هفته نامه ندای آبادی شماره 43

‫‪ 30‬فروردین ‪1402‬‬ ‫سال ششم‪/‬اوریل ‪19/2023‬‬ ‫‪/28‬رمضان ‪ -1444‬شماره ‪42‬‬ ‫چهار شنبه‬ ‫شماره ‪3:‬‬ ‫قیمت ‪8 :‬‬ ‫صفحات‪8:‬‬ ‫«براینمایشکارنکنید»‬ ‫مهارتورم‪-‬رشدتولید‬ ‫فروش ‪ ۲‬برابری دانش بنیان های‬ ‫خراسان شمالی رهاورد تخصیص اعتبار‬ ‫‪3‬‬ ‫یادداشت‬ ‫ابعاد حجاب در اسالم‬ ‫مهار تورم رشد تولید‬ ‫سکینه جافرنوده‬ ‫ش‪‎‬سایبری‬ ‫دان ‪‎‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اغاز پیگرد متخلفان‬ ‫از قانون تسهیل‬ ‫صدور مجوزها‬ ‫‪5‬‬ ‫قلعه فورگ‬ ‫رهبر معظم انقالب اسالمی‬ ‫‪7‬‬ ‫نقش توسعه در گردشگری‬ ‫کشاورزی‬ ‫‪8‬‬ ‫مهمترین بخش مقوله ازادی‬ ‫«رهایی از چارچوب و خواسته های‬ ‫مادی» است‬ ‫فرمانده معظم کل قوا‬ ‫دشمن با همه محاسبات‬ ‫خود‪ ،‬قابل شکست است‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای فرمانــده معظم کل قــوا در دیدار فرماندهان و‬ ‫مســئوالن ارشــد نیروهای مســلح این نیروها را به فرموده امیرمومنان(ع)‬ ‫حصارهــای مســتحکم کشــور و ملــت خواندنــد و تاکیــد کردنــد‪ :‬ایــن جایــگاه‬ ‫بســیار بــزرگ‪ ،‬مســئولیت های ســنگینی بــه همــراه مـی اورد کــه بحمداللــه‬ ‫نیروهــای مســلح بــا قدرشناســی ایــن موقعیت پرافتخار‪ ،‬مشــغول عمل به‬ ‫وظایــف خود هســتند‪.‬‬ ‫ایشــان با ابراز خرســندی از حرکت و پیشــرفت مســتمر در نیروهای مســلح‬ ‫گفتند‪ :‬به هیچ حدی از اســتحکام و پیشــرفت قانع نباشــید و بدون توقف‬ ‫بــه جلــو بروید‪.‬‬ ‫فرمانــده کل قــوا بــا اســتناد بــه ایــه قــران کریــم امادگــی همیشــه را فرمــان‬ ‫پــروردگار و مایــه تــرس دشــمنان خــدا و ملــت خواندنــد و افزودنــد‪ :‬تهدیــد‪،‬‬ ‫هیچــگاه بــه طــور کامــل از بیــن نمـی رود بنابرایــن بایــد هرچــه می توانیــد بــر‬ ‫ی‪‎‬هــای مختلــف بیفزاییــد‪.‬‬ ‫امادگ ‬ ‫رهبــر انقــاب همچنیــن نفــس امادگــی نیروهــای مســلح را بــرای دشــمنان‬ ‫بازدارنــده و هوشــیاری در مقابــل طراحــان پشــت صحنــه حــوادث را کامــا ً‬ ‫ضــروری خواندنــد‪.‬‬ ‫ایشــان بــا اشــاره بــه حــرف و اقــدام احتمالــی عناصــر کــم قــدرت‪ ،‬گفتنــد‪:‬‬ ‫نبایــد ذهن هــا را بــر اینگونــه اقدامــات و حرفهــا متوجــه و متمرکــز کــرد بلکــه‬ ‫‪8‬‬ ‫بایــد طراحــان اصلــی و پشــت صحنــه را‬ ‫دیــد‪.‬‬ ‫فرمانــده کل قــوا بــا اشــاره بــه جنــگ‬ ‫ افروزی هــای نیروهــای شــریر بین المللــی‬ ‫در مناطق مختلف جهان گفتند‪ :‬اســتکبار‬ ‫هرجــا منافعــی ببینــد از پشــت صحنــه‬ ‫درگیــری راه می انــدازد‪.‬‬ ‫تمرکــز و دقــت بــر برنامه هــای بلنــد مــدت‬ ‫دشــمن نکتــه مهــم دیگــری بــود کــه رهبــر‬ ‫انقــاب خطــاب بــه فرماندهــان و مســئوالن‬ ‫ارشــد نیروهــای مســلح تاکیــد کردنــد‪.‬‬ ‫ایشــان در همیــن زمینــه گفتنــد‪ :‬دقــت بــر‬ ‫برنامه هــای پنــج یــا ده ســاله دشــمن خوب‬ ‫و الزم اســت امــا بایــد برنامه هــای میــان‬ ‫مــدت و بلنــد مــدت او را مدنظــر و تحــت‬ ‫رصــد داشــت‪.‬‬ ‫فرمانــده کل قــوا بــا اشــاره بــه دو جنگــی که‬ ‫امریکا حدود دو دهه قبل در شرق و غرب‬ ‫ایــران بــه راه انداخــت گفتنــد‪ :‬امریکایی هــا‬ ‫منافعی در عراق و افغانســتان داشــتند اما‬ ‫هــدف نهایــی انهــا ایــران اســامی بــود کــه‬ ‫بــه دلیــل بنیــه بســیار قــوی انقــاب اســامی‪ ،‬در ایــن ماجراهــا و هــدف‬ ‫نهایــی خــود شکســت خوردنــد‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامن ـه ای بــا اســتناد بــه ایــن واقعیــت گفتنــد‪ :‬بنابرایــن‬ ‫دشــمن بــا همــه محاســبات بــه ظاهــر مســتحکم و قــدرت نظامــی خــود‪،‬‬ ‫قابــل شکســت دادن اســت‪.‬‬ ‫ایشــان موقعیــت کنونــی رژیــم صهیونیســتی را نمونــه دیگــری از اینگونــه‬ ‫شکســت ها برشــمردند و گفتنــد‪ :‬عملیــات ضــد فلســطینی رژیــم‬ ‫صهیونیســتی در مــاه رمضــان ســال گذشــته بــا عکــس العمــل خاصــی در‬ ‫جهــان روبــرو نشــد امــا امســال در مقابــل جنایــات او‪ ،‬حتــی در امریــکا و‬ ‫حجــاب در اســام‬ ‫دارای ســه بُعــد‬ ‫اســت‪ :‬بُعــد حرفــی‪،‬‬ ‫بُعــد ظاهــری و بُعــد معنــوی‪.‬‬ ‫بُعــد حرفــی حجــاب بــه معنــی‬ ‫رعایــت قوانیــن حجــاب در‬ ‫خــود ســخنگوی زن و مــرد‬ ‫اســت‪ .‬بُعــد ظاهــری حجــاب بــه‬ ‫تحریــم تمــاس ناشایســت بیــن‬ ‫نامحرمیــن می پــردازد‪ ،‬کــه بــه‬ ‫معنــی پوشــش و پوشــش داری‬ ‫زنــان اشــاره دارد‪ .‬بُعــد معنــوی‬ ‫حجــاب بــه معنــای صفــات‬ ‫بشــری کــه بایــد پــس از پوشــش‬ ‫بــه انهــا توجــه گــردد‪ ،‬ماننــد‬ ‫صداقــت‪ ،‬حیــا و عفــاف اســت‪.‬‬ ‫حجــاب در اســام دارای‬ ‫چندیــن بُعــد اســت کــه در‬ ‫مجمــوع‪ ،‬مفهوم هایــی از‬ ‫قبیــل پوشــش‪ ،‬حفــظ برخــی‬ ‫حقــوق بــرای زنــان‪ ،‬رفتــار‬ ‫مناســب‪ ،‬حرکــت بــا نشــاط‪،‬‬ ‫و رعایــت اصــول اخالقــی را‬ ‫شــامل می شــود‪ .‬در مــورد‬ ‫پوشــش‪ ،‬بــه عنــوان یکــی از‬ ‫بُعدهــای حجــاب‪ ،‬اســام بــه‬ ‫زنــان دســتور داده اســت کــه‬ ‫بایــد بــرای حفــظ پوشــش و‬ ‫عفــاف خــود‪ ،‬خــود را ســفید‬ ‫بپوشــانند در حضــور مــردان‬ ‫غیرمحــرم و از ارائــه زیبایــی‬ ‫خــودداری کننــد‪ .‬هرچنــد‬ ‫کــه در کشــورهای مختلــف‪،‬‬ ‫حجــاب و پوشــش بــه صــورت‬ ‫متفاوتــی تعریــف می شــود‬ ‫و عــاوه بــر پوشــش بــدن و‬ ‫ســر‪ ،‬ممکــن اســت شــامل‬ ‫دیگــر پوشــاک ماننــد شــلوار و‬ ‫پوشــاک شــب‪ ،‬مــو بــه شــکل‬ ‫کاله‪ ،‬و غیــره شــود‪ .‬بــه همیــن‬ ‫دلیــل‪ ،‬حجــاب دارای بُعدهــای‬ ‫مختلفــی اســت کــه بــه ســبک‬ ‫و جامعــه ی خاصــی کــه در ان‬ ‫اعمــال می شــود‪ ،‬بســتگی دارد‪.‬‬ ‫انگلیــس تظاهــرات می شــود‪.‬‬ ‫فرمانــده کل قــوا غافــل نشــدن از دشــمن را بــه مــوازات بــاور بــه شکســت‬ ‫پذیــری او‪ ،‬مهــم دانســتند و افزودنــد‪ :‬در هیــچ مرحل ـه ای نبایــد از مکــر و‬ ‫طراحــی دشــمنان غافــل شــد‪.‬‬ ‫رهبر انقالب در پایان سخنانشــان‪ ،‬مراکز و عناصر فکری نیروهای مســلح‬ ‫را بــه طراحــی دائــم و مبتکرانــه راهبردهــا و سیاســتهای قــوی‪ ،‬عقالیــی و‬ ‫راهگشــا فراخواندند‪.‬‬ ‫پیــش از ســخنان فرمانــده کل قــوا سرلشــکر باقــری رئیــس ســتاد کل‬ ‫نیروهای مســلح گزارشــی از برنامه ها و اقدامات نیروهای مســلح در ابعاد‬ ‫مختلــف بیــان کــرد‪.‬‬ صفحه 1 ‫‪402‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 30‬فروردین ‪ -‬سال ششم‪ -‬شماره ‪43‬‬ ‫ش‪‎‬سایبری‬ ‫دان ‪‎‬‬ ‫خبر‬ ‫بازاریابی مشکل ساختاری‬ ‫تولید در خراسان شمالی‬ ‫است‬ ‫معــاون اقتصــادی اداره کل‬ ‫امــور اقتصــادی و دارایــی‬ ‫خراســان شــمالی گفــت‪:‬‬ ‫بازاریابــی و بازارشناســی‬ ‫مشــکل اصلــی رونــق تولیــد‬ ‫در ایــن اســتان اســت کــه بایــد‬ ‫در ایــن خصــوص برنامه ریــزی‬ ‫درســتی انجــام شــود‪.‬‬ ‫محســن قلی زاده درباره شــعار‬ ‫ســال بــا عنــوان «کاهــش تــورم‬ ‫و رشــد تولیــد» اظهــار کــرد‪:‬‬ ‫بســیاری از تولیدکننــدگان در‬ ‫اســتان بــه ویــژه در بخــش‬ ‫صنایــع دســتی و مشــاغل‬ ‫خانگــی در تامیــن بــازار بــا‬ ‫مشــکل مواجهــه هاســتند و‬ ‫ایــن امــر در تولیــد و رونــق ان‬ ‫تاثیــر منفــی دارد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬البتــه مشــکل بــازار‪،‬‬ ‫فقــط منــوط بــه مشــاغل خــرد‬ ‫و خانگــی نیســت و واحدهــای‬ ‫تولیــدی در شــهرک هــای‬ ‫صنعتــی کــه غیرفعــال شــده‬ ‫و یــا بــا ظرفیــت کــم فعالیــت‬ ‫دارنــد هــم بــا ان دســت بــه‬ ‫گریبــان هســتند‪.‬‬ ‫معــاون اقتصــادی اداره کل‬ ‫امــور اقتصــادی و دارایــی‬ ‫خراســان شــمالی تاکیــد کــرد‪:‬‬ ‫علــت مهــم راکــد و غیرفعــال‬ ‫بــودن واحدهــای تولیــدی‬ ‫اســتان نبــود بــازار و مشــکل‬ ‫در بازاریابــی بــرای عرضــه‬ ‫محصــوالت تولیــدی اســت‪.‬‬ ‫وی عنــوان کــرد‪ :‬بســیاری از‬ ‫محصــوالت تولیــدی در اســتان‬ ‫قابلیــت عرضــه در بازارهــای‬ ‫بیــن المللــی را دارنــد و در ایــن‬ ‫بــاره بایــد شناســایی و یافتــن‬ ‫بازارهــا در خــارج کشــور بــه‬ ‫صــورت جــد پیگیــری شــود‪.‬‬ ‫ایــن اســتاد دانشــگاه یــاداور‬ ‫شــد‪ :‬اگــر بــازار بــرای عرضــه‬ ‫محصــول فراهــم باشــد‪ ،‬انگیــزه‬ ‫بــرای تولیــد بیشــتر مــی شــود و‬ ‫زمینــه بــرای فعالیــت پایــدار و‬ ‫مطمئــن در واحدهــای تولیــدی‬ ‫ایجــاد مــی شــود‪.‬‬ ‫وی در بخــش دیگــری از‬ ‫ســخنان خــود دربــاره مهــار‬ ‫تــورم و گرانــی در اســتان‬ ‫گفــت‪ :‬یکــی از علــت هــای بــاال‬ ‫بــودن نــرخ تــورم در اســتان‪،‬‬ ‫ضعــف زیرســاخت هــا بویــژه‬ ‫در بخــش حمــل و نقــل و جابــه‬ ‫جایــی کاال اســت کــه ســبب‬ ‫افزایــش قیمــت تمــام شــده‬ ‫تولیــد مــی شــود‪.‬‬ ‫ایــن دکتــرای اقتصــاد بــا اشــاره‬ ‫بــه اینکــه ضعــف ســرمایه‬ ‫گــذاری بخــش خصوصــی هــم‬ ‫از علتهــای بــاال بــودن نــرخ تــورم‬ ‫در اســتان اســت تصریــح کــرد‪:‬‬ ‫در ایــن زمینــه بایــد زیرســاخت‬ ‫هــا تقویــت شــود تــا بخــش‬ ‫خصوصــی راغــب بــه ســرمایه‬ ‫گــذاری در ایــن منطقــه باشــد‪.‬‬ ‫وی اظهــار کــرد‪ :‬بخــش‬ ‫خصوصــی در ســرمایه گــذاری‬ ‫بــه دنبــال رســیدن بــه ســود‬ ‫اقتصــادی اســت و بــه یقیــن در‬ ‫جایــی ســرمایه گــذاری مــی کنــد‬ ‫کــه بــه لحــاظ اقتصــادی برایــش‬ ‫بــه صرفــه باشــد‪.‬‬ ‫ه‬ ‫ی ‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫حمیدرضــا محمدیاری‪/‬نــدای ابــادی دانــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ل ‪‎‬امنیتــ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬مهارتهــا ‪‎ ،‎‬فناوریهــا ‪‎ ،‎‬تکنیکهــا ‪‎ ‎ ،‎‬و ‪‎‬اصــو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مجموعــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اطالعــات ‪‎،‎‬داده هــا ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬حفاظ ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬م ـ‪‎‬ا‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬می شــو ‪‎‬د‪‎‬ک ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اطــا ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬همچنی ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دســتگاه ها ‪‎،‎‬شــبکه هــا ‪‎،‎‬سیســتمها ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ه‪‎ ‎‬و‪‎‬یادگیر ‪‎‬‬ ‫م ‪‎.‬مطالع ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬انه‪‎‬ا‪‎‬نیا ‪‎‬ز‪‎‬داری ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬دیجیتا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افرا ‪‎‬د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جها ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬مقاب ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ت ـ‪‎‬ا‪‎‬بتوانن ـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬میکن ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬افــرا ‪‎‬د‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دان ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎ ‎‬و‬ ‫ی‪‎‬ناشــناخت ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬امنیتــی ‪‎،‎‬نفوذهــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬حمــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‬ ‫ت‪‎‬کنن ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬دیجیتــال ‪‎،‎‬مقاوم ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬جهــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬مربــو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دیگ ـ ‪‎‬ر‪‎‬خطــرا ‪‎‬‬ ‫ع‬ ‫ه‪‎‬طو ‪‎‬ر‪‎‬ســری ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مــور ‪‎‬د‪‎‬نیــا ‪‎‬ز‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اصالحـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬اقدامــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬لــزو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬صــور ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬اتخــا ‪‎‬ذ‪‎‬کنن ـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ط‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مربــو ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬مهارتهـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬دانشــها ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬مجموعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫دانـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬میشــود‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬گفت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مجاز ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬حفاظـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امنیـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬دان ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ای ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ت‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬افزای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬حمال ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬منظو ‪‎‬ر‪‎‬پیشــگیر ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫س‬ ‫ت‪‎‬حسا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اطالعا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬حفاظ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتر ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬شبکه ها ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امنی ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ن‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬همچنی ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــبکه هـ‪‎‬ا‪‎‬بــکا ‪‎‬ر‪‎‬مـی رو ‪‎‬د ‪‎.‬دانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬شــبکه ‪،‎‬‬ ‫ل ‪‎‬امنیتــی ‪‎ ،‎‬امنیــ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬رمزنــگاری ‪‎ ،‎‬تحلیــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ماننــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مفاهیمــ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎ ‎‬و ‪‎...‬میشــو ‪‎‬د ‪‎.‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬امنیتی ‪‎،‎‬حقوقی ها ‪‎‬‬ ‫‪‎‬پروتکلها ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬امنیت ‪،‎‬‬ ‫ه‪‎‬کارشناســا ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬جمل ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬د‪‎‬مختل ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ن‪‎‬عــاد ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬نــرم افــزا ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬کابــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــبکه ‪‎،‎‬توســعه دهنــدگا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اپراتورهــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کامپیوتـ ‪‎‬ر‪‎‬حائـ ‪‎‬ز‪‎‬اهمیـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ی‪‎‬گفتـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬دانــش هـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬مهارتهایـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬مجموعــه ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫دانـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬داده ه‪‎‬ا‬ ‫ت‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬امنیـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬مدیریـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬محافظـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میشــو ‪‎‬د‪‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ی‪‎‬ماننـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مباحثـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬دانشــه‪‎‬ا‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬نیــا ‪‎‬ز‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬عامــل ‪‎،‎‬برنامــه هــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتــری ‪‎،‎‬سیســتمها ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬شــبکه هــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امنیـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬حمــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مجــازی ‪‎،‎‬تحلیــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کاربــردی ‪‎،‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میشو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬امنیت ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬امـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬محیـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬ایجــا ‪‎‬د‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫هــد ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ن‪‎ ‎‬و‪‎‬پایــدا ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬کــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مختلفــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬امنیتــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تــ‪‎‬ا‪‎‬بتوانــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اطالعــات ‪‎،‎‬ویروســه‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‬ ‫د‪‎‬نفــوذ ‪‎،‎‬ســرق ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬فض ـ‪‎‬ا‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬دار ‪‎‬د‪‎‬مانن ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬کن ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تروجانهــا ‪‎،‎‬محافظـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬مهارتهــا ‪‎،‎‬دانــش هـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬فنــو ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬مجموعهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫دانـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬اگاه ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬امنی ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬حفاظ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مــور ‪‎‬د‪‎‬نیــا ‪‎‬ز‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬میشــود‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬فضـ‪‎‬ا‪‎‬گفتـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬مخاطــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افــرا ‪‎‬د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬مــور ‪‎‬د‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬رمزنــگاری ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬ماننـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬مــوارد ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‬ ‫ت‪‎‬شــخص ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬وب ‪‎،‎‬حفاظ ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬شــبکه ‪‎،‎‬امنی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امنی ـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬حمــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬دادههـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬ســرورها ‪‎،‎‬جلوگیــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬محرمانــه ‪‎،‎‬حفاظـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬امنیتی ‪‎،‎‬تهدیدا ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬بدافــزار ‪‎،‎‬اصــو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تزریـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جاسوسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مقابلــ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬روشــها ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬شناســای ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬بــ‪‎‬ا‪‎‬انهــا ‪‎،‎‬پروتکلهــای‪‎‎‬امنیتــ ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ی‪‎‬میتوان ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬قــرا ‪‎‬ر‪‎‬میگیرنـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مــور ‪‎‬د‪‎‬بررسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نفوذگــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬ســازمانها ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬برخـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تخصصـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬حرفـه ا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬صــور ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تشــخیص ‪،‎‬‬ ‫م ‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬الز ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬مهارتهــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫دانــ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ت ‪‎.‬ایــ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬انالیــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬امنیتــ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫خ ‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬پاســ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جلوگیــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتــری ‪،‎‬‬ ‫م‪‎‬کامپیوتــر ‪‎،‎‬شــبکه هــا ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬علــو ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬امــوز ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎ ‎‬و‬ ‫ت‪‎‬ریس ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬براب ـ ‪‎‬ر‪‎‬نفــوذ ‪‎،‎‬مدیری ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اطالعــات ‪‎،‎‬حفاظ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬رمزنــگار ‪‎‬‬ ‫م‬ ‫ت‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬حریـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬داده هــا ‪‎،‎‬حفاظـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تحلیـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اطالعــات ‪‎،‎‬فرایندهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امنیـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬امنیتــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬نقشــها ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬شــرکت ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬دادههــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬حفاظــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــخص ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ه‪‎‬حداکثـ ‪‎‬ر‪‎‬امنیـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬ارائـ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬میشــو ‪‎‬د ‪‎.‬هــد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مختلـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ی‪‎‬غیرمجــا ‪‎‬ز‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬دسترس ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬منظــو ‪‎‬ر‪‎‬جلوگیــر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬انالی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬ســروره‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬شــبکه ها ‪‎‬‬ ‫‪‎‬داده هــا ‪‎،‎‬تخریـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ک‪‎‬شــد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتــری‪‎ ‎‎‬و‪‎‬هـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ف‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مختلــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬سیســتمها ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎:‬‬ ‫ی ‪‎‬عبارتن ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬سایبر ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬موث ‪‎‬ر ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬دان ‪‎‬‬ ‫عوام ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬همچنی ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬امنیت ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬مشکال ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬رف ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬تحلی ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎:‬تجرب ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎1‬تجرب ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫م‪‎‬اس ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بسیا ‪‎‬ر‪‎‬مه ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬امنیت ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬راهکارها ‪‎‬‬ ‫‪‎‬توسع ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ه‪‎‬امنیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زمینـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اموزشـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬دوره هــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎:‬تحصیــا ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎2‬تحصیــا ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ی‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎ ‎‬و‪‎‬مهارتهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬زمینهســاز ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتوانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬زمینـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فــر ‪‎‬د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‬ ‫ی‪‎‬جدیــ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬بــ‪‎‬ا‪‎‬فناوریهــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬بــرو ‪‎‬ز‪‎‬بــود ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬بــ ‪‎‬ا ‪‎‬تکنولــوژ ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎3‬بــرو ‪‎‬ز ‪‎‬بــود ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دان ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬توســع ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬می‏توان ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــه رو ‪‎‬ز‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ک‪‎‬کن ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ی‪‎‬مســائ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬موشــکاف ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬غیرفنــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬فنــ ‪‎‬‬ ‫ب ‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎4‬ترکیــ ‪‎‬‬ ‫ب‬ ‫ی‪‎‬مناس ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬فن ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬دان ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ت ـ‪‎‬ا‪‎‬فــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬نیــا ‪‎‬ز‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امنیت ـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تعامــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬عموم ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬رواب ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مث ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬غیرفن ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬دان ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬همچنی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اجتماعـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬برخوردا ‪‎‬ر‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ت ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬تحلیــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎ ‎‬و ‪‎‬مهــار ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬داده هــ ‪‎‬ا ‪‎:‬دانــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬تحلیــ ‪‎‬‬ ‫‪‎ .‎5‬مهــار ‪‎‬‬ ‫ع‬ ‫ف‪‎ ‎‬و‪‎‬رفــ ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬ضعــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬نقــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شناســای ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتوانــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دادههــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ک ‪‎‬کنــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کمــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬امنیتــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫ب‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬ترکیــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬امنیتــ ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬تیمهــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬تنــو ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬انســان ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎6‬منابــ ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ه‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬توســع ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬افــرا ‪‎‬د‪‎‬می‏توانــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مختلــ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎ ‎‬و‪‎‬مهارتهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ک‪‎‬کنــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کمــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬سایبر ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬دان ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬تجرب ‪‎‬‬ ‫نق ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬بــ‪‎‬ا‬ ‫ی ‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫م ‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬مهــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬عوامــ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫تجربــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و‬ ‫ت ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬صنعــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬روزافــزو ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬پویایــ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬توجــ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کاف ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬تجرب ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ک ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬فــرد ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افزای ـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ب ‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مناســ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬راه حل هــا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ارائــ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬دارد ‪‎ ،‎‬میتوانــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زمینــ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ت‪‎‬اطالعا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬امنیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهینــه ســاز ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مواجهـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬‬ ‫ک‪‎‬کن ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتــر ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬شــبکه ها ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬ســایته‪‎‬ا‬ ‫ق‪‎‬نــرم افزارهـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬و ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬طریـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫بیشــتری ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫د ‪‎.‬تجربــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬وار ‪‎‬د‪‎‬می شــون ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتــر ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــبکه هــ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬سیســتمها ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬مثــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬میشــو ‪‎‬د‪‎‬فــر ‪‎‬د‪‎‬بتوانــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬باعــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کافــ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬فنــ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫ب ‪‎‬بــ‪‎‬ا ‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه ‪‎‬ا ‪‎‬ز‬ ‫ت ‪‎‬مخــر ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬ورو ‪‎‬د ‪‎‬حمــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬جلوگیــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬پیشــگیر ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬ویروســه‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬تحلیلگــرا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬فایروالهــا ‪‎،‎‬انت ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬امنیتــی ‪‎،‎‬مانن ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ابزارهــا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬‬ ‫ل‪‎‬کنــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اســیب پذیــری ‪‎،‎‬موفــق عمــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ب ‪‎‬شــد ‪‎‬ه ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬برخــور ‪‎‬د ‪‎‬بــ‪‎‬ا ‪‎‬شــبکه هــا ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬کســ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬تجربــ ‪‎‬‬ ‫همچنیــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬ناشـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬درمــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬بحرانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کامپیوتــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‬ ‫ج‪‎‬کمتــر ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ت ـ‪‎‬ا‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬خــر ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬میکن ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬فــر ‪‎‬د‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬مهاجمیــن ‪‎،‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬‬ ‫م‪‎‬ده ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــد ‪‎‬ه‪‎‬انجــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬قربان ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬سیســتمها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بازیاب ـ ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ص‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬شــخ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬کلــی ‪‎،‎‬تجربـ ‪‎‬‬ ‫بـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬می کنــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬دهــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ر‪‎‬ا ‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬عملیــا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬تــا‪‎ ‎‬کارایــ ‪‎‬‬ ‫ب ‪‎‬ر‪‎‬ا‬ ‫ی ‪‎‬مناســ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬امنیتــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬داده هــ‪‎‬ا ‪‎ ‎‬و ‪‎‬اطالعــات ‪‎ ،‎‬اقدامــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬حفاظــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ب‪‎‬کنـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬انتخــا ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬غیرفنــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬فنــ ‪‎‬‬ ‫ب ‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬ترکیــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬تحصیــا ‪‎‬‬ ‫نقــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬‬ ‫‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬کلیــد ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬بخشــها ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬امــروز ‪‎ ،‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر ‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ش‪‎‬فنـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬تحصیــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬ترکیـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫‪‎‬صنعـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ت‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬صنع ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تـ‪‎‬ا‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کنـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــم‪‎‬ا‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتوانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬غیرفنـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎ ‎‬و‬ ‫ت‪‎‬شــبکه ‪‎،‎‬تجزیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتــر ‪‎،‎‬امنیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مهندسـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬زمینه هــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کنیـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ه‪‎ ‎‬و‪‎...‎،‎‬تحصیــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬شــبک ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬ریاضــی ‪‎،‎‬ارتباطــا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬داده هــا ‪‎،‎‬علــو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تحلیـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬تکنولوژیهــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تـ‪‎‬ا‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬مفاهیـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کنـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــم‪‎‬ا‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مــی توانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فنـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ب ـ‪‎‬ا‬ ‫ی‪‎‬مــی توان ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬غیــر فن ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬نیــز ‪‎،‎‬دان ـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬ا ‪‎‬ز‪‎‬طرف ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬اشــن‪‎‬ا‪‎‬شــوی ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جدی ـ ‪‎‬‬ ‫م‬ ‫ن‪‎ ‎‬و‪‎‬فهــ ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬بــ‪‎‬ا‪‎‬مشــتریا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬پــروژه ‪‎،‎‬ارتبــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تجــاری ‪‎،‎‬مدیریــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ارتباطــا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کنـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــم‪‎‬ا‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬اجتماعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بهتـ ‪‎‬ر‪‎‬مســائ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬حرفــه‬ ‫ن‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬خوب ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎ ‎‬و‪‎‬شــناخ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬دان ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬بای ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬همچنی ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬صنع ـ ‪‎‬‬ ‫ا ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ف‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مختلـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬جمعـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎ ‎‬و‪‎‬رفتــا ‪‎‬ر‪‎‬فــرد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫د‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬غیرفن ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬فن ـ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬تحصیــا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بنابرایــن ‪‎،‎‬ترکی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬باشــی ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ک‪‎‬کن ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دان ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زمین ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬موفقی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــم‪‎‬ا‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬سایبر ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬دان ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬تکنولوژ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬برو ‪‎‬ز ‪‎‬بود ‪‎‬‬ ‫نق ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر ‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ن ‪‎‬عوامــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬مهمتریــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬تکنولــوژ ‪‎‬‬ ‫بــرو ‪‎‬ز ‪‎‬بــود ‪‎‬‬ ‫ن‪‎ ‎‬و‪‎‬بهــرو ‪‎‬ز‪‎‬شــده ‪‎،‎‬بــه‬ ‫ی‪‎‬نویـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬بـ‪‎‬ا‪‎‬تکنولوژی‏هــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬بهتری ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مــی شــون ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬نی ـ ‪‎‬ز‪‎‬اعمــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جدی ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬امنیت ـ ‪‎‬‬ ‫روزرســانی هــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ه‪‎‬سیســتمها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬نفــو ‪‎‬ذ‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬برابـ ‪‎‬ر‪‎‬حمــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دفاعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬روشــها ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬میشــون ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شناســای ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کامپیوتــر ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ش‪‎‬پیچیدگـ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســب ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تکنولــوژ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬دیگــر ‪‎،‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ا ‪‎‬ز‪‎‬طــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میشــو ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬امنیت ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬افزای ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬حمــا ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫د ‪‎.‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬حمــا ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬تـ ‪‎‬ر‪‎‬تهدیــدا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دقیـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬بررسـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تحلیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امـ ‪‎‬ر‪‎‬نیازمنـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ص‪‎ ‎‬و‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬تجربـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬متخصـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬نیروهــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تربیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬همچنیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ی‪‎‬جدی ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عــاوه ‪‎،‎‬بــرو ‪‎‬ز‪‎‬تکنولوژیهــا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬میشــو ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬زمین ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫م‬ ‫د‪‎‬حری ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ماننـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬تازهــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬مســائ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬ایجــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‬ ‫ت‪‎‬شــخص ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬غیرمجــاز ‪‎،‎‬ســرق ‪‎‬‬ ‫‪‎‬خصوصــی ‪‎،‎‬دسترسـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬ابزارها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جدیـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬رویکردهــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬نیازمنـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬دیگـ ‪‎‬ر‪‎‬میشــو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مــوار ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ب‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مناسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امنیت ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فرصت ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬حــال ‪‎،‎‬بــرو ‪‎‬ز‪‎‬تکنولوژیه ـ‪‎‬ا‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ب ـ‪‎‬ا‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬نیــ ‪‎‬ز‬ ‫ی ‪‎‬مجــاز ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بهــره‏ور ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬دسترســ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬قابلیــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جدیــد ‪،‎‬‬ ‫ل‪‎‬ایجــا ‪‎‬د‪‎‬سرویســها ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬فرصتهـ‪‎‬ا‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬میشــو ‪‎‬د ‪‎.‬ایـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬محســو ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫م‪‎‬کارها ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬انجــا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬انتقــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬ارتباطــات ‪‎،‎‬ســرع ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیجــه ‪‎،‎‬خــو ‪‎‬د‬ ‫ت‪‎‬بهت ـ ‪‎‬ر‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬کمت ـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬ب ـ‪‎‬ا‪‎‬کیفی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زمــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و‬ ‫ی ‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬تکنولــوژ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬وابســت ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬مــدر ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬افــرا ‪‎‬د ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬جوامــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زندگــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت ‪‎‬تکنولــوژ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬بروزرســان ‪‎‬‬ ‫ث ‪‎‬میشــو ‪‎‬د ‪‎‬کــ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬باعــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬همیــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬باشــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬همــوار ‪‎‬ه‪‎‬جایــگا ‪‎‬ه‪‎‬مهمــ ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬انســان ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬دادههــ ‪‎‬ا ‪‎ ‎‬و ‪‎‬منابــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬تحلیــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬مهــار ‪‎‬‬ ‫نقــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬‬ ‫‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫م‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬مهـ ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬انســان ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬منابـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬تحلیـ ‪‎‬‬ ‫مهــار ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬ک ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬زیــا ‪‎‬د‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هایـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬حج ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســایبری‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬توجـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ه‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬بهینـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــود ‪‎،‎‬تحلیـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬تولیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دیجیتــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫م‪‎‬انهـ‪‎‬ا‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬دشــوا ‪‎‬ر‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬حجـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬بزرگـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دلیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هـ‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ماشــی ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬ذخیــر ‪‎‬ه‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هـ‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬اور ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کامپیوتـ ‪‎‬ر‪‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬نیــا ‪‎‬ز‬ ‫ه‪‎‬انســا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هـ‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تفســی ‪‎‬ر‪‎‬مفهومـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬رونــد ‪‎،‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬تــوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬م ـ ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬انســان ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬ه ـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬مناب ـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬ب ـ‪‎‬ا‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬تحلی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دارن ـ ‪‎‬‬ ‫م‬ ‫ه‪‎‬کــر ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬مفاهیــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ترجمــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬مفهومــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬صــور ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــزر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کــر ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬موجــو ‪‎‬د‪‎‬اضافـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جدیــد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‬ ‫ن‪‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هــ‪‎‬ا‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبری ‪‎،‎‬تحلیــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬امنیــ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر‪‎‬زمینــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬حمــا ‪‎‬‬ ‫ص‪‎ ‎‬و‪‎‬پیشــگیر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تشــخی ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مه ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬را ‪ ‎‬ه‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫د‪‎‬بتواننــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بایــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬امنیــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬می‪‎‎‬شــو ‪‎‬د ‪‎.‬کارشناســا ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫د ‪‎‬تــ‪‎‬ا ‪‎‬بتواننــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کننــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ر‪‎‬ا ‪‎‬بررســ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بســیا ‪‎‬ر ‪‎‬زیــا ‪‎‬د ‪‎‬ورود ‪‎‬‬ ‫‪‎‬داده‪‎‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ص ‪‎‬داد ‪‎‬ه ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بهبــو ‪‎‬د ‪‎‬امنیــ ‪‎‬‬ ‫ک ‪‎‬ر‪‎‬ا ‪‎‬تشــخی ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مشــکو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جریان‪‎‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ن ‪‎‬کننــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬ه‪‎‬ا ‪‎‬ر‪‎‬ا ‪‎‬تضمیــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ســامان ‪ ‎‬‬ ‫ی‬ ‫ن‪‎‬یک ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنوا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬ه‪‎‬ا‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬انســانی ‪‎،‎‬تحلیـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬منابـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عــاوه ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زمینـ ‪‎‬‬ ‫بـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫م‪‎‬بهین ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ها ‪‎،‎‬استخدا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بهبو ‪‎‬د‪‎‬عملکر ‪‎‬د‪‎‬سازما ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬برا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اصل ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬ابزارها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــود‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬ه‪‎‬ا‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬م ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ســازما ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کارمندا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬بهر ‪‎‬ه‪‎‬ور ‪‎‬‬ ‫ال‪‎‬برد ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬با ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬ها ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬قابلیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬توا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬انســانی ‪‎،‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬منابـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬داده‪‎‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬تحلیـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ف‪‎‬انهـ‪‎‬ا‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬شناســای ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬ضعـ ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬قــو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کــرد ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬نقــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ارزیابـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کارمنــدا ‪‎‬‬ ‫ع‬ ‫ل‪‎‬داد ‪‎‬ه‪‎‬هـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬منابـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬تحلیـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دانـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬دیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تــوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کــر ‪‎‬د ‪ .‎‬بنابرایــن ‪‎،‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬حائـ ‪‎‬ز‪‎‬اهمیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســایبر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬انســان ‪‎‬‬ ‫جامعه‬ ‫رابطه بین افزایش‬ ‫جمعیت و رشد‬ ‫مصرف کاال‬ ‫سکینه جافرنوده ‪ /‬ندای ابادی‬ ‫رشــد جمعیــت در کوتاه مــدت ممکــن‬ ‫اســت باعــث افزایــش مصــرف کاال شــود‪.‬‬ ‫بــا افزایــش تعــداد افــراد در جامعــه‪ ،‬نیــاز‬ ‫بــه محصــوالت و خدمــات بیشــتر می شــود‪.‬‬ ‫ایــن مصــرف گاهــی بــه دلیــل نیازهــای‬ ‫اساســی ماننــد غــذا‪ ،‬پوشــاک‪ ،‬مســکن‬ ‫و ســامتی اســت و گاهــی نیــز بــه دلیــل‬ ‫نیازهــای فرهنگــی و تفریحــی مثــل ســفر و‬ ‫تفریحــات‪.‬‬ ‫امــا در بلندمــدت‪ ،‬وقتــی کــه رشــد جمعیــت‬ ‫دارای عامــل پیــری جمعیــت نیــز می باشــد‪،‬‬ ‫رابطــه بیــن رشــد جمعیــت و رشــد مصــرف‬ ‫کاال کمــی متفــاوت می شــود‪ .‬در ایــن مــورد‪،‬‬ ‫عوامــل اقتصــادی و اجتماعــی می تواننــد‬ ‫نقشــی بســیار مهمــی در تعییــن ســبک‬ ‫مصــرف بــازی کننــد‪ .‬به عنــوان مثــال‪ ،‬در‬ ‫جوامــع پیــر شــدن بــه دلیــل طــول عمــر‬ ‫بیشــتر‪ ،‬می توانــد بــه کاهــش مصــرف کاال‬ ‫و خدمــات منجــر شــود‪ .‬همچنیــن‪ ،‬در‬ ‫جوامعــی کــه فرهنــگ خریــد کم هزینــه‬ ‫را دنبــال نمی کننــد و اقتصاد شــان برپایــه‬ ‫مصــرف داخلــی اســت‪ ،‬بــرای مصــرف کمتــر‬ ‫کاال تحریــک شــده و بــرای مصــرف خدمــات‬ ‫بیش تــر تحریــک می شــوند‪.‬‬ ‫الزم بــه ذکــر اســت کــه در کشــورهای در‬ ‫حــال توســعه بــا نــرخ جمعیــت بــاال‪ ،‬عمــده‬ ‫مصــارف خانــواران بــه مــواد غذایــی‪ ،‬پوشــاک‬ ‫و مســکن مرتبــط اســت‪ .‬ایــن مصــارف‬ ‫به طــور متوســط دو ســوم کل مصــرف‬ ‫خانــواران را تشــکیل می دهنــد‪ .‬در حالی کــه‬ ‫در کشــورهای پیشــرفته‪ ،‬بــا افزایــش درامــد‪،‬‬ ‫میــزان کلــی مصــرف خانــواران بیــش از حــد‬ ‫نیازهــای اساســی می شــود و بــه ســمت‬ ‫مصــارف فرهنگــی و تفریحــی تمایــل دارد‪.‬‬ ‫رابطــه بیــن افزایــش جمعیــت و رشــد‬ ‫مصــرف کاال یکــی از مهم تریــن موضوعــات‬ ‫مطالعاتــی در زمینــه اقتصــاد اســت‪.‬‬ ‫شــکل گیری جمعیتــی بیشــتر بــه همــراه‬ ‫خریــد و اســتفاده از بیشــترین تعــداد‬ ‫کاالهــا و خدمــات‪ ،‬بــه ایــن معنــی اســت‬ ‫کــه تقاضــای مــردم بــرای محصــوالت و‬ ‫خدمــات مختلــف افزایــش پیــدا می کنــد و‬ ‫در نتیجــه تعــداد تولیــدات و فــروش کاالهــا‬ ‫و خدمــات نیــز افزایــش می یابــد‪ .‬افزایــش‬ ‫رشــد مصــرف کاال بــه دلیــل وجــود تقاضــا‬ ‫و نیازهــای مــردم بــه کاالهــا و خدمــات‬ ‫مختلــف‪ ،‬در نتیجــه افزایــش جمعیــت رخ‬ ‫می دهــد‪ .‬بنابرایــن‪ ،‬افزایــش جمعیــت‬ ‫باعــث رشــد مصــرف کاال در بــازار می شــود‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی‪ ،‬رشــد جمعیــت در دورانــی کــه‬ ‫اطالعــات و دانــش تولیــد و توزیــع کاالهــا‬ ‫و خدمــات بــه دســت امــده اســت‪ ،‬باعــث‬ ‫رشــد گــردش مالــی و حجــم معامــات‬ ‫اقتصــادی می شــود‪.‬‬ ‫سازمان اگهی های روزنامه‬ ‫بازار کسب و کار‬ ‫‪017 -32688214‬‬ ‫‪021-91013453‬‬ ‫‪0939-008-2086‬‬ صفحه 2 ‫‪3‬‬ ‫جامعه‬ ‫‪402‬‬ ‫‪ 30‬فروردین ‪ -‬سال ششم‪ -‬شماره ‪43‬‬ ‫اقتصادفرهنگی‬ ‫‪ /‬تیتــر ســپید‪ /‬اقتصــاد بــه معنــای تولیــد‪،‬‬ ‫توزیــع و مصــرف کاالهــا و خدمــات بــرای‬ ‫تامیــن نیازهــای انســانی اســت‪ .‬ایــن مفهــوم‬ ‫در فرهنــگ هــای مختلــف‪ ،‬بــه شــکل هــای‬ ‫متفاوتــی بیــان مــی شــود‪ .‬در بعضــی فرهنگ‬ ‫هــا‪ ،‬اقتصــاد بــه عنــوان یکــی از عوامــل‬ ‫اساســی در زندگــی انســانی‪ ،‬تلقــی مــی‬ ‫شــود و در نتیجــه‪ ،‬مفاهیمــی ماننــد اعتبــار‪،‬‬ ‫وفــاداری بــه قراردادهــا‪ ،‬ســود و زیــان‪ ،‬بــازار و‬ ‫تجــارت‪ ،‬مــورد توجــه قــرار مــی گیــرد‪.‬‬ ‫در دیگــر فرهنــگ هــا‪ ،‬اقتصــاد بــه عنــوان‬ ‫یکــی از جنبــه هــای مهمــی از فرهنــگ و‬ ‫هویــت ملــی‪ ،‬محســوب مــی شــود‪ .‬در ایــن‬ ‫فرهنــگ هــا‪ ،‬ارزش هــا و مفاهیــم متناســب‬ ‫بــا تاریخچــه و فرهنــگ اجتماعی مربوطــه‪ ،‬در‬ ‫اقتصــاد نمایــان مــی شــوند‪.‬‬ ‫در کل‪ ،‬اقتصاد یک جنبه اساســی از فرهنگ‬ ‫هــر شــاخه یــا زیــر شــاخه از فرهنــگ مــی‬ ‫باشــد و نحــوه تعامــل بــا ان در محیط هــای‬ ‫مختلــف از جملــه خصوصیــات فرهنگــی‬ ‫و تاریخــی مردمــان ان شــاخه از فرهنــگ را‬ ‫تعییــن مــی کنــد‪.‬‬ ‫اقتصاد اجتماعی‬ ‫اقتصــاد اجتماعــی یــک مفهــوم گســترده اســت‬ ‫کــه بــه شــکل کلــی بــه هــر نــوع فعالیــت‬ ‫اقتصــادی و مدیریــت منابــع و ســرمایه ها‪ ،‬بــا‬ ‫هــدف ارتقــای کیفیــت زندگــی جامعــه و بهبــود‬ ‫شــرایط اجتماعــی و اقتصــادی اشــاره دارد‪.‬‬ ‫علمــای اقتصــاد بــه طــرح ایــن ایــده پرداختنــد‬ ‫کــه ســرمایه داری نــه تنهــا راهــکاری بــرای‬ ‫تولیــد اشــتغال و رشــد اقتصــادی نیســت‪،‬‬ ‫بلکــه در نمایــش بهتــر ان می توانــد بــه‬ ‫کمــک همکاری هــای افــراد و اشــتراک گــذاری‬ ‫ســرمایه از طریــق خودمدیریتــی‪ ،‬تعاونــی‬ ‫و ســایر ســرمایه داری هــای اجتماعــی‪ ،‬بــه‬ ‫موفقیــت بهتــری برســیم‪ .‬اقتصــاد اجتماعی به‬ ‫مفاهیمــی از جمله اخــاق‪ ،‬عدالت‪ ،‬همکاری‪،‬‬ ‫ازادی‪ ،‬فرصــت بــرای همــه و‪ ...‬توجــه دارد‪.‬‬ ‫هــدف ان ایجــاد بــازاری مناســب اســت کــه‬ ‫بــه کمــک ان مــردم از ســایر اعضــای جامعــه و‬ ‫خــود شــرکت های اجتماعــی‪ ،‬ســود می برنــد و‬ ‫به جــای کاهــش ســرمایه های اجتماعــی‪ ،‬ایــن‬ ‫مفهــوم بــر افزایــش ان تاکیــد می کنــد‪.‬‬ ‫اقتصاد اجتماعی یک الگوی اقتصادی اســت‬ ‫که هدف اصلی ان ایجاد ارزش برای جامعه‬ ‫و تامیــن نیازهــای اجتماعــی‪ ،‬بــه جــای فقــط‬ ‫حفظ منافع ســودجویانه اســت‪ .‬در این الگو‪،‬‬ ‫اقتصــاد بــه عنوان یک وســیله برای دســتیابی‬ ‫بــه اهــداف اجتماعــی‪ ،‬فرهنگــی و زیســت‬ ‫محیطــی برنامه ریــزی و عمــل می کنــد‪.‬‬ ‫اقتصــاد اجتماعــی بــه دو شــکل مجموعه هــای‬ ‫غیرانتفاعــی و شــرکت های بــا اندوخته اجتماعی‬ ‫ظاهــر می شــود‪ .‬در مجموعه هــای غیرانتفاعــی‪،‬‬ ‫توســعه اقتصــادی و ایجــاد اشــتغال بــه کمــک‬ ‫تمرکز بر کار و پشتیبانی از فرهنگ غیرانتفاعی‬ ‫و اشــتغال تولیــدی (ماننــد ایجــاد خدمــات‬ ‫اجتماعــی‪ ،‬توســعه اموزش و پــرورش‪ ،‬حفاظت‬ ‫از زیســت محیطی و ‪ )...‬تــاش می شــود‪.‬‬ ‫شــرکت های بــا اندوختــه اجتماعــی هــم‬ ‫برخــاف شــرکت های بــا اندوختــه ســودجو‪،‬‬ ‫بــه دنبــال رســیدن بــه هدف هــای اجتماعــی‪،‬‬ ‫بــه همــراه بــه دســت اوردن ســود‪ ،‬بــا‬ ‫فراهمکــردن شــرایط محیطــی و کاری بهتــر‬ ‫و توســعه فرهنگ هــای مشــترک‪ ،‬فعالیــت‬ ‫می کنند‪ .‬در مواردی‪ ،‬بخشــی از ســود حاصل‬ ‫از فعالیــت شــرکت بــه منظــور خدمــت بــه‬ ‫اهــداف اجتماعــی در نظــر گرفتــه می شــود‪.‬‬ ‫هدف از اقتصاد اجتماعی غیرانتفاعی‬ ‫اقتصــاد اجتماعی غیرانتفاعی هدفش بهبود‬ ‫کیفیــت زندگــی افــراد و جامعــه اســت‪ ،‬بــه‬ ‫جــای اینکــه ســود و منفعــت اقتصــادی را در‬ ‫اولویــت قــرار دهــد‪ .‬در ایــن نــوع از اقتصــاد‪،‬‬ ‫ســود حاصــل از فعالیت هــای اقتصــادی‬ ‫بــه صــورت متناســب بــا نیازهــای اجتماعــی‬ ‫در حوزه هایــی ماننــد امــوزش‪ ،‬بهداشــت‪،‬‬ ‫مســکن‪ ،‬اشــتغال و غیــره توزیــع می شــود‪.‬‬ ‫هــدف از ایــن نــوع از اقتصــاد‪ ،‬از یــک ســو‬ ‫تامیــن نیازهــای اجتماعــی و از ســوی دیگــر‬ ‫توســعه اقتصــادی بــا نگرشــی بیــش از انــدازه‬ ‫بــر منافــع مالــی نابودکننــده محیــط زیســت‬ ‫و ســرمایه های عمومــی را نیــز در نظــر دارد‪.‬‬ ‫اینکــه توســعه اقتصــادی بــدون اســیب بــه‬ ‫محیــط زیســت و حفــظ حقــوق اجتماعــی‬ ‫و مالــی شــهروندان ممکــن اســت‪ ،‬یکــی از‬ ‫بخش هــایاصلــیایــننــوعازاقتصــاداســت‪.‬‬ ‫جامعه‬ ‫تاثیر رشد اقتصادی‬ ‫در توسعه جامعه‬ ‫سکینه جافرنوده‬ ‫فروش ‪ ۲‬برابری‬ ‫دانش بنیان های‬ ‫خراسان شمالیرهاورد‬ ‫تخصیصاعتبار‬ ‫اختصــاص ‪ ۸۰‬میلیــارد تومــان اعتبــار بــه پــارک علــم و فنــاوری‬ ‫خراســان شــمالی در ماه های پایانی ســال گذشــته در شرکت های‬ ‫فناورانــه اســتان تحــول ایجــاد کــرد و ایــن شــرکت هــا توانســتند‬ ‫فــروش خــود را بــه ‪ ۲‬برابــر برســانند‪.‬‬ ‫خراســان شــمالی بــا داشــتن پیشــینه ای غنــی‪ ،‬ســرمایه های‬ ‫انســانی و مــادی و زمینــی فــراوان در حــدود ‪ ۲‬دهــه اســت کــه بــا‬ ‫‪ ۳۳‬دانشــگاه دولتــی و غیردولتــی‪ ،‬موسســه و مرکــز اموزش عالی‬ ‫در جهــت تولیــدات علمــی گام هــای بزرگی برداشــته اســت و چهار‬ ‫مرکــز رشــد‪ ۱۳۰ ،‬شــرکت فنــاور‪ ۳۱ ،‬شــرکت دانــش بنیــان و ‪۲۳‬‬ ‫صنعــت خــاق زیــر پوشــش پارک علم و فناوری خراســان شــمالی‬ ‫فعالیــت مــی کننــد امــا؛ ایــن مراکــز دارای مشــکالتی نیــز هســتند‪.‬‬ ‫تعــدادی از شــرکت های دانش بنیــان خراســان شــمالی بــرای‬ ‫نخســتین بار بــازار بین المللــی را تجربــه کردنــد و صادراتــی شــدند‬ ‫و برخــی شــرکت هایی کــه صادراتــی بودنــد نیــز توانســتند صــادرات‬ ‫خــود را افزایــش دهنــد‪.‬‬ ‫پــارک علــم و فنــاوری خراســان شــمالی تاکنــون بــه خوبی توانســته‬ ‫بــا بکارگیــری از ظرفیــت علمــی و نخبــه اســتان در اســتای توســعه‬ ‫هرچــه بیشــتر گام بــردارد؛ بنابرایــن بــا علــم بــه اینکــه دانــش‬ ‫بنیان هــا نقــش بســیار مهمــی در خلــق ثــروت دارنــد و بــا تولیــد‬ ‫رابطــه مســتقیمی برقــرار مــی کننــد می تــوان نقش این مهــم را در‬ ‫شــعار ســال «مهــار تــورم و رشــد تولیــد» را درک کــرد‪.‬‬ ‫دولــت ســیزدهم نیــز بــه خوبــی اهمیت علــم و دانــش و طرح های‬ ‫فناورانه را در رشــد تولید درک کرده اســت و در این حوزه ســرمایه‬ ‫گــذاری مناســبی را در اواخــر ســال گذشــته انجــام داد و ماحصــل‬ ‫ان تولیــد بیشــتر محصــوالت دانــش بنیــان و بــه طبــع ان فروش و‬ ‫اشــتغالزایی ‪ ۲‬برابری شــد‪.‬‬ ‫اختصاص ‪ ۸۰‬میلیارد تومان اعتبار‬ ‫ســفر ســورنا ســتاری معــاون علمــی و فنــاوری رییــس جمهــور در‬ ‫چهاردهــم اســفندماه ســال گذشــته پنجــره ای نــو را در جهــت‬ ‫روشــنایی شــرکت هــای دانــش بنیــان اســتان ایجــاد کــرد و در ایــن‬ ‫راســتا ‪ ۸۰‬میلیــارد تومــان بــه شــرکت های دانــش بنیــان خراســان‬ ‫شــمالی اختصــاص یافــت کــه رقمــی قابل مالحظــه بــرای پویایی و‬ ‫حمایــت از ایــن شــرکتهای نــواور اســت‪.‬‬ ‫معــاون علمــی و فنــاوری رییــس جمهــور در ســفر یکــروزه خــود بــه‬ ‫خراســان شــمالی از نمایشــگاه محصــوالت مرکــز نــواوری دانشــگاه‬ ‫بجنــورد و نمایشــگاه دســتاوردهای شــرکتهای دانــش بنیــان و چنــد‬ ‫شــرکت دانــش بنیــان ایــن پــارک بازدیــد و پردیــس پــارک علــم و‬ ‫فنــاوری را افتتــاح کــرد‪.‬‬ ‫اســتان خراســان شــمالی از بنیــه صنعتــی‪ ،‬کشــاورزی‪ ،‬گردشــگری‬ ‫و خدمــات برخــوردار اســت کــه هنــوز زیرســاخت های خوبــی‬ ‫بــرای ان هــا فراهــم نشــده و بایــد روی ایــن مــوارد تمرکــز کــرد تــا‬ ‫ظرفیت هــای بالقــوه بیــش از گذشــته اجرایــی شــوند‪.‬‬ ‫اقتصاد مبتنی بر دانش بنیان از حلقه های مفقوده در کشــور‬ ‫مــا محســوب می شــود و ضــرورت دارد تــا در ایــن بخــش ســرمایه‬ ‫گــذاری بیشــتری شــود و ســابقه نشــان داده کــه در هــر بخشــی‬ ‫بــا اراده و اطمینــان الزم ورود کــرده ایــم‪ ،‬بســیاری از مشــکالت را‬ ‫برطــرف کردیــم و ایــن موضــوع در رفــع مشــکالت منابــع انســانی‬ ‫دانشــگاه ها بــه خوبــی مشــهود اســت زیــرا بــا جــذب نیــروی‬ ‫انســانی متخصص و خالق در بخش های مختلف دانشــگاهی‬ ‫بــه جایــگاه مناســب علمــی دســت یافتــه ایــم‪.‬‬ ‫افزایش ‪ ۲‬برابری فروش و اشتغال‬ ‫رییــس پــارک علــم و فنــاوری خراســان شــمالی روز دوشــنبه در یک‬ ‫نشســت خبــری بــا اصحــاب رســانه اســتان بــه تشــریح فعالیــت‬ ‫هــای فناورانــه در اســتان پرداخــت و گفــت‪ :‬پارســال ‪ ۱۳۲‬شــرکت‬ ‫دانــش بنیــان در ایــن اســتان ‪ ۴۰۲‬میلیــارد تومــان فــروش داشــتند‬ ‫کــه نســبت بــه ســال ماقبــل ان ‪ ۲‬برابــر افزایــش یافتــه اســت‪.‬‬ ‫محمدرضــا قربانــی اظهــار کــرد‪ :‬شــرکت هــای دانــش بنیــان ایــن‬ ‫اســتان در ســال گذشــته از ناحیــه فــروش محصــوالت خــود بــه‬ ‫ســایر کشــورها نیــز ‪ ۲‬میلیــون دالر صــادرات داشــته انــد‪.‬‬ ‫وی بــا بیــان اینکــه کاالهــا و خدمــات شــرکت هــای دانــش بنیــان‬ ‫شــامل تمامــی بخــش هــای دارای مزیــت نســبی اقتصــادی را‬ ‫شــامل مــی شــود تصریــح کــرد‪ :‬از مجمــوع فــروش شــرکت هــای‬ ‫دانــش بنیــان حــدود ‪ ۲۵‬درصــد مربــوط بــه تولیــدات شــرکت اذین‬ ‫فــوج در اســفراین اســت‪.‬‬ ‫شــرکت اذیــن فــورج اســفراین‪ ،‬بزرگتریــن شــرکت صنعتــی بخــش‬ ‫خصوصــی در اســتان خراســان شــمالی اســت کــه ظرفیــت تولیــد‬ ‫ســالیانه ‪ ۹‬هــزار تــن انــواع قطعــات صنعتــی را دارد‪.‬‬ ‫رییــس پــارک علــم و فنــاوری خراســان شــمالی خاطرنشــان کــرد‪:‬‬ ‫اینــک ‪ ۳۲‬شــرکت دانــش بنیــان‪ ۳۵ ،‬شــرکت صنایــع خــاق و‬ ‫مابقــی بــه صــورت فنــاور در اســتان فعالیــت مــی کننــد و شــرکت‬ ‫هــای صنایــع خــاق در بخــش هــای مختلــف از جملــه صنایــع‬ ‫دســتی‪ ،‬بــازی هــا و ســرگرمی بــرای کــودکان‪ ،‬نــرم افــزار هــا و ســایر‬ ‫مــوارد فعــال هســتند کــه زیــر مجموعــه پــارک قــرار دارنــد‪.‬‬ ‫وی در ادامــه گفــت‪ :‬ســال ‪ ۱۴۰۱‬یکهــزار و ‪ ۱۲۵‬نفــر در شــرکت های‬ ‫دانــش بنیــان ایــن اســتان مشــغول بــه کار شــده انــد کــه نســبت بــه‬ ‫ســال مــا قبــل ان ‪ ۲‬برابــر رشــد یافتــه اســت‪.‬به گفتــه قربانــی؛ ‪۶۴۲‬‬ ‫نفــر در ســال ‪ ۱۴۰۰‬در زیــر مجموعــه شــرکتهای پــارک مشــغول بودنــد‪.‬‬ ‫وی عنــوان کــرد‪ :‬پــارک علــم و فنــاوری خراســان شــمالی در ســال‬ ‫گذشــته بعــد از اســتان اذربایجــان غربــی بــه عنــوان دومیــن پــارک‬ ‫علمــی بــه ســطح ‪ ۲‬ارتقــا یافــت و ایــن رقابــت بــا ســایر مراکــز مهــم‬ ‫ادامــه دارد‪.‬‬ ‫رییــس پــارک علــم و فنــاوری خراســان شــمالی تصریــح کــرد‪:‬‬ ‫تمامــی شــرکتهای دانــش بنیــان بعد از مدت ‪ ۲‬ســال مــورد ارزیابی‬ ‫قــرار مــی گیرنــد کــه بایــد در فعالیــت هــای خــود موضــوع دانــش‬ ‫بنیــان را مدنظــر قــرار دهنــد کــه در غیــر اینصــورت از دانــش بنیــان‬ ‫بــودن خــارج خواهنــد شــد کــه ایــن مــی طلبــد ایــن شــرکت هــا‬ ‫همیشــه در علــم و نــواوری بــه روز باشــند‪.‬‬ ‫قربانــی خاطرنشــان کــرد‪ :‬همچنیــن ایــن پــارک در ســال گذشــته‬ ‫در حــوزه بین المللــی ســازی رتبــه اول را در ســطح کشــور بــه خــود‬ ‫اختصــاص داده اســت‪.‬‬ ‫وی در بخــش دیگــری از ســخنانش بــر برگزاری رویــداد های تانا در‬ ‫ایــن اســتان تاکیــد کــرد و گفــت‪ :‬در ســال گذشــته چندیــن رویــداد‬ ‫تانــا از جملــه در بخــش کشــاورزی و ســامت برگــزار شــد کــه‬ ‫دســتگاه هــا و ســازمان هــا نیــاز هــای خــود را در راســتای برطــرف‬ ‫کــردن مشــکالت و چالــش هــا معرفــی کردنــد کــه تا ایــده پــردازان‪،‬‬ ‫نــواوران و خالقــان طــرح هایــی را بــرای رفــع انــان ارایــه دهنــد‪.‬‬ ‫رییــس پــارک علــم و فنــاوری خراســان شــمالی افــزود‪ :‬همچنین پارک‬ ‫علــم و فنــاوری اســتان در ســال گذشــته در برگــزاری تورهــای فنــاوری‬ ‫برتــر شــد و بــه عنــوان پــارک پیشــرو در توســعه فنــاوری در کشــور‬ ‫انتخــاب شــد و برنامــه ریــزی کــرده ایــم تا در ســال جاری بــرای مدیران‬ ‫ســازمان هــا‪ ،‬دســتگاه هــای اجرایــی نیز تــور فنــاوری از مجموعه های‬ ‫پارکهــای کشــور برگــزار کنیــم تــا نســبت بــه اینگونــه مســایل بیشــتر‬ ‫اشــنا شــوند‪.‬‬ ‫عــاوه بــر شــرکت هــای دانــش بنیــان و واحــد هــای فنــاور چهــار‬ ‫مرکــز رشــد در بجنــورد‪ ،‬شــیروان‪ ،‬اســفراین و مانــه و ســملقان و‬ ‫شــرکت شــهرک هــای صنعتــی اســتان زیــر پوشــش پــارک علــم و‬ ‫فنــاوری خراســان شــمالی فعالیــت مــی کننــد‪.‬‬ ‫خراســان شــمالی حــدود یــک میلیــون نفــر جمعیــت دارد و ایــن‬ ‫اســتان دارای ‪ ۳۳‬دانشــگاه دولتــی و غیردولتــی‪ ،‬موسســه و‬ ‫مرکــز امــوزش عالــی اســت و بیــش از ‪ ۳۰‬هــزار دانشــجو در ایــن‬ ‫دانشــگاه ها تحصیــل مــی کنند‪/.‬ایرنــا‬ ‫اگر شما به دنبال شغل هستید ما هم‬ ‫به دنبال نیروی کار هستیم ‬ ‫با ما با شماره‪017 32688214‬‬ ‫در ساعات اداری تماسبگیرید‬ ‫رشــد اقتصــادی بــه نوعــی افزایــش‬ ‫تولیــد‪ ،‬درامــد‪ ،‬اشــتغال و ثــروت‬ ‫در یــک کشــور اســت و اگــر بــه‬ ‫درســتی و بــه صــورت پایــدار رخ‬ ‫دهــد‪ ،‬می توانــد توســعه جامعــه‬ ‫را بهبــود بخشــد‪ .‬برخــی از تاثیــرات‬ ‫رشــد اقتصــادی در توســعه جامعــه‬ ‫عبارتنــد از‪:‬‬ ‫‪ .1‬افزایــش اشــتغال‪ :‬بــا رشــد‬ ‫اقتصــادی‪ ،‬فرصت هــای شــغلی‬ ‫بــرای جامعــه ایجــاد می شــود و‬ ‫ایــن موجــب کاهــش بیــکاری و‬ ‫فقــر در جامعــه می شــود‪.‬‬ ‫‪ .2‬بهبــود شــرایط زندگــی‪ :‬رشــد‬ ‫اقتصــادی باعــث افزایــش درامــد‬ ‫مــردم می شــود کــه ایــن امــر‬ ‫باعــث بهبــود شــرایط زندگــی‪،‬‬ ‫تحقــق نیازهــای اولیــه‪ ،‬افزایــش‬ ‫ســطح خدمــات عمومــی و بهبــود‬ ‫بخــش اجتماعــی می شــود‪.‬‬ ‫‪ .3‬افزایــش ســرمایه گذاری‪ :‬بــا‬ ‫رشــد اقتصــادی‪ ،‬ســرمایه گذاری ها‬ ‫افزایــش می یابــد و ایــن امــر باعــث‬ ‫بــروز نــواوری‪ ،‬ایجــاد محصــوالت‬ ‫جدیــد‪ ،‬افزایــش بهــره وری و بهبــود‬ ‫فرصت هــای کاری می شــود‪.‬‬ ‫‪ .4‬توســعه ی فنــاوری‪ :‬رشــد‬ ‫اقتصــادی می توانــد باعــث‬ ‫توســعه ی فنــاوری و نــواوری شــود‬ ‫کــه ایــن امــر باعــث بهبــود عملکــرد‬ ‫و افزایــش تولیــدی می شــود‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬رشــد اقتصــادی‬ ‫به صــورت پایــدار و تعادل امیــز‬ ‫می توانــد شــرایط اقتصــادی‪،‬‬ ‫اجتماعــی و فرهنگــی یــک جامعه‬ ‫را بهبــود بخشــد و بــه توســعه‬ ‫پایــدار و بلندمــدت کمــک کنــد‪.‬‬ ‫رشــد اقتصــادی می توانــد بــه شــدت‬ ‫بــر توســعه جامعــه تاثیــر بگــذارد‪ .‬بــا‬ ‫افزایــش درامــد مــردم و همچنیــن‬ ‫ســرمایه گذاری در بخش هــای‬ ‫مختلف اقتصاد‪،‬شــرایط زندگی بشر‬ ‫بهبــود می یابــد و ایــن امــر می توانــد‬ ‫بــه رشــد دیگــر زیرســاخت های‬ ‫اجتماعــی و فرهنگــی منجــر شــود‪.‬‬ ‫رشــد اقتصــادی کمــک می کنــد تــا‬ ‫بخش هــای مختلــف اقتصــادی‬ ‫از جملــه تولیــد‪ ،‬خدمــات‪ ،‬بخــش‬ ‫بــورس‪ ،‬بازرگانــی‪ ،‬گردشــگری و‬ ‫غیــره توســعه یابنــد‪ .‬توســعه در‬ ‫ایــن بخش هــا توانایــی ایجــاد‬ ‫شــغل و افزایــش نــرخ اشــتغال را‬ ‫داراســت‪ .‬ایــن امــر باعــث می شــود‬ ‫کــه رفــاه و رونــد زندگــی مــردم‬ ‫بهبــود یابــد و بــرای کاهــش فقــر در‬ ‫جامعــه اقداماتــی انجــام شــود‪.‬‬ ‫عــاوه بــر ایــن‪ ،‬رشــد اقتصــادی‬ ‫می توانــد بــه توســعه زیرســاخت های‬ ‫مختلــف ماننــد بخش هــای پزشــکی‪،‬‬ ‫امــوزش و پــرورش‪ ،‬حمل ونقــل‪،‬‬ ‫ارتباطــات و غیــره منجــر شــود‪ .‬ایــن امــر‬ ‫باعــث بهبــود زیرســاخت های فنــی‪،‬‬ ‫تکنولوژیکــی و نــواوری در بخش هــای‬ ‫مختلف اقتصادی و در نهایت توســعه‬ ‫همــه جانبــه جامعــه می شــود‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬رشــد اقتصــادی می تواند به‬ ‫بهبــود شــرایط زندگــی مــردم‪ ،‬افزایش‬ ‫فرصت هــای شــغلی‪ ،‬توســعه‬ ‫زیرســاخت های مختلــف و در نهایــت‬ ‫توســعه جامعــه کمــک کنــد‪.‬‬ صفحه 3 ‫‪402‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 30‬فروردین ‪ -‬سال ششم‪ -‬شماره ‪43‬‬ ‫قنات زارچ‬ ‫خبر‬ ‫بانک مسکن‬ ‫خراسان شمالی ‪۲.۵‬‬ ‫برابر سهمیه ابالغی‬ ‫تسهیالت پرداخت‬ ‫کرد‬ ‫مدیــر شــعب بانــک مســکن‬ ‫خراســان شــمالی گفــت‪ :‬شــعب‬ ‫ایــن بانــک از ابتــدای اجــرای‬ ‫طــرح نهضــت ملــی مســکن‬ ‫تاکنــون حــدود ‪ ۱۰‬هــزار میلیــارد‬ ‫ریــال تســهیالت در اســتان‬ ‫پرداخــت کــرد کــه ایــن رقــم‬ ‫‪ ۲.۵‬برابــر ســهمیه تعییــن شــده‬ ‫اســت‪.‬‬ ‫حمیدرضــا همــت ابــادی اظهــار‬ ‫کــرد‪ :‬هشــت هــزار و ‪ ۴۰۰‬نفــر‬ ‫متقاضــی دریافــت تســهیالت‬ ‫طــرح نهضــت ملــی معرفــی‬ ‫شــدند کــه حــدود ‪ ۶‬هــزار نفــر‬ ‫منجــر بــه انعقــاد قــرارداد شــده‬ ‫انــد‪.‬‬ ‫وی بــا بیــان اینکــه تاکنــون بیــش‬ ‫از ‪ ۵۰‬درصــد تعهــدات بانــک‬ ‫بــه صــورت ســهم الشــرکه بــه‬ ‫متقاضیــان پرداخت شــده اســت‬ ‫افــزود‪ :‬تســهیالت طــرح نهضــت‬ ‫ملــی مســکن بــه ازای هــر واحــد‬ ‫در بجنــورد ‪ ۳۵۰‬میلیــون تومــان‬ ‫و در ســایر شــهرهای اســتان‬ ‫‪ ۳۰۰‬میلیــون تومــان اســت‪.‬‬ ‫مدیــر شــعب بانــک مســکن‬ ‫خراســان شــمالی خاطرنشــان‬ ‫کــرد‪ :‬بانــک هــا مکلــف هســتند‬ ‫کــه ‪ ۲۰‬درصــد منابــع خــود را بــه‬ ‫مســکن اختصــاص دهنــد امــا در‬ ‫ایــن اســتان قریــب بــه اتفــاق‬ ‫تســهیالت مســکن بــه وســیله‬ ‫ایــن بانــک پرداخــت مــی شــود‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬ســهمیه شــعب‬ ‫بانــک مســکن اســتان در ســال‬ ‫‪ ۱۴۰۱‬پرداخــت تســهیالت بــه ‪۲‬‬ ‫هــزار و ‪ ۵۰۰‬واحــد مســکونی‬ ‫اســت کــه تاکنــون بــرای ســاخت‬ ‫حــدود ‪ ۶‬هــزار واحــد مســکونی‬ ‫تســهیالت پرداخــت شــد‪.‬‬ ‫همــت ابــادی دربــاره گالیــه هــا‬ ‫از تاخیــر در پرداخــت تســهیالت‬ ‫بانــک مســکن اظهــار کــرد‪:‬‬ ‫تاخیــر ایجــاد شــده در پرداخــت‬ ‫تســهیالت بــه علــت حجــم بــاالی‬ ‫کار اســت و طــرح نهضــت ملــی‬ ‫مســکن همــکاری همــه جانبــه‬ ‫بانــک هــا را نیــاز دارد و بانــک‬ ‫مســکن بــه تنهایــی نمــی توانــد‬ ‫بــار را بــه دوش بکشــد‪.‬‬ ‫وی تاکیــد کــرد‪ :‬ســایر بانــک‬ ‫هــا بایــد وارد عمــل شــوند و در‬ ‫پرداخــت تســهیالت بیــش از‬ ‫گذشــته فعــال شــوند‪.‬‬ ‫بیــش از ‪ ۱۳‬هــزار واحــد مســکن‬ ‫در قالــب طــرح نهضــت ملــی‬ ‫مســکن در شــهرهای اســتان‬ ‫فعــال اســت کــه ‪ ۶‬هــزار‬ ‫و ‪ ۲۸‬واحــد از ایــن تعــداد‬ ‫دارای قــرارداد مشــارکتی‪،‬‬ ‫ســه هــزار و ‪ ۷۹۳‬واحــد دارای‬ ‫پروانــه ســاختمانی و اتمــام‬ ‫فونداســیون‪ ،‬یکهــزار و ‪۴۰۱‬‬ ‫واحــد اتمــام اســکلت و ســقف و‬ ‫‪ ۱۰۸‬واحــد نیــز در مرحلــه اتمــام‬ ‫ســفت کاری اســت‪.‬‬ ‫در خراســان شــمالی ‪ ۸۰۰‬هکتــار‬ ‫زمیــن بــرای ســاخت مســکن در‬ ‫قالــب اجــرای طــرح نهضــت ملی‬ ‫مســکن تامیــن شــده اســت‪.‬‬ ‫قنــات زارچ یــا قنــات بــاغ زارچ در اســتان یــزد‬ ‫قــرار دارد و بــا طــول ‪ ۷۱‬کیلومتــر‪ ،‬تعــداد ‪۲,۱۱۵‬‬ ‫حلقــه چــا ه و بــا ســابقه بیشــتر از ‪ ۱۰۰۰‬ســال‪،‬‬ ‫یکــی از قدیمی تریــن و طوالنی تریــن قنات هــا‬ ‫در جهــان محســوب می شــود‪ .‬قدمــت قنــات‬ ‫زارچ را بــه پیــش از اســام و دوره ساســانی‬ ‫نســبت می دهنــد‪ .‬قنــات مذکــور نه تنهــا در میــان‬ ‫اثــار ملــی ایــران قــرار دارد؛ بلکــه در ســال ‪۲۰۱۶‬‬ ‫میــادی بــه ثبــت جهانــی یونســکو رســید‪ .‬بــرای‬ ‫بازدیــد از ایــن قنــات بایــد بــه محلــه کوشــک نو در‬ ‫شــهر یــزد برویــد تــا بتوانیــد گوشـه ای از این ســازه‬ ‫زیبــا را بــه نظــاره بنشــینید‪.‬‬ ‫هرانچه باید درباره قنات زارچ بدانید‪:‬‬ ‫قنات زارچ کجاست؟‬ ‫قنات چیست؟‬ ‫قنات های ایران‬ ‫معرفی قنات زارچ‬ ‫تاریخچه قنات زارچ‬ ‫سازه های وابسته به قنات زارچ‬ ‫مسیر قنات زارچ‬ ‫مدیریت اب قنات زارچ‬ ‫وضعیت کنونی قنات زارچ‬ ‫نکاتی درباره قنات زارچ‬ ‫قنات زارچ کجاست؟‬ ‫ادرس‪ :‬اســتان یــزد‪ ،‬شــهر یــزد‪ ،‬خیابــان ســید گلســرخ‪ ،‬محلــه‬ ‫کوشــک نــو‬ ‫قنــات زارچ از جاهــای دیدنــی یــزد محســوب می شــود و یکــی از‬ ‫ورودی هــای ان در خیابــان ســید گلســرخ و در محلــه کوشــک نــو‬ ‫بــه روی بازدیدکننــدگان بــاز اســت‪ .‬در واقــع‪ ،‬بــا عبــور از کوچه هــای‬ ‫پیچ درپیــچ در بافــت تاریخــی یــزد بــه طوالنی تریــن قنــات زارچ‬ ‫می رســید‪.‬‬ ‫قنات چیست؟‬ ‫قنــات تکنیکــی زاییــده شــرایط اقلیمــی و صدالبتــه هوشــمندی‬ ‫نیــاکان مــا اســت‪ .‬هــزاران ســال پیــش‪ ،‬ایرانیــان باســتان بــا‬ ‫حفــر کاریــز به منظــور کاوش اب در دل زمیــن و اســتفاده از ان‬ ‫در بخش هــای کویــری‪ ،‬بــا ذهــن خــاق خــود موفــق بــه ابــداع‬ ‫شــیوه های کارامــد و کم مصــرف در انتقــال اب بــه ســطح زمیــن و‬ ‫ابیــاری اراضــی کشــاورزی شــدند‪ .‬ایــن روش هــا در فــات مرکــزی‬ ‫ایــران منجــر بــه ابادانــی و احیــای بخــش وســیعی از ســرزمین های‬ ‫خشــک شــد و پایه هــای تمدنــی را بنیــان نهــاد کــه نه تنهــا از‬ ‫نظــر اقتصــادی ‪ ،‬بلکــه از منظــر اجتماعــی و فرهنگــی نیــز از دیگــر‬ ‫تمدن هــا پیشــی گرفــت‪.‬‬ ‫قنات های ایران‬ ‫قنات هــا در نقــاط مختلــف ایــران و جهــان گســترش یافته انــد؛ امــا‬ ‫هرچــه بــه حــوزه مرکــزی ایــران نزدیک تــر می شــویم‪ ،‬ایــن فنــاوری‬ ‫پیچیدگــی و عظمــت بیشــتری پیــدا می کنــد و نقــش ان در زندگــی‪،‬‬ ‫فرهنــگ و ســنت های مــردم ان نواحــی نیز پررنگ تر می شــود‪ .‬ســاکنان‬ ‫مناطقــی چــون یــزد‪ ،‬کرمــان‪ ،‬کاشــان و‪ ...‬از دیربــاز بــا مشــکل کمبــود‬ ‫اب مواجــه بوده انــد‪ .‬در ایــن مناطــق‪ ،‬قنــات فراتــر از روش اســتفاده از‬ ‫اب هــای زیرزمینــی اســت و به عنــوان هویــت ملــی و بیانگــر سیســتمی‬ ‫منحصربه فــرد و یک پارچــه در مدیریــت پایــدار زمیــن‪ ،‬اب و تنــوع‬ ‫زیســتی در کشــاورزی بــه حســاب می ایــد‪ .‬انچــه کــه اکنــون «تمــدن‬ ‫کاریــزی» نامیــده می شــود‪ ،‬در اصــل ویژگی هــای اجتماعــی‪ ،‬فرهنگــی‪،‬‬ ‫اقتصــادی‪ ،‬سیاســی و دانــش نحــوه زندگــی در بیابان هــا اســت‪.‬‬ ‫شناســاندن قنــات و همچنیــن اندیشـه ها‪ ،‬هنرهــا و مهارت هایــی کــه‬ ‫از ان بــه دســت امــده اســت‪ ،‬قطعــا می توانــد در حفــظ ایــن شــاهکار‬ ‫جهانــی و انتقــال ان بــه نس ـل های اینــده موثــر باشــد؛ چراکــه حفــظ‬ ‫قنــات به معنــای حفــظ اب و منابــع ابــی اســت و اب‪ ،‬ابادانــی مـی اورد‬ ‫و ارمغــان ابادانــی‪ ،‬رونــق اقتصــادی‪ ،‬صنعتــی و گردشــگری خواهــد بــود‪.‬‬ ‫در ســال ‪ ۲۰۱۶‬میــادی مصــادف بــا ‪ ۱۵‬تیرمــاه ســال ‪ ۱۳۹۵‬هجــری‬ ‫شمســی‪ ،‬ایــران پرونــده ای را بــا نــام قنات هــای ایرانــی بــه یونســکو‬ ‫ارســال کرد که با بررســی و تشــخیص ارزیابان به ثبت رســید‪ .‬این‬ ‫پرونــده مشــتمل بــر ‪ ۱۱‬قنــات بــود کــه هرکــدام دارای ویژگی هــای‬ ‫خــاص و منحصربه فــرد هســتند و عبارت انــد از‪:‬‬ ‫قصبــه گنابــاد‪ :‬قنــات قصبــه دارای عمیق تریــن مــادر چــاه‬ ‫اســت و در ده هــای اخیــر بــا نقشــه برداری ها‪ ،‬عمــق اخریــن‬ ‫چــاه شناسایی شــده‪ ۲۵۵ ،‬متــر بــراورد شــد و هنــوز مــادر چــاه‬ ‫شناســایی نشــده اســت‪.‬‬ ‫بلــده فــردوس‪ :‬ایــن قنــات از ‪ ۱۵‬رشــته قنــات و چهــار چشــمه تشــکیل‬ ‫شــده و به خاطــر سیســتم توزیــع اب پیچیــده اش مشــهور اســت‪.‬‬ ‫گوهــر ریــز جوپــار‪ :‬قدمــت ایــن قنــات بــه دوره صفــوی می رســد و وجه‬ ‫تمایــز ان بــا ســایر قنات هــا‪ ،‬تامیــن اب از گســل اســت‪ .‬همچنیــن‬ ‫زیســتگاه ماهــی ســفید کــور نیــز محســوب می شــود‪.‬‬ ‫قنات هــای دوقلــوی اکبرابــاد و قاســم ابــاد بــم‪ :‬ایــن قنات هــا به علــت‬ ‫دوقلــو بــودن و پرابــی هــر دو قنــات در فهرســت یونســکو جــای گرفتنــد‪.‬‬ ‫قنــات مزدابــاد اصفهــان‪ :‬قنــات مزدابــاد ماننــد قنــات وزوان دارای‬ ‫ســد زیرزمینــی اســت‪ .‬همچنیــن ایــن قنــات‪ ،‬دو رشــته اب ســرد‬ ‫و گــرم دارد کــه پــس از طــی ‪ ۹‬کیلومتــر بــه یکدیگــر می پیوندنــد‪.‬‬ ‫قنــات مــون در اردســتان‪ :‬ایــن قنــات تنهــا قنــات دو طبقــه ایــران‬ ‫اســت کــه اب هیــچ یــک از طبقــات بــه دیگــری نفــوذ نمی کنــد‪.‬‬ ‫قنــات وزوان‪ :‬قنــات مذکــور شــاهکار معمــاری پیــش از ساســانی‬ ‫بــه حســاب می ایــد کــه دارای ســد ذخیــره اب زیرزمینــی اســت و‬ ‫اب کشــاورزی را در زمســتان ها حــدود چهــار مــاه ذخیــره می کنــد‪.‬‬ ‫قنــات ابراهیــم ابــاد اراک‪ :‬ایــن قنــات تنهــا قنــات مخروطــی ایــران‬ ‫محســوب می شــود‪.‬‬ ‫قنــات حســن ابــاد مشــیر‪ :‬اب ایــن قنــات به واســطه دبــی حداقــل‬ ‫‪ ۲۰۰‬لیتــر بــر ثانیــه در دوران پرابــی و ‪ ۱۱۰‬لیتــر بــر ثانیــه در زمــان‬ ‫خشکســالی‪ ،‬شــایان توجــه اســت‪.‬‬ ‫قنــات زارچ‪ :‬ایــن قنــات بــا ‪ ۷۱‬کیلومتــر طول به عنــوان طوالنی ترین‬ ‫قنات ایران شــناخته می شــود‪.‬‬ ‫معرفی قنات زارچ‬ ‫قنــات زارچ بیــش از ‪ ۱۰۰۰‬ســال قدمــت دارد و حفــر ان بــه پیــش از‬ ‫اســام می رســد‪ .‬طــول مســیر قنــات زارچ یــزد از کوه هــای فهــرج تــا‬ ‫زارچ اســت کــه حــدود ‪ ۷۱‬کیلومتــر می شــود و بــه همیــن دلیــل ان‬ ‫را به عنــوان طوالنی تریــن قنــات دنیــا می شناســند‪ .‬بیــش از ‪۲,۱۱۵‬‬ ‫حلقــه چــاه در مســیر قنــات زارچ یــزد قــرار دارد‪ .‬ایــن قنــات‪ ،‬دارای‬ ‫س ـ ه شــاخه یــا تونــل زیرزمینــی مجــزا اســت کــه «شــور‪ ،‬شــیرین‬ ‫ـاخه ابراهیــم خویدکــی و‬ ‫و ابراهیــم خویدکــی» نــام دارنــد‪ .‬دو شـ ‬ ‫شــیرین‪ ،‬شــاخه های خشک شــده ایــن قنــات قدیمــی در زارچ‬ ‫هســتند و فقــط شــاخه شــور بــه طــول ‪ ۷۱‬کیلومتــر امــروزه ابدهــی‬ ‫دارد کــه میــزان ابدهــی ان در باال دســت قنــات‪ ۶۰ ،‬لیتــر در ثانیــه‬ ‫و در مظهــر قنــات‪ ۲۸ ،‬لیتــر در ثانیــه اســت‪.‬‬ ‫شــاخه شــور قنــات زارچ از پایــاب مســجد جامــع یــزد می گــذرد‪ .‬این‬ ‫پایــاب حــدود ‪ ۶۰‬پلــه دارد کــه دسترســی بــه اب قنــات را میســر‬ ‫می کنــد‪ .‬دلیــل شــوری اب ایــن شــاخه ایــن اســت کــه مادرچــاه‬ ‫در منطقــه اب شــور قــرار دارد و اب ان نســبت بــه دو شــاخه‬ ‫دیگــر به اصطــاح محلــی لب شــور اســت‪ .‬در بخش هــای مختلــف‬ ‫قنــات‪ ،‬نورگیرهایــی وجــود دارد کــه نقــش مهمــی در ایــن ســازه‬ ‫داشــته اند‪.‬‬ ‫قنــات زارچ در تاریــخ ‪ ۱۶‬تیــر ‪ ۱۳۸۴‬هجــری شمســی در فهرســت‬ ‫اثــار ملــی کشــور بــه ثبــت رســید و در چهلمیــن اجــاس میــراث‬ ‫جهانــی یونســکو کــه در ‪ ۱۵‬ژوئیــه ‪ ۲۰۱۶‬در اســتانبول برگــزار شــد‪،‬‬ ‫قنــات زارچ بــا عنــوان طوالنی تریــن قنــات ایــران در فهرســت‬ ‫جهانــی یونســکو قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫تاریخچه قنات زارچ‬ ‫در مــورد قدمــت قنــات زارچ‪ ،‬ماننــد دیگــر قنــوات ایرانــی‪ ،‬مــدرک‬ ‫مدونــی وجــود نــدارد و بــرای تعییــن قدمــت ایــن قنــات بایــد بــه‬ ‫منابــع تاریخــی‪ ،‬حفاری هــای باستان شناســی و تاریخ گــزاری‬ ‫ســازه های وابســته بــه ان متوســل شــد‪ .‬یکــی از شــواهدی کــه‬ ‫می توانــد بــر طــول عمــر قنــات زارچ داللــت کنــد‪ ،‬تعییــن قدمــت‬ ‫شــهر زارچ اســت؛ جایــی کــه مظهــر ایــن قنــات وجــود دارد‪ .‬ایــن‬ ‫امــر نیازمنــد پیگیری هــای باستان شناســی از جانــب اداره میــراث‬ ‫فرهنگــی اســت‪.‬‬ ‫در کتــاب تاریــخ ال مظفــر نوشــته محمــود کتبــی‪ ،‬تاریــخ جدید یزد‬ ‫از احمد کاتب‪ ،‬یزدنامه ایرج افشار و تاریخ جعفری‪ ،‬نویسندگان‬ ‫بــر ایــن باورنــد کــه زارچ یکــی از چندهــا روســتایی اســت کــه بــه‬ ‫دســت امیــر مبارزالدیــن و نزدیــکان او ســاخته شــد‪ .‬به عنــوان‬ ‫مثــال‪ ،‬در یزدنامــه امــده اســت‪:‬چنین برمی ایــد کــه روســتای زارچ‬ ‫کــه نــام کاریــز زارچ از ان باشــد‪ ،‬یکــی از همــان ده هایــی اســت کــه‬ ‫محمدبن مظفــر در ســال ‪ ۷۴۰‬هجــری قمــری ســاخت‪.‬‬ ‫در تاریــخ جعفــری در تکمیــل موضــوع امــده اســت‪:‬به امــر دختــر‬ ‫محمــد مظفــر بــاروی قلعــه زارچ کشــیده شــده اســت‪.‬‬ ‫بــا ایــن حــال‪ ،‬در جلــد ســوم جامــع مفیــدی تالیــف مســتوفی‬ ‫بافقــی‪ ،‬بــه بنــای زارچ در زمــان زال زر اشــاره دارد‪:‬‬ ‫قریــه زارچ‪ :‬اســم بانــی از کتــب تاریخــی معلــوم و محقــق نیســت‪.‬‬ ‫در افــواه مــردم مشــهور اســت کــه از جملــه مســتحدثات زال زر‬ ‫اســت و العلــم عنداللــه‬ ‫از ویژگی هــای قنــات زارچ می تــوان بــه مقطــع مربعــی چاه هــای ان در‬ ‫مقایســه بــا همتایــان دیگــر اشــاره کرد کــه مقطعی بیضوی یا دایــره وار‬ ‫دارنــد‪ .‬پیشــینه حفــر چنیــن چاه هایــی به زمان زرتشــتیان می رســد‪.‬‬ ‫سازه های وابسته به قنات زارچ‬ ‫پایاب‪:‬پایــاب‪ ،‬جــو یــا پاکنــه‪ ،‬داالنــی شــیب دار اســت کــه در دل زمیــن‬ ‫حفــر شــده و بــه ایــن شــکل امــکان اســتفاده مــردم از اب جــاری قنــات‬ ‫فراهــم می شــود‪ .‬ایــن داالن بــرای جلوگیــری از ریــزش احتمالــی‬ ‫گالــری قنــات‪ ،‬همــواره عمــود بــر مســیر قنــات ســاخته می شــد‪ .‬در‬ ‫گذشــته عمــوم پایاب هــا دارای حــوض بــوده و محلــی بــرای شستشــو‪،‬‬ ‫اســتحمام و تامیــن اب بودنــد‪ .‬البتــه کاربــرد پایــاب صرفــا تامیــن اب‬ ‫بــرای شستشــو و گاهــی بــرای نوشــیدن نبــود؛ بلکــه عــاوه بــر ان‬ ‫کارکردهــای دیگــری داشــت کــه در ســاختارهای اجتماعــی شــهر تنیــده‬ ‫شــده بودنــد و از ان جملــه می تــوان بــه نمایــش مرزبنــدی طبقــات‬ ‫اجتماعــی‪ ،‬ثــروت و اقتــدار‪ ،‬ایجــاد پناهــگاه یــا ســنگر موقــت در هنگام‬ ‫ناامنــی‪ ،‬تامیــن محلــی بــرای دورهمــی و تعامــات اجتمایــی و تبــادل‬ ‫اطالعــات و همیــن طــور مکانــی خنــک بــرای گریــز از روزهــای گــرم‬ ‫تابســتان اشــاره کــرد‪ .‬محیــط داخلــی پایــاب به دلیــل ویژگی ســاختمان‬ ‫زیرزمینــی و مجــاورت بــا اب قنــات‪ ،‬در تمامــی فصــول ســال تقریبــا‬ ‫دارای دمــای ثابتــی بیــن ‪ ۲۸‬تــا ‪ ۲۹‬درجــه ســانتی گراد اســت‪.‬‬ ‫جامعه‬ ‫جوانی جمعیت چگونه‬ ‫نقش موثری می تواند‬ ‫بر اقتصاد و فرهنگ‬ ‫داشته باشد‬ ‫سکینه جافرنوده ‪ /‬ندای ابادی‬ ‫جوانــان بــه عنــوان بخشــی از جامعــه‪ ،‬نقــش‬ ‫مهمــی در اقتصــاد و فرهنــگ دارنــد‪ .‬در ادامــه‬ ‫چنــد مــورد از نقــش هــای مهــم جوانــان در‬ ‫ایــن دو حــوزه ذکــر مــی کنیــم‪:‬‬ ‫ اقتصــاد‪ :‬جوانــان مــی تواننــد بــا راه انــدازی‬‫کســب و کارهــای خــود‪ ،‬ارتقــای صنعــت‬ ‫گردشــگری‪ ،‬فعالیــت هــای خــاق و نواورانــه‬ ‫و اســتفاده از فنــاوری هــای جدیــد‪ ،‬بــه رشــد و‬ ‫پیشــرفت اقتصــادی کشــور کمــک کننــد‪.‬‬ ‫ فرهنــگ‪ :‬جوانــان مــی تواننــد بــا شــرکت در‬‫فعالیت های فرهنگی هنری‪ ،‬نمایشــگاه ها‪،‬‬ ‫جشــنواره هــا و تماشــای نمایــش هــای تئاتــر‪،‬‬ ‫ســینما و‪ ،...‬بــه فرهنــگ و هنــر کشــور‬ ‫اهمیــت بدهنــد و بــه حفــظ و انتقــال تــراث‬ ‫فرهنگــی بــه نســل هــای اینــده کمــک کننــد‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی مــی تــوان گفــت کــه نیــروی‬ ‫جــوان در ایجــاد تحــول و پیشــرفت و توســعه‬ ‫دو حــوزه اقتصــادی و فرهنگــی بســیار مهــم و‬ ‫حیاتــی اســت‪.‬‬ ‫اقتصاد چگونه نقشی بر جوانی جمعیت‬ ‫می تواند داشته باشد‬ ‫اقتصــاد نقــش قابــل توجهــی بــر روی جوانــان‬ ‫جامعــه دارد‪ .‬ایــن نقــش بــا ارائــه فرصت هــای‬ ‫شــغلی‪ ،‬کاهــش بیــکاری‪ ،‬افزایــش درامــد‪،‬‬ ‫ایجاد شــرایط سرمایه گذاری‪ ،‬توسعه فناوری‬ ‫و بهبــود زیرســاخت های اقتصــادی قــوی‬ ‫ممکــن اســت بــه داشــتن نقــش مثبتــی در‬ ‫زندگــی جوانــان کمــک کنــد‪ .‬بــه عنــوان مثــال‪،‬‬ ‫افزایــش ظرفیــت تولیــد در کشــور باعــث‬ ‫افزایــش فرصت هــای شــغلی بــرای جوانــان‬ ‫می شــود‪ .‬از طــرف دیگــر‪ ،‬افزایــش درامــد‬ ‫خانوار هــا‪ ،‬می توانــد بــا مســتقر شــدن کســب‬ ‫و کارهــای جدیــد‪ ،‬بــه نوبــه خــود فرصت هــای‬ ‫اینــده و شــغلی جدیــد و زمینه هــای همــکاری‬ ‫بــا شــرکت های بین المللــی را فراهــم نمایــد‬ ‫کــه تاثیــر قابــل توجهــی بــر جوانــان دارد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬اقتصــاد بــه دلیــل ارتبــاط نزدیــک‬ ‫بــا بخش هــای مختلــف زندگــی می توانــد‬ ‫نقــش مهمــی در زندگــی جوانــان ایفــا کنــد و‬ ‫بــه ایجــاد فرصت هــا و بهبــود شــرایط زندگــی‬ ‫انهــا کمــک کنــد‪.‬‬ ‫چگونه فرهنگ میتواند بر جوانی جمعیت‬ ‫تاثیر گذار باشد‬ ‫فرهنــگ می توانــد بــر جوانــی جامعــه تاثیــر‬ ‫گــذار باشــد در صورتــی کــه ایــن فرهنــگ بــه‬ ‫صــورت جــدی و مــداوم بــه جوانــان امــوزش‬ ‫داده شــود و بــرای ان هــا جــذاب و جالــب‬ ‫باشــد‪ .‬در واقــع فرهنــگ بــه عنــوان یــک‬ ‫ســرمایه فکــری و اجتماعــی اســت کــه بــرای‬ ‫توســعه جوانــان و اینــده یــک جامعــه بســیار‬ ‫اساســی اســت‪.‬‬ ‫بــرای تاثیرگــذاری فرهنــگ بــر جوانــان‪،‬‬ ‫می تــوان بــه روش هــای مختلفــی روی اورد‪،‬‬ ‫بــه عنــوان مثــال‪:‬‬ ‫‪ -1‬امــوزش فرهنــگ و ارزش هــای اجتماعی به‬ ‫جوانــان در مــدارس و دانشــگاه ها‪ ،‬برگــزاری‬ ‫نشســت ها‪ ،‬همایش هــا‪ ،‬ورکشــاپ ها و‬ ‫کارگاه هــای اموزشــی بــا محوریــت ارزش هــای‬ ‫فرهنگــی‪.‬‬ ‫‪ -2‬ایجــاد فضاهــای فرهنگــی متنــوع بــرای‬ ‫جوانــان‪ ،‬از قبیــل کتابخانه هــا‪ ،‬موزه هــا‪،‬‬ ‫تئاترهــا و پارک هــای فرهنگــی‪.‬‬ ‫‪ -3‬اســتفاده از رســانه های جدیــد و اجتماعــی‬ ‫ماننــد فضــای مجــازی‪ ،‬شــبکه های اجتماعــی‬ ‫و گروه هــای مجــازی بــا هــدف بــه اشــتراک‬ ‫گــذاری فرهنگ هــای متنــوع‪.‬‬ ‫‪ -4‬حمایــت از تولیــد و انتشــار فرهنگ ایرانی‪،‬‬ ‫از جملــه ســینما‪ ،‬تلویزیــون‪ ،‬نمایــش و حتــی‬ ‫پخــت غذاهــای ســنتی ایرانی‪.‬‬ ‫‪ -5‬فرهنگســازی در حــوزه فرهنــگ دینــی و‬ ‫دینــداری جامعــه و تحلیــل معانــی و پیام هــا‬ ‫در ایــن عرصــه‪.‬‬ ‫در نهایــت‪ ،‬بــه نظــر مــن‪ ،‬رفــع نیازهــای روانــی‬ ‫و اجتماعــی جوانــان و گرایــش ان هــا بــه یــک‬ ‫ســبک زندگــی ســالم و فرهنگــی نیــز می توانــد‬ ‫در تاثیرگــذاری بــر جوانــان مفیــد باشــد‪.‬‬ صفحه 4 ‫‪402‬‬ ‫‪5‬‬ ‫خبر‬ ‫امام جمعه بجنورد‪:‬‬ ‫روز قدس‬ ‫زمینه سازنابودی‬ ‫رژیمصهیونیستی‬ ‫است‬ ‫امــام جمعــه بجنــورد گفــت‪ :‬روز قــدس روز‬ ‫اســتکبار ســتیزی و زمینــه ســاز نابــودی رژیــم‬ ‫صهیونیســتی اســت و ایــن مســاله قطعــی و‬ ‫شــبهه ای در ان وجــود نــدارد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش نــدای ابــادی ‪ ،‬حجــت االســام‬ ‫والمســلمین رضــا نــوری در خطبــه هــای ایــن‬ ‫هفتــه نمــاز جمعــه اظهــار کــرد‪ :‬ابتــکار معمــار‬ ‫کبیــر انقــاب در تعییــن اخریــن جمعــه مــاه‬ ‫مبــارک بــه عنــوان روز قــدس موجــب حمایــت‬ ‫قاطــع ازادی خواهــان جهــان از فلســطین‬ ‫اشــغالی شــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬زمانــی ایــن رژیــم غاصــب رو بــه‬ ‫پیشــرفت بــود و هــر بــار نقطــه ای از ســرزمین‬ ‫پهنــاور را غصــب مــی کــرد‪ ،‬امــا ایجــاد انقــاب‬ ‫اســامی بــه رهبــری امــام خمینــی(ره) مســیر‬ ‫انهــا را تغییــر داد‪.‬‬ ‫نماینــده ولــی فقیــه در خراســان شــمالی بیــان‬ ‫کــرد‪ :‬امــام خمینــی(ره) بــا نامگــذاری ایــن روز بــه‬ ‫دنیــا بویــژه مســلمانان جهــان فهمانــد کــه بایــد‬ ‫همیشــه اتحــاد بــرای از بیــن بــردن دشــمنان‬ ‫وجــود داشــته باشــد و ایــن غــده ســرطانی ریشــه‬ ‫کــن شــود‪.‬‬ ‫حجــت الســام نــوری بر ضرورت حفظ انســجام‬ ‫و وحــدت مســلمانان جهــان تاکیــد کــرد و گفت‪:‬‬ ‫جهــان اســام بایــد در برابــر رژیــم خونخــوار‬ ‫صهیونیســتی و حامیانــش متحــد شــود‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کــرد‪ :‬هــدف امریــکا و رژیــم‬ ‫صهیونیســتی کــودک کــش‪ ،‬تفرقــه بیــن‬ ‫کشــورهای اســامی اســت امــا بــا وحــدت و‬ ‫همبســتگی تمــام نقشــه هــای انهــا از بیــن‬ ‫خواهــد رفــت‪.‬‬ ‫امــام جمعــه بجنــورد بیــان کــرد‪ :‬در دوره ای ایــن‬ ‫رژیــم غاصــب خــود را برتــر و شکســت ناپذیــر‬ ‫مــی دانســت امــا بــا اتحــاد مســلمانان جهــان و‬ ‫مــردم فلســطین‪ ،‬اکنــون حتــی بیــن خودشــان‬ ‫هــم درگیــری ایجــاد شــده و در جنــگ هــای ‪،۵۰‬‬ ‫‪ ۳۳‬و حتــی ‪ ۶‬روزه اعــام اتــش بــس مــی کننــد‪.‬‬ ‫حجــت االســام نــوری تصریــح کــرد‪ :‬ایــن عقــب‬ ‫نشــینی و ضعــف انهــا از نابــودی و ریشــه کــن‬ ‫شدنشــان را نویــد مــی دهــد و تــا پیــروزی حق علیه‬ ‫باطــل بایــد شــعار مــرگ بــر اســراییل ســر دهیــم‪.‬‬ ‫حجاب موجب‬ ‫تقویتپاکی‬ ‫و عفت می شود‬ ‫و در نهایت موجب‬ ‫بهبود عزت نفس‬ ‫او می شود‬ ‫‪ 30‬فروردین ‪ -‬سال ششم‪ -‬شماره ‪43‬‬ ‫وزیر اقتصاد در نامه ای به وزرا و روسای سازمان ها اعالم کرد؛‬ ‫اغاز پیگرد متخلفان از قانون تسهیل صدور مجوزها‬ ‫‪ - ۲‬مطالبــه مجــوز کاغــذی از کســی کــه شناســه یکتــا دارد و نامــش‬ ‫در بانــک اطالعــات کســب و کارها هســت‪.‬‬ ‫توجــه‪ :‬ارتــکاب مــوارد ‪ ۱‬و ‪ ۲‬بــه حکــم مــاده هفــت قانــون اجــرای‬ ‫سیاسـت های کلــی اصــل ‪ ۴۴‬جــرم اســت و حداقــل ‪ ٦‬مــاه حبــس‬ ‫دارد (شــکایت الکترونیــک در درگاه ملــی مجوزهــا و پیگیــری در‬ ‫دادســرای ویــژه کارکنــان دولــت)‪.‬‬ ‫مــوارد ‪ ۳‬تــا ‪ ٧‬تخلــف هســتند و مســئول متخلــف‪ ،‬بــا اعــام درگاه‬ ‫ملــی مجوزهــا تحــت پیگــرد ســازمان بازرســی کل کشــور قــرار‬ ‫می گیــرد‪.‬‬ ‫‪ - ۳‬فراخوانــدن حضــوری متقاضــی مجــوز بــرای تحویــل مــدارک‪.‬‬ ‫توجــه‪ :‬تهیــه مــدارک الزم همچــون گواهینامــه رانندگــی‪ ،‬مــدرک‬ ‫تحصیلــی‪ ،‬تاییدیــه بهداشــت و‪ ...‬برعهــده متقاضــی اســت و بایــد‬ ‫قبــل از ثبــت درخواســت مجــوز در درگاه ملــی انهــا را تهیــه کــرده‬ ‫باشــد‪.‬‬ ‫‪ - ۴‬صــادر نکــردن مجــوز بــه بهانــه اشــباع بــازار‪ ،‬محدودیــت‬ ‫ظرفیــت‪ ،‬حــدود صنفــی‪ ،‬فاصلــه یــا هــر بهانــه دیگــری کــه در درگاه‬ ‫ملــی مجوزهــا ذکــر نشــده اســت‪ .‬اگــر یــک متقاضــی همــه شــرایط‬ ‫و مــدارک دریافــت مجــوز را دارد‪ ،‬بایــد مجــوزش بــدون بهانــه و در‬ ‫زمــان اعالمــی صــادر شــود‪.‬‬ ‫‪ - ۵‬رد درخواســت متقاضــی بــدون ارایــه دلیــل‪ .‬مســئوالن صــدور‬ ‫مجــوز‪ ،‬فقــط در صورتــی می تواننــد درخواســتی را رد کننــد کــه‬ ‫متقاضــی یکــی از شــروط یــا مــدارک اعــام شــده در درگاه ملــی‬ ‫مجوزهــا را نداشــته باشــد‪.‬‬ ‫‪ -۶‬تحویــل کاغــذ اســتعالم از ســایر ادارات بــه متقاضــی مجــوز‪.‬‬ ‫گرفتــن پاســخ همــه اســتعالم ها بــرای صــدور مجــوز‪ ،‬وظیفــه‬ ‫دســتگاه صادرکننــده مجــوز اســت‪.‬‬ ‫‪ -۷‬ثبــت نــام از متقاضــی دریافــت مجــوز‪ ،‬خــارج از درگاه ملــی‬ ‫مجوزهــا‪.‬‬ ‫‪ ۵‬حق شهروندان درباره مجوزهای کسب و کار‬ ‫‪ -۱‬هــر کــس حــق دارد از شــرایط‪ ،‬مــدارک و زمــان الزم برای دریافت‬ ‫مجوز کســب و کار مورد نظرش مطلع شــود‪.‬‬ ‫‪ -۲‬هــر کــس حــق دارد بــدون مراجعــه حضــوری‪ ،‬مجــوز مــورد‬ ‫نظــرش را در درگاه ملــی مجوزهــا درخواســت و در زمــان مصــوب و‬ ‫اعــام شــده‪ ،‬ان را دریافــت کنــد‪.‬‬ ‫‪ -۳‬هــر متقاضــی واجــد شــرایط دریافــت یــک مجــوز کــه در زمــان‬ ‫مصــوب‪ ،‬مجــوزش صــادر نشــده‪ ،‬حــق دارد از صادرکننــده مجــوز‬ ‫شــکایت کنــد‪( .‬درگاه ملــی مجوزهــا موظــف اســت امــکان ایــن‬ ‫شــکایت ها را فراهــم و انهــا را تــا اخــر پیگیــری کنــد‪).‬‬ ‫‪ -۴‬هــر کــس حــق دارد از نــام‪ ،‬نشــانی و رتبــه اعتبــاری صاحبــان‬ ‫مجوزهــای صــادر شــده در هــر منطقــه مطلــع شــود‪.‬‬ ‫‪ -۵‬متقاضیــان مجوزهایــی کــه شــرط صــدور انهــا‪ ،‬قبولــی در ازمون‬ ‫اســت‪ ،‬حــق دارنــد در فواصــل زمانــی کوتــاه (‪ ۳‬مــاه) و بــه طــور‬ ‫مســتمر در ازمــون جدیــد شــرکت کننــد‪( .‬پذیرش در ایــن ازمون ها‬ ‫بایــد بــر اســاس نمــره تــراز باشــد‪).‬‬ ‫وزیــر اقتصــاد در نامــه بــه تمــام وزرا و روســای ســازمان ها از شــروع‬ ‫پیگــرد متخلفــان از اجــرای احــکام قانونــی تســهیل صــدور مجوزهــا‬ ‫خبــر داد و بــا یــاداوری هفــت جــرم و تخلــف در فراینــد صــدور‬ ‫مجوزهــا تاکیــد کــرد کــه این مــوارد به همه واحدهــای زیرمجموعه‬ ‫انهــا ابــاغ شــود‪.‬‬ ‫بــه گــزارش نــدای ابــادی از وزارت اقتصــاد‪« ،‬ســید احســان‬ ‫خانــدوزی» در نامــه ای بــه وزرا‪ ،‬روســای ســازمان های دولتــی از‬ ‫اغــاز پیگــرد تخلفــات در اجرای قانون تســهیل صــدور مجوزها خبر‬ ‫داد‪.‬‬ ‫در نامــه وزیــر اقتصــاد امــده اســت‪ :‬همــان گونــه که مســتحضرید‪،‬‬ ‫در اجــرای قانــون اجــرای سیاســت های کلــی اصــل ‪ ۴۴‬قانــون‬ ‫اساســی و فرمایشــات رئیــس جمهــوری‪ ،‬درگاه ملــی مجوزهــا از‬ ‫ســال گذشــته اغــاز بــه کار کــرده و تنهــا مرجــع ثبــت درخواســت‬ ‫مجــوز در سراســر کشــور محســوب می شــود‪.‬‬ ‫بــا وجــود احــکام صریــح قانونــی (مــاده هفــت قانــون اجــرای‬ ‫سیاس ـت های کلــی اصــل ‪ ۴۴‬قانــون اساســی اصالحــی مصــوب‬ ‫‪ ۱۵/۱۱/۱۳۹۹‬و قانــون تســهیل صــدور مجوزهــای کســب و کار و‬ ‫تعییــن مجــازات حبــس بــرای ناقضــان برخــی از ایــن احــکام)‪،‬‬ ‫متاســفانه از نقــاط مختلــف کشــور بــه خصــوص شهرســتان های‬ ‫دور از مراکــز اســتان ها خبــر می رســد حقــوق قانونــی متقاضیــان‬ ‫مجــوز در فراینــد صــدور مجوزهــا رعایــت نمی شــود‪.‬‬ ‫بــا توجــه بــه اینکــه مقدمــات تعیین شــعبه ویــژه ای در دادگســتری‬ ‫مراکــز اســتان ها بــرای پیگــرد متخلفــان از اجــرای احــکام قانونــی‬ ‫تســهیل صــدور مجوزهــا شــروع شــده و نیــز ســازمان بازرســی کل‬ ‫کشــور همچنــان بــا جدیــت تخلفــات در ایــن زمینــه را پیگیــری‬ ‫می کنــد؛ بــه همــه واحدهــای زیرمجموعــه ان وزارتخانــه ‪ /‬ســازمان‬ ‫در سراســر کشــور‪« ،‬حقــوق متقاضیــان مجــوز» و اقداماتــی کــه‬ ‫در فراینــد صــدور مجوزهــا جــرم یــا تخلــف محســوب می شــود (بــه‬ ‫شــرح زیــر) را ابــاغ کنیــد تــا بــرای همــکاران در اینــده مشــکلی‬ ‫پیــش نیایــد و ایــن قانــون مهــم بــه طــور کامــل و موثــری اجــرا شــود‪.‬‬ ‫‪ ۷‬جرم و تخلف در فرایند صدور مجوزها‬ ‫‪ -۱‬مطالبه شــرط‪ ،‬مدرک یا هزینه ای بیشــتر از انچه در درگاه ملی‬ ‫مجوزهــا اعــام شــده‪ ،‬از متقاضی مجوز‪.‬‬ ‫لزوم بهره بردن از زبان هنر برای معرفی قهرمانان ملی‬ ‫یــک مستندســاز بیــن المللــی بــر لــزوم بهــره بــردن از زبــان هنــر بــرای معرفــی قهرمانــان‬ ‫ملــی کشــور بــه مــردم و ایســتادگی در برابــر هجمــه هــای رســانه هــای غربــی تاکیــد کــرد‪.‬‬ ‫مســتند «مرتضــی و مــا» اثــر «کیومــرث پوراحمــد» بــه مناســبت هفتــه هنــر انقــاب‬ ‫اســامی بــا حضــور یونــس محمــدی مستندســاز بین المللــی و جمعــی از عالقــه منــدان‬ ‫هنــر در ســالن اجتماعــات ســوره اکــران و در ادامــه ان نیــز نشســت تخصصــی «شــخصیت‬ ‫پژوهــی در مســتند» برگــزار شــد‪.‬‬ ‫یونــس محمــدی مستندســاز بین المللــی در ابتــدای ایــن نشســت بــه موضــوع پرتــره‬ ‫نــگاری پرداخــت و گفــت‪ :‬دیــدن پرتــره همیشــه بــرای مــن جــذاب بــود؛ زیــرا مســتندی‬ ‫کــه در مــورد شــخصیت ســاخته می شــود لزومــا تنهــا یــک شــخصیت نیســت بلکــه وقایــع‬ ‫تاریخــی را نیــز بررســی می کنــد‪.‬‬ ‫جدول سودکو‪ /‬سرگرمی‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ ۶‬هزار نفر در‬ ‫خراسان شمالی در‬ ‫انتظار دریافت وام‬ ‫فرزنداوری‬ ‫کارشــناس مطالعاتــی مدیریــت شــعب‬ ‫بانــک ملــی خراســان شــمالی گفــت‪ :‬در‬ ‫حــال حاضــر ‪ ۶‬هــزار نفــر در ایــن اســتان در‬ ‫انتظــار دریافــت وام فرزنــداوری هســتند‪.‬‬ ‫ابراهیــم زاده در جلســه ســتاد جوانــی‬ ‫جمعیــت کــه ‪ ۲۲‬فروردیــن مــاه در‬ ‫اســتانداری برگــزار شــد‪ ،‬اظهــار کــرد‪:‬‬ ‫‪ ۱۸‬هــزار درخواســت بــرای دریافــت‬ ‫تســهیالت فرزنــداوری بــه بانــک ارجــاع‬ ‫شــده اســت کــه از ایــن تعــداد ‪ ۱۲‬هــزار‬ ‫نفــر تســهیالت مــورد نظــر را دریافــت‬ ‫کــرده و هنــوز ‪ ۶‬هــزار نفــر نیــز در صــف‬ ‫انتظــار هســتند‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬از ‪ ۲۸‬شــعبه دولتــی و‬ ‫خصوصی بانک در این اســتان‪ ،‬تعدادی‬ ‫از بانــک هــا پاســخی در ارتبــاط بــا اینکــه‬ ‫در چــه وضعیتــی قــرار دارنــد‪ ،‬ارائــه نکرده‬ ‫و ‪ ۳‬بانــک خصوصــی نیــز اعــام کــرده اند‬ ‫کــه درخواســتی نداشــته انــد‪.‬‬ ‫ابراهیــم زاده در ارتبــاط بــا تســهیالت‬ ‫ازدواج نیــز بیــان کــرد‪ ۱۷ :‬هــزار و ‪۵۰۰‬‬ ‫درخواســت بــرای دریافــت وام ازدواج‬ ‫در بانــک هــای اســتان وجــود داشــته کــه‬ ‫از ایــن تعــداد بــه ‪ ۱۲‬هــزار و ‪ ۳۶۵‬فقــره‬ ‫درخواســت وام اعطــا شــده اســت‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬هنــوز ‪ ۵‬هــزار و ‪ ۳۷‬نفــر‬ ‫در صــف انتظــار بانــک هــای اســتان بــرای‬ ‫دریافــت تســهیالت ازدواج هســتند‪.‬‬ ‫محمدرضــا حســین نــژاد اســتاندار‬ ‫خراســان شــمالی نیــز در ایــن جلســه‬ ‫تاکیــد کــرد‪ :‬بایــد علــت کنــدی اعطــای‬ ‫وام هــای فرزنــداوری و ازدواج بررســی و‬ ‫مشــکالت ان حــل شــود‪.‬‬ ‫خبر‬ ‫صیادان ماهی کمیاب « َزرد َپر»‬ ‫در خراسان شمالی دستگیر شدند‬ ‫فرمانــده یــگان حفاظــت اداره کل‬ ‫حفاظــت محیــط زیســت خراســان‬ ‫شــمالی گفــت‪ ۲ :‬فقــره پرونــده صیــد‬ ‫ماهــی حفاظــت شــده «زَردپَــر» در ســد‬ ‫شــیرین دره ایــن اســتان قضایــی شــد و‬ ‫‪ ۲‬صیــاد متخلــف بــه مراجــع ذیصــاح‬ ‫معرفــی شــدند‪.‬‬ ‫محمــد موســوی اظهــار کــرد‪ :‬ایــن‬ ‫متخلفــان کــه در ســد شــیرین دره‬ ‫شهرســتان مانــه و ســملقان اقــدام بــه‬ ‫صیــد ماهــی کــرده بودنــد‪ ،‬شناســایی‬ ‫شــدند و از انــان چهــار رشــته تــور‬ ‫ماهیگیــری ضبــط و توقیــف شــد‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬بــرای جلوگیــری از‬ ‫صیــد ماهــی زردپــر‪ ،‬بازدیدهــای دوره‬ ‫ای و پایــش و گشــت هایــی در ســطح‬ ‫مناطق ازاد از جمله حوزه ســد شــیرین‬ ‫دره انجــام مــی شــود‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کــرد‪ :‬ماهــی زردپــر از‬ ‫ابزیان حمایت شــده اســت و این گونه‬ ‫ابــزی در رده هــای گونــه هــای اســیب‬ ‫پذیــر قــرار دارد و یــگان حفاظــت محیط‬ ‫زیســت اســتان بــا هــر گونــه صیــد غیــر‬ ‫مجــاز برخــورد قانونــی خواهــد کــرد‪.‬‬ ‫وی بــا اشــاره بــه تشــدید نظــارت هــا‬ ‫بــرای جلوگیــری از صیدماهــی زردپــر‬ ‫خاطرنشــان کــرد‪ :‬یــگان حفاظــت ایــن‬ ‫اداره کل همــه ســاله بــا فــرا رســیدن‬ ‫فصــل تخــم ریــزی ایــن گونــه‪ ،‬نســبت‬ ‫بــه تشــدید اقدامــات نظارتــی اقــدام و‬ ‫حــوزه رودخانــه اتــرک و ســد شــیرین‬ ‫دره‪ ،‬مــورد پایــش‪ ،‬گشــت و کنتــرل‬ ‫قــرار مــی گیــرد‪.‬‬ ‫موســوی افــزود‪ :‬در ســال هــای اخیــر‬ ‫شــاهد حضــور صیــادان از ســایر اســتان‬ ‫ها بویژه اســتان های شــمالی هســتیم‬ ‫و یــگان حفاظــت ایــن اداره کل در‬ ‫صــورت مواجهــه بــا صیــادان غیرمجــاز‬ ‫اعمــال مقــررات نمــوده و متخلفــان بــه‬ ‫مراجــع قضایــی معرفــی شــده انــد‪.‬‬ ‫زَردپَــر نــام گروهــی از ماهی هــای‬ ‫بــزرگ اب شــیرین اســت کــه بــه کپــور‬ ‫شــباهت دارنــد و بــر خــاف کپورهــا‬ ‫کــه معمــوال ً در تــه حوضچه هــا و‬ ‫اب هــای راکــد زندگــی می کننــد‪،‬‬ ‫زردپرها معموال ًدر ابگیرهای ســنگی‬ ‫و صخــره ای بــا جریــان ســریع اب‬ ‫یافــت می شــوند‪.‬‬ ‫ایــن ماهــی کــف خــوار و مهاجــم‬ ‫هســت و بیشــتر از میگــو ‪،‬خرچنــگ‪،‬‬ ‫قورباغــه و الشــه ابزیــان تغذیــه مــی‬ ‫کنــد و در ایــران ایــن گونــه ماهــی‬ ‫در رودخانــه منتهــی بــه دریــای خــزر‬ ‫زندگــی مــی کننــد‪.‬‬ ‫زردپــر بــه علــت شــنا در خــاف جهــت‬ ‫اب دارای بدنــی عضالنــی و قدرتمنــد‬ ‫نســبت به ســایر ماهیان اب شــیرین‬ ‫اســت و زردپرتــا وزن بــاالی ‪۱۰‬‬ ‫کیلوگــرم رشــد مــی کنــد‪.‬‬ ‫زردپــر در میــان صیــادان دارای‬ ‫جایــگاه خاصــی هســت کــه همیشــه‬ ‫در اولویــت صیــد صیــادان قــراردارد‬ ‫وپراکنــش ماهــی زردپــر در حــوزه خز‪،‬‬ ‫رودخانــه هــا و تــاالب هــا از اتــرک تــا‬ ‫ارس اســت و انــدازه ان بــه حــدود ‪۱۰۰‬‬ ‫ســانتی متــر و گاهــی وزن ان بیش از‬ ‫پنــج کیلوگــرم مــی رســد‪.‬‬ ‫اشــخانه مرکــز شهرســتان ‪ ۱۱۰‬هــزار‬ ‫نفــری مانــه و ســملقان در ‪۴۵‬‬ ‫کیلومتــریغــرببجنــوردواقــعاســت‪.‬‬ ‫ســد شــیرین دره در ‪ ۶۵‬کیلومتــری‬ ‫شــمال غربــی شــهر بجنــورد در‬ ‫محدوده شهرســتان مانه و ســملقان‬ ‫قــرار دارد و یکــی از بزرگ تریــن‬ ‫ســدهای خراســان شــمالی اســت کــه‬ ‫بــر روی رودخانــه شــیرین دره‪ ،‬یکــی‬ ‫از سرشــاخه های رود اتــرک ســاخته‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ صفحه 5 ‫‪402‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 30‬فروردین ‪ -‬سال ششم‪ -‬شماره ‪43‬‬ ‫نکات‪‎‎‬مثبت‪‎‎‬نقش‪‎‎‬اقتصاد‪‎‎‬بر‪‎‎‬فرهنگ‪‎‎‬جامعه‪‎‎‬‬ ‫اسیب اجتماعی‬ ‫کودکان کار و اثرات‬ ‫ان بر اقتصاد جامعه‬ ‫نرگس حسین زاده‬ ‫ندای ابادی‬ ‫کــودکان کار بــه معنــای اســتفاده‬ ‫از کــودکان در ســنین پایین تــر از‬ ‫ســن قانونــی کار بــه منظــور کســب‬ ‫درامــد و ارزش اقتصــادی هســتند‪.‬‬ ‫ایــن امــر عــاوه بــر تخلــف از حقوق‬ ‫بشــری‪ ،‬بــرای اقتصــاد جامعــه نیــز‬ ‫تاثیــرات منفــی خواهــد داشــت‪.‬‬ ‫اولیــن تاثیــر منفــی کــودکان کار بــر‬ ‫اقتصــاد جامعــه‪ ،‬کاهــش تولیــدی‬ ‫اســت‪ .‬بــه ایــن معنــا کــه اســتفاده‬ ‫از کــودکان کار بــه جــای اســتفاده‬ ‫از نیــروی کار مجــرب بزرگســاالن‪،‬‬ ‫باعــث می شــود کــه بــه جــای تولیــد‬ ‫بیشــتر‪ ،‬تولیــد کمتــر شــود و در‬ ‫نتیجــه تاثیــرات ان در کاهــش‬ ‫تولیــد ملمــوس خواهــد بــود‪.‬‬ ‫تاثیــر دیگــری کــه کــودکان کار در‬ ‫اقتصــاد جامعــه دارنــد‪ ،‬کاهــش‬ ‫کیفیت تولیدی اســت‪ .‬در بســیاری‬ ‫از مــوارد‪ ،‬کارکــردن کــودکان بــه‬ ‫دلیــل نداشــتن تجربــه‪ ،‬موجــب‬ ‫خطــای بیشــتر و در نتیجــه کاهــش‬ ‫کیفیــت محصــوالت می شــود‪.‬‬ ‫تاثیــر بعــدی کــودکان کار‪ ،‬افزایــش‬ ‫رقابــت در بــازار کار اســت‪ .‬بــه دلیــل‬ ‫برخــی مزایــای اســتفاده از کــودکان‬ ‫کار‪ ،‬افــرادی کــه از ایــن کــودکان‬ ‫کار بــه صــورت قانونــی و غیرقانونــی‬ ‫اســتفاده مــی کننــد‪ ،‬می تواننــد‬ ‫کارفرمایــان را بــا کمتریــن هزینــه بــه‬ ‫عنــوان کارگــران بنــدی کننــد‪ .‬ایــن‬ ‫موضــوع باعــث می شــود کــه بخشــی‬ ‫از بــازار کار‪ ،‬فقــط بــرای کــودکان بــا‬ ‫درامــد پاییــن قابــل دســترس باشــد‬ ‫و بــازار کار بــه شــکل کلــی از شــرایط‬ ‫اشــتغالکمتــرقابــلاســتفادهباشــد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬کــودکان کار در طوالنــی‬ ‫مــدت‪ ،‬منجــر بــه کاهــش رونــق‬ ‫اقتصــادی جامعــه خواهــد شــد‪.‬‬ ‫بهتریــن راه بــرای پیشــگیری از ایــن‬ ‫اتفــاق‪ ،‬قانونگــذاری صریــح تــاش‬ ‫بــرای ارتقــای برخــورداری از حقــوق‬ ‫بشــری کــودکان و ترویــج امــوزش‬ ‫ســریع و کامــل انــان اســت‪.‬‬ ‫کــودکان کار بــه معنــای اســتفاده‬ ‫از افــراد زیــر ‪ ۱۸‬ســال در کارهایــی‬ ‫هســتند کــه بــه نظــر انهــا و‬ ‫مجموعه هایــی کــه انهــا را بــه کار‬ ‫می گیرنــد‪ ،‬مناســب بــرای ســن انهــا‬ ‫نیســت‪ .‬ایــن مســئله باعــث می شــود‬ ‫کــه کــودکان بــرای ایــن کــه بتواننــد‬ ‫خانواده شــان را تامینــی کننــد‪،‬‬ ‫تحصیــات خــود را کنــار بگذارنــد و بــه‬ ‫اجبــار و یــا بــه طــور غیرمســتقیم در‬ ‫یــک حلقــه فقــر گرفتــار شــوند‪.‬‬ ‫عواقــب کــودکان کار بــر اقتصــاد‬ ‫جامعــه شــامل‪:‬‬ ‫‪ -1‬کاهــش ســطح تحصیــات و‬ ‫دسترســی بــه شــغل های بادرامــد‬ ‫باالتــر می شــود‪.‬‬ ‫‪ -2‬محــدود شــدن رشــد اقتصــادی‬ ‫جامعــه بــه خاطــر کاهــش بــازار‬ ‫خریــد و فــروش‪.‬‬ ‫‪ -3‬ســرمایه گذاری نامناســب در امــوزش‬ ‫و پــرورش‪ ،‬کــه از انجــا کــه جامعــه دچــار‬ ‫خلق وخــو در بــازار کار اســت‪ ،‬بــرای رشــد‬ ‫اقتصــادی الزامــی اســت‪.‬‬ ‫‪ -4‬مرگ و اســیب جســمی و روانی به‬ ‫کــودکان کار بــرای پایــان دادن بــه ایــن‬ ‫فراینــد عــادی نادرســت رخ می دهــد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬کــودکان کار باعــث‬ ‫محدودیــت رشــد اقتصادی‪،‬کاهــش‬ ‫ســطح تحصیــات‪ ،‬افزایــش فقــر و‬ ‫عــدم توســعه جامعــه می شــوند‪.‬‬ ‫واقعیــت ان اســت کــه بایــد‬ ‫سیاس ـت هایی بــرای پایــان دادن بــه‬ ‫کــودکان کار تدویــن شــود‪ ،‬تــا بتوانیــم‬ ‫بــه جــای حلقه فقر و عقــب ماندگی‪،‬‬ ‫بــازار کار را تنــوع بخشــیم و به ســمت‬ ‫توســعه هســتیم‪.‬‬ ‫ن‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‬ ‫حمیدرضــا محمدیــاری ‪ /‬بــازار کســب و کار ‪ /‬رابط ـ ‪‎‬ه‪‎‬بی ـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬شــکلها ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامع ـ ‪‎‬ه‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬پیچیــد ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬گســترد ‪‎‬ه‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ت‪‎‬نق ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬مثب ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬نکا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬ادامـ ‪‎‬ه‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬برخـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مختلفـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎:‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬اشــار ‪‎‬ه‪‎‬میکنـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ح‪‎‬درامـ ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬دلیـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ح ‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎1‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فــرد ‪‎‬‬ ‫ح‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ح‬ ‫ی‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬ارتقــا ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬ســب ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کنـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬تربیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تعلیـ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬ایجا ‪‎‬د‬ ‫ل‪‎‬میتوان ‪‎‬د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬اشــتغا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎2‬ایجــا ‪‎‬د ‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬جامع ـ ‪‎‬ه‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اعضــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کنـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬فقـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬بیــکار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ث‬ ‫ی‪‎‬میتوانــ ‪‎‬د‪‎‬باعــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬رشــ ‪‎‬د‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬فرهنگــ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬تبــادال ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎3‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬کشــوره‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬نهادها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بی ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬فرهنگ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬تبادال ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افزای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مختلف‪‎‎‬شــود ‪‎‬؛‬ ‫ل‪‎‬ب ـ‪‎‬ا‬ ‫ل‪‎‬تعام ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مث ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬د‪‎‬ب ـ‪‎‬ا‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬فعالیتهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‬ ‫ش‪‎‬جهان ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬نگــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬خارجـ ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬مشــتریا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرکته‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬ارتبــا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬مفی ـ ‪‎‬د‪‎‬واق ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بیــن الملل ـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬فرهنگ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬در ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‬ ‫گ ‪‎:‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬هنـ ‪‎‬ر ‪‎ ‎‬و ‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬اهمیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎4‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ن‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬منتق ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬بیرو ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کشــور ‪‎،‎‬هنـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هســتند ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــور ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬ســرمایه گــذار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ک ـ ‪‎‬ه‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کــر ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬افــراد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬باشــن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬فرهنگـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هنــر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬فعالیتهــا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬دیــد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ممکـ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬میتوان ‪‎‬د‪‎‬باع ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬رشـ ‪‎‬د‪‎‬اقتصاد ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬فرهنگ ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎5‬توســع ‪‎‬ه ‪‎‬صنای ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و ‪‎...‬شــود‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬دیجیتــا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬صــد‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬ســیما ‪‎،‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬فرهنگــی ‪‎،‎‬مثـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬صنایـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬چنیــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افزایشــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تقاضــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‬ ‫ن‪‎‬صنایعــی ‪‎،‎‬کیفیــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬ایجا ‪‎‬د‪‎‬فرصتها ‪‎‬‬ ‫‪‎‬می‏بخشـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬نوبـ ‪‎‬ه‪‎‬خــو ‪‎‬د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میشــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬صنعتـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامع ـ ‪‎‬ه‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬رو ‪‎،‎‬نق ـ ‪‎‬‬ ‫ا ‪‎‬ز‪‎‬همی ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬الزم االجــر‪‎‬ا‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬توجــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مهــ ‪‎‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ت‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جمعی ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬اقتصا ‪‎‬د ‪‎‬ب ‪‎‬ر ‪‎‬جوان ‪‎‬‬ ‫نق ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مه ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوام ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یک ـ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬اقتصــادی ‪،‎‬‬ ‫ت‪‎‬دار ‪‎‬د ‪‎.‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬کلــی ‪‎،‎‬عوام ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بســیار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســرمایه‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬هزینه هــا ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬خانوادگ ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬درامــد ‪‎،‎‬ترکی ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫ط‬ ‫ی‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــناخت ‪‎‬ه‪‎‬شــده انــ ‪‎‬د‪‎‬کــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬عواملــ ‪‎‬‬ ‫ای ‪‎،‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر‪‎‬هســتن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫ث‬ ‫ن‪‎‬میتوانــ ‪‎‬د‪‎‬باعــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغلی ‪‎،‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬عــد ‪‎‬‬ ‫بیــکار ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اجتماعــی‪‎(‎‬ماننــ ‪‎‬د‬ ‫ش‪‎‬خطــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نارضایتــی ‪‎،‎‬فقــر ‪‎،‎‬بیخــود ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬حــال ‪‎،‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ت )‪‎‬شــو ‪‎‬د ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬عی ـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬جنای ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬درام ـ ‪‎‬د‬ ‫ت‪‎‬باالتــر ‪‎،‎‬خانــواد ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬تحصیــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــان ‪‎،‎‬زمینـ ‪‎‬ه‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مناســب ‪‎،‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫م‪‎‬میکنـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬افزای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فراهـ ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بزرگتـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کنـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬روانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬ســام ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬اجتماعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬رضایــت ‪‎،‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬روابـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬وابســت ‪‎‬ه‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‬ ‫ت‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬شــد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعی ـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر‪‎‬کل ‪‎،‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬دیگـ ‪‎‬ر‪‎‬عوامـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬انچـ ‪‎‬ه‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬دولـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زیربنــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتواننــ ‪‎‬د‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬ارائ ـ ‪‎‬ه‪‎‬دهنــد ‪‎،‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‬ ‫ت ‪‎.‬یکــ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬مهــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیــ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬جوانــ ‪‎‬‬ ‫نقــ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬بگــذارد ‪،‎‬‬ ‫ت‪‎‬جــوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬رشـ ‪‎‬د‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مهمـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬عوامـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬انــا ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مناسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ب‬ ‫ی‪‎‬مطلــو ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬زیــر‪‎‬ا‪‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ل‪‎‬خانواد ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬ازدواج ‪‎،‎‬تشــکی ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬درام ‪‎‬د‪‎‬باال ‪‎،‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬دارا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهــره و ‪‎‬ر‪‎‬ب‪‎‬ا‬ ‫ی‪‎‬کاف ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬میکنـ ‪‎‬د ‪‎.‬اگـ ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ترغیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرزنــدا ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬تشــکی ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مجبــو ‪‎‬ر‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬عق ‪‎‬د‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬نباشــد ‪‎،‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ال‪‎‬فراهـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬درامـ ‪‎‬د‪‎‬بــا ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ش ‪‎‬درامدهــا ‪‎ ،‎‬کمبــو ‪‎‬د ‪‎‬منابــع ‪‎ ،‎‬نداشــت ‪‎‬‬ ‫ط ‪‎‬بــ‪‎‬ا ‪‎‬کاهــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬خانــواد ‪‎‬ه ‪‎‬مرتبــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و ‪‎...‬خواهن ـ ‪‎‬د‪‎‬بــو ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬اساس ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬خدمــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امکانــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ب ‪‎‬ه‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬مهاجر ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬میتوانن ‪‎‬د‪‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مناسـ ‪‎‬‬ ‫عالو ‪‎‬ه‪‎‬ب ‪‎‬ر‪‎‬این ‪‎،‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامع ‪‎‬ه‬ ‫ک‪‎‬کنن ‪‎‬د ‪‎.‬زیر‪‎‬ا‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ساختا ‪‎‬ر‪‎‬شهر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کم ‪‎‬‬ ‫گ‪‎ ‎‬و‪‎‬جهان ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بزر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شهرها ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ی‪‎‬زندگی ‪‎،‎‬کاه ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬هزینه هــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هــوا ‪‎،‎‬افزای ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کمبــو ‪‎‬د‪‎‬مســکن ‪‎،‎‬الودگـ ‪‎‬‬ ‫ق‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ســو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هســتن ‪‎‬د‪‎‬ک ‪‎‬ه‪‎‬میتوانن ‪‎‬د‪‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و ‪‎...‬عوامل ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬اجتماع ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ارتبا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬جســتجو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دهنـ ‪‎‬د‪‎‬تـ‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬بهتـ ‪‎‬ر‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬شــهرها ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کنن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬مهاجــر ‪‎‬‬ ‫گ‪‎ ‎‬و‪‎‬جهانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــزر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬درام ـ ‪‎‬د‪‎‬بــاال ‪‎،‎‬میتوان ـ ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‬ ‫ب‪‎ ‎‬و‪‎‬دارا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مناس ـ ‪‎‬‬ ‫بنابرایــن ‪‎،‎‬ارائ ـ ‪‎‬ه‪‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬فقـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‬ ‫ت‪‎‬جــوان ‪‎،‎‬توســع ‪‎‬ه‪‎‬اقتصــادی ‪‎،‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬داشــت ‪‎‬ه‪‎‬باش ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬رابطــ ‪‎‬ه ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬جوانــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بررســ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مختلفــ ‪‎‬‬ ‫رویکردهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬رویکردهــا ‪‎،‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬نظ ‪‎‬ر‪‎‬میرسـ ‪‎‬د‪‎‬ک ‪‎‬ه‪‎‬رابط ‪‎‬ه‬ ‫ت‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬دار ‪‎‬د ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬برخـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ک ‪‎‬ه‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ت‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬دارد ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬حالـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعی ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬منفـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ن‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دیگـ ‪‎‬ر‪‎‬رویکردهــا ‪‎،‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬نظـ ‪‎‬ر‪‎‬میرسـ ‪‎‬د‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬رابطـ ‪‎‬ه‪‎‬بیـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬نــدار ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ل‪‎‬مســتق ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬شــک ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬کــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬جوانــ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مهمــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوامــ ‪‎‬‬ ‫بــ‪‎‬ا‪‎‬توجــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬تحقیقــات ‪‎،‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اســت‪‎.‬‬ ‫ط‪‎‬ســرمایه گذار ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر‪‎‬اســت ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ط‬ ‫م‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬امکانــا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬خان ـ ‪‎‬ه‪‎‬تاخی ـ ‪‎‬ر‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬تــر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬میبخش ـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬انه ـ‪‎‬ا‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ال‪‎ ‎‬و‪‎‬مهارتها ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬با ‪‎‬‬ ‫ح‪‎‬تحصیال ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میده ‪‎‬د ‪‎.‬همچنین ‪‎،‎‬دسترسـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬‬ ‫م‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســال ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬تحق ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مه ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬نی ـ ‪‎‬ز‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوام ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کاف ـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬کــ ‪‎‬ه‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬انهــ‪‎‬ا‪‎‬ســرمایه گذار ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورهای ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یــ ‪‎‬‬ ‫بــ ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫خ‪‎‬میدهــ ‪‎‬د‬ ‫ی‪‎‬ر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬پایینتــر ‪‎‬‬ ‫ج‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ســنی ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬مییابــد ‪‎،‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬تولیــ ‪‎‬د‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کـ ‪‎‬ه‬ ‫ت‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬تاخیـ ‪‎‬ر‪‎‬میافتـ ‪‎‬د ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬عــوض ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورهای ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬رشـ ‪‎‬د‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬کــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬تاخیــ ‪‎‬ر‪‎‬انداختــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دارنــد ‪‎،‎‬تعــدا ‪‎‬د‪‎‬افــراد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬ضعیفــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیجــه ‪،‎‬‬ ‫ک‪‎‬خانــ ‪‎‬ه‪‎‬مجبــو ‪‎‬ر‪‎‬هســتند ‪‎،‎‬بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬تــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ک ‪‎‬ه‬ ‫ن‪‎‬حــال ‪‎،‎‬بای ‪‎‬د‪‎‬توج ‪‎‬ه‪‎‬داشـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســریعت ‪‎‬ر‪‎‬رشـ ‪‎‬د‪‎‬میکنـ ‪‎‬د ‪‎.‬بـ‪‎‬ا‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬حت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دین ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬فرهنگ ‪‎،‎‬سیاست ‪‎،‎‬عقیده ها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬همچو ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬دیگر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دالی ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬س ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬نی ‪‎‬ز‪‎‬میتوان ‪‎‬د‪‎‬ب ‪‎‬ر‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬زندگ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬شری ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬انتخا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬همچو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فاکتورها ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر‪‎‬باش ـ ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬رش ـ ‪‎‬د‪‎‬جمعی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ح‪‎‬تحصیــات ‪‎،‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر‪‎‬کل ‪‎،‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ج‬ ‫ت‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬خار ‪‎‬‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬مهاجر ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬تاخی ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتوان ‪‎‬د‪‎‬باع ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬اقتصاد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شرای ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کن ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫م‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســال ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیج ـ ‪‎‬ه‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬تحق ـ ‪‎‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ت‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جمعی ‪‎‬‬ ‫تاثی ‪‎‬ر ‪‎‬اقتصا ‪‎‬د ‪‎‬ب ‪‎‬ر ‪‎‬جوان ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ع‪‎‬پژوهشـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬موضو ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ی ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬برنامه ریــز ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬حــوز ‪‎‬ه ‪‎‬سیاســتگذار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بســیا ‪‎‬ر ‪‎‬کاربــرد ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬ثــرو ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬واقــع ‪‎،‎‬نحــو ‪‎‬ه‪‎‬توزیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬داشــت ‪‎‬ه‪‎‬باشـ ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کشــور ‪‎،‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬فراوانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بیشــتر ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬کار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬فرصتها ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬ب‪‎‬ا‪‎‬اقتصا ‪‎‬د‪‎‬قو ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫بـ ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬میکننــد ‪‎،‎‬بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬خواهـ ‪‎‬د‬ ‫ن‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬مهاجــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تعــدا ‪‎‬د‪‎‬جوانانـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬امـ ‪‎‬ر‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــو ‪‎‬د ‪‎.‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‬ ‫ی‪‎‬تحصی ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مقص ـ ‪‎‬د‪‎‬شــو ‪‎‬د ‪‎.‬همچنیــن ‪‎،‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬رشـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬افرینــی ‪‎،‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مواج ‪‎‬ه‪‎‬هســتن ‪‎‬د‬ ‫ت‪‎‬اقتصاد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ک ‪‎‬ه‪‎‬ب‪‎‬ا‪‎‬مشــکال ‪‎‬‬ ‫ا ‪‎‬ز‪‎‬طرفی ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورهای ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ن‪‎‬اس ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ممک ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دارند ‪‎،‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬محدود ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تحصیل ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شغل ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬فرصتها ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬کمبودهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬رفــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬خالقانه تــر ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬راه هــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زمینه های ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعی ـ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬رش ـ ‪‎‬د‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬د‪‎‬باع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬باشــن ‪‎‬د ‪‎.‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎ ‎‬و‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬کس ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مانن ـ ‪‎‬د‪‎‬کارافرین ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬حــال ‪‎،‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫بـ‪‎‬ا‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬هـ ‪‎‬ر‪‎‬کشــوری ‪‎،‎‬ب ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‬ ‫ن‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دار ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬نمیتــوا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬بســتگ ‪‎‬‬ ‫ص‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬خــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ویژگیهــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬قــوی ‪،‎‬‬ ‫ن‪‎‬گفـ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬کــر ‪‎‬د ‪‎.‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬کلــی ‪‎،‎‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تعریـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کلـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬خواهـ ‪‎‬د‪‎‬کــر ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ه‪‎‬مثب ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬و‪‎‬جنب ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعی ـ ‪‎‬‬ ‫تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ی‪‎‬میتوانـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬ســو ‪‎،‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬وضعیـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬ا ‪‎‬ز‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬منفـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ه‪‎‬ممکـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــود ‪‎،‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬اشــتغا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زمینــه ســا ‪‎‬ز‪‎‬شــغل افرینـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‬ ‫ن‪‎‬گــرو ‪‎‬ه‪‎‬ســن ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫خ‪‎‬بیــکار ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬نــر ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬کاه ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬باع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬باشــد‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬همــرا ‪‎‬ه‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬انــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیجـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ح‪‎‬اشــتغا ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬رشـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬دیگـ ‪‎‬ر‪‎‬ســو ‪‎،‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــو ‪‎‬د ‪‎.‬بــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬ایجــا ‪‎‬د‪‎‬مشــکال ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬باع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ال‪‎‬بــود ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫م‪‎‬براوردهــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عــد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬منجــ ‪‎‬ر‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬گــرو ‪‎‬ه‪‎‬ســن ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ایــ ‪‎‬‬ ‫خ‪‎‬بیــکار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نــر ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ع‪‎‬اختالفــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــیو ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــد ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیج ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬انــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬اجتماع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مال ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میشــود‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬گــرو ‪‎‬ه‪‎‬ســن ‪‎‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬فق ـ ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬جرائ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اجتماعــی ‪‎،‎‬افزای ـ ‪‎‬‬ ‫ط‬ ‫م‪‎‬تعییــن کنند ‪‎‬ه‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اقــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یکـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بنابرایــن ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ‪‎‬ر‪‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تاثی ‪‎‬ر‪‎‬مهم ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زندگی ‪‎،‎‬میتوان ‪‎‬‬ ‫نقش حجاب در فرهنگ‬ ‫مردم ایران باستان‬ ‫نرگــس حســین زاده ‪ /‬نــدای ابــادی ‪/‬حجــاب بــه‬ ‫عنــوان یــک عــرف و تقلیــد مذهبــی در ایــران‬ ‫دارای اهمیــت بســیاری اســت‪ .‬بــرای بســیاری‬ ‫از زنــان ایرانــی‪ ،‬پوشــیدن حجــاب بــه عنــوان‬ ‫یــک پوشــش مقــدس و محافظــت کننــده‬ ‫از ارزش هــای اجتماعــی و دینــی خانــواده و‬ ‫جامعــه در نظــر گرفتــه می شــود‪ .‬بــه عــاوه‪،‬‬ ‫حجــاب بــه عنــوان یــک نشــانه تفــاوت و‬ ‫ارزشــمند بــودن زنــان در برابــر مــردان و بــه‬ ‫عنــوان یــک حصــر بــرای کســانی کــه مایــل‬ ‫بــه برخــورد نامناســب هســتند‪ ،‬نیــز شــناخته‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ ‫امــا در عیــن حــال‪ ،‬برخــی از زنــان‪ ،‬بــه دالیــل‬ ‫شــخصی‪ ،‬فرهنگــی‪ ،‬دینــی‪ ،‬ایدئولوژیــک و یــا‬ ‫سیاســی‪ ،‬پوشــیدن حجاب را رد کرده و تصمیم‬ ‫بــه عــدم پوشــیدن ان گرفته انــد‪ .‬ایــن گــروه از‬ ‫زنــان‪ ،‬حــق انتخــاب را بــرای خــود پیشــینه کــرده‬ ‫و معتقدنــد کــه هــر کــس بــه صــورت ازادانــه و‬ ‫براســاس معیارهــای خــودش می توانــد تصمیم‬ ‫بگیــرد کــه حجــاب بپوشــید یــا نــه‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬حجــاب از دیــد ایرانیــان‪ ،‬یــک‬ ‫مســئله پوششــی و مذهبــی اســت کــه بــا‬ ‫نگاه هــا و باورهــای متفاوتــی همــراه اســت‪ .‬بــا‬ ‫ایــن حــال‪ ،‬می تــوان گفــت کــه بــرای اکثریــت‬ ‫زنــان ایرانــی‪ ،‬عــدم پوشــیدن حجــاب نســبتا ً‬ ‫ناشایســت و نامناســب بــه نظــر می رســد‪.‬‬ ‫حجــاب یــا پوشــش مناســب در فرهنــگ‬ ‫ایــران باســتان بــرای زنــان و مــردان بســیار‬ ‫مهــم بــود‪ .‬در فرهنــگ ایــران باســتان‪ ،‬زنــان و‬ ‫مــردان بــرای پوشــیدن لباس هــای محافــظ و‬ ‫گرم کننــده بــه طــور مشــترک از پوش ـش هایی‬ ‫اســتفاده می کردنــد‪ .‬امــا اگــر بــه بخشــی‬ ‫خاصــی از جامعــه نــگاه کنیــم‪ ،‬مفهــوم حجاب‬ ‫و پوشــش زنــان در ایــران باســتان بــه معنــای‬ ‫پوش ـش هایی بــود کــه زنــان بــرای محافظــت‬ ‫از خــود اســتفاده می کردنــد‪.‬‬ ‫در برخــی نقــاط در فرهنــگ ایــران باســتان‪،‬‬ ‫بســیاری از زنــان بــه صــورت کامــل پوشــیده‬ ‫بودنــد و تنهــا صورتشــان بیشــتر از همــه قابــل‬ ‫مشــاهده بــود‪ .‬بــرای مثــال‪ ،‬در عهد ساســانیان‪،‬‬ ‫ســرپوش زنــان باســتانی کامــا ًبــه ســمت پایین‬ ‫پوشــیده می شــد و بــرای حفــظ حریــم شــخصی‬ ‫و از دســت دادن انــدازه اســتفاده می شــد‪.‬‬ ‫عــاوه بــر ایــن‪ ،‬پوششــی بــا نــام «پوشــش‬ ‫قرقیــزی» کــه در نیمــه اول هــزاره اول ق‪.‬م‬ ‫مــورد اســتفاده قــرار می گرفــت‪ ،‬نشــان دهنــده‬ ‫حجــاب و پوشــش مناســب در فرهنــگ ایــران‬ ‫باســتان اســت‪ .‬این پوشــش با شــکوه شــخصی‬ ‫مزخــرف و گرانبهــا بــود‪.‬‬ ‫گرچــه در فرهنــگ ایــران باســتان پوشــش‬ ‫زنــان بــرای محافظــت از خــود و عفــت خانــواده‬ ‫بــه معنــای امنیــت بســیار مهــم بــود‪ ،‬امــا بایــد‬ ‫یــاداور شــد کــه پوشــش ها در ان زمــان بــا‬ ‫طرح هــای زیبــا و هنــری بســیاری شــناخته‬ ‫شــده بودنــد و از نظــر فــرم هنــری‪ ،‬طرح هایــی‬ ‫شــیک و متنوعــی داشــتند‪.‬‬ ‫حجــاب یکــی از مســائل مهــم در فرهنــگ‬ ‫ایــران باســتان بــود کــه بــه عنــوان یــک عالمــت‬ ‫تمایــزی بیــن زنــان و مــردان در اســتفاده از‬ ‫لبــاس و پوشــش بــدن‪ ،‬وجــود داشــت‪ .‬بــرای‬ ‫زنــان ایرانــی باســتان‪ ،‬اســتفاده از حجــاب و‬ ‫پوشــش بــرای حفــظ پاکدامنــی‪ ،‬زیبایــی و‬ ‫پوشــش بــدن موجــب حفــظ احتــرام و توجــه‬ ‫مــردان بــه انــان می بــود‪.‬‬ ‫در هــر دوره تاریخــی‪ ،‬نــوع حجــاب و پوشــش‬ ‫زنــان بســتگی بــه شــرایط اجتماعــی‪ ،‬فرهنــگ‪،‬‬ ‫اداب و رســوم ان دوره داشــت‪ .‬مثــا ً در دوره‬ ‫ایالمیــان‪ ،‬زنــان پوشــیدندگان پیراهــن و دامــن‬ ‫داشــتند و در دوره هــای بعــدی از جملــه‬ ‫اشــکانیان‪ ،‬ساســانیان و اســامی‪ ،‬حجــاب‬ ‫شــدیدتری وجود داشــت و زنان بیشــتر سرشان‬ ‫را پوشــانده بودنــد و از مــردان جــدا بودنــد‪.‬‬ ‫همچنیــن‪ ،‬حجــاب در فرهنــگ ایــران باســتان‬ ‫بــه عنــوان نشــانه دینــی و ارتبــاط بــا خداونــد‪،‬‬ ‫نقــش داشــته اســت‪ .‬در برخــی دین هــای‬ ‫ایــران باســتان نیــز پوششــی مجــاز بــرای زنــان‬ ‫بــود تــا از نگرانــی از نفــوذ روح هــای شــر طبــق‬ ‫باورهــای انــان جلوگیــری شــود‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی‪ ،‬حجــاب بــرای زنــان در فرهنــگ‬ ‫ایــران باســتان یــک عامــل تعریــف هویــت و‬ ‫نمــادی از پاکدامنــی‪ ،‬زیبایــی و خجســتگی بــود‪.‬‬ صفحه 6 ‫‪7‬‬ ‫اقتصادوفرهنگ‬ ‫برگزاری تور رایگان شهر تاریخی‬ ‫استراباد (گرگان) به مناسبت روز‬ ‫جهانی بناها و محوطه های تاریخی‬ ‫مدیــرکل میراث فرهنگــی‪ ،‬گردشــگری و‬ ‫صنایع دســتی اســتان گلســتان از برگــزاری تــور‬ ‫رایگان شــهر تاریخی اســتراباد (گرگان) به مناسبت‬ ‫روز جهانــی بناهــا و محوطه هــای تاریخــی در روز‬ ‫دوشــنبه ‪ ۲۸‬فروردین مــاه خبــر داد‪.‬‬ ‫به گــزارش تیتــر ســپید محمدجــواد ســاوری‬ ‫ضمــن تبریــک روز جهانــی بناهــا و محوطه هــای‬ ‫تاریخــی بــه تمــام کارشناســان‪ ،‬اســتادان و‬ ‫پژوهشــگران‪ ،‬متصدیــان‪ ،‬دوســتداران و حامیــان‬ ‫میراث فرهنگــی‪ ،‬گفــت‪ :‬معاونــت میراث فرهنگــی‬ ‫اســتان به مناســبت ‪ ۱۸‬اوریــل روز بین المللــی‬ ‫بناهــا و محوطه هــای تاریخــی کــه مصــادف بــا‬ ‫‪ ۲۹‬فروردیــن ســال جــاری اســت برنامه هایــی‬ ‫را در ســطح اســتان تــدارک دیــده کــه یکــی از‬ ‫برنامه هــای عمومــی ایــن روز برگــزاری تــور رایــگان‬ ‫شــهر تاریخــی اســتراباد (گــرگان) اســت‪.‬‬ ‫مدیــرکل میراث فرهنگــی‪ ،‬گردشــگری و‬ ‫صنایع دســتی گلســتان خاطرنشــان کــرد‪ :‬شــهر‬ ‫تاریخــی اســتراباد کــه تنهــا شــهر تاریخــی زنــده‬ ‫شــمال کشــور محســوب می شــود‪ ،‬دارای الگوهــای‬ ‫خــاص و منحصربه فــرد معمــاری و شهرســازی‬ ‫ایرانــی اســامی اســت و از اهــداف برگــزاری ایــن‬ ‫تــور اشناســازی‪ ،‬معرفــی فرهنــگ و تاریــخ ایــن اثــر‬ ‫تاریخــی و ارزشــمند ملــی اســت‪.‬‬ ‫او در ادامــه بیــان کــرد‪ :‬نقطــه اغــاز ایــن تــور روز‬ ‫دوشــنبه ‪ ۲۸‬فروردین مــاه ســاعت ‪ ۱۰‬صبــح از بــاغ‬ ‫مــزار اســتاد لطفــی در محلــه ســبزه مشــهد شــهر‬ ‫تاریخــی اســتراباد اســت‪ .‬بازدیــد از محلــه ســبزه‬ ‫مشــهد‪ ،‬محلــه سرچشــمه‪ ،‬امامــزاده نــور (ع)‪،‬‬ ‫مجموعــه خانه هــای تاریخــی شــیرنگی‪ ،‬تقــوی‪،‬‬ ‫مدرســه تقــوی‪ ،‬خانــه شــعرباف‪ ،‬خانــه باقــری‪ ،‬خانــه‬ ‫شــفیعی و رضاقلی نــژاد در ایــن تــور برنامه ریزی شــده‬ ‫اســت و بعــدازان‪ ،‬خــط ســیر ایــن تــور بــه ســمت بــازار‬ ‫نعلبنــدان‪ ،‬مســجد جامــع گــرگان و خانــه امیر لطیفی‬ ‫(مــوزه صنایع دســتی) خواهــد بــود و در نهایــت تــور‬ ‫مــوزه باستان شناســی گــرگان را در چهــارراه شــهدا‬ ‫به عنــوان پایان بخــش ایــن برنامــه خواهیــم داشــت‪.‬‬ ‫ســاوری یــاداور شــد‪ :‬شــرکت در ایــن تــور‬ ‫‪ 30‬فروردین ‪ -‬سال ششم‪ -‬شماره ‪43‬‬ ‫(عکاس‪ :‬امین رحمانی) ‪ /‬ایرنا‬ ‫ایا می دونید مشکالت‬ ‫روانشناختی‪ ،‬چطور از یه نسل‬ ‫به نسل دیگه منتقل میشن؟‬ ‫سرگرد مهناز مرادی‬ ‫ن تحمــل‬ ‫اگــه شــما‪ ،‬والــدی باشــی کــه تــوا ‬ ‫احساســاتت پاییــن باشــه‪ ،‬یعنــی بــا بــروز‬ ‫احساســات در فرزنــدت‪ ،‬مضطــرب بشــی یــا‬ ‫بترســی‪ ،‬اون بچــه‪ ،‬بخاطــر «عشــقی» کــه در‬ ‫وجــودش نســبت بــه شــما‪ ،‬بــه عنــوان والــدش‪،‬‬ ‫داره‪ ،‬تصمیــم می گیــر ه شــرایطی رو ایجــاد نکنــه‬ ‫کــه چهــره شــما رو مــدام مضطــرب یــا نگــران‬ ‫ن خاطــر‪ ،‬یــاد می گیــره اون مــدل‬ ‫ببینــه‪ .‬بــه همیـ ‬ ‫از احساســاتی کــه شــما رو بهــم می ریــزه رو از‬ ‫شــما پنهــان کنــه و صرفا احساســاتی رو بــروز بده‬ ‫کــه شــما باهــاش راحتتریــد! یعنــی اون بچــه‪،‬‬ ‫رفتــه رفتــه یــاد می گیــره چــه احساســی رو‪ ،‬چــه‬ ‫زمانــی و بــه چــه شــکلی از شــما پنهــان کنــه!‬ ‫خــب طبیعتــا‪ ،‬هــر چــی والــد‪ ،‬بــه لحــاظ‬ ‫روانــی ناســالم تر باشــه‪ ،‬از طیــف وســیع تری‬ ‫از احساســات فرزنــدش کالفــه و مضطــرب‬ ‫میشــه‪ ،‬پــس بچــه مجبــوره‪ ،‬طیــف وســیع تری‬ ‫از احساســاتش رو از وجــودش حــذف کنــه‪،‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬وقتــی همچیــن بچــه ای بــزرگ شــد‪،‬‬ ‫دیگــه تقریبــا خزانــه احساســیش خالیــه‪ ،‬چــون‬ ‫اکثــر احساســات دور ریختــه شــدن‪ ،‬طبیعیــه که‬ ‫م باشــه‪ ،‬درکــش‬ ‫شــناختش از احساســاتش ک ـ ‬ ‫از احساســات بقیــه محدودتــره‪ ،‬کالمــش در‬ ‫توصیــف احساســاتش کــم عمق تــره!‬ ‫وقتــی ایــن بچــه‪ ،‬خــودش والــد بشــه‪ ،‬میشــه‬ ‫یکــی شــبیه بــه والدیــن خــودش و چــون چیــزی‬ ‫از احساســات نمی دونــه‪ ،‬در برابــر مطالبــات‬ ‫احساســی فرزنــدش هنــگ می کنــه‪ ،‬فریز میشــه‪،‬‬ ‫بــه در و دیــوار زل میزنــه‪ ،‬دلشــوره می گیــره‪ ،‬اون‬ ‫بچــه هــم بخاطــر «عشــقی» کــه بهــش داره‪،‬‬ ‫تصمیــم می گیــره کــه دیگــ ه شــرایطی رو ایجــاد‬ ‫نکنــه کــه چهــره والــدش رو مایــوس‪ ،‬مضطــرب یــا‬ ‫نگــران ببینــه و ایــن چرخــه ی معیــوب همینطــور‬ ‫نســل بــه نســل ادامــه پیــدا می کنــه…‬ ‫ســرگرد مهنــاز مــرادی مرکــز مشــاوره ارامــش‬ ‫معاونــت فرهنگــی و اجتماعــی فرماندهــی‬ ‫انتظامــی اســتان گلســتان‬ ‫‪402‬‬ ‫خبر‬ ‫شناسایی فروشنده‬ ‫تقلبی ارز روبل‬ ‫در فضای مجازی‬ ‫قلعه فورگ‬ ‫فــورگ روســتایی بــا قلعه هــای زیبــا در دامنــه کــوه مومن ابــاد واقــع‬ ‫شــده اســت و از مناطــق ییالقــی خراســان جنوبــی بــه شــمار می رود‬ ‫کــه اب و هــوای ان ســرد کوهســتانی اســت‪ .‬روســتای فــورگ یکــی‬ ‫از روســتاهای شهرســتان درمیان از توابع بیرجند اســت که در ‪۱۰۷‬‬ ‫کیلومتــری جنــوب شــرقی بیرجنــد در خراســان جنوبــی قــرار دارد‪.‬‬ ‫فــورگ یکــی از قدیمی تریــن روســتاهای ایــن شهرســتان محســوب‬ ‫می شــود و بافــت ان قدیمــی اســت‪ .‬ایــن روســتا بــر روی کــوه و دور‬ ‫تــا دور قلعـه ای بــزرگ شــکل گرفتــه کــه بــه قلعـه ی فــورگ بــه نــام‬ ‫همیــن روســتا مشــهور اســت‪ .‬فــورگ را بیشــتر بــه خاطــر ایــن قلعه‬ ‫کــه یکــی از زیباتریــن قلعــه هــای ایرانــی اســت‪ ،‬می شناســند‪.‬‬ ‫قلعــه فــورگ از جاهــای دیدنــی بیرجنــد اســت و در ‪ ۱۱۰‬کیلومتــری‬ ‫شــرق بیرجنــد و در روســتای فــورگ از توابــع شهرســتان درمیــان در‬ ‫فاصلــه ‪ ۵‬کیلومتــری قــرار دارد‪ .‬وجــود مناطــق کوهســتانی زیــاد‬ ‫باعث شــده اســت که اســماعیلیان در مبارزه با حکومت عباســیان‬ ‫در ایــن قلعه هــا زندگــی می کردنــد‪ ،‬و در مبــارزات خــود چندیــن‬ ‫ســال بــه دلیــل ســاخت قلعه هــای صعــب العبــور پیــروز شــدند‬ ‫قلعه هــای مرتفــع و مســتحکمی در اکثــر مناطــق ایــن شهرســتان و‬ ‫ســایر شــهرهای جنوبــی خراســان ســاخته و باقــی گذاشــتند‪.‬‬ ‫در ایــن محــل فداییــان مطلــق را تحــت تعلیــم و اموزش هــای‬ ‫مخصــوص قــرار می دادنــد‪ .‬فداییــان مطلــق گروهــی بودنــد کــه‬ ‫حتــی اســم نداشــته و پــس از تــرک قلعــه بــرای انجــام ماموریــت‬ ‫نام شــان عوض می شــد و به اســم مســتعار برای مبارزه با تفکرات‬ ‫حکومــت مرکــزی تــاش می کردنــد‪ .‬اســاس تعلیم فداییــان به این‬ ‫صــورت بــود کــه بتواننــد دشــمن را غافل گیــر کــرده‪ ،‬یک یــا دو ضربه‬ ‫کارد بــه او زده و قبــل از این کــه دیگــران بــه خــود بیاینــد‪ ،‬ناپدیــد‬ ‫گردنــد‪ .‬هرچنــد نســبت دادن قلعــه فــورگ بــه اســماعیلیه بایــد بــا‬ ‫احتیــاط صــورت گیــرد زیرا قلعه های اســماعیلیه دارای مشــخصات‬ ‫ویــژه ای هســتند و عظمــت و مشــخصات ظاهــری قلعــه فــورگ بــا‬ ‫قلعه هــای اســماعیلی متفــاوت اســت‪.‬‬ ‫قلعــه باعظمــت و کم نظیــر فــورگ یــا قلعــه میــرزا رفیع خــان کــه‬ ‫خوشــبختانه تــا حــدود زیــادی از گزنــد حــوادث مخــرب طبیعــی و‬ ‫مصنوعــی و دســت تطــاول زمانــه در امــان مانــده اســت‪ ،‬همچــون‬ ‫نگینــی شــاهوار در میــان اثــار تاریخــی و مــکان هــای دیدنی اســتان‬ ‫خراســان جنوبــی می درخشــد‪ .‬ایــن بنــا در در زمــره ‪ ۱۰‬قلعــه تاریخی‬ ‫مهــم کشــور و از اثــار مهــم و قابــل توجــه ایــران اســت کــه عــاوه بــر‬ ‫جایــگاه ملــی‪ ،‬ظرفیــت ثبــت در فهرســت میــراث جهانی یونســکو را‬ ‫دارا اســت‪ .‬ایــن اثــر تاریخــی بــه شــماره ‪ ۳۴۵۰‬در تاریــخ ‪/۲۸/۱۲‬‬ ‫‪ ۱۳۷۹‬در فهرســت اثــار ملــی بــه ثبــت رســیده اســت‪.‬‬ ‫از نظــر پیشــینه تاریخــی محوطــه‪ ،‬ســاخت قلعــه فــورگ در زمــان‬ ‫نادرشــاه افشــار بــه وســیله میــرزا بقاخــان حاکــم منطقــه شــروع‬ ‫شــده و پــس از وی پســرش میــرزا رفیــع خان ســاختمان قلعــه را به‬ ‫اتمــام رســانده اســت‪ .‬در دوره قاجاریــه کشــمش های ســختی بیــن‬ ‫حاکم نشــین قاینــات و حاکم نشــین فــورگ و درمیــان رخ می دهــد‬ ‫کــه در نهایــت بــه کشــته شــدن میــرزا رفیع خــان و تصــرف قلعــه‬ ‫منجــر می شــود‪.‬‬ ‫اســناد و مــدارک غیــر مکتــوب در ارتبــاط بــا وقایــع مربــوط بــه‬ ‫زمــان ســاخت یــا حــوادث تاریخــی و طبیعــی بــه وقــوع پیوســته‬ ‫در ایــن مجموعــه محــدود بــوده و نیــاز بــه حفــاری و بررس ـی های‬ ‫بیشــتری دارد‪ .‬تنهــا کتیبــه موجــود کــه بــر ســطح ســاروجی اب انبــار‬ ‫قلعــه حــک شــده اســت‪ ،‬تاریــخ ‪ ۱۱۸۱‬هجــری شمســی را نشــان‬ ‫می دهــد و حاکــی از ان اســت کــه تعمیراتــی توســط اســتادی بــه‬ ‫نــام ابوســعید جزیکــی در اوایــل دوره قاجــار‪ ،‬در بنــا صــورت گرفتــه‬ ‫اســت‪ .‬بررسـی های تاریــخ محلــی منطقــه نیــز تــا حــد زیــادی بــا این‬ ‫تاریخ هــا همخوانــی دارد و حاکمیــت میــرزا بقاخــان و پــس از وی‬ ‫فرزنــدان و اوالدش بــه ویــژه میــرزا رفیع خــان دوم و میــرزا رفیع خــان‬ ‫ســوم مطالــب فــوق را تاییــد می کنــد‪.‬‬ ‫تاریــخ ســاخت ایــن قلعــه در کتــاب دیــوان المــع‪ ،‬نوشــته محمــد‬ ‫رفیــع بــن عبدالکریــم در میانــی‪ ،‬ســال ‪ ۱۱۲۵‬هجــری شمســی ذکــر‬ ‫شــده اســت‪ .‬وصــف ایــن قلعــه و موقعیــت ان در برخــی کتــب‬ ‫تاریخــی و ســفرنامه ها مضبــوط اســت‪ ،‬از جملــه ریاضــی هــروی در‬ ‫کتــاب عیــن الوقایــع می نویســد‪:‬‬ ‫قلعــه فــورگ دوازده فرســنگ از بیرجنــد دور و بــه طــرف جلگــه و‬ ‫دهنــه دره درمیــان واقــع اســت و باغــات و اشــجار زیــادی دارد و‬ ‫خیلــی خــوش اب و هــوا اســت و قلعــه در بــاالی کوهــی اســت کــه‬ ‫از اجــر پختــه دیــوار و بــروج ان را بــه طــور محکــم ســاخته اند و پایــه‬ ‫بنــدی ان را ســنگ اجیــن نموده انــد و دو شــیر حاجــی در اطــراف‬ ‫خــود داشــته بــا دو خاکریــز کــه قطــر هــر یــک پنــج ذرع اســت‪.‬‬ ‫کلنــل مــک گرگــر در ســفرنامه خــود تحــت عنــوان ســفری بــه ایالــت‬ ‫خراســان از قــول دکتــر فوربــز نیــز اورده اســت‪:‬‬ ‫قلعــه بــر بــاالی تپ ـه ای بــه ارتفــاع ‪ ۲۰۰۰‬تــا ‪ ۲۵۰۰‬پــا بنــا شــده کــه‬ ‫از ارتفاعــات شــمال و غــرب می توانــد مــورد تهدیــد اتــش بــار قــرار‬ ‫گیــرد‪ .‬در جنــوب ان و در دو طــرف دیگــر کوهــی واقــع شــده کــه از‬ ‫قلــه تــا دیوارهــای قلعــه ‪ ۱۲۰۰‬یــارد فاصلــه دارد‪.‬‬ ‫قلعــه فــورگ در جبهــه شــمالی روســتای فــورگ در ارتفــاع ‪۱۸۴۰‬‬ ‫متــری بــر روی ارتفاعــات ابتــدای دره درمیــان کــه منتهــی بــه دشــت‬ ‫اســدیه اســت‪ ،‬قــرار دارد‪ .‬از نظــر مکان یابــی دارای موقعیــت نســبتا ً‬ ‫مناســبی اســت که بر کل روســتا‪ ،‬مزارع و راه های ارتباطی منطقه‬ ‫شــرقی پیرامــون خــود احاطــه دارد‪ .‬وســعت قلعــه حــدود ‪ ۹۲۰۰‬متــر‬ ‫مربــع اســت کــه گســتردگی ان از شــرق بــه غــرب اســت‪.‬‬ ‫ورودی اصلــی قلعــه در حصــار شــرقی ان قــرار گرفتــه کــه البتــه‬ ‫پایین تریــن نقطــه قلعــه بــه شــمار مــی رود‪ .‬بــه طــور کلــی در‬ ‫معمــاری قلعــه از ســمت شــرق بــه غــرب ســه بخــش عمــده قابــل‬ ‫تشــخیص اســت؛ بخش اول در ســمت شــرق شــامل انبار علوفه‪،‬‬ ‫محــل زندگــی خدمــه‪ ،‬محــل نگهــداری احشــام و حــوض انبــاری‬ ‫اســت‪ .‬قســمت دوم قلعــه کــه در مرکــز قلعــه قــرار دارد‪ ،‬در ارتفــاع‬ ‫باالتــری نســبت بــه بخــش اول قــرار گرفتــه اســت کــه در فاصلــه ‪۵۰‬‬ ‫متــری از محــل نگهــداری احشــام احــداث شــده بــه محــل نگهــداری‬ ‫اذوقــه و تــدارکات نظامــی و محــل ســکونت ســربازان و مســجد‬ ‫اختصــاص دارد و ســومین بخــش که حالت مرکزیت قلعــه را دارد‪،‬‬ ‫در باالتریــن بخــش قلعــه و در دو طبقــه احــداث شــده کــه بــر کل‬ ‫روســتا و راه هــای ارتباطــی پیرامــون منطقــه اشــراف دارد‪.‬‬ ‫در بخــش شــرقی قلعــه کــه ورودی‪ ،‬برج هــای نگهبانــی‪ ،‬اب انبــار و‬ ‫فضاهــای دیگــر را شــامل می شــود‪ .‬بــه دلیــل درصــد بــاالی تخریــب‬ ‫در ان هــا امــکان تشــخیص دقیــق نــوع کاربری شــان وجــود نــدارد‪.‬‬ ‫بــه دلیــل وجــود اثــاری از بــرج و بــارو در حــد فاصــل ایــن بخــش بــا‬ ‫بخــش اول‪ ،‬ایــن احتمــال وجــود دارد کــه مرحلــه دوم دفاعــی قلعه‬ ‫بــوده تــا بدیــن وســیله الیه هــای دفاعــی بخــش اصلــی قلعــه یعنــی‬ ‫کهنــدژ تکمیل تــر شــود‪ .‬در گوشــه شــمال شــرقی ایــن قســمت‬ ‫برجــی خشــتی وجــود دارد‪ ،‬بــا تزیینــات چلیپایــی یــا طــرح لــوزی کــه‬ ‫در میــان مــردم روســتا بــه بــرج کبوتــر خانــه شــهرت دارد‪.‬‬ ‫ســومین بخــش قلعــه کــه در غربی تریــن قســمت ان و نیــز در‬ ‫مرتفع تریــن بخــش قلعــه قــرار دارد‪ ،‬بــه وســیله دو بــرج و حصــاری‬ ‫مســتحکم و بلنــد از بخــش دوم جــدا شــده اســت‪ .‬وجــود ایــن‬ ‫برج هــا و حصارهــا نشــان دهنده اهمیــت زیــاد ایــن بخــش اســت‪.‬‬ ‫ایــن قســمت کــه کهنــدژ یــا شاهنشــین قلعــه محســوب می شــود‪،‬‬ ‫دارای فضاهای دسـت نخورده بیشــتری نســبت به دو قســمت قبل‬ ‫اســت‪ .‬وجــود فضاهایــی ماننــد هشــتی ها‪ ،‬راهروهــای ارتباطــی‪،‬‬ ‫اصطبــل‪ ،‬محــل ذخیــره اذوقــه‪ ،‬برج هــای نگهبانــی‪ ،‬و فضاهایــی‬ ‫بــا کاربری هــای دیگــر از مهم تریــن ویژگی هــای ایــن قســمت‬ ‫می باشــد‪ ،‬کهنــدژ یــا ارگ دارای دو طبقــه بــوده کــه طبقــه فوقانــی‬ ‫ان جــز قســمت های محــدود‪ ،‬دچــار تخریــب شــده اســت‪ .‬از دیگــر‬ ‫عناصــر معمــاری نقبــی یــا تونــل اســت کــه بــه خــارج از قلعــه راه‬ ‫دارد کــه بــه منظــور برداشــت اب‪ ،‬در زمــان محاصــره قلعــه یا خروج‬ ‫اضطــراری و پنهانــی ســاخته شــده اســت‪ .‬ایــن تونــل زیــر زمینــی که‬ ‫در حــال حاضــر تــا یکصــد پلــه ان قابــل تــردد اســت‪ ،‬در جریــان نبرد‬ ‫میــرزا رفیــع خــان بــا میــر علــم خــان و پســرش امیــر اســدالله خــان‬ ‫مــورد اســتفاده قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫قلعــه در مجمــوع دارای ‪ ۱۸‬بــرج بــوده کــه اکنــون تعــدادی از ان هــا‬ ‫باقی مانــده اســت‪ .‬مصالــح بــه کار رفتــه در ســاخت قلعــه بیشــتر‬ ‫ســنگ‪ ،‬اجــر و خشــت اســت‪ .‬ایــن قلعــه بــر بــاالی صخره ای ســنگی‬ ‫پــس از قــرون متمــادی همچنــان در تاریــخ بیرجنــد قامــت خــود را‬ ‫اســتوار نگهداشــته اســت‪ .‬همچنیــن بــر بلنــدای حصــار و برج هــا‪،‬‬ ‫ســازه های کنگــره داری وجــود دارد و منافــذی جهــت دیده بانــی و‬ ‫دفــاع دیــده می شــود‪ .‬بــا توجــه بــه اثــار و بقایــای معمــاری داخــل‬ ‫قلعــه چنیــن اســتنباط می شــود کــه قلعــه مزبــور در چندین مرحله‬ ‫بازســازی شــده و بر وســعت ان افزوده شــده اســت‪ .‬اخرین مرحله‬ ‫معماری ان مربوط به دوره افشــاریه اســت که حصار فعلی قلعه‬ ‫و هشــت بــرج مــدور ان یــادگاری از ایــن دوره محســوب می شــوند‪.‬‬ ‫تاکنــون دو فصــل کاوش در قلعــه فــورگ انجام شــده اســت‪ .‬فصل‬ ‫اول در ســال ‪ ۱۳۸۰‬در جریــان عملیــات مرمتــی قلعــه بــه منظــور‬ ‫روشــن شــدن وضعیــت پــان و نقشــه قســمت کهنــدژ صــورت‬ ‫پذیرفــت‪ .‬در جریــان ایــن فصــل کاوش فضاهایــی ماننــد اصطبــل‪،‬‬ ‫انبــار ذخیــره اذوقــه‪ ،‬نقــب زیرزمینــی و راهروهــای ارتباطــی‬ ‫قســمت های مختلــف کهنــدژ شناســایی شــده اســت‪.‬‬ ‫پلیــس فتــا از شناســایی فــردی‬ ‫خبــر داد کــه بــا انتشــار تبلیغــات‬ ‫خریدوفــروش ارز روبــل در فضــای‬ ‫مجــازی اقــدام بــه کالهبــرداری از‬ ‫یکــی از شــهروندان کــرده بــود‪.‬‬ ‫ســرهنگ مرتضــی عســگری‪ ،‬در‬ ‫تشــریح ایــن خبــر گفــت‪ :‬بــا مراجعه‬ ‫یکــی از شــهروندان بــه پلیــس‬ ‫فتــا شهرســتان بروجــن مبنــی بــر‬ ‫کالهبــرداری تحــت عنــوان فــروش‬ ‫ارز روبــل در فضــای مجــازی‪،‬‬ ‫موضــوع در دســتور کار کارشناســان‬ ‫پلیــس فتــا ایــن شهرســتان قــرار‬ ‫گرفــت‪.‬‬ ‫وی افزود‪:‬شــاکی در اظهــارات‬ ‫خــود عنــوان داشــت چنــد وقــت‬ ‫پیــش در شــبکه های اجتماعــی‬ ‫تلگــرام بــا شــخصی کــه مدعــی بــود‬ ‫ـه خریدوفــروش ارز فعالیــت‬ ‫درزمینـ ٔ‬ ‫می کنــد اشــنا شــدم و پــس از‬ ‫جلــب اعتمــادم مبلــغ ‪ 3‬میلیــارد‬ ‫ریــال جهــت خریــد ارز روبــل بــرای‬ ‫وی واریــز کــردم و بعــد از واریــز وجه‬ ‫دیگــر پاســخی از وی دریافــت نکردم‬ ‫و متوجــه کالهبــرداری شــدم‪.‬‬ ‫ســرهنگ عســگری ادامــه داد‪ :‬بــا‬ ‫بررســی ها و تــاش کارشناســان‬ ‫پلیــس فتــا هویــت متهــم بــه همــراه‬ ‫همدســت وی مــورد شناســایی قــرار‬ ‫گرفــت و پــس از هماهنگــی بــا‬ ‫مقــام قضایــی به عنــوان مطلــع بــه‬ ‫ایــن پلیــس دعــوت شــد‪.‬‬ ‫ایــن مقــام انتظامــی خاطرنشــان کرد‪:‬‬ ‫در خصــوص موضــوع از نامبــرده‬ ‫تحقیــق و بــه بــزه انتســابی معتــرف‬ ‫گردیــد و پرونــده پــس از تکمیــل‬ ‫تحقیقات به دادســرا ارســال شــد‪ .‬لذا‬ ‫بــا پیگیری هــای بــه عمل امــده مبلــغ‬ ‫‪ 300‬میلیــون ریــال نیــز به حســاب‬ ‫شــاکی عــودت داده شــد‪.‬‬ ‫وی بــه شــهروندان توصیــه کــرد‪:‬‬ ‫ســاده ترین و موثرتریــن راه بــرای‬ ‫مقابلــه بــا اقدامــات مجرمانــه‬ ‫مجرمیــن ســایبری‪ ،‬افزایــش‬ ‫ســطح اگاهــی کاربــران نســبت بــه‬ ‫موضوعــات مختلــف فضــای مجــازی‬ ‫بــوده و ایــن مهــم جــز بااحســاس‬ ‫مســئولیت و برنامه ریــزی و صــرف‬ ‫زمــان کافــی محقــق نخواهــد شــد‪.‬‬ ‫اینترنت رایگان‬ ‫ترفندی برای‬ ‫کالهبرداری بود‬ ‫پلیــس فتــا گفــت‪ :‬فــردی کــه بــا‬ ‫تبلیــغ اینترنــت رایــگان اقــدام بــه‬ ‫کالهبــرداری از شــهروندان می کــرد‪،‬‬ ‫شناســایی و بــه دســت قانــون‬ ‫ســپرده شــد‪.‬‬ ‫ســرهنگ اکبــر نصرتــی‪ ،‬در تشــریح‬ ‫جزئیــات ایــن خبــر گفــت‪ :‬در پــی‬ ‫وصــول مرجوعه هــای قضایــی مبنــی‬ ‫بــر اینکــه تعــدادی از شــهروندان‬ ‫بــه واســطه اگهــی ارائــه اینترنــت‬ ‫رایــگان‪ ،‬گرفتــار کالهبــرداری‬ ‫شــده اند‪ ،‬موضــوع بــا جدیــت در‬ ‫دســتور کار قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬بــه لحــاظ حساســیت‬ ‫موضوع و پیشــگیری از کالهبرداری‬ ‫گســترده از ایــن طریــق‪ ،‬موضــوع‬ ‫بطــور جــد بررســی شــد و بــا اقدامات‬ ‫فنی و پلســی فرد خاطی دســتگیر و‬ ‫جهــت ســیر مراحــل قانونــی تحویــل‬ ‫مقامــات قضایــی گردیــد‪.‬‬ صفحه 7 ‫‪3‬‬ ‫هفته نامه اجتماعی‪ ،‬فرهنگی‬ ‫منطقه ای‬ ‫رمضان‪1444/‬‬ ‫‪1444‬‬ ‫‪ /28‬رمضان‪/‬‬ ‫‪ /19‬اوریل‪/28 - 2022 /‬‬ ‫‪/‬فروردین‪/19-- 1402 /‬‬ ‫‪/30‬فروردین‪/‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ -43‬سال ششم‬ ‫شماره ‪-43‬‬ ‫خبرنگاران ‪ :‬حمیدرضا محمدیاری ‪ -‬نرگس حسین زاده‬ ‫عکاس ‪ :‬ستایش محمدیاری‬ ‫صاحب امتیازو مدیرمسئول‪ :‬سکینه جافرنوده‬ ‫تولیدمحتوا‪ :‬موسسه مطبوعاتی مروارید بازار کسب و کار پارس ؛ زیر نظر شورای سردبیری؛‬ ‫ایــــران ‪ ،‬گلستـان ‪ ،‬گرگـان ‪ ،‬میدان شهدا‪ ،‬خیابان رازی‪ ،‬روبروی رازی یکم؛‬ ‫تلفن ‪02191013453 * 017- 32688214 :‬‬ ‫چــاپخانه‪:‬تکتم‬ ‫‪www.bkkg.ir‬‬ ‫‪www.bazarkasbkaronline.ir‬‬ ‫‪bazarkasbkaronline@gmail.com‬‬ ‫مخاطب محترم‬ ‫‪bazarkasobkar‬‬ ‫درج اخبار‪ ،‬دیدگاه ها و گزارش ها در این روزنامه تنها به منظور اطالع رسانی صورت گرفته ‪ ،‬به معنی تایید‬ ‫انها از سوی روزنامه بازار کسب و کار پارس نیست‪.‬‬ ‫نقش توسعه در گردشگری کشاورزی‬ ‫سکینه جافرنوده ‪ /‬تیتر سپید‬ ‫توســعه در کشــاورزی یکــی از عوامــل مهــم در توســعه‬ ‫گردشــگری کشــاورزی اســت‪ .‬بــا توجــه بــه تنــوع و فراوانــی‬ ‫زیســتگاه ها و مناطــق کشــاورزی‪ ،‬ایــن صنعــت می توانــد‬ ‫یکــی از مهمتریــن گردشــگری های منطقــه باشــد‪ .‬بــه صــورت‬ ‫دقیق تــر‪ ،‬توســعه کشــاورزی می توانــد بــه شــکل زیــر در‬ ‫توســعه گردشــگری کشــاورزی تاثیــر بســزایی داشــته باشــد‪:‬‬ ‫‪-1‬افزایــش کیفیــت محصــوالت‪ :‬درصورتــی کــه کمتــر‬ ‫شــیمی ای شــود‪ ،‬محصــوالت کشــاورزی تــر و تازه تــر‬ ‫می باشــند کــه می توانــد بــه تحریــک جذابیــت بیشــتری‬ ‫بــرای بازدیدکننــدگان گردشــگری کشــاورزی منجــر شــود‪.‬‬ ‫‪ -2‬تنوع پذیرایی‪ :‬با اینکه کشاورزی معموال با جذابیت‬ ‫بــرای ِ گوشــه های دور از شــهرها مرتبــط می شــود‪ ،‬امــا‬ ‫درحــال حاضــر گردشــگری کشــاورزی شــامل نوعــی از‬ ‫امــوزش و ریاضیــات ‪ ،‬رویدادهــای محلــی‪ ،‬پذیرایــی در‬ ‫مــزارع و یــا باغ هــا و ‪ ...‬می شــود‪ .‬افزایــش ایــن تنــوع‪،‬‬ ‫جذابیــت بیشــتری بــرای بازدیدکننــدگان ایجــاد می کنــد‪.‬‬ ‫‪ -3‬ارتقــای اشــتغال‪ :‬در حالــت معمــول‪ ،‬کشــاورزی بــرای‬ ‫اشــتغال مردم مناطق روســتایی و نواحی محروم ســرایت‬ ‫بســیار بزرگــی دارد‪ .‬حضــور گردشــگران کــه بــه منظــور‬ ‫بازدیــد از مــزارع و باغ هــا می اینــد‪ ،‬می توانــد در افزایــش‬ ‫تقاضــای کار در ایــن مناطــق موثــر باشــد‪.‬‬ ‫‪ -4‬ایجاد همکاری بین صنعت گردشــگری و کشــاورزی‪:‬‬ ‫ایــن همــکاری می توانــد بــه بهتــر شــدن شــیوه صنعتــی‬ ‫مــزارع و باغ هــا در نهایــت اروپــا و یــا امریــکا شــرکت کند‪.‬‬ ‫همچنیــن در حــاالت دیگــر‪ ،‬معرفــی ترکیبــی خوبــی بیــن‬ ‫محصــوالت قابــل دســترس و ایــن صنعــت نمی توانــد از‬ ‫بیــن بروند‪.‬‬ ‫‪ -5‬توســعه ایمیلی‪ :‬در توســعه گردشــگری کشــاورزی بر‬ ‫خــاف انچــه در ســایر صنایــع گاهــی اوقــات مشــاهده‬ ‫می شــود‪ ،‬پدیــده ایمیلــی بســیار قــوی نمایــش داده‬ ‫شــده اســت‪ .‬بــه دلیــل جذابیــت شــهرک های روســتایی و‬ ‫همچنیــن نزدیکــی ان هــا به شــهرها‪ ،‬امکان ایجــاد مراکز‬ ‫پذیرایی و توریســتی در این مناطق در نظر گرفته شــده‬ ‫اســت‪.‬‬ ‫‪ -6‬توســعه فرهنگــی‪ :‬بــا توجــه بــه اینکــه برخــی مناطــق‬ ‫دور از شــهرها یــا مناطــق ‪ adobe‬ســاخته می شــوند‪،‬‬ ‫بازدیــد از ان مناطــق‪ ،‬می توانــد بــه تاءثیــر بازگشــتی بــر‬ ‫فرهنــگ و تمــدن ان نواحــی باشــد‪ .‬همچنیــن این تاثیر‪،‬‬ ‫می توانــد ذهنیــت محصــوالت مناطــق کشــاورزی را نیــز‬ ‫بهبــود دهــد‪.‬‬ ‫نقش فناوری در کشاورزی نوین‬ ‫اســتفاده از فنــاوری در کشــاورزی نویــن‪ ،‬می توانــد‬ ‫بــه بهبــود عملکــرد و افزایــش عملکــرد و بهــره وری در‬ ‫کشــاورزی کمــک کنــد‪ .‬در ادامــه تعــدادی از نقش هــای‬ ‫فنــاوری در کشــاورزی نویــن را مــرور می کنیــم‪:‬‬ ‫‪ -1‬کنتــرل کیفیــت و کمیــت محصــوالت کشــاورزی بــا‬ ‫اســتفاده از دســتگاه های هوشــمند و حســگرهای دقیــق‪.‬‬ ‫‪ -2‬مدیریــت بهینــه منابــع اب و انــرژی بــا اســتفاده از‬ ‫سیســتم هایهوشــمندکنتــرلابیــاریوتهویــهمحیــطگلخانــه‪.‬‬ ‫‪ -3‬کشــت گیاهــان بــدون خــاک بــا اســتفاده از سیســتم‬ ‫هیدروپونیــک کــه نیــاز بــه خــاک را برطــرف کــرده و می توانــد‬ ‫بهبــود عملکــرد و کیفیــت محصــوالت را فراهــم کنــد‪.‬‬ ‫‪ -4‬پیش بینــی و کاهــش خطــر افــات‪ ،‬بیماری هــا و‬ ‫بحران هــای طبیعــی بــا اســتفاده از داده هــای ســنجش از‬ ‫دوری و شــبکه های حســگری‪.‬‬ ‫‪ -5‬اســتفاده از رباتیــک و هــوش مصنوعــی در جمــع اوری‬ ‫محصــوالت و برداشــت گل و میــوه بــا افزایــش ســرعت و دقــت‬ ‫عملیــات‪.‬‬ ‫‪ -6‬کاهــش ضایعــات و اتالفات برای محصــوالت فراوری‬ ‫شــده بــا اســتفاده از تکنولــوژی هیدرولیــک و پنوماتیــک‬ ‫بــرای جابجایــی و حمــل و نقــل مــواد‪.‬‬ ‫‪ -7‬توســعه محصوالت کشــاورزی با بهره گیری از ژنتیک‬ ‫و زیســت فنــاوری و بهبــود مقاومــت گیاهــان در برابــر‬ ‫تنش هــای محیطــی‪.‬‬ ‫بــه کارگیــری ایــن تکنولوژی هــا می توانــد بهبــود کیفیــت‬ ‫محصــوالت‪ ،‬افزایــش عملکــرد و بهــره وری در کشــاورزی و‬ ‫کاهــش هزینه هــا و زمــان مــورد نیــاز برای فــراوری محصوالت‬ ‫را ایجــاد کنــد‪.‬‬ ‫رهبر معظم انقالب اسالمی‬ ‫مهمترین بخش مقوله ازادی‬ ‫«رهایی از چارچوب و خواسته های مادی» است‬ ‫رهبــر معظــم انقــاب اســامی در دیــداری دو و نیــم ســاعته بــا بیــش از هــزار نفــر از اعضای‬ ‫تشــکل ها و فعاالن مختلف دانشــجویی‪ ،‬دانشــجو و فعالیت ها و مطالبات دانشــجویی را‬ ‫یــک فرصــت و ارزش بــرای کشــور خواندنــد و بــا اشــاره بــه راهبــرد دشــمن بــرای بدبین کــردن‬ ‫ملــت ایــران بــه خــود و توانایی هــای خــود‪ ،‬گفتنــد‪ :‬برخــاف خواســت دشــمن‪ ،‬جامعــه‬ ‫دانشــجویی بایــد ایجــاد تحــول در ذهــن و واقعیــت جامعــه ایــران و ســپس ایجاد تحــول در‬ ‫ذهــن و واقعیــت جهــان را در افــق بلندمــدت نــگاه و تالش هــای خــود قــرار دهــد‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامن ـه ای مــاه رمضــان را بهــار معنویــت و عبــادت دانســتند و گفتنــد‪:‬‬ ‫جوانــی هــم بهــار عمــر اســت؛ بنابرایــن رمضــان بــرای جوانــان بهــار در بهــار اســت کــه ایــن‬ ‫دوگانــه زیبــا در دفــاع مقــدس هــم وجــود داشــت‪ .‬یعنــی زمینــه و فرصــت عــروج و تعالــی‬ ‫بــرای همــه رزمنــدگان فراهــم بــود امــا جوانــان رزمنــده بــه علــت فرصــت جوانــی‪ ،‬از فرصــت‬ ‫تعالــی و عــروج‪ ،‬بیشــترین بهــره را بردنــد و چنــان اوج گرفتنــد کــه امــام راحــل بــا عمــری‬ ‫ســلوک و عرفــان بــه انــان غبطــه می خــورد‪.‬‬ ‫ایشــان بــا تاکیــد مجــدد بــر ضــرورت اســتحکام مبانــی زیربنایــی معرفتــی دانشــجو و‬ ‫مجموعه هــای دانشــجویی افزودنــد‪ :‬در ایــن صــورت دل جــوان محکــم‪ ،‬گامــش اســتوار و‬ ‫حرکتش مســتمر و خســتگی ناپذیر خواهد شــد‪ .‬بنابراین جوانان دانشــجو باید با اســتفاده‬ ‫از قــران‪ ،‬نهج البالغــه و کتاب هــای اندیشــمندانی همچــون «مطهــری»‪« ،‬بهشــتی» و‬ ‫«مصبــاح» روی مســائل معرفتــی کار و مطالعــه و تامــل و تدبــر کننــد‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب عدالــت را یکــی از مبانــی معرفتــی دانســتند و گفتنــد‪ :‬مصــداق مهــم عدالت‪،‬‬ ‫رفــع نابرابــری اســت امــا گســتره وســیع عدالــت از ذهــن و قلــب و عقیــده و قضاوت هــای‬ ‫شــخصی شــروع می شــود و بــه مبــارزه بــا اســتکبار بــرای عدالــت بین المللــی کشــیده‬ ‫میشــود کــه متاســفانه برخی هــا بــا شــعار عدالت طلبــی‪ ،‬مبــارزه بــا ظالمــان جهانــی را‬ ‫مصــداق عدالت خواهــی نمی داننــد‪.‬‬ ‫ایشــان دربــاره ازادی بــه عنــوان یکــی دیگــر از مبانــی معرفتــی گفتنــد‪ :‬در نــگاه اســام‪،‬‬ ‫«رهایــی از چارچــوب و خواســته های مــادی» مهمتریــن بخــش مقولــه ازادی اســت کــه راه‬ ‫را بــرای پیشــرفت و تعالــی و ازادی از بنــد جمــود و تحجــر و عصبیــت و ارتجــاع و ابرقدرت ها‬ ‫و دیکتاتورهــا و دیگــر قیــود همــوار می کنــد‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای دربــاره یکــی دیگــر از مبانــی مهــم فکــری و دینی یعنــی «انتظار‬ ‫فــرج» هــم گفتنــد‪ :‬انتظــار فــرج یعنــی بــاور اینکــه همــه نقص هــا و ســختی ها بــا کار و‬ ‫تــاش و تــوکل قابــل برطــرف شــدن اســت‪.‬‬ ‫ایشــان در همیــن زمینــه افزودنــد‪ :‬خداونــد در قــران‪ ،‬غلبــه حــق و پیــروزی مســتضعفین را‬ ‫قانــون قطعــی خــود می دانــد و ایــن وعــده صــادق را مــا در پیــروزی انقــاب و مقابلــه پیــروز‬ ‫بــا همــه مســتکبران عالــم و دشــمنان ایــران در جنــگ تحمیلــی دیدیــم‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای در ادامــه سخنانشــان در جمــع فعــاالن دانشــجویی‪ ،‬بــا ابــراز‬ ‫مخالفــت بــا کســانی کــه فعالیت هــای دانشــجویی را تهدیــد می داننــد‪ ،‬تاکیــد کردنــد‪:‬‬ ‫نظــر قطعــی و حتمــی مــن ایــن اســت کــه دانشــجو‪ ،‬فعالیت هــا و مطالبـه اش‪ ،‬احســاس‬ ‫مســئولیتش دربــاره مســائل کشــور‪ ،‬انگیــزه و شــوقش بــرای برطــرف کــردن مشــکالت و‬ ‫حضــور شــورانگیزش در حــوادث اجتماعــی و مناســبات و مراســم سیاســی‪ ،‬یــک فرصــت و‬ ‫یــک ارزش اســت‪.‬‬ ‫بیــان افــات فعالیت هــای دانشــجویی بخــش دیگــری از ســخنان رهبــر انقــاب در ایــن‬ ‫دیــدار بــود‪.‬‬ ‫ایشــان دو قطبی ســازی در جامعــه دانشــجویی و کشــور‪ ،‬نــگاه غیرواقع بینانــه و مطالبــات‬ ‫بــدون ارائــه راه حــل علمــی و عملــی را از جملــه افــات فعالیت هــای دانشــجویی برشــمردند‬ ‫و بــا اشــاره بــه ســخنان یکــی از دانشــجویان گفتنــد‪ :‬برخــاف انچــه بیــان شــد کــه «بایــد از‬ ‫روز اول دربــاره مســائل مختلــف رفرانــدوم برگــزار می کردیــم تــا حساســت به وجــود نیاید»‪،‬‬ ‫مســائل مختلــف کشــور قابــل رفرانــدوم نیســت؛ زیــرا هــر رفرانــدوم ‪ ۶‬مــاه همــه کشــور را‬ ‫درگیــر می کنــد‪ .‬ضمــن اینکــه در کجــای دنیــا بــرای همــه مســائل رفرانــدوم برگــزار می کننــد؟‬ ‫رهبــر انقــاب‪ ،‬شــتابزدگی‪ ،‬دیــدن و تمرکــز بــر نقــاط منفــی و بی توجهــی بــه نقــاط روشــن‪،‬‬ ‫تندخویــی‪ ،‬تبدیــل مشــکالت محلــی بــه مشــکالت ملــی‪ ،‬فعالیــت بــه قصــد دیده شــدن‪،‬‬ ‫و غــرق شــدن در فضــای مجــازی را از دیگــر افــات فعالیت هــای دانشــجویی دانســتند و‬ ‫افزودنــد‪ :‬فضــای مجــازی بــه هرحــال یــک واقعیــت اســت امــا برخی هــا از فضــای مجــازی‬ ‫ســیل وار خبــر و مطلــب و تحلیــل می پذیرنــد در حالیکــه بایــد تــاش کننــد در ایــن فضــا و‬ ‫شــبکه های اجتماعــی خبــر و تحیــل صحیــح نشــر دهنــد‪.‬‬ ‫توصیــه دیگــر رهبــر انقــاب بــه دانشــجویان تنظیــم حرکــت بــا نــگاه بــه افق هــای دوردســت‬ ‫بود‪.‬ایشــان بــا اشــاره بــه ســوال برخــی دانشــجویان مبنــی بــر اینکــه وظیفــه دانشــجوی‬ ‫مطلــوب و اینده نگــر چیســت‪ ،‬گفتنــد‪ :‬اول ایجــاد تحــول در ذهــن و واقعیــت جامعــه خــود‬ ‫و ســپس ایجــاد تحــول در ذهــن و اقعیــت جهــان‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنــه ای دســتیابی بــه ایــن توانایــی را عجیــب و دور از دســترس‬ ‫ـی فــردا‪،‬‬ ‫ندانســتند و افزودنــد‪ :‬دانشــجوی امــروز‪ ،‬مدیــر سیاســی‪ ،‬اقتصــادی و دیپلماسـ ِ‬ ‫فیلســوف و محقــق فــردا‪ ،‬فعــال سیاســی و رســانه ای فــردا‪ ،‬و رئیــس و مغــز متفکر و عنصر‬ ‫اثرگــذار فــردا اســت و اینکــه امــروز همــه می گوینــد دنیــا در حــال تحــول اســت‪ ،‬ایــن تحــول‬ ‫بوســیله مغزهــای متفکــر و انســان های فعــال کــه شــما جوانــان و دانشــجویان مومــن جــزو‬ ‫انهــا هســتید‪ ،‬رقــم خواهــد خــورد‪.‬‬ ‫ایشــان بــا اشــاره بــه امــکان ایجــاد تحــول منفــی بــه دســت انســان های منحــرف‪ ،‬جوانــان‬ ‫را بــه حرکــت در صــراط مســتقیم و تقویــت بنیــه دینــی‪ ،‬علمــی‪ ،‬عقلــی و ارادی در خــود‬ ‫ســفارش کردنــد و گفتنــد‪ :‬هــر کســی در ایــن امــور خودســازی بیشــتری کنــد‪ ،‬فــردا امــکان‬ ‫تاثیرگــذاری بیشــتری خواهــد داشــت‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب عنــوان «دانشــجو» را همنشــین بــا عناوینــی همچــون دانش طلبــی‪ ،‬جوانــی‪،‬‬ ‫پــر تحرکــی‪ ،‬نوطلبــی و نوزایــی و احساســات انسان دوســتانه ماننــد دشــمنی بــا فســاد و‬ ‫بی عدالتــی خواندنــد امــا گفتنــد‪ :‬بــرای دانشــجو از همــه اینهــا مهمتــر‪ ،‬برخــورداری از یــک‬ ‫زیربنــای فکــری اســت کــه بایــد ان را مســتحکم کنیــد کــه ایــن استحکام بخشــی هــم بــه‬ ‫معنــی تعطیــل کــردن فعالیت هــای دیگــر و اشــتغال صــرف بــه فکر و مطالعه نیســت بلکه‬ ‫بایــد همزمــان بــا فعالیــت دانشــجویی‪ ،‬بــا منابــع دینــی‪ ،‬انــس و بــا متفکــران امیــن و عمیق‬ ‫ارتبــاط پیــدا کنیــد‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب بــا تاکیــد بــر اینکــه «همــه بایــد در شــناخت نقشــه و راهبــرد دشــمن بــه روز‬ ‫باشــیم»‪ ،‬خاطرنشــان کردنــد‪ :‬برخــی تــا اســم دشــمن را می اوریــم بــا عصبانیــت اینطــور‬ ‫القــاء می کننــد کــه مــا بــه دنبــال انــکار ضعف هــا و سســتی ها هســتیم‪ ،‬در حالی کــه‬ ‫ضعف هــا وجــود دارد امــا دشــمن هــم چــه بفهمیــم یــا نفهمیــم دائمــا ًبــا هزینــه کــردن پول‬ ‫و امکانــات مشــغول کار علیــه جبهــه حــق اســت و بــه تعبیــر المومنیــن اگــر مــا در ســنگر به‬ ‫خــواب غفلــت رفتــه باشــیم‪ ،‬دشــمن بــه خــواب نرفتــه اســت‪.‬‬ ‫ایشــان راهبــرد ِ ب ـه روز ِ دشــمن در قبــال ملــت ایــران را «بدبین کــردن بــه خــود» خواندنــد‬ ‫و بــا نفــی ایــن ادعــا کــه ناامیــدی منشــا غالبــا ًداخلــی دارد‪ ،‬در بیــان مصادیقــی از راهبــرد‬ ‫بدبین ســازی گفتنــد‪ :‬دانشــجوی پــر انگیــزه را اســتاد یــا فــرد بی تعهــدی ناامیــد و بدبیــن‬ ‫می کنــد کــه بــه او می گویــد «بــا وجــود ایــن مشــکالت بــا چــه دل خوشــی اینجــا مانــده ای و‬ ‫درس می خوانــی؟ کشــور را رهــا کــن و بــرو»‪.‬‬ ‫رهبر انقالب افزودند‪ :‬البته پاســخ رســا و بی لکنت جوان مومن‪ ،‬مبارزه‪ ،‬اگاه و هوشــمند‬ ‫ایــن اســت کــه بلــه مشــکالت وجــود دارد امــا مــن و فرزنــدان و هم میهنانــم ســالهای‬ ‫طوالنــی می خواهیــم در ایــن کشــور زندگــی کنیــم پــس درس می خوانــم و مبــارزه می کنــم‬ ‫کــه مشــکالت را برطــرف کنــم‪.‬‬ ‫«اصــرار رســانه های بدخــواه خارجــی و دنباله هــای انهــا در برخــی رســانه های داخلــی بــه‬ ‫القــاء رویگردانــی ملــت ایــران از اعتقــادات دینــی و احساســات انقالبــی» نمونــه دیگــری از‬ ‫بدبین ســازی بــود کــه رهبــر انقــاب بــه ان اشــاره کردنــد و گفتنــد‪ :‬ایــن القائــات در حالــی‬ ‫اســت که جلســات شــب قدر امســال پر شــورتر از پارســال و حضور و اشــک جوانان بیشــتر‬ ‫بــود‪ ،‬روز قــدس جمعیــت فشــرده تر از پارســال‪ ،‬و جمعیــت ‪ ۲۲‬بهمــن هــم دو برابــر بــود اما‬ ‫انهــا وسوسـه های خــاف خــود را انجــام می دهنــد‪.‬‬ ‫«خــارج شــدن چنــد ســرمایه دار یــا کارافریــن در کشــور» مثــال دیگــری بــرای بدبیــن‬ ‫و ناامیــد کــردن مــردم بــا وجــود مانــدن تعــداد زیــادی از کارافرینــان و فعالیــت رو بــه‬ ‫رشــد هــزاران شــرکت دانش بنیــان بــود کــه حضــرت ایت اللــه خامنـه ای بــا بیــان ان‪،‬‬ ‫افزودنــد‪ :‬طراحــی دشــمن بدبیــن کــردن دشــمن بــه خودمــان‪ ،‬بــه دولت مــان و بــه‬ ‫محیــط دانشــجویی مان اســت‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب اســامی گفتنــد‪ :‬در کشــور نقــص داریــم و توقــع و مطالبــه مــن از مســئوالن‬ ‫بــرای رفــع نواقــص بیــش از شــما اســت امــا در عیــن حــال می بینیــم کــه کشــور بحمداللــه‬ ‫در حــال پیشــرفت اســت و صدهــا هــزار جــوان مومــن‪ ،‬بــا انگیــزه و خوشــفکر در ان وجــود‬ ‫دارد کــه قبــا ًوجــود نداشــت‪.‬‬ ‫ایشــان در ادامــه بــه یــک واقعیــت مهــم اشــاره کردنــد و گفتنــد‪ :‬جــوان ایرانــی مــورد کینــه‬ ‫شــدید دشــمنان اســت کــه ایــن واقعیــت را بایــد همــه جوانــان مــا بداننــد‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای در تبییــن علــت کینه تــوزی اســتکبار و کارتلهــای صهیونیســتی‬ ‫مســلط بــر امریــکا و اروپــا بــا جــوان ایرانــی‪ ،‬خاطرنشــان کردنــد‪ :‬انهــا بــا مســئوالن ایرانــی‬ ‫خیلــی بــد هســتند امــا بــا جوانــان ایرانــی بدترنــد چــرا کــه بــدون حضــور و کار و انگیــزه‬ ‫جوانــان‪ ،‬کاری از دســت مســئوالن بــر نمی ایــد و از اول انقــاب تــا بــه امــروز همیــن جوانهــا‬ ‫بودنــد کــه کارهــای بــزرگ را در جبهه هــا و میدان هــای مختلــف پیــش بردنــد‪.‬‬ ‫ایشــان مســئوالن کشــور را بــه توجــه و اســتفاده از جوانــان توصیــه کردنــد و افزودنــد‪ :‬البتــه‬ ‫از جوانهــای زیــادی اســتفاده کرده انــد ولــی بایــد بیشــتر اســتفاده کننــد‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب بــا نــام بــردن از جوانــان مومنــی کــه در میادیــن مدیریتــی‪ ،‬نظامــی و علمــی‬ ‫درخشــیدند و بــه شــهادت رســیدند‪ ،‬خاطرنشــان کردنــد‪ :‬ان رشــته نورانــی همچنــان ادامــه‬ ‫دارد و در دوره معاصر شــما نیز شــهیدان حججی‪ ،‬صدرزاده‪ ،‬علی وردی‪ ،‬عجمیان و امروز‬ ‫ـی مسئولیت شــناس موتــور حرکــت و پیشــران کشــور هســتند‪.‬‬ ‫هــم انبــوه جوانــان ایرانـ ِ‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای خطــاب بــه جوانــان گفتنــد‪ :‬راه روشــن انقــاب و اســام را بــا‬ ‫جدیــت و بــا ارمان خواهــی‪ ،‬امیــد و عقالنیــت دنبــال کنیــد‪.‬‬ ‫ایشــان ارمان خواهــی و توجــه بــه افق هــای دور را همچــون موتــور پیشــران حرکــت‪ ،‬امیــد‬ ‫را بــه مثابــه ســوخت ایــن موتــور و عقالنیــت را بــه فرمــان موتــور حرکــت تشــبیه کردنــد و‬ ‫در بخــش پایانــی سخنانشــان گفتنــد‪ :‬نقشــه واقعــا ًجامــع علمــی‪ ،‬کمبود کنونــی در مقوله‬ ‫دانشــگاه اســت‪.‬‬ ‫ایشــان بــا تاکیــد بــه وزیــر علــوم در خصــوص امایــش دقیــق رشــته های علمــی و‬ ‫پذیــرش دانشــجو در انهــا متناســب بــا نیازهــای کشــور افزودنــد‪ :‬برخــی رشــته های‬ ‫علمــی در ایــران مــورد نیــاز نیســت و شــغلی هــم بــرای انهــا وجــود نــدارد‪ ،‬بنابرایــن‬ ‫بایــد بــر اســاس نیــاز عمــل کنیــم‪.‬‬ ‫حضرت ایت الله خامنه ای همچنین با ابراز خرســندی از ســخنان عمیق‪ ،‬متقن و ادبیات‬ ‫خــوب دانشــجویانی کــه دیدگاه هــا و مطالبــات خــود را بیــان کردنــد‪ ،‬گفتنــد‪ :‬البتــه بــا برخــی‬ ‫مــوارد بیــان شــده موافــق نیســتم امــا کیفیــت بیــان و نظم مطالب‪ ،‬عمیقا خوشــحال کننده‬ ‫بــود و الزم اســت ســازمان برنامه وبودجــه همــه مــوارد مطــرح شــده را مــورد بررســی و‬ ‫رســیدگی قــرار دهــد‪.‬‬ ‫ایشــان در اشــاراتی بــه برخــی نــکات مطــرح شــده از زبــان دانشــجویان گفتنــد‪ :‬اصــل‬ ‫خصوصی ســازی و سیاسـت های اجرایــی اصــل ‪ ،۴۴‬فکــر شــده‪ ،‬منطقــی و درســت اســت؛‬ ‫چــرا کــه دولــت نمی توانــد اداره همــه امــور را بــر عهــده گیــرد‪ .‬البتــه توقــع مــا بــراورده نشــده‬ ‫امــا کارهــای خوبــی هــم در زمینــه خصوصی ســازی انجــام شــده اســت‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب دربــاره انتقــاد یکــی از دانشــجویان بــه جلســه اقتصــادی ســران قــوا گفتنــد‪:‬‬ ‫ایــن جلســه دائــم نیســت بلکــه بــرای چنــد هــدف از جملــه اصــاح ســاختار بودجــه‪ ،‬تدبیــر‬ ‫شــده کــه تاکنــون پیشــرفت مــورد انتظــار در تحقــق اهــداف صــورت نگرفتــه اســت‪ .‬ضمــن‬ ‫اینکــه نشســت ســران‪ ،‬راه منطقــی نزدیــک شــدن دیــدگاه و حــل مشــکالت اســت‪.‬‬ صفحه 8