ناگزیر است به‬ ‫مساله فروش کتاب بیش از محتوای ان فکر کند‪.‬‬ ‫در نتیجه اولین وظیفه دولت این اســـت که به فکر نگه داشـــتن کتاب‬ ‫بـــرای همه افراد جامعه باشـــد و می تواند ایـــن کار را از طرق مختلف‬ ‫انجام دهد‪ .‬عالوه بر حمایت از ناشـــران بایـــد کتابخانه های مختلف‬ ‫تقویت شـــوند‪ .‬باید نهادهای مختلف امـــکان قرار دادن کتاب را برای‬ ‫همه بچه های ایرانی فراهم کنند‪ ،‬نه فقط بچه هایی که درکالنشـــهرها‬ ‫زندگی می کنند‪ .‬انها باید از نهادهای واســـطی که در این میان ترویج‬ ‫کتـــاب خوب خواندن را می کنند‪ ،‬حمایـــت کنند‪ .‬من با خیلی از این‬ ‫نهادها در این حوزه کار می کنم‪ .‬اینها همیشـــه گرفتار بودجه هستند‪.‬‬ ‫این خیلی ناراحت کننده اســـت که یک ســـری اتفاقات خوب در حوزه‬ ‫فرهنگ کتابخوانی لنگ بودجه است‪.‬‬ ‫جامعـــه ما کتـــاب خواندن را به عنـــوان توانمندی‬ ‫محسوب نمی کنند‬ ‫مســـاله دیگر اینکه در جامعه ای زندگی می کنیم که یک ســـری ادم ها‬ ‫بدون اینکه هیچ توانایی داشته باشند‪ ،‬درامد کسب می کنند و تبدیل‬ ‫به قهرمان می شـــوند‪ .‬یک نفر صبح در اینستاگرامش عکس می گذارد‬ ‫که من از خواب بیدار شـــدم‪ .‬بعد عکس می گذارد که این صبحانه من‬ ‫اســـت‪ .‬این به نظر شـــما توانمندی دارد؟ هنری دارد؟ کتابی خوانده‬ ‫است؟ تحصیالتی دارد؟ روزانه ده برابر کسی که دکترا دارد و توانمندی‬ ‫زیادی دارد و کتاب های فراوانی خوانده کسب درامد می کند‪ .‬این یک‬ ‫سازوکار اجتماعی است و باید فرایندی طراحی شود که به افرادی دارای‬ ‫دانـــش و اطالعات‪ ،‬وزن بدهند‪ .‬یعنی در موقعیت های مختلف طوری‬ ‫باشـــد که طرف بگوید اگر کتابخوان شوم در اینده می توانم موقعیت‬ ‫شغلی خوبی یا موقعیت اجتماعی خوبی داشته باشم‪ .‬مساله نوجوان‬ ‫االن مرئی شدن و دیده شدن است‪ .‬شما نمی توانید به نوجوان بگویید‬ ‫خواندن می تواند به طرق مختلف تاثیرات مثبتی بر دانش و توانایی های‬ ‫کتاب یک ویژگی خیلی مهم دارد ان هم اینکه امکان تجربه چیزهایی‬ ‫دیده نشـــوید! باید این زمینه فراهم شود که نوجوان با چیزهای سالم‪،‬‬ ‫کتاب می خوانند نسبت به کسانی که کتاب نمی خوانند اگاه تر هستند‬ ‫زندگی کردن در کشور دیگر‪ ،‬تجربه زندگی کردن در یک موقعیت دیگر‬ ‫انجام دهد‪ ،‬نه به واســـطه طور خاصی از لباس پوشیدن یا غذا خوردن‬ ‫اجتماعی افراد داشته باشد‪ .‬تحقیقات نشان داده است که افرادی که‬ ‫و در نتیجـــه بهتر می توانند در جامعه خود را حفظ کنند‪ .‬انها از محیط‬ ‫اطراف خود اگاهی بیشتری دارند‪ .‬انها همچنین توانایی بیشتری برای‬ ‫تامل در رفتار خود و دیگران دارند‪.‬‬ ‫را برای شـــما فراهم می کند که نمی توانید تجربـــه کنید‪ .‬مثال تجربه‬ ‫و‪ ...‬حتـــی یک زمان هایی خواندن تجربه های مختلف در قالب کتاب‪،‬‬ ‫عالوه بـــر اگاهی فرد‪ ،‬امکان همـــدردی هم می دهد‪ .‬در جامعه ای که‬ ‫ادم ها می توانند کتاب بخوانند و تجربه های همدیگر را از طریق کتاب‬ ‫خوب و ارزشـــمند خود را مرئی کند یعنی به واســـطه کتاب این کار را‬ ‫یا فعالیت هایی که عمال نیاز به توانمندی ندارد و هر کســـی می تواند‬ ‫انجام دهد‪ .‬این سازوکار کالن است‪ .‬االن وضعیت تمام ادم های خیلی‬ ‫کتابخـــوان جامعه را ببینید‪ .‬اینها در موقعیت مطلوب و خواســـتنی به‬ ‫خوانـــدن می تواند دانش افراد را با دادن اطالعات و ایده های جدیدی‬ ‫درک کنند حتما مواجهه متفاوتی خواهند داشت و روند دوقطبی شدن‬ ‫خواندن کتاب می تواند به افراد کمک کند تا مهارت های شـــناختی و‬ ‫افزایش دهد‪ .‬در نتیجه باعث شـــود که افراد جامعه اگاه تر شوند و بهتر‬ ‫افـــراد با خواندن کتاب‪ ،‬امکان تجربه چیزهایی را پیدا می کنند که در‬ ‫دارند ولی سرمایه فرهنگی نیست که بتواند به انواع سرمایه های دیگر‬ ‫خوانـــدن کتاب تاثیر مثبتی بر توانایی های تخیل و همدلی افراد دارد‬ ‫خوانـــدن می تواند با بهبود تمرکز و صبـــر به افراد جامعه کمک کند تا‬ ‫خطرناک اســـت‪ .‬مثال کتابی را درباره فردی می خوانید که خیلی چاق‬ ‫کتابخوانی یک کشـــور اثر می گذارد‪ .‬افراد االن برنامه های تلویزیونی‬ ‫خواندن کتاب‪ ،‬شبکه پیچیده ای از مدارها و سیگنال ها را در مغز تحریک‬ ‫کردن و پاسخ دادن را توسعه دهند‪.‬‬ ‫چه می گوید چون گام به گام و کلمه به کلمه با او تصور و تخیل می کنید‬ ‫خوانـــدن همچنین باعث تقویت حافظه‪ ،‬تمرکز‪ ،‬مهارت های تحلیلی و‬ ‫افراد را افزایش دهد‪ .‬زمانی که افراد داســـتان می خوانند خود را جای‬ ‫اثرات فردی خواندن‬ ‫تحلیلی خود را توسعه دهند و عملکرد و بهره وری انها را بهبود می بخشد‪.‬‬ ‫که به نوبه خود به احســـاس رفاه و شادی شخصی انها کمک می کند‪.‬‬ ‫می کند‪ ،‬که با بالغ شدن توانایی خواندن‪ ،‬قوی تر و پیچیده تر می شوند‪.‬‬ ‫تفکر انتقادی می شود که برای یادگیری مهارت ها و دانش جدید ضروری‬ ‫است‪ .‬ســـالمندانی که به طور منظم مطالعه می کنند می توانند خطر‬ ‫ابتال به الزایمر را ‪ 2.5‬برابر نسبت به افراد غیر کتابخوان کاهش دهند‪.‬‬ ‫خوانـــدن کتاب‪ ،‬افراد را در معـــرض اطالعات و ایده های جدیدی قرار‬ ‫می دهد که می تواند دانش انها را غنی کند و افق دید انها را گســـترش‬ ‫که ممکن اســـت در زندگی روزمره خود به انها برخورد نکرده باشـــند‪،‬‬ ‫بتوانند در هر گفت وگوی متفکرانه ای شرکت کنند‪.‬‬ ‫مهارت های مورد نیاز برای تعامل اجتماعی مانند گوش دادن‪ ،‬مشاهده‬ ‫جامعه هم متفاوت می شود‪.‬‬ ‫خـــارج از قالب کتاب برای انها فراهم نمی شـــود مثل تجربه هایی که‬ ‫است‪ .‬ممکن است هیچ وقت این میزان چاق نشوید ولی می فهمید او‬ ‫خواندن می تواند با کمک به درک احساسات و باورهای دیگران‪ ،‬همدلی‬ ‫و با او همراه می شـــوید‪ .‬کتاب ها تجربه هایی را فراهم می کند که شما‬ ‫شخصیت های داســـتان قرار می دهند و با وی ارتباط برقرار می کنند‪.‬‬ ‫کتاب می توانید به ان ســـفر کنید‪ .‬باالخره بخشی از اگاهی در کتاب‬ ‫همین مســـاله به انها در بهبود مهارت ها و روابط اجتماعی و همچنین‬ ‫توانایـــی کار تیمی و همکاری با افراد دیگر کمک کند‪.‬‬ ‫ندارید‪ .‬شـــاید شـــما هیچ گاه نتوانید به کشور افریقا بروید ولی با یک‬ ‫تامین می شود و دانشی را به شما منتقل می کند‪ .‬البته اینها در مواردی‬ ‫است که فرض کنیم کتابی که می خوانیم بسیار خوب و استاندارد است‬ ‫خواندن می تواند انسجام اجتماعی و همدلی را با کمک به افراد در درک‬ ‫وگرنـــه کتاب بد هم می تواند همه اینها را از بین ببرد‪.‬‬ ‫خواندن پذیرش مسئولیت اجتماعی را تقویت می کند‪.‬‬ ‫به همه مخاطبان حوزه کتاب و کســـانی که می خواهند کتابخوانی را‬ ‫بیشتری دارند؟ سرمایه نمادین بیشتری دارند؟ خیر‪ .‬سرمایه فرهنگی‬ ‫تبدیل شـــود‪ .‬این موضوع مســـاله تاثیرگذاری است‪ .‬این بر فرهنگ‬ ‫را نگاه می کنند و می ببینند چه کســـانی در تلویزیون قهرمان هستند‪.‬‬ ‫در برنامه های اســـتعدادیابی چقدر کتابخوانی در مقابل چیزهایی که‬ ‫اســـتعداد محسوب می شود مطرح شده اســـت؟ اواز خواندن‪ ،‬ورزش‬ ‫کردن‪ ،‬تردســـتی کردن و‪ ...‬حتما استعداد است و توانمندی محسوب‬ ‫می شـــود‪ .‬اما ایا در این برنامه ها شخصی را ارودند که بگوید من کتاب‬ ‫خواندم؟ این موضوع قابل تامل اســـت‪ .‬وقتی دختربچه های ورزشکار‬ ‫می ایند قابل تحســـین اســـت‪ .‬من نمی گویم اینها نباشـــند می گویم‬ ‫کتاب هم کنار اینها باشد‪ .‬ادم های جامعه ما کتاب خواندن را به عنوان‬ ‫نکته دیگر این است که صرف کتاب خواندن مهم نیست پیشنهاد من‬ ‫توانمندی تعریف نمی کنند‪ .‬خیلی ها این سوال را می پرسند که کتاب‬ ‫خوانـــدن کتاب می تواند عملکرد و بهـــره وری افراد را از طریق افزایش‬ ‫همان طور که مشـــاهده می شود به طور کلی خواندن تعادل را در یک‬ ‫شـــروع کنند این اســـت که با کتاب‪ ،‬مواجهه نمایشی نداشته باشند‬ ‫باید تبیین شـــود‪ .‬کتاب خواندن زمینه کمتر اسیب دیدن فرد را فراهم‬ ‫در راه حل ها و تمرکز و توجه بیشتر در انجام وظایف شان‪ ،‬بهبود بخشد‪.‬‬ ‫اجتماعی‪ ،‬داشـــتن جامعه ای با تعداد بیشـــتر افراد کتابخوان‪ ،‬بسیار‬ ‫ادم کتابخوانی هستید! کتاب را بر مبنای نیازی که داریم باید بخوانیم‬ ‫دهد‪.‬‬ ‫اعتمادبه نفس‪ ،‬تقویت مهارت های ارتباطی و خالقیت و نواوری بیشتر‬ ‫مطالعـــه روی تصویر افراد از خود تاثیر می گذارد‪ .‬با قرار دادن خودمان‬ ‫به جای شـــخصیت ها‪ ،‬برای مدتی از محدودیت های «خود» خود جدا‬ ‫می شـــویم و می توانیم خود را جای هر کسی تصور کنیم‪ .‬محققان ادعا‬ ‫بهتر دیگران و اهمیت دادن بیشـــتر به رفاه انها تقویت کند‪ .‬همچنین‬ ‫سر می برند؟ ایا موقعیت شغلی بهتری کسب می کنند؟ سرمایه مادی‬ ‫جامعـــه افزایـــش می دهد‪ .‬بنابراین با توجه بـــه جمیع جوانب فردی و‬ ‫دلچســـب تر از حالت عکس اســـت‪ .‬چراکه برای جامعه مهم است که‬ ‫مردم به عنوان یک شهروند‪ ،‬خوب رفتار کنند و سهم خود را از مسئولیت‬ ‫اجتماعی به دوش بکشند و این مهم از طریق خواندن به دست می اید‪.‬‬ ‫یعنی این طور نباشـــد کتاب بخوانند تا افراد به انها بگویند به به شـــما‬ ‫و این نیاز در همه ما متفاوت اســـت‪ .‬هر کودک‪ ،‬هر نوجوان‪ ،‬هر مرد و‬ ‫زنی بر مبنای نیازهای خود باید بگردد و کتاب های خوب ویژه خودش‬ ‫را انتخاب کند و بخواند‪ .‬مواجهه با کتاب باید ان چیزی باشـــد که به‬ ‫بخوانند تا چه شـــود؟ کتاب خواندن چه فایده ای برای من دارد؟ این‬ ‫می کند و این کافی است ولی این مساله باید در رسانه هم ضریب داده‬ ‫شـــود‪ ،‬در تصمیم گیری کالن هم ضریب داده شود‪ ،‬نهادهای واسط‬ ‫کتابخوانی‪ ،‬نهادهای خصوصی و عمومی از ناشـــر تا معلم و ان کسی‬ ‫کـــه ارزیابی کتاب می کند نباید مواجهـــه تجاری و اقتصادی با کتاب‬ ‫داشته باشند‪ .‬این برای فرهنگ جامعه ما خطرناک است‪.‬‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۳‬‬ صفحه 12 ‫فرهنگ‬ ‫‪13‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۲‬‬ ‫نشر نون‬ ‫نشر شهید کاظمی‬ ‫بارون درخت نشین‬ ‫نویسنده‪ :‬ایتالو کالوینو‬ ‫مترجم‪ :‬پرویز شهدی‬ ‫نشر چشمه‬ ‫حواس پرتی مرگبار‬ ‫نویسنده‪ :‬جین واینگارتن‬ ‫مترجم‪ :‬مجتبی هاتف‬ ‫نشر مرکز اسناد انقالب اسالمی‬ ‫جنگ و صلح‬ ‫نویسنده‪ :‬لئو تولستوی‬ ‫مترجم‪ :‬کاظم انصاری‬ ‫ما اینجا نیستیم تا نظاره گر باشیم‬ ‫عزرائیل‬ ‫مواجهه با مرگ‬ ‫نویسنده‪ :‬برایان مگی‬ ‫مترجم‪ :‬مجتبی عبدهللا نژاد‬ ‫قدرت سکوت ذهن‬ ‫نویسنده‪ :‬رایان هالیدی‬ ‫مترجم‪ :‬فرناز کامیار‬ ‫روزی که زندگی کردن اموختم‬ ‫نویسنده‪ :‬لوران گونل‬ ‫مترجم‪ :‬داوود نوابی‬ ‫نشر امیرکبیر‬ ‫بازیافتی وحشی‬ ‫نویسنده‪ :‬بکی چمبز‬ ‫مترجم‪ :‬نوید فرخی‬ ‫شهید نوید‬ ‫نویسنده‪ :‬مرضیه اعتمادی‬ ‫نویسنده‪ :‬لیندا صرصور‬ ‫مترجم‪ :‬فاطمه اردستانی‬ ‫نشر کتاب کوله پشتی‬ ‫سگ کشی‬ ‫نویسنده‪ :‬عزیز نسین‬ ‫مترجم‪ :‬عارف جمشیدی‬ ‫نویسنده‪ :‬نیما اکبرخانی‬ ‫نشر کتابستان معرفت‬ ‫نشر ترجمان‬ ‫نشر فرهنگ نشر نو‬ ‫نشر روزبهان‬ ‫نشر علمی فرهنگی‬ ‫مترجم‪ :‬ع‪.‬ا‪.‬بهرامی‬ ‫تو در قاهره خواهی مرد‬ ‫از اسمان به گل سرخ‬ ‫قصه های خوب‬ ‫مترجم‪ :‬ابوالفضل هللا دادی‬ ‫نویسنده‪ :‬مهدی اذریزدی‬ ‫شطرنج با ماشین قیامت‬ ‫خواب های ناتمام‬ ‫نویسنده‪ :‬الهه اخرتی‬ ‫نشر نیلوفر‬ ‫سوربز‬ ‫نقشه هایی برای گم شدن‬ ‫کور سرخی‬ ‫نشر شهید کاظمی‬ ‫اتش بدون دود‬ ‫کشتن مرغ مینا‬ ‫نویسنده‪ :‬هارپرلی‬ ‫مترجم‪ :‬فخرالدین میررمضانی‬ ‫سالخ خانه شماره پنج‬ ‫ژرمینال‬ ‫نویسنده‪ :‬امیل زوال‬ ‫مترجم‪ :‬سروش حبیب‬ ‫نشر نیلوفر‬ ‫نشر اطراف‬ ‫نشر کتابخانه و موزه‬ ‫مرکز اسناد مجلس‬ ‫نشر ثالث‬ ‫نشر کرگدن‬ ‫نشر سوره مهر‬ ‫نویسنده‪ :‬صالح مرسی‬ ‫ملوک الکالم‬ ‫ایران بین دو کودتا‬ ‫نویسنده‪ :‬شمسی عصار‬ ‫مترجم‪ :‬ناهید طباطبایی‬ ‫دختری ایرانی روی مرز‬ ‫نویسنده‪ :‬شمسی عصار‬ ‫مترجم‪ :‬ناهید طباطبایی‬ ‫نشر گوتنبرگ‬ ‫نشر مرکز‬ ‫نشر شانی‬ ‫مترجم‪ :‬کیوان سررشته‬ ‫نشر لیله القدر‬ ‫نشر چشمه‬ ‫نشر مون‬ ‫نشر مروارید‬ ‫نویسنده‪ :‬حبیب احمدزاده‬ ‫نویسنده‪ :‬جویس کارول اوتس‬ ‫نویسنده‪ :‬علی صفایی حائری‬ ‫نویسنده‪ :‬کیهان خانجانی‬ ‫نویسنده‪ :‬منصور ضابطیان‬ ‫نویسنده‪ :‬مالک حسینی‬ ‫عطر‬ ‫نویسنده‪ :‬پاتریک زوسکیند‬ ‫مترجم‪ :‬حسین منصوری‬ ‫نفوذ در موساد‬ ‫جمع ها و حاصل جمع ها‬ ‫بند محکومین‬ ‫استامبولی‬ ‫نویسنده‪ :‬مصطفی رحیمی‬ ‫ساقه بامبو‬ ‫نویسنده‪ :‬سعود السنعوسی‬ ‫اتاق کار‬ ‫نشر معین‬ ‫نشر مرکز اسناد انقالب اسالمی‬ ‫من و او‬ ‫نشر کتابسرای تندیس‬ ‫نشر ثالث‬ ‫نویسنده‪ :‬صفاءالدین تبرانیان‬ ‫نویسنده‪ :‬هوشنگ مرادی کرمانی‬ ‫نویسنده‪ :‬محمدحسن روز ی طلب‬ ‫نویسنده‪ :‬زهرا بلنددوست‬ ‫ازادی و فرهنگ‬ ‫نشر افق‬ ‫مترجم‪ :‬مریم اکبری عظیم طهماسبی‬ ‫خوابگردها‬ ‫شما که غریبه نیستید‬ ‫عملیات مهندسی‬ ‫مثل بیروت بود‬ ‫نویسنده‪ :‬ربکا سولنیت‬ ‫مترجم‪ :‬نیما م‪ .‬اشرفی‬ ‫نشر اطراف‬ ‫نویسنده‪ :‬عالیه عطایی‬ ‫نشر چشمه‬ ‫غریبه ای در قایق نجات‬ ‫نویسنده‪ :‬میچ البوم‬ ‫مترجم‪ :‬الهه شمس نژاد‬ ‫نویسنده‪:‬‬ ‫سیدسعید میرمحمدصادق‬ ‫نویسنده‪ :‬نادر ابراهیمی‬ ‫نویسنده‪ :‬ماریو بارگاس یوسا‬ ‫نویسنده‪ :‬حمیدرضا صدر‬ ‫نشر علم‬ ‫نشر چشمه‬ ‫مترجم‪ :‬عبدهللا کوثری‬ ‫نویسنده‪ :‬دو سنت اگزوپری‬ ‫نشر نو‬ ‫نشر کتابستان معرفت‬ ‫نشر ثالث‬ ‫نویسنده‪ :‬کورت ونه گات جونیر‬ ‫نشر روشنگران‬ ‫برای بچه های خوب‬ ‫نشر امیرکبیر‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۴‬‬ صفحه 13 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪14‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۳‬‬ ‫ایران شهر‬ ‫چشمهایش و ملکوت‬ ‫دکمه های گربه ای‬ ‫رونی یک پیانو قورت داده‬ ‫روی مرمر سفید‬ ‫زندگی من‬ ‫نویسنده‪ :‬محمدحسن شهسواری‬ ‫نویسنده‪ :‬جعفر مدرس صادقی‬ ‫نویسنده‪ :‬تهمینه حدادی‬ ‫نویسنده‪ :‬تیمور اقامحمدی‬ ‫نویسنده‪ :‬حسین قربانزاده خیاوی‬ ‫نویسنده‪ :‬گلدا مایر‬ ‫نویسنده‪ :‬محمدحسن روزی طلب‬ ‫نشر شهرستان ادب‬ ‫نشر مرکز‬ ‫نشر سروش‬ ‫نشر مهرک‬ ‫نشر سروش‬ ‫مترجم‪ :‬مختار مجاهد‬ ‫نشر مرکز اسناد انقالب اسالمی‬ ‫مترجم‪ :‬مهدی غبرایی‬ ‫نشر افق‬ ‫شاعر و گل ها‬ ‫کابوس های خنده دار‬ ‫یوزپلنگانی که با من دویده اند‬ ‫نگاهی به جغرافیای تاریخی‬ ‫خود نوشتن‬ ‫حرکت‬ ‫تاریخ ایران روایتی دیگر‬ ‫نویسنده‪ :‬احمدرضا احمدی‬ ‫نویسنده‪ :‬حمیدرضا شاه ابادی‬ ‫نویسنده‪ :‬بیژن نجدی‬ ‫نویسنده‪ :‬اشرف سادات باقری‬ ‫نشر علمی فرهنگی‬ ‫نشر افق‬ ‫نشر مرکز‬ ‫نویسنده‪ :‬احمد اخوت‬ ‫نویسنده‪ :‬عین صاد‬ ‫نویسنده‪ :‬نسیم خلیلی‬ ‫نشر امیرکبیر‬ ‫نشر جهان کتاب‬ ‫نشر اطراف‬ ‫نشر لیله القدر‬ ‫نشر ققنوس‬ ‫اینجا سوریه است‬ ‫نویسنده‪ :‬علیرضا نظر ی خرم‬ ‫نویسنده‪ :‬عباس معروفی‬ ‫نویسنده‪ :‬هیالری کلینتون‬ ‫نشر راهیار‬ ‫ اگر خورشید بمیرد‬ ‫نویسنده‪ :‬اوریانا فاالچی‬ ‫مترجم‪ :‬عاطفه نریمان‬ ‫نشر نگاه‬ ‫ما تمامش می کنیم‬ ‫نویسنده‪ :‬کالین هوور‬ ‫مترجم‪ :‬ارتمیس مسعودی‬ ‫اولین دانشگاه اخرین پیامبر‬ ‫ غریبه ای در قایق نجات‬ ‫داستان فاطمه‬ ‫ سمفونی مردگان‬ ‫ انچه اتفاق افتاد‬ ‫نشر کتابستان معرفت‬ ‫نشر ققنوس‬ ‫نشر نسل نواندیش‬ ‫جستارهایی در الهیات اجتماعی‬ ‫افالطون های پست مدرن‬ ‫نمایندگان امر نمایندگان کالم‬ ‫نویسنده‪ :‬زهره یزدان پناه قره تپه‬ ‫نویسنده‪:‬شهیددکتر رضاپاک نژاد‬ ‫نویسنده‪ :‬میچ البوم‬ ‫مترجم‪ :‬الهه شمس نژاد‬ ‫نشر اخالق‬ ‫نشر مروارید‬ ‫یقه سفیدها‬ ‫کویر‬ ‫اتاقی که در ان اتفاق افتاد‬ ‫زمستان با طعم البالو‬ ‫نویسنده‪ :‬محمد قوچانی‬ ‫نویسنده‪ :‬دکتر علی شریعتی‬ ‫نویسنده‪ :‬جان بولتون‬ ‫نویسنده‪ :‬الهام فالح‬ ‫نشر نقش و نگار‬ ‫نشر سپیده باوران‬ ‫نشر امیرکبیر‬ ‫نشر ققنوس‬ ‫ رونالد ریگان‬ ‫نویسنده‪ :‬دیوید برن‬ ‫مترجم‪ :‬سعید کالتی‬ ‫نشر ثالث‬ ‫رابطه نظریه و عمل‬ ‫اخالق و مدرنیته‬ ‫تصور های اجتماعی تجدد‬ ‫نویسنده‪ :‬عماد افروغ‬ ‫نشر پژوهشگاه علوم انسانی‬ ‫و مطالعات فرهنگی‬ ‫مترجم‪ :‬جواد سلطانی‬ ‫مترجم‪ :‬فرهنگ رجایی‬ ‫نشر دانشگاه امام صادق(ع)‬ ‫نویسنده‪ :‬راس پول‬ ‫نشر عقل سرخ‬ ‫نشر اموت‬ ‫نویسنده‪ :‬چارلز تیلور‬ ‫عملیات مهندسی‬ ‫سیاهاب‬ ‫نویسنده‪ :‬جویس کارول اوتس‬ ‫نشر سروش‬ ‫ فقط روزهایی که می نویسم‬ ‫نویسنده‪ :‬ارتور کریستال‬ ‫مترجم‪ :‬احسان لطفی‬ ‫نویسنده‪ :‬محمد لگنهاوسن‬ ‫مترجم‪ :‬منصور نصیری‬ ‫نویسنده‪ :‬کاترین اچ‪ .‬زاکرت‬ ‫مترجم‪ :‬مهدی کیانی‬ ‫نویسنده‪ :‬اراز بارسقیان‬ ‫نشر امیرکبیر‬ ‫نشر هرمس‬ ‫نشر ترجمان‬ ‫ خشمشهری‪:‬شورشطردشدگان‬ ‫اشوب ازلی عشق‬ ‫تاریخ بی خردی!‬ ‫صلحی که همه ی صلح ها را بر باد داد‬ ‫صخره سخت‬ ‫مترجم‪ :‬بنفشه خسروی‬ ‫نشر چرخ‬ ‫مترجم‪ :‬نبیل ازادی‬ ‫مترجم‪ :‬حسن کامشاد‬ ‫مترجم‪ :‬حسن افشار‬ ‫نویسنده‪ :‬محمدحسن روز ی طلب‬ ‫نویسنده‪ :‬مصطفی دیکیچ‬ ‫نویسنده‪ :‬الریش بک‬ ‫نشر کتاب پارسه‬ ‫نویسنده‪ :‬باربارا تاکمن‬ ‫نشر کارنامه‬ ‫نویسنده‪ :‬دیوید فرامکین‬ ‫نشر ماهی‬ ‫نشر مرکز اسناد انقالب اسالمی‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۵‬‬ صفحه 14 ‫فرهنگ‬ ‫‪15‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۴‬‬ ‫اعتراف باز‬ ‫تا روشنایی بنویس‬ ‫ماه غمگین ماه سرخ‬ ‫کور سرخی‬ ‫فرم و خلا‬ ‫نویسنده‪ :‬روث اوزکی‬ ‫نویسنده‪ :‬شهال زرلکی‬ ‫نویسنده‪ :‬احمد اخوت‬ ‫نویسنده‪ :‬رضا جوالیی‬ ‫نویسنده‪ :‬عالیه عطایی‬ ‫نشر ققنوس‬ ‫نشر جهان کتاب‬ ‫نشر چشمه‬ ‫نشر چشمه‬ ‫نویسنده‪:‬کارلوسرویثثافون‬ ‫مترجم‪:‬علیصنعوی‬ ‫نشر نیماژ‬ ‫نقشه جدید جهان‬ ‫نویسنده‪ :‬دانیل یرگین‬ ‫طنزیمات رولت روسی‬ ‫بادبادک باز‬ ‫خسی در میقات‬ ‫مترجم‪ :‬امیر میرحاج‬ ‫نشر کتاب پارسه‬ ‫نویسنده‪ :‬فریور خراباتی‬ ‫نویسنده‪ :‬خالد حسینی‬ ‫نویسنده‪ :‬جالل ا ل احمد‬ ‫نشر کتاب کوچه‬ ‫نشر نیلوفر‬ ‫نشر فردوس‬ ‫مترجم‪ :‬مهدیه عباس پور‬ ‫نشر نیماژ‬ ‫سایه ی باد‬ ‫زندگی رویایی سوخانوف‬ ‫نویسنده‪ :‬اولگا گروشین‬ ‫روایت بازگشت‬ ‫نویسنده‪ :‬هشام مطر‬ ‫مترجم‪ :‬مینا صفار‬ ‫نشر نیماژ‬ ‫مترجم‪ :‬مژده دقیقی‪،‬‬ ‫نیلوفر‬ ‫زیر پوست ایران‬ ‫نویسنده‪ :‬لیندا جاکوبز‬ ‫طهران قدیم‬ ‫نویسنده‪ :‬جعفر شهر ی باف‬ ‫بنفش مایل به لیمویی‬ ‫نویسنده‪ :‬یاسمن خلیلی فرد‬ ‫نشر ققنوس‬ ‫قلعه حیوانات‬ ‫نویسنده‪ :‬جورج اورول‬ ‫مترجم‪ :‬لعیا عالی نیا‬ ‫نشر همان‬ ‫نشر معین‬ ‫قیدار‬ ‫کتاب اه‬ ‫متقین‬ ‫یک عاشقانه ی ارام‬ ‫حاج اخوند‬ ‫نون والقلم‬ ‫سووشون‬ ‫زیر نور کم‬ ‫نویسنده‪ :‬رضا امیرخانی‬ ‫نویسنده‪ :‬یاسین حجازی‬ ‫نویسنده‪ :‬سیدمهدی شجاعی‬ ‫نویسنده‪ :‬نادر ابراهیمی‬ ‫نویسنده‪ :‬عطاءهللا مهاجرانی‬ ‫نویسنده‪ :‬جالل ا ل احمد‬ ‫نویسنده‪ :‬سیمین دانشور‬ ‫نویسنده‪ :‬مصطفی مستور‬ ‫نشر افق‬ ‫نشر جام طهور‬ ‫نشر کتاب نیستان‬ ‫نشر روزبهان‬ ‫نشر امید ایرانیان‬ ‫نشر مجید‬ ‫نشر خوارزمی‬ ‫نشر چشمه‬ ‫بار هستی‬ ‫چراغ ها را من خاموش می کنم‬ ‫تضاد دولت و ملت‬ ‫نویسنده‪ :‬کوندرا‬ ‫نویسنده‪ :‬زویا پیرزاد‬ ‫نویسنده‪ :‬همایون کاتوزیان‬ ‫حکمت زندگی‬ ‫نویسنده‪ :‬ارتور شوپنهاور‬ ‫سرزمین موعود‬ ‫ترس و لرز‬ ‫نویسنده‪ :‬سورن کیرکگور‬ ‫دنیای سوفی‬ ‫نویسنده‪ :‬یوستین گردر‬ ‫نشر قطره‬ ‫نشر مرکز‬ ‫نشر نی‬ ‫مترجم‪:‬عبدالکریمرشیدیان‬ ‫نشر نی‬ ‫مترجم‪ :‬حسن کامشاد‬ ‫نشر نیلوفر‬ ‫ذهن و بازار‬ ‫نویسنده‪ :‬جری مولر‬ ‫مترجم‪ :‬مهدی نصرهللا زاده‬ ‫نشر بیدگل‬ ‫ایرانی ها چه رویایی در سر دارند؟‬ ‫روحانی و شاه‬ ‫نویسنده‪ :‬دزموند هارنی‬ ‫محافظ شاه‬ ‫اخرین روزها‬ ‫همسران شاه‬ ‫نویسنده‪ :‬هوشنگ نهاوندی‬ ‫نویسنده‪ :‬بهرام افراسیابی‬ ‫نشر شرکت کتاب‬ ‫نشر مهتاب‬ ‫چهره های منفور در‬ ‫تاریخ معاصر ایران‬ ‫نویسنده‪ :‬حبیب هللا تابانی‬ ‫نخست وزیران ایران از‬ ‫مشیرالدوله تا بختیار‬ ‫نویسنده‪ :‬باقر عاقلی‬ ‫نشر نگاه‬ ‫نشر بدرقه جاویدان‬ ‫نویسنده‪ :‬میشل فوکو‬ ‫مترجم‪ :‬حسین معصومی همدانی‬ ‫نشر هرمس‬ ‫مترجم‪ :‬کاوه باسمنجی‬ ‫نشر کتابسرا‬ ‫نویسنده‪ :‬علی شهبازی‬ ‫نشر اهل قلم‬ ‫مترجم‪ :‬محمد مبشری‬ ‫نشر نیلوفر‬ ‫خون و نفت‬ ‫نویسنده‪ :‬منوچهر و‬ ‫رخسان فرمانفرمائیان‬ ‫نشر ققنوس‬ ‫نویسنده‪ :‬باراک اوباما‬ ‫نشر نون‬ ‫مترجم‪ :‬امیر امیرشاهی‬ ‫نشر جامی‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۶‬‬ صفحه 15 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫چهار شنبه ‪ ۲۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۶۱‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۵‬‬ ‫کاخ تنهایی‬ ‫جای امن گلوله ها‬ ‫نویسنده‪ :‬ثریا اسفندیاری‬ ‫نویسنده‪ :‬کامور بخشایش‬ ‫نشر پیکان‬ ‫نشر سوره مهر‬ ‫به روایت اول شخص مفرد‬ ‫مرگ از من فرار می کند‬ ‫نویسنده‪ :‬بهزاد دانشگر‬ ‫نویسنده‪ :‬فرهاد خضری‬ ‫نشر ارما‬ ‫نشر روایت فتح‬ ‫قسطنطنیه‬ ‫نویسنده‪ :‬فیلیپ منسل‬ ‫ناتور دشت‬ ‫نویسنده‪ :‬جی‪.‬دی‪.‬سلینجر‬ ‫مترجم‪ :‬شهال طهماسبی‬ ‫نشر فرهنگ نشر نو‬ ‫مترجم‪ :‬محمد نجفی‬ ‫نشر نیال‬ ‫فرمانده مسعود‬ ‫پری دخت‬ ‫ارتداد‬ ‫نویسنده‪ :‬ژیال بنی یعقوب‬ ‫نویسنده‪ :‬حامد عسگری‬ ‫نویسنده‪ :‬وحید یامین پور‬ ‫نشر کتاب پارسه‬ ‫نشر مهرستان‬ ‫نشر سوره مهر‬ ‫نانسی پلوسی‬ ‫نویسنده‪ :‬کریشان تروتمن‬ ‫ویرانی دروازه شرقی‬ ‫نویسنده‪ :‬وفیق السامرایی‬ ‫مترجم‪ :‬عدنان قارونی‬ ‫مترجم‪ :‬علی اکبر عبدالرشیدی‬ ‫مرکز مطالعات و تحقیقات جنگ‬ ‫نشر نون‬ ‫خرمشهر در جنگ طوالنی‬ ‫کاوش در الهیات و سینما‬ ‫نویسنده‪ :‬کالیو مارش و گی ارتیز‬ ‫قدرت فیلم‬ ‫نویسنده‪ :‬هاروارد سوبر‬ ‫نویسنده‪ :‬مهدی انصاری‬ ‫نشر انجمن عکاسان انقالب و‬ ‫دفاع مقدس‬ ‫مترجم‪ :‬امید نیک فرجام‬ ‫نشر بنیاد سینمایی فارابی‬ ‫مترجم‪ :‬خشایار قشقایی‬ ‫نشر بیدگل‬ ‫برادران کارامازوف‬ ‫نویسنده‪ :‬فئودور داستایفسکی‬ ‫مقاومت شکننده‬ ‫نویسنده‪ :‬جان فوران‬ ‫ایرانیت ملیت قومیت‬ ‫مترجم‪ :‬اصغر رستگار‬ ‫نشر نگاه‬ ‫مترجم‪ :‬احمد تدین‬ ‫نشر رسا‬ ‫محمدرضا پهلوی‬ ‫انطور که فکر می کرد‬ ‫انگونه که حکومت می کرد‬ ‫نویسنده‪ :‬میالد جلیل زاده‬ ‫نشر فرهیختگان‬ ‫نویسنده‪ :‬اصغر شیرازی‬ ‫سینما اگر باشد‬ ‫نویسنده‪ :‬احمد طالبی نژاد‬ ‫نشر روزنه‬ ‫روایت و سیاست‬ ‫در تاریخ صدر اسالم‬ ‫نویسنده‪ :‬طیب الحبری‬ ‫مدیرمسئول‪:‬محمدامین ایمانجانی‪ -‬سردبیر‪:‬مسعود فروغی‬ ‫تلفن وفکس‪ )021( 62999495 :‬کدپستی‪۱۱۳۵۶۳۳۸۱۶ :‬‬ ‫چاپ‪:‬چاپخانهدانشگاهازاداسالمی‬ ‫نشانی‪:‬خیابانحافظ‪ ،‬پایین تر ازجمهوری‪ ،‬روبه روی ساختمان بورس‪ ،‬ساختمان فرهیختگان‪ ،‬طبقه سوم‬ ‫انداختن نردبان‬ ‫نویسنده‪ :‬هاجون چانگ‬ ‫انتونیو نگری‬ ‫نویسنده‪ :‬تیموتی اس مورفی‬ ‫مترجم‪ :‬زهرا کریمی مغاری‬ ‫نشر جهاد دانشگاهی مشهد‬ ‫مترجم‪:‬فواد حبیبی‬ ‫نشر نگاه‬ ‫نادر شاه یاغی ایرانی‬ ‫نویسنده‪ :‬کارل کوناد‬ ‫نشر موسسه فرهنگی‬ ‫هنری جهان کتاب‬ ‫مترجم‪ :‬محمدرضا مرادی طادی‬ ‫نشر نامک‬ ‫مترجم‪ :‬داریوش مجلسی‬ ‫نشر سخن‬ ‫نظم و روند تحول گفتار‬ ‫تحلیل سیاسی مدرن‬ ‫یک زمستان با کولبرها‬ ‫نویسنده‪ :‬غالمرضا کاشی‬ ‫نشر امیرکبیر‬ ‫مترجم‪ :‬حمیرا مشیرزاده‬ ‫نشر فرهنگ جاوید‬ ‫مشتری شنبه ها‬ ‫نویسنده‪ :‬ژرژ سیمنون‬ ‫مرد الغر‬ ‫نویسنده‪ :‬داشیل همت‬ ‫بانوی دریاچه‬ ‫نویسنده‪ :‬ریموند چندلر‬ ‫مترجم‪ :‬پرویز نصیری‬ ‫نشر روزنه‬ ‫دموکراسی در ایران‬ ‫نویسنده‪ :‬رابرت دال‬ ‫نویسنده‪ :‬صادق امامی‬ ‫نشر سوره مهر‬ ‫مترجم‪ :‬رامین اذربهرام‬ ‫نشر مروارید‬ ‫جانستان کابلستان‬ ‫فاطمه فاطمه است‬ ‫مترجم‪ :‬کاوه میرعباسی‬ ‫طرح نو‬ ‫نویسنده‪ :‬رضا امیرخانی‬ ‫نویسنده‪ :‬علی شریعتی‬ ‫نشر افق‬ ‫نشر سپیده باوران‬ ‫سیاست شادکامی‬ ‫نویسنده‪ :‬درک باک‬ ‫شبکه های خشم و امید‬ ‫نویسنده‪ :‬مانوئل کاستلز‬ ‫نیکوکاران نابکار‬ ‫نویسنده‪ :‬ها جون چانگ‬ ‫فیلسوفان بدکردار‬ ‫نویسنده‪ :‬نایجل راجرز‬ ‫نقد ادبی و مطالعات فرهنگی‬ ‫مترجم‪ :‬نرگس سلحشور‬ ‫نشر نو‬ ‫مترجم‪ :‬مجتبی قلی پور‬ ‫نشر مرکز‬ ‫مترجم‪ :‬میرمحمود نبوی‬ ‫نشر اختران‬ ‫مترجم‪ :‬احسان شاه قاسمی‬ ‫نشر امیرکبیر‬ ‫نویسنده‪ :‬حسین پاینده‬ ‫نشر شهر‬ ‫کلیدر‬ ‫نویسنده‪ :‬محمود دولت ابادی‬ ‫نشر فرهنگ معاصر‬ ‫سالم بر ابراهیم‬ ‫نویسنده‪ :‬گروه نویسندگان‬ ‫نشر شهید ابراهیم هادی‬ ‫مامور ما در هاوانا‬ ‫نویسنده‪ :‬گراهام گرین‬ ‫مترجم‪ :‬عالمحسین سالمی‬ ‫نشر کتابسرای تندیس‬ ‫قوانین چارتین‬ ‫نویسنده‪ :‬عمرو عبدالحمید‬ ‫مترجم‪ :‬فرشته موالئی‬ ‫نشر نیماژ‬ صفحه 16