روزنامه فرهیختگان شماره ۳۸۴۴

‫در موسسه مالی نور چه می گذرد؟‬ ‫نورافکن رویاطالعاتمالیعجیبیکموسسهمالی‬ ‫صفحه ‪۸‬‬ ‫روزنامهخبری ‪،‬تحلیلی‪ ،‬دانشگاهیصبح ایران‬ ‫صدای نخبگان‪ ،‬نگاه جوانان‬ ‫نگاهی انتقادی به تحلیل ها از وقایع پاییز‪ ۱۴۰۱‬در گفت وگو با میثم مهدیار‬ ‫جامعه شناسی گرفتار تقلیل گرایی‬ ‫پروژه زدگی و سیاست زدگی‬ ‫‪ ۱۴‬و ‪۱۵‬‬ ‫‪16‬صفحه‬ ‫‪ ۳۰۰۰‬تومان‬ ‫شماره مسلسل ‪4582‬‬ ‫سه شنبه ‪ 29‬فروردین ‪۱۴۰۲‬‬ ‫‪ 27‬رمضان ‪1444‬‬ ‫‪ 18‬اوریل ‪2023‬‬ ‫شماره ‪3844‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r | Tue | 18 Apr 2023 | vol.14 | No. 3844 | 16 Pages‬‬ ‫پس از درگیری میان براندازان‪ ،‬رضا پهلوی از سفر به سرزمین های اشغالی خبر داد‬ ‫کارفرمای پهلوی‬ ‫‪۲۰‬فعال دانشجویی در استانه دیدار دانشجویان با رهبر انقالب مطرح کردند‬ ‫ویژه برنامه های کتابی تلویزیون در سال ‪ 1402‬کدامند؟‬ ‫«فرهیختگان» از نخستین نیروگاه زیست توده تهران گزارش می دهد‬ ‫اگر شما سخنران بودید‬ ‫چه می گفتید؟‬ ‫جانشین های کتاب باز‬ ‫وقت برق گرفتن از زباله‬ ‫‪۵ ۴‬‬ ‫‪12‬‬ ‫یادداشت‬ ‫رشـــد فنـــاوری و‬ ‫مجید کریمی گوغری‬ ‫تحوالتتکنولوژیک‬ ‫تحلیلگر پروژه های انرژی‬ ‫نیاز کشورهای درحال توسعه‬ ‫بهحامل هایانرژیرابه شدتتحت تاثیرقراردادهاست‪.‬ازطرفی‬ ‫دوران ســـوخت های فســـیلی رو بـــه پایان بـــوده و تاثیرات‬ ‫زیست محیطی این نوع سوخت ها در افکار عمومی مورد توجه‬ ‫قرار گرفته است‪ .‬از این رو ضرورت استفاده از منابع انرژی جدید‬ ‫اهمیـــتویژه ایدربیندولت هایافتهاســـت‪.‬انرژی هاینوو‬ ‫تجدیدپذیریکهمی توانندبه عنوانمنابعانرژیمستمر‪،‬دوستدار‬ ‫محیط زیســـت و قابل دســـترس و جایگزین ارزنـــده ای برای‬ ‫سوخت هایفسیلیباشند‪.‬گذارانرژی فراینددائمیجایگزینی‬ ‫سوخت هایفسیلیبامنابع انرژی کم کربناست‪.‬به طورکلی تر‪،‬‬ ‫گذارانرژی یکتغییرساختاریقابلتوجهدریکسیستمعرضه‬ ‫و مصرف انرژی است‪ .‬اگرچه گذار انرژی‪ ،‬واژه تازه ای در ادبیات‬ ‫انرژی محســـوب می شود اما این موضوع مربوط به زمان حال‬ ‫نبودهوهمانندانقالبصنعتیباجایگزینیموتوربخاربانیروی‬ ‫انسانوقدرتحیوانتوسعهفعالیت هایاقتصادیراتحت تاثیر‬ ‫خودقراردادهاست‪.‬مهم ترینمحرک هایای ‬ ‫نگذاردرسیستم‬ ‫انرژیجهانی‪،‬تغییراتدرعرضهوتقاضایانرژی‪،‬پویایینواوری‬ ‫و توســـعه فناوری در سیســـتم انـــرژی و افزایـــش توجهات‬ ‫زیست محیطیدراینحوزهاست‪.‬اینکاریکجاه طلبیبسیار‬ ‫بزرگیبرایدولت هاوسیاســـتگذاراناستوبایدیاد اوریکرد‬ ‫تاکنونهیچاقدامچشمگیریدرحوزهتکنولوژی ه اوالبتهمرتبط‬ ‫با حوزه انرژی های پاک در این مقیاس در جهان انجام نشـــده‬ ‫اســـت‪ .‬این گسترد گی و یکپارچگی اقدامات مشترک در بین‬ ‫کشور هایصاحبفناوریتاثیراتعمیقیبراقتصادکالنانان‬ ‫نگذاربرایسیاستگذاران‬ ‫قاثراتای ‬ ‫داردوازاین روتحلیلعمی ‬ ‫انرژیدنیایکیازچالش هایمهماست‪.‬ازمهم ترینعواملبروز‬ ‫اثراتمخرب‪،‬تسریعدراجرایاهدافخالصانتشارکربنصفر‬ ‫است‪ .‬این موضوع می تواند اختالل « شوک عرضه نامطلوب» را‬ ‫دربازارایجادکند‪.‬چنین گذاریاگردقیق‪،‬بابرنامهوحساب شده‬ ‫اجرانشودبعیداستکهخوش خیمباشدوسیاستگذارانحوزه‬ ‫انرژی را با چالش های ســـخت مواجه نکند‪ .‬این روزها تحوالت‬ ‫سیاسی و تکنولوژیکی عرضه انرژی را دچار تغییر کرده است‪.‬‬ ‫به زودی انرژی کشـــورها به وسیله پورتفولیویی از منابع متنوع‬ ‫تامینمی شودکهدرانسبد‪،‬تجدیدپذیرهانقشکلیدیخواهد‬ ‫داشت‪.‬روندهایاخیردررشدفناوریوکاهشهزینه هایانرژی‬ ‫خورشیدی‪،‬باد‪،‬توسعهفناوریذخیره سازیباتریتعادلانرژی‬ ‫جهانـــیراتغییردادهاســـت‪.‬همچنیـــنفناوری هایینظیر‬ ‫شبکه های هوشـــمند و بالک چین‪ ،‬مرزهای جدیدی را برای‬ ‫سیستمانرژیایندهباتغییرروابطبینمشتریانوتامین کنندگان‬ ‫‪ 2‬و‪۷‬‬ ‫تحلیل گذارانرژیجهان‬ ‫بـــاز خواهـــد کـــرد‪ .‬اژانـــس بین المللـــی انرژی هـــای‬ ‫تجدیدپذیر‪)IRENA(1‬کهبرحمایتازهمکاری هایبین المللی‬ ‫گسترد ه برای کاهش انتشار گازهای گلخانه ای جهان تمرکز‬ ‫دارد‪ ،‬در نخستین گزارش ساالنه «دستورکار پیشرفت ‪»2022‬‬ ‫خودتاکیدکردهاستبدونهمکاریبین المللیدرحوزهفناوری‪،‬‬ ‫ گذار جهانی به خالص انتشار صفر می تواند ده ها سال به طول‬ ‫بینجامد‪.‬درچهارچوبایندستورکار‪،‬کشورهایمتعهدبه دنبال‬ ‫این هســـتند که فناوری های پاک و شیوه های پایدار را تا سال‬ ‫‪ ۲۰۳۰‬درپنجبخشبرق‪،‬حمل ونقلجاده ای‪،‬فوالد‪،‬هیدروژن‬ ‫و کشاورزی مقرون به صرفه تر‪ ،‬در دسترس تر و جذاب تر کنند‪.‬‬ ‫دستورکار پیشرفت‪ ،‬اقدام های الزم را برای اجرای تعهد تاریخی‬ ‫توسعهفناوریپاکازسویکشورهاییکهدوسوماقتصادجهانی‬ ‫را در اختیار دارند‪ ،‬مشـــخص می کند و هدف ان همســـویی‬ ‫اقدام های کشـــورها و هماهنگی سرمایه گذاری برای افزایش‬ ‫استقراروکاهشهزینه هایفناوریپاکدرپنجبخشکلیدی‬ ‫جبخشحدود‪ ۶۰‬درصدازانتشارگازهای‬ ‫یادشدهاست‪.‬اینپن ‬ ‫گلخانه ای جهان را تشکیل می دهند و می توانند بخش عمده‬ ‫کاهشانتشارموردنیازتاسال‪۲۰۳۰‬رابرایدستیابیبهاهداف‬ ‫موافقتنامه پاریس و مســـیر محدود کردن گرمایش جهانی به‬ ‫حداکثر‪1.5‬درجهسانتی گرادتامینکنند‪.‬گزارشیادشدهتاکید‬ ‫می کندکههمکاریقوی تربینکشورها‪،‬عالوه برکاهشفوری‬ ‫انتشار گازهای گلخانه ای‪ ،‬گذار سریع تر و ارزان تری را به همراه‬ ‫خواهد داشـــت و در عین حال فرصت های شـــغلی را افزایش‬ ‫می دهد‪ .‬درحالی که تحقیقات جدید مورد اشاره در این گزارش‬ ‫نشان می دهد برخی از هزینه های فناوری ممکن است تا سال‬ ‫‪ ۲۰۳۰‬تـــا‪ ۱۸‬درصدکاهشیابد‪.‬همچنینبراوردهایاژانس‬ ‫بین المللیانرژی هایتجدیدپذیرنشانمی ده دگذارانرژیدر‬ ‫راســـتای محدود کردن افزایش دمای جهانـــی به ‪ 1.5‬درجه‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫روزنـــــــامه فرهیختـــــــگان‬ ‫سانتی گرادمی تواندتاسال‪ ۲۰۳۰‬نزدیکبه‪ ۸۵‬میلیونشغل‬ ‫ایجاد کند که بسیار بیشتر از‪ ۱۲‬میلیون شغل ازدست رفته در‬ ‫این مدت خواهد بود‪ .‬بیش از‪ 130‬کشـــور هدفی برای انتشار‬ ‫خالص صفر (نفی کامل میزان گازهای گلخانه ای تولید شده‬ ‫توســـط فعالیت های انســـانی‪ ،‬که با کاهش انتشار گازهای‬ ‫گلخانه ای و اجرای روش های جذب دی اکســـید کربن از جو‬ ‫حاصل می شود) تا سال ‪ 2050‬تعیین کرده یا در حال بررسی‬ ‫دستیابیبهانهستند‪ 10.‬کشوربرتررویهم‪ 561‬میلیارددالر‬ ‫د رگذارانرژیسرمایه گذاریکردندکهتقریباسه چهارمکلجهان‬ ‫است‪.‬چینسرمایه گذاریکلیخودد رگذارانرژیرا‪ 60‬درصد‬ ‫نسبت به سال قبل افزایش داد و موقعیت خود را به عنوان یک‬ ‫رهبر جهانی تثبیت کرد‪ .‬ظرفیت بادی و خورشیدی این کشور‬ ‫در سال ‪ 2021‬به میزان ‪ 19‬درصد افزایش یافت و حمل ونقل‬ ‫برقینیزبخشبزرگیازسرمایه گذاریرابهخوداختصاصداد‪.‬‬ ‫در رده دوم‪ ،‬ایاالت متحده در سال گذشته‪ 114‬میلیارد دالر در‬ ‫انرژیپاکسرمایه گذاریکردکه‪ 17‬درصدنسبتبهسالقبل‬ ‫افزایشداشتهاست‪.‬چندکشوراروپایینیزدرفهرست‪10‬کشور‬ ‫برترقرارگرفتندکهالمان‪،‬بریتانیاوفرانسهکشور هایبرتربودند‪.‬‬ ‫درمجموع‪،‬کشورهایاروپایی‪ 219‬میلیارددالرد رگذارانرژی‬ ‫سرمایه گذاری کردند‪ .‬جدول زیر براساس داده های بلومبرگ‪،‬‬ ‫ده کشور برتر را با سرمایه گذاری انرژی کم کربن در سال‪2021‬‬ ‫نشان می دهد‪ .‬اگرچه این سطح از سرمایه گذاری هنوز به اجرا‬ ‫نرســـیده است اما به طور قابل قبولی در حال افزایش است‪ .‬در‬ ‫سال‪،2021‬جهان‪ 755‬میلیارددالربرایاستقرارفناوری های‬ ‫انرژی کم کربن هزینه کرد که ‪ 27‬درصد نســـبت به سال قبل‬ ‫‪2‬‬ ‫افزایشداشت‪.‬درجدولزیروبااستفادهازداده هایبلومبرگ‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫بخش های تولید کننده گازهای گلخانه ای در دنیا‬ ‫جایگاه ایران و کشورهای منطقه در شاخص گذار انرژی‬ ‫صداینخبگان‪،‬نگاهجوانان‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫انا هلل و انا الیه راجعون‬ ‫همکارمحترم‬ ‫سرکار خانم طاهری‬ ‫جدول شماره ‪ -1‬سرمایه گذاری ‪ 10‬کشور‬ ‫نخست در انرژی های تجدید پذیر‬ ‫سرمایه گذاری درصد از‬ ‫ردیف کشور‬ ‫(میلیارد دالر) کل دنیا‬ ‫‪35.2%‬‬ ‫‪266‬‬ ‫چین‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15.1%‬‬ ‫‪114‬‬ ‫امریکا‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6.2%‬‬ ‫‪47‬‬ ‫المان‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4.1%‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪ 4‬انگلستان‬ ‫‪3.6%‬‬ ‫‪27‬‬ ‫فرانسه‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3.4%‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ژاپن‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1.9%‬‬ ‫‪14‬‬ ‫هند‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1.7%‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ 8‬کره جنوبی‬ ‫‪1.6%‬‬ ‫‪12‬‬ ‫برزیل‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1.5%‬‬ ‫‪11‬‬ ‫اسپانیا‬ ‫‪10‬‬ ‫‪74.3%‬‬ ‫‪561‬‬ ‫کل‬ ‫فرهیختگان‬ ‫‪2‬‬ ‫حمل ونقل برقی‬ ‫‪273.2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫گرمایش برقی‬ ‫‪52.7‬‬ ‫‪10.7%‬‬ ‫‪4‬‬ ‫انرژی هسته ای‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪6.1%‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مواد پایدار‬ ‫‪19.3‬‬ ‫‪141.3%‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ذخیره انرژی‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪-6%‬‬ ‫‪7‬‬ ‫جذب کربن‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪-23.3%‬‬ ‫‪8‬‬ ‫هیدروژن‬ ‫‪2‬‬ ‫‪33.3%‬‬ ‫‪754.8‬‬ ‫‪26.8%‬‬ ‫جایگاه و امتیاز ایران در منطقه‬ ‫در میان کشـــورهای منطقه خاورمیانه و شمال افریقا‪ ،‬در سال‬ ‫‪ ،2021‬عملکرد ایران علی رغم صعود ‪ 2‬پله ای نسبت به سال‬ ‫قبل‪ ،‬رتبه‪ 99‬را به خود اختصاص داده که در میان‪ 14‬کشـــور‬ ‫مورد بررسی این منطقه‪ ،‬در رده دهم قرار گرفته که نشان دهنده‬ ‫عملکردضعیفاننسبتبهسایرکشورهایمنطقهاست‪.‬جایگاه‬ ‫‪ ۹۹‬ایران در حالی به ثبت رسیده که در این رتبه بندی قطر رتبه‬ ‫‪ ،۵۳‬امارات جایگاه ‪ ۶۴‬و عربستان رده ‪ ۸۱‬را به خود اختصاص‬ ‫داده انـــد‪ .‬لبنان نیز با رتبه‪ 112‬ضعیف ترین عملکرد را در بین‬ ‫کشورهایمنطقهداشتهاست‪ 3.‬به هر حالایرانباداشتنذخایر‬ ‫غنیانرژی هایفسیلیدرایندهشاهدتغییراتیدرصنعتانرژی‬ ‫به واســـطه تغییر اقلیم خواهد بود؛ افزایش سطح اب دریا ها‪،‬‬ ‫گرمایبی سابقه‪،‬شرایطمحیطیناپایدار‪،‬توافقاتوتصمیمات‬ ‫مهم بین المللی‪ ،‬فعالیت شرکت های نفت و گاز را پرهزینه تر و‬ ‫دشوارترخواهدکردوهمهاینهادرحالیاستکهسیاستگذاران‬ ‫ن گذار هیچ برنامه و چشم انداز روشنی را‬ ‫انرژی ایران برای دورا ‬ ‫درحکمرانیانرژیترسیمنکرده اند‪.‬نقشفناوریدردورانگذار‬ ‫نیزقابلتاملاست‪.‬در گذارپیشروصادرکنندگانسنتینفتو‬ ‫گاز‪،‬جایخودرابهصادرکنندگانتجهیزاتوفناوری هایانرژی‬ ‫پاک‪،‬نظیرتجدیدپذیرهاخواهندداد‪.‬ازانجاکهبخشعمده ایاز‬ ‫مناسباتاقتصادیوحتیسیاسیایرانبراساسصادراتمنابع‬ ‫فسیلی قرار گرفته است‪ .‬یقینا حرکت سریع جهان برای گذار از‬ ‫سوخت های فسیلی باعث کاهش درامد های نفت و گاز شده‬ ‫و گریبان اقتصاد رنجور متکی به انرژی را بیشتر خواهد گرفت‬ ‫و کاهش نفوذ ایران در مناسبات تجاری و سیاسی منطقه را به‬ ‫انا هلل و انا الیه راجعون‬ ‫باخبر شـــدم خبرنگار پرتالش روزنامه فرهیختگان ســـرکار خانم‬ ‫طاهری در غم جانکاه درگذشـــت ناگهانـــی چهار تن از اعضای‬ ‫خانواده اش داغدار است‪ ،‬گاهی کلماتی چون تسلیت نمی توانند‬ ‫‪FA R H I K H T E G A N‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫علیهم السالم عزیزان درگذشته را مورد غفران و رحمتش قرار دهد‬ ‫بدانید و اگاه باشید در مسیر التیام این ثلمه در کنار شما هستیم‪.‬‬ ‫همکاران شما در روزنامه فرهیختگان‬ ‫‪1‬‬ ‫انرژی تجدید پذیر‬ ‫‪365‬‬ ‫‪6.8%‬‬ ‫‪76.7%‬‬ ‫خالصهسرمایه گذاریدرانتقالانرژیبراساسبخش هایمتنوع‬ ‫تهیه شـــده است در حالی که‪ 10‬کشور برتر یک نمای کلی از‬ ‫محلسرمایه گذاریارائهمی دهند‪،‬تحلیلزیربیشترینهجوم‬ ‫سرمایهرابهخوبینمایشمی دهد‪.‬‬ ‫مصیبت وارده به شـــما اندوه بزرگی در دل ما ایجاد کرد‪ .‬ضمن‬ ‫و برای شما و خانواده محترم صبر بر این غم بزرگ مسالت داریم‪.‬‬ ‫ردیف‬ ‫بخش ‪/‬فناوری‬ ‫سرمایه گذاری در سال درصد تغییر نسبت‬ ‫به سال ‪2020‬‬ ‫‪(2021‬میلیارد دالر)‬ ‫‪farhikhtegan‬‬ ‫برای بیان غم های سترگ کافی باشند‪ ،‬لذا ضمن تسلیت به ایشان‬ ‫عرض تسلیت‪ ،‬از خدا می خواهیم به محبت خاندان اطهر رسالت‬ ‫جدول شماره ‪ -2‬سرمایه گذاری انجام شده در سال ‪2021‬‬ ‫در انرژی های تجدید پذیر‬ ‫اعالم می دارم خانواده بزرگ دانشـــگاه ازاد را در غم خود شـــریک‬ ‫محمدمهدی طهرانچی‬ ‫رئیس دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫کل‬ ‫دنبال خواهد داشتو این موضوع باز همسهم ایران را از تجارت‬ ‫بین المللیکوچک ترخواهدکرد‪.‬همچنینکاهشیارانه های‬ ‫سوخت های فسیلی‪ ،‬دسترسی بهتر به انرژی و کیفیت عرضه‬ ‫انرژی‪ ،‬به کشور ما این امکان را می دهد که شرایط بهتری را در‬ ‫زمینهامنیتودسترسیبهانرژی هایجدیدوهمچنینتوسعهو‬ ‫رشداقتصادیکسبکنیم‪ .‬بایدبپذیریمازنظراقتصادیبدون‬ ‫حل مشـــکالت سیاست خارجی و بدون همکاری با نهاد های‬ ‫بین المللیبرایمقابلهباچالش هایتغییراتاقلیمنظیرتوافقنامه‬ ‫پاریس نمی توان از مانع بلند گذار انرژی به راحتی عبور کرد‪ .‬تا‬ ‫دیر نشده ضروری است که همکاری با نهاد های بین المللی در‬ ‫زمینهتغییراقلیمدردستورکارقرارگیردوبازنگریدردیپلماسی‬ ‫زیســـت محیطی و سیاست های توسعه ای‪ ،‬ایجاد بازار انرژی و‬ ‫اعتمادبهنخبگانوپژوهشگرانمی توانددرادامهایناقدامات‪،‬‬ ‫یگذاررابرایایرانمطمئن ترسازد‪ .‬نمی توانکتمانکرد‬ ‫امادگ ‬ ‫رخنمونتهدیداتدوران گذاربهوضوحقابلرویتاست‪.‬شرایط‬ ‫سیاسی و تحریم های بین المللی تنزل جایگاه و نقش افرینی‬ ‫کشـــور را در حوزه انرژی طی ســـال ها در اقتصاد بین المللی‪،‬‬ ‫به دنبال داشته است‪ .‬امنیت انرژی کشور به دلیل اتکای بیش‬ ‫ازاندازهبهگازدربخشمصرفداخلی‪،‬عدمتوجهبهسبدانرژی‬ ‫کشوروبی توجهیبهموضوعاتزیست محیطیبهخطرخواهد‬ ‫افتاد‪.‬قوانینسختگیرانهدراستفادهازسوخت هایفسیلیدر‬ ‫اینده ای نه چندان دور‪ ،‬صادرات جهانی کشور را متاثر می کند‪.‬‬ ‫اگر چهبراساسشواهدگذشتهسیاستگذارانوبرنامه ریزانکشور‬ ‫در حـــوزه انرژی‪ ،‬همچنان به جای رویکرد یکپارچه حاکمیتی‬ ‫ع گذار انرژی‬ ‫و سیســـتمی به برنامه های واکنشی در زمان وقو ‬ ‫دل خوش دارند‪.‬‬ ‫پی نوشت ها‬ ‫‪1. International renewable energy agency‬‬ ‫‪2. Bloomberg‬‬ ‫‪3. Tehran chamber of commerce, mines report‬‬ ‫انا هلل و انا الیه راجعون‬ ‫سربلندی در ابتالئات الهی نصیب کسانی می شود که عزم و ایمان‬ ‫راسخ به خدای متعال داشته باشند‪.‬‬ ‫ســـرکار خانم طاهری خبرنگار محترمه روزنامه فرهیختگان‬ ‫درگذشـــت ناگهانـــی و غم انگیز چهار تـــن از نزدیکا ن تان حتما‬ ‫امتحانی است که با توکل به خدا و توسل به ائمه اطهار از ان سربلند‬ ‫بیرون خواهید امد‪ ،‬بر خود الزم می دانم ضمن ارزوی غفران الهی‬ ‫برای درگذشتگان از خداوند متعال برای شما طلب صبر کنم‪.‬‬ ‫علی اکبر والیتی‬ ‫رئیس هیات موسس و هیات امنای دانشگاه ازاد اسالمی‬ صفحه 1 ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫سیاست‬ ‫‪۲‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫پس از درگیری میان براندازان‪ ،‬رضا پهلوی از سفر به سرزمین های اشغالی خبر داد‬ ‫کارفرمای‬ ‫پهلوی‬ ‫فرهیختــگان اوضــاع اپوزیســیون ایرانــی انقدر خراب اســت‬ ‫اســتیون ســاخر در برنامــه هــارد تــاک ‪ BBC World‬گــوش‬ ‫بــه رضــا پهلــوی ب ـرای ســرنگونی نظــام‪ ،‬وکالــت یــا همــان‬ ‫در ‪ 4‬دهــه گذشــته تــاش می کردنــد تــا روابط شــان را بــا‬ ‫ایـران مقامــات مســئول ایــن ســفر را فاقــد ارزش می دانند و‬ ‫ایــن کمپیــن‪ ،‬در روش مبــارزه یــا بایــد «دارای نمونــه مشــابه‬ ‫کــه دســت بــه دامــان رژیم صهیونیســتی شــده اند‪ .‬انهــا‬ ‫رژیــم‪ ،‬علنــی نکننــد امــا حــاال کــه سنگ هایشــان بــه در‬ ‫بســته خــورده اســت و در امریــکا و اروپــا جایگاهــی ندارنــد‪،‬‬ ‫دل بــه رژیم صهیونیســتی خــوش کرده انــد‪ .‬رضــا پهلــوی‬ ‫فــردی کــه تــا همیــن چنــدی پیــش برایــش کمپیــن «وکالت‬ ‫می دهــم» بــه راه انداختــه بودنــد و ائتالفــی هــم برایــش‬ ‫دســت و پــا کــرده بودنــد‪ ،‬نخســتین فــردی اســت کــه بــه‬ ‫ســرزمین های اشــغالی ســفر کرده اســت‪ .‬روز یکشــنبه خبر‬ ‫ســفر او در رســانه های اجتماعــی منتشــر شــد‪ .‬ان گونــه کــه‬ ‫فرزنــد شــاه مخلــوع ایـران گفتــه‪ ،‬در ایــن ســفر قصــد دارد‬ ‫پیــام دوســتی مــردم ایـران بــه صهیونیسـت ها را برســاند و‬ ‫بــا متخصصــان اب صهیونیســت گفت وگــو کند و در مراســم‬ ‫موســوم به روز یادبود هولوکاســت نیز شــرکت کند‪ .‬مراســم‬ ‫موســوم بــه یادبــود قربانیــان هولوکاســت دیــروز و امــروز‬ ‫برگــزار می شــود‪ .‬ان گونــه کــه گفتــه شــده‪ ،‬در ایــن ســفر‪،‬‬ ‫«گیــا گاملیــل»‪ ،‬وزیــر اطالعــات رژیــم‪ ،‬به عنــوان نماینــده‬ ‫دولــت ایــن کشــور میزبــان رضــا پهلــوی اســت‪ .‬فرزنــد شــاه‬ ‫مخلــوع در ایــن ســفر از «دیــوار ندبــه» و همچنیــن از مرکــز‬ ‫جهانــی بهایــی و باغ هــای بهائــی حیفــا‪ ،‬دیــدن کنــد‪.‬‬ ‫انتشــار خبــر ســفر رضــا پهلــوی بــه ســرزمین های اشــغالی‬ ‫در شــبکه های اجتماعــی بازتــاب قابــل توجهــی داشــت‪.‬‬ ‫همان طــور کــه پیش بینــی می شــد‪ ،‬هــواداران وی از ایــن‬ ‫اقــدام اســتقبال کردنــد و ان را به عنــوان پیــروزی دیگــری‬ ‫بــرای اپوزیســیون ایرانــی قلمــداد کردنــد‪ .‬امــا خــارج از‬ ‫ایــن حلقــه محــدود‪ ،‬وضعیــت فــرق می کــرد؛ عــده ای بــا‬ ‫توجــه بــه دشــمنی رژیم صهیونیســتی بــا ایـران و نقــش ان‬ ‫در تــرور دانشــمندان هســته ای و ضربــه بــه زیرســاخت ها‪،‬‬ ‫بــا ایــن ســفر مخالفــت کردنــد و عــده ای دیگــر نیــز ان را بــه‬ ‫اســتهزا گرفتنــد‪ .‬حتــی در ســرزمین های اشــغالی نیــز‪،‬‬ ‫واکنش هــای اینچنینــی وجــود داشــت‪ .‬به عنــوان نمونــه‬ ‫«یوســی ملمــان»‪ ،‬خبرنــگار صهیونیســت در واکنــش بــه‬ ‫دعــوت از رضــا پهلــوی بــه ســرزمین های های اشــغالی‪،‬‬ ‫او را نا محبــوب دانســت و نوشــت‪« :‬یــک حماقــت دیگــر‬ ‫از اس ـرائیل‪ .‬غیرمحبوب تریــن مــرد ای ـران‪ ،‬حتــی در میــان‬ ‫اپوزیســیون نظــام ایــران‪ ،‬بــه مراســم روز هولوکاســت بــا‬ ‫حضــور بنیامیــن نتانیاهــو و اســحاق هرتــزوگ دعــوت شــده‬ ‫اســت‪ .‬رضــا پهلــوی کــه ‪ ۴۴‬ســال در لس انجلــس زندگــی‬ ‫می کنــد‪ ،‬خیــال می کنــد کــه روزی بــرای ســلطنت بــه‬ ‫ایـران برمی گــردد‪ .‬پــدرش‪ ،‬محمد رضــا پهلــوی بــا اسـرائیل‬ ‫همــکاری می کــرد‪ ،‬امــا حتــی اگــر نظــام فعلــی ایــران‬ ‫ســقوط کنــد‪ ،‬رضــا پهلــوی رهبــر ای ـران نخواهــد بــود‪ .‬او‬ ‫توســط وزیــر اطالعــات‪ ،‬جیــا گملیــل بــه اسـرائیل دعــوت‬ ‫شــده اســت‪ .‬ایــن اقــدام اساســا انگشــت در چشــم ای ـران‬ ‫کــردن اســت‪ ».‬ایــن خبرنــگار صهیونیســت جــدا از تاکید بر‬ ‫بی اعتبــاری پهلــوی در ای ـران‪ ،‬نگ ـران تبعــات ایــن اقــدام‬ ‫روی رژیم صهیونیســتی اســت‪ .‬در ســوی دیگــر ایــن میــدان‬ ‫برخــی بــا توجــه بــه تحــوالت میدانــی‪ ،‬رژیم صهیونیســتی‬ ‫را ناتوان تــر از ان می دانســتند کــه اپوزیســیون ایرانــی‬ ‫بـرای حیــات محتــاج انهــا باشــد‪ .‬ســید عطاالله مهاجرانــی‬ ‫بــا بازنشــر توییــت رضــا پهلــوی خطــاب بــه وی نوشــت‪« :‬و‬ ‫امــا! پــدر گاگــول شــما هــم در راه اسـرائیل بــود‪ .‬اســحاق‬ ‫رابیــن و شــیمون پــرز در ســفر محرمانــه بــه ایـران‪ ،‬بــا بابــاى‬ ‫خجســته شــما قـرارداد فــروش کالهــک اتمــى امضـ ا کردند‬ ‫و ‪ 2.1‬میلیــارد دالر نفــت گرفتنــد خوردنــد و بابــات را ســر‬ ‫کار گذاشــتند‪ .‬حــاال تــو در ش ـرایطى کــه دولــت نتانیاهــو‬ ‫بحـران زده اســت و جهــان دگــر شــده اســت و جهــان اســام‬ ‫بــا فلســطینى ها متعاطــف اســت و روابــط منطقـه اى ایـران‬ ‫بــا عربســتان و دیگــر کشــورها بازســازى شــده اســت و‪ ...‬در‬ ‫بدتریــن زمــان ممکــن در راه اســرائیل هســتى! یــک ادم‬ ‫عاقــل نبــود کــه بگویــد شــازده االن وقــت ســفر نیســت‪ ،‬یــا‬ ‫محرمانــه بــرو! خاط ـرات علــم رو بخــون! ســر بابــات کاله‬ ‫گذاشــتن و خندیدنــد! بابــات فهمیــد!» او بالهــت دیگــر‬ ‫رضــا پهلــوی را انتخــاب زمــان ســفر دانســت‪« :‬بالهــت دیگر‬ ‫شــازده‪ ،‬انتخــاب زمــان ســفر بعــد از حضــور فراگیــر ملــت‬ ‫ای ـران و ملت هــاى مســلمان منطقــه در روز قــدس اســت‪.‬‬ ‫ملــت ایـران در روز قــدس پیــام خــود را فرســتاده اند‪ ،‬شــازده‬ ‫حامــل پیــام چــه کســانى اســت‪ .‬مى بایســت بــه نصیحــت‬ ‫مى کــرد و بــا سیاســت بــراى همیشــه خدا حافظــى!» در‬ ‫بــر همیــن اســاس نیــز تــا لحظــه نــگارش این گــزارش حاضر‬ ‫بــه موضع گیــری در این بــاره نشــده اند‪ .‬ســخنگوی وزارت‬ ‫امــور خارجــه کــه روز گذشــته دربــاره این ســفر مورد پرســش‬ ‫خبرنــگاران قـرار گرفــت‪ ،‬بــه یــک جملــه اکتفــا کــرد و گفت‪:‬‬ ‫«شــخصی کــه نــام بردیــد نــه خــودش نــه اصــل ســفرش و نه‬ ‫جایــی کــه می خواهــد بــه انجــا ســفر کنــد ارزشــی نــدارد‬ ‫کــه مــن از ایــن تریبــون دربــاره ان اعــام موضــع کنــم‪».‬‬ ‫اول بگیرید بعد بگذرید!‬ ‫مخالفــان ایــران در راه مبــارزه پرســروصدا امــا کم فــروغ‬ ‫خــود‪ ،‬هرچــه فکــر انســان قــد می دهــد‪ ،‬تشــکیل داده انــد‪.‬‬ ‫از «شــورای گــذار» تــا برنامه ریــزی بــرای ایجــاد «شــورای‬ ‫انتقــال قــدرت» و حتــی تشــکیل «شــورای عالــی هماهنگی‬ ‫انتقــال قــدرت در داخــل‪ ».‬تمــام ایــن ســاختارهای‬ ‫ایجادشــده برمبنــای «گــذار» و «انتقــال» در شــرایطی‬ ‫بــه وجــود امده انــد کــه هیــچ نشــانه ای کــه دال نیــاز بــه‬ ‫تشــکیل چنیــن شــوراهایی باشــد‪ ،‬مشــاهده نمی شــده‬ ‫اســت‪.‬‬ ‫عــده ای از مخالفــان در ســال ‪ ،2019‬شــورای انتقــال را بــا‬ ‫اکثریــت غالــب اعضــای گمنــام تشــکیل دادنــد کــه البتــه‬ ‫نــام «عبداللــه مهتــدی» تروریســت نامدار و فرمانــده کومله‪،‬‬ ‫اســتثنای انهــا بــود‪ .‬ایــن شــورای در بحبوحــه خراجــی‬ ‫امریــکا و ســعودی ها بـرای ایجــاد اشــوب در ایـران تشــکیل‬ ‫شــد و بیشــتر از انکــه اســمی بــر مبنــای واقعیت هــا و حتــی‬ ‫موجودیتــی واقعــی داشــته باشــد نامــی تجــاری و دفتــری‬ ‫جعلــی بـرای کاســبی دالر بــود‪.‬‬ ‫در اغتشاشــات ‪ ،1401‬دو شــورای دیگــر نیــز پــا بــه میــدان‬ ‫ی گــذار بود‬ ‫گذاشــتند کــه اسم شــان اندکــی تندتــر از شــورا ‬ ‫و به طــور پررنگ تــری بــر انتقــال قــدرت متمرکــز بودنــد‪.‬‬ ‫تاکیــد بــر چنیــن امــری درحالی کــه هیــچ نشــانه ای دربــاره‬ ‫از بیــن رفتــن قــدرت مســلط پیشــین وجــود نــدارد‪ ،‬توهــم‬ ‫حــاد اســت‪ .‬وقتــی مخالفــان یــک کالنتــری را در اختیــار‬ ‫نداشــته و حتــی بــرای مدتــی کوتــاه تصــرف نکرده انــد و‬ ‫بــروزی ثابــت و نامــدار در داخــل کشــور ندارنــد‪ ،‬چــه نیــازی‬ ‫بــه انتقــال قــدرت اســت؟‬ ‫جالــب انکــه تاکید کننــدگان بــر تشــکیل انتقــال قــدرت‬ ‫نه تنهــا در داخــل کشــوری هیــچ چیــز را دراختیــار ندارنــد‪،‬‬ ‫حتــی قــدرت انتقــال خــود بــه منطقــه غــرب اســیا و نزدیکی‬ ‫اجــازه می دادنــد‪.‬‬ ‫تاریخــی» باشــد یــا انکــه علی رغــم ابداعــی بــودن از‬ ‫«پایه هــای اســتداللی قدرتمنــد» بهــره گیــرد‪ .‬در انقالب هــا‬ ‫و تاریــخ تــا جایــی کــه بــا احتیــاط و نگاهــی عمومــی قابــل‬ ‫دیــدن اســت‪ ،‬چنیــن مســاله ای وجــود نداشــته اســت‪.‬‬ ‫رهبرانــی بوده انــد کــه بــا برخــورداری از محبوبیــت یــا‬ ‫جدیــت بــه پیــروزی رســیده اند امــا اینکــه مــردم کشورشــان‬ ‫بــه انهــا ب ـرای ســرنگونی حکومــت وقــت وکالــت بدهنــد‪،‬‬ ‫مســاله ای غریــب در تاریــخ اســت‪.‬‬ ‫در حــوزه اســتداللی نیــز ایــن کمپیــن چیــزی ب ـرای ارائــه‬ ‫نــدارد‪ .‬چـرا مردمــی کــه به زعــم مخالفــان در داخــل حضــور‬ ‫دارنــد و هــر تغییــری می بایســت از انهــا انتظــار بــرود‪ ،‬بایــد‬ ‫بــه فــردی مقیــم امریــکا ب ـرای ســرنگونی نظــام سیاســی‬ ‫وکالــت دهنــد! در واقعیــت ایــن رضــا پهلــوی امریکانشــین‬ ‫اســت کــه بایــد بــه مخالفــان داخلــی انگیــزه بدهــد کــه‬ ‫بیاییــد و ســهم خودتــان را برعهــده بگیریــد و نظــام سیاســی‬ ‫ســفید بــه عنــوان نماینــده ایـران معرفــی شــد و در جلســه‬ ‫پهلــوی بازمانــده از خانــدان و خانــواده اش‪ ،‬راســت بگویــد‬ ‫کمپیــن وکالــت از ایــن جهــات فاقــد وجاهــت «سیاســی»‬ ‫عنــوان درکنــار نماینــده امریــکا نشســت و ســخنرانی کــرد‬ ‫تنهــا تــاش کــرده باشــد بــر سیاســت تمرکــز کنــد‪ ،‬نشــان‬ ‫ببریــم و اندکــی روانشناســی را نیــز بــه ان بیامیزیــم‪،‬‬ ‫حمــات ســلطنت طلب ها و ســمپات های منافقیــن‪ ،‬بعــد‬ ‫را ســرنگون کنیــد‪ ،‬نــه انکــه از انهــا وکالــت بگیــرد‪.‬‬ ‫اســت‪ .‬بــا ایــن حــال اگــر ایــن واژه را بــه عرصــه حقــوق‬ ‫مطالبــی دســتگیر می شــود‪ .‬در حــوزه شــناخت افــراد‬ ‫دخیــل در کمپیــن وکالــت‪ ،‬می تــوان افــرادی را دیــد‬ ‫کــه ســوابقی درخشــان در پــر کــردن جیب شــان از پــول‬ ‫دارنــد و قطب نمایشــان اســکناس اســت‪ .‬در ایــن میــان‬ ‫شــاخص ترین فــرد خــود رضــا پهلــوی اســت کــه پــدرش‬ ‫میلیاردهــا دالر از امــوال ایـران را غــارت کــرده و پدربزرگــش‬ ‫نیــز عالقــه زیــادی بــه تصاحــب زمین هــای مــردم داشــت‪.‬‬ ‫حمیــد فــرخ نــژاد نیــز نمون ـه ای دیگــر اســت کــه پــس از‬ ‫دریافــت قســط اول دســتمزدش در یــک پــروژه‪ ،‬پــول را بــه‬ ‫جیــب زده و از کشــور خــارج شــد‪ .‬وکالــت واژه ای دارای‬ ‫بــار حقوقــی اســت کــه بــه پول خواهــان‪ ،‬اجــازه دسترســی‬ ‫حقوقــی بــه اموالــی را می دهــد کــه بــه ایـران تعلــق دارنــد‪.‬‬ ‫اینجاســت کــه می تــوان حیــرت ناشــی از تــاش بـرای فهــم‬ ‫سیاســی از ایــن کمپیــن را جب ـران کــرد‪.‬‬ ‫بــدون توجــه به منظــور همبستگی شــان‪ ،‬طــی تنهــا چنــد‬ ‫هفتــه جمــع شش نفره شــان از هــم پاشــید‪.‬‬ ‫جالب تــر از «شــورای گــذار» تشــکیل شــده در ســال ‪2019‬‬ ‫عبــادی‪ ،‬چیــزی تحــت عنــوان منشــور همبســتگی منتشــر‬ ‫انتشــار منشــور بــا خبــر توافــق ایــران و عربســتان بــرای‬ ‫عادی ســازی روابــط دوجانبــه‪ ،‬نه تنهــا دیــده نشــد بلکــه‬ ‫خــود توافــق‪ ،‬شــوکی مهلــک ب ـرای اپوزیســیونی بــود کــه‬ ‫ایــن منشــور بــه هرچیزی شــباهت داشــت جــز چیزی تحت‬ ‫تــام کــروز فعالیــت کــرد تــا انکــه ایــن بازیگــر مشــهور‪ ،‬بــه‬ ‫دلیــل مشــکالت روحــی بنیــادی‪ ،‬از وی جــدا شــد‪ .‬حــاال‬ ‫عقب نشــینی بنیــادی پــس از حمــات همپالگی هایــش‪،‬‬ ‫نشــان می دهــد وی همچنــان از ضعــف روحــی ای رنــج‬ ‫می بــرد کــه در طــول عمــرش باعــث سوءاســتفاده دیگـران‬ ‫از وی شــده اســت‪.‬‬ ‫تو که هستی؟‬ ‫اینهــا جدی تریــن مــواردی هســتند کــه درخصــوص رضــا‬ ‫کاربــری اش در حســاب های شــبکه های اجتماعــی اش‬ ‫بــر گروهــک تروریســتی منافقیــن کردنــد و اساســا به همین‬ ‫دلیــل نیــز یــک دهــه قبــل نــام ایــن گروهــک را از فهرســت‬ ‫ســازمان های تروریســتی خــارج کردنــد تــا از ایــن ظرفیــت‬ ‫بـرای خرابــکاری و اقدامات جاسوســی علیه ایران اســتفاده‬ ‫کننــد‪ .‬اپوزیســیون ایرانــی نیــز رفتــه رفتــه بــر ایــن امــر واقف‬ ‫شــده اســت‪ .‬انهــا بــا وجــود دم تــکان دادن در برابــر رهبـران‬ ‫را پیــدا کننــد و درامدزایــی قابــل توجهــی داشــته باشــند‪.‬‬ ‫بــه پادویــی ب ـرای رژیم صهیونیســتی شــدند‪ .‬ایــن همــان‬ ‫دوره نوجوانـی اش اســت؛ زمانــی کــه نــه بــه حکــم لیاقــت‪،‬‬ ‫بــه رضــا پهلــوی (فرشــگرد) انجــام داد‪.‬‬ ‫پهلــوی بــود‪ ،‬ولیعهــد شــده و حتــی کهنســان‪ ،‬باالجبــار یــا‬ ‫تشــکیل دادنــد‪ ،‬دی مــاه ســال ‪ ،95‬ســرخوش از روی‬ ‫بلکــه بــه حکــم انکــه نخســتین فرزنــد پســر محمدرضــا شــاه‬ ‫ب ـرای خودشــیرینی دســت او را بوســیده و خــود را نوک ـران‬ ‫خانــه زاد خانــدان پهلــوی معرفــی می کردنــد‪ .‬پهلــوی‬ ‫نوجــوان نــه در ســن فهــم کامــل بــود‪ ،‬نــه امــوزش سیاســی‬ ‫چندانــی دیــده بــود و نــه در ایران حضور داشــت کــه متوجه‬ ‫‪ 18‬نفــر از کســانی کــه در ســال ‪ 1397‬ایــن شــبکه را‬ ‫کار امــدن دونالــد ترامــپ در امریــکا و بــا تصــور اینکــه او‬ ‫قطعــا از ایــن اف ـراد و رضــا پهلــوی حمایــت خواهــد کــرد‪،‬‬ ‫دســت بــه نامه نــگاری زدنــد و از ترامــپ خواســتند ضمــن‬ ‫تجدیدنظــر در توافــق هســته ای‪ ،‬تحریم هــای تــازه ای علیــه‬ ‫ای ـران وضــع کنــد و ائتالفــی نیــز ب ـرای فشــار بــر ای ـران بــا‬ ‫خنــده مخاطــب را فراهــم می کــرد‪ .‬البتــه ائتالف شــان‬ ‫بــرای همیشــه بــه امریــکا نقل مــکان کــرد‪ .‬در ایــن دوره‬ ‫ان بــه ایــده ســرنگونی جمهــوری اســامی ان هــم بــا کمــک‬ ‫بــا ســرنگونی پهلوی هــا‪ ،‬او نیــز همــراه پــدرش دوره ای‬ ‫حــول منشــور هــم چنــدان دوام نیــاورد! رفته رفتــه ارتــش‬ ‫مصــر‪ ،‬اندکــی در مراکــش و فرانســه زندگــی کــرد و ســپس‬ ‫بــه بهانه هــای مختلــف و در مقاطــع مختلــف از خجالــت‬ ‫او در برهه هــای مختلفــی توســط انــان کــه بــه وی پنــاه‬ ‫سایبری هایشــان در توییتــر و دیگــر شــبکه های اجتماعــی‬ ‫بــه قــدری بــه هــم ریختــه شــد کــه اولیــن قربانی هــای‬ ‫سایبری شــان از ســایبری های اســماعیلیون و علی نــژاد‬ ‫داده انــد برکشــیده شــده و هربــار نیــز بــه جــای نخســت‬ ‫بــه خوبــی نشــان داده اســت‪ .‬او تقریبــا هیــچ چیــز ب ـرای‬ ‫کــه ایاالت متحــده افزایــش تهدیــدات جمهــوری اســامی‬ ‫داشــته و در رفت وامدنــد‪.‬‬ ‫تــا کاربــران وابســته بــه رضــا پهلــوی و اســماعیلیون کــه‬ ‫به طــور قطعــی مشــخص نیســت کمپیــن «وکالــت» در‬ ‫ادامــه پیــدا کــرد کــه بنیــادی تصمیــم گرفــت صفحــه‬ ‫ســاقط کــردن جمهــوری اســامی ایجــاد شــده و در ان افراد‬ ‫پهلــوی و اســماعیلیون‪ ،‬بنیــادی که اولین بار از ســمت کاخ‬ ‫توییتــرش را دی اکتیــو کنــد! ارتــش ســایبری توییتــری‬ ‫انهــا تلویحــا جمهــوری اســامی ایـران را متهــم بــه اقدامات‬ ‫بیــت «تــا مــرد ســخن نگفتــه باشــد‪ /‬عیــب و هنــرش نهفتــه‬ ‫ارائــه نــدارد و از ســخنرانی عاجــز اســت و ایــن عجــز از‬ ‫بــه روشــی بــه او حملــه کننــد‪ .‬ایــن وضعیــت تــا جایــی‬ ‫کشــورهای دیگــر دســت پیــدا کننــد‪ .‬در نامــه ســال‪،95‬‬ ‫قــرار دادن داعــش و جمهــوری اســامی از رئیس جمهــور‬ ‫گردانــده می شــود‪.‬‬ ‫حــوزه قــدرت و انتقــال ان بی ربط تریننــد‪ .‬ایــن بی ربطــی‬ ‫ســمپات های منافقیــن او را پشــتیبانی می کردنــد هرکــدام‬ ‫‪۲۶‬شــهریور ‪ ۱۳۹۷‬فرشــگرد را شــکل دادنــد تــا از طریــق‬ ‫خــود بازگردانــده شــده اســت؛ چیــزی شــبیه عروســک کــه‬ ‫و پهلــوی ضعیف تــر بــود‪ .‬نازنیــن بنیــادی در ایــن زمینــه‬ ‫از رقبــای دیگــرش عقب تــر بــود و همیــن‪ ،‬بهانــه ای شــد‬ ‫هــدف پایــان دادن بــه برنامــه موشــکی اش شــکل دهــد‪.‬‬ ‫تروریســتی چون شــارلی اِبــدو‪ ،‬باتــاکالن‪ ،‬ترورهای پاریس‪،‬‬ ‫باشــد» خــود را در فعالیت هــای سیاســی رضــا پهلــوی‬ ‫چــه چیــزی ریشــه دارد‪ .‬ایــن کمپیــن بـرای مبــارزه جهــت‬ ‫افتــاد‪ .‬از همیــن رو نیــز انهــا ســرمایه اصلــی خــود را متمرکز‬ ‫اوارگــی را تجربــه کــرد و بعــد از مــرگ شــاه مخلــوع در‬ ‫عشــقی» در ان عضویــت دارنــد؛ چهره هایــی کــه بــه هرچــه‬ ‫اقا رضا رفته گل بچینه‬ ‫بــا تشــکیالت سیاســی و اپوزیســیون بــه مخاطــره نخواهــد‬ ‫از لیســت ‪30‬نفــره امضا کننــده نامــه‪18 ،‬نفرشــان در‬ ‫و یک ســری ادعاهایــی کــه بیش تــر از هرچیــز اســباب‬ ‫ایــن جــو بــه وجــود امــده ان لیدرهایــی شــدند کــه ارتــش‬ ‫بــه ایــن انــدازه اســت کــه ایــن افـراد تمامــا درداخــل حضــور‬ ‫ایـران و ایـران را دارنــد امــا می داننــد کــه ســاختار موجــود‬ ‫نظامــی خارجی هــا‪ ،‬بــه رســمیت شــناختن تجزیه طلبــی‬ ‫و مخالفــان شـش نفره‪« ،‬شــورای عالــی هماهنگــی انتقــال‬ ‫بخورنــد و واقعــا در ان عرصه هــا قابــل اعتنــا باشــند‪ ،‬در‬ ‫مدتــی در ماموریــت محولــه بــه عنــوان دوســت دختــر‬ ‫کشــورهای غربــی اگرچــه ارزوی نابودی جمهوری اســامی‬ ‫شــود کشــورش شــاهد چــه تغییراتــی اســت‪.‬‬ ‫لیــدر و طرفــداران رقیــب درامدند‪ .‬اوضاع ائتــاف براندازان‬ ‫قــدرت در داخــل» اســت‪ .‬شــورایی که افـرادی مانند «گوهر‬ ‫بــود‪ .‬بنیــادی بعــد از جــذب توســط ایــن فرقــه‪ ،‬بــرای‬ ‫مدیون دوره گردهای فرشگرد‬ ‫امــده باشــند‪ .‬بــا ایــن حــال او هنوز بـرای خود در پــی رویای‬ ‫مهتــدی روز ‪ 19‬اســفند ‪ ،1401‬پــس از امضــای منشــور‬ ‫شــدند امــا برخــاف انچــه گفتــه بودنــد‪ ،‬در عرصه ســاختن‪،‬‬ ‫فعالیت شــان جــذب افــراد ضربه خــورده و اســیب دیده‬ ‫کاری اســت کــه دو ســال پیــش بخشــی از شــبکه وابســته‬ ‫عنــوان «همبســتگی»! ملغم ـه ای بــود از توجیــه دخالــت‬ ‫از جمهــوری اســامی» و تشــکیل « شــورای انتقــال قــدرت»‬ ‫مســیحیت بــه نــام ســاینتولوژی درامــده بــود‪ ،‬کــه شــاخه‬ ‫کنــد‪.‬‬ ‫عضــو دیگــر ائتالف شــان یعنــی مصــی علی نــژاد‪ ،‬نازنیــن‬ ‫میانــه اســفند ســال قبــل بــود کــه شــازده پهلــوی و ‪5‬‬ ‫حامــد اســماعیلیون‪ ،‬نازنیــن بنیــادی‪ ،‬شــاهزاده رضــا‬ ‫موســوم بــه «همبســتگی و ســازماندهی» خواســتار و «گــذار‬ ‫هویــدا کــرد‪ .‬او پیشــتر بــه عضویــت یکــی از فرقه هــای‬ ‫بـرای صلــح و حــل مشــکل اب بــا صهیونیسـت ها مذاکــره‬ ‫پهلــوی وجــود دارنــد و می بایســت در توضیحــات حســاب‬ ‫یکــی از اسپانســرهای جــدی اش را ازدس ـت رفته می دیــد‪.‬‬ ‫پهلــوی‪ ،‬شــیرین عبــادی‪ ،‬مســیح علی نــژاد و عبداللــه‬ ‫ایــن مســاله البتــه مســائلی دیگــر را نیــز دربــاره بنیــادی‬ ‫حــاال ایــن زرنــگ کالس عــازم رژیم صهیونیســتی شــده تــا‬ ‫از همیــن رو‪ ،‬بـرای ادامــه حیــات و کســب حمایــت‪ ،‬ناچــار‬ ‫و ســپس پــس از گذشــت کمتــر از شــش مــاه‪ ،‬عمــا‬ ‫دادنــد‪.‬‬ ‫راهــی جــز بســتن صفح ـه اش پیــدا نکــرد‪.‬‬ ‫مقاومــت نشــان داده اســت‪».‬‬ ‫رضــا پهلــوی‪ 63 ،‬ســاله‪ ،‬متاهــل و پــدر ســه دختــر اســت‪.‬‬ ‫کردنــد کــه از بخــت بدشــان‪ ،‬بــه خاطــر همزمانــی خبــر‬ ‫انطرف تــر از اســیا و در ‪ 10‬هــزار کیلومتــری ایـران‪ ،‬انتقــال‬ ‫از ماه هــا مبــارزه(!) و تحریم طلبــی علیــه مــردم ایــران‪،‬‬ ‫علی رغــم تــاش و صــرف زمــان «در برابــر فهــم سیاســت‬ ‫و مقامــات سیاســی امریــکا و اروپــا‪ ،‬نتوانســتند وجاهت الزم‬ ‫ایـران را نیــز نداشــته اند‪ .‬انهــا در برهـه ای به طــور محــدود‬ ‫ســازماندهی اقدامــات خــود را بــه امریــکا‪ ،‬یعنــی دو قــاره‬ ‫را بــه وضعیتــی رســاندند کــه ب ـرای نجــات پیــدا کــردن از‬ ‫می دهــد او نه تنهــا سیاســت نفهمیــده بلکــه مغــزش‬ ‫بنیــا د ی سا ینتو لو ژ ی چشــید ه هــم‬ ‫نتوانســت شــازده را تحمــل کنــد!‬ ‫بنیــادی‪ ،‬عبداللــه مهتــدی‪ ،‬حامــد اســماعیلیون و شــیرین‬ ‫در تعــدادی از کشــورهای غــرب اروپــا خودنمایــی کــرده‬ ‫غیررســمی شــورای امنیــت ســازمان ملــل هــم تحــت ایــن‬ ‫و طــی دســت کم چهــار دهــه بــدون هیچ گونــه شــغلی‬ ‫چهــره خمــوده‪ ،‬بی انگیــزه و «بی خبــر» او مشــهود اســت‪.‬‬ ‫بروکســل‪ ،‬اورالنــدو و سـن برناردینو خواندنــد و بــا کنــار هــم‬ ‫منتخــب امریــکا خواســتند «ایــن پیــام اشــکار را بفرســتد‬ ‫ایــران علیــه شــهروندان خــود و همســایگانش را تحمــل‬ ‫نخواهــد کــرد‪».‬‬ ‫جالــب انکــه خــود وی در پاســخ بــه ســواالت دربــاره انکــه‬ ‫بــا وجــود ایــن دم تکانــی‪ ،‬ترامــپ بــه انهــا بهــا نــداد تــا بــه‬ ‫ایــن مــدت بیــکار بــوده و هزین ـه اش توســط مــادر تامیــن‬ ‫از دموکراسـی ها (‪ )FDD‬و ســعید قاســمی نژاد بشــوند‪ .‬در‬ ‫تــا ‪ 63‬ســالگی کار و بــارش چــه بــوده‪ ،‬تاکیــد دارد تمــام‬ ‫شــده تــا وی بتوانــد مطالعــه و مبــارزه سیاســی کنــد‪ .‬اگــر‬ ‫ناچــار ایــن گــروه‪ ،‬پــادوی بنیاد تروریســتی موســوم به دفاع‬ ‫ایــن بنیــاد‪ ،‬انهــا گـرای تحریم هــای شــدیدتر علیــه ایـران را‬ ‫ادامه در صفحه‪۷‬‬ صفحه 2 ‫«فرهیختگان» از طرح ویژه دانشگاه ازاد اصفهان برای دانشجویان خارجی گزارش می دهد ‬ ‫از «فرودگاه تا فرودگاه» با دانشگاه ازاد‬ ‫‪ ۲۰‬فعال دانشجویی در استانه دیدار دانشجویان با رهبر انقالب دیدگاه های خود را مطرح کردند‬ ‫شما سخنران بودید‬ ‫چهمی گفتید؟‬ ‫شماره مسلسل ‪ | 4582‬سه شنبه ‪ 29‬فروردین ‪ 27 | 1402‬رمضان ‪ 18 |1444‬اوریل ‪ | 2023‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫‪Tue | 18 Apr 2023 | vol.14 | No. 3844 | 16 Pages‬‬ ‫‪w w w . F d n . i r‬‬ ‫با حضور دکتر طهرانچی‬ ‫«حسابیار»‬ ‫سامانه جامع مالی‬ ‫دانشگاه ازاد رونمایی شد‬ ‫چه خبر از دانشگاه‬ ‫«حسابیار» سامانه جامع مالی دانشگاه ازاد‬ ‫رونمایی شد‬ ‫جلسه معرفی و رونمایی از سامانه جدید حسابداری و‬ ‫خزانه داری دانشگاه ازاد «سامانه جامع مالی حسابیار»‬ ‫به ریاست دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه‬ ‫ازاد و با حضور داریوش جاوید معاون توسعه منابع و‬ ‫مدیریت دانشگاه‪ ،‬ابراهیم گیوکی مدیرکل امور مالی‬ ‫و ملیحه علیفر مجری پروژه نظام جامع مالی دانشگاه‬ ‫برگزار شد‪.‬‬ ‫سامانه جامع مالی دانشگاه ازاد «حسابیار» نخستین‬ ‫نرم افزار حسابداری مبتنی بر وب در دانشگاه است که‬ ‫ثبت اسناد حسابداری در این سیستم کامال برخط‬ ‫براساس عملکرد را ایجاد کرد‪.‬‬ ‫و راه اندازی کلینیک تخصصی انرژی در راستای ارائه‬ ‫گفتنی است سامانه حسابداری و خزانه داری جدید‬ ‫مشاوره انالین و حضوری به صنایع به منظور کاهش‬ ‫اصفهان و مرکزی مورد استفاده قرار می گیرد‪.‬‬ ‫اصلی دانشگاه ازاد این واحد در سال ‪ ۱۴۰۲‬خواهد‬ ‫همزمان با عید سعید فطر در دانشگاه ازاد استان های‬ ‫اجرای برنامه های اموزشی هوش مصنوعی‬ ‫در ‪ ۶‬واحد منتخب‬ ‫الودگی و کاهش مصرف انرژی از دیگر برنامه های‬ ‫بود‪».‬‬ ‫رئیس دانشگاه ازاد واحد اشکذر گریزی به فعالیت های‬ ‫علم و فناوری این دانشگاه در سال گذشته زد و گفت‪:‬‬ ‫نشست معاونان اموزشی و مهارتی ‪ ۶‬واحد دانشگاهی‬ ‫«در نخستین رویداد عصر امید کشوری که خرداد‬ ‫معاون علوم‪ ،‬مهندسی و کشاورزی دانشگاه ازاد در‬ ‫تجهیزات ازمایشگاهی رشته برق را ‪-‬که به صورت نواورانه‬ ‫منتخب از واحدهای دانشگاه ازاد با محمد علی اکبری‬ ‫راستای اجرای برنامه های اموزشی در زمینه هوش‬ ‫مصنوعی با دو رویکرد «هوش مصنوعی برای علم» و‬ ‫(‪ )online‬بوده و کنترل و نظارت ان به صورت لحظه ای‬ ‫«علم برای هوش مصنوعی» برگزار شد‪.‬‬ ‫یکی از مهم ترین مزیت های این سامانه در مقایسه‬ ‫کشاورزی دانشگاه ازاد نحوه ارائه رشته های دانشگاهی‬ ‫‪ ۱۴۰۱‬در مصالی تهران برگزار شد‪ ،‬تعدادی از‬ ‫و نیازی به تهیه تجهیزات جداگانه برای واحدهای‬ ‫وی اشاره کرد در نیمسال جاری‪ ،‬برنامه های اموزشی‬ ‫مناسب در زمینه بیوتکنولوژی و زیست فناوری در‬ ‫رشت درحال اجراست که مورد استقبال دانشجویان‬ ‫توسط دانشجویان‪ ،‬استادان و صاحبان نظر در زمینه‬ ‫جهت توضیح در تایید یا رد هر سند برای هر سطح از‬ ‫کاربران وجود دارد‪.‬‬ ‫دکتر طهرانچی در جلسه رونمایی از این سامانه‪ ،‬با ابراز‬ ‫واقع شده است‪ .‬معاون علوم‪ ،‬مهندسی و کشاورزی‬ ‫کارشناسان و مهندسانی که در طراحی و اجرای این‬ ‫ریاضی یک مبتنی بر هوش مصنوعی به دانشجویان‬ ‫خرسندی از راه اندازی این سامانه جامع مالی‪ ،‬از تمام‬ ‫سامانه فعالیت داشته اند‪ ،‬قدردانی و ابراز امیدواری‬ ‫کرد با راه اندازی این سامانه‪ ،‬بتوان گام های موثری‬ ‫در زمینه شفافیت مالی برداشت‪.‬‬ ‫اطالعات مالی از سال ‪ 1378‬تاکنون به سامانه جدید‬ ‫از قسمت های تراز و گزارش ماتریس‪ ،‬توسط خزانه داران‬ ‫واحدهای سراسر کشور مورد استفاده قرار گرفته است‪».‬‬ ‫به گفته علیفر‪ ،‬مجری پروژه نظام جامع مالی دانشگاه‬ ‫در سامانه جدید تمامی اشکاالت نرم افزارهای قبلی‬ ‫برطرف شده و امکان تبادل اطالعات با سیستم های‬ ‫اختصاصی و جانبی وجود دارد‪ ،‬همچنین می توان‬ ‫فرایندها را کامل‪ ،‬بدون نقص و متناسب با روش های‬ ‫نوین مالی برای فازهای بعدی سامانه اجرا کرده و با‬ ‫نگاه سازمانی و یکپارچه به مجموعه زیرسیستم ها‪،‬‬ ‫می توان بستر الزم برای حرکت و دستیابی به بهای‬ ‫تمام شده خدمات و بودجه ریزی عملیاتی و مدیریت‬ ‫این مسئول مطرح کرد‪« :‬رویداد ریورس پیچ در زمینه‬ ‫محتوایی شعارهای دهه پیشرفت و عدالت و طلیعه گام دوم انقالب‪،‬‬ ‫یزد به عنوان راهکار و وسیله برای دریافت ایده های‬ ‫همگرایی مقاصد کالن‪ ،‬سیاست ها‪ ،‬راهبردها و برنامه های عملیاتی‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی اشکذر اجرا و ایده های مختلفی‬ ‫گام اول انقالب و ورود به استانه فصل جدید زندگی جمهوری اسالمی‬ ‫زیست فناوریباتکیهبرمعضالتصنایعارائهشدهاست‪.‬‬ ‫برگزیدن مضمون محوری حول مباحث اقتصادی یکی از ظرفیت های‬ ‫طریق تشکیل کارگروه های فرهنگی‪ ،‬گروه های فعالیت سیاسی (نه‬ ‫حزب بازی)‪ ،‬میزگردها و کرسی های ازاداندیشی‪ ،‬گروه های نهضتی در‬ ‫ارتباط با مسائل بین الملل و مسائل جهان‪ ،‬گروه های علمی و همکاری‬ ‫با مراکز علمی‪ ،‬همکاری با شرکت های دانش بنیان و کار اقتصادی‪،‬‬ ‫کشور به عنوان حلقه واصل در دو افق زمانی برای گذر از دهه پایانی‬ ‫کارهای خدماتی‪ ،‬فعالیت های اطالعاتی مردمی و کارهای اجتماعی‬ ‫ایران قابل تحلیل است‪.‬‬ ‫بنابراین رعایت مالحظه هایی در باب جوان گرایی می تواند سالمت‬ ‫برمی شمرند‪)1398/03/01( .‬‬ ‫ایت الله خامنه ای در باب تولید به عنوان مادر عمده ترین مسائل‬ ‫این مهم را تضمین کند تا این فرصت تاریخی و تمدن ساز با افراط و‬ ‫متخصص حل مسائلی از قبیل تورم‪ ،‬برداشتن موانع تولید‪،‬‬ ‫جوان گرایی متناسب با هر ماموریت و مسئولیت‪ ،‬بهره مندی همزمان‬ ‫بررسی پساب های صنعتی کارخانه ها در دستور کار‬ ‫دهقانی اشکذری عنوان کرد‪« :‬ساخت نیروگاه برق‬ ‫ی هستند [که‬ ‫حداقل امکانات را هم [دادیم] ‪-‬غالبا جوان ها این جور ‬ ‫بهانه جوان گرایی‪ ،‬جوان گرایی مبتنی بر فرایند و سازوکارهای منطقی‬ ‫در این نشست معاونان اموزشی و مهارتی واحدهای‬ ‫درامد غیرشهریه ای‪ ،‬امکان اموزش عملی مفاهیم‬ ‫به گونه ای که نقش افرینی و به کارگیری جوانان متعهد متخصص‬ ‫ویژه به تنوع و انسجام نسلی‪.‬‬ ‫تهران جنوب حضور داشتند‪.‬‬ ‫هم مهیا کرده و طراحی‪ ،‬ساخت و راه اندازی استخر‬ ‫از مهم ترین الزام های اجرای شعار سال ‪ 1402‬در دیدار رمضانیه‬ ‫مایل است کاری به او محول کنند و ان را با شجاعت و خطرپذیری‬ ‫وارد شده اند ما پیشرفت کرده ایم‪ .‬در دفاع مقدس مردم وارد شدند‪،‬‬ ‫تولید افکار جدید و شنیدن سخن نو خواهد بود و این همان چیزی‬ ‫پیروز شدیم؛ در مسائل اقتصادی هم همین جور است؛ [اگر] مردم‬ ‫اجتماعی و علمی در دهه پنجم انقالب اسالمی به ان نیازمند است‪.‬‬ ‫رشته های فنی و مهندسی‪ ،‬در نیمسال اینده خبر‬ ‫داد و گفت‪« :‬اعضای هیات علمی که تخصص و عالقه‬ ‫کافی در این زمینه را دارند شناسایی و معرفی شوند‬ ‫کاربران مالی واحدها با سیاست های دانشگاه درنظر‬ ‫به مرحله عملیاتی رسیده است‪ .‬با توجه به انتقال‬ ‫کشور مهم است‪ )1397/01/01( ».‬از حیث پیوستگی و حفظ زنجیره‬ ‫ایشان در باب راهکارهای عملی تحقق نقش افرینی جوانان در‬ ‫اشتغال‪ ،‬رفاه و درامدهای مردم‪ ،‬امکان پذیر است‪« .‬هر جایی که ما‬ ‫دانشگاه ازاد همچنین از ارائه دروس فیزیک یک و‬ ‫مشهد‪ ،‬اصفهان‪ ،‬علوم وتحقیقات‪ ،‬شهر قدس‪ ،‬کرج و‬ ‫درحال طراحی بود و اکنون با رفع تمامی نواقص‪،‬‬ ‫مسئوالن دولتی و مسئوالن حکومتی است‪ ،‬یکی توجیه افکار عمومی‬ ‫(‪)1400/02/21‬؛ چنین ویژگی هایی می تواند مولد فرصت های‬ ‫پیگیری برای راه اندازی ازمایشگاه معتمد محیط زیست‬ ‫گیوکی‪ ،‬مدیرکل امور مالی دانشگاه نیز با بیان اینکه‬ ‫گرفته شده است‪ ،‬افزود‪« :‬این سامانه از سال گذشته‬ ‫تخصصی برق را برای صنایع به صورت حرفه ای برگزار‬ ‫از پیش نمایان می سازد؛ شعارهای سالی که معظم له با دو منظور‬ ‫برخورداری از ویژگی هایی مانند مومن‪ ،‬انقالبی‪ ،‬جرات‪ ،‬توانایی و ابتکار‬ ‫اقتصادی کشور معتقدند با عزم جهادی و به کارگیری جوانان‬ ‫تا دوره های اموزشی موردنیاز برای انها برگزار شود‪».‬‬ ‫در طراحی و تولید این نرم افزار ظرفیت همراستا کردن‬ ‫انقالب اسالمی‪ ،‬اهمیت و ضرورت مباحث حوزه اقتصادی را در‬ ‫متوقف خواهد شد‪ .‬غالبا این گونه است‪)1377/02/07( ».‬؛ همچنین‬ ‫معظم انقالب اسالمی در دهه پیشرفت و عدالت و طلیعه گام دوم‬ ‫است؛ یعنی افکار توجه پیدا کنند به اینکه چه مساله ای امروز برای‬ ‫که پتانسیل تغییر بر مبنای هوش مصنوعی را دارد‪،‬‬ ‫برای ثبت هر سند طراحی شده که قابلیت ثبت متن‬ ‫با مروری اجمالی و ظاهری به عنوان شعارهای سال توسط رهبر‬ ‫داد؛ یعنی روند پیشرفت در کار حفظ می شود‪ .‬برخالف غیرجوان که‬ ‫ممکن است کار را بالفعل خوب انجام دهد؛ اما روند پیشرفت در ان‬ ‫میدان های اصلی کشور‪ ،‬ظرفیت جریان های حلقه های میانی را از‬ ‫زیست فناوری پزشکی با همکاری دانشگاه ازاد اسالمی‬ ‫در زمینه هوش مصنوعی در واحدهای کرج‪ ،‬قزوین و‬ ‫می برد‪ ،‬هم کار را تازه تر و همراه با ابتکار بیشتری به ما تحویل خواهد‬ ‫و ساخته شده بود ‪ -‬در غرفه واحد اشکذر به نمایش‬ ‫توسط اعضای هیات علمی گروه مهندسی برق طراحی‬ ‫با نرم افزارهای موجود این است که تمامی سرورها‬ ‫دانشگاهی نیست‪ ،‬همچنین در گام اولیه تاریخچه ای‬ ‫جوان‪ ،‬هم بهتر و مسئوالنه تر کار انجام می دهد‪ ،‬هم سریع تر پیش‬ ‫مطرح می کنند‪« :‬یکی جهت دادن به سیاست های اجرایی و عملکرد‬ ‫مبتنی بر هوش مصنوعی را تشریح کرد و از معاونان‬ ‫معرفی کنند‪.‬‬ ‫مجید بیشه‬ ‫مدرس دانشگاه و پژوهشگر‬ ‫بدهیم و صالحیتش را داشت؛ نه هر جوانی و هر مسئولیتی‪ -‬از غیر‬ ‫مناسبی برای تحول در هر جامعه ای باشد‪.‬‬ ‫کرد‪».‬‬ ‫و داده ها در سطح سازمان مرکزی جمع اوری شده‬ ‫جوان اعتماد کنیم – ان جوانی که شایسته دانستیم‪ ،‬به او مسئولیت‬ ‫و خالقانه برای اموزش بهتر مفاهیم به دانشجویان‬ ‫در این نشست علی اکبری‪ ،‬معاون علوم‪ ،‬مهندسی و‬ ‫اموزشی و مهارتی واحدها خواست که رشته های‬ ‫نقش افرینی سفیران گام دوم در مهار تورم و رشد تولید‬ ‫سپهر حکمرانی نظام های کالن و راهبردی جمهوری اسالمی بیش‬ ‫گذاشتیم‪ .‬با استفاده از این وسایل‪ ،‬می توان دوره های‬ ‫انجام می شود‪.‬‬ ‫یادداشت‬ ‫ظرفیت نیروگاه خورشیدی دانشگاه ازاد‬ ‫اشکذر ‪ ۲‬برابر می شود‬ ‫محمود دهقانی اشکذری در گفت وگو با انا با تشریح‬ ‫برنامه هایاصلیدانشگاهازادواحداشکذردرسالجدید‬ ‫و همکار اداره استاندارد در حیطه میکروبیولوژی برای‬ ‫قرار گرفته که پیشرفت قابل مالحظه ای داشته ایم‪».‬‬ ‫خورشیدی با ظرفیت ‪ ۱۰۰‬کیلووات که درکنار ایجاد‬ ‫مرتبط را برای دانشجویان رشته برق و تاسیسات‬ ‫به جوان هایمان اتکا کردیم‪ ،‬اعتماد کردیم‪ ،‬به انها امکانات دادیم‪،‬‬ ‫با] حداقل امکانات [کار می کنند]‪ -‬پیش رفتیم‪)1398/02/24( ».‬؛‬ ‫جلوه ای از مشارکت مردم در حل مسائل کشور است؛ مشارکتی که‬ ‫دومنظوره (پرورش ماهی و انجام ابیاری فضای سبز‬ ‫مسئوالن نظام تبیین شده است‪« )1402/01/15( .‬هر جا مردم‬ ‫اقدامات دانشگاه ازاد واحد اشکذر در بسترسازی‬ ‫ما پیروز شدیم؛ در مسائل سیاسی کشور مردم هر جا وارد شدند ما‬ ‫دانشگاه) با درنظرگرفتن مباحث فنی و دانشی ازجمله‬ ‫اشتغال دانش بنیان و توسعه فعالیت های دانش بنیان‬ ‫بوده است‪».‬‬ ‫وارد بشوند‪ ،‬احاد مردم وارد بشوند‪ ،‬ما پیروز خواهیم شد‪ ،‬موفق‬ ‫تفریط و برخی خطاها به تهدید تبدیل نشود؛ مالحظه هایی از قبیل‪:‬‬ ‫از تجربه ارزشمند و گرانبهای پیشکسوتان و مدیران موفق گذشته‪،‬‬ ‫جوان گرایی مبتنی بر شایسته ساالری‪ ،‬مراقبت از افت اقازادگی به‬ ‫با دوره زمانی مناسب‪ ،‬تعالی رهبران و مدیران فعلی در جهت اهتمام‬ ‫به فرموده ایت الله خامنه ای‪« :‬جوان‪ ،‬سرشار از امید و نشاط است و‬ ‫انجام دهد‪ )1388/08/13( ».‬محصول چنین شخصیتی بی شک‪،‬‬ ‫است که میدان مسائل کشور اعم از اقتصادی‪ ،‬فرهنگی‪ ،‬سیاسی‪،‬‬ ‫از حیث برخورداری جوان از روحیه شجاعت و غرور و حریت و تعلق کمتر‬ ‫اظهار کرد‪« :‬عضویت ازمایشگاه های زیست شناسی در‬ ‫وی گفت‪« :‬یکی از راهکار های ارائه شده دانشگاه‪،‬‬ ‫خواهیم شد‪)1402/01/01( ».‬؛ جایگاه و اهمیت وارد کردن عنصر‬ ‫ازمایشگاه های معتمد محیط زیست و همکار استاندارد‬ ‫در شوفاژخانه های ساختمان های اداری‪ ،‬مسکونی‪،‬‬ ‫شدت دارد که ایشان مهم ترین و عالی ترین بیانیه دوران رهبری‬ ‫در برابر دشمن نیز جرات و جسارت بیشتری از خود نشان می دهد و‬ ‫جوانان معرفی کردند؛ بیانیه ای که سر تا سر امید به جوانان و توصیه‬ ‫همچنین به منظور حل مشکالت و معضالت کشور می توان بر اتکا‬ ‫شبکه ازمایشگاهی فناوری های راهبردی‪ ،‬راه اندازی‬ ‫در زمینه زیست شناسی و توسعه نیروگاه خورشیدی به‬ ‫میزان دوبرابر تا ظرفیت ‪ ۲۰۰‬کیلووات در دستور کار‬ ‫این دانشگاه قرار دارد‪».‬‬ ‫استفاده از سیستم های هوشمند کاهش مصرف گاز‬ ‫تجاری و‪ ...‬بوده که درصورت استفاده از سیستم های‬ ‫هوشمند که امکان ساخت و راه اندازی ان برای استادان‬ ‫وجود دارد‪ ،‬می توان تا میزان ‪ ۳۰‬درصد در مصرف گاز‬ ‫وی افزود‪« :‬برگزاری رویداد های فناورانه به صورت‬ ‫در موتورخانه ها صرفه جویی کرد‪ .‬این طرح درحال‬ ‫مستقر در شهرستان اشکذر برای حل معضالت منطقه‬ ‫در ادارات دولتی و سازمان ها و ارگان های مرتبط است‪».‬‬ ‫استارتاپ ویکند و ریورس پیچ و‪ ...‬با حمایت صنایع‬ ‫پیگیری از طرف فرمانداری شهرستان اشکذر برای اجرا‬ ‫جوانی به میدان مسائل کشور در گفتمان ایت الله خامنه ای به حدی‬ ‫خویش را که در افق تمدنی انقالب اسالمی صادر کردند خطاب به‬ ‫موکد در جهت تحقق نقش افرینی جوانان در عرصه های کارگزاری‬ ‫و مدیریتی کشور است‪.‬‬ ‫به اعتقاد ایت الله خامنه ای اعتماد به جوان شرایط و الزام هایی دارد که‬ ‫توجه به انها حیاتی و ضروری است‪« :‬تجربه من این است که اگر ما به‬ ‫و دوری از روحیه محافظه کاری‪ ،‬روحیه جوانی با ایستادگی و زیر بار‬ ‫زور نرفتن عجین شده است و می توان او را ذاتا انقالبی نامید‪ ،‬بنابراین‬ ‫همواره در صف اول مقابله قرار دارد‪.‬‬ ‫به خود و توان و استعدادهای داخلی تکیه داد و با محور قرار دادن‬ ‫رهنامه «ما می توانیم»‪ ،‬نسخه های بومی را برای درمان دردها چاره ساز‬ ‫ببینیم‪ .‬راهکار مرکزی این مهم‪ ،‬اعتماد به جوانان کشور و امید به‬ ‫نیروی جوان است‪.‬‬ صفحه 3 ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫دانشگاه‬ ‫‪۴‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫روح سند اسالمی شدن در کالبد دانشگاه وارد نشده است‬ ‫عملیاتی از سوی وزارت علوم نمی بینیم‪ .‬درصورتی که این سند‬ ‫پرمحتواســـت و اگر این سند به صورت کامل اجرایی شود شاید‬ ‫امیر جباری‬ ‫مسئول بسیج دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره) قزوین‬ ‫اگـــر تریبونی در محضر رهبر انقالب داشـــتم‪ ،‬ابتدا به اتفاقات‬ ‫اخیر اشـــاره می کردم و گزارش کاری از وضعیت دانشگاه ها به‬ ‫مقام معظم رهبـــری می دادم که چگونه گذشـــت و چگونه مهار‬ ‫ما شاهد برخی هنجارشکنی ها در دانشگاه ها نباشیم‪ .‬روح این‬ ‫سند در کالبد دانشگاه ها وارد نشده است‪.‬‬ ‫موضوع بعدی وزارت ارشاد و برخی کم کاری ها در این وزارتخانه‬ ‫اســـت که قطعا ان را نقد می کردم‪ .‬به خصوص در حوزه نمایش‬ ‫خانگی که گاهی تصور می کنند هیچ نظارتی بر اینها نیســـت و‬ ‫شد‪ .‬طبیعتا بحث بسیار گسترده بود و دشمن تمام همت خود را‬ ‫صداوســـیما نیز باید به این مسائل ورود کند‪ .‬اخیرا فیلم هایی‬ ‫حجاب را تحت الشعاع قرار دهد که به کف دانشگاه ها هم کشیده‬ ‫که مجوز نداشته است‪ .‬اما اگر مجوز نداشته چگونه پخش شده‬ ‫جمع کرده بود که با موضوع زن مواردی مثل پاکدامنی‪ ،‬عفاف و‬ ‫شد و تجمعاتی داشتیم که متاسفانه هیچ کدام قانونی نبودند و‬ ‫به صورت غیر قانونی برگزار می شدند و نقش بچه های انقالبی و‬ ‫در داخل نمایش خانگی پخش می شود که خودشان می گویند‬ ‫اســـت؟ البته صداوسیما قدم های مثبتی را بر می دارد‪ .‬اما باید‬ ‫این موضوع افزایش داشته باشد‪ .‬وزارت فرهنگ نسبت به بخش‬ ‫دلسوزان و دانشجویان نقش تاثیرگذاری در بهبود فضا داشتند‪.‬‬ ‫حجاب نقش خوبی دارد و باید بتواند مساله حجاب را پیش ببرد‪.‬‬ ‫فروکش کند‪ .‬قاعدتا از این دانشـــجویان تشکر می کردم و شرح‬ ‫اشاره ای به مساله مسکن می کردم‪ ،‬ما این موضوع را می بینیم‬ ‫مســـاله بعدی درخصوص شـــعار سال اســـت و روی ان تاکید‬ ‫معضالت این است که دستگاه ها موظف هستند که زمین را در‬ ‫برنامه هایی برگزار شـــد که باعث شـــد این موارد در دانشگاه ها‬ ‫حال را ارائه می دادم‪.‬‬ ‫می کردم‪ .‬به این دلیل که رهبری تاکید داشتند که دانشجویان‬ ‫و قشـــر دانشجویی نیز توجه داشـــته باشند و برای این موضوع‬ ‫برنامه ریزی داشته باشند‪ .‬درخواســـت می کردم که با بیانات‪،‬‬ ‫دســـتورات و تکالیفی که می دهند‪ ،‬دســـتگاه های دولتی پای‬ ‫کار باشند و از حضور دانشجویان که مستعدند‪ ،‬استفاده کنند‪.‬‬ ‫البته ما در این مورد افراد بسیاری را داشتیم که معرفی می شدند‬ ‫عمال ما از وزارت فرهنگ برنامه کاربردی ندیدیم‪.‬‬ ‫که در برخی اســـتان ها مســـکن با مشکل مواجه است‪ .‬یکی از‬ ‫اختیار دولت قرار دهند اما دستگاه های دولتی زیر بار نمی روند‬ ‫و زمین ها را مزایده می گذارند‪ .‬در برخی استان ها این موضوعات‬ ‫مشکل ســـاز شده است و در شـــهر خودمان نیز گاهی برخی از‬ ‫دستگاه ها این بحث را رعایت نکردند و مزایده می گذاشتند و به‬ ‫فروش می رساندند تا به وزارت راه تحویل ندهند‪.‬‬ ‫در پایان نیز بر نقش صداوســـیما در راستای امیدافرینی برای‬ ‫امـــا می طلبد که دولت و وزارت علوم برنامه جامع و ویژه ای را در‬ ‫انقالب تاکید می کردم‪ .‬ما صرفا پیشـــرفت ها انقالب را در دهه‬ ‫مساله دیگر که مطرح می کردم‪ ،‬سند اسالمی سازی دانشگاه ها‬ ‫مانور داده شود هم تاثیرگذار خواهد بود‪ .‬بسیار خوب است اگر‬ ‫اسالمی ســـازی درحال خاک خوردن است که متاسفانه برنامه‬ ‫استفاده کند‪.‬‬ ‫سطح باال با طراحی سند داشته باشند‪.‬‬ ‫اســـت که مطالبه رهبری از دهه ‪ 70‬بوده اســـت‪ .‬عمال ســـند‬ ‫فجر می بینیم‪ ،‬حتی اگر تنها روی وضعیت علمی دانشـــگاه ها‬ ‫صداوســـیما از ظرفیت دانشـــجویی در راستای اهداف انقالب‬ ‫برخی پزشکان بیش از ‪ 70‬درصد بودجه را صرف درمان می کنند‬ ‫خود دست خالی شان برای مردم رو شد‪.‬‬ ‫عـــدم دکتریـــن اقتصادی یعنـــی انکه هنوز بعد از گذشـــت‬ ‫حسین کریم پور‬ ‫دبیرجامعه اسالمی دانشگاه علوم پزشکی کاشان‬ ‫مدت های مدید از روی کار امدن این طیف‪ ،‬علی رغم شعار های‬ ‫ضدامریکایی‪ ،‬اما دالر حرف اول را در اقتصاد داخلی ما می زند‪،‬‬ ‫ما دانشجویان به عنوان قشـــری از جامعه‪ ،‬هنگام گفت وگو با‬ ‫یعنی مثال پاالیشـــگاه ما با مبنای محاسباتی دالر‪ ،‬کاالی خود‬ ‫هنگامی که شـــما با کسی احساس رفاقت‪ ،‬محبت و دوستی‬ ‫عـــدم دکترین فرهنگی یعنی انکـــه هنوز به علت عدم حمایت‬ ‫مســـئوالن و مدیران ادبیات مطالبه گری و شکوه گری داریم‪.‬‬ ‫کنید این معادله به هم می ریزد‪ ،‬ادبیات تغییر می کند و معموال‬ ‫بـــا صمیمی ترین افراد زندگی مان درددل می کنیم‪ ،‬گاهی هم‬ ‫گالیه‪.‬‬ ‫مقام معظم رهبـــری بارها در ســـخنرانی ها تاکید کرده اند‪ ،‬در‬ ‫بـــه پدر و مادر و عادی جلـــوه دادن رفتارهای ضداجتماعی را‬ ‫بنده دانشـــجوی علوم پزشکی هســـتم‪ ،‬در اسناد باالدستی‬ ‫بر امریکا و مرگ بر اســـتکبار گفتن خالی این تکلیف از دوش‬ ‫پشت کردن به طرز تفکر انها‪ ،‬یعنی پشت کردن به دکترین انها‪.‬‬ ‫طرفدار ســـرمایه داری به واســـطه اینکه جای مانور در بخش‬ ‫پیشگیری و درمان تاکید شده است‪ .‬اما عد ه کوچکی از پزشکان‬ ‫ایشـــان در دیدار نوروزی ضمن تاکید بـــر این موضوع که در‬ ‫درمان‪ ،‬به خصوص بخش های خصوصی که به واسطه سرمایه‬ ‫و چه غربی) نمی شـــویم‪ ،‬فرمودند مـــا می دانیم که در منطقه‬ ‫اختصاص می دهند‪.‬‬ ‫شرقی‪ ،‬نه غربی‪ ،‬جمهوری اسالمی‪ ،‬اما عده ای در کشور هستند‬ ‫که همه ما انها را کم و بیش می شناســـیم؛ با پیوند دادن سفره ‬ ‫مردم که حاصل پیروی از تئوری ها و خط مشی اقتصاد لیبرالی‬ ‫خود انها ایجاد شـــده‪ ،‬بیش از ‪ ۷۰‬درصـــد بودجه را به درمان‬ ‫بیشتری حتی از کشـــورهای پیر حوزه اسکاندیناوی داریم‪.‬‬ ‫وقتی بودجه ســـامت توســـط درمان بلعیده شـــود و برای‬ ‫روی صحبت من فقط با جریان قبلی نیست‪ ،‬بلکه گالیه مندم‬ ‫عدم تخصیص تجهیزات الزم به کارخانه برای پیشـــگیری از‬ ‫و ائتالف هـــا ی خود اکنون ســـکان دار برخـــی مناصب مهم‬ ‫بیمار و به بیمارستان ها بفرســـتیم‪ .‬بازار اقتصاد سالمت ما‪،‬‬ ‫قانونگذاری و اجرایی شـــده اند‪ .‬به عقیـــده بنده این طیف با‬ ‫انکه ما به علت هزینه نکردن در امنیت جاده ها‪ ،‬الودگی هوا‪،‬‬ ‫ایجاد بیماری شـــغلی در کارگران جـــوان و‪ ...‬به زور انها را به‬ ‫به واســـطه قوانین فی الفور ســـرویس درحال حاضر به بازار‬ ‫نمایش تـــز زهرالود جریان رقیب خـــود و دادن وعده پادزهر‬ ‫بقالی ها شبیه شده است‪ ،‬یعنی فروش بیشتر‪ ،‬سود بیشتر یا‬ ‫یـــک تکه پادزهر‪ .‬این طیف بـــدون تنظیم دکترین مخصوص‬ ‫با ایجاد یک نقشـــه راه درست‪ ،‬کشور را به سمت افق درخشان‬ ‫انتی تـــزی خود به مردم‪ ،‬گوی رقابـــت را دزدیدند اما دریغ از‬ ‫اقتصـــادی‪ ،‬فرهنگی‪ ،‬اجتماعی و‪ ...‬بعد از پیروزی سیاســـی‬ ‫بیمار بیشـــتر‪ ،‬پول بیشتر‪ .‬درنهایت از مسئوالن تقاضا دارم تا‬ ‫اســـت‪ .‬مطالبه من از رهبری این اســـت که شخصا به مسائل‬ ‫اقتصادی ورود کنند‪ .‬باید بر خصوصی ســـازی نیز تاکید شود؛‬ ‫چراکه این موضوع نیز موجب حل برخی از مشکالت اقتصادی‬ ‫دبیرجامعه اسالمی دانشگاه اصفهان‬ ‫می شود‪ .‬مشابه چیزی که در کشورهای دیگر می بینیم‪.‬‬ ‫مهم ترین مســـاله ای که در کشـــور وجود دارد‪ ،‬مساله اقتصاد‬ ‫است و با توجه به اینکه رابطه ما با کشور عربستان در حال بهبود‬ ‫در حال حاضر نیز بحث به سمتی می رود که مسائل اقتصادی از‬ ‫جایگزین اســـتفاده شود‪ .‬در مجموع درخواست ما به این سمت‬ ‫است‪ .‬باید درخصوص مســـائل اقتصادی صحبت کرد؛ چراکه‬ ‫همان طور که رهبری گفتند نظم نوین جهانی در حال شکل گیری‬ ‫دست دولت خارج شده است و دولت نیز نمی تواند این موضوع‬ ‫متفاوتی با دولت لیبرال قبل دارد‪ ،‬اما همچنان شـــرایط سخت‬ ‫نگذارند‪.‬‬ ‫محمدیاسین نوشاد‬ ‫نو بلوچستان و منطقه زابل‪ ،‬مشکالت بسیاری دارند‪ ،‬اولین‬ ‫سیستا ‬ ‫مجموعه های دانشـــجویی در فرصتی مشخص به بیان‬ ‫اما طبیعتا برای همه دانشـــجویان در طول دیداری دو‬ ‫دانشـــجویی با رهبر انقالب را داشتند‪ ،‬چه می گفتند؟‬ ‫نظرات و دیدگاه های خود بپردازند‪ .‬فرصت بیان نظرات‬ ‫ســـه ساعت فراهم نیست؛ از این رو تصمیم گرفتیم در‬ ‫ســـوال پاسخ دادند که اگر امکان صحبت در این دیدار‬ ‫پاسخ های انان را در ادامه بخوانید‪.‬‬ ‫جایگاه صرفا مشـــورتی خارج شوند و دســـت دولتمردان را باز‬ ‫این مباحث ممکن اســـت که در کف جامعه باشد‪ .‬ممکن است‬ ‫باید به بیان رسالت دانشجویان در مباحث فرهنگی نیز بپردازیم‪.‬‬ ‫دانشجویی دارد این است که ارمان انقالب و هویت انقالب را در‬ ‫دانشجویی بیان شـــده است‪ ،‬اشاره کنیم‪ .‬مثال به دستاوردها و‬ ‫کف دانشگاه به دانشـــجویان منتقل کند‪ .‬باید به فضای جهاد‬ ‫همچنیـــن به مباحث دیگری که در این ســـال ها در دیدار های‬ ‫کارهایی که در حوزه بیانات و نظرات رهبری داشته ایم‪ ،‬بپردازیم‪.‬‬ ‫این مسائل در اولویت قرار دارد‪ .‬بخش دیگر نیز می توان به مسائل‬ ‫اولین موضوعی که وجود دارد این اســـت که دانشجو چه هدفی‬ ‫دانشجو رسالت حلقه معنی دارد که باید ان را به خوبی اجرا کند‪.‬‬ ‫جهانی و‪ ...‬را در محضر رهبری بیان کنیم و سواالت و نکات خود‬ ‫و راهکارهای پیشـــنهادی اســـت‪ .‬البته دانشجویان بنا را بر این‬ ‫جهادی چیست و به چه نکاتی در این موارد رسیده ایم‪.‬‬ ‫مسائل ابتدایی حل شود باقی مسائل به خودی خود حل می شود‪.‬‬ ‫دارد و جایگاه دانشجو در فضای انقالب اسالمی چیست‪ .‬طبیعتا‬ ‫حلقه معنی بودن دانشـــجو ابعاد مختلف دارد‪ .‬یکی از موارد ان‬ ‫این اســـت که باید پیگیر ارمان های انقالب باشـــد‪ .‬یک سری از‬ ‫که در حلقه های مختلف مطالعاتی شده است و درباره نظم نوین‬ ‫را در این خصوص بپرسیم‪ .‬اینکه رسالت دانشجویان در نظم نوین‬ ‫روز کشور پرداخت‪ .‬برای مثال مسائلی که مطالبه ما از مسئوالن‬ ‫می گذارند که در این حوزه هـــا کمتر ورود کنند؛ چراکه اگر این‬ ‫اقتصاد و معیشت مردم اولویت دارترین مساله کشور است‬ ‫به عنوان اولویت دارترین مساله کشور‪ ،‬مانند عموم چالش های ما‬ ‫نظامی است که شاخص قیمت تمام شده در ان به نسبت کاالیی‬ ‫مردمی و مردمی ســـازی اقتصاد‪ .‬متاسفانه شاهدیم که لزوم این‬ ‫تفکرات‪ ،‬سدی است در مقابل جامعه برای درک این موضوع که‬ ‫اولین و مهم ترین نکته‪ ،‬اظهار شـــرمندگی و طلب عفو از محضر‬ ‫همچنان شاهدیم که این گزاره غلط ورد زبان ائمه جمعه و جماعت‪،‬‬ ‫از متخصصان و مهندســـان و جهادگران کار را پیش برده و بدون‬ ‫خود به عنوان دانشـــجو و دانشگاهیانی که اگر به تکلیف شرعی‬ ‫«چگونه اســـت که ما می توانیم موشکی بالستیک و نقطه زن با‬ ‫بعد از انقالب اسالمی‪ ،‬راه حلی ندارد جز استفاده از ظرفیت های‬ ‫حسین شاه منصوری‬ ‫مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه سمنان‬ ‫ایشان و ملت ایران به خاطر عمل نکردن و قصور در انجام تکالیف‬ ‫و سیاســـی خود در گسترش بهره جستن از فضای ازاد اندیشی و‬ ‫امر هنوز برای احاد جامعه مبرهن نشـــده است‪ .‬به عنوان مثال‬ ‫مدیران فرهنگی و قشر حزب اللهی است؛ گزاره ای که می گوید‪:‬‬ ‫ان همه پیچیدگی و حساسیت تولید کنیم اما توانایی تولید یک‬ ‫تولید اندیشه عمل کرده بودیم اثری از فتنه ‪ ،۸۸‬ابان ‪ ۹۸‬و پاییز‬ ‫خودروی با کیفیت را نداریم؟»‬ ‫همان طور که ایشـــان بارها اشاره کردند‪ ،‬اقتصاد و معیشت مردم‬ ‫مقرون به صرفه به مراتب دشوار تر از تولیدات راهبردی و استراتژیک‬ ‫‪ ۱۴۰۱‬در تاریخ انقالب اسالمی نبود‪.‬‬ ‫حـــال انکه درواقع تولیـــد یک خودرو با اســـتاندارد حداقلی و‬ ‫مصرفی مانند خـــودرو اهمیت چندانی ندارد‪ .‬چنین حرف ها و‬ ‫برای بهبود وضع اقتصادی ممکن نیست که صرفا عده ای محدود‬ ‫اینکه اکثریت جامعه حتی متوجه شـــود قدرت اقتصادی ایران‬ ‫مانند توان نظامی ان به اوج برسد‪ .‬به عنوان یک فعال و کاراموز‬ ‫در صنعت از ایشان درخواست می کنم که هدایت فکری و توجیه‬ ‫نهاد های فرهنگی برای دخیل کردن مردم را برعهده بگیرند و در‬ ‫تولیدات رسانه ای‪ ،‬خطبه ها و‪ ...‬لزوم جهاد اقتصادی جمعی را‬ ‫در اولویت قرار دهند‪.‬‬ ‫بهبود زیرساخت های دانشگاه فرهنگیان را مطالبه می کردم‬ ‫شده باشند‪ ،‬تقاضا داریم که نگاه ویژه ای به معلمان و دانشجو معلمان‬ ‫امامی میبدی‬ ‫دبیر انجمن اسالمی دانشجویان مستقل دانشگاه فرهنگیان‬ ‫باتوجهبهاینکهرهبریفرمودندمعلمانیکهاستخداممی شوندتنهااز‬ ‫طریق دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم شهید رجایی فار غ التحصیل‬ ‫فار غ التحصیل شده باشند‪ .‬در حالی که کشور به ‪ 50‬هزار معلم نیاز‬ ‫شود‪ .‬مسائل زیربنایی اساتید‪ ،‬عضو هیات های علمی و انتظاراتی‬ ‫دارد و کمبـــود معلم در اموزش وپـــرورش وجود دارد‪ ،‬انتظار می رود‬ ‫شو پرورش برای استخدام معلم‬ ‫جریان باشید‪ ،‬روند استخدامی اموز ‬ ‫در واقع در هر مرکز اســـتانی ‪ 4‬یا ‪ 5‬دانشگاه فرهنگیان وجود داشته‬ ‫برای تربیت معلم شهید رجایی است و معلمان باید از این دو دانشگاه‬ ‫با کمبود اساتید هیات علمی و‪ ...‬نیز مواجه است‪.‬‬ ‫که دانشجویان نسبت به دیگر دانشگاه ها دارند‪ ،‬تغییر کند‪ .‬اگر در‬ ‫طبق بند ‪ 28‬ماده ‪ 28‬قانون اساســـی از طریق دانشگاه فرهنگیان‬ ‫زیرســـاخت های دانشگاه فرهنگیان بهبود و توسعه بخشیده شود و‬ ‫باشد تا هر ساله تعداد بیشتری دانشجو بپذیرند‪ .‬دانشگاه فرهنگیان‬ ‫ائمه جمعه حضور فعاالنه و پویاتری در جامعه داشته باشند‬ ‫که وجود دارد‪ ،‬بحث معلمان و حقوق معوقه انها اســـت‪ .‬مورد‬ ‫ارزش داشته باشـــند که با حرف و گفته های انان کاری انجام‬ ‫دبیر انجمن اسالمی دانشجویان مستقل دانشگاه شهرکرد‬ ‫انقالب برسیم‪ .‬یکی از معضالت دیگر بحث ائمه جمعه است که‬ ‫فعالیت ها و مشـــکالت به روز باشـــد‪ .‬اختیارات این افراد باید‬ ‫اولین موضوع اسالمی شدن دانشگاه ها است‪ .‬از دیگر مباحثی‬ ‫نامـــه بتوانند فعالیت هایی را انجـــام دهند‪ ،‬اما اینکه به قدری‬ ‫در جامعه داشته باشند‪.‬‬ ‫دیگر نظام اداری کشور است که نیاز به انقالبی دارد تا به اهداف‬ ‫سمانه ترابی نژاد‬ ‫گاهی هیچ تاثیری در اســـتان ها نمی بینیم‪ .‬شاید تنها در حد‬ ‫شـــود‪ ،‬این طور نیســـت‪ .‬فعالیت های ائمه جمعه باید درقالب‬ ‫بیشتر باشد و البته ائمه جمعه نیز باید حضور فعاالنه و پویاتری‬ ‫باید در بحث حجاب از پایه فرهنگ سازی کنیم‬ ‫کنم که از ســـطح پایین در دبستان با دانش اموزان کار شود و‬ ‫و کارهای تشکیالتی را به دانشجویان و دانش اموزان در برنامه‬ ‫مجلس بگذاریم‪ .‬موضوع دیگر این است که مسئوالن شهر با فعاالن‬ ‫دبیرجامعه اسالمی دانشگاه ولیعصر رفسنجان‬ ‫نهادینه شود‪ .‬باید از دبستان شروع کرد؛ چراکه در سنین باالتر‬ ‫وارد فضای مجازی می شوند و اخباری که می بینند را باور نکنند‪.‬‬ ‫به این صورت است که بهای زیادی به دانشجو داده نمی شود‪.‬‬ ‫ابتدا باید به بحث پایه گذاری فرهنگ سازی برای حجاب اشاره‬ ‫دیگر اموزش مباحث فرهنگی اســـت و باید اموزش تشکیالتی‬ ‫موردی که بســـیار برای ما مشکل ســـاز شده اســـت‪ ،‬بی ابی است‪.‬‬ ‫مصطفی مرادی‬ ‫مختلف باشیم‪ 20 .‬نفر از فعاالن دانشجویی از تریبون‬ ‫ تبیین و تمدن نوین اسالمی بپردازیم‪ .‬لذا مجموعه صحبت هایی‬ ‫از عدم ارتباط مسئوالن شهری با دانشجویان گالیه می کردم‬ ‫دبیر انجمن اسالمی دانشجویان دانشگاه زابل‬ ‫از دبیران و مسئوالن تشکل های دانشجویی از گروه های‬ ‫«فرهیختگان» دیدگاه های خود را مطرح کردند و به این‬ ‫مسائل اقتصادی و اجتماعی باشد‪ .‬اما رسالت مهم تری که جنبش‬ ‫دبیرجامعه اسالمی دانشگاه یزد‬ ‫است‪ ،‬به نظر می رسد که باید در مبادالت به جای دالر از ارزهای‬ ‫می رود که رهبری به مســـائل ورود بیشـــتری داشته باشند و از‬ ‫را مهار کند‪ .‬هر چند رهبری اشـــاره کرده بودند که ریل گذاری‬ ‫استانه برگزاری این دیدار منعکس کننده نگاه تعدادی‬ ‫رسالت دانشجویان در نظم نوین جهادی چیست؟‬ ‫مدنظر رهبر عزیز و مردم نزدیک کنیم‪.‬‬ ‫اولویت اول طرح مسائل اقتصادی است‬ ‫علی گلناری‬ ‫به اشتیاق دیدار با رهبر معظم انقالب گردهم می ایند‪.‬‬ ‫هزینه باالی درمان به ازای ســـرانه افراد یعنی انکه ما بیماران‬ ‫و سرمایه داری با موضوع دیپلماسی‪ ،‬عامدانه یا سهوی سعی‬ ‫از مســـئوالنی که با زدن برچســـب انقالبی بودن بر نام احزاب‬ ‫از دانشجویان دانشگاه های مختلف کشور می شود که‬ ‫درحالی که پنجره جمعیتی فعلی کشورما هنوز جوان است و‬ ‫پیشگیری‪ ،‬بهداشت‪ ،‬محیط زیســـت و‪ ...‬خرج نشود یعنی‬ ‫در کند کردن سرعت اقتدار کشور دارند‪.‬‬ ‫حسینیه امام خمینی (ره) امروز دوباره میزبان صدها نفر‬ ‫هنوز تبلیغ تمدن غرب‪ ،‬در صداوسیما و سینمای ما باشد‪ ،‬همان‬ ‫و سیاســـت های ابالغی توســـط مقام معظم رهبری به اولویت‬ ‫می خواهیم چکار کنیم؛ بله‪ ،‬این یعنی تحقق شـــعار انقالب نه‬ ‫خبرنگار گروه دانشگاه‬ ‫برندها و مدل های خارجی در کشـــور برقرار است‪ ،‬یعنی اینکه‬ ‫مستکبران جهان پشت کنیم‪ ،‬عده ای از مسئوالن متاسفانه تنها‬ ‫مناقشـــات روســـیه و اوکراین ما درگیر هیچ قطبی (چه شرقی‬ ‫فاطمه طاری بخش‬ ‫برپاســـت و قرار است تعدادی از نمایندگان تشکل ها و‬ ‫اختصاص ندادن حتی یک اتحادیه کوچک به انها‪ ،‬هنوز جنگ‬ ‫تبلیغ می کند‪.‬‬ ‫انها برداشـــته می شود‪ .‬پشت کردن به امریکا و استکبار یعنی‬ ‫مطابق رســـم هر ساله ماه های مبارک رمضان هم بساط‬ ‫گفت وگو و ازاد اندیشـــی در ســـطح کالن کشـــور هم‬ ‫از تولیدکنندگان ایرانی_اســـامی در پوشـــاک و سینما و‪ ...‬و‬ ‫سیاســـت های کلی که به دستگاه ها ابالغ می کنند نیز اشاره‬ ‫برداشت شعاری از این فرمایشات داشتند و فکر می کنند با مرگ‬ ‫اگرشما سخنران بودید‬ ‫چهمی گفتید؟‬ ‫را به تولید کننده داخلی خودرو‪ ،‬دارو و‪ ...‬به ما می فروشد‪.‬‬ ‫تمدنی که خانه مجردی‪ ،‬نگهداری حیوان خانگی‪ ،‬بی احترامی‬ ‫داشـــتند؛ ما پیشرفت نخواهیم کرد مگر انکه به امریکا و دیگر‬ ‫‪ ۲۰‬فعال دانشجویی در استانه دیدار دانشجویان با رهبر انقالب‬ ‫دیدگاه های خود را مطرح کردند‬ ‫درخصوص حقابه بنا بر این اســـت که جلسه ای با نمایندگان زابل در‬ ‫دانشجوییارتباطوهماهنگیندارند‪.‬به صورتکلیدرخطهسیستان‬ ‫علیرضا ساالری‬ ‫برخـــی از موضوعات در این حوزه گفته شـــود تا در ذهن انها‬ ‫مثل دوره دبیرســـتان دیرتر می توان انها را قانع کرد‪ .‬موضوع‬ ‫داشـــته باشیم تا به خوبی این مباحث را یاد بگیرند تا زمانی که‬ ‫باید به این صورت باشـــد که اگاهی داشته باشند تا درو غ های‬ ‫رسانه ای را شناسایی کنند‪.‬‬ ‫ادامه در صفحه‪۵‬‬ صفحه 4 ‫دانشگاه‬ ‫‪۵‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۴‬‬ ‫سند بنیادین اموزش وپرورش به صورت کامل اجرا�یی شود‬ ‫ضعف های جامعه اســـت‪ .‬یکی از مسائل در حوزه اموزش وپرورش‬ ‫صورت بگیرد‪ .‬باال و پایین رفتن نرخ ارز یکی از عامل ها ایجاد تورم‬ ‫برخی بخش ها متوقف شـــده است‪ ،‬باید پیگیری بهتری نسبت به‬ ‫ثباتنرخارزباعثمی شودکهاسیب هاوضرباتیرابهاقتصادجامعه‬ ‫است‪ .‬بحث سند تحول بنیادین اموزش وپرورش در مرحله اجرا در‬ ‫محمد حسین پور‬ ‫مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه رازی کرمانشاه‬ ‫اجرایی شدن سند بنیادین اموزش صورت بگیرد‪ .‬درخصوص این‬ ‫وارد کند‪ ،‬باید به کنترل نرخ ارز برسیم که می طلبد تیم اقتصادی‬ ‫نیز وجود دارد‪ ،‬با اینکه رتبه بندی معلمان انجام شده اما بر میزان‬ ‫نمایندگان مجلس اســـت‪ .‬بحث اصلی من در این خصوص‪ ،‬شعار‬ ‫را واریز نکرده بودند‪ .‬موضوع شعار سال بسیار اهمیت دارد و چیزی‬ ‫بحث دیگر خودروسازی اســـت‪ .‬دو شرکت بزرگ خودروسازی ما‬ ‫ماهیت دیدار رهبری که سالیانه با نمایندگان تشکالت دانشجویی‬ ‫موضوع باید پیگیری بیشتری انجام شود‪ .‬بحث رتبه بندی معلمان‬ ‫است برای اینکه دانشجویان بتوانند به صورت مستقیم مطالبات و‬ ‫حقوق دریافتی انها اعمال نشده است‪ .‬پیش از عید حقوق معلمان‬ ‫برگزار می شـــود‪ ،‬ترویج فضای ازاد اندیشی است که نکته مثبتی‬ ‫درخواست هایشـــان را از مسئول باالتر و از نفر اول کشور بپرسند‪.‬‬ ‫که باید تحقق پیدا کند بحث مهار تورم و رشد تولید است‪ .‬باید به این‬ ‫این موضوع نکته خوب و مهمی است که باید بین سایر مسئوالن نیز‬ ‫موضوع بیشتر توجه کنیم و نه اینکه صرفا در حد شعار باشد‪ ،‬باید‬ ‫رواج پیدا کند‪ .‬بسیاری از شبهات و انتقادها به این علت است که‬ ‫نسبت به این موضوع تفکر کنند و هیات های اندیشه ورز درباره این‬ ‫شاید دانشجو یا قشر دانشجویی علت موضوعات را نمی دانند و باید‬ ‫مساله ایده و راهکار دهند‪ .‬این کار باید ازسوی دولت و دانشجویان‬ ‫مسئول برای انها توضیح دهد و روشنگری داشته باشد‪ .‬مساله دیگر‬ ‫است‪.‬زمانیکهنرخارزدستخوشبازی هایسیاسیمی شود‪،‬عدم‬ ‫دولت توجه ویژه ای به این موضوع داشته باشد‪ .‬مساله دیگر بحث‬ ‫شفاف سازی است که تا امروز در این خصوص فعالیتی نداشتند‪.‬‬ ‫هنوز با توجه به اینکه رهبری درباره مهار تورم صحبت کردند ما باز‬ ‫هم با افزایش قیمت خودرو مواجه بودیم که موجب نارضایتی هایی‬ ‫در جامعه می شود‪ .‬بحث کیفیت خودروهایی که وارد بازار می شود‬ ‫باید مورد توجه و تجدیدنظر قرار گیرد‪.‬‬ ‫سرفصل های درسی وزارت علوم به روز نیستند‬ ‫به روز نبودن ســـرفصل های درســـی وزارت علوم یکی از‬ ‫معضالت ماست که علومی که به دانشجو منتقل می شود‬ ‫حسن فرهودی‬ ‫موجب ایجاد کســـب وکار نمی شود‪ .‬نتیجه این موضوع‬ ‫مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل‬ ‫این اســـت که رتبه اول رشـــد تولید علم‪ ،‬جز ‪ 15‬کشور‬ ‫سطح علمی است اما در تولید ثروت از علم‪ ،‬حائز رتبه ای‬ ‫نیستیم‪.‬‬ ‫باید جوان گرا�یی را افزایش دهیم‬ ‫گارد نگیریم و مخالفـــت نکنیم‪ .‬دیدگاه جوانان و نوجوانان‬ ‫نشان می دهند‪ .‬موضوع دیگری که می توانم به ان اشاره کنم‬ ‫اســـت‪ .‬زمانی که اشـــتباهی صورت می گیرد و راه کجی را‬ ‫دهیم و از بین جوانان و دانشجویان افرادی را انتخاب کنیم‬ ‫با توجه به شرایطی که در جامعه حاکم است بسیار متفاوت‬ ‫ن پناه‬ ‫زهرا یزدا ‬ ‫دبیر مجمع انجمن های علمی دانشگاه بجنورد‬ ‫می روند‪ ،‬نباید ســـرکوب صددرصدی داشته باشیم و باید به‬ ‫و مســـئولیت هایی را در اختیار انها قرار دهیم تا بتوانند در‬ ‫صورت گیرد مانند فنر می شـــود و با قدرت بیشتری واکنش‬ ‫نیز در این زمینه استفاده کنند‪.‬‬ ‫انها فرصت دهیم و عقایدشان را بشنویم‪ .‬زمانی که سرکوب‬ ‫یکی از مواردی که باید بگویم این است که در فضای جامعه‬ ‫و دانشگاه به سرعت دربرابر صحبت های جوانان و نوجوانان‬ ‫این اســـت که در زمینه کار و‪ ...‬باید جوان گرایی را افزایش‬ ‫فعالیت های اجرایی تجربه کســـب کرده و از تجربه دیگران‬ ‫سه قوه اصلی کشور نیاز به حجامت دارند‬ ‫مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه گلستان‬ ‫هادی عین ابادی‬ ‫ارائه می دهم‪ .‬ســـپس به نقش رهبری در جامعه اســـامی اشاره‬ ‫یکی از دالیلی که ناامیدی به جامعه القا می شود ضعف رسانه های‬ ‫مجلسدیگریتشکیلداد‪.‬مسالهکالنفرهنگیجمهوریاسالمی‬ ‫تمام می شـــود‪ .‬مساله دیگر حجامت دستگاه های مختلف کشور‬ ‫هدف گذاری های کالن نیامده اند‪.‬‬ ‫می کنم‪ .‬درخصوص مطالبات ما در مورد شـــوراهای تشکیل شده‬ ‫و وضعیت شـــان که مشخص نیست‪ .‬دومین موضوع تعیین تکلیف‬ ‫بحث اولی که بیان می کنم‪ ،‬بحث لزوم تحرک بیشـــتر شورای‬ ‫مردم زیاد می شود و اعتماد مردم از دست می رود‪.‬‬ ‫فرهنگی را در کشـــور تدوین کنـــد‪ .‬بحث دیگر لزوم برخورد با‬ ‫نهادهای فسادخیز مقابله کنند‪ .‬همچنان نهادهایی داریم که‬ ‫عالی انقالب فرهنگی است و اینکه استراتژی های طوالنی مدت‬ ‫نهادهای فسادخیز اســـت‪ .‬مصداقا می توانم به بانک ها‪ -‬چه‬ ‫بانک های دولتی و چه بانک های خصوصی‪ -‬اشاره کنم‪ .‬بحث‬ ‫دیگرلزومجلباعتماددستگاه هایمختلفاست‪.‬مردماعتماد‬ ‫خود را به ســـه دستگاه اصلی مجریه‪ ،‬مقننه و قضائیه از دست‬ ‫داده اند‪ ،‬این اعتماد باید به مردم بازگردد‪.‬‬ ‫برنامه تعلیم وتربیت در کشـــور تصویب شده اما اجرایی نشده‬ ‫اســـت‪ .‬در اغتشاشات اخیر ما شاهد این بودیم که بحث نظام‬ ‫دچار فساد می شوند‪ .‬لزوم همبستگی نخبگان جهت تشکیل‬ ‫این اســـت که ما دشمنان خارجی را شناسایی کردیم و می دانیم‬ ‫برخی نهادها و تدوین قوانینی که به نفع مردم مستضعف باشد‪.‬‬ ‫بسیاری از قوانینی در کشور وجود دارد که قوانین را به نحوی‬ ‫اجرا می کنند که قشر برخوردار جامعه از ان نفی می برند و فشار‬ ‫حداکثری روی مردم محروم و مستضعف وجود دارد‪.‬‬ ‫علمی در علم روز دنیا است‪ .‬لزوم گذشتن از خصوصی سازی‬ ‫و رسیدن به مردمی سازی پایگاه های اقتصادی‪ ،‬تمام اتفاقاتی‬ ‫که چه کشـــورهایی در حال اسیب زدن به ما هستند‪ .‬اما افرادی‬ ‫که در داخل به دنبال ضربه زدن به کشـــور هستند نیز شناسایی‬ ‫نشده اند و با رفتارهای نابخردانه خود در حال دو ر کردن موقعیت‬ ‫کنونی کشور از ارمان های اصلی انقالب هستند‪ .‬اگر بخواهم به‬ ‫بازمی گردد‪ ،‬ضرورت دوری دانشگاه ها از رکود سیاسی و فعال‬ ‫شدن گروه های دانشجویی و اینکه فعالیت سیاسی و فرهنگی‬ ‫جنبش های دانشجویی در دانشگاه ها کمتر شده است‪.‬‬ ‫در بحث انتقاد نیز دو مورد برای گفتن وجود دارد‪ .‬ابتدا انتقاد‬ ‫با دو قطبی سازی اســـت‪ .‬برای مبارزه با دو قطبی سازی باید‬ ‫دانشگاه ها تضعیف می کنند‪ .‬انتقاد دیگری نیز به دخالت های‬ ‫مهدی غریب زاده‬ ‫محمدرضا سلطانی‬ ‫فضایـــی که در حال حاضـــر در جامعه وجـــود دارد‪ ،‬بحث عدم درک‬ ‫دیگر در بحث اقتصادی زمانی که ما در باره اقتصاد مردم ساالر صحبت‬ ‫صحیح از گفتمان جمهوری اســـامی در عرصه های مختلف است‪،‬‬ ‫در حالی گفتمان جمهوری اســـامی مردم ســـاالر بوده است‪ .‬نظام‬ ‫در برهه کنونی چند مساله وجود دارد که باید به رسالت جنبش‬ ‫شـــود‪ .‬اولین مورد حوزه حجاب و عفاف در دانشگاه ها و جامعه‬ ‫اعمال سیاســـت های اقتصادی منفعت طلبانه بانک ها جلوی‬ ‫متعهد دانشـــجویی ناظر به انها از لحاظ مبانی و عملی تحلیل‬ ‫اســـت و با توجه بـــه فعالیت های علنی دشـــمن در داخل هم‬ ‫تحلیل هـــا و نگاه هـــای مختلفی وجود دارد‪ ،‬لـــذا تحلیل این‬ ‫فضا و تبیین نحوه مواجهه ما با این مســـاله کمک شـــایانی به‬ ‫سیاستگذاری در این حوزه خواهد کرد‪.‬‬ ‫به عنوان شـــاهد مثال در فضای اقتصاد کشور ما‪ ،‬رانت خواری‬ ‫کـــه به نفع مردم تغییری می خواهـــد صورت گیرد یا با نفوذ یا با‬ ‫ان گرفته می شود‪.‬‬ ‫مدیرمسئول نشریه دانشجویی بی تعارف‬ ‫همان طور که رهبر انقالب بر ان تاکید می کنند و از مسئوالن‬ ‫ت کنونی کشور ما‬ ‫مقام معظم رهبری نیز هســـت‪ .‬اما در وضعی ‬ ‫بحث معیشت و وضعیت اقتصادی مردم است که دغدغه جدی‬ ‫ن هســـتیم که اگر همتی برای تغییر در ساختار ها یا‬ ‫شـــاهد ا ‬ ‫اســـت که بدون شـــک نمایندگان مجلس در برابر بدبینی مردم‬ ‫اتی مقصر خواهند بود‪.‬‬ ‫می کنیم‪،‬منظوراقتصادمردمیاست؛مولد سازینیزباساختاراقتصاد‬ ‫مردم ساالر در تعارض است‪ .‬مورد دیگر بحث فرمان های رهبری است‪.‬‬ ‫اداری است؛ متاســـفانه هنوز هیچ برخورد قاطعی با فسادهای‬ ‫سیستمی صورت نگرفته است‪.‬‬ ‫ما می بینیم که در موضوعات مختلف خط مشی را به نهادهای انقالبی‬ ‫می دهند‪ .‬مثال جهاد تبیین‪ ،‬اتش به اختیار و اقتصاد مقاومتی و‪ . ...‬اما‬ ‫متاسفانه در ساختار اداری کشور این الفاظ به ابتذال کشیده می شود‪.‬‬ ‫کار به جایی رسیده است که اگر ما از اتش به اختیار صحبت کنیم انگار‬ ‫فکاهی می گوییم‪ .‬زمانی که ایشان موضوعی را ابالغ می کنند وجهه‬ ‫بودجه ای می گیرد و باعث می شـــود که هدف رهبری محقق نشود و‬ ‫نیازمند این است که دستگاه های ذیربط این موضوعات را درک کنند‪.‬‬ ‫مطالبه داشـــتند انتظار می رود استقالل‪ ،‬شانیت و هویت‬ ‫به این موضوع نگاهی بیندازند‪ .‬در فضای دانشـــگاهی و‬ ‫بچگانه ندانند‪ .‬زمان تحول در وزارت علوم گذشـــته است؛‬ ‫نخبگانی که در وزارت علوم هستند معموال رها می شوند و‬ ‫چراکه ساختار قدیمی دارد‪.‬‬ ‫ارتباط کم بـــا صنعت دارد و به نظر می رســـد رهبری باید‬ ‫کارهای تشکیالتی فکرهای نو‪ ،‬حمایت و هدایت نمی شوند‪.‬‬ ‫اگر شبکه ای به وجود بیاید که به جایی متصل شوند احتمال‬ ‫مهاجرت نخبگان کمتر می شود‪.‬‬ ‫با نظریه تمدن اسالمی وجود دارد‪ .‬بخش دیگر از بحث حکمرانی‪،‬‬ ‫نظامساختارابتدایانقالببودهاستیاخیر‪.‬مورددیگرکهمی توان‬ ‫سخنان رهبری این موضوع بیان می شود‪ .‬درخواستی که می توان‬ ‫است و صحبت هایی که از جانب برخی نخبگان وجود داشته این‬ ‫ارمان گرایی قشـــر دانشجو است که سالیان سال است که در بین‬ ‫محمد مهدی گودرزی‬ ‫مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه لرستان‬ ‫در بحث حکمرانی اسالمی فاصله ای بین نظام حکمرانی کنونی‬ ‫از ایشـــان داشت این است که توصیه ای به احاد نخبگانی جامعه‬ ‫داشته باشند که ریل گذاری کنونی انقالب و حاکمیت براساس و‬ ‫به ان اشـــاره کرد عدم اجرا و قانون پذیری از اصول قانون اساسی‬ ‫اســـت که اصول قانون اساسی ما برای بهبود وضعیت در بسیاری‬ ‫از مواقع کافی است اما به ان عمل نمی شود‪.‬‬ ‫راهکار تحقق تمدن اسالمی در بین جوانان چیست؟‬ ‫باید دانست اگر بنا باشد مردم به کارنامه رای دهند‪ ،‬در کارنامه‬ ‫خصوصا نخبگان به خود و همچنین مشارکت مردم در انتخابات‬ ‫بی اعتمادی مردم نســـبت به مســـئوالن درخصوص فسادهای‬ ‫قانون اساسی کافی است اما بدان عمل نمی شود‬ ‫راهبرد اصلی همیشـــگی نظام مشارکت حداکثری مردم است‪،‬‬ ‫بحث دوم راجع به شـــعار ســـال به عنوان سیاست اصلی نظام و‬ ‫در بدنه حاکمیت ببینند و این موضوع باعث وحدت ملی شود‪ .‬از جهت‬ ‫دانشجویان را حفظ کنند‪ .‬یعنی فکر دانشجو را ناکارامد و‬ ‫هدیه گیاه تازه‬ ‫بحث سوم فضای انتخابات پیش رو است و عملکرد مجلس‪ .‬اگر‬ ‫مجلس با همه اقداماتش یک بدعهدی جدی در زمینه شفافیت‬ ‫یا بیـــش از اندازه روی ان تمرکز می کننـــد‪ .‬یکی دیگر از موارد‬ ‫زمان تحول ساختاری در وزارت علوم گذشته است!‬ ‫و صرفـــا نام مدیران با کمی ظواهر که مقتضای تغییر مدیریتی‬ ‫و ســـلطه بانک ها نفس تحوالت اقتصادی را گرفته است‪ .‬هرجا‬ ‫مگر می توان در دهکده جهانی کنونی کشـــوری را از ارتباطات‬ ‫دبیر دفتر تحکیم وحدت علوم پزشکی هرمزگان‬ ‫روش های مدیریتی نباشـــد‪ ،‬تحول خاصی اتفاق نخواهد افتاد‬ ‫مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه شهید باهنر کرمان‬ ‫فضای مجازی اســـت‪ .‬عصر و دهه کنونی عصر ارتباطات است‪.‬‬ ‫بحث کثرت گرایی در انتخابات و مشارکت های سیاسی را باید داشته‬ ‫کشیدن مســـئوالن به سمت مســـئول کردن و جوابگو کردن‬ ‫است‪ ،‬تغییر می کند‪.‬‬ ‫مختلفی دســـته بندی می شـــود که حوزه اول‪ ،‬حوزه فیلترینگ‬ ‫باشیم که تمامی احاد مختلف جامعه حضور نماینده ای از خودشان را‬ ‫دارم‪ .‬این موضوع نمایندگان را از حیث سوال کردن و به چالش‬ ‫بدعهدی مجلس در بحث شفافیت‪ ،‬بدبینی نخبگان را به همراه دارد‬ ‫شـــد‪ .‬زمینه دیگرحوزه رسانه ها است که به دسته ها و زمینه های‬ ‫مردم ساالری دینی روی عقل مردم استوار است‪ .‬در جنبه سیاسی ما‬ ‫بیجای نمایندگان مجلس در امورات اجرایی و انتصابات دولتی‬ ‫نمایندگان مجلس می برد‪.‬‬ ‫اخیر ما شـــاهد ان بودیم‪ ،‬نه تنها نتیجه معقولی حاصل نشـــد‬ ‫نســـبت به رسانه ها وجود دارد و کم کاری از رسانه و سانسورهای‬ ‫تاکید بر کثرت گرا�یی در انتخابات و مشارکت های سیاسی‬ ‫که هستند کشـــور را بســـازند‪ .‬نکته بعدی نیز به دانشگاه ها‬ ‫موضوع داشتند‪ .‬جهت رسیدن به الگوی تمدنی اسالمی الزم‬ ‫دیگربحثفعالیت هایجهادیدستگاه هایعلمیدانشگاه ها‬ ‫عوامل داخلی ضربه می خورد‪ ،‬اما نکته ای که در بین وجود دارد‬ ‫استفاده از ظرفیت نخبگان خارج از کشور است‪ .‬برای رسیدن‬ ‫تبیین صورت بگیرد و با قطب های مختلف انقالبی را در جامعه و‬ ‫و وزارت علوم‪ ،‬جهت جهش علمی و رســـیدن به فعالیت های‬ ‫دبیر منطقه مرکز اتحادیه انجمن های علوم سیاسی ایران‬ ‫بلکه باعث تشـــدید برخی از اسیب های سیاسی و اجتماعی نیز‬ ‫اموزشی ما بسیار ضعیف است‪ ،‬چه در بحث حضور دانش اموزان‬ ‫است که سند تعلیم و تربیت مجددا بازنگری شود‪ .‬یکی از موارد‬ ‫از جمله نوع برخورد با پوشـــش ها و تفکرات متفاوت است‪ .‬مردم‬ ‫که از زمان فیلترینگ های متعدد‪ ،‬اســـتفاده از فیلترشکن های‬ ‫پی در پی اســـت‪ .‬اصحاب رسانه یا به وقایع موجود نمی پردازند‬ ‫به تضعیف و محدود کردن حرکت های انقالبی به بهانه مقابله‬ ‫در اغتشاشات و چه کنش ها و واکنش هایی که معلمان به این‬ ‫این ســـرزمین با هرنوع عقیده و پوششـــی مالک کشور هستند‬ ‫متعدد افزایش داشـــته است و این نتیجه ای جز شکست قطعی‬ ‫مخاطب این مورد قوه قضائیه اســـت باید با قدرت بیشتری با‬ ‫باالیی زیســـت جهادی را دارند اما این زیست به مدیران میانی‬ ‫روزمرگی و زیســـت نباتی هستند‪ .‬الزم است در بحث تعلیم و‬ ‫فاطمه سادات باطنی‬ ‫بین مـــردم و حکومت و تفرقه بین گروه های قومیتی می شـــود‬ ‫برای جلوگیری از نفوذ عوامل خارجی است‪ ،‬اما واقعیت این است‬ ‫موقعیت ایران به نحوی اســـت که از ســـمت کشورهای بیگانه و‬ ‫به پیشـــرفت تولید الزم است که نخبگان بازگردند و نخبگانی‬ ‫تربیت سند راهبردی تدوین و اجرا شود‪ .‬چندین سال است که‬ ‫سیاستگذاری های اشتباه و نادرست اشاره کنم که باعث شکاف‬ ‫مستثنی دانست؟ برخی از مسئوالن معتقدند این فیلترینگ ها‬ ‫و با سیاســـتگذاری ها و برخوردهای نامناسب که در اعتراضات‬ ‫مـــورد دیگر لزوم تدوین و اجـــرای برنامه های جهادی و دوری‬ ‫و پایینی منتقل نشـــده است و مدیران پایینی همچنان دچار‬ ‫ما است که به ضرر کشـــور و جمهوری اسالمی در نظام بین الملل‬ ‫نیز وجود دارد که در مساله فرهنگی دستگاه های مختلف پای کار‬ ‫این نوع سیاستگذاری ها نیست‪ .‬بی اعتمادی در بین مردم جامعه‬ ‫تالش برای کاهش فرار مغزها و زمینه ســـازی برای بازگشت و‬ ‫از روزمرگی و گســـترش زیســـت جهادی است؛ برخی مدیران‬ ‫و چه فعالیت های رسانه ای‪ ،‬پیوست های رسانه ای ضعیفی دارند و‬ ‫مختلف و متعدد اســـت و شـــاید بتوان این شوراها را تجمیع کرد و‬ ‫رفتارهای نابخردانه کشور را از ارمان های انقالب دور می کند‬ ‫منفی و نامطلوب بودند باید از خصوصی سازی گذر کنیم و به‬ ‫گرانی ها در کشور اهمیت دارد‪ .‬اگر این اتفاق نیفتد‪ ،‬فشار روی‬ ‫مختلف گیر کرده اند‪ .‬شاید بتوان تجدید نظری در روندهای اداری‬ ‫کشور که خسته کننده است‪ ،‬کرد‪ .‬موضوع دیگر تشکیل شوراهای‬ ‫در ابتدا تعریف و شرحی از شرایط فعلی دانشگاه های کشور خدمت‬ ‫که در چندســـال اخیر درخصوصی ســـازی اتفاق افتاد‪ ،‬اکثرا‬ ‫دبیرجامعه اسالمی دانشگاه ازاد اسالمی همدان‬ ‫صداوسیما و رســـانه جمهوری اسالمی در فعالیت ها و کنش های‬ ‫توجه به اینکه در این سال نسلی در کشور استخدام شدند و کارها‬ ‫بین المللی جمهوری اســـامی است‪ ،‬چه فعالیت های بین المللی‬ ‫رهبر ارائه می دهم که چه وضعیتی داریم و اماری نیز از دانشگاه ها‬ ‫مردمی سازیپایگاه هاونهادهایاقتصادیبرسیم‪.‬ضرورتمهار‬ ‫بســـیاری از دانشجویان را مشـــخص می کند و مساله دیگر مورد‬ ‫را پیش بردند اما در حال حاضر در بروکراســـی ها و روندهای اداری‬ ‫موســـیقی‪ ،‬حجاب‪ ،‬نهی از منکر و امر به معروف اســـت که تکلیف‬ ‫علی شکوری‬ ‫لزوم گذر از خصوصی سازی‬ ‫و رسیدن به مردمی سازی پایگاه های اقتصادی‬ ‫برخی از مسائلی که ما شبهه و جنجال برای ان داریم‪ .‬مانند مسائل‬ ‫اســـت‪ .‬هر سه قوه مجریه‪ ،‬مقننه و قضائیه نیاز به حجامت دارند‪ .‬با‬ ‫محمد صالحی‬ ‫دبیر انجمن علوم سیاسی علمی دانشگاه شاهد‬ ‫‪ ۳‬مســـاله را می توان در دیدار با رهبـــری بیان کرد‪ .‬اول نقش‬ ‫از فرار مغزها و رشد نیروی متخصص و جوان انقالبی کافی است‬ ‫تحقق این اهداف در بین دانشجویان و قشر جوان وجود دارد‪.‬‬ ‫بی کفایتی مسئوالن چیست و چه واکنشی باید به این موضوعات‬ ‫دانشـــجو در تمدن اسالمی است و اینکه چه راهکارهایی برای‬ ‫مساله دوم این است که ایا تالش ارگان ها و نهادها برای جلوگیری‬ ‫و مساله سوم وظیفه جوانان و قشر دانشجو در قبال کم کاری و‬ ‫نشان دهند؟‬ صفحه 5 ‫دانشگاه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۶‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫«فرهیختگان» از طرح ویژه دانشگاه ازاد اصفهان برای دانشجویان خارجی گزارش می دهد ‬ ‫از «فرودگاه تا فرودگاه» با دانشگاه ازاد‬ ‫راضیه فالح‬ ‫خبرنگار‬ ‫را از جانب دانشگاه دریافت کند‪ .‬برای اجرای این طرح ابتدا‬ ‫حاال طرح فرودگاه تا فرودگاه افزایش کیفیت خدمات را باالتر‬ ‫تحویل مدارک در طرح فرودگاه تا فرودگاه در ذیل ســـامانه‬ ‫ســـفیر» بود‪ .‬این سامانه برای دانشجویان بین الملل طراحی‬ ‫ می کند‪ .‬از سوی دیگر این طرح برنامه ریزی های دانشگاه را‬ ‫هم باشـــد می تواند از خدماتی که در سامانه جاگذاری شده‬ ‫نیاز به فراهم امدن برخی زیرساخت ها مانند نرم افزار «سامانه‬ ‫شـــده تا متقاضیـــان تحصیل در دانشـــگاه ازاد پیش از انکه‬ ‫وارد کشـــور شوند‪ ،‬نوع خدمات مورد نظر خود را به همراه فرد‬ ‫جذب دانشـــجویان بین الملـــل ابعاد مختلـــف اقتصادی‪،‬‬ ‫پشـــتیبان انتخاب کنند‪ .‬برای پس از این مرحله از زمان ورود‬ ‫همین ابعاد گسترده موجب شده تا امروز کشورهای مختلف‬ ‫ می گیرد‪ .‬این ارتباط گیری بین دانشـــجو و پشتیبان در روند‬ ‫اجتماعی‪ ،‬فرهنگی و سیاســـی مختلفی را شـــامل می شود‪.‬‬ ‫دنیا که در حوزه علم و فناوری حرفی برای گفتن دارند‪ ،‬هرکدام‬ ‫به نحوی برای افزایش ســـهم خود از کیک جذب دانشجویان‬ ‫برنامه ریزی های گوناگونی داشـــته باشند‪ .‬علی رغم اهمیت‬ ‫جذب دانشجویان اما همچنان این دانشجویان بین الملل در‬ ‫کشور با مشکالت بسیاری دست و پنجه نرم می کنند‪ .‬برطرف‬ ‫کردن چالش های دانشجویان خارجی موجب شده تا طرحی‬ ‫با عنوان «از فرودگاه تا فرودگاه» در دانشگاه ازاد واحد اصفهان‬ ‫طراحی شـــود تا به موجب ان حضور دانشجویان بین المللی‬ ‫تسهیل شود‪ .‬گزارش امروز «فرهیختگان» به تشریح این طرح‬ ‫اختصاص دارد‪.‬‬ ‫ایده فرودگاه تا فرودگاه چگونه شکل گرفت؟‬ ‫متقاضی در فرودگاه‪ ،‬پشتیبان حاضر و ارتباط بین انها شکل‬ ‫انجام مراحل اداری نیز ادامه خواهد داشـــت‪ .‬نجفی در این‬ ‫زمینه عنوان کرد‪« :‬دانشجو به محض پذیرش در دانشگاه ازاد‬ ‫حتی بلیت سفر را نیز زیر نظر دانشگاه تهیه و از فرودگاه مبداء‬ ‫به فرودگاه مقصد می اید‪ .‬بر این اساس دانشجو می تواند در‬ ‫قالب طرح فرودگاه تا فرودگاه با اســـتفاده از سامانه سفیر در‬ ‫فرودگاه مقصد به دانشـــگاه متصل شود و توسط پشتیبان در‬ ‫داخل خوابگاه اسکان می شود‪ .‬همچنین‪ ،‬در زمان تحصیل‬ ‫و به صورت ترم به ترم دانشـــجو امور تغذیه خود را نیز در این‬ ‫سامانه اجرایی می کند‪».‬‬ ‫دست واسطه ها کوتاه شد‬ ‫جذب دانشـــجو معطوف نماید‪ .‬با انکه ‪ 3‬سال از ورود جدی‬ ‫دانشجویان خارجی به واحدهای دانشگاه ازاد می گذرد؛ اما‬ ‫هنوز برخی مشـــکالت مانند نداشتن اشنایی به محیط‪ ،‬نیاز‬ ‫به خدمات‪ ،‬نیاز به پشتیبانی‪ ،‬نیاز به راهنمایی‪ ،‬نبود اشنایی‬ ‫هنگام و اســـتاندارد در دستور کار دانشگاه ازاد اسالمی قرار‬ ‫گرفته اســـت‪ .‬طرح فرودگاه تا فـــرودگاه دقیقا با تعبیری که‬ ‫از اســـم طرح می اید یعنی دانشجو از فرودگاه مبداء تحویل‬ ‫گرفتـــه و به فرودگاه مقصد تحویل داده می شـــود و مجموعه‬ ‫خدمات شـــامل خدمات اقامتی‪ ،‬مالی‪ ،‬کنســـولی و حتی‬ ‫خدمات گردشگری که دانشـــجو باید در ایران دریافت کند‬ ‫در این طرح ارائه می شود‪».‬‬ ‫در صنعت اموزش کشـــور ایجاد کرد‪ .‬در ان ایام اقدامات الزم‬ ‫توسط افراد غیرمسئول انجام شد که برای ارائه خدمات مبالغ‬ ‫بســـیار کالنی را از دانشجو طلب کرده و هیچ مسئولیتی نیز‬ ‫در قبال این خدمـــات برعهده نمی گرفتند‪ .‬همین امر باعث‬ ‫شـــد تا نارضایتی برای دانشجویان دانشگاه ازاد ایجاد شود‪.‬‬ ‫به مراحل اداری برای این بخش از دانشجویان وجود دارد‪ .‬به‬ ‫اجرا کرده تا دانشجویان بین الملل در عین حال که از اسیب ها‬ ‫محفوظ هســـتند؛ خدمات مورد نیاز را با جهت گیری درست‬ ‫و دقیق دریافت کنند‪ .‬پیام نجفی‪ ،‬رئیس دانشـــگاه ازاد واحد‬ ‫خوراسگان در این باره گفت‪« :‬با این اقدام دست افراد متفرقه‬ ‫و ســـودجو از دانشـــجویان دور و انها از اسیب های احتمالی‬ ‫محافظت می شوند‪».‬‬ ‫اقدامات خدماتی‪ ،‬رفاهی که برای دانشـــجویان خارجی در‬ ‫دانشجوی خارجی ورود کرد؛ هر طرحی به صورت پایلوت ابتدا‬ ‫در واحـــد اصفهان اجرا و ســـپس در دیگر واحدها به صورت‬ ‫یکنواخت دنبال می شود‪ .‬همان گونه که انتظار می رود اگر با‬ ‫اجرای این طرح بازخوردهای مثبت دریافت شود‪ ،‬امید است‬ ‫تا نیمسال جدید اموزشی یا کمتر از شش ماه اینده این طرح‬ ‫در قالب بخشـــنامه و دســـتورالعمل متحدالشکل از معاونت‬ ‫بین الملل به دیگر واحدها عملیاتی شود‪».‬‬ ‫حمایت ‪ 100‬درصدی دانشگاه از دانشجویان با‬ ‫«سفیر»‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی با اجرای این طرح برای دانشجو از لحظه‬ ‫ورود به کشور برنامه ریزی می کند تا در وهله نخست او با قوانین‬ ‫انجام شـــده تا دانشـــجویان نیاز خود بـــه حمل ونقل را چه‬ ‫فرودگاهـــی و چـــه خوابگاهی‪ ،‬بـــه راحتی برطـــرف کنند‪.‬‬ ‫همچنیـــن‪ ،‬هماهنگی هـــای الزم بـــا مجموعه های مختلف‬ ‫برای ارائه خدماتی مانند خوراک و پوشـــاک نیز انجام شده‬ ‫تا دانشجویان بتوانند از این نوع خدمات استفاده کنند‪ .‬این‬ ‫مجموعه از خدمات اموزشی و اداری از زمان ثبت نام تا زمان‬ ‫بین الملل بودند اقداماتی از قبیل اســـتخدام نیروی مسلط‬ ‫شـــهریه از عراق به ایران است‪ .‬این امر نیز توسط دفاتر مورد‬ ‫پیش از اجرای این طرح نیز واحدهایی که میزبان دانشجویان‬ ‫به زبان عربی و نیروهایی پشـــتیبان برای ارائه خدمات را برای‬ ‫نیاز دانشجویان را در برنمی گرفت‪ .‬با اجرای این طرح میزان‬ ‫رئیس دانشـــگاه ازاد واحد خوراسگان درباره میزان خدماتی‬ ‫که پیش از این طرح به دانشجویان ارائه می شد گفت‪« :‬پیش‬ ‫از این پشـــتیبانی ها تا حد بسیار خوبی انجام می شد اما در‬ ‫نظر داریم تا وسعت این پشتیبانی ها بیشتر شود‪ .‬با این اقدام‬ ‫امیدواریم تا برای انجام خدمات دانشـــجویی دیگر نیازی به‬ ‫افرادی غیر از پشـــتیبانان برای دانشجویان نباشد‪ .‬در طرح‬ ‫فرودگاه تا فرودگاه قرار اســـت تا رضایتمندی دانشجویان از‬ ‫دانشگاه بیشتر و با یک هدایتگری درست‪ ،‬از سردرگمی انها‬ ‫جلوگیری شود‪ .‬همچنین دانشجو به راحتی بتواند از خدمات‬ ‫دانشـــجویی و پژوهشی استفاده کرده و درگیر مسائل متفرقه‬ ‫نشود‪ .‬به بیان دیگر این طرح کمک می کند تا زیرساخت های‬ ‫دانشـــگاه برای خدمت رسانی بهتر برای دانشجویان خارجی‬ ‫فراهم شود‪».‬‬ ‫شماره شناســـنامه ‪ 4260191047‬صادره از گچساران در مقطع‬ ‫کاردانی رشته تحصیلی ساخت و تولید (ماشین افزار) صادره از واحد‬ ‫دانشگاهی اهواز به شـــماره ‪ 12/003726‬مورخ ‪1400/09/15‬‬ ‫مفقود گردیده است و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از یابنده تقاضا می شود‬ ‫اصـــل مدرک را به دانشـــگاه ازاد اســـامی واحد اهواز به نشـــانی‬ ‫اهواز فلکه کارگر (فرهنگشـــهر) خیابان کارگر جنوبی کد پســـتی‬ ‫‪ 61349-68875‬و صندوق پستی ‪ 1915‬ارسال نماید‪.‬‬ ‫برگ ســـبز و سند کمپانی خودرو ســـواری پژو‪ 206‬مدل ‪ 1384‬به‬ ‫رنگ خاکســـتری متالیک با شـــماره موتور ‪ 10fss15166731‬و‬ ‫شماره پالک انتظامی ‪ 87‬ایران ‪ 254‬ص ‪ 17‬به نام محمد اسم خانی‬ ‫به شـــماره ملی ‪ 0370632958‬مفقود گردیـــده و از درجه اعتبار‬ ‫ساقط می باشد‪.‬‬ ‫دانشـــجویان عراقی به عنوان پایلوت قرار گرفته‪ ،‬نقل وانتقال‬ ‫اطمینان ایران از کشور عراق درحال انجام است‪ .‬سعی شده‬ ‫مشکالت ثبت نام برای دانشجویی که نمی تواند به کشور ورود‬ ‫کند نیز با این اقدام حل شود‪».‬‬ ‫او ادامه می دهد‪« :‬ابتدا قرار بود تا شهریه دانشجویان خارجی‬ ‫به صورت ریالی دریافت شـــود اما پس از جلســـاتی مقرر شد‬ ‫تا شهریه دانشـــجویان به صورت اسکناس دالر دریافت و در‬ ‫صندوق دانشـــگاه ازاد قرار گیـــرد‪ .‬این امر چند نکته و مزیت‬ ‫برای دانشجو و دانشگاه دارد‪ .‬نقل وانتقال مالی به صورت انی‬ ‫از کشـــورهای عراق و افغانستان‪ ،‬اولین مشکل اساسی است‬ ‫که در این رابطه وجود دارد‪ .‬اگر دانشجو برای پرداخت شهریه‬ ‫خود اقدام کند مشکلی نخواهد بود و می تواند بدون مشکل‬ ‫همان دالر را بدون تغییر به ریال به حساب دانشگاه واریز کند‪.‬‬ ‫تنها اگر دانشـــجویان بخواهند این مبلغ را به صورت گروهی‬ ‫از کشـــورهای خود به ایران منتقل کنند به مشکل برخواهند‬ ‫خـــورد‪ .‬اما اگر به صورت فردی این مبلغ به ایران انتقال داده‬ ‫شود‪ ،‬هیچ مانعی برای انها نیست‪».‬‬ ‫سفیرکارت راه خالصی از مشکالت بانکی‬ ‫صدور ســـیم کارت و اســـتفاده از خدمات رفاهی یک کشور‬ ‫مانند استفاده از خدمات بانکی برای هر فردی که به کشوری‬ ‫دیگر مهاجرت می کند یکی از نیازهای اساسی است‪ .‬درحال‬ ‫اســـت دانشگاه ازاد اقدام به راه اندازی کالس های اموزش‬ ‫سفارت افغانستان نمی تواند به دانشجویان افغان خدمات‬ ‫و با برگه کفایت تحصیلی وارد ایران شده اند‪ ،‬دانشگاله ازاد‬ ‫عرب زبانمشکالتیراایجادکردهاست‪.‬بدینمنظورمدت ها‬ ‫کنسولی‪ ،‬خدمات صدور پاسپورت و دیگر خدمات الزم را‬ ‫زبان فارســـی برای دانشـــجویان دیگر کشورها در فضای‬ ‫ارائه دهد‪ .‬همین امر باعث شده تا اتباع این کشور پاسپورت‬ ‫دانشگاه کرده است‪ .‬حتی برخی واحدهای دانشگاه ازاد‬ ‫که پذیرای دانشـــجویان بین الملل بودند کارمندان اشنا‬ ‫این کشور است‪ .‬اگر سفارت افغانستان مشکالت خود را در‬ ‫پاسخ به اینکه چرا این دانشجویان در ابتدا با برگه کفایت‬ ‫تهرانحلکندبه طورحتممشکالتدانشجویانافغانستانی‬ ‫شده اند‪ .‬اما مشکالت دانشجویان خارجی به همین امور‬ ‫دانشگاه ازاد نیز حل خواهد شد‪ .‬البته حکومت مرکزی این‬ ‫کشـــور درصدد ارائه خدمات کنسولی و روادید در سفارت‬ ‫خالصهنمی شود‪.‬برایمثالطبقگفتهزهراحیدرینماینده‬ ‫افغانستان به دانشجویان این کشور است‪».‬‬ ‫دانشجویانافغانستانیدانشگاهازادواحدعلوم وتحقیقات‬ ‫برخی از دانشجویان این کشور مشکالتی مانند عدم صدور‬ ‫تو پنجه‬ ‫دانشجویان با کارت امایش نیز با این مشکل دس ‬ ‫نرممی کنند‪.‬دربرخیازمواقعکد‪ saorg‬نیزنمی توانداین‬ ‫مشکالت را حل کند‪ .‬پروسه اقامت دانشجویان این کشور‬ ‫نیز بسیار زمانبرتر از کشور های عرب زبان است‪.‬‬ ‫دانشـــگاه ازاد قوانین را برای دانشجویان به صورت دقیق‬ ‫شـــرح می دهد و این افراد در ان زمان با اگاهی کامل این‬ ‫امر را می پذیرند‪ .‬این افراد نیز به گمان اینکه این مشـــکل‬ ‫دانشگاه ثبت نام کرده اند‪ .‬با توجه به اینکه تکمیل مدارک‬ ‫ایران یا هر دانشـــگاه کشور دیگری است‪ .‬درنتیجه تالش‬ ‫برای تهیه مدارک تحصیلی به سود خود دانشجویان است‪.‬‬ ‫با پیگیری دانشجویان و دانشگاه ها امید است این مشکل‬ ‫درپاسخبهاینسوالمدیراموربین المللدانشگاهازادواحد‬ ‫اسالمی محرز نشود‪ ،‬امکان صدور مدرک وجود ندارد‪ .‬برای‬ ‫به صورت ریشه ای برطرف شود‪ .‬کما اینکه اگر روز نخست از‬ ‫افغانســـتانی به این موضوع برمی گـــردد که هنوز فرایند‬ ‫و کنسولی این کشـــور در تهران انجام دادیم تا بتوان یک‬ ‫بسیاری برای ایران ایجاد می شد و بسیاری از رسانه ها ان را‬ ‫رفعاینمشکلنیزرایزنی هاییرابامجموعه هایدیپلماتیک‬ ‫خوراسگان عنوان کرد‪« :‬بسیاری از مشکالت دانشجویان‬ ‫دریچه ایباوزارتاموزش وپرورشکشورافغانستانبرایاین‬ ‫حکومتودولتبهصورتکاملدراینکشورشکلنگرفتهو‬ ‫دانشجویان باز شود‪ .‬اگر این دانشجویان به صورت مقیم در‬ ‫فرایندحاکمیتدرانجابهیکتصمیم گیرمتحدبرایمسائل‬ ‫مشکالت ناشی از سیم کارت خارجی را با دریافت «کد فراگیر»‬ ‫تحصیلی در دانشگاه ثبت نام شده اند‪ ،‬بیان کرد‪« :‬روز اول‬ ‫اقداماتی که برای رفع مشکل ارائه مدرک فار غ التحصیلی‬ ‫تحصیلی دانشـــجوی ایرانی یا خارجی در دانشـــگاه ازاد‬ ‫دانشجویان خارجی انجام شده‪ ،‬اظهار کرد‪« :‬واحد اصفهان‬ ‫دانشـــجو» که ترکیبی از کارت دانشجویی و کارت شناسایی‬ ‫تحصیلی به نفع خود دانشـــجویان برای ادامه تحصیل در‬ ‫تحصیلی وجود دارد‪ ،‬این گونه توضیح می دهد‪« :‬تا کفایت‬ ‫درباره تمهیداتی که برای مشکالت سیم کارت و حساب بانکی‬ ‫مدیر امور بین الملل دانشـــگاه ازاد واحد خوراســـگان در‬ ‫یکی دیگر ازمشکالت دانشجویان افغانعدمصدورمدرک‬ ‫برخی از دانشجویان افغانستانی به علت ارائه برگه حمایت‬ ‫برای مهاجرها میســـر نیست‪ .‬همین امر یکی دیگر مشکالت‬ ‫یا «کد دانشجویی» به نوعی برطرف کرده است‪ .‬دانشجو پس‬ ‫در کشور خود تا زمان پایان تحصیل حل می شود‪ ،‬در این‬ ‫پایان تحصیلی به علت برگه حمایت اســـت‪ .‬کیانی درباره‬ ‫پاسپورت یا مراحل زمانبر برای صدور را دارند‪ .‬حتی برخی از‬ ‫شـــدن تیم دیپلماتیک طالبان در سفارت افغانستان این‬ ‫یا کارت امایش نداشت ه و در نتیجه نمی توانند کُ د ‪ Saorg‬را‬ ‫نیز طلب کنند‪ .‬همه این مشکالت برای مشکالت داخلی‬ ‫با مشـــکلی روبه رو نشوند‪ .‬همچنین سایت های مورد نیاز‬ ‫نمی تواند با این برگه مدرک را صادر کند‪ .‬با توجه به مستقر‬ ‫مشکل نیز برطرف خواهد شد‪».‬‬ ‫ثبت نامایندانشجویاننیزجلوگیریمی شد‪،‬حاشیه های‬ ‫به عنوانممانعتایرانبرایتحصیلدانشجویانافغانستانی‬ ‫مطرح می کردند‪».‬‬ ‫از دریافت کد فراگیر و کد دانشـــجویی از طریق «سفیر کارت‬ ‫شخصی فرد است‪ ،‬می تواند از خدمات بانکی استفاده کند‪.‬‬ ‫درحال حاضر نیز واحد خدمات الزم برای سیم کارت و حساب‬ ‫بانکی را از همین طریق انجام می دهد‪».‬‬ ‫نماینـــده دانشـــجویان افغانســـتانی دانشـــگاه ازاد واحد‬ ‫علوم وتحقیقات از بروز برخی مشـــکالت دانشجویان اتباع با‬ ‫وجود کد فراگیر در زمینه حساب بانکی گفته بود‪ .‬مدیر امور‬ ‫بین الملل واحد خوراســـگان در پاسخ به این موضوع با تاکید‬ ‫براینکه ســـفیرکارت دانشـــجو هیچ گونه محدودیتی را برای‬ ‫افراد ایجاد نمی کند‪ ،‬اظهار کرد‪« :‬اگر برخی از دانشـــجویان‬ ‫افغانستانی به مشکل خورده اند به علت ان است که این افراد‬ ‫نتوانســـته اند مدارک هویتی خود را به صورت کامل ارائه و با‬ ‫برخی مشـــکالت هویتی درگیر هستند که درنتیجه کد فراگیر‬ ‫برای انها صادر نشده و به طور قاعده از دریافت خدمت سیستم‬ ‫خدماتی کشـــور نیز محروم شـــده اند‪ .‬فرد به محض انکه این‬ ‫مشـــکل را رفع کند می تواند کد فراگیـــر خود را دریافت و از‬ ‫خدمات سامانه ثبتی و سفیرکارت نیز استفاده کند‪».‬‬ ‫اگهی مناقصه عمومی‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی یزد در نظر دارد جهت تجهیز بیمارستان شاه ولی‪ ،‬یک‬ ‫دستگاهالپاراسکوپیبالنزوهندپیسسینوسویکدستگاهستکرانیاتومرا‬ ‫ازطریقمناقصهخریدارینماید‪.‬متقاضیانجهتشرکتدرمناقصهمی توانند‬ ‫جهت اطالع از شرایط‪ ،‬دریافت ریز مشخصات دستگاه ها و اسناد مناقصه با‬ ‫واریزمبلغ‪2000000‬ریالبهحسابجاری‪0100001005001‬باشناسه‬ ‫مدرک موقت فار غ التحصیلی محمدحســـین مرتب فرزند خسرو به‬ ‫برای یک سال درنظر گرفته شـــود تا نوسانات تغییر زیادی را‬ ‫دانشـــجویان اتباع خارجی در دانشـــگاه ازاد است‪ .‬کیانی‬ ‫دانشجویانافغانستانینیزمهیانشدهاست‪.‬بهبیاندیگر‪،‬‬ ‫را ارائه می دهد‪ .‬اما اگر خارج از ایران تحصیل کرده باشند‬ ‫و شرایط دانشگاه میزبان اشنا شده و سپس حمایت های الزم‬ ‫اگهی دعوت به مجمع عمومی فوق العاده‬ ‫ شرکت فن اوری اب های عمیق (سهامی خاص)‬ ‫به شماره ثبت ‪ 242699‬و به شناسه ملی ‪10102834043‬‬ ‫بدینوسیلهازتمامیسهامدارانمحترمشرکتفن اوریاب هایعمیق(سهامیخاص)یانمایندگان‬ ‫قانونیانهادعوتمی شودتادرجلسهمجمععمومیفوق العادهصاحبانسهامشرکتکهراسساعت‬ ‫‪ 11‬صبحروزدوشنبهمورخ‪ 1402/02/11‬درمحلدفترمرکزیشرکتواقعدر تهران‪،‬محلهشهرک‬ ‫راه اهن‪ ،‬خیابان بنفشه نهم شمالی‪ ،‬خیابان گلفام‪ ،‬پالک‪ 72‬برگزار می گردد‪ ،‬حضور بهم رسانند‪.‬‬ ‫دستور جلسه ‪ :‬الحاق مواردی به موضوع فعالیت شرکت و اصالح ماده مربوطه در اساسنامه‬ ‫هیئت مدیرهشرکتفن اوریاب هایعمیق‬ ‫شده‪ ،‬مقرر شد تا هر نیمسال تحصیلی خدمات شهریه ای ثابت‬ ‫برخیشرایطمانندمسلطنبودنبهزبانفارسیدانشجویان‬ ‫مستقل این طرح را اجرا و سپس به صورت یکنواخت در دیگر‬ ‫سال گذشته که دانشگاه ازاد به صورت جدی در زمینه جذب‬ ‫دیگر‪ ،‬تعامل های الزم با سیســـتم حمل ونقل شهر اصفهان‬ ‫نمی تواند بکند‪ .‬در تصمیم گیری که برای خدمات دانشجویی‬ ‫استراتژیکتبدیلنشدهاست‪.‬درنتیجهتسهیالتالزمبرای‬ ‫دانشجویان این دانشـــگاه به صورت چند زبانه بارگذاری‬ ‫امور بین الملل دانشگاه ازاد واحد خوراسگان اظهار کرد‪« :‬از ‪3‬‬ ‫«خوابگاه های واحد به گونه ای تجهیز و اماده ســـازی شـــده‬ ‫دالر در اختیار دانشـــگاه نیست و کاری هم دانشگاه برای ان‬ ‫ایجاد نکند‪ .‬یکی دیگر از خدماتی که برای سامانه سفیر برای‬ ‫ارائه خدمات هرچه دقیق تر و حســـاب شده تر باشد‪ ،‬میزان‬ ‫رضایت افراد باالتر می رود و متقاضیان بیشتری برای تحصیل‬ ‫دانشـــجویان خارجی انجام شده می گوید‪« :‬نوسانات قیمت‬ ‫بســـیج زیرســـاخت های دانشـــگاه بـــرای‬ ‫خدمت رسانی بهتر‬ ‫خدمات دهی به انها دقیق تر و هدفمندتر ارائه خواهد شـــد‪.‬‬ ‫نیاز است تا این فضا نیز برای انها تجهیز شود‪ .‬از سوی دیگر‬ ‫به این ســـوال که چه اقدامی برای تســـهیل پرداخت شهریه‬ ‫ایرانتحصیلکردهباشندوزارتاموزش وپرورشاینخدمات‬ ‫رایزنی های اولیه بین واحد خوراســـگان و معاونت بین الملل‬ ‫واحدها انجام شود‪ .‬در این خصوص محمدحامد کیانی‪ ،‬مدیر‬ ‫می توانند از این خدمات استفاده کنند‪».‬‬ ‫دانشـــجویان خارجی به همراه داشته است‪ .‬کیانی در پاسخ‬ ‫حاضـــر به علت برخی از قوانین مهاجرتی در کشـــور این امر‬ ‫به زبان عربی اســـتخدام کرده تا در این زمینه نیز این افراد‬ ‫سازمان مرکزی انجام و مقرر شده تا این واحد ابتدا به صورت‬ ‫اقدامات انجام شده دانشـــجویان بین المللی ورودی بهمن‬ ‫چالش دانشجویان افغانستانی چگونه مرتفع می شود؟‬ ‫تازگی برای حل بسیاری از این مشکالت‪ ،‬دانشگاه ازاد واحد‬ ‫اصفهان «خوراسگان» بخشی از طرح «فرودگاه تا فرودگاه» را‬ ‫در نظر گرفته شـــده‪ ،‬مشـــکل خود را برطرف کند‪ .‬با توجه به‬ ‫بالطبع برای اسکان دانشجویان در خوابگاه های دانشجویی‬ ‫کرونا برای تحصیل به ایران امدند‪ .‬شـــرایط حاکم در ان ایام‬ ‫سخت و معضل بسیار بزرگ ورود واسطه های بدون تخصص‬ ‫اســـتفاده و در صورت نیاز از طریق پشتیبان هایی که برای او‬ ‫بهبود انها ارائه داده بودند‪ .‬اما این اقدامات همه جوانب مورد‬ ‫که می توان به ‪ 2‬هزار دانشـــجو خدمات ارائه داد‪ .‬از ســـوی‬ ‫شـــده تا در سال های اخیر افراد بسیاری از این کشورها برای‬ ‫مهمی شـــد تا این نهاد دانشـــگاهی توجه بیشتری به حوزه‬ ‫برداشـــتن محدودیت های کرونایی براینـــد ارائه خدمات به‬ ‫بیشترین تعداد دانشجویان خارجی واحد خوراسگان متعلق‬ ‫ایجاد زیرســـاخت های مناســـب و ارائه راهکارها برای انها را‬ ‫از دانشـــگاه های ایرانی و بالطبع دانشگاه ازاد اسالمی عامل‬ ‫می کند‪ .‬کیانـــی در مورد این موضـــوع می گوید‪« :‬از زمان‬ ‫قالب طرح فرودگاه تا فرودگاه انجام شـــده‪ ،‬ادامه می دهد‪:‬‬ ‫برخی مشـــکالت و مسائل کشورهای همسایه از قبیل عراق و‬ ‫ادامه تحصیالت تکمیلی عازم ایران شوند‪ .‬استقبال این افراد‬ ‫برای تعداد دانشجویان و میزان خدمات درخواستی مشخص‬ ‫به دانشـــگاه ازاد مراجعه می کنند‪ .‬کیانی درخصوص دیگر‬ ‫به کشـــور عراق هستند و این افراد در زمان فراگیری بیماری‬ ‫افغانستان و وجود دانشگاه های متنوع و خوب در ایران باعث‬ ‫برده و تکلیف دانشجو را برای میزان هزینه مورد نیاز مشخص‬ ‫ســـفیر گنجانده شده است‪ .‬حتی اگر دانشجو خارج از ایران‬ ‫منفعت ها و مضرات شهریه دالری‬ ‫نوســـانات قیمت ارز هم در چند سال اخیر مشکالتی را برای‬ ‫واریز‪ 121472‬نزدبانکملیایرانشعبهدانشگاهازاداسالمییزد‪،‬درساعات‬ ‫اداریبهدفترمعاونتتوسعهومدیریتمنابعدانشگاهازاداسالمییزدمراجعه‬ ‫یا با شماره تلفن‪ 03531872310‬تماس حاصل نمایند‪.‬‬ ‫ارائهضمانتنامهبانکیمعتبربهمبلغ‪ 1.000.000.000‬ریال(یکمیلیارد‬ ‫ریال) به نام دانشگاه ازاد اسالمی یزد با سررسید حداقل سه ماهه به عنوان‬ ‫تضمین شـــرکت در مناقصه و مطابق با ایین نامه معامالت دانشـــگاه ازاد‬ ‫اسالمیالزامیمی باشد‪.‬‬ ‫متقاضیان واجد شـــرایط الزم حداکثر تا ‪ 10‬روز کاری پس از انتشار اگهی‬ ‫فرصتدارندتااسنادتکمیل شدهرابهادرسیزدصفائیهبلوارپروفسورحسابی‬ ‫بلوار شهدای گمنام دانشگاه ازاد اسالمی یزد ساختمان طاهری طبقه دوم‬ ‫دبیرخانهمحرمانهتحویلنمایند‪.‬‬ ‫هزینهدرجاگهیبهعهدهبرندهمناقصهبودهودانشگاهدرقبولپیشنهادها‬ ‫یاردانهادارایاختیارتاممی باشد‪.‬بهپیشنهاداتمبهم‪،‬مشروطوفاقدموارد‬ ‫خواسته شده هیچ گونه ترتیب اثری داده نخواهد شد‪.‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی یزد‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫اگهیارزیابیکیفیمناقصه گرانشماره‪2002091701000006‬‬ ‫مناقصهعمومییک مرحله ایشماره‪140201:‬‬ ‫شرکتنفتمناطقمرکزیایران‬ ‫شرکتبهره بردارینفتوگاززاگرس جنوبی‬ ‫(سهامیخاص)‬ ‫موضوع مناقصه ‪ :‬انواع روغن‬ ‫شماره تقاضای خرید‪SNS-0130031 & ZRS-0131017 & ZKD-0100009 :‬‬ ‫شرکت بهره برداری نفت و گاز زاگرس جنوبی مستقر در شهرستان شیراز در نظر دارد مطابق شرایط و مشخصات ذیل انواع روغن مورد نیاز مناطق عملیاتی خود را از شرکت های واجد شرایط تامین‬ ‫نماید‪ .‬از متقاضیان شـــرکت در مناقصه دعوت می شـــود با مراجعه به ســـامانه تدارکات الکترونیک دولت (ستاد) پس از مطالعه دقیق شرایط عمومی و اختصاصی مناقصه و مشخصات فنی کاالی مورد‬ ‫نیاز‪ ،‬درصورتی که توانایی تهیه کاال را داشته باشند نسبت به تکمیل و ارسال فرم ارزیابی کیفی مناقصه گران واقع در سامانه یادشده اقدام نمایند‪.‬‬ ‫‪ -1‬شرح مشخصات فنی کاال ‪ :‬خرید انواع روغن (کیفیت و کمیت کاال در سامانه ستاد بارگذاری شده است‪).‬‬ ‫‪ -2‬کلیـــه مراحـــل برگـــزاری فرایند مناقصه‪ ،‬از دریافت و بارگذاری اســـناد ارزیابی کیفی تا ارســـال دعوتنامه جهت ســـایر مراحل‪ ،‬صرفا از طریق ســـامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ســـتاد) به ادرس‬ ‫‪ http://www.setadiran.ir‬میسر خواهد بود‪ .‬ضمنا مناقصه گران درصورت عدم عضویت قبلی در سامانه مذکور الزم است مراحل ثبت نام در سایت فوق و دریافت گواهی امضای الکترونیکی را جهت شرکت‬ ‫در مناقصه به انجام رسانند‪ .‬صرف ارائه پیشنهاد مالی از طرف مناقصه گران در سامانه به منزله رویت‪ ،‬بررسی و تایید کلیه اسناد مناقصه می باشد‪.‬‬ ‫‪ -3‬مهلت تحویل‪ :‬اخرین مهلت بارگذاری فرم های تکمیل شده ارزیابی کیفی تا پایان وقت اداری روز ‪1402/02/16‬می باشد‪ .‬الزم به ذکر است که مهلت دریافت اسناد ارزیابی کیفی در سامانه ستاد‪14 ،‬‬ ‫روز قبل از تاریخ مذکور می باشد‪.‬‬ ‫‪ -4‬ارسال اسناد مناقصه‪ ) 4-1 :‬پس از انجام ارزیابی کیفی‪ ،‬شرکت های تاییدشده ملزم به ارائه پاکات ضمانتنامه شرکت در فرایند ارجاع کار معتبر بانکی سه ماهه قابل تمدید یا رسید واریز وجه نقد (شماره‬ ‫حساب جهت واریز وجه با هماهنگی امور مالی مشخص می گردد) به مبلغ‪ 680.000.000‬ریال به نام شرکت بهره برداری نفت و گاز زاگرس جنوبی و پیشنهاد مالی از طریق سامانه ستاد می باشند‪ .‬در غیر‬ ‫این صورت امکان ادامه حضور در روند مناقصه وجود نخواهد داشت‪.‬‬ ‫‪ )4-2‬تاریخ گشایش ضمانتنامه های شرکت در فرایند ارجاع کار و پیشنهادات مالی پس از مشخص شدن نتایج ارزیابی کیفی شرکت ها توسط کمیسیون مناقصات اعالم خواهد شد‪.‬‬ ‫‪ )3-4‬زمان برگزاری جلسه توضیح و تشریح اسناد متعاقبا اعالم خواهد شد‪.‬‬ ‫‪)4-4‬مهر و امضاء کلیه اسناد و بارگذاری انها الزامی است‪.‬‬ ‫‪-5‬درصورتی کهکاالیموضوعمناقصهدرداخلکشورتولیدمی گردد‪،‬مناقصهبینتولیدکنندگانداخلیوتامین کنندگانیکهکاالیموضوعمناقصهراازتولیدکنندهداخلیتامینمی نمایندبرگزارمی گردد‪.‬‬ ‫‪ -6‬اسناد ارزیابی کیفی به روز شده است‪.‬‬ ‫‪-7‬اقالم مربوط به درخواست خرید ‪ SNS-0130031‬باید به صورت پیش کرایه به ادرس‪ :‬استان بوشهر‪-‬شهرستان جم –بعد از پمپ اکبراباد – منطقه عملیاتی نار و کنگان –انبار تدارکات کاال‪ ،‬اقالم مربوط به‬ ‫تقاضای خرید‪ ZRS-0131017‬باید به صورت پیش کرایه به ادرس‪ :‬استان فارس‪-‬شهرستان المرد‪-‬میدان دانشجو‪-‬منطقه عملیاتی پارسیان‪-‬انبار تدارکات کاال و اقالم مربوط به درخواست‪ZKD-0100009‬‬ ‫باید به صورت پیش کرایه به ادرس‪ :‬استان فارس‪-‬شهرستان کنار تخته‪-‬بلوار خلیج فارس‪-‬خروجی کنار تخته به سمت برازجان‪-‬روبه روی تاالر وصال‪-‬منطقه عملیاتی خشت‪-‬انبار تدارکات کاال ارسال گردد‪.‬‬ ‫‪ -8‬درصورت برنده شدن ارائه ضمانتنامه انجام تعهدات به میزان ‪ 10‬درصد مبلغ معامله الزامی است‪.‬‬ ‫‪ -9‬برنده مناقصه می تواند با ارائه ضمانتنامه بانکی معتبر حداکثر به میزان ‪25‬درصد کل مبلغ معامله پیش پرداخت دریافت نماید‪.‬‬ ‫توجه ‪ :‬هرگونه تغییر در شرایط و زمان مناقصه به اطالع کلیه شرکت کنندگان در مناقصه خواهد رسید‪.‬‬ ‫در صورت ضرورت با شماره تلفن ‪ 32138436‬و ‪ 071-32138657‬تماس بگیرید و مکاتبات خود را به شماره فکس ‪ 071-32314447‬ارسال نمایید‪.‬‬ ‫شماره شناسه ‪ 1480368‬‬ ‫روابط عمومی شرکت بهره برداری نفت و گاز زاگرس جنوبی‬ صفحه 6 ‫سیاست‬ ‫‪۷‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۲‬‬ ‫عادی ســازی امــروز دیگــر نه تنهــا از هــدف نهایــی خــود‬ ‫بازمانــده بلکــه حتــی کشــورهای حاضــر در ان‪ ،‬دیگــر روابط‬ ‫صهیونیس ـت ها علیــه اماکــن مقــدس و مســلمانان قــدس‬ ‫در منطقــه را نیــز بــه اتــش بکشــانند‪ ،‬خشــمگین اســت‪.‬‬ ‫از کار افتــادن قلــب توافــق صلــح ابراهیــم و معکــوس شــدن‬ ‫صهیونیســت ها کــه نگــران شــکل گیری تــوان هســته ای‬ ‫دارد‪ .‬از ایــن رو بــا تشــدید مخاصمــات بــا محــور مقاومــت‪،‬‬ ‫جریــان عادی ســازی ها‪ ،‬رژیــم بــه دنبــال ادامــه دادن‬ ‫رونــد عادی ســازی به صــورت کاذب اســت‪ .‬تل اویــو در‬ ‫شـرایطی کــه بــه دولــت یــا گروهــی در منطقــه بـرای ایجــاد‬ ‫روابــط دسترســی نــدارد‪ ،‬دســت بــه دامــان رضــا پهلــوی‬ ‫شــده تــا بــا چــرخ زدن در ســرزمین های اشــغالی ادامــه‬ ‫رونــد عادی ســازی را ب ـرای ســاکنان رژیــم تداعــی ســازد‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫حمایــت دولــت دســت ســوم بلــوک غــرب از‬ ‫مخالفــان!‬ ‫حمایت هــای سیاســی‪ ،‬غربــی و منطق ـه ای از مخالفــان و‬ ‫مجموعــه اپوزســیون‪ ،‬کاهــش یافتــه یــا بــه اتمــام رســیده‬ ‫اســت‪ .‬در ایــن شـرایط رژیم صهیونیســتی به عنــوان دولتــی‬ ‫درجــه ســوم در بلــوک غربــی‪ ،‬بــه دنبــال حمایــت از رضــا‬ ‫پهلــوی اســت تــا همچنــان ایــن انــگاره را کــه غــرب حامــی‬ ‫ایــن سـران اســت‪ ،‬قــوی نــگاه دارد‪ .‬بــا ایــن وجــود‪ ،‬حمایــت‬ ‫امریــکا‪ ،‬فرانســه‪ ،‬المــان به عنــوان کشــورهای درجــه یــک‬ ‫و همچنیــن کشــورهای دیگــری ماننــد اســپانیا‪ ،‬ایتالیــا‬ ‫و هلنــد به عنــوان کشــورهای درجــه دوم غربــی از ایــن‬ ‫اف ـراد تضعیــف شــده و کســی ب ـرای حمایــت قدرت هــای‬ ‫درجه چنــدم بلــوک غــرب ماننــد جمهــوری چــک یــا رژیــم‬ ‫از ایــن شــخصیت ها‪ ،‬قائــل نیســت‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫نشان دادن موضع هجومی رژیم‬ ‫رژیــم در تنش هــای نظامــی اخیــر در منطقــه بــه‬ ‫دلیــل واکنش هــای موشــکی قدرتمنــد از جانــب غــزه‪،‬‬ ‫جریــان عادی ســازی در منطقــه‪ ،‬در بحـران بــه ســر می بــرد‪.‬‬ ‫بــا مســدود بــودن امــکان اقدامــات نظامــی و امنیتــی‬ ‫بــه مقامــات امریکایــی می دادنــد‪ .‬عــدم ســرنگونی حکومت‬ ‫صــرف وجودشــان بلکــه میــزان تاثیــری اســت کــه خواهنــد‬ ‫در «میــدان» و همچنیــن تحــرک سیاســی در حــوزه‬ ‫واشــنگتن را بــر ان داشــت تــا در سیاســت خارجــی بــا‬ ‫در کلیــت بــا توجــه بــه انــدازه شــخصیت رضــا پهلــوی‪،‬‬ ‫کــه امــکان در انهــا برایــش فراهــم اســت‪ .‬حــوزه امکان پذیــر‬ ‫‪ FDD‬را نیــز بــا تردیــد نــگاه کنــد‪ .‬در چنیــن وضعیتــی‪ ،‬انهــا‬ ‫و بــه محــاق رفتــن فضــای تبلیغاتــی علیــه ایـران بــا توافقات‬ ‫در ســطح دعــوت و گردانــدن رضــا پهلــوی در خیابان هــا‬ ‫نخســت وزیر رژیم صهیونیســتی را مخاطــب خــود قــرار‬ ‫نظــر می رســد صهیونیســت ها در ســطحی بســیار پاییــن‬ ‫واقع بینــی عمــل کنــد و نه تنهــا ایــن پادوهــا کــه ایده هــای‬ ‫دســت بــه قلــم شــدند و به جــای رئیس جمهــور امریــکا‪،‬‬ ‫دادند و مطالبات شــان را از او تقاضا کردند‪ .‬انها در نامه ای‬ ‫کــه ‪۱۷‬تیــر ‪ ۱۴۰۰‬در «اس ـرائیل هیوم» منتشــر شــده‪ ،‬بــا‬ ‫«شــادباش» نخسـت وزیری بنــت‪ ،‬از او خواســت ه بودنــد کــه‬ ‫رویکــرد درســت(!) ســال های گذشــته رژیم صهیونیســتی‬ ‫را در تضعیــف نیروهــای ایــران به ویــژه ســپاه پاســداران‬ ‫بــا قاطعیــت بیشــتر ادامــه دهــد‪« :‬از ایــن رو‪ ،‬خواســت‬ ‫اصلــی مــا از شــما ایــن اســت کــه قاطعانــه و همه جانبــه‬ ‫عادی ســازی صورت گرفتــه بــر مبنــای توافــق پکــن‪ ،‬بــه‬ ‫بــه نتیجــه اهــداف خــود خواهنــد رســید و از نیــل بــه هــدف‬ ‫عالــی خــود بــاز خواهنــد مانــد‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دشمن قدرتمند که در شرف دوستی است‬ ‫طریــق اســتقرار یــک حکومــت دموکراتیــک بــه دســت‬ ‫کنــد‪ ».‬انهــا نوشــت ه بودنــد‪« :‬مــا بــاور داریــم کــه یــک ایـران‬ ‫دموکراتیــک بــا پشــتوان ه تاریــخ و فرهنــگ غنــی خــود‪،‬‬ ‫هم پیمــان اســتراتژیک اســرائیل و عضــوی ســازنده از‬ ‫جامعــه بین الملــل در تامیــن صلــح و ثبــات به خصــوص در‬ ‫کــه ته ـران موفــق شــده از طریــق زنجیــره ای از گروه هــای‬ ‫به طــور مســتقیم بــه فلســطین اشــغالی دسترســی یابــد‪.‬‬ ‫رو خواهــان دســت زدن بــه حــرکات تنــد و جــدی هســتند‪.‬‬ ‫غیرقابــل توجیــه بــوده کــه حتــی بســیاری از اعضای شــبکه‬ ‫این گونــه القــا کنــد کــه ای ـران درحــال گــذار اســت و رضــا‬ ‫تنهــا ‪10‬نفــر امضــای خــود را پــای ایــن نامــه انداختنــد‪.‬‬ ‫کــه پــدر وی دارای ســوابق همگرایــی بــا تل اویــو در بیــش‬ ‫دو ســال پــس از ان روزهــا‪ ،‬رهبــر معنــوی همــان کســانی‬ ‫کــه ترجیــح دادنــد امضایشــان پــای نامــه بــه نخســت وزیــر‬ ‫رژیم صهیونیســتی نباشــد‪ ،‬راهــی تل اویــو خواهــد شــد تــا‬ ‫بلکــه از ایــن طریــق حمایــت سیاســی ایــن رژیــم را پشــت‬ ‫خــود داشــته باشــد‪.‬‬ ‫اهــداف رژیــم از ســفر رضــا پهلــوی بــه‬ ‫فلســطین ا شــغا لی‬ ‫بــه جهــت تنفــر مــردم ایـران از گروهک تروریســتی منافقین‬ ‫و رژیم صهیونیســتی‪ ،‬اپوزیســیون ایــران همــواره تــاش‬ ‫کــرده اســت تــا روابطــش را بــا ایــن دو تــا حــد امــکان در‬ ‫پــس پــرده دنبــال کنــد‪ .‬همیــن نکتــه نیــز باعــث شــده تــا‬ ‫رضــا پهلــوی بــا وجــود گذشــت بیــش از ‪ 4‬دهــه‪ ،‬ســفری‬ ‫رســمی بــه رژیم صهیونیســتی نداشــته باشــد‪ .‬اکنــون امــا‬ ‫او به واســطه تنگناهایــی کــه گرفتــار ان شــده اســت‪ ،‬بــا‬ ‫ایـران بــا خــود‪ ،‬قصد دارد برای ســاکنان فلســطین اشــغالی‬ ‫دشــمن خارجــی بـرای حفــظ اتحــاد داخلــی همیشــه فریب‬ ‫نیســت‪ ،‬بلکــه در اغلــب مــوارد ناشــی از ضــرورت اســت‪.‬‬ ‫س ـران تل اویــو تــاش دارنــد بــا نشــان دادن جدیــت خــود‬ ‫در دشــمنی بــا ایـران کــه شــامل میزبانــی از فرزنــد اخریــن‬ ‫اســت‪ ،‬بــه ســاکنان و جریانــات سیاســی صهیونیســت لــزوم‬ ‫از گرفتــاری اعتراضــات و اقدامــات انــان خــاص شــوند‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫رژیــم مســتقل از متحــدان قــادر بــه ابتــکار‬ ‫مســتقل‬ ‫زنجیــره کارمندان شــان در ســرگردانی بــه ســر می برنــد‪،‬‬ ‫رژیــم تــاش دارد نشــان دهــد کــه خــود پشــت انــان بــوده‬ ‫و از ایــن شــبکه ها حمایــت می کنــد‪ .‬مقامــات رژیــم در‬ ‫‪12‬‬ ‫نزدیکی جغرافیایی به ایران‬ ‫تاکنــون تظاهــرات و نشســت های اعتراضــی‬ ‫چنیــن ش ـرایطی در حســرت هســتند کــه چگونــه چنیــن‬ ‫علیــه ایــران در برلیــن المــان‪ ،‬استراســبورگ فرانســه و‬ ‫درحــال رها ســازی اســت‪ .‬ایــن احســاس حســرت یــک‬ ‫هــزار کیلومتــر از منطقــه فاصلــه دارنــد‪ .‬در چنیــن شـرایطی‬ ‫بازنده هــا بــه بــازی ای زیان بــار ب ـرای خــود ادامــه دهنــد‪.‬‬ ‫تــاش ب ـرای تشــکل شــورای گــذار‪ ،‬بســیار بلند پروازنــه و‬ ‫شــبکه ای کــه ده هــا میلیــارد دالر ب ـرای ان هزینــه شــده‪،‬‬ ‫پیشــران قدرتمنــد بــرای صهیونیست هاســت تــا هماننــد‬ ‫‪8‬‬ ‫تضعیف دالیل مبارزه با رژیم در نگاه ایرانیان‬ ‫شــهرهای امریــکا برگــزار شــده اند‪ ،‬مناطقــی کــه چندیــن‬ ‫صحبــت از امــکان ســرنگونی نظــام سیاســی ایـران و حتــی‬ ‫غیرعقالنــی اســت‪.‬‬ ‫فاصلــه جغرافیایــی تالش هــای صورت گرفتــه علیــه ای ـران‪،‬‬ ‫رژیــم پــس از انکــه دریافــت در میــدان قــادر بــه‬ ‫نه تنهــا صرفــا بــه خــود کشــور‪ ،‬بلکــه حتــی بــه منطقــه‬ ‫از لحــاظ نرم افــزاری جبهــه داخلــی ایـران را بــه ایــن نتیجــه‬ ‫اپوزیســیون وارد شــود‪ .‬یکــی از اهــداف اوردن رضــا پهلــوی‬ ‫تل اویــو قصــد دارد دو دیــدگاه عمومــی را در فضــای داخلــی‬ ‫ایـران مــورد هــدف قـرار دهــد‪ .‬یک دیدگاه دشــمنی بــا رژیم‬ ‫را غیــرالزم دانســته‪ ،‬ان را کم خطــر و حتــی فرصتــی ب ـرای‬ ‫مهــار اعــراب می دانــد‪ .‬دیــدگاه دیگــر نیــز معتقــد اســت‬ ‫علی رغــم بدی هــای رژیــم‪ ،‬تل اویــو قــادر نیســت بــه ایـران‬ ‫قدرتمند شــده اســیب برســاند و نبایــد در دشــمنی بــا ایــن‬ ‫غــرب اســیا باعــث شــد فشــار زیــادی بــه ادعاهــا و وجهــه‬ ‫بــه فلســطین اشــغالی‪ ،‬می توانــد تالشــی ضعیــف بــرای‬ ‫ســرپوش نهــادن بــه چنیــن مشــکلی در میــان مخالفــان‬ ‫باشــد‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫تــاش عجیــب بـرای تبلیــغ نیــاز موجودیتی‬ ‫ایـران بــه رژیم‬ ‫در جهــان فعلــی بــا افزایــش نیازمنــدی شــهروندان و‬ ‫رژیــم تنــدوری کــرد؛ چــه اینکــه تل اویــو نیــز در دشــمنی‬ ‫گســترش ســطح رفــاه‪ ،‬فشــار زیــادی بــه منابــع وارده امــده‬ ‫خرابــکاری و اغتشــاش بــه ایـران تحمیــل می کنــد‪ .‬بــا ایــن‬ ‫بــه منابــع در تعــداد زیــادی از کشــورها بــه کمبودهایــی‬ ‫نیســت بلکــه بخــش اعظــم جامعــه خواســتار مبــارزه تــا‬ ‫بــه اب مربــوط اســت‪ .‬ایـران کــه در اقلیمــی خشــک واقــع‬ ‫متقابــل خواهــد کوشــید و زیان هایــی را در حــوزه تحریــم‪،‬‬ ‫وجــود جامعــه ایـران تنهــا بــه ایــن دو دیــدگاه قابــل تقســیم‬ ‫نابــودی رژیــم اســت‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫و دولت هــا نیــز بــا رشــد وظایــف خود مواجه شــده اند‪ .‬فشــار‬ ‫منجــر شــده اســت کــه یکــی از مهم تریــن عرصه هــای ان‪،‬‬ ‫شــده‪ ،‬تنهــا کشــوری اســت کــه بــا مشــکالتی در عرصــه‬ ‫ابــی روبه روســت‪.‬‬ ‫مخاطره امیــز می رســاند‬ ‫رژیــم شــاه ماننــد تعــدادی از ســاواکی ها بــود‪ ،‬امــا‬ ‫جدیــد صهیونیســت ها‪ ،‬موضوعــی جدیــد در ارتبــاط بــا‬ ‫فعالیت هایشــان علیــه ایــران اســت‪ .‬بــه نظــر می رســد‬ ‫تل اویــو می خواهــد بــه تهــران بگویــد در صــورت اصــرار‬ ‫ایـران و ایجــاد هـراس در میــان ایرانیــان تبدیــل شــده اســت‬ ‫ایــران تنهــا ظرفیــت ‪ 40‬میلیــون نفــر را داراســت و ‪45‬‬ ‫ایــن بزرگنمایــی عجیــب از مشــکالت ابــی‪ ،‬رضــا پهلــوی بــا‬ ‫ســفر بــه رژیــم زمینــه تبلیغــات دربــاره دســتاوردهای ابــی‬ ‫صهیونیســت ها را فراهــم اورده اســت‪ .‬در ایــن تبلیغــات‬ ‫ایــران بــه ایجــاد وضعیتــی کــه در ان صهیونیســت ها در‬ ‫اینگونــه نشــان داده می شــود کــه صهیونیســت ها‬ ‫مخاطره امیزتــری بگیــرد‪ .‬البتــه میزبانــی از اپوزیســیون‬ ‫اب شــیرین و همچنیــن بازیافــت اب بــه محــل ســکونت‬ ‫مــرز فروپاشــی ق ـرار می گیرنــد‪ ،‬حاضــر اســت تصمیمــات‬ ‫تنهــا به عنــوان حمل کننــده پیــام اســت زیـرا ظرفیــت ایــن‬ ‫تصمیــم مخاطره امیــز در ان وجــود نــدارد‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ســرزمین های ک ـم اب فلســطین را بــا فناوری هــای تولیــد‬ ‫تبدیــل کرده انــد و اگــر ایــران دســت دوســتی بــه رژیــم‬ ‫بدهــد‪ ،‬ایرانیــان بــا بهبــود ش ـرایط می تواننــد بــه همیــن‬ ‫دســتاوردها برســند‪.‬‬ ‫تــاش بـرای فریــب‪ ،‬بــا زدودن حــال و تحریف‬ ‫هرچنــد رژیــم به دلیــل ازدیــاد جمعیــت در فلســطین‪،‬‬ ‫رژیم صهیونیســتی در عصــر کنونــی‪ ،‬دشــمن تمــام‬ ‫اســت‪ ،‬امــا همچنــان جمعیــت ایــن رژیــم در فلســطین‬ ‫تاریخ‬ ‫مجبــور بــه ســرمایه گذاری در تاسیســات ابــی خــود شــده‬ ‫شــمالی متمرکــز اســت کــه به طــور تاریخــی و از لحــاظ‬ ‫هســته ای ای ـران صحبــت کــرده اســت‪ .‬ایــن لفاظی هــا بــا‬ ‫بــا ایــن وجــود‪ ،‬صهیونیسـت ها تــاش دارنــد از زمــان حــال‬ ‫عمومــی ایـران‪ ،‬از روابــط مناســب میــان ایرانیــان و یهودیان‬ ‫نیمــی از وســعت ایــن ســرزمین را تشــکیل می دهــد‪،‬‬ ‫ســنگین بــا ایـران بــر ســر برنامــه هســته ای‪ ،‬تشــدید گشــته‬ ‫اســت‪ .‬ژن ـرال هرتــزی لــوی‪ ،‬رئیــس ســتاد ارتــش رژیــم در‬ ‫بــدون کمــک امریــکا بــه ایـران حملـه ای پیشــگیرانه انجــام‬ ‫بــا امریــکا بــه اختالفاتــی عمیــق رســیده اند‪ .‬یــک مســاله‬ ‫بــه تــاش دولــت نتانیاهــو بـرای انجــام اصالحــات قضایــی‬ ‫تداعــی ادامــه رونــد عادی ســازی روابــط بــا‬ ‫بــاز می گــردد کــه می توانــد گروه هــای چپ گ ـرا و لیب ـرال‬ ‫رژیــم در کنــار درگیــری مســلحانه و گــرم بــا محــور مقاومت‪،‬‬ ‫دارنــد‪ ،‬در ســاختار رژیــم بــه محــاق ببــرد‪ .‬اصرار دولــت رژیم‬ ‫نیــز نــدارد و بــا انهــا در تنــش سیاســی و ســرد بــه ســر‬ ‫نفــری‪ ،‬باعــث شــد امریــکا پــس از چنــد بــار هشــدار شــدید‪،‬‬ ‫حــوزه بــه تهــی شــدن توافــق صلــح ابراهیــم از محتــوا‬ ‫تضعیــف شــده اســت‪ .‬در ش ـرایطی کــه شــبکه معانــدان و‬ ‫حــاال ای ـران چنــدان هــم ترســناک نیســت‪.‬‬ ‫بـرای شــبکه معانــدان جمهــوری اســامی از بیــن رفتــه یــا‬ ‫داشــتن در میــدان مبــارزه خانمان ســوز بــا تهـران‪ ،‬بگوینــد‬ ‫به دلیــل نیــاز بــه افزایــش عمــق راهبــردی خــود‪ ،‬بایــد‬ ‫ب ـه زودی از یــک دشــمنی کــه رژیــم را در معــرض ســقوط‬ ‫می بــرد‪ .‬عمــده دلیــل مشــکالت منطق ـه ای رژیــم در ایــن‬ ‫خــط حمایتــی کشــورهای غربــی و قلک هــای عربــی‬ ‫کــه باعــث شــده انهــا بــه شــکل متناقضــی علی رغــم ق ـرار‬ ‫مانــده‬ ‫ســرزمین های اشــغالی را هویــدا می ســازند؛ وضعیتــی‬ ‫رژیم صهیونیســتی طــی قضیــه هســته ای ایـران بــه تناوب از‬ ‫دهــد‪ .‬صهیونیسـت ها ماه هــای اخیــر در چنــد حــوزه مهــم‬ ‫روابــط مناســبی بــا دیگــر کشــورها و گروه هــای منطقـه ای‬ ‫قــوت قلــب بــرای شــبکه معانــدان بی حامــی‬ ‫ایـران‪ ،‬دست شــان را رو کــرده و وضعیــت دقیقــی از داخــل‬ ‫کشــورهای منطقــه بــه حســاب امــده و محوریــت اقدامــات‬ ‫بــا ایــن وجــود مشــخص نیســت شهرک نشــینان بــه چــه‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫صهیونیســت ها بــا اقدامات شــان در فضــای عمومــی‬ ‫جلــب کنــد امــا وقتــی در هرحــال دشــمنی قــدر وجــود‬ ‫همیــن راســتا روز ‪ ۱۶‬فروردیــن مدعــی شــد قــادر اســت‬ ‫منطقــه‬ ‫داراســت‪.‬‬ ‫اشــغالی زندگــی کننــد‪.‬‬ ‫دهــد جســارت و امــکان ابتــکار مســتقل علیــه تهدیــدات را‬ ‫کــه ایــن گــروه حاضــر بــه ترکــش نشــده تــا در فلســطین‬ ‫جایگاهــی بــرای اپوزیســیون سیاســی نبــود‪ .‬اقــدام‬ ‫از چهــار دهــه قبــل اســت‪ .‬به زعــم ســران صهیونیســت‬ ‫ق ـرار داده تبدیــل بــه یــک دوســت خواهــد شــد‪.‬‬ ‫گرفتــه تــا دولت هــای دشــمن و حتــی جبهــه داخلــی نشــان‬ ‫شـرایط زندگــی یهودیــان در ان بــه انــدازه ای مناســب بــوده‬ ‫میلیــون دیگــر ناچــار از مهاجــرت خواهنــد بــود‪ .‬در ســایه‬ ‫‪5‬‬ ‫اشــکار شــدن ناتوانــی و عــدم تمایــل امریــکا بــه درگیــری‬ ‫دلیــل بایــد فریــب ایــن مانــور را خــورده و فکــر کننــد ایـران‬ ‫ایـران دومیــن جامعــه بــزرگ یهودیــان در منطقــه اســت کــه‬ ‫هرچنــد کمتــر دولتــی به خودی خــود حاضــر اســت‬ ‫پهلــوی به عنــوان شــاه اینــده ایـران مطــرح اســت؛ شــخصی‬ ‫کاهــش دهــد‪.‬‬ ‫انــدازه ای در ایــن هــدف فرورفته انــد کــه حتــی می گوینــد‬ ‫رژیم صهیونیســتی پیشــتر درحالی کــه میزبــان فراریــان‬ ‫توانایــی و انگیــزه خــود برای حمله مســتقل علیه تاسیســات‬ ‫ایــن مســاله می توانــد نگرانی هــای عمومــی در رژیــم را‬ ‫هـراس صهیونیسـت ها از ایرانیــان را کاهــش دهــد‪ .‬انــان تــا‬ ‫به گون ـه ای کــه برخــی از تبلیغــات مدعــی هســتند اقلیــم‬ ‫دشمنی با ایران برای ایجاد اتحاد داخلی‬ ‫ایــن گروه هــای تنــدرو قائــل بــه ناکامی روش هایی هســتند‬ ‫کــه انهــا‪ ،‬ایــن روش هــا را غیرشــجاعانه می خواننــد؛ از ایــن‬ ‫کــه ســطح ان بــه ‪ 84‬درصــد نیــز رســیده‪ ،‬نشســته اســت‪.‬‬ ‫تل اویــو در ایــن شــرایط می خواهــد بــه همــگان‪ ،‬از امریــکا‬ ‫جنــگ بــا رژیــم بعــث عــراق‪ ،‬بــه زعــم تل اویــو می توانــد‬ ‫هشــدار دربــاره شـرایطی کــه رژیــم را بــه تصمیم‬ ‫مبــارزه بــا ایـران را یــاداوری کــرده تــا از ایــن طریــق بتواننــد‬ ‫در رژیــم‪ ،‬محاصــره ان توســط گروه هــای مقاومــت اســت‪.‬‬ ‫نشــده و دســت بســته در مقابل غنی ســازی پیشــرفته ایران‬ ‫حشــمونیان‪-‬دومین دولــت یهودیــان در تاریــخ‪ -‬و همچنین‬ ‫ایــن معضــل‪ ،‬بــه دریچـه ای برای تبلیــغ علیه نظام سیاســی‬ ‫اساســا یکــی از دالیــل رشــد گروه هــای راســتگرای افراطــی‬ ‫خاورمیانــه خواهــد بــود‪ ».‬در ان زمــان نــگارش نامــه ان هــم‬ ‫فرشــگرد نیــز حاضــر بــه امضــای ان نشــدند و از ایــن شــبکه‬ ‫فعلــی دربــاره قـرار داشــتنش در گوشــه رینــگ زایــل شــوند‪.‬‬ ‫پادشــاه ایـران و مدعــی بازگشــت بــه قــدرت درحــال حاضــر‬ ‫رژیــم بـرای کاهــش از ســطح اضطـراب ناشــی از دشــمنی‬ ‫خطــاب بــه نخســت وزیر رژیم صهیونیســتی به انــدازه ای‬ ‫رژیــم در موضــع هجومــی علیــه ای ـران اســت تــا تصــورات‬ ‫ایــران اســت‪ .‬ســاکنان رژیــم می داننــد قــدرت ایــران بــا‬ ‫مقاومتــی‪ ،‬خــود را بــه دریــای مدیترانــه متصــل ســاخته و‬ ‫ای ـران را بــا همســایگانش و جامعــه جهانــی دوبــاره برق ـرار‬ ‫اســت‪ .‬تل اویــو امیــدوار اســت ایــن اقــدام نشــان دهــد‬ ‫داشــت‪ ،‬می تــوان از ان اســتفاده کــرد‪ .‬البتــه صحبــت از‬ ‫از اعتراضــات گروه هــای مختلــف امــا متحــد مــردم ای ـران‬ ‫گیرنــد‪ ،‬حمایــت کنیــد؛ حکومتــی کــه روابــط صلح امیــز‬ ‫ب ـرای صهیونیس ـت ها در ش ـرایط فعلــی‪ ،‬تحــرک سیاســی‬ ‫رژیم صهیونیســتی در چنــد جبهــه بــا محــور‬ ‫ســرعتی بــاال در حــال رشــد اســت‪ .‬انهــا درک می کننــد‬ ‫کــه شــجاعانه مبــارزه می کننــد تــا سرنوشت شــان را از‬ ‫دیپلماتیــک‪ ،‬رژیــم بــه دنبــال تحــرک در حوزه هایــی اســت‬ ‫دشــمنی کشــوری دیگــر را بــرای حفــظ اتحــاد داخلــی‬ ‫مقاومــت درگیــر اســت کــه رهبــر و پشــتیبان اصلــی ان‬ ‫بــه صــورت حداکثــری وارد تقابــل بــا ای ـران در ایــن زمینــه‬ ‫از اخریــن اقدامــات بــرای حملــه بــه تاسیســات نظامــی‬ ‫رژیــم بــا حامیــان غربــی خــود و البته کشــورهای پیوســته به‬ ‫گرفتاری هــای ســنگین رژیــم و دســت باالی محــور مقاومت‬ ‫موثــری در ایـران هســتند‪ ،‬امریــکا را متهــم می ســازنند کــه‬ ‫درو غ پــردازی دربــاره حمایــت تســلیحاتی از تهــران در‬ ‫نیــز برســاند کــه نبــرد بــا رژیــم الزم نیســت‪ .‬بــر ایــن مبنــا‬ ‫شکســت مواجــه شــده اســت‪ .‬در حــوزه دیپلماتیــک نیــز‬ ‫تاکیــد بــر نجــات یهودیــان توســط کــوروش هخامنشــی‪،‬‬ ‫حــوزه ســوم بــه پرونــده هســته ای ایــران مربــوط اســت‪.‬‬ ‫لبنــان و ســوریه نــاکام مانــد و الجــرم در الک دفاعــی فــرو‬ ‫ایـران توســط کوادکوپترهــای مســلح بــه مــواد منفجــره‪ ،‬بــا‬ ‫انهــا‪ ،‬یهودیــان حتــی در بحرانی تریــن شـرایط بــا ایرانیــان‬ ‫نقــش اشــکانیان در شکســت ســلوکیان و برامــده دولــت‬ ‫نبــرد بــا امکانــات ســخت افزاری ایـران نیســت‪ ،‬تــاش دارد‬ ‫رفــت‪ .‬در حــوزه خرابــکاری در ایـران نیــز تاکنــون دو مــورد‬ ‫در ایــران و تبعــات کارزار تحریمــی امریــکا علیــه تهــران‪،‬‬ ‫امریــکا از راسـت گرایان رژیــم کــه احتمــال دارد منافــع غرب‬ ‫روابــط خوبــی داشــته اند‪.‬‬ ‫دیــدگاه در ذهــن رهبـران واشــنگتن عمیق تــر شــده اســت‪.‬‬ ‫مناســبی بــا رژیــم ندارنــد؛ مســاله ای کــه ریشــه در اقدامات‬ ‫گذاشــت‪.‬‬ ‫اروپــا و بــا چیــن بــر ســر تایــوان در شــرق اسیاســت‪ ،‬ایــن‬ ‫ضمــن ارتبــاط بــا نظــام ســلطنت در ایـران و رابطــه خــوب بــا‬ ‫را کــه بــا کشــورهای غربــی قرابــت فکــری و روشــی بیشــتری‬ ‫بــه پیگیــری ایــن طــرح زیــر ســایه اعتراضــات ‪ 700‬هــزار‬ ‫در عالی تریــن ســطح توســط جــو بایــدن رئیس جمهــور‬ ‫خــود پیامــی صریــح بــه تل اویــو ارســال کنــد‪.‬‬ ‫تضعیف کننــده علیــه کشــورهای مســلمان را برعهــده دارد‪.‬‬ ‫عبــور کــرده و بــا تزریــق گزارشــات رســانه ای بــه افــکار‬ ‫صحبــت کننــد‪ .‬از نــگاه تل اویــو رضــا پهلــوی تنهــا نمــاد‬ ‫بازمانــده از ســلطنت ‪ 2500‬ســاله ای اســت کــه بــه زعــم‬ ‫صهیونیســت ها و بــا چاشــنی تحریــف‪ ،‬روابــط خوبــی بــا‬ ‫یهودیــان داشــته اســت‪ .‬رژیــم این گونــه خطــر کنونــی‬ ‫خــود ب ـرای ای ـران را از نــگاه افــکار عمومــی ای ـران زدوده و‬ ‫بــا انحـراف از واقعیــات‪ ،‬بــا تحریــف تاریــخ‪ ،‬واقعیتــی کاذب‬ ‫را بــرای انــان می ســازد‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ایران انقدر ها هم دشمن نیست!‬ ‫جغرافیایــی ابــاد بوده انــد‪ .‬ایــن درحالــی اســت کــه رژیــم‬ ‫جنــوب فلســطین اشــغالی یعنــی صحــرای نقــب را کــه‬ ‫به طــور وســیع اباد ســازی کنــد‪ .‬علی رغــم ایــن نیازمنــدی‬ ‫و ســرمایه گذاری وســیع‪ ،‬بــه نســبت نیازمنــدی موجــود‪،‬‬ ‫تنهــا بخش هایــی از ایــن منطقــه به طــور ویترینــی در قالــب‬ ‫روســتاهای کوچــک‪ ،‬ابــاد شــده اند‪.‬‬ ‫پهلــوی ایــن همــه بــار را نمی توانــد حمــل‬ ‫کنــد!‬ ‫صهیونیســت ها از ســفر جنجالــی رضــا پهلــوی بــه‬ ‫ســرزمین های اشــغالی اهــداف متعــدد‪ ،‬پیچیــده و حتــی‬ ‫صهیونیســت هایی را در نظــر بگیریــد کــه در‬ ‫متناقضــی دارنــد ولــی بــا اینحــال بــه نظــر نمی رســد چنیــن‬ ‫کــه بــه انــدازه اســتان البــرز وســعت دارد‪ .‬انهــا در ایــن‬ ‫باشــد‪ .‬رضــا پهلــوی مدت هــا از سیاســت دور بــوده و گهــگاه‬ ‫محــدوده ای کوچــک از ســرزمینی کوچــک ســاکن هســتند‬ ‫محــدوده کوچــک در محاصــره گرو ه هــای مقاومــت‬ ‫شــخصیتی قــادر بــه حمــل بــار ایــن وظایــف و نقش هــا‬ ‫بــا فشــار روســای خــود وارد عرصــه اقــدام علیــه ایران شــده و‬ ‫وجــود تبعاتــی کــه ایــن ســفر بـرای او دارد‪ ،‬به ســرزمین های‬ ‫بازمی گــردد‪ .‬ایــن توافــق و زنجیــره عادی ســازی ها بــا‬ ‫حــوزه دوم‪ ،‬بــه تنش زایی هــای رژیــم در عرصــه داخلــی‬ ‫فلســطینی‪ ،‬لبنانــی و عراقــی قـرار دارنــد کــه بایــد بــه انهــا‬ ‫فاقــد هرگونــه تجربـه ای اســت‪ .‬او به طــور اشــکار از ظرافت‪،‬‬ ‫ســر داشــته باشــد‪ .‬در ان ســو نیــز صهیونیســت ها بــه‬ ‫علیــه ایـران شــکل گیــرد‪ .‬بــا ایــن حــال چنیــن ائتالفــی از‬ ‫حساســیت ویــژه مســلمانان می توانــد منطقــه را درگیــر‬ ‫مقاومتــی بــدون ایـران بی معناســت و تهـران محــور اصلــی‬ ‫در تشــکیل ائتــاف اخیــر و تهیــه منشــور شکســت خــورده‬ ‫اشــغالی ســفر می کنــد تــا بلکــه حمایــت تل اویــو را پشــت‬ ‫دنبــال اســتفاده از وی هســتند‪ .‬صهیونیس ـت ها در ذهــن‬ ‫ایــن هــدف شــکل گرفــت کــه ائتالفــی بــا حضــور رژیــم‬ ‫همــان اغــاز بــا تردیــد روب ـه رو بــود زی ـرا امــارات بالفاصلــه‬ ‫خــود اهدافــی از ایــن ســفر متصــور هســتند کــه حاضــر‬ ‫پــس از امضــای توافــق صلــح ابراهیــم بــا رژیــم‪ ،‬دســت‬ ‫تــاش خواهیــم کــرد اهــداف مدنظــر صهیونیســت ها را‬ ‫برقـراری مجــدد روابــط میــان تهـران و ریــاض باعــث شــده‬ ‫شــده اند زیان هــای حاصلــه را بپذیرنــد‪ .‬در ایــن قســمت‬ ‫شناســایی کــرده و مــورد تشــریح قـرار دهیــم‪ .‬بــا ایــن حــال‬ ‫انچــه در شــناخت ایــن اهــداف مهــم جلــوه می کنــد‪ ،‬نــه‬ ‫بــه ترمیــم روابــط خــود بــا ایـران زد‪ .‬از ســوی دیگــر توافــق‬ ‫دیگــر پایتخت هــای عربــی متحــد ســعودی نیــز بــه ایــن‬ ‫رونــد کشــیده شــوند‪.‬‬ ‫فلســطین به ویــژه دربــاره قــدس بازمی گــردد کــه بــه دلیــل‬ ‫جنگــی کنــد کــه غــرب ب ـرای ان امادگــی نــدارد‪ .‬رهب ـران‬ ‫محــور مقاومــت بارهــا تاکیــد کرده انــد تــاش بـرای تغییــر‬ ‫وضعیــت قــدس مســاوی با جنگــی منطقه ای اســت‪ .‬امریکا‬ ‫در شـرایطی کــه درگیــری چندانــی در دیگــر نقــاط جهــان‬ ‫نداشــت‪ ،‬تــوان غــرق شــدن در چنیــن جنگــی را در خــود‬ ‫نمی دیــد و حــاال کــه درگیــر تنــش جــدی با روســیه در شــرق‬ ‫ایـران را نیــز افــزود‪ .‬بــر مبنــای واقعیتــی اشــکار‪ ،‬ایــن خــط‬ ‫و وجــودی ان بــه حســاب می ایــد‪.‬‬ ‫فهــم‪ ،‬تدبیــر و قــدرت ســخن بی بهــره اســت‪ .‬ایــن ناتوانــی‬ ‫بــه خوبــی نمایــان شــد‪.‬‬ ‫صهیونیســت هایی کــه بــا جمعیــت کــم خــود‪ ،‬در‬ ‫حتــی اگــر در شـرایطی فرضــی رضــا پهلــوی را واجــد تمــام‬ ‫هســتند‪ ،‬هراســی عمیــق از ایرانیــان را در دل خــود حمــل‬ ‫اهمیــت او چنــدان افزایــش نمی یابــد‪ ،‬زیـرا کســی نمی تواند‬ ‫محــدوده ای کوچــک محاصــره شــده و بی وقفــه زیــر ضربــه‬ ‫می کننــد‪ .‬بــه نظــر می رســد صهیونیس ـت ها تــاش دارنــد‬ ‫در خطــی فرعــی‪ ،‬این گونــه بــه ســاکنان رژیــم القــا کننــد که‬ ‫ویژگی هــای الزمــی کــه نــدارد‪ ،‬بدانیــم‪ ،‬بــا ایــن وجــود نیــز‬ ‫اعتبــاری بـرای یــک فــرد تنهــا و بــدون پرســتیژ کــه افقــی از‬ ‫دسترســی بــه جایــگاه سیاســی نــدارد‪ ،‬قائــل شــود‪.‬‬ صفحه 7 ‫اقتصاد‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۸‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫در موسسه مالی نور چه می گذرد؟‬ ‫نورافکن روی اطالعات مالی عجیب یک موسسه مالی‬ ‫سهامداران موسسه اعتباری نور در سال ‪ 1394‬به عنوان اخرین‬ ‫اداره می شود‪ ،‬از سویی دیگر سهام این موسسه در بازار پایه قرمز‬ ‫فرابورس قرار دارد و مشمول فرایند تعلیق است‪.‬‬ ‫میثم اکبری‬ ‫خبرنگار گروه اقتصادی‬ ‫بررسی سرگذشت و سرنوشت موسسات اعتباری و صندوق های‬ ‫انتشار تنها یک صورت مالی طی ‪ 7‬سال !‬ ‫طی تمام سال های پس از موافقت بانک مرکزی با اعطای مجوز‬ ‫تقریبا دو ســـال نیز مدیر عامل این موسســـه بود‪ .‬از طرف دیگر‬ ‫سیاســـتگذاران و مجریان واجب است؛ اینکه چگونه موسسات‬ ‫فعالیتبهاینموسسه‪،‬ازکل‪16‬اطالعیه ایکهازبهمن ماه‪1394‬‬ ‫بانکی کشور شدند و نه تنها در این مسیر موفق نشده اند بلکه با‬ ‫فعالیتاقتصادیمسموموسوءاستفادهازابزارهایاعتباریخود‪،‬‬ ‫به اقتصاد کشـــور و همان اقشار محرومی که از انان دم می زدند‬ ‫ضربه وارد کردند‪ .‬یکی از این موسســـات اعتباری که نطفه ان از‬ ‫بررسی بیشتر رویدادهای رخ داده در این موسسه نشان از فراتر‬ ‫بودن موضوع سهامداری خانوادگی در ان دارد‪ ،‬برای مثال پایگاه‬ ‫تشـــکیل مجمع عمومی‪ ،‬لغو ان و تصمیمات‪ 3،‬اطالعیه انتشار‬ ‫خبری رویداد ‪ 24‬با اشـــاره به انکـــه در برهه ای مدیریت عامل‬ ‫صورت مالی میان دوره و تنها یک اطالعیه مربوط به صورت های‬ ‫خسرو خواجه حسنی از سوی بانک مرکزی تایید شده بود و وی‬ ‫دیگر اخرین اطالعیه این موسســـه مربوط به لغو اگهی دعوت به‬ ‫شد تا هیات مدیره موسسه نور‪ ،‬وی را تنها پس از ‪ 40‬روز از اغاز به‬ ‫مالی کل دوره یک ساله (ان هم حسابرسی نشده) است‪ .‬به بیان‬ ‫انحالل موسســـات اعتباری و صندوق های قرض الحسنه دیگر‬ ‫دادگاه رسیدگی به اتهام پولشویی و تخلفات هزار و ‪ 600‬میلیارد‬ ‫طی سه سال فعالیت هم تنها ‪ 16‬اطالعیه منتشر ساخته است‪.‬‬ ‫تومانی در ان‪ ،‬در حال بررسی است‪ .‬این موسسه اعتباری که از‬ ‫این موسسه را در اختیار داشته که البته اسکندری زاده به مدت‬ ‫تا اســـفند ‪ 1397‬در کدال منتشر ساخته ‪ 12‬اطالعیه مربوط به‬ ‫مجمع عمومی بوده که در ‪ 25‬اسفند سال ‪ 1397‬منتشر شده و‬ ‫ل گرفت موسسه اعتباری نور بوده؛ موسسه ای که هم اکنون‬ ‫شک ‬ ‫تنهایی با ‪ 5‬درصد سهام و ‪ 4‬فرد دارای نسبت با وی که مالکیت‬ ‫اما وضعیت شـــفافیت اطالعات این موسســـه که رکن رکینی از‬ ‫قرض الحسنه ای کشور مساله ای است که برای بسیاری از افراد‬ ‫اعتباری با دغدغه کمـــک به طبقات محرو م وارد فضای پولی و‬ ‫ساخته است‪ ،‬نشـــان می دهد محمدحسین اسکندری زاده به‬ ‫‪ 6‬درصد سهام این موسســـه را دارند‪ ،‬مجموعا ‪ 11‬درصد سهام‬ ‫فعالیت بانک ها و موسسات اعتباری است تعریفی ندارد‪ ،‬چنانکه‬ ‫می تواند جالب توجه باشـــد و چه بســـا نگاه موشکافانه ان برای‬ ‫ســـالی که این موسسه اطالعات خود را در سامانه کدال منتشر‬ ‫اقداماتی در راستای شفاف سازی این موسسه انجام داد سبب‬ ‫بیش از ‪ 4‬سال است که این موسسه اطالعیه ای را منتشر نکرده و‬ ‫جالبی را در خصوص عملکرد این موسسه طی سالیان گذشته و‬ ‫شده که در قالب تسهیالت صوری سپرده ها‪ ،‬فاکتور سازی‪ ،‬صدور‬ ‫توسط هیات مدیره‪ ،‬بانک مرکزی در نامه ای به هیات مدیره این‬ ‫براساس اطالعاتی هم که در سایت بانک مرکزی از این موسسه‬ ‫می سازد‪ .‬برای مثال در جلسه دوم دادگاه به طرح شکایت و ارائه‬ ‫حساب های اجاره ای حیف و میل شده است‪».‬‬ ‫صالحیت حرفه ای او توسط بانک مرکزی‪ ،‬مدیرعامل عزل شده‬ ‫اسیبی که به تنهایی به نظام اقتصادی کشور وارد ساخته روشن‬ ‫بدو تاسیس‪ ،‬بعضی از سهامداران ان به شکل های خانوادگی و‬ ‫موجوداست‪،‬نشانمی دهدموسسهاعتباریغیربانکینوربا‪251‬‬ ‫و‪ ...‬مشغول به فعالیت شدند به دلیل عدم ثبات مدیریتی‪ ،‬ضعف‬ ‫سرمایه‪ ،‬صنعت و معدن‪ ،‬رسالت‪ ،‬گردشگری و کارافرین در سطح‬ ‫«میزان بدهی موسسه نور با محاسبه جریمه ‪ 34‬درصدی اضافه‬ ‫و موسســـات اعتباری مشابه که پیش تر در گزارشی که به بررسی‬ ‫شده که پرونده ان در شعبه پانزده جرایم اقتصادی تهران مرتبط با‬ ‫مرتبط‪ ،‬سهامدار عمده ان بودند و بعدها در سمت های مشاوره‬ ‫زیرساختی و فنی‪ ،‬عدم تخصص هیات مدیره و مدیران و عدم التزام‬ ‫به شفافیت (انتشار تنها یک صورت مالی ان هم حسابرسی نشده‬ ‫طی ‪ 8‬ســـال اخیر) کارنامه ای را بجا گذاشت که عالوه بر اتهام‬ ‫پولشـــویی هزار و ‪ 600‬میلیارد تومانی‪ ،‬رد پای ‪ 41‬هزار میلیارد‬ ‫تومان اضافه برداشت از بانک مرکزی و فساد در معامالت (برای‬ ‫مثال فروش بیش از ارزش کارخانه فوالد ‪ 55‬میلیاردی به قیمت‬ ‫شعبه در سطح کشور بیش از بانک های خاورمیانه‪ ،‬دی‪ ،‬سامان‪،‬‬ ‫کشـــور شعبه دارد‪ .‬نکته جالب در خصوص این موسسه اعتباری‬ ‫«موسسه ملل» در «فرهیختگان» منتشر شده بود هم بدان اشاره‬ ‫شد عالقه موسسات اعتباری به دریافت مجوز بانک است و اگرچه‬ ‫وضعیتموسسهاعتبارینورفرسنگ هابااستانداردهاییکبانک‬ ‫معمولفاصلهداردامابامشاهدهادرسسایتانمشاهدهمی شود‬ ‫ادله و مستندات وکالی تعاونی اعتباری کارسازان اینده و موسسه‬ ‫اعتباری نور‪ ،‬وکیل تعاونی منحل شده کارسازان اینده اعالم کرد‪:‬‬ ‫برداشـــت به بانک مرکزی حدودا ‪ 41‬هـــزار میلیارد تومان اعالم‬ ‫اتهاماتهیاتتصفیهکارسازانایندهکهبعدهادرموسسهنورادغام‬ ‫شد‪ ،‬رسیدگی می شود‪ ».‬در واقع براساس گفته های وکیل تعاونی‬ ‫منحل شده کارسازان‪ ،‬متهم ردیف اول پرونده به عنوان کارمند و‬ ‫مرکزی مدعی شده که بر اثر اقدامات زیان بار انجام شده در این‬ ‫پولشو�یی ‪ 1600‬میلیادی با ‪ 96‬متهم‬ ‫کشـــور مربوط به این ناترازی و اقدامات مجرمانه در این موسسه‬ ‫پرونده پولشـــویی هزار و ‪ 600‬میلیاردی با ‪ 96‬متهم موسسه نور‬ ‫بوده اســـت‪ .‬از این رو و در شـــرایطی که یکی از راهبردهای مهم‬ ‫بانک مرکزی براســـاس گفته های رئیس کل ان در سال ‪،1402‬‬ ‫در دادسرای استان گلستان در رسانه ها منتشر شد‪ .‬البته دادگاه‬ ‫رسیدگی این پرونده از‪ 20‬اسفند سال گذشته اغاز شده بود که در‬ ‫انحالل بانک های ناتراز بوده و برنامه ان نیز به دولت ارائه شده‪،‬‬ ‫ان عالوه بر متهمان ردیف اول تا سوم و تعدادی از متهمان دیگر و‬ ‫موسسات است؛ موسسات اعتباری ای که با ایجاد حیاط خلوت‬ ‫کارسازان اینده به عنوان شاکی و نماینده بانک مرکزی نیز حضور‬ ‫جبران ناپذیـــری را به اقتصاد وارد کرده اند و قطعا انتصاب هیات‬ ‫کارسازانایندهدرسال‪1391‬منحلشدهبود‪،‬اماهمچنانعواقب‬ ‫از موارد مهمی که باید مدنظر قرار گیرد‪ ،‬ســـاماندهی این قبیل‬ ‫برای برخی افراد و در سایه عدم رعایت موازین حرفه ای‪ ،‬ضربه های‬ ‫سرپرستی برای مدیریت انها نمی تواند راه جامع و کاملی باشد و‬ ‫نیاز به نقش افرینی فعال تری توسط نهاد ناظر دارد‪.‬‬ ‫عدم ثبات مدیریتی موسسه نور‬ ‫از بدو تاسیس‬ ‫وکالی انان‪ ،‬وکالی موسسه اعتباری نور و تعاونی منحله اعتباری‬ ‫توجه است در کیفرخواست ‪ ۱۵۰‬صفحه ای این پرونده‪ ،‬متهمان‬ ‫پرونـــده به انواع اتهامات نظیر شـــبکه اختالس منجر به اخالل‬ ‫عمـــده در نظام اقتصادی به میزان هـــزار و ‪ ۶۰۰‬میلیارد تومان‪،‬‬ ‫مرکزی با ارسال نامه ای به سازمان بورس موافقت خود را با تشکیل‬ ‫فنی مالی و اعتباری مساله ای است که نقش باالیی را در خروج‬ ‫کهبرایامورمالیشرکتتعاونیسازماناستفادهمی شدهوازبین‬ ‫‪ ۳۰‬مشـــاور از موسسه که برخی از انها ارتباط فامیلی با اعضای‬ ‫منابعبهشکلناصحیحازاینموسسهایفاکردهاست‪،‬به طوری که‬ ‫نامه ‪ 28‬تیر ‪ 1400‬به این موسســـه تصویر دردناکی از تخلفات‬ ‫نور از بانک مرکزی و تالش برای ارائه اطالعات‪ ۷۴‬پرونده اعتباری‬ ‫تحمیلکردبهنمایشگذاشت‪«:‬طینامه ای‪ 28‬تی ر‪ 1400‬بانک‬ ‫تالش برای روشن شدن ‪ ۶۳‬هزار میلیارد اضافه برداشت موسسه‬ ‫مشکوک موسسات ریحانه گستر مشیز و کارسازان اینده به بانک‬ ‫مرکزی اشاره می کند که نشان می دهد رابطه سهامداران عمده‬ ‫مرکزی اعالم کرد که بر اثر اقدامات زیان بار انجام شـــده در این‬ ‫این موسسه اعتباری‪ ،‬چیزی بیشتر از سهامداری بوده است‪.‬‬ ‫پرونده ایجاد کرده اند‪ 8.2،‬درصد تورم ایجاد شده در کشور ناشی‬ ‫ایده های شیک اما عملکرد زشت‬ ‫فعالیت های مجرمان متهمان این پرونده در استان های گلستان‬ ‫خانواده اسکندری زاده‪ ،‬تعاونی پیشگامان کویر یزد و شرکت های‬ ‫موسســـه در سال های ‪ 97‬و ‪ 98‬و ناترازی ای که متهمان در این‬ ‫سال ها به روایت های متنوع و به انحای مختلفی در کشور ثابت‬ ‫همچنین یکی دیگر از سهامداران این موسسه اعتباری پس از‬ ‫وابسته به ان است که دارای‪ 7‬درصد سهام این موسسه بوده و پس‬ ‫ازخانوادهاسکندری زادهدومینسهامدارعمدهانهستند‪.‬البته‬ ‫شده است‪ ،‬برای مثال در سالیان اخیر و در پی بحران موسسات‬ ‫سابقه ارتباط تعاونی پیشگامان‪ ،‬به تعاونی اعتباری پیشگامان‬ ‫ضرر سپرده گذاران این موسســـات اعتباری مجبور به پرداخت‬ ‫تشکیل دهنده موسسه اعتباری نور است‪ .‬این نکته نیز شبیه به‬ ‫اعتباری و صندوق های قرض الحسنه‪ ،‬بانک مرکزی برای جبران‬ ‫به صورت شبکه ای در بین افراد مختلف حقیقی و حقوقی و تبدیل‬ ‫مبلغ سپرده های انان تا‪ 35‬هزار میلیارد تومان شد‪ .‬جبرانی که از‬ ‫عواید ناشی از جرم اقدام می کردند‪.‬‬ ‫قرض الحسنه و موسسات اعتباری‪ ،‬رسالت خود را خدمت رسانی‬ ‫ان به اموال منقول و غیرمنقول به صورت گسترده برای استفاده از‬ ‫موسسه نور که از سهامداران عمده موسسه است‪ ،‬عزل بیش از‬ ‫هیات مدیره داشتند از جمله فرزند یکی از اعضای هیات مدیره‪،‬‬ ‫و انتقال ســـپرده های بلندمدت بدون پشتوانه مالی و برخالف‬ ‫بخشنامه های بانک مرکزی و تغییر مشخصات صاحبان حساب‬ ‫دوشنبهبانکمرکزی‪،‬تالشبرایبرقراریحاکمیتشرکتیوعزل‬ ‫جیب تمام ملت ایران انجام شد ان هم در زمانی که صندوق های‬ ‫کویر یزد برمی گردد که جزء شخصیت های حقوقی منحل شده و‬ ‫تمام موارد دیگری است که در انگیزه تاسیس موسسات اعتباری‬ ‫و بانک های خصوصی طی یک و نیم دهه اخیر شاهد ان بوده ایم‬ ‫که اشخاص‪ ،‬شرکت ها و حتی مجموعه های غیردولتی‪ ،‬به زعم‬ ‫ارزان‪ ،‬اسان و به دور از مشکالت بانکداری معمول می دانستند‬ ‫دارا بودن وضعیت مالی مناســـب‪ ،‬هدف خود را تاسیس بانک و‬ ‫موسسه نور و مشارکت در پولشویی سازمان یافته‪ ،‬تشکیل شبکه‬ ‫واضح است که در سایه ضعف نظارتی و کاستی های فنی‪ ،‬زمینه‬ ‫نه تنها این موسسات اعتباری عملکرد صحیحی ندارند‪ ،‬بلکه با‬ ‫مدیرعامل این تعاونی طی مصاحبه ای در سال ‪ 1390‬با ادعای‬ ‫و مشـــارکت در پولشویی سازمان یافته از طریق استفاده از عواید‬ ‫که در بررسی این پرونده این موارد به کرات دیده می شود‪ .‬از سوی‬ ‫چهبهاقتصادکشوروچهبهایدهاصلیخودواردمی کنندوبه نوعی‬ ‫مشیز» تفاهمنامه ای را جهت انحالل و تشکیل موسسه اعتباری‬ ‫قرض الحسنه اعالم کند‪ 11 .‬ماه بعد و در ‪ 21‬بهمن ‪ 1392‬بانک‬ ‫رعایتضوابطبانکمرکزیوبدوناعتبارسنجیورعایتتوجیهات‬ ‫و سمنان بوده است‪ ».‬این موضوع نکته مهمی است که طی این‬ ‫طریقافتتاححساب هایصوری‪،‬اعطایتسهیالتکالن‪،‬افتتاح‬ ‫فعالیت هایناسالماینتعاونیاعتباریوموسساتوتعاونی های‬ ‫مشابه با ان همچنان گریبان گیر شبکه بانکی کشور است‪ .‬جالب‬ ‫محدود به یک یا دو اســـتان نشده است؛ چراکه تسهیالت بدون‬ ‫و همچنین به کارگیری نزدیکان و دوســـتان با عنوان معتمدان از‬ ‫بردن فیزیکی اسناد بانکی مورد نظر و متعاقب ان جابه جایی پول‬ ‫کالهبرداری از طریق تاسیس شرکت های متعدد و فروش دارایی‬ ‫بانک مرکزی با انحالل و تجمیع این ‪ 4‬تعاونی اعتبار و صندوق‬ ‫مجرمانه و تبانی و مشارکت فعاالنه متهم های دوم‪ ،‬سوم و چهارم‬ ‫رویداد ‪ 24‬در خصوص اقدامات خواجه حسنی به مواردی نظیر‬ ‫سهامدارانی که ســـمت اجرایی داشته اند از جمله معاون شعب‬ ‫ایـــن پرونده بیش از این مقدار بوده و حتی می توان گفت اثر ان‬ ‫از این اقدامات مجرمانه بوده که‪ 2.2‬درصد این رقم صرفا مربوط به‬ ‫داشـــتند؛ موضوعی که نشـــان می دهد اگرچه تعاونی اعتباری‬ ‫ابان ماه سال ‪ 1391‬بود که «تعاونی های اعتبار کارسازان اینده و‬ ‫جدید امضا کردند تا در ‪ 27‬اســـفند همان سال موافقت خود را‬ ‫قانونیخوددرشرکتکارسازانایندهوموسسهنورباتشکیلشبکه‬ ‫بعد از اتمام عملیات پولی و بانکی با استفاده از ضعف نرم افزاری‬ ‫عضویت در شبکه کالهبرداری از طریق معاونت موضوع شکایت‬ ‫پیشگامانکویریزدوهمچنینصندوققرض الحسنهریحانهگستر‬ ‫است‪ .‬همچنین وی با سوءاستفاده از وظایف شغلی و اختیارات‬ ‫باید نســـبت به انجام وظایف قانونی خود اقدام کند‪ .‬همچنین‬ ‫البتهمواردگفتهشدهتماماتهاماتذکرشدهنبودهوقصهتخلفات‬ ‫شبکهسازمان یافتهاقدامبهخروجمنابعمعتنابهیازوجوهشرکت‬ ‫تعاونی کار ان اینده به نفع خود و دیگر متهمان این پرونده کرده‬ ‫موسسه تاکید می کند تا زمان انتخاب مدیرعامل جدید و تایید‬ ‫تالشبرایشفافیتمصارفمالیموسسهنوردرجلساتروزهای‬ ‫درون این موسسه که اثر خود را بر نظام اقتصادی و معیشت مردم‬ ‫‪ 95‬میلیارد تومان به موسســـه) را می تـــوان در پرونده ان دید‪.‬‬ ‫موسســـه طی سال های ‪ 97‬و ‪ ،98‬بخشی از تورم ایجاد شده در‬ ‫سهم موسسه نور از ایجاد تورم در کشور‬ ‫مدیریتشرکتتعاونیکارسازانایندهوموسسهنوردراستان های‬ ‫کهحداقلسعیداشتهتادرسایتخودعنوانبانکرایدکبکشد‪.‬‬ ‫‪16‬فروردین‪1402‬خبریباموضوعبرگزاریسومینجلسهدادگاه‬ ‫اسناد مجعول‪ ،‬گران نمایی‪ ،‬تســـهیالت غیرواقعی و استفاده از‬ ‫براساس گفته های وکیل موسسه اعتباری نور‪ ،‬بانک مرکزی در‬ ‫گلستانوسمنانحدفاصلسال های‪ 1385‬تا‪ 1398‬باتشکیل‬ ‫موضوع جالب تر اینکه‪ ،‬براساس متن قرائت شده در دادگاه‪ ،‬بانک‬ ‫کار برکنار کند‪ ،‬اما یک روز پس از برکناری خسرو خواجه حسنی‬ ‫مجرمانه و نگهداری اموال و‪ ...‬متهم شـــدند‪ .‬بنا به گفته نماینده‬ ‫دادستان در جلسه دادگاه متهمان با استفاده از حساب اشخاص‬ ‫حقیقیبدوناطالعانهاوهمچنیناستفادهازحساب هایبانکی‬ ‫عجایب یک کالهبرداری از موسسه‬ ‫فعالیت هایمجرمانهازطریقافراددارایدسترسیایجادمی شود‬ ‫که در عمل ثابت شد در نبود نظارت دقیق و یکپارچه بانک مرکزی‬ ‫موسسهاعتباریمی دانند‪.‬جالباستکهمحمدرضارضایی نژاد‪،‬‬ ‫گسترش تبعات منفی عملکردی خود‪ ،‬تاثیرات جبران ناپذیری را‬ ‫اینکه موسســـه اعتباری در شرف تاسیس پیشگامان‪ ،‬می تواند‬ ‫دیگر اما روش های پولشویی و خروج پول از این موسسه که توسط‬ ‫به چیزی تبدیل می شوند که از ان گریزان بودند‪.‬‬ ‫خیلی ایده برای اجرا داریم‪ .‬موسســـه مالی اعتباری تازه شروع‬ ‫تعاونی منحل شده کارسازان اینده‪ ،‬خرید امالک و کارخانه های‬ ‫حیاط خلوتی برای سهامداران خانوادگی‬ ‫متهمان صورت پذیرفته جالب توجه است‪ ،‬چنانکه به گفته وکیل‬ ‫تحول اساســـی در نظام بانکی کشور ایجاد کند‪ ،‬گفت‪« :‬هنوز‬ ‫کارهاست‪ .‬ایده های بزرگی در سر داریم‪ .‬قرار نیست همیشه در‬ ‫یکموقعیتثابتباشیم‪.‬بایدبهپیشرفتفکرکرد‪.‬در حال حاضر‬ ‫موسسه اعتباری نور از محل تجمیع این موسسات اعالم کرد تا در‬ ‫اجاره ای‪ ،‬اقدام به پولشـــویی می کردند و فروش اموال و امالک و‬ ‫ورشکسته یکی دیگر از شـــگردهای خروج پول از موسسه بوده‬ ‫از موضوعاتی که در روند شکل گیری موسسه نور و از همان ابتدا‬ ‫هم به دنبال دریافت مجوز فعالیت بانک پیشگامان هستیم‪ ».‬اما‬ ‫فعالیت موسســـه اعتباری نور با شماره ‪ 94/91763‬و با امضای‬ ‫موسسه‪ ،‬واگذاری قراردادهای تعمیر و تجهیز شرکت های وابسته‬ ‫خریـــد ‪ 55‬میلیارد تومان ارزش واقعی ان بود‪ 95 ،‬میلیارد تومان‬ ‫باال‪-‬درنسبتباسایرسهامداران‪-‬بودکهاگرچهممکناستگفته‬ ‫پسرفت های موسسه نور به وقوع پیوست نشان داد تنها داشتن‬ ‫‪ 11‬تیر ‪ 1394‬پس از ثبت نزد سازمان بورس و اوراق بهادار‪ ،‬مجوز‬ ‫رئیس کل وقت بانک مرکزی از ســـوی این بانک صادر گردد‪ .‬اما‬ ‫کارخانه هـــای تعطیل به قیمت غیرواقعی و باالتر از قیمت روز به‬ ‫به موسســـه به افراد خاص و فاکتورسازی و کالهبرداری از طریق‬ ‫روندفعالیتاینموسسهبه صورتمطلوبیپیشنرفتبه طوری که‬ ‫شرکت های صوری از دیگر اقدامات مجرمانه متهمان ردیف اول‬ ‫‪ 4‬مدیرعامل و سرپرســـت را به خود دید‪ ،‬موضوعی که نشـــان از‬ ‫‪ 41‬هزار میلیارد تومان اضافه برداشت‬ ‫از بانک مرکزی‬ ‫دراواسطسال‪ 1397‬مدیرعاملاینموسسهوتعدادیازمعاونان‬ ‫نیز استعفا دادند‪ ،‬حتی طی دو سال پیش از ان نیز این موسسه‬ ‫عدم وجود ثبات مدیریتی در این موسسه داشت‪ .‬هم اکنون نیز با‬ ‫حکم بانک مرکزی اداره این موسسه با هیات سرپرستی سه نفره‬ ‫یادداشت‬ ‫امیررضا جباری‬ ‫پژوهشگراقتصاد‬ ‫و دوم این پرونده بوده است‪.‬‬ ‫بررســـی موارد مطرح شده در جلسات دادگاه موسسه نور نکات‬ ‫حساس کنونی بر کسی پوشیده نیست‪.‬‬ ‫نیزهمین طور؛ تورمبی ثباتیمی افریندوبی ثباتیمهم ترینعامل‬ ‫نارضایتی جامعه اســـت‪ .‬بی ثباتی تولید را نیز نابود می کند‪ .‬راه‬ ‫برون رفتازبحرانهممهارتورماست‪.‬همازجهتفروکشکردن‬ ‫نارضایتی ها و هم از جهت رشـــد تولید‪ .‬در این کارزار سهمگین‬ ‫مبارزهباتورممتاسفانهسیاستگذاریاقتصادیدرمیاندعواهای‬ ‫استادیومیبهگروگانگرفتهشدهاست‪.‬عده ایباتکیهبهنظرات‬ ‫کردند‪ ».‬از ســـویی دیگر مقصد مبالغ حاصل شده یکی از موارد‬ ‫مهم است که در ردگیری و شناخت شبکه پولشویی در این بانک‬ ‫می تواند مهم باشـــد‪ .‬در این خصوص وکیل موسسه اعتباری نور‬ ‫در دادگاه می گوید‪« :‬مبلغی حدود بیست و یک هزار میلیارد ریال‬ ‫(معادل‪2100‬میلیاردتومان)ازمنابعخارجشدهمربوطبهتعاونی‬ ‫کارسازان اینده و موسسه نور به استان های گلستان و سمنان وارد‬ ‫خیلی نزدیک به ماســـت‪ ،‬روسیه است‪ .‬هدف گذاری تورمی در‬ ‫روسیه اجرا شده و جواب هم داده است‪ .‬این اتفاق به چند سال‬ ‫برنامه ریزیدقیقوبسترسازیوبانکمرکزیمقتدرومستقلنیاز‬ ‫می شود‪ .‬همچنین فشار هزینه منجر به افزایش سرعت گردش‬ ‫باایننرخ هایبهره‪،‬نگه داشتنریالبه صرفهنیستوهمهبه دنبال‬ ‫کوتاه مدتتبدیلمی شود‪.‬سپرده هایکوتاه مدتبهپولوپول ها‬ ‫گفت افزایش عرضه دالر‪ ،‬با قوت بخشـــی به حاکمیت دالر‪ ،‬در‬ ‫می شوند‪.‬لذافشارهزینه ازمسیر افزایشنقدینگیموجبتورم‬ ‫پولمی شود‪.‬تورمانتظاریهمازهمینمسیر‪،‬نقدینگیوسرعت‬ ‫گردش پول را افزایش داده و تورم می سازد‪ .‬از طرفی عدم توانایی‬ ‫دولت در افزایش قیمت اب و انرژی موجب گســـترش مستمر‬ ‫تورم‪>-‬نرخبهرهحقیقیمنفی تر‬ ‫فرارازدستریالهستند‪.‬لذاسپرده هایبلندمدتبهسپرده های‬ ‫بهدالرتبدیلمی شوندوباباالرفتننرخدالر‪،‬لنگرانتظاراتتورمی‬ ‫کالن برای مبارزه با تورم ندارد نیز همچون قاصدکی در میان این‬ ‫ودولتبه دلیلمسائلمربوطبهاقتصادسیاسینمی تواندخیلی‬ ‫راافزایشمی دهدواینمسالههمکسریبودجهدولتراوخیم تر‬ ‫می کند‪ .‬درحالی که درامدهای دولت با تورم باال نمی رود‪.‬‬ ‫اگر دعواهای اســـتادیومی را کنار گذاشـــته و با دید بازتری به‬ ‫چرخه تورم‬ ‫می یابیم‪ .‬با رشد نقدینگی‪ ،‬تورم ایجاد می شود اما با رشد تورم‪،‬‬ ‫بانک مرکزی و التهاب بازار ارز و لنگر تورمی بودن نرخ دالر باعث‬ ‫میان مدتوبلندمدت‪،‬تقاضابرایانرابیشتروقیمتانرابیشتر‬ ‫خوردهوپسازتورمسنگینیکهباصعوددالربهشصتهزارتومان‬ ‫با ســـرعت باالیی رشد کرده و تورم می سازد‪ .‬این گونه است که با‬ ‫تورمراانکارکردهویادرنظراتیتعدیلشده‪،‬تورمفعلیرابی ارتباط‬ ‫ازاینتوقعسرپیچیکند‪.‬بنابرایندوباردرسالحقوقکارکنانش‬ ‫نقدینگی را افزایش می دهیم‪ .‬همچنین با کمی اغراق می توان‬ ‫برعایدیسرمایهتصویبواجراشود‪.‬امامشکلاصلیدراجراست‪،‬‬ ‫باالرفتناست‪.‬پولیبودنتورمنقضنمی شود‪،‬اماعواملانتظاری‬ ‫و فشار هزینه‪ ،‬بر شاخص های پولی اثر می گذارند‪.‬‬ ‫دالر؛ رقیب حاکمیت ریال‬ ‫می شود که اقای فرزین می کوشد تا اقدامات و بسترسازی های‬ ‫بدون سیاست فعاالن ه پولی برای جایگزینی لنگر تورمی‪ .‬نتیجه‬ ‫فعالشدهوتورمرشدمی کندواینپروسهخودشراتغذیهوبازتولید‬ ‫یا مهار تورم پیدا نکند‪ ،‬در مدت کوتاهی ورشکست خواهد شد‪.‬‬ ‫همچنینکارمنداندولتانتظارافزایشحقوقبهاندازهتورمدارند‬ ‫بسیار بیشتر شده و تقاضا برای ریال کمتر که تاثیر مشابهی در‬ ‫می کند‪.‬برایحلاینمشکلنیازاستکهتراکنش هایدالریزیر‬ ‫وجودکنترلترازنامهوکاهشرشدنقدینگی‪،‬تورمهمچناندرحال‬ ‫نظام بانکی مجبور می شـــود که تسهیالت بیشتری به دولت و‬ ‫مالیواعتباریگسترانیدهمی شود‪.‬برایمثالنگاهیبهفهرست‬ ‫سختگیرانه ای را برای ورود به این حوزه تدوین کنند‪.‬‬ ‫دیگری نظیر مشـــاوره و‪ ...‬سایه تضاد منافع اشخاص با موسسه‬ ‫برای مثال بانک مرکزی در حوزه پولی و بانکی‪ ،‬استانداردهای‬ ‫نتیجه خواهد داشت‪ .‬در این شرایط با عرضه بیشتر دالر در واقع‬ ‫نیستبهنظراتچهکسییامکتبیتکیهمی کنند‪،‬اثرنقدینگیبر‬ ‫مســـائل بنگریم‪ ،‬اثر رشـــد نقدینگی و تورم را رابطه ای دوطرفه‬ ‫انکه این موضوع به ســـهامداری محدود نشـــده و در قالب های‬ ‫خودساخته ای کرده و نیاز است تا نهاد ناظر هر بخش اقتصادی‬ ‫چند سال هروسیهرایک شبهبامرکزمبادلهشبیه سازیکند‪.‬انهم‬ ‫روز به روز وخیم تر شده و اگر دولت راهی برای اصالح قیمت انها‬ ‫رشد نقدینگی عامل تورم است؟‬ ‫بی توجهی به ان‪ ،‬نظام اقتصادی کشـــور را گرفتار بحران های‬ ‫بنگاه هاوتسهیالتخردمردمبپردازد‪.‬اگرنپردازدانهاورشکست‬ ‫می گذارد‪.‬ادام هاینوضعباعثمی شودکهکسریبودجهدولت‬ ‫سیاست های اقتصادی از روز به ساعت کشیده است‪.‬‬ ‫مدیریتی سبب بروز حساسیت در این خصوص می شود خصوصا‬ ‫موفقیت کمک می کند مســـاله ای که بارها و بارها و در ســـایه‬ ‫نرخ بهر ه حقیقی بسیار منفی ‪ >-‬فرار ریال ‪ >-‬رشد قیمت ارز ‪>-‬‬ ‫می کند‪.‬بدینترتیبسرعتگردشپولونسبتپولازنقدینگی‬ ‫دو توفان‪ ،‬این طرف و ان طـــرف می رود؛ به طوری که طول عمر‬ ‫دارای ارتباط خانوادگی و همچنین در دست داشتن کرسی های‬ ‫و ســـابقه فعالیت و چشیدن سختی های این مسیر است که به‬ ‫بـــدون تغییر جای دالر در معادله می توان گفت تقاضا برای دالر‬ ‫فریدمن‪ ،‬نقدینگی را تنها عامل تورم می دانند و تاثیر انتظارات و‬ ‫ایدهمرکزیدقیقیدرسطح‬ ‫بارشدنقدینگیمی دانند‪.‬دولتیکه ‬ ‫کشور بوده است‪ ،‬اما سهامداری در زنجیره ای از اشخاص حقیقی‬ ‫ایده نمی تواند ضامن موفقیت باشد و بیش از ان نیاز به تخصص‬ ‫دارد‪ .‬متاسفانه ما هیچ کدام از این موارد را نداریم‪ .‬نتیجه هم این‬ ‫ناترازی های این دو شده و ضررهای عظیمی روی دست دولت‬ ‫فشارهزینهرادرتورمانکارمی کنند‪.‬عده ایدیگرکهدقیقامعلوم‬ ‫قیمت گذاری کردند و مابه التفاوت این مبلغ را از موسســـه خارج‬ ‫شود سهامداری افراد تابع قوانین و مقررات خود در نظام بانکی‬ ‫اقتصاد کشور؛ گروگان دعواهای استادیومی‬ ‫اوضاع ملتهب اقتصادی و شرایط سخت و‬ ‫اولویت مهار تورم در میان مسائل مختلف‬ ‫اســـت‪« :‬برای مثال در یک مورد کارخانه نورد فوالدی که در زمان‬ ‫جلب توجه می کرد سهامداری اشخاص حقیقی و در سهم های‬ ‫انچه در واقعیت و در پی انحالل موسســـه اعتباری پیشگامان و‬ ‫دیدبانبانکمرکزیومراکزنظارتیومالیاتیرفتهوقانونمالیات‬ ‫زیرا دولت کنترلی بر حجم عظیم اسکناس های دالر درون کشور‬ ‫واضحومبرهناست‪.‬بانکمرکزیدررقمزدنایناتفاقشکست‬ ‫پدید امد‪ ،‬به مداخله در بازار ازاد برمی گردد‪.‬‬ ‫به داد ایران برسیم‬ ‫تورم‪ ،‬کالف سردرگمی است که هرطرفش با طرف دیگرش گره‬ ‫ندارد‪ .‬دولت در اینجا خوش شانس است که خودش عمده ترین‬ ‫خوردهاست‪.‬تورمامروزکشوررانمی توانباگزاره هایتک خطی‬ ‫دالرراببندد‪.‬اقایفرزینبااینکهبارهااعالمکردهکهنرخدالربازار‬ ‫ما ربطی به نقدینگی ندارد؛ هردو غلط هستند بلکه نقدینگی‪،‬‬ ‫توزیع کنند هایناسکناس هاستومی تواندباقطععرض هاننفس‬ ‫غیر رسمی را قبول ندارد و ان نرخ برای پولشویی و قاچاق است اما‬ ‫توضیحداد‪.‬گزاره هاینقدینگیتنهاعاملتورماستوتورمامروز‬ ‫ســـرعت گردش پول‪ ،‬نـــرخ ارز‪ ،‬انتظارات و فشـــار هزینه همه‬ ‫پروس هباالیکاثرشومدیگرنیزداردوانتبدیلشدندالربهرقیبی‬ ‫هیچ وقت عرض ه اسکناس دالر در بازار ازاد را متوقف نکرده است‪.‬‬ ‫وسیلهمبادلهدرنظربگیریمکههردو طرفمبادلهبه طورقراردادی‬ ‫یاستوعدم عرضهدالردربازارازادمساویباانفجارانتظارات‬ ‫تورم ‬ ‫کشور‪ ،‬ســـلبریتی های پر سروصدای اقتصادی هستند‪ .‬امروز‬ ‫راه خروج از این مخمصه برای بانک مرکزی‪ ،‬هدف گذاری تورمی‬ ‫اقتصادی‪ ،‬دعواهای استادیومی و توهین ها و برچسب زنی ها را‬ ‫برایحاکمیتریالدرونمرزهایکشورخودماناست‪.‬پولرااگر‬ ‫از طرف دیگر عدم استفاد ه فعاالنه از سیاست های پولی توسط‬ ‫ارزشانراقبولدارند‪،‬می بینیمکهاینروزهادالربه عنوانرقیبی‬ ‫شده که چرخ ه زیر مداوما تکرار شود‪:‬‬ ‫مقـــداری جای ان را در معادله عوض کرد‪ .‬البته به تعبیری دیگر‬ ‫برایریالدرکشورمانبهپولتبدیلشدهاستومی تواندر نظریه ‬ ‫چالش مهم این است که گران ترین دالر موجود‪ ،‬لنگر انتظارات‬ ‫تورمی و رکود و ورشکستگی سراسری اقتصاد کشور خواهد بود‪.‬‬ ‫و تغییر لنگر تورمی از دالر به ریال است‪ .‬در این باب تجربه ای که‬ ‫یکدیگر را تغذیه و بازتولید کرده و تورم می ســـازند‪ .‬اغراق نیست‬ ‫اگر بگوییم مقصر اوضاع اشفت ه سیاستگذاری اقتصادی امروز‬ ‫وقت ان رســـیده که دلسوزان کشور و کارشناسان و متخصصان‬ ‫کنار گذاشته و به داد ایران عزیزمان برسند‪.‬‬ صفحه 8 ‫علیخسروی‪:‬دربینوبتینیستوبایدداوریشایستهانتخابشود‬ ‫مالک انتخاب داور دربی؟‬ ‫کمتریناشتباهوامادگیجسمانیباال‬ ‫شماره مسلسل ‪4582‬‬ ‫سه شنبه ‪ 29‬فروردین ‪1402‬‬ ‫‪ 27‬رمضان ‪1444‬‬ ‫‪ 18‬اوریل ‪2023‬‬ ‫شماره ‪3844‬‬ ‫| ‪| Tue | 18 Apr 2023 | vol.14‬‬ ‫‪No. 3844 | 16 Pages‬‬ ‫پدیده قرمزها در خطر از دست دادن دربی‬ ‫عمریبرسدهمنیمکت نشیناست‬ ‫ساپ‬ ‫ین‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫‪:‬‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫جا‬ ‫م‬ ‫دربا‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ک‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ص‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫م ‬ ‫یکنم‬ ‫دربی را تیمی می برد‬ ‫که ذهنی اماده تر باشد‬ ‫خوشحالم با حرفه ای ها کار می کنم‬ ‫ منافی‪:‬ساپینتوخودشراکنترلنکندبرایتیمشمشکل سازمی شود‬ ‫یحیی در دربی باید ریسک کند‬ ‫ معمای پول گمشده سانتاکالرا‪ :‬پول در بانک بلژیکی قفل شده است‬ ‫صرافی‪ :‬به جای پول محبی‬ ‫در مهرشهر اپارتمانبردارید!‬ صفحه 9 ‫ورزش‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫جواد منافی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ :‬ساپینتو خودش را کنترل نکند برای تیمش مشکل ساز می شود‬ ‫یحیی در دربی باید ریسک کند‬ ‫مربیان خارجی لیگ را جذاب کردند‬ ‫باخت در دربی برای تیم بازنده گران تمام می شود‬ ‫را ســـخت تر کرده و در فشـــار روانی زیادی قرار می دهد‪ .‬به هر حال فوتبال این‬ ‫جذابیت هایش قشنگ است‪ .‬دو تیم این فرصت را دارند تا در جام حذفی شکست‬ ‫حمیدرضا اسکندری‬ ‫احتمالی را جبران کنند و احتماال این اخرین نبرد دو تیم نخواهد بود‪ .‬شـــخصا‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫امیدوارم نتیجه پایانی به سود پرسپولیس رقم بخورد و سپاهان هم لغزش کند تا‬ ‫تیم محبوبم به صدر جدول برسد‪ .‬به عنوان یک پرسپولیسی خوشحالی هواداران‬ ‫دربی صدم را می توان یک بازی خاص نامید‪ .‬از این جهت که این مســـابقه هیچ‬ ‫این تیم برایم اهمیت زیادی دارد‪».‬‬ ‫وقت تا اینقدر حســـاس نبوده اســـت‪ .‬سرخابی ها در چند سال اخیر حتی نیمه‬ ‫نهایی جام حذفی را هم برگزار کرده اند اما با این وجود حساسیت دیدار پیش رو‬ ‫هر سه تیم شایسته قهرمانی هستند‬ ‫به شکل دیگری است‪ .‬از این جهت که دو تیم از لحاظ رقابتی در جدول مسابقات‬ ‫مربی سابق نساجی در مورد رویارویی تیمش با سرخابی ها و همچنین سپاهان‬ ‫شـــانه به شـــانه یکدیگر پیش می روند و اگرچه استقالل یک امتیاز جلوتر است‬ ‫در این فصل گفت‪« :‬انصافا هر سه تیم باالی جدول از لحاظ کیفی شرایط بسیار‬ ‫اما خوب می داند که اگر در دربی صدم به فکر حفظ این فاصله امتیازی باشـــد‬ ‫و برای تســـاوی به میدان بیاید ان وقت قهرمانی را به سپاهان هدیه کرده است‪.‬‬ ‫بهتری نســـبت به دیگر تیم ها دارند‪ .‬به هر حال انها مهره های خوبی در اختیار‬ ‫در حقیقت سرخابی ها در شرایطی به مصاف هم می ایند که حق امتیاز از دست‬ ‫دارند و کادرشـــان هم قوی اســـت‪ .‬البته چند تیم دیگر هم بودند مثل تراکتور‪،‬‬ ‫دادن در این بازی را نخواهد داشـــت و به نوعی می توان اســـم این بازی را دوئل‬ ‫فوالد و گل گهر که این فصل کم هزینه نکردند و از هر لحاظ شرایط شـــان برای‬ ‫مرگ و زندگی گذاشت‪ .‬البته که باید این موضوع را در نظر گرفت که بازنده این‬ ‫نتیجه گرفتن جور بود که در این میان فوالد نتوانست ثبات داشته باشد و تراکتور‬ ‫خارج شـــده و هم دربی را باخته اســـت‪ .‬به خاطر همین مســـاله مربیان دو تیم‬ ‫گرفته اند و هر کدام قهرمان شوند حق شان است‪ .‬نباید فراموش کنیم از لحاظ‬ ‫هم دیر راه افتاد‪ .‬در کل ســـه تیم باالی جدول با شایســـتگی در این جایگاه قرار‬ ‫دربی‪ ،‬شکســـت بزرگی را متحمل شـــده‪ ،‬از این جهت که هم از کورس قهرمانی‬ ‫یکی از ســـخت ترین بازی های تمام دوران مربیگری خود را سپری خواهند کرد‪.‬‬ ‫شـــخصیت تیمی پرسپولیس به خاطر نتایج ‪ 7 ،6‬سال اخیرش در لیگ شرایط‬ ‫متفاوت و بهتری از دیگر تیم ها دارد‪».‬‬ ‫دو مربی که به فوتبال تهاجمی عالقه مند هســـتند اما اینکه کدام یک شجاع تر‬ ‫است را بعد از دربی متوجه خواهیم شد‪.‬‬ ‫مربیان خارجی خوبی به لیگ امدند‬ ‫جواد منافی‪ ،‬پیشکسوت قرمزها به عنوان مربی سابق نساجی در فصل جاری با‬ ‫تیمش مقابل سرخابی قرار گرفته و شناخت کاملی از این دو تیم دارد‪ .‬از این رو‬ ‫گفت وگوی «فرهیختگان» با این مربی خالی از لطف نیست‪.‬‬ ‫منافـی بـا تقدیـر از عملکـرد برخـی از مربیـان خارجـی حاضـر در لیـگ اظهـار‬ ‫نـدارد‪ .‬اسـتقالل فصـل پیـش شـرایط بهتـری پیـدا کـرد امـا ایـن فصـل واقعا در‬ ‫دربی را هیچ وقت اینقدر حساس ندیدم‬ ‫جواد منافی درباره دربی پیش رو و حساسیت باالی ان گفت‪« :‬شرایطی پیش امده‬ ‫بیشـتر خطـوط و مخصوصـا در خـط حملـه اوضـاع ایده الـی دارد‪ .‬در کنـار ایـن‬ ‫دو تیـم بایـد بـرای سـپاهان هـم احترام زیادی قائل شـویم‪ .‬طبیعتـا رقابت باالی‬ ‫که دربی خیلی حساس شده تا حدی که فکر کنم خیلی کم اتفاق افتاده باشد‬ ‫جـدول اتفاقـی نبـوده و هـر سـه تیـم واقعـا کیفیـت خوبـی در ایـن فصـل از خود‬ ‫طرفی بحث حیثیتی این بازی که طبیعتا هیچ یک از تیم ها دوست ندارند بازنده‬ ‫جنـگ مدافعـان بـا مهاجمـان را شـاهد خواهیـم بـود‪ .‬یـک جنـگ تمـام عیار که‬ ‫این بازی تا این حد حســـاس و مهم شـــود‪ .‬از یک طرف بحث قهرمانی است و از‬ ‫این مسابقه باشند‪ .‬این فصل رقابت در باالی جدول خیلی شیرین و جذاب بود‬ ‫و االن سه تیم به یک اندازه شانس قهرمانی دارند‪ .‬از بخت بد سرخابی ها و بخت‬ ‫خوب ســـپاهان‪ ،‬دربی در این مقطع از فصل افتاده که نتیجه اش شاید تکلیف‬ ‫قهرمان لیگ را هم مشـــخص کند‪ .‬من فکر کنم هر دو مربی کار خیلی ســـختی‬ ‫برای اماده کردن تیم شان برای این بازی دارند‪ .‬به هر حال وقتی حساسیت بازی‬ ‫باال می رود ناخوداگا ه فشار و استرس را روی بازیکنان و مربیان بیشتر می کند‪.‬‬ ‫بـــه این خاطر مربیان باید از لحاظ روحی و روانی وقت زیادی برای اماده کردن‬ ‫تیم شـــان برای این بازی بگذارند‪ .‬نبایـــد فراموش کنیم که حضور هواداران هم‬ ‫می تواند جذابیت های این مسابقه را دوچندان کند‪».‬‬ ‫ارائـه داده انـد‪ .‬در دربـی هـم قطعـا شـاهد جنـگ هافبک هـا در میانـه میـدان و‬ ‫توجـه هـواداران را هـم جلـب خواهـد کـرد‪ .‬پرسـپولیس در ایـن فصـل بـا رفتـن‬ ‫لوکادیـا در خـط حملـه بـه مشـکل خـورد اما در سـه بـازی اخیر بـا امادگی خوبی‬ ‫کـه از مهـدی عبـدی دیدیـم شـرایط بهتر شـد‪ .‬مـن فکر کنم در ایـن دربی غیر از‬ ‫مسـائل تاکتیکـی‪ ،‬مسـائل روحـی و روانـی تعییـن کننده تر باشـد و هر تیمی که‬ ‫از این حیث شـرایط بهتری داشـته باشـد دسـت پر از میدان خارج خواهد شـد‪».‬‬ ‫ساپینتو اهل هیجان است و یحیی به دنبال ارامش‬ ‫وی همچنین درخصوص مقایســـه دو مربی از لحاظ رفتاری که کامال با یکدیگر‬ ‫تفاوت دارند نیز اضافه کرد‪« :‬به هر حال همه ما یحیی را خیلی خوب می شناسیم‪.‬‬ ‫او مربی ارام در کنار زمین است و خیلی سخت عصبانی می شود اما ساپینتو کامال‬ ‫سرخابی ها در اوج هستند‬ ‫پیشکسـوت پرسـپولیس بـا تاکیـد بـر اینکـه سـرخابی ها در بهتریـن دوران خـود‬ ‫برعکس اوست‪ .‬ساپینتو سرشار از هیجان است و منتظر کوچک ترین فرصت تا‬ ‫درگیری یا مشـــاجره ایجاد کند‪ .‬رفتاری که بارها در این فصل از او سر زده و یک‬ ‫به سـر می برنـد‪ ،‬یـاداور شـد‪« :‬یکـی دیگـر از مـواردی کـه باعـث شـده دربـی‬ ‫بار هم با خود من مشاجره داشت‪ .‬قطعا رفتار هیجان انگیز ساپینتو در کنار زمین‬ ‫سـرخابی ها در ایـن فصـل باعـث شـده کـه هـواداران هـم بعـد از چنـد سـال یک‬ ‫خود را در کنار زمین حفظ و ان را به شاگردانش انتقال دهد‪ .‬پس ساپینتو خیلی‬ ‫حسـاس تر و هیجان انگیزتـر شـود بحـث امادگـی دو تیـم اسـت‪ .‬نتایـج خـوب‬ ‫رقابت جانانه را ببینند‪ .‬در این میان پرسـپولیس چند سـالی اسـت که از لحاظ‬ ‫کیفیت فنی و شـخصیت تیمی شـرایط بسـیار عالی داشـته و بحثی در ان وجود‬ ‫اندازه خودش فشار و استرس دارد و خیلی نیاز است که مربیان ارامش را قبل و‬ ‫در حین بازی به تیم شان انتقال دهند‪».‬‬ ‫یحیی باید شجاع باشد‬ ‫ن خوبـی چـون خمـز‪ ،‬مورایس و سـاپینتو بود‪ .‬هر‬ ‫را داشـته باشـیم حضـور مربیـا ‬ ‫سـه مربـی تاثیـر فنـی زیـاد و مثبتـی را روی تیم هایشـان داشـتند و ایـن جـای‬ ‫تقدیر دارد‪ .‬قطعا چنین مواردی به سـود فوتبال ایران هم اسـت‪ .‬اگر قرار باشـد‬ ‫باشـگاهی مربـی خارجـی اسـتخدام کنـد بایـد مربیانـی در این سـطح بیاورد که‬ ‫منافی با بیان اینکه در دربی مربیانی برنده هســـتند که شجاعت داشته باشند‪،‬‬ ‫بتواننـد چیـز جدیـدی را بـه لیگ مـان اضافـه کننـد‪ .‬همیشـه گفتـه ام بازیکنـان‬ ‫و شـــجاع بازی کند برنده اســـت‪ .‬به عقیده من االن شرایط به شکلی نیست که‬ ‫غیـر از ایـن باشـد جـز اینکـه از لحـاظ مالـی بـه باشـگاه ها ضربـه بزننـد سـودی‬ ‫که برای قهرمانی فقط باید ببرند به این خاطر باید شجاع تر از همیشه تیمش را‬ ‫مثـل یحیـی گل محمـدی را هـم نادیـده گرفـت چراکه انصافا پرسـپولیس در این‬ ‫عنوان کرد‪« :‬همیشـــه در دربی عنوان می شـــود تیمی که کمتر احتیاط کرده‬ ‫پرسپولیس بخواهد احتیاط کند تا مبادا بازنده بازی باشد‪ .‬یحیی خوب می داند‬ ‫ارنج کند‪ .‬طبیعتا تجربه یحیی برای دربی بیشتر از ساپینتو است چراکه او فقط‬ ‫یک دربی را در ایران تجربه اســـت‪ .‬این تجربه خیلی به کار یحیی خواهد امد و‬ ‫طبیعتا او خودش هم می داند که در شـــرایط فعلی باید ریسک بیشتری کند تا‬ ‫شانس قهرمانی تیمش را باالتر ببرد‪».‬‬ ‫سپاهان منتظر تساوی سرخابی است‬ ‫نتیجه تساوی در دربی به سود سپاهان خواهد بود و این همان چیزی است که‬ ‫و مربیـان خارجـی با کیفیـت بـه رشـد فوتبـال کشـورمان کمـک می کننـد و اگـر‬ ‫ندارنـد‪ .‬اگـر از ایـن سـه مربـی خارجـی تعریـف می کنیـم نباید زحمـات مربیانی‬ ‫فصـل بازی هـای خـوب و با کیفیتـی را انجـام داد‪».‬‬ ‫نساجی اندازه بضاعتش نتیجه گرفت‬ ‫مربی پیشـــین نســـاجی در مورد نتایج این تیم در فصل جاری هم عنوان کرد‪:‬‬ ‫«تیم ما فصل را خوب شـــروع کرد و رفته رفته بهتر شد تا حدی که نیم فصل اول‬ ‫نتایـــج خیلی خوبـــی را گرفت اما برای نیم فصل دوم باید تقویت می شـــدیم تا‬ ‫بتوانیـــم روند خوب مان را ادامه دهیم که این اتفاق رخ نداد‪ .‬کادرفنی نام ‪8 ،7‬‬ ‫مورایس و شـــاگردانش انتظارش را می کشند‪ ،‬منافی با تاکید بر این نکته افزود‪:‬‬ ‫بازیکن را برای تقویت تیم به باشگاه داد که متاسفانه جذب نشدند‪ .‬با این حال‬ ‫پرگلی به دست اورده است‪ .‬فکر کنم ساپینتو برای دربی هم تیمش را تهاجمی‬ ‫موقعیت ها خوب استفاده نکردیم یا قربانی اشتباهات داوری و خودمان شدیم‪.‬‬ ‫که برای پرسپولیس هم وجود دارد‪ .‬البته نباید فراموش کنیم که باخت در دربی‬ ‫که بخواهیم بهتر از ان نتیجه بگیریم‪ .‬به هر حال فوتبال اســـت و اتفاقی که رخ‬ ‫«استقالل در این فصل فوتبال رو به جلو را ارائه داده و این اخری ها هم برد های‬ ‫تاثیر مثبتی در بازی نخواهد داشت‪ .‬مربی موفق است که بتواند ارامش و تمرکز‬ ‫می چیند چراکه او خوب می داند تســـاوی در دربی به کارش نمی اید‪ .‬شرایطی‬ ‫باید مراقب رفتار خود باشد و بهتر است در این بازی هیجانش را کنترل کند در‬ ‫هم ممکن است برای تیم بازنده بسیار گران تمام شود‪ .‬این شکست منجر به از‬ ‫غیـــر این صورت خودش و تیمش متضرر خواهند شـــد‪ .‬به هر حال این بازی به‬ ‫داشـت‪« :‬یکـی از دالیلـی کـه باعـث شـد امسـال لیگـی جـذاب و با کیفیت تـری‬ ‫دست دادن قهرمانی هم خواهد شد و این مساله خودش کار مربیان و بازیکنان‬ ‫معمای پول گمشده سانتاکالرا‪ :‬پول در بانک بلژیکی قفل شده است‬ ‫صرافی‪ :‬به جای پول محبی در مهرشهر اپارتمان بردارید!‬ ‫نیم فصل دوم فوتبال خوبی را ارائه دادیم اما در خیلی از بازی ها بد اوردیم‪ .‬یا از‬ ‫به هر حال بضاعت نساجی همین بود و با تیمی که در اختیار داشتیم سخت بود‬ ‫داده را به فال نیک می گیریم‪ .‬برای نســـاجی هم با طرفداران خوب و خونگرمی‬ ‫که دارد ارزوی موفقیت می کنم‪».‬‬ ‫فوتبال ایران‬ ‫پدیده قرمزها در خطر از دست دادن دربی‬ ‫عمری برسد هم نیمکت نشین است‬ ‫تالش باشگاه اســـتقالل برای تسویه حساب با طلبکاران خارجی این باشگاه‬ ‫پرداخت کند‪ .‬درخصوص اخرین وضعیت محبی روز گذشته مطالبی را نوشته‬ ‫انکه تالش کرد تا از طریق یک واسطه مبلغ قسط دوم پول رضایت محبی را به‬ ‫ســـتاره جوان پرســـپولیس در اوج امادگی بود که در تمرینات دچار مصدومیت‬ ‫طی امروز و فردا با تامین منابع ارزی صورت گرفته استقاللی ها سرانجام پرونده‬ ‫گلزنخودرابه صورتدائمیدربیاوردنداماپرداختینصفهونیمهمبلغرضایتنامه‬ ‫تا خطر بازگشـــت محبی در ان مقطع منتفی شده و این بازیکن تا پایان فصل‬ ‫مصدومیتی جدید که به خاطر ضربه شدید یکی از همبازیانش مواجه شد‪ .‬عمری‬ ‫همچنان ادامه دارد‪ ،‬این درحالی اســـت که طبق اخبار منتشرشده قرار است‬ ‫طلبکاران خود را هرچه سریع تر ببندند‪.‬‬ ‫طی روزهای گذشته و بعد از جلسه مشترک حجت کریمی با وزیر ورزش و دستور‬ ‫سجادی مبنی بر کمک به باشگاه استقالل‪ ،‬بالفاصله استقاللی ها در جلسه‬ ‫جداگانه با قربان زاده رئیس سازمان خصوصی سازی‪ ،‬موافقت الزم را از وی اخذ‬ ‫کرده تا با گرفتن وامی ارزی – ریالی از بانک شهر به این غائله خاتمه بخشند‪.‬‬ ‫بر همین اساس نیز برحسب توافق انجام شده بین مسئوالن باشگاه استقالل‬ ‫و بانک شهر‪ ،‬قرار است مطالبات طلبکاران خارجی باشگاه استقالل به صورت‬ ‫مستقیم طی امروز و فردا به حساب انها واریز شده تا در روند امور سرعت بخشیده‬ ‫شود‪ .‬اســـتراماچونی‪ ،‬پادوانی و باشگاه االهلی در نوبت پرداخت قرار دارند تا‬ ‫هر چه سریع تا قبل از روز پایانی ماه جاری با انها تسویه حساب صورت گیرد‪.‬‬ ‫همه اینها درحالی اســـت که باشگاه اســـتقالل باید هرچه سریع تر مطالبات‬ ‫باقی مانده باشـــگاه سانتاکالرای پرتغال را هم از بابت رضایتنامه محبی به انها‬ ‫و اشاره کردیم استقاللی ها در تالش هستند تا رضایتنامه این بازیکن تکنیکی و‬ ‫محبی به باشگاه سانتاکالرا فعال اینده همکاری محبی با استقالل را در هاله ای‬ ‫از ابهام قرار داده است‪ .‬نکته قابل توجه اینکه از مبلغ رضایت محبی هنوز ‪130‬‬ ‫باشگاه پرتغالی پرداخت کند‪ ،‬نامه نگاری های الزم را هم با این باشگاه انجام داد‬ ‫در استقالل ماندنی شود‪.‬‬ ‫طبق شنیده ها فعال استقاللی ها منتظر هستند اگر پولی که در بانک بلژیکی‬ ‫این مبلغ اقدام کرده و در انتظار سرنوشت پول بلوکه شده باشند‪ .‬نکته قابل توجه‬ ‫بـــرای حضور در ترکیب اصلی ندارد‪ .‬مخصوصا اینکه مهدی ترابی‪ ،‬وحید امیری‬ ‫هزار دالر باقی مانده اما با توجه به اقدام گذشته ابی ها‪ ،‬شکایت باشگاه پرتغالی‬ ‫قضیه از انجایی اغاز شده که مسئوالن استقالل بعد از پرداخت قسط اول پول‬ ‫اینکه صرافی مورد نظر که اقدام به پرداخت این وجه کرده است‪ ،‬در پیشنهادی‬ ‫ب شده چند باری که مدیران استقالل‬ ‫پرداخت کنند‪ .‬تحریم های بانکی ســـب ‬ ‫طلب استقاللی ها این غائله نیز خاتمه پیدا کند در غیر این صورت چاره ای جز‬ ‫این مبلغ در بانک میانی (بانکی در بلژیک) بلوکه شده و سرنوشت ان که از سوی‬ ‫البته طبق شنیده ها در این پرونده استقالل در قبال دیرکرد پرداخت این پول‬ ‫فیکس بودن با سروش رفیعی و امید عالیشاه رقابت داشته باشد‪ .‬نباید فراموش‬ ‫برای این پرونده نخواهد بود‪.‬‬ ‫و عمری می تواند یک ذخیره طالیی برای تیمش باشد‪.‬‬ ‫به مشکل خورد ه و نتوانستند مبلغ ‪ 140‬هزار دالر تامین شده را به سانتاکالرا‬ ‫پول را به حساب باشگاه سانتاکالرا واریز کردند‪ ،‬برگشت بخورد و درنهایت هم‬ ‫یک صرافی پرداخت شده است‪ ،‬مشخص نیست‪.‬‬ ‫در چنین شرایطی و در زمان مدیریت علی فتح الله زاده در استقالل‪ ،‬وی عالوه بر‬ ‫شکایت برای استقالل در قبال زنده کردن پول خود باقی نمی ماند‪.‬‬ ‫باید جریمه مختصری را پرداخت کرده در غیر این صورت خبری از تبعات سنگین‬ ‫این هفته باید اســـتقالل را به مصاف پرســـپولیس بفرستد‪ .‬طبق شنیده ها‬ ‫ســـاپینتو عالقه زیادی به ورزش دارد و پدل بازی کردن هم یکی از تفریحات‬ ‫این مربی محبوب به حســـاب می اید که در روز تعطیلی تمرین استقالل به‬ ‫این بازی مشغول شد‪.‬‬ ‫شنیده می شـــود ساپینتو از هر فرصتی که به دست می اورد برای انجام این‬ ‫رشـــته ورزشی اســـتفاده می کند و جالب اینکه همان رفتار هیجانی در کنار‬ ‫زمیـــن در زمان مربیگری توام با عصبانیت در زمیـــن پدل هم گاهی از این‬ ‫بازی را خواهد برد‪ .‬من به استقالل و بچه هایم برای این دیدار خیلی امیدوار‬ ‫و عصبانیت بیش از حد در جریان بازی‪ ،‬راکت هایش را هم شکســـته است!‬ ‫بسیار حرفه ای و تاکتیک پذیر هستند‪ .‬از این بابت احساس خوبی دارم‪».‬‬ ‫ســـرمربی بروز کرده و عجیب اینکه این چهره معموال به خاطر باال رفتن فشار‬ ‫حالی است که ممکن است یحیی بخواهد از دو هافبک دفاعی که میالد سرلک‬ ‫و احتماال ســـینا اسدبیگی باشند‪ ،‬اســـتفاده کند‪ .‬در خط حمله هم تک مهاجم‬ ‫مهدی عبدی خواهد بود‪ .‬اما اگر نظر یحیی مثل ســـه بازی اخیر این باشد که از‬ ‫یک هافبک دفاعی بهره ببرد که احتمالش کم اســـت‪ ،‬ان وقت عمری باید برای‬ ‫کنیم که قرار نیست یحیی همه مهره های تهاجمی اش را از ابتدای بازی رو کند‬ ‫اوضاع مالی مساعد نیست‬ ‫خوشحالم با حرفه ای ها کار می کنم‬ ‫در حالی است که سرمربی ابی ها که سرانجام تیمش را به صدر جدول رساند‬ ‫و ســـعید صادقی از امادگی باالیی برای بازی در خط میانی برخوردارند‪ .‬این در‬ ‫رضایتنامه این بازیکن به باشگاه سانتاکالرای پرتغالی برای پرداخت قسط دوم‬ ‫قطعه اپارتمان را در مهرشهر کرج به استقالل واگذار کرده تا با تهاتر اپارتمان با‬ ‫دربی را تیمی می برد که ذهنی اماده تر باشد‬ ‫مجتبی جباری‪ ،‬امین منوچهری و اشپیتیم ارفی روز گذشته منتشر شد‪ ،‬این‬ ‫تمرین در کنار سرخپوشان قبل از دربی داشته باشد و به این خاطر شانس زیادی‬ ‫به استقاللی ها اعالم کرده اند به جای این مبلغ بلوکه شده‪ ،‬حاضر هستند چند‬ ‫ساپینتو‪ :‬بعد از فتح جام درباره مشکالت صحبت می کنم‬ ‫عکسی از پدل بازی کردن ریکاردو ساپینتو‪ ،‬سرمربی موفق استقالل در کنار‬ ‫به خاطر همین درد در تمرینات گروهی اخیر تیمش غیبت داشته و همچنان باید‬ ‫یکی دو روز دیگر هم سبک تمرین کند‪ .‬او در بهترین حالت بتواند یکی دو جلسه‬ ‫بلوکه شده برگشت نخورد یک بار دیگر از طریق بانک شهر نسبت به پرداخت‬ ‫راه به جایی نبرده و در این خصوص این باشـــگاه فقط باید منتظر بماند‪ .‬این‬ ‫شد‪ .‬البته او به تازگی مصدومیت عضله سفیدرانش را پشت سر گذاشته بود که با‬ ‫پرسپولیسی ها ‪ 2‬پاداش طلبکارند‬ ‫برخلاف بازیکنـان اسـتقالل کـه در این فصل خیلی از بردهایشـان بدون پاداش‬ ‫بـوده اسـت‪ ،‬بازیکنـان پرسـپولیس فقـط پـاداش دو بـازی را دریافـت نکرده انـد‪.‬‬ ‫درواقـع رضـا درویـش تـا اینجـای فصـل در پرداخـت پـاداش برد به تیمـش تقریبا‬ ‫خوش قـول بـوده اسـت و فقـط پـاداش دو بـرد اخیـر را بـه حسـاب سرخپوشـان‬ ‫واریـز نکـرده اسـت‪ .‬در شـرایط فعلـی درویـش سـخت در تلاش اسـت تـا بتوانـد‬ ‫هستم‪ .‬خوشحالم که با بچه هایی کار می کنم که از لحاظ ذهنی‪ ،‬بدنی و فنی‬ ‫حداقـل ‪ 10‬درصـد قـرارداد اعضـای تیمـش را پرداخـت کنـد تـا انهـا بـا کمتریـن‬ ‫اطرافیان او می گویند ســـاپینتو برعکس رفتار هیجانی و چهره خشـــنی که‬ ‫وی که مدتی قبل تر نشـــان داد از مسائل حاشیه ای اطراف تیمش به ستوه‬ ‫مدیریـت باشـگاه پرسـپولیس بتوانـد پـاداش دو بـرد اخیر این تیـم مقابل ملوان و‬ ‫می توان به ان پی برد‪ .‬جالب اینکه ارفی در این بازی یار ساپینتو بود و شنیده‬ ‫کرده ام و بعد از اینکه جام را بگیرم درباره حواشـــی تیم در این مدت صحبت‬ ‫دارد‪ ،‬از دل پاک و پراحساسی برخوردار است که فقط در برخوردهای روزمره‬ ‫می شود طرفین ارتباط صمیمانه ای با هم دارند‪ .‬ساپینتو بعد از این دیدار که‬ ‫در فضایی دوستانه و دور از کری های همیشگی برگزار شده‪ ،‬درباره دربی در‬ ‫جمع اطرافیانش تاکید می کند‪« :‬هر تیمی از لحاظ ذهنی اماده تر باشد این‬ ‫دغدغـه مالـی بـه اسـتقبال دربـی برونـد‪ .‬بـا توجـه بـه این مسـاله احتمـال اینکه‬ ‫امده اســـت در این مورد افزود‪« :‬همه اتفاقات و مشـــکالت قبل را فراموش‬ ‫مـس کرمـان را قبـل از دربـی پرداخت کند‪ ،‬کم اسـت‪ .‬ضمن اینکـه پاداش دربی‬ ‫خواهم کرد‪ .‬هدفم مهم تر است و وظیفه ام در قبال مردم سنگین تر است‪».‬‬ ‫چراکـه اوضـاع بـد مالـی باشـگاه پرسـپولیس این اجـازه را به درویـش نمی دهد تا‬ ‫ساپینتو در پاسخ به پیش بینی اش از نتیجه دربی خندیده و عالمت پیروزی‬ ‫نشان داد‪.‬‬ ‫هـم بعیـد اسـت تفاوتـی با بردهای دیگر سرخپوشـان در این فصل داشـته باشـد‬ ‫بخواهـد قـول پـاداش ویـژه را بـه اعضای تیمـش بدهد‪.‬‬ صفحه 10 ‫ورزش‬ ‫‪11‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫علی خسروی در گفت وگو با «فرهیختگان»‪ :‬دربی نوبتی نیست و باید داوری شایسته انتخاب شود‬ ‫مالک انتخاب داور دربی؟ کمترین اشتباه و امادگی جسمانی باال‬ ‫کاش بخشی از هیجان ساپینتو را یحیی داشت؛ گل محمدی سالی یک بار اما خیلی بد عصبی می شود‬ ‫فوتبال اروپا‬ ‫اوسیمن ورق را برای ناپولی برمی گرداند؟‬ ‫ماموریت سخت لمپارد در خانه‬ ‫دیدارهایبرگشتمرحلهیک چهارمنهاییرقابت هایلیگقهرماناناروپاامشب‬ ‫اغازمی شودکهدرلندنچلسیبرایجبرانشکستدیداررفتبهمصافرئال‬ ‫مادرید می رود و دیگر مسابقه امشب را دو تیم ایتالیایی ناپولی و میالن در شهر‬ ‫ناپل برگزار خواهند کرد‪.‬‬ ‫محمدرضا حاجی عبدالرزاق‬ ‫ابی هایلندنیفصلیعجیبوپراتفاقراسپریمی کنندوپسازخریدهایزیاد‬ ‫خبرنگار گروه ورزش‬ ‫و صرف هزینه های هنگفت برای تقویت تیم‪ ،‬دو بار هم دست به تغییر سرمربی‬ ‫زده اند اما هنوز شرایط برای انها مساعد نیست و قرار گرفتن تیم در رتبه یازدهم‬ ‫دربی شماره ‪ 100‬درحالی برگزار می شود که هنوز داور‬ ‫جدولکهعمالشانسانهابرایکسبسهمیهرقابت هایاروپاییدرفصلبعد‬ ‫این دیدار مشـــخص نشده است‪ .‬این درحالی است که‬ ‫را بســـیار کم کرده است از یک سو و شکست در دیدار حساس مقابل رئال در‬ ‫حتی محض اطالع داور این مســـابقه به منظور تمرکز و‬ ‫برنابئو از سوی دیگر باعث شده تا این تیم اصال شرایط مساعدی در هفته های‬ ‫امادگی اش هنوز این اطالع رســـانی نیز به او هم انجام‬ ‫نشده است که در فاصله کمتر از یک هفته تا این بازی‬ ‫اخیر نداشته باشد‪ .‬تاد بولی‪ ،‬مالک امریکایی تیم و سایر مدیران باشگاه تالش‬ ‫قلمداد شـــود‪ .‬درهرصورت طبق اطالعات خبرنگاران‬ ‫کهخودشدراوایلفصلبهجایتوماستوخلسکانهدایتابی هارابرعهده‬ ‫بزرگ در امپاس هستند و مشخص نیست حداقل چرا‬ ‫این تیم برای دومین بار هدایت تیم را برعهده بگیرد‪ .‬البته این تغییر هم تا اینجا‬ ‫داشتند تا همچنان به همکاری با گراهام پاتر ادامه دهند اما نتایج این مربی‬ ‫این موضـــوع می تواند از نقاط ضعـــف کمیته داوران‬ ‫گرفتبهقدریبدبودکهدرنهایتازسمتشاخراجشدتافرانکلمپارد‪،‬اسطوره‬ ‫«فرهیختگان» گزینه های داوری این دیدار حســـاس و‬ ‫جواب نداده و او هم فعال نتوانسته تیم را از شرایط بحرانی خارج کند‪.‬‬ ‫بهانهااطالع رسانینمی شود‪.‬باهمهاینتفاصیلبه نظر‬ ‫شاگردان او در دیدار رفت برابر رئال با دو گل کریم بن زما و مارکو اسنسیو بازی‬ ‫می رســـد از بین گزینه های موجود تا اخر هفته از بین‬ ‫گزینه هایی که پیش از این نام انها به مراتب اورده شده‬ ‫را به حریف واگذار کردند و البته کمتر کسی از عملکرد فنی تیمش ایراد گرفت‬ ‫انتخاب داوران این دیدار جذاب و حســـاس‪ ،‬توصیه به‬ ‫حال وقتی شـــاگردان او شنبه شب در مصاف با برایتون بازی برده را ‪ 2‬بر یک‬ ‫چراکه لمپارد فرصت بسیار کمی برای ایجاد تغییرات در تیمش داشت‪ .‬با این‬ ‫است یک گزینه نهایی و اعالم شود‪ .‬درخصوص نحوه‬ ‫باختند هواداران این تیم فهمیدند که فصل دشوار انها همچنان ادامه دارد و‬ ‫وی و عوامل فنی و برگزاری بازی ازجمله هواداران و سایر‬ ‫کابوس نتایج بد این تیم قرار نیست به این زودی به پایان برسد‪ .‬حاال این مربی‬ ‫مسائلمرتبطدیگرباداوریفوتبالکشوردقایقیباعلی‬ ‫‪ 44‬ساله در هر بازی خود در دور جدید حضورش روی نیمکت ابی ها نتیجه ای‬ ‫خسروی‪ ،‬عضو کمیته داوران به گفت وگو پرداختیم که‬ ‫بهترازشکستکسبنکردهوشایدحفظپاترمی توانستنتیجهبهتریبرایاین‬ ‫در ادامه می خوانید‪.‬‬ ‫تیم به دنبال داشته باشد‪ .‬البته چلسی با این باخت به رکورد ‪ 6‬بازی بدون برد‬ ‫به پایان فصل نزدیک شده ایم و دیدارهای این هفته ها‬ ‫پیاپی در تمامی رقابت ها رسیده و این اصال برای تیمی که مالک ان در همین‬ ‫ازقدرت هایبرترفوتبالانگلیسواروپاهزینهکردهاست‪،‬نتیجهخوبینیست‪.‬‬ ‫توصیه تان برای داور دربی ‪ 100‬چیست؟ به نظر بازی‬ ‫بازی من معتقدم که دربی برای فوتبال ایران لطف خداست‬ ‫می داد‪ .‬زمانی که ســـرمربی الوصـــل بود حتما به یاد دارید‬ ‫این دربی یکی از حساس ترین دیدارهای ‪ 30‬سال گذشته‬ ‫می کشند‪.‬‬ ‫را در اغوش کشید که این هیجان کامال مشخص بود‪ .‬من از‬ ‫این درحالی است که در برخی بازی ها شاهد ناداوری و‬ ‫برایگروهفنیتیم هادرارتباطباداوریصحبتیهست؟‬ ‫ورزش ما دیده نمی شود‪.‬‬ ‫اسم این موضوع را ناداوری نمی گذارم‪ ،‬بلکه اسم ان را اشتباه‬ ‫بازی رفت را در لیگ قهرمانان باخت ه بودند به موفقیت رسیده اند از جمله دیدار‬ ‫محوطه فنی مدیر و مدبر باشند‪ .‬باید خودشان را در مقام‬ ‫البتهگل محمدیهمدردربیبرگشتپارسالنشانداد‬ ‫همزماندنبالمی شودبایدسیستمچرخشیونوبتیانتخاب‬ ‫یکبرصفردربازیرفترابابرددوگلهبرابراینحریفالمانیجبرانکردند‪.‬اما‬ ‫یحیی معموال عصبی نمی شـــود و ســـالی یک بار عصبانی‬ ‫مشخصی دیدار را سوت بزند یا اینکه نوبتش است‪ ،‬به نظرم‬ ‫مثل اقای مجید جاللی‪.‬‬ ‫بهترین هاوشایسته ترین هارابرایبازی هایحساسانتخاب‬ ‫حساسی پیش رو باشد‪.‬‬ ‫بیندوتیماستقاللوپرسپولیسبه شمارمی رود‪.‬حساسیت‬ ‫ان هم به این دلیل اســـت که هر دو تیم شانس باالیی برای‬ ‫قهرمانی دارند‪ .‬هر دو تیم بازیکنان ســـرعتی و قدرتی دارند‬ ‫که می توانند ســـختی های قضاوت در این دیدار را افزایش‬ ‫بدهند‪ .‬اولین کاری که کمیته داوران باید انجام بدهد‪ ،‬این‬ ‫است که یک گروه داوری کامال کارکشته و مجرب را برای این‬ ‫دیدار انتخاب کند‪ .‬ما باید در جلسات مان در کمیته داوران‬ ‫به این مساله بپردازیم که این بازی یک بازی نوبتی نیست و‬ ‫یک بازی شایسته ساالری به شمار می رود‪ ،‬یعنی هر‪ 5‬داور با‬ ‫احتساب داور ذخیره همگی باید مجرب و کارازموده باشند‪،‬‬ ‫حتی در بحث انتخاب ناظر و ناظر ویژه نیز باید حساسیت و‬ ‫وسواس به خرج بدهیم‪ .‬بنابراین به نظر من باید گروهی این‬ ‫دیدار را نظارت کنند که خودشان سابقه قضاوت در دربی را‬ ‫داشـــته اند‪ .‬با همه این تفاصیل برای این دیدار باید داوری‬ ‫که ایرانی ها ســـالی چندبار انتظار برگزاری و تماشای ان را‬ ‫در ایـــن دیدار نقش اصلی را ســـرمربیان دارند که باید در‬ ‫یک معلم و اســـتاد ببینند‪ .‬ســـرمربیان دو تیم باید انرژی‬ ‫مثبت را به داوری و تیم خود بدهند‪ .‬باید از حرکات اضافی‬ ‫پرهیز کنند و اعتراضی نداشته باشند‪ .‬از همه مهم تر در این‬ ‫دیدار نقش بیژن طاهری و افشین پیروانی بسیار پررنگ تر‬ ‫از سایرین است‪ .‬سال ها شاهد بوده ام که‬ ‫وقتی خلعتبری گل زد چنان به ســـمت او رفته و این بازیکن‬ ‫دیدن این صحنه خیلی کیف کردم‪ ،‬چون این صحنه ها در‬ ‫خیلی دست کمی از ساپینتو ندارد‪.‬‬ ‫می شوداماوقتیازکورهدرمی رودخیلیبدعصبانیمی شود‬ ‫این دو نفـــر در دربی های مختلف بازی‬ ‫این دیدار با حضور تماشـــاگران برگزار‬ ‫کـــرده و تجربه دربـــی را دارند‪ ،‬بنابراین‬ ‫می شود‪ .‬برای انها چه صحبتی دارید؟‬ ‫انها خیلی می توانند با ارامشـــی که به‬ ‫ســـرمربیان و بازیکنان خود می دهند به‬ ‫بپردازیم که تصویربرداری این دیدار بسیار مهم است‪ .‬باید‬ ‫که چنین دیداری در ان برگزار می شود‪.‬‬ ‫بحثبعدیبهرسانه هاواصحابرسانهمربوطمی شود‪،‬چون‬ ‫درباره داوری داشته باشیم‪.‬‬ ‫استقاللی باشند و عده ای هم پرسپولیس‪ .‬در این بین این‬ ‫به نظر می رســـد پررنگ ترین نقش در ارامش داوران را‬ ‫دارید؟‬ ‫ما اعتقاد داریم که در بین اهالی رسانه ما عده ای می توانند‬ ‫عده باید احساس را در خودشان بکشند و به امور حرفه ای و‬ ‫وظیفه خود به بهترین شکل عمل و همه را به دیدن یک بازی‬ ‫خوبوسالمتشویقکنند‪.‬بایدازپیش داوریدربارهایندیدار‬ ‫و داوران ان پرهیز کرده و هر مصاحبه ای را منتشر نکنند‪ .‬هر‬ ‫حرف حاشیه ای را که می تواند جنجالی و تحریک کننده هم‬ ‫منتشـــر نکنند‪ .‬مبحث بعدی به تیم ها مربوط می شود‪ .‬به‬ ‫نظـــر من هر دو مدیرعامل تیم ها باید حتما مصاحبه کرده و‬ ‫طرفدارانخودرابهارامشدعوتکنند‪.‬درهرصورتایندیدار‬ ‫هرچقدر هم بزرگ باشـــد اما فقط ‪ 3‬امتیاز دارد‪ .‬درباره این‬ ‫ثبت و ضبط شـــوند تا بعدا بتوانیم یک کارشناسی خوب‬ ‫سرمربیان دو تیم دارند‪.‬‬ ‫همین طور است و در این خصوص هم اتفاقا صحبت کردم‪.‬‬ ‫ساپینتوسرشارازهیجاناستویحییهمسرشارازارامش‪.‬ما‬ ‫کنند و حرف بد بزنند اصال نیایند‪ .‬بیایند‬ ‫یک بازی بزرگ است‪ .‬ما باید قدرشناس فوتبال کشور باشیم‬ ‫چه زمانی داور این دیدار اعالم می شود؟‬ ‫را برگزار کردیم و بررسی های الزم را داشته ایم و ان شاءالله او‬ ‫هرچه سریع تر به جمع بندی می رسد و براساس فاکتورهایی‬ ‫که گفتم اسامی داوران را اعالم می کند‪.‬‬ ‫اصلی این است که چگونه می خواهد انها را با هم هماهنگ کند‪.‬‬ ‫دردیگردیدارامشبجدالدوایتالیاییدرناپلبسیارجذابخواهدبود‪.‬ناپولی‬ ‫یک پدیده ای درحال مد شـــدن است‪ ،‬مبنی بر اینکه‬ ‫کهعمالقهرمانی اشدرلیگرابایدتمام شدهدانستوبعیداستتیمیبتواند‬ ‫لیگبرتریهستند‪.‬دراینخصوصچهصحبتیدارید؟‬ ‫دیگر این بار در لیگ قهرمانان داشته باشد به شرطی که طلسم ناکامی های‬ ‫داوران پیشکســـوت برای ارتقای سطح داوری بین تیم ها و‬ ‫شاگردان اسپالتی در سری ‪ A‬تا پایان هفته سی ام‪ 14 ،‬امتیاز بیشتر از التزیو‬ ‫عیبی ندارد و از ان اســـتقبال می کنم‪ ،‬اگر تمام باشگاه ها از‬ ‫بازیکنان استفاده کنند به نظرم می تواند خبر خوبی باشد‪.‬‬ ‫بهانهابرسد‪،‬می تواندامیدزیادیبرایرسیدنبهفینالاروپاوخلقیکشگفتی ‬ ‫انها در هفته های اخیر برابر روسونری شکسته شود‪.‬‬ ‫رده دومی دارند با این حال دو شکســـت در فاصله کم برابر میالن انها را برای‬ ‫ادامه مســـیر در اروپا نگران کرده اســـت‪ .‬روسونری در لیگ با ‪ 4‬گل ناپولی را‬ ‫اینپدیدهدرپشتپردهنمی تواندبرخیمسائلرادرپی‬ ‫شکســـت داد و اتفاق عجیبی را رقم زد‪ .‬انها به فاصله کمی در اروپا هم با یک‬ ‫خیر‪،‬فوتبالمامثلیکدیوارشیشه ایهستوتمامحرکات‬ ‫بازگشتویکتوراوسیمننیجریه ایبهترینخبربرایاسپالتیاست؛چراکهتیم‬ ‫ان دیده خواهد شد‪ .‬من به شخصه از اینکه داوران باتجربه و‬ ‫هم این بازیکن حضور داشت انها می توانستند نتیجه بهتری برابر تیم پیولی‬ ‫گلبهمیالنباختندوحاالامیدوارندبتواننددرخانهایننتیجهراجبرانکنند‪.‬‬ ‫انتقال پیدا کند‪ .‬زمانی که مارادونای فقید سرمربی تیم ملی‬ ‫اطالعات بیشـــتری را درباره جلسات کمیته داوران بدهم‪.‬‬ ‫پیشکسوت ما در باشگاه ها مشغول می شوند از این موضوع‬ ‫شخصیت کامال هیجانی داشت و فقط هیجان را به تیمش‬ ‫هستند که درباره انها مطالبی منتشر شده است‪.‬‬ ‫می رود‪.‬‬ ‫خوبش بارها مانع از گلزنی ستاره های حریف شد‪.‬‬ ‫پیداکردهوبرعکسهیجانساپینتوبهشخصیتیحییانتقال‬ ‫ارژانتین بود‪ ،‬اصال نمی دیدم او به داور اعتراض کند با اینکه‬ ‫موضوعمناقصه‪/‬شرحمختصراقالمدرخواستی‬ ‫‪COMPRESSOR COPELAND‬‬ ‫گزینه ها طی روزهای گذشته رسانه ای شده و همان نفراتی‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫شرکت ملی گاز ایران‬ ‫شرکتمجتمعگازپارسجنوبی‬ ‫تقاضای‪ 0140001‬مناقصه شماره‪1401/21‬‬ ‫‪ 1.320.000.000‬تقاضای‬ ‫تضمینشرکتدرفرایندارجاعکاربه صورتیکیازتضامینقابلقبولوفقایین نامهتضمینشماره‪/123402‬ت‪ 50659‬همورخ‪ 94/09/22‬هیاتوزیرانمی باشد‪.‬‬ ‫‪ 26.400.000.000‬ریال‬ ‫اخرین مهلت دریافت اسناد ارزیابی کیفی در سامانه ستاد‬ ‫‪ 5‬روز پس از درج نوبت دوم اگهی در صفحه اعالن عمومی سامانه ستاد ایران می باشد‪.‬‬ ‫اخرین مهلت بارگذاری پیشنهادات فنی‪ /‬مالی در سامانه ستاد‬ ‫پس از ارزیابی کیفی مناقصه گران‪ ،‬مستندات دریافت پیشنهاد فنی و مالی به همراه برنامه زمانی از طریق سامانه ستاد ارسال می گردد‪.‬‬ ‫اخرین مهلت بارگذاری و ارسال مستندات ارزیابی کیفی (رزومه) در سامانه ستاد‬ ‫ظرف مدت دو هفته پس از انقضای مهلت دریافت اسناد می باشد‪.‬‬ ‫استانبوشهر‪-‬شهرستانعسلویه‪-‬شرکتمجتمعگازپارسجنوبی‪-‬فاز‪ 17/18‬پاالیشگاههفتم‪-‬ساختمانکاال ‪-‬واحدمناقصات اتاق‪ 191‬تلفن‪ 07731311455‬و‪07731311467‬‬ ‫بدیهی است کلیه فرایند برگزاری مناقصه الکترونیکی از طریق درگاه سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (سامانه ستاد) به نشانی‪ WWW.SETADIRAN.IR :‬انجام می پذیرد و به پیشنهادهای خارج از سامانه‬ ‫ستاد هیچ گونه ترتیب اثری داده نخواهد شد و مناقصه گران بایستی نسبت به ثبت نام در سامانه ستاد و دریافت گواهی امضاء الکترونیکی اقدام نمایند‪.‬‬ ‫مناقصه گران می توانند جهت کسب اطالعات بیشتر به سایت‪ WWW.SPGC.IR‬مراجعه یا با شماره تلفن های‪ 07731312248-2426‬تماس حاصل فرمایند‪.‬‬ ‫شماره شناسه ‪1481136‬‬ ‫کنند و بیشتر فیلم های اموزشی داوری را ببینند‪.‬‬ ‫وروبنلوفتوس چیکراهمدراختیارنداردامالمپاردبهقدریبازیکندرترکیب‬ ‫کسب کنند‪ .‬میالن هم با بازگشت ماینان‪ ،‬گلر فرانسوی اش عملکرد به مراتب‬ ‫پیدا کند تا این هیجان به صورت نرمال به بازی و درون زمین‬ ‫صورت گرفت‪ .‬مـــن به عنوان عضو کمیته داوران نمی توانم‬ ‫شماره فراخوان در سامانه ستاد ایران‬ ‫ادرسمناقصه گذار‬ ‫موارد را خودشان رعایت خواهند کرد‪ .‬ما پیشنهاد می کنیم‬ ‫در ابتدای هفته کادیز را در اللیگا بردند و غایب مهمی برای بازی امشب ندارند‬ ‫حدود‪ 5‬گزینه داشتیم که بحث و بررسی ها درباره این نفرات‬ ‫‪2002096683000002‬‬ ‫مبلغبراوردیمناقصه‬ ‫بود‪ ،‬روبه رو شوند که مسیر بسیار سختیبرای تکرار قهرمانی در اروپا است‪ .‬انها‬ ‫ما از یک اتاق شیشـــه ای مشخص خواهد بود و همه چیز در‬ ‫دوستداریمیکمقدارازاینارامشیحییبهساپینتوانتقال‬ ‫داشت؟‬ ‫شرکت مجتمع گاز پارس جنوبی در نظر دارد اقالم مورد نیاز خود را با شرایط ذیل به صورت برگزاری مناقصه عمومی دومرحله ای از طریق سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (سامانه ستاد) تامین نماید‪:‬‬ ‫نوع تضمین شرکت در فرایند ارجاع کار‬ ‫برندهدیدارمنچسترسیتی‪-‬بایرنمونیخکهاحتماالشاگردانگواردیوالخواهند‬ ‫برای قضاوت در این دیدار حســـاس چند گزینه وجود‬ ‫اگهیفراخوانمناقصهعمومیدومرحله ای‬ ‫مبلغ تضمین شرکت در فرایند ارجاع کار‬ ‫قهرماناناگربتوانندبرتریخودبرابرچلسیراحفظکنندبایددرنیمه نهاییبا‬ ‫داشته باشد‪.‬‬ ‫دانشگاه ازاد اسالمی واحد بافت در نظر دارد برداشت و فروش گل محمدی ارگانیک گلستان های دانشگاه به مساحت تقریبی ‪ 8‬هکتار از طریق مزایده عمومی واگذار نماید‪.‬‬ ‫لذا متقاضیان می توانند از تاریخ درج اگهی به مدت هفت روز کاری اسناد مزایده را با مراجعه به امور اداری دانشگاه دریافت و از گلستان ها بازدید نمایند‪ .‬شرایط‪ -1 :‬پیشنهادات‬ ‫مخدوش‪ ،‬مشروط‪ ،‬مبهم‪ ،‬یا پیشنهاداتی که بعد از تاریخ فوق ارسال گردد پذیرفته نخواهد شد‪ -2 .‬هزینه درج اگهی به عهده برنده مزایده است‪ -3 .‬دانشگاه در رد یا قبول پیشنهادات‬ ‫مختار است‪ .‬تلفن های تماس‪ 09132452242-03442426671-03442420021-09131474084:‬ادرس‪ :‬بافت – بلوار دانشگاه دانشگاه ازاد اسالمی – امور اداری‬ ‫روابط عمومی دانشگاه ازاد اسالمی واحد بافت‬ ‫شمارهمناقصهوتقاضا‬ ‫اصال این طور نیســـت‪ ،‬نه تهدیدی وجود دارد و نه هشداری‬ ‫داورانبازنشستهدرحالگرفتنپستومقامدرتیم های‬ ‫اقای افشاریان ان را اعالم می کند‪ .‬ما جلسات کمیته داوران‬ ‫اگهی مزایده‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫ببرد‪.‬اگرچهانهادرکوپادل ریکارچندانسختیبرایقهرمانیندارندامادرلیگ‬ ‫داوران ما در این چند هفته متمرکز تر باشـــند بیشتر تمرین‬ ‫بدنی اش در پیش فصل و وســـط فصل عالی بوده و نمراتش‬ ‫برایسایرعواملایندیداربزرگوحساسچهصحبتی‬ ‫برای داورانی که اشـــتباه می کنند تهدید یا هشداری‬ ‫موفقیت در اروپا و البته فینال جام حذفی گذاشته تا با دو جام فصل را به پایان‬ ‫تیمشداردکهمشکلیبرایپرکردنجایخالیانهانخواهدداشت‪،‬امامساله‬ ‫می خواهیمیکفوتبالقشنگراببینیمبایدخیلیازعوامل‬ ‫تمام زوایای پنهان بازی چه از نمای دور و چه نزدیک باید‬ ‫کرده و از انها استفاده کنیم‪.‬‬ ‫رئال انچلوتی که عمال اللیگا را به بارســـلونا باخته حاال تمام تمرکزش را روی‬ ‫برای فحاشـــی و توهیـــن بیایند اصال به‬ ‫نشان بدهند همان طور که در اسیا و دنیا گفته می شود این‬ ‫هم خوب بوده است‪.‬‬ ‫این سیســـتم را باید فراموش کنیم و باید در ‪ 3‬هفته اخر هم‬ ‫وپرافتخارترینتیمتاریخلیگقهرمانانومدافععنوانقهرمانیبهشمارمی رود‪.‬‬ ‫می دهیم‪ .‬داوران ما ادم های عاقلی هستند و مطمئنا خیلی‬ ‫انتخاب شـــود که طی ‪ 26‬هفته گذشـــته بهترین نمرات را‬ ‫را در نظر بگیریم‪ .‬شاید جالب باشد که به این موضوع نیز‬ ‫داوران را کنـــار بگذاریم‪ .‬این که مثال یـــک داور باید تعداد‬ ‫اینبارحریفانهارئالمادریدیاستکهستاره هایزیادیدرترکیبخوددارد‬ ‫اما چلسی عالوه بر کولیبالی که چندین هفته مصدوم خواهد بود‪ ،‬کای هاورتز‬ ‫کنند‪ .‬انهـــا باید همـــکاری خوبی را با‬ ‫داشته‪،‬کمتریناشتباهراکرده‪،‬امادگیجسمانیوتست های‬ ‫می گذارم‪.‬ازانجاکهبازی هایهفته هایاخرتیم هابه صورت‬ ‫برابر دورتموند در مرحله یک هشتم نهایی امسال که در استمفورد بریج باخت‬ ‫ســـرمایه های اصلی این دیدار و فوتبال‬ ‫ورزشگاه نیایند‪ .‬اگر می خواهند جنجال‬ ‫داور چهارم داشـــته باشند‪ .‬به نظرم اگر‬ ‫رقم خوردن تصمیمات بحث برانگیز هستیم‪.‬‬ ‫البته فکت خوب برای این تیم این است که انها در ‪ 5‬مسابقه از ‪ 7‬دیداری که‬ ‫هم دارید؟‬ ‫کشورتماشاگرانهستند‪.‬اگرمی خواهند‬ ‫قضاوت دربـــی و داور این دیدار کمک‬ ‫برای تعیین قهرمان در اوج حساسیت دنبال می شود‪.‬‬ ‫مدتکوتاهحضورشحدود‪ 600‬میلیونپوندبرایبازسازیوتبدیلانبهیکی‬ ‫روابط عمومی شرکت مجتمع گاز پارس جنوبی‬ ‫اســـتقبال می کنم و به نظرم سطح اموزش داوران هم باالتر‬ ‫او وابستگی زیادی به این ستاره گلزن دارد و بسیاری معتقدند اگر در بازی رفت‬ ‫بهتری در هفته های اخیر داشـــته و او در دیدار رفت هم با عکس العمل های‬ ‫اگهیمناقصهعمومی(یک مرحله ای)‬ ‫موضوع‪ :‬مناقصه شماره م م ن‪ 1401/4736/‬مربوط به پروژه انجام مهندسی تفصیلی‪ ،‬تهیه کاال و احداث‬ ‫خط لوله انتقال‪ 18‬حدفاصل مرکز جمع اوری میدان خارتنگ تا مرکز تفکیک‪ KA‬و مرکز تفکیک مشترک‬ ‫میادین گردان و خارتنگ (به صورت‪)EPC‬‬ ‫شماره سامانه ستاد‪2002093221000002:‬‬ ‫شرکت نفت مناطق مرکزی ایران (سهامی خاص) در نظر دارد موضوع مناقصه فوق الذکر را با مشخصات و شرایط‬ ‫کلی زیر از طریق مناقصه عمومی‬ ‫(یک مرحله ای) به شرکت های واجد شرایط‪ ،‬واگذار نماید‪.‬‬ ‫الف) شرح مختصر کار‬ ‫پـروژه فوق الذکـر مختصـرا شـامل طراحـی‪ ،‬تهیـه کاالی اختصاصـی مکانیـکال‪ ،‬برق‪ ،‬ابـزار دقیق و اجـرای عملیات‬ ‫سـیویل و احـداث خـط لولـه‪ 18-18‬انتقـال سـیال تولیـدی میـدان خارتنـگ در منطقـه دارای اب و هوایـی گـرم در‬ ‫بخـش کوهسـتانی واقـع در اسـتان بوشـهر در دو بخـش خـط لولـه‪ 18‬از مرکـز جمـع اوری موقـت میـدان خارتنـگ‬ ‫بـه مرکـز تفکیـک‪ KA‬در میـدان کنـگان و اتصـال بـه ان به صـورت زیرزمینـی و نیـز اجـرای خط خط لولـه‪ 18‬از مرکز‬ ‫جمـع اوری موقـت میـدان خارتنـگ محـل مرکز تفکیک مشـترک میادیـن گردان‪/‬خارتنـگ و راه انـدازی ان به صورت‬ ‫زیرزمینـی مطابـق شـرح کار پروژه می باشـد‪.‬‬ ‫ب) مدت‪ ،‬محل و براورد اجرای پروژه‬ ‫مدت اجرای پروژه ‪ 458‬روز بوده و براورد تقریبی اجرای کار ‪ 29/572/929‬یورو و ‪ 7/212/572/210/313‬ریال و‬ ‫محل اجرای پروژه واقع در استان بوشهر‪ ،‬منطقه عملیاتی نار و کنگان می باشد‪.‬‬ ‫ج) شرایط و مدارک مورد نیاز جهت شرکت در مناقصه (الزامی)‬ ‫‪ -1‬داشـــتن شـــخصیت حقوقی و ارائه مدارک ثبت شرکت شامل‪ :‬اساسنامه‪ ،‬اگهی روزنامه رسمی تاسیس شرکت‬ ‫و اخرین تغییرات ان‪ ،‬کُ د اقتصادی و شماره شناسه ملی شرکت‪ ،‬ادرس دقیق پستی‪ ،‬تلفن ثابت و نمابر (فکس)‪.‬‬ ‫‪ -2‬متقاضیان به دو صورت می توانند در این مناقصه شرکت کنند‪:‬‬ ‫‪ -2.1‬به صورت مستقل‪ ،‬داشتن گواهینامه صالحیت معتبر و ظرفیت ازاد در رشته طرح و ساخت صنعتی رسته نفت و‬ ‫گازنوعیکمندرجدرسایتپیمانکاران تاییدصالحیت شدهسازمانبرنامه وبودجهکشور‬ ‫‪ -2.2‬به صورتگروهمشارکتمتشکلازیکمشاورویکپیمانکارکهبرایمشاوردارابودنگواهینامهصالحیتمعتبرپایه‬ ‫یکمشاوردرگروهمطالعاتنفتوگازباتخصصواحدهایپاالیشگاهنفت‪،‬گازوصنایعپتروشیمییاخطوطانتقالنفت‬ ‫و گاز و یا تاسیسات باالدستی روزمینی مندرج در سایت پیمانکاران و مشاوران تایید صالحیت شده سازمان برنامه وبودجه‬ ‫کشور الزامی است‪ .‬برای پیمانکار گروه مشارکت‪ ،‬داشتن گواهینامه صالحیت معتبر پایه یک و ظرفیت ازاد در رشته نفت‬ ‫و گاز یا داشتن گواهینامه صالحیت معتبر نوع یک در رشته طرح و ساخت صنعتی در رسته نفت و گاز الزامی است‪.‬‬ ‫شرکتملی نفتایران‬ ‫شرکتنفتمناطقمرکزیایران‬ ‫‪ -3‬مجموع ظرفیت ازاد مالی پیمانکار و مشـــاور نباید از براورد اولیه مناقصه کمتر باشـــد‪ .‬همچنین ارسال گزارش‬ ‫خوداظهاری توسط متقاضی بابت ظرفیت ازاد الزامی است‪.‬‬ ‫‪ -4‬دارا بودن گواهینامه معتبر تایید صالحیت ایمنی پیمانکاران صادرشده توسط وزارت تعاون‪ ،‬کار و امور اجتماعی‬ ‫برای پیمانکار (عضو گروه مشارکت یا به صورت مستقل) الزامی است‪.‬‬ ‫‪-5‬داشتنتواناییارائهضمانتنامهبانکیبهمبلغ‪213/351/612/554‬ریالبهعنوانتضمینشرکتدرفرایندارجاعکار‪.‬‬ ‫‪-6‬عضویتدرسامانهتدارکاتالکترونیکیدولت(ستاد)ودارابودنگواهیامضاءالکترونیکیوتکمیلفرماستعالم‬ ‫ارزیابی کیفی موجود در سایت‪www.setadiran.ir‬‬ ‫‪ -7‬ثبت نام در سامانه جامع تجارت ایران (جام)به نشانی «‪»ntsw.ir‬به منظور فراهم نمودن امکان استعالم و تعیین‬ ‫اصالتصورت هایمالیحسابرسی شدهمناقصه گرانازسامانهپردیس‬ ‫‪-8‬داشتنصورت هایمالیحسابرسی شدهمنتهیبهسالمالی‪ 1400‬برایهمهاعضایگروهمشارکتالزامیاست‪.‬‬ ‫توضیح‪)1:‬هریکازاعضایگروهمشارکتبایستیبهتنهاییدارایگواهینامهصالحیتمعتبرازسازمانبرنامه وبودجه‬ ‫کشور باشند در غیر این صورت ارزیابی کیفی صورت نمی گیرد و کل گروه مشارکت رد کیفی می گردد‪.‬‬ ‫‪)2‬ارائه کلیه تضامین مربوط به فرایند اجرای کار‪ ،‬انجام تعهدات و پیش پرداخت در گروه مشارکت‪ ،‬بر عهده رهبر‬ ‫گروه مشارکت (که در مشارکت نامه بند یک فوق مشخص و ارائه شده و مورد تایید کارفرما می باشد ) خواهد بود‪.‬‬ ‫د) مهلت و محل مراجعه متقاضیان‬ ‫کلیه مراحل برگزاری فراخوان از دریافت و تحویل اســـناد فراخوان تا تهیه فهرســـت مناقصه گران دارای صالحیت‪،‬‬ ‫ارائه پیشـــنهاد مناقصه گران و بازگشایی پاکات از طریق درگاه سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد) به ادرس‬ ‫‪ www.setadiran.ir‬انجام خواهد شـــد و الزم است مناقصه گران در صورت عدم عضویت قبلی‪ ،‬مراحل ثبت نام در‬ ‫سایتمذکورودریافتگواهیامضاءالکترونیکیراجهتشرکتدرمناقصهمحققسازند‪.‬شمارهتماسسامانهستاد‬ ‫در تهران جهت انجام مراحل عضویت در سامانه ‪ 1456‬و اطالعات تماس دفاتر ثبت نام در سایر استان ها در سامانه‬ ‫‪ www.setadiran.ir‬بخش «ثبت نام‪/‬پروفایل تامین کننده‪/‬مناقصه گر» موجود است‪ .‬اخرین مهلت دریافت اسناد‬ ‫ارزیابی کیفی از سامانه ستاد تا ساعت ‪ 12:00‬روز دوشنبه مورخ ‪ 1402/02/04‬و اخرین مهلت ثبت و بارگذاری‬ ‫اطالعـــات فراخـــوان و اطالعات مورد نیاز جهت ارزیابی کیفی این مناقصه تا ســـاعت‪ 12:00‬روز دوشـــنبه مورخ‬ ‫‪ 1402/02/18‬می باشد‪.‬‬ ‫خاطرنشان می سازد‪« :‬پیشنهاد قیمت ها می بایست متناسب با کاالی ساخت داخل و با لحاظ کیفیت ارائه گردد‪».‬‬ ‫درصورت نیاز به اطالعات بیشتر متقاضیان می توانند با تلفن‪ 021-87524431‬تماس حاصل نمایند‪.‬‬ ‫روابط عمومی شرکت نفت مناطق مرکزی ایران‬ ‫شماره شناسه‪1479591‬‬ صفحه 11 ‫فرهنگ‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۲‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫ویژه برنامه های کتابی تلویزیون در سال ‪ 1402‬کدامند؟‬ ‫جانشین های کتاب باز‬ ‫منحصربه فردی که در مقایسه با دیگر رقبای خود داشته به عنوان‬ ‫یکی از مراکزی که می تواند در تبلیغ کتاب بســـیار موثر عمل‬ ‫بوده و برای مخاطبان عالقه مند خود تهیه می شوند‪ ،‬این گونه‬ ‫عالقه مند شـــدن مردم و ترغیب انهـــا به خواندن کتاب های‬ ‫مختلف نه تنها از اهمیت کتاب کاســـته است بلکه در بسیاری‬ ‫که دارد‪ ،‬می توانند با برنامه های ترویجی در حوزه کتاب‪ ،‬باعث‬ ‫تخصصی بوده است و در بسیاری از این برنامه ها‪ ،‬کتاب های‬ ‫توجه کرد این اســـت که در رسانه ملی یا در مراکز دیگری که‬ ‫یکی از رسانه های تاثیرگذار معرفی می شود‪ .‬ظهور فناوری های‬ ‫عاطفه جعفری‬ ‫خبرنگارگروه فرهنگ‬ ‫از موارد اســـتفاده از این فناوری ها باعث گسترده تر شدن ان‬ ‫کتاب و کتابخوانی همواره یکی از مهم ترین شاخص های توسعه‬ ‫نابینایان و کم بینایان را بـــه کتاب افزایش داده و محمل های‬ ‫مختلف ارتباطی و اطالعاتی‪ ،‬کتاب به عنوان یک رسانه چاپی‬ ‫به ان نقش داشـــته است و شبکه های مجازی همچون تلگرام‪،‬‬ ‫جوامع مختلف در نظر گرفته می شـــود‪ .‬با ظهور فناوری های‬ ‫همچنـــان به حیـــات خود ادامه داده و بـــه دلیل ویژگی های‬ ‫نیز شـــده است‪ .‬برای مثال‪ ،‬تهیه کتاب های صوتی دسترسی‬ ‫مختلف مثل کتاب های الکترونیکی و وب در دسترسی اسان تر‬ ‫اینستاگرام‪ ،‬فیسبوک و‪ ...‬در معرفی و تبلیغ ان موثر بودند‪.‬‬ ‫کند‪ ،‬صداوسیما است‪ ،‬که با توجه به مخاطب گسترده ای هم‬ ‫تبلیغ ان شـــوند‪ .‬برنامه های تولید شده در حوزه های کتاب و‬ ‫کتابخوانی‪ ،‬در چند سال اخیر تلویزیون را می توان به دو دسته‬ ‫کلی تقسیم کرد؛ دسته اول‪ ،‬برنامه های مناسبتی هستند که‬ ‫در روزهایـــی همچون برپایی نمایشـــگاه بین المللی کتاب یا‬ ‫هفته کتاب رونق می گیرند و دســـته دوم‪ ،‬برنامه های روتین و‬ ‫دنباله داری هستند که جزء تولیدات منظم شبکه های مختلف‬ ‫برنامه ها معموال بیشتر کارشناسی و دارای مخاطبان خاص و‬ ‫تخصصی معرفی می شود‪.‬‬ ‫در ســـال های اخیر برنامه هایی که وجـــه و رویکردی طنز یا‬ ‫فرهنـــگ کتابخوانی و همچنین معرفی کتاب می پرداختند‪،‬‬ ‫ســـراغ برنامه های کتابی تلویزیون در سال پیش رو رفتیم تا‬ ‫ســـرگرمی داشـــتند‪ ،‬مثل «خندوانه» و «دورهمی» به ترویج‬ ‫براساس پژوهش های انجام گرفته کتاب های معرفی شده در‬ ‫برنامه خندوانه و مسابقات کتابخوانی اجرا شده در ان باعث‬ ‫یک کتاب فروش هم بخشـــی از این برنامه اســـت که علی رکاب ان را‬ ‫مجسمه ســـازان‪ ،‬نقاشان و‪ ...‬حضور دارند و دربار ه هنرهای مختلف به‬ ‫پویا و نهال‪ ،‬مخاطبان خودشـــان را دارند و می توان با‬ ‫این برنامه روزهای زوج ساعت ‪ 19‬روی انتن این شبکه می رود‪.‬‬ ‫باعث شده تا برنامه حذابیت داشته باشد‪ .‬شخصیت سیمین و جالل‬ ‫‪ 1401‬از شبکه نسیم روی انتن رفت‪ .‬این برنامه میهمان محور است و‬ ‫بخش های کارشناســـی هم دارد‪ .‬در این برنامه به موضوعاتی از جمله‬ ‫شاهنامه خوانیوهفت پیکرخوانیپرداختهمی شود‪.‬بخشجنبیبرنامه‬ ‫هم پرداختن به خاطرات سیمین دانشور است‪ .‬در هر قسمت هم گریزی‬ ‫به زندگی و اثار جالل ال احمد زده می شـــود‪ .‬روایت ها و حکایت های‬ ‫کلی برنامه «خانه جالل» برنامه قابل استفاده ای در حوزه فرهنگ است‬ ‫اما می توان ان را به سمت عامه پسند بودن سوق داد‪ .‬مخصوصا اینکه‬ ‫برنامه از شـــبکه نسیم پخش می شـــود و مخاطب عمومی تری دارد و‬ ‫می تواند با ساخت بخش هایی که برای مخاطب جذابیت دارد‪ ،‬کتاب ها‬ ‫را در سطح فراگیرتری معرفی کند‪.‬‬ ‫در برنامه قرار دادیم تا همذات پنداری مخاطب را نسبت‬ ‫«هدهد سفید» کاری از گروه کودک شبکه کودک است‬ ‫این برنامه ترکیبی اســـت کـــه کارگردانی ان را وحید‬ ‫‪ ۵۴‬دقیقه ای تولید شده است و اولین قسمت ان همزمان با شب یلدای‬ ‫حجت حسن زاده و اجرای بهروز افخمی و میرشکاک در ‪ ۱۰۰‬قسمت‬ ‫ساختبرنامه هایکتابیانهاراباکتاباشنانگهداشت‪.‬‬ ‫قالب مجری و کارشناس سینمایی دیده بودیم‪ .‬لوکیشن این اثر خانه ای‬ ‫به دلیل کاریزماتیک بودن انها برای مخاطب جذاب است‪ .‬در یک نگاه‬ ‫اول بگوییـــم خودتحقیری را با این کتاب گردی ها کم‬ ‫به حوزه کتاب خوانی باال ببریم‪ .‬ایتم ها را همراه با رنگ و‬ ‫اعضای فعال کتابخانه ها است‪ .‬کلیپ‪ ،‬قصه خوانی و‬ ‫برنامـــه تولیدی«خانه جالل» به تهیه کنندگـــی محمد پورصباغیان و‬ ‫پخش دارند‪.‬‬ ‫باشد‪ ،‬کار کردن در حوزه کودک و نوجوان است‪ ،‬شبکه‬ ‫از نقاط قوت و البته جذاب خانه جالل‪ ،‬لوکیشـــن این برنامه تلویزیون‬ ‫اســـت که محل زیست جالل ال احمد و سیمین دانشور بوده و همین‬ ‫بدانیم برنامه ســـازان رســـانه ملی چند برنامه کتابی را اماده‬ ‫کنیم و بحث دیگر ما ترویج است‪ .‬یک بازیگر کودک را‬ ‫که ماموریت ان‪ ،‬اشنایی کودکان ایرانی با فرهنگ کتاب‬ ‫اســـت و این مساله توام شده با اجرای بهروز افخمی که پیشتر او را در‬ ‫کـــه مخاطب را با خودش همراه می کند‪ .‬در گزارش امروز به‬ ‫هدهد سفید و اقبال کودکان‬ ‫یکـــی از کارهایی که در حوزه کتاب می تواند مثمرثمر‬ ‫گفت وگو می پردازند و در عین حال از دغدغه ها و فلسفه هنر می گویند‪.‬‬ ‫می خواهند تبلیغ کتاب را به عهده داشـــته باشـــند‪ ،‬باید در‬ ‫حوزه ترویجی فعالیت داشـــته باشند‪ .‬فعالیت ترویجی است‬ ‫خانه جالل و لزوم عمومیت دادن‬ ‫اجرا می کند‪ .‬در هر قســـمت میهمانانی از جمله شعرا‪ ،‬طنزپردازان‪،‬‬ ‫معرفی شـــده در برنامه می شـــد‪ .‬یک نکته مهم که باید به ان‬ ‫لعاب ساختیم که کودکان عالقه زیادی به رنگ امیزی‬ ‫در برنامه سازی ها دارند‪».‬‬ ‫و کتابخوانی‪ ،‬کتابداران‪ ،‬معرفی کتابخانه های کشور و‬ ‫نیز گفت وگوهای نمایشی از جمله بخش های متنوع‬ ‫یوسفی‪ ،‬برعهده دارد‪ .‬مجری این برنامه تلویزیونی زهرا‬ ‫عبداللهی‪،‬باهمراهییکبازیگرکودکاست‪.‬برنامه ای‬ ‫که هم پالتو دارد‪ ،‬هم پویش و هم چالش؛ پویشـــی که‬ ‫در ان همـــه کودکان‪ ،‬کتابخوانی را با هم به اشـــتراک‬ ‫می گذارند‪ .‬به تعبیر علی مســـاحتی مجری طرح این‬ ‫برنامه تلویزیونی‪ ،‬مخاطب کودک با دیدن این برنامه‪،‬‬ ‫پژوهـــش و پیش تولید این کار یک ســـال و نیم طول‬ ‫کشیده اســـت‪ .‬در این برنامه به چالش های کودکان‬ ‫وارد دنیای کتابخانه ها در سراسر کشور می شود‪ .‬یک‬ ‫در حوزه کتاب و کتاب خوانی پاســـخ داده می شود؛‬ ‫ســـفید» «کتاب گردی» را وارد ســـطح کشور می کند‪،‬‬ ‫بخواند و چه شـــکلی از بزرگ ترهایشان برای خواندن‬ ‫مثال کودک چگونه کتاب را انتخاب کند و چه شـــکلی‬ ‫اتفاق مهم در این برنامه‪ ،‬این است که دوربین «هدهد‬ ‫کتاب‪ ،‬راهنمایی بگیرد در این میان‪ ،‬ســـوای از بحث‬ ‫بازیگر کودک هم در برخی از این کتاب گر دی ها شرکت‬ ‫اموزش کتابخوانی‪ ،‬مهارت هم به کودکان اموزش داده‬ ‫می کند‪ .‬مساحتی درباره هدف این برنامه گفته است‪:‬‬ ‫شود‪ .‬فصل اول این برنامه با ‪ 25‬قسمت از شبکه نهال‬ ‫«برخالف القای رسانه ای که گفته می شود مردم ایران‬ ‫پخش شـــد و با تمام شدن قسمت ‪ ،25‬فصل دوم ان‬ ‫مردم کتاب نخوان یا کم کتاب خوانی نســـبت به دنیا‬ ‫پاییز پخش خواهد شد‪.‬‬ ‫هستند ما هدف مان را این طور قرار دادیم که در وهله‬ ‫ترویج کتاب مهم است‬ ‫دیدی نو و کتاب نخوان ها‬ ‫مسابقه «دیدی نو» یکی از کارهای دیگر شبکه نسیم است که به تهیه کنندگی‬ ‫خط کشـــی خاصی بـــرای انتخاب کتاب نداریم‪ .‬هدف و ماموریت نخســـت‬ ‫یـــک نکته مهم در بحث کتاب‪ ،‬ترویج ان اســـت که تقریبا توجهی به‬ ‫خانواده ها در گروه های مختلف با توجه به ایتم های طراحی شده در این مسابقه‬ ‫و پس از ان ترغیب به کتاب خواندن اســـت و بـــه همین دلیل همه ژانرهای‬ ‫دستیابی به دستاوردهای نوین بشری در زمینه دانش‪ ،‬فرهنگ و پیشینه‬ ‫ما معرفی کتاب با ابزارهای دم دســـتی بدون توجه به ســـطح اجتماعی افراد‬ ‫مهـــران میرصالحی و اجرای حمید گلی به صورت مســـابقه طراحی شـــده و‬ ‫کتاب را معرفی می کنیم‪.‬‬ ‫شـــرکت می کنند‪ .‬برگزارکنندگان این مســـابقه‪ ،‬مهم ترین ساختار برنامه شان‬ ‫را ترویج موضوع کتابخوانی براســـاس روش های تاثیرگذار و همســـو با ذائقه‬ ‫ان نمی شود؛ ترویج و گســـترش کتاب و کتابخوانی می تواند عالوه بر‬ ‫اندیشـــه ها‪ ،‬عقاید و تجلیات فکری و خالق بزرگان فکر و اندیشـــه به‬ ‫همان طـــور که در باالتر گفتیم‪ ،‬از وظایف تلویزیون ترویج کتابخوانی اســـت‪،‬‬ ‫سفارش ها و توصیه های دینی و اسالمی ‪-‬که در انها کتاب و کتابخوانی‬ ‫مهدی نیک روش‪ ،‬کارگردان «دیدی نو» درباره ساختار و قالب این برنامه گفته‬ ‫کتابخوانی بیاورد‪ .‬الزم نیست برنامه های تلویزیونی به گونه ای طراحی شوند که‬ ‫و نکته مهم تر اینجاســـت که نباید ترویج را با معرفی کتاب اشتباه کرد‪.‬‬ ‫با توجه به بخش های طراحی شـــده در این مســـابقه شرکت می کنند‪ .‬ترویج‬ ‫باید فضایی را ایجاد کند که فرد برای درک ناشناخته هایش سراغ کتاب ها برود‪.‬‬ ‫موضوعـــی که می تواند با عناصر و بخش های مختلف مخاطبان را به ســـمت‬ ‫مخاطب قرار دادند‪.‬‬ ‫است‪« :‬برنامه به صورت مسابقه طراحی شده و خانواده ها در گروه های مختلف‬ ‫موضوع کتابخوانی براســـاس روش های تاثیرگذار و همسو با ذائقه مخاطب‪،‬‬ ‫مهم ترین ویژگی این مســـابقه از دیدگاه فرم و قالب است‪ .‬فصل نخست برنامه‬ ‫‪ 38‬قســـمت ‪ 55‬دقیقه ای اســـت که به صورت ایتم های مسابقه ای و رقابتی‬ ‫طراحی شده است‪».‬‬ ‫یک نکته مســـابقه این است که بیشتر شـــرکت کنندگان افرادی هستند که از‬ ‫فضای مطالعه و کتاب تقریبا دورند و همین موضوع شـــاید جذابیتی را به این‬ ‫برنامه داده باشد‪.‬‬ ‫کارگردان این برنامه می گوید تالش ما این است که افراد و گروه هایی از این‬ ‫به مخاطبان‪ ،‬مادام بگویند که چه کتابی را بخوان یا چه کتابی را نخوان‪ ،‬بلکه‬ ‫نیک روش برنامه دیدی نو را از این مدل می داند؛ اینکه این مســـابقه می تواند‬ ‫نوع را تشـــویق و ترغیب به مطالعه کنیم و این مهم ترین ویژگی برنامه مان در‬ ‫بین مطالعه و خانواده پل بزند و مطالعه را از ان حالت فردی بودنش خارج کند‬ ‫یک گروه محتوایی در ژانرهـــای مختلفی همچون ادبیات پایداری‪ ،‬ادبیات‬ ‫او گفته است‪« :‬برای اینکه بتوانیم به مخاطب نزدیک شویم‪ ،‬سراغ کتاب هایی با‬ ‫مقایســـه با برنامه های دیگر در حوزه کتاب و مطالعه اســـت‪ .‬کتاب ها توسط‬ ‫کالسیک‪ ،‬ســـوژه های علمی‪ -‬تخیلی‪ ،‬کتاب های حوزه کودک ونوجوان و‪...‬‬ ‫‪.‬انتخاب و معرفی می شـــوند‪ .‬برای انتخاب کتاب‪ ،‬مالک سال انتشار نیست‪،‬‬ ‫کتاب هایی که در برنامه معرفی می شـــوند ممکن اســـت از ادبیات کالسیک‬ ‫بهره برده باشـــد یا از تاریخ چاپ ان مدت زمان کوتاهی گذشـــته باشـــد‪ .‬ما‬ ‫و نشان بدهند که کتاب می تواند عامل نزدیکی فکری اعضای خانواده باشد‪.‬‬ ‫متون نثر رفتیم و بین ادبیات ایران و جهان و حتی بین نویسندگان تفاوتی قائل‬ ‫نشـــدیم و این مساله را حتی در طراحی دکور برنامه لحاظ کردیم‪ ،‬به طوری که‬ ‫از کتاب نهج البالغه حضرت علی(ع) تا شـــاهنامه فردوسی و کتاب جنایات و‬ ‫مکافات داستایوفسکی و‪ ...‬در دکور برنامه گنجانده شده است‪».‬‬ ‫جایگاه باال دارد‪ -‬عمل کرد‪ .‬ترویج کتابخوانی موضوع جدیدی نیست‬ ‫معموال در رســـانه های ما یک کتاب معرفی می شود و همین را به منزله‬ ‫ترویجکتابحسابمی کنیم‪.‬درحالی کهترویجبایدفضاییراشکلدهد‬ ‫که مخاطب تحت تاثیر قرار بگیرد و ناخوداگاه به سمت کتاب خواندن‬ ‫برود‪ .‬یک نمونه از برنامه هایی که می توان در حوزه ترویج نام برد‪ ،‬برنامه‬ ‫کتاب باز است که چندین سال از شبکه نسیم پخش شد؛ برنامه ای که‬ ‫مستقیما تبلیغ کتابی را نداشت و با حضور کارشناسان مختلف سعی‬ ‫می کـــرد‪ ،‬ترویج کتاب را انجـــام بدهد و با موضوع انتخاب کردن برای‬ ‫بخش های مختلف‪ ،‬سعی می کردند مخاطب را به فضا نزدیک کنند و‬ ‫بعد کتاب معرفی شود‪ ،‬یعنی مخاطب وقتی خودش این فضا را می بیند‬ ‫به سمت کتابخوانی متمایل می شود و کتاب می خواند‪.‬‬ ‫چارسو‬ ‫تبلیغ «فسیل» به نفع تلویزیون است!‬ ‫فضای کار برای هنرمندانی که اظهار پشیمانی کنند‪ ،‬فراهم است‬ ‫توقف ‪3‬ساله طرح سنجش مطالعه در ایران‬ ‫برای حضور هنرمندان در تلویزیون اصرار نمی کنیم‬ ‫کریم امینی‪ ،‬کارگردان «فسیل» با انتقاد از عدم تبلیغ این فیلم در تلویزیون به‬ ‫محمدمهدی اسماعیلی‪ ،‬وزیر فرهنگ در پاسخ به سوالی درباره اینکه گفته شده‬ ‫سید مجید امامی‪ ،‬دبیر شورای فرهنگ با ابراز نگرانی از عدم اجرای سنجش‬ ‫پیمان جبلی‪ ،‬رئیس ســـازمان صداوسیما درخصوص برنامه نوروزی تلویزیون‬ ‫چطور ما فیلمی را در ســـینمای ایران تولید و اکران می کنیم که در تلویزیون‬ ‫مشکل دار خارج شده اما در عمل این اتفاق رخ نداده است‪ ،‬گفت‪« :‬ان کاری‬ ‫گذشـــته‪ ،‬ما سنجشی در حوزه مصرف کتاب و سرانه مطالعه نداشتیم‪ ،‬کلیت‬ ‫همزمان با ماه مبارک رمضان اســـت‪ ،‬داشته ایم هم امیدوار کننده است و هم‬ ‫مهر گفت‪« :‬ای کاش همه چیز در کشور ما یکدست بود‪ .‬برای من عجیب است‬ ‫امکان تبلیغ ندارد! سال هاســـت که این ســـوال در ذهن من است‪ .‬مگر ما در‬ ‫امریکا فیلم می ســـازیم که امکان پخش تیزر ان از تلویزیون جمهوری اسالمی‬ ‫ایران نیست؟ انگار تلویزیون یک جزیره و ایالت مستقل است که قوانین خاص‬ ‫خودش را دارد‪ .‬باالخره همه ما زیر یک چتر داریم زندگی می کنیم و مگر می شود‬ ‫هرکسی ساز خودش را بزند؟»‬ ‫درپی اتفاقات اخیر در کشـــور‪ ،‬نام تمامی هنرمندان از فهرســـت هنرمندان‬ ‫که همکاران ما گفتند‪ ،‬مربوط به بحث های قضایی اســـت‪ ،‬بحث های صنفی و‬ ‫حرفه ای‪ ،‬مقررات خاص خودشان را دارد و این مقررات هم طبق رویه ای است؛‬ ‫کسانی که در حوزه فعالیت ها و جریانات خاصی بودند‪ ،‬اظهار ندامت و پشیمانی‬ ‫کردند‪ ،‬به اغوش مردم و جامعه بازگشـــتند‪ ،‬ما برای انها تالش می کنیم فضای‬ ‫کار را فراهم کنیم اما برای کســـانی که همچنان ســـر ناسازگاری با ارمان های‬ ‫وی افـــزود‪« :‬عدم حمایت تلویزیون از فیلم هـــای درحال اکران در بلندمدت‬ ‫مردم ایران دارند‪ ،‬شرایط متفاوت است‪ ،‬طبیعتا در حوزه فرهنگی هنری نیازمند‬ ‫تلویزیون هم نمی تواند حمایت ویژه ای کند‪ .‬تنها حرفم این است که باید رفاقتی‬ ‫و با مردم ایران همراه باشند‪ ».‬اسماعیلی در بخشی دیگر از صحبت های خود‬ ‫به ضرر خود تلویزیون خواهد بود‪ .‬فیلم ها که اکران شان را پشت سر می گذارند و‬ ‫میان ســـینما و تلویزیون ما وجود داشته باشد وگرنه فیلم «فسیل» بدون تبلیغ‬ ‫توانســـته به خوبی فروش داشته باشـــد‪ .‬تنها یک بار در اخبار شبانه تلویزیون‬ ‫شـــنیدم که نام فیلم مرا بردند و از همین جا بابت همان هم تشـــکر می کنم!‬ ‫باور کنید در شـــرایط فعلی تبلیغ فیلم مـــن در تلویزیون اورده ای برای من یا‬ ‫تهیه کننده به همراه ندارد‪ ،‬بلکه بیشـــتر به نفع خود تلویزیون است‪ .‬نمی دانم‬ ‫چرا اینقدر نگاه منفی نسبت به سینما دارند‪ .‬باالخره این فیلم مجوزهای الزم‬ ‫را گرفته و درحال حاضر هم با استقبال مواجه است‪».‬‬ ‫حضور چهره هایی هســـتیم که با عشق و عالقه به مردم در عرصه حاضر باشند‬ ‫درباره اقدامات وزارت فرهنگ و ارشاد اسالمی برای تولید انیمیشن گفت‪« :‬برای‬ ‫انیمیشـــن یک مجموعه خیلی خوب در این نهاد درحال تاسیس است‪ ،‬اماده‬ ‫حمایت از همه طرح های خوب حوزه انیمیشن هستیم و به سازمان سینمایی و‬ ‫بنیاد ملی بازی های رایانه ای ماموریت دادیم تا این موضوع را پیگیری کنند‪ ».‬وی‬ ‫همچنین درباره حل نشدن مشکالت اهالی تئاتر بعد از برگزاری جشنواره فجر‬ ‫گفت‪« :‬من از هنرمندان تئاتر عذرخواهی می کنم‪ ،‬درتالش هســـتیم مشکالت‬ ‫این هنرمندان را پیگیری و حل کنیم‪».‬‬ ‫نهضـــت مطالعه گفت‪« :‬به دلیل فقر منابع و نرســـیدن بودجه طی سه ســـال‬ ‫گفت‪« :‬بازخورد اولیه ای که از برنامه های صداوسیما در ایام سال نو و نوروز که‬ ‫مباحث گذران وقت در مراکز اماری کشـــور ارزیابی شده است‪ ،‬اما برای فهم‬ ‫به نظر می رسد از چند جهت بسیار قابل توجه است؛ از این جهت امیدوارکننده‬ ‫هستیم‪».‬‬ ‫ما را ترغیب می کند برای ادامه مسیر با همین رویکرد و سازوکاری که درپیش‬ ‫ســـرانه مطالعه و سنجش عالیق و نیاز ســـنجی نیازمند پژوهش های متمرکز‬ ‫است که این استقبال و بازخورد اولیه ‪ ‬خوبی که از مخاطبان گرفته ایم‪ ،‬همکاران‬ ‫قصد داریم از امســـال به طور مشـــخص در جامعه اماری مخاطبان نمایشگاه‬ ‫گرفته اند‪ ،‬کار را دنبال کنند‪».‬‬ ‫کتابخوانی و سرانه مطالعه انجام دهیم که قابل مقایسه باشد‪.‬‬ ‫صداوســـیما گفت‪« :‬ما از همه افرادی که با عشق و عالقه به مردم و کشور کار‬ ‫کتاب با محوریت ســـتاد برگزاری و وزارت ارشاد پژوهش دقیقی را درخصوص‬ ‫وی همچنین درباره عدم همکاری برخی کارگردانان و هنرمندان با ســـازمان‬ ‫در سال های گذشته به دلیل نارسایی های بودجه در کشور متاسفانه پژوهش‬ ‫می کنند و با انگیزه مناســـب برای کار در رســـانه ملی اماده باشند‪ ،‬استقبال‬ ‫مســـئولیت بزرگی که دارد‪ ،‬در سال های ‪ ۱۴۰۰‬و ‪ ۱۴۰۱‬نتوانسته به وظیفه‬ ‫و اجبـــاری نداریم و قطعا به دنبال ظرفیت های جدید و توانمندی های دیگری‬ ‫و سنجش دقیقی انجام نشـــده است‪ ،‬دفتر طر ح های ملی علی رغم سابقه و‬ ‫خود در این زمینه عمل کند و ما در شـــورای فرهنگ عمومی نســـبت به این‬ ‫موضوع نگران و منتقدیم‪ ،‬امســـال وعده هایی برای تامین بودجه از ســـوی‬ ‫مسئوالن مختلف داده شده و قرار است مشکالتی که در ساختار برنامه ریزی‬ ‫پژوهشـــی در کشور وجود دارد‪ ،‬برطرف شـــود‪ .‬امیدواریم با مدیریت سازمان‬ ‫برنامه و نگاه مثبت ســـازمان برنامه این موضوع حل شـــود و اصلی ترین رصد‬ ‫خانه فرهنگ وهنر در کشورمان بیش از این معطل نماند‪».‬‬ ‫می کنیـــم‪ .‬اینکه بعضی از افراد به هر دلیلی تمایل به این کار ندارند‪ ،‬ما اصرار‬ ‫هستیم و خواهیم بود که بتوانیم از انها برای تولید محتوای فاخر و جذاب برای‬ ‫جامعه استفاده کنیم‪».‬‬ ‫وی همچنین گفت‪« :‬درعین حال قطعا اســـتعدادها و ظرفیت ها را محدود در‬ ‫برخی افراد نخواهیم کرد و نمی کنیم‪ .‬اغوش رســـانه ملی به همه هنرمندان و‬ ‫افرادی که عالقه به مردم‪ ،‬کشـــور‪ ،‬جامعه دارند و هنجارهای پذیرفته شده در‬ ‫جامعه داشته باشند‪ ،‬باز است‪».‬‬ صفحه 12 ‫فرهنگ‬ ‫‪13‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫تاریخچه تفصیلی انیمه‪-‬بخش ‪5‬‬ ‫مانگا‪ ،‬انیمه و ریشه هایان‬ ‫شروین فضلعلی زاده‬ ‫منتقد سینما‬ ‫ژاپنی به شکل کنایه امیزی‪ ،‬ساختاری سختگیرانه دارد‪ .‬به همین دلیل‬ ‫گرامی می داشـــتند‪ ،‬به خصوص اینکه اهن ها از کیفیت مناســـبی‬ ‫می کنند‪ .‬یا کســـانی که هنجارها را زیر پا می گذارند بسیار محبوب‬ ‫که بـــرای بعضی مقاصد صلح جویانه یا کنترل قدرت‪ ،‬اســـلحه ها به‬ ‫است که شخصیت هایی یکپارچه‪ ،‬مقابل شخصیت های اصلی ترسیم‬ ‫هســـتند‪ .‬در ژاپن‪ ،‬یک طرز فکر جمعی شـــهروندان را وادار می کند‬ ‫که از دســـتورات دولت اطاعت کنند و بـــه انها اجازه نمی دهد که از‬ ‫ژاپنی ها با «ارزش های میهن پرستانه» خود معروف هستند‪ .‬انها کشور‬ ‫بقیه متمایز شـــوند‪ .‬سبک ژاپنی را می توان براساس مفاهیم واضح و‬ ‫تاثیرات غرب‪ ،‬به طور غیرقابل تغییری‪ ،‬به ان احترام می گذارند و ان را‬ ‫«سگ های فالندر» «بینوایان» و دیگر اثار را دارند‪ .‬برخی از الگوهای‬ ‫خود را دوست دارند و تاریخ ان را یاد می گیرند و علی رغم غرب زدگی و‬ ‫حفظ می کنند‪ .‬ژاپنی ها در بازاندیشی و تطبیق هر چیزی یا ایده هایی‬ ‫که می خواهند بپذیرند‪ ،‬خوب هستند‪.‬‬ ‫مشخص یا شخصیت ها‪ ،‬تشخیص داد‪ .‬انها سابقه اقتباس هایی مانند‬ ‫خارجی را اجرا می کنند‪ ،‬اما با سازگاری با فرهنگ و سنت های ژاپنی‪.‬‬ ‫مدل نقاشی ژاپنی که توسط مشهورترین هنرمند ژاپنی «کاتسوشیکا‬ ‫شـــخصیت های انیمه ژاپنی معموال خوش تیپ یا «بی شـــونن» (‪)1‬‬ ‫هوکوسای» ارائه شده به سرعت انیمه و سینمای ژاپنی را‪ ،‬به خصوص در‬ ‫تئاتر کابوکی و ادبیات ژاپنی اســـت که در مورد دومی‪ ،‬تمرکز ما روی‬ ‫می شویم که مناظر دوبعدی هستند‪.‬‬ ‫هستند‪ ،‬باوقار و متفاوت با دیگران‪ .‬این تصویر‪ ،‬ترکیبی از ویژگی های‬ ‫داستان های «گِ نجی»‪ ،‬نوشته «موراساکی شیکیبو» (‪ )2‬است‪.‬‬ ‫خلق صحنه ها‪ ،‬تحت تاثیر قرار داد‪ .‬وقتی انیمه نگاه می کنیم متوجه‬ ‫فرزندانش مراقبت کند‪ .‬برای اهداف تبلیغاتی در فضای مفهوم دولت‬ ‫نظامی‪ ،‬تعریف «یاماتو نادشـــیکو» (‪ )3‬اختراع شد‪« .‬یاماتو نادشیکو»‬ ‫ویژگی هـــای ایده ال یک زن ژاپنـــی را در بر می گیرد؛ زیبا‪ ،‬متواضع‪،‬‬ ‫فداکار و دلســـوز‪ .‬پس این موضوع که داستان های «گنجی» توسط‬ ‫زنی در قرون وسطی خلق شده است‪ ،‬جذابیتی نداشت‪ .‬حضور در هر‬ ‫صحنه در هنر‪ ،‬یک امتیاز برای زنان به حســـاب می امد‪ .‬زنان از انجام‬ ‫فعالیت های هنری و خوداموزی منع نشـــدند؛ بنابراین جای تعجب‬ ‫نیست که مدل «موراساکی شیکیبو»‪ ،‬یکی از برجسته ترین اثار ادبی‬ ‫ژاپنی را نوشته است‪.‬‬ ‫اجسام مسطح هســـتند‪ .‬تنها ویژگی متمایزکننده‪ ،‬اندازه انهاست‪.‬‬ ‫اگر به برخی از تصاویر نگاه کنیم‪ ،‬متوجه می شـــویم که ترکیب بندی‬ ‫با ساختار اروپایی متفاوت اســـت‪ .‬جایی که همه جزئیات در تعامل‬ ‫بودنـــد‪ .‬یک تصویر را می توان برش داد و بزرگ نمایی کرد‪ ،‬ولی هنوز‬ ‫هـــر جزء به طور جداگانه و همچنین همه با هم کار می کنند‪ .‬در واقع‬ ‫ترکیب بندی قرار است مانند یک نقاشی عظیم که از عناصر کوچکی‬ ‫تشکیل شده است‪ ،‬کار کند‪.‬‬ ‫یکی دیگر از هنرهای ژاپنی‪ ،‬خوشنویســـی است‪ .‬مردم ژاپن اعتقاد‬ ‫ایده الی را به دنیا اورد که لطیف‪ ،‬باوقار و فوق العاده خوش تیپ بود و‬ ‫به عنوان یک شخصیت در داستان عاشقان ه همان طور که گفتم‪ ،‬کامال‬ ‫نقطه مقابل «تاچیاکو» و «نیمائیمه» است‪ .‬اگر انها در انیمیشن ظاهر‬ ‫شـــوند‪ ،‬روح معصوم او به قلب زنان و دختران طرفدار انیمه‪ ،‬راه پیدا‬ ‫می کند‪ .‬ســـینما حوزه مهم دیگری است که از تاثیر ادبیات در امان‬ ‫نمانده اســـت و هنر گوشه نشین‪ ،‬بیگانه و دارای روحیه ازاد ژاپنی را‪،‬‬ ‫در دهه ‪ ،1920‬به اسانی به هم پیچید‪.‬‬ ‫خود را دارنـــد‪ .‬کدهای بصری هم برای ژاپنی ها حیاتی هســـتند‪.‬‬ ‫خوشنویســـی به زمان نیاز دارد؛ زیرا معنایشان به برداشت بصری از‬ ‫همان طور که قبال اشـــاره شد انیمه بسیار تحت تاثیر ادبیات است‪.‬‬ ‫شـــما باید زمان بندی تاریخی ادبیات ژاپن را در نظر داشته باشید‪.‬‬ ‫اثـــار ادبی زیادی در مورد دوره ادو (‪ )1868-1603‬وجود دارد که‬ ‫سِ ـــمپای (‪ )sempai‬و کوهای (‪ )kohai‬را می توان به ترتیب به جای‬ ‫عنوان ارشد (‪ )senior‬و تازه کار و جوان (‪ )junior‬ترجمه کرد‪ .‬جامعه‬ ‫که در ان هیچ اتفاقی نمی افتد‪ .‬شما فقط داستان یک دختر یا پسر‬ ‫به عنوان مثـــال‪ ،‬خلق وخوی مالیخولیایی کـــه در ادبیات ژاپنی در‬ ‫قرن بیستم یا در بازتاب دوران پس از جنگ ظاهر شد‪ .‬این موضوع‬ ‫یـــک زیربنای قوی برای انیمه و حال و هـــوای فرهنگی ژاپنی بود‪.‬‬ ‫در این داســـتان ها قهرمانان متعهد یا خائنان ظالم وجود دارند که‬ ‫نه تنهـــا ادبیات را جذب کرد‪ ،‬بلکه برخی از جنبه های روزمره زندگی‬ ‫خوردن نودل‪ ،‬دســـتگاه های اب میوه فروشـــی در تقاطع راه اهن و‬ ‫امثـــال ان‪ ،‬دارد‪ .‬ژاپنی ها در کل این رویکرد توجه به زندگی روزمره‬ ‫را دوست دارند‪.‬‬ ‫ژاپن برای مدت طوالنی جزیره ای فقیر بود‪ .‬درست است‪ ،‬سامورایی ها‬ ‫شمشـــیرهای خود را از زمانی که ژاپن کمبود اهن را تجربه کرده بود‪،‬‬ ‫اگهی تعیین طول متراژ‬ ‫کارشـــان می روند‪ .‬ممکن است یک رابطه عاشقانه یا دوستی خاص‬ ‫در این میان وجود داشته باشد‪ ،‬اما این مساله‪ ،‬موضوع کلیدی برای‬ ‫طرح داســـتان نخواهد بود‪ .‬زندگی معمولی چیزی است که اهمیت‬ ‫دارد‪ .‬ما باید به برخی از صنایع دستی سنتی ژاپنی مانند «نِتسوکه»‪،‬‬ ‫خدایان مینیاتوری ساخته شـــده از عاج که وظیفه حفاظت از شرافت‬ ‫صاحبان خود را برعهده دارند بیشتر دقت کنیم‪.‬‬ ‫در اینجا هم این مجســـمه های ساخته شده به شکل استادانه‪ ،‬توجه‬ ‫هنر بازیابی َت َرک ها‪ ،‬شیارها و شکستگی ها نام برد‪ .‬شکاف ها با رنگ‬ ‫ژاپنی اســـت و این موضوع برای نویسندگان مانگا و کارگردانان انیمه‬ ‫هم صدق می کند‪.‬‬ ‫(‪ :)1‬واژه ای ژاپنی به معنای پســـر زیبای جوان است و برای توصیف‬ ‫زیبایی شناسی به کار برده می شود‪ .‬این کلمه بیشتر در مناطق مختلف‬ ‫اسیای شرقی یافت شده و در کشورهای غربی رواج ندارد‪ .‬بی شونن‬ ‫سبک‪ ،‬بیشتر دختران نوجوان هستند‪ .‬پسران و مردان در این تعریف‪ ،‬با‬ ‫پســـرهای بی شونن به غیراز ظاهری زیبا‪ ،‬دارای خصوصیاتی از قبیل‬ ‫قدبلنـــد‪ ،‬اندامی ظریف و الغر‪ ،‬کمی عضالنی یا حتی بدون عضله و‬ ‫فاقد موی صورت و بدن هستند‪.‬‬ ‫(‪ :)2‬داســـتان نویس‪ ،‬شـــاعر و ندیمه دربار امپراتوری ژاپن‪- 1014 .‬‬ ‫‪ 978‬میالدی‬ ‫(‪ :)3‬یک اصطالح ژاپنی به معنای «شـــخصیت بخشیدن به یک زن‬ ‫ژاپنی ایده ال» یا «مظهر زیبایی ناب و زنانه» است‪ .‬متواضع‪ ،‬اراسته‪،‬‬ ‫مهربان‪ ،‬مالیم‪ ،‬برازنده‪ ،‬متواضع‪ ،‬صبور‪ ،‬نیکوکار‪ ،‬محترم‪ ،‬خیرخواه‪،‬‬ ‫صادق‪ ،‬نیکوکار‪ ،‬وفادار‪ .‬این یک اســـتعاره از گل است که ترکیبی از‬ ‫کلمات «یاماتو» (نام باســـتانی ژاپن) و «نادشیکو» (نوعی گل میخک‬ ‫صورتی و ظریف به نام ‪ ) Dianthus superbus‬است که نوشته کانجی‬ ‫ان به انگلیسی به صورت «کودک قابل نوازش» نیز ترجمه می شود‪.‬‬ ‫‪/483/476/474/473/472/471/470/66‬‬ ‫نظر به اینکه ششدانگ ‪ 152‬قطعه زمین مزروعی‬ ‫‪/169/163/140/135/134/133/106/5‬‬ ‫اوقاف و امور خیریه بلده واقع در قریه الیکا از ‪42‬‬ ‫‪ 509/506/501/500/‬همگی به تصدی اداره‬ ‫‪20/201/175/174/173/172/171/170‬‬ ‫اصلی بخش ‪ 6‬ثبت نور که طی اظهارنامه ثبتی‬ ‫‪26/261/260/259/257/256/255/253‬‬ ‫تولیت تقاضای ثبت نمـــوده و اگهی تحدیدی‬ ‫‪/250/248/242/206/205/204/203/2‬‬ ‫‪/270/269/268/267/266/265/264/3‬‬ ‫و تحدید حدود به نام موقوفه اشخاص به دعوی‬ ‫بدون تعیین طول متراژ مساحت و نقشه به عمل‬ ‫‪28/282/281/280/279/273/272/271‬‬ ‫امده بدینوســـیله به کلیه مجاورین پالک های‬ ‫‪32/325/324/323/322/296/295/294‬‬ ‫طـــول متراژ که در روزهای شـــنبه و یکشـــنبه و‬ ‫‪/293/292/291/290/289/288/287/3‬‬ ‫فوق الذکر اخطار و ابالغ می گردد؛ جهت تعیین‬ ‫‪/346/345/344/343/342/341/340/8‬‬ ‫دوشنبه و سه شنبه و چهارشنبه و پنجشنبه مورخ‬ ‫‪/381/380/379/378/376/374/373/2‬‬ ‫نماینده و نقشه بردار این اداره به عمل می اید در‬ ‫‪37/371/370/369/368/367/366/364‬‬ ‫‪ 1402/02/21/20/19/18/17/16‬توســـط‬ ‫‪38/388/387/386/385/384/383/382‬‬ ‫محل وقوع ملک حضور به هم رســـانید؛ بدیهی‬ ‫‪/412/411/410/409/408/407/406/05‬‬ ‫نخواهد گردید‪.‬‬ ‫‪43/435/434/433/432/431/429/426/‬‬ ‫میم الف‪1481912:‬‬ ‫‪4/404/400/399/398/397/391/390/9‬‬ ‫‪425/424/419/418/416/415/414/413‬‬ ‫‪4/465/464/456/455/448/447/446/6‬‬ ‫مجسمه موراساکی شیکیبو‪-‬نویسنده گنجی‬ ‫اشاره به سبک هنری خاصی دارد که اغلب در انیمه و مانگای سبک‬ ‫‪496/495/494/493/490/486/485/484‬‬ ‫موقوفه قطعاتی الیکا به پالک های ‪10/70/58‬‬ ‫داستان گنجی‬ ‫و نحوه زندگی انها را تماشا می کنید‪ .‬اینکه چگونه به مدرسه یا محل‬ ‫است؛ اما معموال برخی از ویژگی های بارز انها را مال خود می کند‪.‬‬ ‫نشان دادن ادب استفاده می شود‪ .‬اشکال خاصی برای مورد خطاب‬ ‫شـــما در مورد شخصی که با او صحبت می کنید‪ ،‬بستگی دارند‪ .‬ایده‬ ‫بصری محیط اطراف‪ ،‬به شما است‪.‬‬ ‫ظاهری زیباتر و ظریف تر از واژه خوش تیپ به تصویر کشیده می شوند‪.‬‬ ‫می کند‪ .‬عشـــق ژاپنی‪ ،‬ادبیات کالسیک غربی را به روی پرده اورده‬ ‫را هـــم در برگرفـــت‪ .‬انیمه نگاه دقیقی به شـــیوه زندگی ژاپنی مثل‬ ‫ســـان‪ .‬اینها ادرس ها و پسوندهای مودبانه ای هستند که به موقعیت‬ ‫همه چیز‪ ،‬متمرکز نیســـت‪ .‬در عوض‪ ،‬انها بر زیبایی تاکید می کنند‪،‬‬ ‫در مورد سامورایی ها و روابط و افسانه های خیره کننده انها صحبت‬ ‫ژاپن به خاطر شـــهروندان اجتماعی اش مشـــهور است‪ .‬یک شکل‬ ‫قراردادن افراد با موقعیـــت اجتماعی خاص وجود دارد؛ کن‪ ،‬چان و‬ ‫بزرگ ضروری است‪ .‬درست است‪ ،‬هنر ژاپنی روی لوکس جلوه دادن‬ ‫«شوجو» از ان استفاده می شود و به همین دلیل مخاطب اصلی این‬ ‫درهرصورت‪ ،‬افســـانه هایی را خلق می کنند‪ .‬در کمال تعجب‪ ،‬انیمه‬ ‫منحصربه فـــرد در ایـــن زبان‪ ،‬در زمان پایـــان دادن به جمالت‪ ،‬برای‬ ‫دریایی می خورند‪ .‬برای خوردن گوشـــت‪ ،‬داشتن یک مزرعه و مرتع‬ ‫می شـــوید که از چندین عنصر تشـــکیل شـــده که هرکدام مفهوم‬ ‫نوشـــته شده باشد‪ .‬وقتی به یک خوشنویسی نگاه می کنید‪ ،‬متوجه‬ ‫جزئیات «گنجی»‪ ،‬یکی از پایه ای ترین داستان های ژاپنی است‪ ،‬این‬ ‫به هیچ وجه یک ســـامورایی متین نیست‪ .‬بله‪ ،‬کابوکی شخصیت مرد‬ ‫دارند‪ .‬به طور ســـنتی‪ ،‬ژاپنی ها برنج می کارند و سبزیجات یا غذاهای‬ ‫طالیی پر می شـــوند‪ .‬هنر ساختن چیزی زیبا از چیزهای ساده‪ ،‬واقعا‬ ‫انها نیز بستگی دارد‪.‬‬ ‫درست برخالف شـــخصیت «تاچیاکو»‪ ،‬شاهزاده ای جذاب است‪ .‬او‬ ‫بخش های ژاپن‪ ،‬زمستان های سرد با رطوبت باال و تابستان واقعا گرم‬ ‫دارند خوشنویسی ایده ال‪ ،‬خوشنویسی ای است که با یک حرکت‪،‬‬ ‫زنان نویســـنده زیادی در ان دوران بودند‪ .‬اما این موضوع چگونه بر‬ ‫داستان در انیمه و مانگا به اشکال مختلف تکرار می شود‪« .‬گِ نجی»‪،‬‬ ‫دیگری که می توان به ان اشـــاره کرد‪ ،‬طبیعت ژاپنی است‪ .‬بعضی از‬ ‫جدی ژاپنی ها را به جزئیات نشـــان می دهند‪ .‬همچنین می توان از‬ ‫انهـــا اغلب در انیمه یا مانگا ظاهر می شـــوند‪ .‬یاداوری نام کلمات‬ ‫انیمه تاثیر می گذارد؟ انیمیشن ژاپنی پایه محکمی دارد‪ .‬ازانجایی که‬ ‫با وجود تیزی و برندگی زیاد‪ ،‬بســـیار نرم و شـــکننده هستند‪ .‬جنبه‬ ‫هیچ عمقی وجـــود ندارد‪ .‬به بیان تصویری‪ ،‬در شـــخصیت های او‪،‬‬ ‫ان زمان و به طور خاص‪ ،‬در اواخر قرن دهم میالدی‪ ،‬به تصویر بکشد‪ .‬او‬ ‫امـــا یک زن واقعی باید در خانه بماند و از والدین مســـن‪ ،‬شـــوهر و‬ ‫اســـت که شمشـــیرهای ژاپنی که با نام «کاتانا» شناخته می شوند‪،‬‬ ‫برخی از انیمه ها روی نمایش بخشی از زندگی معمولی تمرکز می کنند‬ ‫طرح روشـــن است‪ .‬بنابراین‪ ،‬ما مشاهدات کامال متفاوتی داریم‪ ،‬زیرا‬ ‫داشـــتند‪ ،‬برابر نبودند‪ .‬اگرچه انها همـــان کارها را انجام می دادند‪،‬‬ ‫(‪ )Katanagari‬یا «شـــکار شمشـــیر» یاد شده است‪ .‬به همین دلیل‬ ‫این موضوع به این دلیل اســـت که نقاشی ســـنتی ژاپنی‪ ،‬دوبعدی‬ ‫اما چرا صحبت در مورد ان مهم اســـت؟ داستان های «گِ نجی» نوشته‬ ‫زنانی را معرفی می کند که حتی با مردانی که حقوق اجتماعی کمتری‬ ‫مجســـمه های غول پیکر تبدیل شـــدند که از ان با واژه «کاتاناگاری»‬ ‫زیرا یک فلسفه بودایی‪-‬شـــینتو دارند که ایده ان انتقال زیبایی های‬ ‫هستند‪ .‬وقتی تصاویر هوکوســـای را می بینیم‪ ،‬متوجه می شویم که‬ ‫زنی است که موفق شد تا موقعیت دوسویه یک زن را در جامعه ژاپنی‬ ‫برخوردار بودند‪ .‬بااین حال در طول تاریخ ژاپن زمان هایی وجود دارد‬ ‫ول‬ ‫تا‬ ‫نوب‬ ‫مجسمه نِ تسوکه‬ ‫اگهیمناقصهدومرحله ایعمومیهمزمان‬ ‫باارزیابیکیفی(فشرده)‬ ‫شـــرکت توزیع نیروی برق قزوین در نظر دارد نسبت به خرید انواع تابلوی دیماندی‬ ‫ثانویهصنعتیبه منظورگذرازپیک‪ 1402‬موردنیازخودرابهشرحذیلازتولیدکنندگان‬ ‫و فروشـــندگان واجد شرایط با برگزاری مناقصه عمومی دو مرحله ای همزمان با ارزیابی‬ ‫کیفـــی (فشـــرده) (از طریق ســـامانه تـــدارکات الکترونیک دولت) ســـتاد به ادرس‬ ‫‪ www.setadiran.ir‬اقدام نماید ‪.‬‬ ‫شماره ‬ ‫مناقصه‬ ‫موضوع مناقصه‬ ‫مبلغ تضمین شرکت‬ ‫در مناقصه‬ ‫‪-1‬خرید‪ 112‬دستگاهتابلو‬ ‫‪3.500.000.000‬ریال‬ ‫هوشمند‪ 400‬امپر دیماندیثانویه‬ ‫سه میلیارد و پانصد‬ ‫‪1402/01‬‬ ‫‪-2‬خرید‪ 55‬دستگاهتابلوهوشمند‬ ‫میلیون ریال‬ ‫‪ 250‬امپر دیماندی ثانویه‬ ‫مهلـــت زمانی دریافت اســـناد مناقصه از ســـایت‪ :‬از تاریـــخ ‪ 1402/01/30‬لغایت‬ ‫‪1402/02/06‬‬ ‫مهلت زمانی ارائه پیشـــنهادات در ســـایت‪ :‬حداکثر تا ســـاعت‪ 10‬روز شـــنبه مورخ‬ ‫‪1402/02/16‬‬ ‫زمان بازگشایی اسناد کیفی‪ :‬ساعت‪ 11‬روز شنبه مورخ‪1402/02/16‬‬ ‫زمان بازگشایی پاکت الف و ب مناقصه‪ :‬ساعت ‪ 10‬روز سه شنبه مورخ ‪1402/02/19‬‬ ‫شرکت هایمتقاضیبایستیاسنادمناقصه(الف‪-‬ب‪-‬ج)واسنادومدارکارزیابیکیفی‬ ‫را به صورت جداگانه در سامانه ستاد بارگذاری نمایند‪.‬‬ ‫قبل از گشایش پاکت پیشنهادات (مناقصه) ارزیابی کیفی مناقصه گران انجام خواهد‬ ‫شرکتتوزیعنیرویبرق‬ ‫استان قزوین‬ ‫شدوفقطپاکاتپیشنهادمناقصه گرانیکهدرارزیابیکیفیمناقصهمربوطتاییدوحد‬ ‫نصاب امتیاز را کسب نموده باشند گشوده خواهد شد‬ ‫و پاکات سایر مناقصه گران عینا مسترد خواهد شد‪.‬‬ ‫نوع ســـپرده شـــرکت در مناقصه‪ :‬مطابق بند ‪1-8‬ماده ‪ 8‬ایین نامه تضمین معامالت‬ ‫شرکت های توزیع نیروی برق می باشد ‪.‬‬ ‫اصلضمانتنامهمی بایستدرپاکتدربستهومطابقشرایطمندرجدراسنادمناقصه‬ ‫به دبیرخانه شرکت تحویل داده شوند‬ ‫به پیشـــنهادهای فاقد امضاء مشـــروط ‪ ،‬مخدوش و پیشنهادهایی که بعد از انقضاء‬ ‫مدت مقرر در فراخوان واصل شـــود همچنین پیشـــنهادهای فاقد سپرده‪ ،‬سپرده‬ ‫مخدوش‪ ،‬ســـپرده های کمتر از میزان مقرر‪ ،‬چک شخصی و نظایر ان مطلقا ترتیب‬ ‫اثر داده نخواهد شد‪.‬‬ ‫اطالعاتتماسدستگاهمناقصه گذارجهتدریافتاطالعاتبیشتردرخصوصاسناد‬ ‫مناقصه و ارائه پاکت الف‬ ‫ادرس ‪ :‬قزوین – تقاطع ولیعصر(عج) ابتدای خیابان طالقانی طبقه همکف دبیرخانه‬ ‫تلفن‪ 028-33239270 :‬اطالعات تماس سامانه ستاد جهت انجام مراحل عضویت‬ ‫در سامانه‪ :‬مرکز تماس‪ 021-41934 :‬دفتر ثبت نام ‪ 88969737 :‬و ‪85193768‬‬ ‫اطالعات تماس دفاتر ثبت نام سایر استان ها در سایت سامانه (‪)www. Setadiran.ir‬‬ ‫بخش « ثبت نام ‪ /‬پروفایل تامین کننده ‪ /‬مناقصه گر « موجود است‪.‬‬ ‫چاپ نوبت اول‪ 1402/01/29 :‬چاپ نوبت دوم‪ 1402/01/30 :‬‬ ‫شماره شناسه‪1482584:‬‬ ‫دفتر روابط عمومی شرکت توزیع نیروی برق استان قزوین‬ ‫اســـت عدم حضور مانع از انجام عملیات ثبتی‬ ‫تاریخ انتشار‪1402/01/29:‬‬ ‫علی سعادتی – رئیس ثبت اسناد و امالک نور‬ ‫اصالحیه مدرک فار غ التحصیلی مریم طوبی فرزند لفته به شـــماره شناسنامه‬ ‫‪ 773‬صادره از ابادان در مقطع کارشناســـی رشته تحصیلی حقوق صادره از‬ ‫واحددانشگاهیاهوازبهشماره‪ 168810601591‬مورخ‪ 88/12/10‬مفقود‬ ‫سند‪ ،‬کارت و برگ سبز موتورسیکلت نوع‪ TVS‬سیستم و تیپ ‪ XR 125‬رنگ‬ ‫زرد مدل‪ 1395‬به شماره انتظامی ایران ‪74988 /133‬‬ ‫گردیده است و فاقد اعتبار می باشد‪ .‬از یابنده تقاضا می شود اصل مدرک را به‬ ‫و شماره موتور ‪ 0H5EG1053771‬و شماره تنه‪N2G***125L9512657‬‬ ‫کارگرجنوبیکدپستی‪61349-68875‬وصندوقپستی‪1915‬ارسالنماید‪.‬‬ ‫درجه اعتبار ساقطمی باشد‪.‬‬ ‫دانشگاهازاداسالمیواحداهوازبهنشانیاهوازفلکهکارگر(فرهنگشهر)خیابان‬ ‫به نام اقای یونس راداری دوالب به کد ملی‪3459438479‬مفقود گردیده و از‬ صفحه 13 ‫اندیشه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪14‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫نگاهی انتقادی به تحلیل ها از وقایع پاییز ‪ ۱۴۰۱‬در گفت وگو با میثم مهدیار‬ ‫جامعه شناسی گرفتار تقلیل گرایی‬ ‫پروژه زدگی و سیاست زدگی‬ ‫سال ‪ 96‬و ‪ 98‬و امروز‪ ،‬به شکلی به دنبال اتفاقی عجیب و‬ ‫غریب است و سعی می کند مسائلی را که می تواند بحث‬ ‫سیدجواد نقوی‬ ‫کند را رها کند و گاهی شبیه به فلسفه سیاسی بحث‬ ‫خبرنگار‬ ‫می کنند و گاهی شبیه به امر سیاسی بحث می کنند و‬ ‫با شروع اتفاقات ‪ ۱۴۰۱‬یکی از پرسش های اصلی که‬ ‫ما نمی بینیم که سنت جامعه شناسی مانده باشد و ما‬ ‫اینبیندانش اموخته هایجامعه شناسیوعلوماجتماعی‬ ‫بحث می کنند‪ .‬چرا این طور است؟‬ ‫بتوانیم ان را به طور دقیق فهم کنیم حتی برخی الهیاتی‬ ‫ذهن ها را درگیر کرده بود چرایی وقوع این وقایع بود‪ ،‬در‬ ‫بخشی به نهاد دانش در کشور ما برمی گردد یعنی نهاد اموزش‬ ‫در کشور ما به سرعت درحال تحلیل وقایع بودند اما انچه‬ ‫عالی یا دانشگاه‪ .‬یعنی دانشگاه ما فاقد ایده مشخصی است‪.‬‬ ‫به چشم می خورد و درحال رونمایی از خود بود‪ ،‬نوعی‬ ‫در کلیات و جزئیات خودش است‪ .‬در کلیات خودش است‬ ‫بی معنی بودن تحلیل ها به امر واقعی بود‪ .‬گویی دو جهان‬ ‫یعنی ما نمی دانیم از دانشگاه چه می خواهیم‪ .‬امروز ایده های‬ ‫متفاوت درکنار هم قرار گرفته است که هیچ نسبتی با هم‬ ‫مختلفی درمورد دانشگاه وجود دارد و ما نمی دانیم مثال‬ ‫ندارند‪ .‬در این شرایط‪ ،‬تحلیل ها بیش از انکه راهگشای‬ ‫«دانشگاه حقیقت جو» می خواهیم که در ان علم برای علم‬ ‫وضعیت باشد مانع و حجاب فهم وضعیت می شود‪ .‬به‬ ‫و پژوهش برای پژوهش معنی دار است یا دانشگاه کارافرین‬ ‫این بهانه با میثم مهدیار که دانش اموخته علوم اجتماعی‬ ‫می خواهیم که اصالت با تولید ثروت است؟ ما نمی دانیم چه‬ ‫است‪ ،‬درباره تحلیل های جامعه شناختی رخ داده درباره‬ ‫جور دانشجویی می خواهیم و اساسا چه نیازی به دانشگاه‬ ‫وقایع سال گذشته به گفت وگو نشستیم که در ادامه از‬ ‫داریم؟ در کلیت خودش از انچه که به ان می گوییم دانشگاه‬ ‫نظر می گذرانید‪.‬‬ ‫تصویر روشن و مشخصی نداریم‪ .‬مثال شنیده ایم که برخی از‬ ‫قبل از اتفاقات پاییز ‪ 1401‬وقتی رصد می کردیم و به دنبال‬ ‫روسای دانشگاه ها و سیاستگذاران اموزش عالی می گویند ما‬ ‫علوم انسانی را درمورد مشکالت کشور و بحران هایش‬ ‫و‪ ...‬ببریم‪ .‬خب توجه ندارند که این کار لوازمی دارد مثال باید‬ ‫باید دانشگاه را به سمت کارافرینی و فعالیت های استارتاپی‬ ‫این بودیم که نظر جامعه شناسان و به طور وسیع تر اهالی‬ ‫حقوق هیات علمی را قطع کنند و بگویند برو از بازار ازاد پروژه‬ ‫ببینیم‪ ،‬چند سطح تحلیل وجود داشت‪ ،‬به هر سطحی‬ ‫بیاور و سهمت را بگیر و دانشگاه به دنبال شرکت ها و موسسات‬ ‫نگاه می کردیم شکلی از سطحی نگری در تحلیل ها وجود‬ ‫بیفتد و پروژه بگیرد و خودش را به صورت خودگردان اداره کند‪.‬‬ ‫داشت‪ .‬اما وقتی وارد اعتراضات شدیم در ان ‪ 100‬روز‬ ‫دیدیم تحلیل ها بیشتر شد و همه منتظر این بودیم که‬ ‫اهالیعلوماجتماعیوعلومانسانیبهجامعهکمککنند‪.‬‬ ‫اما هرچه گذشت افراد متوجه این شدند که علوم اجتماعی‬ ‫نمی تواند کار خاصی کند و بیش از انکه راه گشا باشد و به‬ ‫سنت خود بحث کند‪ ،‬درگیر خطا های شناختی و تحلیلی‬ ‫است‪ .‬اخیرا دیدیم شما عبارت جامعه شناسان زیگزاگی‬ ‫را به کار می برید که نوعی اشفتگی نظری و تحلیلی را در‬ ‫ادبیات گفتمان غالب علوم اجتماعی در ایران به ذهن‬ ‫متبادر می کند‪ .‬به نظر شما این مشکل از کجاست و چگونه‬ ‫تحلیل و تفسیر می شود؟‬ ‫را بر سر جمهوری اسالمی می شکند ولی حتی یک بار حاضر‬ ‫داشت و مدام تکرار می کرد که اموزش وپرورش ما سوژه های‬ ‫اقتصادی و‪ ...‬جمهوری اسالمی را به باد انتقاد می گرفتند‬ ‫و دانشگاه را از نظر اقتصادی چابک کنند نه اینکه دائما ساختار‬ ‫در برابر ان بحث کند‪ .‬درواقع تحت تاثیر این سیاست زدگی‬ ‫ناگهان در پاییز ‪ ۱۴۰۱‬خط تحلیلش عوض می شود‪ .‬ناگهان‬ ‫تحلیل های جدید همان سوژه ها به سوژه هایی با اگاهی های‬ ‫درمورد جزئیات هم باید گفت اساس کار دانش در «اجتماع‬ ‫نیست درباره تحریم و شرایط تحریم و نحوه مواجهه و مقاومت‬ ‫جامعه شناسی را به جامعه شناسی ان همصرفا در سطح تحلیلی‬ ‫ملی اش فرومی کاهد‪.‬‬ ‫گذاشته ام و مثال در مواضعی برخی از این نظریه زدگی ها و‬ ‫کرده ام و حتی وقتی روی مصادیق خاصی از اینها دست‬ ‫ترجمه زدگی را نقد کرده ام یا برخی روابط ناسالم در پروژه های‬ ‫در ایران با سه پدیده تقلیل گرایانه مواجهیم؛ یکی پدیده‬ ‫یا روشی و تکنیکی تقلیل می دهد و تصور می کند یافتن چند‬ ‫شاهد عینی پراکنده برای تایید کاربست نظریه ترجمه ای اش‬ ‫کفایت می کند یا با روش به مثابه یک جعبه ابزار برخورد و تصور‬ ‫می کند هر روشی قابلیت کاربست در هر رویکرد نظری را دارد‪.‬‬ ‫انبوه کتاب های تالیفی که نهایتا جمع بندی و به هم چسبانی‬ ‫نظریه ها و متون ترجمه ای مختلف بدون حتی توجه به مبانی‬ ‫پارادایمی انهاست در دهه های گذشته در علوم اجتماعی ایران‬ ‫تولید شده است‪.‬‬ ‫ماموران نیروی انتظامی را لینچ می کنند و یا حجاب از سر بر‬ ‫توسعه اند‪ ،‬یعنی همه نسل هایی که تا قبل از این نوجوان ها‬ ‫ناراحت و اشفته می شوند و همان ها که دنبال قدسیت زدایی‬ ‫در این پدیده استاد یا پژوهشگر ما دانش را به جعبه ابزاری نظری‬ ‫معتقد می شود که همین نوجوان هایی که فحاشی می کنند و‬ ‫در این سال های گذشته درباره این تقلیل گرایی ها زیاد بحث‬ ‫شاید بیش از ‪ 10‬سال است که تکرار می کنم در علوم انسانی و‬ ‫نظریه زدگی است که با ترجمه زدگی و روش زدگی پیوند می یابد‪.‬‬ ‫افسرده‪ ،‬منفعل‪ ،‬غیرگفت وگویی و‪ ...‬بار می اورد‪ .‬همین فرد‬ ‫می دارند و‪ ...‬اینها اساسا ناب ترین و اصیل ترین اگاهی را در‬ ‫دولتی در حوزه علوم اجتماعی را تلویحا نقد کرده ام‪ ،‬خود‬ ‫اجتماعی متعارف یا به طور خاص گفتمان غالب جامعه شناسی‬ ‫همان هایی که دائما دربرابر دولت ژست انتقادی می گیرند‬ ‫از دولت در جمهوری اسالمی هستند‪ ،‬شانی قدسی برای‬ ‫جامعه شناسی و علوم اجتماعی قائلند و ان را و کنشگران‬ ‫فعال در میدان علوم اجتماعی در ایران را بری از هرگونه نقد‬ ‫و ارزیابی تلقی می کنند‪.‬‬ ‫کل تاریخ معاصر ایران دارند‪ .‬به قول رنانی اصال اینها نسل صفر‬ ‫وجود داشته اند درک یا امکانی برای توسعه نداشته اند و فهم‬ ‫و رفتارشان پیشاتوسعه ای بوده و اینها تازه نسل صفرند‪ .‬البته‬ ‫اقای رنانی توضیح نمی دهد که ظرف چندماه چطور ان نسل‬ ‫افسرده‪ ،‬منفعل و‪ ...‬تبدیل به نسلی خوداگاه شده است‪ .‬ایا‬ ‫مثال اینستاگرام باعث چنین اگاهی ای شده است یا اینترنشنال‬ ‫یا دیگر فیک نیوزها؟ ایا مثال پورن استارهای جهانی مثل‬ ‫کارداشیان‪ ،‬میا خلیفه و‪ ...‬که مدام درباره حوادث پاییز ایران‬ ‫استوری می گذاشتند چنین اگاهی ای را موجب شدند یا امثال‬ ‫علی کریمی‪ ،‬هیچ کس‪ ،‬حسینی ری استارت و‪...‬؟ این اگاهی‬ ‫نتایج این ارزیابی انتقادی چیست ؟ یعنی این پدیده هایی‬ ‫راستین از کجا نازل شده ؟ مقابله سیاسی با جمهوری اسالمی‬ ‫می گذارد‪ ،‬مثال همین وقایع پاییز ‪ ۱۴۰۱‬و تحلیل هایی که‬ ‫خواهیم شد‪ .‬تازه این اقای رنانی است که ادعای نهادگرایی دارد‬ ‫که نام بردید چه تاثیری روی محتوای علوم اجتماعی‬ ‫در میدان علوم اجتماعی درباره ان در این چند وقت تولید‬ ‫و توزیع شده چه نسبتی با این پدیده ها و مسائل دارد؟‬ ‫اصالت پیدا کند دچار چنین حرکت های زیگزاگی در تحلیل ها‬ ‫و ما می دانیم مثال ارزش های کار‪ ،‬تالش‪ ،‬تولید‪ ،‬قناعت‪ ،‬مطالعه‬ ‫و‪ ...‬از مهم ترین ارزش های نهادی توسع ه هستند و باید از امثال‬ ‫پدیده دیگر مساله پروژه زدگی است که علم را به کاسبی از‬ ‫اول اینکه این پدیده ها چند پدیده نیستند‪ ،‬بلکه سطوح و ابعاد‬ ‫ایشان پرسید این نسلی که اقای رنانی نسل صفر توسعه می نامد‬ ‫و مهارت خاصی دارد و برخی به قول معروف لٍم این کار را یاد‬ ‫روش زدگی منجر می شود‪ ،‬چون کسی که پروژه گیر می شود‬ ‫نوجوان هایی که وسط خیابان می امدند همین ‪ NEET‬ها (‪Not‬‬ ‫دولت تنزل می دهد‪ .‬البته پروژه گیری از دولت خود استعداد‬ ‫گرفته اند و می بینید که پایشان در اغلب پروژه های دولتی باز‬ ‫شده است‪ ،‬البته معموال وقتی دست شان به گوشت نمی رسد‬ ‫ژست اپوزیسیون سیاسی به خود می گیرند و تا پروژه بعدی این‬ ‫ژست را حفظ می کنند‪ .‬این پروژه زدگی البته وجه بارزترش در‬ ‫حوزه سیاست رخ می دهد و نوعی سیاست زدگی در تحلیل ها‬ ‫باعث تحلیل های زیگزاگی می شود‪ .‬یعنی با تحوالت سیاسی‬ ‫کال چهارچوب های نظری هم تغییر می کند‪.‬‬ ‫متفاوت یک پدیده اند‪ ،‬مثال پروژه زدگی خود به نظریه زدگی و‬ ‫دیگر دنبال این نیست که حاال بین این نظریه ها کدام شان‬ ‫متناسب تر با بوم ماست یا چطور می شود به یک تحلیل بومی‬ ‫نزدیک تر شد؛ چراکه این تامل ها نیازمند وقت‪ ،‬انرژی و مطالعه‬ ‫جدی است اما وقتی شما پروژه را باید تا چندماه دیگر تحویل‬ ‫دهید باید به شکلی مطالب را به هم بچسبانید و فربه کنید و‬ ‫تحویل دهید یا وقتی سیاست زده می شوید راحت همه پدیده ها‬ ‫را به دولت و حاکمیت مستقر تقلیل می دهید و با فحش دادن‬ ‫مساله دیگر در جامعه شناسی متعارف در ایران این است که‬ ‫به اینها‪ ،‬خود را از فکر کردن و فسفر سوزاندن خالص می کنید‪،‬‬ ‫تجلی بارزش دولت است تقلیل می دهد و می توانیم بگوییم‬ ‫دولت و ان دولت یا این حاکمیت و ان حاکمیت ندارند و مثال‬ ‫کل تحلیل ها و تبیین هایش را به مساله قدرت پوزیتیو که‬ ‫به دولت زدگی تقلیل می یابد‪ .‬در این موضع پژوهشگر یا‬ ‫دانشگاهی ما اساسا اگر در توضیح هر مساله ای در گام‬ ‫اول به نقش دولت اشاره نکند حتما در گام دوم ان را اصلی‬ ‫می یابد‪ .‬فرقی نمی کند که مثال رشته تخصصی اش چیست‪،‬‬ ‫حتی مردم شناس‪ ،‬اسطوره شناس و‪ ...‬هم باشد باز درباره نقش‬ ‫دولت جمهوری اسالمی در شکل گیری و هدایت مسائل بحث‬ ‫می کند‪ .‬در این پدیده گویا دولت جمهوری اسالمی و سیاست‬ ‫رسمی همه عرصه های فرهنگی و اجتماعی ما را پر کرده و همه‬ ‫مسائل یا برامده از نقش دولت و حاکمیت جمهوری اسالمی‬ ‫است یا واکنش غیررسمی به این سیاست ها‪ .‬گویا هیچ امکانی‬ ‫خارج از مساله قدرت و حاکمیت جمهوری اسالمی برای تحلیل‬ ‫شرایط وجود ندارد‪ ،‬یعنی قدرت را صرفا دولت جمهوری اسالمی‬ ‫می بیند و حتی نمی تواند قدرت در وجه فراملی اش یعنی مثال‬ ‫نقش قدرت و نظم جهانی را ببیند‪ .‬برای همین همه کاسه کوزه ها‬ ‫لوازمش این است که کارمندان اضافی دانشگاه را تعدیل کنند‬ ‫حتی توجه نمی کنید که بسیاری از این مسائل ربطی به این‬ ‫حدود ‪ ۲۰۰‬سال است که با انها مواجهیم‪.‬‬ ‫چه نسبتی با این ارزش ها دارند‪ .‬گفته می شود تعداد زیادی از‬ ‫‪ ) in Education, Employment, or Training‬بودند‪ ،‬یعنی‬ ‫نوجوانی که نه درس می خواند‪ ،‬نه شاغل است و نه مهارتی‬ ‫می اموزد‪ .‬دچار یک بی وضعیتی و باری به هرجهتی است‬ ‫و بیشتر درگیر بازی های کامپیوتری یا ارتباط های زودگذر‬ ‫با هم سن وساالن هم جنس یا جنس مخالف است‪ .‬دیدیم‬ ‫که در ماجراهای ابان ‪ ۱۴۰۱‬چقدر رسانه های اپوزیسیون و‬ ‫فیک نیوزها توانستند از همین ها سواری بگیرند‪ .‬یادم نمی رود‬ ‫کهیکیازمعدومانپاییز‪ ۱۴۰۱‬محسنشکاریدرمستندیکه‬ ‫از او تهیه شده بود‪ ،‬خودش می گفت چقدر تحت تاثیر خشونت‬ ‫و همذات پنداری بازی های رایانه ای شده بود؛ حتی بعدا دیدم‬ ‫هم بندی اش که از اینفلوئنسرهای اینترنتی به نام نیک یوسفی‬ ‫دوم اینکه این پدیده ها اولین ضربه ای که می زنند‪ ،‬این است‬ ‫بود‪ ،‬نوشته بود که وقتی پیش ما بود تا صبح از رویاهایش با‬ ‫تحلیل برایشان مهم نیست‪ .‬وقتی تحلیل ها صرفا واکنش به‬ ‫هپروت بازی های رایانه ای بود خیلی راحت تحت تاثیر القائات‬ ‫که تعهد علمی را دچار خدشه می کنند‪ ،‬یعنی دیگر اصالت‬ ‫دولت باشند باعث نوعی زیگزاگی تحلیل کردن می شوند‪ .‬وقتی‬ ‫پروژه اصالت پیدا کند‪ ،‬زیگزاگی تحلیل کردن هم باب می شود‪.‬‬ ‫وقتی نظریه زدگی و ترجمه زدگی روال شد‪ ،‬زیگزاگی تحلیل‬ ‫کردن هم عادی می شود‪.‬‬ ‫این تحلیل زیگزاگی را می شود بیشتر بسط دهید؟‬ ‫بازی های کامپیوتری تعریف می کرد‪ ،‬یعنی نوجوانی که در‬ ‫رسانه ای قرار گرفته و دست به خشونت زده بود‪ .‬حاال همین را‬ ‫برای ما به عنوان نسل صفر توسعه جا می زنند‪.‬‬ ‫فرهنگ توده‪ ،‬صنعت فرهنگ و‪ ...‬شهره هستند‪ ،‬اینک چنان از‬ ‫رفتارهای توده وار اسطوره و افسانه می بافتند و نقش سلبریتی ها‬ ‫و رسانه های جریان اصلی لیبرال سرمایه داری در جهت دهی به‬ ‫رفتارهای توده ای را انکار می کردند که این تلقی را ایجاد می کرد‬ ‫که ما با دسته ای از ماهی های بی حافظه طرفیم‪.‬‬ ‫نهادی است و روی بحث اموزش و اموزش وپرورش متمرکز است‬ ‫تولید سوژه های لذت گرای مصرف گرای تاریخ زدایی شده و‬ ‫نفوذ کرده از پژوهشگاه های دولتی پروژه می گرفتند‪ .‬بابت‬ ‫امریکازده شده توسط دستگاه های تبلیغاتی و سیاست های‬ ‫اجتماعی شکل می گیرد‪ .‬اجتماعات علمی هویت مند هستند‬ ‫کهدانشراپیشمی برندومی توانیمتولیددانشیداشتهباشیم‪.‬‬ ‫اما در این دانشگاه اساسا هیچ اجتماع علمی وجود ندارد و‬ ‫نمی توانیم هیچ هویت علمی و اجتماع علمی را مورد اشاره قرار‬ ‫می کنند ولی قدرت جهانی را که با پول و امکاناتش عرصه را‬ ‫اشتراک نظر دارند و بر سر ان با هم گفت وگو می کنند و ابعاد‬ ‫مقاومت مقابل قدرت رسمی جمهوری اسالمی ایده پردازی‬ ‫بر مردم ما تنگ کرده و با تحریم و تبلیغات و مشکالت امنیتی‬ ‫و سیاسی می خواهد درنظر مردم تغییر ایجاد کند‪ ،‬نادیده‬ ‫می گیرند‪.‬درگفتمانغالبعلوماجتماعیدرایرانچهمدرنش‪،‬‬ ‫چه انتقادی اش و چه پست مدرنش مهم ترین وجه مشترک شان‬ ‫همیننادیدنواقعیت هایفراملیوجایگاهایراندرنظمجهانی‬ ‫لیبرال سرمایه داری است‪.‬‬ ‫یکی از این جامعه شناسان جوان که تا دیروز از فوکو‪ ،‬التوسر‬ ‫پژوهشی مشخصی دارند‪ .‬با هم بر سر ارزش های بنیادینی‬ ‫مختلف چهارچوبی را در یک حرکت جمعی پیش می برند نه در‬ ‫پژوهشگاه ها و نه در دانشکده ها هیچ گفت وگویی بین اعضا‬ ‫نمی بینید‪ .‬حتی در یک گروه اموزشی مثال در دانشگاه تهران‬ ‫بین افراد هیچ گفت وگوی علمی را نمی بینید‪ .‬در دپارتمان های‬ ‫مختلف هم افراد صرفا از وجه سیاسی با هم همگرایی دارند و نه‬ ‫از وجه روش شناختی یا از موضع پارادایمی و گفتمانی‪ .‬یعنی‬ ‫بگوییم این انتقادی ها مثال با هم یک طیف دارند و کارکردگرا ها‬ ‫و‪ ...‬بحث می کرد ناگهان درباره پاییز ‪ ۱۴۰۱‬یک رویکرد‬ ‫با هم یک طیف هستند و اسالمیست ها یک طیف هستند‪.‬‬ ‫ارجاع به حافظ‪ ،‬سعدی و‪ ...‬امربه معروف و نهی از منکر یا گشت‬ ‫دانشکده ها طرح می شود با هم گفت وگو می کنند و هر چند‬ ‫محافظه کارانه در تعریف زندگی پیش گرفته بود و همزمان با‬ ‫ارشادراتخطئهمی کردولیتوجهنداشتکهدرانمحافظه کاری‬ ‫مدنظر او اتفاقا دولت مسئول مراقبت از جامعه و فرهنگ است‬ ‫و ازقضا پوشش جزئی از حق فرهنگ عمومی هم هست و نه‬ ‫حق انتخاب شخصی!‬ ‫دسته ها و گونه های دیگری در این حرکت های زیگزاگی قرار‬ ‫اینها بسته به موضوعات سیاسی که در گروه های اموزشی یا‬ ‫وقت یک بار هم تغییر موضع می دهند و با هم ائتالفات سیاسی‬ ‫کوتاه مدت تشکیل می دهند‪ .‬مثال امروز انتقادی با کارکرد گرا‬ ‫ائتالفی بر سر موضوعی سیاسی تشکیل می دهند و فردا دو‬ ‫تای دیگر بر سر یک پایان نامه یا اینکه داور چه کسی باشد‬ ‫موضعی سیاسی می گیرند‪ .‬عرضم این است که در کلیت نهاد‬ ‫می گیرند که اینک مجال بحث درباره انها نیست‪ .‬اما همان طور‬ ‫علم فاقد یک هویت دانشگاهی هستیم چه برسد به جاهای‬ ‫می شود و پروژه ها و بادهای سیاسی باعث تغییر زیگزاگی‬ ‫برنامه پژوهشی مشخصی ندارند که برنامه پژوهشی من این‬ ‫که دیدیم این سیاست زدگی است که باعث نظریه زدگی‬ ‫تحلیل ها می شود یعنی تغییر شرایط سیاسی باعث می شود‬ ‫که تحلیل های قبلی را به گاراژ می فرستند یعنی از ان مواضع‬ ‫قبلی به شکلی تناقض امیز فاصله می گیرند و زیگزاگی رفتار‬ ‫می کنند‪ .‬امروز نهادگرا هستند و فردا عاملیت گرا هستند و‬ ‫پس فردا انارشیست هستند و یک روز پست مدرن هستند و‬ ‫روز دیگر انتقادی هستند و هر روز موضعی خاص می گیرند و‬ ‫بسته به شرایط سیاسی روز مواضع شان تغییر می کند‪ .‬یک وجه‬ ‫سیاست زدگی این است که فاقد یک گفتار منسجم از موضع‬ ‫علوم انسانی هستند‪ .‬علوم انسانی می تواند گسترده باشد‬ ‫یعنی از اقتصاد سیاسی گرفته تا اسطوره شناسی و رویکرد های‬ ‫تاریخی و تفسیری و‪ ...‬را شامل می شود‪ .‬این وجه سیاست زدگی‬ ‫اسالمی می تاختند‪ .‬از پیوند دین و نئولیبرالیسم در ایران‬ ‫پساانقالبی می گفتند‪ .‬برای اینکه نشان دهند که نئولیبرالیسم‬ ‫دانش فرایندی جمعی و اجتماعی است و در گفت وگو های‬ ‫دسته دیگر به اصطالح پست مدرن هایی هستند که دائما درباره‬ ‫رفتار کردن اسیب رساندن به نهاد علم است‪ .‬امکان انباشت‬ ‫گذشته در مقام نقد نئولیبرالیسم به سیاست های جمهوری‬ ‫علمی» شکل می گیرد‪ .‬در خلسه و در انزوا شکل نمی گیرد‪.‬‬ ‫بدهیم و بگوییم مثال اینها یک جمع خاص هستند که برنامه‬ ‫دسته دیگر از این زیگزاگ کاران کسانی هستند که در سال های‬ ‫بگذارید با چند نمونه عینی منظورم را بهتر بیان کنم‪ ،‬مثال‬ ‫دکتر محسن رنانی بوده‪ .‬سال ها نگاه انتقادی به اموزش وپرورش‬ ‫ناب‪ ،‬تاریخی و‪ ...‬تبدیل شدند‪ .‬فرانکفورتی ها که به منتقدان‬ ‫بسیار پررنگ است‪ .‬یک وجه تغییر با مسائل سیاسی روز است و‬ ‫در همه ابعاد فرهنگی‪ ،‬اجتماعی و اقتصادی جمهوری اسالمی‬ ‫یکی از کسانی که سال هاست مدعی اقتصاد و جامعه شناسی‬ ‫اما ناگهان در پاییز ‪ ۱۴۰۱‬خط عوض کردند‪ .‬ناگهان در‬ ‫جدید اضافه کنند‪.‬‬ ‫مواضع تغییر می کند و زیاد می بینیم‪ .‬اولین اسیب این زیگزاگی‬ ‫را از بین می برد‪ .‬امکان شکل گیری سنت مندی و سنت های‬ ‫پژوهشی را از بین می برد‪.‬‬ ‫علوم اجتماعی کشور ما با همه نحله هایی که دارد و با‬ ‫جریانات مختلف و دعواهایی که در این بین وجود دارد از‬ ‫خرد‪ .‬خردترین این است که اعضای هیات علمی ما هیچ‬ ‫است و برنامه پژوهشی یعنی شما کار هایی انجام می دهید و‬ ‫پژوهش هایی که انجام می دهید در طول و عرض با هم پیوند‬ ‫داشته باشند یعنی من کاری را انجام می دهم که این کار من‬ ‫پرسش های جدیدی طرح می کند و کار بعدی من پاسخ دادن‬ ‫به پرسش هایی است که در کار قبلی من طرح شده است‪ .‬شما‬ ‫مجموعه پروژه های پراکنده ای می بینید‪ .‬امروز فالن نهاد به من‬ ‫پروژه می دهد و من به این سمت می روم و پس فردا یک نهاد‬ ‫دیگر به من پروژه می دهد و روز دیگر یک نهاد بین المللی به‬ ‫من پروژه می دهد و هر بار من به نوع خاصی کار می کنم‪ .‬امروز‬ ‫باد سیاست از شرق می وزد و شرقی‪ ،‬پسااستعماری‪ ،‬انتقادی یا‬ ‫محافظه کار می شوم و بعدتر باد غربی می وزد و لیبرال دموکرات‪،‬‬ ‫انقالبی و‪ ...‬می شوم‪ .‬یعنی از کلیت نظام دانش و ساختارهایی‬ ‫همچون دانشگاه ها و گروه های اموزشی که بی هویتند هست‬ ‫تا هیات علمی ها هویت پژوهشی مشخصی ندارند و عمده ان‬ ‫نظریه زدگی هاوسیاست زدگی هاوپروژه زدگی هامحصولهمین‬ ‫بی هویتی است و البته به ان هم دامن می زند‪.‬‬ ‫نکته ای که باعث حیرت و تعجب است این است که ما‬ ‫تعدادی اساتید دانشگاه داریم که به یکی از این سنت ها‬ ‫ادامه در صفحه‪۱۵‬‬ صفحه 14 ‫اندیشه‬ ‫‪15‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫ادامه از صفحه‪۱۴‬‬ ‫بیشترعالقه مندهستند‪.‬مثالنحله ایدرکشورماهستند‬ ‫صورت می گیرد‪ .‬در خاطرات ژنرال امریکایی امده است که برای‬ ‫توجه نمی کنند که اساسا توسعه نیازمند سوژه توسعه گرا است‪.‬‬ ‫داشتیم‪ .‬صبح خوشحالی کردند و گفتند بسیجی ها را زدیم و‬ ‫شورای نگهبان باید به این قائل باشد که هرکه این چهارچوب‬ ‫دولت ایران و حاکمیت ایران نگاه های نئولیبرالی داشتند‬ ‫ان را هزینه کنیم‪ .‬انقدر رقابت بین این گروه ها زیاد بود که ما‬ ‫و می گوید کالونیست هایی که امدند و به سرمایه داری جدید‬ ‫کیان بود‪ .‬یا در یک روز شش نفر کشته می شدند و ان کسی که‬ ‫بیایند‪ .‬باید بپذیریم که رقابت وجود داشته باشد و اقای رئیسی‬ ‫که مدام همه چیز را به نئولیبرالیسم ربط می دادند یا به‬ ‫و درست یا غلط از این لنز تحلیل می کردند‪ .‬وقتی وارد‬ ‫این اعتراضات سال گذشته می شویم انچه انتظار است‬ ‫نقد دوباره دولت است‪ .‬باالخره باید نقدی به این شرایط‬ ‫داشت‪ .‬ولی می بینیم هیچ چیزی نیست و یک شکل‬ ‫خاص از تحلیل وجود دارد که گویی هدفش بیان یک سری‬ ‫حرف هاست که اگر از طریق علوم اجتماعی یا یک استاد‬ ‫جامعه شناسزدهنشودخیلیبهکسیبرنمی خورد‪.‬به طور‬ ‫مثال یکی از اساتید معتقد بود که برهنگی خیلی مشکل‬ ‫ما نیست و مشکل شماست! این حرفی خاص نیست و‬ ‫ممکن است کسی که جامعه شناسی نخوانده هم این را‬ ‫بیان کند‪ .‬چرا به اینجا می رسیم؟ نحله های زیادی وجود‬ ‫دارد که انسان شناسی خوانده اند و همیشه دعوا می کردند‬ ‫که جامعه شناسی و مردم شناسی و مطالعات فرهنگی‬ ‫نمی تواند مسائل را حل کند و باید برویم و انسان شناسی‬ ‫کنیم! به یکباره در این لحظات سوژه هایی را که باید‬ ‫شناسایی کنند و به ما معرفی کنند را رها می کنند و شکلی‬ ‫از تحلیل را انجام می دهند که نگاه های اسطوره ای به یکباره‬ ‫ظهور می کند؟‬ ‫انجام کودتا فالن مقدار پول در نظر گرفته بودیم که الزم نشد‬ ‫صبح می دیدیم عده ای می گویند درود بر مصدق و همان ها‬ ‫شب می گفتند مرگ بر مصدق و این امکان کودتا را فراهم کرد‪.‬‬ ‫کودتا دقیقا بعد از او ج گیری فضای باز سیاسی‪ ،‬به ان معنای‬ ‫متعارفش‪ ،‬اتفاق افتاد‪ .‬بعد از انقالب ‪ 57‬فضای باز سیاسی رخ‬ ‫داد‪ ،‬چه اتفاقی رقم می خورد؟ رقابت سیاسی باز به خشونت‬ ‫می انجامد و بخشی از کسانی که نمی توانند نمایندگی مردم‬ ‫را برعهده بگیرند ولی خود را صاحب انقالب می بینند‪ ،‬دست‬ ‫به اسلحه می برند و شروع به برخورد های حذفی می کنند‪ ،‬از‬ ‫ان طرف جنگ اتفاق می افتد و فضا دوباره به فضایی بسته‬ ‫تبدیل می شود‪ .‬دوباره این زمان می گذرد تا دوم خرداد ‪ 76‬و‬ ‫این بار حاکمیت فضای باز سیاسی ایجاد می کند و این فضای‬ ‫باز سیاسی دوباره ضد خودش و ضد امنیت ملی می شود‪ .‬یعنی‬ ‫اصالح طلب هایی که بر سر کار بودند و برای مطبوعات و احزاب‬ ‫خود از انواع و اقسام رانت های حاکمیتی استفاده می کردند‪،‬‬ ‫چون امریکا به عراق حمله کرد به رهبری نامه نوشتند که بیایید‬ ‫زودتر تسلیم بشویم و جام زهر را بنوشید و‪ ...‬و در واقع گفتاری‬ ‫ضد امنیت ملی را تولید می کنند‪ .‬باز در سال ‪ 88‬حاکمیت‬ ‫فضای باز سیاسی ایجاد می کند و افراد مختلف می ایند و رقابت‬ ‫باید عینی تر صحبت کنیم‪ .‬من گفتم که چرا این طور می شود‪.‬‬ ‫به رقابتی غیرسازنده تبدیل می شود و به بهانه «رای من کو» و‬ ‫مشکالتی را ایجاد می کند‪ .‬من می توانم به شما نشان بدهم که‬ ‫دنبال حذف رقیب هستند‪ .‬به جای اینکه در چهارچوبی سیاسی‬ ‫کل بحث من این بود که این زیگزاگی رفتن‪ ،‬خود مسائل و‬ ‫کسی امروز رویکرد انارشیستی دارد ولی سال گذشته پژوهشی‬ ‫انجام داده که از موضع اقتصاد سیاسی بحث می کند یعنی‬ ‫راجع به فرودستان پروژه ای انجام داده و پولش را گرفته است‬ ‫اما از موضع اقتصاد سیاسی وارد بحث شده است‪.‬‬ ‫با توجیهاتی بی مایه شروع به زدن زیر میز می کنند و اساسا به‬ ‫مطالبات خود را پیگیری کنند‪ ،‬ان مطالبات را به خیابان می برند‬ ‫و بعد از دست خودشان هم خارج می شود و اتفاقاتی رقم خورد‬ ‫که تبعات ان را دیدیم‪.‬‬ ‫تولید شده است؟‬ ‫رقابت های سیاسی تبدیل شده است و به نوعی مطالبه تبدیل‬ ‫شده است‪ .‬مثال در ماجراهای دولت اصالحات‪ ،‬چرا در سال ‪84‬‬ ‫احمدی نژاد رای اورد؟ چون رقابت های سیاسی انقدر مبتذل‬ ‫شده بود و دعوا ها مردم را خسته کرده بود‪ ،‬علی رغم اینکه کروبی‬ ‫ما درمورد وقایع اخیر چند دسته تحلیل داریم یکی تحلیل‬ ‫و مهرعلیزاده و هاشمی رفسنجانی و معین در رقابت حضور‬ ‫بین المللی و رقابت های سیاسی داخلی و امنیتی می داند‪.‬‬ ‫بیاید و این ضد همه شعار هایی بود که در حوزه توسعه سیاسی‬ ‫امنیتی است که تمام اتفاقات را معطوف به رقابت های‬ ‫این رویکرد به خصوص در نهاد های امنیتی و شبه امنیتی ما نیز‬ ‫طرفداران زیادی دارد و از واژه هایی چون جنگ ترکیبی و جنگ‬ ‫رسانه ای و‪ ...‬زیاد استفاده می کنند و نشانه های خوبی برایش‬ ‫دارند و مساله ای اشکار است از این جهت که تعداد زیادی رسانه‬ ‫خارجی داریم که از طرف رقبای خارجی ما در نظم بین الملل‬ ‫تامین می شوند و در داخل هم گروه های سیاسی هستند که‬ ‫از اینکه در حاشیه قدرت قرار گرفته اند ناراضی هستند‪ .‬مثال‬ ‫در سال ‪ 98‬که گروهی در قدرت بودند اتفاقات ‪ 98‬را به جبهه‬ ‫پایداری مرتبط می دانستند و امروز جور دیگری تحلیل می کنند‬ ‫و عامل بیرونی و توطئه گروه های سیاسی را دخیل می دانستند‬ ‫و امروز جور دیگری تحلیل می کنند و توطئه گروه های سیاسی‬ ‫را دخیل نمی دانند‪ .‬این تغییر در دیدگاه های نشانه هایی برای‬ ‫کسانی است که امنیت اندیش هستند و از موضع امنیتی و روابط‬ ‫بین الملل به ماجرا ها نگاه می کنند‪ .‬می شود این را نقد کرد و‬ ‫نشان داد که اتفاقا اگرچه فشار های امنیتی بیرونی واقعیت دارد‬ ‫و نشانه هایش موجود است اما کژکارکردی های داخلی را نیز‬ ‫شاهد هستیم و اتفاقات بیرونی می تواند روی کژکارکردی ها و‬ ‫شکاف های داخلی فعال شده باشد‪ .‬می شود در پاسخ به انها‬ ‫این را گفت که بسیاری از شکاف ها در درون ایجاد می شود و‬ ‫رقبای خارجی بر این شکاف ها سوار می شوند و از ان استفاده‬ ‫می کنند‪ .‬راهکار تحلیل امنیتی این است که جمهوری اسالمی‬ ‫در این جنگ ترکیبی ضعیف عمل کرده و باید قوی تر عمل‬ ‫کند‪ .‬مماشات نکند و اقتدار نشان بدهد و دیدگاه اقتدار گرایانه‬ ‫حکمفرما شود و حکمرانی کند و چون در حوزه های مختلف‬ ‫حکمرانی نمی کند‪ ،‬این جنگ ترکیبی توفیق پیدا کرده است‪.‬‬ ‫دسته تحلیل عمده مساله تحلیل سیاسی است‪ .‬عمده گفتار‬ ‫تحلیل سیاسی این است که فروبستگی و انسدادی سیاسی در‬ ‫کشورایجادشدهاستکهگروه هایسیاسیمختلفباتکثر های‬ ‫مختلف این امکان را که بیایند و حرف شان را بزنند‪ ،‬ندارند‪.‬‬ ‫در این طیف سیاسی اندیش‪ ،‬افراد مختلفی حضور دارند و از‬ ‫گرایش های نظری مختلف دیده می شوند‪ .‬اینها مساله اصلی‬ ‫را انسداد سیاسی می دانند و بازشدن فضای سیاسی و اجازه‬ ‫دادن به فعالیت احزاب و اجازه دادن به فعالیت های کارگری و‬ ‫تشکل ها و اصناف و سندیکاها را راه حل عبور از انسداد سیاسی‬ ‫می دانند‪ .‬مهم ترین نقدی که می شود به اینها داشت این است‬ ‫که اساسا سطح تحلیل را صرفا در یک چهارچوب ملی می بینند‬ ‫و درواقع ما را در نظم جهانی و روابط قدرت جهانی نمی بینند‬ ‫و اساسا منکر می شوند که از بیرون جامعه ما به کشور فشار‬ ‫وارد می شود و کشور ما در حوزه های مختلف زیر فشار است و‬ ‫نمی توانند توضیح بدهند که در جامعه ما در ‪ 150‬سال گذشته‬ ‫اوقاتی که ازادی سیاسی وجود داشته درواقع ضد خودش را‬ ‫تولید کرده است‪ .‬یعنی پاد گفتمان خودش را تولید کرده و به‬ ‫خشونت و درگیری هایی انجامیده است‪ .‬از مشروطه به بعد را‬ ‫ببینید‪ .‬در مشروطه چه اتفاقی می افتد؟ وقتی اقتدار سیاسی‬ ‫ی و گفتار های حذفی شدت‬ ‫تضعیف می شود رقابت های سیاس ‬ ‫می گیرد و حتی کمیته مجازات شکل می گیرد و همدیگر را‬ ‫حذف می کنند و علما کشته می شوند و بسیاری از بزرگان کشته‬ ‫می شوند‪ .‬دوباره بعد از شهریور ‪ 1320‬دورانی از ازادی سیاسی‬ ‫وجود دارد‪ ،‬محمدرضا شاهی ضعیف است و هنوز نتوانسته‬ ‫است اقتدار خود را پیدا کند و در اوایل دهه ‪ 30‬بین گروه های‬ ‫مختلف رقابت شدید می شود تاجایی که همدیگر را در خیابان‬ ‫خنثی می کنند و گروه هایی که با هم ائتالفاتی داشتند همدیگر‬ ‫را خنثی و حذف می کنند و دوباره با کمترین هزینه ای کودتا‬ ‫شبکه های اجتماعی تربیت می شود نمی تواند دو صفحه کتاب‬ ‫بخواند و نمی تواند دو خط بنویسد و دائما تحت تاثیر رسانه ها و‬ ‫شبکه های خارجی است و هر زباله ای در رسانه ها تولید می شود‬ ‫را هضم می کند و با ان خشمگین می شود و به خیابان می اید‬ ‫و فحش می دهد و با فیک نیوز ها خشمگین می شود و فحاشی‬ ‫می کند و ادم می کشد و انواع و اقسام شایعات را باور می کند‪،‬‬ ‫نمی تواند توسعه گرا باشد‪.‬‬ ‫داشتند‪ ،‬کاندیدایی گمنام توانست انها را شکست بدهد و باال‬ ‫و مدرنیته داده می شد و مردم درواقع به گفتمان مقابلش رای‬ ‫دادند‪ .‬این نشان می دهد که چطور از دل گفتمان اصالحات‬ ‫سیاسی و فضای باز سیاسی‪ ،‬فضایی ضد خودش بازتولید‬ ‫می شود و مردم به سمت یک نوع گفتار اقتدارگرایی می روند‬ ‫و مردم به اقتدار رای می دهند‪ .‬پس مساله اول این است که‬ ‫ما اساسا از این گفتمان تجربه تاریخی مثبتی نداریم‪ .‬دومین‬ ‫نقد این است که ان سطح از تحلیل جایگاه ایران در روابط‬ ‫بین الملل را هم منکر می شوند و همه نشانه هایی را که در‬ ‫این حوزه وجود دارد‪ ،‬نفی می کنند‪ .‬توجه نمی کنند که ما در‬ ‫فضاییانتزاعیوایزولهنیستیم‪،‬لذابسیاررمانتیکفکرمی کنند‬ ‫مثال می گویند تشکل های سیاسی و تشکل های کارگری همه‬ ‫بیایند و در یک فضای باز سیاسی با هم گفت وگو کنند و نقد‬ ‫کنند و ما به یک دموکراسی مشارکتی برسیم‪ .‬این حرف ها در‬ ‫کتاب ها خوب است و همه این را خوانده اند و دائم همین را‬ ‫تکرار می کنند ولی توجه نمی کنند که این حرف ها برای جامعه‬ ‫غربی است که اساسا تهدید قابل توجه سیاسی و فرهنگی از‬ ‫بیرون انها را زیر فشار قرار نداده است‪ .‬ما در شرایطی هستیم‬ ‫که به محض اینکه تشکلی کارگری بخواهد مطالبه ای داشته‬ ‫باشد‪ ،‬این مطالبه فورا مورد استفاده بیرونی قرار می گیرد تا از‬ ‫طریق ان پروژه خودشان را پیش ببرند و با این معترضان ارتباط‬ ‫برقرار می کنند و سعی می کنند به ان جهت بدهند و حتی به‬ ‫انها اموزش می دهند‪ .‬در ماجرا های اخیر یکی از دوستانی که‬ ‫سال ها در حوزه سندیکایی کار می کند و سعی می کند با فاصله‬ ‫از فضای سیاست زده به طور حرفه ای با سندیکا و صنف برخورد‬ ‫کند علنا نوشت که در این کشور هیچ فعالیت صنفی نمی تواند‬ ‫بدون طمع قدرت های خارجی به حیات خود ادامه بدهد و این‬ ‫حرفی ویژه و گفتاری جدید بود‪.‬‬ ‫رذایلی که می تواند در یک فرد و در سوژه سیاسی باشد را در‬ ‫خود دارند‪ .‬هم خشونت گرا هستند و هم فاقد اگاهی تاریخی و‬ ‫فرهنگی و اجتماعی خاصی هستند‪ .‬به همین دلیل به سرعت‬ ‫توده می شوند و رفتار های توده ای از خود نشان می دهند‪ .‬این‬ ‫نشان می دهد رویکرد های نهادگرایانه به توسعه چقدر اینجا و‬ ‫در این رخداد و واقعه چطور از مواضع قبلی فاصله می گیرد و‬ ‫متوجه نیستند که نهاد گرایی در حوزه توسعه تعریفی خاص دارد‬ ‫و شاخصه های خاصی دارد و در حوزه های جمعی شکلی خاص‬ ‫دارد اما به شکل مبتذلی رفتار های مبتذل و خشونت گرایانه‬ ‫وسط خیابان را به رواداری و اینده گشایی تعبیر می کنند و به‬ ‫انها نسل صفر توسعه می گویند‪ .‬یعنی از این نسل که پای‬ ‫مثال اقای نیک یوسفی که هم بندی محسن شکاری بود و از‬ ‫اقا صبح تا شب درباره بازی هایش صحبت می کرد که من بازی‬ ‫می کنم و تمام زندگی من بازی های کامپیوتری است و رویای‬ ‫بازی های کامپیوتری داشت و خودش هم در مصاحبه ای گفته‬ ‫بود تصور من این بود که وقتی این مامور پلیس را می کشم‬ ‫به مرحله بعدی می روم و اتفاق جدیدتری می افتد و‪ ...‬یعنی‬ ‫تصویری خیالی و رویاگونه از بازی های کامپیوتری را با زندگی‬ ‫روزمره اش میکس کرده بود و واقعیت و مجاز را با هم مخلوط‬ ‫کرده بود و از ان سو فشار رسانه ها و فیک نیوز ها او را به وسط‬ ‫معرکه کشیده بود و چاقو به دست گرفته بود و حمله کرده بود‪.‬‬ ‫سوال این است که ایا این می تواند سوژه ای توسعه گرا باشد؟‬ ‫رویکرد دیگر هم رویکرد های نئولیبرال هستند‪ .‬یعنی کسانی که‬ ‫منتقد نئولیبرالیسم بودند و مقاله می نویسند که در سه چهار‬ ‫دهه اخیر جمهوری اسالمی همنشینی دین و نئولیبرالیسم‬ ‫بوده است و اساسا جمهوری اسالمی سوژه نئولیبرال تولید‬ ‫می کند و در نقد این سوژه نئولیبرال سخن پراکنی می کردند‪،‬‬ ‫االن همه ان گفتار ها را کیسه کرده اند و صرفا از موضع سیاسی‬ ‫بررسی می کنند‪ .‬یعنی به بحث انسداد سیاسی و انسداد فضای‬ ‫فرهنگی و سبک زندگی برگشته اند‪ .‬اینها اگرچه از موضع قبلی‬ ‫خود صحبت نمی کنند اما همین نشان می دهد چرخشی در‬ ‫گفتارهایشان بابت سکوت دیده می شود و نشان می دهد چقدر‬ ‫به چهارچوب تحلیلی خود پایبند هستند و این تناقضات و‬ ‫رفتار های زیگزاگی چقدر برجسته است‪.‬‬ ‫و اساسا توسعه را با مفهومی بزرگ تر از توسعه اقتصادی و رشد‬ ‫می بینند‪،‬ولیوقتیواردراه حلمی شوندراه حلیضد نهاد گرایی‬ ‫ارائه می دهند‪ .‬مثال اقای فاضلی در برنامه «شیوه» درنهایت این‬ ‫راه حل را داشت که طبقه متوسط می خواهد میان مایگی را تجربه‬ ‫کند‪ .‬مثال اجازه بدهیم برقصند یا در خیابان موهایشان را افشان‬ ‫کنند و لباس نامناسب هم بپوشند‪ .‬دقیقا تعبیر ایشان این بود‬ ‫که اجازه بدهیم میان مایگی را تجربه کنند‪ .‬یا بحث دوست ما‬ ‫این بود که اینها اراده هایی معطوف به تنانگی هستند و نباید‬ ‫هیچ اراده مفهومی و نظری از بیرون بر افراد تحمیل شود و‬ ‫زیست روزمره افراد‪ ،‬خود جهت دهنده است و این تنانگی در‬ ‫همیشه تاریخ خود را پیش برده و هر ایده نظری خارج از خودش‬ ‫را طرد کرده است و ما هم باید به همین برگردیم و به زندگی‬ ‫برگردیم و به زیست روزمره برگردیم‪ .‬اینجا هم به نوعی گفتار‬ ‫میان مایگی و تمنای میان مایگی را با اراده معطوف به تنانگی‬ ‫به هم پیوند زده اند‪.‬‬ ‫مفهومی جامعه توده وار می اندازد و از این جهت نمی توانم این‬ ‫را جنبشی زنانه یا ازادیخواه و توسعه گرا ببینم‪ .‬بلکه جنبشی‬ ‫توده ای می دانم که خیلی راحت می توان با رسانه به ان جهت‬ ‫داد‪ .‬البته این جنبش بسیار خطرناک است و اگر به فرض محال‬ ‫بتواند توفیقی به دست بیاورد برای جامعه ایرانی بسیار خطرناک‬ ‫و واگرایانه و خشونت طلب است و با هر کسی که بخواهد فارغ‬ ‫وایرال شدن ان ترانه «برای» و ان گفتار نشان می دهد که ما با‬ ‫حال چرا این جریان شکل توده ای گرفته است؟‬ ‫جمهوری اسالمی برمی گردد‪ .‬من می توانم تک تک اینها را باز‬ ‫کنم‪ .‬مثال در حوزه سیاست های اجتماعی اساسا یک نوع‬ ‫مکان زدایی یا موقعیت زدایی از سوژه ایرانی را سال ها است‬ ‫که رقم می زنیم‪ .‬اساسا به سمت جامعه صنعتی و مدرن رفتن‬ ‫به قول گیدنز و بسیاری دیگر‪ ،‬المکانی را در جوامع امروز‬ ‫تشدید می کند‪ .‬ادم های المکان امکان بیشتری برای توده ای‬ ‫شدن دارند‪ .‬جمهوری اسالمی با سیاست های اجتماعی و‬ ‫اقتصادی‪ ،‬این المکانی را رقم می زند‪ .‬مثال گفته می شود‬ ‫نزدیک به ده میلیون یا برخی می گویند هفده و هجده میلیون‬ ‫حاشیه نشین داریم‪ .‬حاشیه نشینی یعنی المکانی‪ .‬قسمت‬ ‫عمده این حاشیه نشینی محصول سیاست های محیط زیستی‬ ‫یا محصول اقتصاد سیاسی بیمار ما و تمرکز گرایی سیاسی ما‬ ‫است‪.‬سیاست هایمابه طوراراده گرایانه ایبهاینوضعیتدامن‬ ‫زده است‪ .‬بخشی از حاشیه نشینی محصول فضای درون شهری‬ ‫است‪ .‬محالت را که یکی از مهم ترین پایگاه های اجتماعی است‬ ‫از بین برده ایم و محله زدایی کرده ایم‪ .‬ارتباطات سنتی را از بین‬ ‫برده ایم و با بولدوزر به جان محالت و عادات سنتی افتاده ایم‬ ‫و همه را از بین برده ایم‪ .‬این جامعه المکان‪ ،‬مستعد توده ای‬ ‫شدن است‪.‬‬ ‫در حوزه سیاست های فرهنگی هم اساسا از دهه ‪70‬‬ ‫که نمی خواهد فراتر از ان چیزی که هست به چیزی دست پیدا‬ ‫ان فشار می اورد را کنار می زند‪ .‬از این رو جامعه توده هرگونه‬ ‫نخبگان هستند‪ .‬در اتفاقات اخیر چه کسانی جلودار هستند؟‬ ‫سلبریتی ها و رسانه ای ها و توییترباز ها و ورزشکاران‪ .‬مثال‬ ‫ورزشکاری که نمی تواند دو سه جمله را به درستی پشت هم‬ ‫به کار ببرد لیدر ماجرا شده است‪ .‬مثال در اتفاقات اخیر کسی‬ ‫مثل اصغر فرهادی هم هو می شود چون مقداری متفاوت از‬ ‫این طیف فکر می کند‪ .‬هر کسی که متفاوت فکر می کند و هر‬ ‫کسیکهازمعمولیبودنومعمولی خواهیفاصلهمی گیردمورد‬ ‫هجمه و خشونت قرار می گیرد‪ .‬خشونت های کالمی و فیزیکی‬ ‫نشان می دهد شاهد یکی از خشن ترین جنبش ها هستیم‪.‬‬ ‫در دانشگاه شریف که نماد نخبه پروری و صادرات نخبگان‬ ‫و شکل دهی به هویت فرهنگی و اجتماعی است‪ ،‬اساسا‬ ‫و هر کس نقد کند مورد هجمه قرار می گیرد‪ .‬نشانه هایی که‬ ‫دیده می شود و سردستگی سلبریتی ها و خشونت های کالمی‬ ‫موج شود و تاریخ سازی کند و جوان درگیر روایت رضاشاه‬ ‫روحت شاد شود‪ .‬ما بحث تاریخ را به محفوظاتی بی حاصل‬ ‫تقلیل داده ایم و نتوانسته ایم هیستوری را به استوری‬ ‫تبدیل کنیم‪ .‬در تولیدات فرهنگی و هنری اساسا مساله‬ ‫اموزش و پرورش را از حیطه سیاستگذاری فرهنگی و‬ ‫و بروند تکنسین شوند‪ .‬به همین جهت است که در مدارس‬ ‫مهندس شدن انقدر قوی است‪.‬‬ ‫واقعی به این معنا که من به دنبال بازار ازاد هستم پس من‬ ‫اجازه داشته باشم حرف بزنم و عواقب کارم را هم بپذیرم‪ .‬ما‬ ‫با کسانی که گفتار انسداد سیاسی را چهارچوب تحلیل خود‬ ‫قرار می دهند مساله ای که داریم این است که خودشان حاضر‬ ‫نیستندمسئولیتسیاست هایخودشانرابپذیرند‪.‬یعنیامروز‬ ‫سیاست های بازار ازاد را پیشنهاد می دهند و فردا تبعات این‬ ‫سیاست های بازار ازاد را پای نظام می گذارند و خودشان را در‬ ‫حاشیه قرار می دهند و سعی می کنند خودشان را مبرا کنند‪.‬‬ ‫رقابت سیاسی به معنای واقعی یعنی گفتار من واضح و شفاف‬ ‫باشد و خط و ربط من و منابع مالی من مشخص باشد‪ .‬اگر من‬ ‫بازار ازادی هستم واقعا بازار ازادی باشم نه اینکه من از رانت‬ ‫دولت و حکومت استفاده کنم و علیه همین دولت و اقتدار‬ ‫حکومت و حکمرانی حرف بزنم و بگویم دولت فقط باید ناظر‬ ‫و تسهیلگر باشد! خب اگر این طور است شما پای تان را از‬ ‫این سفره دولت بیرون بکشید‪ .‬شما هم وارد قواعد بازار ازاد‬ ‫ماموریت دولت را ‪-‬که خود را مسئول صیانت از جامعه می داند‬ ‫اسالمی این است و می گوید من می خواهم از جامعه در مقابل‬ ‫ایدئولوژی فرهنگی غرب صیانت کنم‪ .‬اما عده ای از همین دولت‬ ‫حقوق می گیرند و بعد می گویند که دولت باید رگوالتور باشد‪.‬‬ ‫پس اگر دولت باید رگوالتور باشد شما نباید از رانت دانشگاه‬ ‫استفاده کنید‪ ،‬این تناقض ها در رقابت های سیاسی برجسته‬ ‫هستند و نسل های قبلی را کنار زده اند و فضای جدیدی ایجاد‬ ‫برعکس ان اتفاق می افتد‪ .‬از این دست موارد در انزلی و ایذه‬ ‫امواج رسانه از خود محافظت کنند و اسیر و قربانی نشوند‪.‬‬ ‫اینها را در کل می توانیم یک گفتمان در نظر بگیریم ولی اینها‬ ‫به جای رای دهنده ها تصمیم می گرفت مجلسی قوی تر بود‪.‬‬ ‫فضای سیاسی سالم و رقابتی و صریح و روشن ‪-‬البته تبعاتی‬ ‫کوتاه مدت دارد ولی برکاتی بلند مدت خواهد داشت‪ .‬این‬ ‫زمینه های سیاسی رفتار توده وار را رقم زده است‪.‬‬ ‫ازجمله دالیل این توده وار شدن زمینه های اقتصادی است‪.‬‬ ‫رفتار های توده وار در این ناپایداری اقتصادی چقدر زیاد شده‬ ‫است؟ دولت به این وضعیت دامن می زند‪ .‬به یکباره ملت را‬ ‫به بورس سوق می دهد و بعد انجا زدگی ایجاد می شود بعد‬ ‫سوق می دهد به سمت زمین و‪ ...‬مالیات عایدی بر سرمایه‬ ‫را سال ها نگه داشته اند و نمی توانند عملی کنند‪ .‬فارغ‬ ‫از تبعات اقتصادی تبعات اجتماعی ایجاد می شود‪ .‬مردم‬ ‫سرگردان هستند و مرتبا به بازار ها هجوم می اورند و بازار ها‬ ‫ملتهب می شود‪ .‬رانت های میلیارد دالری که در ارز ‪4200‬‬ ‫توزیع شد و این قبیل سیاست های اقتصادی موثر است‪ .‬مثال‬ ‫حل نکردن مساله تعارض منافع باعث شده است کسانی که‬ ‫به قدرت می رسند از منافع قدرت برای تقویت منافع اقتصادی‬ ‫خود استفاده کنند‪ .‬از موقعیت قدرت و از دسترسی هایی که در‬ ‫قدرت دارند استفاده می کنند‪ .‬اینجا باز هم تحرک اجتماعی‬ ‫باال رخ می دهد این مساله اقتصادی اصالتی ندارد چون از دل‬ ‫سازوکار های اقتصادی و سنت اقتصادی بیرون نیامده است‪.‬‬ ‫زالو وار از دولت مکیده و فربه شده اند و نمی دانند باید چه کاری‬ ‫بکنند؟! چون در سنت تولیدی رشد نکرده اند‪ .‬وقتی شرایط‬ ‫به دوبی و ترکیه می روند و زمین می خرند و بچه هایشان را به‬ ‫چون در فرهنگ اقتصادی سالمی رشد نکرده اند‪ ،‬به قدرت‬ ‫می ترکند و بوی گند جامعه را بر می دارد‪ .‬می بینیم همسایه‬ ‫از این سو به ان سو شده و من از تبعاتی که این وضعیت برای‬ ‫او دارد احساس شکست می کنم‪ .‬این اتفاقات و دیدن این‬ ‫شکاف خود به توده ای شدن جامعه کمک می کند‪ .‬همه سعی‬ ‫می کنند رانتی گیر بیاورند و موقعیت و پایگاه اجتماعی خود‬ ‫را تغییر بدهند‪.‬‬ ‫زمینه هایی خارجی هم وجود دارد‪ .‬فشار نظام جهانی مطرح‬ ‫است که پایش را روی اقتصاد کشور گذاشته و شریان های‬ ‫اقتصادی را بسته و فضا ها را امنیتی کرده است و بخشی از‬ ‫کژ کارکردی ها در حوزه سیاسی و فرهنگی و اجتماعی محصول‬ ‫این فشار است‪ .‬وقتی شریان ها بسته شده و فشار باال است‬ ‫به نوعی کژکارکردی های داخلی تشدید شده اند و روند حرکت‬ ‫رشد افراد و رشد جامعه کمک می کند‪ .‬رقابت های سیاسی‬ ‫مثال صبح می گویند فالنی شهید است و برایش هشتگ می زنند‬ ‫کرده اند‪.‬‬ ‫از اقتصاددانان نهاد گرا و احمد توکلی و‪ ...‬باال امدند‪ .‬این‬ ‫است‪.‬منوقایع‪ 88‬راذیلهمینچهارچوبمفهومیمی فهمم‪.‬‬ ‫رقابتی سیاسی شکل بگیرد‪ .‬رقابت های سیاسی واقعی به‬ ‫حاکمیت هم باید بپذیرد که در یک رقابت سیاسی واقعی است‬ ‫و بعدازظهر می گویند این خائن است و خوب شد کشته شد یا‬ ‫ابوطالب و ‪9‬اقای دانش جعفری و اقای سبحانی و بسیاری‬ ‫در سیاست های سیاسی مان‪ ،‬اساسا سوژه خالق باید در‬ ‫یا ایده اقای رنانی این بود که نوجوانانی که در میان خیابان‬ ‫هستند می توانند نسل توسعه گرا باشند‪ ،‬چون به دنبال ازادی‬ ‫توانستند پوست اندازی کنند و ادم هایی مثل افروغ و سعید‬ ‫جامعه به سمت توده ای شدن تشدید شده است‪ ،‬از این رو در‬ ‫و خشونت های فیزیکی و جوالن دادن فیک نیوز ها نشان از‬ ‫جامعه توده ای است‪.‬‬ ‫رقابت های سیاسی شدند‪ .‬فضا فضایی رقابتی بود و اصولگراها‬ ‫ندارد‪ .‬برای همین است که منوتو می تواند سوار بر این‬ ‫جلوتر هستند‪ .‬یعنی شعار ظاهری ماجرا زن زندگی ازادی‬ ‫ایدئولوژیک رقیب باشد حتی یک نقد کوچک را هم برنمی تابند‬ ‫کردند و با شعار های جدیدی امدند و با اصالح طلبان درگیر‬ ‫به محض اینکه در وزارتی کارشناس شده به یکباره زندگی اش‬ ‫جامعه هیچ روایت تاریخی و هیچ روایت هویتی از خود‬ ‫و نه فقط رگوالتور و ناظر‪ -‬زیر سوال ببرید‪ .‬چون ایده جمهوری‬ ‫استفاده می شود‪ .‬این رقیب به این معنا نیست که فقط از لحاظ‬ ‫داشت‪ .‬محافظه کاران شکست خورده بودند و خود را بازسازی‬ ‫نابود کرده و به کناری گذاشته ایم‪ .‬نوجوان ما در این‬ ‫ما است‪ ،‬فحاشی های زیر شکمی باب می شود و توسعه پیدا‬ ‫است ولی از زن ستیزانه ترین دشنام ها برای حمله به رقیب‬ ‫ششم و از فضای دوم خرداد بیرون امده بود و رقابت جریان‬ ‫چسبیده اند و از رانت استفاده کرده اند و فربه شده اند و به یکباره‬ ‫بشوید‪ .‬نه اینکه شما از دانشگاه حقوق هیات علمی بگیرید و‬ ‫می کند‪ .‬جالب است که در این فحاشی ها دختران دانشجو‬ ‫هفتم بهترین مجلس ما بود چون مجلس هفتم از دل مجلس‬ ‫که یکی از مهم ترین زمینه های هویت فرهنگی و اجتماعی‬ ‫توده وار است‪ .‬چون نشانه هایی که از این اتفاقات کنار هم‬ ‫جنبش توده ای و رفتار های توده ای یک زندگی معمولی است‬ ‫فرهنگ عالی شکل می گیرد و شرافت شکل می گیرد‪ .‬مجلس‬ ‫خارج می فرستند‪ ،‬چون نمی دانند چطور باید خرج کنند؟!‬ ‫گذاشته ایم‪ .‬تاریخ و دین و ارتباط نسلی و پیوند نسلی‬ ‫ما علوم انسانی در حاشیه است و تمنای پزشک شدن و‬ ‫توده به دنبال یک زندگی معمولی است‪ .‬مهم ترین تمنای یک‬ ‫است که با هم رقابت می کنند و در چنین جامعه ای است که‬ ‫به بعد هویت سازی را از بحث تربیت و اموزش کنار‬ ‫با جامعه ای درحال توده شدن روبه رو هستیم و من مهم ترین‬ ‫خشونت امیز‪،‬خصیصهجنبش هایتوده ایاست؛چراکهانسان‬ ‫ان سرشار از نیروهای زندگی خواه و نیروهای معطوف به حیات‬ ‫این است اولین سوال این است که چطور این را خرج کنم؟!‬ ‫تبدیل شده است که یک افراد ریاضی و تجربی و‪ ...‬بخوانند‬ ‫به ان اشاره شده است‪ .‬مثال رفتار های خشونت بار و رفتار های‬ ‫و فرهنگ عالی و های کالچر محصول جامعه ای است که اتباع‬ ‫یک بخش عمده به سیاست های فرهنگی و اجتماعی و تربیتی‬ ‫دریافت من از این ماجراهایی که می بینیم این است که ما‬ ‫وجود دارد یاداور ان چیزی است که در ادبیات جامعه توده وار‬ ‫ابرمرد در اراده های معطوف به قدرت است که ساخته می شود‬ ‫هر چه گذشت این فضای سیاسی بسته تر شد‪ .‬شکل دادن به‬ ‫که به نوعی سرریز توده ای شدن جامعه است‪ ،‬دخیل می دانم‪.‬‬ ‫شو پرورش نهایتا به جایی‬ ‫قومیتی کنار گذاشته ایم و اموز ‬ ‫چهارچوبی که برای تحلیل این شرایط اخذ می کنم جامعه‬ ‫رشد نمی کنند اگر بخواهیم موضعی نیچه ای بگیریم باید گفت‬ ‫من دو عامل اصلی را در توده وار شدن جامعه و این حرکت هایی‬ ‫ما باید با این چهار دسته چه مواجهه ای داشته باشیم؟‬ ‫راه حل کجاست؟‬ ‫در رقابتی سالم رئیس جمهور شود‪ .‬وقتی رقابتی نباشد ادم ها‬ ‫مجلس به نسبت مجالس بعدی که به نوعی شورای نگهبان‬ ‫تاریخ و شکل دهی به هویت تاریخی را کنار گذاشته ایم‪.‬‬ ‫باید عقالنیت را تقویت کنیم و فضا را باز کنیم‪ .‬جالب است که‬ ‫فرهنگی تغییراتی ایجاد کنیم تا در توسعه اقتصادی موفق شویم‬ ‫می شدند‪ .‬این رفتار ها من را به یاد چهارچوب های تحلیلی و‬ ‫هواپیماها به ونزوئال می رود و‪ ...‬را باور می کردند‪ .‬انها همه‬ ‫جایگزین کرده اند یا مقامات کشور هم چمدان را بسته اند و‬ ‫نخبگی را به حاشیه می زند و ان لیدر های جامعه توده ای ضد‬ ‫توسعه دارند و بحث شان این است که باید در فضای سیاسی و‬ ‫بقیه که به دست اغتشاشگران کشته می شدند نادیده گرفته‬ ‫جنبشی توده وار مواجه هستیم‪.‬‬ ‫یک دیدگاه نهاد گرایانه داریم که اساسا راجع به توسعه صحبت‬ ‫اینها اگر چه دغدغه های مختلفی دارند ولی نگاهی نهادی به‬ ‫می شد‪ ،‬چون می خواستند بگویند نظام کودک کش است و‬ ‫شایعاتی از این قبیل که مثال رهبری مرده است و کسی را‬ ‫کند‪ .‬همین که هست را می خواهد و از این رو هر چیزی که به‬ ‫می کند و بحثش این است که توسعه نیازمند ازادی است و‬ ‫رسانه های خارجی روی ان دست می گذاشتند ان فرد برجسته‬ ‫از معمولی بودن و تمنیات معمولی رفتار کند برخورد می کند‪.‬‬ ‫گفتمان عملیاتی شده یا به منصه اجرا رسیده است‪ ،‬اساسا‬ ‫بعد بگوییم چرا این اتفاق افتاده است از این رو شاید سوال‬ ‫اتفاقات اخیر بدهیم چه می توان دید و تا به حال چه گفتار هایی‬ ‫نمی تواند توسعه گرا باشد‪ .‬به تعبیر امروز ما‪ ،‬سوژه ای که در‬ ‫اینفلوئنسر های اینستاگرام است چند بار نوشته است که این‬ ‫ضد خود را بازتولید کرده است و به نوعی رادیکالیزه شدن‬ ‫این طور طرح شود که اگر نقشه ای از دیدگاه های موجود درباره‬ ‫بیشتر تولید کنند و کمتر مصرف کنند‪ .‬اما سوژه مصرف گرا‬ ‫مهم ترین نقدی که به گفتار انسداد سیاسی وارد می شود این‬ ‫اجازه بدهید از دیدگاه های موجود صورت بندی داشته باشم‪.‬‬ ‫اول شما سوال اخر باشد‪ .‬شاید بهتر این باشد که سوال اول‬ ‫شکل دادند و توسعه جدید را رقم زدند‪ ،‬اخالقی داشتند که‬ ‫دستگاه های بازی بزرگ شده است‪ ،‬این گونه تعبیر می کنند‪.‬‬ ‫است که اوال تجربه تاریخی ما نشان می دهد که هر وقت این‬ ‫بهتر است مرور کنیم که در حوزه نظری چه اتفاقی می افتد و‬ ‫مثال وبر از ‪ 150‬سال قبل راجع به سوژه توسعه صحبت می کند‬ ‫بعدازظهر گفتند نه انها بسیجی نبودند و مردم بودند و مثال‬ ‫سیاسی را قبول دارد ‪-‬فارغ از تبعات کوتاه مدت مساله‪ -‬به میدان‬ ‫است‪ .‬وقتی می گوییم حزب‪ ،‬حزب نباید اویزان منابع دولتی‬ ‫باشد‪ .‬حزب باید مسئولیت کارهای خود را بپذیرد‪ .‬از طرفی‬ ‫که شهروندان می توانند به اتباعی قوی تبدیل شوند و در مقابل‬ ‫یک دهه اخیر تناوب رفتار های توده ای و جنبش ها بیشتر شده‬ ‫به شعار های سیاسی ‪ 88‬توجه کنید‪ .‬بحث هایی مبتذل وجود‬ ‫داشت‪ .‬فیک نیوز ها جوالن می دادند و کشته سازی قالبی در‬ ‫جریان بود و حاکمیت هم رفتار های غیر خردمندانه ای بروز‬ ‫می داد‪ .‬تناوب این بلبشو در یک دهه اخیر بسیار باال بود‪ .‬از‬ ‫یک طرف رفتار های توده ای داریم که سیاست های پنهان و‬ ‫اشکار نظام به ان دامن می زند‪ ،‬از سویی نمی توانیم با تبعات‬ ‫ان‪ ،‬برخورد خردمندانه داشته باشیم‪ .‬نمی دانیم چطور با مردم‬ ‫و با سلبریتی ها رفتار کنیم؟! با هنرمندان و با اصناف چطور‬ ‫رفتار کنیم؟! فضا را چطور ارام کنیم؟! به نوعی توده واری در‬ ‫خود حاکمیت هم دیده می شود و هر کسی برای خود تصمیم‬ ‫می گیرد‪ .‬چند دسته نیروی امنیتی داریم‪ ،‬فراجا برای خود واجا‬ ‫برای خودش و سپاه هم مستقل است‪ .‬در حوزه اقتصادی و‬ ‫فرهنگی هم به همین صورت است‪ .‬شورای عالی جوانان برای‬ ‫خود و شورای عالی فرهنگ برای خود و شورای عالی فضای‬ ‫مجازی برای خود کار می کند و تصمیم می گیرد‪ .‬هماهنگی و‬ ‫یکدستی وجود ندارد و نمی دانیم چگونه باید با ماجرا مواجهه‬ ‫داشته باشیم‪ .‬در این سو هم شاهد رفتار توده وار هستیم از این‬ ‫رو برای گذر از این شرایط به یک باز اندیشی در سیاست های‬ ‫اجتماعی و فرهنگی و اقتصادی نیازمند هستیم تا برای‬ ‫جلوگیری و کاهش سرعت و شتاب حرکت جامعه به سمت‬ ‫توده وار شدن از ان بهره ببریم‪ .‬این توده وار شدن موجی‬ ‫نیست که امروز بتوانیم فکر کنیم ماجرا جمع شده است‪ ،‬شاید‬ ‫انرژی نیروی توده وار و جامعه توده وار در جایی تحلیل برود ولی‬ ‫دوباره خود را بازسازی می کند و باز سرریز خواهد شد‪ .‬و قطعا‬ ‫حرکتی شدید تر از این خواهیم داشت‪ ،‬چون ان سیاست های‬ ‫تقویت کننده و شکل دهنده به چنین جامعه ای در حوزه های‬ ‫فرهنگی و اجتماعی و اقتصادی و سیاسی از بین نرفته اند و‬ ‫بلکه تقویت شده و قوی تر شده اند‪.‬‬ صفحه 15 ‫جامعه‬ ‫‪farhikhteganonline‬‬ ‫‪w w w . FDN.IR‬‬ ‫‪۱۶‬‬ ‫سه شنبه ‪ ۲۹‬فروردین ‪ ۱۴۰۲‬شماره ‪۳۸۴۴‬‬ ‫مدیرمسئول‪:‬محمدامین ایمانجانی‪ -‬سردبیر‪:‬مسعود فروغی‬ ‫تلفن وفکس‪ )021( 62999495 :‬کدپستی‪۱۱۳۵۶۳۳۸۱۶ :‬‬ ‫چاپ‪:‬چاپخانهدانشگاهازاداسالمی‬ ‫نشانی‪:‬خیابانحافظ‪ ،‬پایین تر ازجمهوری‪ ،‬روبه روی ساختمان بورس‪ ،‬ساختمان فرهیختگان‪ ،‬طبقه سوم‬ ‫«فرهیختگان» از نخستین نیروگاه زیست توده تهران گزارش می دهد‬ ‫وقت برق گرفتن از زباله‬ ‫روز گذشته خبری از ایجاد و بهره برداری از اولین نیروگاه زیست توده در تهران منتشر‬ ‫متوقف می شـــود و با توجه به اینکه این طرح تحت مکانیسم توسعه پاک ‪CDM‬‬ ‫شـــد‪ .‬نیروگاهی که قرار است از زیست توده ها برق تعدادی از مشترکان تهرانی را‬ ‫است‪ ،‬لذا با کاهش تزریق کربن‪ ،‬زمینه ارزاوری برای کشور را مهیا می کند‪ .‬براساس‬ ‫از زیســـت توده ها را هم بگیرد‪ .‬از این نیروگاه همچنین تحت عنوان اولین نیروگاه‬ ‫نیروگاهی در جنوب تهران دومین نیروگاه از این نوع در کشور است‪ .‬این نیروگاه با‬ ‫تولید کند و از ان مهم تر جلوی برخی اســـیب ها و مضرات زیست محیطی ناشی‬ ‫تجدیدپذیر پایتخت هم یاد می شود‪ .‬خاطرم هست سال ها پیش قالیباف رئیس‬ ‫فاضالب در منطقه تبدیل خواهد شد‪.‬‬ ‫خوب و ارزشـمندی اسـت و باعث می شـود با یک تیر چند نشـان زده شـود یعنی‬ ‫تولید ساالنه‪ 15‬میلیون کیلووات ساعت‪ ،‬معادل برق مصرفی یک شهرک مسکونی‬ ‫منابع انرژی و همچنین الودگی ها‪ ،‬هزینه و مشکالت ناشی از سوزاندن و مصرف‬ ‫سوخت های فسیلی برای تولید انرژی‪ ،‬ایجاب می کند تا بشر به سمت بهره برداری‬ ‫هضم بی هوازی فرایندی است که بخش الی فاضالب با کمک میکروارگانیسم ها در‬ ‫به نوعی با یک تیر دو نشان زدن هم هست‪ ،‬بهره برداری از منابع زیست توده است‪.‬‬ ‫اصلی بیوگاز است که حاوی ‪ 50‬تا ‪ 80‬درصد متان‪ 20 ،‬تا ‪ 50‬درصد دی اکسید کربن‬ ‫با توسعه فناوری های الزم از ان برای تولید انرژی بهره برداری می شود‪ .‬از انجایی‬ ‫بـــرق از این تصفیه خانه ها وجود دارد‪ .‬در صورت بهره برداری از ظرفیت موجود تولید‬ ‫گازهـای گلخانـه ای جهـان اسـت و فراینـد تولیـد ان تقطیر فاضالب ها یا پوشـش‬ ‫مگاوات و درمجموع با ظرفیت (‪ 13.05‬مگاوات) امکان بهره برداری از ظرفیت تولید‬ ‫فناوری هضم بی هوازی و نیروگاه های بیوگاز سوز فاضالب در کشور‬ ‫فاضالب‪ ،‬زباله و‪ ...‬یکی از همین زیست توده هاســـت که در چندین کشور دنیا و‬ ‫درمجموع با ظرفیت ‪ 0.45‬مگاوات و تصفیه خانه فاضالب شاهین شهر با ظرفیت ‪0.2‬‬ ‫به جـای اینکـه گاز بـا بـوی بد تولید کند یا باعث افزایش گازهای گلخانه ای شـود‪،‬‬ ‫اطالعات ارائ ه شـــده از مشاور پروژه نیروگاه زیست توده فاضالب تهران‪ ،‬این واحد‬ ‫فعلی مجلس که ان وقت ها شهردار تهران بود نوید ایجاد چنین نیروگاهی را داده‬ ‫و توسعه روش هایی غیر از اینها برای تامین انرژی برود‪ .‬یکی از همین مسیرها که‬ ‫با سه مولد در مجموع با ظرفیت ‪ 1‬مگاوات‪ ،‬تصفیه خانه های فاضالب جنوب و شمال‬ ‫اصفهان در مجموع با ظرفیت ‪ 1.2‬مگاوات‪ ،‬تصفیه خانه فاضالب کاشـــان با دو مولد‬ ‫با جمعیت ‪ 20‬هزار نفری است‪.‬‬ ‫بودوحاالبعدازمدت هاتهرانصاحبچنینظرفیتیشد‪.‬به صورت کلیمحدودیت‬ ‫شیراز با سه مولد در مجموع با ظرفیت ‪ 3‬مگاوات‪ ،‬تصفیه خانه فاضالب شماره ‪ 2‬و ‪ 3‬قم‬ ‫غیاب اکسیژن ازاد تجزیه شده و سه محصول متفاوت از ان تولید می شود‪ .‬محصول‬ ‫و مقدار کمی سولفید و امونیاک می باشد‪ .‬بیوگاز تولید شده در فرایند هضم بی هوازی‬ ‫را می توان به جای گاز طبیعی در مولد ‪ CHP‬استفاده کرد‪ .‬با این حال‪ ،‬راندمان تولید‬ ‫هم که تهران به عنوان یک کالنشهر ساالنه مصائب زیادی برای دفع و ساماندهی‬ ‫گرما و نیرو از بیوگاز در مقایســـه با گاز طبیعی کمتر اســـت‪ .‬زیرا ارزش حرارتی بیوگاز‬ ‫انرژی از فاضالب ها و زباله ها می تواند تهدید موجود را به یک فرصت جدی تبدیل‬ ‫بی هوازی می تواند به عنوان ماده خام در صنعت کود استفاده شود‪ .‬نیروگاه بیوگاز سوز‬ ‫«فرهیختگان» گفت‪« :‬چند کشور اتحادیه اروپا‪ ،‬در اسیای جنوب شرقی همچون‬ ‫کره جنوبـی‪ ،‬ژاپـن‪ ،‬سـنگاپور‪ ،‬برخـی ایالت های امریکا ایـن کار را می کنند‪ ،‬چون‬ ‫بیوگاز تصفیه خانه های فاضالب کشور‪ ،‬ایران به بزرگ ترین تولید کننده برق از بیوگاز‬ ‫اینده نیروگاه های زیست توده در ایران‬ ‫محمود کمانی‪ ،‬معاون وزیر نیرو در مصاحبه ای عنوان کرد‪ « :‬حمایت از نیروگاه های‬ ‫فرایند تقطیر مواد الی همراه با تولید گاز اسـت و این گاز به معنای انرژی اسـت‪.‬‬ ‫تولیـد گاز متـان خطرناک تـر از گاز دی اکسـید کربـن اسـت‪ .‬یکـی از مهلک تریـن‬ ‫گیاهـی زیـر سـدها غـرق می شـوند از عوامـل تولیدکننـده گاز متان هسـتند‪ .‬کار‬ ‫از بـوی بـد ان نجـات پیـدا می کننـد؛ مردمی که در اطراف انباشـت این پسـاب ها‬ ‫و فاضالب هـا زندگـی می کننـد و هـم ایـن چالـش بـه فرصـت تبدیـل می شـود و‬ ‫وابسـتگی مـا بـرای تولیـد بـرق از طریـق نیروگاه هـای حرارتـی کـه باید مـازوت در‬ ‫زیست توده می تواند گام مهمی در ساماندهی وضعیت زباله باشد و شهرداری ها‪،‬‬ ‫زمسـتان یـا تابسـتان ها مصـرف کـرد‪ ،‬کاهـش می یابـد‪ .‬هـر چقدر تنـوع در تولید‬ ‫توسعه نیروگاه های زیست توده اقدام کنند‪ ».‬رضا صمدی‪ ،‬رئیس کارگروه توسعه‬ ‫اسـت‪ .‬وابسـتگی بیـش از حـد بـه یک نوع تولیـد انرژی می تواند خطرناک باشـد‪.‬‬ ‫تشریح برنام ه توســـعه واحدهای نیروگاهی زیست توده تاکید کرد‪ « :‬این سازمان‬ ‫اب‪ ،‬خورشـید‪ ،‬باد‪ ،‬از بیوگاز و زیسـت توده بتوانیم انرژی تولید کنیم دسـت ما پر‬ ‫ســـازمان حفاظت از محیط زیســـت و وزارت نیرو سه نهادی هستند که باید برای‬ ‫انـرژی در کشـوری وجود داشـته باشـد از نظـر پدافندغیرعامل هـم خردمندانه تر‬ ‫حدود دو سوم گاز طبیعی است‪ .‬باقی مانده هضم و لجن تولید شده در فرایند هضم‬ ‫نیروگاه های زیســـت توده سازمان انرژی های تجدیدپذیر و بهره وری برق ایران در‬ ‫‪ 2.4‬مگاواتی فاضالب جنوب تهران دومین نیروگاه از این نوع در کشـــور است‪ .‬این‬ ‫برنامه ای را به منظور شناســـایی و رفع مشـــکالت نیروگاه های موجود و همچنین‬ ‫می شـود و امـکان اسـیب پذیری و شـکنندگی کشـور در هنـگام بالیـای طبیعی یا‬ ‫قرار داده است‪ ۶۵ .‬درصد از پسماندها در کالنشهرهای کشور از نوع تر و مرطوب‬ ‫بـه جنـوب تهـران مـی رود و سـبزی ها را الـوده کـرده و اراضـی کشـاورزی را دچـار‬ ‫کشور در فاضالب تهران در استانه تزریق برق به شبکه است و امروز با حضور وزیر‬ ‫و ساالنه از انتشار گازهای گلخانه ای معادل ‪ 75000‬تن دی اکسید کربن جلوگیری‬ ‫به عمل می اید‪ .‬با بهره برداری از این نیروگاه ظرفیت نیروگاه های بیوگازسوز فاضالب‬ ‫خشک نیز‪ ۳۵‬درصد از پسماندهای عادی را تشکیل می دهند و بازیافت انها توجیه‬ ‫ارزشـمند اسـت‪ .‬نیـاز ابـی تهـران ‪ 1.1‬میلیـارد مترمکعب در سـال اسـت‪ ،‬نیاز اب‬ ‫شده است‪ ،‬زمینه تولید ساالنه ‪ 15‬میلیون کیلووات ساعت برق را مهیا خواهد کرد‪.‬‬ ‫ابنیه و تاسیسات فرایندی تولید بیوگاز از لجن فاضالب در تصفیه خانه فاضالب فیروز‬ ‫تبدیل یک چالش به فرصت‬ ‫فاضالب و زباله های شهری و به طور کلی زیست توده ها دارد‪ ،‬این مسیر یعنی تولید‬ ‫کند‪ .‬اتفاقی که حاال در تهران رخ داده و پایتخت هم به جمع شـــهرهایی در دنیا‬ ‫اضافه شد که از این مسیر بخشی از انرژی مورد نیازشان را تولید و تامین می کنند‪.‬‬ ‫نیروگاه با تولید ساالنه ‪ 15‬میلیون کیلووات ساعت‪ ،‬معادل برق مصرفی یک شهرک‬ ‫نیروگاه زیست توده فاضالب تهران افتتاح می شود‬ ‫شـــده توسط این نیروگاه نیز برای گرمایش مخازن هضم بی هوازی استفاده می شود‬ ‫با توجه به اهمیت نیروگاه های زیست توده‪ ،‬هشتمین واحد نیروگاهی زیست توده‬ ‫نیرو افتتاح می شـــود‪ .‬این واحد ‪ 2.4‬مگاواتی که با سرمایه ‪ 3‬میلیون یورو ساخته‬ ‫از طرفی تزریق ساالنه ‪ 75‬هزار تن کربن دی اکسید با شروع فعالیت این نیروگاه‬ ‫مسکونیباجمعیت‪ 20000‬نفریمی باشد‪.‬عالوه برتولیدالکتریسیتهازحرارتتولید‬ ‫کشـــور به ‪ 7.2‬مگاوات افزایش می یابد‪ .‬از طرفی در صورت خرید تجهیزات و تکمیل‬ ‫بهرام (غرب تهران) با ‪ 6‬مولد در مجموع با ظرفیت ‪ 7.2‬مگاوات‪ ،‬تصفیه خانه فاضالب‬ ‫احداث نیروگاه های جدید به ظرفیت حداقل ‪ ۴۰۰‬مگاوات ســـاعت در دستورکار‬ ‫هستند که ‪ ۶۰‬درصد ان قابل تبدیل به کمپوست یا انرژی هستند‪ .‬پسماندهای‬ ‫اقتصادی باالیی دارد که هم اکنون حدود ‪ ۱۰‬درصد ان نیز بازیافت می شود‪».‬‬ ‫محمـد درویـش‪ ،‬فعـال و پژوهشـگر محیط زیسـت هـم در ارتباط با ایـن نیروگاه به‬ ‫اگـر چندیـن مولفه داشـته باشـیم مثال از جزرومـد‪ ،‬نیروگاه هـای زمین گرمایی‪ ،‬از‬ ‫خرابکاری هایی که ممکن اسـت اتفاق افتد کاهش می یابد‪ .‬االن این فاضالب ها‬ ‫بحـران جـدی می کنـد‪ .‬اگـر بتـوان تجزیـه کـرد یـا تبدیـل بـه انـرژی کـرد خیلـی‬ ‫شـرب ایـن میـزان اسـت و بـا اب کشـاورزی بـه ‪ 1.5‬میلیـارد مترمکعـب می رسـد‪.‬‬ ‫اگـر بتواننـد ایـن حجـم را کنتـرل کننـد کار بزرگـی اسـت‪ .‬بایـد دیـد چه کسـی با‬ ‫وجـود ایـن تحریم هـا سـرمایه گذاری می کنـد‪ ،‬چینی هـا یـا روس ها جلـو امده اند‬ ‫یـا کشـور دیگـری کـه من اطالعـی در این مورد نـدارم‪».‬‬ ‫زنگ خطر کمبود پزشک متخصص برای ‪ 9‬میلیون سالمند‪ ،‬پزشکان جوان را دریابید‬ ‫پزشکانی که سالمند می شوند‪ ،‬سالمندانی که پزشک ندارند!‬ ‫فرهیختـگان افزایـش جمعیت سـالمندان ایـران به بیش از‬ ‫‪ 10‬درصد و نیاز بیشـتر انها به پزشـک از یک سـو و سـرانه‬ ‫پاییـن پزشـک در کشـور نسـبت بـه جمعیـت و میانگیـن‬ ‫سـنی پزشـکان از سـوی دیگر‪ ،‬بحران سالمندی و پزشکی‬ ‫و فوق تخصـص‪ ،‬نگران کننـده اسـت‪ .‬یکـی از مهم تریـن‬ ‫حـوزه سـالمندی و هـم در زمینـه کمبود پزشـک متخصص‬ ‫در رشـته های مختلف دسـتیاری پزشـکی‪ ،‬البته با افزایش‬ ‫را بـه همدیگـر پیونـد داده اسـت‪ .‬اینـده ایـران‪ ،‬هـم در‬ ‫از امار سالمندان تا پزشکان‬ ‫راهکارهـای ان در حـوزه سلامت‪ ،‬افزایـش ظرفیت پذیرش‬ ‫سـن میانسـالی قـرار دارنـد و تـا ‪ 20‬سـال اینـده‪ ،‬به جرگـه بازنشسـتگان خواهند‬ ‫این امار‪ ،‬تقریبا ‪ 40‬درصد پزشـکان را شـامل می شـود که اتفاقا بخش عمده ای‬ ‫ک رشـته‬ ‫پزشـک سـالمندان اسـت‪ .‬طب سـالمندی‪ ،‬ی ‬ ‫ِ‬ ‫طب سـالمندی یا وجود‬ ‫در حـال حاضـر از جمعیـت حـدود ‪ 85‬میلیون نفـری ایـران‪ ،‬طبـق گـزارش مرکـز‬ ‫بـه ان قـرار دارنـد کـه بـا رونـد موجـود‪ ،‬جمعیت باالی ‪ 60‬سـال کشـور در ‪1430‬‬ ‫از انهـا‪ ،‬پزشـک متخصـص و فوق تخصص هسـتند‪.‬‬ ‫بـه حـدود ‪ 26‬درصـد (یک چهـارم) و جمعیـت بـاالی ‪ 65‬سـال بـه حـدود ‪19‬‬ ‫درصـد (یک پنجـم) می رسـد‪ .‬براین اسـاس‪ ،‬حـدود ‪ 9‬میلیـون نفـر در سـن باالی‬ ‫‪ 60‬سـال قـرار دارند‪.‬‬ ‫کمبود پزشک و امار ‪ 21‬درصدی سالمندان پرخطر‬ ‫که نه تنها یک ششـم کشـورهای اروپایی اسـت‪ ،‬بلکه حتی نسـبت به کشـورهای‬ ‫بیشـتر بـه چشـم می خـورد‪ .‬ضرورت افزایش پزشـکان متخصـص و فوق تخصص‪،‬‬ ‫کمبـود پزشـک متخصـص و گسـترش جمعیـت سـالمندان کـه نسـبت بـه قشـر‬ ‫اهمیـت بیشـتری پیدا می کند‪.‬‬ ‫شـرایط پیچیده تـری بـرای جامعـه‪ ،‬خصوصـا ایـن قشـر ایجـاد می کنـد‪.‬‬ ‫و مـدارس در خردادمـاه سـال گذشـته‪ ،‬حـدود ‪ ۵‬درصـد سـالمندان‪ ،‬یعنـی بیش‬ ‫منطقه و جمهوری های اسـیای میانه نیز امار بسـیار پایینی اسـت‪.‬‬ ‫جـوان‪ ،‬نیـاز خاص تـر و مراجعـه بیشـتر بـه پزشـک دارنـد‪ ،‬در سـال های اینـده‪،‬‬ ‫پزشـکی‪ ،‬اجتماعی و روانشناسـی در حوزه سـالمندان تربیت می کند‪ .‬رشته طب‬ ‫سـالمندی از سـال ‪ ۱۳۹۱‬توسـط دانشـگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تاسیس‬ ‫ظرفیـت پاییـن پذیـرش در این رشـته ها و ثبات یا افزایـش ناچیز پذیرش در برخی‬ ‫براسـاس گزارش سـازمان بهداشـت جهانی‪ 5.9 ،‬نفر به ازای هر ‪ 10‬هزار نفر ذکر‬ ‫شـده اسـت‪ .‬براین اسـاس‪ ،‬بیـش از ‪ 40‬هـزار پزشـک متخصـص در کشـور داریـم‬ ‫تخصصی بالینی پزشکی است که نیروی متخصص و اموزش دیده در عرصه های‬ ‫رشـته طـب سـالمندی‪ ،‬هنـوز اتفاقـی در این حوزه رخ نداده اسـت‪.‬‬ ‫پزشـک بـا تخصـص طب سـالمندی‪ ،‬از نظر ابتلا به تمام بیماری هـای احتمالی‬ ‫رشـته ها‪ ،‬به سلامت سـالمندان که نیازمند دسترسی بیشتر به پزشکان هستند‪،‬‬ ‫اسـیب وارد کرده اسـت‪ .‬این معضل درخصوص پزشـکان متخصص و کمبود انها‬ ‫بـا اگاهـی از درصـد حضور سـالمندان در گروه های «بسـیار پرخطر» و «پرخطر»‪،‬‬ ‫طبـق اظهـارات محمدرضـا صایینـی‪ ،‬مدیـرکل دفتر سلامت جمعیـت‪ ،‬خانواده‬ ‫معاینـه می شـوند و ضمـن بررسـی بیماری هـای زمینـه ای و داروهـای مصرفـی‪،‬‬ ‫مراحـل درمـان بیماری هـا را شـروع می کننـد تا پـس از درمان‪ ،‬با فراغ بال بیشـتر‬ ‫در فضـای جامعـه و خانواده حضور یابند‪.‬‬ ‫بااین حـال‪ ،‬طبـق اظهـارات یداللـه ابوالفتحـی ممتـاز‪ ،‬عضـو هیات علمـی مرکـز‬ ‫نیـز از ایـن قاعـده مسـتثنی نیسـتند و باالرفتـن سـن انهـا و بازنشستگی شـان‪،‬‬ ‫شـرایط کشـور را در حـوزه سلامت بغرنج تـر خواهد کرد‪.‬‬ ‫اقتصـادی و اجتماعـی ان شـده اسـت‪.‬‬ ‫اینکـه در برخـی مناطـق اصلا متخصـص طـب سـالمندی وجود نـدارد‪ .‬این امار‬ ‫در «گـروه پرخطـر» قـرار دارنـد‪ .‬ایـن امـار‪ ،‬بیانگر لـزوم مراقبت ویژه از سـالمندان‬ ‫طبق امار سـازمان نظام پزشـکی‪ ،‬درباره میانگین سـنی پزشـکان‪ ،‬بیشـتر انها در‬ ‫خصوصـا از سـوی سـالمندان بـرای درمـان ب ه وسـیله پزشـک متخصـص و تبعات‬ ‫سـرانه پاییـن پزشـک متخصـص در ایـران مدت هاسـت زنـگ خطـر را بـه صـدا‬ ‫‪ ۲۳‬نفر اسـت و پذیرش دانشـجوی این تخصص‪ ،‬نیز متوقف شـده اسـت! ضمن‬ ‫احیـای طـب سـالمندی در کشـور تاکیـد کردند تا جایی که جلیـل کوهپایه زاده‪،‬‬ ‫و فوق تخصـص اسـت‪.‬‬ ‫همـراه نداشـته و اتفاقـا موجـب افزایـش سـفر از مناطـق محـروم به کالنشـهرها‪،‬‬ ‫تحقیقـات سـالمندی‪ ،‬امـار پزشـکان متخصـص طب سـالمندی در کشـور‪ ،‬فقط‬ ‫عالوه بر رشـد جمعیت سـالمند ایران طی دهه های گذشـته تاکنون و پیش بینی‬ ‫بسـیار پرخطـر و پرخطـر و نیـز ضـرورت دسترسـی مسـتمر به پزشـکان متخصص‬ ‫ گرفتـه کـه به خاطـر انحصـار وزارت بهداشـت‪ ،‬خصوصـا معاونـت اموزشـی ایـن‬ ‫میانگیـن سـنی بـاالی پزشـکان و بازنشسـتگی انهـا در اینـده و نیـز بی توجهـی‬ ‫ایـدز یـا همزمـان دارای ناتوانـی حرکتی و هم ابتالیی هسـتند‪ .‬بر همین اسـاس‪،‬‬ ‫ان در سـال های ‪ 1425‬تا ‪ 1430‬به حدود ‪ 20‬درصد جمعیت کشـور‪ ،‬پزشـکان‬ ‫در همیـن زمینـه‪ ،‬اعتراضـات متعـددی به طـور کالن‪ ،‬دربـاره ظرفیـت پذیـرش‬ ‫وزارتخانـه و مقاومـت پزشـکان در برخـی نهادهـای صنفـی‪ ،‬نتیجـه مطلـوب بـه‬ ‫انهـا بـه متخصصـان مختلف را مرتفـع می کند‪.‬‬ ‫حـدود ‪ ۲۱‬درصـد سـالمندان‪ ،‬یعنـی بیـش از یـک میلیـون و ‪ ۴۰۰‬هـزار نفـر نیـز‬ ‫بحران سالمندی و پزشکی‪ :‬از زنگ خطر تا هشدار بی اثر!‬ ‫تخصصی این حوزه را مدنظر قرارداد‪ .‬براین اسـاس‪ ،‬سـالمندان پس از مراجعه به‬ ‫از ‪ ۳۵۰‬هـزار نفـر در «گـروه بسـیار پرخطـر» هسـتند‪ .‬ایـن سـالمندان دارای‬ ‫پزشکان بازنشسته‪ 40 :‬درصد تا ‪ 20‬سال اینده‬ ‫ضرورت هـای ملمـوس و وعده هـای مسـئوالن وزارت بهداشـت در حـوزه احیـای‬ ‫رشـته های مختلف پزشـکی متناسـب با نیاز جامعه طی سـال های اخیر صورت‬ ‫تاسـف برانگیز و صفرشـدن ظرفیت پذیرش این رشـته از سـال ‪ 1397‬تاکنون‪ ،‬در‬ ‫بیماری هـای صعب العلاج ماننـد سـرطان‪ ،‬دیالیـز‪ ،‬دمانـس‪ ،‬نارسـایی کبـدی‪،‬‬ ‫وی‪ ،‬پاسـخگویی بـه نیـاز طـب سـالمندی‪ ،‬یک موضـوع بین المللی و بـا توجه به‬ ‫ل توجه دیگر درخصوص بحران سـالمندی و پزشـکی در ایران‪ ،‬موضوع‬ ‫نکته قاب ‬ ‫هرچند متقاضیان بسـیاری طی سـال های گذشـته تاکنون‪ ،‬با شـرکت در ازمون‬ ‫از سـوی دیگـر‪ ،‬سـرانه «پزشـک» در ایـران‪ ،‬بـا وجود امارهای متناقـض و متفاوت‪،‬‬ ‫دارد امکانـات و زیرسـاخت هایی اسـت کـه ایـن مسـاله را‬ ‫افزایـش میانگیـن سـن مردم ایران در کشـور ضروری اسـت‪ .‬بااین حـال و با وجود‬ ‫شـد و دانشـگاه علوم پزشـکی ایران نیز از سال ‪ ،۱۳۹۲‬پذیرش محدود دستیاران‬ ‫دسـتیاری‪ ،‬درخواسـت پذیرش در رشـته های تخصصی پزشـکی را داشته اند‪ ،‬اما‬ ‫حدود ‪ 13‬پزشـک به ازای هر ‪ 10‬هزار نفر براورد شـده و امار «پزشـک متخصص»‪،‬‬ ‫مطالبـات و تصمیماتـی هـم در این بـاره صـورت گرفتـه امـا‬ ‫عملیاتـی می کنـد‪.‬‬ ‫ظرفیـت پزشـکی اجتناب ناپذیـر اسـت و مدت هاسـت کـه‬ ‫سرانه طب سالمندی‪ :‬تقریبا صفر!‬ ‫پیوسـت‪ .‬براین اسـاس‪ ،‬بیشـتر پزشـکان در بازه سـنی ‪ 45‬تا ‪ 60‬سـال هسـتند‪.‬‬ ‫امـار ایـران‪ ،‬حـدود ‪ 10.4‬درصـد بـاالی ‪ 60‬سـال و در سـن سـالمندی و نزدیـک‬ ‫زیرسـاخت ها و امکانـات اسـت؛ چراکـه ماجـرای افزایـش‬ ‫مـوازی بـا اینهـا مطالبـه اصلـی و مهـم دیگـری کـه وجـود‬ ‫حالـی اسـت کـه متخصـص ایـن حـوزه با ویزیـت همه جانبـه سـالمندان‪ ،‬مراجعه‬ ‫بـه طـب سـالمندی و خاموشـی چـراغ ان در بیـن رشـته های پزشـکی‪ ،‬در کنـار‬ ‫دراورده اسـت‪ .‬بـا توجـه بـه افزایـش ظرفیـت پذیـرش پزشـکی و دندانپزشـکی‬ ‫عمومـی در دولـت سـیزدهم‪ ،‬انتظار می رود وزارت بهداشـت کـه خود از متولیان‬ ‫مسـاله جمعیـت اسـت‪ ،‬جمعیـت ‪ 9‬میلیونـی سـالمندان و نیـز خانواده های انها‬ ‫ازاین رو‪ ،‬بسیاری از کارشناسان و صاحب نظران‪ ،‬طی سال های اخیر‪ ،‬بر ضرورت‬ ‫و سـایر مـردمِ نیازمنـد به دسترسـی مناسـب به پزشـکان متخصـص را نیز مدنظر‬ ‫دبیـر شـورای گسـترش دانشـگاه های علـوم پزشـکی وزارت بهداشـت‪ ،‬ابان مـاه‬ ‫پذیـرش ازمـون دسـتیاری پزشـکی زمینه توسـعه و بهبود کمـی و کیفی خدمات‬ ‫‪ ،1400‬از تصمیـم وزارت بهداشـت بـرای احیـای ایـن رشـته خبـر داد‪ .‬بـه گفتـه‬ ‫قـرار دهـد و در ادامـه رونـد اصالحـات نظـام سلامت کشـور بـا افزایـش ظرفیـت‬ ‫درمانـی را فراهـم کند‪.‬‬ صفحه 16