روزنامه فرهیختگان شماره ۳۸۴۸

‫انکارا از جنگ اوکراین استفاده استراتژیک کرد‬ ‫صفحه ‪۸‬‬ ‫روزنامهخبری ‪،‬تحلیلی‪ ،‬دانشگاهیصبح ایران‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫‪16‬صفحه‬ ‫‪ ۳۰۰۰‬تومان‬ ‫جعبه معمولی‬ ‫«فرهیختگان» بررسی می کند‪ :‬تلویزیون برای نوروز‬ ‫شماره مسلسل ‪4586‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪۱۴۰۲‬‬ ‫‪ 4‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ 25‬اوریل ‪2023‬‬ ‫شماره ‪3848‬‬ ‫و رمضان ‪ ۱۴۰۲‬چه کارنامه ای برجا گذاشت‬ ‫صفحه ‪۱۲‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r | Tue | 25 Apr 2023 | vol.14 | No. 3848 | 16 Pages‬‬ ‫مجلس‪ ،‬دولت و قوه قضائیه چگونه تعامل کنند؟‬ ‫چه کارهایی قابل دفاع نیست؟ چه تصمیماتی عقالنی است؟‬ ‫همدلی کنید‪ ،‬مستقل هم باشید‬ ‫تفاهمنامه همکاری دانشگاه ازاد و وزارت راه و شهرسازی برای ساخت مسکن کارکنان‬ ‫مسکن دانشگاه ازاد‬ ‫یک گام به اجرا نزدیک تر شد‬ ‫تهدید چینی‬ ‫اظهارات سفیر چین در فرانسه درباره جمهوری های مستقل از شوروی‬ ‫خط ونشان پکن علیه همکاران جبهه غربی بود؟‬ ‫‪۷‬‬ ‫‪۳‬‬ ‫صفحه ‪۲‬‬ ‫معاون فرهنگی دانشگاه ازاد اسالمی در گفت وگو با «فرهیختگان» مطرح کرد‬ ‫اساتید همیار فرهنگ؛ حلقه اتصال‬ ‫تربیت اجتماعی دانشگاه‬ ‫‪۶‬‬ ‫سرمقاله‬ ‫خنده فاخر به رسانه‪ ،‬از فرانکفورت تا جام جم‬ ‫شود‪ ،‬انها انچه را که فرهنگ توده می نامیدند و ان را نشات گرفته از رسانه های‬ ‫محمد زعیم زاده‬ ‫جانشینسردبیر‬ ‫سرمایه داری می خواندند عامل چنین وضعیتی قلمداد می کردند‪ .‬این خوانش‬ ‫که جماعت غرب زده ها و شـــرق گراها در کتاب ها بلغـــور کرده اند‪ .‬اینجا البته‬ ‫است مدیران ســـازمان حوصله پژوهش اماری را نداشته باشند اما بد نیست‬ ‫فرهنگی ســـرمایه داری را ترویج می کند‪ .‬در این نگاه سینمای توده ای همان‬ ‫اما همچنان بحث را می توان ادامه داد‪ .‬برداشـــت مخاطب از لفظ خنده فاخر‬ ‫اثر اجتماعی و رســـانه ای و بازخورد ان که تم سیاســـی هم داشت بیشتر بود‬ ‫رســـانه ای که تبدیل به کاال شده و کامل در اختیار سرمایه داری است‪ ،‬مظاهر‬ ‫نزدیک به ‪ 18‬ماه از اســـتقرار مدیریت جدید در ســـاختمان جام جم‬ ‫سینمای سرمایه داری است‪ ،‬موسیقی مردم پسند همان موسیقی سرمایه داری‬ ‫صدا وســـیما با شـــعار تحول بر سر کار امده و تاکنون نزدیک به یک سال و نیم‬ ‫واال داشته باشیم؛ موسیقی واال‪ ،‬سینمای واال‪ ،‬کتاب واال و اصطالحاتی مانند‬ ‫می گذرد‪ ،‬تیمی که با راهبری پیمان جبلی چهره باســـابقه ســـازمان‬ ‫فرصت داشته ایده های خود را اجرا کند‪ .‬اما کدام ایده ها؟ این ایده ها از کدام‬ ‫مبانی نظری و کدام خوانش از جامعه‪ ،‬فرهنگ و رســـانه سرچشمه می گیرد؟‬ ‫سند مکتوبی که تصریح کند پشتوانه نظری انچه مدیران جدید سازمان تحول‬ ‫می خوانند‪ ،‬چیست و از کجا امده است در دسترس نیست‪ .‬البته جناب جبلی‬ ‫لفظ خنده فاخری هم که گفتم صرفا یک مشترک لفظی است با ان شطحیاتی‬ ‫اســـت و‪ ...‬در چنین شرایطی تجویز مکتب فرانکفورتی ها این است که ما هنر‬ ‫اوانگاردیســـم در هنر در چنین بستری ساخته و پرداخته شد‪.‬‬ ‫ اولین تناقض های نظری خنده فاخر‬ ‫این چند خط به این معنا نیســـت که جنـــاب جبلی فرانکفورتی فکر می کند یا‬ ‫ساحت بحث تغییر می کند و پیش فرض داشتن مبانی نظری کمی شُ ل می شود‬ ‫چیســـت؟ ایا اساسا چنین چیزی ممکن است یا نه؟‬ ‫یکی از دوگانه های رســـانه ای دیگر که جنـــاب جبلی حتما بهتر از نگارنده ان‬ ‫را می شناســـد و احیانا تدریس هم می کند‪ ،‬دوگانه مخاطب منفعل و مخاطب‬ ‫فعال اســـت‪ ،‬فهم چپ های ارتدکس و بعضا چپ های نو از مکانیسم اثربخشی‬ ‫رســـانه ها این است که مخاطب دربرابر ارزش های تزریقی سرمایه داری منفعل‬ ‫اســـت و هرچه به او داده شود بلع و هضم می کند‪ ،‬به تعبیر جناب حافظ «انچه‬ ‫او ریخت به پیمانه ما نوشـــیدیم‪ /‬اگر از خمر بهشت است و گر باده مست»‪.‬‬ ‫وقتی رسانه در جایگاه حق تعالی بنشیند و مخاطب را منفعل و پیمانه به دست‬ ‫چند باری برخی محورهای کلی تحول را اعالم کرده اند که عموما نکات تازه ای‬ ‫چیزی شـــبیه به این‪ ،‬اما برای یک اســـتاد دانشـــگاه که فرهنگ و رسانه درس‬ ‫انتظار دارد‪ .‬مبانی نظری طبعا چیزی غیر از ان مطالبات اســـت‪ ،‬مبانی نظری‬ ‫یک محصول فرهنگی در چه چهارچوب نظری ای فهم می شـــود و با خود چه‬ ‫یا ناخواســـته همین نگاه را بســـط می دهد که در دوگانه ای که شما می توانید‬ ‫فرانکفورتی ها البته فقط از هنر واال ســـخن نمی گوینـــد‪ ،‬منظومه نظری انها‬ ‫مشـــتری ما بمانید که ما فقط در بساط مان خنده فاخر وجود دارد و تشخیص‬ ‫نبوده و بعضا مواردی بوده که نظام حکمرانی کشـــور سال هاست از رسانه ملی‬ ‫را شـــاید بتوان با تسامح جعبه ابزار تحقق ان مطالبات دانست‪.‬‬ ‫احتماال دانشـــگاهیان و اهالی فرهنگ از رئیس سازمان انتظار داشتند در این‬ ‫مدت مبانی نظری حرکت به ســـمت این تحول را تشریح کند و در منظر بحث و‬ ‫گفت وگو قرار دهد‪ .‬اتفاقی که حداقل در ســـطح رسانه رخ نداده است‪.‬‬ ‫البته در هفته های اخیر دو اظهارنظر از رئیس ســـازمان صدا وسیما شنیده شد‬ ‫که شـــاید با مهندسی معکوس انها بتوان به مبانی نظری انچه به عنوان تحول‬ ‫در ذهن ایشان اســـت نزدیک شد؛ یکی استخدام لفظ خنده فاخر برای یکی‬ ‫باالســـت‪ ،‬اگر جذابیتی در کار اســـت‪ ،‬چرا خبری از مخاطب نیست؟ ممکن‬ ‫می دهد حتما باید مهم باشـــد که اســـتفاده از یـــک لفظ جهت ارزش‪-‬داوری‬ ‫ملزوماتی را همراه می کند‪.‬‬ ‫حداقل دو پایه دیگر هم دارد؛ اول انکه معتقدند ســـرمایه داری برای پیشـــبرد‬ ‫ارزش های مبنایی خود برای مصرف گرا شـــدن جامعه سراغ رسانه های انبوه با‬ ‫مخاطـــب توده ای می رود و تالش می کند از مســـیر انها فرهنگ مصرفی را جا‬ ‫بیندازد‪ ،‬شبیه همین کاری که االن رسانه ما می کند‪ .‬دقیقا چند دقیقه قبل از‬ ‫تالش برای خنده فاخر مخاطب و جا انداختن فرهنگ واال! دقایق طوالنی ای‬ ‫از خودشـــان سوال کنند در تعطیالت نوروز که این طنز فاخر روی انتن بود‪،‬‬ ‫یا محصول رســـانه ای دوربین مداربســـته لبنیاتی هاجرپور در شهر شاندیز‬ ‫مشهد و ماست کم چرب ان؟‬ ‫ ایده مرکزی‪ ،‬خاص گرایی!‬ ‫اگر با خواندن این سطور فکر کرده اید امیدها به اداره صدا وسیما توسط رئیس‬ ‫علوم انسانی خوانده ان به وسیله یک ایده حکمرانی مرکزی و یک مبانی نظری‬ ‫رسانه ای از بین رفته سخت در اشتباهید‪ .‬به تمجید مصداقی دوم جناب جبلی‬ ‫برگردیم‪ ،‬ایشـــان برنامه کلمه با اجرای معاون محترم وزیر ورزش را از مصادیق‬ ‫فرض کند‪ ،‬چنین فضایی شـــکل می گیرد‪ ،‬القای تزریق خنده فاخر خواســـته‬ ‫تحول می دانند‪ .‬کلمه واقعا برنامه محترمی است‪ ،‬طرح مبانی دینی و عرفانی‬ ‫مبتـــذل هم بخندید و احیانا قبال هـــم مبتذل خندیده اید به ما اعتماد کنید و‬ ‫پیش تر در همین شبکه ای که برنامه کلمه روی انتن می رود برنامه های متعددی‬ ‫من رسانه است نه توی مخاطب‪.‬‬ ‫اینکه این خنده مبتذل اســـت یا نه هم با ِ‬ ‫ اعداد چه می گویند؟‬ ‫توسط بزرگان دین در رسانه ملی امر قابل تقدیری است که البته بدیع نیست‪،‬‬ ‫بود که بسیار عمیق بود‪ ،‬بیان شیرین و سهل ممتنع مرحوم ایت الله فاطمی نیا‬ ‫احتماال در ذهن خیلی از ماها مانده باشد‪.‬‬ ‫اما این برنامه چند درصد مخاطبان را درگیر می کند؟ ایا مصداق تحول است؟‬ ‫اگـــر بله ‪،‬تحول در چه جهتی؟ شـــاید خاص گرایی و خـــروج تلویزیون از مدار‬ ‫بحث مهم تر از ســـلب عاملیت از مخاطب در ماجرای خنده فاخر این است که‬ ‫مخاطبـــان عام غایت چنین تحولی باشـــد‪ .‬اما ایا تلویزیون که باید مروج امور‬ ‫در مقدمات و مبانی نظری مانع کســـب وکار ماســـت‪ ،‬اگر دنبال خنده فاخر‬ ‫چنین رسانه ای است؟‬ ‫باشد‪ ،‬ان نظریه خاص گرایی و خروج تلویزیون از مسیر مرجعیت رسانه ای است‪.‬‬ ‫اساســـا چنین چیزی شدنی است یا نه؟ شـــاید دوستان سازمان بگویند بحث‬ ‫ملی باشـــد با چنین دســـت فرمانی تحول پیدا می کند؟ ایا نیاز ایران ‪1402‬‬ ‫از برنامه های تازه تولیدشـــده در صدا وسیما و دیگری مصداق تحولی دانستن‬ ‫می توانید مثال تبلیغ فرش ببینید‪ ،‬در خانه ای که فرش خوبی زیر پایشان است‬ ‫پیش فرض مـــان البته با خوشـــبینی این اســـت که این طراحی ها با داشـــتن‬ ‫از فالن جـــا فرش قســـطی بگیریم‪ ،‬فعال بیا مصرف کنیـــم ولو به قیمت فروش‬ ‫خب! بسم الله انچه کردید و شد باید یک مابه ازای بیرونی هم داشته باشد یا نه؟‬ ‫اتش تهیه خنده فاخر‪.‬‬ ‫براســـاس شـــواهد را هم تست کنند‪ ،‬شاید بد نباشـــد‪ .‬اعداد باالخره همیشه‬ ‫مخاطب وفادار یاد کرده اند‪ .‬سیاســـتی که پیش فرض ان انحصار رســـانه ای و‬ ‫داشته؟ اصال ایا حاضرند موسسه افکار سنجی معتبر و مستقلی میزان اثربخشی‬ ‫اما ایا این پیش فرض واقعی اســـت و کار می کند؟ مقوله ای که درباره ان باید‬ ‫برنامه «کلمه» است‪.‬‬ ‫یک چهارچوب فکری منســـجم انجام شـــده و جناب جبلی که هم تحصیالت‬ ‫دانشـــگاهی مرتبط دارد و هم کار رسانه را به لحاظ تجربی از خبرنگاری شروع‬ ‫کرده‪ ،‬معتقد است که باید برای تغییرات رسانه ای ایده روشن داشت و این ایده‬ ‫بر مبانی نظری ای استوار است‪ .‬اما خنده فاخر از کدام مبنای نظری می اید؟‬ ‫ خنده فاخر در کدام دوقطبی معنا می شود؟‬ ‫مـــادر به پدر می گوید فرش می خواهیم و ایرادی ندارد که پول نداریم‪ ،‬بیا بریم‬ ‫اینده‪ ،‬پول تبلیغ این فرش فروشـــی البته جای بدی خرج نمی شود‪ ،‬می شود‬ ‫اشتباه نکنید‪ .‬نگارنده نه مشکلی با فرش دارد و تبلیغ ان‪ ،‬نه قسطی خریدن‪،‬‬ ‫نـــه حتی هنر واال‪ ،‬فقط یک ســـوال دارم؛ ایـــن دو به لحاظ نظری چطور با هم‬ ‫جمع می شوند؟ می شـــود بخشی از فهم رسانه ای را از چپ های نو وام گرفت‬ ‫پایـــه دیگـــر فهم هنر واال در مکتب فرانکفورت‪ ،‬همســـان بودن فرم و محتوا یا‬ ‫فرهنگی و رســـانه ای فرم گاهی می تواند و به تعبیر روالن بارت باید اوانگاردتر و‬ ‫درصـــد از چند درصد مخاطب؟ صددرصد مردم صدا وســـیما را می بینند یا ‪5‬‬ ‫مفاهیمـــی چون هنـــر واال در مکاتبی مانند مکتب فرانکفورت دســـته بندی‬ ‫پیشـــران تر و ضدسرمایه داری تر از محتوا باشد‪ ،‬به تعبیری تفکیک فرم و محتوا‬ ‫مکتب فرانکفورت یک ســـنتی فکری درمیان روشنفکران چپ گراست؛ سنتی‬ ‫در تولید محصولی که می خواهد ضدسرمایه داری باشد یا حداقل تبلیغ کننده‬ ‫نشده است‪ .‬فرانکفورتی های نسل اول مانند ادورنو و هروکهایمر برای پاسخ به‬ ‫اوانگاردی برخوردار نباشد‪ ،‬مبلغ همان نگاه های بورژوازی است‪ ،‬دقیقا نقطه‬ ‫که ســـوال اصلی اش این بود که چرا ایده های مارکس در سیاســـت عملیاتی‬ ‫این ســـوال همزمان در نظرگاه انتقادی نسبت به مارکسیسم ارتدوکس و نظام‬ ‫ســـرمایه داری نشستند‪ .‬انها معتقد بودند انچه سبب پا نگرفتن ایده های چپی‬ ‫شده خطای راهبردی مارکسیست های ارتدوکس در روبنا خواندن فرهنگ بوده‬ ‫است‪ .‬نسل اول فرانکفورتی ها از یک سو در سطح تاکتیک منتقد پدران فکری‬ ‫خود بودند و از سوی دیگر نقد ذاتی به نظام سرمایه داری داشتند و می گفتند‬ ‫کاالیی شـــدن فرهنگ سبب شده ارزش های ســـرمایه دارانه در جامعه حاکم‬ ‫انچه را انان فاخر نامیده اند‪ ،‬مطالعه کند؟ امار خود صدا وســـیما درباره چنین‬ ‫میزان کلی مخاطب صدا وســـیما بود‪ .‬مثال در این گزارش اماده بود که سریال‬ ‫حتـــی در برخی جاهـــا اولویت دار تر بودن فرم بر محتواســـت‪ ،‬از این نظرگاه‬ ‫بودند و چه ایده هایی داشتند؟‬ ‫دروغ نمی گوینـــد‪ .‬برنامه ای که انها مصداق هنر واال می دانند چقدر مخاطب‬ ‫امریکایی امریکایی فکر کرد؟ این اســـمش اغتشاش در فهم‬ ‫ِ‬ ‫و از جایی به بعد‬ ‫لفـــظ خنده فاخر به طور طبیعی دربرابر خنـــده پوچ‪ ،‬خنده بی ارزش یا خنده‬ ‫شـــده اند؛ هنر واال دربرابر هنر توده یا هنر عام‪ .‬اما فرانکفورتی ها چه کســـانی‬ ‫کمی از ان برایمان بگویند‪ .‬دوســـتان سازمان خوب است یک بار تصمیم گیری‬ ‫موضوعی چه می گوید؟ اخیرا از میزان اقبال مردم به برنامه های ســـیما اعداد‬ ‫فرهنگی و‪ ...‬سیاستگذاری نیست؟‬ ‫کم ارزش صورت بندی می شـــود‪ .‬چنین دوگانه هایی در حوزه نظری قبال ذیل‬ ‫می گردید‪ ،‬بفرمایید ما کردیم و شد!‬ ‫ســـرمایه داری نباشد‪ ،‬اساسا امری نشـــدنی است‪ ،‬محتوای انقالبی اگر از فرم‬ ‫و ارقامی منتشـــر شد که طبق سنوات گذشـــته حاضر همیشه غایب ان یعنی‬ ‫«نون خ» بیش از ‪80‬درصد مخاطب داشـــته‪ .‬یک سوال مهم این است که ‪80‬‬ ‫درصد؟ یا مثال ‪ 30‬درصد؟‬ ‫چرا همیشه درمورد این امار سکوت می شود؟ نکته قابل تامل البته درمورد این‬ ‫امـــار این بود که در همان هم خبری از برنامه خنده فاخر نبود‪ ،‬یعنی حتی در‬ ‫اماری که خود صدا وســـیما که طبیعتا ذی نفع هم هســـت‪ ،‬منتشر می کند در‬ ‫مقابل انچه جناب جبلی درخصوص محتوا و جذابیت فرمی چندبار به زبان اورده‬ ‫رتبه های باالی ان خبری از برنامه تراز دوران تحول نیســـت‪.‬‬ ‫می شود مصداق هنر واال و خنده فاخر‪.‬‬ ‫این اســـت که واقعا فاخر اســـت اما زدن هایپر اســـتار سه نبش در کویر لوت‬ ‫اســـت‪ ..‬در چنین نگاهی نسخه حزب اللهی شده یک اثر کپی مثل «خندوانه»‬ ‫ خنده فاخر از جان مخاطب چه می خواهد؟‬ ‫شاید جناب جبلی بگوید من اصال نه کاری به کتب فرانکفورت دارم و الخ و ان‬ ‫فعال درمورد محتوای این برنامه نمی خواهم قضاوتی داشـــته باشـــم و فرضم‬ ‫ایا فضیلتی حســـاب می شـــود؟ ایا انتن را از مخاطـــب تهی کردن توهین به‬ ‫خود محتوا نیســـت؟ شـــاید دوســـتان بگویند که برنامه جذاب طبق نظریه‬ ‫گلولـــه برفی مخاطب خود را هم پیدا می کند‪ .‬خب‪ ،‬جواب در همان ســـطور‬ ‫واقعیت این است که اگر اداره تلویزیون در دوره جدید پشتوانه نظری ای داشته‬ ‫انچـــه برخی متعلقین به مدیریت جدیـــد در فضای مجازی از ان به صیانت از‬ ‫در دســـترس نبودن هیچ رســـانه الترناتیوی برای همان مخاطب وفادار است‪.‬‬ ‫بیشتر حرف زد‪.‬‬ ‫انا هلل و انا الیه راجعون‬ ‫خبر درگذشت شاعر فرزانه و متعهد‪ ،‬استاد عباس براتی پور موجب‬ ‫تاثر و تاسف فراوان گردید‪.‬‬ ‫استاد براتی پور عالوه بر اینکه با اثار و اشعار گران سنگ انقالبی و‬ ‫والیی شناخته می شود‪ ،‬بیش از یک دهه نیز اجرای جلسات دیدار‬ ‫شاعران با رهبر فرزانه انقالب را برعهده داشت و سال های سال با‬ ‫برگزاری جلسات شعر حوزه هنری‪ ،‬عاشقانه به شعر انقالب خدمت‬ ‫کرد و شاعران بسیاری را پرورش داد‪.‬‬ ‫اینجانب درگذشت و فقدان این شاعر و ادیب برجسته و اثرگذار را‬ ‫به خانواده مکرم ایشـــان و همچنین جامعه ادبی و فرهنگی کشور‬ ‫تسلیت عرض می کنم‪.‬‬ ‫علی اکبر والیتی‬ صفحه 1 ‫سیاست‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫همدلیکنید‪،‬مستقلهمباشید‬ ‫مجلس‪ ،‬دولت و قوه قضائیه چگونه تعامل کنند؟ چه کارهایی قابل دفاع نیست؟ چه تصمیماتی عقالنی است؟‬ ‫گروه سیاست برخورد واکنشی و سطحی نگرانه با توصیه ها و‬ ‫را به بهارستان باز کرد‪ .‬نهایتا نمایندگان مشروط بر اینکه دولت‬ ‫سـمت دعواهـای سیاسـی سـوق می دهـد‪ .‬بارها شـاهد چنین‬ ‫ایجـاد همیـن همدلـی و هماهنگـی تشـکیل شـده و بایـد برای‬ ‫عید فطـــر رهبر انقالب درباره پرهیز از اختالفات قوای مجریه‪،‬‬ ‫مدیران و مسئوالن اجرایی کشور به ان دچار ند‪ .‬چنین مواجهه ای‬ ‫دو وزیـــر جدید برای تصدی این وزارتخانه ها معرفی کند‪ ،‬قانع‬ ‫ماجـرای تاسـیس وزارت بازرگانـی نیـز چنیـن بحثـی مجـددا‬ ‫محول شـده بـه ان همچـون اصلاح سـاختار بودجـه بـا جدیت‬ ‫درمقابل سواالت افکار عمومی‪ ،‬هزینه تصمیمات شان را هم بر‬ ‫یا صرفا به مقطع زمانی چندروزه محدود بماند‪ .‬اتفاقاتی که در‬ ‫دارند‪ .‬دولت اما به جای الیحه تفکیک وزارت بازرگانی‪ ،‬ترجیح‬ ‫رئیس جمهـور و احسـان عسـکری‪ ،‬مشـاور رئیـس مجلـس بـه‬ ‫پایبندی دولت به این توافق نانوشـــته باعث شد تا نمایندگان‬ ‫زمانـی معنـی پیـدا می کنـد کـه دولـت و مجلـس در مواجهـه با‬ ‫بیانات رهبر انقالب‪ ،‬یکی از ایرادات رفتاری است که بسیاری از‬ ‫باعث می شود توصیه های ایشان یا به درستی به مرحله اجرا نرسد‬ ‫چنـــد روز اخیر پیرامون اســـتیضاح وزیر صمت رخ داد و نهایتا‬ ‫به عقب نشـــینی یکباره نمایندگان انجامید‪ ،‬این تلقی را ایجاد‬ ‫با ارائه الیحـــه‪ ،‬وزارت بازرگانی را از وزارت صمت منفک کرده و‬ ‫شدند تا در بیرون راندن فاطمی امین از هیات دولت دست نگه ‬ ‫داد الیحه تشکیل سازمان بازرگانی را به مجلس ارائه کند‪ .‬عدم‬ ‫می کند که احتماال درمورد توصیه های رهبر انقالب در روز عید‬ ‫مجددا فاطمی امین را هدف تیغ اســـتیضاح خود قرار دهند‪.‬‬ ‫بعد از انکه ایشـــان در خطبه های نماز روز عید قوای سه گانه را‬ ‫تالش هایی نیـــز در این وزارتخانه به راه افتاد تا یا نمایندگان از‬ ‫فطر نیز چنین مواجهه ای را از جانب نمایندگان شاهد باشیم‪.‬‬ ‫به همکاری و همدلی توصیـــه کردند‪ 22 ،‬نفر از نمایندگان به‬ ‫یکباره تصمیم گرفتند از درخواســـت ‪ 40‬امضایی خود مبنی بر‬ ‫استیضاح فاطمی امین پا پس کشیده و اعالم کنند که امضای‬ ‫خود را پس گرفته اند‪ .‬نکته جالب توجه درباره این اقدام ناگهانی‬ ‫این بود که برخـــی نمایندگان علت ان را توجه به رهنمودهای‬ ‫رهبر انقالب عنوان کردند‪.‬‬ ‫همزمان با در دســـتورکار قرار گرفتن استیضاح فاطمی امین‪،‬‬ ‫موضع خود عقب نشینی کنند یا اگر عقب نشینی نکردند وزیر‬ ‫با دست پرتری راهی بهارستان شود‪ .‬تالش برای اجرایی شدن‬ ‫مصوبه کمیسیون تلفیق مبنی بر واردات خودروهای کارکرده‬ ‫به کشـــور و رونمایی از مدل ایرانی خودروی ال نود‪ ،‬اقداماتی‬ ‫بود که در برخی رســـانه ها به تالش برای حفظ فاطمی امین در‬ ‫دولت تفســـیر شـــد‪ .‬با این وجود اما نمایندگان از موضع خود‬ ‫ایـن اسـتدالل تلویحـا بـه ایـن معنـی اسـت کـه نماینـدگان‬ ‫عقب نشینی نکرده و درخواســـت استیضاح فاطمی امین را با‬ ‫و اسـتدالل های قـوی بلکـه بـا هـدف مانع تراشـی مطرح شـده‬ ‫هیات رئیسه اعالم وصول شد‪ .‬هیات رئیسه مجلس مطابق ماده‬ ‫مجلس معترفند درخواسـت اسـتیضاح وزیر نه براسـاس منطق‬ ‫و حـال بـا توجـه بـه توصیـه رهبر انقلاب انها تصمیـم گرفته اند‬ ‫از ایـن مانع تراشـی عقب نشـینی کننـد‪ .‬عقب نشـینی مجلـس‬ ‫از بـه کاربـردن ابـزار قانونـی خـود بـا ایـن اسـتدالل کـه مانـع از‬ ‫حرکـت دولـت نشـود‪ ،‬نشـان می دهـد درک صحیحـی از تعابیر‬ ‫همدلی و عدم مانع تراشـی در ذهن برخی از بهارستان نشـینان‬ ‫بـه وجـود نیامـده و انها به جای ارائـه راهکار برای ایجاد همدلی‬ ‫تصمیم گرفته اند در رویکردی انفعالی از خود سلب اراده کرده‬ ‫و صـورت مسـاله را به طـور کلـی پـاک کننـد‪ .‬مسـاله اصلـی کـه‬ ‫اکنون وجود دارد این اسـت که نمایندگان مجلس و مسـئوالن‬ ‫سـایر قوا درک کنند چه اقداماتی را انجام داده و چه اقداماتی‬ ‫را از دسـتورکار خـارج کننـد تـا بتواننـد ضمن حفظ اسـتقالل‪،‬‬ ‫وظیفـه خـود را انجـام داده و چـوب نیـز الی چـرخ دیگـر قـوا‬ ‫نگذارند‪ .‬درصورتی که پاسـخ درسـتی به این سـوال داده شـود‬ ‫‪ 40‬امضا تقدیم هیات رئیســـه کردند و این استیضاح نیز توسط‬ ‫‪ 213‬ائین نامه داخلی مجلس‪ ،‬یکشنبه ‪ 10‬اردیبهشت را زمان‬ ‫برگزاری جلسه اســـتیضاح اعالم کرد‪ .‬بعد از انکه رهبر انقالب‬ ‫قوای سه گانه را به همدلی و عدم مانع تراشی توصیه کردند‪22 ،‬‬ ‫نفر از نمایندگان امضای خود را پس گرفتند‪ .‬با وجود انکه علی‬ ‫جدی‪ ،‬نایب رئیس کمیسیون صنایع مجلس مدعی شده است‬ ‫موضع گیری توییتری و تقابلی با یکدیگر روی بیاورند‪ .‬همدلی‬ ‫چنیـن اختالفاتـی خیرخواهانـه برخورد کرده و از تبدیل شـدن‬ ‫فارغ از اینکه برایند اقدامات وزیر صنعت‪ ،‬معدن و تجارت چقدر‬ ‫ان بـه دعـوای سیاسـی خـودداری کننـد نـه اینکـه بـا اظهارات‬ ‫توییتـری بـا یکدیگـر تسویه حسـاب کننـد‪ .‬چنیـن مواجهـه ای‬ ‫را می شـود یـک کنـش فعاالنـه در جهـت مانع زدایـی توصیـف‬ ‫کـرد‪ .‬اینکـه نماینـدگان تصمیـم بـه اسـتیضاح گرفتـه و بعـد از‬ ‫توصیـه رهبـر انقلاب از موضـع خـود عقب نشـینی کننـد بیش‬ ‫از همه چیـز تلقـی بی مبنـی بـودن و غیرخیرخواهانـه بـودن‬ ‫اسـتیضاح فاطمی امیـن را نمایـان می کنـد و اگـر غیـر از ایـن‬ ‫بوده و نمایندگان برای اقدام خود استدالل عقالنی دارند طبعا‬ ‫عقب نشـینی از یـک تصمیـم عقالنی منطقی به نظر نرسـیده و‬ ‫معنـی همدلـی نیـز نمی دهـد‪ .‬همدلـی بـا دولت زمانـی معنی‬ ‫پیـدا می کنـد کـه نماینـدگان دلسـوزانه بـه ایـرادات احتمالـی‬ ‫دولـت نیـز توجـه کـرده و در راسـتای رفع ان اقـدام کنند ولو اگر‬ ‫این اقدام اسـتیضاح وزیر باشـد نه اینکه با واکنش های دفعتی‬ ‫و انفعالـی توصیه هـای رهبـر انقلاب را مـورد ذبـح قـرار دهند‪.‬‬ ‫طرح ریزی غیرجزیره ای؛ راهکاری برای ایجاد همدلی‬ ‫کمیسیون صنایع و معادن مجلس اظهاراتی خالف این را مطرح‬ ‫می شـود که قوای سـه گانه در راسـتای حل چالش های کشـور‬ ‫زمانی که استیضاح اعالم وصول می شود طبق ائین نامه مجلس‬ ‫خـود را بـرای تصمیـم جمعـی کـه توسـط سـه قـوه گرفته شـده‬ ‫استیضاح از استیضاح وی انصراف دادند‪ ،‬اما رسولی نژاد عضو‬ ‫کرده و گفته اســـت‪« :‬هیچ نماینده ای امضایش را پس نگرفته‪.‬‬ ‫بایـد نمـود عملـی نیـز پیـدا کنـد و ایـن امـر زمانی بهتـر محقق‬ ‫هم فکری نشان داده و ضمن ارائه ایده های مشترک تمام توان‬ ‫هیچ امضایی را نه می توان پس گرفت و نه اضافه کرد‪ .‬از این رو‬ ‫اسـت خـرج کننـد‪ .‬نمونـه ای از بـروز ایـن همدلـی را می تـوان‬ ‫باید متذکر شد که حتی اگر این ‪ 22‬امضا نادیده گرفته می شد‪،‬‬ ‫ازاد سـازی سـواحل کشـور در دسـتور کار قـرار دادنـد و نتیجـه‬ ‫برای اســـتیضاح است‪ ،‬برای کشـــاندن مجدد فاطمی امین به‬ ‫شـخصیت های حقیقـی و حقوقـی مـورد تصـرف قـرار گرفتـه‬ ‫اســـتیضاح وزیر صمت همان ‪ ۴۲‬امضا را دارد‪ ».‬این نکته را نیز‬ ‫در دسـتور کار قـرار گیرد‪.‬‬ ‫بهارستان کفایت می کرد‪.‬‬ ‫عدم همدلی اشتباه معنی نشود‬ ‫در اقدامـی مشـاهده کـرد کـه قـوای مجریه و مقننه در راسـتای‬ ‫از مسئوالن اقتصادی تصمیم گیر بشنوند‪ ،‬به مناظره با شورای‬ ‫به کارامدی یا ناکارامدی نزدیک بوده است‪ ،‬این استدالل های‬ ‫ســـران قوا و حتی رهبری حواله داده می شـــدند! قبل از ان و‬ ‫جلب توجه می کند؛ اســـتدالل هایی از این جنس که اشـــاره‬ ‫قطر و مقطعی که انتخاب ســـرمربی ایرانـــی برای هدایت تیم‬ ‫تعـــدادی از نماینـــدگان مجلس بوده که بیـــش از اصل ماجرا‬ ‫رهبـــر انقالب بـــه لزوم حفظ اتحاد و همدلی میان مســـئوالن‬ ‫کشـــور را‪ -‬که همیشه و در همه دولت ها هم مورد تاکید ایشان‬ ‫بوده‪ -‬یکی از عوامل پشیمان شدن شان از استیضاح وزیر صمت‬ ‫اعالم می کنند‪ .‬این درصورتی ا ســـت که در شرایط فعلی کشور‬ ‫و در مقطعی که منتقدان عملکرد این وزارتخانه دســـت نسبتا‬ ‫در فاصله چند هفته تا شـــروع مســـابقات جام جهانی ‪2022‬‬ ‫ملی در جام جهانی به یکی از داغ ترین و پرانتقادترین سوژه ها‬ ‫تبدیل شده بود هم شاهد این مساله بودیم‪ .‬در ان مقطع اتفاقا‬ ‫این مســـاله را هم با تیتر «دستگاه هزینه سازی برای رهبری را‬ ‫خاموش کنید» شـــماره ‪ 23‬تیر «فرهیختگان» مورد انتقاد قرار‬ ‫دادیم‪ .‬در ماجرایی که یکی از اعضای هیات رئیســـه فدراسیون‬ ‫پری در ارائه اشـــکاالت و انتقادها دارند‪ ،‬تصمیم مجلس برای‬ ‫فوتبـــال ضمن جاخالی دادن درمقابل انتقادها‪ ،‬پای رهبری را‬ ‫را هیچ جوره نمی توان مساوی دعوا تعبیر کرد‪ .‬نکته دیگر انکه‬ ‫سخنرانی های چندسال قبل رهبر انقالب درباره تیم های ملی‬ ‫استفاده از سازوکارهای قانونی برای شنیدن پاسخ وزیر دولت‬ ‫درخواست اســـتیضاح وزیری را هم لزوما نمی توان مساوی با‬ ‫وسط کشید و دلیل انتخاب مربی ایرانی توسط فدراسیون را به‬ ‫در رشـــته های دیگر ربط داد‪ .‬حاال هـــم تعدادی از نمایندگان‬ ‫ی است که نمایندگان از‬ ‫عزل ان وزیر تلقی کرد‪ .‬استیضاح ابزار ‬ ‫مجلس‪ ،‬با ربط دادن انصراف شـــان از استیضاح فاطمی امین‬ ‫و اگر قانع شوند می توانند بازهم به او فرصت بدهند‪ .‬یک نکته‬ ‫روشنی ایت الله خامنه ای را سپر انتقادها کرده اند تا اگر در ادامه‬ ‫می توانـــد به دولت و روند حل چالش های اقتصادی پیش روی‬ ‫جدیـــدی به وجود امد و زندگی مردم را تحت تاثیر قرار داد‪ ،‬این‬ ‫طریق ان توضیحات وزیر مربوطه را در صحن مجلس می شنوند‬ ‫دیگر دراین باره هم ان اســـت که اتفاقا اســـتیضاح در شرایطی‬ ‫کابینه کمک هم بکند‪.‬‬ ‫به دلیـــل ناکارامدی‪ ،‬به ســـخنان روز عیدفطر رهبر انقالب‪ ،‬به‬ ‫مسیر مســـئولیت فاطمی امین در مسند وزارت صمت چالش‬ ‫نمایندگان انصراف داده از استیضاح او نباشند که اماج انتقادات‬ ‫قرار می گیرند‪ .‬نکته روشـــنی که دربـــاره این گونه توجیهات از‬ ‫جاخالی دادن های شـــما بیش از هر چیز نشانه بی ایده‬ ‫طـــرف نمایندگان مجلس وجود دارد‪ ،‬انکه مجموعه این افراد یا‬ ‫قبـــا و در مـــواردی مثل تصمیم مســـئوالن دولتـــی و دیگر‬ ‫ابتدا پای درخواست استیضاح وزیر دولت به دلیل ناکارامدی را‬ ‫بودن مجلس است‬ ‫ایده مشخصی درخصوص نحوه مواجهه با دولت ندارند یا اگر از‬ ‫ان ازاد سـازی ده هـا هـزار هکتـار از زمین هایـی بـود کـه توسـط‬ ‫چالش ها و بحث های پیش امده درباره مصوبه شورای هماهنگی‬ ‫بـود‪ .‬ایـن اقـدام از ان جهـت نتیجـه داد که قوای سـه گانه برای‬ ‫دادن های مکرر مســـئوالن تصمیم گیر نسبت به پاسخگویی‬ ‫اجـرای ان پـای کار امـده و ازاد سـازی را از اموالی شـروع کردند‬ ‫کـه تحـت تصـرف نهاد هـای زیرمجموعـه خـود انها بـود‪ .‬چنین‬ ‫قیمت خودرو و ناتوانی دولت در کنترل قیمت های نجومی بازار‬ ‫مبادی رسـمی و تبدیل شـدن ان به مواضع رسـانه ای و تقابلی‬ ‫تبدیل شـدن به بحران اسـت نیز به کار گرفت‪ .‬تاسـیس نهادی‬ ‫مهم ترین دلیلی بود که ابان ماه سال گذشته پای فاطمی امین‬ ‫منتقدانش در برخی موارد به جای انکه پاســـخ قانع کننده ای‬ ‫بودن انها برمی گردد‪ .‬البته شاید بشود گفت این نمایندگان در‬ ‫از اغـــاز دولت تاکنون رضا فاطمی امیـــن‪ ،‬وزیر صمت یکی از‬ ‫نه تنهـا کمکـی بـه مسـاله نکـرده بلکـه فضـای ایجادشـده را بـه‬ ‫هماهنگی اقتصادی ســـران قوا هم شاهد بودیم‪ .‬نمونه ای که‬ ‫دستگاه های حاکمیتی در محدود کردن دسترسی های مردم‬ ‫اگرچـه وجـود اختلاف بیـن دولـت و مجلـس امـر طبیعـی و‬ ‫نام های پرتکرار در لیست مجلس بوده است‪ .‬افزایش بی ضابطه‬ ‫تعبیر می کنید؟‬ ‫دوش رهبری می اندازند‪.‬‬ ‫اتفاقی که اخیرا نمونه ان را درباره مصوبه مولدســـازی شورای‬ ‫امضا کرده اند و حاال پشیمان هستند‪ ،‬اقدام شان بدون استدالل‬ ‫تجربـه ای را می تـوان درمـورد بسـیاری از مسـائل اقتصـادی‪،‬‬ ‫لو فصل این اختالفات از‬ ‫سـازنده محسـوب می شود اما عدم ح ‬ ‫مـورد پیگیـری قـرار گیرد‪.‬‬ ‫چطور استیضاح وزیر ناکارامد را مترادف دعوا با دولت‬ ‫‪ 22‬نفر از اســـتیضاح کنندگان وزیر صمت پیش از اعالم وصول‬ ‫می تـوان از ان بـه عـدم مانع تراشـی تعبیر کرد‪ ،‬نه اینکه به جای‬ ‫ماجرای استیضاح فاطمی امین چه بود‬ ‫شـکل گرفته و باعث شـده تا محسـن منصوری‪ ،‬معاون اجرایی‬ ‫ایجـاد همدلـی بیـن قـوای سـه گانه فـارغ از فضـای لفظـی‬ ‫‪ 18‬امضای باقیمانده که ‪ 8‬رای بیشتر از ‪ 10‬امضای مورد نیاز‬ ‫کنـش فعاالنـه‪ ،‬مسـیر انفعـال از تـرس برچسـب های احتمالی‬ ‫رویکـردی به ویـژه توسـط نماینـدگان مجلـس بوده ایـم‪ .‬درمورد‬ ‫اسـتفاده هرچه بیشـتر از ظرفیت ان برنامه ریزی شـده و وظایف‬ ‫مقننه و قضائیه اعـــام کرده اند! یعنی عالوه بر جاخالی دادن‬ ‫اجتماعـی و فرهنگـی کـه در کشـور وجـود داشـته و درحـال‬ ‫همچـون شـورای عالـی اقتصـادی سـران قـوا اساسـا بـا هـدف‬ ‫به اینترنت‪ ،‬حواشی پیش از انتخاب سرمربی تیم ملی فوتبال‪،‬‬ ‫اقتصادی سران قوا تحت عنوان مولدسازی و‪ ...‬شاهد جاخالی‬ ‫درباره جزئیات تصمیم شان درخصوص ان طرح ها و ایده های‬ ‫بعضا شاذ بوده ایم اما در جدیدترین مورد که موضوع این گزارش‬ ‫منطقی بوده که البته این هم باز به طور کلی به همان بدون ایده‬ ‫خوشبینانه ترین حالت‪ ،‬مفهوم همکاری و حفظ اتحاد را دقیقا‬ ‫برعکس ان چیزی که باید متوجه می شده اند‪ ،‬متوجه شده اند‪.‬‬ ‫به جای اینکه ان را یاری دادن به دستگاه ها برای عبور از چالش ها‬ ‫معنا کنند‪ ،‬مفهومش را چیزی مساوی با انفعال تعبیر کرده اند‪.‬‬ ‫هم بوده‪ ،‬شاهد این هستیم که تعدادی از نمایندگان مجلس‪،‬‬ ‫با فهم درســـت این مساله است که اگر در موقعیتی هم تصمیم‬ ‫فاطمی امین‪ ،‬وزیر صمت که تا پیش از این‪ ،‬ناکارامدی را دلیل‬ ‫را تنها راه باقیمانده برای کمک به دولت و معیشت مردم بدانند‪،‬‬ ‫دلیل تغییر نظرشـــان درباره ضروری بودن استیضاح سیدرضا‬ ‫درخواست شان برای استیضاح او عنوان می کردند‪ ،‬توصیه روز‬ ‫بگیرند در چهارچوب عقالنیت و منطق اقدامی مثل استیضاح‬ ‫هیچ بهانه ای نمی تواند مانع از اقدام انان شود‪.‬‬ ‫گزارش‬ ‫گزارشیازیکمناظرهپرنکته‬ ‫منطق استاد ضعیف تر است یا پایه های رژیم صهیونیستی؟‬ ‫علی فالحی‬ ‫خبرنگار گروه سیاست‬ ‫در هیاهوی اتفاقات پاییز سال گذشته بیشتر‬ ‫همچنین معتقد اســـت محدود کردن پیشینه تاریخ شکل گیری اسرائیل به سده‬ ‫گ جهانی‬ ‫تقابل یهودیان و مسیحیان در اروپا که سابقه ان به مدت ها قبل از جن ‬ ‫بی پرده حول مســـائل اجتماعی و سیاسی ای‬ ‫جمهوری اسالمی می داند که برای ایجاد حس تقابل بین اسرائیل و اسالم دست‬ ‫از مناظره به دلیل عدم صدور مجوز نشر کتاب زیباکالم ابراز تاسف می کند و مدعی‬ ‫از همیشـــه جای خالی گفت وگوهای صریح و‬ ‫که ذهن جامعه را به خود مشغول کرده اند حس‬ ‫می شـــد‪ .‬گرچه در ســـال های پس از پیروزی انقالب بارها در دانشگاه ها و حتی‬ ‫تو گوهای چالشی و مهمی بر سر سواالت اساسی‬ ‫رسان ه ملی شاهد مناظرات و گف ‬ ‫اخیر میالدی‪ ،‬ساده ســـازی مســـاله بوده و این تقلیل را ناشی از «تئوری توطئه »‬ ‫به این تحریف زده اســـت‪ .‬در حالی که به نظر او یهودیان و مســـلمانان سال ها در‬ ‫کنار هم به صورت مســـالمت امیز زندگی کرده اند و تقابل یهودیان با مســـلمانان‬ ‫فلســـطین صرفا از جهت بازپس گیری سرزمین مادری خود بوده است‪ .‬زیباکالم‬ ‫جامعـــه ان زمان بوده ایم‪ ،‬اما هرچقدر از ان روزها فاصله گرفتیم رفته رفته چنین‬ ‫ی است که این تحلیل خود را از تشکیل اسرائیل به طور مفصل در کتابی به‬ ‫مدع ‬ ‫سال گذشته صداوسیما به سمت برگزاری چنین گفت وگوهایی حرکت کرد‪ ،‬اما‬ ‫مناظراتی خصوصا در رسانه ملی تبدیل به تابو شده اند‪ .‬هرچند در اوج التهابات‬ ‫با ارام شدن فضای کشور ظاهرا از دید مدیران رسانه ملی نیاز به مناظراتی از این‬ ‫دســـت برطرف شده است و این روزها تقریبا شاهد همان صداوسیمایی هستیم‬ ‫که مدت ها می شـــناخته ایم‪ .‬اما ماجرا در دانشگاه ها کمی متفاوت است‪ ،‬به نظر‬ ‫نام «تولد اسرائیل» توضیح داده است که در دو دولت گذشته مجوز چاپ این کتاب‬ ‫ســـال گذشته به دنبال نابودی جمهوری اسالمی نبوده اند و این سران جمهوری‬ ‫واضح است که گســـل های قومیتی و مذهبی منطقه پیش زمینه مناسبی برای‬ ‫می داند‪ .‬او همچنین اساســـا مفهوم «ملت یهود» را مقوله ای ساختگی می داند‬ ‫در سراسر جهان ترویج شده است‪ .‬او برای اثبات این مساله به کتاب «ابداع ملت‬ ‫جنگ جهانی دوم اســـتناد می کند‪ .‬او در این کتاب با بررســـی تاریخ چندهزار‬ ‫استدالل می کند که دنیا پر از کشورهایی است که فعالیت های هسته ای مشابهی‬ ‫مقابله شدید با پروژ ه هسته ای ایران نیز این است که برای همگان روشن است که‬ ‫این نوع نگاه را «نژادپرستانه» تلقی می کند و معتقد است این ملیت گرایی افراطی‬ ‫منشـــا فجایع بسیاری در تاریخ جهان بوده است‪ .‬سوالی که او براساس این نگاه‬ ‫ملیت گرایانه از زیباکالم می پرسد این است که با این استدالل چرا نباید به دنبال‬ ‫این برنامه را به ســـالن جابربن حیان دانشگاه کشانده بود مناظره ای بود که قرار‬ ‫در زمینه قضیه فلســـطین به صورت جداگانه شنیده بودیم انتظار می رفت شاهد‬ ‫بحث داغ و جنجال برانگیزی باشیم‪ .‬گرچه موضوع مناظره «راهبرد ایران در قبال‬ ‫فلسطین و رژیم صهیونیستی» تعیین شده بود‪ ،‬اما شاهد بحث پراکنده ای بودیم‬ ‫که شاید بتوان گفت تنها نیمی از ان به صورت مستقیم به موضوع اصلی مرتبط‬ ‫بـــود‪ .‬علی رغم این پراکندگی می توان بحث های صورت گرفته را با اغماض حول‬ ‫دو محور اصلی به حساب اورد‪.‬‬ ‫دیگری که او به نظریه زیباکالم وارد می کند نادیده گرفتن تاریخ حدود ‪ 30‬ساله‬ ‫در دنیا صورت نگرفته و اتفاقا علت این برخورد شدید این است که هیچ کشوری به‬ ‫جز ایران اسرائیل را تهدید به نابودی نکرده است‪ .‬زیباکالم این ادعا را که مخالفت‬ ‫غربی ها با پروژه هسته ای ایران صرفا ناشی از این است که با پیشرفت ایران مشکل‬ ‫دارند یک دروغ و تحریف بزرگ می داند که توســـط مسئوالن جمهوری اسالمی‬ ‫می کنند و سرشار از منابع نفت و گاز است و این اتفاقی است که غربی ها و حتی‬ ‫کشـــورهایی مانند روسیه و چین نیز با ان مخالفند و اساسا اسرائیل در مقابله با‬ ‫پروژه هســـته ای ایران از نقش ناچیزی برخوردار اســـت و اگر اسرائیلی هم وجود‬ ‫نداشـــت ابرقدرت های جهان به همین میزان با توســـعه هسته ای ایران مخالف‬ ‫و مسلمانان ساکنان منطقه نداشته است و جمهوری اسالمی ایران شرو ع کننده‬ ‫اعالم کرده بود اگر داعش به مرزهای ایران نزدیک شود مجوز مقابله با ان را خواهد‬ ‫خودش مبنی بر اغاز تنش زایی از طرف ایران می داند اما علیزاده با ارجاع به «طرح‬ ‫با ســـاخت سالح هسته ای فاصل ه کمی دارد و برای موجودیت اسرائیل تهدیدی‬ ‫فعالیت های نظامی ایران در سوریه و لبنان را اقداماتی الزم در پاسخ به استراتژی‬ ‫نابودی اسرائیل قرار داده است سکوت کند‪.‬‬ ‫اگرچه دیدگاه های مطرح شـــده را شاید بارها با ادبیات های گوناگون از اشخاص‬ ‫زیباکالم به ریشه شکل گیری اسرائیل درست باشد و این رژیم هیچ تقابلی با اعراب‬ ‫مشابه داعش برای ایران می داند و معتقد است همان طور که جمهوری اسالمی‬ ‫تنش و درگیری با اسرائیل بوده است پس نباید در بین سال های ‪ ۱۹۴۸‬و ‪۱۹۷۹‬‬ ‫داشت‪ ،‬اسرائیل نیز نمی تواند در مقابل کشوری که به تصدیق دوست و دشمن‬ ‫ی است که کامال برخالف نظریه اقای زیباکالم است‪ .‬محکم ترین‬ ‫حاکی از اتفاقات ‬ ‫بالقوه به حساب می اید و در یکی از میادین اصلی پایتختش روزشمار بزرگی برای‬ ‫میالدی شـــاهد هیچ درگیری ای بین اعراب و اسرائیل باشیم‪ .‬در حالی که تاریخ‬ ‫شاهد بر این تناقض جمال عبدالناصر‪ ،‬رئیس جمهور مصر در بین سال های‪۱۹۵۶‬‬ ‫و ‪ ۱۹۷۰‬است‪ .‬او که شخصیتی به شدت ملی گرا بود‪ ،‬علی رغم اینکه مخالف اسالم‬ ‫سیاسی و جریان اسالم گرایی بود و حتی تقابلی جدی با گروه اخوان المسلمین‬ ‫اســـرائیل باید از مطالعه تاریخ چهار هزار سال پیش منطقه غرب اسیا و قوم یهود‬ ‫خود به حســـاب می اورند و بازگشت به فلسطین را حق تاریخی خود می دانند‪ .‬او‬ ‫و این حجم از مقابله با فرایند توسعه هسته ای ایران نسبت به هیچ کشور دیگری‬ ‫تبدیل به هژمون منطقه ای خواهد شد که مهم ترین کریدورهای جهان از ان عبور‬ ‫بین تشـــکیل رژیم صهیونیستی و انقالب اسالمی است‪ .‬او معتقد است اگر نگاه‬ ‫اســـرائیل در ســـال ‪ ۱۹۶۷‬بود‪ .‬حتی لبنان نیز که به تعبیر علیزاده روادارترین و‬ ‫ســـاکن شدند و ان را تصاحب کردند‪ .‬بر این اساس یهودیان طبیعتا انجا را وطن‬ ‫نسبت به ایران دارند اما پروژه هیچ کدام از انها مانند ایران حساسیت برانگیز نبوده‬ ‫کشوری با مختصات استراتژیکی مانند ایران در صورت دستیابی به سالح هسته ای‬ ‫مطرح و ترویج شـــده است‪ .‬او در ادامه نسبت جمهوری اسالمی برای اسرائیل را‬ ‫ اولین موضوع مورد بحث به ریشـــه های تاریخی شکل گیری رژیم صهیونیستی‬ ‫شروعکرد؛زمانیکه«ملتیهود»براساسحقخدادادیخوددرسرزمینفلسطین‬ ‫کشورهای غربی با پروژه هسته ای ایران را ناشی از همین ادعا می داند‪ .‬او چنین‬ ‫راســـتای همین طرح بوده است‪ .‬پاسخ علیزاده به سوال زیباکالم مبنی بر علت‬ ‫بودنـــد‪ .‬در ادامه زیباکالم به کمک های مالی و تســـلیحاتی ایران به گروه هایی‬ ‫داشت دشمن درجه یک اسرائیل بود‪ .‬مصر در زمان ریاست جمهوری او در کنار‬ ‫برمی گردد؛ صادق زیباکالم معتقد است برای تحلیل چرایی و چگونگی شکل گیری‬ ‫مختلفی که داشـــته اند و جناح های مختلفی که نمایندگی می کردند‪ ،‬طی ‪۴۴‬‬ ‫منطقه بود تا دیگر فرصت و توانی برای مقابله با اســـرائیل برای انها باقی نماند‪.‬‬ ‫اسالمی بوده اند که از روز اول نابودی اسرائیل را هدف خود می دانستند‪ .‬او مخالفت ‬ ‫ یکشنبه هفته گذشـــته دانشگاه شریف ب ه مناســـبت روز جهانی قدس میزبان‬ ‫ی علیزاده و صادق زیباکالم که پیش از این بارها نظرات شان را‬ ‫شود‪ .‬با حضور عل ‬ ‫یا حداقل نقش بیشتری در ایجاد و تشدید این تنش داشت ه است‪.‬‬ ‫طرح این است که برای تضمین امنیت اسرائیل داشتن سالح قوی و حفاظت از‬ ‫این طرح بوده اند و حمایت اسرائیل از داعش و گروه های تجزیه طلب کرد نیز در‬ ‫بازپس دادن امریکا به بومیان و ساکنان اولیه ان و مکزیک به ازتک ها باشیم! نقد‬ ‫بود بعد از اکران این مســـتند بین دو چهره سرشـــناس به صورت مجازی برگزار‬ ‫«طرح یینون» اشاره می کند‪ .‬این استراتژی در سال ‪ ۱۹۸۲‬توسط یکی از مشاوران‬ ‫تعمیم پروژه شکل گیری رژیم صهیونیستی به کل یهودیان را اشتباه اول زیباکالم‬ ‫دانشـــگاه ها بیشتر در فضای رســـانه ای کشور منعکس می شد اما در همان ایام‬ ‫مراسم رونمایی از مستند «وداع با اسلحه» بود‪ .‬اما چیزی که خیلی از مخاطبان‬ ‫گذشـــته پرداختند‪ .‬سوالی که مطرح می شود این است که این تقابل و دشمنی‬ ‫مختصات ژئوپلیتیکی ایران در منطقه مشـــکل دارد‪ .‬او برای اثبات حرف خود به‬ ‫زیباکالم مدعی اســـت که هیچ یک از ســـران رژیم صهیونیستی‪ ،‬اعم از تفکرات‬ ‫ســـاله قوم یهود مفهوم «ملت یهود» را افسانه ای ساختگی می داند‪ .‬همچنین او‬ ‫خبرساز و پرحاشیه سال گذشته در این مورد پیش قدم شد ه است‪.‬‬ ‫به طور صریح تر به تقابل جمهوری اســـامی ایران و اســـرائیل در طول ‪ ۴۴‬سال‬ ‫حتی دغدغه اســـرائیل فراتر از جمهوری اسالمی است و با موجودیت کشوری با‬ ‫مرزهای خود کافی نیســـت و باید به دنبال ترویج تجزیه طلبی در بین کشورهای‬ ‫از هم جدا می کند و صهیونیسم را «فرقه »ای خاص از یهودیان قلمداد می کند و‬ ‫دست پیدا کند؛ اما مثل خیلی پدیده های دیگر این مورد هم بعد از پاییز ‪۱۴۰۱‬‬ ‫که بعد از تعطیالت نوروز نیاز به شـــتاب گیری مجدد دارد و یکی از دانشگاه های‬ ‫بسیاری بر این کتاب وارد کند‪.‬‬ ‫اما زیبـــاکالم و علیزاده در بخش دوم مناظره که جنجالی تر از بخش اول ان بود‬ ‫که تنش بین اسرائیل و ایران اساسا ربطی به تنازع بین اسالم و یهودیت ندارد و‬ ‫صادر نشـــده است‪ .‬درمقابل علی علیزاده در ابتدا دو مقوله یهود و صهیونیسم را‬ ‫یهود» نوشـــته شلومو زند‪ ،‬استاد تاریخ دانشـــگاه تل اویو و از بازماندگان حوادث‬ ‫روند برگزاری جلسات بحث و گفت وگو نیز در دانشگاه ها شدت گرفته بود‪ .‬روندی‬ ‫است در صورت چاپ این کتاب یک دانشجوی سال اولی هم می توانست نقدهای‬ ‫مسئوالن رسمی جمهوری اسالمی صورت نگرفته است‪ .‬او در ادامه ادعا می کند‬ ‫توسط جمهوری اسالمی تهدید کرده باشند اما چنین تهدیدی هیچ گاه از جانب‬ ‫از کجا نشات گرفته و کدام طرف و با چه انگیزه ای شرو ع کننده این منازعه بوده ‬ ‫برخی تحلیلگران جریانی که در دو دهه گذشـــته خواسته یا ناخواسته به دنبال‬ ‫دســـت خوش تحوالت جدی شد‪ .‬هرچند خبر تجمعات و تحصن های اعتراضی‬ ‫دوم برمی گردد‪ ،‬صهیونیست ها را در این پروژه یاری کردند‪ .‬او در پایان این بخش‬ ‫ممکن است بعضا افرادی که در کشور صاحب تریبون بوده اند اسرائیل را به نابودی‬ ‫اریل شارون‪ ،‬نخست وزیر سابق اسرائیل مطرح شد‪ .‬استراتژی مطرح شده در این‬ ‫که در قرن نوزدهم و بیســـتم میالدی جهت هویت ســـازی بین یهودیان پراکنده‬ ‫سیاســـت زدایی از دانشگاه ها بوده ‪ ،‬توانســـته بود تا حدود زیادی به هدف خود‬ ‫تمامی نقدها پاسخ داده است‪ .‬منظور او از به کار بردن این اصطالح این است که‬ ‫ســـایر کشورهای عربی مانند ســـوریه و اردن اغازکننده جنگ شش روزه اعراب و‬ ‫مدرن ترین کشور خاورمیانه بود‪ ،‬از حمله نظامی اسرائیل در امان نماند‪ .‬علیزاده‬ ‫شکل گیری رژیم صهیونیستی را پروژ ه توسعه طلبانه صهیونیست ها و نه یهودیان‬ ‫می داند‪ .‬او همچنین معتقد است دولت های اروپایی نیز برای حل مسال ه قدیمی‬ ‫مانند حزب الله لبنان و حماس اشاره می کند و این کمک ها را موید ادعای اولیه‬ ‫یینون» اسرائیل را تهدیدی بالقوه برای موجودیت کشوری به نام ایران می داند و‬ ‫اسرائیل و در جهت حفظ امنیت ایران قلمداد می کند‪.‬‬ ‫با صورت بندی ای که مطرح شـــد‪ ،‬زیباکالم جمهوری اسالمی ایران را تنها مقصر‬ ‫متفاوتی شنیده باشیم اما صراحت این مناظره باعث شد تا نقاط تقابل این دو نوع‬ ‫را زیر ســـوال می برد و ادعا می کند هیچ یک از ســـران جمهوری اسالمی از زمان‬ ‫هرچنـــد بـــه تعبیر علیزاده برخی از این اختالفات پیش از انکه ناشـــی از تفاوت‬ ‫تنش و درگیری بین ایران و اسرائیل می داند‪ .‬علیزاده در ابتدا ادعای اولیه زیباکالم‬ ‫پیروزی انقالب اعالم نکرده اند که به دنبال نابودی اسرائیل هستند بلکه نابودی‬ ‫را سرنوشـــت طبیعی اسرائیل به عنوان یک رژیم اپارتاید قلمداد کرده اند‪ .‬او نحوه‬ ‫طرح بحث زیباکالم را با اصطالح «اســـتدالل مرد پوشالی» توصیف می کند‪ .‬این‬ ‫اصطالح زمانی به کار می رود که به طور مثال کســـی از بین دالیل منتقدان خود‬ ‫ضعیف ترین انها را انتخاب کند و صرفا به ان پاســـخ دهد؛ به گونه ای که انگار به‬ ‫نگاه به مســـاله اسرائیل بیشتر از قبل مشخص شوند و بهتر قابل مقایسه باشند‪،‬‬ ‫ایدئولوژی ها باشـــند‪ ،‬برخاسته از اختالفات در قرائت از حقایق تاریخی هستند‪.‬‬ ‫هرچند هردو طرف تا حدود خوبی مواضع کلی خود را درباره دو محوری که ذکر‬ ‫شـــد بیان کردند اما اگر روند مناظره طوری پیش می رفت که کمتر به حواشـــی‬ ‫غیرمرتبط با موضوع اصلی مناظره پرداخته می شـــد قطعا این مناظره سه ساعته‬ ‫می توانست بسیار پربارتر از چیزی که بود باشد‪.‬‬ صفحه 2 ‫تفاهمنامه همکاری دانشگاه ازاد و وزارت راه و شهرسازی برای ساخت مسکن کارکنان و اعضای هیات علمی منعقد شد‬ ‫مسکن دانشگاه ازاد یک گام به اجرا نزدیک تر شد‬ ‫به رغم اقبال روزافزون‪ ،‬دنیا به سمت اصالحات جدی در دوره دکتری حرکت می کند‬ ‫نوبت تحول دکتری‬ ‫شماره مسلسل ‪ | 4586‬سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ 4 | 1402‬شوال ‪ 25 |1444‬اوریل ‪ | 2023‬شماره ‪3848‬‬ ‫‪Tue | 25 Apr 2023 | vol.14 | No. 3848 | 16 Pages‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r‬‬ ‫معاون فرهنگی دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫اساتید همیار فرهنگ‬ ‫حلقه اتصال تربیت‬ ‫اجتماعی دانشگاه هستند‬ ‫اساتید دانشگاه در گفت وگو با «فرهیختگان» ضرورت تحول دوره دکتری را تشریح کردند‬ ‫شیوه فعلی دکتری دردی از کشور دوا نمی کند‬ ‫رئیس مرکز سنجش دانشگاه ازاد خبر داد‬ ‫‪ 31‬رشته محل جدید در دایره انتخاب داوطلبان دکتری‬ ‫گزارش‬ ‫چهخبرازدانشگاه‬ ‫تفاهمنامه همکاری دانشگاه ازاد و وزارت راه و شهرسازی برای ساخت مسکن کارکنان و اعضای هیات علمی منعقد شد‬ ‫مسکن دانشگاه ازاد یک گام به اجرا نزدیک تر شد‬ ‫تفاهمنامه همکاری دانشگاه ازاد اسالمی و وزارت راه و‬ ‫تنها مساحت کمی از اراضی وقفی به شمار می روند که‬ ‫شهرسازی باشد با حمایت وزارت راه و شهرسازی در اختیار‬ ‫و شهرسازی و محمدمهدی طهرانچی‪ ،‬رئیس دانشگاه‬ ‫افزود‪« :‬اراضی دانشگاه ازاد که برای اجرای طرح تولید‬ ‫برای ساخت مسکن مناسب ارزیابی کرد و افزود‪« :‬وزارت‬ ‫شهرسازی روز گذشته با حضور مهرداد بذرپاش‪ ،‬وزیر راه‬ ‫ازاد اسالمی در ساختمان شهید دادمان‪ ،‬برای ساخت‬ ‫‪ ۵۰۰‬هزار واحد مسکونی نهضت ملی اساتید‪ ،‬کارکنان و‬ ‫دانشجویان دانشگاه در اراضی معرفی شده توسط دانشگاه‬ ‫منعقد شد‪.‬‬ ‫براساس این تفاهمنامه مقرر است تا ساخت ‪ ۵۰۰‬هزار‬ ‫واحد مسکونی در سراسر کشور برای کارکنان‪ ،‬اساتید و‬ ‫ساخت خوابگاه های متاهلی برای بهره مندی دانشجویان‬ ‫دانشگاه ازاد مد نظر قرار گیرد‪.‬‬ ‫حمایت دانشگاه ازاد از دانش بنیان های فعال‬ ‫در نهضت ملی مسکن‬ ‫در طرح تولید مسکن مورد استفاده قرار نخواهند گرفت‪،‬‬ ‫مسکن معرفی شده‪ ،‬زمین هایی هستند که به عنوان پردیس‬ ‫دانشگاه نیستند و با این کار در حال مولدسازی هستیم‪.‬‬ ‫همچنین بخشی از اراضی زمین هایی هستند که دانشگاه‬ ‫ازاد از وزارت راه و شهرسازی گرفته بود‪».‬‬ ‫تعاونی های کارکنان دانشگاه‬ ‫برای تولید مسکن فعال خواهند شد‬ ‫دکتر طهرانچی تصریح کرد‪« :‬معدودی از زمین های دانشگاه‬ ‫ازاد وقفی است که در این طرح اجرا نمی شود‪».‬‬ ‫وی گفت‪« :‬مجموعه تعاونی های کارکنان دانشگاه ازاد برای‬ ‫«این تفاهمنامه برای تامین مسکن اعضای هیات علمی و‬ ‫کارکنان دانشگاه و مسکن های استیجاری مناسب برای‬ ‫دانشجویان تحصیالت تکمیلی است‪ .‬ساخت این واحدها‬ ‫از موضوعاتی است که هیات امنای دانشگاه یکسال گذشته‬ ‫برای ان برنامه ریزی کرد و به اجماع رسید و هم اکنون نیز‬ ‫احداث مسکن نواورانه با بهره مندی‬ ‫از ظرفیت های پژوهشی دانشگاه‬ ‫نهضت ملی مسکن از شرکت های دانش بنیانی که در‬ ‫مسکن نقش افرینی کنند‪ ،‬حمایت می کند‪».‬‬ ‫است با مجموعه های مختلف و امروز با دانشگاه ازاد‬ ‫اراضی وقفی در طرح تولید مسکن‬ ‫مورد استفاده قرار نمی گیرد‬ ‫وی تاکید کرد‪« :‬تولید مسکن محقق نمی شود مگر انکه‬ ‫باشیم و بخش های دانش بنیان را برای حمایت از ساخت‬ ‫‪ ۳‬ماه پیش اغاز شد که امروز با امضای این تفاهمنامه‬ ‫مسکن صنعتی و تولید دانش بنیان حمایت کنیم که در این‬ ‫بخش تمامی حوزه های عمران و معماری و سایر بخش های‬ ‫توضیح داد‪« :‬رایزنی برای ساخت مسکن دانشگاه ازاد حدود‬ ‫عملیاتی شد‪ .‬مقرر است تا دانشگاه ازاد به جریان تولید‬ ‫مسکن برای اعضای هیات علمی‪ ،‬کارکنان و دانشجویان‬ ‫دانشگاه فعالیت موثری خواهند داشت‪ ».‬رئیس دانشگاه‬ ‫در قالب خوابگاه های دانشجویی و مسکن های استیجاری‬ ‫برای طرح نهضت ملی مسکن و رسیدگی به خواست های‬ ‫برای اختصاص زمین در تک تک استان ها تشکیل خواهد‬ ‫ازاد اسالمی گفت‪« :‬در تالش هستیم تا در تولید مسکن‬ ‫هیات علمی جوان و کارکنان کشور ایفای نقش کنیم‪».‬‬ ‫وی با تاکید بر اینکه اراضی دانشگاه ازاد وقفی نیست و‬ ‫مسکن در برنامه قرار بگیرد‪».‬‬ ‫دانشگاهازادکارگاهبزرگتولیدمسکنمی شود‬ ‫مبادرت کند‪ ».‬بذرپاش ادامه داد‪« :‬کارگروه های مشترکی‬ ‫شد‪ .‬درحوزه نهضت ملی مسکن زمین هایی که متعلق به‬ ‫خود دانشگاه باشد یا زمین هایی که متعلق به وزارت راه و‬ ‫امضای تفاهمنامه بین دانشگاه ازاد و وزارت راه و شهرسازی‬ ‫شود‪ .‬براین اساس مقرر شد در زمین هایی که دانشگاه سند‬ ‫براساس ان طرح موضعی زمین ها را تغییر کاربری دهد‪ ».‬وی‬ ‫خاطرنشان کرد‪« :‬مقرر شد ‪ 50‬درصد زمین های مسکونی‬ ‫به صورت قطعه بندی شده سهم دانشگاه ازاد و ‪ 50‬درصد‬ ‫مابقی سهم وزارت راه و شهرسازی باشد‪ .‬همچنین ‪50‬‬ ‫اسکیس و کروکی روستای ابیانه با همکاری دانشگاه ازاد‬ ‫اردیبهشت ماه برگزار می شود‪.‬‬ ‫اغازدوره های«طرحملیاعتال»دراستانگیالنازامروز‬ ‫محمد دوستار‪ ،‬رئیس دانشگاه ازاد واحد رشت‪ ،‬در گفت وگو با انا‬ ‫از اغاز دوره های طرح ملی اعتال در استان گیالن به منظور توسعه‬ ‫فضای علمی و فرهنگی واحدهای دانشگا ه ازاد‪ ،‬ترویج تحقیقات‬ ‫درصد زمین های تجاری سهم دانشگاه ازاد و ‪ 50‬درصد‬ ‫پایه و کاربردی‪ ،‬تسریع در فرایند نواوری و پذیرش فناوری های‬ ‫رویکرد حال حاضر‪ ،‬در سال جاری و سال اتی‪ ،‬دانشگاه ازاد‬ ‫صابونی با بیان اینکه تفاهمنامه همکاری بین دانشگاه‬ ‫و اظهار کرد‪« :‬این طرح در راستای منویات مقام معظم رهبری و‬ ‫شد‪ .‬امسال و سال اینده سال شکوفایی تولید مسکن در‬ ‫خواهد بود‪ ،‬گفت‪« :‬از این تعداد ‪ 250‬هزار واحد مسکونی‬ ‫اردیبهش ‬ ‫ت ‪ ۱۴۰۲‬اغاز و همزمان در سه حوزه مرکز استان‪ ،‬شرق‬ ‫وی دانشگاه ازاد اسالمی را یکی از ظرفیت های مناسب‬ ‫نهضت بزرگ ملی تولید مسکن که رونق خوبی گرفته‬ ‫تولید مسکن با وزارت علوم‪ ،‬تحقیقات و فناوری توافق شد‪،‬‬ ‫بتوانیم به عنوان کنشگر موثر این حوزه فعالیت داشته‬ ‫ساختمانی و هم حذف قیمت زمین‪ ،‬شرایط را برای خانه دار‬ ‫تغییر کاربری زمین های دانشگاه ازاد‬ ‫در مرحله نخست‬ ‫وزیر راه وشهرسازی با یاداوری اینکه چندی پیش درخصوص‬ ‫مراسم بزرگداشت «روز معمار» در واحد‬ ‫استاد فرشچیان برگزار می شود‬ ‫تک برگ دارد‪ ،‬برای انها یک طرح موضعی انتخاب کرده و‬ ‫و سال اینده سال شکوفایی تولید مسکن در کشور است‪».‬‬ ‫و دانشجویان دانشگاه ازاد تفاهمنامه امضا کرده است‪».‬‬ ‫مرکزی به مرتبه استادی موافقت شد‪.‬‬ ‫مسکن موردپذیرش نیست و در تالش هستیم تا با کاهش‬ ‫کشور است‪».‬‬ ‫برای ساخت ‪ ۵۰۰‬هزار واحد مسکونی اساتید‪ ،‬کارکنان‬ ‫مرکزی و محمدعلی فریبرزی عراقی عضو هیات علمی واحد تهران‬ ‫مقرر شد در وهله اول زمین های دانشگاه تغییر کاربری داده‬ ‫متاهلی دانشجویان دانشگاه ازاد‪ ،‬نواورانه و با بهره مندی‬ ‫وی افزود‪« :‬وزارت راه و شهرسازی به منظور تحقق اهداف‬ ‫شهرکرد‪،‬محمدتوحید فامعضوهیات علمیدانشگاهازادواحدتهران‬ ‫واحد دماوند در دانشگاه ازاد استاد فرشچیان امروز سه شنبه ‪5‬‬ ‫تما م شده است‪ .‬قیمت های باالی این روزهای ساخت‬ ‫تبدیل به یک کارگاه بزرگ تولید مسکن در کشور خواهد‬ ‫هزار واحد مسکونی استادان‪ ،‬کارکنان و خوابگاه های‬ ‫زمین هایی که کاربری مسکونی ندارند‪ ،‬نمی توانند برای‬ ‫ازاد واحد شیراز‪ ،‬عباس دوستی عضو هیات علمی دانشگاه ازاد واحد‬ ‫ساخت مسکن مورد استفاده قرار بگیرند‪ .‬براین اساس طی‬ ‫در این نشست وزیر راه و شهرسازی با تاکید بر اینکه ‪۵۰۰‬‬ ‫هیات رئیسه دانشگاه ازاد برای این مهم پیگیر است‪ ».‬دکتر‬ ‫ارزان سازی قیمت تمام شده واحدهای طرح نهضت ملی‬ ‫راه و شهرسازی در تولید مسکن نهضت کاهش قیمت‬ ‫اجرایی شود‪».‬‬ ‫هیات علمیدانشگاهازادواحداراک‪،‬مهردادچراغیعضوهیات علمی‬ ‫مراسم بزرگداشت روز شیخ بهایی‪« ،‬روز معمار» به همراه مسابقه‬ ‫علمی پژوهشی عنوان و بیان کرد‪« :‬مطمئن هستم با‬ ‫از ظرفیت های پژوهشی احداث خواهد شد‪ ،‬گفت‪« :‬امسال‬ ‫طهرانچی ادامه داد‪« :‬دانشگاه ازاد اسالمی در موضوع‬ ‫مرکز تحقیقات راه‪ ،‬مسکن و شهرسازی بهره الزم گرفته‬ ‫صابونی ادامه داد‪« :‬براساس مصوبه مجلس شورای اسالمی‬ ‫‪ ۶‬ماه اینده شاهد کنشگری فعال دانشگاه ازاد در اجرای‬ ‫نهضت ملی مسکن برای اساتید‪ ،‬کارکنان و دانشجویان‬ ‫دانشگاه ازاد‪ ،‬بین ان دانشگاه و وزارت راه و شهرسازی گفت‪:‬‬ ‫ظرفیت های پژوهشی و مطالعاتی در حوزه صنعتی سازی‪،‬‬ ‫شدن مردم مهیا کنیم‪ .‬در تالش هستیم تا ارزان سازی تولید‬ ‫نهضت ملی مسکن خواهیم بود‪».‬‬ ‫ازاد‪ ،‬سرانجام تفاهمنامه ای به منظور تغییر کاربری‬ ‫برای اعضای هیا ت علمی و کارکنان دانشگاه به زودی‬ ‫تولید مسکن فعال خواهند شد‪ .‬با وزارت کار‪ ،‬تعاون و رفاه‬ ‫دکترمحمدمهدیطهرانچی‪،‬رئیسدانشگاهازاداسالمیدر‬ ‫رویکردهای جدیدی که در دولت و وزارت راه و شهرسازی‬ ‫تامین کامل خدمات زیربنایی و روبنایی و بهره مندی از‬ ‫شود‪ ».‬وزیر راه و شهرسازی تصریح کرد‪« :‬رویکرد وزارت‬ ‫ازاد به مرتبه استادی ارتقا یافتند‪.‬‬ ‫دانشگاه ازاد واحد همدان‪ ،‬احمد ترک فر عضو هیات علمی دانشگاه‬ ‫این پروژه شبانه روزی تالش کرده است و امروز به دلیل‬ ‫زمین های دانشگاه ازاد امضا شد تا پروژه ساخت مسکن‬ ‫هم در دانشگاه و هم در وزارت راه و شهرسازی و مجموعه‬ ‫پس از بحث و بررسی پرونده ها‪ ،‬شش عضو هیات علمی دانشگاه‬ ‫هیا ت علمی و کارکنان خود داشته و برای نهایی شدن‬ ‫راه و شهرسازی در سیاستگذاری برای ساخت مسکن در‬ ‫دانشگاه ازاد نگاه متفاوتی دارد تا هم نواورانه تر و هم با‬ ‫شش عضو هیات علمی به استادی موافقت شد‪ .‬در این جلسات‬ ‫در جلسات هیات ممیزه با ارتقای مرتبه علمی شهاب خاقانی عضو‬ ‫انجام شده و به همت وزیر راه و شهرسازی و رئیس دانشگاه‬ ‫قیمت تمام شده‪ ،‬هم در ساخت‪ ،‬هم در تامین مصالح‬ ‫اجتماعی توافق شده است و تعاونی ها فعال شده اند‪ .‬در‬ ‫مراسم امضای تفاهمنامه احداث ‪ ۵۰۰‬هزار واحد مسکونی‬ ‫دانشگاه قرار می گیرد‪ ».‬وی جهت گیری دانشگاه ازاد را‬ ‫ارتقای‪6‬عضوهیات علمیدانشگاهازادبهمرتبهاستادی‬ ‫جلساتهیات ممیزهدانشگاهازادبرگزارشدوباارتقایمرتبهعلمی‬ ‫سعید صابونی رئیس مرکز عمران‪ ،‬امالک و مستغالت‬ ‫مابقی سهم وزارت راه و شهرسازی خواهد بود‪».‬‬ ‫ازاد و وزارت راه و شهرسازی برای ‪ 500‬هزار واحد مسکونی‬ ‫سهم دانشگاه ازاد اسالمی و ‪ 250‬هزار واحد مسکونی سهم‬ ‫وزارت راه و شهرسازی خواهد بود‪».‬‬ ‫بهره مندی دانشجویان نخبه و متاهل‬ ‫از مسکن دانشگاه ازاد‬ ‫جدید و افزایش قابلیت رقابت با دانشگاه های برتر جهان خبر داد‬ ‫جهت سازمان دهی جهاد تبیین در استان گیالن از امروز پنجم‬ ‫و غرب استان گیالن برگزار می شود‪».‬‬ ‫وی افزود‪« :‬حوزه برگزاری طرح ملی اعتال در مرکز استان گیالن‬ ‫و دانشگاه ازاد واحد رشت بوده و در واحد های دانشگاهی رشت‪،‬‬ ‫صومعه سرا‪ ،‬رودبار‪،‬فومنوشفتو مراکزواحدرشت برگزارمی شود‬ ‫و حوزه برگزاری این طرح ملی در شرق گیالن دانشگاه ازاد واحد‬ ‫وی با بیان اینکه دانشگاه ازاد تصمیم دارد برای تمام‬ ‫الهیجان خواهد بود‪ .‬واحد ها و مرکز تحت پوشش این طرح در‬ ‫کارکنان و اعضای هیات علمی دانشگاه خبر داد و گفت‪:‬‬ ‫را انجام دهد‪ ،‬گفت‪« :‬همچنین دانشگاه در نظر دارد‬ ‫لنگرود‪،‬رودسرواملشومرکزسیاهکلهستندوحوزهبرگزاریاین‬ ‫طهرانچی‪ ،‬رئیس دانشگاه ازاد اسالمی و دکتر مهرداد‬ ‫دکتری و دانشجویان متاهل قرار دهد‪ .‬در این زمینه سند‬ ‫دانشگاه ازاد از امضای تفاهمنامه همکاری بین دانشگاه‬ ‫ازاد و وزارت راه و شهرسازی به منظور ساخت مسکن برای‬ ‫«تفاهمنامه همکاری مشترک به امضای دکتر محمدمهدی‬ ‫اعضای هیات علمی و کارکنان دانشگاه ساخت مسکن‬ ‫از مسکن های ساخته شده در اختیار دانشجویان نخبه‬ ‫بذرباش وزیر راه و شهرسازی رسید و مقرر شد در مرحله‬ ‫منازل مسکونی به نام همکاران و اعضای هیا ت علمی‬ ‫وی با تاکید بر اینکه دانشگاه ازاد از زمان تصویب مصوبه‬ ‫دانشجویان متاهل در یک پایلوت چند ساله مسکن در‬ ‫دانشگاه برای هرچه سریع تر اجرایی و عملیاتی شدن این‬ ‫کرد به زودی و طی چند ماه اینده کارهای عملیاتی و‬ ‫اول تغییر کاربری زمین های دانشگاه ازاد صورت بگیرد‪».‬‬ ‫پروژه ساخت مسکن برای اعضای هیات علمی و کارکنان‬ ‫پروژه تمام تالش خود را به کار گرفته گفت‪« :‬دانشگاه‬ ‫ازاد اسالمی همواره دغدغه ساخت مسکن برای اعضای‬ ‫خواهد شد و درخصوص دانشجویان نخبه دکتری و‬ ‫اختیار انها قرار خواهد گرفت‪ ».‬صابونی ابراز امیدواری‬ ‫اجرایی ساخت مسکن برای اعضای هیات علمی و کارکنان‬ ‫دانشگاه ازاد اغاز خواهد شد‪.‬‬ ‫شرقگیالنشاملواحد هایدانشگاهیالهیجان‪،‬استانه اشرفیه‪،‬‬ ‫طرح در غرب استان گیالن‪ ،‬دانشگاه ازاد واحد بندرانزلی است‪».‬‬ ‫رئیس دانشگاه ازاد گیالن واحد های زیرشاخه غرب گیالن را‬ ‫واحد های بندر انزلی‪ ،‬تالش و استارا برشمرد و اضافه کرد‪« :‬طرح‬ ‫اعتال با تمرکز بر منابع انسانی فرهیخته دانشگاه ازاد در واحدها‪،‬‬ ‫مراکز و مدارس سما دانشگاه ازاد‪ ،‬تالش دارد تا زمینه برای ایجاد‬ ‫بهبود وضعیت برخی حوزه های کلیدی ازجمله جهاد تبیین و‬ ‫تعالی بخشی به منابع انسانی را فراهم کند‪ .‬این طرح با پرورش‬ ‫نیروی انسانی‪ ،‬در تالش است تا بستر عملی مدیریت انقالبی و‬ ‫مدیریت جهادی را به صورت عینی تر فراهم کند‪».‬‬ صفحه 3 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۴‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫اساتید دانشگاه در گفت وگو با «فرهیختگان» ضرورت تحول دوره دکتری را تشریح کردند ‬ ‫شیوه فعلی دکتری دردی از کشوردوا نمی کند‬ ‫برای ورود به این مقطع طی یک دهه اخیر برخالف مقطع‬ ‫پرونده انتخاب رشته این دوره هم بسته می شود‪.‬‬ ‫و فرودهای مختلفی را هم تجربه کرده اســـت‪ .‬این روزها‬ ‫مقطع دکتری ازسوی متولیان امر صورت گرفته؛ از ماجرای‬ ‫کارشناسی ارشد‪ ،‬روند نزولی به خود نگیرد؛ هرچند فراز‬ ‫زهرا رمضانی – فاطمه طاری بخش‬ ‫گروه دانشگاه‬ ‫داوطلبانی که توانسته اند در ازمون نیمه متمرکز دکتری‬ ‫تحصیـــل در مقطـــع دکتـــری را بایـــد یکـــی از راه های‬ ‫‪ 1402‬قبول شوند‪ ،‬مشغول انتخاب رشته برای رسیدن‬ ‫کار دانســـت؛ راهی که باعث شـــده جمعیت داوطلبان‬ ‫دومین بار مهلت انتخاب رشته این مقطع تمدید نشود‪،‬‬ ‫تضمین شـــده به نســـبت دیگر مقاطع برای ورود به بازار‬ ‫به صندلی کالس های این مقطع هستند و اگر امروز برای‬ ‫اتخاذ شده است‪ .‬با وجود این تغییرات اما هنوز بخشی از‬ ‫اموزش عالی داشته باشـــد‪ .‬اتفاقی که درصورت تحقق‬ ‫طی ســـال های اخیر سیاستگذاری های مختلفی درباره‬ ‫بدنه کارشناسان اموزش عالی معتقدند علی رغم ظرفیت‬ ‫ان‪ ،‬هم اثرات قابل توجهی در حوزه نگارش مقاله و رساله‬ ‫استادمحور شدن پذیرش ها و اهدای گرنت فناوری یا حتی‬ ‫از کیفیت الزم برخوردار نیســـتند‪ .‬اما انچه در این میان‬ ‫کیفیت فار غ التحصیالن این مقطع افزایش پیدا خواهد‬ ‫ماجرای ازمون زبان تا کاهش ظرفیت پذیرش این مقطع که‬ ‫در دهه ‪ 90‬همه و همه بخشی از تصمیمات کالنی است که‬ ‫نسبت به این دوره از تحصیالت تکمیلی در وزارت علوم‬ ‫باالی کشـــور در این حوزه خروجی دانشگاه های کشور‬ ‫بیش از پیش خودنمایی می کند‪ ،‬این است که با توجه به‬ ‫جایگاه مهم فار غ التحصیالن دکتری‪ ،‬تحول در این زمینه‬ ‫می تواند ســـهم بسزایی در به ســـرانجام رسیدن امایش‬ ‫دانشگاهی خواهد داشت‪ ،‬هم در میان مدت و بلندمدت‪،‬‬ ‫کرد‪ .‬اســـاتید دانشـــگاه در گفت وگو با «فرهیختگان» از‬ ‫وضعیت امروز دکتری‪ ،‬چرایی رســـیدن به شرایط فعلی و‬ ‫همچنین راهکارهای برون رفت از ان می گویند‪.‬‬ ‫معاون اموزشی سابق دانشگاه تهران‪:‬‬ ‫ماموریت کنونی دانشجوی دکتری تنها نگارش مقاله است‬ ‫سیدحســـین حســـینی‪ ،‬عضـــو‬ ‫و مهم ترین ماموریت از پذیرش دانشجو در این مقطع‪ ،‬انتشار‬ ‫مقطع دکتری وجود ندارد‪ .‬همچنین مهم ترین مساله ای را که‬ ‫وصنعتمتهمهستند؛چراکهمانتوانستیمعلی رغمشعارهای‬ ‫توجهـــی از نیازهای جامعه و صنعت به دانشـــگاه ها عرضه‬ ‫اینکه عمدتا در دنیا پذیرش دوره‬ ‫به شمار می رود‪ ،‬اما مشکل اینجاست که امروز این مهم به عنوان‬ ‫پاسخ می دهیم‪ ،‬همان تولید مقاله است‪ ».‬عضو هیات علمی‬ ‫دانشـــگاه برقرار نشده است‪ .‬دلیل اصلی این مساله هم ان‬ ‫مـــا ان طور که باید باال نیســـت‪ .‬یکی از دالیل ان هم دولتی‬ ‫هیات علمی دانشگاه تهران با بیان‬ ‫دکتری یا براســـاس استادمحور یا‬ ‫براســـاس جذب گرنت اســـتاد از‬ ‫صنعت صـــورت می گیرد‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫«واقعیت این است که در ایران نه این اتفاق به صورت استادمحور‬ ‫بـــوده و نه اصال صنعتی وجود دارد که بخواهد براســـاس ان‬ ‫مقاالت اســـت‪ ،‬هرچند این مساله در جای خود اتفاق خوبی‬ ‫اصـــل در مقطع دکتری در نظر گرفته شـــده اســـت‪ .‬اما در‬ ‫کشـــورهای صنعتی و پیشرفته‪ ،‬دانشجویان دکتری به عنوان‬ ‫نیروی محرکه حل مسائل صنعت و جامعه تلقی می شوند اما‬ ‫ما چنین نگاهی را نداریم و این اتفاق در کشورمان نمی افتد‪.‬‬ ‫البته یکی از دالیلش این اســـت که کمی گرایی و پذیرش زیاد‬ ‫از نیازهای جامعه به واســـطه پذیرش دانشـــجو در این مقطع‬ ‫دانشگاه تهران اظهار داشت‪« :‬ما در حوزه های تجربی و فن و‬ ‫مهندسی‪ ،‬اگر اساتید ما گرنت خوبی نداشته باشند‪ ،‬با توجه‬ ‫بـــه اینکه اعتباراتی که دانشـــگاه ها به ایـــن حوزه تخصیص‬ ‫می دهند هم بســـیار ناچیز است‪ ،‬باعث می شود موضوعات‬ ‫پژوهشی دانشجویان دکتری‪ ،‬موضوعاتی باشند که با اعتبارات‬ ‫اندک قابل پیگیری باشند و این مهم خود مزید بر علتی است‬ ‫پذیرش دانشجو داشته باشـــیم‪ .‬البته ممکن است به صورت‬ ‫دانشجویان دکتری‪ ،‬باعث شـــده در عمل جایگاه دوره های‬ ‫شـــاید بیش از ‪ 95‬درصد پذیرش دانشجویان مان در مقطع‬ ‫وقتی کمیت در مقطع دکتری مالک قرار می گیرد‪ ،‬پذیرش ها‬ ‫هـــم پذیرش ما کمیت محور شـــده‪ ،‬درحالی که در تمام دنیا‬ ‫شرایط الزم و حداقلی الزم برای تحصیل در این مقطع را نداشته‬ ‫دانشگاه‪ ،‬استاد و دانشجو هر ‪ 3‬متهم هستند‬ ‫همان طور که از عنوان دکتری برمی اید‪ ،‬هدف ان اســـت که‬ ‫کیفیت مقطع دکتری اشاره و بیان کرد‪« :‬می توان گفت امروز‬ ‫موردی این اتفاق افتاده باشـــد‪ ،‬اما درمجموع باید گفت که‬ ‫دکتری‪ ،‬بدون اخذ گرنت از صنعت صورت می گیرد‪ .‬در مقابل‬ ‫پذیرش در این مقطع تابع مقررات ســـفت و سختی است که‬ ‫به نوعی تعدیل کننده پذیرش اســـت‪ ».‬معاون اموزشی سابق‬ ‫دکتری هم تحت تاثیر قـــرار بگیرد‪ ».‬او تصریح کرد‪« :‬طبیعتا‬ ‫هـــم از بین افرادی صورت می گیرد که گاهی به معنی واقعی‬ ‫باشند‪ .‬البته تالش برای احراز کیفیت ها صورت می گیرد‪ ،‬اما‬ ‫دانشگاه تهران در همین زمینه افزود‪« :‬یعنی پذیرش دانشجوی‬ ‫تعدادی فیلســـوف در حوزه تخصصی شـــان‪ ،‬تربیت کرده و‬ ‫می شود‪ .‬متاسفانه ما چنین مسیری را در دوره دکتری نداریم‬ ‫مرتبط با ان حوزه را حـــل کنند‪ ،‬اما چنین وضعیتی امروز در‬ ‫دکتری در دنیا براساس یک هدف و طبق شرایط خاص دنبال‬ ‫صاحب نظر جامعه در ان حوزه بوده و بتوانند موضوعات مختلف‬ ‫که پایان نامه هایمان هم از ان کیفیتی که الزم است‪ ،‬برخوردار‬ ‫نباشند‪».‬‬ ‫برای کار نداشته باشد بی معنی است‪.‬‬ ‫با عنوان «پدر و مادر‪ ،‬ما متهمیم» داشت‪ ،‬اینجا هم باید عنوان‬ ‫کرد که دانشگاه‪ ،‬استاد و دانشجو هر سه و مهم تر از انها جامعه‬ ‫هم و غم دانشجو این می شود که به مقطع دکتری ورود کند‪،‬‬ ‫که بخواهیم به واســـطه این مقطع‪ ،‬مشـــکلی را حل کنیم‪».‬‬ ‫عضو هیات علمی دانشـــگاه تهران تصریح کرد‪« :‬بخش قابل‬ ‫این ظرفیت به نحوه احسن در راستای حل مسائل کشور بهره‬ ‫ببریم‪ .‬البته هر سال مسئوالن مختلف بیانیه های مختلفی را‬ ‫در راستای افزایش کیفیت این مقطع می دهند اما در عمل‬ ‫خروجی در این زمینه در دانشگاه ها احساس نمی شود‪».‬‬ ‫دانشیار دانشکده مهندسی مواد و متالورژی‪:‬‬ ‫باید به سمت دستاوردمحور کردن مقطع دکتری حرکت کنیم‬ ‫حمید امیدوار‪ ،‬دانشیار دانشکده مهندسی مواد‬ ‫عضو هیات علمی دانشگاه شـــریف درخصوص الزاماتی که برای تحول در‬ ‫کلـی مقطـع دکتـری در یـک دهـه اخیـر در ایران‬ ‫در سـایر بخش ها‪ ،‬حمایت از دانشـجویان دکتری نیز بسـتگی به شـرایط‬ ‫امکانات مناسب داریم‪ .‬این موضوع یعنی اینکه باید استادی داشته باشیم‬ ‫شـد‪ .‬اولیـن بحـث‪ ،‬دکتری پژوهش محـور بود که‬ ‫که کامال مشـــرف به موضوعات روز دنیا و دقیق مهندسی و صنعتی باشد و‬ ‫بتواند نظارت کافی روی این مشکالت داشته باشد‪ .‬درحال حاضر بسیاری از‬ ‫دانشگاه هااصالپتانسیلدانشجویدکتریندارنداماپذیرشمی کنند‪.‬زمانی‬ ‫که به رساله های دکتری نگاه می کنیم از کیفیت مطلوب برخوردار نیستند و‬ ‫داخلـی هسـتند و دانشـجوی خارجـی بـه ان صـورت نداریـم کـه‬ ‫را بازتعریـــف می کند و اورده جدیدی ندارند‪ .‬بنابراین زمانی که کمیت را زیاد‬ ‫دانشـجویان مـا داخلـی هسـتند‪ ،‬طبیعتـا بایـد باید انهـا برنامه ریزی‬ ‫باید شـــرط و شروط هایی برای افزایش کیفیت بگذاریم تا دانشجوی خوبی‬ ‫داشـته باشـیم یـا اگـر برنامه ریـزی خاصـی بـرای ایـن حـوزه نداریـم‬ ‫استاد و دانشجو در جایگاه خود مقصر شرایط فعلی هستند‪.‬‬ ‫هزینه کند و هزینه کرد به معنی ان است که از ظرفیت مقطع‬ ‫دکتـری نمی اینـد که دیربازده اسـت‪ .‬یعنی دانشـجوی دکتـری بعد از دو‬ ‫در دنیـا نیـز بـه ایـن صـورت پذیـرش نمی کننـد و قطعـا جایگاهـی را‬ ‫بخواهیـم درامدزایـی داشـته باشـیم‪ .‬زمانـی کـه بیـش از ‪ 95‬درصـد‬ ‫قطعا بعد از ‪ 40‬سال دیگر نباید شاهد این حجم از مشکالت‬ ‫مراجعه به دانشگاه می داند‪ ،‬درحالی که اگر قرار بود هر سال‬ ‫همه مان متهم هستیم؛ یعنی به تعبیر دکتر شریعتی که کتابی‬ ‫تنها کاری که انجام می شود این است که موضوعاتی که روی ان کار شده را‬ ‫بـرای ان درنظـر می گیرنـد‪ .‬بیشـتر دانشـجویان دکتـری مـا‪ ،‬عمومـا‬ ‫اگر جواب به ان مثبت است که باید گفت اگر این طور باشد‬ ‫و بســـته بودن واردات‪ ،‬این صنعت هنوز خودش را بی نیاز از‬ ‫دانشـــجو هم به دنبال گرفتن مدرک است و این طور نیست‬ ‫و پذیـرش انهـا بیـان کـرد‪« :‬بایـد نگاهـی‬ ‫دانشـجوی دکتـری‪ ،‬زمانـی کـه دکتـری خـود را می گیـرد‪ ،‬اگر جایی‬ ‫اصال بهبود شـــرایط جایگاهی در ایران خودرو دارد یا خیر؟‬ ‫نیازها پذیرش صورت می گیرد‪ ».‬او افزود‪« :‬به دلیل انحصار‬ ‫حســـینی به نقش دانشجو‪ ،‬دانشـــگاه و استاد در باال بردن‬ ‫دوره دکتری نیاز است‪ ،‬عنوان کرد‪« :‬ما برای تربیت دانشجوی دکتری نیاز به‬ ‫حقیقت باید دورنمایی از پذیرش دانشـجوی دکتری داشـته باشـیم‪.‬‬ ‫برای بهبود مســـائلش می تواند به دانشـــگاه مراجعه کند؟‬ ‫مقطع دکتری را هم متفاوت می کند؛ چراکه در انجا براساس‬ ‫در این میان نباید فراموش کرد وقتی در چنین شرایطی تمام‬ ‫محمـود بهمن ابـادی‪ ،‬عضـو هیات علمـی‬ ‫دانشـجوی دکتـری چگونـه بـوده و در‬ ‫این مساله تصریح کرد‪« :‬به طور مثال ایران خودرو تا چه میزان‬ ‫مشکالت به دانشگاه ها مراجعه کنند‪ .‬همین مراجعه کیفیت‬ ‫بیاید‪ ».‬معاون اموزشی سابق دانشگاه تهران در توضیح بیشتر‬ ‫هم قرار دارد و همین مســـاله باعث می شود تا انها برای حل‬ ‫دکتری استفاده شود‪ .‬واقعیت این است که ما نتوانستیم از‬ ‫بسیاری از دانشگاه ها اصال پتانسیل‬ ‫دانشجوی دکتری ندارند‬ ‫داشـته باشـیم که در سـطح جهانی تعریف‬ ‫چندانی نمی کند که برای بهبود مسائل خود سراغ دانشگاه ها‬ ‫دنیا صنعت بخش خصوصی بوده و در یک رقابت ســـنگین‬ ‫در خودروســـازی باشیم‪ ،‬یعنی هم جامعه‪ ،‬هم صنعت و هم‬ ‫رساله های دکتری دردی از جامعه دوا نمی کنند!‬ ‫وضعیـت فعلی دانشـجویان مقطع دکتری‬ ‫است که صنعت کالن ما‪ ،‬دولتی است و صنعت دولتی تالش‬ ‫بودن سیستم کشور در عرصه های مختلف است؛ چراکه در‬ ‫به صورت پلکانی مسائلش را رفع کند‪ ،‬مجبور بود که برای ان‬ ‫عضو هیات علمی دانشکده فیزیک دانشگاه شریف‪:‬‬ ‫دانشـکده فیزیـک دانشـگاه شـریف درباره‬ ‫زیادی که داده شـــده‪ ،‬هنوز چرخه ارتباط صنعت و جامعه با‬ ‫نشـــده و به همین دلیل می بینیم که کیفیت مقطع دکتری‬ ‫تغییر می دهند و موضوعی که شخص دیگری در جای دیگری تعریف کرده‬ ‫می کنیم‪،‬بهاینمعنیاستکهدانشجویدکتریکم کیفیتتولیدمی کنیم‪.‬‬ ‫و متالـورژی دانشـگاه امیرکبیـر‪ ،‬دربـاره وضعیـت‬ ‫عنـوان کرد‪« :‬دو بحـث درخصوص دکتری مطرح‬ ‫در سـال های ‪ 90‬یا ‪ 91‬مطرح می شـد و در حال‬ ‫حاضر نیز همچنان مطرح اسـت‪ .‬بحث دیگر اسـتادمحوری مقطع دکتری‬ ‫اسـت‪ .‬بحـث اسـتاد محـوری از کشـورهای دیگـر اقتبـاس شـده و بـه ایـن‬ ‫صـورت اسـت کـه اسـتاد خودش دانشـجو را انتخـاب می کند‪ .‬امـا با توجه‬ ‫یـا سـه سـال بـه نتیجـه ای می رسـد که با شـرایط صنایع سـازگار نیسـت‪.‬‬ ‫مالـی دارد‪ .‬یعنـی وزارت علـوم یـا صنـدوق حمایـت از پژوهشـگران بایـد‬ ‫منابع مالی داشـته باشـد‪ ،‬تا بتواند دانشـجویان دکتری را حمایت کند‪».‬‬ ‫عضو هیات علمی دانشـگاه امیرکبیر درباره الزامات تغییر رویه در مقطع‬ ‫دکتـری توضیـح داد‪« :‬یکـی از الزامـات ایـن اسـت که فکر کننـد و ببینند‬ ‫کـه چطـور می تواننـد مشـکل صنعت را به صورتی حل کننـد که دیربازده‬ ‫نباشـد‪ .‬یکـی دیگـر از مسـائل این اسـت که دولت ها به ایـن حوزه‪ ،‬منابع‬ ‫بـه اینکـه تنهـا از طریق سـازمان سـنجش دانشـجو پذیرفته می شـود‪ ،‬پس‬ ‫مالـی اختصـاص دهنـد‪ .‬ایـن منابع مالی می توانـد از طریق کانال وزارت‬ ‫ان مثل قبل اسـت اما اسـتعدادهای درخشـان قبال پرونده می گذاشـتند‬ ‫دکتـری برسـد‪ .‬مـورد دیگـر ایـن اسـت کـه باید نـگاه کرد کـه دوره دکتری‬ ‫بحـث اسـتادمحور تنهـا شـامل اسـتعدادهای درخشـان می شـود‪ .‬کلیـت‬ ‫و سپس در دانشگاه پذیرفته می شدند‪».‬‬ ‫امیـدوار بـا اشـاره بـه اینکـه دکتـری پژوهش محـور تـا سـال ‪ 1392‬بـود و‬ ‫علوم یا صندوق حمایت از پژوهشـگران به دسـت دانشـجویان و اسـاتید‬ ‫نتیجـه و دسـتاورد مهمـی دارد یـا تنهـا منجـر بـه هزینـه منابـع می شـود؛‬ ‫چراکه اگر تمامی این تمهیدات اندیشـه شـود اما بازده مطلوب نداشـته‬ ‫پرورشدهیم‪ ».‬بهمن ابادیبااشارهبهاینکهتعدادمعدودیازمقاالتهستند‬ ‫پـس از ان بـه دلیـل تغییـر دولت این دکتری لغو شـد‪ ،‬بیان کرد‪« :‬در حال‬ ‫باشـد و نتوانـد نیـاز صنایـع و ارگان هـا را برطـرف کنـد‪ ،‬منابـع هـدر رفتـه‬ ‫بازنگری در دانشـــگاه هایی که دانشجوی دکتری را پذیرش می کنند صورت‬ ‫صـورت اسـت کـه تعـداد واحدهـای ان نصف‪ ،‬واحدهای اموزشـی اسـت‬ ‫ایـا دسـتاوردهای مطلـوب و صرفـه اقتصـادی و هزینـه ای دارد یـا خیـر‪.‬‬ ‫بایـد بـه سـمت اسـتادمحور بـودن برویـم‪ .‬اگـر بـه ایـن سـمت برویـم‬ ‫که کیفیت دارند و به انها استناد می شود؛ در پایان افزود‪« :‬فکر می کنم باید‬ ‫مطابق با نیازی که دانشـگاه و اسـاتید دانشـگاه مربوطه دارد صورت‬ ‫بگیرد‪ .‬بسیاری از فار غ التحصیالن دوره دکتری هستند که رساله خود را ارائه‬ ‫و مبنـای اصلـی ان بـر واحدهـای صنعتـی و پژوهشـی اسـت‪ .‬معمـوال در‬ ‫اسم این افراد اضافه شده است و به حل معضل جامعه کمک نکردند‪ .‬من فکر‬ ‫از سـمت صنعـت اسـت یـا بـه وسـیله دولت هـا حمایـت می شـود‪ .‬اغلـب‬ ‫مالـی بـه ایـن مقطـع نگاه کنیم‪ ،‬دسـتاوردهای ان اصالح نخواهد شـد‪».‬‬ ‫حمایـت می شـوند‪ .‬در ایـران مـا وزارت علـوم را داریـم کـه می توانـد نقش‬ ‫وجـود داشـته باشـد‪ ،‬گفـت‪« :‬بایـد بررسـی کننـد کـه چطـور می تواننـد‬ ‫او در ادامـه بـا تاکیـد بـر اینکـه واحدهـای صنعتـی نیـز در تامیـن مالـی‬ ‫وزارت علوم و دسـتگاه های سیاسـتگذار اهمیت دارد‪ .‬دانشـجو و اسـتاد‬ ‫که پذیرش دانشـجوی دکتری اسـتادمحور شـود جذب دانشـجویان‬ ‫می گیـرد‪».‬‬ ‫بهمن ابادی با اشـــاره به اینکه جذب دانشـــجویان وابسته به وزارت‬ ‫علوم است‪ ،‬گفت‪« :‬جذب دانشـــجویان نظارت باالسری می طلبد و‬ ‫درنهایت دانشجویی که از سوی استاد جذب می شود‪ ،‬باید مورد پسند‬ ‫مدیریت باشـــد‪ .‬طبیعی است که استاد مسیری را نشان می دهد اما‬ ‫داده اند اما همچنان هیچ دردی از جامعه دوا نمی کنند‪ .‬تنها پیشـــوندی به‬ ‫می کنم در حال حاضر برای بازنگری روی این موضوع صورت گیرد و در این‬ ‫راستا دانشگاه ها باید به سمت مهارت افزایی در بین دانشجویان خود بروند‪.‬‬ ‫اساتیدبایددانشجویانیراتربیتکنندکهمهارتباالییداشتهباشند‪.‬لزومی‬ ‫دانشـــجو باید این مسیر را طی کند‪ .‬تاکنون روند جذب دانشجویان‬ ‫به افزایش کمیت دانشجویان دکتری وجود ندارد‪ .‬من حدود‪ 10‬سال است‬ ‫به ویژگی های مورد نظر دانشـــجو را به ما می دادند و به روش جذب‬ ‫جامعهدوانمی کنند‪.‬منترجیحمی دهمکهخودمکارهاراانجامدهمتااینکه‬ ‫بـــه این صورت بوده که من می گفتم دانشـــجو می خواهم و با توجه‬ ‫دانشجویان ورود نمی کردیم‪».‬‬ ‫که تنها ‪ 2‬دانشجوی دکتری گرفته ام؛ چراکه بی کیفیت هستند و دردی را از‬ ‫کارها را به دانشجویان بسپارم‪».‬‬ ‫حاضـر نیـز ایـن دکتـری احیـا شـده اسـت‪ .‬دکتـری پژوهش محـور به این‬ ‫اسـت‪ .‬بایـد روی دسـتاوردهای دوره دکتـری نیـز کار کنیـم و ببینیـم کـه‬ ‫مقطـع دکتـری در خـارج از کشـور‪ ،‬تامیـن مالـی یـا از طریـق طـرحِ نیـاز‬ ‫از طریـق وزارت علـوم و متولـی امـوزش عالـی کـه در ان کشـور اسـت‪،‬‬ ‫دولت هـا را ایفـا کنـد‪».‬‬ ‫دخیـل هسـتند‪ ،‬افـزود‪« :‬دو صنـدوق حمایـت از پژوهشـگران و صنـدوق‬ ‫نـواوری نیـز وجـود دارد‪ .‬اینکـه چـرا این سـازمان و ارگان ها به این سـمت‬ ‫نیامدنـد‪ ،‬بایـد بررسـی شـود‪ .‬امـا صنایـع بـه ایـن دلیـل بـه سـمت دوره‬ ‫حتـی می تـوان نگاهـی بـه ایـن موضـوع انداخـت کـه چطـور می توانیـم‬ ‫دسـتاوردهای مطلوبـی داشـته باشـیم‪ .‬یعنـی اگـر تنهـا بـه صـرف تامین‬ ‫امیـدوار در پایـان بـا تاکیـد بـر اینکـه بایـد سیاسـت کلـی در ایـن حـوزه‬ ‫دسـتاوردهای مناسـبی از ایـن مقطـع جـذب کننـد کـه ایـن بیـن نقـش‬ ‫طبیعتـا بایـد تابـع ایـن قوانیـن و سیاسـت ها باشـند‪ .‬ایـن سیاسـت ها‬ ‫اهمیـت دارد و بایـد بـه سـمتی بـرود کـه بـه دسـتاوردمحور کـردن مقطع‬ ‫دکتـری بینجامـد‪».‬‬ ‫نیمکت خبر‬ ‫شیوه برگزاری کنکور تغییر نخواهد کرد‬ ‫امکان اموزش غیرحضوری برای دانشجویان مادر فراهم شد‬ ‫زمان ثبت نام و شرایط انتقال و میهمانی دانشجویان اعالم شد‬ ‫عبدالحسین خسروپناه‪ ،‬دبیر شورای عالی انقالب فرهنگی اظهار کرد‪« :‬تاکنون به خاطر‬ ‫قاسمعموعابدینی‪،‬معاوناموزشیوزارتعلومدربخشنامهشماره‪۲/۳۵۵۱۱۹‬مواردقانونی‬ ‫سازمان امور دانشجویان وزارت علوم‪ ،‬تحقیقات و فناوری در راســتای انجام هر چه‬ ‫می شد اما با مصوبه اخیر شورای عالی انقالب فرهنگی درباره تغییر در نحوه برگزاری‬ ‫از خانواده و جوانی جمعیت درخصوص ماده‪« ۲۶‬مرخصی تحصیلی مادران دانشجو»‪ ،‬ماده‬ ‫متقاضیان مذکور را برای سال تحصیلی‪ ۱۴۰۲- ۱۴۰۳‬از طریق سامانه سجاد به ادرس‬ ‫تساهل و تسامح در ازمون سراسری بی عدالتی های زیادی شاهد بودیم و حق افراد ضایع‬ ‫کنکور‪ ،‬حتی شاهد یک مورد تخلف هم نبودیم‪».‬‬ ‫و مصوبات معاونت اموزشی وزارت علوم‪ ،‬تحقیقات و فناوری در راستای اجرای قانون حمایت‬ ‫‪« ۳۴‬گسترش رشته های مرتبط» و ماده‪« ۳۵‬اصالح محتوای فرهنگی‪-‬اموزشی» را ابالغ کرد‪.‬‬ ‫بهتر ایین نامه و تسهیل در امر میهمانی و انتقال ضروری دانشجویان زمان ثبت نام‬ ‫‪ https://portal. saorg. ir‬اعالم کرد‪.‬‬ ‫وی درباره علت مخالفت برخی نمایندگان مجلس با شیوه فعلی برگزاری کنکور افزود‪:‬‬ ‫براساس این بخشنامه‪ ،‬دانشگاه ها با تقاضای کتبی دانشجویان مادر باردار جهت مرخصی‬ ‫دانشگاه ها و موسسات باید زمان شروع ثبت درخواست های میهمانی و انتقال را با استفاده‬ ‫رئیس جمهور هم از ان حمایت کرد‪ .‬ما جلسات متعددی با نمایندگان مجلس برگزار‬ ‫دانشجویان مادر دارای فرزندزیر دو سال‪ ،‬حداکثر تا چهار نیمسال تحصیلی بدون احتساب‬ ‫دانشجویانبرسانند‪ .‬دانشگاه هایمبدابایدبراساسمفادایین نامهشماره‪۸۸۴۴۱.۳.۴۱‬‬ ‫«پس از ورود جدی شورای عالی انقالب فرهنگی به موضوع برگزاری ازمون سراسری‪،‬‬ ‫کردیم اما همچنان برخی از انها با شیوه فعلی کنکور مخالف هستند‪».‬‬ ‫یکنیمسالتحصیلیقبلاززایمانبدوناحتسابدرسنواتتحصیلیوتقاضایمرخصی‬ ‫در سنوات تحصیلی موافقت کنند‪.‬‬ ‫خسروپناه با تاکید بر اینکه روند برگزاری کنکور تغییری نخواهد کرد‪ ،‬افزود‪« :‬ما به دنبال‬ ‫در این بخشنامه امکان اموزش غیرحضوری برای دانشجویان مادر پیش بینی شده است‬ ‫دستگاه ها در حوزه اموزش و پژوهش تابع ان باشند‪ .‬فعال گام های اولیه این مسیر را‬ ‫جهت اموزش مجازی یا غیرحضوری برای گذراندن واحدهای دروس نظری دوره تحصیل‬ ‫کار زیرساختی جدی برای ایجاد یک سازمان سنجش و ارزیابی واحد هستیم که همه‬ ‫برداشته ایم و در روند فعلی برگزاری ازمون سراسری تغییری نخواهیم داد‪».‬‬ ‫از ابزارهای مناسب اطالع رسانی علی الخصوص از طریق فضای مجازی به اطالع کلیه‬ ‫مورخ ‪ ۲۰‬خرداد ‪( ۱۳۹۲‬در صورت تصویب ایین نامه جدید ابالغ خواهد شد) درخواست‬ ‫دانشجو را بررسی کرده و در صورت داشتن شرایط از اول خرداد تا ‪ ۱۵‬تیرماه نظر خود را در‬ ‫و براساس ان‪ ،‬دانشگاه ها با تقاضای دانشجویان مادر باردار یا دارای فرزند زیر سه سال‬ ‫سامانه اعالم و درصورت موافقت ریز نمرات دانشجو را به دانشگاه مقصد از طریق سامانه‬ ‫موافقت کنند‪.‬‬ ‫اقدام و از طریق سامانه یادشده اعالم کند‪.‬‬ ‫ارسالکند‪.‬سپسدانشگاه هایمقصدحداکثرتاپایانمردادماهنسبتبهبررسیتقاضاها‬ صفحه 4 ‫دانشگاه‬ ‫‪۵‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫به رغم اقبال روزافزون‪ ،‬دنیا به سمت اصالحات جدی در دوره دکتری حرکت می کند‬ ‫نوبتتحولدکتری‬ ‫در بازار کار را فراهم می کند‪ .‬از این رو‪ ،‬بســـیاری از دانشجویان پس‬ ‫از طـــی مدارج مختلف ترجیح می دهند مقطع دکتری را هم تجربه‬ ‫ندا اظهری‬ ‫کننـــد‪ .‬اما امارها حکایت از ان دارد که گرایش به تحصیل در مقطع‬ ‫ایـــن روزها صحبـــت از علم تقریبا در هر جایی مورد بحث اســـت و‬ ‫البته امارهای کلی نشـــان می دهد که شـــمار دانشـــجویان مقطع‬ ‫مترجم‬ ‫کشـــورهای دنیا سرمایه گذاری ها و بودجه های خود را روی موضوع‬ ‫تحقیق و توسعه و رونق علم و فناوری افزایش داده اند تا بتوانند در‬ ‫این حوزه های علمی به برتری برسند‪ .‬داشتن تحصیالت دانشگاهی‬ ‫و اکادمیک و کســـب مدرک از یک سو مسیری برای کنجکاوی های‬ ‫علمی بشـــر است و از سوی دیگر مقدمات حضور فار غ التحصیالن‬ ‫رشد دانشجویان دکتری‬ ‫در کشورهای توسعه یافته‬ ‫‪ 2020‬و ‪ 2021‬نیز ادامه داشت به طوری که در سال ‪،2021‬‬ ‫کشورهای سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (‪ )OECD‬حدود‬ ‫وجود دارد‪ ،‬در سال ‪ 2019‬حدود ‪ 60‬هزار نفر موفق به کسب‬ ‫ارشد نیز به ندرت امادگی کامل برای اشتغال دارند‪ .‬نژادپرستی‬ ‫و تبعیض هایی هم که در فرهنگ دانشـــگاهی در بسیاری از‬ ‫یک درصد گزارش شده بود‪ .‬باوجوداین‪ ،‬با تداوم این روند‪ ،‬باید‬ ‫مدرک دکتری شـــدند‪ .‬به گزارش ‪ ،springer‬در بازه ‪5‬ســـاله‬ ‫کشورهای دنیا دیده می شود از دیگر چالش هایی است که باید‬ ‫شوند‪ .‬این درحالی است که معموال امار ضعیفی از دانشجویانی‬ ‫سازمان همکاری و توســـعه اقتصادی (‪ )OECD‬تا ‪ 25‬درصد‬ ‫ازادانه تـــر بتوانند به تحصیل و کار بپردازند‪ .‬این عدم امادگی‬ ‫انتظار داشت که امروزه ‪2.3‬درصد از جوانان وارد مقطع دکتری‬ ‫مقطع دکتری وجود دارد‪ .‬با توجه به افزایش دانشجویان دکتری‬ ‫و پیامدهایـــی که این امر برای بازار به دنبال دارد‪ ،‬کیفیت این‬ ‫دوره و هزینه هایی که نســـبت به گسترش دارندگان این مدرک‬ ‫بین سال های ‪ 2014‬تا ‪ ،2019‬اموزش دکتری در کشورهای‬ ‫رشـــد داشته است‪ .‬فعالیت های پژوهشی که یک شغل سنتی‬ ‫به شمار می رود‪ ،‬از سوی دارندگان مدرک دکتری به اهستگی‬ ‫فکری به حال ان کرد تا دانشجویان و فار غ التحصیالن دکتری‬ ‫به ویژه برای مشاغل خارج از محیط های پژوهشی دانشگاه ها‬ ‫بیشتر به چشم می خورد که اغلب مورد هدف کاندیدای مقطع‬ ‫توسط یک نویسنده نگارش شده باشد‪ .‬چنین گزارشی معموال‬ ‫در رشـــته های فردی‪ ،‬به رابطه اســـتاد و شاگردی وابستگی‬ ‫دکتری برای اشتغال در مشاغل مختلف به ویژه در بخش های‬ ‫‪ 850‬نفر اعالم شـــد که این روند در سال ‪ 2016‬به ‪ 25‬هزار و‬ ‫می شـــوند و مهارت کافی را برای خلق تولیدات و فناوری های‬ ‫تحصیـــل می کنند‪.‬حدود ‪ 1.2‬درصد از جمعیت امریکا دارای‬ ‫دکتـــری به دلیل باال رفتن امار داوطلبان این مقطع با وضوح‬ ‫مسیر انجام شود تا هم ورود به مقطع دکتری و تحصیل در این‬ ‫مدرک دکتری در اختیار دارد‪ .‬در ســـال ‪ 2004‬قریب ‪ 48‬هزار‬ ‫روانی این قشـــر دانشجو کرد تا با ارامش بیشتری به تحقیق و‬ ‫سر گذراندن برخی موانع موفق به کسب مدرک پایانی شوند‪.‬‬ ‫نفر در سال ‪ 2016‬رسید که باالترین رقم دانشجویان و دارندگان‬ ‫دکتری قرار دهد‪.‬‬ ‫که در ســـال ‪ ،2004‬شمار دارندگان مدرک دکتری ‪ 17‬هزار و‬ ‫‪ 95‬نفر رســـید‪ .‬ســـاالنه ‪ 24‬هزار نفر در هند در مقطع دکتری‬ ‫مدرک دکتری هســـتند و به طور کلی بیش از ‪ 70‬هزار دارنده‬ ‫و ‪ 500‬نفر مدرک دکتری دریافت کردند که این رقم به ‪ 69‬هزار‬ ‫دکتری را در دنیا به خود اختصاص داده است‪.‬‬ ‫‪ Statista‬در گزارشی که از شمار دانشجویان دکتری ارائه داده‪،‬‬ ‫فارغ التحصیالن دکتری‬ ‫به کار حل مساله می ایند؟‬ ‫حدود ‪ 342‬هزار نفر بوده اند و با رشدی که در سال های بعد با‬ ‫به افزایش است‪ ،‬اما به نظر می رسد اموزش ها در این مقطع با‬ ‫به ‪ 424‬هزار نفر رســـید‪ .‬روند افزایشی همچنین در سال های‬ ‫محققان دارای مدرک دکتری بیش از همه مشارکت می کنند‬ ‫پیـــش از پنل علمی مورد دفاع قرار می گیرد‪ .‬در بســـیاری از‬ ‫این مدرک‪ ،‬مقاله ای در یکـــی از مجالت معتبر علمی جهان‬ ‫قرار گیرد‪ .‬فشـــارهای سیستم اموزشی بر دانشجویان مقطع‬ ‫بیشتری مشاهده می شود از این رو‪ ،‬باید فکری به حال ارامش‬ ‫ارائه مقاله بپردازند‪.‬‬ ‫یک سوم دانشجویان دکتری‬ ‫ترک تحصیل می کنند‬ ‫علوم اجتماعی را شامل می شوند‪.‬‬ ‫به گزارش ‪ ،nature‬با تمام کم وکسری هایی که مقطع دکتری‬ ‫جامعه را براورده کرد‪ ،‬دانشـــمندان نســـل های بعد خیلی‬ ‫تحوالتی در ســـازماندهی و تامین بودجه دوره های دکتری‬ ‫حداکثر ‪ 6‬سال اســـت‪ .‬زنان و افراد دارای معلولیت‪ ،‬مجاز به‬ ‫چون نداشتن ثروت و پول زیاد و گرایش های سیاسی و مذهب‬ ‫زنـــان برای زایمان و مرخصی مراقبت از کودک نیز تا ‪ 240‬روز‬ ‫نمی توانند بـــه این روابط پایبند بماننـــد و ناخوداگاه باید‬ ‫صورت گیرد‪ .‬شـــماری از داوطلبان مقطع دکتری به دالیلی‬ ‫خاص‪ ،‬قادر به تحصیل یا حتی اشـــتغال در مقطع مورد نظر‬ ‫خود نبوده اند و این امر باعث می شود تنها تعداد معدودی از‬ ‫افراد از امتیاز تحصیل در این مقطع برخوردار شوند‪ .‬با توجه‬ ‫ارزیابی ها را بـــا فناوری های جدید اموزشـــی انجام دهند‬ ‫بـــرای محققانی که تازه وارد بازار کار شـــده اند‪ ،‬در مواجهه با‬ ‫این است که دانشجویان نمی توانند بین کار و زندگی خود تعادل‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫باشـــد؛ به طوری که کمتـــر از ‪ 0.5‬درصد از جمعیت بالغان در‬ ‫کشورهای ‪ OECD‬به باالترین سطح سواد دست می یابند‪.‬‬ ‫تغییر در ماهیت اموزش با مشارکت‬ ‫صنعت و دانشگاه‬ ‫افزایش وام ودیعه مسکن دانشجویان از سال اینده‬ ‫مسعود گنجی‪ ،‬رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم در گفت وگو با «ایسنا» از برنامه‬ ‫صندوق برای افزایش مبلغ وام ودیعه مسکن در راستای حمایت از دانشجویان متاهل‬ ‫خبر داد و گفت‪« :‬ثبت نام وام های ضروری و ودیعه مسکن ترم جاری نیز از اردیبهشت ماه‬ ‫اغاز خواهد شد‪».‬‬ ‫او اظهار کرد‪« :‬صندوق رفاه دانشجویان اقداماتی را برای تجهیز خوابگاه های دانشجویی‬ ‫انجام می دهد و پس از ساخت خوابگاه ها از سوی دانشگاه ها اقداماتی نظیر هماهنگی‬ ‫یا تجهیز این مراکز به صندوق واگذار می شود‪».‬‬ ‫سرپرست قرار می گیرند‪ ،‬بنابراین دانشجویان درصورتی که‬ ‫یک سرپرســـت کار اموزشی خود را به درستی انجام ندهد‪،‬‬ ‫شـــانس بهره مندی از اموزش های چند سرپرســـت دیگر را‬ ‫پیدا می کنند‪ .‬در این میان‪ ،‬برخی دانشجویان نیز دوره های‬ ‫تحصیلی بیشـــتری را می گذرانند یا پیشرفت پژوهشی انها‬ ‫به صورت دوره ای ارزیابی می شـــود و نوعی رویکرد هدایت‬ ‫حرفه ای و با مهارت باال هستند و این امر مستلزم درک نقش و‬ ‫ارزش این مقطع برای ورود به بازار کار است و بازار کار‪ ،‬بیشتر‬ ‫روی دارنـــدگان مدرک دکتری تمرکز می کنـــد‪ .‬از انجایی که‬ ‫در حال حاضر موقعیت شـــغلی دارندگان مدرک دکتری تنها‬ ‫محدود به اموزش در دانشگاه نمی شود‪ ،‬اغلب فار غ التحصیالن‬ ‫دکتـــری که در خارج از بخش اکادمیک فعالیت می کنند‪ ،‬در‬ ‫شرکت های تجاری‪ ،‬دولتی‪ ،‬خصوصی و غیرانتفاعی مشغول به‬ ‫‪ 651‬هزار دانشجوی دکتری در اتحادیه اروپا حضور داشتند‪ .‬در‬ ‫دارد تا کار به درســـتی انجام شود‪ .‬اما نتیجه نهایی باید یک‬ ‫‪ 2010‬تا ‪ 2020‬بیش از یک سوم یعنی ‪ 40‬درصد افزایش یافت‬ ‫دولتی کشورهای مختلف به دنبال ان هستند که دانشمندان‬ ‫‪ 890‬هزار نفر رسید‪ .‬این دانشجویان و فار غ التحصیالن حتی‬ ‫سطح جامعه فعالیت کنند و بازده باالیی هم داشته باشند‪،‬‬ ‫انها نیـــز به نوبه خود باید کارهای پژوهشـــی انجام داده و‬ ‫اصالحاتی را در دستور کار خود قرار دهند‪.‬‬ ‫نیازمندتغییرمستمر«برنامه هایدرسی»دانشگاهیمطابقبانیازهایشغلیهستیم‬ ‫محمد سعید سیف‪ ،‬مدیرکل دفتر ارتباط با صنعت وزارت علوم در گفت وگو با «مهر»‬ ‫ضمن تشریح برنامه های این وزارتخانه برای ارتقای توانمندی های دانشجویان و‬ ‫دانش اموختگان‪ ،‬بر تغییر مستمر «برنامه های درسی» مطابق با نیاز شغلی تاکید کرد‪.‬‬ ‫به طـــوری که از یک میلیـــون و ‪ 340‬هزار نفر به یک میلیون و‬ ‫قادرند در سطوح بین المللی هم حرف های زیادی برای گفتن‬ ‫داشـــته باشند‪ .‬طبق امار‪ ،‬قریب به ‪ 92‬درصد دارندگان مدرک‬ ‫‪ PHD‬موفق به یافتن شـــغل می شوند که می توانند به عنوان‬ ‫محقق مشغول به کار شوند‪.‬‬ ‫بیست وهشتمین دوره جشنواره کتاب سال دانشگاهی برگزار می شود‬ ‫بیست وهشتمین دوره جشنواره کتاب سال دانشگاهی توسط موسسه انتشارات دانشگاه تهران در سال‬ ‫‪ ۱۴۰۲‬برگزار می شود‪ .‬تمامی دانشگاه ها‪ ،‬موسسات پژوهشی و ناشران دانشگاهی می توانند در رویداد‬ ‫ملی بیست وهشتمین دوره جشنواره کتاب سال دانشگاهی شرکت کنند‪.‬‬ ‫او با اشاره به راه اندازی ‪ ۵۰‬مرکز هدایت شغلی در دانشگاه ها گفت‪« :‬ارائه خدمات‬ ‫شرایط ارسال کتاب به بیست وهشتمین دوره جشنواره کتاب سال دانشگاهی به این ترتیب است که چاپ‬ ‫فرصت های شغلی بهتر و معرفی جویندگان کار فاقد مهارت به مراکز مهارت اموزی‬ ‫دانشگاه های کشور باشند‪.‬‬ ‫تخصصی مشاوره شغلی و بازار کار به دانشجویان و دانش اموختگان جهت یافتن‬ ‫دانشگاهی از جمله وظایف این مراکز به شمار می رود و امیدواریم در سال ‪۱۴۰۲‬‬ ‫گنجیباتاکیدبراینکهمبلغوامودیعهمسکندانشجویاندرسالتحصیلیجدیدافزایش‬ ‫وام های دانشجویی با دو نوع «وام شهریه» و « وام تحصیلی» که حجم بیشتری از تقاضاها‬ ‫مهارت افزاییمتناسببانیازهایبازارکار(حالواینده)وبراساستفاوت هایرشته های‬ ‫را به خود اختصاص می دهند تا ‪ ۱۵‬اردیبهشت ماه ادامه دارد‪ .‬ثبت نام وام های ضروری و‬ ‫جوامع دانش بنیان برای رونق بخش اقتصاد نیازمند نیروهای‬ ‫یـــک نفتکش می ماند که به برنامه ریزی و منابع مختلف نیاز‬ ‫تعدادبیشتریازمراکزهدایتشغلیدردانشگاه هافعالشودوبتوانندتعداددوره های‬ ‫می یابد‪،‬افزود‪«:‬طیسال هایگذشتهمبلغاینوامافزایشیافتهاست‪.‬همچنینثبت نام‬ ‫فرصت های شـــغلی محدود‪ ،‬کار نســـبتا دشـــواری است‪ .‬در‬ ‫این میان‪ ،‬شمار محققان تمام وقت در این منطقه بین سال های‬ ‫عبارتی‪ ،‬انجام اصالحات در دوره دکتری مانند روشن کردن‬ ‫رسمی تر شده و عملکردهای نظارتی منظم تر و برنامه های درسی‬ ‫اموزه ها و تعامل دانشجویان با سازمان ها و سایر محققان صورت‬ ‫باالیی برخوردار است‪ .‬شـــروع یک حرفه در بخش اکادمیک‬ ‫شده در فرایند اموزشی به طور گسترده تر اتفاق می افتد‪ .‬به‬ ‫و محققانی که پرورش می دهند‪ ،‬بتوانند با جدیت باالیی در‬ ‫در این مقطع دیده می شـــود که در راستای کاربردی تر کردن‬ ‫در دهه های اخیر چشـــم انداز اشتغال و ماهیت ان را به کلی‬ ‫کار می شوند‪ .‬طبق گزارش ‪ ،Eurostat‬در سال ‪ 2019‬حدود‬ ‫در ادامـــه‪ springer ،‬به این مورداشـــاره می کند که با رشـــد‬ ‫ساختاریافته تر می شوند‪ .‬در ادامه تنوعی از شیوه های اموزش‬ ‫افزایش ساالنه شمار دارندگان مدرک دکتری‬ ‫دانشجویان به شیوه های مختلف ترسیم کنند‪ .‬در این مسیر‪،‬‬ ‫دگرگونی در مقیاس وســـیع به وجود اورد‪ .‬چنانچه مقامات‬ ‫بیشـــتر گرایش به دکتری‪ ،‬اموزش های این دوره دانشـــگاهی‬ ‫‪ 92‬درصد دارندگان دکتری شاغل هستند‬ ‫اندازه کالس هـــای درس را محدودتـــر کنند؛ متخصصان‬ ‫برخی دانشـــجویان دکتری تحت اموزش بیش از یک ناظر و‬ ‫است با سطح مهارت های پیشرفته در جمعیت مطابقت نداشته‬ ‫استراحت داده می شود‪.‬‬ ‫تغییـــر داده و این امر برای فار غ التحصیالن دکتری از اهمیت‬ ‫چالش هایی مواجه است که باید اصالحاتی روی انها انجام شود‬ ‫تحصیالت در مقطع دکتری که حدود یک درصد است‪ ،‬ممکن‬ ‫دو ســـال اســـتراحت برای تکمیل مدرک در اختیار دارند‪ .‬به‬ ‫به هدفی که در راستای یکسان سازی دسترسی به اموزش‪،‬‬ ‫بازمی ماند‪ .‬محققان دالیل متعددی را برای ان عنوان کرده اند‬ ‫تحصیل را کنار بگذارد‪ .‬در این میان‪ ،‬سطح فعلی دستیابی به‬ ‫زمان دوره دکتری اســـت‪ ،‬به طوری که حداقل زمان ‪ 2‬سال و‬ ‫به گزارش ‪ ،wiley‬افزایش شـــمار دانشـــجویان مقطع دکتری‬ ‫و یک پژوهش اموزشـــی را بـــرای درک چگونگی یادگیری‬ ‫نادیده می گیرد‪ ،‬این چالش به مرور باعث می شـــود دانشـــجو‬ ‫خـــود ادامه داده و به طور پاره وقت در دانشـــگاه حضور پیدا‬ ‫را به دانشـــگاه ارائه دهند‪ .‬از دیگر تغییرات اعمال شده‪ ،‬مدت‬ ‫به گزارش ‪ ،nature‬با وجود اینکه تعداد دانشجویان دکتری رو‬ ‫تا فار غ التحصیالن را اماده ورود به بازار کار و حل چالش های‬ ‫ادامه این تغییرات‪ ،‬دانشجویان دکتری اجازه دارند به صورت‬ ‫باالیی دارند‪ .‬اما به نظر می رســـد برای اینکه بتوان نیازهای‬ ‫تحصیالت خود را به اتمام نمی رسانند و امارها حکایت از ان دارد‬ ‫که وضعیت شخصی فرد یکی از انهاست اما از مهم ترین دالیل‬ ‫تغییرات همچنین‪ ،‬انتشـــار اجبـــاری مقاله در مجالت معتبر‬ ‫کنند‪ ،‬مشـــروط به اینکه گواهینامه رضایت از کارفرمای خود‬ ‫و کارشناســـان موضوعی را در قالب اســـتاد به کار گیرند؛‬ ‫که از هر سه دانشجوی دکتری‪ ،‬یک دانشجو از ادامه تحصیل‬ ‫شـــرکت در مقطع دکتری درخواســـت دهنـــد‪ .‬در ادامه این‬ ‫برهه زمانی‪ ،‬دانشمندان جوان با هدف حفظ و ارتقای دانش‬ ‫به گزارش ‪ ،springer‬به رغم رشـــد امار دانشجویان دکتری در‬ ‫دنیا‪ ،‬واقعیت این اســـت که بسیاری از دانشجویان این مقطع‬ ‫به طور مســـتقیم پس از گذراندن دوره کارشناسی ارشد برای‬ ‫یا متخصصانی که شاغل هستند می توانند همزمان به اشتغال‬ ‫حداقل در تئوری مطرح شـــده‪ ،‬کشـــورها تالش کرده اند‬ ‫برقرار کنند و از انجا که اغلب موسســـات اموزشی‪ ،‬دانشجو را‬ ‫ودیعه مسکن نیز از اردیبهشت ماه اغاز خواهد شد‪».‬‬ ‫که دانشـــجویان متقاضی شرکت در مقطع دکتری می توانند‬ ‫دارد‪ ،‬نیاز به اصالحاتی در این دوره احساس می شود‪ .‬در ان‬ ‫منتشـــر کرده باشـــند تا به عنوان معیار ارزیابی و انتخاب انها‬ ‫ان روبه رو شد‪ ،‬تعداد دانشجویان دکتری در دانشگاه های چین‬ ‫و هم نیاز صنعت را موردتوجه قرار می دهد‪ .‬در این همکاری ها‪،‬‬ ‫کارشناسی ارشـــد و دکتری قرار می گیرد و این بدان معناست‬ ‫دکتری میان دانشگاه و صنعت شکل گرفته که هم نیاز دانشگاه‬ ‫عظیمی که ارائه شـــده‪ ،‬قطع مقطع دانشـــوری است که بین‬ ‫پاره وقت تحصیل کنند‪ ،‬ب ه طوری که ان دسته از دانشجویان‬ ‫پژوهشی به اندازه کافی در بخش اقتصاد وجود ندارد تا بتواند‬ ‫دانشـــجویان مقطع دکتری‪ ،‬ارزیابی پایان نامه هایی است که‬ ‫موقعیت شـــغلی باالتر و کسب جایگاه اجتماعی واالتر عنوان‬ ‫اشـــاره کرده است که در ســـال ‪ 2016‬این تعداد دانشجویان‬ ‫برای حل این معضل‪ ،‬دوره های مشـــارکتی جدیدی در مقطع‬ ‫شـــد‪ ،‬در سال جدید قرار است اجرایی شوند‪ .‬نخستین تغییر‬ ‫روی تحقیق و توســـعه انجام شـــده‪ ،‬در دو دهه گذشـــته ‪18‬‬ ‫روند رو به رشد مقطع دکتری در هند نیز ادامه می یابد به طوری‬ ‫امریکا؛ میزبان بیشترین فارغ التحصیل‬ ‫و دانشجوی دکتری‬ ‫گرنت های دانشگاهی برای دانشجویان مقطع دکتری اعمال‬ ‫شود‪ .‬تغییرات و اصالحاتی که از سال ‪ 2022‬استارت ان زده‬ ‫‪ PHD‬در دستور کار قرار داده اند اما در بیشتر نقاط به ویژه در‬ ‫کشـــورها نیز دانشـــجویان مقطع دکتری باید پیش از گرفتن‬ ‫دوره و هم دفاع از پایان نامه راحت تر شود و بتوانند بدون پشت‬ ‫اموزش های دانشگاهی و توجه به نیاز جامعه را نشان می دهد‪.‬‬ ‫مهم ترین انها‪ ،‬تغییراتی است که قرار است از سوی کمیسیون‬ ‫کشـــورهای کم درامد و با درامد متوسط‪ ،‬هنوز معیار گزینش‬ ‫تولید مقاله تقویت شده است‪ .‬در میان یکی از مهم ترین دالیل‬ ‫جدید کسب می کنند‪ .‬اما به نظر می رسد باید اصالحاتی در این‬ ‫در حرفه های مختلف اســـت که به نوعـــی ناهماهنگی میان‬ ‫در مقطع دکتری در دســـتور کار قرار داده اســـت که یکی از‬ ‫اصالحات دکتری مثل روشن کردن یک نفتکش!‬ ‫کشورهای پردرامد اصالحاتی را به ویژه در ارزیابی های مقطع‬ ‫مشاغل پژوهشی را پیش روی بسیاری از فار غ التحصیالن مقطع‬ ‫تجاری و کسب وکارهای فناورانه از امادگی بیشتری برخوردار‬ ‫نسبت به فقدان مهارت دارندگان مدرک دکتری برای اشتغال‬ ‫عالی هند تغییراتی را در سیاست های دانشگاهی خود به ویژه‬ ‫دنیا از الزامات ارسال پایان نامه دکتری حذف شده است‪ .‬در‬ ‫گســـترش شمار دانشجویان دوره دکتری عنوان شده است که‬ ‫شـــده است که فار غ التحصیالن با کسب مهارت باالتر در دوره‬ ‫کـــه در این میان وجود دارد‪ ،‬درمورد کارایی برنامه های دکتری‬ ‫به گزارش ‪ ،financialexpress‬با ورود به سال ‪ ،2023‬اموزش‬ ‫پیش می رود‪ .‬از نظر هزینه ناخالص داخلی که از سوی شرکت‬ ‫درصد رشـــد داشته است و این بدان معناست که فعالیت های‬ ‫گرایش دانشجویان به ادامه تحصیل در مقطع دکتری‪ ،‬کسب‬ ‫است که دانشگاه ها فار غ التحصیالن دکتری متعددی را برای‬ ‫اصالحات دکتری در هند اغاز شد‬ ‫دکتری هستند‪ .‬البته به نظر می رسد که دانشگاه ها در برخی‬ ‫می شود‪ ،‬نتوانسته شمار دانشـــجویان را کاهش دهد‪ .‬تقاضا‬ ‫با انگیزه های مالی ارائه شده از سوی دولت برای دانشگاه ها و‬ ‫حل و فصل کند‪.‬‬ ‫که اغلـــب دانش اموختگان حوزه های علوم انســـانی‪ ،‬هنر و‬ ‫ها‪ ،‬موسســـات پژوهشی‪ ،‬دانشگاه ها و ازمایشگاه های دولتی‬ ‫برای اقتصاد دانشـــی‪ ،‬رشـــد اقتصاد و نواوری به عنوان دالیل‬ ‫ثمر واقع شـــده و بتواند گره ای از مشـــکالت و چالش های جامعه را‬ ‫کمبود حمایت ها‪ ،‬بحران باال بودن هزینه های زندگی و پایین‬ ‫در چین از ‪ 23‬هزار و ‪ 400‬نفر در ســـال ‪ 2004‬به ‪ 55‬هزار و‬ ‫متوســـط حضور افـــراد ‪ 25‬تا ‪ 64‬ســـال در مقطع دکتری در‬ ‫در کشورهای توسعه یافته افزایش یافته است‪ .‬در سال ‪،2019‬‬ ‫این دوره‪ ،‬اصالحاتی صـــورت گیرد تا حضور انها در این دوره مثمر‬ ‫تعداد کمی از مشاغل اکادمیک تربیت می کنند‪ .‬نگرانی هایی‬ ‫بودن کیفیت های نظارتی شـــکایت دارند‪ .‬همچنین محققان‬ ‫‪ 11‬نفر در سال ‪ 2016‬رسید‪ .‬این رقم با افزایشی که همچنان‬ ‫این موضوع اتفاق نظر دارند که باید برای بهینه ســـازی تحصیل در‬ ‫جامعه و دنیا کند‪ .‬این درحالی است که برخی محققان جوانی‬ ‫شمار دانشجویان دکتری به ‪ 509‬هزار دانشجو رسید‪ .‬در این‬ ‫به گزارش ‪ ،springer‬شرکت در دوره دکتری به طور قابل توجهی‬ ‫دکتری در جهان رو به افزایش اســـت اما کارشناسان و محققان روی‬ ‫می گیرد‪ .‬بحرانی که در موسسات اموزشی دنیا وجود دارد این‬ ‫که به تازگی بعد از فار غ التحصیلی مشغول به کار شده اند‪ ،‬از‬ ‫میان‪ nature ،‬گزارش می دهد که شمار دارندگان مدرک دکتری‬ ‫دکتری در نقاط مختلف جهان با نوسانات زیادی روبه رو شده است‬ ‫مهارتی و کیفیت ان را بهبود بخشند‪ ».‬سیف ادامه داد‪« :‬تدوین سرفصل های دوره های‬ ‫تحصیلیومشاغلموردنیازدرسطحاستانمنطقهوکشوردردانشگاه هاامریضروری‬ ‫است و باید مورد توجه جدی قرار گیرد‪».‬‬ ‫نخست کتاب در سال ‪ ۱۴۰۱‬باشد و حداقل یکی از مولفان‪ /‬مترجمان کتاب عضو هیات علمی یکی از‬ ‫شرکت کنندگان الزم است دو نسخه از کتاب را به همراه فهرست سوابق علمی و پژوهشی پدیداورندگان‬ ‫ارسال کرده و متن اصلی کتاب های ترجمه ای در قالب ‪ CD‬ارسال شود‪.‬‬ ‫در این دوره جشنواره کتاب سال دانشگاهی‪ ،‬کتاب هایی که اعضای هیات علمی دانشگاه ها به زبان های‬ ‫خارجی تالیف کرده اند و کتاب هایی که به زبان فارسی توسط ناشران خارجی چاپ و منتشر شده اند‪ ،‬در‬ ‫بخش بین الملل بررسی خواهند شد‪ .‬براساس تقویم جشنواره‪ ،‬اخرین فرصت ارسال کتاب پایان تیرماه‬ ‫‪ ۱۴۰۲‬تعیین شده و مراسم پایانی و قدردانی از مولفان و مترجمان برتر در اذرماه ‪ ۱۴۰۲‬برگزار خواهد شد‪.‬‬ صفحه 5 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۶‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫معاون فرهنگی دانشگاه ازاد اسالمی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪:‬‬ ‫اساتید همیار فرهنگ‬ ‫حلقه اتصال تربیت اجتماعی دانشگاه هستند‬ ‫راضیه فالح‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫تربیت اجتماعی و فرهنگی یکی از عناصر مهم در فضای‬ ‫امـــوزش عالی به شـــمار می رود که در بیـــن دغدغه ها و‬ ‫مســـائل ریز و درشت اداره دانشـــگاه ها سهم کمتری از‬ ‫توجـــه و برنامه ریزی را حتی در حوزه بودجه ریزی به خود‬ ‫معطوف کرده اســـت‪ .‬رویکرد جدید فرهنگی دانشـــگاه‬ ‫مختلف نیز چنین سرویس هایی ارائه می دهند و اینها ارام ارام‬ ‫اظهارکرد‪«:‬غیرازانکهبقایدانشگاهبهاینتحولنیازمنداست‪،‬‬ ‫معاون فرهنگی دانشـــجویی دانشگاه ازاد در ادامه به معرفی‬ ‫هســـتند‪ .‬لذا اگر تحولی در نظام تعلیم و تربیت صورت نگیرد‪،‬‬ ‫یک جوان مسئولیت دارند‪ .‬درحال حاضر بلوغ اجتماعی افراد‬ ‫و گفـــت‪« :‬در مـــدت این ایام دیدار و گفت وگویی با اســـاتید‬ ‫در حال جایگزین شدن با اموزش های تخصصی دانشگاهی‬ ‫دانشـــگاه بیش از پیش افول خواهد کرد‪ .‬برای این تحول باید‬ ‫در کنار تربیت تخصصی چند موضوع دیگر نیز مورد توجه قرار‬ ‫گیرد که اینها قابل جایگزینی نیستند‪».‬‬ ‫تربیت اعتقادی اجتماعی‬ ‫باید کنار تربیت تخصصی باشد‬ ‫ازاد در ســـال های اخیر موجب شده تا عرصه ویژه ای برای‬ ‫معاونفرهنگیدانشجوییدانشگاهازادبااشارهبهاینحوزه های‬ ‫اثرگذار در دانشـــگاه باز شود‪ .‬از همین رو دانشگاه ازاد در‬ ‫تربیتتخصصیدانشجویاننیزبایدتغییراتیایجادکرد؛چراکه‬ ‫توانایی های فرهنگی خود‪ ،‬طرح «استاد همیار فرهنگ»‬ ‫به عبارت دیگر نمی شـــود مهندسی مکانیک در جنوب کشور‬ ‫نقش افرینی فرهنگی اســـتاد به عنـــوان یکی از اقطاب‬ ‫‪ 3‬ســـال گذشته ب ه منظور استفاده درست از ظرفیت ها و‬ ‫را اجرایـــی کرده اســـت‪ .‬این طرح به طور ویژه اســـتادان‬ ‫دغدغه مند را برای بهبود شـــرایط فرهنگی جامعه اماده‬ ‫و در یک مســـیر تربیتی دقیق قـــرار می دهد‪ .‬طرحی که‬ ‫امســـال با جدیت و انسجام بیشتری در فضای فرهنگی‬ ‫تربیتیدرکنارتربیتتخصصیدانشگاه هابیانکرد‪«:‬درزمینه‬ ‫تربیتتخصصیبدونتوجهبهامایشمنطقه ایانجاممی شود‪.‬‬ ‫همان گونه تربیت شـــود که مهندس مکانیک در شمال غرب‬ ‫کرد‪« :‬امام علـــی(ع) می فرمایند؛ اقبال مردم زمانی به تعلیم‬ ‫این امر کاهش ‪ 50‬درصدی انتخاب رشـــته توسط داوطلبان‬ ‫کنکوردرسال هایاخیروخالیماندنصندلی هایدانشگاهی‬ ‫است‪ .‬امروز بعضا عالِم از علم خود منتفع نیست و دانایی فردی‬ ‫این نشست ها حضور داشتند‪».‬‬ ‫اقدامات فوق برنامه‬ ‫تنها ‪ 20‬درصد دانشجویان را دربردارد‬ ‫معاونفرهنگیدانشجوییدانشگاهازاددرپاسخبهاینسوالکه‬ ‫مباحث فرهنگی باید در محیط دانشگاه پررنگ شود‬ ‫داد‪« :‬در بررسی های انجام شده به این نتیجه رسیده ایم که این‬ ‫گفتماندردانشگاهازادیکیازموضوعاتیبودکهتوسطاستادها‬ ‫انکه اقدامات فوق برنامه همه دانشجویان را پوشش نمی دهد و‬ ‫تربیت جامع است که بسیار امر مهم و اتفاق بزرگی است‪ .‬لزوم‬ ‫معاونت فرهنگی چگونه به این‪ 3‬مقوله ورود خواهد کرد‪ ،‬پاسخ‬ ‫اقدامات فوق برنامه در یک واحد دانشگاه به بهترین صورت ارائه‬ ‫اگر خانواده ها بدانند که فرزندان شـــان با رفتن به دانشـــگاه‬ ‫توانایی حل مســـاله بسیار مهم است‪ .‬فرد با این توانایی بتواند‬ ‫نمی شوند‪ .‬امروز در جامعه ما اقبال به علم دانشگاهی و حضور‬ ‫به طور جدی عمل شود‪».‬‬ ‫مسائل جدید و نو به نو در الیه های زندگی فردی و خانوادگی و‬ ‫اجتماعی را حل کند‪».‬‬ ‫دانشگاه می تواند نقش بی بدیلی‬ ‫در حیات اجتماعی پیدا کند‬ ‫گرفت‪ 220 .‬نفر در واحد علوم وتحقیقات‪ 100 ،‬نفر از اساتید‬ ‫شـــرقی‪ 70،‬نفر از اســـتان اردبیل و‪ 50‬نفر در واحد مراغه در‬ ‫تعلم اجتماعی دانشگاه ازاد اسالمی که توسط دکتر طهرانچی‬ ‫فرزاد جهان بین‪ ،‬معاون فرهنگی دانشـــجویی دانشـــگاه ازاد‬ ‫سه ساعته‪،‬اقتضائاتوالزاماتوموانعتاثیرگذاریاستادهمیار‬ ‫در واحد تهران غرب‪ 120 ،‬نفر از اســـاتید اســـتان اذربایجان‬ ‫کنـــار تربیت تخصصی افراد‪ ،‬به این ‪ 3‬نوع تربیت فرهنگی نیز‬ ‫او در بیان ســـایر حوزه های تربیت ادامه داد‪« :‬تربیت اعتقادی‬ ‫حتم از ادامه تحصیل انها بیشترحمایت می کنند‪ .‬همچنین‬ ‫علوم وتحقیقات‪ ،‬تهران غرب و مشهد داشته و در این جلسات‬ ‫ورود به اجتماع را کسب نکرده است‪ .‬لذا از این ‪ 2‬منظر باید در‬ ‫شود‪،‬تنهاتواناییدربرگیری‪ 20‬درصدازدانشجویانراداردو‪80‬‬ ‫از حداقل انســـان محترم تا مومن انقالبی بار می ایند به طور‬ ‫اســـتان های اردبیل‪ ،‬اذربایجان شـــرقی و واحدهای مراغه‪،‬‬ ‫فرهنگ و تجارب و خاطرات انها مورد گفت وگو و تبادل نظر قرار‬ ‫اقلیمراتامینکنند‪.‬لذایکیازراه هاینجاتدانشگاهازشرایط‬ ‫گفت وگویی داشته ایم که در ادامه امده است‪.‬‬ ‫دانشگاهدربینمردمکاهشپیداکردهاست‪.‬یکیازنشانه های‬ ‫می کردند‪ .‬امروز شاهدیم که یک جوان ‪ 24‬ساله هنوز امادگی‬ ‫تاثیرگذاری عمیقی نیز روی افراد ندارد‪ .‬به بیان دیگر اگر همه‬ ‫شاهدتربیتمهندسانمکانیکیهستیمکهنمی توانندنیازان‬ ‫و هویتی مبحث مهم دیگر در تربیت افراد است‪ .‬به بیان دیگر‬ ‫علم کم می شود که می بینند بیشتر عالمان از علم خود منتفع‬ ‫است که روزگاری در این کشور جوانان ‪ 19‬ساله جنگ را اداره‬ ‫کشور تربیت می شود‪ .‬درنتیجه بی توجهی به این امر مهم امروز‬ ‫واحدها دنبال خواهد شد‪ .‬برای اطالع از روند این طرح با‬ ‫درخصوص طرح اساتید «همیار فرهنگ» دانشگاه ازاد عنوان‬ ‫از سن ‪ 19‬سال به ‪ 24‬سال افزایش داشت ه است‪ .‬این درحالی‬ ‫مهم تنها با انجام اقدامات فوق برنامه محقق نمی شود‪ .‬به علت‬ ‫امروز‪ ،‬تربیت تخصصی با توجه به امایش هر منطقه است‪».‬‬ ‫فرزادجهان بین‪،‬معاوندانشجوییفرهنگیدانشگاهازاد‬ ‫متولیان دانشگاهی نیز به طور قطع در قبال بهترین زمان عمر‬ ‫واحدهای مختلفی که در این ایام به انها ســـفر کرده پرداخت‬ ‫درصد مابقی از این جمع خارج می مانند‪ .‬بیانیه رسالت تعلیم و‬ ‫صادر شد‪ ،‬ماحصل این جمع بندی بود که ایشان داشتند‪».‬‬ ‫اصالح ایین نامه ارتقا و ترفیع موضوع دیگری بود که به دفعات‬ ‫در این جلسات مطرح شده است‪ .‬برای تغییر مدرس_ممتحن‬ ‫ارائه دهنده اموزش انالین است که دوره های اموزشی با عناوین‬ ‫جهان بیـــن با بیان اینکه باید در کنار تربیت تخصصی افراد به‬ ‫اظهـــار کرد‪« :‬امروز کورسِ ـــرا «‪ »Coursera‬یکی از پایگاه های‬ ‫مختلف برگزار می کند‪ .‬از ســـوی دیگر شبکه های اجتماعی‬ ‫جامع می تواند نقش بی بدیلی در حیات اجتماعی پیدا کند‪».‬‬ ‫سه بخش تربیتی اجتماعی‪ ،‬حل مساله و اعتقادی توجه شود‬ ‫دانشجویانبرایتربیتمهارتی‪،‬اجتماعیواعتقادیهستند‪».‬‬ ‫عمده ایدرارزشیابی هاایجادشود‪».‬اودرادامهافزود‪«:‬پررنگ تر‬ ‫این زمینه مطرح کردند‪ .‬در این جلسات پیشنهادهای بسیاری‬ ‫مطرح می کنم و ریاست محترم دانشگاه ضمن عنایت بر‬ ‫تحقق انها تاکید دارند‪ ».‬او در پاســـخ به این‬ ‫ســـوال که چه اقداماتی در مدت ‪ 3‬سال‬ ‫اغاز دور جدید سفرهای استانی‬ ‫با محوریت طرح استاد همیار فرهنگ‬ ‫همیـــار فرهنگ که در واحدهای مختلف دانشـــگاهی بعد از‬ ‫گذشته در زمینه توان افزایی اساتید انجام‬ ‫امسال گفت که باید سال جدید نقطه عطفی در تعلیم وتربیت‬ ‫به سراغ اساتید رفته ایم و مجموعه فاخری از استادها به معاونت‬ ‫ادامـــه پیدا خواهد‬ ‫فرهنگی متصل شده اند‪ .‬با شروع سال جدید و تقارن ان با ماه‬ ‫مبارک رمضان دور جدید سفرهای استانی به منظور برگزاری‬ ‫‪ 1915‬ارسـال نماییـد‪.‬‬ ‫با کدملی ‪  2031693166‬صادره از گنبدکاووس‪  ‬در مقطع کارشناسی‬ ‫گـرگان مفقـود و فاقـد اعتبـار می باشـد‪ .‬از یابنـده تقاضـا می شـود اصـل‬ ‫مـدرک را بـه نشـانی گـرگان بزرگراه شـهید کالنتری خیابان دانشـگاه ازاد‬ ‫اسالمی مجتمع دانشگاه ازاد اسالمی گرگان اداره امور دانش اموختگان‬ ‫‪ BOXER-BM150‬تیــپ‪ :‬باجــاج بوکســر‪ 150‬رنــگ‪ :‬مشــکی مــدل‪ 1395:‬بــه‬ ‫شــماره انتظامی ایران ‪ 66136 /139‬شــماره موتور‪N5***150R9536681 :‬‬ ‫ش ــماره تن ــه‪ PFMBG29234:‬ب ــه ن ــام اق ــای امی ــر مق ــدادی ب ــه ک ــد مل ــی‬ ‫مفق ــود گردی ــده و ‪ 0492236909‬از درج ــه اعتب ــار س ــاقط می باش ــد‪.‬‬ ‫سـند‪ .‬کارت و بـرگ سـبز خـودرو سـواری سیسـتم‪ :‬پـژو ‪ 405‬تیـپ‪:‬‬ ‫مـدرک فار غ التحصیلـی زینـب مرمضـی فرزنـد عبدالنبـی بـه شناسـنامه‬ ‫‪ 405TU5SLX‬رنـگ‪ :‬سـفید روغنـی مـدل‪ 1399 :‬بـه شـماره انتظامـی‬ ‫قضایی صادره از واحد دانشـگاهی اهواز به شـماره ‪ 12/894185‬مورخ‬ ‫شماره شاسی‪NAAM31FE6LK608592 :‬‬ ‫‪ 96‬صـادره از سوسـنگرد در مقطـع کارشناسـی رشـته تحصیلـی حقـوق‬ ‫‪ 1389/07/20‬مفقـود گردیـده اسـت و فاقـد اعتبـار می باشـد‪ .‬از یابنده‬ ‫تقاضـا می شـود اصـل مـدرک را بـه دانشـگاه ازاد اسلامی واحـد اهـواز به‬ ‫نشـانی اهـواز فلکـه کارگـر (فرهنگشـهر) خیابان کارگر جنوبی کدپسـتی‬ ‫‪ 61349-68875‬و صنـدوق پسـتی ‪ 1915‬ارسـال نماییـد‪.‬‬ ‫ایـران ‪ 845 / 84‬ق ‪13‬‬ ‫شـماره موتـور‪164B0258575 :‬بـه مالکیـت خانـم رضـوان مدارکـی‬ ‫یامچـی بـه کدملـی ‪ 1583380833‬مفقـود گردیـده و از درجـه اعتبـار‬ ‫سـاقط می باشـد‪.‬‬ ‫مـدرک دانشـنامه‪ :‬سـینا فرزیـن فرزنـد‪ :‬محمدعلـی دارای شناسـنامه‬ ‫مـدرک فار غ التحصیلـی مریـم منتظـری فرزنـد پرویـز بـه شناسـنامه‬ ‫بـه شـماره‪ 0520413776 :‬صـادره‪ :‬اراک رشـته‪ :‬مهندسـی عمـران‬ ‫قـدرت صـادره از واحـد دانشـگاهی اهواز به شـماره ‪149810601840‬‬ ‫فاقد اعتبار اسـت‪ .‬از یابنده تقاضا می شـود گواهینامه مذکور را به ادرس‪:‬‬ ‫‪ 1740970179‬صادره از اهواز در مقطع کارشناسی رشته تحصیلی برق‬ ‫مورخ ‪ 99/03/27‬مفقود گردیده اسـت و فاقد اعتبار می باشـد‪ .‬از یابنده‬ ‫تقاضـا می شـود اصـل مـدرک را بـه دانشـگاه ازاد اسلامی واحـد اهـواز به‬ ‫نشـانی اهـواز فلکـه کارگـر (فرهنگشـهر) خیابان کارگر جنوبی کدپسـتی‬ ‫‪ 61349-68875‬و صنـدوق پسـتی ‪ 1915‬ارسـال نمایید‪.‬‬ ‫کارشناسـی صادره از دانشـگاه ازاد اسلامی واحد سـاوه مفقود گردیده و‬ ‫اسـتان مرکزی‪ -‬سـاوه‪-‬کیلومتر ‪ 4‬جاده نورعلیبیک‪ -‬شـهرک دانشـگاهی‬ ‫خاتم االنبیـاء(ص) دانشـگاه ازاد اسلامی واحـد سـاوه به صندوق پسـتی‬ ‫‪ 366-39187‬ارسـال نمایـد‪.‬‬ ‫بـرگ سـبز و سـند خـودرو سـایپا ‪ 131 TL‬مـدل ‪ 94‬بـه رنـگ‬ ‫مـدرک فار غ التحصیلـی مسـعود ارسـطو فرزنـد اکبـر بـه شناسـنامه‬ ‫سـفید – روغنـی بـه شـماره موتـور ‪ 5427666‬و بـه شـماره شاسـی‬ ‫مکانیـک – طراحـی جامـدات صادره از واحد دانشـگاهی اهواز به شـماره‬ ‫نـام گل محمـد خـدری مفقود و از درجه اعتبار سـاقط می باشـد‪.‬‬ ‫‪ 299‬صـادره از مسجدسـلیمان در مقطـع کارشناسـی رشـته تحصیلـی‬ ‫‪ 741061003‬مـورخ ‪ 74/6/13‬مفقـود گردیـده اسـت و فاقـد اعتبـار‬ ‫می باشـد‪ .‬از یابنـده تقاضـا می شـود اصـل مـدرک را بـه دانشـگاه ازاد‬ ‫اسلامی واحـد اهـواز بـه نشـانی اهـواز فلکه کارگـر (فرهنگشـهر) خیابان‬ ‫کارگـر جنوبـی کـد پسـتی ‪ 61349-68875‬و صنـدوق پسـتی ‪1915‬‬ ‫ارسـال نماییـد‪.‬‬ ‫طباطبایـی در خصـوص زمـان و نحـوه مصاحبـه مقطـع دکتـری‬ ‫رشـته شـده اند و سـازمان سـنجش اعلام کـرده‪ ،‬می تواننـد در‬ ‫سـامانه دانشـگاه ازاد انتخـاب رشـته کننـد‪ .‬ثبت نام و انتخاب رشـته ‬ ‫دانشـجویان شـروع شـده و پـس از اینکـه ثبت نـام بـه پایـان رسـید‪،‬‬ ‫می شـود‪».‬‬ ‫می گیـرد‪ ،‬گفـت‪« :‬ابتـدا بایـد تعـداد متقاضیـان بـه صـورت کامـل‬ ‫اسـت کـه در خردادمـاه مصاحبه هـا را انجـام دهیـم امـا بـه اسـاتید‬ ‫مجبـور باشـیم تـا پایـان تـرم و کالس هـا صبـر کنیـم تـا اسـاتید ازاد‬ ‫باشـند و پـس از ان مصاحبـه را برگـزار کنیـم‪».‬‬ ‫رئیـس مرکـز سـنجش دانشـگاه ازاد از اغـاز ثبت نـام دکتـری از‬ ‫طریـق اسـتعداد درخشـان خبـر داد و توضیـح داد‪« :‬داوطلبانـی کـه‬ ‫شـرایط ثبت نـام را دارنـد می تواننـد علاوه بـر اینکـه ازمـون دادنـد‪،‬‬ ‫از ایـن طریـق نیـز ثبت نـام کننـد‪ .‬ممکـن اسـت کـه برخـی از‬ ‫داوطلبـان در انتخـاب رشـته محل شـک داشـته یـا از ازمون‬ ‫جـا مانـده باشـند‪ .‬ایـن افـراد می تواننـد بـه سـامانه‬ ‫سـازمان سـنجش مراجعـه کنند و شـرایط اسـتعداد‬ ‫است و با قدرت و جدیت‬ ‫درخشـان را بررسـی کننـد و همزمـان در ایـن بخش‬ ‫نیـز انتخـاب رشـته انجـام دهنـد‪ .‬شـرایط اسـتعداد‬ ‫کرد‪».‬‬ ‫درخشـان شـامل شـرط معدل و شـرط سـنوات اسـت‬ ‫و پیشـنهاد می کنـم که اطالعیه سـازمان سـنجش را به‬ ‫صـورت کامـل مطالعـه کننـد‪».‬‬ ‫و گفت وگو شد‪».‬‬ ‫رشـته تحصیلـی حسـابداری صـادره از واحـد دانشـگاهی اهواز به شـماره‬ ‫خیابـان کارگرجنوبـی کـد پسـتی ‪ 61349-68875‬و صنـدوق پسـتی‬ ‫واحـد و رشـته فتونیـک در واحد تهران مرکز جزء رشـته هایی هسـتند‬ ‫مورد نظر در تربیت جامع انجام و با اساتید همیار فرهنگ دیدار‬ ‫مفقـــودی‪ :‬ســـند‪ .‬کارت و بـــرگ ســـبز‪ .‬موتورســـیکلت سیســـتم‪:‬‬ ‫ازاد اسلامی واحـد اهـواز بـه نشـانی اهـواز فلکـه کارگـر (فرهنگشـهر)‬ ‫دانشـگاه ازاد وجـود نداشـته و جدیـد هسـتند‪ .‬شـیمی دارویی در ‪5‬‬ ‫جلسات گفتمانی اغاز شد‪ .‬این سفرها برای تحقق نقطه عطف‬ ‫مـدرک فار غ التحصیلـی مریـم نریموسـایی فرزنـد عید ی محمـد بـه‬ ‫اعتبـار می باشـد‪ .‬از یابنـده تقاضـا می شـود اصـل مـدرک را بـه دانشـگاه‬ ‫جدید است اما این ارتباط در‬ ‫درحوزهفرهنگیاغازشده‬ ‫ارسـال نماید‪.‬‬ ‫‪ 179610603746‬مـورخ ‪ 1397/07/22‬مفقـود گردیده اسـت و فاقد‬ ‫فتونیـک و شـیمی دارویـی قبـل از ایـن در هیـچ یـک از واحدهـای‬ ‫فرهنگحلقهاتصالدانشگاهوتاثیرگذاریایننهادعلمیروی‬ ‫صادره از دانشـگاه ازاد اسلامی واحد داراب مفقود گردیده و فاقد اعتبار‬ ‫شناسـنامه ‪ 1742241921‬صـادره از اهـواز در مقطـع کارشناسـی‬ ‫از واحدهایـی کـه شـرایط ان را داشـتند‪ ،‬اضافـه شـده اسـت‪ .‬رشـته‬ ‫خوبی از سوی استادان مطرح شد که در جلسه شورای معاونان‬ ‫پیوسته‪  ‬رشـته زبـان و ادبیـات فارسـی‪  ‬صادره از دانشـگاه ازاد اسلامی‬ ‫واحد داراب ارسـال نماید‪.‬‬ ‫واحدهـای دانشـگاه ازاد ارائـه می شـد و در حـال حاضـر بـه برخـی‬ ‫بسـتگی دارد‪ ،‬بـا توجـه بـه اینکـه کالس دارنـد ممکـن اسـت کـه‬ ‫ازاد ادامه داد‪« :‬باید به سراغ استاد رفت و درواقع اساتید همیار‬ ‫مـدرک فار غ التحصیلـی اینجانـب مهدی خسروی مشـیزی فرزنـد اکبر به‬ ‫اسـت‪ .‬از یابنـده تقاضـا می شـود اصـل مدرک را به دانشـگاه ازاد اسلامی‬ ‫کرده ایـم کـه تعـدادی از انهـا پیش تـر صرفـا در تعـداد معـدودی از‬ ‫او با اســـتناد به بیانیه رسالت تعلیم و تعلم اجتماعی دانشگاه‬ ‫مـدرک فار غ التحصیلـی اینجانب‪  ‬طاغـن بیکـه جنتی فر فرزنـد نورمحمد‬ ‫شماره شناسنامه ‪ ۷‬صادره از بردسیر در مقطع کاردانی رشته دامپزشکی‬ ‫«امسـال ‪ 31‬رشـته محـل به رشـته های دکتـری دانشـگاه ازاد اضافه‬ ‫شدنمسائلفرهنگینیزیکیدیگرازمباحثیبودکهاساتیددر‬ ‫شرایط بیکاری افراد تحصیلکرده در برخی از استان ها گفت‪:‬‬ ‫برابر افراد بدون تحصیالت دانشگاهی است‪».‬‬ ‫دربـاره افزایـش کـد رشـته های جدیـد در مقطـع دکتـری بیـان کرد‪:‬‬ ‫مشـخص شـود‪ ،‬سـپس زمـان ان را اعلام می کنیـم‪ .‬ترجیـح مـا ایـن‬ ‫بایدبرایزیربارکارهایبزرگرفتنومسئولیت پذیریامادهشود‪.‬‬ ‫جهان بین با تاکید بر مشکالت نظام تعلی مو تربیت دانشگاهی‬ ‫معصومـه طباطبایـی‪ ،‬رئیـس مرکـز سـنجش دانشـگاه ازاد اسلامی‬ ‫دغدغهفرهنگیداردواستادیکهازایندغدغهدوراستتفاوت‬ ‫اجتماعی باشد‪ .‬به لطف خدا در این ‪ 3‬سال با همین نگاه نیز‬ ‫کنند‪ .‬ما نیز به «تربیت جامع» نیاز داریم و دانشگاه با این تربیت‬ ‫ثبت نـام را کامـل کننـد‪.‬‬ ‫او بـا تاکیـد بر اینکـه مصاحبه مقطـع دکتری در اولیـن فرصت انجام‬ ‫به صورت جدی تغییر کند‪ .‬از سوی دیگر باید بین استادی که‬ ‫توانایی فردی نیز ایجاد نمی کند و این امر را نیز مخاطب او که‬ ‫«امروز در برخی از اســـتان ها نرخ بیکاری افراد تحصیلکرد ه ‪3‬‬ ‫فرصـت باقیمانـده تـا روز چهارشـنبه ‪ 6‬اردیبهشـت انتخـاب رشـته و‬ ‫بهاستادهدایتگر_ارزش افریندردانشگاه‪،‬بایداینایین نامه ها‬ ‫دیگر مباحث مهم در امر تربیت است‪ .‬در روایات اسالمی امده‬ ‫پرهیز کنند و توانایی درک پیچیدگی های اجتماعی را کسب‬ ‫ادرس ‪ www.azmoon.org‬قـرار گرفـت تـا داوطلبـان دکتـری در‬ ‫خروجی هـا گرفتـه می شـود‪ ،‬درنتیجه تعـداد داوطلبان نیز مشـخص‬ ‫تعطیالتنوروزبرگزارشده‪،‬بیانکرد‪«:‬دکترطهرانچیدرابتدای‬ ‫در این سن افراد با تربیت اجتماعی می توانند از ساده انگاری‬ ‫محل هـای جدیـد ایـن مقطـع روی سـامانه ثبت نـام ایـن مرکـز بـه‬ ‫در جلسات مطرح شـــد‪ .‬مطالبه امروز اساتید توجه به همین‬ ‫سهسالگذشتهباتغییرنگاه‬ ‫همان جوانان هســـتند به خوبی می بینند‪ ».‬او در ادامه با بیان‬ ‫درخشـان ‪ ۲۹‬فروردیـن منتشـر شـد‪ .‬روز گذشـته هـم رشـته‬ ‫عنـوان کـرد‪« :‬در حـال حاضـر دانشـجویانی کـه مجـاز بـه انتخـاب‬ ‫معاون فرهنگی دانشجویی دانشگاه ازاد در ادامه مباحث خود‬ ‫که سن ‪ 14‬تا ‪ 21‬سال سن وزارت است‪ .‬به این معنی که جوان‬ ‫دفترچـه راهنمـای انتخاب رشـته ازمـون دکتری تخصصـی و ثبت نام‬ ‫دوره بـدون ازمـون مقطـع دکتـری تخصصـی ویـژه اسـتعدادهای‬ ‫معاون فرهنگی دانشجویی دانشگاه ازاد در ادامه گفت‪« :‬تغییر‬ ‫جهان بیندرخصوصجلساتگفت وشنودصمیمانهبااساتید‬ ‫نه تنها توانایی اجتماعـــی را نمی تواند ایجاد کند‪ ،‬بلکه بعضا‬ ‫‪ 31‬رشتهمحلجدید‬ ‫دردایرهانتخابداوطلباندکتری‬ ‫کـه امسـال بـه مجموعـه رشـته های دوره دکتـری اضافـه شـدند‪».‬‬ ‫شده‪،‬توضیحداد‪«:‬همیارفرهنگعنوانی‬ ‫افزود‪« :‬اخرین مرحله تربیتی نیز تربیت اجتماعی است که از‬ ‫رئیس مرکز سنجش دانشگاه ازاد خبر داد‬ ‫‪ NAS 412100 F 1143416‬و به شـماره پالک ‪ 866 – 24‬ص ‪ 64‬به‬ ‫بـرگ سـبز‪ ،‬سـند کمپانـی و کارت خـودرو پـژو ‪ 405‬مـدل ‪ 84‬بـه رنـگ‬ ‫مشـکی متالیک به شـماره موتور ‪ 12484050505‬و به شـماره شاسـی‬ ‫‪ 13202981‬و به شماره پالک ‪ 363 – 88‬ب ‪ 23‬به نام طیبه عبدالله وند‬ ‫مفقـود گردیـده و از درجـه اعتبار سـاقط می باشـد‪.‬‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫فراخوانمناقصهعمومیهمزمانباارزیابیکیفیسادهیک مرحله ای‬ ‫خرید دوربین حفاظت الکترونیک حراست شماره تقاضا ‪3380801085‬‬ ‫(تجدیدمناقصه)‬ ‫شـــرکت گاز اســـتان البرز در نظر دارد مناقصه عمومی همزمان مناقصه به‬ ‫یکشنبه ‪1402/02 /24‬‬ ‫شـــماره نیاز در سامانه ستاد(‪ )2002001402000003‬و شماره فراخوان‬ ‫زمان بازگشایی پاکت ها (ازطریق سامانه ستاد)‬ ‫(دولت ) برگزار نماید‪.‬‬ ‫شرایطمناقصه گر‪:‬‬ ‫پایـــگاه مناقصات (‪)53142187‬را از طریق ســـامانه تدارکات الکترونیکی‬ ‫مبلغ براورد اولیه ‪ 22،390،000،000‬ریال‬ ‫مبلغ تضمین شرکت در فرایند ارجاع کار‪ :‬مطابق ایین نامه تضمین معامالت‬ ‫دولتی به شـــماره ‪/123402‬ت‪ 50659‬هـ تاریـــخ ‪ 1394/09/22‬به مبلغ‬ ‫‪ 1،119،500،000‬ریال‬ ‫اخرینزمانمهلتدریافتاسنادتوسطمناقصه گردرسایتتاساعت‪16:00‬روز‬ ‫شنبه ‪1402/02 /09‬‬ ‫اخرین زمان بارگذاری اسناد توسط مناقصه گر در سایت تا ساعت ‪16:00‬روز‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫شرکت ملی گاز ایران‬ ‫شرکت گازاستانالبرز‬ ‫(سهامیخاص)‬ ‫گشایشپاکت«الف‪،‬ب ‪،‬ج»‪:‬ساعت‪ 9:00 :‬روزیکشنبهتاریخ ‪1402/02/31‬‬ ‫فروشنده الزاما می بایست عضو وندور لیست حراست نفت باشد‪.‬‬ ‫تامین کنندگانباارائهنامهرسمیازشرکت هایتولیدکنندهموردتاییدسازمان‬ ‫می تواننددرمناقصهشرکتنمایند‪.‬‬ ‫ادرس‪:‬استانالبرز‪،‬کرج‪،‬میدانطالقانی‪،‬بلوارتعاون‪،‬خیابانفرهنگ‪،‬روبه روی‬ ‫تربیت‪ ،6‬شرکت گاز استان البرز‪ ،‬امورپیمان ها‬ ‫تلفن ‪026-34187353 :‬‬ ‫شماره شناسه‪1482508‬‬ ‫اگهیمزایدهعمومیشماره‪01/2890‬‬ ‫فروشنرمهگندلهسرندیمجتمعفوالدمیانه‬ ‫ســـازمان توسعه و نوســـازی معادن و صنایع معدنی ایران (مجتمع فوالد میانه)‬ ‫در نظـــر دارد کاالهـــای خود به شـــرح مذکور و با جزئیات مندرج در اســـناد مزایده را با‬ ‫بهره گیری از سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (‪ ) www.setadiran.ir‬با شماره مزایده‬ ‫‪ 1002090450000001‬به صورت الکترونیکی به فروش برساند‪.‬‬ ‫زمان انتشار در سایت‪ :‬تاریخ ‪ 1402/02/04‬ساعت ‪08:00‬‬ ‫مهلت دریافت اسناد مزایده‪ :‬تاریخ‪ 1402/02/13‬ساعت‪17:00‬‬ ‫تاریخ بازدید‪ 1402/02/04 :‬لغایت ‪ 1402/02/10‬ساعت ‪ 09:00‬لغایت ‪17:00‬‬ ‫اخرین مهلت ارسال پیشنهاد قیمت‪ :‬تاریخ‪ 1402/02/23‬ساعت‪17:00‬‬ ‫زمان بازگشـــایی‪ 1402/02/27:‬ساعت‪ 10:00‬زمان اعالم به برنده‪1402/02/28:‬‬ ‫ساعت‪10:00‬‬ ‫ضمنا رعایت موارد ذیل الزامی می باشد‪:‬‬ ‫برگزاری مزایده صرفا از طریق سامانه تدارکات الکترونیکی دولت می باشد و کلیه مراحل‬ ‫اگهی اختصاصی موضوع ماده ‪ 3‬قانون و ماده ‪ 13‬ایین نامه اجرایی قانون تعیین‬ ‫تکلیف وضعیت ثبتی اراضی و ساختمان های فاقد سند رسمی‬ ‫برابر رای شـــماره ‪ 14016031200100886‬هیات موضـــوع قانون تعیین تکلیف‬ ‫وضعیت ثبتی اراضی و ساختمان های فاقد سند رسمی مستقر در واحد ثبتی تصرفات‬ ‫مالکانه بالمعارض کالسه ‪ 1400114412001000888‬تقاضای اقای حسین علی‬ ‫محمدی به شماره شناسنامه ‪ 23307‬و کدملی ‪ 2120232776‬صادره از گرگان فرزند‬ ‫علی اصغر در ششدانگ یک قطعه باغ به مساحت ‪ 17034.08‬مترمربع از پالک شماره‬ ‫‪ - 191‬اصلی واقع در اراضی نودیجه بخش ‪ 2‬حوزه ثبت گرگان حکایت از انتقال از ملک‬ ‫فرایندمزایدهشاملخریدودریافتاسنادمزایده(درصورتوجودهزینهمربوطه)‪،‬پرداخت‬ ‫تضمین شـــرکت در مزایده (ودیعه)‪ ،‬ارسال پیشنهاد قیمت‪ ،‬بازگشایی پاکات‪ ،‬اعالم به‬ ‫برنده‪ ،‬واریز وجه مزایده و تحویل کاال در بستر سامانه از این طریق امکان پذیر می باشد‪.‬‬ ‫پیشنهاد می گردد با توجه به تنوع کاالهای مطرح شده در مزایده قبل از ارائه پیشنهاد از‬ ‫اقالم موضوع مزایده بازدید به عمل اورید‪.‬‬ ‫عالقه مندان به شرکت در مزایده می بایست جهت ثبت نام و دریافت گواهی الکترونیکی‬ ‫(توکن) با شماره های ذیل تماس حاصل نمایند‪:‬‬ ‫مرکز پشتیبانی و راهبری سامانه‪021-41934:‬‬ ‫اطالعات تماس دفاتر ثبت نام سایر استان ها‪ ،‬در سایت سامانه (‪)www.setadiran.ir‬‬ ‫بخش«ثبت نام‪/‬پروفایلمزایده گر»موجوداست‪.‬‬ ‫شمارهشناسه‪1483164‬‬ ‫شماره م‪.‬الف‪265‬‬ ‫رســـمی فرج حسین نژاد به متقاضی دارد‪ .‬لذا به منظور اطالع عموم مراتب در دو نوبت‬ ‫به فاصله ‪ ۱۵‬روز اگهی می شـــود از این رو اشـــخاصی که نسبت به صدور سند مالکیت‬ ‫متقاضی اعتراضی داشـــته باشند می توانند از تاریخ انتشار اولین اگهی به مدت دوماه‬ ‫اعتراض خود را با ذکر شماره پرونده به این اداره تسلیم و پس از اخذ رسید‪ ،‬ظرف مدت‬ ‫یک ماه از تاریخ تســـلیم اعتراض‪ ،‬به مرجع ثبتی‪ ،‬دادخواســـت خود را به مرجع قضایی‬ ‫تقدیم نمایند‪ .‬م‪.‬الف‪15107/‬‬ ‫مهدی شاه مهری‪ -‬رئیس اداره ثبت اسناد و امالک منطقه یک گرگان‬ ‫تاریخ انتشار نوبت اول‪ 1402/01/20 :‬تاریخ انتشار نوبت دوم‪1402/02/05:‬‬ صفحه 6 ‫جهان شهر‬ ‫شهر‬ ‫جهان ‬ ‫‪7‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫سیدمهدی طالبی‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫تهدید چینی‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫اظهارات سفیر چین در فرانسه درباره جمهوری های مستقل از شوروی‪ ،‬خط ونشان پکن علیه همکاران جبهه غربی بود؟‬ ‫خبرنگار گروه بین الملل‬ ‫شـــکل خروج و یا به عبارت بهتر فرار امریکا از افغانستان‪ ،‬شیپور‬ ‫پایان جهان تک قطبی را به صدا در اورد‪ .‬تحوالت نشـــان می دهد‬ ‫که دنیا حداقل ابســـتن یک نظم چندقطبـــی با حضور امریکا و‬ ‫چیـــن به عنوان دوقطب برتر اســـت‪ .‬در این بین اروپاییان تالش‬ ‫می کنند با حفظ فاصله از امریکا‪ ،‬هم تبدیل به قطب سوم جهان‬ ‫جدید شـــوند و هم از گزند احتمالی چین در امان بمانند‪ .‬اگر چه‬ ‫چینی ها با وجود رشد و توسعه شگفتی اورشان‪ ،‬سعی می کردند‬ ‫چراغ خاموش پیش بروند اما وقوع جنگ اوکراین‪ ،‬باعث شد تا انها‬ ‫صریح تر وارد میدان شـــوند و رسما به عنوان قطبی در برابر امریکا‬ ‫اسیای میانه‪ ،‬از نزدیک و مغز استخوان با قدرت پکن مواجه شده و‬ ‫یکی از رهبران اتحاد شوروی سابق‪ ،‬ان را به اوکراین واگذار کرد‪».‬‬ ‫متوجه شوند در مناسبات دوطرفه‪ ،‬پکن باید دست باالتر را داشته و‬ ‫به گزارش رویترز‪ ،‬وی افزود‪« :‬کشـــورهای ســـابق اتحاد جماهیر‬ ‫مسکوبیشترازگذشتهشنوندهباشد‪.‬چینی هابرایتوسعهجایگاه‬ ‫شورویدرحقوقبین المللجایگاهواقعیندارند‪،‬چرا کههیچتوافق‬ ‫خود در جهان چاره ای جز بازتنظیم محاســـبات در ذهن مقامات‬ ‫بین المللیبرایتحققوضعیتحاکمیتیانهاوجودندارد‪».‬اگر چه‬ ‫روسیه ندارند‪ .‬اگر چینی ها امریکا را در شرق اسیا شکست داده یا‬ ‫وزارت خارجه چین روز دوشنبه گفت که استقالل این کشورها مورد‬ ‫در غرب اسیا نفوذ کنند‪ ،‬این مسائل علی رغم اهمیت ادراک مدنظر‬ ‫تایید و احترام پکن است و پس از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی‪،‬‬ ‫پکن را در ذهن سیاســـتمداران روس ایجاد نمی کند‪ ،‬اما اگر انها‬ ‫نفوذشـــان را در اسیای میانه گسترده کنند‪ ،‬روس ها در باالترین‬ ‫جمهوری های مختلف از «وضعیت دولت های مستقل» برخوردار‬ ‫شدند اما واقعیت این است که پکن انچه را که می خواست به گوش‬ ‫سطح‪ ،‬قدرت چینی ها را درک خواهند کرد‪.‬‬ ‫جمهوری های مســـتقل از شوروی در اسیای میانه‪ ،‬قفقاز و شرق‬ ‫نبوده است‪ .‬چینی ها تقریبا بر بدنه اصلی شرق اسیا تسلط دارند‬ ‫روبه رو شـــده است‪ .‬از یک سو سرمایه گذاری چین در بخش های‬ ‫میان چین و کشور صادر کننده است‪ .‬کشورهای اسیای میانه اما‬ ‫چینی ها نیستند که انها نیز در گذشته یا تحت سلطه یا در معرض‬ ‫سرمایه گذاری های زیرساختی چین در بنادر و دیگر تاسیسات‪،‬‬ ‫خود را نیز از مسیر زمینی دریافت می کنند‪.‬‬ ‫و تنها «هند و چین»‪« ،‬ژاپن» و «شـــبه جزیره» هم اکنون زیر سلطه‬ ‫نفوذ بوده اند‪ .‬باید در نظر داشت در قرون پیشین شبه جزیره کره‬ ‫یا ژاپن اهمیت کنونی را نداشـــتند و مناطقی منزوی به حســـاب‬ ‫حساســـی مانند ارتباطات محدود شـــده و از طـــرف دیگر علیه‬ ‫تبلیـــغ منفی صورت می گیرد‪ .‬از ایـــن رو چین به دنبال مناطقی‬ ‫است که امکان ســـرمایه گذاری اسان و امن در انها فراهم باشد‪.‬‬ ‫برخالف انچه درباره خالی کردن پشـــت روســـیه توسط چین در‬ ‫می امدند‪ .‬از این رو جذابیتی برای گســـترش حوزه نفوذ چینی ها‬ ‫به جـــز غرب‪ ،‬مناطقی مانند افریقا نیز در معرض توطئه های غرب‬ ‫نشان نمی دهد‪ .‬این مساله در سه حوزه «اقتصادی»‪« ،‬سیاسی»‬ ‫تنها مسیر موجود برای چینی ها جهت توسعه‪ ،‬در غرب قرار داشت‪.‬‬ ‫چین‪ ،‬این امکان فراهم است‪.‬‬ ‫فشـــار تحریم های سنگین غرب‪ ،‬بدون ارتباط با اقتصادی بزرگ‬ ‫وارد اســـیای میانه شوند که این مساله با ضعف و سپس فروپاشی‬ ‫بازار مناسب‬ ‫نداشتند‪.‬‬ ‫امپراتوری هایچینیبارهاتالشکردندباتسلطبرترکستان شرقی‬ ‫امپراتوری ساسانی امکان پذیر شد اما حکومت اسالمی جایگزین‬ ‫شـــده‪ ،‬پس از ده ها سال رقابت دست چینی ها را از اسیای میانه و‬ ‫قرار دارد‪ .‬با توجه به اســـتحکام دولت ها و مجاورت این منطقه با‬ ‫از طریق خطوط لوله‪ ،‬انرژی خود را به چین صادر کرده و کاالهای‬ ‫مبادالت تجاری با کشورهای این منطقه می تواند ترازی متعادل‬ ‫داشته باشد‪ .‬کشورهای منطقه به چین مواد خام صادر و در ازای‬ ‫ان کاال و زیرساخت وارد می کنند‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫خنثی سازی تهدیدات غرب‬ ‫شد؛ اعالمیه ای که بر همگرایی دو کشور تاکید داشت‪ .‬پوتین یک‬ ‫نفوذ امکان پذیر در اسیای میانه نیست‪.‬‬ ‫سوداور هستند‪ ،‬کشورهای میزبان را نیز توانمند ساخته و منابع‬ ‫استان ســـین کیانگ از مناطق پیرامونی این استان در اسیای‬ ‫وانگ ای اداره کننده دفتر کمیسیون امور خارجه حزب کمونیست‬ ‫بـــرای تمام مناطق جهان می تـــوان جذابیت هایی در نگاه چین‬ ‫ورشدطبقهمتوسطدراینکشورهامی تواندبرایپکنیکموهبت‬ ‫حتی قومی با ساکنان سین کیانگ دارند‪ .‬اگر پکن بتواند نفوذ‬ ‫روزهای ‪ 20‬تا ‪ 22‬فوریه تقریبا همزمان با نخستین سالگرد حمله‬ ‫جذابیت هایی صرفا عمومی و معمول‪ ،‬بلکه جذابیت های خاصی‬ ‫‪4‬‬ ‫ســـفیر چین در فرانسه و حمایت قاطع از مسکو برای غرب اشکار‬ ‫گرفته تا اورانیوم است‪ 5 .‬درصد از ذخایر نفت و ‪ 11‬درصد از ذخایر‬ ‫دریافت یوان‪ ،‬از این کشـــور واردات خواهند داشت‪ .‬این مسیر به‬ ‫این پیام مسائل دیگری را نیز اشکار ساخت‪ .‬درحالی که غرب با‬ ‫دارای ‪ 20‬درصد از ذخایر اورانیوم جهان اســـت‪ .‬چین برای رقابت‬ ‫چیـــن که عالی رتبه ترین دیپلمات چین به شـــمار می رود نیز در‬ ‫روسیه به اوکراین در مسکو حضور داشت تا پیامی مبنی بر حمایت‬ ‫قاطع کشورش از روسیه به جهان مخابره کند‪ .‬در حوزه نظامی نیز‬ ‫چینی ها از مســـیرهای غیرمستقیم کمک های زیادی برای سرِپا‬ ‫نگاهداشتنکارخانجاتتسلیحاتیروسیهانجامداده اند‪.‬اظهارات‬ ‫ساخت انها در اوکراین تنها با یک دست مواجه نیستند‪.‬‬ ‫است که اسیای میانه برای چینی ها دارد‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫منابع انرژی و ذخایر معدنی‬ ‫اســـیای میانه یک منبع غنی از انرژی هایی از نفت و گاز‬ ‫گاز جهان در اسیای میانه قرار دارد‪ .‬در این منطقه تنها قزاقستان‬ ‫تمام توان و داشته هایش در اوکراین درگیر و گرفتار شده است‪،‬‬ ‫با غرب به منابع انرژی و معدنی این منطقه نیازی حیاتی دارد‪ .‬در‬ ‫بـــه میدان امده تا به غـــرب تاکید کند در این جبهه دیگر قادر‬ ‫‪2‬‬ ‫چین بیرون مانده از درگیری ها با ظرفیت هایی استفاده نشده‬ ‫ِ‬ ‫به تحرکی موثر نیست و این پکن است که قدرت تعیین کننده‬ ‫خواهد بود‪.‬‬ ‫اسیای میانه؛ تنها منطقه چینی ها برای توسعه سرزمینی‬ ‫قدرت هایجهانیهموارهطرح هاییبرایگسترشحوزهنفوذخود‬ ‫در مناطق جغرافیای خاص دارند‪ .‬به عنوان نمونه امپراتوری ژاپن‬ ‫در نیمه اول قرن بیستم میالدی دارای دو طرح بود‪ .‬طرح نخست‬ ‫به نیروی زمینی ارتش ژاپن تعلق داشـــت که معتقد بود منچوری‬ ‫چین و ســـیبری روسیه مناطقی هســـتند که باید در انها نفوذ به‬ ‫دســـت اورد‪ .‬با ناکامی ژاپنی ها در سلسل ه درگیری های مرزی با‬ ‫شـــوروی موسوم به « خالخین گل»‪ ،‬این طرح از دستورکار خارج‬ ‫شد‪ .‬دومین طرح به نیروی دریایی ژاپن تعلق داشت و برمبنای ان‬ ‫این کشور باید دست به تصرف مناطق جنوبی ژاپن مانند فیلیپین‬ ‫و اندونزی می زد‪ .‬این طرح در جریان جنگ جهانی دوم اجرا شده‬ ‫و به تصرف این مناطق منتهی شـــد اما شکست نهایی در جنگ‪،‬‬ ‫توکیو را از مواهب ان محروم ساخت‪.‬‬ ‫حوزه ذخایر معدنی نیز اسیای میانه دارای فراوانی است‪.‬‬ ‫منطقه ای مناسب برای سرمایه گذاری‬ ‫ســـرمایه گذاری چین در کشـــورهای دیگر با خطراتی‬ ‫رشدی نخواهد داشت‪ .‬پکن برای پاسخ به این بحران به دنبال چند‬ ‫دیگر نیز می تواند سرمایه گذاری در مناطق و کشورهای مستعد‬ ‫مالی الزم را برای واردات از چین به دست می اورند‪ .‬افزایش اشتغال‬ ‫باشد و رشد واردات انها از چین را رقم بزند‪.‬‬ ‫تجارت غیرقابل تحریم‬ ‫کشورهای اسیای میانه میزبان سرمایه گذاری های چین‬ ‫در قالب ساخت جاده‪ ،‬شبکه های ریلی و توسعه معادن و میادین‬ ‫انرژی خواهند بـــود‪ .‬پس از ان نیز با صادرات موادخام به چین و‬ ‫دور از هرگونه تسلط امریکا برای محدود سازی است‪.‬‬ ‫اگر کشورهای این منطقه تولیدهایی داشتند که باید در بازارهای‬ ‫به ویژه ایران و عربستان ســـعودی‪ ،‬می کوشـــد با واسطه به دیگر‬ ‫کشورهای جهان اسالم ارتباط برقرار کند‪ .‬پکن اگر بخواهد ارتباط‬ ‫و نفوذ مستقیم و بی واسطه ای را با جهان اسالم برقرار سازد‪ ،‬اسیای‬ ‫میانه منطقه ای مناسب است‪ .‬پکن به دلیل مجاورت جغرافیایی‬ ‫ارتباط با غرب برای موازنه روسیه مخاطره امیز است‬ ‫کشورهایاسیای میانهاحساساتیدوگانهبهروسیهدارند‪.‬‬ ‫از یک سو به دلیل ارتباطات تاریخی نیازمند روسیه بوده و از سوی‬ ‫دیگر به دلیل سلطه روس ها در این منطقه از مسکو احتراز دارند؛ از‬ ‫از نسبت روابط شان با روسیه‪ ،‬از سلطه مسکو بکاهند‪ .‬تنها مسیر‬ ‫پیش روی این کشورها ارتباط با غرب بوده که به دلیل دوری و حصر‬ ‫جغرافیاییاینمنطقهتاکنونبهشکلحداکثریمیسرنشدهاست‪.‬‬ ‫به نظر می رســـد در وضعیت جدید جهان ارتباط با چین برای انها‬ ‫امکان پذیر‪ ،‬کم خطرتر و موثر تر از رابطه با غرب باشد‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫قدرت اقتصادی چین‬ ‫امروزه حتی کشورهای غربی مانند فرانسه برای حل بحران‬ ‫اقتصادی خود به دنبال گسترش روابط با چین هستند‪ .‬کشورهای‬ ‫اسیای میانه که به طور ریشه ای دارای مشکالت اقتصادی هستند‬ ‫در مجاورت چین می توانند بهره ای بزرگ از پکن ببرند‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫رقابت امنیتی با دو قدرت جهانی میسر نیست‬ ‫اگر کشـــورهای اسیای میانه به سمت ارتباط با غرب گام‬ ‫بردارند‪ ،‬ضمن مواجهه با تهدیدات امنیتی روســـیه‪ ،‬چین نیز به‬ ‫ســـمت برخورد امنیتی با انها گام برخواهد داشت‪ .‬در این صورت‬ ‫دولت های منطقه در شرایطی که در محاصره جغرافیایی قرار دارند‪،‬‬ ‫این منطقه برقرار ساخته و دارای یک بلوک بزرگ حامی در جهان‬ ‫در برابر دو قدرت بزرگ جهانی قرار می گیرند‪.‬‬ ‫کشیده شـــده است‪ .‬چین از سمت غرب خود تماما با مسلمانان‬ ‫جمهوری های تازه اســـتقالل یافته با ان مواجهند‪ .‬این ســـخنان‬ ‫مواضع چین برای چه مناطقی و چه کشورهایی خطرات بیشتری را نشان می دهد؟‬ ‫ســـخنان ســـفیر چین‪ ،‬به نوعی نشـــانگر تهدیداتی ســـت که‬ ‫نشان داد اسیای میانه درصورت نشان دادن روی خوش به غرب با‬ ‫تهدیداتی فراتر از مسکو مواجه خواهد شد‪.‬‬ ‫اروپا» واقع شـــده اند‪ .‬به نظر می رسد با توجه به ویژگی دولت های موجود‪ ،‬بیشتر بودن میزان خطر‬ ‫شـــرق اروپا اما خود دارای ســـه موقعیت است‪« .‬سه جمهوری بالتیک»‪« ،‬بالروس» و «اوکراین»‪ .‬سه‬ ‫‪4‬‬ ‫مشابه نخواهند بود‪ .‬در میان قطب ها‪ ،‬چین و امریکا دو قدرت برابر‬ ‫ضعیف تری برخوردار بوده و بدتر از ان محصور میان قدرت های شرقی قرار دارند و مابین چین و روسیه‬ ‫و از این لحاظ به شکلی قدرتمند تحت حمایت غرب قرار گرفته اند‪ .‬بالروس نیز همگرایی با روسیه را‬ ‫منطقه ای باید همانند دیگر کشورها یا به اردوگاه پکن یا به اردوگاه‬ ‫خطرناک ترین وضعیت را در این میان قزاقستان دارد‪ .‬کشوری که یک چهارم شهروندان ان را در حال‬ ‫است‪.‬اوکراینی هابرخالفجمهوری هایبالتیکیازهرگونهساختارغربی ایبیرونمانده اند‪.‬کی یف‬ ‫اینمیانبهدلیلمزیت هایچینوهمچنینمجاورتاسیای میانهبا‬ ‫دارای وسعت و منابع قابل توجهی است و از سوی دیگر به تازگی متاثر از ظرفیت ها و امکانات خود و‬ ‫درگیر جنگ با روسیه شده است‪ .‬کی یف اگر حماقتی را مرتکب نمی شد‪ ،‬در امن ترین قسمت از سه‬ ‫برقرارینسبتمتوازنمیانچینوامریکابهدلیلاهمیتاینمنطقه‬ ‫جمهوری های استقالل یافته از شوروی به طور کالن در سه منطقه «اسیای میانه»‪« ،‬قفقاز» و «شرق‬ ‫به ترتیب متوجه اسیای میانه‪ ،‬قفقاز و شرق اروپا است‪ .‬در اسیای میانه‪ ،‬کشورها از پیشینه تاریخی‬ ‫قرار گرفته اند؛ بدون انکه حتی دسترسی اندکی به اب های ازاد داشته باشند‪.‬‬ ‫حاضر روس تباران تشکیل می دهند‪ .‬این میزان در گذشته یک سوم جمعیت بوده است‪ .‬قزاقستان‬ ‫س شدیدی که به دلیل جمعیت روس تبار خود از روسیه دارد‪ ،‬در اشتباهی مهلک به سمت‬ ‫البته هرا ‬ ‫ارتباطات نزدیک تر با غرب گام برداشته است‪.‬‬ ‫با ایران می کوبد‪ .‬ارمنستان نیز به دلیل فشار ترکیه در معرض نابودی قرار دارد‪.‬‬ ‫جمهوری بالتیکی در سازمان نظامی ناتو و سازمان سیاسی‪-‬اقتصادی اتحادیه اروپا عضویت دارند‬ ‫برگزیده است‪ .‬در این میان اوکراین اما ضمن جدایی از روسیه‪ ،‬موفق به همگرایی کامل با غرب نگشته‬ ‫درحالی که در کم خطر ترین منطقه واقع شـــده‪ ،‬به دلیل چیزی که باید اسم ان را حماقت گذاشت‬ ‫قسمت جدا شده از مسکو‪ ،‬درگیر شدیدترین تنش ها نمی شد‪.‬‬ ‫به دلیل همین حماقت‪ ،‬مواضع چین به عنوان قدرتی سنگین در مناسبات جهانی‪ ،‬بیشتر از دیگر‬ ‫روس تباران قزاقســـتان در ناحیه شمالی این کشور قرار دارند‪ ،‬درحالی که تجمع قزاق ها در جنوب‬ ‫مناطق متوجه اوکراین شده است‪ ،‬زیرا پکن با این استدالل که مسکو در برهه ای شبه جزیره کریمه‬ ‫تغییر داده است‪.‬‬ ‫دیگر استان های جنوبی اوکراین را پذیرفته است‪ .‬با این حال این زیان اوکراین به دلیل همان اشتباه‬ ‫متمرکز شوند‪ .‬بااین حال درگیری با ایران نیز بدون موفقیت‪ ،‬تنها‬ ‫کشورهای ترک زبان عضویت داشته و زیر پرچم یک عضو ناتو رفته اند‪ .‬ان ها به همین دلیل مغضوب‬ ‫از تصرف ایران با بهره گیری از ادعای رهبریشان بر جهان اسالم و‬ ‫دومین منطقه ای که درباره خطر تجزیه و نابودی قرار دارد قفقاز است‪ .‬در حال حاضر هر سه کشور این‬ ‫الگویعثمانی‪،‬کسبنفوذدرسرزمین هایترک نشیناسیای میانه‬ ‫بوده و احتمال دارد در صورت تشدید تنش با روسیه‪ ،‬مسکو وسعت این دو جمهوری خودخوانده را‬ ‫بود که با شکست در جنگ جهانی اول ناکام ماند‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ورود به مناسبات اسالمی‬ ‫چینازطریقبرقراریارتباطباکشورهایقدرتمنداسالمی‬ ‫بیمه ای این کشتی ها قادر به تحت تاثیر قرار دادن تجارت انرژی‬ ‫این میان واکنش ها و اقدامات غرب را نیز باید در نظر گرفت‪.‬‬ ‫برای چین اما مسیرهای توسعه نفوذ همانند ژاپن یا عثمانی متنوع‬ ‫راحت خواهد بود‪.‬‬ ‫روبه رو است‪.‬‬ ‫نفت و گاز از طریق نفتکش به چین صورت بگیرد‪ ،‬امریکا با تحریم‬ ‫اروپا در جبهه غربی و دوم یورش به ایران در جبهه شرقی‪ .‬یورش به‬ ‫از طریق مسلمانان هند‪ ،‬بر این منطقه نیز مستولی شوند‪ .‬سومین‬ ‫موثری در این مناطق اعمال کند‪ ،‬خیالش از ســـین کیانگ نیز‬ ‫می توانست در این تجارت اخالل ایجاد کند‪ .‬همچنین اگر حمل‬ ‫با این وجود از هم پاشـــاندن قزاقســـتان به همان دالیلی که جذابیت و ضرورت دارد‪ ،‬دشوار است‪.‬‬ ‫به فرسایشقدرت عثمانی منجر شد‪ .‬عثمانی ها قصد داشتند پس‬ ‫میانه و افغانستان هســـتند؛ مناطقی که اشتراکاتی مذهبی و‬ ‫اسالمی باشد که از اســـیای میانه تا مغرب در شمال غرب افریقا‬ ‫شبکه بانکی جهانی برای خرید از چین صرف می کردند‪ ،‬امریکا‬ ‫ســـرزمین های عربی به طور کامل اجرا و موفق شدند‪ .‬عثمانی ها‬ ‫اروپا با ناکامی در تصرف وین به پایان رسید تا انها بر جبهه شرقی‬ ‫زدودن زمینه های تحریک سین کیانگ‬ ‫چینی ها نگران تحریک ســـاکنان مسلمان و ترک تبار‬ ‫جهانی به فروش می رساندند و سپس درامد ناشی از ان را از طریق‬ ‫اســـت‪ .‬به همین دلیل حکومت قزاقســـتان پایتخت را از الماتی در جنوب به شهر استانه در شمال‬ ‫پس از ان دو مســـیر پیش روی خود داشتند‪ .‬یورش به سمت قلب‬ ‫خطرناک امکان پذیر نباشد‪.‬‬ ‫با اسیای میانه می تواند عمیق ترین پیوندها با جهان اسالم را در‬ ‫امپراتوری عثمانی نیز در طول حیات خود ســـه الگوی توسعه ای‬ ‫ناکام داشـــت‪ ،‬هرچند طرح های اولیه در حوزه توســـعه نفوذ در‬ ‫خاص اسیای میانه به چین پرداخته ایم‪.‬‬ ‫اما بازاری برای فروش وجود نداشـــته باشد‪ ،‬تولید سقوط کرده یا‬ ‫به دنبال راهی برای حفظ تولید خود است‪ .‬اگر تولید صورت بگیرد‬ ‫باشد‪ .‬این سرمایه گذاری ها ضمن انکه برای چین به طور مستقیم‬ ‫برشـــمرد‪ .‬با این حـــال انچه در این قســـمت مدنظر اســـت نه‬ ‫شاید تنها مسیر ممکن باشد‪ .‬در ادامه به برخی از نیازمندی های‬ ‫میانه را تا حدی اشباع سازند که سرریز قدرت غرب به ان در سطحی‬ ‫چینی هاقصددارندمناسباتاقتصادی‪،‬سیاسیوامنیتیاسیای‬ ‫‪6‬‬ ‫کی یف بی محلی می کند‪.‬‬ ‫با چین برای دیگران مزیت های زیادی دارد ولی برای اسیای میانه‬ ‫اینروبهدنبالبرقراریرابطهباقدرت هایدیگرهستندتاباکاستن‬ ‫‪3‬‬ ‫اوکراین میهمان شی جین پینگ رئیس جمهور چین بود که طی‬ ‫ماه قبل نیز در مســـکو میزبان شی بود‪ ،‬درحالی که پکن عمال به‬ ‫کرد‪ ،‬در اسیای میانه به دشواری چنین امکانی وجود دارد‪ .‬ارتباط‬ ‫با تالش غرب برای محدود ســـاختن تجارت چین‪ ،‬پکن‬ ‫اسیای میانه امروز نیز تنها مسیر توسعه نفوذ چین است‪ .‬پکن در‬ ‫جذابیت های خاص اسیای میانه برای چین‬ ‫سیاســـتمداران اســـتفاده کرده و رهبران این کشورها را تحسین‬ ‫می تواند پکن را با دشـــواری های امنیتی روبه رو ســـازد‪ .‬از این رو‬ ‫راه حل از جمله تحریک به مصرف در داخل چین است‪ .‬یک مسیر‬ ‫هیچ منطقه ای در مجاورت خود قادر به رقم زدن نفوذی مشابه با‬ ‫و امریـــکا می توان از مهارت دیپلماتیک‪ ،‬روندشناســـی و اگاهی‬ ‫کشاند‪ ،‬حضور نظامی‪-‬امنیتی غرب در مناطق پیرامونی چین نیز‬ ‫از لحاظ سیاســـی نیز چین عمال از روســـیه حمایت کرده است‪.‬‬ ‫از چین به شمار می رود‪.‬‬ ‫دالیل نزدیکی اسیای میانه به چین‬ ‫اگر در تحلیل ارتباطات و مناســـبات کشـــورهای زیادی با چین‬ ‫‪1‬‬ ‫همان گونه که حضور غرب در اوکراین‪ ،‬روسیه را به جنگ‬ ‫سپس ترکستان شرقی کوتاه ساخت؛ منطقه ای که امروزه جزئی‬ ‫ان اعالمیه مشترک‪ ،‬بی سابقه و پنج هزار کلمه ای دو کشور منتشر‬ ‫امریـــکا بیم عقب مانـــدن در برابر این کشـــور را دارد؛ در چنین‬ ‫حمایت چین موثر نبود‪.‬‬ ‫تاریخی‪ ،‬کریمه بخشـــی از روسیه بوده است و نیکیتا خروشچف‪،‬‬ ‫والدیمیر پوتین رئیس جمهور روســـیه سه هفته قبل از حمله به‬ ‫در جهان فعلی اما چین به اندازه ای درحال رشـــد است که حتی‬ ‫چینی ها امیدوارند روس ها با از دست دادن نفوذ تاریخی خود در‬ ‫شبه جزیره کریمه را بخشی از اوکراین می داند یا خیر‪ ،‬گفت‪« :‬از نظر‬ ‫را رد کرده و به توســـعه ارتباطات اقتصادی با روســـیه اصرار دارد‪.‬‬ ‫را داشته باشند‪.‬‬ ‫به غیر از امریکا در بلوک غرب جانب روسیه را می گرفت‪ ،‬به اندازه‬ ‫در مصاحبه ای با تلویزیون فرانســـه‪ ،‬در پاسخ به این پرسش که ایا‬ ‫مانند چین تاب اوری الزم را نداشـــت‪ .‬پکن تمام فشارهای غرب‬ ‫به حساب می امدند‪ ،‬بدون انکه توانایی اقتصادی و مدیریتی الزم‬ ‫چین ندارند‪ .‬مســـکو در طول جنگ دریافت حتی اگر یک کشور‬ ‫امریکا هستند خط و نشان بکشد‪ .‬لو شای سفیر چین در فرانسه‬ ‫و حتی «نظامی» مشـــهود اســـت‪ .‬در حوزه اقتصادی روسیه زیر‬ ‫و امریکا‪ ،‬روس ها تنها رقیب نظامی و ایدئولوژیک برای واشنگتن‬ ‫به روس ها نشـــان داد انها برای تنفس اقتصادی راهی جز اتکا به‬ ‫این کشور در پاریس‪ ،‬تلویحا برای کشورهایی که متمایل به قطب‬ ‫جنگ اوکراین گفته می شـــود‪ ،‬روندهای موجود چنین چیزی را‬ ‫ظرفیت به شکلی رقت بار خاموش بودند و در دوره درگیری شوروی‬ ‫مناسبات خود با کرملین را بازتنظیم کنند‪ .‬حمله روسیه به اوکراین‬ ‫به پکن در این مسیر سرعت بیشتری داد تا اینکه روز جمعه سفیر‬ ‫قدرت تعیین کننده چین و پیام به غرب‬ ‫در دوره درگیری روســـیه و انگلیـــس‪ ،‬تمدن ها و ملت های دارای‬ ‫و ایجاد وابســـتگی‪ ،‬برتری خود بر روسیه را به رخ مسکو کشیده و‬ ‫عربستان و نقش افرینی ویژه این کشور در توافق ایران و عربستان‪،‬‬ ‫پاریس پرداخته شده است‪.‬‬ ‫دوقـــدرت برتر جهان بودند و در برهه ای دیگر شـــوروی و امریکا‪.‬‬ ‫دارند از طریق برقراری پیوندهای ساختاری عمیق با اسیای میانه‬ ‫برمبنایانعملکرده اند‪.‬دستاوردهایسفررئیس جمهورچینبه‬ ‫در این گزارش به بررسی اهمیت و ابعاد موضع گیری سفیر پکن در‬ ‫ب هراحتی حاضر به عبور از ان نیست‪ .‬در دوره ای روسیه و انگلیس‬ ‫قدرت مســـکو نسبت به واشنگتن مشخص است‪ .‬چینی ها قصد‬ ‫نشان می دهد انها در زمان درست و به درستی تحوالت را تحلیل و‬ ‫بررسی چنین پیام معناداری را بیان کند‪ ،‬ساده انگارانه خواهد بود‪.‬‬ ‫گرفته‪ ،‬کماکان خود را در جایگاه بزرگ پیشـــین فرض می کند و‬ ‫شـــرایطی وضعیت روســـیه در برابر چین به دلیل محدودتر بودن‬ ‫خودنمایی کنند‪ .‬قطار دیپلماتیک مقامات اروپایی در مسیر پکن‪،‬‬ ‫اروپا و همچنین غرب رساند‪ .‬تصور اینکه سفیر پکن بدون تفکر و‬ ‫‪8‬‬ ‫باز تنظیم برداشت روسیه از جهان‬ ‫روســـیه با اتکا بر سوابق تاریخی و انباشت قدرت صورت‬ ‫را به اوکراین بخشـــیده و حاال ان را پس گرفته اســـت‪ ،‬عمال سلطه روس ها بر این شبه جزیره و حتی‬ ‫اولیه ای است که مرتکب شده است‪.‬‬ ‫یکی از دو قطب برتر جهان‬ ‫در جهـــان چندقطبی پیش رو تمام قطب ها دارای قدرتی‬ ‫و همتا خواهند بود‪ .‬کشـــورهای اسیای میانه نیز فارغ از مناسبات‬ ‫واشنگتنبروند‪.‬مسیرسومنیزروابطمتوازنباایندوقدرتاست‪.‬در‬ ‫اینکشورامکانپیوستنبهاردوگاهواشنگتنوجودندارد‪.‬همچنین‬ ‫در رقابت قدرت ها دشوار است‪ .‬بنابر این کشورهای اسیای میانه باید‬ ‫خود را برای ورود به اردوگاه پکن و متحدانش اماده کنند‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫نیازمندی متوازن چین و اسیای میانه‬ ‫غربمدعیاستقصدداردوابستگیخودبهسوخت های‬ ‫فسیلی را کاهش دهد‪ .‬در بلوک غرب امریکا به دنبال خودکفایی‬ ‫علی رغم وضعیت خاص اوکراین‪ ،‬تهدیدات چین به شکل ساختاری بیش از همه‪ ،‬کشورهای اسیای‬ ‫در تولید انرژی و حتی صادرات ان است‪ .‬واشنگتن حتی واردات‬ ‫در کنار وضعیت ویژه قزاقســـتان‪ ،‬دیگر کشـــورهای اســـیای میانه به جز تاجیکستان‪ ،‬در سازمان‬ ‫همراهی با ترکیه و با هدایت ناتو به دنبال ایجاد «داالن تورانی» به سمت اسیای میانه است‪ ،‬خشم‬ ‫تا وابســـتگی خود به مناطق خطرناک مانند غرب اسیا را کاهش‬ ‫چین و روسیه شده اند‪.‬‬ ‫اقتصادی و سیاسی تشکیل می شود اما با تشدید «پان ترکیسم» می تواند سه کشور مزبور را که دارای‬ ‫جغرافیای وسیع‪ ،‬جمعیت متناسب و منابع می تواند سیطره بر قزاقستان را مخاطره امیز سازد و در‬ ‫میانه به ویژه قزاقستان و سپس کشورهای قفقاز به ویژه اذربایجان را تهدید می کند‪ .‬اذربایجان که در‬ ‫چین‪،‬روسیهوایرانرابرانگیختهاست‪.‬ازنظرپکن‪،‬مسکووتهران‪،‬اینداالنهرچندباادعایهمگرایی‬ ‫انرژی خود را نیز از مناطقی در قاره امریکا و افریقا تامین می کند‬ ‫داده باشد‪ .‬از سوی دیگر به دلیل دشواری های جغرافیایی ارسال‬ ‫انرژی به کشورهای اروپایی امکان پذیر نیست این درحالی است‬ ‫اقوام مختلفی هستند تحت تاثیر قرار دهد‪ .‬این مساله ضمن ناارام ساختن مناطق ترک نشین‪ ،‬باعث‬ ‫که انرژی و مواد معدنی بخش اعظم انچه هستند که کشورهای‬ ‫قزاقستان و اذربایجان اخرین پیام ها را دریافت کرده اند‪ ،‬زیرا قدرت های شرقی قائل به جنگ نیستند‬ ‫کلـــی در ارتباط با چین وجود ندارند‪ .‬چین نیازمند انرژی و مواد‬ ‫منطقهوضعیتوخیمیدارند‪.‬گرجستانکوچکشاهدجداییدوجمهوریابخازیاواوستیایجنوبی‬ ‫رشد ملی گرایی در دیگر اقوام نیز شده و منطقه را در درگیری مداومی فروخواهد برد‪.‬‬ ‫به صورت نظامی افزایش دهد‪ .‬اذربایجان نیز نافرمانی از روسیه در قره باغ را کلید زده و بر طبل تنش‬ ‫اما حمله روسیه به اوکراین نشان داد در صورت نیاز از ان ابا نخواهند داشت‪.‬‬ ‫اســـیای میانه قادر به صادراتش هســـتند‪ .‬این مشکالت به طور‬ ‫معدنی بوده و از طریق خط لوله و خطوط جاده ای می تواند این‬ ‫مبادالت را انجام دهد‪.‬‬ صفحه 7 ‫اقتصاد‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۸‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫انکارا از جنگ اوکراین استفاده استراتژیک کرد‬ ‫صادرات ترکیه به روسیه؛ ‪ ۱۴‬برابر ایران‬ ‫دولتی و حتی اتاق بازرگانی انجام نشـــده است‪ .‬اتاق بازرگانی نیز‬ ‫مهدی عبداللهی‬ ‫دبیر گروه اقتصاد‬ ‫یکاتاقمشترکبرایتجارتباروسیهتشکیلدادهکهعمالمدیران‬ ‫ان برای ســـال های مختلف از بیـــن اعضای اتاق بازرگانی گیالن‬ ‫انتخاب شده و همین اتاق (اتاق مشترک ایران و روسیه) نیز عمدتا‬ ‫طبق اخرین اطالعات ارائه شده از سوی کمیسیون اروپا‪ ،‬اتحادیه‬ ‫وارد مباحث حاشیه ای شده و چندان مباحث شناخت بازار روسیه‬ ‫بلندباالیی از اقالم تحریمـــی را تهیه کرده که صادرات حدود ‪44‬‬ ‫ایران به روســـیه‪ ،‬مربوط به اماری بوده که اتاق ایران و روسیه اعالم‬ ‫اروپا از فوریه‪ 2022‬تا فوریه‪ 2023‬در‪ 10‬مرحله تحریم‪ ،‬لیســـت‬ ‫میلیارد یورو به روسیه و واردات ‪ 91‬میلیارد یورو کاالهای وارداتی از‬ ‫اینکشوررابهایناتحادیهممنوعکردهاست‪.‬بهعبارتی‪ 49،‬درصد‬ ‫جدی را نگرفته است‪ .‬تنها امار قابل مشاهده از ظرفیت صادراتی‬ ‫کردهاست‪.‬براساساعالمایناتاق‪،‬ظرفیتبالقوه‪ 12‬میلیارددالری‬ ‫برایحضورکاالهایایرانیدرروسیهوجوددارد‪.‬بااین حالانطورکه‬ ‫از صادرات و‪ 58‬درصد از واردات اتحادیه اروپا تا قبل از شروع جنگ‬ ‫گفته شد‪ ،‬در سال های اخیر کل صادرات ایران به روسیه به زحمت‬ ‫وضعیت در صادرات و واردات کشورهای مختلف اروپایی نیز قابل‬ ‫‪ 0.29‬درصد (کمتر از نیم درصد) از کل واردات‪ 259‬میلیارد دالری‬ ‫اوکراین‪-‬روسیهحاالتحتتحریماتحادیهاروپاوامریکاقراردارد‪.‬این‬ ‫رصد است‪ .‬برای مثال‪ ،‬هلند یکی از مبادی واردات اقالم کشاورزی‬ ‫روسیه است‪ .‬طبق امارهای مرکز امار هلند‪ ،‬در سال‪ ،2022‬ارزش‬ ‫صادرات کاالهای هلندی به روسیه ‪ 38‬درصد کاهش یافته است‪.‬‬ ‫این کاهش عمدتا در صادرات نیمه هادی ها و چیپس‪ ،‬تجهیزات‬ ‫لو نقل‪،‬گلوگیاهوماشین االتوتجهیزاتکشاورزیمشاهده‬ ‫حم ‬ ‫می شود‪.‬اینوضعیتدرتجارتروسیهوامریکانیزقابلمشاهدهبوده‬ ‫به ‪ 744‬میلیون دالر در سال ‪ 1401‬رسیده است‪ .‬این رقم معادل‬ ‫روسیهدرسالگذشتهبودهاست‪.‬همچنینازواردات‪ 100‬میلیارد‬ ‫و ‪ )...‬این کشور نیز‪ ،‬سهم ایران نزدیک به صفر است‪.‬‬ ‫تصوراشتباهصادرکنندگانازبازارروسیه‬ ‫برخی کارشناســـان می گویند یکی از دالیل عدم افزایش ســـهم‬ ‫و صادرات امریکا به روسیه پس از اعمال تحریم ها به شدت کاهش‬ ‫اعضای اتحادیه اروپا به روسیه‪ ،‬کشورهایی همچون چین‪ ،‬ترکیه‪،‬‬ ‫بازار است‪ .‬این موضوع سبب شده حتی در سال های قبل کاظم‬ ‫هند‪ ،‬برزیل و برخی دیگر از کشورها که از قوانین تحریمی امریکا‬ ‫استانداردهایکیفی‪،‬صادراتکاالهایکم ارزش ترونبودمطالعات‬ ‫جاللی ســـفیر ایران در روسیه نیز از فعاالن و صادرکنندگان ایران‬ ‫و غربی ها علیه روسیه تبعیت نکرده اند‪ ،‬به افزایش سطح تعامالت‬ ‫بخواهـــد کاالی باکیفیت به بازار روســـیه صادر و از صادرات اقالم‬ ‫به روسیه نیز طی یکســـال اخیر با رشد ‪ 24‬درصدی در وزن و ‪28‬‬ ‫رســـانه های داخلی گفت‪« :‬روس ها عالقه دارند غالت و روغن را از‬ ‫تجاری خود با روس ها اقدام کرده اند‪ .‬گرچه صادرات کشـــورمان‬ ‫درصدی در ارزش روبه رو بوده اما امارها نشـــان می دهد طی این‬ ‫مدتصادراتکشورهایدیگربهروسیهافزایشبسیارقابلتوجهی‬ ‫یکهصادراتترکیهبهروسیه‪،‬ازحدود‪ 7‬تا‪10‬‬ ‫داشتهاست‪،‬بهطور ‬ ‫برابر ایران در قبل از جنگ اوکراین به‪ 14‬برابر صادرات کشورمان به‬ ‫روسیه رسیده است‪.‬‬ ‫نصف نیم درصد!‬ ‫سهم ایران از واردات روسیه ِ‬ ‫امارهای گمرک ایران نشـــان می دهد طی ‪ 15‬سال اخیر تجارت‬ ‫ایران‪-‬روسیه روند بسیار متفاوتی را طی کرده است‪ ،‬به طوری که از‬ ‫باکیفیت پایین خودداری کنند‪ .‬جاللی در گفت وگویی با یکی از‬ ‫انها بخریم‪ .‬انها دوســـت دارند صیفی ها و سبزی ها‪ ،‬میوه‪ ،‬خرما‪،‬‬ ‫پســـته و خشکبار از ایران بخرند‪ .‬شیالت‪ ،‬میگو و‪ ...‬هم می توانند‬ ‫است‪،‬برایبازاریابیدراینکشورفعاالناقتصادیایرانبایدبسیار‬ ‫نگاه تخصصی داشته باشند‪ .‬استانداردهای کاالیی روسیه مشابه‬ ‫استانداردهای اروپایی است و انها دنبال کاالهای اعال هستند اما‬ ‫متاســـفانه برخی صادرکنندگان اقالم فاقد کیفیت را به این کشور‬ ‫صادرمی کنند‪».‬‬ ‫اما مورد قابل تامل دیگر که نشان می دهد فعاالن اقتصادی ایران‬ ‫ســـال ‪ 1387‬تا ‪ 1390‬صادرات کشورمان به روسیه حول وحوش‬ ‫امریکادرسال‪ 1391‬به‪ 501‬میلیوندالررسیدهاست‪.‬اینمساله‬ ‫حسابی سروصدا کرد‪ .‬این موضوع که ابتدا با جو روانی سنگینی‬ ‫تا سال‪ 1397‬می رسد‪ .‬روند بعدی از سال‪ 1398‬و با مطرح شدن‬ ‫صادرات اقالم کشـــاورزی ایران باشد؛ چراکه در رسانه های بیگانه‬ ‫درسال هایبعدروندمعکوسیراطیکردهوبهکمتراز‪300‬میلیون‬ ‫حضور ایران در اتحادیه اقتصادی اوراســـیا شـــروع شده و با اراده‬ ‫حاکمیتی که حول این موضوع شکل گرفت‪ ،‬حجم صادرات ایران‬ ‫به روســـیه به بیش از‪ 500‬میلیون دالر رسید و در سال‪ 1401‬نیز‬ ‫اینمقداربه لحاظوزنوارزشرشد‪ 24‬تا‪ 28‬درصدیداشتهاست‪.‬‬ ‫طیاینمدتوارداتایراننیزازحدودیک میلیارددالردرسال های‬ ‫محصول فلفل دلمه ای صادراتی ایران از روسیه که در سال‪1400‬‬ ‫که حول اخبار ان شکل گرفت‪ ،‬می توانست زمینه ساز بحرانی برای‬ ‫اینطور القا می شـــد که اقالم صادراتی ایران به قدری دارای سموم‬ ‫خطرناکاستکهروس هاانرابرگشتداده انداماطبقاطالعاتی‬ ‫که وزارت جهاد کشـــاورزی منتشر کرده‪ ،‬بازگشت محصول فلفل‬ ‫دلمه ای از روســـیه به دلیل ثبت نشدن برخی سموم در این کشور‬ ‫بود و صحبت شـــان این بوده که چون این سموم در کشور ما ثبت ‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫با سهم‪ ۶‬درصدی سوم و ایران و مصر هرکدام با سهم‪ ۵‬درصدی به‬ ‫ترتیب چهارم و پنجم هستند‪ .‬ازبکستان‪ ،‬مولداوی و صربستان نیز‬ ‫‪ 1387‬و ‪ 1388‬به ‪ 1.6‬میلیارد دالر در دوسال اخیر رسیده است‪.‬‬ ‫نشـــده‪ ،‬محصوالت را خریداری نمی کنیم‪ .‬اما براساس اظهارات‬ ‫شبیه به صادرات کشـــورمان به روسیه دارد‪ ،‬به طوری که در دوران‬ ‫سهاستانمازندران‪،‬اذربایجانواصفهانوبازدیدانهاازگلخانه ها‪،‬‬ ‫ســـیب درختی‪ ۸،‬درصد نارنگی‪ ۷،‬درصد انگور‪ ۶،‬درصد پرتقال‪،‬‬ ‫بررســـی روند واردات ایران از روسیه نیز طی ‪ 15‬سال اخیر روندی‬ ‫دولت های یازدهم و دوازدهم (دولت حسن روحانی) واردات ایران‬ ‫ابتدا با افت قابل توجه روبه رو شد ولی در چندسال اخیر روند رو به‬ ‫رشد را اغاز کرده است‪.‬‬ ‫مساله قابل تامل در تجارت ایران و روسیه‪ ،‬سهم ناچیز ایران از بازار‬ ‫این کشور است‪ .‬به عبارت دیگر‪ ،‬گرچه در سال های اخیر صادرات‬ ‫مقرر شد پروتکل ها رعایت شود و موضوع صادرات فلفل حل شد‪.‬‬ ‫ظرفیتباالیصادراتکشاورزیبه روسیه‬ ‫ایران و روســـیه گرچه در ســـطح سیاسی و امنیتی همکاری های‬ ‫قابل تاملی را نشان می دهد؛ به طوری که بین سال های ‪ 2010‬تا‬ ‫‪ 2022‬واردات کاالیـــی روس ها از حـــدود ‪ 250‬میلیارد به ‪260‬‬ ‫میلیارد دالر رسیده است‪ .‬در همین مدت نیز صادرات ایران به این‬ ‫کشور از حدود‪ 330‬میلیون دالر به‪ 744‬میلیون دالر رسیده اما در‬ ‫همین مدت سهم ایران نیز از بازار روسیه بین‪ ۰.۱۵‬تا‪ ۰.۲۰‬درصد‬ ‫را دلیـــل این موضوع ذکر می کنند‪ .‬اما برخی دیگر هم می گویند‬ ‫عالوهبراینکهدرحوزه هاییهمچونکشاورزیفرصتحضوربرای‬ ‫غفلت اتاق بازرگانیازبازارروسیه‬ ‫فرهیختگان در نه ماه ه سال ‪ ،۱۴۰۱‬سپرده های دولت نزد بانک‬ ‫مرکزی تنها ‪ ۵۰‬همت و معادل ‪ ۱۹‬درصد رشد داشت‪ ،‬درحالی که‬ ‫بدهی بانک ها به بانک مرکزی به میزان ‪ ۱۶۰‬همت یعنی ‪۱۱۰‬‬ ‫درصد رشـــد کرد‪ .‬بنابراین خروج سپرده های دولت از بانک ها و‬ ‫تمرکز در خزانه‪ ،‬دلیل افزایش اضافه برداشـــت بانک ها نیست‪.‬‬ ‫حســـاب واحد خزانه به معنای مســـدودی و انتقال حساب های‬ ‫دولتی از بانک های تجاری به بانک مرکزی است؛ از این رو‪ ،‬هرگونه‬ ‫حساب دستگاه ها و شرکت ها و موسسات دولتی نزد بانکی غیر‬ ‫از بانک مرکزی‪ ،‬خالف قانون اســـت مگر اینکه بر اساس مجوز‬ ‫خزانه داری و تنها جهت ایجاد حســـاب تنخواه گردان باشد‪ .‬این‬ ‫قانون از این جهت مهم اســـت که تاثیر بسزایی در انضباط مالی‬ ‫دولت و ایجاد ســـازوکارهایی بـــرای مدیریت جریان نقدینگی و‬ ‫هزینه کردهای دولت دارد و می تواند از شـــدت کســـری بودجه‬ ‫دولت بکاهد و از استقراض دولت از بانک مرکزی و شبکه بانکی‬ ‫جلوگیری کند‪ .‬از این رو‪ ،‬اگر اجرای حساب واحد خزانه را به سال‬ ‫‪ ۱۴۰۰‬مرتبط بدانیم‪ ،‬بررسی اثرات این قانون حائز نکات مهمی‬ ‫ا ســـت‪ .‬البته الزم به ذکر اســـت که اجرای حساب واحد خزانه از‬ ‫ابتدای ســـال ‪ ۱۴۰۱‬مورد تاکید دولت سیزدهم قرار گرفت و به‬ ‫طور جدی از شـــهریورماه ‪ ۱۴۰۱‬و با مصوبه هیات وزیران تحت‬ ‫پیگیری جهت اجرای کامل توســـط تمامی دستگاه های دولتی‬ ‫میلیون دالر‪ ،‬انگور‪ 385‬میلیون دالر‪ ،‬میوه های بدون هسته‪364‬‬ ‫کشـــور تا سال‪ 2022‬به‪ 5.2‬میلیارد دالر رسیده که از این میزان‪،‬‬ ‫درصد از بازار میوه این کشور را در دست گرفته اند‪ .‬افریقای جنوبی‬ ‫‪ 9.3‬میلیارد دالر رسیده است‪ .‬همچنین در دوماهه نخست سال‬ ‫‪ 2022‬درحالی مجموع صادرات ترکیه به روسیه‪ 885‬میلیون دالر‬ ‫ادرس غلط به سیاستگذار‬ ‫قدیر قیافه از فعاالن اقتصادی و عضو اســـبق اتاق مشترک ایران و‬ ‫روسیهبه«فرهیختگان»می گوید‪«:‬شایدظرفیتبیشاز‪12‬میلیارد‬ ‫دالر برای حضور کاالهای ایرانی در بازار روسیه وجود داشته باشد‪،‬‬ ‫به روسیه و البته به کل کشورهاست‪».‬‬ ‫قدیر قیافه یکی از مشکالت و موانع بر سر راه تجارت ایران و روسیه‬ ‫را مشکالت بانکی می داند‪ .‬وی در پاسخ به این سوال که با اتصال‬ ‫سامانه هایپیام رسانملیبانک هایایرانوروسیهکهگفتهمی شود‬ ‫‪ 700‬بانک روسی می توانند با بانک های ایرانی تبادل پیام مالی‬ ‫داشتهباشند‪،‬چهاتفاقیدرتجارتدوطرفخواهدافتاد‪،‬می گوید‪:‬‬ ‫«علی رغماینکههر دوکشوردرشرایطتحریمیحضوردارندوتمایل‬ ‫بهبرقراریارتباطدرطرفروسایجادشدهاست‪،‬اماهمچنانمسیر‬ ‫طوالنی تا رســـیدن به وضعیت مطلوب وجود دارد؛ چراکه این امر‬ ‫نیازمند همکاری تعداد زیادی از بانک های مطرح و معتبر دو طرف‬ ‫در تراکنش های مالی و نقل و انتقال پول است و باید منتظر ماند‬ ‫تا ببینیم در ماه های اتی این اتصال سیستم بانکی منجر به تمایل‬ ‫بیشتر فعاالن اقتصادی دو طرف برای افزایش حجم تجارت ایجاد‬ ‫میلیوندالر‪،‬سیب زمینی‪ 193‬میلیوندالر‪،‬پیاز‪ 190‬میلیوندالر‪،‬‬ ‫‪ ۱۴۶.۳‬هـــزار میلیارد تومان در اســـفند ‪ ،۱۴۰۰‬به عدد ‪۳۰۷.۲‬‬ ‫هزار میلیارد تومان در دی ماه ‪ ۱۴۰۱‬رســـیده اســـت که بیانگر‬ ‫ی است اما با مقایسه این میزان رشد در میزان‬ ‫رشدی ‪ ۱۱۰‬درصد ‬ ‫بدهی های بانک ها به بانک مرکزی و افزایش سپرده های دولت در‬ ‫بانک مرکزی‪ ،‬نمی توان نتیجه گرفت که خارج شدن پول دولت از‬ ‫بانک ها موجب ناتراز شدن شبکه بانکی شده است‪ .‬طبق اطالعات‬ ‫بانک مرکزی‪ ،‬در دی ماه ‪ ،۱۴۰۱‬سپرده بخش دولتی اعم از دولت‪،‬‬ ‫شرکت ها و موسسات دولتی نزد بانک مرکزی برابر با ‪ ۳۱۸.۲‬هزار‬ ‫میلیارد تومان بوده که البته سهم هرکدام به ترتیب برابر با ‪۳۰۵.۷‬‬ ‫و ‪ ۱۲.۵‬هزار میلیارد تومان اســـت‪ .‬از طرف دیگ ر سپرده دولت نزد‬ ‫بانک مرکزی در اسفند ‪ ۱۴۰۰‬برابر با ‪ ۲۶۷.۴‬هزار میلیارد تومان‬ ‫بوده که مجددا سهم دولت‪ ،‬شرکت ها و موسسات دولتی به ترتیب‬ ‫برابر با ‪ ۲۵۸.۶‬و ‪ ۸.۸‬هزار میلیارد تومان است‪ .‬مطابق این مقادیر‪،‬‬ ‫از اسفند ‪ ۱۴۰۰‬تا دی ماه ‪ ،۱۴۰۱‬میزان سپرده های بخش دولتی‬ ‫نـــزد بانک مرکزی‪ ،‬به میزان ‪ ۵۰.۸‬هزار میلیارد تومان‪ ،‬یعنی تنها‬ ‫حدود ‪ ۱۹‬درصد رشد داشته است‪ .‬از این رو‪ ،‬چه به لحاظ حجمی‬ ‫سبک گفتمان اقتصادی یکدیگر غافل شد‪ .‬موضوعی که خال ان‬ ‫نه تنهادرمیانفعاالناقتصادیدیدهمی شودوالزمبودکهنهادهای‬ ‫دولتیوحاکمیتیبرایرفعاننقشایفاکنند‪،‬بلکهاینخالدراین‬ ‫نهادهانیزمشاهدهمی شود؛چراکهبازارهرکشورادبیاتاقتصادی‬ ‫خاصخودراداردووظیفهنهادهایدولتیوحاکمیتیوخصوصی‬ ‫مانند اتاق بازرگانی‪ ،‬ایجاد زمینه اشنایی میان دو بازار است که کار‬ ‫بسیاری در این زمینه داریم‪».‬‬ ‫قدیر قیافه مانع بعدی را مشـــکالت ناشـــی ای زیرساخت های‬ ‫لجســـتیک می داند‪ .‬وی می گوید‪« :‬یکـــی از مهم ترین مواردی‬ ‫که در عدم بهره برداری ایران و در مقابل بهره برداری کشـــورهای‬ ‫دیگریمثلترکیهازظرفیتصادراتیروسیهنقشداشته‪،‬موضوع‬ ‫اوکراین و تحریم های علیه روســـیه‪ ،‬ترکیه توانست با استفاده از‬ ‫از مبادالت تجاری ان افزایش دهد‪ .‬این مســـاله درخصوص سایر‬ ‫کشورهانظیرچیننیزمشهوداستکهازظرفیت هایهمسایگی‬ ‫سرزمینی نهایت استفاده را برده اند‪ .‬البته ایران نیز ظرفیت خوبی‬ ‫‪ 2023‬درحالی صادرات ماهانه ترکیه از حدود ‪ 440‬میلیون دالر‬ ‫محدود به روسیه هم نمی شود و مخاطب ان تمام کشورهای حول‬ ‫موضوع در حد «فرصت» و «ظرفیت» قرار دارد و بالفعل کردن این‬ ‫به بیش از یک میلیارد دالر رسیده و مجموع صادرات این کشور به‬ ‫بوده اما کل صادرات ایران به روسیه در این مدت (از فوریه‪ 2022‬تا‬ ‫ان اشاره می کند‪ .‬وی می گوید‪« :‬چه در موضوع روسیه و چه سایر‬ ‫روسیه طی ‪ 12‬ماهه دوره جنگ اوکراین نزدیک به ‪ 11‬میلیارد دالر‬ ‫نبود راهبرد در صادرات نیز مانع دیگری اســـت که قدیر قیافه به‬ ‫فوریه ‪ )2023‬حدود ‪ 780‬میلیون دالر بوده است‪ .‬طبق امارها‪ ،‬تا‬ ‫کشورها‪ ،‬نداشتن راهبرد صادراتی به یک مساله برای کشور تبدیل‬ ‫تا‪ 10‬برابرصادراتکشورمانبهروسیهبودهاماپسازشروعجنگ‪،‬‬ ‫مصـــرف داخل بوده و تولید با نیت صادرات به عنوان یک راهبرد و‬ ‫دارایظرفیتصادراتیبودهاست‪،‬بااینحالروندتجارتدوکشور‬ ‫یکیازنکاتجالبتوجهتجارتایرانباروسیه‪،‬مقایسهانباوضعیت‬ ‫وی می گوید‪« :‬نباید از موضوع عدم اشنایی دو طرف از ظرفیت ها و‬ ‫ظرفیتبالقوهمهماست‪».‬‬ ‫این مقدار به ‪ 14‬برابر صادرات ایران رسیده است‪.‬‬ ‫صادرات ترکیه به روسیه‪ 14‬برابرایران‬ ‫بازار روسیه نیز از دیگر موانع افزایش حجم تجارت دوجانبه است‪».‬‬ ‫نیز نکته قابل تاملی دارد‪ ،‬به طوری که از فوریه سال‪ 2022‬تا فوریه‬ ‫میوه های مناطق گرم ‪ 157‬میلیون دالر و خیار ‪ 141‬میلیون دالر‪.‬‬ ‫راه درازی در پیش دارد‪.‬‬ ‫این فعال اقتصادی اضافه می کند‪« :‬عدم اشـــنایی تجار با شرایط‬ ‫ایندریاهستند‪،‬فرصتبسیارخوبیبودهاماچنانکهگفتهشداین‬ ‫خبرگزاری اسوشـــیتدپرس در مطلبی با اشـــاره به افزایش حجم‬ ‫تجارت دو کشـــور ترکیه و روسیه پس از بحران اوکراین می نویسد‪،‬‬ ‫تهاجم روسیه به اوکراین و سیاست مبهم انکارا در حمایت همزمان‬ ‫ازارتشاوکراینونپیوستنبهتحریم هایغربعلیهروسیه‪،‬تاثیرقابل‬ ‫توجهی در رشد تجارت دو طرف داشته است؛ چراکه ترکیه به عنوان‬ ‫حساب واحد خزانه دلیل رشد اضافه برداشت بانک ها نیست‬ ‫اخیرامحمدرضافرزین‪،‬رئیسکلبانکمرکزیدریکمصاحبهبیان‬ ‫کرده اســـت‪ ۳۷۲« :‬هزار میلیارد تومان از منابع دولت و شرکت های‬ ‫ک مرکزی اســـت‪ .‬دولـــت به دلیل اینکه پول خود را از‬ ‫دولتی در بان ‬ ‫ک مرکزی انتقال داده‪ ،‬موجب‬ ‫سیســـتم بانکی جمع کرده و به بان ‬ ‫ناترازی سیســـتم بانکی شده است‪ .‬رسیدگی به این مساله یکی از‬ ‫برنامه هایبانکمرکزیدرتوافقباخزانه داریووزارتاقتصاداست‪».‬‬ ‫نکته اول این است که طبق اطالعاتی که بانک مرکزی از وضعیت‬ ‫متغیرهای پولی تا پایان دی ماه ‪ ۱۴۰۱‬منتشر کرده است‪ ،‬سپرده‬ ‫دولت نزد بانک مرکزی برابر با ‪ ۳۱۸.۲‬هزار میلیارد تومان بوده و از‬ ‫این حیث‪ ،‬مقدار ‪ ۳۷۲‬هزار میلیارد تومانی که رئیس بانک مرکزی‬ ‫بیان کرده‪ ،‬مورد سوال است‪ .‬نکته دومی که باید به ان توجه داشت‪،‬‬ ‫این است که هرچند میزان رشد بدهی بانک ها به بانک مرکزی از‬ ‫برای عدم افزایش قابل توجه ســـهم ایران از بازار روسیه وجود دارد‪.‬‬ ‫به ‪ 2‬میلیارد و ‪ 55‬میلیون دالر رسیده است‪ .‬اما نگاهی به وضعیت‬ ‫ادرس غلط‪:‬‬ ‫بود‪ ،‬با این وجود اما هنوز این قانون توســـط همه دســـتگاه ها و‬ ‫شرکت های دولتی اجرایی نشده است‪.‬‬ ‫کارشناسان و فعاالن تجارت خارجی می گویند چند دلیل اصلی‬ ‫مانند دریای خزر دارد و اقتصاد دریاپایه در شمال کشور که اتفاقا‬ ‫قبلازشروعجنگروسیه‪-‬اوکراینحجمصادراتترکیهبهروسیه‪7‬‬ ‫پتانســـیل خوبی برای حضور در بازار روسیه است‪ ،‬حوزه صادرات‬ ‫دو کشـــور ترکیه و اکوادرو هرکدام با سهم‪ ۲۱‬درصدی‪ ،‬حدود‪۴۲‬‬ ‫گزارش‬ ‫ترتیب بوده اســـت‪ :‬مرکبات بیش از یک میلیـــارد دالر‪ ،‬موز ‪738‬‬ ‫نشان می دهد هنوز تالش ها برای افزایش سهم ایران از بازار روسیه‬ ‫بوده و در سال گذشته این مقدار به رقم ‪ ۰.۲۹‬درصد رسیده است‪.‬‬ ‫مطالعات چندانی در حوزه شناخت بازار روسیه ازسوی نهادهای‬ ‫هندوانه از دیگر میوه هایی است که روسیه وارد می کند‪ .‬براساس‬ ‫کاالهایایرانیدرروسیهوجوددارد‪،‬درسایرزمینه هاهمدواقتصاد‬ ‫میوه است‪ .‬براساس امارهای گمرک روسیه‪ ،‬ارزش واردات میوه این‬ ‫‪ 4‬مانع گسترش تجارت ایران و روسیه‬ ‫دالر کاال به روسیه فرستاده است‪ .‬اما این مقدار در سال گذشته به‬ ‫می دهدطیسال های‪ 2013‬تا‪ 2021‬ترکیهساالنه‪ 4‬تا‪ 5‬میلیارد‬ ‫گوجه فرنگی‪ ،‬زغال اخته‪ ،‬خرمالو‪ ،‬کیوی‪ ،‬کشـــمش‪ ،‬خرما‪ ،‬توت و‬ ‫طبقامارها‪،‬کشورماندراغلباقالموارداتیبخشکشاورزیروسیه‬ ‫می توانندمکملیکدیگرباشند‪.‬یکیازبخش هاییکهایراندارای‬ ‫به روسیه می تواند ناشی از اقالم مربوط به صادرات مجدد باشد‪.‬‬ ‫این موقعیت و تبدیل شـــدن به هاب واردات روسیه‪ ،‬سهم خود را‬ ‫صادرات دو کشور ایران و ترکیه پس از شروع جنگ روسیه‪ -‬اوکراین‬ ‫‪ ۳۲‬درصد مابقی نیز به ســـایر میوه ها اختصاص دارد‪ .‬زردالو تازه‪،‬‬ ‫ی از کارشناسان‪ ،‬شباهت ها و همسانی ها و‬ ‫پایینی قرار دارد‪ .‬برخ ‬ ‫بوده)‪،‬امامقایسهمیزانصادراتایرانباوارداتکاالییروسیهنکته‬ ‫زیرکیتمامایننقشرابازیکردهاستوبخشیازافزایشصادرات‬ ‫تجارت این کشور با ترکیه اســـت‪ .‬امارهای مرکز امار ترکیه نشان‬ ‫‪ ۵‬درصـــد هلو‪ ۴ ،‬درصد لیمو‪ ۴ ،‬درصد گالبی‪ ۳ ،‬درصد گیالس و‬ ‫میلیون دالر‪ ،‬سیب و گالبی ‪ 525‬میلیون دالر‪ ،‬گوجه فرنگی ‪423‬‬ ‫همپوشانی هایدواقتصاد(انرژی پایهومعدن پایهبودندواقتصاد)‬ ‫(ری اکســـپرت) نشده‪ ،‬اما برخی از کارشناسان می گویند ترکیه با‬ ‫زیرساخت های لجســـتیک و ترانزیتی است؛ چراکه بعد از جنگ‬ ‫بوده که این میزان با رشد‪ 132‬درصدی در دوماهه نخست امسال‬ ‫گســـترده ای با هم دارند‪ ،‬اما به رغم اینکه هر دو کشور بارها تحریم‬ ‫کشورمانبهروسیهروندروبهرشدیراشروعکرده(کهالبتهبخشی‬ ‫از ان مربوط به تورم جهانی و بخشـــی دیگر افزایش وزنی صادرات‬ ‫وارداتی روسیه‪ ،‬حدود‪ ۲۲‬درصد ان مربوط به واردات موز‪ ۹،‬درصد‬ ‫یک دسته بندی دیگر‪ ،‬واردات میوه روسیه در سال گذشته به این‬ ‫شـــده اند‪ ،‬روابط و تعامالت اقتصادی دو کشـــور در سطح بسیار‬ ‫درامارهایصادراتترکیهبهروسیهاشاره ایبهسهمصادرات مجدد‬ ‫می کندیاخیر‪».‬‬ ‫به ترتیب در رتبه های ششم تا هشتم جای دارند‪ .‬در بین میوه های‬ ‫مسئوالنوزارتجهادکشاورزی‪،‬باسفریکهیات علمیازروسیهبه‬ ‫تحریم ها تبدیل شده و حسابی از این وضعیت سود می برد‪ .‬گرچه‬ ‫اماقوانینومقرراتخلق الساعهیکیازموانعتوسعهصادراتایران‬ ‫وارد این بازار شـــوند‪ ».‬وی ادامه داد‪« :‬بازار روسیه بازار پیچیده ای‬ ‫بی توجه به واقعیت ها و قوانین بازار روسیه هستند‪ ،‬خبر بازگشت‬ ‫‪ 330‬تا‪ 370‬میلیوندالردرنوسانبودهامااینمقدارباتحریم های‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫دالریبخشخدمات(خدماتفنیومهندسی‪،‬گردشگری‪،‬ترانزیت‬ ‫ایران از واردات روسیه‪ ،‬عدم شناخت بازار این کشور‪ ،‬بی توجهی به‬ ‫یافته اســـت‪ .‬اما در سمت دیگر‪ ،‬با کاهش صادرات امریکایی ها و‬ ‫فرهیختگان‬ ‫یک «سکوی تجاری» بین روسیه تحریم شده و غرب اعمال کننده‬ ‫و چه به لحاظ میزان رشـــد‪ ،‬مقدار و رشد اندک سپرده های دولت‬ ‫در بانک مرکزی نمی تواند توضیح دهندگی مناسبی برای ان مقدار‬ ‫از افزایش اضافه برداشـــت ها و بدهی های بانکی به بانک مرکزی‬ ‫باشـــد‪ .‬همان طور که از جدول زیر مشاهده می شود‪ ،‬رشد بدهی‬ ‫بانک ها به بانک مرکزی از اسفند ‪ ۱۴۰۰‬تا دی ‪ ۱۴۰۱‬برابر با ‪۱۱۰‬‬ ‫درصد‪ ،‬از اسفند ‪ ۱۳۹۹‬تا دی ‪ ۱۴۰۰‬برابر با ‪ ۵۰‬درصد و از اسفند‬ ‫‪ ۱۳۹۸‬تا دی ‪ ۱۳۹۹‬برابر با ‪ ۸‬درصد بوده است‪ .‬بنابراین‪ ،‬اگر روند‬ ‫این رشـــد را در نظر بگیریم‪ ،‬میزان رشد افزایش بدهی در طی این‬ ‫دوره های مشابه کاهشی بوده است‪.‬‬ ‫چرا اضافه برداشت بانک ها‬ ‫در حال زیاد شدن است؟‬ ‫مســـاله ای که همواره در رابطه با عملکرد بانک ها مدنظر اســـت‪،‬‬ ‫نحو ه تســـهیالت دهی انهاســـت‪ .‬نبود فرایند اعتبارسنجی در امر‬ ‫تســـهیالت دهی و زیان بانک ها از محل این تســـهیالت پرریسک‪،‬‬ ‫همچنین ‪ ،‬تبدیل شـــدن بانک ها به منبع تامین مالی سهامداران‬ ‫شده است‪ .‬چنانکه در تمام دوره های تجاری‪ ،‬صادرات ایران سرریز‬ ‫موضوع کالن در نظر گرفته نشـــده که خود این موضوع اثر منفی‬ ‫در مقاصد صادراتی و بازاریابی مشـــتریان دارد‪ .‬از ســـمت دیگر‬ ‫تعدد قوانین و مقررات و بی توجهی به خواسته های صادرکنندگان‬ ‫توسطمتولیاندولتیونهادهایذیربطمساله ایاستکهلطمات‬ ‫جبران ناپذیریرابهپیکرهصنایعکشورانهمدرشرایطیکهعلی رغم‬ ‫تمام مشکالت تالش بر صادرات دارند وارد کرده است‪».‬‬ ‫خود‪ ،‬مهمترین دلیلی است که می توان از ان برای توضیح افزایش‬ ‫اضافه برداشـــت بانک ها از بانک مرکزی و جبران زیان های خود یاد‬ ‫کرد‪ .‬بانک ها از محل تســـهیالت دهی خود به دلیل نبود سازوکار‬ ‫اعتبارسنجیسودیبهدستنمی اورنددرحالی کهبایدبهطورقطعی‪،‬‬ ‫سودسپرده هاییکهجذبکرده اندرابپردازند‪.‬اماچونبانکازمحل‬ ‫تسهیالت دهی خود سودی کســـب نکرده‪ ،‬بنابراین روی به اضافه‬ ‫برداشتازبانکمرکزیمی اورد‪.‬نکته ایکهمطرحاستایناستکه‬ ‫خود دولت و شرکت های دولتی تا پیش از این‪ ،‬یکی از سپرده گذاران‬ ‫بانکی محسوب می شدند‪ .‬بدین صورت که این نهادها و سازمان ها‬ ‫مبلغی که تحت عنوان درامد یا از محل بودجه به انان تخصیص داده‬ ‫می شد را در بانک سپرده می کردند و از این محل از بانک‪ ،‬هم سود‬ ‫دریافت کرده و هم از طریق وثیقه قرار دادن این سپرده ها‪ ،‬تسهیالت‬ ‫دریافت می کردند‪ .‬بنابراین ‪ ،‬اجرای حســـاب واحد خزانه و انتقال‬ ‫حساب هایدولتیبهبانکمرکزی ‪،‬نه تنهابهافزایشاضافه برداشت‬ ‫بانکیمنجرنمی شود ‪،‬بلکهبهدلیلممانعتازسپرده گذاریدولتی ها‬ ‫دربانک هاوکسبسودسپرده ‪،‬همچنینناتوانیدردریافتتسهیالت‬ ‫ازنظامبانکی‪،‬می تواندازافزایشاضافه برداشتبانک هابرایجبران‬ ‫این موارد بکاهد‪ .‬بنابراین ‪ ،‬مجموع ه مســـئوالن کشور باید نسبت به‬ ‫اجرای کامل حساب واحد خزانه اهتمام بیشتری داشته باشند‪ ،‬زیرا‬ ‫هنوز بخش هایی از دولت زیر بار اجرای این قانون نرفته اند‪.‬‬ صفحه 8 ‫سپاهان در اصفهان ‪ 2‬امتیاز حساس را از دست داد‬ ‫ملوان سرنوشت لیگ را عوض کرد‬ ‫شماره مسلسل ‪4586‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪1402‬‬ ‫‪ 4‬شوال ‪1444‬‬ ‫‪ 25‬اوریل ‪2023‬‬ ‫شماره ‪3848‬‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪۲‬‬ ‫‪۳‬‬ ‫‪۴‬‬ ‫| ‪| Tue | 25 Apr 2023 | vol.14‬‬ ‫‪No. 3848 | 16 Pages‬‬ ‫پرسپولیس ‪۵۷‬‬ ‫سپاهان‬ ‫‪۵۶‬‬ ‫استقالل‬ ‫‪۵۵‬‬ ‫تراکتور‬ ‫‪۴۶‬‬ ‫چقدر بلیت در دربی تهران‬ ‫فروش رفت و چه کسانی ‬ ‫مجوز حضور یکباره تماشاگران‬ ‫در طبقه دوم را دادند؟ ‬ ‫چه افرادی از بی نظمی‬ ‫عجیب ازادی سود بردند؟‬ ‫مافیا یا بی عرضگی؟!‬ ‫خوشحالیعجیبمعاونباشگاه‪:‬خوبشددربیراباختیم‬ ‫حاالمی توانیمساپینتوراراحتردکنیم‬ ‫پرسپولیسازغیبتمهاجممالیاییسودمی برد‬ ‫پشت پردهنیمکت نشینیدیاباته‬ ‫سرمربیپرتغالیبیشترازعملکردشاگردانشناراحتبود‬ ‫|عکس‪ :‬سعید زارعیان |‬ ‫عصبانیتمربیابی هادررختکن‬ صفحه 9 ‫ورزش‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫چقدر بلیت در دربی تهران فروش رفت و چه کسانی مجوز حضور یکباره تماشاگران در طبقه دوم را دادند؟ چه افرادی از بی نظمی عجیب ازادی سود بردند؟‬ ‫مافیا یا بی عرضگی؟!‬ ‫شـود‪ .‬بلیت هـای جعلـی تکثیر شـده بـه تعـداد زیـاد بـود ولـی‬ ‫براسـاس گیت هـای ورودی فقـط یـک نفـر کـه بـرای اولین بـار‬ ‫حسین قهار‬ ‫وارد گیـت می شـود می توانـد بـا ان بلیـت وارد ورزشـگاه شـود‪.‬‬ ‫می خواهیـم دربـاره بزرگ تریـن ابهـام در برگـزاری مسـابقات‬ ‫سـایر بلیت هـای تکثیـر شـده دیگـر قابلیـت ورود بـه ورزشـگاه‬ ‫ازادی‪ .‬دربـاره یـک بلبشـو همیشـگی خنـده دار کـه شـاید‬ ‫از گیـت را ندارنـد‪ .‬بـا ایـن حـال متاسـفانه تماشـاگران زیـادی‬ ‫را از گیـت ندارنـد‪ .‬بلیت هـای جعلـی پایـه نیـز کال قابلیت عبور‬ ‫فوتبـال در ایـران حـرف بزنیـم‪ .‬درباره راز نامکشـوف سـکوهای‬ ‫بدون بلیـت از طـرق مختلـف مثـل عبـور از روی نرده هـا و‪...‬‬ ‫حاصـل فعالیـت یـک سیسـتم مافیایـی و البتـه بی عرضگـی‬ ‫وارد ورزشـگاه شـدند‪ .‬ضمـن اینکـه بـرای طبقـه دوم هـم هیـچ‬ ‫برخـی افـراد باشـد‪ .‬در ایـران همیشـه حضـور پرشـور مـردم‬ ‫بلیتـی فروخته نشـده اسـت‪».‬‬ ‫در اسـتادیوم های فوتبـال به عنـوان یـک افتخـار و دسـتاورد‬ ‫بـا این توضیحات مشـخص می شـود که نفر بـه نفر افراد حاضر‬ ‫بـزرگ قلمـداد می شـود‪ .‬امـا وقتـی ردپـای یـک فسـاد بـزرگ‬ ‫سـازمان یافته در میـان باشـد نبایـد بـه اتفاقـات روز یکشـنبه‬ ‫در طبقـه دوم غیرقانونـی وارد اسـتادیوم شـده اند یـا به صـورت‬ ‫در دربـی و مـوارد زیـاد مشـابه ان افتخـار کرد‪ .‬فـروش ‪ 15‬هزار‬ ‫رایـگان کـه نتیجـه بی عرضگـی اسـت یـا بـا پرداخـت وجـه کـه‬ ‫اراده ای برای برخورد قاطع و شفاف سـازی در این زمینه وجود‬ ‫جایـگاه ‪ CIP‬چطـور در تسـخیر افـرادی عادی و‬ ‫نوجـوان درامد؟‬ ‫قطعه بلیت و حضور نزدیک به ‪ 60‬هزار تماشـاگر در اسـتادیوم‬ ‫نتیجـه فسـاد و البتـه بـاز هم بی عرضگی اسـت‪.‬‬ ‫ازادی سیسـتم مدیریتی ورزش کشـور را زیر سـوال می برد‪ .‬اگر‬ ‫نداشـته باشـد‪ ،‬تمـام ایـن فرضیه هـای تهـوع اور و خطرناک به‬ ‫یکی دیگر از نکات منفی دربی ‪ 100‬حضور افراد غیر مسـئول‬ ‫یقیـن تبدیـل خواهـد شـد‪ .‬امـا قبـل از ورود دقیق تـر بـه ایـن‬ ‫و عـادی در جایـگاه ‪ CIP‬بود‪ .‬جایگاهی که همیشـه اختصاص‬ ‫ماجـرا بایـد بگوییـم کـه در ایـن سیسـتم نابسـامان فدراسـیون‬ ‫به مدیران فدراسـیون‪ ،‬باشـگاه ها‪ ،‬مربیان تیم ملی‪ ،‬مسـئوالن‬ ‫فوتبـال کمتریـن تقصیـر را دارد و زورش نمی رسـد کـه به برخی‬ ‫جریان هـا ایـن حقیقـت را القـا کنـد کـه متولـی فوتبـال کشـور‬ ‫وزارت ورزش و‪ ...‬داشـته اسـت‪ .‬امـا دیـروز کـه مهم تریـن بازی‬ ‫نظـر انهـا و قوانیـن مـورد تایید فیفـا و فدراسـیون کار کنند‪ .‬در‬ ‫کـه اکثـرا هـم نوجـوان و جوان بودند در امده بـود‪ .‬در این میان‬ ‫و مسـئول اصلـی برگـزاری مسـابقات اسـت و همـه بایـد زیـر‬ ‫نتیجـه ایـن فوتبـال چندیـن متولی پـرزور دارد که نظرات شـان‬ ‫بـر فدراسـیون همـواره غالـب اسـت و کسـی هـم تـوان و حتـی‬ ‫جـرات سـوال کـردن از انهـا را نـدارد‪.‬‬ ‫عدد ‪ 15‬هزار از کجا امد؟‬ ‫فوتبـال ایـران را می دیدیـم ایـن جایگاه در تسـخیر افراد عادی‬ ‫بـه فـروش رسـیده اسـت‪ .‬ایـن عـدد بزرگ تـر و حیرت انگیزتر از‬ ‫تقسـیم می کننـد اصلا امیدوار کننـده نیسـت‪ .‬فاجعـه بعـدی‬ ‫و راه امدادرسـانی بـه او وجـود نداشـت کـه ایـن ماجـرا برخلاف‬ ‫ایـن اتفـاق نوعـی تلاش سـازمان یافته بـرای فـروش پنهانـی‬ ‫انهـا بـه تونـل و کنـار زمیـن با برقـراری ارتباطات بـا افراد خاص‬ ‫بازی هـای بین المللـی بارهـا به خاطـر ایـن فاجعه حضـور بیش‬ ‫ان اسـت که تنها شـامل حال چند نفر شـود‪ ،‬به نظر می رسـد‬ ‫بلیت هـای گران قیمـت بـه هـواداران فوتبـال بـوده اسـت‪ .‬در‬ ‫بدیهی تریـن سـوال در مـورد دربـی شـماره ‪ ۱۰۰‬این اسـت که‬ ‫واقـع بـا یـک سیاسـتگذاری غلـط جلـوی درامدزایـی باشـگاه‬ ‫فروش به تماشـاگران رسـیدند؟ طبق پیگیری های انجام شـده‬ ‫حتـی مافیـا بـه ایـن شـکل جیـب خـود را پـر کنند‪.‬‬ ‫مسـئوالن با چه مکانیسـمی به عدد ‪ 15‬هزار قطعه بلیت برای‬ ‫از سوی «فرهیختگان»‪ ،‬مسئوالن فدراسیون حتی در جلسات‬ ‫بـه مسـئوالن اعلام کرده انـد بـا توجـه بـه شـرایط جـدول و‬ ‫پرسـپولیس از فـروش بلیـت گرفتـه می شـود تـا سـودجویان و‬ ‫ضرر هنگفت پرسپولیس!‬ ‫حضـور افـراد سرشـناس اینسـتاگرامی در اسـتادیوم و رفتـن‬ ‫اسـت کـه فراتـر از حـد فاجعـه اسـت‪ .‬در هـر بـازی تـا دل تـان‬ ‫بخواهـد افـراد غیرمرتبـط به کنار زمین می ایند و برای صفحات‬ ‫اینسـتاگرامی خـود تولید محتـوا می کنند‪.‬‬ ‫داستان مبهم طبقه دوم‬ ‫داشـت؛ پـس چـرا تصمیـم گرفتنـد بلیت فروشـی را فقـط برای‬ ‫‪ ۱۵‬هـزار نفـر انجـام بدهنـد؟ سـوال مهـم بعـدی این اسـت که‬ ‫ایـا برگزار کننـدگان ایـن بـازی بزرگ انتظار و این درک سـاده را‬ ‫ورزشـگاه حاضـر بوده انـد؟ درامـد حاصـل از فـروش ‪ ۱۵‬هـزار‬ ‫بـه ازادی برسـانند؟ انهـا پیش بینـی نمی کردنـد کـه ازدحـام‬ ‫‪ 60‬هـزار بلیـت دارد‪ .‬تفـاوت درامد باشـگاه ها از بلیت فروشـی‬ ‫بلیت هـای فروخته شـده باشـد؟ جالـب اینکه به محـض روبه رو‬ ‫ازادی پرداخـت شـده بـه جیـب چـه کسـانی رفتـه اسـت؟ ایـن‬ ‫پـس پیشـنهاد مـا بـه مسـئوالن شـورای تامیـن ایـن اسـت کـه‬ ‫کنـارش عبـور کـرد‪ .‬امیدواریـم مصلحت اندیشـی ها و جایـگاه‬ ‫نداشـتند بیـش از ‪ ۱۵‬هـزار نفـر خودشـان را بـرای در روز دربی‬ ‫جمعیـت در اطـراف ورزشـگاه ممکـن اسـت بیشـتر از تعـداد‬ ‫شـدن با هر انتقادی همه از شـورای تامین اسـتان نام می برند‪.‬‬ ‫مصلحت اندیشـی را کنـار گذاشـته و یـک بـار به احتـرام مردم‪،‬‬ ‫کشـور و فوتبـال بـه ایـن قضایـای مربـوط بـه مافیـای بلیـت و‬ ‫حضـور تماشـاگر در اسـتادیوم ورود کننـد و توضیـح بدهند که‬ ‫چـرا تـا بـه حـال فکـری بـه حـال این ماجرا نشـده اسـت‪.‬‬ ‫بازار سیاه‪ ،‬خودجوش یا فرمایشی؟‬ ‫بلیـت تفاوت هـای بسـیار زیـادی بـا درامـد حاصـل از فـروش‬ ‫بـا رقـم واقعـی کـه بـرای پـر شـدن بخـش زیـادی از سـکوهای‬ ‫متوجـه شـد کـه چه رقم هـای وحشـتناکی در روز برگـزاری این‬ ‫بـازی بـرای خرید بلیت جابه جا شـده اسـت‪ .‬قیمـت بلیت بازار‬ ‫مشـکلی ندارد چرا ناگهان هواداران بخشـی از سکوهای طبقه‬ ‫دوم تخلیـه می شـوند؟ مسـئوالن یـا نمی داننـد کـه در حـال‬ ‫انجـام چـه کاری هسـتند یـا اینکـه خیلـی خـوب می داننـد!‬ ‫اسـم ایـن حرکـت درامدزایی با ریسـک به خطـر انداختن جان‬ ‫مـردم اسـت‪ .‬فوتبال ایـران قبال به خاطر حضور تماشـاگران در‬ ‫در روز برگـزاری دربـی تعـداد زیـادی بلیت جعلی در ورزشـگاه‬ ‫در ایـن بخش مسـتقر شـوند‪.‬‬ ‫کارتخـوان و انجـام عملیـات بانکـی انالیـن اقـدام بـه فـروش‬ ‫امنیـت کامـل و ایجـاد نظـم در همه جـای دنیا انجام می شـود‪.‬‬ ‫وجـود داشـت و برخی هـا بـا در دسـت داشـتن دسـتگاه‬ ‫بلیت فروشـی الکترونیکـی بـرای تشـخیص هویـت و برقـراری‬ ‫بلیـت می کردنـد کـه رسـانه ها خبـر از بازداشـت تعـدادی از‬ ‫در ایران هم برای سـینما و سـالن کنسـرت و‪ ...‬هیچ وقت شاهد‬ ‫سـهمیه ای کـه بـا ارتباطـات دریافـت کـرده بودنـد را در بـازار‬ ‫زیـاد عالقه منـد بـرای حضور در اسـتادیوم ها بسـتر را برای این‬ ‫انهـا داده انـد‪ .‬برخی هـا هـم بلیت هـای سـامانه یـا بلیت هـای‬ ‫سـیاه فروخته انـد‪ .‬مسـئوالن فوتبـال اعلام رسـمی کرده انـد‬ ‫ایـن جنجال هـا و تخلفـات نیسـتیم‪ .‬در فوتبـال امـا جمعیـت‬ ‫فسـاد سـازمان یافته فراهـم می کنـد‪ .‬زور فدراسـیون فوتبـال‬ ‫برخـی جریان هـا یـک بـار کنـار بـرود و به پشـت پرده شـوم این‬ ‫می خـورد‪ .‬تصاویـر متعـددی کـه از روز برگـزاری بـازی منتشـر‬ ‫نکتـه جالـب توجـه اینجاسـت کـه خیلی هـا هـم بـدون بلیـت‬ ‫در انجـام مسـئولیت های قانونـی افـراد حقیقـی و حقوقـی‬ ‫از ایـن مشـکالت وجـود نـدارد‪ .‬چـرا؟ چون کسـی نمی تواند به‬ ‫فاجعه و فسـاد سـازمان یافته رسـیدگی شـود‪.‬‬ ‫تقسیم غنایم در ازادی‬ ‫یکی دیگر از مشکالت بسیار مهمی که هرج ومرج را در فضای‬ ‫ورزشـگاه های ایرانـی رقـم می زنـد‪ ،‬ایـن اسـت کـه بسـیاری از‬ ‫بـدون پرداخـت هزینه یا حتی دریافت غیرقانونی وجه خارج از‬ ‫این وسـط بدون تعارف باید گفت که حراسـت مجموعه ورزشی‬ ‫ازادی و حتـی پلیـس بـه هیچ وجه عملکـرد قابل قبولی ندارند‪.‬‬ ‫چرا افرادی که صاحب بلیت نیسـتند باید این شـانس را داشـته‬ ‫باشند که بازی را از روی سکوها ببینند؟ چرا افرادی که قانون‬ ‫را بـه همیـن سـادگی دور می زننـد‪ ،‬بـا مشـکلی بـرای رفتـن بـه‬ ‫سیاه برای تماشای یکی از حساس ترین دربی های تهران از ‪۱‬‬ ‫سـیاه نیز با نرخ متوسـط دو و نیم میلیون تومان برای هر بلیت‬ ‫مختلـف سـکوهای ازادی را مثـل غنایـم جنگی بین خودشـان‬ ‫قـرار نبـود جلـوی ایـن اتفاقـات گرفتـه شـود؟ اینکـه نهادهای‬ ‫امیدواری ابی ها به بازگشت ستاره فرانسوی‬ ‫تکلیف یامگا امروز مشخص می شود‬ ‫شـده‪ ،‬امـا ناگهـان در رقابت هـای لیـگ برتـر ایـن اتفـاق رقـم‬ ‫ شـده نشـان می دهـد بخشـی از سـکوهای طبقـه اول هـم‬ ‫علی رغـم حضـور تماشـاگرها شـرایط جالبـی نداشـتند‪ .‬با این‬ ‫ورزشـگاه روبـه رو نمی شـوند؟ بـا بلیت فروشـی اینترنتـی مگـر‬ ‫تـا ‪ ۴‬میلیـون تومـان بـود‪ .‬فـرض کنید حدود ‪ ۵‬هـزار بلیت بازار‬ ‫روی هـواداران بـاز می شـود؟ و اگـر نشسـتن روی ایـن سـکوها‬ ‫‪ CIP‬پـر شـد‪ ،‬انهـا مجبـور شـدند به جایـگاه خبرنـگاران امده و‬ ‫مسـابقات را از انهـا گرفته انـد‪ .‬در بازی هـای بین المللـی کـه‬ ‫فـرد سـودجو خالصـه کنیـم‪ .‬ایـن افـراد در بهتریـن حالـت‬ ‫بسـیار پرشـمارتر بـود‪ .‬بـا یـک حسـاب سرانگشـتی می تـوان‬ ‫می دانـد پـس چـرا در روز برگـزاری دربـی درهـای طبقـه دوم‬ ‫بلیت هایجعلی و بازار سیاه‬ ‫افـراد غیر خبرنـگار زیـاد دیـده شـد کـه در واقـع وقتـی جایـگاه‬ ‫تفـاوت انقـدر معنـادار اسـت کـه اصال نمی تـوان به سـادگی از‬ ‫سیسـتم بلیت فروشـی و حتی رایگان به اسـتادیوم راه بدهند‪.‬‬ ‫امـا در واقعیـت بلیت هایـی کـه در بـازار سـیاه فروخته می شـد‬ ‫نشسـتن هـوادار روی ایـن سـکوها را متـرادف خطـر جانـی‬ ‫ورزشـگاه ازادی شـده اند کـه مجهـز بـه سیسـتم بلیت فروشـی‬ ‫مواجـه شـد‪ .‬همـان افرادی کـه در واقع این عزیـزان را به داخل‬ ‫طبقـه دوم ازادی در رقابت هـای بین المللـی بـا جریمـه روبـه رو‬ ‫بـازار سـیاه بلیت هـای دربـی ‪ 100‬بـه مراتـب بزرگ تـر و‬ ‫می توانسـتند تعـداد بسـیار کمی بلیـت به هواداران بفروشـند‬ ‫صـادر می شـود کـه امار فروش حـدود ‪ 200‬تا ‪ 300‬قطعه بلیت‬ ‫نحـوه حضـور افـراد عـادی و غیر مسـئول در جایـگاه‪ CIP‬فیلـم‬ ‫کـه انهـا هیـچ ارتباطی با سـامانه بلیت فروشـی و فدراسـیون و‬ ‫نهادها برای خودشـان سـهمی قائل هسـتند تا تماشـاگران را‬ ‫سـازمان یافته تر از ان بـود کـه ان را بـه اقـدام غیرقانونـی چنـد‬ ‫در اسـتانه بازی مواجه شـده اند دسـتور بلیت فروشـی اینترنتی‬ ‫نکتـه قابـل توجـه اینکـه خبرنـگار «فرهیختـگان» سـعی کرد از‬ ‫ماه هـا مسـئوالن از خطـر ریـزش و نا امـن بودن ان حـرف زدند‪،‬‬ ‫ایـن عـدد رسـید؟ همان طور که در روز برگزاری بازی مشـخص‬ ‫هنـوز هـم هیـچ کـس ندانـد کـه دقیقا چه مقـدار تماشـاگر در‬ ‫فـروش برسـد و طبـق اعلام منابع اگاه وقتی بـا ازدحام جمعیت‬ ‫‪ 90‬دقیقـه بـازی بارهـا با ایـن افراد غیر مسـئول عکس بگیرند‪.‬‬ ‫الکترونیکی و گیت های رسمی ورود و خروج تماشاگران است!‬ ‫بـا سیاسـت فـروش ‪ 15‬هـزار بلیـت‪ ،‬پرسـپولیس از فـروش ‪45‬‬ ‫مثـل دربـی پایتخـت بـا بلیت فروشـی اینترنتـی انجام شـود اما‬ ‫تاکیـد می کنیـم کـه بـرای دربـی تنها قـرار بود ‪ 15‬هـزار بلیت به‬ ‫خوردبیـن‪ ،‬رضـا درویـش‪ ،‬حجـت کریمی و‪ ...‬مجبور شـوند در‬ ‫می فرسـتادند‪ .‬در کنـار ایـن مسـاله در جایـگاه خبرنـگاران هم‬ ‫به یکبـاره بـرای دربـی امن شـد؟ اگـر رئیس فدراسـیون فوتبال‬ ‫شـد‪ ،‬ازادی ظرفیت اسـتقبال از تماشـاگران بسـیار بیشتری را‬ ‫از گنجایـش جمعیـت در اسـتادیوم جریمـه شـده اسـت‪ .‬باز هم‬ ‫کـه باعـث شـد چهره های اشـنا در این جایـگاه ازجمله محمود‬ ‫تـا دم در ‪ CIP‬اورده و بـه داخـل رهنمـود می کردنـد‪ .‬مسـاله ای‬ ‫جالـب اینجاسـت کـه یک نفـر هم توضیـح نمی دهد کـه دقیقا‬ ‫حساسـیت بـرای ایـن بـازی جمعیـت بیشـتری بـه اسـتادیوم‬ ‫هزار قطعه بلیت محروم شـود‪ .‬حال چطور می شـود مسابقه ای‬ ‫قوانیـن و مقـررات فیفـا و فوتبـال اسـت‪ .‬فوتبـال ایـران هـم در‬ ‫دیدیـم کـه مسـئوالن حراسـت بـا خـود ایـن افـراد غیر عـادی را‬ ‫بـوده و نزدیـک بـه ‪ 45‬هـزار تماشـاگر بـه شـکلی غیرقانونی وارد‬ ‫بـرای دربـی صـدم تخمیـن زده می شـود کـه نزدیـک بـه ‪60‬‬ ‫می ایـد امـا خروجـی نشسـت ها بـا کـدام کار کارشناسـی بـه‬ ‫کاملا پررنـگ بـود‪ .‬از ایـن جهـت کـه بارهـا بـا چشـمان خـود‬ ‫بگیـرد کـه بـا تذکـر جـدی مسـئوالن حراسـت وزارت ورزش‬ ‫تکلیـف سـکوهای طبقـه دوم ورزشـگاه چیسـت؟ طبقـه ای که‬ ‫هـزار تماشـاگر در ازادی حضـور پیـدا کرده انـد‪ .‬بـه ایـن ترتیب‬ ‫نقـش حراسـت وزارت ورزش در به وجـود امدن چنین شـرایطی‬ ‫حـال معلـوم نیسـت کـه دقیقا چه سیاسـتی در مورد بازسـازی‬ ‫ورزشـگاه ازادی وجـود دارد‪ .‬وضعیـت عجیـب و مبهـم سـکوها‬ ‫شـرایط را بـرای افـرادی فراهـم کـرده کـه همـواره به دنبـال فرار‬ ‫از شـفافیت هسـتند‪ .‬افـرادی کـه ظاهـرا درامدشـان بـه مبهـم‬ ‫بودن شـرایط وابسـته اسـت‪.‬‬ ‫اگر یک نفر سکته می کرد‪...‬‬ ‫سـازمان لیـگ نداشـته اند‪.‬‬ ‫توانسـته اند وارد اسـتادیوم شـوند کـه ایـن نتیجـه بی عرضگـی‬ ‫مختلـف اسـت‪.‬‬ ‫بـا سـایت سـازمان لیـگ و فدراسـیون فوتبـال اعلام کـرده‬ ‫فـروش بلیـت مسـابقات فوتبـال را برعهـده دارد‪ ،‬در گفت وگـو‬ ‫بلیت هـای جعلـی چـاپ شـده هیـچ ارتباطـی بـه شـرکت انهـا‬ ‫و سـازمان لیـگ و فدراسـیون نداشـته اسـت‪ .‬طبـق اعلام این‬ ‫مقام مسئول در لحظات اولیه اغاز بلیت فروشی برای ‪ 15‬هزار‬ ‫بـوده اسـت‪ .‬ان هـم در شـرایطی که سـکوهای جایـگاه به خاطر‬ ‫گفته اسـت‪« :‬ما یک کد ملی داشـتیم که در روز مسـابقه ‪۱۲۴‬‬ ‫بسـیاری از تماشـاگران هم در تونل به صورت ایسـتاده تماشاگر‬ ‫کـه در واقـع یـک بلیـت خریـداری شـده بـوده که به ایـن تعداد‬ ‫روزنامـه «فرهیختـگان» در روزهـای اینـده بـاز هـم این موضوع‬ ‫سـکته قلبی یا حوادث اینچنینی می شـد به هیچ عنوان فرصت‬ ‫اسـت امـا فقـط یک نفـر بـا ان بلیت می توانسـته وارد ورزشـگاه‬ ‫جمعیت حاضر در طبقه اول ورزشگاه ازادی بیش از ‪ 25‬هزار نفر‬ ‫بازسـازی قابـل اسـتفاده نبـود‪ .‬تمام راهروها مملـو از جمعیت و‬ ‫دربی بودند‪ .‬در چنین شـرایط حیرت انگیزی اگر یک نفر دچار‬ ‫تلاش بـرای خریـد بلیـت بوده انـد‪ .‬مدیرعامـل برهـان مبیـن‬ ‫مرتبـه تلاش بـرای ورود بـه ورزشـگاه از طریـق گیت هـا داشـته‬ ‫تکثیـر شـده اسـت‪ .‬اطالعـات ایـن بلیت در سـامانه ثبت شـده‬ ‫سرمربی پرتغالی بیشتر از عملکرد شاگردانش ناراحت بود‬ ‫عصبانیت ساپینتو در رختکن‬ ‫مصدومیـت جـای خـود را بـه صالـح حردانی داد‪ .‬این بازیکن فرانسـوی که در دقایـق پایانی نیمه اول در‬ ‫ناراضی هست‪ ،‬بعد از به صدا درامدن سوت پایان مسابقه و درحالی که پرسپولیسی ها مشغول جشن و‬ ‫برگـزاری مسـابقات بـه فدراسـیون‪ ،‬سـازمان لیـگ‪ ،‬هیات های‬ ‫اسـتانی و باشـگاه ها کمـک کننـد‪ .‬نـه اینکـه دخالت مسـتقیم‬ ‫به خاطـر جایگاه شـان پاسـخگو نباشـند‪.‬‬ ‫را پیگیـری خواهـد کـرد و امـاده انتشـار نظـرات دسـتگاه های‬ ‫مرتبـط بـا ایـن فاجعـه ای کـه در ازادی رقـم خورد اسـت‪.‬‬ ‫خوشحالی عجیب معاون باشگاه‪ :‬خوب شد دربی را باختیم‬ ‫حاال می توانیم ساپینتو را راحت رد کنیم‬ ‫دربی شماره ‪ ۱۰۰‬در حالی برگزار شد که این مسابقه تحت الشعاع تغییرات مدیریتی قرار گرفته و درنهایت‬ ‫این تیم‪ ،‬بسیاری از هواداران و پیشکسوتان این تیم اعتقاد داشتند ابی پوشان می توانند به راحتی در این‬ ‫هم جابه جایی قدرت در راس این تیم ضربه کاری را به استقالل زده و باعث شد تا این تیم نتواند ظرفیت های‬ ‫اســـت که اســـتقالل با یک بازی دور از انتظار و با عملکرد ضعیف‪ ،‬دیدار دربی را واگذار کرد تا بعد از ‪۶‬‬ ‫اینکهازمدت هاقبلودرزمانمدیریتعلیفتح الله زادهنسبتبهاختالفاتویباسرمربیابی پوشانمطالب‬ ‫اینکه در پایان این دیدار ریکاردو ساپینتو سرمربی پرتغالی استقالل که به نظر می رسید از شرایط داوری‬ ‫زمزمه های قطع همکاری سرمربی پرتغالی برای فصل بعد با استقالل شنیده شد‪ .‬با این حال این سرمربی‬ ‫گذشته خود را به نمایش گذاشته و با یک عملکرد ضعیف از حریف دیرینش شکست بخورد‪ .‬نکته قابل توجه‬ ‫زیادی به میان امد و از همان نیم فصل که مدیرعامل سابق استقالل قصد داشت تا ساپینتو را برکنار کند‪،‬‬ ‫تا انتهای فصل جاری در سمت خود باقی ماند و با وجود انکه خودش اعالم کرد مدت هاست حقوقش را‬ ‫شادمانی بودند‪ ،‬دوان دوان خود را به داور مسابقه رساند و با داد و فریاد اعتراضاتی را به وی مطرح کرد‪.‬‬ ‫نگرفته و می تواند قراردادش را یک طرفه فسخ کند‪ ،‬معرفت به خرج داده و به کارش با استقالل ادامه داد‪.‬‬ ‫عملکرد داور این دیدار یعنی پیام حیدری شـــکایت داشته و ناراضی باشد از عملکرد شاگردان خودش‬ ‫برای حجت کریمی سرپرســـت جدید این باشـــگاه شرط گذاشته است تا هرچه سریع تر معاونانی که در‬ ‫وی تشـدید نشـود ‪ .‬بـا ایـن حـال روز گذشـته برخـی از رسـانه های خبـری مدعـی شـدند که ایـن بازیکن‬ ‫با این حال شنیده های خبرنگار «فرهیختگان» حکایت از ان دارد که سرمربی استقالل بیشتر از انکه از‬ ‫‪ MRI‬گرفته شـود تا میزان مصدومیت و مدت زمان دوری اش از میادین مشـخص شـود‪ .‬البته اطرافیان‬ ‫عصبانی شـــده و حتی بخشـــی از این عصبانیت را هم در رختکن استقالل بعد از این دیدار ابراز کرده و‬ ‫اسـتقالل اعتقـاد دارنـد کـه مقـدار اسـیب دیدگی یامـگا خیلی جـدی نبوده و ایـن بازیکن بـه دیدارهای‬ ‫سخنانی را در جمع اطرافیانش به میان اورده‪.‬‬ ‫ابی پوشـــان در مرحله یک چهارم نهایی جام حذفی هفته اینده در دیداری نسبتا راحت به مصاف پارس‬ ‫را مطرح کرده و به هیچ عنوان توقع نداشـــت در این دیدار که می توانســـت ‪ 3‬امتیاز ان تا اندازه زیادی‬ ‫دیدگی و نقاهت‪ ،‬خود را برای هفته های پایانی اماده کند‪.‬‬ ‫نیمی از ظرفیت های خود در دیدارهای گذشته را هم نشان بدهند‪.‬‬ ‫جم جنوبی خواهند رفت و این بهترین فرصت است تا این بازیکن فرانسوی با سپری کردن دوران اسیب‬ ‫فوتبالـی را بایـد بـه انهـا برگرداننـد و بقیـه دسـتگاه ها بـرای‬ ‫در تصمیم سـازی و سیاسـتگذاری ها داشـته و بـه احـدی هـم‬ ‫نکتـه قابـل توجـه اینکـه یامـگا کـه بعـد از یک بـازی غیبت در ترکیب اسـتقالل بـرای دربی خـود را اماده‬ ‫انتهای فصل اسـتقالل خواهد رسـید‪.‬‬ ‫ازادی و سایر نهادهای مرتبط باید به مردم و رسانه ها پاسخگو‬ ‫باشـند‪ .‬متولی فوتبال فدراسـیون اسـت و اختیارات نهادهای‬ ‫بنا بـر اعلام یـک منبـع رسـمی و اگاه در فدراسـیون فوتبـال‪،‬‬ ‫ســـال در رقابت های لیگ برتر همچنان در حسرت پیروزی برابر پرسپولیس باقی بماند‪ .‬نکته قابل توجه‬ ‫لیـگ را تـا پایـان از دسـت داده امـا طبـق شـنیده های خبرنـگار «فرهیختـگان» قرار اسـت امـروز از یامگا‬ ‫دربـاره مافیـای فـروش بلیـت و حضـور جمعیـت در ورزشـگاه ‪،‬‬ ‫قطعـه بلیـت ‪ 300‬هـزار نفـر در سـایت حضور داشـته و در حال‬ ‫این تیم را از دســـت داده بود دوباره به ترکیب اصلی ابی پوشـــان بازگشته و یک بار دیگر در سمت راست‬ ‫برخورد با مهدی عبدی از ناحیه کشـاله پشـت پا مصدوم شـده بود بالفاصله تعویض شـد تا مصدومیت‬ ‫ایـن نهادهـا زور بگویـد‪ .‬در داخـل امـا تـوان این فشـار و سـلب‬ ‫حراسـت‪ ،‬پلیـس‪ ،‬وزارت ورزش و جوانـان‪ ،‬مسـئوالن ورزشـگاه‬ ‫مسابقه حریف دیرینه خود را شکست داده و جای خود را در صدر جدول مستحکم کنند‪ .‬این در حالی‬ ‫کـرده و بـه میـدان بازگشـته بـود‪ ،‬حتـی یـک نیمـه هـم دوام نیـاورد و در دقایـق پایانی نیمـه اول به خاطر‬ ‫برگزار کننده صفر تا صد ان فیفا و ای اف سـی هسـتند بسیاری‬ ‫کـوروش اقابیگـی‪ ،‬مدیرعامـل شـرکت برهان مبیـن که وظیفه‬ ‫دیدار تیم های فوتبال استقالل و پرسپولیس و از هفته بیست و هفتم رقابت های لیگ برتر در حالی عصر‬ ‫خط دفاعی این تیم به میدان رفت‪.‬‬ ‫ندارند‪ .‬چون قدرت دراختیار داشـتن اختیارات کامل برگزاری‬ ‫قـدرت و مسـئولیت از دوش فدراسـیون وجـود دارد‪.‬‬ ‫تیم فوتبال استقالل دربی شماره ‪ 100‬را در حالی به پرسپولیس واگذار کرد که به خاطر شرایط و عملکرد‬ ‫روز یکشنبه برگزار شد که کوین یامگا بازیکن فرانسوی استقاللی ها که به خاطر محرومیت دیدار قبلی‬ ‫بـه مسـئوالن مختلـف نمی رسـد و انهـا چـاره ای جـز سـکوت‬ ‫اما بعد از برکناری فتح الله زاده این طور شنیده شد که ریکاردو ساپینتو برای ادامه همکاری با استقالل‬ ‫زمان حضور فتح الله زاده در باشگاه استقالل مشغول به کار شدند را هم برکنار کرده تا تیم فتح الله زاده‬ ‫همگی با هم بروند‪ ،‬اما این اتفاق هنوز رخ نداده‪ .‬هرچند شـــنیده می شـــود قرار است در اینده نزدیک و‬ ‫ساپینتو از مدت ها پیش درباره حساسیت های زیاد این مسابقه در جمع بازیکنانش صحبت های زیادی‬ ‫بعد از روی کار امدن مدیران جدید این تغییرات لحاظ شده و همه یاران فتح الله زاده از باشگاه استقالل‬ ‫استقالل را به سمت قهرمانی رهنمون کند‪ ،‬شاگردانش تا این اندازه ضعیف ظاهر شده و نتوانند حتی‬ ‫در جمع کارمندان این باشـــگاه اعالم می کند خوب شد دربی را باختیم؛ چراکه حاال به راحتی می توان‬ ‫بروند اما یکی از معاونان فتح الله زاده روز گذشـــته در دفتر باشگاه استقالل حاضر شده و با خوشحالی‬ ‫برای فصل بعد با ساپینتو قطع همکاری کرد!‬ صفحه 10 ‫ورزش‬ ‫‪11‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫حمیدرضا اسکندری‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫دربی‪ 100‬با تمام تلخی و شیرینی هایش برگزار شد و بازی ای‬ ‫که می توانست سپاهان را یک گام تا قهرمانی نزدیک تر کند‬ ‫برنده داشـــت تا تنور لیگ همچنان داغ بماند‪ .‬برای اینکه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫پرسپولیس چگونه دربی ‪ 100‬را برد؟‬ ‫ریسک یحیی و روحیه باال‬ ‫این اتفاق رخ دهد دربی باید یک قربانی می داد‪ .‬شاگردان‬ ‫فوتبال ایران‬ ‫پرسپولیس از غیبت مهاجم مالیایی سود می برد‬ ‫پشت پرده نیمکت نشینی دیاباته‬ ‫پرســـپولیس در شـــرایطی دربی ‪ 100‬را با پیروزی پشت سر گذاشت‬ ‫کـــه از دو مهاجم خارجی خود در این بازی بهره ای نبرد‪ .‬در این میان‬ ‫شیخ دیاباته اصال نامش در لیست ‪ 20‬نفره سرخپوشان دیده نمی شد‬ ‫ساپینتوکهبه عنوانصدرنشینلیگپابهاینمسابقهگذاشته‬ ‫و عیســـی ال کثیر و محمد عمری نیز به عنـــوان مهره های تهاجمی‬ ‫با این شکست هم صدرنشینی را از دست دادند و هم اینکه‬ ‫علی رغم اینکه مصدوم نیست در پرسپولیس به بازی گرفته نمی شود‪.‬‬ ‫بودند به نوعی قربانی این بازی لقب گرفتند‪ ،‬از این جهت که‬ ‫به لئاندرو پریرا ترجیح داده شـــدند‪ .‬اما چند هفته ای است که شیخ‬ ‫دربی را در این فصل واگذار کردند‪ .‬بدون تردید این شکست‬ ‫پیش از این در خبرها داشتیم که مصدومیت های متعدد شیخ دیاباته‬ ‫برای اســـتقالل و هوادارانش به راحتی قابل هضم نخواهد‬ ‫قبل از بازی های مهم پرســـپولیس در این فصل باعث شد که یحیی‬ ‫هستند‪ .‬به نظر می اید سال ‪ 1402‬برای استقاللی ها تا االن‬ ‫ان بودیم‪ .‬اما نکته قابل توجه اینکه قرارداد شـــیخ دیاباته با باشـــگاه‬ ‫بود‪ .‬مخصوصا اینکه انها هنوز بابت حذف از اســـیا در شوک‬ ‫گل محمدی کال قید او را بزند‪ .‬اتفاقی که در هفته های اخیر شـــاهد‬ ‫سال چندان خوبی نبوده است و دو اتفاق اشاره شده خودش‬ ‫پرســـپولیس به شکلی است که او یک رقم ثابت می گیرد و چند اپشن‬ ‫گویای همه چیز است‪.‬‬ ‫هم در این قرارداد او وجود دارد که دستمزدش را سنگین تر می کند‪.‬‬ ‫البته لیگ هنوز هم می تواند با اتفاقات غیر منتظره ای در سه‬ ‫این اپشن ها به تعداد گل های او‪ ،‬تعداد بازی هایش و‪ ....‬بر می گردد‪.‬‬ ‫که اتفاقات پیش رو به نفع انها رقم بخورد تا فرصت بازگشـــت‬ ‫مالی سود خواهد برد و مجبور نیست دستمزد بیشتری جدا از رقم ثابت‬ ‫جام حذفی هم یکی از مدعیان قهرمانی هستند و شاید این‬ ‫اخیر شیخ و عدم حضور او در لیست ‪ 20‬نفره تصمیمی تحمیل شده‬ ‫هفته پایانی همراه باشـــد و استقالل می تواند امیدوار باشد‬ ‫در همین راستا اگر شیخ در ترکیب پرسپولیس نباشد این تیم از لحاظ‬ ‫دوباره به صدر جدول را داشـــته باشند‪ .‬شاگردان ساپینتو در‬ ‫قراردادش به این بازیکن پرداخت کند‪ .‬این که حاال نیمکت نشینی های‬ ‫فرصت هم نصیب شان بشـــود که انتقام شکست در دربی را‬ ‫از سوی باشگاه پرسپولیس به یحیی گل محمدی است یا نه مشخص‬ ‫از پرسپولیس در این جام بگیرند‪ .‬مشابه انچه دو فصل پیش‬ ‫نیست اما انچه مشخص است؛ این اتفاق از نظر مالی به ضرر شیخ و‬ ‫دربی را اتفاقا با تک گل عیســـی ال کثیر واگذار کرد‪ ،‬در جام‬ ‫‪ 350‬هزار دالر اســـت که این رقم در هر شـــرایطی باید به او پرداخت‬ ‫رخ داد و استقالل با فرهاد مجیدی بعد از اینکه بازی برگشت‬ ‫به سود باشگاهش است‪ .‬ناگفته نماند که قرارداد شیخ با پرسپولیس‬ ‫حذفی در ضربات پنالتی موفق شد پرسپولیس را حذف کند‬ ‫شـــود‪ .‬این در حالی است که این مهاجم تقریبا ‪ 89‬درصد بازی های‬ ‫و فینالیست شد‪.‬‬ ‫این فصل تیمش را به هر دلیل از دست داده است‪.‬‬ ‫اما پرسپولیس و استقالل در شرایطی در دربی به مصاف هم‬ ‫رفتند که شرایط شان از نظر فنی تا حد زیادی برابر بود و هر دو‬ ‫به نوعی در اوج دوران خود در این فصل به سر می بردند‪ .‬اینکه‬ ‫چه شد تیم یحیی برنده این بازی شد بد ندیدیم به چند نکته‬ ‫اشاره داشته باشیم‪.‬‬ ‫شرایطمتفاوتسرخابی‬ ‫برایگرفتنمجوزحرفه ای‬ ‫سیستم سرخپوشـــان از ‪ 4-2-3-1‬به ‪ 4-1-4-1‬تبدیل شد‪.‬‬ ‫توانا�ییباالیبیرانونددربازیباتوپ‬ ‫دغدغهمالیکهدرپرسپولیس‬ ‫برطرفشد‬ ‫اعضای دو تیم پرســـپولیس و اســـتقالل تا قبل از دربی در‬ ‫نتیجه اشسهبردبرایسرخپوشانبود‪.‬امابرایدربیخیلی ها‬ ‫حسینی باالتر بود و ان هم توانایی بازی با توپ بود‪ .‬بیرانوند‬ ‫از این جهت که سرخپوشـــان تقریبا‪ 55‬درصد قراردادشـــان‬ ‫‪ 4-2-3-1‬اســـت برگردد تا از این طریق بتواند تیم تهاجمی‬ ‫دریافتی های خود از باشـــگاه تقریبا شرایط برابری داشتند‪.‬‬ ‫را گرفته بودند اما اســـتقاللی ها حدود ‪ 50‬درصد‪ .‬در همین‬ ‫پرسپولیسدریکماهگذشتهباکمترینحواشیمواجهبودکه‬ ‫راستاباشگاهپرسپولیسقبلازدربیدریکاقدامبهموقع‪10‬‬ ‫جهتاخذمجوزحرفه ایانجامداد‪.‬ایندرحالیبودکهدرتیم‬ ‫دربی دغدغه مالی نداشته و به نوعی شارژ روحی شوند‪ .‬اما در‬ ‫بخشیازانبر می گشتبهاقداماتیکهمدیریتاینباشگاهدر‬ ‫رقیب که استقالل باشد شرایط کامال متفاوت را شاهد بودیم‪.‬‬ ‫کم کاری هاوبی تدبیریمدیریتاینباشگاهدرزمینهپرداخت‬ ‫درصد از قرارداد بازیکنان و مربیانش را پرداخت کرد تا انها برای‬ ‫باشگاه استقالل این اتفاق را شاهد نبودیم‪ .‬البته پاداش چند‬ ‫برد ابی پوشان قبل از دربی به انها پرداخت شد اما برای همه‬ ‫یحیی در سه بازی قبل از دربی از این سیستم بهره برده بود که‬ ‫انتظار داشتند که یحیی مجدد به سیستم مورد عالقه اش که‬ ‫در دورانی که زیر نظر برانکو ایوانکوویچ کار کرد در پرسپولیس‬ ‫ســـاپینتو را در کنترل خودش در بیاورد‪ .‬سرمربی پرسپولیس‬ ‫بود که بازیسازی از خط دروازه را در دستورکار خود قرار داد‬ ‫دربی می دید در این بازی هم تصمیم گرفت از همان ترکیب‬ ‫جالـــب اینکه در مقطعی که حامـــد لک جای بیرانوند را در‬ ‫که تنها راه باالبردن شـــانس قهرمانی تیمش را در پیروزی در‬ ‫به قول خود یحیی ریسک او در دربی جواب داد و پرسپولیس‬ ‫لیگ قهرمانان اسیا درس خوبی به تیم گل محمدی داده و‬ ‫اورد که استقالل بیشتر به فکر کنترل انها باشد‪ .‬این تدبیر یا‬ ‫تا قبل از زدن گل برتری تیم بهتری از استقالل نشان داد‪.‬‬ ‫همه شانس خود را در این زمینه از دست داد‪ .‬این اتفاق نه تنها‬ ‫برای بقیه نفرات هم بعد از دربی واریزی انجام خواهد شد‪ .‬در‬ ‫بازیکنانپرسپولیسدربی بازتربودند‬ ‫این تیم هم هنوز بابت این ماجرا دلخور هستند و مسببان ان را‬ ‫را در تیمش فراهم کند‪.‬‬ ‫بیرانوند‪ ،‬مرتضی پورعلی گنجی‪ ،‬گولســـیانی‪ ،‬وحید امیری‪،‬‬ ‫شوک سنگینی را به بازیکنان استقالل وارد کرد بلکه هواداران‬ ‫نخواهندبخشید‪.‬چنینماجراییشایددربازی هایاستقالل‬ ‫قبل از دربی اثر خود را نگذاشت اما طبیعتا در دربی بی تاثیر‬ ‫نبود‪ .‬ماجرای حذف از اســـیا اتفاق کوچکی نیست که راحت‬ ‫هضم و به فراموشـــی سپرده شود و طبیعتا ضربه بدی به تیم‬ ‫ساپینتو زد‪ .‬در ان سو نیز سرخپوشان بابت اینکه باشگاه شان‬ ‫توانسته بود گام های بلندی را برای اخذ مجوز حرفه ای بردارد‬ ‫با روحیه خوبی به استقبال دربی امدند‪.‬‬ ‫ش الزم‬ ‫واقع باشگاه استقالل در این زمینه هم نتوانست ارام ‬ ‫یح�ییریسککرد‬ ‫پرسپولیسبعدازشکستمقابلسپاهانبودکهتصمیمگرفت‬ ‫تغییراتیدرترکیبوسیستمبازیخودایجادکند‪.‬بهاینترتیب‬ ‫که یکی از هافبک دفاهی های خود را کم کرد و از یک هافبک‬ ‫تهاجمی تربهرهبرد‪.‬ضمناینکهسعیدصادقیهمازبعددیدار‬ ‫با ســـپاهان بود که شرایط بازی کردن را پیدا کرد‪ .‬در حقیقت‬ ‫است‪ .‬این نشان می دهد تراکتور فعال روزهای خوبی را پشت‬ ‫مجازی با این جمله که «دربی!؟ نه‪ ،‬مرسی‪ .‬تراکتور بازی داره»‬ ‫می توان کامال حس کرد‪.‬‬ ‫دهد‪ .‬بعد از همان بازی بود که یحیی از مدیریت باشگاهش‬ ‫خواســـت هر طور شـــده بیرانوند را برگردانند‪ .‬علی بیرو در‬ ‫سروش رفیعی‪ ،‬دانیال اسماعیلی فر و مهدی ترابی به خاطر‬ ‫کناری و حتی هافبک هایش را صاحب توپ کرد درحالی که‬ ‫تجربه بین المللی بیشتر شرایط بهتری را در مقایسه با نفراتی‬ ‫چونعارفغالمی‪،‬جعفرسلمانی‪،‬پیمانبابایی‪،‬محمدمحبی‪،‬‬ ‫سعید مهری‪ ،‬ارش رضاوند و‪ ...‬برای حضور در دربی داشتند‪.‬‬ ‫بخش اعظمی از این بازی مســـاله روحی و روانی و همچنین‬ ‫اعتمادبه نفسباالاستکهنفراتباتجربهپرسپولیسبهنوعی‬ ‫پخته تروهوشمندانه ترازنفراتابی پوشنامبردهعملکردند‪.‬‬ ‫اخر ظاهر شده و با ضربه سر یا پا به خوبی مدافعان میانی‪،‬‬ ‫حسینی به خاطر ضعف در انجام بازی با پا بارها مجبور شد‬ ‫زیر توپ زده و به نوعی توپ را به حریف بدهد‪ .‬وقتی نفرات‬ ‫خط دفاع از توانایی بازی با پای دروازه بان تیم شان اطمینان‬ ‫خاطر داشـــته باشـــند خیلی بهتر و راحت تر با او پاسکاری‬ ‫می کنند‪ ،‬موردی که در دربی ‪ 100‬در پرســـپولیس خیلی‬ ‫بیشتر از استقالل دیده شد‪.‬‬ ‫عباس زاده می خواهد تمدید کند‪ ،‬تراکتور نه‬ ‫مجمع دو باشـــگاه استقالل و پرسپولیس با دستور کار گزارش مالی‬ ‫و تکمیل هیات مدیره امروز تشـــکیل جلسه خواهد داد‪ .‬در این میان‬ ‫مدیران دو باشـــگاه موظف هستند گزارش مالی خود را تحویل دهند‬ ‫که در این میان به نظر می اید گزارش مالی باشگاه استقالل ابهاماتی‬ ‫داشته باشد اما مدیران باشگاه پرسپولیس اعتقاد دارند اقدامات مالی‬ ‫انجام شده در این باشگاه کامال شفاف بوده است‪ .‬اما در مورد تغییرات‬ ‫در هیات مدیره دو باشگاه در یکی دو ماه پیش خبرهای زیادی مطرح‬ ‫شده است؛ از انجا که سازمان خصوصی سازی تاکید داشته و دارد که‬ ‫باید اعضای اقتصادی به هیات مدیره دو باشگاه استقالل و پرسپولیس‬ ‫تزریق شوند تا این باشگاه ها از نظر درامدزایی شرایط بسیار بهتری را‬ ‫پیدا کنند‪ .‬انچه مشخص است؛ هیات مدیره هر دو باشگاه در زمینه‬ ‫درامدزایی کمترین کمک را به مدیریت باشگاه های خود کرده اند و از‬ ‫این رو بیشتر هزینه های سرخابی ها با پول هایی بوده که حامیان مالی‬ ‫پرداخت کرده اند یا اینکه از جاهای مختلف قرض گرفته شده است‪.‬‬ ‫قدر مسلم تغییرات در هیات مدیره سرخابی ها قطعی است و در این‬ ‫میان حداقل سه عضو جدید را در هیات مدیره این باشگاه ها خواهیم‬ ‫دید‪ .‬به این ترتیب باید از حاال با چند عضو هیات مدیره دو باشـــگاه‬ ‫خداحافظی کنیم‪ .‬اما در مورد مدیریت این دو باشگاه بعید است فردا‬ ‫تصمیمی گرفته شود و درواقع اعضای جدید هیات مدیره انها درمورد‬ ‫ادامه کار رضا درویش و حجت کریمی تصمیم گیری خواهند کرد‪.‬‬ ‫بار برای همیشـــه مشـــخص شـــود‪ .‬این ســـوال تکراری در‬ ‫مقتدر مثل خمز‬ ‫خبرنگار‬ ‫سر می گذارد‪ .‬این را از کنایه اخیر باشگاه تراکتور در صفحات‬ ‫با پرس شـــدید انها را سه بر صفر و مثل اب خوردن شکست‬ ‫از خط دروازه پرسپولیس که نگاه کنیم‪ ،‬نفراتی چون علیرضا‬ ‫نیلوفر مژدهی‬ ‫که با توجه به همزمانی این بازی با دربی در نوع خود جالب‬ ‫مشکل خورد‪ .‬موردی که باعث شد الهالل در بازی نیمه نهایی‬ ‫این فصل و البته در بـــازی دیروز بارها در نقش یک مدافع‬ ‫گزارش‬ ‫از بازی تراکتور مقابل پیکان ‪ 40‬هزار هوادار اســـتقبال کرد‬ ‫و این روند همچنان در تیم گل محمدی هم ادامه پیدا کرد‪.‬‬ ‫تهاجمی سه بازی قبل بهره ببرد و در واقع شرایطی را به وجود‬ ‫به موقع بدهی ها باعث شـــد که استقالل نتواند مدارکش را‬ ‫بـــرای گرفتن مجوز حرفه ای به موقع بارگذاری کند و از این رو‬ ‫تبدیل به یک لیبرو شـــد‪ .‬پرسپولیس درواقع از زمان برانکو‬ ‫پرسپولیس گرفت این تیم در امر بازیسازی از عقب شدیدا به‬ ‫بازیکنان این اتفاق رخ نداد و مسئوالن این باشگاه در صحبت‬ ‫با بازیکنان مدعی شدند در پرداختی ها مشکل ایجاد شده و‬ ‫علیرضا بیرانوند در یک مورد یک سر و گردن از سید حسین‬ ‫خداحافظی با تعدادی از اعضای‬ ‫هیات مدیرهسرخابی ها‬ ‫کنفرانس های خبری که از خمز می پرســـند با وجود گلزنی‬ ‫این مهاجم چرا از او استفاده نمی کنید‪ ،‬همواره از سوی خمز‬ ‫یک جواب دارد و ان اینکه او دونده نیست و کم تحرک است‪.‬‬ ‫خمز از ابتدا مدعی شـــد نمی تواند از عباس زاده در ترکیب‬ ‫دوست دارند و باید باور کنیم هیچکس برای پرشورها فعال از‬ ‫اصلی اســـتفاده کند‪ ،‬چـــون این مهاجم دونده نیســـت و‬ ‫این مربی اســـپانیایی ابتدا به لحاظ فنی تغییر ایجاد کرد و‬ ‫محوطه جریمه حریف از دست داد از همانجا پرس کند و توپ‬ ‫ایستاســـت‪ .‬خمز مهاجمی می خواهد کـــه وقتی توپ را در‬ ‫او محبوبتر نیست‪.‬‬ ‫بعد در راستای این تغییرات نتیجه گرفت و حاال کار به جایی‬ ‫را پس بگیـــرد یا به نوعی بازی را جریان دهد‪ ،‬اما عباس زاده‬ ‫این طور نیست‪ .‬او یک مهاجم کم تحرک است که باید داخل‬ ‫رسیده که هر تصمیمی می گیرد به بهترین شکل به نفع تراکتور‬ ‫هر چقدر با امدن خمز به تیم تراکتور روند صعودی این تیم در‬ ‫جـــواب می دهد‪ .‬در صحبت اخیری که با یکی از اصلی ترین‬ ‫محوطه جریمه بایستد تا توپ را به او بدهند‪ ،‬تا با شم گلزنی‬ ‫تراکتوری ها در بهترین شرایط ممکن در جایگاه چهارم قرار‬ ‫به خوبـــی از رفتار و کردار خمز خبر دارند و به خوبی می داند‬ ‫کمتر گل بزند اما مطمئن باشد برنده می شود‪ ،‬چون تیمش‬ ‫جدول قابل مشاهده بود‪ ،‬بر حواشی این تیم نیز افزوده شد‪.‬‬ ‫گرفتند و هرچند خوب گل زدند اما امار گل های خورده شان‬ ‫خوب نیســـت‪ .‬این را می توان از خط حمله اتشین و مدعی‬ ‫اقای گلـــی تیم تراکتور کامال فهمیـــد‪ .‬تراکتوری ها با رضا‬ ‫اســـدی ‪ 11‬گله و محمد عباس زاده ‪ 10‬گله پیشتاز جدول‬ ‫که دارد گل بزند‪ .‬خمز اما این را نمی خواهد و ترجیح می دهد‬ ‫مســـئوالن این باشگاه تبریزی داشتیم به ما اطمینان داد که‬ ‫بازی مدرن به نمایش می گذارد‪.‬‬ ‫که او تاب و تحمل هیچ اظهارنظر منفی را ندارد و با این حال‬ ‫حال فکر کنید چرا عباس زاده در این سال ها به انچه در ظاهر‬ ‫ترجیح می دهند از او حمایت کنند‪.‬‬ ‫حقش بوده نرســـیده است‪ .‬ابتدا به این دلیل که هیچ مربی‬ ‫مادامی که خمز تصمیم می گیرد‬ ‫تاکنون به او نگفته بود که ایراد بزرگ او ســـاکن بودن است و‬ ‫گلزنان هســـتند و هرچند ایـــن امار برای اقای گلی در لیگ‬ ‫در اخریـــن کنفرانس خبری خمز بعد از بازی با پیکان‪ ،‬وقتی‬ ‫از طرفی حاال که خمز به او گفته‪ ،‬نمی خواهد بپذیرد‪ .‬البته با‬ ‫سیطره تراکتوری ها است‪ .‬به همین دلیل است که می توانیم‬ ‫پرســـید با پاسخ تند و تی ِز «مادامی که من سرمربی هستم در‬ ‫کمک شایانی به وی نمی کند؛ چراکه فرصتی برای یادگیری‬ ‫جالب می شـــود که این مربی قبـــل از دربی هم درمورد این‬ ‫شـــاید برایتان جالب باشـــد اگر بگویم او می داند خمز چه‬ ‫ان هم تا هفته بیســـت وهفتم امار دلچســـبی نیست اما در‬ ‫بگوییم امسال با خمز یکی از بهترین تیم های تاریخ تراکتور‬ ‫را می بینیم و چه بســـا اگر او از ابتدای فصل به این تیم امده‬ ‫بود حاال در جمع مدعیان قهرمانی با استقالل و پرسپولیس‬ ‫و سپاهان رقابت می کردند‪.‬‬ ‫توجه به سن باالیی که او دارد دیگر دانستن این موضوع هم‬ ‫خبرنگاری در مورد بازیکنان‪ ،‬خصوصا عباس زاده از این مربی‬ ‫این رابطه تصمیم خواهم گرفت» مواجه شد‪ .‬این پاسخ وقتی‬ ‫نیست و او باید بپذیرد که بهترین تصمیم مدارا با خمز است‪.‬‬ ‫می گوید و چه می خواهد از این رو می داند شـــاید اگر تیمش‬ ‫بازیکن گفته بود‪« :‬اگر رقابت عباس زاده و اسدی برای اقای‬ ‫را عوض کند نتواند همچـــون تراکتور گلزنی کند‪ ،‬به همین‬ ‫گلی بخواهد به تیم لطمه بزند هر دو را بیرون می گذارم‪».‬‬ ‫ایـــن اظهـــارات خمـــز عبـــاس زاده را هم که به شـــدت از‬ ‫دلیل دوست دارد در این تیم بماند‪ .‬یکی از نزدیکان باشگاه‬ ‫با همه این حرف ها تراکتور هرچه به لحاظ فنی رشد کرد‪ ،‬بر‬ ‫که مهاجم پا به ســـن گذاشـــته تراکتوری ها استوری با این‬ ‫این رو او می داند که بهترین جا برای او تراکتور است‪ ،‬به همین‬ ‫غیرقابل پیش بینی نوعی خودرایی ظریف در خود نهفته دارد‬ ‫باغبونش عاشقمون نیست!» گذاشت‪.‬‬ ‫باشگاه پشت خمز‬ ‫حواشـــی انها نیز افزوده شد‪ .‬خمز با رفتاری دیکتاتورگونه و‬ ‫که هرچند از سوی بازیکنان گاها مورد انتقاد است اما از سوی‬ ‫باشـــگاه تراکتور به شدت حمایت می شود‪ .‬همین چند وقت‬ ‫پیش بود که او با الوز درگیر شـــده بود و این بازیکن که اتفاقا‬ ‫بهترین پاسور لیگ هم هست تالش کرد با اتکا به محبوبیتش‬ ‫تراکتور به ما گفت که عباس زاده را هیچ تیمی نمی خواهد از‬ ‫نیمکت نشـــینی ناراضی است مجبور به واکنش کرد تا جایی‬ ‫مضمون که «حقو ولش ادب فداش‪ ،‬ما تو باغی هســـتیم که‬ ‫همین موضوع ما را بر ان داشـــت تا با هوشـــنگ نصیرزاده‪،‬‬ ‫مدیرعامل باشـــگاه تراکتور در این مورد صحبت کنیم‪ .‬او اما‬ ‫حرف خاصی برای گفتن نداشت و مدعی شد این مربی است‬ ‫که ترکیب تیمش را انتخاب می کند و در ازای ان پاسخگوست‪.‬‬ ‫دلیل هر بار از باشگاه می خواهد که قرارداد او را همچون الوز‬ ‫و صفا تمدید کنند‪ .‬اما باشگاه تراکتور دست نگه داشته است‪.‬‬ ‫عباس زاده را جری تر کند‪ .‬ضمـــن اینکه خمز اعتماد کامل‬ ‫عبـــاس زاده خود می داند توان مقابلـــه با خمز را ندارد‪ ،‬پس‬ ‫این جســـارت را دارد که روبه روی باشگاه بایستد‪ .‬از طرفی در‬ ‫ ریزی هم از سوی باشگاه دریافت کرده است‪.‬‬ ‫بازیکن دو جایگزین پیدا نکند‪ ،‬اجازه جدایی هیچ بازیکنانی‬ ‫اختالفی به وجود بیاید این باشـــگاه تراکتور بود که به موقع‬ ‫عباس زاده فدای فوتبال مدرن‬ ‫باشـــگاه را می خواهد و اگر باشگاه از بازیکن حمایت کند‪ ،‬او‬ ‫در بین هواداران از او چهره ای منفی بسازد اما این بزرگ ترین‬ ‫از طرفی مدعی شد همه این صحبت ها و استوری ها را دیده‬ ‫جریان اختالف این مربی و الوز نیز قبل از اینکه قرار باشـــد‬ ‫شرایط خوبی پیدا کرده است که هواداران این تیم او را بسیار‬ ‫هوشـــنمدانه پاسخ داد‪ .‬هر واکنشی از سوی او می توانست‬ ‫وارد شـــد و به ســـرعت همه چیز را ختم به خیر کرد‪ .‬از این رو‬ ‫اشتباه او بود؛ چراکه با امدن خمز به تیم تراکتور این تیم انقدر‬ ‫اما چون نیاز به واکنش ندارد حرفی نمی زند‪ .‬درواقع نصیرزاده‬ ‫گویا باشـــگاه از خمز پرســـیده که ایا او را نمی خواهد و اگر‬ ‫نمی خواهد مقدمات جدایی این مهاجم را فراهم کند اما خمز‬ ‫ناچار به اطاعت از او اســـت مخصوصا حاال که در خفا تذکر‬ ‫شـــاید بهتر باشد تکلیف عباس زاده و باشـــگاه تراکتور یک‬ ‫فعال دســـت نگه داشـــته و مدعی شده تا زمانی که برای یک‬ ‫را نمی دهـــد‪ .‬با این حال قـــرارداد عباس زاده با تراکتور تمام‬ ‫است اما فعال جزء گزینه های تمدید نیست‪ ،‬هرچند خودش‬ ‫می خواهد تمدید کند‪.‬‬ صفحه 11 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪12‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫«فرهیختگان» بررسی می کند‪ :‬تلویزیون برای نوروز و رمضان ‪ ۱۴۰۲‬چه کارنامه ای بر جا گذاشت‬ ‫جعبه معمولی‬ ‫هنوز جای شـــکرش باقی اســـت که این قاب مستطیلی تلویزیون با‬ ‫فروردیـــن امســـال در گفت وگویی گفته بود‪« :‬دهـــه هفتاد دوران‬ ‫تلویزیـــون بخش مهمـــی از مخاطب هایش را از دســـت داده و این‬ ‫باشـــند‪ ،‬پس تاخیر در به کارگیری ظرفیت هایی که با ســـرمایه ملی‬ ‫شبکه های اجتماعی شان‪ ،‬نسبت به کیفیت اثار قضاوتی می کنند‪،‬‬ ‫و غریب جبلی برای کم شـــدن مخاطبـــان تلویزیون‪ ،‬باز هم گلی به‬ ‫نباشد‪ ،‬قافیه را به رسانه های رقیب خواهد باخت‪ .‬اما سوال این است‬ ‫تلویزیون می توانست از فرصت و اوردگاهی همچون رمضان و نوروز‬ ‫طالیی صدا و سیما بود‪ ،‬چون رقیب نداشت‪ ».‬فارغ از توجیه عجیب‬ ‫تمام کم و کاســـت هایش محل رجوع مردم اســـت و اگر در صفحات‬ ‫جمـــال او که قبول دارد این روزهـــای تلویزیون با دوران طالیی اش‬ ‫بیشتر از سر دلسوزی است‪ .‬دلسوزی برای سرانجام جعبه جادویی‬ ‫فاصله زیادی دارد و مثل مشـــاورانش یا مراکز امار صداوسیما پا در‬ ‫که روزهای پر اعتباری داشت و خاطرات خوشی با قصه ها و ادم هایش‬ ‫یک کفش ادعا نمی کند که برنامه ها و ســـریال های تلویزیونی مثل‬ ‫رقم مـــی زد اما حاال مدیرانش در حســـرت روزهای طالیی دهه های‬ ‫قبل پرمخاطب هستند‪.‬‬ ‫پیشـــین هســـتند‪ .‬مثل پیمان جبلی رئیس صداوســـیما که ششم‬ ‫واقعیتی است که اگر هرچه سریع تر به فکر ترمیم اعتماد مخاطبانش‬ ‫که این ترمیم چگونه محقق می شود و راه عالج ان به دست کیست؟‬ ‫مگر نه این است که این اصالح باید از درون سازمان محقق شود‪ .‬مگر‬ ‫نه این اســـت که بخشی مهمی از هنرمندانی که از دل تلویزیون به‬ ‫شهرت و اعتبار رسیدند‪ ،‬می توانند درمانگر احواالت امروز تلویزیون‬ ‫جان و اعتبار گرفتند ناشـــی از کدام دستگاه تصمیم گیرنده است‪.‬‬ ‫‪ 1402‬به خوبی اســـتفاده کند تا دل مخاطبانش را به دست اورد اما‬ ‫این فرصت با ســـهل انگاری از دســـت رفت و با این دست فرمانی که‬ ‫در پیـــش گرفته پیش بینی می شـــود فرصت های اتی هم در پرتگاه‬ ‫بی تدبیری خواهند سوخت‪.‬‬ ‫درباره انهایی که باید به نمایندگی از ملت تحوالت صداوسیما را پیگیری کنند‬ ‫چه کسی به داد مردم می رسد؟‬ ‫میالد جلیل زاده‬ ‫به ان بکند‪ ،‬احتمال درست درامدنش خیلی باالتر از فنی ترین دفاعیات از جانب‬ ‫بهقدریازدهانمسئوالنکشوردراینزمینهحرفیبیروننمی ایدکهوقتیمحمود‬ ‫این افت مخاطبان را گردن نمی گیرد‪.‬‬ ‫شده که تیرها و نیزه ها هر طور پرتاب شوند‪ ،‬به هدف می خورند‪.‬‬ ‫صداوسیماچندجملهانتقادیمی نویسد‪،‬همینموضوعارزشخبریپیدامی کند‬ ‫خود این سازمان دیده یا شنیده شده؟ این توقع زیادی به نظر می رسد؟ چنانکه در‬ ‫حرفه ای ترین مدافعان سازمان صد او سیما است‪ .‬به قدری لکه سیاه ایرادات بزرگ‬ ‫احمدی بیغش‪ ،‬نماینده مردم شازند در مجلس به توییتر می اید و خطاب به رئیس‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫یکی از پیش بینی های تلخ این بود که صد او سیما نتواند از فرصت نوروز ‪ ۱۴۰۲‬و‬ ‫و خیلی از رسانه ها ان را پوشش می دهند‪ .‬بیغش می نویسد‪« :‬صداوسیمای پیمان‬ ‫همایراداتواشکاالتواضحاستوهماینکهنمی شودازکنارشانگذشتیاحلانها‬ ‫ذهن هایملتهبجامعهاستفادهکندکههمینهمشد‪.‬حتیساعتپخشبرنامه ها‬ ‫عید بزرگ مسلمانان است! ‪ ۵۰‬شبکه تلویزیونی و رادیویی‪ ،‬اما دریغ از یک برنامه‬ ‫چنیناست؟چهکسیبایدتغییررامطالبهکند؟باچهابزاریمی شودهستهسخت‬ ‫باجی که باید به چند گروه خاص داده می شد‪ ،‬مهمتر از رضایت قاطبه مردم بود‪.‬‬ ‫رابهایندهموکولکرد؛امامدت هاستکههیچتغییرمثبتیرخندادهونمی دهد‪.‬چرا‬ ‫موانعیکهبرسرراهاصالحهستندراشکافتوابروشنتغییروتحولراجاریکرد؟‬ ‫درباره این قضیه امارگیری رسمی و فراگیری انجام نشده اما به طور شمی می شود‬ ‫ادعا کرد که بین تمام نهادهای بزرگ حاکمیتی یا حتی خصوصی و نیمه خصوصی‬ ‫ایران‪،‬دوموردبیشترازهمهزیرضربنقدهستندوصفناراضیان شانبزرگ ترازبقیه‬ ‫است؛خودروسازیوصد او سیما‪.‬درموردصدا وسیماممکناستبهنظربرسدکهاین‬ ‫همه نارضایتی به دلیل قرار داشتن زیر و بم این نهاد در ویترین رسانه رخ می دهد‪ .‬به‬ ‫عبارتیچوناینمجموعهبیشتردرچشماست‪،‬نقادی هاونارضایتی هایبیشتری‬ ‫را هم برانگیخته‪ ،‬اما اتفاقا قضیه را می شود از ان سو دید؛ یعنی وقتی یک نهاد یا یک‬ ‫مجموعه یا یک ســـازمان تا این اندازه محل نقد و اعتراض قرار گرفته‪ ،‬واقعا عجیب‬ ‫استکهنه تنهاهیچتغییرمثبتینکرده‪،‬بلکههمهمنتقدانوادم هایناراضیمرتب‬ ‫شاهد بدتر شدن اوضاع ان هستند‪ .‬پس وقتی صحبت از صداوسیما می شود‪ ،‬از‬ ‫مرحله اگاه سازی مردم نسبت به کمبودها یا حقوق تضییع شده شان عبور کرده ایم‬ ‫و با معضلی علنی که روی اعصاب اکثر همان مردم راه می رود طرفیم‪ .‬حدس های‬ ‫خوش بینانه درمورد اینده این ســـازمان مرتب کمتر می شوند و همان موارد معدود‬ ‫هم غلط از اب در می ایند و برعکس‪ ،‬هر پیش بینی بدبینانه ای درباره اش درســـت‬ ‫از اب در می اید‪ .‬دیگر نقد منفی از عملکرد چنین مجموعه ای انقدر راحت و فراگیر‬ ‫شـــده که چپ و راست‪ ،‬خودی و غیرخودی‪ ،‬متخصص و عامی‪ ،‬هر کس هر نقدی‬ ‫تقارن ان با ماه مبارک رمضان برای جذب حداکثری مخاطبان و ریختن ابی بر اتش‬ ‫را درست رعایت نکردند یا به عبارتی بدترین تصمیم را در این مورد گرفتند و ظاهرا‬ ‫وقتی امتداد رویه های غلط یک مجموعه تا این اندازه طوالنی شود و همه نقدها به‬ ‫دیواربی محلیبخورد‪،‬بایدبرگشتودرموضوعاتیکهاساسی تروریشه ای ترهستند‪،‬‬ ‫بازنگریکرد‪.‬مگرمی شودهمهایرانبفهمندصد او سیماافتکیفیهولناکیراهم‬ ‫در بخش خبر و تحلیل و هم در حوزه ســـرگرمی تجربه کرده و خود مدیران سازمان‬ ‫متوجه این موضوع نشـــوند؟ دفاع جانانه مدیران سازمان از غلط ترین تصمیم ها و‬ ‫واضح ترین ایرادات کیفی مجموعه تحت امرشان‪ ،‬بی منطق تر از ان است که بتوان‬ ‫انها را جزء باورهای حقیقی گویندگانش حساب کرد‪.‬‬ ‫جبلینمادعینیواپس گراییمحضوپراندنمخاطباست‪».‬ومثالمی زندکه«شب‬ ‫از نمایندگان مجلس یا مقامات دولتی‪ ،‬موضع گیری هایی شبیه به ان را تکرار کنند‪.‬‬ ‫می اندازند که کلی درباره عشق شان به این برنامه صحبت کنند‪.‬‬ ‫این اما یک موضع گیری نادر است و از نظر اکثر مردم بعید است که کسان دیگری‬ ‫عمده مســـئوالن دولتی و نمایندگان مجلس به فکر این هستند که صد او سیما با‬ ‫انها همسو باشد و به نقد و مچ گیری ازشان نپردازد‪ .‬گاهی هم توقع دارند که رادیو‬ ‫یا تلویزیون تبدیل به تریبونی برای تبلیغ اقدامات انها شـــود‪ .‬مردمی که در سوی‬ ‫دیگر ماجرا هســـتند و نسبت به صد او سیما منتقدند‪ ،‬چه ابزاری برای فشار اوردن‬ ‫به این مجموعه و محقق کردن مطالبات شان دارند؟ اگر لحن اخبار یا تحلیل های‬ ‫صد او ســـیما منصفانه نبود یا به دغدغه هایی که مردم داشتند نمی پرداخت‪ ،‬اگر‬ ‫برای اصالح این امور بدیهی دارند یا نه؟ اگر چنین عزم و نیتی وجود داشت‪ ،‬حتی‬ ‫اســـتفاده کرد‪ ،‬اگر صد او سیما با تبلیغات بازرگانی پرتراکمی که بسیاری از اوقات‬ ‫شـــود یا الاقل حرکت به سمت اصالح امور را می شد دید اما این طور که پیداست‪،‬‬ ‫مدیران صد او سیما چنین دغدغه هایی ندارند‪ .‬درباره دالیل چنین وضعی می شود‬ ‫بحث های مســـتوفایی کرد اما به هر حال چنان شده که یک سو مردم هستند و از‬ ‫صد او ســـیما ناراضی و سوی دیگر مســـئوالنی که در مجلس و دولت نشسته اند و‬ ‫سال هاستحتیکلمه ایاززبانمرتبط ترینافرادشاننسبتبهافتکیفیتولیدات‬ ‫صد او سیما چیزی شنیده نشده است‪.‬‬ ‫خود تلویزیون تولید و پخش می کرد‪ ،‬توسط منتقدان حرفه ای نقد می شد و حتی‬ ‫شادومخاطب پسند!جنابپیمان‪،‬به خداکهدردبی پیمانیوزخمبی عقلیدارید‪».‬‬ ‫اساســـی تر که به موضوع نگاه کنیم و از نقد فالن برنامه و فالن سریال به ساحتی‬ ‫در ناکارامدتریـــن وضعیت مدیریتی‪ ،‬الاقل ممکن بود درصدی از ان نیات محقق‬ ‫سال های اخیر عادت مان داده اند‪ ،‬حتی در ذهن خودمان هم توقع مواردی از این‬ ‫دست را نداریم اما زمانی بود که موفق ترین سریال های تلویزیون در برنامه هایی که‬ ‫گاهی بی رحمانه از انها ایراد می گرفتند؛ حاال اما نه تنها از چنین چیزهایی خبری‬ ‫فیلم ها‪ ،‬سریال ها‪ ،‬مسابقات و برنامه های گفت وگومحور یا هر سرگرمی دیگری در‬ ‫کلی تر برویم‪ ،‬طبیعتا خواهیم پرسید که ایا مدیران صد او سیما اساسا عزم و نیتی‬ ‫در‪ 10‬سالگذشتهچندثانیهدرصد او سیمانقدهایینسبتبهافتکیفیتکارهای‬ ‫این رســـانه واقعا ضعیف بود و نمی شد حتی با اغماض برای پر کردن وقت ازشان‬ ‫معلوم می شود پشت سفارش دهندگانش شک و شبهه های مالی فراوانی هست‪،‬‬ ‫اعصاب مخاطبی که خواسته چرخی در شبکه ها بزند را به هم ریخت و در کل‪ ،‬اگر‬ ‫اینمجموعهملیبه واقعدرترازملیظاهرنشدوبخش هاییازمردماحساسکردند‬ ‫نسبت به سهم شان از این دارایی عمومی امانت داری نشده است‪ ،‬چگونه و با چه‬ ‫ابزاری می توانند به صد او سیما فشار بیاورند که در مسیر درست حرکت کند؟ انها‬ ‫غیر از اینکه قهر کنند و تلویزیون را نبینند‪ ،‬چه کاری از دست شان برمی اید؟ مردم‬ ‫اگر چنین کنند‪ ،‬خودستایی های بی انتهای صد او سیما و حتی امارسازی هایش‬ ‫نیســـت‪ ،‬بلکه در هر تاک شو و مســـابقه ای‪ ،‬مجری ها میهمانان را در رودربایستی‬ ‫زمانی بود که معتبرترین مرجع همه مردم ایران برای دریافت اخبار‪ ،‬رادیو و تلویزیون‬ ‫ملیبودنداماحاالهراتفاقمهمیکهمی افتد‪،‬تامدیرانمحافظه کارسازمانازفکر‬ ‫طفره رفتن نسبت به اصل خبر بیرون بیایند‪ ،‬رسانه های فارسی زبان بیگانه برایش‬ ‫میز گرد تحلیلی هم گذاشـــته اند‪ .‬اگرنه در تمام موارد‪ ،‬الاقل در بخش عمده ای از‬ ‫اخبار‪ ،‬صد او سیما شکل روابط عمومی نهادهای مختلف حاکمیتی را پیدا کرده و‬ ‫سعیمی کندسهمهر کدام شانراپرداختکند؛حال انکهاینمجموعهبزرگوشاید‬ ‫بیش از حد بزرگ‪ ،‬متعلق به مردم است‪ .‬شاید می بایست از همان ها بخواهیم که‬ ‫ابزار رسیدن مردم به خواسته هایشان شوند‪ ،‬یعنی از نمایندگان مجلس یا دولتی ها‬ ‫این خواســـته را مطرح کرد که نســـبت به کیفیت تولیدات تلویزیون‪ ،‬مدیران این‬ ‫مجموعه را با سند و مدرک و تحلیل های دقیق به چالش بکشند‪ .‬ان هم نه چالشی‬ ‫که تنها جنبه نقادانه و ارشادی داشته باشد‪ ،‬بلکه از لحاظ حقوقی و اجرایی مدیران‬ ‫صد او سیما را مجبور به تغییر رویه کنند‪ .‬ما مردم معمولی چاره ای نداریم جز اینکه به‬ ‫دولتی ها و مجلسی ها یا احتماال قضات و وکال و دادستان های دستگاه قضا بگوییم‬ ‫این مدیران صد او ســـیما به ما که عنایتی ندارند و بیشتر دنبال جلب رضایت شما‬ ‫هســـتند؛ الاقل شما رحمی به حال ما و اموال ما که در اختیار این سازمان درامده‬ ‫بکنید و ازشان حساب بکشید‪.‬‬ ‫چارسو‬ ‫ابا دارم که دوباره به مدیریت سینما برگردم!‬ ‫جـواد شـمقدری‪ ،‬مدیـر اسـبق سـازمان سـینمایی در گفت وگـو بـا ایسـنا و در پاسـخ بـه‬ ‫این سـوال که ایا حاضر اسـت در شـرایط کنونی مدیریت سـازمان سـینمایی را عهده دار‬ ‫شـود گفـت‪« :‬بـه نظـر می رسـد االن اوضـاع خیلـی بـه هم ریخته اسـت‪ ،‬بـرای همین من‬ ‫ابـا دارم کـه دوبـاره به (مدیریت) سـینما برگردم‪ .‬شـاید هم اشـتباه کنـم ولی انگار خیلی‬ ‫چیزهـا سـامان نـدارد و همیـن سـاماندهی را بایـد در اولویت گذاشـت‪ .‬اگر الزم اسـت از‬ ‫نظـر روانـی ایـن سـامان را ایجـاد کرد‪ ،‬پس بایـد ارامش را برقـرار کنیم‪».‬‬ ‫وی افـزود‪« :‬مـا ان زمانـی کـه امدیـم‪ ،‬شـرایطی بدتر از االن وجود داشـت ولـی بالفاصله‬ ‫توانسـتیم بـا اعتمادسـازی‪ ،‬ارامـش روانـی را در جامعـه سـینمایی ایجاد کنیـم‪ ،‬از جمله‬ ‫در بخـش تولیـد کـه مرحـوم سـجادپور در فاصلـه زمانی سـه تا چهار ماه اول شـروع دوره ‬ ‫مدیریت ما نزدیک ‪ ۸۰‬پروانه سـاخت را صادر کرد و خیلی از ان فیلم ها سـاخته شـدند و‬ ‫بودجه خوبی را وارد سـینما کردند‪ .‬به افراد به شـکل های مختلف کمک شـد‪ .‬بسـیاری‬ ‫از بچه های سـینما مشـکالت معیشـتی داشـتند که رسـیدگی کردیم ولی ماجرای خانه‬ ‫سـینما همه چیـز را در اذهـان جـور دیگـری جلـوه داد در صورتی کـه تمـام اتفاق هـای‬ ‫خانـه سـینما در مقطـع پایانـی دوره مـا بـود منتهـا در اذهـان عمومـی طـوری جـا افتـاده کـه انـگار از روز اول ایـن ماجـرا وجـود داشـت‪ .‬ما در سـه سـال اول حضور‬ ‫در سـینما مشـکلی بـا خانـه سـینما نداشـتیم و چالش هـا در سـال اخر به وجـود امد‪».‬‬ ‫تهدید جشنواره کن به قطع برق!‬ ‫به نقل از العربیه‪ ،‬اتحادیه های ملی انرژی و معادن فرانســـه در بیانیه ای پس از‬ ‫برگزاری یک شـــورای عمومی از کمپین «‪ ۱۰۰‬روز اقدام و خشم» در واکنش به‬ ‫تصمیمات اخیر «امانوئل مکرون» خبر داد و تهدید کرد برق هفتادوششـــمین‬ ‫جشـــنواره فیلم کن را که کمتر از یک ماه دیگر در جنوب فرانسه برگزار خواهد‬ ‫شد‪ ،‬قطع می کند‪.‬‬ ‫اینگروهافزودکهدرطولسفرهایبرنامه ریزی شدهامانوئلمکرون‪،‬رئیس جمهور‬ ‫فرانســـه‪ ،‬همچنان «اختالل انرژی» ادامه خواهد داشت و نوشت‪« :‬در ماه می‪،‬‬ ‫جشـــنواره فیلم کن‪ ،‬جایزه بزرگ فرمول یک موناکو‪ ،‬مسابقات روالن گاروس و‬ ‫جشنواره هنری اوینیون ممکن است در تاریکی به پایان برسد! ما رها نمی کنیم!»‬ ‫ایـــن گـــروه اعالم کرد کـــه از اهرم قطع برق در راســـتای براورده شـــدن تمام‬ ‫خواسته هایشان استفاده خواهد کرد‪.‬‬ ‫اتحادیه انرژی فرانســـه مدعی شـــد که در جریان سفر مکرون‪ ،‬برق در فرودگاه‬ ‫مونپلیه و یک کالج در شهرستان «ارو» را قطع کرده است‪.‬‬ ‫اعتراضات سراسری فرانسه از ماه ژانویه با مطرح شدن قانون جدید افزایش سن‬ ‫بازنشستگی از ‪ ۶۲‬به ‪ ۶۴‬سال اغاز شده است و رئیس جمهور فرانسه این اصالحات را روز ‪ ۱۵‬اوریل امضا کرد و خشم عمومی بیشتری را برانگیخت‪.‬‬ ‫هفتادوششـــمین دوره جشـــنواره فیلم کن از ‪ ۱۶‬تا ‪ ۲۷‬می سال ‪ ۲۶( ۲۰۲۳‬اردیبهشت تا ‪ ۶‬خرداد ‪ )۱۴۰۲‬برگزار می شود و طبق روال هر ساله‬ ‫میزبان هزاران میهمان خارجی از سراسر جهان خواهد بود‪.‬‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۳‬‬ صفحه 12 ‫فرهنگ‬ ‫‪13‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۲‬‬ ‫کیفیت باشد برنامه دیده می شود‬ ‫چرا صداوسیما فرزندان خود را می بلعد؟‬ ‫منجر شـــود‪ .‬بحرانی که از ان حرف می زنیم سال هاســـت که به مثابه خطری مهلک بر جان‬ ‫ســـازمان افتاده است‪ .‬سیاست زدگی مدیران و مسئوالن سازمان مانع از این می شود که این‬ ‫نهـــاد گرایش هایی را که در بطن جامعه دربـــاره موضوعاتی از قبیل حجاب‪ ،‬فضای مجازی‪،‬‬ ‫اراز مطلب زاده‬ ‫سیاســـت داخلی و خارجی وجود دارد و از قرائت ســـازمان متفاوت است به سمیت بشناسد‬ ‫منتقد‬ ‫و به ان تریبون بدهد‪ .‬به زبان بهتر می توان گفت یک جریان سیاســـی همیشـــه خود را در‬ ‫هنوز زمان دور و درازی از ســـال هایی که صداوســـیمای جمهوری اسالمی بخشی از زیست‬ ‫موقعیت مبارزه سیاسی‪-‬انتخاباتی تعریف می کند و از این روی دائما درحال جدال و نزاع با‬ ‫کنیم به راحتی تصاویری از گذشـــته را بازیابی خواهیم کرد با رنگ وبویی اغشته به خاطراتی‬ ‫می بیند‪ .‬درحالی که ساحت رسانه ملی با انتخابات تفاوت دارد و عملکرد باید متناسب با شان‬ ‫روزمـــره مـــردم ایران بود‪ ،‬نمی گذرد‪ .‬اگر کمی حافظه خـــود و خاطرات دو دهه اخیر را مرور‬ ‫که تلویزیون برای ما ســـاخته بود‪ .‬اوج این خاطره سازی هم به مناسبت هایی از قبیل نوروز‪،‬‬ ‫رمضـــان و‪ ...‬بازمی گردد که تلویزیون در قامت عضوی محبـــوب از خانواده ها درکنار مردم‬ ‫ایران حاضر می شـــد و کلیت ان دوره زمانی را تحت الشعاع قرار می داد‪ .‬از ابداعاتی از قبیل‬ ‫طنزهای ‪ 90‬شبی که محصول افرادی از قبیل مهران مدیری‪ ،‬سروش صحت و رامبد جوان‬ ‫بودند تا ســـریال های رمضانی که بخشـــی از انها با نام رضا عطاران گره خورده بود و بخشی‬ ‫دیگر با نام ســـیروس مقدم و همچنین ســـریال های شبانه تابستانی که با محوریت زیست و‬ ‫معضالت جوانان روی انتن می رفتند و عمدتا هم ساخته حسین سهیلی زاده بودند‪ ،‬همگی‬ ‫گواهی هســـتند بر موفقیت صداوسیمای در زمینه گروه فیلم و سریال‪.‬‬ ‫قرائت هایی مختلف در حوزه های سیاســـی‪ ،‬فرهنگی و اجتماعی است که انها را دربرابر خود‬ ‫این رســـانه باشد که رسالتش ملی بودن است‪ .‬اتخاذ گرایشی جناحی‪ ،‬مدام دوقطبی تولید‬ ‫می کند‪ ،‬خود مدافع یک قطب می شود و طرف دیگر را که بخشی از جامعه هستند به مجادله‬ ‫دعوت می کند و حتی در مواقعی به استهزا هم می کشاند! تراژدی بلعیدن فرزندان سازمان هم‬ ‫برامده از همین وضعیت است‪ .‬واقعیت امر این است که وقتی هدف محقق کردن گرایش های‬ ‫جناحی است‪ ،‬صداوسیما انتظار دارد هنرمندان هم تماما در خدمت همین منویات باشند‪.‬‬ ‫این درحالی است که خیلی از هنرمندان بنابر هر دلیلی نسبتی با این منویات جناحی ندارند‬ ‫و به شکل پادگانی حاضر به تبعیت بی چون وچرا از این اوامر نیستند‪ ،‬لذا سازمان با ارزش زدایی‬ ‫از ســـرمایه هایی که خود انها را ساخته‪ ،‬به راحتی انها را کنار می زند و گمان‬ ‫می کند می تواند بدیل هایی برایشـــان بتراشد‪ .‬تجربه سال های‬ ‫برنامه ســـازانی از قبیل محمدرضا شـــهیدی فرد‪ ،‬احســـان علیخانی‪ ،‬فرزاد حسنی‪ ،‬منصور‬ ‫ضابطیـــان‪ ،‬فریدون جیرانی و رضارشـــیدپور هـــم هرکدام به تنهایـــی تداعی کننده حجم‬ ‫انبوهی از برنامه های درخشـــان در تاریخ صداوسیما هستند که حتی تا نیمه های دهه ‪90‬‬ ‫هنوز می شـــد رد و نشـــانی از انها را در قاب تلویزیون دید‪ .‬اما ناگفته پیداست که اکنون در‬ ‫مواجهه با تلویزیون نه تنها هیچ خبری از این اســـامی نیســـت‪ ،‬بلکه بازپخش یک قسمت از‬ ‫این سریال ها یا اشاراتی به این برنامه ها عمدتا با چالش و ممیزی هایی مواجه می شود‪ ،‬لذا‬ ‫اکنون در مواجهه با صداوسیما صرفا می توان با توسل به یک مثال‪ ،‬حقیقی ترین توصیف را‬ ‫ابراز کرد‪ .‬اکنون صرفا می توان گفت صداوسیما به شهری باشکوه‪ ،‬محبوب‬ ‫اخیر نشـــان می دهد که چقدر ایـــن بدیل ها ابکی از اب‬ ‫درامده اند و بیش از جاذبـــه‪ ،‬دافعه به بار اور ه اند‪.‬‬ ‫انجاتلخ ترمی شودکهسازماننمی خواهد‬ ‫حقیقـــت‬ ‫جنـــگ بـــا سایه ها ســـت ‪.‬‬ ‫بپذیـــرد درحال‬ ‫برنامه هایی بسازد که‬ ‫صداوسیما می خواهد‬ ‫هنرمنـــدان ســـابقش تن به‬ ‫نمی دهند و مخاطبان ســـابقش‬ ‫ســـاختن ان‬ ‫تن به تماشـــایش‬ ‫و زیبا می ماند که به واسطه بالیی طبیعی یا انسانی‪ ،‬با خاک یکسان شده‬ ‫غربت‬ ‫ِ‬ ‫و نه تنها از شـــکوه و شمایل درخشـــانش هیچ خبری نیست‪ ،‬بلکه‬ ‫با ‪ 34.4‬درصد در رده های دوم و سوم قرار گرفتند‪ .‬در مورد‬ ‫این نظرســـنجی نکات زیادی مطرح شد و بسیار در مورد‬ ‫ان نوشتند‪ ،‬چیزی که باید در مورد این نظرسنجی عنوان‬ ‫عاطفه جعفری‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫شود و به ان توجه نشـــده تعداد مخاطبان هرکدام از این‬ ‫سال ‪ 72‬برنامه ای طنز‪-‬ترکیبی از شبکه یک سیما پخش‬ ‫بـــه گفته جامعه شناســـان اوقات فراغـــت مفهومی نو در‬ ‫می شـــد و در زمان خودش و حتی سال های بعد از ان هم‬ ‫استراحت اختصاص داشت‪ ،‬اما اوقات فراغت با استراحت‬ ‫شـــد‪ ،‬برنامه ای که نواوری در برنامه های طنز محســـوب‬ ‫به عنـــوان یکی از بهترین برنامه های ترکیبی مناســـبتی‬ ‫یاد می شد‪ .‬تلویزیون ســـاخت برنامه های مناسبتی را از‬ ‫زمان جنگ شروع کرد‪ .‬ســـاخت سریال و برنامه ترکیبی‬ ‫برای نـــوروز و بعد از ان هم در ماه رمضان‪ .‬برنامه ریزی ها‬ ‫به گونه ای بـــود که حتما برای مناســـبت هایی که وجود‬ ‫دارد‪ ،‬تولیداتی داشته باشد و حتما وجه سرگرمی ان هم‬ ‫درنظر گرفته شود‪.‬‬ ‫می شود‪ ،‬مشروط به انکه برنامه کیفیت الزم را داشته باشد‪.‬‬ ‫همچنان می توانیم بگوییم که اگر برنامه ها سرگرم کننده‬ ‫باشند مردم تلویزیون را انتخاب می کنند‪ .‬کما اینکه در چند‬ ‫سال اخیر شاهد بودیم که برنامه های سرگرم کننده زیادی‬ ‫جدید» با وجود همه کم و کاستی هایش می تواند مخاطب‬ ‫داشته باشد و در شب فینالی که برگزار می کند‪ ،‬خیابان ها‬ ‫فرزندان خود را می بلعد؟‬ ‫را خلـــوت کند‪ ،‬یعنی تلویزیـــون هنوز مرجعیت خودش را‬ ‫دارد‪ .‬مثال دیگری که می توان به ان اشـــاره کرد‪ ،‬برنامه‬ ‫تمام فرزندانش را یا علیه خود شورانیده یا در بهترین حالت به جنگی‬ ‫«محفل» اســـت که در ماه رمضان امســـال از شبکه سوم‬ ‫ســـرد بین خـــودش و هنرمندان دامن زده اســـت‪ .‬در هر دو حالت‬ ‫ســـیما همزمان با افطار پخش می شد؛ مخاطبان خودش‬ ‫می توان ادعا کـــرد انس و الفت بین هنرمندان و تلویزیون به رویایی‬ ‫را رفته رفته پیدا کرد و جشـــنی که همزمان با عید فطر‬ ‫دست نیافتنی بدل شده است‪ .‬ریشه این قبیل وقایع در چیست؟ چالش ها‬ ‫برگزار کرد و مردم از ان اســـتقبال کردند نشان از اقبال‬ ‫و نزاع هایی را که صداوسیما مسبب پدید امدن انها علیه هنرمندان بوده‬ ‫مخاطب به این برنامه بود‪ .‬در این ســـال ها‪ ،‬برنامه هایی‬ ‫می توان برایند نگرشی ایدئولوژیک دانست که این نهاد در سال های اخیر‬ ‫در تلویزیون ساخته شده است که اثرگذاری برخی از انها‬ ‫به مراتب مصرانه تر اتخاذ کرده است‪ .‬به زبان ساده تر‪ ،‬در سال های اخیر‬ ‫تا مدت ها ادامه داشته و طبیعتا این خاصیت رسانه است‬ ‫چینش مدیران و مسئوالن سازمان از یک گرایش سیاسی‪ ،‬منجر به تدبیر‬ ‫و‪ ...‬مخاطب را با خودش نگه دارد‪.‬‬ ‫صداوسیما به شدت سیاست زده شده است؛ سیاست زدگی به این معنا که‬ ‫که می تواند با کنار هم قرار دادن عناصری مثل ســـرگرمی‬ ‫همه امور از منظر همان گرایش شده و این درحالی است که رسانه ای‬ ‫با یدک کشـــیدن عنوان ملی‪ ،‬اساسا نمی تواند در خدمت یک گرایش‬ ‫هرگونه عقب ماندن از مسائل‪ ،‬دغدغه ها و موضوعات گرم جامعه‪ ،‬می تواند به بحران‬ ‫خبرنگار ‬ ‫برای ســـرگرم شدن‪ ،‬تلویزیون است‪ .‬یعنی ما تعداد زیادی خانواده داریم که‬ ‫چشم شـــان به تلویزیون دوخته شده است تا ببینند صداوسیما چه برنامه ای‬ ‫برای شب های ماه مبارک و خانه نشینی اجباری شان دارد؟ در عین ناباوری‪،‬‬ ‫نمی بینـــد‪ .‬این موضوع در بخش های دیگر هم طی چند‬ ‫سال اخیر درحال تعمیم است‪ ،‬سریال سازی‪ ،‬برنامه های‬ ‫ترکیبی‪ ،‬حوزه طنز‪ ،‬مسابقه و‪. ...‬‬ ‫گاهی از دور و بر شـــنیده می شود که اگر برنامه خوب در‬ ‫تلویزیـــون نداریم‪ ،‬چون بودجه و پول در ســـازمان وجود‬ ‫ندارد‪ ،‬این درحالی است که سازمان صداوسیما به عنوان‬ ‫یک دســـتگاه سیاســـتگذار‪ ،‬که زیرمجموعه ای هم برای‬ ‫ان معرفی نشـــده‪ ،‬برای سال ‪ 1402‬بودجه ای چند هزار‬ ‫میلیارد تومانی دارد‪ .‬این را به درامدهای بازرگانی اضافه‬ ‫کنید‪ .‬پس نمی توان گفت که مشکل کمبود بودجه دلیل‬ ‫اصلی در عدم تولید برنامه های با کیفیت و ســـرگرم کننده‬ ‫است و افت کیفیت اثار بیشتر به جنس سیاست های این‬ ‫سازمان بر می گردد‪.‬‬ ‫اینکه مخاطب به دنبال دیدن برنامه هایی مثل خندوانه یا‬ ‫دورهمی است با وجود اشکاالتی که به این مدل برنامه ها‬ ‫وارد است‪ ،‬نشان از این دارد که مخاطب به دنبال سرگرمی‬ ‫اســـت و می خواهد بعد از یـــک روز کاری یا در تعطیالت‬ ‫وقتی تلویزیون را روشـــن می کند‪ ،‬برنامه ای را ببیند که او‬ ‫ســـریال «نون خ ‪ »4‬که از شبکه یک سیما پخش می شود‬ ‫نباید ان طور که باید مخاطب داشـــته باشـــد اما درنهایت‬ ‫مثـــل «کتاب باز» که به یک موضوع تخصصی می پردازد و‬ ‫نو خلق کند و انقدر در این توهم‬ ‫مخاطبان ســـریال ها در صدر قرار دارد و ســـریال «اتش و‬ ‫بیننـــده و ‪ 76.3‬درصد رضایـــت در رتبه دوم قرار دارد‪ .‬در‬ ‫هنرمند و مخاطب را از‬ ‫مُصر اســـت که حاضر اســـت همه چیز‬ ‫سه با ‪ 49.3‬درصد در صدر قرار گرفت‪« .‬کودک شو» شبکه‬ ‫نسیم با ‪ 37.6‬درصد و «نوروز دوست داشتنی» شبکه یک‬ ‫را ببلعد!‬ ‫حـــذف کتاب باز برای همه مردم مهم اســـت و از نبودنش‬ ‫برنامه خوب و اســـتاندارد با برنامه ای که اصال برایش وقت‬ ‫گذاشته نمی شود‪ ،‬هســـت و این را درک می کند‪ .‬چیزی‬ ‫کـــه مدیران تلویزیون قادر به درکش نیســـتند و راحت از‬ ‫کنارش می گذرند‪.‬‬ ‫با توجه به همزمانی اغاز ســـال جدید با ماه مبارک رمضان‪ ،‬صداوسیما برای‬ ‫شـــد که باید قائل به تفاوت عقاید و سالیق باشیم‪ .‬اما صداوسیما همچنان‬ ‫دقیقا چرایی بی میلی صداوســـیما به تولیدات متناسب با سلیقه اکثر مردم‬ ‫دیگر ماه رمضان هم به روال هرســـال‪ ،‬مجری روبه روی میهمان می نشیند و‬ ‫که برای تمام طیف ها‪ ،‬عقاید و ســـایق‪ ،‬تولیدات درخور و تماشایی داشته‬ ‫متاســـفانه مدیران صداوسیما باید بپذیرند که اقشار مختلفی از مردم جامعه‬ ‫این دو مناســـبت در هر شـــبکه تنها یک سریال تولید کرده بود و برنامه های‬ ‫پیرامون مسائل مذهبی و معرفتی سخن می گوید‪.‬‬ ‫ترجیح می دهد که صداوسیمای غیرملی و سلیقه ای باشد تا صداوسیمایی‬ ‫باشد‪ .‬سوای از اینکه تولیدات تا چه حد فاخر و سرگرم کننده است‪ .‬به عنوان‬ ‫انچه ما در این یک ماه از صداوسیما دیدیم؛ چیزی فراتر از کپی کردن ایده های‬ ‫یک جوانی که همیشـــه دغدغه مردم را داشـــته اســـت و از هر فرصتی برای‬ ‫کرده ایم‪ .‬البته در این بین‪ ،‬برنامه «محفل» مخاطبان خاص خود را داشـــت و‬ ‫احاد ملت ایران و عدم تالش صداوســـیما برای جذب مخاطب حداکثری با‬ ‫را به جایی ســـفر نمی کنند‪ .‬با اضافه شدن بار مشکالت اقتصادی‪ ،‬افزایش‬ ‫تـــا روزهای تعطیـــل را در خانه بگذرانند‪ .‬قطعـــا در تعطیلی ها اولین گزینه‬ ‫به طور کامل مرجعیتش از دست می رود و دیگر کسی خبر‬ ‫میان ویژه برنامه های تحویل سال‪ ،‬برنامه «سال نو» شبکه‬ ‫نمی دهند‪ ،‬لذا در وهمی‬ ‫با اســـتقبال بخش مذهبی جامعه هم روبه رو شد‪ .‬اما ان سوی تولید محفل و‬ ‫مبارک رمضان و عید نوروز امســـال خانواده های بیشـــتری تصمیم گرفتند‬ ‫گفتیم و اینکه اگر به داد این بخش در این سازمان نرسند‬ ‫تلـــخ می خواهـــد‬ ‫چند ســـالی اســـت که بســـیاری از خانواده های ایرانی‪ ،‬به دلیل مشکالت‬ ‫ناگهانی قیمت بلیت ها از اســـفند‪ 1401‬و صد البته همزمانی شـــروع ماه‬ ‫زمانی در همین صفحه از وضعیت اخبار در صداوســـیما‬ ‫باد» که ســـریال شبکه سه سیما است نیز با ‪ 48.3‬درصد‬ ‫قبلی اســـت و اگر بگوییم بی ایدگی‪ ،‬شاید بهتر وضعیت صداوسیما را تعریف‬ ‫اقتصادی و هزینه های زیاد حمل ونقل در ابتدای هرســـال‪ ،‬تعطیالت نوروز‬ ‫توقـــع اش از برنامه های تلویزیون باال رفته و انتظار زیادی‬ ‫طبق نظرســـنجی مرکز تحقیقات سازمان صداوسیما که‬ ‫حذف جادوی کیفیت از تلویزیون‬ ‫زینب مرزوقی‬ ‫ببینیم‪ ،‬مخاطب تلویزیون االن پای هر برنامه ای نمی نشیند‬ ‫و ســـاخته نشـــدنش گله دارند‪ .‬یعنـــی مخاطب متوجه‬ ‫سیاســـی‪ ،‬پوییدن و کاویدن طبیعی جامعه را که در فضاهای مختلف می تواند منجر به‬ ‫چهارچوب های خود اصرار می ورزد‪ .‬اساسا صداوسیما باید در تناسب با جامعه باشد و‬ ‫حاال همین اوقات فراغت را در قالب برنامه های تلویزیونی‬ ‫بـــا ‪ 83.5‬درصد بیننـــده و ‪ 78.6‬درصد رضایت در میان‬ ‫تریبون اعالم منویات و ارمان های انها شده است‪ .‬مساله زمانی شدت می گیرد که این گرایش‬ ‫تغییر سالیق‪ ،‬عالیق‪ ،‬گرایش ها و‪ ...‬بشود‪ ،‬اساسا به رسمیت نمی شناسد و هرچقدر جامعه‬ ‫خود اختصاص می دهد‪.‬‬ ‫شاهدیم که برنامه بسیار پرمخاطب می شود و تا جایی که‬ ‫سازمان را تسخیر کرده که تقریبا تمام کانال های اصلی و فرعی تلویزیون‬ ‫از ســـایق سابق خود فاصله می گیرد‪ ،‬صداوسیما بیشتر به محافظه کاری‪ ،‬یکدستی و‬ ‫کنـــار دیگر فعالیت ها بخـــش مهمی از اوقات فراغت را به‬ ‫را می خنداند و استانداردهای الزم را هم دارد‪ ،‬یا برنامه ای‬ ‫هفته گذشته در مورد برنامه های نوروز ‪ ،1402‬منتشر شد‪،‬‬ ‫سیاسی باشد‪ .‬این گرایش سیاسی در سال های اخیر چنان تمام ارکان‬ ‫رســـمی به پایان رسیده اســـت‪ .‬در دنیای مدرن رسانه در‬ ‫بیـــن مردم مرجعیت خـــودش را دارد و برنامه هایش دیده‬ ‫برنامه هایـــش باال ببرد‪ .‬همان طور که برنامه ای مثل «عصر‬ ‫واقعیت امر این اســـت که صداوسیما با عملیاتی انتحارگون علیه خود‪،‬‬ ‫اوقـــات فراغت برهه هایی از زمان اســـت که کار و اموزش‬ ‫دارد‪ ،‬موضوعی که شاید در تلویزیون به ان کمتر توجه شود‪.‬‬ ‫و نمایش خانگی و بقیه چیزها قرار گرفته است‪ .‬اما باز هم‬ ‫شبکه های دیگر در این است که بتواند وجه سرگرمی را در‬ ‫این توصیفات و قیاس ها طرح این پرســـش اســـت که چرا صداوسیما‪،‬‬ ‫فرق می کند‪ ،‬اســـتراحت زمانی است برای تمدید قوا‪ ،‬اما‬ ‫اگرچه در حال حاضر تلویزیون در سیطره شبکه های مجازی‬ ‫با خودش همراه کند‪ .‬طبیعتا قدرت تلویزیون در رقابت با‬ ‫کنونی ان جز تلخی‪ ،‬ترحم و اندوه چیزی به بار نمی اورد‪ .‬هدف از همه‬ ‫جامعه شناسی است‪ .‬در گذشته بخشی از ساعات زندگی به‬ ‫و با وجود همه برنامه هایی که االن در دسترسش قرار دارد‪،‬‬ ‫ساخته شده است که می تواند مخاطب را لحظه به لحظه‬ ‫هـــم‬ ‫سریال ها است که براساس ان به درصد رضایت رسیده اند‪.‬‬ ‫این دســـت از برنامه ها‪ ،‬نشان داد که اغلب تولیدات صداوسیما تنها متمرکز‬ ‫بر تولید برای یک طیف خاص اســـت‪ .‬این تحلیل نه از ســـوی یک خبرنگار‬ ‫اجتماعی و عالقه مند به حوزه فرهنگی است‪ ،‬بلکه از سوی مخاطبی است که‬ ‫در این یک ماه‪ ،‬کانال های صداوســـیما را یکی یکی باال و پایین کرد تا به یک‬ ‫برنامه یا سریال همه پسند برای عموم افراد جامعه برسد‪ ،‬اما به چیزی نرسید‪.‬‬ ‫این درحالی اســـت که در بیانات رهبری در نماز عید فطر به صراحت اشـــاره‬ ‫برگزاری بیش از ‪ ۱۰۰‬سانس کنسرت در اردیبهشت‬ ‫همزمان با پایان ماه مبارک رمضان و عید ســـعید فطر‪ ،‬بســـیاری از خوانندگان‬ ‫کنسرت هایی را در تهران و به خصوص شهرستان ها تدارک دیدند‪ ،‬هر چند امسال‬ ‫نیز با ابالغیه وزارت فرهنگ و ارشـــاد اســـامی به دلیل همزمانی تعطیالت نوروز‬ ‫با ماه مبارک رمضان‪ ،‬کنســـرت های موســـیقی تا ‪ ۱۷‬فروردین و قبل از شب های‬ ‫قدر نیز ادامه داشت‪.‬‬ ‫از اواخر فروردین تاکنون نیز برخی از خوانندگان کنسرت هایی را در تهران و سایر‬ ‫شهرهای کشور برگزار کردند که عمده این کنسرت ها نیز در گونه پاپ بود و تنها‬ ‫در گونه موسیقی سنتی کنسرت ساالر عقیلی یکم اردیبهشت طی دو سانس در‬ ‫گرگان برگزار شد و قرار است در این گونه موسیقی‪ ،‬کنسرت پرواز همای با همراهی‬ ‫گروه مستان هشتم و نهم اردیبهشت در یزد برگزار شود‪.‬‬ ‫براســـاس برنامه های خوانندگان و تهیه کنندگان از ابتدای اردیبهشـــت تاکنون‬ ‫یکصد و ‪ ۱۵‬ســـانس کنسرت تدارک دیده شده است که شاید این سانس ها و در‬ ‫مجموع تعداد کنسرت ها در روزهای اینده نیز افزایش پیدا کند‪ .‬از اول اردیبهشت‬ ‫تاکنون نیز کنسرت هایی از جمله علیرضا طلیسچی طی دو سانس در عباس اباد‬ ‫و محموداباد‪ ،‬بهنام بانی طی دو ســـانس در رامســـر و در چالوس‪ ،‬ســـیروان خسروی طی دو سانس در ساری‪ ،‬مجید رضوی طی دو سانس در امل‬ ‫و محموداباد‪ ،‬معین زندی طی دو ســـانس در چالوس‪ ،‬ناصر زینعلی طی دو ســـانس در تهران و گروه ماکان طی دو ســـانس در عباس اباد‪ ،‬سهراب‬ ‫پاکزاد‪ ،‬فرزاد فرزین و امید حاجیلی یک سانس در کیش برگزار شده است‪.‬‬ ‫گفت وگـــو با هموطنانش اســـتفاده می کند‪ ،‬معتقدم نادیـــده گرفتن تمام‬ ‫ســـلیقه های متفاوت‪ ،‬مردم را دل شکسته و ناامید از صداوسیما کرده است‪.‬‬ ‫از حق اما نگذریم‪ .‬در دوره التهاب جامعه در چند ماه گذشته‪ ،‬ایده تقابل ارا‬ ‫و گفت وگو درخصوص سالیق مختلف سیاسی را در قاب شبکه چهار دیدیم‪.‬‬ ‫ایده ای که اتفاقا با اقبال بسیار خوبی هم از سمت نخبگان کشور و هم مردم‬ ‫عادی مواجه شـــد‪ .‬اما این شکل از مدیریت تولید برنامه ها و این خط مشی‬ ‫یعنی احترام به سالیق مختلف سیاسی و اعتقادی و تولید برنامه ای متناسب‬ ‫با احوال و اوضاع جامعه در تمام شـــبکه های رســـانه ملی اجرا نشد و سوال‬ ‫و مناسبت های مهم تقویم است؟‬ ‫ما و تعداد بسیار باالیی در روزهای گذشته ترجیح دادند تلویزیون خانه شان‬ ‫خاموش باشد تا اینکه پای گیرنده های خود بنشینند و به تماشای محتواهای‬ ‫تکراری وقت بگذرانند‪.‬‬ ‫از وظایف بدیهی صداوســـیما پر کردن اوقـــات فراغت مخاطبان با محتوای‬ ‫قابل قبول و متناسب است‪.‬‬ ‫صداوســـیمایی که روزگاری مردم را در مـــاه رمضان با طنزهای رضا عطاران‬ ‫پای تلویزیون می کشاند‪ ،‬حاال حتی سعی نمی کند تا برنامه یا سریالی بسازد‬ ‫که مردم شوق به روشن کردن تلویزیون خاموش داشته باشند‪ .‬انچه در این‬ ‫جریان غم انگیز است و حتی ممکن است به مخاطب احساس بی ارزشی هم‬ ‫بدهد این اســـت که در فرایند تولید برنامه و سریال هیچ تالشی برای جذب‬ ‫مخاطبان بیشـــتر یا ارتقای کیفیت محتوای تولیدی‪ ،‬نمی کنند‪.‬‬ ‫درامد ‪ ۲۵‬میلیاردی سینماها در تعطیالت‬ ‫ســـینماهای کشور از صبح پنجشنبه تا اخر شب یکشنبه موفق شدند با جذب‬ ‫‪ ۴۹۷‬هزار مخاطب‪ ،‬طی ‪ ۱۰‬هزار و ‪ ۱۰۷‬سانس نمایش‪ ،‬به گیشه ‪ ۲۵‬میلیارد‬ ‫و ‪ ۷۲۳‬میلیون تومانی دست یابند‪.‬‬ ‫سینماها برای پنجشنبه‪ ۱۰۳ ،‬هزار مخاطب داشتند و ‪ ۵‬میلیارد و ‪ ۳۰۴‬میلیون‬ ‫تومان نیز فروختند‪ .‬این امار برای روز جمعه به ‪ ۱۰‬هزار و ‪ ۵۰۰‬مخاطب و گیشه‬ ‫‪ ۷‬میلیارد و ‪ ۹۷‬میلیون تومانی رسید‪.‬‬ ‫در روز شـــنبه‪ ۱۴۵ ،‬هزار و ‪ ۳۰۰‬نفر به سینما رفتند تا گیشه روز عیدفطر به ‪۷‬‬ ‫میلیارد و ‪ ۵۵۷‬میلیون تومان برســـد‪ .‬این روز‪ ،‬سینماها‪ ،‬بهترین عملکرد را در‬ ‫این ‪ ۴‬روز تعطیل داشتند‪ .‬طی روز گذشته نیز ‪ ۱۱۲‬هزار و ‪ ۲۰۰‬نفر به سینما‬ ‫رفتند و گیشه را به ‪ ۵‬میلیارد و ‪ ۷۶۵‬میلیون تومان رساندند‪.‬‬ ‫کمدی فسیل‪ ،‬با اقتدار در صدر جدول فروش ایستاد و موفق شد با جذب ‪۳۲۰‬‬ ‫هزار مخاطب‪ ۱۶ ،‬میلیارد و ‪ ۳۸۰‬میلیون تومان بفروشـــد‪ .‬میزان سانس های‬ ‫نمایش دهنده این فیلم نیز در نوع خود جالب توجه است؛ چراکه این فیلم طی‬ ‫این چند روز‪ ۳۷۷۵ ،‬ســـانس نمایش داده شد‪ .‬این امار نشان می دهد که ‪۶۴‬‬ ‫درصد از گیشه سینماها طی ‪ ۴‬روز تعطیل اخیر‪ ،‬توسط کمدی فسیل پوشش داده شده است‪.‬‬ ‫سه کام حبس‪ ،‬دومین فیلم پراقبال این ‪ ۴‬روز بود‪ .‬جنگ جهانی سوم نیز سومین فیلم پرمخاطب این مدت بود و در این ‪ ۴‬روز‪ ۱ ،‬میلیارد و ‪۶۶۲‬‬ ‫میلیون تومان هم فروخت‪.‬‬ صفحه 13 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪14‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫نگاهی به تولیدات نمایشی و سریال سازی مناسبتی طی ‪ 3‬دهه در معاونت سیما‬ ‫خداحافظ ای خاطرات شیرین‬ ‫محمد محمدی‬ ‫تولیداتمناسبتیصرفامجموعه ایبرایپخشدرایامماهمبارک‬ ‫حسینسهیلی زاده‪«،‬خانه به دوش»‪«،‬متهمگریخت»و«بزنگاه»به‬ ‫ســـیما اولین سریال مناسبتی که پیش تر از ان سخن گفته شد‪،‬‬ ‫گرفت‪.‬اماسوالاینجاستکهچگونهاینظرفیتمهمدرسال های‬ ‫سال‪73‬باتغییرمدیریتدرسازمانصداوسیماوتاسیسمعاونتی‬ ‫لطیفـــی‪« ،‬زیرزمین» به کارگردانی علیرضـــا افخمی‪« ،‬اغما» به‬ ‫نوروز سال‪ 70‬پخش شد‪ .‬یک سال صبر شد تا سریال در مناسبت‬ ‫پاســـخ ها این باشد که سیاست توسعه محوری شبکه های سیما‬ ‫رمضانبودوعمالنشانیازاینماهدراینمجموعهدیدهنمی شد‪.‬‬ ‫منتقد‬ ‫با عنوان معاونت سیما با جایگاه قائم مقامی و باالدستی در چارت‬ ‫‪ 32‬سال پیش درست مانند امسال ماه مبارک رمضان و عید نوروز‬ ‫در تولیدات نمایشی داشت و به همین تناسب تولیدات مناسبتی‬ ‫به تولید یک مجموعه مناسبتی با عنوان «مهمان» به کارگردانی‬ ‫همخوانی سریال ها برای مناسبت ها داشتند‪.‬‬ ‫درحالیتقارنپیداکردهبودندکهتلویزیونبراینخستین باردست‬ ‫خسرو ملکان زد؛ ابتکاری که در سه سال پایانی ‪ 13‬سال ریاست‬ ‫محمد هاشـــمی بر سیما رقم خورد تا در سال ‪ 70‬شاهد اغاز یک‬ ‫جریان در حوزه تولیدات نمایشی با محوریت مناسبت ها باشیم‪.‬‬ ‫ویدرگفت وگوبایکیازرسانه هایرسمیکشورگفتهبودبه دلیل‬ ‫رعایت حرمت ماه رمضان به تمامی مجریان ‪-‬که غالبا گویندگان‬ ‫غ شـــده تا پایان این ماه به محاســـن خود دست‬ ‫خبر بودند‪ -‬ابال ‬ ‫نزنند و اصطالحا اصالح نکنند و در رادیو هم دســـتور داده بود تا‬ ‫در ماه رمضان از پخش هرگونه موسیقی خودداری شود‪ .‬در چنین‬ ‫شرایطی ملکان به عنوان اولین کارگردان مناسبتی دست به تولید‬ ‫سریالمهمانزد؛سریالیکهزمینه سازقصه گوییویژهمناسبت ها‬ ‫شد‪ .‬این سریال به قدری مورد اقبال مخاطبان قرار گرفت که او در‬ ‫ســـال ‪- 71‬که همچنان ماه رمضان و عید نوروز در تقارن بودند‪-‬‬ ‫دومین ســـریال مناسبتی را با عنوان «تعطیالت نوروزی» ساخت‬ ‫که در ان هم از شخصیت های مجموعه «مهمان» بهره برد‪ .‬دومین‬ ‫سریال مناسبتی تلویزیون به مراتب از سریال مهمان پربیننده تر‬ ‫شد‪ .‬نکته حائز اهمیت سریال تعطیالت نوروزی علی رغم وجود‬ ‫شخصیت هایکمیکوداستانطنزش‪،‬موسیقیوفضایحاکمبر‬ ‫سریالازتمغمناکوغم انگیزبرخورداربودکهنشانازادامههمان‬ ‫سیاست های سختگیرانه دهه ‪ 60‬در رادیو و تلوزیون داشت‪ .‬در‬ ‫سال‪ 72‬حسنفتحیبه عنواندومینکارگردانمناسبتیسریال‬ ‫«همسایه ها»راکارگردانیکرد؛سریالیکهپسازدوتجربهموفقدر‬ ‫جدید رادیوو تلویزیوننشان از اهتمامویژهمدیریتجدید سازمان‬ ‫همچنان ادامه یافت و مدیران تازه وارد ان سال ها تاکید بسیاری بر‬ ‫بی تردید حضور سیدمحســـن مهاجرانی از نیمه دوم دهه ‪ 70‬در‬ ‫کارگردانیرضاعطاران‪«،‬صاحبدالن»بهکارگردانیمحمدحسین‬ ‫کارگردانی ســـیروس مقدم‪« ،‬میوه ممنوعه» و «شـــب دهم» به‬ ‫کارگردانی حســـن فتحی‪« ،‬ملکوت» بـــه کارگردانی محمدرضا‬ ‫اهنج‪« ،‬قرارگاه مسکونی» به کارگردانی جواد رضویان تنها بخشی‬ ‫از مهم ترین تولیدات مناسبتی در دهه ‪ 80‬بودند‪ .‬با وجود اینکه‬ ‫این اثار در تناســـب با مقطـــع زمانی پخش خود طراحی و تولید‬ ‫شده بودند اما در بازپخش‪ ،‬همچنان با استقبال مخاطبان روبه رو‬ ‫پست معاونت سیما این معاونت را به بازویی قوی و موثر در رادیو‬ ‫می شـــوند‪ .‬صدالبته که علی رغم عدم انتشار امار و ارقام این اثار‬ ‫ســـیما مرهون تالش ها و اقداماتی اســـت که این مدیر در دوران‬ ‫در دست نیست اما با نگاهی ساده و گذار به قاطعیت باید اذعان‬ ‫و تلویزیون بدل کرد و اغراق نیست اگر بگوییم تمام موفقیت های‬ ‫هشت ساله اش بر معاونت سیما داشته است‪.‬‬ ‫از سوی سازمان صداوسیما از کم وکیف مخاطبان شان اطالعی‬ ‫کرد که پرمخاطب ترین اثار نمایشی در تلویزیون به سریال های‬ ‫«نیمـــه پنهان ماه» به کارگردانی مجید جعفری‪« ،‬بهاران در بهار»‬ ‫مناســـبتی مربوط است و از این حیث این گونه از سریال سازی را‬ ‫میرطالبی‪« ،‬جزیره ای در خشکی» به کارگردانی حسین قاسمی‬ ‫برشـــمرد‪ ،‬اما همان طور که دهه ‪ 80‬دوران طالیی ســـریال های‬ ‫به کارگردانی غالمرضا رمضانی‪« ،‬گردنبند» به کارگردانی هاشم‬ ‫جامی و «ارمغان بهشـــت» به کارگردانی محمدرضا فریس ابادی‬ ‫گوشه ای از تولیدات سیما در دهه‪ 70‬برای مناسبت های مختلف‬ ‫است‪ .‬البته ذکر این نکته نیز حائز اهمیت است که در ان سال ها‬ ‫بیشتر تولیدات مناسبتی معطوف به ماه مبارک رمضان بودند و‬ ‫سایرمناسبت هاچونعیدنوروزازبرنامه هایترکیبیبهرهمی بردند‬ ‫مگر در مواردی محدود‪.‬‬ ‫با پایان دهه‪ ،70‬بازار تولیدات نمایشی مناسبتی داغ شد و پخش‬ ‫درطول ســـه دهه باید مهم ترین و موثرترین تولیدات صداوسیما‬ ‫مناســـبتی به شمار می رود‪ ،‬هرچه از این دهه فاصله گرفته شد با‬ ‫تغییراتمداومومتعددمدیریتیدرصداوسیماوعدماهتمامویژه‬ ‫مدیریتسیماپسازرفتنسیدمحسنمهاجرانیازساختمان‪13‬‬ ‫طبقهسیماشاهدکاهشوبی ربطشدناثاردرمناسباتمختلف‬ ‫شدیم تا جایی که از اواسط دهه ‪ 90‬عمال سریال ها نه مربوط به‬ ‫مناسبت خاصی هستند و نه نام ونشانی از ایامی چون عید نوروز‪،‬‬ ‫محرم و ماه رمضان دارند‪ ،‬به گونه ای که این مجموعه ها در هر زمان‬ ‫مجموعه های مناسبتی به گل سرسبد تلویزیون بدل شدند تا با‬ ‫وهرمناسبتیقابلپخشهستند‪.‬البتهعالقهمدیرانسیمابهاین‬ ‫نه تنهـــا اوج این گونه تولیدات که بی تردیـــد طالیی ترین دوران‬ ‫هر دلیلی سریال برفرض مثال در ماه رمضان پخش نشود می توان‬ ‫اتخاذ سیاســـت ها و اهتمام ویژه معاونت وقت سیما در دهه ‪،80‬‬ ‫در تولیدات مناســـبتی لقب بگیرد‪« .‬گمگشـــته» به کارگردانی‬ ‫رامبد جوان‪« ،‬یادداشـــت های کودکی» و «پشت کنکوری ها» به‬ ‫کارگردانی پریســـا بخت اور‪« ،‬رانت خوار کوچک» به کارگردانی‬ ‫فراخوان جذب ناجی غریق‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد علوم و تحقیقات جهت تکمیل پرسنل‬ ‫خود با عنوان شـــغلی ناجی غریق به تعداد ‪ 4‬نفر اقا‪ ،‬با شـــرایط ذیل‬ ‫دعوت به همکاری مینماید‪:‬‬ ‫وم‬ ‫تد‬ ‫نوب‬ ‫مدل تولیدات را می توان ناشی از موارد مختلفی دانست که اگر به‬ ‫انرادرعیدنوروزپخشکردوبه نوعیتبدیلبهاسان ترینراهکارو‬ ‫سیاستبرایمدیرانسال هایاخیرتلویزیونشدهاست‪.‬فراموش‬ ‫نکنیمکهعلی رغمفشارهاوسختگیری هایمدیریتدههشصتی‬ ‫اگهی مناقصه عمومی‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد ایرانشهر در نظر دارد از طریق مناقصه‬ ‫عمومـــی اجرای کامل دیوار ســـایت جدید به طـــول ‪ 325‬متر را به‬ ‫‪ -1‬حداقل مدرک تحصیلی دیپلم‪.‬‬ ‫متقاضیان واجد شـــرایط واگذار نماید‪ .‬متقاضیان شرکت در مناقصه‬ ‫‪ -3‬دارای گواهینامه ناجی غریق درجه یک یا درجه دو‪.‬‬ ‫در دست داشـــتن اصل فیش واریزی به مبلغ ‪ 5/000/000‬ریال به‬ ‫‪ -2‬حداکثر سن ‪ 45‬سال‪.‬‬ ‫‪ -4‬دارای گواهینامه امادگی نجات غریق‪.‬‬ ‫‪ -5‬ترجیحا دارای کارت مربیگری شنا درجه ‪.3‬‬ ‫عالقه مندان می توانند حداکثر تا تاریخ ‪ 1402/02/12‬رزومه کاری‬ ‫خود را به نشانی‪ :‬تهران – بزرگراه شهید ستاری شمال – میدان دانشگاه‬ ‫‪ -‬بلوار شهدای حصارک – دانشگاه ازاد اسالمی واحد علوم و تحقیقات ‪-‬‬ ‫اداره کل امور ورزشی و تربیت بدنی (باشگاه ورزشی فتح) تحویل نمایند‪.‬‬ ‫دانشـــگاه ازاد اسالمی واحد ابادان در نظر دارد محل سلف سرویس مجتمع دانشگاه مرکزی را‬ ‫از طریق مزایده عمومی به اشخاص حقوقی واجد شرایط به صورت استیجاری واگذار نماید‪ .‬لذا از‬ ‫کلیه متقاضیان دعوت می شود جهت خرید اسناد مزایده با در دست داشتن فیش واریزی به مبلغ‬ ‫‪ 1/500/000‬ریال به حساب شماره ‪ 0115860767006‬به امور حقوقی دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫واحدابادانمراجعهنمایند‪.‬میزانسپردهشرکتدرمزایده‪،‬بهمبلغ‪ 200/000/000‬ریال(دویست‬ ‫می توانند حداکثر ظرف مدت ‪ 10‬روز کاری از تاریخ انتشـــار اگهی با‬ ‫حســـاب جاری ‪ 0107030811001‬نزد بانک ملی به نام دانشگاه‬ ‫ازاد اسالمی واحد ایرانشهر ضمن بازدید حضوری از محل پروژه‪ ،‬جهت‬ ‫دریافت اسناد و اطالعات مربوطه به دبیرخانه دانشگاه مراجعه نمایند‪.‬‬ ‫هزینه درج اگهی به عهده برنده مناقصه می باشد‪ .‬دانشگاه در قبول‬ ‫یا رد پیشنهادات واصله و انعقاد قرارداد مختار خواهد بود‪.‬‬ ‫اگهی مزایده عمومی‬ ‫میلیون ریال) می باشد که می بایست نقدا به شماره حساب‪ 0115860767006‬بانک صادرات‬ ‫در وجه دانشگاه ازاد اسالمی واحد ابادان واریز یا در قالب ضمانتنامه بانکی که حداقل دارای سه‬ ‫ماه اعتبار باشد تحویل گردد‪ .‬پیشنهادها بعد از عودت پاکات متعاقبا بررسی و به برنده مزایده اعالم‬ ‫می گردد‪ .‬ضمنا هزینه درج اگهی بر عهده برنده مزایده می باشد‪.‬‬ ‫حداکثر زمان فروش اسناد‪ 1402/02/09:‬حداکثر زمان عودت اسناد‪1402/02/16 :‬‬ ‫درحالیسال‪ 69‬تولیدشدکهپسازبازبینی هایمکررومداومدر‬ ‫خودش پخش شود نه همچون امروز که پخش سریال تلویزیونی‬ ‫بدون مالحظه در زمان پخش‪ ،‬روی انتن می رود‪.‬‬ ‫اخیر سال به سال رو به افول رفته است؟ شاید یکی از ابتدایی ترین‬ ‫بدون درنظر گرفتن تولید محتوا منجر به این وضعیت شده است‪.‬‬ ‫ضمن اینکه در ‪ 10‬ســـال گذشته‪ ،‬مدیران سازمان تمرکز ویژه بر‬ ‫از یک جایی به بعد‪ ،‬مدیران تلویزیون انقدر که به فکر برنامه ریزی‬ ‫تولیدبرنامه هایترکیبیداشتندوتولیدمجموعه هاینمایشیاز‬ ‫و عرضه اثار نمایشی نداشتند‪ .‬این درحالی است که برنامه های‬ ‫سیمااینمسالهقوتگرفتوبعدازانبی تجربگیوهمچنینعدم‬ ‫برای ساخت برنامه های ترکیبی بودند‪ ،‬چار ه و تدبیری برای تولید‬ ‫ترکیبی همچون یک سریال‪ ،‬نمی توانند کارکردی مادام در پخش‬ ‫داشـــته باشند‪ .‬این گونه از تولیدات اساسا متن اصلی تلویزیون‬ ‫نیستندوانچهمی تواندگنجینه ایدائمیبراییکرسانهتصویری‬ ‫باشـــد‪ ،‬تولید و پمپاژ قصه در قاب جادو است‪ .‬درطول چهاردهه‬ ‫گذشـــته‪ ،‬صداوسیما بی شـــمار برنامه های ترکیبی با محوریت‬ ‫مناسبت ها تولید کرده است؛ از جُ نگ های نوروزی دهه‪ 70‬گرفته‬ ‫تا برنامه جشن رمضان در دهه‪ !80‬اخیرا هم برنامه محفل را تولید‬ ‫کرد که بســـیار باکیفیت و در سطح عالی خودش را نشان داد اما‬ ‫همه این برنامه ها با تمام درجه بندی های درخشان و عالی شان‬ ‫جزء متن اصلی و ماندگار تلویزیون نخواهند بود‪ .‬اثاری همچون‬ ‫«مختارنامه» و «یوســـف پیامبر» و مجموعه هایی مثل «پایتخت»‬ ‫همچنان بازپخش می شوند و برای مخاطبانش جذاب هستند‪.‬‬ ‫در ســـال ‪ 81‬صداوسیما عمال در تقارن محرم با نوروز جز سریال‬ ‫شـــب دهم‪ ،‬برنامه خاص و مانـــدگاری ارائه نکرد اما به قدری این‬ ‫ســـریال موردتوجه و استقبال قرار گرفت که در ان سال ها حتی‬ ‫منتقدان سرسخت تلویزیون در مقابل عملکرد صداوسیما لب به‬ ‫تقدیر و تشکر گشودند‪.‬‬ ‫اولویتخارجشد‪.‬دردودور هپنج سالهمرتضیمیرباقریبرمعاونت‬ ‫اهتماممحسنبرمهانیدرتولیداتنمایشیباعثشدکهتلویزیون‬ ‫از دوران طالیی ساخت سریال فاصله بگیرد‪.‬‬ ‫ناگفته پیداست که امسال وضعیت تولیدات نمایشی‪ ،‬به مراتب‬ ‫از سال های گذشـــته بدتر بود و تنها دو سریال تلویزیونی‪ ،‬تمام‬ ‫خروجی رسانه ملی برای ماه رمضان و عید نوروز بود‪ .‬از موضوع‪،‬‬ ‫محتـــوا و بی ربط بودن این اثار که بگذریم حتی این دو ســـریال‬ ‫علی رغم مخالفت تهیه کننده یکی از سریال ها‪ ،‬به صورت ویژه در‬ ‫کنداکتورسیماقرارنگرفتند‪.‬کافیاستبهمدلبدقوارهوبی نظم‬ ‫در پخش این سریال ها نگاه کنید که تا متوجه بی اهمیتی سریال‬ ‫دراینروزهایتلویزیونشوید‪.‬تاسف بارترمصاحبهرئیسسازمان‬ ‫صداوسیماست که به صراحت از این رویه دفاع کرده و وعده داده‬ ‫است سال های اینده نیز با همین دست فرمان پیش خواهند رفت‬ ‫و این جمله بیش از انکه نشـــانی از عملکرد موفق باشد‪ ،‬ناشی از‬ ‫عدم شناخت ظرفیت ها و از بین رفتن موقعیت ها بی نظیر و خاص‬ ‫در ان سازمان است‪.‬‬ ‫درهرصورت هرچه بود و هرچه شـــد‪ ،‬کارنامه معاونت سیما برای‬ ‫نوروز امسال‪ ،‬کیفیت مطلوبی نداشت و امیدواریم درحالی که تا‬ ‫ظرفیتی که در حوزه تولیدات نمایشـــی شکل از اواسط دهه ‪70‬‬ ‫دوسال دیگر شاهد تقارن ماه مبارک رمضان و عید نوروز هستیم‪،‬‬ ‫شـــد تا در دهه ‪ 80‬به تکامل و نتیجه برسد‪ ،‬در ‪ 10‬سال گذشته‬ ‫پیش رو شـــاهد تولیدات نمایشـــی با محوریت و موضوع همان‬ ‫شکل گرفت و برای جذب مخاطبان شان هزینه‪ ،‬زمان و نیرو صرف‬ ‫با بی تدبیری یا بی تجربگی مدیران مربوطه در پرتگاه نابودی قرار‬ ‫معاونتسیمااینرویهمنفعالنهراپایانبخشیدهودرمناسبت های‬ ‫مناسبتباشیم‪.‬‬ ‫بو ذهاب کارکنان (یک مرحله ای)‬ ‫اگهی مناقصه ارائه خدمات ایا ‬ ‫مرکزاموزشی‪،‬پژوهشیدرمانیسلوبیماری هایریویبیمارستان دکترمسیحدانشوری‬ ‫وابستهبهدانشگاهعلومپزشکیوخدماتبهداشتیدرمانیشهیدبهشتی(نوبتدوم)‬ ‫مرکز اموزشی‪ ،‬پژوهشی درمانی سل و بیماری های ریوی دکتر مسیح دانشوری‬ ‫در نظـر دارد ارائـه خدمـات ایاب وذهـاب کارکنـان‪ ،‬خودروهـای سـواری‪ ،‬پیک موتوری‬ ‫و‪ ..‬خـود را از طریـق سـامانه تـدارکات الکترونیکـی دولـت به صـورت فراخـوان مناقصـه‬ ‫عمومـی بـه شـرکت واجد صالحیـت واگذار نماید‪ .‬لذا از متقاضیان شـرکت در مناقصه‬ ‫دعوت می گردد‪ ،‬جهت دریافت و تحویل اسناد مناقصه به ادرس ‪www.setadiran.ir‬‬ ‫مراجعه نمایند‪.‬‬ ‫‪ -1‬موضوع مناقصه‪ :‬ارائه خدمات ایاب و ذهاب کارکنان‪ ،‬خودروهای ســـواری‪ ،‬پیک‬ ‫موتوری و‪...‬‬ ‫‪ -2‬زمان دریافت اسناد مناقصه‪ :‬از ساعت ‪ 8‬صبح روز دوشنبه مورخ‪ 1402/2/4‬لغایت‬ ‫ساعت ‪17‬روز پنجشنبه مورخ ‪1402/2/7‬‬ ‫‪ -3‬اخرین مهلت تســـلیم پیشنهادها‪ :‬تا ســـاعت‪17‬روز یکشنبه مورخ ‪1402/2/17‬‬ ‫می باشد‪.‬‬ ‫‪ -4‬زمان بازگشـــایی پاکت ها‪ :‬پیشـــنهادهای واصله راس ساعت ‪ 10‬صبح روز دوشنبه‬ ‫مورخ ‪ 1402/2/18‬در کمیســـیون مناقصه به نشانی تهران‪ -‬نیاوران‪ -‬داراباد‪ -‬انتهای‬ ‫خیابان پورابتهاج ‪ -‬بیمارستان دکتر مسیح دانشوری‪ -‬دفتر مدیریت واقع در ساختمان‬ ‫مدیریت با حضور اعضای کمیسیون باز و قرائت خواهد شد‪.‬‬ ‫‪ -5‬نوع تضمین شـــرکت در مناقصـــه‪ :‬ضمانتنامه بانکی‪ ،‬گواهـــی مطالبات قطعی‬ ‫تاییدشده‪ ،‬فیش بانکی (واریز وجه نقد)‬ ‫‪-6‬فیشبانکی(واریزوجهنقد)بهحسابتمرکزوجوهسپرده‪4001099907147386‬‬ ‫(‪ 720100004001099907147386‬شماره شبای ‪ )IR‬بانک مرکزی به نام مرکز‬ ‫اموزشی‪ ،‬پژوهشی‪ ،‬درمانی سل و بیماری های ریوی دکتر مسیح دانشوری‬ ‫‪ -7‬مبلغ تضمین ‪ 8.991.600.000‬ریال(معادل هشتصد و نود و نه میلیون و یکصد‬ ‫و شصت هزار تومان)‬ ‫‪ -8‬شماره فراخوان مناقصه در سامانه ستاد ایران ‪ ۲۰۰۲۰۰۵۸۶۰۰۰۰۰۰۱‬می باشد‪.‬‬ ‫سازمان اگهیهای روزنامه‬ ‫دانشگاه در رد یا قبول پیشنهادات و انعقاد قرارداد مختار است و کلیه پیشنهادات مبهم و مشروط‬ ‫مردود خواهد بود‪ .‬شـــرکت در مزایده و دادن پیشـــنهاد به منزله قبول اختیارات و تکالیف دستگاه‬ ‫مزایده گذار اســـت‪ .‬ادرس (جهت مراجعه و خرید و تحویل اسناد) ‪:‬ابادان ‪-‬بلوار ایت ا…طالقانی ـ‬ ‫دانشگاهازاداسالمیواحدابادان‪-‬صندوقپستی‪ 666‬تلفن‪ 53360122:‬فاکس‪53360111:‬‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی واحد ابادان‬ ‫‪Advertisement`s Organization‬‬ ‫تلفن وفکس‪)021( 62999495 :‬‬ ‫تماس با ما‪:‬‬ ‫ایمیل‪a66348018@gmail.com :‬‬ صفحه 14 ‫ورزش‬ ‫‪15‬‬ ‫سه شنبه ‪ 5‬اردیبهشت ‪ 1402‬شماره ‪3848‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫انتقاد تند پیروز قربانی به پیشکسوتان استقالل در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ :‬اقای پیشکسوت! اگر تیمت را دوست داری مصاحبه نکن‬ ‫بهتر است همچنان به ساپینتو اعتماد کنیم‬ ‫مصاحبه کنید چرا با صحبت هایتان شرایط تیم را به هم می ریزید؟ به نظر من این‬ ‫موضوع هم تاثیر گذار بود و جالب است که همان افراد بعد از بازی مصاحبه کردند و‬ ‫محمدرضا حاجی عبدالرزاق‬ ‫گفتندبازیکناناستقاللمغروربودند!مانفهمیدیمباالخرهچهکسانیبازیکنانرامغرور‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫کردند و حاال همان ها از غرور صحبت می کنند‪ .‬شما اصال برای چه مصاحبه می کنید‪،‬‬ ‫دیدارتیم هایاستقاللوپرسپولیسازهفتهبیستوهفتمرقابت هایلیگبرتر‬ ‫چه کسی به شما گفته مصاحبه کنید؟ من از این شرایط واقعا ناراحت می شوم اما برای‬ ‫و نتایج این تیم توقع یک پیروزی راحت مقابل حریف سنتی خود را داشتند‪.‬‬ ‫چنیناتفاقاتیمی افتدورشدجامعهدرافکارفوتبالیضعیفمی شود‪.‬درهمینرشته‬ ‫یکی از عوامل این شکست را در اظهارات خام و نسنجیده برخی از پیشکسوتان‬ ‫وادم هاییتریبوندارندکهصحبت هایچرت وپرتمی کنندومتاسفمکهجامعهمااین‬ ‫جامعه ای متاسفم که صحبت های اینجور ادم ها را می پسندند‪ .‬برای همین است که‬ ‫در حالی برگزار شد که پیش از برگزاری این دیدار استقاللی ها با توجه به شرایط‬ ‫می بینیمکهادم هاییکهمی فهمندومی تواننددرهرزمینهصحبتکنندتریبونندارند‬ ‫اتفاقی که رخ نداد تا دستمایه صحبت های مدافع اسبق این تیم شده و اتفاقا او‬ ‫چرت وپرت ها را بیشتر می پسندند تا کسی که از سر دلسوزی بخواهد بیاید دو تا حرف‬ ‫اینباشگاهبداند‪.‬صحبت هایپیروزقربانیبا«فرهیختگان»دربارهدربی‪ 100‬و‬ ‫درست و حسابی بزند و باعث رشد و ارتقای فوتبال در جامعه شود‪.‬‬ ‫دالیل ناکامی استقالل در این دیدار را در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫دربیشمارهصدراچطوردیدید؟بازی ایکهباشکستاستقاللوازدسترفتن‬ ‫فکر نمی کنید فارغ از این مباحث‪ ،‬اتفاقات یک هفته اخیر و صحبت هایی که‬ ‫بهنظرماینبازیدرسطحدوتیمیکهمدعیقهرمانیهستندبههیچوجهنبود‪.‬بازهم‬ ‫در هر صورت در جامعه ای زندگی می کنیم که هر روز با یک سورپرایز طرف هستیم‪.‬‬ ‫پیرامون بازی با هوادار مطرح شد تاثیر بسزایی در این شکست ایفا کرد؟‬ ‫صدرنشینیبهپایانرسید‪.‬‬ ‫مثل سنوات گذشته بازی خیلی خوبی را به خصوص در نیمه اول شاهد نبودیم‪ .‬انگار‬ ‫که برعکس است چون خود من قبل از بازی فکر می کردم هر دو تیم به میدان می ایند‬ ‫تا خیلی هجومی بازی کنند‪ .‬در هر صورت یک ضلع سوم قهرمانی به نام سپاهان‬ ‫بازیکن مربی و مدیر استقالل در جایگاهی قرار گرفتند که جایگاه کمی نیست‪ .‬جایگاه‬ ‫تعیینمی کند‪.‬چطوروقتیاستقالل‪ ۸‬بازیپیاپیهمهتیم هارامی برداینصحبت ها‬ ‫پس نمی توانید انتظار داشته باشید که استقالل همان مالکیت توپ یا موقعیت هایی‬ ‫شاهد این قضیه نبودیم و یک بازی کم حادثه و کم موقعیت را نظاره کردیم و پرسپولیس‬ ‫رساند اما حاال که تیم باخته روی این موضوع هجمه می اورند؟ به نظرم این صحبت ها‬ ‫لحظه ها است و نباید به این دیدار مثل دیدار های دیگر نگاه کرد چون همه چیز ان با‬ ‫خود به پایان برساند‪.‬‬ ‫ایندرحالیاستکهیکسرمربیبایددرلحظهتصمیم گیریکند‪.‬اینوظیفهسرمربی‬ ‫متاسفم که این قدر بی کالسمصاحبه کرده بودند که به همه استقاللی ها بر می خورد‪.‬‬ ‫وجود دارد و این تیم می توانست از نتیجه دربی به سود خودش استفاده کند اما عمال‬ ‫توانست از تک موقعیت خود در این دیدار به نحو احسن استفاده کرده و بازی را به سود‬ ‫مطرحنمی شود‪.‬ساپینتوزمانیفاصلههشتامتیازیراکمکردوتیمشرابهصدرجدول‬ ‫خیلیفنینیستونمی دانمچرابعدازبازیخیلی هاکارشناسوخبرهفوتبالمی شوند؟‬ ‫و در چند بازی دیگر جواب می دهد‪ .‬بزرگ ترین مربی دنیا هم با چنین تجربیاتی مواجه‬ ‫تصمیمگرفتهمی شودونتیجهمطلوبحاصلنمی شودمی خواهیمانتقادکنیمکهفالن‬ ‫بخورد‪ .‬همه قبل از بازی فکر می کردند استقالل با ‪ ۳‬گل پرسپولیس را ببرد چون این‬ ‫پس باید به سرمربی و افکار او احترام بگذاریم و این هم فوتبال است و یک تیم می برد‬ ‫با اختالف گل زیادی پرسپولیس را هم می برد‪ .‬همین اتفاق باعث شد تا هم پرسپولیس‬ ‫نمی دانم کمبود دارند یا مورد دیگری در میان است‪ ،‬که از یک سری اتفاقات و نکات‬ ‫عملکرد بازیکنان استقالل هم تاثیر بگذارد‪ ،‬غروری که از یک سری از عوامل بیرون از‬ ‫و استقاللی یا پرسپولیسی تر از من هیچکس نیست‪ .‬اتفاقا انها خیلی زرنگ هستند و‬ ‫بله همین طور است‪ .‬بیشتر از اینکه پرسپولیس از موقعیت خود استفاده کند این گل‬ ‫یک سری از اهالی فن معتقدند یکی از اشتباهات سرمربی استقالل این بود‬ ‫کاروفالنتصمیمغلطبود‪.‬اگراستقاللمی بردهمهمی گفتیماینترکیبدرستبود‪.‬‬ ‫و یک تیم هم می بازد‪ .‬قرار نیست استقالل همیشه برنده باشد‪ .‬به نظر من بهتر است‬ ‫که برخالف بازی های قبلی به جای ارسالن مطهری از پیمان بابایی در ترکیب‬ ‫نتیجه را قبول کنیم و برای اینده برنامه ریزی بهتری داشته باشیم‪.‬‬ ‫ما نمی توانیم در این خصوص و درباره این مسائل صحبت کنیم‪ ،‬حاال که بازی تمام‬ ‫در هر صورت استقالل هیچ نشانی از بازی های خوب گذشته نداشت و عملکرد‬ ‫اصلیاستفادهکرد‪.‬‬ ‫شده و استقالل شکست خورده است اینکه همه بخواهند به ساپینتو هجمه بیاورند کار‬ ‫اشتباهیاست‪.‬بههیچعنواناین طورنیستکهشمامی گویید‪.‬بهتراستکههمچنان‬ ‫بهسرمربیاطمینانکنیمچوناودرجریانتمریناتتیمشقرارداردواستراتژیبازیرا‬ ‫مطلوبی را از خود در این دیدار به ثبت نرساند‪.‬‬ ‫استقالل در بازی های قبلی جلوی چه تیم هایی بازی کرد و یکشنبه عصر جلوی چه‬ ‫تیمیبازیکرد؟اصالنمی توانبازیباپرسپولیسراباهمهبازی هایدیگرقیاسکرد‪.‬‬ ‫اگهی قانون تعیین تکلیف وضعیت ثبتی اراضی و ســـاختمان های‬ ‫‪640‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫نظر به مواد ‪ ۱.‬و ‪ ۱۳‬قانون تعیین تکلیف وضعیت اراضی و ساختمان های‬ ‫‪989‬فرعی بابعلی خدری به کد ملی‪ 0320748227‬نسبت به ششدانگ‬ ‫‪ ۱۳۹۰/۹/۲۰‬امالکمتقاضیانـــی که در هیـــات موضوع ماده یک قانون‬ ‫انتقالی از مالک رسمی محمد قاسم پور‬ ‫بالمعارض انان محرز و رای الزم صادر گردیده جهت اطالع عموم به شرح‬ ‫به ششـــدانگ یک قطعه زمین مشتمل بر ســـاختمان درحال احداث به‬ ‫فاقد سند رسمی حوزه ثبتی تنکابن‬ ‫فاقد سند رسمی مصوب مرحله ‪134‬‬ ‫مذکور مســـتقر در واحد ثبتی تنکابن مورد رســـیدگی و تصرفات مالکانه و‬ ‫ذیل اگهی می گردد ‪.‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه نشتارود پالک‪ 2‬اصلی بخش‪2‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه زنگشامحله پالک‪ 18‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫مصاحبه کنند که مثال پرسپولیس خودش در زمین حاضر نشود و‪ ...‬این صحبت ها‬ ‫تیم هفته گذشته شش گل به هوادار زده بود و توقعات باال رفته بود و همه فکر می کردند‬ ‫جری تر شده و هم اینکه در یک سری لحظات در بازی دربی این غرور ناخواسته روی‬ ‫مجموعهباشگاهبهتیممنتقلشد‪.‬‬ ‫یعنی صحبت های قبل از بازی در این شکست تاثیرگذار بود؟‬ ‫بله چراکه نه! اقای پیشکسوت عزیز اگر استقالل را دوست داری مصاحبه نکن‪ .‬اگر‬ ‫نمی توانی صحبت کنی فقط یک ارزوی موفقیت بکن و بگذر‪ .‬شما که بلد نیستی‬ ‫یک قطعه زمین مشـــتمل بر ســـاختمان به مساحت ‪ 375.84‬مترمربع‬ ‫انتقالی از مالک رسمی محمدجعفر باالبندی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه اخوندمحله پالک‪ 41‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪990‬مفروزی از‪ 477‬فرعی بهاره نوروزی به کد ملی‪4710668310‬نسبت‬ ‫ساختمان به مساحت ‪249‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫مساحت ‪195‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت ‪303‬مترمربع انتقالی‬ ‫‪143‬فرعی محمدرضا محســـنیان به کد ملی‪0453537898‬نسبت به‬ ‫مشکالت و گرفتاری ها دامن می زنند‪ .‬استقالل اگر‪ ۱۵‬بار دیگر هم با هوادار بازی کند‬ ‫با احترام به ساکت الهامی و این تیم ‪ ۱۴‬بار دیگر با همان شرایط بازی را می برد‪ ،‬حاال‬ ‫اینکه یک سری از این فضا استفاده می کنند واقعا جای تاسف دارد‪.‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه خرم اباد پالک‪ 22‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫‪3088‬فرعی مهدی قلی زاده اتانی به کد ملی ‪2219374750‬نسبت به‬ ‫ششـــدانگ یک قطعه زمین به مساحت ‪7.30‬مترمربع قسمتی از قطعه ‪5‬‬ ‫تفکیکی به شرط تجمیع با پالک ‪2808‬فرعی مالک مشاعی‬ ‫از مالک رسمی قربانعلی اخشابی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه همشبور پالک‪ 30‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫مشاع از ششـــدانگ یک قطعه زمین مشتمل بر ســـاختمان به مساحت‬ ‫‪ 872.86‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫و از مصاحبه های انها می توانید بفهمید‪ .‬حاال همین ها که سواد انچنانی ندارند به این‬ ‫‪860‬فرعی وحید مهراور به کدملی ‪ 2210155517‬نسبت به ششدانگ‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه چناربن پالک‪ 19‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪391‬متر مترمربع انتقالی از مالک رسمی نقی دریایی‬ ‫حواس شانهمهست‪.‬حاالاینادم هاکسانیهستندکهاکثراسوادفوتبالیهمندارند‬ ‫یک قطعه زمین مشـــتمل بر ســـاختمان به مساحت ‪321.76‬متر مربع‬ ‫به شناســـه ملی‪ 14000379133‬نسبت به ششدانگ یک قطعه زمین‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه پلنگ اباد علیا پالک‪ 18‬اصلی بخش‪2‬‬ ‫استفاده می کنند برای اینکه به مردم بگویند مردم من استقاللی یا پرسپولیسی هستم‬ ‫ملی‪146564809‬نســـبت به ششـــدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر‬ ‫‪2076‬فرعی محمدعلی جوانمردی به کد ملی‪ 0072663693‬و سمانه‬ ‫نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫پس ادم هایی که زیر پنج سال در یک باشگاه بودند نباید خودشان را پیشکسوت یک‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه میان ناحیه پالک‪ 23‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫به ششـــدانگ یـــک قطعه زمین مشـــتمل بر ســـاختمان به مســـاحت‬ ‫‪1286‬مفروزی از ‪48‬و ‪ 49‬فرعی کیمیا زمانی به کد ملی‪2210629144‬‬ ‫را در این باشگاه سپری کرده است‪ .‬در راه اهن یا سایپا هم بازی کردم اما پیشکسوت این‬ ‫باشگاهبدانند‪.‬همینادم هاویکسریدوستاندرهردوباشگاهاستقاللوپرسپولیس‪،‬‬ ‫یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت ‪ 1086.50‬مترمربع‬ ‫‪204.20‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی عیسی عبداللهیان‬ ‫محسوبنمی شود‪.‬پیشکسوتمسکرمانفرزادحسین خانیمی شودکهکلعمرش‬ ‫تا بار روی دوش بازیکنان استقالل سنگین شده و همین هم عاملی شد تا تیم شکست‬ ‫‪859‬مفـــروزی از ‪809‬و ‪ 815‬فرعـــی یدالله علیرضائـــی جاهد به کد‬ ‫‪991‬فرعـــی طوبـــی جمال زاده به کـــد ملی‪ 0071556605‬نســـبت‬ ‫پیروز قربانی با وجود ان که دو سال در مس کرمان بازی کرده پیشکسوت این باشگاه‬ ‫دوباشگاههمنیستم‪.‬احمدتقویوابراهیمصادقیپیشکسوتاناینباشگاه هاهستند‪.‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه چالسر پالک‪ 42‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫نشتا علی به کد ملی ‪ 2219687872‬سهم هر کدام به ترتیب سه دانگ‬ ‫دو سال در یک باشگاه بازی کرده پیشکسوت ان تیم محسوب نمی شود‪ .‬به طور مثال‬ ‫خیلی زشت است و اصال در شانپیشکسوت استقالل نیست‪ ،‬همین ها باعث می شود‬ ‫می شود‪.‬مگرایناتفاقاتبرایگواردیوالنمی افتد؟امامایکسریادمهستیمکهوقتی‬ ‫نرسد اما متاسفانه توپ به سادگی هر چه تمام وارد دروازه استقالل شد‪.‬‬ ‫همه دیدار های دیگر فرق دارد‪ .‬فارغ از این صحبت ها برای چند پیشکسوت استقالل‬ ‫همه پیشکسوتان قابل احترام هستند اما پیشکسوت یک تعریفی دارد‪ ،‬کسی که یکی‬ ‫چرت و پرت ها این کارها را می کنند‪ .‬شما باید زرنگ باشید من باز هم تاکید می کنم که‬ ‫تیماستکهاستراتژیتیمخودراتعیینکردهونفراتشرابراییکبازیمهمتعیینکند‬ ‫البتهبهنظرمی رسدخطدفاعیاستقاللنیزدرگلیکهپرسپولیسبهثمررساند‬ ‫روی اشتباه خط دفاعی استقالل به ثمر رسید‪ .‬یک گل بسیار ساده که می شد به ثمر‬ ‫که جلوی تیم های دیگر می سازد جلوی پرسپولیس هم داشته باشد‪ .‬بازی دربی بازی‬ ‫شما را بزنند و شما را از باال پایین بکشانند‪ .‬خیلی ها زورشان نمی رسد و می ایند با این‬ ‫اینکهاستقاللمقابلهواداربا‪ ۶‬گلبهپیروزیرسیدنبایدباعثمی شدتابرخیاین طور‬ ‫و باید به تصمیم و انتخاب او احترام گذاشت‪ .‬یک بازی استراتژی مربی جواب نمی دهد‬ ‫بسیار مقصر بود و در این صحنه ضعیف نشان داد‪.‬‬ ‫این دو تیم خیلی باال محسوب می شود پس شما باید شایستگی ان جایگاه را در ابتدا‬ ‫داشته باشید‪ .‬خیلی ها می خواهند چون دسترسی به شما ندارند از پایین با سنگ‬ ‫‪411‬فرعی بقعه ســـید جعفر به تولیـــت اداره اوقاف و امور خیریه تنکابن‬ ‫مشتمل بر بنای احداثی به مساحت ‪ 829‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه میانرود پالک‪ 44‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪42‬فرعی اســـحق مهدی رودی به کد ملی‪ 2218522055‬نســـبت به‬ ‫‪414‬فرعی مجید شیخی به کدملی ‪0067524060‬نسبت به ششدانگ‬ ‫انتقالی از مالک رسمی صفر علی منتظری‬ ‫‪ 80‬فرعـــی علیرضـــا بهمن پور به کدملی ‪ 0056074646‬نســـبت به‬ ‫ششدانگ یک قطعه زمین مشتمل بر ساختمان به مساحت ‪ 100‬مترمربع‬ ‫انتقالی از مالک رسمی سیده هاجر معافی مدنی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه کاردگرمحله پالک‪ 37‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫‪690‬مفروزی از ‪ 263‬فرعی ابوالفضل منتظری به کدملی‪2219362639‬‬ ‫نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫ششدانگ یک قطعه زمین به مساحت ‪291.60‬مترمربع (به شرط تجمیع‬ ‫‪ 851‬متر مربع مالک مشاعی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه پلنگ اباد سفلی پالک‪ 19‬اصلی بخش‪2‬‬ ‫ملی‪ 2279978611‬نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشتمل بر‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه خشکرود پالک‪ 45‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪497‬فرعی حســـن مالئی جعفری به کدملی ‪ 0031764541‬نسبت به‬ ‫ششدانگ یک قطعه باغ محصور به مساحت ‪ 12318.24‬مترمربع انتقالی‬ ‫‪4606‬فرعی رضا عســـگری مقدم به کد ملی‪2219555577‬نسبت به‬ ‫تنکابن به کد ملی ‪ 14000377205‬نسبت به ششدانگ یک قطعه زمین‬ ‫ششدانگ یک قطعه زمین مشجر به مساحت ‪ 184.90‬مترمربع (به شرط‬ ‫تجمیع با پالک ‪78‬فرعی ) مالک مشاعی‬ ‫‪ 223‬فرعی محمود گلشن شیرازی به کد ملی‪ 0451866967‬نسبت به‬ ‫از مالک رسمی علی پورالهیجی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه خشکبور پالک‪ 20‬اصلی بخش‪2‬‬ ‫‪ 321‬فرعـــی نصیبه محمدی بـــه کد ملی‪1531112277‬نســـبت به‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه مزرالت پالک‪ 20/1‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪4605‬مفـــروزی از ‪1518‬فرعـــی محمـــود اشـــکوردلیلی بـــه کـــد‬ ‫ساختمان به مساحت ‪ 135‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫ششدانگ یک قطعه زمین مشتمل بر ساختمان به مساحت ‪ 111‬مترمربع‬ ‫انتقالی از مالک رسمی غالمعلی مجیدی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه خوباترزگاه پالک‪ 20‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫با پالک ‪ ) 10‬مالک مشاعی‬ ‫‪250‬فرعی بقعه ســـیدمیر عبدالعظیم به تولیت اداره اوقاف و امور خیریه‬ ‫ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت ‪276.40‬‬ ‫مشتمل بر بنای احداثی به مساحت ‪1091‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه استخرسر پالک‪ 46‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه عبدالله اباد پالک‪ 2‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫‪ 6849‬مفروزی از‪69‬فرعیمحمدنبیالماسی بهکدملی‪3931485439‬‬ ‫ششـــدانگ یک قطعه زمین مشتمل بر ساختمان به مساحت ‪213.80‬‬ ‫‪4607‬مفروزی از ‪ 1013‬فرعی علی نوروزپور به کد ملی‪2210004896‬‬ ‫نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه لوله ده پالک‪ 21‬اصلی بخش‪2‬‬ ‫مترمربع مالک مشاعی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه حاجی محله پالک‪ 4‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫مترمربع انتقالی از مالک رسمی شفیع درویش مفرحی‬ ‫‪ 213‬فرعی کمال سرخ به کد ملی‪2218777916‬نسبت به ششدانگ‬ ‫یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مســـاحت ‪441.26‬مترمربع‬ ‫انتقالی از مالک رسمی رمضانعلی یاحقی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه قلعه سر پالک‪ 23‬اصلی بخش‪2‬‬ ‫‪252‬مفروزی از ‪4‬فرعی سیدرضا میران به کد ملی‪0055450520‬نسبت‬ ‫به ششـــدانگ یـــک قطعه زمین مشـــتمل بر ســـاختمان به مســـاحت‬ ‫‪259.36‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی فتح الله سلیمانی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه هنگو پالک‪ 24‬اصلی بخش‪2‬‬ ‫‪206‬فرعی امیراشـــرف الکتابـــی به کد ملی‪0045544433‬نســـبت‬ ‫به ششـــدانگ یـــک قطعه زمین مشـــتمل بر ســـاختمان به مســـاحت‬ ‫‪309.40‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی پرویز اسعدی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه تمشکل پالک‪ 28‬اصلی بخش‪2‬‬ ‫نسبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشتمل ساختمان به مساحت ‪227‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه رضامحله پالک‪ 24‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪147‬فرعی ســـیدعالء الدین میثاقی به کد ملی‪2218378353‬نسبت‬ ‫به ششـــدانگ یک قطعه زمین مشجر مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫‪ 850.64‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی سیداشرف میثاقی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه امقیم محله پالک‪ 33‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪ 190.22‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه امین اباد پالک‪ 8‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫منتشر و در روستا عالوه بر انتشار اگهی رای هیات الصاق تا درصورتی که‬ ‫انتشار اولین اگهی و در روستاها از تاریخ الصاق در محل تا دو ماه اعتراض‬ ‫خود را به اداره ثبت محل وقوع ملک تســـلیم و رسید اخذ نمایند‪ .‬معترض‬ ‫‪102‬فرعی علی ملکی به کد ملی‪0054406250‬نســـبت به ششدانگ‬ ‫(به استثناء ‪50‬متر مربع بستر نهر داخلی) انتقالی از مالک رسمی ابراهیم‬ ‫مشـــاع از ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫محـــل تحویل دهد که در این صـــورت اقدامات ثبت موکول به ارائه حکم‬ ‫یک قطعه زمین مشـــجر مشتمل بر ساختمان به مساحت ‪3302‬مترمربع‬ ‫ورثه محمدعلی نظریان‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه مالحاجی محله پالک‪ 34‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪101‬فرعـــی مجتبی رفعت پـــور به کد ملی‪0323205720‬نســـبت به‬ ‫ششدانگ یک قطعه زمین مشتمل بر ساختمان به مساحت ‪ 236‬مترمربع‬ ‫نعیمی به کد ملی ‪ 0047677988‬ســـهم هر کدام به ترتیب سه دانگ‬ ‫‪203‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی علی صبوری‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه میرشمس الدین پالک‪ 9‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫‪714‬مفروزیاز‪ 27‬فرعیاحسانتقی پورزیرک بهکدملی‪0015196208‬‬ ‫نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫‪ 290.12‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫مساحت ‪ 498‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی محمدباقر نیک فرجام‬ ‫‪685‬مفروزی از ‪ 299‬فرعی معراج اشکواری به کد ملی‪2219204421‬‬ ‫ســـاختمان های فاقد سند رسمی و ماده ‪ ۱۳‬ایین نامه مربوطه این اگهی‬ ‫‪394‬فرعـــی حمیدرضا حمیدی به کدملـــی ‪ 1219287385‬و مرجانه‬ ‫مساحت ‪262‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫‪473.80‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی فتح الله سلیمانی‬ ‫لـــذا به موجب مـــاده ‪ 3‬قانون تعییـــن تکلیف وضعیت ثبتـــی اراضی و‬ ‫باید ظرف یک ماه از تاریخ تســـلیم اعتراض مبادرت به تقدیم دادخواست‬ ‫‪285‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی سیدنورالدین افتخاری‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه واچک پالک‪ 7‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪ 324.05‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫‪ 266.68‬مترمربع مالک مشاعی‬ ‫‪135‬فرعی محمدحســـین دهقان منشـــادی به کد ملی ‪049365592‬‬ ‫به ششـــدانگ یـــک قطعه زمین مشـــتمل بر ســـاختمان به مســـاحت‬ ‫نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫اشـــخاص ذینفع به ارای اعالم شده اعتراض داشـــته باشند باید از تاریخ‬ ‫نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫‪424‬مفروزی از ‪143‬فرعی ثریا احمدی به کدملی ‪5809733328‬نسبت‬ ‫‪814‬فرعـــی محمدرضا عســـگری به کد ملی‪0056137249‬نســـبت‬ ‫‪241‬مفروزیاز‪44‬فرعیزهرامسکین اردستانیبهکدملی‪0051900688‬‬ ‫‪1245‬مفروزی از ‪ 409‬فرعی مصطفی دباغی به کدملی ‪1141186322‬‬ ‫‪412‬فرعی سیدمرتضی موسوی خوابجانی به کد ملی‪1291468404‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه گراکو پالک‪ 4‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫مترمربع انتقالی از مالک رسمی محرمعلی عاشوری‬ ‫در دو نوبت به فاصله ‪ ۱۵‬روز از طریق روزنامه محلی ‪ /‬کثیراالنتشار در شهر‬ ‫انتقالی از مالک رسمی محمد رفعت پور‬ ‫نســـبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان به مساحت‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه بلده سفلی پالک‪ 44‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه کبودکالیه پالک‪ 36‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫نســـبت به ششـــدانگ یک قطعه زمین مشجر مشـــتمل بر ساختمان به‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه رضاپط پالک‪ 39‬اصلی بخش‪4‬‬ ‫‪319‬فرعـــی محمدرضا اسعســـی به کد ملی‪ 2219581349‬نســـبت‬ ‫به ششـــدانگ یـــک قطعه زمین مشـــتمل بر ســـاختمان به مســـاحت‬ ‫‪200.37‬مترمربع انتقالی از مالک رسمی حسین عشوری‬ ‫‪320‬فرعی مهرابه اهنگر به کد ملی‪ 2259812929‬نسبت به ششدانگ‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه مزرک پالک‪ 19‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫به دادگاه عمومی محل نماید و گواهی تقدیم درخواســـت را به اداره ثبت‬ ‫قطعی دادگاه است و درصورتی که اعتراض در مهلت قانونی واصل نگردد یا‬ ‫معترض گواهی تقدیم دادخواست به دادگاه عمومی محل ارائه نکند اداره‬ ‫ثبت مبادرت به صدور ســـند مالکیت می نماید و صدور سند مالکیت مانع‬ ‫از مراجعه متضرر به دادگاه نیســـت‪ .‬بدیهی است برابر ماده ‪ ۱۳‬ایین نامه‬ ‫مذکور در مورد قســـمتی از امالکی که قبال اظهارنامه ثبتی پذیرفته نشده‬ ‫واحد ثبتی با رای هیات پس از تنظیم اظهارنامه حاوی تحدید حدود مراتب‬ ‫را در اولین اگهی نوبتی و تحدید حدود به صورت همزمان به اطالع عموم‬ ‫به ششـــدانگ یک قطعه زمین مشـــتمل بر ساختمان در حال احداث به‬ ‫می رســـاند و نســـبت به امالک در جریان ثبت و فاقد سابقه تحدید حدود‬ ‫امالک متقاضیان واقع در قریه مزردشت پالک‪ 20‬اصلی بخش‪3‬‬ ‫تاریخ انتشار اول‪1402 / 01 / 22 :‬‬ ‫واحد ثبتی اگهی تحدید حدود را به صورت اختصاصی منتشر می نماید‪.‬‬ ‫‪ 965‬مفـــروزی از ‪919‬فرعـــی حســـین شـــفیقی بـــه کـــد ملـــی‬ ‫تاریخ انتشار دوم‪1402 / 02 / 05 :‬‬ ‫به مســـاحت ‪548.36‬مترمربع(به اســـتثناء ‪17.38‬مترمربع بستر نهر‬ ‫هادی مالحسینی‬ ‫‪2218222991‬نسبت به ششدانگ یک قطعه زمین مشتمل بر سوئیت‬ ‫داخلی) مالک مشاعی‬ ‫میم الف‪۱۴۷۸۰۸۹ :‬‬ ‫سرپرست ثبت اسناد و امالک تنکابن‬ صفحه 15 ‫اندیشه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۵‬اردیبهشت ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪3848‬‬ ‫مدیرمسئول‪:‬محمدامین ایمانجانی‪ -‬سردبیر‪:‬مسعود فروغی‬ ‫تلفن وفکس‪ )021( 62999495 :‬کدپستی‪۱۱۳۵۶۳۳۸۱۶ :‬‬ ‫چاپ‪:‬چاپخانهدانشگاهازاداسالمی‬ ‫نشانی‪:‬خیابانحافظ‪ ،‬پایین تر ازجمهوری‪ ،‬روبه روی ساختمان بورس‪ ،‬ساختمان فرهیختگان‪ ،‬طبقه سوم‬ ‫سیدجواد طباطبایی و بازارایی رمانتیک از مساله ایران در گفت وگو با محمدرضا قائمی نیک‪ -‬بخش دوم‬ ‫مساله اصلی طباطبایی توسعه سرمایه داری و تجدد است‬ ‫ایـن از علـوم الهـی اسـت‪ .‬البتـه انسـان ها می تواننـد بـه واسـطه «کشـف» علـم‬ ‫الهـی بـه حـدودی از ان علـم دسـت پیـدا کننـد و ایـن وظیفـه انهـا اسـت و بایـد‬ ‫سیدجواد نقوی‬ ‫هـم انجـام بدهنـد‪ ،‬امـا ایـن علـم نبایـد به نحو سـوبژکتیو سـاخته شـود‪ ،‬بلکه به‬ ‫خبرنگار‬ ‫نحـو اکتشـافی بایـد از قلمـرو علم الهی کشـف شـود‪.‬‬ ‫برای اینکه ایده طباطبایی را نقد کنیم باید نسبت او با مساله ایران را از‬ ‫اگـر بخواهیـم به صـورت همدالنـه بـا طباطبایـی همراهـی کنیـم کـدام‬ ‫چهارچوبی ویژه نگاه کنیم‪ .‬اگر ما در سفری تاریخی به سال های ‪ ۱۳۱۰‬تا‬ ‫گـزاره و کـدام نکتـه می توانـد بـه پرداخـت مـا از ایـران اسلامی کمـک کند‬ ‫‪ ۱۳۱۹‬بازگردیم و به ایده های محمدعلی فروغی توجه کنیم ‪-‬که به نوعی‬ ‫و طباطبایـی در صـورت توانسـته ان را خـوب طـرح کنـد ولـی در ماهیـت‬ ‫نزدیکی بین او و طباطبایی در فراروایت انها از ایران دیده می شود‪ -‬چند‬ ‫نتوانسـته؟ کـدام پـروژه و کـدام صـورت می توانـد این وضعیـت را از حالت‬ ‫مساله نمایان می شود‪ ،‬فروغی در روز افتتاح موزه یک سخنرانی دارد و‬ ‫درباره چرایی و چیستی موزه حرف می زند‪ ،‬او موزه را تاریخی درنظر دارد‬ ‫کمـی بـه کیفـی تبدیـل کند؟‬ ‫نشان می دهد که انسان ایرانی را با ان می توان تربیت کرد و به تعبیری ان‬ ‫می کنـم تـا پاسـخ روشـنی بـه ایـن پرسـش داده باشـم‪ .‬ایشـان می گویـد «بـرای‬ ‫ایرانی کیست و به کجا باید حرکت کند‪ .‬اشتباهی که فروغی در این لحظه‬ ‫هـر کار دیگـری مـا نیازمنـد تاملات مـداوم دربـاره هویـت ایرانـی و مطالعـات‬ ‫عبارتـی از کتـاب تجدد شناسـی و غرب شناسـی اقـای کچوئیـان را برایتـان نقـل‬ ‫که اگر به درستی نشان داده شود‪ ،‬حقیقت ایران و تاریخ را به سوژه خودش‬ ‫غرب شناسـی در جامعـه مـا و در نـگاه بعـد از انقلاب اسلامی پیـش و بیـش از‬ ‫را ساخت تا به عضوی از یک جامعه ایرانی بدل شود که خوداگاهی دارد‬ ‫گسـترده و همه جانبـه در مـورد ابعـاد مختلـف ان از جملـه و به ویـژه مطالعـات‬ ‫می کند صرفا نه تاریخی است‪ ،‬بلکه در نوعی توجه به تربیت است؛ چراکه‬ ‫تاریخـی هسـتیم‪ ».‬در اینجـای بحـث‪ ،‬یـک پاورقـی دارنـد کـه در ان بـه کارهـای‬ ‫فروغی ظاهرا پروش و تربیت و ذوق جامعه ایرانی برای ایرانی بودن را صرفا‬ ‫اقـای طباطبایـی ارجـاع می دهنـد‪« .‬صـرف نظـر از عـدم توافق هایـی کـه وجود‬ ‫در افالطون فهم کرده و به عنصر زیباشناختی از قرن ‪ ۱۸‬به این سو و نکاتی‬ ‫دارد‪ ،‬رویکـرد طباطبایـی در ایـن زمینـه‪ ،‬رویکـرد درسـت و قابـل تقدیری اسـت‪.‬‬ ‫‪-‬که برگرفته از کانت و دیگران است‪ -‬توجه نمی کند‪ ،‬یعنی زیباشناختی‬ ‫را که سوژه جدید برگرفته از سوبژکتیویته عصر جدید است‪ ،‬فهم نکرده‬ ‫اهتمـام ایشـان بـه مطالعـات تاریخـی بـرای دسـتیابی بـه فلسـفه تاریـخ ایـران‬ ‫مردم شناسی چیست؟ مردم شناسی را در ابتدا نوعی توده شناسی فهم‬ ‫ایـن کتـاب هـم جهـت اسـت‪ ».‬ایشـان در ادامـه می گوینـد‪« :‬به میزانـی که ما در‬ ‫نشـان از درک درسـت او در ایـن زمینـه داشـته و کاملا بـا موضوع مـورد بحث در‬ ‫است‪ .‬به همین خاطر او در نطق دیگری در سال ‪ ۱۳۱۷‬بیان می کند که‬ ‫مسـیر خودشناسـی ایرانـی پیـش می رویـم و بـه نوعـی اجمـاع در فهـم هویـت و‬ ‫کرده که شکلی ضعیفی از فهم سوژه های جدید برای ملت سازی است‪.‬‬ ‫حال اگر به ایده طباطبایی با همین منطق توجه کنیم‪ ،‬وی هم مشابه فروغی‬ ‫چند اشتباه جدی دارد و متوجه نیست که برای تربیت سوژه برای دولت‬ ‫ملت در عصر فعلی باید به انها توجه کرد؛ اشتباه اولی که طباطبایی دارد‪،‬‬ ‫این است که در عصر فعلی اصالت مدرنیته و پست مدرن سیالیت وسیعی‬ ‫دارد‪ .‬او بی تفاوت به این شرایط دوست دارد امر کلی را امر ملی درنظر بگیرد‬ ‫و توجه ندارد سوژه های جدید به ان علت که نفی کننده شرایطی خاص و‬ ‫نفی کننده فراروایت ها هستند به راحتی به امر ملی او نزدیک نمی شود‪.‬‬ ‫اشتباه دوم طباطبایی عدم فهم منطق امر ملی او در گفتمان ها و لنز های‬ ‫مختلفی است که به ایران نظر دارند‪ ،‬مساله ای که در جامعه ما شفاف تر‬ ‫است‪ ،‬این نکته است که عدالت اجتماعی و عدم ان باعث می شود هرکسی‬ ‫این طور اسـت‪ ،‬سکوالریسـمش هم این طور اسـت‪ .‬می شود از ان زیربنایی‬ ‫را که هم در کار هگل و هم در کار کنت و در کار بسیاری از متجددان دیگر دیده‬ ‫یـک حـوزه مطالعاتـی و برنامه تحقیقاتی شـکل دهیـم‪ .‬در فقدان اگاهی از خود‬ ‫طباطبایـی هـم در برخـی مـوارد دخیل نباشـد امـا در رو بنا اسـتفاده هایی‬ ‫کردن امر قدسی و ماورایی را طی نکرد‪ ،‬بلکه فرایند دیگری را همزمان طی کرد و‬ ‫و مـا همچنـان محکـوم بـه ادامـه راه گذشـته یعنـی تبعیـت از خودشناسـی های‬ ‫کرد و ان‪ ،‬این فرایند بود که امر سکوالر و این دنیایی را به امر قدسی تبدیل کرد‪،‬‬ ‫مطابـق بـا ایـن عبـارت‪ ،‬درواقـع یکی از کسـانی کـه پیروی از خودشناسـی های‬ ‫کـه وی گرفتـه‪ ،‬تعـدادی را شناسـایی و نامگـذاری کـرد‪ .‬ممکن اسـت اقای‬ ‫از باسـتان گرایی شـود یـا خـود فلسـفه تاریـخ اسـت کـه باعـث چنیـن‬ ‫سوءاسـتفاده هایی در رو بنـا شـود؟‬ ‫ایـن بـه معضلـه ای برمی گـردد کـه در فکـر مـدرن وجـود دارد‪ .‬شـاید در منابـع‬ ‫موجـود‪ ،‬کتـاب «علـم جدیـد سیاسـت» اریـک فوگلیـن بهتـر از همه ایـن معضله‬ ‫فکـر مـدرن را توضیـح داده باشـد‪ .‬منابـع دیگـری هـم وجـود دارد امـا ایـن بحث‬ ‫مشـخصا بـه بحـث اقـای طباطبایـی مربـوط اسـت و ان کتاب می توانـد زاویه ای‬ ‫درکی از ملت و امر ملی داشته باشد و نمی توان از طبقات فرودست‬ ‫را کـه بـا ایـن بحـث وی پیـدا می کنـد‪ ،‬توضیـح بدهـد‪ .‬معضلـه ای را کـه در فکـر‬ ‫به ایران در سطح فلسفی فکر کنند به مدل ایرانی که در ان سطحی از‬ ‫توضیـح داد‪ .‬فوگلیـن مقالـه ای دربـاره هـگل دارد بـا ایـن عنـوان «دربـاره هـگل‪:‬‬ ‫گفتمانی را توقع کرد که طبقات فرادست دارند؛ چراکه انها قبل از اینکه‬ ‫مـدرن وجـود دارد می تـوان در ارای متفکـران متنوعـی ازجملـه کنـت یـا هـگل‬ ‫خواسته ها را داشته باشند‪ ،‬توجه می کنند‪ .‬همین روایت را برای جامعه‬ ‫مطالعـه ای در جادوگـری»‪ .‬ایـن معضلـه ناظـر بـه ایـن اسـت کـه ذهـن انسـان‬ ‫فضل الله یا عدم توجه به اشکال سکوالریسم اسالمی و حتی بی توجهی‬ ‫ایده الیسـم تاریخی شـکل می گیرد؛ تاریخ و به ویژه تاریخ انسـانی‪ ،‬علمی متکثر‬ ‫مذهبی و سنتی هم می شود بیان کرد‪ ،‬طباطبایی با نقد امثال شیخ‬ ‫ابعـاد مختلـف ان داریـم‪ ،‬ایـن امـکان پیدا می شـود که غرب شناسـی را به عنوان‬ ‫مـدرن می خواهـد کلیـت تاریـخ را توضیـح بدهـد‪ .‬این معضله در هـگل در قالب‬ ‫اسـت که هر لحظه به تبع اختیار انسـان و اراده ای که انسـان می تواند در تاریخ‬ ‫می شـــود‪ ،‬فوگلین این طور توضیح می دهد که تجدد غربی فقط فرایند سکوالر‬ ‫از همین جا بود که تجدد غربی تبدیل به فلسفه تجدد غربی شد و فراگیری پیدا‬ ‫یعنی درواقع دو فرایند شـــکل می گیرد‪ .‬فوگلین این طور می گوید‪« :‬پیش بینی‬ ‫می شـــد که مســـائل و مشـــکالت نمایندگی خاص عصر جدید یا عصر مدرن با‬ ‫تقدس بخشی دوباره به انسان و جامعه ارتباط پیدا می کند‪ .‬این دو اصطالح یعنی‬ ‫و مقاصـد و ارزش هـای بنیادیـن هویـت ایرانـی‪ ،‬غرب شناسـی نیـز منتفی اسـت‬ ‫تجـدد غربـی خواهیـم بود‪».‬‬ ‫تجـدد غربـی می کنـد‪ ،‬طباطبایـی اسـت‪ .‬به ایـن معنا توجهی کـه طباطبایی به‬ ‫مسـاله تاریـخ در فهـم هویـت بـه مـا می دهـد‪ ،‬قابـل تقدیـر و ارزشـمند اسـت اما‬ ‫طباطبایـی نتوانسـته اسـت از خودشناسـی تجـدد غربـی یعنی خود شناسـی ما‬ ‫تقدس زدایی ‪-‬یعنی فرایند سکوالریسم‪ -‬و تقدس بخشی دوباره به تعریفی دقیق تر‬ ‫در پرتـو فهـم تجـدد غربـی بیـرون بیایـد و بـه ایـن معنـا کل نـگاه اقـای کچوئیان‬ ‫تاریخ یا اولویت بندی تاریخ تجدد به تاریخ های دیگر‪ ،‬به معنای تقدس بخشـــی‬ ‫توجـه بـه تاریخ با ان مشـترک اسـت‪.‬‬ ‫احتیـــاج دارد‪ ،‬به ویژه از ان رو که مفهوم مدرنیته و تجدد و همراه با ان دوره بندی‬ ‫دوباره وابسته است‪ .‬بنابراین مراد از تقدس زدایی باید روند تاریخی باشد که در‬ ‫فرهنگ چندخدایی به واسطه فقیرشدن تجربه انسان از ان مُرد و وجود انسان‬ ‫ِ‬ ‫ان‬ ‫در جامعه از طریق تجربه جدید‪ ،‬نظمی دیگرگونه یافت‪».‬‬ ‫و بقیـه در تقابـل نـگاه اقـای طباطبایـی قـرار می گیـرد‪ ،‬ولـی از حیث مشـارکت و‬ ‫از منظـر جامعه شـناختی‪ ،‬ایـده ایرانشـهری طباطبایـی را می تـوان بـه کل‬ ‫ایـران تعمیـم داد؟ ایـا ایرانشـهری و مسـاله ایران از منظر جامعه شـناختی‬ ‫می توانـد انسـجام اجتماعـی را ذیـل ایـن مفهـوم بـه دسـت بدهـد؟ ایـا‬ ‫مـن فکـر می کنـم مسـاله ایـران اقـای طباطبایـی نخبه گـرا اسـت و گویـی‬ ‫می توانـد سـوژه اصلـی ایـن جامعـه شـود و درصـد باالیـی از جامعـه ایـران‬ ‫از حیطـه علـم انسـانی خـارج اسـت و تنها کسـی کـه می تواند تاریـخ را به معنای‬ ‫دگرگونی هـای وسـیع مـا‪ ،‬سـاختن چنیـن مفهومـی برای رسـیدن به توده‬ ‫واقعیت این اسـت که من هسـته فکر طباطبایی را مسـاله ایرانشـهری نمی دانم‪.‬‬ ‫وجه رمانتیسم این بحث را اصال دقت نمی کند و تخیلی که او از گذشته‬ ‫بـه همیـن جهـت بـود کـه پیـش از فکـر مـدرن‪ ،‬فهـم تاریـخ در قلمرو علم بشـری‬ ‫کـه پیتـر برگـر می گویـد شـبیه بـه سکوالریسـم ایـده نخبه گرایـی اسـت‬ ‫عکس می دهد‪ ،‬تخیل طباطبایی از گذشته نوعی تخلیل تاریخی رمانتیک‬ ‫کلـی قـرار ندادنـد و ارسـطو ان را قابل اعتنـا نمی دانسـت‪ .‬ایـن نـگاه وحیانـی‬ ‫جامعـه بـه ان شـکل بدهنـد؟ یـا در همیـن سـطح هـم نمی مانـد و خیلـی‬ ‫به گفتمان انقالب ‪ ۵۷‬مثل همان اشتباه فروغی‪ ،‬جامعه را برای امر ملی‬ ‫توده ای فرض می کند که دیگر افکار را نمی تواند در بحث خود دخالت‬ ‫داشـته باشـد‪ ،‬مسـیر متفاوتـی را طـی کـرده و فهم ایـن تاریخ به یک معنا اساسـا‬ ‫اشتباه بعدی که طباطبایی دارد‪ ،‬چون متاثر ایده الیسم المانی است اما‬ ‫واقعـی کلمه بشناسـد‪ ،‬خداوند اسـت‪.‬‬ ‫دهد و نوعی طرد را ایجاد می کند‪.‬‬ ‫درحال ترویج است با فردگرایی که در شرایط ما در جریان است نتیجه‬ ‫قـرار نداشـت‪ .‬بـه ایـن معنـا یونانیـان درسـت فهمیدنـد کـه تاریـخ را جـزء علـم‬ ‫نوعـی تخیـل اجتماعـی اسـت کـه بایـد فقط الیـت را درگیر کند‪ .‬بـا تکثر و‬ ‫مـردم کار سـختی اسـت و در حـد غیرممکن اسـت‪ .‬ایا ایـن ایده همان طور‬ ‫و می توانـد چنـد صـد نفـر نخبـه را درگیـر کنـد و انهـا در دیالکتیکـی بـا‬ ‫است که انسان های امروزی ان را– به خاطر اینکه سریع همه موارد را ابژه‬ ‫اسـت کـه می توانـد دربـاره تاریـخ چیزهایـی بـه مـا بگویـد و مـا انسـان ها هم اگر‬ ‫رشـد نمی کنـد؟ چـون بعـد از دو دهـه فعالیـت اقای طباطبایـی که حداقل‬ ‫دوره رمانتیسم را برای زیست روزمره می خواهد تا بتواند به کنشی علیه‬ ‫سـننی از تاریـخ و حرکـت تاریـخ را بفهمیـم‪ .‬ایـن همـان نکتـه ای اسـت که کارل‬ ‫و در فضـای ژورنالیسـتی کشـور بسـیار برنـد شـده اسـت‪ ،‬امـا مـا می بینیم‬ ‫خود می کنند‪ -‬هیچ گاه نمی توانند متوجه شوند؛ چراکه فردگرایی در این‬ ‫وضعیت سخت سرمایه داری بدل شود‪ ،‬نه مدلی برای تربیت او که بتواند‬ ‫انسانی را با یک امر کلی و بدیهی تربیت کند‪.‬‬ ‫اما به نظر بزرگ ترین اشتباهی که طباطبایی انجام داده‪ ،‬بیرون ماندن‬ ‫از تحوالتی است که در تاریخ رقم خورده است؛ چراکه او برای ساخت‬ ‫موزه خود ‪-‬که بتواند امر ملی خود را براساس ان پروبلماتیزه کند‪ -‬مثل‬ ‫فروغی عمل می کند‪ ،‬اما این بار نه از اثار گذشته‪ ،‬بلکه از افکار گذشته‬ ‫سنت ما هم به شدت بی دقت است و با بی دقتی از ان عبور کرده است‪.‬‬ ‫نسـبت بـه ان علمـی کسـب می کنیـم‪ ،‬بـا رویکـرد «کشـف» حقیقـت می توانیـم‬ ‫لویـت همچـون بسـیاری از افـراد دیگـر به ان اشـاره کرده اسـت‪ .‬بـه همین دلیل‬ ‫مـا اساسـا نمی توانیـم علـم سـوبژکتیوی دربـاره تاریـخ بشـر داشـته باشـیم‪ .‬این‬ ‫از نظر منطقی و دقیق‪ ،‬این کار سـخت نیسـت‪ ،‬بلکه محال اسـت‪ .‬اینکه انسـانی‬ ‫نمی تـوان به نحـو مطلـق توضیـح داد‪ .‬نیچـه بـه ایـن نکتـه اشـاره می کنـد و وبـر‬ ‫متواضعانه تـری بـه تاریـخ اسـت‪ ،‬توسـط افـرادی نظیـر دیلتای با تکیـه بر مفهوم‬ ‫می کنـد‪ .‬بـه همیـن دلیل اسـت که در کتـاب نظم و تاریخ‪ ،‬درنهایت منشـاء نظم‬ ‫و بعـد هایدگـر صورت بنـدی عـام همـه ایـن مطالـب را انجـام می دهـد و بحـث را‬ ‫بلکـه بـه اعتبـار ان چیـزی کـه خداونـد مقـرر بر این عالـم کـرده‪ ،‬ادوار تاریخی را‬ ‫را طرد می کند؛ چراکه برای ایران تجددیافته ارزش ذاتی بیشتری درنظر‬ ‫گرفته و ایران اسالمی را در حاشیه ان متن جای داده است‪ ،‬درحالی که این‬ ‫اینها علم انسـانی هرمونتیکال می شـود و از حالت ایده الیسـتی و سـوبژکتیوش‬ ‫تاریخـی را در خداونـد جسـت وجو می کنـد‪ .‬انبیـا نه به اعتبار شـخص خودشـان‬ ‫بنـا را رهـا کنیـم و بـه رو بنـا بپردازیـم‪ ،‬وقتـی بـه رو بنـای بحثش می رسـیم‪،‬‬ ‫چهارگانـه ای کـه وی بیـن اسلام و ایـران و سکوالریسـم و تجـدد بحـث‬ ‫بایـد بـرای مـا فهـم شـود کـه اگـر مـا ملـت ایـران می خواهیـم در دنیـای معاصـر‬ ‫ایده الیسـتی کـه بـرای تاریـخ پایانـی قائـل بود‪ ،‬متفاوت اسـت‪.‬‬ ‫گفتـه اسـت نـه ان گونـه کـه تاریـخ را براسـاس صورت بنـدی خودشـان به شـکل‬ ‫نیسـت‪ ،‬مسـاله براسـاس فهم سـوبژکتیو و ذهن گرایانه از تاریخ اسـت که مبتنی‬ ‫اساسـا در دوره زوال اندیشـه ایرانشـهری توسـط متدینـان ابـداع شـده اسـت یـا‬ ‫مـا بـود کـه امـر ملـی دوره هخامنشـی را به عنـوان نظـم اجتماعـی خـود کنـار‬ ‫به این معنا نگاه های اقای طباطبایی چون متاثر از ایده الیســـم المانی اســـت‪،‬‬ ‫ بـر ذهـن بشـری یـا به تعبیر اگوسـت کنت هوش بشـری صورت بندی می شـود‪.‬‬ ‫گذاشـتیم و حـال در دوره مشـروطه فهمیده ایـم کـه ایـن اصـل بایـد احیا شـود و‬ ‫می شـــود‪ ،‬ارتباط بگیرد‪ .‬نظریه کنت هم به این معنا دچار همین چالش است؛‬ ‫اساسـا تنهـا نگاهـی کـه می توانـد فاصلـه الیت و تـوده را بردارد نگاه دینی اسـت‬ ‫و متدینـان بـه اسلام می تواننـد در ذیـل ایـن امـر ملـی زندگـی کننـد‪ ،‬چنانچـه‬ ‫تـوده مـردم و الیـت برقـرار می کردنـد‪ .‬تنهـا انبیـا بودنـد و کسـانی کـه از منطـق‬ ‫شـکل گرفتنـد‪ ،‬مسـیحیت ادامـه پیـدا کـرد ولی مسـیحیت به عنـوان عنصری از‬ ‫متافیزیکی را پایان یافته می داند و براســـاس علم پوزیتیو و اثباتی دوره جدید در‬ ‫بـه ایـن معنایـی کـه عـرض کـردم‪ ،‬ارتباطـی بـا تـوده مـردم پیـدا نمی کنـد چـون‬ ‫وحیانـی ان‪ ،‬همیشـه فاصلـه ای بین‬ ‫ِ‬ ‫وگرنـه نگاه هـای غیردینـی‪ ،‬در معنـای غیـر‬ ‫فکـر دینـی انبیـا پیـروی می کردنـد بودنـد که به معنـای دقیق کلمـه فاصله بین‬ ‫بایـد ایـن نظـم را احیـا کنیـم تا در دوره معاصر به بقای خود ادامه بدهیم‪ .‬اسلام‬ ‫وقتـی مسـیحیت به عنـوان عنصـر نظـم اروپایی به حاشـیه رفـت و دولت‪-‬ملت ها‬ ‫عناصـر ملـی ادامـه پیـدا کـرد و بنابرایـن اینجا هـم باید همین اتفاق برای اسلام‬ ‫الیـت و تـوده مـردم را برمی داشـتند‪ .‬البتـه یـک بـار مارکـس خواسـت ایـن کار‬ ‫بیفتـد تـا در دوره معاصـر جهـان حرفـی بزنیـم و درواقـع از مرگ ایـران جلوگیری‬ ‫خارج از علم و معرفت قلمداد کرد و انها را خرافه دانســـت که دوره انها گذشـــته‬ ‫فاصلـه بیـن تـوده مـردم و الیـت تنهـا در نـگاه دینـی می تواند برداشـته شـود‪ ،‬به‬ ‫متدینـان بایـد خودشـان را بـا امـر ملـی سـازگار کننـد و امـر ملی اسـت که عامل‬ ‫نگاه پوزیتیو حذف شود‪ ،‬به چه نحوی قرار است کلیت پیدا کند؟! راه حل کنت‬ ‫گفتـن نـدارد‪ ،‬بلکـه هـر انچـه می گویـد‪ ،‬کالم الهـی اسـت و چون همه انسـان ها‬ ‫اندیشـه ایرانشـهری در خدمـت ایـده طباطبایـی درمی اید که ایـن امر ملی برای‬ ‫مبدع دین جدیدی به نام دین انســـانیت می داند و حتی برای پادشاه عثمانی‬ ‫ایجـاد نمی شـود‪ .‬بـه ایـن معنـا مسـاله بـه نظر مـن‪ ،‬الیت گرایانه بـودن فکر اقای‬ ‫باشـد ولـی بـرای مـا چیـز جدیـدی نیسـت و مـا شـکل دیگـری از ان را در تاریـخ‬ ‫در کار اگوســـت کنت می بینیم که او در توضیح این منطق اثباتی خود درطول‬ ‫تاریـخ براسـاس نگاهـی سـوبژکتیو و این دنیایـی اسـت کـه به لحـاظ منطقـی‪،‬‬ ‫زیرا علم پوزیتیو‪ ،‬ساحتی از فهم انسان را در تاریخ برجسته می کند‪ .‬راه حل کنت‬ ‫این اســـت که ساحت هایی را که درطول تاریخ‪ ،‬پوزیتیو نیست باید دور ریخت و‬ ‫اســـت‪ .‬اما مساله اینجا اســـت که در خود علم پوزیتیو‪ ،‬اگر ساحت های ماورای‬ ‫پناه بردن به شـــبه دینی به نام دین انسانیت است‪ .‬درواقع به این معنا او خود را‬ ‫می کنـد‪ ،‬هرکـدام ایـن قابلیـت را دارنـد کـه از لنـزی دیـده شـوند‪ .‬ممکـن‬ ‫و بقیه نامه می نویســـد و انها را دعوت بـــه این دین جدید می کند‪ ،‬یعنی باز هم‬ ‫یـک نـوع و‪ ...‬و اقـای طباطبایـی هـم یـک نـوع دیگـر ببیند‪ .‬اسلامش هم‬ ‫تاریخ به چیزی متوســـل می شود که غیراثباتی است‪ ،‬یعنی دین‪ .‬این شیوه فهم‬ ‫اسـت اقـای کچوئیـان ایـران را یک جـور نـگاه کنـد و اقـای داوری اردکانـی‬ ‫کـه هویـت انسـان اروپایـی را نگـه می دارد که از هم نپاشـد‪ ،‬امر ملی اسـت و این‬ ‫ایـن فهـم هرمونتیـکال اسـتمرار دارد و همیشـه درحـال تکامـل اسـت و بـا نـگاه‬ ‫هشت سال دفاع از وطن را داراست که البته فراگفتمان ان هرچند مذهبی‬ ‫اگـر کمـی از زاویـه فلسـفه تاریـخ اقـای طباطبایـی فاصلـه بگیریـم و زیـر‬ ‫کـه مسـیحیت به عنـوان عنصـر ملـی انسـان اروپایـی از هم می پاشـد‪ ،‬ان چیزی‬ ‫این دنیایـی صورت بنـدی کننـد‪ .‬بـه ایـن معنـا‪ ،‬مسـاله‪ ،‬مسـاله الیـت و غیر الیت‬ ‫جامعه شناسی می خواهد وحدت تاریخی برقرار کند‪ ،‬دوباره دچار چالش می شود‪،‬‬ ‫در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫دینـی از اولیـن پایه هـای شـکل گیری تجـدد در خـود غـرب بـود‪ ،‬همان جایـی‬ ‫توسـط اعـراب بـه مـا رسـیده اسـت را بایـد کنـار گذاشـت و اشـتباه چنـد قرنـی‬ ‫علم انسـانی و در تجربه تاریخی معطوف به زندگی انسـان‪ ،‬حقیقتی را بفهمیم‪،‬‬ ‫سیاسی بوده و طبق ایده طباطبایی دستکاری غیردقیق در مفهوم ایران‬ ‫دانشگاه علوم اسالمی رضوی به گفت وگو نشستیم که بخش دوم ان را‬ ‫در نـزد خداونـد اسـت‪ .‬انسـان ها مثـل بقیـه علـوم دینـی کـه از کشـف حقیقـت‬ ‫در دوره معاصـر اسـت‪ .‬یعنـی امـر ملـی و تبدیـل هویـت ملـی بـه جـای هویـت‬ ‫خـارج می شـود‪ .‬از انجـا کـه ما اصلا نمی توانیم غیر از فهـم هرمونتیکال درمورد‬ ‫تفسیری که کنت در نظریه سه مرحله ای تاریخی اش دارد که دوره الهیاتی و دوره‬ ‫است‪ .‬درباره ایده طباطبایی با محمدرضا قائمی نیک‪ ،‬عضو هیات علمی‬ ‫نظم تاریخ‪ ،‬نظمی اسـت که در دسـت خدا اسـت‪ .‬نظم تاریح اجتماعی انسـان‬ ‫درسـتی اشـاره می کنـد کـه از نظـر تجـدد‪ ،‬فهـم امر ملـی از اولیـن عناصر تجدد‬ ‫بـه حقیقـت می رسـند بایـد حقیقـت تاریـخ را کشـف کننـد‪ ،‬ان گونـه کـه خـدا‬ ‫مدل نوعی باز هم بی توجهی به بخشی از جامعه و تاریخ ما در دل تاریخ‬ ‫صورت گرفته و ایران در حاشیه اسالم است! ایده همان انقالب توانایی‬ ‫و‪( ...‬علیهم السلام) داریـم ولـی نـه بـه اعتبـار موسـی بودنِ خود موسـی بلکه به‬ ‫اگـر نتوانیـم از محوریـت نـگاه اسلامی فاصلـه بگیریـم و امـر طبیعـی ملـی را در‬ ‫بـه پیشـرفت و ترقـی خـود ادامـه بدهیـم‪ ،‬بایـد بفهمیـم کـه دوره تفکـر دینـی که‬ ‫نمی تواند با فضای مبتنی بر زندگی که در فلســـفه های اگزیستانس به ان اشاره‬ ‫بوده است‪ ،‬درحالی که در دفاع مقدس که اتفاقا برگرفته از نوعی از اسالم‬ ‫می بینیـم‪ .‬بـه تصریـح ایشـان در فقـدان ایـن فهم‪ ،‬ایـران خواهد مـرد‪ .‬یعنی اگر‬ ‫خـود احیـا نکنیـم‪ ،‬نمی توانیـم در تاریخ جهان جدید جایی داشـته باشـیم‪ .‬او به‬ ‫چرا حکومت رضا خان که اتفاقا برگرفته از روشنفکران دوره مشروطه بودند‬ ‫مفهـوم زندگـی اسـت‪ .‬بـه همیـن دلیل اسـت که در کار هایدگـر و دیلتای و نظایر‬ ‫ایشـان توسـعه سـرمایه داری و توسـعه تجدد اسـت‪ .‬همان مسـاله ای که بخش‬ ‫مـا دوره بنـدی تاریخـی داریـم و در کتابـش از اصطلاح «نظم تاریخی» اسـتفاده‬ ‫همـه حقیقـت انسـانی و قلمرویـی کـه می توانـد حقیقـت تاریـخ را توضیح دهد‪،‬‬ ‫قلمرو زندگی اسـت و مفهوم ایده الیسـتی‪ ،‬بخشـی از حقیقت انسـانی اسـت نه‬ ‫بایـد ان را در دوره معاصـر و بـا فهـم شـرایط معاصـر احیا نمود‪ .‬به نظر من مسـاله‬ ‫سـنت دینـی را نکنیـم‪ ،‬نمی توانیـم در تاریـخ جهان جدید جایی داشـته باشـیم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫اعتبـار پیامبـر بـودن موسـی(ع)‪ .‬لذا دوره بنـدی تاریخ یا به تعبیـر اریک فوگلین‬ ‫همراهی و سکوت در جریان است! این نقطه دقیقا همان جایی است که‬ ‫طباطبایـی معتقـد اسـت کـه ایـن در امـر طبیعـی تاریخـی ملـی ما بوده اسـت و‬ ‫ان را بـرای مـا بیـان می کننـد‪ .‬پاسـخ اریـک فوگلیـن به این مسـاله این اسـت که‬ ‫هرکـدام صورت بندی هایـی در ادوار مختلـف تاریـخ هسـتند‪ ،‬چـون کل تاریـخ را‬ ‫دوره بنـدی معتبـر تاریخـی‪ ،‬دوره بنـدی اسـت کـه انبیـاء الهی به نقـل از خداوند‬ ‫به لشکر دشمن ان را می بستند‪ .‬او به نوعی سقوط اصفهان را از زوال امر‬ ‫نشان می دهد روایت طباطبایی به این خاطر که انتخابی است‪ ،‬بسیاری‬ ‫کار طباطبایـی بازتـاب می یابـد‪ .‬ایـن بازتـاب در قلمـرو ایـران تکـرار می شـود و‬ ‫نتوانیـم چنیـن کاری بکنیـم و فهـم متجددانـه از خودمـان ارائه ندهیـم و دندان‬ ‫شـد‪ .‬راهـکاری کـه غربی هـا بـرای ایـن قضیـه داشـتند طـرح نظریـات متعـدد‬ ‫جمـع می کنـد‪ ،‬ناظـر بـه همیـن درک از تاریـخ اسـت‪ .‬در این معنا‪ ،‬علم انسـانی‬ ‫دشمن و تسخیر ایران روبه رو شده باز هم مقاومتی شکل نمی گیرد و حتی‬ ‫نسـبت بـه جـان الک و دیگـر متفکـران ایـن دوره از تاریـخ غـرب‪ ،‬یافته اسـت‪ ،‬در‬ ‫تاریخـی اسـت‪ ،‬یعنـی نظریاتـی کـه در تاریـخ به نـام علم صورت بندی می شـود‪،‬‬ ‫محـال اسـت‪ .‬ایـن اتفاقـی اسـت کـه در تجـدد و در مدرنیتـه یا به تعبیـر دقیق تر‬ ‫صورت بنـدی می کردنـد و لـذا مـا دوره حضـرت ادم و عیسـی و موسـی و ابراهیـم‬ ‫‪ ۲۰‬سال پرورش امر ملی با افکار خودشان‪ ،‬مجدد در ‪ ۱۳۲۰‬که با حمله‬ ‫ایـران مطـرح می شـود‪ .‬بـه ایـن معنـا‪ ،‬معنای عمیق توسـعه لیبرالیسـم غربی که‬ ‫به زعـم مـن در کارهـای هـگل به روایـت هگلیان راسـت‪ ،‬صورت بندی عمیق تری‬ ‫در غـرب اتفـاق افتـاده اسـت‪ .‬البتـه مـا دوره بنـدی معتبـر تاریخـی داریـم‪ ،‬امـا‬ ‫در امر ملی و تخیل ملی شان‪ ،‬حکومت وقت را ایرانی ‪-‬با ان شکل متعالی‪-‬‬ ‫‪-‬که طباطبایی ایده بسیاری از انها را محترم و خوب توصیف کرده‪ -‬بعد از‬ ‫تعبیـر دیگـر مسـاله اصلـی ایشـان توسـعه سـرمایه داری بـه معنای عمیـق کلمه‬ ‫اسـت نـه بـه معنایـی کـه بعضـا توسـط جریان هـای خاصـی به طـور سـطحی در‬ ‫قابـل توجهـی از ان را در کتـاب مکتوبـات کمال الدولـه اخونـد زاده بـه تصریـح‬ ‫زندگـی مطـرح می شـود‪ .‬چالشـی کـه کرکگـور و دیلتـای و نیچـه بـا هـگل دارند‬ ‫ملی می فهمد اما پرسش مهمی که می توان مطرح کرد این پرسش است‪،‬‬ ‫ترقـی مـدرن اسـت کـه در دوره معاصـر امـکان بقـای ایـران را فراهـم می کند‪ .‬به‬ ‫ادعایـی بـود کـه در دوره مـدرن شـکل گرفـت و همیشـه با شکسـت هایی مواجه‬ ‫طباطبایی برای نشان دادن اینکه وقتی ایرانیان در اصفهان در حمله‬ ‫درک نمی کردند‪ ،‬در نتیجه پنجره خانه خود را باز می کردند و بی تفاوت‬ ‫ایـده او‪ ،‬ایـده چنـدان همه گیـری نیسـت‪.‬‬ ‫ایده ایشـان ایرانشـهری اسـت ولی مسـاله اصلی ایشـان فهم توسـعه و تجدد و‬ ‫بتوانـد تمـام تاریـخ بشـر را براسـاس فهـم این دنیایـی خـود دوره بنـدی بکنـد‬ ‫هـم تحت تاثیـر او ان را در علـوم اجتماعـی مطـرح می سـازد‪ .‬ایـن نـگاه کـه نگاه‬ ‫افغانستانی ها بی تفاوت بودند‪ ،‬به این مساله توجه می کند که چون انها‬ ‫سـه مجله برایش کار می کنند و در داخل کشـور جوایزی به او داده شـده‬ ‫را درگیـر کنـد؟‬ ‫را بکنـد کـه همـه چیـز را نابـود کـرد و نتوانسـت و وضـع بدتـر شـد‪ .‬بـه ایـن معنـا‬ ‫ایـن معنـا کـه پیامبـر و نبـی‪ ،‬از خودش و از طبقـه نخبگانی خودش‪ ،‬چیزی برای‬ ‫در نـگاه خداونـد علی السـویه هسـتند‪ ،‬بنابرایـن فاصلـه بیـن الیـت و تـوده مردم‬ ‫طباطبایی نیسـت‪ ،‬بلکه مسـاله کمی قبل تر از این اسـت و اساسـا توضیح نظم‬ ‫امـری محـال اسـت‪ .‬بـه ایـن معنـا چنیـن قدرتـی در ذهـن انسـان وجود نـدارد و‬ ‫کنیـم‪ .‬طباطبایـی در گفت و گـوی خـود بـا کچوئیـان بـه ایـن اشـاره می کنـد که‬ ‫بقـای ایـران می شـود و امـر ملـی چیـز جدیـدی بـرای مـا ایرانی ها نیسـت‪ .‬اینجا‬ ‫مـا چیـز جدیدی نیسـت‪ .‬به زعم ایشـان‪ ،‬شـاید برای عراقی هـا و کویتی ها جدید‬ ‫داشـته ایم و تجربـه اش را از سـر گذرانده ایـم و بایـد ان را در دوره معاصـر احیـا‬ ‫کنیـم و بـه ایـن معنـا بتوانیـم در تاریـخ معاصـر جهـان حرفـی بزنیـم زیـرا در غیـر‬ ‫ایـن صـورت ایـران از تاریـخ معاصـر جهـان حذف می شـود‪.‬‬ صفحه 16