روزنامه فرهیختگان شماره ۳۸۵۲

‫روزنامهخبری ‪،‬تحلیلی‪ ،‬دانشگاهیصبح ایران‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫‪16‬صفحه‬ ‫‪ ۳۰۰۰‬تومان‬ ‫شماره مسلسل ‪۴۵90‬‬ ‫یکشنبه‪ ۱۰‬اردیبهشت‪۱۴۰۲‬‬ ‫‪ ۹‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ ۳۰‬اوریل ‪2023‬‬ ‫شماره ‪38۵۲‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r | Sun | 30 Apr 2023 | vol.14 | No. 3852 | 16 Pages‬‬ ‫رهبر انقالب نکات مهمی درباره حق اعتراض کارگران بیان کردند‬ ‫مرزبندی با‬ ‫انسدادطلبان‬ ‫اعتراض هایی در محیط کارگری وجود داشته؛‬ ‫بعضی از این اعتراضات تا جایی که بنده خبر دارم‬ ‫اعتراض های به جایی بوده؛ اعتراض به تاخیر حقوق‪،‬‬ ‫اعتراض به واگذاری غلط‪ ...‬این کمک به نظام‬ ‫و دولت و اگاه کردن نظام است‪ .‬هرجا هم در این چنین‬ ‫مواردی دستگاه های مسئول دنبال قضیه رفتند‪،‬‬ ‫دیدند حق با اینهاست؛ منتها در همین قضایا‬ ‫جامع ه کارگری با دشمن مرزبندی کردند‪.‬‬ ‫نگذاشتند دشمن از این اعتراض ها‬ ‫سوء استفادهکند‬ ‫«فرهیختگان» امار جزئی وضعیت‬ ‫اشتغال کشور را بررسی می کند‬ ‫‪ ۵۸‬درصد افراد باالی ‪ ۱۵‬سال‬ ‫خار ج از بازار کار هستند‬ ‫صفحه های ‪ ۲‬و ‪۸‬‬ صفحه 1 ‫سیاست‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪2‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫مرزبندی با انسدادطلبان‬ ‫رهبر انقالب نکات مهمی درباره حق اعتراض کارگران بیان کردند‬ ‫رهبر انقالب در دیدار با رئیس جمهور عراق‪:‬‬ ‫حتیحضوریکامریکاییهم‬ ‫در عراق زیاد است‬ ‫رهبر معظم انقالب اسالمی صبح روز گذشته در دیدار با بیش از هزار نفر از کارگران‪،‬‬ ‫اقدام می کردند‪ ،‬امروز وضع بهتری داشتیم که امیدواریم دولت و مجلس این مبارزه‬ ‫ایشان باال بردن توانایی های کارگران را وظیفه خواندند و با اشاره به روایتی که «ظلم به‬ ‫و به بیان سخنرانی پیرامون دغدغه های جامعه کارگری و نیز وظایف مسئوالن درقبال‬ ‫ایشان نداشتن جرات مبارزه با مفسد داخلی را موجب سلب شجاعت مبارزه با‬ ‫بهکارگرفقطدستمزدندادننیست‪،‬بلکهاقدامنکردندرزمینهبیمه‪،‬بهداشت‪،‬اموزش‪،‬‬ ‫ایشـان در ایـن دیـدار بـا تاکیـد بـر اینکه پیشـرفت‪ ،‬سـعادت‪ ،‬اسـتقالل‬ ‫مقابلهباسوءاستفاده کنندگانازتجارتیااعتباراتبانکیرانداشتهباشدوبابدهکاران‬ ‫حضرت ایت الله خامنه ای ‪ ۱۴‬هزار شهید جامعه کارگری را ‪ ۱۴‬هزار پرچم افتخار‬ ‫داشـتند‪« :‬گسـترش همکاری های دوجانبه و اجرایی شـدن توافق های‬ ‫«مهم ترین نشانه وفاداری جامعه کارگری به نظام‪ ،‬رفتار هوشمندانه انها در این چند‬ ‫ایشـان افزودنـد‪« :‬جمهـوری اسلامی ایـران در کنـار عـراق و ارزوی مـا‬ ‫اعضایتشکل هایکارگریومسئوالنوزارتتعاون‪،‬کارورفاه اجتماعیحضوریافتند‬ ‫این دغدغه ها پرداختند‪ .‬مشروح این بیانات را در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫را جدی دنبال کنند‪».‬‬ ‫ن مثال‪ ،‬جرات‬ ‫زورگویی های دشمن خارجی دانستند و افزودند‪« :‬اگر مسئولی به عنوا ‬ ‫کارگرراموجبنابودیهمهاعمالخیروحرامشدنبویبهشتمی داند»‪،‬گفتند‪«:‬ظلم‬ ‫ابتکار‪ ،‬مهارت افزایی‪ ،‬سالمت خانوادگی و امنیت شغلی نیز ظلم به کارگران است‪».‬‬ ‫حضـرت ایت اللـه خامنـه ای رهبـر معظم انقالب اسلامی عصـر دیروز با‬ ‫عبداللطیـف رشـید رئیس جمهـور عـراق و هیـات همـراه دیـدار کردنـد‪.‬‬ ‫و اعتلای عـراق بـرای جمهـوری اسلامی ایران بسـیار مهم اسـت‪ ،‬بیان‬ ‫عمده بانکی مقابله نکند‪ ،‬درمقابل خواسته های دولت زورگویی مثل امریکا هم جرات‬ ‫در دست کارگران خواندند و با اشاره به وفاداری کارگران به انقالب و نظام‪ ،‬افزودند‪:‬‬ ‫بخش دیگری از سخنان رهبر انقالب به بیان وظایف مسئوالن در قبال جامعه کارگری‬ ‫دهه یعنی ناکام گذاشتن تالش های گروهک ها در اوایل انقالب برای زمین گیر کردن‬ ‫حضرت ایت الله خامنه ای هدف از دیدار ساالنه با کارگران را برجسته شدن ارزش‬ ‫ایشان تعریف زبانی از کارگران را خوب اما ناکافی خواندند و به مسئوالن و کارافرینان‬ ‫تبلیغات انبوه بدخواهان خارجی برای قرار دادنجامعه کارگری در مقابل نظام است‪».‬‬ ‫توافق هـای انجـام شـده به ویـژه توافق هـای امنیتـی و اقتصـادی اخیـر‬ ‫زندگی مردم و کشور‪ ،‬درواقع حیات جامعه است اما اگر کارگر نباشد‪ ،‬از کار و اثار ان‬ ‫امنیت شغلی و چرخیدن راحت چرخ زندگی‪ ،‬باعث افزایش کیفیت کار و محصول‬ ‫کارگری» خواندند و تاکید کردند‪« :‬تا امروز نتوانسته اند و بعد از این نیز به حول و قوه‬ ‫تعمیـق ان‪ ،‬دشـمنان قـوی دارد و اگـر پیوندهـای تاریخـی و اعتقـادی‬ ‫ایشان در این دیدار با تاکید بر لزوم انجام شدن یک حرکت محسوس برای‬ ‫ارتقای سطح زندگی کارگران‪ ،‬جامعه کارگری و مقابله هوشیارانه کارگران با‬ ‫تحریکات دشمنان را تحسین کردند و فرهنگ سازی درباره «رابطه مستقیم‬ ‫درامد و ثروت با کار و تالش» را نیاز حقیقی کشور و جامعه خواندند‪.‬‬ ‫کارگر در جامعه برشمردند و افزودند‪« :‬کار به علت تامین کردن همه نیازها و لوازم‬ ‫و پیشرفت و شکوفایی کشور خبری نیست‪ ،‬بنابراین ارزش کارگر‪ ،‬ارزش حیات جامعه‬ ‫و زندگی مردم است‪».‬‬ ‫ایشان درک اهمیت کار وکارگر را موجب تالش برای تولید کار حقیقی و مفید دانستند‬ ‫مقابله نخواهد داشت‪».‬‬ ‫اختصاص داشت‪.‬‬ ‫و سرمایه گذاران خاطرنشان کردند‪« :‬ارتقای زندگی کارگر و اطمینان خاطرش به‬ ‫می شود‪ ،‬بنابراین هر تالشی برای ارتقای زندگی کارگران‪ ،‬درواقع سرمایه گذاری برای‬ ‫سود بیشتر است‪».‬‬ ‫نظامازطریقبهتعطیلیکشاندنکارگاه هاوهمچنینایستادگیهوشمندانهدرمقابل‬ ‫ایشان هوشیاری و تاثیرناپذیری کارگران از تحریکات بیگانگان را «جهاد بزرگ جامعه‬ ‫الهی نخواهند توانست جامعه کارگری را درمقابل نظام قرار دهند‪».‬‬ ‫انجـام شـده‪ ،‬بـه نفع هردو کشـور اسـت‪».‬‬ ‫پیشـرفت عـراق اسـت‪».‬‬ ‫رهبـر انقلاب اسلامی الزمـه گسـترش همکاری هـا را پیگیـری جـدی‬ ‫دانسـتند و خاطرنشـان کردنـد‪« :‬گسـترش روابـط میـان ایـران و عـراق و‬ ‫مسـتحکم میـان دو کشـور وجـود نداشـت‪ ،‬وضعیـت روابـط شـاید بـه‬ ‫رهبر انقالب درعین حال برخی اعتراض ها در محیط کارگری ازجمله اعتراض به تاخیر‬ ‫شـرایط دوران صـدام بـاز می گشـت‪».‬‬ ‫اعتراض ها درواقع کمک به دولت و نظام و اگاه کردن انها است و در این موارد نیز هرجا‬ ‫از زائـران ایرانـی در ایـام اربعیـن و غیـر اربعین به رغم هشـت سـال جنگ‬ ‫حضرت ایت الله خامنه ای تولید را ستون فقرات کشور و کارگران را ستون فقرات تولید‬ ‫در پرداخت حقوق ها و یا واگذاری های غلط و فاسد را به جا دانستند و گفتند‪« :‬این‬ ‫مربوط می شود و کارگران برای انجام وظایف در این زمینه باید با دلگرمی و اطمینان‬ ‫دستگاه های مسئول مانند قوه قضائیه وارد شدند‪ ،‬دیدند که حق با کارگران است‪».‬‬ ‫«سهم بری عادالنه از درامد کار» نکته دیگری بود که رهبر انقالب با تاکید‬ ‫با مرزبندی و اعالم مرزبندی با دشمن و تاکید بر همراهی و رفاقت با نظام نگذاشته‬ ‫فرهنگ سازی در این زمینه پرداختند و افزودند‪« :‬از نگاه اسالم‪ ،‬درامد باید ناشی از‬ ‫عوامل دیگر است‪ ،‬بنابراین برای ایجاد ارزش باال برای محصوالت باید در زمینه‬ ‫حضرتایت اللهخامنه ایدربیاننکته ایدیگر‪،‬ایجاداشتغالبرایجوانانتحصیلکرده‬ ‫نیـز مراقبـت و هوشـیاری جدی وجود داشـته باشـد‪».‬‬ ‫دالل بازی‪،‬رشوه‪،‬ویژه خواریبه علتارتباطبافالنشخصورباخواری‪،‬مخالفمنطق‬ ‫ایشانتوجهبهسهمکارگررابه معناینادیدهگرفتنسرمایه گذاروایجادجبههدرمقابل‬ ‫و اشتغال نیستند‪ ،‬ضروری خواندند و گفتند‪« :‬همه این جوانان سرمایه های کشور‬ ‫اتحاد مردم و گروه های عراقی برشمردند و خاطرنشان کردند‪« :‬عراق‬ ‫ایشان وجود مصادیقی از مُترَفین و انسا ن های غرق در ثروت و فساد و‬ ‫و برخالف کمونیست ها که با دروغ و شعا ِر بدون عمل‪ ،‬به دنبال ایجاد فضای جنگ‬ ‫ماندن این سرمایه ها به دولت کمک فکری کنند‪».‬‬ ‫انصاف‪ ،‬همراهی‪ ،‬همدلی و ناظر دانستن خدا است‪».‬‬ ‫خوب اقای مرتضوی در مسئولیت های قبلی و ضرورت پیگیری برنامه های اعالم شده‪،‬‬ ‫و گفتند‪« :‬نیاز حیاتی کشور و جامعه به کار‪ ،‬نیاز کارگر به کار برای اداره زندگی‪ ،‬نیاز‬ ‫برشمردند و گفتند‪« :‬بخش مهمی از شعار امسال یعنی رشد تولید‪ ،‬به جامعه کارگری‬ ‫نشان دهنده اهمیت فراوان برنامه ریزی‪ ،‬سرمایه گذاری و اقدام برای تولید کار و‬ ‫خاطر پای کار بیایند‪».‬‬ ‫رهبرانقالببا استناد به ایاتقرانمجید‪،‬به تبیینرابطهمستقیمدرامدوکاروضرورت‬ ‫بر ان گفتند‪« :‬سهم کارگر در ایجاد ارزش برای محصول بیش از عناصر و‬ ‫روحی انسان به کار و تاثیر کامال محسوس کار در رفع و جلوگیری از بروز انواع فساد‪،‬‬ ‫اشتغال حقیقی است‪».‬‬ ‫سعیوکاروتالشباشد؛بنابراینپول هاوثروت هایباداورده‪،‬واسطه گری‪،‬سوداگری‪،‬‬ ‫قرانی و دستور پروردگار است‪».‬‬ ‫اموزش‪ ،‬مهارت اموزی و تجربه اندوزی کارگران برنامه ریزی جدی شود‪».‬‬ ‫ان ندانستند و خاطرنشان کردند‪« :‬کارافرین و کارگر هر دو به یکدیگر احتیاج دارند‬ ‫ایشاندرهمینزمینهافزودند‪«:‬خوشبختانهدرهمهقضایایاعتراضی‪،‬جامعهکارگری‬ ‫است بدخواهان از اعتراض و تجمع سوءاستفاده کنند‪».‬‬ ‫فرصـت جهـت تعمیـق بیشـتر روابـط اسـتفاده شـود و برای اسـتمرار ان‬ ‫اما بیکار یا دارای مشاغل نامربوط و همچنین جوانانی را که اساسا به دنبال تحصیل‬ ‫هستند و صاحبنظران سیاسی‪ ،‬اقتصادی و اجتماعی باید برای جلوگیری از معطل‬ ‫غرور در جامعه را ناشی از قطع شدن ارتباط درامد با کار و تالش دانستند‬ ‫ضروری است و هر گام در مبارزه با فساد‪ ،‬گامی در ایجاد این فرهنگ است‪».‬‬ ‫رهبر انقالب در این زمینه افزودند‪« :‬البته در مواردی ابزار سرمایه موجب تضییع حقوق‬ ‫گفتند‪«:‬بایددراعالمهرگونهاماربه خصوصدرمواردمهمیهمچوناشتغال‪،‬مسکن‬ ‫سرمایه گذار و کارافرین هم باید موردتوجه باشد‪».‬‬ ‫و بدون مسامحه و سهل انگاری باشد‪».‬‬ ‫حضرت ایت الله خامنه ای با اشاره به فرمان ‪ 20‬سال قبل خود درباره ضرورت مبارزه‬ ‫همه جانبه با اژدهای هفت سر فساد گفتند‪« :‬اگر از ان زمان‪ ،‬دولت ها و مسئوالن‬ ‫کارگر می شود که جلوی انها باید گرفته شود‪ ،‬ضمن اینکه محدودیت های احتمالی‬ ‫میـان دو کشـور گفتنـد‪« :‬معنـای چنین پدیده بسـیار مهمی این اسـت‬ ‫کـه عوامـل اتحـادی میـان دو ملـت و دو کشـور وجـود دارد کـه عوامـل‬ ‫و تضاد در روابط کار بودند‪ ،‬انچه موجب تامین سهم عادالنه در روابط کار می شود‪،‬‬ ‫و افزودند‪« :‬فرهنگ سازی در این زمینه‪ ،‬کار بسیار دشوار و بلندمدت اما کامال‬ ‫حضـرت ایت اللـه خامنه ای با اشـاره به بزرگواری مـردم عراق در پذیرایی‬ ‫سیاسـی خارجـی نمی تواننـد بـر انهـا اثـر بگذارنـد‪ ،‬بنابراین بایـد از این‬ ‫ایشان با ابراز رضایت از وضعیت موجودِ حکومت و دولت عراق‪ ،‬ان را نتیجه‬ ‫دارای شخصیت ها و فکرهای خوب و جوانان پرانگیزه و پرتحرکی است‬ ‫که باید از این ثروت ملی استفاده و زمینه های این اتحاد حفظ شود‪».‬‬ ‫ایشان همچنین گزارش وزیر کار را حاوی نکات مهمی دانستند و با اشاره به سوابق‬ ‫رهبـر انقلاب اسلامی بـا تاکیـد براینکـه امریکایی هـا دوسـت عـراق‬ ‫دوسـتان اروپایـی خود هم وفادار نیسـتند‪ ».‬حضـرت ایت الله خامنه ای‬ ‫وبیمهدقتکاملکردتابرخالفبرخیدولت هایقبلی‪،‬هم هامارهایارائه شدهدقیق‬ ‫نیسـتند‪ ،‬افزودنـد‪« :‬امریکایی هـا بـا هیچ کس دوسـتی ندارند و حتی به‬ ‫تاکیـد کردنـد‪« :‬حتـی حضـور یـک امریکایـی هـم در عراق زیاد اسـت‪».‬‬ ‫گزارش‬ ‫ایا دولت و مجلس می توانند سازوکار اجرایی برای یک اصل مهم قانون اساسی فراهم کنند؟‬ ‫وسعت نظر رهبری درباره حق اعتراض را امتداد دهید‬ ‫فرهیختـگان کارگـران و مشـکالت معیشـتی انها امری اسـت‬ ‫نشـانه وفاداری جامعه کارگری به نظام‪ ،‬رفتار هوشـمندانه انها‬ ‫تشـکیل شـد‪ ،‬ایـن کارخانه هـا مطلقا جواب ندهـد! این نیت را‬ ‫از منطقـه بیـرون کـرد ه بودنـد‪ .‬ایـن اعتراضـات به مرور بـا ورود‬ ‫هپکوی اراک و ماشین سـازی تبریز‪ ،‬کارگران نیشـکر هفت تپه‬ ‫در اوایـل انقلاب بـرای زمین گیـر کـردن نظـام از طریـق بـه‬ ‫ایشـان در ادامه خاطره ای از یک اتفاقی که برای خودشـان در‬ ‫زدن سـاختمان شـهرداری‪ ،‬تبلیغات اسلامی و دادگستری نیز‬ ‫تعویقـات مکـرر در پرداخـت حقوق هایشـان دسـت وپنجه نرم‬ ‫درمقابـل تبلیغـات انبـوه بدخواهـان خارجـی بـرای قـرار دادن‬ ‫بـه یـک کارخانـه رفتـم ‪ -‬شـاید کارگـران ان کارخانـه در همیـن‬ ‫اداره کل اطالعـات‪ ،‬نیروهـای خـود را مسـلح کـرد و بـا کمـک‬ ‫می شـود‪ ،‬بشـنوند ‪ -‬در ان کارخانـه‪ ،‬کمونیسـت ها و چپ هـا و‬ ‫کردنـد‪ .‬دامنـه اعتراضـات معیشـتی تـا پایان دولت سـازندگی‬ ‫کـه اگـر بـه ان بی توجهی شـود و نادیده گرفته شـوند‪ ،‬عالوه بر‬ ‫در ایـن چنـد دهه یعنی ناکام گذاشـتن تالش های گروهک ها‬ ‫اقتصـاد را کنـد خواهـد کـرد‪ ،‬می تواند موجبات اعتراض شـان‬ ‫تعطیلی کشاندن کارگاه ها و همچنین ایستادگی هوشمندانه‬ ‫اینکـه انهـا را نسـبت بـه فعالیـت بی رغبـت می کنـد و حرکـت‬ ‫را نیـز فراهـم کنـد؛ اعتراضـی کـه اگـر به موقـع شـنیده شـده و‬ ‫پاسـخ داده شـود می تـوان بـه ان بـه چشـم فرصتـی نگریسـت‬ ‫جامعـه کارگـری در مقابـل نظـام اسـت‪ ».‬در ادامـه ضمن مرور‬ ‫داشتند‪ .‬اما چه کسی در مقابل شان مقاومت کرد؟ کارگران‪».‬‬ ‫ایـن زمینـه رخ داده را این طـور نقـل می کنند‪« :‬مـن همان ایام‬ ‫جمعیـت حضـور داشـته باشـند یـا وقتـی ایـن دیـدار پخـش‬ ‫کـه باعث شـناخت ضعف هـای موجود در عرصه هـای تولیدی‬ ‫نمونه هایی از مواجهه هوشـمندانه کارگران در جلوگیری از به‬ ‫می شـود گروه های معاند با سوءاسـتفاده از ان مسـیر اعتراض‬ ‫بررسـی ایـن موضـوع خواهیـم پرداخت که دسـتگاه حکمرانی‬ ‫سـر من ریختند برای اینکه بنده را نابود کنند؛ چون فهمیدند‬ ‫تجمعات معیشتی و صنفی شده و عالوه بر ان از این اعتراضات‬ ‫کارگـران کارخانـه‪ ،‬که چپ ها خیال می کردند انها را در مشـت‬ ‫و عمرانـی می شـود‪ .‬نادیـده گرفتـن ایـن اعتراضـات امـا باعث‬ ‫صنفی را به سـمت ادامه علیه حاکمیت تغییر دهند‪ .‬مسـیری‬ ‫کـه بیـش از هـر چیـز کارگران را قربانی کـرده و مطالبات اصلی‬ ‫انهـا را به حاشـیه می رانـد درطـول تاریـخ انقالب اسلامی بارها‬ ‫شـاهد چنیـن تالشـی از جانـب گروه هـای معانـدان بوده ایـم‪.‬‬ ‫تالشـی کـه کارگـران بـا تکیـه به بینـش و اعتقاد خـود هربار ان‬ ‫انحـراف بـردن اعتراضـات صنفی توسـط جریان هـای معاند به‬ ‫کشـور چگونـه می توانـد مانـع از سوءاسـتفاده معانـدان از‬ ‫به مثابـه فرصتـی بـرای رفـع موانـع تولید بهـره ببرد‪.‬‬ ‫یـک مـرور تاریخـی بـر تحـوالت مهـم پیش امـده مرتبـط بـا‬ ‫مواجهـه بـا برنامه ریزی هـای جریانـات ضدایرانـی طی ده های‬ ‫وادار به اعتصاب های به قول خودشان سراسری کنند تا شاید‬ ‫کـه جریان هـای معانـد در ان تعطیلـی مراکز اقتصـادی را یکی‬ ‫اجتمـاع اعتراضـی کارگـران را به نفـع فضا سـازی رسـانه ای‬ ‫خـود مصـادره کننـد‪ .‬ایـن تلاش البته بـا هوشـمندی کارگران‬ ‫همچـون سـایر طراحی هـای دشـمن در جنـگ ترکیبـی سـال‬ ‫گذشـته نـاکام مانـد‪ .‬رفتـار هوشـمندانه کارگران امـری بود که‬ ‫روز گذشـته در جریـان دیـدار رهبـر انقالب بـا کارگران نیز مورد‬ ‫اشـاره و تحسـین قرار گرفت‪ .‬ایشـان هوشـیاری و تاثیرناپذیری‬ ‫کارگران از تحریکات بیگانگان را «جهاد بزرگ جامعه کارگری»‬ ‫خواندنـد و تاکیـد کردنـد‪« :‬تـا امـروز نتوانسـته اند و بعـد از این‬ ‫نیـز بـه حـول و قـوه الهـی نخواهند توانسـت جامعـه کارگری را‬ ‫در مقابـل نظـام قـرار دهند‪ ».‬ایشـان در همین زمینـه افزودند‪:‬‬ ‫«خوشـبختانه در همـه قضایـای اعتراضـی‪ ،‬جامعـه کارگـری با‬ ‫مرزبنـدی و اعلام مرزبنـدی بـا دشـمن و تاکیـد بـر همراهـی‬ ‫و رفاقـت بـا نظـام نگذاشـته اسـت بدخواهـان از اعتـراض و‬ ‫تجمـع سوءاسـتفاده کننـد‪ ».‬رهبـر انقالب درعین حـال برخی‬ ‫اعتراض هـا در محیـط کارگـری ازجملـه اعتـراض به تاخیـر در‬ ‫پرداخـت حقوق هـا یـا واگذاری هـای غلـط و فاسـد را به جـا‬ ‫گذشـته اسـت‪ .‬مسـاله ای که نتیجه اش را می توان در شـرایط‬ ‫حال حاضـر کشـور هـم دیـد‪ .‬بـا وجـود چالش هـای پیچیـده‬ ‫اقتصـادی و رفاهـی به وجود امـده بـرای اقشـار مختلف ازجمله‬ ‫کارگـران‪ ،‬همزمـان شـاهد دسـت رد انهـا بـه سـینه جریاناتـی‬ ‫هسـتیم کـه تمـام ظرفیتـش را طـی ‪ 6‬ماهه دوم سـال قبل و دو‬ ‫مـاه ابتدایـی امسـال بسـیج کـرد تـا شـاید بتواند کارگـران را به‬ ‫پیاده نظـام خـود در مواجهـه بـا مـردم و حاکمیـت قـرار دهـد‪.‬‬ ‫دهـه ‪ 70‬از جریـان بدنامـی مثـل «حـزب کمونیسـت کارگری»‬ ‫دسـتگاه های مسـئول مانند قوه قضائیه وارد شدند‪ ،‬دیدند که‬ ‫انقلاب هـم در دیدارهـای سـال های ‪ 69‬و ‪ 72‬خود با کارگران‬ ‫دیـدار ‪ 25‬اردیبهشـت ‪ 72‬خـود بـا کارگـران بـا اشـاره بـه اینکه‬ ‫«کارگـران مـا در حیـات ایـن انقلاب و این کشـور موثـر بودند‪».‬‬ ‫ان به اندازه عمر بیش از چهاردهه ای انقالب اسـت‪ .‬در همان‬ ‫بـا بازخوانـی اتفاقات روزهـای ابتدایی انقالب می گویند‪« :‬البد‬ ‫تالش داشتند با نفوذ به تجمعات کارگری مسیر این تجمعات‬ ‫اعتصـاب بکشـانند چقـدر سـرمایه گذاری شـد! مـا در جریـان‬ ‫نظام تبدیل کنند‪ .‬مواجهه هوشـمندانه جامعه کارگری با این‬ ‫بگویـم؛ اینهـا مسـائل ریزی اسـت کـه در جاهـای دیگـر و در‬ ‫روزهـای ابتدایـی انقالب گروهک های التقاطی مارکسیسـتی‬ ‫را از مسـیر انقلاب اسلامی جـدا و ان را بـه اهرمـی بـرای تقابل‬ ‫اقدامات امری بود که روز گذشـته نیز مورد اشـاره رهبر انقالب‬ ‫قرار گرفته و به عنوان مهم ترین نشـانه وفاداری جامعه کارگری‬ ‫از ان یـاد شـد‪ .‬ایشـان در ایـن بـاره بیـان داشـتند‪« :‬مهم تریـن‬ ‫می دانیـد در اول انقلاب‪ ،‬بـرای اینکـه کارخانه هـای مـا را بـه‬ ‫بودیـم‪ .‬حـاال نمی خواهـم جزئیات ان مسـائل را در این جلسـه‬ ‫اجتماعـی دیگـری در ایـران یکـی از اهـداف معانـدان بـود که‬ ‫البتـه بـا هوشـمندی مـردم به شکسـت انجامید‪ .‬رهبـر انقالب‬ ‫در دیـداری کـه اردیبهشـت سـال ‪ 72‬بـا کارگـران داشـتند این‬ ‫تالش هـای کـور را مـورد اشـاره قـرار دادنـد و بیـان داشـتند‪:‬‬ ‫«دشـمن‪ ،‬امـروز هـم تلاش می کنـد؛ ایـن را بدانیـد‪ .‬چـون‬ ‫دشـمن‪ ،‬قرص و محکم ایسـتاده اسـت؛ برای اینکه به زانویش‬ ‫کشـور را به کلـی مختـل کننـد‪ .‬اگر غرب و امریکا و دشـمنان ما‬ ‫مسـائل این شـرکت تبدیل شـد‪ .‬در بهمن ‪ ۹۴‬این شـرکت که‬ ‫یکی از بزرگ ترین کارخانه های صنعتی اسـتان خوزسـتان به‬ ‫حسـاب می امـد بـه یک شـرکت بازرگانی و دو جـوان ‪ ۳۱‬و ‪۲۸‬‬ ‫سـاله واگـذار شـد‪ .‬البته ان شـرکت نیـز با بسـتگان خریداران‬ ‫حقیقـی یعنـی امیـد اسـدبیگی و مهرداد رسـتمی مرتبط بود‪.‬‬ ‫گرچـه در همـان زمـان اعتراضاتـی بـه نحـوه واگـذاری ایـن‬ ‫شـرکت صـورت گرفـت و ابهامـات جـدی ای پیرامـون اهلیـت‬ ‫خریـداران ان مطـرح بـود امـا در ابان ماه ‪ ۱۳۹۷‬بود که تعویق‬ ‫‪۵‬ماهـه پرداخـت حقـوق کارگـران بـا انتشـار شـایعه فـرار امید‬ ‫اسـدبیگی مدیـر وقـت شـرکت‪ ،‬مـوج جدیـدی از اعتراضـات‬ ‫کارگـران را برانگیخـت‪ .‬از همـان زمـان بـا تالش هـای کارگران‬ ‫و مطالبه گری هـای فعـاالن محلی و دانشـجویان‪ ،‬روند اصالح‬ ‫شـرایط شـرکت اغاز شـد و نهایتا در اردیبهشـت سـال ‪۱۴۰۰‬‬ ‫بـه خلـع یـد از مالکیـت بخـش خصوصـی و ابطـال واگـذاری‬ ‫ایـن شـرکت منجـر شـد‪ .‬ورود دانشـجویان بـه ایـن مسـاله‬ ‫مـورد تقدیـر رهبـر انقلاب نیـز قـرار گرفـت و ایشـان در دیـدار‬ ‫کـه بـا خـرج کـردن ازجمله شـاعر ایرانـی مولوی‪ ،‬دربـاره تندر‪،‬‬ ‫ضربـه را بزننـد‪ .‬امـروز چه کسـانی درمقابل اینها ایسـتاده اند؟‬ ‫زمینـ ه خصوصی سـازی وارد کار شـدند کـه در همیـن مسـاله ‬ ‫زدن از انقالب افریقا‪ ،‬سـعی کرد از شـرکت کنندگان در مراسـم‬ ‫‪ -‬از اول انقلاب تـا امـروز ‪ -‬همین طـور بـوده اسـت؛ امـروز هـم‬ ‫یـک مشـکلی را واقعـا حـل کردنـد؛ یعنـی نـه پـول دارنـد‪ ،‬نـه‬ ‫در افتتاحیـه جشـنواره فیلـم برلیـن هم به روشـنی دیـد‪ .‬جایی‬ ‫بـاران و ربـط دادنـش بـه ناارامی هـای ایـران و همچنیـن مثـال‬ ‫بیندازند‪ ،‬ضربه حسـابی زده اند و امروز تالش می کنند که این‬ ‫کارگـران مسـلمان مـا؛ کارگـران بـا وجـدان مـا‪ .‬در گذشـته هم‬ ‫همین طـور اسـت و بـه فضـل پـروردگار‪ ،‬در اینـده هم‪ ،‬همیشـه‬ ‫رمضانی با دانشـجویان بیان داشـتند‪« :‬بچه های دانشـجو در‬ ‫نیشـکر هفت تپـه و ماشین سـازی تبریـز‪ ،‬دانشـجوها رفتنـد و‬ ‫قـدرت قانونـی دارنـد امـا در عیـن حـال حضورشـان می توانـد‬ ‫یـک کار بـزرگ را‪ ،‬یـک مشـکل بزرگ را حـل کند‪ ».‬اگرچه ورود‬ ‫و یـک وقـت فکـر نکننـد برانـدازان بی خیـال پـروژه شـده اند!‬ ‫کارگـران مـا بـه سـینه نامحرمانـی کـه بخواهنـد در محیـط کار‬ ‫جشـنواره فیلـم برلین حـدودا یک هفته بعـد از راهپیمایی های‬ ‫کم توجهـی بـه اوضـاع معیشـت مـردم باعث شـد تـا اعتراضات‬ ‫باعـث شـد تـا صـدای کارگـران بهتر شـنیده شـده و مسـئوالن‬ ‫شـاید همیـن یکـی از عواملـی بود که گلشـیفته تصمیم گرفت‬ ‫اعتراضاتـی کـه درسـال های ‪ 96‬و ‪ 98‬کشـور را تحت تاثیـر‬ ‫زیادی نیز وجود دارد که نبود تریبونی برای اعتراضات صنفی‬ ‫دیگر لیدرهای اپوزیسـیون کمی دلداری داده باشـد؛ دلداری‬ ‫و معنـوی مـورد سوءاسـتفاده معانـدان قرار گرفـت‪ .‬به تعطیلی‬ ‫بـرای کمتـر شـدن سـنگینی فشـاری کـه نـاکام مانـدن پـروژه‬ ‫برانـدازی در پاییـز ‪ 1401‬بـه انهـا وارد کـرد‪ .‬پـروژه ای کـه یکی‬ ‫مـا اخلال کنند‪ ،‬خواهنـد زد‪».‬‬ ‫معیشـتی مشـابه دهـه ‪ 70‬بـار دیگـر در دهـه ‪ 90‬تکـرار شـود‪.‬‬ ‫قـرار داد و هـردو بـار نیـز بـا هـدف وارد کـردن خسـارات مـادی‬ ‫کشـاندن اقتصـاد کشـور نیـز بخشـی از همیـن سـناریو بود که‬ ‫علی رغـم انتشـار فراخوان هـای متعـدد برای ایجـاد اعتصابات‬ ‫از عوامـل اصلـی نـاکام شـدنش‪ ،‬کارگرانـی بودنـد کـه با وجود‬ ‫سراسـری نـاکام مانـد‪ .‬رهبـر انقالب در بیاناتی که سـال ‪ 96‬با‬ ‫جریانـات ضدایرانـی و ویرانی طلـب نـه گفتند‪.‬‬ ‫را مـورد تاکیـد قـرار داده و بیـان داشـتند‪« :‬جامعـ ه کارگـری مـا‬ ‫چالش هـای معیشـتی بی پایـان بـه فراخوان هـای اعتصـاب‬ ‫مشکالت معیشتی در دهه های ‪ 70‬و ‪90‬‬ ‫سیاسـت های تعدیـل اقتصـادی کـه دولـت سـازندگی در دهه‬ ‫‪ 70‬بـه کار گرفـت‪ ،‬کار را بـه جایـی رسـاند کـه مـردم ناچـار بـه‬ ‫تحمـل تـورم ‪ 50‬درصـدی شـدند؛ تورمـی کـه فرصـت خوبی را‬ ‫ع ان سو ءاسـتفاده معاندین‬ ‫بـرای اعتراضـات معیشـتی و بـه تب ‬ ‫فراهـم مـی اورد‪ .‬خـرداد سـال ‪ 71‬گروهـی از مـردم مشـهد‬ ‫فرصت هـای مخصـوص بایـد بیان شـود‪ .‬بنده پیـش از پیروزی‬ ‫در اعتـراض بـه شـهرداری کـه جلـوی ساخت وسـاز انـان را‬ ‫د ِر کارخانه هـا را خشـت بگذارنـد‪ ،‬تـا وقتـی جمهوری اسلامی‬ ‫مراقبـت از افزایـش بی رویـه و غیرقانونـی ساختمان سـازی را‬ ‫انقالب و در بحبوحه مبارزات‪ ،‬دیدم که عده ای قصد داشـتند‬ ‫اعتراضـات به سـمت اعتصابـات کارگـری همچـون هـر بحـران‬ ‫سـراغاز ایـن مشـکالت نبـود امـا بـه نقطه عطفـی در تاریخچـه‬ ‫را می شـد در سـخنرانی اواخر بهمن ‪ 1401‬گلشـیفته فراهانی‬ ‫از طریـق تحریـک کارگـران و ایجـاد نارضایتـی در میـان انـان‬ ‫جریاناتـی مثـل «اتحاد سوسیالیسـتی کارگری» که خود اواخر‬ ‫تجمعـات و اعتراضاتـی را شـاهد بودنـد‪ .‬کشـاندن دامنـه ایـن‬ ‫می کردنـد‪ .‬گرچـه واگـذاری ایـن شـرکت به بخـش خصوصی‬ ‫و منافقیـن و دیگـران و دیگـران بتوانند کارخانه های ما را از کار‬ ‫از حکایـت جالل الدیـن محمـد بلخـی یـاد کند تا بـه خودش و‬ ‫دربـاره اش خاطراتـی نقـل کرده انـد‪ .‬ایت اللـه خامنـه ای در‬ ‫کارگـری بـا هـدف زمین گیر کردن نظام امری اسـت که سـابقه‬ ‫خیابانی‪ ،‬نفسـی مصنوعی داده باشـند‪ .‬تالشـی که نشانه اش‬ ‫نداده انـد اپوزیسـیون ضدایرانـی از انهـا سوءاسـتفاده کنـد‪.‬‬ ‫را می تـوان در سـال های دهه هـای ‪ 60‬و ‪ 70‬و فعالیت هـای‬ ‫قزوین‪ ،‬اسالمشـهر‪ ،‬شـیراز‪ ،‬زاهدان‪ ،‬زنجان‪ ،‬ارومیه و اراک هم‬ ‫حداقـل بتواننـد از طریـق ان بـه اتـش خاموش شـده التهابات‬ ‫گسـترده روز ‪ 22‬بهمـن در شـهرهای ایـران برگـزار می شـد و‬ ‫ش برانـدازان بـرای به خطـر انداختـن امنیـت ملـی‬ ‫نمونـ ه تلا ‬ ‫بـه مـرور بـه سـایر نقـاط کشـور نیـز کشـیده شـد و شـهرهای‬ ‫دراورنـد‪ ،‬امـروز هـم تالش می کنند تا شـاید بتوانند برنامه های‬ ‫برانـداز چیسـت‪ .‬انهـا از سـال های ابتدایی انقلاب تاکنون در‬ ‫مقاطـع مختلـف درایـن زمینـه درخشـیده اند و هیچ وقت اجازه‬ ‫نیروهـای بسـیجی‪ ،‬اغتشاشـات را کنتـرل و مـردم را متفـرق‬ ‫بـا ایـن مختصـات کـه برانـدازان بـه هـر دری زدند تـا کارگران را‬ ‫البتـه از شـانس بـد او و دیگـر لیدرهـای برانـدازی‪ ،‬افتتاحیـه‬ ‫نشـان دهـد موضـع کارگـران دربرابـر جریانـات ویرانی طلـب و‬ ‫پیش رفت و به کشـته شـدن یک نفر از مردم نیز انجامید‪ ،‬نهایتا‬ ‫می داننـد کـه جمهـوری اسلامی درمقابـل امریـکا و درمقابـل‬ ‫دراین بـاره فقـط تجربـه پاییـز و زمسـتان ‪ 1401‬نیسـت کـه‬ ‫دانسـتند و گفتنـد‪« :‬ایـن اعتراض هـا در واقـع کمـک بـه دولت‬ ‫حـق بـا کارگران اسـت‪ ».‬تالش بـرای سوءاسـتفاده از تجمعات‬ ‫ی ان را در‬ ‫بـه وسـعت تاریـخ انقلاب دارد؛ مسـاله ای کـه پررنگـ ‬ ‫بخواهـد جریانـات اپوزیسـیون ترحم برانگیـز را جـدی بگیرنـد‬ ‫منشـعب شـده بـود به روشـنی دیـد‪ .‬مسـاله ای که اتفاقـا رهبر‬ ‫و نظـام و اگاه کـردن انهـا اسـت و در ایـن مـوارد نیـز هرجـا‬ ‫دیدیـم همـه انهـا را از کارخانـه بیـرون کرده اند‪».‬‬ ‫اتفاقـات پاییـز ‪ 1401‬و ماه هـای بعـد از ان هـم شـاهد بودیـم‪.‬‬ ‫جامعه کارگران بیش از هرچیز‪ ،‬تاییدکننده هوشـیاری انها در‬ ‫کارگـران اقتصـادی را بـه اعتصـاب دعـوت کـرده و ثانیـا هـر‬ ‫دارنـد‪ ،‬از مـن دفـاع کردنـد‪ .‬بعـد هـم کـه فـردای ان روز رفتیم‪،‬‬ ‫کارگـران از دهـه ‪ 60‬تـا حـاال بـه جریـان ویرانی طلـب‬ ‫را نـاکام گذشـاته اند‪ .‬جدید تریـن نمونـه از ایـن تالش هـا را نیز‬ ‫از اصلی تریـن اهـداف خـود قـرار دادنـد و تلاش داشـتند اوال‬ ‫مـن بـه انجـا رفته ام کـه جلوی خرابکاری های انهـا را بگیرم‪ .‬اما‬ ‫خالصـه کالم ان کـه مسـاله سوءاسـتفاده از کارگران سـابقه ای‬ ‫«نـه» گفته انـد‬ ‫در ماجـرای التهابـات سـال گذشـته شـاهد بودیـم؛ التهاباتـی‬ ‫به اصطلاح و به قـول خودشـان «طرفـداران طبقـه کارگـر»‪ ،‬بـه‬ ‫گروه هـای اوبـاش بیـن جمعیـت گسـترش پیـدا کـرد و تا اتش‬ ‫نیـز در دهـه ‪ ۹۰‬بـا چالـش دائمـی سـوء مدیریت کارخانـه و‬ ‫گرفتـه بـود‪ ،‬خـودروی شـهرداری را بـه اتش کشـیده و ماموران‬ ‫کارگـران داشـتند بـار دیگـر پایبنـدی جامعـه کارگـری به نظام‬ ‫جامعـ ه متدینـی اسـت‪ .‬بـا همـ ه تالشـی کـه دشـمن می کند‪،‬‬ ‫طبـق وظیفـ ه الهـی و اسلامی خودش حرکـت می کند و عمل‬ ‫می کنـد و قهـرا در کنـار نظـام‪ ،‬بـرای نظـام و در خدمـت نظـام‬ ‫اسـت؛ خـب ایـن را بایسـتی همـه قـدر بدانند‪».‬‬ ‫اعتراضات کارگری و کمک به رفع موانع تولید‬ ‫ماجرای شرکت کشت و صنعت نیشکر هفت تپه در سال های‬ ‫دانشـجویان بـه ماجـرای خصوصی سـازی های غیراصولـی‬ ‫امـر نیـز زودتـر بـه فکـر حـل ایـن مسـاله بی افتنـد امـا مـوارد‬ ‫باعث شـده تا رسـانه های معاند از فرصت سوءاسـتفاده کرده‬ ‫و اعتراضـات کارگـری را به نفع اهـداف براندازانه خود مصادره‬ ‫کنند‪ .‬این مسـاله واجب می کند که مسـئوالن امر در دولت و‬ ‫مجلـس بـه جـای اینکـه نسـبت بـه اعتراضات بی توجـه بوده و‬ ‫منتظـر بماننـد تـا یک جریـان ثالث به صـدای کارگران ضریب‬ ‫بدهـد‪ ،‬خـود وارد عمـل شـده و در راسـتای عینیـت بخشـیدن‬ ‫به اصل ‪ 27‬قانون اساسـی‪ ،‬بسـتر رسـمی تشکیل اجتماعات‬ ‫و اعتراضـات قانونـی را فراهـم اورنـد‪ .‬ورود به موقع دسـتگاه ها‬ ‫برای حل مسـائل کارگران همچنین باعث می شـود تا فرصت‬ ‫اسـتفاده از نظـرات کارگـران بـرای رفع موانعی نیـز بهتر به کار‬ ‫گرفتـه شـود‪ .‬فرصتـی کـه الزمـه بهره مندی از ان این اسـت که‬ ‫دسـتگاه های مختلـف مطابـق نـگاه رهبـر انقلاب اعتراضـات‬ ‫کارگـری را در راسـتای اگاهـی یافتـن از مسـائل کمک کننـده‬ ‫ببیننـد‪ .‬در همیـن راسـتا ایجـاد بسـتر های ارتباطـی بـرای‬ ‫گذشـته فـرا ز و فرودهـای بسـیاری داشـته اسـت و بارهـا در‬ ‫شـنیدن انتقـادات کارگـران پیشـنهادی اسـت کـه باعـث‬ ‫اسـت‪ .‬مشـابه برخی دیگر از شـرکت های بزرگ کشـور مانند‬ ‫نسـبت بـه موانـع رشـد تولیـد و اقتصاد کشـور حاصل شـود‪.‬‬ ‫مقاطع مختلف اما به دلیلی مشـابه در صدر اخبار قرار گرفته‬ ‫می شـود دغدغه هـای انهـا شـنیده شـده و اشـراف کاملـی‬ صفحه 2 ‫ایا مصوبات شورای عالی انقالب فرهنگی پیرامون دانشگاه ازاد در محاکم دادگستری بالاثر است؟‬ ‫شورای عالی انقالب فرهنگی و دوراهی رویه قضایی!‬ ‫مدیر تسهیالت و خدمات اهرمی صندوق نواوری و شکوفایی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫‪ 400‬شرکت دانش بنیان کوچک‬ ‫ضمانتنامهاعتباریدریافتمی کنند‬ ‫شماره مسلسل ‪ | ۴۵90‬یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۹ | 1402‬شوال ‪ ۳۰ |1444‬اوریل ‪ | 2023‬شماره ‪385۲‬‬ ‫‪Sun | 30 Apr 2023 | vol.14 | No. 3852 | 16 Pages‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r‬‬ ‫فعاالن دانشجویی در گفت وگو با «فرهیختگان» از جلسه با رئیس‬ ‫سازمانبرنام هو بودجه گفتند‬ ‫تسهیل مشارکت تشکل ها‬ ‫در برنامه ریزی کشور‬ ‫با مشارکت ‪ ۸‬واحد رقم خورد‬ ‫حضور فعال‬ ‫دانشگاه ازاد‬ ‫در جیتکس ‪ ۲۰۲۳‬دبی‬ ‫دانشجویان چگونه برای ورود به بازار کار اماده می شوند؟‬ ‫نگاه‬ ‫|عکس‪| ANA :‬‬ ‫تجربه مهارت اندوزی‬ ‫در ‪ 5‬دانشگاه جهان‬ ‫ایا مصوبات شورای عالی انقالب فرهنگی پیرامون دانشگاه ازاد در محاکم دادگستری بالاثر است؟‬ ‫شورای عالی انقالب فرهنگی و دوراهی رویه قضایی!‬ ‫مطابق ماده واحده مصوب جلسه ‪ 630‬مورخ ‪ 1387/6/12‬شورای عالی‬ ‫واجد اثار حقوقی عدیده نیز بوده اند‪ ،‬چگونه می توان پذیرفت که مصوبات‬ ‫هیات ها و کمیته های تخصصی فعال در وزارتخانه های علوم‪ ،‬تحقیقات و‬ ‫موجب زیرسوال رفتن اعتبار تمام مصوبات این شورا در سنوات گذشته و‬ ‫و پژوهشی مصوب‪ ،‬ازجمله تصمیمات وارای نهایی هیات های امنا‪ ،‬ممیزه و‬ ‫انقالب فرهنگی‪ ،‬ان دسته از تصمیمات و ارای نهایی و قطعی صادره در‬ ‫فناوری و بهداشت‪ ،‬درمان و اموزش پزشکی و دانشگاه ها و سایر مراکز اموزشی‬ ‫هیات انتظامی اساتید و کمیته انضباطی دانشجویان و همچنین تصمیمات‬ ‫و ارای نهایی درخصوص بازنشستگی‪ ،‬ارتقا‪ ،‬ارزیابی و پذیرش علمی‪ ،‬بورس‬ ‫دانشجویان و فرصت مطالعاتی که صرفا در رابطه با امور و شئون تخصصی‬ ‫علمی‪،‬اموزشیوپژوهشیصادرشدهباشد‪،‬قابل شکایتورسیدگیدردیوان‬ ‫عدالت اداری و سایر مراجع قضایی نخواهد بود‪ .‬در تبصره این ماده واحده‬ ‫امده است‪« :‬در هریک از وزارتخانه های علوم‪ ،‬تحقیقات و فناوری و بهداشت‪،‬‬ ‫شورا فاقد وجاهت قانونی است‪ .‬پذیرش این نظریه عالوه بر شاذ بودن‪،‬‬ ‫اشفتگی حقوقی درخصوص حقوق مکتسبه ای است که به­واسطه اجرای‬ ‫حرف ازاد دانشجو‬ ‫امنیتی زدایی مسائل کارگری با تشکل های کارگری امکان پذیر است‬ ‫علی محمدی زاده‬ ‫عضوبسیجدانشجوییامیرکبیر‬ ‫شورا چیست؟ به خصوص انکه اعضای این شورا توسط رهبر معظم انقالب‬ ‫حامی ندارند‪ .‬گروه های دیگر‪ ،‬از وارداتچی ها تا چندهزار‬ ‫اسالمی منصوب شده اند و ایشان در حکم اخیر خود برای انتصاب اعضاء‬ ‫به صراحت فرموده اند که ماموریت شورای عالی انقالب فرهنگی‪ ،‬از اغاز‪،‬‬ ‫ساماندهی به وضعیت فرهنگ و دانش در کشور و سیاستگذاری در این‬ ‫دو مقوله و هدایت دستگاه های متصدی ان به سمت ارزش ها و هدف های‬ ‫نیز با این وصف کاری عبث و بیهوده خواهد بود‪.‬‬ ‫اما کارگران بی صدا و بی قدرت‪ ،‬وضعیت شان به این گونه‬ ‫برایمثالدردیوبهمن‪،1401‬وقتی«کانونانجمن های‬ ‫بزرگ ترین تشکل رسمی کارگری کشور با ‪۱۴۰۰۰‬عضو‪،‬‬ ‫ابالغی اصل ‪ ،۴۴‬با برنامه ریزی در جهت تخصیص منابع‬ ‫دارند که می توانند منافع خود را به راحتی کسب کنند‪.‬‬ ‫رقم خورده است؛ حداقل دستمزد رعایت نمی شود‪ ،‬به بیمه‬ ‫معمولاست‪،‬بیشاز‪ 90‬درصدکارگرانایرانباقراردادموقت‬ ‫تشکل های جمعی و اتحادیه های قوی کارگری‪ ،‬کارگران را‬ ‫نتیجه چیست؟ واکنش نسبت به درخواست کارگران‬ ‫عدالت اجتماعی گسترش یابد و شاهد فقرزدایی باشیم‪،‬‬ ‫درواقع ما از خدمات رفاهی یا خدمتی ویژه برای کارگران‬ ‫گرفته می شود‪ .‬کارگران هم درنهایت‪ ،‬زمان و محل تجمع‬ ‫بند ج (خصوصی سازی) و واگذاری به نهادهای حاکمیتی‬ ‫سرکوب و تهدید بر سر کارگران فرود می اید و برخی از انها‬ ‫امنیت شغلی برای کارگران وجود ندارد‪ .‬به عالوه عدم وجود‬ ‫برای دستیابی به حقوق اولیه شان ناتوان کرده است‪.‬‬ ‫تجدیدنظر برای وزارت علوم‪ ،‬وزارت بهداشت‪ ،‬درمان و اموزش پزشکی و‬ ‫فرهنگی واجد ضمانت اجرایی قانونی است و به نظر می رسد محاکم قضایی‬ ‫به خصوصمادهواحدهمبحوث عنههستند‪.‬ضمنانکهمحاکممتعددیاعم‬ ‫کار حدود ‪13‬میلیون تومان است‪.‬‬ ‫نیز تشکیل شده و در طول سنوات گذشته به پرونده های شکایات اعضای‬ ‫هیات علمی و دانشجویان رسیدگی کرده است‪.‬‬ ‫توجه رهبر انقالب در دیدار با کارگران به «ثروت های‬ ‫دانستن ان‪ ،‬قائل به صالحیت هیات عالی تجدیدنظر برای رسیدگی به‬ ‫از این جهت است‪« .‬باید رابطه مستقیمی بین درامد و کار‬ ‫ا منیتی و قهری ا ست ‪ ،‬این یعنی حتی کارگرا ن‬ ‫و صرف صدور برخی ارا از جانب یکی از شعب دیوان عالی کشور درخصوص‬ ‫وحضورشوضعیترابهنفعمستضعفانونیرویکارواقعی‬ ‫از دادگاه بدوی‪ ،‬تجدیدنظر و شعب دیوان عالی کشور نیز در پرونده های‬ ‫حسب فرمان امام خمینی (رضوان اله تعالی علیه) واجد وصف و اثر قانونی‬ ‫باداورده»‪«،‬سوداگری ها»‪«،‬دالل بازی ها»و«ویژه خواری ها»‬ ‫وجودداشتهباشد‪».‬امروزدولتبایدتصمیمبگیردتابااراده‬ ‫فرمان تاریخی حضرت امام خمینی(ره) تشکیل شد و ایشان در تاریخ‬ ‫عدم پذیرش صالحیت شورای عالی انقالب فرهنگی برای مقرره گذاری در‬ ‫تغییردهدومنافععمومیراتامینکند‪،‬یاکشوررابهدست‬ ‫ایت الله خامنه ای مدظله العالی) درخصوص اعتبار مصوبات شورای عالی‬ ‫محک مناسبی برای نفی صالحیت قانونی شورای عالی انقالب فرهنگی‬ ‫کار غیرمولد و پول داللی‪ ،‬هیچ ارزشی تولید نمی کنند‪.‬‬ ‫شورای عالی انقالب فرهنگی وضع می نماید‪ ،‬باید ترتیب اثار داده شود‪».‬‬ ‫صالحیت هیات مزبور را پذیرفته اند‪ .‬لذا راهکار قانونی مناسب در این‬ ‫غیرمولدیاستکهدرانقرارداریمکهمنافعرابرایاقلیتی‬ ‫انقالب فرهنگی به صراحت فرموده اند‪« :‬البته مکررا سوال می شود که از‬ ‫شعب دیوان عالی کشور یا هریک از دادگاه ها نسبت به موارد مشابه اعم‬ ‫انقالب فرهنگی انجام دادند‪ ،‬به صراحت فرمودند‪« :‬ضوابط و قواعدی را که‬ ‫ضمن انکه مقام معظم رهبری نیز درخصوص اعتبار مصوبات شورای عالی‬ ‫لحاظ نفوذ قانونی این مصوبات‪ ،‬ما در چه وضعیتی هستیم؛ ایا از لحاظ‬ ‫قانونی‪ ،‬حکم قانون دارد؟ این هم قبال عرض شد که بله‪ ،‬ما در زمان امام‬ ‫امور اموزشی (که دقیقا در صالحیت این شورا است) نمی تواند مالک و‬ ‫باشد‪ .‬درحالی که ارای دیگری از سایر شعب همان دیوان صادر شده که‬ ‫خصوص همان گونه که در قانون پیش بینی شده ‪ ،‬ان است که هرگاه در‬ ‫از حقوقی‪ ،‬کیفری و امور حسبی با استنباط از قوانین ارای مختلفی صادر‬ ‫کلونی های قدرتی واگذار کند که با ثروت های باداورده و‬ ‫شود‪ ،‬رئیس دیوان عالی کشور یا دادستان کل کشور به هر طریقی که اگاه‬ ‫رویه در خواست کند‪.‬‬ ‫کفر باقی می ماند ولی با ظلم هرگز‪.‬‬ ‫دیگر که تشکلی وجود ندارد! مردمی بودن به چرخیدن در‬ ‫کارگاه ها نیست‪ ،‬بلکه باید پاسخگو باشید از زمانی که بر‬ ‫به وضعیت غیرمولدی که تولید را گرفتار خودش کرده‪،‬‬ ‫نمی تواند این گونه باشد که اقدام اصلی ما‪ ،‬تسهیل صدور‬ ‫مجوز کسب وکارها است‪.‬‬ ‫دولت به عنوان موجودیتی که قرار است اراده سیاس ‬ ‫یا ش‬ ‫صندلی مسئولیت نشستید‪ ،‬چه میزان به کارگران قدرت‬ ‫را در این صحنه حاضر کند تا منافع عمومی را تامین‬ ‫می افتد‪ ،‬احیای جمهوریت در شوراهایی که قدرت واقعی‬ ‫نمی دهد‪ .‬دولت با تمرکز بر سیاست های فعلی که در‬ ‫کند‪ ،‬هیچ اراده ای از خود مقابل کلونی های قدرت نشان‬ ‫حال پی ریزی و اجرای انهاست‪ ،‬هیچ گاه نمی تواند منافع‬ ‫درواقعامنیتی زداییازمسائلکارگریباشوراهایکارگری‬ ‫عمومیراتامینمی کند‪،‬وقتیکهنخواهدنمی تواندتعادل‬ ‫تا مردم ساالری کو خ نشینان در نظام جمهوری اسالمی‬ ‫مادامی که هیچ دعوت سیاسی به سوی مردم برای‬ ‫کامال امکان پذیر است‪ .‬شوراهای کارگری امده است‬ ‫و ثبات باندهای قدرت را برهم زند و پایه های انها را فرو بریزد‪.‬‬ ‫در سخنان اخیر رهبرانقالب‪ ،‬این نوع از اعتراضات حتی‬ ‫از طریق شوراهای کارگری ندارد‪ ،‬مادامی که دولت حضور‬ ‫کارگری وجود داشته‪ ،‬بعضی از این اعتراضات تا جایی‬ ‫ملیبرایدهک هایپایینوسهیم کردنانهاندارد‪،‬مادامی‬ ‫موظفند اجرا کنند‪ .‬نمی شود گفت که حاال ما یک تصمیمی می گیریم‪ ،‬بعد‬ ‫حائز توجه است که با گذشت حدود چهاردهه از تاسیس شورای عالی‬ ‫دانشگاه ها‪ ،‬شایسته است تا مراتب در هیات عمومی دیوان عالی کشور‬ ‫ایجاد ظلم است‪ ،‬نه فریاد کارگر رنج دیده‪ .‬حکومت عادالنه‬ ‫پژوهشی توسط شورای مزبور و اجرای ان توسط دستگاه های ذی ربط که‬ ‫مصوبات شورای عالی انقالب فرهنگی خاتمه داده شود‪.‬‬ ‫نمی ماند‪ .‬البته همان طور که شهیدمطهری فرمود‪ ،‬نام‬ ‫انقالب فرهنگی و وضع صدها مصوبه پیرامون مباحث فرهنگی‪ ،‬اموزشی و‬ ‫درسطححقوقیهیچجایگاهیندارند‪،‬چهبرسدبهجاهای‬ ‫رشد نقدینگی را کاهش دادیم‪ .‬موضع وزیر اقتصاد نسبت‬ ‫«الملک یبقی مع الکفر و الیبقی مع الظلم»‪ ،‬حکومت با‬ ‫لذا به نظر می رسد برای ایجاد رویه یکسان و اجتناب کلیه محاکم قضایی از‬ ‫مطرح و یک بار برای همیشه به این دوگانگی درخصوص اعتبار یا عدم اعتبار‬ ‫پاالیشگاه های گاز بوشهر که تشکل رسمی کارگری دارند‪،‬‬ ‫به خاطر مطالبه حقوق شان شالق می خورند‪ ،‬موضع‬ ‫را به نمایش بگذارد و نشان دهد اصالح درون ساختار‬ ‫این جمله باید شیوه نامه امنیتی برای دستگاه های امنیتی‬ ‫یک زمان هم مجلس یک تصمیم می گیرد‪ .‬بله‪ ،‬طبیعی است که این هست‪».‬‬ ‫درواقع در وضعیت اقتصاد سیاسی فعلی که از طرفی‬ ‫مشارکت شان دربرابر صاحبان ثروت های باداورده وجود‬ ‫سوال کردیم‪ ،‬ایشان فرمودند؛ بعد هم همین معنا از طرف ما تایید شد که‬ ‫ورودبهدعاویتخصصیاموزشوپژوهشیاعضایهیات علمیودانشجویان‬ ‫عموم مردم و عدالت اجتماعی محقق نشد‪.‬‬ ‫و«جداازصف اغتشاشگران» را دنبال می کنند‪ ،‬برخوردی‬ ‫فراهم کرده و از طرفی زندگی مردم را گران کرده است‪ .‬اما‬ ‫تهدید علیه امنیت ملی شناخته می شود؟‬ ‫غیردولتی خالصه شد‪ .‬درنتیجه گسترش مالکیت در سطح‬ ‫دولت نسبت به این وضعیت نمی تواند این باشد که ما‬ ‫دارند‪ ،‬عینیت می یابد‪.‬‬ ‫که نه قدرتی دارند و حتی در سطح اجتماعی‪ ،‬اعتراض انها‬ ‫اما سیاست های اقتصادی راه دیگری را رفت‪ .‬اصل‪ 44‬در‬ ‫برخورد با کارگرانی که از طریق تشکل رسمی کارگری‪،‬‬ ‫اینصحبترهبرانقالب‪،‬درواقعدعوتیسیاسیعلیهوضع‬ ‫در این وضعیت چه راهی برای کارگران وجود دارد؟ مادامی‬ ‫می گرفت تا مالکیت در سطح عموم مردم به منظور تامین‬ ‫ثروت های باداورده وجود دارد و از طرفی کارگرانی که‬ ‫دادید؟ دولت مردمی با افزایش شوراهای کارگری اتفاق‬ ‫شوند‪،‬مکلفندنظرهیاتعمومیدیوانعالیکشوررابه منظورایجادوحدت‬ ‫مصوبات این شورا الزم االجراست‪ ،‬به هر جا که ابالغ شد‪ ،‬دستگاه های اجرایی‬ ‫را اعالم می کنند‪ .‬بعد از اعالم رسمی تجمع هم چماق‬ ‫انواع راه های مطالبه «مسالمت امیز» و «درون ساختار»‬ ‫نیز ملزم به اعتباربخشی و پذیرش مصوبات شورای عالی انقالب فرهنگی‬ ‫دعوی بوده و صالحیت محاکم دادگستری در این قبیل دعاوی را رد کرده اند‬ ‫‪ 1363/12/16‬پاسخ استفتایی که توسط رئیس جمهور وقت (حضرت‬ ‫بی اعتنایی و بی توجهی است‪ .‬مطالبا ت شان نادیده‬ ‫در حالی که «حداقل» سبد معیشتی اعالمی توسط وزارت‬ ‫این درحالی است که به استناد دادنامه شماره ‪ 247‬مورخ ‪1378/6/6‬‬ ‫است‪ .‬درواقع شورای عالی انقالب فرهنگی در تاریخ ‪ 19‬اذر ‪ 1363‬با‬ ‫صحبت نمی کنیم‪ .‬ما از وضعیتی می گوییم که در ان‬ ‫سپس نامه دوم و سوم هم نوشته می شود‪.‬‬ ‫بازداشت می شوند‪.‬‬ ‫مشابه‪ ،‬ضمن تمکین به مصوبه شورای عالی انقالب فرهنگی و الزم االجرا‬ ‫هیات عمومی دیوان عدالت اداری‪ ،‬مصوبات شورای عالی انقالب فرهنگی‬ ‫نامه ای به استاندار بوشهر می نویسد و از وی درخواست‬ ‫تولید ثروت به کارگران و مستضعفان‪ ،‬باید ‪۲۵‬درصد‬ ‫مشغول به کار هستند و با وجود شرکت های پیمانکاری‪،‬‬ ‫حداقل دستمزد حدود ‪5‬میلیون تومان اعالم شده است‪،‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی مشخص و هیات عالی تجدیدنظر دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫صنفی کارگران پاالیشگاه های گاز استان بوشهر» به عنوان‬ ‫دولت موثر را تمهید کرده است‪ .‬طبق بند ب سیاست های‬ ‫مجوز برای برگزاری تجمع صنفی مسالمت امیز می کند؛‬ ‫در راستای تکمیل مصوبه جلسه ‪ 630‬مطابق مصوبه جلسه ‪ 763‬مورخ‬ ‫‪ 1394/2/22‬شورای عالی انقالب فرهنگی‪ ،‬ترکیب و اعضای هیات عالی‬ ‫معموال به نتیجه نمی رسد‪.‬‬ ‫اقتصادسیاسی را برای نیروهای مولد و نیروی کار واقعی‬ ‫اقتصاد ایران تا پایان برنامه ششم به سه دهک پایین تعلق‬ ‫نظربهمراتبفوقوتاکیدبنیانگذارکبیرانقالباسالمیومقام معظم رهبری‬ ‫و رای هیات عمومی دیوان عدالت اداری‪ ،‬مصوبات شورای عالی انقالب‬ ‫به ویژه مستضعفان و کارگران عوض کند و پیچ و مهره نظم‬ ‫تنظیم کند‪ .‬از قضا اصل‪ 44‬قانون اساسی هم این حضور‬ ‫هیات ها و کمیته ها تشکیل می شود‪ .‬ترکیب اعضا و وظایف و اختیارات هیات‬ ‫انقالب به عهده این شورا نهاده شده است‪ ،‬چگونه امکان پذیر خواهدبود!؟‬ ‫دولتی را می کند که صحنه سیاسی را به نفع مردم‪،‬‬ ‫تاجر در اتاق بازرگانی‪ ،‬چنان قدرتی در صحنه سیاسی‬ ‫درواقع عمال فرمان رهبر معظم انقالب نیز محقق نخواهد شد و تشکیل شورا‬ ‫فرهنگی کشور بوده است‪ .‬حال سوال اینجاست که چنانچه مصوبات شورا را‬ ‫خواهد شد‪ .‬تورم های باال و مستمر‪ ،‬کارگران را در تنگنای‬ ‫اعتراض در سطح حقوقی هم به دلیل ساختارهای معیوب‬ ‫کمیته های مذکور در ماده واحده فوق که در امور و شئون علمی‪ ،‬اموزشی‬ ‫ موضوع این تبصره‪ ،‬به تصویب شورای عالی انقالب فرهنگی خواهد رسید‪».‬‬ ‫هجوم سیاست هایی که زندگی کارگران را در تنگنا قرار داده‬ ‫معیشتی قرار داده است‪ .‬این وضعیت‪ ،‬تمنای حضور‬ ‫است‪ ،‬امکان اعتراض به دالیل امنیتی محدود است و حتی‬ ‫بپذیریم مصوبات این شورا واجد اثر قانونی نیست‪ ،‬پس فلسفه وجودی این‬ ‫واجد اثر قانونی و الزم االجرا ندانیم‪ ،‬تحقق ماموریتی که توسط رهبر معظم‬ ‫و پژوهشی صادر شده و همچنین به منظور نظارت بر نحوه رسیدگی در این‬ ‫درواقع از طرفی ما می بینیم که اعتنایی به کارگران در‬ ‫مصوبات مزبور برای اشخاص حقیقی و حقوقی ایجاد شده است‪ .‬چنانچه‬ ‫ میلیونایرانیصحبتمی کنیمکهدرسطحسیاستی‪،‬هیچ‬ ‫موارد دستگاه های مسئول دنبال قضیه رفتند‪ ،‬دیدند‬ ‫با وضعیت فعلی‪ ،‬هر روز زندگی برای کارگران سخت تر‬ ‫مادامی که درباره کارگران صحبت می کنیم‪ ،‬درباره چندده‬ ‫انقالب و براوردن نیازهای فکری این دستگاه­ ها و ظاهر شدن در نقش قرارگاه‬ ‫و رسیدگی به شکایات اساتید و دانشجویان از ارا و تصمیمات هیات ها و‬ ‫ِسط» پایبند نباشد‪ ،‬بق ا نخواهد یافت و نابود می شود‪».‬‬ ‫بِا ْلق ْ‬ ‫حق با اینها است‪».‬‬ ‫َّاس‬ ‫«اَشهدُ ان َل اِله الله « بگوید ولی به عدالت و «لِیقُومَ الن ُ‬ ‫سطح سیاسی و سیاستی وجود ندارد‪ ،‬از طرف دیگر دربرابر‬ ‫و مقررات ایمنی اعتنایی نمی شود‪ ،‬تعویق حقوق عادی و‬ ‫درمان و اموزش پزشکی‪ ،‬هیاتی به عنوان مرجع نهایی به منظور تجدیدنظر‬ ‫خدا را بدون عدالت نمی توان بر زبان اورد‪« :‬هر ملتی که‬ ‫و دولت و اگاه کردن نظام است‪ .‬هرجا هم در این چنین‬ ‫ممکن است‪.‬‬ ‫باشد‪ .‬انچه تهدید امنیت ملی است‪ ،‬مفسدان و سازوکار‬ ‫کمک به نظام خوانده شد‪« :‬اعترا ض هایی در محیط‬ ‫کافران باقی می ماند‪ ،‬اما حکومت ظالمانه مومنان باقی‬ ‫که بنده سراغ دارم اعتراضات به جایی بوده؛ اعتراض به‬ ‫تاخیر حقوق‪ ،‬اعتراض به واگذاری غلط‪ ،‬این کمک به نظام‬ ‫ندارد‪ ،‬مادامی که دولت اراده ای برای تقویت قدرت کارگران‬ ‫سیاسی در صحنه اقتصاد برای ایجاد تعاونی های فراگیر‬ ‫کهحتیاعتراضکارگرانهمبه رسمیتشناختهنمی شود‪،‬‬ ‫وضع موجود با روزمرگی دولت ادامه خواهد داشت‪.‬‬ صفحه 3 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۴‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫فعاالن دانشجویی در گفت وگو با «فرهیختگان» از جلسه با رئیس سازمان برنام هو بودجه گفتند‬ ‫نیمکت خبر‬ ‫تسهیلمشارکتتشکل هادربرنامه ریزیکشور‬ ‫اعالم جزئیات برگزاری دهمین جشنواره‬ ‫فرهیختگان دانشگاه ازاد‬ ‫مجید مشکینی معاون تحقیقات‪ ،‬فناوری و نواوری دانشگاه‬ ‫ازاد اسالمی‪ ،‬دستورالعمل برگزاری دهمین جشنواره علمی‪،‬‬ ‫پژوهشی و فناوری فرهیختگان دانشگاه ازاد را به روسای‬ ‫این جور رســـید که اگر ما همین پیشنهادهای شما را‬ ‫استان ها و واحدهای ویژه دانشگاه ازاد ابالغ کرد‪.‬‬ ‫در این دستورالعمل امده است‪« :‬معاونت تحقیقات‪ ،‬فناوری‬ ‫به ســـازمان برنامه [و بودجه] محول کنیم تا رسیدگی‬ ‫کنند‪ ،‬این کار خوبی اســـت‪ ».‬بعـــد از این بیانات و به‬ ‫فاطمه طاری بخش‬ ‫و نو اوری دانشگاه ازاد به منظور شناسایی و تشویق اعضای‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫هیات علمی‪،‬دانشجویانوفناورانایندانشگاهدرزمینه های‬ ‫مختلف علمی‪ ،‬پژوهشی و فناوری براساس بندهای ‪ 2‬و ‪4‬‬ ‫بندهای ‪( 3-7-2‬ارتقای پاسخگویی و قابلیت حل مساله)‪،‬‬ ‫‪ ( 4-7-2‬توسعه فناوری‪ ،‬نواوری و کارافرینی)‪2-7-7 ،‬‬ ‫در فرهنگ سازمانی) سند تحول و تعالی دانشگاه «دهمین‬ ‫برنامه هـــای تحولـــی به ویژه در تدویـــن برنامه هفتم‬ ‫توسعه کشـــور بهره جوید‪ .‬سازمان برنامه بر این باور‬ ‫سازمان برنامه وبودجه از سازمان های تاثیر گذار عرصه‬ ‫ســـازمان برنامه و بودجه با انتشـــار بیانیه ای‪ ،‬از تغییر‬ ‫رهبر انقالب با دانشـــجویان مورد انتقاد سخنران این‬ ‫بـــا جامعه نخبگانی خبر داده بود‪ .‬در بخشـــی از این‬ ‫دولـــت به ویژه برنامه های مهار پایـــدار تورم و تقویت‬ ‫خط مشـــی این ســـازمان و برقراری تعامل حداکثری‬ ‫مراســـم قرار گرفت‪ 29 .‬فروردین ماه سال جاری رهبر‬ ‫بیانیه این طور امده است‪« :‬این سازمان بیش از پیش‬ ‫ســـازمان برنامه اشـــاره کردند و گفتنـــد‪« :‬به نظر من‬ ‫عزیز اســـامی و در تحقق منویات معظم له با برگزاری‬ ‫انقـــاب در بیانات خود به تحـــرکات جدید در داخل‬ ‫(فعالیت منسجم و هم افزای شبکه ای) و ‪( 8-7-2‬تحول‬ ‫از نقطه نظـــرات نقادانـــه ایشـــان در طراحی و اجرای‬ ‫است که هم اندیشـــی و هم افزایی با جامعه نخبگانی‬ ‫سیاستگذاری و اجرایی کشور است که در دیدار اخیر‬ ‫سیاست های کلی نظام در بخش علم و فناوری و همچنین‬ ‫عبارت دقیق تر ‪ 4‬اردیبهشـــت ماه سال جاری بود که‬ ‫جلســـات نخبگانی با جوانان و دانشـــجویان گرامی‬ ‫خود را مقید می داند در مســـیر رشد و بالندگی میهن‬ ‫جشنواره علمی‪ ،‬پژوهشی و فناوری فرهیختگان» را همانند‬ ‫به ویژه دانشـــجویان عزیز بر غنای برنامه های تحولی‬ ‫رشـــد اقتصادی خواهد افزود‪ .‬این سازمان در اجرای‬ ‫فرمان رهبر معظم انقالب اســـامی و دستور ریاست‬ ‫محترم جمهور در حکم انتصاب رئیس سازمان مبنی بر‬ ‫استفاده از ظرفیت جوانان نخبه انقالبی اغوش خود‬ ‫را به روی دانشـــجویان عزیز می گشـــاید و از برگزاری‬ ‫نشست های نخبگانی با دانشجویان گرامی استقبال‬ ‫می کند‪ ».‬بیانیه ای که حاال به مرحله اجرایی رســـیده‬ ‫و پنجشـــنبه هفتم اردیبهشـــت ماه رئیس ســـازمان‬ ‫برنامه وبودجه و جمعی از معاونان و مدیران این سازمان‬ ‫با برگزاری جلسه ای پای حرف ها و مطالبات نمایندگان‬ ‫تشکل های دانشجویی نشستند‪ .‬در ادامه چکیده ای‬ ‫از سخنان و نکات مطر ح شده در این جلسه را از زبان‬ ‫‪ 3‬فعال دانشجویی حاضر در این نشست می خوانید‪.‬‬ ‫دبیرکل اتحادیه جامعه اسالمی دانشجویان‪:‬‬ ‫سال های گذشته به صورت یکپارچه و ملی برگزار می کند‪».‬‬ ‫براساس این دستورالعمل‪ ،‬مهلت ارسال فهرست برگزیدگان‬ ‫هر استان و مدارک انها به همراه فرم های داوری‪ ،‬مستندات‪،‬‬ ‫امتیازها و صورت جلسه ستاد هماهنگی استانی جشنواره‬ ‫امیرمحمـــد کوالنـــی‪ ،‬دبیرکل‬ ‫ســـازمان برنامه در جلسه حضور داشتند‪ ».‬کوالنی با تاکید‬ ‫دانشجویی نبود‪ .‬البته قصد داشتند که به صورت مفصل به‬ ‫تربیت تشـــکیل داده شود تا به صورت تخصصی جلو برویم تا‬ ‫دانشـــجویان دربـــاره جلســـه‬ ‫ادامـــه گفت‪« :‬به این دلیل جلســـه با کندی پیش رفت و با‬ ‫جلســـه ان طور که ما انتظار داریم پیش نرفت و مسائل مهم‬ ‫جامعه اسالمی دانشجویان در پایان درباره تاثیر این جلسات‬ ‫اتحادیـــه جامعـــه اســـامی‬ ‫فرهیختگان حداکثر تا تاریخ ‪ 31‬تیرماه است‪ .‬همچنین‬ ‫بررسی مدارک و مستندات داوطلبان شرکت در جشنواره‬ ‫تشکل های دانشجویی با سازمان‬ ‫باید در بازه زمانی فروردین ماه سال ‪ 1399‬تا تیر ماه سال‬ ‫شوند‪ ،‬بدیهی است در سایر بخش ها امکان معرفی ایشان‬ ‫برنامه وبودجه بیان کرد‪« :‬جلسه‬ ‫مطرح شده بود و ایشان به سازمان برنامه ارجاع داده بودند‪،‬‬ ‫باشد‪ .‬در کل جلسه قابل قبولی بود به این دلیل که به بیانات‬ ‫برگـــزاری جلســـات بعدی توضیـــح داد‪« :‬بحـــث دیگر نیز‬ ‫برگزار شـــد‪ .‬این برنامه در کوتاه ترین زمان ممکن هماهنگ‬ ‫شـــد که از این حیث بسیار جای تشکر دارد‪ .‬البته جلسه با‬ ‫انتشار کتاب با هر یک از ناشران بین المللی معتبر مانند‬ ‫حضور نمایندگان دانشجویی که درمقابل رهبری سخنرانی‬ ‫‪ Elsevier، Springer‬و‪ ...‬الزم است اصل کتاب به همراه‬ ‫کرده بودند‪ ،‬تشـــکیل شـــد‪ .‬به عالوه اینکه اکثر مدیران و‬ ‫فرم داوری برای دبیرخانه جشنواره فرستاده شود‪ .‬دبیرخانه‬ ‫معاونان ســـازمان برنامه و با مدیریـــت دکتر منظور‪ ،‬رئیس‬ ‫جشنواره صرفا اثاری را در داوری نهایی لحاظ خواهد کرد که‬ ‫ارامش و بدون هیچ دستور جلسه ای و هیچ گونه برنامه خاصی‬ ‫نیز مطرح نشد و صرفا دو یا سه بار بحث مسائل ارزی و دالر‬ ‫این جلســـه اغاز شـــد‪ .‬ما انتظار دیگری داشتیم و انتظار‬ ‫‪ 1402‬باشد و برگزیدگان دوره های هشتم و نهم جشنواره‬ ‫وجود دارد‪ .‬در این دستورالعمل تاکید شده است‪« :‬درصورت‬ ‫بر نااشنا بودن مسئوالن با برگزاری جلسات دانشجویی در‬ ‫تمام ســـواالت و ابهامات رســـیدگی کنند و به همین دلیل‬ ‫و عدم وابستگی اقتصاد کشور به دالر مطرح شد‪».‬‬ ‫پیرو مسائلی که در دیدار رهبری‬ ‫نمی توانندبه عنوانبرگزیدهدرهمانبخشانتخابومعرفی‬ ‫عزم سازمان برنامه برای همکاری با تشکل ها جدی است‬ ‫می رفت که دستور جلسه ای نیز برای این جلسه وجود داشته‬ ‫رهبری گوش کرده بودند و با دعوت تشـــکل ها به چالش ها‬ ‫و دغدغه های تشکل های دانشجویی نیز گوش دادند‪ .‬تمام‬ ‫معاونان و مدیران این سازمان بسیار باحوصله به صحبت ها‬ ‫گوش کردند و به ســـواالت پاسخ می دادند‪ ».‬او درخصوص‬ ‫مدل برگزاری جلسه عنوان کرد‪« :‬مدل برگزاری شبیه جلسات‬ ‫اگر طرح و برنامه خاصی دارند‪ ،‬ارائه دهند‪ ».‬دبیرکل اتحادیه‬ ‫در صورت تداوم افزود‪« :‬به نظر می رسد که این سازمان عظم‬ ‫جدی دارد تا با تشکل های دانشجویی کار مشترکی را پیش‬ ‫کوالنی درخصوص مباحث مطرح شـــده در جلســـه و نحوه‬ ‫بگیرد و مهم تر اینکه به نظرات کارشناسی جریان های مختلف‬ ‫درخصوص ردیف بودجه مسئولیت اجتماعی در سازمان های‬ ‫و جلسات دانشـــجویی نااشناست و جلسه بانظمی نبود اما‬ ‫مختلف مطرح شـــد که مورد بحث ما نبود‪ .‬توافقاتی صورت‬ ‫گرفت؛ اول اینکه دبیرخانه ای داشـــته باشـــیم‪ .‬دوم اینکه‬ ‫جلسات ادامه دار باشد و سومین مورد این است که در ادامه‬ ‫کمیته های مختلفی در حوزه مسکن‪ ،‬خودرو و نظام تعلیم و‬ ‫دانشجویی بها دهد‪ .‬درست است که این سازمان با برنامه ها‬ ‫حضور تمام مدیران و معاونان و شـــخص دکتر منظور و صبر‬ ‫و حوصله انها نشـــان از عزم مجموعه برای ارتباط با جریانات‬ ‫دانشـــجویی دارد و امیدواریم که در عمل نیز شاهد این عزم‬ ‫جدی باشیم‪.‬‬ ‫مستندات و پرونده انها به صورت کامل براساس ایین نامه و‬ ‫دستورالعمل های جشنواره ارسال شده باشد‪».‬‬ ‫برای دسترسی به فایل پرسش نامه ها‪ ،‬دستورالعمل ها‪،‬‬ ‫دبیر اتحادیه انجمن های اسالمی دانشجویان مستقل‪:‬‬ ‫فرم های ارزیابی و سایر اطالعات و اخبار مربوط به جشنواره‪،‬‬ ‫جلسات دانشجویان با سازمان برنامه هفتگی ادامه خواهد داشت‬ ‫به سایت اداره کل شبکه پژوهشی و ازمایشگاهی به‬ ‫نشانی ‪ saha. iau. ir‬مراجعه شود‪.‬‬ ‫معیـــن رضیئـــی‪ ،‬دبیـــر اتحادیه‬ ‫در این جلســـه مطرح شد‪ .‬اولین موضوع بحث مشارکت های‬ ‫ادامه پیدا کند‪ .‬موضوع جلسه قبل از برگزاری مشخص شود‬ ‫دانشـــجویی بی نظیر بوده است و انصافا اگرچه جلسه اول به‬ ‫مستقل کشور درباره اولین جلسه‬ ‫حذف دالر از مبادالت بود‪ .‬به این شـــکل بود که دانشجویان‬ ‫معـــاون مدیرکل صورت بگیرد و یک دبیر برای جلســـه از بین‬ ‫انجام شده برای جلسات اینده نشان از اراده قوی دکتر منظور‬ ‫جلسات به صورت جدی تری پیگیری شود‪ ».‬او با اشاره به اینکه‬ ‫در پایان درباره جمع بندی این جلســـه گفت‪« :‬جمع بندی بر‬ ‫افزود‪« :‬جلســـه اول عمال خروجی نداشـــت و بیشتر شبیه به‬ ‫بحث کارشناسی صورت بگیرد و حاضران در جلسه گسترده تر‬ ‫در حـــال رخ دادن اســـت در یک دهه اخیـــر فضای جنبش‬ ‫مباحث صورت گیرد و به راهکارهای ایجابی برسیم‪».‬‬ ‫انجمن های اسالمی دانشجویان‬ ‫حضور فعال دانشگاه ازاد در جیتکس ‪ ۲۰۲۳‬دبی‬ ‫نمایشگاه جیتکس ‪ 2023‬دبی یکی از بزرگ ترین رویدادها‬ ‫و نمایشگاه های بین المللی اموزش عالی است که با حضور‬ ‫ســـازمان برنامه وبودجـــه بـــه‬ ‫طرح بحثی می کردند و بیشـــتر تالش بر این بود که معاونان‬ ‫‪ 1402‬توضیح داد‪« :‬جلسه با این‬ ‫درخصوص جلسات اینده گفت‪« :‬به این دلیل که ما به راهکار‬ ‫تشکل های دانشـــجویی در سال‬ ‫بیش از ‪ 110‬دانشگاه و موسسه اموزش عالی از ‪ 26‬کشور‬ ‫جهان در مرکز تجارت جهانی دبی برگزار شد‪.‬‬ ‫منظور که شـــکل و ســـاز و کار بحث و اداره جلسات مشخص‬ ‫در این نمایشگاه پاویون ایران با حضور جالل درخشه‪،‬‬ ‫نشده است به این قوام نرسیده که ما به لحاظ ایجابی مباحثی‬ ‫معاون امور بین الملل و دانشجویان غیرایرانی دانشگاه ازاد‬ ‫را مطرح کنیم‪ .‬البته دو موضوع از سمت نمایندگان تشکل ها‬ ‫اسالمی اغاز به کار کرد‪ .‬هشت واحد دانشگاه ازاد از جمله‬ ‫اجتماعی در کارهای جهادی و‪ ...‬مطرح شد‪ .‬بحث دیگر درباره‬ ‫سازمان برنامه پاسخ می دادند و وارد بحث می شدند‪ ».‬رضیئی‬ ‫ایجابی در این جلسه نرسیدیم و جلسه چالش های اینچنینی‬ ‫داشـــت و مورد نقد نمایندگان تشکل ها قرار گرفت؛ قرار بر این‬ ‫شد که از هفته های اتی جلســـات مستمرا به صورت هفتگی‬ ‫تا قبل از شـــروع جلسه بحث گفت وگوی کارشناسی در سطح‬ ‫نمایندگان تشکل های دانشجویی انتخاب شود و ذیل این فضا‬ ‫قطعا درصورت استمرار این جلســـات تاثیر گذار خواهد بود‪،‬‬ ‫ازمون و خطا بود که چگونه جلسات را برگزار کنند‪ .‬اتفاقی که‬ ‫خروجی ایده الی نرســـید اما حضور و گفت وگو و صحبت های‬ ‫برای برگزاری جلســـات و نتیجه بخش بودن ان دارد‪ ».‬رضیئی‬ ‫این اســـت که موضوع جلســـه از قبل مشخص شود و ذیل ان‬ ‫شود و تنها مربوط به دبیران تشکل ها نشود و به صورت تخصصی‬ ‫واحد امارات‪ ،‬شیراز‪ ،‬تبریز‪ ،‬مشهد‪ ،‬تهران مرکزی‪ ،‬اصفهان‪،‬‬ ‫بندرعباس‪ ،‬نجف اباد و دانشگاه های علوم پزشکی تهران و‬ ‫دانشگاهعلومپزشکیایراندرایننمایشگاهحضورداشتند‪.‬‬ ‫دبیر شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی‪:‬‬ ‫روسای دانشگاه ازاد امارات‪ ،‬فارس‪ ،‬اذربایجان شرقی‪،‬‬ ‫برای تحقق مردمی سازی از ظرفیت برنامه هفتم توسعه استفاده می کنیم‬ ‫خراسان رضوی‪،‬تهرانمرکزی‪،‬اصفهان‪،‬هرمزگانونجف ابادو‬ ‫همچنیننمایندگانپردیسبین المللدانشگاهعلومپزشکی‬ ‫تهران و دانشگاه علوم پزشکی ایران به معرفی ظرفیت های‬ ‫نشست اخیر تشـــکل ها با رئیس‬ ‫برنامـــه و بودجـــه پیشـــنهادهایی را ارائه کنیم کـــه در این‬ ‫برنامه بدهیم که سیاستگذاری در برنامه هفتم صورت بگیرد‬ ‫سیاست که با نظارت سازمان برنامه و بودجه صورت می گیرد‪،‬‬ ‫مواضع بسیج دانشجویی‪ ،‬درباره‬ ‫پذیرش‪ ،‬امکانات و زیرساخت های دانشکده های بین الملل‬ ‫خودپرداختند‪.‬معرفیتوانمندی ها‪،‬قابلیت هاوظرفیت های‬ ‫سازمان برنامه و بودجه گفت‪« :‬در‬ ‫دانشگاه ازاد به عنوان بزرگ ترین دانشگاه خصوصی دنیا‪،‬‬ ‫کارهـــای دولتی عالقه دارند‪ ،‬بیان کـــرد‪« :‬به همین دلیل از‬ ‫وارد مصادیق شویم و پیرامون مسائل مختلف مانند مسکن‪،‬‬ ‫با رهبری مردمی ســـازی بود که به اسیب شناسی ان پرداخته‬ ‫سازوکارهایی را نیز برای این موضوع ندارند‪ .‬پیشنهاد ما این‬ ‫اقتصاد‪ ،‬کمک در بحث محرومیت زدایی و مباحث اینچنینی‬ ‫ساحت اینکه عرصه های سیاستگذاری کشور‪ ،‬عرصه ای نیست‬ ‫که مسئوالن موظف باشند برای تحقق کارها از ظرفیت مردم‬ ‫کارهایی برای مردمی ســـازی در‬ ‫عرصه های مختلف چه در اقتصاد و چه موارد دیگری که مورد‬ ‫موسسات و کارگزارانی که در جذب و پذیرش دانشجویان‬ ‫تایید رهبری بود‪ ،‬اشـــاره کردیم‪ .‬البته اصل حرف ما در دیدار‬ ‫بین المللیفعالیتدارندوهمچنینگفت وگووتعاملباسایر‬ ‫دانشگاه ها و موسسات علمی و اموزش عالی از جمله اهداف‬ ‫بودیم‪ .‬ما در دو ســـاحت این موضوع را مطرح کردیم‪ .‬اولین‬ ‫شرکت در این نمایشگاه بود‪ .‬بیش از ‪ 35‬هزار بازدید کننده‬ ‫از غرفه دانشگاه ازاد در فضایی به مساحت ‪ 36‬مترمربع با‬ ‫که بتوان در ان نقش افرینی مردم را داشته باشیم‪ .‬بنابراین به‬ ‫طراحی مناسب و نواورانه در این نمایشگاه بازدید کردند‪.‬‬ ‫پیشنهادات بتوانیم دســـتگاه ها و دولت ها را مکلف کنیم تا‬ ‫که تمامی دولت ها موظف شـــوند از ظرفیت مردم اســـتفاده‬ ‫اقداماتی در راستای تحقق مردمی سازی انجام دهند‪ ».‬نراقی‬ ‫این دیدار به بحث مســـکن‪ ،‬ساز و‬ ‫گسترش و تنوع سبد پذیرش دانشجو‪ ،‬ایجاد ارتباط با‬ ‫موسم تدوین سند برنامه هفتم توسعه است‪ ،‬ما با کمک سازمان‬ ‫سیاستی بحث کنیم‪ .‬همین طور قرار است کمکی به سازمان‬ ‫کننـــد‪ ».‬دبیر شـــورای تبیین مواضع بســـیج دانشـــجویی‬ ‫ایجاد فرصت جذب و پذیرش دانشجویان جدید در راستای‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫محسن نراقی‪ ،‬دبیر شورای تبیین‬ ‫همین دلیل پیشـــنهاد اولیه ما این بود که در حال حاضر که‬ ‫مصادیق مانند مسکن و مباحث دیگر شویم‪ ،‬پیرامون مباحث‬ ‫ی که سازمان برنامه و بودجه از لحاظ جایگاه‬ ‫«به واسطه اثرگذار ‬ ‫با تاکید بر اینکه مســـئوالن ما عمدتا به کارخانه های بزرگ و‬ ‫ظرفیت مردم به شـــیوه درســـت اســـتفاده نمی کنند و بعضا‬ ‫بود که سیاســـت ها را به صورتی در برنامه هفتم تدوین کنند‬ ‫اســـتفاده کنند و این پیشـــنهاد را دادیم که قبل از اینکه وارد‬ ‫اگهی فراخوان خرید خدمات مشاوره به روش همزمان با ارزیابی کیفی‬ ‫شماره فراخوان (‪)2002001125000004‬‬ ‫شـــرکت اب منطقه ای چهارمحال وبختیاری در نظر دارد از طریق ارزیابی کیفی نســـبت به پروژه انجام خدمات مهندســـی تشکیل گروه های گشت و‬ ‫بازرسی در سطح استان چهارمحال وبختیاری با شماره ‪ 2002001125000004‬را از طریق سامانه تدارکات الکترونیکی دولت برگزار نماید‪ .‬کلیه مراحل‬ ‫برگزاری از دریافت اســـتعالم های ارزیابی کیفی انتخاب مشـــاور تا ارائه و بازگشایی استعالم های تکمیل شده از طریق درگاه سامانه تدارکات الکترونیکی‬ ‫درخصوص جلســـات اینده تصریح کرد‪« :‬پیشنهاد دادیم که‬ ‫تســـهیالت برای نقش افرینی مردم در اقتصاد‪ ،‬مردمی کردن‬ ‫تشکل ها پیشنهادهای خود را بدهند‪ .‬امیدواریم که به سازوکار‬ ‫درســـتی در این موارد برسیم‪ ».‬او با تاکید بر اینکه درصورت‬ ‫ادامه دار بودن جلســـات‪ ،‬قطعا تاثیرگذار خواهد بود‪ ،‬افزود‪:‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی در نظر دارد از طریق برگزاری مزایده امالک‬ ‫مازاد در شـــهرهای (سوادکوه و ساری) واقع در استان مازندران را به‬ ‫شـــرح ذیل به فروش برســـاند‪ .‬لذا متقاضیان می توانند جهت اخذ‬ ‫اســـناد مزایده از تاریخ نشـــر اگهی به دبیرخانه واحدهای دانشگاه‬ ‫ازاد شـــهرهای مربوطه به ادرس های ذیل حداکثر تا روز شنبه مورخ‬ ‫‪ 1402/02/16‬مراجعه نمایند‪ - .‬خوابگاه معلم به ادرس‪ :‬ســـاری –‬ ‫دارد قطعا می تواند در این سازوکار سیاستی و عملیاتی کردن‬ ‫اثرگذاری جدی داشـــته باشـــد و بتواند کاری را رقم بزند که‬ ‫پیشنهاد کارشناسی شده تشکل ها را در بخش های مختلف‬ ‫دولـــت محقق کرده و به ان بپردازند‪ .‬بحث این اســـت که در‬ ‫جلســـات اینده پیرامون مباحث سیاســـتی کـــه در رابطه با‬ ‫مردمی سازی می توان ان را انجام داد‪ ،‬گفت وگو صورت بگیرد‬ ‫و پس از ان مصداق و مسکن و اقتصاد و مردمی شدن اقتصاد‬ ‫و اصالح ســـاختار بودجه و اســـتفاده از ظرفیت مســـئولیت‬ ‫اجتماعی شرکت ها برای تحقق محرومیت زدایی مواردی است‬ ‫که می توان در جلسات اینده به ان اشاره کرد‪».‬‬ ‫اگهی مزایده‬ ‫میدان معلم (مزایده حضوری) ‪ -‬ملک واحد شیرگاه – سوادکوه (مزایده‬ ‫حضوری) ـزمین کشاورزی جاده نکا به ساری (مزایده عمومی) ـ زمین‬ ‫‪ 3000‬متری جنب دانشـــگاه بر اصلی جاده دریا روبه روی دانشگاه‬ ‫پیام نور ساری (مزایده عمومی) ـ برای اطالع از جزئیات برگزاری مزایده‬ ‫حضوری به واحد دانشگاهی مربوطه مراجعه نمایید‪ .‬ـ واحد ساری‪:‬‬ ‫ساری ـ میدان خزر ‪ -‬کیلومتر ‪ 7‬جاده دریاـ ساختمان اداری ـ طبقه‬ ‫سوم ـ قسمت دبیرخانه مرکزی تلفن ‪011- 33033751‬‬ ‫ـ واحد سوادکوه و شیرگاه‪ :‬پل سفید ـ دوراهی ازاد مهر ـ دانشگاه‬ ‫ازاد واحد سوادکوه ـ دبیرخانه واحد سوادکوه تلفن ‪01142420905‬‬ ‫کدپستی ‪ 4791649497‬در ضمن هزینه درج هر یک از اگهی ها بر‬ ‫عهدهبرندهمزایدهمی باشد‪.‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد ساری‬ ‫دولت (ســـتاد) به ادرس ‪ www.setadiran.ir‬انجام خواهد شـــد‪ .‬لذا از شرکت های مهندسین مشاور واجد صالحیت دعوت می شود به سامانه تدارکات‬ ‫الکترونیکی دولت(ســـتاد) به ادرس فوق االشـــاره مراجعه و اســـناد استعالم ارزیابی کیفی را تا ساعت ‪ 09:00‬روز شـــنبه مورخ ‪ 1402/02/09‬دریافت‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫نمایند‪ .‬ضمنا درصورت نیاز می توانید با شـــماره ‪ 03833350741‬دفتر قراردادهای شـــرکت اب منطقه ای چهارمحال وبختیاری تماس حاصل نمایید‪،‬‬ ‫سایر شرایط به شرح ذیل می باشد‪:‬‬ ‫‪-1‬کارفرما‪ :‬اب منطقه ای چهار محال وبختیاری‬ ‫‪-2‬محل اجرای پروژه‪ :‬استان چهارمحال وبختیاری‬ ‫‪-3‬براورد حق الزحمه مشاوره ‪55,000,000,000 :‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد تهران جنوب در نظر دارد پارکینگ موتورسیکلت مجتمع‬ ‫چاپ این اگهی به مدت ‪ 10‬روز کاری میباشد‪.‬‬ ‫واجد شرایط از طریق مزایده عمومی به صورت اجاره یک ساله واگذار نماید‪.‬‬ ‫سپرده نفرات دوم و سوم تا زمان انعقاد قرارداد با نفر اول‪ ،‬عودت داده نخواهد شد‪.‬‬ ‫دانشگاهی ولیعصر(عج) این واحد دانشگاهی خود را به اشخاص حقیقی و حقوقی‬ ‫ریال‬ ‫‪-4‬محل تامین اعتبار‪ :‬محل اعتبارات طرح های تملک دارایی های ســـرمایه ای اســـت و کارفرما مختار اســـت تمام یا قسمتی از مبلغ خدمات مشاوره را از‬ ‫محل اسناد خزانه اسالمی یا هر محل اعتبار دیگری پرداخت نماید‪.‬‬ ‫شرایطمزایده‪:‬‬ ‫‪-5‬مدت اجرای کار ‪ 12:‬ماه‪.‬‬ ‫‪-7‬اخرین مهلت ثبت و بارگذاری استعالم های تکمیل شده ارزیابی کیفی در سامانه ستاد‪ :‬روز سه شنبه مورخ ‪1402/02/16‬ساعت ‪09:00‬‬ ‫‪-8‬ادرس کارفرما‪ :‬شهرکرد ‪-‬خیابان هفت تیر‪-‬شرکت اب منطقه ای استان چهارمحال وبختیاری‬ ‫روابط عمومی شرکت اب منطقه ای چهار محال وبختیاری‬ ‫شماره شناسه‪1485999‬‬ ‫محل دریافت اسناد مزایده‪ :‬خیابان ایرانشهر شمالی – خیابان اذرشهر – پالک‪– 33‬‬ ‫واریـــز مبلـــغ ‪ 1/000/000‬ریال بابت خرید اســـناد مزایده به حســـاب شـــماره‬ ‫طبقه پنجم – دفتر خدمات عمومی می باشد‪.‬‬ ‫اسالمی واحد تهران جنوب‪.‬‬ ‫تهــران – خیاب ــان ایرانش ــهر – نب ــش خیاب ــان اذرش ــهر – پ ــاک ‪ - 233‬دانش ــگاه‬ ‫‪ 0115860714009‬بانک صادرات و شناسه واریز ‪ 493212‬به نام دانشگاه ازاد‬ ‫‪ -6‬گروه‪،‬رشته و پایه کاری‪ :‬شرکت های مشاور پایه ‪2‬و باالتر در رشته اب‪ ،‬تخصص ابیاری و زهکشی با داشتن ظرفیت مجاز‬ ‫به پیشنهادات مخدوش‪ ،‬مبهم و فاقد سپرده ترتیب اثر داده نمی شود‪.‬‬ ‫پاکـــت مهرومـــوم شـــده حـــاوی مـــدارک را پـــس از تکمیـــل نمـــودن بـــه ادرس‪:‬‬ ‫مهلت واریز وجه و دریافت اســـناد مزایده‪ ،‬از تاریخ چاپ این اگهی به مدت ‪ 10‬روز‬ ‫ازاد اس ــامی واح ــد ته ـران جن ــوب طبق ــه هش ــتم – اداره کل حراس ــت‪ ،‬تحوی ــل و‬ ‫واریز مبلغ‪ 100‬میلیون ریال یا ضمانتنامه جهت سپرده شرکت در مزایده‬ ‫تلفن تماس‪83843429 – 88840607 :‬‬ ‫کاریمی باشد‪.‬‬ ‫مهلت تحویل اسناد تکمیل شده‪ ،‬شامل مدارک درخواستی‪ ،‬فرم پیشنهاد قیمت و‬ ‫سپرده شرکت در مزایده‪ ،‬که در پاکتهای در بسته و مهر و موم شده قرار دارد‪ ،‬از تاریخ‬ ‫رس ــید دریاف ــت نماین ــد‪.‬‬ ‫دانشگاه در رد یا انتخاب هر یک از پیشنهادات اختیار تام داشته و هزینه اگهی در دو‬ ‫روزنامه بر عهده برنده مزایده می باشد‪.‬‬ صفحه 4 ‫دانشگاه‬ ‫‪۵‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫مدیر تسهیالت و خدمات اهرمی صندوق نواوری و شکوفایی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫‪ 400‬شرکت دانش بنیان کوچک‬ ‫ضمانتنامهاعتباریدریافتمی کنند‬ ‫تفاهمنامه صورت گرفته‪ ،‬شرکت هایی که از حیث لیست بیمه ای‬ ‫زهرا رمضانی‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫حیات شـــرکت های دانش بنیـــان به ویژه ان دســـته از‬ ‫ضمانت ها را برای شـــرکت ها دارند یا خیر؛ چراکه یک زمانی‬ ‫نشان داده شرکت هایی هستند که بهداشت مالی را به شدت‬ ‫دارد‪ ،‬ان وقت این امکان وجود دارد که بحث صدور ضمانتنامه‬ ‫شرکت های خوش حساب هستند؛ با این حال اگر موردی ایجاد‬ ‫زیر ‪ 50‬نفر نیرو دارند و براســـاس تعاریف در زمره شرکت های‬ ‫شرکتی را خواهیم داشت که از حیث مالی شرایط بسیار بدی‬ ‫تعهد پرداخت بهره مند شوند‪ .‬در این تفاهمنامه صندوق های‬ ‫برای ان منتفی شود‪».‬‬ ‫کوچک قـــرار می گیرند‪ ،‬می تواننـــد از ضمانتنامه اعتباری یا‬ ‫ضمانت سرمایه گذاری تعاون وزارت کار‪ ،‬تعاون و رفاه اجتماعی‬ ‫مدیر تسهیالت و خدمات اهرمی صندوق نو اوری و شکوفایی در‬ ‫از چنین شرکت هایی باعث می شود تا در اینده نزدیک انها به‬ ‫رعایت می کنند‪ .‬یعنی قسط عقب افتاده بانکی ندارند و جزء‬ ‫شرکت های ‪ 10‬و حتی صدها میلیارد تومانی تبدیل شوند و‬ ‫شـــود‪ ،‬طبیعتا ما ورود خواهیم کرد و تالش مان این است که‬ ‫می خواهیـــم راهی پیدا کنیم تا شـــرکت های کوچک دیگر‬ ‫بتوانیم مســـاله را به صورت مسالمت امیز برطرف کنیم‪ .‬البته‬ ‫باید این مساله را هم بگویم که سقف استفاده از این ضمانت‬ ‫نمونه های فراوانی از این مساله هم داشته ایم‪ .‬به همین دلیل‬ ‫دغدغه تامین ضمانتنامه برای ارائه به بانک نداشته باشند‪».‬‬ ‫او افـــزود‪« :‬موضوع مهمی که باید در بحث صدور ضمانتنامه‬ ‫شـــرکت هایی که در ابتدای مســـیر خود قـــرار دارند‪ ،‬به‬ ‫و صندوق ضمانت سرمایه گذاری صنایع کوچک وزارت صنعت‪،‬‬ ‫همین زمینه افزود‪« :‬اگر جواب صندوق ها به ارائه ضمانتنامه‬ ‫بهتر و در زمان کمتری در اختیارشان قرار بگیرد‪ ،‬طبیعی‬ ‫مدیر تسهیالت و خدمات اهرمی صندوق نو اوری و شکوفایی‬ ‫درخواســـت ها این اتفاق بیفتد‪ ،‬گام دوم اغاز می شـــود که‬ ‫یک فقره یا در قالب چند فقره ضمانتنامه تا ســـقف ذکرشده‬ ‫به امضا رســـیده‪ ،‬شـــرکت هایی که فروش انها کمتر از ‪20‬‬ ‫سامانه راه اندازی شده‪ ،‬اما هنوز درخواست جدی ای دریافت‬ ‫او با بیان اینکه رسالت صندوق‪ ،‬ضمانت صنایع کوچک است‬ ‫‪ 4‬مـــاه زمان می برد‪ .‬یعنی فرایند رهـــن ملک نیازمند انجام‬ ‫باالتر برود‪ ،‬اظهار داشـــت‪« :‬با این حال برای شـــرکت های‬ ‫عدم خالفی و‪ ...‬اســـت که این کارها هزینه گرانی هم خواهد‬ ‫حمایت هـــای مالی بســـتگی دارد‪ .‬هر چه این حمایت ها‬ ‫معدن و تجارت شریک ما در این زمینه هستند‪».‬‬ ‫است که مسیر برای تداوم فعالیت های انها هم هموارتر‬ ‫ادامه داد‪« :‬براساس تفاهمنامه ای که حدود دو هفته پیش‬ ‫باید عالی ترین مرجع حمایتی از این شـــرکت ها معرفی‬ ‫میلیارد تومان و تعداد نفرات بیمه ای انها هم کمتر از ‪ 50‬نفر‬ ‫می شـــود‪ .‬در این میان صندوق نواوری و شـــکوفایی را‬ ‫کرد‪ ،‬صندوقی که هر چند خود با محدودیت منابع مالی‬ ‫است‪ ،‬اگر مصوبه تسهیالت را از بانکی دریافت کرده اند‪ ،‬به‬ ‫روبه رو بوده و علی رغم اسناد باالدستی‪ ،‬تزریق بودجه به‬ ‫این معنی که خودشان به بانک عاملی مراجعه کرده و بانک‬ ‫ندارد‪ .‬با این حال باید عنوان کرد همه تسهیالتی که این‬ ‫و با توجه به اینکه عمده شرکت هایی که در این حد و اندازه‬ ‫این بخش ان طور که انتظار می رود با واقعیت ها همخوانی‬ ‫صندوق می تواند در اختیار فعاالن حوزه دانش بنیان قرار‬ ‫دهد‪ ،‬قرار نیست به صورت مستقیم باشد‪ .‬به طوری که ‪20‬‬ ‫فروردین ماه امسال این صندوق با امضای تفاهمنامه ای‬ ‫ندارنـــد که بتوانند ان را در رهن بانک قرار دهند و چون نوپا‬ ‫صنایع کوچک وزارت صنعت‪ ،‬معدن و تجارت تالش کرده‬ ‫کند‪ .‬تفاهمنامه ای که براساس ان دو صندوق قیدشده‪،‬‬ ‫و به همین دلیل کســـی به انها ضمانت تعهد پرداخت برای‬ ‫تامین وثیقه را برای این شرکت ها تنها در قبال اسناد تجاری‬ ‫کوچک دانش بنیان تعریف می شوند‪ ،‬تا حد زیادی انها‬ ‫‪ 20‬میلیارد یا تعداد نفرات بیمه ای ان از ‪ 50‬نفر بیشتر نباشد‪،‬‬ ‫‪ 10‬میلیارد تومان بیمـــه کنند‪ .‬اتفاقی که هر چند روند‬ ‫هم در اختیار دارد‪ ،‬کافی اســـت در ســـامانه غزال صندوق‬ ‫اجرایی سازی ان از روز گذشته اغاز شده‪ ،‬اما می توان ان‬ ‫را یک گام مثبت برای حمایت از این شـــرکت ها دانست‪.‬‬ ‫موضوعی که نباید فراموش شود این است که در وضعیت‬ ‫امروز اقتصـــادی‪ ،‬بانک ها برای ارائه تســـهیالت ان هم‬ ‫در قالب چند ده میلیارد تومانی‪ ،‬طبیعتا سختگیری های‬ ‫خاص خودشان را دارند و همین مساله باعث می شود تا‬ ‫توجه به اینکه این تفاهمنامه از دو هفته پیش اجرایی شده‪،‬‬ ‫مســـیر برای ثبت و دریافت چنین ضمانتنامه هایی از سوی‬ ‫شرکت ها در سامانه هموار شده است‪».‬‬ ‫یا بخشی از این شرکت ها عمال مشمول قوانین بانک ها‬ ‫صدور ضمانتنامه تعهد پرداخت‬ ‫در ‪ 7‬روز کاری‬ ‫خدمـــات اهرمی صندوق نو اوری و شـــکوفایی رفتیم تا‬ ‫به ســـرعت کارهای اجرایی برای صـــدور این ضمانت ها اغاز‬ ‫نشـــده یا به دلیل سختی ها‪ ،‬قید دریافت ان را بزنند‪ .‬در‬ ‫این گزارش به ســـراغ مهرداد خلیلی‪ ،‬مدیر تسهیالت و‬ ‫برایمان از تاثیر این تفاهمنامه در وضعیت شـــرکت های‬ ‫دانش بنیان کوچک‪ ،‬تعریف این شرکت ها و نحوه دریافت‬ ‫این ضمانتنامه ها بگوید‪.‬‬ ‫خلیلی با بیان اینکه بعد از ثبت درخواست از سوی شرکت ها‪،‬‬ ‫خواهد شـــد‪ ،‬بیان داشت‪« :‬قرار بر ان است که صندوق های‬ ‫نام برده شـــده‪ ،‬تنها در قبال دریافت اسناد تجاری اقدام به‬ ‫ارائه ضمانت تعهد پرداخت به شـــرکت های دانش بنیان ارائه‬ ‫کننـــد‪ .‬البته ایـــن کار دو مرحله دارد که در مرحله اول بعد از‬ ‫خلیلی درباره نحوه دریافت تســـهیالت از ســـوی شرکت های‬ ‫ثبت درخواســـت شـــرکت‪ ،‬اقدام به غربالگری و احراز شرایط‬ ‫این‪ ،‬باید خودشان پیگیر می شدند و از طرق مختلف ضمانتنامه‬ ‫از این امکان برخوردار شوند‪ .‬البته قرار شده ظرف حداکثر ‪3‬‬ ‫کوچک پیش از انعقاد این تفاهمنامه گفت‪« :‬شرکت ها تا پیش از‬ ‫برای دریافت تسهیالت را اماده می کردند‪ ،‬در حالی که براساس‬ ‫شرکت ها می شود تا تنها شرکت هایی که حائز شرایط هستند‬ ‫تا ‪ 4‬روز کاری این صندوق ها به ما اعالم کنند که امکان صدور‬ ‫مدرک تحصیلی گواهینامه موقت پایان تحصیالت مقطع «کارشناسی ارشدناپیوسته»‬ ‫رشـــته «روان شناسی عمومی» به شماره ســـریال «‪ »940624‬صادره از دانشگاه ازاد‬ ‫اسالمی «واحد علوم وتحقیقات (زنجان)» متعلق به «سیده نغمه غفاری» به شماره ملی‬ ‫«‪»4285778246‬مفقود گردیده اســـت‪ .‬از یابنده درخواست می شود اصل مدرک را‬ ‫به ادرس زنجان – بلوار دانشجو ‪ -‬جاده اراضی پائین کوه ‪ -‬دانشگاه ازاد اسالمی زنجان‬ ‫ارسال نماید‪.‬‬ ‫برگ ســـبز‪ ،‬سند خودرو ســـواری سیســـتم پژو تیپ ‪405 GLX- XU7‬رنگ نقره ای‬ ‫مـــدل ‪ 1391‬بـــه شـــماره انتظامـــی ایـــران ‪ 277 / 84‬ط ‪ 48‬و شـــماره شاســـی ‬ ‫‪ NAAM01CA3CR585604‬و شماره موتور ‪ 124K0077597‬به مالکیت اقای‬ ‫محمد دانش یزدیـــان به کد ملی ‪ 0934143651‬مفقود گردیـــده و از درجه اعتبار‬ ‫ساقط می باشد‪.‬‬ ‫مدرک تحصیلـــی گواهینامه موقت پایان تحصیالت مقطع «کارشناســـی پیوســـته»‬ ‫رشـــته «مدیریت تربیت بدنی و علوم ورزشـــی» به شماره ســـریال «‪ »2021437‬صادره‬ ‫از دانشـــگاه ازاد اســـامی «واحد زنجان» متعلق به «حمیدرضا کاظمی» به شماره ملی‬ ‫میلیارد تومان باشـــد هم بحث تسهیل وثیقه را داشته باشیم‪.‬‬ ‫سوی دو صندوق پرداخت کند‪ ،‬چه اتفاقی خواهد افتاد‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫و از انها تنها چک و ســـفته برای ارائه تســـهیالت به پشتوانه‬ ‫نتواند قسط تســـهیالت خود را بعد از دریافت ضمانتنامه از‬ ‫«خوشبختانه تا امروز چنین موضوعی را نداشتیم؛ چراکه رفتار‬ ‫کاری شرکت های دانش بنیان در طول چهار پنج سال گذشته‪،‬‬ ‫شرکت ها را به صورت گروهی تحت حمایت بانک ها دربیاوریم‬ ‫صندوق نواوری و شـــکوفایی دریافـــت کند‪ .‬البته با توجه به‬ ‫اینکه جزئیات این بحث هنوز نهایی نشـــده‪ ،‬در اینده نزدیک‬ ‫درباره ان اطالع رسانی خواهیم کرد‪».‬‬ ‫«‪»4270614897‬مفقودگردیدهاست‪.‬ازیابندهدرخواستمیشوداصلمدرکرابهادرس‬ ‫زنجان – بلوار دانشجو ‪ -‬جاده اراضی پائین کوه ‪ -‬دانشگاه ازاد اسالمی زنجان ارسال نماید‪.‬‬ ‫برگ ســـبز و ســـند خودرو سواری هاچ بک سیســـتم هایما تیپ ‪ S7-T-AT‬رنگ سفید‬ ‫روغنی مدل‪ 1396 :‬به شـــماره انتظامی ایران ‪ 859 / 84‬ص ‪ 97‬و شـــماره شاســـی ‬ ‫‪ NAAD391Z1HY700460‬وشمارهموتور‪ 484QT76008119A:‬بهمالکیتاقای‬ ‫مرتضیبهرامیبهکدملی‪3479798251‬مفقودگردیدهوازدرجهاعتبارساقطمی باشد‪.‬‬ ‫برگ ســـبز خودرو ســـواری پژو پارس مدل ‪ 99‬به رنگ مشـــکی متالیک به شـــماره موتور‬ ‫‪ 124 k 1475613‬و به شماره شاسی ‪ NAAN 01 CH 8 LH 255979‬و به شماره پالک‬ ‫‪ 619 – 14‬ی ‪ 31‬به نام توران ناصریان مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫برگ ســـبز و ســـند خـــودرو پراید وانت مـــدل ‪ 95‬به رنگ ســـفید به شـــماره موتور‬ ‫‪ M 13/5703455‬و به شـــماره شاســـی ‪ NAS 451100 G 4956660‬و به شماره‬ ‫پالک ‪ 283 – 14‬ج ‪ 94‬به نام محمدعلی شیرمحمدی مفقود گردیده و از درجه اعتبار‬ ‫ساقط می باشد‪.‬‬ ‫برخی کارهای اداری مانند تسویه حساب با شهرداری‪ ،‬ارائه‬ ‫داشت‪ ،‬درصورتی که ضمانت تعهد پرداختی که قرار است از‬ ‫سوی دو صندوق به شرکت ها و درنهایت بانک ها ارائه شود هم‬ ‫زمان کوتاه و هم بدون هزینه جانبی خواهد بود و این ویژگی‬ ‫مهمی است که باید مدنظر قرار گیرد‪».‬‬ ‫امکان ثبت درخواست شرکت ها‬ ‫در سامانه غزال‬ ‫مدیر تسهیالت و خدمات اهرمی صندوق نواوری و شکوفایی‬ ‫تصریح کرد‪« :‬براساس اطالعات ثبت شده در سامانه غزال این‬ ‫صندوق‪ ،‬نزدیک به ‪ 400‬شرکت دانش بنیان کوچک شرایط‬ ‫الزم برای دریافت ایـــن ضمانتنامه تعهد پرداخت را خواهند‬ ‫گفـــت‪« :‬بانک های دولتی‪ ،‬خصوصی و قرض الحســـنه و‪...‬‬ ‫فعالیت شـــرکت های دانش بنیان برای ارائه این نوع حمایت‬ ‫شده اند که در این میان نزدیک به ‪ 17‬بانک‪ ،‬همکار صندوق‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫برای ارائه زمیـــن یا ملک به عنوان ضمانت به بانک‪ ،‬گاهی تا‬ ‫این سامانه برای ثبت درخواست چگونه خواهد بود‪ .‬همچنین‬ ‫به نوعی همگی در بحث حمایت از شرکت های دانش بنیان وارد‬ ‫برای شرکت های‬ ‫بزرگ تر‪ ،‬در حال‬ ‫فراهم سازی تسهیل‬ ‫وثایق در قالب های دیگر را در‬ ‫دست طراحی داریم تا بتوانیم‬ ‫برای شرکت های بزرگ که‬ ‫جمعیت انها بیش از ‪ 50‬نفر‬ ‫بیمه ای و فروش باالتر از ‪20‬‬ ‫میلیارد تومان باشد هم بحث‬ ‫تسهیل وثیقه را داشته باشیم‬ ‫یعنی درحال رایزنی با بانک های‬ ‫عامل هستیم تا بتوانیم این‬ ‫شرکت ها را به صورت گروهی‬ ‫تحت حمایت بانک ها دربیاوریم‬ ‫است که روند این مهم بسیار سریع انجام می شود‪ ،‬در حالی که‬ ‫گسترش شـــبکه بانک های همکار با صندوق‬ ‫نواوری و شکوفایی‬ ‫مدیر تسهیالت و خدمات اهرمی صندوق نواوری و شکوفایی‬ ‫اگر شرکتی چنین ویژگی ای را دارد و درکنار ان مصوبه بانکی‬ ‫ضمنات تعهد پرداخت برای ان صادر شـــود‪ ،‬را ثبت کند‪ .‬با‬ ‫که جمعیت انها بیش از ‪ 50‬نفر بیمه ای و فروش باالتر از ‪20‬‬ ‫خلیلی در پاســـخ به این ســـوال که اگر شرکت دانش بنیانی‬ ‫دانش بنیانی را دریافت کرده باشد و دوما فروش ان کمتر از‬ ‫نواوری و شکوفایی‪ ،‬درخواستش را مبنی بر اینکه می خواهد‬ ‫را در دســـت طراحی داریم تا بتوانیم برای شرکت های بزرگ‬ ‫یعنی درحال رایزنی با بانک های عامل هستیم تا بتوانیم این‬ ‫ارائه این ضمانت ها به شرکت های دانش بنیان کوچک تصریح‬ ‫مکلف شـــده اند تا بتوانند با ارائه ضمانتنامه اعتباری یا‬ ‫را در مقابل بانک ها برای دریافت تســـهیالت با ســـقف‬ ‫می کشد و تاکیدمان این است که شرکت ها بدانند این کار با‬ ‫که همان چک و سفته است‪ ،‬ارائه می کنند‪ ».‬او درباره روال‬ ‫کرد‪« :‬مهم ترین الزام این اســـت که اوال این شـــرکت مجوز‬ ‫تعهد پرداخت به شـــرکت هایی که در زمره شرکت های‬ ‫کاری صدور ضمانت ها انجام شـــود‪ .‬به عبارت دیگر کل روند‬ ‫بزرگ تر‪ ،‬در حال فراهم سازی تسهیل وثایق در قالب های دیگر‬ ‫در صورت مهیا بودن شـــرایط شرکت ها‪ ،‬حداکثر ظرف ‪ 7‬روز‬ ‫فعالیت می کنند‪ ،‬در زمره شرکت های کوچک قرار می گیرند‬ ‫ارائه به بانک نمی دهد‪ ،‬از این رو ســـرویس جدید صندوق‪،‬‬ ‫شـــرکت های دانش بنیان کوچک تا حد زیادی تسهیل‬ ‫نکرده ایم‪ ،‬پیش بینی ام این اســـت که صدور ضمانتنامه هم‬ ‫اسان ترین اسناد تجاری امکان پذیر است‪».‬‬ ‫که تامین وثیقه برای انها ســـخت است‪ .‬یعنی عموما ملکی‬ ‫را دریافت کند و بیشتر از ان ضمانتنامه ای ارائه نمی شود‪».‬‬ ‫و قرار نیســـت سقف ضمانتنامه ها از مبلغ ‪ 10‬میلیارد تومان‬ ‫اعالم کرده که می تواند به شرکت تسهیالتی را پرداخت کند‬ ‫میان صندوق ضمانت ســـرمایه گذاری تعاون وزارت کار‪،‬‬ ‫تا بتواند شـــرایط را برای گرفتن وام های بانکی از ســـوی‬ ‫همان بحث صـــدور ضمانتنامه خواهد بود‪ .‬با توجه به اینکه‬ ‫از زمـــان ثبت نام تا صدور ضمانتنامـــه کمتر از ‪ 15‬روز طول‬ ‫هم محسوب می شوند‪ ،‬تراکنش بانکی شان هم پایین است‬ ‫تعاون و رفاه اجتماعی و صندوق ضمانت سرمایه گذاری‬ ‫به شـــرکت ها مثبت باشد که قرار بر ان است تا در ‪ 95‬درصد‬ ‫مجموعا ‪ 10‬میلیارد تومان اســـت‪ ،‬یعنی شرکتی می تواند در‬ ‫برای شرکت های دانش بنیان کوچک مدنظر قرار بگیرد‪ ،‬این‬ ‫محسوب می شوند‪ .‬به عبارت دیگر این بانک ها با صندوق برای‬ ‫حمایت از شرکت های دانش بنیان تفاهمنامه امضا کرده اند و‬ ‫برخی دیگر نیز به صورت مستقل در این زمینه به ارائه تسهیالت‬ ‫داشـــت؛ با این حال باید منتظر مانـــد و دید که ورودی ها به‬ ‫باید به این مساله هم اشاره کنم که هیچ تفاوتی میان حیطه‬ ‫وجود ندارد‪ ،‬البته شرکت ها باید تسهیالت بانکی را تنها برای‬ ‫محصـــوالت دانش بنیان دریافت کنند و در این صورت چنین‬ ‫ضمانتنامه هایی ارائه می شـــود‪ .‬همچنین شـــرکت ها از روز‬ ‫گذشته می توانند وارد ســـامانه غزال شده و درخواست شان‬ ‫را ثبت کنند‪».‬‬ ‫می پردازند‪ .‬البته قصد داریم تا شـــبکه بانک های همکارمان‬ ‫خلیلی به تمرکززدایی از ارائه تسهیالت اشاره و بیان کرد‪« :‬از‬ ‫صورت بگیرد‪ ،‬با اهرم صندوق نواوری و شـــکوفایی باشـــد تا‬ ‫داده ایم و می توانم بگویم که به اکثر این مناطق در کشور سفر‬ ‫را افزایـــش دهیم تا از این طریق اگر قرار اســـت حمایتی هم‬ ‫سال گذشته رسالت مان را سفر به استان های کم برخوردار قرار‬ ‫از این طریق هم کار شـــرکت های دانش بنیان توسعه یافته و‬ ‫کرده ایم و تالش مان این بود که هم از شـــرکت های فعال در‬ ‫دقیق تر و منسجم تر اقدام به ارائه تسهیالت به شرکت ها کنیم‪».‬‬ ‫خدمات و فعالیت هایمان را در کل کشـــور گســـترش دهیم‪.‬‬ ‫تسهیالت ارزان تری به دست انها برسد و هم بتوانیم با برنامه‬ ‫خلیلـــی به تناســـب میان تـــورم و میزان تســـهیالتی که به‬ ‫مناطق و استان های کم برخوردار حمایت کنیم و هم بتوانیم‬ ‫همچنین هدف مان این اســـت که بتوانیم ســـرویس هایمان‬ ‫شـــرکت های دانش بنیان کوچک ارائه می شـــود‪ ،‬اشـــاره و‬ ‫را به گونـــه ای طراحـــی کنیم که برای شـــرکت های فعال در‬ ‫قرار می گیرند‪ ،‬با همه تورم امروز‪ ،‬باز هم مبلغ ‪ 2‬میلیارد تومان‬ ‫یعنـــی تالش مان این بود که بتوانیـــم عدالت را در این زمینه‬ ‫تصریح کرد‪« :‬شـــرکت هایی که در گروه شرکت های کوچک‬ ‫برای انها می تواند یک جهش بزرگی را در تولیدشـــان ایجاد‬ ‫چنین اســـتان هایی هم قابلیت بهره برداری داشـــته باشد‪،‬‬ ‫رعایت کنیم‪».‬‬ ‫کند؛ چراکه تجربه این مهم را در گذشـــته داشـــته ایم‪ .‬از این‬ ‫او خاطرنشان کرد‪« :‬امسال نیز سفرهای استانی مان به منظور‬ ‫باید بگویم که تســـهیالت زیر ‪ 10‬میلیارد تومان هم می تواند‬ ‫در اســـتان های کم برخوردار از تسهیالت این صندوق ادامه‬ ‫رو حمایت از چنین شـــرکت هایی‪ ،‬اینده بسیار روشنی دارد و‬ ‫رقم فروش شـــرکتی را ‪ 10‬برابر کند‪ .‬ایمان داریم که حمایت‬ ‫رعایت عدالت محوری در راستای استفاده شرکت های مستقر‬ ‫خواهد داشت‪».‬‬ ‫اگهیتجدیدفراخوان‬ ‫مناقصهعمومی یک مرحله ایواگذاریحجمیامورنگهبانیوحفاظتفیزیکی‬ ‫سازمان مجری ساختمان ها و تاسیسات دولتی و عمومی وزارت راه و شهرسازی‬ ‫در نظـــر دارد تجدید مناقصـــه عمومی یک مرحله ای واگـــذاری حجمی امور‬ ‫نگهبانـــی و حفاظت فیزیکی ســـاختمان مرکزی خود را به شـــماره فراخوان‬ ‫(‪ )2002003092000005‬را از طریق ســـامانه تدارکات الکترونیکی دولت‬ ‫برگـــزار نماید‪ .‬کلیه مراحل برگزاری مناقصه از زمان دریافت اســـناد مناقصه تا‬ ‫ارائه پیشـــنهاد مناقصه گران و بازگشایی پاکات از طریق درگاه سامانه تدارکات‬ ‫الکترونیکی دولت (ستاد) به ادرس ‪ www.setadiran.ir‬انجام خواهد شد و الزم‬ ‫است مناقصه گران در صورت عدم عضویت قبلی‪ ،‬مراحل ثبت نام در سایت مذکور‬ ‫و دریافت گواهی امضای الکترونیکی را جهت شرکت در مناقصه محقق سازند‪.‬‬ ‫تاریخ انتشار فراخوان در سامانه مورخ ‪ 1402/02/10‬می باشد‪.‬‬ ‫مهلت زمانی دریافت اسناد مناقصه از سایت‪ :‬ساعت ‪ 19‬مورخ ‪1402/02/14‬‬ ‫مهلت زمانی ارائه پیشنهاد‪ :‬ساعت ‪ 19‬مورخ ‪1402/02/25‬‬ ‫زمان بازگشایی پاکت ها‪ :‬ساعت ‪ 14‬مورخ ‪1402/02/27‬‬ ‫اطالعات تماس دستگاه مناقصه گذار جهت دریافت اطالعات بیشتر در خصوص‬ ‫اسناد مناقصه و ارائه پاکات‪:‬‬ ‫ادرس‪ :‬تهران میدان ونک‪ ،‬خیابان مالصدرا‪ ،‬خیابان شـــیراز شـــمالی‪ ،‬خیابان‬ ‫دانشور شرقی‪ ،‬پالک ‪ ،33‬ســـازمان مجری ساختمان ها و تاسیسات دولتی و‬ ‫عمومی‪ ،‬اداره کل توســـعه منابع انســـانی و پشتیبانی‪ ،‬تلفن ‪ 88039554‬و‬ ‫‪88039504‬‬ ‫هزینه درج اگهی از برنده مناقصه دریافت خواهد شد‪.‬‬ ‫درج این اگهی هیچگونه تعهدی برای دستگاه مناقصه گذار ایجاد نمی نماید‪.‬‬ ‫سازمان مجری ساختمان ها و تاسیسات دولتی و عمومی‬ ‫وزارت راه و شهرسازی‬ ‫شماره شناسه ‪ 1486418‬م الف‪353:‬‬ صفحه 5 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۶‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫دانشجویان چگونه برای ورود به بازار کار اماده می شوند؟‬ ‫تجرب ه مهارت اندوزی‬ ‫در‪ 5‬دانشگاه جهان‬ ‫داشتن مدرک دانشگاهی در جامعه امروز که با سرعت به سمت‬ ‫ندا اظهری‬ ‫مترجم‬ ‫دیجیتالی شدن حرکت می کند نمی تواند نیاز جامعه را براورده‬ ‫کند‪ .‬نخستین فضایی که دانشجویان مجال پیدا می کنند تا‬ ‫در کنار افزایش دانش‪ ،‬کسب تجربه کنند‪ ،‬درواقع تجربه کار‬ ‫در دانشـــگاه‪ ،‬فضـــای کافی را برای ورود انها به بازار کار بعـــد از فار غ التحصیلی فراهم می کند‪ .‬یکی از گزینه هایی‬ ‫که پیش روی دانشجویان قرار می گیرد‪ ،‬دوره های اموزش مشارکتی است که شامل مشاغل تمام وقت بین ‪ 3‬تا ‪12‬‬ ‫ماه‪ ،‬دوره کاراموزی یا ســـایر دوره های یادگیری تجربی مبتنی بر خدمات اســـت‪ .‬هر دانشگاهی در دنیا که اقدام به‬ ‫برگزاری دوره های کاراموزی می کند‪.‬‬ ‫شاغل شدن ‪ 90‬درصد فارغ التحصیالن نورث در کمتر از یک سال‬ ‫دانشـــجویانی که در دانشـــگاه نورث ایســـت امریکا تحصیل‬ ‫می کنند‪ ،‬مانند بســـیاری از دانشگاه های دنیا باید دوره های‬ ‫کاراموزی را پشت سر بگذارند تا از این طریق‪ ،‬دوره های امادگی‬ ‫را برای یادگیری مهارت های نوشـــتن و مصاحبه کسب کرده و‬ ‫بتوانند توانمندی کافی را برای حضور در بازار کار کسب کنند‪.‬‬ ‫دوره های کاراموزی در این دانشـــگاه تحـــت عنوان یادگیری‬ ‫تجربی برای دانشجویان برگزار می شود که درواقع کالس های‬ ‫اموزشـــی و دنیای واقعی را با هم ادغـــام می کند‪ .‬این دوره ها‬ ‫باعث می شـــود دانشجویان با کار حرفه ای و پژوهشی خود در‬ ‫دنیای واقعی مشـــارکت کنند‪ .‬در این کالس های بازاموزی و‬ ‫دوره های تجربی‪ ،‬دانشـــجویان دانش خـــود را برای مقابله با‬ ‫چالش های موجود در اداره و ازمایشـــگاه به کار می برند‪ .‬دانشـــجویانی که به مدت ‪ 6‬ماه از زمان خود را صرف اســـتفاده از دانش نظری خود‬ ‫برای حل مشـــکالت دنیای واقعی می کنند‪ ،‬به درک عمیق تر و پیچیده تر رشـــته موردنظر و دنیا نیاز دارند‪ .‬امارها حکایت از ان دارد که حدود‬ ‫‪ 90‬درصد از فار غ التحصیالن این دوره های تجربی تنها ‪ 9‬ماه بعد از فار غ التحصیلی به طور تمام وقت مشـــغول به کار می شـــوند‪ .‬حدود ‪50‬‬ ‫‪ 5‬مدل دوره ‪ MIT‬برای مهارت اموزی دانشجویان‬ ‫موسسه فناوری ماساچوست جزء ان دسته دانشگاه هایی است که عالوه بر اموزش نظری دانشجویان‪،‬‬ ‫مســـئولیت کاراموزی و اموزش های عملی انها و ایجاد امادگی در انها برای ورود به اجتماع را برعهده‬ ‫گرفته است‪ .‬به طورکلی‪ ،‬دوره های کاراموزی دانشجویان ‪ MIT‬در یک شرکت یا ازمایشگاه تحقیقاتی‬ ‫بین ‪ 3‬تا ‪ 12‬ماه به طول می انجامد‪ .‬بیشتر این دوره ها در تابستان برگزار می شوند اما در طول سال‬ ‫هم این دوره ها برقرار اســـت و دانشـــجویان در تمام مقاطع تحصیلی امکان اســـتفاده از ان را دارند‪.‬‬ ‫هزینه دوره های کاراموزی از سوی خیران یا شرکت میزبان برای دوره ها یا ترکیبی از این دو پرداخت‬ ‫می شـــود‪ .‬این دانشـــگاه دوره های کاراموزی مختلفی را برگزار می کند و تنها در یکی از دوره ها که‬ ‫ابتکارات بین المللی علم و فناوری اســـت‪ ،‬بیش از ‪ 900‬دانشـــجوی کارشناسی و کارشناسی ارشد‪،‬‬ ‫دوره های کاراموزی‪ ،‬اموزشـــی و پژوهشی را در سراسر دنیا پشت سر گذاشته اند‪ .‬یکی از این دوره ها‬ ‫موســـوم به ‪ Momentum‬است که از سوی اداره اموزش اقلیت ها برای ایجاد امادگی در دانشجویان‬ ‫سال اول و دوم کارشناسی رشته های علوم و مهندسی طراحی شده است‪ .‬دانشجویان در گروه هایی‬ ‫قرار می گیرند و برای انها چالش هایی ایجاد می شود تا بتوانند از راهکارهای مهندسی برای حل مشکل استفاده کنند‪ .‬دانشجویان در انتهای این دوره‪ ،‬ارائه های گروهی را برای‬ ‫نمایندگان صنعتی عرضه می کنند‪ .‬دوره دیگر‪ ،‬دوره کاراموزی صنعتی شامل علوم مواد و صنعتی می شود‪ .‬این دوره کاراموزی فرصتی را پیرامون تحقیق و توسعه تجربی و تولید‬ ‫در صنعت پیش روی دانشجویان فار غ التحصیل کارشناسی و ارشد قرار می دهد‪ .‬دانشجویان مقطع کارشناسی دو دوره ‪ 10‬هفته ای را در تاسیسات صنعتی‪ ،‬دولتی یا یک سازمان‬ ‫درصد از دانشجویان در طول دوره های تجربی از سوی کارفرمایان پیشنهاد کار دریافت می کنند و ‪ 89‬درصد از فار غ التحصیالن به طور تمام‬ ‫اموزشی پشت سر می گذرانند‪ .‬دوره دیگری هم در این موسسه اموزشی به نام ‪ A-6‬برگزار می شود که به دانشجویان اجازه می دهد تا در حالی که همزمان برای تکمیل پایان نامه‬ ‫می کنند‪ .‬در دوره های تجربی دانشـــگاه نورث ایســـت‪ 73 ،‬دوره یادگیری خدماتی برگزار می شـــود که ‪ 32‬عضو هیات علمی در ان تحصیل‬ ‫شرکت های منتخب هستند‪ .‬دوره کاراموزی دیگری تحت عنوان ‪( UPOP‬برنامه فرصت های تمرینی برای دانشجویان کارشناسی ارشد ‪ )MIT‬هم از دیگر دوره های این دانشگاه‬ ‫وقت در رشته مربوط به حوزه خود مشغول به کار می شوند‪ .‬هر ساله بیش از ‪ 1100‬دانشجو بیش از ‪ 41‬هزار ساعت خدمات تجربی دریافت‬ ‫می کنند و این دوره ها در ‪ 8‬دانشـــکده برگزار می شـــوند‪ .‬دوره های اموزشی خدماتی همچنین به دانشجویان اجازه می دهد تا در موضوعات‬ ‫خارج از کالس با جامعه تعامل داشته باشند‪.‬‬ ‫در برخی از دوره های کاراموزی در دانشـــگاه نورث ایســـت‪ ،‬دانشجویان باید ‪ 140‬ســـاعت عملی را طی یک ترم بگذرانند‪ .‬در ترم های بهار و‬ ‫پاییز‪ ،‬کاراموزان معموال به مدت ‪ 14‬هفته‪ ،‬هفته ای ‪ 10‬ساعت را می گذرانند‪ .‬اما این دوره ها در تابستان از انعطاف بیشتری برخوردار است‬ ‫و دانشجویان به ‪ 140‬ساعت کار عملی نیاز دارند به طوری که یا مانند دوره های بهاره و پاییزه دوره ها را طی می کنند یا به مدت ‪ 7‬هفته‪20 ،‬‬ ‫ساعت در هفته این دوره ها را پشت سر می گذارند‪ .‬در دوره های فشرده‪ ،‬دانشجویان ممکن است طی ‪ 4‬هفته‪ 35 ،‬ساعت را در هفته بگذرانند‪.‬‬ ‫تابستان؛ فصل کاراموزی دانشگاه کمبریج‬ ‫دانشـــجویان دانشـــگاه کمبریج در فصل تابستان دوره های‬ ‫خود کار می کنند‪ ،‬یک پروژه صنعتی برتر را نیز به دنبال ان انجام دهند‪ A-6 .‬دوره های فشرده اموزشی کاراموزی پیشرفته را ارائه می دهد که مکمل اموزش کالس های درس در‬ ‫به شمار می رود که در سال ‪ 2001‬افتتاح شده است‪ .‬این دوره در طول سال تحصیلی برای دانشجویان سال دومی برگزار می شود که تمرکز ان روی ایجاد و پرورش مهارت های‬ ‫مرتبط با رشـــته و حیاتی برای فعالیت در بخش های صنعتی‪ ،‬پژوهشـــی و اکادمیک اســـت‪ .‬از ویژگی های این دوره می توان به ارائه مشاوره به دانشجویان‪ ،‬کارگاه ها و تمرین های‬ ‫تعاملی اشاره کرد که از سوی جامعه ‪ UPOP‬رهبری می شود‪ .‬دانشجویان این مرکز مهارت هایی را برای کسب یک دوره کاراموزی و تقویت مهارت های ارتباطی حل مساله برگزار‬ ‫می کند‪ .‬دوره دیگر این موسسه‪« ،‬کاراموزی کارافرینی» است که در دوره های تابستانی برگزار می شود‪ .‬شرکت ها دانشجویانی را به عنوان کاراموز برای گذراندن این دوره ها انتخاب‬ ‫و معرفـــی می کننـــد‪ .‬همچنین دوره «ابتکارات بین المللی علم و فناوری ‪ )MISTI) «MIT‬نیز مرکز تجربه های جهانی ‪ MIT‬اســـت که دوره های بین المللی همه جانبه ای را برگزار‬ ‫می کند که نوعی مدل یادگیری را برای زندگی در کشورهای دنیا ارائه می دهد‪ .‬این دوره به دانشجویان در ایجاد ارتباطات فرهنگی مختلف کمک می کند‪.‬‬ ‫تجربه و تمرین در دوره های بین المللی دانشگاه چینی‬ ‫تجربه ‪ 3‬ترم کاراموزی در دانشگاه سینسیناتی‬ ‫کاراموزی و کارورزی را پشت ســـر می گذارند که در این دوره ها‬ ‫شـــیوه های خالقانه ای را به انهـــا می اموزند‪ .‬در حالی که ‪66‬‬ ‫درصد از انها تابســـتان خود را بـــه کار گذرانده اند‪ ،‬همه انها‬ ‫در طرح های رســـمی کاراموزی شرکت نکرده اند که از سوی‬ ‫کارفرمایان بزرگ ارائه می شود‪ .‬اما درمجموع بیش از ‪ 30‬درصد‬ ‫از دانشـــجویان با گذراندن دوره های کاراموزی‪ ،‬فرصت الزم را‬ ‫برای کار در پروژه های توسعه بین المللی‪ ،‬نوشتن برای مجالت‬ ‫انالین‪ ،‬هدایت پروژه های تحقیقاتی در گروه های دانشگاهی‬ ‫و کار با گروه های رســـمی پیدا می کنند‪ .‬به طورکلی‪ ،‬ساالنه‬ ‫بیش از ‪ 500‬دانشـــجو از تمام مقاطع تحصیلی در دوره های‬ ‫کاراموزی تابســـتانه صنعتی دانشـــگاه کمبریج شرکت می کنند و شرکت ها تصمیم می گیرند که از این کاراموزان برای گزینه استخدام بعد از‬ ‫دانشگاه علوم و فناوری چین دوره های کاراموزی پژوهشی را برای فار غ التحصیالن‬ ‫دانشـــجویان دانشکده مهندســـی و علوم کاربردی؛ دانشکده طراحی‪ ،‬معماری‪ ،‬هنر و‬ ‫را افزایش دهند‪ .‬دوره های کاراموزی دانشـــگاه کمبریج شـــامل دوره های ثابتی هستند که معموال در طول تعطیالت دانشگاهی در هر زمانی‬ ‫برای مشارکت در پروژه های تحقیقاتی برای کسب تجربه در پژوهش های مختلف‬ ‫می کنند‪ .‬این گروه از دانشجویان معموال پیش از فار غ التحصیلی سه تا پنج ترم کاراموزی‬ ‫فار غ التحصیلی استفاده کنند‪ .‬بنابراین‪ ،‬این دوره ها فرصتی است تا دانشجویان بتوانند در صنعت شغل مناسبی پیدا کرده و مهارت های خود‬ ‫پیش از تضمین وضعیت اشتغال پس از فار غ التحصیلی برگزار می شوند که به طورمعمول بین ‪ 4‬تا ‪ 12‬هفته طول می کشد‪ .‬عالوه بر دانشجویان‬ ‫یا دانشجویان سال سوم یا چهارم مقطع کارشناسی برگزار می کند تا فرصت کافی‬ ‫را پیدا کنند‪ .‬مدت زمان این دوره های کاراموزی بین ‪ 3‬ماه تا یک ســـال اســـت‪.‬‬ ‫برنامه ریزی؛ومدرسهفناوریاطالعاتدردوره هایکاراموزیدانشگاهسینسیناتیشرکت‬ ‫را سپری می کنند‪ .‬این دوره کاراموزی همچنین برای دانشجویان برخی دیگر از رشته ها‬ ‫دانشـــگاه کمبریج‪ ،‬برخی دانشـــجویان هم با تبلیغاتی که در وبسایت دانشگاه منتشر می شود‪ ،‬از خارج دانشگاه برای ثبت نام در این دوره ها‬ ‫اتبـــاع غیر چینی با پاســـپورت خارجی؛ افراد بین ‪ 18‬تا ‪ 50‬ســـال؛ افرادی که در‬ ‫قابل استفاده اســـت‪ .‬دوره های کاراموزی و اموزش های مشارکتی این دانشگاه از سال‬ ‫بتوانند در انگلیس مشغول به کار شوند‪ .‬یکی از دوره های کاراموزی که در دانشگاه کمبریج برگزار می شود‪ ،‬دوره کاراموزی «تجربه پژوهشی‬ ‫شـــرکت در این دوره های کاراموزی خواهند بود‪ .‬این دانشگاه بورسیه هایی را برای‬ ‫برگزاری دوره های کاراموزی قرار دارد‪ .‬از امور بین الملل گرفته تا مطالعات زیست محیطی‪،‬‬ ‫پژوهشـــی تابستانه و ‪ 6‬هفته اســـت که با هدف باال بردن افزایش تنوع و فراگیری در علوم اجتماعی در دل دانشگاه و دانشگاه های بریتانیا و‬ ‫این کمک هزینه به طور کامل و جزئی به دانشـــجویان بین المللی برای تحصیل در‬ ‫ثبت نام می کنند‪ .‬یکی از الزاماتی که دانشجویان برای گذراندن دوره های کاراموزی باید رعایت کنند این است که پس از اتمام این دوره ها باید‬ ‫‪ »2023 SHARE‬اســـت که با مشـــارکت گروه های علوم انسانی و علوم اجتماعی دانشگاه برگزار می شود‪ .‬دوره کاراموزی ‪ SHARE‬یک دوره‬ ‫سالمت کامل به سر می برند و افرادی که فاقد هرگونه جرایمی باشند واجد شرایط‬ ‫برنامه های کاراموزی فاقد مدرک و پژوهشی از سال تحصیلی ‪ 2022‬ارائه می دهد‪.‬‬ ‫به طور گسترده تر برای بهبود دسترسی به تجربه های تحقیقاتی اجرایی می شود‪ .‬این دوره مخصوص دانشجویان انگلیسی و ایرلندی است که‬ ‫این دانشـــگاه اعطا می شود‪ .‬از جمله دوره های کاراموزی در این دانشگاه می توان‬ ‫علوم انسانی و علوم اجتماعی به عنوان پژوهشگر مشغول فعالیت شوند‪ .‬این دوره کاراموزی پژوهشی ‪ 6‬هفته ای بین ماه های جوالی تا اگوست‬ ‫می شود‪ .‬این دوره کاراموزی پس از طی ‪ 5‬سال دوره های تئوری‪ ،‬در یک سال برگزار‬ ‫در این کشور در دوره کارشناسی تحصیل می کنند و در سال اول و سال اخر تحصیلی نیستند و قابلیت این را دارند که در اینده در رشته های‬ ‫برگزار خواهد شد تا دانشجویان دوره کارشناسی برای مواجهه با پروژه پژوهشی دانشگاهی در دوران کارشناسی ارشد اماده شوند‪ .‬انها در این‬ ‫به دوره ای اشـــاره کرد که در دانشکده پزشکی برای دانشجویان بین المللی برگزار‬ ‫می شود‪ .‬دانشجویان در طول این دوره کاراموزی با مهارت های بالینی و مواجهه با‬ ‫دوره در جلسه مهارت های اموزشی شرکت کرده و اطالعات الزم را برای دوره ارشد را دریافت می کنند و با پژوهشگران‪ ،‬اعضای هیات علمی و‬ ‫بیمار اشنا می شوند‪ .‬این تجربه های بالینی با اموزش های تئوری در دوران تحصیل‬ ‫«مرکز تامین مالی جایگزین کمبریج» (‪ )CCAF‬اشاره کرد که یک موسسه پژوهشی چند رشته ای است که در مدرسه تجاری این دانشگاه فعالیت‬ ‫بالینـــی هدفمند دنبال می کنند‪ .‬مهارت های عملی پزشـــکی در دانشـــجویان‬ ‫دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد مالقات و مشارکت می کنند‪ .‬از دیگر دوره هایی که در دانشگاه کمبریج برگزار می شود‪ ،‬می توان به دوره‬ ‫قرابت زیادی دارند‪ .‬دانشـــجویان‪ ،‬مهارت های بالینی خود را در قالب مهارت های‬ ‫‪ 1906‬راه اندازی شـــده و دانشگاه سینسیناتی جزء پنجمین دانشگاه برتر امریکا از نظر‬ ‫دوره های مختلف کاراموزی در این مرکز ارائه می شود‪ .‬دانشجویان دانشکده های هنر و‬ ‫علوم با کاراموزی در ‪ 500‬شـــرکت بزرگ‪ ،‬در دنیای واقعی کسب تجربه کرده اند و تالش‬ ‫می کنندبرایورودبهبازارکاررقابتیامادهشوند‪.‬ایندوره هابه صورتپاره وقتیاتمام وقت‬ ‫ارائه می شود‪ .‬برخی دانشجویان این دانشگاه نیز دوره های کاراموزی خود را در ازمایشگاه‬ ‫یا بیمارســـتان سپری می کنند‪ .‬به طورکلی دانشجویان ‪ 8‬تا ‪ 12‬ساعت در هفته درطول‬ ‫یک ترم ‪ 14‬تا ‪ 15‬هفته ای کار می کنند تا بتوانند امتیاز الزم برای دریافت مدرک دوره را‬ ‫به دست اورند‪ .‬کارفرمایانی که دانشجویان دوره های کاراموزی را نزد انها سپری می کنند‪،‬‬ ‫به دنبال دانشجویان و فار غ التحصیالن باتجربه و مهارت دیده ای هستند که بتوانند انها را‬ ‫جذب کنند و از مهارت انها در پیشبرد کارها و تولیدات شرکت بهره مند شوند‪ .‬در برنامه ای‬ ‫معموال بعد از یک سال کاراموزی برای دانشجویان بین المللی به طور چشمگیری‬ ‫که دانشکده ‪ Blue Ash‬دانشگاه سینسیناتی برای کاراموزان این دوره دارد‪ ،‬فرصت های‬ ‫سرانجام می رسانند تا به مرور مهارت الزم را برای تحلیل های مالی و پروژه ای را کسب کنند‪ .‬مشارکت با پلتفرم های مالی جایگزین‪ ،‬جمع اوری‬ ‫بین المللی بعد از پایان یک ســـال ازمونی را برای کسب مدرک این دوره می دهند‪.‬‬ ‫کارفرمایانرادرزمینه هایموردعالقهانهافراهممی کندتابالفاصلهبعدازاتمامتحصیالت‬ ‫این‪ ،‬تحقیق پیرامون فینتک در نقاط مختلف جهان و اجرای تجزیه و تحلیل انها و تحقیق پیرامون روند بازار و چشـــم انداز نظارتی کشـــورهای‬ ‫استرالیای غربی و «لی های» برگزار می شود‪ .‬دانشجویانی که در این دوره ها شرکت‬ ‫می کند‪ .‬این دوره های مالی برای تامین نیاز دانشجویان برای مواجهه با ظهور سریع فناوری های مالی در دنیا شکل گرفته اند‪ .‬انها با شرکت‬ ‫در پروژه های مختلف پژوهشـــی فرصتی را پیدا می کنند تا مهارت های تجزیه و تحلیلی خود را تقویت کنند و حتی پروژه های بزرگ مالی را به‬ ‫داده‪ ،‬تفســـیر و ارائه گرافیکی داده ها با اســـتفاده از نرم افزار اکسل‪ ،‬طراحی مواد بازاریابی برای اموزش مخاطبان هدف قرار می گیرد‪ .‬عالوه بر‬ ‫مختلف از دیگر اهداف این دوره به شمار می رود‪.‬‬ ‫بهبود می یابد که به مهارت های پزشـــکی انها در اینده کمک می کند‪ .‬دانشجویان‬ ‫دوره های کاراموزی پژوهشی این دانشگاه در تابستان و با مشارکت دانشگاه های‬ ‫می کنند‪ ،‬در ازمایشگاه ها و تحت نظارت استادان این دانشگاه فعالیت می کنند‪.‬‬ ‫شغلی خوبی را پیش روی دانشجویان قرار می دهد‪ ،‬به طوری که ارتباط میان دانشجویان و‬ ‫خود بتوانند جذب بازار کار شـــوند‪ .‬این دانشکده در قالب برنامه شغل‪ -‬تحصیل پذیرای‬ ‫دانشجویان خواهد بود که مشمول دریافت کمک های مالی این مرکز برای برنامه شغل‪-‬‬ ‫تحصیل باشند و بتوانند وارد شغل موردنظر خود شوند‪.‬‬ صفحه 6 ‫‪7‬‬ ‫جهان شهر‬ ‫شهر‬ ‫جهان ‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫خزان«حملهبهاری‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫اوکراین خود را برای یک ضدحمله اماده می کند اما مقامات غربی به اندازه اوکراینی ها به سرنوشت جنگ خوشبین نیستند‬ ‫»‬ ‫فرهیختـگان ما ه هاسـت کـه اوکرایـن ناکامی هایـش در‬ ‫جنـگ بـا روسـیه را بـا وعده یـک «حمله بهاری» پوشـش داده‬ ‫اسـت؛ حملـ ه یـا به عبـارت دقیق تـر ضدحملـه ای کـه کی یف‬ ‫برهه جلو رفتن در دونباس حتی دشوارتر از حرکت به سمت‬ ‫کی یـف بـه نظـر می امـد‪ .‬مسـکو حـاال در جبهـه دونبـاس بـا‬ ‫تمرکـز بی سـابقه قـوا و قـدرت اتـش خود در اسـتانه سـرکوب‬ ‫سـاختارهای دفاعی ایجاد شـده توسط ارتش اوکراین است و‬ ‫اعتقـاد دارد حتـی می توانـد شـبه جزیره کریمـه را بـه ایـن‬ ‫درصورت گشـودن گارد ارتش این کشـور با دشـواری کمتری‬ ‫کشـور بازگردانـد‪ .‬در ایـن مـدت کی یـف متحـدان غربی خود‬ ‫به مرکز اوکراین سـرازیر خواهد شـد‪ .‬تاکید مقامات اوکراینی‬ ‫را بـرای تحویـل مهمـات و تسـلیحات الزم جهـت ایـن حملـه‬ ‫و فرماندهـان ناتـو مبنی بـر درپیـش بـودن ضدحملـه بهـاری‬ ‫تحت فشـار قرار داده اسـت‪ .‬هنوز زمان حمله مشخص نیست‬ ‫امـا الکسـی رزنیکـوف‪ ،‬وزیر دفاع اوکرایـن روز جمعه گفت که‬ ‫بـرای کاسـتن تـوان تمرکـز روس ها بـر جبهه دونباس اسـت‪.‬‬ ‫وعـده داده شـده‪ ،‬امـاده شـده و تـا حـدی تحویـل هـم داده‬ ‫اعلام و همزمـان اوکراینی هـا نیز بر حمله بـرای بازپس گیری‬ ‫اوکرایـن امـاده انجـام ضدحملـه اسـت‪ .‬او گفتـه «تجهیـزات‬ ‫برخـی از مقامـات ناتـو منطقـه ضدحملـه بهـاری را محرمانـه‬ ‫کریمـه در جنـوب تاکیـد دارند‪ .‬با این وجود به نظر نمی رسـد‬ ‫شـده اند‪ .‬مـا اماده ایـم‪ ».‬والدیمیـر زلنسـکی‪ ،‬رئیس جمهـور‬ ‫روس هـا حتـی در صـورت اغـاز عملیـات در جبهـه ای دیگـر‪،‬‬ ‫اوکرایـن نیـز در گفت و گویی که به تازگی با رسـانه های فنالند‬ ‫قـوای خـود را در دونبـاس کاهـش دهنـد‪ .‬انهـا در صـورت‬ ‫داشـته از عبـارت «بـه زودی» بـرای ضدحمالت ارتـش اوکراین‬ ‫مواجهـه بـا عملیـات ارتـش اوکرایـن احتمـاال با موشـک های‬ ‫اسـتفاده کرده اسـت‪ .‬او از «اطمینان» به این عملیات ها برای‬ ‫کـروز و پهپـاد‪ ،‬عقبـه اوکرایـن به ویژه زیرسـاخت های شـهری‬ ‫«بازپس گیـری شـبه جزیره کریمـه» گفتـه امـا پیش شـرط این‬ ‫ان در کی یـف را زیـر اتـش خواهنـد بـرد تـا این گونـه پاسـخ‬ ‫رخـداد را «تسـلیحات نظامـی بیشـتر» خوانـده اسـت‪ .‬هنـوز‬ ‫هیچ کـس نمی دانـد کـه ضدحملـه کجـا و چـه زمانـی اغـاز‬ ‫ناتـو را بدهند‪.‬‬ ‫می شـود‪ .‬ممکـن اسـت هفته هـا بعد‪ ،‬زمانی ایـن اتفاق بیفتد‬ ‫‪4‬‬ ‫کـه تانک هـا و نفربرهـای زرهـی جدیـد عرضه شـده توسـط‬ ‫غـرب وارد نبـرد شـده باشـند‪ .‬چهـار خبرنـگار و کارشـناس در‬ ‫مقالـه ای بـا عنـوان «حملـه بهـاری اوکرایـن با خطـرات بزرگی‬ ‫کـرده و برخـی از مناطـق را ازاد کند؛ اتفاقی که در جنوب نیز‬ ‫بـرای اینـده جنـگ همراه اسـت» در نیویورک تایمز پیش بینی‬ ‫نزدیکـی کریمـه بـه اجـرا دربیاید‪.‬‬ ‫تکـرار شـد‪ .‬بـا ایـن وجـود طـی چند مـاه اخیر انهـا در جنوب‬ ‫زمیـن در میـدان جنـگ و ایجـاد اهرم هـای بسـیار مهم تر برای‬ ‫درحـال حفـاری در نقـاط اسـتراتژیک کلیـدی بـرای امادگـی‬ ‫نیـز بـه دلیـل فقـدان اموزش هـای الزم و اعـزام بی ضابطـه بـه‬ ‫روسـیه قبـل از ضدحملـه پیش بینی شـده کی یـف‪ ،‬دفـاع‬ ‫و اطراف ان شده اند‪ .‬در چنین شرایطی صحبت از ضدحمله‪،‬‬ ‫تاکتیکـی قرار داده اسـت‪.‬‬ ‫اعلام چندیـن و چندبـاره ایـن موضوع طی ماه هـای متمادی‬ ‫دسـتیابی به نوعـی حل وفصـل مذاکـره وجـود دارد یـا خیـر‪».‬‬ ‫و بزرگنمایـی ان اسـت‪ .‬اگـر اوکرایـن و متحدانـش بـه نتایـج‬ ‫وجـود دارد کـه ارتـش اوکرایـن بـار دیگـر انهـا را غافلگیـر‬ ‫خود را در اوکراین تقویت کرده اسـت‪ .‬دیوار دفاعی روسـیه از‬ ‫بـا هـدف ارسـال پالـس حیـات ارتـش اوکرایـن و حفـظ روحیه‬ ‫شـده و بیـش از ‪ 500‬مایـل را دربرمی گیـرد‪ .‬بـرادی افریـک‬ ‫‪2‬‬ ‫ضدحملـه بهـاری خـود امیـد داشـتند‪ ،‬طبیعتـا بایـد پنهانـی‬ ‫برنامـه خـود را پیـش می بردنـد و ناگهانـی عملیـات را اغـاز‬ ‫می کردنـد‪ .‬تبلیـغ دربـاره ضدحملـه بهاری پیش از فراسـیدن‬ ‫ایـن فصـل و تعلـل در انجـام ان در شـرایطی کـه بهـار بـه نیمه‬ ‫خود رسـیده اسـت‪ ،‬نشـان می دهد وضعیت توازن نظامی ناتو‬ ‫در اوکرایـن به دلیـل ضربات جدی روسـیه و فرسـایش بی وقفه‬ ‫و بی سـابقه منابـع قـدرت اوکرایـن چندان مناسـب نیسـت‪.‬‬ ‫بااین حـال مقامـات نظامـی امریـکا می گوینـد ایـن امـکان‬ ‫کنـد‪ .‬انهـا اکنـون بـه تانک هـای اروپایـی و نفربرهـای زرهـی‬ ‫امریکایـی مسـلح شـده اند و واحدهـای جدیـدی دارنـد کـه‬ ‫توسـط امریکایی ها و نیروهای ناتو اموزش و تجهیز شـده اند‪.‬‬ ‫خرسـون‪ ،‬در جنوب اوکراین‪ ،‬به شـمال شـرقی کشـور کشـیده‬ ‫در اندیشـکده امریکایـی موسسـه امریکایـی اینترپرایـز گفت‪:‬‬ ‫بهتریـن شـانس اوکرایـن برای نمایـش دراماتیک در ضدحمله‬ ‫«ایـن خطـوط دفاعـی از اسـتحکامات و سـنگرهای الیـه ای‬ ‫ایاالت متحـده و متحدانـش بتواننـد نقاط ضعـف قابل توجهی‬ ‫خندق هـای ضدتانـک‪ ،‬موانـع برافراشـته‪ ،‬خطـوط دفاعـی از‬ ‫نیـز بـه اطالعـات امریـکا و ناتـو و اوکرایـن بسـتگی دارد‪ .‬اگـر‬ ‫را در جبهـه روسـیه شناسـایی کننـد‪ ،‬اوکرایـن می توانـد از ان‬ ‫امـاده شـوند‪ .‬در ایـن اسـناد امـده اسـت ایاالت متحـده و‬ ‫نبـرد به شـدت توسـط روس هـا مین گـذاری شـده اسـت و‬ ‫هستند ‪.‬‬ ‫کی یـف می تواننـد از تجهیـزات پاکسـازی میادیـن میـن‪ -‬کـه‬ ‫کنتـرل بـر اراضـی تصرف شـده و تلاش بـرای محـدود کـردن‬ ‫رازوکـس در بنیـاد مطالعـات اسـتراتژیک مدیترانـه (یک نهـاد‬ ‫تحقیقاتـی فرانسـوی) گفـت‪« :‬اگـر ارتـش اوکرایـن بتوانـد از‬ ‫امریـکا و متحدانـش در ناتـو مهمـات گسـترده ای را بـرای نبرد‬ ‫غـرب برایشـان فراهـم کـرده اسـت‪ -‬در میـدان نبـرد اسـتفاده‬ ‫است که این تدارکات برای این نبرد کفایت کند‪ .‬کارشناسان‬ ‫اوکرایـن تیپ هـای رزمـی جدید را با ترکیب سـربازان بی تجربه‬ ‫سـوم بسیارسـخت خواهـد بـود‪ ».‬انـدرو گالـر در اندیشـکده‬ ‫مصـرف مهمـات ادامـه دهند‪ ،‬ممکن اسـت ذخیره تسـلیحات‬ ‫ژانویـه‪ ،‬یگان هـا بـه پایگاه هـای اموزشـی امریکایـی در المـان‬ ‫قدیمـی هدایـت نیروهـای مهاجـم دشـمن به زمیـن موردنظر‬ ‫اتـی بـه اوکرایـن داده انـد‪ .‬امـا یک نگرانـی مقامـات غربی این‬ ‫می گوینـد درصورتی کـه نیروهـای اوکرایـن با سـرعت فعلی به‬ ‫انهـا به طـور خطرناکـی کـم شـود‪ ،‬زیـرا متحـدان غربـی ذخایر‬ ‫کافـی بـرای برداشـت ندارنـد و تولیـد داخلی شـان نیـز قـادر‬ ‫نخواهـد بود این شـکاف را پوشـش دهـد‪ .‬درحال حاضر ارتش‬ ‫اوکرایـن روزی هـزاران گلولـه توپخانـه شـلیک می کنـد تا نبرد‬ ‫در باخمـوت را مهار کند‪ .‬شـدت بمبـاران باخموت به اندازه ای‬ ‫بـوده کـه پنتاگـون بـا مقامـات کی یـف ابـراز نگرانی کـرده و به‬ ‫انها هشـدار داده اسـت که اوکراین برای زمان کلیدی مهمات‬ ‫چندانی نخواهد داشـت‪.‬‬ ‫کننـد یـا خیر؟‬ ‫با هسته کوچکی از سربازان کهنه ساماندهی کرد‪ .‬از ابتدای‬ ‫رفتنـد تا چگونگی اسـتفاده از تجهیـزات جدید را بیاموزند‪.‬‬ ‫نیویورک تایمـز از چالش هـای روسـیه نیـز در ایـن جنـگ گفته‬ ‫دوم گیـر می کنـد و حتـی اگـر از ان عبـور کنـد‪ ،‬نفـوذ بـه الیـه‬ ‫اسـتراتژی بریتانیایـی جینـز گفـت کـه روسـیه از اسـتراتژی‬ ‫چشـمگیر حرکـت به نفـع اوکراین شـود‪ .‬نیویورک تایمز نوشـته‬ ‫کـه اگـر در ایـن حملـه احتمالـی‪ ،‬اوکرایـن نتوانـد پیـروزی‬ ‫قابل توجهـی کسـب کنـد‪ ،‬ایـن امـکان وجود دارد کـه حمایت‬ ‫غـرب از اوکرایـن «تضعیـف» شـود و کی یـف تحت فشـار‬ ‫فزاینـده ای بـرای پایـان دادن بـه جنـگ یـا توقـف درگیـری‬ ‫بیشـتر به سـمت چین متمایل خواهد شـد تا خود را از دسـت‬ ‫دربـاره اینکـه چـرا بـا صحبـت علنـی درمـورد نبـرد پیـش رو‬ ‫‪3‬‬ ‫کاستن از تمرکز روسیه‬ ‫پیـروز میـدان خواهد شـد‪.‬‬ ‫امادگی برای ضدحمله‬ ‫پرداختـه شـده اسـت‪:‬‬ ‫مناسـب بـرای جنـگ نیـز بـاز می مانـد‪ .‬روس هـا پـس از‬ ‫عقب نشـینی های خـود از کی یـف‪ ،‬خارکـف و بخشـی از‬ ‫اسـتان های جنوبـی‪ ،‬پـس از موفقیت هـای اولیه شـان در‬ ‫شـمالی مانند کی یف عقب نشـینی کرده و بر شـرق و جنوب‬ ‫جنـگ نیـز سـرکوب ارتـش اوکرایـن در دونبـاس را به عنـوان‬ ‫را نیز کاسـته و از مناطقی مانند خارکف خارج شـدند و صرفا‬ ‫ارتـش اوکرایـن در ایـن منطقـه خواهـد توانسـت ادعـا کند به‬ ‫گسـترده در شـمال‪ ،‬شـرق و جنـوب اوکرایـن می شـد از نـوار‬ ‫متمرکز شـد‪ .‬در مرحله دوم روس ها فعالیت در جبهه شـرقی‬ ‫بـر جبهـه جنـوب تمرکـز کردنـد‪ .‬بـا تسـلیح ارتـش اوکرایـن‬ ‫روس هـا در سـمت جنـوب نیـز پیشـروی های خـود را کاهش‬ ‫بـر جبهـه دونبـاس در جنـوب شـرق متمرکـز شـده و دیگـر‬ ‫بـه پیـروزی قابـل ارائـه بزرگـی نیـاز دارنـد‪ .‬مسـکو بـرای اغـاز‬ ‫بهانـه اصلـی خـود اعلام کـرد و در صـورت سـرکوب کامـل‬ ‫هـدف اصلـی خـود در جنگ برای تامین امنیـت روس تباران‬ ‫در دونبـاس دسـت یافتـه اسـت‪ .‬همچنیـن با سـرکوب ارتش‬ ‫اوکراین و باز شـدن گارد این کشـور و تسـهیل امکان سـرازیر‬ ‫شـدن ارتـش روسـیه به مرکـز اوکرایـن‪ ،‬دورنمایی بـرای پایان‬ ‫جنـگ جهـت جلوگیـری از سـقوط اوکرایـن و پایتخـت ایـن‬ ‫جبهه هـا درحـال رکـود قرار گرفت‪ .‬با عقب نشـینی از شـمال‬ ‫ارتـش اوکرایـن طی ماه های اخیر تلفات قابل توجهی‬ ‫بر دونباس‪-‬در منتهی الیه جنوب شـرقی اوکراین‪ -‬باالخره در‬ ‫بزرگنمایـی دربـاره ان‪ ،‬تمـام ایـن مواهـب را بـا تهدیـد وارد‬ ‫پـس از گذشـت یـک سـال و انـدی از جنگ بی وقفه‪ ،‬سـربازان‬ ‫به شـدت درهـم کوبیدنـد‪ .‬ارتش اوکراین پیـش از اغاز جنگ‪،‬‬ ‫داده انـد و زمیـن را نیـز به طرف دیگر واگـذار کرده اند‪ .‬در کنار‬ ‫کنتـرل بخشـی از ایـن منطقـه از دسـت دولـت مرکزی شـده‬ ‫‪1‬‬ ‫نشان دادن حیات در جبهه نظامی اوکراین‬ ‫بررسـی ها نشـان می دهـد کـه روسـیه خـود را برای هر شـکلی‬ ‫تصویـری بـه بررسـی چگونگـی تقویـت جبهـه ارتـش روسـیه‬ ‫اوکراینـی خسـت ه شـده اند‪ .‬از ان سـو انها تلفـات قابل توجهی‬ ‫بررسـی شـده اند‪ ،‬تهیـه شـده و نشـان می دهـد کـه روسـیه‬ ‫در دونبـاس را از دسـت می دهـد و از ترسـیم یـک دورنمـای‬ ‫کشـور‪ ،‬ترسـیم خواهـد گشـت‪.‬‬ ‫داده است‪.‬‬ ‫ماهـواره ای از هـزاران موقعیت دفاعی جدید که توسـط رویترز‬ ‫اگـر مسـکو چنیـن موضوعـی را بپذیـرد‪ ،‬پـس از مدت هـا از‬ ‫یـک پیـروزی محـروم شـده‪ ،‬سـرکوب کامـل ارتـش اوکرایـن‬ ‫روسـیه پس از دوره نخسـت جنگ که شـامل نواحی‬ ‫انسـانی روسـیه‪ ،‬مقامـات می گوینـد کـه پوتیـن معتقـد اسـت‬ ‫نکـرده اسـت‪ ،‬می توانـد دالیـل متعـددی داشـته باشـد‪ .‬در‬ ‫سـامانه هیمـارس صـورت می گیـرد‪ ،‬ناگهـان در مدتی کوتاه‬ ‫ایـن مناطـق کـه متعلـق بـه نخسـتین ماه هـای جنگ اسـت‪،‬‬ ‫ادامـه بـه ابعـاد ایـن اقـدام خلاف رویه هـای معمـول جنگـی‬ ‫ضدحملـه وابسـته اسـت‪ .‬همـه امیدوارنـد کـه شـاید بیـش از‬ ‫کسری بودجه اوکراین افزایش یافته است‬ ‫چرایی تاکید بر ضدحمله؟‬ ‫دوم بـرای طـرح حملـه بهـاری‪ ،‬امیـد دادن بـه ایـن حامیـان و‬ ‫دادند‪ .‬پس از سـه مرحله توقف از سـمت روس ها‪ ،‬انها صرفا‬ ‫در اوکرایـن پرداختـه اسـت‪ .‬ایـن اطالعـات برمبنـای تصاویـر‬ ‫کـه ایـا نتیجـه مطلوبـی بـرای اوکراینی ها از نظـر بازپس گیری‬ ‫نجـات دهـد‪ .‬روزهـا و هفته هـای اینـده بـرای اروپـا بسـیار‬ ‫شـرایطی کـه بـه نظـر بسـیاری شکسـت اوکرایـن محرز اسـت‪،‬‬ ‫کـه والدیمیـر پوتیـن‪ ،‬رئیس جمهـور روسـیه فکـر می کند زمان‬ ‫درنهایـت بـا کاهـش اشـتهای غـرب بـرای حمایـت از اوکراین‪،‬‬ ‫در ضدحملـه اوکراینی هـا کـه بـا سلاح های پیشـرفته غربـی‬ ‫کنـد‪ .‬اگـر ایـن حملـه نتوانـد تغییـری ایجـاد کنـد‪ ،‬احتمـاال‬ ‫مرکـزی و خـرد شـدن قـوای اوکراین وجـود دارد و از این رو انان‬ ‫از پنهـان کاری معمـول درمـورد برنامه هـای نظامـی تبعیـت‬ ‫قـرار گیـرد‪ .‬الکسـاندر ورشـبو‪ ،‬سـفیر سـابق ایـاالت متحده در‬ ‫حـد خوشـبین هسـتند‪ .‬امـا ایـن عملیـات تعییـن خواهد کرد‬ ‫کمـک بـه اوکرایـن می داننـد امـکان تغییـر شـرایط و سـرازیر‬ ‫و اعـزام تعـداد بیشـتری از نیروهـای کمکـی از سـمت ناتـو‪،‬‬ ‫از ضدحملـه امـاده کرده اسـت‪ .‬خبرگزاری رویترز در گزارشـی‬ ‫روسـیه و یکـی از مقامـات ارشـد ناتـو‪ ،‬گفـت‪« :‬همه چیز به این‬ ‫غربـی سـخنانی برخلاف ادامـه جنـگ شـنیده می شـود‪ .‬در‬ ‫تلفـات انهـا را به شـدت افزایـش دهـد‪ ،‬درگذرنـد‪ .‬در ایـن‬ ‫جلـب کمـک تسـلیحاتی از انـان بوده اسـت‪.‬‬ ‫اروپـا و امریـکا‪ ،‬به انـدازه انهـا بـه نتیجـه ایـن ضدحملات‬ ‫ارزیابـی کرده انـد کـه بعیـد اسـت ایـن حملـه منجـر بـه تغییـر‬ ‫بزرگـی از زیرسـاخت ها و همچنیـن تعـداد انبوهی از سـربازان‬ ‫چیـزی ماننـد توقـف نبردهـا در جبهه باخمـوت‪ ،‬اوکراینی ها‬ ‫بـا اسـتحکاماتی کـه روس هـا تـدارک دیده انـد‪ ،‬بعیـد اسـت‬ ‫بـرای هـدف قرار دادن نیروهای اوکراینی به طور موثرتر تقویت‬ ‫فروپاشـی گسـترده در ارتش روسـیه اسـت‪ ،‬مقامات امریکایی‬ ‫جنـگ‪ ،‬اوکرایـن نیمـی از جمعیـت‪ ،‬یک پنجـم از خاک‪ ،‬بخش‬ ‫دنبال جلب روس ها به مذاکرات پشـت پرده اسـت تا در ازای‬ ‫عرصـه کمـک بـه ایـن کشـور شـدند‪ .‬بـا اینحال طی یک سـال‬ ‫هراسـان هسـتند‪ .‬ناتـو بـا بزرگنمایـی احتمـال ضدحملـه به‬ ‫ارسـال کمک هـای بیشـتر کاری بیهـوده خواهـد بـود‪ .‬دلیـل‬ ‫برخلاف مقامـات اوکراینی که در اظهارنظرهایشـان به شـدت‬ ‫هـدف انهـا شکسـتن خطـوط دفاعـی روسـیه و ایجـاد یـک‬ ‫نیسـت و کی یـف به طـور کامـل شکسـت نخواهـد خـورد‪ ،‬وارد‬ ‫مشـغول باشـد‪ .‬بـا ایـن وجـود از امـکان پیـروزی روسـیه نیـز‬ ‫سـروصدای اوکراینی ها برای حمله بهاری باعث شـده روس ها‬ ‫کرده انـد‪ ».‬نویسـندگان ایـن مقالـه نوشـته اند کـه «نیروهـای‬ ‫به نفـع اوسـت‪ .‬بـا توجـه بـه ذخایـر بیشـتر تجهیـزات و نیـروی‬ ‫جنـگ باشـد‪ .‬انـان می خواهند روسـیه همچنـان در اوکراین‬ ‫خواسـتار ادامه شـرط بندی روی بازنده بازی نیسـتند؛ زیرا در‬ ‫تعیین کننـده خواهـد بـود‪.‬‬ ‫خوشـبین باشـند‪ .‬درحالی کـه مقامـات اوکراینـی گفته انـد‬ ‫بـه نظـر نمی رسـد غـرب کمـاکان خواهـان پایـان‬ ‫تلفاتـی سـنگین ندهنـد‪.‬‬ ‫خـود اسـتفاده خواهـد کرد‪.‬‬ ‫داشـته اسـت‪ .‬روس هـا بسـیاری از موشـک های کـروز خـود‬ ‫کرده انـد‪ ».‬مقامـات اطالعاتـی امریـکا بارهـا هشـدار داده اند‬ ‫‪5‬‬ ‫تالش برای قاعده گذاری در جنگ‬ ‫شـدن مجـدد نیروهـای روسـیه از سـمت جنـوب بـه نواحـی‬ ‫داده انـد و انبارهـای مهمـات خـود را بسـیار سـریع تر از انچـه‬ ‫بـر موفقیـت ایـن حمله تاکیـد دارند‪ ،‬به نظر نمی رسـد مقامات‬ ‫شکسـت های میدانـی هسـتند‪.‬‬ ‫ماننـد راکت هـا و موشـک های بالسـتیک نیمه تاکتیکـی‬ ‫بـرای ماه هـا نبـرد ادامـه خواهـد داشـت‪ .‬در ایـن بیـن اروپـا‬ ‫روسـی توانایـی خـود را بـرای اسـتفاده از پهپادهـا و توپخانـه‬ ‫دنبـال افـزودن موفقیتـی ذهنـی بـرای کاشـتن از غلظـت‬ ‫چنیـن شـرایطی بسـیاری از کشـورهای جلب شـده بـه عرصـه‬ ‫بحرانـی کـه امریـکا بـرای انهـا سـاخته و پرداخته کرده اسـت‪،‬‬ ‫ناامیدی غرب از پیروزی اوکراین‬ ‫اعضـای ناتـو بـا بزرگنمایـی دربـاره ضـد حملـه اوکرایـن بـه‬ ‫صـورت روس هـا از خیـر پیشـروی های خـود می گذرنـد تـا‬ ‫عمـد ه ای درمـورد صالحیـت فرماندهـان روسـی و تامیـن‬ ‫بتواننـد بـا تولیـد داخلـی خـود ان را جایگزیـن کننـد‪ ،‬خالـی‬ ‫موفقیت هـای ارتـش اوکرایـن‪ ،‬مقامـات ایـن کشـور و برخـی‬ ‫الیـه اول طراحی شـده روس هـا عبـور کنـد‪ ،‬احتمـاال در الیـه‬ ‫ضدحملـه بهـاری اوکرایـن تغییری در معـادالت میدانی ایجاد‬ ‫را خـرج کرده انـد‪ ،‬هـزاران نفـر را تنهـا در باخمـوت از دسـت‬ ‫رخنمایـی ایـن احتمـال کـه اوکراین به طور کامـل قابل تصرف‬ ‫بـرای پوشـاندن ابعـاد ایـن ناکامـی بـزرگ و رکـود در‬ ‫و تجهیـزات خـود را نابـوده شـده می بینـد و در داخـل جبهـه‬ ‫امـا سـطح ان بـا چالش هـای اوکرایـن قابل قیـاس نیسـت‪.‬‬ ‫سـربازان اموزش دیـده‪ ،‬گلوله هـای توپخانـه و تجهیزات وجود‬ ‫شـد پیشـروی روسـیه بـه سـمت مناطـق مرکـزی خـود به ویـژه‬ ‫را در اسـتانه فروپاشـی جبهه شـان و نـه حتـی عقب نشـینی‬ ‫نیـز از ضدحملـه خـود علیـه روس هـا کـه می توانـد میـزان‬ ‫به شـدت ایـن خطـوط دفاعـی را دربرابـر انهـا تقویـت کننـد‪.‬‬ ‫ایـن روزنامـه امریکایی نوشـته کـه «از اغاز تهاجـم‪ ،‬تردیدهای‬ ‫بسـیاری از طرف هـای بین المللـی زمانـی بـه تـداوم‬ ‫پیش سـاخته موسـوم بـه دنـدان اژدهـا‪ ،‬مین هـای زمینـی و‬ ‫توانایـی اوکرایـن بـرای انجـام یـک حملـه متقابـل اسـت‪ .‬پیـر‬ ‫متحـدان ناتـو درحـال امـوزش و تامیـن ‪ 9‬تیـپ از ایـن تیپ ها‬ ‫اطمینان حامیان خارجی‬ ‫از سـمت شـمال را در ابتـدای جنـگ نـاکام بگـذارد‪ .‬انـان بـا‬ ‫براسـاس اسـناد افشاشـده پنتاگـون‪ ،‬انتظار مـی رود ‪ 12‬تیپ‬ ‫پیـش روی اوکرایـن بـه ایـن بسـتگی دارد کـه ایـا نیروهـای‬ ‫سـربازان این کشـور است‪.‬‬ ‫تشـکیل شـده اسـت‪ ».‬او به خبرگزاری فرانسه گفت انها شامل‬ ‫بهره بـرداری کنـد‪ .‬هرچنـد هیـچ دسـتاورد بزرگـی در این نبرد‬ ‫رزمـی اوکراینـی بـا حـدود چهارهـزار سـرباز برای ایـن عملیات‬ ‫خـط مقـدم‪ ،‬طعمـه اتش بی امـان روس ها به ویـژه در باخموت‬ ‫جنـگ اوکرایـن نـگاه مثبتـی پیـدا کردنـد کـه کی یـف موفـق‬ ‫سـنگرهای پرسـنل هسـتند‪ .‬او ادامه داد هدف روسـیه حفظ‬ ‫تضمین شـده نیسـت‪ .‬بررسـی ها نشـان می دهـد کـه میـدان‬ ‫شـرق و در جبهـه دونبـاس بـه زحمـت در باخمـوت دربرابـر‬ ‫روس هـا ایسـتادگی کرده انـد امـا میـزان تلفـات زیـاد‪ ،‬انـان‬ ‫حملـه ارتـش اوکرایـن اسـت‪ .‬ایـن تصاویـر نشـان می دهـد‬ ‫نشـان می دهد انچه بیش از این عملیات اهمیت دارد‪ ،‬تبلیغ‬ ‫ارتـش اوکرایـن در مراحلی موفق شـد نیروهای روس‬ ‫را از شـمال بیـرون کـرده‪ ،‬پیشـروی انـان در شـرق را متوقـف‬ ‫کرده انـد کـه احتمـال دارد ایـن عملیـات در جنـوب اوکرایـن‪،‬‬ ‫ازجملـه در امتـداد خط سـاحلی اوکرایـن در دریای ازوف‪ ،‬در‬ ‫توجیه بی عملی‬ ‫تلفـات اوکرایـن کـه شـامل سـربازان بـا تجربه می شـود‪ ،‬تعداد‬ ‫زیادی از سـربازان جدید و کم تجربه فراخوانده شـده به ارتش‬ ‫درصد خاک اوکراین که در اختیار روسیه است‬ ‫و توقف در شـرق و جنوب‪ ،‬روس ها در مرحله چهارم با تمرکز‬ ‫غـرب قصـد دارد بـا ایجـاد امادگـی بـرای یـک ضدحملـه و‬ ‫باخمـوت بـا تجمع نیروها و قدرت اتش شـان ارتش اوکراین را‬ ‫اوردن تلفـات جانـی سـنگین بـه روس هـا‪ ،‬از دسـتان مسـکو‬ ‫در زمانـی کـه روس تبـاران دونبـاس موفـق به خارج سـاختن‬ ‫چـه در اقدامـات دیگـر در هرحـال در جنـگ کنونـی متحمل‬ ‫بودنـد‪ ،‬در ایـن منطقـه تمرکـز داشـت‪ .‬به همین دلیـل نیز با‬ ‫وجـود پیشـروی اسـان روس هـا در دیگـر جبهه هـا‪ ،‬در همان‬ ‫حمایت از اوکراین همچنان ادامه دارد‬ ‫خـارج کنـد؛ تلفاتـی که روس ها الجـرم ان را چه در ضدحمله‬ ‫خواهنـد شـد‪ .‬بـه نظـر نمی رسـد مسـکو بـا شـناخت دقیـق‬ ‫اوضـاع فریـب ناتـو را بخـورد‪ ،‬حتی بـه قیمت تلفات سـنگین‬ ‫در طـول ضدحملـه ادعایـی‪.‬‬ صفحه 7 ‫اقتصاد‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۸‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫«فرهیختگان» امار جزئی وضعیت اشتغال کشور را بررسی می کند‬ ‫‪ ۵۸‬درصد افراد باالی‪ ۱۵‬سال خار ج از بازار کار هستند‬ ‫میثم اکبری‬ ‫خبرنگار گروه اقتصادی‬ ‫موضـــوع بیکاری از جمله مواردی اســـت که دغدغه رفع ان‬ ‫همواره در رتبه نخست اهداف سیاستگذاران و مجریان قرار‬ ‫دارد‪.‬چنان کهبررسیاماراشتغالکشورطی‪17‬سالگذشته‬ ‫نشان می دهد تعداد شاغالن کشور طی این مدت به دالیلی‬ ‫نظیر تحریم ها‪ ،‬تثبیت نـــرخ ارز و صرفه واردات محصوالت‬ ‫مشابه تولید داخل‪ ،‬عدم پیاده سازی طرح های توسعه مهم‬ ‫و سرمایه گذاری های بین نسلی‪ ،‬از‪ 20.6‬میلیون نفردر سال‬ ‫‪ 1384‬به ‪ 23.7‬میلیون نفر در پایان سال ‪ 1401‬رسیده که‬ ‫نشـــان دهنده افزایش ‪ 3.1‬میلیون نفری است‪ .‬با نگاهی به‬ ‫خالصاشتغالزاییدراینمدتمی توانگفتعلی رغمافزایش‬ ‫بیشازاینمیزان‪،‬دالیلیکهدرباالذکرشددرکاهشاشتغال‬ ‫‪ 17‬سالهنقشدارند‪.‬چنان کهدولت هایبرسرکارامدهدرایران‬ ‫معموال وعده ایجاد ساالنه یک میلیون شغل را می دهند‪ ،‬اما‬ ‫زمانی که به خالص اشتغالزایی کشور نگاه می شود‪ ،‬در نگاه‬ ‫اول به نظر می رسد وعده دولت غیرواقعی بوده یا امارسازی‬ ‫شدهاست‪،‬امابایدتوجهداشتشغلایجادشدهامایاناپایدار‬ ‫بوده یا اینکه جای مشـــاغل حذف شده را در امارها پر کرده‬ ‫اســـت‪ .‬به عبارتی این شاخص های اقتصاد کالن و بی ثباتی‬ ‫اقتصادی است که با نوسانات نرخ ارز‪ ،‬تورم‪ ،‬نوسانات شدید‬ ‫قیمت مواد‪ ،‬افزایش هزینه های تولید و ســـایر ریســـک ها و‬ ‫حتی با جذاب شدن بخش غیرمولد‪ ،‬برخی مشاغل را حذف‬ ‫وزحماتدولتمردانرادرحوزهاشتغالکم اهمیتمی کند‪.‬اما‬ ‫یکی از جنبه های عمیق تر بیکاری که تبعات نامطلوبی برای‬ ‫جامعه دارد‪ ،‬مساله بیکاری جوانان است؛ چراکه عدم جذب‬ ‫یاعقب ماندننرخاشتغالازنرخورودنیرویکارتازه نفسبه‬ ‫بازارکار‪،‬ازیکسونشان دهندهنبودیاکمبودظرفیتبازارواز‬ ‫سویدیگردارایاثراتروانیبرجوانانجویایشغلاست‪.‬در‬ ‫اینخصوصبررسینرخبیکاریجواناندرسن‪ 15‬تا‪ 24‬ساله‬ ‫کشور و بر مبنای اطالعات اماری اسفندماه ‪ 1401‬مرکز امار‬ ‫نشـــان می دهد این میزان به ‪ 24.2‬درصد رسیده و رتبه ‪48‬‬ ‫جهانباالتریننرخ هایبیکاریجوانانرابرایایرانبهارمغان‬ ‫اورده که نشـــان از جایگاه نامطلوب کشور در این رتبه بندی‬ ‫دارد‪.‬البتهدر نظرگرفتنمواردیهمچونمشارکتاقتصادی‬ ‫و جمعیت غیرفعال و همچنین اشـــتغال های غیررسمی و‬ ‫ناایمن مواردی هستند که در صورت لحاظ موجب باال رفتن‬ ‫جمعیتبیکارایرانمی شوندومی توانندرتبهایرانرادرمیان‬ ‫کشورهاییکهدارایجمعیتجوانبیکاربیشتریهستندقرار‬ ‫دهد‪.‬ازاینروودرسایهامارهاینگران کنندهاشتغالجوانان‪،‬‬ ‫اصالح نظام اموزشی به سمت مهارت محوری و افزایش سهم‬ ‫محتوایدرسیکاربردیوجدیگرفتننقشنهادهایینظیر‬ ‫ســـازمان فنی و حرفه ‪ ،‬مواردی است که می تواند به تسهیل‬ ‫ورودجوانانبهبازارکاروکاهشبیکاریدرمیانجوانانکمک‬ ‫کند‪ .‬همچنین بهبود شرایط اقتصاد کالن اعم از ایجاد ثبات‬ ‫و پیش بینی پذیر شـــدن اقتصاد ایران‪ ،‬کاهش تورم و کاهش‬ ‫نوســـانات ارزی می تواند با افزایش انگیزه ســـرمایه گذاری‪،‬‬ ‫ظرفیت اشتغالزایی کشـــور را افزایش داده و در کاهش نرخ‬ ‫بیکاریجوانانموثر باشد‪.‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان فرهیختگان فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan farhikhtegan‬‬ ‫خالص اشتغالزا�یی ساالنه فقط ‪ 257‬هزار نفر‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫رتبه ‪ 48‬ایران‬ ‫در بیکاری جوانان‬ ‫با مشـــاهده رتبه ‪ 48‬ایران و مقایســـه ان با سایر کشورها شاید گفته شـــود که این میزان نرخ بیکاری چندان هم باال نیست چراکه نرخ‬ ‫یکی از مهم ترین شـــاخص های بازار کار کشورها‪ ،‬وضعیت اشتغال و‬ ‫غیرمستقیم در تبیین نرخ بیکاری جوانان میان ایران و سایر کشورها اشاره کرد چراکه طی سال های اخیر و افزایش ورودی های نظام‬ ‫حذف شـــده را در امارها پر کرده است‪ .‬به عبارتی‪ ،‬این شاخص های اقتصاد کالن و بی ثباتی اقتصادی است‬ ‫ایراندراینشاخصچندانجالبنیست‪،‬به طوری کهبراساسامارهای‬ ‫و مالی برای ان افراد و ارزش افزوده برای اقتصاد کشور نیز ندارند‪ ،‬جزء جمعیت غیرفعال محسوب شوند که همین امر این جامعه اماری‬ ‫با جذاب شـــدن بخش غیرمولد‪ ،‬برخی مشـــاغل را حذف و زحمات دولتمردان را در حوزه اشتغال کم اهمیت‬ ‫ســـال گذشته ‪ 24.2‬درصد بوده که این میزان در جهان حدود ‪16.4‬‬ ‫دولت ها در ایران معموال وعده ایجاد ساالنه یک میلیون شغل را می دهند‪ .‬حتی دولت سیزدهم وعده ایجاد‬ ‫‪1.8‬میلیون شـــغل را داده بود اما زمانی که به خالص اشـــتغالزایی کشـــور نگاه می شود‪ ،‬در نگاه اول به نظر‬ ‫می رسد وعده دولت غیرواقعی بوده یا اصال به نوعی امارسازی شده است اما باید توجه داشت ادعای دولتی ها‬ ‫درخصوص ایجاد اشتغال تاحدودی درست است‪ .‬شغل ایجاد شده اما یا ناپایدار بوده یا اینکه جای مشاغل‬ ‫که با نوســـانات نرخ ارز‪ ،‬تورم‪ ،‬نوسانات شدید قیمت مواد‪ ،‬افزایش هزینه های تولید و سایر ریسک ها و حتی‬ ‫می کند‪ .‬در این خصوص نگاهی به روند تعداد شـــاغالن کشور و خالص اشتغالزایی طی سال های ‪ 1384‬تا‬ ‫‪ 1401‬نشان از ان دارد که تعداد شاغالن در سال ‪ 1384‬که حدود ‪20.6‬میلون نفر بوده در پایان سال ‪1401‬‬ ‫به ‪23.7‬میلیون نفر رســـیده که نشان از افزایش ‪3.1‬میلیون نفری شاغالن دارد‪ .‬به عبارتی‪ ،‬به طور میانگین‬ ‫تعداد شاغالن کشور ساالنه ‪ 182‬هزار نفر افزایش یافته است‪ .‬البته خالص اشتغال در سال ‪ 1399‬با شیوع‬ ‫بیکاری جوانان اســـت‪ .‬داده های بین المللی نشان می دهد وضعیت‬ ‫نرخ بیکاری جوانان بیش از این است‬ ‫بیکاری جوانان در کشـــورهایی نظیر ســـوئد با ‪ 25.6‬درصد‪ ،‬ایتالیا با ‪ 29.7‬درصد از ایران بیشتر است‪ .‬در این خصوص باید به تفاوت‬ ‫اموزشی خصوصا نظام اموزش عالی‪ ،‬موجب شده تا بسیاری از افراد به سبب اشتغال به تحصیل داشتن و علی رغم انکه اورده اقتصادی‬ ‫بانکجهانی‪،‬درحالیمتوسطنرخبیکاریجواناندرایرانطیزمستان‬ ‫را در زمره جامعه جویای شـــغل و بیکاران قرار نداده اســـت‪ .‬به عبارتی‪ ،‬می توان ادعا کرد یکی از دالیل پایین بودن نرخ بیکاری جوانان‬ ‫درصد است‪ .‬طبق این امارها‪ ،‬حدود ‪ 88‬کشور دارای بیکاری باالتر از‬ ‫از نســـبت جمعیت فعال (شـــاغل و بیکار) به جمعیت در سن کار‪ .‬به عبارت دقیق تر باالتر بودن این نرخ نشان دهنده جمعیت در سن‬ ‫این میزان و حدود ‪ 100‬کشور دارای درصد بیکاری کمتر از میانگین‬ ‫جهانی هستند‪ .‬از سوی دیگر نرخ بیکاری جوانان در میان کشورهای‬ ‫‪ OECD‬به ‪ 13.7‬درصد می رسد و این میزان در کشورهای منطقه یورو‬ ‫در ایران و فاصله ان با واقعیات‪ ،‬نرخ پایین مشارکت اقتصادی در ایران است‪ .‬نرخ مشارکت اقتصادی یا نرخ فعالیت اقتصادی عبارت‬ ‫کاری یا شاغل یا در سن کار است و جمعیت غیرفعال کمتری وجود دارد و پایین بودن ان نیز به همان میزان نشان دهنده باالتر بودن‬ ‫جمعیت غیرفعال خارج از بازار کار بیشتر است و این موضوع بیانگر کند شدن اثر سیاست های اشتغالزایی و جذب افراد در بازار کار‬ ‫اســـت که این موضوع نیز همانگونه که تشـــریح خواهد شد یا نشان دهنده ضعف مهارتی افراد یا شرایط سخت ورود به انها به بازار کار‬ ‫کرونا نسبت به سال ‪ 1398‬با کاهش یک میلیون و ‪ 10‬هزار نفری روبه رو شده که با حذف اثر کرونا‪ ،‬خالص‬ ‫حدود ‪ 19.6‬درصد است‪ .‬همچنین درخصوص کشورهای با کمترین‬ ‫خواهد بود‪ .‬همه این موارد باعث افزایش بار تکفل و سرباری در خانوارها شده و به معیشت خانواده ها فشار مضاعفی وارد خواهد کرد‪.‬‬ ‫عوامل مختلف داخلی و خارجی نظیر تحریم ها‪ ،‬تثبیت نرخ ارز برای چند سال که سبب ارزان شدن کاالهای‬ ‫و نیجر به زیر یک درصد می رسد و به تبع دارای کمترین میزان بیکاری‬ ‫نفر جمعیت فعال (جمعیت بیکار یا شاغل) بوده اند و نرخ مشارکت اقتصادی ‪ 40.5‬بوده است‪ .‬در مقابل نیز جمعیت غیرفعال کشور‬ ‫اشـــتغالزایی کشور طی دوره ‪ 1384‬تا ‪ 1401‬به ســـاالنه ‪ 257‬هزار نفر می رسد‪ .‬در طی سالیان اشاره شده‬ ‫خارجی می شود‪ ،‬واردات بی رویه و‪ ...‬در نوسان جمعیت شاغالن و تغییرات خالص اشتغال نقش داشته اند که‬ ‫به عنوان یک نمونه نزدیک می توان به موضوع کرونا در ســـال های اخیر اشاره کرد‪ .‬به جز شیوع کرونا‪ ،‬نمونه‬ ‫قابل تامل دیگر که باعث کاهش قابل توجه خالص اشتغال کشور شده‪ ،‬وضعیتی بود که در دوره دولت اول‬ ‫محمود احمدی نژاد رخ داد‪ .‬در این دوره به رغم افزایش شدید درامدهای نفتی خالص اشتغالزایی کشور پایین‬ ‫بوده و نشان می دهد که دولت در زمان وفور درامدهای نفتی به جای ایجاد و راه اندازی برنامه های توسعه ای و‬ ‫سرمایه گذاری های بین نسلی‪ ،‬درامدهای نفتی را صرف تثبیت ارز و افزایش واردات کرده که این امر موجب حذف‬ ‫مشاغل ناپایدار و از بین رفتن برخی مشاغل در بنگاه های کوچک‪ ،‬متوسط و کارگاه های صنعتی شده است‪.‬‬ ‫بیکاری ‪ 42‬درصدی جوانان در یک استان‬ ‫اما بعد از بررسی نرخ بیکاری جوانان کشور‪ ،‬بررسی توزیع نرخ بیکاری این افراد در استان های‬ ‫میزان بیکاری در جهان باید گفت این مقدار در سه کشور قطر‪ ،‬کامبوج‬ ‫جوانانهستند‪.‬درسمتدیگرودرمیانکشورهاییکهدارایبیشترین‬ ‫نرخ بیکاری جوانان هســـتند جیبوتی با ‪ 77‬درصد سردمدار بیکاری‬ ‫چنانکه امار جمعیت ‪15‬ســـاله و بیشـــتر کشور در زمستان ‪ 1401‬نشان می دهد از کل ‪ 64‬میلیون نفر در این بازه‪ ،‬حدود ‪ 26‬میلیون‬ ‫نیز به بیش از ‪ 38‬میلیون نفر می رســـد که قاعدتا در محاســـبات جزء جمعیت بیکاران محسوب نمی شوند البته این موضوع به معنای‬ ‫بیکاری تمام جمعیت ‪ 38‬میلیونی نیســـت اما باید به این مبحث نیز توجه کرد‪ .‬از ســـوی دیگر نگاهی به رتبه جهانی ایران در مشارکت‬ ‫جوانان در جهان اســـت و پس از ان لیبی با ‪ 51.4‬و افریقای جنوبی‬ ‫اقتصادی گویای وضعیت خوبی برای کشور نیست چراکه ایران با نرخ مشارکت اقتصادی ‪ 41.9‬درصدی خود در سال ‪ ،2021‬در رتبه‬ ‫درمجموع‪ ،‬بررسی میزان بیکاری جوانان در ایران براساس گزارش مرکز‬ ‫لبنان‪ ،‬ترکیه‪ ،‬پاکستان و عربستان اگرچه از نرخ متوسط جهانی نرخ مشارکت اقتصادی کمتری دارند اما رتبه بهتری را نسبت به ایران‬ ‫با ‪ 49.9‬درصد در رتبه بعدی باالترین نرخ بیکاری جوانان قرار دارند‪.‬‬ ‫امار و در زمستان سال ‪ 1401‬حدود ‪ 24.2‬درصد بوده که این میزان‬ ‫ایران را در رتبه ‪ 48‬جهان در فهرست بیکاری جوانان قرار می دهد‪.‬‬ ‫‪ 167‬جهان قرار دارد‪ .‬این درحالی اســـت که متوســـط نرخ مشـــارکت اقتصادی در دنیا حدود ‪ 59.5‬درصد بوده و کشورهایی همانند‬ ‫دارند‪ .‬همچنین در صدر این شاخص نیز قطر با نرخ مشارکت اقتصادی ‪ 87.9‬درصدی در رتبه اول‪ ،‬امارات با ‪ 81.3‬درصد در رتبه ‪،4‬‬ ‫کره جنوبی با ‪ 74.5‬درصد در رتبه ‪ 12‬و بحرین با ‪ ،71‬کویت با ‪ 70.4‬و چین با ‪ 67.1‬درصد در رتبه های ‪ 23 ،21‬و ‪ 35‬جهانی قرار دارند‪.‬‬ ‫جوانانی که نه درس می خوانند نه دنبال کارند‬ ‫یکی از مواردی که در میان بررسی ها باید بدان توجه داشت جمعیت موسوم به ‪NEET‬ها و شاخص ان است که اتفاقا در‬ ‫جای خالی مهارت اموزی در نظام اموزشی‬ ‫اما بعد از اشاره به مباحث اماری و لزوم اهمیت دادن به این اعداد و ارقام که گویای واقعیات جامعه‬ ‫کشور مساله مهم و حساسی چه در امکان سنجی اقدامات اقتصادی و چه در حوزه اقدامات‬ ‫سخنان رهبر انقالب و در دیدار با کارگران نیز بدان اشاره شد و از لزوم برنامه ریزی و توجه به نظرات کارشناسان و کمک به‬ ‫بوده‪ ،‬الزم است تا نگاهی به بخشی از راه حل های این مسیر شود تا از چالش های ان جلوگیری گردد‪.‬‬ ‫نشان می دهد این مقدار همان گونه که قبال ذکر شد در کل کشور در ‪ 24.2‬درصد است‪ .‬اما‬ ‫بوده‪ ،‬روایتگر وضعیت جوانان در سن ‪ 15‬تا ‪ 24‬ساله ای است که نه در حال تحصیلند (ترک تحصیل کرده اند) نه مشغول‬ ‫فنی در این خصوص بوده کمااینکه گفتمان عدم کارایی نظام اموزشی در ایجاد ارزش افزوده واقعی‬ ‫معرض بزهکاری‪ ،‬اعتیاد به مواد مخدر و ارتکاب اعمال مجرمانه بوده و بر همین اساس سیاستگذاران و برنامه ریزان در سطح‬ ‫است‪ ،‬این مفهوم به فرایندی اشاره می کند که در ان جوانان با توجه به اتمام دوران تحصیلی خود‪،‬‬ ‫امار این جمعیت در گزارش مرکز امار ایران نشان می دهد طی سال های ‪ 1399‬و ‪ 1400‬نرخ ‪NEET‬ها در کشور را ‪27.4‬‬ ‫درنتیجه دوره های وابستگی خانوادگی بلندمدت تر شده و میانگین سن ازدواج و بچه دار شدن باال‬ ‫نرخ بیکاری باال بوده اند اما از نظر دارا بودن منابع و ظرفیت های ملی و کشـــوری همواره در‬ ‫ط ‪NEET‬ها طی سال گذشته نزدیک به سه ‬ ‫و برای زنان ‪ 39‬درصد ذکر می کند‪ .‬در گزارش مرکز امار تعداد جوانان در شرای ‬ ‫ضعـــف مهارت پذیری و کارافرینی در دانش اموزان یا دانش اموختگان دانشـــگاهی‪ ،‬عدم تطبیق‬ ‫می تواند رشد باالیی را برای انان به ارمغان اورد و از همه مهم تر از مهاجرت جوانان به مرکز کشور‬ ‫‪ N‬درحالی در‬ ‫اهمیت این موضوع و اثرات مختلف فرهنگی و اجتماعی باال بودن این شاخص می توان گفت که نرخ ‪ EET‬‬ ‫توســـعه ای است‪ .‬بررسی امار بیکاری جوانان در میان استان های کشور در زمستان ‪1401‬‬ ‫این میانگین کشـــوری در کنار نرخ بیکاری استان ها نشان می دهد نرخ بیکاری جوانان ‪15‬‬ ‫تا ‪ 24‬ساله در ‪ 9‬استان بیش از این مقدار است که در این میان استان کردستان با ‪ 42‬درصد‬ ‫دارای بیشترین نرخ بیکاری جوانان ‪ 15‬تا ‪ 24‬ساله است‪ .‬پس از این استان‪ ،‬استان های کرمان‬ ‫با ‪ ،40.7‬هرمزگان با ‪ ،34.8‬خراسان شمالی با ‪ ،31.7‬لرستان با ‪ 31.1‬درصد قرار دارند‪ .‬نگاهی‬ ‫به این فهرســـت و حتی استان های بعد از ان نشان می دهد این مناطق علی رغم انکه دارای‬ ‫رتبه های باالیی قرار دارند‪ ،‬چنان که استفاده از ظرفیت های مرزی‪ ،‬گردشگری‪ ،‬طبیعی و‪...‬‬ ‫جلوگیری کند‪ .‬مساله ای که نیازمند توجه در سطوح باالی تصمیم گیری و گنجاندن توجه به‬ ‫این مناطق در اسناد توسعه ای است‪ .‬اما در میان استان های کشور و استان هایی که دارای‬ ‫کمترین نرخ بیکاری جوانان ‪ 15‬تا ‪ 24‬ساله هستند استان اذربایجان غربی با ‪ ،1.9‬تهران با‬ ‫‪ ،12.4‬قزوین با ‪ ،13‬زنجان با ‪ 13.1‬و خراسان رضوی با ‪ 13.8‬درصد کمترین میزان بیکاری‬ ‫جوانان در این بازه زمانی را نشان می دهد که اتفاقا توجهی کوتاه به اسامی این استان ها نشان‬ ‫از اثر تمرکز خدمات و صنایع در برخی استان ها و تاثیر ان در کاهش نرخ بیکاری جوانان دارد‪.‬‬ ‫دولت جهت مرتفع ساختن ان یاد شد‪ .‬این شاخص که مختصر واژگان «‪»Not in Employment, Education or Training‬‬ ‫مهارت اموزی و نه در جایی مشـــغول به کار هستند‪ .‬براساس مطالعات مختلف در کشورهای جهان‪ ،‬این جوانان بیشتر در‬ ‫دنیا بیشترین توجه را برای فراهم کردن امکان اشتغال و مهارت اموزی برای این دسته از جمعیت معطوف می دارند‪ .‬بررسی‬ ‫درصد برای سال ‪ 1400‬و ‪ 29.4‬درصد برای سال ‪ 1399‬ذکر کرده است‪ .‬مرکز امار ایران این رقم را برای مردان ‪ 18.2‬درصد‬ ‫واضح است که یکی از موارد مهم در مسیر اشتغال جوانان مساله مهارت اموزی و داشتن توانایی های‬ ‫در محصالن و افزایش مهارت انان پذیرفته شده است‪ .‬نحوه گذار از تحصیل به کار جزء این موارد‬ ‫به مشاغل مستقر و رضایت بخشی که با اموزش های دریافتی انها هماهنگی دارد‪ ،‬منتقل نمی شوند؛‬ ‫می رود‪ .‬ضعف ساختاری نظام اقتصادی‪ ،‬کیفیت پایین اموزش در مدارس و حوزه اموزشی عالی‪،‬‬ ‫میلیون نفر ذکر شده که ‪ 941‬هزار نفر از انان را مردان و یک میلیون و ‪ 985‬نفر از ان را نیز زنان تشکیل می دهند‪ .‬در باب‬ ‫عرضه و تقاضای سرمایه انسانی و سیاست های نامناسب اقتصادی و اموزش عالی ازجمله مواردی‬ ‫کشورهای توسعه یافته حدود ‪ 2‬تا ‪ 10‬درصد بوده که این میزان طی سال ‪ 97‬در ایران نزدیک به ‪ 30‬درصد (جمعیتی برابر‬ ‫می دهد در سطح جهان عالوه بر تالش های سازمان بین المللی کار در گرداوری و تبیین امارهای‬ ‫‪ 3.1‬میلیون نفر جوان ‪ 15‬تا ‪ 24‬ساله) بوده است‪ .‬اینکه ‪ 30‬درصد از جوانان ‪ 15‬تا ‪24‬ساله مشغول هیچ فعالیتی‪ ،‬هیچ‬ ‫مهارت اموزی و هیچ شغلی نیستند‪ ،‬خود عالوه بر اینکه از طریق نرخ سرباری و نرخ وابستگی می تواند فشار سنگینی را بر‬ ‫خانوارها تحمیل کرده‪ ،‬زمینه بزهکاری و اسیب های اجتماعی را نیز فراهم سازد‪ ،‬در مرتبه بعدی در سطح ملی نیز می تواند‬ ‫به عنوان یک تهدید امنیتی محسوب شود‪ .‬برای مثال اگر نگاهی به سن افراد شرکت کننده در تجمعات دی ماه‪ ،96‬ابان‪ 98‬و‬ ‫شهریورومهرماه‪ 1401‬داشتهباشیم‪،‬ترکیبسنیبه نفعجوانانیاستکهدرسن ‪NEET‬ها(سن‪ 15‬تا‪ 24‬سال)قراردارند‪.‬‬ ‫هستند که گذار از تحصیل به کار را برای جوانان ایرانی بسیار دشوار کرده است‪ .‬بررسی ها نشان‬ ‫جمعیت جوانان بیکار و غیرفعال‪ ،‬محققان زیادی هم در کشورهای مختلف تحقیقات ارزشمندی‬ ‫در ایـــن حوزه انجـــام داده اند که مواردی نظیر ‪ -1‬ارائه اموزش های نظری و مهارتی جایگزین برای‬ ‫جوانانی که سیســـتم رسمی مدرسه را ترک می کنند‪ -2 ،‬نظارت بیشتر بر فرایند گذار از مدرسه به‬ ‫بازار کار و ‪ -3‬ارائه اموزش های مهارتی و فنی مطابق با نیازهای بازار کار در مدرسه پیشنهادهایی‬ ‫است که دولت می تواند برای تدوین راهبردها و سیاست های اشتغالزایی جوانان از انها بهره بگیرد‪.‬‬ صفحه 8 ‫عبور از طوفان‬ ‫در خلیج فارس‬ ‫برنامه هایتیمملیتاجامملت هایاسیا‪ 2023‬مشخصشد‬ ‫ژنرال به مصاف کی روش می رود‬ ‫شرکت در کافا قطعی است‬ ‫پس از درخشش در دیدارهای اخیر استقالل‬ ‫قایدیبهتیمملیبرمی گردد‬ ‫استقالل با سختی از سد پارس جنوبی جم گذشت‬ ‫و به نیمه نهایی حذفی رسید‬ ‫شماره مسلسل ‪۴۵۹۰‬‬ ‫یکشنبه‪ ۱۰‬اردیبهشت‪1402‬‬ ‫‪ ۹‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ ۳۰‬اوریل ‪2023‬‬ ‫شماره ‪385۲‬‬ ‫| ‪| Sun | 30 Apr 2023 | vol.14‬‬ ‫‪No. 3852 | 16 Pages‬‬ ‫دستیارانقلعه نوییهمچنانبدونقرارداد‬ ‫احتمالجداییالهویی ‬ ‫از تیم ملی‬ ‫با مشخص شـــدن قرعه تیم های حاضر در مرحله یک چهارم نهایی جام‬ ‫حذفی فوتبال ایران به نظر می رســـید اســـتقالل با قرعه ای راحت مواجه‬ ‫شده است و مشکل خاصی برای صعود به نیمه نهایی این تورنمنت ندارد‬ ‫پرسپولیسدر یک دهه اخیر امار خوبی‬ ‫در جام حذفی نداشته است‬ ‫قرمزها حذفی را دوست ندارند‬ ‫بود‪ .‬انها تا پایان ‪ 90‬دقیقه توانستند به این هدف خود برسند اما اوضاع‬ ‫ســـعید مهری تک گل این دیدار را به ثمر رســـاند تا شاگردان ساپینتو به‬ ‫پنالتی اش را به بیرون زد‪ .‬در نهایت نیمه نخســـت با تساوی بدون گل به‬ ‫انها در نیمه نهایی چه تیمی خواهد بود‪.‬‬ ‫استقالل در این بازی با چند تغییر نسبت به دربی راهی زمین شده بود و‬ ‫میرزایی و رمضانی کمی شرایط را بهتر کرد اما باز هم نتوانست استقالل را‬ ‫یکی به دردسر افتاد و پس از تساوی یک‪-‬یک در وقت عادی برابر استقالل‬ ‫پرسپولیس در ترکیب اصلی قرار گرفته بودند‪ .‬از همان شروع بازی تاثیر‬ ‫تیمش به نیمه نهایی را زد و ساپینتو را از زیر فشار خارج کرد‪ .‬به این ترتیب‬ ‫الهامی که تخصص خوبی در جام حذفی دارد به جمع ‪ 4‬تیم برتر برسد‪.‬‬ ‫در وقت های اضافه تغییر کرد و اشتباه مدافع پارس جنوبی سبب شد تا‬ ‫اما دیشـــب شاگردان ساپینتو به ســـختی و در وقت اضافه موفق شدند‬ ‫رتبه نهم جدول را در اختیار دارد برای این دیدار اســـتراتژی مشخصی را‬ ‫مرادمنـــد‪ ،‬مطهری‪ ،‬مهدی پور و حردانی نفراتی بودند که برخالف بازی با‬ ‫برای خود تعریف کرده بود و ان هم گل نخوردن از استقالل در طول بازی‬ ‫قول‪ 3‬یا‪ 4‬سهمیه‬ ‫المپیک پاریس را دادم‬ ‫شکست در دربی در بازی ابی ها نمایان بود و حتی محمد محبی در دقیقه‬ ‫سختی بلیت نیمه نهایی حذفی را اوکی کنند‪.‬‬ ‫حریف لیگ یکی خود را شکست دهند‪ .‬پارس جنوبی جم که در لیگ یک‬ ‫حسیننهرودی‪:‬انتظارازشه بخشتبعاتمنفیومثبتدارد‬ ‫‪ 15‬و در حالی که می توانســـت تیمش را خیلی زودتر به گل برساند ضربه‬ ‫پایان رسید تا سرمربی پرتغالی دست به سه تعویض بزند‪ .‬ورود نیک نفس‪،‬‬ ‫به گل برســـاند‪ .‬درنهایت در وقت های اضافه این مهری بود که گل صعود‬ ‫اســـتقالل باید منتظر نتیجه دو مسابقه دیگر این مرحله که امروز برگزار‬ ‫می شود باشـــد تا درنهایت با قرعه کشی امشب مشخص شود که حریف‬ ‫در دیگر دیدار شـــب گذشته نیز هوادار لیگ برتری برابر دیگر تیم لیگ‬ ‫مالثانی‪ ،‬در اخرین دقایق وقت اضافه توانست گل دوم را بزند تا تیم ساکت‬ صفحه 9 ‫ورزش‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫برنامه های تیم ملی تا جام ملت های اسیا ‪ 2023‬مشخص شد‬ ‫ژنرال به مصاف کی روش می رود؛ شرکت در کافا قطعی است‬ ‫استارت صعود به جام جهانی از ابان ماه‬ ‫پس از درخشش در دیدارهای اخیر استقالل‬ ‫قایدی به تیم ملی برمی گردد‬ ‫بعد از روی کار امدن امیر قلعه نویی در تیم ملی فوتبال ایران‪ ،‬اولین لیســـت تیم ملی‬ ‫تحت ســـرمربیگری این سرمربی به منظور برگزاری دو دیدار تدارکاتی با روسیه و کنیا‬ ‫درحالی اعالم شـــد که در این لیست مشخصا تفاوت انچنانی و محسوسی نسبت به‬ ‫لیســـت های قبلی تیم ملی به ویژه رقابت های جام جهانی ‪ 2022‬قطر مشاهده نشده‬ ‫و قلعه نویی نشان داد در ابتدای کار قصد ندارد تغییرات بنیادین و شگرفی را در اردو‬ ‫و به تبع ان در ترکیب تیم ملی به وجود بیاورد‪.‬‬ ‫تیم کنیا هم به کافا اضافه شـــده است‪ .‬عمان هم‬ ‫ایـــن درحالی اســـت که لیســـت جدیـــد ژنـــرال نیز با‬ ‫که هست‪ .‬می گویند بازی ها روی چمن طبیعی‬ ‫حرف وحدیث هـــای زیادی مواجه شـــده و عالوه بر خط‬ ‫محمدرضا حاجی عبدالرزاق‬ ‫استنهمصنوعی‪.‬قرارشدبازدیدیداشتهباشیم‪.‬‬ ‫کادرفنی تیم ملی فوتبال ایران به منظور اماده سازی این‬ ‫می رویـــم‪ ».‬البته یـــک روز پس از صحبت های‬ ‫اسیا ‪ 2023‬که به میزبانی قطر از تاریخ ‪ 12‬ژانویه تا ‪10‬‬ ‫شـــد تا بعد از غیبت روس ها‪ ،‬خبری از حضور‬ ‫حاال برنامه های متنوعی را تدارک دیده است؛ از شرکت‬ ‫نخستین دوره تورنمنت کافا در رده بزرگساالن‬ ‫اقاسی‪ ،‬زکی پور‪ ،‬اسدی‪ ،‬سرلک‪ ،‬شکاری‪ ،‬محمد کریمی‪،‬‬ ‫خارجیبه منظورزیرنظرگرفتنلژیونرها‪.‬بااینحالنکته‬ ‫انجامدیدارهایمرحلهگروهیدرقرقیزستان‪،‬‬ ‫پورحمیدی‪ ،‬سهرابیان‪ ،‬سیدمهدی حسینی و مغانلو اعتماد‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫تیم برای حضور پرقـــدرت در رقابت های جام ملت های‬ ‫فوریه ‪ 22( 2024‬دی تا ‪ 21‬بهمن) برگزار خواهد شد از‬ ‫در تورنمنت های اسیایی تا حضور سرمربی در کشورهای‬ ‫بسیار مهمی که در حال حاضر مدنظر امیر قلعه نویی‪،‬‬ ‫سرمربیتیمملیفوتبالایرانقرارگرفته‪،‬بهنحوهپیشبرد‬ ‫اگر شرایط مدنظر کادر فنی فراهم باشد به کافا‬ ‫مطرح دیگر‪ ،‬افرادی نظیر الهیار صیادمنش و چند بازیکنی‬ ‫کـــه توقع دعوت از انها می رفت به اردو دعوت نشـــدند تا‬ ‫قلعه نویی بـــرای اولین اردوی تیم ملی بـــه نفراتی مانند‬ ‫کنیا هم در این مسابقات نباشد‪.‬‬ ‫نورافکن‪ ،‬شکاری‪ ،‬اسالمی‪ ،‬محبی‪ ،‬حسین زاده‪ ،‬حزباوی‪،‬‬ ‫قرار است از‪ 20‬تا‪ 30‬خرداد برگزار شود و پس از‬ ‫کرده باشد‪.‬‬ ‫مراحـــل رده بندی و نهایی نیـــز به میزبانی‬ ‫البته مثل همیشـــه این لیست از تیغ انتقادهای سرخابی ها‬ ‫ازبکستانانجامخواهدشدوتیمملیفوتبال‬ ‫این برنامه ها مربوط می شود که در حال حاضر نیز برای‬ ‫با کمک به تیم ملی بزرگساالن‪ ،‬این تیم با کادری داخلی‬ ‫است دیدارهای گروه ایران در روزهای ‪،20‬‬ ‫بعد از سال ها در اسیا به موفقیت برسد‪ .‬بر همین اساس‬ ‫امیر عابدزاده‪ ،‬پورعلی گنجی‪ ،‬علی کریمی و چند چهره‬ ‫قلعه نویی‪ ،‬قرعه کشی کافا با غیبت کنیا انجام‬ ‫کشورماننیزدرگروهاولاینمسابقاتبایدبه‬ ‫نیلبهاینهدف‪،‬تشکیالتفوتبالایرانبسیجشده اندتا‬ ‫خوردن بازیکنان سرشناسی مانند انصاری فرد‪ ،‬قدوس‪،‬‬ ‫نیز در امان نمانده و هواداران هر دو گروه تاکید داشته اند که‬ ‫برخی بازیکنان شایســـته انها از نگاه کادرفنی دور مانده اند و‬ ‫مصافقرقیزستانوافغانستانبرود‪.‬گفتنی‬ ‫به نوعی درخصوص انها حق خوری شده است‪.‬‬ ‫این در شـرایطی اسـت که اسـتقاللی ها و بعضا اهالی فوتبال‬ ‫‪ 23‬و ‪ 26‬خرداد انجام می شود‪.‬‬ ‫و به منظور حضور پرقدرت تیم ملی در جام ملتهای قطر‪،‬‬ ‫همچنین با تصمیم امیر قلعه نویی‪ ،‬حمید‬ ‫نسـبت بـه عـدم دعـوت مهـدی قایـدی سـتاره ایـن روزهـای‬ ‫دارد‪ 22 .‬تا ‪ 30‬خرداد‪ 13 ،‬تا ‪ 21‬شهریور‪ 17 ،‬تا ‪ 25‬مهر‬ ‫رئیس دپارتمان تیم های ملی فوتبال برای‬ ‫مهاجـم ریزنقـش جنوبـی ابی هـا تحـت هـر شـرایطی در اردوی‬ ‫‪ 4‬فیفادی به شرح زیر پیش روی شاگردان قلعه نویی قرار‬ ‫و ‪ 22‬تا ‪ 30‬ابان‪.‬‬ ‫مطهری مربی تیم ملی و مهدی خراطی‬ ‫برای خرداد پلن ‪ B‬نداریم‬ ‫ارزیابی مسابقات کافا و کیفیت میزبانی‬ ‫می کننـــد و در صورتی که این دو نفر به عنوان‬ ‫نمایندگانسرمربیتیمملیشرایطهتلوزمین هایاین‬ ‫خواهد شد‪ .‬یعنی سرمربی تیم ملی امکانات موجود در‬ ‫به نظر می رسد همچنان خبری از جزئیات این برنامه ها‬ ‫دیدار تدارکاتی زیر نظر کادرفنی جدید خود در ایام نوروز‬ ‫شرکت کند‪ .‬این در حالی است که بعد از انکه گفته شد‬ ‫کشورقرقیزستان راشرطحضور تیمملی در این تورنمنت‬ ‫‪ ،1402‬در اولین گام در تورنمنت اسیای مرکزی(کافا)‬ ‫باانصرافروسیهوبهدلیلشرایطمیزبانی‪،‬تیمملیایران‬ ‫در تورنمنت کافا شرکت نمی کند‪ ،‬نظر امیر قلعه نویی‪،‬‬ ‫ســـرمربی تیم ملی ایران بازهم تغییر کرده و به احتمال‬ ‫بســـیار زیاد تیم ملی کشورمان به صورت قطعی در این‬ ‫رقابت ها شرکت خواهد کرد‪.‬‬ ‫اعالم کرده است‪.‬‬ ‫نکتهقابلتوجهاینکهبااعالمیکیازمسئوالنفدراسیون‬ ‫تیم در مسابقات کافا شرکت کند‪ .‬در ادامه سرمربی تیم‬ ‫ملی چند روز بعد درحالی که جلسه مشترک با مسئوالن‬ ‫سازمانلیگرابرگزارکردهبود‪،‬درجمعخبرنگارانگفت‪:‬‬ ‫«قرار شد برویم امکانات قرقیزستان را ببینیم‪ .‬می گویند‬ ‫که تحت هر شرایطی و حتی در صورت میزبانی ضعیف و‬ ‫جز شـــرکت در رقابت های کافا ندارد؛ چراکه در غیر این‬ ‫صورتتیمملیدرفیفادیپیشروبی برنامهخواهدماند‪.‬‬ ‫شهریور؛ میزبانی از ‪ ۲‬تیم غیراسیایی‬ ‫در تهران‬ ‫اگرچهبااعالمیکیازمربیانتیمملیبرنامه هایاینتیم‪،‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫برنامه های اماده سازی تیم ملی تا جام ملت های اسیا ‪ ۲۰۲۳‬قطر‬ ‫میزبانی از ‪ ۲‬تیم غیراسیایی در تهران‬ ‫حضور در تورنمنت اردن‬ ‫با این حال روز گذشته یکی از مدیران فدراسیون فوتبال‬ ‫برنامه ایفشردهدرفیفادی هایپیشروبرایتیمملیدر‬ ‫فوتبال ایران‪ ،‬قطر‪ ،‬اردن و عراق حضور خواهند داشت‪.‬‬ ‫کـــی روش برعهده دارد‪ ،‬از اتفاقات ویژه این مســـابقات‬ ‫خواهد بود‪.‬‬ ‫همچنین بازی با عراق رقیب سنتی تیم ملی نیز می تواند‬ ‫حساســـیت های خاص خود را داشته باشد‪ .‬البته هنوز‬ ‫سازوکار و نحوه برگزاری این رقابت ها اعالم نشده است‪.‬‬ ‫استارت کار جام جهانی ‪ 2026‬از ابان ماه‬ ‫خبرنگار‬ ‫مورایس امده اســـت تا برای سپاهان که چند سالی است در‬ ‫حســـرت جام می سوزد‪ ،‬جامی به ارمغان بیاورد‪ .‬با این حال‬ ‫انها جام حذفی را از دست دادند و حاال برای تحقق رویایشان‬ ‫تالش زیادی برای موفقیت کرد همواره جزء مدعیان بود اما‬ ‫به یکباره از رسیدن به این مهم جا می ماند‪ .‬این بار اما شرایط‬ ‫متفاوت است و شاگردان مورایس برای رسیدن به جام عطش‬ ‫بیشتری دارند؛ چراکه نمی خواهند همچون چند سال اخیر‬ ‫ناکام بمانند‪.‬‬ ‫بازی های راحت برای سپاهان‬ ‫شـــنیده های خبرنگار «فرهیختگان» مذاکره با برخی‬ ‫رقبای غیراســـیایی برای برگزاری دو دیدار دوستانه در‬ ‫فیفادی شهریور ادامه دارد‪.‬‬ ‫سال جاری اغاز می شود‪ ،‬البته در دور اول تیم هایی که‬ ‫به مرحله دوم مقدماتی به مصاف هم خواهند رفت‪ .‬الزم‬ ‫برگشت با هم دیدار خواهند کرد و ‪ 11‬تیم برتر به مرحله‬ ‫بعدی صعود خواهند کرد‪.‬‬ ‫تیم در این ماه نیز به این شکل پر شده باشد‪.‬‬ ‫سپاهان باید با نفت مسجدسلیمان‪ ،‬پیکان و نساجی بازی‬ ‫بود‪ ،‬باعث شـــد حواشی به این تیم رسوخ کند‪ .‬او با یک تنه‬ ‫می کند‪ .‬از این رو سپاهان اگر نمی خواهد یک فصل دیگر را‬ ‫با حسرت به پایان ببرد باید برنده هر سه بازی باشد درحالی که‬ ‫در تعیین قهرمان خواهد داشت‪.‬‬ ‫تیموریان‪ ،‬الین دینکا و علی کمانگری (انالیزور) حضورشـــان در کادرجدید تیم ملی‬ ‫تقریبا قطعی شده است‪.‬‬ ‫گل محمدیومشاورانشخیلیزودمتوجهحساسیتموضوع‬ ‫شـــدند و از حاشـــیه دور شدند اما ســـپاهان با وجود اینکه‬ ‫می توانست از پرسپولیس و حتی فصول قبل یاد بگیرد باز هم‬ ‫در دام حواشی افتاد تا در هفته های پایانی صدر را دودستی‬ ‫تقدیم پرسپولیس کند‪.‬‬ ‫سپاهان قهرمان می شود؟‬ ‫سپاهان نسبت به پرسپولیس شانس کمتری برای قهرمانی‬ ‫دارد بـــا این حال انها بهترین تیم نیم فصل دوم هســـتند‪.‬‬ ‫فنی به مورایس او را نیز وارد بازی کرد‪ .‬مربی محجوب و ارام‬ ‫شـــاگردان مورایس از ‪ 12‬بازی دور برگشت موفق به کسب‬ ‫مثبت بگذارد و قضاوت داوران را بپذیرد به معترض شماره یک‬ ‫اهمیت ندارد و جام اســـت که قهرمان را می سازد‪ .‬روزی که‬ ‫ســـپاهان‪ ،‬برخالف تصور به جای اینکه روی مربیان ما تاثیر‬ ‫عملکرد داوران تبدیل شـــد‪ .‬او تا جایی پیش رفت که دیگر‬ ‫از کنتـــرل عصبانیت خود عاجز اســـت و این را از رفتارهای‬ ‫‪ 29‬امتیاز شـــدند که قابل تحســـین است‪ .‬با این حال امار‬ ‫یحیی گل محمدی در هفته بیست وسوم از سپاهان باخت‬ ‫همه انتقادها به سوی او بود اما حاال او خوشبخت ترین مرد‬ ‫فراموش نکرده است‪.‬‬ ‫این اعتراضات درحالی از سوی سپاهانی ها رخ می دهد که‬ ‫استقالل و پرسپولیس ضرر کمتری از نبود ‪ VAR‬دیده و در‬ ‫جبر فوتبال است‪.‬‬ ‫که ایجاد کردند چندان هم واقعی و حداقل جدی نیســـت‪.‬‬ ‫جذاب کرده و از همان هفته های اول رقابت هیجان انگیز را‬ ‫تنه ساکت به مورایس سپاهان را زمین زد‬ ‫در کنفرانس خبری بعد از بازی کامال می توان حس کرد‪.‬‬ ‫نتیجه تحلیل ها و بررسی ها نشان می دهد سپاهان نسبت به‬ ‫یکی از عواملی که می تـــوان از ان به عنوان عامل بازدارنده‬ ‫واقع اعتراض های مکرر انها‪ ،‬بیانیه های تند و تیز و حواشی‬ ‫دوم روند صعودی فوق العاده ای داشت و در ‪ 9‬هفته ابتدایی‬ ‫ســـپاهانی که در نیم فصل دوم فقط یک بار شکست خورده‬ ‫اســـت‪ .‬در عوض مورایس فقط با یک باخت و تنها به خاطر‬ ‫تساوی مقابل ملوان به باد انتقاد گرفته می شود‪ .‬این مربی‬ ‫چون دیگر در صدر نیســـت مورد انتقاد قرار می گیرد و این‬ ‫مورایس‪ ،‬گل محمدی و ساپینتو؛ مردانی که لیگ را برای ما‬ ‫اغاز کردند فقط در یک صورت می توانند از هم پیشی بگیرند‬ ‫نباخته بود‪ .‬در بازی با تراکتور که اتفاقا یکی از بهترین فصول‬ ‫می توانست با ارامش بیشـــتری ادامه دهد‪ .‬این تیم خود را‬ ‫و ان کم کردن حواشـــی است‪ .‬استقالل که به لطف مدیران‬ ‫تیمازهمین جااغازشد‪.‬محمدرضاساکتبه عنوانمدیرعامل‬ ‫رخ داد‪ .‬انها عملکرد خوبی داشتند‪ .‬خوب پیش رفته بودند و‬ ‫در برهه ای خود را اسیر برخی پرخاشگری ها کرده بود و حاال‬ ‫خود را سپری می کند تن به شکست داد و دقیقا حواشی این‬ ‫سه تیم اهمیت ویژه پیدا می کند‪ .‬در سه هفته باقی مانده تیم‬ ‫استقالل باید به مصاف صنعت نفت‪ ،‬مس رفسنجان و تراکتور‬ ‫اســـتخدام یک دســـتیار خارجی هم هست و اگر به نتیجه نهایی برسد اعضای نهایی‬ ‫کـــه عملکردش حتی در بازی با ملـــوان نیز فوق العاده بود‬ ‫قهرمانی دور کرد نشـــان داد که این تیم عادت قبلی خود را‬ ‫خواست تا ویدئوی لحظه مشکوک در محوطه جریمه تراکتور‬ ‫این رقیب معموال خنثی در لیگ برتر نقش تعیین کننده ای‬ ‫رفتار غیرحرفه ای ساکت که نشان از ترس او از ناکامی دوباره‬ ‫برای فصل اینده را نداده و مدیران این باشگاه منتظر نتایج این تیم با سرمربی جوان‬ ‫ملوان با تســـاوی که از سپاهان در اصفهان گرفت و انها را از‬ ‫و پرسپولیس نیز وضعیت مشابه دارند و به شدت الیق کسب‬ ‫پیکان با دو تیم اول و دوم مدعی قهرمانی بازی دارد و به نوعی‬ ‫و او باید به زودی تصمیم بگیرد که قرار اســـت در کادرفنی تیم ملی باشـــد یا سرمربی‬ ‫او در بـــازی با ملوان در کنار زمین و حتی در حاضر نشـــدن‬ ‫باشگاه سپاهان پس از پایان بازی با چهره برافروخته به سرعت‬ ‫جام هستند‪ .‬از این رو است که بازی های باقی مانده برای هر‬ ‫اتاق داوران‪ ،‬مرادی ناظر بازی با عصبانیت او را از اتاق بیرون‬ ‫پیـــکان‪ ،‬گل گهر و مس کرمان بازی دارد‪ .‬به نظر می رســـد‬ ‫هستیم‪ .‬این گمانه زنی ها البته روی کاغذ اعتبار دارد و این‬ ‫به طور نمونه هنوز وضعیت ســـعید الهویی برای ادامه کار در تیم ملی مشخص نیست‬ ‫داشتتادودیدارازمرحلهدومسریرقابت هایمقدماتی‬ ‫کرد و گفت هیچ کس حق ندارد وارد رختکن داوران شود‪.‬‬ ‫مستطیل سبز و اتفاقات درون زمین است که قهرمان را تعیین‬ ‫هم بیشتر این است که قلعه نویی هنوز کادرش را به طور کامل مشخص نکرده است‪.‬‬ ‫کادرش را مشخص خواهد کرد‪ .‬تا االن حمید مطهری‪ ،‬علی اصغر قربانعلی پور‪ ،‬اندرانیک‬ ‫ملی ایران نیز به همراه سایر قدرت های قاره کهن از این‬ ‫تکل ساکت زیرپای مورایس‬ ‫برود درحالی که پرســـپولیس در همین سه هفته به ترتیب با‬ ‫با فدراســـیون امضا نکرده اند و قرار است این اتفاق به زودی رخ دهد‪ .‬دلیل این تاخیر‬ ‫مرحلـــه کار خود را اغاز خواهد کرد‪ .‬بنابراین در فیفادی‬ ‫کشورمان در تورنمنت چهارجانبه اردن شرکت می کند‪.‬‬ ‫این تورنمنت از ‪ 17‬تا ‪ 25‬مهر برگزار خواهد شد‪.‬‬ ‫به نتیجه نرسیده است‪ .‬در شرایط فعلی که نام حمید مطهری هم به عنوان عضو جدید‬ ‫خود در بازی های باقی مانده لیگ و جام حذفی هستند‪ .‬قلعه نویی همچنان به دنبال‬ ‫جام جهانی‪ 2026‬رابرگزارکنندتابهاینترتیببرنامهاین‬ ‫اختصاص داده است‪ 16 .‬گل زده با تفاضل گل ‪ 24‬حکایت‬ ‫وقتی متفاوت می شـــود که دو رقیب این تیم یعنی استقالل‬ ‫به کادرش اضافه کند‪ .‬اگرچه در این میان رحمان رضایی قرار بود جای اندو باشد که‬ ‫این مرحله از ابان ماه در ‪ 9‬گروه ‪ 4‬تیمی اغاز شده و تیم‬ ‫در ادامه برنامه های اماده ســـازی تیم ملی فوتبال ایران‬ ‫وضعیت سپاهان در جدول رده بندی شگفت انگیز است‪ .‬این‬ ‫از لیاقت این تیم برای کســـب جام قهرمانی دارد اما شرایط‬ ‫او تصمیم گرفت مربیانی چون سعید الهویی و اندرانیک تیموریان را در اخرین لحظه‬ ‫گل گهر بماند‪ .‬در این میان باشـــگاه نســـاجی هنوز به الهویی پیشنهاد سرمربیگری‬ ‫ابان این فرصت برای شاگردان قلعه نویی وجود خواهد‬ ‫سپاهان نام برد محمدرضا ساکت است‪ .‬سپاهان در نیم فصل‬ ‫تیم با ‪ 27‬بازی‪ 56 ،‬امتیازی اســـت و جایگاه دوم را به خود‬ ‫و غیرمستقیم پیشنهاد همکاری داد که درنهایت هیچ کدام نپذیرفتند‪ .‬در همین راستا‬ ‫تدارکاتـــی خود میزبانـــی کند‪ ،‬ضمـــن این که طبق‬ ‫و تراکتور تبریز‪ ،‬طالیی پوشان اصفهانی دیگر رنگ قهرمانی‬ ‫به این مهم کمک نکرد‪ .‬البته در این چند ســـال که این تیم‬ ‫چند مربی ازجمله مجتبی حسینی‪ ،‬وحید هاشمیان‪ ،‬کریم باقری و‪ ...‬به طور مستقیم‬ ‫به ذکر اســـت در این مرحله ‪ 22‬تیم در دو دیدار رفت و‬ ‫می دهـــد تیم ملی در این بازه زمانی در تهران از حریفان‬ ‫کند برای طالیی پوشـــان اصفهانی شـــانس بیشتری قائل‬ ‫نیز تالش ها و هزینه های گزاف شـــان به انها برای رســـیدن‬ ‫امیـــر قلعه نویـــی برای تکمیل کادرش در تیم ملی قبل از اغاز اولین اردوی این تیم به‬ ‫البته شـــنیده ها حاکی است کادرفنی تیم ملی ترجیح‬ ‫به دنبال گزینه دوم یعنی لیگ برتر هستند‪ .‬بعد از قهرمانی‬ ‫در لیگ برتر را به خود ندیدند و در این یکی دو ســـال اخیر‬ ‫احتمالجدایی الهویی از تیم ملی‬ ‫در رده های پایین رنکینگ فیفا حضور دارند برای رسیدن‬ ‫مقام مسئول مشخص شود‪.‬‬ ‫بازی های پرســـپولیس راحت تر است اما وقتی می بینیم که‬ ‫این تیم در لیگ چهاردهم‪ ،‬در پی تساوی دیدار نفت تهران‬ ‫دستیاران قلعه نویی همچنان بدون قرارداد‬ ‫کادرفنی تیم ملی مطرح شده است‪ ،‬هنوز هیچ یک از دستیاران قلعه نویی قراردادی‬ ‫شدنحریفانتیمملیدراینفیفادی‪،‬صحتادعایاین‬ ‫بیانیه و شکوائی ه تمرکز سپاهان را به هم ریخت‬ ‫نیلوفر مژدهی‬ ‫دیـده خواهد شـد‪.‬‬ ‫رقابت هایمقدماتیجام جهانیدرمنطقهاسیاازمهرماه‬ ‫جهت حضوری قدرتمند در جام ملت های اســـیا‪ ،‬تیم‬ ‫مرحله دوم رقابت های مقدماتی جام جهانی ‪۲۰۲۶‬‬ ‫بسـیار زیـاد نامـش در لیسـت جدیـد تیم ملی بـرای اردوی بعدی‬ ‫او به خاطر مســـائل غیرفوتبالی کنار گذاشته شد و رایزنی هایش برای بازگشت هنوز‬ ‫در انتظار تقابل با کی روش در مهرماه‬ ‫حضور در تورنمنت کافا‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫‪ ۲۲‬تا ‪ ۳۰‬ابان‬ ‫و میزبانی از این تیم ها ادامه دارد؛ هرچند هنوز توفیقی‬ ‫نظرگرفتهشده اندکهبنابراینبایدصبرکردتابامشخص‬ ‫رسمی با حضور تیم ملی بزرگســـاالن در این رقابت ها‬ ‫المپیک‪ ،‬به فدراســـیون فوتبال پیشنهاد داده که این‬ ‫می شودبرخیمذاکراتبرایپیداکردنحریفتدارکاتی‬ ‫دیگر فرصت جایگزینی برنامه هـــا و پیدا کردن حریف‬ ‫براورده نشدن انتظارات قلعه نویی نیز‪ ،‬تیم ملی چاره ای‬ ‫مخالفـــت کرده و به منظور حمایـــت و تقویت تیم ملی‬ ‫در فیفادی شـــهریورماه نباشد‪ .‬در این خصوص شنیده‬ ‫تقابل تیم ملی کشورمان با قطر که هدایت ان را کارلوس ‬ ‫در گفت وگویی اعالم کرده بود حریفانی سرسخت طی‬ ‫پیش از این اعالم شـــده بود قلعه نویی به دلیل ضعیف‬ ‫بودن رقبا و برگزاری رقابت ها در چمن مصنوعی‪ ،‬به طور‬ ‫جام ملت های اسیا تمامی برنامه ها مشخص هستند اما‬ ‫فوتبال حضور تیم ملی کشورمان در این رقابت ها قطعی‬ ‫است؛ چراکه در فاصله کم باقیمانده تا رقابت های کافا‪،‬‬ ‫در بازی هـای اخیـر توجـه قلعه نویـی را جلـب کـرده و به احتمـال‬ ‫در این مســـابقات‪ ،‬تیم های ملی‬ ‫در این زمینه حاصل نشده است‪.‬‬ ‫تدارکاتیجدیدوجودنخواهدنداشت‪.‬اینبدانمعناست‬ ‫‪ ۱۷‬تا ‪ ۲۵‬مهر‬ ‫ملـی خبـر می رسـد ایـن بازیکن به واسـطه تداوم درخشـش خود‬ ‫به روز و به ســـاعت اماده شده و تا روز اغاز‬ ‫تورنمنت را مناســـب بدانند‪ ،‬تیم ملی عازم این تورنمنت‬ ‫‪ ۱۳‬تا ‪ ۲۱‬شهریور‬ ‫تیـم ملـی حضور داشـته باشـد‪ .‬بـا این تفاصیل امـا از اردوی تیم‬ ‫قرقیزستان هفته اینده به این کشور سفر‬ ‫در همین راستا تیم ملی ایران قرار است بعد از برگزاری دو‬ ‫‪ ۲۲‬تا ‪ ۳۰‬خرداد‬ ‫ابی پوشـان انتقادهایـی را مطـرح کردنـد و انتظـار داشـتند‬ ‫درون حاشیه فرو برد‪ .‬دقیقا همان اتفاقی که در لیگ بیستم‬ ‫نویدکیا یکی از بهترین سپاهان های تاریخ را ساخته بود اما‬ ‫راهی رختکن شد و لپ تاپ باشگاه را برداشت و از اعضای تیم‬ ‫به یکباره اسیر حاشیه شد و فقط با دو امتیاز کمتر قهرمانی‬ ‫را اماده کنند‪ .‬سپس او درحالی که لپ تاپ را در دست داشت‬ ‫مدعی بودند نا گهان غرق حاشـــیه شدند و استقالل زیرک‬ ‫به اتـــاق داوران رفت و با فریاد بلند داور بازی و کمک داور را‬ ‫خطاب قرار داد‪ .‬او اعتقاد داشـــت که در این لحظه پنالتی‬ ‫محرز تیمش اعالم نشده است‪ .‬بعد از فریادهای ساکت در‬ ‫منتخب وزارت ورزش انبوهی از حواشی را تجربه کرد‪ ،‬یحیی‬ ‫محمدرضا ســـاکت از تیم فنی سپاهان با این همه بیانیه و‬ ‫شکوایه ای که منتشر می کند تیمی نامتعادل ساخته است‪.‬‬ ‫را تقدیم سرخپوشان کرد‪ .‬فصل قبل هم درحالی که از ابتدا‬ ‫ســـپاهان خوب بازی می کند و قدرتمند است‪ .‬سه بازی با‬ ‫گوی سبقت را از همه رقبا ربود‪.‬‬ ‫لغزش پرسپولیس بنشیند‪ .‬البته اگر همچون دو فصل اخیر‬ ‫درست در زمانی که ســـپاهان مشغول جمع اوری امتیازات‬ ‫بود پرسپولیس اســـیر حواشی مشابهی شده بود اما یحیی‬ ‫تیم هـــای ضعیف نیمه پایینی جدول دارد و می تواند منتظر‬ ‫درحالی که از ابتدا قدرتمند ظاهر شده بود در پایان‪ ،‬از دست‬ ‫رفتن تلخ جام را نظاره نکند‪.‬‬ صفحه 10 ‫ورزش‬ ‫‪11‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫پرسپولیس در یک دهه اخیر امار خوبی در جام حذفی نداشته است‬ ‫قرمزها حذفی را دوست ندارند‬ ‫علی بیگ زاده‬ ‫خبرنگار‬ ‫گزارش‬ ‫باگ عجیب ایین نامه انضباطی برای استفاده از بازیکن غیر مجاز‬ ‫زنده بادجعل!‬ ‫قوانین انضباطی فوتبال ایران نیاز جدی‬ ‫به اصالح و به روز شدن دارد‪ .‬متاسفیم که‬ ‫بدونشکحساس ترینبازیمرحله‬ ‫حسین قهار‬ ‫دو تیـــم پرســـپولیس و گل گهر در‬ ‫اجازه می دهد اگاهانه در هفته اخر مســـابقات هر لیگی تخلف کنند و با این کار‬ ‫یک چهارم نهایی جام حذفی را امروز‬ ‫باید بگوییم در ایین نامه فعلی باگ هایی‬ ‫حیرت انگیز وجـــود دارد که به متخلفان‬ ‫ورزشـــگاه ازادی برگزار خواهند کرد‪ .‬دو تیمی که قرار است‬ ‫صعود به یک لیگ باالتر هم داشته باشند‪ .‬منتها تخلف انها تاثیری در صعودشان‬ ‫همبروند‪.‬طبیعیاستکهدرچنینشرایطیمربیاندوتیم‬ ‫ماده ‪ 61‬ایین نامه کمیته انضباطی مربوط به اســـتفاده از بازیکن غیرمجاز است؛‬ ‫زمینبفرستند‪.‬درشرایطفعلیپرسپولیسصدرنشینلیگ‬ ‫ان ثبت نامنشده باشد و با استفاده از مدارک و مستندات مجعول‪ ،‬مزور‪ ،‬غیر واقعی یا‬ ‫تو هشتملیگبهمصاف‬ ‫در‪ 22‬اردیبهشتنیزدرهفتهبیس ‬ ‫نخواهدداشت‪.‬‬ ‫بخواهندباتفکراتتاکتیکیمتفاوتدردوبازیتیم شانرابه‬ ‫بازیکنی که طبق بند الف و ب‪ ،‬مطابق مقررات نقل و انتقاالت و دستورالعمل اجرایی‬ ‫است و طبیعی است که اولویت این تیم لیگ برتر باشد اما‬ ‫توسلبهروشیاوسایلمتقلبانهثبت نامشدهباشد‪.‬پسهمهمی دانندکهاستفادهاز‬ ‫ایندلیلنمی شودکهبخواهندجامحذفیراجدینگیرند‪.‬‬ ‫بازیکنغیر مجازتخلفمحسوبمی شودوطبیعتاانتظارهمهایناستکههرگاهیک‬ ‫باخـــت احتمالی در بازی امروز برای پرســـپولیس اصال از‬ ‫بازیکن غیرمجاز در یک مسابقه رسمی بازی کند‪ ،‬تیم وی به حکم کمیته انضباطی‬ ‫گل محمدی با تمام قوا در مقابل حریف سیرجانی مصاف‬ ‫دربندپنجمماده‪ 61‬ایین نامهانضباطیامایکفاجعهبسیاربزرگوجوددارد‪.‬البته‬ ‫لحاظ روحی و روانی خوب نخواهد بود و از این رو شاگردان‬ ‫‪ 3-0‬بازنده اعالم شده و حداقل ‪ 300‬میلیون ریال جریمه نقدی می شود‪.‬‬ ‫خواهند کرد‪ .‬امار نشان می دهد که پرسپولیس در این ‪10‬‬ ‫مقرراتمندرجدرابتدایاینبندتاجاییکهدراننوشتهشده‪ «:‬درصورتی کهبازیکن‬ ‫سال اخیر چندان در جام حذفی موفق نبوده است‪ ،‬حتی‬ ‫غیر مجازباارتکابجرم(نظیرجعل‪،‬تزویر‪،‬استفادهازسندمجعولو‪)...‬مجوزحضور‬ ‫در سال هایی که با برانکو ایوانکوویچ در لیگ برتر یکه تازی‬ ‫درمسابقاتراتحصیلنمودهباشد‪،‬اعتراضبهحضورویمشمولمحدودیتزمانی‬ ‫می کرد‪ .‬بعد از حضور یحیی گل محمدی در این تیم باز هم‬ ‫( ‪ 24‬ساعت بعد از مسابقه ) نیست و رسیدگی به تخلف وی در هر زمانی امکانپذیر‬ ‫سرخپوشان چند بار در جام حذفی ناکام بودند که دو بار ان‬ ‫دردربیاتفاقافتاد‪.‬برایاینکهدقیق تربهاینمسالهبپردازیم‬ ‫نگاهیانداختیمبهکارنامهپرسپولیسدر‪10‬فصلاخیرجام‬ ‫حذفی که با هم مرور می کنیم‪.‬‬ ‫شکستدرفینالبایح�یی‬ ‫است و هر زمان قبل از خاتمه مسابقات می توان نتیجه مسابقاتی را که وی در انها‬ ‫خلعتبری نتوانســـت پنالتی اش را گل کند و فوالد در اهواز‬ ‫راهیمرحلهنیمه نهاییشد‪.‬‬ ‫یپرسپولیسراحذفکرد‬ ‫یح�ی ‬ ‫شـــد مرتضی قدیمی پور دروازه بان سوم تیمش را به میدان‬ ‫بفرستد‪ .‬این بازی در ‪ 90‬دقیقه با تساوی بدون گل خاتمه‬ ‫پیدا کرد اما پرسپولیس که با یک یار کمتر بازی می کرد در‬ ‫وقت های اضافه کم اورد و روی اشـــتباه گلر جوانش دروازه‬ ‫گل دوم ذوب اهن را به ثمر رساند‪ .‬ذوب در فینال هم موفق‬ ‫سپاهانراباامیرقلعه نوییدراصفهانشکستدادهوراهی‬ ‫پرسپولیس اخرین باری که در فینال جام حذفی شکست‬ ‫پرسپولیسدرفصل‪93-94‬بازهمباعلیداییواردمسابقات‬ ‫گل محمـــدی راهی فینال این بازی ها شـــده بود‪ .‬حریف‬ ‫قهرمانی خارج شـــود‪ .‬اما سرخپوشان با این حال در جام‬ ‫به شکست استقالل شد و جام قهرمانی را برای دومین بار‬ ‫خورد بر می گـــردد به فصـــل ‪ 1391-1392‬که با یحیی‬ ‫پرسپولیس در فینال سپاهان بود که در لیگ سوم شده بود‬ ‫و می خواســـت به مانند پرسپولیس که در لیگ هفتم شده‬ ‫بود‪ ،‬یک جام به دســـت اورد‪ .‬یکصد هزار هوادار در این روز‬ ‫بازی فوق العاده جذابی را در ورزشـــگاه ازادی شاهد بودند‬ ‫کـــه جدال دو تیم در‪ 90‬دقیقه با تســـاوی دو بر دو خاتمه‬ ‫پیدا کرد‪ .‬درنهایت ضربات پنالتی تعیین کننده برنده بازی‬ ‫بود که مرحوم هادی نوروزی با پنالتی ای که از دســـت داد‬ ‫زمینه شکست تیمش را فراهم اورد‪ .‬یحیی گل محمدی که‬ ‫اولین سال سرمربیگری اش را در پرسپولیس سپری می کرد‬ ‫بعد از این باخت تصمیم گرفت از سمت خود استعفا دهد‪.‬‬ ‫او فکر می کرد محمد رویانیان با استعفایش مخالفت کند‬ ‫اما این اتفاق رخ نداد‪.‬‬ ‫بازهمضرباتپنالتی‬ ‫حذفی تا مرحله نیمه نهایی پیش رفتند اما در این مرحله به‬ ‫ذوب اهنبرخوردکردند‪.‬ذوببایحییفصلخوبیراسپری‬ ‫می کرد و موفق شد پرسپولیس را دو بر صفر شکست داده و‬ ‫راهیفینالشدهودرنهایتقهرمانجامحذفیشود‪.‬جالب‬ ‫اینکهسرخپوشاندرورزشگاهازادیبهذوب اهنباختندودر‬ ‫دقیقه ‪ 63‬بازی نیز با اخراج اومانیا ‪ 10‬نفره شدند‪ .‬اتفاقی‬ ‫که کمک کرد ذوب بازی یک بر صفر باخته را دو بر یک ببرد‪.‬‬ ‫ناگفته نماند پرســـپولیس در مرحله یک چهارم این فصل‬ ‫گل گهر را در سیرجان در ضربات پنالتی شکست داده بود‪.‬‬ ‫اینباریح�ییمچبرانکوراخواباند‬ ‫همچنان در لیگ برتر ناکام ماندند و تنها امیدشـــان برای‬ ‫جهانبازی در دقیقه ‪ 23‬این بازی در یک تصمیم جنجالی‬ ‫خداحافظیتقریبازودهنگامیداشتند‪.‬شاگردانداییدر‬ ‫برخورد توپ به سینه ایمان صادقی دروازه بان پرسپولیس‬ ‫در بیرون محوطه جریمه را هند تشخیص داده و او را از زمین‬ ‫مرحلهیک چهارمبهمصاففوالدکهروزهایخوبیراباحسین‬ ‫اخراج کرد‪ .‬این در شـــرایطی بود که روز قبل از بازی سوشا‬ ‫یک بر یک دست یافتند‪ .‬در ضربات پنالتی هم محمدرضا‬ ‫اینبازیمحرومشدهبود‪.‬باتوجهبهایناتفاقاتبرانکومجبور‬ ‫فرکی داشت‪ ،‬رفته و در پایان ‪ 120‬دقیقه تالش به تساوی‬ ‫گفت وگو‬ ‫مکانی از سوی کمیته انضباطی از همراهی پرسپولیس در‬ ‫خاتمهمسابقاتنیزعالوه برمجازاتبازیکنمتخلف‪،‬باشگاهمتخلفبهکسرامتیاز‬ ‫بهمیزانتعدادمسابقاتیکهازبازیکنمذکوربهرهبردهاستدررقابت هایفصلبعد‬ ‫محکوممی شود‪».‬یعنیاگردریکمسابقهفینال‪،‬پلی اف‪،‬بازیهفتهاخرهرلیگ‪،‬یا‬ ‫پرسپولیسدراخرینفصلحضوربرانکوایوانکوویچتوانست‬ ‫فینالوپلی افصعودبهیکردهباالتربابازیکنغیر مجازشرکتکند‪،‬خیالشراحت‬ ‫فینالفصل‪ 97-98‬جامحذفیشود‪.‬حریفپرسپولیسدر‬ ‫و اثبات تخلف تغییر نخواهد کرد‪ .‬چون براساس قوانین خنده دار و عجیب در اخرین‬ ‫شکست داده و بعد از سال ها قهرمان جام حذفی شدند‪.‬‬ ‫این ماجرا دست همه تیم ها را برای تخلف باز می گذارد و به ضرر تیم هایی است که‬ ‫فینالداماشلیگ یکیبودکهسرخپوشاناینتیمرادراهواز‬ ‫دوشکست�پیا�پیمقابلاستقالل‬ ‫خواهدبودکهنتیجهمسابقهوسرنوشتصعوددرصورتاستفادهازبازیکنغیر مجاز‬ ‫بازی هر دوره از لیگ با مسابقاتی‪ ،‬درصورت تخلف اشکار نتیجه تغییر نخواهد کرد و‬ ‫از تخلف رقیب متضرر می شوند‪.‬‬ ‫برایاینقوانینغیرقابلباورکهدرفوتبالایراناجرامی شودهمینحاالمثالواضح‬ ‫پرســـپولیس در فصل‪ 1395-1396‬با نظر برانکو تصمیم‬ ‫هم داریم‪ .‬در بازی پلی اف لیگ ‪ 2‬نونهاالن بین تیم های اهورا پارسه نوین پایتخت و‬ ‫کنـــد‪ .‬این تصمیم را برانکو اتخاذ کرد چون به نفرات ذخیره‬ ‫شکست دهد و هر دو بار در ضربات پنالتی شکست خورد‪.‬‬ ‫حسین نژاد در ترکیب تیم مقاومت بازی کرده و در فاصله کمتر از ‪ 30‬دقیقه حضور‬ ‫اســـتقالل مصاف داشـــتند که این بازی دیدنی در ‪120‬‬ ‫و تیم مقاومت که امتیاز ان را اکادمی کیا خریداری کرده است‪ ،‬با برتری در ضربات‬ ‫دو خرید اوکراینی اش را به میدان فرســـتاد که عملکرد انها‬ ‫حسینیبهمراتببهترازبوژیداررادوشویچبود‪.‬سالبعدنیز‬ ‫حاالکمیتهانضباطیهیاتفوتبالتهرانبااستنادبهایین نامهکمیتهانضباطیسه‬ ‫پنالتی کشـــیده شد در مهار حتی یک ضربه پنالتی ناکام‬ ‫دقیقهگلیدر بر نداشتودرضرباتپنالتیبازهمحسینی‬ ‫در سایت هیات فوتبال تهران هم منتشر شده‪ ،‬تخلف بازیکن صغر سن با استفاده از‬ ‫گرفتبدونملی پوشانشدررقابت هایجامحذفیشرکت‬ ‫تیمشباورداشتاماایننفراتدراولینمرحلهجامحذفی‬ ‫مقابل تیم لیگ دویی قشقایی در ورزشگاه حافظیه شیراز‬ ‫حذف شـــدند‪ .‬در این مسابقه پرســـپولیس برای اولین بار‬ ‫مرحلهیک چهارمبازهمبهذوب اهنخورد‪.‬شاگردانیحیی‬ ‫ایـــن بار در اصفهان میزبان پرســـپولیس بودند‪ .‬اما یدالله‬ ‫ماجرای تاســـف بار اما مربوط به ادامه مقررات این بند است که در ان امده‪ « :‬بعد از‬ ‫پرسپولیسدردوفصلپیاپیدرجامحذفیباوجودقهرمانی‬ ‫ماند و این شکست باعث شد هواداران استقالل تا مدت ها‬ ‫هدایت پرسپولیس بعد از جدایی یحیی گل محمدی از این‬ ‫جام گرفتن در رقابت هـــای حذفی بود که در این جام هم‬ ‫پرسپولیسسوژه‬ ‫هواداراناستقاللشد‬ ‫یکی از جذاب ترین بازی های جام حذفی در تاریخ ‪ 13‬ابان‬ ‫گل محمدی برای دفاع از عنوان قهرمانی خود در این جام‬ ‫تیم به علی دایی ســـپرده شد و سرخپوشان با این مربی نیز‬ ‫پیاپی با یحیی گل محمدی باالی سر برد‪.‬‬ ‫بحث برانگیز بود‪ .‬رادوشـــویچ در این مسابقه که به ضربات‬ ‫‪ 1394‬رقم خورد‪ .‬پرسپولیس که با برانکو اوج گرفته بود در‬ ‫ورزشگاه ازادی رقم خورد‪.‬‬ ‫طلسمشکستهشد‬ ‫خود را باز شده دید‪ .‬در واپسین دقایق بازی هم رضا شکاری‬ ‫لیگ شد اما نتایج خوبی کسب نکرد تا خیلی زود از کورس‬ ‫تیم باختند‪ .‬این باخت در حضور حداقل‪ 50‬هزار هوادار در‬ ‫حضور داشته تغییر داد‪».‬‬ ‫تیم قشقایی را به رخ هواداران رقیب بکشند!‬ ‫اینبارنفتی هاپرسپولیسرا‬ ‫حذفکردند‬ ‫با یحیی گل محمدی در لیگ برتر نتوانســـت استقالل را‬ ‫سرخپوشـــان در فصل ‪ 98-99‬در مرحلـــه نیمه نهایی با‬ ‫دقیقه ‪ 2‬بر ‪ 2‬شد و در ضربات پنالتی عملکرد سید حسین‬ ‫دو تیم در مرحله یک چهارم به هم خوردند که بازی در ‪120‬‬ ‫این بار حامد لک را مغلوب کرد‪.‬‬ ‫شکستناباورانهمقابلالومینیوم‬ ‫پرسپولیس فصل گذشته در مرحله یک چهارم با الومینیوم‬ ‫مقاومت کوثر ری‪ ،‬بازیکنی به اســـم مهدی حسین نژاد به جای برادر خود محسن‬ ‫در زمین یک گل هم به ثمر رسانده و بازی درنهایت با نتیجه دو بر دو به پایان رسیده‬ ‫پنالتی به لیگ دسته یک صعود کرده است‪.‬‬ ‫ماه بعد از ثبت شـــکایت باشگاه پارسه‪ ،‬به پرونده رسیدگی کرده و بر مبنای رایی که‬ ‫شناسنامهبرادرشوجعلهویترسماثابتشدهوفردمتخلف‪6‬ماهازحضوردرمیادین‬ ‫محروم شده است‪ .‬باشگاه کیا هم به خاطر استفاده از بازیکن غیرمجاز رقابت های‬ ‫فصلبعددرلیگدستهیکرابایدبامنفیسهامتیازاغازکند‪.‬پسمدیرانباشگاهدر‬ ‫افزایش ارزش تیم خود به خاطر صعود به یک لیگ باالتر سود مالی قابل توجهی هم‬ ‫اراک روبه رو شـــد‪ .‬سرخپوشـــان که در لیگ اســـتقالل را‬ ‫برده اند‪ .‬برای اصالح این مقررات و جلوگیری از اجرای این بند و تبصره های دلهره اور‬ ‫قهرمانان اسیا در فصل‪ 96-97‬در جام حذفی باز هم ناکام‬ ‫حذفی ناکام نباشند اما در عین ناباوری در ورزشگاه ازادی‬ ‫جلوی اجرای این قوانین را بگیرد تا این فاجعه در هفته های پایانی فوتبال ایران در‬ ‫بهمصافصنعتنفتابادانرفتندودرضرباتپنالتیبهاین‬ ‫یک روز تلخ را برای هواداران خود رقم زدند‪.‬‬ ‫پرســـپولیس با وجود قهرمانی در لیگ و موفقیت در لیگ‬ ‫بودند‪.‬دراینرقابت هاسرخپوشانبازهمبانفراتذخیرهخود‬ ‫صدرنشـــین می دیدند همه تالش خود را کردند تا در جام‬ ‫سه بر دو مقابل شاگردان مهدی رحمتی شکست خوردند و‬ ‫ترئیسهفدراسیونفوتبالبایدهمینحاال‬ ‫وغیرقانونیهمینفرداهمدیراست‪.‬هیا ‬ ‫لیگ های بزرگ تر و حساس تر تکرار نشود‪.‬‬ ‫حسین نهرودی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ :‬انتظار از شه بخش تبعات منفی و مثبت دارد‬ ‫مهدی منصرف‬ ‫خبرنگار‬ ‫به دنبال اتفاقات فدراسیون بوکس در اواخر سال گذشته‬ ‫و تغییر و تحوالت مدیریتی در این فدراسیون که منجر به‬ ‫قطع همکاری علیرضا استکی با تیم ملی بوکس کشورمان‬ ‫شـــد‪ ،‬هدایت تیم ملی پس از چندسال مجددا در اختیار‬ ‫حسینقلی نهرودی‪ ،‬پیشکســـوت بوکس کشورمان قرار‬ ‫گرفت‪ .‬در ماه های گذشـــته ملی پوشان بوکس کشورمان‬ ‫با انجام تمرینات اماده ســـازی خـــود را مهیای حضور در‬ ‫مســـابقات قهرمانی جهان کردند‪ .‬رقابت هایی که از‪ 11‬تا‬ ‫‪ 24‬اردیبهشت ماه در تاشـــکند ازبکستان برگزار خواهد‬ ‫شـــد و تیم ملی کشورمان پس از تاریخ سازی دوره گذشته‬ ‫قول ‪ 3‬یا ‪ 4‬سهمیه المپیک پاریس را دادم‬ ‫ی من بازی های خوب ملی پوشان در مسابقات جهانی است‬ ‫نهایت ارزو ‬ ‫داشته و به نظر نمی رسد غیبتم مشکلی را ایجاد کند‪ .‬البته شاید‬ ‫حضورممی توانستمثمرثمرباشد‪.‬‬ ‫چگونه می بینید؟‬ ‫و کسب نخستین مدال جهانی این رشته پس از ‪ 86‬سال‪،‬‬ ‫رینگ برود‪ .‬در شرایطی که تیم کشورمان بامداد جمعه ‪8‬‬ ‫بی نتیجهبازنگردند‪.‬نبایدخودمانراگولبزنیم؛چراکهدرهروزن‬ ‫اردیبهشتعازمازبکستانشد‪،‬نهرودیبه دلیلمشکالت‬ ‫پاسپورت و عدم دریافت روادید شانس همراهی تیم ملی‬ ‫را از دســـت داد تا در بازگشـــت دوباره به تیم ملی در اولین‬ ‫ســـفر این تیم حضور نداشته باشد‪ .‬نهرودی در گفت وگو‬ ‫‪ 50‬بوکسورودرمجموع‪ 650‬بوکسوردرمسابقاتحضوردارندو‬ ‫اســـت‪ ،‬اما خام است‪ .‬حضور در مسابقات جهانی اولین تجربه‬ ‫نیز کم فروشی نمی کند‪ ،‬امیدوارم به نتیجه برسد‪ ،‬اما به هرحال‬ ‫در تمام رده های پایه کاپ تکنیک گرفته و بوکسور خیلی خوبی‬ ‫با «فرهیختگان» درخصوص دالیل عدم همراهی تیم ملی‪،‬‬ ‫مسابقاتخارجیاواستوتجربهمسابقاتتدارکاتیراندارد‪.‬البته‬ ‫افتخار در این رویداد معتبر به صحبت پرداخته اســـت که‬ ‫ما وجود دارد‪ ،‬اما برای بوکســـورهای جوانان بیشتر است‪ .‬امین‬ ‫شرایط ملی پوشان بوکس کشورمان و امکان کسب دوباره‬ ‫در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫بحثمسابقاتتدارکاتیخالییاستکهبرایهمهبوکسورهای‬ ‫مجنونیدیگربوکسوریاستکهخیلیدیربهمارسیدودرمجموع‬ ‫سه هفتهنیزدرکنارماتمریننکرد‪،‬امابوکسورخوبواینده داری‬ ‫باتوجهبهتمریناتیکهشه بخشصادقانهانجامدادهودرمسابقه‬ ‫بوکساستواگرخدایی نکردهبه نتیجهنرسدنیزبازی هایخوب‬ ‫او می تواند رضایت عالقه مندان این رشته را جلب کند‪.‬‬ ‫چه نتیجه ای در مسابقات جهانی توقعات شما را براورده‬ ‫خواهد کرد؟‬ ‫جواباینسوالمشکلاست‪.‬به هرحالمشکالتکمینداشتیم‪،‬‬ ‫چه اتفاقاتی باعث شـــد امکان همراهی تیم ملی بوکس‬ ‫است‪.‬پوریاامیریدیگربوکسورماستکهشایدبه شخصهخیلی‬ ‫دلیل نرفتنم مشکلی بود که در مغایرت پاسپورت و شناسنامه ام‬ ‫قطعا با توجه به تاریخ ســـازی شه بخش در دوره گذشته‬ ‫به حضور در دو تورنمنت تدارکاتی و یک اردوی مشترک خارجی‬ ‫ازدستدادموشانسهمراهیتیمراپیدانکردم‪.‬حضورهمایون‬ ‫این موضوع باعث ایجاد بار روانی روی او نخواهد شد؟‬ ‫انفکرمی کنیم‪.‬دراینشرایطنهایتارزویمنانجامبازی های‬ ‫را در مســـابقات جهانی نداشته باشید؟ ایا این موضوع‬ ‫به تیم لطمه نخواهد زد؟‬ ‫وجود داشت و تا این مشکل برطرف شد‪ ،‬زمان را برای دریافت ویزا‬ ‫امیریومحمودنهتانیباعثخواهدشدبابتغیبتمنمشکلی‬ ‫وجود نداشته باشد‪ .‬به کار همایون امیری اطمینان دارم؛ او طی‬ ‫سالیانمختلفدرکنارعلیرضااستکی‪،‬اکبراحدیومنحضور‬ ‫از او انتظار نداشته باشم‪ ،‬اما سوابق خوبی دارد‪.‬‬ ‫و کســـب مدال برنز جهان انتظارات از او بیشـــتر است‪.‬‬ ‫اتفاقابااوصحبت هایزیادیداشتم‪.‬اینانتظارمی تواندتبعات‬ ‫مثبت و منفی برای شه بخش داشته باشد‪ .‬ابعاد مثبت این توقع‬ ‫باعث خواهد شـــد که تالش کند مدال برنز خود را به نقره و طال‬ ‫است‪-‬بگذارند‪.‬بدونرودربایستیبهقهرمانیجهانبه عنوانیک‬ ‫نیزازلحاظمالیدچارمضیقههستندواینجایزهمی تواندبرای‬ ‫بهتر ازسوی بوکسورهای ما نیز باشد؟‬ ‫کارخیلی سختاست‪.‬پوریاعبدالمالکینیزبوکسوریاستکه‬ ‫کنندوهم وغمخودرابرایبازی هایهدف‪-‬کهبازی هایاسیایی‬ ‫برنامهارائهشدهبهوزارتورزشوکمیتهالمپیکنیزاعالمکردیم‪.‬‬ ‫ملی پوشان درنظر گرفته است‪ ،‬می تواند باعث عملکرد‬ ‫تبدیلکندوتبعاتمنفیانبارروانیاستکهرویاووجوددارد‪.‬‬ ‫اقایان قصد دارند بعد از انتخابات به نحو احســـن جبران مافات‬ ‫این جایزه باعث شده تمام بوکسورهای دنیا انگیزه زیادی برای‬ ‫جایزه نقدی مســـابقات و پاداشـــی که فدراسیون برای‬ ‫ثابت کرده اند که می شـــود روی انها حســـاب کرد تا ان شاءالله‬ ‫مشکل خواهد شد و خود اقایان نیز از نتیجه گیری بازمی مانند‪.‬‬ ‫دیگری نداریم‪ .‬هدف ما موفقیت در بازی های اسیایی است که‬ ‫بوکسورهایانهاایجاد انگیزهکند‪.‬‬ ‫به چهار نفر از بچه ها اطمینان بیشـــتری وجـــود دارد؛ دانیال‬ ‫برطرف شوند؛ چراکه در غیر این صورت ادامه همکاری برای من‬ ‫نفرات مدال اور چقدر باعث ایجا د انگیزه در بوکسورهای‬ ‫موفقیتداشتهباشند‪.‬بسیاریازکشورهایصاحب نامدربوکس‬ ‫به مســـابقات جهانی اعزام شدند‪ .‬شرایط ملی پوشان را‬ ‫نشستنبرمسند امرفکرینو وبهتر اعمالشود‪ .‬بایداینخالها‬ ‫تورنمنت نگاه می کنیم‪ .‬درســـت است که قهرمان جهان جای‬ ‫دنیا خواهد شد؟‬ ‫درنهایت و پس از برگزاری انتخابی های مختلف ‪ 7‬بوکسور‬ ‫شـــه بخش‪ ،‬شاهین موسوی‪ ،‬میثم قشالقی و علی حبیبی نژاد‬ ‫قراراستدوبارهدراینرویدادمعتبربرایافتخارافرینیروی‬ ‫مشکالت برطرف نشود ادامه همکاری مشکل خواهد بود‬ ‫سرپرست و نایب رئیس صحبت هایی داشتم تا بعد از انتخابات و‬ ‫قطعا‪،‬خودپاداشمسابقاتجهانی انگیزهاستوقولسرپرست‬ ‫تجربه اندوزی نیست‪ ،‬اما وقتی رویداد تدارکاتی نمی بینیم چاره‬ ‫کسب سهمیه المپیک نیز در ان جاری است و این موضوع را در‬ ‫عدماختصاصسهمیهکاملبهبوکسبرایحضورباترکیب‬ ‫کامل در بازی های اسیایی کم لطفی به این رشته نیست؟‬ ‫اینها مواردی است که لحاظ شده‪ ،‬اما ای کاش لحاظ نمی شد‪.‬‬ ‫در جلسه با مسئوالن کمیته ملی المپیک از من پرسیده شد که‬ ‫شرایطراچگونهمی بینموچندسهمیهمی توانیمکسبکنیمکه‬ ‫فدراســـیون هم می تواند انگیزه مضاعفی برای بچه ها باشـــد‪.‬‬ ‫منقول‪ 3‬تا‪ 4‬سهمیهالمپیک‪ 2024‬راداده ام‪.‬اقایاننیزبراین‬ ‫قطعا کادرفنی و مســـئوالن فدراسیون درکنار مسابقات‬ ‫قرار اســـت تیـــم ملی بوکس با ‪ 4‬بوکســـور در بازی های‬ ‫را دارند‪ .‬فکر می کنید پس از پایان مســـابقات جهانی و‬ ‫هنوزاینموضوعرااعالمنکرده اند‪،‬امانظرشانهمیناست‪.‬فکر‬ ‫امیدوارم این انگیزه ها درمقابلخالها راهگشا باشند‪.‬‬ ‫جهانـــی‪ ،‬اهداف بزرگ موفقیـــت در رویدادهای اینده‬ ‫مشخص شـــدن وضعیت فدراسیون می توان تدارکاتی‬ ‫مناســـب برای حضور در بازی های اســـیایی و جهانی را‬ ‫انتظار داشت؟‬ ‫اساسبرایحضوردربازی هایاسیاییبهبوکسسهمیهداده اند‪.‬‬ ‫اسیایی ‪ 2022‬حضور داشته باشد؟‬ ‫می کنمبراساسصحبت هایمن‪،‬نظرشاناین گونهباشد‪.‬قطعا‬ ‫دوست دارم با ترکیب کامل در بازی های اسیایی حضور داشته‬ ‫باشیم‪ .‬براساس تست ورزشی می توانم به میزان امادگی ورزشی‬ ‫اماباهمهاینهاامیدوارمبچه هابابازی هایخوبودرخشاننشان‬ ‫قرار نیست کسی به بوکس کمک کند تا از این مظلومیت خارج‬ ‫برسم‪ ،‬اما میزان امادگی روحی و روانی در تست ورزشی مشخص‬ ‫دنیا مطرح نشویم این مظلومیت همچنان ادامه خواهد داشت‬ ‫جواب بدهد و به نظر من کمیته ملی المپیک باید بعد از این دو‬ ‫دهندکهتمریناتخوبیداشته اند‪.‬اینتمریناتخوباگرمنتهی‬ ‫می شد‪،‬شایدنتیجهمی توانستخیلیبهترازچیزیباشدکهبه‬ ‫خوب از قهرمانان تیم ملی است‪.‬‬ ‫در نظـــر گرفتن جوایز ‪ 100 ،200‬و ‪ 50‬هزار دالری برای‬ ‫شـــود باید خودش به خودش کمک کند‪ .‬تا زمانی که در بوکس‬ ‫و توجه مســـئوالن وزارت ورزش و کمیته ملی المپیک هم چنان‬ ‫که باید باشد‪ ،‬نیست‪ .‬به عنوان یک هدف بزرگ باید قهرمانی را‬ ‫نمی شود‪ .‬قهرمانی جهان و قهرمانی اسیا می تواند این تست را‬ ‫مسابقه نتیجه گیری و برای ما سهمیه قائل شود‪.‬‬ ‫به صورتعالیایجادکنیموخودرابهمقاماتورزشکشورنشان‬ ‫امیدوارید تیم ما دوباره مانند ســـال گذشته با مدال به‬ ‫تکواندو بهبوکسنیزجلبخواهدشد‪ .‬درموردخودفدراسیون با‬ ‫امیدوارم‪.‬‬ ‫بدهیم‪.‬دراینصورتتوجهمسئوالنوزارتورزشمانندکشتیو‬ ‫کشور بازگردد؟‬ صفحه 11 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪12‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫فیلم های ضدسرمایه داری استثناهایی در قاعده سینما هستند‬ ‫کم کاری سینما برای کارگر‬ ‫نشان دهنده بخشـــی از وضعیت کلی ان جامعه است و به عالوه افق‬ ‫که فقیرترین مردم ان بـــرای این نوع فیلم ها بلیت می خریدند‬ ‫می شـــود به وضع کارگران در جوامع مختلف نگاهی انداخت و از این‬ ‫جشـــنواره های هنری باقی نمی ماند‪ .‬جایی که مردم در ســـالن های‬ ‫زمانه را هم در ان زمینه تمدنی مشـــخص می کند‪ .‬پنجره ای که از ان‬ ‫میالد جلیل زاده‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫طریق یک رصد کلی نسبت به ان جامعه به دست اورد‪ ،‬هنر سینماست‪.‬‬ ‫مســـاله کارگران به ان معنا که امـــروز موضوع بحث های نظری و اثار‬ ‫را به دســـت دارد و فیلم های جریان اصلی عموما ربطی به مطالبات و‬ ‫در بهترین حالت انچه مطرح می شـــد «رعیت» بود و در متداول ترین‬ ‫ساخته شده اند و بعضی از مواردشان که شاهکار بوده‪ ،‬با تحسین های‬ ‫هنری قرار می گیرد‪ ،‬یک مساله مدرن است‪ .‬پیش از این تا صدها سال‬ ‫و گسترده ترین شـــکل‪ ،‬برده داری‪ .‬ان نظم ظالمانه فرو ریخت و نظم‬ ‫دیگـــری پدید امد که در خود خالی از مظالمی دیگر و ناعدالتی های‬ ‫بی شـــمار نوپدید نیست‪ .‬مســـاله کارگران از اینجا به بعد است که بر‬ ‫می خیزد و حتی اگر تئوری های مارکسیستی و انواع و اقسام انشعابات‬ ‫ان را در نظر نگیریم‪ ،‬باز هم خواهیم دید که کارگران به واقع در بسیاری‬ ‫از جوامع پیشرو و پرچمدار باقی گروه ها در مطالبه گری های اجتماعی‬ ‫و ساماندهی به ان بوده اند‪ .‬اینکه یک عده سوای از هر خلق و سلیقه‬ ‫فردی‪ ،‬مشـــغول به کاری واحد هستند و منافع یکسانی دارند و بحث‬ ‫مواجهه انها با کارفرما جنبه طبقاتی هم پیدا می کند‪ ،‬باعث می شود‬ ‫کـــه انها بتوانند هم جهت و متحد شـــوند و یـــک حرکت مطالبه گرانه‬ ‫اصالحی و اعتراضی را پیش ببرند‪ .‬این وضعیت مربوط به عصر مدرن‬ ‫و پدید امدن کارخانه است؛ چنانکه نام فیلم مشهور و محبوب چارلی‬ ‫چاپلین با موضوع کارگران هم «عصر جدید» اســـت‪ .‬البته این قضیه‬ ‫در کارخانه محـــدود و منحصر نمی ماند‪ .‬وضع کارگران در هر جامعه‬ ‫بله‪ ،‬در اکثر کشـــورهای دنیا جریان سرمایه داری جو غالب رسانه ای‬ ‫جهان بینی طبقه کارگر ندارند؛ اما با این حال همیشه این نوع فیلم ها‬ ‫فراوانی همراه شده اســـت‪ .‬غالبا به نظر می رسد در سینمای شوروی‬ ‫پرداختـــن به موضوع کارگران چیزی بود کـــه با ایدئولوژی حاکمیت‬ ‫همخوانی داشـــت و به همین دلیـــل فیلم های زیادی با این موضوع‬ ‫در شـــوروی ساخته شده اند‪ .‬اما واقعیت ان است که غیر از فیلم های‬ ‫کالسیک ایزنشتاین یعنی اثاری که به جهت نواوری های غول اسا در‬ ‫فن تدوین‪ ،‬جزء مهم ترین اثار تاریخ ســـینما هســـتند‪ ،‬باقی سینمای‬ ‫شـــوروی چندان به موضوع کارگران نپرداخته بود‪ .‬راستش این است‬ ‫که موضوعات کارگری بیشتر مساله کسانی بود که در خارج از بلوک‬ ‫شرق و کشـــورهای سوسیالیستی زندگی می کردند؛ مثال شهروندان‬ ‫دنیای سرمایه داری؛ و خود مردم شوروی و چین و اروپای شرقی‪ ،‬پس‬ ‫از اثار اولیه ای که به فاصله ای کوتاه با انقالب های عدالتخواهانه شان‬ ‫رخ داد‪ ،‬دیگر درگیر هر مساله ای بودند جز استثمار کارگران یا توهین‬ ‫به این جماعت در محیط اجتماعی و محیط کار‪ .‬جای دیگری اما بود‬ ‫که فیلم های کارگری را می شـــد در بدنه اصلی سینما هم دید؛ جایی‬ ‫و پشت در ســـالن ها صف می کشیدند و سینمای کارگری منحصر به‬ ‫ســـینما همراه با فریاد حق طلبانه کارگران داخل فیلم فریاد می زدند‪،‬‬ ‫چنان که انگار این واقعا یک شورش یا انقالب کارگری است و مخاطبان‬ ‫سینما می خواســـتند به برادران ناشناخته اما هم لباس خودشان در‬ ‫فیلم ها بپیوندند‪ .‬اینجا همان جایی اســـت که سینما شورانگیزترین‬ ‫صحنه ها را از بازخـــورد مخاطبانش در فرازها و مقاطع مختلف تاریخ‬ ‫دریافت کرده و سینما در هیچ جای دنیا به اندازه هندوستان محبوب‬ ‫نبوده اســـت‪ .‬فیلم های کارگری هندوستان فصل مهمی از سینمای‬ ‫کارگری جهان را از دوران اثار کالســـیک تا به حال تشکیل داده اند‪.‬‬ ‫در امریکا هم ســـینما بسیار محبوب است و اتفاقا این کشور به نوعی‬ ‫یکـــی از اقطاب ســـرمایه داری و احتماال مهم ترین قطب ان اســـت‪.‬‬ ‫واضح اســـت که جامعه امریکا و خیلی از هنرمندانش در این وضعیت‬ ‫واکنش های متعددی به مســـائل مرتبط با کارگران بدهند‪ .‬این البته‬ ‫جزء جریان اصلی سینمای امریکا نیست و در مقاطعی با برخوردهای‬ ‫ســـختگیرانه ای مواجه شده اما همه اینها نتوانست چنین شعله ای را‬ ‫خاموش کند‪ .‬در منطقه خـــود ما هم فیلم هایی با چنین موضوعاتی‬ ‫ســـاخته شـــده اند که اثار ترکی و مصری و ایرانی‪ ،‬مهم ترین نمونه ها‬ ‫هستند‪.‬‬ ‫بهترین فیلم ها را در این زمینه مصری ها ساختند که سینمای اجتماعی‬ ‫قدرتمندی داشـــتند و البته مدت هاســـت از ان شکوه و رونق خبری‬ ‫نیســـت‪ .‬امـــا‬ ‫ســـینمای موسوم به‬ ‫اجتماعی ایران در حقیقت‬ ‫سینمای طبقه متوسط است‪.‬‬ ‫فیلم های ایرانی مرتبط با موضوعات‬ ‫کارگری را به دو دوره می توان تقســـیم کرد؛ دوره ای که ســـینما نگاه‬ ‫همدالنه تری به کارگران و به طور کل طبقات پایین تر داشـــت و دوره‬ ‫متاخر که نگاهی کامال ســـتیزه جو و حتی گاه فاشیستی به کارگران و‬ ‫طبقات فرودســـت رایج شده است‪ .‬در کشورهای شرق اسیا خصوصا‬ ‫کره جنوبی و ژاپن نوع نگاه به موضوع کارگران یکسره متفاوت است‪.‬‬ ‫جوامع اینچنینی که شـــدت رقابتی بـــودن زندگی‪ ،‬اضطراب روحی‬ ‫فراوانی در دل افراد ایجاد کرده و باعث رتبه باالی این دو کشـــور در‬ ‫رده بندی های جهانی خودکشـــی شده است‪ ،‬مساله کارگران را جور‬ ‫دیگری می بینند‪ .‬تالش برای صعود و در کمین بودن ورشکســـتگی‬ ‫و ســـقوط‪ ،‬مســـائلی هســـتند که به عنوان تم و درونمایه در اثار ژاپن‬ ‫و کره جنوبی فراوان یافت می شـــوند‪ .‬یک نوع ســـینمای همدالنه با‬ ‫کارگران هم وجود دارد که روایت اتحاد و طغیان و مقاومت نیســـت‪،‬‬ ‫اما در عوض نسبت به زرق و برق سرمایه داری و فریب هایش افشاگری‬ ‫می کند‪ .‬این را در حقیقت می توان سینمای توهم زدایی لقب داد و در‬ ‫اروپا بیشـــتر یافت می شود‪ .‬در ادامه اشاره ای شده است به هر کدام‬ ‫از این طیف های رنگی که انواع چشـــم اندازهای سینمایی نسبت به‬ ‫موضوع کارگران را تشکیل داده اند‪.‬‬ ‫سرگئی ایزنشتاین و پیدایش سینمای مقاومت و کارگری‬ ‫سرگئی میخالوویچ ایزنشتاین یک تئوریسین فیلمساز است‪ .‬او در کنار‬ ‫اعتصاب‪ ،‬اپیزود سوم‪ :‬کارخانه از بین می رود‪ ،‬اپیزود چهارم‪ :‬اعتصاب‬ ‫در قالب تصویر به نمایش گذاشت‪« .‬اعتصاب»‪ ،‬نخستین فیلم ایزنشتاین‬ ‫«اعتصاب» در سال ‪ 1925‬توسط ایزنشتاین تدوین و کارگردانی شد ‪.‬‬ ‫نظریه های تئوریکش در باب سینما‪ ،‬پشت دوربین رفت و اندیشه هایش را‬ ‫است‪ ،‬فیلمی که یک انقالب تئوریک در حوزه سینما است و بخش مهم و‬ ‫اثرگذاری در جنبش مونتاژ محسوب می شود‪ .‬این فیلم یک درام صامت‬ ‫است که به صورت اپیزودیک روایت می شود‪ .‬اپیزودهای این فیلم عبارتند‬ ‫از اپیزود اول‪ :‬در کارخانه همه چیز ســـاکت اســـت‪ ،‬اپیزود دوم‪ :‬دلیل‬ ‫لنین اغاز می شود‪ « :‬نقطه قوت قشر کارگر‪ ،‬نحوه سازماندهی انان است‪.‬‬ ‫روسیه قبل از انقالب‪ ،‬سرکوب ها بعدی اش را هم به تصویر می کشد‪ .‬فیلم‬ ‫یعنی وحدت عمل‪ ».‬این همان چیزی اســـت که فیلمساز به ان اعتقاد‬ ‫اعتصاب به صورت مقطعی با تصاویری استعاره ای ترکیب می شود‪ .‬مثال‬ ‫به پایان می رسد‪ ،‬اپیزود پنجم‪ :‬تحریک و تباهی و اپیزود ششم‪ :‬نابودی‪.‬‬ ‫بدون سازماندهی توده مردم‪ ،‬طبقه کارگر مفهومی ندارد‪ ،‬سازماندهی‬ ‫همان طور که از اسم فیلم پیداست داستان فیلم هم در مورد اعتصاب‬ ‫دارد و در بطن فیلم گنجانده شده است‪.‬‬ ‫از ‪ 1905‬باز می گردد‪.‬‬ ‫اســـت‪ .‬در «اعتصاب» طلیعه های مقدماتـــی و ان نگاه منحصربه فرد‬ ‫کارگری در روســـیه تزاری است‪ .‬البته این اعتصابات به سال های قبل‬ ‫اما مســـاله این فیلم چیست؟ شروع فیلم با یکی از گفتارهای معروف‬ ‫مصر و الهیات کارگری‬ ‫بیشـــتر به خاطر سکانسی شهرت یافته که در ان سرکوب خشونت امیز‬ ‫م کشـــتار کارگران با ذبح گاو ترکیب شـــده است‪.‬‬ ‫در بخش هایی از فیل ‬ ‫ایزنشتاین این فیلم را پیش از اثر مهمش یعنی «رزمناو پوتمکین» ساخته‬ ‫این فیلم مورد تحســـین منتقدان قرار گرفته اســـت و اگرچه بسیاری از‬ ‫ایزنشتاین مشخص می شود‪ .‬فیلم عالوه بر نمایش اعتصاب کارگران در‬ ‫فیلمسازان معاصر ایزنشتاین تاثیر داشت‪.‬‬ ‫مخاطبان با ســـبک عجیب و غریب ان گیج شـــدند اما بر بســـیاری از‬ ‫ژاپن و کره جنوبی؛ فرار از فقر یا فرار از زندگی‬ ‫بین سینمای روشنفکری جشنواره پسند و سینمای کامال عامیانه ای‬ ‫گفتمان های رایج در ســـینمای کارگری پرداخته شده است؛ مثل‬ ‫وقتی صحبت از ژاپن می شود‪ ،‬غیر از تکنولوژی پیشرفته و تعدادی‬ ‫فیلمی که نشان می دهد یک نفر چطور حاضر می شود برای گذران‬ ‫اجتماعی می گویند و البته با تعریف ما از این نوع فیلمسازی در ایران‬ ‫معنوی ان است‪ .‬روایتی که به صورتی رمزی و محو جاری می شود ‪.‬‬ ‫می رسد‪ ،‬جامعه ای به شدت کاری است‪ .‬اتفاقا سینمای ژاپن هم به‬ ‫کوچک تر ژاپن‪ ،‬همان ساختار اجتماعی را دارد‪ .‬در دانشگاه های‬ ‫که به چیزی جز گیشه نمی اندیشد‪ ،‬چیزی هست که به ان سینمای‬ ‫کامال متفاوت است‪ .‬این سینمایی است که به مسائل و دغدغه های‬ ‫مـــردم نگاهی عمیق و جدی دارد اما نه از ان اداواطوارهای ضدفرم‬ ‫و ساختارشـــکنانه که در سینمای روشنفکری باب هستند‪ ،‬پیروی‬ ‫می کند و نه مثل عمده اثار عامه پسند‪ ،‬مسائل را سطحی و کلیشه ای‬ ‫می بیند‪ .‬در ایران این نوع از فیلمسازی به شدت ضعیف است و اکثر‬ ‫فیلم ها در دو قطب روشنفکری و عامه پسند قابل تعریف هستند‪ .‬در‬ ‫همینمنطقه‪،‬مصردردوره ایازتاریخسینمایشفیلم هایمتعددی‬ ‫با این خاصیت داشت و یوسف شاهین‪ ،‬فیلمساز افسانه ای مصر یکی‬ ‫از مهم ترین چهره های ان بود‪ .‬یکی از مهم ترین فیلم های شـــاهین‬ ‫در این زمینه «سرزمین»‪ ،‬محصول ‪ ۱۹۶۹‬است که در میان ده فیلم‬ ‫برتر تاریخ سینمای مصر هم قرار گرفته است‪ .‬در این فیلم به همان‬ ‫ظلم اربابان و اتحاد کارگران اما چیزی که متمایزش می کند‪ ،‬روایت‬ ‫فیلم با نمایی از خاک اغاز می شود و در خاک به پایان می رسد‪ .‬در‬ ‫سکانس اغازین‪ ،‬دستی دیده می شود که قبل از کندن چند برگ‪،‬‬ ‫به ارامی خاک را در اطراف یک گیاه پنبه جوان می ریزد‪ .‬در شـــات‬ ‫پایانی‪ ،‬همان دست که اکنون خون الود است‪ ،‬زمین مزرعه ای را که‬ ‫به زودی با خاک یکسان می شود چنگ می زند و صاحب ان به سوی‬ ‫مرگ کشیده می شود‪ .‬این تصاویر قدرتمند‪ ،‬هم موضوع اصلی فیلم‪،‬‬ ‫یعنی مالکیت زمین به عنوان هویت‪ ،‬ابزار بقا و میدان جنگ سیاسی‬ ‫پرمشـــغله را نمادینه می کند و هـــم از زمین به عنوان مبدا و مقصد‬ ‫چرخه حیات یاد کرده است‪ .‬فیلم از رمان سوسیالیستی‪-‬رئالیستی‬ ‫عبدالرحمن الشرقاوی که به همین نام در سال ‪ ۱۹۵۴‬نوشته شد‪،‬‬ ‫اقتباس شده است‪.‬‬ ‫فیلم های کارگری هندوستان؛ غلوشده اما واقعی‬ ‫رسوم غریب و متفاوت‪ ،‬یکی از اولین چیزهایی که به ذهن هر کس‬ ‫این موضوع با بسامد باال پرداخته و الاقل ‪۱۰۰‬فیلم در فهرست های‬ ‫معتبر به عنوان اثار کارگری سینمای ژاپن کدگذاری شده اند‪ .‬اما‬ ‫توجه به یک تم پرتکرار در ســـینمای کارگری ژاپن الزم اســـت؛ تم‬ ‫ســـقوط‪ .‬جامعه شدیدا رقابتی ژاپن همیشه افراد کوشا و ثروتمند‬ ‫را در معرض سقوط و ورشکستگی قرار می دهد و بحران اقتصادی‬ ‫دهـــه ‪ ۹۰‬ژاپن یکـــی از نمونه های حیرت انگیز این ماجراســـت‪.‬‬ ‫دســـت و پا زدن برای نجات از محدودیت هـــای طبقاتی‪ ،‬یک تم‬ ‫تکرارشـــونده دیگر در سینمای ژاپن است که به نوعی تالش برای‬ ‫فرار از سقوط هم محسوب می شود‪ .‬فیلم «عزیمت» به کارگردانی‬ ‫یوجیروتاکیتـــا‪ ،‬محصول ‪ ۲۰۰۸‬میالدی که برنده جایزه اســـکار‬ ‫شد یکی از نمونه های شاخص سینمای ژاپن در این زمینه است‪.‬‬ ‫زندگی‪ ،‬عجیب ترین شغل را بپذیرد‪ .‬کره جنوبی هم به عنوان برادر‬ ‫کره می گویند که هنگام اشـــغال این کشور به دست ژاپن‪ ،‬غیر از‬ ‫قالب تفکر ژاپنی که به موضوع توسعه و تکنولوژی مربوط می شد‪،‬‬ ‫بخشی از فرهنگ ژاپن هم به کره نفوذ کرده است‪ .‬فیلم «انگل» به‬ ‫کارگردانی بونگ جونگ هو و محصول ‪ ۲۰۱۹‬میالدی‪ ،‬که نه تنها‬ ‫اسکار بهترین فیلم غیرانگلیسی زبان‪ ،‬بلکه عنوان بهترین فیلم سال‬ ‫را در این مراســـم کسب کرد‪ ،‬یک نمونه از تالش کارگران فرودست‬ ‫برای برنده شدن در قمار زندگی است که با تقلب و چالش های پس‬ ‫از ان همراه می شـــود‪ .‬این اضطراب و تنش زندگی توسعه طلبانه و‬ ‫ناامن را در بسیاری از فیلم های موج نوی کره می توان دید و سریال‬ ‫«بازی ماهی مرکب» که یکی از فیلمسازان موج نو ان را ساخت هم‬ ‫همین تم و درونمایه را داشت‪.‬‬ ‫کن لوچ؛ پیرمرد چپگرا و افشای فریب ها‬ ‫ارتباط سینمای هند با دغدغه ها و رویاهای توده مردم‪ ،‬اصلی ترین‬ ‫موجی از فیلم های قهرمان محور کارگری به راه افتاد که چهره اصلی‬ ‫در دورانی هســـتیم که داستان اتحاد کارگران و موفقیت انها در به‬ ‫را در نهمیـــن دهه از زندگی اش همچنان در رده یکی از خالق ترین‬ ‫را به کاالیی لوکس و تزئینی تبدیل نکرده که تنها بخشی از جامعه و‬ ‫به حرام» در ‪« ،۱۹۷۳‬دیوار» ‪« ،۱۹۷۵‬سنگ سیاه» ‪ ۱۹۷۹‬و پس از‬ ‫کرد‪ ۳۰ .‬سال اســـت که جهان تک قطبی بوده و نظام غالب بر ان‬ ‫می ســـازد‪ ،‬همه منتظرند تا ببینند چه جنبه ای از فریب های جهان‬ ‫عاملی است که به ظهور و بقای ان کمک کرده‪ .‬هندوستان سینما‬ ‫الیه باریک از طبقات اقتصادی‪-‬اجتماعی مخاطبش باشند و خود را‬ ‫در ان را ببینند‪ .‬از همین رو فیلم های هندی به مسائل مردم فرودست‬ ‫و تضارب انها با اربابان کارخانه دارهای بزرگ‪ ،‬رجال متنفذ سیاسی‬ ‫و سرکردگان باندهای مافیایی زیاد می پردازد‪.‬‬ ‫بیشترشان امیتا باچان مرد افسانه های سینمایی هند بود‪« .‬نمک‬ ‫ان «کولی» در ‪ ۱۹۸۳‬تعدادی از این فیلم ها با شمایل امیتا باچان‬ ‫بودند‪ .‬در سال ‪ ۱۹۸۳‬پی ار چوپرا تهیه کننده فیلمی شد که پسرش‬ ‫راوی چوپرا ان را کارگردانی می کرد‪ .‬فیلمی به نام مزدور که باز هم به‬ ‫مسائل کارگری و دغدغه های طبقه محروم و فرودست می پرداخت و‬ ‫در میان فیلم های مختلف هندی که به این موضوع خصوصا از نگاه‬ ‫یکی از اثار شاخص این جریان شد‪ .‬در سال های بعد‪ ،‬سینمای هند‬ ‫با ساخته شـــدن یک فیلم مهم به نام «نایا داور» به کارگردانی پی ‪.‬‬ ‫سمت وسوی دیگری رفتند‪ .‬ستاره هایی که با بدن های تراش خورده و‬ ‫فیلم که ســـال ‪ ۱۹۵۳‬اکران شـــد و به مبارزه کارگران برای احقاق‬ ‫داشتند‪ .‬باالخره پس از چند دهه حرکت به سمت فضاهای الکچری‪،‬‬ ‫کارگری پرداخته اند نقطه جوش در دهه ‪ ۵۰‬میالدی ایجاد شد که‬ ‫ار چوپرا‪ ،‬فیلمساز شهیر هندی در اوایل جوانی اش رقم خورد‪ .‬این‬ ‫حقوق شـــان می پرداخت‪ ،‬چند سال است که به یکی از اثار کالت‬ ‫سینمای هند تبدیل شده است‪ .‬پس از ان در دهه ‪ 70‬میالدی هم‬ ‫با ستاره های جدیدی اشنا شد و قصه هایش البته با شیبی مالیم به‬ ‫ورزیده مصنوعی‪ ،‬مقداری با زیست طبیعی و ساده مردم هند تفاوت‬ ‫طی ســـال های اخیر هند دوباره عزمی محسوس برای بازگشت به‬ ‫همان سینمای توده ای را در دستورکار قرار داده است‪.‬‬ ‫زیر کشـــیدن اربابان زورگو و اســـتثمارگر را به سختی می توان باور‬ ‫ســـرمایه داری است‪ .‬در این سیستم همیشه ثروتمندان و زورگویان‬ ‫برنده بوده اند و اگر به جوامع مختلف جهان سرک کشیده شود‪ ،‬به‬ ‫سختی می شود کسی ر ا یافت که رویای پیروزی طبقه کارگر را حتی‬ ‫در مقیاس کوچک باور کند‪ .‬در چنین شرایطی است که حرکت به‬ ‫ســـمت تولیدات هنری با مضامین ضد سرمایه داری‪ ،‬نقطه شروع‬ ‫خودش را به جای ترسیم رویای افول سرمایه داران‪ ،‬در افشاگری از‬ ‫فریب هایانانقرارمی دهد؛سینماییکهبهفکراگاهیتوده هااست‬ ‫و می خواهد از خود بیگانگی را زائل کند‪ .‬این نوع فیلم ها را در اروپا‬ ‫بیشتر می توان یافت و بهترین نمونه اش اثار کن لوچ است‪ .‬کن لوچ‬ ‫خودش به تنهایی یک مکتب سینمایی است و به قدری دغدغه های‬ ‫فردی و اجتماعی اش انسجام پیدا کرده و چهارچوب مند است که او‬ ‫فیلمسازان جهان نگه داشته است‪ .‬هر وقت کن لوچ فیلم جدیدی‬ ‫ســـرمایه داری را افشـــا کرده و کدام توهم پر زرق و برق‪ ،‬کدام امید‬ ‫واهـــی‪ ،‬کدام ظلم نامرئی و کدام ذلت نامرئی را به افتاب رســـوایی‬ ‫افکنده است‪ .‬خود او البته در سال های دور پیشین اثاری می ساخت‬ ‫که افق امیدوارانه ای داشت‪ .‬مثال «نان و گل سرخ» محصول ‪۲۰۰۰‬‬ ‫میالدی‪ ،‬درباره مبارزه کارگران سرایداری برای دریافت حق عضویت‬ ‫در اتحادیه است و بر زندگی دو خواهر مهاجر از مکزیک متمرکز شده‬ ‫که به عنوان سرایدار در مرکز شهر لس انجلس کار می کنند‪ .‬شرکت‬ ‫انها ضداتحادیه است و ناظر تندخوی شرکت‪ ،‬کارگران را استخدام و‬ ‫اخراج می کند‪ .‬مایا‪ ،‬یکی از خواهران‪ ،‬درنهایت به کمپین رو به رشد‬ ‫«عدالت برای ســـرایداران» می پیوندد و بر تاکتیک های تفرقه انداز‬ ‫مدیران غلبه می کند‪.‬‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۳‬‬ صفحه 12 ‫فرهنگ‬ ‫‪13‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۲‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫چند نما از طبقه کارگر در سینمای جهان‬ ‫ما نیز مردمی هستیم‪...‬‬ ‫علی رفیعی‪ ،‬کارگردان فیلم «اقا یوسف»‪ ،‬فیلمی درمورد زندگی یک کارگر‬ ‫هومن جعفری‬ ‫خبرنگار‬ ‫خواند چقدر داد و فریاد کرد که من باید بروم شیشه مردم را تمیز کنم؟ اخر‬ ‫کارگری فیلم های مستقل هستند که توسط استودیوهای کوچک ساخته‬ ‫رسم دارکهتاپولپیشرانگرفت‪،‬حتیحاضرنشدفیلمنامهرابخواندووقتی‬ ‫هم نه نقش را پذیرفت‪ ،‬نه پول را پس داد و نقش به مهدی هاشـــمی رسید‬ ‫ساختن فیلمی درمورد طبقه کارگر تصمیم دشواری است‪ .‬فیلم احتمال‬ ‫چراکه به احتمال خیلی زیاد‪ ،‬ســـتاره های سینمایی در این فیلم ها شرکت‬ ‫که فیلم عامه پســـند درنمی اید‪ .‬مردم به ســـینما نمی روند تا تالش های‬ ‫نمی کنند‪.‬البتهقاعدههمیشگینیست‪.‬همیشهاینشانسهستکهیکی‬ ‫ازسوپراستارهایفوق میلیاردرهوسکندنقشیدریکدراماجتماعیبازی‬ ‫کند تا بتواند با نشان دادن عمق فالکت و بدبختی و دشواری های زندگی‪،‬‬ ‫جوایزی برای خودش دســـت وپا کند‪ .‬همیشه این امکان هم هست اما نه‬ ‫همیشـــه و نه هر ســـتاره ای‪ .‬پول باید وسط باشد و پولی هم که باید وسط‬ ‫باشد‪ ،‬نمی تواند رقم چشمگیری نباشد‪ .‬سر کیسه باید شل بشود تا ستاره‬ ‫حاضر به ایفای نقش شود‪.‬‬ ‫گرفتنپروژه هایهالیوودییاگرانقیمتبه دستنمی اورند‪.‬بیشترفیلم های‬ ‫و امریکا‪ ،‬اتمســـفر دو فیلم را تغییر می دهد‪ .‬در انگل خانواده ای غرق در‬ ‫ساده ســـن باال‪ ،‬خاطرات تکان دهنده ای دارد از برخورد یک بازیگر اسم و‬ ‫کارگردان هـــا را خیلی معروف یا پولدار نمی کند‪ .‬انها خیلی فرصتی برای‬ ‫که بازی جانانه ای هم ارائه داد‪.‬‬ ‫خیلی زیادنمی فروشد‪.‬فیلمبه احتمالزیادخیلیپسندمنتقداننمی شود؛‬ ‫تراستی های پولدار خیلی سمت شان نمی روند‪ .‬فیلم های کارگری‪،‬‬ ‫دس ‬ ‫گرفتار در مشکالت مالی یا مشکالت زندگی با داستان های عجیب وغریبی‬ ‫می شـــوند‪ .‬طبیعتا هالیوود هم هر چندوقت یک بار یکی‪ ،‬دو فیلم با این‬ ‫مضمون می سازد اما این گونه فیلم ها خیلی رایج‪ ،‬تماشاگرپسند و پرفروش‬ ‫بگذریم‪ .‬سختی های ساختن فیلمی درمورد زندگی طبقه کارگر این است‬ ‫نیستند‪ .‬کارهای کن لوچ را نگاه کنید‪ .‬پرهزینه یا پرستاره نیستند‪ .‬پرزرق و‬ ‫خسته کننده یک کارگر زحمتکش برای انجام دادن کار و اداره کردن یک‬ ‫شاید جایزه ای چیزی هم بگیرند اما فیلم بدنه به حساب نمی ایند‪ .‬پرفروش‬ ‫زندگیپرهزینهرانگاهکنند‪.‬انهابهسینمامی روندتاکمدیببینندوبخندند‬ ‫و غم زندگی از یادشـــان برود یا فیلم رمانس ببینند و یاد خاطرات عشـــقی‬ ‫خود بیفتند یا فیلم اکشن و جنایی ببینند و کمی هیجان را تجربه کنند‪.‬‬ ‫درنتیجه ســـاختن فیلمی در این حوزه‪ ،‬عشق و تعهد می خواهد‪ .‬تعهدی‬ ‫که از هرکسی برنمی اید‪ .‬ادم هایی که فیلم های کارگری می سازند‪ ،‬تعهد و‬ ‫عشقدارند‪.‬لقبکارگردان هایچپبهانهاتعلقمی گیردوبههمینخاطر‬ ‫برقهم‪،‬پرفروشهم‪.‬درجشنواره هاحاضرمی شوندواحترامهممی بینند‪.‬‬ ‫نمی شوند‪ .‬لوچ هیچ وقت تحسینی را به دست نمی اورد که مثال نوالن‪ .‬چند‬ ‫وقت یک بار فیلمی می سازد‪ ،‬رسانه ها کمی عالقه نشان می دهند و بعد از‬ ‫یادشان می رود تا فیلم بعدی!‬ ‫که برایشـــان پیش می اید‪ .‬متفاوت بودن جنبه های زندگی در کره جنوبی‬ ‫مشکالت مالی می کوشند از یک خانواده ثروتمند سوءاستفاده کنند‪ .‬در‬ ‫کودا‪ ،‬یک خانواده معمولی‪ ،‬زندگی ساده خودشان را پیش می برند‪ .‬پدر و‬ ‫مادرناشنواواللهستندوزندگی شانبرمبنایماهی گیریمی گذرد‪.‬تنها‬ ‫عضوشنوایخانواده‪،‬دخترانهاستکهنمی داندبایدبازندگی اشچهکند‪.‬‬ ‫او ناچار است مثل مترجم وظیفه ارتباط خانواده اش با مردم عادی را فراهم‬ ‫کند و اگر بخواهد خانواده اش را برای ادامه تحصیل ترک کند‪ ،‬به کســـب‬ ‫انها ضربه سنگینی می زند‪ .‬ماجرایی که در کودا مطرح می شود‪ ،‬صدالبته‬ ‫که طنز جلوه می کند اما زیر ان همه خنده‪ ،‬یک واقعیت طبقه ای خود را به‬ ‫نمایش می گذارد‪ .‬طبقه کارگر‪ ،‬در انتخاب کردن فرصت ها و تعقیب کردن‬ ‫تنها راهی که می شود فیلم های مبتنی بر زندگی طبقه کارگر‪ ،‬کمی بیشتر‬ ‫ارزوهایش محدودتر از طبقات دیگر است‪.‬‬ ‫«انگل» و «کودا»‪ ،‬فیلم هایی هستند با همین مضمون؛ خانواده های کارگر‬ ‫از کارگران و سختی های زندگی شان‪.‬‬ ‫دیدهشود‪،‬امیختهشدنشباچیزیدیگراست‪،‬مثالطنز‪.‬دوفیلماسکارگرفته‬ ‫بیایید نگاهی بیندازیم به چند تصویر جاودانه و ماندگار در سینمای جهان‬ ‫«عصر جدید» و دفاع از حق طبقه کارگر‬ ‫«خوشه های خشم» و خانواده بدون پشتوانه‬ ‫«چه سرسبز بود دره من» و شکوه خانواده‬ ‫خیلی زودتر از تمام فیلم هایی که از انها نام می بریم‪ ،‬چارلی چاپلین بود که در «مدرن‬ ‫جان فورد دو فیلم کارگری بســـیار معروف و تحسین شـــده دارد که هر دو‪ ،‬فرزند زمانه رکودند‪.‬‬ ‫دومین فیلم بزرگ جان فورد در حوزه زندگی کارگران‪ ،‬فیلم درخشان «چه سرسبز بود دره‬ ‫مشغول به کار می شود و مجبور است خودش را با ماشین های مدرن کاری تطبیق دهد‪.‬‬ ‫در «خوشه های خشم»‪ ،‬فیلم درخشانی که بر مبنای رمان معروف جان اشتاین بک ساخته شد‬ ‫و «شاهین مالت» را کنار بزند و اسکار را درو کند‪.‬‬ ‫و با ارزوی یافتن کاری که بشود با ان زنده ماند‪ ،‬سفری جاده ای را به عزیزانش تحمیل می کند‪.‬‬ ‫دستمزدها‪ ،‬ناچار به اعتصاب می شوند‪ .‬فیلم در ستایش زندگی مردان شریف و درستکار‬ ‫تایم» یا «عصر جدید» به زندگی یک کارگر پرداخت؛ کارگری که در یک شرکت مدرن‬ ‫اتفاقی که البته اسان نیست و حتی وقتی ماشین های صنعتی درست کار نمی کنند‪،‬‬ ‫اوست که باید مجازات شود‪ .‬فیلم کامال یک اثر متعلق به منافع طبقه کارگر است‪ ،‬از‬ ‫صاحبان کارخانه و پلیس چهره ای منفی می سازد؛ خاصه از پلیس که هیچ جا هوای‬ ‫مردم عادی را ندارد و همیشه حافظ منافع طبقه مرفه است‪.‬‬ ‫فیلم هایی درمورد رکود بزرگ و اثرات منفی اش روی طبقه کارگر‪.‬‬ ‫و جوایز اســـکار را هم درو کرد‪ ،‬هنری فوندا جوان اول خانواده ای بود که برای فرار از فقر محض‬ ‫فوندا نماد خانواده های کارگری امریکا بود که از شدت فقر و گرسنگی حاضر بودند تنها در ازای‬ ‫جـــای خـــواب و وعده ای غذا برای اعضای خانواده‪ ،‬خود را به تاراج بگذارند‪ .‬او نمادی بود از یک‬ ‫چاپلیـــن که در فیلم های قبلی خود شـــمایل یک دلقک ولگـــرد و اواره را به نمایش‬ ‫کارگر شـــریف که جایگاه و حقوق ساده انســـانی خود را طلب می کرد‪ .‬چهره رنج زده و خسته او‪،‬‬ ‫از خود و دختر بی خانمانی که در خیابان یافته حمایت کند‪ .‬تصویری که شاید و فقط‬ ‫دیالوگ معروف مادر فیلم با این مضمون که «ثروتمندان می ایند و می روند اما ماییم که ماندگاریم‪،‬‬ ‫می گذاشت‪ ،‬اینجا در عصر جدید‪ ،‬به دنبال کاری شرافتمندانه است که بتواند با ان‬ ‫شاید الهام بخش «من دانیل بلیک» باشد‪.‬‬ ‫«در بارانداز» و ایستادن مقابل ظلم‬ ‫نمادی است از وضعیت کارگران در همه جای دنیا‪.‬‬ ‫چون ما مردم هستیم» اوج ادبیات تحسین برانگیز کارگری و اجتماعی است‪.‬‬ ‫یکی از پرســـروصداترین فیلم های تاریخ ســـینمای کارگری‪« ،‬در بارانداز» از الیا‬ ‫«دزد دوچرخه» و نمایش‬ ‫اثر فقر روی اخالق فردی‬ ‫خیره کننده اســـکاری اش و هم به دلیل حواشـــی مربوط به کارگردانش‪ ،‬در تاریخ‬ ‫به حســـاب می اید‪ .‬کشوری جنگ زده‪ ،‬تخریب شده‪ ،‬همراه با اقتصادی بسیار شکننده و‬ ‫کازان است که هم به دلیل سوژه جذاب‪ ،‬هم به دلیل حضور مارلون براندو و نمایش‬ ‫سینما ماندگار شده‪.‬‬ ‫معدن به نمایش گذاشته می شود‪ ،‬تصویری است از اعضای یک خانواده‪ .‬پدر و پسران‬ ‫همه در معدن کار می کنند و زنان خانواده‪ ،‬در منزل انتظارشان را می کشند‪ .‬یک خانواده‬ ‫کالسیک که نان از عمل خویش می برد‪ .‬فیلم بعد از گذشت هشت دهه از ساخت هنوز‬ ‫هم جذاب و دوست داشتنی و یکی از اجتماعی ترین فیلم های ساخته شده تاریخ است‪.‬‬ ‫«من‪ ،‬دنیل بلیک» و دغدغه کمک به گرفتاران‬ ‫اگر فیلم های قبلی که اسم بردیم‪ ،‬فیلم های کالسیک و قدیمی هستند‪ ،‬این یکی احتماال از‬ ‫صدالبته درگیر معضل بسیار گسترده بیکاری‪ .‬قهرمان داستان یک کارگر بیکار است که‬ ‫رئیسش شود‪ .‬عذاب وجدان اما او را وا می دارد مقابل رئیس خود بایستد و بکوشد‬ ‫عمر روی پیشانی او باقی ماند‪.‬‬ ‫که به علت طمع بیش از حد صاحبان ثروت دچار مشکل می شوند‪ .‬تصویری که از کارگران‬ ‫بلیک‪ ،‬فیلم فوق العاده ای است درمورد یک نجار میانسال که به علت بیماری قلبی دیگر نباید‬ ‫هم شغل جدیدی به دست بیاورد و درنهایت ناچار می شود به خالف دست بزند‪ ،‬درحالی که‬ ‫معروفش به هنرمندان چپگرا در دوران مک کارتیســـم می دانند؛ خیانتی که تمام‬ ‫معدن و زندگی سرشار از احترام انها به نمادهای مهمی چون خانواده و مذهب ساخته شده‬ ‫«دزد دوچرخه» از ویتوریو دسیکا‪ ،‬یکی از بزرگ ترین فیلم های سینمای نئورئالیسم ایتالیا‬ ‫فیلم داســـتان یک بوکســـور ســـابق و کارگر خرده پای فعلی یک بار انداز را روایت‬ ‫تا کار درســـت را انجام دهد‪ .‬خیلی ها این فیلم را واکنش کازان به ماجرای خیانت‬ ‫فیلـــم درمورد زندگی کارگران معدن اســـت که به علت طمـــع صاحبان معدن و کاهش‬ ‫مهم ترین فیلم های معاصر در حوزه زندگی کارگران است‪ .‬فیلمی درخشان از کن لوچ‪ ،‬کارگردان‬ ‫دوچرخه اش را دزدیده اند و درنتیجه دیگر نمی تواند ســـرکار حاضر شود‪.‬‬ ‫می کند که در قتل یک کارگر دیگر مشارکت می کند تا مانع از لو دادن فعالیت های‬ ‫من» است که در رقابت اسکار موفق شد بزرگ ترین رقبای خود یعنی «همشهری کین»‬ ‫مســـتقلی که عمده فیلم هایش درمورد طبقه کارگر و انسان های معمولی جامعه است‪ .‬دنیل‬ ‫کار کند و باید از دولت مســـتمری بگیرد اما بروکراسی اداری‪ ،‬مستمری او را قطع کرده‪ .‬فیلم‬ ‫درتمام طول فیلم او می کوشد هم دوچرخه اش را پیدا کند‪ ،‬هم از خانواده حمایت کند و‬ ‫در نیمه اول به نمایش تحقیر اشـــکار طبقه کارگر توسط دیوانساالری اداری می پردازد و بعد‬ ‫انســـان شریفی اســـت‪ .‬دستاورد بزرگ فیلم این است که نشان می دهد در جایی که فقر‬ ‫مشـــابهی دارند و او جوانمردانه کمک شان می کند‪« .‬من‪ ،‬دنیل بلیک» فیلمی است شریف‬ ‫وارد شـــده‪ ،‬حفظ اخالق فردی تا چه اندازه دشوار و گاهی ناممکن است‪ .‬نگاه شرمسار‬ ‫پدر به وقت دزدیدن دوچرخه‪ ،‬از صحنه های ماندگار تاریخ سینماست‪.‬‬ ‫در پرده دوم‪ ،‬اشنایی با زنی خانه دار و دارای دو فرزند را به نمایش می کشد که انها نیز مشکل‬ ‫پیرامون مردمی شریف‪ .‬انسان های طبقه کارگر که با وجود مشکالت و سختی ها‪ ،‬همدیگر را‬ ‫تنها نمی گذارند‪ .‬فیلم نماینده مناسبی برای سینمای کارگری است‪.‬‬ صفحه 13 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪14‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫یادداشت‬ ‫برای حاج نادر طالب زاده‬ ‫مردی که افول امریکا را پیش بینی کرد‬ ‫حامد قشقاوی‬ ‫دبیر امور بین الملل کنفرانس افق نو‬ ‫چقدر دلـــم برایت‬ ‫تنگ اســـت؛ اشکم‬ ‫خشک شـــده ولی‬ ‫دلـــم ارام نگرفته‪ ،‬مرتب فایل هـــای صوتی‪ ،‬پیامک ها و‬ ‫تاریخ اخرین تماس هایمان را در واتساپ چک می کنم‬ ‫و خودم را به خواب می زنم‪ ،‬تماس می گیرم و می بینم در‬ ‫دسترس نیستی به خودم می گویم حتما در جلسه است‬ ‫خودش بعدا تماس می گیرد اخر شب حتما زنگ می زند‪.‬‬ ‫خالصه ســـر خـــودم را خوب گرم ایـــن چیزها می کنم‪.‬‬ ‫حامدی که با شـــوخی و جدی بـــه او اجازه داده بودی‬ ‫صمیمانه ترین پیام هـــای مکتوب و صوتی را با هم رد و‬ ‫بدل کنید‪ ،‬حال چگونه می تواند در ســـوگ این غم‪ ،‬با‬ ‫تویی که نیســـتی درد دل کند؟ غم سنگینی است حاج‬ ‫نادر‪ ،‬حاال که به خدا نزدیک تری ازش بخواه ارامشـــی‬ ‫دهد قلب ما را‪.‬‬ ‫میالدی براساس مشاهدات و مستندات با سیدمرتضی‬ ‫تصمیـــم گرفتید مســـتندی درخصوص افـــول امریکا‬ ‫بســـازید‪ .‬مجموعه مستندی که ساعت ‪ 25‬نام گرفت‪.‬‬ ‫می گفتی بعد از انقـــاب که به امریکا رفته بودی گویا‬ ‫خیلی چیزها تغییر کرده بود و شرایط اجتماعی امریکا‬ ‫براساس برداشـــتی که از ان جامعه داشتی تحت تاثیر‬ ‫یـــک «اثر وضعی» قـــرار گرفته بود‪ .‬اثـــر وضعی که تو‬ ‫ان را انقالب اســـامی ‪ ۱۹۷۹‬می دانستی‪ .‬می گفتی‬ ‫مباحث فقر و دین و سیاست در امریکا قبل از بازگشت‬ ‫تو به ایـــران این گونه نبود‪ .‬می گفتـــی این نیویورک و‬ ‫حـــاال اما همـــه از تو می گویند‪ ،‬از ســـابقه کاری ات با‬ ‫واقعیت تا والعصر و شوش و راه اندازی گروه تلویزیونی‬ ‫درخصوص افول امریکا‪ .‬و این را نگه داشته بود تا همین‬ ‫سی بی اس و مســـتندهای اول انقالبت از خوزستان و‬ ‫جهاد‪ .‬از ظلمی که در صدا و ســـیمای محمد هاشمی‬ ‫به تو و ســـیدمرتضی ســـر ماجرای خنجر شقایق شد تا‬ ‫مجموعه مستند ساعت ‪ .۲۵‬راستی یاد خاطره ای افتادم‬ ‫کـــه همین اواخر برایم تعریف کـــردی‪ .‬کنفرانس های‬ ‫ســـاالنه افق نو همواره میزبـــان ‪ 30‬تا ‪ 50‬چهره غربی‬ ‫در دانشـــگاه های کشـــور بود‪ ،‬حال انکه شـــکدام در‬ ‫کنفرانســـی که ‪ 600‬میهمان داشـــت‪ ،‬امده بود و بعد‬ ‫که متوجه شـــد‪ ،‬درخواست کرد او هم باشد و تو گفتی‬ ‫سیدالشهدا ‪ 25‬میلیون نفر را میزبانی می کند‪ ،‬من که‬ ‫باشـــم که به یکی از اینها بگویم نه‪ .‬خالصه این اواخر‬ ‫قضیه شـــکدام هم بهانه خوبی بود برای عقده گشایی‬ ‫عده ای‪ .‬ســـایت دیپلماسی ایرانی صادق خرازی هم با‬ ‫ادبیات خصمانه شـــروع کرد به حمله به خانواده‬ ‫تو و ترور شـــخصیتی‪ .‬تو اما می گفتی‬ ‫من دلم می ســـوزد چـــرا گاهی‬ ‫افراد تـــا این حـــد کینه ای‬ ‫هستند‪ .‬پرســـیدم ماجرا‬ ‫چیســـت؟ گفتی بعدا‬ ‫می گویـــم برایـــت‪.‬‬ ‫خواســـتم همان‬ ‫زما ن بگویی ‪.‬‬ ‫گفتی اوایل‬ ‫دهه ‪90‬‬ ‫گفته بود جوانی امده بود امریکا برای ساخت مستندی‬ ‫اواخر که به تو و خانـــواده ات حمله کند‪ .‬تو می گفتی‬ ‫حامد من برایم مهم نیســـت ولی تاســـف می خورم چرا‬ ‫انسا ن ها اینقدر کینه ای هستند‪.‬‬ ‫دولت عادی تر خواهد شـــد نوشتند‪ .‬عده ای اما هنوز‬ ‫بـــا هم می خندیدیم؟ اما بعد از روی کار امدن ترامپ و‬ ‫حجت من اســـت با شـــما! اگر در قیامت از من سوال‬ ‫می گفتید نادر طالب زاده توهم زده است‪ ،‬یادت هست‬ ‫قضایـــای مربوطه به کووید و جورج فلوید و انتخابات و‬ ‫حمله به کنگره عده ای داخل و خار ج نشـــین بی وطن‬ ‫تالش می کردنـــد هنوز تصویر امریـــکا را بزک کنند و‬ ‫هر چند در کالم نمی گفتند اما برایشـــان افت داشـــت‬ ‫بدون نتیجه؟ در نشستی که برخی مسئوالن فرهنگی و‬ ‫بودم این گونه عصبانی شـــوی‪ ،‬گفتی اقایان این اتمام‬ ‫شود من خواهم گفت به انها گفتم برای ترویج گفتمان‬ ‫انقالب اسالمی و استفاده از این ظرفیت عظیم هوادار‬ ‫جمهوری اســـامی در غرب کمی سرمایه گذاری کنید‪.‬‬ ‫ان روز خواهم گفـــت انچه برعهده من بود انجام دادم‬ ‫خاموشــان نــدا امــد کــه برخیــز» بی درنــگ و حاضــر یــراق «به ســان‬ ‫همنوردانــی کــه در افســانه ها گوینــد» بــا ریــگ صحــرا و مــوج دریــا‬ ‫در مرکز فیلم ســـازی باغ فردوس بودی و موفق شدی‬ ‫و ســنگر کــه در عیــان و علــن بــه ســرتاپای هژمونــی جبهــه صهیونــی‬ ‫زمانی که متفکران نومحافظه کار دور هم جمع می شوند‬ ‫دوزوکلک بــازان رســانه ها را در «راز» و «عصــر» رو کــرد‪.‬‬ ‫هیچکاک شناس معروف که در دهه ‪70‬میالدی رئیس‬ ‫بخش فیلمسازی دانشـــگاه کلمبیا بود را برای شرکت‬ ‫در سمیناری دعوت کنی‪ .‬در همان نشست که به قول‬ ‫پرویز جاهد «از مهم ترین اتفاقات سینمایی برگزار شده‬ ‫در ایران بعد از انقالب بود» ســـرژ دنی منتقد شاخص‬ ‫فرانســـوی و از چهره هـــای اصلی «کایه دو ســـینما» و‬ ‫شـــنگالیا فیلمساز برجسته روس هم حضور داشتند‪.‬‬ ‫گعد ه های چندین ســـاعته و چند روزه در فالن مزرعه‬ ‫بیرون می اید و توسط اتاق های فکر واشنگتن اجرایی‬ ‫می شود و ما در کشور همواره درگیر جلسات یک ساعته‬ ‫با صورتجلســـه و پس از ان تشـــریفات دســـت و پا گیر‬ ‫بروکراسی و نامه نگاری های بی پاسخ هستیم‪ .‬خاطرت‬ ‫هست ان قسمت فیلم اسنودن الیور استون که در حال‬ ‫نود میالدی کتاب ها و مقاالت بسیاری نوشتند؛ از گور‬ ‫برای اینکه بگویند در فالن تاریخ درگیر همایشی دیگر‬ ‫بیان حیرت شـــان از نبودنت و اینکه چقدر شیفته نوع‬ ‫و جنس همکاری با تو بودنـــد‪ ،‬نه فقط در کنفرانس ها‬ ‫که در گپ های اســـکایپی صمیمانه شـــان با تو و منی‬ ‫اثر معروف «ســـقوط نهایی» چرایی نابودی این نظام را‬ ‫که بهت زده ام نمی دانم چه پاسخی بدهم‪ ،‬حتی برای‬ ‫درخصوص افول قدرت امریکا نوشـــت‪ .‬شخصیت های‬ ‫چه برســـد برای خواندن و پاســـخ دادن انها! و حاال با‬ ‫ا کا د میـــک و‬ ‫بــاز نســبت داشــت‪ ».‬او کــه از صیدهــای رو ح اللــه بــود‪ ،‬تــا «در شــهر‬ ‫نقدت همیشـــه ایـــن بود که ایده هـــای ضدایرانی در‬ ‫هســـتند و امکان شرکت در افق نو را ندارند‪ ،‬بلکه برای‬ ‫تشریح کرده بود در سال ‪« 2001‬پس از امپراتوری» را‬ ‫مربی پــرور بــود‪« .‬بــزرگ بــود و از اهالــی امــروز‪ ،‬و بــا تمــام افق هــای‬ ‫کاش بـــودی و بـــاز هم از خاطـــرات بین الملل فارابی‬ ‫شدند‪ ،‬گویی هیچ پاسخی نداشتند‪.‬‬ ‫چندین ســـاعت کنار هم باشـــیم و گپ و گفت داشته‬ ‫تود فرانسوی که ‪ 15‬سال قبل از فروپاشی شوروی در‬ ‫و اتابــک مــی داد‪ .‬شــاگردپروری مــرام بــزرگان اســت امــا حاج نــادر‬ ‫جلسه از این شـــدت عصبانیتت متعجب و همه ساکت‬ ‫عصبانی ندیده بودمت‪ ،‬نشان به ان نشان که حضار در‬ ‫درخصوص افول امپراتوری امریکا اما چهره های علمی‪،‬‬ ‫پتـــراس و امانوئل تود‪ .‬تنها همیـــن مورد اخر امانوئل‬ ‫نــادر طالــب زاده رئیــس صداوسیماســاز بــود؛ کوچــک می گرفــت‬ ‫بگوینـــد حـــق با نادر طالب زاده اســـت که در ‪1369‬‬ ‫حاجـــی جان چهره های غربی ایمیل می زنند این بار نه‬ ‫ویـــدال و ریچارد فالک و امانوئل والرشـــتاین تا جیمز‬ ‫«افســوس کــه قــدر نــادر را در صداوســیما ندانســتند و او را رئیــس‬ ‫و گفتـــم اما اینان گوش نکردنـــد! هیچ وقت تا این حد‬ ‫شـــکار در جنگل با افسر مافوق خود درخصوص محل‬ ‫جامعه شناسان و نظریه پردازان مطرحی از اواسط دهه‬ ‫تــدارک کــرده بودنــد و شــمعی بــر مــزار مــراد خــود افروختنــد‪ .‬بــر‬ ‫تصمیم گیران کشور حضور داشتند تا به ان زمان ندیده‬ ‫مســـیری که منجر به نابودی امپراتوری و تبدیل به یک‬ ‫ســـفیر ایران در سازمان ملل بود‪ ،‬خیلی از این موضوع‬ ‫حتی بعدها در مصاحبه ای با کیهان اگر اشـــتباه نکنم‬ ‫فرهنگــی ایــن خــاک خمــوش را شکســت‪ .‬یــاران نــادر محفلــی‬ ‫یــا معــاون ســازمان نکردنــد‪ ».‬به نظــرم اصــا شــان او ایــن نبــود‪.‬‬ ‫سیاســـی مطرحی‪ ،‬درخصوص قـــرار گرفتن امریکا در‬ ‫برایـــم می گفتـــی‪ .‬از زمانی که همراه ســـیف الله داد‬ ‫اقا‪ ،‬امریکا هر روز قوی تر می شود» (نقل به مضمون) و‬ ‫نخبــگان مطــرود جهــان را بــه ایــران اورد و تحریــم‬ ‫خســـته شده ام‪ ،‬با این وضع سالمتی چقدر جلسه بروم‬ ‫نیوجرســـی‪ ،‬ربطی به نیویورک و نیوجرســـی دهه ‪70‬‬ ‫تعجب کرده بود و با ناراحتی به تو گفته بود «کدام افول‬ ‫ایمان نجیبی‬ ‫دی مــاه جشــن تولــد ایــن مــرد بــود‪ .‬مــردی کــه‬ ‫ســر مــزار‪ ،‬یکــی از دیپلمات هــای ســابق وزارت خارجــه می گفــت‪:‬‬ ‫مستند ساعت ‪ 25‬را ساخت‪.‬‬ ‫میالدی نداشت‪ .‬رفتی دفتر صادق خرازی که ان زمان‬ ‫نورافرین افقی نو‬ ‫باز کردن ایمیل ها دســـتم بـــه کیبورد و موس نمی رود‬ ‫چه شـــوقی ایمیل هایی که نام نازنین تو در ســـربرگ‬ ‫انهاست را باز کنم؟‬ ‫ماموریـــت بعدی حرف می زد و چقدر تو می گفتی باید‬ ‫باشـــیم تا نهایتا یک فکر خوب از توش در بیاد؟ حتی‬ ‫می گفتی اگر خروجی هم نداشـــت درمورد راهکار ها و‬ ‫محتوی بحث کردیم و هم تمرین است هم اماده سازی‬ ‫فکری که در جلســـات اینـــده پدید خواهد امد‪ .‬و فکر‬ ‫و ایده ای که از این گعده هـــای طوالنی در بیاید کجا‬ ‫و تصمیمـــات فرهنگی جلســـات کشـــوری که در یک‬ ‫ســـاعت اتخاذ و اجرایی می شود کجا‪ .‬برای چیزی که‬ ‫به ان اعتقاد داشـــتی با تمـــام وجود ورود می کردی‪.‬‬ ‫قبـــل از عید صدایم زدی امدم دستبوســـت و از اذان‬ ‫هزینـــه می کردی بـــرای پذیرایی از بچه هـــا و منزلت‬ ‫یکی اش «شـــماره معکوس برای بازگشـــت مســـیح»‬ ‫کمی استراحت کنی و اینقدر فشار نیاوری به خودت؛‬ ‫مغـــرب تا اخر شـــب درمـــورد ایـــده دو کنفرانس که‬ ‫(‪ ) Countdown to return of Jesus‬بـــود گـــپ‬ ‫تبدل شده بود به یک ستاد‪ .‬گاهی از تو می خواستیم‬ ‫یادت هست؟‬ ‫پویــه و مویــه کــرد و از غــرب عالــم بازگشــت تــا چامــه و چکامــه ای‬ ‫بســراید و پیغامــی را برســاند؛ مبشــرا و نذیــرا‪ .‬نــادر‪ ،‬ســکاندار رســانه ‬ ‫غرب ســتیز و تــکاور کارکشــته نبــرد رســانه ای جبهــه انقــاب بــود‪.‬‬ ‫بــا تفنــگ دوربی ـن داری بــر دوش‪ ،‬قریب بــه ‪ 40‬ســال‪ ،‬نــه در ســایه‬ ‫تاخــت‪ .‬از قدغن هــا حــرف زد‪ ،‬بــه پشــت پرده ها پرداخــت و دســت‬ ‫او یک تنــه به جــای همــه بــود؛ یکــی مــرد جنگــی کــه بــا نظــام‬ ‫ســلطه ســفله دراویخــت‪ .‬شــومن های شــوم شــریر شــقی ســینمای‬ ‫روشــنفکری هرچقــدر کــه بــا غــرب معاشــقه و مماشــات می کردنــد‬ ‫و روی ســن جشــنواره های هالیــوودی گل می گرفتنــد و بوســه‬ ‫شــاباش می دادنــد و نشــتری بــر شــرف شــیرمردمان می زدنــد‪،‬‬ ‫عوضــش او در «هالیوودیســم» جبــران می کــرد‪ .‬ســربازان‬ ‫روشــن روانش را از گوشه گوشــه عالــم فرامی خوانــد و بــا یــک‬ ‫ارتــش فرهیختــه بین المللــی‪ ،‬دیکتاتــوری ســینمای صهیونیســتی‬ ‫را بی حیثیــت می ســاخت و سمپاشــی رسانه هاشــان را خنثــی و‬ ‫رســوا می کــرد‪ .‬حکیــم دربــاره برخــی فرمــوده اســت‪:‬‬ ‫َّــک َل َتهْــدِ ی‬ ‫ِــن ِعبَادِ نَــا َو اِن َ‬ ‫َــن ن ََشــا ُء م ْ‬ ‫جَ َع ْلنَــا ُه نُــورًا َنهْــدِ ی بِــ ِه م ْ‬ ‫ُســ َتقِیمٍ ‪ .‬ایــن بشــارت تمجیدامیــز پــروردگار در حــق‬ ‫َاط م ْ‬ ‫اِلَــى ِصــر ٍ‬ ‫خورشــیدروحان و روشــنگران اســت‪ .‬نــادر نورافریــن افقــی نــو بــود‪.‬‬ ‫او همــواره اولیــن کلنگ هــا را کوفتــه و بــا هــر فیلمــی کــه ســاخته‪،‬‬ ‫فیلمســازانی را بــه راهــی و افقــی نــو کشــانده و معبــری را گشــوده و‬ ‫گوشــی دســت دوســتان نوجــو داده اســت‪ .‬از همــان روز کــه بــر خاک‬ ‫بوســنی بوســه زد و خنجرهــای نهــاده بــر حنجــره خونــی شــقایقان را‬ ‫بــه تصویــر کشــید تــا وقتــی بشــارت منجــی را از ســطور مســتور برنابــا‬ ‫بــه پــرده و پیــش چش ـم ها اورد‪ ،‬از ابتــدا تــا اکنــون فانوســی فــراروی‬ ‫نوجویــان بــود‪ .‬فانوســی ایــزدی کــه خصمــان و رقیبــان هرچــه‬ ‫زدیم‪ .‬با تب وتاب و ســـرفه های قطع نشدنی نکات‬ ‫اواخـــر ‪ 97‬که تحریم شـــدیم بعد از گذشـــت چندین‬ ‫پــف کردنــد تــا شــعله اش را خامــوش کننــد بیشــتر ریــش خــود را‬ ‫هست؟ می گفتی فالن وزیر گفته پای کار است‬ ‫نمی اید ســـراغی از ما بگیرد؟ نه از وضعیت شـــخصی‬ ‫خانه بــاغ پــدری اش را مصــادره می کردنــد‪ ،‬کفش هــای عروســی‬ ‫را می گفتـــی و من یادداشـــت می کردم؛ یادت‬ ‫ولی بعید است تا چندماه دیگر که مذاکرات به‬ ‫نتیجه برســـد ویزا بدهند‪ ،‬اواخر پارسال برای‬ ‫ســـالگرد حاج قاسم همان طور که پیش بینی‬ ‫مـــاه‪ ،‬متعجـــب بـــودی و می گفتی حامد چرا کســـی‬ ‫و زندگـــی مادی مان نه از حرکتی که شـــروع کردیم و‬ ‫روی زمین مانـــده؟ فکر می کردیم پس از این‪ ،‬عده ای‬ ‫متوجه اهمیت این فعالیت ها می شـــوند‪ ...‬من هم در‬ ‫می کردی شد‪ ،‬یادت هست؟ به میهمانانت‬ ‫تاییدت می گفتم حاجـــی خودمانیم‪ ،‬این همه حرکت‬ ‫بیمارســـتان‪ ،‬با همان حال پیگیر بودی که‬ ‫بودجه سازمان های فرهنگی که به انها اختصاص داده‬ ‫ویزا ندادنـــد و وقتی برای عیـــادت امدیم‬ ‫دلیل ویزا ندادن چه بوده‪...‬‬ ‫شـــاید هم می خواهی خودت‬ ‫با مســـیح و حضرت موعود‬ ‫برگردی و به همین دلیل‬ ‫پیشنهاد ان کنفرانس‬ ‫فرهنگـــی‪ ،‬همایش های ملـــی و بین المللی و این همه‬ ‫می شـــود‪ ،‬اما کدام یک در این ســـطح مورد غضب دو‬ ‫وزارتخانه خارجه و خزانـــه داری امریکا قرار گرفته اند؟‬ ‫امـــا تو امیدوار بودی و می گفتی در دولت بعد این کار‬ ‫روی زمین نخواهد ماند‪...‬‬ ‫نیست ؟‬ ‫حتی زحمت یک پاسخ ساده به طر ح های تو که انقالبی‬ ‫در حوزه دیپلماســـی عمومی و شهروندی‪-‬رسانه ای در‬ ‫جمهوری اســـامی بود را به خود ندادند‪ .‬خودشـــان‬ ‫شـــرمنده بودند و روی برمی گرداندنـــد اما چه فایده؟‬ ‫می گفتـــم حاجی‬ ‫مرغ از قفس پرید‪.‬‬ ‫تولیـــد محتوا کن‬ ‫بزرگداشـــتی برایت گرفتند اما تو از زدن عکست روی‬ ‫تو فقط بنشـــین‪،‬‬ ‫و ایده بـــده‪ .‬حاج‬ ‫نادر این «سردار جبهه‬ ‫فرهنگـــی و جنـــگ نرم»‬ ‫که دوســـت و دشمن بدان‬ ‫اعتراف می کننـــد‪ ،‬باید تمام‬ ‫فکـــر و ذکرش بـــا ان وضعیت‬ ‫جسمانی مشغول بخش اجرایی‬ ‫و عملیاتی کار باشد؟ یاد دیالوگ‬ ‫کمال الملـــک افتـــادم (ممالک‬ ‫دیگر صدها مثل من دارند‪ ،‬یکی را از‬ ‫دیگری باالتر قدر دادند‪ ،‬شما با این یکی‬ ‫چه کردید و چه می کنید؟)‪ ،‬والله در پاریس‬ ‫و لنـــدن و واشـــنگتن متفکری در ســـطح تو را‬ ‫نمی گذارند لحظه ای ذهنش درگیر جزئیات باشد‪.‬‬ ‫حاجی شاید برایشان مسخره است اما طنز تلخ روزگار‬ ‫اســـت که در بهار ‪ ۱۴۰۱‬دغدغه تـــو حق الزحمه تیم‬ ‫َل ُی ْف َتنُــونَ ‪.‬‬ ‫ایــا مــردم گمــان می کننــد کــه اگــر از امریــکا برگشــتند و گفتنــد‬ ‫بــه اســام خمینــی ایمــان اوردیــم رهایشــان می کنیــم و دیگــر‬ ‫امتحان شــان نمی کنیــم؟ او ازمونــش را پــس داد و ســربلند و‬ ‫روســفید بیــرون رفــت‪.‬‬ ‫شکســت‪« .‬افــق نــو» و «عمــار» شــاهدند کــه نــه از دشــنام دشــمنان‬ ‫می دیــد همچــو بــاد بهــاری گره گشــا بــود و در حمایت شــان حمیــت‬ ‫می ورزیــد و اعتبــار و دینــار وســط می گذاشــت‪ .‬معلمانــه و مشــفقانه‬ ‫فیلم هــا را تشــویق می کــرد و انــدک نقــاط و نــکات نیــک را بــه‬ ‫کارگردان هــا می نمــود تــا دلگرم شــان ســازد‪ .‬صاحــب ایــن قلــم‪،‬‬ ‫یک ســالی کــه از رحلــت حــاج نــادر می گــذرد بــا بســیاری از یــاران‬ ‫او مصاحبــه کــرده اســت تــا گلدســته های ســرخ از خاطــرات خوشــبو‬ ‫دی مـــاه ســـال ‪ ۹۶‬در اوج به پاس خدماتت مراســـم‬ ‫دیوار هراس داشـــتی حتی در دفتر کوچک افق نو که‬ ‫گویــی او در پــی چیــزی اســت‪ .‬چیــزی کــه از چشــم غافــان غایــب‬ ‫بعـــدا به دلیل عـــدم حمایت مجبور به تخلیه شـــدیم‪،‬‬ ‫یــک ویژگــی متواتــر بیــان می شــد‪« :‬نــادر کشف وشــهودی بــود‪».‬‬ ‫اســت‪ .‬چیــزی کــه در خاکریزهــا بایــد بــا دوربیــن ‪ ۳۵‬میلیمتــری‬ ‫زمانی کـــه چند عکس کنفرانـــس و میهمانان خارجی‬ ‫ثبــت می شــد تــا بــرای اینــدگان بمانــد‪ .‬از وقتــی بــه دره شــیلر‬ ‫تـــو نیز میـــان تصاویر روی دیوار اســـت‪ .‬حاجی جان‬ ‫کرمــان و کردســتان رهبــری را تصویربــرداری می کنــد‪ ،‬تــا جاهــای‬ ‫را چاپ کرده بودم خیلی ناراحت شـــدی که چرا چهره‬ ‫قصد دارم ان عکس ها را به ســـارا بدهم شـــاید کمی از‬ ‫جای خالی ات در منزل پر شـــود‪ .‬همواره می ترسیدی‬ ‫نکند نفســـی که در تمام این ســـال ها سرکوبش کرده‬ ‫بودی‪ ،‬ناگهان هوایی شـــود‪ .‬در ان شـــب بزرگداشت‬ ‫متوجه مستند ســـازان افغان‪ ،‬کشمیری و لبنانی شدم‬ ‫که شروع کارشـــان را مدیون تو بودند‪ .‬همان گونه که‬ ‫بســـیاری از رفقا در این روزها گفتند‪ ،‬حتی اگر کیفیت‬ ‫کار شـــان هم خوب نبود‪ ،‬طوری برخورد می کردی که‬ ‫اعتمادبه نفس عجیبی پیدا می کردند و پنج ســـال بعد‬ ‫اثار شـــگفت انگیزی تولید کردند که اگر برخورد چون‬ ‫تویی را در شـــروع کار نمی دیدند هیچ گاه به این نقطه‬ ‫کنفرانس ‪ ۴‬سال پیش بود و اینکه چقدر تعجب کردی‬ ‫از دســـترس خارج شد‪ .‬اینقدر فکرت را درگیر جزئیات‬ ‫همانند هم ســـنگرت‪ ،‬سید شـــهیدان اهل قلم فراری‬ ‫را دیدم که خود را از شاگردان قدیمی تو می دانستند‪.‬‬ ‫می کردند و از این ســـازمان به ان وزارتخانه و بالعکس‬ ‫بـــودی از اینکه نامت جایی برده شـــود؛ می گفتی «او‬ ‫خسته می شدی به من و اقای منتظمی می گفتی دیگر‬ ‫بنویسد اقای هیچ‪».‬‬ ‫می فرســـتادند که درمانده می شـــدی‪ .‬گاهی اوقات‬ ‫َّــاس اَنْ ُی ْترَکُ ــوا اَنْ َیقُولُــوا ا َمنَّــا وَهُ ــمْ‬ ‫ــب الن ُ‬ ‫شــکور بــود؟ الــم‪ .‬اَحَ ِس َ‬ ‫را بــه خیــل عالقه مندانــش ارمغــان کنــد‪ .‬در سراســر گفت وشــنودها‬ ‫نمی رسیدند‪ .‬ان شب بود که مستند سازان صاحب نامی‬ ‫وقتی گفتم ســـایت افق نو به دلیل عدم پرداخت هزینه‬ ‫مقابــل انقــاب بــه حجــت قــوی می کنیــم امــا او اینقــدر صبــور و‬ ‫امده اند پای کار از کمیسیون فرهنگی مجلس انقالبی‬ ‫پروفســـور دوگین‬ ‫برای نبـــرد نهایی‬ ‫بــرای تعویــق حقــوق بازنشســتگان چندبــار رگ هــای گردن مــان را‬ ‫دریــغ داشــت و نه از دلــداری دوســتان‪ .‬هرجا گرهی در کار شــاگردان‬ ‫تا معاون و مشـــاور روسای قوه‪ ،‬به رویشان نیاوردم چرا‬ ‫ا نتخا ب شـــد ه‬ ‫امــا نــادر خــم بــه ابــروش نیــاورد‪ ».‬چطــور می شــود کــه مــا امــروز‬ ‫انقــدر گفــت تــا تحریــم شــد و بــاز انقــدر گفــت تــا حرمــت تحریــم را‬ ‫را دادی! کیست که‬ ‫«نـــادر» از افـــراد‬ ‫همســرش را هــم بردنــد‪ .‬همســرش می گفــت‪« :‬مــن زار مــی زدم‬ ‫حاال شرایط اماده است و همه از افق نو می گویند‪ .‬نیاز‬ ‫به هیچ نامه نگاری ای هم نیست‪ .‬به والله حاجی! همه‬ ‫شـــک کند به قول‬ ‫ســوختند‪ .‬مــن ایــن فــراز زندگــی او را بارهــا مــرور کــرده ام‪ :‬وقتــی‬ ‫نمی خواست بنویسد سیدمرتضی اوینی‪ ،‬دوست داشت‬ ‫مریــوان مــی رود و مســتند والعصــر را می ســازد تــا وقتــی ســفر‬ ‫کمــی دورتــر‪ ،‬در ســوریه‪ ،‬در هنــد‪ ،‬در صربســتان و المــان و ایتالیــا‪،‬‬ ‫در همــه ایــن ســال ها از ســر جنونــی سرشــتی در جســت وجوی‬ ‫چیــزی ا ســت کــه نادیدنــی ا ســت و در تــور انکشــاف نمی افتــد‪.‬‬ ‫دوســت عــکاس دیرینــش‪ ،‬اقــا رضــای برجــی‪ ،‬برایــم می گفــت کــه‬ ‫حاج نــادر شــش مــاه در ایتالیــا دنبــال گمشــده ای کــه نمی دانســت‬ ‫چیســت بــر ســر موتــور چشــم می گردانــد‪ .‬شــاید ســر پژوهشــگر‬ ‫خوانــدن او در پیــام تســلیت رهبــری را بایــد در همینجــا جســت‪.‬‬ ‫بعــد از درگذشــت بــزرگان‪ ،‬همیشــه بحــث جایگزینــی گــرم اســت‪.‬‬ ‫کــی خلیفــه خلــف او می شــود؟ پاســخ راســخ «هیچ کــس» اســت؛‬ ‫جــای او بی تصــدی اســت‪ .‬مــا همیشــه در ســوگ ســروران در پــی‬ ‫وارث صالحــی هســتیم تــا او را بــر تخــت نیابــت بنشــانیم و جایــش‬ ‫را پــر کنیــم و داغ خــود را ســبک ســازیم‪ .‬حــاال بعــد از ‪ 30‬ســال‬ ‫می فهمیــم هیچ کــس ولیعهــد ســیدمرتضی نشــد‪ .‬دریغــا کــه جــای‬ ‫ان چشــم های نیلگــون نیــز پــر نمی شــود‪ .‬رهــروان او بایــد به قــدر‬ ‫وســع بکوشــند تــا جــای خــود را پیــدا کننــد و راه بشــیر منجــی را‬ ‫بشــیروار ادامــه دهنــد کــه فرمــود‪« :‬نیکــی به جــای یــاران فرصــت‬ ‫شــمار یــارا‪».‬‬ صفحه 14 ‫اندیشه‬ ‫‪15‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ف لک زایی‬ ‫ازادی در اندیشه سیاسی امام خمینی(ره) در گفت وگوی «فرهیختگان» با شری ‬ ‫نگاه امام به ازادی‪ ،‬فلسفی است نه صرفا فقهی‬ ‫قوت و ضعف مباحث نیز این سیر‪ ،‬قابل تحلیل و بررسی است‪.‬‬ ‫در این کتاب سعی شده است که با توجه به اینکه اینها در یک‬ ‫محسن جبارنژاد‬ ‫مجموعه یکجا گرد امده اند دارای انسجام باشد هم به لحاظ تقدم‬ ‫پژوهشگر فلسفه‬ ‫و تاخر بحث ها بر یکدیگر و هم از لحاظ نزدیک کردن مباحث به‬ ‫ازادی از ان مفاهیم سهل و ممتنع است که به رغم بداهت‬ ‫همدیگر سعی شده است تا روی انها تامل شود و انسجام بیشتری‬ ‫سیال‪،‬جزباارجاعبهبنیادهایاساسیمکاتبفکریمختلف‪،‬‬ ‫هم اکنون گرد امده است می توان گفت با اینکه مقاالت طی ‪10‬‬ ‫در قالب یک اثر مستقل داشته باشد‪ .‬بنابراین طبیعتا درباره انچه‬ ‫اغازینش‪ ،‬به دشواری فراچنگ می اید‪ .‬این مفهوم کشدار و‬ ‫سال اماده و نگارش و به صورت مستقل از همدیگر منتشر شده‬ ‫وضوح معنایی نمی یابد‪ ،‬وگرنه به مفهومی رتوریک که صرفا‬ ‫است‪ ،‬اما اکنون یک کار مستقل و منسجمی است و دورنمایی از‬ ‫به سوءتفاهمات دامن می زند و مناسب مجالس خطابه است‬ ‫نظریه ازادی امام را نشان می دهد‪.‬‬ ‫تبدیل می شود‪ .‬گفت وگویی را که از نظر می گذرانید شروعی‬ ‫یک ویژگی دیگری که این کتاب دارد این است که من قبال مقاالت را‬ ‫است برای ردیابی و طرح مساله مند مفهوم ازادی در ارای‬ ‫کهمی نوشتمازمنظرحکمتمتعالیهبهاینمبحثنگاهنمی کردم‪.‬‬ ‫متفکران مسلمان معاصر‪ .‬سلسله گفت وگوهای ازادی در‬ ‫در واقع بیشتر‪ ،‬بحث های غیر حکمی برجستگی دارد و من در زمان‬ ‫فلسفه سیاسی متفکران مسلمان معاصر را با طرح ازادی در‬ ‫تحقیق و نگارش این مباحث‪ ،‬ورودی به بحث های حکمت متعالیه‬ ‫فلسفه سیاسی امام خمینی(ره) شروع می کنیم و به مرور‬ ‫در این موضوع نداشتم تا اینکه بخواهم موضوع ازادی را از منظر‬ ‫دنبالهاینمفهومرادرارایسایرمتفکرانمسلمانپیخواهیم‬ ‫حکمت متعالیه و اینکه امام خمینی یکی از شارحان و مدرسان این‬ ‫گرفت‪ .‬نخستین گفت وگو از این سلسله گفت وگوها با شریف‬ ‫حکمت بوده است‪ ،‬مطرح کنم‪ .‬طبیعتا این هدف در این مقاالت‬ ‫لک زایی‪،‬عضوهیات علمیپژوهشگاهعلوموفرهنگاسالمی‬ ‫وجود نداشته است ولی برای اینکه این خال در این مجموعه برطرف‬ ‫که دست کم بیش از دو دهه بر مساله ازادی متمرکز است‬ ‫و جبران شود در اخرین بخش از کتاب‪ ،‬در یک گفتار مستقل سعی‬ ‫انجام شده است‪ .‬در ادامه این گفت وگو را از نظر می گذرانید‪.‬‬ ‫کرده ام این نقیصه جبران شود‪ .‬به هر حال با توجه به اینکه اگر‬ ‫بخواهیم اندیشه امام را در هر موضوعی مورد کاوش و بحث قرار‬ ‫گفت وگو راجع به جایگاه ازادی در منظومه فکری امام‬ ‫دهیم الزاما نیازمند ان هستیم که فلسفه‪ ،‬عرفان‪ ،‬مبانی کالمی و‬ ‫خمینی(ره) است‪ .‬ابتدا درمورد جایگاه این مفهوم در اندیشه‬ ‫امام توضیحاتی بفرمایید‪.‬‬ ‫تصورم این است که ازادی اولویت اول امام خمینی نیست! این‬ ‫حضرت امام(ره) به انسان (که برگرفته از نگاه فلسفی ایشان است‬ ‫می داند‪ .‬می خواهم بگویم خوانش امام از ازادی از منظر دیگری رخ‬ ‫نمی افتد و این مساله موردتایید دین است و قبل از ان به لحاظ‬ ‫و درواقع این گونه می شویم و اگر در جای دیگری به دنیا می امدیم‬ ‫فرمایش های ایشان را هم که بررسی می کنیم‪ ،‬تعابیر بلندی از‬ ‫انسان به گونه ای است که هیچ کس اجازه ندارد به عنوان کسی که‬ ‫وقتی امام از بعد سیاسی و اجتماعی می خواهد از ازادی دفاع‬ ‫امر به این معنا نیست که ایشان ازادی را یک موضوع کم اهمیتی‬ ‫می دهد و ایشان به طور مستقیم سراغ طرح مساله ازادی نمی رود‪.‬‬ ‫ازادی دارد با این عنوان که ازادی حق خدادادی ماست یا ازادی‬ ‫حق اعطاشدنی نیست‪ .‬با این وصف انچه از فرمایش های امام‬ ‫می توان برداشت کرد ‪-‬که اولویت هم دارد‪ -‬این است که اولویت‬ ‫با دین اسالم است‪ ،‬یعنی ارزشی‪ ،‬ان هم ارزش قابل اعتنایی مثل‬ ‫دین اسالم‪ ،‬تشیع‪ ،‬اهل بیت(ع) و معارف ائمه(ع) است که قابل‬ ‫اعتناست و اولویت اول است‪.‬‬ ‫اما پرسش این است که اولویت دار بودن اسالم به چه معناست‬ ‫و جایگاه ازادی در این میان‪ ،‬چه می شود؟ این به این معناست‬ ‫و در دیدگاه کالمی او هم بروز و ظهور پیدا می کند) چنین اتفاقی‬ ‫تکوینیموردتاییدخداوندقرارگرفتهاستواساساجوهرهوسرشت‬ ‫قدرت یا ثروتی دارد‪ ،‬ازادی را اعطا کند‪ ،‬بلکه به صورت تکوینی‪ ،‬خود‬ ‫به ارث می رسد و ما در یک خانواده مسلمان شیعی به دنیا می اییم‬ ‫به نظر‪ ،‬این هوشمندی امام را می رساند که خود را محدود‬ ‫کتابتالشمی کندایننقیصهراجبرانکردهوبهخوانندهاینتوجه‬ ‫درستاست‪.‬امامازهمهظرفیت هااستفادهکرد‪،‬اماانتعامالتیکه‬ ‫دهیم حتما این مبانی باید در ان لحاظ شود و به خصوص بخش‬ ‫نداشت‪ .‬ولی عشق و عالقه مردم به امام بیش از همه متفکران دیگر‬ ‫هنوز نیازمند ان است روی این موضوع کارهای بسیار بیشتری‬ ‫نکرده اند‪.‬‬ ‫هم طوردیگری بودیم؛ لذا این بحث ها سر جای خود است‪ ،‬اما‬ ‫کند می بینیم که به دین ارجاع می دهد‪ ،‬ولی بحث های دینی و‬ ‫بوده و هست‪ .‬ایشان به هر حال مرجع دینی است و انچه می گوید‬ ‫انجام شود‪ .‬حاال یا خودم روی این موضوع مجددا متمرکز شوم‬ ‫است و انها را می توانیم سرجای خود بگوییم‪.‬‬ ‫فعالیت های ایشان در دوره ای هست که در پاریس است و بیشتر‬ ‫اصال کار جدیدی تعریف کرد و با مبنای حکمی‪ ،‬مجددا وارد بحث‬ ‫خداوند به عنوان خالق انسان‪ ،‬این کار را انجام می دهد‪ .‬خداوند‬ ‫اختیار و ازادی را در وجود وی نهادی ساخته است‪ ،‬لذا درجه دو‬ ‫این که اولویت امام به عنوان یک شخص اندیشمند چیست؟‬ ‫نقطه نظرات خود را به ویژه در زمینه ازادی می گویند و خبرنگاران و‬ ‫اینجا‪ ،‬صرفا مباحث فقهی مطرح نیست‪ ،‬من معتقدم وقتی شما‬ ‫موسی صدر قرار دهم‪ .‬این هر دو متفکر دو یا چند فضای فکری‬ ‫می کنند و ایشان پاسخ می دهد‪ ،‬اما قبل از این‪ ،‬شما بحث ازادی را‬ ‫بحث می کنند که حدود ازادی چیست؟ اما اصل جوهره و بنیاد‬ ‫است‪ ،‬اما فضای نجف به نظر فضای بسته و یک دستی است و امام‬ ‫هم از همین موضع ورود می کند و از دیدگاه فلسفی خودشان که‬ ‫جهت مهم است و اگرچه این رابطه در ارتباط با ایران عمومی است‪،‬‬ ‫به عنوان کسی که این هستی را افریده وانسان را به وجود اورده‪،‬‬ ‫نمی شود و به نظر من درجه یک است‪.‬‬ ‫می گویید قانون اساسی یا بحث های فقهی‪ ،‬اینها روی حدود‬ ‫که ازادی را ما باید از این منظر نگاه کنیم؛ یعنی وقتی درباره‬ ‫این معناست که ایشان از منظر دین به ازادی نگاه می کند و نه از‬ ‫مبتنی بر نگاه دینی ایشان است‪ ،‬به مساله اعطای ازادی می نگرند‪.‬‬ ‫هر چقدر فکر می کنم نمی توانم امام راحل(ره) را در کنار امام‬ ‫و فرهنگی مختلف را تجربه می کنند‪ .‬امام(ره) ‪ ۱۵‬سال در نجف‬ ‫در ان در جایگاه مرجعیت قرار دارد و ارتباطاتش در انجا اوال از این‬ ‫ولی در نجف در ساختار حوزه تنفس و اقدام می کند‪ ،‬ولی همان‬ ‫را مردم عمل می کنند به همین خاطر هم هست که بیشترین حجم‬ ‫کسانی که نگران ازادی درفضایپساانقالب هستند از ایشان سوال‬ ‫می تواند هم ابعاد انضمامی ازادی را ترسیم کند و هم اینکه ما را به‬ ‫پیروزی انقالب به ویژه در مواجهه با پرسش های خبرنگاران به خوبی‬ ‫را مخدوش می کنید یا اینکه چرا دین را ابزار قرار داده اید؟ یا طرح‬ ‫و اینی که شما فرمودید ناظر به مرحله بعد است‪ ،‬یعنی وقتی قرار‬ ‫امام خمینی که در فضای سنتی نجف حضور دارد‪.‬‬ ‫جز از رجوع به اثار مکتوب ایشان به ویژه مباحث فلسفی‪ ،‬اخالقی‪،‬‬ ‫است‪ .‬در فضا های مختلفی مثال در بحث کاپیتوالسیون‪ ،‬ایشان‬ ‫موردتوجه قرار بگیرد و اینجاست که مساله قانونگذاری در باب‬ ‫تنفس می کند اما در جامعه متکثر لبنان مسلما اولویت های امام‬ ‫می کند و «محدود ه« های ازادی را ترسیم می کند‪ ،‬فقه نیز همین‬ ‫در فضای لبنان بود شاید به همان شیوه امام صدر عمل می کرد‪.‬‬ ‫چه صورت بوده است؟! (البته نمی خواهیم بگوییم همه متفکران‬ ‫اما فلسفه چه می کند؟ عرصه های واقعیت حقانی و حقیقی را‬ ‫داشت‪ ،‬البته اولویت های مبارزات سیاسی امام خمینی‪ ،‬متفاوت‬ ‫رایج درباره ازادی در اینجا تشریح شود)‪ ،‬بلکه می خواهیم به این‬ ‫درواقع در بعد فلسفی‪ ،‬ازادی از منظر حق و حقیقت(‪ )truth‬و در‬ ‫می گیرد اکثر خطاب هایش به حاکمیت و قدرت سیاسی موجود‪،‬‬ ‫یعنی رژیم پهلوی این است که چرا دین اسالم و ارزش های این دین‬ ‫این بحث که در اثر اقدامات رژیم پهلوی دین در خطر قرار گرفته‬ ‫می گوید‪« :‬ایران را فروختند»‪ ،‬یا اینکه «اسالم و ایران از دست رفت‬ ‫و عزت ما را فروختند»‪...‬‬ ‫بنابراین این خوانش به این صورت است که ازادی در ان زمان به‬ ‫نگاهی این چنینی داشته اند و قصد بر این نیست که نگره های‬ ‫نکته اشاره کنیم که متفکرانی مانند حضرت امام‪ ،‬به لحاظ کالمی‬ ‫و فلسفی انسان را مختار می دانند و به انسان غیرمختار اصال باور‬ ‫ندارند و ان را فاقد ارزش می دانند‪ .‬به لحاظ کالمی هم خود حضرت‬ ‫است در بستر اجتماع و به عنوان یک امر حقوقی‪ ،‬مساله ازادی‬ ‫ازادی مطرح می شود‪ .‬در اینجا از منظر امام‪ ،‬دین قانونگذاری‬ ‫کار را می کند‪ ،‬باید ها و نباید های رفتار مکلفان را توضیح می دهد‪.‬‬ ‫ترسیم می کند‪ .‬اینکه ازادی را شما به عنوان یک حق تلقی کنید‪.‬‬ ‫بعد فقهی از منظر حقوق(‪ )Right‬موردتوجه قرار می گیرد و نباید‬ ‫این دو ساحت را با هم خلط کرد‪.‬‬ ‫به رغم تصوراتی که شاید نسبت به علم کالم باشد‪ ،‬کالم شیعه از‬ ‫بپردازیم شاید بتوانیم با توجه به مختصات بحث‪ ،‬حتی از عنوان‬ ‫بحث از ازادی‪ ،‬می تواند دیدگاه امام را توضیح دهد‪ .‬نمی دانم این‬ ‫کالمی و فلسفی در بستر های مختلف بیان می کند‪.‬‬ ‫تناقضی در کار نیست و ثانیا امام‪ ،‬بحث اعطای ازادی را در وهله‬ ‫اول‪ ،‬از منظری فلسفی و پیشافقهی مورد امعان نظر قرار می دهد‬ ‫مواد ان بحث‪ ،‬استفاده شود‪ .‬اگر بخواهیم از منظر حکمی به بحث‬ ‫گمان می کنم بیانات امام خمینی به ویژه در مقطع پیش و پس از‬ ‫و صحبت می کند‪ .‬لذا جنبه پیشادینی ازادی برای شخصیتی‬ ‫مانند امام موسی صدر به صورت جدی تری مطرح است تا برای‬ ‫شد و نظریه ازادی امام را تولید کند و مباحث منتشره نیز به عنوان‬ ‫مقاله ای از عنوان «ازادی متعالیه» استفاده کردند‪.‬‬ ‫مکتوب در این زمینه کمتر بحثی ارائه کرده است و بنابراین برای‬ ‫منظر ازادی به دین‪ .‬اینجا دو فضای کامال متفاوت ایجاد می شود‪.‬‬ ‫شما ببینید از همان قبل از انقالب که ایشان در مسیر مبارزه قرار‬ ‫قوانین مدنی و موضوعه و چه قوانین شریعت) می گنجد‪ ،‬پس اوال‬ ‫و کار کنم یا اینکه ویراست جدیدی از این متن تهیه شود یا اینکه‬ ‫در اندیشه امام خمینی زیاد نمی بیند اگرچه این مفهوم را از لحاظ‬ ‫زمان امام موسی صدر در لبنان با طیف عظیمی از مخاطبان و‬ ‫نخبگان با فرهنگ ها و ادیان مختلف در ارتباط است و گفت وگو‬ ‫«فلسفی و حکمی» بحث باید مورد توجه قرار گیرد‪ ،‬اگرچه به نظرم‬ ‫«ازادی متعالیه» هم استفاده کنیم‪ .‬البته خودم تاکنون از ازادی‬ ‫سمت ارائه یک نظریه انضمامی درباره ازادی در اندیشه سیاسی‬ ‫محدوده گذاری مربوط به مرحله بعد است که در حیطه قانون (چه‬ ‫را بدهد که اگر بخواهیم نظریه ای را در باب ازادی از نگاه امام ارائه‬ ‫به عنوان مثال امام موسی صدر با مردم داشت‪ ،‬ایشان در این سطح‬ ‫پیش از دینی هم سرجای خود هستند و فلسفه امام سر جای خود‬ ‫ازادی و نه حدود ازادی را کجا باید تفسیر کرد؟ در فلسفه‪ .‬امام‬ ‫موضوع ازادی در اندیشه حضرت امام سخن می گوییم درواقع به‬ ‫موضوع عمدتا مغفول واقع می شود‪ .‬دین در جامعه معموال به ما‬ ‫مباحث فقهی ایشان را مورد توجه قرار دهیم؛ لذا این بخش اخر‬ ‫متعالیه استفاده نکرده ام‪ ،‬اما دیدم اقای دکتر علیرضا صدرا در‬ ‫نکته دیگر انکه در باب مباحث انضمامی‪ ،‬این کتاب و این نحوه‬ ‫کتاب می تواند خالها را برطرف کنند یا خیر‪ ،‬ولی طبیعتا تا انجایی‬ ‫ایشان راهنمایی کند‪ .‬انچه مسلم است اینکه ایشان به صورت‬ ‫که من اطالع دارم کاری اینچنینی درباره اندیشه امام تاکنون‬ ‫ارائه بحثی منسجم و حرکت به سمت ارائه نظریه ایشان چاره ای‬ ‫خمینی درباره ازادی را به خواننده منتقل نماید و برخی مولفه های‬ ‫منتشرنشدهاستوبنابراینمی تواندنگاهیاجمالیازدیدگاهامام‬ ‫ان و مبانی اش را توضیح دهد‪.‬‬ ‫درواقع امام خمینی در فضای حوزه علمیه و مرجعیت شیعی‬ ‫عرفانی‪ ،‬فقهی و کالمی ایشان نداریم‪ .‬درواقع این اثار زمینه و توان‬ ‫موسی صدر متفاوت از امام بوده است‪ .‬البته اگر امام خمینی هم‬ ‫دارند‪ .‬من در نوشته ها و مقاالتم تالش کرده ام به این سمت و سو‬ ‫ان طور که باید‪ ،‬از نظر حکمت متعالیه به این بحث ورود نشده است‬ ‫و گفتارهای امام خمینی را فراهم کنم که البته با طرح نقدها در‬ ‫این موضوع به عنوان یک بحث فلسفی‪ ،‬فقه و کالم اهمیت دارد‪.‬‬ ‫در جامعه یک دست شیعی حوزوی نجف امام اولویت های دیگری‬ ‫است‪ .‬درست است که امام خمینی شاه را مخاطب قرار می دهد و‬ ‫می گوید اسالم را دارید از بین می برید و عزت ما را پایمال کردید‬ ‫و دین می گوید شما نباید اجازه دهید این اتفاق بیفتد‪ .‬ارزش‬ ‫بنیادینی که اینجا از این گزاره حمایت می کند‪ ،‬دین است‪ .‬به‬ ‫کشیدن بار یک نظریه ازادی را در اندیشه سیاسی امام خمینی‬ ‫حرکت کنم و زمینه های تبیین یک نظریه ازادی از دل اثار مکتوب‬ ‫این زمینه می تواند تکمیل شود‪.‬‬ ‫پیش تر کتابی با نام «امام خمینی و مساله ازادی» به قلم شما‬ ‫منتشرشدهاستکهجایگاهازادیرادراندیشهامامخمینی(ره)‬ ‫تبیین فرموده اید‪ .‬درباره مختصات و نیز وجه تمایز این کتاب با‬ ‫من بحثاختیارونسبتانباانسانرادرانجاطییکفصلاورده ام‬ ‫که می توان گفت تا حدودی نگاه حکمی در ان است‪ ،‬ولی باز‬ ‫که الزم است با نگاه انسان شناسانه حکمت متعالیه تکمیل شود‪.‬‬ ‫درباره تمایز این کار از سایر کارها طبیعتا دیگران باید راجع به این‬ ‫کار نظر دهند‪ ،‬اما به طور کلی گمانم این است که مباحث واجد‬ ‫تنوع زیادی است‪ ،‬زیرا طی سالیان متمادی نگارش شده است و‬ ‫مناسبت های مختلفی هم در نگارش ان اثر داشته است و یک تنوع‬ ‫خوبیازحیثبررسیمباحثهمدارد‪.‬مثالبحثمشارکتسیاسی‬ ‫نظرم امام خمینی را باید متفاوت نگاه کرد ایشان شهید مطهری‪،‬‬ ‫سایر اثارتان توضیح داده و بفرمایید این کتاب در صدد است به‬ ‫انجا طرح می شود‪ .‬ازادی انتخاب کردن و ازادی انتخاب شدن و‬ ‫خمینی است‪ .‬امام وجهه فعالیت های اجتماعی و عمومی اش‬ ‫تامالتی جدی در باب حکمت متعالیه خصوصا تامالتی که از‬ ‫امروزهشایدفضایمتفاوتیباشبکه هایاجتماعیایجادشدهاست‬ ‫روایت که می فرماید نه این و نه ان‪ ،‬چیز سومی باید باشد و ان اختیار‬ ‫است‪ .‬امام نماز جماعت‪ ،‬منبر و مسجد و مباحث عمومی از این‬ ‫«حکمتمتعالیه»و«ازادی»راچگونهنسبتیمی دانید(چنانکه‬ ‫می کند و انسان را کامال دست وپا بسته و غیرمختار تصور می کند‬ ‫شده و یک سری حدود هست پس ان نفی کامل و مطلق نیست؛‬ ‫استفاده کرد و از حوزه بهره برد‪ .‬حتی ایشان نیامد حوزه علمیه و‬ ‫متعالیهپرداخته اید)؛درواقعنوعنگاهامامبهمسالهازادیبهچه‬ ‫بنابراین به لحاظ فلسفی و کالمی‪ ،‬موضع امام اختیار انسان‬ ‫سنت های الهی و اجتماعی از انها یاد می شود‪ ،‬باالخره این ها هم‬ ‫اولویتاولنیست‪،‬به معنایفقداناهمیتانازنظرایشاننیست‪.‬‬ ‫اجتماعی بر انسان خواهد داشت‪ .‬اینجا هم همین است‪.‬‬ ‫امام(ره) در کتاب «طلب و اراده»‪ ،‬هم موضع انتقادی به دیدگاه‬ ‫اختیار انسان دفاع می کند‪ .‬البته انقدر گسترده مانند معتزله و‬ ‫نسبت به نگاه بسیار باز و گشوده معتزله در بحث ازادی و اختیار‬ ‫«الجبر و التفویض‪ ،‬بل ام ٌر بین االمرین»‪ .‬زمانی فکر می کردم این‬ ‫اشاعره نسبت به وابستگی مطلق انسان و هم دیدگاه انتقادی‬ ‫انسان (و اینکه این دیدگاه انسان را کامال مستقل از خدا می داند)‪،‬‬ ‫دارد‪ .‬همچنین دیدگاه اشاعره را که دیدگاه بسته و محدودی ارائه‬ ‫موردنقد قرار می دهد و درنهایت به طرح دیدگاه شیعه می پردازد‪.‬‬ ‫(امر بین االمرین) است‪ .‬خالصه اینکه می گوییم ازادی از نظر امام‪،‬‬ ‫اتفاقامی خواهمبگویمکهوقتیامامازاینموضعنگاهمی کندارزش‬ ‫مضاعفی به ازادی اعطا می کند‪ ،‬زیرا ان موقع می گوید دین ازادی‬ ‫داده است‪ .‬حکومت و قانون اساسی و اینها که ازادی نمی دهند و‬ ‫اینها اصال حق ندارند بگویند که ازادی را به شما اعطا کردیم‪ ،‬تعبیر‬ ‫امام همین است که «ازادی‪ ،‬اعطا شدنی نیست‪ ».‬از این رو نگاه‬ ‫محدود و بسته مانند اشاعره نیست‪ .‬انجا مبتنی بر این است که‬ ‫است‪ .‬وقتی نگاه می کنید‪ ،‬می بینید دوباره این محدودیت ایجاد‬ ‫الجبر‪.‬بعضیمواقعسنت هاییوجودداردکهاینسنت هابه عنوان‬ ‫نقشی در زندگی اجتماعی انسان دارد و تاثیری که این نگاه‬ ‫ببینید شرایط مکانی و جغرافیایی چگونه شما را محدود‬ ‫می کند‪ .‬همچنین هوا شما را محدود می کند و شما در‬ ‫تابستان همین طوری نمی توانید بیرون بیایید‪ .‬پایتان را‬ ‫که از خانه بیرون می گذاشتید‪ ،‬ازادی تان گرفته می شد‪،‬‬ ‫بنابراینبراساسروایتمذکوراینازادیکهاین گونهمی شود‬ ‫امام به ازادی‪ ،‬از موضعی دینی و مشخصا اسالمی مطرح می شود‪.‬‬ ‫انجا یک نگاه قشنگی شده که اختیار است‪ .‬ما نه افوضه و‬ ‫این نقض غرض نیست؟‬ ‫می کنمامام خمینی(ره)وقتیدربارهازادیصحبتمی کند‪،‬‬ ‫چه نقض غرضی؟!‬ ‫نه مجبره هستیم‪ ،‬بلکه ما مختار هستیم‪ .‬از این جهت فکر‬ ‫مبناوخاستگاهوجایگاهازادیراالهیمی بیندکهحاالاسالم‪،‬‬ ‫قران و نگاه معارفی اهل بیت(ع) و اینها‪ ،‬این دیدگاه را تبلیغ‬ ‫امام(ره) از یک طرف می فرماید‪« :‬ازادی اعطاشدنی نیست»‪،‬‬ ‫و تبیین می کند و شاید به نوعی بنیانگذاری می کند که در‬ ‫به بشر را ندارد‪ ،‬حال چه ان مرجع بیرونی‪ ،‬یک حکومت و‬ ‫از این جهت می توان گفت در جریان مقابله و مبارزه با نظام‬ ‫این بهاینمعنیاست که هیچمرجعبیرونیحق اعطای ازادی‬ ‫دولت باشد که در ساختارها و قوانین خود‪ ،‬ازادی را به مثابه‬ ‫یک حق قابل اعطا و واگذاری‪ ،‬تمهید و پیش بینی کرده باشد‬ ‫یا یک دین باشد که از طریق وضع قوانین تشریعی‪ ،‬حق ازادی‬ ‫را اعطا کرده باشد‪ .‬اگر ازادی قرار است که اعطا ناشدنی باشد‪،‬‬ ‫چرادینوقوانینشریعتازاینمسالهمستثنیباشد‪،‬چنانکه‬ ‫امام بر همین نظر است‪ .‬ایا این تناقض نیست؟‬ ‫تناقضی نیست و این دو از جهاتی با هم متفاوتند‪ .‬در نگاه تکوینی‬ ‫جامعه باید چه اتفاقی بیفتد‪.‬‬ ‫امام موسی صدر و عالمه طباطبایی نیست‪ .‬امام خمینی‪ ،‬امام‬ ‫کمتر از برخی از متفکران مانند شهیدبهشتی و امام موسی صدر‬ ‫قبیل عموما به جز مقاطع خاصی ندارد‪ .‬ایشان از پایگاه مرجعیت‬ ‫مسجد یا موسسه خاصی برای خودش درست کند و در قالب ان‬ ‫بخواهد فعالیت کند بلکه از ظرفیت موجود به صورت عام بهره برد‪.‬‬ ‫چه خالیی در حوزه ازادی پاسخ دهد؟ شما به عنوان کسی که‬ ‫منظر فلسفه سیاسی به این دستگاه فکری داشته اید‪ ،‬نسبت‬ ‫درپایانکتاب‪،‬بهتحلیلانقالباسالمیوازادیازمنظرحکمت‬ ‫میزانتحتتاثیرحکمتمتعالیهاستوداللت هایانراچطور‬ ‫می خواهیدبهمخاطبنشاندهیداینسوالبالفاصلهمی تواند‬ ‫مطرح شود که ایا این داللت ها مستقیم و از جنس گزاره های‬ ‫دانشی درباره ازادی هستند و مستقیما به مفهوم ازادی ورود‬ ‫کرده اندیاگزاره ایهستندکهبه عنوانمثالامامراحلبه عنوان‬ ‫یک داده از مالصدرا یا نتیجه ای که از حکمت متعالیه گرفته‬ ‫باشد‪ ،‬ان را به عنوان بحث های پشتیبان ازادی مطرح می کند؟‬ ‫یا این داللت ها غیرمستقیم و اصوال از سنخ مبانی اند؟ سوال‬ ‫دیگر اینکه حکمت متعالیه تا چه حد واجد پتانسیل محتوایی‬ ‫(چه از نوع مستقیم و چه از نوع پشتیبان ان)‪ ،‬برای ارائه یک‬ ‫نظریه جامع ازادی را دارد؟ (ان هم نه صرفا بحث های کالمی در‬ ‫قالبازادیمثلجبرواختیارو‪...‬کهسال هاستموردمنازعات‬ ‫نظری میان متکلمان بوده است‪ ).‬ایا اصوال چنین انتظاری از‬ ‫دستگاه حکمت متعالیه منطقی است یا خیر؟‬ ‫پیشینی بودن ازادی انسان تاکید و تصریح کرده است اما این‬ ‫بیشتربهرویکردهایانضمامیدربارهازادیتوجهشدهاست؟‬ ‫طبیعتا انجا برخی مباحث این گونه است‪ .‬مثال ازادی مطبوعات‪،‬‬ ‫مشارکت سیاسی‪ ،‬گستره های ازادی‪ ،‬مفهوم اختیار‪ ،‬ازادی های‬ ‫سیاسی اجتماعی و ازادی بیان‪ .‬خود این عناوین که در کتاب‬ ‫امده گویای ابعاد انضمامی کتاب در نگاه به مساله ازادی است‪.‬‬ ‫نکته دیگر در مورد کتاب این است که این کتاب می تواند این‬ ‫موضوع را تبیین کند که به عنوان یک حکیم صدرایی و به عنوان یک‬ ‫فردی که رهبری انقالب‪ ۵۷‬را به عهده داشته است و به همین میزان‬ ‫می توانیم بگوییم انقالب اسالمی متاثر از مبانی حکمت متعالیه‬ ‫است‪ .‬اینها مباحثی است که مورد بحث قرار گرفته است و اندیشه‬ ‫امام را درباره ازادی تا حدی می تواند تبیین کند‪.‬‬ ‫به هر حال این اثر دارد یک شبه نظریه ای درباره ازادی موردنظر امام‬ ‫مطرح می کند‪ ،‬ولی نیاز به تکمیل دارد؛ زیرا نظریه لوازم مختلفی‬ ‫دارد اما این کتاب یک نمای کلی از نظرات امام درباره ازادی را به‬ ‫پرسش درباره کتاب تازه منتشرشده بنده است‪ ،‬این کتاب شامل‬ ‫و در نشریات مختلفی منتشر شده است‪ .‬شاید مهم ترین ویژگی‬ ‫نسبت حکمت متعالیه و انقالب اسالمی با ازادی از دیدگاه امام‪،‬‬ ‫می شود‪ .‬اما اینکه شما دینی بحث می کنید حتی اگر شما‬ ‫به رغم اینکه ازادی یک مساله پیشینی است اما خود دین بر این‬ ‫بحث دارد‪ ،‬اما خواستم جنبه تاریخی مباحث هم محفوظ بماند‪.‬‬ ‫درباره پیوست هم می توانم بگویم‪ ،‬حاال چون بحث حکمت متعالیه‬ ‫اصال نتوانیم به بیشتر این بحث ها بپردازیم‪ .‬درباره بخش اول که‬ ‫این مجموعه این است که این مباحث در یک سال نگارش نشده‬ ‫می خواهید دین را هم قبول کنید باید ازادانه بپذیرید و با‬ ‫نکردم‪ .‬فضای مجازی از نگاه امام و حکمت امام و فقه امام قابلیت‬ ‫پرسش مهمی در بخش دوم مطرح کردید که شاید در این نوبت‬ ‫پهلوی دوم ازادی در اولویت اول نیست بلکه این اسالم است‬ ‫استدالل و برهان قبول کنید و به ارث نرسیده است‪ .‬درواقع‬ ‫که باید ان نگاه بازخوانی شود‪ ،‬ولی من دیگر بحث های جدید را وارد‬ ‫خواننده به دست می دهد‪ .‬قاعدتا اگر مورد نقادی قرار بگیرد این‬ ‫مجموعه مقاالتی از بنده است که طی سال های مختلف نگارش‬ ‫که در اولویت اول است و ازادی از چشم انداز دین اسالم دیده‬ ‫ازادی انتقاد مورد توجه قرار گرفته است و بخش ازادی مطبوعات که‬ ‫و در مقاطع مختلفی (شاید طی ‪ 10‬سال) تحقیق و نگارش و‬ ‫منتشر شده اند‪ .‬تاریخ نگارش هر مقاله در اخر در فهرست منابع‬ ‫کتاب امده است و خودش سیری از تفکر را نشان می دهد که‬ ‫بنده چه سیری را طی کرده ام و از نظر تقدم و تاخر مباحث و حتی‬ ‫ابعاد بیشتر خود را نشان می دهد‪.‬‬ ‫را مطرح کردید در یک جلسه دیگری بحث می کنیم‪ ،‬اما ان طرح‬ ‫به دلیل اینکه این نقیصه را برطرف کند‪ ،‬مطرح شده است و ان هم‬ ‫جای کار دارد‪ ،‬زیرا ان را صرفا به عنوان «درامدی» اورده ام و این‬ ‫درامد باید تبدیل به یک بحث مبسوطی شود که همه بحث هایی‬ ‫که من انجام داده ام یا قرار است دوباره انجام شود از این منظر‬ ‫مورد توجه قرار می گیرد‪.‬‬ صفحه 15 ‫جامعه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫یکشنبه ‪ ۱۰‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪38۵۲‬‬ ‫مدیرمسئول‪:‬محمدامین ایمانجانی‪ -‬سردبیر‪:‬مسعود فروغی‬ ‫تلفن وفکس‪ )021( 62999495 :‬کدپستی‪۱۱۳۵۶۳۳۸۱۶ :‬‬ ‫چاپ‪:‬چاپخانهدانشگاهازاداسالمی‬ ‫نشانی‪:‬خیابانحافظ‪ ،‬پایین تر ازجمهوری‪ ،‬روبه روی ساختمان بورس‪ ،‬ساختمان فرهیختگان‪ ،‬طبقه سوم‬ ‫ماجرای تکرار حوادث مرگبار جاده ای در قشم‬ ‫اقای شهرسازی‪ ،‬جاده مرگ را دریابید‬ ‫هنـوز خیلـی از تعطیلات و حال وهـوای عیـد و مسـافرت ها فاصلـه نگرفته بودیم‬ ‫تومان اعتبار برای ایمن سـازی این نقاط الزم اسـت‪ .‬درمورد نقاط حادثه خیز در‬ ‫احـواالت سـال جدیـد عـادت می کردیـم کـه یـک خبـر تلـخ کام همه مـان را در‬ ‫اسـت و در این میان تنها پلیس شـتاب دهنده اسـت و تکلیف قانونی ندارد‪ .‬اما‬ ‫قانـون هـم امـده کـه این موضـوع تکلیف وزارت راه‪ ،‬شـهرداری ها و وزارت کشـور‬ ‫و ترکیـب تحریریـه روزنامـه بـه تکمیـل و تعـادل نرسـیده بـود و کم کم داشـتیم به‬ ‫تحریریـه روزنامـه تلـخ کـرد‪ .‬خبری ناگوار که روایتش حتی بعد از گذشـت حدود‬ ‫وقتـی تصادفـات را تحلیـل می کنیـم می بینیـم که درصد زیـادی از تصادفات ما‬ ‫دو هفتـه سـخت اسـت چـه برسـد همـدردی و درک فاجعـه رخ داده بـرای یکی از‬ ‫همچنـان در نقـاط حادثه خیـز رخ می دهـد کـه بایـد جلـوی این تکـرار را بگیریم‬ ‫همـکاران و خانواده شـان‪ .‬راسـتش را بخواهیـد خـود مـن چنـد روزی بعد از عید‬ ‫و از ایـن رو پیگیـر ایمن سـازی ایـن نقـاط هسـتیم‪ ۵۱ .‬درصـد جان باختـگان در‬ ‫صحنـه فـوت کرده انـد و ‪ ۴۹‬درصـد جان باختـگان حیـن انتقـال‪ .‬بنابرایـن بایـد‬ ‫احـوال مسـاعدی نداشـتم و یکی درمیـان بـه روزنامـه می رسـیدم‪ ،‬منتهـا همـان‬ ‫‪ 26‬فروردین مـاه بـود کـه خبرگزاری هـا را رصـد می کـردم‪ ،‬در صفحـه اجتماعـی‬ ‫در جهـت کاهـش ایـن امارهـا هم اقـدام کنیم‪».‬‬ ‫کـه در ایـام بعـد از تعطیلات نـوروزی‪ ،‬بـازار ارائـه امارهـای مربـوط بـه تصادفات‬ ‫راننده مقصر‪ ،‬اما سهم راه وشهرسازی چه می شود؟‬ ‫مجروحان‪ ،‬البه الی اعداد و امارها گم نشـده بودند‪ .‬خبر از جان باختن ‪ 4‬نفر از‬ ‫اصلی تریـن علـل تصادفـات رانندگـی در کشـور مـا کیفیت خودروهـا و بعد از ان‬ ‫همه شـان یـک خبـر بیـش از بقیـه ازاردهنـده بـود‪ .‬البتـه رویـه هرسـاله ایـن بود‬ ‫خـب همان طـور کـه رئیـس پلیـس راهـور فراجا بارهـا گفتـه اسـت یکـی از‬ ‫و میـزان سـفرها و‪ ...‬اعلام می شـد‪ ،‬منتهـا ایـن خبـر کلـی نبـود و فوتی هـا و‬ ‫مسـافران یـک خـودروی ‪ 206‬در جـاده خروجـی جزیره قشـم بود کـه تصادف با‬ ‫هـم وضعیـت جاده هـا و نقـاط حادثه خیـز در کشـور اسـت‪ .‬نقـاط و محورهایـی‬ ‫اسـت و چنیـن فجایعـی قـرار نیسـت انقدر نزدیک ما باشـد‪ ،‬فکـرش را نمی کردم‬ ‫کشـور مـا کـه از ایـن مسـیر تـردد دارنـد دچـار تصـادف و مجروحیت و متاسـفانه‬ ‫یـک دسـتگاه تریلـر اتفـاق افتاده بود‪ .‬از انجایی که همیشـه مرگ برای همسـایه‬ ‫نظیر محور الفت به قشـم که سـاالنه تعداد قابل توجهی از هموطنان و مسـافران‬ ‫مرگ ومیر می شـوند‪ .‬در روز دوم فروردین ماه سـال جاری‪ ،‬حسـین بازماندگان‪،‬‬ ‫کـه ایـن ‪ 4‬نفـر‪ ،‬نزدیک تریـن عزیزان یکـی از همکاران ما‪ ،‬چند میز ان طرف تر در‬ ‫امام جمعـه بندرپـل بـا اشـاره بـه همین مهم‪ ،‬یعنـی کیفیت نامناسـب و وضعیت‬ ‫تحریریه باشـند که در مسـیر بازگشـت از سـفر نوروزی شـان از قشـم‪ ،‬رخ به رخ با‬ ‫یک دسـتگاه تریلی تصادف کرده و هر ‪ 4‬نفر جان خودشـان را از دسـت دادند‪.‬‬ ‫نامطلـوب جـاده الفـت بـه قشـم بـا انتقـادی تنـد گفت‪« :‬توجه بیشـتر مسـئوالن‬ ‫ایـن گـزارش نکنـم‪ ،‬موضـوع مربـوط بـه حـوزه اجتماعـی بـود و واقعـه هـم در‬ ‫بندرپـل ضـروری اسـت و مسـئوالن بایـد هـم در ایـن دنیـا و هـم در سـرای جاوید‬ ‫بعـد همـکاری و ادای دیـن بـه همکارمـان را هـم که کنـار بگذارم و بهانه نوشـتن‬ ‫و دسـتگاه های اجرایـی بـرای ایمن سـازی جـاده الفـت به قشـم و ورودی اسـکله‬ ‫جـاده ای رخ داده بـود کـه همیشـه ابسـتن حـوادث اینچنینـی بوده‪ .‬بعـد از این‬ ‫پاسـخگو باشـند‪ .‬بـا حداقـل هزینـه و انجـام برخـی اقدامـات می تـوان از بـروز‬ ‫حـوادث ناگـوار جـاده ای در مسـیر الفـت بـه شـهر قشـم جلوگیـری کـرد؛ فقـط‬ ‫اتفـاق‪ ،‬بـا هـر کسـی که گـذری در ان جاده ها داشـته یا به هـر دلیلی جاده های‬ ‫درخواسـت یـک جـو همـت و تلاش را از مسـئوالن داریـم‪ .‬مـا از عزیزان مسـئول‬ ‫کشـور را می شـناخته گـپ مـی زدم از وضعیـت نابسـامان و پرخطر ایـن جاده کم‬ ‫نمی گفـت و ایـن یعنـی هرچقـدر هـم کـه پلیـس سـریع علـت حادثـه را انحـراف‬ ‫توقع چهاربانده کردن جاده الفت به قشـم را داریم و خواسـتار نگاه ویژه منطقه‬ ‫ازاد قشـم و مسـئوالن اسـتانی نسـبت بـه جاده هـای شهرسـتان قشـم و ورودی‬ ‫بـه چـپ خـودروی ‪ 206‬اعلام کـرده باشـد‪ ،‬چیـزی از تقصیرات راه وشهرسـازی‬ ‫و ایـن نقـاط پرتعـداد پرحادثـه کـم نمی شـود‪ .‬امـا پیگیری هـا محـدود بـه همین‬ ‫گفت وگوهـای البـه الی اه و افسـوس و غـم و غصـه عارض شـده از ایـن اتفـاق‬ ‫‪ ۳۲‬دسـتگاه مسـئول‪ ،‬روند کاهش تلفات در تصادفات را شـاهد بودیم و از ‪۲۸‬‬ ‫تصادفـات در ایـن جـاده در سـال ‪ 1400‬نوشـته اسـت‪ ،‬این طـور امـده که‪30« :‬‬ ‫تعـداد مصدومـان هـم کاهـش پیـدا کـرد و در عیـن حـال تعـداد وسـایل نقلیـه‪،‬‬ ‫فرسـوده ای در جزیـره وجـود دارنـد کـه در نزدیـک بـه ‪ 40‬سـال پیـش از سـوی‬ ‫عنوان این بخش از گزارش واقعا دردناک و تعجب اور اسـت‪ .‬در این سـال ها بعد‬ ‫تقریبـا دو نفـر یـا بـه بیـان دقیق تـر ‪ 1.9‬نفـر جـان خـود را در تصادفات از دسـت‬ ‫حتـی یک بـار روکـش اسـفالت نشـده اند‪ ».‬اینهـا بخشـی از انتقاداتـی اسـت که‬ ‫داشـته و می توانسـته پیگیـر تغییـر وضعیـت ان محور باشـد‪ ،‬گفته و نوشـته بود‪.‬‬ ‫چنیـن امـاری نشـان می دهد عقب ماندگی ها بیش از تصوراتی اسـت که داریم‪.‬‬ ‫اسـت‪ .‬خسـارات ناشـی از تصادفات در کشـور ما هفت درصد از تولید ناخالص‬ ‫بـر همیـن پاشـنه چرخیـد و ماشـین ها در همـان جـاده منحرف شـدند و تغییری‬ ‫سـال جـاری و در ادامـه انتقاداتـش بـه وضعیـت خودروهـا و جاده هـای کشـور‬ ‫کشـور صـرف خسـارت ناشـی از تصادفـات می شـود‪ .‬تقریبـا از ‪ ۴۱۰‬میلیـون‬ ‫بـرای یـک همـکار نبـود و نشـد‪ .‬جـاده منحوسـی کـه این عـزا انجا رقـم خورد هم‬ ‫جـاده گمنـام و ناشـناخته ای نبـود و کافـی بـود چنـد کلمـه ای از ان را در همین‬ ‫گـوگل جسـت وجو کنـم‪ ،‬انبوهـی از اظهـارات‪ ،‬اطالعـات و اخطارهـا در این باره‬ ‫موجـود بـود کـه طـی سـالیان‪ ،‬هر کسـی کـه گذری از انجا داشـته‪ ،‬یـا عزیزی بر‬ ‫اثـر تصـادف در ان مسـیر از دسـت داده‪ ،‬یـا تصادفـی را دیده یا اصال مسـئولیتی‬ ‫چنـد نمونـه از همین هـا را هـم بـا هـم در ادامه مـرور می کنیم کـه حداقل اگر در‬ ‫حاصـل نشـد‪ ،‬بعدترهـا کسـی اگـر پیگیـر وضعیـت شـد بدانـد که ما هـم جزء ان‬ ‫اعلام می کنـد و انبوهـی از انتقـادات را هرچنـد مقطعی به سـمت خودروسـازها‬ ‫اسـکله بندرپـل هسـتیم‪ ».‬در گزارشـی کـه یکـی از رسـانه ها بعـد از تعـداد باالی‬ ‫و جاده سـازها روانـه می کنـد‪.‬‬ ‫مرگ ساعتی ‪ 2‬تن در تصادفات‬ ‫از ایـن همـه رشـد تکنولـوژی و ایمن تـر شـدن خودروهـا و توسـعه جاده ها‪ ،‬اعالم‬ ‫سـیدکمال هادیانفـر‪ ،‬رئیس پلیس راهنمایـی و رانندگی فراجا اواخر فروردین ماه‬ ‫می دهنـد و ‪ ۲۰‬تـا ‪ ۲۵‬نفـر نیـز مصـدوم می شـوند‪ .‬تصادفـات موضوعـی جـدی‬ ‫داخلـی را بـه خـود اختصـاص می دهد و به طور متوسـط ‪ ۸‬تا ‪ ۱۳‬درصد از بودجه‬ ‫گفـت‪« :‬یکـی از مسـائل جـدی کـه در ایـن ایام بـا ان مواجهیم حـوادث ترافیکی‬ ‫فـوت می کننـد و تقریبـا ‪ ۲۰‬تـا ‪ ۳۰‬میلیـون نفـر مصـدوم و مجروح می شـوند‪ .‬در‬ ‫‪ ۵۲۰۰‬نقطـه حادثه خیـز در کشـور داریـم و بـرای رفع ان نیازمند بودجه هسـتیم‬ ‫دسـته ای هسـتیم کـه ایـن مخاطـرات را گفتیـم و گـزارش کردیـم‪ ،‬اینکـه گـره ای‬ ‫قبـل از پرداخـت مسـتقیم بـه ان جـاده بـد نیسـت امـار تصادفـات و فوتـی و‬ ‫کشـور ما هم همین شـرایط برقرار اسـت ‪ .‬در سـال ‪ ۱۳۸۳‬تقریبا سـاالنه ‪ ۲۸‬هزار‬ ‫رانندگـی هرسـاله و بعـد از تعطیلات نـوروز یـا هـر تعطیلات پرمسـافرت دیگری‬ ‫‪ ۱۳۸۵‬ایـن رقـم تـا ‪ ۳۵‬هـزار نفـر هم برسـد‪ ،‬اما با تالش های انجام شـده توسـط‬ ‫مجروحـان حـوادث رانندگـی را بررسـی کنیـم‪ .‬امارهایـی کـه پلیـس راهنمایی و‬ ‫راننـدگان و طـول راه هـا هـم افزایـش پیـدا کرد‪ .‬در حال حاضر به ازای هر سـاعت‬ ‫خسـارتی کـه از سـال ‪ ۱۳۸۳‬بـرای هـر نفـر جان باخته در کشـور داشـتیم‪ ،‬امروز‬ ‫اسـت‪ .‬در دنیـا سـاالنه یـک میلیـون و ‪ ۳۵۰‬هـزار نفـر بـر اثر تصادفـات جاده ای‬ ‫بـاز شـد و مسـیری ایمـن‪ ،‬بایـد منتظر مانـد و دید‪.‬‬ ‫هـزار کشـته بـه ‪۱۶‬هـزار کشـته در سـال های اخیـر رسـیدیم و بـه همیـن میـزان‬ ‫جان باختـه ناشـی از حـوادث ترافیکـی داشـتیم و پیش بینی می شـد که تا سـال‬ ‫سـال از تاسـیس سـازمان منطقه ازاد در جزیر ه قشـم می گذرد و هنوز جاده های‬ ‫جهـاد سـازندگی احـداث شـده اند و جاده هایـی نیـز هسـتند کـه در ایـن مـدت‬ ‫طـی سـالیان زیـادی توسـط مسـئوالن و مـردم محلـی و همچنیـن رسـانه های‬ ‫سراسـری بـه جاده هـای منتهـی بـه قشـم و جاده هـای خروجـی از ایـن جزیـره‬ ‫می شـود امـا دریـغ از کمتریـن اقدامـی در جهـت رفـع ایـن مشـکالت‪ .‬در همین‬ ‫فقـره تصـادف ناگـوار خانـواده یکـی از همکاران مـان در روزنامـه «فرهیختگان»‪،‬‬ ‫پلیـس عامـل تصـادف و مقصـر حادثـه را خـودروی ‪ 206‬و انحـراف بـه چـپ ان‬ ‫خسـارت مسـتقیم و غیرمسـتقیم به ‪ 8.3‬میلیارد تومان رسـیده اسـت‪ .‬ما هنوز‬ ‫معرفـی کـرد درحالی کـه سـوای این‪ ،‬وضعیت نامناسـب و خطرنـاک جاده ای که‬ ‫و مدیریـت کالن بایـد بـرای ان برنامه ریـزی کنـد‪ .‬در جاده هـای کشـور ‪۳۲۰۰‬‬ ‫در ان تـردد می کننـد خـود عاملـی جدی تـری اسـت که می بایسـت بـه ان توجه‬ ‫نقطـه و ‪ ۲۰۰۰‬نقطـه در شـهرهای کشـور مسـتمر حادثـه می دهـد و ‪ ۸۷۷‬نقطه‬ ‫پرتصادف داریم که وزارت راه مکلف به کاهش ان شـده اسـت‪ .‬پنج هزار میلیارد‬ ‫سـاالنه تعـداد زیـادی خـودروی سـواری و مسـافر و همچنین خودروی سـنگین‬ ‫شـود و سـهم نهادهـای مسـئول‪ ،‬در راس انهـا وزارت راه و شهرسـازی اسـت کـه‬ ‫بایـد به ان رسـیدگی شـود‪.‬‬ ‫گزارش «فرهیختگان» از دیدار کارگران هفت تپه با رئیس جمهور‬ ‫خون دلی که بیهوده نخوردیم‬ ‫روز گذشـته و بـه مناسـبت اغـاز هفتـه کار و کارگر‪ ،‬رهبـر انقالب دیداری‬ ‫خواهیم کرد‪ .‬در سـفر رئیسـی شـور و شـوق زیادی داشـتیم‪ .‬در دیدار رئیسـی‬ ‫وزارت تعـاون‪ ،‬کار و رفـاه اجتماعـی داشـتند و در ایـن دیـدار بـه نـکات‬ ‫بودنـد همـکاران هفت تپـه داد زدنـد خنیفـر خنیفـر! منظـور ایـن اسـت کـه‬ ‫از هفت تپـه بـه دلیـل شـور و شـوق دیـدار با ایشـان‪ ،‬وقتی ایشـان باالی سـکو‬ ‫بـا بیـش از هـزار نفـر از کارگران‪ ،‬اعضای تشـکل های کارگری و مسـئوالن‬ ‫اقای خنیفر در کنار شـما قرار بگیرند و از من خواسـتند باال بروم‪ .‬متاسـفانه‬ ‫مهمـی در ارتبـاط بـا کارگـران اشـاره کردنـد کـه در بخشـی از بیانـات بـه‬ ‫بـه دلیـل پروتکل هـای امنیتـی اقـای رئیسـی بـه مـن گفتند بـه اهـواز بیایید‪.‬‬ ‫اعتراضـات کارگـری هم اشـاره شـد‪ .‬رهبـری برخی اعتراض هـا در محیط‬ ‫با رئیسـی در قرارگاه کربال دیدار دوسـتانه ای داشـتیم‪ .‬محسـن چشـمه خاور‬ ‫کارگـری ازجملـه اعتـراض به تاخیر در پرداخت حقوق ها یا واگذاری های‬ ‫هـم همـراه مـن بـود‪ .‬یکـی از دوسـتان بـه نـام اقـای فاضلـی بودنـد‪ .‬در ان‬ ‫غلـط و فاسـد را بجـا دانسـتند و گفتنـد‪« :‬ایـن اعتراض هـا درواقـع کمک‬ ‫لحظـه بـا چشـمه خاور توانسـتیم بـا رئیسـی صحبـت کنیـم‪ .‬ایت اللـه کعبـی‪،‬‬ ‫بـه دولـت و نظـام و اگاه کـردن انهـا اسـت و در ایـن مـوارد نیـز هـر جـا‬ ‫دسـتگاه های مسـئول ماننـد قـوه قضائیـه وارد شـدند‪ ،‬دیدنـد کـه حـق‬ ‫عضـو مجلـس خبـرگان کـه اهـواز هسـتند‪ ،‬کنـار رئیسـی حضـور داشـتند‪ .‬بـا‬ ‫همـه قضایـای اعتراضـی‪ ،‬جامعه کارگری بـا مرزبندی و اعالم مرزبندی با‬ ‫از رفقـا هسـتند و از مـن تعریـف کردنـد‪ .‬گفتنـد ایـن اقـا و مـن درد هفت تپـه‬ ‫رئیسـی چنـد قدمـی بـا هـم راه رفتیـم و ایشـان بـه ایت الله کعبـی گفتند یکی‬ ‫بـا کارگـران اسـت‪ ».‬ایشـان در همیـن زمینـه افزودنـد‪« :‬خوشـبختانه در‬ ‫را می فهمیـم‪ .‬اسـماعیلی سـخنگوی قـوه قضائیـه بـود و ایت اللـه کعبـی هـم‬ ‫دشـمن و تاکید بر همراهی و رفاقت با نظام نگذاشـته اسـت بدخواهان‬ ‫گفتند ما ایشـان را می شناسـیم‪ .‬گفتم خواهشـی از سـوی کارگران هفت تپه‬ ‫از اعتـراض و تجمـع سوءاسـتفاده کنند‪».‬‬ ‫یعنـی ‪ ۶‬هـزار کارگـر بـا خانواده هـای انهـا دارم کـه موضوع وضعیـت مالکیت‬ ‫هفت تپه؛ نمونه یک مطالبه گری درست کارگری‬ ‫هفت تپـه بـه نتیجـه برسـد‪ .‬یکـی دو موضـوع دیگـر مطـرح کـردم و موضـوع‬ ‫اصلـی ایـن بـود و ایشـان قـول پیگیـری دادند‪ .‬گفتنـد کار نـزد وزارت اقتصاد‬ ‫ناظر به این فرمایشـات رهبری و همچنین سـفر اخیر رئیس جمهور به اسـتان‬ ‫گیـر اسـت‪ ،‬سـران سـه قـوه نامـه زدنـد و بیت هـم پاراف کـرده ولی متاسـفانه‬ ‫خوزسـتان و دیـدار بـا کارگـران شـرکت کشـت و صنعـت نیشـکر هفت تپـه‪،‬‬ ‫گفت وگویـی بـا محمـد خنیفـر یکـی از کارگـران ایـن مجموعـه داشـتیم تـا‬ ‫هـم توضیـح و تفسـیری نسـبت بـه مواضـع و سـخنان رهبـری در دیـدار روز‬ ‫گذشـته داشـته باشـد و هم روایتی از اخرین وضعیت نیشـکر هفت تپه بدهد‪.‬‬ ‫در وزارت اقتصـاد کار گیـر کـرده اسـت‪ .‬ان شـاءالله ایـن موضوع حل شـود‪ .‬از‬ ‫خود را از دسـت بدهد‪ .‬متاسـفانه در جریانات کارگری یک سـری احزاب پیدا‬ ‫نگفتـم کمـال تشـکر را داشـته باشـم کـه االن هفت تپـه بـه این ارامش رسـیده‬ ‫نشـان داد اجـازه نمی دهـد کسـی سوءاسـتفاده کنـد و بخواهـد از هفت تپـه‬ ‫کل نظـام می تـوان داشـت ایـن اسـت کـه دوسـال اسـت افـرادی کـه از دولـت‬ ‫خنیفـر در گفت وگـو بـا «فرهیختـگان» خاطرنشـان کـرد‪« :‬ضمـن تبریـک روز‬ ‫می شـوند کـه خـود را قاطـی کننـد و مو ج سـواری کننـد ولـی کارگـر هفت تپـه‬ ‫الحمدلله با سـفر اقای رئیسـی به خوزسـتان و شـرکت هفت تپه مصادف شـد؛‬ ‫چیـز دیگـری نشـان دهـد و مایـه ماهی گیـری برخـی افـراد و جریان هـا از اب‬ ‫کارگـر بـه تمـام کارگـران‪ ،‬درخصـوص هفتـه کارگـر و روز جهانـی کارگـ ر کـه‬ ‫اسـت‪ .‬ایـن مطالبـه ای اسـت کـه از رهبـری و سـران سـه قـوه‪ ،‬اقـای رئیسـی و‬ ‫قبلـی مانده انـد در حـال کارشـکنی و سـنگ اندازی هسـتند‪ .‬خواهشـمندیم‬ ‫این گونـه نشـد و اقـای رئیسـی بـه هفت تپـه امدنـد و صحبـت کارگـران را‬ ‫همین طـور که مسـتحضر هسـتید هفت تپه مهـد اتحاد‪ ،‬مبـارزه کارگری‪ ،‬مهد‬ ‫گل الـود شـود‪ .‬اتفاقـا دیـروز بـرای من جالب بود که با توجـه به بیانات حضرت‬ ‫اکنون این مجموعه و کارگرانش فقط در مسائل صنفی خود قدم گذاشته اند‬ ‫بـه مسـاله کارگـری و اعتراضـات کارگـران اشـاره کردند و گفتنـد مجتمع هایی‬ ‫هفت تپـه را قطعـی کردنـد و هدایـت ان را بـه اهـل ان سـپردند‪ .‬از مدیرعامـل‬ ‫اهلیـت ایـن کار را نداشـت‪ ،‬بخـش خصوصـی که می خواسـت تیشـه به ریشـه‬ ‫بـه کسـی نخواهـد داد‪ .‬موضوعـی کـه در سـفر رئیسـی وجـود داشـت ایـن‬ ‫و مطالبه گـری درسـت کردنـد‪ .‬البتـه ایـن مبـارزه و مطالبه گـری هزینه هـای‬ ‫فرامـوش نمی کننـد‪ .‬هـر جایـی بروم می گویـم خیلی از مطالبه گـران و فعاالن‬ ‫مطالبه گـری در کل کشـور‪ ،‬بـه صـورت نمونـه ویـژه مطـرح شـد و بحمداللـه تا‬ ‫و از ایـن مسـیر منحـرف نشـده اند‪ .‬زمانی کـه بخـش خصوصـی نااهـل کـه‬ ‫اقتصـاد کشـور بزنـد‪ ،‬همیـن بچه هـای هفت تپـه بـا ایـن اقایـان مبـارزه کردند‬ ‫زیـادی بـرای مـا دربرداشـت‪ .‬متاسـفانه پرونده سـازی ها و فرازونشـیب هایی‬ ‫را به همـراه داشـت‪ .‬نمی خواهـم گذشـته را زیـرورو کنـم یـا از ابتـدا مسـاله را‬ ‫مطـرح کنـم ولـی بـه کارگـران کشـور ایـن پیـام را دارم کـه بـا روش درسـت و با‬ ‫میزان سـنجی درسـت می تـوان حـق درسـت را بـه دسـت اورد‪ ،‬نـه اینکـه حـق‬ ‫بودنـد کـه بحـث انهـا فقـط مبـارزه بـا فسـاد بـوده اسـت و اجـازه مو ج سـواری‬ ‫ارامـش در هفت تپـه ایجـاد شـده اسـت و سـران سـه قـوه و رهبری این مسـاله‬ ‫هفت تپـه هـم کمـال تشـکر را داشـته باشـیم کـه در یک سـال و نیـم تلاش‬ ‫خـود را کـرد و از اقـای فتحـی هـم یادی کنیم که امسـال بازنشسـته شـد ولی‬ ‫بـود کـه کارگـران هفت تپـه قـدردان هسـتند و هـر کسـی دسـت یـاری دا د را‬ ‫در یک سـالی کـه در هفت تپـه کار می کـرد سـنگ تمـام گذاشـت و هـر جایی‬ ‫اجتماعـی و خبرنگارانـی همچـون شـما و خیلـی از دوسـتان و همچنین وکیل‬ ‫با اینکه پیشـرفت خوبی در یک سـال و نیم گذشـته داشـتیم ولی اگر بیشـتر‬ ‫مـا کمـک کردنـد و این مطالبات به ثمر نشسـت‪ .‬درسـت اسـت کـه پیگیری ها‬ ‫از سـوی ایـن مجموعه هـا انجـام شـد ولی از سـران سـه قـوه‪ ،‬نماینده شـهر ما‪،‬‬ ‫امام جمعـه شهرسـتان‪ ،‬امام جمعـه اسـتان و خیلـی کسـانی کـه اسـم انهـا را‬ ‫رئیسـی بـه هفت تپـه برخـی از مسـئوالن کـه پسـت عالـی در شهرسـتان دارد‬ ‫و از دولـت قبلـی مانـده‪ ،‬خیلـی سـعی کـرد مانـع شـود و گـزارش داد کـه جـو‬ ‫هـر چـه زودتـر ایـن ارامـش را حکمفرمـا کننـد‪ ،‬یـک سـال و نیم اسـت که این‬ ‫اقـا دربـاره بحـث کارگـری‪ ،‬حضـرت اقـا به صـورت ریزبین و نکته سـنجی خوب‬ ‫کارگـران هفت تپـه یکـی از دوسـتان خیرمقـدم را بیـان کرد‪ .‬بـرای امدن اقای‬ ‫هسـتند ان شـاءالله موفق باشـند‪ .‬یک سـال و نیم اسـت اوضاع خوب اسـت‪.‬‬ ‫هزینـه کننـد چـون ایـن کارخانـه بـازده خوبـی داشـته می توانـد همچنـان‬ ‫ظرفیـت بیشـتری را فعـال داشـته باشـد‪ .‬خـط تولیـدی که در مهرمـاه ‪۱۴۰۲‬‬ ‫اغـاز خواهـد شـد‪ ۱۰۰ ،‬هـزار تـن شـکری کـه اقای ناصـری وعـده داده تولید‬ ‫هفت تپـه نامناسـب اسـت و جـای سـفر رئیسـی نیسـت امـا با همت دوسـتان‬ ‫شنیدند‪».‬‬ ‫شـاید خیلی ها در خاطرشـان نباشـد یا شـاید زمان گذشـته باعث فراموشـی‬ ‫بعضی روزها و اتفاقات شـده باشـد‪ .‬اما من خوب خاطرم هسـت روزهایی را که‬ ‫کارگران هفت تپه یکی یکی کارشـان را از دسـت می دادند‪ ،‬روزهایی که ماه ها‬ ‫حقوق کارگران عقب می افتاد و روزهایی که هر لحظه ظرفیت تولید محصول‬ ‫هفت تپه کم و کمتر می شد‪ .‬همان روزهایی که از تهران تا خوزستان بسیاری‬ ‫دیگـر از شـهرهای ایـران پیگیـر مطالبات هفت تپه ای ها بودند و می خواسـتند‬ ‫گامـی بـرای خالصـی ایـن مجموعـه از چنـگال خصوصی سـازی بی ضابطـه‬ ‫بردارنـد و مانـع از نابـودی زحمـات کارگـران و سـرمایه های ملـی شـوند‪ .‬ایـن‬ ‫ارامش بعد از طوفان سـال ها مطالبه گری‪ ،‬ایسـتادگی و همراهی مسـئوالن با‬ ‫کارگران زحمت کش شـرکت نیشـکر هفت تپه اسـت که به ثمر نشسـته اسـت‪.‬‬ صفحه 16