روزنامه فرهیختگان شماره ۳۸۵۴

‫شرکت صوتی و تصویری سروش در ‪ ۲‬سال اخیر ‪ 397‬میلیارد تومان از سریال سازی درامد داشته است‬ ‫پیاممثبتشفافیتیکشرکترسانه ایمشهور‬ ‫صفحه ‪8‬‬ ‫چرا رای موافق دادید؟‬ ‫چرا رای مخالف؟‬ ‫روزنامهخبری ‪،‬تحلیلی‪ ،‬دانشگاهیصبح ایران‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫‪16‬صفحه‬ ‫‪ ۳۰۰۰‬تومان‬ ‫شماره مسلسل ‪4592‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪۱۴۰۲‬‬ ‫‪ ۱۱‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ ۲‬می ‪2023‬‬ ‫شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫در دفاع از رویای شفافیت موضع نمایندگان‬ ‫درباره تصمیم های اساسی مثل استیضاح وزرا‬ ‫صفحه ‪۲‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r | Tue | 2 May 2023 | vol.14 | No. 3854 | 16 Pages‬‬ ‫حمیدرضا الداغی نمادی از سنجش غیرتمندی جامعه‬ ‫ایران نسبت به زنان و دشمنان ازادی انهاست‬ ‫‪ ۱۲‬و ‪۱۳‬‬ ‫«فرهیختگان» به مناسبت روز استاد بررسی کرد‬ ‫دکتر والیتی در پیامی به مناسبت روز معلم تاکید کرد‬ ‫پیشنهادهایاساتید‬ ‫برای تحول دانشگاه‬ ‫نظام تعلیم وتربیت اسالمی مبنای‬ ‫رسیدن به هدف واالی تربیتی‬ ‫‪۵ ۴‬‬ ‫‪۳‬‬ ‫یادداشت‬ ‫محسنبرهانی ونفله گیاخالق‬ ‫کیان عبداللهی‬ ‫معاون خبر خبرگزاری تسنیم‬ ‫پرسش از «حقیقت» یعنی اینکه چه چیز درست است و چه چیز‬ ‫درســـت نیست؛ سوال از امر «خیر» (‪ ،)Good‬یعنی چه کاری را‬ ‫باید انجام داد؟ و چه کاری را نباید مرتکب شـــد؟ و پرسش از امر «زیبا»‬ ‫یعنی چه چیز و با چه معیاری حقیقتا زیباســـت؟ و چه چیز نیســـت؟ را‬ ‫شاید بتوان کالن ترین و مهم ترین سواالت تاریخ اندیشه بشری قلمداد‬ ‫کرد‪ .‬ســـواالتی که در دوره های مختلف پاسخ های متنوع و متفاوتی به‬ ‫انها داده شـــده‪ ،‬اما به نظر می رسد نظریاتی که به جای جزیره ای دیدن‬ ‫ایـــن حوزه ها‪ ،‬به یک پیونـــد و ارتباط میان انها قائلند‪ ،‬اقبال و جذابیت‬ ‫بیشتری را کسب کرده اند‪.‬‬ ‫افالطـــون ایده ای دارد که حداقل به تصـــور من نزدیک ترین دیدگاه به‬ ‫ِ‬ ‫واقعیت نســـبت میان «حقیقت» و «خیر» و «زیبایی» است؛ او این سه را‬ ‫درواقع یکی می داند و معتقد است که حقیقت و خیر و زیبایی سه وجه‬ ‫یک چیزند و نه سه چیز متفاوت‪.‬‬ ‫ایمانوئل کانت‪ ،‬فیلسوف دوران ساز قرن هجدهمی غرب هم عالوه بر دو‬ ‫کتاب بسیار مشهورش‪ ،‬یعنی «نقد عقل محض» و «نقد عقل عملی»‪ ،‬نقد‬ ‫سومی هم دارد با عنوان «نقد قوه حکم» که اگرچه قرن ها در ایران و حتی‬ ‫جهان به ان کم توجهی شده‪ ،‬اما حتما مهم ترین کتاب او یا حداقل مکمل‬ ‫قطعی دو نقد دیگر است‪ .‬خود او معتقد است که با این کتاب‪ ،‬پلی میان‬ ‫دو نقد پیشـــین‪ ،‬یعنی عقل نظری و عقل عملی زده و مفسران و شارحان‬ ‫هم معتقدند که بدون نقد ســـوم‪ ،‬انســـان در دو نقد دیگر کانت اسیر و‬ ‫شهروند دو جهان کامال متمایز و بی ربط به هم و به تعبیری «اواره» است‪.‬‬ ‫صدای نخبگان‬ ‫نگاه جوانان‬ ‫روزنـــامه فرهیختگان‬ ‫‪FA R H I K H T E G A N‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫در دیـــدگاه کانت در نقد قوه حکم نیـــز‪ ،‬چه درباره امر زیبا (و حتی امر‬ ‫واال) و چه درباره عقل نظری‪ ،‬مشـــخص است که «اخالق» نقش بسیار‬ ‫مهمی دارد‪ .‬به نوعی که کانت در بخش هایی معتقد اســـت حتی برای‬ ‫درک بهتر «زیبایی» هم اخالقی زیســـتن مهم اســـت‪ ،‬چه رسد به اینکه‬ ‫بخواهیم درباره عقل نظری صحبت کنیم‪.‬‬ ‫مقصود از این مقدمات و ارتباط ان به ماجرای شـــهید الداغی و محسن‬ ‫برهانی چیست؟ اینکه وقتی به هر دلیلی کینه جویی و موضع گیری علیه‬ ‫جمهوری اسالمی و مذهبی ها برای محسن برهانی که می گوید حقوقدان‬ ‫و استاد دانشگاه است‪ ،‬اصل شد و وقتی از اخالق کناره جست‪ ،‬نه تنها‬ ‫امر «خیر» و «نیک» برای او پوشـــیده می شود‪ ،‬و نه تنها نمی تواند منطق‬ ‫نظری ِ‬ ‫عمل شرافتمندانه و انسانی شهید حمیدرضا الداغی را ببیند‪ ،‬بلکه‬ ‫حتی «زیبایی» کار او را هم ‪-‬فارغ از اینکه این شـــهید یک حزب اللهی و‬ ‫طرفدار دواتشه جمهوری اسالمی هست یا نیست‪ -‬نمی تواند درک کند‪.‬‬ ‫انطور که دوستان شهید الداغی‪ ،‬مثل مهدی عرفاتی – هم دانشگاهی‬ ‫سابق شهید‪ -‬نوشته اند‪ ،‬شهید الداغی اساسا مذهبی دواتشه مصطلح‪،‬‬ ‫ان طورکه برخی تصور کنند نبوده؛ اما غیرتمند و با شرافت بوده و انسانی‬ ‫می زیســـته و همین روحیه اش او را به امر و اقدامی کشانده که مومنانه‬ ‫رفتـــار کرده و همین برای مذهبی و غیرمذهبی های باشـــرافت «زیبا» و‬ ‫«خیر» و مصداق «حقیقت» محسوب می شود‪.‬‬ ‫اما محســـن برهانی که اخالق را در پـــای کینه جویی نفله کرده‪ ،‬نه‬ ‫می تواند این نیکویی را ببیند و نه ان زیبایی را درک کند‪ .‬اینجاســـت‬ ‫که نه حقوق خوانی به کار می اید و نه دانشـــگاهی بودن‪ .‬ادمی باید‬ ‫اوال انســـان باشـــد و اخالقی عمـــل کند تا حقیقـــت و زیبایی را هم‬ ‫بتواند ان گونه که هســـت‪ ،‬درک کند‪ .‬در غیر این صورت هر دو برای‬ ‫او پوشیده می ماند‪.‬‬ ‫انا هلل و انا الیه راجعون‬ ‫جناب اقای محمد صادق فضلی‬ ‫فقدان پدر بزرگوارتان حاج شـــیخ احمد فضلی ما را نیز اندوهگین‬ ‫ساخت‪ .‬غفران و رحمت الهی برای ان عزیز و سالمتی و طول عمر‬ ‫جنابعالی و خانواده محترم تان را از پروردگار متعال خواستاریم‪.‬‬ ‫موسسه نشر گستر امروز‬ ‫سازمان اگهی های روزنامه‬ ‫‪Advertisement`s Organization‬‬ ‫تلفن وفکس‪)021( 62999495 :‬‬ ‫تماس با ما‪:‬‬ ‫ایمیل‪a66348018@gmail.com :‬‬ ‫گفت وگوی «فرهیختگان» با تقی ازادارمکی درباره وضعیت جامعه ایران‬ ‫گسست ها و گسل های جامعه‬ ‫بی پاسخ مانده است‬ ‫‪۱۵‬‬ ‫|طرح‪ :‬ارش فروغی |فرهیختگان |‬ ‫برهان شرافت‬ صفحه 1 ‫سیاست‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫در دفاع از رویای شفافیت موضع نمایندگان درباره تصمیم های اساسی مثل استیضاح وزرا‬ ‫چرا رای موافق دادید؟ چرا رای مخالف؟‬ ‫گـروه سیاسـت همزمـان بـا جلسـه اسـتیضاح فاطمی امین‪ ،‬وزیر صمـت که روز‬ ‫دیرموقـع ولـی مثبت شـان باعـث شـد از چیـزی تحت عنـوان «سـامانه شـفافیت‬ ‫کـه برخـی نماینـدگان درحـال جمع کردن امضـا برای رای گیری شـفاف پیرامون‬ ‫ارایشـان بـه «بعضـی» طرح های به رای گذاشـته شـده در صحـن علنی مجلس را‬ ‫ارای نماینـدگان» رونمایـی شـود کـه نماینـدگان به صـورت اختیـاری و داوطلبانه‬ ‫گذشـته در صحن علنی مجلس برگزار شـد این خبر نیز در رسـانه ها منتشـر شـد‬ ‫اسـتیضاح وزیـر صمـت هسـتند‪ .‬درنهایـت امـا ایـن درخواسـت نیـز بـه نتیجـه‬ ‫در ایـن سـامانه هـم بارگـذاری کننـد‪ .‬ایـن نماینـدگان در نامه ای به هیات رئیسـه‬ ‫نرسـید تـا وعـده شـفافیت ارا ولـو بـا قیـد اسـتثنا نیـز محقق نشـود‪ .‬ایـن درحالی‬ ‫اعالم امادگی کردند ارایشـان به صورت شـفاف در سـامانه ثبت شـود‪ .‬سـامانه ای‬ ‫اسـت کـه نماینـدگان تاکنـون بـا ایـن اسـتدالل کـه شـفافیت ارا در گـرو موافقت‬ ‫کـه حـاال و بـا گذشـت چنـد هفتـه از اغـاز بـه کارش می توانـد مـورد ارزیابـی کلی‬ ‫مجمـع تشـخیص بـا طرح شـفافیت قوای سـه گانه اسـت‪ ،‬از ایـن مطالبه مردمی‬ ‫رسـانه ها و دنبال کننـدگان اخبـار مجلـس قرار بگیرد‪ .‬با ارزیابی کلی این سـامانه‬ ‫مسـاله ای ندارند و منتظر تعیین تکلیف طرح شـفافیت قوای سـه گانه هسـتند‪،‬‬ ‫وجود چنین سـامانه ای مثبت اسـت و برای مجلس یازدهم گام مهمی محسـوب‬ ‫کـرده و حسـن نیت خـود را اثبـات کننـد‪ .‬اقدامـی کـه صورت نگرفت تـا همچنان‬ ‫و عناوین رای گیری‪ ،‬فهرسـت نمایندگان مشـارکت کرده در انتخابات نقص دارد‪.‬‬ ‫طفـره رفتـه بودنـد‪ .‬حداقـل ایـن توقـع وجـود داشـت که اگـر واقعا با شـفافیت ارا‬ ‫می شـود بـه یـک نکتـه اساسـی رسـید و ان اینکـه بـا تاییـد ایـن مسـاله کـه اصـل‬ ‫می شـود اما با باال و پایین کردن سـامانه متوجه می شـویم گویی در برخی موارد‬ ‫در مـواردی همچـون رای عدم اعتمـاد بـه وزیر با قید اسـتثنا‪ ،‬رای گیری را شـفاف‬ ‫یعنـی مثلا نماینـده ای حاضـر شـده رایـش بـه یـک اصالحیـه و طـرح نه چنـدان‬ ‫مـردم از چشـیدن طعـم شـفافیت محـروم و نماینـدگان در موضـع متهـم باقـی‬ ‫جـدی شـفاف اعلام کنـد امـا از شـفاف کـردن رایش درباره مسـاله پرحاشـیه تر و‬ ‫بمانند‪ .‬نبود شـفافیت ارا باعث شـده تا در رای گیری پیرامون طرح های مختلف‬ ‫علی رغـم پیچیـده نبـودن فرایند رای گیری همچنان ارای برخی نمایندگان باطله‬ ‫اولویت دارتـر روز جامعـه صـرف نظر کند‪ .‬مسـاله ای که نشـان می دهد شـفافیت‬ ‫طـور مثـال در زمـان شـمارش ارای اسـتیضاح وزیـر صمـت‪ ،‬چنـد طـرح دیگر نیز‬ ‫نقص هایـش برطـرف شـود تـا اعتمـاد نیم بنـد به وجودامـده از طـرف مـردم بـه‬ ‫اختیـاری و داوطلبانـه نماینـدگان هـم تـا امـروز بی اشـکال نبـوده و الزم اسـت‬ ‫اعلام شـود و گاه تعـداد زیـادی نیـز حتی از حضور در رای گیـری امتناع ورزند‪ .‬به‬ ‫درحـال رای گیـری بـود کـه فقـط در یکـی از انهـا ‪ 60‬نفـر از نماینـدگان حاضـر به‬ ‫تعـدادی از نماینـدگان مجلـس از بیـن نرود‪.‬‬ ‫رای دادن هـم نشـدند و اگـر ارا شـفاف می بـود و نماینـدگان در قبال عدم تعهد به‬ ‫مسـئولیت خود پاسـخگو می شـدند‪ ،‬طبعا چنین اتفاقی نمی افتاد و نمایندگان‬ ‫سرنوشت شفافیت دست مجلس است نه سایر قوا‬ ‫نیـز بـه جـای اینکـه در جایـگاه هیـات رئیسـه تجمـع کـرده و یـا در صحـن قـدم‬ ‫بزننـد‪ ،‬بـر صندلـی خـود نشسـته و وظیفـه اصلی خـود را که همـان قانون گذاری‬ ‫اسـت بـا دقـت بیشـتری انجـام می دادنـد‪ .‬بسـیاری از نماینـدگان درحالی کـه با‬ ‫شـعار شـفافیت ارا موفـق بـه کسـب رای و حضـور در بهارسـتان شـده اند بـا وجود‬ ‫گذشـت ‪ 3‬سـال زمـان از اغـاز بـه کار مجلـس یازدهـم همچنـان از اجرایـی کردن‬ ‫وعـده خـود سـر بـاز می زنند تا مبادا نسـبت به تصمیمات شـان در جایـگاه انتقاد‬ ‫و پاسـخگویی قرار گیرند‪ .‬تا زمانی که نمایندگان در مقابل انتقادات نسـبت به ارا‬ ‫و عملکـرد خـود بـه جای اسـتدالل منطقـی‪ ،‬رویکرد غیرصادقانه عدم شـفافیت را‬ ‫انتخـاب کننـد‪ ،‬نمی تـوان توقع داشـت درک جامعه از مسـئولیت های انها نیز به‬ ‫خوبـی ارتقـا پیـدا کنـد‪ .‬درنتیجه ایـن مواجهه طبعـا در انتخابات های مجلس نیز‬ ‫در اسـتانه انتخابـات ‪ ۹۸‬یکـی از رایج تریـن وعده هـای انتخاباتـی نامزدهایی که‬ ‫کرده و با پشـتوانه اسـتداللی از نظر خود دفاع کنند یا اگر چنین اعتقاد و توانی‬ ‫قـرار خواهـد داد‪ .‬مسـاله ای کـه در کوتاه مـدت مـردم را بـا کیفیـت نماینده شـان‬ ‫دهنـد کـه قـدرت ارائـه پاسـخ های قانع کننـده بـه پرسـش های منطقـی مـردم و‬ ‫در تک تـک اتفاقـات مجلـس داشـته باشـند تـا در فرصتی که از طـرف مردم مورد‬ ‫یـک تغییـر بـزرگ اعلام وصـول شـد و نمایندگان مجلس شـفافیت ارا را به کل قوا‬ ‫ندارنـد‪ ،‬کرسـی نمایندگـی را در انتخابـات اتـی در اختیـار فـرد شایسـته تری قرار‬ ‫کارشناسـان را داشته باشد‪.‬‬ ‫برای مخالفت و موافقت دلیل داشته باشید‬ ‫بسـیاری از نماینـدگان بـا ایـن توجیـه کـه اعلام موافقـت و مخالفـت ارا‪ ،‬انها را در‬ ‫فضـای افـکار عمومـی تحـت فشـار قـرار داده و انجـام وظایف نمایندگـی را بر انها‬ ‫اشـنا می کند و در بلندمدت باعث می شـود نمایندگان مشـارکت بیشـتر و بهتری‬ ‫پرسـش قـرار می گیرنـد‪ ،‬حداقـل در جریـان کلیات ماجراهـای رخ داده در صحن‬ ‫باشـند و از سـاخته شـدن تصویـر بیخیالـی نسـبت بـه رای گیری هـا و کلیـات‬ ‫طرح هـای به رای گذاشـته شـده جلوگیـری کنند‪.‬‬ ‫شفافیت اختیاری نمایندگان هم بی اشکال نبوده!‬ ‫بسـیاری از کرسـی ها بـه جـای اینکـه در اختیـار افـراد صاحـب ایده قـرار گیرد در‬ ‫سـخت می کند‪ ،‬از این امر طفره می روند‪ .‬حال انکه اساسـا زمانی که یک مسـاله‬ ‫منطقـه ای تقلیـل داده و منافـع کشـور را قربانی منفعت سیاسـی خود می کنند‪.‬‬ ‫به رسـمیت شـناخته شـده و کسـی نمی تواند صرفا به این دلیل که یک نماینده‬ ‫در رسـانه ها دست به دسـت شـد‪ .‬تیتـر خبـر حکایـت از ایـن داشـت کـه تعـدادی‬ ‫گیـرد ایـن اسـت کـه ایـا نماینـده بـرای نظـر خـود نیـز دلیـل ارائـه می کنـد یـا نه‪.‬‬ ‫ارا بگیرنـد و دیگـر بـرای تعییـن تکلیـف ان معطـل صحـن نماننـد‪ .‬ایـن دغدغـه‬ ‫اختیـار چهره هایـی قـرار می گیـرد کـه شـان ملی مجلـس را تا حـد مطالبات خرد‬ ‫حاضران خاموش‬ ‫یکی از تصاویری که دیروز در خانه ملت توسـط نمایندگان در لحظات شـمارش‬ ‫ارای اسـتیضاح وزیـر صمـت خلـق شـد‪ ،‬تجمع تعـداد قابل توجهـی از نمایندگان‬ ‫در روبـه روی جایـگاه هیات رئیسـه و محـل شـمارش ارا بـود‪ .‬ایـن اتفـاق در حالـی‬ ‫به رای گذاشـته می شـود یعنی وجود افکار و ایده های مختلف در مورد ان مسـاله‬ ‫مخالـف نظـر او رای داده وی را مواخـذه کنـد امـا انچـه می تواند مورد مواخذه قرار‬ ‫بـرای رسـیدن جامعـه بـه بلوغ سیاسـی به جـای اینکه دوقطبی موافـق و مخالف‬ ‫اصـل قـرار گیـرد‪ ،‬ایـن دوگانـه نماینده دارای اسـتدالل و نماینده بدون اسـتدالل‬ ‫اسـت کـه اهمیـت دارد و چیـزی کـه باعـث می شـود چنیـن دوگانـه ای در جامعه‬ ‫رخ مـی داد کـه در همیـن لحظـات‪ ،‬رای گیـری حـول شـش گـزارش اصالحـی‬ ‫بـه رسـمیت شـناخته شـده و دوقطبی هـای مخـرب کنار گذاشـته شـود‪ ،‬مواجهه‬ ‫چنین رفتاری از نمایندگان تناسب چندانی با شان و جایگاه مجلس و نمایندگی‬ ‫از همیـن مواجهـه توصیف کرد‪.‬‬ ‫کمیسـیون های مختلـف در صحـن علنـی در جریـان بـود‪ .‬بدیهـی اسـت که بروز‬ ‫مـردم نداشـت‪ .‬گرچـه ایـن مسـاله بارها مورد تذکر ریاسـت مجلس قـرار گرفت اما‬ ‫درخواسـت های مکرر اقای قالیباف از نمایندگان جهت ترک محل شـمارش ارا و‬ ‫ی سـایر دسـتورهای دیروز صحن علنی چندان اثرگذار نبود‬ ‫مشـارکت در رای گیر ‬ ‫و در برخـی مـوارد تعـداد حاضرانـی کـه در رای گیـری مشـارکتی نداشـتند به ‪۶۰‬‬ ‫عاقالنه و صادقانه با مردم اسـت و شـفافیت ارای نمایندگان را می توان مصداقی‬ ‫بـاور کنیـد اینطـوری هـم مطالبـات عمومـی عقالنی تـر می شـود هـم‬ ‫ارای نماینـدگان‬ ‫شـاید بشـود «عقالنی شـدن مطالبات عمومی» را یکی از استدالل های پرتکراری‬ ‫نفـر نیـز می رسـید‪ .‬کسـی نمی توانـد منکـر اهمیت بـاالی نتیجه اسـتیضاح وزیر‬ ‫دانسـت که شـفافیت ارای نمایندگان را به یک مسـاله الزامی و اولویت دار تبدیل‬ ‫اسـتیضاح مشـغول چه کاری بودند که مهم تر از مشـارکت در سـایر رای گیری ها‬ ‫منافـع تـا امـروز بیخیال شـفافیت ارا شـده اند‪ .‬عقالنی شـدن مطالبـات عمومی‬ ‫صمـت شـود امـا سـوال اینجاسـت کـه نماینـدگان دقیقا بعـد از اتمـام رای گیری‬ ‫بـود؟ غیـر از ایـن اسـت که به عنوان نماینده ملت وظیفه بررسـی سـایر دسـتورها‬ ‫را داشـتند و سـکوت انها درباره مسـائل مختلفی که در مجلس به رای گذاشـته‬ ‫می شـود‪ ،‬ضایـع کـردن جایگاه نمایندگی اسـت؟‬ ‫موقعیتی که گل نکردنش سخت تر از گل کردنش بود!‬ ‫می کنـد‪ .‬البتـه نـه برای جریاناتی که در خوشـبینانه ترین حالـت به دلیل تعارض‬ ‫بـه عنـوان یکـی از مواهـب شـفافیت ارای نمایندگان را می تـوان از این منظر مورد‬ ‫بررسـی قـرار داد کـه ایـن اتفـاق‪ ،‬به خودی خـود بـه جدی تریـن عامل برای بسـته‬ ‫شـدن مسـیر برخوردهـای احساسـی در فضـای عمومـی کشـور تبدیـل خواهـد‬ ‫شـد‪ .‬عالوه بـر ان‪ ،‬پیش بینـی اثـار این اتفاق (شـفاف شـدن ارای نماینـدگان) بر‬ ‫فضای مو ج های رسـانه ای راسـت و دروغی که در برخی مقاطع درمورد تحوالت‬ ‫نکتـه دیگـری کـه دیـروز در بیـن حواشـی جلسـه اسـتیضاح فاطمی امیـن مـورد‬ ‫و اخبار مجلس در شبکه های اجتماعی شکل می گیرد‪ ،‬چندان پیچیده نیست‪.‬‬ ‫در حالی اسـت که طراحی برگه های رای اسـتیضاح به سـاده ترین شـکل ممکن‬ ‫بیـش از هرچیـز بـه سـرمایه اجتماعـی مجلس ضربه می زد و دودش هم در چشـم‬ ‫بـه ثبـت رای صحیـح اسـت‪ .‬جالب تـر اینکه عبـارت «ممتنع» نیز بیـن گزینه های‬ ‫شـدن مطالبـات عمومـی جامعـه و کم شـدن شـایعه های رایج دربـاره تصمیمات‬ ‫توجـه قـرار گرفـت‪ ،‬ثبـت شـش رای باطلـه از مجمـوع ‪ ۲۷۲‬رای ماخـوذه بود‪ .‬این‬ ‫صورت گرفته اسـت و باطل کردن چنین برگه ای نیازمند تالش بیشـتری نسـبت‬ ‫برگـه وجـود دارد و بـرای فـرار از رای دادن نیـازی بـه ابطال برگـه رای وجود ندارد‪.‬‬ ‫مشـخص نیسـت که انگیزه این نمایندگان از ثبت رای باطله ان هم درباره چنین‬ ‫مسـال ه مهمـی چـه بـوده اسـت‪ ،‬امـا مسـاله مهم تر این اسـت کـه چـرا نمایندگان‬ ‫می تواننـد بـه ایـن سـادگی و بـا اعمالـی ماننـد ثبـت رای باطلـه‪ ،‬عـدم شـرکت‬ ‫همچنین می توان به شـایعه هایی اشـاره کرد که دست به دسـت شـدنش پیش و‬ ‫مـردم می رفـت و هـم در چشـم خـود نماینـدگان‪ .‬بنابرایـن مـواردی مثـل منطقی‬ ‫صحـن مجلـس چیـزی نیسـت کـه بشـود به راحتـی نادیـده گرفـت‪ .‬عالوه بـر ان‪،‬‬ ‫نمایندگان را هم وادار می کند برای رایی که داده اند‪ ،‬در مواجهه با موکلین شان‪،‬‬ ‫اسـتداللی قانع کننده و قابل عرضه داشـته باشـند‪.‬‬ ‫شـاید کمی زشـت باشـد که در سـال منتهی به انتخابات مجلس دوازدهم داریم‬ ‫در رای گیـری و حتـی غیبـت در جلسـات مهـم این چنینـی‪ ،‬علی رغـم اینکـه در‬ ‫از خوبی های شفاف شدن ارای نمایندگان صحبت می کنیم و برای ان استدالل‬ ‫نماینـدگان شـفاف بـود و اهالـی بهارسـتان بیش از پیش خـود را زیر ذره بین ملت‬ ‫مجلس هم هسـت اما چه کنیم‪ ،‬اگر همین را هم برای بار چندم یاداوری نکنیم‪،‬‬ ‫صحـن حضـور دارنـد‪ ،‬جایـگاه نمایندگـی را ضایـع کننـد؟ ایـا در صورتی کـه ارای‬ ‫حـس می کردنـد بـاز هم شـاهد چنیـن اقداماتـی بودیم یـا خیر!‬ ‫شفافیت ارا مانع از برچسب خوردن می شود‬ ‫می اوریـم کـه اقـا و خانـم نماینـده! واللـه شـفافیت ارای نماینـدگان به نفـع خـود‬ ‫بعـدا بعیـد نیسـت بگوینـد مـا منتظـر پیشـنهادهای شـما بودیم و چـون نکته ای‬ ‫مطـرح نشـد ان را از دسـتورکار خـارج کردیـم! حـاال اگـر مشـغول فهرسـت کردن‬ ‫توضیح واضحاتی از مواهب شـفاف شـدن ارا هسـتیم‪ ،‬بیشـتر از این جهت است‪.‬‬ ‫در ایامـی کـه بحـث اسـتیضاح وزیـر سـابق صمت داغ شـده بود شـاهد بودیم که‬ ‫از عقالنـی شـدن مطالبـات عمومـی در نتیجـه شـفاف شـدن ارای نماینـدگان‬ ‫اسـتیضاح فاطمی امیـن عقـب نشسـته اند حواشـی زیـادی ایجـاد کـرد‪ .‬فـارغ از‬ ‫فضاهـای رسـانه ای شـکل گرفتـه علیـه مجموعـه نماینـدگان مجلـس خواهـد‬ ‫در افکار عمومی ضریب پیدا کنند‪ ،‬عدم شـفافیت اسـت‪ .‬عدم شـفافیت ارا باعث‬ ‫ی اسـت‬ ‫جامعـه(در مواجهـه بـا مجلـس) بیشـتر نباشـد کمتـر نیسـت فرصتـ ‬ ‫ادعـای یـک نماینـده مبنی بـر اینکـه تعـدادی از نماینـدگان بـا گرفتـن خـودرو از‬ ‫اینکـه ایـن ادعـا چقـدر صحـت دارد‪ ،‬انچه که باعث می شـود این برچسـب زنی ها‬ ‫می شـود تا نمایندگان امکان عدم پاسـخگویی و پنهان کردن رای واقعی خود را‬ ‫گفتیـم و از ایـن نوشـتیم کـه ایـن مسـاله به خودی خـود چـه تاثیـر روشـنی بـر‬ ‫گذاشـت‪ .‬نکتـه ای کـه اهمیتـش اگـر بیشـتر از غلبـه منطق بر فضـای عمومی‬ ‫کـه شـفاف شـدن ارای نماینـدگان می توانـد بـرای بلـوغ و رشـد سیاسـی مـردم‬ ‫داشـته باشـند و وجود همین امکان به عامل اصلی پررنگ تر شـدن شـائبه هایی‬ ‫فراهـم کنـد‪ ،‬یعنـی در شـرایطی که جامعـه به تک تک ارای ثبت شـده در صحن‬ ‫اسـتیضاح اول و دوم او شـفاف می بود‪ ،‬مردم با مقایسـه نظرات نمایندگان در هر‬ ‫یـا مخالـف می شـنود و فرصـت تحلیـل ان اسـتدالل ها را پیـدا می کنـد‪ ،‬علاوه‬ ‫از ایـن دسـت تبدیـل می شـود‪ .‬به طـور مثـال در ماجـرای فاطمی امیـن اگـر ارا‬ ‫دو بـاری کـه وزیـر صمت مورد اسـتیضاح قـرار گرفت‪ ،‬می توانسـتند متوجه تغییر‬ ‫علنـی دسترسـی دارد و از نماینـده خـود اسـتدالل های او بـرای ان رای موافـق‬ ‫بـر شکسـته شـدن فضـای احساسـی‪ ،‬غلبـه منطـق بـر قضاوت هـای مردمـی و‬ ‫رای احتمالـی برخـی از نماینـدگان شـوند و دلیـل این تغییر را از انها جویا شـوند‪.‬‬ ‫افزایـش حـس مشارکت شـان در تصمیمـات اعضای قوه مقننه کشـور‪ ،‬سـرعت‬ ‫معـرض قضـاوت احـاد مـردم قرار می گرفتند‪ .‬طبیعی اسـت که در صورت منطقی‬ ‫سیاسـی مقطعـی تولیدشـده از سـوی جریانـات و احـزاب نخواهـد بـود که نظر‬ ‫تنهـا در ایـن شـرایط بـود کـه اسـتدالل های همه نمایندگان شـنیده می شـد و در‬ ‫بـودن ایـن اسـتدالل ها شـائبه های موجـود تـا حـد خوبـی بی اعتبار می شـدند‪.‬‬ ‫بلـوغ سیاسـی عمـوم جامعه هم به روشـنی بیشـتر خواهد شـد و ایـن مو ج های‬ ‫انهـا در انتخابات هـا را شـکل دهـد‪.‬‬ ‫امـا اگـر ایـن اسـتدالل ها نمی توانسـتند مـردم را قانع کننـد اتهامـات وارده قوت‬ ‫نکته دیگر انکه شفاف شدن ارای نمایندگان و همانطور که گفتیم احساس نیاز‬ ‫مـوارد مشـابه اتـی انهـا را د ر دوراهـی قرار می داد که یا تصمیم کارشناسـی اتخاذ‬ ‫نماینـده مشـارکت کننده در رای گیری هـا را هـم در معـرض قضاوت کارشناسـان‬ ‫می گرفتنـد‪ .‬اتفاقـی کـه امـکان پنهان کاری را از نمایندگان سـلب می کرد و برای‬ ‫خیلـی از انهـا اکنـون بـر کرسـی نمایندگـی مجلس تکیـه زده اند‪ ،‬شـفافیت ارای‬ ‫نماینـدگان بـود‪ .‬شـفافیت ارایـی کـه بـرای ان یـک طرح نیز توسـط مجلـس ارائه‬ ‫انهـا بـه ارائـه اسـتدالل قابل پذیـرش عمـوم جامعـه دربـاره ان رای خـاص‪ ،‬منطق‬ ‫تقریبـا اخریـن روزهـای سـال ‪ 1401‬و در فاصلـه ‪ 11‬مـاه و چنـد روزه تا انتخابات‬ ‫شـد اما کنارگذاشـته شـد تا اینکه در فروردین ماه سـال گذشـته طرح دیگری با‬ ‫سـه گانـه بسـط دادنـد‪ .‬همیـن مسـاله باعث شـد تـا این طـرح بـا مخالفت هایی‬ ‫از سـوی شـورای نگهبـان و هیـات عالـی نظـارت مجمـع تشـخیص روبه رو شـود و‬ ‫تـا همیـن امـروز بی ثمـر باقـی بماند‪ .‬بررسـی مزایـا و معایب بسـط و تعمیم مقوله‬ ‫شـفافیت بـه هـر سـه قـوه توسـط مجلس خـود فرصتی مجـزا می طلبد امـا در هر‬ ‫صـورت بـا توجـه بـه چالش هایـی کـه ایـن طـرح بـا ان مواجـه اسـت بعیـد اسـت‬ ‫بـه زودی بـه سـرانجام روشـنی برسـد‪ .‬در ایـن شـرایط از مجلـس یازدهـم کـه در‬ ‫مجلس دوازدهم(!) بود که خبری جدید درباره مسـاله شـفافیت ارای نمایندگان‬ ‫حـال سـپری کـردن سـال اخـر خـود می باشـد انتظـار مـی رود تـا طرح شـفافیت‬ ‫از نماینـدگان تصمیـم گرفته انـد باالخـره یـک تصمیمـی درباره مسـاله شـفافیت‬ ‫در ایـام انتخابـات امسـال دیگـر شـاهد شـفافیت ارا در بیـن عناویـن تبلیغـی و‬ ‫ارا کـه وعـده ان را داده بودنـد در دسـتورکار قـرار داده و بـه تصویـب برسـانند تـا‬ ‫وعده هـای نامزدها نباشـیم‪.‬‬ صفحه 2 ‫«فرهیختگان» بررسی کرد‬ ‫دانشگاه هایدنیاچگونهاستاد جذبمی کنند؟‬ ‫«فرهیختگان» به مناسبت روز استاد بررسی کرد‬ ‫�پیشنهادهایاساتید‬ ‫برای تحول دانشگاه‬ ‫شماره مسلسل ‪ | ۴۵۹2‬سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۱ | 1402‬شوال ‪ ۲ |1444‬می ‪ | 2023‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫‪Tue | 2 May 2023 | vol.14 | No. 3854 | 16 Pages‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r‬‬ ‫دستورالعمل «شیوه نامه اجرایی برگزاری دوره های‬ ‫مهارتی فرهنگی و دانشجویی دانشگاه ازاد» ابالغ شد‬ ‫برنامه ریزی دانشگاه‬ ‫برای تحقق شعار‬ ‫«هر دانشجو یک مهارت»‬ ‫چه خبر از دانشگاه‬ ‫برنامه ریزی دانشگاه ازاد برای تحقق شعار‬ ‫«هر دانشجو یک تخصص‪ ،‬یک مهارت»‬ ‫نظام تعلیم وتربیت اسالمی مبنای رسیدن به هدف واالی تربیتی‬ ‫ازجمله تعاریف و اختصارات‪ ،‬دامنه کاربرد‪ ،‬ترکیب‬ ‫دکتر والیتی در پیامی به مناسبت سالروز شهادت استاد شهید‬ ‫خداوند تعالی است ‪ -‬جل جالله و عم نواله ‪ -‬که اندر دل های ایشان‬ ‫«باید که متعلم[ان] مردم زیرک باشند و در تحصیل علم‪ . . .‬مهوس‬ ‫معلمان تبریک گفت‪.‬‬ ‫چشم انسان را به روی گنجینه های دانش باز کرد‪ .‬سپس‪ ،‬انبیا‬ ‫ربع رشیدی‪ ،‬ص ‪ )159‬این می تواند قرینه و اماره ای باشد بر انچه‬ ‫و دانشجویی دانشگاه ازاد» که به تفصیل در اختیار‬ ‫فرزاد جهان بین معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه‬ ‫و مهارتی دانشگاه ازاد دستورالعمل «شیوه نامه اجرایی‬ ‫کارگروه مهارتی‪ ،‬فرهنگی و دانشجویی در واحدهای‬ ‫برگزاری دوره های مهارتی فرهنگی و دانشجویی‬ ‫دانشگاه ازاد» (هردانشجو یک تخصص‪ ،‬یک مهارت)‬ ‫را به روسای دانشگاه ازاد استان ها و واحدهای ویژه‬ ‫دانشگاه ازاد ابالغ کردند‪.‬‬ ‫دانشگاهی‪ ،‬وظایف کارگروه مهارتی‪ ،‬فرهنگی‬ ‫و دانشجویی واحدهای دانشگاهی‪ ،‬وظایف نهاد‬ ‫دانشجویی داوطلب واحدهای دانشگاهی‪ ،‬وظایف‬ ‫و هویتی و با توجه به تفاهمنامه بین معاونت فرهنگی‬ ‫و دانشجویی دانشگاه و معاونت اموزش های عمومی‬ ‫و مهارتی دانشگاه ابالغ می شود‪.‬‬ ‫در «شیو ه نامه اجرایی برگزاری دوره های مهارتی‬ ‫هجری قمری) که از معاصران معلمان بزرگ علم و عرفان اسالمی‪،‬‬ ‫‪ )2‬کرم و گشاده رویی در بذل این دانش ها‪ :‬می فرماید‪« :‬بخوان و‬ ‫به فراگیری و تالش باشند و در کنار این خصال نیک‪ ،‬متدین و‬ ‫معروف به »استاد امام» (‪376-465‬ق) بوده است در کتاب‬ ‫است‪ .‬مرحوم عالمه دهخدا ان را «سود رساندن بالعوض» (دهخدا‪،‬‬ ‫به «تعلیم و تربیت اسالمی» را درخواهیم یافت‪.‬‬ ‫انتخاب رشته دوره دکتری تخصصی سال ‪۱۴۰۲‬‬ ‫همه‪ ،‬منتسب به حضرت باری تعالی – جل و علی – می داند و‬ ‫«کریم»‪ ،‬نظر اندیشه ورزان گرامی را به این نکته ظریف جلب‬ ‫الهی است؛ لذا نظام تعلیم و تربیت اسالمی باید مبنای رسیدن‬ ‫دوره دکتری تخصصی سازمان سنجش اموزش کشور‬ ‫که اندر دل های ایشان معرفت و علم افرید‪».‬‬ ‫النمل (ایه ‪ ،)40‬صفت کریم همراه ّ‬ ‫«رب» امده است‪ .‬می فرماید‪:‬‬ ‫هدف غایی‪ ،‬باید به سایر اهداف تربیت اسالمی نیز نگاه کرد؛‬ ‫این ایات‪ ،‬صفت «ربوبیت» همراه صفت «کرم» امده است؟ راغب‬ ‫پرورش نیروی تفکر و اندیشه‪ ،‬پرورش حس مسئولیت اجتماعی‪،‬‬ ‫یا مربیان‪ ،‬صدور گواهینامه‪ ،‬اجرای طرح پویش‪،‬‬ ‫‪ ۱۳‬اردیبهشت؛ اخرین مهلت انتخاب رشته‬ ‫دکتری دانشگاه ازاد‬ ‫دانشگاه ازاد برای داوطلبانی که در ازمون سراسری‬ ‫متناسب با مجموعه امتحانی خود حداکثر تا ‪80‬‬ ‫ارتباط معنوی میان خالق و مخلوق باشد‪ .‬حکیم ناصرخسرو‬ ‫دانشگاهی کارافرین و حرکت در مسیر اشتغال‬ ‫بر یادگیری مشارکتی‪ ،‬دوره های فرهنگی و دانشجویی‬ ‫ویژه دانشجویان با شعار «هر دانشجو یک تخصص‪،‬‬ ‫یک مهارت» برگزار می کند‪.‬‬ ‫داوطلبان الزم است با مراجعه به سامانه ‪azmoon.‬‬ ‫نهاد انسان فراهم امده و خداوند متعال به نوعی ضمیر انسان را‬ ‫معلومات از طریق الهام و وحی صورت پذیرفته است که ان‪،‬‬ ‫معنی تربیت و پرورش است» (راغب اصفهانی‪1412 ،‬ق‪ ،‬ص‬ ‫قبادیانی (‪394-481‬ق) در زادالمسافرین (بخش ‪ ،23‬قول‬ ‫شاید نشان دهنده ان باشد که خداوند پیش از انکه کریم باشد‪،‬‬ ‫‪ )22‬می فرماید‪« :‬الهام – که ان وحی است‪ -‬اغاز تعلیم است اعنی‬ ‫‪ org‬دفترچه راهنمای انتخاب رشته را دریافت کرده و‬ ‫نخست معلم ان کس باشد که وحی از او اید» بدین ترتیب‪ ،‬این‬ ‫در دانشگاه ازاد از طریق سامانه مذکور انتخاب رشته‬ ‫اغاز می شود که نقطه عزیمت و سراغاز تعالیم متعالی اسالمی‬ ‫درصورت دایر بودن رشته‪ /‬گرایش مورد تقاضای ایشان‬ ‫کنند‪ .‬داوطلبان الزم است با کد شناسه انتخاب رشته‬ ‫مندرج در ذیل کارنامه صادره از سوی سازمان سنجش‬ ‫هدف از برگزاری این دوره ها تحقق شعار اصلی «هر‬ ‫اموزش کشور و کد ملی اقدام به ورود به سامانه کرده و‬ ‫توانمندی مهارتی‪ ،‬شغلی و هنری دانشجویان‪،‬‬ ‫محل های موردنظر خود به ترتیب اولویت اقدام کنند‪.‬‬ ‫دانشجو یک تخصص‪ ،‬یک مهارت» به منظور افزایش‬ ‫می نویسد‪« :‬معرف و معلم عارفان و عالمان خداوند تعالی است‬ ‫می کنم که هم در سوره علق و هم در سوره های انفطار (ایه ‪ )6‬و‬ ‫داوطلبان مجاز به انتخاب رشته براساس کارنامه صادره‬ ‫رشته‪ /‬محل را در دانشگاه ازاد انتخاب کنند‪.‬‬ ‫گسترش اموزش های مهارتی بسترساز اشتغال با تاکید‬ ‫کشف المحجوب (بخش ‪ )44‬مقام معلمی را نخست و پیش از‬ ‫‪ ،1377‬ص ‪ )18311‬معنی می کند‪ .‬در معنای این صفت یعنی‬ ‫پرورش داده که زمینه رشد و تعالی در ان فراهم اید‪ .‬انگاه‪ ،‬تعلیم‬ ‫عمومی و مهارتی دانشگاه درنظر دارد در راستای‬ ‫توانمندی و کاروزی دانشجویان در ارتباط با صنعت و‬ ‫ابوسعید ابوالخیر (‪357-440‬ق) و امام ابوالقاسم قشیری‬ ‫پروردگار تو کریم ترین است‪« ».‬کریم» صفت مشبهه از ریشه «کرم»‬ ‫»رب در اصل‪ ،‬به‬ ‫اصفهانی در تفسیر خود از کلمه «رب» گوید‪ّ :‬‬ ‫شرکت کرد ه اند‪ ،‬تا روز چهارشنبه ‪ ۱۳‬اردیبهشت‬ ‫از سوی سازمان سنجش اموزش کشور می توانند‬ ‫همزمان دانشجویان با تحصیل و همچنین تقویت‬ ‫علی بن عثمان هجویری (دانشمند و عارف نامدار قرن پنجم‬ ‫زمینه این تعلیم در تلقی حکما‪ ،‬نخست به لحاظ فطری در تکوین‬ ‫فرهنگی و دانشجویی دانشگاه ازاد» امده است‪:‬‬ ‫ا جرا ی طر ح پویش جهت تبد یل د ا نشگاه به‬ ‫مطهری را گرامی می داریم و از این فرصت استفاده می کنم تا کالمی‬ ‫ُّک االکرم‪ :‬بخوان و پروردگار تو کریم ترین است‪ ».‬چرا در‬ ‫«اِقرَا و َرب َ‬ ‫تمدید شد‪.‬‬ ‫معاونت فرهنگی و دانشجویی و معاونت اموزش های‬ ‫میان ادمیان گسترش پیدا کند تا انسان رشد یابد‪.‬‬ ‫می کند که متربیان از مردم «زیرک» انتخاب شوند که بسیار مشتاق‬ ‫چند‪ ،‬به قدر بضاعت‪ ،‬درخصوص تعلیم و تربیت اسالمی تقدیم کنم‪.‬‬ ‫دانشگاه ازاد در راستای اهداف سند تحول و تعالی‬ ‫کنش های بسته کاری ارتقای تربیت اخالقی‪ ،‬فرهنگی‬ ‫«همان کس که به وسیله قلم اموزاند‪ .‬انچه را که انسان نمی دانست‬ ‫به رعایت اصول و فروع دین باشد و در رفتار و کردار «نیکوسیرت»‬ ‫به او اموخت» یعنی خداوند اجازه داد معارفش به وسیله کتابت در‬ ‫دبیرخانه مرکزی‪ ،‬شرح اقدامات‪ ،‬ارزشیابی از دوره ها‬ ‫اموزش مجازی و‪ ...‬است‪.‬‬ ‫ارتقای کیفیت و کارامدی دوره های تحصیلی و راه‬ ‫متن این پیام و نوشتار به این شرح است‪:‬‬ ‫را مبعوث فرمود تا به تعلیم ادمیان همت گمارند‪ .‬در مقام بعد‪،‬‬ ‫که اسالم از متعلم و متربی می خواهد‪ .‬از مربی انتظار می برد که‬ ‫یاد و خاطره دانشمند شهید و استاد حکمت و اندیشه اسالمی دکتر‬ ‫در این دستورالعمل امده است‪ :‬شیوه نامه اجرایی‬ ‫دانشگاه ازاد و براساس راه کنش های بسته کاری‬ ‫مطهری و «بزرگداشت مقام معلم»‪ ،‬این روز بزرگ را به همه‬ ‫معرفت و علم افرید‪ ».‬خداوند متعال پیش از هر معلم دیگری‪،‬‬ ‫(بسیار مشتاق) و مجد (تالشگر) و متدین و امین باشند» (وقفنامه‬ ‫دست ادمیان را در تعلیم یکدیگر باز گذاشت؛ چنانکه می فرماید‪:‬‬ ‫و شرکت کنندگان‪ ،‬صدور گواهینامه‪ ،‬شرایط مدرسان‬ ‫برگزاری دوره های مهارتی فرهنگی و دانشجویی‬ ‫دکتر والیتی در پیامی به مناسبت روز معلم تاکید کرد‬ ‫«شیوه نامه اجرایی برگزاری دوره های مهارتی فرهنگی‬ ‫واحدهای دانشگاهی قرار گرفته‪ ،‬شامل مواردی‬ ‫ازاد و سیدمحمد بطحائی معاون اموزش های عمومی‬ ‫پیام‬ ‫پس از پرداخت وجه ثبت نام‪ ،‬نسبت به انتخاب رشته‪/‬‬ ‫ارتباط معنوی (وحی) در دین مبین اسالم‪ ،‬با یک حرکت تعلیمی‬ ‫است؛ انجا که حضرت باری تعالی – جل و علی – خطاب به برگزیده‬ ‫مردمان عالم محمد مصطفی(ص) می فرماید‪« :‬بخوان» و چون‬ ‫سرگشتگی بنده پرهیزگار خود را می بیند می فرماید‪« :‬بخوان به‬ ‫نام پروردگارت که افرید‪ .‬انسان را از علق افرید‪ .‬بخوان و پروردگار‬ ‫ضمن کسب دانش الزم در علوم‪ ،‬از معرفت دینی برخوردار و ملتزم‬ ‫و «مشهور به صالح» باشد‪ .‬به همین ترتیب در مقابل‪ ،‬سفارش‬ ‫امین باشند‪ .‬اگر بر این توصیه ها پر بنگریم‪ ،‬به روشنی باور خواجه‬ ‫از دیدگاه شهید مطهری‪ ،‬هدف غایی تعلیم و تربیت اسالمی تقرب‬ ‫به این هدف واالی تربیتی را فراهم سازد‪ .‬برای رسیدن به این‬ ‫زیرا این اهداف در ارتباط با هدف غایی هستند؛ اهدافی نظیر‬ ‫پرورش نیروی ایمان و تعبد‪ ،‬پرورش حس زیباگرایی و انبساط‬ ‫روحی‪ ،‬پرورش نیروی اراده و بهره گیری از اختیار و پرورش جسم‪.‬‬ ‫رب بر کریم در ایات فوق‪،‬‬ ‫‪ )336‬همراهی و مقدم شدن صفت ّ‬ ‫همه اینها در فضای یک گفت وگوی سالم میان مربی و متربی‬ ‫رب بوده است‪ ،‬یعنی پس از خلقت‪ ،‬انسان را پرورش داده‪ ،‬انگاه‬ ‫ّ‬ ‫به «ایثار» یا «عشق معلمی» می شود‪ .‬ایثار و عشق معلمی یک‬ ‫بزرگوارانه با کرم و لطف خود با او رفتار کرده است‪ .‬بخشی از این‬ ‫رفتار‪ ،‬اموزش دانش ها از سوی خداوند به انسان بوده است‪.‬‬ ‫خواجه رشیدالدین فضل الله بزرگ مردی بود که مجتمع بزرگ‬ ‫حاصل می شود که در فضای تعلیم و تربیت اسالمی از ان تعبیر‬ ‫فضای گفتمانی میان معلم و متعلم است که در ان‪ ،‬معلم هرانچه‬ ‫الزم است به حد نهایت‪ ،‬و با جد و جهد به متعلم می اموزاند و در‬ ‫این کار‪ ،‬بخشنده و گشاده رو است‪.‬‬ ‫دانشگاهی او نشان دهنده «بلوغ دانش تعلیم و تربیت» در میان‬ ‫معلم با بهره ای از «عشق الهی» این فضای تعلیم و تربیت را شکل‬ ‫تجربه سالیان دراز تعلیم و تربیت در مراکز مهم منطقه ازجمله‬ ‫چنانکه امام محمد غزالی در کیمیای سعادت (رکن سوم‪ ،‬بخش‬ ‫مسلمانان بوده است‪ .‬مسلمانان به ویژه ایرانیان که بهره مند از‬ ‫جندی شاپور و بیت الحکمه ها و نظامیه ها بودند‪ ،‬بیش و پیش‬ ‫می دهد و به عنایت اللهی‪ ،‬بهره ای وافر از اجر اخروی می بیند؛‬ ‫‪ 11‬در پروردن و ادب کردن کودکان) می نویسد‪« :‬بدان که فرزند‬ ‫تو کریم ترین است‪ .‬همان کس که به وسیله قلم اموزاند‪ .‬انچه را‬ ‫از هم قطاران خود در دیگر نقاط عالم به بینش عمیق در حوزه‬ ‫امانتی است اندر دست مادر و پدر و دل وی پاک است چون‬ ‫پروردگار متعال در این چند ایه شریفه‪ ،‬افزون بر تعالیم دینی‪،‬‬ ‫تفاخر برای ما ایرانیان مسلمان باقی است‪ .‬افسوس که کورسویی‬ ‫زمین پاک است که هر تخم اندر وی افکنی بروید‪ .‬اگر‬ ‫ِ‬ ‫و چون‬ ‫شد‪ .‬داوطلبان با مراجعه به سامانه ثبت نام الکترونیکی‬ ‫است‪ .‬خداوند در مقام معلم‪ ،‬همراهی توامان دو خصیصه مهم‬ ‫روزهای روشنگری اسالمی‪ ،‬یادگارها از خود بر جای گذاشته اند‬ ‫به کلیه دانشجویان از طرق مختلف‪ ،‬ثبت نام از‬ ‫‪ azmoon.org‬پس از مطالعه دفترچه راهنما و‬ ‫‪ )1‬سخاوت و گشاد ه دستی در تعلیم دانش ها؛ می فرماید‪:‬‬ ‫زمان و مکان برگزاری دوره ها و کارگا ه ها و‪ ...‬در‬ ‫مقطع دکتری تخصصی‪ ،‬ابتدا نسبت به خرید کارت‬ ‫استعداد سنجی و استعدادیابی مربیان جوان دانشجو‬ ‫و ارتقای توان مهارتی انان‪ ،‬رشد و ارتقای مهارت‪،‬‬ ‫بسترسازی خوداشتغالی دانشجویان‪ ،‬هموار کردن‬ ‫زمینه های اشتغال و‪ ...‬است‪.‬‬ ‫براساس بندهای این شیوه نامه الزم است اطالع رسانی‬ ‫دانشجویان در دوره های پیشنهادی‪ ،‬مشخص کردن‬ ‫واحدهای دانشگاهی برگزار شود‪ .‬براساس بندهای‬ ‫این شیوه نامه‪ ،‬پس از برگزاری دوره های مهارتی و‬ ‫پس از اعالم ارزشیابی شرکت کنندگان توسط مدرس‬ ‫کارگاه برای شرکت کنندگان واجد شرایط گواهینامه‬ ‫دوره صادر خواهد شد‪.‬‬ ‫همچنین ثبت نام بدون ازمون ویژه استعدادهای‬ ‫درخشان مقطع دکتری تخصصی سال ‪1402‬‬ ‫دانشگاه ازاد تا روز چهارشنبه ‪ 13‬اردیبهشت تمدید‬ ‫مرکز سنجش‪ ،‬پذیرش و فار غ التحصیلی به ادرس‬ ‫در صورت داشتن شرایط ویژه استعدادهای درخشان‬ ‫اعتباری اقدام و سپس با ورود به سامانه نسبت به‬ ‫ثبت نام و انتخاب رشته ‪ /‬محل های درخواستی اقدام‬ ‫کنند‪ .‬داوطلبان الزم است پس از انتخاب رشته محل‪،‬‬ ‫کد رهگیری و نسخه چاپی ثبت نام خود را تهیه و تا‬ ‫زمان اعالم نتایج نزد خود حفظ کنند‪.‬‬ ‫که انسان نمی دانست به او اموخت‪( ».‬علق‪)1-5 :‬‬ ‫عمیق ترین مسائل تعلیم و تربیت را به زبانی موجز بیان فرموده‬ ‫معلمی را مورد تاکید قرار داده است‪:‬‬ ‫«[خداوند] انچه را که انسان نمی دانست به او اموخت‪ ».‬علی‬ ‫بن عثمان هجویری‪ ،‬عارف نامدار قرن پنجم هجری قمری‪ ،‬در‬ ‫«کشف المحجوب» می نویسد‪« :‬معرف و معلم عارفان و عالمان‪،‬‬ ‫منابع‪:‬‬ ‫‪ -1‬راغب اصفهانی‪ ،‬حسین بن محمد (‪1412‬ق)‪ .‬المفردات فی غریب القران‪ ،‬تحقیق‬ ‫صفوان عدنان داودی‪ ،‬بیروت‪ ،‬دارالعلم الدار الشامیه‪.‬‬ ‫اموزش و پژوهش دست یافتند و از این منظر‪ ،‬جای مباهات و‬ ‫از فروغ این مشعل های فروزان باقی است؛ مشعل هایی که در‬ ‫که امروز بخشی از میراث ناملموس بشری را تشکیل می دهد‪.‬‬ ‫جوهر نفیس و نقش پذیر چون موم و از همه نقش ها خالی است‬ ‫تخم افکنی به سعادت دین و دنیا رسد و مادر و پدر و معلم اندر‬ ‫ثواب شریک باشند»‬ ‫در پایان‪ ،‬برای معلمان و استادان عاشق سرزمین بزرگمان ایران‪،‬‬ ‫او در خصلت معلمان می نویسد‪« :‬مردی باشد فاضل عالم به اصول‬ ‫ارزوی توفیق و بهروزی در پناه حضرت حق و عنایات حضرات ائمۀ‬ ‫علوم و فنون مختلف) و عالم باشد به علوم عقلی و حسابی و ذوق‬ ‫«غالم عشق شو کاندیشه این است ‪ /‬همه صاحبدالن را پیشه این‬ ‫دین و به فروع‪ ،‬نیکوسیرت و مشهور به صالح و اگر متفنن (عالم به‬ ‫باشد در سلوک‪ ،‬اولی تر باشد‪ ».‬همو در خصال متعلمان می نویسد‪:‬‬ ‫‪-2‬دهخدا‪،‬علی اکبر(‪.)1377‬لغتنامه‪،‬تهران‪،‬موسسهانتشاراتوچاپدانشگاهتهران‪،‬چاپدوم‪.‬‬ ‫‪ -3‬رشیدالدین فضل الله همدانی (‪ .)1393‬وقفنامه ربع رشیدی‪ ،‬تصحیح مجتبی‬ ‫مینوی و ایرج افشار‪ ،‬تهران‪ ،‬اسوه‪.‬‬ ‫معصوم (علیهم السالم) را دارم‪.‬‬ ‫است» (نظامی گنجوی)‪.‬‬ ‫‪-4‬ناصرخسرو‪،‬زادالمسافرین‪،‬تصحیحمحمدبذلالرحمن‪،‬تهران‪،‬کتاب فروشیمحمودی‪.‬‬ ‫‪ -5‬هجویری‪ ،‬علی بن عثمان (‪ .)1389‬کشف المحجوب‪ ،‬تصحیح ژوکوفسکی‪ ،‬با‬ ‫مقدمه قاسم انصاری‪ ،‬تهران‪ ،‬طهوری‪.‬‬ صفحه 3 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۴‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫زمین بازی برای فعالیت های پژوهشی اساتید وجود ندارد‬ ‫دارم‪ .‬ما احساس کردیم خال زیادی در این حوزه داریم و اگر به این مهم توجه‬ ‫بگذارند‪ .‬در این شـــرایط زمینه سازی الزم است؛ چراکه قطعا وقتی وارد یک‬ ‫این است که اساتید بیشترین تمرکز خود را روی توسعه علمی بگذارند‪ ،‬اگر‬ ‫فوتبال را انجام می دهیم‪ .‬همه بازیکنان ما حرفه ای هســـتند اما زمین خوب‬ ‫نشود‪ ،‬این حوزه به خطر می افتد‪ .‬پیشرفت علمی دست استاد است و الزمه اش‬ ‫مجتبی تمدنی‬ ‫عضو هیات علمی دانشگاه ازاد واحد تهرانجنوب‬ ‫زمین خاکی می شویم‪ ،‬یک نوع فوتبال و در زمین چمن به نوعی دیگر بازی‬ ‫قرار اســـت پژوهش و تحقیقی انجام دهند و بعد از ان هم باید حوزه بحث و‬ ‫در اختیار نداریم‪ .‬اگر قرار باشد بازی خوبی داشته باشیم‪ ،‬بالطبع باید زمین‬ ‫منظور این نیســـت که چنین توانایی ای نداشته باشند‪ ،‬بلکه موانعی که این‬ ‫پژوهشی‪ ،‬در وهله اول زمین بازی خوبی ندارد و نکته دوم اینکه ساختارهای‬ ‫تا امروز دارم و مقاالتی نیز براساس فعالیت های پژوهشی ام در حوزه سبک‬ ‫نخواهد بحث توسعه دانش را دنبال و در این حیطه برای خود پیشرفت کند‬ ‫که در این حوزه فعال هستند‪ ،‬شاید چون خودشان از اساتید نیستند یا چون‬ ‫اخالق بوده و ترجمه ای هم باعنوان مسائل اخالقی در مشاور روان درمانی‬ ‫اماده باشـــد‪ ،‬همه اساتید تشنه این هستند که یک اثری از خودشان به جا‬ ‫کرده ایم‪ ،‬اما مساله این است که این داده ها مصرف کننده ندارد‪.‬‬ ‫در حوزه مشاور و روانشناسی تدریس می کنم و یک طرح پژوهشی در حوزه‬ ‫جوانان داشتیم که دنبال ارتقای کیفیت زندگی ایرانیان بودیم‪ ،‬اما این طرح‬ ‫به دلیل بودجه متوقف شده است‪ .‬در تالیف کتاب ها و ترجمه حدود‪ 15‬کتاب‬ ‫زندگی سالم و اهمال کاری منتشر کرده ام‪ .‬بااین حال عمده تمرکزم اخیرا روی‬ ‫گفت وگو شکل بگیرد که متاسفانه در این حوزه ها کمبودهایی داریم‪ .‬البته‬ ‫توانایی ها را خاموش می کند‪ ،‬در کشـــور زیاد است‪ .‬هیچ استادی نیست که‬ ‫و اگر این اتفاق نمی افتد‪ ،‬دلیل بر این نیست که نمی خواهند‪ ،‬بلکه اگر زمینه‬ ‫خوبی هم داشـــته باشیم‪ .‬نکته دیگر اینکه بحث ارتباط با صنعت و فعالیت‬ ‫الزم در این حوزه وجود ندارند‪ ،‬هرچند برخی ساختارها وجود دارند‪ ،‬اما کسانی‬ ‫صنعت امادگی ان را ندارد‪ ،‬اتفاق چندانی نمی افتد‪ .‬ما برای جوانان تولید داده‬ ‫باید چالش های موجود برای ارتباط بین دانشگاه و صنعت در اسناد باالدستی دیده شود‬ ‫بنا به اصالح این ســـاختار باشـــد‪ ،‬باید این اسناد را مدنظر قرار دارد و‬ ‫اما این ارتباط امروز ضعیف است‪ .‬هرچند دفتر ارتباط با صنعت وجود‬ ‫کنیم‪ ،‬اتفاقی نمی افتد اما اگر اســـناد باالدســـتی خود کمک کننده‬ ‫زیـــادی در این حوزه داریم و وزارت علوم باید به گونه ای عمل کند که‬ ‫اگر می خواهیم براساس همین اسناد باالدستی بخواهیم کار را دنبال‬ ‫ابراهیم انواری‬ ‫عضو هیات علمی دانشگاه شهید چمران اهواز‬ ‫باشند‪ ،‬قطعا اساتید هم می توانند در این فرایند اثرگذار باشند‪ .‬ما در‬ ‫بعد از فار غ التحصیلی از مقطع دکتری‪ ،‬در دانشگاه شهید چمران اهواز‬ ‫زمینه پژوهش و ارتباط با صنعت مشکالتی داریم که معتقدم اگر این‬ ‫مختلفی را با همکاری دستگاه های مختلف انجام داده ام‪ ،‬به طورمثال‬ ‫ارتباط بین جامعه چندان مناسب نیست و باید این موضوع و مشکل‬ ‫مشـــغول به فعالیت شدم و نزدیک به ‪ 15‬سال است که پژوهش های‬ ‫یکی از پژوهش هایم درباره تعیین الگوی کشت در خوزستان بود و در‬ ‫ان برای هرکدام از مناطق تعیین شـــده‪ ،‬الگوی کشت مشخصی را با‬ ‫توجه به شرایط اب وهوایی‪ ،‬ذخیره اب در سد مارون‪ ،‬شرایط اقتصادی‬ ‫و اجتماعی حوزه های مختلف و‪ ...‬انجام دادیم و امروز درحال طراحی‬ ‫اسناد در این زمینه اصالح شوند‪ ،‬اتفاقات خوبی می افتد‪ .‬به طورمثال‬ ‫موجود در این عرصه‪ ،‬در اســـناد باالدســـتی تعریف شود و بعد اجرای‬ ‫ان به دانشـــگاه بیاید تا از این طریق اســـتاد بتواند در این حوزه کار‬ ‫کند‪ .‬تصور می کنم اســـاتید در این زمینـــه نقش مهمی دارند‪ ،‬اما به‬ ‫این شـــرط که قوانین و مقررات به گونه ای باشد که بتوانیم این ارتباط‬ ‫دارد و حتی ســـامانه ای مانند «نان» هم طراحی شده‪ ،‬اما هنوز فاصله‬ ‫مشـــکالت صنعت در این سامانه قرار بگیرد و بخشی از ارتقای اساتید‬ ‫را هم به رفع این مشکالت منوط کنند‪.‬‬ ‫برای ارزیابی وضعیت اســـاتید هم باید مولفه هـــای مختلفی را درنظر‬ ‫گرفت‪ ،‬اما معتقدم با توجه به مشکالتی که برای خود اساتید وجود دارد‬ ‫ازجمله مباحث اقتصادی و‪ ...‬اســـاتید تا امروز به خوبی کار کرده اند‪،‬‬ ‫البته باید مســـیرهای فعالیت بهتر را شناسایی کنیم‪ .‬نکته دیگر اینکه‬ ‫در ســـال های گذشته‪ ،‬شرایط برای استخدام اساتید سخت تر بود‪ ،‬اما‬ ‫امروز وضعیت تغییر کرده است‪ .‬به صورت کلی اساتید در راستای حل‬ ‫را قوی کنیم‪ ،‬اگر این مساله محقق شود‪ ،‬حتما اساتید هم می توانند‬ ‫مشـــکالت کشور کمک زیادی می کنند و درمجموع روند خوبی است‪.‬‬ ‫عارضه یابی تعاونی های تولیدی هم در استان داشتیم و از این طریق‬ ‫دهند‪ .‬البته شناســـایی این مشـــکالت کار دقیقی را می طلبد و باید‬ ‫سازمانی و‪ ...‬را هم نادیده گرفت‪ .‬درمقابل هم برخی قوانین برای تبدیل‬ ‫در حوزه اشـــتغال زندانیان بود که در ان ویژگی زندان های ایران را از‬ ‫حل یک مشـــکل نیاز دارد به دانشگاه بیاورد و درمقابل استاد هم این‬ ‫میزان با اســـتانداردهای جهانی فاصله دارد‪ .‬تحول در اموزش عالی‬ ‫پژوهشـــش دنبال کند‪ .‬همچنین پروژه هایی که تعریف می شوند باید‬ ‫نرم افزار این پژوهش برای کمک به اداره جهاد کشـــاورزی در راستای‬ ‫تعیین الگوی کشـــت هستیم‪ .‬همچنین پژوهش دیگری در ارتباط با‬ ‫اقدام به شناسایی مشکالت انها کردیم‪ .‬یکی دیگر از فعالیت هایمان‬ ‫حیث شـــرایط اشـــتغالزایی با دنیا مقایسه کردیم و اینکه کشور تا چه‬ ‫منوط به فاکتورهای مختلفی است‪ ،‬ما اسناد باالدستی داریم که اگر‬ ‫مشکالت را به خوبی شناسایی کنند و انها را در کالس های خود اموزش‬ ‫خود صنعت بتواند براساس یک فرایند مشخص‪ ،‬تقاضایی را که برای‬ ‫توانایی و انگیزه را داشـــته باشد که این مشکل را هم در تدریس و هم‬ ‫به معنی واقعی منطبق بر نیاز صنعت و جامعه و حتی اقتصاد باشـــد‪،‬‬ ‫در این میان نباید مســـائلی مانند مشکالت معیشتی و نبود خانه های‬ ‫وضعیت و ارتقا‪ ،‬کار را برای اساتید جوان سخت کرده است‪ .‬البته امروز‬ ‫قوانین و حمایت هایی که طی دوســـال اخیر مانند حمایت از نخبگان‪،‬‬ ‫اساتید جوان و ارائه گرنت و پژوهانه و‪ ...‬نشان می دهد که وزارت علوم‬ ‫«فرهیختگان» به مناسبت روز استاد بررسی کرد‬ ‫�پیشنهادهایاس‬ ‫برای تحول دانش‬ ‫تعامل صنعت الزمه �پیشرو ماندن دانشگاه است‬ ‫درحال حمایت از اساتید جوان بوده و مساله را شناخته است و باید این‬ ‫روند ادامه پیدا کند تا خروج نخبگان را نداشته باشیم‪.‬‬ ‫دو دکتری در رشـــته مهندسی شیمی نساجی از‬ ‫دانشـــگاه علوم وتحقیقات و دکتری منســـوجات‬ ‫شیال شهیدی‬ ‫عضو هیات علمی دانشگاه ازاد واحد اراک‬ ‫صنعتی از جمهوری چک دارم‪15 .‬سال است که‬ ‫دردانشگاهازادعضوهیات علمیهستمویکسال‬ ‫است که در واحد رودهن هیات علمی مامور هستم‪ .‬از سال ‪ 1382‬کارهای تحقیقاتی خود را اغاز کردم‪.‬‬ ‫عدم حمایت های مالی از تحصیالت تکمیلی مشکل دانشگاه های کشور است‬ ‫محور فعالیت من شیمی نساجی است و بین رشته ای نیز کارهای بسیاری انجام داده ام‪ .‬در حوزه کاربردی‬ ‫پایین دستی است‪ .‬در حوزه باالدستی‪ ،‬همه می دانیم که مشکالتی در‬ ‫در دنیا هســـتند‪ ،‬به طوری که اگر به امارهای کشـــورهای پیشرفته که‬ ‫کردن فیزیک‪ ،‬لیزر و پالسما در نساجی و پلیمر پروژه های تحقیقاتی زیادی انجام داده ام‪ ،‬همچنین در‬ ‫و همچنین محدوده کاری انهاست‪ .‬اما این گونه محدودیت ها نمی تواند‬ ‫فار غ التحصیالن دانشگاه های معتبر کشور سهم بزرگی را برای تحصیل‬ ‫پتنت نیز در اداره ثبت اختراعات امریکا درباره منسوج چند منظوره با کمک عملیات پالسما داشته ام‪ .‬بعد‬ ‫از ســـال ‪ 92‬در این دانشـــگاه مشغول به تدریس هســـتم و در دوران‬ ‫بخشـــی از این تحول طی سال های اخیر صورت گرفته‪ ،‬به زودی شاهد‬ ‫اســـت که بستر اموزشی به خوبی شکل و توســـعه پیدا کرده است‪ .‬در‬ ‫معتبر ‪ ISI‬به چاپ رساندم و از سال ‪ ،1392‬شرکتی را ثبت کردم تا کارهای تحقیقاتی ای که انجام دادم‬ ‫حمایت های بنیاد نخبگان استفاده کردم‪ .‬بعد از ورودم به این دانشگاه‪،‬‬ ‫ان هستیم‪ ،‬این است که دانشجویان این مقطع باید پروژه هایی را داشته‬ ‫و حتی رنکینگ های بین المللی هم این مســـاله را تصدیق می کند‪ ،‬اما‬ ‫این شـــرکت در حوزه تولید مواد شیمیایی کابردی در صنایع مختلف فعال است‪ .‬مواد شیمیایی تولید‬ ‫صنعت و ارتباط دانشـــگاه با صنعت پررنگ می شود‪ .‬به عبارت دیگر در‬ ‫محصول پایلوت داریم که هنوز تجاری سازی نشده است‪.‬‬ ‫این حوزه وجود دارد‪ ،‬ازجمله ان مشکالت مالی و اقتصادی برای اساتید‬ ‫عطاءالله ندیری‬ ‫عضو هیات علمی دانشگاه تبریز‬ ‫تحصیلم نیز عضو دفتر استعداد درخشان و در دوره ارشد و دکتری هم از‬ ‫یک دوره به عنوان فناور برتر این دانشگاه انتخاب شدم و پژوهشگر برتر‬ ‫مانع تحول مدنظر در حوزه تحصیالت تکمیلی باشد و با توجه به اینکه‬ ‫ثمرات ان خواهیم بود‪ ،‬یعنی تحولی که براســـاس وزارت علوم به دنبال‬ ‫باشند که مشکالت اصلی جامعه را شامل می شود و به نوعی موضوعات‬ ‫اســـتانی هم انتخاب شـــده بودم‪ .‬تا امروز بیش از ‪ 130‬مقاله علمی و‬ ‫و پایان نامه ها مســـیر ورود اساتید برای حل مشکالت باشند و اگر این‬ ‫دانشجوی دکتری بنده فار غ التحصیل شده اند‪ .‬در حوزه فعالیت های‬ ‫اثرات ان در جامعه ملموس می شود‪.‬‬ ‫پژوهشـــی و ‪ ISI‬در ژورنال های منتخـــب چاپ کرده ام و تابه حال چهار‬ ‫برون دانشـــگاهی هم توانستیم برای اولین بار ازمایشگاه گوهرشناسی‬ ‫گـــروه علوم و زمین را در دانشـــگاه تبریز ایجـــاد کنیم که برای ارزیابی‬ ‫ســـنگ های قیمتی بسیار فعال بوده و بنده ‪ 20‬پروژه برون دانشگاهی‬ ‫را تا امروز انجام داده ام‪.‬‬ ‫واقعیت این است که اساتید دانشگاه‪ ،‬مهم ترین نقش را در دانشگاه ها‬ ‫و تحـــوالت تحصیالت تکمیلی دارند‪ ،‬اما برای تحقق این مهم‪ ،‬نیازمند‬ ‫ابزار الزم هســـتیم که این ابزار هم مباحث باالدســـتی و سیاستگذاری‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫اتفاق رخ دهد‪ ،‬تحول عظیمی هم در تحصیالت تکمیلی اســـت و هم‬ ‫دانشـــجویان بین المللی جذب می کنند هم نگاه کنیم‪ ،‬می بینیم که‬ ‫در دانشـــگاه های مطرح دنیا به خود اختصاص داده اند و دلیلش این‬ ‫حوزه پژوهش و تحصیالت تکمیلی دانشگاه ها و اساتید پرتوان بوده اند‬ ‫موضوع اصلی بحث حمایت مالی از این حوزه است و در این نقطه نقش‬ ‫برخی کشورهای پیشرفته که تحصیالت تکمیلی انها رنکینگ باالیی را‬ ‫دارد به نســـبت انچه در داخل داریم‪ ،‬همان ارتباط با صنعت و جامعه‬ ‫وزارت علوم سال گذشته سامانه «نان» را راه اندازی کرده که براساس ان‬ ‫اســـت‪ ،‬یعنی انجا عموما صنعت در داخل دانشگاه و برعکس را شاهد‬ ‫تا بعد از تایید از سوی صنعت‪ ،‬اساتید بتوانند از انها به عنوان موضوعات‬ ‫دانشـــگاه های نسل سوم و چهارم حرکت کنیم‪ ،‬وضعیت تغییر خواهد‬ ‫صنعت‪ ،‬نیازهایش را وارد و اساتید هم ایده های خود را مطرح می کنند‬ ‫پایان نامه ها استفاده کنند و از این طریق رابطه بین دانشگاه و صنعت‬ ‫اتفاق خواهد افتاد‪ .‬همچنین امروز این وزارتخانه با مشوق های مختلف‬ ‫درحال سوق دادن استادان به سمت این سامانه است‪.‬‬ ‫دانشـــگاه های ایران یکی از پرتوان ترین دانشگاه ها در حیطه اموزش‬ ‫فراخوانارزیابیکیفی‬ ‫هســـتیم و اگر ما هم بتوانیم به این ســـمت و به معنی واقعی به سمت‬ ‫کرد‪ .‬این دانشگاه ها به سمت حل مشکالت جامعه و صنعت رفته اند و از‬ ‫طریق علم به ثروت افرینی می رسند و اگر این اتفاق مبارک در ایران هم‬ ‫رخ دهد‪ ،‬قطعا تحول در تحصیالت تکمیلی‪ ،‬افزایش فروش محصوالت‬ ‫دانش بنیان و‪ ...‬را شاهد خواهیم بود‪.‬‬ ‫شرکتملیپاالیشو پخشفراورده هاینفتی‬ ‫شرکتپاالیشنفتابادان‬ ‫شرکتپاالیشنفتاباداندرنظرداردمناقصه هایمشروحهذیلراازطریقسامانهتدارکاتالکترونیکدولتبرگزارنماید‪،‬کلیهمراحلبرگزاریتشریفاتمناقصهازدریافتاسنادارزیابیکیفی‬ ‫و سایر مراحل بعدی مناقصه از طریق درگاه سامانه تدارکات الکترونیکی دولت به ادرس ‪ WWW.SETADIRAN.IR‬انجام خواهد شد‪ .‬الزم است مناقصه گران درصورت عدم عضویت‪ ،‬نسبت به‬ ‫ثبت نام در سایت مذکور و دریافت گواهی امضاء الکترونیکی جهت شرکت در مناقصات اقدام نمایند‪ .‬ضمنا اگهی مناقصات این شرکت به صورت همزمان در روزنامه های کثیراالنتشار و وبسایت‬ ‫شرکت پاالیش نفت ابادان به ادرس ‪ WWW.ABADAN- REF.IR‬درج و قابل مشاهده می باشد‪.‬‬ ‫ از مناقصه گران واجد شرایط که امادگی و توانایی انجام هر یک از مناقصه های ذیل را دارند دعوت به عمل می اید جهت شرکت در مناقصه به سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد) به ادرس‬‫صدراالشاره مراجعه و پس از دریافت اسناد مربوط به ارزیابی کیفی (دفتر چه شماره یک و معیارهای ارزیابی کیفی به صورت رایگان) و مطالعه و تکمیل ان به همراه کلیه مدارک مورد نیاز مطابق با‬ ‫برنامه زمان بندی مربوطه‪ ،‬نسبت به بارگذاری اسناد مذکور در سامانه اقدام نمایند‪.‬‬ ‫ تکمیل کلیه اطالعات خواسته شـــده در فرم های ارزیابی کیفی مناقصه گران به صورت دقیق و خوانا و بارگذاری تمامی مدارک و مســـتندات‪ ،‬ســـوابق کاری و مالی و همچنین ارائه صورت های‬‫مالی حسابرسی شده توسط سازمان حسابرسی و یا اعضای جامعه حسابداران رسمی در قراردادهای با مبلغ بیش از ده برابر نصاب معامالت متوسط الزامی است‪( ،‬عدم ارائه صورت های مالی‬ ‫حسابرسی شده منجر به عدم انعقاد قرارداد با برنده مناقصه می شود)‬ ‫درصورت عدم تکمیل و بارگذاری کامل اسناد استعالم ارزیابی کیفی و سایر مدارک فوق االشاره‪ ،‬صالحیت شرکت کنندگان قابل بررسی نخواهد بود و بارگذاری مدارک و سوابق مزبور هیچ گونه‬ ‫حقی را برای متقاضیان ایجاد نخواهد کرد‪ .‬ضمنا مناقصه گران می بایست عالوه بر بارگذاری اسناد (حاوی رزومه‪ ،‬سوابق شرکت به همراه تصویر مصدق شده اخرین تغییرات و دفترچه تکمیل‬ ‫شده شماره یک به همراه اسناد مورد نیاز مندرج در دفترچه مذکور) و همچنین در صورت نداشتن رزومه یا جهت به روزرسانی رزومه در کمیته فنی بازرگانی این شرکت‪ ،‬نسبت به ارسال مدارک به‬ ‫ادرس کمیسیون مناقصات شرکت پاالیش نفت ابادان – صندوق پستی‪ 111‬اقدام نمایند‪ .‬الزم به ذکر است از مناقصه گرانی که در ارزیابی کیفی تایید شوند از طریق سامانه ستاد جهت دریافت‬ ‫اسناد مناقصه دعوت به عمل خواهد امد‪.‬‬ ‫ مناقصه گرانی که در ارزیابی کیفی تایید شده اند در مرحله ارائه پیشنهاد می بایست تصویر تضمین شرکت در مناقصه را در پاکت الف سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد) بارگذاری کرده و‬‫اصل ان را در یک پاکت سربسته تا قبل از زمان گشایش پیشنهادها به دبیر خانه کمیسیون مناقصات واقع در دفتر مرکزی شرکت پاالیش نفت ابادان تسلیم نمایند‪.‬‬ ‫اطالعاتتماسونشانیدستگاهمناقصه گذارجهتدریافتاطالعاتبیشتردرخصوصاسنادمناقصهوارائهپیشنهاد‪:‬ابادان‪-‬حاشیهاروندرود‪-‬جنبدروازهاصلیپاالیشگاه‪-‬ادارهکاالشرکت‬‫پاالیش نفت ابادان تلفن ‪ 061-53183781 :‬و شماره نمابر‪ :‬نمابر‪061-53229815‬‬ ‫ردیف‬ ‫شماره مناقصه‬ ‫در دستگاه‬ ‫مناقصه گذار‬ ‫شماره مناقصه در سامانه‬ ‫ستاد‬ ‫شماره تقاضا‬ ‫موضوع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪/401/144‬ک‬ ‫‪2002092179000066‬‬ ‫‪40-90-0143700014/G17‬‬ ‫قطعات دستگاه کروماتو گرافی‬ ‫‪AGILENT 6890 N‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪/401/118‬ک‬ ‫‪2002092179000067‬‬ ‫‪01-90-0131074/P09‬‬ ‫‪VETEC DOUBLE-ECCENTRIC‬‬ ‫‪CONTROL VALVE‬‬ ‫مبلغ تضمین شرکت برنامه زمان بندی مراحل‬ ‫مناقصه‬ ‫در مناقصه به ریال‬ ‫‪2/191/035/000‬‬ ‫‪4/000/000/000‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪/401/127‬ک‬ ‫‪2002092179000068‬‬ ‫‪40-90-0142400034/P09‬‬ ‫‪OIL CONTENT IN WATER‬‬ ‫‪MONITOR‬‬ ‫‪1/000/000/000‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪/400/155‬ک‬ ‫‪2002092179000069‬‬ ‫‪43-90-0143200009/G13‬‬ ‫دستگاه های نجاری‬ ‫‪1/269/250/000‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪/401/174‬ک‬ ‫‪2002092179000070‬‬ ‫‪40-90-0142400009/P06‬‬ ‫تبخیرکننده مخزن نیتروژن فاز ‪3‬‬ ‫‪1/650/000/000‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪/401/163‬ک‬ ‫‪2002092179000071‬‬ ‫‪40-90-9943500062/F1‬‬ ‫‪ANNUBAR FOR PHASE 3‬‬ ‫‪1/105/000/000‬‬ ‫الف‪ -‬مهلت دریافت اسناد‬ ‫ارزیابی کیفی از سامانه ستاد‬ ‫از تاریخ‬ ‫‪1402/02/16‬لغایت‬ ‫‪1402/02/27‬‬ ‫ب‪-‬اخرین مهلت ارائه و‬ ‫بارگذاری اسناد ارزیابی‬ ‫کیفی توسط مناقصه گران‪:‬‬ ‫مورخ ‪1402/03/13‬‬ ‫شمارهشناسه‪1487755‬‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫بحث منسوجات ضدباکتری فعالیت های منحصر به فردی داشته ام‪ 7 .‬ثبت اختراع در داخل ایران و یک‬ ‫از ورود به مقطع دکتری کارهای تحقیقاتی را گسترش دادم و در نهایت حدود ‪ 80‬مقاله در ژورنال های‬ ‫را به محصول تبدیل کنم‪ .‬سال ‪ 1394‬شرکت ما تبدیل به شرکت دانش بنیان شد و در حال حاضر هم‬ ‫شده در صنایع مختلف از جمله نساجی‪ ،‬سلولزی‪ ،‬چوب و پساب کارخانه ها کاربرد دارد‪ .‬همچنین ‪3‬‬ ‫الزمه تحول در اموزش عالی وجود امکانات و رفاه پرسنل است و اگر این دو برای ما وجود داشته باشد‬ ‫کارهای بســـیاری را می توان انجام داد‪ .‬در اصل این موضوع وابســـته به این اســـت که از نظر بودجه و‬ ‫هزینه های پژوهش و امکانات خیال ما راحت باشد که بتوانیم کارهای تحقیقاتی را به خوبی انجام دهیم‪.‬‬ ‫در حوزه اموزش هم این دو رکن‪ ،‬بسیار حائز اهمیت است‪ ،‬در این صورت صددرصد اموزش راحت تر و‬ ‫با کیفیت تر پیش می رود‪ .‬ما اســـاتید بسیار خوبی چه در دانشگاه های سراسری و چه در دانشگاه ازاد‬ ‫داریم‪ ،‬اگر حمایت های خوبی از انها صورت گیرد اساتید ماندگار هستند و فرار مغزها را نخواهیم داشت‪.‬‬ ‫از ســـمت دیگر نیز در اصل می توانم بگویم که دانشـــگاه پیشرو است اما ارتباط خوب با صنعت در این‬ ‫ســـال ها شکل نگرفته است و الزمه پیشرو باقی ماندن دانشگاه این است که صنعت نیز حمایت کند و‬ ‫طرح های صنعتی خود را به دانشگاه بسپارد تا هرروز شاهد رشد تولید باشیم‪.‬‬ ‫دوم‬ ‫ت‬ ‫نوب‬ ‫اگهی مناقصه‬ ‫اگهی مزایده‬ ‫دانشـــگاه ازاد اسالمی واحد بردســـیر قصد دارد اجرای بازسازی‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی بردسیر در نظر دارد مجموعه تاالر پذیرایی خود را با نام‬ ‫پیمانکاران واجد شرایط که در زمینه فوق الذکر پروژه هایی را به انجام‬ ‫مناسب‪ ،‬االچیق‪ ،‬مهمانسرا‪ ،‬پارکینگ اختصاصی‪ ،‬سردخانه (زیر صفر و باالی‬ ‫کامل سقف ساختمان ســـالن امفی تئاتر خود را از طریق مناقصه به‬ ‫رســـانده اند واگذار نماید (به شـــرح مندرجات فرم پیشنهاد قیمت)‪.‬‬ ‫متقاضیان می توانند جهت بازدید پروژه‪ ،‬دریافت اطالعات و اســـناد‬ ‫تاالر بزرگ شهر بردسیر شامل (‪3‬سالن مجزا‪ ،‬اشپزخانه‪ ،‬فضای سبز و تفریحی‬ ‫صفر)‪ ،‬دفتر مدیریت تاالر‪ ،‬یخچال ویترینی‪ ،‬فریزر و میز و صندلی) به مساحت‬ ‫‪ 12000‬مترمربعراباقیمتپایهماهانه‪ 380‬میلیونریالبه صورتاجارهواگذار‬ ‫و تحویل پاکات شـــرکت در مناقصه حداکثر تا ‪ 24‬اردیبهشت ‪1402‬‬ ‫نماید‪،‬ازمتقاضیاندعوتمی شودجهتبازدیدازمحل‪،‬دریافتاسنادمزایدهو‬ ‫ضمنا دانشگاه در رد یا قبول هر یک از پیشنهادات رسیده مختار بوده‬ ‫دانشگاهمراجعهکنند‪.‬دانشگاهدرردیاقبولپیشنهاداتمختاراستوهزینهدرج‬ ‫ادرس‪ :‬استان کرمان‪ ،‬شهرستان بردسیر‪ ،‬بلوار امامزاده سیدمحمد(ع)‬ ‫بلوار امامزاده سیدمحمد(ع) دانشگاه ازاد اسالمی واحد بردسیر‬ ‫همراه‪( 09133978828 :‬رضایی پور) ‪Bardsir.iau.ir‬‬ ‫‪Bardsir.iau.ir‬‬ ‫به امور اداری دانشگاه مراجعه نمایند‪.‬‬ ‫و هزینه درج اگهی بر عهده برنده مناقصه خواهد بود‪.‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد بردسیر تلفن‪ 03433523301 :‬و تلفن‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫تحویلپاکاتشرکتدرمزایدهحداکثرتا‪ 24‬اردیبهشت‪ 1402‬بهروابطعمومی‬ ‫اگهیبرعهدهبرندهمزایدهخواهدبود‪.‬ادرس‪:‬استانکرمان‪،‬شهرستانبردسیر‪،‬‬ ‫تلفـــن‪- 03433523301:‬تلفن همـــراه‪( 09133978828:‬رضایی پور)‬ ‫اگهی مزایده‬ ‫دانشــگاه ازاد اســامی واحــد اراک در نظــردارد جهــت نوبــت اول اجــاره‬ ‫محـــل دریافـــت اســـناد و اطالعـــات مزایـــده‪ :‬بلـــوار امـــام خمینـــی(ره)‬ ‫دانشــگاه ازاد اســامی واحــد اراک ازطریــق مزایــده عمومــی اقــدام نمایــد‪،‬‬ ‫تـــدارکات دانشـــگاه‬ ‫ســاختمان ‪ 1‬طبقــه ‪ 800‬متــری بــا ‪ 300‬متــر بنــا‪ ،‬واقــع در کــوی مســکن‪،‬‬ ‫لـــذا از کلیـــه اشـــخاص حقیقـــی و حقوقـــی واجـــد صالحیـــت دعـــوت‬ ‫می شـــود تـــا ضمـــن اعـــام امادگـــی مـــدارک مـــورد نیـــاز را حداکثـــر تـــا‬ ‫م ــدت ی ــک هفت ــه پ ــس از نش ــر اگه ــی ب ــه نش ــانی دس ــتگاه مزایده گ ــذار‬ ‫تحوی ــل نماین ــد‪.‬‬ ‫موض ــوع مزای ــده نوب ــت اول اج ــاره س ــاختمان ‪ 1‬طبق ــه ‪ 800‬مت ــری ب ــا‬ ‫– شـــهرک دانشـــگاهی امیرکبیـــر – دانشـــگاه ازاد اســـامی اراک – اداره‬ ‫محـــل تحویـــل اســـناد‪ :‬بلوارامـــام خمینـــی(ره) – شـــهرک دانشـــگاهی‬ ‫امیرکبی ــر – دانش ــگاه ازاد اس ــامی اراک – دبیرخان ــه حراس ــت دانش ــگاه‬ ‫مهلـــت فـــروش و تحویـــل اســـناد‪ :‬از تاریـــخ ‪ 1402/02/12‬لغایـــت‬ ‫‪ 1402/02/19‬بـــه مـــدت یـــک هفتـــه‬ ‫جهـــت کســـب اطالعـــات بیشـــتر می توانیـــد بـــا شـــماره تلفـــن‬ ‫‪ 300‬متــر بنــا‪ ،‬واقــع در کــوی مســکن دانشــگاه ازاد اســامی واحــد اراک‬ ‫‪ 08633412146‬رئیــس اداره تــدارکات تمــاس حاصل فرمایید‪ .‬دانشــگاه‬ ‫‪ 0105747764003‬ن ــزد بان ــک مل ــی حس ــاب دانش ــگاه ازاد اس ــامی‬ ‫اگهـــی بـــر عهـــده برنـــده مزایـــده می باشـــد‪.‬‬ ‫مبلـــغ خریـــد اســـناد‪ 1/000/000 :‬ریـــال واریـــز بـــه حســـاب شـــماره‬ ‫واحـــد اراک‪.‬‬ ‫در رد یـــا قبـــول پیشـــنهادها دارای اختیـــار تـــام می باشـــد و هزینـــه درج‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی اراک‬ ‫ادامه در صفحه‪۵‬‬ صفحه 4 ‫دانشگاه‬ ‫‪۵‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۴‬‬ ‫نیازمند تغ�ییر طرز تفکر مدیران برای تحول اموزش عالی هستیم‬ ‫زهرا رمضانی – فاطمه طاری بخش‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫امروز به نام معلم و اساتید دانشگاهی ثبت‬ ‫شده است‪ .‬روزی که بهانه اش شهادت استاد‬ ‫می کنـد و علی رغـم اینکـه سـال های زیادی اسـت‬ ‫رضا کیا کجوری‬ ‫عضو هیات علمی دانشگاه ازاد اسالمی واحد تهران شرق‬ ‫مرتضی مطهری اســـت‪ .‬شهیدی که استاد‬ ‫‪ 21‬سال سابقه تدریس در دانشگاه را دارم و از همان‬ ‫از گذشت ‪ 44‬ســـال از شهادتش‪ ،‬هر سال‬ ‫ایـن ارتبـاط را برقـرار کنـم به طوری که چندین سـال‬ ‫ان ایام را یاداوری می کند‪ .‬یاداوری که نشان‬ ‫بـوده ام‪ .‬همچنیـن مدتـی هم در دانشـگاه در حیطه‬ ‫دارد؛ چراکه انها را باید موتور محرک تربیت‬ ‫تجـارب‪ ،‬دوبـاره بحـث ارتبـاط با صنعـت برایم جدی‬ ‫شناخته شـــده حوزه به شمار می رفت و بعد‬ ‫همزمان با هفته دوم اردیبهشت ماه‪ ،‬تقویم‬ ‫از اهمیت نقش معلم و اســـاتید دانشگاهی‬ ‫نیروی انسانی در حوزه های مختلف دانست‪.‬‬ ‫اساتید دانشگاهی که نه تنها وظیفه تدریس‬ ‫مباحث مختلف به دانشـــجویان را برعهده‬ ‫ساتید‬ ‫شگاه‬ ‫یـک مسـیر و دانشـگاه یـک مسـیر دیگـر را طـی‬ ‫دارنـــد‪ ،‬بلکه پل ارتباطی میان دانشـــگاه و‬ ‫صنعت و جامعه هم محســـوب می شوند‪ .‬با‬ ‫این حال انتقادات نسبت به وضعیت اموزش‬ ‫عالی طی سال های اخیر با توجه به افزایش‬ ‫جمعیـــت بیکاری در میان فار غ التحصیالن‬ ‫باال رفته و همین مهم نشـــان دهنده نیاز به‬ ‫تحول در این عرصه اســـت‪ ،.‬تحولی که باز‬ ‫هم شـــرط تحقق ان اساتید هستند‪ .‬در این‬ ‫گزارش به مناسبت روز استاد‪ ،‬به سراغ برخی‬ ‫ایـن اقدامـات هیچ اسـت‪.‬‬ ‫ایـن زمینـه صـورت بگیـرد تـا وقتـی پـروژه ای در‬ ‫دانشـگاه انجـام می شـود‪ ،‬در وهلـه اول مشـخص‬ ‫شـود کـه قـرار اسـت چه مشـکلی را حل کنـد‪ .‬باید‬ ‫کارهایـی هـم که در دانشـگاه ها صـورت می گیرد‪،‬‬ ‫هـم در بخـش ‪ D&R‬صنعـت شـوینده کشـور فعـال‬ ‫مقالـه ای بـه دسـت می اید یا خیـر و اینکه خروجی‬ ‫داد کـه اگـر اسـتاد نـگاه صنعتـی نداشـته باشـد‪،‬‬ ‫کارهای اجرایی مشغول به کار شده ام اما بعد از این‬ ‫فایـده ای ندارد‪.‬‬ ‫شـد و سال هاسـت که در حوزه فرموالسـیون سموم و‬ ‫ایـن تحـول بایـد به گونـه ای باشـد کـه بتوانـد‬ ‫ابتـدا هـم نگاهـی بـه صنعـت داشـته و تلاش کـردم‬ ‫انواع کودها فعال هسـتم و توانسـته ام فرموالسـیون‬ ‫‪ 5‬کـود را تکمیـل و مجـوز مرکـز اب و خـاک را هـم‬ ‫دریافـت کنـم؛ البتـه ایـن کارهـا را در قالـب مشـاور‬ ‫بـرای شـرکت ها انجـام داده ام‪ .‬همزمـان بـا شـروع‬ ‫کرونا هم به کار در حوزه ارایشـی و بهداشـتی با پایه‬ ‫گیاهـی مشـغول شـده ام و توانسـته ام ‪ 10‬محصـول‬ ‫مختلف از انواع کرم ها و لوسـیون های مختلف برای‬ ‫پوسـت و مـو را تولیـد کنم‪.‬‬ ‫در وهلـه اول بایـد مشـخص شـود کـه معنی تحول‬ ‫چیسـت؟ شـاید تحـول ایـن باشـد کـه یـک اسـتاد‬ ‫بتوانـد مقالـه ‪ isi‬بدهـد کـه هنـوز ایـن نـگاه‪ ،‬نـگاه‬ ‫از اســـاتید برتر در حـــوزه ارتباط با صنعت و‬ ‫تا برایمان از مولفه های تحقق تحول بگویند‪.‬‬ ‫ایـن حیـث وضعیـت از لحـاظ امـار خـوب اسـت‪ .‬با‬ ‫درنهایـت بـا ایـن نـگاه اسـت کـه در پایـان از ان‬ ‫یـک پایان نامـه اسـت کـه بایـد گرد و خـاک بخورد‪،‬‬ ‫و صنعـت باشـد‪ .‬البتـه بایـد ایـن را هـم ملاک قرار‬ ‫اصلا نمی توانـد چنیـن کاری انجـام دهـد؛ چراکه‬ ‫بیـن انچـه در کتاب هـا نوشـته شـده تـا مشـکالت‬ ‫بایـد بدانیـم کـه هـدف از تحـول چیسـت؟ طبیعتا‬ ‫صنعـت‪ ،‬فاصلـه زیـادی وجـود دارد‪.‬‬ ‫درنهایـت گـره ای از جامعـه را بـاز کنـد؛ حـال ایـن‬ ‫داریـم‪ ،‬بایـد عنـوان کـرد فرقـی بیـن اسـاتید‬ ‫دربـاره اینکـه امـروز چـه وضعیتی در حوزه اسـاتید‬ ‫گـره در بخـش امـوزش به خوبـی دنبـال می شـود و‬ ‫دانشگاه های سراسری و ازاد وجود ندارد و اساتید‬ ‫صرفـا اینکـه یـک مقالـه ای بدهیـم‪ ،‬اصلا پژوهش‬ ‫امـوزش‪ ،‬وضعیـت خوبـی داریـم‪ ،‬امـا در مقابـل‬ ‫اسـاتید خوبـی هـم داریـم امـا در بخـش پژوهـش‪،‬‬ ‫خوبـی را در رشـته های مختلـف داریـم و از حیـث‬ ‫محسـوب نمی شـود‪ .‬طبیعتا باید اسـتاد و دانشجو‬ ‫یک سـری مشـکالت هـم داریـم که باعث می شـود‬ ‫باشـد؛ امـا ایـن اصـل نیسـت؛ بلکـه هـدف نهایـی‬ ‫کـه یکـی از انهـا مباحـث اقتصـادی و مشـکالت‬ ‫بـه مرحلـه ای برسـد کـه قابلیـت ایـن کار را داشـته‬ ‫این اسـت که دانشـگاه ها بتوانند مانند کشـورهای‬ ‫خارجـی ارتبـاط واقعـی بـا صنعـت داشـته باشـد‪،‬‬ ‫یعنـی بایـد بـه جایـی برسـیم کـه وقتـی پـروژه ای‬ ‫انجـام می شـود‪ ،‬مشـکلی حـل شـود‪.‬‬ ‫بـه عبـارت دیگـر دانشـگاه ها چـون از ایـن طریـق‬ ‫اسـاتید نتواننـد تغییـر چندانـی داشـته باشـند‬ ‫معیشـتی اسـت‪.‬‬ ‫متاسـفانه حقوقـی کـه بـه یـک عضـو هیات علمـی‬ ‫داده می شـود‪ ،‬اصلا رقمـی نیسـت که بتـوان ان را‬ ‫بازگـو کـرد‪ .‬نکتـه دیگـر اینکـه کاش پژوهش هـا به‬ ‫پژوهش هـای کاربـردی معطـوف می شـد هرچنـد‬ ‫اسـاتید هـم از ایـن طریـق دنبـال می شـود و از‬ ‫تجربـه کافـی را بـه دسـت می اورنـد‪ ،‬پـس توانایـی‬ ‫کـه بـه حـرف می گوییـم اما در عمـل خیلی نزدیک‬ ‫توجـه بـه اینکـه بنـده هم بیش از ‪ 20‬مقاله منتشـر‬ ‫در دانشـگاه های مـا وجـود نـدارد؛ چراکـه مدیـران‬ ‫همچنیـن بایـد نـگاه بـه علم باید تغییـر کند چراکه‬ ‫کـرده ام‪ ،‬بایـد بگویـم کـه هیچ اعتقادی بـه این کار‬ ‫ارائه موضوع جدید در سرفصل های درسی کار دشواری است‬ ‫اینکـه گاهـی نمایشـگاه هایی برگـزار می شـود‪ ،‬اما‬ ‫شـود‪ .‬یعنـی بایـد یـک پوسـت اندازی جـدی در‬ ‫‪ 80‬درصـد پروژه هـا با رویکرد حل مشـکالت جامعه‬ ‫پررنگـی در دانشـگاه های کشـور اسـت و ارزیابـی‬ ‫فناوران برتر دانشگاه های دولتی و ازاد رفتیم‬ ‫که درباره ارتباط با صنعت صحبت شـده و با وجود‬ ‫در ایـن وضعیـت بایـد طـرز تفکـر مدیـران عـوض‬ ‫نـدارم؛ درسـت اسـت کـه نیاز به ایـن کار داریم‪ ،‬اما‬ ‫نبایـد ان را جـزء اولویـت قرار دهیـم؛ چراکه صنعت‬ ‫حـل مشـکالت را هـم دارنـد‪ ،‬متاسـفانه ایـن تجربه‬ ‫ارشـد علی رغـم اینکـه به ظاهـر حـرف می زننـد‪ ،‬اما‬ ‫اعتقـادی بـه ایـن کار ندارنـد و حمایـت هـم صورت‬ ‫نمی گیـرد‪.‬‬ ‫نیستیم ‪.‬‬ ‫امـروز به سـختی می تـوان دانشـجو را متقاعـد کرد‬ ‫کـه بـا تحصیل می تواند اینده خوبی داشـته باشـد‬ ‫و بایـد ایـن نـگاه را تغییر دهیم‪.‬‬ ‫کنـد‪ ،‬راهگشـا هسـتند و اسـاتید باعـث می شـوند تـا جامعـه و صنعـت‬ ‫زاهد احمدی‬ ‫عضوهیات علمیدانشگاهامیرکبیر‬ ‫زمینـه کاری کـه درگیـر ان هسـتم‪ ،‬حـوزه پلیمرهـای زیسـت تخریب پذیر‬ ‫و پلیمرهـای سـبز اسـت‪ .‬کاربـرد ایـن پلیمرهـا در زمینـه پالسـتیک هایی‬ ‫اسـت کـه کمتریـن الودگی هـای زیسـت محیطی را داشـته باشـند‪،‬‬ ‫دانشـگاه نیـز توسـعه پیـدا کنـد‪ .‬از سـمت دیگـر تجربـه مـا در دانشـگاه‬ ‫نشـان می دهد‪ ،‬اسـاتیدی که در دانشـگاه هسـتند بی نهایت دلسـوزانه‬ ‫کار می کننـد و بـا تمـام محدودیت هایـی که وجود دارد اینکه ایسـتاده اند‬ ‫و کار انجـام می دهنـد‪ ،‬نشـانه تعهـد اسـت‪ .‬اما این معضـل نیز وجود دارد‬ ‫که محدودیت های بروکراسـی و امکاناتی و هماهنگی کار را سـخت کرده‬ ‫اسـت‪ .‬متاسـفانه ارتبـاط بیـن دانشـگاه و صنعـت و جامعـه از نظـر اداری‬ ‫در بحـث بسـته بندی صنعتـی اسـتفاده می شـود و درواقـع بـه چرخـه‬ ‫و بروکراتیـک وجـود نـدارد‪ .‬بنابراین سـاختارهای تحقیقاتی در دانشـگاه‬ ‫پالسـتیک هایی که می توانند ایمپلنت باشـند و برای بدن ضرر ندارند‪ .‬از‬ ‫نیازمنـد برنامه ریزی هـای کالن اسـت‪ .‬سـاختارها بایـد تشـکیل شـوند تا‬ ‫طبیعـت بازمی گـردد‪ .‬ایـن محصـول البتـه کاربردهـای پزشـکی نیز دارد‪،‬‬ ‫انجایی که زمینه کاریمان محصوالت پلیمری زیسـت تخریب پذیر اسـت‪،‬‬ ‫درواقـع در ایـن دو سـال کـه درگیـر کرونـا بودیـم‪ ،‬ضربـه بسـیاری نیـز بـه‬ ‫مـا وارد شـد امـا اسـتفاده از پلیمرهـا بـرای محافظـت یـا اقلام محافظتی‬ ‫اساتید دانشگاه با ‪ 20‬درصد توان خود کار می کنند‬ ‫ایزولـه شـده اند و بـرای خـود کار می کننـد‪ .‬اینکـه ایـن ارتباط برقرار شـود‬ ‫‪ 23‬اسـتارتاپ را پذیرفتیـم و از ایـن تعـداد حدود ‪6‬‬ ‫اسـتارتاپ شـرکت شـدند و مابقی نیز در راه شرکت‬ ‫مهروسادات میرمحمدی‬ ‫شـدن هسـتند‪ .‬تعداد سـهم هایی که داشـتیم از ‪5‬‬ ‫هیات علمی دانشگاه ازاد واحد شهرضا‬ ‫سـهم تـا ‪ 49‬سـهم بـوده اسـت‪.‬‬ ‫دومیـن نکتـه ایـن اسـت کـه سیسـتم رتبه بنـدی‬ ‫اسـاتید بایـد متحـول شـود و اینکـه دانشـجویان‬ ‫دکتـری و ارشـد زمانـی کـه بـه مقالـه نیـاز دارنـد‬ ‫اسـاتید نیـز مجبـور هسـتند کـه مقاله محـور کار‬ ‫بیـش از ‪ 20‬سـال اسـت کـه در رشـته شـیمی‬ ‫بـرای تحـول در امـوزش عالـی ابتـدا بایـد قـدر و‬ ‫کننـد‪.‬‬ ‫ایـن ارتبـاط برقـرار شـود‪ .‬بایـد نتیجه چیزی باشـد که یک نفـر نیازمند ان‬ ‫و دکتـری فار غ التحصیـل کـردم کـه بسـیاری از‬ ‫سـمت تحقیر شـود‪ ،‬نمی تواند بالندگی و فکر باز‬ ‫اسـت یا صنعت محور‪ ،‬بهتر اسـت که حد وسـطی‬ ‫تـوان نـدارد یـا صنعـت نیـاز نـدارد و مشـکل ایـن اسـت کـه ایـن بدنه ها با‬ ‫از بین این خروجی ها چند محصول به دست امده‬ ‫مشـترک را تعریـف کردنـد در زمینـه ارتبـاط دانشـگاه بـا صنعـت موفـق‬ ‫شـرکت در حال حاضـر ‪ 6‬محصـول دانش بنیـان‬ ‫اصلی دانشـگاه شـده است‪.‬‬ ‫همـت شـدیم‪ .‬شـرکت زیسـت بوم و فنـاوری همت‬ ‫اسـت‪ .‬بنابرایـن مـن فکـر می کنـم معضل اصلی این نیسـت که دانشـگاه‬ ‫بهداشـتی‪ ،‬تقریبا همزمان با موضوعی شـد که ما روی ان کار می کردیم‪.‬‬ ‫هـم ارتباطـی برقـرار نمی کننـد‪ .‬به همین خاطـر کسـانی کـه ایـن زبـان‬ ‫بـه ایـن موضـوع فکـر کردیـم کـه اگـر ایـن امـکان وجود داشـته باشـد که‬ ‫بوده انـد‪ .‬ظاهـرا کسـی متولـی ایـن خلا نیسـت و به همیـن دلیل معضل‬ ‫تدریـس می کنـم و تعـدادی دانشـجوی ارشـد‬ ‫پایان نامه های انها خروجی صنعتی داشـته است‪.‬‬ ‫منزلـت اسـتاد دانسـته شـود‪ .‬اسـتادی کـه از هـر‬ ‫داشـته باشـد‪ .‬اگر سیسـتم می خواهد به سـمتی‬ ‫بـرود کـه اعضـای هیا ت علمـی در عرصه هـای‬ ‫مشـکل جامعـه مـا ایـن اسـت کـه یـا مقاله محـور‬ ‫داشـته باشـیم و بـا توجـه بـه اسـتعداد دانشـجو‬ ‫و اسـتاد انهـا را به سـمت ایـن دو سـوق دهیـم‪.‬‬ ‫هـردو بـه یـک انـدازه بایـد ارزش داشـته باشـند‪.‬‬ ‫اسـت و شـرکت دانش بنیان را تاسـیس کردم‪ .‬این‬ ‫مرتبـط بـا رشـته خود شـکوفا شـوند‪ ،‬ابتـدا باید به‬ ‫دارد‪ .‬شـتاب دهنده زیسـت بوم نـواوری و فنـاوری‬ ‫متاسـفانه ایـن موضوع وجود نـدارد‪ .‬روز به روز این‬ ‫اسـاتید را روانشناسـی کنیـم‪.‬‬ ‫از نظـر علمـی خوشـبختانه نتایـج کمـی و کیفـی نشـان می دهـد کـه‬ ‫دانش بنیـان اسـت و اسـتارتا پ ها را حمایـت‬ ‫مـن رخـوت را در بیـن اعضـای هیـات علمـی‬ ‫را نمی داننـد‪ .‬مـن در یـک جملـه می گویـم کـه‬ ‫دربـاره تحـول امـوزش عالـی بایـد از دو منظـر بـه این موضوع نگاه شـود‪.‬‬ ‫تدریس مشـکلی که وجود دارد این اسـت که چهارچوب های اسـتاندارد‬ ‫و شـرکت زیسـت بوم همـت شـکل گرفـت‪ .‬شـرکت‬ ‫سـنگین اسـت‪ ،‬چون من از سـمتی اسـتارتاپ ها‬ ‫توان خود کار می کنند‪ .‬واقعیت این اسـت زمانی‬ ‫یک دانشـگاه عمال به اسـاتید اسـت و اسـاتید هسـتند که جنبه اعتباری‬ ‫نـواوری در موضوعـات درسـی پیـش بیایـد‪ .‬یعنی چهارچوب سـرفصل ها‬ ‫ما از یک طرف روی پالسـتیک های زیسـتی کار می کردیم‪ .‬در ان مقطع‬ ‫وقتی این اقالم وارد طبیعت شـدند یا در واقع در جایی رها شـدند باعث‬ ‫الودگـی بصـری یـا شـیمیایی نشـوند؛ از این رو فعالیت های پژوهشـی در‬ ‫ایـن زمینـه انجـام دادیم‪.‬‬ ‫نکتـه مهـم در ایـن بـاره ان اسـت کـه نـه تنها در ایـران بلکه در دنیـا اعتبار‬ ‫دانشـگاه را تامیـن می کنـد‪ ،‬یعنی این اسـاتید هسـتند کـه در زمینه های‬ ‫مختلـف کاری و یـا هـر زمینـه ای کـه قـرار اسـت دانشـگاه در ان فعالیـت‬ ‫دانشـگاه ها رده هـای خوبـی در رده بندی هـای علمـی دارد‪ .‬امـا از نظـر‬ ‫تدویـن شـده توسـط دسـتگاه ها باعـث می شـود محدودیت هایـی در‬ ‫و مرجع هـا مشـخص اسـت‪ .‬یعنـی اگر کسـی بخواهد موضـوع جدیدی را‬ ‫ارائه کند به سـختی می تواند ان را در بین سـرفصل ها درسـی جای دهد ‪.‬‬ ‫مدرک فار غ التحصیلی اینجانب میمنه پهلوان گلوگاهی فرزند عزت الله با کد‬ ‫مـــدرک فار غ التحصیلـــی اینجانب ســـروش ســـهیلی فرزند رضا بـــا کد ملی‬ ‫معماری صادره از دانشگاه ازاد اسالمی گرگان مفقود گردیده و فاقد اعتبار‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی گرگان مفقود گردیده و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از یابنده تقاضا‬ ‫ملی‪ 5799932218‬صادره از بهشهر در مقطع کارشناسی پیوسته رشته‬ ‫می باشـــد‪ .‬از یابنده تقاضا می شود اصل مدرک را به نشانی گرگان بزرگراه‬ ‫شهید کالنتری خیابان دانشگاه ازاد اسالمی مجتمع دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫گرگان اداره امور دانش اموختگان ارسال نماید‪.‬‬ ‫‪  0920405916‬صادره از‪  ‬مشـــهد در مقطع کارشناسی رشته عمران صادره از‬ ‫می شوداصلمدرکرابهنشانیگرگانبزرگراهشهیدکالنتریخیاباندانشگاهازاد‬ ‫اسالمیمجتمعدانشگاهازاداسالمیگرگانادار هاموردانش اموختگانارسالنماید‪.‬‬ ‫برگ سبز‪ ،‬سند کمپانی‪ ،‬بیمه نامه و کارت خودرو ام وی ام ‪ X 22‬مدل ‪1400‬‬ ‫مـــدرک فار غ التحصیلـــی اینجانب محمد پاســـندی فرزند قاســـم با کد‬ ‫به رنگ سفید به شماره موتور ‪ MVMD 4 G 15 BAFM 025967‬و به شماره‬ ‫حســـابداری صادره از دانشگاه ازاد اســـامی گرگان مفقود گردیده و فاقد‬ ‫‪ 77‬به نام جاسم هاشمی مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫ملـــی‪ 22401811250‬صـــادره از کردکوی در مقطع کاردانی رشـــته‬ ‫اعتبار می باشـــد‪ .‬از یابنده تقاضا می شود اصل مدرک را به نشانی گرگان‬ ‫بزرگراه شـــهید کالنتری خیابان دانشگاه ازاد اسالمی مجتمع دانشگاه ازاد‬ ‫اسالمی گرگان اداره امور دانش اموختگان ارسال نماید‪.‬‬ ‫سازمان اگهیهای روزنامه‬ ‫شاســـی ‪ NATFBAAV 6 M 1023505‬و به شماره پالک ‪ 149 – 14‬ی‬ ‫برگ سبز موتورسیکلت ‪ 125‬مدل ‪ 82‬به رنگ قرمز البالویی به شماره موتور‬ ‫‪ 36010021‬و شماره شاسی ‪ 8215363‬و به شماره پالک ‪564 – 37989‬‬ ‫به نام حمید فرهادی مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫هیات علمـی ارزش و اعتمـاد بـه نفس داده شـود‪.‬‬ ‫مشـکل بیشـتر می شـود‪.‬‬ ‫مـا لینکـی بیـن اسـتارتاپ ها بـازار و سـرمایه گذار‬ ‫و افـراد جـوان را جـذب می کنـم امـا از این سـمت‬ ‫کـه وضعیـت معیشـتی اسـاتید نسـبت بـه جامعه‬ ‫می شـوند‪ .‬اینهـا کـوه دانـش و تجربه انـد کـه‬ ‫از ان اعتماد به نفس ندارد و در نهایت نمی توانند‬ ‫و صنـدوق اسـت‪ .‬مـا براسـاس حمایتـی کـه از‬ ‫اسـتارتاپ ها می کنیـم در شـرکت های تاسـیس‬ ‫شـده سـهیم می شـویم‪ .‬تـا بـه حـال چیـزی حدود‬ ‫می بینـم کـه همکارهـای مـن روز بـه روز خسـته تر‬ ‫بالندگـی مـورد نظـر را ندارنـد‪.‬‬ ‫اگهیاختصاصیموضوعقانونتعیینتکلیفوضعیتثبتیاراضیوساختمان های‬ ‫فاقد سند رسمی برابر ماده‪ 3‬قانون و ماده‪ 13‬ایین نامه قانون تعیین تکلیف‬ ‫برابررایشماره‪140160312001009666‬هیئتموضوعقانونتعیینتکلیفوضعیت‬ ‫ثبتی اراضی و ســـاختمان های فاقد سند رسمی مستقر در واحد ثبتی تصرفات مالکانه‬ ‫بالمعارض کالسه ‪ 140111441248000475‬تقاضای خانم فاطمه اشکو به شماره‬ ‫شناسنامه ‪ 437‬کد ملی ‪ 2121347860‬صادره از گرگان فرزند علی در ششدانگ یک‬ ‫قطعهزمینکهدراناحداثبناشدهاستبهمساحت‪296.04‬مترمربعازپالک‪-29‬اصلی‬ ‫واقع در اراضی سرکالته کفشگیری بخش‪ 2‬حوزه ثبت گرگان طبق رای صادره حکایت از‬ ‫انتقال از مالک رسمی اقای درویش علی حسن زاده به متقاضی دارد‪ .‬لذا به منظور اطالع‬ ‫عموممراتب در دونوبت به فاصله پانزدهروز اگهیمی شود از اینرو اشخاصی کهنسبت به‬ ‫صدورسندمالکیتمتقاضیاعتراضداشتهباشندمی توانندازتاریخانتشاراولیناگهی‬ ‫به مدت دو ماه اعتراض خود را با ذکر شماره پرونده به این اداره تسلیم و پس از اخذ رسید‪،‬‬ ‫ظرف مدت یک ماه از تاریخ تسلیم اعتراض‪ ،‬به مرجع ثبتی‪ ،‬دادخواست خود را به مرجع‬ ‫قضایی تقدیم نمایند‪ .‬بدیهی است درصورت انقضای مدت مذکور و عدم وصول اعتراض‬ ‫طبق مقررات سند مالکیت صادر خواهد شد‪ .‬م‪.‬الف‪15224/‬‬ ‫مهدیشاه مهری‬ ‫سرپرست اداره ثبت اسناد و امالک منطقه یک گرگان‬ ‫تاریخ انتشار نوبت اول‪ 1402/01/27 :‬تاریخ انتشار نوبت دوم‪1402/02/12 :‬‬ ‫امضا ذیل دفاترتکمیل گردیده که خالصه ان به شـــرح زیر جهت اطالع عموم اگهی‬ ‫ســـروش احمدی به شماره ملی ‪ 0078170801‬به سمت عضو اصلی هیئت مدیره‬ ‫نایب رئیس هیئت مدیره به مدت ‪ 2‬ســـال و به سمت مدیرعامل به مدت ‪ 2‬سال اقای‬ ‫به مدت ‪ 2‬ســـال اقای محمد قهدریجانی به شماره ملی ‪ 1129625249‬به سمت‬ ‫‪ -‬مطالعات در زمینه مدیریت اینده پژوهی ‪ -‬مشـــاوره و ارائه خدمات در حوزه امنیت‬ ‫عضو اصلی هیئت مدیره به مدت ‪ 2‬ســـال اقای هادی تاج الدین خوزانی به شـــماره‬ ‫پـــس از اخـــذ مجوزهای الزم از مراجع ذیربط مدت فعالیـــت‪ :‬از تاریخ ثبت به مدت‬ ‫اصلی هیئت مدیره به مدت ‪ 2‬ســـال دارندگان حق امضا‪ :‬کلیه اوراق و اسناد بهادار‬ ‫غذایی ‪ -‬برگزاری نشست‪ ،‬همایش و کنفرانس مربوط به حوزه فعالیت درصورت لزوم‬ ‫نامحدود مرکز اصلی‪ :‬اســـتان تهران‪ ،‬شهرستان تهران‪ ،‬بخش مرکزی‪ ،‬شهر تهران‪،‬‬ ‫حسن اباد ‪ -‬زرگنده‪ ،‬بزرگراه شهید ایت الله مدرس‪ ،‬بلوار ارش غربی‪ ،‬پالک ‪ ،-8‬طبقه‬ ‫ملی ‪ 1289227438‬به سمت رئیس هیئت مدیره به مدت ‪ 2‬سال و به سمت عضو‬ ‫و تعهداور شـــرکت از قبیل چک‪ ،‬سفته‪ ،‬بروات‪ ،‬قراردادها‪ ،‬عقود اسالمی و همچنین‬ ‫کلیه نامه های عادی و اداری با امضا مدیرعامل همراه با مهر شرکت معتبر می باشد‪.‬‬ ‫‪ ،3‬واحد ‪ 9‬کدپستی ‪ 1919865942‬سرمایه شخصیت حقوقی عبارت است از مبلغ‬ ‫اختیارات مدیرعامل‪ :‬طبق اساســـنامه بازرســـان خانم مریم طهرانی به شماره ملی‬ ‫ســـهم ان با نام عادی مبلغ ‪ 5000000‬ریال توســـط موسسین طی گواهی بانکی‬ ‫شـــماره ملی ‪ 0049058401‬به سمت بازرس علی البدل به مدت ‪ 1‬سال روزنامه‬ ‫‪Advertisement`s Organization‬‬ ‫‪ 10,000,000‬ریال نقدی منقســـم به ‪ 10000‬سهم ‪ 1000‬ریالی تعداد ‪10000‬‬ ‫تلفن وفکس‪)021( 62999495 :‬‬ ‫شـــماره ‪ 216630‬مورخ ‪ 1402/01/20‬نزد بانک ملی ایران شعبه دانشگاه ازاد با‬ ‫ایمیل‪a66348018@gmail.com :‬‬ ‫اعضا هیئت مدیره اقای محمدحسین ســـروش به شماره ملی ‪ 0013928422‬به‬ ‫کد ‪ 1701017‬پرداخت گردیده اســـت والباقی در تعهد صاحبان سهام می باشد‪.‬‬ ‫ســـمت عضو اصلی هیئت مدیره به مدت ‪ 2‬ســـال اقای محمد امامی به شماره ملی‬ ‫هیات علمی هـای دانشـگاه های مـا بـا ‪ 20‬درصد‬ ‫می کند‪ .‬مثلثی بین صندوق نواوری‪ ،‬اسـتارتاپ ها‬ ‫تاســـیس شرکت سهامی خاص اندیشکده سیاســـتگذاری غذایی کشتبان درتاریخ‬ ‫می گردد‪ .‬موضوع فعالیت ‪ -1:‬ارائه خدمات مشـــاوره و تدوین نگاشت های سیاستی‬ ‫اسـاتید بسـیار بی انگیـزه شـده اند و تکلیـف خود‬ ‫می بینـم و ایـن دردی اسـت کـه بـرای مـن بسـیار‬ ‫‪ 0077980395‬به ســـمت عضو اصلی هیئت مدیره به مدت ‪ 2‬ســـال و به ســـمت‬ ‫‪ 1402/02/09‬به شماره ثبت ‪ 611900‬به شناسه ملی ‪ 14012176364‬ثبت و‬ ‫فکـر می کنـم ایـن موضـوع بسـیار مهـم اسـت که‬ ‫‪ 0043864041‬به ســـمت بازرس اصلی به مدت ‪ 1‬ســـال خانم نســـرین نیکفر به‬ ‫کثیراالنتشار فرهیختگان جهت درج اگهی های شرکت تعیین گردید‪ .‬ثبت موضوع‬ ‫فعالیت مذکور به منزله اخذ و صدور پروانه فعالیت نمی باشـــد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسنادوامالک کشور‬ ‫اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری تهران (‪)1488991‬‬ ‫خـوب نباشـد‪ ،‬منزلـت و شـان کمتـری دارد و پس‬ ‫بالنده شـوند‪.‬‬ ‫اگهی مناقصه عمومی‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد گرگان در نظر دارد نگهداری فضای سبز و محوطه‬ ‫سایت دانشگاه را از طریق مناقصه عمومی به اشخاص واجد شرایط واگذار نماید‪.‬‬ ‫متقاضیان جهت دریافت اسناد مناقصه به امور اداری دانشگاه مراجعه یا با شماره‬ ‫‪ 01732132290‬تماس حاصل نمایند‪ .‬دانشگاه در رد یا قبول پیشنهادها مختار‬ ‫بوده و هزینه درج اگهی بر عهده برنده مناقصه خواهد بود‪.‬‬ ‫تاســـیس شـــرکت با مســـئولیت محدود فرایند توسعه اســـا صنعت درتاریخ‬ ‫‪ 1402/02/11‬به شـــماره ثبت ‪ 612020‬به شناسه ملی ‪14012184390‬‬ ‫ثبتوامضاذیلدفاترتکمیلگردیدهکهخالصهانبهشرحزیرجهتاطالععموم‬ ‫اگهی می گردد‪ .‬موضوع فعالیت‪ :‬جمع اوری اطالعات‪ ،‬ورود اطالعات و تحلیل‬ ‫داده ها‪،‬واردات‪،‬خریدوفروشوبازاریابیغیرهرمیوغیرشبکه ایکلیهتجهیزات‬ ‫صنعتیاعمازصنایعخودرووتجهیزاتصنایعنفتوگازوپتروشیمیبهاستثنای‬ ‫اکتشاف‪ ،‬استخراج و بهره برداری از معادن درصورت لزوم پس از اخذ مجوزهای‬ ‫الزم از مراجع ذیربط مدت فعالیت‪ :‬از تاریخ ثبت به مدت نامحدود مرکز اصلی‪:‬‬ ‫استان تهران‪ ،‬شهرستان تهران‪ ،‬بخش مرکزی‪ ،‬شهر تهران‪ ،‬شهرک والفجر بلوک‬ ‫‪ ،E‬خیابان ‪ 20‬متری قائم‪ ،‬کوچه مدنی‪ ،‬پالک ‪ ،28‬طبقه ‪ ،1‬واحد ‪ 1‬کدپستی‬ ‫‪ 1786913833‬سرمایه شخصیت حقوقی عبارت است از مبلغ ‪5,000,000‬‬ ‫ریال نقدی میزان سهم الشرکه هر یک از شرکا خانم هانیه رحیمی به شماره ملی‬ ‫‪ 0024701882‬دارنده ‪ 2000000‬ریال سهم الشرکه اقای مصطفی رحیمی‬ ‫به شـــماره ملی‪ 0082831981‬دارنده‪ 3000000‬ریال سهم الشـــرکه اعضا‬ ‫هیئت مدیرهخانمهانیهرحیمیبهشمارهملی‪ 0024701882‬بهسمترئیس‬ ‫هیئت مدیرهبهمدتنامحدودوبهسمتعضواصلیهیئت مدیرهبهمدتنامحدود‬ ‫اقایمصطفیرحیمیبهشمارهملی‪0082831981‬بهسمتمدیرعاملبهمدت‬ ‫نامحدودوبهسمتعضواصلیهیئتمدیرهبهمدتنامحدوددارندگانحقامضا‪:‬‬ ‫کلیهاوراقواسنادبهاداروتعهداورشرکتازقبیلچک‪،‬سفته‪،‬بروات‪،‬قراردادها‪،‬‬ ‫عقوداسالمیوهمچنینکلیهنامه هایعادیواداریباامضایمدیرعاملهمراه‬ ‫با مهر شـــرکت معتبر می باشـــد‪ .‬اختیارات مدیرعامل‪ :‬طبق اساسنامه روزنامه‬ ‫کثیراالنتشارفرهیختگانجهتدرجاگهی هایشرکتتعیینگردید‪.‬ثبتموضوع‬ ‫فعالیت مذکور به منزله اخذ و صدور پروانه فعالیت نمی باشد‪.‬‬ ‫سازمان ثبت اسنادوامالک کشور‬ ‫اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیرتجاری تهران (‪)1489013‬‬ صفحه 5 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۶‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫«فرهیختگان» بررسی کرد‬ ‫دانشگاه های دنیا‬ ‫چگونه استاد‬ ‫جذب می کنند؟‬ ‫استادان دانشگاه جزء جدا نشدنی سیستم اموزش عالی در هر کشوری به‬ ‫ندا اظهری‬ ‫مترجم‬ ‫حساب می ایند و به نوعی تعیین کننده اصلی مسیر حرکت دانشجویان‬ ‫و حتی رســـیدن به موفقیت انها در اینده هستند‪ .‬استادان شکاف میان‬ ‫جامعـــه و مربیگـــری را از بین می برند و با یـــاداوری خطاها و اصالح انها‪،‬‬ ‫عالوه بر اینکه وظیفه هدایت دانشجویان را برعهده دارند‪ ،‬به انها در رسیدن به مسیر شغلی موردنظر نیز کمک‬ ‫می کنند‪ .‬چه بسیار استادانی که در رسیدن دانشجویان شان به مدارج باالی علمی و شغلی نقش پررنگی داشته اند‬ ‫و همان نقطه طالیی است که اوج لذت را برای استادی به دنبال دارد که تمام زندگی خود را صرف تعلیم و تربیت‬ ‫دانشجویان خود کرده است‪ .‬به دلیل اهمیت جایگاه استادان در دانشگاه ها‪ ،‬مراکز اموزشی هم تالش می کنند‬ ‫با حساسیت این افراد را گزینش کنند تا به این ترتیب نسل اینده موفقی را تحویل جامعه دهند‪.‬‬ ‫امریکا‬ ‫انگلیس‬ ‫جذب عضو هیات علمی در امریکا فرایندی زمانبر و طوالنی اســـت‪ .‬هدایت فرایند گزینش اســـتادان را کمیته تحقیق انجام می دهند اما تصمیم نهایی برعهده انها‬ ‫انگلیس معتبرترین دانشـــگاه های جهان را در اختیار دارد که بخشـــی از این موفقیت مدیون جذب و به کارگیری‬ ‫نیست‪ .‬کمیته تحقیق از اعضای هیات علمی گروه های دانشگاهی و اغلب یک دانشجوی فار غ التحصیل به عنوان نماینده و یک دانشکده از سایر گروه ها تشکیل‬ ‫شو پرورش دانشجویان و فار غ التحصیالن از اقصی نقاط دنیاست‪ .‬افرادی که‬ ‫اســـتادان کارکشـــته و ماهر در اموز ‬ ‫قصد دارند به عنوان اســـتاد در دانشگاه مشـــغول به تدریس شوند‪ ،‬باید واجد شرایطی باشند تا بتوانند وارد دانشگاه‬ ‫یافته اســـت‪ .‬اصلی کمیته جســـت وجو مسئولیت های متعددی دارد که یکی از انها انتخاب ســـه تا پنج داوطلب برای مصاحبه فردی است‪ .‬رئیس این کمیته فهرست‬ ‫شـــوند‪ .‬از الزاماتی که یک فرد باید داشـــته باشد‪ ،‬در اختیار داشتن مدرک کارشناسی ارشد یا دکتری است یا حداقل در یکی از این‬ ‫سواالت مصاحبه را به اعضای هیات علمی گروه ارائه می دهد که در صورت صالحدید امکان تغییر این فهرست وجود دارد‪ .‬عالوه براین‪ ،‬این کمیته رتبه بندی داوطلبان مصاحبه شده‬ ‫تجربه تدریس داشـــته باشـــند‪ .‬برخی دانشگاه ها شرایط کار و تدریس را برای دستیاران فار غ التحصیل در دانشگاه فراهم می کنند تا‬ ‫که داده می شـــود در جلســـه گروهی اعضای هیات علمی مورد بحث قرار می گیرد و بین اعضا رای گیری انجام می شـــود‪ .‬تصمیم نهایی در سطح باالتری در دانشگاه گرفته می شود‪.‬‬ ‫مقاطع مشـــغول تحصیل باشند و نیز باید اثار دانشگاهی منتشر شده نیز داشته باشند‪ .‬افراد متقاضی باید در دوره کارشناسی ارشد‬ ‫تجربه الزم را بعد از فار غ التحصیلی برای ورود به بازار کار کسب کرده باشند‪ .‬کسانی هم که قصد دارند در رشته های هنر یا مهندسی‬ ‫مشغول به تدریس در دانشگاه ها شوند‪ ،‬ملزمند یک دوره کار تجربی را پشت سر بگذارند‪.‬‬ ‫را براســـاس مشـــاهدات اعضا و بازخوردی انجام می دهند که از اعضای هیات علمی گروه‪ ،‬دانشـــجویان و دانشجویان مقاطع پسادکتری دریافت می کنند‪ .‬توصیه ها و پیشنهادهایی‬ ‫مصاحبه هر یک از داوطلبان طی یک و نیم تا دو روز انجام می شـــود‪ .‬این مصاحبه ها در قالب های مختلفی برگزار می شـــوند؛ یا در قالب ســـمیناری که بورســـیه یا پژوهش های فرد‬ ‫داوطلب ر ا بررســـی می کند یا در قالب ســـخنرانی برای دانشجویان کارشناسی ارشد به ویژه در موسسات کارشناسی برگزار می شود‪ .‬در مصاحبه هایی که روی حوزه های علمی انجام‬ ‫به گزارش ‪ ،nationalcareers‬افراد متقاضی همچنین باید دو تا سه مدرک سطح پیشرفته برای یک مدرک داشته باشند و نیز مدرک‬ ‫می شود‪ ،‬فرد مصاحبه شونده این اجازه را دارد که توضیحات خود را به مدت یک ساعت روی تخته پیرامون طرح های پژوهشی و اموزشی ارائه دهد‪ .‬یک ارائه موفق می تواند ایده های‬ ‫طریق دوره های کاراموزی کارشناسی ارشد در قالب دوره حرفه ای اکادمیک است که به این واسطه فرد می تواند در تدریس یا پژوهش‬ ‫در قالب دیگر‪ ،‬مصاحبه ها به طور غیر رسمی و به صورت فردی با اعضای هیات علمی گروه‪ ،‬مدیر ارشد دانشگاه و گروه های دانشجویان فار غ التحصیل و دانشجویان پسادکتری انجام‬ ‫تحصیلی انها مرتبط با تحصیالت تکمیلی انها باشـــد‪ .‬از دیگر الزاماتی که چنین فردی باید داشته باشد‪ ،‬گذراندن دوره کاراموزی از‬ ‫تخصص الزم را پیدا کند‪ .‬انها برای اینکه واجد شرایط استخدام در دانشگاه ها شوند‪ ،‬به حداقل یک مدرک کارشناسی ارشد نیاز دارند‪.‬‬ ‫هوشمندانه و خالقانه ای را نشان دهد که با موقعیت موردنظر مطابقت داشته باشد و به خوبی با فرصت های تامین مالی‪ ،‬به ویژه از سوی اژانس های تامین مالی فدرال سازگار باشد‪.‬‬ ‫می شوند‪ .‬مساله ای که پیش از بررسی پرونده های مطرح می شود‪ ،‬این است که کمیته تحقیق باید با معیارهایی که برای ارزیابی داوطلبان مورد استفاده قرار می گیرد‪ ،‬موافقت کند‪.‬‬ ‫از نظر مهارت ها و دانش‪ ،‬متقاضیان باید دانش و توانایی طراحی واحدهای درســـی را داشـــته باشـــند و نیز به زبان انگلیسی مسلط‬ ‫انها معیارهای مختلفی را بررسی می کنند که عبارتند از تاثیر علمی‪ ،‬بهره وری پژوهشی‪ ،‬تامین مالی پژوهشی‪ ،‬توانایی جذب و اموزش دانشجویان فار غ التحصیل‪ ،‬توانایی اموزش و‬ ‫داشته باشند‪ ،‬بتوانند به راحتی با دیگران ارتباط برقرار کنند و از کامپیوتر و بسته های نرم افزاری مختلف به خوبی استفاده کنند‪.‬‬ ‫عالی‪ ،‬خوب‪ ،‬نسبی و ضعیف را برای ارزیابی داوطلبان در نظر می گیرند‪.‬‬ ‫باشـــند‪ ،‬مهارت های ارتباطی کالمی باال و قدرت تفکر تحلیلی داشـــته باشند‪ ،‬حساسیت و درک باال و مهارت های ارتباطی نوشتاری‬ ‫المان‬ ‫نظارت بر دانشجویان کارشناسی‪ ،‬توانایی جذب‪ ،‬کار و اموزش دانشجویان متفاوت‪ ،‬تعهد به همکاری با همکاران و نیز ارتباط با اولویت های گروه‪ .‬بیشتر کمیته ها پنج امتیاز برجسته‪،‬‬ ‫امارات متحده عربی‬ ‫دانشـگاه ها در امـارات متحـده عربـی بـه تنـوع در اعضـای هیات علمـی و مربیـان خـود اهمیـت می دهنـد و متعهـد بـه ایجـاد فرصت هـای برابـر‪ ،‬عـدم تبعیـض و‬ ‫در المان‪ ،‬رسیدن به مقام استادی برحسب مسئولیت هایی مشخص می شود که یک استاد برعهده می گیرد‪ .‬انها‬ ‫ابتدا برای رســـیدن به این مقام‪ ،‬باید رده های اســـتادی ‪ W2‬و ‪ W3‬را طی کنند‪ .‬تفاوت این دو ان است که افراد در‬ ‫رفتارهـای غیرترجیحـی اسـت‪ .‬داوطلبانـی کـه متقاضـی مقـام اسـتادی در دانشـگاه های امـارات هسـتند بایـد دارای مـدرک کارشناسی ارشـد یـا معادل ان باشـند‬ ‫رده استادی ‪ W3‬در رشته خود باتجربه تر عمل کرده‪ ،‬مدیریت وسیع تری را برعهده دارند و حقوق باالتری هم دریافت‬ ‫می کنند‪ .‬رده ‪ W1‬یک جایگاه مقدماتی و موقت است که مسیر را برای رسیدن به رده های ‪ W2‬و ‪ W3‬باز می کند‪ .‬داوطلبان برای اینکه‬ ‫کـه مـورد تشـخیص وزارت امـوزش عالـی امـارات قـرار گرفتـه باشـد‪ .‬ایـن داوطلبـان بایـد در رشـته تحصیلـی خود مهـارت الزم تدریس را نشـان دهند‪ .‬دانشـگاه های این‬ ‫کشـور بـه اسـتادانی باتجربـه و حائـز صاحیت هـای بیشـتر نیـاز دارنـد‪ .‬افـرادی کـه واجـد پذیـرش در مقـام اسـتادیاری هسـتند‪ ،‬بایـد دارای مـدرک دکتری باشـند که توسـط دانشـگاه‬ ‫برای این سمت انتخاب شوند‪ ،‬باید مدرک دکتری یا معادل ان را داشته باشند‪ .‬انها باید حداکثر ‪ 4‬سال دوره دکتری را طی کرده باشند‬ ‫بـه رسـمیت شـناخته شـود‪ .‬کالج هـا بـه مـدارک و تجربـه بیشـتر داوطلبـان نیـاز دارنـد‪ .‬بـرای انتخـاب دانشـیار‪ ،‬داوطلبـان بایـد دارای مـدرک دکتـری مـورد تشـخیص وزارت امـوزش‬ ‫این رده باقی مانده باشـــند می توانند تحت شـــرایطی به مدارج ‪ W2‬و ‪ W3‬ارتقا پیدا کنند‪ .‬دارا بودن مدرک دکتری یا معادل ان که از‬ ‫متقاضیانـی کـه دارای مـدرک دکتـری هسـتند و در صنعـت مشـغول کار بـوده یـا هیـچ تجربـه اکادمیـک نداشـته یـا تجربـه اکادمیـک محـدودی دارنـد می تواننـد بعـد از احراز شـرایط‬ ‫و برای رشته های پزشکی حداکثر ‪ 7‬سال را پشت سر گذاشته و نیز باید ارزیابی های اولیه را گذرانده باشند‪ .‬افرادی که ‪ 6‬سال تمام در‬ ‫سوی دانشگاه اخذ شده باشد‪ ،‬دارا بودن مقاالت بررسی شده از جمله معیارهایی است که مورد ارزیابی قرار می گیرند‪ .‬در تمام مراحل‬ ‫عالـی ایـن کشـور باشـند‪ .‬انهـا همچنیـن بایـد عملکـرد علمـی متناسـب بـا الزامـات امـارات بـرای ارتقـا بـه رتبـه دانشـیاری داشـته باشـند و تجربـه باالیـی برای تدریس داشـته باشـند‪.‬‬ ‫در مقـام اسـتادیاری مشـغول بـه کار شـوند‪ .‬در مـوارد اسـتثنا‪ ،‬متقاضیانـی کـه هنـوز مـدرک نهایـی دکتـری را دریافـت نکـرده باشـند‪ ،‬چنانچه مورد تاییـد مراجع ذی صالح قـرار گیرند‪،‬‬ ‫انتخاب استادان‪ ،‬یک کمیته گزینش حضور دارد که متشکل از اعضای هیات علمی دانشگاه و نیز اعضای خارج از دانشگاه است‪ .‬فرایند‬ ‫می تواننـد به عنـوان اسـتاد در دانشـگاه مشـغول بـه کار شـوند‪ .‬یکـی از معیارهـا در انتخـاب اسـتاد بـرای دانشـگاه های امارات تجربه متقاضیان در سـال هایی اسـت که در دانشـگاه یا‬ ‫داوطلب برتر و نهایی را انتخاب می کند اما تصمیم نهایی بر انتخاب داوطلبان برتر از سوی هیات اجرایی دانشگاه اعمال خواهد شد‪.‬‬ ‫کمیتـه گزینـش از میـان متقاضیـان‪ ،‬جایگاه هـای موردنیـاز خـود را شناسـایی و انتخـاب می کننـد‪.‬‬ ‫انتخاب شـــامل اجرای یک سخنرانی ازمایشی و بررسی مقاالت داوطلبان و داشتن تجربه تدریس است‪ .‬کمیته موردنظر درنهایت سه‬ ‫هلند‬ ‫دانشـــگاه های هلند متقاضیان را برای منصب استادی در سه سطح دستیاری‪،‬‬ ‫دانشیاری و پروفسوری جذب می کند‪ .‬انتصاب استاد تمام دانشگاه های هلند برای‬ ‫یک دوره ‪ 5‬ســـاله اتفاق می افتد و ارزیابی های مثبت منجر به انعقاد قراردادی دائم‬ ‫خواهد شـــد‪ .‬اعضای هیات علمی در بخش های علمی دانشگاه های هلند برمبنای مدل ‪TRIPLE‬‬ ‫موسسـات اکادمیـک تدریـس کرده انـد‪ .‬هـر دو سـال تجربـه کار در موسسـات پژوهشـی یـا صنعتـی بـه ازای یـک سـال تجربه در رده بندی محسـوب می شـود‪ .‬پس از طـی این مراحل‪،‬‬ ‫سوئیس‬ ‫داوطلبان متقاضی برای مقام استادی در دانشگاه های سوئیس برمبنای عالقه و مهارت هایی‬ ‫اســـت که دارند‪ .‬یکی از نخستین گام ها برای اینکه یک فرد بتواند به مقام استادی دانشگاه‬ ‫برسد‪ ،‬کسب مدرک کارشناســـی در رشته موردعالقه است‪ .‬همچنین مشارکت در فعالیت های‬ ‫فوق برنامه مانند کالب ها و سازمان های مرتبط با رشته تحصیلی به انها در همکاری با سایر دانشجویانی کمک‬ ‫روسیه‬ ‫در کشور روسیه‪ ،‬افراد متقاضی برای جایگاه استادی دانشگاه‬ ‫باید از سوی استادان دانشگاه و نیز گذراندن ازمون های خاص‬ ‫مورد تایید قرار گیرند‪ .‬این افراد باید حداقل دو مقاله منتشر شده‬ ‫داشـــته باشند و سمیناری را پیرامون رشته تحصیلی خود برگزار کنند‪ .‬فردی که‬ ‫سازماندهی می شوند که استفاده از چهار نوع مدرک و چهار سطح عملکرد است‪ .‬این مدل برمبنای‬ ‫می کند‪ .‬اگر رشته تحصیلی فرد مستلزم گذراندن کارشناسی ارشد است‪ ،‬باید در مقطع باالتر هم اقدام به کسب‬ ‫اقدام به برگزاری ســـمینار می کند باید دارای مدرک دکتری بوده و هیچ اموزش‬ ‫میان دانشجویان و فار غ التحصیالن دانشگاه های هلند متقاضی برای منصب استادی هستند‪ ،‬باید‬ ‫را به ســـمت مدرک دکتری هدایت می کند‪ .‬برخی جایگاه ها در دانشگاه نیز برای استخدام طوالنی مدت نیاز به‬ ‫نظارت های اکادمیک‪ ،‬توانمندسازی و ارائه حداقل دو مقاله منتشر شده هستند‪.‬‬ ‫دارند باید دوره دکتری را سپری کنند که دوره ای ‪ 5‬ساله است که مستلزم انجام کارهای پژوهشی است‪ .‬انجام‬ ‫خود را برعهده دارد و شورای اعضای هیات علمی است که داوطلبان را مورد تایید‬ ‫روحیـــه گروهی‪ ،‬پژوهش‪ ،‬تاثیر‪ ،‬عملکـــرد حرفه ای‪ ،‬رهبری و اموزش عمل می کند‪ .‬داوطلبانی که از‬ ‫حائز مدارک صالحیت اموزش ارشد دانشگاهی و صالحیت پژوهشگر ارشد دانشگاهی باشد‪ .‬در این‬ ‫میان‪ ،‬داوطلبان خارج از دانشگاه باید دارای صالحیت پژوهشگر ارشد باشد و طی چند سال بتوانند‬ ‫صالحیت اموزش ارشد دانشگاهی را هم دریافت کنند‪ .‬جذب استاد از خارج از دانشگاه معموال زمانی‬ ‫در دستور کار مقامات دانشگاهی قرار می گیرد که جای خالی برای جذب استاد جدید داشته باشند‪.‬‬ ‫در چنین شـــرایطی‪ ،‬رئیس دانشگاه کمیته ای را تشکیل می دهد که براساس ان‪ ،‬داوطلبان براساس‬ ‫گزارشی که از مشخصات خود ارائه و نیز استعدادی که از خود نشان می دهند‪ ،‬انتخاب می شوند‪ .‬رئیس‬ ‫دانشگاه همچنین با تشکیل کمیته مشورتی انتصاب که مسئول استخدام و انتخاب داوطلبان است‪،‬‬ ‫مدرک کنند که حداقل مدرک موردنیاز برای اشتغال در دانشگاه های سوئیس به شمار می رود و این مدرک‪ ،‬انها‬ ‫کســـب مدرک کارشناسی ارشد دارد‪ .‬اما داوطلبانی که قصد تدریس در دانشگاه ها و اموزش عالی این کشور را‬ ‫کار پژوهشی و نوشتن پایان نامه به داوطلبان برای امادگی تدریس در دانشگاه کمک می کند‪ .‬مسئولیت فرایند‬ ‫گزینش داوطلبان برای جایگاه استادی دانشگاه در دانشگاه های سوئیس برعهده کمیته انتصاب استادان است‬ ‫تا بتوانند برترین متقاضیان را گزینش کنند‪ .‬افرادی که بهترین پرونده کاری را در حوزه اموزش و پژوهش داشته‬ ‫باشند‪ ،‬ممکن است شانس باالتری برای انتخاب در اختیار داشته باشند‪ .‬بعد از مشخص شدن داوطلبان‪ ،‬این‬ ‫اضافی پسادکتری موردنیاز نیست‪ .‬افراد برای استاد شدن نیازمند تجربه تدریس و‬ ‫هر یک از دانشگاه ها و موسسات اموزش عالی روسیه مسئولیت ارزیابی متقاضیان‬ ‫قرار می دهند‪ .‬اما تایید نهایی باید از ســـوی وزارت اموزش و پژوهش این کشور‬ ‫اعمال می شـــود‪ .‬داوطلبان استادی در دانشگاه های روسیه باید مدرک دکتری‬ ‫خود را طی ‪ 5‬سال گذشته کسب کرده باشند یا اینکه در صورت انتخاب نهایی‪،‬‬ ‫پیش از شـــروع به کار در دانشگاه مدرک دکتری را در یکی از رشته های مربوط‬ ‫کمیته به بررســـی فرم های درخواست و رتبه بندی انها می پردازد‪ .‬سپس سخنرانی های ازمایشی را که به صورت‬ ‫از ســـوی دانشگاه پژوهشـــی بین المللی دریافت کرده باشند و پژوهشی انجام‬ ‫کمتر از ‪ 5‬نفر هســـتند‪ ،‬می خواهند تا نمونه کارهای خود را ثبت کنند که یکی شـــامل خالصه ای از‬ ‫داوطلب نهایی برای ارجاع به هیات اجرایی دانشگاه انتخاب می شوند‪ .‬معیارهای اصلی دانشگاه های سوئیس‬ ‫تدریس در دانشگاه های برتر خارجی هم یکی از مواردی است که امتیاز انها را در‬ ‫برای اینده که دســـت کم دو هدف در حوزه اموزش و پژوهش باشد‪ .‬کمیته مربوط‪ ،‬از چهار داور برای‬ ‫اجتماعی و شایســـتگی های رهبری انها است‪ .‬کمیته موردنظر معیارهای مختلف داوطلبان را مورد ارزیابی قرار‬ ‫نســـبت به گزینش انها اقدام می کند‪ .‬در دور اخر انتخاب‪ ،‬از داوطلبان حاضر در فهرست که معموال‬ ‫مجموع ‪ 7‬دستاورد برتر در حوزه های روحیه گروهی‪ ،‬رهبری‪ ،‬پژوهشی و اموزشی است‪ .‬ارائه سه هدف‬ ‫ارزیابی این ویژگی ها استفاده می کند که درمجموع عملکرد داوطلبان را مورد ارزیابی قرار می دهد‪.‬‬ ‫علنی برگزار می شوند و نیز سخنرانی های غیرعلنی را برای برترین داوطلبان سازمان دهی می کند‪ .‬درنهایت سه‬ ‫برای انتخاب برترین داوطلبان اســـتادی‪ ،‬صالحیت های اکادمیک در حوزه پژوهش و تدریس‪ ،‬صالحیت های‬ ‫می دهد و از بین انها‪ ،‬افراد مورد نظر خود را انتخاب می کند‪.‬‬ ‫داده باشـــند که توسط داورانی خارج از دانشگاه مورد ارزیابی قرار گیرد‪ .‬تجربه‬ ‫انتخاب باال می برد‪ .‬برای احراز صالحیت افراد‪ ،‬داشتن دانش زبان روسی الزامی‬ ‫نیست؛ چراکه پژوهش ها و تدریس در دانشگاه های این کشور به زبان انگلیسی‬ ‫انجام می شوند بنابراین تسلط بر زبان انگلیسی برای متقاضیان الزامی است‪.‬‬ صفحه 6 ‫‪7‬‬ ‫جهان شهر‬ ‫شهر‬ ‫جهان ‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫چرخش سودان از غرب‬ ‫امریکا‪ ،‬انگلیس و رژیم صهیونیستی در سودان نیز با ناکامی روبه رو می شوند؟‬ ‫به دشـــواری میسر می شـــود‪ ،‬درحالی که ارتش سودان به دلیل‬ ‫دسترســـی اش به دریای سرخ می تواند با سرعت و حجم باالتری‬ ‫سیدمهدی طالبی‬ ‫ســـاح وارد کند‪ .‬عدم دسترســـی به فرودگاه ها برای ارتباطات‬ ‫خبرنگار گروه بین الملل‬ ‫بین المللـــی و جابه جایی های داخلی نیز ضعف دیگر حمیدتی‬ ‫است‪ .‬او در حوزه حامیان منطقه ای نیز ضعفی بزرگ دارد که کمتر‬ ‫استقرار بدون مجوز نیروهای پشتیبانی سریع سودان در خارطوم‬ ‫و حملـــه به مراکز قدرت‪ ،‬اتش یک جنگ داخلی دیگر را در این‬ ‫شخصی با ان روبه رو بوده است‪ .‬شاید صدام تنها کسی بود که در‬ ‫ضعیف در افریقا جلب شـــد تا پاسخ اینکه درنهایت چه خواهد‬ ‫حمیدتی این مساله ابعاد بزرگ تری دارد‪ .‬ریاض در مناسباتش با‬ ‫کشـــور شعله ور کرد‪ .‬یکبار دیگر توجه تحلیلگران به این کشور‬ ‫برهه ای ایران و عربستان هردو با ان مشکل داشتند اما درخصوص‬ ‫صدام علی رغم رقابت و حتی دشمنی برای برقراری موازنه قوا در‬ ‫شد را زودتر حدس بزنند‪ .‬در میان س رو صدای کالشینکف ها و‬ ‫راکت هـــا و تانک ها‪ ،‬صدای پای خارجی ها هم به میدان جنگ‬ ‫برابر تهران‪ ،‬به وی نیاز داشت اما پیرامون سودان چنین مساله ای‬ ‫به سمتی که دوســـت دارند‪ ،‬هدایت کنند‪ .‬دخالت خارجی به‬ ‫حمیدتی در مناسبات داخلی نیز بدون متحد است‪.‬‬ ‫وجود ندارد تا ســـعودی ها را باالجبار در کنار حمیدتی قرار دهد‪.‬‬ ‫اضافه شد‪ .‬بازیگران بین المللی تالش کردند تا کفه سنگین را‬ ‫مثابه بنزینی بر اتش این نزاع است تا دامنه نبرد گسترده شود‬ ‫و حتی به خارج از سودان نیز برسد‪ .‬بر همین اساس هم برخی‬ ‫ ویژگی های اثرگذار‬ ‫حمیدتی به دلیل معضل در خط تدارکاتی و دشـــواری در تامین‬ ‫کشورها نسبت به دخالت خارجی در این منازعه هشدار داده اند‪.‬‬ ‫براساس انچه رسانه های بین المللی به نقل از «ولکر پرتز» نماینده‬ ‫مداوم مهمات‪ ،‬به سختی قادر به ادامه نبردها به صورت بلندمدت‬ ‫پشتیبانی سریع ســـودان‪ ،‬انجام مذاکره در یک کشور ثالث»‬ ‫مهمات در ماه های اولیه جنگ با اوکراین و درکنار ان تالش رژیم‬ ‫و حتی میان مدت خواهد بود‪ .‬نیازمندی سریع روسیه به واردات‬ ‫ســـازمان ملل گزارش داده انـــد‪« ،‬فرماندهان ارتش و نیروهای‬ ‫بـــرای دریافت تدارکات نظامـــی در هرجنگ محدود با نوار غزه‪،‬‬ ‫را پذیرفته اند‪ .‬این یعنی اوضاع تا حدودی کنترل شـــده است‬ ‫و می تـــوان به حصول نتیجه و پایان دادن به این جنگ داخلی‬ ‫نشان دهنده اهمیت وجود مسیر و منبع دریافت تدارکات نظامی‬ ‫برگزار می شود به دنبال «دستیابی به یک اتش بس پایدار و قابل‬ ‫مقابل ارتش به سرعت با بروز کمبود مهمات زایل خواهد گشت‪.‬‬ ‫امیدوار بود‪ .‬مذاکرات دو طرف که احتماال در عربستان سعودی‬ ‫اعتماد» است‪ .‬با وجود این شرایط اما منافع کشورهای خارجی‬ ‫می تواند مذاکرات احتمالی را در هر نقطه ای به پایان برساند‪.‬‬ ‫است‪ .‬از این رو برابری کمی و برتری کیفی نیروهای حمیدتی در‬ ‫‪۴‬‬ ‫بخشی از همسایگان سودان‬ ‫پرونده های بسیاری دچار شکست شده یا در معرض شکست قرار‬ ‫‪2‬‬ ‫ضعف‬ ‫تالش گروه واگنر برای ارسال سالح به حمیدتی اشکار کننده این‬ ‫مضیقه اســـت‪ .‬حمیدتی فاقد حامیان قدرتمند در محیط های‬ ‫تعداد اندک نیروهای نظامی ارتش ســـودان در ســـطح‬ ‫جغرافیایی به هم پیوسته است و متحدان فرامنطقه ای او مسیری‬ ‫بخشی از دولت عمرالبشیر در معادله سرکوب اسالمگرایان در کنار‬ ‫معترض و حتی حامیان عمرالبشیر را نیز جلب کرده اند و در محیط‬ ‫این کشور‪ ،‬در محیط منطقه ای دارای حامیان قدرتمندی است‪.‬‬ ‫استفاده از بی ثباتی های ناشی از تحوالت موسوم به «بهار عربی»‬ ‫در لیبی و به طور ویژه مالی بی ثباتی ایجاد کرده اند‪.‬‬ ‫‪۴‬‬ ‫سودان نیست‪ .‬لبنان درحالی که یک دهم سودان جمعیت دارد‪،‬‬ ‫در داخـــل ســـودان‪ ،‬ارتش و دولت مرکـــزی حالتی ملی دارند و‬ ‫و رژیم صهیونیســـتی درخصوص ســـودان دارند و از سوی دیگر‬ ‫و حتـــی ارتش نیز از این تفکرات متاثر بود‪ .‬این اتفاق ضربه ای به‬ ‫بهـــره می گیرند‪ .‬حمیدتی در داخل محـــدود به قبایل بوده و در‬ ‫عبدالله حمدوک را سرنگون کرد و قدرت را به دست گرفت‪ .‬او در‬ ‫نیرو یا عامل با قدرت فرامرزی در جغرافیای سودان هراس دارند‪.‬‬ ‫هستند‪ ،‬در سودان نیز در پی این فلز ارزشمند هستند‪.‬‬ ‫از کودتای تعدادی از فرماندهان ارتش علیه عمرالبشـــیر‪ ،‬بیشتر‬ ‫از موارد اختالفات قابل توجهی دارند‪ .‬در ادامه به حامیان خارجی‬ ‫بیشتر می پسندند‪.‬‬ ‫در این گزارش به بررســـی وضعیت ســـودان‪ ،‬توازن نیروهای‬ ‫درگیـــر و حمایت های منطقه و فرامنطقه ای از طرفین درگیری‬ ‫پرداخته شده است‪.‬‬ ‫ حامیان خارجی عبدالفتاح البرهان‬ ‫عبدالفتاحالبرهان‪،‬رئیسشورایحکومتیسودانوفرماندهارتش‬ ‫او با کودتای اکتبر ‪ ۲۰۲۱‬سودان‪ ،‬دولت غیرنظامی نخست وزیر‬ ‫خارج از سودان حامیانی دارد که به جز وحدت روی او‪ ،‬در بسیاری‬ ‫دو طرف درگیر در منازعه اخیر اشاره شده است‪.‬‬ ‫‪۱‬‬ ‫عربستان سعودی‬ ‫تعدادی از همسایگان سودان و حتی کشورهای مجاور‪،‬‬ ‫دارد و با گشودن سودان در پی دستیابی به یک موفقیت است‪.‬‬ ‫می تواند به این کشـــورها نیز راه یابد‪ .‬با توجه به ریشـــه قبایلی‬ ‫این محیط از نگاه واشنگتن جوالنگاه کشورهای معارض امریکا‬ ‫نســـبت به قدرت گیری حمیدتی نگرانند‪ .‬بی ثباتی در ســـودان‬ ‫نیروهایحمید تی‪،‬موفقیتویمی توانددیگرقبایلشمالافریقا‬ ‫را نیز به فکر توســـعه طلبی بیندازد‪ .‬پیش تر شورشیان طوارق با‬ ‫همسایگان سودان از بی ثباتی در این کشور و همچنین ظهور یک‬ ‫انان ارتش و دولت مرکزی را که بر مرزهای جغرافیایی مقید است‪،‬‬ ‫وجود دارد‪.‬‬ ‫کردند‪ .‬انها به غیر از این محاســـبه‪ ،‬به معادن طالی تحت کنترل‬ ‫پشتیبانی سریع سودان است‪ .‬او پس از کودتای ‪ ۲۰۱۹‬سودان‬ ‫متحد یابـــی برای افزایش انعکاس قدرت جهانی خود اســـت تا به‬ ‫و تبعات کاســـتی در ان وضعیت معیشـــتی و امنیتی را متحمل‬ ‫سودان شـــرکت کرد‪ ،‬اما از ان زمان از ان فاصله گرفته است‪ .‬در‬ ‫نیزفعالیتدارد‪.‬‬ ‫ حامیان خارجی حمیدتی‬ ‫فوریه ‪ ۲۰۲۳‬او کودتا را «اشـــتباه» خواند‪ .‬این اظهارات بخشی‬ ‫از شکاف فزاینده بین او و رهبر ارتش عبدالفتاح البرهان بود‪ .‬دو‬ ‫هفته پیش دقلو نیروهای قوای پشـــتیبانی سریع را علیه دولت‬ ‫عربستان پس از توافق عادی سازی با ایران‪ ،‬دیگر نیازی به فردی با‬ ‫منطقه ای علیه محور مقاومت یا اســـامگرایان از ان بهره گیرد‪.‬‬ ‫منطقه ای دارای حامیان متوســـط تا ضعیفی است‪ .‬انچه در این‬ ‫حمیدتـــی را به دلیل ارتباطات وســـیع بین المللی اش به ویژه با‬ ‫حامیان فرامنطقه ای از وی است که می تواند نشانگر محدودیت‬ ‫از ایـــن رو از عبدالفتـــاح البرهان حمایت می کند‪ .‬ســـعودی ها‬ ‫صهیونیســـت ها‪ ،‬غرب‪ ،‬روسیه و امارات متحدی غیر اختصاصی‬ ‫می بینند‪،‬درحالی کهالبرهانقابلیتبرقراریارتباطاتاختصاصی‬ ‫و وثیق را با ریاض دارا است‪.‬‬ ‫‪۲‬‬ ‫مصر‬ ‫مواضـــع مصر درخصوص ســـودان به طور جدی متاثر از‬ ‫بگیرد‪ .‬او در حوزه فرامنطقه ای دارای حامیان قدرتمند و در حوزه‬ ‫خصوص مهم و قابل توجه است‪ ،‬حمایت های پنهان و غیرمستقیم‬ ‫انان در ارائه حمایت های مستقیم باشد‪.‬‬ ‫‪۱‬‬ ‫رژیم صهیونیستی‬ ‫حمیدتی می توانند ارتش سودان را شکست دهند‪ ،‬از وی حمایت‬ ‫حمیدتی نیز چشـــم دارند‪ .‬مســـکو در سودان همچنین به دنبال‬ ‫دیگران نشـــان دهد در کنار حضور در غرب اســـیا در شمال افریقا‬ ‫‪۶‬‬ ‫بخشی از همسایگان‬ ‫خلیفه حفتر‪ ،‬فرمانده ارتش ملی لیبی مستقر در بنغازی‬ ‫که بر نیمه شـــرقی لیبی مسلط است با تحریک غرب و همچنین‬ ‫روســـیه درحال انتقال سالح به حمیدتی است‪ .‬از سوی دیگر به‬ ‫نظر می رسد اتیوپی نیز در این مساله دارای منافعی باشد‪ ،‬هرچند‬ ‫مشخص نیست ایا توان و ظرفیتی برای ایفای نقش دارد یا خیر‪.‬‬ ‫همســـایگان حامی حمیدتی‪ ،‬به قدرت حامیان منطقه ای ارتش‬ ‫سودان نیستند‪.‬‬ ‫ ضعف و قوت ارتش‬ ‫رژیم صهیونیســـتی در سودان به دنبال اهداف متعددی‬ ‫ارتش سودان از ارتش های متوسط و جزء قوی ترین ارتش های شاخ‬ ‫ن قدرت های‬ ‫اســـت تا قدرت انها در ابتدا تقسیم شده و سپس ای ‬ ‫دارد‪ .‬نیروی هوایی سودان‪ ۱۹۱‬هواپیما از جمله‪ ۴۵‬جنگنده‪۳۷،‬‬ ‫است‪ .‬یک هدف تقسیم کشورهای در مجاورت فلسطین اشغالی‬ ‫افریقا محســـوب می شود‪ .‬این نیرو ‪ 80‬تا ‪ ۱۰۰‬هزار نیروی فعال‬ ‫وضعیت منطقه ای این کشـــور است‪ .‬به عبارتی دیگر مصر به این‬ ‫تقسیم شـــده با یکدیگر درگیر و خنثی شوند‪ .‬از این طریق سایه‬ ‫هواپیمای هجومی و ‪ ۲۵‬هواپیمای باری دارد‪ .‬در این بخش نقاط‬ ‫ارتش حمایت نمی کند‪ ،‬بلکه این مساله به دلیل تاثیر پذیری قاهره‬ ‫ســـوریه‪ ،‬عراق‪ ،‬یمن‪ ،‬لیبی و حتی خود سودان در قضیه تجزیه‬ ‫البرهان مورد بررسی قرار گرفت ه است‪.‬‬ ‫دلیل که سعودی ها حامی ارتش سودان به شمار می روند‪ ،‬از این‬ ‫از تحوالت در محیط مجاورش است‪.‬‬ ‫مصر با اتیوپی بر ســـر احداث ســـد النهضه در این کشور دچار‬ ‫تنش های شـــدیدی اســـت زیرا با اب گیری این سد‪ ،‬سهم قاهره‬ ‫از اب رود نیل به شـــدت کاهش خواهد یافت و از ســـوی دیگر به‬ ‫دلیل تاسیســـات کنترلی اب‪ ،‬اتیوپی و متحدانش با تغییر میزان‬ ‫اب قادر به استفاده ابزاری از سد در برابر مصر خواهند بود‪ .‬مصر با‬ ‫اتیوپی مرزی مشترک ندارد و از طریق سودان به این کشور متصل‬ ‫می شود‪ .‬سد النهضه که مورد مخالفت سودان نیز قرار دارند‪ ،‬تنها‬ ‫‪ 25‬کیلومتر با مرزهای این کشور فاصله دارد‪ .‬از این رو سودان در‬ ‫صورت نیاز به اقدام نظامی قادر به انجام ان خواهد بود‪ .‬سودان‬ ‫ضعیف قادر به اثرگذاری بر اتیوپی نیســـت و مصری ها به همین‬ ‫خاطر نگران تضعیف دولت مرکزی سودانند‪.‬‬ ‫تهدید انها از ســـر رژیم مرتفع می شـــود‪ .‬این نقشه تاکنون علیه‬ ‫ســـودان جنوبی از ان اجرا شده است‪ .‬تل اویو در کنار تجزیه‪ ،‬به‬ ‫دنبال یافتن ابزارها و متحدانی برای مهار قدرت های معارض خود‬ ‫نیز می شود‪ .‬حمایت از اتیوپی در ساخت سد النهضه و ارتباط با‬ ‫حمیدتی برای سرکوب اسالمگرایان در لیبی از این جمله اند‪.‬‬ ‫‪۲‬‬ ‫امارات‬ ‫‪۳‬‬ ‫ســـودان کانون تفکرات اسالمی‪ ،‬حامی مردم فلسطین‪ ،‬دارای‬ ‫اراده و موقعیت جغرافیایی برای مسلح سازی مردم فلسطین در‬ ‫غزه‪ ،‬یکی از بزرگ ترین کشـــورهای اسالمی و دارای توانایی در‬ ‫مناسبات منطقه ای باشد بلکه این کشور قصد دارد بنا به دالیلی‬ ‫ارتش است‪.‬‬ ‫سودان‪ .‬امروز مشخص شده که حمیدتی توانایی تسلط بر سودان‬ ‫را ندارد و احتمال ضربه به جریان طال به عنوان عامل قدرت وی‪،‬‬ ‫بهره می برند‪ .‬نیروهای واکنش سریع‪ ،‬شاخه ای نظامی هستند که‬ ‫جدا از ارتش سازماندهی شده اند‪ .‬به عبارتی دیگر انها شاخه ای‬ ‫مانند نیروهای ویژه یا مواردی مانند ان نیستند‪ .‬در این بخش به‬ ‫نقاط قوت و ضعف نیروهای پشتیباتی سریع به رهبری حمیدتی‬ ‫پرداخته شده است‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نقاط قوت‬ ‫دشـــمنان روسیه درحال حمایت از حمیدتی بوده و برنده اصلی‬ ‫به روســـیه یعنی ایران‪ ،‬عربستان سعودی و مصر به ارتش سودان‬ ‫متمایلند‪.‬‬ ‫امـــارات نیز با ناکامی حمیدتی در پیروزی‪ ،‬ســـریع تغییر جهت‬ ‫داده اســـت‪ .‬گفت وگوی تلفنی روز گذشـــته «منصور بن زاید»‪،‬‬ ‫معاون نخست وزیر امارات با «عبدالفتاح البرهان»‪ ،‬رئیس شورای‬ ‫حمیدتی دارای حمایت های گسترده از سمت قدرت های‬ ‫حاکمیتیسودانمی تواندنشانگراینموضوعباشد‪.‬اگرحمیدتی‬ ‫متوســـط انها مانند رژیم صهیونیســـتی‪ ،‬دارای توانمندی هایی‬ ‫بود اما شرکت در رقابتی منطقه ای درحالی که همسایگان بزرگ‬ ‫سریع با‪ 80‬هزار نفر استعدادی تقریبا برابر با ارتش است‪ ،‬مضاف بر‬ ‫دارنـــد و مصر نیز به عنوان یک برگ برنده منطقه ای همراه ریاض‬ ‫فرامنطقه ای اســـت‪ .‬از ســـوی دیگر با وجود حامیان منطقه ای‬ ‫قابل توجه هســـتند‪ .‬از لحاظ نظامی تعداد نیروهای پشتیبانی‬ ‫انکه به دلیل تامین انها از قبایل جنگجو و شرکت در درگیری های‬ ‫به ویژه از نوع شهری ان دارند‪ .‬این نیروها هرچند به میزان ارتش‬ ‫حاضر در پشتیبانی سریع براساس سنت ها وارد جنگ می شوند‬ ‫کمتر از مسائل سیاسی تاثیر می پذیرند‪.‬‬ ‫از لحاظ اقتصادی انچه بر قدرت حمیدتی افزوده‪ ،‬تسلط بر معادن‬ ‫طالی سودان است که‪ 40‬درصد تولید ناخالص داخلی این کشور‬ ‫را به خود اختصاص داد ه است‪ .‬وی همچنین علی رغم دسترسی‬ ‫به منابع مالی مسئولیت اداره زندگی مردم را برعهده ندارد و به این‬ ‫خاطر همانند ارتش تحت فشار نیست‪.‬‬ ‫به سرعت به پیروزی دست می یافت امارات از گزند اسیب در امان‬ ‫امارات یعنی ایران و عربســـتان سعودی در مقابل این کشور قرار‬ ‫است‪ ،‬می توانست به انزوای ابوظبی منجر شود‪.‬‬ ‫ مراتب اجرای طرح ضد سودان‬ ‫غرب در خصوص ســـودان دارای نقشه های حداکثری و حداقلی‬ ‫است که در ادامه به ترتیب به انها اشاره شده است‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تسلط بر دولت مرکزی‬ ‫غرب قصد تســـلط بر دولت مرکزی سودان را داشت که‬ ‫در این مساله ناکام مانده و نیروهای واکنش سریع بدون تصرف‬ ‫مواضعی مهم‪ ،‬تحت فشار ارتش قرار دارند‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ایجاد هرج و مرج در کشور‬ ‫بر اساس طرح غرب‪ ،‬اگر نیروهای واکنش سریع موفق به‬ ‫تسلط بر سودان نمی شدند‪ ،‬باید با ادامه مبارزه کشور را به هرج و‬ ‫مرج می کشاندند‪ .‬این اتفاق موجب می شد ضمن تضعیف قدرت‬ ‫چین و ســـوریه‪ ،‬پیروی از خواست امریکا برای امارات زیان بار بود‬ ‫امریکا ایسـتادگی کرده و طرف های متحد (سـوریه) و غیرمتحد‬ ‫‪2‬‬ ‫اما برای جبران مقامات ابوظبی به دنبال دنباله روی از واشنگتن‬ ‫عربسـتان سـعودی نیـز در درگیری هـای منطقه ای نشـان داده‬ ‫روبه روســـت زیرا یک کشور فراتر از تعدادی قبیله است‪ .‬نیروهای‬ ‫مصـر نیـز بـا توجـه بـه ارتـش توانمنـد خـود و نیـازش بـه حفـظ‬ ‫هستند بلکه از لحاظ دیدگاه های فکری نیز قابلیت نفوذ به دیگر‬ ‫‪3‬‬ ‫مناطق سودان هستند‪ .‬منطقه جغرافیایی تحت نفوذ حمیدتی در‬ ‫دارفور را به دست خواهد اورد‪ .‬درصورت پراکنده شدن تعدادی از‬ ‫گام برداشـــته‪ ،‬در پرونده سودان مســـیری متفاوت برگزیده تا از‬ ‫و انها چاره ای جز برقراری روابط محکم با این کشـــورها نداشتند‪،‬‬ ‫در سودان هستند‪.‬‬ ‫‪۳‬‬ ‫امریکا‬ ‫ایـران به عنـوان بازیگران موثـر منطقه ای برخوردار اسـت‪ .‬ایران‬ ‫در طـی چنـد دهـه اخیـر اغلـب بـه تنهایـی در برابر نقشـه های‬ ‫(طالبـان) خـود را در برابـر امریـکا بـه پیـروزی رسـانده اسـت‪.‬‬ ‫طرفی سرسـخت اسـت و به سـادگی از میدان خارج نمی شـود‪.‬‬ ‫از ســـوی دیگر ایران حمیدتی را بازیگـــری می داند که بارها در‬ ‫غیر از قدرتمند بودن در مرزهای وســـیع خود‪ ،‬قادر به محوریت‬ ‫کشورهایی لیبی و یمن نقش افرینی کرده است‪ .‬از این رو سرکوب‬ ‫درخصوص سد النهضی در اتیوپی و ارسال سالح برای نیروهای‬ ‫وی برای تهران دارای اهمیت است‪.‬‬ ‫نخست احتمال باالی پیروزی حمیدتی و دوم تسلط وی بر طالی‬ ‫در حـوزه حامیـان‪ ،‬ارتـش از حمایت عربسـتان سـعودی‪ ،‬مصر و‬ ‫اسلامگرا و گروه هـای برامـده از اعتراضـات نیز از ارتش حمایت‬ ‫منازعات فرامرزی علیه مقاومت در منطقه ورود داشته و در تخریب‬ ‫ وضعیت چه تغییری کرده است؟‬ ‫روسیه برای اعالم حمایت اولیه اش از حمیدتی دو پیشران داشت‪.‬‬ ‫ن خواهند بود‪ ،‬درحالی که طرف های نزدیک‬ ‫برتری وی در سودا ‬ ‫(مسلح شده با انواع ضد هوایی برای کاربرد علیه اهداف زمینی)‬ ‫فاقد ان است‪ .‬ارتش با توجه به دسترسی به سواحل دریای سرخ‬ ‫می دهد‪ .‬همچنین باید توجه داشت دولت مرکزی نیز در اختیار‬ ‫موثر منطقه ای مقابله خواهد کرد‪.‬‬ ‫نبردهـــای زمینـــی مانند تانـــک‪ ،‬نفربر‪ ،‬وانت هـــای تاکتیکال‬ ‫که پیروز شـــوند‪ ،‬از این رو پایداری باالیی در میدان جنگ دارند و‬ ‫که این مساله تحرکی در نقل و انتقاالت مهم در اختیار انان قرار‬ ‫جهانی اســـت ان هم در شرایطی اســـت که به صورت کامل وارد‬ ‫توســـط ارتش سودان وجود دارد‪ .‬از ســـوی دیگر در منطقه نیز‬ ‫برتری هوایی علیه نیروهای حمدیتی است و می تواند با تجهیزات‬ ‫هدف امریکا تجزیه کشـــور سودان است تا بتواند قدرت‬ ‫شمال افریقا است‪.‬‬ ‫ نقاط قوت و ضعف نیروهای حمیدتی‬ ‫نیروهای پشتیبانی سریع‪ ،‬نیرویی زمینی هستند و از تجهیزات‬ ‫حوزه خودروهای زرهی مجهزتر از ارتش باشند‪ .‬نیروهای قبایلی‬ ‫قدرت سودان و بهره گیری از تجربه دخالت در نبردهای لیبی‪،‬‬ ‫جلوگیری از تســـلط غرب بر منابع ابی کشـــورهای مسلمان در‬ ‫حمایت های منطقه ای‪ ،‬فاقد حمایت قدرت جهانی است‪.‬‬ ‫حوزه نظامی به دلیل بهره گیـــری از نیروی هوایی قادر بر ایجاد‬ ‫موارد بسیاری غلبه کرده اند‪ .‬درخصوص سودان به نظر نمی رسد‬ ‫خود را در معرض یک رقابت منطقه ای سنگین می بیند‪.‬‬ ‫می شـــود‪ .‬دولت مرکزی از ســـوی دیگر با وجـــود برخورداری از‬ ‫دارای توانمندی های توپخانه ای نیســـتند اما به نظر می رسد در‬ ‫دیدگاه های اسالمگرایانه و ملی گرایانه برخوردار است‪ .‬ارتش در‬ ‫برای خود تضمین کند‪ .‬فرودگاه ها نیز در اختیار ارتش قرار دارند‬ ‫به تبعیت از غرب و رژیم صهیونیســـتی در ســـودان نقش افرینی‬ ‫ان نشسته و به همین دلیل مسئولیت زندگی مردم را برعهده دارد‬ ‫ارتش ســـودان دارای ریشـــه های ایدئولوژیک است و از‬ ‫ انگیزه اش در این خصوص‪ ،‬واقعیات بر خواست های ابوظبی در‬ ‫امارات بـــه دنبال نقش افرینی برای کســـب جایگاه باالتری در‬ ‫به مشکل خوردند‪.‬‬ ‫دارفور‪ ،‬لیبی و یمن‪ ،‬نســـبت به ارتش تجربه بیشـــتری در جنگ‬ ‫می تواند جریان مداومی از دریافت تجهیزات نظامی و مهمات را‬ ‫نقش افرینی های بزرگ در منطقه بـــود اما با وجود باقی ماندن‬ ‫خشـــم متحدان خود بگریزد‪ .‬در قضیه ارتباط با ایران‪ ،‬روســـیه‪،‬‬ ‫ایران‬ ‫‪1‬‬ ‫قوت‬ ‫امـــارات در برهه ای برخالف وزن واقعـــی خود به دنبال‬ ‫مصری ها می دانند رژیم صهیونیستی نیز در این رقابت ها در کنار‬ ‫ایرانمخالفتجزیهکشورهایمسلماناست‪.‬ازنگاهایران‬ ‫قوت و ضعف دولت مرکزی و ارتش ســـودان به رهبری عبدالفتاح‬ ‫توپخانه ای خود نیروهای وی را در هم بکوبد‪ ،‬امتیازی که حمیدتی‬ ‫کند‪ .‬امارات که در بخشـــی از پرونده های منطقه ای خالف غرب‬ ‫اتیوپی قرار دارد تا بتواند مصر را تضعیف کند‪ .‬قاهره به همین دلیل‬ ‫اخوانی و ســـلفی‪ ،‬حامیان محور مقاومت و متحدان عربســـتان‬ ‫از لحاظ وجهه داخلی‪ ،‬ارتش با برکناری دولت تقریبا خود به جای‬ ‫البرهان بســـیج کرد تا یک جنگ داخلی دیگر در سودان شکل‬ ‫ویژگی های حمیدتی ندارد تا بخواهد از نیروهای وی در منازعات‬ ‫‪۵‬‬ ‫روسیه‬ ‫شـــده و ارتش حامیان البشـــیر را از طریق برکناری از دست داد‪.‬‬ ‫و خلیفـــه حفتر دارد‪ .‬نبرد با نیروهای اســـامگرا مانند جریانات‬ ‫منازعات شده اند‪ .‬مشخص نیست حمیدتی چگونه با ورود های‬ ‫علیه عمرالبشـــیر از انها حمایت کرده اســـت‪ .‬پیش از سرنگونی‬ ‫کشورش می شـــد‪ ،‬چیزی که با تسلط عبدالفتاح البرهان کمتر‬ ‫همان گونه که در قضایای قفقاز و اســـیای مرکزی به دنبال طال‬ ‫قاعده حامیان داخلی ارتش بود‪ .‬این تضعیف قاعده حامیان پس‬ ‫محیط منطقه ای نیز متحدان نیم بندی مانند رژیم صهیونیستی‬ ‫روسیه در ابتدای تحوالت با توجه به این اعتقاد که نیروهای‬ ‫معاون شورای نظامی انتقالی بود‪ .‬حمیدتی در کودتای ‪۲۰۲۱‬‬ ‫وجهـــه اش مانع از نفوذ عمیق تر بازیگران خارجی به مناســـبات‬ ‫انگلیس‬ ‫انگلیســـی ها تقریبا اهدافی مشـــابه و مشترک با امریکا‬ ‫وی قرار گرفت درحالی که اســـامگرایان حامیان سنتی وی بوده‬ ‫منطقه ای از حمایت های عربستان سعودی‪ ،‬مصر و همدلی ایران‬ ‫انها جدای از اسالمگرایان با بخشی از جنبش های اعتراضی نیز‬ ‫عربستان سعودی نسبت به ارتش سودان حالت همراهی‬ ‫البشیر‪ ،‬وی نیز با ریاض ارتباطات عمیقی داشت؛ هرچند به دلیل‬ ‫شده و این کشور باید برای مقابله با ان‪ ،‬دست به اقداماتی بزند‪.‬‬ ‫ارتشش نصف نفرات ارتش سودان است‪ .‬ارتش سودان به عنوان‬ ‫جدای از بدنـــه اصلی خود‪ ،‬حمایت اســـامگرایان و گروه های‬ ‫سعودی از دشوارترین اقدامات در منطقه حتی برای قدرت های‬ ‫«محمد حمدان دقلو» مشـــهور به «حمیدتی» فرمانده نیروهای‬ ‫دارد‪ .‬این کشور حامی اصلی ارتش سودان است و از ابتدای کودتا‬ ‫امریکا هدف دیگری نیز از ورود به منازعات شـــمال افریقا دارد‪.‬‬ ‫‪ 80‬الی ‪ 100‬هزار نفر است که متناسب با جمعیت ‪ 40‬میلیونی‬ ‫مطمئن و مناسب برای ارسال تدارکات برای وی ندارند‪.‬‬ ‫کشورهای اسالمی را در چند الیه تضعیف کند‪ .‬سودان قوی‪ ،‬به‬ ‫در میان کشورهای اسالمی برای تقویت انان است‪ .‬تقویت مصر‬ ‫مقاومـــت در غزه از این جمله اند‪ .‬از ســـوی دیگر واشـــنگتن در‬ ‫نقاط ضعف‬ ‫ریشه های قبایلی نیروهای پشتیبانی سریع باعث شده تا‬ ‫ادامهدرگیری هابه ویژهدرپایتخت‪،‬نشانمی دهدسودانهمچنان‬ ‫داشـــته باشد و به همین دلیل ســـلطه وی بر کشور با دشواری‬ ‫بتواند طی هفته های اخیر با موفقیت نیروهای پشتیبانی سریع‬ ‫قاعده حمایتی حمیدتی بیشتر ریشه در بخشی از قبایل سودان‬ ‫حمیدتی نه تنها از لحاظ قومی محدود به قبایلی در غرب سودان‬ ‫مناطقکشورراندارند‪.‬حمیدتیونیروهایشنهاسالمگربهحساب‬ ‫متحـدی قابـل برای البرهان اسـت‪ .‬در حـوزه داخلی‪ ،‬جریانات‬ ‫می ایند و نه ملی گرا و از این رو فاقد قدرت سرایت غیرنظامی به دیگر‬ ‫می کننـد‪ .‬میـزان حمایت هـای داخلـی از دولـت مرکـزی بـه‬ ‫غرب سودان نیز در کنار کشورهای کم جمعیت و وسیعی ماندن‬ ‫میزانـی اسـت کـه حتـی نیروهـای وابسـته به عمرالبشـیر نیز به‬ ‫نظـر می رسـد باالجبـار متمایـل به ارتش شـده باشـند‪.‬‬ ‫ســـودان‪ ،‬بهانه ای برای مداخالت غرب در این کشور ایجاد شود‪.‬‬ ‫لیبی و چاد قرار دارد و از این رو دسترســـی اش به سالح و مهمات‬ ‫به طور مداوم که حتی نیاز ارتش های بزرگ در حین جنگ است‪،‬‬ ‫از این مرحله عبور نکرده اســـت‪ .‬با این حال به نظر می رسد ارتش‬ ‫را دست کم در پایتخت و مناطق مرکزی سودان سرکوب کند‪.‬‬ ‫تمرکز اشوب ها در غرب سودان‬ ‫نیروهای حمیدتی دارای ریشـــه های قبایلی در دارفور‬ ‫هستند و در صورت ناکامی در مرکز‪ ،‬به سمت این منطقه خواهند‬ ‫خزید‪ .‬با این وجود ارتش نیز با ارام شدن مناطق مرکزی‪ ،‬تمرکز بر‬ ‫حامیان بین المللی و منطقه ای حمیدتی که در خصوص روسیه و‬ ‫امارات محتمل است و همچنین فرسایش توان قبایل حامی وی‪،‬‬ ‫او در دارفور نیز به اهدافش نخواهد رسید‪.‬‬ صفحه 7 ‫اقتصاد‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫یادداشت‬ ‫شرکت صوتی و تصویری سروش در ‪ ۲‬سال اخیر ‪ 397‬میلیارد تومان از سریال سازی درامد داشته است‬ ‫پیام مثبت شفافیت یک شرکت رسانه ای مشهور‬ ‫لزوم اجماع علمی‬ ‫برای مبارزه با تورم‬ ‫مهدی اشجع‬ ‫پژوهشگر اقتصادی‬ ‫ازجمله مهم ترین بخش های ســـروش سیماســـت‪ .‬براساس‬ ‫بیـــش از ‪ 40‬روز از اغاز ســـال ‪1402‬‬ ‫می گذرد‪ .‬در ســـال جاری که شـــعار‬ ‫ان‪ ،‬مهار تورم و رشـــد تولید بوده به نظر‬ ‫می رسد فرصت مناسبی اســـت برای تحلیل انچه گذشت و‬ ‫انچه در پیش رو خواهیم داشت‪ .‬در این خصوص شاید بخش‬ ‫اعظم تحلیل مربوط شود به انچه که خود شعار سال در خود‬ ‫به صورت مستتر و اشـــکار دارا است‪ .‬اول اینکه در برخورد با‬ ‫تورم خاصه اگر از نوع تورم انتظاری باشـــد‪ ،‬اصل اساسی و‬ ‫مهـــم القای مبارزه با تورم و پرهیـــز از هرگونه اقدام در رابطه‬ ‫با رشد قیمت ها اســـت‪ .‬به بیان دیگر به دلیل انکه تورم ذاتا‬ ‫پدیده ای پولی‪-‬اجتماعی اســـت‪ ،‬مستقیم و غیر مستقیم از‬ ‫چگونگی انتظارات توده مردم متاثر است‪ .‬این رابطه تا جایی‬ ‫اســـت که حتی در ثبات شاخص های بنیادین اقتصادی نیز‬ ‫باور مردم به جهت گیری تورم و نظام اقتصادی تعیین می کند‬ ‫که در اینده‪ ،‬تورم داریم یا خیر و اینکه مثبت اســـت یا منفی‪.‬‬ ‫بنابراین منطقی است اگر بگوییم در باب مبارزه با تورم ‪ ،‬قطعا‬ ‫اولین گام همان احیای انتظارات ضد تورمی و در عین حال‬ ‫مقابلـــه با انتظارات تورمـــی رو به ازدیاد و بدون توقف جامعه‬ ‫اقتصادی اســـت‪ .‬در این باب اگرچه این مـــورد در انتخاب‬ ‫شعار ســـال به صورت هوشمندانه ای مستتر است‪ ،‬اما انچه‬ ‫اهمیت دارد ان اســـت که القـــای مهار تورم به افکار عمومی‬ ‫اصوال اولین مهره یک دومینوی اقتصادی است و چه بسا اگر‬ ‫اقدامات بعدی مسئوالن اقتصادی نسبت به ان تحریک اولیه‬ ‫می شود‪ .‬شفافیت یکی از ابزارهای کلیدی و مجادله برانگیز‬ ‫اگر بپذیریم بنابر ظواهر و ترتیبات موجود در شـــعار سال هم‬ ‫مهار تورم بر رشـــد تولید اولویـــت دار د (با ارجاعات علمی به‬ ‫بنگاهی‪ ،‬شفافیت اطالعاتی است‪ .‬شفافیت اطالعاتی برای‬ ‫الزامات مقرراتی بازار سرمایه حاصل می شود‪ ،‬اما از انجا که‬ ‫درخواســـت سازمان صداوســـیما‪ ،‬اقدام به جذب ‪ 4200‬نفر‬ ‫راه های غلط رفته نداشته است تا جایی که شاید مهار تورم را‬ ‫از طریق ایجاد رکود در اقتصاد می دانند‪ .‬علی ای حال انچه‬ ‫در این یک ماه گذشته از عملکرد برخی مسئوالن شاهد بودیم‬ ‫شـــرکت ها یک اقدام مهم بوده که باید استقبال کرد‪ .‬دلیل‬ ‫حجم باالی اســـتخدام هایی که برای نور چشـــمی ها انجام‬ ‫می شود‪ ،‬حجم باالی یارانه های ناکارامدی است که در ظاهر‬ ‫برای حمایت از کم درامدها توزیع می شود‪ ،‬اما در نهایت عاید‬ ‫ثروتمنـــدان و گروه های برخوردار می شـــود و درانتها زیان‬ ‫تامین می شود‪ .‬در این راستا‪ ،‬طی دو سال اخیر با تالش های‬ ‫سروش از شرکت های رسانه ای مشهور زیرمجموعه سازمان‬ ‫صداوســـیما پرداخته شده است‪ .‬از انجایی که این شرکت از‬ ‫زیرمجموعه های صداوسیماست‪ ،‬به نظر می رسد باید از این‬ ‫شفاف سازی استقبال کرد‪.‬‬ ‫اخرینصورتمالیحسابرسی شدهشرکتسروشکهدرکدال‬ ‫اطالعات صورت مالی‪ ،‬درامد عملیاتی شرکت از ‪ 558‬میلیارد‬ ‫‪ 1400‬رســـیده است‪ .‬از این مقدار حدود ‪ 196‬میلیارد تومان‬ ‫مربوط به درامد حاصل از ســـاخت برنامه و سریال تلویزیونی‪،‬‬ ‫بیشاز‪ 279‬میلیاردتومانمربوطبهدرامدحاصلازبرنامه های‬ ‫پیمانی سازمان صداوسیما‪ 47،‬میلیون تومان مربوط به فروش‬ ‫اثارصوتیبهصداوسیماونزدیکبه‪ 60‬میلیاردتوماننیزمربوط‬ ‫درامد حاصل از دانشکده‪ ،‬درامد سرویس محتوا‪ ،‬درامد حاصل‬ ‫درامد سروش از نون خ تا زیرخاکی‬ ‫براساس امار رشدهای تورم دار‪ .‬نکته اینجاست که تاکتیک ها‬ ‫بازیکنان فوتبال را مشخص می کنند و نه بالعکس‪.‬‬ ‫‪ 4341‬نفر بوده اســـت‪ .‬اما در سال ‪ 1400‬نیز تعداد کارکنان‬ ‫شرکت افزایش یافته و مجموع تعداد کارکنان شرکت به‪ 6‬هزار و‬ ‫‪ 154‬نفر تا اسفند ‪ 1400‬رسیده است‪ .‬از این تعداد‪ 154 ،‬نفر‬ ‫قراردادی و ‪ 6‬هزار نفر نیر نیروی تامین برنامه هستند‪ .‬براساس‬ ‫گزارش حسابرس‪ ،‬جذب ‪ 6‬هزار نفر نیرو طی سال های ‪1398‬‬ ‫و‪ 1400‬درقالبانعقادقراردادهای«همکاریتولیدبرنامه های‬ ‫هنری با مدت معین و حق الزحمه های تولید برنامه های هنری‬ ‫فاقد بیمه» بوده است‪.‬‬ ‫یک دعوای ‪ 120‬میلیاردی‬ ‫در بخش دعاوی بدهی های احتمالی شرکت به دو مورد جالب‬ ‫توجه اشاره شده است‪ .‬اولی مربوط به دعوای حقوقی با بانک‬ ‫دولتیتوسعهوتعاوناست‪.‬طبقاطالعاتصورتمالیشرکت‪،‬‬ ‫سروشی هادرسال‪ ۱۳۹۴‬بابتپخشاگهیبازرگانیدرشبکه‬ ‫رادیویی و تلویزیونی سراسری و مراکز استان ها اقدام به انعقاد‬ ‫قرارداد مشارکت با بانک توسعه تعاون و ‪ ۴‬شرکت دیگر کرده اند‬ ‫که سهم شرکت ‪ ۷‬درصد و سهم شرکای طرف قرارداد بانک و ‪۴‬‬ ‫شرکت دیگر‪ ۹۳‬درصد بوده و سروش یک فقره چک بدون تاریخ‬ ‫به مبلغ ‪ 120‬میلیارد تومان بابت تضمین شرکت در مزایده نزد‬ ‫بانکتوسعهوتعاونتودیعکردهاست‪.‬بانکتوسعهتعاونبه طور‬ ‫یک طرفه از اجرای موضوع مشارکت انصراف داده که منجر به‬ ‫اختالف با سازمان صداوسیما و طرح دعوا سازمان علیه بانک‬ ‫توسعه و تعاون در محاکم قضایی شده است‪ .‬طبق رای صادره‬ ‫بانک توســـعه تعاون موظف به پرداخت مبلغ ضمانتنامه شده‬ ‫است‪ .‬گفته می شود این پرونده همچنان باز است‪ .‬مورد دوم‬ ‫مربوط به دعاوی حقوقی با شرکت مترو است‪ .‬طبق اطالعات‬ ‫صورت مالی‪ ،‬در ســـال ‪ ۱۳۸۸‬پیرو انعقاد قرارداد با شـــرکت‬ ‫بهره برداری راه اهن شهری تهران و حومه (شرکت مترو رسانه)‪،‬‬ ‫به منظور جذب اگهی های تجاری و بازرگانی در ایستگاه های‬ ‫متروی تهران و حومه به مدت ‪ ۵‬ســـال کرده اســـت‪ .‬عملیات‬ ‫اجرایی و بازاریابی و دریافت اگهی های تبلیغاتی قرارداد مزبور‬ ‫به صورت مشارکت در‪ ۲۵‬درصد سود حاصله به نماینده شرکت‬ ‫(محسنکمالی)واگذارشدهاست‪.‬طیسال هایمذکورنتیجه‬ ‫عملیات مشارکت منجر به مبلغ ‪2.9‬میلیارد تومان زیان شده‬ ‫است‪ .‬طبق رای دادگاه تجدید نظر شرکت سروش محکوم به‬ ‫پرداخت مبلغ بیش از‪ 7‬میلیارد تومان وجه نقد به اضافه انتقال‬ ‫تومانی از ســـریال نوروز رنگی‪ ،‬درامد ‪ 12.3‬میلیارد تومانی از‬ ‫دولتی و وابسته به دولت و همچنین بخش خصوصی اغاز کرد‪.‬‬ ‫شرکت در ســـال ‪ 1400‬حدود ‪ 229‬میلیارد تومان و در سال‬ ‫دودکش‪ 2‬اشاره کرد‪.‬‬ ‫دربرمی گیرد‪ ،‬ازجمله ‪ -1‬نمایندگی شـــرکت های خارجی‪-2 ،‬‬ ‫تهران و دو باب مغازه واقع در برج امپراتور شهرستان تنکابن و‬ ‫برای صداوسیما درامد کسب کرده است‪ .‬در بین برنامه های‬ ‫شفاف سازی یک زیرمجموعه صداوسیما‬ ‫تمام دیجیتال صدا‪ -5،‬واحد سروش سیما‪ .‬ازجمله بخش های‬ ‫نرایانهواقایمحسنکمالینیزمحکومبهاسترداد‬ ‫شرکتجها ‬ ‫این هدف است و نمی شود بیش از این معطل باور مسئوالن‬ ‫مر شعار سال است و نه حفظ ایشان‬ ‫بر اســـاس باور عملی به ّ‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫و استودیو تصویر و‪ )...‬است‪.‬‬ ‫‪ 1399‬نیز ‪ 169‬میلیارد از ســـاخت برنامه و سریال تلویزیونی‬ ‫شعار سال باشد و این مهم مستلزم جابه جایی مدیران میانی‬ ‫فرهیختگان‬ ‫مربوط به فروش تجهیزات فنـــی‪ ،‬حدود ‪ 229‬میلیارد تومان‬ ‫حول شیوه مواجهه با تورم مهم ترین مساله است‪ .‬اجماع علمی‬ ‫ماند و شاید القای این وحدت رویه حکمرانانه مهم تر از تحقق‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫درامد شرکت صوتی تصویری سروش از ساخت برنامه و سریال تلویزیونی‪ /‬میلیارد تومان‬ ‫‪ 1399 1400‬مجموع ردیف سریال یا برنامه ‪ 1399 1400‬مجموع‬ ‫سریال یا برنامه‬ ‫ردیف‬ ‫‪10.2‬‬ ‫‪6.6‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫دل خوش‬ ‫‪15‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‬‫‪32‬‬ ‫حبیب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8.3 5.5‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫نوروز رنگی‬ ‫‪16‬‬ ‫‪32.6‬‬ ‫‪6.5 26.1‬‬ ‫شهید باکری‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12.3‬‬ ‫‪9.9‬‬ ‫‪ 17‬بچه مهندس ‪2.4 4‬‬ ‫‪22.9‬‬ ‫‪2.5 20.4‬‬ ‫سرنوشت ‪۴‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12.6‬‬ ‫‪10.8‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫خانه عزیز‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17.8‬‬ ‫‪- 17.8‬‬ ‫خواب خانه‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‬‫‪1.1‬‬ ‫فرزند ایران‬ ‫‪19‬‬ ‫‪17.4‬‬ ‫‪- 17.4‬‬ ‫خدا حافظ مادر‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫پاندمی ویال‬ ‫‪20‬‬ ‫‪13.3‬‬ ‫‪- 13.3‬‬ ‫در کنار پروانه‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12.7‬‬ ‫‪10.9‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫دیپلم‬ ‫‪21‬‬ ‫‪19.1‬‬ ‫‪6.8 12.3‬‬ ‫دودکش ‪۲‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‬‫‪1.1‬‬ ‫تله تئاتر‬ ‫‪22‬‬ ‫‪11.2‬‬ ‫‬‫‪11.2‬‬ ‫اپیدمی‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13.4‬‬ ‫‪11.8‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫رعد و برق‬ ‫‪23‬‬ ‫‪12.9‬‬ ‫‪4.2 8.7‬‬ ‫نیمروز‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9.8‬‬ ‫‪8.1‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫نیوجرسی‬ ‫‪24‬‬ ‫‪16.5‬‬ ‫‪9.7 6.8‬‬ ‫زیرخاکی‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫دعوت نحس‬ ‫‪25‬‬ ‫‪8.1‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫روزگار جوانی‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪ 26‬سرزمین پریزاد ‪0.4‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪ 12‬تحقیقی و نگارش رسانه اوج ‪- 4.3‬‬ ‫‪75.2 51.9 23.3‬‬ ‫سایر‬ ‫‪27‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‬‫‪4.1‬‬ ‫اوالد‬ ‫‪13‬‬ ‫‪397.4 168.7 228.7‬‬ ‫مجموع‬ ‫‪6.7‬‬ ‫‪2.6 4.1‬‬ ‫نون خ ‪۲‬‬ ‫‪14‬‬ ‫درامد ‪ 760‬میلیارد تومانی سروش‬ ‫بررسی جزئی تر درامدهای شرکت سروش نشان می دهد این‬ ‫حول هدف مهار تورم و رشد تولید دومین مهره دومینوی تحقق‬ ‫فرهیختگان‬ ‫بخش عمومی منتشر شده است‪ .‬در گزارش پیش رو به بررسی‬ ‫زمانبر بوده نکار است‪ ،‬اما باید به یاد داشت اگر با فرمان قبلی‬ ‫یا قبول اصل این گزاره ها نباشد‪ ،‬بلکه نداشتن اجماع علمی‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫و توزیع یارانه ها به بار می اید و تاســـف بارتر از همه جبران ان‬ ‫از اجاره ساختمان دفاتر استان ها‪ ،‬درامد حاصل از برنامه سازی‬ ‫نمی کشید‪ .‬بر این اساس شاید عمده ضعف اساسی حتی رد‬ ‫مقایسه وضعیت درامدهای عملیاتی و هزینه های تمام شده فعالیت های شرکت صوتی تصویری سروش ‪ /‬میلیارد تومان‬ ‫عنوان درامد‬ ‫درامد عملیاتی‬ ‫بهای تمام شده‬ ‫سود و زیان ناخالص‬ ‫فروش تجهیزات فنی‬ ‫‪196.4‬‬ ‫‪-185.1‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫درامد حاصل از ساخت برنامه و سریال تلویزیونی‬ ‫‪228.7‬‬ ‫‪-228.7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫درامد حاصل از برنامه های پیمانی سازمان صدا وسیما‬ ‫‪279.5‬‬ ‫‪-270.3‬‬ ‫‪9.2‬‬ ‫فروش اثار صوتی تصویری‬ ‫زیان ‪186‬میلیون تومانی ‪233‬میلیون تومان ‪47‬میلیون تومان‬ ‫درامد پهنای باند ماهواره ای‬ ‫‪13.9‬‬ ‫‪-11.1‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫درامد حاصل از بازاریابی و تبلیغات‬ ‫‪12.1‬‬ ‫‪-8.7‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫درامد حاصل از اگهی ها‬ ‫‪10.3‬‬ ‫‪-7.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫درامد حاصل از دانشکده‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪-3.7‬‬ ‫زیان ‪851‬میلیون تومانی‬ ‫درامد حاصل از تعمیر نصب و سرویس تجهیزات فنی‬ ‫‪0.6‬‬ ‫‪-0.4‬‬ ‫‪231‬میلیون تومان‬ ‫درامد سرویس محتوا‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪-0.3‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫درامد حاصل از نگهداری و پشتیبانی نرم افزار و سامانه‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪-0.1‬‬ ‫‪73‬میلیون تومان‬ ‫درامد حاصل از اجاره ساختمان دفاتر استان ها‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪-1.5‬‬ ‫‪788‬میلیون تومان‬ ‫درامد حاصل از برنامه سازی و استودیو تصویر‬ ‫‪15.7‬‬ ‫‪-13.6‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫درامد حاصل از اجاره تجهیزات‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‬‫‪60‬میلیون تومان‬ ‫مجموع‬ ‫‪764.7‬‬ ‫‪-731.5‬‬ ‫‪33.2‬‬ ‫شرکت های دولتی و بخش عمومی هزینه و اسراف می شود‪،‬‬ ‫برخالف ان چیزی است که با مطالب باال و شعار سال همسویی‬ ‫قرار بود به مقصد برسیم ‪ ،‬شعار سال قاعده قبلی را به چالش‬ ‫فرهیختگان‬ ‫ان‪ ،‬حجم پول هایی اســـت که بعضا بی حســـاب و کتاب در‬ ‫بـــه ارائه خدمات (اعم از درامد حاصل از بازاریابی و تبلیغات‪،‬‬ ‫دارد‪ .‬اگرچه پذیرش انچه واقعیت اقتصادی است و اصالح ان‬ ‫در سال ‪ 1398‬به ترتیب ‪ 141‬نفر و ‪ 4200‬نفر و مجموع انها‬ ‫مالکیت حوزه بخش عمومی وجود ندارد‪ ،‬شفاف سازی این‬ ‫اقتصاد کشـــور که محصول نســـخه های قدیمی من جمله‬ ‫مدیران اقتصادی اندک تغییری در خصوص کنار گذاشـــتن‬ ‫اساس تعداد کارکنان قراردادی و نیروی تامین برنامه شرکت‬ ‫شرکت های خارج از بازار سرمایه و ازجمله شرکت های تحت‬ ‫تومان در ســـال ‪ 1399‬به حدود ‪ 765‬میلیارد تومان در سال‬ ‫تا به قول معروف تولید رشـــد پیـــدا کند‪ ،‬هنوز باورهای غلط‬ ‫نیروی در سال مالی منتهی به اسفند ‪ 1398‬کرده است‪ .‬براین‬ ‫ابزار قانونی الزام اور قوی برای کنترل بر شفافیت اطالعاتی‬ ‫واقعیت هایی که رشد تورمی به هیچ وجه در بلند مدت مطلوب‬ ‫توســـعه بی پروا و بدهکارانه یا ازاد ســـازی های قیمتی است‬ ‫برای تهیه و ســـاخت برنامه های رادیویـــی و تلویزیونی طبق‬ ‫شرکت هایی که در بازار سرمایه حضور دارند‪ ،‬در چهارچوب‬ ‫منتشرشـــده مربوط به عملکرد سال مالی ‪ 1400‬است‪ .‬طبق‬ ‫نیســـت)‪ ،‬هنوز هم با این همه تجارب تلخ ازمون و باخت در‬ ‫صورت مالی‪ ،‬این شرکت با استناد به ردیف ‪ 8‬بند (ه) تبصره ‪4‬‬ ‫قانون بودجه سال ‪ 1398‬و در راستای قرارداد با صداوسیما‪،‬‬ ‫داشـــت کما اینکه مثال های مشابه بسیارند‪ .‬این رابطه شاید‬ ‫که رشـــد تورم را الزمه یا عنصر همراه با رشد تولید می دانند‪.‬‬ ‫قراردادی این شـــرکت ‪ 259‬نفر بوده اســـت‪ .‬طبق اطالعات‬ ‫منظـــر‪ ،‬یکی از ابزارهای موثر در کارایی هر دولت‪ ،‬هر بازار و‬ ‫وضعیت عملکرد شرکت تولیدی محصوالت صوتی تصویری‬ ‫این روزهای اقتصاد ایران است‪.‬‬ ‫صوتی تصویری ســـروش‪ ،‬در ســـال ‪ 1397‬تعـــداد کارکنان‬ ‫دسترسی ازاد به اطالعات این امر را تحقق می بخشد‪ .‬از این‬ ‫انواع سیاست گذاری ها در حیطه حکمرانی اقتصادی مقاوم‬ ‫بحث مســـتتر دیگر در شعار سال قطعا مبارزه با باوری است‬ ‫براســـاس اطالعات صورت مالی شرکت تولیدی محصوالت‬ ‫در دســـتیابی به این اهداف اســـت که بـــا تکیه بر موضوع‬ ‫وزارت اقتصاد‪ ،‬صورت های مالی اغلب شرکت های دولتی و‬ ‫می تواند اعتبار اجتماعی دولت را ترمیم کند که نیاز اساسی‬ ‫استخدام ‪ 6‬هزار نفر در سروش‬ ‫عمومـــی به عنوان اهداف برجســـته هر دولتی محســـوب‬ ‫مطلوب رخ نخواهد دا د بلکه اولین جرقه الزم برای فروریختن‬ ‫ظریف ترین و حساس ترین بخش حکمرانی اقتصادی بوده و‬ ‫بازنشستگیصداوسیماست‪.‬‬ ‫کاهش فســـاد‪ ،‬ارتقای پاسخگویی و جلب اعتماد و رضایت‬ ‫از بودجه عمومی (بخوانید جیب کم درامدترین افراد جامعه)‬ ‫یا منفعل شـــده و در شـــرایطی حتی عکس العمل خواهند‬ ‫اختیار صداوسیما و ‪ 51‬درصد مابقی نیز در مالکیت صندوق‬ ‫دبیر گروه اقتصاد‬ ‫مثبت انتظارات ضد تورمی حالتی بی تفاوتگرایانه یا چه بســـا‬ ‫دیوار رو به رشـــد قیمت ها نیز بی اثر می شود و مردم نسبت به‬ ‫اطالعات صورت مالی‪ 49 ،‬درصد از مالکیت این شـــرکت در‬ ‫مهدی عبداللهی‬ ‫انبوهی اســـت که در نتیجه بهره وری پایین‪ ،‬ریخت و پاش ها‬ ‫در عمل و زبان کامال متضاد داشته باشد‪ ،‬عمال نه تنها نتیجه‬ ‫‪۸‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫ســـریال بچه مهندس‪ ،4‬درامد ‪ 19‬میلیارد تومانی از سریال‬ ‫تولیدی می توان به درامد ‪ 32‬میلیارد تومانی این شـــرکت از‬ ‫براســـاس اطالعاتی که در وب سایت شـــرکت سروش امده‪،‬‬ ‫درامد ‪ 23‬میلیارد تومانی از سریال از سرنوشت‪ ،4‬درامد ‪16.5‬‬ ‫‪ 1366‬تاسیس شده است‪ .‬این شرکت از اواسط سال ‪1373‬‬ ‫مجموعه حبیب‪ 32.6 ،‬میلیارد تومان از مستند شهید باکری‪،‬‬ ‫میلیارد تومانی از زیرخاکی (طی ســـال های ‪ 99‬و ‪،)1400‬‬ ‫درامد‪ 6.7‬میلیارد تومانی از سریال نون خ‪ ،2‬درامد‪ 8.3‬میلیارد‬ ‫فعالیت هایحرفه ایصوتیوتصویریکامالجدیدوگسترده ای‬ ‫راه اندازی شد‪ .‬واحد تولید اثار تصویری سروش‪ ،‬واحد پذیرش‬ ‫را با هدف تجهیز و پشـــتیبانی فنی از ســـازمان ها‪ ،‬نهادهای‬ ‫بانک مرکزی گزارش مقدماتی کل های پولی انتهای اسفندماه ‪ 1401‬را منتشر‬ ‫رقم در ظرف کمتر از ‪ ۲‬ســـال به بیش از ‪ ۸‬برابر رسیده است‪ .‬چنین نتیجه ای‬ ‫افزایش مداوم رشـــد در اسفندماه ‪ 1401‬رشد ان با ‪ 9‬واحد درصد کاهش به‬ ‫و نیز کژمنشـــی برخی بانک های غیردولتی است‪ .‬این حجم برداشت بانک ها‬ ‫به بانک ها در نرخ ســـقف داالن نرخ سود) و با استفاده از ابزارهای بازارمحور‪،‬‬ ‫محصوالتصوتیوتصویریسروششدهاست‪.‬درسال‪۱۴۰۱‬‬ ‫از این بابت مبلغ ‪ 3.1‬میلیارد تومان از حساب شرکت برداشت‬ ‫شده است‪ .‬درمجموع ارزش ریالی این دو دعوای حقوقی‪124‬‬ ‫میلیارد و ‪ 300‬میلیون تومان براورد شده است‪.‬‬ ‫نمایندگان مجلس صبح دوشنبه و در جریان بررسی طرح مالیات بر سوداگری‬ ‫مشـــخص کردند‪ .‬به گزارش تسنیم‪ ،‬وکالی ملت در این جلسه با اکثریت ارا‬ ‫و مالیات ســـوداگری پرداخت نکند‪ ».‬این نماینده مجلس شـــورای اسالمی‬ ‫مذکـــور بـــا ‪ 176‬رای موافق‪ ،‬بـــدون رای مخالـــف و ‪ 5‬رای ممتنع موافقت‬ ‫مرکزی در نگاه و رفتار خودشـــان بایـــد تجدیدنظر کنند‪ .‬درخصوص مطالب‬ ‫کردند‪ .‬در ماده ‪ 12‬اصالحی این طرح امده اســـت؛ متن زیر به عنوان ماده‬ ‫به عنوان یکی از مهم ترین اولویت های اقتصادی دولت و بانک مرکزی همواره‬ ‫ماده‪ -4‬کلیه اشخاص غیرتجاری «انتقال دهنده عین» یا «واگذارکننده حق»‬ ‫موردتوجه بوده اســـت‪ .‬بررسی رشد نقدینگی در ماه های سال ‪ 1401‬حاکی‬ ‫یکقطعهزمینمسگرابادجادهخاورانتهرانبهشرکتتولیدی‬ ‫روانی در قبال این طرح می کوشند مانع از ایجاد یک جریان شفاف در اقتصاد‬ ‫از بانک مرکزی که خود موجب رشـــد ســـنگین پایه پولی (چاپ پول) شده و‬ ‫طریق کاهش قابل توجه ضریب فزاینده نقدینگی کنترل نماید‪ .‬بانک مرکزی‬ ‫‪ ۱۴‬عدد بن پوشاک ایرانیان و ‪ ۱۸۵۴‬عدد بسته اموزش قران‬ ‫جزئیات مصوبه مالیات بر عایدی سرمایه‬ ‫از مجمـــوع ‪ 225‬نماینده حاضر در جلســـه علنی‪ ،‬با اصالح ماده ‪ 12‬طرح‬ ‫مطرح شده نکاتی به شرح ذیل ارائه می شود‪ :‬مساله مهار رشد نقدینگی و تورم‬ ‫شـــبکه بانکی (از طریق توســـعه عملیات بازار باز و ارائه تسهیالت قاعده مند‬ ‫و پخش پیام های بازرگانی ســـروش و مرکز اموزش ســـروش‬ ‫حاصل فشار به بانک ها‪ ،‬برای تامین مالی دولت و پرداخت تسهیالت تکلیفی‬ ‫سیاســـت کنترل مقداری ترازنامه با افزایش نسبت سپرده قانونی بانک های‬ ‫همچنیـــن با تمرکز بر وثیقه دار و قاعده مند کـــردن ارتباط مالی میان خود و‬ ‫شبکه های مختلف سیمای جمهوری اسالمی ایران طراحی و‬ ‫و ســـفته بازی فرایند انتقال دارایی های مشمول مالیات بر عایدی سرمایه را‬ ‫یکی از موانع جدی مهار نقدینگی و تورم اســـت‪ ،‬نشان می دهد دولت و بانک‬ ‫خاطی (به عنوان جرایم نظارتی)‪ ،‬توانســـت رشد خلق پول توسط بانک ها را از‬ ‫مهم سروش‪ ،‬واحد سروش سیماست‪ .‬این مجموعه در بهمن‬ ‫شرکت تولیدی محصوالت صوتی و تصویری سروش در سال‬ ‫بانک مرکزی‪ :‬رشد نقدینگی ‪ 1401‬به حدود ‪ 30‬درصد رسید‬ ‫حدود ‪ 30‬درصد رســـیده است‪ .‬در این گزارش امده است‪ ،‬این بانک با اجرای‬ ‫توزیع و فروش اثار تصویری‪-3 ،‬تولید اثار صوتی‪-4 ،‬اســـتودیو‬ ‫سال ‪ 1382‬و با هدف تامین برنامه های مورد عالقه مخاطبان‬ ‫اخبار کوتاه‬ ‫کرد‪ .‬طبق این گزارش‪ ،‬براســـاس امار مقدماتی رشد نقدینگی پس از سه سال‬ ‫خدمات این شـــرکت طیف وسیعی از فعالیت های حرفه ای را‬ ‫یک ونیم دانگ اپارتمان های طبقه سوم و نهم واقع در برج ملت‬ ‫‪ 4‬به ذیل فصل اول باب دوم قانون مالیات های مســـتقیم الحاق می شـــود‪:‬‬ ‫درخصوص انتقال دارایی های زیر‪ ،‬در کلیه مناطق کشور ازجمله مناطق ازاد‬ ‫کشور شوند‪ .‬خانواده چهارنفره می تواند چهار خودرو و مسکن داشته باشند‬ ‫بیـــان کرد‪« :‬ما در قالب این طرح گفته ایم هر فـــردی و یا هر خانواده ای به‬ ‫تعداد اعضای خانواده خود می تواند خودرو داشته باشد‪ ،‬یعنی یک خانواده‬ ‫چهارنفره می تواند چهار خودرو داشـــته باشـــد‪ ».‬پورابراهیمی تصریح کرد‪:‬‬ ‫«همچنیـــن یک خانواده چهارنفره می تواند بـــه تعداد اعضای خانواده خود‬ ‫مســـکن داشـــته باشـــد‪ ،‬یعنی یک خانواده چهار نفره می تواند چهار واحد‬ ‫مســـکونی مجزا داشته باشد و این مساله معافیت قطعی دارد و اصال شامل‬ ‫طرح فوق نمی شـــود‪ .‬شـــرط معافیت مالیاتی دارندگان طال و ارز چیست؟»‬ ‫از تداوم روند کاهشـــی این متغیر در سال گذشته بوده است به طوری که نرخ‬ ‫تجاری–صنعتی و ویژه اقتصادی‪ ،‬مشمول مالیات بر عایدی سرمایه هستند‪:‬‬ ‫به ‪ 32‬درصد در پایان بهمن ماه ‪ 1401‬کاهش یافته است‪ .‬همچنین بر اساس‬ ‫پالک شـــخصی مشمول مقررات مربوط به شماره گذاری ‪ -3‬انواع طال‪ ،‬نقره‪،‬‬ ‫بوده که این امر به معنای تزریق پول پرقدرت به اقتصاد و یا چاپ پول نیست؛‬ ‫رسیده اســـت که حاکی از تحقق نسبی برنامه پولی تنظیم شده برای کنترل‬ ‫پورابراهیمی‪ ،‬رئیس کمیسیون اقتصادی مجلس در همین ارتباط و در واکنش‬ ‫معافیت دارد و حتی سود سپرده ارزی به وی داده شود‪ ».‬این نماینده مجلس‬ ‫است روند نزولی داشته و در پایان سال ‪ 1401‬در سطح هدف تعیین شده (‪30‬‬ ‫ســـال (رشد نقدینگی در سال های ‪ 1399 ،1398‬و ‪ 1400‬به ترتیب معادل‬ ‫قادر به خرید طال‪ ،‬ارز و مســـکن نخواهند بود‪ ،‬گفت‪« :‬هدف طرح مالیات بر‬ ‫گرم را به طورکلی مســـتثنی و جدا کرده ایم‪ ،‬بنابراین معافیت ها در این بخش‬ ‫همتی‪ ،‬رئیس کل اســـبق بانک مرکزی اورده اند‪« :‬در خردادماه ‪ ۱۴۰۰‬اضافه‬ ‫سال ‪ 1401‬توانسته رشد نقدینگی را که مهم ترین متغیر در کنترل تورم است‪،‬‬ ‫ســـفته بازی و داللی کاذب می زننـــد‪ ».‬وی بیان کرد‪« :‬اخذ مالیات در قالب‬ ‫هدف عملیاتی خود در کنترل رشد نقدینگی و پایه پولی را دنبال می کند‪ .‬در‬ ‫این میان‪ ،‬بخشـــی از افزایش بدهی بانک ها به بانک مرکزی نیز ناشی از عدم‬ ‫توانایی تعدادی از بانک ها و موسسات اعتباری ناسالم در تودیع سپرده قانونی‬ ‫چراکه رشـــد نقدینگی که نمایانگر مجموع خلق پول بانک ها و بانک مرکزی‬ ‫درصد) بوده اســـت‪ .‬بنابر این گزارش‪ ،‬اخیرا برخی رسانه ها در مطلبی از قول‬ ‫برداشـــت و مانده ریپوی بانک ها نزد بانـــک مرکزی جمعا ‪ ۴۰‬همت بود‪ .‬این‬ ‫رشـــد نقدینگی از ‪ 39.7‬درصد در پایان بهمن ماه ‪ 1400‬طی یک روند نزولی‬ ‫امارهای مقدماتی‪ ،‬رشـــد نقدینگی در پایان سال گذشته به حدود ‪ 30‬درصد‬ ‫رشد نقدینگی در سال ‪ 1401‬است‪ .‬از این رو مالحظه می شود که پس از سه‬ ‫‪ 40.6 ،31.3‬و ‪ 39.0‬درصد بوده اســـت) بانک مرکزی با همکاری دولت در‬ ‫در مسیر نیل به میانگین بلندمدت این متغیر قرار دهد‪».‬‬ ‫‪ -1‬امالک با انواع کاربری و حق واگذاری محل ‪ -2‬انواع خودرو سواری دارای‬ ‫پالتیـــن و جواهراالت ‪ -4‬انـــواع ارز ‪ -5‬انواع رمز پول و رمز دارایی محمدرضا‬ ‫بـــه طرح موضوعاتی مبنی بر اینکه با تصویب این طرح خیلی از مردم دیگر‬ ‫ســـوداگری اساسا معطوف به فعالیت افرادی است که دست به سوداگری و‬ ‫طرح فوق به بیش از ‪ 99‬درصد مردم اصابت نمی کند‪ .‬برخی با ایجاد فضای‬ ‫رئیس کمیسیون اقتصادی مجلس بیان کرد‪« :‬همچنین درخصوص موضوع‬ ‫خرید ارز در این طرح گفته ایم که تا مدت سه سال هیچ مبنایی نداشته باشد‪،‬‬ ‫ضمن اینکه در ارتباط با ارز گفته ایم که اگر فردی سپرده ارزی داشته باشد‪،‬‬ ‫شورای اسالمی بیان کرد‪« :‬همچنین در زمینه اندوخته طال ما تا میزان ‪150‬‬ ‫تعریف شده است‪ .‬به واقع موضوع این طرح به هیچ وجه به عام مردم اصابت‬ ‫نخواهد کرد و این ســـوداگران هستند که با ایجاد جنگ روانی در این بخش‬ ‫می کوشند دل مردم را خالی کنند‪».‬‬ صفحه 8 ‫معمای تمدید قرارداد با سرمربی استقالل پس از درخواست کتبی باشگاه‬ ‫ساپینتو‪ :‬مذاکره بعد از حل مشکالت‬ ‫جلسه با ساپینتو بعد از پرداخت معوقات‬ ‫فاصله تا ماندن در ایران‪ :‬فتح یک جام!‬ ‫شماره مسلسل ‪4592‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪1402‬‬ ‫‪ ۱۱‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ ۲‬می ‪2023‬‬ ‫شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫تصمیم مشترک شورای تامین و سازمان لیگ برایدو بازی حساسقرمزها‬ ‫پرسپولیسبازیباتماشاگرمی خواهد‬ ‫| ‪| Tue | 2 May 2023 | vol.14‬‬ ‫‪No. 3854 | 16 Pages‬‬ ‫کنعان‬ ‫ی‬ ‫ ‬ ‫زا‬ ‫د‬ ‫گا‬ ‫ن‪:‬‬ ‫گ‬ ‫ل‬ ‫ ‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ی فرمو‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫ه‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ان‬ ‫ی‬ ‫را‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ح‬ ‫ف‬ ‫ظ‬ ‫است‬ ‫امیدوارم به زودی‬ ‫به پرسپولیس برگردم‬ ‫قلعه نویی یکی از کاربلدترین مربیان ایران است‬ ‫به موفقیت تیم ملی در جام ملت ها امیدوارم‬ ‫پیکان با غایبانش مقابل پرسپولیس‬ ‫خودروسازان تیم بی دفاع لیگ‬ ‫اخرین وضعیت مصدومان پرسپولیس‬ ‫گولسیانی می رسد‪ ،‬کمال نه‬ ‫استقبال استقاللی ها از دربی احتمالی در فینال‪:‬‬ ‫قرعه حذفی به نفع ماست‬ ‫پیـــکان ازجمله تیم های غیرقابل پیش بینی این فصل از رقابت های لیگ بوده که در برخی بازی ها انقدر‬ ‫پرسپولیس روز گذشته اولین تمرین خود بعد از بازی با گل گهر را در ورزشگاه شهید کاظمی انجام داد که برای‬ ‫مرحله نیمه نهایی رقابت های جام حذفی قرعه کشـــی شد که طی ان استقاللی ها در این مرحله از رقابت ها‬ ‫در عین حال مقابل تیم های انتها و میانه جدول لیگ نتایج خوبی نگرفته است‪ .‬نمونه بارز ان در بازی دو‬ ‫شاگردانش استراحت خواهد داد تا از فردا برای بازی با پیکان استارت بزنند‪ .‬پرسپولیس برای این دیدار میالد‬ ‫استقالل در این مرحله با پرسپولیس بازی کرده تا به نوعی این فرصت برای ابی ها در جام حذفی برای گرفتن‬ ‫خوب بوده که توانسته سپاهان را ببرد و مقابل پرسپولیس و استقالل در ورزشگاه ازادی مساوی کند‪ ،‬اما‬ ‫نفرات اصلی فقط اختصاص به ریکاوری داشت‪ .‬برای امروز هم به احتمال خیلی زیاد یحیی گل محمدی به‬ ‫در تهران به مصاف نساجی خواهند رفت و این در صورتی است که بسیاری از هواداران این تیم مایل بودند تا‬ ‫سرلک را به دلیل محرومیت (‪ 4‬کارته بودن) در اختیار ندارد و کمال کامیابی نیا هم به خاطر مصدومیت از ناحیه‬ ‫انتقام شکست از شاگردان گل محمدی در لیگ برتر وجود داشته باشد‪ .‬با این حال از اردوی استقالل خبر‬ ‫این تیم به پاشنه اشیل خودروسازان تبدیل شده است‪ .‬دانیال جهانبخش (دفاع راست)‪ ،‬سامان فالح و‬ ‫گئورگی گولسیانی هم که از ناحیه عضله دوقلوی پایش مصدوم شده است بعد از استراحتی که این هفته‬ ‫بهترین تیمی بود که می توانست در نیمه نهایی رقیب استقالل شود‪ ،‬هرچند این دیدار به خاطر شکست سال‬ ‫هستند که غیبت انها برای تیم حسینی گران تمام شده است‪ .‬نفراتی که به احتمال خیلی زیاد در بازی با‬ ‫از اخر هفته به تمرینات گروهی باز خواهد گشت‪ .‬اگرچه در غیاب گولسیانی مقابل گل گهر‪ ،‬فرشاد فرجی‬ ‫تیم هوادار هم به این سادگی اجازه نمی دهد پرسپولیس به فینال برسد و تجربه الهامی در جام حذفی نشان‬ ‫روز پیش این تیم با نســـاجی اتفاق افتاد که شـــاگردان حسینی با ‪ 3‬گل مقابل نساجی مازندران شکست‬ ‫خوردند‪ .‬اما خط دفاع پیکان در این فصل نقطه قوت این تیم بوده که با مصدومیت های اخیر سه مدافع‬ ‫امیر شعبانی (دفاع وسط) به همراه مجتبی حقدوست که رباط صلیبی پاره کرد عناصر مهم دفاعی پیکان‬ ‫پرسپولیس نمی توانند خودروسازان را همراهی کنند‪ .‬حسینی در غیاب این نفرات در بازی های اخیرش از‬ ‫نفرات ذخیره و جوان استفاده کرده که نتوانسته اند انتظارات را مخصوصا در بازی با نساجی براورده سازند‪.‬‬ ‫همسترینگ شانس بسیار کمی برای بازی دارد‪ .‬در این میان کمال در بازی با گل گهر هم به میدان نرفت‪.‬‬ ‫داشت اوضاعش بهتر شده است‪ .‬او روز گذشته باز هم سبک تمرین کرد اما اگر مشکل خاصی پیش نیاید‬ ‫عملکرد خوبی داشت و یحیی گل محمدی در غیاب این مدافع گرجستانی و همچنین دو هافبک دفاعی‬ ‫تیمش (سرلک و کامیابی نیا) دغدغه چندانی ندارد چون بازیکن جانشین به اندازه کافی در اختیار دارد‪.‬‬ ‫می رسد که بازیکنان و کادر این باشگاه از قرعه موجود اعالم رضایت کرده و معتقدند نساجی از بین سایر تیم ها‬ ‫گذشته‪ ،‬می تواند جنبه های انتقامی هم برای ابی پوشان داشته باشد‪ .‬از سوی دیگر استقاللی ها اعتقاد دارند‬ ‫داده که راحت از این جام عبور نمی کند‪ .‬جالب اینکه در بازی برگشت و بعد از پایان بازی ساکت الهامی به‬ ‫حالت دوستانه ای برای ساپینتو کری خوانده و به او گفته بود فینال جام حذفی همدیگر را می بینیم!‬ صفحه 9 ‫ورزش‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫معمای تمدید قرارداد با سرمربی استقالل پس از درخواست کتبی باشگاه‬ ‫ساپینتو‪ :‬اول حل مشکالت تیم بعد مذاکره‬ ‫این در شرایطی است که به نظر می رسد نحوه بستن قرارداد با استراماچونی‪،‬‬ ‫سپریشدنحدود‪ 5‬ماه‪،‬با‪ 3‬دستمزدعقب افتادهمواجهشدهوگویاپرداختی‬ ‫باشد‪ .‬این درحالی است که طبق شنیده های خبرنگار «فرهیختگان» و پیروی‬ ‫محمدرضا حاجی عبدالرزاق‬ ‫همکاری علی خطیر که بزرگ ترین بدهی تاریخ باشگاه را به بار اورد چشم تیم‬ ‫‪ 45‬هزار دالر نیز از بابت پاداش پیروزی های تیمش طلبکار است (این مبلغ در‬ ‫را به سرمربی پرتغالی ارائه کرده است تا وی هرچه سریع تر اقدامات الزم برای‬ ‫رقابت های باشـــگاهی در فوتبال ایران درحالی به روزهای پایانی خود نزدیک‬ ‫دوسالهبدونشرطوشروطباساپینتوازقراردادیدوفصلهکهفصلدومانمنوط‬ ‫خود‪،‬مراحلاماده سازی شانرادرزمینه هایمختلفاغازکرده اندتاازحاالبرای‬ ‫قرارداد ساپینتو برای فصل بعدی رقابت ها درصورتی که هر دو طرف ماجرا برای‬ ‫سرمربی سابق و ایتالیایی استقاللی ها در زمان مدیریت امیرحسین فتحی و‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫می شود که برخی از تیم ها باثبات روی نیمکت و با تداوم همکاری با کادرفنی‬ ‫فصل بعد در زمین حرف هایی برای گفتن داشته باشند؛ این درحالی است که‬ ‫استقاللی هاکهدرفصلجاریدربیشتردیدارهایخودنتایجمناسبیراکسب‬ ‫کرده اند همچنان از وضعیت نیمکت خود برای فصل جدید مطمئن نیستند و‬ ‫با وجود ان که هواداران ابی عالقه مندند تا همکاری با سرمربی پرتغالی ادامه‬ ‫پیدا کند اما هنوز این امر قطعی نشده است‪.‬‬ ‫استقالل باالخره واکنش نشان داد!‬ ‫مذاکره کنندهاجورلوراترساندهتابهاینترتیبانهابهجایامضایقراردادیکجای‬ ‫فصل بعدی راضی به همکاری باشند امضا خواهد شد اما به این موضوع اشاره‬ ‫دســـت باال با ساپینتوست و این ســـرمربی با سپری شدن مهلت قانونی‪ ،‬هر‬ ‫کرده بودیم که این قرارداد به گونه ای بسته شده است که در پایان فصل اول و‬ ‫برای فصل دوم اگر باشگاه استقالل موافق باشد این قرارداد برای فصل بعدی‬ ‫ادامه پیدا می کند و این نشـــان می دهد که تمدید قرارداد مشروط برای فصل‬ ‫بعدی با نظر استقالل محقق خواهد شد‪ .‬بنابراین این قرارداد از طرف ساپینتو‬ ‫یک ساله و از طرف استقاللی ها یک به عالوه یک فصل خواهد بود‪ .‬البته به‬ ‫خاطر اختالف پیش امده با علی فتح الله زاده‪ ،‬ساپینتو در نیم فصل رقابت های‬ ‫حواشی بیشتر از این ادامه پیدا نکند به این قضیه هرچند دیرهنگام واکنش‬ ‫یک بار دیگر به این سرمربی اعتماد کرده و پس از ان نیز این سرمربی تا جایی‬ ‫به تمایل این باشـــگاه برای ادامه حضور ریکاردو ساپینتو در جمع ابی پوشان‪،‬‬ ‫یکشنبهعصربهکانالرسمیباشگاهگفتهبود‪«:‬باشگاهاستقاللاعتقاددارد‬ ‫ریکاردو ساپینتو سرمربی محترم و ارزشمند خود را برای فصل اینده نیز حفظ‬ ‫کندوبه زودیمذاکراتباایشانجهتادامههمکاریاغازمی شود‪.‬ضمناینکه‬ ‫امروزازایشاندرخواستکردیممواردموردنیازخودازجملهبازیکنانیکهبرای‬ ‫فصل اینده در نظر دارد را به باشگاه اعالم کند‪ .‬باشگاه استقالل از همکاری با‬ ‫اقایساپینتورضایتکاملداردوامیدواریماینمربیفصلایندههمدرباشگاه‬ ‫استقاللحضورداشتهباشد‪».‬بااینحالاینبحثکهایااینمیزانعالقه مندی‬ ‫دوطرفههستوساپینتوهمبهاندازهباشگاهاستقاللعالقهداردتااینهمکاری‬ ‫ادامه پیدا کند یا خیر به یک ابهام و پرسش بزرگ تبدیل شده است‪.‬‬ ‫یک جام تا ابقای ساپینتو؟‬ ‫نتایجیمطلوبورویدورانداختنتیمشباعثشدتاتیممدیریتیاستقالل‬ ‫موردقبولورضایتهوادارانقرارگرفتکهدرفضایمجازیدرخواست هابرای‬ ‫باقی ماندن وی برای فصل بعدی مورد توجه قرار گرفت‪ .‬هرچند در این زمینه از‬ ‫باشگاهاستقاللخبرمی رسدقراردادبیناینباشگاهباسرمربیخوددرصورت‬ ‫قهرمانیاستقاللی هادرهرجامیاتوماتیک وارتمدیدشدهومشکلبزرگیبرای‬ ‫تحققاینامریعنیتداومهمکاریبرایفصلبعدیبینطرفینباقینمی ماند‪.‬‬ ‫البته درباره مســـائل مالی نیز در صورت ادامه همکاری‪ ،‬باید چیزی در حدود‬ ‫‪ 20‬درصد به قرارداد این سرمربی برای فصل بعدی افزوده شود‪.‬‬ ‫معوقات مانع ماندن می شود؟‬ ‫با همه این تفاســـیر درحال حاضر تنها مـــوردی که می تواند‬ ‫مخاطره امیز باشـــد به این موضـــوع برمی گردد که مدت های‬ ‫زیادی از نوتیس این سرمربی به استقالل گذشته و درخصوص‬ ‫پرداختی معوقات به وی اقدام قابل توجهی نشده است و این‬ ‫چندی پیش در «فرهیختگان» درباره جزئیات قرارداد ساپینتو با استقالل به‬ ‫موضوع می تواند تا حد زیادی موانعی را در راه ماندن ساپینتو‬ ‫قراردادامضاکردازقراردادیدوسالهصحبتبهمیانامدهامابعدامشخصشد‬ ‫«فرهیختگان» نوشتیم‪« :‬مدیریت باشگاه درحالی‬ ‫اینموضوعاشارهکردیمکهدرروزیکهمدیریتسابقاستقاللبااینسرمربی‬ ‫که فصل دوم قرارداد همکاری فی مابین مشروط بسته شده و درصورت توافق‬ ‫طرفینبادستباالیاستقالل‪،‬اینقراردادبرایفصلبعدیبابندهاوتبصره های‬ ‫مشخص اتوماتیک وار تمدید خواهد شد‪.‬‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫یعنیحدود‪ 15‬هزاردالربهاینسرمربیپرداختشدهاست‪».‬البتههمان طور‬ ‫بهتوافقطرفینهسترونماییکنند‪ .‬تاپیشازاین‪،‬این طورروایتشدهبودکه‬ ‫برهمیناساسدرخصوصتداومهمکاریاینباشگاهباریکاردوساپینتومدتی‬ ‫نشان داد‪ .‬در این خصوص سمیعی‪ ،‬معاون حقوقی باشگاه استقالل با اشاره‬ ‫این مدت اخیر افزایش پیدا کرده است) که از این مبلغ اخیرا‪ ،‬یک سوم این رقم‬ ‫که سرمربی استقاللی ها قبل از دیدار با ذوب اهن اشاره کرد به باشگاه نوتیس‬ ‫امسالتااستانهاخراجوقطعهمکارینیزپیشرفتامابعدازمقطعیباکسب‬ ‫می شودکهاخبارمختلفیزمزمهمی شود‪.‬البتهباشگاهاستقاللبرایانکهاین‬ ‫باشگاهبهویازبابتمطالباتقبلیاینسرمربیبودهاست‪.‬همچنینساپینتو‬ ‫در اســـتقالل برای فصل بعدی ایجاد کند‪ .‬پیش از این در‬ ‫به دریافتی ‪ 85‬هزار دالری ساپینتو اشاره کرد که‬ ‫این سرمربی که طبق قرارداد باید هر دو ماه یک‬ ‫بار‪ 95‬هزاردالربه عنواندستمزددریافتکندبا‬ ‫دوم‬ ‫ت‬ ‫نوب‬ ‫اگهی مزایده‬ ‫داده و حاال با اهمال استقالل درخصوص پرداخت معوقات این سرمربی‪ ،‬حاال‬ ‫لحظه می تواند قرارداد خود را به صورت یک طرفه با استقالل فسخ کرده و کار‬ ‫را نیمه کاره رها کند‪.‬‬ ‫جلسه باشگاه با ساپینتو‬ ‫طی روزهای گذشته اخبار زیادی درباره جلسه پیش روی کریمی با ساپینتو و‬ ‫زمان ان در محافل خبری مختلف شنیده می شود‪ .‬گویا قرار است در اینده ای‬ ‫نزدیک جلسه ای بین مدیران استقالل به ویژه سرپرست این باشگاه با ریکاردو‬ ‫ساپینتوبرگزارشودتاطرفیندرخصوصفصلبعدیوتداومهمکاریبایکدیگر‬ ‫به جمع بندی الزم برسند‪ .‬البته هنوز استقاللی ها موفق نشده اند پرداختی‬ ‫جدیدی را به سرمربی و اعضای خارجی کادرفنی داشته باشند و قرار است بعد‬ ‫ازاولینپرداختیبادستباالبهمالقاتسرمربیخودبروند‪ .‬طبقشنیده های‬ ‫خبرنگار «فرهیختگان» در واقع اســـتقاللی ها قصـــد دارند در ابتدا پرداختی‬ ‫مناسبی به وی داشته باشند و سپس در جلسه ای رسمی باب مذاکرات برای‬ ‫ماندناینسرمربیدرفصلبعدیرااغازکنند‪.‬اخرینپرداختیبهاینسرمربی‬ ‫به زمان مدیریت فتح الله زاده مربوط می شـــود و از ان زمان خبری از پرداختی‬ ‫جدیدبهاینسرمربینیست‪،‬هرچندشنیده هایخبرنگار«فرهیختگان»حاکی‬ ‫ازاناستکه اینهفتهقراراستپرداختیجدیدیبهاینسرمربی انجامشود‬ ‫تا استقالل برای مذاکرات جدید با موضع ضعف همراه نباشد‪.‬‬ ‫درخواست کتبی استقالل برای تداوم همکاری‬ ‫صحبت های سمیعی‪ ،‬سخنگوی استقالل این باشگاه درخواست کتبی خود‬ ‫بستن تیمی قدرتمند در فصل جدید را اغاز کرده و لیست فصل بعدی خود را‬ ‫به باشگاه اعالم کند‪ .‬این درحالی است که این سرمربی از طریق اطرافیان خود‬ ‫به باشگاه به صورت ضمنی اعالم کرده است تا وضعیت تیم سر و سامان پیدا‬ ‫نکند حاضر نیست به این مساله فکر کرده و در ابتدا باید باشگاه درخصوص‬ ‫پرداخـــت معوقات وی و بازیکنان اقدام کرده و تـــاش الزم را به عمل بیاورد‬ ‫و بعد از برخی اقدامات در راســـتای جبران عقب ماندگی ها‪ ،‬سپس ساپینتو‬ ‫در این خصوص تصمیم گیری خواهد کرد‪ .‬درواقع ســـاپینتو معتقد است در‬ ‫ابتدا باید تکلیف خود و بازیکنانش روشـــن شـــده و سپس پای میز مذاکره با‬ ‫اســـتقاللی ها بنشـــیند‪ .‬در ادامه هم و بعد از روشن شدن شرایط برای تداوم‬ ‫همکاری‪ ،‬در ان زمان ســـاپینتو لیست تیمش شامل ورودی و خروجی ها را به‬ ‫باشگاه ارائه خواهد کرد‪.‬‬ ‫ان روی دیگر سکه همکاری با ساپینتو‬ ‫البته در این خصوص برخی از اهالی فوتبال نظر دیگری دارند‪ .‬برخی معتقدند‬ ‫اگرچه استقالل با ساپینتو نتایج بعضا درخشانی را در فصل جاری به دست‬ ‫اورده و فعال در هر دو جام یکی از مدعیان اصلی قهرمانی به شمار می رود اما‬ ‫باید تا پایان هر دو جام و بســـته شـــدن تقویم فوتبال ایران در فصل جاری به‬ ‫این منظور یعنی تمدید قرارداد با ساپینتو صبر کرد تا با روشن شدن وضعیت‬ ‫اســـتقالل و مشخص شدن نتایج این تیم در لیگ و جام حذفی‪ ،‬در این مورد‬ ‫بـــه تصمیم گیری پرداخت‪ .‬به طور مثال شـــاهین بیانی در این خصوص روز‬ ‫گذشـــته به «فرهیختگان» گفته بود‪« :‬االن زود است و نباید از حاال نظر داد‪.‬‬ ‫باید فصل تمام شـــود و ببینیم دستاورد این سرمربی چیست و سپس اقدام‬ ‫کرد‪ .‬من فکر می کنم با این شرایط بتوانند او را حفظ کنند هرچند این اتفاق‬ ‫باید بعد از پایان فصل و مشخص شدن سرنوشت استقالل باشد و باید صبر‬ ‫کرد و ببینیم مدیریت در این خصوص چه تصمیمی می گیرد‪ ».‬نکته ای که به‬ ‫حال اینکه این سرمربی در سمت خود در استقالل باقی می ماند یا خیر فعال‬ ‫نظر تا حدودی درست است و از انجایی که قرار است به زودی مدیران استقالل‬ ‫نسبتاموفقیرابااستقاللکسبکردهاستبرایفصلبعدیباپیشنهاد هایی‬ ‫هر رتبه ای که برای این تیم به ثبت می رسد‪ ،‬درخصوص سرنوشت مدیران ابی‬ ‫شنیده های غیرموثق حکایت از ان دارد که ساپینتو که در فصل جاری نتایج‬ ‫از کشـــورهای عربی مواجه شده اســـت‪ .‬در این خصوص در روزهای ابتدایی‬ ‫همکاریساپینتوبااستقاللدر«فرهیختگان»نوشتیمکهاینسرمربیبهقصد‬ ‫تقویت رزومه اش در مارکت به ایران امده تا با کسب نتایجی مناسب همراه با‬ ‫استقاللقیمتخودرادربازارجهانیدرعرصهسرمربیگریافزایشبدهد‪.‬‬ ‫هدفی کهبه نظرمی رسد اینسرمربی تا حد زیادی بهان دست پیدا کرده‬ ‫دوم‬ ‫ت‬ ‫نوب‬ ‫اگهی مزایده‬ ‫تغییر کنند؛ بنابراین بهتر است فارغ از بحث نتیجه گیری تیم در پایان فصل و‬ ‫هم منتظر ماند تا احیانا بعد از تغییرات‪ ،‬مدیریت و اعضای جدید هیات مدیره‬ ‫درباره ماندن یا رفتن ساپینتو تصمیم گیری الزم را به عمل بیاورند چراکه فارغ‬ ‫از ماجرای ساپینتو‪ ،‬معموال هزینه تصمیمات مدیران سابق استقالل را مدیران‬ ‫بعد از انها پرداخت کرده اند‪.‬‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫اگهی مزایده‬ ‫دانشگاه ازاد اســـامی واحد استانه اشرفیه در نظر دارد یک قطعه به‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد اراک در نظر دارد جهت نوبت دوم اجاره مکان‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد اراک در نظردارد جهت نوبت دوم اجاره کلوپ‬ ‫دانشگاهازاداسالمیواحداراکدرنظرداردجهتنوبتاولاجارهساختمان‬ ‫اجاره برای مدت یکســـال از طریق مزایده عمومی واگذار نماید‪ .‬لذا‬ ‫اشـــخاص حقیقی و حقوقی واجد صالحیت دعوت می شود تا ضمن اعالم‬ ‫اشـــخاص حقیقی و حقوقی واجد صالحیت دعوت می شود تا ضمن اعالم‬ ‫اراکازطریقمزایدهعمومیاقدامنماید‪،‬لذاازکلیهاشخاصحقیقیوحقوقی‬ ‫متـــراژ ‪ 29521‬مترمربع و با متراژ ‪ 2‬هکتار قابل کشـــت را به صورت‬ ‫از اشـــخاص حقیقی و حقوقی واجد شـــرایط دعوت به عمل می اید‬ ‫تـــا جهت دریافت اســـناد مزایده و برگه مشـــخصات‪ ،‬حداکثر ده روز‬ ‫کافه دانشـــجویی دانشگاه ازطریق مزایده عمومی اقدام نماید‪ ،‬لذا از کلیه‬ ‫امادگی مدارک مورد نیاز را حداکثر تا مدت یک هفته پس از نشر اگهی به‬ ‫نشانیدستگاهمزایده گذارتحویلنمایند‪.‬‬ ‫امادگی مدارک مورد نیاز را حداکثر تا مدت یک هفته پس از نشر اگهی به‬ ‫نشانیدستگاهمزایده گذارتحویلنمایند‪.‬‬ ‫واجدصالحیتدعوتمی شودتاضمناعالمامادگیمدارکموردنیازراحداکثر‬ ‫تامدتیکهفتهپسازنشراگهیبهنشانیدستگاهمزایده گذارتحویلنمایند‪.‬‬ ‫موضوعمزایده‪:‬نوبتدوماجارهکافهدانشجوییدانشگاهازاداسالمیاراک‬ ‫موضوع مزایده‪ :‬نوبت دوم اجاره کلوپ تفریحی ورزشـــی دانشـــگاه ازاد‬ ‫موضوع مزایده‪ :‬نوبت اول اجاره ســـاختمان‪2‬طبقه‪ ،‬دارای‪ 1350‬متر بنا‪،‬‬ ‫‪ 0105747764003‬نزد بانک ملی حســـاب دانشگاه ازاد اسالمی واحد‬ ‫مبلـــغ خریـــد اســـناد‪ 1/000/000:‬ریـــال واریز به حســـاب شـــماره‬ ‫مبلـــغ خریـــد اســـناد‪ 1/000/000 :‬ریـــال واریز به حســـاب شـــماره‬ ‫کاری از تاریخ انتشـــار اگهی با در دســـت داشتن اصل فیش واریزی‬ ‫مبلـــغ خریـــد اســـناد‪ 1/000/000 :‬ریال واریز به حســـاب شـــماره‬ ‫‪ 0115860934003‬نزد بانک صادرات به نام دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫اراک‪.‬‬ ‫به مبلغ ‪ 1.000.000‬ریال (غیر قابل اســـترداد) به شـــماره حساب‬ ‫تفریحی ورزشـــی دانشگاه ازطریق مزایده عمومی اقدام نماید‪ ،‬لذا از کلیه‬ ‫‪2‬طبقه ‪ 1350‬متر بنا واقع در خیابان بهزیستی‪ ،‬دانشگاه ازاد اسالمی واحد‬ ‫اسالمی اراک‬ ‫‪0105747764003‬نزدبانکملیحسابدانشگاهازاداسالمیواحداراک‪.‬‬ ‫واقع در خیابان بهزیستی‪ ،‬دانشگاه ازاد اسالمی واحد اراک‬ ‫‪0105747764003‬نزدبانکملیحسابدانشگاهازاداسالمیواحداراک‪.‬‬ ‫محل دریافت اسناد و اطالعات مزایده‪ :‬بلوار امام خمینی(ره) – شهرک‬ ‫محل دریافت اسناد و اطالعات مزایده‪ :‬بلوار امام خمینی(ره) – شهرک‬ ‫محل دریافت اســـناد و اطالعات مزایده‪ :‬بلوار امام خمینی(ره) – شهرک‬ ‫محلتحویلاسناد‪:‬بلوارامامخمینی(ره)–شهرکدانشگاهیامیرکبیر–‬ ‫محلتحویلاسناد‪:‬بلوارامامخمینی(ره)–شهرکدانشگاهیامیرکبیر–‬ ‫محل تحویل اسناد‪ :‬بلوارامام خمینی(ره) – شهرک دانشگاهی امیرکبیر –‬ ‫استانه اشرفیه تحویل نمایند‪ .‬متقاضیان شرکت در مزایده می توانند‬ ‫مهلـــت فـــروش و تحویـــل اســـناد‪ :‬از تاریـــخ‪ 1402/02/12‬لغایت‬ ‫مهلـــت فـــروش و تحویـــل اســـناد‪ :‬از تاریـــخ‪ 1402/02/12‬لغایت‬ ‫مهلتفروشوتحویلاسناد‪:‬ازتاریخ‪1402/02/12‬لغایت‪1402/02/19‬‬ ‫با شماره تلفن ‪ 09113446473‬تماس حاصل نمایند‪ .‬هزینه چاپ‬ ‫جهت کسب اطالعات بیشتر می توانید با شماره تلفن ‪08633412146‬‬ ‫جهت کسب اطالعات بیشتر می توانید با شماره تلفن ‪08633412146‬‬ ‫جهت کســب اطالعات بیشــتر می توانید با شــماره تلفن‪08633412146‬‬ ‫پیشـنهادها دارای اختیـار تـام می باشـد و هزینه درج اگهـی بر عهده برنده‬ ‫پیشـنهادها دارای اختیـار تـام می باشـد و هزینه درج اگهـی بر عهده برنده‬ ‫پیشــنهادها دارای اختیــار تــام می باشــد و هزینــه درج اگهــی بــر عهــده‬ ‫واحد استانه اشرفیه‪ ،‬به اداره تدارکات این واحد دانشگاهی به نشانی‪:‬‬ ‫استانه اشـــرفیه‪ -‬میدان جمهوری‪ -‬بلوار گلها‪ ،‬مراجعه و پس از تکمیل‬ ‫اســـناد‪ ،‬پاکت را به صورت پلمب تا تاریخ مرقوم به اداره حراست واحد‬ ‫جهت رویت مکان موصوف و اخذ توضیح بیشتر در طول مدت اگهی‬ ‫اگهی بر عهده برنده مزایده خواهد بود‪ .‬دانشگاه در رد یا قبول یک یا‬ ‫همه پیشنهادات مختار می باشد‪.‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی واحد استانه اشرفیه‬ ‫دانشگاهی امیرکبیر – دانشگاه ازاد اسالمی اراک – اداره تدارکات دانشگاه‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی اراک – دبیرخانه حراست دانشگاه‬ ‫‪ 1402/02/19‬به مدت یک هفته‬ ‫رئیـس اداره تـدارکات تمـاس حاصـل فرماییـد‪ .‬دانشـگاه در رد یـا قبـول‬ ‫مزایده می باشـد‪.‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی اراک‬ ‫دانشگاهی امیرکبیر – دانشگاه ازاد اسالمی اراک – اداره تدارکات دانشگاه‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی اراک – دبیرخانه حراست دانشگاه‬ ‫‪ 1402/02/19‬به مدت یک هفته‬ ‫رئیـس اداره تـدارکات تمـاس حاصـل فرماییـد‪ .‬دانشـگاه در رد یـا قبـول‬ ‫مزایده می باشـد‪.‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی اراک‬ ‫دانشگاهی امیرکبیر – دانشگاه ازاد اسالمی اراک – اداره تدارکات دانشگاه‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی اراک – دبیرخانه حراست دانشگاه‬ ‫به مدت یک هفته‬ ‫رئیــس اداره تــدارکات تمــاس حاصــل فرماییــد‪ .‬دانشــگاه در رد یــا قبــول‬ ‫برنــده مزایــده می باشــد‪.‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی اراک‬ صفحه 10 ‫ورزش‬ ‫‪11‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫فوتبال ایران‬ ‫محمدحسین کنعانی زادگان در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ :‬گل محمدی فرمول قهرمانی را از حفظ است‬ ‫امیدوارم به زودی به پرسپولیس برگردم‬ ‫بازی در فوتبال اروپا؟ دیگر از سن من گذشته است‬ ‫قلعه نویی یکی از کاربلدترین مربیان ایران است‬ ‫ترنم کشاورز‬ ‫خبرنگار‬ ‫تصمیم مشترک شورای تامین و سازمان لیگ برای دو بازی حساس قرمزها‬ ‫پرسپولیسبازیباتماشاگرمی خواهد‬ ‫رقابت های این فصل لیگ برتر و جام‬ ‫به جز پرسپولیس تیمی را شایسته قهرمانی نمی دانم‬ ‫حذفی روزهای پایانی خود را پشت‬ ‫حمیدرضا اسکندری‬ ‫به موفقیت تیم ملی در جام ملت ها امیدوارم‬ ‫سر می گذارد و کوچک ترین مسائل‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫پیرامون بازی ها تبدیل به سوژه های‬ ‫مهم رسانه ای و فوتبال کشور می شود‪ .‬در این میان پرسپولیس در هفته بیست وهشتم‬ ‫تا پیش از بازگشـــت کی روش به فوتبال ایران‪ ،‬جایگاه‬ ‫خوب سپرده اند‪ .‬جدا از ارتباط دوستان ه و نزدیکی که با اقای قلعه نویی دارم باید‬ ‫تیم ملی ایران در رقابت های جام جهانی قطر متحمل شکست سنگینی‬ ‫لیگ به مصاف پیکان می رود و خواستار این است که این مسابقه در حضور تماشاگر‬ ‫خط دفاعی تیم ملی‪ ،‬تضمین شـــده بود‪ .‬انها توانسته‬ ‫است‪ .‬واقعا با وجود او به موفقیت تیم ملی ایمان دارم ؛ چراکه قلعه نویی سال ها‬ ‫صعود ناکام ماند‪ .‬دوســـت دارم در مورد ‪ 3‬دیدار حســـاس ایران برایمان‬ ‫و هوادار به عنوان میزبان تیم پرسپولیس انتخاب شد‪ .‬مسابقه ای که شرایط مشابه ای‬ ‫یزادگاندرقلب‬ ‫لزادهومحمدحسینکنعان ‬ ‫شجاعخلی ‬ ‫بودند با عملکرد بی نقص و مقتدرانه خود‪ ،‬دو بازیکن کلیدی اسکوچیچ‬ ‫برای خروج ایران از بحران مرحله مقدماتی جام جهانی باشند‪ .‬اما با ورود‬ ‫کی روشهمه چیزبه یکبارهتغییرکرد‪.‬به طوریکهمربیپرتغالیتصمیم‬ ‫گرفتعالوه برتغییرسیستمبازیتیمملی‪،‬نفراتخطدفاعیراهمازبین‬ ‫بازیکنانمورداعتمادشدرگذشتهانتخابکند‪.‬گرچهکنعانی زادگاندر‬ ‫دورانکی روشهمدرتیمملیحضورداشتامااینمربیپرتغالیترجیح‬ ‫بگویم که او بدون شک یکی از باکیفیت ترین و کاربلدترین مربیان فوتبال ایران‬ ‫در سطح ملی و باشگاهی عملکرد فوق العاده ای داشته و رزومه قابل قبولی در‬ ‫صحبت کنید؟‬ ‫جمع کند‪ .‬برای امیرخان روی نیمکت تیم ملی ارزوی موفقیت و سربلندی دارم ‪.‬‬ ‫صعود کنیم اما با وجود تالش تمامی بچه ها این اتفاق رخ نداد‪ .‬به نظرم با وجود‬ ‫فوتبالایرانازخودبهجایگذاشتهاست‪.‬عالوه برایناوبهخوبیمی تواندتیمرا‬ ‫با توجه به پیش رو داشـــتن رقابت های جام ملت های اســـیا و با توجه به‬ ‫تجربه باالی بازیکنان چقدر امیدوار هســـتید که نتیجه مطلوبی در این‬ ‫داد نفرات دیگری را در ترکیب تیم ملی در جام جهانی به میدان بفرستد‬ ‫رقابت ها با وجود کادرفنی ایرانی کسب کنیم؟‬ ‫در نیمه دوم بازی برابر انگلیس به میدان برود‪ .‬با تمام اینها پس از پشت‬ ‫چون همان طور که قبل تر هم گفتم کادرفنی بســـیار کاربلدی در حال حاضر‬ ‫تاشجاعخلیل زادهاصالفرصتبازیپیدا نکرده و کنعانی زادگان نیزفقط‬ ‫سر گذاشتن این روزهای ناامیدکننده برای این دو بازیکن‪ ،‬چند ماه پس از‬ ‫جام جهانیدوبارهروزگاربروفقمرادانهاشدهاست؛چراکهدراولینحضور‬ ‫رسمیامیرقلعه نوییروینیمکت‪،‬اینمربیباردیگربهزوجموفقتیمملی‬ ‫در استانه رقابت های جام ملت های اسیا‪ ،‬اعتماد کرده است‪ .‬جدا از بحث‬ ‫یزادگان‪،‬مدافعاسبقپرسپولیسروزهاینسبتاخوبی‬ ‫تیمملیبرایکنعان ‬ ‫را هم در االهلی قطر پشت سرمی گذارد؛ چراکه او پنالتی زن اول تیمش‬ ‫مقابل انگلیس شد و علی رغم تالش بسیار و حتی تغییر سرمربی در امر‬ ‫حقیقتا خیلی به موفقیت تیم ملی در جام ملت های پیش رو امیدوار هســـتم‪.‬‬ ‫هدایـــت تیم ملی را به عهده گرفته اند‪ .‬عالوه بر این اکثر بازیکنان ما نیز ضمن‬ ‫حضور در لیگ های معتبر خارجی از پتانسیل و تجربه بسیار باالیی هم برخوردار‬ ‫راســـتش را بخواهید همگی خیلی امید داشتیم که بتوانیم از مرحله گروهی‬ ‫اینکه ما در یکی از سخت ترین گروه های جام جهانی قرار داشتیم اگر بازیکنان‬ ‫باشد‪ ،‬شورای تامین به نوعی مجبور است یک تصمیم مهم و مشترک درمورد هر دو بازی‬ ‫در مقابل امریکا کمی دقت بیشتری به خرج می دادند و شانس هم ما را یاری‬ ‫برویمولیمتاسفانهایناتفاقرخندادتایکتاریخ سازیبزرگراازدستبدهیم‪.‬‬ ‫پرسپولیس در جام حذفی بگیرد‪.‬‬ ‫در حال حاضر پرســـپولیس پس از پیروزی در دربی و تســـاوی سپاهان‬ ‫تامین استان تهران برگزار خواهد شد تا به نوعی تکلیف هر دو بازی اشاره شده مشخص‬ ‫باشد‪ .‬شرایط تیم پرسپولیس را در این فصل چگونه ارزیابی می کنید؟‬ ‫ورزشگاه ازادی زیاد است‪.‬‬ ‫می کرد بدون شک می توانستیم این طلسم را شکسته و از مرحله گروهی باال‬ ‫مقابلملوانبهصدرجدوللیگبرتربرگشتهتاشانساولقهرمانیلیگ‬ ‫از خوشحالی مردم عزیزمان مهم تر نیست‪.‬‬ ‫بارها گفته ام اما دوست دارم دوباره تکرار کنم که پرسپولیس در قلب من است‪.‬‬ ‫چراکه اقا یحیی به خوبی فرمول صدرنشینی و قهرمانی را از بر هستند‪ .‬گرچه‬ ‫درحالحاضرتمامیبازی هایتیمرادرستمثلیکهوادارمتعصببااسترس‬ ‫مسائل مختلف گفت وگویی داشتیم که در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫در این مورد با خبر شـــدیم که عصر امروز یا فردا (چهارشنبه) جلسه مهمی در شورای‬ ‫شـــود‪ .‬طبق شـــنیده های ما احتمال برگزاری بازی این هفته پیکان و پرسپولیس در‬ ‫استقبال پیکان از بازی در ازادی‬ ‫باشگاه پیکان خوب می داند در شرایط فعلی که رقابت های لیگ بسیار داغ و حساس‬ ‫است در صورت میزبانی از پرسپولیس در ورزشگاه ازادی می تواند حداقل دو میلیارد‬ ‫و هیجان زیاد دنبال می کنم‪ .‬ارزو دارم که تیم محبوبم در این چند هفته پایانی‬ ‫لیگ برتر و جام حذفی را باالی سر ببرد؛ چراکه هیچ تیمی را به اندازه پرسپولیس‬ ‫داشـــت بلکه باید مبلغ ‪ 260‬میلیون هم بابت بازی در این ورزشـــگاه به عنوان اجاره‬ ‫در فوتبال ایران شایسته قهرمانی نمی دانم‪.‬‬ ‫ابتدا درمورد شرایط خودتان و تیم فوتبال االهلی قطر و لیگ این کشور‬ ‫در ورزشـــگاه ازادی باشـــد‪ ،‬به نوعی باید همین تصمیم را هم در مورد دیدار هوادار و‬ ‫تومان از بلیت فروشی و تبلیغات محیطی سود ببرد‪ .‬این در حالی است که پیکانی ها‬ ‫تمامی بازی هایش را با پیروزی پشت سربگذارد و در اخر فصل جام قهرمانی در‬ ‫همیناساسدر«فرهیختگان»بامدافعکلیدیسابقسرخپوشانپیرامون‬ ‫از انجا که باشگاه پرسپولیس تاکید کرده بازی این تیم با هوادار هم نباید بدون تماشاگر‬ ‫بگیرد‪ .‬طبیعتا اگر شورای تامین نظرش حضور تماشاگر در بازی پیکان و پرسپولیس‬ ‫هستند‪ .‬مهم تر از همه اینها اینکه تمامی نفرات تیم مثل همیشه تا اخرین نفس‬ ‫در این فصل بوده و عملکرد موفقی در خط دفاعی االهلی داشته است‪ .‬بر‬ ‫با دیدار پیکان و پرسپولیس دارد و در مورد محل برگزاری این مسابقه نیز شورای تامین‬ ‫استان تهران باید تصمیم اخر را بگیرد‪.‬‬ ‫پرسپولیس زیر نظر «یحیی گل محمدی» همیشه عملکرد خوبی داشته است؛‬ ‫برای خوشحالی مردم ایران در زمین خواهند جنگید؛ چراکه برای ما هیچ چیز‬ ‫برگزار شود‪ .‬جالب توجه اینکه قرعه کشی مرحله نیمه نهایی جام حذفی هم برگزار شد‬ ‫اگر بخواهند در ورزشگاه دستگردی میزبان پرسپولیس باشند نه تنها درامدی نخواهند‬ ‫پرداخت کنند‪ .‬جالب اینکه باشگاه پیکان به خاطر مشکالت مالی در هفته های اخیر‬ ‫ترجیح داده بازی های خانگی اش را در ورزشگاه انقالب کرج برگزار کند‪ ،‬از این جهت‬ ‫از انجایـــی که در زمان حضورتان در پرســـپولیس دفاع بی نقص این تیم‬ ‫که اجاره این ورزشگاه ‪ 170‬میلیون تومان است‪.‬‬ ‫کالن مالی و جذب بازیکنان اسمی باکیفیت‪ ،‬در چند سال گذشته پیشرفت‬ ‫عملکرد خط دفاع تیم را در این فصل چطور ارزیابی می کنید؟‬ ‫کرج برگزار شد که بیش از ‪ 200‬تماشاگر ابادانی از این بازی دیدن کردند و در طول‬ ‫نداشت و از لحاظ دفاع تیمی نیز عملکرد قابل قبولی را به نمایش نگذاشت‪.‬‬ ‫وجود کادرفنی باتجربه در تمامی بازی ها عملکرد قابل قبولی را هم به نمایش‬ ‫حواشـــی زیادی را نیز در این ورزشگاه به وجود اوردند‪ ،‬تا حدی که ماموران یگان ویژه‬ ‫تیمی فوق العاده کار کردند و نتایج کسب شده این فصل‪ ،‬امار بازیکنان و تیم‬ ‫طبیعی است که این ورزشگاه نتواند میزبان حداقل ‪ 5‬هزار هوادار پرسپولیس در این‬ ‫برایمان صحبت کنید؟‬ ‫لیگ قطر به دلیل تعداد زیاد عالقه مندان به این ورزش‪ ،‬ســـرمایه گذاری های‬ ‫و عملکرد خوب شـــما منجر به کسب قهرمانی و نتایج قابل قبولی شد‪،‬‬ ‫بسیارزیادیداشتهاست‪.‬اماتیماالهلینسبتبهفصلگذشتهشرایطمناسبی‬ ‫به نظرم تیم پرســـپولیس در ابتدای فصل به خوبی هرچه تمام تر بسته شد و با‬ ‫گذاشـــت‪ .‬جدا از این‪ ،‬هم ه بازیکنان در خط دفاعی چه به صورت فردی و چه‬ ‫البته مصدومیت های متعدد برای بازیکنان مان به خصوص «شجاع خلیل زاده»‬ ‫هم خیلی در این امر نقش داشت‪ .‬اما با این وجود همگی امیدوار هستیم که‬ ‫این فصل را به خوبی به اتمام برســـانیم و برای فصل اینده با قدرت بیشتری به‬ ‫گواه خوبی برای این قضیه است‪.‬‬ ‫کارمان در لیگ ادامه دهیم‪ .‬به هرحال حضور در قطر چالش بسیار بزرگی برای‬ ‫بازیکنان ایرانی است؛ چراکه به انها کمک می کند تا در فضایی جدید خودشان‬ ‫را محک زده و سطح فنی شان را باالتر ببرند‪.‬‬ ‫چگونه است؟‬ ‫که گفتم تمامی بازی های تیم را با حساسیت بسیار زیاد دنبال‬ ‫خیلی به من لطف داشتند و با حمایت هایشان من را شرمنده‬ ‫دو هزار تماشـــاگر افغان به این ورزشگاه می رفتند که اکثرا بدون وسیله نقلیه بودند و‬ ‫است‪ .‬از اینکه در دوران فوتبالم توانستم در پرسپولیس‪ ،‬تیم ملی و حاال هم‬ ‫شود و هواداران من را در جمع خودشان قبول کنند‪.‬‬ ‫در االهلی کنار او بازی کنم خیلی خوشحال هستم‪ .‬واقعا از بازی کردن کنار‬ ‫او لذت می برم به عنوان یک هم پستی خیلی از او یاد می گیرم‪ .‬امیدوارم که هر‬ ‫دوی ما بتوانیم در لیگ قطر نماینده شایسته ای برای فوتبال کشورمان باشیم‪.‬‬ ‫به عنوان یکی از مدافعان خوب فوتبال ایران دوست‬ ‫دارم هدف محمدحسین کنعانی زادگان را بدانم‪ .‬ایا به‬ ‫بازی در اروپا فکر می کنید؟‬ ‫دراینفصلعملکردبسیارخوبیدرتیماالهلیقطرداشتیدوپنالتی زن‬ ‫راســـتش را بخواهید دیگر از ســـن من گذشته است‪ .‬ولی‬ ‫خیلی دوســـت داشتم زودتر از این حرف ها امکان حضور در یک لیگ‬ ‫پرسپولیس اجاره ورزشگاه را نمی دهد‬ ‫باشگاه پرسپولیس برخالف باشگاه استقالل درخواست رسمی برای بازی با پیکان در‬ ‫ورزشگاه ازادی را نداشته و فقط به سازمان لیگ نامه زده که بازی انها با پیکان باید در‬ ‫حضورتماشاگربرگزارشود‪.‬درواقعپرسپولیسی هاخوبمی دانندکهچونامکانحضور‬ ‫تماشاگر در دو ورزشگاه انقالب کرج و دستگردی تهران ممکن نیست‪ ،‬از این رو چنین‬ ‫درخواستی را از سازمان لیگ داشته اند تا این سازمان مجبور شود به خاطر تماشاگران‬ ‫بازی را در ورزشـــگاه ازادی برگزار کند‪ .‬نکته قابل توجه اینکه پرسپولیسی ها در صورت‬ ‫اما شـــرایط به نحوی پیش رفت که نتواستم ان روند را ادامه دهم‪ .‬امیدوارم که‬ ‫فقط درامد حاصل از بلیت فروشی و تبلیغات محیطی را که نزدیک به دو میلیارد تومان‬ ‫کمک کرد تا بتوانم به عنوان یک لژیونر سوای انجام مسئولیتم در خط دفاعی‪،‬‬ ‫بازیکنان جوان تر لیگ از تجربیات ما استفاده کنند و برای ادامه فعالیت شان‬ ‫خیلی زودتر به اروپا بروند‪.‬‬ ‫اخیرا توســـط امیر قلعه نویی به اردوی تیم ملی دعوت شدید‪ ،‬دوست‬ ‫ان موقع هم شرایط بلیت فروشی فرق داشت‪.‬‬ ‫اروپایی را پیدا می کردم که متاسفانه این اتفاق رخ نداد‪ .‬به هرحال بازی در اروپا‬ ‫اول تیم انتخاب کردند‪ .‬خیلی خوشـــحالم که توانستم با عملکرد خوبم پاسخ‬ ‫گلزن خوبی هم برای االهلی باشم‪.‬‬ ‫البته در مقاطعی که کاپیتان تیم ملی افغانستان در تیم پیکان عضویت داشت‪ ،‬یکی‬ ‫برگزاری این بازی در ورزشگاه ازادی تمایلی برای پرداخت اجاره یک میلیارد و دویست‬ ‫ارزوی هر بازیکنی اســـت‪ .‬گرچه در سنین پایین تر در «بیرامار» بازی می کردم‬ ‫اعتماد انها را به درســـتی بدهم‪ .‬به هرحال اعتماد کادرفنی تیم خیلی به من‬ ‫بازی بدون تماشاگر برگزار خواهد شد‪ .‬از این جهت که این ورزشگاه نه پارکینگ برای‬ ‫تماشاگر را در خود جای دهد و تا االن هم بیشتر از این تعداد را در خود ندیده است‪.‬‬ ‫پیراهن پرسپولیس و بازی کردن مقابل تماشاگران نصیبم‬ ‫صحبت کنید‪.‬‬ ‫مســـابقه حساس را در ورزشگاه مســـتقر در مرکز شهر نخواهد داد‪ .‬اگر شورای تامین‬ ‫چرا خیلی زیاد‪ .‬به هرحال پرسپولیس خانه من است‪ .‬همان طور‬ ‫شجاع برای من عالوه بر یک همبازی و حریف تمرینی مثل یک برادر عزیز‬ ‫مربی و مدیران باشگاه طی تمریناتی که انجام دادیم من را به عنوان پنالتی زن‬ ‫روزهای حســـاس لیگ باشد‪ .‬از این رو شـــورای تامین استان البرز اجازه برگزاری این‬ ‫تماشـــاگران دارد‪ ،‬نه گیت های الکترونیکی‪ .‬این ورزشگاه نهایتا بتواند ‪ 700‬تا ‪800‬‬ ‫خودشان کردند‪ .‬امیدوارم که به زودی دوباره افتخار پوشیدن‬ ‫اول تیم تان بودید‪ .‬در مورد عملکرد فوق العاده ای که داشـــتید برایمان‬ ‫مجبور شدند با روش های مختلف این تماشاگران را کنترل کنند‪ .‬با توجه به این اتفاقات‬ ‫به بازگشت به پرســـپولیس فکر می کنید؟ دل تان برای هواداران‬ ‫می کنم‪ .‬شـــدیدا دلتنگ هواداران و تیم هستم‪ .‬انها همیشه‬ ‫هـــم در االهلی حضور دارد‪ .‬بـــازی در کنار او ان هم در قامت لژیونر‬ ‫بازی با سبک های مختلف تیم شهرشان را مورد تشویق قراردادند‪ .‬اما این تعداد تماشاگر‬ ‫رای به برگزاری بازی پیکان و پرسپولیس در ورزشگاه دستگردی دهد بدون شک این‬ ‫تنگ نشده است؟‬ ‫به جز شـــما‪ ،‬شـــجاع خلیل زاده همبازی ســـابق تان در پرسپولیس‬ ‫تو ششم در ورزشگاه انقالب‬ ‫بازی پیکان و صنعت نفت ابادان در شرایطی در هفته بیس ‬ ‫میلیونی ان ندارند و این موضوع را به اطالع پیکانی ها هم رسانده اند‪ .‬درواقع پرسپولیس‬ ‫می شود را به پیکانی ها داد ه است‪ .‬حتی تاکید داشته اند که اگر قرار باشد اجاره ورزشگاه‬ ‫را بدهند ان وقت درامد حاصل از بلیت فروشی و تبلیغات محیطی برای خودشان خواهد‬ ‫بود‪ .‬باشگاه پیکان به عنوان میزبان بازی فقط این اجازه را دارد که نام ورزشگاه میزبان را‬ ‫صحبت پایانی؟‬ ‫اعالم کند‪ .‬این باشگاه ابتدا ورزشگاه انقالب کرج را اعالم کرد که شورای تامین استان‬ ‫دارم نظرتان در مورد تغییرات نیمکت تیم ملی از جام جهانی تا به حال‬ ‫دوست دارم از تمامی کسانی که من را در راه فوتبالم همراهی کردند از جمله‬ ‫نپذیرفت‪ .‬ورزشگاه دوم این باشگاه هم دستگردی است که شرایط میزبانی از تماشاگران‬ ‫واقعا خیلی خوشحالم که پس از مدت ها هدایت تیم ملی را به یک مربی ایرانی‬ ‫امیدوارم که با عملکرد خوبم بتوانم پاسخ محبت انها را به درستی بدهم‪.‬‬ ‫و شورای تامین مشخص می کنند که بازی در چه ورزشگاهی برگزار شود‪.‬‬ ‫(هواداران‪ ،‬مربیان‪ ،‬خانواد ه و دوستانم) نهایت تشکر و قدردانی را داشته باشم‪.‬‬ ‫و همکاری با کادر جدید را بدانم؟‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫متناگهیفراخوانمناقصهعمومیهمزمانباارزیابی‬ ‫(یکپارچه)یک مرحله ای‬ ‫ردیف‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫عنوان‬ ‫شرح‬ ‫موضوع مناقصه‬ ‫پروانه کار تهیه و نصب ‪ 2‬دستگاه باسکول جاده ای تمام الکترونیک از نوع بتن فلز پیش ساخته مرکب مدل ‪ P40‬به ظرفیت ‪ 60‬تن‪ ،‬مجهز به دوربین پالک خوان و چراغ راهنما‬ ‫در محل ورودی و خروجی انبار نفت ری‬ ‫براورد پایه‬ ‫مبلغ ‪ 29,385,153,766‬ریال بر مبنای فهارس بهاء سازمان برنامه بودجه سال ‪ 1402‬و قیمت روز بازار‪.‬‬ ‫مدت انجام کار‬ ‫مدت ‪ 60‬روز تقویمی با احتساب ایام تعطیالت رسمی و پنجشنبه ها‬ ‫مبلغ تضمین شرکت در فرایند ارجاع کار‬ ‫‪1,469,257,688‬ریال‬ ‫از نوع ضمانتنامه ها طبق جدول شـــماره ‪ 4‬ماده ‪ 4‬تصویب نامه هیات وزیران به شـــماره ‪ 123402‬مورخ ‪ 94/09/22‬ارائه گردد‪(.‬در صورت واریز نقدی رســـید وجه امور مالی‬ ‫منطقه در پاکت الف ارائه گردد‪(* ).‬ارائه هر گونه چک قابل قبول نمی باشد‪).‬‬ ‫‪5‬‬ ‫نوع تضمین‬ ‫‪6‬‬ ‫تاریخانتشاردرسامانهتدارکاتالکترونیکیدولت‬ ‫روز یکشنبه مورخ ‪ ، 1402/02/10‬ساعت ‪16‬‬ ‫تاریخ و محل بازدید‬ ‫راس ساعت ‪ 10‬صبح روز سه شنبه مورخ ‪ 1402/02/19‬به ادرس تهران‪ ،‬جاده قدیم قم ‪ ،‬سه راه خیراباد‪ ،‬انبار نفت ری‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫مهلت دریافت اسناد از سامانه ستاد‬ ‫تا ساعت ‪ 19‬روز یکشنبه مورخ ‪1402/02/17‬‬ ‫‪10‬‬ ‫تاریخ و محل جلسه توجیهی‬ ‫مهلت زمانی ارسال پیشنهاد‬ ‫راس ساعت ‪ 10‬صبح روز چهارشنبه مورخ ‪ 1402 /02/20‬در سالن جلسات شرکت به نشانی مناقصه گذار‬ ‫‪11‬‬ ‫محل و نحوه دریافت و تسلیم پیشنهادات‪:‬‬ ‫دریافت اســـناد مناقصه و فرم های ارزیابی و‬ ‫تسلیم پاکات الف (تضمین شرکت در فرایند‬ ‫ارجاع کار)؛ ب (اسناد و مدارک مناقصه) ؛ ج‬ ‫(پیشنهاد قیمت)؛ و پاکت ارزیابی‬ ‫در مهلت مقرر متقاضیان با مراجعه به سایت ‪ www.setadiran.ir‬اسناد را دریافت و پس از بارگذاری کلیه پاکات تکمیل شده در سامانه تدارکات الکترونیک دولت(ستاد) رسید‬ ‫ان را همراه با اصل پاکت « الف» (تضمین شـــرکت در فرایند ارجاع کار) به صورت الک و مهر و امضا شـــده و قبل از شـــروع گشایش پاکات الف به دبیرخانه کمیسیون مناقصات‬ ‫شرکت ملی پخش فراورده های نفتی منطقه تهران واقع در تهران‪ ،‬خیابان انقالب اسالمی‪ ،‬ابتدای خیابان شریعتی‪ ،‬خیابان سمیه‪ ،‬نرسیده به خیابان بهار جنوبی‪ ،‬پالک ‪، 48‬‬ ‫طبقه چهارم‪ ،‬اطاق ‪ 410‬تحویل نمایند‪ * .‬تلفن تماس پاسخگویی‪021 -77654728 :‬‬ ‫‪12‬‬ ‫شرایط متقاضیان‬ ‫‪13‬‬ ‫تاریخ گشایش پاکات ارزیابی‬ ‫‪ -1‬لزوم احراز امتیاز قابل قبول (‪ ) 60‬بر اساس معیارهای ارزیابی توانمندی بهداشتی‪ ،‬ایمنی و زیست محیطی‪.‬‬ ‫‪ -2‬دارا بودن و ارائه گواهی معتبر تایید صالحیت و رتبه بندی حداقل پایه ‪ 5‬در رشته ساختمان و ابنیه از سازمان برنامه وبودجه کشور‪.‬‬ ‫‪ -3‬احراز امتیاز قابل قبول( حداقل‪ 60‬امتیاز) بر اساس معیارهای ارزیابی مندرج در اسناد ارزیابی به تشخیص کمیته فنی بازرگانی(معیارهای ارزیابی پاکت ارزیابی در اسناد فراخوان تحویل می گردد‪).‬‬ ‫‪ -4‬لیست پرسنل فنی و تخصصی شرکت به همراه مدارک مربوطه‪.‬‬ ‫‪ -5‬دارای تجربیات کاری مرتبط بر اساس رزومه کاری و توان فنی و مهندسی‪ -6.‬رعایت و بارگذاری کلیه مفاد مندرج در متن شرایط عمومی و برگشماری در اسناد مناقصه منتشر شده در سامانه تدارکات‬ ‫الکترونیکیدولتالزامیمی باشد‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫تاریخ اعتبار پیشنهادات‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫تا ساعت ‪ 19‬روز یکشنبه مورخ ‪1402/02/31‬‬ ‫از ساعت ‪ 8‬صبح روز دوشنبه مورخ ‪1402/03/01‬‬ ‫تاریخ و مکان گشایش پاکات الف‪ ،‬ب و ج‬ ‫از ساعت ‪ 9‬صبح روز یکشنبه مورخ ‪ 1402/03/21‬در سالن جلسات شرکت به نشانی مناقصه گذار‬ ‫حداقلتعدادمناقصه گرانجهتگشایشپاکات‬ ‫‪ 3‬مناقصه گر‬ ‫شماره شناسه‪1484984‬‬ ‫سه ماه بعد از بازگشایی پاکات نرخ‬ ‫اگهی مناقصه ( نوبت دوم)‬ ‫شرکتملی‬ ‫پخشفراورده هاینفتیایران‬ ‫منطقهتهران‬ ‫دســـتگاه مناقصه گذار‪ :‬شـــرکت ملی پخش فراورده های نفتی منطقه تهران‪ ،‬به نشانی تهران‪ ،‬ابتدای خیابان شریعتی‪ ،‬خیابان سمیه‪ ،‬نرسیده به خیابان بهار جنوبی‪ ،‬پالک ‪ ،48‬در‬ ‫نظر دارد مناقصه مشروحه ذیل را به شماره ‪ 2002092160000004‬از طریق سامانه تدارکات الکترونیکی دولت برگزار نماید‪.‬‬ ‫را ندارد‪ .‬درنهایت حرف اخر در مورد میزبانی این بازی را پیکان نخواهد زد و سازمان لیگ‬ ‫شرکتملی نفتایران‬ ‫فراخوان ارزیابی کیفی جهت برگزاری مناقصه عمومی دومرحله ای‬ ‫موضوع مناقصه‪ :‬خرید مربوط به شرح ذیل ‪AIR COMPRESSOR AND SPARE PARTS :‬‬ ‫مشخصاتمناقصه‪:‬‬ ‫نام مناقصه گذار‬ ‫شرکت ملی حفاری ایران‬ ‫روش ارزیابی کیفی مناقصه گران‪:‬‬ ‫روش ارزیابی‬ ‫شماره تقاضا‪ /‬مناقصه‬ ‫‪Tender No.: FP/17-02/209 Indent No.: 43-22-0103048007‬‬ ‫مبلغ براورد (یورو)‬ ‫‪1,282,500‬‬ ‫شماره فراخوان‬ ‫‪2002093985000114‬‬ ‫بر اساس کسب حداقل امتیاز (‪ ) 50‬مربوط به معیارهای موجود در استعالم های ارزیابی کیفی که توسط متقاضیان شرکت در مناقصه تکمیل می شود‪ ،‬انجام می گردد‪.‬‬ ‫نحوه دریافت اسناد مناقصه‪:‬‬ ‫توزیع اسناد از یک روز پس از چاپ اگهی نوبت دوم اغاز شده و تا ده روز پس از ان ادامه خواهد داشت‪( .‬از تاریخ ‪ 1402/02/13‬تا تاریخ ‪)1402/02/24‬‬ ‫تاریخ شروع دریافت‬ ‫‪ 14‬روز پس از اخرین روز دریافت استعالم های ارزیابی کیفی‪( .‬تاریخ ‪)1402/03/10‬‬ ‫اخرین مهلت تحویل اسناد‬ ‫ادرس مناقصه گذار جهت دریافت اطالعات‬ ‫ادرس‪ :‬اهواز‪ -‬بلوار پاسداران‪ -‬باالتر از میدان فرودگاه ‪ -‬شرکت ملی حفاری ایران ‪ -‬ساختمان پایگاه عملیاتی‪ -‬طبقه اول‪ -‬سالن ‪ -113‬اداره تدارکات خارجی کاال‪ -‬اقای سنگ‬ ‫بهرام‪/‬اقای منصوری– شماره تماس‪06134148656- 06134148615:‬‬ ‫تضمین شرکت در مناقصه (فرایند ارجاع کار)‪:‬‬ ‫مبلغ تضمین‬ ‫‪47,689‬یورو‬ ‫انواع تضامین قابل قبول‬ ‫طبق تبصره ماده ‪ 9‬ایین نامه تضمین معامالت دولتی اشخاص ایرانی مجازند به جای ضمانتنامه ارزی ضمانتنامه ریالی بانکی براساس نرخ تسعیر بانک مرکزی جمهوری اسالمی‬ ‫ســـامانه نیما قابل احصاء از جدول نرخ فروش میانگین موزون حواله ارزی مندرج در ســـامانه ســـنا ( ‪ ) www.sanarate.ir‬زمان تسلیم پیشنهاد ارائه نمایند‪ .‬ضمانتنامه های‬ ‫مطابـــق ایین نامه تضمین معامالت دولتی به شـــماره ‪/123402‬ت ‪ 50659‬ه تاریخ ‪ 1394/09/22‬و اصالحات بعـــدی ان‪ .‬در خصوص ضمانتنامه های واریزی اصل فیش‬ ‫واریز وجه نقد به حســـاب شـــماره ‪ 4001114006376636‬تحت عنوان تمرکز وجوه ســـپرده شرکت ملی حفاری ایران نزد بانک مرکزی جمهوری اسالمی ایران( شماره شبا‬ ‫‪) IR 350100004001114006376636‬‬ ‫مدت اعتبار پیشنهاد‪ /‬تضمین‬ ‫‪ 90‬روز ( برای یک بار در سقف مدت اعتبار اولیه قابل تمدید باشد)‬ ‫محل تحویل ضمانتنامه‬ ‫اهواز‪ -‬بلوار پاسداران باالتر از سه راه فرودگاه – شرکت ملی حفاری ایران – ساختمان پایگاه عملیاتی – طبقه اول پارت ‪ – B‬اتاق ‪ -107‬دبیرخانه کمیسیون مناقصات‪ -‬شماره تماس‬ ‫‪061 34148580 –061 341485690‬‬ ‫کلیه مراحل برگزاری مناقصه از دریافت اسناد مناقصه تا ارائه پیشنهاد مناقصه گران و بازگشایی پاکت ها از طریق درگاه سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد) به ادرس ‪www.setadiran.ir‬‬ ‫انجام خواهد شد‪.‬‬ ‫کانال های اطالع رسانی شرکت ملی حفاری ایران ‪http://sapp.ir/nidc_pr‬‬ ‫‪www.nidc.ir‬‬ ‫ ‬ ‫شمارهشناسه‪1485371‬‬ ‫اداره تدارکات خارجی کاال‬ صفحه 11 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪12‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫حمیدرضا الداغی نمادی از سنجش غیرتمندی جامعه ایران نسبت به زنان و دشمنان ازادی انهاست ‬ ‫برهان شرافت‬ ‫از خیابان های تهران به دســـت ماموران پلیـــس‪ ،‬راه را برای توجیه از این‬ ‫از دنیای فانی و از هر مفهومی که در ان ارمان و عشق و هر چیزی باالتر‬ ‫و روح الله عجمیان در البرز و حمله وحشـــیانه به چند مامور پلیس و یک‬ ‫خوارج هم همین بودند و اتفاقا به اندازه عقل شـــان و در مقیاس همان‬ ‫ســـو بست و قتل صبر یا همان ذره ذره کشی ارمان علی وردی در اکباتان‬ ‫میالد جلیل زاده‬ ‫از اخور زیستی وجود دارد‪ ،‬کینه دارم‪.‬‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫روحانی در جاده منتهی به کرج‪ ،‬دیگر برای ان طرفی ها جای توجیه باقی‬ ‫انکه سفله و میان مایه و ضعیف النفس است‪ ،‬تاب دیدن قهرمان ها را ندارد‪.‬‬ ‫جمله از سرشان باز می کردند که «کار خودشان بود‪ ».‬یعنی حکومت برای‬ ‫انها نبود که با امیرالمومنین تفاوت داشت‪ .‬اگر قضیه این بود چرا قبل از‬ ‫ناخواسته تحقیرش می کند‪ .‬به این جمالت دقت کنید؛ «دفاع در موقعیت‬ ‫سنگینی عملی که در هر قاموس و مرامی محکوم است را گردن نگیرند‪ .‬اما‬ ‫بود که جماعتی مدعی و پر از نخوت‪ ،‬به زور علی را مجبور کردند حکمیت‬ ‫روح بـــزرگ ان ادم ها‪ ،‬خواری و ذلت را به چشـــمش می اورد و این قیاس‬ ‫خطر‪ ،‬دارای احکام پیچیده فقهی است که بخش مهمی از ان ‪-‬برخالف‬ ‫حقوق‪ -‬ناظر به عنصر روانی مدافع است‪ .‬اگر شخص این موازین را رعایت‬ ‫کرد و جان خود را از دســـت داد‪ ،‬به مقام شهادت نائل می اید واال خود را‬ ‫نگذاشته بود‪ .‬انها قبال جنایتی که در حرم شاهچراغ رخ داده بود را با این‬ ‫مظلوم نمایی‪،‬خودشزائرانشاهچراغراکشتهاستواین طورمی خواستند‬ ‫پس از ماجراهای استان البرز که دیگر نمی شد گفت کار خودشان بوده‪،‬‬ ‫عده ای ساکت ماندند یا حتی بعضا صراحت به خرج دادند و این اقدامات را‬ ‫روزگار با علی علیه السالم دعوای حقوقی راه انداخته بودند‪ .‬می گفتند «ال‬ ‫حکم اال لله» همه اما می دانیم که مساله اصلی نوع تلقی حقوقی و فقهی‬ ‫صفین یادشان نیفتاده بود که سر این موضوعات بحث کنند؟ مساله این‬ ‫را بپذیرد و وقتی به عینه ثابت شـــد که حق با انها نبوده‪ ،‬نخواســـتند که‬ ‫قافیه را ببازند و پرچمی بلند کردند که روی ان نوشـــته بود حکمی غیر از‬ ‫محکوم کردند و عده ای هم با وقاحت گفتند «حق شان بود» حاال که دیگر‬ ‫حکم خدا وجود ندارد‪.‬کسی که ظرفیت پذیرفتن کوچکی اش را نداشته‬ ‫شـــامگاه دهم اردیبهشـــت ماه ‪ ،۱۴۰۲‬حمیدرضا الداغی که یک جوان‬ ‫است‪ ،‬فرار کرد‪ ،‬فقط با ابزار وقاحت می شد از رو نرفت و ادامه داد‪ .‬عبور از‬ ‫بگذاریم و به قطب بندی های اجتماعی به معنای «مردم در برابر مردم» نگاه‬ ‫و پا مزاحم دخترانی جوان شـــده اند و وقتی برای رهاندن ان خانم ها جلو‬ ‫این دعوا ناتمام است و حداقل یکی از طرفین دعوا هیچ توقفگاهی ندارد‪.‬‬ ‫نفله کرده است و استحقاق هیچ مدحی را ندارد‪».‬‬ ‫خوش تیپ و تحصیلکرده ســـبزواری بود‪ ،‬دید که چند نفر از اراذل بی سر‬ ‫رفت‪ ،‬از پشت چاقو خورد و شهید شد‪ .‬چند ساعت بعد محسن برهانی‪،‬‬ ‫یک وکیل دادگســـتری که مطلقا نه به دلیل هیچ پرونده یا اقدام موفق و‬ ‫ناموفق دیگر در حوزه حقوقی‪ ،‬بلکه به عنوان فعال فضای مجازی معروف‬ ‫شده است‪ ،‬چنین جمالتی را توییت کرد‪ .‬می دانیم که این قضیه فقط در‬ ‫خودش منحصر نیست و تعریف و تفسیر ان و موضع گیری ها درباره اش به‬ ‫قطب بندی های جامعه در چند ماه اخیر برمی گردد‪ .‬روکم کنی شدیدی‬ ‫در جامعـــه به راه افتاده که حتی اگر تا ابد ادامه پیدا کند‪ ،‬هیچ برنده ای‬ ‫نخواهد داشت و نهایتا باعث می شود در خیابان یا حتی پس کوچه های‬ ‫تاریک و روشن شهر‪ ،‬افراد را به اقداماتی نمادین اما خون بار وابدارد‪ .‬مردی‬ ‫عصبی و پرخاش جو در مشهد به اسم امر به معروف و دفاع از حجاب‪ ،‬سطل‬ ‫ماست را روی سر مادر و دختری جوان می کوبد‪ .‬حاال افراد یکی از طرفین‬ ‫هیچ جوره نمی شد از گردن گرفتن عملی که در هرقاموس و مرامی محکوم‬ ‫مرحله «کار خودشان بود» به مرحله «حق شان بود»‪ ،‬به واقع نشان داد که‬ ‫کنیم‪ .‬در این چند وقت اخیر‪ ،‬مذهبی ها و طرفداران انقالب چند حرکت‬ ‫انها حتی حاضر نیستند با حفظ موضع کلی شان که انتقادی است‪ ،‬در‬ ‫ســـطل ماست؟ دیگر چه؟ اتفاقات اکباتان و کرج و بابلسر و قم و سبزوار‬ ‫بعضی موارد جزئی و واضح به طرف مقابل پوئن بدهند‪.‬‬ ‫همیشه فعال ان طرفی‪ ،‬اقای حقوقدان باالخره سر و کله اش پیدا شد تا‬ ‫ادم می کشـــند‪ ،‬طلبه ای را با ماشین زیر می گیرند‪ ،‬طلبه ای را با چاقو در‬ ‫هم کارگر نمی افتد‪ ،‬پس از چندساعت سکوت معنادار در تمام اکانت های‬ ‫به داد این جماعت برسد و با زیر سوال بردن اصل کاری که شهید الداغی‬ ‫است که در جامعه ما به راه افتاده و بیشتر از حقیقت هر ماجرا و حتی بیشتر‬ ‫از نتیجه عینی و عملی هر اتفاق‪ ،‬انچه اهمیت پیدا کرده میزان و اندازه ای‬ ‫اســـت که می توان از ان بهره برداری رسانه ای کرد‪ .‬تحلیل و ارزش گذاری‬ ‫رویدادها تنها از این جنبه اهمیت دارند که چقدر به واسطه انها می شود‬ ‫روی گـــروه مقابل را کم کرد‪ .‬انـــگار اتفاقات و اخبار خرد و کالن به مثابه‬ ‫برگ هایی هســـتند که در دســـتان دو پوکرباز قرار می گیرند و باید با انها‬ ‫تا پای جان قمار کرد‪ .‬همین اســـت که در اوج التهابات نیمه دوم ‪۱۴۰۱‬‬ ‫دستگاه توجیه دو طرف به راه افتاد‪.‬‬ ‫اگرچه در این میان عده ای از دو سوی ماجرا تالش می کردند که توجیه گر‬ ‫ایستگاه اتوبوس سالخی می کنند‪ ،‬یک روحانی را در بانک از قفا با گلوله‬ ‫کرده بود‪ ،‬تالش کرد نگذارد این اتفاق تبدیل به چیزی شـــود که ذره ای‬ ‫بزرگ را روانکاوی کرد و دقیقا فهمید با چه چیزهایی مشکل دارند‪ ،‬به چه‬ ‫منطقی دارند خطرناکند‪ .‬مثال همین کسی که در غیرقابل توجیه ترین فراز‬ ‫حق را به جریان مقابل بدهد‪ .‬از روی این توییت می شـــود یک جماعت‬ ‫چیزهایی حسادت می کنند و دلیل خیلی از رفتارهایشان چیست؟ بحث‬ ‫از جایی به بعد دیگر با حجاب و سایر سلیقه های متفاوت اجتماعی مرتبط‬ ‫ان سو حتی تندروترین ادم هایی که یکی به نمایندگی ازشان سطل ماست‬ ‫ادم های قطب مقابل داده است‪ .‬این خاصیت کل کل ناتمام و دیوانه واری‬ ‫تقصیر حکومت است که تخم کینه را کاشته‪.‬‬ ‫می کشند و باز عده ای می گویند حق شان بود یا نهایتا می گویند تقصیر‬ ‫کردن شان‪ ،‬بلکه به دلیل همان تیپ شخصیتی به خصوص تا این اندازه‬ ‫خودخوانده عصبانی شدند که چرا یک بهانه گرانقیمت را به دست رقبا و‬ ‫هر کدام شانچندبرابرانسطلماستهولناکبودوبرخوردجریانمقابل‬ ‫وقتی ماجرا به شهید الداغی می رسد و دیگر حتی عبارت «حق شان بود»‬ ‫ماجرا که انگار ماست بر سر خودشان کوبیده شده‪ ،‬به جای اینکه ناراحت‬ ‫را کوبیده بود‪ ،‬به جای اینکه دل شان خنک شود‪ ،‬از این نماینده دیوانه و‬ ‫غیرقابلتوجیهانجامداده اندکهباهیچمنطقواصولیقابلقبولنیست؟‬ ‫چه بود؟ نمی شود که عده ای هر غلطی بکنند و اخر سر بگویند همه اش‬ ‫نیست و به ریشه هایی روانشناختی پیوند می خورد به عبارتی افراد متعلق‬ ‫باشند‪ ،‬همه خوشحال بودند چون می توانستند حق به جانب باشند و از‬ ‫باشد‪ ،‬دست اخر کارش به اینجا می کشد‪ .‬یک لحظه خود حکومت را کنار‬ ‫به یک تیپ به خصوص شـــخصیتی‪ ،‬نه به دلیل نوع خاص دودوتا چهارتا‬ ‫روی یک موضع اصرار می کنند‪ .‬انها با مفهوم شهادت مشکل دارند و این‬ ‫چیز جدیدی نیست‪ .‬مشکل انها را اما صرفا نمی توان اعتقادی دانست؛‬ ‫بلکه قهرمانانه قلمداد شدن نوعی از سبک زندگی و نوعی از روحیه که در‬ ‫وجود این افراد نیست‪ ،‬انها را ازار می دهد‪ .‬هر کس ممکن است به دلیل‬ ‫کوچک بودن نفس و حقارتی که به واسطه میانمایگی در وجودش حس‬ ‫می کند‪ ،‬به ادم های بزرگ منش و ارواح موسع‪ ،‬کینه جویانه حسادت کند‪.‬‬ ‫همیناستکهیکنفرحاالکههیچیدردستشبرایتوجیهنیست‪،‬حاال‬ ‫که نمی تواند بگوید کار خودشان بود و حتی وقتی کسی برای جلوگیری‬ ‫از تعرض و تجاوز پا پیش گذاشته‪ ،‬نمی تواند بگوید ان کس که جان داد‬ ‫حقش بود‪ ،‬وســـط می اید تا به جای توجیه‪ ،‬دالیل توجیه گری اش را روی‬ ‫دایره بریزد؛ من از جان های بزرگ‪ ،‬ارواح پرفتوح‪ ،‬از انسان های فراتر رفته‬ ‫نباشـــند و از خودانتقادی طفره نروند‪ ،‬اما فقط به صداهای ســـتیزه جو‬ ‫حکومت است که بذر کینه را کاشته‪ .‬نه‪ ،‬این منطقی نیست‪ .‬انها که چنین‬ ‫از اتفاقات اخیر‪ ،‬یعنی مســـاله شهادت حمیدرضا الداغی‪ ،‬خواست فک‬ ‫یک وری و چشم خون چکان و عصبانی اش را پشت نقاب گزاره های علمی‬ ‫مخفی کند‪ ،‬باز هم کار از دستش در رفت و عبارت «نفله» از دهانش بیرون‬ ‫پرید‪ .‬ایا واضح نیســـت کسی که می خواهد عبارت شهید را به نفله تغییر‬ ‫دهد‪ ،‬در حال بحث علمی نیســـت و کمپلکس های روحی و روانی از مغز‬ ‫او دیگ جوشان نفرت ساخته است؟‬ ‫یک حقیقت را باید بپذیرید هرچند پذیرش ان برایتان ازاردهنده است‪.‬‬ ‫چپ باشـــید یا راست‪ ،‬اصالح طلب باشـــید یا اصولگرا‪ ،‬تندرو باشید یا‬ ‫میانـــه رو و از هر منطقی پیروی کنید‪ ،‬ناچارید این را بپذیرید که هر بار‬ ‫در گوشـــه ای از ایران اراذل و اوباش متعرض نوامیس مردم شـــده اند و‬ ‫کسی برای یاری مظلومان جلو رفته‪ ،‬چه موفق بوده و چه کتک خورده‪،‬‬ ‫چه زنده مانده و چه شـــهید شـــده‪ ،‬به هر حال او یـــک ایرانی غیرتمند‬ ‫بوده اســـت‪ .‬هیچ کدام از تیپ های دیگر اجتماعی در چنین مواقعی‬ ‫با جان شـــان بازی نمی کنند‪ .‬سخت است که این را بپذیرید؟ زور دارد‬ ‫که قبول کنید چنین فتوت و و ایثاری مال همان گروهی اســـت که با‬ ‫انها مشکل دارید؟ در هر حال حقیقت همین است‪ .‬حقیقت این است‬ ‫که شـــما از پشت چاقو می زنید‪ ،‬از پشت سر به ادم ها شلیک می کنید‪،‬‬ ‫پشـــت رل ماشین شیر می شوید و ادم پیاده را زیر می گیرید‪ ،‬مثل گله‬ ‫کفتارها سر یک جوانمرد می ریزید و می کشید‪ ،‬اما همان جوانمرد با هر‬ ‫پژواک داده می شد‪ .‬جلوتر که رفت کم کم در بعضی فرازهای ماجرا توجیه‬ ‫سلیقه اجتماعی که دارد‪ ،‬برای نجات یک زن با تیپ و ظاهری متفاوت‬ ‫نو بلوچستان رخ داد یا‬ ‫بالموضوع شـــد‪ .‬اتفاقاتی مثل انچه در سیستا ‬ ‫از سلیقه اش حاضر است جان بدهد‪.‬‬ ‫بو جرح یک نفر در کنار یکی‬ ‫کتـــک خوردن چند خانم در پیاده رو و ضر ‬ ‫برادر شهید حمیدرضا الداغی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫بی تفاوت نبودن در ژن برادر من بود‬ ‫عاطفه جعفری‬ ‫تاکید می کنند‪ .‬مثال طی همین چند روز‪ ،‬یکی از همسایه ها می گفت‬ ‫و بـــه خانه می اورد و درمان می کـــرد‪ .‬کارهای عجیبی می کرد که به‬ ‫روبه رویی اذیتم کردند‪ .‬برادر شـــما با ان ســـن کم کمک کرد‪ .‬برای‬ ‫داشت و درکل می توان گفت محیط اطراف و جامعه برای او مهم بود‪.‬‬ ‫وقتی من بچه بودم و دوچرخه سواری می کردم‪ ،‬یکبار بچه های کوچه‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫او فرقی نمی کرد زن یا مرد باشـــد‪ ،‬هرکســـی را می دید که به او ظلم‬ ‫ما غمگین و خشمگین تصاویری هستیم که روبه روی چشم مان سینه‬ ‫زور می زد‪ ،‬وسط کالس می ایستاد و زیر بار حرف زور استاد نمی رفت‪.‬‬ ‫قهرمانی را دیدیم که نسبت به رنج و ظلم به دیگری بی تفاوت نبود و‬ ‫که زیر بار حرف زور نمی رود‪ .‬مادرم فرهنگی هستند و از پدرم هم که‬ ‫و پهلوی یک جوانمرد را شکافتند اما افتخار می کنیم در روزگار خود‬ ‫سینه سپر کرد برای دفاع از شرافت‪ .‬شهید حمیدرضا الداغی نمونه‬ ‫روشنی است برای باز شدن چشم هایمان و بی تفاوت نبودن نسبت‬ ‫به اتفاقات پیرامون مان‪.‬‬ ‫انسانیت برای برادرم ارزش بزرگی بود‬ ‫می شود برای کمک می رفت‪ .‬در دانشگاه استادی داشتیم که حرف‬ ‫دانشجویان هم از این حرکت خوشحال می شدند که کسی پیدا شده‬ ‫تعریف کردم‪ ،‬پدر و مادرم این طور شـــخصیتی داشتند که همه اینها‬ ‫به برادرم منتقل شده بود‪ .‬برای برادرم انسانیت بسیار ارزشمند بود و‬ ‫اولویتش در زندگی این مساله بود‪».‬‬ ‫مبارزه با بی عدالتی درجامعه‬ ‫نظـــر ما منطقی نبود‪ .‬فقر و بی عدالتی جامعه خیلی برایش اهمیت‬ ‫کرختی ای که خیلی از ما با توجه به شلوغی و دردسرهایی که داریم‬ ‫را او نداشت‪ .‬برای خودش چیزی نمی خواست‪ .‬با اینکه درامد خوبی‬ ‫داشـــت‪ ،‬خوشحالی و لذت او این بود که درامد خود را خرج دیگران‬ ‫کند‪ .‬بارها حقش تضعیف شد‪ ،‬اما یک بار هم شکایت نکرد و می گفت‬ ‫ارزش ندارد‪ .‬از مسائلی که مربوط به خودش بود به راحتی می گذشت‬ ‫اما مســـائل دیگران برایش اهمیت داشـــت‪ ،‬رگ غیرت او درباره این‬ ‫مسائل عجیب باال می زد‪».‬‬ ‫او روایتی هم از ماجرای شب شهادت شهید الداغی گفت‪« :‬سبزوار‬ ‫شهر کوچکی است و کسانی که ان شب در ان خیابان بودند‪ ،‬همدیگر‬ ‫را می شناختند‪ .‬برادرم ان شب به دنبال دخترش می رفت که می بیند‬ ‫برای اینکه بیشتر درمورد این شهید بدانیم به سراغ برادر کوچک ترش‬ ‫الداغی با بیان اینکه برادرش رشـــته علوم ارتباطات و جامعه شناسی‬ ‫عده ای می خواهند دو دختر را به زور سوار ماشین کنند‪ .‬او مداخله‬ ‫ویژگی مهم این شـــهید برایمان گفت‪ .‬احسان الداغی گفت‪« :‬وقتی‬ ‫«با توجه به اینکه برادرم جامعه شناســـی خوانده بود و روی این حوزه‬ ‫از پشـــت ‪ 4‬بار چاقو می زند و نفر جلویی هم دو ضربه دیگر می زند‪.‬‬ ‫نبود‪ .‬خبرها را می شـــنید و تحلیل می کرد‪ .‬فقر و بی عدالتی ها او را‬ ‫ن همه خونریزی که داشت اما باز هم مقابله‬ ‫شـــده است‪ .‬برادرم با ای ‬ ‫احســـان رفتیم و او در روز تشـــییع پیکر شهید حمیدرضا الداغی از‬ ‫برخی افراد از کنار ما می روند اگر از ویژگی های انها حرف بزنید شاید‬ ‫شعارگونه به نظر برسد‪ .‬بی تفاوت نبودن در ژن برادر من بود و هر کسی‬ ‫که ایشان و پدرم را می شناخت برای مراسم او امده بود‪ .‬می گفتند این‬ ‫پســـر همان پدر است‪ .‬پدر من نیز همین طور بودند‪ ،‬اگر برای کسی‬ ‫مشکلی ایجاد می شد در حد توان خود کمک می کرد‪ .‬مثال همسایه‬ ‫ما که خانم تنهایی بود از خانه او به خانه خودمان سیم کشی کردند‬ ‫که اگـــر اتفاقی افتاد زنگ بزند و ما مطلع شـــویم‪ .‬برادرم هم دقیقا‬ ‫همین طور بود‪ .‬یک سری رفتارهای شخصیتی داشت که همه بر ان‬ ‫خوانده بود به دغدغه هایی که این شهید داشت‪ ،‬اشاره کرد و گفت‪:‬‬ ‫مطالعهمی کرد‪،‬مسائلجامعهبرایشبسیاراهمیتداشتوبی تفاوت‬ ‫بســـیار ازار می داد‪ .‬روحیه بسیار حساسی داشت‪ ،‬برخی مسائل که‬ ‫برای ما طبیعـــی جلوه می کرد اصال برای او طبیعی و عادی نبود‪ .‬با‬ ‫اینکه دو برادر بودیم برخی از حساســـیت های او را درک نمی کردم‪.‬‬ ‫مثـــا وقتی کمک هایش را می دیـــدم‪ ،‬می گفتم این کار را برای یک‬ ‫نفـــر انجام دادی‪ ،‬با بقیه می خواهی چه کنی؟ اما او کارش را انجام‬ ‫می داد؛ ان هم کارهای خاص‪ .‬حتی حیوانات زخمی را پیدا می کرد‬ ‫می کنـــد و از ان دو دختر دفـــاع می کند‪ .‬درنهایت‪ ،‬یکی از ان افراد‬ ‫پزشـــکی قانونی می گفت پارگی قلـــب و ریه و طحال باعث مرگ او‬ ‫کرد و انها فرار کردند‪ .‬بعد مســـیر را به سختی راه می رفت که یکی از‬ ‫دوستان مان او را می بیند و می خواهد که سوار موتور شود اما برادرم‬ ‫می گوید لباســـم خونی است و موتور خونی می شود‪ .‬دوستش او را‬ ‫ســـوار می کند و چند متر جلوتر می بیند سوار موتور نیست و بدنش‬ ‫دچار شوک شـــده و از موتور افتاده است‪ .‬امبوالنس می اید و پیکر‬ ‫او را می برند و‪»...‬‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۳‬‬ صفحه 12 ‫فرهنگ‬ ‫‪13‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۲‬‬ ‫گفتاری در باب شهید امر به معروف و نهی از منکر‬ ‫شهید الداغی دختر ایران را تنها نگذاشت‬ ‫حجت االســـام والمسلمین محسن قنبریان با انتشار ویدئوی‬ ‫همیـــن گونه ‪-‬که بود‪ -‬روایت کنیم‪ ،‬به امر به معروف هم کمک‬ ‫نوشتن این کتاب شد‪ .‬او در این باره گفته است‪« :‬وظیفه امداد‪،‬‬ ‫صفحه تلگرامی خود یادداشـــت های کوتاهی در موضوع امر‬ ‫حجابی خواندیم (که بی ســـبب هم نیست!) و مایه شعار مرگ‬ ‫هســـتند‪ ...‬اگر ان زن قربانی تجاوز نبود‪ ،‬بلکه در زلزله ای زیر‬ ‫شـــهادت حمیدرضا الداغی جوان خوش غیرت ســـبزواری در‬ ‫به معروف و نهی از منکر نوشـــته اســـت‪ .‬انچه می خوانید دو‬ ‫یادداشـــت از این پژوهشگر دینی است و بخشی از مصاحبه او‬ ‫در واکنش به اظهارات فردی که با عنوان حقوقدان شـــهادت‬ ‫الداغی را نفله شدن تعبیر کرده است‪.‬‬ ‫‪۱‬‬ ‫به کرات گفته ام خاستگاه اصلی تحقق امر به معروف در‬ ‫جامعه‪ ،‬والء طرفینی زن و مرد جامعه است‪ .‬هر طرحی که‬ ‫از ان ارتزاق نکند یا بدان نینجامد‪ ،‬نه خودی است و نه شدنی!‬ ‫والء متقابل اجتماعی در اســـام دو رو دارد‪ :‬یکی پناه دادن و‬ ‫حمایت از هم کردن (‪ ۷۲‬انفال) و دیگری امر به معروف و نهی‬ ‫از منکر کردن همگانی و متقابل (‪ ۷۱‬توبه) اگر برای بخشـــی‬ ‫از جامعه (مثال بی حجاب ها) به هر علت (ســـاخت سیاسی یا‬ ‫برســـاخت رسانه ای) این ذهنیت ساخته شد که‪ :‬تو فقط امر و‬ ‫نهی می شـــوی! اما نه حمایت می شـــوی! و نه حق امر و نهی‬ ‫متشـــرعان و حاکمان داری! گسست و گسل اجتماعی شکل‬ ‫می گیرد‪ .‬والء طرفینی از کار می افتد و نهی از بی حجابی هم به‬ ‫مقاومت مدنی انها اصابت می کند! شهید الداغی تمثال زیبای‬ ‫ین ا َووْا‬ ‫روی دیگر سکه والء متقابل است‪ .‬مصداق روشن «وَا َلّذِ َ‬ ‫ْض» است‪ .‬او دختر کم حجاب را‬ ‫ْضهمْ اَ ْولِیا ُء َبع ٍ‬ ‫َون ََصرُوا اُو َلئِک َبع ُ‬ ‫نهی از منکر نکرد‪ ،‬او را یاری داد و ماوای او شد‪ .‬چاقو خورد اما‬ ‫دختر ایران را تنها نگذاشت! جامعه اسیب دیده از بی حجابی‪،‬‬ ‫به این روی سکه والء مومنانه نیازمند است؛ تا گاردش بشکند‬ ‫و نصیحـــت برادرانه و خواهرانه بپذیرد‪ .‬این شـــهید عزیز را اگر‬ ‫می کنیم‪ .‬اما اگر برعکس‪ ،‬مســـبب خونش را بی حجابی و کم‬ ‫بر بی حجابش ســـاختیم؛ باز به جای التیامِ گسل و موثر کردن‬ ‫روی دیگر سکه والء اجتماعی (امر و نهی)‪ ،‬بر شکاف و گسست‬ ‫افزوده‪ ،‬امر و نهی ها را بی اثرتر می کنیم‪.‬‬ ‫‪۲‬‬ ‫قنبریان همراه با پی نوشتی با این مضمون «نهی از منکر‪،‬‬ ‫پیشـــگیری از قربانی شدن هاست‪ .‬اگر ان رفت‪ ،‬امداد و‬ ‫نجات هم نمی ماند!» از مایکل کوک‪ ،‬نویسنده کتاب دوجلدی‬ ‫«امر به معروف و نهی از منکر در اندیشه اسالمی» نقل قولی را‬ ‫روایت می کند‪ .‬وی از ماجرای متروی شـــیکاگو کشف عجیبی‬ ‫کرد! در تجاوز به یک زن‪ ،‬ابتدا کسی به کمک نرفته بود و فقط‬ ‫بعـــد از رفتن متجاوز‪ ،‬کایلز او را دنبال کرده و جلوی ماشـــین‬ ‫پلیس را گرفته و به دســـتگیری متجاوز می انجامد! کوک این‬ ‫را که به یک قربانی کمک شـــود «امداد و نجات» می خواند که‬ ‫با وجود «اجماع اخالقی» بر ان باز خوب انجام نمی شـــود! وی‬ ‫در این باره نوشـــته است‪« :‬در زندگی روزمره‪ ،‬ما نامی برای این‬ ‫وظیفه نداریم‪ ،‬هنوز به تدوین کلی مواردی که باید ان را به کار‬ ‫ببریم و شـــرایطی که از انجام ان معافیم نپرداخته ایم‪ .‬اما این‬ ‫کاری نیست که فرهنگ ما ان را پرورده یا به ان سامان بخشیده‬ ‫باشد‪ ...‬من نیز چیزی در این مورد نمی دانستم تا اینکه ضمن‬ ‫تحقیقات اســـامی خود از ان اگاه شدم‪ .‬اسالم برعکس‪ ،‬نام و‬ ‫تعالیمی ویژه برای چنین وظیفه اخالقی گســـترده ای دارد نام‬ ‫ان «امر به معروف و نهی از منکر» است‪( ».‬ج‪۱‬صص‪۱۸‬و‪)۱۹‬‬ ‫همیـــن منجر به تحقیق گســـترده کوک درباره امر به معروف و‬ ‫تکلیفی اســـت برای کمک رسانی به مردمی که دچار مشکلی‬ ‫اوار مانده بود در ان صورت رهگذران وظیفه داشـــتند به یاری‬ ‫او بشـــتابند‪ .‬به عکس‪ ،‬امر به معروف وظیفه ای برای کمک به‬ ‫مردم گرفتار نیســـت‪ ،‬بلکه تکلیفی است برای جلوگیری از کار‬ ‫زشت (حتی اگر از سر رضایت باشد)‪( ».‬ج‪۲‬ص‪)۹۲۸‬‬ ‫‪۳‬‬ ‫این پژوهشـــگر دینی در واکنش بـــه اظهارات فردی که‬ ‫باعنوان حقوقدان شـــهادت الداغی را نفله شدن‪ ،‬تعبیر‬ ‫کرده بود‪ ،‬در گفت وگو با خبرگزاری دانشجو گفت‪« :‬بهتر است‬ ‫ما در جامعه ســـر یقینی ها به اشـــتراک برسیم که مورد قبول‬ ‫مردم باشـــد‪ .‬امداد رســـاندن به یک فردی که کمک خواسته‬ ‫اســـت یا در معرض قربانی شدن است‪ ،‬در همه عرف های دنیا‬ ‫یک وظیفه اخالقی اســـت و به تعبیر مایکل کوک اصال اجماع‬ ‫اخالقی ســـر این موضوع وجود دارد که باید کمک بشود‪ .‬اگر‬ ‫این مرحله را هم زیرســـوال ببریم به این معناست که اگر کسی‬ ‫قربانی سرقت‪ ،‬تجاوز یا هر نوع شرارتی قرار گرفت‪ ،‬پس کسی‬ ‫هیچ اقدامی نکند‪ .‬چون یک کار نفله شـــدنی است‪ .‬به نظرم‬ ‫این اظهارنظر حرف اشـــتباهی اســـت و وجدان های عمومی‬ ‫می گوید که اگر کسی کمک خواسته باید کمک کرد‪ .‬وجدان‬ ‫عمومی بیدار جامعه این حرف ‪‎‬هایی را که می گویند نباید کمک‬ ‫باشد‪ ،‬برنمی تابد‪ .‬ان سر دنیا نسبت به چیزی که از دست داده‬ ‫گله مند است و می گوید حتی دیگر امداد و نجات هم نداریم و‬ ‫حســـرت مثل ما را می خورند؛ ان وقت عده ای متاثر از فرهنگ‬ ‫عامه غرب زدگی هســـتند و همین کار را زیر سوال می برند‪».‬‬ ‫طلبه مضروب بلوار مرزداران‪:‬‬ ‫شهید ارمنی و شهید الداغی فتح الفتوح انقالب هستند‬ ‫چهارشـــنبه ‪ 6‬اردیبهشـــت ماه‪ ،‬خبری با کلیدواژه «حمله به‬ ‫مقصر بخشـــی از این وضعیت خود ما هســـتیم‪ .‬کمتر شدن‬ ‫قرار گرفت‪ .‬خبر تکمیل شـــد و تحلیل های پســـین ان هم در‬ ‫از جمله عواملی اســـت که باعث می شـــود یک جوان با یک‬ ‫یـــک طلبه در بلوار مرزداران تهران» روی خروجی رســـانه ها‬ ‫رسانه ها منتشر شد‪ .‬اما خبرها همه ان چیزی که باید بگویند را‬ ‫روایت نمی کنند‪ .‬امیر قرقچی نام این طلبه است و درمورد روز‬ ‫حادثه به «فرهیختگان» گفت‪« :‬مثل هر روز به حوزه می رفتم و‬ ‫وقتی از ماشـــین خارج شدم‪ ،‬بنده خدایی با ماشین به سمت‬ ‫من امد و من هم با لبخند گفتم چه کار می کنید‪ .‬بی توجه به‬ ‫من‪ ،‬چندبار ماشـــین را عقب و جلو کرد و روی ماشین افتادم‬ ‫و ‪ 20-30‬متر ان طرف تر افتادم‪».‬‬ ‫ارتباط روحانیت با عموم مردم‪ ،‬پیچیده شـــدن شرایط جامعه‬ ‫یک طلبه حمله کند‪».‬‬ ‫فاصله بین دو طیف مســـتکبر و مستضعف است‪ .‬دامنه انقدر‬ ‫پشـــیمان بود اما فشار رســـانه ای او را به این سمت برد که به‬ ‫قرقچی در اسیب شناســـی این جنس اتفاقات گفت‪« :‬مساله‬ ‫جامعه را در یک قرائت و نســـبت با حاکمیت تعریف می کنند‪.‬‬ ‫و رهبری این گونه اســـت پس چرا برخی دنبال ایجاد شکاف‬ ‫این اســـت که عموما رســـانه ها‪ ،‬روحانیت یا طیف های دیگر‬ ‫درحالی کـــه اگر واقعی به فضای اجتماعی نگاه کنیم متفاوت‬ ‫درســـت نیست و او را در دادستانی دیدم‪ .‬اولش که می گفت‬ ‫گفت اگر همکاری کنید‪ ،‬کمک می کنم و او هم گفت قصدی‬ ‫به گونه ای کلیشه شـــده نشان می دهند که این شهید در یک‬ ‫بوده اســـت‪ .‬از حرف های او این طور استنباط کردم که ذهن‬ ‫او نســـبت به طلبه ها و روحانیت بد شده است‪ .‬ظاهرا جویای‬ ‫کار بوده اما کارش درســـت نشده است‪ .‬خودش می گفت من‬ ‫را نخواستند و یک ریشو را برای کار قبول کردند‪ .‬اینها را گفت‬ ‫و از تصمیمی که در یک لحظه گرفته بود هم پشـــیمان بود‪».‬‬ ‫قرقچی در ادامه شرح این اتفاق گفت‪« :‬وقتی با ایشان مواجه‬ ‫شـــدم و صحبت کردم واقعا دلم ســـوخت‪ .‬شاید اگر خودم را‬ ‫او در بخش دیگـــری از صحبت هایش گفت‪« :‬در مکتب امام‬ ‫تنگ نیســـت که مثال یا باید به والیت مطلقه فقیه عمال و علما‬ ‫اســـت و شاید حجاب بستگان او متفاوت با ان چیزی باشد که‬ ‫نداشـــته و شیطنتی بود که ناشـــی از فضای مسموم تبلیغی‬ ‫فاصله بیندازد اما ما چه کردیم؟ باید تالش کنیم این فاصله ها‬ ‫ذهنیتی دست به چنین اقدامی بزند‪ .‬این بنده خدا در دادگاه‬ ‫این طلبه درمورد حرف هایی که درخصوص انگیزه های جوان‬ ‫حاج اقا خودش وســـط خیابان بود (با خنده) و بعد دادستان‬ ‫اســـت که دشمن به دنبال تفرقه است و می خواهد بین مردم‬ ‫کم شـــود و صداها شنیده شود و مجال گفت وگو باز شود‪».‬‬ ‫با ان چیزی اســـت که نشـــان می دهند‪ .‬مثال جوانی همچون‬ ‫ضارب در رســـانه ها منتشر شده اســـت گفت‪« :‬این حرف ها‬ ‫را زیـــر بگیرد تا صدای فریادش به گوش همه برســـد‪ .‬واضح‬ ‫شهید الداغی داریم که یک تیپ امروزی دارد و کامال معمولی‬ ‫انتظـــارش را دارند‪ ،‬اما در تصاویر و طراحی برنامه تشـــییع او‬ ‫فضا و یک مدل تک سایز تعریف شود‪ .‬ان چیزی که ما در افق‬ ‫تمدن اسالمی می خواهیم طیفی گسترده تر از ان چیزی است‬ ‫که نشـــان داده می شود و از شهید ارمنی تا شهید الداغی که‬ ‫یک ایرانی باغیرت اســـت در همین افق جای می گیرند و این‬ ‫فتح الفتوح انقالب اســـامی اســـت‪ .‬فتح الفتوح یعنی همین‬ ‫جوانی که بی تفاوت نسبت به اطراف خود نیست‪ .‬امام و رهبری‬ ‫هم فرمودند که فتح الفتوح جوانانی هستند که کشور برایشان‬ ‫مهم اســـت‪ .‬در یک نگاه کلی ما باید این طیف ها را ببینیم‪».‬‬ ‫اعتقاد داشته باشید یا اینکه از ما نیستید‪ .‬وقتی در نگاه امام‬ ‫در جامعه هســـتند‪ .‬مثال در علت شهادت الداغی می گویند‬ ‫مســـبب این امر بی حجاب ها هستند! اصال نمی خواهند کار‬ ‫بزرگی که این شـــهید کـــرده را ببینند‪ .‬چرا باید چنین قرائتی‬ ‫ارائه شـــود که دایره اعتقاد به انقالب و مکتب امام تنگ شود‪.‬‬ ‫من از دانشـــگاه به حوزه امدم‪ .‬مهندسی برق خواندم و برای‬ ‫طلبگی به حوزه امدم‪ ،‬به خاطر اینکه مکتب امام من را جذب‬ ‫کـــرد‪ .‬در این مکتب همه را زیر پرچم توحید تعریف می کند‪».‬‬ ‫بخش ویژه این گفت وگو درمورد اقدام شجاعانه شهید الداغی‬ ‫بود‪ .‬قرقچی با اشـــاره به کنش قهرمانانه این شهید و با طرح‬ ‫ســـوالی گفت‪« :‬جوانـــی را می بینیم که از تعرض نســـبت به‬ ‫دو خانـــم ناراحت می شـــود و بی تفاوت نیســـت و نماد یک‬ ‫مـــرد غیرتمند ایرانی می شـــود‪ .‬یا شـــاید بگویند ان خانم ها‬ ‫شـــل حجاب بودند اما ان جوان نسبت به انها غیرت به خرج‬ ‫داده و ناموس برایش مهم اســـت‪ ،‬هموطن برای او مهم است‬ ‫کنترل نمی کردم می زدم زیر گریه‪ .‬به خصوص انجا که با تمام‬ ‫قرقچی با اشـــاره به دیدارش با پدر ان ضارب هم گفت‪« :‬پدر‬ ‫و کمک و امدادرســـانی در خون او جاری اســـت‪ .‬حاال سوال‬ ‫از دالیلی که بین بخشـــی از مردم و روحانیت فاصله افتاده‪،‬‬ ‫خود طلبه داریم‪ .‬اما سوالم این است که چه شد که این بنده‬ ‫اســـت‪ .‬شاید اگر من بودم مسیر را کج می کردم و می رفتم اما‬ ‫وجود متوجه شدم چقدر فضای رسانه ها مسموم است‪ .‬یکی‬ ‫متاثر از تبلیغات دشـــمن است چون در رسانه هایشان تصویر‬ ‫مبهـــم و پیچیده ای از روحانیت منعکـــس کردند‪ .‬به هر حال‬ ‫طلبه ها به عنوان فضای فکری پشـــتیبان انقالب اسالمی در‬ ‫ذهن عموم هستند و این طور نشان داده می شود که مشکالت‬ ‫امروز جامعه از دل حوزه و روحانیت بیرون امده‪ .‬مشخص است‬ ‫که این گزاره دقیق و واقعی نیســـت امـــا در تبلیغات ضعیف‬ ‫هستیم و بحث های تبلیغی و تبیینی در این باره نشده است‪».‬‬ ‫او در توضیـــح صحبت هایـــش اضافه کرد‪ « :‬تبلیغات ســـوء‬ ‫رســـانه ای قطعا بـــه دنبال ایجاد فاصله بین مردم اســـت اما‬ ‫همین جوان به من گفت ما مسلمان هستیم و اتفاقا در خانواده‬ ‫خدا ایـــن کار را کرد‪ .‬فکر می کنم این ادم هیچ ملجایی برای‬ ‫خـــودش در قرائت های حال حاضـــر نمی بیند‪ .‬هیچ جایی را‬ ‫برای خودش ندارد که صدایش شـــنیده شود‪ .‬باید دست به‬ ‫عملی می زد که صدا‪ ،‬فکر و ایده او شـــنیده می شـــد‪ .‬فکر او‬ ‫چیست؟ می گوید وقتی خواستم استخدام شوم‪ ،‬کسی من را‬ ‫ادم حساب نکرد اما کسی که ریش داشت و یقه اش بسته بود‬ ‫را به کار گرفتند‪ .‬می گفت من هم فنی بودم و مهارت داشـــتم‬ ‫اما من را ندیدند‪ .‬وقتی فریاد ســـکوت او شـــنیده نمی شود‪،‬‬ ‫مجبور است پای خود را روی پدال گاز فشار دهد و من طلبه‬ ‫این اســـت که ایا این جوان انقالبی نیســـت؟ او قطعا انقالبی‬ ‫او با غیرت می ایســـتد و مقابله می کند‪ .‬اگر این را به شـــکل‬ ‫یک منظومـــه نگاه کنیم از طرف دیگر ما جوانانی داشـــتیم‬ ‫که مدافع حرم بودنـــد و کیلومترها ان طرف تر از مرزها دفاع‬ ‫کردند تا از انســـان هایی دفاع کنند که با هر زاویه دیدی در‬ ‫ایـــن خاک زندگـــی می کنند‪ .‬اگر بخواهیم به ســـمت همان‬ ‫تمدن اســـامی برویم باید چنین دیدی داشـــته باشیم‪ .‬اگر‬ ‫می خواهیم به افق های بلند برسیم و مردم کنار هم زیر پرچم‬ ‫توحید و خداپرســـتی زندگی کنند بایـــد نگاه جامعی به همه‬ ‫نظرات اجتماعی داشته باشیم‪».‬‬ صفحه 13 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪14‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫سعید شیخ زاده بعد از سال ها دوباره نقش هری پاتر را دوبله می کند‬ ‫دوبله با چوبدستی هری پاتر‬ ‫نژال پیکانیان‬ ‫خبرنگار‬ ‫سعید شـــیخ زاده دوبلور باسابقه ای‬ ‫کتاب اجرا کنیم‪ .‬ان موقع چون به اینترنت دسترسی نداشتیم‬ ‫چوب دســـتی هری پاتر را که االن همراه تان هســـت سر‬ ‫بازیگری و اجـــرای تلویزیونی را هم‬ ‫در این نسخه همه انها اصالح شده است‪.‬‬ ‫سر ضبط وقتی قسمت های اول و دوم را گفتم مدام با دستم‬ ‫بعضی از واژه ها و وِردهای هری پاتر و قصه اشکال داشت اما‬ ‫اســـت که عالو ه بـــر دوبلـــه عرصه‬ ‫تجربه کرده‪ .‬او می گوید همیشـــه دوست داشته به جای‬ ‫یادم می اید اعمال نظرها ان موقع خیلی زیاد بود‪ ،‬اگر کاری‬ ‫حـــرکات هری را انجام می دادم و وردهـــا را می گفتم و اجرا‬ ‫و نظرات هیچ کدام هم با یکدیگر نمی ســـاخت‪ .‬اما به دالیلی‬ ‫را برای من ســـاختند‪ .‬انگار من یک چیزی کم داشـــتم و از‬ ‫قرار بود دوبله شود حداقل ‪ ۸-۷‬مدیر روی ان نظر می دادند‬ ‫شخصیت های مطرح در فیلم های جهان صحبت کند و تا‬ ‫امروز این شانس را داشته که الاقل جای شخصیت هایی‬ ‫که توضیح دادم ما مجبور بودیم بعد از سال ها دوبله جدیدی‬ ‫که خودش دوست شان داشته حرف بزند؛ از هری پاتر و‬ ‫برای مجموعه هری پاتر انجام دهیم و واقعا هم سعی کردیم‬ ‫اســـپایدرمن گرفته تا تن تن‪ .‬او در دو نسخه از مجموعه‬ ‫کار به گونـــه ای انجام شـــود که خدای ناکـــرده زحمت های‬ ‫«هـــری پاتر» به جای شـــخصیت خود هـــری حرف زده‪،‬‬ ‫زنده یاد بهرام زند دچار اشـــکال نشـــود و به کاری که در ان‬ ‫بعـــد از ســـال ها تجربه دوبله نقش هـــری دوباره برای او‬ ‫سال ها انجام شده بود‪ ،‬خدشه ای وارد نکنیم‪.‬‬ ‫تکرار شـــده و می گوید خوشحال است که در این دوران‬ ‫بـــا محدویت های کمتر توانســـته دوبـــاره در دوبله این‬ ‫ضبط هم با خودتان می بردید؟‬ ‫می کردم بعد بچه ها زحمت کشـــیدند و این چوب دســـتی‬ ‫ان به بعد چوب دســـتی همیشـــه همراهم بود و خیلی جالب‬ ‫اســـت از زمانی که ان را دست گرفتم احساس خیلی بهتری‬ ‫نسبت به کارهایی که می کردم‪ ،‬داشتم‪ .‬همان روزهای اولی‬ ‫کـــه این چوب را گرفتم‪ ،‬یک قراری داشـــتم و با همین چوب‬ ‫رفتم‪ ،‬انجا عزیزی بود که هوادار کار دوبله اســـت و به من هم‬ ‫خیلـــی لطف دارد‪ ،‬او هم به من یک حلقه داد‪ .‬از انجا که من‬ ‫هری پاتر خیلی طرفدار دارد‪ ،‬خودتان در این کار طرفدار‬ ‫در «ارباب حلقه ها» هم نقش فرودو را صحبت کردم ان حلقه‬ ‫فکـــرش را می کردید بعد از چندســـال دوبله هری پاتر را‬ ‫قطعا هری پاتر! اگر او نبود جای ران حرف می زدم‪ .‬هری پاتر‬ ‫برایم شـــد‪ ،‬چون هم چوب دستی هری را گرفتم و و هم حلقه‬ ‫راستش نه! ما هر فیلمی که دوبله می کنیم زمانش می گذرد‪،‬‬ ‫اینجاســـت که دوبلورها معموال خیلی دوســـت دارند به جای‬ ‫خیلی زود اســـتفاده می کنند و همه چیز زود کهنه می شود‪،‬‬ ‫عرصـــه می اید دوســـت دارد یک روزی جای تـــام کروز یا تام‬ ‫مجموعه حضور داشته باشد‪.‬‬ ‫کدام شخصیت هستید؟‬ ‫برای من خیلی جذاب اســـت و دوستش دارم اما نکته جالب‬ ‫این بار در شـــبکه نمایش خانگی برعهده بگیرید؟‬ ‫ان هم در این دوران که جهان اینقدر سریع شده و از متریال ها‬ ‫اصـــا فکرش را نمی کردم که هری پاتر هنوز بیننده و طرفدار‬ ‫داشته باشـــد‪ .‬خیلی جالب است که خیلی از بچه های نسل‬ ‫جدید را می بینم که عکس های شخصیت های هری پاتر را جمع‬ ‫می کنند و قصه انها را پیگیری می کنند‪ .‬این موضوع نشـــان‬ ‫می دهد ان زمان چه قصه ای نوشتند و چه کردند که هنوز هم‬ ‫بعد از سال ها کتاب هری پاتر هنوز فروش دارد و مجموعه اش‬ ‫بین نســـل جدید هم پرطرفدار است و هنوز از من می خواهند‬ ‫بیایم به جای هری حرف بزنم‪ .‬خیلی برایم جالب است اما فکر‬ ‫می کنم بعد از این دوبله‪ ،‬دوبله دیگری تکرار نشود‪.‬‬ ‫چرا؟‬ ‫چون اینقدر این دوبله خوب اســـت کـــه فکر می کنم بهتر از‬ ‫این نمی شود‪.‬‬ ‫عالوه بر جذابیت هایی که این شخصیت و دوبله اش برای‬ ‫خودتان داشته‪ ،‬چه چالش هایی را درطول کار پشت سر‬ ‫گذاشتید؟ تجربیاتی که در این سال ها به دست اوردید‬ ‫چقدر در بهتر دوبله کردن این شخصیت در این مجموعه‬ ‫به شما کمک کرده است؟‬ ‫هنرپیشـــه های معروف حرف بزنند‪ ،‬اصال هرکسی که در این‬ ‫دو مجله ســـینمایی دیگر بود که ماه به ماه منتشـــر می شد و‬ ‫اخباری از فیلم های هری پاتر می نوشـــتند‪ .‬درباره قســـمت‬ ‫دوم سوال تان اما باید بگویم‪ ،‬زمان که می گذرد شما قوی تر‬ ‫و پخته تر می شـــوید‪ ،‬جالب است در این مدت که نقش هری‬ ‫را دوبله می کردم انگار که چشم هایم متمرکزتر شده بودند و‬ ‫نســـبت به چند سال پیش بیشتر می دیدم و به جزئیات دقت‬ ‫بیشتری می کنم‪ .‬جالب است از اینکه سنم باالتر رفته نه تنها‬ ‫ناراحت نشدم‪ ،‬خوشحال تر هم بودم‪.‬‬ ‫جای یک شـــخصیت معروف که در تمام دنیا شـــناخته شده‬ ‫اســـت‪ ،‬حرف بزنم‪ .‬ان موقع مثـــل االن اینترنت نبود و ما با‬ ‫است‪ .‬اما متاسفانه در دوره ای همه چیز را سخت می گرفتند‬ ‫واژه ها و موضوعاتی که درباره هری پاتر وجود داشت‪ ،‬اشنایی‬ ‫نداشـــتیم‪ .‬بعدا که اینترنت امد متوجه شـــدیم ماجرا خیلی‬ ‫خودمان را سانســـور می کنیم‪ ،‬ان موقع هم ما این اشکال را‬ ‫فراتر از ان چیزی اســـت که ما دربـــاره اش فکر کرده بودیم‪.‬‬ ‫مجموعه فیلم های «هری پاتر» کل جهان را گرفته بود‪ ،‬شاید‬ ‫ما از ان خبر نداشـــتیم اما این کار در کل دنیا ســـروصدای‬ ‫زیـــادی به پا کـــرده بود‪ .‬ان موقع فقط مجلـــه فیلم یا یکی‪،‬‬ ‫اما ایشان بالشک یکی از اسطوره های کار‬ ‫باشد‪ ،‬حتی در بســـیاری موارد به دلیل همین سختگیری ها‬ ‫داشـــتیم‪ ،‬برای اینکه می ترسیدیم فیلم را دوبله کنیم و مجوز‬ ‫نگیـــرد خیلی از واژه ها و کلمات را سانســـور می کردیم‪ .‬اما‬ ‫خوشـــبختانه این نســـخه خوب که حاال بعد از سال ها دوبله‬ ‫شـــده‪ ،‬با کمترین سانسور ارائه می شود‪ .‬خوش به حال نسل‬ ‫من وقتی جای شـــخصیت ها‬ ‫حرف می زنم این فرصت را دارم‬ ‫که خودم باشم و حتما این طور‬ ‫دنبال کنم‪ ،‬برعکس می توانم خودم‬ ‫برایم خیلی جذاب است‪.‬‬ ‫کاری که ایشـــان در دوبله کردند‬ ‫افتاده که شـــرایط کاری ما تا حدودی تغییر کرده است‪ .‬ان‬ ‫نگاه کنیم‪ .‬این فیلم برای بچه هاســـت و قصه اش هم فانتزی‬ ‫واقعا شخصیت محبوبی است‪.‬‬ ‫برعهده داشـــتند‪ .‬حیف که خیلی زود از بین ما رفتند‬ ‫دوبله هـــری پاتر هم باید‬ ‫بخواهیم ان را وارد مســـائل فلسفی کنیم و نوع دیگری به ان‬ ‫دارم حرف زدم یا مثال تن تن که‬ ‫شـــخصیتی را خلق کنم و این‬ ‫نه‪ ،‬چون راســـتش فکر نمی کردم این مجموعه روزی بخواهد‬ ‫فانتزی است‪ ،‬کل این فیلم هم همین طور است و دلیلی ندارد‬ ‫هم اسپایدرمن که دوست شان‬ ‫باعث افتخار بود که همیشـــه خیلی از کارهایی که من انجام‬ ‫داشتند‪ ،‬حرف زد؛ چراکه واقعا‬ ‫کلمه جادو هم نمی توانستیم استفاده کنیم‪ ،‬جادو یک کلمه‬ ‫افتـــاده و هم به جـــای هری پاتر و‬ ‫نیســـت که بخواهـــم بازیگر را‬ ‫هری پاتر فکر کرده بودید؟‬ ‫و همه چیز زیر ذره بین قرار داشـــت اما به نظرم نباید این گونه‬ ‫چندانی نداشتیم‪ .‬راهی هم برای به روز کردن اطالعات مان‬ ‫که ســـابقه کاری زیادی دارم‪ ،‬اینجا هســـتم و درباره دوبله‬ ‫یا مدیریت دوبالژ ان را برعهده‬ ‫می شـــد‪ ،‬به ‪ 20‬سال پیش می رفتم‪ ،‬زمانی که برای اولین بار‬ ‫حدود ‪ ۲۴-۲۳‬ساله بودم و افتخار واقعا بزرگی بود که توانستم‬ ‫بخش زیادی از این موضوع که من االن به عنوان دوبلوری‬ ‫فکـــرش را می کردید یک روزی دوبـــاره برای دوبله نقش‬ ‫موقع ها به همه چیز اشـــکال می گرفتنـــد‪ ،‬یعنی ما حتی از‬ ‫کردند که به جای شـــخصیت هـــری حرف بزنم‪ .‬ان زمان من‬ ‫وجود دارد؟‬ ‫دوبله هستند‪ .‬اصال نمی شود درباره‬ ‫هری ســـراغ تان بیایند؟ در این ســـال ها به دوبله دوباره‬ ‫تـــا االن هم چندین و چنـــد بار این اتفاق‬ ‫پاتر در ان حضور داشـــتید چه تفاوت های شـــاخصی‬ ‫دقیقا‪ ،‬حس می کنم دنیا را با رنگ های قشـــنگ تر و جزئیات‬ ‫بیشتر می بینم‪.‬‬ ‫شخصیت های معروف حرف بزنم‪ ،‬نه هنرپیشه ها و خوشبختانه‬ ‫با نســـخه قبلی که خودتان هـــم به عنوان دوبلور هری‬ ‫دادم بـــرای اقای زند بود و ایشـــان مدیریت دوبالژشـــان را‬ ‫شده؟‬ ‫برایتان بگویم من از روزی که دوبلور شدم دوست داشتم جای‬ ‫بین این نســـخه کـــه به تازگی برای فیلیمو دوبله شـــده‬ ‫حتما به این دلیل که کوله بار تجربه هایتان پر و پیمان تر‬ ‫زمانی که مشغول کار بودم و داشتم گویندگی این شخصیت‬ ‫انتخاب شـــدم‪ ،‬زنده یاد بهرام زند برای اولین بار مرا انتخاب‬ ‫خیلی خوب ببیند‪.‬‬ ‫صحبت می کنم‪ ،‬به دلیل حضور زنده یاد بهرام زند اســـت‪.‬‬ ‫از اول دوبله شود‪ .‬اما خوشحالم االن زمانی این اتفاق دوباره‬ ‫را انجام می دادم‪ ،‬یک عمر یا جهانی از جلوی چشـــمانم رد‬ ‫جدید که می توانند این نسخه را با سانسور بسیار کم و دوبله‬ ‫هنکس یا دیگر بازیگران مطرح حرف بزند‪ .‬ولی جالب اســـت‬ ‫زمان خودش را انجام‬ ‫داده بودند و مســـاله‬ ‫ما فقط محدودیت ها‬ ‫و سختگیری هایی‬ ‫از نصرالله عموزاده محرز گردید‪.‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در درزی کتی پالک ‪ -3622‬اصلی‬ ‫‪ 3502‬فرعی از ‪ 34‬فرعی‪ :‬زهرا طهماسبی گتابی نسبت به ششدانگ یک‬ ‫قطعه زمین بنای احداثی به مساحت ‪ 18/85‬مترمربع با نامه شهرداری‬ ‫بابل محرز گردید‪.‬‬ ‫بودند گرم نمی گرفتند و بعضی ها که حتی سالم وعلیک هم‬ ‫نمی کردند‪ .‬ما را برای دوبلـــه هری پاتر دعوت کردند‪ ،‬البته‬ ‫معمـــوال گروهـــی دعوت می کردند و من هـــم به همراه چند‬ ‫نفر دیگر از طرف دســـتیار مدیر دوبالژ دعوت شـــدیم که به‬ ‫اســـتودیو برویم‪ .‬ما حتی نمی دانستیم چه کاری قرار است‬ ‫دوبله شـــود‪ ،‬چون اصال چیزی به ما نمی گفتند و اگر روزی‬ ‫خدای ناکرده کنجکاوی مان گل می کرد و می پرســـیدیم چه‬ ‫کاری دوبله می شود؟ به ما می گفتند هنوز در این حد نیستی‬ ‫که بخواهی بدانی چه فیلمی دوبله می شـــود! روزی که برای‬ ‫این کار دعوت شدیم ساعت ‪ 9‬صبح همه رفتیم‪ ،‬تعداد خیلی‬ ‫بود که در ان دوران‬ ‫وجود داشت‪ .‬ما‬ ‫در این نســـخه به‬ ‫هری پاتر بودن برای من وظیفه خیلی ســـنگینی هم داشت؛‬ ‫چراکه ان زمان درکنار بزرگان دوبله ازجمله زنده یاد منوچهر‬ ‫کتا ب هـــا رجو ع‬ ‫اسماعیلی‪ ،‬مرحوم جلیلوند‪ ،‬استاد عرفانی‪ ،‬استاد والی زاده‪،‬‬ ‫و ســـعی کردیم‬ ‫سرکار خانم ها مریم شیرزاد و زهره شکوفنده‪ ،‬حضور داشتن‬ ‫خیلی از واژه های‬ ‫مســـئولیت بســـیار سخت و ســـنگینی بود‪ .‬ان کار برای من‬ ‫جادویی دنیای‬ ‫هری پاتر را مثل‬ ‫حقیقتا یک دانشگاه و چه بسا فراتر بود‪.‬‬ ‫‪ 3148‬فرعی‪ :‬ارین کلهری نســـبت به ششـــدانگ یـــک قطعه زمین با‬ ‫عزیزی نیامنصور محرز گردید‪.‬‬ ‫ســاختمان های فاقــد ســند رســمی و مــاده ‪ ۱۳‬ایین نامــه مربوطــه ایــن‬ ‫اگهــی در دو نوبــت بــه فاصلــه ‪ ۱۵‬روز از طریــق ایــن روزنامــه محلــی‬ ‫کثیراالنتشــار در شــهرها منتشــر و در روســتاها عــاوه بــر انتشــار اگهــی‬ ‫رای هیئــت الصــاق تــا درصورتی کــه اشــخاص ذینفــع بــه ارای اعالم شــده‬ ‫‪ 3149‬فرعی‪ :‬ارین کلهری نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین با بنای‬ ‫اعتــراض داشــته باشــند بایــد از تاریــخ انتشــار اولیــن اگهی و در روســتاها‬ ‫‪ 1587‬فرعی از ‪ 395‬فرعی‪ :‬ســـیده مرضیه ســـجادی امیری نسبت به‬ ‫محرز گردید‪.‬‬ ‫وقــوع ملــک تســلیم و رســید اخــذ نماینــد‪ .‬معتــرض بایــد ظــرف یــک مــاه‬ ‫به عنوان سهم االرث محرز گردید‪.‬‬ ‫احداثی به مســـاحت ‪ 142/80‬مترمربع خریداری از طاهره هیزم شکن‬ ‫از کریم رزاقیان محرز گردید‪.‬‬ ‫ششدانگ یک قطعه زمین با بنای احداثی به مساحت ‪ 51/80‬متر مربع‬ ‫اراضی واقع در بندرکال پالک ‪ -4865‬اصلی‬ ‫‪ 4185‬فرعـــی‪ :‬احســـان قاســـم زاده نســـبت بـــه ششـــدانگ اعیانـــی‬ ‫یـــک قطعـــه زمیـــن بـــا بنـــای احداثـــی بـــه انضمـــام ‪ 13‬ســـیر و ‪11‬‬ ‫مثقـــال و ‪ 9‬نخـــود عرصـــه کـــه باقیمانـــده عرصـــه معـــادل ‪ 5‬دانـــگ و‬ ‫احداثی به مســـاحت ‪ 100/60‬مترمربع خریداری از محمدرضا نبی زاده‬ ‫‪ 3150‬فرعی‪ :‬میالد باستان نسبت به ششدانگ یک قطعه زمین با بنای‬ ‫و غیره محرز گردید‪.‬‬ ‫اراضی واقع در روستای محموداباد پالک ‪ -4870‬اصلی‬ ‫‪ 254‬فرعی‪ :‬کلثوم یداله پوراغوزی نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین‬ ‫با بنای احداثی به مســـاحت ‪ 158/80‬مترمربـــع خریداری از رجبعلی‬ ‫‪1‬س ــیر و ‪8‬مثق ــال و‪ 6‬نخ ــود وق ــف هالل احم ــر و ‪ 23‬س ــیر و ‪ 8‬مثق ــال‬ ‫یداله پور محرز گردید‪.‬‬ ‫می باشــد بــه مســاحت ‪ 200‬مترمربــع خریــداری از شــهریار اهی انــدر‬ ‫‪ 2008‬فرعی از ‪ 700‬فرعی‪ :‬ام کلثوم متولی طاهر نســـبت به ششدانگ‬ ‫و ‪ 11‬نخ ــود وق ــف ع ــام و ‪ 1‬س ــیر و ‪ 3‬مثق ــال و ‪ 22‬نخ ــود ثل ــث باق ــی‬ ‫‪ 3503‬فرعی از ‪ 1‬فرعی‪ :‬کریم یزدی نســـبت به ششـــدانگ یک قطعه‬ ‫مح ــرز گردی ــد‪.‬‬ ‫محرز گردید‪.‬‬ ‫زمین به مســـاحت ‪ 147/05‬مترمربع با خریداری از محمدحسین یزدی‬ ‫می امد‪ .‬اصال مدیران دوبالژ با کســـانی که تازه وارد کار شده‬ ‫هری ام و پشـــت ســـرم بیایید‪ .‬البته درکنار این شیرینی ها‬ ‫که در هیئت موضوع ماده یک قانون مذکور مســـتقر در واحد ثبتی امل‬ ‫احداثی که عرصه ان وقف می باشد به مساحت ‪ 830‬مترمربع خریداری‬ ‫کار دوبلـــه هم این موضوع خیلی زیاد بود و کامال به چشـــم‬ ‫خیلی خوشـــحال شـــدم و از ان روز به بچه ها می گفتم من‬ ‫یک قطعه زمین با بنای احداثی به مساحت ‪ 620/60‬مترمربع خریداری‬ ‫‪ 48‬فرعی‪ :‬ســـید تقی سیدعشـــقیان ششـــدانگ یک قطعه زمین بنای‬ ‫فیلمسازی می رفتی ان نظم را کامال احساس می کردی‪ .‬در‬ ‫کار می کنـــی؛ دیالوگ ها را گرفتم و دیدم هری پاتر اســـت‪.‬‬ ‫نظر به دســـتور مواد ‪ ۱‬و ‪ ۳‬قانون تعییـــن تکلیف وضعیت ثبتی اراضی و‬ ‫امالک متقاضیان واقع در بخش ‪2‬‬ ‫حتی در فیلمســـازی هم این طور بود و وقتی به شرکت های‬ ‫نگاهی به ما کردند و به من گفتند ســـعیدجان بیا ببینم چه‬ ‫اراضی واقع در دیوکال پالک ‪ -4862‬اصلی‬ ‫اراضی واقع در بابل پالک ‪ -3177‬اصلی‬ ‫ان ســـال ها دیســـیپلین خیلی زیادی در همـــه کارها بود‪،‬‬ ‫مرتب شـــان امدنـــد‪ ،‬چند صفحه دیالوگ دست شـــان بود و‬ ‫بنـــای احداثی به مســـاحت ‪ 99/20‬مترمربع خریـــداری از علی اکبر‬ ‫گردیده جهت اطالع عموم به شرح ذیل اگهی می گردد‪:‬‬ ‫شخصیت اصلی هری پاتر انتخاب کردند؟‬ ‫می دادم‪ .‬ان روز اقای زند با همان تیپ درجه یک و کت وشلوار‬ ‫اگهی تعیین تکلیف وضعیت ثبتی اراضی و ســـاختمان های فاقد‬ ‫مورد رسیدگی و تصرفات مالکانه و بالمعارض انان محرز و رای الزم صادر‬ ‫برایمـــان می گویید؟ اصال چطور شـــد که شـــما را دوبله‬ ‫‪ ۲۲‬یا ‪ ۲۳‬ســـاله بودم‪ ،‬البته شاید از سن خودم کمتر نشان‬ ‫احداثی به مساحت ‪ 174/20‬مترمربع خریداری از احمد پورمحمدرضا‬ ‫ساختمان های فاقد سند رسمی مصوب ‪ 1390/9/20‬امالک متقاضیانی‬ ‫دوبله هـــری پاتر انتخاب شـــدید‪ ،‬از خاطرات ان روزها‬ ‫ان زمان چند سال تان بود؟‬ ‫بگویم ایشـــان بهترین‬ ‫‪ 1586‬فرعی از ‪ 76‬فرعی‪ :‬احمد تاجیک جمال اباد نسبت به ششدانگ‬ ‫برگردیم به ســـال ها پیش و زمانی که برای اولین بار برای‬ ‫جوان زیادی دارد‪.‬‬ ‫اراضی واقع در حیدرکال پالک ‪ -4869‬اصلی‬ ‫سند رسمی حوزه ثبتی بابل‬ ‫ارباب حلقه ها را!‬ ‫زیادی جوان بودیم‪ ،‬چون فیلم هری پاتر هم شـــخصیت های‬ ‫بی عیب و نقص است‪ .‬درباره‬ ‫محرز گردید‪.‬‬ ‫را به من یادگاری دادند‪ .‬خالصه که ان روز خیلی روز جالبی‬ ‫اراضی واقع در حاجی کال پالک ‪ -4868‬اصلی‬ ‫اراضی واقع در رمنت پالک ‪ -4872‬اصلی‬ ‫یک قطعه زمین با بنای احداثی به مساحت ‪ 23/6‬مترمربع خریداری از‬ ‫حبیب الله حسینی رمی محرز گردید‪.‬‬ ‫از تاریــخ الصــاق در محــل تــا دو مــاه اعتــراض خــود را بــه اداره ثبــت محــل‬ ‫از تاریــخ تســلیم اعتــراض مبــادرت بــه تقدیــم دادخواســت را بــه دادگاه‬ ‫عمومــی محــل نمایــد و گواهــی تقدیــم دادخواســت بــه اداره ثبــت محــل‬ ‫تحویــل دهــد کــه در ایــن صــورت اقدامــات ثبــت موکــول بــه ارائــه حکــم‬ ‫قطعــی دادگاه اســت و درصورتی کــه اعتــراض در مهلــت قانونــی واصــل‬ ‫نگــردد یــا معتــرض گواهــی تقدیــم دادخواســت بــه دادگاه عمومــی محل‬ ‫ارائــه نکنــد اداره ثبــت مبــادرت بــه صــدور ســند مالکیــت می نمایــد و‬ ‫صــدور ســند مالکیــت مانــع از مراجعــه بــه متضــرر بــه دادگاه نیســت‪.‬‬ ‫بدیهــی اســت برابــر مــاده ‪ ۱۳‬ایین نامــه مذکــور در مــورد قســمتی از‬ ‫امالکــی کــه قبــا اظهارنامــه ثبتــی پذیرفتــه نشــده واحــد ثبتــی بــا رای‬ ‫هیئــت پــس از تنظیــم اظهارنامــه حــاوی تحدید حدود مراتــب را در اولین‬ ‫اگهــی نوبتــی و تحدیــد حــدود به صــورت همزمــان بــه اطــاع عمــوم‬ ‫‪ 170‬فرعی از ‪ 9‬فرعی‪ :‬محمد براریان نســـبت به ششـــدانگ یک قطعه‬ ‫‪ 2009‬فرعی‪ :‬ارمان بای نســـبت به ششـــدانگ یک قطعه زمین با بنای‬ ‫می رســاند و نســبت بــه امــاک در جریــان ثبــت و فاقــد ســابقه تحدیــد‬ ‫‪ 3‬فرعی‪ :‬حســـینعلی منتظرامیری ششـــدانگ یک قطعه زمین با بنای‬ ‫غالمرضایی محرز گردید‪.‬‬ ‫و غیره محرز گردید‪.‬‬ ‫منتشــر می نمایــد‪.‬‬ ‫منتظرامیری محرز گردید‪.‬‬ ‫بنای احداثی بانضمام ‪13‬سیر و‪ 11‬مثقال و ‪ 9‬نخود عرصه که باقیمانده‬ ‫اراضی واقع در امیرکال پالک ‪ -4149‬اصلی‬ ‫احداثـــی بـــه مســـاحت ‪ 1504/22‬مترمربع خریـــداری از محمدرضا‬ ‫اراضی واقع در امیرکال پالک ‪ -4160‬اصلی‬ ‫‪ 3‬فرعی‪ :‬سیدابرهیم سیدمیرزائی امیری ششدانگ یک قطعه زمین با بنای‬ ‫زمین با بنای احداثی به مساحت ‪ 237/77‬مترمربع خریداری از محمود‬ ‫احداثی در ان به مســـاحت ‪ 252/7‬مترمربع خریداری از وحید افضلی‬ ‫‪ 171‬فرعی‪ :‬سقا صادقی شیرسوار نسبت به ششدانگ یک قطعه زمین با‬ ‫‪ 2010‬فرعی‪ :‬مرضیه بخشـــی نیادرزی نســـبت به ششدانگ یک قطعه‬ ‫عرصه معادل ‪5‬دانگ و ‪ 1‬سیر و ‪ 8‬مثقال به مساحت ‪ 119/55‬مترمربع‬ ‫متولی طاهری محرز گردید‪.‬‬ ‫خریداری از محمود عباسیان محرز گردید‪.‬‬ ‫زمین با بنای احداثی به مســـاحت ‪ 171/7‬متر مربع خریداری از ناصر‬ ‫لــذا بــه موجــب مــاده ‪ -۳‬قانــون تعییــن تکلیــف وضعیــت ثبتــی اراضــی و‬ ‫حــدود واحــد ثبتــی اگهــی تحدیــد حــدود را به صــورت اختصاصــی‬ ‫تاریخ انتشار نوبت اول‪1402/01/28 :‬‬ ‫تاریخ انتشار نوبت دوم‪1402/02/12 :‬‬ ‫م‪.‬الف ‪1478830 -‬‬ ‫سیدمهدی حسینی کریمی – رئیس اداره ثبت اسناد و امالک بابل‬ صفحه 14 ‫اندیشه‬ ‫‪15‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫گفت وگوی «فرهیختگان» با تقی ازادارمکی درباره وضعیت جامعه ایران‬ ‫گسست ها‬ ‫گسست‬ ‫های جامعه‬ ‫گسل های‬ ‫ل‬ ‫و گس ‬ ‫بی پاسخ مانده است‬ ‫عرفان خیرخواه‬ ‫خبرنگار‬ ‫انچنان عمیق نمی داند که به بحران های ســـاختاری بینجامد‬ ‫معلمان و جنبش زنان و جنبش های قومیت ها و حتی جنبش‬ ‫مقابل یک جامعه نرمال‪ .‬اساســـا این طور نیست‪ .‬یا مساله این‬ ‫مارکسیستانپذیرفتهمی شودکهقدیمطبقاتبودوسنت های‬ ‫فراگیر است‪ .‬می بینیم که هر جای ایران هر روز حادثه ای دارد‬ ‫اجازه بدهید این را کنار بگذاریم‪ ،‬نه جامعه اهسته اهســـته کل‬ ‫و نهایتـــا فروپاشـــی را پیش بینی کند‪ .‬ســـنت انتقادی چپ و‬ ‫جدید مثال به ســـراغ بحث نابرابری اجتماعی و گســـترش این‬ ‫بررسی سوابق تاریخی چند دهه گذشته نشان می دهد که‬ ‫شکاف ها می اید‪ .‬شکاف های جنسیتی و شکاف های اقتصادی‬ ‫درگیـــر تغییر و تحوالت اجتماعی‪ ،‬فرهنگی و بعضا حتی‬ ‫پس این بحث شکاف ها بیشتر در جامعه شناسی انتقادی قابل‬ ‫جامعه ایران همواره جامعه ناارامی قلمداد شـــده و عمدتا‬ ‫سیاسی بوده است‪ .‬فهم چرایی و چگونگی این پدیده های‬ ‫اجتماعی و تامل و شـــناخت دقیق درباره انها می تواند در‬ ‫اتخاذ نحوه مواجهه و شـــکل گیری رویکردهای ســـازنده‬ ‫بـــا ان اثربخش باشـــد‪ .‬از طرفی غفلت‪ ،‬بی توجهی و عدم‬ ‫شناخت دقیق تحوالت اجتماعی می تواند به افسون زدگی‬ ‫ی منجر شود و به شکل گیری‬ ‫در شـــناخت عرصه اجتماع ‬ ‫برساخت های ذهنی به دور از واقعیات عینی منتهی شود‬ ‫کههمازاساسباتجربهزیستهجمعیمتفاوتباشدوهمدر‬ ‫تصمیم گیری و نحوه واکنش به پدیده های اجتماعی سبب‬ ‫وقوع خطاهای جبران ناپذیری شـــود‪ .‬از انجایی که کشور‬ ‫ما در ســـاحت های متفاوت اجتماعـــی دارای نوعی تکثر‬ ‫فرهنگی‪،‬قومیتی‪،‬زبانی‪،‬مذهبی‪،‬طبقاتی‪،‬هویتی؛سبک‬ ‫و سیاسی و فرهنگی و قومی و نژادی و‪ ...‬از این دست است‪.‬‬ ‫ادیان که ما جنبش قومیت های دینی را در این کشور داریم که‬ ‫و گروهی برای اینکه خود را نشـــان بدهد و شـــرایطش را بهبود‬ ‫بدهد درحال حرکت کردن اســـت‪ .‬این جنبش های اجتماعی‬ ‫نگرفتند‪ ،‬جامعه از این دستور کار جنبشی‪ ،‬عبور کرد و دستور‬ ‫قبال مشارکت کرده ولی پاسخی نگرفته است‪ .‬این باعث شده ما‬ ‫تصمیـــم می گیرند‪ .‬ان هم از روی هیجـــان و نه از روی منطق‬ ‫در دوره ای تاریخی تا ‪ 1392‬و ‪ 1394‬و ‪ 1395‬پاسخی مناسب‬ ‫و نهایتا ادغام و بازگشت جامعه به نوعی جهش درون سیستمی‬ ‫در دستور کار قرار گرفت‪.‬‬ ‫می دانند که شکاف قومیتی یا جنسیتی به وجود می اید و این‬ ‫برنامه به تصفیه نظام حقوق جنســـیتی یا حقوق اجتماعی یا‬ ‫بحث تنظیم روابط جدید بین گروه های اجتماعی می انجامد‪.‬‬ ‫لذا با این نگاه تقریبا غیر رادیکال به ان توجه می شـــود‪ .‬اینجا‬ ‫ظاهرا مثال افزایش قیمت بنزین را مطرح می کند ولی گروه های‬ ‫رویدادهـــای تاریخی معاصر ایران چـــه تاثیری در ایجاد‬ ‫مثـــا در ‪ 1396‬یا در ‪ 1398‬یـــا ‪ 1401‬که گروهی اجتماعی‬ ‫اجتماعی دیگر هم به ان پیوسته اند‪ .‬در جنبش زن زندگی ازادی‬ ‫که در ســـال ‪ 1401‬داشـــتیم با وجود اینکه زنان مطرح بودند‬ ‫ولی جوانان‪ ،‬دانشجویان و کارگران و معلمان و‪ ...‬هم بودند‪.‬‬ ‫شـــروع شده است و در بســـیاری از جاها نظریه پردازان جهان‬ ‫می تواند از درون ان در اید‪ .‬این ماجرایی اســـت که ما امروز با‬ ‫تعیین کننده ای در سرنوشـــت جمعی مردم ایران داشته‬ ‫و شـــرایط بعد از انقالب بود که مســـاله ما انسجام‪ ،‬همگرایی و‬ ‫و رویارویی گفتمان های متفاوت در کنار مواجهه متناسب‬ ‫نظام سیاسی با ان ســـبب پویایی و فراروندگی فرهنگ و‬ ‫جامعه شود‪ .‬امروزه روز نیز در ادامه اتفاقات پاییز ‪ ۱۴۰۱‬و‬ ‫دگرگونی هایحاصلازانووضعیتیکهریشه هایقبل تری‬ ‫هـــم دارد جامعه مـــا به نوعی با «شـــکاف های اجتماعی»‬ ‫متفاوتی روبه رو است‪.‬‬ ‫یکی از موضوعاتی که در مباحث جامعه شناختی به ویژه‬ ‫در مباحث انتقادی‪ ،‬همواره در نسبت با جامعه ایران مطرح‬ ‫می شود بحث از شکاف اجتماعی است‪ .‬کسانی از وجود‬ ‫شکاف اجتماعی در جامعه ایران حرف می زنند و از عواملی‬ ‫به عنوان گسل های اجتماعی یاد می کنند که این گسل ها‬ ‫می توانند در مواقع بحرانی و در زمان تنش های اجتماعی‬ ‫فعال شـــده و برای جامعه و نظام سیاسی خطر ساز شوند‪.‬‬ ‫گســـل هایی مثل تنوعات فرهنگی‪ ،‬اختالفات سیاسی و‬ ‫اختالفات مذهبی و از این دســـت موارد‪ .‬سوابق دهه های‬ ‫اخیر نشـــان می دهد که این عوامل در دوره هایی پر رنگ‬ ‫بودند و به ساحت کنشگری های اجتماعی نیز کشیده اند‪.‬‬ ‫با این ســـوال شروع می کنم که اساســـا منظور از شکاف‬ ‫اجتماعی چیســـت و از لحاظ تئوریک شکاف اجتماعی‬ ‫چگونهدرمیاننظریه هایجامعه شناسیتعریفمی شود؟‬ ‫دو نوع می توان به ســـوال شما پاسخ داد‪ .‬یک پاسخ می تواند‬ ‫مدرسه ای باشد و دیگری تبیین واقعیت های اجتماعی جامعه‬ ‫ایرانی اســـت‪ .‬چنانچه بخواهیم مدرســـه ای بحـــث کنیم در‬ ‫ســـنت های کالسیک جامعه شناســـی فی الواقع روی تضاد و‬ ‫شـــکاف طبقات بحث می شود و حاصل ان می شود فروریزی و‬ ‫فروپاشی نظام اجتماعی و نظام سیاسی‪.‬‬ ‫نوع دیگر این اســـت که این گوناگونی درنهایت فرایند ادغام و‬ ‫تفکیک پذیری به نوعی عمل می کند که نظریه نظم و‪ ...‬است‪.‬‬ ‫نظریه نظم نیز به شکلی شکاف ها را می پذیرد ولی شکاف ها را‬ ‫هنرمندان در مجلس کیست؟ نماینده طبقه متوسط کجاست؟‬ ‫قبل تر گفت وگوی شـــما با اقای فیاض را تماشا می کردم‪.‬‬ ‫شـــما انجا از خال طبقه متوسط صحبت می کردید‪ .‬ایا خال‬ ‫طبقه متوسط در شـــکاف های اجتماعی دیده می شود و‬ ‫انها هم بی اعتنایی به شکاف های اجتماعی است‪ .‬انجا هم یک‬ ‫یکسان سازی است که امروز ما به این صورت برخورد می کنیم‪.‬‬ ‫جنبشـــی بر می گرداند طبقه متوسط اســـت‪ .‬چون همه چیز‬ ‫سیاسی و اجتماعی متفاوت را داشتیم که ان نوع رابطه بین شاه‬ ‫و مردم و جنبش مدنی مشروطه را پیش می اورد‪.‬‬ ‫در جامعه متعارف‪ ،‬کســـی که جامعه را از حالت شورشـــی به‬ ‫را در دســـتور کار و در گفت وگو و بحـــث و تامل قرار می دهد و‬ ‫از درون ان سیاســـت در می اید‪ .‬چون ما فاقد طبقه متوســـط‬ ‫هستیم تکنوکرات ها یا سیاستمداران در خدمت نظام سیاسی‬ ‫نظام سیاســـی عاقل باید نماینده های متفاوتی برای گفت وگو‬ ‫ان موقعیت ها را اشـــغال کرده اند و انها شروع به بحث گذشتن‬ ‫این گونه طراحی شده است‪ .‬وزارتخانه ها را دارید ولی نه به این‬ ‫جمهوری اسالمی صبح تا شب سیاست می نویسد و مرتبا نظام‬ ‫قدرتمندی تاســـیس کند و نظام سیاســـی همگرا تولید کند و‬ ‫ما یک جنبش دانشـــجویی داشـــتیم‪ ،‬از ‪ 1380‬به این ســـو‬ ‫معنا که وزیر ارشاد برای تمام جامعه تصمیم بگیرد‪ .‬وزیر فرهنگ‬ ‫هـــم نظام این گونه عمل کرد و هـــم نظریه ها و فضای فکری و‬ ‫سیاسی ما در رابطه با اینها بیشتر سیاست سرکوب یا بی اعتنایی‬ ‫تقسیم کاری که در بروکراسی ایجاد شده برای این است که بتواند‬ ‫جامعه حقنه کنند‪ .‬درحالی که اگر جامعه می خواست خودش‬ ‫و نظام سیاسی مستقر شد‪ ،‬با فعال شدن نیروهای اجتماعی‪،‬‬ ‫فضای اندیشه در عمل و در موضع دانشجویی وجود دارد و وقتی‬ ‫بخشی از نظام سیاسی یک گروه اجتماعی را نمایندگی می کند‬ ‫سیاســـی و اصحاب ایدئولوژیک این متن ها را از باال به جامعه‬ ‫می ایند و فعال می شـــوند و دانشـــجویان و مشارکت کنندگان‬ ‫و همه مثل هم فکر می کنند و یک حرف واحد می زنند صبح تا‬ ‫وفاقی عمل کرد تا تضادی‪ .‬چون می خواســـت دولت مرکزی‬ ‫یک همگرایـــی اجتماعی و فرهنگی به وجود بیاید‪ .‬تا دوره ای‪،‬‬ ‫اندیشـــه ای به دنبال توضیح دادن ان بودند‪ .‬ولی وقتی جامعه‬ ‫عرصه های حیات اجتماعی شکل گرفت به این دلیل که مساله‬ ‫متفکران و جامعه شناسان مطرح در ایران رفتیم و سلسله‬ ‫هیات علمی علوم اجتماعی دانشگاه تهران را می خوانید‪.‬‬ ‫است‪ .‬کدام سرمایه دار و بورژوا در مجلس نماینده دارد؟ نماینده‬ ‫طرح جامع می نویسد و نقشـــه راه می نویسد و از باال چیزی را‬ ‫وفاق بود که بیشتر دانش اجتماعی در جهت به کار گیری سنت‬ ‫بعـــد از جنگ کلید می خـــورد و تا امروز هم ادامه دارد و جامعه‬ ‫گفت وگـــوی ما با تقی ازادارمکی‪ ،‬جامعه شـــناس و عضو‬ ‫مشـــکل سرمایه گذاری دارد و سرمایه گذاری در حوزه بورژوازی‬ ‫صورت هـــای متفاوتی با هم پیوند می خورند و جامعه ســـاحت‬ ‫از این رو برای اینکه فهم دقیق و شـــناخت ســـنجیده ای‬ ‫گفت وگوهایـــی را ترتیـــب داده ایـــم کـــه در ادامه اولین‬ ‫نتیجه بخش نبودند و محصول پیدا نکردند‪ .‬همان شکاف های‬ ‫توســـعه دموکراتیک مبتنی بر همین مسائل اجتماعی‪ .‬کشور‬ ‫با گروه های اجتماعی متفاوت داشته باشد‪ .‬شاکله بروکراسی‬ ‫اصلی دیگر نظام سیاســـی نبود و بحث جامعه بود‪ .‬جامعه هم‬ ‫از این «شـــکاف های اجتماعی» داشـــته باشـــیم به سراغ‬ ‫شکاف بین سنت و مدرنیته؟‬ ‫انتخابات در ایران پوپولیســـتی اســـت‪ .‬مردم در روزهای اخر‬ ‫تاثیرات ان چگونه است؟‬ ‫ان درگیریم‪ .‬حال چرا وضعیت اینچنین اســـت؟ چون گسل ها‬ ‫اجتماعـــی در جامعه ایران باقی ماند و این شـــکاف ها امروز با‬ ‫منفی و واپس رونده ای نیست و چه بسا بازیگری کنشگران‬ ‫مشروطه و سیاست یکپارچه ســـازی که پهلوی داشت یا‬ ‫بی اعتنایی و اعمال استبداد بدون اعتنا به نیاز و انتظار گروه های‬ ‫زندگی و‪ ...‬است بسترهای ظهور «شکاف های اجتماعی» ‬ ‫باشد‪.‬البتهوجود«شکاف هایاجتماعی»به خودی خودامر‬ ‫و تداوم شـــکاف های اجتماعی داشـــتند؟ مثل اتفاقات‬ ‫مرحله ماجرای فروپاشی هم از درون ان در می اید و انقالب هم‬ ‫اما درباره واقعیت های اجتماعی جامعه ایرانی‪ ،‬باید گفت جامعه‬ ‫مهیا بـــوده و در مواقعـــی این شـــکاف ها می تواند نقش‬ ‫فرهنگی و اجتماعی ایران وجود دارد‪.‬‬ ‫پاسخ واحد به مجموعه ای از مناقشه ها داده می شود‪ .‬یک نوع‬ ‫و گسســـت هایی که وجود داشـــت‪ ،‬بی پاسخ ماند و جنبش ها‬ ‫ایرانی در ســـه سنت و وضعیت قابل توضیح بود‪ .‬یکی وضعیت‬ ‫امروز اساسا با جامعه ای شورشی روبه رو باشیم و این بسیار بسیار‬ ‫شورش های اجتماعی که به معنایی همه گروه ها درون ان بودند‬ ‫موتور حرکت اجتماعی بیشـــتر جنبش های اجتماعی هستند‬ ‫به دنبال ان بودند‪.‬‬ ‫مشارکت می کنم که فالن نماینده حزب بیاید‪ .‬اما االن می بیند‬ ‫خطرناک اســـت و نیاز به بازنگری بنیادینی در نظام سیاسی و‬ ‫وقتی ماجرا از حالت جنبشی به شورشی تبدیل می شود در این‬ ‫تا انقالب ها‪ .‬تقریبا اتفاقی اســـت که از دهه ‪ 50‬در جهان غرب‬ ‫دین را کنار می گذارد‪ .‬در حوزه نظام سیاســـی اصال مشارکت‬ ‫جمهوری است و مرتبا این ادم ها را می گیرند و زندانی می کنند‬ ‫فکر می کنند مشکل چهار نفر دالر فروش در خیابان استانبول و‬ ‫نمی کنـــد‪ ،‬درصورتی که قبال بخشـــی می گفت من درصورتی‬ ‫طرح است‪ .‬ان چیزی که این سنت می گوید اساسا به دنبال بروز‬ ‫و نظمی جدید اســـت‪ .‬لذا به دنبال فروپاشی مطلق نیستند و‬ ‫نیست که کســـانی بگویند ما این بخش دین را قبول نداریم و‬ ‫نمی توانند حل کنند و نمی فهمند که منشا مشکل ارز چیست؟‬ ‫ولی مشکل ارز در جای دیگری است!‬ ‫کار شورشی مطرح شد‪ .‬جنبش های اجتماعی به حاشیه رفتند و‬ ‫و ظهور شکاف ها است که راهی برای بروز جنبش های اجتماعی‬ ‫ده جلد برای اقتصاد نوشـــته ایم! ولی مساله ای به سادگی ارز را‬ ‫متنوع بود و هم تحت تاثیر تنوع بیشـــتر قرار گرفت‪ .‬این ماجرا‬ ‫شورشی پیدا می کند و این شکاف ها به هم پیوند خورده اند‪.‬‬ ‫دانشجویان اعتراضاتی مدنی‪ ،‬صنفی و سیاسی داشتند‪ .‬نظام‬ ‫یا مورد غفلت قرار دادن را اتخاذ کرده است‪ .‬اما این جنبش ها در‬ ‫به یکباره صدای جنبش زنان شـــنیده می شود‪ ،‬اینها به کنارش‬ ‫بیشـــتری در ماجرای جنبش زن زندگی ازادی دارید‪ .‬درمورد‬ ‫کارگران نیز وضعیت به همین صورت است وقتی کارگران می ایند‬ ‫موضوع و دســـتورکار همه‪ ،‬حتی نظام سیاسی قرار می گیرد و‬ ‫و مسائل کارگری را مطرح می کنند و پاسخ داده نمی شود‪ ،‬مساله‬ ‫انسانی به معنای عام یا علوم انتقادی‪ ،‬مساله اش این می شود که‬ ‫بیگانه و تنش زدایی پیوند می خورد‪ .‬وقتی همه اینها در هم تنیده‬ ‫بعد همه گروه های اجتماعی و دانشی که متولد می شود و علوم‬ ‫شکاف ها و تنو ع ها را کشف کند و درنهایت راه ترمیم انها را دنبال‬ ‫کند‪ .‬غلبه رویکرد عدم انقالب و عدم فروپاشی و بلکه سازگاری و‬ ‫با فقر‪ ،‬نابرابری و حقوق بشر و جامعه مدنی و هوای پاک و رابطه با‬ ‫می شود وضعیتی انباشته و پیچیده پرانرژی به وجود می اید که‬ ‫در مرحله اول شورشی است‪ .‬یعنی وقتی حرکت می کند ابتدا‬ ‫و ارشاد باید با هنرمندان‪ ،‬نویسندگان و این اقشار گفت وگو کند‪.‬‬ ‫جامعـــه را مدیریت کند و به این صـــورت با جامعه کار کند؛ هر‬ ‫شب برای ان یک حرف جلسه می گذارند‪ .‬قواعد دموکراسی این‬ ‫معطوف به واقعیت ها را در بیاورند‪.‬‬ ‫است که برای پست وزارت یک فرد منحصربه فردی بگذارند و او‬ ‫مشکلی از صنف سینما حل کرده است؟ وزیر علوم چه مشکلی‬ ‫جامعه پیـــش نمی برد‪ .‬مثل برخورد با حجاب که می بینیم چه‬ ‫مدنی داشته باشد و مشکالت را حل کنند‪ .‬امروز وزیر ارشاد چه‬ ‫از صنف فرهیختگان جامعه حل کرده است؟‬ ‫جامعه با دوره اول انقالب که رویکرد انسجام بخشی داشت‬ ‫ان زمان همراه بود‪ ،‬چون کسانی که انسجام را به هم می ریختند‬ ‫به ان صورت عمل می کند‪ .‬در دنیا احزاب و سندیکاها در سطح‬ ‫کســـانی را داشتید که قصدشـــان به هم ریختن کلیت نظام و‬ ‫دارند به لحاظ حقوقی با مجلسیان از لحاظ حقوقی‪ ،‬قضایی‪،‬‬ ‫انقالب بود‪ .‬ان قصه به شـــکلی حاشیه ای بود و چندان قدرت‬ ‫جنبش ها باید پاسخ بگیرند و این شیوه ای است که جهان مدرن‬ ‫حزبی و مدنـــی با صاحبان قدرت گفت وگو می کردند و راه حل‬ ‫اجتماعیوحقوقیوسیاسیچانهمی زنند‪.‬اگرکارگرانمشکلی‬ ‫وجود دارد‪.‬‬ ‫اداری و اقتصادی چانه می زنند و مشکالت شان را حل می کنند‬ ‫تنوع و گوناگونی اســـت‪ .‬گوناگونی قومیتی و نژادی و دینی و‬ ‫زنـــان پدیده ای جدید در ایران اســـت‪ .‬از دهه ‪ 70‬به بعد بحث‬ ‫نقش متفکران و اندیشمندان حوزه علوم انسانی را در فهم‬ ‫کـــدام فرهیخته حوزه علوم انســـانی در این کشـــور در حوزه‬ ‫مســـائل دیگر نیز وجود دارد و جامعه به سطح شورشی تبدیل‬ ‫باالخره در این مرحله اســـت که زنان و مردان مطرح می شوند‪.‬‬ ‫فجایعی در کشور ایجاد می شود‪.‬‬ ‫باید تقسیم کار حرفه ای اداری انجام می شد و هر کسی کار خود‬ ‫نداشـــتند که به کانون بیایند‪ .‬ولی بعد از جنگ تقریبا موضوع‬ ‫سیاسی و جغرافیایی و فرهنگی و‪ ...‬تا تنوع جنسیتی وجود دارد‪.‬‬ ‫بخشی از حاکمیت اســـت و حرف های حاکمیت را می گوید و‬ ‫این مسائل چگونه می بینید؟‬ ‫ولی وقتی این وضعیت بی پاسخ می ماند انرژی سر جای خودش‬ ‫اصلی جامعه شـــد و جامعه از لحاظی که ما می پذیریم دارای‬ ‫یک سری سازمان ها و نهاد ها را تولید می کند تا خودش را تکثیر‬ ‫با ان مجموعه و ادم هایی که در ان عرصه هستند گفت وگو های‬ ‫و فراگیر شود و چیزی به نام انقالب بروز و ظهور کند‪.‬‬ ‫به عنوان نیروهای معترض و مخالف قلمداد می شـــدند‪ .‬شما‬ ‫بحث‪ ،‬کنکاش و وارسی قرار بدهند و از درون ان سیاست های‬ ‫کند‪ .‬مجموعه شـــوراهای عالی در این کشور همین طور است‪.‬‬ ‫را می کرد‪ .‬نمایندگان جامعه مدنی باید به شـــکل سندیکایی و‬ ‫همراه بود؟‬ ‫می پذیرفـــت! تکنوکرات ها و بروکرات هـــای در خدمت نظام‬ ‫ولی اینجا می بینیم یک هیات دولت که نزدیک به‪ 30‬نفر هستند‬ ‫موجی می اید و به یکباره خود را به دیوار می زند‪ .‬اگر این وضعیت‬ ‫وفاق ولی از طریق جنبش اجتماعی است‪.‬‬ ‫براساس بیانات مقام معظم رهبری می نویسند و می خواهند به‬ ‫تحمیل می کنند‪ .‬تا اینکه اینها را موضوع تحلیل‪ ،‬تامل‪ ،‬بررسی‪،‬‬ ‫خودشان مشکل افرین می شوند‬ ‫استمرار پیدا کند ممکن است ساحت شورشی بودنش فرو بریزد‬ ‫نمی کننـــد و مرتبا گزاره و دســـتور العمل در می اورند‪ .‬از این رو‬ ‫است و روزبه روز مســـائل و مشکالت بیشتر می شود و انباشت‬ ‫می شود و عامل شورش های بزرگ می شود‪.‬‬ ‫پیدا می کردند ولی این کار در ایران انجام نمی شود و بن بست‬ ‫اصال نیستند و علوم انسانی اصال به رسمیت شناخته نمی شود‪.‬‬ ‫سیاستگذاری فعال است؟ هستند و حرف می زنند ولی کسی‬ ‫گوش نمی کند‪ .‬همه اینها را غرب زده و منحرف و بی دین قلمداد‬ ‫می کنند تا حرف های خودشان را تکرار کنند‪.‬‬ ‫نظام سیاســـتگذاری ما به خصوص بعد از انقالب چه نوع‬ ‫سیاست و قدرت نباید در حوزه فرهنگی مداخله کند‪ .‬مگر اینکه‬ ‫انکار و بعـــد برخورد‪ .‬عموما انکار کرده و در مرحله دوم برخورد‬ ‫والدین که هر روز بچه خود را تنبیه نمی کنند‪ .‬مســـئول کشور‬ ‫مواجهه ای با این شکاف های اجتماعی داشته است؟‬ ‫کرده است‪.‬‬ ‫در موقعیت های ویژه ای وارد عمل شود‪ .‬مثل پدر و مادر می ماند‪،‬‬ ‫ناظر و خادم و خدمتگزار و کمک کننده است‪.‬‬ ‫تفاوتی نمی کند که موضوع شـــکاف چه باشد؟ طبقاتی‬ ‫شما وضعیت ما را در مرحله شورش صورت بندی می کنید‪.‬‬ ‫اصال فرق نمی کند هیچ کدام شان را درست فهم نمی کند‪ .‬در‬ ‫به شورش شده است باز منجر به جنبش شود؟‬ ‫پس می توان گفت ما در حوزه فرهنگ و در ساحت سبک‬ ‫باشد یا مساله زنان باشد؟‬ ‫نخیر‪ ،‬کار از این چیزها گذشـــته اســـت‪ .‬مســـاله جامعه ایران‬ ‫حوزه دین همان طور عمل کرده ایم که در حوزه ورزش و فراغت‬ ‫می خواهم و بر سر مد دعوا وجود داشته باشد‪ .‬در یک دوره ای‬ ‫این دموکراســـی ما نوعی بازی پوپولیستی است و دموکراسی‬ ‫مشکالت سر و سامان بدهند‪.‬‬ ‫ما دوره ای طوالنی بعد از جنگ از ‪ 1367‬و از ‪ 70‬به بعد تا ‪1395‬‬ ‫جامعه همه با هم به طور انباشـــتی این مسیر را طی می کند و‬ ‫در میدان باشـــند و گفت وگو کننـــد و نخبگان را جمع کنند و‬ ‫همه جابایددیدهشودوفرقینمی کند‪.‬ابتدابایدعقب نشینیدر‬ ‫روبه رو هستیم‪ .‬جنبش دانشجویی و جنبش کارگری و جنبش‬ ‫معترض به وضع حجاب روبه رو هستیم تا بی حجابان افراطی در‬ ‫رای بگیرنـــد‪ .‬اینها روز اخر می ایند و فالن کاندیدا می گوید ما‬ ‫جنســـیت مطرح شده و شکاف نســـلی پیدا می شود و تعارض‬ ‫زندگی با یک نوع شکاف روبه رو نیستیم!‬ ‫دارد‪ .‬اینجا است که مجموعه فعل و انفعاالتی که برای ظهور و‬ ‫این نیســـت که بگوید من فالن نوع گرایش دینی یا فرهنگی را‬ ‫جنبش های اجتماعی است‪.‬‬ ‫بود مثال در دهه ‪ 80‬دعوا بر ســـر مصـــرف و مد بود ولی امروز‬ ‫قومیت ها پیدا می شود و بســـیاری از چیزهای دیگر که وجود‬ ‫بروز و نشان دادن و بعد هم تغییر‪ ،‬تجلی پیدا می کند در قالب‬ ‫و ‪ 96‬با مجموعه ای از بروز و ظهور های جنبش های اجتماعی‬ ‫همه را کنار می گذارد‪ .‬از این رو باید بدانیم که با جامعه ای کامال‬ ‫و سینما اقتصاد و‪ ...‬عمل کرده ایم‪.‬‬ ‫نیســـت‪ .‬اگر چنانچه دموکراسی باشد باید ‪ 5‬تا ‪ 6‬نفر کاندیدا‬ ‫مســـائل را بفهمند و بتوانند سیاست را بنویسند و بعد از مردم‬ ‫ایا این امکان وجود دارد که شکاف های اجتماعی که منجر‬ ‫بله‪ ،‬تنها راه این اســـت که نظام سیاســـی عقب نشینی کند و‬ ‫طبقه متوســـط فعال شود و نخبگان کشور به میدان بیایند و به‬ ‫این عقب نشینی در نظام سیاسی باید در همه عرصه ها باشد؛ در‬ ‫حوزه فرهنگ شروع شود و بعد در حوزه علم و سوم در مناسبات‬ ‫اجتماعی و درنهایت در حوزه سیاسی و امنیتی‪.‬‬ صفحه 15 ‫جهان شهر‬ ‫شهر‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫سجاد عطازاده‬ ‫مترجم‬ ‫نیروپاما رائو‪ ،‬وزیر امور خارجه اســـبق هند که ســـوابقی‬ ‫همچون سفارت در چین و ایاالت متحده را در کارنامه خود‬ ‫دارد‪ ،‬در مقاله ای با عنوان «جنبه مثبت رقابت» که در شماره‬ ‫نســـخه می‪ /‬ژوئن ‪ 2023‬فارن افرز منتشر شده به بررسی‬ ‫«فرصت هند به عنوان یک قدرت بزرگ» پرداخته است‪ .‬رائو‬ ‫در این مقاله با تشـــریح راهبرد هند در کنشگری در میانه‬ ‫رقابت چین و ایاالت متحده‪ ،‬به عدم رضایت واشـــنگتن از‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۱۲‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۵۴‬‬ ‫مدیرمسئول‪:‬محمدامین ایمانجانی‪ -‬سردبیر‪:‬مسعود فروغی‬ ‫تلفن وفکس‪ )021( 62999495 :‬کدپستی‪۱۱۳۵۶۳۳۸۱۶ :‬‬ ‫چاپ‪:‬چاپخانهدانشگاهازاداسالمی‬ ‫نشانی‪:‬خیابانحافظ‪ ،‬پایین تر ازجمهوری‪ ،‬روبه روی ساختمان بورس‪ ،‬ساختمان فرهیختگان‪ ،‬طبقه سوم‬ ‫فرصت هند به عنوان یک قدرت بزرگ‬ ‫جنبه مثبت رقابت‬ ‫اطالعات ارزشـــمند درباره فعالیت های همســـایه خود چین و‬ ‫پوشـــش دریایی منطقه دارایی های قابل توجهی را برای کواد‬ ‫به ارمغان می اورد‪ .‬شبکه های تجاری و بازرگانی این کشور نیز‬ ‫برای ایاالت متحده و کل کواد مفید است زیرا می تواند به مقابله‬ ‫با منافع تجاری چیـــن در افریقا و منطقه اقیانوس هند کمک‬ ‫کند‪ .‬همان طور که لوید اســـتین‪ ،‬وزیر دفاع ایاالت متحده در‬ ‫اوریل ‪ 2022‬اظهار داشت‪ ،‬همکاری هند در این پیمان‪ ،‬توازن‬ ‫قدرت مطلوبی را در منطقه هند‪-‬ارام ایجاد می کند‪ .‬درواقع‪ ،‬این‬ ‫نکته که دولت بایدن علی رغم انتقادات گاه وبیگاه از رفتار هند‬ ‫درباره تهاجم روسیه به اوکراین‪ ،‬تا حد زیادی سیاست خارجی‬ ‫خودمختار دهلی نو را پذیرفته اســـت گواهی بر نفوذ و اهمیت‬ ‫هند به شمار می رود‪.‬‬ ‫همکاری دهلی نو با مســـکو اشاره کرده و تاکید دارد هند‬ ‫ادبیات حامی حقوق بشر موجود در سخنان مقامات غربی‬ ‫اما سیاستگذاران ایاالت متحده نباید مشارکت هند در کواد را‬ ‫یا چین را ندارد‪ .‬در ادامه ترجمه این مقاله را می خوانید‪.‬‬ ‫در برابر پکن عمل نخواهد کرد‪ .‬در عوض‪ ،‬هند در حال بازی با‬ ‫با اتحاد اشـــتباه بگیرند‪ .‬دهلی نو به عنوان موازنه گر واشنگتن‬ ‫را ریاکارانه دانســـته و قصد بر هم زدن روابط خود با روسیه‬ ‫هر دو طرف در رقابت امریکا و چین اســـت‪ .‬هند بخشی از کوادِ‬ ‫ســـال گذشـــته برای چین‪ ،‬روسیه و غرب ســـالی پر از ترس و‬ ‫تحت رهبری واشنگتن و همچنین سازمان همکاری شانگهای به‬ ‫رفتن جان ده ها و شاید حتی صدها هزار نفر شده است‪ .‬این امر‬ ‫با چین و روسیه شرکت می کند و همچنان به مشارکت فعال در‬ ‫درگیری بوده اســـت‪ .‬تهاجم روســـیه به اوکراین سبب از دست‬ ‫رهبری پکن است‪ .‬این کشور به طورمعمول در جلسات سه جانبه‬ ‫مجمـــع چندجانبه معروف به بریکس ادامه می دهد‪ .‬هند پس‬ ‫ایاالت متحده و اروپا را وادار به تجهیز نظامی مجدد کرده و مسکو‬ ‫از جنگ دو کشـــور در ســـال ‪ ،1962‬روابط سفارتی خود را با‬ ‫و واشـــنگتن را به رقابتی مشابه با جنگ سرد سوق داده است‪.‬‬ ‫در منطقه اقیانوس ارام نیز‪ ،‬چین و ایاالت متحده با خصومت و‬ ‫چیـــن قطع کرد‪ ،‬اما امروز‪ ،‬کانال های ارتباطی خود را با پکن و‬ ‫فرماندهان نظامی چین در مرز باز نگه داشـــته است‪ .‬دو کشور‬ ‫سوءظن فزاینده به یکدیگر نگاه می کنند و برخی از تحلیلگران‬ ‫به طور منظم در سطوح دیپلماتیک و وزارتی با یکدیگر گفت وگو‬ ‫امریکایی معتقد هســـتند که این دو کشور ممکن است بر سر‬ ‫می کنند‪ .‬هند میزبان نشست گروه ‪ 20‬در سال جاری خواهد‬ ‫تایوان وارد جنگ شـــوند‪ .‬این خطرات جو بایدن‪ ،‬رئیس جمهور‬ ‫ایاالت متحده را بر ان داشـــته است تا اعالم کند که جهان برای‬ ‫بود و مقامات این کشور به طور مکرر با همتایان چینی خود در‬ ‫اولین بار پس از بحران موشکی کوبا در خطر نابودی قرار دارد‪.‬‬ ‫جلسات تعامل خواهند داشت‪ .‬حتی انتظار می رود شی جین‬ ‫مسکو اظهار داشـــت که دهه ‪« 2020‬خطرناک ترین دهه» از‬ ‫شاید هیچ مساله ای توانایی هند برای رقابت و همکاری با پکن‬ ‫پینگ‪ ،‬رئیس جمهور چین در نشست ماه سپتامبر شرکت کند‪.‬‬ ‫والدیمیر پوتین‪ ،‬رئیس جمهور روسیه هم در سخنرانی خود در‬ ‫زمان پایان جنگ جهانی دوم است‪.‬‬ ‫را بهتر از تجارت نشان نمی دهد‪ .‬واشنگتن به شدت بر دولت ها‬ ‫فشار می اورد تا روابط اقتصادی خود را با چین کاهش دهند و‬ ‫اما هزاران مایل دورتر در دومین کشور بزرگ جهان‪ ،‬چشم انداز‬ ‫در بخش های حســـاس هم هند برای کاهش وابستگی خود به‬ ‫جهانی‪ ،‬بســـیار متفاوت به نظر می رسد‪ .‬درحالی که هند برای‬ ‫واردات از چین و ســـرمایه گذاری این کشور در هند تالش کرده‬ ‫برگزاری هجدهمین اجالس ســـران گروه ‪ 20‬اماده می شـــود‬ ‫[در زمان انتشار برگزار شـــده است]‪ ،‬دولت این کشور تابلوها‬ ‫و پوســـترهایی را در سراسر کشـــور نصب کرده است که خبر از‬ ‫هماهنگی بین المللی می دهند‪ .‬نارندرا مودی‪ ،‬نخســـت وزیر‬ ‫هند‪ ،‬در اعالم چشـــم انداز گروه ‪ 20‬اظهار داشت که کشورش‬ ‫ایجاد یک ذهنیت جدید را در بشـــریت تسریع خواهد کرد و به‬ ‫جهـــان کمک خواهد نمود تا فراتر از حرص و از و تقابل حرکت‬ ‫کند و «احســـاس جهانی یگانگی» را پرورش دهد‪ .‬مودی افزود‬ ‫که درون مایه بحث «یک زمین‪ ،‬یک خانواده‪ ،‬یک اینده» است‪.‬‬ ‫او همچنین اظهار داشـــت که بزرگ ترین چالش هایی که بشر‬ ‫امروز با ان مواجه اســـت نه جنـــگ و رقابت بلکه تغییرات اب و‬ ‫هوایی‪ ،‬تروریسم و بیماری های همه گیر هستند؛ مسائلی که نه با‬ ‫جنگیدن با یکدیگر‪ ،‬بلکه تنها با اقدام مشترک قابل حل هستند‪.‬‬ ‫اســـت‪ .‬مثال‪ ،‬هند مانع ارائه خدمات مربوط به فایو جی توسط‬ ‫امر بدان معنا اســـت که دهلی پتانسیل گسترش رشد و تقویت‬ ‫دارنـد؛ کمـا اینکـه هنـد ‪ 12.35‬میلیـارد دالر اعتبـار تنهـا بـه‬ ‫افکار عمومی هند به شدت نسبت به هرگونه بدگویی دولت ها‪،‬‬ ‫اســـت‪ .‬پس از درگیری مرزی در ژوئن ‪ 2020‬هم‪ ،‬هند مناقصه‬ ‫جهانی در حال افزایش است‪.‬‬ ‫تالش های دهلی نو در شمال جهانی با استقبال گرمی مواجه‬ ‫دهلی نو حساس است‪ .‬اما هند هنوز می خواهد روابط محکمی‬ ‫بودند‪ ،‬لغو کرد و استفاده از برنامه های چینی ازجمله تیک تاک‬ ‫گفت وگو در سراســـر جهان را دارد؛ حتی زمانی که تنش های‬ ‫نشـــده است‪ .‬تهاجم روسیه به اوکراین نظم بین المللی مبتنی‬ ‫برای دهلی نو‪ ،‬بی طرفی اصال چیز جدیدی نیست‪ .‬جواهر لعل‬ ‫ساماندهی شـــده است‪ ،‬ایاالت متحده و کشـــورهای اروپایی‬ ‫را تقویت کند و واشـــنگتن هم حمایت های ارزشمندی از این‬ ‫امریکا نیستیم‪ .‬ما طرفدار هند هستیم‪ ».‬او با استفاده از ادبیاتی‬ ‫کی یف‪ ،‬این کشـــور را تحت نظارت و سوال دوستان و شرکای‬ ‫مثالپیوندهایاقتصادیدوکشوررادرنظربگیرید‪.‬ایاالت متحده‬ ‫قرار گرفت‪ ،‬ادامه داد‪« :‬من طرف خودم هستم و طرف هیچ کس‬ ‫امـــا هند‪ ،‬به حق‪ ،‬این انتقادات را ریاکارانه می داند‪ .‬غرب برای‬ ‫است‪ .‬تجارت کاالهای دوجانبه دو کشور در سال ‪ 2022‬از مرز‬ ‫دست به معامله می زند‪ .‬مثال‪ ،‬ایاالت متحده در حال بهبود روابط‬ ‫خدمات انها در همین سال از ‪ 190‬میلیارد دالر نیز بیشتر بوده‬ ‫راه خود را بروید‬ ‫نهرو‪ ،‬اولین نخست وزیر هند اظهار داشت‪« :‬ما طرفدار روسیه یا‬ ‫که الگوی لحن بسیاری از بیانیه های اینده سیاست خارجی هند‬ ‫از نظـــر مقامات غربی‪ ،‬این نغمه هـــای همکاری و چالش های‬ ‫روایت های امریکایی و اروپایی‪ ،‬که هم کوته بینانه و هم ریاکارانه‬ ‫کرد؛ سیاستی که بســـیاری از کشورهای پسا استعماری دیگر‬ ‫هستند‪ ،‬صبر محدودی دارد‪ .‬تقسیمات دوران جنگ سرد احیا‬ ‫نشده بلکه دنیای امروز شبکه ای پیچیده از ارتباطات است که‬ ‫در ان تجارت‪ ،‬فناوری‪ ،‬مهاجرت و اینترنت‪ ،‬انسان ها را بیش از‬ ‫بر سر قدرت بود‪ ،‬به ایجاد یک سیاست صریح عدم تعهد کمک‬ ‫هم ان را اتخاذ کردند‪ .‬این راهبرد حداقل برای دهلی نو کارامد‬ ‫بود‪ .‬هند مســـیری را در جنگ سرد اتخاذ کرد که با استفاده از‬ ‫ان توانست از گرفتار شدن در جنگ های نیابتی که بسیاری از‬ ‫پیش دور هم جمع کرده است‪ .‬شاید حق با اروپایی ها باشد که‬ ‫کشورهای دیگر را به خود الوده کرد‪ ،‬جلوگیری کند‪.‬‬ ‫هم مداخالت خشونت امیز‪ ،‬ناعادالنه و غیر دموکراتیک مشابهی‬ ‫بارز دوران مودی به شمار می رود‪ .‬میانگین سنی جمعیت هند‬ ‫روسیه حقوق بشر را در اوکراین نقض می کند اما قدرت های غربی‬ ‫را از ویتنام تا عراق انجام داده اند‪ .‬بنابراین دهلی نو عالقه ای به‬ ‫درخواست غرب برای انزوای روسیه ندارد‪ .‬هند برای تقویت خود‬ ‫و مقابله با چالش های مشترک جهانی حق دارد با همه کار کند‪.‬‬ ‫کشـورهای افریقایـی اختصـاص داده اسـت‪.‬‬ ‫بـــر قوانین را به بوته ازمایش بـــرده و بی طرفی هند که به دقت‬ ‫را ناامید نموده اســـت‪ .‬امتنـــاع دهلی نو از اعالم موضع به نفع‬ ‫غربی خود قرار داده است‪.‬‬ ‫پیشبردمنافعخودبه طورمعمولباحکومت هایخودکامهخشن‬ ‫خود با ونزوئال برای به دســـت اوردن نفت بیشتر است‪ .‬اروپا در‬ ‫دموکراســـی هدایت می شود‪ .‬هند‪ ،‬حداقل‪ ،‬هیچ ادعایی برای‬ ‫دیگـــری مطابق با منافع خود عمل می کند و قطع همکاری با‬ ‫روابط هند با روسیه ریشه های عمیقی دارد که به دوران جنگ‬ ‫ســـرد بازمی گردد‪ .‬هر دو کشـــور از روابط خود به عنوان «ویژه و‬ ‫یا روسیه قرار بگیرند‪ .‬کشورهای درحال توسعه به طور قابل درکی‬ ‫با توجه به همه این مزایا‪ ،‬جای تعجب نیســـت که هند به قطب‬ ‫سال های طوالنی‪ ،‬روسیه فناوری های پیشرفته تسلیحاتی را به‬ ‫تبدیـــل شـــده و از این موقعیت برای تاکید بـــر مجموعه ای از‬ ‫این تجهیزات پرداخت می نماید)‪ .‬مسکو همچنین به منبع مهم‬ ‫سرمایه پیشرفته و نیاز به زیرساخت ها‪ ،‬مراقبت های بهداشتی‬ ‫و سامانه های اموزشی بهتر هســـتند‪ .‬انها بی ثباتی روزافزون‬ ‫جهانی – هم سیاســـی و هم مالـــی – را تهدیدی برای مقابله با‬ ‫چنین چالش هایی می دانند‪ .‬به عالوه انها شـــاهد بوده اند که‬ ‫دولت هـــای ثروتمند و قدرتمند این دیدگاه ها و ترجیحات را در‬ ‫تعقیبمنافعژئوپلیتیکیخودنادیدهمی گیرند‪.‬مثالتحریم های‬ ‫اقتصادی تهاجمی اعمال شده توسط کشورهای ثروتمند علیه‬ ‫روسیه هزینه هایی ازجمله قیمت های باالتر مواد غذایی را برای‬ ‫افرادی که از جنگ در اوکراین دور هســـتند‪ ،‬ایجاد کرده است‪.‬‬ ‫«کشورهای درحال توسعه خواهان نوعی از جهانی سازی هستند‬ ‫فقیرتر در بحث های بین المللی شنیده می شود‪ ،‬بنابراین خود را‬ ‫نابرابر واکسن یا زنجیره های تامین جهانی بیش ازحد متمرکز»‬ ‫هند می خواهد اطمینان حاصل کند که صدای این کشورهای‬ ‫به عنوان مرکز جنوب جهانی قرار داده و نقش یک پل ارتباطی را‬ ‫ایفا می کند که نمودی از چندجانبه گرایی است‪.‬‬ ‫که بحران اب وهوایی یا بحران بدهی ایجاد نکند» یا «سبب توزیع‬ ‫نگردد‪ .‬وی خواســـتار اصالحات اساسی در سازمان های بزرگ‬ ‫بین المللی ازجمله شورای امنیت سازمان ملل و نهادهای مالی‬ ‫تامین انرژی ارزان قیمت برای هند تبدیل شـــده است که نفت‬ ‫شـــد؛ ادبیاتی که می تواند انتقادی از سفر التهاب زای پلوسی‬ ‫کند‪ .‬علی رغم شکســـت های میدان نبرد‪ ،‬روسیه همچنان یک‬ ‫و مانورهای نظامی تحریک امیز متعاقب پکن باشـــد‪ .‬تجارت‪،‬‬ ‫سرمایه گذاری و روابط تجاری هند با این جزیره در حال شکوفایی‬ ‫رسمی از این جزیره که باعث افزایش تنش بین پکن و واشنگتن‬ ‫تا کنون‪ ،‬هند عملکرد شگفت اوری در حفظ کنش موازنه گرانه‬ ‫خود نشـــان داده است‪ .‬امکان ادامه این سیاست در سال های‬ ‫کوانتومی‪ ،‬ایجاد زیست بوم تولید نیمه هادی در هند‪ ،‬تحقیق‬ ‫واشنگتن‪ ،‬دیگر با هند معامله نکند‪ .‬چین همچنین شاید فشار‬ ‫واشنگتن و بخش خصوصی هر دو کشور را برای تقویت ارتباطات‬ ‫کارایـــی باال گردهم خواهد اورد‪ .‬در ژانویه ‪ ،2023‬مشـــاوران‬ ‫موافقت کردند تا به تولید موتورهای جت‪ ،‬سامانه های مهمات‪،‬‬ ‫ابزارهای امنیتی دریایی و ســـامانه های اطالعاتی‪ ،‬نظارتی و‬ ‫شناسایی بهتر کمک کند‪.‬‬ ‫وجود فرصت های اقتصادی است‪ ،‬اما نگرانی مشترک از افزایش‬ ‫کرده اســـت‪ .‬در چند سال گذشته‪ ،‬هند درگیری های مکرری‬ ‫است و ممکن است در صورت تقویت روابط امنیتی دهلی نو با‬ ‫شـــدیدتری بر هند در مرز هیمالیا وارد کند و درنتیجه دهلی نو‬ ‫مجبور به اتخاذ تدابیر شدیدتر ضد چینی شود‪.‬‬ ‫با طوالنی شدن جنگ در اوکراین‪ ،‬روسیه ممکن است بیشتر به‬ ‫چین تکیه نماید و ظرفیت خود برای جلوگیری از فشار پکن به‬ ‫دهلی نو را کاهش دهد‪ .‬در این حالت‪ ،‬روسیه همچنین به طور‬ ‫فزاینـــده ای در توانایی خود برای فـــروش تجهیزات دفاعی به‬ ‫نیروهای مسلح هند محدود خواهد شد‪ .‬تهاجم طوالنی مدت‬ ‫همچنین می تواند هند را به درگیری بیشـــتر با واشنگتن سوق‬ ‫دهـــد‪ ،‬زیرا ایاالت متحده با اعمال فشـــار در پی ان اســـت تا‬ ‫کشورهای بی طرف را به سوگیری وادارد‪.‬‬ ‫قدرت جهانی و بانفوذ است – با حضور نظامی در سراسر قاره ها‬ ‫با نیروهای چینی در امتداد مرز هیمالیا داشـــته است؛ جایی‬ ‫هند ممکن است دردسرهای دیگری را هم تجربه کند‪ .‬اقتصاد‬ ‫جلوگیری از وقوع جنگ ســـرد بین چین و ایاالت متحده کمک‬ ‫همچنین شروع به تجاوزات گستاخانه فزاینده ای به قطعی هند‬ ‫می توانـــد کاهش یابد؛ مخصوصا به دلیل کند شـــدن اقتصاد‬ ‫و حق وتوی شورای امنیت سازمان ملل متحد ‪ -‬که می تواند به‬ ‫کند‪ .‬اگرچه غرب ممکن است تمایل داشته باشد گمان کند که‬ ‫که هر دو کشـــور ادعای تملک هزاران مایل مربع را دارند‪ .‬چین‬ ‫این کشـــور عاری از تنگناهای نظارتی نیســـت و نرخ رشد ان‬ ‫کرده که منجر به درگیری های متعددی شده است‪ .‬یکی از این‬ ‫جهانی و افزایش نرخ بهره‪ .‬کاهش ســـرعت صادرات یا کاهش‬ ‫این جنگ صرفا یک پروژه امپریالیستی نیست‪ .‬ناتو به عنوان یک‬ ‫سرباز هندی را درپی داشت‪.‬‬ ‫کند‪ .‬تهدیدهای فراملی مانند تغییرات اب و هوایی ممکن است‬ ‫روسیه گسترش یافته است‪ .‬به عالوه در ‪10‬سال گذشته‪ ،‬رهبران‬ ‫پکنمتخاصمازمسیرواشنگتنمی گذرد‪.‬‬ ‫دهلی نوبرایمقابلهبا ِ‬ ‫تهاجم روسیه به اوکراین بدون دلیل بوده است‪ ،‬اما هند می داند‬ ‫درگیری بیشـــتر طول بکشد‪ ،‬همکاری مشترک هند با مسکو و‬ ‫قول داده اســـت که فناوری دیجیتال‪ ،‬هسته ای و فضایی خود‬ ‫از سیاستمداران بین المللی قرار گرفته است‪ ،‬زیرا انها معتقدند‬ ‫سایر کشورهای درحال توسعه قرار دهد‪.‬‬ ‫را تضعیف کنند‪.‬‬ ‫این کشـــور دست به عقب نشـــینی دموکراتیک زده است‪ .‬این‬ ‫دست زدن به تغییرات یک جانبه در وضعیت موجود در منطقه‬ ‫فناوری هـــای حیاتی و نوظهور» را اعـــام کردند که دهلی نو‪،‬‬ ‫بیم دارد که منزوی کردن مســـکو این کشور را به پکن نزدیک تر‬ ‫غربـــی انواع تحریم ها را علیه مســـکو اعمال کرده اند‪ .‬کرملین‬ ‫واشنگتن دشوارتر خواهد بود‪ .‬هند همچنین مورد انتقاد برخی‬ ‫رئیس وقت مجلس نمایندگان امریکا‪ ،‬در اگوست ‪ 2022‬از این‬ ‫اینده نامشـــخص است‪ .‬پکن به طور فزاینده ای متخاصم شده‬ ‫قدرت چین‪ ،‬هم افزایی ویژه ای بین دهلی نو و واشـــنگتن ایجاد‬ ‫برای دهلی نو‪ ،‬تقویت همکاری اسان نخواهد بود‪ .‬ممکن است‬ ‫‪ -‬مانند رابط پرداخت الکترونیکی بســـیار موفقش‪ -‬را در اختیار‬ ‫مودی و بایدن تاســـیس «ابتکار ایاالت متحده و هند در زمینه‬ ‫هند دالیل کمتر فنی دیگری هم برای نپیوستن به نبرد با مسکو‬ ‫بین المللی مانند صندوق بین المللی پول شـــد تا انها بتوانند‬ ‫تهاجم به اوکراین دنیا را از هم نپاشـــانده باشد‪ ،‬اما هر چه این‬ ‫این مشارکت فناورانه درحال تعمیق است‪ .‬در ماه می ‪،2022‬‬ ‫مقداری از این همکاری ناشی از احساس قرابت دموکراتیک و‬ ‫اتحاد ضدمسکو تاسیس شد و در ‪ 30‬سال گذشته‪ ،‬تا مرزهای‬ ‫نماینده بهتری برای جنوب جهانی باشند‪ .‬دهلی نو همچنین‬ ‫برای مقابله با تهدیدات فرامرزی‪ ،‬شورش ها و سایر چالش های‬ ‫هند ارائه کرده اســـت (البته هند هم در مقابل پول کالنی برای‬ ‫همه کشورهای درحال توسعه در سه سال گذشته با چالش های‬ ‫اقتصـــاد انها را تحت تاثیر قرار داده اســـت‪ .‬مودی اعالم کرد‪:‬‬ ‫و هندی با یکدیگر درحال توســـعه ابزارهایی برای تحقیقات و‬ ‫امنیت ملی دو دولت هم با یک نقشه راه همکاری صنعتی دفاعی‬ ‫دارد‪ .‬این کشور خواســـتار حفظ فاصله روسیه از چین است و‬ ‫همچنین باالگرفتن تنش های ژئوپلیتیکی مواجه شده اند که‬ ‫است‪ .‬انها شرکای نزدیک فناورانه هم هستند؛ به ویژه در صنایع‬ ‫تجهیزات دفاعی خود به واردات از مسکو متکی است و در طول‬ ‫مودی در ســـخنرانی خود در اجالس مجـــازی صدای جنوب‬ ‫مشـــابهی مانند افزایش قیمت ســـوخت‪ ،‬کود و مواد غذایی و‬ ‫‪ 131‬میلیارد دالر گذشت و براوردها حاکی است تجارت کاالها و‬ ‫جزیره بازدید کرد‪ ،‬دهلی نو خواستار خویشتن داری و اجتناب از‬ ‫درباره فرصت های تجـــاری فضایی و همکاری در رایانه های با‬ ‫خود را با تخفیف های سنگین از روسیه وارد می کند‪.‬‬ ‫جهانی که از ســـوی هند در ژانویه برگزار شد‪ ،‬اظهار داشت که‬ ‫بزرگ ترین مقصد صادراتی و بزرگ ترین شـــریک تجاری هند‬ ‫رابطه هند با تایوان نیز مبهم است‪ .‬پس ازاینکه نانسی پلوسی‪،‬‬ ‫امنیتی بسیار مفید خواهد بود‪.‬‬ ‫این دیدگاه مختص دهلی نو نیســـت‪ .‬بســـیاری از کشورهای‬ ‫اولویت های متفاوتی از ترجیحات غرب اســـتفاده کرده است‪.‬‬ ‫نسبت به سال ‪ 2021‬افزایش داشته است‪.‬‬ ‫شده است‪ ،‬خودداری کرده است‪.‬‬ ‫در میان اقتصادهای بزرگ‪ ،‬اکنون ســـریع ترین رشد را به خود‬ ‫بیشتر نگران اسیب پذیری اب و هوایی‪ ،‬دسترسی به فناوری و‬ ‫به تنهایی ‪ 136‬میلیارد دالر کاال مبادله کرده اند که ‪ 8.4‬درصد‬ ‫مدعی اســـت که سیاســـت خارجی ان بر اساس حقوق بشر و‬ ‫حدود‪ 28‬سال است و این کشور یکی از جوان ترین جمعیت های‬ ‫مستقل قدرت جهانی و پیشرو در میان کشورهای درحال توسعه‬ ‫هند با پکن محدود شده است‪ .‬مثال در سال گذشته‪ ،‬دو کشور‬ ‫سفر فضایی‪ ،‬تشـــخیص گفتار و ترجمه دیجیتالی هستند که‬ ‫روسیه به این منافع اسیب خواهد زد‪.‬‬ ‫اختصاص داده است‪.‬‬ ‫بزرگ ترین شریک تجاری هند در زمینه کاال است و روابط تجاری‬ ‫اســـت‪ .‬اما دهلی نو از نوع لفاظی های انتقادی یا بازدیدهای‬ ‫خلیج فارس است‪ .‬نکته قابل توجه این است که غرب بااین وجود‬ ‫امروز‪ ،‬هند در حال تجربه یک خیزش ملی گرایانه است که ویژگی‬ ‫جهان را دارد‪ .‬اقتصاد هند در طول ســـه دهه گذشته‪ ،‬حتی در‬ ‫کشور می کند‪.‬‬ ‫را به دالیل مربوط به امنیت ملی ممنوع کرد‪ .‬اما چین همچنان‬ ‫حالامضایقراردادهایانرژیبارژیم هایسرکوبگرعربحاشیه‬ ‫کنشگری به عنوان وجدان بیدار جهان ندارد و مانند هر کشور‬ ‫دوران همه گیری کرونا‪ ،‬به طور پیوســـته گسترش یافته است و‬ ‫خوبـــی هم برای این تصمیم دارد‪ ،‬زیرا دهلی نو می خواهد خود‬ ‫پروژه های راه اهن و برق را که شرکت های چینی برنده انها شده‬ ‫پیشرفته مانند نیمه هادی ها و فناوری نانو‪ .‬کارکنان امریکایی‬ ‫ممتـــاز» یاد می کنند‪ .‬دهلی نو بـــرای تامین تقریبا ‪ 60‬درصد‬ ‫جنوب جهانی تمایل ندارند تا در کنار ایاالت متحده علیه چین‬ ‫قانونگذاران و رســـانه های غربی درباره تصمیمات حاکمیتی‬ ‫با کشـــورهای غربی‪ ،‬به ویژه ایاالت متحده داشته باشد؛ و دلیل‬ ‫دیگری نیستم‪ ».‬نهرو به وعده خود پایبند بود‪ ،‬او در ‪ 17‬سالی که‬ ‫مشترک مطمئنا بی اهمیت به نظر می رسند‪ .‬اما هند نسبت به‬ ‫شرکت های چینی مانند هواوی و زد تی ای در این کشور شده‬ ‫درســـت فکر می کرد که واشنگتن و اروپا می خواهند این کشور‬ ‫درگیری ها که در سال ‪ 2020‬در الداخ رخ داد‪ ،‬کشته شدن ‪20‬‬ ‫از انجا که چین قدرتمندتر از هند است‪ ،‬بخش زیادی از راهبرد‬ ‫تقاضای مصرف کننده نیز می تواند اقتصاد این کشور را تضعیف‬ ‫باعث ایجاد چالش های توسعه ای شود و امنیت انسانی را به ویژه‬ ‫در میان بخش های اقتصادی اســـیب پذیر جمعیت هند پایین‬ ‫پس از رویارویی در الداخ‪ ،‬هند در ارتباط نزدیک با ایاالت متحده‬ ‫اورد‪ .‬مبارزه تاریخی دهلی نو با پاکستان هم ممکن است شعله ور‬ ‫به تبـــادل اطالعات زده اند و نیروهای هنـــدی و امریکایی در‬ ‫غربی ان بازگرداند‪ .‬به عالوه‪ ،‬نگرانی های غرب درباره انچه برخی‬ ‫بر ســـر وضعیت مرزی خود قرار گرفته اســـت‪ .‬دو کشور دست‬ ‫شود و منابع امنیتی هند را از چین دور کرده و به سمت مرزهای‬ ‫هند سومین تولیدکننده بزرگ دارو در جهان است و ذیل برنامه‬ ‫البتـه امتنـاع دهلی نـو از محکـوم کـردن مسـکو بـه ایـن معنـی‬ ‫تمرین های اموزشی مشـــترک در ارتفاعات نزدیک به مرز هند‬ ‫سیاستگذاران از ان به عنوان عقب نشینی دموکراتیک در هند‬ ‫لغو وضعیت ویژه کشـــمیر‪ ،‬بازداشـــت روزنامه نگاران و فعاالن‬ ‫کرونـا را در ‪ 98‬کشـور کم درامـد جهـان توزیـع کرده اسـت‪ .‬این‬ ‫اشکارا از اصول حاکمیت و تمامیت ارضی‪ ،‬حقوق بشردوستانه‬ ‫کرده اند‪ ،‬بین سال های‪ 2008‬تا‪ ،2020‬میزان فروش تجهیزات‬ ‫اما هندی ها تحمل شنیدن شاخ وشانه کشورهای دیگر درباره‬ ‫بخش هایی از این کشـــور اعتراض کرده انـــد‪ .‬به عالوه‪ ،‬هند با‬ ‫انـرژی خورشـیدی اسـت و بـرای انتقـال انـرژی خورشـیدی بـه‬ ‫تخطـی کـرده اسـت‪ .‬امـا روسـیه تنهـا دولتـی نیسـت کـه ایـن‬ ‫سیاســـتمداران به ویژه به تصمیم دهلی نو در سال ‪ 2019‬برای‬ ‫جامعه مدنی توســـط دولت و خشونت های ضدمسلمانان در‬ ‫چین هم بر سر مرزهای هیمالیایی دو کشور دچار تخاصم بوده‬ ‫و اماده درگیری است‪.‬‬ ‫«واکسـن دوسـتی» خـود‪ ،‬بیـش از ‪ 235‬میلیـون دوز واکسـن‬ ‫ِ‬ ‫کشـور همچنیـن یکـی از اعضای موسـس اتحادیـه بین المللی‬ ‫فراسـوی مرزهـا تلاش می کند‪ .‬دهلی نـو همچنین کمک های‬ ‫بالعـوض‪ ،‬خطـوط اعتبـاری‪ ،‬مشـاوره فنـی‪ ،‬امدادرسـانی در‬ ‫نیسـت کـه هنـد از تهاجـم روسـیه حمایـت می کنـد‪ .‬کرملیـن‬ ‫بین المللـی و اصـل عدم مداخله در امور داخلی سـایر کشـورها‬ ‫قوانیـن را نقـض کرده اسـت‪ :‬سـابقه ایاالت متحـده در پایبندی‬ ‫کواد نمود یافته اســـت‪ .‬هند به طـــور هدفمند اقدام به احیای‬ ‫هم دارد‪ .‬انها همچنین با توجه به سیاست های مهاجرتی خشن‬ ‫دهلی نو و واشنگتن شامل استرالیا و ژاپن نیز می شود و مودی‬ ‫انتقادات اروپایی ها هم ندارند‪ .‬درست مانند زمان نهرو‪ ،‬سیاست‬ ‫بـه حاکمیـت و عدم مداخلـه در امور داخلی سـایر کشـورها هم‬ ‫بـا دسـت یازیـدن بـه تحریم یا با تندی پاسـخ نـداد و درعوض به‬ ‫ان را «نیروی خیر» نامیده است‪ .‬کواد همچنین به محلی برای‬ ‫زیـــاد خواهد بود؛ هـــم برای خود هند و هم برای کشـــورهای‬ ‫جهانـی گسـترش داده اسـت‪ .‬بزرگ تریـن دریافت کننـدگان‬ ‫تجـارت بـا ایاالت متحـده ادامـه داد ‪ -‬حتـی اگـر بـا حملات این‬ ‫هسـتند که مطابق با «سیاسـت اول همسـایه هند» اسـت‪ .‬اما‬ ‫و حـل چالش هـای مشـترک را بـرای جهـان اسـان تر می کـرد‪.‬‬ ‫درحال توســـعه که هند سردمدار انها به شـــمار می رود‪ .‬هند‬ ‫کشـــور بیش از ‪ 1.4‬میلیارد نفر و یک اقتصاد به سرعت در حال‬ ‫رشد است‪ .‬این کشـــور تقریبا با همه کشورهای جهان تجارت‬ ‫می کند و توانســـته اســـت روابط خوبی با انها برقرار کند‪ .‬این‬ ‫ایـن کمک هـا بنـگالدش‪ ،‬بوتـان‪ ،‬مالدیـو‪ ،‬نپـال و سـریالنکا‬ ‫دریافت کننـدگان کمک هـای هنـد در افریقـا‪ ،‬اسـیای مرکزی‪،‬‬ ‫جنـوب شـرقی اسـیا‪ ،‬امریـکای التیـن و اقیانوسـیه نیـز وجـود‬ ‫این مشـــارکت امنیتی به بهترین نحو در همکاری دو کشور در‬ ‫عضویت خـــود در این گروه کرده اســـت؛ گروهی که عالوه بر‬ ‫اما اگر دهلی نو بتواند این هنگامه پیچیده را با موفقیت پشت سر‬ ‫بگذارد و با چین‪ ،‬روسیه و غرب همکاری کند‪ ،‬مزایای ان بسیار‬ ‫دموکراسی خود را ندارند؛ مخصوصا از سوی کشوری که پایتخت‬ ‫دفاعی ایاالت متحده به هند بالغ بر ‪ 20‬میلیارد دالر بوده است‪.‬‬ ‫بالیـای طبیعـی‪ ،‬کمک هـای بشردوسـتانه‪ ،‬بورسـیه های‬ ‫تحصیلـی و سـایر برنامه هـای خـود را بـرای کشـورهای جنـوب‬ ‫شـــرکت کرده اند و از این طریق پیام روشـــنی را به پکن ارسال‬ ‫یاد می کنند‪ ،‬می تواند منجر به جدایی امریکا و هند شود‪.‬‬ ‫زیرسوال است‪ .‬هند به سوءاستفاده های گذشته واشنگتن هم‬ ‫کشـور مخالـف بـود ‪ -‬زیـرا انجـام ایـن کار بـه هنـد کمـک کـرده‬ ‫دهلی نـو بـدون توجـه بـه انچه غـرب می گوید‪ ،‬حـق دارد همان‬ ‫رویکـرد را بـا مسـکو هم اتخـاذ کند‪.‬‬ ‫انواع ابتکارات دیگر تبدیل شـــده است‪ ،‬ازجمله ابتکاراتی که‬ ‫امنیت ســـایبری را بهبود می بخشند‪ ،‬نسبت به پاسخ به بالیای‬ ‫طبیعی اقدام می کنند و توسعه زیرساختی را پیش می برند‪.‬‬ ‫البته هند هم از عضویت در این سازمان سود می برد؛ اما مشارکت‬ ‫پیمان یک خیابان یک طرفه نیست‪ .‬موقعیت جغرافیایی هند‪،‬‬ ‫ان اخیرا شـــاهد شورش بود و بی عدالتی های قومیتی عمیقی‬ ‫و تاریخ کثیف استعماری این قاره‪ ،‬تحمل زیادی برای شنیدن‬ ‫خارجی خود منفعت جویانه هند علی رغم اشفتگی های جهانی‪،‬‬ ‫شرکای بسیار و دشمنان بسیار کمی برای این کشور به ارمغان‬ ‫اورده اســـت‪ .‬هند در حال یادگیری «مشت زدن در وزن باالتر‬ ‫از خود» است و مشـــغول نشان دادن اعتمادبه نفس تازه ای از‬ ‫خود است‪ .‬این کشور در اظهار منافع بین المللی خود متوقف‬ ‫نخواهد شد‪.‬‬ صفحه 16