هفته نامه تیتر سپید شماره 38

‫پنج شنبه‬ ‫شماره ‪3 :‬‬ ‫قیمت ‪ :‬‬ ‫‪ 8‬تومان‬ ‫‪ 8‬صفحه‬ ‫«براینمایشکارنکنید»‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪ 31‬فروردین ‪ - 1402‬سال چهارم‪/20-‬اوریل‪/29-2023/‬رمضان ‪ -1444/‬شماره ‪38 :‬‬ ‫مهارتورم‪-‬رشدتولید‬ ‫نقش و وظیفه دولت‬ ‫در قبال جوانی جمعیت‬ ‫‪3‬‬ ‫یادداشت‬ ‫نقش‪‎‎‬اقتصاد‪‎‬‬ ‫‪‎‬در‪‎‎‬جامعه‬ ‫نقش حجاب در‬ ‫فرهنگ و اقتصاد‬ ‫سکینه جافرنوده‬ ‫‪2‬‬ ‫افزایش قیمت گوشت‬ ‫مرغ مقطعی است‬ ‫‪4‬‬ ‫اغاز پیگرد متخلفان‬ ‫از قانون تسهیل‬ ‫صدور مجوزها‬ ‫‪5‬‬ ‫ش‪‎‬فناوری‬ ‫نق ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫‪‎‎‬در‪‎‬دنیا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصاد‪‎‬‬ ‫‪7‬‬ ‫نقش توسعه در گردشگری‬ ‫کشاورزی‬ ‫سبک زندگی‪،‬‬ ‫سبک طالق!‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫طراحی دشمن بدبین کردن‬ ‫دشمن به خودمان‪ ،‬به دولت مان‬ ‫و به محیط دانشجویی مان است‬ ‫فرمانده معظم کل قوا‬ ‫دشمن با همه محاسبات‬ ‫به ظاهر مستحکم و قدرت‬ ‫نظامی خود‪ ،‬قابل شکست است‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای فرمانــده معظم کل قــوا در دیدار فرماندهان و‬ ‫مســئوالن ارشــد نیروهای مســلح این نیروها را به فرموده امیرمومنان(ع)‬ ‫حصارهــای مســتحکم کشــور و ملــت خواندنــد و تاکیــد کردنــد‪ :‬ایــن جایــگاه‬ ‫بســیار بــزرگ‪ ،‬مســئولیت های ســنگینی بــه همــراه مـی اورد کــه بحمداللــه‬ ‫نیروهــای مســلح بــا قدرشناســی ایــن موقعیت پرافتخار‪ ،‬مشــغول عمل به‬ ‫وظایــف خود هســتند‪.‬‬ ‫ایشــان با ابراز خرســندی از حرکت و پیشــرفت مســتمر در نیروهای مســلح‬ ‫گفتند‪ :‬به هیچ حدی از اســتحکام و پیشــرفت قانع نباشــید و بدون توقف‬ ‫بــه جلــو بروید‪.‬‬ ‫فرمانــده کل قــوا بــا اســتناد بــه ایــه قــران کریــم امادگــی همیشــه را فرمــان‬ ‫پــروردگار و مایــه تــرس دشــمنان خــدا و ملــت خواندنــد و افزودنــد‪ :‬تهدیــد‪،‬‬ ‫هیچــگاه بــه طــور کامــل از بیــن نمـی رود بنابرایــن بایــد هرچــه می توانیــد بــر‬ ‫ی‪‎‬هــای مختلــف بیفزاییــد‪.‬‬ ‫امادگ ‬ ‫رهبــر انقــاب همچنیــن نفــس امادگــی نیروهــای مســلح را بــرای دشــمنان‬ ‫بازدارنــده و هوشــیاری در مقابــل طراحــان پشــت صحنــه حــوادث را کامــا ً‬ ‫ضــروری خواندنــد‪.‬‬ ‫ایشــان بــا اشــاره بــه حــرف و اقــدام احتمالــی عناصــر کــم قــدرت‪ ،‬گفتنــد‪:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫نبایــد ذهن هــا را بــر اینگونــه اقدامــات و‬ ‫حرفهــا متوجــه و متمرکــز کــرد بلکــه بایــد‬ ‫طراحــان اصلــی و پشــت صحنــه را دیــد‪.‬‬ ‫فرمانــده کل قــوا بــا اشــاره بــه جنــگ‬ ‫ افروزی هــای نیروهــای شــریر بین المللــی‬ ‫در مناطق مختلف جهان گفتند‪ :‬اســتکبار‬ ‫هرجــا منافعــی ببینــد از پشــت صحنــه‬ ‫درگیــری راه می انــدازد‪.‬‬ ‫تمرکــز و دقــت بــر برنامه هــای بلنــد مــدت‬ ‫دشــمن نکتــه مهــم دیگــری بــود کــه رهبــر‬ ‫انقــاب خطــاب بــه فرماندهــان و مســئوالن‬ ‫ارشــد نیروهــای مســلح تاکیــد کردنــد‪.‬‬ ‫ایشــان در همیــن زمینــه گفتنــد‪ :‬دقــت بــر‬ ‫برنامه هــای پنــج یــا ده ســاله دشــمن خوب‬ ‫و الزم اســت امــا بایــد برنامه هــای میــان‬ ‫مــدت و بلنــد مــدت او را مدنظــر و تحــت‬ ‫رصــد داشــت‪.‬‬ ‫فرمانــده کل قــوا بــا اشــاره بــه دو جنگــی که‬ ‫امریکا حدود دو دهه قبل در شرق و غرب‬ ‫ایــران بــه راه انداخــت گفتنــد‪ :‬امریکایی هــا‬ ‫منافعی در عراق و افغانســتان داشــتند اما‬ ‫هــدف نهایــی انهــا ایــران اســامی بــود کــه به دلیل بنیه بســیار قــوی انقالب‬ ‫اســامی‪ ،‬در ایــن ماجراهــا و هــدف نهایــی خود شکســت خوردند‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامن ـه ای بــا اســتناد بــه ایــن واقعیــت گفتنــد‪ :‬بنابرایــن‬ ‫دشــمن بــا همــه محاســبات بــه ظاهــر مســتحکم و قــدرت نظامــی خــود‪،‬‬ ‫قابــل شکســت دادن اســت‪.‬‬ ‫ایشــان موقعیــت کنونــی رژیــم صهیونیســتی را نمونــه دیگــری از اینگونــه‬ ‫شکســت ها برشــمردند و گفتنــد‪ :‬عملیــات ضــد فلســطینی رژیــم‬ ‫صهیونیســتی در مــاه رمضــان ســال گذشــته بــا عکــس العمــل خاصــی در‬ ‫جهــان روبــرو نشــد امــا امســال در مقابــل جنایــات او‪ ،‬حتــی در امریــکا و‬ ‫حجــاب بــه معنــای‬ ‫پوشــش مناســب و‬ ‫محرمانــه بــرای زنــان‬ ‫و مــردان در برخــی از فرهنگ هــا و‬ ‫مذاهــب‪ ،‬بــه عنــوان یــک نمــاد ازدواج‪،‬‬ ‫یکــی از شــیوه های حفــظ فرهنــگ و‬ ‫اعتقــادات مــردم اســت‪ .‬عــاوه بــر این‪،‬‬ ‫حجــاب می توانــد در اقتصــاد نقــش‬ ‫مهمــی ایفــا کنــد‪ .‬یکــی از تاثیــرات‬ ‫مهــم حجــاب در اقتصــاد‪ ،‬تاثیــر ان‬ ‫در بــازار پوشــاک اســت‪ .‬بــا توجــه بــه‬ ‫اینکــه حجــاب در فرهنــگ برخــی از‬ ‫کشــورها بســیار مهــم اســت‪ ،‬عرضــه‬ ‫و تقاضایــی بــرای پوشــاک اســامی و‬ ‫حجابــی در کشــورها بــا ایــن فرهنگ هــا‬ ‫وجــود دارد‪ .‬بنابرایــن‪ ،‬ایــن باعــث ایجاد‬ ‫بــازاری بــرای پوشــاک حجابــی شــده و‬ ‫بــرای تجــارت و بازاریابــی در ایــن حــوزه‬ ‫نواوری هایــی را فراهــم می کنــد‪.‬‬ ‫در برخــی کشــور ها‪ ،‬برخــاف مذاهــب‬ ‫دینــی‪ ،‬حجــاب بــه عنــوان یــک عالئــم‬ ‫عقالنیــت و ازادی شــخصی شــناخته‬ ‫شــده اســت‪ .‬برخــی از شــهرهای‬ ‫جهــان‪ ،‬حجــاب برای جذب گردشــگران‬ ‫دایمــی شــده اســت‪ .‬بــا وجــود ایــن‪ ،‬در‬ ‫کشــور هایی کــه حجــاب بــرای زنــان‬ ‫موضوعــی حســاس اســت‪ ،‬تعــداد‬ ‫زیــادی از زنــان بــه خاطــر نداشــتن‬ ‫حجــاب‪ ،‬ایــده کار کــردن را بــه یــک‬ ‫ســری افــراد مقیــد می کنــد چــرا کــه‬ ‫انهــا اجــازه کار بــرای زنانــی کــه حجابــی‬ ‫را رعایــت نمی کننــد نمــی دهنــد ‪.‬‬ ‫بنابرایــن حجــاب می توانــد بــه روی راه‬ ‫توســعه کاری و تحصیلــی بــرای بعضی‬ ‫از زنــان بســته باشــد‪.‬‬ ‫حجــاب بــه معنــای پوشــش محافــظ‬ ‫بــرای زنــان اســت کــه در برخــی‬ ‫کشــورهای اســامی بــه شــدت رعایــت‬ ‫می شــود‪ .‬حجــاب در فرهنــگ اســامی‬ ‫یــک نمــاد از تقــوا‪ ،‬پاکــی‪ ،‬و همچنیــن‬ ‫حرمــت و احتــرام اســت‪ .‬از دیــدگاه‬ ‫نشــانه تمایــز‬ ‫فرهنگــی‪ ،‬حجــاب‬ ‫ٔ‬ ‫جنســیتی و برتــری از طــرف زنــان و‬ ‫شــواهدی نهفتــه در قابــل توجــه بــودن‬ ‫و محبوبیــت دوســت داشــتنی ان هــا‬ ‫اســت‪.‬‬ ‫انگلیــس تظاهــرات می شــود‪.‬‬ ‫فرمانــده کل قــوا غافــل نشــدن از دشــمن را بــه مــوازات بــاور بــه شکســت‬ ‫پذیــری او‪ ،‬مهــم دانســتند و افزودنــد‪ :‬در هیــچ مرحل ـه ای نبایــد از مکــر و‬ ‫طراحــی دشــمنان غافــل شــد‪.‬‬ ‫رهبر انقالب در پایان سخنانشــان‪ ،‬مراکز و عناصر فکری نیروهای مســلح‬ ‫را بــه طراحــی دائــم و مبتکرانــه راهبردهــا و سیاســتهای قــوی‪ ،‬عقالیــی و‬ ‫راهگشــا فراخواندند‪.‬‬ ‫پیــش از ســخنان فرمانــده کل قــوا سرلشــکر باقــری رئیــس ســتاد کل‬ ‫نیروهای مســلح گزارشــی از برنامه ها و اقدامات نیروهای مســلح در ابعاد‬ ‫مختلــف بیــان کــرد‪.‬‬ صفحه 1 ‫‪2‬‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪402‬‬ ‫خبر‬ ‫بازاریابی مشکل ساختاری‬ ‫تولید در خراسان شمالی‬ ‫است‬ ‫معــاون اقتصــادی اداره کل‬ ‫امــور اقتصــادی و دارایــی‬ ‫خراســان شــمالی گفــت‪:‬‬ ‫بازاریابــی و بازارشناســی‬ ‫مشــکل اصلــی رونــق تولیــد‬ ‫در ایــن اســتان اســت کــه بایــد‬ ‫در ایــن خصــوص برنامه ریــزی‬ ‫درســتی انجــام شــود‪.‬‬ ‫محســن قلی زاده درباره شــعار‬ ‫ســال بــا عنــوان «کاهــش تــورم‬ ‫و رشــد تولیــد» اظهــار کــرد‪:‬‬ ‫بســیاری از تولیدکننــدگان در‬ ‫اســتان بــه ویــژه در بخــش‬ ‫صنایــع دســتی و مشــاغل‬ ‫خانگــی در تامیــن بــازار بــا‬ ‫مشــکل مواجهــه هاســتند و‬ ‫ایــن امــر در تولیــد و رونــق ان‬ ‫تاثیــر منفــی دارد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬البتــه مشــکل بــازار‪،‬‬ ‫فقــط منــوط بــه مشــاغل خــرد‬ ‫و خانگــی نیســت و واحدهــای‬ ‫تولیــدی در شــهرک هــای‬ ‫صنعتــی کــه غیرفعــال شــده‬ ‫و یــا بــا ظرفیــت کــم فعالیــت‬ ‫دارنــد هــم بــا ان دســت بــه‬ ‫گریبــان هســتند‪.‬‬ ‫معــاون اقتصــادی اداره کل‬ ‫امــور اقتصــادی و دارایــی‬ ‫خراســان شــمالی تاکیــد کــرد‪:‬‬ ‫علــت مهــم راکــد و غیرفعــال‬ ‫بــودن واحدهــای تولیــدی‬ ‫اســتان نبــود بــازار و مشــکل‬ ‫در بازاریابــی بــرای عرضــه‬ ‫محصــوالت تولیــدی اســت‪.‬‬ ‫وی عنــوان کــرد‪ :‬بســیاری از‬ ‫محصــوالت تولیــدی در اســتان‬ ‫قابلیــت عرضــه در بازارهــای‬ ‫بیــن المللــی را دارنــد و در ایــن‬ ‫بــاره بایــد شناســایی و یافتــن‬ ‫بازارهــا در خــارج کشــور بــه‬ ‫صــورت جــد پیگیــری شــود‪.‬‬ ‫ایــن اســتاد دانشــگاه یــاداور‬ ‫شــد‪ :‬اگــر بــازار بــرای عرضــه‬ ‫محصــول فراهــم باشــد‪ ،‬انگیــزه‬ ‫بــرای تولیــد بیشــتر مــی شــود و‬ ‫زمینــه بــرای فعالیــت پایــدار و‬ ‫مطمئــن در واحدهــای تولیــدی‬ ‫ایجــاد مــی شــود‪.‬‬ ‫وی در بخــش دیگــری از‬ ‫ســخنان خــود دربــاره مهــار‬ ‫تــورم و گرانــی در اســتان‬ ‫گفــت‪ :‬یکــی از علــت هــای بــاال‬ ‫بــودن نــرخ تــورم در اســتان‪،‬‬ ‫ضعــف زیرســاخت هــا بویــژه‬ ‫در بخــش حمــل و نقــل و جابــه‬ ‫جایــی کاال اســت کــه ســبب‬ ‫افزایــش قیمــت تمــام شــده‬ ‫تولیــد مــی شــود‪.‬‬ ‫ایــن دکتــرای اقتصــاد بــا اشــاره‬ ‫بــه اینکــه ضعــف ســرمایه‬ ‫گــذاری بخــش خصوصــی هــم‬ ‫از علتهــای بــاال بــودن نــرخ تــورم‬ ‫در اســتان اســت تصریــح کــرد‪:‬‬ ‫در ایــن زمینــه بایــد زیرســاخت‬ ‫هــا تقویــت شــود تــا بخــش‬ ‫خصوصــی راغــب بــه ســرمایه‬ ‫گــذاری در ایــن منطقــه باشــد‪.‬‬ ‫وی اظهــار کــرد‪ :‬بخــش‬ ‫خصوصــی در ســرمایه گــذاری‬ ‫بــه دنبــال رســیدن بــه ســود‬ ‫اقتصــادی اســت و بــه یقیــن در‬ ‫جایــی ســرمایه گــذاری مــی کنــد‬ ‫کــه بــه لحــاظ اقتصــادی برایــش‬ ‫بــه صرفــه باشــد‪.‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 31‬فروردین * سال چهارم * شمـاره ‪38‬‬ ‫جامعه‬ ‫ش‪‎‬اقتصا ‪‎‬د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامعه‬ ‫نق ‪‎‬‬ ‫حمیدرضا محمدیاری ‪ /‬تیتر سپید‬ ‫ل‬ ‫م‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬تشــکی ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مه ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوام ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬یک ـ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫گ‪‎‬جامعــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ل‪‎‬ارزشها ‪‎،‎‬باورها ‪‎،‎‬عادته‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬رفتارهای ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شام ‪‎‬‬ ‫ص‬ ‫ی‪‎‬مشــخ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎ ‎‬و‪‎‬محیطــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زمــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬بــ‪‎‬ا ‪‎‬تاثیــ ‪‎‬ر ‪‎‬بــ ‪‎‬ر‬ ‫د ‪‎.‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬میشــو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تشــکی ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬بـ ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬جامعــه ‪‎،‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬مــاد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫گ‪‎‬انه ـ‪‎‬ا‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫ه‪‎ ‎‬و‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامع ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬اجــزا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬هم ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مــردم ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬مــاد ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬نیازهــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ب ـ‪‎‬ا‪‎‬تامی ـ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬باورهــا ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬شــکلگیر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تاثیــ ‪‎‬ر‪‎‬گســتردها ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬انهــ‪‎‬ا‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ارزشــه‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬رفتارهــا ‪‎‬‬ ‫ع‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬توزی ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬پایــدا ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬برابــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬ارزشــها ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬تقویــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬باعــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬درامــد ‪‎،‎‬میتوانــ ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ه‪‎‬شــو ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامع ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬عدال ‪‎‬‬ ‫‪‎‬پایــداری ‪‎،‎‬برابــر ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫د‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مــردم ‪‎،‎‬می‏توانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬رفتارهــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ک‪‎‬کن ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامع ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬برابــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬پایــدار ‪‎‬‬ ‫عــاو ‪‎‬ه‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬ایــن ‪‎،‎‬اقتصا ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬تاثی ‪‎‬ر‬ ‫د‪‎‬باع ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬میتوان ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫د ‪‎.‬بــرا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬شــو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬ارزشــه‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬باورهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‬ ‫ی‪‎‬اجتماع ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مهارتها ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کارگیر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ماد ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬نیازها ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مثال ‪‎،‎‬تامی ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬تغیی ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نگرشــه‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬باع ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬میکنـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرهنگـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫د‪‎‬میشــو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬باورهــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ل‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ســاختا ‪‎‬ر‪‎‬اجتماع ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬تحو ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬باع ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬میتوان ‪‎‬‬ ‫همچنین ‪‎،‎‬اقتصا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬بــازا ‪‎‬ر‬ ‫ه‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬توســع ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬فرهنگـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ث‪‎‬تغییـ ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نگرشــه‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬باورهــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬میتوانـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬یافتـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎‬بهبــو ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬رفتارهــا ‪‎،‎‬میتوانـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬شــو ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬دربــار ‪‎‬ه‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ک‪‎‬کنـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬فرهنگـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ســاختا ‪‎‬ر‪‎‬اجتماعـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬تحــو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامعــه ‪‎،‎‬تاثی ‪‎‬ر‬ ‫ط‪‎‬ماد ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬تاثی ‪‎‬ر‪‎‬ب ‪‎‬ر‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬کلــی ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫بـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬تشــکی ‪‎‬‬ ‫‪‎‬گســترده ا ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ل‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دلیـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ارزشــها ‪‎،‎‬باورهــا ‪،‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬شــکل گیــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬گســترده ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬تشــکی ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬موثـ ‪‎‬ر‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬عادتهـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬رفتارهــا ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬انســا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬زندگ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬جزءهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اصلیتریـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یکـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ت ‪‎.‬ای ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬توســع ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ایجــا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬اصلـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬عامـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬تولیــدا ‪‎‬‬ ‫ف‬ ‫ن‪‎‬تولیــد ‪‎،‎‬توزیــع ‪‎،‎‬مصــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬چــو ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬عواملـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬فراگیـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫‪‎‬رشــت ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ه‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬وســیل ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ک ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬میشــو ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کااله‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬خدما ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬مبادل ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬خدمــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬زندگــی ‪‎،‎‬تولیــدا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اساسـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬نیازهــا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬اورد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فراهـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ق‪‎‬فرص ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬خل ـ ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬درام ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬قیمتهــا ‪‎،‎‬توزی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬غیرضــروری ‪‎،‎‬تعیی ـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬توجـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬قابـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســال ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ایجــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ن‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬مصرف ‪‎،‎‬تولی ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬شــدی ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬ارتبا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دلیـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر‪‎‬واقــع ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬اجنــا ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬توزیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬شــکل گیــر ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬مهمـ ‪‎‬‬ ‫س‪‎ ‎‬و‪‎‬خدمــات ‪‎،‎‬نقـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ی‪‎‬جه ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصاد ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬راهکارهــا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اجتمــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬فرهنگـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تغییــرا ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ه‪‎‬ســرمای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬اجتماع ‪‎،‎‬دسترسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مختل ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬نیازها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫‪‎‬رســیدگ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ش ‪‎‬کیفیــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬ترابــری ‪‎ ،‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬ارتباطــا ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و ‪‎‬منابــع ‪‎ ،‎‬ســهول ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬موثـ ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬مشــترک ‪‎،‎‬نشــاندهند ‪‎‬ه‪‎‬نقـ ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬هدفهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تحقـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬اساسـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ن‪‎‬ب‪‎‬ا‪‎‬توســع ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــدی ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬ارتباط ها ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دلی ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫همینطــور ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بــه‬ ‫ش‪‎‬تمــدن ‪‎،‎‬میتوان ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬گســتر ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اجتماع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بشــری ‪‎،‎‬تغییــرا ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ی‪‎‬تغییــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬ارزیابـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬شناســای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مهـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬ســنجه ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫عنــوا ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ن‪‎‬ترتیــب ‪‎،‎‬افزای ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بدی ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬نق ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرهنگـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مالــی ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬پایــدار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬صنعتــی ‪‎،‎‬بهــره ور ‪‎‬‬ ‫‪‎‬توانمنــد ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫گ‪‎‬جامع ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬ارتق ـ‪‎‬ا‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬تحــو ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬مســتقیم ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬اجتماعـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬حیــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مهـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬جنبــه هــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یکـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫د ‪‎.‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬مهمـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬انســانها ‪‎،‎‬نقـ ‪‎‬‬ ‫گ‬ ‫م‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬غی ـ ‪‎‬ر‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬د ‪‎‬و‪‎‬صــور ‪‎‬‬ ‫‪‎‬حــوزه ‪‎،‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬اث ـ ‪‎‬ر‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جامع ـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫د ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬فرهنــگ ‪‎ ،‎‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫م ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬نقشــها ‪‎‬‬ ‫ا ‪‎‬ز ‪‎‬جملـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎:‬‬ ‫د ‪‎‬چــو ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اشــار ‪‎‬ه ‪‎‬کــر ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬مــوارد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ف‬ ‫د‪‎‬ضعی ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬اقتصا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ک ‪‎‬‬ ‫د ‪‎:‬د ‪‎‬ر‪‎‬شــرایط ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افرا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬زندگ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ســب ‪‎‬‬ ‫‪‎- ‎‬تعیی ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ی‪‎‬ک ‪‎‬‬ ‫ه‪‎ ‎‬و‪‎‬فــرد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬قرا ‪‎‬ر‪‎‬گرفت ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تحـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬باشــد ‪‎،‎‬ســب ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫د‪‎‬باشــد ‪‎،‎‬نمیتوان ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬خو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اساسـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬هزینــه هــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬پرداخـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬عاجـ ‪‎‬ز‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬کن ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬بین ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬پی ‪‎‬‬ ‫ب‪‎ ‎‬و‪‎‬مبتکرانــه ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مطلــو ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ســب ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مصــرف کننــده‪‎:‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬روانشناس ـ ‪‎‬‬ ‫م ‪‎‬رفتــار ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬علــو ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎- ‎‬پرداخت ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬رفتــا ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‬ ‫م‪‎‬مهــم ‪‎،‎‬بررســ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬مفاهیــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬مــدرن ‪‎،‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ی‪‎‬دربــار ‪‎‬ه‪‎‬عــادا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اگاهـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مصــرف کننــدگا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نیازهــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎ ‎‬و‬ ‫ی‪‎‬تولیدکننــدگا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مصرفکننــدگان ‪‎،‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬نیازهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مصرفــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فروشــندگا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬حیات ـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬اخالقـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اجتماعـ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬ارزشــها ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬دهـ ‪‎‬‬ ‫‪‎- ‎‬شــک ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‬ ‫د‪‎‬نمادگــذار ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعه ‪‎،‎‬میتوان ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فرهن ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مه ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬حیاتـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ی‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬جامعــه ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ارزشــه‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬اخالقیــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬قــو ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کســب وکاره‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‬ ‫ه‪‎‬کیفیـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬تعهـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬تاثی ‪‎‬ر‬ ‫د‪‎‬ک ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هســتن ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مهم ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬کارگران ‪‎،‎‬دســتاوردها ‪‎‬‬ ‫ظ‪‎‬حقو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬حف ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬دارنـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مالحظــه ا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬قابـ ‪‎‬‬ ‫م‬ ‫ت‪‎‬غیـ ‪‎‬ر‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬صــور ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬مســتقیم ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫عــاو ‪‎‬ه‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬نقـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬باشــد‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬بســیار ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نیـ ‪‎‬ز‪‎‬میتوانـ ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کاه ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬توســع ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬نق ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬همچنیــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز‬ ‫ل ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬بهــره منــد ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اجتماعــی ‪‎ ،‎‬تســهی ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فقــ ‪‎‬ر ‪‎ ‎‬و ‪‎‬نابرابریهــا ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زیسـ ‪‎‬‬ ‫ظ‪‎‬محیـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اجتماعــی ‪‎،‎‬حفـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬خدمــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امکانــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کیفی ـ ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ن‪‎‬عوامــل ‪‎،‎‬میتوانن ـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬همــه ی‪‎‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اشــار ‪‎‬ه‪‎‬کــر ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬پویــ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‬ ‫گ‪‎‬جامعــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬شــکل گیــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬موجــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬گونــه ا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬باشــن ‪‎‬‬ ‫‪‎‬پیشــرفت ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬ســاختا ‪‎‬ر‪‎‬اجتماعــی ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬مه ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اجــزا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یک ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مثــال ‪،‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تاثیــ ‪‎‬ر‪‎‬بســزای ‪‎‬‬ ‫ال‪‎ ‎‬و‬ ‫ل‪‎‬کا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تبــاد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جه ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬محیط ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بازارهــا ‪‎‬‬ ‫رابطه بین افزایش‬ ‫جمعیت و رشد‬ ‫مصرف کاال‬ ‫سکینه جافرنوده ‪ /‬تیتر سپید‬ ‫رشــد جمعیــت در کوتاه مــدت ممکــن‬ ‫اســت باعــث افزایــش مصــرف کاال شــود‪.‬‬ ‫بــا افزایــش تعــداد افــراد در جامعــه‪ ،‬نیــاز‬ ‫بــه محصــوالت و خدمــات بیشــتر می شــود‪.‬‬ ‫ایــن مصــرف گاهــی بــه دلیــل نیازهــای‬ ‫اساســی ماننــد غــذا‪ ،‬پوشــاک‪ ،‬مســکن‬ ‫و ســامتی اســت و گاهــی نیــز بــه دلیــل‬ ‫نیازهــای فرهنگــی و تفریحــی مثــل ســفر و‬ ‫تفریحــات‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ن‪‎‬شغ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬نمود ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬فراه ‪‎‬‬ ‫ه‪‎ ‎‬و‪‎‬همچنی ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامع ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اعضا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بی ‪‎‬‬ ‫‪‎‬خدما ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫گ‪‎‬اجتماع ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬فرهن ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تحو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬شــکلگیر ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬موثر ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬کار ‪‎،‎‬نق ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬دارن ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ل‪‎‬موث ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬توســع ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوام ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یکـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫همچنیــن ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬کارگــری ‪،‎‬‬ ‫ه‪‎‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬ســا ‪‎‬ز‪‎‬توســع ‪‎‬‬ ‫ع‪‎ ‎‬و‪‎‬تولیــدات ‪‎،‎‬زمینــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬صنایــ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ح ‪‎‬تولیــد ‪‎ ،‎‬کیفیــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫ص ‪‎ ‎‬و ‪‎‬کارافرینــی ‪‎ ،‎‬ارتقــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تخصــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬رقابت ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ظرفی ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبو ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬بیکار ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬کاه ‪‎‬‬ ‫‪‎‬محصوالت ‪‎،‎‬اشتغا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جامع ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ا ‪‎‬ز‪‎‬دیگــ ‪‎‬ر‪‎‬نقشــها ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ن‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعــه ‪‎،‎‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ی‪‎‬جامعــه ‪‎،‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اعضــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬معنــو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مــاد ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬نیازهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تامیــ ‪‎‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬تربیــت ‪،‎‬‬ ‫ش‪‎‬تعلیــ ‪‎‬‬ ‫ظ‪‎ ‎‬و‪‎‬افزای ـ ‪‎‬‬ ‫ح‪‎‬زندگــی ‪‎،‎‬حفــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫‪‎‬درامــ ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫د ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬کل ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و ‪‎...‬اشــار ‪‎‬ه‪‎‬کــر ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬اجتماعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تعــاد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬پایــدار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬جامعــه ‪‎،‎‬تاثیــ ‪‎‬ر‪‎‬بســزای ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اصلــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬ارکا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬زندگــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرهنــگ ‪‎،‎‬رفــا ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬ســب ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬زندگــ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬جنبههــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬اصلیتریــ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫ه ‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کنــد‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬ایفــ‪‎‬ا‪‎‬مــ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬مهمــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬انســان ‪‎،‎‬نقــ ‪‎‬‬ ‫ع‬ ‫ه‪‎‬منابـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬زندگیــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬اهــدا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬رســید ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬همــوار ‪‎‬ه‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬انســا ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‬ ‫ل‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬بنابرایــن ‪‎،‎‬طــر ‪‎‬ز‪‎‬فک ـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬عم ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬متک ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬قــرا ‪‎‬ر‪‎‬میگیــر ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تح ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــد ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬نی ـ ‪‎‬ز‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جوام ـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬بــ‪‎‬ا‪‎‬پیشــرفتها ‪‎‬‬ ‫بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬مــرد ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬زندگــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کیفیــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ل‪‎‬مفاهیم ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬همچنیــن ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دســتیافتهان ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بهتــر ‪‎‬‬ ‫ف‪‎ ‎‬و‪‎‬قیمــت گــذاری ‪‎،‎‬ب ـ ‪‎‬ر‪‎‬تصمیــم‬ ‫د‪‎‬تولیــد ‪‎،‎‬توزیــع ‪‎،‎‬مصــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مانن ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ع‪‎‬تاثیــ ‪‎‬ر‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬جوامــ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مختلــ ‪‎‬‬ ‫گیریهــ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬رفتارهــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ه‪‎‬برتــر ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬نشــان ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬جوامــع ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر‪‎‬بســیار ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ن‪‎‬میتوانــ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬ایــ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬می‏شــو ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نظــ ‪‎‬ر‪‎‬گرفتــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬رفــا ‪‎‬ه‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تفکــر ‪،‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــیوه هــا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬داد ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کننــد ‪‎‬ه‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬شــک ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــکل ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مثــال ‪،‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬دغدغــه هــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ارزشــها ‪‎،‎‬تمایــا ‪‎‬‬ ‫ع‬ ‫ع‪‎‬منابـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬توزیـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬عدالـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬مفهــو ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جوامعـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ک‪‎‬اصـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬دارد ‪‎،‎‬میتوانـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تاکیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تمامـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫ی‪‎‬جامعــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬سیاســتگذاریها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دیگــ ‪‎‬ر‪‎‬تصمیمــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اساســ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬دیــد ‪‎‬ه‪‎‬شــو ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬تاثیــ ‪‎‬ر‬ ‫ه‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعــ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫بنابرایــن ‪‎،‎‬نقــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬توســعه ‪،‎‬‬ ‫ت‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬ســم ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬زندگــی ‪‎،‎‬حرکــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬ســب ‪‎‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬امنیــت ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬عدالــت ‪‎،‎‬نظـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬کارافرینــی ‪‎،‎‬برابــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و …‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اجتماعــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ارزشــه‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬رفتارهــا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬انســانی ‪،‎‬‬ ‫م‪‎‬علــو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مهـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬شــاخه هــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یکـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬ایف ـ‪‎‬ا‪‎‬میکنــد‪‎.‬‬ ‫گ‪‎‬جامع ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬شــکل گیــر ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬مهم ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نق ـ ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬رفتارهـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬انتخابهــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬زیــاد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ه‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامع ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــکل گیــر ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیجــه ‪‎،‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ک ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬‬ ‫‪‎‬میکنـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫م‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬تعیی ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مهـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوام ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یک ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زندگــی ‪‎،‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬زیــاد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اولویته ـ‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬انتخابهــا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬همچنیــن ‪‎،‎‬تاثیــ ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬مالــ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎ ‎‬و‪‎‬مدیریــ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬مصــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرهنــ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫د‪‎‬بیــکاری ‪‎،‎‬تعــاد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ماننــ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬اجتماعــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مســائ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬وســیع ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ه‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ک ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامع ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ثــرو ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬درس ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬بــازا ‪‎‬ر‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬توزی ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬دارن ـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامع ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬گــذا ‪‎‬ر‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬نی ـ ‪‎‬ز‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نهای ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مســائ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ع‪‎‬جمعیت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬موان ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یک ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنوا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مسائل ‪‎،‎‬اقتصا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر‪‎‬کنا ‪‎‬ر‪‎‬ای ‪‎‬‬ ‫ه‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬مهمـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬نیـ ‪‎‬ز‪‎‬نقـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مهـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ه‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬گفـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تــوا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کنـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ایفـ‪‎‬ا‪‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬دلخوا ‪‎‬ه‬ ‫د‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افــرا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تضمینــی ‪‎،‎‬برا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎ ‎‬و‪‎‬درامـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مطمئـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬ا ‪‎‬ز‬ ‫ت‪‎‬مختل ـ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬خصوصیــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬موج ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬بنابرای ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کن ـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬م ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فراه ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بیشــت ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بازده ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬خوشــبخت ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬ســامت ‪‎،‎‬طراو ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬بهبو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمل ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬تجمعی ‪،‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــک ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ب ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬نیـ ‪‎‬ز‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نهای ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مــوار ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬یعنـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬کننـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬م ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬تقویـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فرهنــگ ‪‎،‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫گ‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬کلـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬اقتصــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬گفـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫بنابرایـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬افرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬رفتــا ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬انتخابهــا ‪‎‬‬ ‫د‪‎ ‎‬و‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دار ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬زیــاد ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬تاثیــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬گــذا ‪‎‬ر‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جامعـ ‪‎‬‬ ‫اگر شما به دنبال شغل هستید ما هم به‬ ‫دنبال نیروی کار هستیم ‬ ‫با ما با شماره ‪ 017 32688214‬در‬ ‫امــا در بلندمــدت‪ ،‬وقتــی کــه رشــد جمعیــت‬ ‫دارای عامــل پیــری جمعیــت نیــز می باشــد‪،‬‬ ‫رابطــه بیــن رشــد جمعیــت و رشــد مصــرف‬ ‫کاال کمــی متفــاوت می شــود‪ .‬در ایــن مــورد‪،‬‬ ‫عوامــل اقتصــادی و اجتماعــی می تواننــد‬ ‫نقشــی بســیار مهمــی در تعییــن ســبک‬ ‫مصــرف بــازی کننــد‪ .‬به عنــوان مثــال‪ ،‬در‬ ‫جوامــع پیــر شــدن بــه دلیــل طــول عمــر‬ ‫بیشــتر‪ ،‬می توانــد بــه کاهــش مصــرف کاال‬ ‫و خدمــات منجــر شــود‪ .‬همچنیــن‪ ،‬در‬ ‫جوامعــی کــه فرهنــگ خریــد کم هزینــه‬ ‫را دنبــال نمی کننــد و اقتصاد شــان برپایــه‬ ‫مصــرف داخلــی اســت‪ ،‬بــرای مصــرف کمتــر‬ ‫کاال تحریــک شــده و بــرای مصــرف خدمــات‬ ‫بیش تــر تحریــک می شــوند‪.‬‬ ‫الزم بــه ذکــر اســت کــه در کشــورهای در‬ ‫حــال توســعه بــا نــرخ جمعیــت بــاال‪ ،‬عمــده‬ ‫مصــارف خانــواران بــه مــواد غذایــی‪ ،‬پوشــاک‬ ‫و مســکن مرتبــط اســت‪ .‬ایــن مصــارف‬ ‫به طــور متوســط دو ســوم کل مصــرف‬ ‫خانــواران را تشــکیل می دهنــد‪ .‬در حالی کــه‬ ‫در کشــورهای پیشــرفته‪ ،‬بــا افزایــش درامــد‪،‬‬ ‫میــزان کلــی مصــرف خانــواران بیــش از حــد‬ ‫نیازهــای اساســی می شــود و بــه ســمت‬ ‫مصــارف فرهنگــی و تفریحــی تمایــل دارد‪.‬‬ ‫رابطــه بیــن افزایــش جمعیــت و رشــد‬ ‫مصــرف کاال یکــی از مهم تریــن موضوعــات‬ ‫مطالعاتــی در زمینــه اقتصــاد اســت‪.‬‬ ‫شــکل گیری جمعیتــی بیشــتر بــه همــراه‬ ‫خریــد و اســتفاده از بیشــترین تعــداد‬ ‫کاالهــا و خدمــات‪ ،‬بــه ایــن معنــی اســت‬ ‫کــه تقاضــای مــردم بــرای محصــوالت و‬ ‫خدمــات مختلــف افزایــش پیــدا می کنــد و‬ ‫در نتیجــه تعــداد تولیــدات و فــروش کاالهــا‬ ‫و خدمــات نیــز افزایــش می یابــد‪ .‬افزایــش‬ ‫رشــد مصــرف کاال بــه دلیــل وجــود تقاضــا‬ ‫و نیازهــای مــردم بــه کاالهــا و خدمــات‬ ‫مختلــف‪ ،‬در نتیجــه افزایــش جمعیــت رخ‬ ‫می دهــد‪ .‬بنابرایــن‪ ،‬افزایــش جمعیــت‬ ‫باعــث رشــد مصــرف کاال در بــازار می شــود‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی‪ ،‬رشــد جمعیــت در دورانــی کــه‬ ‫اطالعــات و دانــش تولیــد و توزیــع کاالهــا‬ ‫و خدمــات بــه دســت امــده اســت‪ ،‬باعــث‬ ‫رشــد گــردش مالــی و حجــم معامــات‬ ‫اقتصــادی می شــود‪.‬‬ ‫سازمان اگهی های روزنامه‬ ‫بازار کسب و کار‬ ‫‪017 -32688214‬‬ ‫‪021-91013453‬‬ ‫‪0939-008-2086‬‬ صفحه 2 ‫پنج شنبه ‪ 31‬فروردین * سال چهارم * شمـاره ‪38‬‬ ‫جامعه‬ ‫نقش و وظیفه دولت‬ ‫اقتصادفرهنگی‬ ‫‪ /‬تیتــر ســپید‪ /‬اقتصــاد بــه معنــای تولیــد‪،‬‬ ‫توزیــع و مصــرف کاالهــا و خدمــات بــرای‬ ‫تامیــن نیازهــای انســانی اســت‪ .‬ایــن مفهــوم‬ ‫در فرهنــگ هــای مختلــف‪ ،‬بــه شــکل هــای‬ ‫متفاوتــی بیــان مــی شــود‪ .‬در بعضــی فرهنگ‬ ‫هــا‪ ،‬اقتصــاد بــه عنــوان یکــی از عوامــل‬ ‫اساســی در زندگــی انســانی‪ ،‬تلقــی مــی‬ ‫شــود و در نتیجــه‪ ،‬مفاهیمــی ماننــد اعتبــار‪،‬‬ ‫وفــاداری بــه قراردادهــا‪ ،‬ســود و زیــان‪ ،‬بــازار و‬ ‫تجــارت‪ ،‬مــورد توجــه قــرار مــی گیــرد‪.‬‬ ‫در دیگــر فرهنــگ هــا‪ ،‬اقتصــاد بــه عنــوان‬ ‫یکــی از جنبــه هــای مهمــی از فرهنــگ و‬ ‫هویــت ملــی‪ ،‬محســوب مــی شــود‪ .‬در ایــن‬ ‫فرهنــگ هــا‪ ،‬ارزش هــا و مفاهیــم متناســب‬ ‫بــا تاریخچــه و فرهنــگ اجتماعی مربوطــه‪ ،‬در‬ ‫اقتصــاد نمایــان مــی شــوند‪.‬‬ ‫در کل‪ ،‬اقتصاد یک جنبه اساســی از فرهنگ‬ ‫هــر شــاخه یــا زیــر شــاخه از فرهنــگ مــی‬ ‫باشــد و نحــوه تعامــل بــا ان در محیط هــای‬ ‫مختلــف از جملــه خصوصیــات فرهنگــی‬ ‫و تاریخــی مردمــان ان شــاخه از فرهنــگ را‬ ‫تعییــن مــی کنــد‪.‬‬ ‫اقتصاد اجتماعی‬ ‫اقتصــاد اجتماعــی یــک مفهــوم گســترده اســت‬ ‫کــه بــه شــکل کلــی بــه هــر نــوع فعالیــت‬ ‫اقتصــادی و مدیریــت منابــع و ســرمایه ها‪ ،‬بــا‬ ‫هــدف ارتقــای کیفیــت زندگــی جامعــه و بهبــود‬ ‫شــرایط اجتماعــی و اقتصــادی اشــاره دارد‪.‬‬ ‫علمــای اقتصــاد بــه طــرح ایــن ایــده پرداختنــد‬ ‫کــه ســرمایه داری نــه تنهــا راهــکاری بــرای‬ ‫تولیــد اشــتغال و رشــد اقتصــادی نیســت‪،‬‬ ‫بلکــه در نمایــش بهتــر ان می توانــد بــه‬ ‫کمــک همکاری هــای افــراد و اشــتراک گــذاری‬ ‫ســرمایه از طریــق خودمدیریتــی‪ ،‬تعاونــی‬ ‫و ســایر ســرمایه داری هــای اجتماعــی‪ ،‬بــه‬ ‫موفقیــت بهتــری برســیم‪ .‬اقتصــاد اجتماعی به‬ ‫مفاهیمــی از جمله اخــاق‪ ،‬عدالت‪ ،‬همکاری‪،‬‬ ‫ازادی‪ ،‬فرصــت بــرای همــه و‪ ...‬توجــه دارد‪.‬‬ ‫هــدف ان ایجــاد بــازاری مناســب اســت کــه‬ ‫بــه کمــک ان مــردم از ســایر اعضــای جامعــه و‬ ‫خــود شــرکت های اجتماعــی‪ ،‬ســود می برنــد و‬ ‫به جــای کاهــش ســرمایه های اجتماعــی‪ ،‬ایــن‬ ‫مفهــوم بــر افزایــش ان تاکیــد می کنــد‪.‬‬ ‫اقتصاد اجتماعی یک الگوی اقتصادی اســت‬ ‫که هدف اصلی ان ایجاد ارزش برای جامعه‬ ‫و تامیــن نیازهــای اجتماعــی‪ ،‬بــه جــای فقــط‬ ‫حفظ منافع ســودجویانه اســت‪ .‬در این الگو‪،‬‬ ‫اقتصــاد بــه عنوان یک وســیله برای دســتیابی‬ ‫بــه اهــداف اجتماعــی‪ ،‬فرهنگــی و زیســت‬ ‫محیطــی برنامه ریــزی و عمــل می کنــد‪.‬‬ ‫اقتصــاد اجتماعــی بــه دو شــکل مجموعه هــای‬ ‫غیرانتفاعــی و شــرکت های بــا اندوخته اجتماعی‬ ‫ظاهــر می شــود‪ .‬در مجموعه هــای غیرانتفاعــی‪،‬‬ ‫توســعه اقتصــادی و ایجــاد اشــتغال بــه کمــک‬ ‫تمرکز بر کار و پشتیبانی از فرهنگ غیرانتفاعی‬ ‫و اشــتغال تولیــدی (ماننــد ایجــاد خدمــات‬ ‫اجتماعــی‪ ،‬توســعه اموزش و پــرورش‪ ،‬حفاظت‬ ‫از زیســت محیطی و ‪ )...‬تــاش می شــود‪.‬‬ ‫شــرکت های بــا اندوختــه اجتماعــی هــم‬ ‫برخــاف شــرکت های بــا اندوختــه ســودجو‪،‬‬ ‫بــه دنبــال رســیدن بــه هدف هــای اجتماعــی‪،‬‬ ‫بــه همــراه بــه دســت اوردن ســود‪ ،‬بــا‬ ‫فراهمکــردن شــرایط محیطــی و کاری بهتــر‬ ‫و توســعه فرهنگ هــای مشــترک‪ ،‬فعالیــت‬ ‫می کنند‪ .‬در مواردی‪ ،‬بخشــی از ســود حاصل‬ ‫از فعالیــت شــرکت بــه منظــور خدمــت بــه‬ ‫اهــداف اجتماعــی در نظــر گرفتــه می شــود‪.‬‬ ‫هدف از اقتصاد اجتماعی غیرانتفاعی‬ ‫اقتصــاد اجتماعی غیرانتفاعی هدفش بهبود‬ ‫کیفیــت زندگــی افــراد و جامعــه اســت‪ ،‬بــه‬ ‫جــای اینکــه ســود و منفعــت اقتصــادی را در‬ ‫اولویــت قــرار دهــد‪ .‬در ایــن نــوع از اقتصــاد‪،‬‬ ‫ســود حاصــل از فعالیت هــای اقتصــادی‬ ‫بــه صــورت متناســب بــا نیازهــای اجتماعــی‬ ‫در حوزه هایــی ماننــد امــوزش‪ ،‬بهداشــت‪،‬‬ ‫مســکن‪ ،‬اشــتغال و غیــره توزیــع می شــود‪.‬‬ ‫هــدف از ایــن نــوع از اقتصــاد‪ ،‬از یــک ســو‬ ‫تامیــن نیازهــای اجتماعــی و از ســوی دیگــر‬ ‫توســعه اقتصــادی بــا نگرشــی بیــش از انــدازه‬ ‫بــر منافــع مالــی نابودکننــده محیــط زیســت‬ ‫و ســرمایه های عمومــی را نیــز در نظــر دارد‪.‬‬ ‫اینکــه توســعه اقتصــادی بــدون اســیب بــه‬ ‫محیــط زیســت و حفــظ حقــوق اجتماعــی‬ ‫و مالــی شــهروندان ممکــن اســت‪ ،‬یکــی از‬ ‫بخش هــایاصلــیایــننــوعازاقتصــاداســت‪.‬‬ ‫حمیدرضا محمدیاری ‪ /‬تیتر سپید‬ ‫تاثیــر فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت بــر بــازار‬ ‫کســب و کار قابــل توجــه اســت‪ .‬بــا افزایــش‬ ‫تعــداد جمعیــت جــوان در یــک کشــور‪ ،‬بــازار‬ ‫کســب و کار نیــز قابلیــت گســترش بیشــتری‬ ‫پیــدا می کنــد‪ .‬ایــن طبیعتــا منجــر بــه افزایــش‬ ‫درخواســت مصرفــی و خریدهــای افــراد جــوان‬ ‫می شــود کــه می تواننــد در صنایــع مختلــف بــه‬ ‫عنــوان مشــتریان نقــش بســزایی بــرای رشــد و‬ ‫توســعه بــازار کســب و کار ایفــا کننــد‪.‬‬ ‫بــه عــاوه‪ ،‬جمعیــت جــوان بــا توجــه بــه‬ ‫جذابیــت و تفاوت هــای فرهنگــی‪ ،‬تغییــرات‬ ‫روزمــره و نیازمندی هــای متفــاوت بــا جمعیــت‬ ‫ســنین باالتــر‪ ،‬بــر روی رونــد نــواوری و تغییرات‬ ‫در بــازار تاثیــر بســزایی دارنــد‪ .‬بــه عبارتــی‪ ،‬بــازار‬ ‫کســب و کار هایــی کــه توانســته اند بــه نیازهــای‬ ‫فرهنگــی و ترجیحــات جمعیــت جــوان پاســخ‬ ‫دهنــد‪ ،‬موفقیــت بیشــتری خواهنــد داشــت‪.‬‬ ‫همچنیــن‪ ،‬جمعیــت جــوان غالبــا بــرای برنــده‬ ‫شــدن در زندگــی و اقتصــاد درصــدد امــوزش و‬ ‫بهره وری بیشــتر هســتند‪ ،‬بنابراین‪ ،‬شــرکت ها‬ ‫می تواننــد از ایــن مزیــت نســبی بــرای توســعه‬ ‫فرصت هــای کســب و کار خــود اســتفاده کننــد‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی‪ ،‬می تــوان گفــت کــه فرزنــداوری‬ ‫و جوانــی جمعیــت به عنــوان عوامــل کلیــدی‪،‬‬ ‫بــر روی رشــد و توســعه بــازار کســب و کار‬ ‫تاثیــر قابــل توجهــی دارنــد و شــرکت ها بایــد‬ ‫بــا اســتفاده از مشــخصات ایــن جمعیــت‪،‬‬ ‫برنامه هایــی بــرای توســعه کســب و کار خــود‬ ‫در نظــر بگیرنــد‪.‬‬ ‫فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت دو عامــل مهــم‬ ‫در تاثیــر بــر بــازار کســب و کار هســتند‪ .‬ایــن‬ ‫عوامــل تاثیــر زیــادی بــر مصــرف‪ ،‬رونــد رشــد و‬ ‫رفتــار مخاطبــان دارنــد‪.‬‬ ‫در جوامعــی کــه دارای جمعیــت جــوان‬ ‫هســتند‪ ،‬بــازار کســب و کار بــه دو صــورت‬ ‫تاثیــر گــذار اســت‪:‬‬ ‫‪ ۱٫‬افزایــش مصــرف‪ :‬جمعیــت جــوان تمایــل‬ ‫زیــادی بــه اســتفاده از محصــوالت و خدمــات‬ ‫جدیــد و نویــن دارنــد‪ .‬بــه عــاوه‪ ،‬ایــن گــروه از‬ ‫جمعیــت می توانــد بــه دلیــل داشــتن درامــد‬ ‫پاییــن و عــدم داشــتن تجربــ ه کافــی در بــازار‬ ‫کار‪ ،‬بــه دسترســی اســان تر بــه محصــوالت بــا‬ ‫قیمــت هــای کمــک بــرود‪.‬‬ ‫‪ ۲٫‬رشــد بــازار‪ :‬جمعیــت جــوان یــک بــازار‬ ‫بســیار بــزرگ بــرای کســب و کارهــای جدیــد و‬ ‫نوپاســت‪ .‬تجربه نشــان داده که شــرکت هایی‬ ‫کــه بــه درســتی بتواننــد نیازهــای بــازار جــوان را‬ ‫تامیــن کننــد‪ ،‬بــا اســتفاده از روش هــای جــذاب‬ ‫تبلیغاتــی و تحریــک کننــده‪ ،‬در بــازار بــه رشــد‬ ‫خواهنــد رســید‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی مــی تــوان گفــت که جمعیت‬ ‫جــوان فرصــت بزرگــی برای توســعه کســب‬ ‫و کارهــا ایجادمــی کنــد‪ ،‬امــا نیــاز بــه روی‬ ‫کار امــدن اســتراتژی هــای خاصــی دارد کــه‬ ‫بــا توجــه بــه نیازهــای بــازار‪ ،‬بهتریــن کار بــه‬ ‫نظــر می رســد‪.‬‬ ‫تاثیــر فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت بــر بــازار‬ ‫کســب و کار بــه دو دلیــل مهــم می توانــد باشــد‪:‬‬ ‫‪ -۱‬تاثیــر فرزنــداوری‪ :‬بــا افزایش نرخ فرزنداوری‬ ‫و بــه دنبــال ان افزایــش جمعیــت‪ ،‬رشــد‬ ‫مصــرف کاال و خدمــات نیــز افزایــش می یابــد‪.‬‬ ‫در اینصــورت‪ ،‬بــازار بــرای کســب و کارهــای‬ ‫مختلــف گســترده تر می شــود و فرصت هــای‬ ‫جدیــدی بــرای رشــد و گســترش فعالیت هــا‬ ‫فراهــم می شــود‪.‬‬ ‫‪ -۲‬تاثیــر جوانــی جمعیــت‪ :‬بنابــر تحقیقــات‪،‬‬ ‫جوانــان بــا تمایــات و ســایق متفاوتــی نســبت‬ ‫بــه نســل قبلــی بــه بــازار نزدیــک می شــوند‪.‬‬ ‫به طــور کلــی‪ ،‬جوانــان بیشــتر بــه تحــوالت‬ ‫جدیــد و فناوری هــای پیشــرفته عالقه منــد‬ ‫هســتند و بیشــتر از ســایر گروه هــای ســنی‬ ‫بــه خریــد انالیــن و اســتفاده از خدمــات‬ ‫دیجیتــال عالقه منــد هســتند‪ .‬در نتیجــه‪،‬‬ ‫کســب و کارهایــی کــه در ایــن حوزه هــا فعــال‬ ‫هســتند‪ ،‬می تواننــد در بــازار جذابیــت بیشــتری‬ ‫داشــته باشــند و درامــد بیشــتری کســب کننــد‪.‬‬ ‫همچنیــن‪ ،‬هرچــه جمعیــت جوان تــر باشــد‪،‬‬ ‫بیشــتر بــه دنبــال تحصیــات باالتــر‪ ،‬شــغل‬ ‫پردرامــد تــر و بــه روز بــودن هســتند‪ ،‬بنابرایــن‬ ‫امــکان پرداخــت بیشــتر بابــت خدمــات‪،‬‬ ‫محصــوالت و تجهیــزات بــا کیفیــت را دارنــد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬جمعیــت جــوان و رشــد جمعیــت‪ ،‬بــه‬ ‫عنــوان دو عامــل مهــم در افزایــش اقتصــاد و‬ ‫بــازار کســب و کار‪ ،‬دارای تاثیــرات قابــل توجــه‬ ‫هســتند و در بســیاری از صنایــع کلیــدی نقــش‬ ‫تعیین کننــده ایفــا می کننــد‪.‬‬ ‫تاثیــر فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت بــر بــازار‬ ‫در قبال جوانی جمعیت‬ ‫کســب و کار بســیار مهــم اســت‪ .‬بــا افزایــش‬ ‫جمعیت جوان و فرزنداوری‪ ،‬تقاضای بیشتری‬ ‫بــرای کاالهــا و خدمــات بوجــود می ایــد‪ .‬در واقع‬ ‫جمعیــت جــوان در بیشــتر کشــورها بــه عنــوان‬ ‫بــازار هدفــی بــرای بســیاری از کســب و کارهــا‬ ‫در نظــر گرفتــه می شــوند‪ ،‬زیــرا ایــن گــره ســنی‬ ‫تمایــل بیشــتری بــه خریــد کاالهــای لوکــس و‬ ‫بــا کیفیــت دارنــد و در نتیجــه بــازار نســبتا ًبزرگی‬ ‫بــرای ایــن صنایــع فراهــم می شــود‪.‬‬ ‫بــه عنــوان مثــال در بســیاری از کشــورها‪،‬‬ ‫بــا افزایــش تعــداد جوانــان‪ ،‬صنایعــی ماننــد‬ ‫صنعــت پوشــاک‪ ،‬صفحــه نمایــش‪ ،‬گیــم و ابزار‬ ‫دقیــق رشــد چشــمگیری را تجربــه کرده انــد‪.‬‬ ‫همچنیــن بــا افزایــش فرزنــداوری‪ ،‬نیــاز بــه‬ ‫خدمــات مهــد کــودک‪ ،‬مــدارس و دانشــگاه ها‬ ‫افزایــش می یابــد و صنایــع مربــوط بــه ایــن‬ ‫حــوزه از ایــن تقاضــا بهــره خواهنــد بــرد‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی‪ ،‬می تــوان گفــت کــه بازارهــای‬ ‫مختلــف تحــت تاثیــر فرزنــداوری و جوانــی‬ ‫جمعیــت قــرار می گیرنــد و بــرای کســب و کارهــا‬ ‫فرصت هــای رشــد و توســعه فراهــم می شــود‪.‬‬ ‫تاثیــر فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت بــر‬ ‫بــازار کســب و کار بــه شــدت پویــا و پیچیــده‬ ‫اســت و بســیاری از عوامــل مختلــف از جملــه‬ ‫تکنولوژی‪ ،‬فرهنگ و ســبک زندگی‪ ،‬تغییرات‬ ‫اقتصــادی‪ ،‬مصــرف کننده هــا و ســایر عوامــل‬ ‫موثــر هســتند‪ .‬بــا ایــن حــال‪ ،‬تعــداد جمعیــت‬ ‫جــوان و فرزنــداوری بــاال‪ ،‬در بســیاری از‬ ‫کشــورها باعــث افزایــش مصــرف‪ ،‬رشــد بــازار‬ ‫و رونــق کســب و کار شــده اســت‪.‬‬ ‫از جملــه مزایــای فرزنــداوری و جوانــی‬ ‫جمعیــت در بــازار کســب و کار می تــوان بــه‬ ‫مــوارد زیــر اشــاره کــرد‪:‬‬ ‫‪ ۱٫‬افزایــش تقاضــا‪ :‬جمعیــت جــوان باعــث‬ ‫افزایــش تقاضــا بــرای محصــوالت و خدمــات‬ ‫مختلــف می شــود‪ .‬تقاضــا بــرای مــواردی ماننــد‬ ‫لــوازم الکترونیکــی‪ ،‬مــد و پوشــاک‪ ،‬خــودرو‪،‬‬ ‫محصــوالت غذایــی‪ ،‬بســته بندی و تکنولــوژی‬ ‫ارتباطــات باالســت‪.‬‬ ‫‪ ۲٫‬رونــق بــازار‪ :‬جمعیــت جــوان باعــث ایجــاد‬ ‫دائره زنجیــره ای از فراورده هــا‪ ،‬خدمــات و‬ ‫فعالیت هــای اقتصــادی اســت کــه باعــث‬ ‫رونــق بــازار می شــود‪ .‬ایجــاد ایــن بــازار‪ ،‬ایجــاد‬ ‫فرصت هــای کســب و کار جدیــد و ارتقــای بــازار‬ ‫فعلــی را در پــی دارد‪.‬‬ ‫‪ ۳٫‬افزایــش تولیــد‪ :‬جوانــی جمعیــت باعــث‬ ‫فعالیــت اقتصــادی و افزایــش تولیــد می شــود‪.‬‬ ‫ایــن فعالیت هــا باعــث ارتقــای ســطح عملکــرد‬ ‫کســب و کار بــا جدیدتریــن فناوری هــا و‬ ‫مدل هــا می شــوند‪.‬‬ ‫‪ ۴٫‬ایجــاد فرصت هــای شــغلی‪ :‬بــازار‬ ‫بــزرگ جمعیــت جــوان باعــث ایجــاد‬ ‫فرصت هــای شــغلی در صنایــع مختلــف‬ ‫از جملــه فنــاوری اطالعــات‪ ،‬مبلمــان‪،‬‬ ‫صنایــع غذایــی‪ ،‬مــد و پوشــاک‪ ،‬ارایشــی‬ ‫بهداشــتی و بســته بندی اســت‪.‬‬ ‫بــه عبــارت دیگر‪ ،‬فرزنداوری و جوانی جمعیت‪،‬‬ ‫می تواننــد بــرای کســب و کارهــا فرصت هــای‬ ‫بی نظیــری ایجــاد کننــد‪ .‬بــا ایــن حــال‪ ،‬بــا توجــه‬ ‫بــه پویایــی بــازار‪ ،‬کســب و کارهــا بایــد بــه طــور‬ ‫مــداوم بــه روزرســانی و تطبیــق بــا تغییــرات‬ ‫بپردازنــد تــا بتواننــد از فرصت هــای کســب و کار‬ ‫ایجــاد شــده بهــره بگیرنــد‪.‬‬ ‫مهمتریــن عوامــل تاثیرگــذار کــه مانــع‬ ‫فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت بــر بــازار کســب‬ ‫و کار می شــود‬ ‫عواملــی کــه مانع فرزنــداوری و جوانی جمعیت‬ ‫بــر بــازار کســب و کار می شــود عبارتند از‪:‬‬ ‫‪ ۱٫‬کاهــش نــرخ تولــد‪ :‬کاهــش نــرخ تولــد‬ ‫در جامعــه‪ ،‬تعــداد جمعیــت جــوان و ســنین‬ ‫کاری انــان را کاهــش می دهــد‪ .‬ایــن مســئله‬ ‫می توانــد باعــث کاهــش امــار جمعیتــی کــه‬ ‫بــرای کار وجــود دارد‪ ،‬و در نتیجــه‪ ،‬رشــد کســب‬ ‫و کار را کنــد کنــد‪.‬‬ ‫‪ ۲٫‬افزایــش ســنین جمعیــت‪ :‬بــا افزایــش‬ ‫ت فیزیکــی‪،‬‬ ‫ســن جمعیــت‪ ،‬میــزان قــو ‬ ‫تحمــل و انــرژی فــرد کاهــش می یابــد‬ ‫کــه موجــب کاهــش نــرخ اســتخدام و از‬ ‫کارافتادگــی می شــود‪.‬‬ ‫‪ ۳٫‬کمبــود نیــروی کار جــوان‪ :‬کمبــود نیــروی‬ ‫کار جــوان موجــب کاهــش پایــداری و رشــد‬ ‫بــرای شــرکت ها و کســب و کارهــای بــزرگ‬ ‫خواهــد شــد‪.‬‬ ‫‪ ۴٫‬افزایــش ســن بــرای بازنشســتگی‪ :‬بــرای‬ ‫بسیاری از کارمندان و کارافرینان‪ ،‬بازنشستگی‬ ‫بــه معنــای خاتمه فعالیت های حرفـه ای و افت‬ ‫توانایــی اســت‪ .‬بــه ایــن ترتیــب‪ ،‬افــراد بــا ســنین‬ ‫بــاال ممکــن اســت بخــش بزرگــی از محصــوالت‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫شــرکت و یــا بــه عنــوان کارافرینانــان‪ ،‬ســهمیه‬ ‫بزرگــی از بــازار را از دســت بدهنــد‪.‬‬ ‫‪ ۵٫‬کنتــرل نابودکننــده زندیگــی تولیــدی‪ :‬کنترل‬ ‫زدایــی از عواملــی کــه بــه کاهــش فعالیــت‬ ‫جنســی افــراد منجــر می شــود‪ ،‬بایــد در نظــر‬ ‫گرفتــه شــود‪ .‬قــرار دادن حداکثــر دوره ی کاری و‬ ‫بررســی اثــار جنســیتی داروهــا بــه منظــور حفظ‬ ‫حالت فعالیت جنســی و پیشــگیری از ناباروری‬ ‫از جملــه اقدامــات التیام بخشــی اســت کــه‬ ‫مــورد توجــه قرارگرفتــه اســت‪.‬‬ ‫مهمتریــن موانــع تاثیرگذار فرزنــداوری و جوانی‬ ‫جمعیــت بــر بــازار کســب و کار می شــود‬ ‫در واقــع‪ ،‬تاثیــر فرزنداوری و جوانی جمعیت‬ ‫بــر بــازار کســب و کار بــه شــیوه های مختلفی‬ ‫صــورت می گیــرد‪ .‬برخــی از عوامــل مهــم‬ ‫عبارتنــد از‪:‬‬ ‫‪ ۱٫‬تغییــر ســاختار جمعیتــی‪ :‬افزایــش تعــداد‬ ‫جوانــان و کاهــش درصــد جمعیــت ســالخورده‬ ‫می توانــد باعــث ایجــاد فضایــی بــرای توســعه‬ ‫کســب و کارهــای مختلــف شــود‪.‬‬ ‫‪ ۲٫‬تغییــر در عــادات و ســلیقه های مصرفــی‪:‬‬ ‫بهتــر شــدن شــرایط اقتصــادی و اجتماعــی‬ ‫می توانــد موجــب تغییــر در عــادات و‬ ‫ســلیقه های مصرفی مردم شــود و برای کســب‬ ‫و کارهــا فرصت هــای جدیــدی ایجــاد کنــد‪.‬‬ ‫‪ ۳٫‬تحــوالت فنــاوری‪ :‬پیشــرفت فنــاوری بــه‬ ‫دنبــال دارایــی توســعه ای در اختیــار کســب‬ ‫و کارهاســت کــه بســته بــه حــوزه فعالیــت‬ ‫انهــا‪ ،‬می توانــد رونــد رشــد و توســعه را‬ ‫تســهیل بخشــد‪.‬‬ ‫‪ ۴٫‬تغییــر در الگــوی مصــرف و دسترســی بــه‬ ‫تکنولــوژی‪ :‬افزایــش دسترســی بــه تکنولــوژی‬ ‫و شــیوع اســتفاده از اینترنــت‪ ،‬باعــث شــده‬ ‫اســت کــه کســب و کارهــا بتواننــد بــا اســتفاده‬ ‫از روش هــای نویــن تبلیغــات و بازاریابــی‪ ،‬بــه‬ ‫راحتــی بــا بــازار هــدف خــود ارتبــاط برقــرار کننــد‪.‬‬ ‫بــه هــر حــال‪ ،‬بایــد توجــه داشــت کــه تاثیــر‬ ‫فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت بــر بــازار کســب‬ ‫و کار بــه شــیوه های مختلفــی صــورت می گیــرد‬ ‫و فاکتورهــای متعــددی در ایــن بیــن نقــش‬ ‫مهمــی ایفــا می کننــد‪.‬‬ ‫نقــش حکومــت یــا حاکمیــت بر ترویــج فرهنگ‬ ‫فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت بــر بــازار کســب‬ ‫و کار نقــش حکومــت در ترویــج فرهنــگ‬ ‫فرزنــداوری و جوانــی جمعیــت بر بخش کســب‬ ‫و کار بســیار زیــاد اســت‪.‬‬ ‫بــا توجــه بــه اینکــه فرهنــگ فرزنــداوری و‬ ‫جوانــی جمعیــت‪ ،‬یکــی از عوامــل مهــم تعییــن‬ ‫کننــده توســعه و رشــد اقتصــادی کشــور اســت‪،‬‬ ‫حکومــت می توانــد در ایــن زمینــه اقداماتــی‬ ‫انجــام دهــد تــا افــراد را بــرای بیشــتر کــردن‬ ‫تعــداد فرزندانشــان ترغیــب کنــد‪.‬‬ ‫بعنــوان مثــال‪ ،‬حکومــت مــی توانــد رویکــردی‬ ‫را کــه در بســیاری از کشــورهایی اســتفاده‬ ‫شــده‪ ،‬یعنــی تســهیالت و مزایایــی را کــه بــه‬ ‫خانواده هایــی کــه بیشــتر از یــک فرزنــد دارنــد‬ ‫ارائــه می دهنــد‪ ،‬اتخــاذ کنــد‪ .‬ایــن کار می توانــد‬ ‫باعــث تحریــک ذهنــی و مــادی افــراد شــود‬ ‫و انهــا را بــه فکــر داشــتن بــه تولیــد بیشــتر‬ ‫فرزنــدان بیانــدازد‪.‬‬ ‫عــاوه بــر ایــن‪ ،‬حکومــت مــی توانــد بــا تبلیغات‬ ‫و کمپین هــای ترویجــی مطالباتــی مفیــد در‬ ‫خصــوص فرهنــگ جوانــی و خانــواده طراحــی‬ ‫کنــد و اگاهــی انهــا را افزایــش دهــد تــا محیطی‬ ‫مناســب بــرای بــه دنیــا اوردن فرزنــدان شــان‬ ‫فراهــم کننــد‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی‪ ،‬طــرح ایــده ایجــاد فرهنــگ‬ ‫ســازگار بــا جوانــی حاکمیــت باعــث پویایــی و‬ ‫توســعه کســب وکارهــا خواهــد شــد‪ .‬زیــرا بــا‬ ‫ایجــاد شــرایطی مناســب بــرای جوانــان‪ ،‬میــزان‬ ‫تقاضــای انهــا بــرای محصــوالت و خدمــات‬ ‫مرتبــط بــا بــازار کســب و کار باالتــر خواهــد‬ ‫رفــت‪ .‬بــه همیــن منظــور‪ ،‬حکومــت بایــد برنامــه‬ ‫هایــی بــرای توســعه بخــش کســب و کار را بــا‬ ‫هماهنگــی بــا ســوابق ســایر کشــورها در پیــش‬ ‫گرفتــه و فضایــی در خدمــت جوانــان بــرای‬ ‫کارافرینــی فراهــم کنــد‪.‬‬ ‫حکومــت و حاکمیــت می تواننــد نقــش مهمــی‬ ‫در ترویــج فرهنــگ فرزنــداوری و جوانــی‬ ‫جمعیــت بــر بــازار کســب و کار داشــته باشــند‪.‬‬ ‫ایــن موضــوع بــه دلیــل ایــن اســت کــه جمعیت‬ ‫جــوان و بســیاری از والدیــن بــرای ادامــه‬ ‫تحصیــل و بــراورده کــردن نیازهــای زندگــی بــه‬ ‫شــغلی پایــدار و اینــده ای مطمئــن نیــاز دارنــد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬اقدامــات دولــت بــرای حمایــت از‬ ‫جوانــان و خانواده هــا در زمینــه فرزنــداوری بــه‬ ‫طــور مســتقیم باعــث رونــق بــازار کار و کســب‬ ‫و کار می شــوند‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪402‬‬ ‫جامعه‬ ‫تاثیر رشد اقتصادی‬ ‫در توسعه جامعه‬ ‫سکینه جافرنوده‬ ‫رشــد اقتصــادی بــه نوعــی افزایــش‬ ‫تولیــد‪ ،‬درامــد‪ ،‬اشــتغال و ثــروت‬ ‫در یــک کشــور اســت و اگــر بــه‬ ‫درســتی و بــه صــورت پایــدار رخ‬ ‫دهــد‪ ،‬می توانــد توســعه جامعــه‬ ‫را بهبــود بخشــد‪ .‬برخــی از تاثیــرات‬ ‫رشــد اقتصــادی در توســعه جامعــه‬ ‫عبارتنــد از‪:‬‬ ‫‪ .1‬افزایــش اشــتغال‪ :‬بــا رشــد‬ ‫اقتصــادی‪ ،‬فرصت هــای شــغلی‬ ‫بــرای جامعــه ایجــاد می شــود و‬ ‫ایــن موجــب کاهــش بیــکاری و‬ ‫فقــر در جامعــه می شــود‪.‬‬ ‫‪ .2‬بهبــود شــرایط زندگــی‪ :‬رشــد‬ ‫اقتصــادی باعــث افزایــش درامــد‬ ‫مــردم می شــود کــه ایــن امــر‬ ‫باعــث بهبــود شــرایط زندگــی‪،‬‬ ‫تحقــق نیازهــای اولیــه‪ ،‬افزایــش‬ ‫ســطح خدمــات عمومــی و بهبــود‬ ‫بخــش اجتماعــی می شــود‪.‬‬ ‫‪ .3‬افزایــش ســرمایه گذاری‪ :‬بــا‬ ‫رشــد اقتصــادی‪ ،‬ســرمایه گذاری ها‬ ‫افزایــش می یابــد و ایــن امــر باعــث‬ ‫بــروز نــواوری‪ ،‬ایجــاد محصــوالت‬ ‫جدیــد‪ ،‬افزایــش بهــره وری و بهبــود‬ ‫فرصت هــای کاری می شــود‪.‬‬ ‫‪ .4‬توســعه ی فنــاوری‪ :‬رشــد‬ ‫اقتصــادی می توانــد باعــث‬ ‫توســعه ی فنــاوری و نــواوری شــود‬ ‫کــه ایــن امــر باعــث بهبــود عملکــرد‬ ‫و افزایــش تولیــدی می شــود‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬رشــد اقتصــادی‬ ‫به صــورت پایــدار و تعادل امیــز‬ ‫می توانــد شــرایط اقتصــادی‪،‬‬ ‫اجتماعــی و فرهنگــی یــک جامعه‬ ‫را بهبــود بخشــد و بــه توســعه‬ ‫پایــدار و بلندمــدت کمــک کنــد‪.‬‬ ‫رشــد اقتصــادی می توانــد بــه شــدت‬ ‫بــر توســعه جامعــه تاثیــر بگــذارد‪ .‬بــا‬ ‫افزایــش درامــد مــردم و همچنیــن‬ ‫ســرمایه گذاری در بخش هــای‬ ‫مختلف اقتصاد‪،‬شــرایط زندگی بشر‬ ‫بهبــود می یابــد و ایــن امــر می توانــد‬ ‫بــه رشــد دیگــر زیرســاخت های‬ ‫اجتماعــی و فرهنگــی منجــر شــود‪.‬‬ ‫رشــد اقتصــادی کمــک می کنــد تــا‬ ‫بخش هــای مختلــف اقتصــادی‬ ‫از جملــه تولیــد‪ ،‬خدمــات‪ ،‬بخــش‬ ‫بــورس‪ ،‬بازرگانــی‪ ،‬گردشــگری و‬ ‫غیــره توســعه یابنــد‪ .‬توســعه در‬ ‫ایــن بخش هــا توانایــی ایجــاد‬ ‫شــغل و افزایــش نــرخ اشــتغال را‬ ‫داراســت‪ .‬ایــن امــر باعــث می شــود‬ ‫کــه رفــاه و رونــد زندگــی مــردم‬ ‫بهبــود یابــد و بــرای کاهــش فقــر در‬ ‫جامعــه اقداماتــی انجــام شــود‪.‬‬ ‫عــاوه بــر ایــن‪ ،‬رشــد اقتصــادی‬ ‫می توانــد بــه توســعه زیرســاخت های‬ ‫مختلــف ماننــد بخش هــای پزشــکی‪،‬‬ ‫امــوزش و پــرورش‪ ،‬حمل ونقــل‪،‬‬ ‫ارتباطــات و غیــره منجــر شــود‪ .‬ایــن امــر‬ ‫باعــث بهبــود زیرســاخت های فنــی‪،‬‬ ‫تکنولوژیکــی و نــواوری در بخش هــای‬ ‫مختلف اقتصادی و در نهایت توســعه‬ ‫همــه جانبــه جامعــه می شــود‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬رشــد اقتصــادی می تواند به‬ ‫بهبــود شــرایط زندگــی مــردم‪ ،‬افزایش‬ ‫فرصت هــای شــغلی‪ ،‬توســعه‬ ‫زیرســاخت های مختلــف و در نهایــت‬ ‫توســعه جامعــه کمــک کنــد‪.‬‬ صفحه 3 ‫‪4‬‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪402‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 31‬فروردین * سال چهارم * شمـاره ‪38‬‬ ‫خبر‬ ‫سبک زندگی‪ ،‬سبک طالق!‬ ‫خبر‬ ‫حل اختالف ‪ 12‬میلیارد‬ ‫تومانی ‪ 2‬واحد تولیدی‬ ‫در علی ابادکتول با ورود‬ ‫دستگاه قضایی گلستان‬ ‫رئیــس کل دادگســتری گلســتان‬ ‫گفــت‪ :‬ایــن دو واحــد تولیــدی از‬ ‫یکســال پیــش در یــک دعــوای‬ ‫حقوقــی بــه ارزش ‪ 12‬میلیــارد تومان‬ ‫بــا یکدیگــر اختــاف داشــتند‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬کشــمکش حقوقی این‬ ‫دو واحــد تولیــدی ســبب تشــکیل‬ ‫‪ 5‬پرونــده در دادگاه حقوقــی و‬ ‫تعزیــرات اســتان شــده بــود ‪.‬‬ ‫حیــدر اســیابی افــزود‪ :‬بــا پادرمیانــی‬ ‫دادســتان علــی ابادکتــول مالــکان‬ ‫ایــن کارخانــه هــا دعــوت شــدند و‬ ‫پــس از گفتگــو بــا یکدیگــر بــه توافــق‬ ‫رســیدند و بــه ایــن ترتیــب مشــکل‬ ‫حــل شــد ‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬بــا حــل اختــاف طرفین‪،‬‬ ‫پرونــده هــای تشــکیل شــده در‬ ‫دادگاه و تعزیــرات هــم بســته شــد‪.‬‬ ‫رئیــس کل دادگســتری گلســتان‬ ‫گفــت‪ :‬بــرای کمــک بــه رونــق تولیــد‬ ‫و کمــک بــه حــل شــدن مشــکالت‬ ‫تولیدکننــدگان بــدون ورود بــه‬ ‫فرایندهــای قضایــی ‪ ،‬دادســتان هــا‬ ‫در قالــب ســتاد اقتصــاد مقاومتــی‬ ‫اســتان بــرای حــل و فصــل مســالمت‬ ‫امیــز دعــاوی بخــش اقتصــادی‬ ‫تــاش مــی کننــد‪.‬‬ ‫پارســال ‪ 74‬واحد تولیدی تعطیل‬ ‫بــا همــکاری و تعامــل دســتگاه‬ ‫قضایــی و دســتگاه هــای اجرایــی‬ ‫دوبــاره بــه تولیــد بازگشــتند و ‪39‬‬ ‫واحــد تولیــدی هــم کــه در اســتانه‬ ‫تعطیلــی بودنــد بــا ورود قضایی به‬ ‫فعالیــت خــود ادامــه دادنــد‪.‬‬ ‫دستگیری قاتل‬ ‫فراری پس از ‪ ۲‬سال‬ ‫در گرگان‬ ‫ســرهنگ علــی تجــری اظهــار‬ ‫داشــت‪ :‬ماموران در ادامه رســیدگی‬ ‫بــه پرونــده هــای قتــل عمــد متعلــق‬ ‫بــه ســال هــای گذشــته دریافتنــد‬ ‫فــردی کــه ســبب قتــل یــک نفــر‬ ‫شــده و ‪ ۲‬ســال متــواری بــود‪ ،‬در‬ ‫یکــی از روســتاهای ســطح حــوزه بــه‬ ‫صــورت مخفیانــه حضــور داشــته که‬ ‫بالفاصله دســتگیری وی در دســتور‬ ‫کار قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬مامــوران پاســگاه‬ ‫نهارخــوران بــا انجــام اقدامــات فنــی‬ ‫و کار اطالعاتــی محــل اختفای قاتل‬ ‫را شناســایی و با هماهنگی قضایی‬ ‫در یــک عملیــات ســریع و هدفمنــد‬ ‫وی را در حالــی کــه قصــد فــرار‬ ‫مجــدد داشــت دســتگیر کردنــد‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬متهــم پــس از‬ ‫تشــکیل پرونــده مقدماتــی بــرای‬ ‫ســیر مراحــل قانونــی بــه مراجــع‬ ‫قضایــی معرفــی شــد‪.‬‬ ‫ســرهنگ تجــری گفــت‪ :‬بــا توجــه‬ ‫بــه بررســی هــای انجــام گرفتــه‬ ‫مشــخص شــد فــرد دســتگیر شــده‬ ‫بــه اتهــام قتل عمــد در ســال ‪۱۳۹۹‬‬ ‫تحــتتعقیــبپلیــسبــودهاســت‪.‬‬ ‫وی در پایــان تاکیــد کــرد‪ :‬پلیــس‬ ‫حافــظ جــان‪ ،‬مــال و نظــم و ارامــش‬ ‫مــردم اســت و همــه تــوان و تــاش‬ ‫خــود را بــرای برقــراری امنیــت بــه‬ ‫کار مــی گیــرد و از شــهروندان مــی‬ ‫خواهیــم در صــورت مشــاهده‬ ‫هرگونــه فعالیــت مشــکوک موضــوع‬ ‫را بالفاصلــه از طریــق ســامانه ‪ ۱۱۰‬بــه‬ ‫پلیــس اطــاع دهنــد‪.‬‬ ‫به قلم وحید حاج سعیدی‬ ‫در عصــر کنونــی بــه دالیل مختلف تکنولوژیک و اســتفاده از لوازم‬ ‫و تجهیــزات مــدرن و بــه روز ســاختار فیزیکــی زندگــی مردم نســبت‬ ‫بــه دو یــا ســه دهــه قبــل تغییــرات اساســی کــرده اســت تــا جایــی‬ ‫که اســتفاده از این وســایل اجتناب ناپذیر شــده اســت و به نوعی‬ ‫همــه خانــواده هــا محکــوم بــه اســتفاده از ایــن تجهیــزات نویــن‬ ‫هســتند‪ .‬در گذشــته مــردم یــک ابــادی از یــک حمــام اســتفاده مــی‬ ‫کردنــد و در شــهرها نیــز ایــن تعــداد حمــام هــای عمومــی بــه تعداد‬ ‫انگشــتان دســت نمــی رســید؛ امــا خانــواده هــای امــروزی علــی‬ ‫الخصــوص نســل جــوان حمــام داخــل حیــاط را نیــز نمی پســندند و‬ ‫ســرویس بهداشــتی حتمــا ًبایــد در داخــل خانــه مهیــا باشــد‪ .‬بمانــد‬ ‫کــه ســونا و جکــوزی قابــل حمــل نیــز تــا حیــاط و داخــل اطــاق هــا‬ ‫نفــوذ پیــدا کــرده انــد‪ .‬روزگاری چنــد خانــواده با یک تلویزیون ســیاه‬ ‫و ســفید ‪ 14‬اینــچ ســاعتها ســرگرم بودنــد‪ ،‬ولــی نســل امــروز حتمــا ً‬ ‫بایــد برنامــه هــای مــورد عالقــه اش را بــا تلویزیــون هــای ال ســی‬ ‫دی و ال ای دی انهــم در اتــاق مخصــوص خــودش نــگاه کنــد!‬ ‫ایــن نــوع رفــاه طلبــی اجبــاری و مــدرن کــه محصــول برنامــه ریــزی‬ ‫هــای بلنــد مــدت کارتــل هــای اقتصــادی جهــان غــرب در مصــرف‬ ‫گــرا بــار اوردن خانــواده هــا – علــی الخصــوص در کشــور هــای‬ ‫در حــال توســعه‪ -‬مــی باشــد‪ ،‬باعــث ایجــاد تغییــرات ماهــوی در‬ ‫ســاختار اجتماعــی خانــواده هــا نیــز شــده اســت‪.‬‬ ‫در ســال هــای اخیــر‪ ،‬نــوع ارتبــاط خانوادههــا بــا دیگــر‪ ،‬صلــه ارحــام‪،‬‬ ‫ارتبــاط بــا همســایگان و اشــنایان‪ ،‬تغییــر در ســبک مراســم ســنتی‬ ‫نظیــر عروســی یــا حتــی عــزا داری( نظیــر خواســتگاری در کافی شــاپ‬ ‫و برگــزاری مراســم عــزا در هتــل )‪ ،‬مســافرت‪ ،‬مهمانــی رفتن یــا دادن‬ ‫و‪ ...‬تغییــر کــرده تــا جایــی کــه مــردم حتــی در رعایــت اداب اولیــه‬ ‫معاشــرت و بــذل محبــت بــه افــراد نیــز دو دو تــا چهــار تــا مــی کننــد!‬ ‫بــی شــک ایــن نــوع تغییــر در ســبک روابــط و رســم و رســومات‬ ‫اجتماعــی و ســنتی ماحصــل الگــو بــرداری فیزیکــی و بــه تبــع ان‬ ‫الگــو بــرداری اجتماعــی از شــیوه زندگــی در جوامــع و کشــور هــای‬ ‫بــه اصطــاح پیشــرفته اســت‪.‬‬ ‫یکــی از ایــن قبیــل الگــو بــرداری هــا کــه صــدا و ســیما نیــز در‬ ‫اب ریختــن بــه اســیاب ان چنــدان بــی تقصیــر نیســت‪ ،‬انتخــاب‬ ‫شــریک زندگــی بــه ســبک هــای نویــن و نزدیــک بــه ســبک ســایر‬ ‫کشورهاســت‪.‬‬ ‫ارتباط بی حد و حصر و کانالیزه نشــدن روابط دو جنس مخالف‪،‬‬ ‫بــه بهانــه شــناخت متقابــل از اســیب پذیــر تریــن ارتباطــات‬ ‫اجتماعــی اســت کــه متاســفانه اشــاعه ان بــه طــور مســتقیم و غیر‬ ‫مســتقیم در برخــی فیلــم هــای ســینمایی و ســریال هــا بــه وضوح‬ ‫دیــده مــی شــود‪.‬‬ ‫شــناخت متعــارف همســر و اگاهــی یابــی از خصوصیــات شــریک‬ ‫زندگــی‪ ،‬حــق مســلم زوجیــن اســت ولــی دیــن مبیــن اســام بــرای‬ ‫ایــن امــر نیــز تدارکاتی اندیشــه اســت که صیغه محرمیــت اولین و‬ ‫دم دســت ترین راهکار اســت‪ .‬از ســویی وقتی ســنگ بنای زندگی‬ ‫چنــدان محکــم و اســطقس دار نباشــد و بــر مبنــای « توچــه رنگــی‬ ‫دوس داری؟» و « خواننــده مــورد عالقــه ات کیــه؟» شــکل پذیــرد‪،‬‬ ‫قطعــا ًایــن ســنگ بنــا در زندگــی دوام چندانــی نخواهد داشــت چرا‬ ‫کــه زوجیــن در شــناخت روحــی یکدیگــر تــاش نکــرده انــد و بــه‬ ‫جــای بررســی و شــناخت روحیــات و الیــه هــای عمیــق شــخصیت‬ ‫یکدیگر به بررســی الیه های ســطحی شــخصیت یکدیگر پرداخته‬ ‫انــد‪ .‬ا َســفا کــه خانــواده هــا نیــز در ایــن مقطــع هیــچ اراده ای از‬ ‫خــود نشــان نمــی دهنــد و بــه بهانــه روشــنفکری و رهایــی از انــگ‬ ‫«اُمُلیســم» ریــش و قیچــی دســت فرزنــدان خــود مــی دهنــد‪.‬‬ ‫امــا تراژدیــک تریــن یــا بــه عبارتــی غــم انگیــز تریــن ســکانس ایــن‬ ‫داســتان در عصــر مــا زمانــی رخ مــی دهــد کــه بســتن پرونــده‬ ‫زندگــی یــک زوج در برخــی خانــواده هــا از شــمارش یــک تــا ده‬ ‫اســان تــر شــده اســت و ایــن منفــور تریــن حالل خداونــد‪ ،‬به طرفه‬ ‫افزایش قیمت گوشت مرغ‬ ‫مقطعیاست‬ ‫دبیــر انجمــن صنفــی تولیدکننــدگان جوجــه یکــروزه افزایــش قیمــت‬ ‫گوشــت مــرغ در بــازار را مقطعــی دانســت و گفــت‪ :‬اکنــون تولیــد‬ ‫جوجــه یکــروزه طبــق روال انجــام می شــود و بـه زودی نرخ هــا منطقــی‬ ‫می شــود و ب ـه زودی بــازار گوشــت مــرغ بــه شــرایط عــادی بــاز می گــردد‪.‬‬ ‫«محمدرضــا صدیــق پــور» علــت افزایــش قیمــت گوشــت مــرغ در‬ ‫بــازار را وقفــه یــک هفتـه ای تولید جوجه یکروزه در اســفندماه ســال‬ ‫‪ ،۱۴۰۱‬حــذف برخــی گله هــای مــرغ مــادر مولــد و کمبــود نهاده هــای‬ ‫دامــی دانســت و افــزود‪ :‬اکنــون اثــارش در ایــن بــازه زمانــی نمایــان‬ ‫شــده اســت‪ ،‬زیــرا در اســفندماه ســال گذشــته تولیــد جوجــه یکروزه‬ ‫ی کــه نیــاز مــرغ فروردیــن مــاه‬ ‫بــه ‪ ۹۰‬میلیــون قطعــه رســید؛ در حالـ ‬ ‫نیــز بایــد در نظــر گرفتــه می شــد‪.‬‬ ‫وی اظهــار داشــت‪ :‬یکــی دیگــر از علت هــای افزایــش قیمــت‬ ‫مــرغ افزایــش تمــام شــده هزینه هــای تولیــد اســت و انتظــار‬ ‫مــی رود دولــت بــرای ان تدبیــری بیندیشــد زیــرا اکنــون قیمــت‬ ‫العینــی درخواســت و اجابــت مــی شــود‪ .‬بیشــترین امــار هــا نیــز در‬ ‫طــاق هــای توافقــی کــه اتفاقــا ًخیلــی هــم رمانتیــک برگــزار مــی‬ ‫شــوند‪ ،‬ثبــت شــده اســت‪ .‬غمگنانــه تــر اینکــه اخیــرا ًرســم شــده‬ ‫اســت کــه «جشــن طــاق» هــم برگــزار مــی شــود و خانــواده هــا‬ ‫بــا برگــزاری ایــن جشــن و دعــوت از دوســتان و اشــنایان ایــن‬ ‫شکســت بــزرگ را در زندگــی را بــه بهانــه جلوگیــری از ســرخوردگی‬ ‫فرزندشــان‪ ،‬جشــن مــی گیرنــد و بــه شــادی و پایکوبــی مــی پردازنــد‬ ‫و بــا شکســتن حلقــه نامــزدی بــا چکــش ذوق مــی کننــد! قصــد‬ ‫واکاوی معضــات اجتماعــی‪ ،‬فــردی‪ ،‬عاطفــی‪ ،‬جنســی و ‪ ...‬ناشــی‬ ‫از طــاق و دالیــل افزایــش طــاق را نداریــم کــه در ایــن مقــال نمــی‬ ‫گنجــد‪ .‬هــر چنــد در عصــر حاضــر امــکان برقــراری ارتبــاط محرمانــه‬ ‫تــر از طریــق دســتگاه هــای ارتباطــی‪ ،‬اســتقالل مالــی در زنــان‪،‬‬ ‫کســب در امــد بیشــتر مــردان و تنــوع طلبــی انها‪ ،‬گســترش شــبکه‬ ‫هــای ماهــواره ای و ‪ ...‬در افزایــش ایــن پدیــده شــوم نقش داشــته‬ ‫و دلیــل گســترش ان را توجیــه مــی کنــد ولــی انچــه مهــم اســت‬ ‫نــوع نــگاه بــه مقــوالت «زندگــی» و «طالق» در نســل جدید اســت‬ ‫کــه اصــا ًبــا معیــار هــای اصولــی و منطقــی اجتماعــی همخوانــی‬ ‫نــدارد‪ .‬در ایــن مســیر نقــش خانــواده بــه عنــوان محــوری تریــن‬ ‫ایتــم در کنتــرل فرزنــدان علــی الخصــوص قبل از ازدواج و در ســال‬ ‫های اول ازدواج بر هیچکس پوشــیده نیســت‪ .‬الگو پذیری نســل‬ ‫جــوان اگــر بــر مبنــای اعتقــادات اســامی و مذهبــی و حتــی اگــر بــر‬ ‫اســاس معیــار هــای انســانی و اخالقیــات منطبــق باشــد‪ ،‬بــی شــک‬ ‫انتخــاب مســیر و ســبک زندگــی پایــدار و وفــاداری بــه طــرف مقابــل‬ ‫چنــدان دشــوار نخواهــد بــود‪ .‬امــا در بســیاری مــوارد خانــواده هــا‬ ‫هــم در امــر ازدواج و هــم در مقولــه طالق تســلیم محض فرزندان‬ ‫خــود هســتند و شــروع و خاتمــه یــک زندگــی را – حتــی بعــد از‬ ‫یــک مقطــع کوتــاه زندگــی مشــترک – امــری عــادی و حــق طبیعــی‬ ‫فرزنــدان خــود قلمــداد مــی کننــد و خواســته انــان را در کمتریــن‬ ‫زمــان و بــدون توجــه بــه عواقــب ان اجابــت مــی کننــد‪ .‬امیــد اســت‬ ‫خانــواده هــا بــا نظــارت بیشــتر روی فرزنــدان و نشــان دادن حــس‬ ‫مســئولیت پذیــری بیشــتر و تغییــر در نگــرش خود و فرزنــدان خود‬ ‫در انتخــاب شــریک زندگــی و ادامــه زندگــی زنــا شــویی‪ ،‬راه را بــرای‬ ‫انتخــاب زندگــی ســالم و پایــدار بــرای فرزنــدان خــود همــوار کننــد‪.‬‬ ‫تمام شــده مــرغ زنــده حــدود ‪ ۵۰‬هــزار تومــان و گوشــت مــرغ بــرای‬ ‫مصرف کننــدگان بیــن ‪ ۶۸‬تــا ‪ ۷۰‬هــزار تومــان اســت و نرخ هایــی‬ ‫بیــش از ایــن گران فروشــی محســوب می شــود‪.‬‬ ‫دبیــر انجمــن صنفــی تولیدکننــدگان جوجه یکــروزه تصریح کــرد‪ :‬به‬ ‫طــور قطــع افزایــش قیمــت گوشــت مــرغ در بــازار مقطعــی اســت و‬ ‫ب ـه زودی بــه روال عــادی بــاز می گــردد‪ ،‬زیــرا اکنــون میــزان جوجــه‬ ‫ریــزی بیــن ‪ ۱۰۰‬تــا ‪ ۱۱۰‬میلیــون قطعــه انجــام می شــود‪.‬‬ ‫صدیــق پــور گفــت‪ :‬در پــی اصــاح سیاســت ارز ترجیحــی و اجــرای‬ ‫طــرح مردمــی ســازی یارانه هــا در اردیبهشــت مــاه ســال گذشــته‪،‬‬ ‫قــرار بــود دولــت شــرایطی را بــرای تولیدکننــدگان رقــم بزنــد کــه ایــن‬ ‫مهــم رخ نــداد بــه طــوری کــه طــی ‪ ۷‬مــاه گذشــته تولیدکننــدگان‬ ‫جوجــه یکــروزه محصــول تولیــدی خــود را ‪ ۳۰‬درصــد زیرقیمــت‬ ‫واقعــی تولیــد بــه فــروش رســانده اند‪.‬‬ ‫وی تاکیــد کــرد‪ :‬قبــل از اجــرای طــرح مردمــی ســازی یارانه هــا قیمــت‬ ‫هــر قطعــه جوجــه یکــروزه بیــن ‪ ۶‬تــا ‪ ۸‬هــزار تومــان بود که بــا اجرای‬ ‫ایــن طــرح قیمــت جوجــه یکــروزه بــه ‪ ۱۵‬هــزار تومــان رســید‪ ،‬امــا بــه‬ ‫دلیــل مشــکالت در تولیــد‪ ،‬هــر قطعــه جوجــه یکــروزه را ‪ ۳‬هــزار و‬ ‫‪ ۵۰۰‬تومــان خریــداری می کردنــد‪.‬‬ ‫دبیــر انجمــن صنفــی تولیدکننــدگان جوجــه یکــروزه قیمــت جوجــه‬ ‫یکــروزه را وابســته بــه قیمــت گوشــت مــرغ دانســت و اظهــار کــرد‪ :‬بــا‬ ‫افزایــش قیمــت مــرغ زنده و گوشــت مــرغ در بازار قیمت هر قطعه‬ ‫جوجــه یکــروزه بیــن ‪ ۱۰‬تــا ‪ ۲۰‬هــزار تومــان بــه فــروش می رســد‪.‬‬ ‫صدیــق پــور بــا بیــان اینکــه در واقــع صنعــت جوجــه یکــروزه ضــرر‬ ‫و زیــان داده اســت‪ ،‬گفــت‪ :‬بــا توجــه بــه حــل مشــکل نهاده هــای‬ ‫طیــور و روال عــادی رونــد تولیــد در فروردیــن مــاه بـه زودی بــازار ایــن‬ ‫محصــول بــه شــرایط عــادی بــاز می گــردد و جــای نگرانــی نیســت‪.‬‬ ‫افزون بر پنج هزار مجوز‬ ‫کسب و کار در خراسان‬ ‫شمالی صادر شد‬ ‫مدیــرکل امــور اقتصــادی و دارایــی خراســان‬ ‫شــمالی گفــت‪ :‬ســال گذشــته پنــج هــزار و ‪۲۰۳‬‬ ‫مجــوز کســب و کار در اســتان از طریــق درگاه‬ ‫ملــی صــادر شــد‪.‬‬ ‫محمــد رحمانــی اظهــار کــرد‪ :‬ســه کارکــرد اصلــی‬ ‫درگاه ملــی مجوزهــا ایــن اســت کــه اوال ً بــرای‬ ‫هــر کســب و کار شــرایط‪ ،‬مــدارک‪ ،‬زمــان و‬ ‫هزینــه صــدور مجــوز را شــفاف کرده اســت؛ ثانیا ً‬ ‫پنجــره واحــد ثبــت درخواســت مجــوز و رهگیــری‬ ‫متقاضــی تــا دریافــت مجــوز تشــکیل شــده و‬ ‫ســوماً‪ ،‬ثبــت‪ ،‬پیگیــری شــکایت و راهنمایــی‬ ‫متقاضــی از دســتگاه صادرکننــده کارکــرد دیگــر‬ ‫ایــن درگاه اســت‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬پارســال ‪ ۱۱‬هــزار و ‪۸۰۷‬‬ ‫درخواســت مجــوز کســب و کار از طریــق درگاه‬ ‫ملــی مجوزهــای کســب کار در اســتان خراســان‬ ‫شــمالی ثبــت شــد‪.‬‬ ‫رحمانــی افــزود‪ :‬از مجمــوع کل درخواســت هــا‬ ‫‪ ۹۰۸‬متقاضــی انصــراف دادنــد و چهــار هــزار و‬ ‫‪ ۴۴۴‬درخواســت‪ ،‬رد‪ ،‬لغــو و ابطــال شــد‪.‬‬ ‫مدیــرکل امــور اقتصــادی و دارایــی خراســان‬ ‫شــمالی خاطرنشــان کــرد‪ :‬یکهــزار و ‪ ۲۵۲‬مــورد نیز‬ ‫در حــال بررســی از ســوی دســتگاه هــای اجرایــی و‬ ‫تکمیــل مــدارک توســط متقاضیــان اســت‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬بیشــترین درخواســت مجــوز کســب و‬ ‫کار در دســتگاه هــای اجرایــی اســتان مربــوط بــه‬ ‫اداره کل تعــاون‪ ،‬کار و رفــاه اجتماعــی بــا چهــار‬ ‫هــزار و ‪ ۹۰۳‬درخواســت مجــوز کســب و کار اســت‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬یکــی از مهــم تریــن موانــع فعالیــت‬ ‫بخــش خصوصــی در ســال هــای گذشــته‬ ‫دشــواری صــدور مجــوز بــرای کســب و کارهــای‬ ‫مختلــف اســت کــه در ایــن زمینــه تــاش داریــم‬ ‫مشــکالت کمتــر شــود‪.‬‬ ‫گلستان نیازمند شهرک‬ ‫دانش بنیان است‬ ‫رییــس کل دادگســتری گلســتان بــرای ایجــاد‬ ‫شــهرک دانش بنیــان به عنــوان مهم تریــن‬ ‫خواســته فعــاالن بخــش دانش بنیــان در‬ ‫فراهم شــدن مــکان مناســب اســتقرار ایــن‬ ‫شــرکت ها قــول پیگیــری داد‪.‬‬ ‫به گزارش روابط عمومی دادگســتری گلســتان‪،‬‬ ‫حیــدر اســیابی در جمــع فعــاالن جــوان‬ ‫بخــش دانــش بنیــان اســتان‪ ،‬افــزود‪ :‬توســعه‬ ‫شــرکت های دانــش بنیــان در اســتان نیازمنــد‬ ‫ایجــاد زیرســاخت های الزم از جملــه فضــای‬ ‫مناســب بــرای فعالیــت اســت‪.‬‬ ‫وی یــاداور شــد‪ :‬برخــی دســتگاه هــای اجرایــی‬ ‫ن بــدون اســتفاده در اختیــار دارنــد‬ ‫اســتان زمی ـ ‬ ‫و در نشســتی کــه بــا مدیــران دســتگاه هــای‬ ‫اجرایــی و اقتصــادی اســتان خواهیــم داشــت‬ ‫واگــذاری ایــن زمین هــا بــه منظــور ایجــاد شــهرک‬ ‫دانــش بنیــان پیگیــری خواهــد شــد‪.‬‬ ‫اســیابی گفــت‪ :‬براســاس مصوبــه هــای ســال‬ ‫قبــل قــرار بــود‪ ،‬شــرکت شــهرک های صنعتــی‪،‬‬ ‫زمین هــای راکــد در شــهرک های صنعتــی را‬ ‫پــس از خلــع یــد‪ ،‬بــا اولویــت شــرکت های دانش‬ ‫بنیــان بــه ســرمایه گذاران واگــذار کننــد کــه بــار‬ ‫دیگــر بــر اجــرای ان تاکیــد مــی شــود‪.‬‬ ‫وی بــا اشــاره بــه ایــن کــه تنهــا راه افزایــش ســرانه‬ ‫درامــد مــردم اســتان کمــک بــه توســعه‪ ،‬تولیــد و‬ ‫ســرمایه گذاری درایــن خطــه اســت‪ ،‬افــزود‪ :‬تــا‬ ‫زمانــی کــه مســووالن اجرایــی نپذیرنــد کــه در امــر‬ ‫توســعه اســتان و حمایــت از بخــش خصوصــی بــا‬ ‫مشــکالت اساســی مواجــه هســتیم‪ ،‬نمــی تــوان‬ ‫بــرای رفــع موانــع تولیــد و جــذب ســرمایه گذار و‬ ‫حفــظ فعــاالن اقتصــادی اســتان موفــق عمــل کــرد‪.‬‬ ‫بــه گفتــه وی در نشســت ســه جانبــه بــا حضــور‬ ‫نماینــدگان ســه قــوه در اســتان مشــکالت طــرح‬ ‫شــده از ســوی فعــاالن بخــش دانــش بنیــان‬ ‫اســتان پیگیــری خواهــد شــد‪.‬‬ ‫مهــدی غفــاری رئیــس پــارک علــم و فنــاوری‬ ‫گلســتان در ایــن نشســت گفــت‪ :‬در نشســت‬ ‫هــای قبلــی بــا پیگیــری دادگســتری بخشــی‬ ‫از مصوبــه هــا بــه نتیجــه رســیده و بــرای ســایر‬ ‫مصوبه هــای بــر زمیــن مانــده هــم مســووالن‬ ‫قضایــی و اداره کل بازرســی اســتان پیگیــر علــت‬ ‫اجرانشــدنانازســویاداراتمربوطــههســتند‪.‬‬ صفحه 4 ‫پنج شنبه ‪ 31‬فروردین * سال چهارم * شمـاره ‪38‬‬ ‫خبر‬ ‫امام جمعه بجنورد‪:‬‬ ‫روز قدس‬ ‫زمینه سازنابودی‬ ‫رژیمصهیونیستی‬ ‫است‬ ‫امــام جمعــه بجنــورد گفــت‪ :‬روز قــدس روز‬ ‫اســتکبار ســتیزی و زمینــه ســاز نابــودی رژیــم‬ ‫صهیونیســتی اســت و ایــن مســاله قطعــی و‬ ‫شــبهه ای در ان وجــود نــدارد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش تیتــر ســپید‪ ،‬حجــت االســام‬ ‫والمســلمین رضــا نــوری در خطبــه هــای ایــن‬ ‫هفتــه نمــاز جمعــه اظهــار کــرد‪ :‬ابتــکار معمــار‬ ‫کبیــر انقــاب در تعییــن اخریــن جمعــه مــاه‬ ‫مبــارک بــه عنــوان روز قــدس موجــب حمایــت‬ ‫قاطــع ازادی خواهــان جهــان از فلســطین‬ ‫اشــغالی شــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬زمانــی ایــن رژیــم غاصــب رو بــه‬ ‫پیشــرفت بــود و هــر بــار نقطــه ای از ســرزمین‬ ‫پهنــاور را غصــب مــی کــرد‪ ،‬امــا ایجــاد انقــاب‬ ‫اســامی بــه رهبــری امــام خمینــی(ره) مســیر‬ ‫انهــا را تغییــر داد‪.‬‬ ‫نماینــده ولــی فقیــه در خراســان شــمالی بیــان‬ ‫کــرد‪ :‬امــام خمینــی(ره) بــا نامگــذاری ایــن روز بــه‬ ‫دنیــا بویــژه مســلمانان جهــان فهمانــد کــه بایــد‬ ‫همیشــه اتحــاد بــرای از بیــن بــردن دشــمنان‬ ‫وجــود داشــته باشــد و ایــن غــده ســرطانی ریشــه‬ ‫کــن شــود‪.‬‬ ‫حجــت الســام نــوری بر ضرورت حفظ انســجام‬ ‫و وحــدت مســلمانان جهــان تاکیــد کــرد و گفت‪:‬‬ ‫جهــان اســام بایــد در برابــر رژیــم خونخــوار‬ ‫صهیونیســتی و حامیانــش متحــد شــود‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کــرد‪ :‬هــدف امریــکا و رژیــم‬ ‫صهیونیســتی کــودک کــش‪ ،‬تفرقــه بیــن‬ ‫کشــورهای اســامی اســت امــا بــا وحــدت و‬ ‫همبســتگی تمــام نقشــه هــای انهــا از بیــن‬ ‫خواهــد رفــت‪.‬‬ ‫امــام جمعــه بجنــورد بیــان کــرد‪ :‬در دوره ای ایــن‬ ‫رژیــم غاصــب خــود را برتــر و شکســت ناپذیــر‬ ‫مــی دانســت امــا بــا اتحــاد مســلمانان جهــان و‬ ‫مــردم فلســطین‪ ،‬اکنــون حتــی بیــن خودشــان‬ ‫هــم درگیــری ایجــاد شــده و در جنــگ هــای ‪،۵۰‬‬ ‫‪ ۳۳‬و حتــی ‪ ۶‬روزه اعــام اتــش بــس مــی کننــد‪.‬‬ ‫حجــت االســام نــوری تصریــح کــرد‪ :‬ایــن عقــب‬ ‫نشــینی و ضعــف انهــا از نابــودی و ریشــه کــن‬ ‫شدنشــان را نویــد مــی دهــد و تــا پیــروزی حق علیه‬ ‫باطــل بایــد شــعار مــرگ بــر اســراییل ســر دهیــم‪.‬‬ ‫حجاب موجب‬ ‫تقویتپاکی‬ ‫و عفت می شود‬ ‫و در نهایت موجب‬ ‫بهبود عزت نفس‬ ‫او می شود‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪5‬‬ ‫وزیر اقتصاد در نامه ای به وزرا و روسای سازمان ها اعالم کرد؛‬ ‫اغاز پیگرد متخلفان از قانون تسهیل صدور مجوزها‬ ‫در بانــک اطالعــات کســب و کارها هســت‪.‬‬ ‫توجــه‪ :‬ارتــکاب مــوارد ‪ ۱‬و ‪ ۲‬بــه حکــم مــاده هفــت قانــون اجــرای‬ ‫سیاسـت های کلــی اصــل ‪ ۴۴‬جــرم اســت و حداقــل ‪ ٦‬مــاه حبــس‬ ‫دارد (شــکایت الکترونیــک در درگاه ملــی مجوزهــا و پیگیــری در‬ ‫دادســرای ویــژه کارکنــان دولــت)‪.‬‬ ‫مــوارد ‪ ۳‬تــا ‪ ٧‬تخلــف هســتند و مســئول متخلــف‪ ،‬بــا اعــام درگاه‬ ‫ملــی مجوزهــا تحــت پیگــرد ســازمان بازرســی کل کشــور قــرار‬ ‫می گیــرد‪.‬‬ ‫‪ - ۳‬فراخوانــدن حضــوری متقاضــی مجــوز بــرای تحویــل مــدارک‪.‬‬ ‫توجــه‪ :‬تهیــه مــدارک الزم همچــون گواهینامــه رانندگــی‪ ،‬مــدرک‬ ‫تحصیلــی‪ ،‬تاییدیــه بهداشــت و‪ ...‬برعهــده متقاضــی اســت و بایــد‬ ‫قبــل از ثبــت درخواســت مجــوز در درگاه ملــی انهــا را تهیــه کــرده‬ ‫باشــد‪.‬‬ ‫‪ - ۴‬صــادر نکــردن مجــوز بــه بهانــه اشــباع بــازار‪ ،‬محدودیــت‬ ‫ظرفیــت‪ ،‬حــدود صنفــی‪ ،‬فاصلــه یــا هــر بهانــه دیگــری کــه در درگاه‬ ‫ملــی مجوزهــا ذکــر نشــده اســت‪ .‬اگــر یــک متقاضــی همــه شــرایط‬ ‫و مــدارک دریافــت مجــوز را دارد‪ ،‬بایــد مجــوزش بــدون بهانــه و در‬ ‫زمــان اعالمــی صــادر شــود‪.‬‬ ‫‪ - ۵‬رد درخواســت متقاضــی بــدون ارایــه دلیــل‪ .‬مســئوالن صــدور‬ ‫مجــوز‪ ،‬فقــط در صورتــی می تواننــد درخواســتی را رد کننــد کــه‬ ‫متقاضــی یکــی از شــروط یــا مــدارک اعــام شــده در درگاه ملــی‬ ‫مجوزهــا را نداشــته باشــد‪.‬‬ ‫‪ -۶‬تحویــل کاغــذ اســتعالم از ســایر ادارات بــه متقاضــی مجــوز‪.‬‬ ‫گرفتــن پاســخ همــه اســتعالم ها بــرای صــدور مجــوز‪ ،‬وظیفــه‬ ‫دســتگاه صادرکننــده مجــوز اســت‪.‬‬ ‫‪ -۷‬ثبــت نــام از متقاضــی دریافــت مجــوز‪ ،‬خــارج از درگاه ملــی‬ ‫مجوزهــا‪.‬‬ ‫‪ ۵‬حق شهروندان درباره مجوزهای کسب و کار‬ ‫‪ -۱‬هــر کــس حــق دارد از شــرایط‪ ،‬مــدارک و زمــان الزم برای دریافت‬ ‫مجوز کســب و کار مورد نظرش مطلع شــود‪.‬‬ ‫‪ -۲‬هــر کــس حــق دارد بــدون مراجعــه حضــوری‪ ،‬مجــوز مــورد‬ ‫نظــرش را در درگاه ملــی مجوزهــا درخواســت و در زمــان مصــوب و‬ ‫اعــام شــده‪ ،‬ان را دریافــت کنــد‪.‬‬ ‫‪ -۳‬هــر متقاضــی واجــد شــرایط دریافــت یــک مجــوز کــه در زمــان‬ ‫مصــوب‪ ،‬مجــوزش صــادر نشــده‪ ،‬حــق دارد از صادرکننــده مجــوز‬ ‫شــکایت کنــد‪( .‬درگاه ملــی مجوزهــا موظــف اســت امــکان ایــن‬ ‫شــکایت ها را فراهــم و انهــا را تــا اخــر پیگیــری کنــد‪).‬‬ ‫‪ -۴‬هــر کــس حــق دارد از نــام‪ ،‬نشــانی و رتبــه اعتبــاری صاحبــان‬ ‫مجوزهــای صــادر شــده در هــر منطقــه مطلــع شــود‪.‬‬ ‫‪ -۵‬متقاضیــان مجوزهایــی کــه شــرط صــدور انهــا‪ ،‬قبولــی در ازمون‬ ‫اســت‪ ،‬حــق دارنــد در فواصــل زمانــی کوتــاه (‪ ۳‬مــاه) و بــه طــور‬ ‫مســتمر در ازمــون جدیــد شــرکت کننــد‪( .‬پذیرش در ایــن ازمون ها‬ ‫بایــد بــر اســاس نمــره تــراز باشــد‪).‬‬ ‫وزیــر اقتصــاد در نامــه بــه تمــام وزرا و روســای ســازمان ها از شــروع‬ ‫پیگــرد متخلفــان از اجــرای احــکام قانونــی تســهیل صــدور مجوزهــا‬ ‫خبــر داد و بــا یــاداوری هفــت جــرم و تخلــف در فراینــد صــدور‬ ‫مجوزهــا تاکیــد کــرد کــه این مــوارد به همه واحدهــای زیرمجموعه‬ ‫انهــا ابــاغ شــود‪.‬‬ ‫به گزارش تیتر سپید از وزارت اقتصاد‪« ،‬سید احسان خاندوزی»‬ ‫در نامــه ای بــه وزرا‪ ،‬روســای ســازمان های دولتــی از اغــاز پیگــرد‬ ‫تخلفــات در اجــرای قانــون تســهیل صــدور مجوزهــا خبــر داد‪.‬‬ ‫در نامــه وزیــر اقتصــاد امــده اســت‪ :‬همــان گونــه که مســتحضرید‪،‬‬ ‫در اجــرای قانــون اجــرای سیاســت های کلــی اصــل ‪ ۴۴‬قانــون‬ ‫اساســی و فرمایشــات رئیــس جمهــوری‪ ،‬درگاه ملــی مجوزهــا از‬ ‫ســال گذشــته اغــاز بــه کار کــرده و تنهــا مرجــع ثبــت درخواســت‬ ‫مجــوز در سراســر کشــور محســوب می شــود‪.‬‬ ‫بــا وجــود احــکام صریــح قانونــی (مــاده هفــت قانــون اجــرای‬ ‫سیاس ـت های کلــی اصــل ‪ ۴۴‬قانــون اساســی اصالحــی مصــوب‬ ‫‪ ۱۵/۱۱/۱۳۹۹‬و قانــون تســهیل صــدور مجوزهــای کســب و کار و‬ ‫تعییــن مجــازات حبــس بــرای ناقضــان برخــی از ایــن احــکام)‪،‬‬ ‫متاســفانه از نقــاط مختلــف کشــور بــه خصــوص شهرســتان های‬ ‫دور از مراکــز اســتان ها خبــر می رســد حقــوق قانونــی متقاضیــان‬ ‫مجــوز در فراینــد صــدور مجوزهــا رعایــت نمی شــود‪.‬‬ ‫بــا توجــه بــه اینکــه مقدمــات تعیین شــعبه ویــژه ای در دادگســتری‬ ‫مراکــز اســتان ها بــرای پیگــرد متخلفــان از اجــرای احــکام قانونــی‬ ‫تســهیل صــدور مجوزهــا شــروع شــده و نیــز ســازمان بازرســی کل‬ ‫کشــور همچنــان بــا جدیــت تخلفــات در ایــن زمینــه را پیگیــری‬ ‫می کنــد؛ بــه همــه واحدهــای زیرمجموعــه ان وزارتخانــه ‪ /‬ســازمان‬ ‫در سراســر کشــور‪« ،‬حقــوق متقاضیــان مجــوز» و اقداماتــی کــه‬ ‫در فراینــد صــدور مجوزهــا جــرم یــا تخلــف محســوب می شــود (بــه‬ ‫شــرح زیــر) را ابــاغ کنیــد تــا بــرای همــکاران در اینــده مشــکلی‬ ‫پیــش نیایــد و ایــن قانــون مهــم بــه طــور کامــل و موثــری اجــرا شــود‪.‬‬ ‫‪ ۷‬جرم و تخلف در فرایند صدور مجوزها‬ ‫‪ -۱‬مطالبه شــرط‪ ،‬مدرک یا هزینه ای بیشــتر از انچه در درگاه ملی‬ ‫مجوزهــا اعــام شــده‪ ،‬از متقاضی مجوز‪.‬‬ ‫‪ - ۲‬مطالبــه مجــوز کاغــذی از کســی کــه شناســه یکتــا دارد و نامــش‬ ‫لزوم بهره بردن از زبان هنر برای معرفی قهرمانان ملی‬ ‫یــک مستندســاز بیــن المللــی بــر لــزوم بهــره بــردن از زبــان هنــر بــرای معرفــی قهرمانــان‬ ‫ملــی کشــور بــه مــردم و ایســتادگی در برابــر هجمــه هــای رســانه هــای غربــی تاکیــد کــرد‪.‬‬ ‫مســتند «مرتضــی و مــا» اثــر «کیومــرث پوراحمــد» بــه مناســبت هفتــه هنــر انقــاب‬ ‫اســامی بــا حضــور یونــس محمــدی مستندســاز بین المللــی و جمعــی از عالقــه منــدان‬ ‫هنــر در ســالن اجتماعــات ســوره اکــران و در ادامــه ان نیــز نشســت تخصصــی «شــخصیت‬ ‫پژوهــی در مســتند» برگــزار شــد‪.‬‬ ‫یونــس محمــدی مستندســاز بین المللــی در ابتــدای ایــن نشســت بــه موضــوع پرتــره‬ ‫نــگاری پرداخــت و گفــت‪ :‬دیــدن پرتــره همیشــه بــرای مــن جــذاب بــود؛ زیــرا مســتندی‬ ‫کــه در مــورد شــخصیت ســاخته می شــود لزومــا تنهــا یــک شــخصیت نیســت بلکــه وقایــع‬ ‫تاریخــی را نیــز بررســی می کنــد‪.‬‬ ‫جدول سودکو‪ /‬سرگرمی‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ ۶‬هزار نفر در‬ ‫خراسان شمالی در‬ ‫انتظار دریافت وام‬ ‫فرزنداوری‬ ‫کارشــناس مطالعاتــی مدیریــت شــعب‬ ‫بانــک ملــی خراســان شــمالی گفــت‪ :‬در‬ ‫حــال حاضــر ‪ ۶‬هــزار نفــر در ایــن اســتان در‬ ‫انتظــار دریافــت وام فرزنــداوری هســتند‪.‬‬ ‫ابراهیــم زاده در جلســه ســتاد جوانــی‬ ‫جمعیــت کــه ‪ ۲۲‬فروردیــن مــاه در‬ ‫اســتانداری برگــزار شــد‪ ،‬اظهــار کــرد‪:‬‬ ‫‪ ۱۸‬هــزار درخواســت بــرای دریافــت‬ ‫تســهیالت فرزنــداوری بــه بانــک ارجــاع‬ ‫شــده اســت کــه از ایــن تعــداد ‪ ۱۲‬هــزار‬ ‫نفــر تســهیالت مــورد نظــر را دریافــت‬ ‫کــرده و هنــوز ‪ ۶‬هــزار نفــر نیــز در صــف‬ ‫انتظــار هســتند‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬از ‪ ۲۸‬شــعبه دولتــی و‬ ‫خصوصی بانک در این اســتان‪ ،‬تعدادی‬ ‫از بانــک هــا پاســخی در ارتبــاط بــا اینکــه‬ ‫در چــه وضعیتــی قــرار دارنــد‪ ،‬ارائــه نکرده‬ ‫و ‪ ۳‬بانــک خصوصــی نیــز اعــام کــرده اند‬ ‫کــه درخواســتی نداشــته انــد‪.‬‬ ‫ابراهیــم زاده در ارتبــاط بــا تســهیالت‬ ‫ازدواج نیــز بیــان کــرد‪ ۱۷ :‬هــزار و ‪۵۰۰‬‬ ‫درخواســت بــرای دریافــت وام ازدواج‬ ‫در بانــک هــای اســتان وجــود داشــته کــه‬ ‫از ایــن تعــداد بــه ‪ ۱۲‬هــزار و ‪ ۳۶۵‬فقــره‬ ‫درخواســت وام اعطــا شــده اســت‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬هنــوز ‪ ۵‬هــزار و ‪ ۳۷‬نفــر‬ ‫در صــف انتظــار بانــک هــای اســتان بــرای‬ ‫دریافــت تســهیالت ازدواج هســتند‪.‬‬ ‫محمدرضــا حســین نــژاد اســتاندار‬ ‫خراســان شــمالی نیــز در ایــن جلســه‬ ‫تاکیــد کــرد‪ :‬بایــد علــت کنــدی اعطــای‬ ‫وام هــای فرزنــداوری و ازدواج بررســی و‬ ‫مشــکالت ان حــل شــود‪.‬‬ ‫‪402‬‬ ‫خبر‬ ‫صیادان ماهی کمیاب « َزرد َپر» در‬ ‫خراسان شمالی دستگیر شدند‬ ‫فرمانــده یــگان حفاظــت اداره کل‬ ‫حفاظــت محیــط زیســت خراســان‬ ‫شــمالی گفــت‪ ۲ :‬فقــره پرونــده صیــد‬ ‫ماهــی حفاظــت شــده «زَردپَــر» در ســد‬ ‫شــیرین دره ایــن اســتان قضایــی شــد و‬ ‫‪ ۲‬صیــاد متخلــف بــه مراجــع ذیصــاح‬ ‫معرفــی شــدند‪.‬‬ ‫محمــد موســوی اظهــار کــرد‪ :‬ایــن‬ ‫متخلفــان کــه در ســد شــیرین دره‬ ‫شهرســتان مانــه و ســملقان اقــدام بــه‬ ‫صیــد ماهــی کــرده بودنــد‪ ،‬شناســایی‬ ‫شــدند و از انــان چهــار رشــته تــور‬ ‫ماهیگیــری ضبــط و توقیــف شــد‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬بــرای جلوگیــری از‬ ‫صیــد ماهــی زردپــر‪ ،‬بازدیدهــای دوره‬ ‫ای و پایــش و گشــت هایــی در ســطح‬ ‫مناطق ازاد از جمله حوزه ســد شــیرین‬ ‫دره انجــام مــی شــود‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کــرد‪ :‬ماهــی زردپــر از‬ ‫ابزیان حمایت شــده اســت و این گونه‬ ‫ابــزی در رده هــای گونــه هــای اســیب‬ ‫پذیــر قــرار دارد و یــگان حفاظــت محیط‬ ‫زیســت اســتان بــا هــر گونــه صیــد غیــر‬ ‫مجــاز برخــورد قانونــی خواهــد کــرد‪.‬‬ ‫وی بــا اشــاره بــه تشــدید نظــارت هــا‬ ‫بــرای جلوگیــری از صیدماهــی زردپــر‬ ‫خاطرنشــان کــرد‪ :‬یــگان حفاظــت ایــن‬ ‫اداره کل همــه ســاله بــا فــرا رســیدن‬ ‫فصــل تخــم ریــزی ایــن گونــه‪ ،‬نســبت‬ ‫بــه تشــدید اقدامــات نظارتــی اقــدام و‬ ‫حــوزه رودخانــه اتــرک و ســد شــیرین‬ ‫دره‪ ،‬مــورد پایــش‪ ،‬گشــت و کنتــرل‬ ‫قــرار مــی گیــرد‪.‬‬ ‫موســوی افــزود‪ :‬در ســال هــای اخیــر‬ ‫شــاهد حضــور صیــادان از ســایر اســتان‬ ‫ها بویژه اســتان های شــمالی هســتیم‬ ‫و یــگان حفاظــت ایــن اداره کل در‬ ‫صــورت مواجهــه بــا صیــادان غیرمجــاز‬ ‫اعمــال مقــررات نمــوده و متخلفــان بــه‬ ‫مراجــع قضایــی معرفــی شــده انــد‪.‬‬ ‫زَردپَــر نــام گروهــی از ماهی هــای‬ ‫بــزرگ اب شــیرین اســت کــه بــه کپــور‬ ‫شــباهت دارنــد و بــر خــاف کپورهــا‬ ‫کــه معمــوال ً در تــه حوضچه هــا و‬ ‫اب هــای راکــد زندگــی می کننــد‪،‬‬ ‫زردپرها معموال ًدر ابگیرهای ســنگی‬ ‫و صخــره ای بــا جریــان ســریع اب‬ ‫یافــت می شــوند‪.‬‬ ‫ایــن ماهــی کــف خــوار و مهاجــم‬ ‫هســت و بیشــتر از میگــو ‪،‬خرچنــگ‪،‬‬ ‫قورباغــه و الشــه ابزیــان تغذیــه مــی‬ ‫کنــد و در ایــران ایــن گونــه ماهــی‬ ‫در رودخانــه منتهــی بــه دریــای خــزر‬ ‫زندگــی مــی کننــد‪.‬‬ ‫زردپــر بــه علــت شــنا در خــاف جهــت‬ ‫اب دارای بدنــی عضالنــی و قدرتمنــد‬ ‫نســبت به ســایر ماهیان اب شــیرین‬ ‫اســت و زردپرتــا وزن بــاالی ‪۱۰‬‬ ‫کیلوگــرم رشــد مــی کنــد‪.‬‬ ‫زردپــر در میــان صیــادان دارای‬ ‫جایــگاه خاصــی هســت کــه همیشــه‬ ‫در اولویــت صیــد صیــادان قــراردارد‬ ‫وپراکنــش ماهــی زردپــر در حــوزه خز‪،‬‬ ‫رودخانــه هــا و تــاالب هــا از اتــرک تــا‬ ‫ارس اســت و انــدازه ان بــه حــدود ‪۱۰۰‬‬ ‫ســانتی متــر و گاهــی وزن ان بیش از‬ ‫پنــج کیلوگــرم مــی رســد‪.‬‬ ‫اشــخانه مرکــز شهرســتان ‪ ۱۱۰‬هــزار‬ ‫نفــری مانــه و ســملقان در ‪۴۵‬‬ ‫کیلومتــریغــرببجنــوردواقــعاســت‪.‬‬ ‫ســد شــیرین دره در ‪ ۶۵‬کیلومتــری‬ ‫شــمال غربــی شــهر بجنــورد در‬ ‫محدوده شهرســتان مانه و ســملقان‬ ‫قــرار دارد و یکــی از بزرگ تریــن‬ ‫ســدهای خراســان شــمالی اســت کــه‬ ‫بــر روی رودخانــه شــیرین دره‪ ،‬یکــی‬ ‫از سرشــاخه های رود اتــرک ســاخته‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ صفحه 5 ‫‪6‬‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪402‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 31‬فروردین * سال چهارم * شمـاره ‪38‬‬ ‫نکات‪‎‎‬مثبت‪‎‎‬نقش‪‎‎‬اقتصاد‪‎‎‬بر‪‎‎‬فرهنگ‪‎‎‬جامعه‪‎‎‬‬ ‫اسیب اجتماعی‬ ‫کودکان کار و اثرات‬ ‫ان بر اقتصاد جامعه‬ ‫نرگس حسین زاده‬ ‫تیتر سپید‬ ‫کــودکان کار بــه معنــای اســتفاده‬ ‫از کــودکان در ســنین پایین تــر از‬ ‫ســن قانونــی کار بــه منظــور کســب‬ ‫درامــد و ارزش اقتصــادی هســتند‪.‬‬ ‫ایــن امــر عــاوه بــر تخلــف از حقوق‬ ‫بشــری‪ ،‬بــرای اقتصــاد جامعــه نیــز‬ ‫تاثیــرات منفــی خواهــد داشــت‪.‬‬ ‫اولیــن تاثیــر منفــی کــودکان کار بــر‬ ‫اقتصــاد جامعــه‪ ،‬کاهــش تولیــدی‬ ‫اســت‪ .‬بــه ایــن معنــا کــه اســتفاده‬ ‫از کــودکان کار بــه جــای اســتفاده‬ ‫از نیــروی کار مجــرب بزرگســاالن‪،‬‬ ‫باعــث می شــود کــه بــه جــای تولیــد‬ ‫بیشــتر‪ ،‬تولیــد کمتــر شــود و در‬ ‫نتیجــه تاثیــرات ان در کاهــش‬ ‫تولیــد ملمــوس خواهــد بــود‪.‬‬ ‫تاثیــر دیگــری کــه کــودکان کار در‬ ‫اقتصــاد جامعــه دارنــد‪ ،‬کاهــش‬ ‫کیفیت تولیدی اســت‪ .‬در بســیاری‬ ‫از مــوارد‪ ،‬کارکــردن کــودکان بــه‬ ‫دلیــل نداشــتن تجربــه‪ ،‬موجــب‬ ‫خطــای بیشــتر و در نتیجــه کاهــش‬ ‫کیفیــت محصــوالت می شــود‪.‬‬ ‫تاثیــر بعــدی کــودکان کار‪ ،‬افزایــش‬ ‫رقابــت در بــازار کار اســت‪ .‬بــه دلیــل‬ ‫برخــی مزایــای اســتفاده از کــودکان‬ ‫کار‪ ،‬افــرادی کــه از ایــن کــودکان‬ ‫کار بــه صــورت قانونــی و غیرقانونــی‬ ‫اســتفاده مــی کننــد‪ ،‬می تواننــد‬ ‫کارفرمایــان را بــا کمتریــن هزینــه بــه‬ ‫عنــوان کارگــران بنــدی کننــد‪ .‬ایــن‬ ‫موضــوع باعــث می شــود کــه بخشــی‬ ‫از بــازار کار‪ ،‬فقــط بــرای کــودکان بــا‬ ‫درامــد پاییــن قابــل دســترس باشــد‬ ‫و بــازار کار بــه شــکل کلــی از شــرایط‬ ‫اشــتغالکمتــرقابــلاســتفادهباشــد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬کــودکان کار در طوالنــی‬ ‫مــدت‪ ،‬منجــر بــه کاهــش رونــق‬ ‫اقتصــادی جامعــه خواهــد شــد‪.‬‬ ‫بهتریــن راه بــرای پیشــگیری از ایــن‬ ‫اتفــاق‪ ،‬قانونگــذاری صریــح تــاش‬ ‫بــرای ارتقــای برخــورداری از حقــوق‬ ‫بشــری کــودکان و ترویــج امــوزش‬ ‫ســریع و کامــل انــان اســت‪.‬‬ ‫کــودکان کار بــه معنــای اســتفاده‬ ‫از افــراد زیــر ‪ ۱۸‬ســال در کارهایــی‬ ‫هســتند کــه بــه نظــر انهــا و‬ ‫مجموعه هایــی کــه انهــا را بــه کار‬ ‫می گیرنــد‪ ،‬مناســب بــرای ســن انهــا‬ ‫نیســت‪ .‬ایــن مســئله باعــث می شــود‬ ‫کــه کــودکان بــرای ایــن کــه بتواننــد‬ ‫خانواده شــان را تامینــی کننــد‪،‬‬ ‫تحصیــات خــود را کنــار بگذارنــد و بــه‬ ‫اجبــار و یــا بــه طــور غیرمســتقیم در‬ ‫یــک حلقــه فقــر گرفتــار شــوند‪.‬‬ ‫عواقــب کــودکان کار بــر اقتصــاد‬ ‫جامعــه شــامل‪:‬‬ ‫‪ -1‬کاهــش ســطح تحصیــات و‬ ‫دسترســی بــه شــغل های بادرامــد‬ ‫باالتــر می شــود‪.‬‬ ‫‪ -2‬محــدود شــدن رشــد اقتصــادی‬ ‫جامعــه بــه خاطــر کاهــش بــازار‬ ‫خریــد و فــروش‪.‬‬ ‫‪ -3‬ســرمایه گذاری نامناســب در امــوزش‬ ‫و پــرورش‪ ،‬کــه از انجــا کــه جامعــه دچــار‬ ‫خلق وخــو در بــازار کار اســت‪ ،‬بــرای رشــد‬ ‫اقتصــادی الزامــی اســت‪.‬‬ ‫‪ -4‬مرگ و اســیب جســمی و روانی به‬ ‫کــودکان کار بــرای پایــان دادن بــه ایــن‬ ‫فراینــد عــادی نادرســت رخ می دهــد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬کــودکان کار باعــث‬ ‫محدودیــت رشــد اقتصادی‪،‬کاهــش‬ ‫ســطح تحصیــات‪ ،‬افزایــش فقــر و‬ ‫عــدم توســعه جامعــه می شــوند‪.‬‬ ‫واقعیــت ان اســت کــه بایــد‬ ‫سیاس ـت هایی بــرای پایــان دادن بــه‬ ‫کــودکان کار تدویــن شــود‪ ،‬تــا بتوانیــم‬ ‫بــه جــای حلقه فقر و عقــب ماندگی‪،‬‬ ‫بــازار کار را تنــوع بخشــیم و به ســمت‬ ‫توســعه هســتیم‪.‬‬ ‫ن‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‬ ‫حمیدرضــا محمدیــاری ‪ /‬بــازار کســب و کار ‪ /‬رابط ـ ‪‎‬ه‪‎‬بی ـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬شــکلها ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامع ـ ‪‎‬ه‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬پیچیــد ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬گســترد ‪‎‬ه‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ت‪‎‬نق ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬مثب ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬نکا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬ادامـ ‪‎‬ه‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬برخـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مختلفـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎:‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬اشــار ‪‎‬ه‪‎‬میکنـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ح‪‎‬درامـ ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬دلیـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ح ‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎1‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فــرد ‪‎‬‬ ‫ح‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ح‬ ‫ی‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬ارتقــا ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬ســب ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کنـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬تربیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تعلیـ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬ایجا ‪‎‬د‬ ‫ل‪‎‬میتوان ‪‎‬د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬اشــتغا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎2‬ایجــا ‪‎‬د ‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬جامع ـ ‪‎‬ه‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اعضــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کنـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬فقـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬بیــکار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ث‬ ‫ی‪‎‬میتوانــ ‪‎‬د‪‎‬باعــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬رشــ ‪‎‬د‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬فرهنگــ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬تبــادال ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎3‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬کشــوره‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬نهادها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بی ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬فرهنگ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬تبادال ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افزای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مختلف‪‎‎‬شــود ‪‎‬؛‬ ‫ل‪‎‬ب ـ‪‎‬ا‬ ‫ل‪‎‬تعام ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مث ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬د‪‎‬ب ـ‪‎‬ا‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬فعالیتهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‬ ‫ش‪‎‬جهان ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬نگــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬خارجـ ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬مشــتریا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرکته‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬ارتبــا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬مفی ـ ‪‎‬د‪‎‬واق ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بیــن الملل ـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬فرهنگ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬در ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬بـ‪‎‬ا‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‬ ‫گ ‪‎:‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬هنـ ‪‎‬ر ‪‎ ‎‬و ‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬اهمیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎4‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ن‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬منتق ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬بیرو ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کشــور ‪‎،‎‬هنـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬فرهنـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هســتند ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــور ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬ســرمایه گــذار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ک ـ ‪‎‬ه‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کــر ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬افــراد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬باشــن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬فرهنگـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هنــر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬فعالیتهــا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬دیــد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ممکـ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬میتوان ‪‎‬د‪‎‬باع ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬رشـ ‪‎‬د‪‎‬اقتصاد ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬فرهنگ ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎5‬توســع ‪‎‬ه ‪‎‬صنای ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و ‪‎...‬شــود‪.‎‬‬ ‫ی‪‎‬دیجیتــا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬صــد‪‎‬ا‪‎ ‎‬و‪‎‬ســیما ‪‎،‎‬فضــا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬فرهنگــی ‪‎،‎‬مثـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬صنایـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬چنیــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افزایشــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تقاضــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‬ ‫ن‪‎‬صنایعــی ‪‎،‎‬کیفیــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬ایجا ‪‎‬د‪‎‬فرصتها ‪‎‬‬ ‫‪‎‬می‏بخشـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬نوبـ ‪‎‬ه‪‎‬خــو ‪‎‬د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میشــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬صنعتـ ‪‎‬‬ ‫گ‪‎‬جامع ـ ‪‎‬ه‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬فرهن ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬رو ‪‎،‎‬نق ـ ‪‎‬‬ ‫ا ‪‎‬ز‪‎‬همی ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬الزم االجــر‪‎‬ا‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬توجــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مهــ ‪‎‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ت‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جمعی ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬اقتصا ‪‎‬د ‪‎‬ب ‪‎‬ر ‪‎‬جوان ‪‎‬‬ ‫نق ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مه ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوام ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یک ـ ‪‎‬‬ ‫اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬اقتصــادی ‪،‎‬‬ ‫ت‪‎‬دار ‪‎‬د ‪‎.‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬کلــی ‪‎،‎‬عوام ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بســیار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســرمایه‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬هزینه هــا ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬خانوادگ ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬درامــد ‪‎،‎‬ترکی ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــام ‪‎‬‬ ‫ط‬ ‫ی‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــناخت ‪‎‬ه‪‎‬شــده انــ ‪‎‬د‪‎‬کــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬عواملــ ‪‎‬‬ ‫ای ‪‎،‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر‪‎‬هســتن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫ث‬ ‫ن‪‎‬میتوانــ ‪‎‬د‪‎‬باعــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغلی ‪‎،‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬عــد ‪‎‬‬ ‫بیــکار ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اجتماعــی‪‎(‎‬ماننــ ‪‎‬د‬ ‫ش‪‎‬خطــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نارضایتــی ‪‎،‎‬فقــر ‪‎،‎‬بیخــود ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬حــال ‪‎،‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ت )‪‎‬شــو ‪‎‬د ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬عی ـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬جنای ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬درام ـ ‪‎‬د‬ ‫ت‪‎‬باالتــر ‪‎،‎‬خانــواد ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬تحصیــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــان ‪‎،‎‬زمینـ ‪‎‬ه‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مناســب ‪‎،‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫م‪‎‬میکنـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬افزای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬فراهـ ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بزرگتـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کنـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬روانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬ســام ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬اجتماعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬رضایــت ‪‎،‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬روابـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬وابســت ‪‎‬ه‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‬ ‫ت‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬شــد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعی ـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر‪‎‬کل ‪‎،‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬دیگـ ‪‎‬ر‪‎‬عوامـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬انچـ ‪‎‬ه‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬دولـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زیربنــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتواننــ ‪‎‬د‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬ارائ ـ ‪‎‬ه‪‎‬دهنــد ‪‎،‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‬ ‫ت ‪‎.‬یکــ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‪‎‬مهــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیــ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬جوانــ ‪‎‬‬ ‫نقــ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬بگــذارد ‪،‎‬‬ ‫ت‪‎‬جــوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬رشـ ‪‎‬د‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مهمـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬عوامـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬انــا ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مناسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ب‬ ‫ی‪‎‬مطلــو ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬زیــر‪‎‬ا‪‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ل‪‎‬خانواد ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬ازدواج ‪‎،‎‬تشــکی ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬درام ‪‎‬د‪‎‬باال ‪‎،‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬دارا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهــره و ‪‎‬ر‪‎‬ب‪‎‬ا‬ ‫ی‪‎‬کاف ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬میکنـ ‪‎‬د ‪‎.‬اگـ ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬جامعـ ‪‎‬ه‪‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ترغیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فرزنــدا ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬تشــکی ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مجبــو ‪‎‬ر‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬عق ‪‎‬د‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬نباشــد ‪‎،‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ال‪‎‬فراهـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬درامـ ‪‎‬د‪‎‬بــا ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ش ‪‎‬درامدهــا ‪‎ ،‎‬کمبــو ‪‎‬د ‪‎‬منابــع ‪‎ ،‎‬نداشــت ‪‎‬‬ ‫ط ‪‎‬بــ‪‎‬ا ‪‎‬کاهــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬خانــواد ‪‎‬ه ‪‎‬مرتبــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و ‪‎...‬خواهن ـ ‪‎‬د‪‎‬بــو ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬اساس ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬خدمــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬امکانــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ب ‪‎‬ه‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬مهاجر ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬میتوانن ‪‎‬د‪‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مناسـ ‪‎‬‬ ‫عالو ‪‎‬ه‪‎‬ب ‪‎‬ر‪‎‬این ‪‎،‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جامع ‪‎‬ه‬ ‫ک‪‎‬کنن ‪‎‬د ‪‎.‬زیر‪‎‬ا‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ساختا ‪‎‬ر‪‎‬شهر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کم ‪‎‬‬ ‫گ‪‎ ‎‬و‪‎‬جهان ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بزر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شهرها ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ی‪‎‬زندگی ‪‎،‎‬کاه ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬هزینه هــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هــوا ‪‎،‎‬افزای ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کمبــو ‪‎‬د‪‎‬مســکن ‪‎،‎‬الودگـ ‪‎‬‬ ‫ق‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ســو ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬هســتن ‪‎‬د‪‎‬ک ‪‎‬ه‪‎‬میتوانن ‪‎‬د‪‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و ‪‎...‬عوامل ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬اجتماع ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ارتبا ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬جســتجو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دهنـ ‪‎‬د‪‎‬تـ‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬بهتـ ‪‎‬ر‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬شــهرها ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کنن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬مهاجــر ‪‎‬‬ ‫گ‪‎ ‎‬و‪‎‬جهانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــزر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬درام ـ ‪‎‬د‪‎‬بــاال ‪‎،‎‬میتوان ـ ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‬ ‫ب‪‎ ‎‬و‪‎‬دارا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مناس ـ ‪‎‬‬ ‫بنابرایــن ‪‎،‎‬ارائ ـ ‪‎‬ه‪‎‬شــغلها ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬فقـ ‪‎‬ر‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‬ ‫ت‪‎‬جــوان ‪‎،‎‬توســع ‪‎‬ه‪‎‬اقتصــادی ‪‎،‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬داشــت ‪‎‬ه‪‎‬باش ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زندگ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬رابطــ ‪‎‬ه ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬جوانــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بررســ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مختلفــ ‪‎‬‬ ‫رویکردهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬رویکردهــا ‪‎،‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬نظ ‪‎‬ر‪‎‬میرسـ ‪‎‬د‪‎‬ک ‪‎‬ه‪‎‬رابط ‪‎‬ه‬ ‫ت‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬دار ‪‎‬د ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬برخـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ک ‪‎‬ه‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ت‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬دارد ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬حالـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعی ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬منفـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ن‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دیگـ ‪‎‬ر‪‎‬رویکردهــا ‪‎،‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬نظـ ‪‎‬ر‪‎‬میرسـ ‪‎‬د‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬رابطـ ‪‎‬ه‪‎‬بیـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬نــدار ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ل‪‎‬مســتق ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬شــک ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬کــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ر‪‎‬جوانــ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مهمــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوامــ ‪‎‬‬ ‫بــ‪‎‬ا‪‎‬توجــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬تحقیقــات ‪‎،‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اســت‪‎.‬‬ ‫ط‪‎‬ســرمایه گذار ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر‪‎‬اســت ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ط‬ ‫م‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬مســتقی ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬امکانــا ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬خان ـ ‪‎‬ه‪‎‬تاخی ـ ‪‎‬ر‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬تــر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬میبخش ـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬انه ـ‪‎‬ا‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ال‪‎ ‎‬و‪‎‬مهارتها ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬با ‪‎‬‬ ‫ح‪‎‬تحصیال ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میده ‪‎‬د ‪‎.‬همچنین ‪‎،‎‬دسترسـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬‬ ‫م‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســال ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫م‪‎‬تحق ـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬مه ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬نی ـ ‪‎‬ز‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬عوام ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کاف ـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬کــ ‪‎‬ه‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬انهــ‪‎‬ا‪‎‬ســرمایه گذار ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورهای ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یــ ‪‎‬‬ ‫بــ ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫خ‪‎‬میدهــ ‪‎‬د‬ ‫ی‪‎‬ر ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬پایینتــر ‪‎‬‬ ‫ج‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ســنی ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬مییابــد ‪‎،‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬تولیــ ‪‎‬د‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کـ ‪‎‬ه‬ ‫ت‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬تاخیـ ‪‎‬ر‪‎‬میافتـ ‪‎‬د ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬عــوض ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورهای ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬رشـ ‪‎‬د‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬کــ ‪‎‬ه‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬تاخیــ ‪‎‬ر‪‎‬انداختــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دارنــد ‪‎،‎‬تعــدا ‪‎‬د‪‎‬افــراد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬ضعیفــ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیجــه ‪،‎‬‬ ‫ک‪‎‬خانــ ‪‎‬ه‪‎‬مجبــو ‪‎‬ر‪‎‬هســتند ‪‎،‎‬بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬تــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ک ‪‎‬ه‬ ‫ن‪‎‬حــال ‪‎،‎‬بای ‪‎‬د‪‎‬توج ‪‎‬ه‪‎‬داشـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ســریعت ‪‎‬ر‪‎‬رشـ ‪‎‬د‪‎‬میکنـ ‪‎‬د ‪‎.‬بـ‪‎‬ا‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬حت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دین ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬فرهنگ ‪‎،‎‬سیاست ‪‎،‎‬عقیده ها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬همچو ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬دیگر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دالی ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی‪‎‬س ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬نی ‪‎‬ز‪‎‬میتوان ‪‎‬د‪‎‬ب ‪‎‬ر‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬زندگ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎‬شری ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬انتخا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬همچو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فاکتورها ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر‪‎‬باش ـ ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬رش ـ ‪‎‬د‪‎‬جمعی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‬ ‫ی‪‎‬شــغل ‪‎‬‬ ‫ح‪‎‬تحصیــات ‪‎،‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر‪‎‬کل ‪‎،‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ج‬ ‫ت‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬خار ‪‎‬‬ ‫ج‪‎ ‎‬و‪‎‬مهاجر ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬تاخی ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ازدوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میتوان ‪‎‬د‪‎‬باع ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬اقتصاد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شرای ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کن ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫م‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ســال ‪‎‬‬ ‫ق‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیج ـ ‪‎‬ه‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه‪‎‬تحق ـ ‪‎‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ت‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جمعی ‪‎‬‬ ‫تاثی ‪‎‬ر ‪‎‬اقتصا ‪‎‬د ‪‎‬ب ‪‎‬ر ‪‎‬جوان ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ع‪‎‬پژوهشـ ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬موضو ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ی ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬ب ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬برنامه ریــز ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬حــوز ‪‎‬ه ‪‎‬سیاســتگذار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بســیا ‪‎‬ر ‪‎‬کاربــرد ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ت‪‎ ‎‬و‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬ثــرو ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬د ‪‎‬ر‪‎‬واقــع ‪‎،‎‬نحــو ‪‎‬ه‪‎‬توزیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬داشــت ‪‎‬ه‪‎‬باشـ ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کشــور ‪‎،‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬فراوانـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بیشــتر ‪،‎‬‬ ‫ی‪‎‬کار ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬فرصتها ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬ب‪‎‬ا‪‎‬اقتصا ‪‎‬د‪‎‬قو ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬مثــال ‪‎،‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫بـ ‪‎‬ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬میکننــد ‪‎،‎‬بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬خواهـ ‪‎‬د‬ ‫ن‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬مهاجــر ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تعــدا ‪‎‬د‪‎‬جوانانـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورها ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬امـ ‪‎‬ر‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــو ‪‎‬د ‪‎.‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎ ‎‬و‬ ‫ی‪‎‬تحصی ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بیشــت ‪‎‬ر‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مقص ـ ‪‎‬د‪‎‬شــو ‪‎‬د ‪‎.‬همچنیــن ‪‎،‎‬وجــو ‪‎‬د‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ت‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬رشـ ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬افرینــی ‪‎،‎‬میتوانـ ‪‎‬د‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬مواج ‪‎‬ه‪‎‬هســتن ‪‎‬د‬ ‫ت‪‎‬اقتصاد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ک ‪‎‬ه‪‎‬ب‪‎‬ا‪‎‬مشــکال ‪‎‬‬ ‫ا ‪‎‬ز‪‎‬طرفی ‪‎،‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــورهای ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ن‪‎‬اس ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ممک ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دارند ‪‎،‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬محدود ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬تحصیل ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شغل ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬فرصتها ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ع‪‎‬کمبودهــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬رفــ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬خالقانه تــر ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬راه هــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــ ‪‎‬ه‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬زمینه های ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعی ـ ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬رش ـ ‪‎‬د‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬د‪‎‬باع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬باشــن ‪‎‬د ‪‎.‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ب‪‎ ‎‬و‪‎‬کا ‪‎‬ر‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬کس ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مانن ـ ‪‎‬د‪‎‬کارافرین ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬حــال ‪‎،‎‬تاثیـ ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬ر‪‎‬جوانـ ‪‎‬‬ ‫بـ‪‎‬ا‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬هـ ‪‎‬ر‪‎‬کشــوری ‪‎،‎‬ب ‪‎‬ه‬ ‫ی‪‎‬جمعیـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‬ ‫ن‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬دار ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‪‎‬نمیتــوا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬بســتگ ‪‎‬‬ ‫ص‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬خــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ویژگیهــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬کـ ‪‎‬ه‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬قــوی ‪،‎‬‬ ‫ن‪‎‬گفـ ‪‎‬‬ ‫ف‪‎‬کــر ‪‎‬د ‪‎.‬بـ ‪‎‬ه‪‎‬طــو ‪‎‬ر‪‎‬کلــی ‪‎،‎‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬تعریـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬کلـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬خواهـ ‪‎‬د‪‎‬کــر ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬کشــو ‪‎‬ر‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬دنبــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ه‪‎‬مثب ـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬و‪‎‬جنب ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جمعی ـ ‪‎‬‬ ‫تاثی ـ ‪‎‬ر‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر‪‎‬جوان ـ ‪‎‬‬ ‫د‬ ‫ی‪‎‬میتوانـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ک‪‎‬ســو ‪‎،‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬وضعیـ ‪‎‬‬ ‫د ‪‎.‬ا ‪‎‬ز‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و‪‎‬منفـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ه‪‎‬ممکـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــود ‪‎،‎‬کـ ‪‎‬‬ ‫ل‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬اشــتغا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زمینــه ســا ‪‎‬ز‪‎‬شــغل افرینـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎ ‎‬و‬ ‫ن‪‎‬گــرو ‪‎‬ه‪‎‬ســن ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫خ‪‎‬بیــکار ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬نــر ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬کاه ـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬باع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬باشــد‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬همــرا ‪‎‬ه‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ر‪‎‬ا‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬انــا ‪‎‬‬ ‫ط‪‎‬زندگـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬بهبــو ‪‎‬د‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیجـ ‪‎‬‬ ‫ل‬ ‫ح‪‎‬اشــتغا ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬رشـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬دیگـ ‪‎‬ر‪‎‬ســو ‪‎،‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــو ‪‎‬د ‪‎.‬بــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬جوانــا ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ث‪‎‬ایجــا ‪‎‬د‪‎‬مشــکال ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬باع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ال‪‎‬بــود ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫م‪‎‬براوردهــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عــد ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬منجــ ‪‎‬ر‪‎‬بــ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬گــرو ‪‎‬ه‪‎‬ســن ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ایــ ‪‎‬‬ ‫خ‪‎‬بیــکار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نــر ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ع‪‎‬اختالفــا ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬شــیو ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬ب ـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬شــد ‪‎‬ه‪‎ ‎‬و‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬نتیج ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬انــا ‪‎‬‬ ‫ی‪‎ ‎‬و‪‎‬اجتماع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مال ـ ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬میشــود‪‎.‬‬ ‫ن‪‎‬گــرو ‪‎‬ه‪‎‬ســن ‪‎‬‬ ‫م‪‎ ‎‬و‪‎‬فق ـ ‪‎‬ر‪‎‬د ‪‎‬ر‪‎‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬جرائ ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اجتماعــی ‪‎،‎‬افزای ـ ‪‎‬‬ ‫ط‬ ‫م‪‎‬تعییــن کنند ‪‎‬ه‪‎‬شــرای ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎‬اقــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬یکـ ‪‎‬‬ ‫ه‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بنابرایــن ‪‎،‎‬اقتصــا ‪‎‬د‪‎‬بـ ‪‎‬‬ ‫د‪‎.‬‬ ‫ه‪‎‬باشـ ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬ب ‪‎‬ر‪‎‬جوانا ‪‎‬‬ ‫د‪‎‬تاثی ‪‎‬ر‪‎‬مهم ‪‎‬‬ ‫‪‎‬زندگی ‪‎،‎‬میتوان ‪‎‬‬ ‫نقش حجاب در فرهنگ‬ ‫مردم ایران باستان‬ ‫نرگــس حســین زاده ‪ /‬تیتــر ســپید ‪/‬حجــاب بــه‬ ‫عنــوان یــک عــرف و تقلیــد مذهبــی در ایــران‬ ‫دارای اهمیــت بســیاری اســت‪ .‬بــرای بســیاری‬ ‫از زنــان ایرانــی‪ ،‬پوشــیدن حجــاب بــه عنــوان‬ ‫یــک پوشــش مقــدس و محافظــت کننــده‬ ‫از ارزش هــای اجتماعــی و دینــی خانــواده و‬ ‫جامعــه در نظــر گرفتــه می شــود‪ .‬بــه عــاوه‪،‬‬ ‫حجــاب بــه عنــوان یــک نشــانه تفــاوت و‬ ‫ارزشــمند بــودن زنــان در برابــر مــردان و بــه‬ ‫عنــوان یــک حصــر بــرای کســانی کــه مایــل‬ ‫بــه برخــورد نامناســب هســتند‪ ،‬نیــز شــناخته‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ ‫امــا در عیــن حــال‪ ،‬برخــی از زنــان‪ ،‬بــه دالیــل‬ ‫شــخصی‪ ،‬فرهنگــی‪ ،‬دینــی‪ ،‬ایدئولوژیــک و یــا‬ ‫سیاســی‪ ،‬پوشــیدن حجاب را رد کرده و تصمیم‬ ‫بــه عــدم پوشــیدن ان گرفته انــد‪ .‬ایــن گــروه از‬ ‫زنــان‪ ،‬حــق انتخــاب را بــرای خــود پیشــینه کــرده‬ ‫و معتقدنــد کــه هــر کــس بــه صــورت ازادانــه و‬ ‫براســاس معیارهــای خــودش می توانــد تصمیم‬ ‫بگیــرد کــه حجــاب بپوشــید یــا نــه‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬حجــاب از دیــد ایرانیــان‪ ،‬یــک‬ ‫مســئله پوششــی و مذهبــی اســت کــه بــا‬ ‫نگاه هــا و باورهــای متفاوتــی همــراه اســت‪ .‬بــا‬ ‫ایــن حــال‪ ،‬می تــوان گفــت کــه بــرای اکثریــت‬ ‫زنــان ایرانــی‪ ،‬عــدم پوشــیدن حجــاب نســبتا ً‬ ‫ناشایســت و نامناســب بــه نظــر می رســد‪.‬‬ ‫حجــاب یــا پوشــش مناســب در فرهنــگ‬ ‫ایــران باســتان بــرای زنــان و مــردان بســیار‬ ‫مهــم بــود‪ .‬در فرهنــگ ایــران باســتان‪ ،‬زنــان و‬ ‫مــردان بــرای پوشــیدن لباس هــای محافــظ و‬ ‫گرم کننــده بــه طــور مشــترک از پوش ـش هایی‬ ‫اســتفاده می کردنــد‪ .‬امــا اگــر بــه بخشــی‬ ‫خاصــی از جامعــه نــگاه کنیــم‪ ،‬مفهــوم حجاب‬ ‫و پوشــش زنــان در ایــران باســتان بــه معنــای‬ ‫پوش ـش هایی بــود کــه زنــان بــرای محافظــت‬ ‫از خــود اســتفاده می کردنــد‪.‬‬ ‫در برخــی نقــاط در فرهنــگ ایــران باســتان‪،‬‬ ‫بســیاری از زنــان بــه صــورت کامــل پوشــیده‬ ‫بودنــد و تنهــا صورتشــان بیشــتر از همــه قابــل‬ ‫مشــاهده بــود‪ .‬بــرای مثــال‪ ،‬در عهد ساســانیان‪،‬‬ ‫ســرپوش زنــان باســتانی کامــا ًبــه ســمت پایین‬ ‫پوشــیده می شــد و بــرای حفــظ حریــم شــخصی‬ ‫و از دســت دادن انــدازه اســتفاده می شــد‪.‬‬ ‫عــاوه بــر ایــن‪ ،‬پوششــی بــا نــام «پوشــش‬ ‫قرقیــزی» کــه در نیمــه اول هــزاره اول ق‪.‬م‬ ‫مــورد اســتفاده قــرار می گرفــت‪ ،‬نشــان دهنــده‬ ‫حجــاب و پوشــش مناســب در فرهنــگ ایــران‬ ‫باســتان اســت‪ .‬این پوشــش با شــکوه شــخصی‬ ‫مزخــرف و گرانبهــا بــود‪.‬‬ ‫گرچــه در فرهنــگ ایــران باســتان پوشــش‬ ‫زنــان بــرای محافظــت از خــود و عفــت خانــواده‬ ‫بــه معنــای امنیــت بســیار مهــم بــود‪ ،‬امــا بایــد‬ ‫یــاداور شــد کــه پوشــش ها در ان زمــان بــا‬ ‫طرح هــای زیبــا و هنــری بســیاری شــناخته‬ ‫شــده بودنــد و از نظــر فــرم هنــری‪ ،‬طرح هایــی‬ ‫شــیک و متنوعــی داشــتند‪.‬‬ ‫حجــاب یکــی از مســائل مهــم در فرهنــگ‬ ‫ایــران باســتان بــود کــه بــه عنــوان یــک عالمــت‬ ‫تمایــزی بیــن زنــان و مــردان در اســتفاده از‬ ‫لبــاس و پوشــش بــدن‪ ،‬وجــود داشــت‪ .‬بــرای‬ ‫زنــان ایرانــی باســتان‪ ،‬اســتفاده از حجــاب و‬ ‫پوشــش بــرای حفــظ پاکدامنــی‪ ،‬زیبایــی و‬ ‫پوشــش بــدن موجــب حفــظ احتــرام و توجــه‬ ‫مــردان بــه انــان می بــود‪.‬‬ ‫در هــر دوره تاریخــی‪ ،‬نــوع حجــاب و پوشــش‬ ‫زنــان بســتگی بــه شــرایط اجتماعــی‪ ،‬فرهنــگ‪،‬‬ ‫اداب و رســوم ان دوره داشــت‪ .‬مثــا ً در دوره‬ ‫ایالمیــان‪ ،‬زنــان پوشــیدندگان پیراهــن و دامــن‬ ‫داشــتند و در دوره هــای بعــدی از جملــه‬ ‫اشــکانیان‪ ،‬ساســانیان و اســامی‪ ،‬حجــاب‬ ‫شــدیدتری وجود داشــت و زنان بیشــتر سرشان‬ ‫را پوشــانده بودنــد و از مــردان جــدا بودنــد‪.‬‬ ‫همچنیــن‪ ،‬حجــاب در فرهنــگ ایــران باســتان‬ ‫بــه عنــوان نشــانه دینــی و ارتبــاط بــا خداونــد‪،‬‬ ‫نقــش داشــته اســت‪ .‬در برخــی دین هــای‬ ‫ایــران باســتان نیــز پوششــی مجــاز بــرای زنــان‬ ‫بــود تــا از نگرانــی از نفــوذ روح هــای شــر طبــق‬ ‫باورهــای انــان جلوگیــری شــود‪.‬‬ ‫بــه طــور کلــی‪ ،‬حجــاب بــرای زنــان در فرهنــگ‬ ‫ایــران باســتان یــک عامــل تعریــف هویــت و‬ ‫نمــادی از پاکدامنــی‪ ،‬زیبایــی و خجســتگی بــود‪.‬‬ صفحه 6 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫فناوری‬ ‫پنج شنبه ‪ 31‬فروردین * سال چهارم * شمـاره ‪38‬‬ ‫اقتصادوفرهنگ‬ ‫ایا می دونید مشکالت‬ ‫روانشناختی‪ ،‬چطور از یه نسل‬ ‫به نسل دیگه منتقل میشن؟‬ ‫سرگرد مهناز مرادی‬ ‫ن تحمــل‬ ‫اگــه شــما‪ ،‬والــدی باشــی کــه تــوا ‬ ‫احساســاتت پاییــن باشــه‪ ،‬یعنــی بــا بــروز‬ ‫احساســات در فرزنــدت‪ ،‬مضطــرب بشــی یــا‬ ‫بترســی‪ ،‬اون بچــه‪ ،‬بخاطــر «عشــقی» کــه در‬ ‫وجــودش نســبت بــه شــما‪ ،‬بــه عنــوان والــدش‪،‬‬ ‫داره‪ ،‬تصمیــم می گیــر ه شــرایطی رو ایجــاد نکنــه‬ ‫کــه چهــره شــما رو مــدام مضطــرب یــا نگــران‬ ‫ن خاطــر‪ ،‬یــاد می گیــره اون مــدل‬ ‫ببینــه‪ .‬بــه همیـ ‬ ‫از احساســاتی کــه شــما رو بهــم می ریــزه رو از‬ ‫شــما پنهــان کنــه و صرفا احساســاتی رو بــروز بده‬ ‫کــه شــما باهــاش راحتتریــد! یعنــی اون بچــه‪،‬‬ ‫رفتــه رفتــه یــاد می گیــره چــه احساســی رو‪ ،‬چــه‬ ‫زمانــی و بــه چــه شــکلی از شــما پنهــان کنــه!‬ ‫خــب طبیعتــا‪ ،‬هــر چــی والــد‪ ،‬بــه لحــاظ‬ ‫روانــی ناســالم تر باشــه‪ ،‬از طیــف وســیع تری‬ ‫از احساســات فرزنــدش کالفــه و مضطــرب‬ ‫میشــه‪ ،‬پــس بچــه مجبــوره‪ ،‬طیــف وســیع تری‬ ‫از احساســاتش رو از وجــودش حــذف کنــه‪،‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬وقتــی همچیــن بچــه ای بــزرگ شــد‪،‬‬ ‫دیگــه تقریبــا خزانــه احساســیش خالیــه‪ ،‬چــون‬ ‫اکثــر احساســات دور ریختــه شــدن‪ ،‬طبیعیــه که‬ ‫م باشــه‪ ،‬درکــش‬ ‫شــناختش از احساســاتش ک ـ ‬ ‫از احساســات بقیــه محدودتــره‪ ،‬کالمــش در‬ ‫توصیــف احساســاتش کــم عمق تــره!‬ ‫وقتــی ایــن بچــه‪ ،‬خــودش والــد بشــه‪ ،‬میشــه‬ ‫یکــی شــبیه بــه والدیــن خــودش و چــون چیــزی‬ ‫از احساســات نمی دونــه‪ ،‬در برابــر مطالبــات‬ ‫احساســی فرزنــدش هنــگ می کنــه‪ ،‬فریز میشــه‪،‬‬ ‫بــه در و دیــوار زل میزنــه‪ ،‬دلشــوره می گیــره‪ ،‬اون‬ ‫بچــه هــم بخاطــر «عشــقی» کــه بهــش داره‪،‬‬ ‫تصمیــم می گیــره کــه دیگــ ه شــرایطی رو ایجــاد‬ ‫نکنــه کــه چهــره والــدش رو مایــوس‪ ،‬مضطــرب یــا‬ ‫نگــران ببینــه و ایــن چرخــه ی معیــوب همینطــور‬ ‫نســل بــه نســل ادامــه پیــدا می کنــه…‬ ‫ســرگرد مهنــاز مــرادی مرکــز مشــاوره ارامــش‬ ‫معاونــت فرهنگــی و اجتماعــی فرماندهــی‬ ‫انتظامــی اســتان گلســتان‬ ‫برگزاری تور رایگان شهر تاریخی‬ ‫استراباد (گرگان) به مناسبت روز‬ ‫جهانی بناها و محوطه های تاریخی‬ ‫مدیــرکل میراث فرهنگــی‪ ،‬گردشــگری و‬ ‫صنایع دســتی اســتان گلســتان از برگــزاری تــور‬ ‫رایگان شــهر تاریخی اســتراباد (گرگان) به مناسبت‬ ‫روز جهانــی بناهــا و محوطه هــای تاریخــی در روز‬ ‫دوشــنبه ‪ ۲۸‬فروردین مــاه خبــر داد‪.‬‬ ‫به گــزارش تیتــر ســپید محمدجــواد ســاوری‬ ‫ضمــن تبریــک روز جهانــی بناهــا و محوطه هــای‬ ‫تاریخــی بــه تمــام کارشناســان‪ ،‬اســتادان و‬ ‫پژوهشــگران‪ ،‬متصدیــان‪ ،‬دوســتداران و حامیــان‬ ‫میراث فرهنگــی‪ ،‬گفــت‪ :‬معاونــت میراث فرهنگــی‬ ‫اســتان به مناســبت ‪ ۱۸‬اوریــل روز بین المللــی‬ ‫بناهــا و محوطه هــای تاریخــی کــه مصــادف بــا‬ ‫‪ ۲۹‬فروردیــن ســال جــاری اســت برنامه هایــی‬ ‫را در ســطح اســتان تــدارک دیــده کــه یکــی از‬ ‫برنامه هــای عمومــی ایــن روز برگــزاری تــور رایــگان‬ ‫شــهر تاریخــی اســتراباد (گــرگان) اســت‪.‬‬ ‫مدیــرکل میراث فرهنگــی‪ ،‬گردشــگری و‬ ‫صنایع دســتی گلســتان خاطرنشــان کــرد‪ :‬شــهر‬ ‫تاریخــی اســتراباد کــه تنهــا شــهر تاریخــی زنــده‬ ‫شــمال کشــور محســوب می شــود‪ ،‬دارای الگوهــای‬ ‫خــاص و منحصربه فــرد معمــاری و شهرســازی‬ ‫ایرانــی اســامی اســت و از اهــداف برگــزاری ایــن‬ ‫تــور اشناســازی‪ ،‬معرفــی فرهنــگ و تاریــخ ایــن اثــر‬ ‫تاریخــی و ارزشــمند ملــی اســت‪.‬‬ ‫او در ادامــه بیــان کــرد‪ :‬نقطــه اغــاز ایــن تــور روز‬ ‫دوشــنبه ‪ ۲۸‬فروردین مــاه ســاعت ‪ ۱۰‬صبــح از بــاغ‬ ‫مــزار اســتاد لطفــی در محلــه ســبزه مشــهد شــهر‬ ‫تاریخــی اســتراباد اســت‪ .‬بازدیــد از محلــه ســبزه‬ ‫مشــهد‪ ،‬محلــه سرچشــمه‪ ،‬امامــزاده نــور (ع)‪،‬‬ ‫مجموعــه خانه هــای تاریخــی شــیرنگی‪ ،‬تقــوی‪،‬‬ ‫مدرســه تقــوی‪ ،‬خانــه شــعرباف‪ ،‬خانــه باقــری‪ ،‬خانــه‬ ‫شــفیعی و رضاقلی نــژاد در ایــن تــور برنامه ریزی شــده‬ ‫اســت و بعــدازان‪ ،‬خــط ســیر ایــن تــور بــه ســمت بــازار‬ ‫نعلبنــدان‪ ،‬مســجد جامــع گــرگان و خانــه امیر لطیفی‬ ‫(مــوزه صنایع دســتی) خواهــد بــود و در نهایــت تــور‬ ‫مــوزه باستان شناســی گــرگان را در چهــارراه شــهدا‬ ‫به عنــوان پایان بخــش ایــن برنامــه خواهیــم داشــت‪.‬‬ ‫ســاوری یــاداور شــد‪ :‬شــرکت در ایــن تــور‬ ‫روش مسدود سازی ویدیو‬ ‫موزیک های نامناسب‬ ‫در ‪YouTube Music‬‬ ‫چــراغ هــای چشــمک زن یــا اســتروبینگ (‪ :)F‬شــامل هــر چیــزی اســت‬ ‫کــه مــی توانــد بیننــدگان مبتــا بــه صــرع حســاس به نــور را تحــت تاثیر‬ ‫قــرار دهد‪.‬‬ ‫ممکــن اســت بخواهیــد هــر یــک از ایــن موزیــک ویدیوهــا را از حســاب‬ ‫‪ YouTube Music‬خــود حــذف کنیــد‪ .‬خوشــبختانه‪ ،‬حالــت محــدود‬ ‫یوتیــوب یکــی از راه هایــی اســت کــه گــوگل اینترنــت را بــرای نوجوانــان‬ ‫ایمــن تــر مــی کنــد‪ .‬موسســات عمومــی ماننــد مــدارس‪ ،‬دانشــگاه ها‪،‬‬ ‫کتابخانه هــا و گاهــی اوقــات کارفرمایــان محتــوای بزرگســاالن را بــه‬ ‫صــورت انالیــن فیلتــر می کننــد و شــما نیــز می توانید با اســتفاده از حالت‬ ‫محــدود‪ ،‬محتــوای بزرگســاالن را در ‪ YouTube Music‬فیلتــر کنیــد‪.‬‬ ‫نحوه فعال کردن حالت محدود در ‪YouTube Music‬‬ ‫ماننــد بســیاری از ویژگی هــا‪ ،‬می توانیــد حالــت محــدود ‪YouTube‬‬ ‫را در تنظیمــات ‪ YouTube Music‬در تلفــن و لپ تــاپ خــود فعــال‬ ‫کنیــد‪ .‬در اینجــا بــه ایــن صــورت اســت‪:‬‬ ‫قابلیــت محــدود ســازی محتــوای نامناســب در ‪YouTube Music‬‬ ‫بــرای افــرادی کــه نمــی خواهنــد هــر ویدیــو موزیکــی را در ایــن شــبکه‬ ‫اجتماعــی دنبــال کننــد در ادامــه ‪ YouTube‬دارای انــواع محتوازمــی‬ ‫باشــد و دیدن و شــنیدن ان برای همه ســنین مناســب نیســت‪ ،‬حالت‬ ‫محــدود ‪ YouTube Music‬محتــوای نامناســب را پنهــان می کنــد‪،‬‬ ‫بنابرایــن شــما و عزیزانتــان مجبــور نیســتید بــه هــر چیــزی کــه وجــود‬ ‫دارد گــوش دهیــد‪.‬‬ ‫حالت محدود ‪ YouTube Music‬چیست؟‬ ‫حالــت محــدود ‪ YouTube‬قابلیتــی اســت کــه اهنــگ هــا و ویدیوهــای‬ ‫دارای «محتــوای نامناســب» را فیلتــر مــی کنــد‪ .‬در حالــی که می توانید‬ ‫حالــت محــدود را در ‪ YouTube‬خامــوش کنیــد‪ ،‬ممکــن اســت الزم‬ ‫باشــد ان را بــرای حســاب های فرزندانتــان فعــال کنیــد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬محتــوای بالــغ چیســت؟ بــر اســاس صفحــه راهنمــای‬ ‫‪ ،YouTube‬محتــوای بزرگســاالن محتوایــی اســت کــه بــرای بیننــدگان‬ ‫بــاالی ‪ 18‬ســال در نظــر گرفتــه شــده اســت‪ YouTube .‬محتــوا را بــه‬ ‫ســه دســته طبقــه بنــدی مــی کنــد‪ :‬بــدون محتــوای بزرگســاالن (پیــش‬ ‫فــرض)‪ ،‬محتــوای مختــص بزرگســاالن‪ ،‬و محتــوای بزرگســاالن‪.‬‬ ‫در اینجــا عالئــم اختصــاری هســتند کــه در ‪ YouTube‬بــه عنــوان‬ ‫محتــوای بزرگســاالن طبقــه بنــدی مــی شــوند‬ ‫زبــان قــوی و صریــح (‪ :)L‬ایــن شــامل اســتفاده از ناســزا‪ ،‬رکیــک و زبــان‬ ‫صریح جنســی اســت‪YouTube Music .‬‬ ‫برهنگــی (‪ :)N‬شــامل برهنگــی جزئــی اســت کــه در ان قســمت های‬ ‫بــدن تــا حــدودی پوشــیده شــده اســت‪ .‬محتوایــی کــه شــامل افشــای‬ ‫برخــی از اعضــای خصوصــی بــدن – حتــی بــرای اهــداف اموزشــی و‬ ‫هنــری – باشــد‪ ،‬محتــوای بزرگســاالن محســوب می شــود‪.‬‬ ‫خشــونت خفیــف یــا شــدید (‪ :)V‬اعمــال مزاحــم یــا تصاویــر ترســناک را‬ ‫پوشــش می دهــد و همچنیــن شــامل تصاویــر گرافیکــی و زننــده اســت‬ ‫کــه بــرای بینندگان حســاس مناســب نیســت‪.‬‬ ‫محتــوای جنســی (‪ :)S‬حــاوی مضامیــن جنســی‪ ،‬تصاویــر جنســی‪ ،‬و‬ ‫بحث هــا و تصاویــر صریــح جنســی اســت‪.‬‬ ‫مصرف مواد مخدر (‪ :)D‬این شــامل تصاویر واقعی و جعلی ســوء مصرف‬ ‫الکل و مواد مخدر‪ ،‬از جمله محتوایی برای اهداف اموزشــی اســت‪.‬‬ ‫ش‪‎‬فناوری‬ ‫نق ‪‎‬‬ ‫ی‪‎‬اقتصا ‪‎‬د‪‎‬‬ ‫‪‎‎‬در‪‎‬دنیا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ن ‪‎‬یکـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫محمدرضــا ملــک شــاهکوهی ‪ /‬تیتــر ســپید ‪ /‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬بـ ‪‎‬ر‬ ‫ت ‪‎‬بســیار ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جهــان ‪‎ ،‎‬اثــرا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫م ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬تحــوال ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬مهـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬عوامـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت ‪‎.‬د ‪‎‬ر ‪‎‬واقــع ‪‎ ،‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬داشــت ‪‎‬ه ‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جهانــ ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بازارهــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬صنایــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و‬ ‫ی ‪‎‬رش ـ ‪‎‬د ‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اصل ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬محرک‏هــا ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬یک ـ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه ‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬میتــوا ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ن ‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬روزهــا ‪‎ ،‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــما ‪‎‬ر ‪‎‬اور ‪‎‬د ‪‎.‬ایـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬توســع ‪‎‬ه ‪‎‬صنایـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬هزینه ه‪‎‬ا‬ ‫ی ‪‎‬انســانه ‪‎‬ا ‪‎ ‎‬و ‪‎‬کاه ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬زندگ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بهبــو ‪‎‬د ‪‎‬کیفی ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ابــزا ‪‎‬ر ‪‎‬کلیــد ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬مثال ‪‎ ،‎‬اســتفاد ‪‎‬ه ‪‎‬ا ‪‎‬ز‬ ‫ع ‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه ‪‎‬میشــو ‪‎‬د ‪‎.‬ب ‪‎‬ه ‪‎‬عنوا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬صنای ‪‎‬‬ ‫‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬بســیار ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬هیبریــد ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ماننـ ‪‎‬د ‪‎‬خودروهــا ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬خودروســاز ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬تولیـ ‪‎‬د ‪‎‬صنایـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ت ‪‎‬ک ـ ‪‎‬ه ‪‎‬میتوان ـ ‪‎‬د ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه ‪‎‬کاه ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و ‪‎‬الکتریکــی ‪‎ ،‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬جمل ـ ‪‎‬ه ‪‎‬زمینــه های ـ ‪‎‬‬ ‫ک ‪‎‬کنـ ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ی ‪‎‬هــو ‪‎‬ا ‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬هزینــه هـ ‪‎‬ا ‪‎ ‎‬و ‪‎‬الودگـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬رشـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬توســع ‪‎‬ه‬ ‫ن ‪‎‬راهــکا ‪‎‬ر ‪‎‬برا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مهمتریـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بــزرگ ‪‎ ،‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬شــرکتها ‪‎‬‬ ‫بــرا ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬ارائ ـ ‪‎‬ه‬ ‫ن ‪‎ ‎‬و ‪‎‬خالقانــه ‪‎ ،‎‬امــکا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬نوی ـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬فنــاوری ‪‎ ،‎‬ب ـ ‪‎‬ا ‪‎‬ایجــا ‪‎‬د ‪‎‬راهکارهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ل ‪‎‬بــ ‪‎‬ا ‪‎‬قیمــ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬حــا ‪‎‬‬ ‫ال ‪‎ ‎‬و ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬عیــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬بــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬بــ ‪‎‬ا ‪‎‬کیفیــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬خدمــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬محصــوال ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ی ‪‎‬ب ‪‎‬ه ‪‎‬شــرکته ‪‎‬ا ‪‎‬کم ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬صرفـ ‪‎‬ه ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬مهیـ ‪‎‬ا ‪‎‬میکن ‪‎‬د ‪‎.‬همچنین ‪‎ ،‎‬فناور ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مقــرو ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تولیـ ‪‎‬د‬ ‫ن ‪‎ ‎‬و ‪‎‬هزینــه هــا ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬دهنــد ‪‎ ،‎‬زمــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میکنـ ‪‎‬د ‪‎‬تـ ‪‎‬ا ‪‎‬کارایـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کننـ ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ت ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬بررسـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬محصــوال ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬دهنـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بهبــو ‪‎‬د ‪‎‬کیفیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ی ‪‎‬جدیــ ‪‎‬د ‪‎‬ماننــ ‪‎‬د ‪‎‬هــو ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫عــاو ‪‎‬ه ‪‎‬بــ ‪‎‬ر ‪‎‬ایــن ‪‎ ،‎‬بــ ‪‎‬ا ‪‎‬ظهــو ‪‎‬ر ‪‎‬تکنولــوژ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کا ‪‎‬ر‬ ‫ن ‪‎ ‎‬و ‪‎‬غیــره ‪‎ ،‎‬نیــا ‪‎‬ز ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬نیــرو ‪‎‬‬ ‫ک ‪‎‬چیـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬اشــیا ‪‎ ،‎‬بــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬مصنوعــی ‪‎ ،‎‬اینترنـ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬نیــا ‪‎‬ز ‪‎‬بــ ‪‎‬ه‬ ‫ت ‪‎.‬ایــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬یافتــ ‪‎‬ه ‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬افزایــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬تخصصــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬فنــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــ ‪‎‬ا ‪‎‬دانــ ‪‎‬‬ ‫ک‬ ‫ی ‪‎‬انهـ ‪‎‬ا ‪‎ ‎‬و ‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬بهــر ‪‎‬ه ‪‎‬ور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬فنــی ‪‎ ،‎‬فرصتـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬متخصصیـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬مهارتها ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬نوظهو ‪‎‬ر ‪‎ ‎‬و ‪‎‬دســتیاب ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬جدیـ ‪‎‬د ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬صنایـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬ایجــا ‪‎‬د ‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫م ‪‎‬میکن ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬ه ـ ‪‎‬ر ‪‎‬چ ـ ‪‎‬ه ‪‎‬باالت ـ ‪‎‬ر ‪‎ ‎‬و ‪‎‬جدیدت ـ ‪‎‬ر ‪‎‬فراه ـ ‪‎‬‬ ‫ع‬ ‫ی ‪‎‬صنای ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ر ‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎‬فناور ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬وســی ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬مثب ‪‎‬‬ ‫بنابرایــن ‪‎ ،‎‬بـ ‪‎‬ا ‪‎‬توجـ ‪‎‬ه ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬تاثیــرا ‪‎‬‬ ‫ف‬ ‫ق ‪‎‬اهــدا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬تحق ـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬جهــان ‪‎ ،‎‬تمرک ـ ‪‎‬ز ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر ‪‎‬توســع ‪‎‬ه ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫‪‎ ‎‬و ‪‎‬اقتصــادا ‪‎‬‬ ‫ع ‪‎ ‎‬و‬ ‫ی ‪‎‬جوام ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بهبــو ‪‎‬د ‪‎‬وضعی ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬فنــی ‪‎ ،‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نــواور ‪‎‬‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫ی ‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬کل ‪‎ ،‎‬ضــرور ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جهــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بــ ‪‎‬ه‬ ‫ی ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بــ ‪‎‬ر ‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تاثیــ ‪‎‬ر ‪‎‬فراوانــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬دارا ‪‎‬‬ ‫فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬شــناخت ‪‎‬ه‬ ‫ت ‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬رشـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬کلیــد ‪‎‬‬ ‫ک ‪‎‬عامـ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬یـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬عنــوا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎‬عبارتن ـ ‪‎‬د ‪‎‬ا ‪‎‬ز‪‎:‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬نقش ـه ا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میشــو ‪‎‬د ‪‎.‬برخ ـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ک ‪‎‬میکنـ ‪‎‬د ‪‎‬تـ ‪‎‬ا ‪‎‬بهــره ور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــرکته ‪‎‬ا ‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬بهــره ور ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎1‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬داشــت ‪‎‬ه ‪‎‬باشــند‪،‎‬‬ ‫ن ‪‎‬تولیـ ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬بـ ‪‎‬ا ‪‎‬هزینـ ‪‎‬ه ‪‎‬کمتــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬بـ ‪‎‬ا ‪‎‬اینکـ ‪‎‬ه ‪‎‬بیشــتری ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬دهنـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ث ‪‎‬میشــو ‪‎‬د ‪‎‬کـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــرکته‪‎‬ا‬ ‫ی ‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬قــو ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎2‬توســعه‪‎‬بــازا ‪‎‬ر ‪‎:‬داشــت ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تولی ـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬عرض ـ ‪‎‬ه ‪‎‬کنن ـ ‪‎‬د ‪‎‬ک ـ ‪‎‬ه ‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ت ‪‎‬جدی ـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بهتــر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بتوانن ـ ‪‎‬د ‪‎‬محصــوال ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬نیـ ‪‎‬ز ‪‎‬گســترده تـ ‪‎‬ر ‪‎‬شــو ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬نتیجـ ‪‎‬ه ‪‎‬بازارشــا ‪‎‬‬ ‫فعال کردن حالت محدود ‪ YouTube Music‬در تلفن همراه‬ ‫برنامه ‪ YouTube Music‬را باز کنید‪.‬‬ ‫روی نمــاد نمایــه خــود در گوشــه ســمت راســت بــاالی صفحــه ضربــه‬ ‫بزنیــد و تنظیمــات را انتخــاب کنیــد‪.‬‬ ‫گزینــه پخــش و محدودیــت هــا را انتخــاب کنیــد و حالــت محــدود را‬ ‫روشــن کنیــد‪.‬‬ ‫صفحــه تنظیمــات ‪ YouTube Music‬در برنامــه تلفــن همراهحالــت‬ ‫محــدود در برنامــه تلفــن همــراه ‪ YouTube Music‬فعــال شــده اســت‬ ‫برنامــه ‪ YouTube Music‬اشــاره مــی کنــد کــه حالــت محــدود ‪٪100‬‬ ‫دقیــق نیســت‪ .‬ایــن بــه طــور قابــل توجهــی احتمــال برخــورد بــا محتــوای‬ ‫بزرگســاالن را در حیــن اســتریم کاهــش مــی دهــد‪ .‬بــا ایــن حال‪ ،‬تعجب‬ ‫نکنیــد اگــر برخــی از محتــوای بالــغ از طریــق شــکاف ســقوط کنــد‪.‬‬ ‫فعــال کــردن حالــت محــدود ‪ YouTube Music‬در دســک تــاپ بــا‬ ‫مرورگــر خــود وارد ‪ YouTube Music‬شــوید‪.‬‬ ‫روی نمــاد نمایــه خــود در گوشــه ســمت راســت بــاالی صفحــه کلیــک‬ ‫کنیــد و گزینــه ‪ Settings‬را انتخــاب کنیــد‪.‬‬ ‫روی زبانــه عمومــی در ســمت چــپ کلیــک کنیــد و حالــت محــدود را‬ ‫روشــن کنیــد‪.‬‬ ‫حالت محدود در ‪ YouTube Music‬برای دسک تاپ فعال شد‪.‬‬ ‫تجربه موسیقی ‪ YouTube‬خود را سفارشی کنید‬ ‫بخشــی از چیــزی کــه پخــش موســیقی را عالــی می کنــد‪ ،‬توانایــی‬ ‫شخصی ســازی تجربه تــان اســت‪ YouTube Music .‬بــه روش هــای‬ ‫مختلــف بــه ایــن امــر دســت می یابــد‪ .‬یکــی از اینهــا الگوریتــم ایجــاد‬ ‫خــودکار ایســتگاه رادیویــی بــر اســاس اهنــگ یــا هنرمنــدی اســت کــه‬ ‫پخــش مــی کنیــد‪ .‬دیگــری ایــن امــکان را بــه شــما مــی دهــد کــه بــا‬ ‫اســتفاده از حداکثــر ‪ 30‬هنرمنــد‪ ،‬یــک ایســتگاه رادیویــی موســیقی‬ ‫سفارشــی ایجــاد کنیــد‪.‬‬ ‫بــا ایــن حــال‪ ،‬حالــت محــدود ‪ YouTube Music‬یکــی از مهــم تریــن‬ ‫ویژگــی هــای ایــن ســرویس اســت‪ .‬حالــت محــدود بــه شــما امــکان‬ ‫می دهــد تجربــه ‪ YouTube Music‬را بــه تجربــه ای راحت تــر بــرای‬ ‫نوجوانــان و افــراد در هــر ســنی تغییــر دهیــد‪ .‬ایــن بــدان معناســت کــه‬ ‫هنــگام پخــش جریانــی‪ ،‬وقفــه های کمتــری برای رد کــردن اهنگ های‬ ‫بالــغ‪ ،‬توهیــن امیــز‪ ،‬مبتــذل و جنســی صریــح وجــود دارد‪.‬‬ ‫ک ‪‎‬میکنـ ‪‎‬د‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــرکته ‪‎‬ا ‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎:‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ت‪‎‬عملیــا ‪‎‬‬ ‫ن‪‎‬ســرع ‪‎‬‬ ‫ال‪‎‬بــرد ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎3‬بــا ‪‎‬‬ ‫م ‪‎‬دهن ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی ‪‎‬کارامدت ـ ‪‎‬ر ‪‎‬انجــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬ســریعت ‪‎‬ر ‪‎ ‎‬و ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه ‪‎‬روش ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ت ـ ‪‎‬ا ‪‎‬عملیــا ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ک ‪‎‬میکن ‪‎‬د ‪‎‬تـ ‪‎‬ا ‪‎‬هزینه ها ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــرکته ‪‎‬ا ‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬هزینه هـ ‪‎‬ا ‪‎:‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫‪‎.‎4‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬یابن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی ‪‎‬دسـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬دهن ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬نتیج ‪‎‬ه ‪‎‬ب ‪‎‬ه ‪‎‬ســو ‪‎‬د ‪‎‬بیشــتر ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تولی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬کاه ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و‬ ‫ن ‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎‬جها ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ر ‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تاثیـ ‪‎‬ر ‪‎‬بالقوهــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬دارا ‪‎‬‬ ‫د ‪‎‬ر ‪‎‬کل ‪‎ ،‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ک ‪‎‬کن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی ‪‎‬کم ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬ســریعت ‪‎‬ر ‪‎ ‎‬و ‪‎‬پایدارتـ ‪‎‬ر ‪‎‬اقتصا ‪‎‬د ‪‎‬جهانـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میتوانـ ‪‎‬د ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬گســتر ‪‎‬‬ ‫ن‬ ‫ی ‪‎‬ایف ـ ‪‎‬ا ‪‎‬میکن ـ ‪‎‬د ‪‎.‬ای ـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬بســیا ‪‎‬ر ‪‎‬مهم ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎‬نق ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫فنــاور ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه ‪‎‬طــو ‪‎‬ر‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬ارتباطــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اطالعــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬صنع ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬روزهــا ‪‎ ،‎‬پیشــرفتها ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تاثیرگــذا ‪‎‬ر ‪‎‬بــود ‪‎‬ه ‪‎‬اســت‪‎.‬‬ ‫ی ‪‎‬جهان ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬توســع ‪‎‬ه ‪‎‬اقتصــاد ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬توجه ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬قاب ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کـ ‪‎‬ه ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬گذشــت ‪‎‬ه ‪‎‬تنه‪‎‬ا‬ ‫ب ‪‎ ‎‬و ‪‎‬کارهایـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬کسـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــیو ‪‎‬ه ‪‎‬کارکــرد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ح‬ ‫ی ‪‎‬میکنـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬ســط ‪‎‬‬ ‫ک ‪‎‬بســیار ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬بــکا ‪‎‬ر ‪‎‬میگرفتنــد ‪‎ ،‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ســنت ‪‎‬‬ ‫‪‎‬روشــها ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬می‏ده ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫م ‪‎‬شــد ‪‎‬ه ‪‎‬درانه ـ ‪‎‬ا ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬افزای ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬انجــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬کارهــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬کیفی ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دق ـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬تولی ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬هزینه ها ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬هزینه ها ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬اورد ‪‎‬‬ ‫ث ‪‎‬پایی ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬باع ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬همچنی ‪‎‬‬ ‫فناور ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬شــد ‪‎‬ه ‪‎‬اســت‪‎.‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬عــاوه‪‎،‬بـ ‪‎‬ا ‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬فنــاوری ‪‎ ،‎‬شــرکته‪‎‬ا‬ ‫ل ‪‎ ‎‬و ‪‎‬نقـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬حمـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬خــو ‪‎‬د‬ ‫ن ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬دارنـ ‪‎‬د ‪‎‬کـ ‪‎‬ه ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــیو ‪‎‬ه ‪‎‬هوشــمندانه تری ‪‎ ،‎‬محصــوال ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬امــکا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ایـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کنن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫غ ‪‎‬کــرد ‪‎‬ه ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بازاریابـ ‪‎‬‬ ‫ف ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬تبلیـ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬مــور ‪‎‬د ‪‎‬هــد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬مخاطبــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اقتصــادی ‪،‎‬‬ ‫ث ‪‎‬بهبــو ‪‎‬د ‪‎‬عملکــر ‪‎‬د ‪‎‬ســازمان ها ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬باعـ ‪‎‬‬ ‫بـ ‪‎‬ه ‪‎‬طــو ‪‎‬ر ‪‎‬کلــی ‪‎ ،‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬نواوران ـ ‪‎‬ه‬ ‫ش ‪‎‬هزینــه ه ـ ‪‎‬ا ‪‎ ‎‬و ‪‎‬ایجــا ‪‎‬د ‪‎‬فرصتهــا ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬بهــر ‪‎‬ه ‪‎‬وری ‪‎ ،‎‬کاه ـ ‪‎‬‬ ‫ال ‪‎‬بــرد ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بــا ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎ ‎‬و‬ ‫ی ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬اقتصــاد ‪‎ ،‎‬کارافرینــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬اهمیــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬میشــو ‪‎‬د ‪‎ ‎.‬و ‪‎‬بــ ‪‎‬ه ‪‎‬دلیــ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ی ‪‎‬توج ‪‎‬ه ‪‎‬بیشــتر ‪‎‬‬ ‫ب ‪‎ ‎‬و ‪‎‬کا ‪‎‬ر ‪‎‬بای ‪‎‬د ‪‎‬ب ‪‎‬ه ‪‎‬فناور ‪‎‬‬ ‫ط ‪‎‬کسـ ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬محی ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬فعا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرکتها ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬بهــر ‪‎‬ه ‪‎‬ببرن ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬داشــت ‪‎‬ه ‪‎‬باشــن ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎‬دار ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬همــوار ‪‎‬ه ‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ی ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ر ‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬توجه ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تاثی ـ ‪‎‬ر ‪‎‬قاب ـ ‪‎‬‬ ‫فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ت ‪‎‬فنــاوری ‪‎ ،‎‬مرزهــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کن ـ ‪‎‬د ‪‎.‬ب ـ ‪‎‬ا ‪‎‬پیشــرف ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬م ـ ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬عم ـ ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬ا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬تحــو ‪‎‬‬ ‫‪‎‬جه ـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎‬بســیا ‪‎‬ر‬ ‫ی ‪‎‬تجــار ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬قــار ‪‎‬ه ‪‎‬هــا ‪‎ ،‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬کشــوره ‪‎‬ا ‪‎ ‎‬و ‪‎‬حتــ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بیــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ر‬ ‫ت ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬نمونـ ‪‎‬ه ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬تاثیــرا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ادامـ ‪‎‬ه ‪‎‬چندیـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بیشــت ‪‎‬ر ‪‎‬شــد ‪‎‬ه ‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ت‪‎:‬‬ ‫ی ‪‎‬اقتصــا ‪‎‬د ‪‎‬اورد ‪‎‬ه ‪‎‬شــد ‪‎‬ه ‪‎‬اس ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬دنیــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬فنــاوری ‪،‎‬‬ ‫ل ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ق ‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬را ‪‎‬ه ‪‎‬حـ ‪‎‬‬ ‫ش‪‎‬هزینــه هـ‪‎‬ا ‪‎:‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬طریـ ‪‎‬‬ ‫‏‪۱‬‏‪‎. ‎‬کاهـ ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ل ‪‎‬چشــمگیر ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــک ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تواننـ ‪‎‬د ‪‎‬هزینـ ‪‎‬ه ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬هـ ‪‎‬ا ‪‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرک ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬دهن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬کاه ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کنــد‪‎.‬‬ ‫ت ‪‎‬م ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬هدای ـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬نــواور ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬ه ـ ‪‎‬ا ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه ‪‎‬ســم ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬فنــاوری ‪‎ ،‎‬شــرک ‪‎‬‬ ‫‏‪۲‬‏‪‎. ‎‬نــواور ‪‎‬‬ ‫ت‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و ‪‎‬خدمــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تواننـ ‪‎‬د ‪‎‬محصــوال ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬هـ ‪‎‬ا ‪‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جدیــد ‪‎ ،‎‬شــرک ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بـ ‪‎‬ا ‪‎‬تکنولــوژ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ایجــا ‪‎‬د ‪‎‬کننـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی ‪‎‬بــرا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جدیــد ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ارائـ ‪‎‬ه ‪‎‬دهنـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بازارهــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬نواورانـ ‪‎‬ه ‪‎‬تــر ‪‎‬‬ ‫م ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ایجــا ‪‎‬د‬ ‫ل ‪‎‬بســیا ‪‎‬ر ‪‎‬مهــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬عوامــ ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎:‬فنــاوری ‪‎ ،‎‬یکــ ‪‎‬‬ ‫‏‪۳‬‏‪‎. ‎‬ایجــا ‪‎‬د‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جدید ‪،‎‬‬ ‫ی ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬بـ ‪‎‬ا ‪‎‬تولیـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬توســع ‪‎‬ه ‪‎‬تکنولــوژ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬جدیـ ‪‎‬د ‪‎‬اسـ ‪‎‬‬ ‫ل ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــغ ‪‎‬‬ ‫ف ‪‎‬دارن ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ی ‪‎‬مختل ـ ‪‎‬‬ ‫ص ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ا ‪‎‬تخص ـ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬ه ـ ‪‎‬ا ‪‎‬نیــا ‪‎‬ز ‪‎‬ب ـ ‪‎‬ه ‪‎‬کارکنــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرک ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎.‬بــ‪‎‬ا‬ ‫ی ‪‎‬بســیا ‪‎‬ر ‪‎‬زیــا ‪‎‬د ‪‎‬اســ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بــ ‪‎‬ر ‪‎‬بازاریابــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎:‬تاثیــ ‪‎‬ر ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫‏‪۴‬‏‪‎. ‎‬بازاریابــ ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎ ‎‬و‬ ‫ی ‪‎‬جدیــ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬بــ ‪‎‬ا ‪‎‬کاربــر ‪‎‬د ‪‎‬اینترنــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تبلیغاتــ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫‪‎‬اســتفاد ‪‎‬ه ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬رو ‪‎‬‬ ‫ی‬ ‫ل ‪‎‬چشــمگیر ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬توانن ‪‎‬د ‪‎‬ب ‪‎‬ه ‪‎‬شــک ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬ه ‪‎‬ا ‪‎‬م ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬اجتماعی ‪‎ ،‎‬شــرک ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــبک ‪‎‬ه ‪‎‬ها ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬ارتق ـ ‪‎‬ا ‪‎‬دهن ـ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫‪‎‬تبلیغــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بــ ‪‎‬ه ‪‎‬بانک‪‎ ‎‬هــ ‪‎‬ا ‪‎ ‎‬و‬ ‫ی ‪‎:‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مالــ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تراکنشــها ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬ســاز ‪‎‬‬ ‫‏‪۵‬‏‪‎. ‎‬اســا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬د ‪‎‬ر‬ ‫ی ‪‎‬مال ـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کن ـ ‪‎‬د ‪‎‬ت ـ ‪‎‬ا ‪‎‬تراکن ـ ‪‎‬‬ ‫ک ‪‎‬م ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬کم ـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬مال ـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬شــرکت‪‎‬ها ‪‎‬‬ ‫ج ‪‎‬ا ‪‎‬ز ‪‎‬کشــو ‪‎‬ر ‪‎‬اســانت ‪‎‬ر ‪‎ ‎‬و ‪‎‬امنتــ ‪‎‬ر ‪‎‬کننــ ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ل ‪‎ ‎‬و ‪‎‬خــار ‪‎‬‬ ‫‪‎‬داخــ ‪‎‬‬ ‫ک ‪‎‬می‪‎‎‬کنـ ‪‎‬د‬ ‫ت ‪‎‬هـ ‪‎‬ا ‪‎‬کمـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬بـ ‪‎‬ه ‪‎‬شــرک ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬کـ ‪‎‬ه ‪‎‬فنــاور ‪‎‬‬ ‫ن ‪‎‬گفـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎‬تــوا ‪‎‬‬ ‫بنابرایــن ‪‎ ،‎‬مـ ‪‎‬‬ ‫ش‬ ‫ی ‪‎‬جدیـ ‪‎‬د ‪‎‬پیـ ‪‎‬‬ ‫ش ‪‎‬دهنــد ‪‎ ،‎‬نواوری‪‎‎‬هــا ‪‎‬‬ ‫ت ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬افزایـ ‪‎‬‬ ‫ی ‪‎ ‎‬و ‪‎‬ســرع ‪‎‬‬ ‫‪‎‬تـ ‪‎‬ا ‪‎‬کارایـ ‪‎‬‬ ‫ب ‪‎ ‎‬و ‪‎‬کا ‪‎‬ر ‪‎‬خــو ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬ا ‪‎‬بهبــو ‪‎‬د ‪‎‬بخشــند‬ ‫ی ‪‎‬کننـ ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬د ‪‎‬ر ‪‎‬نتیجـ ‪‎‬ه ‪‎‬عملکــر ‪‎‬د ‪‎ ‎‬و ‪‎‬کسـ ‪‎‬‬ ‫‪‎‬بینـ ‪‎‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪402‬‬ ‫خبر‬ ‫شناسایی فروشنده‬ ‫تقلبی ارز روبل در‬ ‫فضای مجازی‬ ‫پلیــس فتــا از شناســایی فــردی‬ ‫خبــر داد کــه بــا انتشــار تبلیغــات‬ ‫خریدوفــروش ارز روبــل در فضــای‬ ‫مجــازی اقــدام بــه کالهبــرداری از‬ ‫یکــی از شــهروندان کــرده بــود‪.‬‬ ‫ســرهنگ مرتضــی عســگری‪ ،‬در‬ ‫تشــریح ایــن خبــر گفــت‪ :‬بــا مراجعه‬ ‫یکــی از شــهروندان بــه پلیــس‬ ‫فتــا شهرســتان بروجــن مبنــی بــر‬ ‫کالهبــرداری تحــت عنــوان فــروش‬ ‫ارز روبــل در فضــای مجــازی‪،‬‬ ‫موضــوع در دســتور کار کارشناســان‬ ‫پلیــس فتــا ایــن شهرســتان قــرار‬ ‫گرفــت‪.‬‬ ‫وی افزود‪:‬شــاکی در اظهــارات‬ ‫خــود عنــوان داشــت چنــد وقــت‬ ‫پیــش در شــبکه های اجتماعــی‬ ‫تلگــرام بــا شــخصی کــه مدعــی بــود‬ ‫ـه خریدوفــروش ارز فعالیــت‬ ‫درزمینـ ٔ‬ ‫می کنــد اشــنا شــدم و پــس از‬ ‫جلــب اعتمــادم مبلــغ ‪ 3‬میلیــارد‬ ‫ریــال جهــت خریــد ارز روبــل بــرای‬ ‫وی واریــز کــردم و بعــد از واریــز وجه‬ ‫دیگــر پاســخی از وی دریافــت نکردم‬ ‫و متوجــه کالهبــرداری شــدم‪.‬‬ ‫ســرهنگ عســگری ادامــه داد‪ :‬بــا‬ ‫بررســی ها و تــاش کارشناســان‬ ‫پلیــس فتــا هویــت متهــم بــه همــراه‬ ‫همدســت وی مــورد شناســایی قــرار‬ ‫گرفــت و پــس از هماهنگــی بــا‬ ‫مقــام قضایــی به عنــوان مطلــع بــه‬ ‫ایــن پلیــس دعــوت شــد‪.‬‬ ‫ایــن مقــام انتظامــی خاطرنشــان کرد‪:‬‬ ‫در خصــوص موضــوع از نامبــرده‬ ‫تحقیــق و بــه بــزه انتســابی معتــرف‬ ‫گردیــد و پرونــده پــس از تکمیــل‬ ‫تحقیقات به دادســرا ارســال شــد‪ .‬لذا‬ ‫بــا پیگیری هــای بــه عمل امــده مبلــغ‬ ‫‪ 300‬میلیــون ریــال نیــز به حســاب‬ ‫شــاکی عــودت داده شــد‪.‬‬ ‫وی بــه شــهروندان توصیــه کــرد‪:‬‬ ‫ســاده ترین و موثرتریــن راه بــرای‬ ‫مقابلــه بــا اقدامــات مجرمانــه‬ ‫مجرمیــن ســایبری‪ ،‬افزایــش‬ ‫ســطح اگاهــی کاربــران نســبت بــه‬ ‫موضوعــات مختلــف فضــای مجــازی‬ ‫بــوده و ایــن مهــم جــز بااحســاس‬ ‫مســئولیت و برنامه ریــزی و صــرف‬ ‫زمــان کافــی محقــق نخواهــد شــد‪.‬‬ ‫اینترنت رایگان‬ ‫ترفندی برای‬ ‫کالهبرداری بود‬ ‫پلیــس فتــا گفــت‪ :‬فــردی کــه بــا‬ ‫تبلیــغ اینترنــت رایــگان اقــدام بــه‬ ‫کالهبــرداری از شــهروندان می کــرد‪،‬‬ ‫شناســایی و بــه دســت قانــون‬ ‫ســپرده شــد‪.‬‬ ‫ســرهنگ اکبــر نصرتــی‪ ،‬در تشــریح‬ ‫جزئیــات ایــن خبــر گفــت‪ :‬در پــی‬ ‫وصــول مرجوعه هــای قضایــی مبنــی‬ ‫بــر اینکــه تعــدادی از شــهروندان‬ ‫بــه واســطه اگهــی ارائــه اینترنــت‬ ‫رایــگان‪ ،‬گرفتــار کالهبــرداری‬ ‫شــده اند‪ ،‬موضــوع بــا جدیــت در‬ ‫دســتور کار قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬بــه لحــاظ حساســیت‬ ‫موضوع و پیشــگیری از کالهبرداری‬ ‫گســترده از ایــن طریــق‪ ،‬موضــوع‬ ‫بطــور جــد بررســی شــد و بــا اقدامات‬ ‫فنی و پلســی فرد خاطی دســتگیر و‬ ‫جهــت ســیر مراحــل قانونــی تحویــل‬ ‫مقامــات قضایــی گردیــد‪.‬‬ صفحه 7 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪ -38‬سال چهارم‬ ‫‪- 1444‬شماره ‪-38‬‬ ‫‪/‬رمضان‪1444/‬‬ ‫‪/29‬رمضان‪/‬‬ ‫‪29 - 2023‬‬ ‫‪/20 --1402‬اوریل‪2023//‬‬ ‫‪1402//01‬‬ ‫پنجشنبه ‪01//31‬‬ ‫‪3‬‬ ‫صاحب امتیازو مدیرمسئول‪ :‬حمیدرضا محمدیاری‬ ‫تولیدمحتوا‪ :‬موسسه مطبوعاتی مروارید بازار کسب و کار پارس ؛ زیر نظر شورای سردبیری؛‬ ‫ایــــران ‪ ،‬گلستـان ‪ ،‬گرگـان ‪ ،‬میدان شهدا‪ ،‬خیابان رازی‪ ،‬روبروی رازی یکم؛‬ ‫تلفن ‪02191013453 * 017- 32688214 :‬‬ ‫چــاپخانه‪:‬تکتم‬ ‫‪www.bkkg.ir‬‬ ‫‪www.bazarkasbkaronline.ir‬‬ ‫‪bazarkasbkaronline@gmail.com‬‬ ‫مخاطب محترم‬ ‫‪bazarkasobkar‬‬ ‫درج اخبار‪ ،‬دیدگاه ها و گزارش ها در این روزنامه تنها به منظور اطالع رسانی صورت گرفته ‪ ،‬به معنی تایید‬ ‫انها از سوی روزنامه بازار کسب و کار پارس نیست‪.‬‬ ‫نقش توسعه در گردشگری کشاورزی‬ ‫سکینه جافرنوده ‪ /‬تیتر سپید‬ ‫توســعه در کشــاورزی یکــی از عوامــل مهــم در توســعه‬ ‫گردشــگری کشــاورزی اســت‪ .‬بــا توجــه بــه تنــوع و فراوانــی‬ ‫زیســتگاه ها و مناطــق کشــاورزی‪ ،‬ایــن صنعــت می توانــد‬ ‫یکــی از مهمتریــن گردشــگری های منطقــه باشــد‪ .‬بــه صــورت‬ ‫دقیق تــر‪ ،‬توســعه کشــاورزی می توانــد بــه شــکل زیــر در‬ ‫توســعه گردشــگری کشــاورزی تاثیــر بســزایی داشــته باشــد‪:‬‬ ‫‪-1‬افزایــش کیفیــت محصــوالت‪ :‬درصورتــی کــه کمتــر‬ ‫شــیمی ای شــود‪ ،‬محصــوالت کشــاورزی تــر و تازه تــر‬ ‫می باشــند کــه می توانــد بــه تحریــک جذابیــت بیشــتری‬ ‫بــرای بازدیدکننــدگان گردشــگری کشــاورزی منجــر شــود‪.‬‬ ‫‪ -2‬تنوع پذیرایی‪ :‬با اینکه کشاورزی معموال با جذابیت‬ ‫بــرای ِ گوشــه های دور از شــهرها مرتبــط می شــود‪ ،‬امــا‬ ‫درحــال حاضــر گردشــگری کشــاورزی شــامل نوعــی از‬ ‫امــوزش و ریاضیــات ‪ ،‬رویدادهــای محلــی‪ ،‬پذیرایــی در‬ ‫مــزارع و یــا باغ هــا و ‪ ...‬می شــود‪ .‬افزایــش ایــن تنــوع‪،‬‬ ‫جذابیــت بیشــتری بــرای بازدیدکننــدگان ایجــاد می کنــد‪.‬‬ ‫‪ -3‬ارتقــای اشــتغال‪ :‬در حالــت معمــول‪ ،‬کشــاورزی بــرای‬ ‫اشــتغال مردم مناطق روســتایی و نواحی محروم ســرایت‬ ‫بســیار بزرگــی دارد‪ .‬حضــور گردشــگران کــه بــه منظــور‬ ‫بازدیــد از مــزارع و باغ هــا می اینــد‪ ،‬می توانــد در افزایــش‬ ‫تقاضــای کار در ایــن مناطــق موثــر باشــد‪.‬‬ ‫‪ -4‬ایجاد همکاری بین صنعت گردشــگری و کشــاورزی‪:‬‬ ‫ایــن همــکاری می توانــد بــه بهتــر شــدن شــیوه صنعتــی‬ ‫مــزارع و باغ هــا در نهایــت اروپــا و یــا امریــکا شــرکت کند‪.‬‬ ‫همچنیــن در حــاالت دیگــر‪ ،‬معرفــی ترکیبــی خوبــی بیــن‬ ‫محصــوالت قابــل دســترس و ایــن صنعــت نمی توانــد از‬ ‫بیــن بروند‪.‬‬ ‫‪ -5‬توســعه ایمیلی‪ :‬در توســعه گردشــگری کشــاورزی بر‬ ‫خــاف انچــه در ســایر صنایــع گاهــی اوقــات مشــاهده‬ ‫می شــود‪ ،‬پدیــده ایمیلــی بســیار قــوی نمایــش داده‬ ‫شــده اســت‪ .‬بــه دلیــل جذابیــت شــهرک های روســتایی و‬ ‫همچنیــن نزدیکــی ان هــا به شــهرها‪ ،‬امکان ایجــاد مراکز‬ ‫پذیرایی و توریســتی در این مناطق در نظر گرفته شــده‬ ‫اســت‪.‬‬ ‫‪ -6‬توســعه فرهنگــی‪ :‬بــا توجــه بــه اینکــه برخــی مناطــق‬ ‫دور از شــهرها یــا مناطــق ‪ adobe‬ســاخته می شــوند‪،‬‬ ‫بازدیــد از ان مناطــق‪ ،‬می توانــد بــه تاءثیــر بازگشــتی بــر‬ ‫فرهنــگ و تمــدن ان نواحــی باشــد‪ .‬همچنیــن این تاثیر‪،‬‬ ‫می توانــد ذهنیــت محصــوالت مناطــق کشــاورزی را نیــز‬ ‫بهبــود دهــد‪.‬‬ ‫نقش فناوری در کشاورزی نوین‬ ‫اســتفاده از فنــاوری در کشــاورزی نویــن‪ ،‬می توانــد‬ ‫بــه بهبــود عملکــرد و افزایــش عملکــرد و بهــره وری در‬ ‫کشــاورزی کمــک کنــد‪ .‬در ادامــه تعــدادی از نقش هــای‬ ‫فنــاوری در کشــاورزی نویــن را مــرور می کنیــم‪:‬‬ ‫‪ -1‬کنتــرل کیفیــت و کمیــت محصــوالت کشــاورزی بــا‬ ‫اســتفاده از دســتگاه های هوشــمند و حســگرهای دقیــق‪.‬‬ ‫‪ -2‬مدیریــت بهینــه منابــع اب و انــرژی بــا اســتفاده از‬ ‫سیســتم هایهوشــمندکنتــرلابیــاریوتهویــهمحیــطگلخانــه‪.‬‬ ‫‪ -3‬کشــت گیاهــان بــدون خــاک بــا اســتفاده از سیســتم‬ ‫هیدروپونیــک کــه نیــاز بــه خــاک را برطــرف کــرده و می توانــد‬ ‫بهبــود عملکــرد و کیفیــت محصــوالت را فراهــم کنــد‪.‬‬ ‫‪ -4‬پیش بینــی و کاهــش خطــر افــات‪ ،‬بیماری هــا و‬ ‫بحران هــای طبیعــی بــا اســتفاده از داده هــای ســنجش از‬ ‫دوری و شــبکه های حســگری‪.‬‬ ‫‪ -5‬اســتفاده از رباتیــک و هــوش مصنوعــی در جمــع اوری‬ ‫محصــوالت و برداشــت گل و میــوه بــا افزایــش ســرعت و دقــت‬ ‫عملیــات‪.‬‬ ‫‪ -6‬کاهــش ضایعــات و اتالفات برای محصــوالت فراوری‬ ‫شــده بــا اســتفاده از تکنولــوژی هیدرولیــک و پنوماتیــک‬ ‫بــرای جابجایــی و حمــل و نقــل مــواد‪.‬‬ ‫‪ -7‬توســعه محصوالت کشــاورزی با بهره گیری از ژنتیک‬ ‫و زیســت فنــاوری و بهبــود مقاومــت گیاهــان در برابــر‬ ‫تنش هــای محیطــی‪.‬‬ ‫بــه کارگیــری ایــن تکنولوژی هــا می توانــد بهبــود کیفیــت‬ ‫محصــوالت‪ ،‬افزایــش عملکــرد و بهــره وری در کشــاورزی و‬ ‫کاهــش هزینه هــا و زمــان مــورد نیــاز برای فــراوری محصوالت‬ ‫را ایجــاد کنــد‪.‬‬ ‫نرگس حسین زاده ‪ -‬کمک های مومنانه‬ ‫طراحی دشمن بدبین کردن‬ ‫دشمن به خودمان‪ ،‬به دولت مان‬ ‫و به محیط دانشجویی مان است‬ ‫رهبــر معظــم انقــاب اســامی در دیــداری دو و نیــم ســاعته بــا بیــش از هــزار نفــر از اعضای‬ ‫تشــکل ها و فعاالن مختلف دانشــجویی‪ ،‬دانشــجو و فعالیت ها و مطالبات دانشــجویی را‬ ‫یــک فرصــت و ارزش بــرای کشــور خواندنــد و بــا اشــاره بــه راهبــرد دشــمن بــرای بدبین کــردن‬ ‫ملــت ایــران بــه خــود و توانایی هــای خــود‪ ،‬گفتنــد‪ :‬برخــاف خواســت دشــمن‪ ،‬جامعــه‬ ‫دانشــجویی بایــد ایجــاد تحــول در ذهــن و واقعیــت جامعــه ایــران و ســپس ایجاد تحــول در‬ ‫ذهــن و واقعیــت جهــان را در افــق بلندمــدت نــگاه و تالش هــای خــود قــرار دهــد‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامن ـه ای مــاه رمضــان را بهــار معنویــت و عبــادت دانســتند و گفتنــد‪:‬‬ ‫جوانــی هــم بهــار عمــر اســت؛ بنابرایــن رمضــان بــرای جوانــان بهــار در بهــار اســت کــه ایــن‬ ‫دوگانــه زیبــا در دفــاع مقــدس هــم وجــود داشــت‪ .‬یعنــی زمینــه و فرصــت عــروج و تعالــی‬ ‫بــرای همــه رزمنــدگان فراهــم بــود امــا جوانــان رزمنــده بــه علــت فرصــت جوانــی‪ ،‬از فرصــت‬ ‫تعالــی و عــروج‪ ،‬بیشــترین بهــره را بردنــد و چنــان اوج گرفتنــد کــه امــام راحــل بــا عمــری‬ ‫ســلوک و عرفــان بــه انــان غبطــه می خــورد‪.‬‬ ‫ایشــان بــا تاکیــد مجــدد بــر ضــرورت اســتحکام مبانــی زیربنایــی معرفتــی دانشــجو و‬ ‫مجموعه هــای دانشــجویی افزودنــد‪ :‬در ایــن صــورت دل جــوان محکــم‪ ،‬گامــش اســتوار و‬ ‫حرکتش مســتمر و خســتگی ناپذیر خواهد شــد‪ .‬بنابراین جوانان دانشــجو باید با اســتفاده‬ ‫از قــران‪ ،‬نهج البالغــه و کتاب هــای اندیشــمندانی همچــون «مطهــری»‪« ،‬بهشــتی» و‬ ‫«مصبــاح» روی مســائل معرفتــی کار و مطالعــه و تامــل و تدبــر کننــد‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب عدالــت را یکــی از مبانــی معرفتــی دانســتند و گفتنــد‪ :‬مصــداق مهــم عدالت‪،‬‬ ‫رفــع نابرابــری اســت امــا گســتره وســیع عدالــت از ذهــن و قلــب و عقیــده و قضاوت هــای‬ ‫شــخصی شــروع می شــود و بــه مبــارزه بــا اســتکبار بــرای عدالــت بین المللــی کشــیده‬ ‫میشــود کــه متاســفانه برخی هــا بــا شــعار عدالت طلبــی‪ ،‬مبــارزه بــا ظالمــان جهانــی را‬ ‫مصــداق عدالت خواهــی نمی داننــد‪.‬‬ ‫ایشــان دربــاره ازادی بــه عنــوان یکــی دیگــر از مبانــی معرفتــی گفتنــد‪ :‬در نــگاه اســام‪،‬‬ ‫«رهایــی از چارچــوب و خواســته های مــادی» مهمتریــن بخــش مقولــه ازادی اســت کــه راه‬ ‫را بــرای پیشــرفت و تعالــی و ازادی از بنــد جمــود و تحجــر و عصبیــت و ارتجــاع و ابرقدرت ها‬ ‫و دیکتاتورهــا و دیگــر قیــود همــوار می کنــد‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای دربــاره یکــی دیگــر از مبانــی مهــم فکــری و دینی یعنــی «انتظار‬ ‫فــرج» هــم گفتنــد‪ :‬انتظــار فــرج یعنــی بــاور اینکــه همــه نقص هــا و ســختی ها بــا کار و‬ ‫تــاش و تــوکل قابــل برطــرف شــدن اســت‪.‬‬ ‫ایشــان در همیــن زمینــه افزودنــد‪ :‬خداونــد در قــران‪ ،‬غلبــه حــق و پیــروزی مســتضعفین را‬ ‫قانــون قطعــی خــود می دانــد و ایــن وعــده صــادق را مــا در پیــروزی انقــاب و مقابلــه پیــروز‬ ‫بــا همــه مســتکبران عالــم و دشــمنان ایــران در جنــگ تحمیلــی دیدیــم‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای در ادامــه سخنانشــان در جمــع فعــاالن دانشــجویی‪ ،‬بــا ابــراز‬ ‫مخالفــت بــا کســانی کــه فعالیت هــای دانشــجویی را تهدیــد می داننــد‪ ،‬تاکیــد کردنــد‪:‬‬ ‫نظــر قطعــی و حتمــی مــن ایــن اســت کــه دانشــجو‪ ،‬فعالیت هــا و مطالبـه اش‪ ،‬احســاس‬ ‫مســئولیتش دربــاره مســائل کشــور‪ ،‬انگیــزه و شــوقش بــرای برطــرف کــردن مشــکالت و‬ ‫حضــور شــورانگیزش در حــوادث اجتماعــی و مناســبات و مراســم سیاســی‪ ،‬یــک فرصــت و‬ ‫یــک ارزش اســت‪.‬‬ ‫بیــان افــات فعالیت هــای دانشــجویی بخــش دیگــری از ســخنان رهبــر انقــاب در ایــن‬ ‫دیــدار بــود‪.‬‬ ‫ایشــان دو قطبی ســازی در جامعــه دانشــجویی و کشــور‪ ،‬نــگاه غیرواقع بینانــه و مطالبــات‬ ‫بــدون ارائــه راه حــل علمــی و عملــی را از جملــه افــات فعالیت هــای دانشــجویی برشــمردند‬ ‫و بــا اشــاره بــه ســخنان یکــی از دانشــجویان گفتنــد‪ :‬برخــاف انچــه بیــان شــد کــه «بایــد از‬ ‫روز اول دربــاره مســائل مختلــف رفرانــدوم برگــزار می کردیــم تــا حساســت به وجــود نیاید»‪،‬‬ ‫مســائل مختلــف کشــور قابــل رفرانــدوم نیســت؛ زیــرا هــر رفرانــدوم ‪ ۶‬مــاه همــه کشــور را‬ ‫درگیــر می کنــد‪ .‬ضمــن اینکــه در کجــای دنیــا بــرای همــه مســائل رفرانــدوم برگــزار می کننــد؟‬ ‫رهبــر انقــاب‪ ،‬شــتابزدگی‪ ،‬دیــدن و تمرکــز بــر نقــاط منفــی و بی توجهــی بــه نقــاط روشــن‪،‬‬ ‫تندخویــی‪ ،‬تبدیــل مشــکالت محلــی بــه مشــکالت ملــی‪ ،‬فعالیــت بــه قصــد دیده شــدن‪،‬‬ ‫و غــرق شــدن در فضــای مجــازی را از دیگــر افــات فعالیت هــای دانشــجویی دانســتند و‬ ‫افزودنــد‪ :‬فضــای مجــازی بــه هرحــال یــک واقعیــت اســت امــا برخی هــا از فضــای مجــازی‬ ‫ســیل وار خبــر و مطلــب و تحلیــل می پذیرنــد در حالیکــه بایــد تــاش کننــد در ایــن فضــا و‬ ‫شــبکه های اجتماعــی خبــر و تحیــل صحیــح نشــر دهنــد‪.‬‬ ‫توصیــه دیگــر رهبــر انقــاب بــه دانشــجویان تنظیــم حرکــت بــا نــگاه بــه افق هــای دوردســت‬ ‫بود‪.‬ایشــان بــا اشــاره بــه ســوال برخــی دانشــجویان مبنــی بــر اینکــه وظیفــه دانشــجوی‬ ‫مطلــوب و اینده نگــر چیســت‪ ،‬گفتنــد‪ :‬اول ایجــاد تحــول در ذهــن و واقعیــت جامعــه خــود‬ ‫و ســپس ایجــاد تحــول در ذهــن و اقعیــت جهــان‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنــه ای دســتیابی بــه ایــن توانایــی را عجیــب و دور از دســترس‬ ‫ـی فــردا‪،‬‬ ‫ندانســتند و افزودنــد‪ :‬دانشــجوی امــروز‪ ،‬مدیــر سیاســی‪ ،‬اقتصــادی و دیپلماسـ ِ‬ ‫فیلســوف و محقــق فــردا‪ ،‬فعــال سیاســی و رســانه ای فــردا‪ ،‬و رئیــس و مغــز متفکر و عنصر‬ ‫اثرگــذار فــردا اســت و اینکــه امــروز همــه می گوینــد دنیــا در حــال تحــول اســت‪ ،‬ایــن تحــول‬ ‫بوســیله مغزهــای متفکــر و انســان های فعــال کــه شــما جوانــان و دانشــجویان مومــن جــزو‬ ‫انهــا هســتید‪ ،‬رقــم خواهــد خــورد‪.‬‬ ‫ایشــان بــا اشــاره بــه امــکان ایجــاد تحــول منفــی بــه دســت انســان های منحــرف‪ ،‬جوانــان‬ ‫را بــه حرکــت در صــراط مســتقیم و تقویــت بنیــه دینــی‪ ،‬علمــی‪ ،‬عقلــی و ارادی در خــود‬ ‫ســفارش کردنــد و گفتنــد‪ :‬هــر کســی در ایــن امــور خودســازی بیشــتری کنــد‪ ،‬فــردا امــکان‬ ‫تاثیرگــذاری بیشــتری خواهــد داشــت‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب عنــوان «دانشــجو» را همنشــین بــا عناوینــی همچــون دانش طلبــی‪ ،‬جوانــی‪،‬‬ ‫پــر تحرکــی‪ ،‬نوطلبــی و نوزایــی و احساســات انسان دوســتانه ماننــد دشــمنی بــا فســاد و‬ ‫بی عدالتــی خواندنــد امــا گفتنــد‪ :‬بــرای دانشــجو از همــه اینهــا مهمتــر‪ ،‬برخــورداری از یــک‬ ‫زیربنــای فکــری اســت کــه بایــد ان را مســتحکم کنیــد کــه ایــن استحکام بخشــی هــم بــه‬ ‫معنــی تعطیــل کــردن فعالیت هــای دیگــر و اشــتغال صــرف بــه فکر و مطالعه نیســت بلکه‬ ‫بایــد همزمــان بــا فعالیــت دانشــجویی‪ ،‬بــا منابــع دینــی‪ ،‬انــس و بــا متفکــران امیــن و عمیق‬ ‫ارتبــاط پیــدا کنیــد‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب بــا تاکیــد بــر اینکــه «همــه بایــد در شــناخت نقشــه و راهبــرد دشــمن بــه روز‬ ‫باشــیم»‪ ،‬خاطرنشــان کردنــد‪ :‬برخــی تــا اســم دشــمن را می اوریــم بــا عصبانیــت اینطــور‬ ‫القــاء می کننــد کــه مــا بــه دنبــال انــکار ضعف هــا و سســتی ها هســتیم‪ ،‬در حالی کــه‬ ‫ضعف هــا وجــود دارد امــا دشــمن هــم چــه بفهمیــم یــا نفهمیــم دائمــا ًبــا هزینــه کــردن پول‬ ‫و امکانــات مشــغول کار علیــه جبهــه حــق اســت و بــه تعبیــر المومنیــن اگــر مــا در ســنگر به‬ ‫خــواب غفلــت رفتــه باشــیم‪ ،‬دشــمن بــه خــواب نرفتــه اســت‪.‬‬ ‫ایشــان راهبــرد ِ ب ـه روز ِ دشــمن در قبــال ملــت ایــران را «بدبین کــردن بــه خــود» خواندنــد‬ ‫و بــا نفــی ایــن ادعــا کــه ناامیــدی منشــا غالبــا ًداخلــی دارد‪ ،‬در بیــان مصادیقــی از راهبــرد‬ ‫بدبین ســازی گفتنــد‪ :‬دانشــجوی پــر انگیــزه را اســتاد یــا فــرد بی تعهــدی ناامیــد و بدبیــن‬ ‫می کنــد کــه بــه او می گویــد «بــا وجــود ایــن مشــکالت بــا چــه دل خوشــی اینجــا مانــده ای و‬ ‫درس می خوانــی؟ کشــور را رهــا کــن و بــرو»‪.‬‬ ‫رهبر انقالب افزودند‪ :‬البته پاســخ رســا و بی لکنت جوان مومن‪ ،‬مبارزه‪ ،‬اگاه و هوشــمند‬ ‫ایــن اســت کــه بلــه مشــکالت وجــود دارد امــا مــن و فرزنــدان و هم میهنانــم ســالهای‬ ‫طوالنــی می خواهیــم در ایــن کشــور زندگــی کنیــم پــس درس می خوانــم و مبــارزه می کنــم‬ ‫کــه مشــکالت را برطــرف کنــم‪.‬‬ ‫«اصــرار رســانه های بدخــواه خارجــی و دنباله هــای انهــا در برخــی رســانه های داخلــی بــه‬ ‫القــاء رویگردانــی ملــت ایــران از اعتقــادات دینــی و احساســات انقالبــی» نمونــه دیگــری از‬ ‫بدبین ســازی بــود کــه رهبــر انقــاب بــه ان اشــاره کردنــد و گفتنــد‪ :‬ایــن القائــات در حالــی‬ ‫اســت که جلســات شــب قدر امســال پر شــورتر از پارســال و حضور و اشــک جوانان بیشــتر‬ ‫بــود‪ ،‬روز قــدس جمعیــت فشــرده تر از پارســال‪ ،‬و جمعیــت ‪ ۲۲‬بهمــن هــم دو برابــر بــود اما‬ ‫انهــا وسوسـه های خــاف خــود را انجــام می دهنــد‪.‬‬ ‫«خــارج شــدن چنــد ســرمایه دار یــا کارافریــن در کشــور» مثــال دیگــری بــرای بدبیــن‬ ‫و ناامیــد کــردن مــردم بــا وجــود مانــدن تعــداد زیــادی از کارافرینــان و فعالیــت رو بــه‬ ‫رشــد هــزاران شــرکت دانش بنیــان بــود کــه حضــرت ایت اللــه خامنـه ای بــا بیــان ان‪،‬‬ ‫افزودنــد‪ :‬طراحــی دشــمن بدبیــن کــردن دشــمن بــه خودمــان‪ ،‬بــه دولت مــان و بــه‬ ‫محیــط دانشــجویی مان اســت‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب اســامی گفتنــد‪ :‬در کشــور نقــص داریــم و توقــع و مطالبــه مــن از مســئوالن‬ ‫بــرای رفــع نواقــص بیــش از شــما اســت امــا در عیــن حــال می بینیــم کــه کشــور بحمداللــه‬ ‫در حــال پیشــرفت اســت و صدهــا هــزار جــوان مومــن‪ ،‬بــا انگیــزه و خوشــفکر در ان وجــود‬ ‫دارد کــه قبــا ًوجــود نداشــت‪.‬‬ ‫ایشــان در ادامــه بــه یــک واقعیــت مهــم اشــاره کردنــد و گفتنــد‪ :‬جــوان ایرانــی مــورد کینــه‬ ‫شــدید دشــمنان اســت کــه ایــن واقعیــت را بایــد همــه جوانــان مــا بداننــد‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای در تبییــن علــت کینه تــوزی اســتکبار و کارتلهــای صهیونیســتی‬ ‫مســلط بــر امریــکا و اروپــا بــا جــوان ایرانــی‪ ،‬خاطرنشــان کردنــد‪ :‬انهــا بــا مســئوالن ایرانــی‬ ‫خیلــی بــد هســتند امــا بــا جوانــان ایرانــی بدترنــد چــرا کــه بــدون حضــور و کار و انگیــزه‬ ‫جوانــان‪ ،‬کاری از دســت مســئوالن بــر نمی ایــد و از اول انقــاب تــا بــه امــروز همیــن جوانهــا‬ ‫بودنــد کــه کارهــای بــزرگ را در جبهه هــا و میدان هــای مختلــف پیــش بردنــد‪.‬‬ ‫ایشــان مســئوالن کشــور را بــه توجــه و اســتفاده از جوانــان توصیــه کردنــد و افزودنــد‪ :‬البتــه‬ ‫از جوانهــای زیــادی اســتفاده کرده انــد ولــی بایــد بیشــتر اســتفاده کننــد‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب بــا نــام بــردن از جوانــان مومنــی کــه در میادیــن مدیریتــی‪ ،‬نظامــی و علمــی‬ ‫درخشــیدند و بــه شــهادت رســیدند‪ ،‬خاطرنشــان کردنــد‪ :‬ان رشــته نورانــی همچنــان ادامــه‬ ‫دارد و در دوره معاصر شــما نیز شــهیدان حججی‪ ،‬صدرزاده‪ ،‬علی وردی‪ ،‬عجمیان و امروز‬ ‫ـی مسئولیت شــناس موتــور حرکــت و پیشــران کشــور هســتند‪.‬‬ ‫هــم انبــوه جوانــان ایرانـ ِ‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای خطــاب بــه جوانــان گفتنــد‪ :‬راه روشــن انقــاب و اســام را بــا‬ ‫جدیــت و بــا ارمان خواهــی‪ ،‬امیــد و عقالنیــت دنبــال کنیــد‪.‬‬ ‫ایشــان ارمان خواهــی و توجــه بــه افق هــای دور را همچــون موتــور پیشــران حرکــت‪ ،‬امیــد‬ ‫را بــه مثابــه ســوخت ایــن موتــور و عقالنیــت را بــه فرمــان موتــور حرکــت تشــبیه کردنــد و‬ ‫در بخــش پایانــی سخنانشــان گفتنــد‪ :‬نقشــه واقعــا ًجامــع علمــی‪ ،‬کمبود کنونــی در مقوله‬ ‫دانشــگاه اســت‪.‬‬ ‫ایشــان بــا تاکیــد بــه وزیــر علــوم در خصــوص امایــش دقیــق رشــته های علمــی و‬ ‫پذیــرش دانشــجو در انهــا متناســب بــا نیازهــای کشــور افزودنــد‪ :‬برخــی رشــته های‬ ‫علمــی در ایــران مــورد نیــاز نیســت و شــغلی هــم بــرای انهــا وجــود نــدارد‪ ،‬بنابرایــن‬ ‫بایــد بــر اســاس نیــاز عمــل کنیــم‪.‬‬ ‫حضرت ایت الله خامنه ای همچنین با ابراز خرســندی از ســخنان عمیق‪ ،‬متقن و ادبیات‬ ‫خــوب دانشــجویانی کــه دیدگاه هــا و مطالبــات خــود را بیــان کردنــد‪ ،‬گفتنــد‪ :‬البتــه بــا برخــی‬ ‫مــوارد بیــان شــده موافــق نیســتم امــا کیفیــت بیــان و نظم مطالب‪ ،‬عمیقا خوشــحال کننده‬ ‫بــود و الزم اســت ســازمان برنامه وبودجــه همــه مــوارد مطــرح شــده را مــورد بررســی و‬ ‫رســیدگی قــرار دهــد‪.‬‬ ‫ایشــان در اشــاراتی بــه برخــی نــکات مطــرح شــده از زبــان دانشــجویان گفتنــد‪ :‬اصــل‬ ‫خصوصی ســازی و سیاسـت های اجرایــی اصــل ‪ ،۴۴‬فکــر شــده‪ ،‬منطقــی و درســت اســت؛‬ ‫چــرا کــه دولــت نمی توانــد اداره همــه امــور را بــر عهــده گیــرد‪ .‬البتــه توقــع مــا بــراورده نشــده‬ ‫امــا کارهــای خوبــی هــم در زمینــه خصوصی ســازی انجــام شــده اســت‪.‬‬ ‫رهبــر انقــاب دربــاره انتقــاد یکــی از دانشــجویان بــه جلســه اقتصــادی ســران قــوا گفتنــد‪:‬‬ ‫ایــن جلســه دائــم نیســت بلکــه بــرای چنــد هــدف از جملــه اصــاح ســاختار بودجــه‪ ،‬تدبیــر‬ ‫شــده کــه تاکنــون پیشــرفت مــورد انتظــار در تحقــق اهــداف صــورت نگرفتــه اســت‪ .‬ضمــن‬ ‫اینکــه نشســت ســران‪ ،‬راه منطقــی نزدیــک شــدن دیــدگاه و حــل مشــکالت اســت‪.‬‬ صفحه 8