هفته نامه تیتر سپید شماره 22

‫پنج شنبه‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫شماره ‪22 :‬‬ ‫قیمت ‪ :‬‬ ‫‪ 8‬تومان‬ ‫‪ 8‬صفحه‬ ‫«براینمایشکارنکنید»‬ ‫هفته نامه‬ ‫‪ 24‬اذر ‪ - 1401‬سال دوم‪/15-‬دسامبر‪ /20-2022/‬جمادی االول ‪ -1444/‬شماره ‪22 :‬‬ ‫تولید؛دانشبنیاناه؛اشتغالافرینی‬ ‫سراغاز تسهیل سرمایه گذاری‬ ‫گردشگری در گرگان واگذاری‬ ‫پارک های جنگلی به شهرداری‬ ‫‪3‬‬ ‫دنیای پیشرفته امروزی‬ ‫نیازمند کتابخانه های‬ ‫الکترونیکی‬ ‫در گلستان دولت برای‬ ‫انتصاب مدیران نگاه‬ ‫قومی‪،‬مذهبی‬ ‫و سیاسی ندارد‬ ‫‪4‬‬ ‫اولویت هایبودجه‬ ‫‪ ۱۴۰۲‬بهبود وضع‬ ‫معیشت مردم است‬ ‫رویکردى قرانى‬ ‫به گونه ها و مدلهاى‬ ‫برتر و نازل حجاب‬ ‫‪5‬‬ ‫اگهی واگذاری‬ ‫موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫در نظر دارد بخش بازرگانی چهار رسانه‬ ‫مرتبط به خود را به افراد واجد و شرایط‬ ‫واگذار کند‪.‬‬ ‫متقاضیان می توانند با شماره گیری‬ ‫‪ 02191013453‬در ساعات اداری درخواست‬ ‫خود را ارائه دهند‪.‬‬ ‫روابط عمومی موسسه مطبوعاتی مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫‪8‬‬ ‫تا پایان اذرماه مرحله‬ ‫نخست سود سهام عدالت‬ ‫پرداخت می شود؟‬ ‫مشــاور رییــس ســازمان بــورس اوراق بهــادار در امــور ســهام عدالــت‬ ‫گفــت‪ :‬همــه تالش هــا ایــن اســت کــه ســود ســهام عدالــت در زمــان مقــرر‬ ‫پرداخــت شــود و شــرکت های ســرمایه پذیر ســهام عدالــت کــه مجامــع انهــا‬ ‫‪2‬‬ ‫برگــزار شــده و پرداخــت سودشــان طبــق جــدول زمان بنــدی تــا پایــان اذر‬ ‫اســت‪ ،‬موظــف بــه پرداخــت ســود خــود در زمــان مقــرر هســتند‪.‬‬ ‫بــه گــزارش بــازار کســب و کار‪ ،‬بــه دنبــال وعده هــای داده شــده از ســوی‬ ‫مســووالن در راســتای پرداخــت مرحلــه نخســت ســود ســهام عدالــت تــا‬ ‫پایــان اذر مــاه بــه حســاب دارنــدگان ایــن ســهام‪ ،‬اقدامــات الزم در راســتای‬ ‫اجــرای حتمــی ایــن وعــده در دســتور کار قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫افزایــش ‪ ۲‬برابــری ســود ســهام عدالــت نســبت بــه ســال گذشــته و نیــز‬ ‫پرداخــت ان تــا زمــان اعــام شــده مــورد تاکیــد وزیــر امــور اقتصــادی و‬ ‫دارایــی قــرار گرفتــه بــود کــه ایــن امــر انتظــار ســهامداران را بــرای واریــزی‬ ‫ســود ســهام عدالــت تــا پایــان مــاه جــاری افزایــش داد‪ ،‬ایــن در حالی اســت‬ ‫کــه رییــس ســازمان خصوصی ســازی در چنــد روز گذشــته صحبت هایــی‬ ‫را مبنــی بــر تاخیــر ایــن واریــزی تــا اواســط دی مــاه مطــرح کــرد و ایــن خبــر‬ ‫تاکنــون حاشــیه های زیــادی را بــا خــود بــه همــراه داشــته اســت‪.‬‬ ‫در ادامــه مطــرح شــدن چنیــن صحبتــی و نیــز واکنــش مشــموالن ســهام‬ ‫عدالــت نســبت بــه ایــن خبــر «پیمــان حــدادی»‪ ،‬مشــاور رییــس ســازمان‬ ‫بــورس اوراق بهــادار در امــور ســهام عدالــت در گفت وگــو بــا خبرنــگار ایرنــا‬ ‫بــه جزییــات زمــان واریــزی ســود ســهام عدالــت اشــاره کــرد و گفــت‪ :‬همــه‬ ‫تــاش مــا ایــن اســت کــه ســود ســهام عدالــت در زمــان مقــرر پرداخــت‬ ‫شــود‪ ،‬شــرکت های ســرمایه پذیر ســهام عدالــت کــه مجامــع انهــا برگــزار‬ ‫شــده و پرداخــت ســود انهــا طبــق جــدول زمان بنــدی بایــد تــا پایــان اذر مــاه‬ ‫پرداخــت شــود‪ ،‬موظــف بــه پرداخــت ســود خــود در زمــان مقــرر هســتند‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬اگــر ایــن شــرکت ها ســود ســهام عدالــت را پایــان هفتــه‬ ‫جــاری پرداخــت نکننــد‪ ،‬هیــات مدیــره و مدیــر عامــل ایــن شــرکت ها بــه‬ ‫کمیتــه تخلفــات ســازمان بــورس دعــوت خواهنــد شــد‪.‬‬ ‫حــدادی خاطرنشــان کــرد‪ :‬بــه طــور حتــم بــه منظــور تســریع در فراینــد‬ ‫پرداخــت ســود ســهام عدالــت‪ ،‬اســامی ایــن شــرکت ها منتشــر می شــود‬ ‫تــا ســهامداران بــا شــرکت هایی کــه نســبت بــه حقــوق ســهامداران ســهام‬ ‫عدالــت بی توجــه هســتند اشــنا شــوند‪.‬‬ صفحه 1 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫رییس اداره مرتع اداره کل منابع‬ ‫طبیعی و ابخیزداری خراسان شمالی‬ ‫‪ ۴۰‬درصد مراتع دچار فقر‬ ‫ناشی از خشکسالی است‬ ‫رییــس اداره مرتــع اداره کل منابــع طبیعــی و‬ ‫ابخیزداری خراســان شــمالی گفت‪ :‬مســاحت کل‬ ‫مراتــع ایــن اســتان یــک میلیــون و ‪ ۵۵۵‬هــزار و‬ ‫‪ ۲۰۶‬هکتــار اســت کــه ‪ ۴۰‬درصــد از ایــن میــزان بــه‬ ‫دلیــل کاهــش بارندگــی در ســال هــای اخیــر دچــار‬ ‫فقــر ناشــی از خشکســالی شــد‪.‬‬ ‫مهــرداد فالحــی اظهــار داشــت‪ :‬خشکســالی های‬ ‫چنــد ســاله و کاهــش بارندگــی هــا منجــر بــه فقیرتــر‬ ‫شدن مراتع و کاهش علوفه مرتعی در سطح حوزه‬ ‫منابــع طبیعــی اســتان شــده اســت کــه دامــداران در‬ ‫ســال هــای اخیــر بــا مشــکالت تامیــن علوفــه دســتی‬ ‫مواجــه شــده انــد کــه بعضــا بــه اجبــار حتــی دام هــای‬ ‫مولــد خــود را بــه فــروش مــی رســانند‪.‬‬ ‫وی با بیان این که در شــرایط ترســالی در اســتان‬ ‫‪ ۲۴۰‬هــزار تــن علوفــه تولیــد مــی شــد افــزود‪ :‬ایــن‬ ‫میــزان در ســال های اخیــر بــه تولیــد ‪ ۷۰‬هــزار تــن‬ ‫رســیده اســت در حالــی کــه از مجمــوع علوفــه‬ ‫تولیــدی اســتان در دوره ترســالی ‪ ۱۲۰‬هــزار تــن‬ ‫قابلیــت چــرای دام داشــت‪.‬‬ ‫رییــس اداره مرتــع منابــع طبیعــی و ابخیــزداری‬ ‫خراســان شــمالی ادامــه داد‪ ۷۱ :‬درصــد منابــع‬ ‫طبیعــی تجدیــد شــونده ایــن اســتان را مرتــع‬ ‫تشــکیل مــی دهــد و معیشــت ‪ ۳۲‬هــزار خانــواده‬ ‫دامــدار و عشــایر بــه عرصــه هــای مرتعــی وابســته‬ ‫اســت و از ایــن مراتــع بهــره بــرداری مــی کننــد‪.‬‬ ‫فالحــی عنــوان کــرد‪ :‬مدیریــت چــرای دام در ایــن‬ ‫شــرایط مهمتریــن راهــکار مقابلــه بــا خشکســالی‬ ‫اســت بایــد نگهــداری دام مجــاز در مراتــع بــر‬ ‫اســاس ظرفیــت منطقــه انجــام شــود چــرا کــه‬ ‫تولیــد دام بیــش از حــد نیــاز موجــب لگدکوبــی‬ ‫عرصــه‪ ،‬نفــوذ اب بــه خــاک کمتــر‪ ،‬تجمــع دام‬ ‫غیرمجــاز و گونــه هــای خــوش خــوراک مــی شــود‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬مراتــع خراســان شــمالی ظرفیــت‬ ‫نگهــداری از یــک میلیــون و ‪ ۲۷۹‬هــزار واحــد دامی‬ ‫را دارد بنابرایــن رعایــت زمــان و ورود دام مجــاز بــه‬ ‫عرصــه بایــد مــورد توجــه قــرار گیــرد‪.‬‬ ‫رییــس اداره مرتــع اداره کل منابــع طبیعــی و‬ ‫ابخیــزداری خراســان شــمالی بــا بیــان اینکــه تهیــه‬ ‫طــرح هــای مرتـع داری کمــک شــایانی بــه اینگونــه‬ ‫مشــکالت مــی کنــد افــزود‪ :‬بــا اصــاح منابــع‬ ‫ابــی در عرصــه هــا‪ ،‬احــداث‪ ،‬مرمــت و بازســازی‬ ‫ابشــخورهای بهداشــتی در مراتــع‪ ،‬پیمایــش و‬ ‫تجمــع دام در یــک نقطــه کمتــر مــی شــود‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬تمدیــد پروانــه چــرای دامــداران‬ ‫و تهیــه طــرح مرتعــداری جــزو الزامــات قانونــی‬ ‫اســت کــه دامــداران بایــد تــا مردادمــاه ســال اینــده‬ ‫اقدامــات الزم را در ایــن زمینــه انجــام دهنــد و‬ ‫عــوارض ســاالنه خــود را پرداخــت کننــد‪.‬‬ ‫بــر اســاس سیاســت هــای ابالغــی ســازمان‬ ‫جنگل هــا‪ ،‬مراتــع و ابخیــزداری کشــور تمامــی‬ ‫دارنــدگان پروانــه چــرا بایــد طــرح مرتـع داری تهیــه‬ ‫کننــد زیــرا پروانــه هــای چــرای دام صــادره بــرای‬ ‫افــراد واجــد شــرایط‪ ،‬مجــوز موقــت اســتفاده از‬ ‫مراتــع اســت‪.‬‬ ‫گســتره حــوزه منابــع طبیعــی و ابخیــزداری‬ ‫خراســان شــمالی ‪ ۲‬میلیــون و ‪ ۳۳‬هــزار و ‪۳۶‬‬ ‫هکتــار اســت کــه از ایــن وســعت یــک میلیــون‬ ‫و ‪ ۵۵۵‬هــزار و ‪ ۲۰۶‬هکتــار مرتــع‪ ،‬بیــش از ‪۱۸۳‬‬ ‫هــزار هکتــار بیابــان و ‪ ۴۳۴‬هــزار و ‪ ۵۵۰‬هکتــار‬ ‫جنــگل اســت‪.‬‬ ‫‪ ۱۰۶‬هــزار و ‪ ۱۹‬هکتــار از مراتــع خراســان شــمالی‬ ‫متراکــم و ‪ ۶۱۹‬هــزار و ‪ ۷۸۸‬هــزار هکتــار نیمــه‬ ‫متراکــم اســت‪.‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 24‬اذر * سال دوم * شمـاره ‪22‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تاثیر اعتیاد والدین بر بچه ها و محیط نامناسب یکی از دالیل معتاد شدن دختران در سنین مختلف است‬ ‫هنگام استفاده از شبکه های اجتماعی مراقب باشید هر انچه که میبیند واقعی نیست‬ ‫مزایای یار مهربان الکترونیکی‬ ‫مزایایــی کــه دلیــل گســترش ایــن نــوع کتابخوانــی را‬ ‫در مناطقــی همچــون خراســان شــمالی کــه ‪ ۴۴‬درصــد‬ ‫ان روستانشــینان تشــکیل مــی دهنــد‪ ،‬توجیــه مــی کنــد‬ ‫زیــرا کــه بــا توجــه بــه وضعیــت اقتصــادی کشــور توســعه‬ ‫کتابخانــه هــای ســنتی در تمامــی نقــاط ایــن خطــه‬ ‫امکانپذیــر و توجیــه پذیــر نیســت‪.‬‬ ‫دنیای پیشرفته‬ ‫امروزی نیازمند‬ ‫کتابخانه های‬ ‫الکترونیکی‬ ‫رشــد علــم و فنــاوری بــر تمــام جنبه هــای زندگــی تاثیــر‬ ‫گذاشــته اســت و بیشــتر مــردم بــا وجــود انفجــار اطالعــات‬ ‫دسترســی محــدودی بــه یافته هــای علمــی دارنــد کــه‬ ‫ایجــاد کتابخانه هــای الکترونیکــی ایــن خــاء دنیــای‬ ‫امــروزی را جبــران می کنــد‪.‬‬ ‫همــه مــا شــعر «یــار مهربــان» در کتــاب فارســی اول‬ ‫دوران ابتدایــی را بــه یــاد داریــم کــه همــه را بــه کتابخوانی‬ ‫و اهمیــت «یــار مهربــان» در زندگــی تشــویق مــی کــرد‪،‬‬ ‫امــا ایــن روزهــا ایــن دوســت قدیمــی ضمــن افزایــش‬ ‫قیمــت تحــت تاثیــر دنیــای فنــاوری قــرار گرفتــه اســت و‬ ‫کتاب خوانــی ســنتی و مراجعــه حضــوری بــه کتابخانــه هــا‬ ‫بــرای دیــدار بــا «یــار مهربــان» رونــق خــود را بیــش از‬ ‫ت داده اســت‪.‬‬ ‫پیــش از دس ـ ‬ ‫حــال بایــد در ایــن دنیــای فنــاوری و بــرای دور نشــدن از‬ ‫یــار مهربــان چــه کــرد؟ ایــا راهــکاری هســت کــه بــا وجــود‬ ‫گرانــی کتــاب ســرانه کتابخوانــی را افزایــش داد؟‬ ‫چگونــه مــی توانیــم در دنیایــی کــه انســان ها ســاعتهای‬ ‫زیــادی را در فضــای مجــازی ســپری مــی کننــد بــا یــار‬ ‫مهربــان اشــنا کنیــم تــا انهــا بــا قیمتــی ارزان بــا یــار زندگــی‬ ‫ســاز خــود دوبــاره اشــنا شــوند‪.‬‬ ‫یکــی از راهکارهــای اشــتی بــا ایــن یــار مهربــان توســعه‬ ‫کتابخانــه هــای الکترونیکــی در فضــای مجــازی اســت‪،‬‬ ‫اقدامــی کــه متاســفانه در دنیــای نامهربــان توجــه ای‬ ‫بــه ان نشــده و همچنــان مــردم کشــور تنهــا روزانــه ‪۱۲‬‬ ‫دقیقــه از ‪ ۲۴‬ســاعت زندگــی خــود را بــا یــار حیــات بخــش‬ ‫ســپری مــی کننــد‪.‬‬ ‫در ابتــدا بــد نیســت بــا تعریفــی از کتابخانــه دیجیتــال و‬ ‫کتــاب الکترونیکــی کــه رهــاورد دنیــای مــدرن در عرصــه‬ ‫مطالعــه و پژوهــش اســت‪ ،‬اشــنا شــویم و بعــد از ان‬ ‫نگاهــی بــه مزایــای یــار مهربــان الکترونیکــی در دنیــای‬ ‫پســامدرن یــا همــان عصــر اطالعــات خواهیــم داشــت‪.‬‬ ‫کتابخانه هــای دیجیتــال ســازمان هایی هســتند کــه‬ ‫منابعــی شــامل کارمنــدان متخصــص را دارا می باشــند‬ ‫و وظیفــه ان هــا انتخــاب‪ ،‬ســازماندهی‪ ،‬پیشــنهاد دهــی‬ ‫عقالنــی بــرای دسترســی‪ ،‬توزیــع کــردن‪ ،‬محافظــت‬ ‫از جامعیــت منابــع و تضمیــن پایــداری انــان در طــول‬ ‫زمــان اســت و بــرای اســتفاده اســان و بــا صرفــه توســط‬ ‫یــک جامعــه یــا مجموعــه ای از جوامــع طرح ریــزی‬ ‫شد ه اســت‪.‬‬ ‫کتــاب الکترونیکــی‪ ،‬متــن و نوشــته ای اســت کــه بــه‬ ‫صــورت یــک فرمــت دیجیتالــی ارائــه مــی شــود و امــکان‬ ‫خوانــدن ان بــر روی رایانــه یــا دســتگاه هوشــمند را‬ ‫فراهــم مــی کنــد‪.‬‬ ‫بــه عبــارت دیگــر کتاب هایــی هســتند کــه بــه شــکل‬ ‫پرونده هــای دیجیتــال تولیــد و خوانــده می شــوند و‬ ‫ایــن کتاب هــا صرفــا ً نســخه های الکترونیکــی مطالــب‬ ‫مکتــوب نیســتند‪ ،‬بلکــه می تواننــد عــاوه بــر متــن و‬ ‫تصویــر‪ ،‬فیلــم‪ ،‬صــوت و پویانمایــی را نیــز شــامل شــوند‪.‬‬ ‫مزایای یار مهربان الکترونیکی‬ ‫دسترســی از راه دور‪ ،‬ســهولت انتقــال در عیــن‬ ‫یکپارچگــی مطالــب‪ ،‬انســجام مطالــب و تنــوع کاربــرد‪،‬‬ ‫تبــادل بینابیــن مطالــب بــا یکدیگــر‪ ،‬پشــتیبانی از امکانات‬ ‫از مزایــای بــارز یــار مهربــان الکترونیکــی اســت‪.‬‬ ‫مزایایــی کــه دلیــل گســترش ایــن نــوع کتابخوانــی را‬ ‫در مناطقــی همچــون خراســان شــمالی کــه ‪ ۴۴‬درصــد‬ ‫ان روستانشــینان تشــکیل مــی دهنــد‪ ،‬توجیــه مــی کنــد‬ ‫زیــرا کــه بــا توجــه بــه وضعیــت اقتصــادی کشــور توســعه‬ ‫کتابخانــه هــای ســنتی در تمامــی نقــاط ایــن خطــه‬ ‫امکانپذیــر و توجیــه پذیــر نیســت‪.‬‬ ‫گرچــه منابــع و اســناد کاغــذی بــرای مطالعــه راحــت‬ ‫اســت و هیــچ چیــزی در زندگــی انســان جــای کتــاب را‬ ‫نمــی گیــرد امــا ایــن نــوع کتابخوانــی نیــز چالــش هــای‬ ‫خــاص خــود همچــون ســختی در یافتــن اطالعــات مــورد‬ ‫نیــاز دارد‪.‬‬ ‫ایــن در حالــی اســت کــه در کتابخانــه هــای الکترونیکــی‬ ‫بــرای دیــدار بــا یــار مهربــان نیــازی بــه مراجعــه حضــوری‬ ‫بــه کتابخانــه هــا نیســت و فــرد در محــل زندگــی خــود در‬ ‫هــر لحظــه از اوقــات فراغتــش مــی توانــد بــا یــار مهربــان‬ ‫دیــدار و از ثمــرات اگاهــی بخــش ان بهــره منــد شــود‪.‬‬ ‫از دیگــر مزایــای ایــن نــوع کتابخوانــی مــی تــوان بــه‬ ‫ســرعت‪ ،‬تســهیل بــه اطالعــات و صرفــه جوئــی در فضــا‬ ‫اشــاره کــرد در مقابــل مزایــای نشــر الکترونیکــی‪ ،‬برخــی از‬ ‫هزینــه زیــاد نشــر الکترونیکــی در مقابــل نشــر چاپــی بــه‬ ‫عنــوان یکــی از معایــب ان یــاد مــی کننــد‪.‬‬ ‫حیات یار مهربان مشروط به الکترونیکی شدن‬ ‫یکــی از کارشناســان حــوزه فرهنــگ و کتابخوانــی در ایــن‬ ‫بــاره مــی گویــد‪ :‬کتابخانــه هــا ســازمان هایــی زنــده و پویــا‬ ‫هســتند کــه بایــد قــدرت انعطــاف و انطبــاق بــا شــرایط‬ ‫جدیــد و تحــوالت را داشــته باشــند بــه گونــه ای کــه‬ ‫وقتــی بســیاری از خدمــات الکترونیکــی شــده اســت بایــد‬ ‫کتابخانــه هــا نیــز بــه ایــن ســمت و ســو برونــد‪.‬‬ ‫علــی قــادری مــی افزایــد‪ :‬بــرای اینکــه کتابخانــه هــا‬ ‫در عصــر اطالعــات بــه حیــات خــود ادامــه دهنــد‬ ‫بایــد در راســتای ارایــه خدمــات مطلــوب تــاش کــرد؛‬ ‫کتابخانه هــای عمومــی بــدون خدمــات الکترونیکــی‬ ‫در عصــر اطالعــات نمــی تواننــد انتظــارات مراجعــان را‬ ‫بــراورده ســازند یــا نقــش هــای اجتماعــی مــورد انتظــار‬ ‫جامعــه را پاســخگو باشــند‪.‬‬ ‫وی تصریــح مــی کنــد‪ :‬کتابخانــه های کنونی بخشــی از نیاز‬ ‫جامعــه را پاســخگو اســت امــا بــه دلیــل کمبــود امکانــات‪،‬‬ ‫فضــا و نبــود ســطح دسترســی برابــر تمامــی شــهروندان از‬ ‫خدمــات کتابخانــه ای بایــد اینــک مســووالن کشــور به ایجاد‬ ‫فضاهــای الکترونیکــی همــت داشــته باشــند‪.‬‬ ‫وی یــاداور مــی شــود‪ :‬بــا گســترش کتابخانــه هــای‬ ‫الکترونیکــی ســطح بیشــتری از افــراد جامعــه مــی تواننــد‬ ‫تحــت تاثیــر کتابخوانــی قــرار گیرنــد زیــرا متــون چاپــی‬ ‫نســبت بــه منابــع الکترونیکــی هزینــه بیشــتری دارد‪.‬‬ ‫قــادری مــی گویــد‪ :‬همچنیــن تمامــی اطالعــات و داده هــا‬ ‫را در نســخه هــای چاپــی نمــی توانیــم ذخیــره ســازی‬ ‫کنیــم امــا ایــن مهــم در فضــای الکترونیکــی فراهــم اســت‬ ‫و اســناد و کتــاب هــا را در کتابخانــه هــای الکترونیکــی‬ ‫ارشــیو مــی شــود‪.‬‬ ‫وی تاکیــد مــی کنــد‪ :‬از ســوی دیگــر تمامــی افــراد حتــی‬ ‫اقشــاری کــه در مناطــق دور دســت روســتایی نیــز زندگــی‬ ‫مــی کننــد بــه راحتــی بــه منابــع اطالعاتــی کتابخانــه هــای‬ ‫بــه روز دنیــا دسترســی خواهنــد داشــت‪.‬‬ ‫فقر در داشتن کتابخانه الکترونیکی‬ ‫مدیــر کل کتابخانــه هــای عمومــی خراســان شــمالی‬ ‫بــا تاکیــد بــر اهمیــت کتابخانــه الکترونیکــی در تحقیــق‬ ‫هــای علمــی و پژوهشــی مــی گویــد‪ :‬اینــک کتابخانــه‬ ‫الکترونیکــی در ســطح کشــور نداریــم امــا بــه صــورت‬ ‫جزیــره ای پایــگاه هــای اطالعاتــی هســتند کــه تعــداد‬ ‫زیــادی کتــاب‪ ،‬پایــان نامــه و مقالــه بیــن المللــی و داخلی‬ ‫دارنــد کــه کاربــران از ان اســتفاده مــی کننــد‪.‬‬ ‫مهــدی اریــان مــی افزایــد‪ :‬کتابخانــه هــای الکترونیکــی‬ ‫یکــی از نیازهــای ضــروری عصــر امروز برای پژوهشــگران‪،‬‬ ‫محققــان و دانشــجویان اســت کــه بایــد بــه ایــن مهــم نیــز‬ ‫توجــه ویــژه شــود‪.‬‬ ‫وی یــاداور مــی شــود‪ :‬بــا ایــن وجــود کتابخانــه هــای‬ ‫ســنتی و کتابخانــه هــای الکترونیکــی هــر کــدام جایــگاه‬ ‫خــود و کاربــران مخصــوص بــه خــود را دارنــد کــه هــر‬ ‫دو نیــز در افزایــش دانایــی و دانــش بــه جامعــه کمــک‬ ‫خواهــد کــرد‪.‬‬ ‫مدیــرکل کتابخانــه هــای عمومــی خراســان شــمالی‬ ‫اضافــه مــی کنــد‪ :‬برخــی از منابــع همچــون اســناد تاریخی‬ ‫و کتــاب هــای مرجــع تنهــا در برخــی از کتابخانــه هــا‬ ‫نگهــداری مــی شــود کــه بعضــا کاربــران بــرای دسترســی‬ ‫بــه ان هــا دچــار مشــکل مــی شــوند کــه کتابخانــه‬ ‫الکترونیکــی مــی توانــد در ایــن زمینــه مفیــد باشــد‪.‬‬ ‫وی مــی افزایــد‪ :‬کتابخانــه هــای الکترونیکــی جایگزیــن‬ ‫کتابخانــه هــای ســنتی نیســتند بلکــه بــه دلیــل مزایایــی‬ ‫همچــون ذخیــره ســازی اطالعــات و داده هــا‪ ،‬گســترش‬ ‫ان از ضروریــات عصــر امــروز اســت‪.‬‬ ‫مدیــرکل کتابخانــه هــای عمومــی خراســان شــمالی مــی‬ ‫گویــد‪ :‬منابــع الکترونیکــی نســبت بــه منابــع چاپــی مزیــت‬ ‫هایــی دارد بــه عنــوان مثــال ایــن منابــع در کتابخانــه‬ ‫فضــای کمتــری را اشــغال مــی کننــد و در فاصلــه کمتــری‬ ‫بــه روز خواهنــد شــد و بــه ســهولت کاربــران از ایــن منابــع‬ ‫اســتفاده مــی کننــد‪.‬‬ ‫کتابخانه الکترونیکی محدود به ‪ ۲‬پایگاه‬ ‫مدیــر کل کتابخانــه هــای عمومــی خراســان شــمالی‬ ‫در ادامــه بیــان مــی کنــد‪ :‬کتابخانــه هــای الکترونیکــی‬ ‫در کشــور محــدود بــه ‪ ۲‬پایــگاه الکترونیکــی مگاپیپــر و‬ ‫ســیویلیکا اســت و محققان‪ ،‬پژوهشــگران و دانشــجویان‬ ‫مــی تواننــد از ان اســتفاده مــی کننــد‪.‬‬ ‫اریــان مــی افزایــد‪ :‬مگاپیپــر؛ پایــگاه جامــع دسترســی‬ ‫و محلــی بــرای دانلــود مقــاالت انگلیســی‪ ،‬مقــاالت‬ ‫فارســی‪ ،‬مجــات علمــی‪ ،‬پایــان نامــه‪ ،‬اســتاندارد و کتــاب‬ ‫اســت و ایــن پایــگاه اینترنتــی بــه دنبــال ارایــه خدمــات و‬ ‫ابزارهــای مناســب‪ ،‬بــرای تســهیل فراینــد پژوهــش هــای‬ ‫علمــی اســت کــه جســتجو پیشــرفته‪ ،‬دسترســی بــدون‬ ‫محدودیــت‪ ،‬ســریع و اســان بــه منابــع دســت اول علمــی‬ ‫هــدف اصلــی خدمــات مگاپیپــر اســت‪.‬‬ ‫وی مــی گویــد‪ :‬مگاپیپــر بــا بهــره گیــری از سیســتم‬ ‫جســتجوی منابــع دیجیتــال امــکان جســتجو در بیــش‬ ‫از ‪ ۱۲۵‬میلیــون رکــورد منابــع دیجیتــال شــامل ‪ ۱۰‬نــوع‬ ‫مــدرک را ایجــاد مــی کنــد‪ ،‬کــه مهمتریــن شــامل مقــاالت‬ ‫ژورنالــی التیــن‪ ،‬مقــاالت کنفرانســی‪ ،‬کتــاب هــا و نیــز‬ ‫فصــل هــای کتــاب و اســتانداردهای صنعتــی‪ ،‬پایــان‬ ‫نامه هــا مقــاالت فارســی و گــزارش هــا مــی شــود‪.‬‬ ‫مدیــر کل کتابخانــه هــای عمومی خراســان شــمالی در‬ ‫خصــوص پایــگاه اطالعاتــی ســیویلیکا نیــز مــی گویــد‪:‬‬ ‫ایــن پایــگاه اطالعاتــی بیشــتر مقــاالت و کنفرانــس‬ ‫هــای داخلــی را پوشــش مــی دهــد کــه حــدود یــک‬ ‫میلیــون و ‪ ۵۰۰‬هــزار مقالــه و کنفرانــس را در بانــک‬ ‫اطالعاتــی خــود دارد‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان مــی کنــد‪ :‬ســیویلیکا یــک دایــره المعــارف‬ ‫تخصصــی بــرای تمامــی رشــته هــای علــوم اســت کــه‬ ‫هــدف از راه انــدازی ان‪ ،‬ایجــاد بســتری مناســب‬ ‫جهــت جلوگیــری از پراکنــده شــدن نتایــج تحقیــق هــا و‬ ‫مطالعــات محققــان و دانشــمندان ایرانــی اســت‪.‬‬ ‫میــزان ضریــب نفــوذ اینترنــت در یکســال اخیــر فعالیــت‬ ‫دولــت مردمــی ســیزدهم در مناطــق مختلــف کشــور بــه‬ ‫نقطــه مطلوبــی رســیده اســت بــه گونــه ای کــه دیگــر‬ ‫بهانــه ای بــرای دیــدار بــا یــار مهربــان در دنیــای فنــاوری‬ ‫بــه مــدد اقدامــات زیرســاختی دولــت پذیرفتنــی نیســت‪.‬‬ ‫در واقــع اگــر کتابخانــه هــای الکترونیــک بــا توجــه بــه‬ ‫زیرســاخت هــای اینترنتــی موجــود گســترش یابــد دیگــر‬ ‫اســتفاده از ایــن مهــم مــکان و زمــان نمــی شناســد‬ ‫و کاربــران بــه ویــژه محققــان و پژوهشــگران حتــی در‬ ‫دورتریــن نقــاط نیــز بــه راحتــی بــه منابــع اطالعاتــی‬ ‫دسترســی خواهنــد داشــت‪/.‬ایرنا‬ صفحه 2 ‫‪1401‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 24‬اذر * سال دوم * شمـاره ‪22‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تاثیر اعتیاد والدین بر بچه ها و محیط نامناسب یکی از دالیل معتاد شدن دختران در سنین مختلف است‬ ‫ماده ‪-23‬قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت‪:‬‬ ‫توسعه و تجهیز کمی و کیفی شیرخوارگاه ها تا ‪ 1.5‬برابر سطح فعلی‬ ‫پرسش و پاسخ با هر انچه که در‬ ‫ارتباط با خودرو خود باید بدانید‬ ‫یکی از موانع حضور‬ ‫سرمایه گذاران منابع طبیعی‬ ‫تملک بر عرصه های جنگلی‬ ‫النگدره و ناهارخوران است‬ ‫‏‪ -۱‬وســیله ســواری بنــده هــر یــک هفتــه مقــداری اب‬ ‫رادیــات کــم میکنــد‪ ،‬نــه ریــزش اب دارد نــه روغــن قاطــی‬ ‫شــده‪ .‬در ضمــن رادیاتــور را‏نــو خریــدم و در رادیــات را هــم‬ ‫نو گرفتم‪ .‬ممکن اســت از واشــر سرســیلندر باشــد؟داخل‬ ‫موتــور نشــتی اب کــه بــا روغــن مخلــوط شــده‏نیســت‪.‬‬ ‫لطفــا توضیــح بدهیــد؟‬ ‫تملک اداره کل منابع طبیعی گلســتان بر عرصه های‬ ‫جنگلــی النگــدره و ناهارخــوران یکــی از موانــع حضــور‬ ‫ســرمایه گذاران بــرای اجــرای طرح هایــی مانند تله کابین‬ ‫یــا زیپ الیــن بــود کــه با انعقــاد قــرارداد رســمی اداره کل‬ ‫منابــع طبیعــی گلســتان بــه عنــوان مالک ایــن عرصه ها‬ ‫بــا شــهرداری گــرگان‪ ،‬مدیریــت ایــن پارک هــای جنگلــی‬ ‫بــه مدیریــت شــهری گرگان ســپرده شــد تا فراینــد برون‬ ‫ســپاری طــرح هــای گردشــگری بــه بخــش خصوصــی‬ ‫تســهیل گردد‪.‬‬ ‫سراغاز تسهیل‬ ‫سرمایه گذاری‬ ‫گردشگری در گرگان‬ ‫واگذاری پارک های‬ ‫جنگلی به شهرداری‬ ‫یافتــن منبــع جدیــد درامــدی‪ ،‬ایجــاد بســتر گشــت و گــذار‬ ‫شــهروندان بــر پایــه طبیعــت و حفظ زیسـت بوم های متصل‬ ‫بــه ســکونت گاه ها‪ ،‬برنامــه ســالیان اخیــر مدیریــت شــهری‬ ‫گــرگان اســت کــه بــر پایــه ان عرصه هــای جنگلــی النگــدره‬ ‫و ناهارخــوران بــا حفــظ اصــول حفاظتــی منابــع طبیعــی بــرای‬ ‫مــدت ‪ ۱۵‬ســال بــه شــهرداری ایــن شــهر واگــذار شــد‪.‬‬ ‫مدیــران شــهرداری گــرگان در ســال های اخیــر تــاش‬ ‫گســترده ای بــرای دسـت یابی بــه منابــع درامــدی پایــدار اغــاز‬ ‫کردنــد تــا عــاوه بــر اســتمرار خدمــات روزانــه بــه شــهروندان‬ ‫بتواننــد در حــوزه افزایــش ســرانه درامــدی شــهر و توســعه‬ ‫زیــر ســاخت های خدمــات‪ ،‬گام هــای اثربخشــی بردارنــد‪.‬‬ ‫گــرگان بــه ســبب هم جــواری بــا دو پــارک جنگلــی النگــدره‬ ‫و ناهارخــوران بــا وســعتی بالــغ بــر ‪ ۵۰۰‬هکتــار یکــی از‬ ‫مســتعدترین مناطــق بــرای اجــرای پروژه هــای گردشــگری‬ ‫محســوب می شــود‪.‬‬ ‫در این راســتا‪ ،‬طی ســالیان گذشــته طرح های بلند پروازانه‬ ‫زیــادی ماننــد بالن ســواری‪ ،‬زیپ الیــن‪ ،‬شــهربازی مــدرن و‬ ‫تله کابیــن بــرای ایــن مناطــق جنگلی مطرح شــد کــه تعدادی‬ ‫از انهــا ماننــد بالن ســواری در همــان ابتــدای راه از دور خــارج‬ ‫گشــت ولــی تله کابیــن یــا زیپ الیــن (وســیله ای مهیــج بــرای‬ ‫ســر خــوردن بــه صــورت اویــزان) در دســت پیگیــری و نهایــی‬ ‫ُ‬ ‫شــدن اســت‪.‬‬ ‫شــهرت النگــدره و ناهارخــوران و زیرســاخت های موجــود در‬ ‫ایــن عرصه هــا ماننــد راه دسترســی مناســب‪ ،‬بــرق ‪ ،‬اب و‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‏‪ -‬کــم شــدن اب سیســتم خنــک کننــده ممکــن اســت بــه علــت‬ ‫نشــتی و ســوراخ بــودن هــر یــک از اجــزای سیســتم‪ ،‬خرابــی‬ ‫درپــوش رادیاتــور‪ ،‬تــرک‏خوردگــی تنــه ســیلندر و خرابــی واشــر‬ ‫سرســیلندر باشــد‪ .‬بــرای تشــخیص دقیــق علــت ایــن امــر بایــد‬ ‫بــه تعمیــرکار ماهــر مراجعــه کنیــد تــا‏سیســتم‪ ،‬تحــت فشــار قرار‬ ‫گیــرد و دلیــل ان مشــخص شــود‪.‬‏‬ ‫انتن دهــی تلفــن همــراه موجــب می شــود ســرمایه گذاران‬ ‫پرشــماری بــرای فعالیــت اقتصــادی در ایــن مناطــق بــه ویــژه‬ ‫در بخــش گردشــگری پیــش قــدم شــوند امــا در کنــار فراینــد‬ ‫ســخت و پیچیــده گرفتــن مجــوز‪ ،‬برخــی چالش هــای دیگــر‬ ‫هــم در ایــن حــوزه وجــود داشــت کــه در جلســه اخیــر شــورای‬ ‫شــهر گــرگان ایــن گره هــا گشــوده شــد‪.‬‬ ‫تملــک اداره کل منابــع طبیعــی گلســتان بــر عرصــه هــای‬ ‫جنگلــی النگــدره و ناهارخــوران یکــی از موانــع حضــور‬ ‫ســرمایه گذاران بــرای اجــرای طرح هایــی ماننــد تله کابیــن‬ ‫یــا زیپ الیــن بــود کــه بــا انعقــاد قــرارداد رســمی اداره کل‬ ‫منابــع طبیعــی گلســتان بــه عنــوان مالــک ایــن عرصه هــا‬ ‫بــا شــهرداری گــرگان‪ ،‬مدیریــت ایــن پارک هــای جنگلــی بــه‬ ‫مدیریــت شــهری گــرگان ســپرده شــد تــا فرایند برون ســپاری‬ ‫طــرح هــای گردشــگری بــه بخــش خصوصــی تســهیل گــردد‪.‬‬ ‫بــا واگــذاری ایــن عرصه هــا بــه شــهرداری ‪ ،‬ســرمایه گذاران‬ ‫می تواننــد هم ســو بــا کتابچــه مدیریتــی ایــن پارک هــای‬ ‫جنگلــی‪ ،‬پروژه هــای خــود را اغــاز کــرده و این گونــه مســیر‬ ‫ســرمایه گذاری کوتاه تــر شــود‪.‬‬ ‫بــا توجــه بــه ســخنان اعضــای شــورای شــهر گــرگان ‪،‬‬ ‫مشــکالت مربــوط بــه گرفتــن مجــوز تله کابیــن تــا پایــان‬ ‫ســال برطــرف می شــود و ایــن طــرح امــاده واگــذاری بــه‬ ‫ســرمایه گذار خواهــد شــد‪.‬‬ ‫در اختیــار قــرار گرفتــن عرصه هــای جنگلــی ناهارخــوران‬ ‫گامــی موثــر بــرای شــتاب بخشــیدن بــه تحقــق ارزوی دیرینه‬ ‫مــردم گــرگان اســت‪.‬‬ ‫بــه گفتــه کارشناســان همراهــی و تســاهل ســازمان‬ ‫جنگل هــا و مراتــع بــه نمایندگــی در دولــت در واگــذاری ‪۱۵‬‬ ‫ســاله ایــن پارک هــا بــه مجموعــه مدیریــت شــهری‪ ،‬فرصتــی‬ ‫در اختیــار شــهرداری گــرگان قــرار داده تــا بــا پیاده ســازی‬ ‫طرح هــای گردشــگری عــاوه بــر ارتقــای ســطح نشــاط‬ ‫اجتماعــی و توســعه زیــر ســاخت های گردشــگری بــه منابــع‬ ‫درامــدی پایــدار بــرای توســعه ایــن شــهر دســت پیــدا کننــد‪.‬‬ ‫مدیــرکل منابــع طبیعــی و ابخیــزداری گلســتان گفــت‪ :‬از‬ ‫ســال ‪ ۱۳۹۲‬تاکنون پارک های جنگلی النگدره و ناهارخوران‬ ‫گــرگان در قالــب قراردادهــای کوتــاه مــدت بیــن ایــن اداره و‬ ‫مجموعــه مدیریــت شــهری در اختیــار شــهرداری گــرگان قــرار‬ ‫می گرفــت امــا بــر اســاس سیاســت کالن ســازمان جنگل هــا‬ ‫و مراتــع‪ ،‬اســتمرار ایــن رویــه در قابــل قــرارداد کوتــاه مــدت‬ ‫میســر نیســت‪.‬‬ ‫حمیــد ســامتی افــزود ‪ :‬هــر چنــد بــر مبنــای قانــون‪ ،‬امــکان‬ ‫واگــذاری ایــن عرصه هــای جنگلــی بــه شــهرداری در قالــب‬ ‫تــرک تشــریفات اداری وجــود دارد امــا اســتمرار رویــه فعلــی‬ ‫نــه بــه مصلحــت جنــگل خواهــد بــود و نــه بــرای مدیــران‬ ‫شــهری فرصــت و پتانســیلی ایجــاد مــی کنــد‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬تمــام مالحضاتــی کــه بایــد در اداره‬ ‫پارک هــای جنگلــی مــد نظــر قــرار بگیــرد در قالــب‬ ‫کتابچــه طــرح پیش بینــی شــده و از منظــر قانونــی‬ ‫دارای جایــگاه باالیــی اســت و فرصتــی مطلــوب بــرای‬ ‫شــهرداری محســوب می شــود‪.‬‬ ‫وی افــزود ‪ :‬بــا توجــه بــه اینکــه مجموعــه مدیریــت شــهری‬ ‫برای ایمن سازی روستاهای‬ ‫‪ ۳۲‬میلیارد تومان اعتبار جذب شد‬ ‫معاون عمران روســتایی بنیاد مســکن انقالب اســامی خراســان شــمالی گفت‪ ۷۰ :‬میلیارد‬ ‫تومــان اعتبــار بــرای ایمن ســازی روســتاها در ســفر رییــس جمهــور بــه اســتان مصــوب شــد کــه‬ ‫تاکنــون ‪ ۳۲‬میلیــارد تومــان از ایــن رقــم جذب شــد‪.‬‬ ‫علــی اکبــر صابــری اظهــار داشــت‪ :‬اســیب پذیــری بافــت روســتایی از مشــکالت روســتاها‬ ‫محســوب مــی شــود و در ایــن راســتا ایمــن ســازی ایــن مناطــق از جمله اولویت هــای این بنیاد‬ ‫در زمــان حاضــر بــه شــمار مـی رود‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬ســاخت و ســازهای بنیــاد مســکن؛ بــا کیفیــت‪ ،‬ابرومندانــه و قابل مقایســه‬ ‫بــا ســایر دســتگاه ها نیســت و انتظــار م ـی رود بــرای تامیــن مالــی بازســازی مناطــق ســیل زده‬ ‫کمک هــای الزم صــورت گیــرد تــا پروژه هــا بــا کمبــود مالــی روبــرو نشــوند‪.‬‬ ‫معــاون عمــران روســتایی بنیــاد مســکن انقــاب اســامی خراســان شــمالی افــزود‪ :‬بــرای‬ ‫گــرگان برنامه هــای متعــددی در حــوزه گردشــگری طبیعــی‬ ‫ماننــد احــداث زیپ الیــن و یــا تله کابیــن بــرای ناهــار خــوران‬ ‫و النگــدره پیــش بینــی کــرده اســت ایــن قــرارداد می توانــد‬ ‫ضمانتــی مطلــوب بــرای متقاضیــان ســرمایه گذاری در ایــن‬ ‫مناطــق تلقــی شــود‪.‬‬ ‫ســامتی ادامــه داد‪ :‬در حــال حاضــر اداره کل منابــع‬ ‫طبیعــی گلســتان از ‪ ۴۵۰‬هــزار هکتــار عرصــه جنگلی اســتان‬ ‫حفاظــت می کنــد و مشــکلی بــرای نگهــداری از ناهارخــوران و‬ ‫النگــدره نــدارد و ارایــه ایــن قــرارداد فقــط در راســتای کمــک به‬ ‫مجموعــه مدیریــت شــهری انجــام می شــود‪.‬‬ ‫مدیــرکل منابــع طبیعــی و ابخیــزداری گلســتان بیــان کــرد‪ :‬با‬ ‫امضــای ایــن قــرارداد‪ ،‬فرصــت اجــرای پروژه هــای گردشــگری‬ ‫ماننــد تله کابیــن و زیپ الیــن مهیــا شــده و ســرمایه گذاران بــا‬ ‫ارامــش خیــال بیشــتر وارد ایــن بخــش می شــوند‪.‬‬ ‫رییــس کمیســیون گردشــگری شــورای اســامی شــهر‬ ‫گــرگان گفــت ‪ :‬دوره تعییــن شــده بــرای تنظیــم قــرارداد بیــن‬ ‫شــهرداری بــا منابــع طبیعــی بــا توجه بــه اهداف ترسیم شــده‬ ‫بــرای مباحــث گردشــگری گــرگان بــه ویــژه در ناهارخــوران و‬ ‫النگــدره همخوانــی نــدارد‪.‬‬ ‫علی اکبــر بصیرنیــا افــزود‪ :‬منابــع مالــی شــهرداری گــرگان‬ ‫بــرای اجــرای پروژه هــای گردشــگری کافــی نیســت و بــه ناچــار‬ ‫بایــد ســراغ ســرمایه گذار بخــش خصوصــی برویــم‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد ‪ :‬بــه عنــوان مثــال فعالیت هایــی ماننــد‬ ‫زیپ الیــن یــا تلــه کابیــن از جملــه پروژه هــای طوالنــی مــدت‬ ‫بــا دوره بازگشــت ســرمایه بــاالی ‪ ۱۰‬ســال اســت کــه اگــر دوره‬ ‫واگــذاری ایــن عرصه هــای جنگلــی کمتــر از ‪ ۳۰‬ســال باشــد‪،‬‬ ‫ســرمایه گذار را دچــار تعلــل می کنــد‪.‬‬ ‫یکــی دیگــر از اعضــای شــورای اســامی شــهر گــرگان گفــت ‪:‬‬ ‫بــرای توســعه و گســترش روزافــزون گردشــگری چــاره ای جــز‬ ‫ســرمایه گذاری در عرصه هــای طبیعــی گــرگان بــه ویــژه ناهــار‬ ‫خــوران و النگــدره نداریــم‪.‬‬ ‫زهــرا نــورا افــزود ‪ :‬بــا وجــود ظرفیت هــای موجــود بــرای جــذب‬ ‫ســرمایه گذار در مناطــق جنگلــی گلســتان بایــد در تهیــه و‬ ‫تنظیــم قــرارداد بــا منابــع طبیعــی دقــت بیشــتری صــرف کنیــم‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬در قرارداد فعلی مباحثی مانند هزینه بیمه‬ ‫عرصــه و اعیــان النگــدره و ناهــار خــوران بــر عهــده شــهرداری‬ ‫ســپرده شــده در حالــی کــه تــوان مالــی ایــن نهــاد در حــال‬ ‫حاضــر بــه انــدازه ای نیســت کــه بخواهــد ایــن هزینه هــا را‬ ‫تقبــل کنــد‪.‬‬ ‫نــورا گفــت‪ :‬برخــی از مفــاد ایــن قــرارداد از وظایــف ذاتــی و‬ ‫ســازمانی منابــع طبیعــی اســت کــه بــه مجموعــه مدیریــت‬ ‫شــهرداری گــرگان ســپرده شــده کــه بایــد اصــاح و بازنگــری شــود‬ ‫پارک هــای جنگلــی ناهارخــوران و النگــدره گــرگان از‬ ‫جملــه مناطــق جنگلــی هیرکانــی اســت کــه بــه ســبب‬ ‫چشــم اندازهــای بدیــع و اب وهــوای مطبــوع‪ ،‬شــهرتی‬ ‫ملــی دارد و ســاالنه مســافران بســیاری از کشــور بــه ایــن‬ ‫منطقــه ســفر می کنــد ‪.‬‬ ‫اجــرای طرح هایــی ماننــد تله کابیــن و زیپ الیــن در ایــن‬ ‫پارک هــای جنگلــی ســهم بســزایی در اشــتغال افرینــی و رونق‬ ‫اقتصــادی گــرگان و اســتان گلســتان خواهــد داشــت‪/.‬ایرنا‬ ‫اجــرای اقدامــات مربــوط بــه ایمــن ســازی روســتاهای در معــرض خطــر در ســال ‪ ۹۸‬حــدود‬ ‫‪ ۳۵‬میلیــارد تومــان و ســه میلیــارد و ‪ ۵۰۰‬میلیــون تومــان در ســال ‪ ۹۹‬و در ســال گذشــته هــم‬ ‫همیــن میــزان تخصیــص یافــت‪.‬‬ ‫وی خاطرنشــان کــرد‪ :‬وقــوع ســیل و جــاری شــدن روان اب یکــی از چالــش هــای اصلــی و‬ ‫مهــم ســاخت و ســاز در روســتاها اســت کــه خســارت های زیــادی بــه ســاکنان ایــن مناطــق‬ ‫تحمیــل مــی کنــد‪.‬‬ ‫صابــری افــزود‪ :‬بارندگــی شــدید ســال ‪ ۹۸‬و ســیالب ناشــی از ایــن بارندگــی خســارت هــای‬ ‫زیــادی در ایــن منطقــه بــه بــار گذاشــت و ســاکنان ‪ ۶۵‬روســتا در معــرض خطــر قــرار گرفتنــد و‬ ‫اســیب هــای زیــادی بــه مــردم روســتایی ایــن منطقه وارد شــد و پژوهشــکده ســوانح‪ ،‬مطالعه‬ ‫در پنــج روســتا را انجــام داد و برخــی اقدامــات از جملــه شــمع کوبــی‪ ،‬ســاخت دیــوار ســاحلی‪،‬‬ ‫دیــوار محافــظ و تثبیــت رانــش زمیــن در ایــن روســتاها انجــام شــد‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬تکمیــل پــروژه هــای ایمــن ســازی در ایــن ‪ ۶۵‬روســتا دســت کــم بــه ‪ ۸۵‬میلیــارد‬ ‫تومــان اعتبــار نیــاز اســت کــه بــا تامیــن اعتبــار ایــن شــرایط بهبــود مــی یابــد‪.‬‬ ‫حادثــه هــای طبیعــی یکــی از دغدغــه هــای ســاخت و ســاز در روســتاهای ایــن خطــه اســت‬ ‫و بــر اســاس اعــام بنیــاد مســکن انقــاب اســامی خراســان شــمالی‪ ،‬ســاکنان ‪ ۲۶۰‬روســتای‬ ‫اســتان در معــرض تهدیــد حــوادث طبیعــی قــرار دارد کــه عمــده ایــن تهدیدهــا ســیل اســت‪.‬‬ ‫رانــش زمیــن‪ ،‬ســنگ غلتــان‪ ،‬ســیل و زلزلــه از مشــکالت و چالــش هــای ســاخت و ســاز در‬ ‫روســتاهای خراســان شــمالی اســت‪.‬‬ ‫‏‪ -۲‬چــرا خودروهــا بــا اســتاندارد یــورو ‪ 4‬تولیــد مــی شــوند‪،‬‬ ‫در حالــی کــه مــا بنزیــن بــا ایــن کیفیــت خیلــی کــم داریــم‪.‬‬ ‫ایــن ضــرر مســتقیم متوجــه‏خریــداران نیســت‪ ،‬در حالــی‬ ‫کــه حــق انتخــاب روز را از مشــتری گرفتیــم‪ .‬همچنیــن ایــا‬ ‫ســمند ســورن‏‪ELX‬‏ تولیــد نمــی شــود؟‬ ‫‏‪ -‬قبــا در ایــن مــورد پاســخ داده ایــم کــه ایــن‪ ،‬ســازمانهای‬ ‫ذیربــط از جملــه حفاظــت محیــط زیســت هســتند کــه‬ ‫خودروســازان را ملــزم بــه‏تولیــد ایــن خودروهــا مــی کننــد‪،‬‬ ‫در حالــی کــه هنــوز ســوخت متناســب بــا ان در سراســر‬ ‫کشــور توزیــع نشــده اســت‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۳‬علت اینکه پیشــرانه های مدرن و پیشــرفته بی صدا‬ ‫و منظم نســبت به انواع قبلی کار میکنند چیســت؟‬ ‫‏‪ -‬یکــی از علــل ســاده ایــن قضیــه‪ ،‬برقــی شــدن پروانــه‬ ‫خنــک کننــده رادیاتــور اســت کــه در خودروهــای قدیمــی‪،‬‬ ‫بــه موتــور متصــل بــود و بــا‏گاز دادن و افزایــش دور موتور‪،‬‬ ‫ســرعت و صــدای ان هــم بیــش تــر مــی شــد‪ ،‬امــا علــت‬ ‫عمده این قضیه‪ ،‬پیشــرفت هایی اســت که در‏بخشــهای‬ ‫مختلف پیشــرانه خودرو از جمله سرســیلندر و میل لنگ‬ ‫صــورت گرفتــه و نتیجــه ان عــاوه بر مصرف کمتــر‪ ،‬قدرت‬ ‫و‏گشــتاور بیــش تــر و ســروصدای ناچیــز اســت‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۴‬ایــا رینــگ و پیســتون خــودرو ماننــد تســمه تایم بعد از‬ ‫طی مســافتی مشــخص باید تعویض شــود؟‬ ‫‏‪ -‬در دفترچــه راهنمــای خــودرو در مــورد تعویــض دوره ای‬ ‫رینــگ و پیســتون مطلبــی ذکــر نشــده‪ ،‬بنابرایــن نیــازی بــه‬ ‫ایــن کار نیســت‪.‬‏چنــان چــه ایــن قطعــات دچــار اســتهالک‬ ‫شــده و نیــاز بــه تعویــض داشــته باشــند‪ ،‬اشــکاالتی در‬ ‫پیشــرانه بــروز مــی کنــد و عالئمــی ظاهــر مــی‏شــود کــه‬ ‫تعمیــرکار نیــاز بــه تعویــض ان را تشــخیص خواهــد داد؛‬ ‫از جملــه مشــکالتی در احتــراق ســوخت‪ ،‬روغــن ســوزی‪،‬‬ ‫افــت تــوان و‏امثالهــم‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۵‬در اگــزوز خــودرو بنــده دوده ای بــه صــورت الیــه‬ ‫اســت کــه دســت میکشــم دود ســیا هرنــگ و نســبتا زیــاد‬ ‫اســت‪ .‬مــدل وســیله بنــده ‪86‬‏اســت‪ ،‬االن مــی خواهــم‬ ‫بدانــم کــه ایــن دودهــا‪ ،‬چیســت؟ در ضمــن بــرای فیلتــر‬ ‫هــوا و تنظیــم موتــور بــه نمایندگــی مراجعــه کــردم‪ ،‬گفتند‬ ‫‏مشــکلی نیســت‪ .‬؟‬ ‫‏‪ -‬اصــوال ســه نــوع دود از خروجــی اگــزوز متصــور اســت‪:‬‬ ‫ســیاه‪ ،‬ابــی و ســفید‪ .‬دود ســفید‪ ،‬ناشــی از وجــود بخــار‬ ‫اب در گازهــای خروجــی‏اســت‪ .‬دود ابــی نشــانه ســوختن‬ ‫روغــن بــه همــراه بنزیــن اســت و نهایتــا دود ســیاه‪ ،‬نشــانه‬ ‫بیــش از حــد ســوختن بنزیــن ویــا بــه هــم خــوردن‏نســبت‬ ‫اختــاط هــوا و ســوخت اســت‪ .‬ایــن امــر ممکــن اســت بــه‬ ‫دلیــل کثیــف بــودن شــمع‪ ،‬کثیفــی فیلتــر (هــوای ناکافــی‬ ‫و در نتیجــه نســبت‏ســوخت زیــاد)‪ ،‬کثیــف بــودن اســتپر‬ ‫موتــور و تنظیــم نبــودن انژکتــور باشــد و خــارج از اینهــا‬ ‫دلیــل دیگــری نــدارد‏‪.‬‬ ‫سواالت شرعی‬ ‫خشک بودن محل مسح‬ ‫س ‪ :۶۴۴۳‬ایــا خشــک کــردن قطــرات روی پــا بــرای‬ ‫مســح الزم اســت؟‬ ‫ج‪ :‬قطــرات اب بایــد خشــک شــود یــا در قســمتی از‬ ‫پــا مســح شــود کــه قطــره ی اب وجــود نــدارد؛ البتــه اگــر‬ ‫رطوبــت دســت بــر رطوبــت روی پــا غلبــه داشــته باشــد‪،‬‬ ‫اشــکال نــدارد‪.‬‬ ‫اداب گفتن اذان و اقامه‬ ‫ ‬ ‫مســتحب اســت بیــن اذان و اقامــه قــدری بنشــیند یــا‬ ‫ســجده کنــد یــا تســبیح بگویــد یــا قــدری ســاکت باشــد‬ ‫یــا حرفــی بزنــد یــا دو رکعــت نمــاز بخوانــد‪.‬‬ ‫سجده بر سطح ناصاف یا نوشته دار مُهر‬ ‫س ‪ :۶۴۴۲‬سجده بر روی نوشته های مُهر اشکال دارد؟‬ ‫ج‪ :‬اگــر مقــدار تمــاس پیشــانی بــا مُهــر‪ ،‬در مجمــوع‬ ‫بــه انــدازه حــد اقــل ســر انگشــت باشــد‪ ،‬اشــکال نــدارد‪.‬‬ صفحه 3 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫معاون سواداموزی اداره کل اموزش‬ ‫و پرورش خراسان شمالی‬ ‫شناسایی هزار دانش اموز‬ ‫بازمانده از تحصیل‬ ‫معــاون ســواداموزی اداره کل امــوزش و پــرورش‬ ‫خراســان شــمالی گفــت‪ :‬هــزار دانش امــوز بازمانــده‬ ‫از تحصیــل در ایــن اســتان شناســایی شــدند کــه بــا‬ ‫طــرح مدرس ـه محوری درصــدد جــذب انهــا هســتیم‪.‬‬ ‫حســین رســولی اظهــار داشــت‪ :‬ایــن دانــش امــوزان‬ ‫در گــروه ســنی کمتــر از ‪ ۱۰‬تــا ‪ ۱۱‬ســال را شــامل‬ ‫می شــوند کــه بیشــتر انهــا در حاشــیه شهرســتان‬ ‫بجنــورد مســتقرند‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬عمــده علــت بازماندگــی انهــا از تحصیــل‬ ‫فــوت سرپرســت خانــواده و کــودکان کار اســت‪.‬‬ ‫معــاون ســواداموزی اداره کل امــوزش و پــرورش‬ ‫خراســان شــمالی تصریــح کــرد‪ :‬ایــن دانــش امــوزان‬ ‫یــک و نیــم تــا ‪ ۲‬ســاله در ســه دوره ســواداموزی‪،‬‬ ‫انتقــال و تحکیــم شــرکت مــی کننــد و در نهایــت بــا‬ ‫دریافــت مــدرک دوره پایــان ابتدایــی مــی تواننــد در‬ ‫دوره متوســطه ادامــه تحصیــل دهنــد‪.‬‬ ‫رســولی عنــوان کــرد‪ :‬بــه طــور میانگیــن بــرای امــوزش‬ ‫هریــک از ایــن دانــش امــوزان ‪ ۲‬میلیــون و ‪ ۵۰۰‬هــزار‬ ‫تومــان در نظــر گرفتــه شــده اســت کــه ســواداموزی‬ ‫تنهــا توانایــی تامیــن کتــاب و لــوازم التحریــر انهــا بــه‬ ‫صورت رایگان را دارد و اینجاســت که خیران باید وارد‬ ‫میــدان شــوند و از ایــن کــودکان حمایــت مالــی کننــد‪.‬‬ ‫وی بیــان کــرد‪ :‬ایــن میــزان هزینــه و امــوزش دانــش‬ ‫امــوزان بازمانــده از تحصیــل نیازمنــد نــگاه ویــژه‬ ‫نیکــوکاران چــه در تامیــن اعتبــار و چــه در امــوزش‬ ‫را مــی طلبــد‪.‬‬ ‫معــاون ســواداموزی اداره کل امــوزش و پــرورش‬ ‫خراســان شــمالی گفــت‪ :‬محدودیــت زمانــی بــرای‬ ‫امــوزش ایــن کــودکان وجــود نــدارد و بــه محــض‬ ‫شناســایی در کالس درس حاضــر و امــوزش هــای‬ ‫الزم را فــرا مــی گیرنــد‪.‬‬ ‫‪ ۱۸۹‬هــزار و ‪ ۸۳۶‬دانــش امــوز خراســان شــمالی‬ ‫در بیــش از ‪ ۲‬هــزار بــاب اموزشــگاه اســتان زیــر نظــر‬ ‫‪ ۱۹‬هــزار نفــر معلــم تحصیــل مــی کننــد کــه از ایــن‬ ‫تعــداد ‪ ۱۰۸‬هــزار دانــش امــوز در مقطــع ابتدایــی و‬ ‫مابقــی متوســطه اســت‪.‬‬ ‫در مجمــوع ‪ ۴۸‬درصــد دانــش امــوزان اســتان را‬ ‫دختــران تشــکیل مــی دهنــد و ‪ ۳۶‬درصد دانــش اموزان‬ ‫در مناطــق روســتایی مشــغول بــه تحصیــل هســتند‪.‬‬ ‫خراســان شــمالی بــا جمعیــت یــک میلیــون نفــری‬ ‫در شــمال شــرق کشــور واقــع اســت کــه نیمــی از‬ ‫جمعیــت ان در روســتاها ســکونت دارنــد‪.‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 24‬اذر * سال دوم * شمـاره ‪22‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪4‬‬ ‫هر خانواده‪ ،‬یک کارافرین‬ ‫ّ‬ ‫رهبر انقالب‪ :‬در مقابل القای ناامیدی توسط دشمن‪ ،‬یک واقعیتی وجود دارد‪ :‬ما داریم پیش میرویم‪ ...‬در همین چند هفته ای که در بعضی‬ ‫از خیابانها چهار نفر ادم شریر یا فریب خورده اغتشاش درست کردند‪ ،‬کارهای بزرگی انجام گرفته که اگر مقایسه کنیم هفته های دیگر و‬ ‫ّ‬ ‫ماه های دیگر را‪ ،‬یک نتیجه ی بزرگی به دست می اید؛ من حاال میشمرم اینهایی را که در همین چند هفته اتفاق افتاده‪۱۴۰۱/۰۸/28.‬‬ ‫پرداخت ‪ ۲۶۲‬میلیارد ریال برای‬ ‫خرید تضمینی دام به عشایر گلستان‬ ‫مدیرعامــل اتحادیــه تعاونی هــای عشــایری گلســتان از پرداخــت ‪ ۲۶۲‬میلیــارد ریــال بــرای خریــد‬ ‫تضمینــی دام بــه عشــایر اســتان خبــر داد و گفــت‪ ۵۰ :‬میلیــارد ریــال دیگــر از طلــب ایــن عشــایر بابــت‬ ‫فــروش دام خــود بــه دولــت باقــی اســت‪.‬‬ ‫مهــدی شمشــادیان اظهارداشــت‪ :‬بــا هــدف حمایــت از تولیدکننــدگان دام بــه ویژه عشــایر از هشــت‬ ‫مــرداد امســال طــرح خریــد تضمینــی دام توســط اداره کل پشــتیبانی امــور دام گلســتان اغــاز شــد و‬ ‫عشــایر تــا مهرمــاه حــدود ‪ ۸‬هــزار راس بــره نــر پــرواری بــه وزن ‪ ۴۰‬تــا ‪ ۵۵‬کیلوگــرم را بــه قیمــت هــر‬ ‫کیلوگــرم ‪ ۸۵۰‬هــزار ریــال بــه پشــتیبانی امــور دام اســتان تحویــل دادنــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬اداره کل پشــتیبانی امــور دام گلســتان از ‪ ۳۰‬مهــر مــاه پرداخــت بهــای دام زنــده تحویلــی‬ ‫عشــایر بــه قیمــت تضمینــی را اغــاز کــرد و طبــق توافقــات صــورت گرفتــه در مــدت یــک مــاه بایــد تمام‬ ‫طلــب عشــایر پرداخــت می شــد امــا بــا گذشــت بیــش از ‪ ۵۰‬روز از ان زمــان همچنــان ‪ ۵۰‬میلیــارد ریال‬ ‫از طلــب ‪ ۱۷‬نفــر از عشــایر اســتان بابــت دام هایشــان باقــی مانده اســت‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬در شــرایط فعلــی کــه قیمــت خریــد دام زنــده پــرواری عشــایر در میــدان دام بــه طــور‬ ‫میانگیــن بــه کیلویــی ‪ ۹۰۰‬هــزار ریــال رســیده اســت‪ ،‬عشــایر منتظــر دریافــت ‪ ۵۰‬میلیــارد ریــال طلـب ‬ ‫خــود بابــت فــروش دام بــه قیمــت کیلویــی ‪ ۸۵۰‬هــزار ریــال هســتند‪.‬‬ ‫معاون سیاسی استاندار گلستان‪:‬‬ ‫در گلستان دولت برای انتصاب‬ ‫مدیران نگاه قومی‪ ،‬مذهبی‬ ‫و سیاسی ندارد‬ ‫معاون سیاســی‪ ،‬امنیتی و اجتماعی اســتاندار گلســتان گفت‪ :‬دولت ســیزدهم در انتصاب‬ ‫مدیــران ادارات و نهادهــای زیرمجموعــه در همــه اســتان ها از جملــه ایــن اســتان شــمالی بــه‬ ‫هیــچ وجــه نــگاه قومــی‪ ،‬مذهبــی و سیاســی نــدارد بلکــه شایســتگی افــراد‪ ،‬جوانــی‪ ،‬تعهــد و‬ ‫تخصــص انهــا مالک اســت‪.‬‬ ‫ســیدعلی مهاجــر در نشســت بــا فعــاالن سیاســی‪ ،‬اجتماعــی و فرهنگــی شهرســتان‬ ‫رامیان افزود‪ :‬در مجموعه اســتانداری گلســتان که ســامانه انتصابات ان تشــکیل شــده‪،‬‬ ‫براســاس ‪ ۱۰‬شــاخص و ویژگــی نســبت بــه انتخــاب مدیــران از بیــن گزینه هــای پیشــنهادی‬ ‫اقــدام می کنــد‪.‬‬ ‫وی بابیــان اینکــه بــا تغییــر دولــت قــرار نیســت همــه ‪ ۷۸۹‬پســت مدیریتــی ان در گلســتان‬ ‫تغییــر کنــد بلکــه ریــل گذاری هــا تغییــر می کنــد‪ ،‬گفــت‪ :‬ایــن اســتان از گذشــته تــا کنــون‬ ‫درگیــر سیاســت زدگــی بــوده و مــردم از ایــن وضعیــت خســته شــدند و دولــت فعلــی تــاش‬ ‫دارد از ایــن سیاســت زدگــی فاصلــه بگیــرد‪.‬‬ ‫مهاجــر اضافــه کــرد‪ :‬در همیــن راســتا کمیتــه انتصابــات در گلســتان از ظرفیــت افــراد‬ ‫شایســته‪ ،‬توانمنــد و جــوان از اقــوام‪ ،‬مذاهــب و گرایش هــای سیاســی اســتفاده کرده و ســن‬ ‫مدیــران را ‪ ۱۰‬ســال کاهــش داده اســت‪.‬‬ ‫وی با اذعان به کم توجهی اســتفاده از بانوان در مناصب مدیریتی گلســتان تصریح کرد‪:‬‬ ‫براســاس دســتور اخیــر اســتاندار بایــد تــا ‪ ۲۰‬درصــد مناصــب مدیریتی اســتان و شهرســتان ها‬ ‫از بانوان باشــند‪.‬‬ ‫معــاون سیاســی‪ ،‬امنیتــی و اجتماعــی اســتاندار گلســتان همچنیــن بــا اشــاره بــه جنــگ‬ ‫ترکیبــی دشــمنان و تــاش انهــا بــرای اســیب زدن بــه انقــاب اســامی گفــت‪ :‬ترویــج روحیــه‬ ‫و فضــای ناامیــدی‪ ،‬بــی انگیــزه کــردن و ســیاه نمایــی مشــکالت در اقشــار مختلــف باالخــص‬ ‫نســل جــوان از ترفندهــای دشــمن در ایــن جنــگ بــه شــمار مـی رود کــه تنهــا راه مقابلــه بــا ان‬ ‫جهــاد تبییــن و بیــان دســتاوردهای انقــاب اســت‪.‬‬ ‫خبرهای کوتاه‬ ‫سرقت دریچه فاضالب‪،‬‬ ‫سارقان را به چاه انداخت‏‬ ‫اعتراف به ‪ 20‬فقره سرقت‬ ‫مغازه در بجنورد‏‬ ‫رئیــس پلیــس اگاهــی اســتان از دســتگیری ‪ 2‬نفــر ســارق‬ ‫دریچــه اب و فاضــاب بــا ‪ 30‬فقــره ســرقت در شــیروان‬ ‫خبــر دا ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ســرهنگ « مقصــود رســتگار» اظهــار داشــت‪ :‬در پــی‬ ‫‏افزایــش ســرقت دریچــه هــای اب و فاضــاب در ســطح‬ ‫شهرســتان شــیروان و بــا توجــه بــه اینکــه ادامــه ایــن رونــد‬ ‫ارامــش مــردم را‏مختــل و از طرفــی باعــث وقــوع حــوادث‬ ‫مختلــف بــرای شــهروندان مــی شــد بالفاصلــه موضــوع بــا‬ ‫جدیــت در دســتور کار پلیــس‏اگاهــی اســتان قــرار گرفــت‏‪.‬‬ ‫ویافــزود‪ :‬بــا تــاش‏بــی وقفــه کاراگاهــان پلیــس اگاهــی‬ ‫‪ 2‬نفــر ســارق ســابقه دار در ایــن رابطــه دســتگیر و بــه مقــر‬ ‫انتظامــی منتقل شــدند‏‪.‬‬ ‫وی یــاد اور‏شــد‪ :‬در رونــد رســیدگی بــه ایــن پرونــده یــک‬ ‫ســارق و یــک مالخــر نیــز شناســایی شــده انــد کــه اقدامــات‬ ‫پلیســی بــرای‏دســتگیری انــان بــا جدیــت توســط پلیــس‬ ‫دنبــال مــی شــود‏‪.‬‬ ‫جانشــین فرمانده انتظامی اســتان از دســتگیری ســارق مغازه‬ ‫بــا ‪ 20‬فقــره ســرقت در شهرســتان بجنورد خبــر دا ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫ســرهنگ «محمــد غالمــی» اظهــار داشــت‪ :‬در پــی وقــوع‬ ‫چنــد‏مــورد ســرقت مغــازه در ســطح شــهر بجنــورد‪ ،‬بالفاصلــه‬ ‫موضــوع بــا جدیــت در دســتور کار اداره مبــارزه با ســرقت اماکن‬ ‫پلیــس‏اگاهــی اســتان قــرار گرفــت‏‪.‬‬ ‫وی بــا اشــاره بــه اینکــه کاراگاهــان پلیــس اگاهــی اســتان بــا‬ ‫انجــام اقدامــات فنــی و اطالعاتــی افــزود‪ :‬ایــن فــرد در یــک‬ ‫عملیــات غافلگیرانــه در‏بجنــورد دســتگیر و بــه مقــر انتظامــی‬ ‫منتقــل شــد‏‪.‬‬ ‫ســرهنگ غالمــی یــاد اور شــد‪ :‬در رونــد رســیدگی بــه ایــن‬ ‫پرونــده ‪ 6‬نفــر مالخــر نیــز مــورد شناســایی قــرار گرفتنــد‏‪.‬‬ ‫ایــن مقــام انتظامــی بــا بیان اینکه در بازرســی از محل اختفای‬ ‫متهمان تعداد زیادی اموال مســروقه کشــف و به مالباختگان‬ ‫‏تحویل داده شــد‪ ،‬خاطر نشــان کرد‪ :‬متهمان در نهایت بعد از‬ ‫تشــکیل پرونــده بــرای انجــام مراحــل قانونــی بــه مراجع قضائی‬ ‫‏معرفی شدند‏‪.‬‬ ‫وی هزینــه پرواربنــدی هــر کیلوگــرم دام زنــده را بــا توجــه بــه افزایــش قیمــت نهادهــا‪ ،‬بــه طــور‬ ‫تقریبــی یــک میلیــون و ‪ ۱۰۴‬هــزار ریــال اعــام کــرد و گفــت‪ :‬قیمــت فعلــی هــر کیلوگــرم دام زنــده‬ ‫نســبت بــه ‪ ۲‬مــاه قبــل افزایــش یافتــه و بــه ‪ ۹۰۰‬هــزار ریــال رســیده اســت کــه برای جبــران هزینه های‬ ‫پرواربنــدی نــرخ خریــد تضمیــن افزایــش یابــد‪.‬‬ ‫مدیــرکل امــور عشــایر گلســتان هــم تفــاوت قیمــت نهــاده و دام را از عمــده مشــکالت جامعــه‬ ‫عشــایری اســتان برشــمرد و گفــت‪ :‬بــا توجــه بــه هزینــه بــاالی نگهــداری‪ ،‬افزایــش قیمــت دام زنــده‬ ‫عشــایر بــرای اســتمرار فعالیــت و تولیــد ایــن قشــر ضــروری اســت‪.‬‬ ‫رضــا علیپــوری اظهارداشــت‪ :‬تــا اردیبهشــت مــاه امســال عشــایر هــر کیلوگــرم جــو را حــدود ‪ ۲۵‬هــزار‬ ‫ریــال خریــداری می کردنــد امــا بــا ازادســازی قیمــت هــم اینــک بــه حــدود ‪ ۱۱۵‬تــا ‪ ۱۲۰‬هــزار ریــال رســیده‬ ‫و دام زنــده هــم کیلویــی حــدود ‪ ۹۰۰‬هــزار ریــال خریــداری می شــود کــه افزایــش قیمــت نهــاده‪،‬‬ ‫فعالیــت دامــداری را بــرای عشــایر ســخت کــرده اســت‪.‬‬ ‫گلســتان یکی از اســتان های عشــایری کشــور اســت که ‪ ۴‬هزار و ‪ ۱۲۲‬خانوار عشــایری شــامل هزار‬ ‫و ‪ ۸۸۸‬خانــوار بومــی ترکمــن و ‪ ۲‬هــزار و ‪ ۲۳۴‬خانــوار کوچنــده بــا مجمــوع جمعیــت افــزون بــر ‪۲۳‬‬ ‫هــزار نفــر در مراتــع ایــن اســتان زندگــی می کننــد‪.‬‬ ‫جامعه عشــایری گلســتان را ‪ ۲‬تیپ از عشــایر کوچنده ک ُرد خراســان های شــمالی و رضوی و تعداد‬ ‫محــدودی از ســمنان و عشــایر بومــی ترکمــن اســتان تشــکیل می دهنــد کــه در مجمــوع ‪ ۷۶۸‬هــزار‬ ‫راس دام شــامل گوســفند‪ ،‬بز‪ ،‬گاو و شــتر برای پرورش در اختیار دارند و گوشــت قرمز‪ ،‬پشــم و شــیر‬ ‫از جملــه تولیــدات اصلــی انان اســت‪.‬‬ ‫قلمــرو زیســتی عشــایر کوچنــده و بومــی گلســتان ‪ ۳۵۰‬هــزار هکتــار از مراتــع شــرق اســتان اســت و‬ ‫‪ ۶۹‬درصــد از انــان در مراتــع مراوه تپــه‪ ۲۵ ،‬درصــد در گنبــدکاووس و ‪ ۶‬درصــد در کاللــه حضــور داشــته‬ ‫و قشــاق می کننــد‪.‬‬ ‫مهاجــر افــزود‪ :‬جهــاد تبییــن یــک تکلیــف همگانــی اســت و همــه مــا موظــف بــه بیــان‬ ‫دســتاوردها و پیشــرفت های انقــاب بــرای مــردم بویــژه جوانــان هســتیم‪ ،‬دســتاورها و‬ ‫موفقیت هایــی کــه دلیــل اصلــی دشــمنی اســتکبار جهانــی بــا ملــت ایــران اســت‪.‬‬ ‫وی بابیــان اینکــه مشــکالت در هــر کشــوری وجــود دارد‪ ،‬اضافــه کــرد‪ :‬مســائل و مشــکالت‬ ‫ت قبــل بــه ارث رســیده‪ ،‬بــا کار و تــاش جهــادی و شــبانه‬ ‫کشــور کــه بخــش زیــاد ان از دولـ ‬ ‫روزی مســووالن و صبــر و تحمــل مــردم رفــع می شــود‪.‬‬ ‫مهاجــر تصریــح کــرد‪ :‬مــردم بــه دولــت ســیزدهم اعتمــاد کردنــد و دولــت هــم پاســخ اعتمــاد‬ ‫مــردم را بــا کار و تــاش شــبانه روزی و رفــع مســائل و مشــکالت انهــا خواهــد داد بــه شــرط‬ ‫انکــه مــردم کنــار دولــت باشــند و حمایــت کننــد‪.‬‬ ‫معاون سیاســی‪ ،‬امنیتی و اجتماعی اســتاندار گلســتان به ســفر ‪ ۱۳‬اســفند ســال قبل ایت‬ ‫اللــه رییســی و برخــی اعضــای هیــات دولــت بــه ایــن اســتان هــم اشــاره کــرد و گفــت‪ :‬در ایــن‬ ‫ســفر اعتبــارات خوبــی بــرای گلســتان مصــوب شــد که در بخــش عمرانــی و از ‪ ۱۲‬هزار میلیارد‬ ‫تومــان مصــوب شــده و تاکنــون ‪ ۱۰‬درصــد ان تخصیــص یافت‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬بــا وجــود ‪ ۱۰‬درصــد تخصیــص اعتبــارات عمرانــی امــا تا ‪ ۲۰‬درصد عملیــات اجرایی‬ ‫پروژه هــای عمرانــی پیــش رفتــه و یــا در بحــث احیــای خلیــج گــرگان بــا وجــود حــدود ‪ ۳۰‬درصد‬ ‫تخصیــص امــا ‪ ۴۰‬درصد کار انجام شــده اســت‪.‬‬ ‫مهاجــر اضافــه کــرد‪ :‬تــاش و پیگیــری هــا بــرای جــذب اعتبــارات ســفر ریاســت جمهــوری بــه‬ ‫گلســتان توســط مدیران اســتانی و مجمع نمایندگان گلســتان در مجلس شــورای اســامی‬ ‫ادامــه دارد‪.‬‬ ‫وی همچنیــن بــا اشــاره ظرفیت هــای رامیــان دربخش هــای گوناگــون از جملــه کشــاورزی و‬ ‫گردشــگری‪ ،‬گفــت‪ :‬توجــه بــه ایــن ظرفیت هــا و ســرمایه گذاری دولــت و بخــش خصوصــی در‬ ‫ان بــه ایجــاد درامــد و اشــتغال در ایــن شهرســتان کمــک زیــادی می کنــد‪.‬‬ ‫مهاجــر ادامــه داد‪ :‬جامعــه نخبگانــی رامیــان در بخش هــای سیاســی‪ ،‬اقتصــادی‪ ،‬اجتماعی‪،‬‬ ‫فرهنگــی و ورزشــی می توانــد در قالــب هیــات اندیشــه ورز بــه فرمانــدار و مدیــران شهرســتان‬ ‫بــرای تدویــن نظــام مســائل و راهکارهــای رفــع ان مشــاوره دهــد‪.‬‬ ‫معاون سیاســی اســتاندار گلســتان از تشــکیل ‪ ۲۵‬هیات اندیشــه ورز با بیش از ‪ ۴۰۰‬عضو‬ ‫در اســتان خبــر داد و افــزود‪ :‬نخبــگان عــاوه بــر ارائــه نظــام مســائل مــی تواننــد نســبت بــه‬ ‫رصــد عملکــرد مدیــران و مطالبــه گــری‪ ،‬تخلفــات احتمالــی انهــا راهــم گــزارش نماینــد‪.‬‬ ‫وی بابیــان اینکــه امــر بــه معــروف تنهــا در خیابــان نیســت بلکــه بایــد در ادارت و نهادهــا هم‬ ‫بایــد فعــال باشــد‪ ،‬گفــت‪ :‬مجموعــه اســتانداری گلســتان بــدون تردیــد بــا تخلفــات احتمالــی‬ ‫مدیــران بشــدت برخــورد و مدیــر متخلــف هــم برکنــار خواهــد شــد‪.‬‬ ‫در ایــن نشســت همچنیــن برخــی نخبــگان رامیــان هــم بــه بیــان دیدگاه هــا و مســائل و‬ ‫مشــکالت شهرســتان پرداختنــد و برضــرورت توجــه بــه اشــتغال جوانــان بــا اســتفاده بهنیــه از‬ ‫ظرفیت هــای بخــش کشــاورزی و گردشــگری‪ ،‬پرداخــت تســهیالت مســکن و ازدواج جوانــان‪،‬‬ ‫توجه به توســعه فضاهای ورزشــی‪ ،‬اســتفاده از ظرفیت بانوان در مناصب مدیریتی‪ ،‬توجه‬ ‫بــه مســائل پرورشــی نســل نوجــوان در مــدارس‪ ،‬مبــارزه جــدی بــا فســاد اداری و اقتصــادی‪،‬‬ ‫رانــت و بــی عدالتــی و تبعیــض‪ ،‬اســتفاده از جوانــان در مناصــب اداری تاکیــد کردنــد‪.‬‬ ‫در اغتشاشات اخیر باید مردم‬ ‫از اهداف دشمن اگاه شوند‬ ‫نماینــده ولــی فقیــه در خراســان شــمالی و امــام جمعــه بجنــورد گفــت‪ :‬بایــد مــردم را نســبت بــه اهــداف دشــمن در‬ ‫اغتشاشــات اخیــر کــه نابــودی دیانــت و تجزیــه کشــور بــود‪ ،‬اگاه کنیــم‪.‬‬ ‫حجــت االســام و المســلمین رضــا نــوری در نشســت مســووالن دفاتــر نمایندگــی ولی فقیــه در ســازمان ها‪ ،‬نهادهــا و‬ ‫نیروهــای مســلح اســتان‪ ،‬اظهــار داشــت‪ :‬بایــد همــه روحانیــون تبییــن اهــداف دشــمن در اغتشاشــات اخیــر بــه صــورت‬ ‫تحلیلــی در دســتورکار قــرار دهنــد و جامعــه را نســبت بــه عواقــب ان اگاه کننــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬مــی تــوان بــا بهــره گیــری از ظرفیــت هــای موجــود و تبییــن خدمــات نظــام تمامــی تــاش هــای دشــمن بــرای‬ ‫ایجــاد فضــای یــاس و ناامیــدی در جامعــه را خنثــی کــرد‪.‬‬ ‫حجــت االســام نــوری گفــت‪ :‬دشــمن بــه شــکلی جــدی در حــوزه جنــگ نــرم ورود کــرده اســت زیــرا دیدیــم کــه چگونــه‬ ‫در فضــای رســانه ای و مجــازی حقایــق را وارونــه جلــوه دادنــد و ســعی در فریــب جوانــان داشــتند‪.‬‬ ‫امــام جمعــه بجنــورد افــزود‪ :‬اینــک نیــز دشــمنان بــا القــای حــس ســرخوردگی در جامعــه بــه کمــک ابــزار رســانه‪ ،‬نظــام‬ ‫اســامی مقتــدر و ملــت پــر افتخــار ایــران را نشــانه گرفتــه انــد‪.‬‬ ‫نماینــده ولــی فقیــه در خراســان شــمالی تصریــح کــرد‪ :‬بــی تردیــد اگــر وقایــع اخیــر بــه صــورت تحلیلــی بــرای جوانــان‬ ‫تبییــن شــود انهــا اگاه تــر خواهنــد شــد و دیگــر فریــب دشــمنان را نخواهنــد خــورد‪.‬‬ ‫وی تاکیــد کــرد‪ :‬بایــد بــرای انهــا تبییــن کــرد اگــر بــه فــرض محــال ایــن نظــام بــا کمــک بیگانــگان‪ ،‬اســراییل و رســانه های‬ ‫معانــد ســاقط شــود‪ ،‬ایــا کشــور یکپارچــه باقــی می مانــد یــا تجزیــه می شــود؟ امــا ظاهــر قضیــه نشــان می دهــد کــه‬ ‫کشــور یکپارچــه باقــی نخواهــد مانــد‪.‬‬ صفحه 4 ‫هر خانواده‪ ،‬یک کارافرین‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪5‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 24‬اذر * سال دوم * شمـاره ‪22‬‬ ‫اموزش رایگان ویژه افراد جویای شغل در خانه با ما تماس بگیرید ‪01732688214‬‬ ‫در گلستان مزارع پرورش ماهیان‬ ‫سردابی عاری از بیماری است‬ ‫مدیــرکل دامپزشــکی گلســتان گفــت‪ :‬طــی ‪ ۲‬ســال اخیــر مــزارع پــرورش ماهیــان ســردابی‬ ‫اســتان تحــت نظــارت کارشناســان اداره بهداشــت و مدیریــت بیماری هــای ابزیــان اداره کل‬ ‫بــوده و بیمــاری گــزارش نشــده اســت‪.‬‬ ‫علــی کاووســی افــزود‪ :‬اجــرای فــاز اول (پاییــزه) برنامــه ملــی مراقبــت بیماری هــای ویروســی‬ ‫( ‪ ) VHS- IHN-IPN‬مــزارع پــرورش ماهیــان ســردابی اســتان انجــام شــد‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬طــرح مراقبــت بیماری هــای ویروســی ماهیــان ســردابی قــزل اال در اســتان‬ ‫گلستان از یکم ابان ماه سال ‪ ۱۴۰۱‬از مزارع شهرستان مینودشت اغاز شد و در ‪ ۶‬شهرستان‬ ‫دیگــر گالیکــش‪ ،‬ازادشــهر‪ ،‬رامیــان‪ ،‬علی ابادکتــول‪ ،‬گــرگان و کردکــوی انجــام شــده اســت‪.‬‬ ‫کاووســی گفت‪ :‬با همکاری کارشناســان شــبک ه دامپزشــکی شهرســتان های مزبور از مزارع‬ ‫پــرورش ماهیــان ســردابی‪ ،‬نمونه گیــری الزم انجــام و بــه مرکــز تشــخیص «دوک» در اســتان‬ ‫مازنــدران ارســال شــد و جــواب تمامــی نمونــه ازمایــش‪ ،‬منفــی گزارش شــد‪.‬‬ ‫اولویت های بودجه ‪ ۱۴۰۲‬بهبود‬ ‫وضع معیشت مردم است‬ ‫معاون استاندار گلستان‪:‬‬ ‫در گلستان فعالیت هیات های‬ ‫اندیشه ورزتسهیل کنندهارائه‬ ‫خدمات دولت سیزدهم است‬ ‫رئیــس جمهــور تصریــح کــرد‪ :‬بهبــود وضــع معیشــت مــردم بــا رویکــرد حفــظ و تقویــت قــدرت خریــد‬ ‫جامعــه از اولویت هــای بودجــه ‪ ۱۴۰۲‬اســت و ترمیــم حقــوق هــم بایــد بــر مبنــای دو اصــل بهــره وری و‬ ‫تقویــت قــدرت خریــد باشــد تــا نظــام پرداخت هــا عادالنــه شــود‪.‬‬ ‫ایت اللــه ســید ابراهیــم رئیســی در دوازدهمیــن جلســه فــوق العــاده هیــات دولــت بــرای بررســی‬ ‫تبصره هــای بودجــه ســال اینــده کل کشــور‪ ،‬توجــه بــه بهبــود وضــع معیشــت مــردم بــا رویکــرد حفــظ‬ ‫و تقویــت قــدرت خریــد جامعــه را از اولویت هــای بودجــه ســال اینــده برشــمرد‪.‬‬ ‫رئیــس جمهــور اظهــار داشــت‪ :‬بودجــه بایــد بــر مبنــای درامدهــا و منابــع و همچنیــن مصــارف و‬ ‫هزینه هــا تعریــف شــود تــا دولــت و مجلــس شــورای اســامی‪ ،‬بودجه ای شــفاف و منطقــی را تدوین‬ ‫و تصویــب کننــد و در طــول ســال بــا کســری بودجــه مواجــه نشــویم‪.‬‬ ‫جلســه فوق العــاده هیــات دولــت از ‪ ۱۳‬اذرمــاه بــه ریاســت رئیــس جمهــور و در ســه شــیفت از‬ ‫ســاعت ‪ ۱۱‬صبــح تــا ‪ ۸‬شــب بــه بررســی تبصره هــای ‪ ۱‬الــی ‪‎۶‬بودجــه ‪ ۱۴۰۲‬اغــاز شــده اســت کــه البتــه‬ ‫ایــن نشســت پــس از اتمــام بررســی احــکام بودجــه در کمیســیون خــاص بودجــه برگــزار شــد‪.‬‬ ‫همچنیــن در نشســت روز شــنبه ‪ ۱۲ -‬اذر مــاه ســران قــوا در پاســتور بــه اتفــاق تاکیــد کردنــد کــه‬ ‫الیحــه بودجــه ســال ‪ ۱۴۰۲‬بایــد بــر اســاس قانــون‪ ،‬همزمــان بــا برنامــه هفتــم بررســی و معطــوف بــه‬ ‫سیاس ـت های کلــی ایــن برنامــه متناسب ســازی شــود‪.‬‬ ‫در نشســت هــای فــوق العــاده دربــاره ماموریــت رئیــس جمهــور بــه اعضــای دولــت دولــت بــرای‬ ‫تهیــه راهکارهــای پرداخــت حقــوق بــر اســاس میــزان بهــره وری و کیفیــت کار و ارائــه خدمــت ‪ ،‬تامیــن‬ ‫معیشــت و رفــاه کارکنــان دولــت در بودجــه ســال اینــده بایــد بــر مبنــای ایجــاد تــوازن و اصل بهــره وری‬ ‫و واقع بینانــه بــودن دقیــق و دارای پیوســت فرهنگــی و رســانه ای ارقــام منابــع درامدهــا و مصــارف و‬ ‫هزینه هــا بررســی شــد‪.‬‬ ‫همچنیــن رئیــس جمهــور در یکــی از ایــن نشســت هــا بــه تــاش دولــت بــرای تقدیــم الیحــه بودجــه‬ ‫ســال اینــده بــه مجلــس شــورای اســامی در موعــد مقــرر در قانــون اشــاره و اظهــار داشــت‪ :‬اگــر‬ ‫مجلــس شــورای اســامی تقــدم و اولویــت تقدیــم و بررســی برنامــه هفتــم توســعه کشــور نســبت به‬ ‫الیحــه بودجــه ‪ ۱۴۰۲‬را خواســتار اســت ان را اعــام کنــد‪.‬‬ ‫جدول سودکو‪ /‬سرگرمی‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫معــاون سیاســی‪ ،‬امنیتــی و اجتماعــی اســتاندار گلســتان بــا اشــاره بــه شــعار مردمــی‬ ‫بــودن دولــت ســیزدهم‪ ،‬گفــت‪ :‬فعالیــت هیات هــای اندیشــه ورز در حوزه هــای‬ ‫تخصصــی زمینـه ای بســیار خــوب بــرای تســهیل در ارائــه خدمــات هرچــه بهتــر دولــت‬ ‫ســیزدهم در ایــن اســتان بــوده کــه اکنــون زمینــه مشــارکت انهــا فراهــم شــده اســت‪.‬‬ ‫ســیدعلی مهاجــردر نشســت هیــات رییســه هیات هــای اندیشــه ورز اســتان‪،‬‬ ‫اظهارداشــت‪ :‬مــا معتقدیــم کــه هیات هــای اندیشــه ورز می توانــد ضمــن ارائــه‬ ‫مشــاوره کارشناســی شــده‪ ،‬رابــط موثــر بیــن مــردم و مســووالن دســتگاه شــده و بــه‬ ‫راحتــی مطالبــات مردمــی را بــه سیســتم اداری منتقــل کننــد تــا ارائــه خدمــات توســط‬ ‫دســتگاه های دولتــی هرچــه بهتــر فراهــم شــود‪.‬‬ ‫بــه گفتــه وی تاکنــون بیــش از ‪ ۲۰‬هیــات اندیش ـه ورز در موضوع هــای مختلــف در‬ ‫اســتان تشــکیل و راه اندازی شــده تا از این ظرفیت در تحقق شــعار دولت ســیزدهم‬ ‫در گلســتان و شــتاب در توســعه منطقــه اســتفاده بهینــه شــود‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬اکنــون برخــی از هیات هــای اندیش ـه ورز راه انــدازی شــده در اســتان بــه‬ ‫صــورت تخصصــی و فعاالنــه ورود داشــته و مســائل و مشــکالت حــوزه خــود را بــه‬ ‫شــوراها بــرای تصمیم گیــری مســووالن عضــو ان ارائــه می دهنــد‪.‬‬ ‫بــرای بهره منــدی مــردم از خدمــات دولــت ســیزدهم نیاز به کمک و مشــاوره هیات های‬ ‫اندیشه ورز در موضوعات اموزش و پرورش‪ ،‬دانشگاه ها و کارگری هستیم‬ ‫مهاجــر تاکیــد کــرد‪ :‬ایــن معاونــت بــه کمک و مشــاوره اعضــای هیات های اندیشـه ورز‬ ‫در حوزه هــای مختلــف از جملــه کمیســیون های تخصصــی از جملــه امــوزش‬ ‫و پــرورش‪ ،‬دانشــگاه ها و کارگــری اســتان بســیار نیــاز دارد تــا اهالــی ایــن خطــه از‬ ‫خدمــات دولــت مردمــی ســیزدهم بیشــتر بهره منــد شــوند‪.‬‬ ‫مهاجــر بــا اشــاره بــه اینکــه بیشــتر هیات هــای اندیشـه ورز راه انــدازی شــده در اســتان‬ ‫در حــوزه اجتماعــی اســت‪ ،‬گفــت‪ :‬ایــن ســرمایه گذاری بــه خاطــر ایــن اســت که جامعه‬ ‫درگیــر مســائل اجتماعــی و بــه ویــژه جنــگ ترکیبــی دشــمن بــوده کــه بایــد در ایــن حوزه‬ ‫اقدام هــای پیشــگیرانه موثــر و بــه روز صــورت گیــرد‪.‬‬ ‫وی تاکیــد کــرد‪ :‬هیت هــای اندیش ـه ورز کــه اعضــای ان از میــان نخبــگان جامعــه و‬ ‫بــا تجربــه انتخــاب شــده اند‪ ،‬می تواننــد حلقــه ارتباطــی میــان جامعــه و دســتگاه های‬ ‫اســتان بــوده و پیشــنهادهای تخصصــی هــم بــرای تصمیم ســازی در حــل مســائل و‬ ‫مشــکالت جامعــه را احصــا و ارائــه دهنــد‪.‬‬ ‫نیــاز مبــرم بــه مشــاوره هیات هــای اندیشــه ورز بــرای انتصــاب نیروهــای موثــر در‬ ‫مدیریــت دســتگاه های اجرایــی بــرای ارائــه خدمــات بــه مــردم هســتیم‬ ‫بــه گفتــه وی امــروز می تــوان از کارامــدی هیات هــای اندیش ـه ورز اســتان در حــوزه‬ ‫امــوزش و پــرورش و عفــاف و حجــاب بیشــتر بهــره گرفتــه شــود‪.‬‬ ‫معــاون سیاســی‪ ،‬امنیتــی و اجتماعــی اســتاندار گلســتان همچنیــن بــه مشــارکت‬ ‫هیات های اندیشـه ورز اســتان در انتصاب مدیران دســتگاه ها اشــاره کرد و گفت‪ :‬در‬ ‫ایــن حــوزه نیــاز مبــرم بــه مشــاوره هیات هــای اندیشـه ورز داریــم تــا از نیروهــای موثــر‬ ‫بــرای پسـت های مدیریتــی در ارائــه خدمــات مطلوب تــر بــه مــردم اســتفاده شــود‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬اســتاندار هــم تاکیــد داشــته اند کــه ‪ ۲۰‬درصــد از انتصــاب مدیریت هــا را از‬ ‫میــان قشــر بانوان باشــد‪.‬‬ ‫اســتان گلســتان بــا یــک میلیــون و ‪ ۸۶۹‬هــزار نفــر جمعیــت متشــکل از اقــوام و‬ ‫مذاهــب مختلــف در شــمال کشــور قــرار دارد و اقتصــاد اصلــی ســاکنان ان برپایــه‬ ‫کشــاورزی اســتوار اســت‪.‬‬ ‫تبلیغات را هوشمندانه و ارزان انجام دهید‬ ‫با ما در تماس باشید‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫بــه گفتــه وی در اســتان گلســتان ‪ ۲۷‬مزرعــه پــرورش ماهیــان ســردابی اعــم از تفریــح و‬ ‫پــرورش‪ ،‬تکثیــر و پــرورش و پــرورش وجــود دارد‪.‬‬ ‫رئیــس اداره بهداشــت و مدیریــت بیماری هــای ابزیــان اداره کل دامپزشــکی گلســتان هــم‬ ‫در ایــن خصــوص تاکیــد کــرد‪ :‬اجــرای مرحلــه دوم برنامــه ملی مراقبت بیماری های ویروســی‬ ‫( ‪ ) VHS- IHN-IPN‬از جملــه مــزارع پــرورش ماهیــان ســردابی اســتان گلســتان‪ ،‬فصــل بهار‬ ‫ســال ‪ ۱۴۰۲‬تعیین شــده اســت‪.‬‬ ‫شــاپور فکــوری افــزود‪ :‬ایــن ســه ویــروس ( ‪ ) VHS- IHN-IPN‬از عوامــل ایجــاد بیماری هــای‬ ‫مهــم در صنعــت پــرورش ماهیــان ســردابی بــوده و در صــورت بــروز منجــر بــه خســارات‬ ‫اقتصــادی جبــران ناپذیــری خواهــد شــد کــه در همیــن راســتا کارشناســان دامپزشــکی بــا‬ ‫ارائــه اموزش هــای ترویجــی الزم بــه تولیــد کننــدگان‪ ،‬بازدیــد بهداشــتی‪ ،‬رعایــت مســائل‬ ‫قرنطینـه ای بهداشــتی و ضدعفونــی مــزارع پــرورش ماهیــان‪ ،‬اقــدام پیشــگیرانه را در ســطح‬ ‫ایــن مــزارع انجــام می دهنــد‪.‬‬ ‫مطابــق گــزارش دســتگاه های مرتبــط در اســتان گلســتان‪ ،‬ســال گذشــته در اســتان حــدود‬ ‫یــک هــزار تـُـن ماهــی قــزل اال در مــزارع پــرورش ماهیــان ســردابی تولیــد شــده اســت‪.‬‬ ‫اســتان گلســتان بــه ســبب شــرایط جغرافیایــی‪ ،‬واقــع شــدن در دامنــه سلســله جبــال البــرز‬ ‫و شــمال ایــران و ویژگی هــای اقلیمــی در زمــره مناطــق بــا قابلیــت دسترســی بــاال بــه منابــع‬ ‫اب محســوب می شــود‪.‬‬ ‫وجــود ‪ ۴۵۲‬هــزار هکتــار عرصــه جنگلــی و رودخانه هــای دایمــی اتــرک‪ ،‬گرگانــرود و قره ســو‬ ‫و چندیــن تــاالب بین المللــی ماننــد المــاگل ‪ ،‬اجــی گل و االگل و بیــش از ‪ ۱۰۰‬کیلومتــر‬ ‫نــوار ســاحلی در کرانه هــای خــزر و خلیــج گــرگان‪ ،‬گلســتان را بــه اســتانی بــا قابلیــت بــاالی‬ ‫فعالیت هــای شــیالتی تبدیــل کــرده اســت‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪09117674497‬‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫به قلم وحید حاج سعیدی‬ ‫سهیمه های واقعی‬ ‫نانوایی های صوری‬ ‫در جهان موازی!‬ ‫انهایی که به جهان موازی و یارانه پنهان و اقتصاد‬ ‫زیــر زمینــی و ‪ ...‬اعتقــاد ندارنــد و فکــر مــی کننــد کل‬ ‫یارانــه ارد و نــان‪ ،‬بنزیــن‪ ،‬دارو‪ ،‬حامــل هــای انــرژی‬ ‫و ‪ ...‬مســتقیم بــه حســاب و جیــب مــردم ســرریز‬ ‫میشــود‪ ،‬االن بیاینــد و تحویــل بگیرنــد! همــان هایــی‬ ‫کــه مخالــف جراحــی اقتصــادی هســتند‪.‬‬ ‫بــاور بفرمائیــد هــر وقــت صحبــت از جراحــی‬ ‫اقتصــادی و حــذف یارانــه هــای پنهــان مــی شــود‬ ‫خلــق اللــه چهــار ســتون بــدن شــان بــه رعشــه‬ ‫می افتــد‪ .‬حــق هــم دارنــد بنــدگان خــدا ‪ ...‬امپــول‬ ‫ب کمپلکــس کــه نیســت که ســی ثانیــه جایش را‬ ‫بمالنــد و در حقــش دعــا ‪ ...‬باالخــره جراحــی اســت و‬ ‫عــاوه بــر زیرمیــزی و بیهوشــی و خونریــزی‪ ،‬الکــردار‬ ‫درد هــم دارد! ریــکاوری و مراقبــت هــای بعــد از عمــل‬ ‫هــم تشــریفاتی شــده اســت‪ .‬مخصوصــا ً کــه یــک‬ ‫عــده عجلــه دارنــد چنــد تــا عمــل جراحــی را بــا هــم‬ ‫انجــام دهنــد و هنــوز جــای عمل قبلی بخیه نشــده و‬ ‫اثــر داروی بیهوشــی چینــی از بیــن نرفتــه‪ ،‬خیز بر می‬ ‫دارنــد تــا عمــل جراحی بعدی را اســتارت بزنند‪ .‬شــکم‬ ‫مریــض بــازه‪ ،‬حیــای جــراح کجــا رفتــه؟!‬ ‫خــدا رفتــگان شــما را بیامــرزد؛ این عمل های پشــت‬ ‫پشــت هــم ادم را یــاد خــدا بیامــرز گلــدس خاله مادر‬ ‫بــزرگ عمــو ســیفی( ســرایدار مفخــم مدرســه مــا )‬ ‫می انــدازد کــه بنــده خــدا ‪ 12‬شــکم زائیــد و بعــد از هــر‬ ‫زایمــان بــه جای افســردگی پــس از زایمان‪ ،‬بالفاصله‬ ‫دچــار افســردگی دوران حاملگــی مــی شــد و حــرف‬ ‫فردوســی را ســبز کــرد کــه زنــان را همیــن بــس بــود‬ ‫یــک هنــر ‪ /‬نشــینند و زاینــد شــیران نــر!‬ ‫بگذریــم ‪ ...‬مخلــص کالم ایــن جراحــی هــای‬ ‫اقتصــادی اگــر ســرپایی در همــان اتــاق تزریقــات‬ ‫پزشــک باشــند و بــه جــای بیهوشــی بــا بــی حســی‬ ‫موضعــی کار راه بیفتــد فــی نفســه بــد نیســتند‪ .‬مثــل‬ ‫کارتــی کــردن خریــد نــان کــه االن کاشــف بــه عمــل‬ ‫امــده چنــد هــزار نانوایــی صــوری در کشــور ســهمیه‬ ‫مــی گرفتنــد ولــی وجــود خارجــی نداشــتند! ایــن هــم‬ ‫اصــل خبــر ‪ ...‬معــاون رئیــس جمهــور ‪:‬چنــد هــزار‬ ‫نانوایــی در کشــور پیــدا کردیــم کــه وجــود خارجــی‬ ‫ندارنــد ولــی ســهمیه ارد دریافــت می کردنــد‪ .‬بعــد از‬ ‫اصالحــات اخیــری کــه دولــت در حــوزه نــان انجــام‬ ‫داد‪ ،‬روزانــه بــه انــدازه نــان ‪ ۲۵‬میلیــون نفــر یعنــی‬ ‫بــه انــدازه جمعیــت کشــور عــراق در ارد صرفه جویــی‬ ‫شــد! ( خبرگــزاری مهــر)‬ ‫مالحظــه فرمودیــد در جهــان مــوازی چــه خبــر‬ ‫اســت؟! شــاید ترســناک ترین بخــش وجــودی ایــن‬ ‫نظریــه جهــان مــوازی‪ ،‬همین تفاوت الکــردار مفهوم‬ ‫زمــان بــا بــاور همیشــگی انســان هاســت‪ .‬در صورتــی‬ ‫کــه جهان هــای متعــدد را بــاور داشــته باشــیم بایــد‬ ‫بپذیریــم کــه مــا هــم زنــده هســتیم‪ ،‬هــم مــرده‪ .‬هــم‬ ‫ازدواج کردیــم و هــم هیـچ گاه بــا همســر خــود روبــرو‬ ‫نشــده ایم‪ .‬بایــد بپذیریــم کــه نانوایــی وجــود نــدارد‬ ‫ولــی ســهمیه ارد دریافــت مــی کنــد!‬ ‫ناشــر روزنامــه و مجلــه چــاپ نمــی کنــد ولــی یارانــه‬ ‫کاغــذ دریافــت مــی کنــد؛ یــا یــک عــده کــه هیــچ درد و‬ ‫مرضــی ندارنــد ولــی یارانــه داروهــای خــاص دریافــت‬ ‫مــی کننــد و یــا جماعتــی اصــا ًگاو و گوســفند ندارنــد‬ ‫امــا تــا دلتــان بخواهــد ســهمیه نهــاده هــای دامــی‬ ‫دریافــت مــی کننــد و قــس علــی هــذا القیــاس ‪...‬‬ ‫هــر چنــد داســتان جهــان مــوازی و فیزیــک و کوانتــم‬ ‫و زمــان و ‪ ...‬خیلــی پیچیــده اســت و بــا ســواد اکابــری‬ ‫مــا همپوشــانی نــدارد ولــی چیــزی کــه عیــان اســت‬ ‫اینکــه دولــت در ســال بــه انــدازه بودجــه چنــد تــا‬ ‫کشــور پــر جمعیــت و خانــواده دوســت ( بــا رویکــرد‬ ‫مــادر بــزرگ عمــو ســیفی) در جهــان مــوازی هزینــه‬ ‫مــی کنــد کــه فقــط بــا ســود بانکــی ایــن بریــز و بپــاش‬ ‫یــا دریافــت مالیــات از بهــره منــدان ایــن شــاباش‪،‬‬ ‫می تــوان چنــد جهــان مــوازی دیگــر را ابــاد کــرد!‬ ‫تماس با ما ‪01732688214‬‬ صفحه 5 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫مریم مرادی‬ ‫‪1401‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 24‬اذر * سال دوم * شمـاره ‪22‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ماده ‪-17‬قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت‪ :‬تسهیالت شغلی‪-‬مرخصی زایمان ‪ 12‬ماه کامل برای مادران باردار دارای ‪ 2‬قلو بیشتر‬ ‫اگر تغییر نکنیم حذف‬ ‫می شویم‏‬ ‫بــرای جلوگیــری از حــذف شــدن در بــازی زندگــی بایــد‬ ‫تغییراتــی را در خودمــان و زندگیمــان بــه وجــود اوریم‪،‬‬ ‫‏کلیدهــای ایــن تغییر عبارتنــد از‏‪:‬‬ ‫کلید اول‪ :‬خواستن‬ ‫کلید دوم‪ :‬خالی کردن ذهن از تعصب ها‬ ‫کلید سوم‪ :‬باور مثبت نسبت به خود‬ ‫کلید چهارم‪ :‬عمل کردن‬ ‫بــه یــاد داشــته باشــیم کــه عظمــت زندگــی تنهــا‬ ‫بــه دانســتن نیســت بلکــه تلفیقــی از علــم و عمــل‬ ‫اســت‪ .‬برخــی از مــا هرگــر‏زندگــی نمــی کنیــم بلکــه‬ ‫همیشــه در انتظــار زندگــی هســتیم‏‪.‬‬ ‫امــا بــه جای اینکه همین امروز خوشــحال باشــیم!‬ ‫بــه امیــد یــک اینــده خــوب و خــوش نشســته ایــم و‬ ‫بــه همیــن خاطــر‏امروزمــان را از دســت مــی دهیــم‪.‬‏‬ ‫مــا وقــت بیشــتری مــی خواهیــم‪ ،‬پــول بیشــتر مــی‬ ‫خواهیــم؛ شــغل بهتــر مــی خواهیــم؛ بازنشســتگی‬ ‫مــی خواهیــم‪ ،‬مســافرت‏و تعطیــات مــی خواهیــم‬ ‫و امــروز بــرای همیــن از دســت خواهــد رفــت و ما به‬ ‫ایــن مســئله اصــا توجهــی نمــی کنیــم مهم‏نیســت‬ ‫در اینــده چــه چیــزی پیــش مــی ایــد‏‪.‬‬ ‫اگــر امــروز مــی توانــی غــذا بخــوری؛ از نــور خورشــید‬ ‫تابــان لــذت ببــری و بــا دوســتانت بگویــی و بخنــدی‬ ‫پــس خــدا را شــکر کــن و از‏امــروزت لــذت ببــر‪ ،‬بــه‬ ‫خاظــرات بــد گذشــته نــگاه نکــن و نگــران اینــده‬ ‫نبــاش‪ ،‬تــو فقــط در ایــن لحظــه از زنــده بــودن خــود‬ ‫مطمئنــی‏پــس ایــن شــانس بــزرگ را از دســت نــده‬ ‫و قــدر ان را بــدان‏‪.‬‬ ‫عروســکی کــه در پنــج ســالگی خــراب شــد و کلــی‬ ‫غصــه اش را خوردیــم در ده ســالگی دیگــر اصــا مهــم‬ ‫نیســت‪ ،‬نمــره‏امتحانــی کــه در دبیرســتان کــم شــدیم‬ ‫و انقــدر بــه خاطــرش اشــک ریخیتــم و بعــد فهمیدیم‬ ‫ارزشــش را نداشــته و در دنیایمان‏ویران شــد در ســی‬ ‫ســالگی تبدیل به غباری از یک خاطره دور دور شــده‬ ‫اســت کــه حتــی ناراحتمــان هــم نمــی کنــد‪ ،‬چکــی‏کــه‬ ‫بــرای پــاس کردنــش در ســی ســالگی انقــدر اســترس‬ ‫و بــی خوابــی کشــیدیم؛ در چهــل ســالگی یــک کاغــذ‬ ‫پــاره بــی ارزش‏و فرامــوش شــده اســت‏‪.‬‬ ‫پــس یقیــن داشــته بــاش کــه مشــکل امــروزت این‬ ‫قدرهــا کــه فکــر کنــی بــزرگ نیســت ایــن یکــی هــم‬ ‫حــل مــی شــود میگــذرد و‏تمــام مــی شــود‏‪.‬‬ ‫همیشــه در زندگیــت جــوری زندگــی کــن کــه «ای‬ ‫کاش» تکیــه کالم پیریــت نشــود‏‪.‬‬ ‫مثبت فکر کنید‬ ‫افــکار منفــی زندگیتــان را فلــج مــی کنــد؛ منفــی‬ ‫بافــی روی رفتارتــان تاثیــر مــی گــذارد و نگــرش شــما‬ ‫را بــه ســمت منفــی ســوق‏مــی دهــد؛‏‬ ‫افــرادی کــه منفــی بافــی مــی کننــد خودشــان هــم‬ ‫بــاور نمــی کننــد؛ در چنیــن گــرداب بزرگــی که زندگی‬ ‫انهــا را بــه نابــودی مــی‏کشــاند بیفتنــد‏‪.‬‬ ‫گرداورنــده‪ :‬مریــم مــرادی ‪‎‬‏‪‎-‬‏ کارشــناس مشــاوره‬ ‫دایــره اجتماعــی کالنتــری ‪ 11‬امــام علــی (ع) بجنــورد‬ ‫اگهی واگذاری‬ ‫موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫در نظر دارد بخش بازرگانی چهار‬ ‫رسانه مرتبط به خود را به افراد‬ ‫واجد و شرایط واگذار کند‪.‬‬ ‫متقاضیان می توانند با شماره گیری‬ ‫‪ 02191013453‬در ساعات اداری‬ ‫درخواست خود را ارائه دهند‪.‬‬ ‫روابط عمومی موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫چرایی مشاوره پیش‬ ‫از ازدواج‏‬ ‫مریــم مــرادی ‪ -‬بــا توجــه بــه ارزش هــای مذهبــی و ســنتهای‬ ‫دیریــن خانوادگــی و اصالــت و بــاور بــه زندگــی مقــدس‬ ‫‏زناشــویی‪ ،‬بــه یقیــن بایــد امــار طــاق در ایــران رونــد کندتــری‬ ‫داشــته باش ـ ‪‎‬د ‪‎.‬‬ ‫امــا چــه چیــز باعــث مــی شــود بســیاری از زوج هایــی کــه‬ ‫غالبــا ًبــا جملــه ی «تنهــا مــرگ مــا را از یکدیگــر‏جــدا مــی‬ ‫کنــد» زندگــی مشــترک خــود را اغــاز مــی کننــد و ابتــدا بــه ان‬ ‫احســاس تعهــد دارنــد‪ ،‬پــس از‏مدتــی با مشــکالت زیــادی رو‬ ‫بــه رو مــی شــوند و در نهایــت بــه جــای مــرگ‪ ،‬طــاق ان هــا‬ ‫را از هــم جــدا‏مــی کنــد‪ ،‬و کار بــه جایــی مــی رســد کــه بــه‬ ‫هــم پرخــاش و بــا هــم نــزاع مــی کننــد و در مــواردی‪ ،‬کار بــه‬ ‫‏متارکــه و طــاق مــی انجامــد‪.‬‏‬ ‫انچــه مســلم اســت زوج جــوان از اغــاز بــا دیــدی غلــط و‬ ‫محــدود وارد زندگــی زناشــویی مــی شــوند و‏بــرای خــود بنایــی‬ ‫رویایــی و سراســر ایــده ال تصویــر مــی کننــد و از انجــا‬ ‫کــه اطالعاتشــان از یکدیگــر و‏از امکانــات و توانایــی هــای‬ ‫هــم بســیاری محــدود و ناقــص اســت و چــه بســا بــا وهــم‬ ‫و خیــال خواســته‏انــد بــرای خــود دنیایــی بســازند‪ ،‬پــس از‬ ‫گذشــت چنــد مــاه یــا چنــد ســال زندگــی مشــترک‪ ،‬بــه فکــر‬ ‫‏حسابرســی و ارزیابــی مــی افتننــد و در مــی یابنــد انچه تصور‬ ‫کرده انــد‪ ،‬باطــل و بــی حســاب بــوده و‏این ســراغاز مشــکالت‬ ‫جدی تــری اســت‪.‬‏‬ ‫تحقیــق روان شناســان و مشــاوران خانــواده در چنــد کشــور‬ ‫نشــان مــی دهــد حــدود ‪ 50‬درصــد از‏همســران‪ ،‬ازدواج خــود‬ ‫را در نهایــت ناموفــق ارزیابــی مــی کننــد‪.‬‏‬ ‫در هــر حــال‪ ،‬تشــکیل زندگــی زناشــویی مرحلــه ی انتقالــی‬ ‫دشــوار و پیچیــده ای اســت‪ ،‬چــرا کــه‏ازدواج مســتلزم از نــو‬ ‫تعریــف کــردن افــراد بــرا خــود و والدیــن شــان اســت‪ .‬زن‬ ‫و مــرد در ازدواج نیــاز‏دارنــد خــود را در قالــب نقــش هــای‬ ‫جدیــد بپذیرنــد و ایــن مهــم بــدون اگاهــی از مســائل مربــوط‬ ‫بــه‏زندگــی زناشــویی و خصوصیات متفــاوت زن و مرد امکان‬ ‫پذیــر نیســت‪.‬‏‬ ‫تحقیقــات و شــواهد بســیاری نشــان مــی دهــد کــه در‬ ‫جوامع امروز‪ ،‬همســران جوان در اوایل زندگی‏با مشــکالت‬ ‫گوناگــون و گاه شــدیدی مواجهنــد‪.‬‏‬ ‫بنابراین‪ ،‬پیشــنهاد اصلی و اساســی بهره مندی از خدمات‬ ‫مشــاوره ای پیــش از ازدواج اســت تــا‏زن و مــرد بــا اگاهــی‬ ‫بیشــتر و تجهیــز بــه دانــش کافــی در ارتبــاط بــا خــود‪،‬‬ ‫ویژگیهــای خــود و ویژگــی‏هــای همســر اینــده و نیــز اهــداف‬ ‫ازدواج بــه ایــن دوره پویــا و شــکوفا در زندگــی بــا ارامــش‬ ‫بیشــتری‏گام نهنــد‪.‬‏‬ ‫بــه بیــان دیگــر‪ ،‬مــرد و زن‪ ،‬هــر دو‪ ،‬از امــوزش هــای پیش از‬ ‫ازدواج‪ ،‬بــه ویــژه در مــورد انتظاراتــی کــه از‏ان هــا بــه عنــوان‬ ‫زن و شــوهر مــی رود‪ ،‬ســود مــی برنــد‪ .‬در جوامــع امــروز‪،‬‬ ‫زندگــی انســان هــا در‏تمامــی ابعــاد دســتخوش تغییــرات‬ ‫ســریع و شــگرفی بــوده اســت‪ .‬بازتــاب ماهیــت پیچیــده ی‬ ‫ایــن‏تغییــرات و تحــوالت در زندگــی فــردی و اجتماعــی افــراد‬ ‫کامــا ًمحســوس اســت‪.‬‏‬ ‫زن و مــرد بــه دالیــل متعــدد از جملــه شــناخت ناکافــی از‬ ‫یکدیگر‪ ،‬انتظارات و توقعات غیرواقعی از‏ازدواج و همسر‪،‬‬ ‫و مشــکالت اقتصــادی و اجتماعــی و اخالقــی‪ ،‬الجــرم بــا‬ ‫مشــکالت بســیاری در‏ایجاد و حفظ و بقای زندگی زناشــویی‬ ‫و روابــط نزدیــک و صمیمانــه بــا یکدیگــر مواجــه مــی شــوند‪.‬‏‬ ‫ازدواج و زندگــی زناشــویی و تشــکیل خانــواده نیــز از ایــن‬ ‫قاعــده مســتثنی نیســت‪ .‬زن و مــرد بــه‏دالیــل متعــدد از‬ ‫جملــه شــناخت ناکافــی از یکدیگــر‪ ،‬انتظــارات و توقعــات‬ ‫غیرواقعــی از ازدواج و ‏همســر‪ ،‬و مشــکالت اقتصــادی و‬ ‫اجتماعــی و اخالقــی‪ ،‬الجــرم بــا مشــکالت بســیاری در ایجــاد‬ ‫و حفــظ‏و بقــای زندگــی زناشــویی و روابــط نزدیک و صمیمانه‬ ‫بــا یکدیگــر مواجــه مــی شــوند‪.‬‏‬ ‫طبــق طبقــه بنــدی هــای تشــخیص روان پزشــکی‪ ،‬مســائل‬ ‫زناشــویی و خانوادگــی یکــی از بیشــترین‏علــل رجــوع بــه‬ ‫کلینیــک هــا و مراکــز خدمــات مشــاوره ای اســت کــه ایــن‬ ‫خــود گــواه صحــت مطالــب ذکــر‏شــده اســت‪.‬‏‬ ‫دالیل ضرورت‬ ‫رســمی و غیررســمی خانــواده هــا و دیگــر‏نهادهــای اجتماعی‬ ‫در اغلــب کشــورهای جهــان اســت‪ .‬همســران جــوان کــه‬ ‫اغلــب از دو فرهنــگ (و‏چندیــن خــرده فرهنــگ) متفــاوت اثر‬ ‫پذیرفتــه انــد‪ ،‬بــه منظــور افزایــش ســطح رضایت در تشــکیل‬ ‫‏خانــواده و افزایــش ضریــب اطمینــان از تشــکیل خانــواده ی‬ ‫جدیــد‪ ،‬بایــد امــوزش هــای الزم را کســب‏کننــد‪.‬‏‬ ‫اســام نیــز کــه خانــواده را پیمانــی مقــدس بیــن زن و مــرد‬ ‫مــی دانــد و ثمــره ی ازدواج را انــس و ارامــش‏خانوادگــی‬ ‫و فــردی بیــان مــی کنــد (ســوره روم‪ ،‬ایــه ‪ ،)21‬بــر اهمیــت‬ ‫مشــاوره تاکید دارد و بارها در‏قران کریم به مشــورت کردن‬ ‫توصیــه مــی کنــد‪« :‬در کارهــا مشــورت کــن‪ ،‬پــس هنگامــی‬ ‫کــه تصمیــم‏گرفتــی بــه خــدا تــوکل کــن»‪ .‬امــام علــی (ع) نیز‬ ‫مــی فرماینــد‪« :‬مشــورت کنیــد کــه موفقیــت و‏رســتگاری از‬ ‫مشــاوره بــه دســت مــی ایــد»‪.‬‏‬ ‫برخــی از عواملــی کــه ایــن ضــرورت را در ازدواج‬ ‫بیشــتر جلــوه مــی دهــد‪ ،‬عبارتنــد از‪ :‬‏‬ ‫‏‪ .1‬اشــتباهات احتمالــی والدیــن خــود را تکــرار نکنیــد و بــر‬ ‫عــادات بــدی کــه در خانــواده خــود فــرا‏گرفته انــد غلبــه کننــد‪.‬‏‬ ‫‏‪ .2‬نقــاط ضعــف و قــوت خــود و طــرف مقابــل را بشناســند‬ ‫و در قبــال ان مســئولیت بپذیریــد‪ .‬اغلــب‏همیــن شــناخت‬ ‫و احســاس‪ ،‬تفــاوت بیــن موفقیــت و شکســت در زندگــی‬ ‫زناشــویی اســت‪.‬‏‬ ‫‏‪ .3‬انتظــارات واقع بینانــه از زندگــی زناشــویی بــه دســت‬ ‫اورنــد و از انتظــارات رویایــی و غیرواقعــی‏دســت برداریــد‪.‬‏‬ ‫‏‪ .4‬بدانیــد کــه چــه انتظــاری از خــود و از همســر خــود و‬ ‫از ازدواج داریــد‪ .‬ایــن انتظــارات بنیــان ایمــان و‏اعتقــاد بــه‬ ‫زندگــی را شــکل می دهــد‪.‬‏‬ ‫منبــع‪ :‬برگرفتــه از کتــاب ‪ :‬اصــول مشــاوره پیــش از ازدواج‬ ‫مولف‪:‬ســاندار ال ســرن‬ ‫گرداورنده‪:‬مریــم مــرادی کارشــناس مشــاوره و مــددکاری‬ ‫اجتماعــی کالنتــری ‪ 11‬امــام علــی‏‏(ع) شهرســتان بجنــورد‬ ‫امــوزش همســران جــوان معمــوال ً یکــی از برنامــه هــای‬ ‫درج اگهی اسناد مفقودی با تخفیف ویژه‬ ‫« تنها با ‪ 160‬هزار تومان »‬ ‫با ما در تماس باشید ‪09117674497‬‬ ‫رهبــر فرزانــه انقــاب ‪ :‬مســئله حجــاب‪ ،‬بــه معنــای منــزوی کــردن زن نیســت‪ .‬اگــر کســی چنیــن برداشــتی از حجــاب داشــته باشــد‪ ،‬ایــن‪ ،‬یــک برداشــت کامــا ًغلط اســت‪ .‬مســئله‬ ‫حجــاب بــه معنــای جلوگیــری از اختــاط و امیــزش بــی قیــد و شــرط زن و مــرد در جامعــه اســت؛ زیــرا امیــزش و اختــاط بــی قیــد و شــرط‪ ،‬هــم بــه ضــرر جامعــه و هــم بــه ضــرر زن‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشــاد اســامی اســتان گلســتان‬ ‫و مرد‪ ،‬به خصوص به ضرر زن اســت‪68/10/26 .‬‬ صفحه 6 ‫‪1401‬‬ ‫‪7‬‬ ‫پنج شنبه ‪ 24‬اذر * سال دوم * شمـاره ‪22‬‬ ‫ازادی در انتخاب پوشش حجاب‪:‬‬ ‫در اسالم زن باید حجاب داشته باشد‪ ،‬ولی الزم نیست که چادر باشد‪ .‬بلکه زن می تواند هر لباسی را که حجابش را به وجود اورد اختیار کند‪.‬‬ ‫(صحیفه امام؛ ج ‪ ،۵‬ص ‪)۲۹۴‬‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی استان گلستان‬ ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫چگونه انتی ویروس‬ ‫کار می کند؟‬ ‫اموزش سواد رسانه ای‬ ‫به دانش اموزان برای ورود‬ ‫به دنیای اطالعات و رسانه ها‬ ‫یک ضرورت است‬ ‫سواد رسانه ای‪ ،‬باطل‬ ‫السحر اخبار جعلی‬ ‫سید عبداله سید کتولی‬ ‫بــه عقیــده بســیاری از صاحبــان ایده و متفکــران‪ ،‬عصر جدید‪،‬‬ ‫«عصــر رسانه هاســت» و شــهروندان ایــن عصر بــرای زندگی در‬ ‫ایــن دوران بایــد رســانه ها را به خوبــی بشناســد‪.‬‬ ‫بــا وجــود توســعه چشــمگیر رســانه هــا بعــد از گذشــت‬ ‫چندیــن ســال از دوران جدیــد‪ ،‬مشــخص شــده اســت کــه‬ ‫رســانه ها نتوانســته اند وظیفــه و رســالت خــود را همــان تربیــت‬ ‫و هدایتگــری افــراد اســت‪ ،‬به خوبــی ایفــا کننــد‪ .‬اکثــر ایــن‬ ‫رســانه ها‪ ،‬مخاطبــان خــود را بــا توجــه بــه مقاصــد‪ ،‬امیــال و‬ ‫اهــداف صاحبــان خــود راهبری می کنند و بســیاری از مخاطبان‬ ‫هــم کــه فریــب ظاهــر دل نشــین ان هــا را خورده انــد‪ ،‬کاری جــز‬ ‫زندگــی برمــدار خواســته های رســانه ها نمی توانند انجــام دهند‪.‬‬ ‫شــاید چــاره نجــات از گــراداب ایــن رســانه هــا ســواد رســانه ای‬ ‫باشــد‪ .‬هــدف ســواد رســانه ای ایــن اســت کــه مخاطبــان را در‬ ‫برابــر رســانه ها فعــال کنــد و دانشــی بــه ان هــا بیامــوزد کــه‬ ‫بتواننــد در مقابــل رســانه ها تســلیم و شکســت خورده نباشــند‪.‬‬ ‫ســواد رســانه رویکــردی اســت کــه افــراد بــا در ایــن فراینــد‬ ‫مــی تواننــد بــا بهــره گیــری از برخــی مهــارت هــا ‪ ،‬رســانه ها‬ ‫و منابــع اطالعاتــی صحیــح را شناســایی و بــرای برطــرف‬ ‫کــردن نیازهــای اطالعاتــی خــود انــان را مــورد اســتفاده قــرار‬ ‫دهنــد؛ بــه عبــارت دیگــر ســواد رســانه ای بــه فــرد اجــازه‬ ‫مــی دهــد بــا دنیــای اطالعــات در تعامــل ســازنده باشــد و‬ ‫هوشــمندانه نیازهای اطالعاتی خود را شناســایی‪ ،‬جســتجو‬ ‫و بهره بــرداری قــرار دهــد‪.‬‬ ‫بــه دیگــر ســخن در عصــر کنونــی داشــتن ســواد رســانه ای‬ ‫مختــص یــک گــروه یــا افــرادی بــا ســن و ســال مشــخص‬ ‫نیســت و ســواد رســانه ای پیش نیاز ورود به فضای مجازی‬ ‫بــه ویــژه در بحــث اخبــار و اطالعاتــی اســت کــه در ایــن فضــا‬ ‫رد و بــدل مــی شــوند‪.‬‬ ‫هــر چنــد ورود دانــش امــوزان بــه فضــای مجــازی را بــه ســبب‬ ‫امتیــازات و محســناتی بایــد بــه فــال نیــک گرفــت ولــی از ســویی‬ ‫بایــد اذعــان داشــت ورود بــی مقدمــه و بــدون دانــش بــه ایــن‬ ‫فضــا دارای تبعــات و اســیب هــای جــدی نیــز هســت‪ .‬در ایــن‬ ‫بیــن اگــر دانــش امــوزان جامعــه فاقــد ســواد رســانه ای باشــند‪،‬‬ ‫قــدرت تشــخیص واقعیــت هــا را ندارنــد و می توانند تحت تاثیر‬ ‫شــایعات کــذب‪ ،‬دچــار هیجانــات زود گــذر شــده و تصمیمــات‬ ‫بــی نهایــت ســطحی را بگیرنــد‪ .‬ایــن نــوع تصمیمــات مــی توانــد‬ ‫صدمــات زیــادی بــه ســاختار جامعــه و امنیــت مــردم وارد کنــد‪.‬‬ ‫امــا تنهــا فــردی کــه دارای ســواد رســانه ای اســت می توانــد‬ ‫تشــخیص دهــد کــه کــدام رســانه بــه واقعیــت نزدیــک تــر اســت‬ ‫و کــدام قصــد پوشــش خبــری غیــر واقعــی دارد‪ .‬فلــذا چــاره کار‬ ‫امــوزش و امــاده ســازی دانــش امــوزان بــرای اســتفاده بهینــه و‬ ‫علمــی از ایــن فضــا اســت‪.‬‬ ‫بــر همیــن اســاس از چنــد دهــه گذشــته‪ ،‬کشــورهای زیــادی‬ ‫بــا درک ضــرورت امــوزش ســواد رســانه ای در عصــر جدیــد‪ ،‬بــه‬ ‫امــوزش ایــن نــوع از ســواد پرداخته انــد و ســعی کرده انــد در‬ ‫ایــن زمینــه اقتضائــات و شــرایط بومــی کشورشــان را هــم در‬ ‫نظــر بگیرنــد‪ .‬کانــادا اولیــن کشــوری بــود کــه در نظــام اموزشــی‬ ‫خــود رشــته ســواد رســانه را بــه صــورت رســمی از نظــام امــوزش‬ ‫و پــرورش خــود پذیرفــت‪.‬‬ ‫هــم اکنــون در بســیاری از کشــور هــا ماننــد اســترالیا‪ ،‬امریــکا‪،‬‬ ‫ژاپــن و…‪ ..‬نیــز ســواد رســانه بــه عنــوان رشــته ای مجــزا و پــر‬ ‫مخاطــب تدریــس می شــود‪ .‬کشــور هایی ماننــد اتریــش‪،‬‬ ‫با تالش پلیس فتا شاکی به پولش رسید‬ ‫پلیــس فتــا گفــت‪ :‬فــردی کــه بــا درج اگهــی فــروش پرنــده زینتــی در یکــی از ســایت های اگهــی‬ ‫محــور اقــدام بــه کالهبــرداری از یکیشــهروند کــرده بــود شناســایی شــد و پــول شــاکی را عــودت داد‪.‬‬ ‫ســرهنگ «امیرحســین ســلیمانی» بیــان کــرد‪ :‬در پــی شــکایت مــردی میانســال مبنــی بــر‬ ‫کالهبــرداری از وی از طریــق خریــد پرنــده زینتــی‪ ،‬بررســی موضــوع در دســتور کار کارشناســان‬ ‫پلیــس فتــا قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬شــاکی بیــان داشــت کــه در یکــی از ســایت های اگهــی محــور‪ ،‬بــا یــک اگهــی‬ ‫شناسایی و دستگیری اعضای‬ ‫عامل نشراکاذیب و تهدید‬ ‫در فضای مجازی‬ ‫پلیــس فتــا ازشناســایی و دســتگیری عامــان هتــک حیثیــت برعلیــه خانــواده ای در فضــای‬ ‫ســوئد‪ ،‬ایتالیا‪ ،‬یونان‪ ،‬ســوئیس و دانمارک نیز در حال توســعه‬ ‫نظــام اموزشــی خــود در ایــن رشــته کاربــردی مــی باشــند‪.‬‬ ‫تجربیــات کشــورهای مختلــف‪ ،‬دانــش گران بهایــی‬ ‫اســت کــه مــا می توانیــم بــا اســتفاده از ان تــا حــدودی‬ ‫عقب افتادگــی خــود را در ایــن زمینــه جبــران کنیــم و بــا‬ ‫در نظــر گرفتــن شــرایط بومــی خــود‪ ،‬بــه الگــوی بومــی‬ ‫امــوزش ســواد رســانه ای دســت یابیــم‪ .‬بــا توجــه بــه‬ ‫اهمیــت ســنین نوجوانــی و تمرکــز هجمه هــای رســانه ای‬ ‫بــر انــان‪ ،‬طراحــی الگــوی بومــی امــوزش ســواد رســانه ای‬ ‫بــه نوجوانــان یــک ضــرورت اســت‪ .‬بــی تردیــد در الگــوی‬ ‫بومــی ســازی امــوزش ســواد رســانه ای بــه نوجوانــان‬ ‫در ایــران‪ ،‬دو نهــاد امــوزش و پــرورش و صــدا و ســیما‪،‬‬ ‫نقــش بســزایی در امــوزش ســواد رســانه ای دارنــد‪ .‬در این‬ ‫الگــو‪ ،‬هــدف اصلــی‪ ،‬هدایــت و تربیــت نوجوانــان اســت‬ ‫و ملزومــات امــوزش ســواد رســانه ای‪ ،‬شــیوه تدریــس و‬ ‫محتــوای اموزشــی بــر اســاس اهــداف اصلــی و فرعــی‬ ‫الگــو‪ ،‬از اهمیــت خاصــی برخــوردار هســتند‪.‬‬ ‫هــدف از امــوزش ســواد رســانه ای در الگــوی بومــی ‪ ،‬تنهــا‬ ‫شــناخت رســانه ها و تســلیم نشــدن در برابــر پیام هــای‬ ‫ـی‬ ‫رســانه ای نیســت‪ ،‬بلکــه شــامل تمــام ابعــاد زندگــی یــک ایرانـ ِ‬ ‫مســلمان اســت و ان هدایــت و تربیــت اســت‪ .‬بــه بیانــی دیگر‪،‬‬ ‫ســواد رســانه ای در عصر رســانه ها می تواند در برابر بســیاری از‬ ‫هجمه هــای رســانه ای کــه ســاح اصلی دشــمنان اســت‪ ،‬نقش‬ ‫هدایتگــری را بــر عهــده داشــته باشــد‪.‬‬ ‫تحــت عنــوان «فــروش پرنــده زینتــی» برخــورد کــرده اســت و ضمــن برقــراری تمــاس بــا فــرد‬ ‫تبلیــغ کننــده‪ ،‬مبلــغ ‪ 100‬میلیــون ریــال وجــه بــه عنــوان پیــش پرداخــت از مــن درخواســت‬ ‫نمــوده و پــس از دریافــت وجــه؛ دیگــر جوابگــو پیام هــا و تماس هــای تلفنــی مــن نبــود‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬کارشناســان پلیــس فتــا بــا اقدامــات فنــی و تخصصــی موفــق شــدند در کمتــر از ‪7‬‬ ‫ســاعت متهــم را در یکــی از محله هــای شــیراز شناســایی کننــد‪.‬‬ ‫وی بــا بیــان اینکــه بــا ترفندهــای خــاص پلیســی مبلــغ مــورد نظــر بــه حســاب شــاکی عــودت‬ ‫پیــدا کــرد‪ ،‬گفــت‪ :‬کاربــران هرگــز فریــب اینگونــه اگهی هــا به واســطه قیمت پاییــن را نخورند و‬ ‫خریدهــای اینترنتــی خــود را از طریــق ســایت های دارای نمــاد اعتمــاد الکترونیکــی اقــدام کننــد‪.‬‬ ‫ســرهنگ «ســلیمانی» از هموطنــان خواســت‪ :‬در خصــوص خریــد از ســایت های خریــد و‬ ‫فــروش دقــت کافــی را داشــته باشــند و در صــورت برخــورد بــا هرگونــه مــورد مشــکوک ان را‬ ‫از طریــق وب ســایت پلیــس فتــا بــه نشــانی اینترنتــی ‪ www.cyberpolice.ir‬و یــا بــا شــماره‬ ‫تلفــن ‪ 096380‬بــا کارشناســان مــا در میــان بگذارنــد‪.‬‬ ‫مجــازی خبــر داد ‪.‬‬ ‫سرهنگ«حســن کیخــا » در ایــن خصــوص تصریــح کــرد‪ :‬در پــی شــکایت یــک شــهروند مبنــی‬ ‫بــر اینکــه اشــخاصی در شــبکه هــای اجتماعــی بــا تهمــت زنــی‪ ،‬انتشــار تصاویــر اقــدام بــه تهدیــد ‪،‬‬ ‫توهیــن وهتــک حیثیــت او و خانــواده اش کــرده انــد ؛پرونــده ای تشــکیل و پیگیــری ان بـ ه صــورت‬ ‫ویــژه در دســتور متخصصــان پلیــس فتــا قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬در ایــن رابطــه کارشناســان پلیــس فتــا بــا انجــام تحقیقــات تخصصــی خــود؛ اعضــای‬ ‫ایــن بانــد را کــه اقــدام بــه هتــک حیثیــت ایــن شــهروند و خانــواده اش کــرده بودنــد شناســایی و به‬ ‫پلیــس فتــا احضــار کردنــد ‪.‬‬ ‫ســرهنگ «حســن کیخا»بــا اشــاره بــه اینکــه ایــن افــراد پــس از رو بــه رو شــدن بــا مســتندات‬ ‫موجــود بــه بــزه ارتکابــی خــود اعتــراف نمودنــد و دلیــل اقدامــات خــود را اختالفــات وشــریک‬ ‫دانســتن انهــا در قتــل دختــرش میدانســتند ؛ انگیــزه خــود را انتقــام جویــی عنــوان کردنــد ‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬بایــد بدانیــم فضــای مجــازی محیطــی بــرای انتقــام جویــی و تســویه حســاب‬ ‫شــخصی نیســت و اینگونــه اقدامــات مــورد رصــد و پیگیــری پلیــس قــرار مــی گیــرد‪.‬‬ ‫ایــن مقــام انتظامــی ضمــن اشــاره بــه مــاده ‪ ۷۴۴‬قانــون جرایــم رایانــه ای بیــان داشــت‪ :‬برابــر‬ ‫قانــون هرگونــه توهیــن‪ ،‬اهانــت و یــا هتــک حیثیــت در فضــای مجــازی جــرم محســوب شــده و‬ ‫مجازات متناســب برای ان درنظر گرفته شــده اســت؛ لذا الزم اســت کاربران اینترنتی نســبت به‬ ‫کســب اگاهــی از قوانیــن موجــود در حــوزه فضــای مجــازی توجــه الزم را داشــته باشــند‪.‬‬ ‫دیدگاه رهبر فرزانه انقالب در ارتباط با حجاب زن در جامعه اسالمی‬ ‫برترین پوشش‬ ‫· مــن مى‏گویــم چــادر بهتریــن نــوع حجــاب اســت؛ یــک نشــان ‏ه ملــى ماســت؛ هیــچ اشــکالى هــم نــدارد؛ هیــچ منافاتــى بــا هیــچ نــوع تحرکــى هــم در زن نــدارد‪ .‬اگــر واقعــا ً بنــاى‬ ‫تحــرک و کار اجتماعــى و کار سیاســى و کار فکــرى باشــد‪ ،‬لبــاس رســمى زن مى‏توانــد چــادر باشــد و – همان‏طــور کــه عــرض کــردم – چــادر بهتریــن نــوع حجــاب اســت‪70/10/4.‬‬ ‫ زن بــا برداشــتن حجــاب خــود‪ ،‬بــا عریــان کــردن ان چیــزى کــه خــداى متعــال و طبیعــت پنهــان بــودن ان را از او خواســته‪ ،‬خــودش را کوچــک میکنــد‪ ،‬خــودش را کــم ارزش‬‫می کنــد‪91/2/23.‬‬ ‫انتــی ویــروس برنامـه ای اســت کــه بــرای شناســایی و‬ ‫حــذف ویروس هــا و ســایر انــواع نرم افزارهــای مخــرب‬ ‫از رایانه یا گوشــی شــما طراحی شــده اســت‪ .‬نرم افزار‬ ‫مخــرب معــروف بــه بدافــزار می توانــد بــه دســتگاه های‬ ‫شــما و داده هــای موجــود در ان هــا اســیب برســاند‪.‬‬ ‫نرم افــزار انتــی ویــروس در درجــه اول بــرای جلوگیــری‬ ‫از الــوده شــدن دســتگاه و سیســتم طراحــی شــده‬ ‫اســت‪ ،‬امــا همچنیــن توانایــی حــذف بدافــزار از‬ ‫دســتگاه الــوده را دارد‪.‬‬ ‫انتی ویروس هــای امــروزی بســیار پیشــرفته تر و‬ ‫گســترده تر از نســخه های پیشــین عمــل می کننــد‪.‬‬ ‫بهتریــن نســخه های موجــود‪ ،‬ترکیبــی از روش هــای‬ ‫گوناگــون را بــرای شناســایی و مقابلــه بــا تهدیدهــای‬ ‫نرم افــزاری پیاده ســازی می کننــد‪ .‬درنهایــت‪ ،‬ســه‬ ‫تاکتیــک اصلــی بــرای مقابلــه بــا بدافزارهــا وجــود دارد‬ ‫کــه در ادامــه شــرح می دهیــم‪.‬‬ ‫‪-1‬روشــی مبتنــی بــر اثــر یــا امضــای ویــروس‪-‬‬ ‫‪Signature‬‬ ‫یکــی از مشــهورترین و قدیمی تریــن روش هایــی کــه‬ ‫بــرای مقابلــه بــا انــواع ویــروس و بدافــزار اســتفاده‬ ‫می شــود‪ ،‬از ســاختار یــا اثــر کــد دیجیتالــی ا نهــا‬ ‫اســتفاده می کنــد‪ .‬در ایــن روش‪ ،‬اگــر کــد دیجیتالــی‬ ‫خاصــی در ویــروس دیــده شــود‪ ،‬عملیــات قرنطینــه یــا‬ ‫حــذف کــردن اجــرا خواهــد شــد‪.‬‬ ‫نکتــه ی مثبــت ایــن روش ان اســت کــه پــس از‬ ‫شناســایی یــک ویــروس ‪ ،‬می تــوان مشــخصات ان‬ ‫را در دیتابیــس اثــر ویــروس نرم افــزار وارد کــرد تــا‬ ‫در زمــان اســکن سیســتم های دیگــر‪ ،‬انتی ویــروس‬ ‫به دنبــال اثرهــای مشــابه باشــد‪.‬‬ ‫نقطـه ی ضعــف روش اثــر یــا ‪ Signature‬ایــن اســت‬ ‫کــه دربرابــر بدافزارهــا و تهدیدهــای جدیــد‪ ،‬کارایــی‬ ‫نــدارد‪ .‬درواقــع حداقــل یــک نفــر یــا سیســتم بایــد‬ ‫توســط ویــروس الــوده شــود تــا انتی ویــروس درصورت‬ ‫شناســایی بدافــزار‪ ،‬مشــخصات ان را بــه دیتابیــس‬ ‫خــود وارد کنــد‪.‬‬ ‫‪-2‬شناسایی رفتار‬ ‫یکــی از روش هــای مــدرن بــرای شناســایی و حــذف‬ ‫ویروس هــا و بدافزارهــای شناخته شــده یــا جدیــد‪،‬‬ ‫از شناســایی رفتــار بهــره می بــرد‪ .‬شناســایی رفتــار‬ ‫به جــای بررســی کدهــای نرم افــزار‪ ،‬روش عملکــرد‬ ‫ان را مــورد مطالعــه قــرار می دهــد‪ .‬روشــی کــه یــک‬ ‫کاربــر از سیســتم عامل اســتفاده می کنــد یــا روش‬ ‫عملکــرد سیســتم عامل در موقعیت هــای گوناگــون‪،‬‬ ‫به راحتــی قابل تعریــف و شناســایی اســت‪ .‬درمقابــل‪،‬‬ ‫ویروس هــا و بدافزارهــا رفتارهایــی خــاص از خــود‬ ‫نشــان می دهنــد کــه شــبیه بــه رفتــار روزمــره ی کاربران‬ ‫نیســت‪.‬‬ ‫روش شناســایی رفتــار هــم نقــاط ضعــف خــاص خود‬ ‫را دارد و حتــی در برخــی مــوارد از روش شناســایی اثــر‬ ‫ضعیف تــر عمــل می کنــد؛ امــا به هرحــال وجــود ان‬ ‫در کنــار روش هــای دیگــر‪ ،‬بــه تکمیــل شــدن نرم افــزار‬ ‫انتی ویــروس کمــک می کنــد‪.‬‬ ‫‪ -3‬یادگیری ماشین‬ ‫امــوزش دادن کارهــای خــاص بــه کامپیوترهــا‪،‬‬ ‫همیشــه دشــوار و نیازمنــد زمــان بــوده اســت‪ .‬ازطرفــی‬ ‫یادگیــری ماشــین امــروزه بــه کامپیوترهــا امــکان‬ ‫می دهــد تــا خودشــان‪ ،‬بــه خودشــان امــوزش دهنــد‪.‬‬ ‫همیــن فراینــد‪ ،‬در انتی ویروس هــای مــدرن اســتفاده‬ ‫می شــود و الیـه ای پیچیده تــر بــه فراینــد حفــظ امنیــت‬ ‫ان هــا اضافــه می کنــد‪.‬‬ ‫نرم افــزار انتی ویروســی کــه از یادگیــری ماشــین‬ ‫بهــره می بــرد‪ ،‬کــد اپلیکیشــن را تحلیــل می کنــد‬ ‫و براســاس درک خــود از برنامه هــای ســالم یــا‬ ‫مخــرب‪ ،‬تصمیم گیــری می کنــد‪ .‬روش مذکــور کــه‬ ‫از کارامدتریــن روش هــای بهره منــدی از هــوش‬ ‫مصنوعــی محســوب می شــود‪ ،‬در کنــار تکنیک هــای‬ ‫دیگــرباعــثتکمیــلشــدنانتی ویــروسخواهــدبــود‪.‬‬ صفحه 7 ‫تـــــــیتر‬ ‫ســپید‬ ‫‪ -22‬سال دوم‬ ‫‪- 1444‬شماره ‪-22‬‬ ‫االول‪1444/‬‬ ‫‪/20‬جمادی االول‪/‬‬ ‫‪/20 - 2022‬جمادی‬ ‫‪/15 --1401‬دسامبر‪2022//‬‬ ‫‪1401//09‬‬ ‫پنجشنبه ‪09//24‬‬ ‫صاحب امتیاز و مدیرمسئول‪ :‬حمیدرضا محمدیاری‬ ‫تولیدمحتوا‪ :‬موسسه مطبوعاتی مروارید بازار کسب و کار پارس ؛‬ ‫زیر نظر شورای سردبیری؛‬ ‫ایــــران ‪ ،‬گلستـان ‪ ،‬گرگـان ‪ ،‬میدان شهدا‪ ،‬خیابان رازی‪ ،‬روبروی رازی یکم؛‬ ‫تلفن ‪ 017- 32688214 :‬چــاپخانه ‪:‬تابان‬ ‫‪www.bkkg.ir‬‬ ‫رویکردى قرانى‬ ‫به گونه ها و مدلهاى‬ ‫برتر و نازل حجاب‬ ‫‪www.bazarkasbkaronline.ir‬‬ ‫‪bazarkasbkaronline@gmail.com‬‬ ‫مخاطب محترم‬ ‫‪bazarkasobkar‬‬ ‫درج اخبار‪ ،‬دیدگاه ها و گزارش ها در این روزنامه تنها به منظور اطالع رسانی صورت گرفته ‪ ،‬به معنی تایید‬ ‫انها از سوی هفته نامه تیتر سپید نیست‪.‬‬ ‫واجبــات اســامی در حیطــه روابــط بیــن فــردی‪ ،‬اعــم از‬ ‫خانوادگی و اجتماعی‪ ،‬هنجارهای جامعه اســامی محســوب‬ ‫می‏شــود‪ .‬یکــی از ایــن هنجارهــا «حجــاب اســامی» اســت که‬ ‫در نــوع نــازل خــود حجــاب حداقلــی اســت و در مــدل عالــی‬ ‫و برتــر‪ ،‬حجــاب حداکثــری و ارزش اجتماعــی‪ .‬ســامت هــر‬ ‫جامعــه‪ ،‬وابســته بــه هنجارهــای ان اســت و تعالــی و پویایــی‬ ‫ان بــه ارزشــمندی‏اش‪.‬‬ ‫عدم اشنایی با ظرایف دستورات اسالمی و همه‏جانبه‏نگری‬ ‫ان در امــر حجــاب قرانــی ســبب بــروز افــراط و تفریط‏هــای‬ ‫بســیاری در حیطه هنجارســازی ان و حرکت به ســمت تعمیق‬ ‫حجــاب ارزشــی شــده اســت؛ در حالی‏کــه بازشناســی ایــن دو‬ ‫نــوع حجــاب امــری ضــروری و شــرط مقدماتــی اســت‪.‬‬ ‫خوشــبختانه از پیــش از انقــاب مبــارک اســامی تــا کنــون‪،‬‬ ‫کتــب‪ ،‬مقــاالت و پایان‏نامه‏هــای بســیاری دربــاره مســئله‬ ‫حجاب نوشــته شــده اســت که به فلســفه حجاب‪ ،‬رد شــبهات‬ ‫حجــاب‪ ،‬اصالــت اســامی ان‪ ،‬کارکردهــا و اثــار مثبــت حجــاب‬ ‫و ماننــد انهــا پرداخته‏انــد‪ .‬در ایــن زمینــه‪ ،‬کتاب شــهید مطهری‬ ‫رحمه‏اللــه ‪ ،‬اگــر نگوییــم بهتریــن‪ ،‬همچنــان جــزء برترین‏هــا‬ ‫محســوب می‏شــود‪ .‬از ســوی دیگــر‪ ،‬برخــی نیــز بــه اصــل‬ ‫حجــاب یــا کارکردهــای ان هجمــه نمــوده و اصالــت قرانــی ان‬ ‫را زیــر ســوال برده‏انــد یــا برخــی جنبه‏هــای ان‪ ،‬از جملــه رنــگ‬ ‫حجــاب‪ ،‬عــدم موضوعیــت چــادر را نشــانه گرفتنــد‪.‬‬ ‫مقالــه حاضــر اختصاصــا بــه دو حیطـه‏ای می‏پــردازد که بســیار‬ ‫کــم بــه ان پرداختــه شــده‪ :‬یکــی ابعــاد پنج‏گانــه حجــاب قرانــی‬ ‫و دیگــری نظریــه حجــاب حداقلــی و حجاب حداکثــری در قران‬ ‫کریــم‪ .‬نویســنده بــر ایــن بــاور اســت کــه دیــن مبیــن اســام‬ ‫بــرای ضعفــای دینــداران حجــاب حداقلــی را پذیرفتــه اســت و‬ ‫بــرای پیشــتازان در دینــداری حجــاب حداکثــری را و چنان‏کــه‬ ‫بــر همــه مکلفــان یکــی از ایــن دو قســم حجــاب تحمیــل‬ ‫شــود‪ ،‬جفایــی بــزرگ صــورت گرفتــه اســت؛ یعنــی اگــر حجــاب‬ ‫نــازل «خمــار» حجــاب قرانــی قلمــداد شــود‪ ،‬بازتولیــد جامعــه‬ ‫ارزشــی در ایــن حیطــه بــه ورطــه فراموشــی ســپرده می‏شــود‬ ‫و چنانچــه فقــط حجــاب برتــر یــا حجــاب فراگیــر «جلبــاب»‬ ‫حجــاب مــورد تاییــد قــران دانســته شــود‪ ،‬مومنــان ضعیــف از‬ ‫دایــره دینــداری خــارج می‏شــوند‪ .‬حــال انکــه اگــر تمــام ابعــاد‬ ‫پنج‏گانــه حجــاب قرانــی کــه سرچشــمه از حیــای پســندیده‬ ‫دارد و ثمــره ان پاکدامنــی اســت‪ ،‬مــورد بازشناســی‪ ،‬اهتمــام و‬ ‫ترویــج صحیــح قــرار گیــرد‪ ،‬قطعــا جامعــه اســامی بــه حقیقت‬ ‫ان راه می‏گشــاید‪ .‬پوشــیدگی بــر اســاس حجــاب قرانــی‪ ،‬زن‬ ‫مومــن‪ ،‬جامعــه اســامی و خانــواده مســلمانان را از ظلم‏هــا و‬ ‫ظلمت‏هــای بســیار می‏رهانــد‪.‬‬ ‫شاخص‏ها و ابعاد حجاب قرانی‬ ‫حجــاب در کالم‏اللّــه مجیــد در ســوره‏های نــور و احــزاب‬ ‫به‏صراحــت و وضــوح تبییــن شــده اســت‪ .‬در ایــن ایات شــریفه‬ ‫حــدود حجــاب‪ ،‬اثــار و کارکردهــای ان بیــان گردیــده اســت؛‬ ‫در حقیقــت‪ ،‬حجــاب زن مســلمان بــه فتــوای همــه مراجــع‬ ‫معــروف تقلیــد در ایــن زمــان یکــی از ضروریــات دیــن اســت‬ ‫(یــزدی‪ ،1373 ،‬ص ‪.)627‬‬ ‫لــزوم پوشــیدگی زن بــر اســاس شــش دلیــل قطعــی قابــل‬ ‫اثبــات اســت کــه هــر یــک بــه تنهایــی بــرای اثبــات ضــرورت‬ ‫حجــاب کافــی اســت‪ .1 :‬قــران کریــم؛ ‪ .2‬روایــات شــریفه؛‬ ‫‪ .3‬ســیره اهــل بیــت علیهم‏الســام ؛ ‪ .4‬براهیــن عقلــی؛ ‪.5‬‬ ‫فطــرت و طبیعــت انســانی؛ ‪ .6‬تاریــخ‪.‬‬ ‫بــر اســاس ایــات و روایــات‪ ،‬حجــاب مــورد نظــر دیــن مبیــن‬ ‫اســام یــک بعــدی نبــوده‪ ،‬بلکــه همــه ابعــاد و جوانــب‬ ‫شــخصیتی زن مســلمان را مــد نظــر قــرار می‏دهــد‪ .‬در ذیــل بــه‬ ‫بررســی هــر یــک از ایــن ابعــاد پنج‏گانــه می‏پردازیــم‪:‬‬ ‫‪ .1‬حجاب فیزیکی بدن‬ ‫ایــن بُعــد همــان محــوری اســت کــه توجــه اکثریــت قریــب‬ ‫بــه اتفــاق اندیشــمندان‪ ،‬علمــا‪ ،‬فقهــا و روشــنفکران را جلــب‬ ‫نمــوده اســت‪ .‬برخــی افــراد بــه اشــتباه ایــن بخــش از حجــاب‬ ‫را تمــام حجــاب دانســته‏اند؛ بــه بیــان دیگــر حجــاب را مســاوی‬ ‫بــا پوشــش فیزیکــی بــدن می‏داننــد در حالی‏کــه ایــن بخــش‬ ‫از حجــاب‪ ،‬نــه تمــام حجــاب اســت و نــه مهم‏تریــن بخــش‬ ‫ان‪ ،‬بلکــه صرفــا محســوس‏ترین و ملموس‏تریــن بُعــد ان‬ ‫می‏باشــد‪.‬‬ ‫در ایــات شــریفه قــران کریــم (ســوره نــور و ســوره احــزاب) بــه‬ ‫ایــن بُعــد از حجــاب تاکیــد ویــژه شــده و ظرایــف پوششــی مــورد‬ ‫دقــت قــرار گرفتــه اســت‪.‬‬ ‫قــران کریــم از دو بخــش حجــاب یــا از دو نــوع حجاب و شــیوه‬ ‫پوشــش زن ســخن بــه میــان اورده اســت‪« :‬خمــار» (حجــاب‬ ‫حداقلــی) و «جلبــاب» (حجــاب حداکثــری)‪.‬‬ ‫از خمــار در ایــه ‪ 30‬ســوره نــور ســخن گفتــه شــده‪:‬‬ ‫«وَلْی َ ْ‬ ‫ن»‪ :‬خمارهــای خود را بر‬ ‫ن عَلَــی جُیُوبِهِ َّ‬ ‫ن بِخُمُرِه ِـ َّ‬ ‫ضرِبـ ْ َ‬ ‫گریبان‏هــای خویــش بیفکنیــد‪ .‬ایــن بخــش از ایــه شــریفه‬ ‫هــم وجــوب پوشــش را بیــان می‏کنــد و هــم حــدود ان‏را‪.‬‬ ‫خمــر جمــع خمــار اســت و در لغــت امــده اســت‪« :‬الخمــار‬ ‫ثــوب تغطــی بــه المــراه راســها»؛ خمار لباســی اســت کــه زن‬ ‫ســر خــود را بــا ان می‏پوشــاند‪.‬‬ ‫ابن‏عبــاس در تفســیر ایــن بخــش از ایــه شــریفه می‏گویــد‪:‬‬ ‫«تغــط شــعرها و صدرهــا و ترائبهــا و ســوالفها» (طبرســی‪،‬‬ ‫‪ ،1380‬ج ‪ ،7‬ذیــل ایــه)‪ :‬زن مــوی ســر‪ ،‬ســینه و دور گــردن و‬ ‫زیــر گلــوی خــود را بپوشــاند‪.‬‬ ‫انچــه می‏توانــد بــه ایــن فرمــان الهــی جامــه عمــل بپوشــاند‪،‬‬ ‫مقنعــه یــا روســری بلنــدی اســت کــه عــاوه بــر پوشــش کامــل‬ ‫ســر‪ ،‬بــر روی گــردن و ســینه افتــد (اکبــری‪ ،1377 ،‬ص ‪.)38‬‬ ‫خُمُــر در قامــوس قــران بــه معنــای پوشــاندن اســت‪ .‬طبرســی‬ ‫گویــد‪ :‬اصــل خمــر بــه معنــای ســتر و پوشــاندن اســت‪ .‬راغــب‬ ‫نیــز می‏گویــد‪ :‬اصــل خمــر بــه معنــای پوشــانیدن شـی‏ء اســت‬ ‫و بــه انچــه بــا ان چیــزی را می‏پوشــانند خمــار گوینــد؛ ولــی‬ ‫در عــرف‪ ،‬خمــار اختصــاص یافتــه بــه انچــه زن ســر خــود را بــا‬ ‫ان می‏پوشــاند‪ .‬بــه شــراب نیــز از ان روی خمــر می‏گوینــد کــه‬ ‫عقــل را می‏پوشــاند (قریشــی‪ ،1378 ،‬ج ‪ ،2‬ص ‪.)299‬‬ ‫َ‬ ‫ب‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫«ض‬ ‫اســتاد مطهّــری رحمه‏اللــه معتقدنــد‪ :‬ترکیــب لغــوی‬ ‫َ َ‬ ‫علــی» در لغــت عــرب ایــن معنــا را می‏ســازد کــه چیــزی را بــر‬ ‫روی چیــز دیگــر قــرار دهنــد‪ ،‬بــه طــوری کــه مانــع و حاجبــی بــر‬ ‫او شــمرده می‏شــود (مطهّــری‪ ،1353 ،‬ص ‪.)154‬‬ ‫بــر اســاس ایــه شــریفه و تفســیر ابن‏عبــاس‪ ،‬ایــن پوشــش‬ ‫ســر هرچــه کــه هســت‪ ،‬اعــم از شــال‪ ،‬روســری یا مقنعــه‪ ،‬باید‬ ‫مــو‪ ،‬ســینه‪ ،‬دور گــردن و زیــر گلــوی زن را بپوشــاند‪ .‬شــاید بــه‬ ‫مفســران خمــار را بــه معنــای روســری‬ ‫همیــن دلیــل برخــی از‬ ‫ّ‬ ‫نگرفته‏انــد‪ ،‬بلکــه بــه معنــای مقنعــه لحــاظ کرده‏انــد؛ البتــه بــه‬ ‫نظــر می‏رســد لفــظ خمــار منحصــر بــه روســری یا مقنعــه صرف‬ ‫نیســت‪ ،‬بلکه با توجه به تعیین حد ّ پوشــش در ایه شــریفه‪،‬‬ ‫تاکیــد بــر نحــوه صحیــح پوشــش و بــه قولــی اســتاندارد کــردن‬ ‫ان اســت‪ .‬اســتاد مطهّــری نیــز قایــل بــه همیــن نظــر می‏باشــد‪:‬‬ ‫«البتــه روســری خصوصیتــی نــدارد؛ مقصــود پوشــیدن ســر و‬ ‫گــردن و گریبــان اســت» (مطهّــری‪ ،1353 ،‬ص ‪.)153‬‬ ‫در زمــان جاهلیــت و صــدر اســام زنــان عــرب غیــر مســلمان‬ ‫لباس‏هــای بلنــد و گشــاد می‏پوشــیدند‪ ،‬بــر ســر یــا شــانه خــود‬ ‫عبــا می‏انداختنــد و پوششــی کوتــاه (کوتاه‏تــر از جلبــاب) روی‬ ‫سرشــان می‏بســتند‪ .‬اســتاد مطهّری به نقل از تفاســیر معتبر‬ ‫شــاف بیــان می‏کننــد کــه زنــان عــرب معموال ً‬ ‫از جملــه تفســیر ک ّ‬ ‫پیراهن‏هایــی می‏پوشــیدند کــه گریبان‏هایشــان بــاز بــود‪ ،‬دور‬ ‫گــردن و ســینه را می‏پوشــاند و روســری‏هایی هــم کــه روی‬ ‫ســر خــود می‏انداختنــد از پشــت ســر می‏اویختنــد ـ بــه همیــن‬ ‫شــکلی کــه الان بیــن مــردان عــرب متــداول اســت‪.‬‬ ‫قهــرا گوش‏هــا و بناگوش‏هــا و گوشــواره‏ها و جلــوی ســینه‬ ‫و گــردن نمایــان می‏شــد‪ .‬ایــن ایــه دســتور می‏دهــد کــه بایــد‬ ‫قســمت اویختــه همــان روســری‏ها را از دو طــرف روی ســینه‬ ‫و گریبــان خــود بیفکننــد تــا قســمت‏های یــاد شــده پوشــیده‬ ‫گــردد (همــان)‪.‬‬ ‫در ذیــل ایــن ایــه‪ ،‬شــیعه و ســنی روایــت کرده‏انــد‪ :‬روزی‬ ‫در هــوای گــرم مدینــه زنــی جــوان و زیبــا در حالــی کــه طبــق‬ ‫معمــول‪ ،‬روســری خــود را بــه پشــت گــردن انداختــه و دور‬ ‫گــردن و بنــا گوشــش پیــدا بــود‪ ،‬از کوچــه عبــور می‏کــرد‪ .‬مــردی‬ ‫از اصحــاب رســول خــدا صلی‏الله‏علی ‏هو‏الــه از طــرف مقابــل‬ ‫می‏امــد‪ .‬ان منظــره زیبــا ســخت نظــر او را جلــب کــرد و چنــان‬ ‫غــرق تماشــای ان زن شــد کــه از خــودش و اطرافیانــش غافــل‬ ‫گشــت و جلــوی خــودش را نــگاه نمی‏کــرد‪ .‬ان زن وارد کوچه‏ای‬ ‫شــد و جــوان بــا چشــم خــود او را دنبــال می‏کــرد‪ .‬همان‏طــور‬ ‫کــه می‏رفــت‪ ،‬ناگهــان اســتخوان یــا شــیئی دیگــر کــه از دیــوار‬ ‫بیــرون بــود بــه صورتــش اصابــت کــرد و صورتــش را مجــروح‬ ‫ســاخت‪ .‬وقتــی بــه خــود امــد کــه خــون از ســر و صورتــش‬ ‫جــاری شــده بــود‪ .‬بــا همیــن حــال بــه حضــور رســول اکــرم‬ ‫صلی‏الله‏علی ‏هو‏الــه رفــت و ماجــرا را بــه عــرض رســاند‪ .‬اینجــا‬ ‫ن یَغ ُّ‬ ‫ُضــوا‬ ‫بــود کــه ان ایــه مبارکــه نــازل شــد‪« :‬قُــل لِّلْمُوْمِنِی ـ َ‬ ‫ن اَب ْ َصارِه ِ ْم»(نــور‪«)30 :‬وَلْی َ ْ‬ ‫ن‬ ‫ن عَلَــی جُیُوبِهِـ َّ‬ ‫ن بِخُمُرِه ِـ َّ‬ ‫م ِـ ْ‬ ‫ضرِبـ ْ َ‬ ‫‪(»...‬نــور‪( )31 :‬همــان)‪.‬‬ ‫نــوع دوم پوشــش‪ ،‬حجــاب حداکثــری یــا همان جلباب اســت‬ ‫ی‬ ‫کــه در ســوره احــزاب بــدان تصریــح شــده اســت‪« :‬یَا اَیُّهَــا النَّب ِ ُّ‬ ‫ن مِــن‬ ‫ـک وَبَنَاتـِ َ‬ ‫اجـ َ‬ ‫ن عَل َیْهِ ـ َّ‬ ‫ـک وَن ِ َ‬ ‫ن یُد ْنِی ـ َ‬ ‫ســاء الْمُوْمِنِی ـ َ‬ ‫قُــل لِّاَزْو َ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ـاَ‬ ‫ن الل َّـ ُه غَفُــورًا‬ ‫َا‬ ‫ک‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ـ‬ ‫ی‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ـی‬ ‫ـ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ـک‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫جَلَ بِیبِهِـ َّ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫رَّحِیًمــا» (احــزاب‪ :)59 :‬ای پیامبــر! بــه زنــان و دخترانــت و زنــان‬ ‫مومــن بگــو‪ :‬جلباب‏هــای خــود را بــه هــم نزدیــک ســازند تــا بــا‬ ‫ایــن پوشــش بهتــر شــناخته شــوند و از تعــرّض (هوســرانان)‬ ‫ازار نبیننــد و خداونــد بخشــنده و مهربــان اســت‪.‬‬ ‫ایــن ایــه شــریفه پــس از ایــات حجــاب در ســوره نــور‪ ،‬نــازل‬ ‫شــده اســت‪ .‬انچــه در اینجــا مــورد بحــث می‏باشــد معنــای‬ ‫لغــت «جلبــاب» اســت‪.‬‬ ‫در ایــن ایــه‪ ،‬خــدای تعالــی از همــه زنــان خواســته اســت تــا‬ ‫بــا پوششــی بــه نــام «جلبــاب» ـ کــه مفــرد «جالبیــب» اســت ـ‬ ‫خــود را بپوشــانند‪.‬‬ ‫مفســران و اهــل لغــت معانــی مختلفــی بــرای جلبــاب ذکــر‬ ‫کرده‏انــد‪ .‬ابــن عبــاس می‏گویــد‪« :‬الــرداء الــذی یســتر مــن فــوق‬ ‫الــی اســفل» (زمخشــری‪ ،1352 ،‬ج ‪ ،3‬ص ‪ :)559‬جلبــاب‬ ‫ردایــی اســت کــه سراســر بــدن از بــاال تــا پاییــن را می‏پوشــاند‪.‬‬ ‫مــراد از «رداء» پوششــی اســت کــه نظیــر عبــا‪ ،‬بــر روی‬ ‫لباس‏هــای دیگــر می‏پوشــند و مصــداق ان در زمــان مــا عبــا و‬ ‫چــادر زنــان عــرب و ایرانــی اســت‪ .‬تعبیــر «به هــم نزدیک کردن‬ ‫رداء» در ایــه شــریفه‪ ،‬بــا چــادر و عبــا ســازگارتر اســت؛ زیــرا‬ ‫شــکل ان بــه گونـه‏ای اســت کــه بایــد اطــراف ان بــه هم نزدیک‬ ‫و روی هــم قــرار گیرنــد تــا بــدن را پوشــش دهنــد‪.‬‬ ‫در تفســیر قرطبــی امــده اســت‪« :‬ثــوب اکبــر مــن خمــار و مــن‬ ‫ابــن عبــاس و ابــن مســعود‪« :‬انــه الــرداء «و قیــل «القنــاع»‬ ‫و الصحیــح‪ :‬انــه الثــوب الــذی یســتر جمیــع البــدن»‪ :‬جلبــاب‬ ‫لباســی اســت کــه از روســری بزرگ‏تــر اســت و ابــن عبــاس و‬ ‫ابــن مســعود ان را بــه معنــای رداء گرفته‏انــد و گفتــه شــده‬ ‫اســت‪ :‬مقنعــه اســت؛ و نشــر صحیــح ان اســت کــه جلبــاب‬ ‫لباســی اســت کــه همــه بــدن را می‏پوشــاند‪.‬‬ ‫علّ مــه طباطبایــی در تفســیر المیــزان در ذیــل ایــه شــریفه‬ ‫اورده اســت‪« :‬الجالبیــب جمــع جلبــاب و هــو ثوب تشــتمل به‬ ‫المــراه فیغطـ ّـی جمیــع بدنهــا او الخمــار الــذی تغطـ ّـی بــه راســها‬ ‫و وجههــا»‪ :‬جالبیــب جمــع جلبــاب اســت و ان لباســی اســت‬ ‫کــه زن ان را در بــر می‏کنــد و همــه بــدن خــود را می‏پوشــاند یــا‬ ‫مقنعـه‏ای اســت کــه ســر و صــورت خــود را بــه ان می‏پوشــاند‪.‬‬ ‫صاحــب تفســیر المیــزان دو معنــا بــرای جلبــاب ذکــر کــرده‬ ‫اســت کــه معنــای دوم ان مطابــق بــا قــول صاحــب تفســیر‬ ‫مجمــع البیــان اســت‪ .‬شــایان ذکــر اســت از جهــت مصداقــی‪،‬‬ ‫ایــن معنــا بــا پوشــش ســنتی زنان مســلمان افغانــی همخوانی‬ ‫دارد؛ یعنــی مقنعـه‏ای کــه زن ان را در بــر می‏کنــد و عــاوه بــر‬ ‫ســر‪ ،‬صــورت خــود را نیــز می‏پوشــاند‪.‬‬ ‫ابــن منظــور در لســان العــرب می‏نویســد‪« :‬الجلبــاب ثــوب‬ ‫اوســع من الخمار دون الرداء ِ تغطی به المراه راســها و صدرها‬ ‫و قیل هو ثوب واســع دون الملحفه تلبســه المراه و قیل هو‬ ‫الملحفــه»‪ :‬جلبــاب لباســی بزرگ‏تــر از ســرپوش و کوچک‏تر از‬ ‫رداســت کــه زن ســر و ســینه خــود را بــا ان می‏پوشــاند و گفتــه‬ ‫شــده اســت لباســی بــزرگ اســت کــه از ملحفــه کوتاه‏تــر اســت‬ ‫و زن ان را می‏پوشــد و گفتــه شــده اســت‪ :‬همــان ملحفــه‬ ‫اســت (اکبــری‪ ،1377 ،‬ص ‪44‬ـ‪.)46‬‬ ‫از انچــه بیــان شــد‪ ،‬معلــوم می‏گــردد کــه جلبــاب دارای معانی‬ ‫مختلفــی اســت‪ .1 :‬چــادر‪ :‬هماننــد چــادر زنــان ایرانــی و عبــای‬ ‫زنــان عــرب؛ ‪ .2‬ملحفــه‪ :‬هماننــد چــادر زنــان شــمال ایــران؛ ‪.3‬‬ ‫خمــاری کــه ســرو صــورت را می‏پوشــاند و بلندتــر از مقنعه‏های‬ ‫معمولــی و کوچک‏تــر از چــادر اســت؛ ماننــد چــادر زنــان افغانی‬ ‫و یــا بــه گفتــه راغــب‪ ،‬لبــاس دو قســمتی (پیراهــن و روســری)‬ ‫اســت (قمیــص و خمــار) و یــا بــه گفتــه صاحــب مجمــع البیــان‬ ‫روســری‏ای اســت کــه زن وقــت خــروج از منــزل ســر و صورتــش‬ ‫را با ان می‏پوشــاند؛ همانند پوشــش برخی از زنان ســوری که‬ ‫مرکــب از مانتــو‪ ،‬روســری و پوشــیه اســت‪.‬‬ ‫حــال اگــر زن مســلمانی بخواهــد مطمئــن شــود کــه بــه‬ ‫انچــه خداونــد متعــال در پوشــش فیزیکــی فرمــوده اســت‪،‬‬ ‫عمــل نمــوده‪ ،‬بایــد از گفتــه ابــن عبــاس و ابــن مســعود ـ کــه‬ ‫دو صحابــی بــزرگ رســول‏الله صلی‏الله‏علی ‏هو‏الــه هســتند ـ‬ ‫تبعیت کند‪ .‬انان جلباب را به لباســی که کلّ بدن را بپوشــاند‬ ‫تعریــف نموده‏انــد‪ .‬مصــداق ایــن پوشــش در جامعــه مــا چــادر‬ ‫اســت؛ پوششــی کــه سراســری و فراگیــر اســت؛ البتــه چنانچــه‬ ‫از مقنعــه‏ای بلندتــر از روســری و کوچک‏تــر از چــادر نیــز‬ ‫اســتفاده نماینــد ـ ماننــد روســری‏های بلنــد زنــان بنــدر ترکمــن ـ‬ ‫بــه نظــر کافــی می‏رســد؛ مشــروط بــر انکــه حریــم حجــاب را بــه‬ ‫طــور کامــل پوشــش دهــد و ازاد و رهــا نباشــد‪.‬‬ ‫عــاوه بــر مباحــث لغت‏شناســی‪ ،‬چنــد نکتــه ویــژه‬ ‫نیــز در ایــه جلبــاب وجــود دارد‪:‬‬ ‫‪ .1‬تاخیــر نــزول ایــات مــورد نظــر در ســوره احــزاب پــس‬ ‫از ایــات خمــار در ســوره نــور‪ .‬بــا توجــه بــه مســئله تدریجــی‬ ‫بــودن احــکام‪ ،‬ایــن نظــر محتمــل اســت کــه ایــه خمــار دســتور‬ ‫نخســتین و ایه جلباب دســتور نهایی ان اســت؛ یعنی حجاب‬ ‫برگزیــده و برتــر مــورد نظــر اســام حجــاب جلبــاب یــا پوشــش‬ ‫فراگیــر و سراســری اســت‪.‬‬ ‫‪ .2‬عمومیــت ایــه جلبــاب بــر همــه زنــان مومــن و زنــان و‬ ‫دختــران پیامبــر صلی‏الله‏علی ‏هو‏الــه بــه عنــوان یــک حکــم‬ ‫نهایــی و اســتثناناپذیر‪.‬‬ ‫‪ .3‬دســتور بر نحوه پوشــش جلباب با عنوان «یدنین علیهن‬ ‫مــن جالبیبهــن» (بــه هــم نزدیــک کــردن جلبــاب)‪ ،‬بــا چیــزی‬ ‫ماننــد عبــا و چــادر ســازگارتر اســت تــا بــا لبــاس و روســری؛ زیــرا‬ ‫شــکل لبــاس سراســری و روییــن بــه گون ـه‏ای اســت کــه بایــد‬ ‫اطــراف ان را بــه یکدیگــر نزدیــک کــرد و بــر روی هــم قــرار داد‬ ‫تــا بــدن را بپوشــاند‪.‬‬ ‫‪ .4‬اثــر اجتماعــی پوشــش جلبــاب اختصاصــا در ایــن ایــه‬ ‫شــریفه ذکــر شــده اســت‪ ،‬در حالی‏کــه ایــن وجــه برای پوشــش‬ ‫خمــار بیــان نشــده‪« :‬ذلــک ادنــی ان یعرفــن فــا یوذیــن»؛‬ ‫ایــن پوشــش جلبــاب نزدیک‏تریــن چیــزی اســت که به‏وســیله‬ ‫ان ایمــان و عفــاف تعیــن می‏یابــد و به این وســیله زنان مومن‬ ‫و عفیــف بهتــر شــناخته می‏شــوند تــا از تعــرّض هوســرانان ازار‬ ‫نبیننــد؛ از همیــن رو اراذل و اوبــاش مجبــور می‏شــوند حســاب‬ ‫ایــن زنــان متیــن و پوشــیده را از زنانــی کــه بــا جلوه‏گــری و‬ ‫اشــکار کــردن زینت‏هــا ســعی در الودگــی جامعــه دارنــد جــدا‬ ‫نمایند‪.‬‬ ‫در واقــع‪ ،‬جوانــان فاســد هرگــز زنــی را کــه بدنــش را بــه طــور‬ ‫کامــل از نامحــرم پوشــانده اســت بــا زنــی که بــه انحای مختلف‬ ‫بــه بدحجابــی مبتالســت یــا موهــای ســرش را در معــرض نــگاه‬ ‫الــوده انــان قــرار می‏دهــد برابــر نمی‏داننــد؛ از ایـن‏رو بــه دنبــال‬ ‫زنــان و دخترانــی حرکــت می‏کننــد کــه با نــگاه کــردن‪ ،‬خندیدن‪،‬‬ ‫ارایــش کــردن یــا نحــوه راه رفتن‪ ،‬حرف زدن و لباس پوشــیدن‪،‬‬ ‫مــردان نامحــرم را بــه باتــاق هــوس دعــوت می‏کنند‪.‬‬ ‫در ســوره مبارکــه نــور (ایــه شــریفه ‪ )31‬دو نهــی وجــود دارد‬ ‫کــه هــر دو بــا حــرف اســتثنا تکمیــل شــده اســت‪ .‬نهــی مــورد‬ ‫نظــر در ایــن مبحــث «وال یبدیــن زینتهــن» اســت؛ یعنــی نباید‬ ‫زنــان زینــت خــود را اشــکار ســازند؛ و ایــن عبــارت بــا «اال مــا‬ ‫ظهــر منهــا» اســتثنا می‏خــورد؛ یعنــی زینت‏هایــی کــه اشــکار‬ ‫هســتند مشــمول ایــن نهــی نمی‏باشــند‪.‬‬ ‫در تعییــن مصــداق مســتثنی‏منه از زینت‏هــا‪ ،‬میــان فقهــا‬ ‫اختــاف رای وجــود دارد‪ .‬کلمــه «زینــت» در زبــان عربــی‬ ‫عام‏تــر از واژه «زیــور» در زبــان فارســی اســت؛ زیــرا زیــور بــه‬ ‫زینت‏هایــی گفتــه می‏شــود کــه از بــدن جــدا می‏شــود؛ ماننــد‬ ‫طالجــات و جواهــرات‪ ،‬ولــی کلمــه زینــت هــم بــه ایــن دســته‬ ‫گفتــه می‏شــود و هــم بــه ارایش‏هایــی کــه بــه بــدن متصــل‬ ‫اســت؛ ماننــد ســرمه و خضــاب (مطهّــری‪ ،1353 ،‬ص ‪.)145‬‬ ‫مفــاد ایــن دســتور ان اســت کــه زنــان نبایــد ارایــش و زیــور خود‬ ‫را اشــکار ســازند؛ امــا اســتثنای اول می‏گویــد‪:‬‬ ‫پوشــش زینت‏هایــی کــه اشــکار اســت الزم نیســت‪ .‬پــس‬ ‫زینت‏هــای زن بــر دو نــوع اســت‪ :‬یــک دســته اشــکارند و نــوع‬ ‫دیگــر مخفــی‪ ،‬مگــر انکــه زن بــه قصــد و عمــد بخواهــد ان را‬ ‫اشــکار کنــد؛ امــا ســوالی کــه در اینجــا پیــش می‏ایــد ایــن اســت‬ ‫کــه زینــت اشــکار کــدام اســت و زینــت نهــان کــدام؟ دربــاره‬ ‫ایــن اســتثنا‪ ،‬از قدیم‏تریــن زمان‏هــا از صحابــه و تابعیــن و‬ ‫ائمــه طاهریــن علیهم‏الســام ســوال می‏شــده و بــه ان جــواب‬ ‫داده شــده اســت‪ .‬اســتاد مطهّــری رحمه‏اللــه بــه نحــو دقیــق و‬ ‫مفصــل بــه مــوارد مذکــور در کتــب حدیــث و تفاســیر گوناگــون‬ ‫پرداخته‏انــد (همــان‪ ،‬ص ‪146‬ـ‪ .)152‬نکتــه مهــم انکــه ایشــان‬ ‫در پایــان ایــن مبحــث تصریــح می‏کننــد‪« :‬مــا ایــن مســئله را‬ ‫از نظــر خودمــان بیــان می‏کنیــم و اســتنباط خودمــان را ذکــر‬ ‫می‏کنیــم و امــا هــر یــک از اقایــان و خانم‏هــا از هــر کــس‬ ‫کــه تقلیــد می‏کننــد عمــا ًبایــد تابــع مرجــع تقلیــد خودشــان‬ ‫باشــند» (همــان‪ ،‬ص ‪.)151‬‬ ‫اســتاد مطهّــری رحمه‏اللــه در ایــن مبحــث معتقدنــد‪:‬‬ ‫پوشــاندن چهــره و دســت‏ها تــا مــچ واجــب نیســت؛‬ ‫حتــی اشــکار بــودن ارایــش عــادی و معمولــی کــه در ایــن‬ ‫قســمت‏ها وجــود دارد‪ ،‬ماننــد ســرمه و حنــا (خضــاب) که‬ ‫معمــوال ً زن از ان خالــی نیســت و پــاک کــردن انهــا یــک‬ ‫عمــل فوق‏العــاده به‏شــمار مـی‏رود نیــز مانعــی نــدارد‪)1(.‬‬ ‫ایشــان تاکیــد می‏کننــد کــه نظرشــان بــا فتــوای بعضــی‬ ‫از مراجــع تقلیــد تطبیــق می‏کنــد ولــی ممکــن اســت کــه‬ ‫بــا فتــوای برخــی دیگــر تطبیــق نکنــد؛ گرچــه یــاداوری‬ ‫می‏کنــد کــه فتــوای مخالفــی وجــود نــدارد و هرچــه‬ ‫هســت احتیــاط اســت نــه فتــوای صریــح (همــان)‪.‬‬ ‫البتــه یکــی از بــه ظاهــر فضــای قــم در کتــاب مســئله‬ ‫حجاب استاد مطهّری نقدهایی می‏نگارد و ان را در اختیار‬ ‫اســتاد شــهید می‏گــذارد و اســتاد نیــز پاس ـخ‏های خــود را در‬ ‫‪ 1‬زینــت متعــارف اســامی دارای شــاخصه‏هایی اســت‬ ‫کــه ان را از ارایش‏هــای متــداول جوامــع امروزیــن‬ ‫بالــذات جــدا می‏کنــد‪ .‬برخــی از ایــن شــاخص‏ها عبارتنــد‬ ‫از سالمت‏بخشــی و هماهنگــی بــا طبیعــت انســانی زن‪،‬‬ ‫اعــم از جســمی و روحــی؛ از ایــن‏رو‪ ،‬چهره‏ارایی‏هــای‬ ‫متــداول جــزء اســتثنای زینــت محســوب نمی‏شــود‪.‬‬ صفحه 8