روزنامه فرهیختگان شماره ۳۸۵۷

‫«فرهیختگان» نزول علمی دانشگاه های کشور در برخی شاخص ها را بررسی می کند‬ ‫هشدار بزرگبرایرشدعلمیدانشگاه هایایران‬ ‫صفحه ‪4‬‬ ‫روزنامهخبری ‪،‬تحلیلی‪ ،‬دانشگاهیصبح ایران‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫‪16‬صفحه‬ ‫‪ ۳۰۰۰‬تومان‬ ‫شماره مسلسل ‪4595‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت‪۱۴۰۲‬‬ ‫‪ 15‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ 6‬می ‪2023‬‬ ‫شماره ‪3857‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r | Sat | 6 May 2023 | vol.14 | No. 3857 | 16 Pages‬‬ ‫«فرهیختگان» منتشر می کند‪ :‬جزئیاتی از امار وضعیت مدارس دولتی‬ ‫که درس تلخی برای سیاست های اموزش وپرورش در چند دهه اخیر است‬ ‫‪ ۱۴‬و ‪۱۵‬‬ ‫درباره اظهارات عجیب امام جمعه رشت که برخالف رویه رهبر انقالب است‬ ‫لطفا مواضع‬ ‫رهبری را بخوانید‬ ‫‪۲‬‬ ‫گزارش میدانی خبرنگار «فرهیختگان» از تجارت ‪ 750‬میلیونی قاچاقچیان بازار نشر‬ ‫نون قاچاق کتاب‬ ‫در جیب اقای خ‬ ‫‪۱۲‬‬ ‫حکم تبرئه علیدوستی در ماجرای شکایت چند بازیگر مرد پیام مهمی برای سینما بود‬ ‫دادگاه ناجی‬ ‫«می تو» شد‬ ‫یادداشت ‪۱ -‬‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫یادداشت ‪2 -‬‬ ‫تاملی بر رهنمودهای رهبر انقالب در دیدار رمضانی با دانشجویان‬ ‫حجت االسالم مصطفی رستمی‬ ‫رئیس نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه ها‬ ‫دیـــدار رمضانی فعـــاالن و تشـــکل های دانشـــجویی با‬ ‫رهبر معظم انقالب‪ ،‬محفلی است که در ان مباحث و مسائل‬ ‫گوناگونی از سوی دانشجویان مورد اشاره و بحث قرار می گیرد و از‬ ‫طـــرف دیگر‪ ،‬رهبر معظم انقالب نیز همواره نکات و رهنمودهایی را‬ ‫مطرح می سازند که از اهمیت راهبردی برای تعالی و ترقی دانشگاه‬ ‫و دانشجو برخوردار اســـت‪ .‬در دیدار رمضانی امسال نیز معظم له‬ ‫رهنمودهـــای مهم و کلیـــدی را خطاب به فعاالن و تشـــکل های‬ ‫دانشـــجویی بیان کردند که توجه بدان ها راهگشـــا و تحول افرین‬ ‫اســـت‪ .‬در این یادداشـــت ســـعی بر ان اســـت تا نکاتی پیرامون‬ ‫رهنمودهای اخیر رهبر معظم انقالب خطاب به دانشجویان‪ ،‬مورد‬ ‫اشاره قرار گیرد‪.‬‬ ‫‪ .1‬رهبـــر انقالب «تفکر زیربنایی محکم» را مایه اســـتواری حرکت‬ ‫و اطمینان دل خواندند‪ .‬بر این اســـاس بایـــد گفت بنیان فکری‬ ‫منسجم و مســـتحکم از ضرورت های حیاتی برای فعالیت جمعی‬ ‫و فـــردی به ویژه کنش ورزی دانشـــجویی اســـت‪ .‬درواقع فعالیت‬ ‫دانشجویی زمانی اثرگذار و تحول افرین است و استمرار می یابد که‬ ‫مبتنی بر چهارچوب فکری و معرفتی متقن و مســـتحکم باشد و از‬ ‫تحوالت روزمره و احساسات زودگذر متاثر نشود‪ .‬به ویژه انکه عده ای‬ ‫برخالف واقع تالش دارند تا فعالیت ها و حرکت های دانشجویی را‬ ‫به سطحی نگری و احساسی بودن متهم کرده و از این طریق‪ ،‬رکود‬ ‫و انفعال را بر دانشگاه و دانشجو تحمیل کنند که البته با هوشیاری‬ ‫تشـــکل ها و فعاالن دانشجویی‪ ،‬تاکنون به هدف خود نرسیده اند‪.‬‬ ‫نقش موثر جریان ها و گروه های دانشـــجویی در فتنه ‪ 88‬و پیشرو‬ ‫بودن انان در تبیین گری و بصیرت افزایی از طریق بسط گفت وگو و‬ ‫اندیشه ورزی در فضای دانشگاه‪ ،‬از نمونه های برجسته کنش ورزی‬ ‫متفکرانه و متعهدانه است‪.‬‬ ‫در این دیدار رهبر انقالب به عناصر کلیدی شـــکل دهنده مبانی‬ ‫معرفتـــی همچون ازادی‪ ،‬عدالت و مهدویت اشـــاره کردند که در‬ ‫چهارچوب مکتب اســـام تعریف و معنا می شود؛ در بیانیه گام دوم‬ ‫نیز ارزش های هشـــت گانه انقالب اسالمی (یعنی ازادی‪ ،‬اخالق‪،‬‬ ‫معنویت‪ ،‬عدالت‪ ،‬استقالل‪ ،‬عقالنیت‪ ،‬عزت و برادری)‪ ،‬مورد تاکید‬ ‫قرار گرفته که یک مدل مفهومی جامع از ارزش هاست که بایستی‬ ‫به مثابه اصول راهنمای کنشـــگری انقالبی در گام دوم مورد توجه‬ ‫فعاالن و تشکل های دانشـــجویی قرار گیرد‪ .‬دستیابی به منظومه‬ ‫معرفتی اسالم در هر یک از این حوزه ها و تنظیم کنش ورزی سیاسی‬ ‫اجتماعی مبتنی بر ان‪ ،‬حرکت دانشـــجویی را مصون از انحراف و‬ ‫اسیب می سازد و ان را به جای درگیر شدن در حاشیه ها و امور کاذب‬ ‫و فرعی‪ ،‬معطوف به مسائل و منافع اساسی کشور می سازد‪ .‬توجه به‬ ‫این مبنای معرفتی وقتی رسالت بزرگی چون «تحول علوم انسانی»‬ ‫برای دانشگاه اسالمی تعریف شده است‪ ،‬اهمیت دوچندان می یابد‪.‬‬ ‫‪ .2‬مطالبه گـــری همواره از ویژگی های برجســـته و ممتاز جنبش‬ ‫دانشجویی بوده است که این مهم برخاسته از روحیه ارمان خواهی‬ ‫و اصالح گری دانشجو است؛ دانشجویی که به تعبیر شهید واالمقام‬ ‫بهشتی‪ ،‬موذن جامعه است؛ اما باید گفت این مطالبه گری ضمن‬ ‫عجیـــن بودن با ارمان خواهی‪ ،‬باید واقعیت های موجود را نیز مورد‬ ‫توجه قرار دهد تا با اثرگذاری و اقبال بیشتری در فضای اجتماعی‬ ‫مواجه شود‪ .‬به عبارتی‪ ،‬انتظار ان است که جریان های دانشجویی‬ ‫ضمن درک به روز و دقیق از مشـــکالت و چالش ها‪ ،‬با اندیشه ورزی‬ ‫خالقانـــه و امیدواری متعهدانه‪ ،‬راهبردها و راهکارهای عملیاتی را‬ ‫برای رفع این چالش ها و مشکالت‪ ،‬ارائه کنند‪ .‬انتظار از دانشجو و‬ ‫دانشـــگاه جامعه محور نیز ان است که به جای نگرش گلخانه ای و‬ ‫جزیره ای یا درگیر شدن در مسائل حاشیه ای و بازی های سیاسی‬ ‫(ان گونـــه که در مقاطعی چون تیرمـــاه ‪ ،1378‬تعداد معدودی از‬ ‫فعاالن دانشجویی نقشی ضد منافع ملی بازی کردند و در همگرایی‬ ‫با برنامه های بیگانگان علیه کشـــور قرار گرفتند)‪ ،‬پیوندی جدی با‬ ‫مســـائل و منافع عمومی و اولویت دار داشته باشد و رفع نیازهای‬ ‫جامعه و توده مردم را سرلوحه فعالیت خود قرار دهد‪.‬‬ ‫همچنین مطالبه از دولت ها‪ ،‬مطالبه سرمایه گذاری برای پیشرفت‬ ‫علم‪ ،‬مطالبه حفظ و تقویت استقالل و ازادی‪ ،‬مطالبه امیدافرینی‬ ‫و مقاومت دربرابر فشـــارهای غرب و‪ ...‬بایستی از موضعی انقالبی‬ ‫طرح شود تا زمینه ساز تقویت وحدت و همدلی بین نیروهای انقالب‪،‬‬ ‫ارتقای سطح وحدت ملی و ارتقای توانمندی کلیت جامعه شود‪.‬‬ ‫یاجتماعی‪،‬‬ ‫‪.3‬تقویتوحدتوهمبستگیملیوپرهیزازقطبی ساز ‬ ‫اصل مهمی است که باید دانشگاه و دانشجوی دغدغه مند‪ ،‬همواره‬ ‫ان را ســـرلوحه فعالیت و کنش گری خود قرار دهد؛ چراکه وحدت‬ ‫و همبســـتگی‪ ،‬راز پیروزی و سربلندی ملی و خنثی کننده تمامی‬ ‫برنامه ها و توطئه های دشمنان انقالب اسالمی است‪ .‬امروز راهبرد‬ ‫اصلی دشمن برای مخدوش کردن همبستگی ملی‪ ،‬ایجاد بدبینی‬ ‫و نفرت در میان الیه ها و طیف های مختلف اجتماعی با بهره گیری‬ ‫از قدرت رســـانه ای و تبلیغاتی خود است‪ .‬در نقطه مقابل‪ ،‬تقویت‬ ‫همدلی و همبســـتگی ملی نیازمند هوشـــمندی و درک دقیق از‬ ‫برنامه ها و طراحی های دشمنان‪ ،‬تحمل سالیق و نگرش های متفاوت‬ ‫و نیـــز تعهد و پایبندی به منافع عمومی و ملی و ارجحیت دادن ان‬ ‫بر منافع شخصی و گروهی است‪.‬‬ ‫‪ .4‬رهبر انقـــاب توجه جریان های دانشـــجویی به ابعاد مختلف‬ ‫دینـــی‪ ،‬علمی‪ ،‬عقالنی و ارادی و تقویت بنیه در این چهار زمینه را‬ ‫مهم دانســـتند؛ چراکه نگاه و رشد تک بعدی و نامتوازن نمی تواند‬ ‫نجات بخش و سعادت افرین باشد و همواره با خطر انحراف و افراط‬ ‫و تفریط مواجه اســـت‪ .‬درواقع توجه همزمان و متوازن به این چهار‬ ‫عنصر‪ ،‬الزام اصلی برای جوشش انقالبی و اثرگذاری فعال و سازنده‬ ‫بر محیط اســـت که نمونه های بارزی از ان در دهه های گذشـــته‬ ‫همچـــون پیروزی انقالب‪ ،‬دفاع مقدس و خودکفایی در حوزه های‬ ‫گوناگون‪ ،‬بروز و ظهور یافته است‪.‬‬ ‫باید گفت دانشجو و دانشگاه تمدن ساز نیازمند ان است که در گام‬ ‫دوم انقالب اسالمی در درجه اول خود به کمال و بلوغ دینی و عقالیی‬ ‫و‪ ...‬دست یابد تا موفق شود در مرحله بعد‪ ،‬به جامعه پردازی پرداخته‬ ‫و سرمایه تمدنی الزم را برای ایجاد تمدن نوین اسالمی فراهم اورد‪.‬‬ ‫‪ .5‬جوانان (و به صورت خاص دانشجویان) به عنوان مخاطب اصلی‬ ‫بیانیه گام دوم انقالب اســـامی‪ ،‬پیشران کلیدی برای شکل دهی‬ ‫به دولت و جامعه اســـامی در گام دوم هســـتند و لذ ا باید خود را‬ ‫اماده مسئولیت های بزرگ و تحقق ارمان های بلند انقالب اسالمی‬ ‫همچون عدالت و ازادی کنند‪ .‬لوازم اصلی تحقق این رسالت بزرگ‪،‬‬ ‫ارمان خواهی‪ ،‬امید و عقالنیت اســـت که رهبر انقالب بر انها تاکید‬ ‫جدی داشـــتند‪ .‬ارمان خواهی موتور پیشران حرکت و ایجاد کننده‬ ‫جوشش و تحرک انقالبی است که امروزه در کانون تهاجم دشمنان‬ ‫قرار گرفته اســـت‪ .‬برای بالفعل شدن این ارمان خواهی‪ ،‬امید الزمه‬ ‫اصلی اســـت و بدون ان‪ ،‬پویایی و تحرک شـــکل نمی گیرد و البته‬ ‫عقالنیت جهت دهنده به این پویش است تا به مقصود دست یابد‪.‬‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫ذهنچپ والطائالت راست‬ ‫فون میزس استاد هایک زمانی رواج‬ ‫رمان های کاراگاهی و پلیسی را کار‬ ‫پرویز امینی‬ ‫چپ ها می دانســـت‪ ،‬چون این رمان ها از‬ ‫استاد دانشگاه‬ ‫مخاطبمی خواستنددرسطحظواهرماجرا‬ ‫باقی نمانند و برای کشـــف واقعیت سراغ زوایای پنهان بروند و به پشت صحنه توجه‬ ‫کنند‪ .‬شـــبیه مارکسیســـت ها که معتقدند واقعیت را نباید در سطح مشاهده پذیر‬ ‫محدود کرد‪ ،‬بلکه همواره باید توجه داشت واقعیت اصلی در پس وپشت ساختارهای‬ ‫پنهان قرار دارد‪ .‬به زعم فون میزس این رمان ها‪ ،‬راه را برای پذیرش معرفت شناســـی‬ ‫مارکسیستی در بین مردم باز و هموار می کرد‪.‬‬ ‫حاال برخی شاگردان شاگردان شاگردان‪ ...‬میزس به همان شیوه رمان های کاراگاهی‬ ‫و معمایی‪ ،‬البته غیرهنرمندانه و گل درشـــت می خواهند نشان دهند که اصل های‬ ‫‪ 43‬و ‪ 44‬قانون اساسی در سال ‪ 58‬با عملیات نفوذ و جاسوسی از طرف شوروی و‬ ‫حزب توده ایران‪ ،‬وارد قانون اساسی جمهوری اسالمی شده است‪ .‬با میزس همدل‬ ‫باشیم نتیجه این خواهد شد که این الطائالت به نفع راست با ذهن چپ نوشته شده‬ ‫است و از ما می خواهد واقعیت مشاهده پذیر یعنی متن اصل های ‪ 43‬و ‪ 44‬و ترکیب‬ ‫مجلس خبرگان با غلبه روحانیون و بسیاری از فقها را رها کنیم و به این پشت صحنه‬ ‫پنهان معمایی و جاسوسی توجه کنیم‪.‬‬ ‫اصل چهل وسه ای که با تبدیل شدن دولت به کارفرمای بزرگ و مطلق مخالف است‬ ‫و از ازادی انتخاب شغل دفاع می کند و بیان می دارد شرایط کار باید به صورتی باشد‬ ‫که فرد امکان خودسازی معنوی و مشارکت در رهبری جامعه را داشته باشد‪ ،‬نادیده‬ ‫بگیریم و این واقعیت پنهان را قبول کنیم‪.‬‬ ‫یا مجلس خبرگان قانون اساســـی را که علی االغلـــب ان از روحانیون و برخی فقها‬ ‫و مجتهدانـــی مانند مرحـــوم صافی گلپایگانی‪ ،‬مرحوم منتظری‪ ،‬مکام شـــیرازی‪،‬‬ ‫جوادی املی‪ ،‬موســـوی اردبیلی‪ ،‬ربانی املشـــی‪ ،‬ربانی شیرازی‪ ،‬خادمی‪ ،‬انگجی و‬ ‫علی الخصوص شهیدبهشتی تشکیل شده بود‪ ،‬کنار بگذاریم و این داستان گل درشت‬ ‫جنایی را باور کنیم‪.‬‬ ‫اصل چهل وسه و چهاری که در زمان تصویب از مجموعه حدود ‪ 600‬نفری تنها یک‬ ‫مخالف داشـــت و امثال مکام شـــیرازی در موافقت با ان صحبت کرده اند که منتقد‬ ‫مارکسیسم در قبل از انقالب را بی خیال شویم و توطئه نفوذ را بپذیریم‪.‬‬ ‫این الطائالت‪ ،‬عالوه بر به انحطاط کشـــاندن فکر و اندیشه و سنت ستبر لیبرالیسم‬ ‫و روزنامه نگاری‪ ،‬این پیامد را دارد که زبان این گروه را در مخالفت با دعاوی امنیتی‬ ‫درباره پروژه های نفوذ علیه هم کیشان و همفکران و همکاران انها ‪-‬که طی این سال ها‬ ‫انکار می شد‪ -‬خواهد بست‪ .‬اگر چنین پروژه نفوذی در تدوین قانون اساسی ممکن‬ ‫باشد‪ ،‬چگونه سایر دعاوی ساده تر و باور پذیرتر را می توان انکار کرد؟‬ ‫‪FA R H I K H T E G A N‬‬ ‫‪ W W W. F D N . I R‬روزنـــــــامه فرهیختـــــــگان‬ ‫‪fa rh i k h t eg a n o n l i n e‬‬ صفحه 1 ‫سیاست‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪2‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫درباره اظهارات عجیب امام جمعه رشت که برخالف رویه رهبر انقالب است ‬ ‫لطفامواضعرهبریرا بخوانید‬ ‫نگاهی که رهبر انقالب به مساله حجاب دارند‬ ‫تالش همه جانبه جبهه غربی علیه ایران از یک سو و اظهارنظرهای‬ ‫دختر بدحجـــاب جامعه را نیز دختر خود قلمداد می کردند‪ .‬ثمره‬ ‫پس اتفاقات سال گذشته شاهد فعال شدن گسل های اجتماعی‬ ‫دل جوامع متکثر برخی کشـــورهای منطقه جای خود را باز کند و‬ ‫هنجاری در زمینه پوشش امری نیست که بشود ان را نادیده گرفت یا‬ ‫مقابل ارمان های ضداستکباری جبهه مقاومت سر فرود اورده و خود‬ ‫بیان می شـــدند‪ ،‬رجوع کنیم‪ .‬کافی است تنها چند عبارتی را که‬ ‫دربه کارگیریابزارهایسلبیوایجابیطوریعملشودکهوضعیت‬ ‫کشور سوریه از دل شدید ترین بحران ها در دهه گذشته پیروزمندانه‬ ‫کنیم‪ .‬ایشان یازدهم مهر سال گذشته در مراسم دانش اموختگی‬ ‫مسئوالن قرار گرفته و انها نیز با تکیه به وحدت ملی در راستای حل‬ ‫غیرمصلحانه برخی چهره های داخلی از سوی دیگر باعث شده تا در‬ ‫در جامعه به ویژه در زمینه فرهنگی باشـــیم‪ .‬اگر چه سوءرفتارهای‬ ‫عدم برخورد با ان را تجویز کرد اما نکته مهم در این باره این است که‬ ‫ایجادشـــده به سمت بهبود حرکت کند نه اینکه وخامت بیشتری‬ ‫یابد‪ .‬نمونه برخورد های اشتباه در مواجهه با این امر طرح اظهارات‬ ‫نسنجیده و به دور از فضای استداللی از جانب چهره هایی است که‬ ‫بالحنیانتقام جویانهرویپیوندهایاجتماعیشمشیرمی گشایند‪.‬‬ ‫اظهارات تعجب برانگیزی که اخیرا از جانب امام جمعه رشت مطرح‬ ‫شده و در فضای رســـانه ای نیز بازتاب یافته در چهارچوب همین‬ ‫رویکرد تقابلی و غیرمصلحانه قابل ارزیابی اســـت‪ .‬رسول فالحتی‬ ‫زمانی که در مراسم اختتامیه تئاتر کودک ایثار برای سخنرانی پشت‬ ‫تریبون قرار گفت در اقدامی تعجب برانگیز از بانوانی که با پوشش‬ ‫نامناســـب در مراسم حضور یافته بودند اعالم بیزاری کرد و قبل از‬ ‫اینکه از خانواده شهدای حاضر در مراسم تقدیر کرده باشد جلسه را‬ ‫ترک کرد‪ .‬فالحتی در چندثانیه ای که پشت تریبون قرار گرفته بود با‬ ‫این استدالل که حضور او به عنوان نماینده ولی فقیه در جلسه ای که‬ ‫دختران در ان کشف حجاب کرده اند باعث می شود توسط رسانه ها‬ ‫مورد انتقاد قرار گیرد‪ ،‬می گوید‪« :‬من اگر می دانســـتم این جلسه‬ ‫از مردمی با مذاهب و ادیان مختلف نیز عالقه مندانی بسازد که در‬ ‫بیانات مکرر ایشـــان که طی سالیان مختلف و با رویکردی پدرانه‬ ‫هم می توانســـتم این جور مثل این دختر‪ ،‬مثل این زن جوان اشک‬ ‫را به ان پایبند می دانند‪ .‬چنین نگاه مملو از وحدتی باعث شـــد تا‬ ‫بیرون بیاید و حال این توقع وجود دارد تا این تجربه موفق سر لوحه‬ ‫با بانوان تاکید کرده اند نباید چنین افرادی را از حوزه دین و انقالب‬ ‫خارج دانست یا خارج کرد‪ .‬او همچنین با دسته بندی کردن جامعه‪،‬‬ ‫ایا کمکی به مساله حجاب شد؟‬ ‫این قضایای اخیر‪ ،‬خب دیدید دیگر‪ ،‬علیه حجاب خیلی کار شد؛‬ ‫اتش دشـــمن را داغ نگه ندارند و ثانیا با اصالح مواضع غلط در پی‬ ‫چه کسی ایستادگی کرد درمقابل این تالش ها و فراخوان ها؟ خود‬ ‫اینها امیدشـــان این بود که همین هایی که حجاب نیمه کاره دارند‬ ‫اظهارات غلط امام جمعه رشـــت نباید دستمایه‬ ‫منافع جناحی قرار گیرد‬ ‫زن ها؛ زن ها ایســـتادگی کردند‪ .‬انها امیدشان به همین زن هایی‬ ‫با اقشـــار مختلف بانوان که دی سال گذشته برگزار شد نیز رویکرد‬ ‫با وجود تاکیدات مکرر رهبر انقالب مبنی بر عدم اتهام زنی به زنان‬ ‫مذهبی‪ ،‬در مراسم انقالبی‪ ،‬اینها شرکت می کنند؛ بحث سر اینها‬ ‫اسالمی است؛ بحث سر این است‪ ».‬رهبر انقالب همچنین در دیدار‬ ‫ادبیات تند و غیرمستدل سراغ اجرای این حکم رفته اند‪ ،‬وجود دارد‬ ‫پدرانه خود را تکرار کردند و با شـــرح چندمشاهده عینی اتهام زنی‬ ‫باید به چنین پرسش هایی پاسخ دهند که رفتارشان تاکنون به نفع‬ ‫این رابطه بیان می کنند‪« :‬ان کســـانی که حجاب را به طور کامل‬ ‫کـــه تاکنون چندنفر با چنین برخوردی تغییر رفتار داده اند؟ و انها‬ ‫این ابهام اکنون در ذهن بسیاری از افرادی که صحبت های فالحتی‬ ‫را نســـبت به حکم الهی دغدغه مند معرفی کند اما از دخترانی که‬ ‫در مراسم گرامیداشت شهدا حضور یافته اند‪ ،‬بیزاری بجوید؟ مگر‬ ‫می شود فردی در جایگاه نماینده ولی فقیه سخن بگوید و رویکرد‬ ‫پدرانه شهیدســـلیمانی با دختران جامعه را به خاطر نیاورد یا از ان‬ ‫باالترصحبت هایچندماهاخیررهبرانقالبرانشنیدهبگیرد‪.‬ایشان‬ ‫حضور پیدا می کنند‪ ،‬بیان می کند‪« :‬زن ها با ریخت های مختلف‪،‬‬ ‫اشک ریختن! می گویم ای کاش من هم می توانستم این جور مثل‬ ‫این دختر‪ ،‬مثل این زن جوان اشـــک بریزم؛ این را چطور می شود‬ ‫متهم کرد؟»‬ ‫بـــه افرادی را که حجاب کاملی ندارند‪ ،‬نهی می کنند‪ .‬ایشـــان در‬ ‫رعایت نمی کنند‪ ،‬اینها را نباید متهم کرد به بی دینی و ضدانقالبی؛‬ ‫نه‪ .‬من قبال هم گفته ام؛ یک وقتی در ســـفری از سفرهای استانی‬ ‫کـــه می رفتم‪ ،‬در جمع علما گفتم این را‪ ،‬علمای انجا جمع بودند؛‬ ‫گفتم چرا گاهی بعضی از شـــما این خانمی را که حاال فرض کنید‬ ‫یک مقداری موهایش بیرون است یا به تعبیر رایج بدحجاب است ــ‬ ‫که حاال باید گفت ضعیف الحجاب؛ حجابش ضعیف است ــ متهم‬ ‫می کنید؟ بنده وارد این شهر شدم‪ ،‬جمعیت امدند استقبال؛ شاید‬ ‫تبلیغ کننده و فراخوان فرستنده‪».‬‬ ‫اگر چه مواضع رســـول فالحتی‪ ،‬امام جمعه رشـــت درمورد بانوان‬ ‫حاضر در مراســـم اختتامیه تئاتر ایثار قابل دفاع نبوده و شایسته‬ ‫جامعه اما شاهد هستیم که باز هم برخی مسئوالن این فرمایشات‬ ‫اتفاقات رخ داده در ســـال گذشته بی اطالعند‪ ،‬بلکه انگار بیانات‬ ‫قرار گیرد‪ .‬برخی با قرار دادن تصویر اظهارات نسنجیده امام جمعه‬ ‫پدرانـــه را نادیده گرفته و طوری برخورد می کنند که انگار نه تنها از‬ ‫صریح رهبر انقالب را نیز نشنیده یا فراموش کرده اند‪.‬‬ ‫مسیر ترمیم شکاف ها را مسدود نکنیم‬ ‫مورد مقایسه قرار گرفته و با برچسب تناقض هدف انتقادهای مخرب‬ ‫رشت در کنار تصویر احترام رئیس جمهور به بانوان سوری که حجاب‬ ‫بر سر نداشـــتند چنین بازنمایی می کنند که دستگاه حکمرانی‬ ‫مواجهه ای دوگانه با مســـاله حجاب دارد‪ .‬حال انکه رئیس جمهور‬ ‫فارغازمسائلاجتماعیوظرفیتیکهبرایتبدیلشدنبهدوقطبی‬ ‫کشـــورمان در اقدامی صحیح مقامات سوری را به عنوان مقامات‬ ‫است که هر یک به تنهایی ظرفیت تبدیل شدن به یک بحران امنیتی‬ ‫این رویکرد که در امتداد رویکرد همبســـتگی شـــهید سلیمانی‬ ‫مخرب دارند‪ ،‬کشور با انبوهی از چالش های اقتصادی نیز مواجه‬ ‫یک کشـــور عضو جبهه مقاومت مورد تکریم قرار می دهند و اتفاقا‬ ‫و اجتماعی را دارند‪ .‬اگرچه مسائل اقتصادی از قبیل تورم‪ ،‬اشتغال‬ ‫است باعث می شود مســـئوالن دولت های منطقه فارغ از سالیق‬ ‫عمومیامریضروریاست‪،‬امامسائلدیگریازقبیلنظاماموزشی‬ ‫راستای تقویت ان در مقابل استکبار تالش کنند‪ .‬واضح است که‬ ‫جامعه‪ ،‬امکان بروز و تشـــدید شکاف های اجتماعی فراهم شده و‬ ‫به تمام دســـتگاه حکمرانی نسبت داد و زمانی که برخی با نگاهی‬ ‫اقالیک سومجمعیتاین جورخانم هاهستند‪،‬دارنداشکمی ریزند؛‬ ‫که این جور با شـــوق و باحرارت و با انگیزه می اید و مثال فرض کنید‬ ‫غلط نیز وجود دارد که باعث می شود با تزریق حس بی عدالتی در‬ ‫در فالن مراسم دینی یا فالن مراسم انقالبی شرکت می کند؟ اینها‬ ‫جامعه وارد اورده است‪.‬‬ ‫نقد اســـت‪ ،‬اما این امر نباید باعث شود تا رویکرد صحیح مسئوالن‬ ‫و مسکن‪ ،‬پرچم مسائلی هستند که حل انها در جهت کسب رضایت‬ ‫این را نمی شود گفت ضدانقالب است؛ این چطور ضدانقالبی است‬ ‫دارای تریبون وجود دارد این است که اوال با اظهارات احساسی تنور‬ ‫جبران اسیب هایی برایند که مواضع و رفتارشان بر پیکر زخم خورده‬ ‫رفتار نمی دهد‪ ،‬بلکه شـــاید از خود واکنش شـــدیدتری نیز نشان‬ ‫زندگی کنند‪ .‬چنین دســـته بندی و مرز گذاری توسط امام جمعه‬ ‫مشـــی ای که امثال شهید سلیمانی خود را به ان پایبند دانسته و‬ ‫خیلی از این کســـانی که حجاب کاملی هم ندارند‪ ،‬جزء هواداران‬ ‫ایشان همچنین دلیل شکســـت فعالیت های سال گذشته علیه‬ ‫نیست‪ .‬بحث سر اصل استقالل و ایستادگی و تقویت و اقتدار ایران‬ ‫قواره های مختلف اشک می ریزند؛ من حسرت می خورم به ان جور‬ ‫پدرانه و با رویکردی محبت امیز با مردم سخن بگوید‪ .‬یعنی همان‬ ‫زورگویان اینها هستند‪ ،‬فرمان دست اینهایی است که پشت صحنه‬ ‫حجاب را ایســـتادگی خود بانوان عنوان می کنند و می گویند‪« :‬در‬ ‫فرصت ترمیم شکاف های اجتماعی بهره کافی برده نمی شود‪ ،‬بلکه‬ ‫نزاع ناامیدی درپی نخواهد داشت‪ .‬حداقل توقعی که از چهره های‬ ‫به کلی کشف حجاب کنند‪[ ،‬ولی] نکردند؛ یعنی زدند تو دهن ان‬ ‫صرفا دختران باحجاب حاضر در مراسم را دختران خود دانسته و از‬ ‫رشـــت درحالی صورت می گیرد که از او توقع می رود در جایگاهی‬ ‫کسانی را که حجاب کاملی هم ندارند در زمره هواداران جمهوری‬ ‫زمانی که فردی نســـبت به یک مساله اقناع نشده باشد‪ ،‬طبعا در‬ ‫موردخدشـــه قرار داد اما همواره این پرسش درمقابل کسانی که با‬ ‫مخرب و غیر سازنده نظیر انچه امام جمعه رشت مطرح کرده‪ ،‬توجه‬ ‫نقص ها را برطرف کنیم؛ هرچه بتوانیم برطرف کنیم‪ ،‬بهتر است‪».‬‬ ‫جدی نظام جمهوری اســـامی هستند؛ شما می بینید در مراسم‬ ‫دهد‪ .‬اگرچه اصل حجاب به عنوان یک حکم شـــرعی را نمی توان‬ ‫کارگران اشاره کرد‪ .‬اگر قرار باشد برخی مسئوالن با بیان اظهارات‬ ‫تنش ایجاد شده درد دیگری را نیز بر االم مردم افزوده و خروجی جز‬ ‫بود که شـــما به انها می گویید بدحجاب؛ امیدشـــان به اینها بود‪.‬‬ ‫مواجهه با رویکردهای غیراســـتداللی و توهین امیز‪ ،‬نه تنها تغییر‬ ‫کرده اند که از جمله ان می توان به مساله عدالت اموزشی و معیشت‬ ‫که ما این [افراد] را از حوز ه دین و انقالب و مانند اینها خارج بکنیم‬ ‫دعوا بر سر از دنیا رفتن یک دختر جوان نیست؛ دعوا اینها نیست‪.‬‬ ‫درمورد حاالت بانوانی که بعضا با پوشش نامناسب در شب های احیا‬ ‫بانوانی که پوشش شان را مناسب نمی داند می خواهد تا مثل انها‬ ‫دانشـــجویان دانشگاه های افســـری نیروهای مسلح بسیاری از‬ ‫و خارج بدانیـــم؛ چرا؟ البته هم ه ماها یک نقص هایی داریم‪ ،‬باید‬ ‫ل مسائل جامعه اولویت سنجی کنند‪ .‬رهبر انقالب‬ ‫حواشی برای ح ‬ ‫مسئوالن را از مسائل اصلی به سمت حواشی جلب کنند نه تنها از‬ ‫بی ثمر به جان همبستگی مردم بیفتند‪.‬‬ ‫ولی فقیه وقتی کامال برخالف مشی پدرانه ولی فقیه است به مراتب‬ ‫بیزاری می کند که رهبر انقالب بارها و به ویژه در دیدار سال گذشته‬ ‫ایشان در بحبوحه جنجال های ســـال گذشته بیان کردند‪ ،‬مرور‬ ‫هستند‪ .‬بنابراین‪ ،‬دعوا بر سر مسال ه باحجاب و بدحجاب نیست؛‬ ‫مسیر حل مشکالت تبدیل شده و با ایجاد دوقطبی های پرهزینه و‬ ‫بریزم؛ این را چطور می شـــود متهم کرد؟ بله‪ ،‬کار درستی نیست‪،‬‬ ‫بدحجابی یا ضعف حجاب درست نیست اما این موجب نمی شود‬ ‫چالش های اساســـی کشور گام بردارند نه اینکه خود به مانعی در‬ ‫را شـــنیده اند‪ ،‬به وجود امده است که چگونه یک نفر می تواند خود‬ ‫با دســـتاویز قرار دادن ناهنجاری بدحجابی از بانوان کشور اعالم‬ ‫به بدحجاب شـــناخته می شوند چگونه می نگرند نیازی نیست به‬ ‫اسالمی ارزیابی کردند و بیان داشتند‪« :‬خب؛ عرض کردیم که این‬ ‫این جوری اســـت اینجا نمی امدم‪ ».‬او درحالی چنین استدالل را‬ ‫تبعات رســـانه ای بیشتری در پی خواهد داشت‪ .‬فالحتی درحالی‬ ‫حســـرت می خورم به ان جور اشک ریختن! می گویم ای کاش من‬ ‫در دیدار با کارگران و معلمان تاکنون برخی از این اولویت ها را مطرح‬ ‫نگاه شهید سلیمانی این است که امروز جبهه مقاومت توانسته در‬ ‫برای اینکه متوجه شویم رهبر انقالب نسبت به بانوانی که در عرف‬ ‫زن ها با ریخت های مختلف‪ ،‬قواره های مختلف اشک می ریزند؛ من‬ ‫اجرای احکام الهی تمام شده یا اجرای ان را سخت تر کرده است‪.‬‬ ‫مطرحمی کندکهتوجهنداردموضع گیریتندشدرجایگاهنماینده‬ ‫کـــه انجاها را نمی توانم [بروم] اما تصویرش را برای من می اورند ــ‬ ‫مســـئوالن قوای مختلف دست به دســـت یکدیگر داده و به دور از‬ ‫و عقایـــدی که دارند جبهه مقاومـــت را مورد حمایت قرار داده و در‬ ‫اقدامات نســـنجیده یک مقام مسئول در داخل کشور را نمی شود‬ ‫بچه های خودمانند‪ ،‬دخترهای خودمانند‪ .‬من چندبار تا حاال در‬ ‫بحران افرینی کند‪ .‬بیانات رهبـــر انقالب در چند ماه اخیر به ویژه‬ ‫مخرب این اظهارات را دستمایه تخریب اقدامات صحیح مسئوالن‬ ‫در شـــب های احیاء ــ عکس هایش را برای من می اورند‪ ،‬حاال من‬ ‫که مهم ترین پاســـخ به نیاز های کنونی زمانی محقق می شود که‬ ‫را خیرخواهانه و غیر جناحی توصیف کرد‪.‬‬ ‫خطب ه نماز عیدفطر این را تکرار کرده ام که در مراســـم ماه رمضان‪،‬‬ ‫در روز عید فطر و در دیدار با کارگران و معلمان نشـــان از این دارد‬ ‫قرار داده و منافع ملی را به قربانگاه می برند‪ ،‬نمی شود عملکردشان‬ ‫سعید اجرلو‪ ،‬تحلیلگر مسائل سیاسی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫صحبت هایامام جمعهرشتبرخالفسنتهدایتگریروحانیوناست‬ ‫این روزها و پـــس از حوادث پاییز ‪ ۱۴۰۱‬جامعه‬ ‫مقام معظم رهبری در دوران رهبری خود نیز به همین‬ ‫خانـــم امینی مقدمه ای شـــد برای اینکـــه جریانات‬ ‫نظرم خطرناک است‪ .‬پس باید توجه داشت که از یک‬ ‫باید این را خط قرمز قرار داد‪ .‬یعنی نباید با کســـانی‬ ‫ان فروپاشی که می گفتی چه شد؟ می توانیم این را‬ ‫که وحدت و همدلی بین مردم را نشانه رفته و اگر‬ ‫مختلف نگاه دســـتوری داشته باشند و به تبیین ان‬ ‫برانداز سلطنت طلب شروع کنند به ناامنی و التهاب‬ ‫درستمی کندمذموماست‪،‬ازیکطرفهمبی تفاوتی‪.‬‬ ‫راه حل شانباماوامثالمامتفاوتاستطوریمواجه‬ ‫داشـــتیم که در اواخر دهه ‪ 70‬ایده عبور از خاتمی‬ ‫گوناگون و متعدد نداشـــته باشند ممکن است‬ ‫از اصلی ترین محورهای صحبت های عمومی ایشان‬ ‫ایران بیش از پیش با شـــکاف هایی روبه رو است‬ ‫همهاحادمردممواجههمناسبیبااینپرتگاه های‬ ‫جامعهرابه سمتدره هاییخطرناکسوقبدهند‬ ‫و منجر به اســـیب های فراوانی شوند که جبران‬ ‫هزینه های ان به ســـادگی ممکن نخواهد بود‪.‬‬ ‫شـــیوه عمل کرده اند‪ .‬این طور نبوده که به مسائل‬ ‫مسائلبی توجهباشند‪.‬تبیینمواردگوناگونهمیشه‬ ‫بودهاست‪.‬همهاینهانشانمی دهد«سنتروحانیون‬ ‫هدایتگر» از اصول و مبانی انقالب اسالمی است‪.‬‬ ‫هجوم قرار داده اســـت‪ .‬یعنی مساله اش موجودیت‬ ‫شو پرورش‪،‬درحوزه های‬ ‫همبایدپیگیریشود‪ .‬دراموز ‬ ‫موضوعی که موجودیت جمهوری اســـامی را مورد‬ ‫صداوسیما در حوزه تشویقی اقدام کنیم‪ .‬خیلی جدی‬ ‫اصلیاینسنتمعلمیاستواینفرصتبرایامثال‬ ‫باید کرد؟ رهبری هم در صحبت شان با کارگزاران نظام‬ ‫در حوزه رســـانه ما حتما به بازســـازی نیاز داریم‪ .‬اینها‬ ‫اشاره کردند که بی حجابی‪ ،‬هم حرام سیاسی است هم‬ ‫باید با هنجارشکنان و شبکه هایی که دارند بی حجابی‬ ‫دو دره خطرناک «تعمیق شکاف های اجتماعی»‬ ‫اقایفالحتیوجودداردکهباجوان هاصحبتکنندو‬ ‫فرهنگی اســـام» قرار دارد‪ .‬طبیعی اســـت که‬ ‫پیچیده روبه رو هستیم که فراتر از مساله حجاب است‪.‬‬ ‫اقناعی‪ ،‬حوزه ایجابی و از طریق رســـانه های رسمی و‬ ‫صحبت های فالحتی کامال برخالف این سنت بود و‬ ‫مســـاله حجاب نیز یکی از همین پرتگاه هاست‬ ‫و «بی تفاوتـــی حکومت به احـــکام اجتماعی و‬ ‫ایجـــاد کردن‪ ،‬ترور و امثال ان‪ .‬پس ما با یک موضوع‬ ‫حد وسط ماجرا این است که ما در حوزه تبیینی‪ ،‬حوزه‬ ‫جمهوری اسالمی است‪ ،‬فلسفه انقالب اسالمی است‪.‬‬ ‫این مساله نگران کننده است‪ .‬اقناع و تبیین از شئون‬ ‫که راه حل ان از مســـیر باریکی می گذرد که بین‬ ‫تجزیه طلب‪ ،‬گروهک های تروریســـتی و اپوزیسیون‬ ‫طرف‪،‬انرویکردهایقشری گرایانهکهالتهاباجتماعی‬ ‫به تبیین و اقناع بپردازند و اگر ایرادی می بینند دنبال‬ ‫خب این سوال پیش می اید که در چنین شرایطی چه‬ ‫دقیقابرایننکتهتاکیدداشتند‪ .‬ضمناینکهبهحجاب‬ ‫اصالح ان باشند؛ چه ایراد ظاهری و چه ایراد فکری‬ ‫حرام شـــرعی‪ ،‬گفتند که باالخره موضوع پیچیده ای‬ ‫ایرادات ظاهری هستند و فراتر از ان نمی رود‪ .‬ماجرای‬ ‫لکردوباانمواجهشد‪.‬اینیک‬ ‫پیچیدهدرمقابلشعم ‬ ‫و عقیدتی‪ .‬اتفاقا عمـــده مواردی هم که وجود دارد‬ ‫شو پرورش نیاز‬ ‫اموزشی‪ ،‬ما حتما به بازسازی نظام اموز ‬ ‫داریـــم که رهبری هم اخیرا مجددا بر ان تاکید کردند‪.‬‬ ‫باید انجام شـــود‪ ،‬در حوزه میدان و ســـطح جامعه هم‬ ‫سیاسی را جلو می برند برخورد شود اما نباید فراموش‬ ‫است و چون موضوع پیچیده ای است‪ ،‬باید با برنامه و‬ ‫کنیم جامعه ما طیف هـــای مختلفی دارد و کلیت ان‬ ‫اصل است و به نظرم پرداختن به ان نباید به شیوه ای‬ ‫حتمادلشهمباتفسیرعقالنیودرستیکهماازانقالب‬ ‫و براســـاس ظاهر افراد نمی توان انها را قضاوت کرد‪.‬‬ ‫قرارگرفتنمردممقابلیکدیگرشود‪.‬نبایدموجبشود‬ ‫از جامعه می بینم‪ ،‬نظر من است و این نکته را فراموش‬ ‫ایشـــان را به دوش می کشد نداشتند‪ .‬به بهانه‬ ‫مروجانبی حجابیسیاسیهمراهنشدند‪،‬بیانگراین‬ ‫اجتماعی دامن بزند‪ .‬من موضوع را این طور می فهمم‪.‬‬ ‫شـــدن دل ها به یکدیگر و کمتر شدن شکاف ها تاثیر‬ ‫مســـائل سیاسی داشتیم و درباره اثرات و نتایج‬ ‫افراد و جامعه اســـت باید اهل دلسوزی و مهربانی و‬ ‫و کســـی در این تردی د ندارد اما این فرمایش رهبری را‬ ‫دادنوضعیتاقتصادیاست‪.‬منفکرمی کنمحتمابر‬ ‫از چنین ادبیات نامناســـبی باشد‪ .‬استفاده از کلمه‬ ‫تقلیل می دهند و خیلی قشری گرایانه و ظاهرگرایانه‬ ‫گفتند از این زاویه می توان به ان پرداخت که اولویت ما‬ ‫دلسوزان کشور باید بیش از همه مراقب باشند‬ ‫که در هیچ یک از این دو دره ســـقوط نکنند‪ .‬در‬ ‫چنینشرایطحساسیشاهدسخنانینسنجیده‬ ‫از رســـول فالحتی‪ ،‬نماینده ولی فقیه در استان‬ ‫گیالن بودیم‪ .‬سخنانی که هیچ نسبتی با نظرات‬ ‫و بیانـــات فـــردی که فالحتی لقـــب نمایندگی‬ ‫سخنان او گفت وگویی با سعید اجرلو‪ ،‬تحلیلگر‬ ‫این رویکرد و تناســـب ان با شرایط امروز جامعه‬ ‫صحبت کرده ایم‪ .‬مشـــروح این گفت وگو را در‬ ‫ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫این نوع ادبیاتی که توســـط فالحتی به کار رفت‬ ‫چه نسبتی با رهبر انقالب و چهره هایی همچون‬ ‫شهید سلیمانی دارد؟‬ ‫چند روز بیشـــتر از روز معلم که به مناسبت شهادت‬ ‫شهید مطهری نام گذاری شده است نمی گذرد‪ ،‬بد‬ ‫نیستبهایننکتهتوجهکنیمکهرهبرانانقالبقبلاز‬ ‫اینکهسیاستمدارباشند«معلم»بودند‪.‬بزرگانیمانند‬ ‫شهید بهشتی‪ ،‬شهید مطهری و مقام معظم رهبری‬ ‫در حقیقت روحانیونی هدایت گر بودند‪ .‬در راس انها‬ ‫شـــهید الداغی ثابت کرد کـــه علی رغم تفاوت های‬ ‫ظاهری‪ ،‬اشتراکات حتما بیشتر از اختالفات است‬ ‫تمجید رهبـــری از کم حجاب هایی که با براندازان و‬ ‫حقیقتاست‪.‬برهمینمبناکسیکهبه دنبالاصالح‬ ‫گفت وگو باشد نه اینکه اهل تحقیر دیگران و استفاده‬ ‫«بیزاری» درمـــورد بندگان خدا و جوانانی که عمدتا‬ ‫باطن پاکی دارند واقعا ناراحت کننده بود‪ .‬امیدوارم‬ ‫ایشان حرف شـــان را اصالح کنند‪ .‬نکته دیگری که‬ ‫مایه نگرانی و تاسف بود‪ ،‬رســـانه زدگی ایشان بود‪.‬‬ ‫ببینید این افت تا کجا گسترده شده است که ایشان‬ ‫از ترس رسانه و شبکه های اجتماعی چنین حرفی را‬ ‫مطرح می کنند‪.‬‬ ‫از یک طرف با افرادی مواجه هستیم که دلسوز هستند‬ ‫که به نظرم نکته ای اصلی و مبنایی اســـت را احتماال‬ ‫به موضوع نگاه می کنند‪ .‬مواجهه شـــان با ان خیلی‬ ‫ساده انگارانهاست‪.‬درحالی کهباالخرهفتنهپیچیده ای‬ ‫از جانب ضدانقالب طراحی شده بود و همچنان هم‬ ‫مترصد و منتظر ان اســـت کـــه اگر فرصتی پیش امد‬ ‫ان طرحش را ادامه دهد‪ .‬یک ســـمت ماجرا هم افراد‬ ‫بی طرف هستند‪ .‬افرادی که معتقدند باید نسبت به‬ ‫مســـائل اجتماعی بی تفاوت بود‪ .‬من این را هم غلط‬ ‫می دانم‪ .‬یعنی انهایی که می گویند ما باید بی طرف و‬ ‫نکنیـــم که بهبود وضعیت اقتصادی‪ ،‬حتما در نزدیک‬ ‫می گذارد‪.‬بهنظرمیکیازراه حل هایخیلیمهم‪،‬بهبود‬ ‫حوزه های دیگر تاثیر می گذارد و همان طور که رهبری‬ ‫مسائل اقتصادی است و این جمله یعنی از رهگذر حل‬ ‫مروج این سنت گفت وگو و جهاد تبیین بودند‪ .‬اساسا‬ ‫به اقای فالحتی دارند‪ .‬برای اینکه هم در راستای‬ ‫همعده ایهستندکهصحبت هاومواضعیشبیه‬ ‫حل این معضل قدم برداریم و هم به شکاف های‬ ‫میان‪ ،‬حد وســـط را می توان این طور توضیح داد که‬ ‫حتما باید با هنجارشکنان و با کسانی که شبکه های‬ ‫باید شروع کنند به گفت وگو کردن تا از دل گفت وگو‪،‬‬ ‫راه حل هایمیانهبه وجودبیاید‪.‬راه حل هاییکهتالقی‬ ‫راه حل های دوطرف اســـت؛ به این هم به نظرم باید‬ ‫توجه کرد‪ .‬نکته دیگر انکه باید روحیه صبر و مدارای‬ ‫درون جریانی هم ایجاد کنیم‪ .‬انگ زدن به یکدیگر‬ ‫چیزیراحلنمی کند‪.‬مواجههبااینموضوعپیچیده‬ ‫اجتماعیصبرومداراهممی خواهد‪،‬یعنییک ماهه‪،‬‬ ‫دوماهـــه به وجود نیامده‪ ،‬طی یک فرایند بلندمدت‬ ‫به وجود امده و نمی توان خیلی سریع به ان پاسخ داد‪.‬‬ ‫باالخره پیدا کردن راه حل ممکن اســـت زمان ببرد‪.‬‬ ‫در اثنای اینکه مـــا به دنبال راه حل می گردیم نباید‬ ‫نمی کنند‪ .‬ما باید طیف های مختلف را به رســـمیت‬ ‫بشناســـیم‪ .‬این طور نیست که درمورد حجاب‪ ،‬همه‬ ‫حرف هاست‪.‬می خواهمبگویممخالفودگرگفتمانی‬ ‫جبههانقالب‪،‬جریاناتیبااینویژگی هاهستند‪،‬یعنی‬ ‫اختالفات درونی نباید منجر به این شود که ان دگر‪،‬‬ ‫فراموش شود‪ .‬حاال از درون جریان اصالح طلبان هم‬ ‫دراینفرایندپیداشدنراه حلواینتفاهمپیداکردن‬ ‫صحبت می کند باید به تعبیری نقد شود و تکلیفش‬ ‫مشخص شود‪.‬‬ ‫پس صورت بندی شـــما این بـــود که یک راه حل‬ ‫درمقابل رویکردی قرار می گیرد که در چنین مواردی‪،‬‬ ‫شود‪ .‬حاال ما خوشحالیم از اینکه خاتمی حرفش را‬ ‫و به موازاتش بایـــد پیگیر برنامه ای بلند مدت و‬ ‫یعنـــی ما افرادی داریم کـــه از اواخر دهه ‪ ۷۰‬تا االن‬ ‫باالخره ایشـــان متوجه شـــده که اخر و عاقبت ان‬ ‫بلـــه‪ .‬من فکر می کنم یک‪ ،‬راه حـــل اقتصادی‪ ،‬دو‪،‬‬ ‫است‪ .‬قبال نوشته بود‪ ،‬جدید هم نوشت‪ .‬من خودم‬ ‫موضعش را تغییر داده‪ .‬اما واقعا در مواقع اضطراری‬ ‫با بدحجابی سیاسی است که درباره ان عرض کردم‬ ‫نوشـــتم‪ .‬ما از این افراد خیلی زیاد داریم‪ .‬دائم از این‬ ‫ ‬ ‫راه حل اقناعی و ایجابی و سه‪ ،‬ان نحوه مواجه شدن‬ ‫الزم است میان هنجارشکنان و عامه مردم که اکثریت‬ ‫این را هم فراموش نکنیـــم که تمام جریان انقالب‪،‬‬ ‫بی تفاوتی را تجویز می کنند‪.‬‬ ‫از فروپاشـــی حرف می زننـــد‪ ،‬نمونه اش اقای رنانی‬ ‫مطلبیتحت عنوان«رادیکال هایوسط باز»درباره اش‬ ‫می گویند که جامعه فروپاشید‪ ،‬جامعه از دست رفت‪،‬‬ ‫ســـخنرانی ها و گعده ها و گفت وگوهای این بزرگان‬ ‫جست وجو بودند‪ ،‬خود نشانگر همین سنت است‪.‬‬ ‫پیچیده و امنیتی‪-‬سیاســـی بـــود‪ .‬درواقع موضوع‬ ‫هســـتند و می شـــود جور دیگری به انها نگاه کرد‪ ،‬به‬ ‫اوال نباید تبدیل به خصومت درون جریانی شـــود‪،‬‬ ‫مثال یک دهه پیش این حرف ها را زده‪ ،‬ســـوال کنیم‬ ‫با جوانان و دانشـــجویانی که سوال داشتند و اهل‬ ‫مواردی مثـــل ان را تجویز می کند‪ .‬این ادامه همان‬ ‫نه راه حل های تک بعدی و ساده و یک خطی‪.‬‬ ‫هم ان اســـت که یک طرف به دنبال این نباشد که به‬ ‫درباره موضوع حجاب بهتر اســـت از اینجا شـــروع‬ ‫کنیـــم که ماجراهای بعد از پاییـــز ‪ ،۱۴۰۱‬ماجرایی‬ ‫افـــراد‪ ،‬همین طرز تفکر‪ ،‬االن هم دارد فروپاشـــی و‬ ‫طـــرف مقابل انگ بزند و تالش کند او را حذف کند‪.‬‬ ‫یک گروه خاص در این باره فکر می کند‪ .‬باید در این‬ ‫هنجارشکنی می کنند به افرادی که واقعا به ان شکل‬ ‫عنادی ندارند و به تعبیر رهبر انقالب ضعیف الحجاب‬ ‫اینهادارند‪،‬نبایدفراموششود‪.‬همینگروه ها‪،‬همین‬ ‫نکته بعدی انکه طیف های انقالبی همه یکسان فکر‬ ‫نحـــوه مواجهـــه و برخورد جامعـــه و حاکمیت‬ ‫ســـرنگونی رژیم پهلوی شـــد‪ .‬حجم زیاد کتاب ها‪،‬‬ ‫جام زهر را بنوشید‪ ،‬یعنی افراط و رادیکالیسمی که‬ ‫مشارکت کنند اما باالخره ان تفکری که از بی تفاوتی‬ ‫ایجاد شود‪ .‬این هم به نظرم خیلی نکته مهمی است و‬ ‫ایجاد کرده اند‪ .‬من نمی گویم منتقدان و کارشناسان‬ ‫همین روش و ســـنت در قلب ها نفوذ کرد و موجب‬ ‫دو گروه داشته باشیم؟‬ ‫ننوشتند که شما باید در موضوع هسته ای و امریکا‬ ‫خصومتوشکافوتضادبیننیروهایجریانانقالب‬ ‫سیاسی بی حجابی را دارند جلو می برند برخورد شود‪،‬‬ ‫اجتماعی دامن نزنیم باید چه مواجهه ای با این‬ ‫کم داشته ایم؟ در مجلس ششم‪ ،‬مگر به رهبری نامه‬ ‫افرادی هستند که چنین رویکردی ندارند و می توانند‬ ‫هستند تمایز ایجاد کرد‪.‬‬ ‫در اینکه تردیدی نیست‪ ،‬اما تعمیم دادن کسانی که‬ ‫می کنند در قدرت شریک شوند‪ .‬مگر از این نمونه ها‬ ‫در صحبت های جدیدش گفـــت این جریانات زن‬ ‫باید راه حل های چندبعدی‪ ،‬پیچیده و بلندمدت باشد‪،‬‬ ‫که در یک طرف ان عده ای اصرار به بی حجابی و‬ ‫بخشـــی از جریان اصالح طلب دیده می شود‪ .‬در این‬ ‫گفت وگو به دست می اید‪ ،‬یعنی طیف های مختلف‬ ‫محض اینکه فضا مساعد شود دوباره می ایند و تالش‬ ‫مثل ماجراهای حجاب بی تفاوت باشیم‪ .‬راه حل ها هم‬ ‫به نظرم رویکرد قشری گرایی در بخشی از بدنه جریان‬ ‫اصولگرایـــی وجود دارد و ایـــن رویکرد بی تفاوتی در‬ ‫غصه می خورند‪ .‬نکته دیگر انکه راه حل این مسائل با‬ ‫اینهایی که این طـــوری ناامیدی را القا می کنند‪ ،‬به‬ ‫انقالبند و هم برای بعضی از این مواردی که می بینند‬ ‫اصالح طلبانامدندازیکنامزدحمایتکردند‪،‬یعنی‬ ‫تو گو‬ ‫خصوص گفت وگو صورت بگیرد و شـــرط گف ‬ ‫این معنا هم نیست که در مواجهه با مسائل اجتماعی‬ ‫چندبعدی بود‪.‬‬ ‫هستیم‪ .‬در این مقوله با طیفی از افراد مواجهیم‬ ‫چون همه جریانات درون انقالب هم دلسوز جامعه و‬ ‫انتخابات بود‪ ،‬سال ‪ ۸۸‬بود‪ ،‬سال های ‪ ۹۲‬و ‪ ۹۶‬هم‬ ‫خود جریان شود‪ .‬نباید شکاف جدید درست شود‪.‬‬ ‫ب در‬ ‫او عبور کنیم‪ .‬دوباره سال ‪ ۸۴‬نامزد اصالح طل ‬ ‫اقتصاد‪ ،‬بسیاری از مسائل دیگر هم حل می شود اما به‬ ‫فراترازصحبت هایایشانبامسالهحجابروبه رو‬ ‫رادیکال‪ ،‬قشری گرایانه و ظاهرگرایانه نگاه می کنند‪.‬‬ ‫شد که این مواجهه تبدیل به خصومت و دوقطبی در‬ ‫را مطرح کردند‪ .‬گفتند کار خاتمی تمام اســـت‪ ،‬از‬ ‫جریان انقالب‪ ،‬همان شکلی فکر می کنند که مثال‬ ‫بی تفاوت باشیم‪ ،‬ان سوی کسانی هستند که خیلی‬ ‫هم حضرت امام(ره) قرار داشتند که چنین فضایی را‬ ‫انقالب اسالمی به یک معنا انقالبی فرهنگی بود و با‬ ‫که شکاف ها بیشتر شود و به تولید خشونت و خصومت‬ ‫اسالمی ارائه بدهیم نزدیک است‪ .‬این طبق چیزی که‬ ‫اصلی داریم و ان‪ ،‬حل مســـائل اقتصادی است‬ ‫حتی ترویج ان در جامعه دارند و در طرف مقابل‬ ‫حاکم کردند و روحانیون جوان تر نیز به تبع ایشـــان‬ ‫باشد که موجب التهاب اجتماعی شود‪ ،‬نباید منجر به‬ ‫گرایش هایمذهبیداردودلشبااسالماست‪.‬بهنظرم‬ ‫که درخصوص مســـاله حجاب دلســـوز هستند اما‬ ‫ســـوال کنیم‪ .‬همچنین افرادی درون اصالح طلبان‬ ‫بـــا ایـــن ســـاده انگاران بایـــد چگونه باشـــد؟ ‬ ‫حکومت در فروپاشی است و در هر دوره ای امده اند‬ ‫این حرف ها را درســـت کرده انـــد و هراس و التهاب‬ ‫حرف شـــان را نزنند اما االن ما می توانیم از رنانی که‬ ‫همچنین بایـــد بیاید و درباره گذشـــته اش جواب‬ ‫بدهـــد‪ ،‬درباره اینکه کجاها ایجـــاد ناامیدی کرده‪.‬‬ ‫نمونه اش اقای خاتمی؛ شـــما نگاه کنید ایشان در‬ ‫ابتـــدا از جریانات داخل خیابـــان حمایت کرد اما‬ ‫زندگی ازادی پاییز ‪ ۱۴۰۱‬قرار است به براندازی ختم‬ ‫اصالح کرده‪ ،‬کســـی از این موضوع ناراحت نیست‪،‬‬ ‫داســـتان خشونت‪ ،‬ترور و براندازی بوده و حاال امده‬ ‫که جامعه به هدایت و همدلی نیاز دارد‪ ،‬چهره های‬ ‫سیاسی انجا باید وارد شوند‪ .‬به نظرم مثال یادداشتی‬ ‫که سیدحســـن خمینی در همان اوایل اغتشاشات‬ ‫نوشتند‪،‬نکاتخوبزیادیداشت ‪.‬حاالممکناست‬ ‫ایشانچهره اینزدیکبهاصالح طلبانمحسوبشود‬ ‫اما موضع‪ ،‬موضع درستی بود‪ .‬می خواهم بگویم ما‬ ‫درون اصالح طلبان هم اگر نمونه ای وجود داشـــت‬ ‫باید استقبال کنیم‪.‬‬ صفحه 2 ‫رئیس دانشگاه ازاد‪:‬‬ ‫جریان تاریخ علم رسواگر شعار توخالی حقوق بشر غرب بود‬ ‫«فرهیختگان» نزول علمی دانشگاه های کشور در برخی شاخص ها را بررسی می کند‬ ‫هشداربزرگ برای رشد علمی‬ ‫دانشگاه هایایران‬ ‫شماره مسلسل ‪ | 4595‬شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱5 | 1402‬شوال ‪ 6 |1444‬می ‪ | 2023‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫‪Sat | 6 May 2023 | vol.14 | No. 3857 | 16 Pages‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r‬‬ ‫«فرهیختگان» از فعالیت دولت کره جنوبی برای تقویت‬ ‫پژوهش های علمی در حوزه هوافضا گزارش می دهد‬ ‫ناسای کره ای‬ ‫در راه است؟‬ ‫رئیس پژوهشکده سیاست پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫از وزارتعلومفاقدبرنامهنمی توانانتظارتحولداشت‬ ‫چه خبر از دانشگاه‬ ‫ظرفیت شرق کشور در حوزه های مختلف اموزش‬ ‫عالی ویژه است‬ ‫قرار است استان ها از ظرفیت های علمی‪ ،‬اموزشی‪ ،‬فرهنگی‪،‬‬ ‫نشست استادان و کارکنان دانشگاه ازاد استان خراسان شمالی‬ ‫ریاست‪ ،‬روابط عمومی و هماهنگی استان ها دانشگاه ازاد در‬ ‫تبدیلی بسیار ویژه است که دانشگاه های این استان برای‬ ‫سروری مجد در این نشست ضمن تبریک بزرگداشت روز معلم‬ ‫شوند‪».‬‬ ‫خارج از سیستم دانشگاه به لحاظ مادی برای ما سودمند‬ ‫اظهار داشت‪« :‬طرح پویش امکان اشتغال همزمان با تحصیل‬ ‫واحد بجنورد برگزار شد‪.‬‬ ‫گفت‪« :‬خالصه کار معلمی‪ ،‬عشق است‪ .‬ممکن است کاری‬ ‫باشد اما این زندگی مادی با عشق و عالقه معلمی قابل قیاس‬ ‫رئیس دانشگاه ازاد‪:‬‬ ‫جریان تاریخ علم رسواگر شعار توخالی حقوق بشر غرب بود‬ ‫صنعتی و کشاورزی یکدیگر بهره برده و تجربیات خود را به‬ ‫اشتراک بگذارند‪ .‬ظرفیت شرق کشور در زمینه های جذب‬ ‫با حضور علی سروری مجد مشاور ریاست و رئیس مرکز حوزه‬ ‫گزارش‬ ‫دانشجوی غیر ایرانی‪ ،‬کشاورزی‪ ،‬صنایع غذایی‪ ،‬صنایع‬ ‫برنامه «فراز» شبکه یک صداوسیما پنجشنبه گذشته‬ ‫شیمیاییبسازندکهجلویاسیب هایغیر انسانیکهازطریق‬ ‫او در این مصاحبه می گوید که ایران ستاره درحال ظهور است‪.‬‬ ‫ارتباط با صنایع غذایی‪ ،‬تبدیلی و‪ ...‬باید جدی تر وارد میدان‬ ‫محمدمهدی طهرانچی در این برنامه عالوه بر مرور روند‬ ‫ارتباط شکل گرفت و پس از جنگ تحمیلی و دفاع مقدس‪،‬‬ ‫انقالب می برند و او مقاله ای در ‪ science‬می نویســـد که درون‬ ‫سروری مجد با توضیح اجمالی طرح پویش دانشگاه ازاد‪،‬‬ ‫را برای دانشجویان فراهم می کند که همین امر سبب می شود‬ ‫دانشجو در دوران تحصیل خود مهارتی را کسب و برای اشتغال‬ ‫به بررسی پیشرفت های علمی کشور پرداخت‪ .‬دکتر‬ ‫تاریخی جریان سازی علمی در کشور در باره پیشرفت های‬ ‫علمیکشورتوضیحداد‪.‬درادامهگزیده ایازاینصحبت ها‬ ‫را می خوانید‪.‬‬ ‫اروپاییان به دست صدام رسیده بود را بگیرند‪ .‬در نتیجه این‬ ‫با رهبری حضـــرت ایت الله خامنه ای این موضوع به جریان‬ ‫مستقر علمی تبدیل شد‪ .‬اگر امام خمینی با نوزادانی که در‬ ‫ســـال ‪ 1342‬در گهواره بودند؛ انقالب کردند‪ ،‬حضرت اقا با‬ ‫ســـربازانی که در جنگ حضور داشتند؛ نهضت علمی را رقم‬ ‫بعد از برجام امریکایی ها به ایران می ایند و این فرد را به میدان‬ ‫ستاره در حال ظهور‪ ،‬تقلب وجود دارد‪».‬‬ ‫ایران بوده‪ ،‬هست و خواهد بود‬ ‫او درمورد دو جریان که در تقابل با جریان پیشـــرفت و جهاد‬ ‫دکتر محمد مهدی طهرانچی‪ ،‬رئیس دانشگاه ازاد در برنامه‬ ‫زدند‪ ».‬دکتر طهرانچی با تاکید بر اینکه در سال ‪ 2001‬نیز‬ ‫هماهنگی استان ها دانشگاه ازاد با اشاره به ارزش معنوی‬ ‫وی افزود‪« :‬کسب مهارت امری جدی است و با مهم جلوه دادن‬ ‫در ایران گفت‪« :‬مرحوم شیخ االســـام موسس دانشگاه ملی‬ ‫«واکسن ســـازی یک جریان علمی است و یک اتفاق نیست‪.‬‬ ‫استقالل علمی و دستاوردهای علمی پس از محقق شدن‪،‬‬ ‫خدمت خود از نزدیک شاهد رشد و بالندگی دانش اموزان و‬ ‫با محیط کار را پررونق تر کنیم‪ ،‬که تحقق این مهم رونق‬ ‫زمانی که می خواســـتم بعد از دانشگاه تهران‪ ،‬دانشگاه ملی‬ ‫شده است‪ .‬نمادهای پیشرفت و جهاد علمی را در بچه هایی‬ ‫رونق بخشد؛ چراکه غرب درحال حاضر با علم و فناوری؛ سبک‬ ‫از دغدغه های والدین‪ ،‬اشتغال فرزندان شان است‪ .‬بنابراین‬ ‫او گفتم که می خواهم دانشـــگاه ملی را تاسیس کنم و نقل‬ ‫نیست‪».‬‬ ‫مشاور ریاست و رئیس مرکز حوزه ریاست‪ ،‬روابط عمومی و‬ ‫شغل معلمی تصریح کرد‪« :‬ما معلمان در سال های متمادی‬ ‫دانشجویان بوده ایم که به مانند نهالی روز به روز از نظر علمی‪،‬‬ ‫فرهنگی‪ ،‬تجربی و معرفتی در حال پیشرفت هستند‪ .‬همین‬ ‫امر انگیزه کاری ما را دوچندان کرده و ما را در سیستم اموزشی‬ ‫شاداب تر می سازد‪».‬‬ ‫وی افزود‪« :‬رابطه عاطفی که معلمان در سال های خدمت خود‬ ‫با دانش اموزان و دانشجویان ایجاد می کنند‪ ،‬بسیار گران سنگ‬ ‫است و این ارزش معنوی با هیچ چیز مادی برابری نمی کند‪».‬‬ ‫سروری مجد ضمن قدردانی از زحمات مدیران‪ ،‬استادان‬ ‫و کارکنان دانشگاه ازاد استان خراسان شمالی در جذب و‬ ‫در اینده اماده شود‪».‬‬ ‫طرح های بنیادی و کاربردی‪ ،‬می توانیم اثربخشی دانشجویان‬ ‫دانشگاه و استان را نیز به همراه خواهد داشت‪ .‬امروزه یکی‬ ‫با تربیت نیروی متخصص و کارامد در مدارس عالی مهارتی‬ ‫می توانیم این دغدغه را به حداقل برسانیم‪».‬‬ ‫مشاور ریاست و رئیس مرکز حوزه ریاست‪ ،‬روابط عمومی‬ ‫و هماهنگی استان های دانشگاه ازاد بیان کرد‪« :‬دانشگاه‬ ‫دانشگاه ازاد‪ ،‬باالرفتن عزت و ابروی دانشگاه را به همراه‬ ‫رئیس دانشگاه ازاد خراسان شمالی و واحد بجنورد ضمن‬ ‫گرامیداشت یاد و خاطره استاد مطهری و قدردانی از همراهی‬ ‫کارکنان و استادان در دوران مسئولیت خود در حوزه های‬ ‫وی خاطرنشان کرد‪« :‬این استان دارای مختصات ویژه خود‬ ‫مختلف‪،‬گزارشعملکردیازواحدهایدانشگاهیدرخصوص‬ ‫این راه انچه حائز اهمیت است همان کیفیت‪ ،‬تالش‪ ،‬صبر‪،‬‬ ‫دریافت مجوز جذب دانشجوی غیر ایرانی‪،‬کسب موافقت اولیه‬ ‫استان است که ماحصل ان همان جذب خوب دانشجو در‬ ‫همراهی اعضای مجموعه استان خود شد‪».‬‬ ‫است‪ ،‬نگاه کمی گرایی در کار معلمی وجود ندارد اما در‬ ‫کوشش و مجاهدت تک تک اعضای خانواده دانشگاهی‬ ‫سال های اخیر است‪».‬‬ ‫باید تالش بیشتری صورت گیرد تا از متوسط سایر استان ها‬ ‫پیشی بگیریم‪».‬‬ ‫بودیم‪ ،‬الیسون ابوت ادیتور اروپایی نیچر‪ ،‬به ایران می اید تا‬ ‫ببیند در ایران چـــه می گذرد؛ جمله معروفی را می گوید‪ .‬او‬ ‫می گوید جریان مرجعیت علمی در ایران در حال بازســـازی‬ ‫است و با توجه به اینکه ایرانیان قبال رهبر علمی دنیا بودند‪،‬‬ ‫دانشگاه‪ ،‬کیفیت و کمیت اموزشی و پژوهشی را به همراه‬ ‫داشته است‪».‬‬ ‫منطقه ای شرق کشور با مشارکت پنج استان خراسان رضوی‪،‬‬ ‫دانشجویی دختران‪ ،‬مرکز تخصصی حرکات اصالحی تربیت‬ ‫واحد بجنورد‪ ،‬با ارمان های امام راحل و شهدای انقالب‬ ‫تجدید میثاق کرد‪.‬‬ ‫زندگی تهی دســـت و بی مغز خود را بـــه دنیا صادر می کند‪.‬‬ ‫جریان دیگر جریان غرب اســـت که با نفوذ‪ ،‬تحریم و مقابله‪،‬‬ ‫اســـتادی با مقاالتی که در ایران کار کردند و بدون ارتباط با‬ ‫جریان علمی شـــکل می گیرد‪ .‬این دو جریان در دهه اخیر‬ ‫این است که این نماد‪ ،‬خودباوری جدی دارد که کسانی در‬ ‫افتخار به جریان هسته ای در الیه های مختلف جامعه وجود‬ ‫خدمت پیشرفت علمی و لبیک گوی نگاه بلند رهبری هستند‬ ‫که صفر تا صد انها در این نظام شکل گرفته است‪».‬‬ ‫جمهوری اســـامی ایران‪ ،‬با ســـاح شکل نمی گیرد بلکه با‬ ‫بسیار خوب کار کنند‪ ».‬دکتر طهرانچی با تاکید بر اینکه زمانی‬ ‫داشـــت‪ ،‬تصریح کرد‪« :‬الیه های مختلف جامعه روی جریان‬ ‫هسته ای‪ ،‬حساس بودند‪ .‬جریانی که خواستار پیشبرد اتصال‬ ‫رئیس دانشگاه ازاد با اشاره به اینکه بدون شک جریان علمی‬ ‫به غرب بود؛ تنها با رهبری مشکل نداشت و با مطالبه مردم نیز‬ ‫است‪ ،‬ادامه داد‪« :‬زمانی که ما در سال ‪ 1376‬شروع به انجام‬ ‫دستاوردهای علمی را قرار دادند‪ .‬این اتفاق جریانی است که‬ ‫ما مرهون نگاه تیزبین رهبری و اعتماد ایشان به دانشمندان‬ ‫مشکل داشت‪ .‬انها در دستور کار خود‪ ،‬تضعیف افتخار ملت به‬ ‫کار علمـــی در ایران کردیم‪ ،‬وجود خال فعالیت های علمی در‬ ‫در درون و بیرون مانند تیغه قیچی کار می کند‪ .‬اتفاقات پاییز‬ ‫حس می شـــد‪ .‬فعالیت های اماتور انجام می شد اما فعالیت‬ ‫که در مقاله ‪ 2005‬به ان اشـــاره کرده بودند‪ -‬ما شـــاهد این‬ ‫حوزه فیزیک تجربی که می تواند اقتدار کشـــور را تامین کند‪،‬‬ ‫حرفه ای در این حوزه وجود نداشت‪ .‬در دانشگاه شهید بهشتی‬ ‫ما پژوهشکده لیزر را زدیم‪ .‬در سال ‪ 1382‬به ما پیغام دادند که‬ ‫را تنها با تحریم یا با اغتشـــاش سیاسی می توان گرفت وگرنه‬ ‫مقاله دوم خود ذکر می کند افـــرادی که این اتفاقات را رقم‬ ‫رهبری با نگاهی تیزبینانه رصد می کردند که گروهی از جوانان‬ ‫مسئوالن استانی و شهرستانی با دانشگاه ازاد ایجاد شده که‬ ‫می تواند خودباوری ملت را در سبک زندگی ایرانی‪ -‬اسالمی‬ ‫داشتند این بود که لیسانس‪ ،‬فوق لیسانس و دکتری را در ایران‬ ‫در تاریخ ‪ 22‬اردیبهشت حضرت اقا برای بازدید از پژوهشکده‬ ‫فنـــاوری روی ان اثر می گـــذارد را درک کرده و این افراد وارد‬ ‫بدنی واحد بجنورد بازدید و با حضور در مزار دو شهید گمنام‬ ‫خراسا ن شمالی‪ ،‬خراسا ن جنوبی‪ ،‬سیستا ن و بلوچستان و‬ ‫ایران فعالیت در دو حوزه علوم شـــناختی و نانو را اغاز کرده‬ ‫رئیس دانشگاه ازاد درخصوص نقش و جایگاه دانشگاه ازاد‬ ‫مشاور ریاست و رئیس مرکز حوزه ریاست‪ ،‬روابط عمومی‬ ‫کرمان تشکیل شده که با تشکیل جلسات بین روسا و معاونان‪،‬‬ ‫انقالب اســـامی بازمی گردد‪ .‬در سال ‪ 2005‬زمانی که در‬ ‫می زنند‪ ،‬همگی از افرادی هستند که در جنگ با صدام حضور‬ ‫الزم به ذکر است سروری مجد در حاشیه این نشست‪ ،‬از خوابگاه‬ ‫و هماهنگی استا ن ها دانشگاه ازاد ادامه داد‪« :‬اتحادیه‬ ‫که برامده از مدرنیته و دارای هویت مســـتقل باشد‪ ،‬به بعد از‬ ‫رشته پزشکی ارائه و خواستار هرچه بیشتر تعامل‪ ،‬همفکری و‬ ‫حوزه دانش بنیان و استفاده از ظرفیت های خوب این استان‬ ‫از ظرفیت های استان‪ ،‬گفت‪« :‬در استان خراسان شمالی در‬ ‫درخصوص شـــکل گیری هویت دانشـــگاه مستقل در ایران‬ ‫جریان تبعی در کشـــور غالب باشـــد‪ .‬این جریان می داند‬ ‫نمی خواهد چنین جریانی شکل بگیرد؛ چراکه الهام بخشی‬ ‫است‪ ،‬مجوز تاسیس دهد‪ .‬یعنی ما کشوری بودیم که حتی‬ ‫اینکه باید نظام مستشـــاری امریکایی ها که در ایران مستقر‬ ‫رابطه بین جامعه علمی و رهبری جریان ساز است‪ .‬ابوت در‬ ‫همین ارتباط دوسویه‪ ،‬شناخت بیشتر توانمندی و پتانسیل‬ ‫هستند‪ .‬شهید علی محمدی و شهید شهریاری خصلتی که‬ ‫نظام جهانی از لحاظ همکاری مشترک‪ ،‬رسیدند‪ .‬اولین نکته‬ ‫جذب دانشجو‪ ،‬دستاوردهای علمی‪ ،‬پژوهشی‪ ،‬کشاورزی‪،‬‬ ‫سروری مجدباتاکیدبرلزومتوجهبهحوزهدانش بنیانواستفاده‬ ‫می بینیم که دســـت پرورده صفر تا صدی جمهوری اسالمی‬ ‫ایران با دو مشکل مواجه است‪ ،‬اول اینکه قانون نداریم و دوم‬ ‫رو به جلو حرکت می کنند و می گوید که جلوی این پیشرفت‬ ‫در استان تصریح کرد‪« :‬هماهنگی و تعامل بسیار خوبی بین‬ ‫جریانی است که در ‪ 20‬سال اخیر در نظام علمی ما مستقر‬ ‫خواندند و مدرک گرفتند‪ .‬به مراتب استادیاری‪ ،‬دانشیاری و‬ ‫خدمت رسانی انجام داده و به دانشگاه به عنوان دانشگاه‬ ‫از سال ‪ 99‬تاکنون شاهد جذب حداکثری دانشجو بوده ایم‬ ‫محقق شده است‪».‬‬ ‫می کند که وزیر فرهنگ وقت می گوید ایجاد دانشـــگاه در‬ ‫توضیح داد‪« :‬بدون شـــک در تاریخ ایران‪ ،‬وجود دانشگاهی‬ ‫خود این دانشگاه را اداره کنیم و براساس وظیفه اجتماعی‬ ‫خواهد داشت‪ ».‬در ادامه این نشست‪ ،‬غالمرضا کاظمی‪،‬‬ ‫استان‪ ،‬تالش ها‪ ،‬زحمات و پیگیری های تمامی عزیزان‬ ‫ایران را تاسیس کنم‪ ،‬با وزیر فرهنگ وقت مالقات کردم و به‬ ‫ازاد نه دولتی است و نه خصوصی؛ بنابراین باید با همت‬ ‫پذیرش دانشجو‪ ،‬تصریح کرد‪« :‬پیشرفت استان ها یکی دیگر‬ ‫که این امر مهم قطعا با مدیریت خوب رئیس دانشگاه ازاد‬ ‫ایـــران در کتاب رنســـانس ایران‪ ،‬بـــه صراحت می گوید من‬ ‫اجازه تاسیس دانشگاه نداشتیم‪ ».‬دکتر طهرانچی در ادامه‬ ‫حل مساله بنگریم که همین امر افزایش اعتماد مردم به‬ ‫از افتخاراتی است که ما به ان می بالیم و در این استان نیز‬ ‫فراز شبکه یک صد او سیما درباره تاریخ تاسیس دانشگاه ها‬ ‫ثمره این جریان را در تولید واکسن های مختلف دیدیم‪ ،‬افزود‪:‬‬ ‫علمی هســـتند‪ ،‬گفت‪« :‬اول جریانی است که دوست دارد‪،‬‬ ‫تشریف می اورند‪ .‬ما هنوز با امروز فاصله زیادی داشتیم و اینکه‬ ‫چگونه حرکتی را شروع کردند‪ ،‬برای ما بسیار غافلگیرانه بود و‬ ‫‪ ،1401‬جریان هدفمند بود ‪-‬درست مانند همان موضوعی‬ ‫موضوع بودیم که در دانشـــگاه های درجه یک ما مسائلی را‬ ‫می ســـازند که از جنس مسائل دانشگاهی و علمی نیست‪.‬‬ ‫حتی دانشمندان ما را نیز تحریم می کنند‪ .‬یعنی دانشگاه‪،‬‬ ‫دانشمند و مقاالت را مورد هدف قرار داده اند و گاهی مقاالت‬ ‫ما را منتشـــر نمی کنند‪ .‬جریان تاریخ علم بســـیار پنداموز‪،‬‬ ‫رســـواگر برای جریان شعار توخالی حقوق بشر و علم دوست‬ ‫داشتند و شیمیایی را درک کردند‪ .‬اثار جنگ بر اینکه چگونه‬ ‫این جریان‪ ،‬تولد نسل جدیدی از نواوران علمی بود‪ .‬درنهایت‬ ‫غربی و از ســـمت دیگر حکایت تالش دانشـــمندان جوان و‬ ‫صحنه دانشگاه شده اند‪ ».‬او درخصوص شکل گیری جریان‬ ‫دکتـــر طهرانچی در ادامه دربـــاره جریان های جعلی تقلب و‬ ‫رهبر انقالب گفت‪« :‬در گام اول ما ثابت کردیم که می توانیم‪.‬‬ ‫تحصیالتتکمیلیوخودباوریبهحمایتایشانشکلگرفت‪».‬‬ ‫مستقر علمی در ایران عنوان کرد‪« :‬من به خاطر دارم زمانی که‬ ‫تخریـــب جریان علمی ایران بیان کرد‪« :‬این نظام‪ ،‬تحصیالت‬ ‫موشک ها را در اختیار دانشمندان و دانشجویان قرار دادند‬ ‫و بســـیاری از جریان های بی رحمانه در تالش هستند تا این‬ ‫صدام اولین موشک های اسکات‪ B‬و‪ ...‬را به تهران رساند‪ ،‬این‬ ‫تا ان را بررسی کنند‪ .‬حتی زمانی که بی رحمانه با سالح های‬ ‫شیمیایی المانی جوانان و مردم بی دفاع ما را مورد هدف قرار‬ ‫دادند؛ ســـاخت پدافند شیمیایی باعث ورود ازمایشگاه ها و‬ ‫دانشجویان شیمی شـــد که تحقیق کنند تا چگونه پدافند‬ ‫تکمیلی محور است و شما می بینید که با جریان جعلی تقلب‬ ‫جریان را تخریب کنند؛ مقابله می کند‪ .‬زمانی که روس ها برای‬ ‫تاسیس جغرافیای علمی به سراغ ایرانیان امدند‪ ،‬امریکایی ها‬ ‫ریچارد استون را داشتند که به شوروی می رود و با رئیس اکادمی‬ ‫علوم ان درخصوص دالیل همکاری با ایران مصاحبه می کند‪.‬‬ ‫خودباور ایرانی است‪ ».‬او در پایان درباره بیانیه گام اول و دوم‬ ‫گام دوم نیز تضمین کننده اینده روشن کشور است‪ .‬در گام‬ ‫دوم از هفت پایه‪ ،‬پایه اول علم و پژوهش است‪ .‬ما نیاز داریم‬ ‫که جوانان‪ ،‬با نواوری و الگو قرار دادن دستاوردهای گام اول‬ ‫اینده روشنی را بسازند‪ .‬اگر ما‪ ،‬از صورت گرایی بپرهیزیم و باور‬ ‫کنیم که توانسته ایم در کشور پیشرفت واقعی را محقق کنیم‪،‬‬ ‫در گام دوم حتما می توانیم و باید بتوانیم؛ چراکه ایران بوده‪،‬‬ ‫هست و خواهد بود‪».‬‬ صفحه 3 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۴‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫«فرهیختگان» نزول علمی دانشگاه های کشور در برخی شاخص ها را بررسی می کند‬ ‫هشداربزرگ برای رشد علمی دانشگاه های ایران‬ ‫نه تنها ترکیه توانسته جایگاه ایران در منطقه را از حیث تعداد مقاالت‬ ‫به دســـت اورد و رتبه اول را در اختیار بگیرد؛ بلکه عربســـتان هم‬ ‫زهرا رمضانی‬ ‫سایه به سایه ایران حرکت می کند‪ ،‬اتفاقی که قطعا یکباره رخ نداده و‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫شاید اگر مسئوالن مربوطه بیشتر به این مقوله توجه می کردند حاال‬ ‫ســـرعت رشـــد علمی که یکـــی از مولفه های ان تعـــداد مقاالت‬ ‫که در استانه رسیدن به پایان چشم انداز ‪ ،1404‬هستیم و براساس‬ ‫اصلی در دنیای امروز اســـت؛ سرعتی که ایران توانسته بود برای‬ ‫در منطقه به گونه ای دیگر رقم می خورد‪.‬‬ ‫منتشرشـــده و استناد به انها محســـوب می شود یکی از مباحث‬ ‫ســـال ها دست برتر را در ان هم در منطقه و هم جهان داشته باشد‬ ‫به طوری که میانگین ســـرعت رشد علمی ایران ‪ 11‬برابر میانگین‬ ‫جهانی اعالم شده بود‪.‬‬ ‫ان باید رتبه اول خود در منطقه را تثبیت می کردیم وضعیت کشور‬ ‫از دست رفتن شتاب علمی ایران موضوعی است که نظام رتبه بندی‬ ‫وب اوساینس ان را تایید کرده است‪ ،‬به طوری که براساس جدیدترین‬ ‫نتایج اعالم شـــده از ســـوی ان‪ ،‬ترکیه در مقام اول و ایران در مقام‬ ‫با این حال ‪ 3‬سالی می شود که زنگ خطر برای کاهش سرعت علمی‬ ‫دوم منطقـــه اســـت؛ با این حـــال هنوز جایگاه نخســـت منطقه از‬ ‫مهم ترین رقیبان ایران درحال کم کردن فاصله شان با ایران بودند و‬ ‫شـــاخص های مختلف‪ ،‬کمیت و کیفیت تولیدات علمی کشورهای‬ ‫ایران به صدا درامده و کشورهای مانند ترکیه و عربستان‪ ،‬به عنوان‬ ‫امروز با توجه به سیاستگذاری که از سوی این کشورها انجام شده‪،‬‬ ‫نگاه اســـکوپوس در اختیار ایران اســـت‪ .‬دو نظام رتبه بندی که با‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫مختلف را مورد ارزیابی قرار می دهند‪.‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی رتبه اول کشور در انتشار مقاله‬ ‫باالخره اول منطقه ایم یا دوم؟‬ ‫هر چند که این نظام رتبه بندی‪ ،‬رشد علمی ایران را عقب تر از ترکیه‬ ‫قرار گرفته اند‪ .‬در وب اوساینس که در سال گذشته میالدی ‪ 3‬میلیون‬ ‫یکی از اولین مولفه ها درباره چرایی ســـقوط یک پله ای جایگاه علمی‬ ‫یعنی ترکیه با ‪ 4‬درصد سهم بیشتر در انتشار مقاالت‪ ،‬برتری ایران در‬ ‫‪ 533‬مقاله و سهم ‪ 15.95‬درصدی در انتشارات علمی ایران‪ ،‬جایگاه‬ ‫و ‪ 978‬مقاله و ســـهم ‪ 24‬درصدی از کل انتشارات‪ ،‬در رتبه اول قرار‬ ‫‪ 75‬هزار و ‪ 810‬مقاله و رساله را براساس پایگاه وب اوساینس منتشر‬ ‫اینکه عربستان سعودی هم در همین بازه زمانی ‪ 59‬هزار و ‪ 699‬هزار‬ ‫نشـــان می دهد‪ ،‬در این میان اما دانشگاه ازاد توانسته با ‪ 11‬هزار و‬ ‫اول را به خود اختصاص دهد و بعد از ان دانشگاه علوم پزشکی تهران‬ ‫با ‪ 6‬هزار و ‪ 810‬و تهران با ‪ 5‬هزار و ‪ 500‬مقاله در جایگاه دوم و سوم‬ ‫و ‪ 705‬هـــزار و ‪ 750‬مقاله را نمایه کرده‪ ،‬چین با انتشـــار ‪ 891‬هزار‬ ‫دارد و امریـــکا‪ ،‬انگلیس‪ ،‬هنـــد و المان هم در رتبه های دوم تا پنجم‬ ‫دنیا قرار گرفته اند‪.‬‬ ‫رشد تعداد مقاالت؛ کمترین میزان در ‪ 5‬سال اخیر‬ ‫با نگاهی به وضعیت انتشار مقاالت طی ‪ 5‬سال اخیر از سوی پژوهشگران‬ ‫مقاالت ‪ 76‬هزار و ‪ 60‬مقاله بوده است؛ رقمی که برای سال گذشته میالدی‬ ‫ایران طی این ســـال ها به زیر ‪ 10‬درصد رسیده است؛ به طوری که در سال‬ ‫درک بهتر کاهش ســـرعت علمی کافی است به میزان رشد تعداد مقاالت‬ ‫ایرانی و نمایه شدن انها در اسکوپوس باید عنوان کرد سرعت رشد علمی‬ ‫‪ 60 ،2018‬هزار و ‪ 492‬مقاله در این نظام رتبه بندی به ثبت رسید که این‬ ‫میزان در سال ‪ 2019‬به ‪ 65‬هزار و ‪ 565‬رسیده که نشان از رشد ‪ 8‬درصدی‬ ‫در تعداد کمی مقاالت داشـــته است‪ .‬این روند در سال ‪ 2020‬هم با رشد‬ ‫‪ 9‬درصدی تداوم داشـــت و میزان مقاالت به ‪ 71‬هزار و ‪ 706‬مقاله رسیده‬ ‫بود‪ ،‬اما یک سال بعد با کاهش ‪ 3‬درصدی سرعت رشد همراه بودیم و کل‬ ‫ایران در منطقه‪ ،‬این است که ترکیه توانسته در سال گذشته میالدی‪،‬‬ ‫کند و همین تعداد این کشور را در رتبه نخست منطقه و پانزدهم دنیا‬ ‫قرار داده است‪ ،‬درحالی که این میزان برای ایران ‪ 72‬هزار و ‪ 277‬بود‬ ‫و باعث شـــد تا ایران در جایـــگاه دوم منطقه و ‪ 17‬جهان قرار بگیرد؛‬ ‫پژوهشـــگران ایرانی توانســـتند در ســـال ‪ 74 ،2021‬هزار و ‪ 739‬مقاله‬ ‫به ‪ 78‬هزار و ‪ 241‬مقاله رسید که حاکی از رشد ‪ 2.87‬درصدی دارد‪ .‬برای‬ ‫کشور از سال ‪ 2010‬به ‪ 2011‬نگاه کنیم‪ ،‬به طوری که در ان ایران با رشد‬ ‫‪ 78‬هزار و ‪ 241‬مقاله اعالم کرده درحالی که بعد از ان ترکیه با ‪ 71‬هزار و‬ ‫از کل انتشـــارات علمی کشور ‪ 7.42‬درصد اعالم شده است‪ .‬البته باز هم‬ ‫پانزدهم دنیا قرار دارد‪ .‬به عبارت دیگر اســـکوپوس میزان مقاالت ایران را‬ ‫‪ 25‬درصدی همراه شده و از ‪ 30‬هزار و ‪ 132‬مقاله به ‪ 40‬هزار و ‪ 86‬مقاله‬ ‫‪ 853‬در جایگاه دوم و عربســـتان با ‪ 58‬هزار و ‪ 971‬مقاله در جایگاه سوم‬ ‫با توجه به وضعیت اموزش عالی کشور دور از انتظار نیست‪ ،‬از دست دادن‬ ‫درصد بیشتر و از عربستان هم ‪ 32‬درصد بیشتر است؛ اما این بدان معنی‬ ‫رسیده است‪ .‬طبیعتا تداوم سرعت رشد زیر ‪ 5‬درصد در سال های اینده که‬ ‫جایگاه دوم منطقه را هم نمی توان غیرواقعی دانست‪.‬‬ ‫مقاله یا به زبان اماری ‪ 4‬درصد از انها عمال حتی قابلیت استناد هم نداشته‬ ‫قرار گرفته است؛ یعنی رشد علمی ایران از ترکیه در این نظام رتبه بندی ‪8‬‬ ‫نیســـت که خیال سیاستگذاران و مسئوالن مرتبط با حوزه اموزش عالی از‬ ‫این حیث راحت باشـــد چراکه فاصله بین ایران و ترکیه تنها ‪ 6‬هزار و ‪388‬‬ ‫هم ‪ 12‬دنیا با ‪ 31‬هزار و ‪ 633‬مقاله خوداســـتنادی بوده است‪ .‬به عبارت‬ ‫استنادهای صورت گرفته به ان ‪ 92‬هزار و ‪ 339‬مورد بوده و ‪ 31‬هزار و ‪632‬‬ ‫با مالک قرار دادن ‪ 78‬هزار و ‪ 241‬مقاله منتشر شده‪ ،‬عمال ‪ 3‬هزار و ‪502‬‬ ‫مالک عمل دیگر پژوهشـــگران قرار بگیرد‪ .‬قطعا در چنین شـــرایطی باید‬ ‫کلمه یا به عبارت دیگر اگر تعداد مقاالت این کشور تنها ‪ 8‬درصد رشد کند‪،‬‬ ‫ایـــن حال چین با یک میلیون و ‪ 16‬هزار و ‪ 311‬مقاله از ‪ 3‬میلیون و ‪950‬‬ ‫ســـایمگو یا همان اسکوپوس‪ ،‬از رتبه ‪ 37‬جهانی در سال ‪ 2018‬توانسته‬ ‫هزار و ‪ 305‬مقاله منتشرشـــده از سوی اســـکوپوس و سهم ‪ 25‬درصدی‬ ‫در ان‪ ،‬همچنان در مقام اول دنیا قرار دارد‪ .‬همچنین براســـاس این نظام‬ ‫عربســـتان با ‪ 75‬هزار و ‪ 672‬استناد به مقاالتش در جایگاه دوم منطقه و‬ ‫فرازوفرودهای تولید علم ایران از نگاه وب اوساینس‬ ‫به ترتیب در جایگاه چهارم تا ششم منطقه قرار گرفته اند‪.‬‬ ‫ایرانی در بازه های زمانی ‪ 5‬ســـاله‪ ،‬ان طور که انتظار می رود‪ ،‬باال نبوده‬ ‫جایگاه اول پراستنادها در اختیار عربستان‬ ‫‪ 71‬هـــزار و ‪ 706‬مورد بوده که این میزان در ســـال ‪ 2021‬به ‪ 77‬هزار و‬ ‫علمی ایران ‪ 7.81‬درصد کاهش پیدا کرده است‪ .‬البته روند تعداد مقاالت‬ ‫فلسطین‪ ،‬قطر و گرجستان قرار گرفته اند‪ .‬قرارگیری نام کشورهایی مانند‬ ‫فلسطین در جایگاه ســـوم منطقه از حیث رشد تعداد استنادها در بازه‬ ‫فقط ‪ 1.19‬درصد بوده‪ ،‬در حالی که نســـبت اثار بدون اســـتناد‬ ‫و عربســـتان و امارات متحده عربی نیز با ‪ 1.57‬در جایگاه چهارم‬ ‫نیســـت‪ ،‬به طو ر میانگین اســـتناد به هر مقاله استنادپذیر کشور‬ ‫‪ 28‬دنیا و چهارم منطقه است ؛ اما عربستان با ‪ 233‬مقاله در رتبه اول و‬ ‫‪ 20‬دنیا است‪ .‬البته ایران و رژیم صهیونستی هر دو با انتشار ‪ 127‬مقاله‬ ‫از ‪ 64‬هزار و ‪ 359‬به ‪ 7‬هزار و ‪ 8‬مقاله رسیده بود‪.‬‬ ‫شرایط کشور با سنجه سرانه استناد به انتشارات هم چندان خوب‬ ‫هزار و ‪ 739‬مقاله اســـتنادپذیر‪ 48 ،‬هزار و ‪ 858‬اثر بدون استناد‬ ‫طبق انچه این نظام رتبه بندی در بررســـی ‪ 5‬ساله استنادها به مقاالت‬ ‫بازه زمانی ‪ 2019‬تا ‪ 2020‬هم با رشد ‪ 13‬درصدی همراه تعداد مقاالت‬ ‫بوده است‪ .‬در حالی که قطر با سرانه استناد ‪ 1.81‬در جایگاه اول‪،‬‬ ‫در بخش مقاالت پراســـتناد هم انچه وب او ساینس منتشر کرده‪ ،‬ایران‬ ‫فقط ‪ 127‬مقاله داغ در سال ‪ 2022‬داشته که به معنی قرارگیری در پله‬ ‫این میزان در ســـال ‪ 2021‬به ‪ 77‬هزار و ‪ 98‬مقاله رســـیده؛ یعنی کشور‬ ‫میانگین استناد به هر مقاله‪ 1.19 :‬درصد‬ ‫پژوهشـــگران کشور حدود ‪ 66‬درصد اعالم شـــده و این به معنی‬ ‫‪ 14‬دنیا نشســـته است‪ .‬ترکیه هم با ‪ 185‬مقاله در جایگاه دوم منطقه و‬ ‫کشورهای منطقه منتشر کرده‪ ،‬قرقیزستان مقام اول و بعد از ان بحرین‪،‬‬ ‫ارتقا پیدا کرده است که نشان از سرعت رشد علمی باالی این کشور دارد‪.‬‬ ‫‪ 98‬مقاله رســـیده است؛ یعنی در همین بازه زمانی سرعت رشد تولیدات‬ ‫‪ 238‬هزار و ‪ 68‬مقاله استنادپذیر در این نظام رتبه بندی نمایه کند که‬ ‫ت اما هنوز با نقطه مطلوب فاصله زیادی داریم‪.‬‬ ‫قابل توجهی داشته اس ‬ ‫به رتبه ‪ 24‬در ســـال گذشته میالدی برســـد؛ یعنی ظرف ‪ 4‬سال‪ 13 ،‬پله‬ ‫در این بازه زمانی با رشد ‪ 5.60‬درصدی همراه بوده است‪ ،‬اتفاقی که در‬ ‫زمانی جالب تر می شود که بدانیم پاکستان‪ ،‬مصر و رژیم صهیونیستی هم‬ ‫که ایران را در جایگاه ‪ 17‬منطقه قرار داده است‪.‬‬ ‫بوده اســـت؛ باید عنوان کرد اســـتناد به مقاالت استنادپذیر کشو رشد‬ ‫سال ‪ 2022‬این رتبه به ‪ 16‬دنیا رسیده است‪ .‬مصر براساس نظام رتبه بندی‬ ‫ترکیه هم با ‪ 62‬هزار و ‪ 890‬اســـتناد در جایگاه سوم قرار دارد؛ اما موضوع‬ ‫وضعیت ایران در وب او ساینس حتی در حوزه استنادها هم متفاوت است؛‬ ‫‪ 5‬ســـاله در بازه زمانی ‪ 2007‬تا ‪ 2011‬که این میزان تنها ‪ 2.70‬درصد‬ ‫را از ‪ 32‬جهان به ‪ 18‬برســـانند‪ ،‬درحالی که رتبه ایران در ‪ 3‬سال گذشته‪،‬‬ ‫براســـاس وب اوســـاینس تعداد مقاالت ایرانی در سال گذشته میالدی‪،‬‬ ‫زمانی ‪ 5‬ساله‪ ،‬نشان می دهد سرعت استناد به مقاالت قابل استنادپذیر‬ ‫بوده که ســـهم ‪ 9.11‬درصدی داشته است‪ .‬البته با نگاهی به میانگین‬ ‫نظام رتبه بندی سایمگو‪ ،‬عربستان توانسته طی ‪ 5‬سال گذشته رتبه خود‬ ‫در سال ‪ ،2020‬مجموع مقاالت منتشرشده ‪ 73‬هزار و ‪ 8‬مقاله بوده که‬ ‫رشد ‪ 6.41‬درصدی استناد به مقاالت استنادپذیر‬ ‫مجموع اســـتنادهای صورت گرفته به انها ‪ 2‬میلیون و ‪ 175‬هزار و ‪822‬‬ ‫کشورهایی مانند عربستان و مصر است‪ .‬طبق گزارش منتشرشده از سوی‬ ‫هیچ گونه تغییری در دنیا نداشـــته و در جایگاه پانزدهم بوده است‪ ،‬اما در‬ ‫منتشرشـــده از سوی ایران در یک سال قبل تر صعودی بوده به طوری که‬ ‫به طوری که در بازه زمانی ‪ 5‬ســـاله از ‪ 2018‬تا ‪ ،2022‬ایران توانســـته‬ ‫جایگاه سوم به دانشگاه تهران با ‪ 5‬هزار و ‪ 64‬مقاله و سهم ‪ 6.53‬درصدی‬ ‫رســـیده است‪ .‬انچه در این میان نمی توان از ان غفلت کرد سرعت علمی‬ ‫داخل از حیث عدم کاربردی بودن انها وارد است و عدم استناد به ‪ 4‬درصد‬ ‫تغییر جدی در وضعیت نگارش مقاالت صورت بگیرد‪ .‬موضوع دیگر اینکه‬ ‫اثر هم خوداستنادی داشته است اما انچه در این نگران کننده است اینکه‬ ‫دانشگاه ازاد هم با ‪ 5‬هزار و ‪ 757‬در رتبه دوم قرار دارد به طوری که سهم ان‬ ‫اســـت‪ .‬این درحالی است که هنوز نقدهای زیادی به مقاالت منتشرشده‬ ‫استنادپذیر داشته باشند و همین باعث شده تا ایران در ان بازه زمانی در‬ ‫دیگر ایران ‪ 74‬هزار و ‪ 739‬اثر استنادپذیر در سال ‪ 2021‬داشته که تعداد‬ ‫ایران فاصله دارد‪.‬‬ ‫اما هنوز کشـــورمان براساس نظام رتبه بندی اسکوپوس در صدر منطقه و‬ ‫انهابهمعنیاناستکهحتیازحیثعلمیوکیفیتعلمیهمنتوانسته اند‬ ‫جایگاه ‪ 14‬دنیا قرار بگیرد و رتبه کشور از حیث خوداستنادی پژوهشگران‬ ‫یعنـــی تعداد مقاالت این کشـــور تنها ‪ 21‬درصد بـــا تولیدات علمی‬ ‫رتبه بندی دانشـــگاه علوم پزشکی تهران با ‪ 6‬هزار و ‪ 777‬مقاله رتبه اول و‬ ‫به ‪ 4‬درصد مقاالت ایرانی هیچگونه استنادی نمی شود!‬ ‫کیفیت علمی مقاالت هر کشوری است؛ سنجه ای که براساس اسکوپوس‪،‬‬ ‫مقاله داشـــته و در جایگاه سوم منطقه و ‪ 19‬ام دنیا قرار گرفته است‪،‬‬ ‫ایران همچنان جایگاه اول منطقه از نگاه اسکوپوس‬ ‫از دید این نظام رتبه بندی هم ایران جایگاه خود را از دست خواهد داد‪ .‬با‬ ‫مقاالت پراستناد را باید یکی دیگر از مولفه هایی دانست که نشان دهنده‬ ‫منطقه را از بین برده اســـت؛ اما انچه بیش از همه نگران کننده است‬ ‫قرارگیری در جایگاه ‪ 83‬دنیا و ‪ 14‬منطقه است‪ .‬یعنی از میان ‪74‬‬ ‫گرجستان با ‪ 1.7‬در جایگاه دوم‪ ،‬ترکمنستان با ‪1.6‬در جایگاه سوم‬ ‫منطقـــه قرار گرفته اند‪ .‬البته باز هم جایگاه اول دنیا با ‪ 846‬هزار و‬ ‫‪ 129‬استناد به چین تعلق دارد و بعد از ان امریکا و انگلیس‪ ،‬المان‬ ‫و ایتالیا قرار گرفته اند‪.‬‬ ‫‪ 18‬دنیا قرار دارد و بعد از ان پاکستان با ‪ 173‬در جایگاه سوم منطقه و‬ ‫به صورت مشترک در جایگاه چهارم و ‪ 28‬دنیا قرار دارند‪.‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫سهم هر استاد ایرانی از بودجه پژوهشی یک چهارم ترکیه‬ ‫یکی از موضوعات مهم در بحث انتشـــار مقاله‪ ،‬هزینه هایی اســـت که‬ ‫هزار دالر بودجه رسیده بود‪ .‬رژیم صهیونیستی هم برای سال ‪ ،2021‬با‬ ‫بودجه اختصاص یافته به این بخش یا همان ‪ R&D‬بیشـــتر باشد‪ ،‬بستر‬ ‫اســـتاد‪ 201 ،‬هزار دالر اختصاص داد‪ .‬قطعا در چنین شرایطی با توجه‬ ‫کشـــورها در حوزه تحقیق و توســـعه انجام می دهند؛ طبیعتا هر اندازه‬ ‫برای فعالیت پژوهشی اساتید هم مهیاتر خواهد بود‪ .‬به طور مثال ترکیه در‬ ‫سال ‪ 24 ،2021‬میلیارد و ‪ 300‬میلیون دالر در بخش ‪ R&D‬خود هزینه‬ ‫کرده و با در نظر گرفتن ‪ 185‬هزار استادی که در دانشگاه های این کشور‬ ‫اختصاص ‪ 18‬میلیارد و ‪ 550‬میلیون دالر سرمایه با دارا بودن ‪ 92‬هزار‬ ‫به اینکه مبلغ ‪ R&D‬ایران در ســـال ‪ 2021‬با احتســـاب دالر ‪26.019‬‬ ‫تومانی‪ ،‬معادل ‪ 2‬میلیارد و ‪ 283‬میلیون دالر بوده و در همان بازه زمانی‬ ‫‪ 65‬هزار اســـتاد‪ ،‬دانشیار و استادیار در دانشگاه های کشور مشغول به‬ ‫مشغول به کار هستند‪ ،‬باید عنوان کرد هر استاد ترکیه ای ‪ 131‬هزار دالر‬ ‫فعالیت بوده اند‪ ،‬می توان گفت به هر استاد ‪ 35‬هزار دالر رسیده است ‪.‬‬ ‫چنین سرمایه گذاری ای انتظار عبور این کشور از ایران و رسیدن به جایگاه‬ ‫اســـاتید ترکیه ای و ایران دارد‪ ،‬نمی توان انتظار داشت کشور بتواند در‬ ‫بودجه برای فعالیت های پژوهشی اش در اختیار داشته است؛ طبیعتا با‬ ‫اول منطقه دور از انتظار نیســـت‪ .‬کشوری مانند عربستان هم در سال‬ ‫‪ ،2021‬با دارا بودن بیش از ‪ 86‬هزار استاد‪ 14 ،‬میلیارد و ‪ 500‬میلیون‬ ‫دالر در این بخش هزینه کرده بود که نشـــان می دهد به هر استاد ‪168‬‬ ‫طبیعتا با چنین بودجه هایی که نشـــان از اختالف ‪ 274‬درصدی میان‬ ‫رقابت تنگاتنگی که امروز شکل گرفت ه سربلند باشد‪ .‬البته سهم هر استاد‬ ‫ایرانی از بودجه تحقیق و پژوهشـــی به نسبت عربستان هم فاصله ‪380‬‬ ‫درصدی و با رژیم صهیونیستی هم ‪ 474‬درصدی بوده است‪.‬‬ صفحه 4 ‫دانشگاه‬ ‫‪5‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫رئیس پژوهشکده سیاست پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫از وزارتعلومفاقدبرنامهنمی توانانتظارتحولداشت‬ ‫با مکانیسم تامین مالی فعلی دانشگاه ها ملزم به پاسخگویی نیستند‬ ‫کشـــور دنبال می شود‪ ،‬بیشتر سازماندهی و ادغام سازمانی و‬ ‫ساختاری دانشگاه ها و موسسات اموزش عالی کشور است تا‬ ‫زهرا رمضانی‬ ‫سازماندهی‪ ،‬ماموریتگرایی و برنامه ریزی مبتنی بر واقعیت ها‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫و نتایج امایش ســـرزمینی و انچه که نقشه جامع علمی کشور‬ ‫رشد و شـــتاب علمی ایران در طول دو دهه اخیر جایگاه‬ ‫به ان تاکید کرده است‪.‬‬ ‫فعاالن حوزه علم و فناوری را به خود جلب کرد‪ .‬این روند‬ ‫مقام معظم رهبری هم اخیرا به این مساله اشاره کرده اند‪ ،‬‬ ‫حول دانشـــگاه ها از یک سو و از سوی دیگر چالش های‬ ‫نگرفته است؟‬ ‫کشـــورمان را در نظام هـــای رتبه بندی ارتقـــا داد و توجه‬ ‫البته در طول ســـال های اخیر به واســـطه برخی حواشی‬ ‫چرا امایـــش اموزش عالی و تحـــول در این حوزه صورت‬ ‫یکی از دالیل اصلی عدم استقرار امایش اموزش عالی‪ ،‬علی رغم‬ ‫مالی دچار افت محسوسی شده است‪ .‬شرایط به گونه ای‬ ‫تصویب و ابالغ سیاســـت ها و ضوابط اجرایی حاکم بر امایش‬ ‫دیگر رقم خورد‪ ،‬تا جایی که طبق اخرین نظام رتبه بندی‬ ‫وب او ســـاینس ترکیه مقام اول منطقه را از ان خود کرده‬ ‫اموزش عالی از ســـوی شـــورای عالی انقالب فرهنگی‪ ،‬این‬ ‫چرایی کاهش ســـرعت علمی‪ ،‬راهکارهـــای برون رفت از‬ ‫متناسب با ظرفیت ها‪ ،‬مزیت ها‪ ،‬توانمندی ها‪ ،‬مسائل و نیاز و‬ ‫است که نظام اجرایی سازی ان که الزامات امایش و اقدامات‬ ‫است؛ جایگاهی که تا سال ها در اختیار ایران بود‪ .‬درباره‬ ‫اولویت های کشـــور را ترسیم کرده باشد‪ ،‬هنوز طراحی نشده‬ ‫وضعیت فعلی‪ ،‬ســـهم بودجه های تحقیق و توســـعه در‬ ‫اســـت‪ .‬بنابراین‪ ،‬در شرایط فعلی نظام اموزش عالی‪ ،‬طراحی‬ ‫این خصوص و‪ . ...‬با صالح رشـــیدحاجی خواحه لو‪ ،‬رئیس‬ ‫نظام اجرایی و اســـتقرار امایش اموزش عالی به عنوان گلوگاه‬ ‫پژوهشکده سیاست پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت‬ ‫به گفت وگو نشســـتیم‪ .‬به گفته او مکانیسم تامین مالی‬ ‫تحول نظام حکمرانی و سیاستگذاری علم محسوب می شود که‬ ‫به خالـــی ماندن صندلی دانشـــگاه ها به ویژه در مقاطع‬ ‫عالی خواهد شد‪ .‬اگر می بینیم شورای عالی انقالب فرهنگی‬ ‫منجر به تغییر و اصالح متناسب با ان در سایر نظامات اموزش‬ ‫امـــوزش عالـــی و کاهش جمعیت دانشـــجویی که منجر‬ ‫در بحث امایش اموزش عالی ســـند یکی دو صفحه ای نوشته‬ ‫تحصیالت تکمیلی شـــده‪ ،‬مولفه های مهمی در رسیدن‬ ‫یا وزارت علوم اعالم می کند که در حال اجرای امایش اســـت‪،‬‬ ‫به شرایط امروز است؛ شـــرایطی که تنها راه برون رفت از‬ ‫باید بگوییم که این طور نیست؛ چراکه ساماندهی مراکز اموزش‬ ‫ان هم تحقق کامل امایش اموزش عالی است‪ .‬متن کامل‬ ‫عالی یکی از نتایج امایش است و امایش اموزش عالی فراتر از‬ ‫این گفت وگو را در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫ساماندهی است‪ .‬اما ما ان را به ادغام ساختاری و تشکیالتی‬ ‫صحبت های مختلفی درخصـــوص وضعیت علمی ایران‬ ‫دانشـــگاه ها تقلیل داده ایم‪ .‬این گونـــه اجرای امایش اموزش‬ ‫نپذیریم به نظر می رسد باید قبول کنیم که سرعت قبلی‬ ‫اموزش عالی یعنی حذف و تعطیلی دانشـــگاه ها! و این تصور‬ ‫عالـــی‪ ،‬این تصـــور را در جامعه ایجاد کرده اســـت که امایش‬ ‫مطرح می شود‪ .‬حتی اگر بخواهیم سقوط یک پله ای را هم‬ ‫مانع اجرای امایش اموزش عالی شده است‪ .‬قطعا اگر امایش به‬ ‫را در رشـــد علمی به ویژه در حوزه انتشار مقاالت نداریم‪.‬‬ ‫این گزاره را تایید می کنید؟‬ ‫پیـــرو جنبـــش نرم افـــزاری و گفتمـــان نهضـــت تولید علم‬ ‫در نتیجه با کاهش تعداد دانشجویان در این مقطع که بخش‬ ‫سیاســـتگذاری های انجام شده از سوی نهادهای متولی علم‬ ‫کاهش تعداد مقاالت هم هستیم‪.‬‬ ‫کـــه مقام معظم رهبـــری در دو دهـــه پیش مطـــرح کرده و‬ ‫و فناوری و تالش های جامعه دانشـــگاهی و علمی کشـــور‪،‬‬ ‫توانســـتیم عالوه بر دســـتیابی به رتبه ‪ 16‬دنیا و یک منطقه‪،‬‬ ‫در برخی از علوم‪ ،‬رشـــته ها و دانش بنیان ها هم جایگاه های‬ ‫مهمی مانند ‪ 5‬دنیا را هم کسب کنیم‪ .‬البته مقام معظم رهبری‬ ‫عنوان کردند که این وضعیت در شـــرایطی اتفاق افتاده که ما‬ ‫هم تحریم مالی و علمی بوده ایم و این به معنی شـــنا کردن در‬ ‫عامل دومی که باید در اینجا به ان اشاره کنم‪ ،‬اعمال سیاست‬ ‫است‪ .‬یعنی از عدد ‪ 4.49‬در دوره پنج ساله اول یا همان ‪2013‬‬ ‫این دستگاه ها صرف نشود‪.‬‬ ‫عمده مقاالت کشـــور هم از ســـوی انها تولید می شود‪ ،‬شاهد‬ ‫فشـــار علم و انعکاس ان در نظام های جذب‪ ،‬ارزیابی و ارتقای‬ ‫تولید علم رســـیده و هم باید ان را تثبیت می کردیم؛ حال اگر‬ ‫اعضای هیات علمی اســـت‪ ،‬به طوری که ما در همه مناسبات‬ ‫پذیـــرش افراد را داشـــتن مقاله قرار دادیم‪ ،‬تـــا جایی که اگر‬ ‫مطلوب برخوردار نبوده و از این حیث در رتبه چهارم قرار داد‪.‬‬ ‫چه می دانید؟‬ ‫فعالیت های کاربردی و مســـاله محور دارد‪ ،‬ایین نامه ارتقای‬ ‫تولید علم کشـــورهای منطقه از ایـــران پایین تر بوده‪ ،‬اما رتبه‬ ‫ســـال های اخیر‪ ،‬بیش از اینکه نیازمند اصالحات ساختاری‬ ‫علمـــی و حتی اداری و اســـتخدامی کشـــور‪ ،‬شـــرط ورود و‬ ‫فردی می خواســـت هیات علمی بشود‪ ،‬بایستی تعداد زیادی‬ ‫به مقاالت نگاه می شـــد‪ ،‬تا جایی که جذب گرنت و به عبارت‬ ‫امور به این حوزه گره خورد‪ .‬درســـت است که چنین سیاستی‬ ‫در دهه هشـــتاد برای نظام علمی کشـــور مناســـب بود و اگر‬ ‫توانســـتیم رتبه و جایگاه خوبـــی هم در نظام رتبه بندی دنیا و‬ ‫علمی و حل مسائل کشور دیده می شد که متاسفانه در اینجا‬ ‫یعنی ما در نقطه ای از حیث سرعت رشد علمی متوقف شده ایم‪.‬‬ ‫نبوده اند‪ .‬اگر متوسط رشـــد علمی ساالنه ترکیه‪ ،‬عربستان‪،‬‬ ‫سیاســـت فشار علم بوده و نمی توان ان را انکار کرد؛ اما امروز‬ ‫بیشتر بوده و طبیعتا اگر همین وضعیت ادامه داشته باشد قطعا‬ ‫ان مواجه اســـت‪ ،‬جوابگو نیست و باید بعد از ان‪ ،‬به سیاست‬ ‫عبور خواهند کرد‪ .‬البته با توجه به روند تولیدات علمی کشور‬ ‫این موضوع قابل پیش بینی بود و ما این مساله را در سال های‬ ‫اخیر به مســـئوالن ذی ربط هشدار داده و اعالم کردیم که اگر‬ ‫بازنگری در وضعیت امروز نداشـــته باشیم‪ ،‬تثبیت و حفظ رتبه‬ ‫اول منطقه در سال های اتی با مشکل جدی روبه رو خواهد شد‬ ‫و ممکن است در اینده جایگاه علمی مان را از دست دهیم که‬ ‫برخـــی علوم مانند هوافضا‪ ،‬نانو و‪ ...‬داریم‪ ،‬ناشـــی از همین‬ ‫دیگر این سیاست برای تحوالت و مسائلی که اموزش عالی به‬ ‫کیفیت بخشی علم می پرداختیم‪.‬‬ ‫می برد و هنوز در کالبد خود ننشســـته است‪ .‬به همین دلیل‪،‬‬ ‫رغبت و طبع جامعه علمی امروز دیگر پژوهش و نوشتن مقاله‬ ‫می بینیم که نه تنها نتوانستیم رتبه اول مان را در منطقه تثبیت‬ ‫بـــوده و انگیزه ای برای پژوهش ندارنـــد؛ چراکه در حکمرانی‬ ‫دستاوردهای علمی دانشگاه استفاده چندانی نمی شود و در‬ ‫نتیجه به تبع تغییر طبع جامعه علمی‪ ،‬تب مقاله نویسی در بین‬ ‫کنشگران جامعه علمی نیز فروکش کرده است‪.‬‬ ‫مطرح دنیا در ازای پرداخت حقوق و امکانات مختلف بخواهد‬ ‫تحولی و هویت بخشـــی به ان در جامعه دانشگاهی و علمی را‬ ‫کشـــور از جمله در اقدام ملی ‪ 21‬ذیل راهبرد کالن ‪ 6‬نقشـــه‬ ‫هســـتند‪ ،‬اما به دلیل فقدان طـــرح و برنامه تحولی اجرایی با‬ ‫هیات علمی و پژوهشـــگران براساس ضوابط کیفی و اهداف‬ ‫عربســـتانی معرفی کنند و به همین دلیل ارجاعات به مقاالت‬ ‫این کشور زیاد شده است‪ .‬البته باید این را هم بگویم که جایگاه‬ ‫علمی عربســـتان به دلیل اینکه از ظرفیت پژوهشگران مطرح‬ ‫دنیا اســـتفاده می کند‪ ،‬واقعی نیست درحالی که رشد علمی‬ ‫کشور واقعی بوده است‪.‬‬ ‫یکـــی از موضوعات مهم در بحث تولیدات علمی‪ ،‬میزان‬ ‫بودجه ای است که کشـــورهای منطقه به حوزه تحقیق و‬ ‫این نوع تخصیص منابع ارتباط مســـتقیمی با عملکرد اموزش‬ ‫ماموریت های محوله نمی کند‪ .‬بنابراین‪ ،‬پیشنهاد می شود در‬ ‫(بند ‪ 4-5‬سیاست ها) و تعیین اولویت ها در اموزش و پژوهش‬ ‫تدوین است‪ ،‬باید چه مولفه هایی برای حفظ جایگاه علمی‬ ‫کشور در منطقه در این سند لحاظ شود؟‬ ‫احکام برنامه هفتم توســـعه همان طور که از عنوان توسعه در‬ ‫ان برمی اید‪ ،‬باید به مولفه ها و مواردی بپردازد که زمینه توسعه‬ ‫با توجه بـــه مزیت ها‪ ،‬ظرفیت ها و نیازهای کشـــور و الزامات‬ ‫و تعالـــی نظام اموزش عالی و علم و فناوری را فراهم می کند‪.‬‬ ‫سیاســـت ها) و نقشه جامع علمی کشور نیز بر طراحی الگوها‬ ‫توســـعه نیست‪ .‬لذا به نظرم یکی از مهم ترین مولفه هایی که با‬ ‫ذیـــل به جایـــگاه اول علمی و فنـــاوری در منطقه (بند ‪5 -5‬‬ ‫پرداختن به امور جاری و پیش پا افتاده جایش در برنامه هفتم‬ ‫صورت می گیرد‪ .‬یعنی بودجه به نهادها‪ ،‬دســـتگاه ها و صنایع‬ ‫ملی برای این موضوع‪ ،‬رصـــد دائمی ظرفیت های محیطی و‬ ‫اعضای هیات علمی‪ ،‬پژوهشـــگران و دانشجویان تحصیالت‬ ‫را پشـــت ســـر بگذارد‪ ،‬این مهم به معنی کاهش کیفیت‬ ‫صندلی دانشـــگاه ها و موسسات اموزش عالی خالی مانده و‬ ‫تحصیلی با نقشه جامع علمی کشور و نیازهای تولید و اشتغال‬ ‫با توجه به اینکه این روزها برنامه هفتم توســـعه در حال‬ ‫این حوزه مورد توجه جدی قرار بگیرد‪ ،‬بســـیاری از مســـائل‬ ‫تفاوت که به روش غیرمستقیم و با بهره گیری از نهادهای واسط‬ ‫مراجعـــه می کنند و بودجه را در اختیـــار انها قرار می دهند تا‬ ‫علمی ایران نیز افزایش یافته است‪ ،‬درحالی که امروز به دلیل‬ ‫سراســـر کشور (بند ‪ 6-2‬سیاست ها) و همچنین تنظیم رابطه‬ ‫پژوهش ها در نظر گرفته شود‪.‬‬ ‫از طریق دولت به دانشگاه ها اختصاص داده می شود‪ ،‬اما با این‬ ‫تحصیالت تکمیلی بوده اســـت‪ .‬به عبـــارت دیگر‪ ،‬به موازات‬ ‫روند تغییر جمعیت کشور و کاهش جمعیت ورود به دانشگاه‪،‬‬ ‫با اینکه سیاســـت های کلی علم و فنـــاوری بر توزیع عادالنه‬ ‫تغییـــر کرده و متناســـب با ان نیز‪ ،‬امتیاز ویـــژه برای این نوع‬ ‫اقلیمی و نیازهای جامعه و اشـــتغال فار غ التحصیالن تاکید‬ ‫در کنار اینکه ترکیه جایگاه اول را از ایران در منطقه گرفته‬ ‫و حوزه های اولویت دار علم و فناوری‪ ،‬نوع موسســـات‪ ،‬اوضاع‬ ‫کرده است‪ .‬یکی از اقدامات اساسی پیش بینی شده در سطح‬ ‫شود‪ ،‬موضوع امایش اموزش عالی و ماموریتگرایی دانشگاه ها‬ ‫امایش اموزش عالی و ماموریتگرایی در سیاســـتگذاری های‬ ‫نظام امـــوزش عالی و علم و فناوری کشـــور از جمله بیکاری‬ ‫که متقاضی اموزش و پژوهش دانشگاهی و نیروی انسانی در‬ ‫اقتضائات اجتماعی و تنظیم ظرفیت اموزشگاه ها در مقاطع و‬ ‫اختصاص داده می شـــود و انها بدین منظور به دانشـــگاه ها‬ ‫حال و اینده براســـاس اصول و مالحظات امایش ســـرزمین‬ ‫کاربردی نبودن پژوهش ها‪ ،‬ضعف ارتباط بین دانشـــگاه ها با‬ ‫انسانی و میزان پذیرش دانشـــجو براساس نیازهای جامعه و‬ ‫نظام سنجش و پذیرش دانشجو و جذب هیات علمی و‪ ...‬یا خود‬ ‫مسائل صنعتی‪ ،‬اجتماعی‪ ،‬فرهنگی و اقتصادی را حل کنند‪.‬‬ ‫یکی از شـــاخص هایی که اغلب برای نشـــان دادن اثر کیفی‬ ‫این فرایند الزم اســـت به موازات استقرار امایش اموزش عالی‬ ‫تعداد کل ارجاعات به مســـتندات علمی ایران منتشر شده به‬ ‫اثربخشی ان همچنین الزم است صندوق مشترک توسعه علم‬ ‫تحقیقات در حوزه علمی به کار گرفته شـــده و از طریق تقسیم‬ ‫و حیاتی برای ایجاد تحول در حکمرانی علم کشـــور از جمله‬ ‫مقاله محور به پژوهش های کاربردی و مســـاله محور و فناورانه‬ ‫و علم و پژوهش اســـت‪ .‬تحلیل ها نشان می دهد درصورتی که‬ ‫واسط و تقاضامحور است استفاده شود‪ .‬بدین صورت که بودجه‬ ‫راستای ماموریت ها و حل مسائل حوزه ماموریتی خود هستند‪،‬‬ ‫تکمیلی به ویژه در دهه هشـــتاد و اوایل دهه نود‪ ،‬رشد مقاالت‬ ‫از جنس «اداره روزمرگی» اســـت و رویکرد «حکمرانی تحولی»‬ ‫متناسب با امایش اموزش عالی و ماموریتگرایی‪ ،‬از پژوهش های‬ ‫و سیاست های گســـترش اموزش عالی متناسب با ظرفیت ها‬ ‫کمی و کیفـــی در نهادهای تولید علم یا همان دانشـــگاه ها‬ ‫علمی ایران است؟‬ ‫نحوی که تا ‪ 50‬درصد امتیازات پژوهشی اعضای هیات علمی‬ ‫توجه به مســـائلی که مطرح شد و باید در برنامه به ان پرداخته‬ ‫افزایش پیدا کرده است‪.‬‬ ‫افزایش تعداد دانشـــگاه ها و موسســـات اموزش عالی‪ ،‬تعداد‬ ‫همچنین در بند الف ماده ‪ 16‬قانون برنامه پنجم توسعه کشور‬ ‫از ایـــن رو‪ ،‬ضرورت دارد ضوابط ارتقای مرتبه علمی اســـاتید‬ ‫به نظام اموزش عالی و علم و فناوری براســـاس سرانه دانشجو‬ ‫درونـــی دارد و هم بـــه عوامل بیرونی بســـتگی دارد‪ .‬یکی از‬ ‫عربستان هم توانســـته در حوزه مقاالت پراستناد ایران‬ ‫وزارتخانه ناموفـــق بوده اند‪ .‬در بهترین حالت‪ ،‬حکمرانی علم‬ ‫متقابل تحصیل با اشتغال و متناسب سازی سطوح و رشته های‬ ‫کشـــور به منابع معتبر علمی دنیا و هم امکان تبادالت مالی‬ ‫و مراکز امـــوزش عالی‪ ،‬اعضای هیات علمی و دانشـــجویان‬ ‫در کشـــور دچار روزمرگی شـــده و به عبارتی فعالیت های ان‬ ‫معطوف به رفع مشـــکالت کشور باشد» هم تاکید شده است‪.‬‬ ‫در ذیـــل ان هدایت و جهت دهی کنـــد‪ ،‬عمال این مدیران نیز‬ ‫اموزش عالی و علم و فناوری‪ ،‬مکانیســـم تامین مالی اموزش‬ ‫اســـت که به صورت مستقیم در اختیار دانشگاه قرار می گیرد‪.‬‬ ‫جامع علمی کشـــور بر لزوم «بازتعریـــف نظام ارتقای اعضای‬ ‫نمی توانند کاری از پیش ببرند و در کارامدسازی و تعالی این‬ ‫فرصت هـــا و امکانات تحصیل و تحقیـــق در اموزش عالی در‬ ‫و ســـرانه اعضای هیات علمی و هزینه های جاری دانشـــگاه‬ ‫در اسناد مختلف باالدستی نظام اموزش عالی و علم و فناوری‬ ‫نیز صراحتا به «بازنگری ایین نامه ارتقای اعضای هیات علمی به‬ ‫اجرایی به دانشگاه‪ ،‬مساله بودجه پژوهشی انها حل می شود‪،‬‬ ‫عالی است‪ .‬در حال حاضر الگوی تامین و تخصیص منابع مالی‬ ‫اجتماعی و عینیت بخشی دستاوردهای پژوهشی و فناوری در‬ ‫گفتمان مشـــخص در راس این وزارت که همـــه فعالیت ها را‬ ‫عالی و ابتنای حکمرانی و سیاســـت های علم بر ان اســـت‪.‬‬ ‫این اتفاق نخواهد افتاد‪ .‬مســـاله مهم تر در تامین مالی نظام‬ ‫فعالیت های اعضای هیات علمی‪ ،‬کم توجهی به مســـئولیت‬ ‫و ارزش ها ی نقشـــه جامع علمی کشـــور» تاکید شده است‪.‬‬ ‫به طور مثال با اختصاص ‪ 4‬درصد بودجه پژوهشی دستگاه های‬ ‫اینکـــه ما چرا از جایگاه اول منطقه بـــه دوم تنزل پیدا کردیم‬ ‫عوامل موثر در رشـــد تولیدات علمی کشـــور‪ ،‬افزایش رشـــد‬ ‫داشت‪ .‬هر چند برخی از مدیران فعلی در وزارت علوم تحولگرا‬ ‫کیفیت بخشی به تولیدات علمی کشور‪ ،‬استقرار امایش اموزش‬ ‫علمی ای که بر دانشگاه ها و پژوهشگران کشور تحمیل شده‪،‬‬ ‫محدود شـــده اســـت و هم هزینه های انتشار مقاله و نمایه ان‬ ‫روحیه و برنامه تحولی اســـت‪ ،‬نمی توان انتظار ایجاد گفتمان‬ ‫نتوانسته در این زمینه ورود کند دلیل این مساله چیست؟‬ ‫الگویی بسیار کارامد که الگوی توزیع بودجه از طریق نهادهای‬ ‫ممکن است دالیل متعددی داشـــته باشد‪ .‬یعنی هم عوامل‬ ‫علوم در این دولت نیز نشان می دهد که اقدامات این وزارتخانه‬ ‫مشـــخصی در ان دیده نمی شود‪ .‬یکی از برنامه های اساسی‬ ‫اگر بخواهیم با عینک اسیب شناسانه بنگریم‪ ،‬چرا ایران‬ ‫اشـــاره کرد‪ .‬یعنی امروز هم دسترســـی اساتید و دانشجویان‬ ‫پژوهش هـــای علمی و فناوری مســـاله محور و ماموریتگرا در‬ ‫از جنس اقدامات تحولی نیست‪ .‬از وزیر علومی که فاقد ویژگی‪،‬‬ ‫عوامـــل بیرونی را هم باید از دیگر مولفه های تاثیرگذار در این‬ ‫به این نقطه رسیده است؟‬ ‫اساسی نیز بوده که از جمله ان می توان به پایین بودن جایگاه‬ ‫حل مسائل و نیازهای کشور اشاره کرد‪ .‬این در حالی است که‬ ‫عالی نداشـــته و دانشگاه ها را ملزم و متعهد به پاسخگویی به‬ ‫زمینه برشـــمرد که ازجملـــه ان می توان به تحریم های مالی و‬ ‫ســـال های قبل است و نمی توان گفت تنها به دولت سیزدهم‬ ‫علمی کشور در منطقه و جهان داشته است‪ ،‬دارای ضعف های‬ ‫همکاری های بین المللی تمرکز و سرمایه گذاری کرده است‪.‬‬ ‫به ســـر می برد تا جایی که باید عنوان کرد روح دانشـــگاه که‬ ‫همان پژوهش و اموزش است‪ ،‬سرگردان شده و در برزخ به سر‬ ‫الزم را برای تحقق اهداف و ارمان های ان داشته باشند‪ .‬البته‬ ‫نقشـــی که ایین نامه در راستای جهت دهی و نظام مند کردن‬ ‫مرتبط است‪ .‬اما یک بررسی کلی فعالیت ها و اقدامات وزارت‬ ‫به نظرم اینکه بگوییم با افزایش میزان بودجه دانشـــگاه ها یا‬ ‫علم و فناوری کشـــور به نوعی در یک خال هویتی و گفتمانی‬ ‫کشور و در محیط های صنعتی‪ ،‬فرهنگی و اجتماعی کشور از‬ ‫یابد‪ ،‬ممکن است عربستان هم از ما عبور کند‪.‬‬ ‫ایران در این حوزه پیشـــی بگیرد این است که این کشور روی‬ ‫امروز طبع اموزش عالی کشور تغییر کرده و نظام اموزش عالی‪،‬‬ ‫متاســـفانه این اتفاق رخ داده و ما نتوانستیم رتبه مان را حفظ‬ ‫کنیم‪ ،‬بلکه به جایگاه دوم رســـیده ایم و اگر این وضعیت تداوم‬ ‫تکیه بر تعداد انهاست‪ .‬یعنی دلیل اینکه عربستان توانسته از‬ ‫باید بگویم که وضعیت امروز کشـــور‪ ،‬ماحصل سیاست های‬ ‫امر حاکی از تمرکز انها بر کیفیت مدارک علمی خود به جای‬ ‫توسعه اختصاص می دهند؛ درحالی که ایران ان طور که باید‬ ‫نیست‪ ،‬یعنی دانشجو و استاد را می بینیم که سرخورده و دلسرد‬ ‫کنیم‪ .‬ما ‪ 2‬ســـال تا چشم انداز سند ‪ 1404‬فاصله داریم‪ ،‬اما‬ ‫اســـتنادات انها در واحد انتشار از کشورمان باالتر است‪ .‬این‬ ‫باشد‪ ،‬نیازمند حضور کارگزارانی است که صالحیت و شایستگی‬ ‫فعالیت های اساتید‪ ،‬رشد پرشتاب تولیدات علمی و ارتقای رتبه‬ ‫کمی در علم می رســـیدیم و دانشـــجویان و پژوهشگران ما به‬ ‫مشـــکالت جدی داریم‪ .‬با این حال‪ ،‬جایگاهی که در دنیا در‬ ‫کشـــورهایی که حاال جایگاه نزدیکی با ما دارند در اینده از ما‬ ‫نظام اموزش عالی کشور چه در حوزه اموزش و چه پژوهش طی‬ ‫که در مقاالت خود وابســـتگی سازمانی شان را دانشگاه های‬ ‫سال اخیر‪ ،‬بیشترین تولیدات علمی را داشته ایم‪ ،‬اما متوسط‬ ‫مصر و پاکســـتان را لحاظ کنید‪ ،‬می بینید که سرعت انها از ما‬ ‫نکته مهم دیگر این اســـت که هرچند رتبه تولید علم و کمیت‬ ‫به جایگاه اول منطقه را با توجه به وضعیت داخلی کشور‬ ‫مهمی در جهت دهی فعالیت های اســـاتید به سمت و سوی‬ ‫مرتبه علمی اعضای هیات علمی است؛ علی رغم نقاط قوت و‬ ‫منطقه به دســـت اوریم از قبال اعمال همین سیاست بوده و‬ ‫مهارت های پژوهشی می رســـیدند تا اثرش در برون دادهای‬ ‫یعنی نرخ رشد علمی ما ثابت ماند‪ ،‬اما دیگر کشورها این طور‬ ‫رو رشـــد این شاخص‪ ،‬ایران نسبت به کشورهای منطقه از رتبه‬ ‫همین مســـاله باعث شده تا عربســـتان بتواند از پژوهشگران‬ ‫روند رشد تولیدات علمی ایران و کشورهای منطقه را نگاه کنیم‪،‬‬ ‫رشد ساالنه تولید علم انها بیش از متوسط رشد ما بوده است‪.‬‬ ‫در امایش اموزش عالی به انها توجه شود‪.‬‬ ‫است؛ اما نکته قابل توجه این است که با وجود روند مثبت و به‬ ‫باید بگوییم در اهدافش موفق بوده است؛ چراکه باید به رشد‬ ‫متوجه می شـــویم که اگرچه ما در سال های اخیر به ویژه در ‪5‬‬ ‫تا ‪ 2017‬به عدد ‪ 6.7‬در پنج ســـاله ‪ 2017‬تا ‪ 2021‬رسیده‬ ‫هم با توجه به مزیت های استانی از دیگر مباحث است که باید‬ ‫با توجه به وضعیت امروز الزامات تثبیت و بازگشت دوباره‬ ‫وجود همه پیشـــرفت های علمی‪ ،‬هنوز در ابتدای راه هستیم‪.‬‬ ‫که در همه انها تاکید شـــده که هم باید به رتبه اول منطقه در‬ ‫در دوره های زمانی پنج ساله تا سال ‪ 2021‬روبه افزایش بوده‬ ‫کدام حوزه ها و استان ها باید مراکز اموزش عالی ایجاد و توسعه‬ ‫همچنین یکی دیگر از ابزارهای بالقوه حکمرانی علم که نقش‬ ‫دیگـــر دارا بودن اعتبار علمی را همین مقاله قرار دادیم و همه‬ ‫جامع علمی کشور و سند چشم انداز ‪ 1404‬بنگریم‪ ،‬می بینیم‬ ‫برای امور جاری و هزینه های حقوق و دستمزد نیروی انسانی‬ ‫داده شود؛ تغییر برنامه درسی‪ ،‬تغییر شیوه جذب دانشجو و‪...‬‬ ‫ اس ای به دست می اید‪ ،‬شاخص ‪ Cpp‬است‪ .‬میزان این شاخص‬ ‫جهت مخالف جریان اســـت؛ اما ایشان در بیانیه گام دوم هم‬ ‫در مقابل هم اگر به سیاســـت های کلی علم و فناوری‪ ،‬نقشه‬ ‫و فناوری بین وزارت عتف‪ ،‬وزارتخانه ها و دستگاه های اجرایی و‬ ‫حوزه ها و کدام اســـتان ها باید ماموریتگرا بوده و در مقابل در‬ ‫ذیل سازمان برنامه و بودجه تاسیس شود تا بودجه تخصیصی‬ ‫مقاله می داشـــت‪ ،‬قرار بود ارتقای مرتبه علمی بگیرد‪ ،‬باز هم‬ ‫تحلیلی از وضعیت علمی کشـــور دارند و تاکید می کنند که با‬ ‫تعداد کل مســـتندات علمی چاپ شده در پایگاه های علمی‬ ‫معنی واقعی اجرا شود‪ ،‬مشخص خواهد شد که کشور در کدام‬ ‫و فراهم ســـازی زیرســـاخت های الزم صورت بگیرد و به منظور‬ ‫حوزه های مختلف علمی متناسب با رتبه علمی انها و نیازهای‬ ‫و بازنگری در توســـعه کمی و کیفی رشـــته ها به ویژه در علوم‬ ‫دانش اموختگان‪ ،‬مهاجرت نخبگان‪ ،‬ضعف در مرجعیت علمی‪،‬‬ ‫جامعه و صنعت و دستگاه های اجرایی کشور‪ ،‬ماموریتگرایی در‬ ‫وجود فرصت های شغلی است‪ .‬با این حال‪ ،‬می بینیم که این‬ ‫به خود حل خواهد شد یا اینکه تبعات چالشی انها کمتر خواهد‬ ‫که تا امروز نیز تحت عنوان امایش و ساماندهی اموزش عالی‬ ‫امروز در نظام اموزش عالی فراهم می شود‪.‬‬ ‫سیاســـت ها مبنای عمل وزارت علوم کشور قرار نگرفته و انچه‬ ‫شد‪ ،‬همچنین زمینه و بستر برای اصالح هدفمند چالش های‬ صفحه 5 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۶‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫«فرهیختگان» از فعالیت دولت کره جنوبی برای تقویت پژوهش های علمی در حوزه هوافضا گزارش می دهد‬ ‫ناسای کره ای در راه است؟‬ ‫کنند که در تبادل بین دانشـــگاه های دو کشـــور حضور داشته‬ ‫ندا اظهری‬ ‫فناوری های فضایی جزء فناوری هایی است که به واسطه‬ ‫قرار دهد‪ .‬این وزارتخانه درنظر دارد تعداد فار غ التحصیالن و‬ ‫و فعالیت خود را با همکاری دانشـــگاه ها شامل دانشگاه ملی‬ ‫که کشورهای برتر جهان به حوزه هوافضا اختصاص داده اند‪،‬‬ ‫تا پایان نیمه سال جاری افزایش دهد‪.‬‬ ‫حکایت از ان دارد که این همکاری ها قرار است به توسعه سیستم‬ ‫باشـــند‪ .‬کره جنوبی و امریکا قرار اســـت به طور مشترک در این‬ ‫عالـــی کره جنوبی خود را اماده می کند تا طرحی را مورد اجرا‬ ‫محققـــان حوزه های ‪ STEM‬هزینه کنند کـــه از مجموع ‪200‬‬ ‫محققان متخصص را در فناوری هوافضا و فناوری های هایتک‬ ‫طرح ‪ 15‬میلیون دالر برای راه انـــدازی «طرح فولبرایت» تبادل‬ ‫مترجم‬ ‫‪ 2045‬روی سیاره مریخ فرود بیاید‪ .‬در این میان وزارت اموزش‬ ‫شده که قرار است اژانس فضایی در ان افتتاح و راه اندازی شود‬ ‫بودجه ‪ 8.5‬میلیارد دالری فضایی کرهجنوبی‬ ‫دانشجوی شـــرکت کننده در پژوهش فناوری های برتر حمایت‬ ‫جذابیت هایی که دارند موردتوجه بسیاری از کشورهای دنیا‬ ‫می کند‪ .‬این طرح به ‪ 100‬دانشـــجوی کره ای اجازه خواهد داد‬ ‫در این حوزه به موفقیت های چشمگیری دست پیدا کنند‪.‬‬ ‫انتظـــار می رود بزرگ ترین طرح فولبرایت دولت امریکا در بخش‬ ‫ماه مارس بود که دولت کره جنوبی اعالم کرد که قصد دارد افزایش‬ ‫پیشـــرفته از امریکا برای پیشـــبرد پژوهش ها در دانشگاه های‬ ‫اعمال کند‪ .‬چنانچه این افزایش بودجه رقم بخورد‪ ،‬بودجه فعلی‬ ‫قرار گرفته اند اما تاکنون تعداد معدودی از انها توانسته اند‬ ‫مدرک کارشناســـی و دکتری خود را در امریکا به اتمام برسانند و‬ ‫به عبارتی توسعه فضایی می تواند به معادالت اقتصادی جهان‬ ‫فناوری پیشـــرفته باشد‪ .‬در عوض ‪ 100‬پژوهشگر در رشته های‬ ‫جهان در عرصه های مختلف فناوری به شمار می رود‪ ،‬به تازگی‬ ‫کـــره ای مورد حمایت قرار خواهند گرفت‪ .‬درحالی که تمرکز ویژه‬ ‫رنگ وبوی دیگری ببخشد‪ .‬کره جنوبی که یکی از سرامدان‬ ‫به فناوری های فضایی هم عالقه مند شده و رئیس جمهور این‬ ‫کشور در سخنرانی خود در نشست مشترکی که با کنگره‬ ‫امریکا داشته به بخشی از برنامه ریزی های خود برای اینده‬ ‫فضایی کره جنوبی اشاره کرده که قرار است طی همکاری‬ ‫با امریکا‪ ،‬فعالیت های خود را در حوزه فناوری های فضایی‬ ‫توسعه دهد‪ .‬این درحالی است که سئول تالش می کند قدرت‬ ‫فضایی خود را در میان گروه معدودی از کشورها گسترش دهد‬ ‫که به دنبال توسعه و راه اندازی وسایل فضایی خود هستند‪.‬‬ ‫طرحی برای تبادل ‪ 2023‬دانشجو‬ ‫روی فناوری های مرتبط با حوزه فضا نیســـت‪ ،‬انتظار می رود این‬ ‫حوزه ها هم از این همکاری ها بهره مند شوند‪.‬‬ ‫در سودای فرود فضاپیما روی سطح ماه‬ ‫پیش به سوی ناسای کره ای‬ ‫‪ 20‬درصدی را در بودجه برنامه های فضایی خود در سال جاری‬ ‫ســـاالنه این کشور برای پیشبرد برنامه ها و طرح های فضایی به‬ ‫‪ 655‬میلیون دالر می رسد‪ .‬رئیس جمهور کره جنوبی در نوامبر‬ ‫سال گذشته اعالم کرد که به دنبال این است بودجه فضایی این‬ ‫کشور را در پنج سال اینده به دوبرابر افزایش دهد و قرار شد این‬ ‫افزایش بودجه را به سمت وســـویی پیش ببرد که بودجه فضایی‬ ‫به گـــزارش ‪ ،universityworldnews‬کـــره جنوبی به طور‬ ‫کره تا ســـال ‪ 2045‬به قریب به ‪ 75‬میلیارد دالر برســـد‪ .‬بخش‬ ‫توسعه فناوری های فضایی در پیش گرفته است‪ .‬رئیس جمهور‬ ‫غیرنظامی و سیســـتم های ناوبری‪ ،‬پرتاب موشک و حوزه دفاع‬ ‫فعاالنه همکاری های جهانی خود را به منظور تقویت تحقیق و‬ ‫این کشـــور به همراه وزرای علوم و ‪ ICT‬در دیداری که با معاون‬ ‫سازمان ناسا داشـــته اند‪ ،‬توافقنامه مشترکی را با همکاری در‬ ‫حوزه اکتشـــافات و علوم فضایی امضـــا کرده اند‪ .‬وزیر علوم و‬ ‫اعظمی از این بودجه قرار است در اینده صرف توسعه ماهواره های‬ ‫فضایی شـــود‪ ،‬عالوه بر این ‪ R&D‬شامل مشارکت پژوهشی با‬ ‫دانشگاه ها نیز بخش اعظمی از این بودجه ها را به خود اختصاص‬ ‫می دهد‪ .‬وزیر علوم و ‪ ICT‬چند روز پیش اعالم کردند که قانون‬ ‫و دولت این کشور به دنبال اماده سازی مقدمات این کار است‬ ‫گیونگ ســـانگ و دانشگاه کیونگ نام اغاز کرده است‪ .‬خبرها‬ ‫برای تبدیل شـــدن به محققان اینده در انجا انجام شود‪ .‬سایر‬ ‫از ان فرانسه و روسیه هم با چهارمیلیارد دالر در رده های بعدی‬ ‫این طرح اعالم کرده اند و حتی کارشناسان متذکر شده اند که‬ ‫بیش از یک میلیارد و ‪ 500‬میلیون دالر برای ســـاخت موشک‬ ‫بینجامد که قرار اســـت اموزش دانشـــجویان فار غ التحصیل‬ ‫موسسات اموزشی کره جنوبی هم امادگی خود را به مشارکت در‬ ‫در این اژانس جدید تنها قرار نیست پژوهش های نظری انجام‬ ‫شـــود و بخش دیگری از ان بـــه فعالیت های علمی و عملیاتی‬ ‫اختصاص پیدا خواهد کرد‪ .‬یکی از استادان مهندسی هوافضا‬ ‫در موسسه پیشرفته علوم و فناوری کره جنوبی عنوان کرده که‬ ‫دولت این کشـــور باید به خاطر داشـــته باشد صنعت هوافضا‪،‬‬ ‫صنعت سنگینی است‪.‬‬ ‫رشد سرمایه گذاری در تحقیق و توسعه‬ ‫از افزایش چشـــمگیر بودجه پژوهشی در این زمینه از تحقیقات‬ ‫و یادداشت تفاهم هایی برای همکاری با لوکزامبورگ و امارات‬ ‫سخنرانی خود اشاره کرده است‪« :‬با هم فصل موفقیت امیز دیگری‬ ‫را اغـــاز خواهیم کرد و مرزهای تـــازه را در فضا و فضای مجازی‬ ‫شـــامل ســـرمایه گذاری در اموزش عالی متمرکز شده است‪.‬‬ ‫این کشور را با عنوان «طرح ابتکاری ‪ KorUS‬در تبادل اموزشی‬ ‫اندازه گیری میدان های مغناطیســـی ماه به واسطه ابزارهای‬ ‫کشـــف خواهیم کرد‪ ».‬او درخالل سفرش به امریکا برنامه جدید‬ ‫برای جوانان در رشته های ‪ »STEM‬مطرح کرد و بر همکاری های‬ ‫هرچه بیشتر میان کره جنوبی و امریکا تاکید کرد‪ .‬تامین بودجه‬ ‫این طرح مشترک تبادل اموزشی که قرار است بین کره و امریکا‬ ‫اجرایی شـــود حدود ‪ 60‬میلیون دالر تعیین شده است‪ .‬در این‬ ‫طرح تبادل دانشجو مشـــخص شده که حدود ‪ 2023‬دانشجو‬ ‫از هر کشور به عنوان نمادی از سال ‪2023‬؛ تا سال ‪ 2027‬بین‬ ‫دو کشـــور تبادل شـــوند تا بتوان از این طریق این طرح را طبق‬ ‫نیاز هر دو کشـــور توسعه بیشتری داد‪ .‬در برنامه تبادل دانشجو‬ ‫قرار است دانشـــجویان کارشناسی ارشد در رشته های طراحی‬ ‫نیمه رســـاناها‪ ،‬فناوری کوانتومی و فناوری هوافضا فرصت پیدا‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫و به این واســـطه موادمعدنی خاصی را روی سطح ماه منتقل‬ ‫کند‪ .‬پس از ان هم طبق برنامه‪ ،‬کره جنوبی درنظر دارد تا سال‬ ‫ردیف‬ ‫شماره مناقصه‬ ‫در دستگاه‬ ‫مناقصه گذار‬ ‫شماره مناقصه در سامانه‬ ‫ستاد‬ ‫شماره تقاضا‬ ‫‪1‬‬ ‫‪/401/144‬ک‬ ‫‪2002092179000066‬‬ ‫‪40-90-0143700014/G17‬‬ ‫قطعات دستگاه کروماتو گرافی‬ ‫‪AGILENT 6890 N‬‬ ‫اموزش اســـتعدادهای جدید و تحقیق و توســـعه فناوری های‬ ‫برنامه های دانشـــگاهی یا مراکز پژوهشی مرتبط شود‪ .‬رئیس‬ ‫‪2‬‬ ‫‪/401/118‬ک‬ ‫‪2002092179000067‬‬ ‫‪01-90-0131074/P09‬‬ ‫‪VETEC DOUBLE-ECCENTRIC‬‬ ‫‪CONTROL VALVE‬‬ ‫که کشور به مشـــارکت تمام محققان و پژوهشگران‪ ،‬از صنایع‬ ‫سازمان هوافضای کره ای مانند ناسا را راه اندازی کنند‪ .‬موفقیت‬ ‫حوزه ‪ ICT‬را تامین می کنند در پژوهش های حوزه همگرایی فناوری‬ ‫گرفته تا موسســـات دولتی و دانشـــگاه ها نیاز دارند تا بتوانند‬ ‫نواورانه مستلزم پژوهش های الزم است‪ ،‬بنابراین دولت این کشور‬ ‫باید گزینشی عمل و ســـرمایه گذاری های خود را روی تقویت‬ ‫فناوری در حوزه های فناوری برتر متمرکز کند‪.‬‬ ‫ایالت گیونگ سانگ جنوبی به عنوان منطقه ای از کره انتخاب‬ ‫شرکتملیپاالیشو پخشفراورده هاینفتی‬ ‫مبلغ تضمین شرکت برنامه زمان بندی مراحل‬ ‫مناقصه‬ ‫در مناقصه به ریال‬ ‫‪2/191/035/000‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪/401/127‬ک‬ ‫‪2002092179000068‬‬ ‫‪40-90-0142400034/P09‬‬ ‫‪OIL CONTENT IN WATER‬‬ ‫‪MONITOR‬‬ ‫‪1/000/000/000‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪/400/155‬ک‬ ‫‪2002092179000069‬‬ ‫‪43-90-0143200009/G13‬‬ ‫دستگاه های نجاری‬ ‫‪1/269/250/000‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪/401/174‬ک‬ ‫‪2002092179000070‬‬ ‫‪40-90-0142400009/P06‬‬ ‫تبخیرکننده مخزن نیتروژن فاز ‪3‬‬ ‫‪1/650/000/000‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪/401/163‬ک‬ ‫‪2002092179000071‬‬ ‫‪40-90-9943500062/F1‬‬ ‫‪ANNUBAR FOR PHASE 3‬‬ ‫‪1/105/000/000‬‬ ‫این حوزه برای تامین بودجه به شـــمار می رود‪ .‬طرح سراســـری‬ ‫تکمیلی همگرایی فناوری اطالعات و ارتباطات وزارت علوم و فناوری‬ ‫شرکتپاالیشنفتابادان‬ ‫‪4/000/000/000‬‬ ‫دربرابر کره شـــمالی اســـت‪ ،‬از صنعت فضایی به عنوان موتور‬ ‫جدیـــدی برای توســـعه اقتصاد ملی نیز اســـتفاده می کند‪،‬‬ ‫از دیگر ابداعـــات مالی می توان به صنعت هوافضا به عنوان یکی‬ ‫شرکتپاالیشنفتاباداندرنظرداردمناقصه هایمشروحهذیلراازطریقسامانهتدارکاتالکترونیکدولتبرگزارنماید‪،‬کلیهمراحلبرگزاریتشریفاتمناقصهازدریافتاسنادارزیابیکیفی‬ ‫و سایر مراحل بعدی مناقصه از طریق درگاه سامانه تدارکات الکترونیکی دولت به ادرس ‪ WWW.SETADIRAN.IR‬انجام خواهد شد‪ .‬الزم است مناقصه گران درصورت عدم عضویت‪ ،‬نسبت به‬ ‫ثبت نام در سایت مذکور و دریافت گواهی امضاء الکترونیکی جهت شرکت در مناقصات اقدام نمایند‪ .‬ضمنا اگهی مناقصات این شرکت به صورت همزمان در روزنامه های کثیراالنتشار و وبسایت‬ ‫شرکت پاالیش نفت ابادان به ادرس ‪ WWW.ABADAN- REF.IR‬درج و قابل مشاهده می باشد‪.‬‬ ‫ از مناقصه گران واجد شرایط که امادگی و توانایی انجام هر یک از مناقصه های ذیل را دارند دعوت به عمل می اید جهت شرکت در مناقصه به سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد) به ادرس‬‫صدراالشاره مراجعه و پس از دریافت اسناد مربوط به ارزیابی کیفی (دفتر چه شماره یک و معیارهای ارزیابی کیفی به صورت رایگان) و مطالعه و تکمیل ان به همراه کلیه مدارک مورد نیاز مطابق با‬ ‫برنامه زمان بندی مربوطه‪ ،‬نسبت به بارگذاری اسناد مذکور در سامانه اقدام نمایند‪.‬‬ ‫ تکمیل کلیه اطالعات خواسته شـــده در فرم های ارزیابی کیفی مناقصه گران به صورت دقیق و خوانا و بارگذاری تمامی مدارک و مســـتندات‪ ،‬ســـوابق کاری و مالی و همچنین ارائه صورت های‬‫مالی حسابرسی شده توسط سازمان حسابرسی و یا اعضای جامعه حسابداران رسمی در قراردادهای با مبلغ بیش از ده برابر نصاب معامالت متوسط الزامی است‪( ،‬عدم ارائه صورت های مالی‬ ‫حسابرسی شده منجر به عدم انعقاد قرارداد با برنده مناقصه می شود)‬ ‫درصورت عدم تکمیل و بارگذاری کامل اسناد استعالم ارزیابی کیفی و سایر مدارک فوق االشاره‪ ،‬صالحیت شرکت کنندگان قابل بررسی نخواهد بود و بارگذاری مدارک و سوابق مزبور هیچ گونه‬ ‫حقی را برای متقاضیان ایجاد نخواهد کرد‪ .‬ضمنا مناقصه گران می بایست عالوه بر بارگذاری اسناد (حاوی رزومه‪ ،‬سوابق شرکت به همراه تصویر مصدق شده اخرین تغییرات و دفترچه تکمیل‬ ‫شده شماره یک به همراه اسناد مورد نیاز مندرج در دفترچه مذکور) و همچنین در صورت نداشتن رزومه یا جهت به روزرسانی رزومه در کمیته فنی بازرگانی این شرکت‪ ،‬نسبت به ارسال مدارک به‬ ‫ادرس کمیسیون مناقصات شرکت پاالیش نفت ابادان – صندوق پستی‪ 111‬اقدام نمایند‪ .‬الزم به ذکر است از مناقصه گرانی که در ارزیابی کیفی تایید شوند از طریق سامانه ستاد جهت دریافت‬ ‫اسناد مناقصه دعوت به عمل خواهد امد‪.‬‬ ‫ مناقصه گرانی که در ارزیابی کیفی تایید شده اند در مرحله ارائه پیشنهاد می بایست تصویر تضمین شرکت در مناقصه را در پاکت الف سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد) بارگذاری کرده و‬‫اصل ان را در یک پاکت سربسته تا قبل از زمان گشایش پیشنهادها به دبیر خانه کمیسیون مناقصات واقع در دفتر مرکزی شرکت پاالیش نفت ابادان تسلیم نمایند‪.‬‬ ‫اطالعاتتماسونشانیدستگاهمناقصه گذارجهتدریافتاطالعاتبیشتردرخصوصاسنادمناقصهوارائهپیشنهاد‪:‬ابادان‪-‬حاشیهاروندرود‪-‬جنبدروازهاصلیپاالیشگاه‪-‬ادارهکاالشرکت‬‫پاالیش نفت ابادان تلفن ‪ 061-53183781 :‬و شماره نمابر‪ :‬نمابر‪061-53229815‬‬ ‫موضوع‬ ‫اینکه با توســـعه صنعت فضایی به دنبال ارتقای امنیت بیشتر‬ ‫‪ 2020‬به ‪ 446‬میلیارد دالر رســـید که از ان میان‪ 6 ،‬میلیارد‬ ‫«نـــوری» کره جنوبی که در ژوئن ‪ 2022‬پس از تالش ناموفق‬ ‫قرار است فضاپیمایی را در سال ‪ 2032‬روی کره ماه فرود اورد‬ ‫از ســـال ‪ 2013‬اغاز شده و توانســـت تا پایان سال ‪ 2022‬به‬ ‫وزارتخانه تا دسامبر سال جاری افتتاح خواهد شد‪.‬‬ ‫فدراسیون انجمن های علوم و فناوری کره جنوبی معتقد است‬ ‫علوم و فناوری پیشـــرفته کره ساخته شده بودند‪ .‬این کشور‬ ‫و ‪ 100‬میلیارد دالر عنوان کرده است‪.‬‬ ‫پژوهشی و ‪ 150‬میلیون دالر را به پنج مرکز پژوهشی طی پنج سال‬ ‫دانشـــگاه های وزارت امـــوزش عالی و طرح مـــدارس تحصیالت‬ ‫چوســـان‪ ،‬دانشگاه ملی سئول‪ ،‬دانشـــگاه یونسی و موسسه‬ ‫این بخش از صنعت فضایی را تا ســـال ‪ 2040‬حدود یک هزار‬ ‫فضایی خصوصی و ناســـا برای توسعه صنعت هوافضای کره‬ ‫فعالیت کند‪ -‬به عنـــوان یک اژانس اداری جداگانه زیر نظر این‬ ‫مختلفی که روی اولین ماه نورد «دانوری» در اگوســـت سال‬ ‫کوچک را پرتاب کرد که به طور مشـــترک توســـط دانشـــگاه‬ ‫به خود اختصاص داده اســـت‪ .‬براوردها ســـرمایه گذاری روی‬ ‫اژانس جدید فضایی ‪-‬که قرار است به عنوان اژانس فضایی کره‬ ‫کرده است که این وزارتخانه ‪ 375‬میلیون دالر اضافی را به دو مرکز‬ ‫فضایی اســـت که می تواند منجر به ســـرمایه گذاری بیشتر در‬ ‫در اکتبر ‪ 2021‬پرتاب شد‪ ،‬با موفقیت چهار ماهواره مکعبی‬ ‫تمرکز می کند که ســـهم بزرگ تـــری از کل صنعت فضایی را‬ ‫عمل می کند‪ .‬در این میان وزیر علوم و فناوری کره جنوبی تاکید‬ ‫از حوزه های فناوری پیشـــرفته اشاره کرد که یکی از اولویت های‬ ‫گذشـــته پرتاب شد‪ ،‬همکاری کرده اســـت‪ .‬موشک فضایی‬ ‫فضاپیماها در دنیاست‪.‬‬ ‫این کشـــور ابتدا روی بازار ماهواره هـــا در مدار پایینی زمین‬ ‫به طوری کـــه این برنامه ها به تقویـــت همکاری های دولتی و‬ ‫طبق قانون پیشـــنهادی‪ ،‬عملیات اژانس فضایی جدید شامل‬ ‫فراخوانارزیابیکیفی‬ ‫"روابط عمـومی – شرکت پاالیش نفت ابادان" ‬ ‫ســـرمایه گذاری روی تحقیق و توسعه؛ پرورش نیروی کار کلیدی‬ ‫اینـــده برای پروژه های جدید مرتبط با فضا اختصاص خواهد داد‪.‬‬ ‫به عنوان مثال دانشـــگاه کیونگ هی در توسعه فناوری برای‬ ‫کوچک داخلی‪ ،‬دولت کره جنوبی خواستار جهش در رهبری‬ ‫و توســـعه می شوند که به عنوان یکی از ســـه هدف اصلی برنامه‬ ‫تصویب به مجلس ارائه خواهد شـــد‪ .‬برنامه فعلی این است که‬ ‫مشـــترک با دانشـــگاه های کره جنوبی خبر داده اســـت‪ .‬او در‬ ‫اختصاص دهد تا به ماه دسترسی پیدا کند‪ .‬با توجه به صنعت‬ ‫هشـــت میلیارد و ‪ 400‬میلیون دالر برسد‪ .‬کره جنوبی عالوه بر‬ ‫ســـال گذشته منتشر شد‪ ،‬شامل اســـتراتژی های قوی تر تحقیق‬ ‫برای امر پژوهش و پرورش دانشـــگاه ها به عنوان مراکز پژوهشی‬ ‫متحده عربی امضا کرده اند‪.‬‬ ‫قرار گرفته اند‪ .‬طبق گزارش های رسیده‪ ،‬کره جنوبی درنظر دارد‬ ‫برنامه پنجم جامع علم و فناوری (‪ )2023 -2027‬که در دسامبر‬ ‫دولت کره جنوبی به ریاست یون سوک یول که قصد دارد فعالیت‬ ‫تالش هـــای داخلی دولت کره جنوبـــی روی تقویت پژوهش‬ ‫هم با چهارمیلیارد دالر سومین کشور در این حوزه است و پس‬ ‫به گزارش ‪ ،asiapacific‬رشـــد صنعت هوافضای کره جنوبی‬ ‫‪ ICT‬کـــره جنوبی همچنین درباره همکاری مشـــترک با دیگر‬ ‫این کشـــور را در حوزه فناوری های فضایی گسترش دهد‪ ،‬پیش‬ ‫را بین سایر کشورها از ان خود کرده است‪ .‬پس از ان هم چین‬ ‫میکروماهواره ای موسوم به ‪ 2-JINJUSat‬و نیز افزایش مناطقی‬ ‫ویژه درمورد راه اندازی ســـازمان هوافضای کره جنوبی به منظور‬ ‫کشورهای دنیا شامل فرانسه‪ ،‬ایتالیا و استرالیا به بحث پرداخته‬ ‫بررسی کنیم‪ ،‬امریکا با ‪ 55‬میلیارد دالر باالترین بودجه فضایی‬ ‫با ‪ 10‬میلیارد دالر دومین کشور با باالترین بودجه است‪ .‬ژاپن‬ ‫حمایتی بلندمدت از محققان‪ ،‬تخصیص بودجه بین دولتی برای‬ ‫راه اندازی نســـخه کره ای ناسا‪ ،‬به تصویب کابینه رسیده و برای‬ ‫به گـــزارش ‪ ،bloomberg‬اگر بخواهیم بودجه های فضایی را‬ ‫الف‪ -‬مهلت دریافت اسناد‬ ‫ارزیابی کیفی از سامانه ستاد‬ ‫از تاریخ‬ ‫‪1402/02/16‬لغایت‬ ‫‪1402/02/27‬‬ ‫ب‪-‬اخرین مهلت ارائه و‬ ‫بارگذاری اسناد ارزیابی‬ ‫کیفی توسط مناقصه گران‪:‬‬ ‫مورخ ‪1402/03/13‬‬ ‫شمارهشناسه‪1487755‬‬ ‫اطالعات و ارتباطات‪ ،‬بودجه مدارس منتخب فار غ التحصیلی در‬ ‫خصوصی و حمایت از پروژه های بین المللی بین شرکت های‬ ‫جنوبـــی کمک می کند‪ .‬کل بازار هوافضای جهان در ســـال‬ ‫و ‪ 800‬میلیون دالر ان ســـهم کره جنوبی بوده اســـت‪ .‬به رغم‬ ‫افزایش انـــدازه بازار هوافضای جهان به ‪ 469‬میلیارد دالر در‬ ‫ســـال ‪ ،2021‬ســـهم کره جنوبی همچنان ‪ 6‬میلیارد و ‪800‬‬ ‫میلیون دالر باقی مانده بود اما با تحول ســـرمایه گذاری هایی‬ ‫که از ســـال گذشته در این صنعت اغاز شـــده‪ ،‬کل رقم بازار‬ ‫هوافضای کره جنوبی در سال ‪ 2022‬به هشت میلیارد و ‪500‬‬ ‫مانند هوافضا‪ ،‬متاورس‪ ،‬حمل ونقل هوشمند و‪ ...‬فعالیت دارند‪.‬‬ ‫میلیون دالر افزایش یافت‪.‬‬ ‫طرحی را برای افزایش جذب استعدادها در حوزه فناوری هوافضا‬ ‫صنایع مختلفی چون صنایع دفاعی و نیز ایجاد اشتغال بهتر‬ ‫وزارت امـــوزش عالی کره جنوبی همچنین تا اواخر نیمه امســـال‬ ‫و سایر حوزه های فناوری برتر اماده می کند‪.‬‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫کره جنوبی درنظر دارد از توســـعه صنعت هوافضای خود در‬ ‫برای نسل های اینده استفاده کند‪.‬‬ ‫اگهیفراخوانعمومیارزیابیکیفیپیمانکاران‬ ‫اداره کل زندان هــای اســتان گلســتان در نظــر دارد پــروژه «تکمیــل احــداث اردوگاه علی ابــاد کتــول (اردوگاه گلســتان)» را از طریــق مناقصــه‬ ‫عمومــی و به صــورت دومرحلــه ای از طریــق ســامانه تــدارکات الکترونیکــی دولــت بــه نشــانی (‪) www.setadiran.ir‬بــه پیمانــکاران واجــد‬ ‫شـرایط واگــذار نمایــد‪ .‬لــذا از کلیــه پیمانــکاران دارای رتبــه ‪ 4‬ســاختمان و ‪ 5‬تاسیســات دارای ظرفیــت ازاد دعــوت می شــود بــا ارائــه معرفی نامــه‬ ‫معتبــر و کپــی برابــر اصــل رتبــه پیمانــکاری‪ ،‬نســبت بــه خریــد و دریافــت اســناد ارزیابــی کیفــی اقــدام نماینــد‪ .‬کمیســیون ارزیابــی پــس از‬ ‫ارزیابــی کیفــی اســناد‪ ،‬از مناقصه گرانــی کــه حداقــل امتیــاز ‪ 70‬را کســب نمــوده باشــند جهــت شــرکت در مرحلــه دوم مناقصــه و ارائــه قیمــت‬ ‫دعــوت بــه عمــل مـی اورد‪.‬‬ ‫دستگاه مناقصه گذار‬ ‫اداره کل زندان های استان گلستان‬ ‫موضوع مناقصات‪:‬‬ ‫تکمیل احداث اردوگاه علی اباد کتول(اردوگاه گلستان)‬ ‫مهلت توزیع اسناد‬ ‫هفت روز غیر تعطیل پس از انتشار اگهی مناقصه از مورخ ‪ 1402/02/14‬لغایت ‪1402/02/21‬‬ ‫مهلت تحویل اسناد‬ ‫دوهفته پس از پایان زمان توزیع اسناد مناقصه از مورخ ‪ 1402/02/23‬لغایت ‪1402/03/4‬‬ ‫محل توزیع اسناد‬ ‫ادرس اینترنتی ‪www.setadiran.ir‬‬ ‫مبلغ براورد اولیه‬ ‫‪800/000/000/000‬ریال(هشتصد میلیارد ریال) نقد و اوراق خزانه اسالمی‬ ‫شرح مختصری از کار‬ ‫تکمیل سفت کاری و نازک کاری‪ ،‬اجرای تاسیسات برقی‪ ،‬مکانیکی‪ ،‬تصفیه خانه‪ ،‬محوطه سازی و سیستم اب و فاضالب‬ ‫مدت زمان اجرای پروژه‬ ‫‪ 12‬ماه شمسی‬ ‫محل تحویل اسناد مناقصه‬ ‫ادرس اینترنتی ‪www.setadiran.ir‬‬ ‫محل اجرای پروژه‬ ‫استان گلستان‪ :‬شهرستان علی اباد کتول‪ -‬جاده بین مزرعه کتول به شیرنک‪-‬روبه روی روستای مارنکالته‬ ‫زمان و محل بازگشـــایی پاکات ســـاعت ‪ 8‬هشـــت صبح روز شنبه مورخ ‪ – 1402/03/6‬سایت اداری ‪-‬اداره کل زندان های استان گلستان‪ -‬سالن‬ ‫جلسات‬ ‫پیشنهادات‬ ‫دستگاه نظارت‬ ‫شرکت مهندسین مشاور پرهون ابراهه‬ ‫برای کسب اطالعات بیشتر با تلفن های ‪ 32480645‬و ‪ 017 32480646‬تماس حاصل گردد‪.‬‬ ‫شماره شناسه‪1488165‬‬ صفحه 6 ‫جهان شهر‬ ‫شهر‬ ‫جهان ‬ ‫‪7‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫فرهیختگان «چرا یهودیـــان امریکایی از دولت نتانیاهو فاصله‬ ‫می گیرند؟» این پرسشی است که سی ان ان در ‪ 24‬مارس ‪2023‬‬ ‫(‪ 4‬فروردین ‪ )1402‬به دنبال یافتن پاســـخ بـــرای ان بود‪ .‬این‬ ‫خبرگزاری امریکایی با اشـــاره به «شکاف ارزشی بین بسیاری از‬ ‫یهودیان امریکایی و اســـرائیل»‪ ،‬دلیل ان را تغییر «دولت یهودی‬ ‫به سمت راستگرایان» دانست؛ اتفاقی که نه تنها در امریکا که در‬ ‫خود سرزمین های اشغالی نیز نگرانی های فزاینده ای را به دنبال‬ ‫داشـــته و باعث ایجاد کمپینی برای خروج از فلسطین اشغالی‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫نه یهودیان به صهیونیسم‬ ‫در طول ‪ ۱۴‬سال تعداد مدارس عبری در امریکا به نصف کاهش یافت‬ ‫شده اســـت‪ .‬اگر تا پیش از این صهیونیست ها ایران و گروه های‬ ‫به جای داشـــتن حمایت دوحزبی‪ ،‬بـــا یک جناح و ان هم بخش‬ ‫تندروی حـــزب جمهوری خواه ائتالف کند‪ .‬درحال حاضر بخش‬ ‫قابل توجهی از دموکرات هـــای امریکا مخالف اقدامات نتانیاهو‬ ‫هســـتند‪ .‬در دولت امریکا نیز نتانیاهو وضعیت خوبی ندارد و جو‬ ‫بایدن چندان به او روی خوش نشان نمی دهد‪.‬‬ ‫‪ 20‬سال پیش غیرقابل تصور بود که یک گروه یهودی به صراحت‬ ‫خود را ضدصهیونیســـت تعریف کند اما اکنون این اتفاق افتاده‬ ‫و حتی کسانی که ســـال ها در اسرائیل زندگی کرده اند‪ ،‬دست‬ ‫به کمپین ســـازی برای خروج صهیونیســـت ها از سرزمین های‬ ‫مقاومت را بزرگ ترین تهدید علیه خود می دیدند‪ ،‬حاال خودشان‬ ‫اشـــغالی زده اند‪ .‬برخی این وضعیت را ناشـــی از سیاست های‬ ‫اورده اند‪ .‬برای بسیاری از صهیونیست ها‪ ،‬خطر صهیونیست های‬ ‫می کنند‪ .‬در گذشته اکثر یهودیان اسرائیلی احساس می کردند‬ ‫دولت نتانیاهو می دانند و برخی دیگر نیز مساله را عمیق تر تصور‬ ‫بزرگ ترین تهدید موجودیتی را برای صهیونیســـت ها به ارمغان‬ ‫سرنوشت مشترکی با یهودیان ایاالت متحده دارند و «بسیاری از»‬ ‫افراطـــی ملی گرا و ارتدوکس بیش از گروه های مقاومت اســـت‬ ‫یا «بعضی» چیزهای مشترک با یهودیان ایاالت متحده دارند اما‬ ‫چراکه به اعتقاد انها‪ ،‬این صهیونیســـت ها می خواهند انچه را که‬ ‫اکنون وضعیت این گونه نیست‪ .‬دوران حمایت بی چون و چرای‬ ‫«دموکراسی اسرائیل» خوانده می شود‪ ،‬نابود کنند‪« .‬بواز گوالنی»‬ ‫یهودیان امریکایی از اســـرائیل به پایان رسیده و دوران درگیری‬ ‫در مقاله ای که در روزنامه جروزالم پســـت به عدم عالقه یهودیان‬ ‫جایگزین عصر همبستگی شده است‪ .‬این صرفا یک شکاف بین‬ ‫امریکا به رژیم صهیونیســـتی و حتی «نگرش های ضداسرائیلی»‬ ‫اسرائیل و یهودیان امریکایی نیست‪ .‬شکاف های فزاینده ای در‬ ‫این یهودیان اشاره کرده است و «دور شدن از وابستگی مذهبی‪،‬‬ ‫قطب بندی سیاسی و ازدواج های مختلط» را از دالیل این وضعیت‬ ‫سراســـر جامعه یهودیان امریکا و شکاف های عمیقی در جامعه‬ ‫یهودیان اســـرائیل وجود دارد‪ .‬گفتنی اســـت‪ ،‬این حس رو به‬ ‫دانســـته است‪ .‬او ترجیح «ارتدوکس» بر سایر جریان های یهودی‬ ‫در قوانیـــن را از دالیل مذهبی ایـــن رویگردانی و تضاد اکثریت‬ ‫رشـــد وجود دارد که یهودیان اســـرائیلی و امریکایی دو جامعه‬ ‫رویگردانی دانسته و در توضیح ان اورده است که «اکثر یهودیان‬ ‫یوســـی کالین هالوی از اعضای ارشـــد موسسه شالوم هارتمن‬ ‫ایـــن دالیل به طور حتم بخشـــی از چرایـــی رویگردانی یهودیان‬ ‫امریکایی به طرز ناامیدکننده ای ســـاده لوح به نظر می رســـند‬ ‫براساس جدیدترین نظرسنجی ‪ Pew‬در مورد یهودیان امریکایی‬ ‫به نظر می رســـند‪ ».‬از نظر او برای اســـرائیلی ها‪ ،‬عنصر اساسی‬ ‫مجزا هســـتند که در جهت مخالـــف یکدیگر حرکت می کنند‪.‬‬ ‫یهودیان با دولت های حاکم بر اســـرائیل را از دالیل سیاسی این‬ ‫در اورشلیم معتقد است «برای بسیاری از اسرائیلی ها‪ ،‬یهودیان‬ ‫امریکا به عنوان دموکرات شناخته می شوند‪» .‬‬ ‫و برای بســـیاری از یهودیان امریکایی‪ ،‬اســـرائیلی ها وحشیانه‬ ‫امریکایی از رژیم صهیونیســـتی است اما همه ان نیست؛ چراکه‬ ‫همبســـتگی و حفاظت از خود مهم اســـت اما برای لیبرال های‬ ‫(‪ ،)2020‬از هر ‪ 10‬امریکایی که خود را یهودی می دانند‪ ،‬هفت‬ ‫یهودی امریکایی‪ ،‬همدلی با دیگری‪ ،‬به ویژه ستمدیدگان مهم‬ ‫نفر در طول عمر خود حتی یک بار نیز به ســـرزمین های اشغالی‬ ‫سفر نکرده اند‪ .‬نکته قابل تامل این است که این افراد عمدتا اهل‬ ‫سفر هستند اما ترجیح می دهند به پاریس‪ ،‬رم یا سایر کشورهای‬ ‫اروپایی سفر کنند‪.‬‬ ‫نشانه های زوال رژیم صهیونیستی‪ ،‬عمیق تر از ان است که بتوان‬ ‫ان را محدود به دولت بنیامین نتانیاهو دانست‪ .‬یکی از نشانه های‬ ‫این زوال‪ ،‬در حوزه تحصیل دانش اموزان یهودی در مدارس «عبری»‬ ‫خود را به نمایش گذاشته است‪ .‬براساس مطالعه ای که اخیرا توسط‬ ‫تاســـیس کردند‪ .‬تعطیلی این مدارس از ان جهت دارای اهمیت‬ ‫از اسرائیل هستند‪ .‬انها برای چندین دهه نقش کلیدی در ترویج‬ ‫است که در انها دانش اموزان اداب و رسوم و تاریخ عبری و یهودی‬ ‫روابـــط نزدیک بین ایـــاالت متحده و اســـرائیل را ایفا کرده اند و‬ ‫پروژه اموزش یهودیان در این باره به پایگاه اکســـیوس گفته است‬ ‫از اسرائیل سخن گفته اند و حمایت قوی دو حزبی از اسرائیل را در‬ ‫را فرا می گرفتند‪ .‬خاخام «دنا کالین»‪ ،‬مدیر ارشد مدل های جدید‬ ‫«تغییرات زیادی در شیوه زندگی یهودیان امریکایی امروزی وجود‬ ‫دارد که ممکن است باعث شود انها کمتر به دنبال اموزش یهودی‬ ‫میلیون ها دالر برای اهداف اسرائیل جمع اوری کرده اند؛ در دفاع‬ ‫واشنگتن تقویت کرده اند‪ .‬اما این رابطه طوالنی مدت در سال های‬ ‫اخیـــر ‪ -‬به ویژه در دوران حکومت نتانیاهو ‪ - ۲۰۰۹-۲۰۲۱‬تحت‬ ‫پروژه اموزش یهودیان(‪ )The Jewish Education Project‬انجام‬ ‫در مدارس مذهبی باشند‪».‬‬ ‫سراسر ایاالت متحده در طول ‪ 14‬سال (‪ )2006-2020‬تقریبا‬ ‫عالمت هشدار برای یهودیان امریکایی است‪ .‬پروژه اموزش یهودی‬ ‫هسته ای ایران و روابط نزدیک او با دونالد ترامپ‪ ،‬او را با بسیاری‬ ‫مانند کاهش حضور در کنیسه ها و بسته شدن موسسات یهودی‬ ‫نتانیاهو به جمهوریخواهان ان هم در شرایطی که نظرسنجی ها‬ ‫خود را ملحد می دانند مرتبط است‪.‬‬ ‫دموکرات تمایل دارند باعث شده است تا یهودیان امریکایی به مرور‬ ‫گرفته است‪ ،‬ثبت نام دانش اموزان در مدارس عبری «تکمیلی» در‬ ‫شا موزان یک‬ ‫به گفته نویسندگان این گزارش‪ ،‬کاهش تعداد دان ‬ ‫بـــه نصف کاهش یافت و حدود ‪ 27‬درصد از این مدارس تعطیل‬ ‫همچنین می افزاید که این کاهش با سایر روندهای نگران کننده‬ ‫‪ 17‬درصد افزایش یافته اســـت‪ .‬در سال ‪ 1987‬حدود ‪ 280‬هزار‬ ‫و همچنین افزایش همسان سازی یهودیان و تعداد یهودیانی که‬ ‫شدند‪ .‬این درحالی است که در همین مدت تعداد کودکان یهودی‬ ‫دانش اموز در مدارس تکمیلی یهودیان در ایاالت متحده و کانادا‬ ‫تحصیل می کردند‪ .‬در سال ‪ 2006‬این مدارس با کاهش ‪ 50‬هزار‬ ‫در طول این گزارش ‪ 53‬صفحه ای‪ ،‬محققان عوامل دیگری را نیز‬ ‫تنش قرار گرفته است‪ .‬سیاست های سختگیرانه نتانیاهو در قبال‬ ‫اســـت‪ .‬به عبارت ســـاده تر‪ ،‬یهودیان امریکا مخالف خشونت و‬ ‫وحشی گری ای هستند که صهیونیست ها در فلسطین اشغالی‬ ‫‪ 2013‬به ‪ 58‬درصد در سال ‪ 2020‬کاهش یافتند‪.‬‬ ‫علیه مســـلمانان به اجرا می گذارند‪ .‬انها مخالف شهرک سازی‬ ‫دولت دست راستی و تهدید دوسویه‬ ‫حداقل دلیل بخـــش قابل توجهی از رویگردانی یهودیان امریکا‬ ‫معتقدند این کار برای تضمین امنیت شـــان حیاتی است و باید‬ ‫نتانیاهو نخست وزیر رژیم صهیونیستی بوده است‪ .‬او پرتکرارترین‬ ‫این رویکرد که حامیان ان تنها به سرزمین های اشغالی محدود‬ ‫نســـبت به رژیم صهیونیستی در دوره ای اتفاق افتاده که بنیامین‬ ‫فردی است که در اسرائیل به قدرت رسیده است‪ .‬در دوره طوالنی‬ ‫فلسطینی ها‪،‬دعواهایعلنیاوباباراکاوبامابرسرصلحوموضوع‬ ‫حکومـــت او‪ ،‬رژیم صهیونیســـتی به نقطه ای رســـیده که هم در‬ ‫از جامعه یهودیان امریکا در تضاد قرار داده اســـت‪ .‬چســـبندگی‬ ‫دست وپنجه نرم می کند‪ .‬در داخل او برای بازگشت به قدرت پس از‬ ‫نشان می دهد که تقریبا ســـه چهارم یهودیان امریکایی به حزب‬ ‫زاویه بیشتری با اسرائیل پیدا کنند‪.‬‬ ‫داخل‪ ،‬هم در منطقه و هم در سطح جهانی با بحران های بزرگی‬ ‫مقاومت را به سمت دستیابی به تسلیحات به روز و قدرتمند هدایت‬ ‫وضعیت نیز باعث شـــده است تا از ‪ 761‬مدرسه تکمیلی‪556 ،‬‬ ‫یهودی ســـتیزی تا افزایش برنامه های یادگیری محتوای عبری و‬ ‫اسرائیل در میان جمعیت قابل توجهی از یهودیان امریکایی اشاره‬ ‫نظامی اش‪ ،‬حمله پیش دستانه علیه تهدیدات بود‪ ،‬اکنون تهدید‬ ‫کاهش تمایل به تحصیل در مدارس عبری ان هم در امریکا بیش‬ ‫تحقیقات پیو نشان داد که در مورد این سوال که یهودیان از نظر‬ ‫درحال حاضر سازمان های بزرگ یهودی امریکایی بستر حمایت‬ ‫که به «بسیار» یا «تا حدودی» پاسخ دادند‪ ،‬از ‪ 69‬درصد در سال‬ ‫مدرسه به طور کامل تعطیل شـــوند‪ .‬از ‪ 205‬مدرسه باقیمانده‪،‬‬ ‫یهودی به صورت انالین‪.‬‬ ‫نمونه دو کنیســـه در میشیگان با فاصله حدود ‪ 800‬متری‪ ،‬برای‬ ‫از هر چیز زنگ خطری برای رژیم صهیونیســـتی به شمار می رود‪.‬‬ ‫برخی به لطف عواملـــی مانند ادغام‪ ،‬فعال بازمانده اند‪ .‬به عنوان‬ ‫جلوگیری از تعطیلی حدود هفت سال پیش مدرسه ای مشترک‬ ‫عاطفی چقدر به اســـرائیل احساس وابستگی می کنند‪ ،‬کسانی‬ ‫به موجب پرونده اجرائی کالسه‪ 140100573‬در خصوص مزایده‪-۱‬یک دستگاه اتومبیل سواری‬ ‫پژو پارس به شماره ‪ ۱۸۹‬ه ‪ ۲۵‬ایران ‪( ۸۲‬صدوهشتاد و نه ه بیست و پنج ایران هشتاد و دو) متعلق به‬ ‫اقای محمدباقر مقدسی که برابر سند ازدواج شماره‪ ۱۳۷۴/ ۸/ ۲۲- ۲۷۵۳‬بابت مهریه به نفع خانم‬ ‫راحله سادات رضای موسوی بازداشت گردیده‪ .‬نوع وسیله سواری پژو تیپ ‪ parsxu7‬مدل ‪ ۱۳۹۲‬و‬ ‫رنگسفیدروغنیشمارهموتور‪ k0229379 ۱۲۴‬شمارهشاسی‪ maan01ca2dh686760‬نوع‬ ‫سوختبنزینتعدادمحور‪-‬تعدادچرخ‪:‬دومحور‪-‬چهارچرخوضعیتاتاقدربجلووعقبوگلگیرعقب‬ ‫ورکابراستنیازبهبازسازیدارد–قسمت هاییازبدنهتجدیدرنگ شدهوضعیتموتور‪-‬گیربکسو‬ ‫دیفرانسیلنیازبهتعمیراتجزئیدارد‪.‬وضعیتسایرقسمت هایوسیلهنقلیهالستیک ها‪ ۶۰‬درصد‬ ‫عاج دارد درصد استهالک‪ ۵۲‬درصد قابلیت شماره گذاری دارد که به مبلغ‪ 2/100/000/000‬ریال‬ ‫ارزیابی گردیده و در رهن نمی باشد و از تاریخ‪1401/12/4‬تا‪ 1402/12/3‬دارای بیمه می باشد‪2.‬‬ ‫ یک دســـتگاه اتومبیل سواری پراید به شـــماره پالک ‪ 183‬ق ‪ 43‬ایران ‪( 72‬یکصدوهشتاد و سه‬‫ق چهل و ســـه ایران هفتاد و دو) متعلق به اقای محمدباقر مقدســـی نوع وسیله نقلیه سواری پراید‬ ‫تیپ جی تی ایکس ای مدل‪ ۱۳۸۳‬رنگ مشـــکی روغنی شماره موتور‪ 00919175‬شماره شاسی‬ ‫‪ s1412283307430‬نوعسوختبنزینتعدادمحور‪-‬تعدادچرخ‪:‬دومحور‪-‬چهارچرخ‪-‬وضعیت‬ ‫اطاقنیازبهبازسازیمجددورنگداردوضعیتموتور‪-‬گیربکسودیفرانسیل‪:‬نیازبهتعمیراتجزئی‬ ‫دارد‪ -‬وضعیت سایر قسمت های وسیله نقلیه‪ :‬الستیک ها‪ ۶۰‬درصد عاج دارد‪ .‬درصد استهالک‪۵۸‬‬ ‫درصد ‪ -‬قابلیت شماره گذاری دارد ‪-‬خودروهای مربوطه در رهن شرکتی نمی باشد و بیمه ندارد که‬ ‫طبق نظر کارشناس رسمی به مبلغ ‪600/000/000‬ریال ارزیابی شده که از ساعت ‪ ۹‬الی ‪ ۱۲‬روز‬ ‫چهارشنبه مورخ ‪( 1402/3/3‬سوم خرداد ماه یکهزار و چهارصدودو) در محل وقوع خودرو به ادرس‬ ‫بهشهر خیابان شهید مفتح خیابان شهید قلندری مجتمع مهتاب منزل مقدسی از طریق مزایده به‬ ‫فروش می رسد‪ .‬مزایده از مبلغ ‪ 2/100/000/000‬ریال برای خودرو پالک شماره ‪ 189‬ه ‪ 25‬ایران‬ ‫‪ 82‬و از مبلغ ‪ 600/000/000‬ریال برای خودرو شـــماره پالک ‪ 183‬ق ‪ 43‬ایران ‪ 72‬شـــروع و به‬ ‫باالترین قیمت پیشنهادی نقدا فروخته می شود و کلیه هزینه ها قانونی به عهده برنده مزایده است و‬ ‫نیم عشر و حق مزایده نقدا وصول خواهد شد‪ .‬شرکت در مزایده منوط به پرداخت ‪ ۱۰‬درصد از مبلغ‬ ‫پایهکارشناسیبهحسابسپردهثبتوحضورخریداریانمایندهقانونیاودرجلسهمزایدهاستبرنده‬ ‫مزایده مکلف است مابه التفاوت مبلغ فروش را ظرف مدت ‪ ۵‬روز از تاریخ مزایده به حساب صندوق‬ ‫ثبت تودیع نمایند و درصورتی که ظرف مهلت مقرر مانده فروش را به حساب سپرده ثبت واریز ننماید‬ ‫مبلغ مذکور قابل استرداد نبوده و به حساب خزانه واریز خواهد شد‪.‬‬ ‫میم الف‪ - 1486931 :‬تاریخ انتشار‪1402/2/16 :‬‬ ‫محسن جعفری – مسئول واحد اجرایی اسناد رسمی بهشهر‬ ‫گواهی موقت دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته رشته علوم اجتماعی –جامعه شناسی اینجانب‬ ‫اسیهدهقان کروکیفرزندرمضانبهشمارهملی‪ 311154396‬صادرهازکرمانمفقودگردیده‬ ‫و فاقد اعتبار می باشد‪.‬‬ ‫دانشــگاه ازاد اســامی واحد ســاوه به صندوق پســتی‪ 366-39187‬ارســال نماید‪.‬‬ ‫گواهی موقت دوره کارشناســـی رشته علوم اجتماعی‪-‬پژوهشگری اجتماعی اینجانب مینا‬ ‫میرزاده قصری فرزند محمد به شـــماره ملی‪ 3100032918‬صادره از کرمان مفقود گردیده‬ ‫و فاقد اعتبار می باشد‪.‬‬ ‫گواهی موقت دوره کاردانی پیوســـته رشـــته معدن‪-‬اســـتخراج معدن اینجانب امیرمحمد‬ ‫زمانی ده یعقوبی فرزند حمید به شماره ملی‪ 3080264381‬صادره از کرمان مفقود گردیده‬ ‫و فاقد اعتبار می باشد‪.‬‬ ‫مدرک موقت ســحر راســتگو فرزند حسن دارای شناسنامه به شــماره‪0590330136‬صادره‬ ‫از ســاوه رشــته مهندســی عمـران کارشناســی صــادره از دانشــگاه ازاد اســامی واحــد ســاوه‬ ‫مفقــود گردیــده و فاقــد اعتبــار اســت‪ .‬از یابنــده تقاضا می شــود گواهینامــه مذکور را بــه ادرس‬ ‫اســتان مرکزی‪ -‬ســاوه‪-‬کیلومتر ‪4‬جاده نورعلیبیک‪ -‬شــهرک دانشــگاهی خاتم االنبیاء(ص)‬ ‫به ارتش صهیونیســـتی اولتیماتوم بدهد؛ ارتشـــی که استراتژی‬ ‫می شـــود و کاری از دســـتش برنمی اید‪ .‬در بعد بین المللی نیز‬ ‫نتانیاهو با اشـــتباه اســـتراتژیک‪ ،‬یعنی درافتادن با باراک اوباما‬ ‫به دلیل توافق هسته ای و سخنرانی در کنگره امریکا علیه توافق‪،‬‬ ‫جاده ای را که پیشینیان هموار کرده بودند‪ ،‬نابود کرد تا اسرائیل‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫اگهیمزایدهاتومبیل‬ ‫سند خودرو سواری تیبا مدل ‪ 96‬به رنگ سفید – روغنی به شماره موتور ‪ M 158382894‬و‬ ‫به شـــماره شاسی ‪ NAS 812100 H 5734139‬و به شماره پالک ‪ 284 – 14‬م ‪ 11‬مفقود‬ ‫گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫مــدرک تحصیلــی گواهینامــه موقــت پایــان تحصیــات مقطــع «کارشناســی پیوســته» رشــته‬ ‫«حقــوق» بــه شــماره ســریال «‪ »1076805‬صــادره از دانشــگاه ازاد اســامی «واحــد زنجــان»‬ ‫متعلــق بــه «ســکینه محمــدی» بــه شــماره ملــی «‪»0322641314‬مفقــود گردیــده اســت‪.‬‬ ‫از یابن ــده درخواس ــت می ش ــود اص ــل م ــدرک را ب ــه ادرس زنج ــان – بل ــوار دانش ــجو ‪ -‬ج ــاده‬ ‫اراضــی پائین کــوه ‪ -‬دانشــگاه ازاد اســامی زنجــان ارســال نمایــد‪.‬‬ ‫برگ ســـبز و کارت خودرو پراید ســـواری مدل‪ 89‬به رنگ نوک مدادی متالیک به شماره موتور‬ ‫‪ 3802012‬و به شماره شاسی ‪ S 1412289680289‬و به شماره پالک ‪ 449 – 14‬ط ‪26‬‬ ‫مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫رویکرد برای رژیم صهیونیستی به دنبال دارد‪ ،‬یهودی سازی کرانه‬ ‫باختری‪ ،‬واکنش فلسطینی ها را نیز به دنبال داشته است و انها‬ ‫با ماجراجویی های احمقانه و تصور قدرتمندی تل اویو‪ ،‬گروه های‬ ‫نفـــری به ‪ 230‬هزار دانش اموز اموزش می دادند‪ .‬اکنون اما تنها‬ ‫می کند‪ .‬به عنوان مثال دو مطالعه ملی انجام شـــده توسط مرکز‬ ‫به صراحت با ان مخالفت شـــده اســـت‪ .‬جدا از انزوایی که این‬ ‫‪ 300‬سالح کشـــف کرده است‪ ،‬درحالی که درمجموع دو سال‬ ‫بحران عظیم در داخل را سر و شکل دهد‪ .‬در سطح منطقه ای نیز‬ ‫شناسایی می کنند که در کاهش ثبت نام نقش دارند؛ از تغییرات‬ ‫‪ 141‬هزار دانش امـــوز در این مدارس تحصیل می کنند‪ .‬همین‬ ‫می شود‪ ،‬مخالفت های جهانی را به همراه داشته و حتی در امریکا‬ ‫پنج انتخابات و بی ثباتی سیاسی‪ ،‬با افراطی ها ائتالف کرد تا یک‬ ‫این بحث ها توسط مجموعه قابل توجهی از نظرسنجی های ملی‬ ‫جمعیتی گرفتـــه تا نحوه درک یهودیـــان امریکایی یا برخورد با‬ ‫ش ببرند‪.‬‬ ‫با شـــدت بیشتری روند یهودی سازی این منطقه را پی ‬ ‫تنها راه مقابله با رژیم صهیونیستی را عملیات مسلحانه می دانند‪.‬‬ ‫کرد‪ .‬مقاومت اکنون به نقطه ای از توانمندی رسیده که می تواند‬ ‫و محلی اثبات شده است؛ جایی که به کاهش احساس ارتباط با‬ ‫صهیونیســـت ها در کرانه باختری هســـتند اما صهیونیست ها‬ ‫براساس ادعای ارتش رژیم صهیونیستی‪ ،‬در سال ‪ 2022‬تقریبا‬ ‫‪ 2020‬و ‪ ،2021‬همین میزان ســـاح کشـــف شده است‪ .‬این‬ ‫رشد نشان می دهد سرعت انتقال سالح به کرانه باختری دوبرابر‬ ‫شـــده است‪ .‬با رشد دسترسی فلســـطینی ها به اسلحه‪ ،‬تعداد‬ ‫عملیات های انها علیه صهیونیســـت ها نیز افزایش یافته و این‬ ‫منطقه را به فعال ترین جبه ه علیه دشـــمن صهیونیستی تبدیل‬ ‫کرده است‪ .‬مجموع این شرایط نشان می دهد رژیم صهیونیستی‬ ‫دیگر نه در امریکا حمایت سابق را دارد و نه در منطقه قدرت نظامی‬ ‫برتر است و نه در داخل انسجام و یکدستی دارد‪.‬‬ ‫اگهیعمومیارزیابیکیفی‬ ‫شرکتملینفتایران‬ ‫سازمانبهداشتودرمانصنعتنفت‬ ‫سازمانبهداشتودرمانصنعتنفتدرنظرداردپروژهحفاظتالکترونیک‬ ‫‪ 83307579‬تماس حاصل نمایند‪.‬‬ ‫ی(پسازانجامارزیابیکیفی‬ ‫فجرراازطریقبرگزاریمناقصهعمومیدومرحله ا ‬ ‫قبال توسط سازمان حراست وزارت نفت تایید گردیده امکان پذیر می باشد‪.‬‬ ‫بیمارستانصنعتنفتتهران(تکمیلی)‪،‬کلینیکدندانپزشکیوپلی کلینیک‬ ‫مناقصه گران) ازپیمانکاران واجدشرایطخریداری نماید‪.‬‬ ‫‪ -1‬نحـــوه دریافت اســـناد ارزیابی کیفی‪ :‬اســـناد ارزیابی کیفی در ســـایت‬ ‫‪ -3‬سایر شرایط مناقصه‪ :‬حضور شرکت هایی که صالحیت فنی‪ /‬امنیتی انها‬ ‫نوع و میزان ســـپرده شـــرکت در مناقصه متعاقبا از طریق دعوتنامه کتبی به‬ ‫مناقصه گران واجد شرایط اعالم خواهد شد‪.‬‬ ‫‪( www.Piho.ir‬ســـازمان بهداشت و درمان صنعت نفت) قسمت مناقصه و‬ ‫ی خیابان کریمخان زند ـ خیابان‬ ‫ادرس ‪ :‬تهـــران ـ میدان ولیعصر (عج) ـ ابتدا ‬ ‫‪-2‬مهلتومحلتحویلاسنادتکمیل شدهارزیابیکیفی‪:‬مناقصه گرانحداکثر‬ ‫امورپیمان ها‬ ‫مزایده جهت تهیه و تکمیل اسناد درج می گردد‪.‬‬ ‫به افرین ـ پالک ‪ 27‬ـ ســـازمان بهداشـــت و درمان صنعت نفت ـ طبقه ‪ 3‬ـ‬ ‫تـــا‪ 15‬روز پـــس ازدرج اگهی نوبت دوم‪ ،‬اســـناد ارزیابی را تکمیل و به همراه‬ ‫روابط عمومی سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت‬ ‫و درصورت نیاز به هرگونه اطالعات بیشتر با شماره تلفن های ‪ 88892153‬یا‬ ‫شماره شناسه‪1488417‬‬ ‫مســـتندات مورد نیاز و نامه درخواست شرکت در مناقصه به ادرس زیر تحویل‬ ‫‪www.shana.ir - www.piho.ir‬‬ ‫اگهیمناقصهعمومی‬ ‫اداره کل اموزش وپرورش شهرستان های استان تهران در نظر دارد مناقصه سرویس دهی و انجام ماموریت های اداری کارکنان را با خودروهای سواری در سال‬ ‫‪1402‬با مشخصات و شرایط کلی ذیل از طریق مناقصه عمومی یک مرحله ای به اشخاص حقوقی واجد شرایط واگذار نماید‪:‬‬ ‫الف ) شرایط مختصر کار‪:‬‬ ‫‪– 1‬سرویس دهی جهت انجام ماموریت های اداری با نظر کارفرما در شهر تهران و حوزه استحفاظی‪ 21‬منطقه تابعه اداره کل اموزش وپرورش شهرستان های استان‬ ‫تهران (چهاردانگه – اسالمشهر – شهرری ناحیه ‪ – 1‬شهرری ناحیه ‪ – 2‬پیشوا – کهریزک – پاکدشت – رباط کریم – مالرد – شهریار– شهر قدس‪ -‬رودهن – جواداباد‬ ‫– ورامین – قرچک – دماوند– فیروزکوه– فشافویه – بهارستان ناحیه‪ 1‬و بهارستان ناحیه‪- 2‬پردیس )و عنداللزوم سایر مناطق کشور‪.‬‬ ‫‪ -2‬سرویس دهی با به کارگیری ‪ 30‬دستگاه سواری شامل پژو ‪ – GLX 405‬سمند ‪ 206 – L90-‬صندوق دار ‪ -‬پژو پارس – دنا‪ ،‬مگان‪ ،‬برلیانس و ساندرو‪ .‬شاهین‪،‬‬ ‫تارا‪ .‬کلیه وسایل نقلیه تولید سال های‪ 96‬به باال می باشد‪.‬‬ ‫ب)مبلـــغ تضمین شـــرکت در فرایند ارجـــاع کار‪ :‬مبلغ ‪ 2/850/000/000‬ریال از نوع ضمانتنامه بانکی با اعتبار ســـه ماهه یا واریز به شـــماره حســـاب‬ ‫‪4074031207865518‬در وجه اداره کل اموزش وپرورش شهرستان های استان تهران (به نام تمرکز وجوه سپرده بودجه عمومی) نزد بانک مرکزی می باشد‪.‬‬ ‫ج) مهلت و محل دریافت اسناد مناقصه‪:‬‬ ‫مهلت دریافت اسناد‪ :‬از تاریخ درج اگهی به مدت یک هفته‪.‬‬ ‫محل دریافت اسناد‪ :‬از طریق سامانه تدارکات الکترونیکی دولت به ادرس‪ http://setadiran.ir‬انجام می پذیرد‪.‬‬ ‫د) مهلت ارسال اسناد و زمان و مکان گشایش پیشنهادها‪:‬‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫‪ -‬مهلت ارسال اسناد‪ 10 :‬روز پس از انتشار اگهی و ثبت در سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد)‬ ‫‪FA R H I K H T E G A N‬‬ ‫روزنـــــــامه فرهیختـــــــگان‬ ‫‪WWW.FDN.IR‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫سایت روزنامه‬ ‫‪w w w. fa r h e e k h t e g a n . i r‬‬ ‫‪ -‬زمان و مکان گشایش پیشنهادها و نیز سایر شرایط و توضیحات در اسناد مناقصه قید می گردد‪.‬‬ ‫توجه‪ :‬کلیه مراحل دریافت اسناد و ارائه پیشنهادها از طریق سامانه تدارکات الکترونیکی دولت به ادرس‪ http://setadiran.ir‬انجام می شود‪.‬‬ ‫‪-‬اخرین اطالعات در خصوص مناقصات در پایگاه اینترنتی ملی مناقصات به ادرس‪ http://iets.mporg.ir‬موجود می باشد‪.‬‬ ‫تلفن تماس ‪ 55041109‬ادرس اینترنتی ‪www.teo.ir‬‬ ‫ ‬ ‫شماره شناسه ‪ - 1489315‬شماره م‪.‬الف ‪441‬‬ ‫اداره کل اموزش وپرورش شهرستان های استان تهران‬ صفحه 7 ‫اقتصاد‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۸‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫سند چشم انداز‪ ۲۰۳۰‬عربستان چه می گوید‬ ‫فرهیختگان مرکز پژوهش های اتاق بازرگانی ایران در گزارشی‬ ‫حوزهاقتصادیکهدرکانوناینطرحقراردارد‪،‬ابتکاراتمتعددی‬ ‫وزارت صنعـــت و منابع معدنی‪ ،‬وزارت اقتصـــاد و برنامه ریزی و‬ ‫تا تجارت خارجی عربستان سعودی را درجهت تسهیل دسترسی‬ ‫است که درواقع یک منطقه ویژه اقتصادی با سرمایه گذاری ‪500‬‬ ‫گـــزارش نکات قابل تاملـــی دارد‪ .‬در ادامه به بخش هایی از این‬ ‫‪ -1‬ایجاد مشاغل بیشتر در بخش خصوصی برای اتباع سعودی‬ ‫سعودی را در مذاکرات تجارت خارجی‪ ،‬از جمله موضوعات مرتبط‬ ‫جدیدبرایمحصوالتملی‪،‬توسعهقابلیت هادرتجارت خارجیبا‬ ‫بیست ویکمی درحال ساخت است و نماد تالش های این کشور‬ ‫‪-3‬حمایت از شرکت های کوچک و متوسط‬ ‫روسای تیم های مذاکره کننده فنی در حوزه های کاال‪ ،‬خدمات‪،‬‬ ‫به بررسی دیپلماســـی اقتصادی عربستان پرداخته است‪ .‬این‬ ‫تعریف شده است‪:‬‬ ‫گزارش اشاره می شود‪ .‬دیپلماسی اقتصادی عربستان در پیامد‬ ‫‪ -2‬افزایش مشارکت زنان در نیروی کار‬ ‫در قالب این چشم انداز‪ ،‬ارتقای موقعیت عربستان به عنوان هاب‬ ‫‪-4‬افزایشسرمایه گذاریدربخش هایغیر نفتیمانندانرژی های‬ ‫برتر در جهان اســـام به اهداف کلیدی دیپلماســـی اقتصادی‬ ‫خرده فروشی‪ ،‬اقتصاد دیجیتال و خدمات مالی‬ ‫طراحی و اجرای چشم انداز ‪ 2030‬در مسیر دگرگونی قرار دارد‪.‬‬ ‫جهانی تجارت و ســـرمایه گذاری و کشوری برخوردار از موقعیت‬ ‫تجدیدپذیر‪ ،‬صنایع پیشـــرفته‪ ،‬گردشـــگری‪ ،‬اوقـــات فراغت‪،‬‬ ‫سازمان غذا و داروی عربستان است‪ GAFT .‬تیم مذاکره کننده‬ ‫صادرکنندگان به بازارهای خارجی سوق دهد‪ .‬گشودن بازارهای‬ ‫با ســـازمان تجارت جهانی‪ ،‬رهبری می کند‪ .‬این تیم متشکل از‬ ‫همکاریبخش هایدولتیوخصوصیوبهحداکثررساندننقش‬ ‫سرمایه گذاری‪ ،‬قواعد مبدا‪ ،‬تجارت الکترونیک‪ ،‬مقررات عمومی‪،‬‬ ‫این مشارکت و توسعه قابلیت ها در دستور کار این نهاد قرار دارد‪.‬‬ ‫حقوق مالکیت معنوی و خرید دولتی است‪.‬‬ ‫بخش خصوصی به عنوان یک شـــریک اساسی در جهت تقویت‬ ‫در این راستا سه هدف استراتژیک برای سیاست تجاری عربستان‬ ‫نهاد تازه تاسیس اداره کل تجارت خارجی در حال بررسی و تدوین‬ ‫تعریف شـــده است‪ -1 :‬گشـــودن بازارهای جدید روی صادرات‬ ‫‪ -6‬خصوصی سازی شرکت های دولتی و خدمات دولتی (مانند‬ ‫با بخش خصوصی ارتباطی تنگاتنگ دارد‪ .‬به بیانی دقیق تر این‬ ‫تجاریمتناسب‪-3‬توسعهقابلیتشرکت هابرایتجارت خارجی‪».‬‬ ‫‪ -7‬مقررات زدایی از بازار انرژی‬ ‫برعهده دارد‪:‬‬ ‫افزونبرایندرقالباستراتژیکالنموسومبهچشم انداز‪،2030‬‬ ‫با حوزه وظایف خود با هماهنگی مراجع ذیربط و انجام اقدامات‬ ‫تنو ع بخشی به صادرات عربستان کمک می کند‪:‬‬ ‫داخلی‪،‬از جملهازطریقاعمالدقیقمقرراتتجاریبین المللی‪،‬‬ ‫‪-2‬نمایندگیپادشاهیدرسازمانتجارتجهانی(‪)WTO‬وانجام‬ ‫متوسط‬ ‫سو تالش می کند تا مازاد درامدهای نفتی را در بخش های جذاب‬ ‫برای فعالیت های لجستیکی‪ ،‬گردشگری و صنعتی و مالی نیز در‬ ‫که به دنبال پیوســـتن به ‪ WTO‬هستند‪ ،‬با هماهنگی نهادهای‬ ‫یا خدمات دارند‬ ‫توسعه ایعربستانبه عنوانبخشمهمیازدیپلماسیاقتصادی‬ ‫با توجه به جهت گیری کلی سیاست تجاری عربستان سعودی‪،‬‬ ‫سازمان تجارت جهانی‪ ،‬پیگیری اجرای تعهدات کشورهای عضو‬ ‫پادشاهی‪ ،‬از جمله ساده سازی رویه های گمرکی‪ ،‬سطح پایین‬ ‫عربستاندرحوزهمسائلتجارتبین المللی‪،‬پیگیریپرونده های‬ ‫بدل شده اند‪ .‬افزون بر این سند جدید توسعه صنعتی این کشور‬ ‫که بر پایه کاهش نقش نفت در اقتصاد این کشـــور و همراهی به‬ ‫انقالب چهارم صنعتی طراحی شـــده است نیز در شکل دهی به‬ ‫دیپلماسی اقتصادی نقش افرین است‪ .‬بررسی ها نشان می دهد‬ ‫در سند توسعه عربستان‪ ،‬شورای همکاری خلیج فارس همچنان‬ ‫در کانون دیپلماســـی اقتصادی عربستان قرار دارد و این کشور‬ ‫از مســـیر شورای همکاری مذاکرات ازادسازی تجاری را به پیش‬ ‫می برد‪ .‬در حوزه سرمایه گذاری‪ ،‬عربستان کوشیده تا اصالحات‬ ‫بنیادینی در راستای جذب سرمایه خارجی صورت دهد‪ .‬از دیگر‬ ‫و اینده دار زنجیره های ارزش‪ ،‬ســـرمایه گذاری کند‪ .‬کمک های‬ ‫اینکشوربرجهاندر حالتوسعهمتمرکزشدهودرراستایمنافع‬ ‫ژئوپلیتیک و ژئواکونومیک این کشور صورت می گیرد‪.‬‬ ‫نگاهیبهروابطتجاریعربستان‬ ‫‪ -5‬افزایش محتوای داخلی در تولیدات صنعتی‬ ‫بهداشت‪ ،‬اموزش‪ ،‬و مسکن)‪.‬‬ ‫‪ -8‬کاهش یارانه انرژی‬ ‫بهبود فضای کســـب وکار برای جذب سرمایه گذاری خارجی و‬ ‫تسهیل تجارت‪ ،‬ساده سازی رویه های گمرکی و ایجاد مناطق ویژه‬ ‫اولویت قرار گرفته اند‪.‬‬ ‫جنبه های برجســـته سیاســـت های تجـــاری و اقتصادی اخیر‬ ‫تعرفه هایوارداتی‪،‬حذفمحدودیتهایسرمایه گذاریخارجی‬ ‫و معرفی ابزارهای سیاســـتی جدید برای ارتقای صادرات‪ ،‬نشان‬ ‫بر مبنای امارهای ارائه شده از سوی بانک جهانی در حوزه تجارت‬ ‫می دهدبازبودنبرایتجارتبین المللیوسرمایه گذاریخارجی‬ ‫امارات متحده عربی با سهم ‪ 4.8‬درصد‪ ،‬چین با ‪ 4.4‬درصد‪ ،‬هند‬ ‫افق ‪ 2030‬ایفا می کند‪.‬‬ ‫کاالیی‪ ،‬در ســـال ‪ 2020‬مهم ترین شرکای صادراتی عربستان‬ ‫از نظر حکومت نقش اساســـی در تحول اقتصادی این کشور در‬ ‫سیاست های جدید در حوزه تجارت خارجی است و در این راستا‬ ‫نهاد وظایف ذیل را در راســـتای توسعه روابط تجاری عربستان‬ ‫‪ -1‬تدوین خط مشـــی ها‪ ،‬راهبردها‪ ،‬طرح ها و برنامه های مرتبط‬ ‫الزم در این خصوص‪.‬‬ ‫وظایف مرتبط از جمله شرکت در مذاکرات دوجانبه با کشورهایی‬ ‫دولتی ذیصالح‪ ،‬پیگیری اجرای تعهدات عربستان ســـعودی به‬ ‫درقبالسازمانتجارتجهانی‪،‬هماهنگیبیننهادهایمختلف‬ ‫عربســـتان ‪ -2‬تقویت تولیدات داخلی از طریق سیاســـت های‬ ‫تشـــکیل سازمان توسعه صادرات عربســـتان به عنوان یک نهاد‬ ‫مســـتقل ملی یکی دیگـــر از تحوالت مهم در ســـاختار نهادی‬ ‫دیپلماســـی اقتصادی این کشور است‪ .‬این نهاد از سه طریق به‬ ‫ســـرمایه گذاران خارجی ارائه می کنـــد‪ .‬همچنین با نمایندگان‬ ‫شیوه هایصادراتی‪،‬ایجادفرصت هایجدیدبرایصادرکنندگان‬ ‫ورودی ها و بازخوردها‪ ،‬مســـتقیما به ‪ GAFT‬یا از طریق شورای‬ ‫پنجشریکاولوارداتیعربستاننیزشاملچینباسهمیبالغبر‬ ‫تعریفشده اند‪.‬برایناساس‪،‬بهحداکثررساندنسهمپادشاهی‬ ‫‪ 6.8‬درصد‪ ،‬المان با‪ 5.2‬درصد و هند با‪ 4.8‬درصد است‪ .‬در حوزه‬ ‫محسوب می شود‪ .‬این کشور به دنبال دستیابی به این هدف از‬ ‫‪ -4‬فراهم اوردن امکان دسترســـی صادرات عربستان سعودی به‬ ‫صنعتوتوسعهصنعتی‬ ‫و حل وفصل چالش هایی که سیاست تجاری عربستان در محیط‬ ‫و صادرات محور برای تحقق چشم انداز ‪ 2030‬به عنوان محرک‬ ‫تجارت خدمات‪ ،‬عربستان سعودی واردکننده خدمات با کسری‬ ‫میانگین ‪ 61‬میلیارد دالر در سال‪ ،‬طی سال های ‪2015-2019‬‬ ‫طریق افزایش دسترســـی به بازارهای بین المللی برای صادرات‬ ‫کاالهاوخدماتغیرنفتیوحمایتازکاالهاوخدماتملیدر برابر‬ ‫است که در سال‪ 2015‬به نقطه اوج و به‪ 73.6‬میلیارد دالر رسیده‬ ‫اقدامات تجاری ناعادالنه در خارج از کشور است‪ .‬افزون بر این‬ ‫مشابهافزایشیافتواز‪ 14.5‬میلیارددالردرسال‪ 2015‬به‪24.2‬‬ ‫از اهداف کلیدی در افق ‪ 2030‬است‪.‬‬ ‫گردشگری مذهبی اســـت و میلیون ها نفر ساالنه به این کشور‬ ‫ساختارنهادید�یپلماسیاقتصادی‬ ‫است‪ .‬با این حال‪ ،‬صادرات خدمات به طور قابل توجهی در مدت‬ ‫میلیارد دالر در سال ‪ 2019‬رسید‪ .‬عربستان کشوری کلیدی در‬ ‫برای ادای حج سفر می کنند‪ .‬در بخش واردات‪ ،‬خدمات مرتبط‬ ‫با دولت تقریبا یک سوم واردات خدمات را تشکیل می دهد و پس‬ ‫از ان حمل ونقل (‪ 22.5‬درصد در سال‪ )2019‬و مسافرت (‪19.2‬‬ ‫درصد در سال ‪ )2019‬هستند‪.‬‬ ‫اهدافد�یپلماسیاقتصادیعربستان‬ ‫حمایت از مشارکت بیشتر بخش خصوصی در تجارت خارجی نیز‬ ‫در این حوزه ها‪.‬‬ ‫در قالب این سند «موج دوم توسعه صنعتی» یا «موج دوم رشد»‬ ‫و دفاع از منافع عربستان سعودی در سطح محلی و بین المللی‬ ‫بـــه وزارت نیرو و وزارت صنعت و منابع معدنی؛ تبدیل ســـازمان‬ ‫افزون بر این تغییر ســـاختار وزارت نیرو‪ ،‬صنعت و منابع معدنی‬ ‫سرمایه گذاری عمومی عربستان سعودی به وزارت سرمایه گذاری‬ ‫نمونه های دیگر ذکر کرد‪.‬‬ ‫به مرجع ذیصالح جهت انجام اقدامات الزم در این خصوص‪.‬‬ ‫تجارت خارجی با هماهنگی مقامات ذیربط‪.‬‬ ‫‪ -9‬نظارت بر شوراهای تجاری مشترک با سایر کشورها‪.‬‬ ‫‪-10‬افزایشاگاهیبخش هایدولتیوخصوصیدرموردتعهدات‬ ‫اشتغال ایجاد کند‪ .‬در این راستا سیاست صنعتی جدید با تمرکز‬ ‫‪ -1‬تجهیزات و ماشین االت ‪ -2‬منابع انرژی تجدیدپذیر ‪ -3‬تولید‬ ‫اقتصادی نوین عربســـتان اتصال به زنجیره های جهانی ارزش‪،‬‬ ‫وزارتبازرگانیانجاممی شدبرعهدهبگیرد‪.‬ایننهاددر حال حاضر‬ ‫‪ -13‬تهیه مطالعات‪ ،‬تحقیقـــات و گزارش ها‪ ،‬ایجاد پایگاه های‬ ‫درنظر دارد زیرساخت های حمل ونقل خود را در داخل و اتصاالت‬ ‫درمورد توافقنامه های تجاری بین المللی‪ ،‬اطمینان از پایبندی‬ ‫نهادهایداخلی‪،‬منطقه ایوبین المللیاز جملهمطالعهوتحلیل‬ ‫تکمیل کند و بهبود بخشد‪ .‬در چشم انداز ‪ 2030‬اولویت اصلی‬ ‫طریق این شـــورا پیش ببرد‪ .‬افزون بر این بهره گیری از موقعیت‬ ‫مسئولیت های مربوط به تجارت خارجی را که پیش از این توسط‬ ‫مســـئول تمام امور مربوط به سیاســـت تجاری‪ ،‬از جمله مذاکره‬ ‫نمایندگیپادشاهیدرسازمانتجارتجهانیوسایرسازمان های‬ ‫هیات مدیره ‪ GAFT‬به ریاست وزیر بازرگانی و شامل نمایندگانی‬ ‫وزارت دارایی‪ ،‬وزارت محیط زیســـت اب و کشاورزی‪ ،‬وزارت نیرو‪،‬‬ ‫مربوط به وظایف ‪. GAFT‬‬ ‫اطالعاتی مرتبـــط با حوز ه کاری ‪ GAFT‬و تبـــادل اطالعات با‬ ‫تاثیر اقتصادی فرصت های انعقاد موافقتنامه های تجارت ازاد با‬ ‫کشـــورها و بلوک های اقتصادی با هماهنگی با مراجع ذیربط و‬ ‫ارائه انها به دستگاه های ذیربط‪.‬‬ ‫‪ -14‬پیشـــنهاد پیش نویس قوانین و مقـــررات مربوط به وظایف‬ ‫‪ GAFT‬و اصالح انها طبق رویه های قانونی این نهاد‪ .‬استراتژی‬ ‫تجاری عربســـتان را به صورت ذیل ترســـیم کرده است‪« :‬اداره‬ ‫تجارت خارجی در راستای چشـــم انداز ‪ ،2030‬در تالش است‬ ‫بهبود محیط برای جذب ســـرمایه و توسعه تجارت در کانون قرار‬ ‫گاز‪ -7‬فراوری مواد غذایی‪ -8‬صنعت هوانوردی‪ -9‬صنایع نظامی‬ ‫گرفته انـــد‪ .‬از لحاظ جغرافیایی شـــورای همکاری خلیج فارس‬ ‫جغرافیایی کشور و تبدیل ان به یک هاب لجستیکی منطقه ای‪،‬‬ ‫اقتصادی محسوب می شود و این کشور می کوشد ضمن حفظ‬ ‫با محیط همســـایگی را از طریق مشارکت عمومی و خصوصی‬ ‫تقویت و گسترش ارتباط متقابل و یکپارچگی اقتصادی کشور با‬ ‫سایر کشورهای شورای همکاری خلیج فارس (‪ )GCC‬با تکمیل‬ ‫همچنان مهم ترین اولویت عربستان ســـعودی در دیپلماســـی‬ ‫و مناطـــق دیگر در چهارچـــوب موافقتنامه های تجارت ازاد را از‬ ‫ژئواکونومیک عربستان به عنوان حلقه وصل جریان های تجاری‬ ‫جهانی نیز در دیپلماســـی اقتصادی این کشـــور اولویت یافته‬ ‫اجرای بازار مشترک شورای همکاری خلیج فارس‪ ،‬یکپارچه کردن‬ ‫است‪ .‬چشم انداز ‪ 2030‬و دیپلماسی اقتصادی طراحی شده بر‬ ‫و راه کشورهای خلیج فارس است‪.‬‬ ‫به عربستان جدید است؛ عربستانی که در ژئواکونومی منطقه از‬ ‫گمرکاتوسایرسیاست هایاقتصادیواتصالشبکه هایراه اهن‬ ‫از همین رو عربستان ســـعودی درحـــال انجام پروژه های عظیم‬ ‫زیرســـاختی است‪ ،‬نماد این پروژه ها ایجاد شهر جدید ‪NEOM‬‬ ‫نقش فریلنسرینگ در کاهش بیکاری‬ ‫هر سازمانی درهر صنعتی به یک استراتژی‪ Gig Economy‬نیاز‬ ‫استثمار مدرن کارگران می شوند؟! براساس تحقیقی که توسط‬ ‫از کار خود مانند نوشتن گزارش و ایمیل استفاده می کنند‪ .‬یکی‬ ‫‪ 1990‬یا انقالب تلفن همراه در سال ‪ 2010‬است‪.‬‬ ‫هوش مصنوعی(‪)AI‬بهبرخیازشرکت هایبزرگامریکاییاین‬ ‫حدود ‪ 80‬درصد از شـــغل خود استفاده می کند‪ ،‬درحالی که‬ ‫مبنای ان نمادهای کوشش محمد بن سلمان برای شکل دهی‬ ‫موقعیت برتر برخوردار باشد و در پهنه جهانی به یکی از قطب های‬ ‫اقتصادی بدل شود‪.‬‬ ‫گفتندمی خواهندشرکتراترککنند‪،‬در حالی کهشرکت هایی‬ ‫مانندگوگلمشوق هاییمانندغذایرایگانیاکنسرت هارابرای‬ ‫تشویقکارگرانبهبازگشتارائهکردند!اینایدهکه«اگرشغلیرا‬ ‫که دوست دارید پیدا کنید هرگز مجبور نخواهید شد یک روز در‬ ‫از کارکنان فناوری به نام «بن» اذعان کرد که از این پلتفرم برای‬ ‫زندگی خود کار کنید»‪ ،‬برای اکثر مردم بیشتر بیان یک احساس‬ ‫امکانرامی دهدتامبالغمتفاوتیرابهکارگرانبپردازندتاکارهای‬ ‫کارگر دیگری به نام دانیل‪ ChatGPT،‬را راهی برای صرفه جویی‬ ‫در فرهنگی زندگی می کنند که در ان شـــبکه ایمنی اجتماعی‬ ‫ظهور پیمانکاران مستقل و جهانی شدن کار دانش پایه‪ ،‬انقالب‬ ‫امازون و اوبر از «تبعیض الگوریتمی دستمزد» استفاده می کنند‬ ‫استفاده اخالقی از هوش مصنوعی می تواند وظایف خاصی را‬ ‫ســـاختاری عظیم به هر کجا که نگاه کنیم‪ ،‬ببینیم‪ .‬رئیس شما‬ ‫را به روش هایی که برای انها ناشناخته است» انجام دهند‪ .‬دوبال‬ ‫مانند رانندگان تحویل کاال و کارگران خرده فروشـــی‪ ،‬پرستاران‬ ‫می تواند چندین دهه حقوق کار را به عقب برگرداند‪.‬‬ ‫دارد‪.‬نداشتناستراتژیمانندازدستدادنرونداینترنتدرسال‬ ‫انقالب ازادکاران‬ ‫صنعتی زمان ماســـت‪ .‬ما می توانیم نیـــروی کار درحال تغییر‬ ‫‪ 2025‬تا ‪ 2030‬کارگران مســـتقل خواهند بود‪ .‬اقتصاد گیگ‬ ‫بی شماری از مشاغل به اکوسیستم سرازیر می شوند و پیوسته‬ ‫را در بر می گیرد‪ .‬با ظهور اشتغال موقت مبتنی بر فناوری‪ ،‬انواع‬ ‫روابـــط بین کارگران و کارفرمایان را سســـت می کنند‪ .‬موضوع‬ ‫طبقه بندی مشـــاغل همچنان مورد بحث اســـت‪ ،‬زیرا مشاغل‬ ‫افزایش است‪ .‬سایت‪ FIVERR‬امار بسیار جالبی را منتشر کرده‬ ‫اغلب ترجیح می دهند کارگران انعطاف پذیر را به عنوان مستقل‬ ‫در حدود ‪ 1.1‬میلیارد نفر فریلنسر در سراسر جهان وجود دارد‪.‬‬ ‫می کند‪.‬چگونهشرکت هابا«تبعیضدستمزدالگوریتمی»باعث‬ ‫اســـت‪ .‬کل نیروی کار جهانی در حدود‪ 3.5‬میلیارد نفر است و‬ ‫به دیپلماسی اقتصادی عربستان شکل داده اند‪ .‬در دیپلماسی‬ ‫نقش رهبری در این شـــورا فرایند گسترش اتصاالت با کشورها‬ ‫‪ 2019‬به عنوان یک نهاد عمومی جداگانه تاسیس شد تا کلیه‬ ‫داخلی ایاالت متحده است که در حال رشد است‪ .‬پیش بینی ها‬ ‫نشان دهندهروندیاستکهبه طوردیجیتالیایندهکاررامتحول‬ ‫عربستان سعودی در تجارت خارجی و همچنین به روز رسانی ها و‬ ‫بر ‪ 9‬بخش تدوین شده است‪:‬‬ ‫تا خود را از وابستگی به نفت نجات دهد و متنو ع سازی اقتصادی‬ ‫را پیش برد‪ .‬چشم انداز‪ 2030‬و استراتژی توسعه صنعتی مشترکا‬ ‫‪ -12‬برگزاری همایش ها‪ ،‬ســـمینارها و نشست ها در حوزه های‬ ‫دوره گرد و حتی حرفه ای های یقه سفید مانند (وکال و مشاوران)‬ ‫خواهدکرد‪.‬البتهاینتعداددردنیاباسرعتبی سابقه ایدر حال‬ ‫اقتصادی روشـــنی را از نظر سهم ان در تولید ناخالص داخلی و‬ ‫در جهان اسالم‪ ،‬بلکه به هاب جهانی تجارت و سرمایه گذاری بدل‬ ‫عالوه بر این‪ ،‬عربستان ســـعودی به منظور استفاده از موقعیت‬ ‫نهادی تدوین و اجرای سیاســـت تجاری عربستان سعودی رخ‬ ‫کند‪ .‬تقریبا‪ 60‬میلیون کارگر مستقل در ایاالت متحده مشغول‬ ‫نشانمی دهد‪ 50‬درصدنیرویکاردرایاالت متحدهتاسال های‬ ‫خصوصی باید روند رشـــد را رهبری و دولت نقش توانمندســـاز‬ ‫کالنی به شدت بلندپروازانه و اقتصادمحور است که در قالب ان‬ ‫‪-11‬نمایندگیعربستان سعودیدرسازمان هاومجامعمنطقه ای‬ ‫یک اپلیکیشن اســـت و اقتصاد گیگ فراتر از مشاغل اشکارتر‬ ‫به کار هستند و ســـهم انها ‪ 1.5‬تریلیون دالر در تولید ناخالص‬ ‫در قالب این ســـند رشـــد صنعتی باید بر مجموعه ای متنوع از‬ ‫تغییر راهبرد در قالب چشم انداز ‪ 2030‬متجلی شده‪ ،‬استراتژی‬ ‫دارو ‪ -4‬لوازم پزشکی ‪ -5‬بخش خودرو ‪ -6‬صنایع مرتبط با نفت و‬ ‫سیدسجاد قوامی‬ ‫روش ازادکاری می تواند به کاهش نرخ بیکاری کمک شـــایانی‬ ‫توسعه اقتصادی را در کانون استراتژی کالن خود قرار دهد‪ .‬این‬ ‫‪ -8‬نظارت بر رایزنان تجاری‪.‬‬ ‫گزارش‬ ‫وقانونوجودخارجینداردوشایدیکبخشنامهراشاهدباشیم‪.‬‬ ‫در سال های اخیر تصمیم گرفته تا به دولتی توسعه گرا بدل شود و‬ ‫و ظرفیت ســـاز را ایفا کند‪ ،‬رشـــد صنعتی باید منافع اجتماعی‪-‬‬ ‫این طرح اهداف و برنامه های قابل سنجش مشخصی را تعیین‬ ‫در دنیا گســـترش پیدا کرده اســـت و قوانینی جهت حمایت از‬ ‫‪ 2030‬در ‪ 2019‬تصویب شد‪.‬‬ ‫کالن موســـوم به چشـــم انداز ‪ 2030‬متحول شـــده اســـت‪.‬‬ ‫شود‪ .‬این کشور در قالب چشم انداز موسوم به ‪ 2030‬می کوشد‬ ‫نهادی دیپلماسی اقتصادی خود ایجاد کرده است‪ .‬در این راستا‬ ‫از وزارت امورخارجه‪ ،‬وزارت ســـرمایه گذاری‪ ،‬وزارت حمل ونقل‪،‬‬ ‫ازادکاران تدوین شده است ولی در کشور ما هنوز به صورت مدون‬ ‫با کیفیت باالتر و صادرات غیرنفتی ضروری است‪ .‬در این راستا‬ ‫برمبنـــای انچه امـــد می توان گفت که دیپلماســـی اقتصادی‬ ‫ســـاختار جدید پایش جذب سرمایه خارجی ایجاد شده است‪.‬‬ ‫‪-3‬تبدیل شـــدن به هابی که اسیا‪ ،‬اروپا و افریقا را به هم متصل‬ ‫می شود‪.‬امادرسال هایاخیرمفهوم«ازادکاری»یافریلنسرینگ‬ ‫پشتیبانیمی کنند‪.‬‬ ‫‪ -7‬مدیریـــت روابـــط بین المللی عربستان ســـعودی در زمینه‬ ‫خارجی با وزارتخانه ها و اژانس های مربوطه هماهنگ می شود‪.‬‬ ‫جهـــت دفاع از حقوق کارگران تبدیل به شـــعارهای تبلیغاتی‬ ‫موجـــودی‪ ،‬نگهداری و تعمیرات‪ ،‬مرحله بندی‪ ،‬ازمایش و مونتاژ‬ ‫بخش هایی متمرکز شود که دارای مزیت رقابتی پایدارند‪ ،‬بخش‬ ‫‪-2‬تبدیلشدنبهیککانونجهانیجذبسرمایهوسرمایه گذاری‬ ‫هرسالهبافرارسیدنروزجهانیکارگر‪،‬دغدغهدولت هاوسازمان ها‬ ‫گســـترده ای از فعالیت ها ازجمله انبارداری و تکمیل‪ ،‬مدیریت‬ ‫عربستان امیدوار است نه تنها به مهم ترین کشور درحال توسعه‬ ‫عربستاندرراستایتحققچشم انداز‪ 2030‬تغییراتیدرساختار‬ ‫اقتصادیبین المللیاست‪.‬درتدوینسیاست تجاری‪،‬نهادتجارت‬ ‫خبرنگار‬ ‫فراهم می کنند و همچنین از شـــرکت های چند ملیتی در طیف‬ ‫‪ -6‬ارائه پیشـــنهادهایی در زمینه تعرفه های گمرکی و ارجاع ان‬ ‫‪-1‬ارتقای جایگاه عربســـتان سعودی به عنوان «قلب جهان عرب‬ ‫می کند که تا ســـال ‪ 2030‬این کشور باید به انها دست یابد‪ .‬در‬ ‫به ویژه فناوری اطالعات و ارتباطات‪ ،‬گردشگری و خدمات مالی‬ ‫صنعتی این کشور باید همراستا با چشم انداز‪ 2030‬شکل گیرد‪.‬‬ ‫عربستان ســـعودی به تعهدات خود در سازمان تجارت جهانی و‬ ‫می کند‬ ‫ انگیزه هاییرادرمکان هایرقابتیبرایبخش های«امیدبخش»‪،‬‬ ‫‪ -5‬انجام ماموریت ها و مسئولیت های مربوط به اقدامات جبرانی‬ ‫برای مدرن سازی و تنوع بخشیدن به اقتصاد عربستان‪ ،‬عمدتا از‬ ‫و اسالم»‬ ‫را تشـــکیل می دهند‪SEZ .‬های اینده نگر در عربستان سعودی‬ ‫برنامهملیتوسعهصنعتیبه عنوانیکیازارکانتحققچشم انداز‬ ‫داد‪ .‬در ایـــن راســـتا اداره تجارت خارجـــی (‪ )GAFT‬در ژانویه‬ ‫این طرح کالن دارای سه رکن اصلی است‪:‬‬ ‫برای جذب ســـرمایه خارجی و تنوع بخشیدن به اقتصاد نفتی‬ ‫عربستان سعودیکشوریپادشاهیبانظامتصمیم گیریمتمرکز‬ ‫مربوطه‪.‬‬ ‫و بین المللی مرتبط با امور تجارت خارجی‪.‬‬ ‫به جامعه مدرن و فراگیرتر از دیگر اهداف این چشم انداز است‪.‬‬ ‫مناطق ویژه اقتصادی بخشـــی از تالش های عربستان سعودی‬ ‫بین المللی با ان مواجه است‪ ،‬در هماهنگی با نهادهای دولتی‬ ‫مبنای سیاستگذاری های کالن دیپلماسی اقتصادی عربستان‬ ‫افزون بر این بهبود کارامدی نهاد دولت و تبدیل جامعه سعودی‬ ‫ایجاد مناطق ویژه اقتصادی یکی از مولفه های کلیدی چشم انداز‬ ‫اصلی برای جذب سرمایه خارجی‪ ،‬توسعه نواوری‪ ،‬ایجاد مشاغل‬ ‫اشارهشدکهدرسال هایاخیر‪،‬تغییراتقابل توجهیدرچهارچوب‬ ‫افزایش مشارکت بخش خصوصی در اقتصاد طراحی شده است‪.‬‬ ‫به نمایندگی از بخش ها و مناطق مختلف در سراســـر کشور‪ ،‬در‬ ‫تداوم کسب وکار و امنیت سایبری و ایین نامه رفتار و اخالق کاری‬ ‫عربستان سعودی در سال های اخیر در راستای تحقق استراتژی‬ ‫بازارهایخارجی‪،‬گشودنبازارهایجدیدبرایعربستان سعودی‬ ‫تحوالت مربوطه‪.‬‬ ‫طریق کاهش وابستگی به نفت‪ ،‬توسعه منابع درامدی جایگزین و‬ ‫در حوزه های حاکمیتی و شـــفافیت مانند قانون جدید مبارزه با‬ ‫از منظر دولت عربستان‪ ،‬یک بخش تولیدی پویا‪ ،‬رقابتی‪ ،‬پایدار‬ ‫در سال ‪ 2016‬سند چشم انداز ‪ 2030‬عربستان تصویب شد و‬ ‫است‪ .‬این سند در واقع یک طرح استراتژیک بلندپروازانه است که‬ ‫شده است‪ .‬در بخش بانکی‪ ،‬بانک مرکزی چهارچوب نظارتی را‬ ‫جمع بندی‬ ‫و ایجاد اداره کل حفاظت از مالکیت معنوی را می توان به عنوان‬ ‫به رویکرد کالن اقتصادی عربستان شکل داد‪ .‬این سند همچنان‬ ‫درعین حال امکان پذیری برنامه ریـــزی مالی در جامعه تعریف‬ ‫اداری‪ ،‬فنـــی و مشـــاوره ای بـــرای بازاریابی صـــادرات و جذب‬ ‫بازارهای بین المللی نهاد توسعه صادرات عربستان‪ ،‬کمک های‬ ‫موافقتنامه های تجارت ازاد و موافقتنامه های دوجانبه‪ ،‬منطقه ای‬ ‫‪ 20.2‬درصد‪،‬ایاالتمتحدهبا‪ 10.7‬درصد‪،‬اماراتمتحدهعربیبا‬ ‫از طریق وام دهی‪ ،‬خدمات جدید‪ ،‬و بازار ســـرمایه پیشـــرفته و‬ ‫‪ 2030‬و برنامه توسعه صنعتی و لجستیک ملی عربستان است‪.‬‬ ‫تدوین سیاست تجاری مشارکت می کند‪.‬‬ ‫تبین المللیبه منظورتقویتاقتصادملیمهم ترینهدف‬ ‫درتجار ‬ ‫قوی‪ ،‬مبتکر و باثبات‪ ،‬قادر به حمایت از رشـــد بخش خصوصی‬ ‫‪ -3‬افزایش کارامدی اکوسیســـتم تجاری و تسهیل دسترسی به‬ ‫تجارت جهانی‪.‬‬ ‫و بین المللی‪.‬‬ ‫چشم انداز ‪ 2030‬است‪ ،‬با هدف شکل دهی به یک بخش مالی‬ ‫مناطقویژهاقتصادی‬ ‫و تیم هـــای فنی ان و هماهنگی و تایید پیشـــنهادات‪ ،‬مواضع‬ ‫با‪1.7‬درصد‪،‬سنگاپوربا‪ 1.5‬درصدوبحرینبایکدرصدهستند‪.‬‬ ‫افزون بر این برنامه توســـعه بخش مالی (‪ )FSDP‬که بخشـــی از‬ ‫‪ -2‬ایجاد فرصت برای کســـب وکارهایی که امادگی صادرات کاال‬ ‫اتاق های عربستان که شامل ‪ 28‬اتاق بازرگانی و صنعت است‪،‬‬ ‫اهداف سیاست تجاری عربستان در راستای چشم انداز ‪2030‬‬ ‫دولتی کشور مدیریت می شود‪.‬‬ ‫در موسسات مالی تدوین شده است‪.‬‬ ‫وبهبودفضایصادراتیهمکاریمی کند‪.‬بخشخصوصیباارائه‬ ‫مذاکره و موضوعات مرتبط با ســـازمان تجارت جهانی (‪،)WTO‬‬ ‫از طریق صندوق سرمایه گذاری عمومی (‪ )PIF‬و صندوق ثروت‬ ‫‪ -1‬کمـــک به افزایش امادگی صادراتی شـــرکت های کوچک و‬ ‫لو فصلاختالفاتتجاریمربوطبهعربستاندرسازمانتجارت‬ ‫ح ‬ ‫‪ -3‬نظـــارت بر وظایف تیـــم مذاکره کننده عربستان ســـعودی‬ ‫برایتبدیلشدنبهیکقدرتاقتصادیغیرنفتیبه شمارمی اید‪.‬‬ ‫تامین مالی پروژه های بزرگ و سایر برنامه های چشم انداز ‪2030‬‬ ‫پولشویی و مقررات احتیاطی توسعه داده است‪ .‬چهارچوب های‬ ‫تجاری خارج از کشور و اتاق های بازرگانی برای شناسایی بهترین‬ ‫جهانی‪ ،‬هماهنگ کردن مواضع با کشورهای همسو در سازمان‬ ‫میلیارددالریاست‪.‬اینشهربه عنوانیکشهرپست مدرنوقرن‬ ‫طبقه بندی کنند‪ ،‬اینکار انها را از حمایت های قانون کار معاف‬ ‫وینادوبال‪،‬استادحقوقدانشگاهکالیفرنیاهیستینگزانجامشد‪،‬‬ ‫مشابهی انجام دهند‪ .‬گزارش او ادعا می کند شرکت هایی مانند‬ ‫و به انها اجازه می دهد «شخصی سازی و تمایز دستمزد کارگران‬ ‫گفت که این شیوه ها قدرت چانه زنی کارگران را از بین می برد و‬ ‫تغ�ییر محل کار‬ ‫در زمان در ارتباط با مسائل مربوط به کار می داند‪ .‬درحالی که‬ ‫خـــودکار کند‪ ،‬تکیه بر ان به عنوان یک تکیه گاه به ندرت باعث‬ ‫که دوست دارید تضمینی برای مواجه نشدن با چالش نیست!‬ ‫پس از پایان همه گیری کرونا ابتدا سیاســـت های «بازگشت به‬ ‫باشـــید‪ ،‬باز هم زمان هایی وجود دارد که مجبور خواهید بود با‬ ‫اجرای سیاست های بازگشـــت به دفتر (‪ )RTO‬خود کرده اند و‬ ‫تغییرات اقتصادی و سایر موانعی که پیش می ایند کنار بیایید‪.‬‬ ‫انسانی نیاز دارند‪.‬‬ ‫دفتر» در دستور کار شـــرکت ها قرار گرفت‪ .‬شرکت ها شروع به‬ ‫و به مهارت ها و رویکردهای رهبری جدید نیاز دارد‪ .‬این کارگران‬ ‫درخواست کرد نامش ناشناس بماند پس از امتناع از بازگشت به‬ ‫مشاغل خود استفاده می کنند‪ .‬به گفته برخی از کارکنان اداری‬ ‫اســـت‪ .‬اپل در سال ‪ 2022‬پس از اعالم بازگشت به دفتر کار با‬ ‫مخفیانه از مدل زبان‪ ،OpenAI، ChatGPT‬برای انجام بخشی‬ ‫برای گذران زندگی باید بسیار سخت کار کنند‪ ،‬داشتن شغلی‬ ‫تولید محصوالت رقابتی می شـــود که همیشه به فکر و نواوری‬ ‫ماشاهدتعدادبی سابقه ایازشرکت هاهستیمکهبرنامه هایکار‬ ‫ادعا می کنند که مخفیانه از ‪ ChatGPT‬برای انجام ‪ 80‬درصد‬ ‫کمـــی وجود دارد‪ ،‬ارامش بخش و رویایی اســـت و مردم معموال‬ ‫همکاران بداخالق و ســـایر موانعی که باعث می شود احساس‬ ‫بلومبرگ و روبلکس در میان شرکت هایی هستند که اصرار دارند‬ ‫ازراهدوراجرامی کنند‪.‬نحوهکارمابرایهمیشهتغییرکردهاست‬ ‫خوب اســـت تا یک واقعیت عملی‪ .‬در حالی که برای افرادی که‬ ‫کار کنید‪ .‬واقعیت این است که حتی اگر کارتان را دوست داشته‬ ‫موقعیت های استرس زا‪ ،‬روسای بداخالق‪ ،‬همکاران عصبانی‪،‬‬ ‫این روزها نبردی پنهانی در فضای کسب وکار اغاز شده است که‬ ‫برخییاهمهبهدفتربازگردند‪.‬یکمهندسنرم افزاربلومبرگکه‬ ‫در یک سو کارفرما با تبعیض دستمزد الگوریتمی درحال صدمه‬ ‫دفتر اخراج شـــد‪ ،‬اگرچه شرکت اصرار داشت که او استعفا داده‬ ‫رامشاهدهمی کنیمکهازهوش مصنوعیبرایانجامکارهاییکه‬ ‫شـــورش کارکنان مواجه شد‪ ،‬به طوری که ‪ 56‬درصد از کارکنان‬ ‫زدنبهازادکاراناستوازسویدیگرکارمندانوکارگرانازادکاری‬ ‫به انها محول شده استفاده و همزمان به تهدید هوش مصنوعی‬ ‫به عنوانجایگزینکارکناناشارهمی کنند‪.‬‬ صفحه 8 ‫با توقف خانگی استقالل برابر نفت ابادان و برد سپاهان در مسجدسلیمان عمال شاگردان ساپینتو‬ ‫از کورس قهرمانی دور شدند و رقابت در قعر جدول هم داغ تر شد‬ ‫لیگ برای ابی ها‬ ‫زودتر تمام شد‬ ‫شماره مسلسل ‪4595‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪1402‬‬ ‫‪ ۱5‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ 6‬می ‪2023‬‬ ‫شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫| ‪| Sat | 6 May 2023 | vol.14‬‬ ‫‪No. 3857 | 16 Pages‬‬ ‫بازیجنجالیهفتهواتفاقاتیکهپرحاشیهشد‬ ‫امار بهتر پیکان در ورزشگاه ازادی‬ ‫درخواستیکهدرنهایتپذیرفتهنشد‬ ‫حساسیتاستقاللی ها‬ ‫روی تماشاگران بود نه ورزشگاه‬ ‫مجیدجاللی‪:‬سالهاستکهفوتبالدستفوتبالی هانیست‬ ‫از این لیگ نمی توانیم به دنبال‬ ‫تغییرنسلبرایتیمملیباشیم‬ ‫نفت م‪.‬س ‪ ۲ - ۰‬سپاهان‬ ‫مس کرمان ‪ ۳ - ۱‬تراکتور‬ ‫ذوب اهن ‪ ۰ - ۲‬فوالد‬ ‫گل گهر ‪ ۱۸:۰۰‬الومینیوم‬ ‫استقالل ‪ ۱ - ۱‬نفت ابادان‬ ‫ملوان ‪ ۴ - ۰‬مس رفسنجان‬ ‫پیکان ‪ ۱۸:۰۰‬پرسپولیس‬ ‫نساجی ‪ ۱۸:۰۰‬هوادار‬ ‫از دست داد تا با توجه به فاصله ‪ 3‬امتیازی با سپاهان تا تقریبا برای دفاع از‬ ‫ســـپاهان در مسجدســـلیمان با دو گل مفت این شـــهر را برد تا هم با ‪59‬‬ ‫درپیش گرفته بودند و رقبا را یکی پس از دیگری شکست می دادند با تساوی‬ ‫یک رســـاند‪ .‬البته نفتی ها معتقد بودند که گل دقیقه ‪ 5‬انها که افســـاید‬ ‫کامال تغییر کرده است‪ 56 ،‬امتیازی شدند و با توجه به اینکه نسبت به دو‬ ‫درنهایت تیم مورایس در غیاب مغانلوی محروم موفق شد به ‪ 3‬امتیاز این‬ ‫هفته حساس و البته پرحاشیه بیست وهشتم رقابت های لیگ برتر فوتبال‬ ‫عصر دیروز با برگزاری ‪ 5‬دیدار اغاز شـــد که در دیدارهای مهم انجام شده‪،‬‬ ‫عنوان قهرمانی اش ناامید شـــود‪ .‬ابی ها که تا پیش از دربی روندی عالی را‬ ‫‪ 3‬امتیاز مهم از تیم قعر جدولی نفت مسجدسلیمان گرفت تا موقتا و پیش‬ ‫یک–یکبرابرحریفابادانیکهباامدنعبداللهویسیروندنتیجه گیری اش‬ ‫استقالل که با شکست در دربی عمال شانس قهرمانی را در اختیار رقیبش‬ ‫رقیب خود در بازی رودررو دست پایین تر را دارد فقط باید در انتظاری چیزی‬ ‫استقالل برابر نفت ابادان متوقف شد و سپاهان در دیداری خارج از خانه‬ ‫از دیدار امروز پرسپولیس برابر پیکان‪ ،‬صدرنشین شود‪.‬‬ ‫قرار داده بود‪ ،‬این بار در دیداری که کمتر کسی انتظارش را داشت‪ ،‬امتیاز‬ ‫فراتر از معجزه در دوهفته پایانی باشد‪.‬‬ ‫امتیاز به صدر جدول برســـد و هم حریف را به یک قدمی بازگشت به لیگ‬ ‫شد؛ چراکه مس کرمان و نفت ابادان هم امتیاز شدند و دو بازی اخر دو تیم‬ ‫با حساسیت بسیار زیادی دنبال خواهد شد‪.‬‬ ‫مس رفسنجان در انزلی یک برد پرگل را تجربه کرد و با ‪ 4‬گل ملوان را مغلوب‬ ‫گرفته شد‪ ،‬صحیح بوده و داور در این صحنه مرتکب اشتباه شده است اما‬ ‫کرد‪ .‬گل نخست این بازی که در ثانیه ‪ 8‬و توسط گادوین منشا به ثمر رسید‬ ‫مسابقه برسد‪ .‬تراکتور در کرمان با برتری ‪ 3‬بر یک برابر مس این شهر رتبه‬ ‫نتیجه خوبی به دست اورد و برابر فوالد‪ ،‬دیگر تیم میانه جدولی که انگیزه‬ ‫ســـوم خود را حفظ کرد و البته با این نتیجه رقابت در منطقه سقوط داغ تر‬ ‫رکورد ســـریع ترین گل تاریخ لیگ برتر را شکســـت‪ .‬ذوب اهن نیز در خانه‬ ‫چندانی برای ادامه لیگ ندارند با دو گل به برتری رسید‪.‬‬ صفحه 9 ‫ورزش‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫مجید جاللی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ :‬سال های سال است که فوتبال دست فوتبالی ها نیست‬ ‫از این لیگ نمی توانیم به دنبال تغییر نسل برای تیم ملی باشیم‬ ‫درخواستی که درنهایت پذیرفته نشد‬ ‫حساسیت استقاللی ها‬ ‫روی تماشاگران بود نه ورزشگاه‬ ‫دیــدار تیم هــای پیــکان و پرســپولیس از هفتــه بیست وهشــتم‬ ‫اگر متولی فوتبال اقتدار داشت این دعواها سال های پیش تمام می شد‬ ‫استقاللِ شفر از هم نمی پاشید قهرمان اسیا می شد‬ ‫رقابت هــای لیــگ برتــر در حالــی عصــر امــروز بــه میزبانــی ورزشــگاه‬ ‫ازادی برگــزار می شــود کــه بــر ســر برگــزاری ایــن دیــدار طــی روزهــای‬ ‫گذشــته ماجراهــای زیــادی ایجــاد شــده تــا جایــی کــه برگــزاری ایــن‬ ‫دیــدار بــه یــک چالــش بــزرگ بـرای عوامــل برگــزاری و ســازمان لیــگ‬ ‫فوتبــال ایـران تبدیــل شــد‪.‬‬ ‫محمدرضا حاجی عبدالرزاق‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫لیـــگ برتر درحالـــی به روزهای پایانـــی خود نزدیک‬ ‫البتــه در ایــن خصــوص ســهیل مهــدی هفتــه گذشــته بــه‬ ‫می شود که رقابت های فصل جاری از معدود سال های‬ ‫در رده ســوم جــدول بــود تــا به نوعــی صورت مســاله را پــاک کــرده و‬ ‫جـــذاب پیش مـــی رود‪ .‬در هر صورت ‪ 3‬تیم شـــانس‬ ‫«فرهیختــگان» گفتــه بــود روزی کــه برنامه را اعالم کردیم پرســپولیس‬ ‫به نوعــی بگویــد پیش بینــی نمی کردیــم دوبــاره ســرخ ها بــه صــدر‬ ‫جــدول برگردنــد‪.‬‬ ‫فوتبـــال ایران اســـت که تـــا هفته پایانـــی پایاپای و‬ ‫قهرمانـــی هســـتند و همین موضوع باعث شـــده تا‬ ‫بعضا چالش هایی هم بـــه وجود امده که البته به زعم‬ ‫نکتــه دیگــر در ایــن بیــن اینکــه اگــر ایــن دیــدار طــی هفته هــای‬ ‫مجید جاللی‪ ،‬کارشـــناس فوتبال ایران در یک فضای‬ ‫بــا ســایر بازی هــا همزمــان برگــزار شــود) انجــام می شــد ق ـرار بــود‬ ‫درخصوص اتفاقات روز فوتبال ایران دقایقی با مجید‬ ‫بیســت و نهم یــا ســی ام (دو هفتــه پایانــی کــه طبــق قانــون بایــد‬ ‫چــه تدابیــری بـرای ان اندیشــیده شــده و ایــن دیــدار چــه سرنوشــتی‬ ‫پیــدا می کــرد؟‬ ‫در هــر صــورت ایــن مســابقه بــا تصمیــم ســازمان لیــگ ق ـرار اســت‬ ‫امــروز در حضــور تماشــاگران برگــزار شــده تــا پرســپولیس به ماننــد‬ ‫رقابتی این جار و جنجال ها طبیعی به شمار می روند‪.‬‬ ‫جاللی در «فرهیختگان» به گفت وگو نشستیم که متن‬ ‫ان را در زیر می خوانید‪.‬‬ ‫درباره کلیت فوتبال باشگاهی ایران صحبت کنیم‪ .‬اگر‬ ‫دیــدار رفــت ش ـرایط میزبانــی پیــدا کنــد ایــن درحالــی اســت کــه‬ ‫جنگ و دعواهای اخیر را کنار بگذاریم به نظر می رسد‬ ‫بــازی در شـرایطی در دســتگردی برگــزار شــود کــه بــدون تماشــاگر‬ ‫چراکه ســـابقه نداشته در ســـال های اخیر تا روزهای‬ ‫از انجایــی کــه بــا تصمیــم شــورای تامیــن اســتان ته ـران ق ـرار بــود‬ ‫بــود‪ ،‬بنابرایــن حــاال نیــز اســتقاللی ها اعتقــاد دارنــد اگــر بــازی دو‬ ‫تیــم همزمــان نشــده و امــروز هــم ق ـرار اســت بــه میزبانــی پیــکان‪،‬‬ ‫مســابقه در ورزشــگاه ازادی برگــزار شــود بنابرایــن عادالنه تریــن‬ ‫تصمیــم ان بــود کــه در شـرایط مشــابه بــا ورزشــگاه دســتگردی‪ ،‬یعنی‬ ‫عــدم حضــور تماشــاگران‪ ،‬دیــدار پرســپولیس و پیــکان برگــزار شــود‬ ‫کــه البتــه درنهایــت ایــن درخواســت نیــز مــورد توجــه ق ـرار نگرفــت‪.‬‬ ‫لیگ پویا و منسجمی را در فصل جاری شاهد بودیم؛‬ ‫پایانی ‪ 3‬تیم پا به پای هم جنگیده و در معرض قهرمانی‬ ‫باشند‪ .‬در این خصوص صحبت می کنید؟‬ ‫به هر حال شما یادتان هست که تا قبل از جام جهانی قطر‬ ‫می شـــود‪ .‬این موضوع را تا چه اندازه به سود تیم های‬ ‫رقابتی هر موضوعی را می توان طرح کرد‪.‬‬ ‫اینکه یک تیم از چند هفته جلوتر قهرمانی خود را جشـــن‬ ‫بازی هایی که انجام می شدند چنگی به دل نمی زد اما بعد از‬ ‫به نظر این یک اتفاق خوب برای فوتبال ایران اســـت‪ .‬اگر‬ ‫خود شما مدتی سرمربی پیکان بودید و با این مسائل‬ ‫می افتاد بقیه یک ســـری موضوعات دیگری داشتند‪ .‬این‬ ‫بله درســـت اســـت‪ .‬اتفاقا یادم می اید زمانی که سرمربی‬ ‫غیرقابل پیش بینی نمی بینیم‪ .‬این شرایط همه ساله وجود‬ ‫خیلی کیفیت رقابت های لیگ برتر باال و خوب نبود و بعضا‬ ‫جام جهانی ‪ 2022‬به مرور شاهد ان بودیم که لیگ صاحب‬ ‫بــه نظــر می رســد از همــان ابتــدا نیــز اســتقاللی ها روی محــل‬ ‫کیفیت مناســـب شده اســـت‪ .‬این درحالی است که حتی‬ ‫درخواســت داشــتند تــا بــازی بــدون تماشــاگر برگــزار شــود‪.‬‬ ‫روزبه روز بهتر هم شـــدند؛ چراکـــه از این فرصت تعطیالت‬ ‫برگــزاری دیــدار رقیــب ســنتی خــود حساســیت نداشــته و فقــط‬ ‫برخی تیم هایی که در جام جهانی نماینده ای را هم نداشتند‬ ‫استفاده کرده و خود را هماهنگ کردند‪ .‬تیمی مثل سپاهان‬ ‫قلعه نویی تماشای استقالل را‬ ‫به پرسپولیس ترجیح می دهد؟‬ ‫یا حتی استقالل بعد از جام جهانی کیفیت های بهتری را از‬ ‫امیــر قلعه نویــی از هفتــه بیسـت وپنجم لیــگ بــود کــه تصمیــم گرفــت‬ ‫بــرای تماشــای بازی هــای لیــگ برتــر بــه ورزشــگاه ازادی بیایــد و‬ ‫اولیــن بــار هــم دیــدار پرســپولیس و ملــوان را انتخــاب کــرد‪ .‬او فــردای‬ ‫همیــن مســابقه دیــدار حســاس تراکتــور و ســپاهان در تبریــز را هــم‬ ‫از نزدیــک تماشــا کــرد‪ .‬در هفتــه بیست وششــم لیــگ برتــر ایــن بــار‬ ‫قلعه نویــی بــرای تماشــای بــازی اســتقالل و هــوادار بــه ورزشــگاه‬ ‫ازادی امــد و در هفتــه بیســت وهفتم هــم درحالی کــه خیلی هــا‬ ‫انتظــار داشــتند امیــر قلعه نویــی دربــی ‪ 100‬را از نزدیــک تماشــا کند‬ ‫او ترجیــح داد انــدو تیموریــان را بــه ورزشــگاه بفرســتد‪ .‬جالــب اینکــه‬ ‫قبــل از بــازی پرســپولیس و گل گهــر در رقابت هــای جــام حذفــی‪،‬‬ ‫امیــر قلعه نویــی تصمیــم گرفــت حمیــد مطهــری را به عنــوان دســتیار‬ ‫دســتیارش انــدو تیموریــان بـرای تماشــای بــازی اســتقالل و صنعــت‬ ‫نفــت بــه ورزشــگاه ازادی امــد و ب ـرای بــازی امــروز پرســپولیس کــه‬ ‫صدرنشــین لیــگ اســت ترجیــح داده حمیــد مطهــری را بــه ورزشــگاه‬ ‫بفرســتد‪ .‬بایــد دیــد کــه هفتــه اینــده پرســپولیس دیــدار حساســی را‬ ‫در ورزشــگاه ازادی بــا گل گهــر دارد‪ ،‬قلعه نویــی ترجیــح می دهــد بــه‬ ‫ورزشــگاه بیایــد یــا اینکــه مجــددا حمیــد مطهــری را مامــور تماشــای‬ ‫ایــن بــازی می کنــد‪ .‬به هر حــال ادامــه غیبت هــای قلعه نویــی در‬ ‫بازی هــای پرســپولیس حساســیت هایی را بـرای هــواداران ایــن تیــم‬ ‫بــه وجــود خواهــد اورد‪.‬‬ ‫فصل جدید فوتبال ایران همزمان شد‪ ،‬این امر باعث شد تا‬ ‫برخی از ستاره های این تیم جدا شده و شاکله و هماهنگی‬ ‫تنور رقابت ها داغ شـــده و به هر ترتیب مسابقات باشگاهی‬ ‫جذاب تر و گرم تر از همیشه دنبال شود‪.‬‬ ‫به نظر شما این موضوع جای امیدواری باقی می گذارد‬ ‫که با توجه به کیفی شـــدن رقابت هـــا‪ ،‬بتوانیم برای‬ ‫درخشش در جام ملت های اسیا امیدوارتر از هر زمان‬ ‫دیگری باشیم؟‬ ‫همان بازیکنان و شاکله را داشت می توانست قهرمان شود‪.‬‬ ‫بنابرایـــن اینکه در یک فصل بتوانیم فصل فوتبالی خود را‬ ‫همزمان با لیگ قهرمانان اسیا شروع کنیم و در پایان فصل‬ ‫داخلی هم با رقابت های اسیایی ان را تمام بکنیم این یک‬ ‫اتفاق خوب برای فوتبال ماست و به نفع ماست‪.‬‬ ‫این موضوع که باشگاه های ایرانی حاال مجبور هستند‬ ‫و عدم وصول اعتراض طبق مقررات سند مالکیت صادر خواهد شد‪.‬‬ ‫و به طـــور مثال این تغییر نســـل را می توان از داخل لیگ‬ ‫اینکه یک ســـری اتفاقات غیرقابل پیش بینی برای فصل‬ ‫اینـــده رخ بدهد در غیر ایـــن صورت درحال حاضر چنین‬ ‫شـــواهدی وجود ندارد که براســـاس ان بگوییم این لیگ‬ ‫می توانـــد در جام ملت های اســـیای پیش رو به ما کمک‬ ‫کرده و جای امیدواری وجود دارد‪ .‬ما اگر یک مقدار قوانین‬ ‫را تغییـــر بدهیم و یک ســـری پارامترهایی ایجاد کنیم که‬ ‫بازیکنان جوان و جدید بتوانند وارد بدنه لیگ شوند شاید‬ ‫ما خودشـــان را با این تقویـــم هماهنگ کرده و به نفع مان‬ ‫خواهد شد‪.‬‬ ‫من ان را تایید می کنم اما اگر بخواهیم از نظر کیفیت‪ ،‬این‬ ‫نداشته و اصال دست فدراسیون نیست‪ .‬اما اگر این اقتدار‬ ‫بود شـــما مطمئن باشـــید که به طور مثال جنجال های‬ ‫کنار زمین و همین حواشـــی کـــه در فوتبال دارد به وجود‬ ‫می اید یا دعواهای بین باشگاه ها و بین مربیان و نیمکت ها‬ ‫می توانست سال ها پیش از بین برود‪ .‬وقتی اهرم هایی که به‬ ‫کار می برند ناکارامد است طبیعی است که چنین اتفاقاتی‬ ‫بیفتد و می بینید که سال به سال هم اوضاع بدتر می شود‪.‬‬ ‫مسائل دیگر‪ ،‬این درصورتی است که تنها اهرمی که برای‬ ‫و این جرایم هم ابدا بازدارنده نیستند‪.‬‬ ‫فـــارغ از همه این صحبت ها چه پیش بینی از قهرمان‬ ‫در دســـتگردی از پرسپولیس میزبانی کند‪ .‬روی این بازی‬ ‫کنیم‪ .‬من خودم اصال فکـــر نمی کردم در چنین مقطعی‬ ‫االن خیلی مشکل است که بخواهیم قهرمان را پیش بینی‬ ‫ســـپاهان به ملوان امتیـــاز بدهد اما شـــد‪ .‬بنابراین االن‬ ‫نمی توانیـــم قاطعانه نظر بدهیم چـــون بازی ها غیرقابل‬ ‫برخـــی اعتقاد دارند برخی تصمیمات فوتبالی خارج‬ ‫اینکه این دیدار بخواهد در مکان مشخصی برگزار شود‪.‬‬ ‫موافقید؟‬ ‫درحالی که فدراسیون در ابالغیه ای بیانیه بازی تیم ها‬ ‫داشـــته باشد و در جریان بازی اشـــتباه نکند می تواند به‬ ‫باشگاه ها بدون توجه به این موضوع به صورت روزانه‬ ‫هستند و می توانند تعیین کننده باشند‪.‬‬ ‫از سیستم فوتبال گرفته می شود‪ .‬چقدر با این موضوع‬ ‫چنین رویاپردازی ای را داشته باشیم‪.‬‬ ‫ماه پیش نیســـت و سال های سال است که فوتبال دست‬ ‫علیه یکدیگر بیانیه منتشر می کنند‪.‬‬ ‫است این طور است و این قضیه برای االن و این هفته و دو‬ ‫فوتبالی ها نیســـت‪ .‬ضمن این مسائلی که امروزه مطرح‬ ‫می شود بخش زیادی از ان به فضای رقابتی مربوط می شود‬ ‫که بین تیم های مدعی ایجاد شده و باالخره در این فضای‬ ‫اقـــای محمـــد ســـیاه کائی فرزنـــد اســـکندر بـــه اســـتناد پرونـــده شـــماره‬ ‫مزروعی به مســـاحت ‪ ۱۱۲۵/۹۰‬مترمربع واقع در قریه رازمیان پالک ‪ ۱۳۴‬فرعی از‬ ‫به صدور رای شماره ‪ ۱۴۰۴۶۰۳۰۹۰۱۰۰۰۰۰۵۳‬مورخ ‪ ۱۴۰۲/۲/۵‬هیات تعیین‬ ‫تکلیفگردیدوموردتاییدقرارگرفتهاستلیکنچونموردتقاضایفوقتاکنونتحدید‬ ‫حدود نشده است‪ ،‬لذا تحدید حدود پالک مذکور در روز سه شنبه مورخ‪۱۴۰۲/۲/۱۶‬‬ ‫در ساعت ‪ ۹‬صبح به اتفاق نماینده و نقشه بردار این واحد در محل وقوع ملک به عمل‬ ‫خواهدامد‪.‬بهاینوسیلهبهمالکینمجاوراخطارمی شودروزوساعتمقرردراگهیدر‬ ‫محلحضوربههمرسانندمجاورینمعترضکهدرمحلحضورنداشتهباشند‪،‬مسئولیت‬ ‫به این اداره تحویل و با تقدیم دادخواست به مراجع ذی صالح و با اقتضای دادخواست‬ ‫تاریخانتشار‪1402/2/16:‬‬ ‫سراج مراقی_رئیس اداره ثبت اسناد و امالک الموت غربی‬ ‫شماره شناسه ‪ - 1488092‬شماره م‪ .‬الف ‪182‬‬ ‫‪FA R H I K H T E G A N‬‬ ‫‪ WWW.FDN.IR‬روزنـــــــامه فرهیختـــــــگان‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫موضوع تاکید می کنم به دالیل مختلف فوتبال هم ارتباطی‬ ‫بازی را در نظر بگیریم مطمئن باشید همان پیکان هم اگر‬ ‫مثال بتوانیم در جام جهانی اینده از این کار بهره مند شویم‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫که باید داشـــته باشـــد را ندارد‪ .‬البته یک بخشـــی از این‬ ‫رقابت های امسال دارید؟‬ ‫کـــه مدام تصمیمات ســـازمان لیـــگ تغییر می کند‪.‬‬ ‫مذکور را به این اداره تحویل نمایند‪.‬‬ ‫سراج مراقی _ رئیس ثبت اسناد و امالک‬ ‫مقوله بودن یا نبودن تماشاگر می تواند تاثیر گذار باشد و‬ ‫حضور یا عدم حضور تماشاگر می تواند تاثیرگذار باشد تا‬ ‫مساحت‪ ۱۱۲۵/۹۰‬مترمربع از پالک‪ ۵۳‬اصلی بخش‪ ۱۷‬قزوین الموت غربی رازمیان‬ ‫شماره شناسه ‪ - 1488092‬شماره م‪ .‬الف ‪182‬‬ ‫کار به جار و جنجال ها کشیده شود‪.‬‬ ‫متولی فوتبال ما به دالیل مختلف سال هاست که اقتداری‬ ‫سرخپوشـــان را به زعم انها فراهم کرده است‪ ،‬معترض‬ ‫این که فوتبال دســـت فوتبالی ها نیســـت که خیلی سال‬ ‫اشاره به فصل بعدی کردید‪ .‬برای اولین بار رقابت های‬ ‫به نظر می رسد عدم اقتدار سازمان لیگ باعث شد تا‬ ‫مواجهه با این ماجرا ها به کار می برند فقط جریمه می کنند‬ ‫را ممنوع اعالم کرده بود شاهد هستیم همچنان برخی‬ ‫در غیر این صورت برای جام ملت های زود است بخواهیم‬ ‫داشته و هنوز هم وجود دارد‪.‬‬ ‫االن استقاللی ها می توانند نســـبت به تغییر برنامه‬ ‫بـــه لیگ برتر برســـیم‪ .‬در این چنـــد روز اخیر جنگ‬ ‫رسانه ای باشگاه ها به اوج رسیده و شاهد ان هستیم‬ ‫اتفاقات طبیعت این روزهاست و ما هیچ چیز غیرطبیعی و‬ ‫مثال همین نیمکت ها که می بیند چقدر شلوغ هستند یا‬ ‫در ازادی بازی کند می تواند بهتر بازی کند تا اینکه بخواهد‬ ‫‪_۱‬اقای محمد ســـیاه کائی فرزند اســـکندر به شماره شناســـنامه ‪ ۳‬برابر رای شماره‬ ‫تاریخ انتشار نوبت اول‪ - 1402/2/16:‬تاریخ انتشار نوبت دوم‪1402/3/6:‬‬ ‫با رقیب خود بازی کنیم‪.‬‬ ‫هماهنگ شـــویم اما مطمئن باشـــید برای اینده تیم های‬ ‫طبق ماده‪ ۲۰‬قانون ثبت اسناد صورت مجلس تجدیدی لغایت‪ ۳۰‬روز اعتراض خود را‬ ‫‪ ۱۴۰۲۶۰۳۰۹۰۱۰۰۰۰۰۵۳‬نســـبت به شـــش دانگ یک قطعه زمین مزروعی به‬ ‫کردیم و اعالم کردیم ما ترجیح می دهیم در ورزشگاه ازادی‬ ‫باشند؟‬ ‫در لیگ برتر نمی بینید که بگویید این بازیکن پدیده فوتبال‬ ‫ابتدایی مشکل ســـاز شده و نتوانیم در یک سال اول با ان‬ ‫محرزگردیدهاست‪،‬لذامشخصاتمتقاضیانوامالکموردتقاضابهشرحذیلبه منظور‬ ‫گواهیانرابهاینواحدثبتیتحویلنمایند‪.‬بدیهیاستدرصورتانقضایمدتمذکور‬ ‫درحالی که ما میزبان بودیم با ســـازمان لیگ نامه نگاری‬ ‫شده است ضمن اینکه شما هنوز به ان صورت بازیکنی را‬ ‫فقط چند هفته است که یک مقدار صاحب کیفیت بهتری‬ ‫قهرمانان اسیا شوند اسیب زا نیست؟‬ ‫‪ ۵۳‬اصلی بخش‪ ۱۷‬قزوین را درخواســـت نموده است که رسیدگی پرونده فوق منجر‬ ‫اولین اگهی به مدت ‪ ۲‬ماه اعتراض خود را کتبا به این اداره تســـلیم و پس از اخذ رسید‬ ‫کنیم‪ .‬قشنگ به یاد دارم که یکی دو بار هم در چنین فضایی‬ ‫در هـــر صورت این موضوع امـــکان دارد در یکی دو فصل‬ ‫برابرارایصادرههیاتموضوعقانونتعیینتکلیفوضعیتثبتیاراضیوساختمان های‬ ‫ظرف مدت یک ماه از تاریخ تسلیم اعتراض دادخواست خود را به مراجع قضایی تقدیم و‬ ‫می کردیم درحالی که من ترجیح می دادم تا در ازادی بازی‬ ‫دیدار پیکان و پرســـپولیس که فضـــای میزبانی برای‬ ‫‪ ۱۴۰۱۱۱۴۴۰۹۰۱۰۰۰۰۰۹۰‬صدور ســـند مالکیت ششدانگ یک قطعه زمین‬ ‫نسبتبهصدورسندمالکیتمتقاضیاعتراضیداشتهباشندمی توانندازتاریخانتشار‬ ‫در ســـایپا باید در زمین دســـتگردی یا انقالب کرج بازی‬ ‫نمی شود االن این طور نتیجه گیری کرد‪ .‬رقابت های امسال‬ ‫اگهـــی موضوع ماده‪ ۲‬قانون و ماده‪ ۱۳‬ایین نامه قانون تعیین تکلیف وضعیت‬ ‫اطالع عموم مراتب در دو نوبت به فاصله ‪ ۱۵‬روز اگهی می شود‪ .‬درصورتی که اشخاص‬ ‫از انجایی که از نظر زمین و شـــرایط بازی وضعیت مطلوب‬ ‫در اوایل رقابت ها فصل و بدون هماهنگی باال وارد لیگ‬ ‫اگهیتحدیدحدوداختصاصی‬ ‫فاقدسندرسمیمستقردرواحدثبتیالموتغربیتصرفاتمالکانهوبالمعارضمتقاضیان‬ ‫اتفاقا مـــا بهتر هم بازی می کردیـــم و نتایج مان هم بهتر‬ ‫اتفاقی که دو سه سال پیش برای تیم مجیدی هم رخ داد‪.‬‬ ‫لیگ قهرمانان اســـیا همزمان با تقویم اروپایی برگزار‬ ‫ثبتی و اراضی و ساختمان های فاقد سند رسمی‬ ‫در ورزشـــگاه ازادی بازی کنیم‪ ،‬این درحالی است که انجا‬ ‫بود همان جا میزبانی می کردیم اما در زمان ســـرمربیگری‬ ‫که رقابت در کنار کیفیتی که وجود دارد باعث شده است تا‬ ‫در فضــای مجــازی هــواداران پرســپولیس علیــه ســرمربی تیــم ملــی‬ ‫بعــد از چنــد هفتــه غیبــت در ورزشــگاه ازادی روز گذشــته بــه همـراه‬ ‫داشـــت اما برای مرحله حذفی از انجایی که این مرحله با‬ ‫می رسیدیم حتی اگر میزبان هم بودیم من ترجیح می دادم‬ ‫خود به نمایش گذاشتند‪ .‬درحال حاضر هم شاهد هستیم‬ ‫انجام داد‪ .‬واقعا یـــک چنین چیزی االن وجود ندارد مگر‬ ‫تیــم ســابقش گل گهــر را به نوعــی ارنــج کنــد! ســرمربی تیــم ملــی‬ ‫بعدی صعود کرده و اتفاقا ان ســـال خیلی هم تیم خوبی‬ ‫پیکان یا سایپا بودم وقتی به بازی با استقالل یا پرسپولیس‬ ‫استقالل بود این تیم در دور مقدماتی مقتدرانه به مرحله‬ ‫انها از بین برود‪ .‬این در شـــرایطی است که اگر استقالل‬ ‫جدیــدش انتخــاب کنــد تــا او برای تماشــای این مســابقه به ورزشــگاه‬ ‫موضع گیــری کــرده و مدعــی شــوند او بــه ورزشــگاه نیامده تــا از منزل‬ ‫یادتان باشد در سال های گذشته و زمانی که شفر سرمربی‬ ‫مواجه شده اید‪.‬‬ ‫می شـــد‪ .‬البته زمانی که پیکان در شهر قدس میزبان بود‬ ‫ایران اســـت و قبال در تیم ملی نبوده و حاال او را می اوریم‬ ‫بیایــد‪ .‬امــا غیبــت خــود قلعه نویــی در همیــن مســابقه هــم باعث شــد‬ ‫ایرانی ارزیابی می کنید؟‬ ‫گرفته تا قضیه فیصله پیدا کند که البته اگر این اتفاق هم‬ ‫پیش بینی پیش می رود اما هر تیمی بتواند ارامش بیشتری‬ ‫قهرمانی امیدوار باشـــد چراکه این اشـــتباهات لحظه ای‬ ‫این فضا همیشـــه وجود داشـــته است‪ .‬در تمامی سال ها‬ ‫در قعـــر جدول هم ســـقوط تیم هـــای نفتی را قطعی‬ ‫می شـــود این فضا به صورت طبیعی به وجود می اید مگر‬ ‫خیر این موضوع هم واقعا مشخص نیست‪.‬‬ ‫یادم می اید وقتی کار به اینجا رســـیده و رقابت تنگاتنگ‬ ‫اگهیقانونتعیینتکلیفوضعیتثبتیاراضیوساختمان هایفاقدسندرسمی‬ ‫حوزهثبتیقائمشهر‬ ‫نظر به دستور مواد ‪ 1‬و ‪ 3‬قانون تعیین تکلیف وضعیت و ساختمان های فاقد سند رسمی‬ ‫مصوب‪ 1390/9/20‬امالکمتقاضیانیکهدرهیاتموضوعمادهیکقانونمذکورمستقر‬ ‫در واحد ثبتی قائمشهر مورد رسیدگی و تصرفات مالکانه و بالمعارض انان محرز و رای الزم‬ ‫صادر گردیده جهت اطالع عموم به شرح ذیل اگهی می گردد‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه درزیکال پالک ‪ 20‬اصلی بخش ‪16‬‬ ‫‪ 2116‬فرعی به نام اقای علی بهارلو نسبت به ششدانگ یک قطعه زمین که در ان احداث‬ ‫بنا شـــده است به مســـاحت ‪ 195‬مترمربع خریداری مع الواسطه از اقای فرزین جعفری‬ ‫مالکرسمی‪.‬‬ ‫لذا به موجب ماده ‪ 3‬قانون تعیین تکلیف وضعیت ثبتی اراضی و ساختمان های فاقد سند‬ ‫رسمیوماده‪ 13‬ایین نامهمربوطهایناگهیدردونوبتبهفاصله‪ 15‬روزازطریقاینروزنامه‬ ‫و محلی‪/‬کثیراالنتشـــار در شهرها منتشر و در روستاها رای هیات الصادق تا درصورتی که‬ ‫اشخاص ذی نفع به ارای اعالم شده اعتراض داشته باشند باید از تاریخ انتشار اولین اگهی‬ ‫و در روستاها از تاریخ الصاق در محل تا دوماه اعتراض خود را به اداره ثبت محل وقوع ملک‬ ‫تســـلیم و رسید اخذ نمایند‪ .‬معترض باید ظرف یک ماه از تاریخ تسلیم اعتراض مبادرت به‬ ‫تقدیم دادخواست به دادگاه عمومی محل نماید و گواهی تقدیم دادخواست به اداره ثبت‬ ‫محل تحویل دهد که در این صورت اقدامات ثبت موکول به ارائه حکم قطعی دادگاه است و‬ ‫درصورتی که اعتراض در مهلت قانونی واصل نگردد یا معترض گواهی تقدیم دادخواست به‬ ‫دادگاهعمومیمحل را ارائهنکند ادارهثبت مبادرت بهصدورسند مالکیتمی نمایدوصدور‬ ‫سند مالکیت مانع از مراجعه متضرر به دادگاه نیست‪ .‬بدیهی است برابر ماده ‪ 13‬ایین نامه‬ ‫مذکور در مورد قسمتی از امالکی که قبال اظهارنامه ثبتی پذیرفته نشده واحد ثبتی با رای‬ ‫هیات پس از تنظیم اظهارنامه حاوی تحدید حدود مراتب را در اولین اگهی نوبتی و تحدید‬ ‫حدود به صورت همزمان به اطالع عموم می رساند و نسبت به امالک در جریان ثبت و فاقد‬ ‫سابقهتحدیدحدود‪،‬واحدثبتیاگهیتحدیدحدودرابه صورتاختصاصیمنتشرمی نماید‬ ‫تاریخ انتشار نوبت اول‪ - 1402/02/16 :‬تاریخ انتشار نوبت دوم‪1402/02/31 :‬‬ ‫م‪.‬الف‪1490896-‬‬ ‫مرتضی قاسم پور – رئیس اداره ثبت اسناد و امالک قائمشهر‬ ‫می دانید؟‬ ‫اگهی قانون تعیین تکلیف وضعیت ثبتی اراضی و ساختمان های فاقد سند رسمی حوزه‬ ‫ثبتینوشهر‬ ‫نظر به دستور مواد‪ 1‬و‪ 3‬قانون تعیین تکلیف وضعیت و ساختمان های فاقد سند رسمی‬ ‫مصـــوب ‪ 1390/9/20‬امالک متقاضیانی که در هیات موضوع ماده یک قانون مذکور‬ ‫مستقردرواحدثبتینوشهرموردرسیدگیوتصرفاتمالکانهوبالمعارضانانمحرزورای‬ ‫الزم صادر گردیده جهت اطالع عموم به شرح ذیل اگهی می گردد‪.‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه صالح الدین کال پالک ‪ ۱‬اصلی بخش ‪ ۴‬قشالقی‬ ‫‪ ۴۶۴‬فرعی اقا‪/‬خانم یداله کریمی فرزند تاج اله نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین با‬ ‫بنای احداثی (کاربری مسکونی) به مساحت‪ ۵۷۰/۷۴‬مترمربع خریداری بدون واسطه‪/‬‬ ‫باواسطه از تاج الدینکریمی‬ ‫لذابه موجبماده‪ 3‬قانونتعیینتکلیفوضعیتثبتیاراضیوساختمان هایفاقدسند‬ ‫رسمیوماده‪13‬ایین نامهمربوطهایناگهیدردونوبتبهفاصله‪15‬روزازطریقاینروزنامه‬ ‫و محلی‪/‬کثیراالنتشار در شهرها منتشر و در روستاها رای هیات الصادق تا درصورتی که‬ ‫اشخاصذی نفعبهارایاعالم شدهاعتراضداشتهباشندبایدازتاریخانتشاراولیناگهی‬ ‫و در روستاها از تاریخ الصاق در محل تا دو ماه اعتراض خود را به اداره ثبت محل وقوع ملک‬ ‫تسلیم و رسید اخذ نمایند‪ .‬معترض باید ظرف یک ماه از تاریخ تسلیم اعتراض مبادرت به‬ ‫تقدیم دادخواست به دادگاه عمومی محل نماید و گواهی تقدیم دادخواست به اداره ثبت‬ ‫محل تحویل دهد که در این صورت اقدامات ثبت موکول به ارائه حکم قطعی دادگاه است‬ ‫ودرصورتی کهاعتراضدرمهلتقانونیواصلنگرددیامعترضگواهیتقدیمدادخواست‬ ‫به دادگاه عمومی محل را ارائه نکند اداره ثبت مبادرت به صدور سند مالکیت می نماید و‬ ‫صدور سند مالکیت مانع از مراجعه متضرر به دادگاه نیست‪ .‬بدیهی است برابر ماده ‪13‬‬ ‫ایین نامهمذکوردرموردقسمتیازامالکیکهقبالاظهارنامهثبتیپذیرفته نشدهواحدثبتی‬ ‫با رای هیات پس از تنظیم اظهارنامه حاوی تحدید حدود مراتب را در اولین اگهی نوبتی‬ ‫و تحدید حدود به صورت همزمان به اطالع عموم می رساند و نسبت به امالک در جریان‬ ‫ثبت و فاقد سابقه تحدید حدود‪ ،‬واحد ثبتی اگهی تحدید حدود را به صورت اختصاصی‬ ‫منتشرمی نماید‪.‬م‪.‬الف‪۱۴۹۱۲۸۰-‬‬ ‫تاریخ انتشار نوبت اول‪ - ۱۴۰۲/۰۲/۱۶:‬تاریخ انتشار نوبت دوم‪۱۴۰۲/۰۲/۳۰:‬‬ ‫صفر رضوانی – رئیس اداره ثبت اسناد و امالک نوشهر‬ صفحه 10 ‫ورزش‬ ‫‪11‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫بازی جنجالی هفته و اتفاقاتی که پرحاشیه شد‬ ‫برتری �پیکان در ورزشگاه ازادی‬ ‫امار بهتر پیکان در ورزشگاه ازادی‬ ‫حمیدرضا اسکندری‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫دیدار برگشـــت پیکان و پرســـپولیس از هفته بیست و هشتم‬ ‫رقابت های لیگ برتر در چند روز اخیر به سوژه اصلی رسانه های‬ ‫ورزشی کشور و همچنین فضای مجازی تبدیل شده بود‪ .‬ابتدا‬ ‫ابراهیم شکوری بود که از برگزاری این بازی در ورزشگاه ازادی‬ ‫پیکان با مجید جاللی در شهریور سال ‪ 96‬توانست پرسپولیس‬ ‫را در ورزشـــگاه ازادی و در حضور بیش از ‪ 40‬هزار تماشـــاگر‬ ‫شکســـت دهد‪ .‬تک گل این بازی را مرتضی اقاخان در اواسط‬ ‫نیمه اول روی یک ضربه کاشـــته زیبا به ثمر رســـاند و در ادامه‬ ‫خودروســـازان دروازه خود را مقابل تیم اماده پرسپولیس بسته‬ ‫نگه داشتند‪ .‬اما در بازی برگشت شاگردان برانکو با نتیجه سه بر‬ ‫یک در ورزشگاه شهر قدس و در حضور بیش از ‪ 8‬هزار تماشاگر‬ ‫اســـتقبال کرد و همین اظهارنظر قائم مقام و عضو هیات مدیره‬ ‫به برتری دست یافتند‪.‬‬ ‫باشـــگاه پیکان کافی بود تا هواداران استقالل و سپاهان علیه‬ ‫در فصل ‪ 96-97‬پرســـپولیس که با برانکو در لیگ برتر تبدیل‬ ‫وی به شدت موضع گیری کنند‪ .‬در هفته ای که گذشت سازمان‬ ‫به تیمی بی رقیب شـــده بود‪ ،‬در دو بازی رفت و برگشت پیکان‬ ‫لیگ واکنشی درخصوص محل برگزاری دیدار برگشت پیکان و‬ ‫پرسپولیس نداشت و دو باشگاه استقالل و سپاهان هم سخت‬ ‫را برد‪ .‬بازی رفت پرســـپولیس در ازادی میزبان بود و دو بر یک‬ ‫برنده شـــد و در بازی برگشت که در ورزشگاه شهر قدس انجام‬ ‫درگیر این بودند که کال بازی های هفته بیست و هشتم همزمان‬ ‫شـــد باز هم سرخپوشان در حضور بیش از ‪ 8‬هزار هوادار دو بر‬ ‫باشـــد تا بلکه با این وضعیت پرسپولیس هم نتواند در ورزشگاه‬ ‫صفر برنده شدند‪.‬‬ ‫ازادی میزبان پیکان باشـــد؛ چراکه استقالل در این ورزشگاه‬ ‫پیـــکان در فصل بعد از ان هم (‪ )97-98‬مقابل پرســـپولیس‬ ‫میزبان صنعت نفت بود‪ .‬جالب توجه اینکه فدراسیون فوتبال با‬ ‫در بازی رفت و برگشـــت بازنده بود‪ .‬خودروسازان در ورزشگاه‬ ‫اعالم منصور قنبرزاده تصمیم به برگزاری همزمان بازی های این‬ ‫هفته گرفت‪ ،‬تصمیمی که با اعتراض شدید باشگاه پرسپولیس‬ ‫شـــهر قدس باز هم مجبور بودند میزبان بیش از ‪ 8‬هزار هوادار‬ ‫نهادهای مرتبط و درگیر مســـابقات لیگ با برگزاری بازی های‬ ‫بازی برگشت هم پرسپولیس دو بر یک بازی را برد؛ درحالی که‬ ‫پرسپولیس باشـــند و این بازی را سه بر یک واگذار کردند‪ .‬در‬ ‫مواجه شد اما ساعاتی بعد سازمان لیگ با بیانیه ای اعالم کرد‬ ‫شاگردان جاللی حسابی سرخپوشان را تحت فشار گذاشتند‪.‬‬ ‫همزمان این هفته مخالفت کرده و تغییر در برنامه مســـابقات‬ ‫به وجـــود نخواهد امد‪ .‬همزمان با این بیانیه هم جلســـه ای در‬ ‫جالـــب اینکه با تصمیـــم برانکو و فشـــردگی بازی های لیگ‬ ‫ســـازمان لیگ‪ ،‬باشگاه پرســـپولیس‪ ،‬استقالل و پیکان برگزار‬ ‫پرسپولیس که در فصل ‪ 98-99‬با گابریل کالدرون فصل را اغاز‬ ‫پرسپولیس در بازی برگشت بدون ملی پوشانش به میدان رفت‪.‬‬ ‫شـــورای تامین با حضور استانداری‪ ،‬مســـئوالن فدراسیون‪،‬‬ ‫شـــد و در خاتمه ان خبر برگزاری بازی پیکان و پرسپولیس در‬ ‫کرده بود در بازی رفت در شهر قدس سه بر یک پیکان را برد و‬ ‫ورزشگاه ازادی اعالم شد‪.‬‬ ‫در بازی برگشت هم که یحیی گل محمدی هدایت سرخپوشان‬ ‫را برعهده داشت یک بر صفر در ورزشگاه ازادی پیروز شدند‪.‬‬ ‫ورزشگاه تختی می توانست‬ ‫حالل مشکالت باشد‬ ‫خودرو ســـازان برای فصل ‪ 1399-1400‬باز هم در ورزشگاه‬ ‫اینکه در ماجرای پیش امده چه نهاد یا باشگاهی مقصر است را‬ ‫داده بـــود‪ ،‬باز هم نتیجه را دو بر صفر به پیکان واگذار کردند‪.‬‬ ‫از رقابت های لیگ از حمایت هوادارانش برخوردار باشد و طبیعتا‬ ‫ورزشگاه ازادی به سختی با تک گل احمد نوراللهی پیروز شدند‪.‬‬ ‫خانگی خود‪ ،‬شهر قدس که کیفیت خود را تا حد زیادی از دست‬ ‫این در حالی اســـت که در بازی برگشـــت شاگردان برانکو در‬ ‫نمی توان قضاوت کرد‪ .‬باشگاه پرسپولیس حق دارد در این برهه‬ ‫بازی در هر جایی از ایران باشـــد تماشاگران این تیم ورزشگاه را‬ ‫خالی نخواهند گذاشت‪ .‬پیکان به عنوان تیم بی تماشاگر لیگ‬ ‫پیکان از فصل پیش تصمیم گرفت بازی های خانگی خود را در‬ ‫طبیعتا این اختیار را دارد که ورزشـــگاه محل مسابقه را خودش‬ ‫از مســـابقات لیگ شود تا تیم های تهرانی مثل هوادار و پیکان‬ ‫هم داشته باشد‪ .‬اینکه شورای تامین هم به خاطر مسائل امنیتی‬ ‫مثل سپاهان و تراکتور میزبانی کنند‪ .‬اتفاقی که در سال های‬ ‫تعیین کند اما باید شرایط میزبانی از تماشاگران تیم رقیبش را‬ ‫به برگزاری بازی پیکان و پرســـپولیس در داخل شهر(ورزشگاه‬ ‫انقالب کرج یا دستگردی تهران) رای ندهد هم تصمیم منطقی‬ ‫اســـت‪ .‬حتی اعتراض دو باشگاه سپاهان و استقالل به عنوان‬ ‫بتوانند در این ورزشـــگاه از سرخابی ها و کال تیم های پرطرفدار‬ ‫گذشـــته رخ می داد‪ .‬تیم هایی مثل صبا‪ ،‬نفت تهران و سایپا و‬ ‫میزبانسرخابی هاوهمچنینسپاهانوتراکتوربودند‪.‬متاسفانه‬ ‫پیروز شـــود یا یک امتیاز بگیرد در ورزشگاه ازادی بوده است!‬ ‫در فصل ‪ 94-95‬دو تیم پرسپولیس در دو بازی رفت و برگشت‬ ‫مسائلی را شاهد باشیم‪ .‬هم اکنون هم بازی هوادار و پرسپولیس‬ ‫دو تیم می اندازیم‪ .‬به این دلیل ‪ 9‬فصل که تیم پیکان در فصل‬ ‫همین طور تیم پیکان در ورزشـــگاه تختی یا حتی شهر قدس‬ ‫رفت و برگشـــت در یک ورزشگاه به میدان برود‪ .‬قدر مسلم این‬ ‫در مرحله نیمه نهایی جام حذفی مشکل ساز شده و طبیعتا این‬ ‫اخرین باری نخواهد بـــود که این ماجرا رخ می دهد و احتماال‬ ‫تصمیم این بوده و هست که ورزشگاه تختی تهران اماده میزبانی‬ ‫بازی نمی تواند در هر ورزشـــگاهی بدون تماشاگر برگزار شود‬ ‫ن اســـت‪ .‬از طرفی هم تیم‬ ‫چراکه فوتبال متعلق به تماشـــاگرا ‬ ‫ن به میدان برود‪.‬‬ ‫میزبان نمی تواند در ورزشگاه خانگی تیم میهما ‬ ‫جوابیه‬ ‫با فرزاد اشوبی که روز چهارشنبه در این نشریه به چاپ رسید‪،‬‬ ‫جوابیه ای به روزنامه ارســـال کرده که در ادامه می خوانید‪ .‬در‬ ‫این نامه که با امضای محمدرضا ساکت‪ ،‬مدیرعامل این باشگاه‬ ‫ارسال شده‪ ،‬امده است‪« :‬باشگاه سپاهان الزم می داند در رابطه‬ ‫بامطلبروزنامهفرهیختگانومصاحبهبایکیازبازیکنانسابق‬ ‫فوتبال که به تازگی فوتبال را کنار گذاشته و کارشناس فوتبال‬ ‫لقب گرفته پاسخی ارائه نماید‪ .‬درمورد اینکه چرا مصاحبه ها و‬ ‫حواشی اطراف تیم ها را گرفته‪ ،‬بهتر است ابتدا به جای نکوهش‬ ‫به دنبال دلیل این موضوع رفت و ریشـــه اتفاقاتی که ســـبب‬ ‫ایجاد حواشی می شود را بررسی کرد؛ هرکسی بارها مورد ظلم‬ ‫قرار گیرد صدایش در می اید و این موضوع حتی در لیگ های‬ ‫معتبر دنیا دیده می شود اما اینکه از ابتدای فصل و وقتی هنوز‬ ‫هیچ چیزی مشـــخص نیست فریاد وامصیبتا سر دهید و مدام‬ ‫پایین کشـــیدن ســـپاهان از صدر جدول اجرا شد‪ .‬نکته دیگر‬ ‫اینکه هـــواداران تیم ما خیلی خوب از اتفاقات اگاهی دارند و‬ ‫قابلیت های فنی و تکنیکی بازیکنان تحت هدایت مواریس بر‬ ‫و باید دید می تواند ادامه دهد یا نه‪».‬‬ ‫پـــا بگذارند‪ .‬درواقع رقابت بین تیم ها فقط در میادین خالصه‬ ‫نمی شودبلکهباشگاه هادربیانیه نویسی‪،‬مصاحبهعلیهتیم های‬ ‫پاسخ «فرهیختگان»‬ ‫این حال ظاهرا مدیرعامل این باشگاه نظری خالف این موضع‬ ‫چند باشـــگاه خصوصی دیگر نیستند‪ .‬این دو باشگاه همیشه‬ ‫مختلف تیم ها در رابطه با موارد مختلف از جمله داوری ها‪ ،‬که‬ ‫و برای رســـیدن به خواسته خود حاضرند همه حرمت ها را زیر‬ ‫رقیب‪،‬لوثکردنبردهایانها‪،‬تخریبرقباو‪...‬همشدیدارقابت‬ ‫نیز معترض بوده است‪.‬‬ ‫درایندوزمینهمناسبنیست‪«.‬اینکهیکتیمازداوریسودبرده‬ ‫باشدرااصالنمی پذیرم‪.‬همپرسپولیسوهماستقاللوسپاهان‬ ‫در این فصل در برخی مواقع اشتباهات داوری به سودشان بود و‬ ‫در برخی بازی ها هم علیه شان‪ .‬اینکه حاال تیمی از کورس عقب‬ ‫می افتد و با پرداختن به مسائل داوری دنبال بهانه جویی است را‬ ‫اتفاقات ورزشی و به خصوص فوتبالی بپردازد‪ .‬در همین راستا‬ ‫ایـــن فصل پرداخته و می گوید‪« :‬حتی وقتی که پرســـپولیس‬ ‫تماشاگر را از فوتبال دور می کند‪».‬‬ ‫است که باالخره رعایت عدالت و برابری شرایط برای همه تیم ها‬ ‫برترفوتبالکهبههفته هایحساسوپرهیجانخودرسیدهمورد‬ ‫اگهیفراخوانارزیابیکیفی‬ ‫مناقصهعمومیدومرحله ای‪-‬تجدید‪6‬‬ ‫شرکت مجتمع گاز پارس جنوبی (پاالیشگاه نهم(فاز ‪ )12‬در نظر دارد اقالم مورد نیاز‬ ‫نتیجه را به سپاهان واگذار کرد در مصاحبه هایم گفتم که این‬ ‫شرکتملیگازایران‬ ‫شرکتمجتمعگازپارسجنوبی‬ ‫مهلت بارگذاری و ارسال پاسخ استعالم و مدارک ارزیابی کیفی در سامانه ستاد ایران‪:‬‬ ‫خود را با شرایط ذیل به صورت برگزاری مناقصه عمومی دومرحله ای از طریق سامانه تدارکات‬ ‫‪1402 / 03 / 16‬‬ ‫شماره فراخوان در سامانه ستاد ایران‪2002097587000015 :‬‬ ‫پس از ارزیابی کیفی مناقصه گران‪ ،‬مستندات دریافت پیشنهاد فنی و مالی به همراه برنامه‬ ‫الکترونیکیدولت(سامانهستاد)تامیننماید‪:‬‬ ‫شماره مناقصه و تقاضا‪ :‬شماره مناقصه‪ R9/99/026‬و شماره تقاضا‪4092299621‬‬ ‫اخرین مهلت بارگذاری پیشنهادات فنی و مالی در سامانه ستاد ایران‪:‬‬ ‫زمانی از طریق سامانه ستاد ارسال می گردد‪.‬‬ ‫موضوع و شرح مختصر اقالم درخواستی‪ :‬مبدل حرارتی صفحه ای امین‪/‬امین (ساخت داخل)‬ ‫ادرس مناقصه گذار‪ :‬استان بوشهر‪ -‬کنگان‪ -‬کیلومتر‪ 15‬جاده عسلویه‪ -‬مجتمع گاز پارس‬ ‫مبلغ تضمین شرکت در فرایند ارجاع کار‪ 3.578.880.000:‬ریال‬ ‫بدیهی است کلیه فرایند برگزاری مناقصه الکترونیکی از طریق درگاه سامانه تدارکات‬ ‫مبلغ براوردی مناقصه‪71.577.600.000:‬ریال‬ ‫نوع تضمین شرکت در فرایند ارجاع کار‪ :‬تضمین شرکت در فرایند ارجاع کار به صورت‬ ‫یکی از تضامین قابل قبول وفق ایین نامه تضمین شماره‪/123402‬ت‪ 50659‬ه مورخ‬ ‫‪ 94/09/22‬هیات وزیران می باشد‪.‬‬ ‫تاریخ های مهم در فرایند برگزاری مناقصه از طریق سامانه ستاد ایران‪:‬‬ ‫مهلت بارگیری و دریافت اسناد ارزیابی کیفی از سامانه ستاد ایران‪1402 / 02 / 31 :‬‬ ‫جنوبی‪ -‬پاالیشگاه نهم(فاز‪ – )12‬کد پستی‪ - 7539171057 :‬تلفن ‪07732313943 :‬‬ ‫الکترونیکی دولت (سامانه ستاد) به نشانی‪ WWW.SETADIRAN.IR:‬انجام می پذیرد و‬ ‫به پیشنهادهای خارج از سامانه ستاد هیچگونه ترتیب اثری داده نخواهد شد و مناقصه گران‬ ‫بایستی نسبت به ثبت نام در سامانه ستاد و دریافت گواهی امضاء الکترونیکی اقدام نمایند‪.‬‬ ‫مناقصه گران می توانند جهت کسب اطالعات بیشتر به سایت‪ WWW.SPGC.IR‬مراجعه یا‬ ‫با شماره تلفن های‪ 07732313943‬تماس حاصل فرمایند‪.‬‬ ‫شماره شناسه‪1489279‬‬ ‫روابط عمومی شرکت مجتمع گاز پارس جنوبی‬ ‫دغدغه مالی را در فصل نقل و انتقاالت و کورس بازی ها دارد‪».‬‬ ‫خاصی انتقاد نمی شود و وی معتقد است که شرایط کلی تیم ها‬ ‫است و مشخص نیست چرا سپاهانی ها ان را به خود گرفته اند‪.‬‬ ‫پرسپولیس‪ ،‬استقالل و تراکتور به چاپ رسید تا رقابت های لیگ‬ ‫ندارند‪ ،‬درحالی که باشگاهی مثل سپاهان هر فصل کمترین‬ ‫مبارکه داشـــته است‪ ،‬معموال در زمینه مالی مشکلی نداشته و‬ ‫کند‪ .‬برخی فکر می کنند با این بیانیه ها هواداران خودشان را‬ ‫اشـــوبی در بخشی از مصاحبه اش به تمجید از سه تیم مدعی‬ ‫مشکالت مالی داشـــته اند و توان خرید هر بازیکن خارجی را‬ ‫صحبت هایاشوبیدربارهاعتراضاتبهداوریوهمچنینجنگ‬ ‫روزنامه «فرهیختگان» با توجه به رســـالت رسانه ای خود تالش‬ ‫دارد تا بدون جهت گیری و حمایت از باشگاه خاصی به پوشش‬ ‫نرم افزاریوسخت افزاری قابلمقایسه با باشگاه سپاهانوحتی‬ ‫با این حال باید توجه داشت که باشگاه سپاهان با توجه به اینکه‬ ‫می کنند‪ ».‬کامال مشخص است که در این بخش به تیم خاصی‬ ‫اشاره نمی شود و از وضعیت کلی لیگ و حواشی ان انتقاد شده‬ ‫نیز به ان اشـــاره شده مربوط به این بخش است‪« .‬به طور نمونه‬ ‫اســـت‪ .‬البته که سپاهان و استقالل هم در این فصل تیم های‬ ‫بیانیه ها بین باشگاه هاست که کامال مشخص است که به تیم‬ ‫شـــرایطی که در ایران باشگاه ها همه چیز را فدای نتیجه کرده‬ ‫یکی از مهم ترین انتقادات ســـپاهان به مصاحبه که در جوابیه‬ ‫دو باشـــگاه استقالل و پرســـپولیس از لحاظ مالی و امکانات‬ ‫از مسائل فنی شاهد حواشی زیادی هم اطراف تیم ها هستیم‪.‬‬ ‫اشتباهات مدیریتی در موضوعات مالی در تیم های پایتخت را‬ ‫به میدان روند‪.‬‬ ‫داشته اند؛ «سپاهان هم با مورایس روند خوبی را درپیش گرفته‬ ‫بخش های دیگری که مورد انتقاد باشگاه اصفهانی قرار گرفته‪،‬‬ ‫بدون تردید از جذابیت های فوتبال می کاهد‪ ».‬و همچنین «در‬ ‫لیگ بودند با تســـاوی بدون گل متوقف کند‪ .‬حاال قرار است‬ ‫تعریف از سرمربی پرتغالی تیم شان پرداخته شده نیز اعتراض‬ ‫در ابتدای این مصاحبه این بخش ها که توسط نویسنده نوشته‬ ‫بحثتکراریورنگ باختهمباحثمالیوهزینه هاهمدست مایه‬ ‫می بینند چه بالیی از طرف چه کسانی بر سر تیم شان می اید‬ ‫زمان اولین انتشار اگهی‪/‬ارسال به صفحه اعالن عمومی‪1402 / 02 / 13 :‬‬ ‫متوقف کند‪.‬‬ ‫دارد و تیم خود را مستحق قهرمانی نمی داند که به این بخش‬ ‫از بیانیه نویســـی باشـــگاه ها علیه یکدیگر تا مصاحبه عوامل‬ ‫روزچهارشنبهمصاحبه ایبافرزاداشوبی‪،‬بازیکنسابقتیم های‬ ‫و اگر سپاهان فریاد دادخواهی بلند می کند فقط به این امید‬ ‫مصاحبه استناد کرده که بعضا به تمجید از این باشگاه پرداخته‬ ‫شده است‪ ،‬مورد انتقاد سپاهان قرار گرفته‪« :‬در این هفته ها جدا‬ ‫اما در مورد ان به اصطالح کارشناس فوتبال باید گفت سپاهان‬ ‫اینکه برای رسیدن به صدر جدول چه راهی را طی کرده کامال‬ ‫ورزشـــگاه تختی میزبان پرســـپولیس شـــد‪ .‬بیش از ‪ 10‬هزار‬ ‫امتیـــاز از ‪ 12‬امتیاز ممکن به خوبی گویای تفاوت فنی باالی‬ ‫به صورت واضح اعالم شـــد که استقالل و پرسپولیس بیشتر از‬ ‫در ورزشگاه خالی از تماشاگر برگزار شد‪ .‬در این مسابقه پیکان‬ ‫در ابان ســـال ‪ 93‬که پیکان به لیگ برتـــر صعود کرده بود در‬ ‫دقت این مصاحبه را نخوانده اند‪.‬‬ ‫افرادی شـــده که اطالع درستی از مدیریت در فوتبال ندارند و‬ ‫بازی رفت این فصل پرسپولیس و پیکان با تصمیم شورای تامین‬ ‫هزار تماشاگر توانســـت پرسپولیس را که در اوج به سر می برد‬ ‫مقابل تیم های پرسپولیس و اســـتقالل و به دست اوردن ‪10‬‬ ‫همگان روشن است‪.‬‬ ‫دو بر صفر برنده شدند‪.‬‬ ‫امروز دو تیم در همین ورزشـــگاه و این بار با حضور تماشاگران‬ ‫اما فصل بعد از ان به لیگ برتر برگشت و همچنان حضور دارد‪.‬‬ ‫در برگشت هم پیکان در ورزشگاه ازادی در حضور بیش از ‪50‬‬ ‫شده و به نظر می رسد مدیرعامل و روابط عمومی این باشگاه به‬ ‫ژوزه مورایس با سایر مربیان لیگ برتر است‪ .‬همچنین نمایش‬ ‫در بازی برگشت هم دوباره این شاگردان گل محمدی بودند که‬ ‫‪ 93-94‬راهی لیگ برتر شد و یک سال بعد مجدد سقوط کرده‬ ‫خیلی خوبی نشان دادند و کامال مستحق قهرمانی هستند‪ ».‬با‬ ‫فنی هم امار گویای همه چیز است‪ .‬کسب ‪ 3‬برد و یک تساوی‬ ‫تقابلش با پیکان در ورزشگاه دستگردی سه بر یک پیروز شد‪.‬‬ ‫این بازی را تماشا کردند که درنهایت بدون گل به اتمام رسید‪.‬‬ ‫به خصوص تیم های شهرســـتانی انجام شود‪ .‬در مورد مباحث‬ ‫سایر تیم ها هزینه کرده اند‪».‬‬ ‫واضح و مبرهن است؛ البته بهتر است بگوییم چه برنامه ای برای‬ ‫ورزشگاه شهر قدس میزبان پرسپولیس باشد و ‪ 8‬هزار تماشاگر ‬ ‫به همین منظور هم شورای تامین مجبور شد بازی در ورزشگاه‬ ‫نمایش خوبی داشـــت و توانست سرخپوشان را که صدرنشین‬ ‫بررسیقرارگیرد‪.‬عجیباینکهباشگاهسپاهانبهمواردیدراین‬ ‫بگویید نمی خواهند و نمی گذارند قهرمان شویم‪ ،‬فقط از یک‬ ‫قبل از پیروزی مقابل پرسپولیس نیز صدرنشین لیگ برتر بود اما‬ ‫برای اثبات این موضوع اشاره ای به بازی های ‪ 9‬فصل اخیر این‬ ‫به تساوی دست یافتند‪ .‬در بازی رفت پیکان تصمیم گرفت در‬ ‫تیم دوباره به صدر جدول بازخواهد گشـــت چون راهش را بلد‬ ‫از روی نااگاهی به هزینه ها ربط می دهند در حالی که امسال‬ ‫تیم خاص بر می اید‪.‬‬ ‫نتیجه را به این تیم واگذار کرده اما در بازی هایی هم که توانسته‬ ‫بر صفر پیکان را برد‪.‬‬ ‫جوابیه باشگاه سپاهان و پاسخ «فرهیختگان»‬ ‫باشگاه سپاهان در واکنش به مصاحبه روزنامه «فرهیختگان»‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫تک گل پرســـپولیس را در این بازی به ثمر رساند‪ .‬پرسپولیس‬ ‫دستگردی را بدون تماشاگر برگزار کند و پرسپولیس در اولین‬ ‫شاد از برد یک بر صفر قرمزها در این بازی بودند‪ .‬محمد نوری‬ ‫پرســـپولیس در ورزشـــگاه ازادی اگرچه در خیلی از مسابقات‬ ‫رقبای پرســـپولیس به برگزاری این بازی در ورزشگاه ازادی هم‬ ‫برای فصل اینده هم شاهد این جنجال ها خواهیم بود‪ .‬بهترین‬ ‫نکتـــه جالب توجه اینکـــه تیم پیکان به عنـــوان میزبان امروز‬ ‫تماشـــاگر برای تماشـــای این بازی به ورزشگاه تختی امدند و‬ ‫در بازی برگشـــت همین فصل ‪ 93-94‬در ورزشگاه ازادی یک‬ ‫اماده نبودن دو ورزشگاه تختی و شهر قدس باعث شد که چنین‬ ‫حق اســـت چراکه یک تیم نباید درطول یک فصل در دو بازی‬ ‫�پیکان در ورزشگاه ازادی بهتر بازی می کند‬ ‫ورزشگاه دستگردی برگزار کند؛ چراکه دو ورزشگاه تختی و شهر‬ ‫قدس دیگر شرایط میزبانی از بازی های لیگ برتر را نداشتند‪.‬‬ ‫نمی شود کاریش کرد‪ ».‬و «هر باشگاهی راحت به خودش اجازه‬ ‫می دهـــد قبل و بعد از هر بازی در مورد همه چیز بیانیه صادر‬ ‫بابت شکست یا ناکامی ارام می کنند‪ ،‬غافل از اینکه این کارها‬ ‫جالب اینکه ســـپاهانی ها به این جمله مصاحبه شونده که به‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫دانشگاهازاداسالمیواحدالهیجاندرنظرداردازطریقمزایدهعمومینسبتبه‬ ‫اجارهانتشارات دانشجوییخودازطریقبخشخصوصییاافرادواجدشرایطاقدام‬ ‫نماید‪ .‬لذا از کلیه متقاضیان دعوت به عمل می اید ظرف مدت‪ 10‬روز کاری پس از‬ ‫تاریخانتشارایناگهیبادردستداشتنفیشواریزیبهمبلغ‪1/000/000‬ریالبه‬ ‫حسابشماره‪0105666171003‬باشناسهواریز‪41929901001979‬جهت‬ ‫خریداسنادمزایدهدرساعاتاداریبهنشانی‪ :‬الهیجان‪-‬خیابانشقایق–مجتمع‬ ‫دانشگاهازاداسالمیواحدالهیجان‪-‬ساختماندانشکده فنیومهندسی‪-‬طبقه‬ ‫پنجم‪-‬امورحقوقیمراجعهنمایند‪.‬ضمناهزینهانتشاراگهیبهعهدهبرندهمزایده‬ ‫بوده و دانشگاه در رد یا قبول یک یا همه پیشنهادات دارای اختیار تام می باشد‪.‬‬ ‫بدیهیاستکلیهمفادایین نامهمعامالتدانشگاهازاداسالمیحاکمبرتشریفات‬ ‫مزایدهمی باشد‪.‬‬ ‫شماره های تماس ‪42222910- 42229081 :‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد الهیجان‬ ‫دراینسال هاهمیشهبودجهمشخصومصوبازکارخانهفوالد‬ ‫پرداخت هابهصورتمنظمانجاممی شودوازطرفدیگرمدیریت‬ ‫این باشگاه احتماال می گذرد که در زمینه امکانات نرم افزاری و‬ ‫ســـخت افزاری شرایط بهتری نسبت به سرخابی های پایتخت‬ ‫دارنـــد و نمی توانند در این زمینه ابراز ناراحتی کنند‪ .‬البته این‬ ‫بخش هم به نوعی تمجید از عملکرد مدیران باشگاه اصفهانی‬ ‫طیسال هایگذشتهاستکهتوانسته اندامکاناتخوبیرابرای‬ ‫باشگاه خود فراهم کنند‪ .‬در زمینه بودجه و هزینه های تیم هم‬ ‫روزنامه «فرهیختگان» این امادگی را دارد در صورتی که مدیران‬ ‫باشگاه ســـپاهان تمایلی به شفاف سازی هزینه ها‪ ،‬درامدها و‬ ‫بودجه خود داشـــته باشند بیالن مالی این تیم در فصل جاری‬ ‫را ارسال کنند تا منتشر شود‪.‬‬ ‫سازمان اگهیهای روزنامه‬ ‫‪Advertisement`s Organization‬‬ ‫تلفن وفکس‪)021( 62999495 :‬‬ ‫تماس با ما‪:‬‬ ‫ایمیل‪a66348018@gmail.com :‬‬ ‫اگهی مناقصه‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد گرگان در نظر دارد اصالح و تکمیل سازه و پوشش‬ ‫بارانگیر محیطی و تهیه و اجرای عایق رطوبتی (نانو) بام ساختمان در دست احداث‬ ‫خود را به اشخاص ذیصالح واگذار نماید‪ .‬متقاضیان ظرف مدت یک هفته از درج‬ ‫اگهیمی توانندبهاموراداریدانشگاهمراجعهیاباشماره‪ 01732132290‬تماس‬ ‫حاصل نمایند‪ .‬دانشگاه در رد یا قبول پیشنهادها مختار بوده و هزینه درج اگهی بر‬ ‫عهده برنده مناقصه خواهد بود‪.‬‬ صفحه 11 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪12‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫گزارش میدانی خبرنگار «فرهیختگان» از تجارت‪ 750‬میلیونی قاچاقچیان بازار نشر‬ ‫قاچاقکتاب در جیب اقا‬ ‫بـــار زنگ زدم و جواب نداد‪ .‬اما پیغام داد که خودتان را معرفی کنید‪ .‬با یک نام‬ ‫عاطفه جعفری‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫قدم اول‪ 70 :‬درصد تخفیف‬ ‫جعلی خودم را معرف کردم و گفتم می خواهم غرفه کتاب بزنم و کتابفروش های‬ ‫زیادی شما را معرفی کرده اند‪.‬‬ ‫بعد از چند دقیقه تماس گرفت که چه کسی من را به شما معرفی کرده و گفتم‪:‬‬ ‫«کســـانی که غرفه کتاب دارند گفتند شـــما می توانید راهنمایی کنید که من‬ ‫راحت تر این کار را انجام بدهم‪».‬‬ ‫چند میلیارد تومان برای صاحبانش سود داشته اند در انباری در خیابان انقالب‬ ‫خوبی دارد‪ .‬قبال هم امتحان کرده ایم‪ .‬فقط شـــما تنهایی نمی توانی‪ ،‬باید یک‬ ‫ع‪.‬خ‪.‬که بیش از شش ماه متواری بود همان سال توسط وزارت اطالعات دستگیر‬ ‫اطمینـــان می دهم که کمـــک دارم و می گوید‪« :‬بعـــد از زدن غرفه به موضوع‬ ‫کشف شدند‪.‬‬ ‫و روانه زندان اوین شد‪ ،‬او به همراه پسرانش چند سالی است که به کار قاچاق‬ ‫کتاب مشـــغول هستند و نیمی از نســـخه های قاچاق موجود در سراسر کشور‬ ‫توسط این خانواده منتشر و توزیع می شود‪ .‬متهمی که شش ماه متواری بوده و‬ ‫مرد کنارت باشد برای کتاب ها و جمع کردن شان‪».‬‬ ‫کتاب ها می رسیم‪ .‬کتاب ها را می خواهید بخرید یا اینکه درصدی حساب کنیم؟»‬ ‫چون به جایی رسیدیم که از ابتدا منتظرش بودم‪ ،‬می پرسم‪« :‬می خواهم کتاب ها‬ ‫را بخرم‪ .‬شما خودتان کتاب ها را دارید؟»‬ ‫از پله های مترو چهارراه ولیعصر باال می امدم که صدای بلندش قبل از رسیدن به‬ ‫بـــرای اینکه حرفم را باور کند‪ ،‬گفتم‪« :‬خیلی ســـال اســـت که دلم می خواهد‬ ‫باالخره وزارت اطالعات او را در مهرابادجنوبی در منزل خواهرش دستگیر کرد‪.‬‬ ‫سری تکان می دهد و می گوید‪« :‬بله‪ ،‬همه مدل کتاب داریم اما شما باید بگویید‬ ‫کردم‪ 70 ،‬درصد‪ .‬اگر نخرید از دست دادید!»‬ ‫اما خب برای زدن کتابفروشی باید پول زیادی داشت‪ ،‬برای همین با دیدن این‬ ‫و در ان گزارش اشـــاره کردیم که این فرد بعد از اینکه همه راه ها را برای کســـب‬ ‫تاییـــد کردم و گفتم‪« :‬دلم می خواهد کتاب ها را خـــودم انتخاب کنم‪ ،‬امکان‬ ‫مکث می کند و می گوید‪« :‬کار خیلی ســـختی است‪ ،‬این طور نیست که همین‬ ‫کپی رفته است‪ .‬تیم توزیع و قاچاق کتاب تشکیل می شود‪ .‬یک نفر در این تیم‪،‬‬ ‫می گویم برای همین ســـراغ شـــما امدم چون همه از تجربه شـــما در این کار‬ ‫به چاپ کتاب کردند‪ .‬با شـــبکه ای که راه اندازی کردند کتاب ها در کل کشـــور‬ ‫غرفه بزنی؟»‬ ‫یک پاساژ در تهران بخرد و به قول خودش همین کتابی که برای هیچ کس نان‬ ‫فضای باز پارک دانشجو به همه می رسید؛ بلند بلند می گفت‪« :‬کتاب ها را حراج‬ ‫کتابفروشـــی ای برای خودم داشته باشم‪ ،‬حتی در کتابفروشی هم کار کرده ام‬ ‫می دانستم از همان غرفه های حراج کتاب قاچاق است که بالی جان نشر شده اند‪.‬‬ ‫غرفه ها تصمیم گرفتم که خودم غرفه بزنم‪».‬‬ ‫در حال نگاه کردن به کتاب ها هســـتند‪ ،‬نزدیک تر شدم و کتاب ها را نگاه کردم‪.‬‬ ‫بگویی غرفه می زنم و فردا غرفه بزنید و درامد داشـــته باشید‪ .‬کلی کار دارد‪».‬‬ ‫به باالی پله که رســـیدم دیدم از همان داخل غرفه داد می زدند و چندین نفری‬ ‫همه همان پرفروش های بازار نشر؛ یکی از کتاب ها را برداشتم و قیمتش را نگاه‬ ‫کردم‪ .‬صدایش را شـــنیدم که می گفت‪« :‬ابجی از قیمتش ‪ 70‬درصد کم میشه‬ ‫خیالت راحت‪ .‬برش دار‪ ،‬کتاب خوبیه‪».‬‬ ‫می گوینـــد‪ .‬حرفـــش را ادامه می دهد و می گویـــد‪« :‬اول بگو‪ ،‬کجا می خواهی‬ ‫جوابش را ندادم و کتاب بعدی را برداشتم‪ .‬قیمت ها خیلی هم کم نبود‪ ،‬از ‪ 50‬هزار‬ ‫گفتم‪«:‬جایی که رفت وامد زیاد باشـــد و مشتری همیشگی داشته باشد‪».‬‬ ‫هم به مشـــتری ها کتاب ها را معرفی می کرد؛ از روانشناسی های زرد تا خاطرات‬ ‫می کنیم‪ ،‬فقط بگو چقدر پول برای این کار داری؟»‬ ‫تومان شروع می شد تا حدود ‪ 180‬هزار‪ .‬سرگرم کتاب ها بودم و پسر کتابفروش‬ ‫میشل اوباما و بقیه کتاب ها‪.‬‬ ‫صدایش کردم و گفتم‪« :‬اقا من این چند کتاب را می خواهم‪ ،‬اما تخفیف زیاد بده‪».‬‬ ‫نگاهی کرد و گفت‪« :‬تخفیف هایمان مشـــخص است‪ ،‬همین ‪ 70‬درصد اما برای‬ ‫اینکه مشتری ثابت ما باشی‪ ،‬بیشتر تخفیف می دهم‪».‬‬ ‫از درامدش پرســـیدم و گفت‪« :‬نباید درامد را بپرســـید‪ ،‬اما بد نیســـت‪ .‬من فقط‬ ‫غرفه دارم‪ .‬درامد اصلی برای صاحب غرفه است‪».‬‬ ‫فکری به ذهنم رســـید و ســـری تکان دادم و گفتم‪« :‬اگر درامدت را پرسدم‪ ،‬چون‬ ‫من به کتاب خیلی عالقه دارم‪ ،‬می خواهم از همین غرفه ها داشته باشم‪ .‬امکانش‬ ‫هست راهنمایی کنی؟»‬ ‫می گوید‪« :‬خب اجاره غرفه در چنین مکانی زیاد اســـت‪ .‬اما حاال با هم صحبت‬ ‫گفتم حدود ‪ 100‬میلیون دارم و بیشـــتر هم باشد‪ ،‬جور می کنم‪.‬‬ ‫قدم چهارم‪ :‬دســـتگیری و ازادی با قید ضمانت خانواده خ‬ ‫فکر می کردم‪ .‬یعنی این اقای خ همان اقای خ معروف قاچاق کتاب است‪ .‬به ان‬ ‫طرف چهارراه رسیدم و با کسی که مسئول غرفه بود صحبت کردم و از زدن غرفه‬ ‫کتاب گفتم و پسر که انگار روزی چند نفر این سوال را می پرسند‪ ،‬خیلی بی حوصله‬ ‫گوشـــی اش را دست گرفت و گفت‪« :‬به این شماره زنگ بزن‪ .‬من اطالعی ندارم‪.‬‬ ‫اقاوحید راهنمایی می کند‪».‬‬ ‫کتاب در تهران کشـــف و ضبط شـــده بود و از داخل انها هزاران کتاب کپی یا‬ ‫باید بگید کجا غرفه می زنید‪ .‬عالوه بر اینکه باید چک ضمانت داشته باشی‪ ،‬باید‬ ‫بگویی که مبلغ پرداخت برای خرید کتاب ها را چطور به دست من می رسانی؟»‬ ‫بـــرای همین زودتر قرار را بگذاریم که بتوانیم کارها را انجام بدهیم‪».‬‬ ‫کمی هم اضطراب داشتم‪ ،‬بعد از ‪ 10‬دقیقه زنگ زد که رسیده است‪ ،‬مشخصات‬ ‫نظرم با هم برویم و جاهایی که شما برای گرفتن غرفه مدنظر دارید‪ ،‬ببینم‪ .‬اگر‬ ‫این است که کتاب های ناشران مختلف در همین کشور کپی و بعد هم در بازار‬ ‫زیادی داشته باشد‪».‬‬ ‫به راحتی عرضه می شـــوند‪ .‬در کشـــفی که در سال ‪ ،97‬انجام شد‪ ۱۰۰ ،‬وانت‬ ‫و خاور‪ ،‬کتاب قاچاق که با یک حســـاب ساده هم می توان فهمید این کتاب ها‬ ‫را بگیرید ولی باز هم به نظرم لیســـت را ببینید و اسم کتاب ها و تعداد را بگویید‬ ‫می چرخیم و کتاب ها را از انبار به غرفه ها می بریم‪».‬‬ ‫از تعداد غرفه هایشـــان می پرســـم و می گوید‪« :‬تعداد زیاد اســـت از شهرری تا‬ ‫تجریش‪ .‬کل تهران غرفه های مختلف داریم‪ .‬در مترو هم داریم‪ .‬برای همین به‬ ‫شـــما پیشنهاد دادم که متروی میرزای شیرازی را انتخاب کنید‪».‬‬ ‫از درامدشان می پرسم و می گوید‪« :‬حاال عجله نکنید‪ .‬تازه ابتدای کار هستید‪.‬‬ ‫دارد‪ .‬غرفه ای هم دارم که درامد خاصی ندارد‪ .‬به خودتان و فعالیت تان بستگی‬ ‫خنده ام می گیرد وقتی می گوید‪« :‬این کار را دوست دارم‪ ».‬اینکه زحمت دیگران‬ ‫را مصادره و کپی کنی و بعد هم خوشحال باشی از درامدی که داری! می پرسم‬ ‫گفتم‪« :‬به اینجا نزدیک هستیم اما برایم مهم است که جایی باشد که رفت وامد‬ ‫کتاب ها را خودتان چاپ می کنید؟ می گوید‪« :‬شما چقدر وارد جزئیات می شوید!‬ ‫سری تکان داد و گفت‪« :‬ببینید مثال مترو ی میرزای شیرازی جای خوبی است؛‬ ‫کتاب ته ماجرا است‪ .‬اول باید جای غرفه را مشخص کنی و بعد علم کردن غرفه‬ ‫هـــم می توانم داخل مترو برایت غرفه بگیرم هم بیـــرون ان‪ .‬جفتش هم درامد‬ ‫جای خالی نظارت‬ ‫نه‪ ،‬چند ناشر داریم که با ما همکاری می کنند‪ .‬شما دغدغه کتاب را داری‪ ،‬اما‬ ‫و نهایت کتاب ها‪ .‬اجاره غرفه و اینها هم هست‪».‬‬ ‫تایید می کنم و می گویم‪« :‬چون کتاب را خیلی دوست دارم‪ .‬برای همین کتاب‬ ‫برایم مهم اســـت و می خواهم دونه دونه کتاب ها را ببینم و بعد انتخاب کنم‪».‬‬ ‫این را که می گویم‪ ،‬حرفش را عوض می کند و می گوید‪« :‬شـــاید نتوانیم به انبار‬ ‫برویم‪ .‬اما من حتما لیســـت کتاب ها را به شما می دهم‪».‬‬ ‫سال هاست که با پدیده قاچاق کتاب مواجه هستیم و ناشران حرفه ای‬ ‫دیگر اینکه با اســـتفاده از هوش مصنوعی‪ ،‬طراحی و اجرای ســـرویس‬ ‫انگار که به چیزی شـــک کرده باشد‪ ،‬سریع چند جایی را نشان داد و اخر بر سر‬ ‫می شود‪ ،‬سریع کتاب کپی می شـــود و از جای دیگری بیرون می اید‪.‬‬ ‫و اساسی تر مساله کتاب سازی را عالج کنیم‪».‬‬ ‫کارهای دیگر برسیم‪ .‬قبل از اینکه پیاده شوم‪ ،‬می خواهم که لیست کتاب ها را‬ ‫درگیر این موضوع شـــده اند؛ کتابی را که منتشر می کنند و پرمخاطب‬ ‫از بین ببرند‪ .‬اما فقط کمک رســـانه شاید مثمرثمر نباشد و باید جاهای‬ ‫جوابش را دادم که می دانم راحت نیست اما چون کتاب را دوست دارم و پول زدن‬ ‫یه شـــماره تلفن میدم به شما‪ ،‬می تونه کمک کنه‪ .‬اما سعی کن که خودت همه‬ ‫و ارشاد اسالمی‪ ،‬سال گذشته در گفت وگو با رسانه ها ازجمله با روزنامه‬ ‫قدم سوم‪ 100 :‬میلیون ناقابل‬ ‫او فرســـتادم و نوشـــتم‪« :‬من می خواهم کارم را زودتر شروع کنم‪ .‬اگر می شود‪،‬‬ ‫من برایتان می اورم‪ .‬کار ما این است که هر شب بعد از ساعت ‪ 12‬در کل تهران‬ ‫شـــاید خیلی ها تصور کنند قاچاق کتاب به این معنا است که کتاب ها از خارج‬ ‫است و می خواهند با ان مبارزه کنند وارد میدان شدند‪ ،‬محمدحسین‬ ‫گشـــتی در ان اطراف زدم و باالخره تصمیم گرفتم با اقای خ تماس بگیرم‪ .‬چند‬ ‫اینکه حاال بعد از چند سال دوباره این افراد ازاد شده اند و در حال کار هستند‪،‬‬ ‫کنیـــد‪ .‬ما چند انبار کتاب داریم که می توانید همین مجیدیه بیایید و کتاب ها‬ ‫نزدیک خانه تان باشد بهتر است‪».‬‬ ‫پشت تلفن خنده ای می کند و می گوید‪« :‬خانم باید کفش اهنی بپوشی و اینقدر‬ ‫بود‪ ،‬یعنی همان اقای خ معروف‪.‬‬ ‫تایید می کند و می گوید‪« :‬همه را داریم‪ .‬فقط باید تعداد کتاب ها را مشـــخص‬ ‫ماشینش را داد و سوار شدم‪ ،‬بعد از سالم و احوالپرسی های معمول‪ ،‬گفت‪« :‬به‬ ‫از این غرفه های تخفیف دار کتاب بزنم‪».‬‬ ‫بگو کمکت کنند‪ ».‬شماره را می گیرم و همان شماره ای است که پسر قبلی داده‬ ‫داستان و روانشناسی داشته باشم‪ .‬فروش خوبی دارند؟»‬ ‫دارد‪ ،‬برای من که خوب اســـت چون این کار را دوست دارم!»‬ ‫نتوانست توفیقی در این زمینه داشته باشد و فقط برخی کارهای شکلی‬ ‫کارهای غرفه ای که می خواهی بزنی را انجام بدهی‪ .‬اگر برادر یا همسر هم داری‬ ‫را ببینم‪ .‬این طور باشـــد می توانم انتخاب کنم چون می خواهم کتاب در حوزه‬ ‫قاچاق کتاب هســـتند‪ .‬بهمن ماه سال ‪ 97‬رســـانه ها از دستگیری فردی خبر‬ ‫اما برایم جالب بود که هردوی این ادم ها با یک نام خانوادگی مشـــترک در کار‬ ‫دیگر هم به میدان بیایند‪ .‬معاونت فرهنگی ارشـــاد در دولت دوازدهم‬ ‫کتابفروشی ندارم‪ ،‬می خواهم این کار را امتحان کنم‪ .‬کمی مکث کرد و گفت‪«:‬من‬ ‫کتاب را برایتان می فرستم‪».‬‬ ‫برای اینکه این فرصت را از دســـت ندهم‪ ،‬می گویـــم‪« :‬نه می خواهم‪ ،‬کتاب ها‬ ‫قبول می کند که نزدیک میدان هفتم تیر قرار بگذاریم‪ .‬حدود ساعت ‪ 2‬رسیدم و‬ ‫شـــماره ای که می دهد را می گیرم و بعد از چند بوق‪ ،‬بله ای می گوید؛ می گویم‪:‬‬ ‫هم راحت نیست که فکر می کنی‪».‬‬ ‫بیایید و کتاب ها را انتخاب کنید‪ .‬البته احتیاجی به امدن هم نیست‪ .‬من لیست‬ ‫بستگی به خودتان دارد‪ .‬غرفه ای دارم که روزانه ‪ 20‬تا ‪ 30‬میلیون تومان درامد‬ ‫رسانه ها بسیار روی این موضوع کار کرده اند تا بتوانند این پدیده را کامال‬ ‫«االن کنار همکارتان هستم‪ ،‬می خواهم اطالعاتی داشته باشم که چطور می توانم‬ ‫و یکی دیگر هم در قم داریم‪ ،‬می توانید بعد از واریز پول و درســـت شـــدن غرفه‬ ‫اینکه ایا این اقای خ با ان اقای خ معروف قاچاق کتاب نسبتی دارد را نمی دانم‪،‬‬ ‫مکثی کرد و گفت‪« :‬بله‪ ،‬اما نگو از من گرفتی‪ .‬شاید برایم مشکلی پیش بیاید‪».‬‬ ‫قدم دوم‪ :‬همان اقای خ معروف بازار نشر؟‬ ‫قدم اخر‪ :‬درامدهای میلیاردی‬ ‫این کار هست؟»‬ ‫باز هم ســـرش را تکان داد و گفت‪« :‬ما دو انبار کتاب یکی در تهران(مجیدیه)‬ ‫گفتم‪« :‬مشـــکلی برای پول و چک ندارم‪ ،‬بقیه موارد را هم شما راهنمایی کنید‪.‬‬ ‫از کشور وارد شـــوند‪ .‬شاید این را هم بتوانیم بگوییم اما منظور از قاچاق کتاب‬ ‫با پسر کتابفروش خداحافظی کردم و به نامی که از او به عنوان غرفه دار گرفته بودم‬ ‫نداشت برای او اورده زیادی داشته است‪.‬‬ ‫بتوانم راحت تر صحبت کنم‪.‬‬ ‫گفتم‪« :‬نه‪ ،‬می خواهم خودم غرفه داشته باشم‪ .‬امکانش هست که شماره صاحب‬ ‫گفت‪« :‬اقای خ‪ ،‬حتما خیلی می تواند در این مورد کمک کند‪».‬‬ ‫توزیع می شد‪ .‬این فرد با پول هایی که از این طریق به دست اورده بود توانست‬ ‫قرارمان زود تر باشد‪ ».‬بعد از چند دقیقه زنگ زد و گفت‪« :‬زمان می برد‪ ،‬شما اول‬ ‫می کنم و قرارمان را برای روز تعطیلی می گذارم که روزنامه منتشر نمی شود که‬ ‫همان قاچاق پیدا شد‪.‬‬ ‫شماره را داد و وقتی فامیلی صاحب غرفه را پرسیدم‪ ،‬اسمی را برد که تعجب کردم‪،‬‬ ‫مسئول شناســـایی بازار نشر برای کتاب های پرفروش می شود و بعد هم اقدام‬ ‫«خوبـــه»ای می گوید‪ ،‬بعد هم می خواهد که حضوری همدیگر را ببینیم‪ .‬قبول‬ ‫سریع گفت‪« :‬بیا همین جا کنار من‪ ،‬می توانم کمک کنم که زود کار را یاد بگیری‪،‬‬ ‫غرفه را به من بدهی‪».‬‬ ‫درامد و ســـود سرشـــار در حوزه کتاب رصد کرده بود‪ ،‬به سراغ چاپ کتاب های‬ ‫برایم جای تعجب داشـــت‪ .‬برای اینکه ســـوژه را از دست ندهم‪ .‬پیغامی را برای‬ ‫دادند که نیمی از قاچاق کتاب در دســـت او و پســـرانش بود‪ ،‬انبارهای قاچاق‬ ‫درامدت هم بستگی به تعداد کتاب هایی دارد که می فروشی‪».‬‬ ‫همان ســـال ‪ 97‬از درامدی که این فرد داشـــته است گزارشی را منتشر کردیم‬ ‫می خواهید این کتاب ها برای خودتان باشد؟»‬ ‫انجام گرفت‪ .‬دولت ســـیزدهم با این عنوان که این پدیده برایشان مهم‬ ‫ظریفیان یگانه مدیرکل دفتر توسعه کتاب و کتابخوانی وزارت فرهنگ‬ ‫«فرهیختگان» دو اقدام مهم این دفتر را مبارزه با کتاب سازی و جلوگیری‬ ‫از قاچاق کتاب عنوان کرد و گفت‪« :‬اول اینکه در مسیر ارزیابی کتاب ها‪،‬‬ ‫نسبت به کتاب سازی حساسیت بیشتری ایجاد شده و ارزیابان بررسی‬ ‫الزم را درباره میزان مشـــابهت محتوا با اثـــار دیگران انجام می دهند و‬ ‫مشابهت یاب کتاب را در دست کار قرار دادیم تا بتوانیم به شکل مبنایی تر‬ ‫همان میرزای شـــیرازی توافق کردیم و قرار شد پول اول را برای غرفه بریزم تا به‬ ‫او این ســـرویس مشـــابهت یاب را یک طراحی مناســـب برای مبارزه با‬ ‫بفرستد و قول می دهد تا شب این کار را انجام دهد و زودتر کارهای غرفه را پیگیری‬ ‫تمامی کتاب هـــای در حال ارزیابی برای اخـــذ مجوز را با بانک کتاب‬ ‫بعد از یک ســـاعت تماس گرفتم و خواســـتم تا لیســـت کتاب ها را بفرســـتد و‬ ‫قاچـــاق کتاب دانســـت و در این باره گفت‪« :‬این ســـرویس‪ ،‬محتوای‬ ‫کشور تطبیق داده و درصد مشابهت را تعیین می کند‪ .‬درمورد کتاب های‬ ‫ترجمه هم‪ ،‬اگر ترجمه و مترجم واقعی باشند‪ ،‬با وجود تشابه متن قطعا‬ ‫تفاوت هایی نیز وجود دارد‪ ،‬ما نیز درصد بیشـــتری از تشابه را در موارد‬ ‫ترجمه نسبت به تالیف قبول می کنیم‪».‬‬ ‫کند اما احساســـم چیز دیگری می گفت‪ ،‬که دیگر این کار را انجام نمی دهد‪.‬‬ ‫جواب داد که درگیر کاری هســـتم و می فرســـتم‪ .‬لیست کتاب نرسید اما فرقی‬ ‫هم نمی کرد‪ .‬مهم این اســـت اقای خ از کار خالفی که انجام می دهد‪ ،‬ترســـی‬ ‫ندارد‪ ،‬کافی اســـت سرانگشتی حساب و کتابی داشته باشید از درامد این فرد‬ ‫در طول روز؛ اگر حدود ‪ 50‬غرفه را فقط در شـــهر تهران داشته باشد و متوسط‬ ‫مطمئنا این یکی از نمونه اقداماتی اســـت که مانع از قاچاق کتاب در‬ ‫درامد غرفه ها حدود ‪ 15‬میلیون تومان باشـــد‪ ،‬در طول یک روز ‪ 750‬میلیون‬ ‫اختاپوســـی که بر پیکره بازار نشر چنگ انداخته را قطع کند‪ .‬ان چیزی‬ ‫محتوای کتابش هیچ زحمتی کشیده نشده است‪ .‬او با برهم زدن روال طبیعی‬ ‫بازار نشـــر می شـــود‪ .‬اما ایا این اقدام کافی است و ایا می تواند بازوان‬ ‫کـــه در واقعیـــت می بینیم گواه پیروزی مدیـــران فرهنگی در مبارزه با‬ ‫قاچاقچیان بازار کتاب نیست‪.‬‬ ‫تومان درامد دارد و در طول ماه این درامد میلیاردی می شود! درامدی که برای‬ ‫و استاندارد رساندن کتاب به دست مخاطب‪ ،‬نظم تازه ای برای بازار نشر شکل‬ ‫داده که به نفع خودش تمام می شـــود‪ .‬نظمی که در ان جایی برای ناشـــران و‬ ‫مولفان نیســـت و تمام زحمات دلسوزان حوزه کتاب به خاطر زیاده خواهی های‬ ‫این فرد به باد می رود‪.‬‬ صفحه 12 ‫فرهنگ‬ ‫‪13‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫سی و چهارمین نمایشگاه بین المللی کتاب تهران‬ ‫دانشجویان و طالب چقدر بن دریافت می کنند؟‬ ‫حسام محمودی در ‪ 10‬سال گذشته نقش های متنوعی را در سینما و تلویزیون بازی کرد‬ ‫د امسال چه مبلغی برای دانشجویان و طالب برای خرید از نمایشگاه‬ ‫شاید خیلی ها بخواهند بدانن ‬ ‫ی و چهارمین نمایشگاه بین المللی کتاب تهران‬ ‫کتاب تعیین شده است‪ .‬علی رمضانی‪ ،‬قائم مقام س ‬ ‫در این خصوص توییتی زد و نوشت‪ « :‬در پاسخ به درخواست مجموعه ارجمند دانشجویان‪ ،‬طالب‪،‬‬ ‫اعضای هیات علمی‪ ،‬اساتید و به ویژه ناشران عزیز‪ ،‬امکان استفاده از یارانه اختصاص یافته در بخش‬ ‫حضوری نمایشـــگاه کتاب ‪ ۱۴۰۲‬در محل مصالی بزرگ امام خمینی (ره) فراهم شد‪ ».‬سقف یارانه‬ ‫اعتباری خرید کتاب برای دانشـــجویان و طالب ‪ ۶۰۰‬هزار تومان اســـت که از این مقدار ‪ ۳۶۰‬هزار‬ ‫تومان سهم مشارکت دانشجویان و طالب بوده و ‪ ۲۴۰‬هزار تومان سهم معاونت امور فرهنگی وزارت‬ ‫فرهنگ و ارشاد اسالمی است‪ .‬همچنین سقف یارانه اعتباری خرید کتاب برای اعضای هیات علمی‬ ‫‪ ۷۰۰‬هزار تومان است که از این مقدار معادل ‪ ۳۵۰‬هزار تومان سهم عضو هیات علمی و ‪ ۳۵۰‬هزار‬ ‫تومان نیز برعهده معاونت امور فرهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسالمی با مشارکت وزارت فرهنگ و‬ ‫ارشـــاد اسالمی خواهد بود‪ .‬اعضای هیات علمی‪ ،‬دانشجویان و طالب سراسر کشور در صورتی که‬ ‫اطالعات شان از سوی مراکز ذی ربط به ستاد نمایشگاه ارسال شده باشد‪ ،‬می توانند سه روز قبل از‬ ‫اغاز سی وچهارمین نمایشگاه بین المللی کتاب تهران (از هفدهم اردیبهشت ماه ‪ )۱۴۰۲‬به نشانی‬ ‫اینترنتی ‪ ketab.ir‬مراجعه کنند و پس از ثبت نام‪ /‬ورود به سامانه نمایشگاه مجازی کتاب در قسمت‬ ‫پروفایل‪ ،‬درخواست خود را برای دریافت یارانه اعتباری ثبت کنند‪.‬‬ ‫‪ ...‬خیلی زود ارام گرفت‬ ‫رشد ‪ 40‬درصدی کتاب های خارجی نمایشگاه کتاب‬ ‫اســـماعیل جانعلی پور‪ ،‬مدیر کمیته ناشران خارجی ســـی و چهارمین نمایشگاه بین المللی کتاب‬ ‫تهران درباره فعالیت های این کمیته گفت‪« :‬فعالیت کمیته ناشران خارجی سی وچهارمین نمایشگاه‬ ‫بین المللیکتابتهرانبرسهمحوراصلیاستواراست؛فعالیت هایمرتبطباگمرکوورودمرسوله های‬ ‫کتاب ناشـــران خارجی‪ ،‬ارزیابی و پاالیش محتوای کتاب ها و مدیریت ناشـــران خارجی در دو بخش‬ ‫التین و عربی‪ .‬بخش ناشران خارجی شامل غرفه کشورها ی میهمان‪ ،‬غرفه میهمان ویژه و غرفه های‬ ‫ناشـــران‪ ،‬امسال در رواق شرقی مصلی جانمایی خواهد شـــد‪ .‬تاکنون حضور ‪ ۷۸‬ناشر خارجی در‬ ‫‪ ۵۸‬غرفه قطعی اســـت و پیش بینی می کنیم که ‪ ۴۵‬هزار عنوان کتاب خارجی چاپ شده در فاصله‬ ‫سال های ‪ ۲۰۱۵‬تا ‪ ۲۰۲۳‬در این بخش عرضه شود‪ .‬نسبت به دوره سی وسوم نمایشگاه کتاب تهران‪،‬‬ ‫تاکنون تعداد کتاب های خارجی عرضه شده ‪ ۴۰‬درصد افزایش داشته و در زمینه تعداد غرفه ها نیز‬ ‫‪ ۲۰‬درصد افزایش داشـــته ایم‪ ».‬وی با اشـــاره به اینکه از یک هفته قبل کار ترخیص کتاب از گمرک‬ ‫نمایشگاه اغاز شده‪ ،‬گفت‪« :‬هرچه به زمان برگزاری نمایشگاه کتاب نزدیک تر می شویم‪ ،‬حجم روزانه‬ ‫کتاب های ورودی بیشتر می شود‪ .‬همزمان جلسات ارزیابی و پاالیش محتوای کتاب های خارجی با‬ ‫حضور کارشناسان در حال برگزاری است تا محتوای سالمی در اختیار مردم قرار گیرد‪ ».‬جانعلی پور‬ ‫درباره برنامه های محتوایی و علمی ســـرای ملل در بخش ناشران خارجی نیز بیان کرد‪« :‬برای سرای‬ ‫ملل نشســـت های زیادی با حضور مسئوالن‪ ،‬اهالی فرهنگ و کتاب و کارشناسان داخلی و خارجی‬ ‫برنامه ریزی شـــده است‪ .‬در غرفه «گرنت» نیز برنامه هایی همچون نشست های تخصصی و رونمایی‬ ‫کتاب با هدف توسعه موضوع ترجمه طراحی و اجرا خواهد شد‪».‬‬ ‫ارائه بیش از ‪ 80‬برنامه فرهنگی‬ ‫ســـریال «گاهی به پشت سر نگاه کن» شروع کرد و طی هشت سال‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫روز چهارشـــنبه ‪ ۱۳‬اردیبهشت ماه خبر درگذشت حسام محمودی‪،‬‬ ‫بازیگر را با نقش های چالش برانگیزی اشـــنا کرد‪ .‬او عالقه داشت در‬ ‫ژانرها و موضوعات متنوعی بازی کند و خودش را به چالش بکشـــد‪،‬‬ ‫بازیگر جوان سینما و تلویزیون‪ ،‬جامعه هنری را شوکه کرد‪ .‬بازیگری‬ ‫بود‪ ،‬در ســـن ‪ 37‬ســـالگی به دیار باقی شـــتافت‪ .‬محمودی متولد‬ ‫شـــبکه نمایش خانگی هم بود ایفای نقش کرد‪ .‬محمودی در همین‬ ‫که ارام ارام‪ ،‬در حال طی مراحل پیشرفت و شهرت در سینمای ایران‬ ‫یکم فروردین ماه ســـال ‪ 1365‬بود؛ او مدرک کارشناسی ارشد رشته‬ ‫کارگردانی تئاتر از دانشـــگاه تربیت مدرس را داشـــت و بازیگری را‬ ‫بازی کرد و در جایی دیگر در ســـریال انها که در ژانر ترســـناک برای‬ ‫فاصله کوتاه شهرت یافتنش در سینما و تلویزیون در نقش روحانی هم‬ ‫م دفاع مقدسی هم نامش به چشم می خورد‪.‬‬ ‫بازی کرده و حتی در فیل ‬ ‫محمودی با ایفای نقش در سریال لحظه گرگ و میش‪ ،‬بیشتر شناخته‬ ‫او با بازی در فیلم های سینمایی چون «خسته نباشید»‪« ،‬حق سکوت»‬ ‫شد و درباره ایفای نقش در ان گفته بود‪« :‬همکاری با همایون اسعدیان‬ ‫دهه ‪ 90‬ساخته شدند و شروع یک دهه پررنگ برای حضور محمودی‬ ‫شـــده بودم که هر روز صبح دکوپاژ داشـــتیم و از این ماجرا سورپرایز‬ ‫و «شـــب بیرون» در سینما به شهرت رسید‪ .‬فیلم هایی که در ابتدای‬ ‫در نقش های متنوع سینمایی و تلویزیونی بود‪ .‬محمودی درخصوص‬ ‫بازی در فیلم خسته نباشید گفته بود‪« :‬فکر می کنم «خسته نباشید»‬ ‫خیلی تجربه نابی برای من بود و هیچ کاری را اندازه این فیلم دوست‬ ‫ندارم؛ چون من سالیان ســـال دغدغه بازیگری داشتم و وقتی یک‬ ‫نقش ویژه در این فیلم ســـینمایی به من پیشـــنهاد شد تمام مهارتی‬ ‫که داشـــتم را به نمایش گذاشتم و این موضوع درباره همه ما صدق‬ ‫می کرد چون خسته نباشید کار اول همه ما بود‪ .‬نوع ورودم به کار هم‬ ‫این گونه بود که ان زمان یک تئاتر داشتم‪ ،‬افشین هاشمی و محسن‬ ‫قرایی تئاتر را دیدند‪ ،‬تست دادم و انتخاب شدم‪».‬‬ ‫ارزویی بود که برایم محقق شـــد‪ .‬پس از مدت ها ســـر کاری حاضر‬ ‫می شـــدیم‪ .‬چون فکر می کردیم نسل این ادم ها‪ ،‬این رفتارها و این‬ ‫میزان حرفه ای بودن در کار تمام شـــده است‪ .‬بی نظیر بود و خیلی‬ ‫راحت می شـــد با کارگردان حرف زد و شـــنوای همه ایده های خوب‬ ‫بودند‪ .‬او دســـت بازیگران را برای انجام کارهایشان باز می گذاشت‬ ‫و درنهایت انها را اصالح می کرد و نکته هایی که تذکر می داد بســـیار‬ ‫مهم و قابل تامل بود‪».‬‬ ‫این ماجرا شدم و تصمیم گرفتم که کارشناسی ارشد تئاتر بخوانم‪».‬‬ ‫من را نمی برد و در کالس های بازیگری ثبت نام نمی کرد‪ ،‬این مسیر‬ ‫را هیچ گاه دنبال نمی کردم‪».‬‬ ‫دعوت کرد و به من گفت که این کار قرار بوده در ابتدا ســـریال باشد‬ ‫اما به دالیلی تبدیل به اثری ســـینمایی شده است‪ .‬او گفت که بابک‬ ‫کاراکترهایی وجود دارد که بسیار تعیین کننده در فیلم هستند‪ .‬یکی‬ ‫نیستم! البته پیش ترها چنین نبودم و برای خود ارمان و ایده داشتم‬ ‫ولی وقتی باورهای تو را از بین می برند دیگر چاره ای جز تن دادن به‬ ‫مادیات باقی نمی ماند‪ .‬اگر صادقانه بخواهم بگویم‪ ،‬امروز دیگر مالک‬ ‫من برای پذیرش نقش ها‪ ،‬معیشت است برای همین اگر بتوانم با کار‬ ‫دیگری پول بیشتر دربیاورم قطعا بازیگری را کنار خواهم گذاشت!»‬ ‫ایفای نقش برخی از بازیگران در تاریخ ســـینما ماندگار شـــده است‬ ‫و بازیگـــران زیادی دوســـت دارند که به جای یـــک نقش‪ ،‬در فیلم یا‬ ‫سریالی بازی می کردند‪ .‬مثال محمودی درخصوص اینکه بازی کدام‬ ‫ســـریال «روزی روزگاری» اشاره کرده بود و اینکه دوست داشته است‬ ‫در «اعتراض» یا حتی نقش خســـرو شـــکیبایی در «چه کسی امیر را‬ ‫این بازیگر معتقد بود ادم تاثیرپذیری است و وقتی کنار هنرمندانی‬ ‫خودش را پرورش دهد‪ .‬او در این باره گفته بود‪« :‬بیشـــتر از ان تالش‬ ‫می کنم برای اینکه کنار ان عظمت شریک خود‪ ،‬دیده شوم‪ .‬می دانم‬ ‫اگر بخواهم بی انگیزه و کم انرژی و غیرمسلط باشم و ازمون و خطا را‬ ‫پیش از برداشت پالن نکرده باشم‪ ،‬شکست می خورم‪ ،‬چون شریکم‬ ‫‪ ۴۰‬ســـال اســـت این کار را انجام می دهد و درخشان هم است‪ .‬این‬ ‫این بازیگر ادامه داد‪« :‬پروژه های ســـینمایی پشـــت سر هم در حال‬ ‫ممکن تولید شود‪ .‬دو دلیلی که باعث شد من این نقش را بپذیرم ابتدا‬ ‫پورشـــیرازی و پسیانی سه مدل بازی متفاوت دارند‪ .‬شهره لرستانی‪،‬‬ ‫تعطیلـــی بـــود اما در چنین وضعیتی قرار بـــود این کار به هر طریق‬ ‫موضوع فیلم که که به شـــهدا نظر داشت و دوم اعتمادی بود که به‬ ‫احسان سجادی دستیار فیلم کردم‪ .‬به هر حال به دلیل طوالنی شدن‬ ‫پروژه بسیاری از نقش ها شروع به کوتاه شدن کرد که یکی از انها به‬ ‫او در ســـینما در فیلم هایـــی همچون «رمانتیســـم عمـــاد و طوبا»‪،‬‬ ‫نقش کرده بود‪ .‬او بازیگری در تلویزیون را در ســـال ‪ ۹۳‬و با بازی در‬ ‫ســـینمای ایران شده ام زیرا دستمزد زیادی به من داده شد اما میزان‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫ســـینما گفته بود‪« :‬از وضعیت موجود در ســـینما به هیچ وجه راضی‬ ‫برای من فرصت خوبی بود و هم همراهی با این دوستان سخت بود‪.‬‬ ‫کاراکتر من مربوط می شد‪ .‬این وضعیت به گونه ای ادامه پیدا کرد که‬ ‫«استیگمات»‪« ،‬مرگ ماهی»‪« ،‬امروز»‪« ،‬مردن به وقت شهریور» ایفای‬ ‫ایـــن اواخر و در یکی از مصاحبه های اخیر خود با گلگی از وضعیت‬ ‫محمدحســـین لطیفی برای حضور در فیلم ســـینمایی غریب از من‬ ‫«من در نقاشی خیلی بی استعداد هستم‪ ،‬همین طور در خطاطی و‬ ‫واقعی احتماال نمی توانم تجربه کنم‪ .‬البته شاید اگر مادرم در نوجوانی‬ ‫را انتخاب کنم و به خودم فرصت بدهم اطرافم را خوب ببینم‪ ».‬البته‬ ‫قـــرار بگیرد که در حرفه خود موفق هســـتند‪ ،‬می تواند پابه پای انها‬ ‫از اینها سید اقا میر بود که قرار شد من ان را بازی کنم‪».‬‬ ‫فکر می کردم اینجا می توانم یک چیزهایی را تجربه کنم که در زندگی‬ ‫او در این باره گفته است‪« :‬ترجیح می دهم گزیده و با وسواس‪ ،‬کاری‬ ‫محمـــودی در گفت وگویی که پیش از این با «صبا» داشـــته درباره‬ ‫محمودی درخصوص اینکه چه شـــده که اصال ســـراغ بازیگری رفته‬ ‫بد هم هســـتم‪ .‬اینکه به سمت بازیگری امده ام‪ ،‬به این دلیل بود که‬ ‫شهید بازی داشته باشم‪».‬‬ ‫این بازیگر معتقد بود باید در انتخاب نقشـــش وسواس داشته باشد‪.‬‬ ‫کشت؟» را بازی کند‪.‬‬ ‫حمیدیان قرار است نقش اول فیلم را بازی کند اما در کنار نقش اصلی‬ ‫در کارهای دســـتی اساسا ادم ویژه ای نیستم‪ .‬نه تنها ویژه نیستم که‬ ‫بسیار عالقه مندم و دوست دارم بتوانم روزی در کاری با محوریت این‬ ‫بود که در جشنواره چهل ویکم فجر به نمایش درامد‪ .‬دو اثر با ژانرهای‬ ‫شدم‪ ،‬در کارگاه های اقای تارخ ثبت نام کردم‪ ،‬پیش از این کالس ها‬ ‫استادی داشتیم که استاد دانشگاه هم بود و به واسطه ایشان متوجه‬ ‫باور من نقش بسته است‪ .‬در میان شهدا نیز به شهید ابراهیم هادی‬ ‫نقش حســـین پناهی در «اژانس دوستی» یا نقش داریوش ارجمند‬ ‫محمدحسین لطیفی و «عطرالود» به کارگردانی هادی مقدم دوست‬ ‫حضورش در فیلم غریب گفته بود‪« :‬احســـان ســـجادی دســـتیار‬ ‫من نمی دانستم که چنین رشته ای در دانشگاه ها تدریس می شود‪،‬‬ ‫محله ای که بســـیار مذهبی و قدیمی اســـت‪ .‬این تعلقات در ذهن و‬ ‫تازه تریـــن اثر او هـــم دو فیلم ســـینمایی «غریب» بـــه کارگردانی‬ ‫او درمورد اشنایی اش با هنر بازیگری گفته بود‪« :‬زمانی که دبیرستانی‬ ‫بودم‪ ،‬شـــاگرد خانم مهین اســـکویی بودم و زمانی که وارد دانشگاه‬ ‫بود‪« :‬دلبســـتگی من به شهدا در وجودم نهفته است و همیشه خود‬ ‫بازیگر ســـینمایی را دوست داشته به بازی نقش خسرو شکیبایی در‬ ‫مختلف‪ .‬غریب‪ ،‬دفاع مقدسی بود و عطرالود‪ ،‬یک درام خانوادگی‪.‬‬ ‫هم به روزهای دوره نوجوانی اش اشـــاره کرده و در این باره گفته بود‪:‬‬ ‫اگهی مزایده‬ ‫هم حضور داشت که هرکدام فضای متفاوتی از یکدیگر داشتند و این‬ ‫را مدیون انها می دانم‪ .‬کودکی من در خیابان «ایران» گذشته است‪.‬‬ ‫برای مثال در ســـریال «با خانمان» برزو نیک نژاد که یک کمدی بود‬ ‫به صورت حرفه ای با نمایش و تئاتر شروع کرد‪.‬‬ ‫سعید مجیدی‪ ،‬مدیر کمیته فعالیت های فرهنگی سی وچهارمین نمایشگاه بین المللی کتاب تهران‬ ‫با اشاره به محورهای اصلی برنامه های این کمیته‪ ،‬گفت‪« :‬فعالیت های فرهنگی این دوره از نمایشگاه‬ ‫کتاب تهران‪ ،‬چند بخش و محور اصلی را شـــامل می شود که بخش نخست‪ ،‬نشست های سراهای‬ ‫اهل قلم اســـت‪ .‬در این بخش چند تفاوت نســـبت به ادوار گذشته وجود دارد‪ .‬نشست ها مقداری‬ ‫جنبه عمومی تر پیدا کرده و تنها نشست های نخبگانی را شامل نمی شود‪ .‬امسال ‪ ۶‬سرا در فضاهای‬ ‫مختلف نمایشگاه دایر می شود که برخی از انها مربوط به حوزه ها و بخش های تخصصی نمایشگاه‬ ‫ازجمله سرای ناشران دانشگاهی‪ ،‬ســـرای ناشران کودک و نوجوان‪ ،‬سرای ناشران اموزشی‪ ،‬سرای‬ ‫ناشـــران بین الملل و سرای ناشران داخلی است و در سرای اصلی نیز نشست های موضو ع محور و‬ ‫گفت وگومحور برگزار می شـــود‪ .‬بیش از ‪ ۸۰‬درصد برنامه نشست ها مشخص شده و در حال تدوین‬ ‫برنام ه زمان بندی و چیدمان نهایی برای حضور کارشناسان هستیم‪ .‬بیشتر نشست هایی که ناشران‬ ‫و مجموعه های مختلف درخواست داده اند‪ ،‬در کارگروهی بررسی شده و در مرحله برنامه ریزی برای‬ ‫اجرا در نمایشـــگاه است‪ .‬در کنار سراها‪ ،‬نشســـت های کارگاهی و اموزشی را نیز خواهیم داشت‪.‬‬ ‫بخشی از برنامه ها همچون دوره های گذشته‪ ،‬میدانی و صحنه ای است که بیشتر این برنامه ها مانند‬ ‫قصه گویی‪ ،‬عروسک گردانی‪ ،‬تئاتر خیابانی و سرود مربوط به حوزه کودک و نوجوان است‪ .‬چندین‬ ‫مجموعه مختلف در زمینه فعالیت های صحنه ای و میدانی برنامه های خود را ارائه داده اند و شاهد‬ ‫برنامه های خوب و متنوعی در حوزه کودک و نوجوان خواهیم بود‪ .‬در این دوره برای نخستین بار در‬ ‫«سینما کتاب» فیلم های مستند‪ ،‬اقتباسی یا فیلم هایی که در ارتباط با شخصیت های فعال حوزه‬ ‫کتاب و فرهنگ یا در ارتباط با ترویج کتاب است با حضور عوامل و تهیه کنندگان انها برای عالقه مندان‬ ‫به نمایش درمی اید‪ .‬برخی از فیلم ها با نکوداشت شخصیت محوری فیلم یا مستند یا جلسات نقد و‬ ‫بررسی و رونمایی کتاب پیرامون ان فیلم همراه خواهد بود‪».‬‬ ‫گذشته در سریال هایی همچون «زعفرانی»‪« ،‬سایه بان»‪« ،‬لحظه گرگ‬ ‫و میـــش» «دلدار»‪« ،‬با خانمان» «کلبه ای در مه»‪« ،‬نوار زرد» و «ان ها»‬ ‫کیانا تصدیق مقدم‬ ‫حضورم در فیلم بسیار اندک بود!»‬ ‫محمودی همچنین با بیان اینکه خود را مدیون شهدا می داند‪ ،‬گفته‬ ‫مـــن در پایان فیلمبرداری به اقای لطیفی گفتم که گران ترین هنرور‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫بازیگران زیاد با طیف های متنوع بازیگری داشـــتیم‪ .‬امیرسلیمانی‪،‬‬ ‫افسانه بایگان‪ ،‬بهنام تشکر‪ ،‬شـــقایق دهقان‪ ،‬امیرکاظمی و‪ ...‬هم‬ ‫حضـــور دارند‪ .‬من اموخته ام و روحیه دانشـــجویی را حفظ کرده ام‪.‬‬ ‫جذاب ترین کار از نظر من این است که در دانشگاهی خارج از ایران‬ ‫ادامه تحصیل بدهم‪ .‬این برای من جالب است‪ ،‬بنابراین سعی می کنم‬ ‫از اموختن غافل نشـــوم؛ با کتاب یا ورکشاپ‪ ،‬فیلم کوتاه و‪ . ...‬اینجا‬ ‫خود یک ورکشاپ عظیم بود‪».‬‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫دانشگاهازاداسالمیواحدخرم اباددرنظرداردپارکینگدانشجوییواقع‬ ‫دانشـــگاه ازاد اسالمی واحد شوشـــتر در نظر دارد موارد زیر را از‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد شوشتر در نظر دارد موارد زیر را از طریق‬ ‫دانشـــگاه ازاد اسالمی واحد شوشـــتر در نظر دارد موارد زیر را از‬ ‫به اشخاص حقیقی و حقوقی واجد شرایط با اخذ ضمانتنامه بانکی جهت‬ ‫فروش برساند‪ .‬عالقه مندان واجد شرایط می توانند به منظور اگاهی‬ ‫نماید یا به فروش برســـاند‪ .‬عالقه مندان واجد شـــرایط می توانند به‬ ‫واگذار نماید‪ .‬عالقه مندان واجد شـــرایط می توانند به منظور اگاهی‬ ‫در محوطه شـــهرک دانشگاهی ایت الله کمالوند را از طریق مزایده عمومی‬ ‫تضمین به صورت اجاره واگذار نماید‪ .‬لذا از کلیه متقاضیان دعوت می شود‬ ‫جهت خرید اسناد به ساختمان اداری شهید مصطفی زاده مراجعه فرمایند‪.‬‬ ‫مدت زمان بازدید محل‪ ،‬خرید اسناد و تحویل پاکات پایان وقت اداری مورخ‬ ‫‪ 1402/2/25‬می باشد‪.‬‬ ‫طریق برگزاری مزایده عمومی و مطابق با شـــرایط مندرج در اسناد به‬ ‫از شـــرایط و خرید اسناد به امور اداری واحد و یا به ادرس الکترونیکی‬ ‫‪ www. shoushtar.iau.ir.ir‬مراجعه نمایند‪ .‬حداکثر مهلت دریافت‪،‬‬ ‫تکمیل و تحویل اسناد مزایده به امور اداری دانشگاه ازاد اسالمی واحد‬ ‫سپرده شرکت در مزایده مبلغ ‪ 500/000/000‬ریال قابل واریز به حساب‬ ‫شوشتر ‪ 15‬روز کاری از زمان درج اگهی می باشد‪ .‬ضمنا هزینه درج‬ ‫واحدخرم ابادمی باشد‪.‬‬ ‫دادگستری به عهده برنده می باشد و دانشگاه در رد و اختیار هریک از‬ ‫جاری‪ 0115860963009‬نزد بانک صادرات به نام دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫واریز مبلغ ‪ 1/000/000‬ریال بابت خرید اسناد مزایده (غیر قابل استرداد)‬ ‫به حساب جاری ‪ 0115860963009‬نزد بانک صادرات به نام دانشگاه‬ ‫ازاد اسالمی واحد خرم اباد‬ ‫دانشگاه در رد یا قبول کلیه پیشنهادات مختار است‪.‬‬ ‫هزینه اگهی به عهده برنده مزایده می باشد‪.‬‬ ‫درصورتانصرافبرنده‪،‬سپردهشرکتدرمزایدهبهنفعدانشگاهضبطمی شود‪.‬‬ ‫لطفا پاکات پیشنهادی را به نشانی‪ :‬خرم اباد – کیلومتر ‪ 5‬جاده تهران –‬ ‫شهرک دانشگاهی ایت الله کمالوند – دانشگاه ازاد اسالمی واحد خرم اباد‬ ‫– صندوق پستی ‪ 6815139417‬ارسال گردد‪.‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد خرم اباد‬ ‫اگهی در روزنامه‪ ،‬نصب بنر و کرایه پرتابل در سطح شهر؛ کارشناسی‬ ‫پیشنهادها و عقد قرارداد دارای اختیار تام بوده و بنا بر صرفه و صالح‬ ‫واحد اقدام می نماید‪.‬‬ ‫لیست مزایده ها‪:‬‬ ‫مزایده فروش ‪ 6‬دستگاه پکیج برودتی مستعمل(‪ 4‬دستگاه با ظرفیت‬ ‫اسمی ‪ 60‬تن و‪2‬دستگاه با ظرفیت اسمی ‪ 80‬تن)‬ ‫برگزاری مزایده عمومی و مطابق با شـــرایط مندرج در اســـناد واگذار‬ ‫منظور اگاهی از شرایط و خرید اسناد به امور اداری واحد یا به ادرس‬ ‫الکترونیکی ‪www.shoushtar.iau.ir‬مراجعه نمایند‪ .‬حداکثر مهلت‬ ‫دریافت‪ ،‬تکمیل و تحویل اســـناد مزایده به امور اداری دانشـــگاه ازاد‬ ‫اســـامی واحد شوشتر از زمان درج اگهی در روزنامه به مدت ‪ 10‬روز‬ ‫‪ www. shoushtar.iau.ir‬مراجعه نمایند‪ .‬حداکثر مهلت دریافت‪،‬‬ ‫تکمیل و تحویل اســـناد مزایده به امور اداری دانشـــگاه ازاد اسالمی‬ ‫واحد شوشـــتر از زمان درج اگهـــی در روزنامه به مدت ‪ 10‬روز کاری‬ ‫می باشد‪ .‬ضمنا هزینه درج اگهی در روزنامه‪ ،‬نصب بنر و کرایه پرتابل‬ ‫کاری می باشـــد‪ .‬ضمنا هزینه درج اگهی در روزنامه‪ ،‬نصب بنر‪ ،‬کرایه‬ ‫می باشد و دانشگاه در رد و اختیار هریک از پیشنهادها و عقد قرارداد‬ ‫واحد اقدام می نماید‪.‬‬ ‫پرتابل در ســـطح شهر و هزینه کارشناسی دادگستری به عهده برنده‬ ‫دارای اختیار تام بوده و بنا بر صرفه و صالح واحد اقدام می نماید‪.‬‬ ‫لیست مزایده ها‪:‬‬ ‫مزایده فروش ضایعات فلزی و غیر فلزی و تجهیزات اسقاطی‬ ‫ادرس دانشـــگاه‪ :‬خوزســـتان‪ ،‬شوشتر‪ ،‬شوشـــترنو‪ ،‬بلوار دانشگاه‪،‬‬ ‫پستی‪ 6451741117:‬تلفن‪061-36272048 :‬‬ ‫صندوق پستی‪ 6451741117:‬تلفن‪061-36272048 :‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی واحد شوشتر‬ ‫از شرایط و خرید اســـناد به امور اداری واحد یا به ادرس الکترونیکی‬ ‫در سطح شهر به عهده برنده می باشد و دانشگاه در رد و اختیار هریک‬ ‫ادرس دانشـــگاه‪ :‬خوزســـتان‪ ،‬شوشتر‪ ،‬شوشـــترنو‪ ،‬بلوار دانشگاه‪،‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد شوشتر‪ ،‬امور اداری واحد شوشتر صندوق‬ ‫طریق برگزاری مزایده عمومی و مطابق با شـــرایط مندرج در اســـناد‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد شوشـــتر‪ ،‬امور اداری واحد شوشتر کد و‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی واحد شوشتر‬ ‫از پیشنهادها و عقد قرارداد دارای اختیار تام بوده و بنا بر صرفه و صالح‬ ‫لیست مزایده ها‪:‬‬ ‫مزایـــده کرایه یک باب ســـاختمان از مجتمـــع خوابگاهی خواهران‬ ‫(مرحله اول مزایده)‬ ‫مزایده ساختمان مهدکودک در سایت مرکزی واحد‬ ‫ادرس دانشـــگاه‪ :‬خوزســـتان‪ ،‬شوشتر‪ ،‬شوشـــترنو‪ ،‬بلوار دانشگاه‪،‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد شوشـــتر‪ ،‬امور اداری واحد شوشتر کد و‬ ‫صندوق پستی‪ 6451741117:‬تلفن‪061-36272048 :‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی واحد شوشتر‬ صفحه 13 ‫جامعه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ی عدالتی محض‬ ‫پرتره ب ‬ ‫«فرهیختگان»منتشرمی کند‪:‬‬ ‫جزئیاتی از امار وضعیت مدارس‬ ‫دولتی که درس تلخی برای‬ ‫سیاست های اموزش وپرورش ‬ ‫در چند دهه اخیر است‬ ‫نمی کنند و اگر از پـــس هزینه های مدارس خصوصی برایند‪ ،‬بی بروبرگرد‬ ‫انتخاب شان همین مدارس است و بسیاری دیگر از این چراها که از خط به‬ ‫ابوالقاسم رحمانی‬ ‫خط فرمایشات رهبری در رابطه با وضعیت نظام اموزشی کشور‪ ،‬خصوصا‬ ‫بعد از سخنان اخیر رهبری در دیدار با معلمان و بیان نکات حائز اهمیتی‬ ‫ســـال سیاستگذاری غلط و سیاست ورزی مغرضانه سر داد‪ .‬با این اوصاف‬ ‫بیش از قبل به این مســـاله در کشور شـــد‪ .‬اینکه چرا مدرسه دولتی جای‬ ‫کشور را با هم بررسی کنیم‪ .‬همان کاری که به صورت کلی روز چهارشنبه‬ ‫دبیرگروه جامعه‬ ‫درباره عدالت اموزشـــی در کشور و وضعیت نظام اموزشی ایران‪ ،‬توجهات‬ ‫خوبی برای تحصیل نیســـت و به محض نام بردن از مدارس دولتی نشانی‬ ‫از ضعف در تمام شـــئون اموزشی وپرورشی در ذهن نقش می بندد‪ .‬اینکه‬ ‫چرا خانواده ها برای تحصیل فرزندان شان روی مدارس دولتی حسابی باز‬ ‫‪14‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫امـــوزش دولتی می توان انها را یافت و درباره انها مرثیه ای به طول چندین‬ ‫و تا زمانی که تنور این وضعیت داغ است‪ ،‬بد نیست زیروبم نظام اموزشی‬ ‫و در همین صفحه انجام دادیم و امروز ســـراغ وجه دیگری از مساله رفتیم‬ ‫و با عدد و نمودار از وضعیت شاخص های عدالت اموزشی در دوره اموزش‬ ‫ابتدایی روایت می کنیم‪.‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫نرخپوششتحصیلیدردورهابتدایی‬ ‫اولین اماری که سراغ ان رفتم نرخ پوشش تحصیلی دوره ابتدایی در سال تحصیلی ‪ 1399-1400‬است‪ .‬در این سال تحصیلی نرخ پوشش‬ ‫تحصیلی واقعی دوره ابتدایی ‪95.03‬درصد است که به دلیل شیوع ویروس کرونا نسبت به سال قبلش‪ ،‬با عدد ‪98.16‬درصد حدود ‪3‬‬ ‫درصد کاهش را نشان می دهد‪ .‬عالوه بر اینها نرخ ارتقای دوره ابتدایی در کل کشور ‪97.09‬درصد است که استان های مازندران‪ ،‬گیالن و‬ ‫ایالمبیشترینمیزانارتقارادارندودرمقابلسیستان وبلوچستان‪،‬خوزستانوخراسانشمالیحائزکمترینمیزانارتقایاموزشیهستند‪.‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫نمودار ‪ :1‬نرخ پوشش تحصیلی دوره ابتدایی در سال ‪1399-1400‬‬ ‫جمع بازماندگان دوره ابتدایی‬ ‫نام استان‬ ‫فراوانی‬ ‫‪1‬‬ ‫جمع‬ ‫‪185815‬‬ ‫ردیف‬ ‫‪2‬‬ ‫سیستان وبلوچستان‬ ‫‪42979‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تهران‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫خراسان رضوی‬ ‫خوزستان‬ ‫‪28821‬‬ ‫‪22894‬‬ ‫‪14488‬‬ ‫‪6‬‬ ‫فارس‬ ‫‪9227‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اذربایجان غربی‬ ‫‪7058‬‬ ‫‪8‬‬ ‫کرمان‬ ‫‪7040‬‬ ‫‪9‬‬ ‫اصفهان‬ ‫‪6102‬‬ ‫‪10‬‬ ‫گلستان‬ ‫‪4055‬‬ ‫‪11‬‬ ‫هرمزگان‬ ‫اذربایجان شرقی‬ ‫‪3933‬‬ ‫‪3767‬‬ ‫البرز‬ ‫‪3539‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫لرستان‬ ‫‪3352‬‬ ‫‪15‬‬ ‫کرمانشاه‬ ‫‪3058‬‬ ‫‪16‬‬ ‫مازندران‬ ‫‪2782‬‬ ‫‪17‬‬ ‫گیالن‬ ‫‪2436‬‬ ‫‪18‬‬ ‫قم‬ ‫‪2433‬‬ ‫‪19‬‬ ‫همدان‬ ‫‪2055‬‬ ‫‪20‬‬ ‫کردستان‬ ‫‪2029‬‬ ‫‪21‬‬ ‫اردبیل‬ ‫‪1544‬‬ ‫‪22‬‬ ‫یزد‬ ‫‪1544‬‬ ‫‪23‬‬ ‫بوشهر‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫خراسان شمالی‬ ‫خراسان جنوبی‬ ‫‪1540‬‬ ‫‪1470‬‬ ‫‪1192‬‬ ‫‪26‬‬ ‫مرکزی‬ ‫‪1178‬‬ ‫‪27‬‬ ‫چهارمحال وبختیاری‬ ‫‪1054‬‬ ‫‪28‬‬ ‫قزوین‬ ‫‪998‬‬ ‫‪29‬‬ ‫کهگیلویه وبویراحمد‬ ‫‪998‬‬ ‫‪30‬‬ ‫زنجان‬ ‫‪871‬‬ ‫‪31‬‬ ‫سمنان‬ ‫‪706‬‬ ‫‪32‬‬ ‫ایالم‬ ‫‪672‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫جدول ‪ .1‬امار بازماندگان از تحصیل گروه سنی ‪ 6 -11‬سال دوره ابتدایی در سال تحصیلی ‪1400-1401‬‬ ‫سیستان وبلوچستانبیشتریندانش اموزانبازماندهازتحصیلرادارد‬ ‫بعد از بررسی نرخ پوشش تحصیلی دوره ابتدایی‪ ،‬یکی دیگر از مولفه های اصلی تحلیل وضعیت توسعه اموزش و دسترسی دانش اموزان‬ ‫در نقاط مختلف کشور به اموزش وپرورش بررسی امار بازماندگان از تحصیل است‪ .‬کسانی که در سن تحصیل قرار دارند و باید به مدرسه‬ ‫بروند اما به دالیل مختلف از این مهم بازمانده اند‪ .‬با نگاهی به امار موجود‪ ،‬در ســـال تحصیلی ‪ 1400-1401‬و در بازه ســـنی ‪ 6‬تا ‪ 11‬سال‬ ‫دوره ابتدایی‪ ،‬چیزی حدود ‪ 186‬هزار دانش اموز در سن تحصیل از درس خواندن و تحصیل کردن بازمانده اند‪ .‬نگاهی به اسامی شهرهای‬ ‫با باالترین تعداد دانش اموزان بازمانده از تحصیل و قرار گرفتن نام سیستان وبلوچستان در صدر این لیست‪ ،‬می توان اینطور برداشت کرد‬ ‫که رابطه بین محرومیت و عدم دسترسی با بازماندگی از تحصیل رابطه ای مستقیم است‪ .‬نکته بعدی که می توان از این امارها استنباط‬ ‫کرد و با قرار گرفتن نام تهران در رتبه دوم این جدول به نوعی می توان تصدیقش هم کرد‪ ،‬رابطه مســـتقیم وضعیت اقتصادی و رندگی با‬ ‫مقوله تحصیل است‪ .‬در کالنشهر تهران‪ ،‬پایتخت ایران ما چیزی حدود ‪ 29‬هزار بازمانده از تحصیل فقط در یک سال تحصیلی داشته ایم‬ ‫و این زنگ خطر جدی را برای نظام اموزش کشور و همچنین طبقات کمتربرخوردار و محرومیت انها از تحصیل به صدا در اورده است‪.‬‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۵‬‬ صفحه 14 ‫جامعه‬ ‫‪15‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۴‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫فرهیختگان‬ ‫درکنار امارهای مربوط به بازماندگی از تحصیل‪،‬‬ ‫تکرار پایه خصوصا در دوره ابتدایی هم می تواند‬ ‫شاخصه خوبی برای تحلیل وضعیت نظام‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫اموزشی باالخص در حوزه کیفیت اموزش‪،‬‬ ‫از بازماندگان از تحصیل گفتیم و بعد از ان‬ ‫چه منابع و چه معلمان باشد‪ .‬نمودار بعدی‬ ‫تکرار پایه ها‪ ،‬گروه سوم اما کسانی هستند که‬ ‫نشان دهنده وضعیت استان های کشور از‬ ‫لزوما در دو گروه قبلی نیستند‪ ،‬یعنی نه تکرار‬ ‫منظر درصد دانش اموزانی است که در سال‬ ‫فرهیختگان‬ ‫فرهیختگان‬ ‫پایه ای هستند و نه بازمانده (ممکن هم هست‬ ‫تحصیلی ‪ 1399-1400‬ترک تحصیل کرده اند‪.‬‬ ‫که باشند) ولی قید تحصیل و اموزش را زده اند‬ ‫طبق اطالعات موجود در این موضوع‪ ،‬یعنی‬ ‫و ترک تحصیل کرده اند‪ .‬در نمودار مربوط‬ ‫دانش اموزان تکرار پایه دوره ابتدایی هم‬ ‫به این گروه کرمان بین استان های کشور‬ ‫سیستان وبلوچستان با فاصله معناداری بیشتر‬ ‫بیشترین درصد دانش اموزان ترک تحصیلی‬ ‫از بقیه استان های کشور متضرر شده است و‬ ‫را دارد‪.‬‬ ‫دانش اموزان بیشتری در این استان مجبور‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫به تکرار پایه در دوران ابتدایی بوده اند‪ .‬اینجا‬ ‫هم می توان به رابطه بین محرومیت و کیفیت‬ ‫اموزش اشاره کرد‪.‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫نمودار‪ .2‬درصد دانش اموزان تکرار پایه دوره ابتدایی به تفکیک استان های کشور در سال تحصیلی ‪1399-1400‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫ردیف‬ ‫استان‬ ‫زیر ‪ 30‬نفر‬ ‫از ‪ 30‬تا ‪ 40‬نفر‬ ‫از ‪ 40‬تا ‪ 60‬نفر‬ ‫بیشتر از ‪ 60‬نفر‬ ‫جمع‬ ‫‪1‬‬ ‫اذربایجان شرقی‬ ‫‪12729‬‬ ‫‪4751‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪17626‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اذربایجان غربی‬ ‫‪8515‬‬ ‫‪4087‬‬ ‫‪596‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪13311‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اردبیل‬ ‫‪3849‬‬ ‫‪1559‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5444‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اصفهان‬ ‫‪8015‬‬ ‫‪7293‬‬ ‫‪363‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪15671‬‬ ‫‪5‬‬ ‫البرز‬ ‫‪1506‬‬ ‫‪4286‬‬ ‫‪1004‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6796‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ایالم‬ ‫‪2216‬‬ ‫‪307‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2554‬‬ ‫‪7‬‬ ‫بوشهر‬ ‫‪3129‬‬ ‫‪1404‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4590‬‬ ‫‪8‬‬ ‫شهر تهران‬ ‫‪1800‬‬ ‫‪11192‬‬ ‫‪1933‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪14925‬‬ ‫‪9‬‬ ‫شهرستان های تهران‬ ‫‪2799‬‬ ‫‪11388‬‬ ‫‪2478‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪16718‬‬ ‫‪10‬‬ ‫چهارمحال و بختیاری‬ ‫‪3521‬‬ ‫‪756‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4277‬‬ ‫‪11‬‬ ‫خراسان جنوبی‬ ‫‪3283‬‬ ‫‪1074‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4357‬‬ ‫‪12‬‬ ‫خراسان رضوی‬ ‫‪16275‬‬ ‫‪10126‬‬ ‫‪298‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪26699‬‬ ‫‪13‬‬ ‫خراسان شمالی‬ ‫‪3369‬‬ ‫‪1085‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4454‬‬ ‫‪14‬‬ ‫خوزستان‬ ‫‪16060‬‬ ‫‪5651‬‬ ‫‪546‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22279‬‬ ‫‪15‬‬ ‫زنجان‬ ‫‪2616‬‬ ‫‪1703‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4322‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪16‬‬ ‫سمنان‬ ‫‪1268‬‬ ‫‪1037‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2305‬‬ ‫‪17‬‬ ‫سیستان و بلوچستان‬ ‫‪11122‬‬ ‫‪4734‬‬ ‫‪3401‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪19310‬‬ ‫‪18‬‬ ‫فارس‬ ‫‪6602‬‬ ‫‪2245‬‬ ‫‪8503‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪17350‬‬ ‫‪19‬‬ ‫قزوین‬ ‫‪2385‬‬ ‫‪1987‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4394‬‬ ‫‪20‬‬ ‫قم‬ ‫‪1096‬‬ ‫‪3489‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4585‬‬ ‫‪21‬‬ ‫کردستان‬ ‫‪4993‬‬ ‫‪1940‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6938‬‬ ‫‪22‬‬ ‫کرمان‬ ‫‪8216‬‬ ‫‪3237‬‬ ‫‪503‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪11956‬‬ ‫‪23‬‬ ‫کرمانشاه‬ ‫‪4661‬‬ ‫‪2841‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7580‬‬ ‫‪24‬‬ ‫کهگیلویه و بویراحمد‬ ‫‪3079‬‬ ‫‪509‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3619‬‬ ‫‪25‬‬ ‫گلستان‬ ‫‪5995‬‬ ‫‪2522‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8648‬‬ ‫‪26‬‬ ‫گیالن‬ ‫‪5295‬‬ ‫‪1572‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6972‬‬ ‫‪27‬‬ ‫لرستان‬ ‫‪5597‬‬ ‫‪2161‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7787‬‬ ‫‪28‬‬ ‫مازندران‬ ‫‪6304‬‬ ‫‪2493‬‬ ‫‪157‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8954‬‬ ‫‪29‬‬ ‫مرکزی‬ ‫‪2856‬‬ ‫‪1924‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4789‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫‪30‬‬ ‫هرمزگان‬ ‫‪6458‬‬ ‫‪905‬‬ ‫‪1182‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8545‬‬ ‫‪31‬‬ ‫همدان‬ ‫‪3375‬‬ ‫‪1840‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5262‬‬ ‫‪32‬‬ ‫یزد‬ ‫‪2619‬‬ ‫‪1974‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4632‬‬ ‫جدول‪ .2‬تعداد کالس های دولتی براساس تراکم‬ ‫نمودار‪ .3‬درصد دانش اموزان ترک تحصیل دوره ابتدایی به تفکیک استان های کشور در سال تحصیلی ‪1399-1400‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫همان طور که از ابتدا گفتیم‪ ،‬وضعیت‬ ‫اموزش دولتی کشور سال هاست که‬ ‫مساعد نیست‪ .‬این مساعد نبودن هم‬ ‫نمودار‪ .4‬مقایسه درصد دانش اموزان در کالس‪،‬‬ ‫صرفا بر مبنای مشاهدات و تجربیات‬ ‫حداکثر مطلوب و باالتر از حد مطلوب براساس‬ ‫شخصی و خانوادگی نیست و تقریبا‬ ‫مصوبه ‪ 886‬شورای عالی اموزش وپرورش‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫تمامی امارها و مولفه های سنجش‬ ‫اوضاع هم همین مهم را نشان‬ ‫دیگر از عوامل تاثیر گذاری که در‬ ‫مهم در حوزه عدالت اموزشی و‬ ‫تحلیل کیفیت اموزش و پرورش به ان‬ ‫ارجاع داده می شود نسبت دانش اموز‬ ‫به معلم در کالس درس است‪ .‬همین‬ ‫االن اگر جست وجویی در رسانه ها‬ ‫و مقاالت علمی داشته باشد‪ .‬یکی‬ ‫از دالیل اصلی عقب ماندگی های‬ ‫تحصیلی یا یکی از اصلی ترین‬ ‫دالیل عدم اقبال مدارس دولتی بین‬ ‫خانواده ها برای ثبت نام فرزندشان‬ ‫در این مدارس شلوغی بیش از حد‬ ‫کالس ها و تراکم باالی انهاست‪.‬‬ ‫مقاالت و پژوهش های بین المللی هم‬ ‫بر این مولفه و موضوع اصرار دارند و‬ ‫مورد بررسی های انها هم بوده است؛‬ ‫چرا که به استناد این پژوهش ها و‬ ‫مطالعات صورت گرفته دانش اموزان‬ ‫در کالس های شلوغ و پرتراکم‬ ‫فرصت کمتری برای یادگیری‬ ‫دارند‪ .‬با این مقدمه بدانیم که تراکم‬ ‫کالس دایر (دولتی و غیردولتی)‬ ‫در کل کشور ‪ 23.45‬و مدارس‬ ‫دولتی به صورت اخص ‪ 25.15‬است‬ ‫که با شاخص استاندارد مصوب‬ ‫شورای عالی اموزش وپرورش که‬ ‫‪ 20‬است فاصله دارد‪ .‬تراکم کالس‬ ‫درس دولتی در شهرستان های‬ ‫استان تهران ‪ ،33.38‬تهران‬ ‫‪ ،32.34‬البرز ‪ 32.27‬و قم ‪30.32‬‬ ‫است که ضمن دارا بودن بیشترین‬ ‫تراکم‪ ،‬باالتر از ‪ 30‬نفر در هرکالس‬ ‫حاضر می شوند‪.‬‬ ‫(‪ ۲۶‬دانش اموز)‬ ‫باالتر از مصوبه‬ ‫( بیش از ‪ ۲۶‬دانش اموز)‬ ‫می دهد‪ .‬در ادامه همین امارها‪ ،‬یکی‬ ‫بررسی های مختلف و پرداخت های‬ ‫حداکثر مطلوب مصوب‬ ‫تربیتمعلمباکیفیتودارایمهارتاموزشیکیازاصلی تریندغدغه هادرحوزهعدالتاموزشیبودهاست‪.‬ماجرایکمبود‪ 400،300‬هزار‬ ‫نفری معلمان که در چند سال اخیر و با باالرفتن تب و تعداد معلمان بازنشسته نگرانی های زیادی را به وجود اورده است را حتما شنیده اید‪.‬‬ ‫سوای کمبود سواد و مهارت معلم هم یکی دیگر از مهم ترین مولفه های افزایش یا افت کیفیت اموزشی است‪ .‬به هرحال معلمی که خودش‬ ‫مدارسعلمیباالییداردوهماز منظرسوادحائزشرایطخوبیاستوهممهارتاموزشدارد‪،‬می توانددانش اموزانراازلحاظعلماموزیبه‬ ‫جایگاهخوبیبرساند‪.‬امااگرمعلمان‪،‬انهمدراینسال هاکهدغدغه هایمعیشتیو‪...‬اذهانبسیاریازانهارامشغولخودشکردهنتواند‬ ‫مسیر رشدفردی و علمی اش را دنبال کند‪ ،‬در کالس و بروزاتدانش اموزا نش نمی شود توقع زیادی داشت‪ .‬با این اوصاف اینکه ازمنظر سواد‬ ‫علمی و مدارک علمی معلمان وضعیت اموز ‬ ‫شو پرورش کشور به چه صورت است هم نکته مهمی است و در ادامه این مساله را هم بررسی‬ ‫می کنیم ببینیم چه تعدادی از معلمان مدارک عالیه تحصیلی دارند‪ .‬طبق اطالعات موجود در این رابطه‪ ،‬معلمان دارای مدرک تحصیلی‬ ‫کارشناسیبیشترینفراوانیرابینمعلمانمشغولبهکاردارندومعلماندارایمدرکدکتریحائزکمترینفراوانیهستند‪.‬بیشترینتعداد‬ ‫نو بلوچستانمشغولکارند‪.‬سمنانوالبرز‬ ‫لو بختیاریوسیستا ‬ ‫معلماندارایمدرکدکتریدرقموخراسان شمالیوکمتریندرچهارمحا ‬ ‫بیشترینمعلمانبامدرککارشناسی ارشدراداردوسیستا ‬ ‫نو بلوچستانوهرمزگانکمترینمعلمانبااینمدرکتحصیلیرادرخودجای‬ ‫دادهاست‪.‬بیشترینمعلماندارایمدرککارشناسیدراستان هاییزد‪،‬ایالموهرمزگانمشغولتدریسهستندوکمترینانهادرشهرهای‬ ‫نو بلوچستانوشهرستان هایاستان‬ ‫نو بلوچستانوالبرزتدریسمی کنند‪.‬اکثرمعلماندارایمدرکفوق دیپلمدرمدارسسیستا ‬ ‫سیستا ‬ ‫تهرانوبعدهمکرمانمشغولندویزدوسمنانکمترینتعدادمعلمانبامدرکفوق دیپلمرادارند‪.‬کردستان‪،‬کهگیلوی هو بویراحمدومرکزی‬ ‫به ترتیب بیشترین و اذربایجان غربی‪ ،‬بوشهر و یزد به ترتیب کمترین تعداد معلمان با مدارک تحصیلی دیپلم و پایین تر از ان را به کارگیری‬ ‫کرده اند‪ .‬میانگین سطح تحصیالت کارکنان اموزشی در کل کشور‪ 15.66‬درصد است که از استاندارد جهانی یعنی‪ 16‬کمتر است‪.‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫استان‬ ‫اذربایجان شرقی‬ ‫اذربایجان غربی‬ ‫اردبیل‬ ‫اصفهان‬ ‫البرز‬ ‫ایالم‬ ‫بوشهر‬ ‫شهر تهران‬ ‫شهرستان های تهران‬ ‫چهارمحال و بختیاری‬ ‫خراسان جنوبی‬ ‫خراسان رضوی‬ ‫خراسان شمالی‬ ‫خوزستان‬ ‫زنجان‬ ‫سمنان‬ ‫سیستان و بلوچستان‬ ‫فارس‬ ‫قزوین‬ ‫قم‬ ‫کردستان‬ ‫کرمان‬ ‫کرمانشاه‬ ‫کهگیلویه و بویراحمد‬ ‫گلستان‬ ‫گیالن‬ ‫لرستان‬ ‫مازندران‬ ‫مرکزی‬ ‫هرمزگان‬ ‫همدان‬ ‫یزد‬ ‫جمع‬ ‫دکتری‬ ‫تعداد‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪198‬‬ ‫کارشناسی ارشد‬ ‫درصد‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪0.07‬‬ ‫‪0.04‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪0.06‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪0.08‬‬ ‫‪0.02‬‬ ‫‪0.08‬‬ ‫‪0.02‬‬ ‫‪0.08‬‬ ‫‪0.11‬‬ ‫‪0.18‬‬ ‫‪0.04‬‬ ‫‪0.03‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪0.03‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪0.03‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪0.09‬‬ ‫‪0.04‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪0.13‬‬ ‫‪0.04‬‬ ‫‪0.06‬‬ ‫‪0.06‬‬ ‫‪0.17‬‬ ‫‪0.18‬‬ ‫‪0.03‬‬ ‫‪0.07‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪0.08‬‬ ‫تعداد‬ ‫‪1107‬‬ ‫‪1535‬‬ ‫‪560‬‬ ‫‪1114‬‬ ‫‪809‬‬ ‫‪313‬‬ ‫‪315‬‬ ‫‪1751‬‬ ‫‪994‬‬ ‫‪359‬‬ ‫‪538‬‬ ‫‪2316‬‬ ‫‪585‬‬ ‫‪1375‬‬ ‫‪513‬‬ ‫‪332‬‬ ‫‪464‬‬ ‫‪1460‬‬ ‫‪313‬‬ ‫‪377‬‬ ‫‪479‬‬ ‫‪839‬‬ ‫‪837‬‬ ‫‪334‬‬ ‫‪758‬‬ ‫‪786‬‬ ‫‪713‬‬ ‫‪1467‬‬ ‫‪461‬‬ ‫‪391‬‬ ‫‪644‬‬ ‫‪503‬‬ ‫‪25342‬‬ ‫درصد‬ ‫‪9.81‬‬ ‫‪14.53‬‬ ‫‪11.77‬‬ ‫‪9.53‬‬ ‫‪15.88‬‬ ‫‪10.08‬‬ ‫‪9.04‬‬ ‫‪12.89‬‬ ‫‪9.73‬‬ ‫‪8.88‬‬ ‫‪13.73‬‬ ‫‪10.91‬‬ ‫‪14.94‬‬ ‫‪8.96‬‬ ‫‪14.07‬‬ ‫‪17.39‬‬ ‫‪3.52‬‬ ‫‪9.95‬‬ ‫‪9.69‬‬ ‫‪12.55‬‬ ‫‪6.84‬‬ ‫‪7.41‬‬ ‫‪11.10‬‬ ‫‪8.48‬‬ ‫‪13.43‬‬ ‫‪11.09‬‬ ‫‪10.87‬‬ ‫‪15.87‬‬ ‫‪13.91‬‬ ‫‪5.49‬‬ ‫‪11.12‬‬ ‫‪15.53‬‬ ‫‪10.57‬‬ ‫کارشناسی‬ ‫تعداد‬ ‫‪7178‬‬ ‫‪7333‬‬ ‫‪3334‬‬ ‫‪7836‬‬ ‫‪2994‬‬ ‫‪2285‬‬ ‫‪2479‬‬ ‫‪8111‬‬ ‫‪6164‬‬ ‫‪2758‬‬ ‫‪2683‬‬ ‫‪14091‬‬ ‫‪2582‬‬ ‫‪11089‬‬ ‫‪2507‬‬ ‫‪1292‬‬ ‫‪7018‬‬ ‫‪10419‬‬ ‫‪2151‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪4809‬‬ ‫‪7370‬‬ ‫‪5161‬‬ ‫‪2500‬‬ ‫‪3653‬‬ ‫‪4755‬‬ ‫‪4365‬‬ ‫‪6207‬‬ ‫‪2071‬‬ ‫‪5196‬‬ ‫‪3828‬‬ ‫‪2389‬‬ ‫‪158618‬‬ ‫فوق دیپلم‬ ‫درصد‬ ‫‪63.59‬‬ ‫‪69.42‬‬ ‫‪70.06‬‬ ‫‪67.01‬‬ ‫‪58.76‬‬ ‫‪73.61‬‬ ‫‪71.17‬‬ ‫‪59.72‬‬ ‫‪60.32‬‬ ‫‪68.23‬‬ ‫‪68.48‬‬ ‫‪66.35‬‬ ‫‪65.95‬‬ ‫‪72.26‬‬ ‫‪68.78‬‬ ‫‪67.68‬‬ ‫‪53.19‬‬ ‫‪70.98‬‬ ‫‪66.59‬‬ ‫‪66.89‬‬ ‫‪68.72‬‬ ‫‪65.09‬‬ ‫‪68.42‬‬ ‫‪63.50‬‬ ‫‪64.70‬‬ ‫‪67.11‬‬ ‫‪66.56‬‬ ‫‪67.16‬‬ ‫‪62.51‬‬ ‫‪72.96‬‬ ‫‪66.09‬‬ ‫‪73.78‬‬ ‫‪66.17‬‬ ‫تعداد‬ ‫‪۲۳۷۵‬‬ ‫‪1388‬‬ ‫‪638‬‬ ‫‪2152‬‬ ‫‪1037‬‬ ‫‪413‬‬ ‫‪590‬‬ ‫‪2876‬‬ ‫‪2483‬‬ ‫‪768‬‬ ‫‪565‬‬ ‫‪3778‬‬ ‫‪587‬‬ ‫‪2419‬‬ ‫‪491‬‬ ‫‪202‬‬ ‫‪5036‬‬ ‫‪2206‬‬ ‫‪602‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪1230‬‬ ‫‪2533‬‬ ‫‪1269‬‬ ‫‪847‬‬ ‫‪997‬‬ ‫‪1168‬‬ ‫‪1140‬‬ ‫‪1251‬‬ ‫‪567‬‬ ‫‪1303‬‬ ‫‪1106‬‬ ‫‪288‬‬ ‫‪44817‬‬ ‫دیپلم و زیردیپلم‬ ‫درصد‬ ‫‪21.04‬‬ ‫‪13.14‬‬ ‫‪14.41‬‬ ‫‪18.40‬‬ ‫‪20.35‬‬ ‫‪13.31‬‬ ‫‪16.94‬‬ ‫‪21.18‬‬ ‫‪24.30‬‬ ‫‪19.00‬‬ ‫‪14.42‬‬ ‫‪17.79‬‬ ‫‪14.99‬‬ ‫‪15.76‬‬ ‫‪13.47‬‬ ‫‪10.58‬‬ ‫‪38.17‬‬ ‫‪15.03‬‬ ‫‪18.64‬‬ ‫‪17.04‬‬ ‫‪17.58‬‬ ‫‪22.37‬‬ ‫‪16.82‬‬ ‫‪21.51‬‬ ‫‪17.66‬‬ ‫‪16.49‬‬ ‫‪17.38‬‬ ‫‪13.54‬‬ ‫‪17.11‬‬ ‫‪18.30‬‬ ‫‪19.10‬‬ ‫‪8.89‬‬ ‫‪18.70‬‬ ‫تعداد‬ ‫‪622‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪577‬‬ ‫‪252‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪827‬‬ ‫‪569‬‬ ‫‪156‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪1029‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪457‬‬ ‫‪133‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪671‬‬ ‫‪579‬‬ ‫‪163‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪474‬‬ ‫‪577‬‬ ‫‪265‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪236‬‬ ‫‪372‬‬ ‫‪336‬‬ ‫‪301‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪10725‬‬ ‫درصد‬ ‫‪5.51‬‬ ‫‪2.84‬‬ ‫‪4.73‬‬ ‫‪4.93‬‬ ‫‪4.95‬‬ ‫‪2.90‬‬ ‫‪2.78‬‬ ‫‪6.09‬‬ ‫‪5.57‬‬ ‫‪3.86‬‬ ‫‪3.29‬‬ ‫‪4.85‬‬ ‫‪3.93‬‬ ‫‪2.98‬‬ ‫‪3.65‬‬ ‫‪4.30‬‬ ‫‪5.09‬‬ ‫‪3.94‬‬ ‫‪5.05‬‬ ‫‪3.33‬‬ ‫‪6.77‬‬ ‫‪5.10‬‬ ‫‪3.51‬‬ ‫‪6.38‬‬ ‫‪4.18‬‬ ‫‪5.25‬‬ ‫‪5.12‬‬ ‫‪3.26‬‬ ‫‪6.28‬‬ ‫‪3.23‬‬ ‫‪3.63‬‬ ‫‪1.64‬‬ ‫‪4.47‬‬ ‫میانگین‬ ‫تحصیالت‬ ‫جمع کل‬ ‫‪15.56‬‬ ‫‪15.92‬‬ ‫‪15.78‬‬ ‫‪15.63‬‬ ‫‪15.72‬‬ ‫‪15.82‬‬ ‫‪15.73‬‬ ‫‪15.60‬‬ ‫‪15.49‬‬ ‫‪15.64‬‬ ‫‪15.86‬‬ ‫‪15.67‬‬ ‫‪15.85‬‬ ‫‪15.85‬‬ ‫‪15.87‬‬ ‫‪15.97‬‬ ‫‪15.10‬‬ ‫‪15.74‬‬ ‫‪15.62‬‬ ‫‪15.79‬‬ ‫‪15.52‬‬ ‫‪15.50‬‬ ‫‪15.75‬‬ ‫‪15.49‬‬ ‫‪15.75‬‬ ‫‪15.68‬‬ ‫‪15.67‬‬ ‫‪15.92‬‬ ‫‪15.69‬‬ ‫‪15.62‬‬ ‫‪15.70‬‬ ‫‪16.07‬‬ ‫‪15.66‬‬ ‫‪11288‬‬ ‫‪10563‬‬ ‫‪4759‬‬ ‫‪11693‬‬ ‫‪5095‬‬ ‫‪3104‬‬ ‫‪3483‬‬ ‫‪13581‬‬ ‫‪10218‬‬ ‫‪4042‬‬ ‫‪3918‬‬ ‫‪21237‬‬ ‫‪3915‬‬ ‫‪15346‬‬ ‫‪3645‬‬ ‫‪1909‬‬ ‫‪13193‬‬ ‫‪14679‬‬ ‫‪3230‬‬ ‫‪3005‬‬ ‫‪6998‬‬ ‫‪11323‬‬ ‫‪7543‬‬ ‫‪3937‬‬ ‫‪5646‬‬ ‫‪7085‬‬ ‫‪6558‬‬ ‫‪9242‬‬ ‫‪3313‬‬ ‫‪7122‬‬ ‫‪5792‬‬ ‫‪3238‬‬ ‫‪239700‬‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫جدول ‪ .3‬امار و درصد گروه معلم دوره ابتدایی به تفکیک مدرک تحصیلی سال تحصیلی ‪98-99‬‬ صفحه 15 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫میالد جلیل زاده‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫ایـام تعطیلات نـوروز ‪ ۱۴۰۱‬بـود کـه سـمیه میرشمسـی‪ ،‬یکـی‬ ‫از دسـتیاران کارگـردان در سـینمای ایـران‪ ،‬بـه توئیتـر امـد و‬ ‫روایتـی از تعـرض و بدخلقـی شـدید یکـی از هنرپیشـه های‬ ‫مشـهور نسـبت بـه خـودش را منتشـر کـرد‪ .‬انچـه را در روایـت او‬ ‫امـده بـود‪ ،‬نمی شـد تجـاوز یـا چیزی شـبیه ان نامید اما مسـاله‬ ‫قابل اغمـاض و سـاده ای هـم نبـود‪ .‬پیـش از اینکـه ایـن ادعـای‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫شنبه ‪ ۱6‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵7‬‬ ‫مدیرمسئول‪:‬محمدامین ایمانجانی‪ -‬سردبیر‪:‬مسعود فروغی‬ ‫تلفن وفکس‪ )021( 62999495 :‬کدپستی‪۱۱۳۵۶۳۳۸۱۶ :‬‬ ‫چاپ‪:‬چاپخانهدانشگاهازاداسالمی‬ ‫نشانی‪:‬خیابانحافظ‪ ،‬پایین تر ازجمهوری‪ ،‬روبه روی ساختمان بورس‪ ،‬ساختمان فرهیختگان‪ ،‬طبقه سوم‬ ‫حکم تبرئه برای ترانه علیدوستی در ماجرای شکایت چند بازیگر مرد پیام مهمی برای سینما بود‬ ‫اعضای هیاتی انتخاب شـدند که تشـکیل یک کمیته مسـتقل را‬ ‫دادگاه ناجی می تو شد‬ ‫«‬ ‫جهت بررسـی سـوءرفتارهای جنسـی پیگیری کنند‪.‬‬ ‫درکنار صفحه «‪ ۸۰۰‬زن»‪ ،‬یک صفحه اینستاگرامی تحت عنوان‬ ‫«می تـو ایـران» فعالیتـش را اغـاز کـرد کـه بـا نقـل روایت هایـی از‬ ‫تعرضات جنسی در فضای سینما‪ ،‬مخاطبانی را هم جذب کرده‬ ‫»‬ ‫بـود‪ .‬گفتـه می شـود کـه شـقایق نـوروزی‪ ،‬بازیگـر خارج نشـین‬ ‫ازجمله گردانندگان این صفحه اینسـتاگرامی اسـت‪ .‬در یک ماه‬ ‫اخیـر نقـل روایت های بدون اثبات در این صفحه اینسـتاگرامی‪،‬‬ ‫چالش هایـی را بـرای جنبـش داخلـی ‪ ۸۰۰‬زن ایجـاد کـرد‪.‬‬ ‫مسـیری کـه ایـن صفحـه اینسـتاگرامی انتخـاب کرده بـود‪ ،‬ارائه‬ ‫گزارش هایـی بـا اب وتـاب از تعرض هـای جنسـی بود و قـرار نبود‬ ‫سـمیه میرشمسـی راسـتی ازمایی شـود‪ ،‬انجمـن دسـتیاران‬ ‫بـه جنبشـی کمـک کنـد کـه در داخـل کشـور به دنبـال احقـاق‬ ‫کارگـردان خانـه سـینما بیانیـه ای داد کـه در ان به طورکلـی‬ ‫مطالبات زنان اسـت‪ .‬پیچیدگی ورود به این مسـاله هر روز بیش‬ ‫وجـود چنیـن مسـائلی در سـینمای ایـران تایید شـده بود‪ .‬نکته‬ ‫بسـیار مهمـی کـه در ایـن بیانیـه مطـرح شـد و البتـه مغفـول‬ ‫از پیـش حـس می شـد‪ .‬درنهایـت ‪ ۱۱‬خردادماه‪ ،‬هیـات پنج نفره‬ ‫مانـد و کسـی بـه ان توجـه نکـرد‪ ،‬درمـورد عمومیت داشـتن این‬ ‫کمپیـن ‪ ۸۰۰‬زن‪ ،‬طـی بیانیـه ای اعلام کـرد‪« :‬هیـچ روایتـی را‬ ‫قبیـل زورگویی هـا و تعرضـات نسـبت بـه زنان و مردان سـینمای‬ ‫منتشـر نکـرده و نخواهیـم کـرد‪ .‬همان طور که پیـش از این بارها‬ ‫اعالم کردیم‪ ،‬اساسـا صالحیت راسـتی ازمایی و انتشـار روایت ها‬ ‫ایـران بـود‪ .‬در ایـن بیانیـه ذکر می شـد عوامل رده بـاالی فیلم ها‬ ‫کـه بـا عـدم حضورشـان هـر پـروژه ممکـن اسـت‪ ،‬مختل شـود و‬ ‫را نداریم و وظیفه محول شـده به ما نیز چیز دیگری اسـت‪ ».‬این‬ ‫خشـن و متکبرانـه درمـورد باقـی عوامـل برخورد می کننـد و این‬ ‫بـا هـر جریـان تقلبی دیگری باشـد‪ .‬ضمن اینکه در همین بیانیه‬ ‫به عبارتـی وسـط کار قابل تعویـض نیسـتند‪ ،‬بـا شـیوه ای بسـیار‬ ‫اظهارنظر کمپین ‪ ۸۰۰‬زن می توانسـت به معنای فاصله گذاری‬ ‫اعلام کردنـد‪« :‬مـا دربـاره روایت دونفـر از امضاکننـدگان محترم‬ ‫شـامل زن هـا و مردهـا به طـور همزمـان می شـود‪ .‬به عبارتی یک‬ ‫بیانیـه کـه تصمیـم بـه انتشـار ان با نام و در صفحـه عمومی خود‬ ‫بحـث طبقاتـی مطرح بـود‪ ،‬حتی خیلی از دسـتیاران کارگردان‬ ‫گرفته انـد‪ ،‬اعلام همراهی می کنیم‪ ،‬این به معنی راسـتی ازمایی‬ ‫یـا سـایر عوامـل پشـت صحنه کـه مـرد بوده انـد‪ ،‬بارهـا از عوامل‬ ‫روایـت نیسـت‪ ،‬مـا کار خـود را راسـتی ازمایی نمی دانیم‪ ،‬بلکه ان‬ ‫باالدسـتی و خصوصـا سـتاره های فیلم هـا کتـک خورده اند‪ ،‬اما‬ ‫کسـی بـرای دادخواهـی انهـا اقدامی نکـرده‪ ،‬چون پـروژه بدون‬ ‫وظیفـه ای کـه بـرای خـود تعریف کرده ایم تنهـا حمایت از فضای‬ ‫پشت دوربین‪ ،‬امنیت شغلی چندانی ندارند و ناچارند با چنین‬ ‫کمپیـن ‪ ۸۰۰‬زن‪ ،‬اعلام کـرد کـه هیچ گونـه روایتـی را تاییـد و‬ ‫پرداختـن بـه ایـن موضوع بـرای هیچ کدام از گروه های سیاسـی‬ ‫گرداننـده خار ج نشـینش به دنبـال حفـظ حیاتـش در فضـای‬ ‫روایتگـری و لـزوم توجـه بـه امنیـت راوی اسـت‪ ».‬بـا وجـود اینکه‬ ‫ان سـتاره ممکـن بـود متوقف شـود و به علاوه‪ ،‬ان عوامل میانی‬ ‫سـختی هایی بسـازند‪.‬‬ ‫داخـل و خـارج ایـران اورده ای نداشـت و روی همیـن حسـاب‪،‬‬ ‫مسـاله اصلـی کـه همیـن بود‪ ،‬در میـان هیاهوی بحـث تعرض و‬ ‫تجـاوز کـه زیرمجموعـه ان بحـث کلی تـر به حسـاب می امد‪ ،‬گم‬ ‫شـد‪ .‬کم کـم سـروکله روایت هـای بعدی هم راجع بـه انواع تعرض‬ ‫و تجاوز پیدا شـد و دیگر راسـت و درو غ شـان را نمی شد تشخیص‬ ‫منتشـر نمی کند اما صفحه اینسـتاگرامی «می تو ایران» با همان‬ ‫کمیته ای برای رسـیدگی به شـکایات زنان درباره خشـونت های‬ ‫توسـط کمیته مسـتقل پیگیری شـود و برای جلوگیری از هرگونه‬ ‫جنسـی و جنسـیتی در سـینما و تئاتـر بـا حضـور ‪ ۱۳‬کاندیـدا‬ ‫می کـرد؛ روایت هایـی که کم وبیش به داسـتان های زرد جنسـی‬ ‫بـه مطالبـات زنـان و خشـونت و ازار علیـه فعـاالن زن در سـینما‬ ‫رای گیـری بیـن زنـان امضاکننـده بیانیـه اعتـراض بـه خشـونت‬ ‫غزالـه معتمـد‪ ،‬هانیه توسـلی و مارال جیرانـی به عنوان پنج نفر از‬ ‫به وضـوح و براسـاس تعـدادی از تناقضـات داخـل خـود روایـت‪،‬‬ ‫جنسی در سینما شدند و درنهایت تصمیم این شد که رسیدگی‬ ‫داد‪ .‬عده ای از سـتاره های سـینمای ایران از راه رسـیدند و متولی‬ ‫علیه سیستم ستاره ساالر سینمای ایران در پشت صحنه فیلم ها‬ ‫عـده ای خـاص می گـذارد و طبیعتـا تمـام رفتارهـای غلط بعدی‬ ‫می تواننـد ذیـل همیـن وضعیـت شـکل بگیرنـد‪ .‬این هم شـامل‬ ‫رفتار زننده و مشـکوک یک سـتاره مذکر سـینما با خانم هایی که‬ ‫ک سـتاره‬ ‫جزء عوامل هسـتند می شـود و هم شـامل قهر کردن ی ‬ ‫مونـث بـه ایـن دلیـل کـه فلان اقـا از عوامـل فیلم‪ ،‬حاضر نشـده‬ ‫چکمه هـای او را از پایـش دربیـاورد و کار بایـد نهایتـا به شکسـتن‬ ‫غـرور ان مـرد و زانـو زدنـش بـرای بیـرون کشـیدن چکمه هـا از‬ ‫پـای خانـم بازیگـر خاتمـه پیدا کنـد‪ .‬فراگیر شـدن چنین بحثی‬ ‫می توانـد مسـاله سـینما را بـه کل سـاختار شـغلی و حرفـه ای در‬ ‫ایـران تعمیـم بدهـد و زورگویـی کارفرماهـا در مشـاغل مختلف را‬ ‫چـه نسـبت بـه زن هـا و چـه نسـبت به مردهـا در کانـون توجهات‬ ‫قرار بدهد‪ .‬این اما چیزی نبود که جریان های سیاسـی فعال در‬ ‫صحنه عالقه داشـته باشـند بحث را به سـمت ان ببرند‪ .‬انها برای‬ ‫به چالـش کشـیدن کلیـت حاکمیـت‪ ،‬تمایـل شـدیدی داشـتند‬ ‫کـه هـر طـور شـده موضوع زنـان در کانـون توجهات قـرار بگیرد؛‬ ‫ان هـم از جنبه هایـی به خصـوص کـه بـا ایده های راسـت گرایانه‬ ‫قابل بهره بـرداری باشـد نـه از جنبه هـای دیگر‪.‬‬ ‫جنبشی که خودبه خود از هم پاشید‬ ‫ن سال ‪ ۱۴۰۰‬بود که حدود ‪ ۸۰۰‬زن از دست اندرکاران‬ ‫در فروردی ‬ ‫سـینما بـا صـدور و امضای «بیانیه زنان دسـت اندرکار سـینما در‬ ‫تضییع حقوق‪ ،‬پنج نماینده از دل همین کمپین انتخاب شدند‪.‬‬ ‫انجـام شـد و در پایـان ترانـه علیدوسـتی‪ ،‬سـمیه میرشمسـی‪،‬‬ ‫اظهـارات بی مبنـای ایـن صفحـه اینسـتاگرامی تحت عنـوان‬ ‫جنبش می تو ایرانی که به دلیل تناقضات زیاد در بعضی از روایت ها و اختالفاتی که بین‬ ‫اواخر شهریور همان سال و پس از اتفاقاتی به واسطه فوت مهسا امینی رخ داد‪ ،‬کال به حاشیه‬ ‫و تنها حقیقت را بیان کردیم‪».‬‬ ‫رفت‪ .‬دیگر بهره برداری از زنان ایرانی برای وارد اوردن فشار به حاکمیت در فاز دیگری می رفت‬ ‫و می تو که قبال نشان داده بود با این دست فرمان می تواند در ایران موفقیت چندانی داشته‬ ‫باشد‪ ،‬از دستورکار خارج شد‪ .‬در اتفاقات پسامهسا موضع گیری های بسیار تند و تیزی از‬ ‫سمت بسیاری از بازیگران سینما روانه دستگاه حاکمیت شد و حتی بعضی از انها به یکی از‬ ‫لیدرهای اعتراضات تبدیل شدند‪ .‬ازجمله معدود بازیگرانی که تقریبا هیچ حرکتی در این زمینه‬ ‫به عبارت دیگر ما امر غیرواقعی و کذبی را به حبیب رضایی و مهدی کوشکی منتسب نکرده‬ ‫نمی توان از روی همین یک حکم عدالت تام دستگاه قضا را در تمام موارد نتیجه گرفت و بروز‬ ‫بعضی خطاها و رخ دادن یک سری از مفاسد را نفی کرد اما این نشان می دهد که همه امیدها‬ ‫قطع نشده اند و این امیدواری حتی برای کسانی از قبیل ترانه علیدوستی و شبنم فرشادجو‬ ‫بیهودهنیست‪.‬کلیدواژه ایکهدرنیمهدومسال‪ ۱۴۰۱‬درونمایهبسیاریازلیدرهایاعتراضات‬ ‫قرار گرفت‪« ،‬بن بست» بود‪ .‬انها سعی داشتند چنین القا کنند که برای از میان برداشتن بعضی‬ ‫انجام ندادند‪ ،‬حبیب رضایی و فرهاد اصالنی بودند و از میان هنرپیشه هایی که فعالیت های‬ ‫از مواردی که نسبت به ان اعتراض دارند‪ ،‬باید ابتداحکومت را عوض کنند و فراگیر شدن این‬ ‫باالخره در اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬زمان صدور حکم قضایی درباره شکایت کوشکی و رضایی از‬ ‫سقوط حاکمیت ایران از همه ناامیدتر بودند اما دمیدن در این تنور را راهی برای کسب درامد‬ ‫شامگاه سیزدهم اردیبهشت ماه بود که شبنم فرشادجو با انتشار پستی در اینستاگرامش‬ ‫کوشکی از این سو و دو نفر از معترضان مثل ترانه علیدوستی و شبنم فرشادجو الاقل در این‬ ‫ترانه علیدوستی و بابک کریمی به همراه چند تن دیگر به اتهام افتراء توهین و نشر اکاذیب به‬ ‫دخیل نمی کند‪ ،‬هرچند ممکن است از معایب متعددی رنج ببرد اما هنوز راهی است که با‬ ‫این چنینی بسیار پررنگی داشتند‪ ،‬می توان به ترانه علیدوستی و شبنم فرشادجو اشاره کرد‪.‬‬ ‫فرشادجو و علیدوستی رسید‪.‬‬ ‫نوشت‪«:‬مابردیم‪.‬درپیشکایتحبیبرضاییومهدیکوشکیعلیهاینجانبشبنمفرشادجو‪،‬‬ ‫شعبه ‪ ۴‬بازپرسی دادسرای فرهنگ و رسانه احضار شدم‪ .‬موضوع شکایت مربوط به پستی از‬ ‫من با موضوع عدم حمایت از شخص متهم به خشونت و ازارگری جنسی بود که منتشر کرده‬ ‫بودم و سایر دوستان ان را بازنشر کردند‪ .‬بازپرس همه ما را احضار کرد هرچند به دلیل عدم‬ ‫تلقی چیزی نبود جز ابزاری برای کاسبی عده ای به خصوص؛ عده ای که خودشان نسبت به‬ ‫می دانستند‪ .‬سیستمی که در قضاوت میان دو سلبریتی ارام مثل حبیب رضایی و مهدی‬ ‫فراز از رسیدگی به پرونده‪ ،‬طرف معترضان را می گیرد و عقبه سیاسی انها را در صدور حکم‬ ‫همت و امیدواری می توان از طریق ان به بسیاری از مطالبات عمومی رسید‪ .‬اگر از کاسبان‬ ‫اعتراض بگذریم و انهایی را که به واسطه شرایط خاص روحی و روانی‪ ،‬در این مقطع از تحوالت‬ ‫اجتماعی ایران تندروی کردند هم کناربگذاریم‪ ،‬به افرادی می رسیم که خواسته های مشخصی‬ ‫حضور در ایران نتوانستم شخصا دالیلم را شرح دهم اما خوشبختانه سایر دوستان در دادسرا‬ ‫دارند و سوای هر بحثی راجع به درستی یا نادرستی این خواسته ها حداقل به راه های مشروع و‬ ‫انجام داده که منجر به صدور قرار منع تعقیب شد‪ .‬البته شاکیان با هم به قرار صادره اعتراض‬ ‫طبیعی به نظر می رسد‪ ،‬اما به هرحال کامال محو نشده و از بین نرفته است‪.‬‬ ‫حاضر شده و به تفصیل دالیل و شهود خود را ارائه کردند و بازپرس نیز تحقیقات مفصلی را‬ ‫قابل تشـخیص بود‪.‬‬ ‫جعلـی داشـت‪ ،‬بی تحـرک و کم بنیـه عمـل می کـرد و همچنـان‬ ‫کردند‪ .‬اما قرار صادره در دادگاه نیز به نفع ما تایید شد و هم از اتهام افترا و توهین تبرئه شدیم‪.‬‬ ‫اعضای اصلی ان پدید امده بود‪ ،‬در میانه های تابستان ‪ ۱۴۰۱‬رو به فروپاشی گذاشت‪ ،‬در‬ ‫شـباهت پیـدا می کـرد و در بعضـی از مـوارد‪ ،‬دروغ بودن شـان‬ ‫کمیتـه پنج نفـره جنبـش زنـان نسـبت بـه اظهاراتی کـه این پیج‬ ‫این مسیر بن بست نیست‬ ‫این جنبش شـدند‪ ،‬درحالی که اصل موضوع می توانسـت نقدی‬ ‫باشـد‪ .‬سیسـتمی که قدرت را به شـکلی غیرقابل مهار در اختیار‬ ‫مجازی بود و همچنان روایت هایی از تجاوز را با جزئیات منتشـر‬ ‫معقول برای نیل به انها نیازمندند‪ .‬چنین مسیری هرچند با موانعی مواجه است که این چیزی‬ ‫می تـو ایـران بازنشـر می شـد‪ .‬تـا اینکـه در تیرمـاه همـان سـال‪،‬‬ ‫انتشـار مطلبی توهین امیز درباره رزمندگان دفاع مقدس‪ ،‬باعث‬ ‫واکنـش تنـد کاربـران فضـای مجازی شـد‪.‬‬ ‫از سـوی افـکار عمومـی اظهـارات شـرم اور و توهین امیز این پیج‬ ‫به کمپین ‪ ۸۰۰‬زن منتسـب می شـد و صفحه اینستاگرامی اش‪،‬‬ ‫در واکنـش بـه ایـن اعتراضات در ان صفحـه اعالم کرد‪« :‬این یک‬ ‫حرکـت صنفـی در داخـل جغرافیـای ایـران اسـت و ارتباطـی بـا‬ ‫رسـانه ها و شـبکه های اجتماعـی خارج از کشـور نـدارد‪ .‬صفحه‬ ‫اینسـتاگرامی ‪ me_to_movement_iran‬هیـچ ارتباطـی بـا‬ ‫اعضـای هیـات پنج نفـره پیگیـری بیانیـه ‪ ۸۰۰‬زن ندارد‪».‬‬ ‫حواشـی پیش امـده بـرای ایـن جملـه فقـط همیـن مـوارد نبـود‪.‬‬ ‫پیـش از ایـن هـم تعـدادی از بازیگران زن سـینمای ایران نسـبت‬ ‫بـه چنیـن جنبشـی اعلام برائـت کـرده بودنـد‪ ،‬حتـی مـواردی‬ ‫مثـل حاشیه سـازی بی سـند بـرای یکـی از بازیگران پیشکسـوت‬ ‫سـینمای ایـران کـه بـا فیلمش در فسـتیوال کن حضور داشـت‪،‬‬ ‫ایـن شـائبه را به وجـود اورد کـه بعضـی از سـتاره های زن‪ ،‬بعـد از‬ ‫اتمام دوره اوج کاری شـان به این نحو در تالش هسـتند تا دوباره‬ ‫خودشـان را مطرح کنند‪ .‬قضیه به قدری پیچیده شـد که راسـت‬ ‫و دروغ روایت هـا در بعضـی از مـوارد به هیچ وجـه قابـل اسـتنتاج‬ ‫نبـود‪ .‬در ایـن میـان حبیـب رضایـی و مهـدی کوشـکی هـم کـه‬ ‫سـوژه بعضـی از ایـن روایت هـا شـده بودند‪ ،‬از شـبنم فرشـادجو‪،‬‬ ‫ترانـه علیدوسـتی و بابـک کریمـی بابـت اتهامـی که به شـان زده‬ ‫شـده بـود‪ ،‬شـکایت کردند‪.‬‬ ‫اعتراض به خشـونت علیه زنان در این عرصه» خواسـتار تشـکیل‬ ‫چارسو‬ ‫بردپیت راننده فرمول یک می شود‬ ‫فیلمبرداری فیلم «فرمول وان» با بازی برد پیت به زودی شروع می شود و برای این‬ ‫فیلم پیت در رقابت های واقعی فرمول وان رانندگی می کند‪ .‬جوزف کوشینسکی که‬ ‫با کارگردانی «تاپ گان‪ :‬ماوریک» نامزدی انجمن کارگردان های امریکا را کسب کرد‪،‬‬ ‫در این پروژه از ‪ ۱۱‬تیم فیلمبرداری بهره می گیرد‪ .‬کوشینسکی قرار است در فیلم‬ ‫«جان ویک ‪ »۴‬از مرز ‪ ۴۰۰‬میلیون دالر هم گذشت‬ ‫افسوس بازیگر «اتش و باد » از زمان و شرایط پخش سریال‬ ‫مخاطبان جهانی «جان ویک» برای تماشای فیلم چهارم این مجموعه تاکنون بیش‬ ‫سپهر محمودی‪ ،‬بازیگر نقش خورشید در سریال تلویزیونی «اتش و باد» که در نقش‬ ‫چاد استاهلسکی که از اواخر مارس (اواسط فروردین) راهی سینماها شد کارش‬ ‫‪ ۱۶‬سال است که تئاتر کار می کنم و خوشحالم که برای این نقش انتخاب شدم‪».‬‬ ‫از ‪ ۴۰۰‬میلیون دالر بلیت خریده اند‪ .‬این فیلم با بازی کیانو ریوز و به کارگردانی‬ ‫را با افتتاحیه ‪ 137.5‬میلیون دالری در سطح جهان شروع کرد که باالتر از دیگر‬ ‫یک کاراکتر ارام ظاهر شده‪ ،‬درباره شروع فعالیت های بازیگری اش گفت‪« :‬حدود‬ ‫در ورکشاپ اموزشی بود؛ سوارکاری‪ ،‬کار کردن در طبیعت با اب و هوای مختلف‪،‬‬ ‫اتومبیلرانی و برنده ‪ ۷‬دوره رقابت ها هم به عنوان تهیه کننده با این پروژه همراه است‬ ‫این فیلم در عین حال امتیاز ‪ ۹۴‬درصدی در سایت راتن تومیتوز به عنوان باالترین‬ ‫کاردرفضاهایمختلفتاریخیهمچنینازهمهمهم ترحضوردرکناربزرگانسینما‬ ‫استوازهمینحاالبهاکرانموفقفیلمشدرسالایندهاطمیناندارد‪،‬کوشینسکی‬ ‫با فروش بین المللی ‪ ۲۲۶‬میلیون دالری و فروش جهانی ‪ ۴۰۲‬میلیون دالری جلو‬ ‫و احتمال می رود در نقش خودش هم بازی کند‪ .‬درحالی که اپل سازنده این فیلم‬ ‫و جری بروکهایمر دیگر تهیه کننده فیلم قصد دارند در مسیر واقعی «فرمول وان»‬ ‫فیلمبرداری خود را انجام دهند‪ .‬برای انجام این کار انها کوچک ترین دوربین ‪۶k‬‬ ‫رفته است که ‪ ۲۲‬درصد بیشتر از فیلم «جان ویک ‪-۳‬پارابلوم» است‪ .‬هفته پیش امار‬ ‫فروش این فیلم از نمایش در‪ ۸۶‬بازار خارجی برابر‪ 10.1‬میلیون دالر بود‪« .‬جان ویک‬ ‫مجموعه یوسف پیامبر (ع)‪ ،‬ضمن گرامیداشت یاد و خاطره زنده یاد فرج الله سلحشور‬ ‫ازسریالحضرتموسی (ع)کهخداوندبهمندرعلمرویاالهامکردند؛امیدوارمبتوانمبا‬ ‫جدیدشبردپیترادرنقشیکراننده«فرمولوان»کهازبازنشستگیخارجمی شود‬ ‫نقد به نسبت فیلم های قبلی از ان خود کرده است ‪ .‬تا به اینجای کار اکران این فیلم‬ ‫مدیرعامل صندوق اعتباری هنر با ذکر خاطراتی از دوران گذشته به ویژه زمان ساخت‬ ‫وی درخصوص کار در مجموعه ای که بیشتر سکانس هایش در فضای غیراپارتمانی‬ ‫قسمت های این مجموعه بود و تا نیمه اوریل هم به پرفروش ترین فیلم این مجموعه‬ ‫ودوبارهمسابقهمی دهدجلویدوربینببرد‪.‬لوییسهمیلتونرانندهمحبوبمسابقات‬ ‫جمال شورجه‪ ،‬تهیه کننده و کارگردان سینما در دیدار با سید مجید پور احمدی‪،‬‬ ‫کارگرداناینمجموعه‪،‬گفت‪«:‬خداوندراشاکرمکهبالطفوبزرگیخودشاین قدرترا‬ ‫می گذرد‪ ،‬اظهار کرد‪« :‬برای من ایفای نقش در این سریال همانند حضور‬ ‫بدل شد و اکنون فروش جهانی ‪ ۴۰۰‬میلیون دالری را هم پشت سر گذاشته است‪.‬‬ ‫جمال شورجه‪ :‬امیدوارم سریال «موسی(ع)» را خودم بسازم‬ ‫از موقعیت هایی بود که به ندرت برای یک بازیگر مهیا می شود‪ ».‬این بازیگر افزود‪:‬‬ ‫«در ان برهه از زمان هرکاری که بابت ایفای بهتر نقش از دستم برمی امد انجام دادم‪.‬‬ ‫به طور مثال موقعیت های نقش را با کمک اقای راعی اتود می زدیم‪ ،‬در تمرین ها از او‬ ‫کمک می گرفتم و تمام سواد و انرژی خود را برای این نقش به کار گرفتم‪».‬‬ ‫بهمناعطاکردهتاخیلیچیزهارادرککنم‪ ».‬ویتاکیدکرد‪«:‬باعنایتبهصحنه هایی‬ ‫بهدستاوردنبهبودیکاملبهصحنهتولیدبازگردمواینسریالرابسازیموماموریت‬ ‫ساخت این پروژه بزرگ تاریخی و مذهبی را به اتمام برسانیم‪ ».‬جمال شورجه که از‬ ‫اردیبهشت ‪ ۹۸‬دچار عارضه مغزی شده است‪ ،‬همچنان در حال ادامه درمان است‪.‬‬ ‫ت فرج الله‬ ‫ابان ماه ‪ 1399‬باالخره نام کارگردان سریال «موسی(ع)» بعد از درگذش ‬ ‫سلحشور‪ ،‬کارگردان اول و بیماری جمال شورجه کارگردان دوم‪ ،‬مطرح شد و رسما‬ ‫متحرک را ساخته اند تا تماشاگر فیلم را به داخل کابین راننده ببرند‪ .‬برد پیت هم واقعا‬ ‫بخش ‪ »۴‬تاکنون در ‪ ۷۱‬بازار جهانی نمایش داده شده و بیشترین نقاط و بیشترین‬ ‫محمودی با اشاره به تالش گروهی بیش از ‪ ۲۰۰‬نفر برای ساخت این سریال گفت‪:‬‬ ‫ابراهی محاتمی کیاسکانهدایتاینمجموعهتلویزیونیرابه عهدهگرفت‪.‬سریالحضرت‬ ‫همیلتوندرارتباطهررو زباپروژهاستودرموردپیشبردخطداستانیمشاورهمی دهد‬ ‫در ماه دسامبر راهی کمیک کان برزیل شدند و بعد در تورهای مطبوعاتی اکران اول‬ ‫تعدادی از عوامل ازجمله زنده یاد استاد کریم اکبری مبارکه در طول ساخت این اثر‬ ‫و مذهبی‪ ،‬قصد داشت ان را به سرانجام برساند اما در همان مرحله نگارش فیلمنامه‬ ‫باالترین فروش افتتاحیه در سراسر جهان را به دست اورد‪« .‬جان ویک ‪ »۴‬از هفته‬ ‫سریال «اتش و باد» به کارگردانی مجتبی راعی و تهیه کنندگی حسن نجاریان‪ ،‬هر‬ ‫درگذشتفرج اللهسلحشوربودکهجمالشورجه‪،‬کارگردانباسابقهومشاورسلحشور‬ ‫یراند‪.‬‬ ‫یک ماشین فرمول وان را که توسط مرسدس بنز ساخته شده برای این فیلم م ‬ ‫تاصحیح ترینداستانتصویرشود‪.‬کوشینسکیهمگفتهازفیلم«جایزهبزرگ»جان‬ ‫فرانکن هایمر الهام می گیرد تا این فیلم را بسازد‪ .‬جالب تر اینکه تام کروز هم پیشنهاد‬ ‫داده که در صورت نیاز به او برای رانندگی اماده همکاری است‪.‬‬ ‫روزهای اکران را در مقایسه با فیلم های قبلی داشته است‪ .‬کیانو ریوز و استاهلسکی‬ ‫فیلم در لندن‪ ،‬برلین و پاریس حضور یافتند‪ .‬همه این تالش ها موجب شد تا فیلم‬ ‫پیش در خاورمیانه هم اکران شده و قرار است پاییز در ژاپن راهی سینماها شود‪.‬‬ ‫«گروه حدود سه سال کنار هم در شرایط سخت و طاقت فرسا کار کردند و حتی‬ ‫از دنیا رفتند‪ .‬اما صد حیف زمانی کار پخش شد که تماشاچی با تلویزیون قهر بود‪».‬‬ ‫شب ساعت ‪ ۲۰:۳۰‬از شبکه سه سیما پخش می شود‪.‬‬ ‫موسی(ع)اخرینپروژه ایبودکهفرج اللهسلحشور‪،‬کارگردانفقیدسریال هایتاریخی‬ ‫نیمه تمامماندوعمراینکارگردانکفافندادتابتواندانراواردپروسهتولیدکند‪.‬پساز‬ ‫در سریال های تاریخی و مذهبی اش‪ ،‬ساخت این سریال الف ویژه را به عهده گرفت‪.‬‬ صفحه 16