هفته نامه تیتر سپید شماره 30

‫پنج شنبه‬ ‫شماره ‪30 :‬‬ ‫قیمت ‪ :‬‬ ‫‪ 8‬تومان‬ ‫‪ 8‬صفحه‬ ‫«براینمایشکارنکنید»‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪ 20‬بهمن ‪ - 1401‬سال دوم‪/09-‬فوریه‪/18-2023/‬رجب ‪ -1444/‬شماره ‪30 :‬‬ ‫تولید؛دانشبنیاناه؛اشتغالافرینی‬ ‫حکایت چهار دهه علم و فناوری از‬ ‫مصرف کننده تولیدات غربی تا عبور از‬ ‫مرزهای دانش جهان‬ ‫‪2‬‬ ‫از طریق پلتفرم های داخلی‬ ‫امکان برقراری تماس‬ ‫تصویری با خارج از کشور‬ ‫فراهم است‬ ‫خراسان شمالی‬ ‫پیشتاز در سرانه‬ ‫فضای اموزشی‬ ‫پس از انقالب‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مبانی امنیت سایبری‬ ‫تجارت الکترونیک‬ ‫‪7‬‬ ‫یک عکس چگونه وفاداری‬ ‫ارتش به محمدرضا شاه‬ ‫را فرو پاشید؟‬ ‫‪8‬‬ ‫در بخش تعاون‬ ‫حدود ‪ ۲‬هزار فرصت‬ ‫شغلی ایجاد شد‬ ‫‪5‬‬ ‫پل ارتباطی ما با شما‬ ‫‪021 -91013453‬‬ ‫رهبر معظم انقالب اسالمی‬ ‫هر کس به اتحاد ملت خدشه‬ ‫وارد کند‪ ،‬برای دشمن و در‬ ‫زمین و نقشه ان کار کرده است‬ ‫‪6‬‬ صفحه 1 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫پنج شنبه ‪ 20‬بهمن * سال سوم * شمـاره ‪30‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تاثیر اعتیاد والدین بر بچه ها و محیط نامناسب یکی از دالیل معتاد شدن دختران در سنین مختلف است‬ ‫هنگام استفاده از شبکه های اجتماعی مراقب باشید هر انچه که میبیند واقعی نیست‬ ‫حکایت چهار دهه علم و فناوری‬ ‫از مصرف کننده تولیدات غربی‬ ‫تا عبور از مرزهای دانش جهان‬ ‫علــم و فنــاوری در ایــران کــه روزگاری بــه عنــوان مصــرف‬ ‫کننــده تولیــدات غربــی شــناخته مــی شــد‪ ،‬بــه لطــف‬ ‫خودبــاوری و تــاش هــای مانــدگار دانشــمندان و محققــان‬ ‫ایــن مرزوبــوم در دوران ‪ ۴۴‬ســاله انقــاب اســامی موفــق‬ ‫شــد مرزهای دانش را درنوردد و نام ایران را در بســیاری از‬ ‫عرصــه هــای جهانــی دانــش بــه نمایــش دراورد‪.‬‬ ‫رهبــر معظــم انقــاب اســامی در اجــرای بنــد یــک اصــل‬ ‫‪ ۱۱۰‬قانــون اساســی‪ ،‬سیاسـت های کلــی «علــم و فنــاوری»‬ ‫کشــور را در ‪ ۶‬بنــد بــه روســای قــوای ســه گانه و رئیــس‬ ‫مجمــع تشــخیص مصلحــت نظــام ابــاغ کردنــد‪ .‬در ایــن‬ ‫سیاســت هــای کلــی بــر ارتقــای جایــگاه جهانــی کشــور در‬ ‫علــم و فنــاوری و تبدیــل ایــران بــه قطــب علمــی و فنــاوری‬ ‫جهــان اســام تاکیــد شــده و ضمــن تاکیــد بــر روزامدســازی‬ ‫نقشــه جامــع علمــی کشــور بــا توجــه بــه تحــوالت علمــی و‬ ‫فنــی در منطقــه و جهــان‪ ،‬بــه گســترش همــکاری و تعامــل‬ ‫فعــال‪ ،‬ســازنده و الهام بخــش در حــوزه علــم و فنــاوری بــا‬ ‫ســایر کشــورها و مراکــز علمــی و فنــی معتبــر منطقـه ای و‬ ‫جهانــی به ویــژه جهــان اســام‪ ،‬همــراه بــا تحکیــم اســتقالل‬ ‫کشــور تصریــح شــده اســت‪.‬‬ ‫ســند چشــم انداز جمهــوری اســامی ایــران در افــق‬ ‫‪ ،۱۴۰۴‬جامعــه ایرانــی را در حــوزه علــم و فنــاوری این گونــه‬ ‫توصیــف می کنــد‪« :‬برخــوردار از دانــش پیشــرفته‪ ،‬توانــا در‬ ‫تولیــد علــم و فنــاوری‪ ،‬دســت یافتــه بــه جایــگاه اول علمــی‬ ‫و فنــاوری در ســطح منطقــه اســیای جنوب غربــی بــا تاکیــد‬ ‫بــر جنبــش نرم افــزاری و تولیــد علــم»‪.‬‬ ‫ی عالــی انقــاب فرهنگــی به عنــوان یکــی از مهم تریــن‬ ‫شــورا ‬ ‫نهادهــای تصمیم ســاز در حــوزه علــم و فرهنــگ هــم طــی‬ ‫چهــار ســند مهــم نقشــه جامــع علمــی کشــور‪ ،‬ســند راهبــردی‬ ‫کشــور در امــور نخبــگان‪ ،‬ســند دانشــگاه اســامی و ســند‬ ‫جامــع روابــط علمــی بین المللی جمهوری اســامی ایــران‪ ،‬به‬ ‫تبییــن چشـم انداز و راهبردهــای علــم و فناوری و دیپلماســی‬ ‫علمــی در ســطوح کالن پرداختــه اســت‪.‬‬ ‫در نقشــه جامــع علمــی کشــور‪ ،‬ضمــن تاکیــد بــر ارتقــای‬ ‫جایــگاه زبــان فارســی در بیــن زبان هــای بین المللــی‪،‬‬ ‫بــر گســترش همــکاری در حوزه هــای علــوم و فنــاوری بــا‬ ‫مراکــز علمــی معتبــر بین المللــی تاکیــد شــده اســت‪ .‬ســند‬ ‫راهبــردی کشــور در امــور نخبــگان زمینه ســازی شــناخت‬ ‫و همــکاری متقابــل نخبــگان مســلمان در سراســر جهــان‬ ‫به منظــور تحقــق بین الملــل اســامی و برپایی تمــدن نوین‬ ‫اســامی‪ ،‬برجــذب نخبــگان در ســطح جهانــی به عنــوان‬ ‫اهــداف کالن ســند اشــاره کــرده اســت‪.‬‬ ‫رهبــر معظــم انقــاب در دیــدار اعضــای شــورای مرکــزی‬ ‫اتحادیــه انجمن هــای اســامی دانشــجویان در اروپــا‪ ،‬‬ ‫مســئله علــم و پیشــرفت علمــی را گفتمــان رایــج کشــور در‬ ‫ســال هــای اخیــر خواندنــد و افزودنــد‪ :‬مســئله پیشــرفت‬ ‫علمــی و عبــور از مرزهــای دانــش نبایــد فرامــوش و اینگونــه‬ ‫تصــور شــود کــه توجــه بــه جنبــه هــای دینــی و انقالبــی‬ ‫موجــب غفلــت از پیشــرفت های علمــی اســت‪.‬‬ ‫ایشــان در دیــدار اعضــای شــورای عالی انقــاب فرهنگــی‬ ‫نیــز احیــای گــزاره ضــرورت پیشــرفت علمــی را نیــازی مبــرم‬ ‫ـان رواج گــزاره عبــور از‬ ‫خواندنــد و بــا اشــاره بــه نتایــج درخشـ ِ‬ ‫مرزهــای دانــش در دو دهــه قبــل افزودنــد‪ :‬جهــش علمــی‬ ‫و جهــش فنــاوری از جملــه اثــار پـُـر برکــت ان حرکــت بــزرگ‬ ‫بــود کــه بایــد اســتمرار یابــد‪.‬‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامنـه ای افزودنــد‪ :‬دانشــگاه هــا‪ ،‬مراکز‬ ‫علمــی و تحقیقاتــی و دســتگاه هــای مرتبــط‪ ،‬پیشــرفت‬ ‫و جهــش علمــی را ســرلوحه جــدی کار قــرار دهنــد تــا‬ ‫کشــورمان از قافلــه علــم عقــب نیفتــد‪.‬‬ ‫محمــد علــی زلفــی گل وزیــر علــوم تحقیقــات و فنــاوری‬ ‫دولــت ســیزدهم معتقــد اســت مراکــز امــوزش عالــی بــا‬ ‫اینــده نگــری و حرکــت در مرزهــای دانش و عرضه محوری‪،‬‬ ‫مــی تواننــد نقــش جهت دهــی و راهبری کشــور را در اینده‬ ‫و پیشــرفت علــم و فنــاوری ایفــا کننــد‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬بــه یمــن پیــروزی انقــاب اســامی‪ ،‬در ســایه‬ ‫اســتقالل سیاســی‪ ،‬ازادی و جمهــوری اســامی‪ ،‬شــاهد‬ ‫پیشــرفت علــم‪ ،‬فنــاوری و نــواوری در همــه عرصه هــا‬ ‫هســتیم‪ .‬در بــدو پیــروزی انقــاب اســامی‪ ،‬تعــداد کل‬ ‫دانشــجویان کشــور ‪ ۱۷۰‬هــزار نفــر بــود کــه معــادل تعــداد‬ ‫دانشــجویان دکتــری کشــور در حــال حاضــر اســت‪ .‬اکنــون‬ ‫حــدود ‪ ۳‬میلیــون و ‪ ۳۰۰‬هــزار دانشــجو در دانشــگاه هــا و‬ ‫مراکــز امــوزش عالــی کشــور تحصیــل مــی کننــد‪.‬‬ ‫وزیــر علــوم‪ ،‬در خصــوص ظرفیــت هــای علمــی کشــور‬ ‫عنــوان کــرد‪ ۲۰ :‬میلیــون تحصیــل کــرده دانشــگاهی در‬ ‫کشــور وجــود دارد کــه ایــن تعــداد شــامل ‪ ۲۵‬درصــد‬ ‫جمعیــت کل کشــور می شــود‪.‬‬ ‫زلفــی گل دربــاره میــزان تولیــد علــم در ایــران نیــز بیــان‬ ‫کــرد ‪ :‬تولیــد علــم کشــور در ســال ‪ ۲۰۲۱‬در قالــب انتشــار ‪۱۱۰‬‬ ‫هــزار مقالــه بــود کــه از ایــن تعــداد‪ ،‬حــدود ‪ ۷۶‬هــزار مقالــه‬ ‫در مجــات تحــت نمایــه بیــن المللــی منتشــر و بــه کســب‬ ‫رتبــه ‪ ۱۵‬در تولیــد علــم جهــان منجــر شــده اســت و نشــان‬ ‫از تبدیــل شــدن ایــران بــه مرجعیــت علمــی جهــان بــا فراهــم‬ ‫کــردن زمینــه مشــارکت بیــن المللــی دانشــمندان کشــور دارد‪.‬‬ ‫وزیــر علــوم بــا اشــاره بــه اول شــدن جایــگاه ایــران از لحــاظ‬ ‫تولیــد علــم و فنــاوری در منطقه گفــت‪ :‬پس از پیروزی انقالب‬ ‫اســامی در صحنــه امــوزش عالی کشــور اتفاقات ویــژه رخ داد‬ ‫و اکنــون دســتاوردهای زیــادی داریــم؛ از جملــه اول بــودن از‬ ‫لحــاظ تولیــد علــم در منطقــه‪ ،‬انتشــار ‪ ۷۸‬هــزار مقالــه علمــی‬ ‫پژوهشــی در مجــات معتبــر بیــن المللــی در ســال ‪.۲۰۲۲‬‬ ‫وزیــر علــوم‪ :‬بیــش از ‪ ۳۵‬درصــد ایــن مقــاالت با مشــارکت‬ ‫محققــان و دانشــمندان بیــن المللــی انجــام شــده اســت‬ ‫کــه ایــن واقعیــت‪ ،‬حکایــت از مرجعیــت‪ ،‬مقبولیــت‬ ‫و دیپلماســی علمــی موفــق دانشــمندان‪ ،‬اســتادان و‬ ‫دانشجویان کشورمان و توانمندی انها در عبور از مرزهای‬ ‫جغرافیایــی و سیاســی و دســتیابی بــه افقهــای جدیــد علــم‬ ‫و علــوم نوپدیــد دارد‪ .‬در ایــران دانشــمندان و اســاتیدی‬ ‫داریــم کــه دنیــا و اندیشــمندان جهــان انهــا را قبــول دارنــد و‬ ‫حاضرنــد بــا انهــا کار علمــی مشــترک انجــام دهنــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬در ســال ‪ ۱۴۰۰‬مبلــغ قراردادهــای ارتبــاط بــا‬ ‫صنعــت دانشــگاه هــا و پژوهشــگاه هــا‪ ،‬از مــرز ‪ ۴۱‬هــزار‬ ‫میلیــارد ریــال عبــور کــرد‪ .‬در ایــن راســتا ســامانه نظــام‬ ‫ایــده هــا و نیازهــا تاســیس‪ ،‬مصــوب و در قانــون بودجــه‬ ‫ســال ‪ ۱۴۰۱‬امــد‪ .‬انتظــار مـی رود ایــن ســامانه بتوانــد حلقــه‬ ‫واســطی هوشــمند‪ ،‬بــرای تقویــت ارتبــاط دانشــگاه بــا‬ ‫صنعــت و جامعــه باشــد‪.‬‬ ‫وزیــر علــوم گفــت‪ ۹۰۰ :‬نفــر از اعضــای هیــات علمــی و‬ ‫محققــان ایرانــی در فهرســت دانشــمندان یــک درصــد دنیــا‬ ‫قــرار دارنــد و هــزار و ‪ ۹۰۰‬نفــر نیــز در فهرســت دو درصــد‬ ‫دانشــمندان برتــر دنیــا هســتند‪ .‬ایــن امــر نشــان می دهــد‬ ‫اگــر اراده و تــاش در کشــوری باشــد؛ بــه رغــم توطئه هــا و‬ ‫تحریم هــای ظالمانــه کشــورهای اســتکباری‪ ،‬امــکان رشــد و‬ ‫پیشــرفت بــا اســتقالل سیاســی کشــور وجــود دارد‪.‬‬ ‫وزیــر علــوم مرجعیــت و دیپلماســی علمــی را از‬ ‫اولویت هــای دولــت ســیزدهم و ایــن وزارتخانــه اعــام کرده‬ ‫اســت کــه در ایــن راســتا تــاش می شــود دانشــگاه های‬ ‫کشــور بــه مرجــع علمــی تبدیــل شــوند و در ایــن زمینــه‬ ‫برقــراری تبــادالت علمــی بــا کشــورهای همســایه و ســایر‬ ‫کشــورها مهــم اســت‪.‬‬ ‫زلفــی گل بــا تاکیــد بــر افزایــش دیپلماســی علمــی بــا‬ ‫کشــورهای همســایه اظهــار داشــت‪ :‬حــدود ‪ ۶۳۰‬میلیــون‬ ‫نفــر در کشــورهای همســایه مــا حضــور دارنــد‪ ،‬بــه همیــن‬ ‫علــت بایــد ارتبــاط خــود را بــا همســایگان قوی تــر کنیــم و‬ ‫اولویــت نخســت مــا در تعامــل بــا دنیــا همســایگان اســت‪.‬‬ ‫وی تاکیــد کــرد‪ :‬دنیــای اســتکبار مــی دانــد بــرای تســلط بــر‬ ‫یــک کشــور بایــد ان را از نظــر علمــی‪ ،‬فنــی و نــواوری عقــب‬ ‫نگهــدارد و برهمیــن اســاس همــواره تــاش مــی کنــد مانــع‬ ‫از توســعه و رشــد علمــی دیگــر کشــورها شــود‪ .‬مســتکبران‬ ‫در صــورت تســلط بــر یــک کشــور اجــازه رشــد علمــی بــه انها‬ ‫را نمی دهند‪ .‬دانشــجویان باید ســفیران شایســته ای برای‬ ‫کشــور باشــند و با فراگیری علم و فناوری در باالترین رده‪،‬‬ ‫دانایــی و علــم را در کشــور رواج دهنــد‪.‬‬ ‫وزیــر علــوم‪ ،‬تحقیقــات و فنــاوری خاطرنشــان کــرد‪:‬‬ ‫کشــورهای دارای مردمانــی عالــم و دانــا هیــچ گاه تســلط‬ ‫بیگانــه را نمــی پذیرنــد‪ ،‬ضمــن اینکــه اگــر بــا ســایر نقــاط‬ ‫جهــان دیپلماســی علمــی برقــرار باشــد‪ ،‬ان کشــورها هیــچ‬ ‫گاه دچــار تنــش و درگیــری هــم نمی شــوند‪ .‬از مرز کشــوری‬ ‫کــه توریســت‪ ،‬دانشــمند و دانشــجو بــا دیگــر کشــورها رد و‬ ‫بــدل شــود‪ ،‬هیــچ گاه ســرباز عبــور نمــی کنــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬جمهــوری اســامی ایــران در راســتای مرجعیــت‬ ‫ســازی علمــی گام هــای موثــری برداشــته اســت و در ادامــه‬ ‫بایــد بــرای رســیدن بــه قلــه علمــی جهــاد گونــه در راســتای‬ ‫کســب علــم تــاش کنــد و بــه جهــاد علمــی بایــد بــاور و‬ ‫ایمــان داشــته باشــد‪.‬‬ ‫زلفی گل گفت‪ :‬دانشــگاه باید الگوی ســایر افراد و از جمله‬ ‫سیاســتمداران باشــد‪ .‬دانشــگاهیان مــا توانســتند جایــگاه‬ ‫علمــی کشــور را بــه قــدری ارتقــا دهنــد کــه از وارد کننده ســیم‬ ‫خاردار به تولیدکننده پهپاد تبدیل شــویم‪ .‬دشــمنان اعتراف‬ ‫کــرده انــد کــه دانشــگاهیان ایــران جــزو دانشــگاهیان برتــر‬ ‫جهان هســتند‪ .‬جامعه دانشــگاهی نباید اجازه دهد داشــته‬ ‫هایمــان تخریــب شــود و بــا تــاش دانشــگاهیان اکنــون بــه‬ ‫جایــگاه برتــر علمــی در جهــان رســیده ایــم‪.‬‬ ‫فنــاوری نانــو ســندی بــر اثبــات ادعــای توســعه علمــی‬ ‫کشــور‬ ‫یکــی از صنایعــی کــه در چنــد ســال اخیــر در کشــور بــا‬ ‫رشــد خوبــی مواجــه بــود و ســندی بــر اثبــات ادعــای توســعه‬ ‫علمــی کشــور اســت‪ ،‬صنعــت فناوری نانــو اســت‪ ،‬عرصـه ای‬ ‫کــه ایــران را بــه جایــگاه برتــر جهانــی نیــز رســانده اســت‪.‬‬ ‫ایــن دســتاوردها حاصــل تــاش و همــت نهادهــای موثر در‬ ‫ایــن حــوزه ماننــد ســتاد توســعه فنــاوری نانو و شــرکت های‬ ‫دانــش بنیــان و خــاق اســت‪.‬‬ ‫در اغــاز دوره چهــل ســال دوم انقــاب اســامی و بــا‬ ‫تمرکــز بــر پیاده ســازی توصیه هــای راهبــردی مقــام معظــم‬ ‫رهبــری در «بیانیــه گام دوم انقــاب اســامی» مبنــی بــر‬ ‫تــداوم پیشــرفت های کشــور در فنــاوری نانــو‪ ،‬شــورای عالــی‬ ‫انقالب فرهنگی در جلســه ‪ ۸۷۳‬مورخ ‪ ٢٤‬ابان ماه ‪،١٤٠١‬‬ ‫ســند ملــی توســعه علــوم و فنــاوری نانــو را در افــق زمانــی‬ ‫ســال ‪ ١٤١٢‬تصویــب کــرد‪ .‬ایــن ســند در تاریــخ ‪ ٦‬اذر ‪١٤٠١‬‬ ‫توســط رئیــس جمهــور بــرای اجــرا ابــاغ شــد‪ .‬رویکردهــای‬ ‫اصلــی ســند ملــی توســعه علــوم و فنــاوری نانــو در افــق‬ ‫‪ ١٤١٢‬عبارتنــد از‪:‬‬ ‫• مرجعیت علمی و فناوری در حوزه نانو‬ ‫• ارتقــای نــواوری جهانــی بــر پایــه فناوری هــای بدیع مبتنی‬ ‫بــر نانو‬ ‫• ارتقــای اثرگــذاری اقتصــادی ‪ -‬اجتماعــی فنــاوری نانــو بــا‬ ‫تعییــن ماموریــت هــای ویــژه در حوزه هــای اولویــت دار‬ ‫صنعتــی‬ ‫• صــادرات پایــدار و ارتقــای نشــان ســاخت ایــران‬ ‫محصــوالت نانــو در بازارهــای منطقــه ای و جهانــی‬ ‫حجــم کل بــازار فناوری نانــو تولیــد داخــل کشــور در ســال‬ ‫گذشــته براســاس اخریــن امارهــا ‪ ۲۰۳‬هــزار و ‪ ۴۶۲‬میلیــارد‬ ‫ریــال بــوده اســت کــه از ایــن میــزان ‪ ۹۳‬درصــد مربــوط بــه‬ ‫بــازار داخلــی و هفــت درصــد ان بــازار صادراتــی بــوده اســت‪.‬‬ ‫ســتاد ویــژه توســعه فنــاوری نانــو‪ ،‬حجــم کل بــازار‬ ‫فناوری نانــو تولیــد داخــل را ‪ ۲۰۳‬هــزار و ‪ ۴۶۲‬میلیــارد ریــال‬ ‫اعــام کــرد کــه از ایــن میــزان ‪ ۹۳‬درصــد یعنــی ‪ ۱۸۹‬هــزار و‬ ‫‪ ۲۶۶‬میلیــارد ریــال مربــوط بــه بازار داخلــی و ‪ ۷‬درصد یعنی‬ ‫‪ ۱۴‬هــزار و ‪ ۱۹۵‬میلیــارد ریــال بــازار صادراتــی بــوده اســت‪.‬‬ ‫همچنیــن ارزش دالری حجــم فــروش محصــوالت‬ ‫نانوســاخت ایــران در ســال ‪ ۱۴۰۰‬معــادل ‪ ۸۸۸٫۵‬میلیــون‬ ‫دالر بــوده اســت‪ .‬ایــن میــزان بــا احتســاب نــرخ برابــر قــدرت‬ ‫خریــد (‪ )PPP‬معــادل ‪ ۴۴۱۶‬میلیــون دالر می شــود‪.‬‬ ‫گســترش برنامه هــای صادراتــی محصــوالت نانو در ســال های‬ ‫اخیــر و ایجــاد پایگاه هــای صادراتــی نانــو در کشــورهای چیــن‪،‬‬ ‫هنــد‪ ،‬اندونــزی‪ ،‬ســوریه‪ ،‬ترکیــه و عــراق بســتر ورود کاال‪،‬‬ ‫تجهیــزات و خدمــات فنــاوری نانــو ایــران بــه بازارهــای جهانــی را‬ ‫فراهــم کــرده اســت‪ .‬تاکنــون محصــوالت نانو ســاخت ایــران به‬ ‫‪ ۴۹‬کشــور از ‪ ۵‬قــاره جهــان صــادر شــده اســت‪.‬‬ ‫در تحقیقــی بین المللــی کــه بــا بودجــه بنیــاد ملــی علــم‬ ‫ایــاالت متحــده (‪ )NSF‬توســط محققــان دانشــگاه معتبــر‬ ‫جورجیاتــک امریــکا بــا همــکاری محققانــی از چیــن انجام و‬ ‫نتایــج ان در مقالـه ای در ســال ‪ ۲۰۱۸‬منتشــر شــد‪ ،‬بــر قــرار‬ ‫گرفتــن ایــران در میــان پنــج کشــور پیشــرو جهــان در حــوزه‬ ‫نانــو صحــه گذاشــته اســت و تاکیــد می کنــد ایــران نــه تنهــا‬ ‫در حجــم تولیــد علــم نانــو بلکــه در جهت گیــری و کیفیــت‬ ‫دســتاوردهای علمــی نیــز پیشــرو اســت‪.‬‬ ‫ایــن تحقیــق بین المللــی‪ ،‬بــه مقایســه کشــورها و‬ ‫موسســات علمــی و فنــاوری براســاس شــاخص جدیــدی‬ ‫تحــت عنــوان «تمرکــز بــر حوزه هــای درحال ظهور فنــاوری»‬ ‫می پــردازد‪ .‬ایــن معیــار نشــان می دهــد کــه ایــران‪ ،‬نــه تنهــا‬ ‫از لحــاظ تولیــد علــم نانــو در ســال ‪ ۲۰۱۷‬میــادی بــه رتبــه‬ ‫پنجــم جهــان دســت پیــدا کــرد ه اســت‪ ،‬بلکــه بیشــترین‬ ‫تمرکــز را بــه همــراه چهــار کشــور پیشــرفته دیگــر‪ ،‬بــر‬ ‫نوظهورتریــن و پیشــروترین حوزه هــای علــم و فنــاوری‬ ‫قــرارداده اســت‪.‬‬ ‫در حــوزه تولیــد علــم نانــو‪ ،‬محققــان ایرانــی تاکنــون بــا‬ ‫انتشــار نزدیــک بــه ‪ ۹۵‬هــزار مقالــه در مجــات معتبــر‬ ‫نمایه شــده در ‪ ،ISI‬رتبــه چهــارم جمهــوری اســامی ایــران‬ ‫در علــم نانــو را در جهــان در ســال ‪ ۲۰۲۲‬تثبیــت کردنــد‪ .‬این‬ ‫در حالــی اســت کــه در ســال ‪ ۲۰۰۱‬میــادی؛ ایــران با انتشــار‬ ‫‪ ۱۰‬مقالــه‪ ،‬دارای رتبــه ‪ ۵۷‬بــود‪.‬‬ ‫فناوری فضایی‬ ‫برنامــه فضایــی ایــران بــا یــک رشــد ســریع در ســال ‪ ۸۷‬بــا‬ ‫پرتــاب ماهــواره امیــد شــروع شــد‪ ۱۴ .‬بهمــن ‪ ۱۳۸۷‬ماهــواره‬ ‫«امیــد» بــا ماهواره بــر «ســفیر یــک‪ .‬ا» بــرای اولین بــار در‬ ‫کشــور در مــدار لئــو قــرار گرفــت کــه بــه مناســبت ایــن افتخــار‬ ‫ملــی ‪ ۱۴‬بهمــن روز ملــی فنــاوری فضایــی نامیــده شــد‪ .‬بــا‬ ‫کســب ایــن موفقیــت نــام ایــران در جمــع ‪ ۱۰‬کشــور صاحــب‬ ‫فنــاوری پرتابگــر دنیــا قــرار گرفــت‪ .‬ایــن پرتــاب غــرور‪ ،‬نشــاط‬ ‫و شــور زیــادی در میــان مــردم ایجــاد کــرد و در دانشــگاه ها‪،‬‬ ‫شــرکت های دانش بنیــان نیــز شــکل خوبــی بــه خــود گرفــت و‬ ‫نتیجــه ایــن شــد کــه دانشــگاه های زیــادی وارد عرصــه فناوری‬ ‫بــرای ارتقــای ماهواره هــا و فناوری هــای مرتبــط بــا فضا شــدند‬ ‫و ده هــا شــرکت خصوصــی‪ ،‬دانش بنیــان و دانشــگاه های برتر‬ ‫بــه طراحــی حوزه هــای فضایــی پیوســتند‪.‬‬ ‫پــس از ماهــواره «امیــد» چهار ماهواره دیگــر در مدار قرار‬ ‫گرفت و کشــور به چرخه کامل فضایی دســت یافت‪.‬‬ ‫«حســن ســاالریه» رییــس ســازمان فضایــی ایــران مــی‬ ‫گویــد‪ :‬امــروزه مدیریــت‪ ،‬حکمرانــی و تامیــن امنیــت‬ ‫کشــورها بــدون حضــور در عرصــه فضــا و اســتفاده از‬ ‫پایش هــای ماهــواره ای در ســطح زمیــن امکان پذیــر‬ ‫نیســت‪ .‬در اختیــار قــرار دادن منابــع فضایــی بــه کشــورها‬ ‫و رقابــت بــر ســر ســلطه در فضــا از حالــت انحصــاری خــارج‬ ‫شــده و همــه کشــورها بــرای اینکــه اینــده خــود را بســازند‬ ‫ناگزیــر بــه اســتفاده از مواهــب فضــا هســتند‪.‬‬ ‫ســاالریه صنعــت فضایــی ایــران را یــک صنعــت بومــی‬ ‫دانســت و گفــت‪ :‬بــا انتقــال فناوری فضایــی به حوزه صنعتی‬ ‫بــه مرحلــه جدیــدی در حــوزه فنــاوری فضایــی رســیده ایم‪.‬‬ ‫ســازمان فضایــی ایــران رونــد اجــرای برنامــه ‪ ۱۰‬ســاله‬ ‫فضایــی را اغــاز کــرد‪ .‬توســعه زیرســاخت های پرتــاب و‬ ‫ایســتگاه های زمینــی‪ ،‬ســرعت بخشــیدن بــه رونــد طراحــی‬ ‫و ســاخت ماهواره هــای مخابراتــی‪ ،‬پرتــاب ماهواره هــای‬ ‫سنجشــی بــا دقــت یــک متــر و کمتــر‪ ،‬حرکــت در مســیر‬ ‫تعامــات بین المللــی و اجــرای پروژه هــای مشــترک‪ ،‬اجرای‬ ‫طرح هــای اکتشــافاتی بــا تمرکــز بــر توســعه زیرســاخت ها‪،‬‬ ‫برنامــه ریــزی جهــت رســیدن بــه پرتــاب محموله هایــی‬ ‫بــا وزن بــاال و‪ ...‬از جملــه ســرفصل های برنامــه ‪ ۱۰‬ســاله‬ ‫فضایــی کشــور اســت‪.‬‬ ‫طبق این برنامه‪ ،‬جمهوری اســامی ایران در ‪ ۱۰‬ســال اینده‬ ‫تبدیــل بــه یــک قطــب منطقــه ای در توســعه فناوری هــای‬ ‫فضایــی و ارائــه خدمــات پرتاب هــای فضایــی خواهــد شــد کــه‬ ‫ایــن هــدف گــذاری‪ ،‬بــا تکیــه بــر توانمنــدی داخلــی و دانــش‬ ‫متخصصــان کشــورمان بایــد محقــق شــود‪.‬‬ ‫ماهــواره ای کشــورمان محســوب می شــود‪ ،‬بــه دلیــل‬ ‫دســتاوردهای حاصله در تولید ســری ماهواره و شــبکه ســازی‬ ‫ان‪ ،‬از اهمیــت باالیــی بــرای کشــور برخــوردار اســت‪.‬‬ ‫ســردار «ســید مهــدی فرحــی» جانشــین وزیــر دفــاع و‬ ‫پشــتیبانی در ایــن بــاره مــی گویــد‪ :‬بــرای دســتیابی بــه‬ ‫ماهواره هــای ســنگین تر (‪ ۱۰۰‬تــا ‪ ۲۵۰‬کیلــو) بایــد تالش هــای‬ ‫خــود را گســترش دهیــم و بــه همیــن واســطه بــه لیــگ جدیــد‬ ‫ماهواره برها برســیم‪ .‬ماهواره برهای ســیمرغ‪ ،‬ســیمرغ بهینه‪،‬‬ ‫ذوالجناح و در اینده «سروش» و «سریر» در برنامه توسعه‬ ‫ماهواره برهــای وزارت دفــاع هســتند‪ .‬ماهواره بــر ســیمرغ‬ ‫تاکنــون چندیــن پرتــاب تحقیقاتی داشــته و در حــال طی کردن‬ ‫ســیر بلــوغ و تثبیــت فناوری هــای خــود اســت‪ .‬تصمیــم داریــم‬ ‫در ره نگاشــت ‪۱۰‬ســاله برنامــه فضایــی کــه تدویــن شــده‪ ،‬بیــش‬ ‫از ‪ ۲۰۰‬پرتــاب را بــا ‪ ۱۰‬مــدل ماهواره بــر انجــام بدهیــم‪.‬‬ ‫ادامه صفحه بعد‪......‬‬ صفحه 2 ‫‪1401‬‬ ‫‪3‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 20‬بهمن * سال سوم * شمـاره ‪30‬‬ ‫ماده ‪-69‬قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت‪ :‬اختصاص وام ‪ 50‬میلیون تومانی ودیعه‪،‬خرید یا ساخت مسکن برای زوجین بدون‬ ‫فررزند و فاقد مسکن با بازپرداخت ‪ 10‬ساله‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫حکایت چهار دهه علم و فناوری‬ ‫از مصرف کننده تولیدات غربی‬ ‫تا عبور از مرزهای دانش جهان‬ ‫ادامه صفحه قبل‬ ‫سلول های بنیادی‬ ‫پژوهشــگران پژوهشــگاه رویــان جهــاد دانشــگاهی بــه عنــوان‬ ‫قطــب تحقیقــات ســلول های بنیــادی در جهــان در طــول‬ ‫بیــش از ‪ ۳۰‬ســال تاســیس ایــن مرکــز علمــی‪ ،‬توانســته اند‬ ‫بــه موفقیت هــای زیــادی ازجملــه تولیــد و پیونــد ســلول های‬ ‫بنیــادی جنینــی انســانی و درمــان بیماری پارکینســون و بیماران‬ ‫مبتــا بــه تومورهــای بدخیــم دســت یابنــد‪.‬‬ ‫مرتضــی ضرابــی مدیرعامــل شــرکت فنــاوری بــن یاختــه‬ ‫هــای رویــان درایــن بــاره مــی گویــد‪ :‬امــروز دانــش فنــی‬ ‫ســلول هــای بنیــادی در ایــران بومــی شــده اســت و برخــی‬ ‫از کشــورهای همســایه درخواســت راه انــدازی بانــک خــون‬ ‫بنــد نــاف از ســوی ایــران را دارنــد‪.‬‬ ‫عبدالحســین شــاهوردی رییــس پژوهشــگاه رویــان نیــز‬ ‫ث ســلول های بنیــادی زمانــی کــه‬ ‫اظهــار داشــت‪ :‬در بحــ ‬ ‫نخســتین رده ســلول های بنیــادی رویــان ثبــت شــد‪ ،‬نــام‬ ‫مــا در انجمــن بین المللــی ســلول های بنیــادی جــزو شــش‬ ‫کشــور اول بــوده اســت‪ ،‬امــروز نیــز در منطقه‪ ،‬تعــداد زیادی‬ ‫از کشــورها در ایــن عرصــه ورود پیــدا کرده انــد و ســرعت ایــن‬ ‫دانش بســیار زیاد اســت به همین خاطر روزی ســلول های‬ ‫بنیــادی مطــرح بــود و امــروز محصــوالت ســلول های بنیــادی‬ ‫و بحــث ژن درمانیپــروژه شــهید ســلیمانی» در واقــع اولیــن‬ ‫پــروژه منظومــه مطــرح اســت‪.‬‬ ‫بــر اســاس مســتندات بیــن المللــی و رســانه هــای تحلیــل‬ ‫علــم از جملــه الزویــر (‪ ،)Elsevier‬پژوهشــگاه رویــان‬ ‫جهاددانشــگاهی و جمهــوری اســامی ایــران همچنــان در دو‬ ‫حــوزه و شــاخه هــای زیســت شناســی و فنــاوری ســلولهای‬ ‫بنیادی و علوم تولید مثل پیشتاز و سرامد منطقه خاورمیانه‬ ‫و جهــان اســت‪.‬‬ ‫ســلول بنیــادی مــادر تمــام ســلول ها اســت و توانایــی تبدیــل‬ ‫بــه تمــام ســلول های بــدن را دارد‪ .‬ایــن ســلول ها توانایــی خــود‬ ‫نوســازی و تمایــز بــه انــواع ســلول ها از جملــه ســلول های‬ ‫خونــی‪ ،‬قلبــی‪ ،‬عصبــی و غضروفــی را دارنــد‪ .‬هــم چنیــن در‬ ‫بازســازی و ترمیــم بافت هــای مختلــف بــدن بدنبــال اســیب و‬ ‫جراحــت موثــر بــوده و می تواننــد بــه درون بافت هــای اســیب‬ ‫دیــده ای کــه بخــش عمــده ســلول های انهــا از بیــن رفته اســت‪،‬‬ ‫پیونــد زده شــوند و جایگزیــن ســلول های اســیب دیــده شــده و‬ ‫بــه ترمیــم و رفــع نقــص در ان بافــت بپردازنــد‪.‬‬ ‫ایــن ســلول ها بــه دلیــل توانایــی منحصــر بــه فــرد امــروزه از‬ ‫مباحث جذاب در زیســت شناســی و علوم درمانی اســت‪ .‬هم‬ ‫چنیــن تحقیقــات در ایــن زمینــه دانــش مــا را دربــاره چگونگــی‬ ‫رشــد و تکویــن یــک انــدام از یــک ســلول منفــرد افزایــش داده و‬ ‫مهــم تــر انکــه بــه فهــم مکانیــزم جایگزینــی ســلول های ســالم‬ ‫بــا ســلول های اســیب دیــده کمــک کــرده اســت‪.‬‬ ‫ســلول های بنیــادی را بــر اســاس خصوصیــات و ویژگــی بــه‬ ‫ســه دســته ســلول های بنیــادی جنینــی‪ ،‬ســلول های بنیــادی‬ ‫بالــغ و ســلول های بنیــادی خــون بندنــاف تقســیم می کننــد‪.‬‬ ‫ســلول های بنیــادی جنینــی از تــوده ســلولی داخلــی جنیــن‬ ‫‪ ۱۴-۱۶‬روزه گرفتــه می شــود و قــادر اســت تمــام ســلول ها و‬ ‫بافت هــای یــک فــرد کامــل را بســازد‪.‬‬ ‫ســلول های بنیــادی بالــغ بــه ســلول هایی کــه پــس از تولــد از‬ ‫بافت هــای مختلــف فــرد بالــغ جــدا می شــوند‪ ،‬گفتــه می شــود‪.‬‬ ‫ســلول های بنیــادی خــون ســاز مســتقر در مغــز اســتخوان‪،‬‬ ‫مغــز‪ ،‬کبــد و ســایر بافت هــا از ایــن دســته هســتند کــه قــدرت‬ ‫تمایــز بــه برخــی از بافت هــا را دارنــد‪ .‬ســلول های بنیــادی خــون‬ ‫بندنــاف از بندنــاف اســتخراج شــده و هماننــد ســلول های‬ ‫بنیــادی خــون ســاز مغــز اســتخوان هســتند‪.‬‬ ‫رویانــا؛ طلیعــه حرکــت نویــن دانــش بیوتکنولــوژی در‬ ‫مســیر تولیــد داروهــای نوترکیــب‬ ‫مهرمــاه ‪ ۱۳۸۵‬تولــد دومیــن بــره شــبیه ســازی ایــران و‬ ‫خاورمیانــه بــه عنــوان یــک دســتاورد علمــی بــزرگ در مرکــز‬ ‫تحقیقــات زیســت فنــاوری اصفهــان‪ ،‬تجلــی توانمنــدی هــای‬ ‫علمــی دانشــمندان ایرانــی را فراتــر از مرزهــای کشــور بــه رخ‬ ‫جهانیــان کشــید‪ .‬ایــن موفقیــت تاریخــی و عبــور محققــان‬ ‫ایرانــی از مرزهــای دانــش بــه ســرعت بــه خبــر اول بســیاری از‬ ‫رســانه هــای داخلــی و بیــن المللــی تبدیــل شــد‪.‬‬ ‫رویانا خاطره تلخ تلف شــدن نخســتین گوســفند همتاســازی‬ ‫شــده را کــه دو مــاه پیشــتر بعــد از تولــد ان اتفــاق افتــاد‪ ،‬از‬ ‫اذهــان زدود‪ .‬نخســتین گوســفند همتاســازی شــده کشــور‬ ‫کــه جنیــن ان از طریــق انتقــال هســته یــک ســلول بالــغ از‬ ‫غضــروف گــوش گوســفند بــه درون تخمــک بــدون هســته‬ ‫گوســفند دیگــری بــه دســت امــده بــود‪ ۱۱ ،‬مــرداد مــاه در پایــگاه‬ ‫تحقیقاتــی پژوهشــکده «رویــان» در اصفهــان بــه دنیــا امــد‪.‬‬ ‫ایــن گوســفند مــاده بــا وجــود تالش هــای دامپزشــکی بیشــتر از‬ ‫چنــد دقیقــه زنــده نماینــد‪ ،‬امــا ازمایش هــای مولکولــی درســتی‬ ‫همتاســازی را نشــان مــی داد‪.‬‬ ‫ایــران بــا تولــد رویانــا بــه جمــع حــدود هشــت کشــور‬ ‫دارای توانایــی همتاســازی پیوســت‪ .‬محققــان رویــان‬ ‫کــه سال هاســت تحقیقــات وســیعی را در زمینــه‬ ‫شبیه ســازی حیوانــات اغــاز کرده انــد در ســال ‪ ۱۳۸۵‬بــا‬ ‫تولــد «رویانــا» نخســتین حیــوان شبیه ســازی خاورمیانه‬ ‫دســتیابی خــود را بــه دانــش پیشــرفته ترین شبیه ســازی‬ ‫حیوانــات کــه در انحصــار چند کشــور پیشــرفته دنیاســت‬ ‫بــه اثبــات رســاندند‪.‬‬ ‫در فراینــد همتاســازی هســته یــک ســلول بالــغ غیرجنســی‬ ‫(پیکــری) در تخمکــی کــه هســته ان خــارج شــده‪ ،‬جایگزیــن‬ ‫و پــس از یــک فراینــد خــاص‪ ،‬جنین هــای حاصلــه از طریــق‬ ‫جراحــی بــه رحــم گوســفند مــاده منتقــل می شــوند‪ .‬موجــودی‬ ‫کــه از ایــن طریــق بوجــود مــی ایــد‪ ،‬کامــا نظیر موجودی اســت‬ ‫کــه ســلول پیکــری از ان گرفتــه شــده اســت‪.‬‬ ‫روزنامــه انگلیســی «گاردیــن» بــا انتشــار گــزارش ویــژه ای از‬ ‫دســتاورد محققــان رویــان نوشــت‪ :‬دانشــمندان ایرانی‪ ،‬جهش‬ ‫تاریخــی و قابــل توجهــی بدســت اورده انــد و بــا زنــده بــه دنیــا‬ ‫اوردن نخســتین گوســفند همتاســازی شــده خاورمیانــه‪ ،‬گام‬ ‫بلنــدی در ایــن زمینــه برداشــته انــد‪.‬‬ ‫براســاس ایــن گــزارش‪ ،‬هرچنــد ایــن گوســفند دقایقــی پــس‬ ‫از تولــد تلــف شــد‪ ،‬امــا تولــد زنــده ان نقطــه عطفــی اســت و‬ ‫پایه گــذار تالش هــای دیگــر بــرای تولیــد حیوانــات همتاســازی‬ ‫شــده اســت‪ .‬گوســفند دالــی نیــز ســال هــای قبــل بــا همیــن‬ ‫شــیوه همتاســازی در انگلیــس متولــد شــد کــه باعــث شــد‬ ‫تحقیقــات ســلولی مــورد توجــه جهانــی قــرار گیــرد‪.‬‬ ‫شــاهوردی‪ ،‬رییــس پژوهشــگاه رویــان تولــد رویانــا را‬ ‫طلیعــه حرکــت نویــن دانــش بیوتکنولــوژی در مســیر‬ ‫تولیــد داروهــای نوترکیــب مــی دانــد‪.‬‬ ‫در ادامــه ایــن رونــد در ســال ‪« ۱۳۸۸‬حنــا» نخســتین‬ ‫بزغالــه شبیه ســازی شــده ایــران بــه دنیــا امــد و پــس از ان‬ ‫بــا تولــد «بنیانــا»‪ ،‬نخســتین گوســاله شبیه ســازی شــده در‬ ‫خاورمیانــه‪ ،‬اخریــن و مهم تریــن حلقه توانمندی هــای دانش‬ ‫جنین شناســی در جهــت نیــل بــه اهــداف بــزرگ بیوتکنولــوژی‬ ‫دارویــی و زیســتی در کشــور کامــل شــد‪ .‬همچنیــن شــنگول و‬ ‫منگــول نخســتین بزغالــه هــای تراریخــت ایــران و خاورمیانــه‬ ‫متولــد شــدند تــا تحقیقــات وارد مرحلــه ای نویــن شــود‪.‬‬ ‫جســد «رویانــا» اولیــن حیــوان همتاســازی شــده خاورمیانــه‪،‬‬ ‫پــس از تاکســی درمــی در پژوهشــگاه رویــان نگهــداری‬ ‫می شــود تــا بــرای همیشــه بــه عنــوان نمــاد توانمنــدی دانــش‬ ‫بیوتکنولــوژی کشــور در معــرض دیــد همــگان باشــد‪.‬‬ ‫ایــن تحقیقــات بــا توجــه بــه اهــداف انســانی ان کــه اســتفاده‬ ‫از تکنیک هــای همتاســازی در کمــک بــه درمــان بیمــاران اســت‬ ‫تــا تولیــد حیوانــات تراریختــه بــا قابلیــت تولیــد فراورده هایــی‬ ‫دارویــی مختلــف ادامــه دارد‪.‬‬ ‫هشــتم خــرداد مــاه ســال ‪ ۱۳۷۰‬مرکز جراحی محــدود رویان با‬ ‫هــدف ارایــه خدمــات درمانــی بــه زوج هــای نابــارور و پژوهــش‬ ‫و امــوزش در زمینــه علــوم بــاروری و نابــاروری توســط زنــده‬ ‫یــاد دکتــر ســعید کاظمــی اشــتیانی و گروهــی از پژوهشــگران‬ ‫و همکارانــش در جهــاد دانشــگاهی علــوم پزشــکی ایــران‬ ‫تاســیس شــد‪.‬‬ ‫پژوهشــگاه رویــان از جملــه معــدود مراکــز تحقیقاتــی ایــران‬ ‫اســت کــه بــه دلیــل پژوهــش هــای بنیــادی در مرزهــای دانــش‬ ‫و دســتاوردهایی همچــون دســتیابی بــه تــوان تولیــد ســلول‬ ‫بنیــادی جنینــی انســان و تولیــد نخســتین حیوانــات شــبیه‬ ‫ســازی شــده نامــش در میــان ‪ ۱۰‬کشــور پیشــرفته صاحــب ایــن‬ ‫فنــاوری ثبــت شــده اســت‪.‬‬ ‫این پژوهشگاه قطب تحقیقاتی و فناوری در تراز بین المللی‪،‬‬ ‫پیشــگام در توســعه علــم‪ ،‬فنــاوری و نــواوری در علــوم زیســتی‬ ‫بــا مرجعیــت در علــوم ســلول های بنیــادی‪ ،‬تولیدمثــل‪،‬‬ ‫زیســت فناوری‪ ،‬طــب ترمیمــی و موثــر در ارتقــای ســامت‬ ‫جامعــه اســت‪ .‬رویــان بــه عنــوان یکــی از مراکــز علمــی موفــق در‬ ‫ایــران‪ ،‬دســتاوردهای زیــادی در حــوزه هــای مختلــف درمانــی از‬ ‫جملــه درمــان نابــاروری زوجیــن‪ ،‬ســلول درمانــی و پیشــگیری و‬ ‫خدمــات مختلــف بــه بیمــاران دیابتــی داشــته اســت‪.‬‬ ‫حمیدرضــا طیبــی مشــاور و نماینــده رییــس جهــاد‬ ‫دانشــگاهی گفــت‪ :‬یکــی از ایــرادات مــا قبــل از انقــاب‬ ‫اســامی ایــران ایــن بــود که در زمینه علمــی و فناوری صرفا‬ ‫مصــرف کننــده تولیــدات غربــی بودیــم و در حــوزه صنعــت‬ ‫نیــز صنایــع مــا عمدتــا مونتــاژ بــود و دانــش و قطعــات از‬ ‫خــارج وارد و در ایــران پیــچ و مهــره مــی شــدند‪.‬‬ ‫طیبــی کــه بیــن ســال های ‪ ۱۳۸۵‬تــا ‪ ۱۳۸۹‬و ‪ ۱۳۹۲‬تــا ‪۱۴۰۱‬‬ ‫مســوولیت ریاســت جهاددانشــگاهی را بــر عهــده داشــته‬ ‫اســت‪ :‬افــزود‪ :‬بــا پیــروزی انقــاب اســامی و دمیــده شــدن‬ ‫روحیــه خودبــاوری توســط امــام خمینــی(ره) در محیط های‬ ‫دانشــگاهی و دانشــجویی عالقــه منــد بــه انقــاب ایــن‬ ‫بحــث مطــرح شــد کــه چگونــه در جهــت رفــع وابســتگی ها‬ ‫اقــدام شــود‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬تشــکیل جهــاد ســازندگی و نارضایتــی‬ ‫امــام از وضعیــت دانشــگاه هــا چــه بــه لحــاظ عــدم تولیــد‬ ‫علــم و چــه بــه لحــاظ حضــور ضدانقــاب و ســاماندهی‬ ‫اغتشاشــات در کشــور و در پــی ان وقــوع انقــاب فرهنگی‪،‬‬ ‫ایــده تشــکیل یــک جهــاد علمــی و فناورانــه شــکل گرفــت و‬ ‫‪ ۱۶‬مــرداد ‪ ۱۳۵۹‬جهــاد دانشــگاهی بــه عنــوان اولیــن مولــود‬ ‫علمــی و فرهنگــی جمهــوری اســامی ایــران متولــد شــد‪.‬‬ ‫طیبــی گفــت‪ :‬انجــام تحقیقــات کاربــردی تــا مرحلــه تولیــد‬ ‫نیمــه صنعتــی و صنعتــی در جهــت ایجــاد خودبــاوری و‬ ‫رفــع وابســتگی هــا و انجــام فعالیــت هــای فرهنگــی بــه‬ ‫منظــور صیانــت از جوانــان در تهاجــم فرهنگــی بــه عنــوان‬ ‫وظایــف اصلــی ایــن ســازمان در اساســنامه ان مشــخص‬ ‫شــد‪ .‬بــا توجــه بــه جــذاب بــودن ایــده تشــکیل ایــن ســازمان‬ ‫چــه بــرای دانشــجویان و اســاتید‪ ،‬شــعبه هــا یــا واحدهــای‬ ‫مختلــف ایــن ســازمان تقریبــا در دانشــگاه های اصلــی و‬ ‫دولتــی در سراســر کشــور تشــکیل شــد‪.‬‬ ‫مشــاور رییــس جهــاد دانشــگاهی افــزود‪ :‬با شــروع فعالیت‬ ‫جهــاد دانشــگاهی‪ ،‬جنــگ تحمیلی عــراق علیه ایــران در مهر‬ ‫‪ ۱۳۵۹‬توســط صــدام شــروع شــد و طبیعــی بــود کــه بــا توجــه‬ ‫بــه حاکــم بــودن نــگاه علمــی و فناورانــه در فعالیتهــا و ارایــه‬ ‫خدمــات ایــن نهــاد در جنــگ‪ ،‬اقدامــات جهــاد دانشــگاهی در‬ ‫زمینــه لجســتیک جنــگ متمرکز شــود‪.‬‬ ‫وی در مــورد خدمــات ایــن نهــاد در دوران دفــاع مقــدس‬ ‫اظهــار داشــت‪ :‬در حــوزه پزشــکی خدمــات بســیار ارزنــده ای‬ ‫در اعــزام پزشــک‪ ،‬پرســتار و امدادگــر توســط جهــاد صــورت‬ ‫گرفــت‪ .‬در حــوزه فنــی و مهندســی نیــز چــه در زمینــه ابداعات‬ ‫و فنــاوری هــای تولیــدی و چــه تعمیــر تجهیــزات جنگــی‬ ‫و تامیــن قطعــات و تجهیــزات مــورد نیــاز اقدامــات بســیار‬ ‫ارزنــده ای انجــام شــد؛ بــه نحــوی کــه برخــی جهــاد دانشــگاهی‬ ‫را بنیــان گــذار دفــاع دانــش بنیــان کشــور مــی داننــد‪.‬‬ ‫طیبــی گفــت ‪ :‬همزمــان بــا جنــگ و دفــاع مقــدس در‬ ‫حــوزه غیرنظامــی اوال برنامــه ریــزی شــد کــه هــر یــک از‬ ‫واحدهــای جهــاد دانشــگاهی تــا حــد امــکان بــه صــورت‬ ‫تخصصــی در یــک یــا چنــد موضــوع فعالیــت کننــد و ثانیــا‬ ‫در حــوزه پژوهــش و فنــاوری یــک نــگاه بــه حــل مشــکالت‬ ‫فناورانــه روز کشــور و یــک نــگاه هــم بــه تحــوالت اینده علم‬ ‫و فنــاوری در دنیــا و فنــاوری هــای نوظهــور باشــد کــه بــه‬ ‫پیشــرفت هــای بســیار خوبــی در تولیــد فنــاوری هــای مــورد‬ ‫نیــاز کشــور منجــر شــد‪.‬‬ ‫وی افــزود ‪ :‬در دهــه هــای ‪ ۶۰‬و ‪ ۷۰‬و اوایــل دهــه ‪ ۸۰‬و‬ ‫حــل مشــکالت کشــور در حــوزه پزشــکی در زمینــه درمــان‬ ‫نابــاروری بــه خوداتکایــی کامــل در بــی نیــازی بــه رفتــن بــه‬ ‫اروپا و ســایر کشــورها رســیدیم‪ .‬در شــبیه سازی حیوانات و‬ ‫در علــوم جدیــد در حــوزه ســلول هــای بنیادی توانســتیم در‬ ‫مرزهــای علــم حرکــت کنیــم و مــردم حتما تبدیل ســلولهای‬ ‫بنیــادی جنینــی بــه ســلول هــای تشــکیل دهنــده ماهیچــه‬ ‫قلــب انســان و تپیــدن ان را بــه یــاد مــی اورنــد‪.‬‬ ‫طیبــی تصریــح کــرد‪ :‬در حوزه بــرق و الکترونیک فناوریهای‬ ‫ســاخت انــواع مبــدل هــای الکتریکــی مثــل یوپــی اس‪،‬‬ ‫شــارژر‪ ،‬فرســتنده هــای رادیویــی مــوج متوســط (‪،)mw‬‬ ‫تجهیــزات ازمایشــگاه هــای فشــار قــوی و در حــوزه مکانیــک‬ ‫دانــش طراحــی و ســاخت غبارگیرهــای صنعتــی مثــل‬ ‫الکتروفیلترهــا‪ ،‬فیلترهــای کیســه ای و بــرج هــای خنــک‬ ‫کننــده را بدســت اورده و بــه صــورت کامــل انهــا را تجــاری‬ ‫ســازی و وارد صنعــت کشــور کردیــم‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کــرد‪ :‬یکــی از جنبــه هــای بســیار ارزشــمند‬ ‫فعالیــت هــای فناورانــه جهــاد دانشــگاهی ایجــاد خودباوری‬ ‫بــه ویــژه در بخــش خصوصــی و ورود بــه ایــن عرصــه هــا‬ ‫و عرصــه هــای مشــابه اســت‪ .‬در زمینــه هــای بیــان شــده‬ ‫کشــور بــه خودکفایــی ‪ ۱۰۰‬درصــد رســید‪.‬‬ ‫طیبــی گفــت‪ :‬از اوایــل دهــه ‪ ۸۰‬و در دهــه ‪ ۹۰‬و ســالهای‬ ‫‪ ۱۴۰۰‬و ‪ ۱۴۰۱‬ســطح فعالیــت هــای فناورانــه جهــاد بــه شــدت‬ ‫بــاال رفــت و در حــوزه پزشــکی عــاوه بــر ورود بــه بحــث‬ ‫ســلول درمانــی وارد مباحــث جدیــد ژن درمانــی و ویــروس‬ ‫درمانــی شــدیم‪ .‬ورود بســیار موفــق بــه حــوزه درمــان‬ ‫ســرطان پســتان‪ ،‬زخــم هــای دیابت‪ ،‬تولید زخــم پوش های‬ ‫مختلف از جمله دســتاوردهای جهاد دانشــگاهی در حوزه‬ ‫پزشــکی هســتند‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬در حــوزه بــرق و الکترونیــک کســب فنــاوری‬ ‫ســاخت مبــدل هــای فرکانســی پرقــدرت و ولتــاژ بــاال بــرای‬ ‫کنتــرل موتورهــای الکتریکــی تــوان بــاال‪ ،‬سیســتم انتقــال‬ ‫بــرق دی ســی‪ ،‬طراحــی و ســاخت کامــل سیســتم رانــش‬ ‫قطــار ملــی متــرو و ســاخت فرســتنده هــای رادیویــی‬ ‫اف ام تــا قــدرت ‪ ۲۰‬کیلــووات کــه باالتریــن قــدرت ایــن‬ ‫فرســتنده ها در دنیــا اســت‪ ،‬در کنــار ســاخت انــواع‬ ‫رکتیفایرهــای (یکسوســاز) پرقــدرت صنعتــی بــرای صنایــع‬ ‫تولیــد مــس‪ ،‬الومینیــم و روی و رکتیفایرهای پرقــدرت برای‬ ‫تغذیــه خطــوط متروهــا از جملــه دســتاوردها در حــوزه بــرق‬ ‫و الکترونیــک اســت‪.‬‬ ‫طیبــی ادامــه داد‪ :‬در حــوزه مکانیــک طراحــی و ســاخت‬ ‫دکل هــای حفــاری نفــت و گاز و کســب دانــش فنــی و‬ ‫ســاخت انــواع متــه هــای پیشــرفته حفــاری برخــی از‬ ‫دســتاوردهای حــوزه مکانیــک اســت‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬در حــوزه مهندســی شــیمی تمرکــز بــر کســب‬ ‫دانــش فنــی مــواد پیشــرفته و پرمصــرف شــیمی مثــل‬ ‫دمولســیفایرها (تعلیــق شــکن) بــرای جداســازی اب و اب‬ ‫نمــک از نفــت بــود‪ .‬اصــاح نــژاد دام هــای ســنگین فنــاوری‬ ‫کامــل اصــاح نــژاد کــم بــازده موجــود بــا بــاال بردن بهــره وری‬ ‫و اصالح نژادهای هلشــتاین و تولید بذور هیبریدی برخی‬ ‫از دســتاوردهای حــوزه کشــاورزی هســتند‪.‬‬ ‫طیبــی بــا اشــاره بــه دیــداری کــه بــه همــراه ‪ ۲۵‬نفــر از‬ ‫محققــان جــوان جهــاد دانشــگاهی بــا رهبــر معظــم انقالب‬ ‫در ابــان ‪ ۱۳۹۷‬و ارایــه دســتاوردها بــرای معظــم لــه داشــته‬ ‫انــد‪ ،‬اظهــار داشــت‪ :‬مبلــغ ‪ ۳۰‬میلیــون یــورو از صنــدوق‬ ‫توســعه ملــی بــرای تولیــد ‪ ۳۱‬فنــاوری پیشــرفته جدیــد در‬ ‫اختیــار ایــن نهــاد قــرار گرفــت کــه کســب دانــش فنــی تولیــد‬ ‫بچــه ماهــی ســی بــاس بــرای پــرورش ماهــی در قفــس‪،‬‬ ‫طراحــی و ســاخت یــک واحــد نمــک زدایــی بــه ظرفیــت‬ ‫‪ ۵۰‬هــزار بشــکه‪ ،‬تولیــد بدنــه ســرامیکی واحــد کاتالیســت‬ ‫خودروهــای بنزینــی‪ ،‬ادامــه تولیــد فنــاوری اصــاح نــژاد‬ ‫دام ســنگین بــرای گاومیــش و شــتر‪ ،‬ســاخت تجهیــزات‬ ‫اپراتورهــای تلفــن همــراه و نیروگاه هــای خورشــیدی تنهــا‬ ‫بخشــی از فنــاوری هــای در دســت تولیــد نهایــی هســتند‪.‬‬ ‫مشــاور رییــس جهــاد دانشــگاهی تاکیــد کــرد‪ :‬فناوری هــای‬ ‫بســیار زیــادی تولیــد شــده و تــوان تولیــد پیشــرفته تریــن‬ ‫فنــاوری هــا را داریــم‪ ،‬امــا هنــوز مشــکالت زیــادی در ایــن زمینه‬ ‫داریــم و فاصلــه مــا تــا اهــداف و چشــم اندازهــا زیــاد اســت‪.‬‬ ‫وی دربــاره علــل ایــن فاصلــه عنــوان کــرد‪ :‬مــا هنوز تصمیم‬ ‫جــدی بــرای پیشــرفت و تحقــق اقتصــاد دانــش بنیــان‬ ‫نگرفتــه ایــم‪ .‬چیــن ‪ ۴۰‬ســال پیــش تصمیــم خــود را بــرای‬ ‫تحــول اقتصــادی و تحقــق اقتصــاد دانــش بنیــان گرفــت و‬ ‫الزامــات تحقــق ان را فراهــم کــرد و بــه هــدف خــود هــم‬ ‫رســید و بــزودی بــه اقتصــاد اول دانــش بنیــان دنیــا تبدیــل‬ ‫مــی شــود‪ .‬چیــن در مقایســه بــا ســایر کشــورها دارای‬ ‫بیشــترین دانشــجوی خارجــی و موسســات تحقیقاتــی در‬ ‫امریــکا بــه عنــوان ســمبل امپریالیســم اســت‪.‬‬ ‫طیبــی افــزود ‪ :‬بســیاری از سیاســیون همدیگــر را قبــول‬ ‫ندارنــد‪ .‬ایــن کار موجــب شــده اســت برنامه ریــزی درازمدت‬ ‫در حــوزه دانــش بنیــان صورت نگیرد‪ .‬بســیاری از مدیران به‬ ‫علــت نداشــتن خودبــاوری و طــی نکــردن مراحــل تدریجــی‬ ‫پیشــرفت بــاور ندارنــد کــه حتــی علــی رغــم کســب فنــاوری‬ ‫و تجــاری ســازی موفــق ان‪ ،‬مــی توانیــم نیازهــای کشــور را‬ ‫خودمــان تامیــن کنیــم و بایــد از ســایر کشــورها وارد کنیــم‪.‬‬ ‫وی دربــاره تحریــم و نبــود ارتبــاط بانکــی بــا ســایر کشــورها‬ ‫اظهــار داشــت‪ :‬رفــع تحریــم نبایــد بــه معنــی وابســته‬ ‫شــدن تلقــی شــود‪ .‬بلکــه رفــع تحریــم بایــد بــه معنــای رفــع‬ ‫مشــکالت و دســتیابی محققــان و کارافرینــان بــه قطعــات‬ ‫و مــواد اولیــه ای باشــد کــه هنــوز تولیــد انهــا در کشــور‬ ‫اقتصــادی و منطقــی نبــوده‪ ،‬انتقــال فنــاوری و دســتیابی بــه‬ ‫بــازار خارجــی بــرای محصــوالت داخلــی تلقــی شــود‪.‬‬ صفحه 3 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫استاندار خراسان شمالی‬ ‫در بخش تعاون حدود ‪ ۲‬هزار‬ ‫فرصت شغلی ایجاد شد‬ ‫پنج شنبه ‪ 20‬بهمن * سال سوم * شمـاره ‪30‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪4‬‬ ‫هر خانواده‪ ،‬یک کارافرین‬ ‫استفاده از پلتفرم های داخلی‬ ‫توسط مردم رشد چشمگیری‬ ‫داشته است‬ ‫در بســیاری از کشــورها ایــن میــزان چیــزی حــدود ‪ ۶۰‬تــا ‪۷۰‬‬ ‫درصــد اســت‪ ،‬امــا در ایــران نزدیــک بــه ‪ ۹۰‬درصــد روســتاهای‬ ‫بــاالی بیســت خانــوار کشــور امــکان اتصــال بــه اینترنــت‬ ‫پرســرعت را دارنــد‬ ‫حــدود ‪ ۲‬هــزار فرصــت شــغلی بــا بهــره بــرداری از‬ ‫‪ ۶۶۴‬طــرح اشــتغالزایی همزمــان بــا ششــمین روز از‬ ‫چهــل و چهارمیــن ســالگرد پیــروزی انقالب اســامی‬ ‫در خراســان شــمالی ایجــاد شــد‪.‬‬ ‫به گزارش تیتر ســپید ‪ ،‬اســتاندار خراســان شــمالی‬ ‫در اییــن افتتــاح همزمــان ‪ ۱۶‬هزار طرح اشــتغالزایی‬ ‫صنــدوق کارافرینــی امیــد کشــور کــه بــه صــورت‬ ‫وبینــار در محــل روســتای «اتیمــز» اســفراین برگــزار‬ ‫شــد‪ ،‬اظهــار کــرد‪ :‬ایــن میــزان فرصــت اشــتغالزایی‬ ‫بــا اعتبــار ‪ ۲۱۸‬میلیــارد تومــان از محــل اعتبــارات‬ ‫صنــدوق کارافرینــی امید در خراســان شــمالی ایجاد‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ ‫محمدرضــا حســین نــژاد بــا اشــاره بــه نــگاه دولت در‬ ‫حــوزه صنایــع خرد و مشــاغل خانگــی‪ ،‬گفت‪ :‬صنایع‬ ‫نقش مهمی در توســعه و بحث اشــتغالزایی کشــور‬ ‫ایفــا مــی کننــد و از انجایــی کــه نیاز به ســرمایه اولیه‬ ‫باالیــی ندارنــد‪ ،‬فشــار مالــی ســنگینی بــه دولــت وارد‬ ‫نمــی کنند‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬دولــت نیــز ســعی دارد بــا حمایــت از‬ ‫صنعتگــران و کارافرینــان شــاغل در ایــن صنایــع‬ ‫ســبب پویایــی اقتصــاد کشــور شــود‪.‬‬ ‫نماینــده عالــی دولــت در خراســان شــمالی یــاداور‬ ‫شــد‪ ۸۰ :‬درصد فعالیت کشــورهای مختلف مربوط‬ ‫بــه صنایــع خــرد اســت در حالــی کــه ایــن ســهم در‬ ‫کشــور ‪ ۴.۵‬درصــد اســت‪.‬‬ ‫حســین نــژاد بــا تاکید بــر توانمند ســازی کارافرینان‬ ‫و زنــان سرپرســت خانــوار اســتان‪ ،‬خاطرنشــان کــرد‪:‬‬ ‫بــا توجــه بــه اینکــه بیشــتر زنــان فعــال در حــوزه‬ ‫مشــاغل خانگــی‪ ،‬سرپرســت خانــوار هســتند بایــد‬ ‫تمامــی زمینــه هــا برای عرضــه محصوالت ایــن افراد‬ ‫فراهــم شــود‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬در واقــع ایــن افــراد توانمنــد بــرای‬ ‫تولیــدات خــود نیــاز بــه مکان هایــی بــرای فــروش‬ ‫دارنــد کــه بایــد در راســتای توســعه مشــاغل خانگــی‬ ‫و توانمنــد ســازی ایــن افــراد نــگاه ویــژه ای داشــت‪.‬‬ ‫‪ ۵۱۶‬طــرح بــا اعتبــار ســه هــزار و ‪ ۷۷۰‬میلیــارد‬ ‫تومــان اعتبــار همزمــان بــا چهــل و چهارمیــن ایــام‬ ‫ســالگرد پیــروزی انقــاب اســامی در اســتان افتتــاح‬ ‫و یــا کلنــگ زنــی می شــود‪.‬‬ ‫بیشــتر ایــن پــروژه هــا مربــوط بــه بخــش صنعــت و‬ ‫معدن‪ ،‬اب و فاضالب‪ ،‬جهاد کشاورزی و شهرداریها‬ ‫اســت و شهرســتان شــیروان بــا ‪ ۱۱۲‬میلیــارد تومــان‬ ‫اعتبــار بیشــترین افتتــاح طــرح را دارد‪.‬‬ ‫شهرستان ‪ ۱۲۰‬هزار نفری اسفراین در ‪ ۶۰‬کیلومتری‬ ‫جنــوب شــرقی بجنــورد مرکــز خراســان شــمالی قــرار‬ ‫دارد کــه بــه دلیــل برخــورداری از ‪ ۲‬مجتمــع بــزرگ و‬ ‫مهــم صنعتــی فــوالد و لولــه گســتر قطــب صنایــع‬ ‫بــزرگ خراســان شــمالی محســوب می شــود‪.‬‬ ‫دخترخانم های متولد‬ ‫‪ 75‬که به دنبال کار‬ ‫اداری هستند تماس‬ ‫بگیرن‬ ‫‪0939-008-0086‬‬ ‫پل ارتباطی ما با شما‬ ‫‪021-91013453‬‬ ‫وزیر ارتباطات‪:‬‬ ‫از طریق پلتفرم های‬ ‫داخلی امکان‬ ‫برقراری تماس‬ ‫تصویری با خارج از‬ ‫کشور فراهم است‬ ‫وزیــر ارتباطــات و فنــاوری اطالعــات بــا بیــان اینکــه امــکان‬ ‫برقــراری تمــاس صوتــی و تصویــری باکیفیــت از طریــق‬ ‫پلتفرم هــای داخلــی بــا خــارج از کشــور فراهــم اســت‪ ،‬گفــت‪:‬‬ ‫بــا گذشــت یــک ســال از اغــاز پــروژه فیبرنــوری ‪ ۲.۵‬میلیــون‬ ‫پوشــش ایجــاد شــده و تــا پایــان دولــت ســیزدهم بــه ‪۲۰‬‬ ‫میلیــون پوشــش می رســد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش تیتــر ســپید از وزارت ارتباطــات و فنــاوری‬ ‫اطالعــات‪« ،‬عیســی زارع پــور» در یــک گفتگــوی تلفنــی بــا‬ ‫اشــاره بــه اینکــه همــان کیفیتــی کــه مــردم تهــران از شــبکه‬ ‫ارتباطــی کشــور اســتفاده می کننــد‪ ،‬مــردم روســتا نیــز امــکان‬ ‫اســتفاده از همــان کیفیــت را دارنــد‪ ،‬اظهــار کــرد‪ :‬بــه عنــوان‬ ‫وزیــر ارتباطــات وظیفــه ماســت کــه ارتبــاط بــا کیفیــت را بــرای‬ ‫همــه مــردم شــهر و روســتا فراهــم کنیــم و از ایــن رو بــه کمک‬ ‫همکارانــم در وزارت ارتباطــات بــا حداکثــر تــوان و دانــش و‬ ‫تخصــص انهــا کــه متشــکل از نخبــگان و فارغ التحصیــان‬ ‫دانشــگاه های کشــور هســتند‪ ،‬ســعی می کنیــم بهتریــن‬ ‫کیفیــت را بــرای مــردم فراهــم کنیــم‪.‬‬ ‫وی بــا اشــاره بــه گســتره وســیع ماموریت هــای وزارت‬ ‫ارتباطــات از حــوزه فضایــی و اینترنــت تــا حوزه هــای پســت‬ ‫و پســت بانــک‪ ،‬افــزود‪ :‬شــاخص ها نشــان می دهــد بــا‬ ‫توســعه ای کــه در ایــن مــدت در حــوزه زیرســاخت ارتباطــی‬ ‫کشــور رخ داده اســت‪ ،‬از ابتــدای دولــت ســیزدهم تاکنــون‬ ‫حــدود ‪ ۸۰‬درصــد ســرعت شــبکه ارتباطــی همــراه کشــور‬ ‫افزایــش پیــدا کــرده اســت‪.‬‬ ‫زارع پــور بــا بیــان اینکــه موسســه بین المللــی اسپیدتســت‬ ‫بصــورت ماهانــه اقــدام بــه ارایــه گزارش هــای مقایس ـه ای از‬ ‫ســرعت اینترنــت در کشــورهای مختلــف می کنــد‪ ،‬تصریــح‬ ‫کــرد‪ :‬بــر اســاس گزارش هــای اســپید تســت از نظــر میانــه‬ ‫ســرعت اینترنــت در ابتــدای شــروع بــه کار ایــن دولــت ‪۲۱‬‬ ‫مگابیــت بــر ثانیــه بــود کــه اکنــون بــه حــدود ‪ ۳۹‬مگابیــت بــر‬ ‫ثانیــه رســیده اســت‪.‬‬ ‫تــا پایــان دولــت ســیزدهم ‪ ۲۰‬میلیــون پــورت فیبرنــوری‬ ‫احــداث می شــود‬ ‫وزیــر ارتباطــات‪ ،‬احــداث زیرســاخت ارتباطــی مبتنــی بــر‬ ‫فیبرنــوری در سراســر کشــور کــه هــم اکنون در دســت احداث‬ ‫اســت را یکــی از پروژه هــای بــزرگ و مهــم کشــور دانســت و‬ ‫توضیــح داد‪ :‬درحالی کــه کشــورهای پیشــرفته دنیــا بــه دنبــال‬ ‫توســعه شــبکه ارتباطــی خــود مبتنــی بــر فیبرنــوری هســتند‪،‬‬ ‫ایــن پــروژه را از ســال گذشــته در ‪ ۱۰‬اســتان کشــور شــروع‬ ‫کردیــم و تاکنــون حــدود ‪ ۲.۵‬میلیــون پوشــش ایجــاد شــده و‬ ‫تــاش ایــن اســت کــه تــا پایان امســال به ‪ ۳‬میلیون پوشــش‬ ‫فیبرنــوری برســد‪.‬‬ ‫وی بــا بیــان اینکــه در پایــان دولــت ســیزدهم ‪ ۲۰‬میلیــون‬ ‫پــورت فیبرنــوری در کشــور احــداث می شــود‪ ،‬افــزود‪ :‬بــه‬ ‫عبارتــی تــا ســال ‪ ،۱۴۰۴‬هشــتاد درصــد خانــوار و کســب و‬ ‫کارهــا خواهنــد توانســت بــا اتصــال بــه فیبرنــوری از شــبکه‬ ‫فــوق ســریع اســتفاده کننــد‪.‬‬ ‫عنــوان یکــی دیگــر از برنامه هــای وزارت ارتباطــات و دولــت‬ ‫ســیزدهم اشــاره کــرد و گفــت‪ :‬گام نخســت ایــن طــرح راه‬ ‫انــدازی پنجــره خدمــات دولــت هوشــمند بــود کــه انجــام شــد‬ ‫و هــم اکنــون ‪ ۹۲‬درصــد دســتگاه های دولتــی و دیگــر قــوا‬ ‫بــا بیــش از ‪ ۲‬هــزار خدمــت در ایــن پنجــره حضــور دارنــد و‬ ‫مــردم می تواننــد بــا یــک بــار مراجعــه از تمــام خدمــات دولتــی‬ ‫اســتفاده کننــد‪.‬‬ ‫با پرتابی که تا پایان سال‬ ‫خواهیم داشت در مسیر تثبیت‬ ‫گام نخست این طرح راه اندازی پرتاب و تزریق ماهواره در الیه‬ ‫پنجره خدمات دولت هوشمند‬ ‫لئو قرار می گیریم و برنامه‬ ‫بود که انجام شد و هم اکنون داریم تا پایان دولت سیزدهم‬ ‫‪ ۹۲‬درصد دستگاه های دولتی‬ ‫به قطب پرتاب ماهواره تا‬ ‫و دیگر قوا با بیش از ‪ ۲‬هزار‬ ‫‪ ۵۰۰‬کیلومتری در منطقه‬ ‫خدمت در این پنجره حضور‬ ‫تبدیل شویم‬ ‫دارند و مردم می توانند با یک‬ ‫وی افــزود‪ :‬در برنامــه داریــم در ســال اینــده صــد درصــد‬ ‫خدمــات دولــت در ایــن پنجــره ارائه شــود و ‪ ۲۰‬درصد خدمات‬ ‫بار مراجعه از تمام خدمات‬ ‫نیــز بــه صــورت هوشــمند بــه مــردم ارائــه شــود‪.‬‬ ‫دولتی استفاده کنند‬ ‫زارع پــور هوشمندســازی خدمــات دولــت را این گونــه‬ ‫زارع پــور همچنیــن میــزان پوشــش روســتاهای باالی بیســت‬ ‫خانــوار را تحــت شــبکه ارتباطــی باکیفیــت و پایــدار را ‪۸۹‬‬ ‫درصــد عنــوان کــرد و گفــت‪ :‬در بســیاری از کشــورها ایــن‬ ‫میــزان چیــزی حــدود ‪ ۶۰‬تــا ‪ ۷۰‬درصــد اســت‪ ،‬امــا در ایــران‬ ‫نزدیــک بــه ‪ ۹۰‬درصــد روســتاهای بــاالی بیســت خانــوار کشــور‬ ‫امــکان اتصــال بــه اینترنــت پرســرعت را دارنــد‪.‬‬ ‫اســتفاده از پلتفرم هــای داخلــی توســط مــردم رشــد‬ ‫چشــمگیری داشــته اســت‬ ‫وزیــر ارتباطــات بــا اشــاره بــه عملکــرد مناســب پلتفرم هــای‬ ‫داخلــی در ایــام اخیــر توضیــح داد‪ :‬بــا حمایت هــای وزارت‬ ‫ارتباطــات و همچنیــن همــت پلتفرم هــای داخلــی کــه بــر‬ ‫پایــه تــوان و تخصــص نخبــگان متخصــص داخلــی فعالیــت‬ ‫می کننــد‪ ،‬اســتفاده از پلتفرم هــای داخلــی توســط مردم رشــد‬ ‫چشــمگیری داشــته اســت به طــوری کــه پیام رســان بلــه ‪۱۴٫۵‬‬ ‫میلیــون‪ ،‬ایتــا ‪ ۲۰‬میلیــون و ‪ ۴۰۰‬هــزار و روبیــکا بیــش از ‪۳۷‬‬ ‫میلیــون و ســروش پــاس بیــش از ‪ ۱۰‬میلیــون کاربــر فعــال‬ ‫ماهانــه دارنــد‪.‬‬ ‫شاخص ها نشان می دهد با‬ ‫توسعه ای که در این مدت در‬ ‫حوزه زیرساخت ارتباطی کشور‬ ‫رخ داده است‪ ،‬از ابتدای دولت‬ ‫سیزدهم تاکنون حدود ‪۸۰‬‬ ‫درصد سرعت شبکه ارتباطی‬ ‫همراه کشور افزایش پیدا کرده‬ ‫است‬ ‫وی بــا بیــان اینکــه هــم اکنــون امــکان برقراری تمــاس صوتی‬ ‫و تصویــری از طریــق پلتفرم هــای داخلــی بــا هموطنــان خارج‬ ‫از کشــور وجــود دارد‪ ،‬از طریــق پلتفــرم داخلــی «بلــه» تماس‬ ‫تصویــری بــا یکــی از هموطنــان در کشــور اتریش برقــرار کرد و‬ ‫کیفیــت صــوت و تصویــر را به نمایش گذاشــت‪.‬‬ ‫ارائــه ‪ ۱۰۰‬درصــد خدمــات دولــت در پنجــره خدمــات‬ ‫دولــت هوشــمند‬ ‫وزیــر ارتباطــات بــه ماموریــت تحقــق دولــت هوشــمند بــه‬ ‫توضیــح داد کــه در ایــن ســامانه بــر اســاس اطالعــات موجــود‬ ‫دســتگاه ها بــدون درخواســت و نیــاز بــه حضــور و دریافــت‬ ‫مــدارک‪ ،‬بــه مــردم خدمــات مــورد نیازشــان ارائــه شــود‪.‬‬ ‫وزیــر ارتباطــات دربــاره تولیــد و صــادرات تجهیــزات بومــی‬ ‫ارتباطــی بــا اشــاره بــه افزایــش ظرفیــت ‪ ۷۰‬درصــدی شــبکه‬ ‫ارتباطــی بــا تجهیــزات کامــا ًبومــی‪ ،‬تصریــح کــرد‪ :‬برخــی از‬ ‫ایــن تجهیــزات بــه کشــورهای دیگــر هــم صــادر می شــود‪.‬‬ ‫وی بــا اشــاره بــه اســتعدادهای فــراوان جوانــان ایرانــی‬ ‫در حــوزه ‪ ،ICT‬افــزود‪ :‬در حــوزه نــرم افــزار نیــز بســیاری از‬ ‫متخصصــان ایــن حــوزه بــه صــورت ازادکار بــا شــرکت های‬ ‫بــزرگ خارجــی همــکاری می کننــد‪.‬‬ ‫زارع پــور بــه پیشــرفت های حــوزه فضایــی در چنــد ســال‬ ‫گذشــته نیــز اشــاره کــرد و خبــر داد‪ :‬بــا پرتابــی کــه تــا پایــان‬ ‫ســال خواهیــم داشــت در مســیر تثبیــت پرتــاب و تزریــق‬ ‫ماهــواره در الیــه لئــو قــرار می گیریــم و برنامــه داریــم تــا پایــان‬ ‫دولــت ســیزدهم بــه قطــب پرتاب ماهــواره تــا ‪ ۵۰۰‬کیلومتری‬ ‫در منطقــه تبدیــل شــویم‪.‬‬ ‫وزیــر ارتباطــات بــه کاربردهــای ماهواره هــا در حــوزه‬ ‫کشــاورزی‪ ،‬پایــش منابــع طبیعــی و مراتــع‪ ،‬اســتفاده در‬ ‫شــرایط بحرانــی و حفــظ محیــط زیســت اشــاره کــرد‪.‬‬ ‫وی بیــان کــرد‪ :‬تــاش مــا ایــن اســت کــه هــر انچــه مــردم‬ ‫در ایــن حــوزه نیــاز دارنــد در داخــل کشــور تامیــن شــود و‬ ‫مــردم روزی بیــن پلتفرم هــای خارجــی و داخلــی بــا توجــه بــه‬ ‫کیفیــت‪ ،‬داخلی هــا را انتخــاب کننــد‪.‬‬ ‫وی همچنیــن اســتفاده از دانــش‪ ،‬تــوان و ظرفیــت ایرانیــان‬ ‫خــارج از کشــور را یکــی از اولویت هــای دولــت ســیزدهم‬ ‫اعــام کــرد و ایرانیــان خــارج از کشــور را یــک ســرمایه بــزرگ‬ ‫دانســت‪.‬‬ ‫برای ثبت معرفی خود‬ ‫در چهار رسانه موسسه‬ ‫بازار کسب و کار و دریافت‬ ‫تخفیف ویژه با شماره‬ ‫‪ 021 -91013453‬در ساعات‬ ‫اداری تماس بگیرید‪.‬‬ صفحه 4 ‫هر خانواده‪ ،‬یک کارافرین‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪5‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 20‬بهمن * سال سوم * شمـاره ‪30‬‬ ‫اموزش رایگان ویژه افراد جویای شغل در خانه با ما تماس بگیرید ‪01732688214‬‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫به قلم وحید حاج سعیدی‬ ‫هر که امد عمارتی نو‬ ‫ساخت!‬ ‫ساخت ‪ ۱۴۳‬فضای اموزشی‬ ‫نیکــوکاران و خیــران در ســاخت ‪ ۳۱‬مدرســه بــا ‪ ۱۵۹‬کالس درس بــا‬ ‫زیــر بنــای ‪ ۱۱‬هــزار و ‪ ۷۷۲‬متــر مربــع مشــارکت داشــتند و بیشــترین ایــن‬ ‫مــدارس در شهرســتان بجنــورد و شــیروان ســاخته شــد‪.‬‬ ‫در قالــب ‪ ۲‬هــزار و ‪ ۲۷۸‬کالس درس بــا ‪ ۲۴۱‬هــزار و ‪۴۳۱‬‬ ‫متــر مربــع زیربنــا در ایــن اســتان دایــر بــود بــه عبارتــی بعــد از‬ ‫انقــاب اســامی هــزار و ‪ ۳۶۲‬فضــای اموزشــی در قالــب چهار‬ ‫هــزار و ‪ ۲۸۲‬کالس درس بــا زیــر بنــای ‪ ۴۴۴‬هــزار ‪ ۴۶۴‬متــر‬ ‫مربــع ســاخته شــده اســت‪.‬‬ ‫خراسان شمالی‬ ‫پیشتاز در سرانه‬ ‫فضای اموزشی‬ ‫پس از انقالب‬ ‫قبل از انقالب ‪ ۶۲۹‬فضای‬ ‫اموزشی در قالب ‪ ۲‬هزار و‬ ‫‪ ۲۷۸‬کالس درس با ‪ ۲۴۱‬هزار‬ ‫و ‪ ۴۳۱‬متر مربع زیربنا در این‬ ‫استان دایر بود پس از انقالب‬ ‫هزار و ‪ ۳۶۲‬فضای اموزشی در‬ ‫قالب چهار هزار و ‪ ۲۸۲‬کالس‬ ‫درس با زیر بنای ‪ ۴۴۴‬هزار‬ ‫‪ ۴۶۴‬متر مربع ساخته شد‪.‬‬ ‫همچنیــن بــر پایــه امارهــا و اظهــارات رســمی مســووالن اداره‬ ‫کل امــوزش و پــرورش خراســان شــمالی؛ ‪ ۳۱‬هــزار و ‪۸۱۵‬‬ ‫مترمربع از ابتدای امســال تاکنون به فضای اموزشــی اســتان‬ ‫افــزوده شــد‪.‬‬ ‫در ایــن مــدت؛ ‪ ۵۴‬مدرســه در قالــب ‪ ۲۲۳‬کالس درس‬ ‫بــا هزینــه کــرد ‪ ۱۵۰‬میلیــارد تومــان در ســطح اســتان‬ ‫ســاخته شــد‪.‬‬ ‫مدیــرکل نوســازی‪ ،‬توســعه و تجهیــز مــدارس خراســان‬ ‫شــمالی در ایــن بــاره گفــت‪ :‬نیکــوکاران و خیــران در ســاخت‬ ‫‪ ۳۱‬مدرســه بــا ‪ ۱۵۹‬کالس درس بــا زیــر بنــای ‪ ۱۱‬هــزار و ‪۷۷۲‬‬ ‫متــر مربــع مشــارکت داشــتند و بیشــترین ایــن مــدارس در‬ ‫شهرســتان بجنــورد و شــیروان ســاخته شــد‪.‬‬ ‫امیــن فــاح کوشــکی بــا اشــاره بــه اینکــه ‪ ۵۰‬درصــد ایــن‬ ‫مــدارس شــهری و مابقــی روســتایی اســت افــزود‪ :‬ایــن‬ ‫پروژههــا از محــل اعتبــارات ســفر مقــام معظــم رهبــری‪،‬‬ ‫اعتبــارات اســتانی‪ ،‬ملــی و مشــارکت خیــران مدرســه ســاز‬ ‫تامیــن شــده اســت‪.‬‬ ‫وی بیــان کــرد‪ :‬اکنــون ســرانه فضــای اموزشــی اســتان پنــج‬ ‫و ســه دهــم مترمربــع و بجنــورد مرکــز اســتان چهــار و ســه‬ ‫دهــم مترمربــع اســت کــه نیازمنــد ‪ ۵۳‬هــزار مترمربــع فضــای‬ ‫اموزشــی اســت‪.‬‬ ‫قبــل از انقــاب در خراسان شــمالی چــه بســیار کســانی‬ ‫بودنــد کــه حتــی نوشــتن نــام خــود‪ ،‬ارزوی دیرینــه انهــا بــود‪،‬‬ ‫امــا یکصــدا شــدن مــردم و انقــاب اســامی ایــن ارزو را بــه‬ ‫حقیقتی شــیرین مبدل کرد و اکنون توســعه مدارس پس از‬ ‫انقــاب در ایــن خطــه ســه برابــر رشــد یافتــه اســت‪.‬‬ ‫پیــروزی انقــاب اســامی ایــران در ســال ‪ ۵۷‬ســبب شــد‬ ‫تــا ســیر تحولــی در عرصــه هــای مختلــف علمــی‪ ،‬اموزشــی‪،‬‬ ‫ورزشــی‪ ،‬فرهنگــی‪ ،‬اجتماعــی‪ ،‬نظامــی و بخــش هــای دیگــر‬ ‫ظهــور و بــروز نمایــد‪ ،‬امــروز قیــاس هــر یــک از عرصــه هــا بــا‬ ‫قبــل از انقــاب نشــان مــی دهــد کــه ایــران طــی ایــن ســال ها‬ ‫بــه گونــه ای فزاینــده رشــد و ترقــی یافتــه اســت‪.‬‬ ‫پیــروزی انقــاب اســامی ایــران‪ ،‬مــوج امیــدی در دل هــای‬ ‫مــردم ایجــاد کــرد و خبرهــای خــوب در همــان روزهای نخســت‬ ‫برای گســترش عدالت به گوش می رســید‪ ،‬گســترش عدالت‬ ‫اموزشــی یکــی از دســتاوردهای مهــم انقــاب محســوب مــی‬ ‫شــود کــه ســبب شــد تــا فراگیــری علــم و دانــش بــه دورتریــن‬ ‫روســتاها و مناطــق محــروم ســوق داده شــود و از همیــن‬ ‫مناطــق دورافتــاده‪ ،‬اســتعدادهایی خــاص برخاســته کــه‬ ‫تحولــی عظیــم در کشــور بــه پــا مــی کننــد‪.‬‬ ‫تــا قبــل از پیــروزی انقــاب اســامی ایــران‪ ،‬وجــود مدرســه‬ ‫در بســیاری از روســتاها جایــگاه و معنایــی نداشــت‪ ،‬اگرچــه‬ ‫اموختــن درس و علــم حــق هــر دانــش امــوزی اســت امــا‬ ‫بســیاری از دانــش امــوزان مناطــق روســتایی و محــروم بــه‬ ‫دلیــل نبــود امکانــات و امــوزش از فرصــت درس و مدرســه‬ ‫بــاز مــی ماندنــد‪.‬‬ ‫پیشــرفت و رشــد بپــس از انقــاب فقــط مختــص یــک شــهر‬ ‫و یــا یــک ابــادی و یــا حتــی یــک مــورد و حــوزه نبــوده اگــر در‬ ‫تمامــی بخــش هــا واکاوی کنیــم بــه طــور یقیــن بــه امارهایــی‬ ‫دســت خواهیــم یافــت کــه نشــان از عدالــت و خواســته هایــی‬ ‫کــه مــردم ان زمــان انتظــار داشــتند‪ ،‬رســیدند امــا در ایــن بیــن‬ ‫ســری بــه اســتان خراســان شــمالی‪ ،‬ســرزمین فرهنــگ هــا و‬ ‫ســاخت مــدارس و فضــای اموزشــی مــی زنیــم‪.‬‬ ‫قبــل از انقــاب در ایــن مــرزو بــوم چــه بســیار کســانی بودنــد‬ ‫کــه تحصیــل و بــوی کالس درس و نوشــتن حتــی نــام خــود‪،‬‬ ‫ارزوی دیرینــه انهــا بــود امــا یکصــدا شــدن مــردم و انقــاب‬ ‫اســامی ایــن ارزو را بــه حقیقتــی شــیرین مبــدل کــرد‪.‬‬ ‫‪ ۵۱‬مدرسه در قالب ‪ ۳۰۱‬کالس‬ ‫درس با ‪ ۳۷‬هزار و ‪ ۶۷۵‬متر‬ ‫مربع زیربنا از محل مصوبات‬ ‫سفر مقام معظم رهبری‬ ‫ساخته شد‬ ‫اکنــون در خراســان شــمالی ‪ ۲‬هــزار و ‪ ۱۰۰‬مدرســه در قالــب‬ ‫هفــت هــزار و ‪ ۱۸۴‬کالس درس بــا ‪ ۷۲۴‬هــزار و ‪ ۸۰۷‬متــر‬ ‫مربــع زیربنــا وجــود دارد کــه در ایــن فضاهــای اموزشــی ‪۱۸۹‬‬ ‫هــزار و ‪ ۸۳۶‬دانــش امــوز مشــغول بــه تحصیــل هســتند‪.‬‬ ‫ایــن درحالــی اســت کــه قبــل از انقــاب ‪ ۶۲۹‬فضــای اموزشــی‬ ‫مدیــرکل نوســازی‪ ،‬توســعه و تجهیــز مــدارس خراســان‬ ‫شــمالی در ادامــه گفــت‪ :‬همچنیــن ‪ ۶۵‬مدرســه فرســوده در‬ ‫قالــب ‪ ۳۹۷‬کالس درس بــا ‪ ۴۹‬هــزار و ‪ ۹۲۱‬متــر مربــع از محل‬ ‫مصوبــات ســفر رهبــر معظــم انقــاب بــه اســتان تخریــب و‬ ‫بازســازی شــده اســت‪.‬‬ ‫ساخت بیش از هزار مدرسه پس از انقالب‬ ‫ساخت ‪ ۱۴۳‬فضای اموزشی‬ ‫مقــام معظــم رهبــری در مهرمــاه ســال ‪ ۹۱‬بــه ایــن دیــار‬ ‫ســفر کردنــد کــه ایــن ســفر بــرای مــردم ایــن مــرزو بــوم خیــر‬ ‫برکاتــی همــراه داشــت کــه از جملــه ان مــی توان به ســاخت‬ ‫‪ ۱۴۳‬فضــای اموزشــی بــا اعتبــار ‪ ۲۴۴‬میلیــارد تومــان اعتبــار‬ ‫اشــاره کــرد‪.‬‬ ‫از ایــن تعــداد فضــای اموزشــی؛ ‪ ۵۱‬مدرســه در قالــب ‪۳۰۱‬‬ ‫کالس درس بــا ‪ ۳۷‬هــزار و ‪ ۶۷۵‬متــر مربــع زیربنــا ســاخته‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ ‫امیــن فــاح کوشــکی افــزود‪۱۰ :‬ســالن ورزشــی دانــش امــوزی‬ ‫بــا ‪ ۹‬هــزار و ‪ ۸۲۹‬متــر مربــع زیربنــا‪ ،‬هفــت خوابــگاه دانــش‬ ‫امــوزی در اســتان بــا ‪ ۹‬هــزار و ‪ ۹۷۶‬مترمربــع زیربنــا‪ ،‬چهــار‬ ‫کانــون پــرورش فکــری کــودکان و نوجوانــان بــا پنــج هــزار و‬ ‫‪ ۸۸۹‬متــر مربــع زیربنــا و یــک اردوگاه دانــش امــوزی بــا پنــج‬ ‫هــزار و ‪ ۱۴۰‬متــر مربــع زیــر بنــا از دیگــر مــواردی اســت کــه از‬ ‫دیگــر دســتاوردهای مصوبــات ســفر مقــام معظــم رهبــری در‬ ‫خراســان شــمالی اســت‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬همچنیــن ‪ ۳۵‬بــاب نمازخانــه و کتابخانــه بــا‬ ‫‪ ۲‬هــزار و ‪ ۴۵۰‬متــر مربــع زیــر بنــا کــه در مجمــوع ‪ ۱۶‬میلیــارد‬ ‫تومــان در ســطح مــدارس اســتان از محــل ردیــف ســفر مقــام‬ ‫معظــم رهبــری بــه اســتان ســاخته شــده اســت‪.‬‬ ‫‪ ۸۸‬طرح عمرانی اموزشی در دست اجرا‬ ‫مدیــرکل نوســازی‪ ،‬توســعه و تجهیــز مــدارس خراســان‬ ‫شــمالی در خصــوص طــرح هــای اموزشــی کــه اکنــون‬ ‫دردســت اجــرا اســت نیــز عنــوان کــرد‪ ۸۸ :‬طــرح عمرانــی و‬ ‫اموزشــی بــا ‪ ۱۸۴‬میلیــارد تومــان اعتبــار در ایــن اســتان در‬ ‫دســت اجــرا اســت‪.‬‬ ‫امیــن فــاح کوشــکی اظهــار کــرد‪ :‬ایــن طــرح هــا بــا ‪ ۵۴‬هــزار‬ ‫و ‪ ۸۸۹‬مترمربع زیربنا شــامل مدرســه‪ ،‬اردوگاه و اســتخرهای‬ ‫دانــش امــوزی‪ ،‬ســالن ورزشــی‪ ،‬کانون پرورش فکــری کودکان‬ ‫و نوجوانــان و نمازخانــه اســت‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬اکنــون ‪ ۷۳‬مدرســه در قالــب ‪ ۲۵۰‬کالس درس‬ ‫بــا ‪ ۴۱‬هــزار و ‪ ۳۶۲‬مترمربــع زیربنــا بــا هزینــه کــرد ‪۱۳۹‬‬ ‫میلیــارد و ‪ ۶۶۰‬میلیــون تومــان در ســطح اســتان در حــال‬ ‫ســاخت اســت‪.‬‬ ‫اکنون ‪ ۷۳‬مدرسه در قالب‬ ‫‪ ۲۵۰‬کالس درس با ‪ ۴۱‬هزار‬ ‫و ‪ ۳۶۲‬مترمربع زیربنا با‬ ‫هزینه کرد ‪ ۱۳۹‬میلیارد و ‪۶۶۰‬‬ ‫میلیون تومان در سطح استان‬ ‫در حال ساخت است‬ ‫مدیــرکل نوســازی‪ ،‬توســعه و تجهیــز مــدارس خراســان‬ ‫شــمالی گفــت‪ :‬همچنیــن ســه طــرح کانــون پــرورش فکــری‬ ‫کــودکان و نوجوانــان در شهرســتان هــای جاجــرم‪ ،‬فــاروج‬ ‫و مانــه و ســملقان بــا ‪ ۲‬هــزار و ‪ ۵۰۵‬متــر مربــع کــه چهــار‬ ‫میلیــارد و ‪ ۷۰۰‬میلیــون تومــان بــرای ایــن طــرح هــا هزینــه‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ ‫فــاح کوشــکی‪ ،‬اردوگاه هــای دانش اموزی در شهرســتانهای‬ ‫اســفراین و شــیروان را از دیگــر طــرح هــای در دســت اجــرا‬ ‫دانســت و گفــت‪ :‬ایــن اردوگاه هــا در مجمــوع ‪ ۲‬هــزار و ‪۱۳۵‬‬ ‫متــر مربــع زیربنــا دارد کــه تاکنــون ‪ ۲‬میلیــارد و ‪ ۹۰۰‬میلیــون‬ ‫تومــان هزینــه شــده اســت‪.‬‬ ‫وی در ادامــه بــه اســتخرهای دانــش امــوزی نیــز اشــاره کــرد‬ ‫و ادامــه داد‪ :‬ایــن اســتخرها بــا چهــار هــزار و ‪ ۳۶۸‬متــر مربــع‬ ‫زیربنــا و اعتبــار ‪ ۲۱‬میلیــارد تومــان در شهرســتان بجنــورد‪،‬‬ ‫شــیروان و اشــخانه در حــال ســاخت اســت‪.‬‬ ‫مدیــرکل نوســازی‪ ،‬توســعه و تجهیــز مــدارس خراســان‬ ‫شــمالی ســاخت ســالن هــای ورزشــی دانــش امــوزی بــا ‪۲‬‬ ‫هــزار و ‪ ۱۰۰‬مترمربــع زیربنــا‪ ،‬نمازخانــه هــا در ســطح مــدارس‬ ‫اســتان کــه در مجمــوع ‪ ۲‬هــزار و ‪ ۴۵۰‬متــر مربــع اســت و انبــار‬ ‫تجهیــزات نوســازی بــا گســتره ســه هــزار و ‪ ۱۳۰‬متــر مربــع را از‬ ‫دیگــر طرحهــای در دســت اجــرای ایــن اداره کل عنــوان کــرد‪.‬‬ ‫‪ ۱۸۹‬هــزار و ‪ ۸۳۶‬دانــش امــوز خراســان شــمالی در بیــش از‬ ‫‪ ۲‬هــزار بــاب اموزشــگاه اســتان زیــر نظــر ‪ ۱۹‬هــزار نفــر معلــم‬ ‫تحصیــل مــی کننــد کــه از ایــن تعداد ‪ ۱۰۸‬هــزار دانش امــوز در‬ ‫مقطــع ابتدایــی و مابقــی متوســطه اســت‪.‬‬ ‫در مجمــوع ‪ ۴۸‬درصــد دانــش امــوزان اســتان را دختــران‬ ‫تشــکیل مــی دهنــد و ‪ ۳۶‬درصــد دانــش امــوزان در مناطــق‬ ‫روســتایی مشــغول بــه تحصیــل هســتند‪.‬‬ ‫ســاخت ســازه هــا و ســاختمان هــای جدیــد در‬ ‫جامعــه صنعتــی امــروز بــه یکــی از نشــانه هــا و‬ ‫نمادهــای توســعه پایــدار تبدیــل شــده انــد‪ .‬در واقــع‬ ‫اگــر در شــهری ســاخت و ســاز جدیــد صــورت نگیــرد‪،‬‬ ‫توســعه و رشــد ان منطقه در هاله ای از ابهام فرو‬ ‫خواهــد رفــت و موانــع جــدی و تاثیــر گــذار در ترقی و‬ ‫پیشــرفت پدیــدار خواهنــد شــد‪.‬‬ ‫امــا بــا وجــود ضــرورت انــکار ناپذیــر ســاخت و ســاز‬ ‫در جوامــع شــهری و توســعه روز افــزون ان در‬ ‫شــهرها‪ ،‬روســتا ها و حتی مناطق ییالقی بســیاری‬ ‫از نیازهــای ســاکنین جوامــع شــهری و روســتایی در‬ ‫ایــن ســاخت و ســازها نادیــده گرفتــه مــی شــوند‪.‬‬ ‫نیازهایــی نظیــر توجــه بــه زیبایــی بصری‪ ،‬اســتحکام‬ ‫و طــول عمــر ســاختمان‪ ،‬جلوگیــری از ســاخت‬ ‫و ســازهای سینوســی‪ ،‬ایــراد خدشــه بــه نمــای‬ ‫تاریخــی یــا طبیعــی شــهر‪ ،‬عــدم همخوانــی ارتفــاع‬ ‫ســاختمان هــای همجــوار‪ ،‬بــی توجهــی بــه جمعیت‬ ‫شــهری و نیــاز هــای ســکونتی افــراد‪ ،‬عــدم جانمایــی‬ ‫اماکــن عمومــی نظیــر مســجد‪ ،‬کتابخانــه‪ ،‬نانوایــی‪،‬‬ ‫درمانــگاه‪ ،‬پلیــس و ‪ ...‬بخشــی از نیــاز هــای عمومی‬ ‫مــردم هســتند کــه بــی توجهــی بــه ایــن نیــاز هــا‬ ‫باعــث شــده تــا ســاخت و ســاز در کشــور بــه ســمت‬ ‫یــک بــی نظمــی نویــن ســوق پیــدا کنــد‪.‬‬ ‫هــر چنــد ســاخت ســازه هــای بلنــد و چنــد مرتبــه‬ ‫یکــی از راهــکار هــای اســتفاده بهینــه از زمیــن در‬ ‫ســطح شــهرهای شــلوغ محســوب مــی شــوند و‬ ‫اگــر بتوانیــم از اهــرم ارتفــاع بــه جــای عــرض در‬ ‫ســاختمانها اســتفاده کنیــم هزینــه هــا را کاهــش‬ ‫داده و شــهر را گســترش نمــی دهیــم ولــی ایــن‬ ‫موضــوع در شــهر هــای کوچکــی کــه مشــکل‬ ‫جمعیــت وجــود نــدارد هــم رشــد بــی رویــه ای پیــدا‬ ‫کــرد تــا جایــی کــه امــروزه افــراد بســیاری در کنــار‬ ‫شــغل اصلــی خــود بــه ســاخت و ســاز و بســاز‬ ‫بفروشــی روی اورده انــد و دردمندانــه در روســتاها‬ ‫و مناطــق ییالقــی کــه علــی االصــول زمیــن ارزان‬ ‫ر و فــراوان تــر اســت‪ ،‬انبــوه ســازی دیــده مــی ود!‬ ‫البتــه ایــن همــه گرفتــاری نیســت چــرا کــه ورود‬ ‫افــراد نــا اگاه بــه حــوزه ســاخت و ســاز تبعــات‬ ‫جبــران ناپذیــری بــه همــراه خواهــد داشــت کــه‬ ‫کاهــش طــول عمــر ســاختمان هــا‪ ،‬افزایــش تولیــد‬ ‫نخالــه هــای ســاختمانی‪ ،‬افزایــش وزن و ســنگینی‬ ‫غیــر متعــارف ســاختمان هــا‪ ،‬اســتفاده از مصالــح و‬ ‫وســایل نامرغــوب‪ ،‬ســاخت و ســاز هــای نــا ایمــن و‬ ‫غیــر اســتاندارد و ‪ ...‬بخشــی از گرفتــاری هــای ایــن‬ ‫حــوزه محســوب مــی شــوند‪.‬‬ ‫در کنــار مــوارد یــاد شــده برخــی موانــع نیــز باعــث‬ ‫شــده تــا علــی رغــم رشــد چنــد ده برابــری ســاخت‬ ‫و ســاز در ســال هــای اخیــر و وجــود تعــداد زیــادی‬ ‫اپارتمــان و ســاختمان خالــی در کشــور‪ ،‬قیمــت‬ ‫ســاختمان بــه شــدت افزایــش پیــدا کنــد تــا جایــی‬ ‫کــه افزایــش وام مســکن نیــز بــه هیــچ عنــوان کفاف‬ ‫خریــد یــک ســاختمان معمولــی و فاقــد امکانــات‬ ‫نویــن را نمــی دهــد و کمــاکان افــراد بســیاری در‬ ‫منــازل اســتیجاری ســکونت دارنــد‪.‬‬ ‫هر چند دالیل بســیاری در افزایش قیمت ملک و‬ ‫ســاختمان متصور هســتند ولی ســاخت و ســازهای‬ ‫ســنتی و عــدم گرایــش بــه ســاخت و ســاز صنعتــی‪،‬‬ ‫رشــد قیمــت زمیــن بــه ویــژه در مناطــق شــهری‪،‬‬ ‫هزینــه هــای سرســام اور و کمرشــکن شــهرداری و‬ ‫عــوارض مختلــف‪ ،‬هزینــه هــای مربــوط بــه طراحــی‬ ‫و نقشــه کشــی ســاختمان‪ ،‬افزایــش حــق بیمــه‪،‬‬ ‫افزایــش چشــمگیر هزینــه انشــعاب اب و بــرق‬ ‫و گاز و ‪ ...‬در کنــار رشــد جهشــی قیمــت مصالــح‬ ‫ســاختمانی باعــث شــده تــا قیمــت تمــام شــده‬ ‫مســکن بــه شــدت افزایــش پیــدا کند و قــدرت خرید‬ ‫مــردم کاهــش پیــدا کنــد‪.‬‬ ‫امیــد اســت دولــت بــا وضــع قوانیــن جدیــد یــا بــاز‬ ‫تعریــف قوانیــن موجــود نظیــر اخــذ مالیات ســنگین‬ ‫از خانــه هــای خالــی‪ ،‬اخــذ مالیــات از انبــوه ســازان‪،‬‬ ‫جلوگیــری از صــدور مجــوز ســاختمان هــای چنــد‬ ‫مرتبــه در شــهر هــای کوچــک‪ ،‬دخالــت شــهرداریها‬ ‫در نمــای خارجــی ســازه هــا‪ ،‬عــدم اعطــای مجــوز‬ ‫ســاخت بــه زمیــن هــای دارای قــواره کــم و تــاش‬ ‫بــرای تبدیــل مســکن از ســرمایه بــه کاال‪ ،‬عــاوه بــر‬ ‫کنتــرل بــازار مســکن ‪ ،‬مانــع از ســاخت و ســاز هــای‬ ‫نــا متقــارن و بــی کیفیــت در شــهر هــا شــود‪.‬‬ صفحه 5 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫پنج شنبه ‪ 20‬بهمن * سال سوم * شمـاره ‪30‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ماده ‪-69‬قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت‪ :‬اختصاص وام ‪ 50‬میلیون تومانی ودیعه‪،‬خرید یا ساخت مسکن برای زوجین بدون‬ ‫فررزند و فاقد مسکن با بازپرداخت ‪ 10‬ساله‬ ‫چرا فرمان عفو رهبری مهم است؟‬ ‫ایــن ســعه صــدر در حالیســت کــه در حــوادث امســال‬ ‫گاهی شاهد تندترین و خشن ترین رفتارها و گفتارها‬ ‫بودیــم و خشــونت کالمــی و فحاشــی کــه فیلــم هــای ان‬ ‫در فضــای مجــازی پخــش شــد‪ ،‬نشــان داد کــه جبهــه‬ ‫برانــداز بــرای رســیدن بــه هــدف خــود حــد و مــرز اخالقــی‬ ‫نمــی شناســد و تــاش دارد بــه هــر حربــه ای فضــای‬ ‫سیاســی و اجتماعــی کشــور را بــه ســمت فضــای دو‬ ‫قطبــی و خشــونت امیــز ســوق دهــد تــا از فضای ملتهب‬ ‫ایجــاد شــده‪ ،‬بهــره خــود را ببــرد‬ ‫کارشناســان اجتماعــی و جامعــه شناســان از ابتــدای شــکل گیــری‬ ‫اعتراضــات مردمــی کــه بــه حــوادث و اغتشاشــات در پاییــز امســال‬ ‫منجــر شــد‪ ،‬بــر ایــن نکتــه تاکیــد داشــتند کــه ایــن حــوادث مــی تواند به‬ ‫گسســت اجتماعــی دامــن زده و انقطــاع نســلی و فرهنگــی را موجــب‬ ‫شــود و ســبب دیجــاد دودســتگی در جامعــه شــود امــا بــا عفــو رهبــری‬ ‫بــه صــورت عملــی‪ ،‬وعــده مســئوالن نظــام مبنــی بــر اینکــه بایــد بیــن‬ ‫معترضــان و مغرضــان تفــاوت قائــل شــد‪ ،‬بــه ثمــر نشســت و کســانی‬ ‫را بــه دلیــل رفتارهــای هیجانــی در لبــه پرتــگاه جدایــی از مــردم و نظــام‬ ‫قــرار گرفتــه بودنــد را بــه اغــوش نظــام اســامی بازگردانــد‪.‬‬ ‫رهبر معظم انقالب اسالمی‬ ‫هر کس به اتحاد‬ ‫ملت خدشه وارد‬ ‫کند‪ ،‬برای دشمن و‬ ‫در زمین و نقشه ان‬ ‫کار کرده است‬ ‫رهبــر معظــم انقــاب اســامی در چهــل و چهارمیــن فجــر‬ ‫پیــروزی انقــاب و گذشــت حــدود ســه مــاه از فروکــش‬ ‫کــردن اتــش فتنــه ‪ ۱۴۰۱‬فرمــان عفــو عمومــی متهمــان و‬ ‫محکومــان را صــادر کردنــد کــه ایــن تصمیــم دایره گســترده‬ ‫رافــت اســامی بــرای حفــظ یکایــک فرزنــدان ایــن اب و‬ ‫خــاک در دامــن انقــاب را نشــان مــی دهــد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش خبرنــگار بــازار کســب و کار‪ ،‬فرمــان عفــو‬ ‫عمومــی صــادر شــده از ســوی رهبــر معظــم انقــاب کــه‬ ‫دههــا هــزار نفــر از متهمــان و محکومــان را در بــر مــی‬ ‫گیــرد‪ ،‬چنــان لــرزه ای بــه انــدام جبهــه برانــداز انداختــه‬ ‫اســت کــه انهــا را در برابــر ایــن راهبــرد مبهــوت کــرده و‬ ‫انهایی که با دســتپاچگی می خواســتند با هشــتگ ســازی‬ ‫هــای «فرامــوش نمی کنیــم» جســم مــرده فتنــه اخیــر را‬ ‫بــا تنفــس مصنوعــی زنــده نگــه دارنــد‪ ،‬بــه ســکوت وادار‬ ‫کــرده اســت‪.‬‬ ‫البتــه بایــد گفــت کــه ایــن اقــدام رهبــری بــی ســابقه نبوده‬ ‫اســت؛ حــدود ‪ ۱۱‬ســال پیــش و در ســال ‪ ۱۳۹۰‬نیــز ایشــان‬ ‫‪ ۱۰۰‬نفــر از محکومــان جرایــم امنیتــی فتنــه ‪ ۸۸‬را مورد عفو‬ ‫قــرار دادنــد کــه شــامل ازادی ‪ ۷۰‬نفــر از زنــدان‪ ،‬توقــف‬ ‫اجــرای حکــم ‪ ۱۸‬نفــر و تخفیــف در مجــازات ‪ ۱۲‬نفــر بــود که‬ ‫بــه ایــن ترتیــب فضــای سیاســی ایجــاد شــده پــس از فتنــه‬ ‫ان زمــان را بــه نفــع جمهــوری اســامی ایــران تغییــر یافــت‬ ‫و بدخواهــان ایــن مــرز و بــوم را نــاکام گذاشــت‪.‬‬ ‫بــار نیــز چهــره هــا و جریــان هــای سیاســی بــا اســتقبال از ایــن‬ ‫فرمــان حکیمانــه‪ ،‬ان را میــخ اخــر بــر تابــوت فتنــه گــری اخیــر‬ ‫دشــمنانی دانســتند کــه بــرای برانــدازی جمهــوری اســامی‬ ‫ایــران متحــد شــده بودنــد و قصــد داشــتند بــا ســوء اســتفاده‬ ‫از احساســات جوانــان و نوجوانــان و انحــراف مطالبــات و‬ ‫اعتراضــات مردمــی بــا اصــل نظــام مقابلــه کننــد‪.‬‬ ‫چرا فرمان عفو رهبری مهم است؟‬ ‫کارشناســان اجتماعــی و جامعــه شناســان از ابتــدای شــکل‬ ‫گیــری اعتراضــات مردمــی کــه بــه حــوادث و اغتشاشــات در‬ ‫پاییــز امســال منجــر شــد‪ ،‬بــر ایــن نکتــه تاکیــد داشــتند کــه‬ ‫ایــن حــوادث مــی توانــد بــه گسســت اجتماعــی دامــن زده و‬ ‫انقطــاع نســلی و فرهنگــی را موجــب شــود و ســبب دیجــاد‬ ‫دودســتگی در جامعــه شــود امــا بــا عفــو رهبــری بــه صــورت‬ ‫عملــی‪ ،‬وعــده مســئوالن نظــام مبنــی بــر اینکــه بایــد بیــن‬ ‫معترضــان و مغرضــان تفــاوت قائــل شــد‪ ،‬بــه ثمــر نشســت‬ ‫و کســانی را بــه دلیــل رفتارهــای هیجانــی در لبــه پرتــگاه‬ ‫جدایــی از مــردم و نظــام قــرار گرفتــه بودنــد را بــه اغــوش‬ ‫نظــام اســامی بازگردانــد‪.‬‬ ‫نمادی از سعه صدر مسئوالن‬ ‫مســئوالن امنیتی و انتظامی در حوادث اخیر تالش داشــتند‬ ‫تــا ایــن اعتراضــات را بــا کمتریــن هزینــه پایــان یابــد و شــاید‬ ‫یکــی از دالیــل طوالنــی شــدن رونــد اعتراضــات کــه در روزهــای‬ ‫واپســین تابســتان اغــاز شــد و تــا میانــه پاییز به طــول انجامید‪،‬‬ ‫همیــن بــود‪ .‬هرچنــد از همــان ابتــدا برخــورد بــا جریــان برانــداز‬ ‫و کســانی کــه قصــد ســوء اســتفاده از احساســات مردمــی را‬ ‫داشــتند‪ ،‬در دســتور کار بــود‪.‬‬ ‫بــا فرمــان عفــو رهبــری ایــن ســعه صــدر‪ ،‬بــار دیگــر نمــود‬ ‫عینــی یافــت زیــرا حتــی متهمانــی کــه هنــوز بــرای رســیدگی‬ ‫بــه اتهامــات انهــا دادگاهــی تشــکیل نشــده اســت را نیــز در‬ ‫بــر گرفــت یعنــی فــارغ از انچــه کــه اتفــاق افتــاده‪ ،‬چتــر عفــو‬ ‫عمومــی چنــان گســترده اســت کــه حتــی افــرادی را که هنــوز در‬ ‫جایــگاه متهــم قــرار دادنــد را نیــز در برگرفتــه اســت‪.‬‬ ‫ایــن ســعه صــدر در حالیســت کــه در حــوادث امســال گاهــی‬ ‫شــاهد تندتریــن و خشــن تریــن رفتارهــا و گفتارهــا بودیــم و‬ ‫خشــونت کالمــی و فحاشــی کــه فیلــم هــای ان در فضــای‬ ‫مجــازی پخــش شــد‪ ،‬نشــان داد کــه جبهــه برانداز برای رســیدن‬ ‫بــه هــدف خــود حــد و مــرز اخالقــی نمــی شناســد و تــاش‬ ‫دارد بــه هــر حربــه ای فضــای سیاســی و اجتماعــی کشــور را‬ ‫بــه ســمت فضــای دو قطبــی و خشــونت امیــز ســوق دهــد تــا از‬ ‫فضــای ملتهــب ایجــاد شــده‪ ،‬بهــره خــود را ببــرد‪.‬‬ ‫«مهمترین وسیله دشمن در این‬ ‫اغتشاشات کار تبلیغاتی و وسوسه‬ ‫از طریق فضای مجازی و رسانه های‬ ‫در ‪ ۲۸‬ابان و در دیدار مردم اصفهان‪ ،‬غربی‪ ،‬عربی و عبری بود» که به این‬ ‫ترتیب با عفو عمومی سالح اصلی‬ ‫ایشان هدف اصلی صحنه گردانان‬ ‫اغتشاشات اخیر را به میدان اوردن جبهه مقابل از کار افتاد و انهایی که‬ ‫با سر دادن شعارهای هنجار شکن‪،‬‬ ‫ملت دانستند و گفتند‪ :‬حاال که‬ ‫نتوانستند مردم را به میدان بیاورند اصل نظام را هدف قرار دادن بودند‬ ‫خلع سالح کرد‬ ‫در حال شرارتند تا بلکه بتوانند‬ ‫خلع سالح دشمن‬ ‫مسئوالن را خسته کنند البته اشتباه‬ ‫دســتاورد ســوم ایــن عفــو عمومــی را مــی تــوان خلــع ســاح‬ ‫می کنند چرا که این شرارتها موجب‬ ‫دشــمن دانســت؛ همانطــور کــه رهبر معظم انقــاب در ابتدای‬ ‫وقوع این فتنه‪ ،‬ان را جنگی ترکیبی و شناختی برشمردند که‬ ‫می شود مردم‪ ،‬خسته‪ ،‬و از انها بیزارتر‬ ‫بــا دمیــدن اتــش فتنــه از ســوی رســانه های فارســی زبان لندن‬ ‫نشــین و خیانــت برخــی شــکل گرفــت و «مهمتریــن وســیله‬ ‫و متنفرتر شوند‬ ‫همانطور که فرمان رهبری در تابســتان ‪ ۱۳۹۰‬مورد اســتقبال‬ ‫جریــان هــای سیاســی از هــر دو طیــف قــرار گرفــت و ان را‬ ‫گامــی بلنــد در راســتای اشــتی ملــی و تلطیــف فضــای سیاســی‬ ‫کشــور تعبیــر کردنــد کــه فضــا را بــرای مشــارکت عمومــی در‬ ‫عرصه هــای سیاســی‪ ،‬اجتماعــی و فرهنگــی ارتقــا داد‪ ،‬ایــن‬ ‫دشــمن در ایــن اغتشاشــات کار تبلیغاتــی و وسوســه از طریــق‬ ‫فضــای مجــازی و رســانه های غربــی‪ ،‬عربــی و عبــری بــود» کــه‬ ‫بــه ایــن ترتیــب بــا عفــو عمومــی ســاح اصلــی جبهــه مقابــل از‬ ‫کار افتــاد و انهایــی کــه بــا ســر دادن شــعارهای هنجــار شــکن‪،‬‬ ‫اصــل نظــام را هــدف قــرار دادن بودنــد خلــع ســاح کــرد‪.‬‬ ‫رســانه هایــی کــه بــا فروکــش کــردن التهابــات پاییــز ‪ ۱۴۰۱‬بــه‬ ‫دنبــال ان بودنــد تــا انقــاب مجــازی خــود را در قالــب هشــتگ‬ ‫ســازی هــای مختلــف در فضــای مجــازی زنــده نگــه دارنــد‪ ،‬بــه‬ ‫ایــن امیــد بســته بودنــد کــه بــا برگــزاری دادگاههــای متهمــان‬ ‫حــوادث اخیــر‪ ،‬هــر روز خوراک جدیدی برای تبلیغات مســموم‬ ‫خــود پیــدا کننــد امــا اکنــون کــه عفــو عمومــی صــادر شــده کــه‬ ‫متهمــان و محکومــان حــوادث اخیــر را نیــز در بــر می گیرد‪ ،‬انها‬ ‫چــه در چنتــه خواهنــد داشــت تــا غــذای مخاطبــان خــود کننــد؟‬ ‫با فرمان عفو رهبری این سعه صدر‪،‬‬ ‫بار دیگر نمود عینی یافت زیرا حتی‬ ‫متهمانی که هنوز برای رسیدگی به‬ ‫اتهامات انها دادگاهی تشکیل نشده‬ ‫است را نیز در بر گرفت یعنی فارغ از‬ ‫انچه که اتفاق افتاده‪ ،‬چتر عفو عمومی‬ ‫چنان گسترده است که حتی افرادی را‬ ‫که هنوز در جایگاه متهم قرار دادند را‬ ‫نیز در برگرفته است‬ ‫میدان عمل برای اپوزیسیون تنگ شد‬ ‫ناظــران سیاســی بــر ایــن باورنــد کــه بــا ابتــکار عمــل رهبــر‬ ‫معظــم انقــاب‪ ،‬اپوزیســیون خــارج نشــین کــه امیــدوار بــود‬ ‫همچنــان مــوج ســواری کننــد و بعــد چهــار دهــه خــود را بــه‬ ‫عرصــه سیاســی کشــور بازگردانــد‪ ،‬عرصــه ای بــرای عــرض اندام‬ ‫نیافــت؛ جبهــه مقابــل انقــاب اســامی کــه طیــف متنوعــی‬ ‫از تجزیــه طلبــان‪ ،‬ســلطنت طلبــان‪ ،‬منافقیــن و کســانی کــه‬ ‫دستشــان بــه خــون هــزاران شــهروند ایرانــی الــوده اســت را در‬ ‫بــر مــی گیــرد‪ ،‬تصــور مــی کــرد بــا جــدا کــردن بخشــی از مــردم از‬ ‫بدنــه نظــام‪ ،‬مــی توانــد بــا یارگیــری در داخــل کشــور بــرای خــود‬ ‫وجهــه ای دســت و پــا کــرده و روســیاهی های گذشــته را پــاک‬ ‫کنــد غافــل از اینکــه مــردم از میانــه حــوادث از نیتشــان اگاه‬ ‫شــدند و راه خــود را از انــان جــدا کردنــد‪.‬‬ ‫فتنه ‪ ۱۴۰۱‬تمام شد‬ ‫همانطــور کــه فرمــان عفــو رهبــری در ســال ‪ ۹۰‬حــدود دو ســال‬ ‫پــس از فتنــه ‪ ۸۸‬و پایــان یافتــن فتنــه ان زمــان صادر شــد‪ ،‬این‬ ‫فرمــان نیــز نشــان مــی دهــد بــا وجــود لشکرکشــی ضدانقــاب‬ ‫و بســیج همــه امکانــات بــرای رویارویــی بــا ایــران اســامی‪،‬‬ ‫بســیار ســریعتر از انچــه تصــور مــی شــد‪ ،‬ایــن فتنه به شکســت‬ ‫انجامیــد و التهابــات ان نیــز فرونشســت و بــه همیــن ســبب‬ ‫هــم چنــد مــاه پــس از فروکــش کــردن اتــش فتنــه‪ ،‬فرمــان عفــو‬ ‫عمومــی صــادر شــد‪.‬‬ ‫بــر ایــن اســاس‪ ،‬راهبــردی کــه رهبــر انقــاب در مواجهــه بــا‬ ‫ایــن حــوادث در پیــش گرفتنــد‪ ،‬پیــروز مندانــه به ثمر نشســت؛‬ ‫ایشــان در ابتــدای ایــن حــوادث در ســخنانی در ‪ ۱۱‬مهــر مــاه‬ ‫چنیــن بیــان کردنــد‪« :‬ایــن کســانی کــه در خیابانهــا فســاد و‬ ‫تخریــب می کننــد‪ ،‬همــه یــک حکــم ندارنــد برخــی جوانــان‬ ‫و نوجوانانــی هســتند کــه بــر اثــر هیجــان ناشــی از مالحظــه‬ ‫یــک برنامــه اینترنتــی بــه خیابــان می اینــد‪ .‬چنیــن افــرادی‬ ‫را مــی تــوان بــا یــک تنبیــه متوجــه و هدایتشــان کــرد کــه‬ ‫اشــتباه می کننــد‪ .‬البتــه برخــی از ایــن افــرادی کــه بــه خیابــان‬ ‫می اینــد‪ ،‬از بازمانده هــای عناصــر ضربــه خــورده از جمهــوری‬ ‫اســامی همچــون منافقــان‪ ،‬تجزیه طلبــان‪ ،‬ســلطنت طلبان و‬ ‫خانواده هــای ســاواکی های منفــور هســتند کــه قــوه قضاییــه‬ ‫بایــد بــه تناســب مشــارکت در تخریبهــا و ضربــه بــه امنیــت‬ ‫خیابانهــا‪ ،‬مجــازات تعییــن‪ ،‬و انهــا را محاکمــه کنــد‪».‬‬ ‫در ‪ ۱۱‬ابــان مــاه در دیــدار دانــش امــوزان‪ ،‬رهبــر انقــاب حضــور‬ ‫برخــی نوجوانــان و جوانــان در کــف میــدان را ظاهــر قضیــه‬ ‫دانســتند و خاطرنشــان کردنــد‪ :‬این هــا بچه هــای خودمــان‬ ‫هســتند و مــا بــا اینهــا بحثــی نداریــم چــون بــه دلیــل برخــی‬ ‫هیجان هــا و احساســات و برخــی بــی دقتی هــا در مســائل وارد‬ ‫میــدان شــدند‪ ،‬امــا مهــم صحنــه گردانــان اصلــی هســتند کــه با‬ ‫نقشــه و برنامــه وارد شــدند‪.‬‬ ‫رهبر انقالب اســامی‪ ،‬مســئولین بخشــهای مختلف به ویژه‬ ‫مســئولین سیاســی و اقتصــادی و احــاد مــردم و بــه خصــوص‬ ‫جوانــان را بــه توجــه ویــژه و هوشــیاری در قبــال صحنــه گردانان‬ ‫اصلــی و طراحی هــا و برنامه هــای انهــا فراخواندنــد و گفتنــد‪:‬‬ ‫البتــه دســتگاههای اطالعاتــی بــه ایــن موضــوع توجــه دارنــد و‬ ‫هوشــیار هســتند‪ .‬طــرح و برنامــه هــم ایــن اســت کــه شــاید‬ ‫بتواننــد کاری کننــد تــا عقیــده ملــت ایــران هماننــد عقیــده‬ ‫ســران انگلیــس و امریــکا شــود و ملــت را همــراه خــود کننــد‬ ‫امــا ملــت ایــران واقعــا ًبــر دهــان انهــا زد و از ایــن پــس هــم‬ ‫خواهــد زد‪.‬‬ ‫همانطور که فرمان عفو رهبری در‬ ‫سال ‪ ۹۰‬حدود دو سال پس از فتنه‬ ‫‪ ۸۸‬و پایان یافتن فتنه ان زمان‬ ‫صادر شد‪ ،‬این فرمان نیز نشان می‬ ‫دهد با وجود لشکرکشی ضدانقالب و‬ ‫بسیج همه امکانات برای رویارویی با‬ ‫ایران اسالمی‪ ،‬بسیار سریعتر از انچه‬ ‫تصور می شد‪ ،‬این فتنه به شکست‬ ‫انجامید و التهابات ان نیز فرونشست‬ ‫و به همین سبب هم چند ماه پس از‬ ‫فروکش کردن اتش فتنه‪ ،‬فرمان عفو‬ ‫عمومی صادر شد‬ ‫حضــرت ایت اللــه خامن ـه ای خاطرنشــان کردنــد‪ :‬کســانی‬ ‫هــم بودنــد کــه بــا طراحــی و نقشــه وارد میــدان شــدند و‬ ‫بــا دســتگاههای خارجــی مرتبــط بودنــد و مرتکــب جنایــت‬ ‫شــدند ایــن موضــوع بســیار مهمــی اســت کــه بایــد بــه ان‬ ‫توجــه ویــژه شــود‪.‬‬ ‫در ‪ ۲۸‬ابــان و در دیــدار مــردم اصفهــان‪ ،‬ایشــان هــدف اصلــی‬ ‫صحنه گردانــان اغتشاشــات اخیــر را بــه میــدان اوردن ملــت‬ ‫دانســتند و گفتنــد‪ :‬حــاال کــه نتوانســتند مــردم را بــه میــدان‬ ‫بیاورنــد در حــال شــرارتند تــا بلکــه بتواننــد مســئوالن را خســته‬ ‫کننــد البتــه اشــتباه می کننــد چــرا کــه ایــن شــرارتها موجــب‬ ‫می شــود مــردم‪ ،‬خســته‪ ،‬و از انهــا بیزارتــر و متنفرتــر شــوند‪.‬‬ ‫ایــن حــوادث و جنایت هــا و تخریب هــا مشــکالتی بــرای مــردم‬ ‫و کســبه درســت می کنــد امــا افــراد در صحنــه و پشــت صحنــه‬ ‫ایــن شــرارتها‪ ،‬بســیار حقیرتــر از ان هســتند کــه بتواننــد بــه‬ ‫نظــام اســیب بزننــد‪ .‬بســاط شــرارت بــدون شــک جمــع خواهــد‬ ‫شــد و ملــت ایــران بــا نیــروی بیشــتر و روحیــه تازه تــر حرکــت در‬ ‫میــدان پیشــرفت کشــور را ادامــه خواهــد داد‪.‬‬ ‫محاسبه غلط دشمنان از واکنش مردم‬ ‫همانطــور کــه رهبــر انقــاب تاکیــد کردنــد‪ ،‬علــت بــه ثمــر‬ ‫نرســیدن نقشــه جامع و برنامه ریزی شــده دشــمن در قضایای‬ ‫اخیــر محاســبات غلــط انهــا از واکنــش مــردم‪ ،‬جوانــان و‬ ‫مســئوالن بودنــد؛ همانگونــه کــه در محاســبات خــود احتمــال‬ ‫فرمــان عفــو عمومــی از ســوی رهبــر انقــاب را محاســبه نکــرده‬ ‫بودنــد؛ امــا ایــن بــه معنــای پایــان راه و خاتمــه کینــه ورزی‬ ‫دشــمنان نیســت و همانگونــه کــه مقــام معظــم رهبــری بارهــا‬ ‫تاکیــد کــرده انــد‪ ،‬ایــن محاســبات غلــط دشــمن نبایــد موجــب‬ ‫غفلــت و غــرور مــا شــود و بگوییــم قضایــا تمــام شــد؛ بایــد در‬ ‫میــدان بمانیــم و بدانیــم عامــل حفــظ ملــت‪ ،‬امیــد و وحــدت‬ ‫ملــی اســت‪.‬‬ ‫بــه گفتــه ایشــان‪ ،‬ســایق و نظــرات مختلفــی در کشــور وجــود‬ ‫دارد امــا دربــاره اســام‪ ،‬نظــام و انقــاب بیــن مــردم وحــدت‬ ‫نظــر اســت‪ .‬بنابرایــن نگذاریــم ایــن وحــدت از بیــن بــرود و بــه‬ ‫اختالفــات قومــی‪ ،‬مذهبــی و تحریــک احساســات یــک گــروه‬ ‫علیــه گــروه دیگــر کمــک نکنیــم و همانگونــه کــه رهبــر انقــاب‬ ‫تاکیــد دارنــد «هــر کــس بــه اتحــاد ملت خدشــه وارد کنــد‪ ،‬برای‬ ‫دشــمن و در زمیــن و نقشــه ان کار کــرده اســت» دســت بــه‬ ‫دســت هــم دهیــم و همــه تریبــون داران بــرای منســجم تــر‬ ‫شــدن صفــوف وحــدت ملــی تــاش کننــد تــا بــه «ایــران قــوی»‬ ‫دســت یابیــم‪.‬‬ صفحه 6 ‫‪1401‬‬ ‫‪7‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 20‬بهمن * سال سوم * شمـاره ‪30‬‬ ‫ابزارهای فیلتر شکن چگونه اطالعات را سرقت می کنند؟‬ ‫مجرمــان اینترنتــی بــا ارائــه نــرم افزارهایــی تحــت عنــوان فیلترشــکن قــوی در فضــای مجــازی‪ ،‬از بدافــزار و جاســوس افزار داخــل اینگونــه برنامــه هــا اســتفاده مــی کننــد کــه بــرای هــک‬ ‫گوشــی کاربــر و دسترســی بــه پیامک هــا‪ ،‬اطالعــات تمــاس‪ ،‬موقعیــت مکانــی و ضبــط تماس هــا طراحــی شــده اســت‪ .‬ایــن جاســوس افزار می توانــد از اپلیکیش ـن های پیام رســانی‬ ‫ماننــد تلگــرام و واتســاپ نیــز جاسوســی کــرده و اطالعــات دیگــری ماننــد اطالعــات بانکــی را بــا اســتفاده از کی الگــر‪ ،‬اســتخراج کنــد‪.‬‬ ‫مبانی امنیت سایبری‬ ‫تجارت الکترونیک‬ ‫شــاید بهتــر باشــد کمــی تامــل کنیــم چــرا کــه یکــی از‬ ‫بــزرگ تریــن انقــاب هــا در تجــارت و جامعــه‪ ،‬بعــد کامــا‬ ‫جدیــدی از امنیــت ســایبری و تهدیــدات جرایــم ســایبری‬ ‫را نیــز باخــود بــه همــراه اورده اســت‪.‬‬ ‫البتــه‪ ،‬مــا در مــورد انقــاب اینترنــت و هــر چیــزی کــه‬ ‫منجــر بــه ان شــده اســت صحبــت مــی کنیــم‪ .‬مــا در‬ ‫حــال حاضــر اغلــب از طریــق اینترنــت ارتبــاط برقــرار مــی‬ ‫کنیــم و انــواع داده هــا‪ ،‬فایــل هــا و اســناد را ارســال مــی‬ ‫کنیــم‪ .‬برخــی از ان هــا بســیار ارزشــمند هســتند‪ ،‬بنابراین‬ ‫جرایــم ســایبری مطــرح شــده انــد‪.‬‬ ‫بــرای عملکــرد موفــق یــک کســب وکار‪ ،‬چــه انالیــن و‬ ‫چــه افالیــن‪ ،‬بایــد از ســرقت اطالعــات جلوگیــری کــرد‪ .‬بــه‬ ‫طــور ســنتی‪ ،‬ایــن امــر تنهــا بــه ســرقت اطالعــات مربــوط‬ ‫مــی شــد‪ ،‬امــا امــروزه بیشــتر بــه ســرقت اطالعــات مربــوط‬ ‫مــی شــود کــه مشــاغل جدیــد بیشــتر بــه ان اهمیــت مــی‬ ‫دهنــد‪ .‬دلیــل ایــن امــر بــه انــدازه کافــی ســاده اســت‪:‬‬ ‫بیشــتر مشــاغل حداقــل دارای بخــش انالیــن هســتند و‬ ‫تنهــا معاملــه ای کــه بــه صــورت انالیــن انجــام مــی شــود‬ ‫انتقــال اطالعــات اســت‪.‬‬ ‫در واقــع شــما هیــچ گاه در هنــگام انتقــال پــول بــه‬ ‫بانــک‪ ،‬پــول ارســال نمــی کنیــد؛ بلکــه اطالعاتــی را ارســال‬ ‫مــی کنیــد کــه ترازهــای بانکــی افــراد درگیــر را تحــت تاثیــر‬ ‫قــرار مــی دهــد‪ .‬ایــن داده هــا مــی تواننــد بــه ســرقت رفتــه‬ ‫و بــه ســود مالــی واقعــی بــرای مجرمــان تبدیــل شــوند‪.‬‬ ‫بــه همیــن دلیــل اســت کــه امنیــت ســایبری بــرای هــر‬ ‫فعالیــت انالیــن‪ ،‬از اســتفاده ســاده از رایانــه شــخصی تــا‬ ‫کســب وکار انالیــن‪ ،‬حیاتــی اســت‪ .‬هــر دســتگاه متصــل‬ ‫بــه اینترنــت کــه امــروز خریــداری مــی شــود‪ ،‬اغلــب بــا‬ ‫بســته کاملــی از نــرم افزارهــای امنیــت ســایبری‪ ،‬از‬ ‫فایــروال گرفتــه تــا نــرم افزارهــای ضدویــروس و رمزگذاری‬ ‫داده هــای حســاس همــراه خواهــد بــود‪ .‬بــرای کســب و‬ ‫کارهــا‪ ،‬ایــن موضــوع اهمیــت مضاعفــی پیــدا مــی کنــد‪،‬‬ ‫زیــرا خطــر بســیار بیشــتری وجــود دارد‪.‬‬ ‫نکتــه دیگــر در مــورد امنیــت ســایبری‪ ،‬بــه ویژه بــرای تجارت‬ ‫الکترونیــک‪ ،‬ایــن اســت کــه دائمــا در حــال تحــول اســت‪ .‬هر‬ ‫مــاه‪ ،‬مجرمــان ســایبری تکنیــک هــای خــود را اصــاح مــی‬ ‫کننــد و از ابزارهــا و فنــاوری هــای پیشــرفته تــری اســتفاده‬ ‫مــی کننــد‪ .‬هــک کــردن یــک رشــته جــدی اســت کــه نــه تنهــا‬ ‫توســط مجرمــان‪ ،‬بلکــه توســط ســازمان هــای دولتــی انجــام‬ ‫مــی شــود کــه وظایــف زیــادی ماننــد تضمیــن امنیــت ملــی و‬ ‫مبــارزه بــا تروریســم را بــر عهــده دارنــد‪.‬‬ ‫ایــن تنهــا چیــزی اســت کــه بایــد در نظــر بگیریــد تــا ببینیــد‬ ‫امنیــت ســایبری چقــدر حیاتــی اســت و چقــدر ضــروری اســت‬ ‫کــه دائمــا ًبــه روز و اصــاح شــود‪ .‬مجرمــان ایــن کار را انجــام مــی‬ ‫دهنــد‪ ،‬بنابرایــن کســب و کار شــما نیــز بایــد ایــن کار را انجــام‬ ‫دهــد‪ .‬ایــن یــک مســابقه تســلیحاتی اســت کــه هــر توســعه از‬ ‫یــک طــرف مســتلزم توســعه پاســخگو از ســوی دیگــر اســت‪.‬‬ ‫اگــر شــما یــک کســب وکار کوچــک تجــارت الکترونیــک را‬ ‫اداره مــی کنیــد‪ ،‬پــس همــه ایــن هــا ممکــن اســت بســیار‬ ‫دلهــره اور بــه نظــر برســد‪ .‬خوشــبختانه‪ ،‬عالقــه بــه شــرکت‬ ‫های انالین به نســبت اندازه شــرکت و اطالعات و ســرمایه‬ ‫هــای ارزشــمندی کــه در اختیــار دارد‪ ،‬مقیــاس مــی گیــرد‪.‬‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬پاســخ شــما همیشــه بایــد متناســب باشــد‪.‬‬ ‫بــا ایــن حــال‪ ،‬شــما هرگــز نمــی توانیــد از امنیــت ســایبری‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫پذیرشگر هتل در تور‬ ‫کالهبردار اینترنتی گرفتار شد‬ ‫غافــل شــوید و هرگــز نمــی توانیــد بــرای مــدت طوالنــی‬ ‫اســتراحت کنیــد تــا مجبــور بــه بــه روزرســانی ان شــوید‪.‬‬ ‫فــن اوری جدیــد مــی توانــد دلیــل بــه روزرســانی باشــد‪ ،‬یــا‬ ‫ممکــن اســت بــه دلیــل رشــد کســب وکار باشــد‪ .‬هــر دو‬ ‫پیشــرفت فــن اوری توســط مجرمــان و رشــد کســب وکار‬ ‫شــما ریســک هــا را افزایــش مــی دهــد‪.‬‬ ‫تهدیدات تجارت الکترونیک چیست؟‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬بــا فــرض اینکــه شــما یــک تجــارت الکترونیکــی‬ ‫کوچــک تــا متوســط را اداره می کنیــد ‪ ،‬رایــج تریــن خطــرات‬ ‫ســایبری مرتبــط بــا کار شــما چیســت؟‬ ‫حمــات ســایبری مــی تواننــد بــه ســرقت اطالعــات منجــر‬ ‫شــوند‪ ،‬امــا مــی تواننــد بــه از دســت رفتــن دارایــی هــای‬ ‫فیزیکــی نیــز منجــر شــوند‪.‬‬ ‫مجرمــان ســایبری فقــط بــا صفحــه کلیــد و صفحــه‬ ‫نمایــش کار نمــی کننــد‪ .‬بــه عنــوان مثــال‪ ،‬هنگامــی کــه‬ ‫اطالعــات مربــوط بــه مســیرهای تحویــل شــما بــه ســرقت‬ ‫رفتــه باشــد‪ ،‬ســازماندهی دزدی ‪ -‬در دنیــای واقعــی بــرای‬ ‫مجرمــان اســان تر می شــود‪.‬‬ ‫البتــه‪ ،‬بــا ایــن حــال‪ ،‬امنیــت ســاده اطالعــات جایــی اســت‬ ‫کــه همــه چیــز از ان شــروع مــی شــود؛ خطراتــی کــه‬ ‫معمــوال هنــگام انتقــال اطالعــات بــه وجــود مــی اینــد‪ .‬بــه‬ ‫عنــوان مثــال‪ ،‬یــک شــبکه اداری ناامــن کــه در برابــر هکرهــا‬ ‫محافظــت نمــی شــود‪ ،‬امــکان ســرقت اطالعــات و داده هــا‬ ‫را فراهــم مــی کنــد‪ .‬حتــی چیزهــای ســاده ماننــد حفاظــت از‬ ‫رمــز عبــور و امتیــازات مدیــران‪ ،‬اشــکالی از امنیــت ســایبری‬ ‫هســتند کــه بــه خطــرات خــاص ســایبری مــی پردازنــد‪.‬‬ ‫در نهایــت‪ ،‬یــک خطــر ذاتــی در ســرعت پاییــن اینترنــت نیــز‬ ‫وجــود دارد‪ .‬حملــه ســایبری مــی توانــد در یــک چشــم بــه‬ ‫هــم زدن اتفــاق بیفتــد (ســیگنال هــای الکترونیکــی بــه طــور‬ ‫قابــل توجهــی ســریعتر از یــک چشــم بــه هــم زدن منتقــل‬ ‫مــی شــوند)‪ ،‬بنابرایــن بایــد بدانیــد کــه چــه زمانــی رخ داده‬ ‫اســت و در اســرع وقــت اقــدام کنیــد‪ .‬بــرای تقویــت دفــاع در‬ ‫اینجــا‪ ،‬ممکــن اســت روی نــرم افــزار نظــارت بر شــبکه و ارائه‬ ‫دهنــدگان اینترنــت ‪ 6 WiFi‬ســرمایه گــذاری کنیــد تــا یــک‬ ‫بــرج نگهبانــی مجــازی ایجــاد کنیــد‪.‬‬ ‫زیرساخت امنیت سایبری‬ ‫بنابرایــن‪ ،‬ایــن واقعیــت وضعیــت اســت‪ ،‬و اینهــا تهدیدهایــی‬ ‫هســتند کــه شــما بــا ان روبــرو هســتید‪ .‬امــا چگونــه مــی تــوان‬ ‫بــه ایجــاد یــک زیرســاخت امنیــت ســایبری قــوی دســت یافــت؟‬ ‫شــاید بهتریــن راه بــرای پاســخ بــه ایــن ســوال ایــن باشــد کــه‬ ‫نگاهــی بــه برخــی اقدامــات و دســتورالعمل هــای امنیــت‬ ‫ســایبری بیندازیــم کــه مهــم تریــن مبانــی را پوشــش مــی دهــد‪.‬‬ ‫اســتاندارد امنیــت داده هــای صنعــت کارت هــای‬ ‫توصیه ضروری برای‬ ‫محافظت‬ ‫از بدافزار برای خانواده ها‬ ‫وقتــی سیســتم هــا بــه اینترنــت متصــل می شــوند‪ ،‬خانواده هــا در سراســر جهــان‬ ‫می تواننــد بــه انبوهــی از اطالعــات دسترســی داشــته باشــند‪ ،‬بــا اقــوام خــارج از‬ ‫کشــور ارتبــاط برقــرار کننــد و از یــک منبــع بی پایــان ســرگرمی دیجیتــال لــذت ببرنــد‪.‬‬ ‫رایانــه هــا و اینترنــت زندگــی خانوادگــی را بهبــود بخشــیده انــد‪ ،‬اما ایــن مزایای جدید‬ ‫خطــرات جدیــدی را بــه همــراه دارد‪ ،‬بــه ویــژه خطــر ورود نــرم افزارهــای مخــرب بــه‬ ‫زندگــی دیجیتالــی شــما‪ .‬ایــن برنامه هــای مخــرب کــه بــه عنــوان بدافــزار نیز شــناخته‬ ‫مــی شــوند‪ ،‬بــرای اســیب رســاندن بــه رایانــه هــا و ســرقت اطالعــات کاربــران طراحــی‬ ‫شــده انــد‪ .‬خوشــبختانه‪ ،‬خانــواده هــا مــی تواننــد بــا نــرم افــزار حفاظــت از بدافــزار‬ ‫قابــل اعتمــاد در برابــر ایــن تهدیــد دیجیتالــی از خــود دفــاع کننــد‪.‬‬ ‫بدافزار چیست؟‬ ‫بدافــزار بــه عنــوان نــرم افــزار ویــروس کامپیوتــری تعریــف مــی شــود کــه از طریــق‬ ‫پرداخــت ‪PCI DSS-‬‬ ‫ایــن اســتاندارد کــه اغلــب تنهــا بــا نــام ‪ PCI‬شــناخته‬ ‫مــی شــود‪ ،‬یــک اســتاندارد صنعتــی گســترده اســت کــه‬ ‫تضمیــن مــی کنــد اطالعــات بانکــی و کارت هــا بــه صــورت‬ ‫ایمــن منتقــل مــی شــوند‪ .‬در اینجــا‪ ،‬مــا بعــد حقوقــی‬ ‫امنیــت ســایبری را مــی بینیــم‪ .‬مشــاوره ‪ PCI‬یــک راه‬ ‫عالــی بــرای پوشــش اساســی تریــن پایــه هــا در مــورد‬ ‫امنیــت ایــن اطالعــات حســاس اســت‪.‬‬ ‫سازمان بین المللی استاندارد‪ISO -‬‬ ‫اینترنــت تمایلــی بــه احتــرام گذاشــتن بــه مرزهــا نــدارد‬ ‫و مقــررات بیــن المللــی را نیــز رعایــت نمــی کنــد‪ .‬بــر‬ ‫ایــن اســاس‪ ،‬ایــزو بــه کســب و کارهــا اجــازه مــی دهــد‬ ‫تــا اطمینــان حاصــل کننــد کــه فعالیــت هــای ان هــا در‬ ‫راســتای منافــع دیگــران اســت‪ .‬دســتیابی بــه ایــن گواهــی‬ ‫اولیــن گام خوبــی اســت کــه بایــد برداشــته شــود‪.‬‬ ‫اطالعات شخصی‬ ‫داده هــای شــخصی یــک مقولــه لزومــا ًگســترده اســت کــه‬ ‫شــامل هر گونه داده مربوط به یک شــخص خاص اســت‪.‬‬ ‫جزئیــات کارت مذکــور ماننــد ادرس یــک مشــتری‪ ،‬یــا صرفــا‬ ‫نــام ان هــا خواهــد بــود‪ .‬مقــررات متعــددی در ایــن بــاره‬ ‫وجــود دارد کــه احتمــاال مهــم تریــن ان هــا ‪ GDPR‬اســت‪.‬‬ ‫احراز هویت ‪HTTPS‬‬ ‫تفــاوت ‪ HTTP‬و ‪ HTTPS‬چیســت؟ بــه زبــان ســاده تــر‪،‬‬ ‫مــورد دوم بــا اضافــه شــدن رمزگــذاری اســت‪ .‬شــما ایــن‬ ‫کاراکترهــا را از ابتــدای هــر ادرس وب کــه در مرورگــر‬ ‫خــود مــی بینیــد‪ ،‬تشــخیص خواهیــد داد‪ HTTPS .‬بــه‬ ‫ایــن معنــی اســت کــه داده هــا رمزگــذاری شــده انــد‪ ،‬بــه‬ ‫ایــن معنــی کــه هیــچ واســطه ای نمــی توانــد بــه ان هــا‬ ‫دسترســی داشــته باشــد‪ .‬داشــتن ‪ HTTPS‬در ‪ URL‬شــما‬ ‫نیــز یــک شــاخص اعتمــاد بــرای مشــتریان اســت‪ ،‬بــه‬ ‫خصــوص اینکــه انتقــال هــای بانکــی اغلــب ادرس وب‬ ‫خــاص خــود را در هنــگام انجــام دارنــد‪.‬‬ ‫نتیجه گیری‬ ‫شــما نبایــد مقــررات قانونــی قــوی امنیــت ســایبری را‬ ‫چیــز بــدی بدانیــد‪ .‬مطمئنــا قانــون شــما را ملــزم مــی‬ ‫کنــد کــه در ایــن زمینــه پیــش قــدم شــوید‪ ،‬امــا ایــن امــر‬ ‫ضــروری اســت‪ .‬ایــن جایگزیــن مــی توانــد بــرای کســب‬ ‫وکار شــما بســیار بدتــر باشــد‪ .‬عــاوه بــر ایــن‪ ،‬تعــداد‬ ‫دســتورالعمل هــای مفیــد انطباقــی مــی توانــد از همــان‬ ‫ابتــدا بــه شــما اطــاع دهــد کــه قبــل از شــروع تجــارت‬ ‫بایــد روی چــه چیــزی ســرمایه گــذاری کنیــد و پــس از ان‬ ‫بــه شــما ارامــش خاطــر بدهــد‪.‬‬ ‫برنامه هــای مخــرب منتشــر مــی شــود‪ .‬بدافــزار به معنــی «نرم افزار مخرب» اســت‬ ‫و معمــوال ًمی تــوان ان را «ویــروس رایانـه ای» نامیــد‪ .‬ویروس هــای بدافــزار شــامل‬ ‫کرم هــا‪ ،‬تروجان هــا و ســایر نرم افزارهایــی هســتند کــه بــرای انجــام فعالیت هــای‬ ‫مخــرب ایجــاد شــده اند‪ .‬بدافــزار معمــوال ًبــه شــکل یــک برنامــه مفیــد ظاهــر مــی‬ ‫شــود کــه بــرای دانلــود از وب ســایت شــرکتی واقعــی‪ ،‬ایمیــل یــا تبلیغــات پــاپ اپ‬ ‫در دســترس اســت‪ .‬کــد مخــرب در برنامــه جــا ســاز شــده اســت و مــی توانــد بــه‬ ‫رایانــه کاربــر اســیب برســاند و همچنیــن اســتفاده از رایانــه را نظــارت کــرده و داده‬ ‫هــای حســاس را کپــی کنــد‪ .‬بــه ویــژه کــودکان یــا کاربــران مبتــدی بــه دلیــل ایــن‬ ‫ظاهــر گمــراه کننــده در معــرض بدافــزار هســتند‪ .‬خوشــبختانه بســیاری از برنامــه‬ ‫هــای ضــد بدافــزار ممتــاز ماننــد نــرم افــزار حــذف ویــروس بــه صــورت رایــگان در‬ ‫دســترس خانــواده هــا هســتند‪.‬‬ ‫نکات حفاظت از بدافزار‬ ‫خانــواده هــا عــاوه بــر داشــتن نــرم افــزار حفاظــت از بدافــزار قابــل اعتمــاد‪ ،‬مــی‬ ‫تواننــد از نــکات زیــر بــرای محافظــت بهتــر در برابــر تهدیــدات بدافــزار اســتفاده‬ ‫کننــد‪.‬‬ ‫از رمز عبور قوی استفاده کنید‬ ‫بســیاری از کاربــران از رمزهــای عبــور قــوی اســتفاده نمــی کننــد‪ ،‬اغلــب کلمــات‪،‬‬ ‫عبــارات ســاده یــا گاهــی اوقــات حتــی اصطــاح «رمــز عبــور» را ترجیــح مــی دهنــد‪.‬‬ ‫یــک رمــز عبــور خــوب شــامل هشــت کاراکتــر یــا بیشــتر اســت و ترکیبــی از اعــداد‪،‬‬ ‫حــروف بــزرگ و کوچــک و نمادهــا اســت‪ .‬برخــی از افــراد نیــز بــرای همــه چیــز از‬ ‫رمــز عبــور یکســانی اســتفاده مــی کننــد‪ ،‬بهتــر اســت از ایــن کار اجتنــاب کنیــد‪ .‬یک‬ ‫تولیــد کننــده رمــز عبــور قــوی یــک راه حــل موثــر در ایجــاد الگیــن هــای منحصــر بــه‬ ‫فــرد اســت‬ ‫تمام نرم افزارها را به روز نگه دارید‬ ‫پلیــس فتــا از شناســایی عامــل برداشــت غیــر‬ ‫مجــاز بــا واســط قــرار دادن حســاب پذیرشــگر‬ ‫هتلــی در مشــهد خبــر داد‪.‬‬ ‫ســرهنگ علــی اکبــر قرائــی پــور‪ ،‬در تشــریح خبــر‬ ‫گفــت‪ :‬فــردی بــا در دســت داشــتن مرجوعــه قضایــی‬ ‫بــه پلیــس فتــا مراجعــه و درخواســت رســیدگی بــه‬ ‫موضــوع شــکوائیه خــود مبنــی بــر کالهبــرداری از وی‬ ‫بــا رزرو هتلــی در مشــهد‪ ،‬را داشــت ‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬شــاکی در اظهــارات اولیــه خــود بــه‬ ‫کارشناســان پلیس فتا گفت؛ در شــغل پذیرشــگری‬ ‫هتلــی در مشــهد مشــغول بــه کار مــی باشــد امــا‬ ‫بواســطه ســفری کــه وجهــی از ان بــه صــورت پیــش‬ ‫پرداخــت بــه حســاب شــخصی وی واریــز مــی شــود‬ ‫و ســاعاتی بعــد توســط مســافر لغــو مــی گــردد ‪،‬‬ ‫حســاب بانکــی وی مســدود مــی شــود‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬پــس از بررســی هــای الزم توســط‬ ‫کارشناســان پلیــس فتــا مشــخص مــی شــود مبنــای‬ ‫مســدودی حســاب معاونــت ناخواســته شــاکی در‬ ‫کالهبرداری از دو شــاکی دیگر در دو نقطه متفاوت‬ ‫کشــور بــوده کــه فــرد کالهبــردار هنــگام خریــد‬ ‫اینترنتــی مبلــغ ‪ 8‬میلیون تومــان از انها کالهبرداری‬ ‫کــرده و وجــه مــورد نظــر توســط کالهبــردار بــه‬ ‫حســاب پذیرشــگر هتــل بــه بهانــه دریافــت و رزور‬ ‫هتــل در مشــهد واریــز و در نهایــت بعــد از لغــو ســفر‬ ‫وجــه بــه حســابی کــه کالهبــردار مســافرنما اعــام‬ ‫کــرده توســط پذیرشــگر هتــل عــودت مــی گــردد‪.‬‬ ‫قرائــی پــور بــا اعــام اینکــه فــرد کالهبــردار ازحســاب‬ ‫پذیرشــگر هتــل بــه عنــوان حســاب واســط اســتفاده‬ ‫کــرده گفــت‪ :‬بــا بررســیهای فنــی و پلیســی و تــاش‬ ‫کارشناســان پلیــس فتــا متهمــی در همیــن رابطــه‬ ‫در شــمال کشــور شناســایی شــد کــه پرونــده جهــت‬ ‫ادامــه ســیر مراحــل دادرســی بــه صــورت نیابــت‬ ‫قضایــی بــه اســتان مــورد نظــر ارســال شــد‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬بــا توجــه بــه شــگردهای بکارگرفتــه شــده‬ ‫توســط مجرمین ســایبری در پرونده های پولشــویی‬ ‫ضــرورت بیــش از پیــش افزایــش اگاهی شــهروندان‬ ‫بــه چشــم مــی خــورد در پرونده موصــوف‪ ،‬کالهبردار‬ ‫مســافرنما بــا ســوء اســتفاده از حســاب بانکــی‬ ‫پذیرشــگر هتلــی در مشــهد بــا گــردش پــول و تغییــر‬ ‫منشــا کالهبــرداری قصــد پولشــویی را دنبــال کــرده‬ ‫کــه بــا اقــدام بــه موقــع کارشناســان پلیــس فتــا بــه‬ ‫دســت قانــون ســپرده شــد‪.‬‬ ‫ســرهنگ قرائــی پوربــه صاحبــان مشــاغل و کســب‬ ‫و کارهــای مختلــف در سراســر کشــور اکیــدا ًتوصیــه‬ ‫کــرد‪ :‬در صورتــی کــه وجهــی جهــت خریــد کاال یــا‬ ‫خدمــات بــه حســاب شــما واریــز شــده و بــه هــر‬ ‫عنوانــی قــرار داد مربوطــه لغــو شــد وجــه مــورد نظــر‬ ‫را صرفــا بــه همــان حســاب اولیــه عودت نماییــد تا از‬ ‫هرگونــه تبعــات ســوء ان در امــان بمانیــد‪.‬‬ ‫شــرکت هــای نــرم افــزاری بــه طــور مــداوم نــرم افــزار خــود را بــه روز مــی کننــد تــا در‬ ‫برابــر تهدیــدات بدافــزار محافظــت بهتــری داشــته باشــند‪ .‬بیشــتر به روزرســانی ها‬ ‫خــودکار هســتند‪ ،‬امــا کاربــران همچنیــن می تواننــد بــرای اطمینــان از بـه روز بــودن‬ ‫سیســتم عامل‪ ،‬مرورگــر اینترنــت‪ ،‬نرم افــزار انتی ویــروس و ســایر برنامه هــا‪،‬‬ ‫بررس ـی هایی را انجــام دهنــد‪.‬‬ ‫روی پیوندهای ایمیل های مشکوک یا ناشناس کلیک نکنید‪.‬‬ ‫ایــن یــک روش بســیار رایــج بــرای ورود بدافــزار بــه رایانــه اســت‪ .‬خانــواده هــا بایــد‬ ‫به فرزندان و کاربران مبتدی خود اموزش دهند که روی پیوندهای فرستندگانی‬ ‫که نمی شناســند کلیک نکنند‪ .‬همیشــه اطالعات فرســتنده را بررســی کنید و به‬ ‫دنبــال نــام دامنــه مشــکوک در ادرس ایمیل بگردید‪.‬‬ ‫از کامپیوتر نسخه پشتیبان تهیه کنید‬ ‫اگــر یــک برنامــه بدافــزار هــارد دیســک کامپیوتــر شــما را حــذف یــا خــراب کنــد‪،‬‬ ‫بازگردانــدن ان داده هــا تقریبــا غیرممکــن اســت‪ .‬کاربــران مــی تواننــد بــا اســتفاده از‬ ‫هــارد دیســک خارجــی‪ ،‬درایوهــای انالیــن و فضــای ذخیــره ســازی ابــری از اطالعــات‬ ‫خــود نســخه پشــتیبان تهیــه کننــد‪.‬‬ ‫از فایروال استفاده کنید‬ ‫وینــدوز مایکروســافت و سیســتم عامــل مــک اپــل دارای گزینــه هــای فایــروال‬ ‫داخلــی هســتند و کاربــران مــی تواننــد ایــن گزینــه هــا را بــرای محافظــت بیشــتر در‬ ‫برابــر بدافــزار فعــال کننــد‪.‬‬ ‫بــر کســی پوشــیده نیســت کــه بدافــزار مــی توانــد تهدیــدی جــدی بــرای رایانــه و‬ ‫امنیــت انالیــن شــما باشــد‪ .‬بــه همیــن دلیــل اســت کــه محافظــت از داده های شــما‬ ‫در برابــر مجرمــان ســایبری بایــد اولویــت اصلــی در حفــظ امنیــت در هنگام اســتفاده‬ ‫از اینترنــت باشــد‪ .‬نــکات بــاال بــه شــما کمــک مــی کنــد تــا در مســیر درســتی بــرای‬ ‫ایمــن مانــدن و عــاری از بدافــزار باشــید‪.‬‬ صفحه 7 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪ -30‬سال سوم‬ ‫‪- 1444‬شماره ‪-30‬‬ ‫‪1444-- 1444‬‬ ‫‪/‬رجب‪1444/‬‬ ‫‪/18‬رجب‪/‬‬ ‫‪18 - 2023‬‬ ‫‪/09 --1401‬فوریه‪2023//‬‬ ‫پنجشنبه ‪1401//1111//20‬‬ ‫‪ 22‬بهمن سالروز پیروزی شکوهمند انقالب اسالمی گرامیباد‬ ‫شماره‪:‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صاحب امتیاز و مدیرمسئول‪ :‬حمیدرضا محمدیاری‬ ‫تولیدمحتوا‪ :‬موسسه مطبوعاتی مروارید بازار کسب و کار پارس ؛‬ ‫زیر نظر شورای سردبیری؛‬ ‫ایــــران ‪ ،‬خراسان شمالی ‪ -‬بجنورد خیابان وحدت پالک ‪5‬‬ ‫تلفن ‪ 021 - 91013453 * 017- 32688214 :‬چــاپخانه ‪:‬تابان‬ ‫‪www.bkkg.ir‬‬ ‫‪www.bazarkasbkaronline.ir‬‬ ‫‪bazarkasbkaronline@gmail.com‬‬ ‫مخاطب محترم‬ ‫‪bazarkasobkar‬‬ ‫درج اخبار‪ ،‬دیدگاه ها و گزارش ها در این روزنامه تنها به منظور اطالع رسانی صورت گرفته ‪ ،‬به معنی تایید‬ ‫انها از سوی هفته نامه تیتر سپید نیست‪.‬‬ ‫یک عکس چگونه‬ ‫وفاداری ارتش به‬ ‫محمدرضا شاه را‬ ‫فرو پاشید؟‬ ‫شــاید دور از بــاور باشــد کــه ادعــا کنیــم نیــم قــرن پیــش‬ ‫فرمــان حرکــت تاریــخ بــا لنز عکاســان خبــری می چرخید‬ ‫و عکــس خبــری می توانســت جنگــی را پایــان دهــد‪،‬‬ ‫رئیــس جمهــوری را برنــده میــدان کنــد و انقالبــی را بــه‬ ‫پیــروزی رســاند‪.‬‬ ‫بازنمایــی عیــن بــه عیــن در عکــس ادعــای ژوزف نیســفور‬ ‫نیپــس مختــرع عکاســی بــود کــه مــی توانســت هــر انچــه‬ ‫در روبــروی دوربیــن رخ مــی دهــد را بــدون دخالــت راوی‪،‬‬ ‫روایــت کنــد‪ .‬وظیفــه ای کــه تــا قبــل از ان بــه عهده نقاشــان‬ ‫بــود و وقایــع نــگاری هــای تصویــری همچــون جنگ هــا و‬ ‫انقالب هــا کــه بــه مــدد نقــاش و صنعــت نوپــای چــاپ بــه‬ ‫صفحــات روزنامــه هــا راه پیــدا کــرده بــود بــا ظهــور عکاســی‬ ‫بــه حاشــیه رفــت‪.‬‬ ‫در دورانــی کــه شَ ــک بــه دســتکاری در عکــس بــه واســطه‬ ‫نــرم افزارهــای فوتوشــاپ و کرختــی از تکثــر روزانــه تصاویــر‬ ‫در پلتفــرم هــای عکــس بنیــان‪ ،‬هنــوز قداســت عکــس را‬ ‫متالشــی نکــرده بــود‪ ،‬عکــس هــای خبــری مــی توانســتند‬ ‫شــاهدی قســم خــورده بــرای مخاطبــان غایــب باشــند و‬ ‫شــهادت ســیاه و سفیدشــان از جهان رنگی برای مخاطبان‬ ‫انچنــان باورپذیــر باشــد کــه بــه مثابــه ســندی قاطــع‪ ،‬حکــم‬ ‫بــه قضــاوت دهنــد‪.‬‬ ‫عکــس دیــدار همافــران بــا امــام خمینــی(ره) در جریــان‬ ‫انقالب اســامی‪ ،‬یکی از چنین تصاویر تاریخ ســازی اســت‬ ‫کــه در روزهــای منتهــی بــه فروپاشــی رژیــم پهلــوی منتشــر‬ ‫شــد‪ ،‬روزی کــه همافــران ارتــش روبــروی امــام (ره) بیعــت‬ ‫کردنــد و احتــرام نظامــی گذاشــتند بــه لحظــه ای نمادیــن در‬ ‫تاریــخ معاصــر انقــاب بــدل شــد کــه تاثیــر بــدون انــکاری‬ ‫در شکســت روحیــه ســرکوبگران انقالبیــون در دوره ای کــه‬ ‫هنــوز دولــت بختیــار پــا برجــا بــود‪ ،‬داشــت و توانســت موتور‬ ‫محــرک رونــد پیــروزی انقــاب اســامی شــود‪.‬‬ ‫نوزدهــم بهمــن ‪ ۱۳۵۷‬در تقویــم انقــاب اســامی ایران به‬ ‫پیامــد عکســی از زنــده یــاد عبدالحســین پرتــوی نامگــذاری‬ ‫شــده اســت؛ روز نیــروی هوایــی‪.‬‬ ‫در ایــن عکــس همافــران نیــروی هوایــی ارتــش را در‬ ‫لبــاس رســمی و از پشــت ســر مــی بینیــم کــه بــا حضــور‬ ‫در مدرســه علــوی کــه محــل اقامــت امــام خمینــی(ره) در‬ ‫ان روزهــا بــود‪ ،‬بــه ایشــان احترامــی نظامــی گذاشــته و بــا‬ ‫او بیعــت کرده انــد‪.‬‬ ‫ارتــش شــاه کــه بزرگتریــن ارتــش منطقه با هــدف وفاداری‬ ‫بــه نظــام شاهنشــاهی شــکل گرفتــه بــود بــه ذهــن کمتــر‬ ‫کســی خطــور مــی کــرد کــه بــه مــردم انقالبــی در ســال ‪۵۷‬‬ ‫بپیوندنــد‪ ،‬امــا انتشــار یــک عکــس در صفحــه اول روزنامــه‬ ‫کیهــان همــه چیــز را تغییــر داد‪ .‬در روزهایــی کــه جریــان‬ ‫انقــاب بــه حمایــت ارتــش نیــاز داشــت‪ ،‬همافــران نیــروی‬ ‫هوایــی بــا دیدارشــان تاثیــر بزرگــی بــر پیــروزی ایــن جریــان‬ ‫داشــتند‪ ،‬امــا ایــن دیــدار کــه در شــرایط دشــوار و نفس گیــر‬ ‫روزهــای پایانــی رژیــم پهلــوی اتفــاق افتــاد نیازمنــد ثبــت‬ ‫شــدن بــود‪ .‬بایــد ســندی از ایــن اتفــاق وجــود می داشــت‬ ‫تــا ناامیــدی دولــت بختیــار بــرای پایــان ســرکوب انقالبیــان‬ ‫محقــق شــود‪.‬‬ ‫این اثر در شــرایطی حســاس ثبت شــد و توانســت تاثیری‬ ‫شــگرف در ســاحت و ســاختار سیاســی و اجتماعــی کشــور‬ ‫بگذارد و اکنون بخشــی از تاریخ بصری ما در حوزه انقالب‬ ‫اســامی محســوب می شــود‪.‬‬ ‫ایــن عکــس جــدا از جنبــه خبــری خــود‪ ،‬جنجال هــای‬ ‫بســیاری بــه وجــود اورد و بــه عنــوان یــک ســند بــرای‬ ‫یکــی از مهم تریــن اتفاقــات انقــاب در تاریــخ عکاســی‬ ‫مانــدگار شــد‪.‬‬ ‫روزنامــه کیهــان نیــز روز ‪ ۱۹‬بهمــن مــاه ‪ ۱۳۵۷‬خبر دیدار‬ ‫و بیعــت پرســنل نیــروی هوایــی بــا امــام را بــه همــراه‬ ‫عکســی از ایــن دیــدار در صفحــه اول خــود منتشــر کــرد؛‬ ‫خبــری کــه پــس از انتشــار‪ ،‬واکنــش دولــت بختیــار را‬ ‫در پــی داشــت‪ .‬دولــت خبــر را تکذیــب کــرد‪ ،‬عکــس را‬ ‫دســتکاری و مونتــاژ شــده دانســت و دســتور دســتگیری‬ ‫حســین پرتــوی صــادر کــرد‪.‬‬ ‫امــام بــه خبــر تکذیــب خبــر توســط دولــت واکنــش نشــان‬ ‫داد و دیــدار خــود بــا همافــران را تاییــد کــرد‪ .‬تاییــد عکــس‬ ‫و خبــر توســط امــام‪ ،‬حملــه گارد شاهنشــاهی بــه پــادگان‬ ‫نیــروی هوایــی و حمایــت مــردم و تظاهــرات ان هــا را در پــی‬ ‫داشــت‪.‬پس از تاییــد خبــر از ســوی امــام‪ ،‬دولــت دســتور‬ ‫شناســایی همافران را صادر کرد و مردم را وادار می کرد در‬ ‫خیابــان کارت شناســایی ارائــه کننــد‪ .‬اینجــا بــود کــه اهمیــت‬ ‫عکــس حســین پرتــوی بیــش از پیــش مشــخص شــد‪.‬‬ ‫عکــس اگــر نباشــد چگونــه ثابــت مــی کنیــد کــه اینجــا‬ ‫چــه گذشــته اســت‬ ‫حســین پرتــوی خــود دربــاره خاطــره ان روز گفتــه بــود‪ :‬یــک‬ ‫روز قــرار بــود بــه نفــع دولــت مهنــدس بــازرگان راهپیمایــی‬ ‫شــود و هــر کــدام از همــکاران بــه طرفــی رفتنــد‪ .‬مــن مامــور‬ ‫شــدم بــه مدرســه علــوی و تــا رســیدم‪ ،‬دیــدم انجــا خلــوت‬ ‫اســت و یــک نفــر از دفتــر امــور مطبوعــات دســتور خــروج‬ ‫همــه عکاســان را اعــام کــرد و گفــت کــه همــه عکاس هــا را‬ ‫از اینجــا بیــرون کنیــد‪ .‬وقتــی مدیــدم کــه همافــران در حــال‬ ‫تعویــض لباس هــای خــود هســتند‪ ،‬یقیــن می کنــد کــه ان‬ ‫روز قــرار اســت اتفاقــی رخ دهــد امــا مســوولین مدرســه‬ ‫ـه‬ ‫می گوینــد کــه ان روز هیــچ خبــری نیســت و وقتــی همـ ٔ‬ ‫عکاســان و خبرنــگاران از مدرســه بازمی گردنــد‪ ،‬حســین‬ ‫پرتــوی در انجــا می مانــد‪ .‬متوجــه شــدم کــه بایــد خبــری‬ ‫باشــد و دیدم درب کناری مدرســه باز شــد و تعدادی افســر‬ ‫نیــروی هوایــی بــا لبــاس فــرم وارد حیــاط شــدند‪ .‬بــه مــن‬ ‫تاکیــد کردنــد کــه اجــازه نــداری عکــس بگیــری!‬ ‫گفتــم کــه بگذاریــد بــدون اینکــه چهــره ای از کســی معلــوم‬ ‫باشــد عکــس بگیــرم و گرنــه اگــر ایــن ســند نباشــد چگونــه‬ ‫می خواهیــد ثابــت کنیــد کــه این جــا چــه گذشــته اســت‪.‬‬ ‫باالخــره قبــول کردنــد و مــرا تحویــل دو نظامــی دادنــد تــا اگــر‬ ‫کســی رو بــه دوربیــن کــرد ایــن دو نگذارنــد کــه مــن عکــس‬ ‫بگیــرم و‪ ...‬چــون هنــوز دولــت بختیــار ســر کار بــود‪ ،‬نگــران‬ ‫بودنــد کــه شناســایی شــوند و دولــت مجازاتشــان کنــد‪.‬‬ ‫عکــس را گرفتــم و تــا خــود روزنامــه دویــدم و عکــس در‬ ‫صفحــه اول روزنامــه چــاپ شــد‪.‬‬ ‫زاویــه ای کــه ایــن عــکاس بــرای گرفتــن عکــس انتخــاب‬ ‫کــرده بــود‪ ،‬از هــوش عــکاس بــرای گرفتــن چنیــن عکســی‬ ‫در چنیــن شــرایطی حکایــت می کــرد‪.‬در ایــن عکــس‪،‬‬ ‫چ یــک از‬ ‫امــام خمینــی در مرکــز قــرار گرفتــه و چهــره هیــ ‬ ‫همافــران دیــده نمی شــود و احتــرام نظامــی و بیعــت ان هــا‬ ‫کــه مهم تریــن جنبــه ایــن دیــدار بــود بــه زیبایــی بــه تصویــر‬ ‫کشــیده شــده اســت‪.‬‬ ‫روایت یکصد سال تاریخ ایران‬ ‫احمــد مســجدجامعی در مــورد عکــس حســین پرتــوی‬ ‫معتقــد اســت کــه اگــر بخواهیــم ‪ ۱۰۰‬ســال را بــه صــورت‬ ‫تصویــری نشــان دهیــم و بــرای هــر ســال یــک تصویــر را در‬ ‫نظــر بگیریــم‪ ،‬بــه جــرات عکــس تاریخــی دیــدار همافــران‬ ‫بــا امــام خمینــی (ره) بــه تنهایــی بازگوکننــده یکصــد ســال‬ ‫تاریــخ ایــران اســت‪.‬‬ ‫علــی قلم ســیاه هنرمنــد عــکاس پیشکســوت معتقــد‬ ‫اســت کاری کــه حســین پرتــوی انجــام داد‪ ،‬تبدیــل بــه‬ ‫مســتندی تاریخــی شــد‪ ،‬از خبــر فراتــر رفت‪ ،‬قــدرت گرفت و‬ ‫جاودانگــی تاریــخ‪ ،‬ان را تبدیــل بــه اثــری مســتند کــرد‪ .‬ایــن‬ ‫اثــر نشــان داد کــه یــک عکــس به تنهایــی می توانــد لحظه ای‬ ‫را بــه ســندی تاریخــی تبدیــل کنــد و در عمــق تاریــخ بــه‬ ‫نمایــش دربیــاورد‪.‬‬ ‫ولی اللــه کشــاورز ســرهنگ بازنشســته نیــروی هوایــی‬ ‫ارتــش جمهــوری اســامی ایــران و یکــی دیگــر از فعــاالن‬ ‫سیاســی در واقعــه بیعــت تاریخــی همافــران بــا امــام‬ ‫خمینــی (ره)‪ ،‬گفتــه اســت کــه در ســال های منتهــی بــه‬ ‫پیــروزی انقــاب اســامی‪ ،‬دیگــر مــردم از شــاه بریــده بودنــد‬ ‫و شــاه دیگــر در کشــور بــه فــردی بــدون پشــتوانه تبدیــل‬ ‫شــده بــود؛ امــا هنــوز اســتکبار جهانــی و ســران رژیــم‪ ،‬بــه‬ ‫وفــاداری ارتــش بــه شــاه امیــد بســته بودنــد و امریکایی هــا‬ ‫به عنــوان این کــه ایــران جزیــره ثبــات اســت‪ ،‬ســرنگونی شــاه‬ ‫را غیرممکــن می دانســتند‪.‬‬ ‫در ماه هــای دی و بهمــن ســال ‪ ،۵۷‬معمــوال ً اکثــر‬ ‫کارکنــان نیــروی هوایــی‪ ،‬لبــاس رزم نمی پوشــیدند‪ .‬ولــی‬ ‫بــا هماهنگی هایــی کــه در روز ‪ ۱۹‬بهمــن جهــت دیــدار‬ ‫بــا امــام خمینــی (ره) صــورت گرفتــه بــود‪ ،‬ان روز افــرادی‬ ‫کــه منازل شــان نزدیــک خیابــان پیــروزی بــود‪ ،‬بــا پوشــیدن‬ ‫یونیفــورم نظامــی بــه محــل کار امــده بودنــد و کســانی کــه‬ ‫راهشــان دور بــود نیــز بــرای ان کــه گرفتــار حکومــت نظامــی‬ ‫نشــوند‪ ،‬لباس های نظامی خود را در درون ســاک گذاشــته‬ ‫بودنــد و در پــادگان ان را تعویــض کردنــد و گروهــی نیــز در‬ ‫همــان مدرســه علــوی لبــاس فرم هایشــان را پوشــیدند و در‬ ‫راهپیمایــی شــرکت کردنــد‪.‬‬ ‫عبدالحســین پرتــوی متولــد یکــم دی مــاه ســال ‪۱۳۲۱‬‬ ‫اردبیــل بــود‪.‬او پــس از گذرانــدن دوران کودکــی بــه همــراه‬ ‫خانــواده خــود بــه تهــران مهاجــرت کــرد‪ .‬وی کودکــی خــود را‬ ‫در جنــوب تهــران گذرانــد‪ .‬از کودکــی عاشــق عکاســی بــود و‬ ‫بعــد از اتمــام دوره ســیکل دبیرســتان تحصیــل را رهــا کــرد‬ ‫و بــرای کار بــه روزنامــه کیهــان رفــت‪ .‬ابتــدا در انبــار روزنامــه‪،‬‬ ‫بعــد در ارشــیو ان و ســپس در البراتــوار ان مشــغول بــه‬ ‫کار شــد‪ .‬شــور و شــوقی کــه او بــرای فراگیــری داشــت‬ ‫مســئولین روزنامــه را ترغیــب مــی کــرد کــه بــه او کار هــای‬ ‫مهــم تــر بدهنــد و باالخــره در ســن هفــده ســالگی عــکاس‬ ‫مطبوعــات شــد و پــس از ‪ ۳۱‬ســال کار در روزنام ـ ه کیهــان‬ ‫در ‪ ۲۷‬شــهریور ‪ ۱۳۶۸‬بازنشســته شــد‪ .‬پرتــوی کــه ســال ها‬ ‫از بیمــاری ‪ ALS‬رنــج می بــرد روز یکشــنبه ‪ ۲۸‬اردیبهشــت‬ ‫‪ ۱۳۹۳‬پــس از تحمــل یــک دوره بیمــاری ســخت در ‪۷۲‬‬ ‫ســالگی درگذشــت‪.‬‬ ‫از جملــه اثــار ایــن هنرمنــد می تــوان بــه عکــس مربــوط بــه‬ ‫بســته شــدن فــرودگاه توســط نظامیــان بــه فرمــان بختیــار‬ ‫در ‪ ۴‬بهمــن مــاه ‪ ،۱۳۵۷‬عکــس مربــوط بــه اعــدام ســران‬ ‫حکومــت پهلــوی در دبیرســتان های علــوی و رفــاه‪ ،‬عکــس‬ ‫مربــوط بــه ورود امــام خمینــی (ره) بــه ایــران در فــرودگاه‬ ‫مهرابــاد ‪ ۱۲‬بهمــن ‪ ۱۳۵۷‬و عکــس مربــوط بــه بیعــت‬ ‫همافــران بــا امــام خمینــی (ره) در تاریــخ ‪ ۱۹‬بهمــن ‪۱۳۵۷‬‬ ‫اشــاره کــرد‪.‬‬ ‫اگهی واگذاری‬ ‫موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫در نظر دارد بخش بازرگانی چهار‬ ‫رسانه مرتبط به خود را به افراد واجد‬ ‫و شرایط واگذار کند‪.‬‬ ‫متقاضیان می توانند با شماره گیری‬ ‫‪ 02191013453‬در ساعات اداری‬ ‫درخواست خود را ارائه دهند‪.‬‬ ‫روابط عمومی موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ صفحه 8