ماهنامه مثلث شماره 109

‫وقتی یک فیلم دارم‬ ‫حالم خوب است‬ ‫هفته نامه خبری‪،‬تحلیلی‪ /‬سال سوم‪ /‬شماره صد و نهم ‪ 10 /‬دیماه ‪ 88/ /1390‬صفحه‪1500/‬تومان‬ ‫گفت وگوی متفاوت با عبدالرضا کاهانی‬ ‫درباره فیلم متفاوت اش‬ ‫الریجانی رئیس‬ ‫می ماند؟‬ ‫گزارش ها و مصاحبه ها ی مثلث پیرامون‬ ‫معادالت انتخابات مجلس نهم‬ ‫چه کسانی نامزد انتخابات شدند ؟‬ ‫دوایر متحد المرکز‬ ‫جبهه متحد و پایداری به صورت موازی‬ ‫پیش می روند‬ ‫‪ISSN: 2008-5281‬‬ ‫‪MOSALAS.IR‬‬ ‫جنگمغلوبهشد؟‬ ‫لبخند کفاشیان این بار نه به ناکامی‬ ‫عمار روی پرده سینما‬ ‫نگاهی به دومین جشنواره فیلم عمار‬ ‫تصمیم کبرای اقای وزیر‬ ‫ش و پرورش‬ ‫همه تغییرات اموز ‬ ‫راه امام‬ ‫‪26 - 35‬‬ ‫سیاست‬ ‫مجلسمتفاوت‬ ‫فرصت طلبی گروهک ها در ایجاد نفاق و اختالف‬ ‫گروه هایی که بعضی از انها وابس��ته به رژیم س��ابق بودند و در‬ ‫طول مدت این انقالب هر چه می‏توانستند کارشکنی کردند و‬ ‫پس از انقالب هم هیچ قدمی در راه انقالب برنداش��ته‏اند‪ ،‬بلکه‬ ‫مشغول شیطنت بوده‏اند‪ ،‬امروز به خیال خودشان که جنگ است‬ ‫و جنگ طوالنی ش��ده است فرصت پیدا کرده‏اند که در اطراف‬ ‫کشور‪ ،‬خصوصا دراذربایجان ‪ ،‬ایجاد نفاق و اختالف کنند‪ .‬بعضی‬ ‫از این افراد ‪ -‬که ش��ناخته شده‏اند در بعضی از شهرها و مراکز‬ ‫علمی ‪ -‬مجتمع ش��دند و به خیال خودشان [می‏خواهند] این‬ ‫جمهوری اس�لامی را که با ج��د و جهد‪ ،‬توحید کلمه ملت در‬ ‫سرتاس��ر کش��ور‪ ،‬با ان همه خون و با ان همه زحمت‪ ،‬مستقر‬ ‫شده است‪ ،‬به تباهی بکشند‪ .‬من به این اشخاصی که در بعضی‬ ‫حوزه‏هایعلمیهمجتمعشدند‪،‬گوشزدمی‏کنموهشدارمی‏دهم‬ ‫که از شیطنت دست بردارند که اشخاص شما شناخته شده‏اند‪.‬‬ ‫ما برای اینکه ارامش در کش��ور باشد‪ ،‬به شما تعرضی تاکنون‬ ‫نکرده‏ایم‪ ،‬لکن اگر ادامه پیدا بکند این ش��یطنت‏ها‪ ،‬این دسته‬ ‫بندی‏ه��ا‪ ،‬چه در تهران و چه در قم و چه در مش��هد و چه در‬ ‫سایر جاهای ایران‪ ،‬افراد شناخته شده توسط دادگاه‏ها خواسته‬ ‫خواهند ش��د و چنانچه انها را در دادگاه حاضر کنند‪ ،‬خواهند‬ ‫فهمید که در طول این مدتی که این ملت ش��ریف خون داده‬ ‫است و زحمت کشیده اس��ت و اوارگی دیده است‪ ،‬شماها چه‬ ‫کرده‏اید‪ ،‬در اذربایجان چه کرده‏اید‪ ،‬و در سایر جاها چه کرده‏اید‪.‬‬ ‫من به ش��ما نصیحت می‏کنم که دست از این شیطنت‏ها و از‬ ‫این توطئه‏ها بردارید که ملت شریف ایران و خصوص اشخاصی‬ ‫که در اذربایجان زندگی می‏کنند و ملت غیور اذربایجان‪ ،‬حاضر‬ ‫نیست که این جمهوری اسالمی را به واسطه شهوات چند نفر‬ ‫از دست بدهد‪.‬‬ ‫لزوم هوشیاری ملت در مقابل توطئه‏ها‬ ‫من به همه ملت توصیه می‏کنم که در هر جا هستید ارامش‬ ‫خودت��ان را حفظ کنید وگوش به توطئه‏هایی که در دس��ت‬ ‫اجرا هست‪[ ،‬ندهید]‪ .‬گاهی به اسم تشیع و تسنن که بعضی‬ ‫شیاطینی که به اسالم هم عقیده ندارند‪ ،‬با این اسم می‏خواهند‬ ‫تفرقه بیندازند و گاهی به اس��م ترک و فارس اشخاصی که به‬ ‫مل��ت ایران اعتقادی ندارند و جز برای بهره‏برداری خودش��ان‬ ‫قدمی برنمی‏دارن��د می‏خواهند اختالف ایجاد کنند و با بهانه‬ ‫اس�لام‪ ،‬جمهوری اسالمی را بکوبند‪ .‬من به تمام ملت ایران با‬ ‫تواضع عرض می‏کنم که در عین حالی که ارامش خودتان را‬ ‫حفظ می‏کنید‪ ،‬این توطئه‏ها را تحت نظر بگیرید و اش��خاص‬ ‫فاس��د را بع��د از انکه دیدید ب��ا موعظه به جای خودش��ان‬ ‫نمی‏نش��ینند‪ ،‬به دادگاه‏ها معرفی کنید ت��ا اینکه دادگاه‏ها به‬ ‫وظایف اس�لامی و قانونی خودشان عمل کنند‪ .‬من از خدای‬ ‫تبارک و تعالی [خواستار سعادت هستم ] برای این ملتی که از‬ ‫برای احقاق حق ضایع شده خودش در طول تاریخ بپا خاسته‬ ‫و از پا نخواهد نشس��ت اال انکه اس�لام عزیز را در اینجا به ان‬ ‫نحوی که خدای تبارک و تعالی امر فرموده است مستقر کنند‪،‬‬ ‫و نخواهند سستی کرد‪ .‬این ملتی که بیش از دو سال است ان‬ ‫همه زحمت کشیده است و سابق هم‪ ،‬در طول تاریخ‪ ،‬ان همه‬ ‫گرفتار جهانخواران بوده اس��ت و ان همه گرفتار این سلسله‬ ‫خبیث پهلوی بوده است و قبل از او هم گرفتار سالطین جور‬ ‫بوده است‪ ،‬اکنون که کشور خود را به دست اورده و ریشه‏های‬ ‫فاسد را یکی بعد از دیگری قطع کرده است و دست دشمنان‬ ‫اس�لام ودشمنان بشریت را قطع کرده است‪ ،‬این ملت حاضر‬ ‫نخواهد شد که به توطئه‏های بعضی فاسدها و مفسدین اعتنا‬ ‫بکن��د‪ ،‬خود ملت این توطئه‏ها را ب��ا ارامش و با تعقل خنثی‬ ‫خواهد کرد‪ .‬من امیدوارم که این دستجاتی که با اسم اسالم و‬ ‫با اسم کمک به اسالم می‏خواهند اسالم را به تباهی بکشند و‬ ‫یا ناخواسته اسالم را به تباهی می‏کشند‪ ،‬اینها توجه کنند که‬ ‫امروز ایجاد اختالف به سود انها تمام نخواهد شد و قبل از اینکه‬ ‫انها به مطالب خودش��ان برس��ند‪ ،‬اگر ‪ -‬خدای نخواسته ‪ -‬در‬ ‫ایران اختالفات پیدا بشود‪ ،‬اول خود انها قربانی این اختالفات‬ ‫خواهند شد‪.‬‬ ‫باپایانمهلتنام نویسیداوطلبانکاندیداتوری‬ ‫در انتخابات مجلس‪ ،‬رایزنی های سیاسی برای‬ ‫ارائه فهرس��ت ها و جایگزینی کاندیداها در‬ ‫انها س��رعت بیش��تری به خود گرفته است‪.‬‬ ‫گروه های سیاسی به تصمیم گیری نهایی برای‬ ‫ائتالف ه��ا نزدیکتر ش��ده و حت��ی در برخی‬ ‫محافل در مورد گزینه های ریاس��ت مجلس‬ ‫نی��ز البی هایی در ح��ال انجام اس��ت‪ .‬در این‬ ‫ش��ماره مثلث به اخرین تحوالت انتخاباتی‬ ‫پرداخته ایم‪.‬‬ ‫‪8 - 25‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫حماسهماندگار‬ ‫‪2‬س��ال از حماس��ه ‪9‬دی می گذرد‪ .‬روزی که ملت ایران مهر پایانی زد بر‬ ‫چندین ماه اغتش��اش و ناارامی در شهرهای کش��ور‪ .‬حوادثی که پس از‬ ‫انتخابات ریاس��ت جمهوری به وقوع پیوس��ت‪ .‬این حماسه انجا شکل‬ ‫گرفت که پس از حرمت شکنی های گستاخانه در روز عاشورا گروه های‬ ‫گسترده ای از مردم به خیابان ها امدند و اعتراض شدید خود را به اقدامات‬ ‫فتنه گران اعالم کردند‪.‬‬ ‫‪36 - 45‬‬ ‫بین الملل‬ ‫رمانتیکگراییسیاستمدارانترکیه‬ ‫اقدام اخیر فرانسه مبنی بر طرح الیحه جر م تلقی کردن انکار نسل کشی‬ ‫ارامنه توس��ط عثمانی در پارلمان این کش��ور روزهای پرتنش��ی را برای‬ ‫ت ترکیه که بارها نسبت به این اقدام‬ ‫پاریس – انکارا رقم زده است‪ .‬دول ‬ ‫فرانسه هش��دار داده بود‪ ،‬پس از طرح این الیحه سفیر خود را از پاریس‬ ‫فراخواند و به دنبال ان روابط تجاری دو کشور نیز کاهش یافت‪.‬‬ ‫‪46 - 53‬‬ ‫یک فیلم ساده‬ ‫فرهنگ‬ ‫حاشیه قطعا بخش جدایی ناپذیر از ان چیزی است که به عنوان صنعت‬ ‫س��ینما یاد می شود‪ .‬با این حال گاهی انچنان حاشیه برمتن غلبه می یابد‬ ‫که اصل هنر کمتر از مسائل جانبی مورد بحث قرار می گیرد‪ .‬ضمن انکه‬ ‫گاهی خود سینماگران تمایل دارند از این امکان سوء استفاده کرده ‪ ،‬برای‬ ‫خود و فیلمشان فضاسازی کنند ‪ ،‬اما گاهی هم بدون انکه خود هنرمند در‬ ‫این موضوع دخیل باشد‪ ،‬بیشتر عواملی چون رسانه یا مسئوالن نهادهای‬ ‫مربوط به این موضوع دامن می زنند‪.‬‬ ‫‪73 - 79‬‬ ‫افتاب‬ ‫و کذلک جعلنکم امه وسطا لتکونوا شهدا علی الناس‬ ‫و یکون الرسول علیکم شهیدا‬ ‫مثلث‬ ‫هفته نامه سیاسی‪ ،‬فرهنگی با رویکرد خبری‪ ،‬تحلیلی‬ ‫صاحب امتیاز و مدیر مسئول‪ :‬مصطفی اجورلو‬ ‫جشنی برای سینمای انقالب‬ ‫دومین جش��نواره مردمی فیل��م عمار در حال��ی در تهران‪،‬‬ ‫تبریز‪ ،‬قم و برخی از روس��تاهای کش��ور برگزار می شود‬ ‫که مهمترین هدف گذاری اش نقد درون گفتمانی با گفتمان‬ ‫انقالب اسالمی اس��ت‪ .‬مهمترین محورهای این جشنواره‬ ‫جنگ نرم‪ ،‬فتنه ‪ 88‬و بررس��ی تاریخی انقالب است‪ .‬این‬ ‫جشنواره را دفتر مطالعات جبهه فرهنگی انقالب اسالمی‬ ‫ برگزارمی کند‪.‬‬ ‫‪80 - 83‬‬ ‫مه تاب‬ ‫غم و شادی زیر تابوت‬ ‫در س��ال ‪ 2011‬چهره های سرشناسی بودند که با مرگ خود‪ ،‬رسانه های خبری را‬ ‫تالشعاع قرار دادند؛ چهره هایی که مرگش��ان اشک را از چشم ها روان کرد و‬ ‫تح ‬ ‫دنیا را در اندوه فرود برد‪ .‬در مقابل چهره هایی که مرگشان باعث شد خنده بر لب ها‬ ‫بنشیند و مردم بسیاری از کابوس رهایی یابند‪.‬مشهورترین در گذشتگان سال‪2011‬‬ ‫را در مثلث مرور می کنیم‪.‬‬ ‫‪64 - 71‬‬ ‫ورزش‬ ‫سردبیر‪ :‬سعید اجورلو‬ ‫تحریریه‪:‬‬ ‫ی‬ ‫دبیر تحریریه و سیاست‪ :‬مصطفی صادق ‬ ‫دبیر بین الملل‪ :‬سعیده سادات فهری‬ ‫دبیر مهتاب‪ :‬افشین خماند ‬ ‫دبیر ورزش‪ :‬مهدی ربوشه ‬ ‫دبیر فرهنگ و اقتصاد‪ :‬علیرضا بهرامی‬ ‫دبیر خبرنامه‪ :‬علی حاجی ناصری‬ ‫دبیر افتاب‪ :‬مصطفی شوقی‬ ‫اعض��ای تحریری��ه و هم��کاران‪ :‬افش��ین خمان��د ‪ -‬زهی��ر توکل��ی ‪ -‬ابوالقاس��م غالم��ی ‪ -‬ش��اهده یوس��فی‬ ‫احس��ان ابطحی ‪ -‬یاس��ین سیف االس�لام ‪ -‬پروین طالبیان ‪ -‬امید کرمانی ها ‪ -‬فاطمه میرزایی ‪ -‬ش��یما غفاری ‪ -‬زهرا راد‬ ‫عاطفه کربالئی‪ -‬محمد تاجیک ‪ -‬حس��ین غالمی ‪ -‬ش��ادی خوش��کار خی��ری‪ -‬حمیدرضا نصیری نژاد‪ -‬مس��عود نجفی‬ ‫ش��اهین فتحی��ان ‪ -‬محم��د ج��واد پاین��ده ‪ -‬س��جاد محقق‪ -‬مهس��ا عادلی ‪ -‬مه��دی مهدی��ان ‪ -‬داوود رضای��ی چراتی‬ ‫سودابه رخش‬ ‫دبیراجرایی‪ :‬سمانه مومنی‬ ‫فنی‪:‬نیما ملک نیازی‬ ‫گرافیک و صفحه ارایی‪ :‬نیما ملک نیازی ‪ -‬فاطمه قنائی ‪ -‬علی اجورلو‬ ‫پردازش تصاویر و عکس‪ :‬هومن سلیمیان‪ -‬امیر طالیی‪ -‬مهدی ابراهیمی و نیوشا ملک نیازی‬ ‫تصحیح‪ :‬ژیال شاکری ‪ -‬محمدحسین رحیمی‬ ‫حروفچینی‪ :‬داود حشمتی‬ ‫مدیر اداری و مالی‪ :‬محمد پالیزدار‬ ‫سازمان اگهی ها‪ :‬مصطفی میری‬ ‫ ‬ ‫بازرگانی و بازاریابی‪ :‬محمدعلی اجورلو‬ ‫انفورماتیک‪ :‬شهرام زحمتی‬ ‫ب��ا تش��کر از‪ :‬دکت��ر احم��د اس��ماعیل تبار ‪ -‬مهن��دس واعظی ‪ -‬دکت��ر ای��ت اهلل ابراهیم��ی ‪ -‬دکتر غالم حس��ن تقی نتاج‬ ‫حسین زندی ‪ -‬احمد طالیی ‪ -‬مهندس بختیاری ‪ -‬مهندس بهرامی ‪ -‬حسین مجاهدی ‪ -‬هادی انباردار ‪ -‬سید عارف علوی‬ ‫مهندس امینی ‪ -‬اقای راس��تی‬ ‫سازمان اگهی ها‪ :‬تلفن‪0912 - 5169927 :‬‬ ‫چاپ‪ :‬هنر سرزمین سبز ‪ -‬تلفن‪66818168 :‬‬ ‫توزیع‪ :‬نامه امروز‪ -‬تلفن‪88338553 :‬‬ ‫نشانی ‪ :‬تهران‪ ،‬خیابان افریقا‪ ،‬بعد از چهارراه اسفندیار‪ ،‬کوچه سعیدی‪ ،‬پالک ‪ ،2‬تلفن‪22038551 - 2‬‬ ‫وقتی یک فیلم دارم‬ ‫حالم خوب است‬ ‫هفتهنامهخبری‪،‬تحلیلی‪ /‬سال سوم‪ /‬شماره صد و نهم ‪ 10 /‬دیماه ‪ 88/ /1390‬صفحه‪1500/‬تومان‬ ‫دوئلانتخابات‬ ‫الریجانی رئیس‬ ‫میماند؟‬ ‫چه کسانی نامزد انتخابات شدند ؟‬ ‫دوایر متحد المرکز‬ ‫جبهه متحد و پایداری به صورت موازی‬ ‫پیش میروند‬ ‫‪ISSN: 2008-5281‬‬ ‫عکس‪ :‬محمد کاظم پور‬ ‫گزارشها و مصاحبهها ی مثلث پیرامون‬ ‫معادالت انتخابات مجلس نهم‬ ‫‪MOSALAS.IR‬‬ ‫نشست ساالنه مجمع فدراسیون فوتبال هفته گذشته درحالی برگزار شد که علی‬ ‫کفاشیان‪ ،‬رئیس فدراسیون فوتبال موفق شد مخالفانش را ساکت کند و این بار نه‬ ‫به ناکامی ها که به برنده شدن خودش در جنگ درونی فدراسیون لبخند پیروزی‬ ‫بزند‪ .‬به نظر می رسد مهدی تاج و عزیزمحمدی که تیم مقابل علی کفاشیان را تشکیل‬ ‫می دهند در معادالت اینده انتخابات فدراسیون جایی نخواهند داشت‪.‬‬ ‫گفتوگوی متفاوت با عبدالرضا کاهانی‬ ‫درباره فیلم متفاوتاش‬ ‫جنگمغلوبهشد؟‬ ‫لبخند کفاشیان اینبار نه به ناکامی‬ ‫عمار روی پرده سینما‬ ‫نگاهی به دومین جشنواره فیلم عمار‬ ‫تصمیم کبرای اقای وزیر‬ ‫همه تغییرات اموزش و پرورش‬ ‫خبرنامه‬ ‫در خبرنامه این هفته س��خنان رهبر معظم انق�لاب در دیدار وزیر‪ ،‬مس��ئوالن وزارت امور خارجه و س��فیران‬ ‫جمهوری اسالمی درج شده است‪ .‬گزارش ‪ ،‬مصاحبه و یادداشت هایی درباره حماسه ‪9‬دی مرور رسانه ها در هفته‬ ‫گذشته و یادداشت هایی در حوزه های مختلف از بخش های گوناگون خبرنامه این شماره است‪.‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫انتقاد از وضع فرهنگی ‪ -‬سیاسی تهران‬ ‫سناریوی جدید برای انتخابات‬ ‫روز جذب حداکثری‬ ‫دفاع همه جانبه از نظام‬ ‫مجرم نباید مجرم بماند‬ ‫‪8‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫حضرت ایت اهلل خامنه ای‪:‬‬ ‫نظام سلطه از گرایش ملت ها به اسالم وحشت دارد‬ ‫رهب��ر معظ��م انق�لاب اس�لامی در دیدار‬ ‫وزیر‪ ،‬مس��ئوالن وزارت امور خارجه و سفیران‬ ‫جمهوری اس�لامی‪ ،‬بیداری اسالمی در منطقه و‬ ‫حوادث کش��ورهای غربی را بی س��ابقه و بسیار‬ ‫مهم دانس��تند و تاکید کردند‪ :‬دستگاه دیپلماسی‬ ‫کش��ور در این اوضاع پیچیده و حساس‪ ،‬باید با‬ ‫تبیین حرف نو نظام اسالمی یعنی حضور توامان‬ ‫مردم و ارزش های الهی در جامعه‪ ،‬به نقش افرینی‬ ‫موثر بپردازد‪ .‬حضرت ایت اهلل خامنه ای‪ ،‬مسئوالن‬ ‫وزارت امور خارجه و سفیران جمهوری اسالمی‬ ‫را فعاالن خ��ط مقدم پیکار عظی��م بین المللی در‬ ‫عرصه دیپلماس��ی خواندن��د و خاطرنش��ان کردند‪:‬‬ ‫دیپلماسی‪ ،‬به علت اصطکاک منافع کشورها‪ ،‬عرصه‬ ‫مقابله و چالش است اما فعالیت در دستگاه دیپلماسی‬ ‫جمهوری اسالمی‪ ،‬فراتر از فعالیت متعارف دیپلماسی‬ ‫در جهان است چرا که س��فیران ایران‪ ،‬نماینده نظامی‬ ‫هس��تند که ذات مس��تکبران با ماهیت اسالمی ان در‬ ‫تضاد عمیق است‪.‬‬ ‫رهب��ر انقالب با ی��اداوری نگرانی و وحش��ت‬ ‫جبهه استکبار از نام اس�لام افزودند‪« :‬اسالم با پایه ها‬ ‫و مبانی اس��تکبار یعنی ظلم و تجاوز و اش��غالگری‬ ‫مبارزه می کند‪ ،‬به همین عل��ت زورگویان جهانی از‬ ‫نفس گرایش ملت ها به اس�لام متوحش می ش��وند؛‬ ‫همچنان که در حوادث ماه های اخیر منطقه‪ ،‬از ظواهر‬ ‫و نشانه های اسالمی بودن تظاهرات ملت ها و پیروزی‬ ‫اسالم گرایان در انتخابات‪ ،‬علنا ابراز نگرانی کرده اند‪».‬‬ ‫ایش��ان در تبیی��ن بیش��تر خصومت گس��ترده‬ ‫مستکبران جهان با نظام اس�لامی‪ ،‬نقش اسالم را در‬ ‫شکل گیری جمهوری اسالمی و پیشرفت های سه دهه‬ ‫اخیر ملت ایران‪ ،‬نقشی بی همتا دانستند و خاطرنشان‬ ‫کردند‪ :‬نظ��ام منتخب مل��ت ایران‪ ،‬با نام اس�لام و با‬ ‫برجسته کردن شعارهای اس�لامی به پیش رفته است‬ ‫به گونه ای که اکنون دانش��مندان جوان این سرزمین‬ ‫‪9‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫در علوم و صنایع بسیار پیشرفته نظیر هسته ای و نانو‪،‬‬ ‫با افتخار از بس��یجی بودن خود س��خن می گویند و‬ ‫استکبار نیز به همین علت یعنی به دلیل نقش افرینی‬ ‫مبنایی اسالم در این س��رزمین‪ ،‬به مقابله با جمهوری‬ ‫اسالمی مشغول است‪.‬‬ ‫حضرت ایت اهلل خامنه ای‪ ،‬خصومت زورگویان‬ ‫جهانی با ایران اس�لامی را موجب بروز چالش هایی‬ ‫فراتر از چالش های معمول در مسیر دیپلماسی کشور‬ ‫برشمردند و با استناد به این واقعیت‪ ،‬به فعاالن دستگاه‬ ‫سیاس��ی خارجی تاکید کردند‪« :‬فعالیت موثر در این‬ ‫عرصه‪ ،‬در درجه اول نیازمند ق��وت قلب‪ ،‬اعتماد به‬ ‫نفس و عزم راسخی است که جز با اخالص و توکل‪،‬‬ ‫اعتماد به پروردگار‪ ،‬حس��ن ظن به وعده های صادق‬ ‫الهی و استحکام درونی س��اختار دستگاه دیپلماسی‪،‬‬ ‫به دست نخواهد امد‪».‬‬ ‫ایش��ان‪ ،‬اس��تحکام درونی دس��تگاه دیپلماسی‬ ‫کشور را به «تقویت معنوی هرچه بیشتر عناصر فعال‬ ‫و مرتبط با دستگاه سیاست خارجی و سفارتخانه های‬ ‫ایران» منوط دانستند و افزودند‪« :‬این استحکام درونی‬ ‫همچنین به مراقب��ت معنوی و افزای��ش روز افزون‬ ‫رابط��ه خانواده های س��فیران با پ��روردگار متعال و‬ ‫حس��ن ظن حقیقی و همگانی به وعده های خداوند‬ ‫نیازمند است‪ ،‬ضمن اینکه اگر استحکام درونی در هر‬ ‫جامعه ای به دست اید‪ ،‬هیچ چیز توانایی مقابله با این‬ ‫جامعه را ندارد‪».‬‬ ‫حضرت ای��ت اهلل خامن��ه ای‪ ،‬جای��گاه کنونی‬ ‫جمهوری اس�لامی را از نش��انه های اش��کار تحقق‬ ‫وعده ه��ای اله��ی ب��ه مومن��ان مجاه��د خواندند و‬ ‫خاطرنش��ان کردند‪« :‬در پرت��و ایما ِن ت��وام با تالش‬ ‫و مجاهدت ملت و مس��ئوالن‪ ،‬تهیدس��تی و غربت‬ ‫اوایل انقالب اکنون به سربلندی و عزت تبدیل شده‬ ‫است‪ ،‬به گونه ای که ش��عارهای ملت ایران اکنون در‬ ‫کشورهایی ش��نیده می شود که ‪ 30‬س��ال با این ملت‬ ‫دش��منی کرده اند و این‪ ،‬معنای حقیقی پیش��رفت و‬ ‫استحکام و قدرت است‪».‬‬ ‫رهبر انقالب‪ ،‬با اش��اره به فریاده��ای اهلل اکبر و‬ ‫دیگر شعارها و نش��انه های اسالمی در «مص ِر حسنی‬ ‫مبارک و انور س��ادات» افزودند‪ :‬مهم نیست که این‬ ‫شعارها از کجا الهام گرفته اس��ت‪ ،‬مهم این است که‬ ‫حرف ها‪ ،‬شعارها و خواسته های ‪ 30‬ساله ملت ایران‪،‬‬ ‫اکن��ون در خاورمیانه‪ ،‬خلیج فارس و ش��مال افریقا‪،‬‬ ‫سبز شده اس��ت‪ .‬این حقیقت‪ ،‬مصداق روشن وعده‬ ‫پروردگار کریم در یاری رساندن به ملت مومن ایران‬ ‫است که با تحمل س��ختی ها‪ ،‬در صراط مستقیم الهی‬ ‫تالش و مبارزه کرده است‪».‬‬ ‫حضرت ایت اهلل خامنه ای‪ ،‬تکیه بر واقعیات یاد‬ ‫ش��ده را مبنای ضروری حرکت در عرصه «ظریف‪،‬‬ ‫خطیر و بسیار موثر دیپلماسی» برشمردند و در نگاهی‬ ‫اسیب شناسانه‪ ،‬خاطرنشان کردند‪« :‬در برخی دوره ها‪،‬‬ ‫بعضی افراد در عرصه دیپلماس��ی و غیردیپلماس��ی‪،‬‬ ‫تصور می کردن��د پایبندی به ارزش��ها اجازه و امکان‬ ‫موفقیت نخواهد داد اما تجربه نش��ان داده که هر قدر‬ ‫پایبن��دی به اصول و ارمان ها بیش��تر باش��د هیبت و‬ ‫احترام جمهوری اسالمی در نظر طرف مقابل بیشتر‬ ‫خواهد شد‪».‬‬ ‫رهبرمعظ��م انقالب ب��ا بیان مصداق��ی دیگر از‬ ‫اسیب های عرصه دیپلماس��ی افزودند‪« :‬در مقاطعی‪،‬‬ ‫برخی مس��ئوالن خیال می کردند اگر در مالقات های‬ ‫بین الملل��ی‪ ،‬همان حرف های صد س��ال اخیر طرف‬ ‫مقابل را به ش��کل دیگری تکرار کنن��د‪ ،‬نتیجه بخش‬ ‫خواهد بود اما این کار‪ ،‬انها را عمال در چش��م طرف‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مقابل‪ ،‬تضعیف و سبک می کرد چرا که نشان می داد از‬ ‫خودشان چیزی ندارند‪».‬‬ ‫ایشان‪ ،‬ایستادگی بر حرف های «مبنایی‪ ،‬منطقی و‬ ‫مستدل» را موجب تقویت موضع در عرصه دیپلماسی‬ ‫و عام��ل اصل��ی مدیری��ت چالش ه��ا و طرف های‬ ‫مذاکره کننده دانس��تند و افزودند‪« :‬پی��روزی در میز‬ ‫مذاکره‪ ،‬نیازمند هوشمندی‪ ،‬ظرافت‪ ،‬اعتماد به نفس‪،‬‬ ‫استحکام عقالنی و تحمیل اس��تدالل برطرف مقابل‬ ‫است که دست یابی حقیقی به این عوامل‪ ،‬با اخالص‬ ‫و توکل و معنویت امکان پذیر است‪».‬‬ ‫رهبرمعظ��م انقالب در تش��ریح عوام��ل بروز‬ ‫اس��یب های احتمال��ی‪ ،‬مراقبت معن��وی از خانواده‬ ‫و هوش��یاری در مقابل رخنه های ب��ه ظاهر کوچک‬ ‫را م��ورد توجه قرار دادن��د و در مصداق��ی تاریخی‬ ‫خاطرنش��ان کردند‪« :‬به فرموده امیرمومنان(ع)‪ ،‬زبیر‬ ‫در مجاهدت ها و س��ختی ها نیز همراه ایشان بود‪ ،‬اما‬ ‫وقتی پسرش بزرگ شد‪ ،‬این صحابه بزرگ تحت تاثیر‬ ‫خواست ها و حرف های پسر‪ ،‬به تدریج در مقابل حق‬ ‫ایستاد و روی امیرمومنان شمشیر کشید و این واقعیت‬ ‫نشان می دهد که رخنه های کوچک‪ ،‬گاه به انحرافات‬ ‫بزرگ می انجامد‪».‬‬ ‫حضرت ایت اهلل خامن��ه ای در بخش دیگری از‬ ‫سخنانش��ان در جمع وزیر و مس��ئوالن وزارت امور‬ ‫خارجه و سفیران جمهوری اس�لامی در کشورهای‬ ‫دیگر‪ ،‬ارایش سیاس��ی دنیا را در حال تغییر اساس��ی‬ ‫برشمردند و افزودند‪« :‬حوادثی بزرگ در منطقه‪ ،‬اروپا‬ ‫و در جهان در حال وقوع اس��ت که باید با هوشیاری‬ ‫کامل انها را رصد کرد‪».‬‬ ‫ایش��ان‪ ،‬حوادث ماه های اخیر در کش��ورهای‬ ‫اس�لامی و عمدتا عربی را انقالب های��ی حقیقی اما‬ ‫در اندازه های متفاوت خواندن��د و افزودند‪« :‬در دهه‬ ‫‪ 60‬میالدی‪ ،‬تحوالتی در بعضی از کشورهای عربی‬ ‫منطقه رخ داد و در دهه ‪ 90‬نیز اروپای ش��رقی شاهد‬ ‫رویدادهای بزرگی بود‪ ،‬اما حوادث کنونی در منطقه و‬ ‫اعتراض های زنجیره ای در غرب‪ ،‬در عمق و عظمت‪،‬‬ ‫تفاوت های بسیار اساسی با ان تحوالت دارد‪».‬‬ ‫رهبرمعظم انقالب «حضور حقیقی‪ ،‬پیش برنده‬ ‫و هدایتگ��ر م��ردم» و «مخالفت امریکا ب��ا بروز این‬ ‫حوادث» را دو تفاوت اساسی تحوالت کنونی منطقه‬ ‫و جهان ب��ا رویدادهای مش��ابه در ده های گذش��ته‬ ‫برشمردند و خاطرنشان کردند‪« :‬برخی تصور می کنند‬ ‫امریکا پشت صحنه‪ ،‬در حال مدیریت این تحوالت‬ ‫است اما این تحلیل توهم محض است‪ ،‬همچنانکه ‪30‬‬ ‫سال پیش نیز بعضی ها‪ ،‬با نگاه متوهم فکر می کردند‬ ‫انقالب اسالمی طراحی امریکا بوده است‪».‬‬ ‫در برخی دوره ها‪،‬‬ ‫بعضی افراد در‬ ‫عرصه دیپلماسی و‬ ‫غیردیپلماسی‪ ،‬تصور‬ ‫می کردند پایبندی به‬ ‫ارزشها اجازه و امکان‬ ‫موفقیت نخواهد داد‬ ‫اما تجربه نشان داده‬ ‫که هر قدر پایبندی‬ ‫به اصول و ارمان ها‬ ‫بیشتر باشد‬ ‫هیبت و احترام‬ ‫جمهوری اسالمی در‬ ‫نظر طرف مقابل بیشتر‬ ‫خواهد شد‬ ‫حض��رت ای��ت اهلل خامن��ه ای با اش��اره به‬ ‫مواضع متناق��ض امریکا در قب��ال حوادث اخیر‬ ‫در مصر و دیگر کشورها خاطرنشان کردند‪« :‬البته‬ ‫امریکایی ها بدشان نمی امد به جای مبارک‪ ،‬یک‬ ‫عنصر دموکرات و مردمی در اختیار داش��تند‪ ،‬اما‬ ‫ای��ن امکان پذیر نبود چرا که اگ��ر فردی مردمی‪،‬‬ ‫میهن پرس��ت و حقیقتا دموکرات روی کار اید‬ ‫حتما ب��ه مخالفت ب��ا امریکا و صهیونیس��ت ها‬ ‫می پردازد‪».‬‬ ‫ایش��ان‪ ،‬نگاه واقع بینانه به صحن��ه منطقه و‬ ‫جهان را ضرورت حضور قوی و موثر در عرصه‬ ‫دیپلماس��ی دانس��تند و افزودند‪« :‬حرکت عظیم‬ ‫ملت ها‪ ،‬نش��انه بیداری انهاست و این بیداری به‬ ‫اس��تناد واقعیات گس��ترده و تردیدناپذیر‪ ،‬صبغه‬ ‫اسالمی دارد‪ ،‬البته این بیداری اسالمی به معنای ان‬ ‫نیست که همه انها حکومت اسالمی می خواهند‬ ‫یا مدل حکومت اسالمی ایران را قبول دارند‪».‬‬ ‫رهبرمعظم انقالب اذعان رسانه های غربی‬ ‫به پیروزی اسالمگرایان در انتخابات حال و اینده‬ ‫کش��ورهای منطقه را نش��انه دیگری از اسالمی‬ ‫بودن انقالب های منطقه برش��مردند و افزودند‪:‬‬ ‫«در ای��ن اوض��اع پیچیده و حس��اس‪ ،‬دس��تگاه‬ ‫سیاست خارجی کشور‪ ،‬در عرصه گسترده و موثر‬ ‫دیپلماس��ی جهانی‪ ،‬باید حرف ن��وی جمهوری‬ ‫اسالمی را برای ملت ها و جهان تبیین کند‪».‬‬ ‫حضرت ایت اهلل خامن��ه ای «حضور توامان‬ ‫مردم و ارزش های الهی در جامعه» و «ارزش های‬ ‫معنوی و الهی همراه با اراده مردم و نه تحمیل بر‬ ‫مردم» را حرف نو و اساس��ی جمهوری اسالمی‬ ‫خواندند و تاکید کردند‪« :‬دستگاه دیپلماسی باید‬ ‫با حکمت و منطق‪ ،‬مواضع طرف های دیگر را به‬ ‫تدریج به مواضع خود نزدیک کن��د و با تکیه بر‬ ‫«حکمت‪ ،‬عزت و مصلحت» و حفظ «عزت ملی‬ ‫و عزت هویت��ی» به وظایف س��نگین خود عمل‬ ‫نماید که در این مسیر هیچ گونه تسلیم و کوتاهی‬ ‫نه در مرحل��ه باورها و نه در مرحل��ه عمل‪ ،‬نباید‬ ‫وجود داشته باشد‪».‬‬ ‫رهبر معظم انقالب اسالمی در بخش دیگری‬ ‫از سخنانش��ان با اشاره به پیش��رفت های مستمر‬ ‫کشور افزودند‪« :‬البته در این حرکت عمومی رو به‬ ‫جلو‪ ،‬کمبودها و نواقصی در عرصه های اقتصادی‪،‬‬ ‫فرهنگی و دیگر زمینه ها وجود دارد اما مهم این‬ ‫اس��ت که می خواهیم انها را برطرف کنیم ضمن‬ ‫اینکه این نواقص به مراتب کمتر از ان اس��ت که‬ ‫دشمن با بزرگ نمایی مطرح می کند تا نقاط قوت‬ ‫را بپوشاند‪».‬‬ ‫ایش��ان در پایان سخنانش��ان تاکید کردند‪:‬‬ ‫«باید حوادث بی س��ابقه و عمیق منطقه و جهان‬ ‫را با هوش��یاری رصد و با تصمیمات و اقدامات‬ ‫هوش��مندانه و حکمت امیز‪ ،‬در این عرصه نقش‬ ‫موثر ایفا کرد‪».‬‬ ‫در ای��ن دی��دار پی��ش از بیان��ات‬ ‫رهبر معظم انقالب اس�لامی‪ ،‬وزیر امور خارجه‬ ‫با بیان گزارش��ی از گردهمایی سفیران و روسای‬ ‫نمایندگی های خارج از کش��ور‪ ،‬تح��ت عنوان‬ ‫دیپلماس��ی و بیداری اس�لامی افزوند‪« :‬تالش‬ ‫دس��تگاه دیپلماس��ی‪ ،‬حرکت در جهت اصول و‬ ‫مبانی انقالب اسالمی‪ ،‬از جمله گفتمان مبتنی بر‬ ‫اندیشه های حضرت امام (ره) و رهبری در جهت‬ ‫پیشبرد سیاست خارجی است‪g ».‬‬ ‫تیتریک‬ ‫فرمانده کل سپاه‪:‬‬ ‫انتقاد از وضع فرهنگی ‪ -‬سیاسی تهران‬ ‫خبرنامه‬ ‫فرمانده کل سپاه پاسداران انقالب اسالمی وضع تهران‬ ‫از نظر اسالمی و انقالبی را مناسب نمی داند‪.‬‬ ‫سردار سرلشکر محمدعلی جعفری می گوید‪« :‬مسائل‬ ‫امنیتی نیز در تهران حساسیت و اهمیت باال و ویژه ای دارد و‬ ‫دشمنان برای ایجاد تهدیدات امنیتی در تهران حساب ویژه ای‬ ‫باز کرده اند‪ .‬موضوع اصلی و اولویت دار در تهران بزرگ طی‬ ‫دو سال اخیر‪ ،‬مسائل امنیتی بوده است و ما این ماموریت را با‬ ‫موفقیتپشتسرگذاشته ایم‪،‬چراکهامریکایی هاطیماه های‬ ‫گذشته برنامه هایی برای ما داشته اند و برخی نیز در داخل کار‬ ‫را تمام شده می دانستند‪ ،‬ولی این برنامه ریزی ها لو رفت و ما‬ ‫از این مساله عبور کردیم‪ ».‬فرمانده کل سپاه پاسداران انقالب‬ ‫اس�لامی با بیان اینکه «از امروز به بعد مساله مهم در تهران‪،‬‬ ‫مسائل فرهنگی است» افزوده اس��ت‪« :‬وضع تهران از نظر‬ ‫فرهنگی و سیاسی وضع خوبی نیست و سال ها بی توجهی‬ ‫به این مساله شده اس��ت و از طرف دیگر برنامه ریزی های‬ ‫دشمن برای تهران را ش��اهد بوده ایم‪ .‬در این وضعیت سپاه‬ ‫و بسیج نمی توانند بی تفاوت باشند‪ ،‬بنابراین همه برنامه ها و‬ ‫طرح های ما در راستای همین ماموریت و مطالب ه مقام معظم‬ ‫رهبری است‪».‬‬ ‫سردار سرلشکر محمدعلی جعفری با بیان اینکه «امروز‬ ‫نگاه بس��یاری از مردم دنیا به تهران دوخته شده» اظهار کرد‪:‬‬ ‫«وضع امروز تهران از نظر اس�لامی و انقالبی وضع خوبی‬ ‫نیست و بسیاری از مردم دنیا نگاه می کنند که ببینند این شهر‬ ‫چه وضعیتی خواهد داشت‪ .‬س��ختی و پیچیدگی کار ما در‬ ‫تهران این است که باید مس��ائل فرهنگی را در کنار مسائل‬ ‫امنیتی پیش ببریم‪».‬‬ ‫جعفری در ادامه اظهاراتش به تشکیل سپاه های استانی‬ ‫طی سال های گذشته اش��اره کرده و گفته است‪« :‬سپاه های‬ ‫اس��تانی با نظر فرمانده کل قوا حدود چهار س��ال است که‬ ‫تشکیل شده و در همه استان ها اقتدار سپاه را به دنبال داشته‬ ‫است‪ ،‬ولی این ساختار در تهران ویژگی خاصی داشته و دارد‪.‬‬ ‫عملکرد سپاه در فتنه ‪ 88‬بر دوست و دشمن پوشیده نیست و‬ ‫همه بر این مساله اقرار می کنند‪ .‬برداشت من از عملکرد سپاه‬ ‫تهران بزرگ این است که کارهای انجام شده در این سپاه در‬ ‫کنار کار اصلی مردم و بسیج و به ویژه حضور انها در ‪ 9‬دی‪،‬‬ ‫موجب اقتدار جمهوری اسالمی و عبور نظام از فتنه بزرگ‬ ‫سال ‪ 88‬شد‪ .‬پس از ان هم دیدیم موانعی که مثل سدی بزرگ‬ ‫در مقابل پیشرفت و گسترش انقالب اسالمی در جهان وجود‬ ‫داشت‪ ،‬شکسته ش��د‪ ».‬وی با تاکید بر اینکه «هنوز جای کار‬ ‫زیاد و اقدامات متعددی در کش��ور ما در رابطه با انقالب و‬ ‫نظام اسالمی به ویژه در تهران باقی مانده» تاکید کرده است‪:‬‬ ‫«ماموریت سپاه محدود به یک بعد یا ابعاد خاصی در حفاظت‬ ‫از انقالب اسالمی نیست و ما کامال باید به روز باشیم چراکه بنا‬ ‫به تعبیر مقام معظم رهبری‪ ،‬دفاع محافظه کارانه از انقالببه درد‬ ‫انقالب نمی خورد‪ .‬ماهیت انقالب اسالمی به مراحل حساس‬ ‫خود رسیده و امروز شتاب بیشتری گرفته و در نتیجه حفاظت‬ ‫از این پدیده کار بسیار سختی است که بدو ن تردید به ابعاد‬ ‫نظامی و امنیتی صرف محدود نمی شود و هنر ما این است که‬ ‫نیاز هر روز انقالب را بسنجیم و متناسب با ان‪ ،‬فعالیت ها و‬ ‫توانمندی های خود را سامان دهیم و برای انجام رسالت خود‬ ‫برنامه ریزی کنیم‪g».‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪11‬‬ ‫مرور رسانه ها‬ ‫مروری بر مطبوعات هفته گذشته‬ ‫سناریوی جدید برای انتخابات‬ ‫یاسین سیف االسالم‬ ‫خبرنامه‬ ‫روزهای پایانی از هفته اول زمس��تان برای هوای‬ ‫پر از دود پایتخ��ت‪ ،‬روزهای امیدوارکنن��ده ای را رقم‬ ‫زده اس��ت‪ .‬باریدن ب��اران و برف حداق��ل این فرصت‬ ‫را به تهرانی ه��ا می دهد که مص��رف االین ده ها و ذرات‬ ‫معل��ق خ��ود را کاهش دهن��د و منتظ��ر افزایش طول‬ ‫عمرشان باشند‪ .‬ماه گذش��ته اگرچه اخرین ماه از یک‬ ‫پاییز خوش��بینانه برای حجم بارندگی بود‪ ،‬اما یک ماه‬ ‫هوای کامال خش��ک را برای کش��ور رقم زد و یک بار‬ ‫دیگر باعث نگرانی مردم از وضعیت سالمت و بهداشت‬ ‫تنفسی در کالنشهر ها شد‪ .‬این روزها عالوه بر موضوع‬ ‫هوای الوده و رفت و ام��د نامزد های نمایندگی مجلس‬ ‫به فرمانداری ها که می توانن��د از نزول رحمت خداوند‬ ‫متاثر ش��وند‪ ،‬می توان امیدوار بود تا اغاز س��ال جدید‬ ‫میالدی و عید کریسمس نیز یک بار دیگر با نوستالژی‬ ‫بارش برف ب��رای هموطنان مس��یحی همراه باش��د‪.‬‬ ‫به قول روزنامه نویس ها کریسمس و برف «چنان ارتباط‬ ‫تنگاتنگی» با هم دارند که مشکل داستانی یا خاطره ای‬ ‫راجع به کریسمس بخوانید که در ان برف نبارد یا زمین و‬ ‫درختان سفید پوش نباشند‪.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫کریسمس در ایران‬ ‫سال نو میالدی اگر چه در ایران همواره از اهمیتی‬ ‫که در دیگر نقاط جهان برخوردار بوده بی نصیب مانده‪،‬‬ ‫اما به هر حال یک عید مسیحی به حس��اب می اید که‬ ‫برای مسیحیان ایران از جایگاه ویژه ای برخوردار است‪.‬‬ ‫یکی از دو مذهب عمده مسیحیت در ایران‪ ،‬اشوری ها‬ ‫هستند که جمعیت قابل توجهی را میان مسیحیان به خود‬ ‫اختصاص داده اند‪ .‬روزنامه شرق در یکی از شماره های‬ ‫هفته گذشته خود که مصادف با ‪ 27‬دسامبر بود‪ ،‬عکس‬ ‫صفحه اول خود را با یادداش��تی درباره کریس��مس به‬ ‫ایین ها و عقاید اشوریان اختصاص داد‪ .‬در این مطلب‬ ‫ضمن اشاره به افسانه های اشوری در دوران باستان امده‬ ‫است‪« :‬چنین است حماسه گیلگمش نخستین حماسه‬ ‫بشری که گیلگمش دوسوم خدای و یک سوم انسان در‬ ‫تو جوی گیاه زندگی جاودان است‪ .‬چون خسته‬ ‫جس ‬ ‫به کنار چش��مه ای که گیاه زندگی جاویدان در کنار ان‬ ‫می رویید‪ ،‬رسید‪ ،‬او را خواب می رباید و شبانگاه ماری‬ ‫در گذر از ان سو‪ ،‬گیاه را می خورد و گیلگمش را زندگی‬ ‫جاوید نصیب نمی شود‪ .‬اینها باورهای اشوریان پیش‬ ‫از تاریخ بود که به مسیحیت روی می اورند و همه این‬ ‫باورها را در مسیح می یابند‪ ».‬نویسنده در ادامه بر این باور‬ ‫‪12‬‬ ‫است که اشوری ها نخستین مبشران مسیحیت می شوند‬ ‫که دامنه این حرکت تا به هند و چین می رسد و انان را‬ ‫بشارت دهندگان نور و افتاب می خو انند‪».‬‬ ‫‪ 100‬روز پس از «وال استریت را اشغال کنید»‬ ‫ی ترک ها با موانع بزرگی مواجه ش��ود‪.‬‬ ‫یک بار دیگر برا ‬ ‫این موضوع مقاله ای تحت عنوان «انکارا و ناهمگونی‬ ‫ارزش های اس��یایی ـ اروپایی» اس��ت که در روزنامه‬ ‫اطالعات ششم دی ماه به چاپ رس��یده است‪ .‬در این‬ ‫مقاله امده اس��ت‪« :‬از منظر تحلیلگ��ران غربی‪ ،‬یکی از‬ ‫دالیلی که برای سردی روابط بین اتحادیه اروپا و ترکیه‬ ‫مطرح اس��ت‪ ،‬به س��وء ظن فزاینده اروپ��ا درباره تعهد‬ ‫ ترکیه به ارزش های این ق��اره باز می گردد‪ .‬گروه اصلی‬ ‫کش��ورهای اتحادیه اروپا به رهبری المان و فرانس��ه‪،‬‬ ‫ل ترکیه برای‬ ‫به اندازه سایر اعضای اتحادیه در مورد تمای ‬ ‫انطباق با استانداردهای اروپا و اصول دموکراتیک لیبرال‪،‬‬ ‫خوش بین نیستند‪».‬‬ ‫عالقه مندی های اوباما به ایران!‬ ‫اعضای جنبش ضد سرمایه داری «وال استریت را‬ ‫اشغال کنید»‪ ،‬شنبه شب گذشته‪ ،‬همزمان با یکصدمین‬ ‫روز قیام وال استریت مراسم جشن کریسمس را در پارک‬ ‫«زاکوتی» نیویورک و برخی شهرهای دیگر برگزار کردند‪.‬‬ ‫این خبری است که بهانه روزنامه کیهان برای گزارشی‬ ‫درب��اره جنبش وال اس��تریت‪ 100 ،‬روز پ��س از اولین‬ ‫تظاهرات ان در امریکاست‪ .‬گزارش نویس کیهان ضمن‬ ‫اش��اره به محدودیت های پلیس امریکا برای برگزاری‬ ‫تجمع می نویسد‪« :‬گزارش ها و تصاویر منتشر شده نشان‬ ‫می دهد صدها نفر از مردم امریکا به رغم محدودیت های‬ ‫گسترده پلیس یکصدمین روز از قیام وال استریت را در‬ ‫هوای سرد خیابان ها برپا کرده و بر ادامه اعتراض ها تاکید‬ ‫کردند‪ ».‬در این گزارش همچنین امده است‪« :‬معترضان‬ ‫نیمه های ش��ب را با برگزاری مراس��م جشن‪ ،‬خواندن‬ ‫دعا‪ ،‬روش��ن کردن ش��مع و گوش دادن به س��خنرانی‬ ‫«مارتین لوترکینگ» به صبح رساندند‪ .‬معترضان تا ظهر‬ ‫به تجمعات خود ادامه دادند‪ .‬این مراسم در حالی برگزار‬ ‫می شود که در ماه نوامبر‪ ،‬مقامات پلیس و شهرداری ها در‬ ‫سرتاسر امریکا‪ ،‬اقدام به جمع اوری بسیاری از چادرها و‬ ‫دستگیری گروهی از معترضان کردند‪».‬‬ ‫ارزویی به نام عضویت در اتحادیه اروپایی‬ ‫ترکیه یک بار دیگر افق ارزوهایش برای پیوستن‬ ‫به اتحادیه اروپای��ی را تیره و تار می بین��د و این به رغم‬ ‫پیش بینی هایی است که پس از فعال تر شدن دیپلماسی‬ ‫این کشور در خاورمیانه و شمال افریقا صورت گرفته‬ ‫بود‪ .‬اما تصویب طرح مجازات انکارکنندگان کش��تار‬ ‫ارامنه در زمان حکومت عثمانی در پارلمان فرانس��ه و‬ ‫قطع مناسبات پاریس ـ انکارا در شرایط حاضر باعث‬ ‫شده تا روند ش��تاب گرفته پیوس��تن به اتحادیه اروپا‬ ‫دکتر سید سلمان صفوی که مرکز مطالعات صلح را‬ ‫با مرکزیت لندن اداره می کند‪ ،‬در مصاحبه ای با روزنامه‬ ‫ارمان‪ ،‬از عالقه مندی باراک اوباما ب��ه تحول در روابط‬ ‫تهران ‪ -‬واشنگتن سخن گفته است‪ .‬وی در این گفت وگو‬ ‫که در شماره‪ 1801‬این روزنامه منتشر شده ضمن اشاره به‬ ‫این موضوع بر این باور است که مشکالت متعددی برای‬ ‫تغییر در روابط دو کش��ور وجود دارد؛ اوال انکه امریکا‬ ‫خواستار مذاکره با ایران است که از منظر مقامات ایرانی‬ ‫فعال به مصلحت نیس��ت‪ .‬ثانیا ایران خواستار برداشتن‬ ‫تحریم هاست و همچنین دولت ایران درخواست های‬ ‫امریکا از کشور مان را دخالت در امور داخلی خود تلقی‬ ‫می کند‪ .‬صفوی همچنین معتقد اس��ت‪« :‬س��ال ‪1390‬‬ ‫س��ال مهمی از جهت مذاکرات هس��ته ای بود‪ ،‬زیرا در‬ ‫این سال تغییراتی در س��اختار قدرت جهان و برخی از‬ ‫بازیگران منطقه رخ داد که در نح��وه مذاکرات ایران و‬ ‫غرب تاثیرگذار است‪».‬‬ ‫مجلس هفتم در گفت وگو با حداد عادل‬ ‫ناگفته‪‎‎‬های دکت��ر غالمعلی حدادع��ادل‪ ،‬عنوان‬ ‫مصاحب��ه اصل��ی هفته نامه پنج��ره در ش��ماره هفته‬ ‫گذش��ته ان اس��ت‪ .‬در لید این مصاحبه امده است که‬ ‫دکترغالمعلی حداد عادل از چهره‪‎‎‬هایی است که نیاز به‬ ‫معرفی ندارد‪ .‬رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی و‬ ‫ریاست ارام و خونسرد مجلس هفتم که او را با نطق‪‎‎‬های‬ ‫ادبی و شعرهایش می‪‎‬شناسند‪ ،‬در مجلس هشتم‪ ،‬بیش‬ ‫از پیش سکوت کرده و ترجیح داده است درباره گذشته‬ ‫در شرایطی که وزارت کش��ور مشغول ثبت نام از‬ ‫نامزد های نمایندگی مجلس ش��ورای اسالمی است و‬ ‫دیگر کمتر کسی از احتمال وحدت میان جبهه متحد و‬ ‫جبهه پایداری س��خن می گوید‪ ،‬ایت اهلل مصباح یزدی‬ ‫از اعضای برجسته جامعه مدرسین حوزه علمیه قم در‬ ‫گفت وگویی طوالنی با هفته نامه ‪ 9‬دی نسبت به راهیابی‬ ‫همراهان فتنه در مجلس نهم ابراز نگرانی کرده اس��ت‪.‬‬ ‫ایت اهلل مصباح یزدی در خصوص رابطه خود با جبهه‬ ‫پایداری به این هفته نامه می گوی��د‪« :‬ما با اعضای جبهه‬ ‫پایداری دوس��ت و رفیقیم‪ .‬اصل مس��اله این است که‬ ‫دخالت من در کارهای سیاسی به خاطر مسائل دینی و‬ ‫فرهنگی است و نگرانم مبادا همراهان فتنه نفوذی هایی‬ ‫در مجلس بفرس��تند و ما را در مقابل خط��ر بزرگتری‬ ‫قرار دهن��د‪ .‬بنده افرادی ب��ا این تفکر ک��ه روی اصول‬ ‫پافشاری بیشتری دارند را بیشتر قبول دارم‪ ».‬وی همچنین‬ ‫با اشاره به حمایت های خود از احمدی نژاد تصریح کرده‬ ‫است‪« :‬اینکه برخی می گویند نباید ان روز از احمدی نژاد‬ ‫حمایت می کردیم‪ ،‬چنین انتظاری مبتنی بر اصول نیست‪،‬‬ ‫چون وقتی کس��ی کار خوبی انجام می ده��د و ما هیچ‬ ‫نشانه ای بر خیانت او نداریم‪ ،‬عقل و دین می گوید که باید‬ ‫از او حمایت کنیم‪».‬‬ ‫تالش برای پایان کفاشیان‬ ‫کریس��مس امس��ال برای تمام جهان غرب یک‬ ‫کریسمس متفاوت است؛ عیدی که قرار است یک سال‬ ‫جدید از معضالت اقتصادی را به ارمغان بیاورد‪ .‬برای‬ ‫گروه قابل توجهی از اس��یب دیدگان بحران اقتصادی‬ ‫اخیر‪ ،‬دیگر مانند گذش��ته دیدن منظره برفی بیرون از‬ ‫داخل پنجره و باز کردن هدای��ای عید به جز خاطره از‬ ‫گذشته نخواهد بود‪.‬‬ ‫روزنام��ه رس��الت در ش��ماره ‪ 7743‬خود طی‬ ‫گزارشی به وضعیت ش��هروندان امریکایی در استانه‬ ‫جشن کریسمس پرداخته است‪ .‬در گزارش این روزنامه‬ ‫امده است‪« :‬کریسمس امسال بسیاری از خانواده های‬ ‫امریکایی مجبور هس��تند به این مس��اله فکر کنند که‬ ‫ایا پول خود را برای تهی��ه غذا اس��تفاده کنند یا تهیه‬ ‫دارو یا وس��ایل گرمایی نه هدیه برای کریسمس‪ .‬در‬ ‫سرتاسر امریکا مردم فقیر‪ ،‬فقیرتر می شوند و مشکالت‬ ‫اقتصادی انان بدتر و ش��دیدتر از گذش��ته می ش��ود‪.‬‬ ‫در اس��تانه کریس��مس داس��تان های مختلفی از تاثیر‬ ‫بحران اقتصادی بر این ایین مذهبی نقل می ش��ود‪ ».‬از‬ ‫جمله در این گزارش روزنامه رسالت امده است‪« :‬یک‬ ‫س��رباز ارتش امریکا در میش��یگان برای اینکه بتواند‬ ‫صورت حس��اب هزینه های مربوط به کریس��مس را‬ ‫بپردازد‪ ،‬مجبور شد مدال افتخار خود را گرو بگذارد‪».‬‬ ‫چند روز دیگر قرار است برای ریاست فدراسیون‬ ‫فوتبال انتخابات برگزار ش��ود و این باعث می شود یک‬ ‫بار دیگر علی کفاشیان که ریاستی طوالنی مدت بر این‬ ‫فدراسیون داش��ته‪ ،‬مورد توجه رس��انه های دوست و‬ ‫دشمن قرار بگیرد‪ .‬روزنامه خبر ورزشی در مطلبی با این‬ ‫موضوع نوشته است‪« :‬یکی از محسنات علی کفاشیان‬ ‫این است که در بدترین ش��رایط روحی از ته دلش خبر‬ ‫نداری‪ .‬به چهره اش که نگاه می کنی برق لبخند را می بینی‬ ‫اما شاید در همین لحظه دنیا روی سر کفاشیان خراب شده‬ ‫باشد‪ ».‬در جای دیگری از این مطلب امده است‪« :‬محال‬ ‫است حدس بزنی ته دل او چه خبر است‪ ،‬بازی غریبی‬ ‫است این فوتبال؛ به خصوص وقتی ان را وارد مکانیسم‬ ‫انتخابات می کنند‪ ،‬این بازی پیچیده تر نیز می شود‪ ».‬خبر‬ ‫ورزشی بر این باور است که هجمه ها به علی کفاشیان‬ ‫در صورتی که وی دوباره برای ریاست فدراسیون نامزد‬ ‫اما روزنامه کیهان هفته گذشته دریادداشت روز خود‬ ‫با عنوان "انتخابات‪ 90‬زیر چلچراغ‪ 9‬دی "نوشت ‪:‬حرف‬ ‫اخر را همین اول باید گفت درباره کدام موضوع؟ درباره‬ ‫هر طایفه و رجل سیاسی که در فتنه ‪ 2‬سال پیش غوطه‬ ‫خورد و دانسته‪ ،‬سواری داد‪ ،‬به خیال امارت و گندم ری!‬ ‫حرف اخر برای انتخابات نهمین دوره مجلس شورای‬ ‫اسالمی را مردم ایران در قیام انقالبی نهم دی ‪ 88‬زده اند؛‬ ‫روزی که «فرقان» و «میزان» شناسایی مرد و نامرد‪ ،‬خادم‬ ‫و خائن‪ ،‬و دوست و دشمن برای همیشه خواهد بود‪ .‬ان‬ ‫روز دست خدا از استین ملت بیرون امد و ایت الهی در‬ ‫اینه مردم ما جلوه کرد تا هر نارفیق��ی نتواند به نام ملت‬ ‫ایران سخن بگوید و در کام دشمن بریزد‪ .‬به عنوان جمله‬ ‫معترضه و در پرانتز باید نوشت که در چنین بستر بحثی‪،‬‬ ‫پرسش از امدن یا نیامدن مثال اصالح طلبان در انتخابات‪،‬‬ ‫به غایت مبتذل خواهد بود‪.‬‬ ‫حرف اخر را روح خدا خمینی(ره) ‪ 23‬سال پیش‬ ‫در منشور برادری نوشت‪ .‬موضوع نامه دعوت به اخوت‬ ‫و الفت میان همه طرفداران انقالب بود‪ ،‬با این همه امام‬ ‫فرزانه ما تشخیص داد با صراحت‪ ،‬منافقین (لیبرال های‬ ‫ملی‪ -‬مذهبی) و بازی خ��وردگان انها (حتی در قواره‬ ‫های اقای منتظری که ایستادگی نظام در دفاع مقدس‬ ‫را مالمت می کردند) را اس��تثنا کند و بنویس��د «نباید‬ ‫برای رضایت چند لیبرال خود فروخته در اظهارنظرها‬ ‫و ابراز عقیده ها به گونه ای غلط عمل کنیم که حزب‬ ‫اهلل عزیز احساس کند جمهوری اسالمی ایران چیزی‬ ‫به دس��ت نیاورده و یا ناموفق بوده است‪ ...‬امروز هیچ‬ ‫تاس��فی نمی خوریم که انان در کنار ما نیستند چرا که‬ ‫از اول هم نبوده اند‪ .‬انقالب به هیچ گروهی بدهکاری‬ ‫ندارد‪ ...‬ما هنوز چوب اعتمادهای ف��راوان خود را به‬ ‫گروه ها و لیبرال ها می خوریم‪ .‬اغوش کشور و انقالب‬ ‫همیشه برای پذیرفتن همه کسانی که قصد خدمت و‬ ‫اهنگ مراجعت داشته و دارند گشوده است ولی نه به‬ ‫قیمت طلب��کاری انان از همه اصول ک��ه چرا مرگ بر‬ ‫امریکا گفتید‪ ،‬چرا جنگ کردید‪ ،‬چرا نسبت به منافقین‬ ‫و ضدانقالبیون حکم خدا را جاری می کنید‪ ،‬چرا شعار‬ ‫نه شرقی نه غربی داده اید‪ ،‬چرا النه جاسوسی را اشغال‬ ‫کرده ایم و صدها چرای دیگر‪ ...‬صریحا اعالم می کنم‬ ‫تا من هستم نخواهم گذاشت منافقین‪ ،‬اسالم این مردم‬ ‫بی پناه را از بین ببرند‪g »...‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫کریسمس متفاوت برای امریکایی ها‬ ‫انتخابات زیر چلچراغ‬ ‫خبرنامه‬ ‫کمتر سخن بگوید‪ .‬تالش زیادی کردیم تا به مناسبت‬ ‫پرونده بازخوانی عملک��رد مجلس هفتم‪ ،‬بتوانیم از او‬ ‫وقت مصاحبه‪‎‬ای بگیریم و گوشه‪‎‬ای از ناگفته‪‎‬هایش را‬ ‫برای خوانندگان بیان کنیم‪ .‬این مهم در یکی از روزهای‬ ‫میانی هفته و در ساعات پایانی ش��ب‪ ،‬در دفتر کار او‬ ‫در مجموعه فرهنگس��تان‪‎‎‬ها حاصل شد‪ .‬رئیس سابق‬ ‫مجلس شورای اسالمی در بخش��ی از این گفت وگو‬ ‫تصریح کرده است‪« :‬بعد از اسفند ماه ‪ 82‬که از پیروزی‬ ‫ابادگران در انتخابات مجلس هفتم مطمئن ش��دیم‪ ،‬با‬ ‫یک کار شبانه‪‎‬روزی‪ ،‬برنامه‪‎‬ریزی برای مجلس را شروع‬ ‫کردیم و خودمان را طبق ان به هفتم خرداد ‪ 83‬رساندیم‪.‬‬ ‫یکی از کار‪‎‬هایی که در این مدت انجام شد‪ ،‬این بود که‬ ‫سازوکار‪‎‬هایی را برای برگزاری جلسات نمایندگانی که‬ ‫در حوزه‪‎‎‬های مختلف به جناح ما تعلق داشتند‪ ،‬طراحی‬ ‫کردیم ت��ا به بح��ث و تبادل‪‎‬نظر درب��اره اولویت‪‎‎‬های‬ ‫مجلس بپردازند‪ .‬کار گروه‪‎‎‬های متنوعی شکل گرفت‬ ‫که هر کدام موضوع خاص��ی را پی می‪‎‬گرفت؛ از جمله‬ ‫یکی از کارگروه ها برای انتخ��اب رئیس مجلس بود‬ ‫تا نمایندگان قبل از شروع کار مجلس‪ ،‬با هم به توافق‬ ‫برس��ند‪ .‬در چند نوبت قب��ل از افتت��اح مجلس هفتم‪،‬‬ ‫نمایندگان در ته��ران اجتماع کردن��د و این کارگروه‬ ‫خاص برای تعیین رئیس اینده درباره دو‪ ،‬سه نفر بحث‬ ‫و بررسی کرد‪ .‬در نهایت هم برای ریاست مجلس بنده‬ ‫و مرحوم اقای فاکر‪ ،‬به مرحله نهایی رسیدیم‪».‬‬ ‫نگرانی های ای��ت اهلل مصباح ی��زدی در انتخابات‬ ‫پیش رو‬ ‫نمی شد‪ ،‬هیچ گاه به وجود نمی امد و مقصر اصلی در این‬ ‫ماجرا خود اوست که به رغم ابراز بی میلی های گذشته اش‬ ‫برای ادامه حضور در فوتبال‪ ،‬یک بار دیگر خود را برای‬ ‫این پست کاندیدا کرده است‪ .‬این در حالی است که گفته‬ ‫می شود طبق دستور سازمان بازرسی کل کشور مبنی بر‬ ‫عدم امکان کاندیداتوری بازنشستگان دولتی در مجامع‬ ‫ورزشی‪ ،‬کفاشیان حق نامزدی دوباره را ندارد‪».‬‬ ‫‪13‬‬ ‫خداحافظی مردم کره با کیم جونگ ایل‬ ‫خبرنامه‬ ‫مراسم تشییع جنازه رهبر کره شمالی ‪ 11‬روز پس از اعالم خبر‬ ‫مرگ وی با ش��رکت صدها هزار نفر از مردم در کاخ «کوم سوسان»‬ ‫در پیونگ یانگ برگزار شد‪ .‬جس��د کیم جونگ ایل در یک تابوت‬ ‫شیشه ای قرار دارد‪ .‬با وجود سرمای شدید در کره شمالی صدها هزار‬ ‫نفر از مردم با پوشیدن لباس های سیاه در این مراسم شرکت کردند‬ ‫و س��ربازان نیز پیش از اغاز مراس��م تدفین به برف روبی خیابان ها‬ ‫مشغول بودند‪ .‬ش��بکه خبری «بی بی س��ی» نیز گزارش داد که هیچ‬ ‫هیات خارجی در مراسم تشییع جنازه رهبر کره شمالی شرکت نکرد‬ ‫اما یک هیات از کره جنوبی روز قبل از تش��ییع جنازه وارد پیونگ‬ ‫یانگ شد و با فرزند ‪ 28‬ساله کیم جونگ ایل دیدار کرد‪ .‬در این مراسم‬ ‫پسر کیم جونگ ایل و برخی از سران ارش��د کره شمالی خودروی‬ ‫حامل جنازه رهبر فقید این کش��ور را به س��وی کاخ کوم سوسان‬ ‫همراهی کردند‪ .‬اما نکته قابل توجه این بود که افراد شرکت کننده در‬ ‫این مراسم حرکت های عجیب و غریبی را انجام می دادند و هنگامی‬ ‫ که خودروی حامل جنازه رهبر فقید خود از مقابل انها عبور می کرد‪،‬‬ ‫در برابر ان تعظیم کردند چنین حرکاتی این سوال را در ذهن ایجاد‬ ‫کرده که ایا مردم کره شمالی به طور واقعی سوگواری می کنند یا خیر‪.‬‬ ‫این مراس��م که ‪ 11‬روز پس از مرگ رهبر کره شمالی برگزار شد‪ ،‬به‬ ‫مدت دو روز به طول انجامید و ظهر پنجش��نبه گذشته نیز حرکت‬ ‫تمامی قطارها و کشتی ها به احترام رهبر فقید کره شمالی متوقف شد‪.‬‬ ‫کیم جونگ ایل رهبر ‪ 69‬ساله کره شمالی ‪ 17‬دسامبر(‪ 26‬اذر)‬ ‫س��اعت ‪ 8:30‬دقیقه صبح در قطاری که قصد بازدید از ناحیه ای در‬ ‫خارج از پایتخت را داشت‪ ،‬بر اثر حمله قلبی درگذشت‪.‬‬ ‫کیم جونگ ایل از س��ال ‪ 1994‬پس از مرگ پدرش رهبر این‬ ‫کشور کمونیست بوده و در سال ‪ 2008‬دچار سکته مغزی شده بود‪،‬‬ ‫به همین دلیل در محافل عمومی حاضر نمی شد‪.‬‬ ‫در پی اعالم خبر مرگ رهبر کره شمالی کیم جونگ اون که در‬ ‫دانشگاه بین الملل «برنی» سوئد تحصیل کرده‪ ،‬به عنوان جانشین وی‬ ‫معرفی شد‪ .‬خبر مرگ کیم جونگ ایل در حالی منتشر شد که پیونگ‬ ‫یانگ متعهد به انجام اقدامات اولیه برای توقف برنامه غنی س��ازی‬ ‫اورانیوم خود شده و به نظر می رسد امریکا هم اکنون این فرصت را‬ ‫به دست اورده تا سیاست های خود را در این کشور کمونیستی پیاده‬ ‫کند و مذاکرات برای از سرگیری مذاکرات شش جانبه از سرگرفته‬ ‫شود‪ .‬مذاکرات شش جانبه میان کره شمالی و جنوبی‪ ،‬چین‪ ،‬روسیه‪،‬‬ ‫ژاپن و امریکا از اگوست سال ‪ ۲۰۰۳‬اغاز شد‪ .‬هدف این مذاکرات‬ ‫پایان دادن به برنامه های تس��لیحات اتمی کره ش��مالی است‪ ،‬که از‬ ‫دسامبر سال ‪ ۲۰۰۸‬متوقف شده است‪.‬‬ ‫خبرگزاری یونهاپ کره جنوبی نیز در میان اعالم کرد که نیروی‬ ‫دریایی این کش��ور چندین رزمایش را در س��ال اتی با اس��تفاده از‬ ‫هواپیماهای ضد زیردریایی به منظ��ور افزایش توان نیروی دریایی‬ ‫برای شناسایی زیردریایی های کره شمالی برگزار می کند‪g .‬‬ ‫پیشنهاد برای ارائه لیست واحد‬ ‫دبیر سیاسی هفته نامه پرتو پیشنهادی را برای ارائه لیست واحد اصولگرایان مطرح کرد‪.‬قاسم روانبخش‬ ‫در خصوص دلیل تشکیل جبهه پایداری گفته است‪ :‬جبهه پایداری یک جبهه گفتمانی است که بر‬ ‫اساس منشور اصولگرایی که بر گرفته از سخنان امام و رهبری است‪ ،‬تشکیل شده و به ان پایدار است‪.‬‬ ‫وی تصریح کرده است‪ :‬بر اساس شاخص هایی که مقام معظم رهبری بیان کردند و جامعتین ان را به‬ ‫عنوان منشور قرار داده اند‪ ،‬در انتخابات مجلس شورای اسالمی افرادی که در ان چارچوب بگنجند را‬ ‫مورد حمایتقرارمی دهیم‪.‬‬ ‫دبیر سیاسی هفته نامه پرتو همچنین اظهار داشته است ‪ :‬دوستان جبهه متحد اصولگرایی کوتاه بیایند تا‬ ‫ما لیست ‪ 30‬نفره خود را ارائه دهیم و انها نیز لیست ‪ 30‬نفر خودشان را بعد بنشینیم از میان این ‪ 60‬نفر‬ ‫افراد اصلح را به عنوان یک لیست واحد ارائه کنیم‪.‬‬ ‫حجت االسالم روانبخش خطاب به جبهه متحده اصولگرایی گفته است‪ :‬این دوستان بدانند اگر بر‬ ‫اساس منشور جامعتین لیست واحدی ارائه نشود‪ ،‬مردم خودشان هم لیست جبهه متحد اصولگرایی و‬ ‫هم لیست جبهه پایداری را کنار هم گذاشته و افراد اصلح را از میان ان دو انتخاب می کنند‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪ :‬کسانی که اصلح باشند‪ ،‬ولو عضو جبهه پایداری نباشند‪ ،‬ما از انها حمایت می کنیم‪.‬‬ ‫ایت اهلل صادق املی الریجانی‪:‬‬ ‫کشف سرنخ های مهم در پرونده فساد بانکی‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫رئیس قوه قضائیه از به وجود امدن گشایش هایی طی روزهای اخیر در پرونده فساد بانکی خبر داده‬ ‫و خطاب به مردم گفته است‪« :‬این امیدواری را می دهم که قوه قضائیه در این پرونده ذره ای عقب نشینی‬ ‫نخواهد کرد و برخورد قاطعی خواهد داشت‪».‬‬ ‫ایت اهلل صادق املی الریجانی افزوده است‪« :‬پرونده‬ ‫فساد اخیر بانکی چیزی نیست که قوه قضائیه بتواند در‬ ‫ان سهل انگاری بکند‪».‬‬ ‫وی با اعالم اینکه ما به ش��دت پیگیر این قضیه‬ ‫هستیم‪ ،‬گفته است‪« :‬شاید همه مسائل این پرونده اعالم‬ ‫رسمی نشود ولی دایره و وسعت این پرونده بسیار‬ ‫گسترده و زیاد بود و افراد زیادی را در این رابطه باید‬ ‫احضار می کردیم‪ ،‬اطالع��ات را اخذ می کردیم و بعد‬ ‫مراحل قانونی ان طی می شد‪ .‬بحمداهلل در روزهای اخیر‬ ‫نس��بت به این پرونده گشایش ها و س��رنخ های خوبی‬ ‫پیدا شد‪».‬‬ ‫وی ب��ا اعالم اینکه س��خنگوی ق��وه قضائیه در‬ ‫موعد خود این تحوالت در پرونده را تشریح خواهد‬ ‫کرد‪ ،‬خطاب ب��ه مردم گفته اس��ت‪« :‬از انجای��ی که این‬ ‫پرونده ابعاد گس��ترده ای را در بر می گرفت مجبور بودیم‬ ‫قدم به قدم س��رنخ ها را دنبال کنی��م و امیدواریم هرچه‬ ‫زودتر این مس��ائل روشن ش��ود و مجرمان به دست‬ ‫عدالت سپرده شوند‪g».‬‬ ‫غالمعلیحداد عادل‬ ‫توصیه به خاتمی‬ ‫ت ‪« :‬خاتمی به عنوان لیدر اصالح طلبان‬ ‫عضو کمیته داوری جبهه متحد اصولگرایی‪ ،‬با اشاره به اظهارات خاتمی گفته اس ‬ ‫باید با پرهیز از سخنان دو پهلو و با شفاف سازی‪ ،‬اصالح طلبان را از برزخ نجات دهد‪ ».‬غالمعلی حداد عادل با اشاره به‬ ‫استراتژی اصالح طلبان برای ورود به انتخابات اتی افزوده است‪« :‬به طور حتم تمامی جریانات و شخصیت های وابسته‬ ‫به اصالح طلبان در انتخابات حضور خواهند داشت و قطعا در روزهای اینده شخصیت های منتسب به اصالح طلبان در‬ ‫ستاد انتخابات کشور برای ثبت نام حضور خواهند یافت‪ ».‬حداد عادل در خصوص تنش های ایجاد شده از سوی برخی‬ ‫از جریانات افراطی اصالح طلب علیه شورای نگهبان و شخص ایت اهلل جنتی اذعان داشته است‪« :‬شورای نگهبان‬ ‫ت نامزدهای انتخاباتی مجلس را تایید کند‪ ،‬از هیچ گونه تهدیدی نمی هراسد؛‬ ‫به عنوان نهادی که وظیفه دارد صالحی ‬ ‫بنابراین طیف های سیاسی که قصد تخریب شورای نگبهان را دارند بهتر است به جای این کار برنامه های خود را برای‬ ‫ورود به انتخابات مشخص کنند‪ .‬عضو کمیته داوری جبهه متحد اصول گرایی با اشاره به اظهارات دوپهلوی خاتمی‬ ‫گفته است‪« :‬اظهار نظر در مورد اظهارات خاتمی به عنوان یک لیدر اصالح طلب بسیار دشوار است؛ بنابراین وی باید با‬ ‫پرهیز از سخنان دو پهلو و با شفاف سازی اصالح طلبان را از برزخ نجات دهد‪g ».‬‬ ‫‪14‬‬ ‫والدیمیرپوتین‪:‬‬ ‫با مخالفان مذاکره نمی کنم‬ ‫نخست وزیر روسیه این مساله را رد کرد که قصد‬ ‫دارد به عنوان رهبر موقت کشور تا پیش از برگزاری‬ ‫انتخابات ریاس��ت جمهوری در چهارم مارس اغاز‬ ‫به کار کند‪.‬‬ ‫والدیمیر پوتین‪ ،‬نخست وزیر روسیه همچنین‬ ‫برگزاری هر گونه مذاکرات با نمایندگان جناح مخالف‬ ‫را رد کرده است‪ .‬خبرگزاری های محلی روسیه هفته‬ ‫گذشته گزارش دادند که نخست وزیر این کشور اعالم‬ ‫کرده است‪ :‬ما به بحث و گفت وگو در خصوص این‬ ‫مساله نپرداخته ایم‪.‬‬ ‫در حال حاضر ش��ایعاتی در روسیه وجود دارد‬ ‫مبنی بر اینکه پوتین قصد دارد سمت خود را به عنوان‬ ‫نخست وزیر کنار بگذارد و سمت ریاست جمهوری‬ ‫روس��یه را بر عهده بگی��رد‪ .‬این در حالی اس��ت که‬ ‫تظاهرات ها در روس��یه ط��ی روزهای گذش��ته در‬ ‫احمدی نژاد در قم‪:‬‬ ‫عقالبهمدعیاندموکراسیمی خندند‬ ‫موضع مسکو درباره تحریم های ایران‬ ‫اصالح طلبان روی‪ 300‬نفر کارکرده اند‬ ‫نماینده جبهه پیروان خط امام و رهبری در کمیته استانهای جبهه متحد اصولگرایان با اشاره به ارایش انتخاباتی‬ ‫جریان فتنه در انتخابات اتی گفته است‪« :‬با این جمله که گفته می شود جریان اصالحات مرده است کامال‬ ‫مخالفم و معتقدم فقط بخش خیابانی این جریان از بین رفته است و‬ ‫اکنون در حلقه های گروهی خود مشغول طراحی توطئه علیه‬ ‫نظام هستند‪ .‬اصالح طلبان در این چند ماهه روی ‪ 300‬نفر‬ ‫کار کرده اند‪».‬‬ ‫محمد نبی حبیبی افزوده است‪« :‬چیزی که انقالب را تهدید‬ ‫می کند تجدید نظر طلبی است‪ .‬نیکسون رئیس جمهور‬ ‫سابق امریکا می گوید‪ :‬برای مقابله با انقالب باید از‬ ‫تجدیدنظر طلبان حمایت کرد چون انها در ظاهر اصول‬ ‫انقالب را پذیرفته اند ولی با تبصره هایی که بر مبانی‬ ‫انقالب وارد می کنند ماهیت انقالب را از‬ ‫بین می برند‪».‬‬ ‫دبیر کل حزب موتلفه اسالمی اضافه‬ ‫کرده است‪« :‬نظرات اصالح طلبان‬ ‫نهایتا به برخورد با نظام منجر‬ ‫می شود و همین اصالح طلبان‬ ‫هستند که حاضر نیستند فتنه را‬ ‫محکوم کنند‪g ».‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫اعتراض به تقلب در انتخابات دوما افزایش یافته است‪.‬‬ ‫نخست وزیر روسیه اعالم کرد‪ :‬هیچ نیازی برای این‬ ‫تغییر (انتصاب به عنوان رئیس جمهور) وجود ندارد‪.‬‬ ‫برخی تحلیلگران می گویند که پوتین قصد دارد‬ ‫پیش از برگزاری انتخابات به عن��وان رئیس جمهور‬ ‫روسیه کار خود را اغاز کند و این مساله باعث می شود‬ ‫انتخابات پیش رو با چالش های جدی مواجه ش��ود‪.‬‬ ‫پوتین در ادامه خاطرنش��ان کرد که هیچ قصدی برای‬ ‫کناره گیری از س��متش به عنوان نخست وزیر روسیه‬ ‫ندارد و ادعای برخی تحلیلگ��ران در این مورد کامال‬ ‫بی پایه و اساس است‪.‬‬ ‫وی به خبرنگاران گفته است‪« :‬من سمت خود‬ ‫را دوس��ت دارم‪ ».‬افزود‪« :‬مس��ئولیت سیاست های‬ ‫اقتصادی کش��ور در حال حاضر ب��ر دوش دولت‬ ‫اس��ت‪ .‬پوتین تاکید کرد که از انج��ام مذاکرات با‬ ‫جناح مخالف در روسیه حمایت می کند‪ ،‬اما فقدان‬ ‫یک رهبر و برنامه خاص در جن��اح مخالف انجام‬ ‫مذاکرات ب��ا این جناح را ب��ه مس��اله ای پیچیده و‬ ‫محمد نبی حبیبی‪:‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫محمود احمدی نژاد می گوید‪« :‬خنده دار ترین لطیفه تاسف بار‬ ‫این است که یک مش��ت دیکتاتور دور هم جمع شوند و از ازادی‬ ‫و انتخابات حرف بزنند‪ .‬این جزو عجایب تاریخ اس��ت و عقال به‬ ‫بی عرضگی انها می خندند‪».‬‬ ‫رئیس جمهور که این سخنان را در قم مطرح کرده‪ ،‬همچنین‬ ‫افزوده اس��ت‪« :‬اگر دارای هیچ ارم��ان و مکتبی نبودی��م و برای‬ ‫خودمان زندگی می کردیم حتما باید کشور پیشرفت می کرد و در‬ ‫بهترین وضع زندگی می کردیم‪».‬‬ ‫یک کشور بزرگ با این حجم امکانات شایسته نیست که در‬ ‫ان فقیر و شکاف طبقاتی و بیکاری وجود داشته باشد یا در مقایسه‬ ‫با دیگر کشورها از پیشرفت کمتری برخوردار باشد‪ ،‬چه برسد به‬ ‫اینکه ملت ما دارای پیام و ارمان است‪ .‬ما فرهنگی داریم که بدون‬ ‫ان نمی توانیم زندگی کنی��م و معتقدیم این فرهنگ چاره دردهای‬ ‫بشری است‪.‬‬ ‫وی با بیان اینکه هر مکتب و پیام بلن��دی برای اینکه اثبات و‬ ‫باور و جاری بشود نیازمند پشتوانه عملی و الگوسازی است» ادامه‬ ‫داده اس��ت‪ :‬این مکتب باید اثبات کند که می تواند زندگی بشر را‬ ‫بهتر اداره کند و اال اگر بهترین حرف ها را بزنیم و در کشور ما تعداد‬ ‫زیادی فقیر و همچنین عقب افتادگی در بخش های مختلف وجود‬ ‫داشته باشد‪ ،‬ان حرف ها خیلی در دنیا جا باز نمی کند‪.‬‬ ‫احمدی نژاد علت از بین رفتن مارکسیس��ت ها را فراموشی‬ ‫خداوند و خود دانسته و گفته است‪« :‬بش��ریت ‪ 60‬الی ‪ 70‬سال به‬ ‫مارکسیست ها نگاه کرد و چیزی به دست نیاورد و االن بعد از ‪30‬‬ ‫سال که ازاد شدند اگر به کشورهای پیرامونی شوروی مراجعه کنید‬ ‫دچار فقر هستند‪ .‬در دنیا خیلی ها لیبرالیسم‪ ،‬اومانیسم و دموکراسی‬ ‫غربی را فقط به دلیل پیش��رفت علمی و اقتصادی ان می پذیرند‪،‬‬ ‫مگر می شود یک مکتب نفوذ پیدا کند بدون اینکه الگوهای عینی‬ ‫داشته باشد‪g ».‬‬ ‫وزیر امور خارجه روس��یه در گفت وگویی ضمن ابراز نگرانی از سیاست های جنگ طلبانه غرب‬ ‫علیه ایران اعالم کرده است که تحریم های جدید علیه ایران به مراتب از چارچوب ماموریت های منع‬ ‫اشاعه هسته ای فراتر می رود‪.‬‬ ‫سرگئی الوروف که به موضوع هسته ای ایران اشاره کرد ه گفته اس��ت‪« :‬این موضوع همچنان به‬ ‫عنوان یک مشکل جدی باقی مانده است‪ .‬متاسفانه اینجا راه حل سریعی برای این امر مشاهده نمی شود‪.‬‬ ‫ایران به نادیده گرفتن درخواس��ت های قطعنامه شورای امنیت سازمان ملل و ش��ورای حکام اژانس‬ ‫بین المللی انرژی اتمی ادامه می دهد و کش��ورهای غربی به طور فزاینده راه رویارویی با تهران را پیشه‬ ‫کرده‪ ،‬تحریم های جدیدی اعمال می کنند که به مراتب از چارچوب ماموریت های عدم گسترش فراتر‬ ‫می رود‪».‬‬ ‫وی افزوده است‪« :‬این اواخر تهدید توسل به زور علیه ایران بیشتر و بیشتر مطرح می شود‪ .‬در این‬ ‫شرایط ما اقدام فعال برای جلب ایران به حل سیاس��ی و دیپلماتیک اوضاع پیرامون برنامه هسته ای ان‬ ‫را ادامه می دهیم‪ .‬به نظر ما جایگزینی برای این امر وجود ندارد؛ از تنظیم بلندمدت و جامع مساله از راه‬ ‫گفت وگوی متکی بر رویکرد مرحله به مرحله و متقابل حمایت می کنیم‪g ».‬‬ ‫دش��وار تبدیل می کن��د‪ ».‬خبرگ��زاری اینترفاکس‬ ‫گزارش داد که نخس��ت وزیر روس��یه اعالم کرده‬ ‫است‪« :‬ایا انها (جناح مخالف) خط مشی مشخص‬ ‫و مش��ترکی دارن��د؟ خیر‪ .‬خط مش��ی مش��ترک و‬ ‫یکسانی برای جناح مخالف وجود ندارد‪ .‬ما باید در‬ ‫خصوص تمامی مسائل و مشکالت انها به بحث و‬ ‫گفت وگو بپردازیم اما این مساله مستلزم این است‬ ‫که برخ��ورد معقولی در ای��ن زمین��ه به عمل اید‪».‬‬ ‫وی در پاسخ به پرسش��ی مبنی بر اینکه قصد دارد‬ ‫با رهبران جناح مخالف مالق��ات کند‪ ،‬اعالم کرده‬ ‫است‪« :‬حتی نمی دانم چه کسی نماینده انها است‪».‬‬ ‫وی ب��ا اش��اره ب��ه ماهی��ت‬ ‫مختل��ط جن��اح مخالف که ش��امل‬ ‫ناسیونالیس��ت ها‪ ،‬لیبرا ل ه��ا و‬ ‫چپ گرای��ان اس��ت‪ ،‬اظه��ار کرد‪:‬‬ ‫«اپوزیس��یون باید ب��رای هرگونه‬ ‫مذاکره ای موضع مش��ترکی داشته‬ ‫باشد‪g ».‬‬ ‫‪15‬‬ ‫چهره ها‬ ‫عبداهللصالح‬ ‫مهاجرت به امارات‬ ‫انگونه که منابع مطبوعاتی یمن اعالم کرده اند علی عبداهلل صالح پس از پایان‬ ‫دوره درمانش در امریکا‪ ،‬برای همیشه به امارات می رود‪ .‬این منابع اعالم کرده اند‪:‬‬ ‫درخواست انتقال تمامی افراد خانواده صالح اعم از فرزندان و نوه های وی به امارات‬ ‫که تعداد انها حدودا ‪ 50‬تن است‪ ،‬پیش تر توسط مسئوالن اماراتی بررسی و پذیرفته‬ ‫شده است به زودی تمام افراد خانواده وی به امارات منتقل خواهند شد‪ .‬بنا به گفته‬ ‫این منابع‪ ،‬مقدمات ورود صالح و خانواده اش به امارات فراهم و‬ ‫قصرهای ویژه ای نیز برای انها احداث شده است و تمامی‬ ‫ امالک این خانواده به ابوظبی منتقل شده است‪ .‬عبداهلل‬ ‫صالح تا قبل از ریاست جمهوری در پست هایی‬ ‫مثل معاون فرمانده و رئیس ستاد کل پس از ترور‬ ‫رئیس جمهور یمن در سال ‪ ،۱۹۷۸‬دبیر کلی کنگره‬ ‫عمومی مردم در سال ‪ ۱۹۸۲‬ریاست جمهوری کشور‬ ‫یمن شمالی از سال ‪ ۱۹۷۸‬تا ‪۱۹۹۰‬حضور داشت‪.‬‬ ‫وی از سال ‪ ۱۹۹۰‬به ریاست جمهوری یمن رسید و‬ ‫در سال ‪ ،۲۰۱۱‬زمانی که اعتراضات مردمی در‬ ‫خاورمیانه به یمن سرایت کرد‪ ،‬به شدت به‬ ‫سرکوب معترضان پرداخت‪g .‬‬ ‫کامراندانشجو‬ ‫اخرین وضعیت ریاست دانشگاه ازاد‬ ‫خبرنامه‬ ‫وزیر علوم‪ ،‬تحقیقات و فناوری با بیان اینکه هر‬ ‫میزان ساعتی که طول بکش��د رئیس دانشگاه ازاد در‬ ‫روز بیست و یکم دی انتخاب خواهد شد‪ ،‬می گوید‪:‬‬ ‫«تکلیف رئیس دانشگاه ازاد تا اخر دی ماه به سرانجام‬ ‫می رسد‪ ».‬کامران دانش��جو که خود از اعضای حاضر‬ ‫در جلس��ه هیات امنا برای تعیین وضعیت ریاس��ت‬ ‫دانشگاه ازاد بوده با تاکید بر اینکه رئیس پیشنهادی در‬ ‫جلسه هیات امنای مورخ ‪ 21‬دی ماه انتخاب می شود‪،‬‬ ‫گفته اس��ت‪« :‬رئیس پیشنهادی دانش��گاه ازاد پس از‬ ‫ان به ش��ورای عالی انقالب فرهنگی معرفی می شود‪.‬‬ ‫در صورتی که ش��ورای عالی انقالب فرهنگی رئیس‬ ‫پیشنهادی که هیات امنا به ان معرفی می کند را تصویب‬ ‫کرد‪ ،‬رئیس جدید باید بالفاصله در س��ازمان مرکزی‬ ‫مش��غول ش��ده و فعالیت خود را اغاز کند‪ ».‬اما وزیر‬ ‫ایت اهللواعظ طبسی‬ ‫شرط بازگشت‬ ‫ایت اهلل واعظ طبسی می گوید‪« :‬رهبر عزیز ما اینقدر رئوف و مهربان و‬ ‫نگاه او به مسائل اصولی است که در این جریان فتنه بعد از غلبه نظام بر دشمنان‬ ‫فریب خورده و بر دشمنان برنامه ریز‪ ،‬از ان کیفر متناسب با جرم ائمه کفر‪ ،‬ایشان‬ ‫گذشت فرمودند و اگر نه فضا جور دیگر می شد و ما بیشتر متوجه می شدیم که‬ ‫قاطعیت یعنی چه‪ ،‬اما مصلحت را در این دیدند‬ ‫که از عطوفت اسالمی بهره بگیرند‪ ،‬بدان امید‬ ‫که انشاءاهلل متنبه شوند‪ ».‬واعظ طبسی در‬ ‫پایان سخنانش تاکید کرد‪« :‬من می توانم به‬ ‫همه کسانی که در برابر رهبر و نظام موضع‬ ‫گرفتند این را عرض کنم که اگر همین‬ ‫االن واقعا باز گردید اغوش رهبر به روی‬ ‫شما باز است‪ .‬اگر همین االن استغفار‬ ‫کنید‪ ،‬توبه کنید و در عمل‬ ‫نشان دهید شما می توانید‬ ‫در اینده نظام هم حضور‬ ‫داشته باشید‪ ،‬اما شرط ان‬ ‫بازگشت است‪g ».‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫علوم روایتی را هم از ماجرای جلسه هیات امنا مطرح‬ ‫کرده و گفته است‪« :‬در این جلسه کاندیداهایی برای‬ ‫ریاست دانش��گاه ازاد انتخاب ش��دند‪ ،‬بر این اساس‬ ‫کاندیداها باید تا ‪ 10‬دی ماه س��وابق علمی و اجرایی‬ ‫خود را به وزارت علوم ارس��ال کنند و اعضای هیات‬ ‫امنا نی��ز در صورتی که فرد خاصی را پیش��نهاد دارند‬ ‫باید س��وابق ان را تا دهم اذر به وزارت علوم ارسال‬ ‫کنند تا همه اعضای هیات امنا بتوانند تا قبل از جلسه‬ ‫بیس��ت و یکم دی‪ ،‬س��وابق موجود را بررسی کنند و‬ ‫در جلسه بیست و یکم رئیس دانش��گاه ازاد انتخاب‬ ‫ش��ود‪ ».‬وی با بیان اینک��ه ب��ا کاندیداتورهایی که در‬ ‫جلسه سی اذرماه معرفی شدند‪ ،‬تماس هایی گرفته ایم‬ ‫گفت‪« :‬دو س��وم این افراد کاندیدات��وری خود را رد‬ ‫کرده اند و در واقع تعداد کمی خواهند ماند‪ .‬رئیس��ی‬ ‫که به عن��وان رئیس دانش��گاه ازاد انتخاب می ش��ود‬ ‫به عنوان دبیر هیات امنای دانشگاه ازاد اسالمی نیز قرار‬ ‫خواهد گرفت‪g ».‬‬ ‫اسداهللبادامچیان‬ ‫ارائه لیست واحد بعید است‬ ‫اسداهلل بادامچیان با تایید وجود جریان تندرو در میان اصولگرایان گفت‪« :‬عقال و‬ ‫چهره های ذی نفوذ اصولگرا همواره سعی در معتدل کردن تندروهای اصولگرا دارند‪ ،‬این‬ ‫درحالی است که همیشه هم موفق نبوده اند‪ ».‬اسداهلل بادامچیان گفت‪:‬‬ ‫«اختالف دیدگاه در جریان اصولگرا را در راستای تضارب ارا و‬ ‫ازادی بیان می دانم‪ ».‬وی افزود‪« :‬نباید و نمی توان جلوی اختالف‬ ‫دیدگاه در جریان اصولگرا را گرفت‪ ،‬در غیر این صورت ازادی‬ ‫بیان تحت الشعاع قرار می گیرد‪».‬نماینده مردم تهران ارائه لیست‬ ‫واحد در جریان اصولگرا را بعید دانست و گفت‪« :‬اینکه بین‬ ‫اصولگرایان هیچ لیست غیرواحد و نظر مخالفی مطرح نخواهد‬ ‫شد‪ ،‬تصور درستی نیست‪ .‬فصل انتخابات‪ ،‬فصل رویش اسامی‬ ‫ و گرایش های سیاسی همگن و ناهمگن است‪».‬‬ ‫اسداهلل بادامچیان در حال حاضر عضو شورای‬ ‫مرکزی‪ ،‬قائم مقام دبیر کل حزب موتلفه اسالمی‬ ‫است و سابقه دبیر اجرایی‪ ،‬رئیس مرکز امور‬ ‫سیاسی‪ ،‬مدیر مسئول هفته نامه شما در این‬ ‫حزب را دارد‪ .‬او البته در حال حاظر نماینده‬ ‫تهران در مجلس است‪g .‬‬ ‫‪16‬‬ ‫محمد رضا نقدی‬ ‫دیگر خبری از فتنه گری ها نیست‬ ‫سردار محمدرضا نقدی معتقد است‪« :‬امروز شرایط امنیتی بسیار‬ ‫خوب و مطلوبی در کشورمان به ویژه در تهران داریم و دیگر خبری از‬ ‫فتنه گری ها نیست و شرایط هموار شده است‪ ».‬او افزوده است‪« :‬باید‬ ‫بتوانیم با فعالیت های فرهنگی‪ ،‬نقش بسیج را بیش از پیش در تهران‬ ‫گسترش دهیم و از این ظرفیت برای گسترش بیداری در دنیا بیشتر‬ ‫استفاده کنیم‪ ».‬وی اضافه کرده است‪« :‬مردم تهران‬ ‫با عبور سرافرازانه از فتنه و با حماسه ای که به‬ ‫ویژه در نهم دی ماه سال ‪ 88‬افریدند‪ ،‬بلوغ‬ ‫و برجستگی خود در مسیر انقالب را به‬ ‫رخ دنیا کشیدند‪ .‬اگر در دفاع مقدس همه‬ ‫قدرت های شیطانی جمع شده بودند تا‬ ‫ملت ما را از طریق نظامی از پا در بیاورند‪،‬‬ ‫در سال ‪ 88‬همه انها ظرفیت های خود‬ ‫را به کار گرفته بودند تا با ضربه زدن به‬ ‫ام القرای اسالم در تهران‪ ،‬اهداف خود‬ ‫را محقق کنند ولی مردم تهران همه این‬ ‫فتنه ها را خنثی کردند‪g ».‬‬ ‫عکس‬ ‫محمود احمدی نژاد و‬ ‫ایت اهلل صادق املی‬ ‫الریجانی در جلسه‬ ‫سران قوا‬ ‫خبرنامه‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫مجید انصاری و ایروانی در جلسه مجمع تشخیص مصلحت نظام‬ ‫برگزاری مانور بزرگ نیروی دریایی در تنگه هرمز‬ ‫‪ 3‬عضو جبهه پایداری‬ ‫در یک همایش‬ ‫انتخاباتی‬ ‫مرتضی نبوی‬ ‫و غالمعلی‬ ‫حداد عادل در‬ ‫حاشیه جلسه‬ ‫مجمع‬ ‫‪17‬‬ ‫رویداد‬ ‫روز جذب حداکثری‬ ‫‪9‬دی پایانی بر التهاب و ناارامی و اشوب‬ ‫خبرنامه‬ ‫«مطمئن باش��ید که روز نهم دى امس��ال هم در‬ ‫تاریخ ماند؛ این هم روز متمایزى ش��د‪ .‬شاید به یک‬ ‫معنا بش��ود گفت که در ش��رایط کنونى ‪ -‬که شرایط‬ ‫غبارالودگى فضاس��ت ‪ -‬این حرکت م��ردم اهمیت‬ ‫مضاعفى داش��ت؛ کار بزرگى بود‪ .‬هرچه انس��ان در‬ ‫اطراف این قضایا فکر می کند‪ ،‬دست خداى متعال را‪،‬‬ ‫دست قدرت را‪ ،‬روح والیت را‪ ،‬روح حسین بن على‬ ‫(علیه الس�لام) را مى بیند‪ .‬این کارها کارهایى نیست‬ ‫که با اراده امثال ما انجام بگیرد؛ این کار خداست‪ .‬این‬ ‫دست قدرت الهى اس��ت؛ همان طور که امام در یک‬ ‫موقعیت حساس ‪ -‬که من بارها این را نقل کرده ام ‪ -‬به‬ ‫بنده فرمودند‪« :‬من در تمام این مدت‪ ،‬دس��ت قدرت‬ ‫الهى را پش��ت این قضایا دیدم‪ ».‬درست دید ان مرد‬ ‫ناف ِذ بابصیرت‪ ،‬ان مرد خدا‪ ...‬اینکه من عرض می کنم‬ ‫روز ‪ 9‬دى در تاریخ ماندگار است‪ ،‬به خاطر این است‪.‬‬ ‫مردم بیدارند؛ همین است که کشور شما را نگه داشته‬ ‫است‪»...‬‬ ‫این بخشی از بیانات رهبر معظم انقالب اسالمی‬ ‫درخصوص حماسه ‪9‬دی ‪ 88‬است؛ روزی که از ان‬ ‫به روز جذب حداکثری تعبیرشد‪.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫فالش بک‬ ‫با اغاز ماه محرم‪ ،‬در حالی ک��ه ناراحتی مردم از‬ ‫اهانت به تصویر امام خمینی(ره) در مراس��م ‪ 16‬اذر‬ ‫فروک��ش نکرده بود‪ ،‬رس��انه های حامی میرحس��ین‬ ‫موسوی روز عاشورا را هدف جدید جریان موسوم به‬ ‫جنبش سبز معرفی کردند‪.‬‬ ‫البته در روز تاسوعا جمعیتی محدود از هواداران‬ ‫این جریان به خیاب��ان انقالب امدند و ش��عارهایی‬ ‫علیه جمهوری اس�لامی س��ر دادند‪ .‬اما این برخورد‬ ‫جدی پلیس بود که س��بب ش��د تا برخ��ی نهادهای‬ ‫مسئول پیش بینی کنند در روز عاشورا مشکل امنیتی‬ ‫خاصی وجود نخواهد داش��ت‪ .‬ماجرا اما به گونه ای‬ ‫دیگر پیش رفت؛ چه انکه برگزاری مراس��م عاشورا‬ ‫در تکایا‪ ،‬حس��ینیه ها و مساجد باعث ش��ده بود تا از‬ ‫ساعات اولیه چهارم دی ‪ ،88‬گروهی از مخالفان نظام‬ ‫در خیابان های مرکزی تهران‪ ،‬دس��ت به اغتش��اش و‬ ‫حرمت شکنی بزنند‪.‬‬ ‫این اف��راد که بدون در دس��ت داش��تن ادوات‬ ‫عزاداری‪ ،‬نمادهای سبز را حمل می کردند‪ ،‬به صورت‬ ‫سازماندهی ش��ده در محدوده ای گس��ترده یعنی از‬ ‫میدان جمهوری تا میدان توحی��د و از حوالی میدان‬ ‫انقالب تا میدان امام حس��ین(ع) حرک��ت کردند و با‬ ‫اخالل در حرکت عزاداران‪ ،‬ش��عارهایی علیه انقالب‬ ‫و نظام سردادند‪.‬‬ ‫انها در حالی که دس��ت های خود را باالی سر‬ ‫گرفته و کف می زدند‪ ،‬شعارهای تندی میدادند‪ .‬این‬ ‫افراد که چوب‪ ،‬چماق و س��نگ نیز با خود به همراه‬ ‫داش��تند‪ ،‬پس از هر درگیری با پلیس و متفرق شدن‪،‬‬ ‫به خیابان های فرعی هجوم ب��رده و به تخریب اموال‬ ‫عمومی می پرداختند‪ .‬حمل��ه به خودروهای پلیس و‬ ‫اتش زدن انها‪ ،‬اتش زدن س��طل های زباله‪ ،‬به اتش‬ ‫کشیدن کیوسک پلیس از جمله این کارها بود‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اما شدیدترین درگیری ها زیرپل کالج رخ داد‪ .‬در‬ ‫این درگیری ها‪ ،‬اغتشاشگران برخی از پرسنل پلیس‬ ‫را به گروگان گرفته و مضروب کردند‪ .‬چند جوان نیز‬ ‫با ظاهر مذهب��ی مورد ضرب و ج��رح و اهانت قرار‬ ‫گرفتند‪ .‬همچنین چندین بانک و مغازه شخصی و مرکز‬ ‫بسیج وزارت نفت به اتش کشیده شد‪.‬‬ ‫در میدان جمهوری نی��ز عده ای هنگام برگزاری‬ ‫نماز ظهر عاش��ورا در هی��ات رهپوی��ان ال طاها‪ ،‬به‬ ‫عزاداران حسینی حاضر این هیات هجوم اورده و به‬ ‫سمت انها سنگ پراکنی کردند‪ .‬این افراد که نمادهای‬ ‫سبزرنگ با خود داشتند‪ ،‬تعدادی از نمازگزاران را نیز‬ ‫مورد ضرب و شتم قرار داده و با سنگ پراکنی به سوی‬ ‫حجت االسالم صالحان‪ ،‬امام جماعت این هیات‪ ،‬او‬ ‫را مجروح کردند‪.‬‬ ‫اما ماجرا به گونه ای دیگر ادامه یافت؛ با نزدیک‬ ‫شدن به ظهر و انتشار خبر هتک حرمت روز عاشورا‬ ‫در هیات های مذهبی و مساجد‪ ،‬عزاداران حسینی به‬ ‫سوی خیابان های مرکزی تهران حرکت کردند‪ .‬مردم‬ ‫بسیاری نیز در تقاطع انقالب‪ -‬فلسطین تجمع کردند‪.‬‬ ‫این افراد با سردادن ش��عارهای انقالبی و سینه زنی‪،‬‬ ‫اقدامات خرابکارانه اغتشاشگران را محکوم کردند‪.‬‬ ‫پس از اذان ظهر نیز ب��ا حضور پلیس و نیروهای‬ ‫امنیتی‪ ،‬بس��یاری از اغتشاش��گران بازداشت شدند و‬ ‫نیروهای انتظامی کنترل اوضاع را در خیابان انقالب‬ ‫در دست گرفتند‪ .‬مردم با سردادن شعارهای انقالبی به‬ ‫سوی میدان فردوسی راهپیمایی کردند‪.‬‬ ‫حدود س��اعت ‪ 16‬ارامش به خیابان های تهران‬ ‫بازگشت و نیروهای پلیس به سطح شهر امدند‪.‬‬ ‫محکومیت حرمت شکنی روز عاشورا‬ ‫محکومیت حرمت شکنی روز عاشورا از عصر‬ ‫همان روز اغاز شد‪ .‬این بار هم جامعه مدرسین حوزه‬ ‫علمیه قم پیشگام بود‪ .‬بس��یاری از گروه های مردمی‪،‬‬ ‫نهادها‪ ،‬ادارات‪ ،‬س��ازمان ها و تشکل های روحانی و‬ ‫حزبی این حرکت را محکوم کردند‪.‬‬ ‫باوجود بی حرمتی هایی که یک عده معدود روز‬ ‫عاشورا مرتکب شدند‪ ،‬میرحسین موسوی در بیانیه ای‬ ‫این اغتشاشگران را «امتی خداجو» نامید که به صحنه‬ ‫امده اند و نش��ان دادند که شبکه های وسیع اجتماعی‬ ‫با حادثه تاثربرانگیز روز عاشورا‬ ‫پرده ها کنار رفت و کسانی که تا ان‬ ‫روز به ماهیت فتنه گران و جریان نفاق‬ ‫پی نبرده بودند‪ ،‬متوجه حقیقت شده‬ ‫و به پا خاستند‪ .‬گروه های بسیاری‬ ‫از مردم از جمله هیات های بزرگ‬ ‫عزاداری در تهران و شهرستان ها‪،‬‬ ‫تصمیم گرفتند در اعتراض به این‬ ‫حرکت هتاکانه به خیابان ها بیایند و‬ ‫از حریم اسالم و انقالب اسالمی دفاع‬ ‫کنند‪ .‬همزمان با انتشار اخبار برگزاری‬ ‫این تجمع عظیم‪ ،‬مخالفان نظام جنگ‬ ‫روانی جدیدی را تدارک دیدند؛‬ ‫دعوت به عدم حضور ملت یکی از‬ ‫اولین تاکتیک های این حرکت بود‬ ‫و مدنی که در طول انتخاب��ات و بعد از ان به صورت‬ ‫خودجوش شکل گرفته است‪ ،‬منتظر اطالعیه و بیانیه‬ ‫نمی مانند‪.‬‬ ‫موس��وی در توصیف حامیانش چنین نوشت‪:‬‬ ‫«عزاداران حس��ینی در ای��ن روز مقدس حس��ین ‪-‬‬ ‫حس��ین گویان به صورت مس��المت امیز و بدون سر‬ ‫دادن شعارهای تند‪ ،‬روانه میدان ها و مسیرهایی شدند‬ ‫که خود انتخاب کرده بودند و این بار نیز چون دفعات‬ ‫گذشته با اعمال تحریک امیز مواجه شدند‪».‬‬ ‫روز حماسه‬ ‫با حادث��ه تاثربرانگیز روز عاش��ورا پرده ها کنار‬ ‫رفت و کس��انی که تا ان روز به ماهی��ت فتنه گران و‬ ‫جریان نفاق پی نبرده بودند‪ ،‬متوجه حقیقت ش��ده و‬ ‫به پا خاستند‪.‬‬ ‫گروه های بس��یاری از مردم از جمله هیات های‬ ‫بزرگ ع��زاداری در ته��ران و شهرس��تان ها‪ ،‬تصمیم‬ ‫گرفتند در اعتراض به این حرکت هتاکانه به خیابان ها‬ ‫بیایند و از حریم اسالم و انقالب اسالمی دفاع کنند‪.‬‬ ‫همزمان با انتشار اخبار برگزاری این تجمع عظیم‪،‬‬ ‫مخالفان نظام جنگ روانی جدیدی را تدارک دیدند؛‬ ‫دعوت به عدم حضور ملت یکی از اولین تاکتیک های‬ ‫این حرکت بود‪.‬‬ ‫نگرانی از حضور باش��کوه ملت در راهپیمایی‬ ‫نهم دی ماه‪ ،‬انان را واداشت تا در برنامه های رسانه ای‬ ‫خود از ملت بخواهند از ش��رکت در این راهپیمایی‬ ‫خودداری کنند‪ .‬انها ت�لاش می کردند با «حکومتی»‬ ‫خواندن این تجمع عظیم‪ ،‬مردم را از ش��رکت در ان‬ ‫منصرف کنند‪.‬‬ ‫زیباترین پاسخ اما از سوی رهبر معظم انقالب بیان‬ ‫شد‪« :‬گفتند راهپیمایى حکومتى! بی عقل ها نفهمیدند که‬ ‫با این حرف دارند حکوم��ت را تعریف می کنند؛ دارند‬ ‫از حکومت تمجید می کنند‪ .‬این چه حکومتى اس��ت‬ ‫که ظرف دو روز ‪ -‬روز عاشورا (یکشنبه) ان خباثت ها‬ ‫را راه انداختند‪ ،‬روز چهارش��نبه ای��ن حرکت عظیم راه‬ ‫افتاد ‪ -‬می تواند یک چنین بسیج عظیم ملى را در سرتاسر‬ ‫کشور بکند؟ امروز کدام کش��ور دیگر‪ ،‬کدام حکومت‬ ‫دیگر چنین قدرتى دارد؟ قوى ترین حکومت هاى دنیا‬ ‫و ثروتمندترین ش��ان ‪ -‬که ولخرجى ه��اى زیادى هم‬ ‫براى جاسوس پرورى و خرابکارى و تروریست پرورى‬ ‫دارند ‪ -‬اگر همه تالششان را هم بکنند‪ ،‬نمی توانند ظرف‬ ‫دو روز‪ ،‬صد هزار نف��ر ادم را بیاورند توى خیابان هاى‬ ‫شهرشان یا کشورشان‪ .‬چند ده میلیون انسان در سرتاسر‬ ‫کشور بیایند! اگر به دس��تور حکومت امده باشند‪ ،‬این‬ ‫خیلى حکومت مقتدرى اس��ت؛ پس خیلى حکومت‬ ‫قوى است که اینجور امکان بسیج دارد‪ .‬اما حقیقت غیر از‬ ‫این است؛ حقیقت این است که در کشور ما حکومت و‬ ‫مردمى وجود ندارد ‪ -‬همه یکى اند ‪ -‬مسئوالن حکومت‪،‬‬ ‫از ش��خص حقیر‪ ،‬این بنده گرفته تا دیگ��ران‪ ،‬هر کدام‬ ‫قطره هایى هستیم در اقیانوس عظیم این ملت‪».‬‬ ‫پس از شکس��ت حرب��ه منصرف کردن م��ردم از‬ ‫حضور در این راهپیمایی ب��زرگ‪ ،‬جریان فتنه به تالش‬ ‫برای شکل گیری تجمع مخالفان در دهم دی روی اورد‪.‬‬ ‫اولین اقدام جریان فتنه از همان روز ‪ 9‬دی ماه در‬ ‫حالی که مردم تهران به تدریج در حال رفتن به سمت‬ ‫میدان انقالب بودند‪ ،‬شروع شد‪ .‬انها که به تدریج از‬ ‫خلق یک حماسه بزرگ اگاه ش��ده بودند‪ ،‬دو عنصر‬ ‫خارج نش��ین اصالح طلب یعنی محس��ن سازگارا و‬ ‫محس��ن مخملباف را به میدان اوردند ت��ا با صدور‬ ‫اطالعیه ای توهین امیز اعالم برگزاری تجمعی در روز‬ ‫پنجشنبه کنند تا حماسه ده ها میلیونی ملت در نهم دی‬ ‫را خنثی کنند؛ تجمعی که بدون فرجام خواهی اصال‬ ‫برگزار نشد تا کار برای مخالفان نظام تمام شده باشد‪.‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫همه ترفندهای مخالفان‬ ‫کم نشان دادن جمعیت یکی از این ترفندها بود‪.‬‬ ‫رس��انه های مخالف جمهوری اسالمی سعی داشتند‬ ‫این مس��اله را القا کنند که جمعی��ت قابل توجهی در‬ ‫این روز ش��رکت نکرده ان��د‪ .‬این رس��انه ها جمعیت‬ ‫میلیونی این روز را ب��ه ده ها هزار نف��ر تقلیل دادند‪.‬‬ ‫عط��اءاهلل مهاجرانی‪ ،‬وزیر ارش��اد دولت اصالحات‬ ‫در گفت وگو با بی بی سی فارسی این سوال را مطرح‬ ‫کرد که چرا حکومت از هلی کوپتر برای فیلمبرداری‬ ‫این راهپیمایی اس��تفاده نکرد؟ ای��ن در حالی بود که‬ ‫بر خالف س��خنان اقای مهاجرانی تصاویر هوایی از‬ ‫این راهپیمایی عظیم بارها از صداوسیما و شبکه های‬ ‫خارجی پخش شد‪.‬‬ ‫دولتی بودن راهپیمایی بهان��ه دیگری بود که از‬ ‫سوی مخالفان مطرح می شد‪.‬‬ ‫خبرگ��زاری الم��ان که س��اعاتی پ��س از اغاز‬ ‫راهپیمایی نهم دی سرانجام مجبور شد سکوت خود‬ ‫را بشکند‪ ،‬حضور گسترده اقشار مختلف مردم ایران را‬ ‫تظاهراتی دولتی قلمداد کرد‪.‬‬ ‫این خبرگزاری بدون اش��اره به حضور میلیونی‬ ‫مردم ای��ران‪ ،‬با بیان اینکه ه��واداران رئیس جمهوری‬ ‫ایران تظاهرات کردن��د‪ ،‬افزود‪« :‬صدها ه��زار نفر از‬ ‫هواداران محمود احمدی نژاد رئیس جمهوری ایران‬ ‫با نظارت دولت در نقاط مختلف کشور علیه مخالفان‬ ‫تظاهرات کردند‪».‬‬ ‫س��ایت ضدانقالبی جرس با مدیریت عطاءاهلل‬ ‫مهاجرانی لندن نش��ین چنین ادعا می کند‪« :‬س��ایپا در‬ ‫دعوتنام��ه ای به کارمندان خود اعالم کرده اس��ت که‬ ‫اتوبوس های��ی برای انتق��ال انان جهت ش��رکت در‬ ‫تجمع از سوی مدیریت سایپا تعبیه شده است‪ .‬در این‬ ‫دعوتنامه ها ذکر ش��ده که مدیرعامل سایپا نیز در این‬ ‫تجمع ش��رکت خواهد کرد‪ .‬قرار است کارمندان این‬ ‫شرکت با اتوبوس هایی که مدیریت سایپا تدارک دیده‬ ‫به تجمع دولتی امروز منتقل شوند‪».‬‬ ‫ادعای سخیف دیگر این بود که جمعیت میلیونی‬ ‫حاضر در تهران جمعیتی بود که از دیگر ش��هرها به‬ ‫تهران اورده ش��ده اند‪ .‬این در حالی ب��ود که در تمام‬ ‫شهرهای ایران چنین تجمع عظیمی برپا شده بود‪.‬‬ ‫روزنامه انگلیسی ایندیپندنت در این خصوص‬ ‫نوش��ت‪« :‬ادارات دولتی برای ش��رکت کارمندان در‬ ‫تظاهرات به انان یک روز مرخصی دادند و کودکان‬ ‫مدارس و طرفداران حکومت از شهرها و روستاهای‬ ‫اطراف با اتوبوس به محل تجمع انتقال یافتند‪».‬‬ ‫ادعای توزیع کی��ک و س��اندیس در میان مردم‬ ‫نیز به طنزی در میان راهپیمایان تبدیل ش��د‪ .‬ش��بکه‬ ‫تلویزیونی فران��س ‪ 24‬در برنامه تحلیل خود‪ ،‬مدعی‬ ‫شد که بین راهپیمایان ‪ 9‬دی‪ ،‬ساندیس رایگان توزیع‬ ‫شده اس��ت‪ .‬محس��ن س��ازگارا دهم دی در برنامه‬ ‫رادیویی خود ادعا ک��رد‪« :‬راهپیمایی دیروز از طرف‬ ‫حکومت ولو به زور متروی مجانی و تعطیلی مدارس‬ ‫و ادارات و دادن کیک و ساندیس و این روش ها یک‬ ‫تعدادی را جمع کردند که بیش��تر به لشکر پشت سر‬ ‫خودش��ان روحیه بدهند‪ ،‬بچه ها دارن��د دقیق اندازه‬ ‫می گیرن��د‪ ،‬برخی می گوین��د ‪20‬هزار نف��ر‪ ،‬بعضی‬ ‫می گویند ‪50‬هزار تا‪ ،‬بعضی می گویند ‪100‬هزارتا‪ ».‬با‬ ‫وقوع حماس��ه عظیم ‪ 9‬دی ‪ ،88‬پس از ‪ 8‬ماه‪ ،‬اشوب‬ ‫و بحران از کشور رخت بربس��ت و ارامش به کشور‬ ‫بازگشت‪g .‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪19‬‬ ‫حسین ابراهیمی‬ ‫می گوید اگر‬ ‫نبود روشنگری‬ ‫مقام معظم رهبری‪،‬‬ ‫خواص هم راه را در‬ ‫ان فضای غبارالود گم‬ ‫می کردند‪ .‬یعنی مساله‬ ‫به جایی رسیده بود‬ ‫که واقعا برای خواص‬ ‫هم ابهام و شبهه ایجاد‬ ‫شده بود‬ ‫خبرنامه‬ ‫دفاع همه جانبه از نظام‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫گفت وگو با حسین ابراهیمی درباره حماسه ‪9‬دی‬ ‫حسین ابراهیمی معتقد است اگر مخالفان نظام مساله عاشورا را پیش نمی کشیدند ‪ 9‬دی با این عظمت‬ ‫و حماسه به وجود نمی امد‪ .‬وی می افزاید‪« :‬اهانت به ساحت اباعبداهلل حسین(ع) بود که غضب دینی مردم‬ ‫را برانگیخت و انها با خشم دینی و غیرت دینی ضربه شست حسابی به فتنه گران نشان دادند‪ ».‬نایب رئیس‬ ‫کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس می گوید‪« :‬مردم کامال خود جوش به عشق امام حسین(ع) به‬ ‫صحنه امدند که فتنه گران را سر جایشان بنشانند و از انقالب‪ ،‬مقدسات و نظام دفاع کنند‪».‬‬ ‫امید کرمانی ها‬ ‫حوادث بعد از انتخابات ریاست جمهوری ‪88‬‬ ‫ریشه در چه علل و عواملی داشت؟‬ ‫‪ l‬معتقد نیستم که براساس اقتضا این کار شده‪،‬‬ ‫بلکه بر اس��اس یک برنامه این اتفاق افتاد‪ ،‬یعنی اینها‬ ‫برنامه داشتند‪.‬‬ ‫برنامه فتنه گران چه بود؟‬ ‫‪ l‬اینها قبل از انکه انتخابات ش��روع و نتایج‬ ‫انتخابات اعالم ش��ود‪ ،‬زمزمه تقلب را داش��تند‪ ،‬مثال‬ ‫در حس��ینیه جماران گفتن��د اگر اق��ای فالنی پیروز‬ ‫نشود‪ ،‬تقلب شده است؛ یعنی این به اقتضا نبوده بلکه‬ ‫برنامه ریزی شده بود تا اینها مقدماتی را فراهم کنند که‬ ‫اگر نتیجه حاصل انتخابات به نفع خودشان شد هیچ‬ ‫مشکلی نباشد‪ ،‬اما اگر نشد بالفاصله برچسب تقلب‬ ‫به ان بزنند و براساس تقلب مردم را تحریک کنند که‬ ‫این کار را هم انجام دادند‪ .‬بنابراین معتقدم فتنه گران با‬ ‫برنامه ریزی پیش رفتند‪.‬‬ ‫چقدر عناصر ضد انقالب خارج نشین و چقدر‬ ‫عناصر داخلی در فتنه ‪ 88‬نقش داشتند؟‬ ‫‪ l‬بادرصد نمی توان گفت‪ ،‬اما هر دو کار کردند‬ ‫‪20‬‬ ‫یعنی خارج نش��ینان کامال به عناصر داخلی سرویس‬ ‫می دادند و از فضای ش��بکه های ماهواره ای بسیار در‬ ‫پوشش تحرکات فتنه گران استفاده می شد‪ .‬بی بی سی‬ ‫فارس��ی همان موقع همه فراری ها از کشور را پشت ‬ ‫تریبون خود اورد و جو و فضای ان موقع را بیش��تر‬ ‫ملتهب کرد‪ .‬بنابراین ب��ا برنامه ریزی طوری کارها را‬ ‫پیش بردند که اگر کسی اطالعات پشت پرده را نداشت‬ ‫فریب می خورد‪ .‬معتقدم از داخل هم نیروهای داخلی‬ ‫انها از طریق پیامک خیلی افراد را به صحنه و خیابان ها‬ ‫اوردند و از پشت بام ها یعنی داخل و خارج هماهنگ‬ ‫کار می کردن��د‪ .‬هر کج��ا داخل کم م��ی اورد‪ ،‬خارج‬ ‫سرویس می داد و هر جا خارج کم می اورد داخلی ها‬ ‫کاری می کردند که انها تغذیه شوند‪.‬‬ ‫کمک مالی می شدند؟‬ ‫‪ l‬من سند ندارم‪ ،‬اما این همه کار بدون پشتوانه‬ ‫مالی امکان ندارد یا اینها در داخل منابع مهمی داشتند‬ ‫یا از خارج تامین می ش��وند‪ .‬اجماال چنین حرکتی از‬ ‫حجم مالی انبوهی باید برخوردار باشد تا بتواند این‬ ‫همه فعالیت را سامان دهد‪.‬‬ ‫کشورهایی همچون امریکا و انگلیس چقدر‬ ‫پشت قضیه فتنه بود؟‬ ‫‪ l‬همه کار ها دست انها بود‪.‬‬ ‫یعنی برنامه ریزی پشت پرده از سوی واشنگتن‬ ‫و لندن انجام می شد؟‬ ‫‪ l‬بله‪ ،‬چون همان موقع مق��ام معظم رهبری‬ ‫فرمودند سران فتنه اینها نیستند؛ فتنه را دیگری سامان‬ ‫داده که ما ان را نمی شناس��یم‪ .‬بنابراین انانی که فتنه‬ ‫را سامان دادند کس��ان دیگری بودند و در واقع اینها‬ ‫عروسک هایی بودند که کامال به نفع انها ایفای نقش‬ ‫کردند‪.‬‬ ‫یعنی س��رویس های اطالعات��ی قدرت های‬ ‫جهانی کامال در صحنه حضور داشتند و فعال‬ ‫بودند؟‬ ‫‪ l‬قطعا فع��ال بودند‪ ،‬کار کردن��د و به عناصر‬ ‫داخلی برنامه دادند‪ .‬به ویژه در فضای س��ایبر خیلی‬ ‫کار کردند و فضای جامعه را طوری کردند که کسی‬ ‫که اطالعات و بصیرت الزم را نداش��ت‪ ،‬قطعا فریب‬ ‫فتنه گران را می خورد‪.‬‬ ‫مق��ام معظ��م رهب��ری در بصیرت بخش��ی و‬ ‫اگاهی دهی به جامعه چگونه عمل کردند؟‬ ‫‪ l‬معتقدم ایشان علت تامه بودند؛ یعنی اگر نبود‬ ‫روشنگری مقام معظم رهبری‪ ،‬خواص هم راه را در ان‬ ‫فضای غبارالود گم می کردند‪ .‬یعنی مس��اله به جایی‬ ‫رس��یده بود که واقعا برای خواص هم ابهام و ش��بهه‬ ‫ایجاد ش��ده بود‪ .‬بنابراین بعض��ی از اصولگرایان هم‬ ‫انجا دیده می شدند و دلیلش این نبود که اینها ادم های‬ ‫فتنه گری هستند‪ ،‬اما دشمن طوری برنامه ریزی کرده‬ ‫بود که اینها تحت تاثیر قرار گرفته بودند‪.‬‬ ‫همه خواص اینطور بودند؟‬ ‫‪ l‬خیر‪ ،‬خیلی ها گوش به فرم��ان مقام معظم‬ ‫رهب��ری بودن��د و می دانس��تند اگر چنین مس��ائلی‬ ‫پیش بیاید باید چه کار کنند‪ ،‬ام��ا مقام معظم رهبری‬ ‫نقش اول را در بصیرت بخش��ی و بی��داری جامعه و‬ ‫روش��نگری ایفا کردند که فرمایش��ات ایشان جامعه‬ ‫را زی��ر و رو کرد‪ .‬ضم��ن انکه مردم به ص��دق گفتار‬ ‫مقام والیت ایمان‪ ،‬اعتقاد و باور داشتند‪.‬‬ ‫چقدر رسانه های ارتباط جمعی توانستند پیام‬ ‫مقام معظم رهبری را به گوش جامعه برسانند؟‬ ‫‪ l‬معتقدم صدا و س��یما نقش خوبی داشت‪،‬‬ ‫رسانه های نوشتاری هم کامال کار کردند و رسانه های‬ ‫سنتی هم موثر بودند‪.‬‬ ‫منظور از رسانه های سنتی چیست؟‬ ‫‪ l‬مساجد و هیات های مذهبی نقش پررنگی‬ ‫داش��تند‪ .‬یعنی بنده ان روزها مس��ئولیت مساجد را‬ ‫داش��تم و می دیدم در انجا علما و وعاظ واقعا با تمام‬ ‫وجود به صحنه امده بودند‪ .‬به ویژه بعد از انکه مسجد‬ ‫لوالگر اتش زده شد تحریک شدند و به صحنه امدند‬ ‫و روز عاشورا که عالئم عزا را می کشیدند پایین‪ ،‬اینها‬ ‫خیلی اثرگذار بود در اینکه علم��ا و هیات ها با تمام‬ ‫قدرت جهت اگاهی بخش��ی به جامعه اطالع رسانی‬ ‫کنند‪.‬‬ ‫مجلس ه��م در ان ایام چن��د کمیته تحقیق و‬ ‫تفحص تش��کیل داد‪ .‬چقدر اقداماتی که انجام داد‬ ‫در تنویر افکار عمومی موثر بود؟‬ ‫‪ l‬معتقدم مجلس سنگ تمام گذاشت و هرچه‬ ‫توان داش��ت به کار گرفت‪ .‬کمیس��یون امنیت ملی و‬ ‫سیاست خارجی با همه کس��انی که در فتنه مشارکت‬ ‫داشتند جلسه گذاشت‪.‬‬ ‫تاثیرگذار بود؟‬ ‫‪ l‬بعضی ها حرف م��ا را پذیرفتن��د و فوری‬ ‫هم وارد صحنه ش��دند‪ ،‬مثل اقای محسن رضایی‪ .‬ما‬ ‫غروب رفتیم پیش ایشان صحبت کردیم‪ .‬ایشان گفت‬ ‫حماسه ای که پرونده فتنه را بست‬ ‫زمینه های پیدایش ‪9‬دی‬ ‫اسماعیل کوثری‪ /‬نایب رئیس کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس‬ ‫خبرنامه‬ ‫بحث فتنه حداقل یک سال قبل از انتخابات‬ ‫ریاس��ت جمهوری ‪ 88‬طراح��ی و از همان ج��ا‬ ‫بحث تقلب مطرح ش��ده بود‪ .‬در ان ایام کسانی‬ ‫از نهض��ت ازادی ب��ه امریکا رفتن��د و با بعضی‬ ‫مسئوالن امریکایی مس��اله را بستند‪ .‬در حقیقت‬ ‫به صورتی ش��د که مقام معظ��م رهبری موضوع‬ ‫تقل��ب را در صحبت های نوروزی ش��ان مطرح‬ ‫کردند که اینها می خواهند چنی��ن کاری را انجام‬ ‫دهند و بحث انتخابات را زیر سوال ببرند‪ .‬قبل از‬ ‫ان هم اغاجری‪ ،‬یکی از تئوریسین های سازمان‬ ‫منحله مجاهدین انقالب گفته ب��ود «ما یک پایه‬ ‫والیت فقیه را در زمان دول��ت اصالحات منهدم‬ ‫کردیم و با انتخاب اقای موس��وی‪ ،‬بقیه پایه های‬ ‫نظام را منهدم خواهیم کرد‪».‬‬ ‫یعنی اینها با بح��ث انتخابات این س��یر را‬ ‫می خواس��تند ادامه دهن��د و حت��ی برنامه ریزی‬ ‫کردند که اگر به طور قطعی رای نیاوردند از همان‬ ‫فردای انتخابات اعتراضات خیابانی را کلید بزنند‪.‬‬ ‫نمونه اش هم همسر اقای هاشمی بود که بعد از‬ ‫دادن رای در حس��ینیه جماران‪ ،‬طی مصاحبه ای‬ ‫گفت اگر موسوی برنده انتخابات نشود باید مردم‬ ‫بریزند بیرون‪.‬‬ ‫همه اینها نشان دهنده ان است که فتنه از قبل‬ ‫برنامه ریزی ش��ده بود و تا حد زی��ادی پیش بینی‬ ‫می شد که اینها می خواهند چنین حرکتی بکنند‪.‬‬ ‫اگر اقای موسوی هم انتخاب می شد وضعیت به‬ ‫مراتب بدتری از این قضیه فتنه به وجود می امد‪.‬‬ ‫این طور نیس��ت که بگوییم اگر موس��وی‬ ‫رئیس جمهور می ش��د موضوع حل ب ود‪ ،‬بلکه‬ ‫انها بران��دازی را پیگیری می کردن��د و نیامدند‬ ‫دنبال انک��ه کاندیدای ش��ان برنده اعالم ش��ود‪.‬‬ ‫خارج نشینان ضد انقالب‪ ،‬سوروس و مجموعه ان‬ ‫و برخی کشورهای عربی و مستکبر با قول هایی‬ ‫که به فتنه گران داده بودند‪ ،‬در حد بسیار وسیع و‬ ‫گسترده به عناصر داخلی فتنه کمک می رساندند‪.‬‬ ‫حتی س��فارت انگلس��تان در ته��ران از خیلی از‬ ‫فتنه گران حمایت کرد و به انها دلداری داد‪.‬‬ ‫در مجم��وع می ت��وان گف��ت کش��ورهای‬ ‫استکباری کمک های مالی‪ ،‬رسانه ای و اطالعاتی‬ ‫زیادی ب��ه اصحاب فتنه دادن��د‪ .‬بحث جنگ نرم‬ ‫از طریق س��ایت های مختلف در تقویت مس��اله‬ ‫فتنه بسیار گس��ترده بود چون انها به روش های‬ ‫مختلف جنگ روانی راه می انداختند به طوری که‬ ‫برای توصیف ان می ت��وان واژه همه جانبه را به‬ ‫کار برد‪ .‬فتنه گران با این همه امید داش��تند کارها‬ ‫و کارشکنی های شان به ثمر بنشیند و اهداف شان‬ ‫عملی شود‪.‬‬ ‫انها می خواس��تند مرحله ای به اهداف خود‬ ‫جامه عمل بپوش��انند‪ ،‬یعنی در درج��ه اول تغییر‬ ‫رفتار مردم را دنب��ال می کردن��د و در درجه دوم‬ ‫قصدش��ان در قالب ی��ک انقالب رنگی��ن براندازی‬ ‫نظام بود‪.‬‬ ‫علت انکه فتنه تقریبا ‪ 8‬ماه طول کشید‪ ،‬این بود‬ ‫که نظام جمهوری اسالمی با فتنه گران مدارا کرد؛ چون‬ ‫مقام معظم رهبری دائما تاکید بر هوشیاری و بیداری‬ ‫مردم نسبت به فتنه داش��تند‪ .‬ابی عبداهلل الحسین(ع)‬ ‫می گویند؛ «فتنه بین پدر و پسر و بین نزدیکان اختالف‬ ‫می اندازد‪».‬‬ ‫بنابراین مقابله ب��ا ان نیاز به ش��ناخت دارد‪ .‬بر‬ ‫همین اساس مقام معظم رهبری تاکید بر اگاهی مردم‬ ‫داش��تند و می گفتند ملت خودش باید بصیرت پیدا‬ ‫کند‪ .‬مردم هم با صحبت های��ی که مقام معظم رهبری‬ ‫و مسئوالن داش��تند کم کم متوجه عمق توطئه دشمن‬ ‫ش��دند ضمن انکه فتنه گران به تدریج ماهیت اصلی‬ ‫خود را نشان دادند‪ ،‬در حالی که در ابتدا برای فریب‬ ‫مردم نمی خواستند خوی پلیدشان را علنی کنند‪.‬‬ ‫تعدادی از انها در نماز جمعه اقای هاش��می با‬ ‫کفش ایس��تادند و نماز خواندن��د‪ .‬زن و مرد کنار هم‬ ‫نماز خواندند و ای��ن ثابت کرد ک��ه فتنه گران از نظر‬ ‫اعتقادی ضعیف بودند و ادم هایی نبودند که به مسائل‬ ‫شرعی اگاهی داشته باشند‪ .‬بعد هم اینها روز قدس به‬ ‫صورت علنی سیگار کشیدند و اب خوردند‪ .‬بعد از ان‬ ‫عکس امام را در دانشگاه پاره کردند و شعارهای بسیار‬ ‫سخیفی سر دادند تا انکه سیر اتفاقات به روز عاشورا‬ ‫رس��ید‪ .‬در انجا دیگر مردم تاب نیاورند و نتوانستند‬ ‫تحمل کنند‪.‬‬ ‫این شد که بالفاصله سه روز بعد برای سرکوب‬ ‫فتنه وارد عرصه ش��دند؛ امدند به خیابان ها ریختند و‬ ‫با حض��ور همه جانبه و یکپارچه حرکت عاش��ورا را‬ ‫محکوم کردند‪ ،‬چون در واقعه روز عاشورا فتنه گران‬ ‫به دس��ته های س��ینه زنی حمله کردن��د و بیرق های‬ ‫حس��ینی را اتش زدند‪ .‬ب��ه واقع اینه��ا ذات خود را‬ ‫نشان دادند‪ ،‬بنابراین اینها تا یک حد امدند خودشان‬ ‫را حفظ کنند و نگه دارند که مردم را فریب بدهند اما‬ ‫مردم فریب نخوردند و با اگاهی و با بصیرت بسیار باال‬ ‫حماسه ‪ 9‬دی را به وجود اورند‪ .‬این حماسه باعث شد‬ ‫پرونده فتنه به صورت میدانی بسته شود ‪.‬‬ ‫حماس��ه ‪ 9‬دی در یک جریان سیاس��ی خاص‬ ‫محدود و مصادره نمی شود چون امت حزب اهلل همه‬ ‫براس��اس اعتقاد و ایمان شان پشت س��ر مقام معظم‬ ‫رهبری به عشق ابا عبداهلل الحسین(ع) به صحنه امدند‬ ‫و حضور پیدا کردند و نشان دادند برای حفظ انقالب‬ ‫و ارزش ه��ای الهی و اعتقادی حاضرن��د هزینه های‬ ‫س��نگین تر از این را هم بپردازن��د‪ .‬اینکه خارجی ها‬ ‫می خواهند ‪ 9‬دی را ساختگی و حکومتی جلوه دهند‬ ‫یک سیاس��ی کاری و فریب کاری بیش نیس��ت‪ .‬این‬ ‫حماس��ه بزرگ به تمام معنا خود جوش بود چون در‬ ‫کوتاه ترین زمان از واقعه عاشور شکل گرفت و خود‬ ‫مردم امدند و نشان دادند ان چیزی که برای شان مالک‬ ‫است‪ ،‬اصل و اساس نظام جمهوری اسالمی‪ ،‬والیت‬ ‫و انقالب است‪g .‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫فردا اطالعیه می دهم و این کار را کرد‪ .‬بنابراین اقای‬ ‫رضایی از جمله کسانی بود که انصافا تذکر کمیسیون‬ ‫امنیت ملی در ایشان کامال اثر گذاشت و بالفاصله در‬ ‫تبعیت از مقام معظم رهبری اعالم موضع کرد که جای‬ ‫تقدیر داشت به دیدار خاتمی‪ ،‬میرحسین موسوی و‬ ‫کروبی هم رفتی��م‪ .‬در کل در بعضی این س��خنان اثر‬ ‫داشت در برخی دیگر خیر‪ .‬همان وقت کمیسیون به‬ ‫دیدن علما و مراجع اعظام تقلید هم رفت‪.‬‬ ‫مراجع چگونه ایفای نقش کردند؟‬ ‫‪ l‬ایش��ان نقش بس��زایی ایفا کردن��د‪ ،‬چیزی‬ ‫کم نگذاشتند و در قبال فتنه اعالم موضع کردند‪.‬‬ ‫نیروی انتظامی و دستگاه های امنیتی در کنترل‬ ‫و خنثی سازی فتنه و جریانات پس از انتخابات‬ ‫توانستند نمره قبولی کسب کنند؟‬ ‫‪ l‬معتقدم واقعیت این است که نیروی انتظامی‪،‬‬ ‫بسیج‪ ،‬سپاه و وزارت اطالعات سربازان و فدایی اقا‬ ‫بودند و با تمام وجود در صحنه حضور داشتند‪ .‬یک‬ ‫روز کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی‪ ،‬ساجدی‬ ‫فرمانده نظامی تهران بزرگ را خواست‪ .‬ایشان وقتی‬ ‫وارد اتاق کمیسیون شد خدا می داند دلمان به حالش‬ ‫سوخت چون چشم هایش سیاه ش��ده بود‪ .‬این ادم‬ ‫دنبال فتنه گرها ب��رای نصیحت رفته بود‪ ،‬انها هم وی‬ ‫را گرفته بودند‪ .‬ضرب وش��تم کرده بودن��د‪ .‬این در‬ ‫حالی بود که نیروی انتظامی نمی خواست درگیری و‬ ‫خشونت به وجود بیاید‪ ،‬اما با انها با کمال بی انصافی‬ ‫برخورد کردند‪.‬‬ ‫واقعه روز عاشورا و پرده دری فتنه گران چقدر‬ ‫در خاموش کردن فتنه موثر بود؟‬ ‫‪ l‬معتق��دم اگ��ر مس��اله عاش��ورا را پی��ش‬ ‫نمی کش��یدند ‪9‬دی با این عظمت و حماسه به وجود‬ ‫نمی ام��د‪ 9 .‬دی بخش عمده اش ب��ه خاطر اهانت به‬ ‫ساحت اباعبداهلل حس��ین(ع) بود اما چون جسارت‬ ‫کردن��د مردم غض��ب دینی ش��ان برانگیخته ش��د و‬ ‫خشم دینی و غیرت دینی ش��ان انها را وادار کرد یک‬ ‫ضربه شست حس��ابی با حضورشان نش��ان دهند تا‬ ‫دشمنان داخل و خارج همه در ان حماسه بزرگ کور‬ ‫شدند و نمی توانستند این عظمت و شکوه را ببینند‪ .‬از‬ ‫این جهت مقام معظم رهبری حماسه ‪ 9‬دی را یوم اهلل‬ ‫و حماسه بی نظیر ملت ایران نامید‪.‬‬ ‫رس��انه های خارج��ی واقعه ‪ 9‬دی را بس��یار‬ ‫تخریب می کنند چرا؟‬ ‫‪ l‬دروغ می گویند؛ این همه ادم را چه کس��ی‬ ‫می تواند به خیابان بیاورد‪ ،‬بدون انکه تمایل داش��ته‬ ‫باش��ند‪ .‬من به عنوان کسی که در مس��اجد ان وقت‬ ‫مس��ئولیت داش��تم می گویم مردم گریه می کردند که‬ ‫وس��یله نقلیه نیس��ت که برویم به میدان انقالب‪ .‬ایا‬ ‫این گریه مردم زوری بود؟ ب��ا کمال عالقه و میل و با‬ ‫عشق تمام دنبال ان بودند که فتنه گران را سر جایشان‬ ‫بنشانند و از انقالب‪ ،‬مقدسات و نظام دفاع کنند‪ .‬این‬ ‫ی در دل های مومنین موج می زد و اینها‬ ‫حرارت وگرم ‬ ‫به عشق امام حس��ین(ع) و بزرگترین سرمایه دینی و‬ ‫مذهبی شان به صحنه امدند‪.‬‬ ‫بعد از ‪ 9‬دی وضعیت اپوزیس��یون هم کامال‬ ‫متفاوت شد و در شرایط بدی قرار گرفتند؟‬ ‫‪ l‬باید ب��ه اینها گفت بی خ��ود خودتان را به‬ ‫دردسر نیندازید‪ .‬این انقالب پش��توانه مردمی دارد و‬ ‫تا وقتی مردم در صحنه هستند لطف خدا همراه این‬ ‫ملت است‪ .‬با استقامت‪ ،‬صبر و بردباری همانطور که‬ ‫این انقالب را حفظ کردند و همه فتنه ها را پشت سر‬ ‫گذاش��تند باید این را بدانند که از این اتش ها‪ ،‬مردم‬ ‫مقاوم و صبور ایران از صحنه خارج نمی شوند‪g .‬‬ ‫‪21‬‬ ‫یادداشت ها‬ ‫طبل عزا را بنواز ای فلک‬ ‫چند مواجهه شخصی با عاشورا‬ ‫زهیر توکلی ‪ /‬شاعر و نویسنده‬ ‫زهیر توکلی‬ ‫نگاهی دارد به‬ ‫اشعار عمران‬ ‫صالحی‬ ‫خبرنامه‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫مرثیه‬ ‫صدای مرثیه می اید‪ /‬صدای مرثیه را از شکاف پنجره‬ ‫باد‪ /‬به خانه می اندازد‪ /‬صدای مرثیه چون نامه های‬ ‫تسلیت است‪ /‬صدای مرثیه تنها پرنده ای که رهاست‪ /‬چه‬ ‫پرشکستهچهغمگین‬ ‫چقدرشیشهکثیفاست‪ /‬کنارپنجرهسکویراه اهن‬ ‫را‪ /‬چه مرده می بینم‪ /‬صفوف خشک درختان‪ /‬کنار خط‬ ‫سیاه‪ /‬در انتظار که هس��تند؟ ‪ /‬قبای خاک به دوش نسیم‬ ‫می افتد‪ /‬صدای مرثیه می ای��د ‪ /‬و خانه های محقر در ان‬ ‫سوی ّ‬ ‫سکو‪ /‬بهکاردستیدورانکودکیماند‪/‬کنارپنجرهدر‬ ‫افتاببعدازظهر‪ /‬صدایمرثیهمثلغبار‪ /‬می ریزد‪ /‬قطاری‬ ‫امد و با خود‪ ،‬مرا از این جا برد‪ /‬کنار ساحل دریاچه ‪ /‬کنار‬ ‫ان بندر ‪ /‬به اب می نگرم‪ /‬به اب و اسکله چوبی‪ /‬به جمع‬ ‫باربرانی که بارشان درد است‪ /‬وروی عرشه کشتی نشسته‬ ‫تنهایی‪ /‬پرنده ای از دور‪ /‬به عرشه می اید‬ ‫ پدر نگاه کن‬‫ چه دیده ای پسرم؟‬‫ پدر نگاه کن‬‫چهسرزمینقشنگیازانطرفپیداست‬ ‫مراببرانجا‬ ‫نمی شودپسرم‬‫مگر نمی بینی‪ /‬که روی عرش��ه کشتی پرنده تخم‬ ‫گذاشت؟‪ /‬مگرنمی بینی‪ /‬کهپایاسکلهمی لرزد؟‬ ‫هوا عجب گرم است‪ /‬هوا زهمهمه دسته ها عجب‬ ‫گرم است ‪ /‬صدای طبل شترها‪ ،‬صدای نوحه و ماتم‪ /‬و من‬ ‫نشستهسبکرویشانهپدرم‬ ‫‪22‬‬ ‫غریو سینه زنان راچهخوب می شنوم‪:‬‬ ‫«روز عاشوراست امروز – کربال غوغاست امروز»‬ ‫غبارکاه‪ ،‬فضا راملولترکرده است‬ ‫ پدر بیا برویم‬‫ نگاه کن من از ان شیر و نعره می ترسم‬‫ نترس فرزندم‬‫ که شیر و نعره این صحنه ها حقیقی نیست ‪ -‬پدر‬‫چرا اینها ‪ /‬سیاه پوش��یدند؟‪ /‬میان این دسته ‪ /‬کدام یک‬ ‫ش��مر اس��ت؟ ‪ /‬دلش گرفته و حرفی نمی زند پدرم ‪ /‬و‬ ‫دستمالشرا‬ ‫به من که می دهد از اشک غصه نمناک است‬ ‫میان گورستان ‪ /‬درخت‪ ،‬برگش را‪ /‬به شکل قطره‬ ‫اشکی به خاک می ریزد‪ /‬هوا مه الود است‪ /‬هوای سینه‬ ‫من پیش از ان مه الود است‪ /‬بلور اشک من از الی برف‬ ‫می گذرد ‪ /‬بلور اشک من از الی سنگ می گذرد‬ ‫ پدر! بیا بیرون‬‫ بیاقدمبزنیم‬‫ بگیر دست مرا و ببر دوباره به بازار‬‫ ببر دوباره به ساحل ببر دوباره به باغ‬‫ پدر نگاه بکن‬‫ چه سرزمین قشنگی از ان طرف پیداست‬‫صدایمرثیهمی اید‪ /‬صدایمرثیهرااز شکافپنجره‬ ‫باد ‪ /‬به خانه می اندازد ‪ /‬چقدر شیشه کثیف است‪/‬‬ ‫چقدر شیشه کثیف است‪ /‬چقدر منظره از پشت شیشه ها‬ ‫زشت است ‪ /‬چراغ ها کم کم ‪ /‬به شکل شعله ی کبریت‬ ‫می شوند از دور ‪ /‬صدای مرثیه می اید‪....‬‬ ‫تهران –‪1348/12/1‬‬ ‫این شعر‪ ،‬دیگر گریزی به دنیای خاطره ها نیست‪.‬‬ ‫کودک‪ ،‬ان سرزمین قش��نگی که از ان طرف پیداست را‬ ‫می بیند ولی ان کشتی که با ان می شود به ان سرزمین ان‬ ‫سویدریارفت‪،‬سال هایسالاستکهازکناراسکلهتکان‬ ‫نمی خورد‪ ،‬انقدر که پرنده ها برعرشه ان اشیانه کرده اند‪.‬‬ ‫اس��کله هم یک پا در نابودی دارد (مگر نمی بینی که پای‬ ‫اسکله می لرزد؟)‪.‬‬ ‫کودک از پدر می پرسد‪« :‬کدام یک از اینها که سیاه‬ ‫پوشیده اند‪ ،‬شمرند؟» کودک‪ ،‬مرزی میان رویا و واقعیت‬ ‫نمی شناسد؛اوهمانطورکهدربیداریانارمانشهر– کهبه‬ ‫قول قیصر امین پور شاعران ان را افریدند و در خواب هم‬ ‫خواب ان را ندیدند – ان سرزمین ان سوی دریا – شهر‬ ‫پشت دریاها‪ ،‬به قول سهراب سپهری – را می بیند و به پدر‬ ‫می گوید‪« :‬چه سرزمین قش��نگی از ان طرف پیداست»‪،‬‬ ‫ش��بیه خوانی و تعزیه را هم نمی تواند مثل ادم بزرگ ها‬ ‫غیرحقیقیتلقیکند‪.‬پدربهاومی گوید‪:‬‬ ‫«نترس فرزندم‬ ‫کهشیرونعر هاینصحنه هاحقیقینیست»‬ ‫ولی او در میان ادم هایی که می بیند‪ ،‬به دنبال ش��مر‬ ‫می گردد‪.‬‬ ‫شمر‪ ،‬برای او قصه نیست‪ ،‬اگر چه از نظر ادم بزرگ ها‪،‬‬ ‫او بچ ه اس��ت و خیاالتی و مثل همه بچه ها تعزیه را باور‬ ‫کرده است یا دست کم نمی تواند باور کند که تعزیه واقعی‬ ‫نیستولیدرستبههمینسبب‪،‬اوبهعکسادم بزرگ ها‬ ‫بهدنبالشمردرهمیندنیایواقعیدرهمینزمانحال–نه‬ ‫شمر هزار و سیصد و اندی سال پیش – می گردد‪.‬‬ ‫در این شعر‪ ،‬دو زمان داریم‪ .‬یکی زمان حال که شاعر‬ ‫در خانه نشسته است و از پش��ت شیشه کثیف‪ّ ،‬‬ ‫سکوی‬ ‫راه اهن را مرده می بیند همان راه اهن و همان سکو که در‬ ‫شعر «قطاری در مه» کانون بازیگوشی ها و شیطنت ها و‬ ‫رویاپردازی های او بود‪ .‬حاال او با دنیای واقعی طرف است‪.‬‬ ‫جامعه ایراکدکه«صفوفخشکدرختانکنارخطسیاه»‬ ‫بهجایانکهشبیهکودک‪،‬بهدنبالشمربگردند‪،‬درانتظارند‬ ‫وشاعرمی پرسد‪:‬درانتظارکههستند؟‬ ‫اینجا شاعر دیگر خود در میان دسته های عزاداری‬ ‫نیست‪ .‬او در خانه نشسته اس��ت و صدای مرثیه را باد از‬ ‫شکاف پنجره مثل نامه تسلیت به درون خانه می اندازد‪،‬‬ ‫مرثیهمثلپرنده ایرهاازشکافپنجرهبهخانهمی افتدولی‬ ‫این پرنده پرشکسته و غمگین است؛ می بینیم که شاعر‪،‬‬ ‫همچنان حس خوبی نسبت به صدای مرثیه دارد اگر چه‬ ‫خوددیگردرمیاندستهعزادارانیاتماشاگرانگریانتعزیه‬ ‫حاضرنمی شود‪.‬‬ ‫او مرثیه را نامه تسلیتی می داند که باد از شکاف پنجره‬ ‫به درون خانه انداخته است‪ .‬جامعه‪ ،‬مرده است‪ ،‬حرکت‬ ‫از ان گرفته شده است و این مرثیه‪ ،‬صرفا تسالیی‪ ،‬مرهم‬ ‫زخمی است که ناسور شده است‪:‬‬ ‫«صدای مرثیه می اید ‪ /‬و خانه های محقر در ان سوی‬ ‫سکو‪ /‬به کار دستی دوران کودکی ماند‪».‬‬ ‫خانه ها کج و کوله و توسری خورده و قناس در محله‬ ‫پشیخط‪،‬جوادیهوکشتارگاه‪،‬شاعررابهیادکاردستی های‬ ‫دوران کودکی می اندازد و از انجا با قطاری که «در مه سوت‬ ‫می کشد» به خاطره های دوران کودکی سفر می کند‪.‬‬ ‫اینجابازهمکاراکترپدرحضورداردوبازهممثلشعر‬ ‫«قطاری در مه»‪ ،‬شاعر خود را روی دوش پدر می بیند اما‬ ‫اینجا شاعر قصد تعریف خاطره ندارد‪ .‬او در اینجا «خاطره‬ ‫سرایی»می کندیعنیخاطرهدورانکودکی اشراازتماشای‬ ‫دسته هایعزاداریودیدنتعزیهرویدوشپدر‪ ،‬دستمایه‬ ‫شعر می سازد‪ .‬صدای این کودک که از پدر می پرسد‪:‬‬ ‫ پدر چرا اینها‬‫سیاهپوشیدند؟‬‫ میان این دسته‬‫ کدام یک شمر است؟‬‫صدای شاعر بیست و سه ساله است که از حلقوم‬ ‫کودک شعر بیرون می اید‪ .‬شاعر بیست و سه ساله ای که‬ ‫«تنها پرنده ای که رهاست» یعنی تنها پناهگاه و گریزگاه‬ ‫رنج های مردم را همین مرثیه می داند ولی می بیند که این‬ ‫پرنده رها‪،‬پرشکستهوغمگیناست‪:‬‬ ‫صدایمرثیهتنهاپرنده ایکهرهاست‪ /‬چهپرشکسته‬ ‫چه غمگین‪ /‬زیرا‪« /‬ش��یر و نعره ای��ن صحنه ها حقیقی‬ ‫نیست»‪ /‬زیرا پرسش کودک شعر انگاه که می پرسد‪:‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫شعرتعزیههمدرهمانسال‪ 1348‬سرودهشدهاست‪.‬‬ ‫معلوم می شود که در ان زمان این مس��اله‪ ،‬ذهن شاعر را‬ ‫درگیرخودکردهبودهاست‪،‬مساله ایکهریشهدرخاطرات‬ ‫کودکی اش هم داشته است و می ش��ود دریافت که یک‬ ‫طورهایی‪ ،‬درگیری ذهن شاعر با ان‪ ،‬فراتر از یک سوژه ‪،‬‬ ‫یک دستمایه صرف برای شعر بوده است‪.‬‬ ‫ش��عر تعزیه را می ش��ود دو جور خواند‪ .‬یک جور‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫«میان این دسته ‪ /‬کدام یک شمر است؟»‬ ‫از طرف پدر بی پاسخ می ماند‪:‬‬ ‫دلش گرفته و حرفی نمی زند پدرم ‪ /‬و دستمالش را ‪/‬‬ ‫به من که می دهد از اشک غصه نمناک است‬ ‫باری؛ تنها عنصری که در «خاطره س��رایی» در این‬ ‫شعر از خاطره کودکی ش��اعر‪ ،‬واقعا دست نخورده باقی‬ ‫مانده است‪ ،‬اندوه کتمان شده و بغض به اهستگی شکسته‬ ‫پدر است‪.‬‬ ‫در «قطاری در مه» که «خاطر ه منظوم» است‪ ،‬کودک‪،‬‬ ‫بادیدنصحنهتعزیهنهمی ترسدنهمی پرسد‪:‬‬ ‫ش می خواس��ت ‪ /‬شمره بیچاره بشه‪/‬‬ ‫من دلم هم ه ‬ ‫زنجیراپارهبشه‬ ‫شاعر وقتی از زمان حال فاصله می گیرد و به خاطره‬ ‫رجوع می کند‪ ،‬از دریچه چشم های کودکی اش‪ ،‬عزاداری‬ ‫پرشکوهاست؛‬ ‫روز عاشورا می شد ‪ /‬گریه می شد ‪ /‬زاری می شد‪/‬‬ ‫دسته ها سیل می شد ‪ /‬سوی حرم جاری می شد‪ /‬ادما موج‬ ‫می زدن ‪ /‬یه طرف پرواز کاه ‪ /‬یه ط��رف ابرای اه ‪ /‬یه نفر‬ ‫شمر می شد ‪ /‬یه نفر امام می شد ‪ /‬یه نفر شیر می شد‪ /‬یه نفر‬ ‫اسیرزنجیرمی شد‬ ‫این ش��یر یک معنایش شیر تعزیه اس��ت ولی در‬ ‫مجاورت با سطرهای باال و پایین‪ ،‬معنی «شیر در زنجیر» را‬ ‫هم افاده می کند و در ادامه‪ ،‬قلب ها همنوا با طبل های روی‬ ‫شترها‪،‬بهطبلیسرخبدلمیشوندوبهطنیندرمی ایند‪:‬‬ ‫طبالرویشتراصدامی کرد‪ /‬صداهاباهمدیگهدس‬ ‫می دادن ‪ /‬باغ ملی ‪ /‬میله هاش پر می شد از پیرو جوون ‪/‬‬ ‫مرد و زن ‪ /‬طبل سرخ دلشون صدا می کرد‬ ‫شاعر اینجا صادق است زیرا واقعا از چشم کودکی‬ ‫و در جایگاه بیان خاطره – ولو به ش��کل منظوم – واقعا‬ ‫همین ح��س از ی��اداوری عزاداری هایی ک��ه در دوران‬ ‫کودکی می دیده اس��ت‪ ،‬در خاطرش زنده می شود ولی‬ ‫اکنون و درست به موازات همین تداعی شکوهمند دوران‬ ‫کودکی‪ ،‬وقتی از دید شاعر جوان بیست وسه ساله به ماجرا‬ ‫می نگرد‪« ،‬نقد» انهم «نقد اجتماعی» در کالبد یک روایت‬ ‫شاعرانه‪،‬متولدمی شود‪.‬دراینجایکنمونهخوبتطبیقی‬ ‫از کارنامه یک شاعر در دست داریم‪ .‬تاریخ سروده شدن‬ ‫شعر «مرثیه»‪ 1348/12/1 ،‬اس��ت و تاریخ سروده شدن‬ ‫«قطاری در مه» مهر ‪ 1349‬اس��ت اگرچه ان را شش سال‬ ‫بعد چاپ کرده است‪ ،‬همان طور که «مرثیه» را ‪ 9‬سال بعد‬ ‫منتشرکردهاست‪.‬بنابراین‪،‬ایندوشعرتقریبامحصولیک‬ ‫دورهزمانیهستند‪.‬‬ ‫مسالهعاشورانهبهعنوانخودواقعهتاریخیعاشورا‬ ‫بلکه سنت برامده از عاشورا یعنی عزاداری و دسته روی و‬ ‫شبیه خوانی در این دو شعر‪ ،‬اشتراک در موضوع درست‬ ‫کرده است اگر چه این موضوع در «قطاری در مه» موضوع‬ ‫مرکزی شعر نیس��ت بلکه یکی از مجموع ه تداعی های‬ ‫شاعر از یاداوری خاطرات دوران کودکی اش در قم است‬ ‫و هر یک از خاطراتش در وحدت حسی است که با سایر‬ ‫خاطرات‪ ،‬ربط و شیرازه پیدا می کند‪ .‬پس سنت برامده از‬ ‫واقعه عاشورا‪ ،‬موضوع مشترک این دو شعر است و هر دو‬ ‫شعر هم مکمل هم هستند زیرا در یک دوره زمانی سروده‬ ‫شده اند اما حاصل‪ ،‬دو چیز متفاوت از اب درامده است‬ ‫زیرا زاویه دید متفاوت اس��ت‪ .‬در «قطاری در مه» شاعر‬ ‫خاطره گفته است و در این خاطره گویی‪ ،‬عنصر «عاطفه»‪،‬‬ ‫مقدم بر هر عنصری دیگری‪ ،‬موتور جست وجوی ذهن و‬ ‫زبان شاعر بوده است؛ خاطره را می شود با عناصر دیگری‬ ‫هویتبخشیدمثالممکناستکسیخاطرهرابرایثبت‬ ‫تاریخی بنویسد یا دیگری خاطره را برای عبرت گیری و‬ ‫پنداموزیبنویسدولیدر«شعر–خاطره»عمرانصالحی‬ ‫با عنوان «قطاری در مه» عنصر اصلی «عاطفه» است‪ .‬این‬ ‫عاطفهازجنسنوستالژیاستوالبتهروحیهطنازانهعمران‬ ‫صالحی‪ ،‬از اینکه حس نوستالژیک به ورطه غمبارگی‬ ‫درغلتد – چنان که عموما نوس��تالژی ها در شعر معاصر‬ ‫فارسی چنین هس��تند – یا رنگ افسردگی بگیرد – مثل‬ ‫«ان روزها»ی فروغ فرخزاد – جلوگیری کرده است بلکه‬ ‫برعکس‪،‬طنازیوشوخیوشنگیخیالوزبان‪،‬بهکمک‬ ‫این حس امده است تا شاعر به «بازیابی رویاها» ی کودکی‬ ‫بپردازد و صدالبته به قول بورخس کارش از انجا به «تزئین‬ ‫رویا»هایکودکیبکشد(کهایندو‪،‬مرزچندانمشخصی‬ ‫اصوال ندارند) اما در شعر «مرثیه»‪ ،‬شاعر با شنیدن صدای‬ ‫مرثیه‪ ،‬به یاد خاطرات کودکی می افتد‪ .‬در اینجا دو تصویر‬ ‫داریم‪ .‬یکی تصویر بندر و اسکله چوبی و جمع باربرانی‬ ‫که بارشان درد است و ان چشم اندازی که کودک می بیند‬ ‫ومی گوید‪:‬‬ ‫«پدر نگاه کن‪ ،‬چه سرزمین قش��نگی از ان طرف‬ ‫پیداس��ت‪ ،‬مرا ببر انجا» ‪ /‬و دیگری تصویر دس��ته های‬ ‫عزاداری و تعزیه است و ان پرسش پسر از پدر که‪« /:‬میان‬ ‫این دسته کدام یک شمر است» ‪ /‬و ترس او از «ان شیر و‬ ‫نعره اش» و پاسخ پدر که‪« /:‬نترس فرزندم ‪ /‬که شیر و نعره‬ ‫اینصحنه هاحقیقینیست»‬ ‫انگار شاعر‪ّ ،‬‬ ‫کل دنیای رویایی کودکی را در تصویر‬ ‫اول خالصه کرده اس��ت و ّ‬ ‫کل گسستی که با ان دنیا پیدا‬ ‫کرده است را در تصویر دوم نش��ان داده است‪ ،‬توگویی‬ ‫دارد به خودش می گوید‪« :‬اگر االن به کودکی برگردم‪ ،‬از‬ ‫ان شیر و نعره می ترسم و دیگر برایم جالب نخواهد بود‬ ‫و از پدرم حتما خواهم پرسید که‪ :‬میان این دسته کدام یک‬ ‫شمر است» در تصویر اول هم‪ ،‬شاعر در رویای بیداری‪،‬‬ ‫از پدرش خواهش می کند که م��را به کودکی ام بازگردان‬ ‫و پدر‪ ،‬ان کشتی را که به قول شاعر «تنهایی روی عرشه‬ ‫ان نشسته است» نشانش می دهد‪ .‬توگویی شاعر‪ ،‬تنهایی‬ ‫اکنون خودش را با ان بی خبری و بی خیالی و س��یالن و‬ ‫شناورگونگیدورانکودکیدراناتواوقاتباجمعبودن‬ ‫وبی جمع بودن و در همه حال روی پر نرم رویا سیر کردن‬ ‫رادرشکلاینکشتیمیبیندکههرگزتکاننخواهدخورد‬ ‫تا انجا که پرندگان برعرش��ه ان اشیانه خواهند ساخت‪.‬‬ ‫شاید این پرنده که روی عرشه تخم گذاشته است‪ ،‬همان‬ ‫«تنهایی»شاعرباشدواینتنهاییاستکهمیاناووکودکی‬ ‫او مسافتی به درازای محال فاصله انداخته است‪ .‬ان وقت‪،‬‬ ‫به موازات این «پرنده ی تنهایی» ‪ ،‬ان پرنده ی پرشکسته و‬ ‫غمگین را داریم‪ ،‬ان «تنها پرنده ای که رها ست» ولی باد از‬ ‫شکاف پنجره‪ ،‬ان را «پرشکسته و غمگین» به درون خانه‬ ‫شاعر می اندازد یعنی«صدایمرثیه»‬ ‫با کنار هم قرار دادن این دو پرنده حس می کنیم که‬ ‫شاید شاعر دوس��ت دارد باز به بی خبری دوران کودکی‬ ‫باز گردد و همان طور صاف و ساده و معصومانه بگوید‪:‬‬ ‫ش می خواس��ت ‪ /‬شمره بیچاره بشه ‪/‬‬ ‫من دلم هم ه ‬ ‫زنجیراپارهبشه‬ ‫ولیاکنوناوباواقعیتخشنوبی رحمروبهروست‪.‬‬ ‫جامعه‪ ،‬راکد و مرده است و کسی در پی یافتن شمر نیست‬ ‫وهمهدسترویدستگذاشته اندومثلصفوفخشک‬ ‫درختان‪،‬درانتظارمعلومنیستچهکسیهستندکهبیایدو‬ ‫ازستمنجاتشاندهد‪.‬‬ ‫این است که بگوییم شاعر خواسته است مجلس تعزیه‬ ‫را وبالمال چون مجلس تعزیه روایتی از عاش��ورا است‪،‬‬ ‫عاشورا را توصیف کند و برای این توصیف‪ ،‬یک شبکه‬ ‫از تصاویر به هم پیوسته از طبیعت را در شعر با ارجاعات‬ ‫مربوطبهایین هایعزاداریاز قبیلسینه زنی‪،‬زنجیرزنیو‬ ‫تعزیهتلفیقکردهاست‪ :‬‬ ‫باغچه‪ ،‬حرمی است که الله ها در ان سینه می زنند؛‬ ‫تصویر گلبرگ های الل��ه که مثل دس��ت های باالرفته‬ ‫سینه زنان است‪ ،‬انصافا تصویر بدیعی است‪ .‬نکته ظریف‬ ‫دراینجا ان است که چرا شاعر سینه زنان را در حرم تصور‬ ‫کرده است و چرا باغچه را حرم فرض کرده است؟ پاسخ‬ ‫به این س��وال‪ ،‬ان فرض ما را که درگیری ذهن ش��اعر با‬ ‫مقوله عزاداری محرم‪ ،‬فراتر از یک سوژه‪ ،‬یک دستمایه‬ ‫صرف بوده اس��ت‪ ،‬تایید می کند‪ .‬شاعر در اینجا هم دارد‬ ‫خاطره کودکی اش را بازسازی می کند؛ او در کودکی در‬ ‫قم می زیسته است و در شهرهایی مثل مشهد‪ ،‬قم یا شیراز‪،‬‬ ‫بخشی از ایین عزاداری‪ ،‬این است که دسته های سینه زنی‬ ‫و زنجیرزنی‪ ،‬به حرم حضرت امام رضا –علیه السالم‪ -‬یا‬ ‫حرم حضرت فاطمه معصومه – سالم اهلل علیها – یا حرم‬ ‫حضرت سید شهید میراحمد شاهچراغ – علیه السالم –‬ ‫می روندوسرسالمتیمی دهند‪.‬‬ ‫منخودمدرقمشاهداینصحنهبوده ام‪.‬انصافاشکوه‬ ‫و عظمت عجیبی دارد‪ .‬دسته ها از ان در صحن اتابکی که‬ ‫نبش فیضیه است‪ ،‬وارد می شوند و سینه زنان یا زنجیرزنان‬ ‫پیش می روند و وقتی که روبه روی ایوان ایینه می رسند‪،‬‬ ‫درحالی که در رواق باز است و ضریح حضرت معصومه‬ ‫ سالم اهلل علیها – از دور نمایان است‪ ،‬شور می گیرند و‬‫بر سر می کوبند‪ .‬ما دس��ته زنجیرزنی داشتیم و از محله‬ ‫دور شهر قم‪ ،‬پابرهنه دسته راه می انداختیم‪ .‬وقتی به نقطه‬ ‫تالقی نگاه با ضریح پاک رسیدیم‪ ،‬طبق رسم شور گرفتیم‬ ‫و زنجیرها را بر س��ر می زدیم‪ ،‬یادم است که احساسم در‬ ‫ان لحظه این بود که زمین و اسمان به هم متصل شده اند‪.‬‬ ‫بگذریم‪ ،‬پ��س عمران صالح��ی وقتی در ش��عر تعزیه‬ ‫می گوید‪:‬‬ ‫الله ها ‪ /‬س��ینه زنان حرم باغچه‪ /‬دارد این تصویر را‬ ‫بازسازی می کند که در شعر «قطاری در مه» اورده است‪:‬‬ ‫روز عاشورا می شد ‪ /‬گریه می ش��د ‪ /‬زاری می شد‪/‬‬ ‫دسته ها سیل می شد‪ /‬سوی حرم جاری می شد‬ ‫هوهوی بادها و صدایی که از وزیدن انها در شاخ و‬ ‫برگ درختان می افتد‪ ،‬این بهانه را به دست شاعر می دهد‬ ‫کهبگوید‪:‬‬ ‫بادها ‪ /‬نوحه خوان‬ ‫ش��اخه های بیدها ک��ه در ورزش باد‪ ،‬مثل دس��ت‬ ‫زنجیرزنان در ح��ال زنجیرزدن‪ ،‬پی��ش و پس و چپ و‬ ‫راستمی شود‪،‬بهشاعرفرصتمی بخشدکهبگوید‪:‬‬ ‫بیدها ‪ /‬دست ه زنجیرزن ‪ /‬در ادامه‪ ،‬این سطرهاست‪:‬‬ ‫بادها ‪ /‬در جنون ‪ /‬بیدها ‪ /‬واژگ��ون ‪ /‬الله ها ‪ /‬غرق‬ ‫خون‬ ‫شاعر از اینجا به بعد‪ ،‬ذهنش از دسته های سینه زنی و‬ ‫زنجیرزنی‪ ،‬به تعزیه منتقل می شود (به اصطالح انگلیسی‬ ‫‪ Switch‬می کند)‪:‬‬ ‫بادها در جنون‬ ‫بادهامثللشکراشقیا‪،‬مثلدیوانگانهجوممی اورند‪.‬‬ ‫بیدها ‪ /‬واژگون‬ ‫بیداگربیدمجنونباشد‪،‬تصویرزنانودختراناشفته‬ ‫مویی را که از ضربه نوک نیزه س��وارکاران به رو برزمین‬ ‫افتاده اند‪ ،‬تداعی می کند‪.‬‬ ‫اینجا جناس میان باد و بید‪ ،‬کار کرده است‪ ،‬انهم‬ ‫چه کارکردنی‪ .‬بادها به بیدها حمله می برند و از جنون‬ ‫اینها‪ ،‬انها واژگون می شوند‪ .‬مساله‪ ،‬مساله کالف کردن‬ ‫‪23‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫عناص��ر کالم در مج��اورت با همدیگر اس��ت‪ .‬وقتی‬ ‫سعدی می گوید‪:‬‬ ‫ابروباد و مه و خورشید و فلک درکارند ‪ /‬تا تو نانی به‬ ‫کف اری و به غفلت نخوری‬ ‫در مصرع اول‪ ،‬هیچ کلمه ای را نمی توانیم برداریم‬ ‫و کلمه دیگری را جانشین ان کنیم‪ .‬اینجا هم همین طور‬ ‫است‪ .‬این «باد» است که در مجاورت‪ ،‬اجازه دارد به «بید»‬ ‫حملهکندواالشاعرمی توانستبگوید‪:‬‬ ‫بادها ‪ /‬در جنون ‪ /‬سروها ‪ /‬واژگون‬ ‫اگر اینطور می گفت‪ ،‬هرگ��ز کالم این طور کالف‬ ‫نمی شدوچفتوبستپیدانمی کرد‪.‬‬ ‫و در ادامه‪:‬‬ ‫الله ها ‪ /‬غرق خون ‪ /‬خیمه خورشید سوخت‬ ‫در شبیه خوانی ظهر روز دهم‪ ،‬خیمه اتش می زنند‪.‬‬ ‫خیمهخورشیدسوختهاستودود‪،‬اسمانراگرفتهاست‪:‬‬ ‫اسمان از ابرهای سیا ه پوشیده شده است‪.‬‬ ‫و در ادامه‪:‬‬ ‫برگ ها‪ /‬گریه کنانریختند‬ ‫اینجا به یاد این سطرها از شعر مرثیه می افتیم‪ ،‬یکی‬ ‫از سه گانه عمران صالحی در حول و حوش ایین سوگ‬ ‫حسین(ع)‪:‬‬ ‫میان گورستان ‪ /‬درخت‪ ،‬برگش را ‪ /‬به شکل قطره‬ ‫اشکی به خاک می ریزد‬ ‫وبازتاکیدمابراینکهاینسهشعرمتحدالمولدهستند‬ ‫یعنی از بطن یک چیز زاده شده اند‪ ،‬تایید می شود‪.‬‬ ‫برگ ها‪ /‬گریه کنانریختند‬ ‫ادامه فضا سازی شاعر اس��ت‪ .‬فضا ‪،‬فضای سوگ‬ ‫است و باران که می بارد و برگ ها که باران از سر و رویشان‬ ‫می چکد و در باد‪ ،‬خیس باران بر زمی��ن می افتند‪ ،‬به کار‬ ‫فضاسازی شاعر امده است‪ .‬در عین حال الله های غرق‬ ‫خون و برگ هایی که گریه کنان بر زمین می ریزند‪ ،‬ممکن‬ ‫است متناظر باشد با کشته شدن اطفال و برزمین افتادن انها‬ ‫حین گریختن از هجوم اشقیا و تازیانه بی رحم و نعل تازه‬ ‫انداخته اسب های بی تفاوت و تازان و‪...‬‬ ‫برگ ها ‪ /‬گریه کنان ریختند‪ /‬اسمان ‪ /‬کرده به تن‬ ‫پیرهنتعزیه‬ ‫اگر تعزیه را به معنی ع��زاداری بگیریم‪ ،‬پیرهن ادم‬ ‫عزادار سیاه است و طبعا ابرهای سیاه مثل چنین پیرهنی‬ ‫هس��تند‪ .‬اگر تعزیه را به معنی اصطالح��ی اش بگیریم‪،‬‬ ‫پیرهنمخالف خوان هایعنیکسانیکهنقشاشقیارابازی‬ ‫می کنند‪ ،‬سرخ است‪ :‬اسمان ابری‪ ،‬سراسر به رنگ سرخ‬ ‫درامده است‪.‬‬ ‫ولی می شود اینگونه هم تصور کرد که شاعر‪ ،‬خود را‬ ‫بازدرکودکیباپیراهنسیاهوپدرراباپیراهنسیاهوخودرا‬ ‫روی دوش پدر در حال تماشای تعزیه دیده است و غیر از‬ ‫اشقیا خوان هاکهسرخپوشندواولیاخوان هاکهسبزپوشند‪،‬‬ ‫بقیه جمعیت گریان‪ ،‬گرداگرد صحنه تعزیه همه س��یاه‬ ‫پوشیده اند‪ .‬پس اسمان هم که می گرید یکی از تماشاگران‬ ‫اینتعزیهاست‪.‬‬ ‫طبل عزا را بنواز ای فلک‬ ‫اشارهبهرعداستودرعینحالیکپایان بندیتمام‬ ‫و کمال برای شعر‪ .‬در دوبند اول شعر‪ ،‬کار به روال تلفیق‬ ‫کردن دو فضا گذشت‪ .‬یک طرف‪ ،‬عناصر طبیعت بودند‬ ‫و طرف دیگر عناصر مربوط به ایین ع��زاداری و بالمال‬ ‫تداعی هایظهرروزعاشورایسالشستویکمهجری‪.‬‬ ‫ولیاز‪/‬خیمهخورشیدسوخت‬ ‫به بعد این دو فضا ارام ارام به سمت یگانه شدن پیش‬ ‫می روندوبهاصطالحادبی‪،‬فضاازتشبیهبهسمتاستعاره‬ ‫حرکت می کند و در س��طر اخر ‪ ،‬اس��تعاره به اوج خود‬ ‫می رسد‪ .‬شاعر به گونه ای فلک را مخاطب قرار می دهد و‬ ‫از او می خواهد که طبل عزا را بنوازد که گویی واقعا فلک‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪24‬‬ ‫طبل زن دسته زنجیرزنی یا طبال مراسم تعزیه است و هیچ‬ ‫خیال پردازیدرکارنیستواین قدراینخطاباخر‪،‬زنده‬ ‫از کار درامده است که ادمی با خواندن ان انگار در ان واحد‬ ‫صدای غرش رعد و صدای طبل دسته زنجیرزنان را که‬ ‫بیخ گوشش از زیر پنجره اتاق مشرف به کوچه می گذرند‪،‬‬ ‫می شنود‪ .‬چرا این استعاره در‬ ‫«طبل عزا را بنوازی فلک»‬ ‫به اوج می رسد و شعر اینجا رستگار می شود؟ باز هم‬ ‫خاطرات کودکی در کار است‪:‬‬ ‫طبالرویشتراصدامی کرد‪ /‬صداهاباهمدیگهدس‬ ‫می دادن ‪ /‬باغ ملی ‪ /‬میله هاش پر می شد از پیر و جوون ‪/‬‬ ‫مرد و زن ‪ /‬طبل سرخ دلشون صدا می کرد ‪ /‬یادمه من رو‬ ‫دوش بابام بودم ‪ /‬دستای گریه یواش ‪ /‬شونه های بابامو‬ ‫تکون می داد‬ ‫تعبیر بدیع «طبل سرخ» که جانش��ین «قلب» شده‬ ‫است و تندشدن تپش قلب ها همراه با صدای طبل شترها‬ ‫که اینگونه ادا شده است‪:‬‬ ‫مرد و زن ‪ /‬طبل سرخ دلشون صدا می کرد‬ ‫از طرف دیگر ان لحظه ارتع��اش‪ ،‬ان لرزه ای که در‬ ‫هوا پراکنده است و در دل ها منتشر است و همان ارتعاش‬ ‫و همان لرزه‪ ،‬شانه های پدر را تکان می دهد و گریه او در‬ ‫ذهن کودک حک می شود‪ ،‬نشان می دهد که خاطره «عزا»‬ ‫و «گریه» و «طبل» چگونه در ذهن کودک که بعدها شاعر‬ ‫می شود‪ ،‬یک پیوستار درست کرده اند‪.‬‬ ‫حال یک بار دیگر ش��عر را با ه��م بخوانیم‪ .‬بند‬ ‫اول که توصیف دس��ته های عزاداری است و بند دوم‬ ‫که توصیف صحنه ش��بیه خوانی روز دهم و در نتیجه‬ ‫توصیف ظهر عاشوراست‪ ،‬موازی همند زیرا سه عنصر‬ ‫باد و بید و الله در هر دو بند‪ ،‬نقش بازی می کنند‪.‬‬ ‫اینج��ا ان نقطه ی مرموز س��وگ حس��ین(ع)‬ ‫اس��ت‪ ،‬توگویی «ان لحظه» جادوانه ش��ده است و‬ ‫در همین حین ک��ه بادها نوح��ه می خوانند و بیدها‬ ‫زنجیر می زنند و الله ها در حرم باغچه سینه می زنند‪،‬‬ ‫درس��ت در همین لحظه در صحرای کربال‪ ،‬بادها به‬ ‫بیدها هجوم می اوردند‪ ،‬جنون بادها‪ ،‬بیدهای اشفته‬ ‫موی را واژگون می کند و الله ها در این هجوم ‪،‬غرق‬ ‫خون ‪،‬پرپر می شوند‪.‬‬ ‫حال می گویم که این ش��عر را درست برعکس هم‬ ‫می شود خواند‪ ،‬شاعر می خواسته صحنه پیش از باران و‬ ‫سپس صحنه در گرفتن طوفان به همراه باران سیل اسا را‬ ‫توصیفکندوبرایاینتوصیفازعناصرایین هایسوگ‬ ‫حسین (ع) استفاده کرده است‪.‬‬ ‫مساله من هم این نیست که بگویم این سه شعری‬ ‫که در این گفت��ار از عمران صالحی نقل کردم‪ ،‬ش��عر‬ ‫عاشورایی هستند؛ این را هم نمی خواهم ادعا کنم که‬ ‫عمران صالحی ش��اعر مذهبی بوده اس��ت‪ ،‬اصال ان‬ ‫مرحوم در قیاس با انچه ما در ع��رف جامعه به عنوان‬ ‫«ادم مذهب��ی» می شناس��یم‪ ،‬ادم مذهب��ی به ش��مار‬ ‫نمی رفت‪ .‬من هیچ یک از این تالش های بیهوده را که‬ ‫هیچ فایده ای هم ندارد نمی کنم‪.‬‬ ‫م��ن در پ��ی مواجه��ه ش��خصی او ب��ا مس��اله‬ ‫عاش��ورا بودم و برایم جالب بود که س��ه شعر که انها‬ ‫را در یک دوره زمانی س��روده اس��ت‪ ،‬مرتبط با ایین‬ ‫ س��وگواری حس��ین (ع) هس��تند و هر س��ه مستقیم‬ ‫ی��ا غیرمس��تقیم ب��ا خاط��ره دوره کودک��ی او گ��ره‬ ‫خورده اند‪.‬‬ ‫البته و صد البته که شعر «تعزیه» صرف نظر از اینکه‬ ‫خود شاعر چه تفسیری از ان داشته است‪ ،‬کامال قابلیت‬ ‫تاویل به عنوان یک شعر عاشورایی را دارد‪g.‬‬ ‫مجرم نباید‬ ‫مجرم بماند‬ ‫راه هایی برای کاهش جرایم‬ ‫در جامعه‬ ‫خسرو معتضد‬ ‫خسرومعتضددراین‬ ‫یادداشت پیشنهاداتی‬ ‫دارد درباره نوع‬ ‫برخورد با مجرمان‬ ‫خواندنصفحاتحوادثجرایدتهرانومشهد‬ ‫هم مرتعش و هم افسرده ام می کند‪ .‬سایر استان های‬ ‫کشور از قرار جرایدی بزرگ و عمومی که در سطح‬ ‫کشور نشر شود‪ ،‬ندارند بنابراین مشهد از این نظر در‬ ‫صدر قرار دارد‪ .‬در استان های دیگر که سفر کرده ام‬ ‫در حس��رت یک یا دو روزنامه بزرگ و پرصفحه و‬ ‫پرتیراژ با اخبار روز محلی و کشوری ساعت شماری‬ ‫و جست و جو کردم و نشریه مهمی نیافته ام‪ .‬در نظر‬ ‫اورید که در ان س��وی خلیج فارس در کشورهای‬ ‫کوچک مینیاتوری به اندازه یک و ش��اید یک دوم و‬ ‫شاید یک چهارم‪ ،‬شایدهم یک هش��تم استان های‬ ‫معمولی ما چه روزنامه هایی با تیراژ زیاد‪ ،‬چهار رنگ‪،‬‬ ‫روی کاغذ گالسه نازک با صفحات بسیار گاهی تا‬ ‫‪ 140‬صفحه چاپ می شود‪.‬‬ ‫در روزنامه های مش��هد جنایات‪ ،‬ادم کشی ها‪،‬‬ ‫کالهبرداری ه��ا‪ ،‬قمه کش��ی ها‪ ،‬زورگیری ها‪ ،‬جعل‬ ‫سند‪ ،‬حمله مسلحانه به طالفروشی و غیره توجهم را‬ ‫جلب و متاسفم می کند‪ .‬حوادث مندرج در صفحات‬ ‫حوادث جراید مشهد اخبار حوادث تهران و سایر‬ ‫اس��تان ها را هم پشت س��ر می گذارد‪ .‬باور کردنش‬ ‫برایم دشوار اس��ت که دو موتورسوار چاقو کش در‬ ‫نیاوران سر راه دختری را می گیرند و چون نمی توانند‬ ‫کیف را از دوشش در اوردند او را بر زمین می کشند‬ ‫و زخمی و خونین برجای می گذارند و به دس��ت‬ ‫مردم دستگیر می شوند‪ .‬غم و غصه اینها از نرسیدن‬ ‫مواد است‪ .‬شیشه‪ ،‬حشیش‪ ،‬کریستال و کراک جای‬ ‫تریاک و هروئین‪ ،‬مرفین و کوکائین را گرفته است‪ .‬در‬ ‫کتابی درباره استرالیا می خواندم که استرالیا به وسیله‬ ‫چاقوکشان‪ ،‬جنایتکاران‪ ،‬خالفکاران‪ ،‬دزدان‪ ،‬راهزنان‪،‬‬ ‫متکدیان‪ ،‬رماالن و جادوگرانی ازاد شد که بریتانیا انها‬ ‫را از زندان های مجمع الجزایر نخست به امریکا تبعید‬ ‫می کرد ولی پس از رسیدن امریکا به استقالل در سال‬ ‫‪ 1776‬دیگر نمی توانست انها را به ان قاره تبعید کند‪.‬‬ ‫خبرنامه‬ ‫ابتدا هفت سال در انجا زندگی کنند تا ببینند می توان در‬ ‫انجا اقامت کرد یا خیر‪ .‬اذوقه دو سال هم همراه انان بود‪.‬‬ ‫در س��ال ‪ 1790‬دس��ته دوم محکومان وارد شدند‪.‬‬ ‫تعدادی دیگر بار س��وم امدند‪ .‬عده س��اکنان س��یدنی‬ ‫کم کم به ‪4‬ه��زار تن رس��ید‪ .‬محصوالت کش��اورزی‬ ‫به ثمر رسید و استرالیا از انگلستان بی نیاز شد‪ .‬گوسفند و‬ ‫گاوداری برای اغلب مردم کاری شیرین و ارام بخش است‪.‬‬ ‫عده ای از افسران و سربازان محافظ انان بودند‪ .‬زندانیان‬ ‫ابتدا غل و زنجیر به پا داشتند اما چند سال بعد همگی به‬ ‫ساختن پرداختند‪ .‬به عده زیادی زمین داده شد‪ .‬مک ارتور‪،‬‬ ‫حکمران بعدی مردم را تشویق به گوسفند داری و تهیه‬ ‫و فروش پشم ان کرد‪ .‬هر محکوم به زندان پس از پایان‬ ‫دوران زندانش می توانست ازاد‪ ،‬صاحب زمین شود و از‬ ‫راه شرافتمندانه نان بخورد‪ .‬بسیاری از زنان ولگرد پس‬ ‫از ابراز ندامت و توبه‪ ،‬شوهر کردند و صاحب خانواده و‬ ‫فرزند شدند‪.‬شرافتمندی و نان حالل خوردن به صورت‬ ‫ارزش در امد‪ ،‬کلیساهایی دایر شد و کشیشان اعترافات‬ ‫مجرمان را شنیدند‪.‬‬ ‫با کشف طال در بعضی از س��رزمین های استرالیا‪،‬‬ ‫چهره این کشور عوض شد‪ .‬تا س��ال ‪ 168 ،1868‬هزار‬ ‫مجرم در استرالیا به کار و عمران سرگرم بودند و افتاب‬ ‫گرم و دشت های بی پایان استرالیا را به بازگشت به جزیره‬ ‫کوچک ‪ 224‬هزار کیلومتر مربعی و اب و هوای بارانی‬ ‫و اسمان غمگین انگلستان ترجیح می دادند‪ ،‬بدین سان‬ ‫تبعیدگاه مجرمان خطرناک به کارگاه سازندگی تبدیل شد‪.‬‬ ‫اراضی پهناور استرالیا بین دزدان و ادمکشان و خالفکاران‬ ‫که ندامت و پشیمانی انها به ثبوت می رسید تقسیم شد‪.‬‬ ‫دامپروری گسترش یافت و کش��اورزی رونق گرفت و‬ ‫کشف طال به صورت یک حرفه پرسود درامد‪ .‬در اینجا‬ ‫معتادان به شیشه سال به سال‪ ،‬ببخشید ماه به ماه افزایش‬ ‫می یابند‪ .‬وقتی مجرمی از زندان ازاد می شود چون کاری‬ ‫نمی داند دوباره دنبال کیف زنی و مغازه زنی و جیب بری‬ ‫می رود‪ .‬از هر مجرم سابقه داری که می پرسید چرا دنبال‬ ‫جرم و جنایت م��ی روی‪ ،‬اعتیاد‪ ،‬یافتن م��واد و بی پولی‬ ‫‪ ،‬نبودن کار و حرفه را یاداور می ش��ود‪ .‬مسابقه ای دائمی‬ ‫بین خالفکار‪ ،‬پلیس‪ ،‬دستگاه قضایی و زندان جریان دارد‪.‬‬ ‫خالفکار خالف می کند‪ ،‬پلیس ت�لاش می کند‪ ،‬گاهی‬ ‫جان خود را از دست می دهد‪ ،‬خالفکار را تحویل دادگاه‬ ‫داده‪ ،‬دادگاه محکوم با ص��دور حکم به زندان را تحویل‬ ‫زندان می دهد‪ ،‬چند گاهی را در زندان می گذراند‪ ،‬دوباره‬ ‫ازاد می ش��ود و با تجارب مفیدی که در زندان اموخته‬ ‫دوباره دنبال شرارت می رود‪ .‬ایا دستگاه قضایی‪ ،‬پلیس‪،‬‬ ‫زندان جامعه و دولت هنوز از این تکرار مکررات خسته‬ ‫نشده اند؟‬ ‫نمی توان قانون مصوب‪ 12‬اسفند س��ال ‪ 1314‬را‬ ‫از نو زنده کرد و تبه��کاران را برای عم��ران و ابادانی به‬ ‫نواحی دور دست که شیش��ه و کراک و کریستال در انها‬ ‫پیدا نمی ش��ود فرس��تاد که در انجا اذوقه خود را تامین‬ ‫کنند؟ هنری بیاموزند‪ ،‬صنعتی یاد بگیرند‪ ،‬کشاورزی و‬ ‫دامپروری کنند‪ ،‬تشکیل خانواده بدهند و ارام بگیرند‪.‬ایا‬ ‫وضعیت کنونی که زن و دختر و پیرمرد و جوان و کودک‬ ‫در هر نقطه کشور بعضا ارامش و امنیت ندارند‪ ،‬همین‬ ‫گونه ادامه یابد بهتر است؟‬ ‫روزمرگی به برنامه ریزان اجازه نمی دهد تحولی در‬ ‫امور اخالقی و جزایی کش��ور ایجاد کنند‪ .‬زندان ها پر از‬ ‫محکوماناست‪.‬محکومان‪،‬نهافرادبالتکلیف؛محکومانی‬ ‫که اصالح شدنی نیستند و گاهی در مصاحبه ها با افتخار‬ ‫می گویند که اگر بازهم مرخصی یا ازاد یا بخشوده شوند‬ ‫دنبال خالفکاری می روند‪ ،‬چه خوب است برای کارهای‬ ‫سازندگی‪ ،‬کشاورزی‪ ،‬دامپروری و صنعتی به مناطقی که‬ ‫نیاز به عمران و ابادانی دارد اعزام شوند‪ .‬هر اندازه بیشتر‬ ‫بکوش��ند در مدت زندان انها تخفیف داده خواهد شد‪.‬‬ ‫اگر یک تجربه کاری و هنری بیاموزند‪ ،‬اگر فرشبافی یا‬ ‫کش��اورزی یا صنعت یاد بگیرند حتما لذت کار کردن‬ ‫را به دغدغه و دلهره خالف و ج��رم و جنایت رجحان‬ ‫خواهند داد‪ .‬متاسفانه در مملکت ما جرم و خالف و تقلب‬ ‫و خیانت در امانت و کالهبرداری‪ ،‬تشکیل شرکت های‬ ‫قالبی‪ ،‬خواستگاری برای ربودن طال و جواهر عروس‬ ‫و خانواده او‪ ،‬فروش یک ملک به چند خریدار و تشکیل‬ ‫ش��رکت های کاغذی به صورت ارزش درامده اس��ت‪.‬‬ ‫از هر مقوله ای صحبت می ش��ود اما این مسائل مغفول‬ ‫می ماند‪ .‬ولی دختران مانتوپوش متکدی را در خیابان ها‬ ‫بسیار می بینم و بر اینده انان زار و گریان می شوم‪ .‬قرن ها‬ ‫زن و دختر در ایران حرمتی داشتند‪ .‬تکدی در خیابان به‬ ‫بهانه فروش ادامس و سقز چه دورنمای خطرناکی دارد‪.‬‬ ‫چقدرخوباستمسئوالنمربوطهشخصاکمیدرشهر‬ ‫وخیابان هاومحالتقدمبزنندوازنزدیکببینندجامعهبه‬ ‫کجا می رود‪ .‬حیف است ایران زیبا‪ ،‬بزرگ و با استعداد های‬ ‫فراوان کشاورزی و دامپروری و صنعتی فقط چشم به راه‬ ‫نوسان هایبهاینفتوتحریموترفندبیگانگانباشد‪g.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫دسته های اول و دوم و سوم تبهکاران تبعیدی وقتی‬ ‫بهاسترالیامی رسیدندحتیاذوقه ایبرایخوردننداشتند‪.‬‬ ‫استرالیا ظاهرا سرزمین بی حاصل بد اب و هوا و برهوتی‬ ‫بوده‪.‬دولت انگلستان به ناچار برای انان خواربار از راه دور‬ ‫می فرستاد‪ ،‬ان هم با کشتی های بادبانی که باید زمین را دور‬ ‫بزنند و خود را در نیمکره جنوبی به قاره استرالیا برسانند‪.‬‬ ‫یک فرماندار الیق و شایسته و مدبر از زندانیان خواست به‬ ‫کشت گندم و جو و ذرت و سیب زمینی و گوجه فرنگی و‬ ‫انواع حبوبات بپردازند و انواع میوه به عمل اورند‪ .‬دولت‬ ‫بریتانیا هم گله های اسب‪ ،‬خر‪ ،‬بوفالوی ابی‪ ،‬خرگوش‪،‬‬ ‫روباه‪ ،‬بز‪ ،‬گوسفند و گاو به استرالیا فرستاد‪.‬‬ ‫حیوانات محلی و بومی اس��ترالیا کانگورو‪ ،‬کواال‪،‬‬ ‫تاسمانیا دویل‪ ،‬ببر تاسمانی بودند‪ ،‬جوجه تیغی‪ ،‬وینگو‪،‬‬ ‫امو (یک نوع شتر مرغ اس��ترالیایی)‪ ،‬کازواری (شتر مرغ‬ ‫دیگر استرالیایی)‪ ،‬کوکب دوراس (مرغ ماهیخوار)‪ ،‬طوطی‬ ‫کاکل دار‪ ،‬پاروت کوکاتوس‪ ،‬بوی��ر برد (پرنده االچیق)‪،‬‬ ‫انواع مار‪ ،‬کروکودیل های اب شور و اب شیرین و باالخره‬ ‫عقرب یا عنکبوت اسپیدور بودند که به جز شتر مرغ دیگر‬ ‫حیوانات قابل اکل نبودند‪ .‬انگلیس��ی ها گله های گاو و‬ ‫گوسفند و بز وارد کردند و رمه گاه های بزرگ و مراتع وسیع‬ ‫راه اندازی نمودند‪ .‬در قرن نوزدهم استرالیا به تدریج دارای‬ ‫شهرهایپرجمعیتشد‪.‬استان هایمتعددتاسیسگردید‪.‬‬ ‫سیل مهاجران به سوی این قاره به راه افتاد‪.‬اکنون پشم و‬ ‫گوشت گوسفند ‪ ،‬گاو و گوساله استرالیایی به تمام جهان‬ ‫از جمله ایران صادر می شود‪ .‬استرالیا یک کشور قاره ای‬ ‫با جمعیت نه چندان زیاد اس��ت که یک کشور ثروتمند‬ ‫محسوب می شود‪ .‬هم اکنون هر سال هزاران چینی‪ ،‬ایرانی‪،‬‬ ‫افغانی و هندی و پاکستانی‪ ،‬چینی و عراقی‪ ،‬اندونزیایی‬ ‫و کردهای عراقی و انواع اع��راب در صف مهاجران به‬ ‫استرالیاقراردارندوقوانینمهاجرتسالبهسالسخت تر‬ ‫می شود‪ .‬در این میان بسیاری از ایرانیان هم تابعیت دوگانه‬ ‫ایران – استرالیا را کسب کرده اند‪.‬‬ ‫غذاهای انواع ملل در رس��توران های این کش��ور‬ ‫عرضه می ش��ود‪ .‬دریا بارها (پالژ های) استرالیا هر سال‬ ‫چند میلیون توریس��ت را که خواهان برخ��ورداری از‬ ‫اب اقیانوس و افتاب گرم جنوب هستند به سوی خود‬ ‫فرا می خواند‪.‬استرالیایکبریتانیایکوچکازنظرجمعیت‬ ‫ولی وسیع از نظر مساحت است‪ .‬فیلم های استرالیایی که‬ ‫ازتلویزیونکشورماپخشمی شود‪،‬نشان دهندهپیشرفت‬ ‫صنعت سینما و تلویزیون در ان کشور است‪ .‬پرتغالی ها‬ ‫و هلندی ها استرالیا را مفت از دست دادند‪ ،‬اما انگلیسی ها‬ ‫بدانجا گام نهادند و چون ابتدا هیچ مهاجری در کار نبود با‬ ‫اعزام خالفکاران و ابادانی انجا‪ ،‬ان قار ه را به قطب بزرگ‬ ‫کش��اورزی و دامپروری و صنعتی تبدیل کردند‪ .‬امروزه‬ ‫عالی ترین پارچه های پشمی جهان از پشم گوسفندان این‬ ‫کشور تهیه می شود‪ .‬هر سال هزاران تن برای مهاجرت به‬ ‫استرالیانام نویسیمی کنند‪.‬نکته ایکهتوجهمراجلبکرد‬ ‫اینکه صدوهفتاد سال پیش از کاپیتان کوک انگلیسی که‬ ‫انگلیسی هااوراکاشفاسترالیامعرفیمی کنند‪،‬پرتغالی ها‬ ‫و سپس هلندی ها به انجا گام نهادند‪ .‬اما چون اب و هوای‬ ‫گرم شرجی و پشه فراوانی داشت و مردمانی بومی که به‬ ‫ظاهر خطرناک می رسیدند‪ ،‬انجا را برای اقامت مناسب‬ ‫تشخیصندادندویکقارههفتمیلیونکیلومترمربعیرا‬ ‫به حال خود رها کردند و رفتند‪.‬‬ ‫از سال ‪ 1779‬میالدی ژوزف بانکر‪ ،‬استرالیا را برای‬ ‫اقامت اراذل و اوباش و محکومان به زندان با اعمال شاقه‬ ‫مناسب تشخیص داد‪ .‬در ماه ژانویه س��ال ‪ 1788‬اولین‬ ‫ناوگان حامل اشرار وارد بندر نوس��از سیدنی شد‪750 .‬‬ ‫مجرم زن و مرد‪ ،‬چهارصد مالح و دریانورد در دماغه بندر‬ ‫پرت جکسون پیاده شدند‪ .‬کاپیتان ارتور فیلیپ‪ ،‬فرمانده‬ ‫این گروه و اولین فرماندار سیدنی بود‪ .‬قرار بود تبهکاران‬ ‫‪25‬‬ ‫سیاست‬ ‫مجلس متفاوت‬ ‫سیاست‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫دوایر متحد المرکز‬ ‫‪1‬‬ ‫روایت ایت اهلل مصباح یزدی از دو تشکل اصلی اصولگرا‬ ‫تحوالت اردوگاه انتخاباتی اصولگرایانهفته گذشته‬ ‫با اغاز ثبت نام داوطلبان نمایندگی انتخابات مجلس نهم‬ ‫همزمان ش��د‪ .‬این در حالی است که هنوز دغدغه اصلی‬ ‫اصولگرایان‪«،‬وحدت»میانگروه هایمختلفاینجریان‬ ‫سیاسیاست‪.‬‬ ‫مرزبندی میان جبهه متح��د و جبهه پایداری وجود‬ ‫ندارد‬ ‫ایت اهلل مصباح یزدی که جبهه پایداری از او به عنوان‬ ‫رهبر معنوی خود یاد می کند‪ ،‬هفته گذش��ته با هفته نامه‬ ‫‪ 9‬دیکه متعلقبه حمید رسایی‪ ،‬از اعضای این جبهه است‬ ‫گفت وگو کرد و بر عدم مرزبندی میان جبهه متحد با جبهه‬ ‫پایداری تاکید کرد‪ .‬او در خصوص شعار وحدت گفت‪:‬‬ ‫«گاهیکسانیازشعاروحدتاستفادهمی کنندکهمعنایش‬ ‫ایناستکههرچهمنمی گویم‪،‬همهقبولکنیدتاوحدت‬ ‫ایجادشود‪.‬ایننوعوحدتمی شودعیندیکتاتوری‪.‬چون‬ ‫اگر این کاری که می گویم قبول نکنید‪ ،‬من کنار می روم؛‬ ‫دیگر وحدت نمی شود‪ ،‬ش��ما تابع من شوید تا وحدت‬ ‫شود‪ .‬گاهی وحدت را کسانی مطرح می کنند که شکست‬ ‫خورده اند و از چشم مردم افتاده اند‪ ،‬مردم به انها اعتماد و‬ ‫اصال توجهی ندارند‪ .‬اینها برای اینکه بیایند خودشان را‬ ‫مطرح کنند‪ ،‬با شعار وحدت می ایند‪ ،‬برای اینکه در جامعه‬ ‫اصالجایپاییپیداکنندوبتوانندحرفیبزنند‪.‬گاهیطرح‬ ‫شعار وحدت از طرف منافقین است تا بتوانند در صفوف‬ ‫مومنین رخنه کنند و عامل نفوذی ش��وند و البته گاهی‬ ‫وحدت روی اغراض صحیحی است و منظور وحدت با‬ ‫‪26‬‬ ‫کسانیاستکهدالیلعقلیوشرعیایجابمی کندکهمابا‬ ‫انهاوحدتوهماهنگیداشتهباشیم؛اینشکلازوحدت‬ ‫هم عقلی است و هم شرعی‪ .‬انهایی که فراست دارند‪ ،‬باید‬ ‫ببینند مدافعان شعار وحدت چه کسانی هستند و با چه‬ ‫انگیزه ای این موضوع را مطرح می کنند‪ ،‬چون شاید انگیزه‬ ‫همه انها یکی نباشد‪ .‬این مساله مهمی است و البته مساله‬ ‫طوالنی است و به این اسانی در چند کلمه همه جوانب ان‬ ‫را نمی توان بررسی کرد‪».‬‬ ‫ایت اهلل مصباح یزدی در خصوص مرزبندی میان‬ ‫جبههپایداریوجبههمتحدنیزاظهارداشت‪«:‬مناینتعبیر‬ ‫مرزبندی بین جبهه پایداری و جبهه متحد اصولگرایان را‬ ‫اصال نمی پسندم‪ .‬تا انجایی که بنده اطالع دارم و اعضای‬ ‫جبهه پایداری را می شناسم‪ ،‬اینها از اول به عنوان دایره ای‬ ‫درون جبهه اصولگرا متولد شدند و هیچ وقت خودشان را‬ ‫ازجبههاصولگراجدانمی دانند‪.‬تعبیریهمکهبندهدرروز‬ ‫اعالم موجودیت این جبهه بیان کردم و همه جا پخش شد‬ ‫این بود که «ما دوایر متحدالمرکزی��م» در درون یک دایره‬ ‫بزرگ دایره کوچک تری رسم می شود‪ .‬کسانی افکارشان‬ ‫به هم نزدیک‪‎‬تر است‪ ،‬سلیقه شان به هم نزدیک‪‎‬تر است و‬ ‫این معنایش این است که خارج از دایره بزرگ اصولگرایان‬ ‫نیستند؛بنابراینمرزبندی ایوجودندارد‪».‬‬ ‫رئیس موسسه امام خمینی(ره) همچنین نسبت به‬ ‫حضور نفوذی ها در میان اصولگرایان هش��دار داد و در‬ ‫خصوص ویژگی های جبهه پایداری گفت‪« :‬ان اندازه ای‬ ‫که بنده احساس کردم‪ ،‬ویژگی اینها در حقیقت این است‬ ‫که نگران هستند افراد نفوذی ای در جبهه اصولگرایان وارد‬ ‫شوندوازموقعیتناماصولگرایانوازسوابقدرخشانیکه‬ ‫داشته اند و از شخصیت های ارزشمندی که بین انها وجود‬ ‫دارند‪،‬سوءاستفادهکنندوخودشانرامجددابهمکانمهمی‬ ‫ چون مجلس برس��انند‪ ،‬در حالی که ان اعتقاد الزم را به‬ ‫موضوع حساسی مانند والیت ندارند که نمونه اش در فتنه‬ ‫‪ 88‬دیدهشد‪.‬کسانیبودندکهدرفتنهشریکبودند‪،‬حمایت‬ ‫کردند‪ ،‬حاال یا با مواضع دوپهلوی شان یا با سکوت‪‎‬شان و‬ ‫دراین بارهسوابقیدارند‪.‬درکمنازاعضایجبهه پایداری‬ ‫این است که اینها نگرانند که چنین چیزی شود و یک عده‬ ‫هم برای حفظ وحدت‪ ،‬انها را بپذیرند و بعد در لیس��ت‬ ‫هم وارد شوند و مردم عادی هم به عنوان اینکه این لیست‬ ‫اصولگرایاناستبهاینهااعتمادکنند‪».‬ایت اهللمصباح یزدی‬ ‫با تاکید بر سخنان پیش��ین خود اظهار داشت‪« :‬بنده هیچ‬ ‫وقت نگفتم که با جبهه پایداری کاری ندارم؛ چیزی که‬ ‫گفتماینبودکهمنلیدراینهانیستم‪،‬بلکهلیدرهمهمارهبر‬ ‫معظم انقالب است‪ .‬من نه یک ادم سیاسی به معنای رایج‬ ‫اهل سیاست هستم‪ .‬نه ایجاد حزب کردم‪ ،‬نه کسی به من‬ ‫سر سپرده و نه من توقعی از کس��ی دارم که سرسپرده من‬ ‫باشد‪ .‬دوستانیهم که در جبههپایداریهستندومن انها را‬ ‫می شناسم‪ ،‬از خیلی دوستان دیگری که انها را می شناسم‪،‬‬ ‫افکارمان به هم نزدیک تر اس��ت؛ این دوستانی که اسم‬ ‫جریانفکریخودشانراجبههپایداریگذاشته اند‪،‬گاهی‬ ‫با من مشورت می کنند‪ ،‬چیزی می پرسند و من هم چیزی‬ ‫که در نظرم هست به انها می گویم‪ .‬با اینها ارتباط داریم و‬ ‫این افرادی که بعضی از انها را می شناسم و امروز به عنوان‬ ‫چهره های شاخص جبهه پایداری مشهورند‪ ،‬از خیلی ها‬ ‫سالم تر می دانم‪ .‬اما این به معنای ان نیست که اینها همیشه‬ ‫اینطوربمانندومنهمهمیشههمیننسبتورابطهراباانها‬ ‫داشته باشم‪ .‬در حال حاضر جهت گیری درستی دارند‪ ،‬من‬ ‫همحمایت شانمی کنم‪،‬ولیدرایندهانهاچطورمی شوند‪،‬‬ ‫من درباره امروزش��ان قضاوت می کنم واال احتمال خطا‬ ‫و تغییر درباره همه و از جمله دیگر اف��رادی که امروز به‬ ‫عنوان جبهه پایداری شناخته نمی شوند هم هست‪ .‬ولی‬ ‫من نه حزبی دارم و نه انها از من توقعی دارند و نه من از انها‬ ‫توقعیدارمکهحرفمراگوشکنندونهانهاتکلیفیدارند‬ ‫که هر چه من بگویم عمل کنند‪ .‬ما با اینها دوستیم‪ ،‬رفیقیم‪،‬‬ ‫اصل مساله این است که دخالت من در کارهای سیاسی به‬ ‫خاطر مسائل دینی و فرهنگی است‪ .‬در بین افرادی که به‬ ‫عنوان اصولگرا مشهورند‪ ،‬بنده افرادی با این تفکر که روی‬ ‫اصولپافشاریبیشتریدارندرابیشترقبولدارم‪».‬همزمان‬ ‫با انتشار س��خنان ایت اهلل مصباح یزدی‪ ،‬حجت االسالم‬ ‫پناهیان از خطبای مشهور تهران و استاد حوزه و دانشگاه‬ ‫نیز در خصوص برخی انتقادات نسبت به حضور ساکتین‬ ‫فتنه در فهرست اصولگرایان گفت‪« :‬استقالل و سعه صدر‬ ‫ایت اهلل مهدوی کنی‪ ،‬نقطه ارام��ش و قابل اتکایی برای‬ ‫عموم اصولگرایان است‪».‬پناهیان درباره برخی مباحث‬ ‫مطرح شده از سوی منتقدان جبهه متحد مبنی بر احتمال‬ ‫تاثیر پذیری ایت اهلل مهدوی کنی از ساکتین فتنه در جریان‬ ‫انتخاب فهرست اصولگرایان برای انتخابات نهمین دوره‬ ‫مجلس گفت‪« :‬ایشان در تاریخ انقالب نشان داده اند که‬ ‫شخصیت مستقلی دارند و این استقالل رای و نظر ایشان‬ ‫برای همه اعتماد برانگیز است‪ ».‬او همچنین تاکید کرد‪:‬‬ ‫«سعه صدرایت اهللمهدوی کنیدرکنارایناستقاللفکری‬ ‫و سیاسی موجب می شود نقطه ارامشبخش و قابل اتکا و‬ ‫قابل اطمینانیبرایعموماصولگرایانقرارگیرند‪».‬‬ ‫هشدار زاکانی‬ ‫از سوی دیگر‪ ،‬علیرضا زاکانی‪ ،‬رئیس ستاد انتخاباتی‬ ‫جبهه متحد در اولین همایش استانی این جبهه در لرستان‪،‬‬ ‫برضرورتباز تعریفوبازگوییمجدداصولگراییتاکید‬ ‫کرد و گفت‪« :‬باید مواظب کس��انی که خ��ود را به عنوان‬ ‫اصولگرا جا می زنند‪ ،‬ب��ود‪».‬او با بیان اینکه این انتخابات‬ ‫اولین انتخابات پس از فتنه سال‪ 88‬است و دشمنبهکمین‬ ‫نشسته تا زمینه اشفتگی‪ ،‬ایجاد فضای امنیتی و خرابکاری‬ ‫را در کشور فراهم کند‪ ،‬ادامه داد‪« :‬دشمن تالش می کند تا‬ ‫با مشوش کردن فضا و وارونه جلوه دادن شرایط‪ ،‬مردم را‬ ‫مایوسکند‪.‬مشارکترادرپایصندوق هایرایبهحداقل‬ ‫برساند و به واسطه مشارکت کم‪ ،‬ادعای مشروعیت زدایی‬ ‫کند‪».‬وی با تاکید بر اینکه ش��رایط امروز انقالب شرایط‬ ‫خطیری است و هرگونه غفلت‪ ،‬اس��یب ها و زیان های‬ ‫سنگینی را برای ما به دنبال خواهد داشت‪ ،‬گفت‪« :‬از این رو‬ ‫توجه به لوازم حضور در میدان انتخابات مجلس امکانی‬ ‫را برای ما مهیا خواهد کرد که راه اینده انقالب اسالمی را‬ ‫پرتوان ترازگذشتهدنبالکنیم‪».‬ویتصریحکرد‪«:‬مصلحت‬ ‫انقالب اسالمی باالترین مصلحت و توجه به اهداف و‬ ‫لوازم رسیدن به اهداف انقالب اسالمی برای جبهه متحد‬ ‫اصولگرایان ضرورتی انکار ناپذیر است‪».‬زاکانی در ادامه با‬ ‫تاکید بر اینکه بدون شک نقش انتخابات در تغییر گفتمان‬ ‫حاکم ‪f‬ر کشور چیزی نیست که از ان غفلت کرد‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫تو سویی رفته که امروز‬ ‫«در حال حاضر ش��رایط به سم ‬ ‫توفیق این را داریم که تحت رهبری و زعامت رهبر معظم‬ ‫انقالب اس�لامی گفتمان اصولگرایی در کش��ور حاکم‬ ‫شد‪».‬وی اضافه کرد‪« :‬وظیفه اصولگرایان است که بر این‬ ‫گفتمان اس��توار بمانند و با باز تعریف و تبیین ان حقایق‬ ‫را در مقابل دی��دگان مردم قرار دهن��د‪ .‬این یک امر کلی‬ ‫برای ضرورت حفظ گفتمان انقالب اسالمی و گفتمان‬ ‫اصولگرایی است که ماحصل ان هم اهداف دهه پیشرفت‬ ‫و عدالت را محقق خواهد کرد‪».‬‬ ‫ارائه لیست واحد از سوی اصولگرایان بعید است‬ ‫در میان این سخنان‪ ،‬صحبت های اسداهلل بادامچیان‬ ‫از اصولگرایان س��نتی و عضو فراکسیون حزب موتلفه‬ ‫اسالمی در مجلس هشتم از صراحت بیشتری برخوردار‬ ‫بود‪ .‬این نماینده اصولگرا ب��ا تایید وجود جریان تندرو‬ ‫در میان اصولگرایان گفت‪« :‬عقال و چهره های ذی نفوذ‬ ‫اصولگرا همواره س��عی در معتدل ک��ردن تندروهای‬ ‫اصولگرا دارند؛ این درحالی است که همیشه هم موفق‬ ‫نبوده اند‪ ».‬بادامچیان همچنین گفت‪« :‬اختالف دیدگاه‬ ‫در جریان اصولگرا را در راس��تای تضارب ارا و ازادی‬ ‫بیان می دانم‪ .‬بر این اس��اس در جریان اصولگرا هر نوع‬ ‫برداشتی از اصول وجود دارد‪».‬او ارائه لیست واحد در‬ ‫جریان اصولگرا را بعید دانست و گفت‪« :‬تصور اینکه در‬ ‫اصولگرایان هیچ لیست غیرواحد و نظر مخالفی مطرح‬ ‫نخواهد شد‪ ،‬تصور درستی نیس��ت‪ .‬فصل انتخابات‪،‬‬ ‫فصل رویش اس��امی و گرایش های سیاسی همگن و‬ ‫ناهمگن است‪».‬‬ ‫مشخصات نامزدهای اصولگرایان‬ ‫همزمان با اغ��از ثبت نام انتخاب��ات مجلس نهم‬ ‫همچنان بحث ب��ر س��ر فهرس��ت های انتخاباتی در‬ ‫جریان اس��ت‪ .‬منوچهر متک��ی‪ ،‬دبی��ر اجرایی جبهه‬ ‫متحد اصولگرایا ن در خصوص ویژگی های فهرس��ت‬ ‫انتخابات��ی اصولگرای��ان چنین گفته اس��ت‪« :‬در حال‬ ‫حاضر همه نیروهای اصولگرا وارد میدان شده اند‪ ،‬اما‬ ‫جبهه پایداری هنوز جواب مش��خصی نداده و س��عی‬ ‫داریم با رعای��ت اصول اصولگرای��ی و اخالق مداری‬ ‫با این عزی��زان نیز ب��ه وحدت برس��یم‪».‬وی در جمع‬ ‫اصولگرایان اذربایجان شرقی اظهار کرد‪« :‬تمام اقدامات‬ ‫الزم ب��رای س��اماندهی تالش ه��ای هیات س��ه نفره‬ ‫منتخب رئیس جمه��وری انجام گرفته و ب��ا همراهی‬ ‫متفاوت جامعتین‪ T‬با احساس مسئولیت مشترک همه‬ ‫اصولگرایان وارد میدان شده اند انتخابات مجلس نهم‬ ‫با شکوه خاصی برگزار ش��ود‪ ».‬متکی همچنین گفت‪:‬‬ ‫«در حال حاض��ر همه نیروهای اصولگ��را وارد میدان‬ ‫ش��ده اند‪ ،‬اما جبهه پایداری هنوز جواب مش��خصی‬ ‫نداده و س��عی داریم تا با رعایت اصول اصولگرایی و‬ ‫اخالق مداری با این عزیزان نیز به وحدت برسیم‪».‬او به‬ ‫جبهه پایداری یاداوری کرده است که این جبهه مهلت‬ ‫دارد تا ظرف روزهای باقیمانده نظر مساعد خود را برای‬ ‫قرار گرفتن در ترکیب جبه��ه متحد اصولگرایان اعالم‬ ‫کند‪ .‬متکی وفاداری به شاخص های اصولگرایی‪ ،‬داشتن‬ ‫قابلیت های شخصی و ظرفیت رای اوری را شاخصه‬ ‫اصلی کاندیداها برای حضور در عرصه انتخابات دانست‬ ‫و اضافه کرد‪« :‬همگی باید بدانی��م رای اصلی از ناحیه‬ ‫مردم تامین می شود‪g ».‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بعدازفعالشدنجبههمتحداصولگرایان‪،‬هرروز‬ ‫شاهدانسجامواستحکاممواضعطیف هایاینجریان‬ ‫هستیم اما متاسفانه جبهه پایداری به فرایند وحدت‬ ‫متصلنشدونگرانی هاییرابه وجوداورد‪ .‬روندروبه‬ ‫رشدی که در جبهه متحد اصولگرایان وجود دارد‪ ،‬این‬ ‫امید را به نیروهای اصولگرا می دهد که هر روز صف‬ ‫وحدت مستحکم تر ش��ود‪ .‬از این رو از دوستانی که‬ ‫هنوزبهفرایندجبههمتحداصولگرایانمتصلنشدند‬ ‫انتظار داریم با الحاق شان راه را برای پیروزی نیروهای‬ ‫انقالب در رقابت سیاسی پیش رو هموار کنند‪.‬اقای‬ ‫حسینیان در یک موضع گیری گفته که جبهه پایداری‬ ‫منتظر ارایش سیاسی و نحوه ورود اصالح طلبان به‬ ‫پروسه انتخابات مجلس نهم است تا برای وحدت با‬ ‫جبههمتحداصولگرایانتصمیمبگیردولیتحلیلمن‬ ‫ان است که اصالح طلبان از یک سال قبل تصمیم شان‬ ‫را برای حضور قدرتمندانه در انتخابات گرفتند و از‬ ‫اظهارات بس��یاری از رهبران اصالحات مشخص‬ ‫استانهابهیکنتیجهقطعیرسیدندکهبایدباقدرت‬ ‫در انتخابات حضور یابند‪ .‬بنابراین عدم الحاق جبهه‬ ‫پایداری به جبهه متحد اصولگرایان‪ ،‬ش��اید موجب‬ ‫فرصت سوزی برای نیروهای انقالب شود‪ .‬البته جبهه‬ ‫پایداری یکسری پیشنهاد به جبهه متحد اصولگرایان‬ ‫داد اما این پیش��نهادها مورد توجه قرار نگرفت‪ ،‬مثال‬ ‫گفت یکس��ری افراد از مقوله وحدت حذف شوند‬ ‫ی ا ترکیب ‪ 8+7‬تغییر کند‪ .‬علت عدم اس��تقبال از این‬ ‫پیشنهادها ان بود که جبهه متحد اصولگرایان‪ ،‬محلی‬ ‫تحلیل هایمتفاوتدربیندامنهنیروهایاصولگرامی شود‬ ‫واینمفیدنیست‪.‬درواقعتاریخمشخصیرانمی توانبرای‬ ‫وحدت گفت ولی هرچه زود تر این کار انجام شود بهتر‬ ‫است‪.‬معتقدمبایدازابتداباانسجامحداکثریواردمی شدیم‬ ‫و پیام وحدت به نیروهای اصولگرا می دادیم چون بعد از‬ ‫زمان ثبت نام نامزدهای نمایندگی مجلس شاید در راس‬ ‫به وحدت برسیم اما این اتفاق در دامنه با مشکالتی همراه‬ ‫خواهد ش��د چون وقتی کدورت و تحلیل های متفاوت‬ ‫در یک جریان سیاسی نهادینه ش��ود‪ ،‬ان وقت نمی توان‬ ‫تحلیل هایمتفاوتهمهنیروهارابهراحتیبهتحلیلواحد‬ ‫تبدیل کرد‪.‬هم اکنون یک نوع دودستگی در جبهه پایداری‬ ‫احساس می ش��ود‪ ،‬البته خود جبهه پایداری از اول اعالم‬ ‫کرد که یک تشکل حزبی و سازمانی نیست؛ جبهه تقریبا‬ ‫معنایی شبیه به ائتالف دارد که طیف های مختلفی در ان‬ ‫حضوردارند‪.‬مناحساسمی کنمدرجبههپایداریبرخی‬ ‫از طیف های موجود با یکسری مالحظات اعتقادشان به‬ ‫فرایند وحدت است اما برخی دوستان در جبهه پایداری‬ ‫برای پیوستن به جبهه متحد تردید دارند‪ .‬این طیف ها هم‬ ‫در راس و هم در بدنه پایداری وجود دارند که نگاه شان به‬ ‫مقولهوحدتمتفاوتاست‪.‬بعضی هامطالباتحداکثری‬ ‫و بعضی ها مطالبات حداقلی دارند و این باعث می شود‬ ‫نگاه ها یک مقدار مختلف و متفاوت شود‪.‬در کل معقتدم‬ ‫برای ایجاد مشارکت حداکثری در انتخابات رقابت درون‬ ‫گروهیاصولگرایاننمی تواندموثرباشدولیفکرمی کنم‬ ‫اسیب شناس��ی انتخابات ‪ 88‬برای همه خصوصا رسانه‬ ‫ملی بسیار مفید خواهد بود‪ ،‬چون در انجا ما عالوه بر نقاط‬ ‫بسیار مثبت‪ ،‬اشکاالت و اشتباهاتی هم داشتیم که موجب‬ ‫سوءاستفاده فتنه گران شد‪ .‬باید با نگاه مثبت به فضاهایی‬ ‫که ایجاد شد بنگریم‪ .‬یعنی برای مشارکت حداکثری باید‬ ‫انتخابات ع�لاوه بر رقابتی ب��ودن‪ ،‬در چارچوب قوانین‬ ‫شفافیت هم باشد تا مردم احس��اس کنند که سلیقه های‬ ‫مختلف در انتخابات حضور دارند و هر کس��ی به گزینه‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫پرویز سروری‪/‬نماینده مجلس‬ ‫برایتجمیعظرفیت هایگفتماناصولگراییاستوقرار‬ ‫نیستنیروهایاصولگرادراینجبههیکدیگررابتراشند‪،‬‬ ‫بلکهقراراستهمهظرفیت هایاصولگرایاندراینجبهه‬ ‫ظهوروبروزپیداکنند‪.‬بهعالوهاینکهازابتدابحثاینبودکه‬ ‫دوستان وارد فرایند وحدت شوند و در این سازوکار قرار‬ ‫بگیرند و بعد‪ ،‬از درون سازوکار مواضع خود را به صورت‬ ‫جدی تریپیگیریکنند‪.‬درغیراینصورتاگرقراراست‬ ‫این باب باز شود شاید اضالع دیگر نیز مسائلی را مطرح‬ ‫کنند و حتما فرایند وحدت ان موقع به تش��تت و تفرقه‬ ‫میرسد‪.‬جبههمتحداصولگرایاناستراتژیخوبیراانتخاب‬ ‫کردالبتهفرصت سوزیزیادیصورتگرفت‪،‬یعنیانتظار‬ ‫برایبهوحدترسیدنطیف هاطوالنیشدوموجبشد‬ ‫جبهه متحد زمان زیادی را از دست بدهد و ستادها در زمان‬ ‫الزمتشکیلنشودکهاینمقدارتاخیر‪،‬موجببروزپاره ای‬ ‫اخالل ها در انسجام سازمانی نیروهای عضو جبهه متحد‬ ‫شد‪.‬امااالنتصمیماناستکهدریکفازدوگانهعملشود‬ ‫یعنی یک فاز در جهت سازماندهی‪ ،‬ایجاد مدل‪ ،‬تسهیل و‬ ‫تنظیمبرنامه وپیشبرد فرایند الزمبرای انتخابات عمل کند‬ ‫وفازدومپیگیرتکمیلمقولهوحدتدرانتخاباتپیشرو‬ ‫باشد‪ .‬اگر جبهه پایداری تصمیم بگیرد فهرست انتخاباتی‬ ‫مس��تقل ارائه کند‪ ،‬این مس��اله را به نفع جریان اصولگرا‬ ‫ی خیلی نزدیک به جریان‬ ‫نمی دانم‪ ،‬معتقدم لیستی با اسام ‬ ‫اصولگرا از طریق جریان خاص ارائه خواهد شد‪ ،‬تا انجا‬ ‫کهمااطالعداریماینهابرایهمهحوزه هایانتخابیهکاندیدا‬ ‫دارندوبااستفادهازثروتقطعاازسبداصولگرایانبرداشت‬ ‫خواهندکرد‪.‬برهمیناساساگرجبههپایداریوجبههمتحد‬ ‫اصولگرایاننیزفهرستجداگانهدهندانوقتمی شودسه‬ ‫لیست که هر سه می خواهند از سبد رای جریان اصولگرا‬ ‫برداشتکنند‪.‬دراینصورتقطعاموقعیتجناحاصولگرا‬ ‫تضعیف و منجر به تقویت رقبا خواهد شد‪.‬برای وحدت‬ ‫اصولگرایان همین االن نیز دیر شده است چون هر مقدار‬ ‫کهایناقدامبهتاخیربیفتد‪،‬موجبکدورتودودستگیو‬ ‫سیاست‬ ‫مواجهه سه گروه با سبد رای اصولگرایان‬ ‫‪27‬‬ ‫سیاست‬ ‫نزدیک به خودش رای دهد‪ .‬اما رقابت جبهه پایداری‬ ‫و جبهه متحد را قبول ندارم چ��ون اصولگرایان اگر‬ ‫این اقدام را انجام دهند‪ ،‬نتیجه اش ان است که نوعی‬ ‫وزن کش��ی درون خانوادگی به وجود می اید که بعد‬ ‫به سهم خواهی و تقسیم ارا کشیده می شود و رقیب‬ ‫می تواند با انس��جام برنده رقابت ش��ود‪ .‬فارغ از این‬ ‫بحث ها در ش��رایط رقابت درون گفتمانی هر طیفی‬ ‫پیروز انتخابات شود‪ ،‬مهم نیست چون عقل سیاسی‬ ‫اقتضا می کند یک جریان فکری سبد ارای خودش را‬ ‫مدیریتکند‪،‬نهانکهاجازهدهدسبدارایشتقسیمشود‬ ‫ورقیبازتقسیمانسودببرد‪.‬اگروزن کشیاتفاقبیفتد‬ ‫گفتمان اصولگرایی و انقالب لطمه می خورند‪ ،‬انهم‬ ‫درشرایطی که منطقه در تب و تاب انقالب های عظیم‬ ‫می سوزد و نیاز به یک مدل الهام بخش دارد که ان هم‬ ‫جمهوری اسالمی ایران است‪ .‬اگر مجلس ما با یک‬ ‫غفلت و اشتباه به دست نیروهای دگر اندیش بیفتد‪،‬‬ ‫طبیعتاظرفیت هایانقالباسالمیدرمنطقهسوخت‬ ‫و فرصت سازی ها به فرصت سوزی ها تبدیل خواهد‬ ‫شد‪ ،‬بنابراین مهم نیست چه کسی در وزن کشی ضرر‬ ‫می کند مهم ان است که انقالب‪ ،‬منافع ملی کشور و‬ ‫اسالم عزیز از این رقابت متضرر می شود‪ .‬در مجموع‬ ‫امیدوارم ترکیباکثریتمجلسنهمدراختیارنیروهای‬ ‫اصولگرای والیت مدار با یک انسجام بهتر‪ ،‬دقیق تر‬ ‫از مجلس هشتم باشد چون اسیبی که ما در مجالس‬ ‫گذشته داشتیم‪ ،‬ان بود که اصولگرایان فقط تا مرحله‬ ‫ورود به مجلس در قالب جبهه حضور و بروز داشتند‬ ‫و بعد از ان رها می ش��دند‪ .‬به نظرم باید جبهه متحد‬ ‫به سازوکاری برس��د که بعد از شروع به کار مجلس‬ ‫نهم نقش هدایت‪ ،‬مدیریت‪ ،‬دادن برنامه و پشتیبانی‬ ‫به نمایندگان را ایفا کند؛ این نکته مهمی است که باید‬ ‫به ان توجه کرد‪ .‬ثبت نام نامزدهای انتخابات به پایان‬ ‫رسید و اقای حدادعادل از تهران کاندیدا شد و اقای‬ ‫الریجانی نیز از قم برای انتخابات مجلس نام نویسی‬ ‫کرد اما بحثی که از این به بعد مطرح می شود موضوع‬ ‫سرلیست جبهه متحد اصولگرایان در تهران است‪ .‬از‬ ‫انجاکه در دو دوره قبلی غالم علی حدادعادل در این‬ ‫جایگاهقرارگرفتبهاحتمالقویدرانتخاباتمجلس‬ ‫نهم نیز ایشان سرلیست جبهه متحد اصولگرایان در‬ ‫تهرانباشدامابههرتقدیرشورایمرکزیجبههدراین‬ ‫باره تصمیم گیری می کند‪ .‬درباره احتمال قرار گرفتن‬ ‫حدادعادل در سرلیست جبهه پایداری هم باید گفت‪،‬‬ ‫بعیداستایناتفاقبیفتدتاانجاکهمطلعهستمبحث‬ ‫جبهه پایداری روی افراد دیگری است اما اینکه دقیقا‬ ‫چه کس��انی اطالع ندارم‪.‬همچنین الزم است یاداور‬ ‫شوم هنوز شورای مرکزی جبهه متحد اصولگرایان‬ ‫درباره ریاست مجلس نهم بحثی نکرده و هم اکنون‬ ‫مساله سازماندهی ستادهای انتخاباتی در استان ها و‬ ‫شهرستان ها را دنبال می کند‪ ،‬رفته رفته روی مصادیق‬ ‫صحبت می شود وموضوعاتیهمچون تعیین رئیس‬ ‫مجلس نهم ممکن است در ایام نزدیک به انتخابات‬ ‫مورد بحث و بررسی قرار گیرد‪.‬در مجموع امیدوارم‬ ‫که ترکیب اکثریت مجلس نه��م در اختیار نیروهای‬ ‫اصولگرای والیت مدار با یک انسجام بهتر و دقیق تر‬ ‫از مجلس هشتم باشد چون اسیبی که ما در مجالس‬ ‫گذشته داشتیم ان بود که اصولگرایان فقط تا مرحله‬ ‫ورود به مجلس در قالب جبهه حضور و بروز داشتند‬ ‫بعد از ان رها می ش��دند‪ .‬به نظرم باید جبهه متحد به‬ ‫یک سازوکاری برسد که بعد از شروع به کار مجلس‬ ‫نهم نقش هدایت‪ ،‬مدیریت‪ ،‬دادن برنامه و پشتیبانی به‬ ‫نمایندگانراایفاکند؛ایننکتهمهمی استکهبایدبهان‬ ‫توجه کرد‪g.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪28‬‬ ‫حامیان دولت از شورای شهر سوم تا مجلس نهم‬ ‫ضلع سوم‬ ‫‪3‬‬ ‫پاییز سال ‪ 85‬در حالی که تنها یک سال از پیروزی‬ ‫محمود احمدی نژاد در انتخابات ریاس��ت جمهوری‬ ‫نهم می گذشت‪ ،‬در استانه انتخابات شوراهای سوم‪،‬‬ ‫گروهی از حامیان دولت در قال��ب گروهی با عنوان‬ ‫«رایحه خوش خدم��ت» گردهم امدند ت��ا برای این‬ ‫انتخابات فهرستی ارائه کنند؛ فهرستی که بنا بود رای‬ ‫حامیان احمدی نژاد را به رخ دیگر اصولگرایان بکشد‪.‬‬ ‫این گروه اما ب��ه توفیق چندانی دس��ت نیافت و تنها‬ ‫توانست پروین احمدی نژاد‪ ،‬خواهر رئیس جمهور را‬ ‫راهی شورای سوم پایتخت کند‪.‬‬ ‫مهرداد بذرپاش ک��ه ان روزها رئیس ش��ورای‬ ‫مش��اوران رئیس جمهور نیز بود و بعدها به ریاس��ت‬ ‫سازمان ملی جوانان هم رسید‪ ،‬در راس گروهی بود که‬ ‫می خواست شورای شهر پایتخت و شهرهای بزرگ را‬ ‫از ان حامیان دولت کند‪ ،‬اما گروه های دیگر اصولگرا‬ ‫بودند که توانس��تند گوی س��بقت را از حامیان دولت‬ ‫بربایند و شوراها را در اختیار بگیرند‪.‬‬ ‫سی ام اذر ‪ 5‬سال پس از اعالم موجودیت رایحه‬ ‫خوش خدمت‪ ،‬گروه��ی دیگر از حامی��ان دولت که‬ ‫نام «حامی��ان دولت اس�لامی» را یدک می کش��د‪ ،‬در‬ ‫استانه ثبت نام داوطلبان نمایندگی مجلس نهم اعالم‬ ‫موجودیت کرد؛ گروهی که قرار اس��ت فهرس��تی از‬ ‫حامیان دولت محمود احمدی نژاد را به مجلس اینده‬ ‫بفرستد‪.‬‬ ‫این گروه که پایگاه اینترنتی رس��می خود را نیز‬ ‫راه اندازی ک��رده اس��ت‪ ،‬در روزه��ای اغازین هفته‬ ‫گذشته‪ ،‬نخس��تین بیانیه خود را منتش��ر کرد و در ان‬ ‫از «احمدی نژادی های واجد ش��رایط» برای حضور‬ ‫در انتخابات دعوت به عم��ل اورد‪ .‬حامیان دولت در‬ ‫اطالعیه خود چنین نوش��ته اند‪« :‬سپهر سیاسی کشور‬ ‫ش��اهد حضور احزاب و گروه هایی اس��ت که برای‬ ‫فتح مجلس نهم تجهیز ش��ده اند و با طراحی اقس��ام‬ ‫سناریوهای خاص سعی دارند بر تفکر اصیل انقالب‬ ‫چیره شوند‪».‬‬ ‫این گروه در ادامه بیانیه اش می نویس��د‪« :‬از انجا‬ ‫که همه گروه ها و احزاب در یک پیمان نانوشته کمر به‬ ‫تضعیف دولت احمدی نژاد به عنوان عصاره اراده مردم‬ ‫و بازوی توانمند والیت فقیه و رهبری معظم انقالب‬ ‫اسالمی بسته اند‪ ،‬بر ما فرض است که از ثمره خواست‬ ‫خود دفاع کنیم‪ .‬با توجه به اینکه این دفاع نمی تواند در‬ ‫انفعال معنا پیدا کند بنابراین بر ماس��ت که مانند انچه‬ ‫در تیر ‪ 84‬و خرداد ‪ 88‬رقم زدیم‪ ،‬باز هم خود به میدان‬ ‫عمل وارد ش��ده و جبهه عدالت طلب��ان را در معرض‬ ‫انتخاب قرار دهیم‪».‬‬ ‫گروه حامیان دولت اس�لامی با تاکی��د بر اینکه‬ ‫«توجه به این مهم که دولت حق دخالت مس��تقیم در‬ ‫انتخابات را ندارد مس��ئولیت ما مضاعف می ش��ود‪»،‬‬ ‫بیانیه خود را اینگونه ادامه داده اس��ت‪« :‬اینجاست که‬ ‫نقش افرینی نخبگان ناشناخته‪ ،‬شایسته و مظلوم حامی‬ ‫ دولت اسالمی دارای اهمیت می گردد‪ .‬جبهه حامیان‬ ‫دولت اسالمی با توجه به ظرفیت های عظیم مردمی‪،‬‬ ‫باید با معرف��ی هر ان کس ک��ه دارای صالحیت های‬ ‫الزم ب��رای ورود به صحنه رقاب��ت انتخابات مجلس‬ ‫اس��ت‪ ،‬عرصه حضور خود را معنا ببخشد‪ ».‬این بدان‬ ‫صف بندی ها هنوز معلوم نیست‬ ‫گفت وگو با احمد ناطق نوری‬ ‫‪4‬‬ ‫امید کرمانی ها‬ ‫احمدناطق نوریمعتقداست‪«:‬سهطیفازجریان‬ ‫اصولگرا در انتخابات مجلس نهم شرکت می کنند که‬ ‫قطعااینوضعیتمطلوبنیستوبهضرراصولگرایان‬ ‫خواهد ب��ود‪ ».‬عضو هیات رئیس��ه مجلس تصریح‬ ‫میکند‪«:‬هیچ کسنمی توانددربار هترکیبمجلساینده‬ ‫اظهار نظرکند‪،‬چونبااینحرکت هاییکهانجاممی شود‪،‬‬ ‫بااینپول هاییکههزینهمی شودوبااینبی دینی هایی‪-‬‬ ‫یعنی تهمت‪ ،‬افترا‪ ،‬نسبت های خالف دادن و تخریب‬ ‫ش��خصیت ها‪ -‬که صورت می گیرد معلوم نیس��ت‬ ‫سرنوشتاینانتخاباتچهمی شود‪».‬‬ ‫ارای��ش گروه های سیاس��ی در انتخابات‬ ‫مجلس نهم چگونه است؟‬ ‫‪l‬من در یک روزنامه خواندم یک مجموعه‬ ‫سیاس��ی برنامه دارد ک��ه هزینه زی��ادی برای در‬ ‫اختیار گرفتن ‪ 150‬تا ‪ 180‬کرس��ی مجلس اینده‬ ‫انجام دهد‪.‬‬ ‫چه مجموع��ه ای قصد انجام ای��ن کار را‬ ‫دارد؟‬ ‫‪l‬نمی دانم چه جریانی است‪ ،‬ولی باالخره‬ ‫یک س��ازمانی هس��ت که می خواهد نامزدهای‬ ‫همس��و با خود را س��ازماندهی کند‪ ،‬البته اثار ان‬ ‫مشهود است چون بعضی ها هنوز چیزی نشده دارند‬ ‫پول خرج می کنن��د‪ .‬یعنی برای انتخاب��ات یک گارد‬ ‫نمایانی گرفته اند اما ب��از می گویم اینها به چه جریانی‬ ‫وصل باشند هنوز مشخص نیست‪ .‬ضمن انکه هنوز‬ ‫صف بندی ها نیز معلوم نیست‪.‬‬ ‫ارای��ش گروه های سیاس��ی ب��رای انتخابات‬ ‫پیش رو چگونه است؟‬ ‫‪l‬دو یا سه گروه مش��غول فعالیت هستند اما به‬ ‫جمع بندی نرسیده اند‪.‬‬ ‫این سه گروه چه مجموعه هایی هستند؟‬ ‫‪l‬واضح است؛ جبهه متحد اصولگرایان و جبهه‬ ‫پایداری‪.‬‬ ‫گروه سوم چه کسی اس��ت؟ ایا منظور طیف‬ ‫نزدیک به دولت است؟‬ ‫من گفتم سه مجموعه به این خاطر بود که باالخره‬ ‫تا انتخاب��ات گروه های جدید هم اع�لام موجودیت‬ ‫می کنند‪.‬‬ ‫پس گروه سومی هم هست؟‬ ‫‪l‬بله‪ ،‬چون گروهی هستند که االن هیچ کدام از‬ ‫دو مجموعه جبهه متحد اصولگرایان و جبهه پایداری‬ ‫را قبول ندارند و البته این هم اش��تباه محض اس��ت‪.‬‬ ‫اصولگرایان اگر منسجم نشوند قطعا ضربه می خورند‪.‬‬ ‫ظرفیت س��بد رای اصولگرایان قابلیت تقسیم‬ ‫به س��ه را دارد؟ ایا می توان گف��ت ‪ 25‬میلیون‬ ‫رای احمدی نژاد معادل سبد رای اصولگرایان‬ ‫است؟‬ ‫‪l‬نه‪ ،‬رای مجلس ب��ا ریاس��ت جمهوری فرق‬ ‫می کند‪ .‬در مجلس شاید تا ‪ 40‬میلیون هم رای دهند‪.‬‬ ‫پایگاه اجتماعی اصولگرایان چقدر است؟‬ ‫‪l‬مش��خص نیس��ت که هم��ه اصولگرایان ان‬ ‫‪ 25‬میلیون رای را داده باشند‪.‬‬ ‫پ��س ان ‪ 25‬میلی��ون س��بد رای اصولگرایان‬ ‫نیست؟‬ ‫‪l‬خیر‪ ،‬ظرفیت اصولگرایان انهایی هس��تند که‬ ‫روز ‪ 9‬دی ب��ه خیابان ها ریختند‪ .‬انهای��ی که معتقد و‬ ‫ملزم به اطاعت از والیت هس��تند‪ ،‬بنابراین ‪ 30‬تا ‪40‬‬ ‫میلیون می تواند در سبد رای اصولگرایان قرار بگیرد‪.‬‬ ‫اصالح طلبان هم که گفتند ما کسی را معرفی نمی کنیم‪.‬‬ ‫ضمن انکه مردم ما مسلمان هستند و این به سبد ارای‬ ‫اصولگرای��ان کمک می کن��د‪ ،‬اما همانط��ور که گفتم‬ ‫وضعیت گروه های اصولگرا متشتت است‪.‬‬ ‫نگفتید س��بد رای اصولگرایان ظرفیت تقسیم‬ ‫شدن را دارد؟‬ ‫‪l‬همین دیگر‪ ،‬وقتی گروه بندی می شود سبد رای‬ ‫تقسیم می شود‪.‬‬ ‫چه اسیب هایی را در پی خواهد داشت؟‬ ‫‪l‬هر چقدر جامعه ما متحدتر و منسجم تر باشد‬ ‫نفعش برای کشور‪ ،‬نظام و ملت است‪.‬‬ ‫رقی��ب جری��ان اصولگ��را در نهمی��ن دوره‬ ‫انتخابات مجلس نهم چه مجموعه ای است؟‬ ‫‪l‬خدا می داند‪ ،‬قبال اصالح طلبان بودند که این‬ ‫دوره انها می گویند ما شرکت نمی کنیم‪ ،‬اما باالخره با‬ ‫یک نام یا پرچمی خواهند امد‪.‬‬ ‫رقاب��ت درون گروهی اصولگرای��ان منجر به‬ ‫نشاط انتخاباتی می شود؟‬ ‫‪l‬خودش درست می شود‪.‬‬ ‫یعنی چی خودش درست شود؟‬ ‫‪l‬یعنی همیش��ه این طور اس��ت ک��ه باالخره‬ ‫صف بندی انتخاباتی انجام می شود‪.‬‬ ‫خود جریانات سیاسی این کار را می کنند؟‬ ‫‪l‬خود جریانات سیاسی یا خود سالیق مختلف‬ ‫مردم ای��ن کار را می کنن��د‪ ،‬یعنی رقابت ها به ش��کل‬ ‫منطقه ای و حوزه ای خواهد بود یا هر کدام از نامزدها‬ ‫برای خود تشکیالتی درست می کنند و اینطور نیست‬ ‫که س��اکت و خاموش بمانند‪ .‬حتی اصالح طلبان نیز‬ ‫می گویند با پرچم اصالح طلبی نمی ایند‪ .‬این به معنای‬ ‫ان نیس��ت که نیروهای فعال این جریان در انتخابات‬ ‫شرکت نمی کنند‪.‬‬ ‫ایت اهلل مصباح یزدی جبه��ه پایداری و جبهه‬ ‫متح��د اصولگرای��ان را دوای��ر متحد المرکز‬ ‫توصی��ف کرد که حساسیت ش��ان نس��بت به‬ ‫خطراتی که متوج��ه انقالب اس��ت متفاوت‬ ‫است‪ .‬تعبیر ایشان را چگونه ارزیابی می کنید؟‬ ‫‪l‬معتقدم کهن در هر جمعیتی سالیق مختلفی‬ ‫ش��اید وجود داشته باشد و این س�لایق ممکن است‬ ‫گاهی با هم خوب یا دچار مشکل شوند‪.‬‬ ‫این توصیف ایت اهلل مصباح ی��زدی یک نوع‬ ‫اعالم رسمی برای حضور جداگانه جبهه متحد‬ ‫اصولگرای��ان و جبهه پای��داری در انتخابات‬ ‫نیست؟‬ ‫‪l‬ایندوشایدمتح دالمرکزباشنداماباهممشکالت‬ ‫سلیقه ای دارند و این باعث می شود همین جا به افتراق‬ ‫بخورند و از ائتالف و وحدت دور ش��وند‪ .‬ائتالف و‬ ‫وحدت زمانی است که اینها با یکدیگر همدل باشند‪.‬‬ ‫ایا اصولگرا و اصولگرا تر داریم؟‬ ‫‪l‬اول باید اصولگرایی معنی شود‪ .‬اصولگرایی‬ ‫یعنی به اصل توحید‪ ،‬نبوت‪ ،‬امام��ت‪ ،‬والیت‪ ،‬نظام و‬ ‫قانون اساسی معتقد بودن‪ .‬هر کس اینها را قبول دارد‬ ‫پس اصول را قبول دارد‪.‬‬ ‫باالخره اصولگرا و اصولگرا تر داریم یا خیر؟‬ ‫‪l‬این را ما تش��خیص نمی دهیم بلکه خدا فقط‬ ‫می تواند این کار را کند‪.‬‬ ‫ای��ت اهلل مصباح یزدی گفتند جبه��ه پایداری‬ ‫نس��بت به خطراتی که متوجه انقالب اس��ت‬ ‫حساسیت بیشتری دارد‪ ،‬ایا اینطور است؟‬ ‫‪l‬معصوم(ع) می گوی��د میزان باش��ید‪ ،‬انهایی‬ ‫که تند می روید برگردید‪ ،‬انهای��ی که ُکند راه می روید‬ ‫بیایید َو َک َذل ِ َ‬ ‫ک َج َع ْلنَا ُک ْم اُ َّمه َو َسطا لِتَ ُکون ُوا ُش َهدَ ا َء َع َلى‬ ‫النَ ِ‬ ‫ّاس( شما را امت برگزیده قرار دادیم تا بر مردم شاهد‬ ‫و گواه باشید)‬ ‫ترکیب مجلس اینده چگونه خواهد بود؟‬ ‫‪l‬هیچ کس نمی تواند بگوید با این حرکت هایی‬ ‫که انجام می شود‪ ،‬با این پول هایی که هزینه می شود و‬ ‫با این بی دینی هایی ‪ -‬یعنی تهمت‪ ،‬افترا‪ ،‬نس��بت های‬ ‫خ�لاف دادن و تخریب ش��خصیت ها ‪ -‬که صورت‬ ‫می گیرد معلوم نیس��ت سرنوش��ت این انتخابات چه‬ ‫می شود‪g .‬‬ ‫سیاست‬ ‫در شورای نظارت بر صداوسیما نوشت‪« :‬برخی دلیل‬ ‫کناره گیری مشایی از مسئولیت هایش در دولت را در‬ ‫راستای «فعالیت های انتخاباتی» وی ارزیابی کردند و‬ ‫این تحلیل با انتش��ار برخی اخبار در روزهای اخیر‪،‬‬ ‫خیلی زود ردای واقعیت بر تن پوشید‪».‬‬ ‫این خبرگ��زاری رس��می همچنین به نشس��ت‬ ‫انتخاباتی چندی پیش تعداد زیادی از حامیان دولت‬ ‫با حضور محمود احمدی نژاد در سالن اجالس سران‬ ‫استناد کرد و در ادامه این گونه نوشت‪« :‬اگر چه اطرافیان‬ ‫رئیس جمهور از جمله سید مجتبی ثمره هاشمی‪ ،‬مشاور‬ ‫وی کوش��یدند این نشس��ت را «غیر انتخاباتی» جلوه‬ ‫دهند‪ ،‬اما تاکید رئیس دولت بر تداوم این نشس��ت ها‬ ‫در این ایام‪ ،‬حکایت از انتخاباتی بودن این جلس��ات‬ ‫داشت‪».‬‬ ‫فارس همچنین خبری را منتش��ر کرد که تاکنون‬ ‫رس��انه های بس��یاری از ان بی اطالع بودن��د‪« :‬اخبار‬ ‫غیر رس��می حکایت از برگزاری نشس��ت دیگری با‬ ‫حامیان دولت‪ ،‬دو روز پس از نشس��ت نخس��ت انها‬ ‫باز هم با حض��ور رئیس جمهوری و ای��ن بار در نهاد‬ ‫ریاست جمهوری و طرح برخی سخنان تامل برانگیز‬ ‫در این جلسه داشت که البته هیچ گاه خبری نشد‪».‬‬ ‫این خبرگزاری اصولگرا همچنین به تش��کیل‬ ‫گروه جدید حامیان دولت اش��اره کرد و ادامه داد‪:‬‬ ‫«برخی س��ایت ها خبر دادند که ای��ن جریان ‪۱۰۰۰‬‬ ‫س��ایت و وب�لاگ در راس��تای ترویج اف��کار این‬ ‫جریان در اس��تانه انتخابات مجلس نهم راه اندازی‬ ‫کرده است‪».‬‬ ‫البت��ه در روزه��ای میان��ی هفته گذش��ته خبر‬ ‫انتص��اب علی اکبر محرابی��ان به عنوان دس��تیار ویژه‬ ‫رئیس جمهور – که پیش از او این س��مت در اختیار‬ ‫مجتبی ثمره هاش��می بود – این گمانه زنی ها را تایید‬ ‫می کند‪g .‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫معناست که‪ :‬هر کس خود را وامدار گروه های متصل‬ ‫به کانون های قدرت و ثروت نکرده و در دایره حامیان‬ ‫دولت اسالمی قرار گرفته‪ ،‬می تواند با نشان حمایت از‬ ‫رئیس جمهور مردمی و عدالت خواه به صف نامزدهای‬ ‫انتخابات بپیوندد‪ .‬به عب��ارت دیگر خط قرمز حامیان‬ ‫دولت اسالمی و جبهه مردمی عدالت طلبان عدم ورود‬ ‫به گروه های سیاسی چون اصولگرایان‪ ،‬اصالح طلبان‪،‬‬ ‫فتنه گران و جبهه جعلی احمدی نژادی ها یعنی جبهه‬ ‫پایداری است‪.‬‬ ‫حامیان دولت با بیان این مقدمات‪ ،‬از همفکران‬ ‫خود برای حضور در انتخاب��ات مجلس نهم دعوت‬ ‫کرده اند‪« :‬از تمام حامیان واجد شرایط دعوت می کنیم‬ ‫به ص��ورت فراگیر و بدون توجه ب��ه محدودیت ها و‬ ‫مالحظات برای انتخابات مجل��س نهم ثبت نام کنند‪.‬‬ ‫س��پس افرادی ک��ه از مرحله تایی��د صالحیت عبور‬ ‫کردند با یافتن یکدیگر و اتصال به مردم طرفدار دولت‬ ‫اس�لامی‪ ،‬خود را برای رقابت با احزاب و گروه های‬ ‫نشان دار اماده کرده و با اس��تفاده از همان ظرفیتی که‬ ‫احمدی نژاد را در انتخابات ‪ 84‬و ‪ 88‬به پیروزی رساند‪،‬‬ ‫برای کس��ب ارای مردم تالش خواهن��د کرد‪ .‬یادمان‬ ‫باشد انچه یوم اهلل س��وم تیر و ‪ 22‬خرداد را رقم زد ما‬ ‫مردم بودیم نه کس دیگر!»‬ ‫این گ��روه در نتیجه گیری خود نوش��ته اس��ت‪:‬‬ ‫«می توان از س��د انفعال یا انتخاب اجباری گذشت و‬ ‫منتخبانی را به مجلس فرستاد که وامدار هیچ کسی جز‬ ‫ارای مردم نخواهند بود‪».‬‬ ‫راه اندازی این تش��کل البته ب��ا واکنش هایی نیز‬ ‫مواجه ش��د‪ .‬خبرگزاری فارس در گزارشی به بررسی‬ ‫پشت پرده این تشکل پرداخت و با یاداوری جایگزینی‬ ‫سیدمحمد حس��ینی‪ ،‬وزیر ارش��اد به جای اسفندیار‬ ‫رحیم مشایی در کمیس��یون فرهنگی دولت و حضور‬ ‫علی اکبر جوانفکر به جای رئیس دفتر رئیس جمهور‬ ‫‪29‬‬ ‫پایان ثبت نام داوطلبان نمایندگی‬ ‫‪5‬‬ ‫چهره های انتخابات نهم‬ ‫ثبت نام داوطلبان انتخابات مجلس نهم که قرار‬ ‫است دوازدهم اس��فند امسال برگزار ش��ود از شنبه‬ ‫گذشته در حالی اغاز شد که همچون دوره های اخیر‬ ‫روزهای اول چهره های ش��ناخته شده چندانی برای‬ ‫ثبت نام در انتخابات اقدام نکردند‪.‬‬ ‫اما با س��پری ش��دن روزهای ثبت نام به تدریج‬ ‫چهره های شاخص جریانات مختلف افتابی شدند و‬ ‫داوطلبی خود در انتخابات را اعالم کردند‪.‬‬ ‫ثبت نام داوطلبان در حالی انجام ش��د که اکنون‬ ‫چندین جری��ان همچون جبهه متح��د اصولگرایان‪،‬‬ ‫سیاست‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪30‬‬ ‫جبهه پای��داری‪ ،‬جبه��ه حامیان دول��ت و جریانات‬ ‫متفاوت در میان اصالح طلبان قصد دارند در انتخابات‬ ‫اینده شرکت کنند‪ .‬در این میان برخی استراتژی چراغ‬ ‫خاموش را در پیش گرفته اند و تعداد دیگری از گروه‬ ‫ها به صورت علنی از مدتها پی��ش فعالیت انتخاباتی‬ ‫خود را کلید زده اند‪.‬‬ ‫بر این اساس چهره هایی همچون علی مطهری‪،‬‬ ‫محمداسماعیل کوثری‪ ،‬محمد دهقان‪ ،‬حمید رسایی‪،‬‬ ‫مهدی کوچک زاده‪ ،‬نادر طالب زاده‪ ،‬زهره الهیان‪ ،‬بیژن‬ ‫نوباوه‪ ،‬محسن یحیوی‪ ،‬حمیدرضا کاتوزیان‪ ،‬حسین‬ ‫مظفر‪ ،‬عل��ی الریجانی‪ ،‬حمیدرض��ا ترقی‪ ،‬غالمعلی‬ ‫حدادعادل‪ ،‬محسن غرویان‪ ،‬احمد سالک و بسیاری‬ ‫دیگر از چهره های اصولگ��را از جمله افراد بودند که‬ ‫به نمایندگی از این جریان سیاس��ی برای شرکت در‬ ‫انتخابات ثبت نام کردند‪.‬‬ ‫از س��وی اصالح طلبان نیز اف��رادی از قبیل اکبر‬ ‫اعلمی‪ ،‬داریوش قنبری‪ ،‬سیروس سازدار‪ ،‬ایرج ندیمی‪،‬‬ ‫الیاس حضرتی‪ ،‬الهه راستگو و سهیال جلودارزاده نیز به‬ ‫میدان امدند تا مشخص شود که سناریوی تحریم در‬ ‫میان اصالح طلبان خریداری ندارد‪.‬‬ ‫این در حالی است که عباس امیری فر‪ ،‬محمود‬ ‫عباس زاده مشکینی‪ ،‬حسین طال و برخی چهره های‬ ‫ناشناخته از سوی جبهه حامیان دولت برای انتخابات‬ ‫مجلس نهم ثبت نام کردند تا شاید چهره های منتسب‬ ‫به دولت نیز سهمی از مجلس اینده داشته باشند‪.‬‬ ‫مهلت ثبت نام داوطلبان در انتخابات مجلس نهم‬ ‫جمعه گذشته پایان یافت‪.‬‬ ‫تحلیل حمیدرضا کاتوزیان از ارایش نیروهای سیاسی‬ ‫‪6‬‬ ‫انتخابات ‪4‬قطبی می شود‬ ‫حمیدرضا کاتوزیان‪ ،‬نماینده مردم تهران انتخابات مجلس نهم را چهار قطبی خواند و معتقد است که‬ ‫در مجلس اینده سهم حامیان دولت از کرسی های مجلس بیشتر می شود‪.‬‬ ‫سیاست‬ ‫ب��ا عن��وان اصولگرای��ی بیایند یا فق��ط واژه‬ ‫اصولگرایی مختص جبهه متحد اصولگرایان‬ ‫است؟‬ ‫‪l‬خیر‪ ،‬می توانند بیایند‪.‬‬ ‫پس همه اینها در داخل مجموعه اصولگرایان‬ ‫تعریف می شوند؟‬ ‫‪l‬می توان گفت ‪ 25‬میلیون رای احمدی نژاد در‬ ‫انتخابات ریاست جمهوری سبد رای اصولگرایان را‬ ‫تشکیل می دهد؟‬ ‫نه‪ ،‬چون لزوما بعضی ها که به اقای احمدی نژاد‬ ‫رای دادند جزء اصولگرای��ان نبودند‪ .‬به عبارت دیگر‬ ‫بخشی از ارای اقای احمدی نژاد متعلق به اصولگرایان‬ ‫نیس��ت‪ ،‬ضمن انکه ب��ا توجه به عملک��رد دولت در‬ ‫هدفمن��دی یارانه ها‪ ،‬فش��ارهای اقتص��ادی و برخی‬ ‫مسائل بین المللی مقداری ریزش هم داشته است‪.‬‬ ‫فک��ر می کنید تقس��یم ش��دن این س��بد رای‬ ‫وضعیت اصولگرایان را در مجلس نهم به خطر‬ ‫نمی اندازد؟‬ ‫‪l‬تص��ور می کنم با توج��ه به اینک��ه وضعیت‬ ‫مش��ارکت مردم در این دوره زیاد مش��خص نیست‪،‬‬ ‫فضای عمومی مجل��س نهم چیزی ش��بیه انچه االن‬ ‫اس��ت خواهد بود‪ ،‬حتی می توان گف��ت مقداری هم‬ ‫رادیکال تر می شود‪.‬‬ ‫یعنی وزنه حامیان دولت سنگین تر می شود؟‬ ‫‪l‬بله‪ ،‬فکر می کنم اینطور ش��ود چون دارند کار‬ ‫سنگین انتخاباتی انجام می دهند و از نظر مالی هم منابع‬ ‫خوبی در دسترس شان است‪.‬‬ ‫به نظر شما سهم طیف پایداری بیشتر می شود‬ ‫یا طیف نزدیک به دولت؟‬ ‫‪l‬به ط��ور جزیی نمی دانم و فک��ر نمی کنم االن‬ ‫کسی بتواند در این رابطه نظر دهد‪.‬‬ ‫انتخاب��ات پی��ش رو را چند قطب��ی ارزیابی‬ ‫می کنید؟‬ ‫‪l‬در بحث اصولگرایان سه جریان عمده می ایند‬ ‫وارد عرصه می ش��وند و یک بخش هم اصالح طلبان‬ ‫هستند‪g .‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫وضعی��ت ارای��ش سیاس��ی گروه ه��ا و‬ ‫جریان��ات مختل��ف در انتخابات مجلس‬ ‫روشن شده است یا خیر؟‬ ‫‪l‬تا حد زیادی روش��ن ش��ده اس��ت‪ ،‬در‬ ‫مجموع��ه اصولگرا‪ ،‬چند جریان عمده مش��غول‬ ‫فعالیت هستند؛ جبهه متحد اصولگرایان متشکل‬ ‫از ایثارگران و رهپوی��ان‪ ،‬جبهه پیروان خط امام و‬ ‫رهبری‪ ،‬طیف نزدیک به اقایان قالیباف ش��هردار‬ ‫ته��ران و الریجانی رئیس مجلس متش��کل ترین‬ ‫مجموع��ه به لحاظ کم��ی و کیفی اس��ت که این‬ ‫گروه به شکل سازماندهی شده خوبی برنامه های‬ ‫انتخاباتی خود را در دس��ت پیگیری دارد‪ .‬گروه‬ ‫دیگر جبهه پایداری است که عمدتا شامل حامیان‬ ‫و طرفداران اقای احمدی نژاد هس��تند که به نظر‬ ‫من نظرات اینه��ا در جری��ان اصولگرایی درباره‬ ‫موضوعات مختل��ف سیاس��ی و فرهنگی تند و‬ ‫رادیکال اس��ت‪ .‬ای��ن گروه که می خواس��ت کل‬ ‫مجموعه اصولگرایان را در دس��ت داشته باشد‪،‬‬ ‫نتوانس��ت با ‪ 8+7‬به وحدت برس��د‪ .‬طیف سوم‬ ‫حامیان دولت هس��تند که به نظر می رسد رهبری‬ ‫این جریان توس��ط اقایان رحیمی‪ ،‬رحیم مشایی‬ ‫و ثمره هاشمی است که این گروه کار وسیعی در‬ ‫سطح کشور کردند‪ .‬دسترس��ی اینها به منابع مالی‬ ‫هم خوب است و فکر می کنم تمایل دارند حداقل‬ ‫‪ 150‬کرسی مجلس نهم را در اختیار بگیرند‪.‬‬ ‫ایا گ��روه چهارمی هم هس��ت که عضو‬ ‫هیچ یک از طیف های یادش��ده نباش��د و‬ ‫به ص��ورت مس��تقل بخواه��د در عرصه‬ ‫انتخابات نهمی��ن دوره مجلس ش��ورای‬ ‫اسالمی حضور یابد؟‬ ‫‪l‬گروه دیگری هم هس��ت منتها این گروه‬ ‫همراهی بیشتری با اقای محسن رضایی دارد ولی‬ ‫خارج از این چارچوب ش��اید گروه های دیگری‬ ‫هم باشند اما انگشت شمارند‪.‬‬ ‫اصالح طلبان چه برنامه انتخاباتی دارد؟‬ ‫‪l‬ان بخش از اصالح طلبان که برای حضور‬ ‫در انتخابات ش��رط نمی گذارن��د در این رقابت‬ ‫سیاسی ش��رکت می کنند و احزابی مثل اعتدال و‬ ‫توس��عه هم فکر می کنم وارد عرص��ه انتخابات‬ ‫می شوند‪.‬‬ ‫طیف متمایل به کارگزاران چطور؟‬ ‫‪ l‬طب��ق انچه م��ن ش��نیدم در ته��ران و‬ ‫شهرستان ها برای انتخابات کار می کنند‪.‬‬ ‫با توج��ه به اینک��ه ثب��ت ن��ام نامزدهای‬ ‫انتخابات تمام شده‪ ،‬باالخره ائتالف واحد‬ ‫میان طیف های اصولگرا ش��کل می گیرد‬ ‫یا خیر؟‬ ‫‪l‬فکر نمی کنم این انس��جام اتف��اق بیفتد‬ ‫دلیلش ان اس��ت که وحدت نظر و وحدت رویه‬ ‫در ایده ه��ا و کارکرد این جریان��ات وجود ندارد‪.‬‬ ‫بنابراین به نظر می رس��د به همین ش��کل که االن‬ ‫است وضعیت ادامه پیدا کند‪.‬‬ ‫این س��ه طیفی که ش��ما گفتید می توانند‬ ‫‪31‬‬ ‫سیاست‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫الریجانی رئیس می ماند؟‬ ‫علی الریجانی از قم نامزد شد‬ ‫یوسف سیفی‬ ‫‪7‬‬ ‫بعد از مالقات های مکرر و رایزنی های گوناگون‬ ‫در قم و بیوت مراجع عظام و علم��ای حوزه علمیه‪،‬‬ ‫باالخره مشاور علی الریجانی‪ ،‬رئیس مجلس شورای‬ ‫اس�لامی خبر نامزدی وی را از ش��هر قم اعالم کرد‪.‬‬ ‫این موضوع ضمن انک��ه می تواند به عن��وان تکرار‬ ‫دوباره تجربه خوشایند الریجانی از انتخابات مجلس‬ ‫هشتم ارزیابی ش��ود‪ ،‬تاثیراتی را در صحنه انتخابات‬ ‫و تالش گروه های اصولگرا برای بس��تن لیست های‬ ‫انتخاباتی خواهد داشت‪ .‬به این ترتیب لیست تهران‬ ‫که اهم لیس��ت های انتخاباتی اس��ت‪ ،‬علی الحساب‪،‬‬ ‫با کش��مکش کمت��ری بس��ته خواهد ش��د و فضای‬ ‫درون جناحی اصولگرایان در ته��ران فضایی ارام تر‬ ‫خواهد بود‪.‬‬ ‫رئیسی که از قم امد‬ ‫در استانه انتخابات مجلس هش��تم در زمستان‬ ‫‪ 1386‬علی الریجان��ی مدتی بود از دبیری ش��ورای‬ ‫امنیت ملی اس��تعفا داده بود و سمت اجرایی خاصی‬ ‫نداشت‪ .‬استعفای او از ش��ورای امنیت ملی اگر چه با‬ ‫گمانه زنی هایی درباره اختالفات او با رئیس جمهور‬ ‫صورت گرفته بود‪ ،‬اما کاندیداتوری وی از ش��هر قم‬ ‫و شرایط مطلوبی که از رایزنی های وی با علمای قم‬ ‫ایجاد شده بود‪ ،‬احتماالت دیگری را نیز مطرح کرد‪.‬‬ ‫به طوری که برنامه الریجانی برای حضور در مجلس‬ ‫‪32‬‬ ‫هشتم برنامه ای بلند مدت ارزیابی شد‪.‬‬ ‫عل��ی الریجان��ی پی��ش از انک��ه از س��وی‬ ‫رئیس جمهور به عنوان دبیر شورای عالی امنیت ملی‬ ‫انتخاب شود‪ ،‬به عنوان نماینده مقام معظم رهبری به‬ ‫این ش��ورا رفت و مدتی بعد به دبیری ش��ورا رسید‪.‬‬ ‫بنابراین می توان توان وی را در این ش��ورا نسبتا قابل‬ ‫توجه ارزیابی کرد‪ ،‬از سوی دیگر الریجانی در حالی‬ ‫بر استعفای چند باره خود اصرار می ورزید که در میانه‬ ‫مذاکرات با خاویر سوالنا‪ ،‬مسئول سیاست خارجی‬ ‫اتحادیه اروپا قرار داش��ت و به گمان رسانه ها وی و‬ ‫سوالنا در گفت وگو های خود توانسته بودند‪ ،‬ارتباط‬ ‫خوبی بر قرار کنند‪ .‬بنابراین در چنین شرایطی اصرار‬ ‫بر استعفا نمی تواند تنها به عنوان واکنشی به اختالفات‬ ‫با رئیس جمهور تفسیر شود‪.‬‬ ‫الریجانی در انتخابات مجلس هشتم موفق شد‬ ‫با ارای قابل توجهی وکالت مردم قم را بر عهده بگیرد‪.‬‬ ‫وی در حالی پیروز انتخابات قم شد که حتی به اذعان‬ ‫رقبای��ش‪ ،‬از کمترین ابزارهای تبلیغاتی نیز اس��تفاده‬ ‫نکرده بود و این موض��وع بیانگر جایگاه وی در میان‬ ‫مردم قم و تاثیر نظ��ر علما بر رای مردم به حس��اب‬ ‫می اید‪ .‬الریجان��ی به این ترتیب ب��ه دور از هیاهوی‬ ‫لیس��ت های تهرانی و بدون انکه خود را با سر لیست‬ ‫اصولگرایان در تهران مواجه کند‪ ،‬با اقتدار به مجلس‬ ‫هش��تم راه یافت‪ .‬امدن الریجانی از قم با حمایتی که‬ ‫علما نسبت به وی ابراز داشته بودند‪ ،‬به عالوه روابط‬ ‫نه چندان مطلوب حداد عادل با دولت اواخر مجلس‬ ‫هفتم‪ ،‬در انتخاب رئیس مجلس موث��ر افتاد و باعث‬ ‫ش��د تا الریجانی موفق ش��ود در جلس��ه فراکسیون‬ ‫اصولگرایان ب��ا ‪ 161‬رای در مقابل ‪ 50‬رای حداد‪ ،‬به‬ ‫عنوان نامزد اصولگرایان برای ریاست مجلس معرفی‬ ‫شود‪ .‬بعد از این جلسه وی توانس��ت با ‪ 237‬رای از‬ ‫‪ 259‬رای که به گلدان های مجلس ریخته ش��ده بود‪،‬‬ ‫بر صندلی ریاس��ت تکیه بزند و حداد ع��ادل نیز بر‬ ‫ریاست کمیس��یون فرهنگی مجلس قناعت کرد‪.‬در‬ ‫طول چهار سال مجلس هش��تم و بر اساس ایین نامه‬ ‫داخلی مجلس‪ ،‬س��الی ی��ک بار ب��رای تعیین رئیس‬ ‫انتخابات برگزار می شود و در طول این مدت هر سال‬ ‫علی الریجانی موفق به کسب اکثریت ارا شده است‪.‬‬ ‫مهم ترین رقیب او بعد از حداد عادل که پس از اولین‬ ‫شکستش کمتر به صندلی ریاست عالقه نشان داده‪،‬‬ ‫مرتضی اقا تهرانی‪ ،‬عضو فراکسیون انقالب اسالمی‬ ‫ بوده اس��ت‪ .‬اعضای این فراکسیون که بارها عملکرد‬ ‫الریجانی را در پست ریاست مجلس نقد کرده اند و از‬ ‫وضعیت مجلس نا راضی به نظر می رسند‪ ،‬تالش های‬ ‫متعددی را ب��رای بازگرداندن حداد عادل در طول دو‬ ‫سال گذشته انجام داده اند که بی نتیجه مانده است‪.‬‬ ‫وحدت در لیست تهران‬ ‫حضور نماین��ده الریجان��ی در کن��ار نماینده‬ ‫محمدباقر قالیباف در ش��ورای مرکزی جبهه متحد‬ ‫اصولگرایی دلیل عم��ده اعضای جبهه پایداری برای‬ ‫نپیوس��تن به جبهه متحد محسوب می ش��ود‪ .‬جبهه‬ ‫پایداری انقالب اس�لامی که با محوریت نمایندگان‬ ‫عضو فراکسیون انقالب اسالمی مجلس تشکیل شده‪،‬‬ ‫در نظر گرفتن نماینده مجزا برای این دو ش��خصیت‬ ‫را مورد قبول نمی داند و به همی��ن خاطر اعضای ان‬ ‫تا کنون در جلسات ش��ورای معروف به ‪ 8+7‬شرکت‬ ‫نکرده اند‪ .‬این جبهه از نمایندگانی تش��کیل شده که‬ ‫در طول مجلس هش��تم از منتق��دان جدی الریجانی‬ ‫بوده اند‪ .‬در عین حال جبهه پایداری به احتمال زیاد از‬ ‫دادن لیست مستقل در تهران خودداری خواهد کرد‪.‬‬ ‫از ان رو که غالمعلی حداد عادل طی دوران ریاست‬ ‫الریجانی بر مجلس توانسته روابط خوبی با اعضای‬ ‫فراکسیون انقالب اس�لامی برقرار کند‪ ،‬رقابت علی‬ ‫الریجانی از قم ب��ه وحدت لیس��ت در تهران کمک‬ ‫ش��ایانی خواهد کرد‪ .‬به این ترتیب که الریجانی در‬ ‫شرایطی از کشمکش های لیست تهران خارج شده که‬ ‫حضور نماینده او در ‪ 7+8‬یکی از اصلی ترین دالیل‬ ‫اختالف��ات گروه های اصولگرای تهران‪ ،‬محس��وب‬ ‫می شود‪ .‬در شرایط پیش امده به نظر می رسد گروه های‬ ‫اصولگرای فعال در انتخابات نس��بت به سر لیس��تی‬ ‫حداد عادل در تهران‪ ،‬نظر مثبتی داش��ته باشند و این‬ ‫موضوع می تواند به لیس��ت واح��د اصولگرایان در‬ ‫تهران منجر شود‪.‬‬ ‫سیاست‬ ‫چه کسی رئیس می شود؟‬ ‫حداد عادل در ش��رایطی به تورنمنت انتخابات‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫چهار سال سکوت برای حداد‬ ‫مجلس هفتم در ش��رایطی اغاز ب��ه کار کرد که‬ ‫کسی تردید نداش��ت چهره ش��اخص اصولگرایان‬ ‫در مجلس شش��م‪ ،‬غالمعلی حداد عادل در روزگار‬ ‫پی��روزی اصولگرایان و در ش��رایطی که بیش��ترین‬ ‫ارای تهرانی ها را کس��ب کرده است‪ ،‬رئیس مجلس‬ ‫خواهد ب��ود‪ .‬حداد عادل که توانس��ته بود در مجلس‬ ‫شش��م و در شرایطی ریاس��ت فراکس��یون اقلیت را‬ ‫بر عهده داشت‪ ،‬به خوبی اصولگرایان را رهبری کند و‬ ‫در مقابل هجمه های جناح چپ بایستد‪ ،‬حاال هم در‬ ‫موقعیتی به صندلی ریاس��ت مجلس تکیه می زند که‬ ‫رقبای پر قدرت او در مجلس گذشته قافیه انتخابات‬ ‫را باخته اند و مجلس��ی با اکثریت اصولگرا تش��کیل‬ ‫شده اس��ت‪.‬حداد عادل در طول دوران ریاست خود‬ ‫بر چهار س��اله مجلس هفتم‪ ،‬به معل��م خوش اخالق‬ ‫مجلس ش��هرت یافته بود‪ .‬وی با وجود انتقاداتی که‬ ‫از عملکردش وجود داش��ت‪ ،‬اما به اذعان نمایندگان‬ ‫دوره هفتم‪ ،‬مدیریت مطلوبی را از خود نشان داده بود‪.‬‬ ‫اما این موضوع باعث نش��د تا طیف سنتی مجلس به‬ ‫ی ترجیح‬ ‫رهبری حزب موتلفه اسالمی او را به الریجان ‬ ‫دهد‪ .‬به همین خاطر اغاز مجلس هشتم گرچه طعم‬ ‫یک پیروزی دیگر را برای حداد عادل در پی داشت‪،‬‬ ‫اما در همان ابتدا تلخی شکس��ت در برابر رقیب تازه‬ ‫از راه رسیده را نیز همراه اورد‪ .‬حداد عادل اگر چه به‬ ‫انحای مختلف از عملکرد دوستان اصولگرایش ابراز‬ ‫نا رضایتی کرده‪ ،‬اما ترجیح داده در موضع گیری های‬ ‫رس��می پیرامون موضوع ریاس��ت مجلس هش��تم‬ ‫سکوت پیشه کند‪ .‬او در پاسخ به سوالی مبنی بر اینکه‬ ‫«پس��ر ش��ما در مصاحبه ای گفته بود راست سنتی به ‬ ‫ویژه موتلفه با مشارکت برخی گروه های دیگر پدرم‬ ‫را کنار گذاش��تند و الریجانی را رئیس مجلس هشتم‬ ‫کردند» از خبرنگار خواست اجازه دهد به این ماجرا‬ ‫وارد نشود و س��کوت کند‪ .‬وی همچنین هنگامی که‬ ‫موضع او را درباره ریاست الریجانی پرسیده بودند‪،‬‬ ‫پاسخ داده بود؛ «موضع من سکوت است‪ ».‬حداد عادل‬ ‫در مصاحبه ای که اخیرا انجام داده‪ ،‬پشتیبانی خود از‬ ‫طرح تحقی��ق و تفحص از قوه قضائی��ه را در اخرین‬ ‫روزهای مجلس هفتم از جمله دالی��ل ائتالف علیه‬ ‫ریاست خود می داند و معتقد است‪ :‬من نمی‪‎‬خواستم‬ ‫در این قضیه شان مجلس ضایع شود و در روز ماقبل‬ ‫پایانی مجلس‪ ،‬ان را در دس��تور کار قرار دادم‪ .‬نکته‬ ‫جالب این بود که اصالح‪‎‬طلبان مجلس به دفاع از قوه‬ ‫قضائیه برخاستند‪ ،‬من هم در جواب به انها گفتم شما‬ ‫همان‪‎‎‬هایی نیستید که در بحبوحه مجلس ششم‪ ،‬همه‬ ‫تیر‪‎‬های خود را به‪‎‬سوی این قوه نشانه می رفتید؟ نتیجه‬ ‫پافشاری من بر حفظ ش��ان مجلس‪ ،‬این شد که سیل‬ ‫ناسزا از سوی سخنگوی قوه قضائیه و بعضی دیگر از‬ ‫مقامات ان در دو روز مانده به رای‪‎‬گیری برای انتخاب‬ ‫رئیس مجلس هشتم‪ ،‬به‪‎‬سوی بنده سرازیر شد و عمال‬ ‫اتحادی میان قوا برای جابه‪ ‎‬جایی من ش��کل گرفت‪.‬‬ ‫البته من هم هیچ‪ ‎‬وقت از اقدامی که کردم‪ ،‬پش��یمان‬ ‫نشدم‪».‬‬ ‫قدم می گ��ذارد که معتق��د اس��ت‪ ،‬اصالح طلبان در‬ ‫این انتخاب��ات قطعا حض��ور خواهند داش��ت‪ .‬وی‬ ‫امیدوار اس��ت در ش��رایط فعلی اصولگرایان بتوانند‬ ‫به وحدت برس��ند و «جبهه پایداری به اغوش جبهه‬ ‫متحد بازگردد»‪ .‬در عین ح��ال گمان نمی کند جریان‬ ‫نزدیک بع دولت حضور چن��دان جدی در انتخابات‬ ‫داشته باش��د‪ .‬با این گمانه زنی ها رئیس سابق مجلس‬ ‫شورای اس�لامی نام خود را برای کاندیداتوری ثبت‬ ‫کرده و به جمع چهره های حاضر در انتخابات پیوسته‬ ‫اس��ت‪.‬حداد عادل به احتمال بس��یار قوی سر لیست‬ ‫اصولگرایان در تهران خواهد بود و تجربه او از گذشته‬ ‫در نوع عملکردش بسیار تاثیر خواهد داشت‪ .‬به این ‬ ‫ترتیب که عمر مجلس هشتم در شرایطی متفاوت از‬ ‫مجلس هفتم برای حداد عادل رو به پایان اس��ت‪ .‬از‬ ‫سه گانه جبهه متحد‪ ،‬جبهه پایداری و حامیان دولت‪،‬‬ ‫در درون جریان اصولگرایی‪ ،‬حداد ع��ادل از روابط‬ ‫بهتری نس��بت به علی الریجانی برخوردار است‪ .‬او‬ ‫دوستانی در جبهه پایداری دارد و از چهره های نزدیک‬ ‫به این جبه��ه‪ ،‬خصوصا افراد ش��اخص روحانی ان‬ ‫محسوب می شود‪ .‬وی همچنین در موضعگیری های‬ ‫تند مجلس علیه دولت مش��ارکت نکرده و در تالش‬ ‫بوده تا روابط خود را با رئیس جمهور حفظ کند‪ .‬این‬ ‫وضعیت باعث می ش��ود تا پیش بینی ها برای پس از‬ ‫انتخابات ش��رایطی متفاوت از ابتدای مجلس هشتم‬ ‫را رقم بزنند‪ .‬الریجانی قطعا نمی تواند گزینه مطلوبی‬ ‫برای جبهه پایداری و دولت باش��د‪ ،‬از س��وی دیگر‬ ‫احزابی مانند رهپویان و ایثارگران در جبهه متحد نیز‬ ‫به الریجانی تمایل کمتری دارند‪ .‬بنابراین حداد عادل‬ ‫س��ر لیس��ت تهران‪ ،‬می توان��د یک��ی از اصلی ترین‬ ‫شانس های ریاس��ت بر مجلس نهم باشد‪.‬اما در عین‬ ‫حال الریجانی به همراه اصولگرایان سنتی و برخی‬ ‫دیگ��ر از اصولگرای��ان همچنان بخ��ت باالیی برای‬ ‫ریاست مجلس دارد‪ .‬به هر حال او اکنون در جایگاه‬ ‫ریاست مجلس تکیه زده و تغییر او تمهیدات فراوانی‬ ‫می خواهد و بستگی به معادالت اینده سیاسی کشور‬ ‫دارد‪g.‬‬ ‫افزایش رقابت برای ریاست مجلس‬ ‫فاطمه الیا‪ /‬عضو جبهه پایداری انقالب اسالمی‬ ‫‪8‬‬ ‫جبهه پایداری ب��رای انتخابات مجلس نهم‬ ‫نامزدهایی که ب��ا جریان فتن��ه و انحراف موضع‬ ‫ روشن دارند را شناس��ایی و برای رای اوردن به‬ ‫جامعه معرفی می کند‪ .‬اما در مقابل می کوش��د تا‬ ‫انهایی که در قبال دو جریان یاد شده موض ع شفافی‬ ‫نداشتند به مجلس راه پیدا نکنند‪ .‬برهمین اساس‬ ‫قطعا غالمعلی حداد عادل در حوزه انتخابیه تهران‪،‬‬ ‫ری‪ ،‬اسالمشهر و شمیرانات مورد حمایت جبهه‬ ‫پایداری اس��ت‪ .‬البته به نظر می رسد غیر از ایشان‬ ‫حدود ‪ 22‬نام��زد دیگر میان فهرس��ت انتخاباتی‬ ‫جبهه متحد اصولگرایان و جبهه پایداری مشترک‬ ‫باشند‪.‬‬ ‫درباره ترکیب مجلس اینده باید یاداور شد‬ ‫که مرز بندی بین فراکسیون های سیاسی و فعالیت‬ ‫و جهت گیری های انها شفاف تر می شود و دیگر‬ ‫مثل مجلس هشتم نخواهد بود که خیلی از نامزدها‬ ‫در اکثر فراکسیون های سیاسی عضو باشند‪ .‬به عبارت‬ ‫دیگر عدد و رقم اعض��ای این فراکس��یون ها واقعی‬ ‫می شود‪ .‬به نظر من مجلس نهم به لحاظ سیاسی خیلی‬ ‫تکامل یافته تر از مجلس هشتم و موضع گیری هایش‬ ‫شفاف تر خواهد بود و دیگر کسی نمی تواند خودش‬ ‫را اصولگرا معرفی کند اما عملش اصالح طلبی باشد یا‬ ‫در حوزه انتخابیه بگوید اصولگراست اما به مجلس که‬ ‫می اید در فراکسیون اقلیت نام نویسی کند‪.‬‬ ‫در مورد ریاست مجلس نهم فضا برای اظهارنظر‬ ‫قطعی و دقیق روشن نیست‪ .‬شاید افراد شاخصی رای‬ ‫بیاورند و وارد مجلس ش��وند‪ ،‬بنابرای��ن نباید به افراد‬ ‫فعلی محدود شد‪.‬‬ ‫اگر بگوییم همین وضعیت مجلس هشتم در دوره‬ ‫اینده تکرار می ش��ود این مس��اله را یک تحلیل اشتباه‬ ‫می دانم‪ .‬شاید افراد شاخص دیگری وارد مجلس نهم‬ ‫ش��وند که وزنه باش��ند‪ .‬در این صورت برای تصدی‬ ‫جایگاه ریاس��ت نهاد قانونگذاری نیز رقابت ش��کل‬ ‫می گیرد‪.‬‬ ‫در مجلس هشتم برای اخذ جایگاه ریاست رقابت‬ ‫وجود نداش��ت‪ .‬به همین خاطر تمام ظرفیت های قوه‬ ‫مقننه بروز و ظهور پیدا نکرد و متبلور نشد و فراکسیون‬ ‫اصولگرایان نتوانس��ت کمیته اقتص��ادی‪ ،‬اجتماعی‪،‬‬ ‫سیاس��ی و فرهنگی درباره بررسی مس��ائل مختلف‬ ‫تش��کیل دهد و درج��ا زد‪ .‬در کل معتق��دم از انجا که‬ ‫مرزبندی های سیاسی در مجلس اینده شفاف می شود‬ ‫رقابت برای سیاست مجلس هم بیشتر می شود‪.‬‬ ‫مگر انکه افراد ش��اخص دیگ��ری وارد مجلس‬ ‫نشوند و فقط الریجانی و حداد عادل دو چهره شاخص‬ ‫برای قرار گرفتن در جایگاه ریاس��ت باشند‪ .‬در چنین‬ ‫شرایطی به نظر من گردش نخبگان اتفاق می افتد و اقای‬ ‫حداد عادل جای اقای الریجانی را در کرسی سیاست‬ ‫خواهد گرفت‪.‬‬ ‫به عبارت دیگ��ر دوره هفتم اقای ح��داد عادل‬ ‫رئیس بود‪ ،‬دوره هش��تم الر یجانی بر صندلی ریاست‬ ‫نشست و مجلس نهم باز اقای حداد عادل رئیس قوه‬ ‫مقننه می شود‪.‬‬ ‫مگر انک��ه اف��راد ش��اخص جدی��دی بیایند و‬ ‫توانمندی ه��ای خود را مطرح کنند و نش��ان دهند که‬ ‫توانایی ایجاد تحول در طیف اکثریت را دارند‪ .‬در این‬ ‫صورت اتفاق دیگری رقم خواهد خورد‪g .‬‬ ‫‪33‬‬ ‫گفت وگوی مثلث با بیژن نوباوه‬ ‫‪9‬‬ ‫اشتراک فهرست های جبهه پایداری و جبهه متحد‬ ‫بیژن نوباوه وطن‪ ،‬نماینده مردم تهران‪ ،‬ری‪ ،‬اسالمشهر و شمیرانات معتقد است‪« :‬اکثریت مجلس بعد در اختیار جریان اصولگرا است اما این جریان از سالیق گوناگون‬ ‫تشکیل می شود‪ ».‬وی می گوید‪« :‬انتخابات پیش رو دو قطبی خواهد بود اما با این وجود بهترین راه جذب ارای مردم‪ ،‬تنوع لیست در جریان اصولگرایی است‪ .‬ضمن انکه تقریبا‬ ‫دوسوم فهرست های انتخاباتی جبهه متحد اصولگرایان و جبهه پایداری مشترک خواهد بود‪ ».‬عضو جبهه پایداری تاکید می کند‪« :‬صریح ترین نیروهای خط امام و رهبری در‬ ‫جبهه پایداری حضور دارند‪ ،‬اینها نسبت به برخی جریانات از جمله فتنه و خاموشان ایام فتنه‪ ،‬حساس هستند چون معتقدند خاموشان فتنه جزئی از جریان فتنه هستند و به‬ ‫تقویت اهداف ان کمک کردند‪».‬‬ ‫سیاست‬ ‫اقای نوباوه! االن مشکل جبهه پایداری با جبهه‬ ‫متحد اصولگرایان در چیست؟‬ ‫‪ l‬تشکل ها‪ ،‬گروه ها و س�لایق اصولگرا هیچ‬ ‫اختالف مبنایی ب��ا هم ندارند که اگر داش��تند نام انها‬ ‫اصولگرا نبود‪ .‬به نظر من التزام به قانون اساسی و اصل‬ ‫مترقی والیت فقیه بنیان و پایه وح��دت اصولگرایان‬ ‫به ش��مار می رون��د اما وج��ود اختالف س��لیقه میان‬ ‫اصولگرایان در مسائل جزئی طبیعی است‪ ،‬اگر نباشد‬ ‫باید در سالمت این جریان شک کرد‪.‬‬ ‫چه ش��رایطی بر وحدت گروه های اصولگرا‬ ‫مترتب است؟‬ ‫‪ l‬دستیابی به وحدت در بین اصولگرایان به این‬ ‫معنا نیست که ما ارزش های انقالب و مسائل اخالقی‬ ‫را به اس��م وحدت زیر پا بگذاریم‪ .‬ما در یکی دو سال‬ ‫گذشته ش��اهد اتفاقات مهمی بوده ایم و بسیاری افراد‬ ‫بوده اند که همسو با انقالب حرکت نکرده اند‪ .‬اگر جبهه‬ ‫پایداری نس��بت به این افراد انتقادی وارد می کند انها‬ ‫باید پاسخگو باشند‪ .‬ما هم برای ایفای نقش خودمان در‬ ‫انتخابات‪ ،‬منتظر تحقق ارزش ها خواهیم بود‪.‬‬ ‫اصالچراجبههپایداریاعالمموجودیتکردوقتی‬ ‫دیدتشکیالتیبهنام‪ 8+7‬درحالشکل گیریاست؟‬ ‫‪ l‬گفتمان سوم تیر مورد پسند عموم جامعه بود‬ ‫ی ان ب��رای حضور فعال در انتخابات‬ ‫و نیروهای حام ‬ ‫مجلس نهم نیاز به ساماندهی داشتند‪ ،‬همین امر باعث‬ ‫ش��کل گیری جبهه پایداری انقالب اسالمی شد‪ .‬اگر‬ ‫توجه شود تمام اعضای این جبهه‪ ،‬اصولگرا هستند و با‬ ‫منحرفین و مردودین در فتنه ‪ 88‬موضع دارند و وحدت‬ ‫با انها را نمی پذیرد چراکه این مساله را یک امر عقلی‪،‬‬ ‫منطقی و والیی می دانند اما برخی ها که قصد تخریب‬ ‫دارند می گویند اعضای این جبهه جز خودشان‪ ،‬دیگران‬ ‫را اصولگرا نمی دانند که بخواهند با انها وحدت کنند یا‬ ‫بیان می کنند که این جبهه میزان انقالبی بودن خود را در‬ ‫قیاس با سایر اصولگرایان بیشتر می داند‪ ،‬در صورتی‬ ‫که هیچ کس چنین ادعایی نکرده است؛ تمام نیروهای‬ ‫جریان اصولگرا انقالبی هستند ولی غنای التزام عملی‬ ‫انها به والیت فقیه فرق می کن��د‪ .‬در فتنه ‪ 88‬بعضی ها‬ ‫دس��ت روی اصل فتنه گذاش��تند و عده ای نیز مانند‬ ‫لیدرها از همه خواستار اصالح مشی و تغییر رویه شدند‬ ‫که از نظر جبهه پایداری گروه دوم جزو مردودین فتنه‬ ‫هستند‪ .‬در کل خطوط اصلی و مواضع جبهه پایداری‬ ‫همانی است که در جریان اصولگرا میان سایر گروه ها‬ ‫نیز به چشم می خورد‪.‬‬ ‫هم اکنون وضعیت ارایش سیاس��ی گروه های‬ ‫اصولگرا برای ورود به عرصه انتخابات مجلس‬ ‫نهم چگونه است؟‬ ‫‪ l‬همانطور که ذکر ش��د گفتمان اصولگرایی‬ ‫نمی تواند تقسیم شود و باید حفظ شود‪ .‬اقای مصباح‬ ‫مثال بسیار زیبایی زدند‪ ،‬ایشان گفتند اصولگرایان به‬ ‫مثل‪« ،‬دوایر متحدالمرکز» هس��تند چ��ون هدف یکی‬ ‫اس��ت‪ ،‬اما طیف های مختلف می توانند در دایره های‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪34‬‬ ‫گوناگون با قطر های متنوع ایفای نقش کنند‪ .‬قطعا در‬ ‫جامعه طیف ها و س��لیقه های گوناگون وجود دارند‬ ‫که جمع ک��ردن اینها کن��ار هم هنر اس��ت‪ .‬هیچ کس‬ ‫ه��م نمی توان��د ادعا کند هم��ه مردم یک ج��ور فکر‬ ‫می کنند حتی اگر ح��ول یک محور تعریف ش��وند‪.‬‬ ‫این تقسیم بندی اقای مصباح یزدی یک تعبیر واقعی‪،‬‬ ‫علمی و منطقی اس��ت چون جبهه پای��داری با حفظ‬ ‫اصول اصلی گفتمان اصولگرایی به عنوان یک گفتمان‬ ‫تازه اعالم موجودیت کرد‪ .‬این مجموعه هم با جریان‬ ‫فتنه و هم با جریان انحرافی موضع دارد؛ ضمن انکه‬ ‫خاموشان در حوادث پس از انتخابات را نمی پذیرد و‬ ‫انها را افرادی لیبرال و عقب افتاده می داند و با جریان‬ ‫فتنه هم کامال مقابله می کند‪ .‬البته ممکن است بعضی ها‬ ‫این اعتقاد را نداش��ته باش��ند و مرزبندی با گروه های‬ ‫یاد ش��ده را الزم ندانند‪ .‬به عبارت دیگر می شود این‬ ‫طور مثال زد که بین نگاه یک جوان و یک فرد س��نتی‬ ‫تفاوت دیدگاه وجود دارد‪ .‬جریان اصولگرایی امروز‬ ‫با س��لیقه های گوناگون وارد میدان ش��ده تا بیشترین‬ ‫طیف اجتماعی را پوش��ش بدهد و بهترین جذابیت‬ ‫را برای بیشترین اقشار مردم داشته باشد اما باز تاکید‬ ‫می کنم حفظ اصول گفتم��ان اصولگرایی مهمترین و‬ ‫اصلی ترین منویات این جریان است و کسی نمی تواند‬ ‫با ان مخالفت کند‪.‬‬ ‫در مجلس نهم اوضاع چگونه می شود؟‬ ‫‪ l‬اتفاقاتی خواهد افتاد‪ .‬مثال از مجلس هشتم‬ ‫پشت خیلی از اس��تیضاح های وزرا افرادی بودند که‬ ‫حامی دولت محسوب می شدند اما چون در عین حال‬ ‫مجلس حام��ی دولت بود‪ ،‬برای دف��اع از اصل ارمان‬ ‫انقالب طی طریق کرد‪.‬‬ ‫با توجه به صحبتی که ایت اهلل مصباح یزدی انجام‬ ‫داد و شما به ان اش��اره کردید پس ائتالف دو جریان‬ ‫جبهه متحد اصولگرای��ان و جبهه پایداری با یکدیگر‬ ‫منتفی است؟‬ ‫مگر ایشان چه گفتند؟‬ ‫‪ l‬ایش��ان گفتند مرزی که بین این دو جریان‬ ‫است به خاطر میزان حساس��یتی است که انها نسبت‬ ‫به مخاطرات انقالب اس�لامی دارند و به نوعی جبهه‬ ‫پایداری را حساس تر توصیف کردند‪.‬‬ ‫این توصیف به معن��ای مرزبندی جبهه متحد‬ ‫اصولگرای��ان و جبهه پای��داری در انتخابات‬ ‫مجلس تعبیر می شود؟‬ ‫‪ l‬توصیف قشنگی را به کار بردند‪ .‬عرض کردم‬ ‫صریح ترین نیروه��ای خط امام و رهب��ری در جبهه‬ ‫پایداری حضور دارند‪ .‬اینها نسبت به برخی جریانات‬ ‫از جمله فتنه و خاموش��ان ایام فتنه حس��اس هستند‪.‬‬ ‫ممکن است برخی جریانات این گروه ها را با اغماض‬ ‫بپذیرند که در صحبت های اقای مهدوی کنی هم همین‬ ‫مس��اله بود ولی جبهه پایداری اعتقاد دارد خاموشان‬ ‫فتنه جزئی از جریان فتنه هستند و به تقویت اهداف ان‬ ‫کمک کردند‪ .‬بنابراین باید نسبت به انها اعالم موضع‬ ‫ش��ود اما باز می گویم در اینکه تفکرات و سلیقه های‬ ‫اصولگرایی حول یک محور اصلی است کسی شک‬ ‫ندارد‪.‬‬ ‫حول کدام محور است؟‬ ‫‪ l‬حول محور امام و رهبری و منافع و مصالح‬ ‫نظام جمهوری اسالمی است‪ .‬جبهه پایداری نیز در هر‬ ‫شرایطی می کوشد تا این مساله را رعایت کند‪.‬‬ ‫پس به چه علت برخی افراد به جبهه پایداری‬ ‫نقدهای تندی می کنند؟‬ ‫‪ l‬ان زمان ها که هنوز گروهی به این نام تشکیل‬ ‫نشده بود‪ ،‬بعضی ها به طور ش��خصی در رقابت های‬ ‫داخل مجلس‪ ،‬اختالفاتی با برخ��ی اعضای فعال در‬ ‫فراکسیون انقالب اسالمی داش��تند و امروز تفکرات‬ ‫و دیدگاه های خود را در قالب و ش��کلی جدید تکرار‬ ‫می کنند‪ .‬اگر قضایا از این زاویه بررس��ی شود‪ ،‬معلوم‬ ‫اس��ت که هیچ ی��ک از ش��خصیت های برجس��ته و‬ ‫صاحب نظر در جریان اصولگرا در قبال جبهه پایداری‬ ‫موضع منفی نگرفتند یا نگفتند که این گروه مش��کل‬ ‫دارد‪ .‬بنابراین اظهارنظر افراد یاد شده از نوع بیان دیدگاه‬ ‫دلسوزانه برای جریان اصولگرایی نیست‪ .‬اگر منطقی‬ ‫نگاه شود جبهه پایداری یک تشکیالت معمولی مثل‬ ‫سایر طیف های اصولگرا اس��ت منتها چون قدرت و‬ ‫صالبت دارد این مباحث در موردش مطرح می شود‪.‬‬ ‫با توجه به انکه نام نویسی نامزدهای انتخابات‬ ‫مجلس نهم به پایان رسید‪ ،‬نگفتید باالخره در‬ ‫رقابت سیاسی پیش رو‪ ،‬جبهه پایداری و جبهه‬ ‫متحد اصولگرایان با یکدیگر لیس��ت مشترک‬ ‫می دهند یا خیر؟‬ ‫‪ l‬موضعرسمیبایدازاقایاناقاتهرانیوحسینیان‬ ‫اخذ ش��ود اما انچه می توان گفت این اس��ت که تعداد‬ ‫قابل مالحظه ای از کاندیداها مشترک خواهند بود‪.‬‬ ‫در تهران؟‬ ‫‪ l‬در تهران و سایر کالنشهرها اکثر افراد لیست‬ ‫مش��ترک خواهند بود اما در شهرستان ها مشکل کمتر‬ ‫است‪ ،‬چون تعداد انچنان نیست‪ .‬گفته می شود در ‪90‬‬ ‫درصد شهرها اصال کاندیداها مشترک هستند‪ ،‬مشکلی‬ ‫هم به وجود نمی اید‪.‬‬ ‫در تهران نیز ف��ارغ از درصد بندی‪ ،‬قطعا بیش از‬ ‫نیمی از کاندیداها مشترک هستند ولی برخی افراد که‬ ‫در جبهه پایداری نسبت به انها روی خوشی نیست یا‬ ‫برعکس افرادی هستند که جوان ترند و ظرفیت های‬ ‫بیشتری برای کار کردن دارند و متخصص تر هستند‪،‬‬ ‫شاید لیست شان فرق کند‪.‬‬ ‫اقای حسینیان ش��رط ائتالف جبهه پایداری با‬ ‫جبهه متحد اصولگرایان را ارائه لیست واحد‬ ‫از سوی اصالح طلبان اعالم کرده است‪ .‬به نظر‬ ‫شما اصالح طلبان در انتخابات مجلس نهم چه‬ ‫ارایش��ی دارند؟ ایا انها به صورت متحد در‬ ‫انتخابات شرکت می کنند یا منفرد؟‬ ‫‪ l‬همین استراتژی اصلی اس��ت‪ .‬رهبر معظم‬ ‫سیاست‬ ‫این جریان جریان فعالی اس��ت و ب��ا امکاناتی که در‬ ‫اختیار دارد ت��ا حد زیادی هم در ش��هرهای مختلف‬ ‫مشغول کار است‪ ،‬البته می تواند یک جریان ائتالفی هم‬ ‫در صحنه انتخابات حضور داشته باشد‪.‬‬ ‫جریان ائتالفی معطوف به کدام طیف است؟‬ ‫‪ l‬ائتالف بی��ن کس��انی که مخال��ف جریان‬ ‫اصولگرایی اس��ت اما جرات اعالم ندارد و در کشور‬ ‫هم شاهد نیروهای این طیف هستیم‪.‬‬ ‫مثل چه کسانی؟‬ ‫‪ l‬اسم اوردن از کسی بحث حقوقی دارد‪ ،‬اما‬ ‫می دانیم یکسری جریانات مخالف جریان اصولگرایی‬ ‫هستند که ممکن است بعدا با اصالح طلبان برای ورود‬ ‫به انتخابات ائتالف بکنند‪.‬‬ ‫فک��ر می کنید طی��ف کارگزاران ی��ا عدالت و‬ ‫توسعه هم س��ازماندهی برای انتخابات داشته‬ ‫باشند؟‬ ‫‪ l‬امروز اینها در قالب گروه های رقیب جریان‬ ‫اصولگرا با یکدیگر ائتالف دارند حتی اگر اعالم نشود‪،‬‬ ‫البته اینها گروه های قوی نیس��تند و قدرتی محسوب‬ ‫نمی ش��وند‪ ،‬اما اگر با هم جمع ش��وند ممکن اس��ت‬ ‫بتوانند چند کرس��ی به دس��ت اورند که باز در همان‬ ‫فراکسیون اقلیت سازماندهی خواهند شد‪.‬‬ ‫برخ��ی اف��راد ش��اخص اصولگ��را همچون‬ ‫اقای س��روری‪ ،‬قائم مقام جمعی��ت رهپویان‬ ‫انقالب اس�لامی معتقد است سبد رای جریان‬ ‫اصولگرا ظرفیت و قابلیت تقسیم به سه شدن‬ ‫را ندارد تا هم جری��ان نزدیک به دولت‪ ،‬جبهه‬ ‫پای��داری و جبهه متح��د بخواهن��د از درون‬ ‫ان اخ��ذ رای کنن��د‪ .‬ای��ن حرف را درس��ت‬ ‫می دانید؟‬ ‫‪ l‬جریان نزدیک به دولت خ��ود را در جریان‬ ‫اصولگرا تعریف نمی کند‪.‬‬ ‫اما باالخره از سبد رای ‪ 25‬میلیونی احمدی نژاد‬ ‫می خواهد نامزدهای منتس��ب به خود را روانه‬ ‫مجلس کند؛ غیر از این است؟‬ ‫‪ l‬این حرف درست است‪ .‬چون منطقی نیست‬ ‫جریانی االن بخواهد ج��دای از گفتمان اصولگرایی‬ ‫تعریف ش��ود‪ ،‬اما ظرفیت حضور در ای��ن گفتمان را‬ ‫دارا باش��د‪ .‬حامیان دولت اس�لامی که اصال گفتمان‬ ‫اصولگرایی را قبول ندارند‪.‬‬ ‫قبول دارید که باالخره ای��ن جریان از درون‬ ‫‪ 25‬میلیون رای احمدی نژاد‪ ،‬سبد رای خود را‬ ‫تشکیل می دهد؟‬ ‫‪ l‬بله‪ ،‬ش��اید در شاکله کش��ور بتواند رایی را‬ ‫به دست اورد‪ ،‬ولی این به جریان اصولگرایی ارتباطی‬ ‫ندارد‪.‬‬ ‫این مساله سبد رای جریان اصولگرا را تضعیف‬ ‫نمی کند؟‬ ‫‪ l‬قطعا هر رایی کم ش��ود سبد جمع و جور تر‬ ‫می شود‪ ،‬اما به هر حال براساس شرایط موجود می توان‬ ‫گفت اصولگرایان اکثریت مجلس اینده را تش��کیل‬ ‫می دهند‪.‬‬ ‫تقسیم بندی س��بد رای اصولگرایان وضعیت‬ ‫اصالح طلبان را تقویت نمی کند؟‬ ‫‪ l‬ای��ن را ج��واب دادم‪ ،‬اگ��ر ای��ن حرک��ت‬ ‫اصولگرایان که برای ایجاد ش��ور و نش��اط بیشتر در‬ ‫انتخابات انجام می ش��ود بخواهد منج��ر به تقویت‬ ‫جریان اصالح طلبی ش��ود‪ ،‬مطمئنا ائتالف بین جبهه‬ ‫متحد اصولگرایان و جبهه پایداری صورت می گیرد‪،‬‬ ‫چون خالف این به معن��ای ریختن اب به اس��یاب‬ ‫جریان اصالح طلبی یا هر جریان غیر اصولگرایی در‬ ‫کشور اس��ت‪ ،‬اما این جریانی که االن است با علم بر‬ ‫اینکه جریان اصولگرایی قطعا موفق خواهد شد معتقد‬ ‫به نقش افرینی طیف های مختلف اصولگرا هستیم‪.‬‬ ‫برای ائتالف دیر نشده‪ ،‬اگر یک دفعه با لیست‬ ‫واحد جریان اصالحات مواجه شوید؟‬ ‫‪ l‬خیر‪ ،‬اصال دیر نشده‪ ،‬شاید در عرض یک یا‬ ‫دو ش��ب یک اتفاق بیفتد و ائتالف هم صورت گیرد‪.‬‬ ‫البته هم االن جبهه پایداری و جبهه متحد اصولگرایان‬ ‫بر سر اهداف کامال با یکدیگر هماهنگ هستند و من‬ ‫فکر می کنم حدود دو س��وم کاندیداهایشان مشترک‬ ‫باشد‪ .‬این تعداد افرادی که اش��تراک نظر ندارند جدا‬ ‫می شوند چه اشکال دارد‪.‬‬ ‫فکر می کنید انتخابات چند قطبی شود؟‬ ‫‪ l‬انتخابات قاعدتا دو قطبی است‪.‬‬ ‫جری��ان نزدیک ب��ه دولت را قطب حس��اب‬ ‫نمی کنید؟‬ ‫‪ l‬خی��ر‪ ،‬چ��ون هم��ه اینه��ا می ش��وند یک‬ ‫قطب‪ .‬به عب��ارت دیگر همه جریان��ات غیر اصولگرا‬ ‫مقابل گفتم��ان اصولگرای��ی یک قطب را تش��کیل‬ ‫می دهند‪.‬‬ ‫در اصل می ش��ود قطب اصولگرایی و قطب‬ ‫غیر اصولگرایی؟‬ ‫‪ l‬بله‪ ،‬یعنی ش��کلی که به وج��ود امده همین‬ ‫است‪ .‬کارگزاران که االن هستند شاید با اصالح طلبان‬ ‫برای ورود به مجلس ائتالف کنند‪ .‬به نظر من جریان‬ ‫غیر اصولگرای��ی امروز با یکدیگ��ر صددرصد متحد‬ ‫اس��ت بدون انکه این اتحاد را رس��ما اعالم کند‪ .‬در‬ ‫این باره شاید جریان حامیان دولت اسالمی نیز با سایر‬ ‫جریانات غیر اصولگرا متحد شوند‪g .‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫انقالب گفتند هر چقدر جامعه چند صدایی تر باشد‪،‬‬ ‫منافع نظام و مردم بیش��تر تامین می ش��ود و انتخابات‬ ‫پرش��ور تر برگزار می ش��ود‪ .‬اما در این چند وقت یک‬ ‫جریان خاموش با قهر و ناز را ش��اهد هس��تیم‪ .‬مثال‬ ‫اقای خاتمی در مراسم ختمی‪ ،‬قبل از ورود به جلسه‬ ‫می گوید قطعا م��ا در انتخاب��ات ش��رکت می کنیم و‬ ‫اصالح طلبان هیچ برنامه ای برای تحری��م ندارند اما‬ ‫هنگام ترک مراسم می گوید ظاهرا نباید شرکت کنیم‪.‬‬ ‫معلوم اس��ت که اختالف نظ��ر بین انها وج��ود دارد‪.‬‬ ‫انچه ما اطالع داریم و می بینیم اصالح طلبان شرکت‬ ‫خواهند کرد و بسیاری از اینها بعد از گذشتن از فیلتر‬ ‫ش��ورای نگهبان حول یک محور جمع خواهند شد‬ ‫یا انفرادی شرکت می کنند و بعد از رای اوری‪ -‬حتی اگر‬ ‫به اسم اصالح طلبی نباشد‪ -‬در مجلس نهم حول یک‬ ‫محور با عنوان اصالح طلبی فراکسیون اقلیت مجلس‬ ‫را تشکیل دهند‪.‬‬ ‫االن رقیب جریان اصولگ��را چه مجموعه ای‬ ‫اس��ت؟ اصالح طلبان می توانن��د این نقش را‬ ‫ایفا کنند یا خیر؟ یا هیچ کدام از اینها نیست و‬ ‫رقابت درون گروهی تعیین کننده است؟‬ ‫‪ l‬اصال بین اصولگراه��ا رقابت درون گروهی‬ ‫وجود ندارد‪ .‬ای��ن رقابت با اختالف س��لیقه متفاوت‬ ‫است‪ .‬به عبارت دیگر ‪ 50‬نفر را باید در تهران انتخاب‬ ‫کرد ت��ا از درون اینه��ا ‪ 30‬نفر ب��رای ورود به مجلس‬ ‫در فهرس��ت نهایی قرار بگیرن��د‪ .‬در دوره قبل هم که‬ ‫اصالح طلبان کار می کردند‪ ،‬در تهران ‪ 29‬نفر از جبهه‬ ‫اصولگرای��ی رای اوردند و فقط یک��ی از نمایندگان‬ ‫از جری��ان اصالحات ب��ود‪ .‬االن هم مطمئن هس��تیم‬ ‫نمایندگان اصولگرا در دوره نهم مجلس طیف اکثریت‬ ‫مجلس را تشکیل می دهند و رقابت بین انها نخواهد‬ ‫بود‪ .‬اما اینکه نیروهای جری��ان اصالحات در بعضی‬ ‫شهرها به ش��کل انفرادی مقبول تر هس��تند نسبت به‬ ‫کاندیداهای سایر جریانات‪ ،‬خود به خود یک رقابت را‬ ‫ایجاد می کند‪ .‬ما فکر می کنیم اگر جریان اصالح طلبی‬ ‫به صحنه انتخاب��ات نمی ایند از داخل مس��اله دارند‬ ‫وگرنه نظام ک��ه انها را به ورود در انتخابات تش��ویق‬ ‫کرده است‪.‬‬ ‫باالخره رقیب اصولگرایان کیس��ت؟ جریان‬ ‫اصالح طلبی رقیب محسوب می شود یا خیر‪.‬‬ ‫‪ l‬رقاب��ت ‪ 50-50‬ش��کل نخواه��د گرفت‪،‬‬ ‫به نظر من جریان اصولگرایی قوی تر است‪ .‬هم اکنون‬ ‫فراکسیون اقلیت تقریبا ‪ 40‬یا ‪ 50‬عضو دارد اما به عنوان‬ ‫یک اقلیت فعال مش��غول کار هس��تند‪ .‬با این تعریف‬ ‫جریان اصالحات رقیب اصولگرایان است و قشنگ‬ ‫هم است که رقیب باشد‪.‬‬ ‫برخی ها می گویند جریان نزدیک به دولت هم‬ ‫رقیب اصولگرایان به حساب می اید‪ ،‬شما چه‬ ‫نظری دارید؟‬ ‫‪ l‬این جریان که اخیرا با عنوان حامیان دولت‬ ‫اس�لامی اعالم موجودیت ک��رد‪ ،‬اینها خوش��بختانه‬ ‫خط فکری خودش��ان را اعالم کردند‪ .‬ای��ن جریان‪،‬‬ ‫گفتمان اصولگرایی را رد ک��رد و جبهه پایداری را نیز‬ ‫یک مجموع��ه جعلی حامی دولت توصی��ف کرد‪ .‬از‬ ‫همان ابتدا نیز کس��ی نگفته بود جبهه پایداری حامی ‬ ‫دولت اس��ت‪ .‬البته بعضی ها س��عی می کردند جبهه‬ ‫پایداری را حامی دولت اعالم کنند تا از محبوبیت ان‬ ‫بکاهند اما این مس��اله با واقعیت زاویه ای ‪ 180‬درجه‬ ‫داشت‪.‬‬ ‫حتی حامیان دولت اسالمی جریان اصالح طلب‬ ‫را نیز نپذیرفتند‪ .‬ضمنا گفتند بعد از برگزاری انتخابات‬ ‫انها محوریت خود را اعالم خواهند کرد و ما می دانیم‬ ‫‪35‬‬ ‫بین الملل‬ ‫بین الملل‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪36‬‬ ‫رمانتیک گرایی سیاستمداران ترکیه‬ ‫مصوبه پارلمان فرانسه علیه کشتار ارامنه جنجال افرین شد‬ ‫‪1‬‬ ‫رادیکالیسم به شیوه انکارا‬ ‫هشدا ر ترک ها به کشورهای اروپایی‬ ‫اتفاقی که در فاصله اوریل ‪ ۱۹۱۵‬تا ژوئن ‪۱۹۱۶‬‬ ‫در ترکیه روی داد در حال حاضر از سوی دولت ترکیه‬ ‫«یک رویداد تراژیک» قلمداد می شود‪ .‬رئیس جمهور‬ ‫ترکیه‪ ،‬عبداهلل گل‪ ،‬گفته است‪« :‬تصویب چنین قانونی‬ ‫در فرانسه تاثیر منفی «دراز مدت و برگشت ناپذیری»‬ ‫در روابط میان دو کشور خواهد داشت‪ ».‬او نسل کشی‬ ‫را اتهامی بی پایه و اثبات نش��ده علی��ه ملت و دولت‬ ‫ترکیه عنوان کرده اس��ت‪ .‬همچنین ی��ک روز پس از‬ ‫رئیس جمهور ترکیه‪ ،‬عبداهلل‬ ‫گل‪ ،‬گفته است‪« :‬تصویب چنین‬ ‫قانونی در فرانسه تاثیر منفی‬ ‫«دراز مدت و برگشت ناپذیری»‬ ‫در روابط میان دو کشور خواهد‬ ‫داشت‪ ».‬او نسل کشی را اتهامی ‬ ‫بی پایه و اثبات نشده علیه ملت و‬ ‫دولت ترکیه عنوان کرده است‪.‬‬ ‫همچنین یک روز پس از تصویب‬ ‫قانون مجازات «انکار نسل کشی‬ ‫ارامنه» در پارلمان فرانسه‬ ‫رجب طیب اردوغان‪ ،‬نخست وزیر‬ ‫ترکیه‪ ،‬فرانسه را به نسل کشی‬ ‫در الجزایر پس از جنگ جهانی‬ ‫دوم متهم کرد‬ ‫بین الملل‬ ‫هدف جلب ارای ارمنیان‬ ‫در این میان برخی نیز سارکوزی را متهم می کنند‬ ‫که با موضع گیری صریح در مورد ارمنیان قصد جلب‬ ‫ارای ای��ن اقلی��ت در انتخابات ریاس��ت جمهوری‬ ‫در س��ال ‪ ۲۰۱۲‬را دارد‪ .‬در این رابطه صمد قائم پناه‪،‬‬ ‫کارش��ناس مس��ائل بین الملل توضی��ح داد‪« :‬دالیل‬ ‫متع��ددی برای ای��ن اقدام فرانس��ه می ت��وان عنوان‬ ‫ک��رد؛ یکی از ای��ن دالی��ل باز می گردد ب��ه انتخابات‬ ‫ریاست جمهوری سال ‪ 2012‬در فرانسه‪ .‬فرانسه طی‬ ‫دوره ریاست جمهوری نیکال سارکوزی با چالش های‬ ‫بسیار زیادی از س��وی گروه های اسالمی در جامعه‬ ‫مواجه ش��د و همچنین ای��ن گروه ه��ا فعالیت های‬ ‫بسیاری در جامعه انجام دادند‪.‬‬ ‫همانطور که می دانید در فرانسه جمعیت مسلمان‬ ‫زیاد است و دولت راهکارهای بسیاری از جمله طرح‬ ‫حذف برقع را برای جلوگیری از نفوذ اس�لامگرایان‬ ‫در نهاده��ای جامعه به کار گرفت‪ .‬ب��ا توجه به اینکه‬ ‫ترکیه نیز یک کش��ور مس��لمان و دارای دموکراسی‬ ‫است‪ ،‬در طول این مدت فرانسه خیلی تالش کرد این‬ ‫کشور را منزوی کند‪ .‬اما ترکیه با سیاست هایی که در‬ ‫پیش گرفت توانست در بسیاری از مسائل خاورمیانه‬ ‫نقش بازی کند و از نفوذ کش��ورهای اروپایی در این‬ ‫منطقه بکاهد‪ .‬در این شرایط سارکوزی برای اینکه در‬ ‫انتخابات سال ‪ 2012‬رای این اقلیت را جلب کند به‬ ‫ی مبادرت ورزید؛ اقدامی که شاید در وهله‬ ‫چنین اقدام ‬ ‫نخست نزد برخی خوشایند بیاید اما در نهایت ضرر و‬ ‫زیان باالیی را بر کشور تحمیل خواهد کرد‪».‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫«کشتار ارمنیان در دوران عثمانیان و بیرون راندن‬ ‫انها از خاک ترکیه» این روزها تبدیل به موضوع جدل‬ ‫دیپلماتیک میان فرانس��ه و ترکیه ش��ده اس��ت‪ .‬هفته‬ ‫گذشته پارلمان فرانسه به رغم تهدیدهای ترکیه طرحی‬ ‫را در مورد مجازات «انکار نسل کشی ارامنه» تصویب‬ ‫کرد که بر اساس ان‪ ،‬مجازات انکار قتل عام ارمنیان در‬ ‫ترکیه که اوایل قرن بیس��تم رخ داد‪ ،‬یک س��ال حبس‬ ‫و ‪ ۴۵‬هزار ی��ورو جریمه خواهد ب��ود‪ .‬این الیحه در‬ ‫مجلس ملی فرانسه با اکثریت ارای حدود ‪ ۵۰‬نماینده‬ ‫حاضر در جلسه به تصویب رسید و کمتر از ‪ ۱۰‬نفر به‬ ‫ان رای منفی دادند‪ .‬این الیحه در مجلس ملی فرانسه‬ ‫با اکثریت ارای حدود ‪ ۵۰‬نماینده حاضر در جلسه به‬ ‫تصویب رسید و کمتر از ‪ ۱۰‬نفر به ان رای منفی دادند‪.‬‬ ‫این الیحه پس از این قرار اس��ت در سنای فرانسه به‬ ‫رای گذاشته شود‪.‬‬ ‫به دنبال این اقدام فرانس��ه رابطه این کش��ور با‬ ‫انکارا به تیرگی کشانده شد‪ .‬فرانسه نخستین کشوری‬ ‫اس��ت که از حدود ‪ 10‬سال پیش کش��تار ارمنیان در‬ ‫دوران عثمانی را «نسل کشی» خواند و علیه ان موضع‬ ‫گرفت‪ .‬این اقدام دولت فرانسه پاسخ به درخواست‬ ‫بیش از نیم میلیون ش��هروند این کشور بود که تباری‬ ‫ارمنی دارند‪ .‬اغلب ارمنیان فرانس��ه به خانواده هایی‬ ‫تعلق دارند که در دهه دوم قرن بیستم از ترکیه بیرون‬ ‫رانده ش��ده اند‪ .‬پس از ارائ��ه این ط��رح در پارلمان‬ ‫فرانس��ه‪ ،‬ترکیه که پیش از ان نیز تهدید کرده بود این‬ ‫کار را بی پاسخ نخواهد گذاش��ت‪ ،‬نه تنها سفیر خود‬ ‫را از پاریس فراخواند‪ ،‬بلکه دس��ت ب��ه تحریم های‬ ‫اقتصادی علیه این کشور زد‪ .‬مبادالت بازرگانی میان‬ ‫دو کشور در سال گذش��ته میالدی بالغ بر ‪ ۱۲‬میلیارد‬ ‫یورو بوده است‪ .‬ترکیه همچنین هشدار داده بود که در‬ ‫صورت قانونی شدن مجازات انکار قتل عام ارمنیان‪،‬‬ ‫در روابط اقتصادی خود با فرانسه تجدید نظر خواهد‬ ‫کرد‪ .‬بیش��ترین روابط بازرگانی پاری��س و انکارا بر ‬ ‫ترانزیت کاال‪ ،‬س��وخت و تس��لیحات متمرکز است‪.‬‬ ‫محافظه کاران فرانسه می گویند‪ ،‬طرحی که به پارلمان‬ ‫ارائه ش��ده بود‪ ،‬جنبه حمایت از حقوق بش��ر را دارد‬ ‫و نباید قربانی منافع اقتصادی ش��ود‪ .‬صمد قائم پناه‪،‬‬ ‫کارشناس مسائل بین الملل واکنش های اخیر ترکیه را‬ ‫قابل پیش بینی قلمداد و توضیح می دهد‪« :‬اقدامی که‬ ‫اخیرا ترکیه نسبت به حرکت فرانسه از خود نشان داد‬ ‫از یک پیشینه طوالنی مدتی برخوردار بود و یک اقدام‬ ‫پیش بینی نشده نبود‪.‬‬ ‫دولت ترکیه پیش از تصمیم فرانسه‪ ،‬هشدارهایی‬ ‫به این کش��ور داده بود اما مقامات فرانس��وی انها را‬ ‫جدی نگرفتند‪ ».‬وی ادامه داد‪« :‬البته هنوز این الیحه‬ ‫به نتیجه نهایی نرسیده و قرار است سنای فرانسه سال‬ ‫اینده این موض��وع را به بحث بگ��ذارد‪ ،‬اما به نظرم‬ ‫با توجه به ش��رایطی که پیش امده دولت فرانسه نیز‬ ‫هوشیاری به خرج خواهد داد و این موضوع به حالت‬ ‫تعلیق درخواهد ام��د؛ چراکه این الیحه نتایج زیادی‬ ‫برای فرانسه نخواهد داشت و به همین جهت پارلمان‬ ‫این کشور برای متوقف شدن اقدامات ترکیه این الیحه‬ ‫را به تصویب نخواهد رساند‪.‬‬ ‫فرانس��و ی ها در ح��وزه سیاس��ت خارج��ی‬ ‫منفعت گرا هس��تند و از انجایی که از قبل ترکیه منافع‬ ‫بسیاری عاید انها می شود احتماال در کوتاه مدت این‬ ‫مشکل مرتفع خواهد شد‪».‬‬ ‫تصویب قانون مجازات «انکار نسل کشی ارامنه» در‬ ‫پارلمان فرانس��ه رجب طیب اردوغان‪ ،‬نخست وزیر‬ ‫ترکیه‪ ،‬فرانسه را به نسل کشی در الجزایر پس از جنگ‬ ‫جهانی دوم متهم کرد‪ .‬رجب طیب اردوغان در واکنش‬ ‫به این الیحه با اشاره به تاریخ فرانسه و قتل عام هایی‬ ‫که دولت فرانسه در طول تاریخ در سایر کشورها نظیر‬ ‫الجزایر و رواندا مرتکب شده‪ ،‬اعالم کرد‪« :‬در قتل عام‬ ‫نژادی صورت گرفته توسط فرانس��ه در الجزایر در‬ ‫دهه ‪ ،50‬حتی تعداد دقیق کشته شدگان در این کشور‬ ‫مشخص نیس��ت و در رواندا نیز دولت فرانسه باید‬ ‫پاس��خگوی ‪ 800‬هزار کشته در این کش��ور باشد‪».‬‬ ‫نخست وزیر ترکیه که روز جمعه ‪ ۲۳‬دسامبر در یک‬ ‫کنفرانس مطبوعاتی س��خن می گف��ت‪ ،‬افزود‪ :‬نیکال‬ ‫سارکوزی‪ ،‬رئیس جمهور فرانسه به دلیل تاکتیک های‬ ‫انتخاباتی‪ ،‬در ح��ال نفرت پراکنی علیه مس��لمانان و ‬ ‫ترک هاست‪.‬‬ ‫قائم پناه در رابطه با این واکنش ها گفت‪« :‬ترکیه‬ ‫واکنش بسیار شدیدی نس��بت به این اقدام فرانسه از‬ ‫خود نشان داد؛ واکنش��ی که می توان ان را برامده از‬ ‫موضع قوی و ب��االی ترکیه قلمداد ک��رد‪ ،‬چراکه این‬ ‫کش��ور عالوه بر تعلیق روابط و فراخواندن سفیرش‬ ‫از ترکیه‪ ،‬به تحریم این کش��ور اروپای��ی نیز مبادرت‬ ‫ورزید‪ .‬این در حالی اس��ت که شاید این نخستین بار‬ ‫باشد که یک کش��ور اروپایی از طرف یک کشور در‬ ‫حال توسعه تحریم می شود‪.‬‬ ‫عدم اجازه به کش��تی های فرانسوی برای ورود‬ ‫به اب ه��ای داخلی ترکی��ه‪ ،‬منع پ��رواز هواپیماهای‬ ‫نظامی فرانس��ه در حریم هوایی ترکی��ه‪ ،‬و همچنین‬ ‫اعتراض به سیاست های داخلی فرانسه طی چند ماه‬ ‫اخیر‪ ،‬هشداری است به دیگر کشورهای اروپایی که‬ ‫دنباله روی فرانسه نباشند‪».‬‬ ‫خصومت تاریخی فرانسه با ترکیه‬ ‫این نخس��تین باری نیس��ت که دولت فرانس��ه‬ ‫اقداماتی علیه ترکیه انجام می ده��د‪ ،‬بلکه در رابطه با‬ ‫عضویت این کش��ور در اتحادیه اروپا نیز فرانسه به‬ ‫همراه المان از جمله مخالفان این مس��اله بودند و در‬ ‫راس��تای عدم تحقق این امر از هیچ تالشی فروگذار‬ ‫نکردند‪ .‬قائم پناه معتقد اس��ت که دول��ت عدالت و‬ ‫توس��عه اردوغان تاکنون تالش های بس��یاری برای‬ ‫عضویت در اتحادیه اروپا ب��ه کار گرفته که از جمله‬ ‫می توان ب��ه اصالحاتی ک��ه در حوزه ه��ای مختلف‬ ‫قضایی‪ ،‬سیاس��ی و همچنین اقتص��ادی انجام داده‪،‬‬ ‫اشاره کرد‪.‬‬ ‫وی پیرامون این موضوع توضیح می دهد‪« :‬دولت‬ ‫اردوغان باوجودی که سکوالر نیست طی این مدت‬ ‫تالشش این بوده که به عنوان یک بازیگر در میان دیگر‬ ‫بازیگران اروپایی در صحنه سیاست جهانی حضور‬ ‫پیدا کند‪ .‬اما با این اتفاقات��ی که پیش امده در می یابیم‬ ‫ترکیه حاضر نیست به هر قیمتی به عضویت اتحادیه‬ ‫اروپا دراید‪ ».‬فرانس��ه و المان طی این چند وقت از‬ ‫مخالفان اصلی ورود ترکیه به اتحادیه اروپا بوده اند‪.‬‬ ‫یکی از مهمترین شاخص های نگرانی کشورهای‬ ‫اروپایی در مورد ورود ترکیه به حوزه اتحادیه اروپا این‬ ‫است که اکثریت جمعیت ترکیه را مسلمانان تشکیل‬ ‫می دهند و ممکن اس��ت ورود این کشور برای دیگر‬ ‫کشورهای اروپایی توازن را بر هم زند‪ ،‬چراکه دیگر‬ ‫کشورها مسیحی مذهب هس��تند و این اقدامشان را‬ ‫می توان از روی تعمد و قرض ورزی به حساب اورد‪.‬‬ ‫از دیگر سو در شرایط کنونی‪ ،‬ترکیه نیازی به عضویت‬ ‫در اتحادیه اروپا ندارد‪g ».‬‬ ‫‪37‬‬ ‫خودزنی درکاخ الیزه‬ ‫بین الملل‬ ‫‪2‬‬ ‫تو گو با پیروز ایزدی‪ ،‬کارشناس مسائل اروپا‬ ‫گف ‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫پی��روز ای��زدی‪ ،‬کارش��ناس مس��ائل اروپا در‬ ‫گفت وگویی ب��ه واکاوی رفتار اخیر فرانس��ه در قبال‬ ‫مس��اله نسل کش��ی ارامنه توس��ط ترک های عثمانی‬ ‫پرداخت‪ .‬وی معتقد اس��ت این اقدام دولت فرانس��ه‬ ‫مسبوق به س��ابقه است و در س��ال ‪ 2001‬در پارلمان‬ ‫فرانسه‪ ،‬نسل کشی ارامنه توسط ترک ها در سال ‪1915‬به‬ ‫رسمیت شناخته شده و در یک تحلیل وسیع تر با توجه‬ ‫به اقدامات سابق فرانسه مبنی بر مخالفتش با عضویت‬ ‫ترکیه در اتحادیه اروپا‪ ،‬می توان این اقدام فرانسه را در‬ ‫مواجهه با مس��لمانان در نظر گرفت‪ .‬وی بر این باور‬ ‫است با توجه به اینکه در فرانسه حدود ‪ 500‬هزار نفر‬ ‫ارمنی تبار زندگی می کنند‪ ،‬ای��ن اقدام از طرف حزب‬ ‫حاکم یعنی حزب س��ارکوزی برای جمع اوری ارای‬ ‫ارامنه در انتخابات پیش رو صورت گرفته است‪ ،‬البته‬ ‫این اقدام با مخالفت وزیر خارجه فرانس��ه‪ ،‬الن ژوپه‬ ‫مواجه شد و وی طی یک اظهارنظر علنی ضمن اعالم‬ ‫مخالفتش با این مصوبه مجلس اعالم کرد این اقدام در‬ ‫شرایطی که ترکیه نفوذ زیادی بر مسائل مربوط به بهار‬ ‫عربی دارد‪ ،‬همچنین با توجه به اینکه مبادالت تجاری‬ ‫بین دو کشور به میزان باالیی است به زیان فرانسه تمام‬ ‫خواهد شد‪.‬‬ ‫ارزیابی ش��ما از اقدام اخیر فرانس��ه مبنی بر‬ ‫جرم تلقی کردن انکار نسل کشی ارامنه توسط‬ ‫ترک های عثمانی چیست؟‬ ‫‪l‬در حال حاضر تحلیل رایج پیرامون اقدامی که‬ ‫فرانسه در قبال ترکیه انجام داد این است که اینگونه‬ ‫اقدامات از جانب فرانس��ه مس��بوق به سابقه است‪.‬‬ ‫یعنی در س��ال ‪ 2001‬در پارلمان فرانسه‪ ،‬نسل کشی‬ ‫ارامنه توسط ترک ها در سال ‪1915‬به رسمیت شناخته‬ ‫شده بود‪ .‬اقدام اخیر فرانسه در واقع در ادامه و تکمیل‬ ‫همین موضوع اس��ت‪ .‬این الیحه مبنی ب��ر اینکه نفی‬ ‫نسل کشی ارامنه جرم شناخته ش��ود و مجازاتی نیز‬ ‫‪38‬‬ ‫برای ان تعیین ش��ود توس��ط یکی از اعضای حزب‬ ‫حاکم‪ ،‬خانم والری بویر ارائه ش��د‪ .‬براس��اس طرح‬ ‫والری بویر‪ ،‬هر کسی که در فرانسه نسل کشی ارامنه‬ ‫را به عنوان یک واقعیت تاریخی زیر سوال ببرد به یک‬ ‫سال زندان و پرداخت چهل و پنج هزار یورو جریمه‬ ‫محکوم خواهد شد‪ .‬این در حالی است که طبق ماده‬ ‫‪ 301‬قانون کیف��ری ترکیه‪ ،‬اعتراف به این مس��اله که‬ ‫جنایتی علیه ارامنه صورت گرفته‪ ،‬جرم محس��وب‬ ‫می ش��ود‪ .‬این طرح قرار اس��ت در مرحله بعدی به‬ ‫تصویب سنای فرانس��ه نیز برس��د‪ ،‬اما برنار اکویه‪،‬‬ ‫رئیس مجمع ملی فرانس��ه اعالم ک��رد احتمال کمی ‬ ‫وجود دارد که این طرح به طور قطعی تا پایان فعالیت‬ ‫پارلمان کنونی در سال ‪ 2012‬به تصویب برسد‪ .‬در‬ ‫یک تحلیل وسیع تر با توجه به اقدامات سابق فرانسه‬ ‫مبنی بر مخالفتش با عضویت ترکیه در اتحادیه اروپا‪،‬‬ ‫می توان این اقدام فرانس��ه را در مواجهه با مسلمانان‬ ‫درنظر گرفت‪.‬‬ ‫کم��ی در رابطه رفت��اری که از س��وی ترکان‬ ‫عثمانی صورت گرفته توضیح دهید؟‬ ‫‪l‬طی س��ال های ‪ 1915‬تا ‪ ،1916‬یک میلیون و‬ ‫‪ 200‬هزار ش��هروند ارمنی (معادل دوس��وم جمعیت‬ ‫ارامنه ک��ه در ان زمان در اروپا زندگ��ی می کردند) به‬ ‫دست ترکان عثمانی قتل عام یا تبعید شدند‪ .‬خشونت‬ ‫ترکان عثمان و همچنین بدبینی مف��رط انان به ارامنه‬ ‫که انان را جاسوس��ان اروپا می خواندند‪ ،‬س��بب شد‬ ‫تا ترک ها بدترین جنای��ات را در قبال جمعیت ارامنه‬ ‫صورت دهند‪.‬‬ ‫ایا انگیزه های انتخاباتی اقای سارکوزی برای‬ ‫انتخابات ریاست جمهوری سال ‪ 2012‬نیز در‬ ‫این امر نقش داشته است؟‬ ‫‪l‬با توجه به اینکه به هرحال در فرانس��ه حدود‬ ‫‪ 500‬ه��زار ارمنی تب��ار زندگی می کنن��د تحلیل رایج‬ ‫این ب��وده که این اق��دام از طرف ح��زب حاکم یعنی‬ ‫حزب س��ارکوزی برای جم��ع اوری ارای ارامنه در‬ ‫انتخابات پیش رو صورت گرفته است‪ .‬البته این اقدام‬ ‫با مخالفت وزیر خارجه فرانسه‪ ،‬الن ژوپه مواجه شد‬ ‫و وی طی یک اظهارنظر علنی ضمن اعالم مخالفتش‬ ‫با این مصوبه مجلس اعالم کرد این اقدام در شرایطی‬ ‫که ترکیه نفوذ زیادی بر مس��ائل مرب��وط به تحوالت‬ ‫خاورمیان��ه دارد همچنین با توجه ب��ه اینکه مبادالت‬ ‫تجاری بین دو کش��ور به میزان باالیی اس��ت به زیان‬ ‫فرانسه تمام خواهد شد‪.‬‬ ‫مبادالت تجاری دو کش��ور در حال حاضر به‬ ‫چه میزان است؟‬ ‫‪l‬ترکی��ه مهمترین ب��ازار خدم��ات و کاالهای‬ ‫فرانسوی و سومین شریک تجاری فرانسه در خارج‬ ‫از مرزهای یورو بع��د از ایاالت متحده امریکا و چین‬ ‫اس��ت‪ .‬به طوری که حجم صادرات صورت گرفته از‬ ‫فرانس��ه به ترکیه در سه ماهه اول س��ال جاری به رقم‬ ‫‪ 3/8‬میلیارد یورو رس��ید که گفته می ش��ود از رش��د‬ ‫‪17‬درصدی برخوردار بوده است‪ .‬از سویی شرکت های‬ ‫فرانس��وی حضوری پررنگ در ترکیه دارند؛ شرکت‬ ‫خودروس��ازی رنو و بس��یاری دیگر از شرکت های‬ ‫صنعتی در ترکیه‪ ،‬تولید قابل توجهی دارند‪.‬‬ ‫بدون شک قطع روابط تجاری می تواند برحضور‬ ‫شرکت های فرانس��وی یا فروش محصوالت انها در‬ ‫بازارهای ترکیه تاثیرگذار باش��د‪ .‬حت��ی این احتمال‬ ‫وجود دارد که ترک ها جلوی ورود کاالهای فرانسوی‬ ‫به کشورش��ان را گرفته و بدین طریق ضربه بزرگی به‬ ‫بازرگانان فرانس��وی وارد اوردند‪ .‬به خصوص انکه‬ ‫گفته می ش��ود برخی از بازرگانان ترک از مدت ها قبل‬ ‫سرمایه گذاری در فرانسه را متوقف کرده اند‪.‬‬ ‫پس از طرح این الیحه اق��ای اردوغان اعالم‬ ‫کرد فرانس��ه نیز در الجزایر و رواندا مرتکب‬ ‫نسل کشی شده است‪ .‬این امر را چطور تحلیل‬ ‫می کنید؟‬ ‫‪l‬این صحبت های اردوغان یک اقدام واکنشی‬ ‫بود به طرحی ک��ه در پارلمان فرانس��ه مطرح ش��د‪.‬‬ ‫به هر حال در تاریخ اینگونه مس��ائل زیاد اس��ت و هر‬ ‫کشوری می تواند علیه یک کشور دیگر از این مسائل‬ ‫استفاده کند‪ .‬البته در میان کشورهای اروپایی‪ ،‬فرانسه‬ ‫حضوری طوالنی تر در قاره سیاه داشته و دوره استعمار‬ ‫این کشور بر الجزایر از سال ‪ 1830‬تا سال ‪ 1962‬ادامه‬ ‫داشته است‪.‬‬ ‫اینده رواب��ط دو کش��ور را با توج��ه به این‬ ‫اتفاقات چگونه پیش بینی می کنید؟‬ ‫‪l‬در این مقطع که این جریانات پیش امده سردی‬ ‫روابط بین دو کشور نیز حالت مقطعی دارد و احتماال‬ ‫در اینده روابط دوباره ترمیم خواهد ش��د‪ .‬البته به این‬ ‫نکته نیز باید توجه داشت که نیکال سارکوزی در زمینه‬ ‫مخالفت با ورود ترکیه به اتحادیه اروپا نیز نقش پیشگام‬ ‫را داشت‪ .‬با تغییر دولت در انتخابات بعدی این روابط‬ ‫نیز مجددا بهبود خواهد یافت‪.‬‬ ‫دلیل این سیاست های خصمانه سارکوزی در‬ ‫قبال ترکیه چیست؟‬ ‫در این رابطه باید گفت که فرانس��ه به خصوص‬ ‫شخص سارکوزی دوست ندارد یک کشور مسلمان وارد‬ ‫اتحادیه اروپا شود‪ .‬چراکه وی بر این باور است که ترکیه با‬ ‫دیگر کشورهای اروپایی تجانس فرهنگی ندارد‪ ،‬به همین‬ ‫خاطر همواره اعالم می دارد نباید ترکیه مس��لمان را در‬ ‫جمع کشورهای اتحادیه اروپا که همگی مسیحی هستند‬ ‫پذیرفت‪ .‬البته هدف اصلی وی از این اقدام دور کردن ترکیه‬ ‫از مرزهای اتحادیه اروپاست‪g.‬‬ ‫بیم و امید‬ ‫بررسی روند مذاکرات ترکیه با غرب برای پیوستن به اتحادیه اروپا‬ ‫ماکان عیدی پور‪ -‬کارشناس مسائل بین الملل‬ ‫‪3‬‬ ‫ترک ها اوایل دهه جاری‬ ‫متوجه عدم تمایل اروپا‬ ‫به عضویت این کشور در‬ ‫اتحادیه شدند‪ ،‬به همین‬ ‫دلیل چرخش هایی را‬ ‫در سیاست های ترکیه‬ ‫از جمله تغییر نگاه شان‬ ‫به شرق و به خصوص‬ ‫به منطقه و همچنین‬ ‫وفق دادن سیاست های‬ ‫اقتصادی شان با‬ ‫همسایگان را شاهد‬ ‫هستیم‬ ‫بین الملل‬ ‫چرخش از غرب به شرق‬ ‫ترک ها اوایل دهه جاری متوجه عدم تمایل اروپا‬ ‫به عضویت این کشور در اتحادیه شدند‪ ،‬به همین دلیل‬ ‫چرخش هایی را در سیاست های ترکیه از جمله تغییر‬ ‫نگاه شان به ش��رق و به خصوص به منطقه و همچنین‬ ‫وفق دادن سیاست های اقتصادی ش��ان با همسایگان‬ ‫را شاهد هستیم‪ .‬ترک ها پس از این قضیه تالش کردند‬ ‫داستان انرژی شان به داستان انرژی اروپا گره نخورد‪.‬‬ ‫اروپا در مس��اله تامین انرژی درگیر دو مس��اله است؛‬ ‫نخس��ت مش��کالتی که امریکا و رژیم صهیونیستی‬ ‫برای انتقال انرژی از خاورمیانه برایش پدید اورده اند‬ ‫و دیگری اهرم فشاری که روسیه به واسطه دارا بودن‬ ‫انرژی بر انها وارد می اورد‪ .‬ترکیه سعی دارد درگیر این‬ ‫دو مساله نش��ود‪ .‬در همین راستا هفته گذشته قرارداد‬ ‫انتقال گاز از اذربایجان را امضا کردند‪ ،‬با ایران روابط‬ ‫خوبی برقرار کردن��د‪ ،‬در موضوع ع��راق با وجودی‬ ‫که جزو دعوت شدگان س��ر میز نبودند اما از موضوع‬ ‫جانماندن��د و برخوردی منطقی کردن��د و در رابطه با‬ ‫اس��تقالل کردهای عراق نیز برخورد غیرمنتظره ای از‬ ‫خود نشان ندادند‪ .‬این مسائل نشان می دهد که انها در‬ ‫درازمدت خودشان را متعلق به این منطقه می دانند و‬ ‫امیدی به اینده اروپا ندارند‪.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫ترکیه سال هاست برای عضویت در اتحادیه اروپا به‬ ‫هر دری زده و اصالحات متعددی را انجام داده است؛ اما‬ ‫نه تنها این تالش ها تاکنون نتیجه ای نداشته بلکه مخالفت‬ ‫برخی کش��ورهای اروپایی مانند المان و فرانسه با این‬ ‫مساله شدت بیشتری نیز گرفته اس��ت‪ .‬در این شرایط‬ ‫ترکیه بدین منظور که تمام دره��ا را به روی خود نبندد‬ ‫نگاهش را از غرب به شرق سوق داد تا بتواند الاقل در این‬ ‫حوزه نفوذش را حفظ کند‪ .‬رابطه اتحادیه اروپا و ترکیه‬ ‫س��ابقه ای طوالنی مدت دارد‪ .‬اگر به اواخر دهه ‪1940‬‬ ‫یعنی بالفاصله بعد از اتمام جنگ جهانی دوم بازگردیم‬ ‫درمی یابیم کس��انی که ایده اروپای متحد را که با اتحاد‬ ‫المان و فرانسه شروع ش��د در سر داشتند بیشتر به فکر‬ ‫مهار المان و حل جنگ طلبی ژنتیک در منطقه بودند‪ .‬انها‬ ‫هیچ گاه فکر نمی کردند مرزهای این اتحاد به کشورهایی‬ ‫که دارای فرهنگ و تمدن متفاوتی از مسیحیت هستند‪،‬‬ ‫کشیده شود‪ .‬ان زمان در فضای جنگ سرد و رویارویی‬ ‫دو ایدئولوژی ش��رق و غرب‪ ،‬اروپای متحد نخستین‬ ‫گام های خودش را برداش��ت و تقریبا اروپای غربی را‬ ‫فراگرفت‪ .‬رفته رفته و با ورود ب��ه دهه ‪ 90‬مخصوصا با‬ ‫فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی‪ ،‬کشورهای زیادی که‬ ‫تا پیش از این در اردوگاه شرق بودند نیز به نوعی به لیبرال‬ ‫دموکراسی های غربی پیوستند‪ ،‬به همین دلیل در ان زمان‬ ‫این سوال پیش امد که حدومرز اروپا تا کجا پیش خواهد‬ ‫رفت‪ .‬بحث تعیین حدود جغرافیایی اتحادیه اروپا به یک‬ ‫بحث بسیار پیچیده و طوالنی مدت میان کارشناسان و‬ ‫سیاستمداران اروپایی تبدیل شد و نهایتا ان نتیجه حاصل‬ ‫شد که قاره اروپا چیزی شبیه یک شبه جزیره است که از‬ ‫یک طرف به روسیه و از طرف های دیگر به دریا منتهی‬ ‫می ش��ود‪ .‬این حدود هم حدود جغرافیایی اروپا و هم‬ ‫مرزهای فرهنگی این قاره به ش��مار می اید‪ .‬با گذشت‬ ‫زمان این پیچیدگی پیش امد که در معاهدات و توافقاتی‬ ‫که معموال در چارچوب اتحاد غرب علیه شرق در جنگ‬ ‫سرد صورت می گرفت‪ ،‬یک استثنایی وجود داشت و ان‬ ‫ترکیه بود‪ .‬ترکیه‪ ،‬کشوری مسلمان که از نظر جغرافیایی نیز‬ ‫به طور کامل در خاک اروپا قرار ندارد در زمان جنگ سرد‬ ‫به عضویت ناتو درمی اید؛ این بازمانده امپراتوری عثمانی‬ ‫که سال های سال بزرگترین دشمن فرهنگ مسیحیت به‬ ‫شمار می امد تحت الحمایه سیستم امنیت جمعی اروپا و‬ ‫امریکا قرار گرفت‪ .‬این استثنا بعدا اروپا را با مشکل مواجه‬ ‫کرد‪ ،‬چراکه انها به ترکیه اجازه دادند به ناتو راه یابد و به‬ ‫این کشور امتیازات متعدد دیگری دادند تا در خاورمیانه‬ ‫و علیه ش��وروی خط مقدم انها باش��د‪ .‬در این شرایط‬ ‫اکنون چگونه می توانند این کشور را از گرفتن امتیازات‬ ‫جدید منع کنند‪ .‬به همین دلیل با مساله عضویت ترکیه در‬ ‫اتحادیه اروپا از همان ابتدا به صورت یک مورد استثنایی‬ ‫برخورد شد؛ یعنی نه رد کامل و نه قبول کامل‪ .‬از همان‬ ‫زمان عضویت های مشروط‪ ،‬عضویت های درجه یک‪،‬‬ ‫دو و سه و عضویت های مدت دار در این اتحادیه شکل‬ ‫ی این اقدامات به ای��ن خاطر بود که انها‬ ‫گرفت و تمام ‬ ‫نمی خواستند ترکیه در ساختار اروپای متحد جای بگیرد‪.‬‬ ‫اگر به اساسنامه اروپای متحد دقت کنیم‪ ،‬درمی یابیم این‬ ‫اساس��نامه انچنان که انها می گویند هم سکوالر نیست‬ ‫یعنی در ان موارد متعددی وجود دارد که مذهب رسمی‬ ‫و دولتی اروپای متحد را مسیحیت نام برده اند‪ .‬در‪ 10‬سال‬ ‫اخیر شاهد بودیم که رهبران غربی به خصوص رهبران‬ ‫المان‪ ،‬فرانس��ه‪ ،‬انگلیس و‪ ...‬با شدت بیشتری راجع به‬ ‫ترکیه صحبت می کنند و اگر فرصتی پیدا کنند حمالت‬ ‫شدیدیعلیه ترک هاوسیاست هایشاندرپیشمی گیرند‪.‬‬ ‫از مجموع این تحوالت برداشت می شود که کشورهای‬ ‫غربی اصال مایل نیستند یک کش��ور مسلمان به جمع‬ ‫کشورهای مسیحی شان بپیوندد‪ .‬بسیاری از مسائلی که‬ ‫در گذشته برای اروپای متحد به عنوان فرعیات مطرح‬ ‫می شد امروزه به دلیل حل شدن اصلی ترین موضوع یعنی‬ ‫مساله جنگ میان المان و دیگر کشورها به صورت اصول‬ ‫درامده است‪ .‬یکی از این مسائل‪ ،‬مساله مذهب‪ ،‬فرهنگ و‬ ‫تمدن اروپای متحد است؛ اروپای متحد خودش را وارث‬ ‫این دایره فرهنگی از یونان تا رم باستان و‪ ...‬می داند‪ .‬این‬ ‫دایره هیچ گاه ترکیه را نخواهد پذیرفت‪.‬‬ ‫اصالحات بی نتیجه‬ ‫شایان ذکر است طی این سال ها ترکیه به موازات‬ ‫این کاره��ا برای جلب نظر اروپای واحد یک س��ری‬ ‫اصالحات نیز انجام داد‪ ،‬اما با گذشت زمان روند این‬ ‫اصالحات کند شد و اواخر دهه ‪ 90‬و اوایل دهه جاری‬ ‫شاهد بهانه تراشی های متعددی از جانب اروپا بودند‪.‬‬ ‫یعنی در هر جلسه ای که برای تعیین تکلیف عضویت‬ ‫ترکیه تش��کیل می ش��د اروپایی ها بهانه های متعددی‬ ‫از جمله مس��اله حقوق بش��ر‪ ،‬حقوق زن��ان‪ ،‬درصد‬ ‫باس��وادی‪ ،‬فس��اد اداری و ده ها مورد دیگ��ر را پیش‬ ‫می کشیدند‪ .‬البته این ش��اخص ها برای عضویت در‬ ‫اروپای متحد وجود دارد اما در مورد ترکیه سختگیری‬ ‫بیشتری انجام می ش��د؛ چراکه بسیاری از کارشناسان‬ ‫اروپای متحد معتقد بودند ترکیه‪ ،‬پایان اروپاس��ت و‬ ‫پیوستن ترکیه به این حوزه یعنی پایان اروپای متحد‪،‬‬ ‫مسیحی و دژ اروپایی‪.‬اولین مس��اله ای که در راستای‬ ‫اصالحات در دولت پیشین ترکیه انجام گرفت بحث‬ ‫حجاب بود‪ .‬اروپایی ها مایل بودند از ترکیه یک چهره‬ ‫سکوالر و غیرمسلمان بس��ازند‪ ،‬ترک ها هم در برخی‬ ‫زمینه ها با غرب همراهی کردند‪ .‬همچنین مساله کردها‬ ‫که به عن��وان یک عام��ل ناامنی برای ترکیه به ش��مار‬ ‫می رفت توسط اروپایی ها تقریبا مهار شده بود و عمال‬ ‫در ‪ 10‬سال گذش��ته گروه پ ک ک به نوعی به انفعال‬ ‫کشیده شده بود‪ .‬در ادامه دولت ترکیه همواره تالشش‬ ‫بر این بود که نش��ان دهد در حال اج��رای برنامه های‬ ‫سواداموزی و توسعه در مناطق روستایی اش است‪ .‬از‬ ‫بعد اقتصادی هم شاهد رشد و شکوفایی این حوزه در‬ ‫ترکیه بودیم‪ ،‬البته بیش��تر این رشد به واسطه صادراتی‬ ‫بود که این کشور انجام می داد‪ .‬اگر اروپایی ها نگاهی‬ ‫واقع گرایانه به ترکیه داشته باشند مساله غیرنظامی شدن‬ ‫حکومت ترکیه برای نخس��تین بار بعد از ‪500-600‬‬ ‫سال مساله مهمی است و این در حالی است که مساله‬ ‫حکومت نظامیان نیز یکی از انتقاداتی بود که اروپا بر‬ ‫ترکیه وارد م��ی اورد‪ .‬پس می بینیم ترکیه در راس��تای‬ ‫ورودش به اتحادیه اروپا اصالحات بسیاری انجام داد‪،‬‬ ‫اما برخی رهبران مانند سارکوزی و مرکل‪ ،‬موضع شان‬ ‫را نس��بت به این کش��ور تندتر کردند‪ .‬با این اوصاف‬ ‫انتظار می رود به زودی انها یک بهانه بزرگتری را برای‬ ‫عدم پذی��رش عضویت ترکیه بتراش��ند و با صراحت‬ ‫بیشتری این کشور را از خودشان برانند‪.‬‬ ‫مخالفت های بی پایان اروپا‬ ‫مخالفت ب��ا عضویت ترکیه از جان��ب اروپاییان‬ ‫ابعاد مختلفی را شامل می شود‪ .‬از جمله علل مخالفت‬ ‫اروپاییان با عضوی��ت ترکیه در این اتحادیه‪ ،‬مس��اله‬ ‫جمعیت اس��ت‪ .‬اگر ترکیه به عضوی��ت اتحادیه اروپا‬ ‫درمی امد تبدیل به پرجمعیت ترین کش��ور این حوزه‬ ‫می شد‪ .‬بسیاری با این مساله مشکل داشتند و عقیده شان‬ ‫بر این بود که امروز المان پرجمعیت ترین کشور اروپای‬ ‫متحد اس��ت و اگر ترکیه به انها ملحق ش��ود‪ ،‬با رشد‬ ‫جمعیت باالیی که دارد از دیگر کش��ورهای اروپایی‬ ‫جلو خواهد زد‪ .‬همچنین بحث نفوذ فرهنگ اسالمی‪،‬‬ ‫گسترش تروریسم و بنیادگرایی نیز از دیگر بهانه های‬ ‫اروپا بود‪ .‬انها بر این ب��اور بودند که اگر مرزهای میان‬ ‫ترکیه و اروپا برداشته ش��ود‪ ،‬ترکیه مدخلی برای ورود‬ ‫تمامی نیروها و تفکرات ان سوی ترکیه به این منطقه‬ ‫خواهد شد‪ .‬اما در نهایت تمامی این بهانه ها به مسائل‬ ‫فرهنگی بازمی گردد و در اص��ل انها نمی خواهند یک‬ ‫کشور مسلمان را در میان خودش��ان بپذیرند‪ .‬اروپای‬ ‫متحد هیچ گاه ترکیه را نمی توان��د بپذیرد و همواره این‬ ‫کشور را به عنوان یک غریبه قلمداد می کند‪g .‬‬ ‫‪39‬‬ ‫بین الملل‬ ‫معمای امنیت در عراق‬ ‫بین الملل‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫عراق در التهاب‬ ‫سرانجام جدال مالکی و الهاشمی به کجا می انجامد؟‬ ‫‪40‬‬ ‫بین الملل‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪41‬‬ ‫هزینه های استقالل‬ ‫مالکی می خواهد قدرت در عراق یکپارچه شود‬ ‫سعیده سادات فهری‬ ‫‪1‬‬ ‫بین الملل‬ ‫با سقوط رژیم صدام حسین یک موج ناامنی عراق را‬ ‫فراگرفتکهمهمترینعناصرانالقاعدهوبعثی هابودند‪.‬از‬ ‫انجایی که برای امریکا خیلی اهمیت داشت که این موج‬ ‫مهار شود‪ ،‬بخشی از عوامل ناامنی یعنی افرادی که به نوعی‬ ‫بابعثی هادرارتباطبودندراواردائتالف سازیکردکهصالح‬ ‫المطلک و طارق الهاشمی نیز جزو این دسته هستند‪ .‬این‬ ‫افراد یک پا در دولت داشتند و یک پا در تروریسم و ناامنی‪.‬‬ ‫بااینوضعیتتقریباازسهسالپیشاشکاربودکهبخشی‬ ‫از عملیات ناامنی از درون دولت هماهنگ می شود‪ .‬مالکی‬ ‫تذکردادهبودوشواهدینیزمطرحبوداماامریکادرانزمان‬ ‫حاضربهپذیرشنبود‪.‬درنهایتباخروجامریکاحادثه ای‬ ‫اتفاق افتاد که این مساله را تبدیل به اولویت کرد و ان طرح‬ ‫تروراقایمالکیدرپارلمانبود‪.‬عواملیکهاینکارراانجام‬ ‫ی بودند‪ .‬این افراد در‬ ‫داده بودند محافظ های طارق الهاشم ‬ ‫تلویزیوننیزاعالمکردندکهبهدستخوداقایهاشمیبه‬ ‫چنین اقدامی مبادرت ورزیده اند‪ .‬این مساله اکنون به یک‬ ‫مساله غیرقابل بازگشت تبدیل شده‪ ،‬چرا که دولت حافظ‬ ‫امنیتاستوتمامعناصریکهدردولتهستند‪،‬بایدپایبند‬ ‫به این اصل باشند و اگر پایبند نباشند نباید در چارچوب‬ ‫دولتباقیبمانند‪.‬اصرارمالکیهمبهاینمسالهبازمی گردد‬ ‫که بحث ناامنی در عراق باید یکس��ره شود‪.‬در حقیقت‬ ‫ماجرا از انجا شروع شد که حکم جلب الهاشمی‪ ،‬معاون‬ ‫رئیس جمهوری عراق به اتهام دست داشتن در عملیات‬ ‫تروریستی مقابل ساختمان پارلمان عراق توسط نوری‬ ‫المالکی این روزها عراق را دچار تنش و التهاب بسیاری‬ ‫کرده اس��ت‪ .‬پس از صدور این حکم خبر رس��ید طارق‬ ‫الهاشمی کهتحت تعقیبدستگاهقضاییاست‪،‬چندروزی‬ ‫است به منطقه کردستان در ش��مال عراق گریخته است‪.‬‬ ‫همچنین برخی رسانه های عراق از فرار طارق الهاشمی به ‬ ‫ترکیهازطریقمنطقهکردستانعراقباکمکمسئوالناین‬ ‫منطقه خبر داده اند‪ .‬اما به دنبال این صحبت ها دفتر جالل‬ ‫طالبانی با صدور بیانیه ای اعالم کرد که طارق الهاش��می‬ ‫ مهمانجاللطالبانیاستوتحتهرشرایطیدردادگاهی‬ ‫درون کشور که نس��بت به تحقق عدالت در ان مطمئن‬ ‫باشد‪ ،‬حضور می یابد‪ .‬از دیگر سو احسان العوادی‪ ،‬یکی از‬ ‫نمایندگانائتالفدولتقانونعنوانداشتکههفتتناز‬ ‫یبهاتهامدستداشتندرانفجارهایروز‬ ‫محافظانالهاشم ‬ ‫پنجشنبهگذشتهبغداددستگیرشدند‪.‬‬ ‫حسین رویوران‪ ،‬کارشناس مسائل خاورمیانه در‬ ‫رابطهبااقداماخیرنوریمالکیمبنی برصدورحکمطارق‬ ‫الهاشمی توضیح داد‪ « :‬نخس��تین واکنشی که طرفداران‬ ‫هاش��می بعد از طرح اتهام علیه وی انجام دادند‪ ،‬این بود‬ ‫که ‪ 18‬نقطه بغداد را منفجر کردند‪ .‬این امر بیانگر ان است‬ ‫که هاشمی بر شبکه گسترده ای از تروریسم سوار است و‬ ‫هر لحظه امکان سازماندهی ناامنی در کشور وجود دارد‪.‬‬ ‫اتفاقی که اخیرا در عراق افتاد یکی از برنامه های انها بود‪ .‬به‬ ‫همین دلیل تصور من بر این است که چون دولت تصمیم‬ ‫گرفتهناامنیرایکسرهکندقطعاواکنش هاییازطرفمقابل‬ ‫خواهددیدوتاریشهکنکردنتروریسممردمعراقناگزیر‬ ‫بهپرداختکردنبرخیهزینه هاخواهندبود‪.‬اینهزینه ها‬ ‫برایرسیدنبهصلحوریشهکنکردنناامنیاجتنابناپذیر‬ ‫است‪ » .‬رویوران بر این باور است که سیاستی که مالکی در‬ ‫پیش گرفته صحیح است چرا که نقش دولت ایجاد امنیت‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪42‬‬ ‫استوهرگونهنقشمتعارضبااینمسالهبایدحذفشود‪.‬‬ ‫اما در رابطه با انتخاب زمان برای صدور حکم جلب طارق‬ ‫الهاشمی معتقد استکه شاید اکنون زمان مناسبی نبود‪ .‬اما‬ ‫در هر حال امروز یا فردا این هزینه باید پرداخت می شد تا‬ ‫عوامل ناامنی در عراق از میان برداشته شوند‪.‬‬ ‫تالش امریکا برای برکناری نوری المالکی‬ ‫به دنبال این اختالفات در دولت عراق یک روزنامه‬ ‫کویتی از تالش مس��ئوالن ارش��د دول��ت امریکا برای‬ ‫جایگزینکردنابراهیمالجعفریبهجاینوریالمالکیبه‬ ‫دنبال اختالفات سیاسی اخیر به وجود امده در عراق خبر‬ ‫داد‪ .‬رویوران در این رابطه توضی��ح داد ‪ «:‬در حال حاضر‬ ‫ائتالفملیعراقیعنیائتالفیکهدرصدرشمجلسملی‬ ‫عراق و صدری ها قرار دارند‪ ،‬به همراه ائتالف دولت قانون‬ ‫ازمالکیحمایتکرده اندوبهعبارتیمی توانگفتمالکی‬ ‫تحتحمایتشیعیاناست‪،‬حتیشخصابراهیمجعفری‬ ‫هم از نخست وزیر حمایت کرده است‪ .‬این مساله نشان‬ ‫می دهد جریانشیعهدرصددنیستبانیروهایتروریستی‬ ‫علیه مالکی ائتالف کند‪ ،‬اختالفی درون شیعه نیست و این‬ ‫ائتالف اجازه نمی دهد شخص مالکی هدف قرار بگیرد‪.‬‬ ‫بنابراینبحثجایگزینیابراهیمجعفریبانوریالمالکی‬ ‫کهتوسطهاشمیمطرحشدبرایشیعیانخیلیقابلقبول‬ ‫نیست‪ .‬در این میان نقش امریکا و عربستان در تحوالت‬ ‫اخیر عراق نیز حائز اهمیت اس��ت‪ .‬افرادی که اکنون در‬ ‫عراق به تفرقه افکنی در دولت پرداخته اند همگی به نوعی‬ ‫با امریکا و عربستان در ارتباط هستند‪ ».‬وی در این رابطه‬ ‫ییکیازگماشته هایعربستاناست‬ ‫گفت‪«:‬طارقالهاشم ‬ ‫و حمایت گسترده عربستان از لیست العراقیه هم به نوع‬ ‫رابطهاینکشورباهاشمیومطلکبازمی گردد‪.‬اماپیرامون‬ ‫رابطه این افراد با امریکا می توان گفت که امریکا خودش‬ ‫اینافرادرابهعنواننمایندگاناهلسنتواردائتالفحاکم‬ ‫کردتابهاهدافشبرسد‪.‬جایگاهیکهاکنوناینافرادکسب‬ ‫کرده اند بدون کمک امریکا صورت نمی گرفت و امریکا‬ ‫در این رابطه مسئولیت دارد‪.‬‬ ‫همزمان با اختالفاتی که میان برخی اعضای ائتالف‬ ‫العراقیه و ن��وری المالک��ی رخ داد‪ ،‬برخی اس��تان های‬ ‫سنی نش��ین عراق نیز فرصت را مغتنم ش��مرده و اعالم‬ ‫کردند که می خواهند به صورت فدرالی اداره شوند‪ ».‬این‬ ‫کارشناس مس��ائل خاورمیانه توضیح داد که تاکنون دو‬ ‫اس��تان صالح الدین و دیالی چنین درخواستی را مطرح‬ ‫کرده اند و این در حالی اس��ت که قانون اساسی عراق به‬ ‫هر استانی این اجازه را می دهد که فدرال شود‪ .‬اما این امر‬ ‫مقررات بسیار زیادی دارد و باید با موافقت نخست وزیر‬ ‫صورت بگیرد‪ .‬تا االن مالکی موافق چنین فرایندی نبوده‬ ‫و این مساله تنها در حد یک درخواست باقی مانده است‪.‬‬ ‫وی ادامه داد‪« :‬به نوعی می توان گفت این درخواست ها با‬ ‫سیاست های مالکی در تعارض است‪ ،‬چرا که سنی ها یک‬ ‫اقلیت بودند که بر عراق حکومت می کردند و با سقوط‬ ‫صدام به واسطه تروریسم‪ ،‬تالش کردند شرایط قبلی را‬ ‫برگردانندامابهمحضاینکهازبازگشتشرایطناامیدشدند‬ ‫از کلی نگری و تمامیت خواهی عراق به خردنگری استانی‬ ‫روی اوردند‪ .‬این مساله یک عقب نشینی از خواسته های‬ ‫نابحقی است که داشتند و این یک شاخص است که نشان‬ ‫می دهدسنی هاحجمواقعیخودشانرادرساختارسیاسی‬ ‫عراق پذیرفته اند‪ .‬اکنون ائتالف العراقیه حضورش را در‬ ‫پارلمان بایکوت کرده که این امر یک بازی سیاسی و یک‬ ‫برگه فشار علیه مالکی است و در شرایط کنونی هر لحظه‬ ‫ممکن است تصمیم گیری در این زمینه تغییر پیدا کند‪ .‬در‬ ‫اخرین تحوالت اختالف میان مالکی و هاشمی یکی از‬ ‫نمایندگانفهرستائتالفدولتقانونکهخواستنامش‬ ‫فاش نش��ود‪ ،‬بیان کرده که «نوری المالکی» نخست وزیر‬ ‫عراق اس��ناد جدیدی را علیه «طارق الهاش��می» معاون‬ ‫رئیس جمهوری عراق به دستگاه قضایی ارائه داده است‪.‬‬ ‫وی توضیح داده که این اسناد‪ ،‬اسناد خطرناکی هستند که‬ ‫الهاشمی را محکوم می کند و شورای قضایی عراق نیز در‬ ‫حال بررسی و تحقیق درباره این اسناد است‪.‬امریکا که به‬ ‫تازگی نیروهایش را از عراق خارج کرده این روزها باز به‬ ‫دنبالفرصتیاستکهنفوذشدرعراقرابازافرینیکند‪.‬در‬ ‫همین راستا «جو بایدن» معاون رئیس جمهور امریکا روز‬ ‫سه شنبه گذشته به منظور بررسی بحران ایجاد شده میان‬ ‫ائتالفدولتقانون بهریاستمالکیوفهرستالعراقیهبه‬ ‫ریاست «ایاد عالوی» وارد عراق شد‪ .‬این در حالی است که‬ ‫بسیاری از کارشناسان بر این باورند که بحران های اخیر در‬ ‫عراق از جانب امریکا رهبری می شود و امریکا به دنبال ان‬ ‫استکهبااینبحران افرینی هابهنوعیدولتشیعینوری‬ ‫مالکیراتحتفشاربگذارد‪.‬‬ ‫نوری مالکی‪ ،‬نخست وزیر عراق که وظیفه ایجاد‬ ‫ارامش و ثبات در کش��ور را برعهده دارد روز سه شنبه‬ ‫گذش��ته با دعوت به تحکیم وحدت ملی‪ ،‬اظهاراتی را‬ ‫که فضای وحدت ملی را مغش��وش می کند‪ ،‬محکوم‬ ‫کرد‪ .‬مالکی در مراسم استقبال از هیاتی از اتحادیه علمای‬ ‫مسلمان جهان در عراق‪ ،‬با تاکید بر لزوم حفظ منبرها در‬ ‫مساجد و حسینیه ها از همگان خواست برای تحکیم‬ ‫وحدت ملی و کنار گذاشتن اختالفات طایفه ای بکوشند‪.‬‬ ‫مالکی همچنین بر حمایت خود از تمامی تالش هایی که‬ ‫برای بیداری و اگاهی ملت عراق جهت حفظ وحدت‬ ‫و کنار گذاشتن اختالفات انجام می گیرد‪ ،‬تاکید کرد‪ .‬از‬ ‫دیگر سو‪ ،‬مالکی طی تماسی تلفنی با نبیل العربی‪ ،‬دبیرکل‬ ‫اتحادیه بر حمایت خود از تالش های این اتحادیه برای‬ ‫حل مشکالت و مسائل کش��ورهای عرب تاکید کرد‪.‬‬ ‫در این گفت وگو همچنین العربی از مالکی خواس��ت‬ ‫برای حل اختالفات موجود و رویارویی با چالش هایی‬ ‫که کش��ورهای عربی در ح��ال حاضر ب��ا ان روبه رو‬ ‫هستند‪ ،‬تالش کند‪ .‬در پی باال گرفتن اختالفات سیاسی‬ ‫در عراق‪ ،‬جری��ان صدر برگزاری انتخاب��ات پارلمانی‬ ‫زودهنگام را در این کشور خواستار شد‪« .‬بهاء االعرجی»‪،‬‬ ‫رئیس فراکسیون االحرار وابس��ته به جریان صدر در‬ ‫پارلمان عراق برگزاری انتخابات پارلمانی زودهنگام‬ ‫را در این کشور به عنوان را ه برون رفت از بحران کنونی‬ ‫این کشور خواستار شد‪ .‬از سوی دیگر‪ ،‬منابع پارلمانی‬ ‫عراق اعالم کردند که اس��امه نجیف��ی ‪ ،‬رئیس پارلمان‬ ‫عراق به زودی با جالل طالبانی‪ ،‬رئیس جمهوری این‬ ‫کشور و مسعود بارزانی‪ ،‬رئیس منطقه کردستان عراق‬ ‫دیدار خواهد ک��رد و درخصوص طارق الهاش��می‪،‬‬ ‫معاون رئیس جمهوری عراق که به دس��ت داشتن در‬ ‫برخی عملیات تروریستی و س��عی برای اجرای این ‬ ‫گونه عملیات متهم ش��ده و به منطقه کردستان عراق‬ ‫گریخته اس��ت‪ ،‬مذاکره خواهد ک��رد‪ .‬در همین حال‬ ‫نوری مالکی‪ ،‬نخست وزیر عراق نیز از مقامات منطقه‬ ‫کردستان عراق خواست تا الهاشمی را به دولت مرکزی‬ ‫تحویل دهن��د‪ .‬اوضاع عراق هر لحظ��ه در حال تغییر‬ ‫است ولی انچه مسلم است این که مالکی برای ایجاد‬ ‫ثبات در کش��ورش از هیچ تالش��ی فروگذار نخواهد‬ ‫کرد و اج��ازه نخواه��د داد دولتی که پ��س از ‪ 10‬ماه‬ ‫کشمکش سیاسی تشکیل ش��ده‪ ،‬به این سادگی ها از‬ ‫هم بپاشد‪g ».‬‬ ‫شکاف در ائتالف عالوی‬ ‫مروری بر احزاب حاضر در قدرت عراق‬ ‫سیامک کاکایی‪ /‬کارشناس مسائل عراق‬ ‫گروه های عراقی‪ ،‬نیازمند تفاهم ملی‬ ‫ارای��ش سیاس��ی دول��ت و پارلمان ع��راق از‬ ‫این چه��ار ائتالف تش��کیل ش��ده‪ ،‬ام��ا می��ان اینها‬ ‫اختالف نظرهایی وجود داشت که در استانه تشکیل‬ ‫دولت در سال ‪ 2010‬باعث شد ‪ 10‬ماه تشکیل دولت به‬ ‫تاخیر بیفتد‪ .‬این امر نشان داد ممکن است دولت جدید‬ ‫در عراق شکننده باش��د و اکنون ان شکنندگی بیش از‬ ‫هر زمان دیگری هویدا ش��ده است‪ .‬اکنون فضای کار‬ ‫دولت باید مبنی بر اجماع و تفاهم ملی باشد تا در این‬ ‫فضا بتوانند ثبات را در کش��ور حفظ کنند‪ .‬در شرایط‬ ‫کنونی دولت عراق نیازمند اجماع‪ ،‬حمایت مردمی و‬ ‫تفاهم میان گروه هاس��ت‪ .‬این گروه ها باید به نحوی‬ ‫رفتار بکنند ک��ه مرجعیت نیز از انه��ا حمایت کند تا‬ ‫وحدت در کشور حفظ شود‪ .‬تداخل تنش های سیاسی‬ ‫در عراق با خروج نیروهای امریکایی این سوال را برای‬ ‫برخی به وجود اورده که ایا ممکن است عراق پس از‬ ‫این دستخوش بحران ش��ود‪ .‬بنابراین ازمون جدی و‬ ‫بزرگی اکنون پیش روی گروه ه��ای عراقی قرار دارد‬ ‫مبنی بر اینکه تاچ��ه حد می توانند تعام��ل‪ ،‬تحمل و‬ ‫عقالنیت سیاسی خودشان را درجهت پیشبرد روند و‬ ‫گذار عراق به دوره جدید به کار گیرند؛ دوره ای که با‬ ‫خروج نیروهای امریکایی امور باید عراقی شود و اگر‬ ‫این کشور دچار تحوالت دگرگون ساز‪ ،‬جدال سیاسی‬ ‫و سهم خواهی های گروه ها شود‪ ،‬روزهای سختی را‬ ‫در پیش خواهد داش��ت‪ .‬در حال حاض��ر باید ببینیم‬ ‫گروه های عراقی تاچه حد می توانند منافع ملی عراق‬ ‫را بر سهم خواهی حزبی و ائتالفی شان ترجیح دهند‪.‬‬ ‫فهرست العراقیه که پیشگام بازی های سیاسی در عراق‬ ‫ی را در برهه کنونی بر عهده دارد‪.‬‬ ‫است نقش بسیار مهم ‬ ‫باید منتظر باشیم و ببینیم ایا این گروه دولت را به سمت‬ ‫کشمکش های درونی پیش می برد‪ .‬در این بین دو عامل‬ ‫دیگر نیز تاثیرگذار است؛ نخست اینکه کردها تا کجا‬ ‫با العراقیه همراهی خواهند کرد و دیگر اینکه این قوم‬ ‫تاچه حد می تواند همفکری و همکاری پیشین خود‬ ‫با دولت قان��ون را حفظ کند؛ اینها عواملی اس��ت که‬ ‫می تواند مسیر حرکت سیاسی عراق را دگرگون کند‪g.‬‬ ‫بین الملل‬ ‫‪2‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫ش��رایط سیاس��ی ع��راق در روزه��ای اخیر‬ ‫تحت تاثی��ر تحوالت دگرگون س��ازی ق��رار گرفته‬ ‫اس��ت‪ .‬این تحوالت از این منظر قابل توجه اس��ت‬ ‫که به یک تنش سیاس��ی در داخل این کشور منجر‬ ‫ش��ده و در همین ح��ال در ناامنی ها نیز گس��ترش‬ ‫بیش��تری پیدا کرده اس��ت‪ .‬مجموعه این تحوالت‬ ‫سیاس��ی که پس از اتهامات علیه طارق الهاش��می‪،‬‬ ‫معاون رئیس جمهوری عراق مطرح شد و در عرصه‬ ‫سیاس��ی و محیط داخل��ی عراق م��ورد بحث قرار‬ ‫گرفت‪ ،‬نش��ات گرفته از یک رش��ته عوامل داخلی‬ ‫و بیرونی اس��ت‪ .‬از این منظر که نش��ان می دهد در‬ ‫داخل جدال های سیاس��ی از پیش می��ان ائتالف ها‬ ‫و گروه های انتخاباتی وجود داش��ته و در بیرون و‬ ‫در عرصه منطقه ای نیز کش��ورهایی مانند عربستان‬ ‫از جریان های��ی همچون العراقی��ه حمایت می کنند‬ ‫که این نوعی دخالت در امور داخلی عراق اس��ت‪.‬‬ ‫همزمان با این رویدادها امریکا به عنوان کش��وری‬ ‫که اش��غال کننده عراق ب��وده و هم اکن��ون در حال‬ ‫خارج ک��ردن نیروهایش از این کش��ور اس��ت نیز‬ ‫چشمداشت هایی به عراق دارد‪ .‬این امر بیانگر این‬ ‫واقعیت است که در امریکا شخصیت ها و نهادهایی‬ ‫هس��تند که روند تحوالت عراق را رصد می کنند و‬ ‫این تمایل در میان انها وجود دارد که ش��رایط را به‬ ‫س��متی س��وق دهند که از نتیجه فرایندها و عوامل‬ ‫امنیت��ی این حاصل ش��ود که حض��ور امریکایی ها‬ ‫در عراق به نفع این کش��ور بوده و این دیدگاه همان‬ ‫گروه هایی اس��ت که می گفتند اگر امریکا از عراق‬ ‫خارج شود‪ ،‬این کشور دستخوش بحران و بی ثباتی‬ ‫خواهد ش��د‪ .‬بنابرای��ن جا دارد به ارایش سیاس��ی‬ ‫گروه هایی که در انتخابات سال ‪ 2010‬شرکت کردند‬ ‫و اکنون ترکیب دولت را تش��کیل می دهند‪ ،‬نگاهی‬ ‫بیفکنیم‪.‬‬ ‫ائتالف دولت قانون‪ :‬ائتالف دولت قانون یک‬ ‫ائتالف سیاس��ی انتخاباتی اس��ت که نوری مالکی‪،‬‬ ‫نخس��ت وزیر عراق و حزب الدعوه در سال ‪۲۰۰۹‬‬ ‫برای شرکت در انتخابات ایالتی تشکیل دادند‪ .‬این‬ ‫ائتالف مهمترین ائت�لاف در انتخاب��ات بود که در‬ ‫رتبه دوم قرار گرفت و ‪ 89‬کرس��ی کس��ب کرد‪ .‬نام‬ ‫این ائتالف اش��ارتی بر بهبود وضعیت امنیتی عراق‬ ‫در دوران حکومت نوری مالکی بود؛ دس��تاوردی‬ ‫که پس از نبرد بصره و دیگر عملیات های نیروهای‬ ‫مسلح عراق حاصل ش��د‪ .‬در این ائتالف به ریاست‬ ‫نوری مالک��ی افراد مهمی چون علی دباغ‪ ،‬حس��ین‬ ‫شهرستانی و روس��ای برخی عشایر عرب و ترکمن‬ ‫جای دارند‪ .‬این ائتالف تجربه سیاسی اش را پس از‬ ‫انتخابات محلی و استانی نشان داد و ان زمانی بود‬ ‫که توانس��ت در انتخابات ‪ 2009‬ایالتی کرسی های‬ ‫زیادی را به دست بیاورد‪ .‬در انتخابات ایالتی ‪۲۰۰۹‬‬ ‫این ائتالف ب��ا کس��ب ‪ 28/8‬درص��د ارا موفق به‬ ‫تصاحب ‪ ۱۲۶‬کرس��ی از مجموع ‪ ۴۴۰‬کرس��ی شد‬ ‫و موفق ترین فهرس��ت انتخاباتی ب��ود‪ .‬این مقطع‪،‬‬ ‫مقطعی بود که دول��ت قانون خودش را وارد عرصه‬ ‫سیاس��ی عراق کرد تا با ائتالف ملی ع��راق رقابت‬ ‫کن��د‪ .‬در انتخابات مجلس نماین��دگان عراق ‪۲۰۱۰‬‬ ‫ائتالف دولت قانون با کس��ب ‪ ۸۹‬کرسی از مجموع‬ ‫‪ ۳۲۵‬کرس��ی مجلس در جایگاه دوم پس از ائتالف‬ ‫العراقیه قرار گرفت‪.‬‬ ‫ائتالف العراقی��ه‪ :‬این ائتالف ب��ه رهبری ایاد‬ ‫عالوی توانست در پارلمان ‪ 91‬کرسی کسب کند و‬ ‫در جایگاه نخس��ت قرار بگیرد‪ .‬نسبت به انتخابات‬ ‫سال ‪ 2005‬تغییری در این فهرست به وجود امد و‬ ‫ان پیوس��تن برخی ش��خصیت های مهم اهل سنت‬ ‫به این فهرس��ت بود‪ .‬ب��ا این تغییرات کش��ورهایی‬ ‫چ��ون امریکا و عربس��تان نی��ز به حمای��ت از این‬ ‫فهرس��ت پرداختند‪ .‬به عنوان نمونه طارق الهاشمی ‬ ‫یا صالح المطل��ک که پیشتر گرایش بعثی داش��تند‬ ‫نیز به این ائتالف پیوس��تند‪ .‬در این شرایط انها یک‬ ‫جبهه شیعی ‪ -‬س��نی را تش��کیل دادند و توانستند‬ ‫در پارلمان بیش��ترین کرس��ی را کس��ب کنند‪ .‬این‬ ‫ائتالف ک��ه خ��ود را جریانی س��کوالر و فراقومی ‬ ‫معرفی می کند با اتح��اد ایاد عالوی‪ ،‬سیاس��تمدار‬ ‫شیعه س��کوالر و صالح المطلک‪ ،‬سیاستمدار سنی‬ ‫ملی گرا تش��کیل ش��د‪ .‬ط��ارق الهاش��می‪ ،‬محمود‬ ‫مشهدانی‪ ،‬عدنان باجه جی و جبهه ترکمنی عراق از‬ ‫دیگر سیاستمداران و احزاب مهمی بودند که به این‬ ‫ائتالف پیوستند‪ .‬مهمترین انتقادی که از این ائتالف‬ ‫صورت می گرفت به ارتباط انه��ا با اعضای حزب‬ ‫منحل شده بعث مربوط می شد‪ .‬ایاد عالوی و صالح‬ ‫المطلک هر دو در گذشته سابقه عضویت در حزب‬ ‫بعث را داشته اند‪.‬‬ ‫ائتالف مل��ی عراق‪ :‬ای��ن ائتالف متش��کل از‬ ‫‪ 30‬گروه اس��ت و افرادی چون عمار حکیم‪ ،‬ابراهیم‬ ‫جعفری‪ ،‬احمد چلبی و برخی افراد وابس��ته به صدر‬ ‫در ان وج��ود دارند‪ .‬این گروه با دولت قانون بس��یار‬ ‫همفکر است‪ ،‬به همین دلیل این دو ائتالف یک ائتالف‬ ‫جدید به ن��ام اتحاد ملی ع��راق را تش��کیل دادند که‬ ‫اکنون اکثریت حکومت دس��ت انهاست‪ .‬این ائتالف‬ ‫در انتخاب��ات س��ال ‪ 2010‬ائتالف ملی ع��راق که از‬ ‫سازمان های مهم ش��یعیان اسالمگرای عراق همچون‬ ‫مجلس اعالی اس�لامی عراق و جریان صدر تشکیل‬ ‫شده با ‪ ۷۰‬کرسی در جایگاه سوم قرار گرفت‪ .‬ائتالف‬ ‫کردستان‪ :‬این ائتالف متشکل از دو حزب عمده کرد‬ ‫یعنی اتحاد میهنی و حزب دموکرات کردس��تان است‬ ‫که در انتخابات س��ال ‪ 2010‬با ‪ ۴۳‬کرسی در جایگاه‬ ‫چهارم ایستاد‪.‬‬ ‫‪43‬‬ ‫فهرست العراقیه‬ ‫این روزها عراق را‬ ‫دچار تنش کرده‬ ‫است‪ .‬جدال اخیر‬ ‫العراقیه با دولت عراق‬ ‫بر شدت و دامنه‬ ‫این تنش ها افزوده‬ ‫است‪ ،‬به گونه ای که‬ ‫برخی کارشناسان از‬ ‫بازگشت ناامنی و‬ ‫بی ثباتی به عراق‬ ‫سخن می گویند‬ ‫پشت پرده تنش ها‬ ‫چه کسی از نا امنی ها در عراق سود می برد؟‬ ‫مجید صفاتاج‪-‬کارشناس مسائل بین الملل‬ ‫بین الملل‬ ‫‪3‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫فهرست العراقیه به ریاست ایاد عالوی این روزها‬ ‫عراق را دچار تنش های بس��یاری کرده اس��ت‪ .‬از یک‬ ‫سو س��خنان صالح المطلک در رابطه با نوری المالکی‬ ‫و س��پس اخراجش از پارلمان و از دیگر س��و افشای‬ ‫دست داشتن طارق الهاشمی‪ ،‬معاون رئیس جمهوری‬ ‫عراق در انفجارهای تروریستی کشور و صدور حکم‬ ‫دس��تگیری وی باعث ش��ده عراق همزمان با خروج‬ ‫نیروهای امریکایی از این کش��ور دچار التهاب و تنش‬ ‫شود‪ .‬شکل گیری جریان العراقیه عمدتا با هدف مقابله با‬ ‫جریان شیعه در عراق بود‪ .‬بعد از اشغال عراق و انتخاباتی‬ ‫که برگزار شد‪ ،‬امریکایی ها احساس کردند در صورتی‬ ‫که دموکراسی و مردم ساالری در این کشور نهادینه شود‬ ‫جریانی از دل ایطن مردم ساالری بیرون خواهد امد که‬ ‫مطلوب امریکا نخواهد ب��ود و عمدتا جریانی خواهد‬ ‫بود که همراه و همسو با انقالب اس�لامی ایران است‪.‬‬ ‫از جمله می توان جناح هایی مانند حزب الدعوه‪ ،‬مجلس‬ ‫اعالی اسالمی عراق و اسالمگرایان ش��یعه را نام برد‬ ‫که همواره همس��وی ایران بوده اند‪ .‬در این شرایط این‬ ‫امریکاس��ت که متضرر می ش��ود؛ به همین خاطر از‬ ‫مجموع جریان های معارض ش��یعه تشکلی را ایجاد‬ ‫کردند به نام العراقیه‪ .‬این تش��کل از تمامی گرایش ها‬ ‫شامل لیبرال ها‪ ،‬سنی های افراطی‪ ،‬سنی های محافظه کار‬ ‫و بعثی ها تشکیل شده اس��ت‪ .‬رهبری این جریان نیز‬ ‫برعهده ایاد عالوی است؛ یک فرد شیعه ‪ -‬سکوالر‪-‬‬ ‫بعثی‪ .‬باقی اعض��ای این ائتالف نیز ب��ه نوعی همگی‬ ‫علیه شیعیان هس��تند؛ از جمله صالح المطلک که یک‬ ‫فرد بعثی است و طارق الهاشمی که از جناح های اهل‬ ‫سنت است و نگرشی ضدشیعه دارد‪ .‬ائتالف العراقیه در‬ ‫اخرین انتخابات پارلمانی عراق به یک نقطه اشتراک‬ ‫رسیدند و ان مقابله با اکثریت اسالمگرایان جامعه بود‪.‬‬ ‫امریکایی ها که امده بودند تا به واسطه اشغال عراق هم‬ ‫از سفره باز نفت عراق استفاده کنند و هم با سرنگونی‬ ‫صدام حس��ین یک حکومت الت دس��ت خودشان را‬ ‫‪44‬‬ ‫جایگزین کنن��د اصال نمی پذیرند ک��ه یک حکومت‬ ‫مستقل مردمی در این کشور ش��کل بگیرد‪ .‬حوادث و‬ ‫رویدادهای عراق به خصوص نق��ش مرجعیت دینی‬ ‫یعنی ای��ت اهلل سیس��تانی در عراق‪ ،‬تاکید ش��یعیان بر‬ ‫تشکیل مجلس موسس��ان و ملی و همچنین تشکیل‬ ‫یک دولت موقت و س��پس دائمی باعث شد امریکا‪،‬‬ ‫عراق را در جهت مخالف خواسته های خودش ببیند‪.‬‬ ‫بنابراین تحلیلگران اعالم داشتند امریکا به رغم اینکه‬ ‫هزاران میلیون دالر در عراق هزینه کرد‪ ،‬اما نتوانس��ت‬ ‫حضورش را در ع��راق تثبیت کند‪ .‬پ��س از انتخابات‬ ‫عراق‪ ،‬العراقیه به صورت جدی پا به صحنه سیاس��ی‬ ‫گذاش��ت‪ .‬جریان هایی در این ائتالف وجود دارند که‬ ‫به هر نحوی می خواهند حاکمیت را از شیعیان بگیرند‬ ‫و منافع خودشان را تامین کنند‪ .‬در واقع این گروه ها به‬ ‫دنبال ان هس��تند که دوباره مانند دوره صدام حس��ین‬ ‫حاکمیت اقلیت سنی بر اکثریت ش��یعه را حکمفرما‬ ‫کنند‪ .‬در می��ان این گروه ها حتی کس��انی مانند صالح‬ ‫المطلک نیز هستند که وقتی می بیند نمی تواند از طریق‬ ‫روند دموکراسی در عراق منافعش را تامین کند‪ ،‬حاضر‬ ‫به تجزیه عراق می شود‪ .‬یکی از نقاط اختالف جریان‬ ‫العراقیه با ائتالف دولت قانون به رهبری نوری مالکی‬ ‫پس از انتخابات عراق‪،‬‬ ‫العراقیه به صورت جدی پا‬ ‫به صحنه سیاسی گذاشت‪.‬‬ ‫جریان هایی در این ائتالف‬ ‫وجود دارند که به هر‬ ‫نحوی می خواهند حاکمیت‬ ‫را از شیعیان بگیرند و‬ ‫منافع خودشان را تامین‬ ‫کنند‪ .‬در واقع این گروه ها‬ ‫به دنبال ان هستند که‬ ‫دوباره مانند دوره صدام‬ ‫حسین حاکمیت اقلیت‬ ‫سنی بر اکثریت شیعه را‬ ‫حکمفرما کنند‬ ‫نیز همین اس��ت که عمدتا اعضای العراقیه برخالف‬ ‫اعضای ائتالف قانو ن ‪ ،‬ساز جدایی طلبی و تجزیه عراق‬ ‫را می زنند‪ .‬شاهد بودیم که اعضای العراقیه برای رسیدن‬ ‫به هدفشان از هیچ کاری دریغ نکردند‪ .‬از یک سو صالح‬ ‫المطلک ان سخنان را علیه مالکی به میان اورد و از دیگر‬ ‫ی به دلیل نگرش ضدشیعه ای که دارد‬ ‫سو طارق الهاشم ‬ ‫نامش در پس انفجارهای عراق که اغلب علیه شیعیان‬ ‫شکل می گرفته‪ ،‬قرار می گیرد‪ .‬این افراد تالش شان را‬ ‫متمرکز کرده اند تا پس از خروج نیروهای امریکایی از‬ ‫عراق این کشور را دچار ناامنی کنند و به سمت ایجاد‬ ‫مناطق ازاد و شهرهای سنی نشین به ویژه در غرب عراق‬ ‫گام بردارند‪ .‬انها می خواهند از این طریق زمینه را برای‬ ‫ایجاد دولت های مستقل دیگر در عراق اماده کنند‪ .‬نکته‬ ‫دیگری که در خصوص ائتالف العراقیه باید مورد توجه‬ ‫قرار بگیرد‪ ،‬این است که در عراق به رغم اینکه از لحاظ‬ ‫عددی اکثریت را شیعیان تشکیل می دهند و در پارلمان‬ ‫هم بیشتر کرسی ها را دارند‪ ،‬اما تحت شرایط اشغال و‬ ‫سلطه امریکایی ها پیشنهاد تش��کیل دولت توافقی را‬ ‫مطرح کردند تا برحسب جایگاه هرکدام از جناح های‬ ‫سیاسی‪ ،‬مس��ئولیت ها تقسیم ش��ود‪ .‬در همین راستا‬ ‫امریکایی ها تالش کردند جریان همس��و با خودشان‬ ‫یعنی العراقیه را به هر طریقی در دولت عراق و در مناطق‬ ‫بزرگ قرار دهند تا در مواقع مناسب از انها استفاده شود‪.‬‬ ‫یعنی همین نفس وجود توافق طایفه ای در عراق باعث‬ ‫شده عمدتا در این کشور دولت نوری مالکی نتواند با‬ ‫دست باز عمل کند‪ .‬بنابراین به نظر می رسد با توجه به‬ ‫تاثیرپذیری فهرست العراقیه از امریکا و همچنین این‬ ‫مساله که این گروه بیشتر به دنبال منافع حزبی و قومی‬ ‫ خودش اس��ت‪ ،‬این جریان همچنان ساز مخالفت را با‬ ‫دولت نوری مالکی ادامه خواهد داد‪ .‬از دیگر س��و این‬ ‫ائتالف در کوتاه مدت دچار اختالف خواهد شد؛ چراکه‬ ‫این جریان از گروه ها و جریان های سیاس��ی مختلفی‬ ‫تشکیل شده است‪ .‬انها در یک نقطه نظر اشتراک داشتند‬ ‫و ان مخالفت با جایگاه شیعیان بود‪ .‬بنابراین پیش بینی‬ ‫می شود در اینده در صورت استمرار وضعیت بی ثباتی در‬ ‫عراق از یک سو فهرست العراقیه با مخالفت جریان های‬ ‫محافظه کار و میانه رو روبه رو شود و از دیگر سو دولت‬ ‫قانون به رهبری نوری مالکی به دنبال تشکیل دولتی که‬ ‫برامده از اکثریت مجلس باشد برود و این دولت توافقی‬ ‫نیز به کارش خاتمه دهد‪g .‬‬ ‫پیشنهاد میانجی گری به ایران‬ ‫عراق و بحران های پایان ناپذیرش‬ ‫ترجمه‪ :‬محمد عارفی‬ ‫‪4‬‬ ‫بین الملل‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫نیروهای امریکایی هنوز چندان از عراق دور‬ ‫نشده بودند که این کشور شاهد انفجارهای بزرگ‬ ‫امنیتی و سیاسی شد؛ گویی انها بمب های ساعتی‬ ‫در این کشور کار گذاشته اند و منتظر ان بودند از‬ ‫عراق خارج شوند تا بر دگمه ای از راه دور فشار‬ ‫دهند و اوضاع این کشور را به هم بریزند‪ .‬انفجار‬ ‫مهیب بغداد و کشته شدن بیش از ‪ 70‬نفر و زخمی‬ ‫ ش��دن نزدیک به ‪ 200‬نفر نخستین انفجار مرگبار‬ ‫بزرگی بود که پس از خروج نیروهای امریکایی‬ ‫عراق شاهد ان اس��ت‪ .‬در همین زمان نیز بحران‬ ‫«طارق الهاشمی» و اتهام دخالتش در انفجارها و ‬ ‫ترورهای متعدد از جمل��ه حمله به پارلمان عراق‬ ‫که هدفش ترور «نوری المالکی» نخس��ت وزیر‬ ‫این کشور بود‪ ،‬به وجود امد‪ .‬نظام متزلزل سیاسی‬ ‫عراق پ��س از خروج نیروه��ای امریکایی از این‬ ‫کشور امتحان خود را خوب پس نداد‪ .‬شاید تکیه‬ ‫بیش از اندازه به امریکایی ها به عنوان میانجی میان‬ ‫گروه های مختلف در این کشور بی نقش نباشد‪.‬‬ ‫مخالف��ان مالکی و از جمله خود الهاش��می‬ ‫ معاون رئیس جمهور عراق‪ ،‬نخست وزیر را متهم‬ ‫می کنند که وی منتظر خروج نیروهای امریکایی‬ ‫بود تا بتواند با مخالفان خود تسویه حساب کرده و‬ ‫به تنهایی بر عراق حکومت کند‪ .‬همچنین در حالی‬ ‫که نوری المالکی صدور حکم قضایی بازداشت‬ ‫ی را مساله ای قانونی مربوط به امنیت‬ ‫طارق الهاشم ‬ ‫کش��وری می داند که او مامور ب��ه حمایت از ان‬ ‫اس��ت‪ ،‬ولی طرف مقابلش معتقد است این اقدام‬ ‫مربوط به قوه قضائیه نیس��ت‪ ،‬بلکه تالش مالکی‬ ‫برای به دست گرفتن قدرت به تنهایی و پایان دادن‬ ‫به رویکرد تقس��یم قدرت میان شیعه ها‪،‬س��نی ها‬ ‫و کردهاست‪ .‬عالوه بر ان نخس��ت وزیر توسط‬ ‫مخالفانش متهم به کشاندن کشور به سمت جنگ‬ ‫داخلی است‪.‬‬ ‫این در حالی است که به باور بسیاری مساله‬ ‫الهاشمی ربطی به مس��ائل طایفه ای ندارد و فقط‬ ‫یک مس��اله جنایی صرف اس��ت که الهاشمی و‬ ‫برخی از سیاستمداران این کشور تالش کردند ان‬ ‫را تبدیل به یک بحران کنند‪ .‬از انجایی که بروز هر‬ ‫مساله ای در عراق محتمل است‪ ،‬بنابراین در این‬ ‫کشور به س��ادگی می توان بحران ایجاد کرد‪ ،‬اگر‬ ‫چه حل چنین بحرانی یا از بین بردن پیامدهای ان‬ ‫هرگز ساده نیست‪ .‬یا حتی گروهی که مساله ای را‬ ‫تبدیل به بحران می کند نمی تواند به سادگی از ان به‬ ‫سود خود بهره برداری کند‪ .‬به همین دلیل الهاشمی‬ ‫ یا فراکسیون «فهرست العراقیه» که عضویت خود‬ ‫را در پارلمان به تعلیق دراورد به سادگی نمی تواند‬ ‫از ان بهره برداری کند‪ .‬در مساله الهاشمی به هیچ‬ ‫طایفه ای اتهام زده نشده است‪ ،‬بلکه تیم حفاظت‬ ‫الهاش��می به عنوان متهمان پرونده بازداشت شده‬ ‫و خود انها اعتراف به دس��ت داشتن الهاشمی در‬ ‫ت ترور و انفجار کردند‪ .‬از سویی‪ ،‬این بحران‬ ‫عملیا ‬ ‫می تواند از س��الن های مذاکرات ب��ه خیابان های‬ ‫ع��راق کش��یده ش��ود‪.‬اگر چنی��ن ش��ود عراق‬ ‫یک ب��ار دیگ��ر ش��اهد وق��وع اتفاق��ات خونین و‬ ‫درگیری های طایفه ای می شود که در سال های ‪2006‬‬ ‫و ‪2007‬عراق را به لبه پرتگاه جنگ داخلی کشاند‪.‬‬ ‫برخی از عراقی ها اتهامات الهاش��می به دس��ت‬ ‫داش��تن در عملی��ات تروریس��تی و درخواس��ت‬ ‫نخس��ت وزیر عراق از پارلمان برای عدم رای اعتماد‬ ‫به «صال��ح المطلک» معاونش در ام��ور خدمات پس‬ ‫از س��خنانش مبنی بر اینکه مالکی دیکتاتور اس��ت‪،‬‬ ‫کش��مکش می��ان رئی��س ائت�لاف دولت قان��ون و‬ ‫«ایاد عالوی»رهبر فهرس��ت العراقی��ه می دانند که به‬ ‫اوج خود رسیده است‪« .‬حس��ین الفلوجی» تحلیلگر‬ ‫سیاسی و عضو سابق پارلمان عراق بر این باور است‬ ‫که یک��ی از دالیل تن��ش میان مالکی و ع�لاوی نبود‬ ‫کانال های ارتباطی مس��تقیم یا شبه مس��تقیم است که‬ ‫بتوانن��د موانع را ب��رای حل مش��کالت از بین ببرند‪.‬‬ ‫الفلوجی بر این باور اس��ت که راه حل های مش��ترک‬ ‫برای بحران کنونی می تواند بسیاری از پیچیدگی ها را‬ ‫از بین برده و تاثیر مثبتی بر عراق بگذارد‪ .‬از سوی دیگر‬ ‫برخی از کارشناس��ان عراق بر این باورند این کشور‬ ‫برای حل بحرانش می توان��د از میانجیگری «مارتین‬ ‫کوپل��ر» نماینده س��ازمان ملل در این کش��ور کمک‬ ‫بگیرد‪ .‬پناه گرفتن الهاشمی در اقلیم کردستان عراق و‬ ‫تهدید به بین المللی کردن مساله اش و کشاندن ان به‬ ‫سازمان ملل از یک س��و و تن ندادنش به قانون باعث‬ ‫ادامه بحران و پیچیده تر کردن اوضاع در عراق است‪.‬‬ ‫دیدار مس��ئوالن امریکایی از عراق و تماس های انها‬ ‫با رهبران این کش��ور برای میانجیگری در بحرانی که‬ ‫خود عامل ان بوده اند‪ ،‬نش��انه ان است که ادامه چنین‬ ‫وضعی به معنای ادامه دخالت امریکا در کشوری است‬ ‫که ‪9‬سال در اشغالش بوده و ارامش در عراق به منزله‬ ‫پایان دخالت های امریکایی در این کش��ور چندپاره‬ ‫است‪ .‬ادامه بحران الهاش��می در عراق باعث شده که‬ ‫جریان صدر در پارلمان عراق و نیز به دنبال ان «مسعود‬ ‫بارزانی» رئیس اقلیم کردستان عراق خواستار انحالل‬ ‫پارلمان و برگ��زاری انتخابات زود هن��گام پارلمانی‬ ‫شوند‪.‬نکته مهم در مساله پرونده الهاشمی بی اعتمادی‬ ‫او به دادگاه های بغداد و درخواس��تش برای محاکمه‬ ‫در دادگاه های اقلیم کردس��تان عراق است‪ .‬این امر به‬ ‫معنای زیر سوال بردن دستگاه قضا در بغداد است‪.‬‬ ‫ی با توجه به نزدیکی‬ ‫از سوی دیگر مسئوالن عراق ‬ ‫ایران به عراق خواس��تار دخالت و میانجیگری ایران‬ ‫برای حل بحران کنونی ش��دند‪ .‬یک منب��ع بلندپایه و‬ ‫نزدیک ب��ه نوری المالکی اعالم کرد ک��ه طرف های‬ ‫عراقی در حال رایزنی با ایران هس��تند تا این کش��ور‬ ‫در قضی��ه طارق الهاش��می میانجیگ��ری کند‪ .‬برخی‬ ‫منابع حزبی کردس��تان عراق نیز گفتند که یک هیات‬ ‫بلندپایه ایرانی هم اکنون برای میانجیگری در بحران‬ ‫سیاسی عراق در منطقه کردس��تان به سر می برد‪ .‬این‬ ‫منابع افزودن��د‪« :‬هیات ایرانی وارد کردس��تان عراق‬ ‫شده و سلسله دیدارهایی را با جالل طالبانی‪ ،‬مسعود‬ ‫بارزانی و طارق الهاشمی داشته است‪ ».‬گفته می شود‬ ‫هیات ایرانی پیشنهاد داده یک نشست سیاسی در شهر‬ ‫اربیل برگزار شود‪ ،‬اما نوری المالکی از حضور در این‬ ‫نشست سر باز زده است‪ ،‬متقابال مسعود بارزانی نیز با‬ ‫برگزاری نشست در بغداد مخالفت کرده است‪ .‬هیات‬ ‫ایرانی در حال حاضر پیش��نهاد برگزاری این نشست‬ ‫در سلیمانیه یا ایران را مطرح کرده که مقامات عراقی‬ ‫تاکنون واکنشی به این موضوع نشان نداده اند‪.‬‬ ‫جالل طالبان��ی‪ ،‬رئیس جمهور ع��راق به عنوان‬ ‫فرد مورد اعتماد دو طرف مناقشه در بحران عراق نیز‬ ‫رایزنی های گسترده ای را برای خروج از بحران اغاز‬ ‫کرده اس��ت‪ .‬اکنون بحث برگ��زاری کنفرانس ملی با‬ ‫حضور همه گروه های سیاسی نیز مطرح شده است‪.‬‬ ‫اکنون به نظر می رسد که همه راه ها به شمال عراق‬ ‫ختم می شود‪« .‬اسامه النجیفی»رئیس پارلمان به اقلیم‬ ‫کردستان عراق رفت و پس از دیدار با طالبانی و بارزانی‬ ‫بر سر برگزاری کنفرانس ملی عمومی با حضور همه‬ ‫گروه های سیاس��ی برای حل بح��ران کنونی و دیگر‬ ‫مسائل معلق در مدیریت کش��ور به توافق رسید‪ .‬این‬ ‫رهبران سیاس��ی توافق کردند که طالبانی تماس های‬ ‫خود را با رهبران عراقی برای رسیدن به توافق پیرامون‬ ‫برگزاری کنفران��س ادامه دهد‪ .‬عالوه ب��ر ان رهبران‬ ‫عراقی بر سر توقف تبلیغات و حمالت رسانه ای و نیز‬ ‫اقداماتی که اوضاع را میان گروه های سیاسی پیچیده‬ ‫می کند‪ ،‬به توافق رسیدند‪g .‬‬ ‫منبع‪ :‬الجزیره‬ ‫‪45‬‬ ‫فرهنگ‬ ‫فرهنگ‬ ‫مثلث شماره ‪109‬‬ ‫‪46‬‬ ‫یک فیلم ساده‬ ‫گفت وگوی متفاوت با عبدالرضا کاهانی درباره فیلم متفاوت اش‬ ‫‪1‬‬ ‫وقتی یک فیلم دارم حالم خوب است‬ ‫عبدالرضا کاهانی با ساختن چند فیلم در دهه ‪ 80‬در عین جوانسالی‪ ،‬حاال نه کارگردان ناشناخته ای است‪ ،‬نه صرفا براساس جنجال و‬ ‫حاشیه ها شهرتی کسب کرده است‪ .‬اتفاقا شاید بتوان گفت مدیریت های سینمایی کشور بوده اند که با واکنش هایشان به شهرت بیشتر او دامن‬ ‫زده اند‪ .‬با این حال‪ ،‬انچه این کارگردان سینمای ایران را مورد توجه قرار داده‪ ،‬بیشتر به بطن فیلم ها و نوع گرایش ها و مباحثه هایی مربوط است‬ ‫که در اثارش به انها می پردازد‪« .‬اسب حیوان نجیبی است» اخرین فیلم اوست که به نمایش درامده و هفته نامه مثلث به همین بهانه با او به‬ ‫گفت وگو نشسته است‪.‬‬ ‫علیرضا بهرامی – شاهده یوسفی‬ ‫فرهنگ‬ ‫مثلث شماره ‪109‬‬ ‫با توجه به مس��ائلی ک��ه فیلم «اس��ب حیوان‬ ‫نجیبی است» داشت و محدودیت هایی که در‬ ‫جشنواره فیلم فجر و حضور در جشنواره های‬ ‫خارجی برای ان پیش امد‪ ،‬ایا از شرایط اکران‬ ‫این فیلم رضایت دارید؟‬ ‫‪l‬فیلم هایی که به مشکل برمی خورند‪ ،‬هیچ وقت‬ ‫عدالت درباره شان اجرا نمی ش��ود‪ .‬زمان خوبی روی‬ ‫پرده نمی روند‪ .‬درحالی که پخشی ها و سینماداران اگر‬ ‫ما پروانه نمایش داشتیم می خواستند که «اسب حیوان‬ ‫نجیبی اس��ت» را در زمان بهتری نمایش دهند‪ .‬وقتی‬ ‫فیلم با مشکالت اغاز می شود‪ ،‬با مشکالت هم پیش‬ ‫می رود و خستگی س��اخت فیلم به تن ادم می ماند و‬ ‫دیگر نمی توان از ان لذت برد‪.‬‬ ‫سال گذشته‪ ،‬مشکالت ما از جشنواره فیلم فجر‬ ‫اغاز ش��د و به محرومیت از اکران داخلی رس��ید که‬ ‫درنهایت‪ ،‬ب��ا گفت وگوها و رفت وامده��ا‪ ،‬با اندکی‬ ‫تغییر‪ ،‬فیلم مجوز نمایش گرفت‪ .‬نمایش های خارجی‬ ‫این فیلم هم ممنوع است‪ .‬وقتی فیلم از ابتدا با مشکل‬ ‫روبه رو می ش��ود‪ ،‬دیگر ان فیلم‪ ،‬کامل نیست‪ .‬من در‬ ‫جایی این ح��رف را زدم و یک خبرگزاری نوش��ت‬ ‫که کاهانی فیلمش را دوس��ت ن��دارد و می گوید این‬ ‫فیلم کامل نیست‪ .‬منظور من‪ ،‬خود فیلم نیست‪ ،‬بلکه‬ ‫اتفاق هایی که برای فیلم افتاده‪ ،‬باعث شده است لذت‬ ‫کافی را از فیلمی که ساخته ام نبرم‪.‬‬ ‫االن من فیل��م جدیدم را س��اخته ام و نمی توانم‬ ‫فیلم «اسب حیوان نجیبی اس��ت» را در سالن سینما با‬ ‫تماشاگران ببینم‪ .‬این فیلم به کاهانی سال ‪ 1389‬تعلق‬ ‫دارد‪ ،‬من امسال فیلم س��اخته ام و اکنون دوست دارم‬ ‫تماشاگر‪ ،‬کاهانی ‪ 1390‬را ببیند‪.‬‬ ‫فیلم با دردس��ر اکران ش��د و هیچ راه دیگری نیز‬ ‫وجود نداشت‪ .‬البته ایندگان فراموش می کنند که فیلم‬ ‫«اسب حیوان نجیبی است» مثال برای نمایش خارجی‬ ‫محدودیت داشت‪ ،‬همان طور که فیلم قبلی من «هیچ»‬ ‫هم در کشورهای دیگر حق نمایش نداشت‪ .‬سرنوشت‬ ‫یک فیلم است که در ذهن ایندگان باقی می ماند‪ .‬این‬ ‫مساله من را نگران می کند‪.‬‬ ‫پس مشکالتی که برای فیلم «اسب حیوان نجیبی‬ ‫اس��ت» به وجود امد‪ ،‬به فرصتی برای ان تبدیل‬ ‫نشد؟ زیرا گاهی برخی واکنش های اینچنینی در‬ ‫فروش فیلم به فرصت تبدیل می شوند‪.‬‬ ‫‪l‬ممکن اس��ت فرصت ش��ده باش��د‪ ،‬ولی این‬ ‫فرصت را ما نساخته ایم‪ .‬اقایان سجادپور و شمقدری‬ ‫در مصاحبه ه��ای مختلف گفته اند ک��ه کاهانی بازی‬ ‫رس��انه ای راه می اندازد‪ .‬من از اینجا به انها می گویم‬ ‫که من بازی رس��انه ای راه انداختم یا شما؟ اساسا من‬ ‫به رسانه عالقه دارم یا ش��ما؟ اقای سجادپور در سفر‬ ‫مکه بود و در هم��ان روزها ب��ا خبرگزاری ها از مکه‬ ‫مصاحبه می کرد‪ .‬این نشان می دهد که انها به حضور‬ ‫رس��انه ای عالقه دارند و اتفاقا این بازی رس��انه ای را‬ ‫به راه انداختند تا جشنواره فجر س��ال گذشته شلوغ‬ ‫شود‪ .‬انها از این فرصت استفاده کردند و ممکن است‬ ‫به نفع فیلم من هم باش��د‪ .‬واقعیت این است که چنین‬ ‫مسائلی اصال مطرح نیست‪ ،‬همان طور که فیلم های من‬ ‫به همین حاشیه ها دچار شدند ولی حاشیه ها در اکران‬ ‫به انها کمک نکرد‪« .‬اسب حیوان نجیبی است» فیلمی‬ ‫است که فراتر از تبلیغات عمل می کند و مردم برای ان‬ ‫تبلیغ می کنند‪ .‬تنها راه موفقیت اقای سجادپور‪ ،‬شورای‬ ‫صنفی نمایش و کسانی که عالقه دارند «اسب حیوان‬ ‫نجیبی است» نمایش نداش��ته باشد‪ ،‬این است که این‬ ‫فیلم اصال نمایش نداشته باشد‪ ،‬چون اگر بخواهند فیلم‬ ‫را محدود کنند‪ ،‬تماشاگران ان بیشتر می شود‪.‬‬ ‫یعنی برای انکه از فیلمی که ساخته اید رضایت‬ ‫داشته باشید‪ ،‬به حداقل ها رضایت داده اید؟‬ ‫‪l‬م��ن االن فیلم��ی دارم ک��ه باید دیده ش��ود‪.‬‬ ‫نمی توان روی پله سوم ایس��تاد در حالی که هنوز پله‬ ‫دوم طی نشده است‪.‬‬ ‫در مجموع از فروش فیلم «اسب حیوان نجیبی‬ ‫است» چقدر رضایت دارید؟‬ ‫‪l‬ب��ا توج��ه ب��ه زم��ان اک��ران ای��ن فیل��م و‬ ‫محدودیت هایی که درباره انها صحبت کردیم‪ ،‬فروش‬ ‫فیلم فراتر از انتظار است‪.‬‬ ‫حض��ور س��تاره ها در فیل��م «اس��ب حیوان‬ ‫نجیبی اس��ت» چقدر در میزان فروش ان تاثیر‬ ‫دارد؟ با وجود اینکه ش��ما به معنا و مفهوم در‬ ‫فیلم های تان توجه زیادی دارید‪ ،‬اما همیش��ه‬ ‫ستاره ها در فیلم هایتان حضور جدی داشته اند‪.‬‬ ‫ایا این امر استراتژی خاصی و رویکردی ذهنی‬ ‫است که نشان می دهد شما در کنار محتوا‪ ،‬به‬ ‫صنعت سینما هم توجه دارید؟‬ ‫‪l‬زمانی که می نویس��م و فیلم می س��ازم‪ ،‬اصال‬ ‫به صنعت فک��ر نمی کنم‪ ،‬به فیلم و اینک��ه هر کدام از‬ ‫شخصیت ها مناسب چه بازیگری است‪ ،‬فکر می کنم‪.‬‬ ‫به این فکر می کنم که فیلم برای خودم باش��د و از من‬ ‫دور نشود‪ .‬به نظرم «فیلم» اس��ت که باید ستاره باشد‪.‬‬ ‫سینمایی را می پسندم که هیچ کسی در ان ستاره نباشد‪.‬‬ ‫کارگردان‪ ،‬بازیگر نقش اصلی‪ ،‬گریم��ور‪ ،‬فیلم بردار‬ ‫و‪ ...‬هیچ کس��ی حق ندارد خودنمایی کند‪ .‬ستاره مال‬ ‫فیلم هایی اس��ت که اج��ازه خودنمایی ب��ه انها داده‬ ‫می ش��ود‪ .‬من طرفدار فیلم هایی هستم که هیچ چیزی‬ ‫در انها دیده نش��ود‪ ،‬همه چیز در انها طبیعی باش��د و‬ ‫کس��ی از فیلم بیرون نزند و این قطعا شامل بازیگران‬ ‫فیلم هم می شود‪.‬‬ ‫پس چ��را حتی ص��دای زنی که چه��ره او را‬ ‫نمی بینیم‪ ،‬صدای یک هنرپیشه مشهور است؟‬ ‫‪l‬چون ما از روی صدا باید شخصیت را بشناسیم‬ ‫و بازی فقط شامل فیزیک نیست‪ ،‬صدا و دیگر عناصر‬ ‫را هم شامل می شود‪ .‬طبیعی است که کسی باید ان را‬ ‫بازی کند که با صدای خود بتواند احساسات را منتقل‬ ‫کند و چه کسی برای انجام این کار بهتر از پانته ا بهرام‬ ‫است که ذاتا هنرپیشه تئاتر است و این هنرپیشه ها از‬ ‫بیان خوبی هم بهره مند هستند‪.‬‬ ‫این کار ب��ه این دلی��ل نبود که مث�لا در ذهن‬ ‫مخاط��ب‪ ،‬ش��خصیتی ب��ا ان ص��دا مالوف‬ ‫اس��ت و حس یا جذابیت بهت��ری در او ایجاد‬ ‫می کند؟‬ ‫‪l‬اگر این گونه بود‪ ،‬باید ادم پولدار تری می بودم‪.‬‬ ‫با توجه به روابطی که با هنرپیش��ه ها دارم می توانستم‬ ‫فیلم های تجاری بسازم و پول های زیادی را به جیب‬ ‫بزنم‪ .‬حتی می توانس��تم فیلم هایی بس��ازم که نام شان‬ ‫فاخر است و به من هم پیشنهاد می شود‪ ،‬ولی نساخته ام‪.‬‬ ‫چیزی که شما می گویید ش��امل من نمی شود‪ ،‬چراکه‬ ‫ثابت کرده ام به دنبال پول نیستم‪.‬‬ ‫و برای اینکه مثال فیلمی موس��وم به فاخر هم‬ ‫ساخته باشید‪ ،‬اصراری ندارید که از نابازیگر‬ ‫استفاده کنید؟‬ ‫‪l‬در فیلم «اس��ب حیوان نجیبی اس��ت» اصرار‬ ‫داشتم حتما هنرپیشه های سرش��ناس حضور داشته‬ ‫باش��ند‪ ،‬چون ان فیلم تفاوت دارد و قرار اس��ت همه‬ ‫ش��خصیت ها در ذهن مخاطب باقی بمانند و از ابتدا‬ ‫هم قرار بود ادم های سرش��ناس در ان بازی کنند؛ اما‬ ‫فیلم جدید من این گونه نیس��ت و با سه چهره جدید‬ ‫ان را ساخته ام‪.‬‬ ‫مساله دیگر‪ ،‬مقوله طنز در فیلم های شماست‪.‬‬ ‫االن اگر با برخی سینماها تماس بگیرید پیش‬ ‫از اعالم سانس های نمایش فیلم‪ ،‬صفت «شاد»‬ ‫را برای «اس��ب حیوان نجیبی اس��ت» به کار‬ ‫می برند‪ .‬مش��کلی هم با پوس��تر فیلم هیچ در‬ ‫ش��بکه نمایش خانگی از همین منظر داشتید‪.‬‬ ‫این درحالی اس��ت که فیلمنامه های ش��ما با‬ ‫هستی ادم ها کش��مکش دارند و در بطن خود‬ ‫به تلخی هم می زنند‪ .‬در استفاده از طنز هدف‬ ‫خاصی دارید؟‬ ‫‪l‬اصال من طنز را بلد نیس��تم و واقعا نمی دانم‬ ‫طنز و تراژدی یعنی چه‪ .‬سعی می کنم چیزهایی را که‬ ‫می بینم‪ ،‬بدانم و چیزی که در زندگی می بینم‪ ،‬ملغمه ای‬ ‫از غم و شادی است‪ .‬البته ممکن است سوژه یک فیلم‬ ‫به گونه ای باش��د که موقعیت های خنده دار ان بیشتر‬ ‫باشد و در فیلمی دیگر مانند «بیست» موقعیت های غم‬ ‫بیشتر باشد‪ .‬سعی می کنم زندگی ای را اجرا کنم که از‬ ‫فیلتر من عبور کرده و زبان مرا پیدا می کند‪ .‬اگر بگویند‬ ‫فیلم کمدی بساز‪ ،‬می گویم نمی دانم کمدی یعنی چه‪،‬‬ ‫من فقط واقعیت را می فهمم و کمدی از نظر من‪ ،‬واقعی‬ ‫‪47‬‬ ‫فرهنگ‬ ‫نیس��ت‪ .‬هر کس��ی در واقعیت کمی می خندد‪ ،‬کمی‬ ‫ غمگین می شود‪ ،‬حال به حال می شود؛ ولی فیلم های‬ ‫کمدی از اول تا اخر می خواهند مخاطب را بخندانند‬ ‫که این برایم قابل فهم نیست‪ .‬در واقع فیلم نمی سازم‬ ‫که کسی را سرگرم کنم؛ کاری می کنم که فیلمم دیده‬ ‫شود و در پایان سرگرم هم شوند‪.‬‬ ‫برخ��ی منتقدان‪ ،‬فیلم «اس��ب حی��وان نجیبی‬ ‫است» را اجتماعی دانس��ته و از این نگاه ان را‬ ‫نقد کرده اند‪ .‬تعدادی دیگر ان را شاد یا سیاسی‬ ‫دانس��ته اند‪ .‬خودتان درباره جن��س فیلم چه‬ ‫نظری دارید؟ البت��ه منتقدی که با او گفت وگو‬ ‫کردیم معتقد بود که فیلم های ش��ما در «سبک‬ ‫کاهانی» هستند‪.‬‬ ‫‪l‬م��ن نمی توانم ای��ن ح��رف را بزن��م چون‬ ‫خودستایی می ش��ود‪ .‬البته هر فیلم س��از جدی ای به‬ ‫دنبال این اس��ت ک��ه روزی بگویند فیل��م مدل خود‬ ‫اوست‪ .‬اگر درباره فیلم های من این برداشت را داشته‬ ‫باشند‪ ،‬خوشحال می شوم‪.‬‬ ‫درباره اجتماعی یا سیاس��ی ب��ودن هم به خودم‬ ‫اجازه نمی ده��م به هیچ کدام از ای��ن نام ها فکر کنم و‬ ‫سعی می کنم مسائلی مانند سیاست‪ ،‬اجتماع‪ ،‬کمدی‪،‬‬ ‫ تراژدی‪ ،‬ابزورد و‪ ...‬را ندان��م و از کنار انها عبور کنم‪،‬‬ ‫حال خودم را فراموش نکنم و فیلم خودم را بسازم‪ .‬این‬ ‫مسائل به من ربط پیدا نمی کند‪ .‬وقتی اپراتور یک سینما‬ ‫می گوید فیلم شاد و مفرح‪ ،‬از نگاه انها «اسب حیوان‬ ‫نجیبی است» فیلمی شاد اس��ت‪ .‬به این هم نمی توانم‬ ‫ایراد بگیرم‪ ،‬چون انها فیلم را شاد دیده اند‪.‬‬ ‫قصه در ساخت فیلم توسط شما چه جایگاهی‬ ‫دارد؟ قصه های ش��ما معم��وال در عین اینکه‬ ‫مالوف و مان��وس به نظر نمی رس��ند‪ ،‬ولی از‬ ‫اجزای زندگی گرفته شده اند و غریب نیستند‪.‬‬ ‫اگر منتقدی می گوید این فیلم ها «سبک کاهانی»‬ ‫هستتند‪ ،‬بخشی از ان قطعا به انتخاب ها مربوط‬ ‫است که یکی از انها انتخاب قصه است‪ .‬قصه‬ ‫برای ساخت توسط شما چقدر اهمیت دارد؟‬ ‫قصه انگیزه است یا انگیزه باعث ساخت قصه‬ ‫می شود؟‬ ‫‪l‬برای م��ن‪ ،‬همه چیز از ی��ک موقعیت و قصه‬ ‫یک خطی اغاز می شود که باید برایم خیلی جذاب باشد‬ ‫تا در ان قصه کارهایی را که دوست دارم انجام دهم و‬ ‫فیلمی را که می پسندم‪ ،‬بسازم و به فضایی که می خواهم‬ ‫خلق کنم‪ ،‬شکل دهم‪ .‬در ادامه کار‪ ،‬داستان یک خطی‬ ‫اولیه رنگ می بازد و جای خود را به شخصیت‪ ،‬لحن‬ ‫و زبان فیلم می دهد و اینها اهمیت پیدا می کنند و قصه‬ ‫یک خطی در الیه های زیرین فیلم می ماند برای اینکه‬ ‫تماش��اگر عامی هم فیلم راپیگیری کند‪ .‬ش��اید برای‬ ‫تماشاگر عامی مهم باشد که بداند مثال حبیب رضایی‬ ‫(مسعود) پول را در ان شب عجیب و غریب به دست‬ ‫می اورد یا خیر؛ اما این موضوع برایم خیلی مهم نیست‬ ‫و چیزهای دیگری اهمیت دارد و برای انجام کارهایی‬ ‫که دوست دارم از ان قصه یک خطی استفاده می کنم؛‬ ‫ولی قطعا برای اغاز کار باید چیزی وجود داشته باشد‬ ‫و همچنین برای تماشاگر باید حفظ شود‪.‬‬ ‫چیزی ک��ه می گویید برای ش��ما مهم اس��ت‬ ‫چیست؟ به چه دلیل فیلم می سازید؟ گفتید اگر‬ ‫می خواس��تم صاحب فیلم های بفروش باشم‪،‬‬ ‫می توانستم؛ ولی شما حتما با هدفی چهار فیلم‬ ‫س��اخته اید که از یک جنس هستند‪ .‬این هدف‬ ‫چیست؟‬ ‫‪l‬اگر بخواهم پاسخی ساده به این سوال سخت‬ ‫بدهم‪ ،‬باید بگویم که س��ینما برای من جذاب است و‬ ‫مثلث شماره ‪109‬‬ ‫‪48‬‬ ‫در ان احس��اس راحتی می کنم اما فهمیده ام که پشت‬ ‫دوربین بودن را دوست ندارم و فیلم تمام شده را بیشتر‬ ‫دوس��ت دارم‪ .‬با وجود همه فش��ارهایی که در زمان‬ ‫ساخت فیلم روی من است‪ ،‬وقتی یک فیلم دارم‪ ،‬حالم‬ ‫خوب است‪.‬‬ ‫اینکه می گویید‪ ،‬صرفا برای ارضای یک حس‬ ‫شخصی اس��ت یا فکر می کنید انسان مفیدی‬ ‫هستید؟‬ ‫‪l‬بیش��تر برای ارضای حس شخصی است‪ .‬من‬ ‫نباید به انس��ان مفید بودن فکر کنم‪ .‬این مس��اله مانند‬ ‫همان کمدی و تراژدی و ابزورد و غیره است‪ .‬بقیه باید‬ ‫بگویند چقدر مفید هستم‪.‬‬ ‫برای ارزش گذاری ای��ن تعبیر را به کار نبردم‪.‬‬ ‫برداش��تم به عنوان یک مخاطب این است که‬ ‫کاهانی به عنوان انسانی که فرصت حیات یافته‪،‬‬ ‫می خواهد کار مفید انجام دهد و در این مسیر‪،‬‬ ‫با فیلم سازی مواجه شده ایم که قبل از ساختن‬ ‫فیلم درباره مسائل مختلف فکر کرده است و‬ ‫بعدا روحیه انتقادی هم پیدا می کند‪ .‬امکان دارد‬ ‫به شرایط فرهنگی و اجتماعی و شرایط حاکم و‬ ‫حتی نظام هستی منتقد باشد‪ .‬نقد برای شما چه‬ ‫جایگاهی دارد؟ اگر فیلم نمی ساختید ممکن‬ ‫بود یادداشت انتقادی یا کتاب بنویسید؟‬ ‫‪l‬بعید است‪ ،‬به کتاب نوش��تن عالقه ندارم‪ .‬به‬ ‫این موضوع خیلی فکر نکرده ام چون از بچگی سینما‬ ‫را دوست داش��تم و جلو امده ام‪ ،‬خیلی فکر نکرده ام‬ ‫که چرا اینجا هس��تم‪ ،‬ضرورتی هم ن��دارد که به این‬ ‫موضوع فکر کنم‪ .‬وقتی حال ادم خوب اس��ت‪ ،‬حتما‬ ‫جایش هم خوب است‪ .‬خیلی ساده ماجراها را برای‬ ‫خودم تحلیل‪ ،‬بررسی و ارزیابی می کنم‪ .‬از حرف های‬ ‫بزرگ بدم می اید‪ ،‬به همی��ن دلیل مدام تالش می کنم‬ ‫فیلم هایم ساده تر ش��وند و اصال حرف مهمی نداشته‬ ‫باش��ند‪ .‬ادم های فیلم های من دری وری می گویند و‬ ‫کسی حرف جدی نمی زند‪ ،‬همه حرف ها شوخی است‬ ‫و می توان از کنار انها عبور کرد‪ .‬دوره زدن حرف های‬ ‫بزرگ تمام شده است و این حرف ها بیشتر اشک اور و‬ ‫سانتی مانتال هستند‪ .‬ما االن به چیزهایی نیاز داریم که‬ ‫از دل سادگی برمی ایند‪ .‬اگر بتوانیم فضای مورد عالقه‬ ‫خود را که به ان باور و ایمان داریم‪ ،‬ترسیم کنیم‪ ،‬در دل‬ ‫ان فضا حرف های نانوشته ای وجود دارد که تماشاگر‬ ‫می تواند انها را کش��ف کند‪ .‬این قدرت سینماس��ت‪.‬‬ ‫س��ینما اصال جای گنده گویی نیس��ت‪ .‬به همین دلیل‬ ‫اس��ت که دوربین من عجیب و غریب نیست‪ .‬ما باید‬ ‫انقدر خود را ب��ه زحمت بیندازیم که ارزش داش��ته‬ ‫باشد‪.‬‬ ‫این سادگی اما به ساده انگاری منجر نمی شود‬ ‫سینمایی را می پسندم که‬ ‫هیچ کسی در ان ستاره‬ ‫نباشد‪ .‬کارگردان‪ ،‬بازیگر‬ ‫نقش اصلی‪ ،‬گریمور‪،‬‬ ‫فیلم بردار و‪ ...‬هیچ کسی‬ ‫حق ندارد خودنمایی کند‪.‬‬ ‫ستاره مال فیلم هایی است‬ ‫که اجازه خودنمایی به انها‬ ‫داده می شود‪ .‬من طرفدار‬ ‫فیلم هایی هستم که هیچ‬ ‫چیزی در انها دیده نشود‪،‬‬ ‫همه چیز در انها طبیعی باشد‬ ‫و کسی از فیلم بیرون نزند‬ ‫و این قطعا شامل بازیگران‬ ‫فیلم هم می شود‬ ‫و شما با بیانی ساده‪ ،‬مهم ترین مفاهیم زندگی را‬ ‫به چالش می کشید‪.‬‬ ‫‪l‬بله؛ این مساله برایم خیلی مهم است‪.‬‬ ‫گفته می ش��ود که فیلم های ش��ما تلخ هستند‬ ‫و بخش��ی از مش��کالتی ک��ه ب��رای نمایش‬ ‫فیلم های تان در خارج از کش��ور پیدا کردید‪،‬‬ ‫به همین دلیل است‪.‬‬ ‫‪l‬انها خودش��ان تلخ هس��تند‪ .‬این موضوع که‬ ‫فیلم های من تلخ هس��تند‪ ،‬اصال به انها ارتباط ندارد‪،‬‬ ‫انها می توانند فیلم های مرا دوس��ت نداش��ته باشند و‬ ‫فیلم شیرین بس��ازند‪ .‬من جامعه را این گونه می بینم و‬ ‫اصال اعتقاد ندارم که فیلم هایم تلخ هس��تند‪ .‬ادم های‬ ‫فیلم های من شوخ و شنگ هس��تند که البته لحظات‬ ‫تلخ هم دارند‪ .‬ما زندگی این ادم ها را می بینیم‪ .‬این نظر‬ ‫من است و قرار نیس��ت این نظر همه باشد‪ .‬قطعا نظر‬ ‫کس��انی که معتقدند این فیلم تلخ است هم نظر همه‬ ‫نیست‪ .‬انها به این دلیل می گویند فیلم سیاه است که اگر‬ ‫بگویند فیلم سیاه نیست‪ ،‬با توجه به موضوع فیلم‪ ،‬اول‬ ‫باید خودشان محاکمه شوند‪ ،‬انها هیچ وقت دوست‬ ‫ندارند جامعه تلخ نشان داده شود‪ .‬در نشان داده شدن‬ ‫هم تحریف و تقلب وجود دارد‪ ،‬چون این نشان دادن‬ ‫نیست‪ ،‬این خود جامعه است‪ .‬ژانر سیاه جزو ژانرهای‬ ‫مهم سینمای اجتماعی در دنیاست و قرار نیست چون‬ ‫دوس��تان به این نوع فیلم ها عالقه ندارن��د‪ ،‬این نوع‬ ‫فیلم ها ساخته نشوند‪.‬‬ ‫م��ردم عاقل هس��تند و با ی��ک فیلم تل��خ‪ ،‬تلخ‬ ‫نمی شوند و همچنین فیلم های س��فید را که هر روز‬ ‫تعداد انها بیش��تر می ش��ود‪ ،‬باور نمی کنند‪ .‬فیلم های‬ ‫سفید و سفارشی با کوپن های دولتی ساخته می شوند‬ ‫و جامعه را ش��کلی دیگر و پاستوریزه نشان می دهند‪.‬‬ ‫مردم می بینند و تحلیل می کنند و خیل��ی نیاز ندارند‬ ‫من به انها بگویم که جامعه تلخ اس��ت و اساسا من از‬ ‫زدن این حرف بدم می اید‪ .‬اگر این مطلب را در جایی‬ ‫دیدید‪ ،‬ریش��ه ان من یا مردم نیس��تیم‪ ،‬بلکه ریشه ان‬ ‫همان کسانی هس��تند که از واقعیت ها می ترسند‪ ،‬انها‬ ‫دوست دارند سینما سفارش پذیر باشد‪ ،‬کارگردان ها‬ ‫حرف گوش کنند و چیزی را بسازند که انها می گویند‪.‬‬ ‫فرهنگ‬ ‫همین که من هنوز می توانم فیلم‬ ‫بسازم در حالی که هیچ کدام از‬ ‫پروسه های دریافت مجوز برای‬ ‫ساخت فیلم را قبول ندارم‪ ،‬به‬ ‫دلیل این است که این مسائل باقی‬ ‫نمی ماند و فیلم من می ماند‪ .‬برای‬ ‫من مهم است که چیزهایی از من‬ ‫باقی بماند و االن در سنی هستم که‬ ‫می توانم مانند دونده دوی سرعت‬ ‫با جنگندگی فیلم بسازم و اجازه هم‬ ‫نمی دهم که ادم هایی این روند را‬ ‫کند کنند‪ .‬تا جایی که بتوانم فیلم‬ ‫می سازم و قطعا فیلم خودم را‬ ‫می سازم و تالش می کنم حتی یک‬ ‫ریال هم از بخش دولتی پول نگیرم‬ ‫مثلث شماره ‪109‬‬ ‫البته انها به صراحت چیزی را نمی گویند‪ ،‬بلکه در نوع‬ ‫برخوردها این اتفاق ها می افتد و فیلم ساز در مقطعی‬ ‫می بیند که فیلم خودش را نساخته است‪.‬‬ ‫یعنی نقطه افتراق شما با سیاست های حاکم بر‬ ‫این حوزه‪ ،‬در میزان واقع گرایی است؟‬ ‫‪l‬می گویم این نظر من است و حتی نمی گویم که‬ ‫فیلم من درست است‪ .‬به عنوان یک ادم حق ابراز عقیده‬ ‫دارم و با ساختن فیلم این کار را می کنم‪ .‬درنهایت هم‬ ‫ممکن است تماشاگر فیلم مرا نپسندد و این حق را هم‬ ‫دارد‪ .‬در این میان‪ ،‬کسانی که می گویند فیلم تلخ است‪،‬‬ ‫چه کاره هستند؟! خودشان باید جواب پس بدهند که‬ ‫چرا فیلمی تلخ اس��ت و چرا وضعیت اینگونه است‪.‬‬ ‫انها می خواهند از واقعیت ها فرار کنند‪ ،‬به همین دلیل‬ ‫می گویند فیلم کاهانی تلخ اس��ت و نباید نمایش داده‬ ‫شود‪« .‬اسب حیوان نجیبی است» اولین فیلمی است که‬ ‫اکران ان از روز جمعه اغاز می شود‪ ،‬چون می خواهند‬ ‫این فیلم دیده نش��ود‪ .‬در همان زمان‪ ،‬اکران س��ه فیلم‬ ‫دیگر از چهارشنبه اغاز ش��د‪ .‬از سوی دیگر‪ ،‬تبلیغات‬ ‫فیلم های مخاطب خاص بیشتر از فیلم «اسب حیوان‬ ‫نجیبی است» است‪ .‬االن که فیلم با همین شرایط فراتر‬ ‫از انتظار فروش دارد‪ ،‬انجام مصاحبه را شروع کرده اند‪.‬‬ ‫اقای سیدضیاء هاشمی که زمانی به من می گفت مشکل‬ ‫فیلمت را با شمقدری حل می کنم‪ ،‬حاال مصاحبه کرده‬ ‫و می گوید اگر م��ن در وزارت ارش��اد کاره ای بودم‪،‬‬ ‫جلوی اکران این فیلم را می گرفتم‪.‬‬ ‫این در حالی است که فیلم «اسب حیوان نجیبی‬ ‫است» با پول بخش خصوصی ساخته شده است و اگر‬ ‫با پول دولت ساخته ش��ده بود‪ ،‬مطمئنا شکل دیگری‬ ‫پیدا می کرد‪.‬‬ ‫ممکن اس��ت بخش��ی از این چالش و مباحثه‬ ‫براین اساس ش��کل گرفته باش��د که در حال‬ ‫حاض��ر واکنش های منفی بیش��تر نس��بت به‬ ‫فیلم هایی اس��ت که عده ای معتقدن��د انها به‬ ‫جامعه امی��د تزریق نمی کنند‪ .‬حتی در ش��عار‬ ‫سمبلیک جشنواره هم مفهوم «امید» گنجانده‬ ‫شده است‪ .‬ایا ممکن است ریشه اختالف ها با‬ ‫شما از این نگرش شکل گرفته باشد؟‬ ‫‪l‬خیر؛ اگر انه��ا به دنبال این باش��ند که جامعه‬ ‫امی��دوار باش��د‪ ،‬کارهای خ��ود را به درس��تی انجام‬ ‫می دهند‪ ،‬چون بخش��ی از امیدوار ب��ودن جامعه‪ ،‬در‬ ‫دست انهاست‪.‬‬ ‫ما با شعار زنده ایم و جماعت زیادی با این شعارها‬ ‫نان می خورند! امکان دارد جش��نواره فجر فقط با این‬ ‫شعار اجازه برگزاری داش��ته باشد‪ ،‬چراکه دیگر الزم‬ ‫نیست کس��ی از داخل ان خبردار باش��د‪ .‬قرار است‬ ‫خیلی ها کنار این ش��عار عکس بگیرند و بروند‪ .‬باید‬ ‫ببینید فیلم های جشنواره امسال چه می گویند‪ .‬کیفیت‬ ‫هر جش��نواره ای را س��ازندگان فیلم ها و کیفیت انها‬ ‫مشخص می کند و نه شعار‪.‬‬ ‫یعن��ی معتقدید اگر ش��رایط جامع��ه متفاوت‬ ‫شود‪ ،‬حال و هوای فیلم های شما هم متفاوت‬ ‫می شود؟‬ ‫‪l‬نمی دانم‪ .‬من در این جامعه زندگی می کنم و‬ ‫همین زندگی را در فیلم هایم نشان می دهم‪.‬‬ ‫ایا شما به این موضوع توجه می کنید که تمام‬ ‫لحظه هایی را که برای ش��ما مقدر شده است‬ ‫به چالش بکش��ید و اگر می توانید انها را تغییر‬ ‫دهید؟‬ ‫‪l‬اصال در فیلم هایم به دنبال این کار نیستم‪ .‬من‬ ‫خیلی راحت تر و س��اده تر فیلم می سازم و این مسائل‬ ‫استنباط هایی است که از فیلم هایم می شود‪ .‬از انجایی‬ ‫که برخی خود را دین دار می دانن��د و بقیه را بی دین‪،‬‬ ‫به من می گویند که در فیلم هایم رنگ��ی از دین دیده‬ ‫نمی شود؛ اما به نظر من‪ ،‬این مقوله ای فردی است و به‬ ‫کسی ارتباط ندارد که من چگونه به خدا فکر می کنم‪،‬‬ ‫این مسائل به ش��خص من مربوط است و امکان دارد‬ ‫هر لحظه هم تغییر کند‪.‬‬ ‫متاس��فانه جماعتی در جامعه هستند که دوست‬ ‫دارند همه چیز باب میل انها باشد‪ ،‬مثال زود می خواهند‬ ‫از روی فیلم کاهانی بفهمند که مانند خودش��ان فکر‬ ‫می کند یا خی��ر‪ .‬اگر کاهانی مانند انها فک��ر کند‪ ،‬با او‬ ‫رفیق هس��تند‪ ،‬ولی اگر مانند انها فک��ر نکند‪ ،‬مانع او‬ ‫می شوند‪.‬‬ ‫ش��اید منتقدانی این نگاه را نسبت به اثار شما‬ ‫داشته باشند که در تالش برای ارائه نگاهی نو‬ ‫نس��بت به مبانی دینی‪ ،‬دچار انحراف شده اید‪.‬‬ ‫ش��اید هم بتوان این تلقی را داش��ت که نگاه‬ ‫موجود در فیلم های شما گاه یاداوری می کند‬ ‫که سرمنشاها چیزهایی را توصیه کرده اند و در‬ ‫گذر زمان نسبت به انها غفلت و انحراف ایجاد‬ ‫شده اس��ت‪ .‬مثال در فیلم «اسب حیوان نجیبی‬ ‫است» رفتار ش��خصیت اول‪ ،‬به نوعی رفتاری‬ ‫عیاری است‪.‬‬ ‫‪l‬من خیلی راحت تر می نویسم‪ ،‬هرچند ممکن‬ ‫است چنین تعابیری از ان شود‪.‬‬ ‫یعنی شما در زمان ساخت «اسب حیوان نجیبی‬ ‫است» مثال به شکل عیاری رفتار ان فرد توجهی‬ ‫نداشتید؟‬ ‫‪l‬خیر؛ احساس کردم رضا عطاران در ان زمان‬ ‫می تواند پولی را که جمع کرده است به ان فرد بدهد و‬ ‫همین کار را انجام دادم‪.‬‬ ‫به دنبال خوبی بودید یا می خواستید قصه شما‬ ‫به بهترین شکل روایت شود؟‬ ‫‪l‬این تصمیم شخصیت های فیلم است و تصمیم‬ ‫من نیست‪ .‬انها تصمیم می گیرند که فیلم چه مسیری‬ ‫را طی کند‪ .‬تک تک ادم های این فیلم تنها هس��تند و‬ ‫ماجرای نیاز حبیب رضایی به پول باعث می شود که‬ ‫انها به یکدیگر برسند و یک جمعی شکل می گیرد که‬ ‫ان جمع مهم است و نه پول‪ .‬ما نباید برای تماشاگر از‬ ‫حوادث حرف بزنیم‪ .‬اصال دوران حادثه گذشته است‪.‬‬ ‫پ��س می ت��وان در نظر گرف��ت ک��ه کاهانی‬ ‫همان ط��وری فیلم می س��ازد که ش��خصیت‬ ‫خ��ودش انگونه اس��ت و نه صرفا براس��اس‬ ‫زیبایی شناسی هنری یا اولویت ها و مولفه های‬ ‫سینمایی؟‬ ‫‪l‬زیبایی شناس��ی یا مولفه های سینما یعنی چه‬ ‫هر چیز خوبی از «چرا» ش��روع می شود‪ .‬من در زمان‬ ‫ساخت فیلم این «چرا» را از خودم‪ ،‬از فیلم بردار‪ ،‬بازیگر‬ ‫و بقیه می پرسم‪.‬‬ ‫اصال زیبایی شناس��ی امری ثابت نیس��ت‪ ،‬چون‬ ‫هر چشمی یک نوع می بیند و هنر به همین معناست‪.‬‬ ‫به همین دلیل‪ ،‬نمی توان ب��رای هنر قانون وضع کرد و‬ ‫هنر سانسورپذیر نیست‪ .‬انهایی که سانسور می کنند‬ ‫ساده دل هستند که فکر می کنند می توان هنر را سانسور‬ ‫کرد‪ .‬می توان از ی��ک خانه‪ ،‬یک ات��اق را حذف کرد‬ ‫ولی از یک اثر هنری نمی ت��وان چیزی را حذف کرد‪.‬‬ ‫همچنین مولفه یا شاخص ثابتی در سینما وجود ندارد‪.‬‬ ‫فیلم ساز باید با حال و چش��م مردم پیش رود‪ .‬امکان‬ ‫دارد به لحاظ اصول زیبایی شناس��ی تعریف شده یک‬ ‫قاب بندی خیلی زیبا نباشد ولی کارکرد داشته باشد و‬ ‫در این صورت زیبا می شود‪.‬‬ ‫به نظر می رسد هرچه بیشتر پیش می رویم‪ ،‬زاویه‬ ‫مسائل ش��ما فیلم به فیلم با سیاست های حاکم‬ ‫بر فضای سینمایی کشور بیشتر می شود‪ .‬بر این‬ ‫اساس اینده فیلم سازی کاهانی را چطور تصور‬ ‫می کنید؟ ایا ممکن اس��ت روزی به خستگی یا‬ ‫توقف از هر نوع دچار شود؟‬ ‫‪l‬من دوست ندارم درباره اینده خیلی فکر کنم‪.‬‬ ‫االن می دانم ‪ 38‬سال سن دارم و می دانم اگر قرار است‬ ‫فیلم های مهمی بسازم باید تا ‪ 10‬س��ال اینده‪ ،‬انها را‬ ‫بسازم‪ .‬اگر می بینید تالش می کنم هر سال فیلم بسازم‬ ‫و برای کار کردن مبارزه می کنم‪ ،‬به دلیل س��نم است‪.‬‬ ‫من اجازه نمی دهم سیاس��تگذاران و مسئوالن سینما‬ ‫جوانی ام را از من بگیرند‪ .‬االن باید فیلم بسازم و برای‬ ‫این کار تالش می کنم‪ .‬به جز این موضوع‪ ،‬به مس��اله‬ ‫دیگری مربوط به اینده فکر نمی کنم‪ .‬به گذش��ته هم‬ ‫فکر نمی کنم‪ ،‬به حال فکر می کنم که در چه شرایطی‬ ‫هستم و چگونه می توانم از روی موانعی که برای من‬ ‫به وجود امده است‪ ،‬بپرم و باز هم کار کنم‪.‬‬ ‫در این مس��یر فقط فیلم ساختن برای شما مهم‬ ‫اس��ت؟ این مس��اله بین کارگردان ه��ا به یک‬ ‫انتخاب تبدیل شده است‪ ،‬کسانی که زحمت‬ ‫دیده شدن اثرش��ان را می پذیرند و کسانی که‬ ‫وظیفه خودشان را فقط فیلم سازی می دانند‪.‬‬ ‫‪49‬‬ ‫فرهنگ‬ ‫‪l‬اصال امکان ن��دارد بدون دیده ش��دن فیلم‪،‬‬ ‫لذتی وجود داش��ته باش��د و برای این امر باید تالش‬ ‫کنم‪ .‬هر دعوایی که تا امروز داشته ام سر این موضوع‬ ‫بوده اس��ت‪ .‬اگر االن حالم خیلی خوب نیست به این‬ ‫دلیل است که فیلم هایم خوب دیده نمی شوند‪ .‬وقتی‬ ‫می گویند فیلم های «هیچ» و «اس��ب حی��وان نجیبی‬ ‫است» نباید در خارج از کشور به نمایش درایند‪ ،‬این‬ ‫به معنای جلوگیری کردن از پیشرفت یک نفر است‪.‬‬ ‫من باید برای از بین بردن این ش��رایط تالش کنم؛ اما‬ ‫تالش من به نتیجه نرسیده و اکنون فیلم «اسب حیوان‬ ‫نجیبی است» به شکل ناقص اکران شده است‪ .‬همین‬ ‫که من هن��وز می توانم فیلم بس��ازم در حالی که هیچ‬ ‫کدام از پروسه های دریافت مجوز برای ساخت فیلم‬ ‫را قبول ندارم‪ ،‬به دلیل این اس��ت که این مسائل باقی‬ ‫نمی ماند و فیلم من می ماند‪ .‬برای من مهم اس��ت که‬ ‫چیزهایی از من باقی بماند و االن در س��نی هستم که‬ ‫می توانم مانند دونده دوی سرعت با جنگندگی فیلم‬ ‫بسازم و اجازه هم نمی دهم که ادم هایی این روند را‬ ‫کند کنند‪ .‬تا جایی که بتوانم فیلم می سازم و قطعا فیلم‬ ‫خودم را می سازم و تالش می کنم حتی یک ریال هم‬ ‫از بخش دولتی پول نگیرم؛ همی��ن کاری که تا کنون‬ ‫کرده ام‪ .‬تالش می کنم تا کس��ی جرات نداشته باشد‬ ‫انجام کاری را به من س��فارش دهد‪ ،‬چون من کاسب‬ ‫نیس��تم‪ .‬تا جایی که بتوانم‪ ،‬با همه این مسائل مقابله‬ ‫می کنم‪.‬‬ ‫به فیلم برگردیم‪ .‬ش��خصیت رضا عطاران در‬ ‫بخش هایی از فیل��م دچار تناقض می ش��ود؛‬ ‫در حالی که ‪ 200‬هزار تومان رش��وه می گیرد‪،‬‬ ‫پول یک کفه س��یمان را پرداخ��ت می کند تا‬ ‫خراب��ی اش را جب��ران کن��د‪ .‬ای��ا ای��ن ناظر‬ ‫بر تناقض های موجود در وضعیت کلی جامعه‬ ‫ماست؟‬ ‫‪l‬هم هست و هم برای شخصیت پردازی است‪.‬‬ ‫ما می خواهیم نشان دهیم با چه ادمی مواجه هستیم که‬ ‫اگر زندان نمی رفت می توانس��ت پلیس خوبی باشد‪،‬‬ ‫چون با هوش و با استعداد اس��ت‪ .‬کسی که می تواند‬ ‫این تعداد ادم را دنبال خود بکش��اند‪ ،‬از نظر هوش��ی‬ ‫باید توانایی داشته باشد و استعدادهای او می توانست‬ ‫به راه های بهت��ری هدایت ش��ود؛ ول��ی می بینیم که‬ ‫زندانی است‪ .‬شاید گیر دادن ها بیشتر برای نشان دادن‬ ‫شخصیت اوست‪ .‬همچنین اولین تصویری است که‬ ‫از پلیس به ذهن افراد می اید‪.‬‬ ‫منظورم این بود که ایا می خواهید تذکر دهید‬ ‫که ما نسبت به چیزهایی حساسیت داریم ولی‬ ‫نسبت به برخی مسائل بزرگ تر حساسیت الزم‬ ‫را نداریم؟‬ ‫‪l‬من به این مسائل خیلی فکر نکردم‪.‬‬ ‫هر بار که با عنوان یا قالبی مشخص مورد سوال‬ ‫قرار می گیرید می گویید به انها فکر نمی کنید‪،‬‬ ‫باالخره قالب و شکل ذهنی شما چگونه است؟‬ ‫به چه فکر می کنید؟‬ ‫‪l‬خب واقعا ان مس��ائل به م��ن ارتباطی ندارد‪.‬‬ ‫مثال سیاس��ت گذاران‪ ،‬فیلم ها را ب��ا نام های مختلف‬ ‫تقسیم بندی می کنند که اصال به درد من نمی خورد‪ .‬اگر‬ ‫فیلم من اجتماعی باشد فیلم نمی سازم که به درصدهای‬ ‫سیاست گذاران چیزی اضافه کنم‪ .‬من نباید بگویم که‬ ‫مثال فیلم «اسب حیوان نجیبی است» ابزورد است‪ ،‬مهم‬ ‫این است که مخاطب از ان چه برداشتی می کند‪.‬‬ ‫اینکه دربرابر عناوی��ن مختلف می گویید فکر‬ ‫خودتان را اجرا کرده اید‪ ،‬به چه معناست و فکر‬ ‫شما چیست؟‬ ‫مثلث شماره ‪109‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪l‬فکر من همان فیلمی است که ساخته ام‪ .‬ادم ها‬ ‫هم براساس حال شان دنیا را می بینند؛ حال هر اسم و‬ ‫عنوانی می خواهد داشته باشد‪.‬‬ ‫اتفاقا اسم فیلم های ش��ما هم به نوعی خاص‬ ‫است‪ .‬ایا از انتخاب اسم «اسب حیوان نجیبی‬ ‫اس��ت» منظوری داش��تید؟ ایا این اسم مانند‬ ‫دیالوگ های فیلم اس��ت ک��ه می گویید نوعی‬ ‫پرت گویی هستند؟ ش��ما در فیلم تان بازی با‬ ‫کلمات را دارید و طبیعی اس��ت که مخاطب‬ ‫برای نام فیلم هم به دنبال مرجعی باشد‪.‬‬ ‫‪l‬نوعی معناباختگی در این اسم وجود دارد که‬ ‫در شعر سهراب سپهری نیس��ت‪ .‬ما با فیلمی مواجه‬ ‫هس��تیم که در ان قرار نیس��ت هر چیزی به درس��تی‬ ‫سر جای خودش باشد‪ .‬قرار نیست دیالوگ ها ارتباط‬ ‫درس��تی با هم داش��ته باش��ند یا من درست جواب‬ ‫سوال شما را بدهم‪ ،‬ممکن اس��ت بعد از چند دقیقه‬ ‫از من جواب بگیرید‪« .‬اس��ب حیوان نجیبی است» به‬ ‫فضای فیلم و شوخ و ش��نگی فیلم می خورد‪ .‬کسانی‬ ‫که این موض��وع را می دانند س��ریع تر ارتباط ان را با‬ ‫ش��خصیت های فیلم درک می کنند‪ ،‬ان��گار فقط یک‬ ‫نفر در فیلم شوخ و شنگ نیس��ت‪ ،‬بلکه همه اینطور‬ ‫هس��تند‪ .‬دلم می خواست فیلمی در ش��وخ و شنگی‬ ‫بسازم‪.‬‬ ‫با این اوص��اف‪ ،‬برخی معتقدن��د فیلم «هیچ»‬ ‫انتظارها را از شما باال برد و وقتی «اسب حیوان‬ ‫نجیبی اس��ت» را دیدند این فیلم به انتظار انها‬ ‫پاسخ مناسبی نداده است‪ .‬کال پروژه را چطور‬ ‫دیدید؟‬ ‫‪l‬برخیهممعتقدندکه«اسبحیواننجیبیاست»‬ ‫کامل ترین فیلم من اس��ت‪ .‬من با وجود اینکه فیلم های‬ ‫خودم را دوست دارم‪ ،‬ولی نسبت به برخی از انها انتقاد‬ ‫هم دارم‪ .‬فکر می کنم «اسب حیوان نجیبی است» نسبت‬ ‫به «هیچ» کامل تر است‪ ،‬چون زبان درست تری دارد که‬ ‫در تمام فیلم حفظ شده است‪ .‬خودم می فهمم که زبان در‬ ‫قسمت هایی از فیلم «هیچ» از دست می رود‪ .‬اگر جماعتی‬ ‫«هیچ» را بیشتر دوست دارند‪ ،‬به این دلیل است که ان فیلم‬ ‫به سینما نزدیک تر است‪ .‬البته من بعد از «هیچ» تصمیم‬ ‫گرفتم از سینما دور شوم‪ .‬فیلم جدید من از سینما خیلی‬ ‫دور شده است‪.‬‬ ‫چرا؟‬ ‫‪l‬چون به ش��کل تعریف ش��ده و رایج س��ینما‬ ‫عالقه ندارم‪.‬‬ ‫یعنی فکر می کنید منطق سینما می تواند روی‬ ‫حرف شما سایه بیندازد؟‬ ‫‪l‬به نظرم س��ینما ما را از واقعیت و زندگی دور‬ ‫می کند‪ .‬تالش می کنم به زندگی برسم در حالی که زبان‬ ‫خود را دارم‪ .‬بنابراین بای��د راه های خودم را پیدا کنم‪.‬‬ ‫فضاهایی که من به انها عالقه دارم در سینما که شکل‬ ‫پیچیده دارد و پالن ها بی دلیل معنا دار می شوند‪ ،‬پیدا‬ ‫نمی شود و تماش��اگر را پس می زند‪ .‬اتفاقا پیش بینی‬ ‫می کنم کس��انی که «هیچ» را بیش��تر از «اسب حیوان‬ ‫نجیبی است» دوست دارند‪ ،‬چند سال بعد‪ ،‬وقتی چند‬ ‫فیلم دیگر از من ببینند‪« ،‬اسب حیوان نجیبی است» را‬ ‫بیشتر دوست خواهند داشت‪.‬‬ ‫یعنی «اس��ب حیوان نجیبی اس��ت» اغاز نوع‬ ‫دیگری از فیلم سازی شماست؟‬ ‫‪l‬شروع نیست‪ ،‬شاید «هیچ» به لحاظ مضمون‬ ‫شروع باشد‪ ،‬ولی به لحاظ سینما فیلم «هیچ» در حال‬ ‫ساده شدن برای تماشاگر است‪« .‬اسب حیوان نجیبی‬ ‫است» ساده تر از «هیچ» است و فیلم اخرم (بی خود و‬ ‫بی جهت) از تمام فیلم هایم ساده تر است‪g .‬‬ ‫گفت وگو با مهرزاد دانش‬ ‫درباره فیلم «اسب حیوان‬ ‫نجیبی است»‬ ‫سبک‬ ‫«کاهانی»‬ ‫‪2‬‬ ‫مهرزاد دانش از فیلم «اسب حیوان نجیبی‬ ‫اس��ت» لذت برده و ان را دوست داشته است‪.‬‬ ‫این منتقد سینما فیلم سازی عبدالرضا کاهانی را‬ ‫مختص خود او و به نام «سبک کاهانی» می داند‬ ‫و امید دارد موانع‪ ،‬سد راه این کارگردان جوان‬ ‫نشوند تا او همین روند را ادامه دهد و ان را فیلم‬ ‫به فیلم کامل کند‪.‬‬ ‫فیلم «اسب حیوان نجیبی است» را چگونه‬ ‫دیدید؟ اگر این فیلم مورد پسند شماست‬ ‫درباره دالیل ان توضیح دهید‪.‬‬ ‫‪ l‬از فیلم «اس��ب حیوان نجیبی اس��ت»‬ ‫لذت ب��ردم‪ ،‬دلیل ان هم بیش��تر به س��بک اقای‬ ‫کاهانی در زمینه فیلم س��ازی مربوط اس��ت‪ .‬در‬ ‫کارنامه اقای کاهانی مسیری رو به پیشرفت دیده‬ ‫می ش��ود و فیلم اخر او به س��بک خاصی رسیده‬ ‫اس��ت که از ان می توان به عنوان س��بک کاهانی‬ ‫یاد کرد‪ .‬او فیلم های زیادی نس��اخته‪ ،‬ولی اکنون‬ ‫به چنین س��بک مینی مالیستی ای رس��یده است‬ ‫و به همی��ن دلیل جای توجه فراوان��ی دارد‪ .‬نوع‬ ‫دیالوگ نویس��ی‪ ،‬روایت پردازی‪ ،‬بازی گرفتن از‬ ‫بازیگرها و ن��وع میزانس��ن در کار اقای کاهانی‬ ‫جذاب اس��ت‪ .‬این عناصر می توانند یک اثر را به‬ ‫فیلمی خوب تبدیل کنند‪.‬‬ ‫برخ��ی معتقدند اق��ای کاهانی ب��ا فیلم‬ ‫«هیچ» س��طح توقع مخاط��ب را باال برد‬ ‫و تماش��اگرانی که «اس��ب حیوان نجیبی‬ ‫است» را نپسندیدند‪ ،‬ان را با «هیچ» مقایسه‬ ‫می کنند‪ .‬ایا ش��ما «اس��ب حیوان نجیبی‬ ‫اس��ت» را در روند فیلم سازی کاهانی در‬ ‫مسیر تکامل می دانید؟‬ ‫‪« l‬هیچ» با وجود اینکه فیلم بسیار خوبی‬ ‫بود‪ ،‬ام��ا دوپاره بودن��ش ضعف بزرگ��ی بود و‬ ‫نیمه دوم فیلم با نیمه نخست ان همخوانی چندانی‬ ‫نداشت؛ ولی در «اسب حیوان نجیبی است» این‬ ‫ناهمخوانی خیلی کمتر به چشم می خورد و فضا‬ ‫خیلی موزون تر و منس��جم تر اس��ت‪ .‬از این نظر‬ ‫«اسب حیوان نجیبی است» در مقایسه کلی نسبت‬ ‫به «هیچ» فیلم بهتری است‪.‬‬ ‫«اس��ب حیوان نجیبی اس��ت» را چه نوع‬ ‫فیلمی می دانید؟ ایا دیدگاه افرادی را که‬ ‫معتقدند این فیلم اجتماعی است یا اینکه‬ ‫عده ای می گویند مرز باریکی با بیانیه های‬ ‫فرهنگ‬ ‫مثلث شماره ‪109‬‬ ‫سیاسی دارد‪ ،‬قبول دارید؟‬ ‫‪ l‬فیلم یکس��ری مس��ائل اجتماعی را نشان‬ ‫می ده��د‪ ،‬اما «اس��ب حی��وان نجیبی اس��ت» فیلمی ‬ ‫اجتماعی به ان معنایی که در ایران جا افتاده اس��ت‪،‬‬ ‫نیست‪ .‬در فیلم های اجتماعی فیلم ساز تالش می کند‬ ‫دغدغه ه��ای اجتماع��ی خ��ود را از طری��ق نمایش‬ ‫نابسامانی ها‪ ،‬ضعف ها‪ ،‬فقر‪ ،‬فس��اد‪ ،‬فحشا و‪ ...‬نشان‬ ‫دهد و به نوعی این ایده را مطرح کند که این مس��ائل‬ ‫محکوم هستند و باید به دنبال فضایی سالم تر باشیم‪.‬‬ ‫خواه ناخواه اگر فیلم س��از ضعیف باشد ممکن است‬ ‫این فضا به سمت ش��عار و بیانیه س��وق پیدا کند اما‬ ‫از نظر من‪ ،‬فیلم اقای کاهانی در این فضاها نیس��ت‪.‬‬ ‫در فیلم «اس��ب حیوان نجیبی است» انواع معضالت‬ ‫اجتماعی مانند طالق عاطفی‪ ،‬ط�لاق واقعی‪ ،‬اعتیاد‪،‬‬ ‫فساد‪ ،‬رش��وه خواری‪ ،‬دزدی‪ ،‬جعل هویت و‪ ...‬دیده‬ ‫می ش��ود‪ ،‬ولی کاهان��ی روی ای��ن نابهنجاری های‬ ‫اجتماعی سوار نشده است و فقط انها را نشان می دهد‬ ‫و نمی خواهد از داخل انها ی��ک بیانیه صادر کند‪ ،‬ان‬ ‫را به اطالع تماشاگر برس��اند و تماشاگر را نسبت به‬ ‫یکسری حرف های بزرگ نمایانه اگاه کند‪ .‬کاهانی در‬ ‫«اسب حیوان نجیبی اس��ت» از واقعیت استفاده کرده‬ ‫ولی روی ان سوار نشده است‪.‬‬ ‫ایا اشاره ای که در «اسب حیوان نجیبی است»‬ ‫به انواع معضالت اجتماعی می شود‪ ،‬همچنین‬ ‫متعدد بودن داس��تان ها و ش��خصیت های ان‬ ‫روند فیلم را کند و کسالت بار کرده است؟‬ ‫‪ l‬روند این فیلم کند و خس��ته کننده نیس��ت‪.‬‬ ‫بستگی دارد ش��ما از فیلم چه انتظاری داشته باشید‪.‬‬ ‫«اس��ب حیوان نجیبی اس��ت» از ابتدا منطق خود را‬ ‫عیان می کند؛ در س��کانس نخس��ت که رضا عطاران‬ ‫روی موتور‪ ،‬سوار است و به خانه ای نگاه می کند که‬ ‫صداهای بلندی از ان شنیده می شود‪ ،‬اگر فضا به گونه‬ ‫دیگری بود شاید به سمت محکومیت این نوع مسائل‬ ‫س��وق پیدا می کرد‪ ،‬ولی وقتی عطاران زنگ خانه را‬ ‫می زند و در ادامه‪ ،‬یک کاش��ی از دی��وار روی زمین‬ ‫می افتد و او ت�لاش می کند کاش��ی را در جای خود‬ ‫بگذارد‪ ،‬نشان می دهد که فضای فیلم هجوالود است‪.‬‬ ‫اصال «اسب حیوان نجیبی است» به دنبال صادر کردن‬ ‫بیانیه های اجتماعی نیس��ت یا اینک��ه بخواهد روی‬ ‫واقعیت های اجتماعی مانور دهد‪ .‬موضوع فیلم یک‬ ‫نوع فضای شبیه به ابزورد (پوچی) است؛ از این فضا‬ ‫هجو و هزل بیرون می اید‪ .‬این فیلم در واقع‪ ،‬یکسری‬ ‫مناسبات اجتماعی را به س��خره می گیرد و موضوع‬ ‫ان‪ ،‬موضوع دغدغه هایی از ن��وع فیلم های اجتماعی‬ ‫ایرانی نیست‪.‬‬ ‫درب��اره دیالوگ های این فیلم گفته ش��ده در‬ ‫برخی موارد هنجارش��کنی انجام شده است‬ ‫و از س��وی دیگر‪ ،‬برخ��ی در دف��اع گفته اند‬ ‫دیالوگ های «اس��ب حیوان نجیبی است» در‬ ‫زبان عامه مردم به کار برده می شود‪ .‬ایا در این‬ ‫فیلم هنجارشکنی دیده می شود؟‬ ‫‪ l‬استفاده از یکس��ری ناهنجاری های زبانی‬ ‫و رفتاری در یک فیلم به خودی خود‪ ،‬عیب یا امتیاز‬ ‫نیست و به این مساله بستگی دارد که فیلم ساز چگونه‬ ‫این ناهنجاری های زبانی و رفتاری را در اختیار منطق‬ ‫فیلم خود دراورد‪ .‬من ش��خصا در فضاهای موجود‬ ‫در فیلم اقای کاهانی ایرادی نمی بینم‪ ،‬به همان دلیلی‬ ‫که شما هم به ان اش��اره کردید‪ .‬چون ما در جامعه ای‬ ‫پاستوریزه زندگی نمی کنیم؛ در طول روز که مشغول‬ ‫فعالیت هس��تیم با قشرهای مختلف س��روکار داریم‬ ‫و به محیط های مختلف رفت وام��د می کنیم و انواع‬ ‫ناهنجاری های گفتاری و رفتاری را می بینیم‪ .‬طبیعتا‬ ‫وقتی شکل رقیق شده انچه در جامعه وجود دارد در‬ ‫فیلم اقای کاهانی دیده می شود‪ ،‬به جایی برنمی خورد‬ ‫و به کسی اسیب نمی زند‪ .‬بنابراین من ایرادی در این‬ ‫مساله نمی بینم‪.‬‬ ‫در برخی فیلم هایی که امس��ال اکران ش��دند‬ ‫چندین بازیگر چهره با شخصیت های متفاوت‬ ‫در یک فیلم حضور داشتند‪ .‬در «اسب حیوان‬ ‫نجیبی اس��ت» نیز بازیگرانی با داس��تان های‬ ‫مختلف حضور دارند‪ .‬ایا این مساله به نوعی‬ ‫در فیلم های سینمای ایران در حال تبدیل شدن‬ ‫به رویه است؟ ایا شما حضور چندین بازیگر‬ ‫شناخته ش��ده را در یک فیلم س��ینمایی امری‬ ‫مثبت می دانید؟‬ ‫‪ l‬در گذشته نیز برخی فیلم ها با تعداد زیادی‬ ‫بازیگر س��اخته ش��ده اند‪ ،‬مانند «اجاره نش��ین ها»ی‬ ‫اقای مهرجویی در دهه ‪ 60‬که در ان‪ ،‬بازیگران معروف‬ ‫و مش��هور حضور داش��تند‪ .‬البته به تازگی این بحث‬ ‫مطرح شده که برخی فیلم سازان از الگوی فیلم سازی‬ ‫اصغ��ر فرهادی اس��تفاده می کنند‪ ،‬یعن��ی تعدادی از‬ ‫افرادی که به ی��ک قش��ر اجتماعی تعل��ق دارند در‬ ‫یک فضای مح��دود گردهم می این��د و دغدغه ها و‬ ‫تنش هایی بین انها به وجود می ای��د‪ .‬من تاثیرپذیری‬ ‫از فرهادی را ب��ه معنای مثب��ت ان‪ ،‬در برخی فیلم ها‬ ‫دیده ام و این امر خوب است‪ ،‬چون ایده های جدیدی‬ ‫به س��ینمای ایران در حال تزریق شدن است؛ اما فیلم‬ ‫«اسب حیوان نجیبی است» این گونه نیست و من فیلم‬ ‫اقای کاهانی را از این جن��س نمی بینم‪ ،‬چون در این‬ ‫فیلم از قشرهای اجتماعی مختلفی استفاده شده است‬ ‫که هیچ کدام در یک سنخ نمی گنجند‪ .‬ادم هایی که در‬ ‫فیلم «اسب حیوان نجیبی است» حضور دارند هر کدام‬ ‫به یک قشر اجتماعی تعلق دارند که البته اقای کاهانی‬ ‫به ش��کل گویا و عیان به عقبه اجتماعی انها اش��اره‬ ‫نمی کند‪ ،‬ولی یکسری قرینه ها وجود دارد تا مخاطب‬ ‫احساس کند هر کدام از شخصیت های فیلم مانند فرد‬ ‫اهنگس��از‪ ،‬فرد دو جنس��ه یا دختر فراری با یکدیگر‬ ‫تفاوت دارند و هر کدام به یک قشر اجتماعی متعلقند‪.‬‬ ‫بنابراین فکر می کنم این نوع فیلم سازی‪ ،‬خاص خود‬ ‫کاهانی اس��ت و در ان‪ ،‬از فیلم س��از یا سبک خاصی‬ ‫الگوبرداری نشده است‪.‬‬ ‫نام فیلم «اسب حیوان نجیبی است» که در فیلم‬ ‫تکرار می شود به چه معناست و به چه چیزی‬ ‫اشاره دارد؟‬ ‫‪ l‬به موضوع خاصی اش��اره ن��دارد و همین‬ ‫مساله‪ ،‬مهم است‪« .‬اسب حیوان نجیبی است» معنای‬ ‫بی خودی در فیل��م دارد‪ .‬وقتی به این جمله اش��اره‬ ‫می ش��ود که یکی از ش��خصیت ها به خاطر نوشیدن‬ ‫زیاد‪ ،‬دچار ناراحتی ش��ده اس��ت و عبارت «اس��ب‬ ‫حیوان نجیبی اس��ت» را به کار می ب��رد‪ .‬این رفتار را‬ ‫کسانی که در این تیپ شخصیتی هستند و نوشیدنی‬ ‫زیاد می خورند انجام می دهند‪ .‬انتخاب عبارت «اسب‬ ‫حیوان نجیبی اس��ت» به عنوان نام فیلم نش��ان دهنده‬ ‫جدیت زدای��ی از فیلم اس��ت و نباید ان را س��مبل و‬ ‫نماد چیز خاصی دانست‪ .‬به نظر من این نام به فضای‬ ‫ابزوردگونه فیلم برمی گردد که تالش می کند به شکل‬ ‫جدی روی چیزی تمرکز نداشته باشد‪.‬‬ ‫کارگردان این فیلم نیز در جایی گفته اس��ت‬ ‫دیالوگ ه��ای «اس��ب حیوان نجیبی اس��ت»‬ ‫پرت گویی هستند‪ .‬ش��اید بتوان عنوان فیلم را‬ ‫هم نوعی پرت گویی دانست‪.‬‬ ‫‪ l‬قطع��ا همین گونه اس��ت‪ .‬نام فیل��م جدید‬ ‫اقای کاهان��ی هم «بی خود و بی جهت» اس��ت و این‬ ‫نشان دهنده سبک خاص کاهانی است که فیلم به فیلم‬ ‫شکل متمرکزتری به خود می گیرد‪.‬‬ ‫اینده کاری اقای کاهانی را چطور می بینید؟‬ ‫‪ l‬امیدوارم او این س��بک را ادام��ه دهد و به‬ ‫پاالیش بیش��تر و بهتری برس��د‪ .‬امی��دوارم کاهانی‬ ‫روندی که تا کنون در فیلم های خود نش��ان داده و رو‬ ‫به پیش��رفت و صعود بوده است را ادامه دهد و موانع‬ ‫بیرونی و درونی جلوی ادامه کار او را نگیرند‪g .‬‬ ‫‪51‬‬ ‫اسبی که مدعی نجیب بودن است‬ ‫‪3‬‬ ‫مروری بر حاشیه های فیلم عبدالرضا کاهانی از جشنواره تا اکران‬ ‫فرهنگ‬ ‫حاشیه با دنیای فیلم سازی عبدالرضا کاهانی چنان‬ ‫عجین شده که فیلم های او همواره در معرض فرصت‬ ‫نمایش یافتن یا نیافتن قرار داشته و اخیرا فرصت ساخته‬ ‫شدن و نشدن هم به ان اضافه شده است‪ .‬فیلم سازی که‬ ‫عده ای معتقدند فیلم های او اجتماعی است‪ ،‬عده ای انها‬ ‫را انتقادی و تلخ می دانند و دسته ای هم بر وجود نوعی‬ ‫نگاه دینی در انها اشاره دارند‪ .‬حاشیه های فیلم «اسب‬ ‫حیوان نجیبی است» وی اما درواقع زمانی کلید خورد که‬ ‫مثلث شماره ‪109‬‬ ‫در استانه بیست ونهمین جشنواره فیلم فجر‪ ،‬اعالم شد‬ ‫همراه با اثاری از علیرضا داوودنژاد‪ ،‬فریدون جیرانی‪،‬‬ ‫تهمینه میالنی‪ ،‬س��یروس الوند و مهرشاد کارخانی در‬ ‫بخش «نوعی نگاه» جشنواره قرار گرفته است؛ بخش‬ ‫خلق الساعه و خارج از رقابت جشنواره پارسال که بخش‬ ‫قابل توجهی از حاشیه های این دوره را به خود اختصاص‬ ‫داد‪ .‬البته عالوه بر اینها فیلم سازان دیگری چون کیانوش‬ ‫عیاری‪ ،‬رسول صدرعاملی و علیرضا امینی هم بودند که‬ ‫نگاهی به کارنامه فیلم سازی عبدالرضا کاهانی‬ ‫‪4‬‬ ‫حاشیه در خدمت متن‬ ‫عبدالرضا کاهانی حاال ‪ 38‬س��ال سن دارد و‬ ‫کارگردانی محسوب می شود که در عین جوانی‪،‬‬ ‫به شهرت به نسبت مطلوبی رس��یده‪ ،‬اما خودش‬ ‫احس��اس می کند در س��نی قرار دارد که فرصت‬ ‫زیادی پیش رویش نیس��ت و تا ‪ 7-8‬س��ال اینده‬ ‫باید بهتری��ن دوره کاری اش را طی کن��د‪ .‬او هم‬ ‫مانند بیشتر فیلم سازان‪ ،‬از فعالیت های جزیی تر به‬ ‫حوزه فیلم سازی وارد شد و در واقع با نویسندگی‬ ‫فیلمنامه برای فیلم ناشناس «سفر به شرق» از یک‬ ‫کارگردان نااشنا یعنی سیدمهدی برقعی در سال ‪80‬‬ ‫به این حیطه به طور جدی گام نهاد‪.‬‬ ‫اما تجربه فیلم س��ازی عبدالرضا کاهانی که‬ ‫دانش اموختگی بازیگری در دوره کارشناس��ی و‬ ‫دانشجویی کارگردانی تئاتر را در مقطع کارشناسی‬ ‫ارشد در کارنامه دارد‪ ،‬هشت سال پیش با فیلمی به‬ ‫نام «باد به دستان» رقم خورد‪ .‬فیلمی در واقع مستند‬ ‫با موضوع زندگی مرد روس��تایی با پنج زن و ‪50‬‬ ‫فرزند که خیلی دیده نش��ده البته در این فیلم گویا‬ ‫حامد بهداد همکاری داش��ته ولی ان موقع خیلی‬ ‫پیش از ستاره ش��دنش بوده است‪ .‬دو سال بعد که‬ ‫کاهانی فیلم «رقص با ماه» را می سازد و البته فیلم‬ ‫‪52‬‬ ‫در مراحل فنی متوقف می ماند و بالطبع دیده نمی شود‪،‬‬ ‫هرچند نمی تواند به عنوان یک فیلم ساز جوان توجه ها‬ ‫را به خود جلب کند‪ ،‬اما با دستمایه قرار دادن موضوع‬ ‫زندگی پس��ری نابینا که در میهمانی ها برای س��رگرم‬ ‫کردن مردم فعالیت می کند‪ ،‬اغازگر مس��یری می شود‬ ‫در انتخاب موضوع های جنجالی اش که «فیلمنامه های‬ ‫ملتهب» شاید بهترین و دقیق ترین تعبیر برای ان باشد‪.‬‬ ‫فیلم بعدی او در نیمه ده��ه ‪« 80‬ادم» بود‪ .‬فیلمی ‬ ‫با حضور مجدد حام��د بهداد و اغ��از همکاری های‬ ‫مهران احمدی و مهتاب کرامتی با کاهانی‪ .‬فیلم موضوع‬ ‫منحصربه فردی داشت درباره یکی از روستاهای مناطق‬ ‫بیابانی که مردم ان برای کشاورزی اب الزم ندارند‪ ،‬اما‬ ‫با نوازندگی سازمان یافته به گذران زندگی مشغولند و‬ ‫البته برگ برنده انها تصوری عمومی و البته ساختگی‬ ‫است درباره نمردن هیچ فردی در این روستا در ‪ 20‬سال‬ ‫گذشته‪ ،‬حول حضور مراد و اس��طوره نامیرایی به نام‬ ‫«ادم»‪ .‬این فیلم هم در زمان خودش اکران و دیده نشد‪،‬‬ ‫اما چهار‪ ،‬پنج س��ال بعد که هم کاهانی اعتباری کسب‬ ‫کرد و هم بهداد چهره مشهوری ش��د‪ ،‬فیلم در شبکه‬ ‫نمایش خانگی عرضه و در نتیجه تاحدودی دیده شد‪.‬‬ ‫کار عبدالرض��ا کاهانی در واقع با فیلم «بیس��ت»‬ ‫اثارشان در فهرست بخش مسابقه جشنواره نبود‪ ،‬با این‬ ‫تفاوت که اثار انها در فهرست بخش نوعی نگاه هم قرار‬ ‫نگرفت و در واقع از جشنواره کنار گذاشته شد؛ جیرانی‬ ‫هم البته فیلم خود را از این رویداد خارج کرد‪.‬‬ ‫چند روز بعد کاهانی در نامه ای خطاب به علیرضا‬ ‫س��جادپور‪ ،‬مدیرکل امور نظارت و ارزشیابی معاونت‬ ‫امور سینمایی و سمعی و بصری وزارت فرهنگ و ارشاد‬ ‫اس�لامی‪ ،‬برای حضور فیلمش در جشنواره فیلم فجر‬ ‫سه شرط گذاشت‪ .‬در این نامه امده بود‪« :‬یادتان هست‬ ‫دو هفته پیش گفتید «اسب حیوان نجیبی است» را سریع‬ ‫برسان‪ ،‬چون جزو فیلم هایی است که تنور جشنواره را‬ ‫گرم می کند؟ و من در جواب گفتم مگر فیلم من بخاری‬ ‫است؟ حتما یادتان رفته‪ .‬شما اساسا انچه را به نفع تان‬ ‫نیست یادتان می رود‪ .‬برای همین از این پس حرف هایم‬ ‫را مکتوب و از طریق رسانه ها مطرح می کنم‪ .‬حاال فیلم‬ ‫من دست شماست و ان را انتخاب کرده اید ! تردید هم‬ ‫ندارم به گرمای جشنواره تان خواهد افزود‪ .‬اما من هم‬ ‫مثل شما نیاز به بخاری دارم و قرار نیست خانه من سرد‬ ‫باشد‪ ،‬خانه شما گرم! قرار نیست بعضی ها نقش تنور را‬ ‫بازی کنند و بعضی دیگر که موظف به ساخت فیلم های‬ ‫سفارشی و خنثی هستند‪ ،‬نان داغ تنور را بخورند! پس‬ ‫برای اینکه بازی دوطرفه باشد‪ ،‬ذکر سه نکته را ضروری‬ ‫می دانم‪:‬‬ ‫‪ -1‬ب��ا توجه به اینک��ه فیلمنامه کام��ل را مطالعه‬ ‫کرده اید و ما برای تک تک فریم های فیلم متحمل هزینه‬ ‫شده ایم‪ ،‬حذف یک کدام از ان فریم ها هم برایم ممکن‬ ‫نیست‪ -2 .‬جواب نهاد معترض شده به فیلم را وظیفه‬ ‫جنابعالی می دانم‪ ،‬زیرا برای ساخت فیلم از شما مجوز‬ ‫گرفته ام و شما قانونا متعهد هستید سوء تفاهم به وجود‬ ‫امده را برطرف س��ازید‪ .‬من همین که باید جوابگوی‬ ‫وزارت ارشاد باشم برایم کافی است‪.‬‬ ‫‪ -3‬قرار نیست همیشه شما ببرید‪ .‬یک چیزی هم به‬ ‫ما بدهید و ان می تواند پروانه نمایش داخلی و خارجی‬ ‫محصول سال ‪ 1387‬بود که بیشتر دیده شد‪ .‬این فیلم‬ ‫هم مانند دیگر اثار کاهانی از حضور چهره ها از جمله‬ ‫پرویز پرستویی‪ ،‬علیرضا خمسه و مهتاب کرامتی سود‬ ‫می برد و نیز همچون دیگر فیلم های او‪ ،‬موضوع خاص‬ ‫و شاید بکری را دستمایه قرار داده بود‪ .‬ماجرای مردی‬ ‫که به دلیل برگزاری مراس��م متعدد ع��زاداری در تاالر‬ ‫تحت تملک و مدیریتش‪ ،‬به افس��ردگی دچار شده و‬ ‫درنتیجه حس به زندگی را از دس��ت داده و با اجزای‬ ‫ان مشکل پیدا کرده اس��ت‪ .‬فیلم نامزد دریافت شش‬ ‫سیمرغ و درنهایت برنده دو س��یمرغ بلورین بهترین‬ ‫بازیگران نقش مکمل زن و مرد (کرامتی و خمسه) از‬ ‫جشنواره فیلم فجر در بیست وهفتمین دوره شد‪ .‬عالوه‬ ‫بر این‪« ،‬بیست» در جشنواره های خارجی هم حضور‬ ‫یافت و جای��زه ویژه هی��ات داوران چهل و چهارمین‬ ‫دوره جشنواره فیلم کارلووی واری و تندیس نقره ای‬ ‫هفدهمین دوره جشنواره فیلم دمشق را به دست اورد‪.‬‬ ‫البته پی��ش از این فیل��م ‪،‬کاهانی فیل��م «انجا» را‬ ‫س��اخت که جزو فهرس��ت فیلم های توقیفی وزارت‬ ‫ارش��اد قرار گرفت اما با این حال‪ ،‬هم جایزه اسکندر‬ ‫طالیی جشنواره فیلم تسالونیکی را برای او به ارمغان‬ ‫اورد و هم اینکه توجه منتقدان و اهالی سینما را به سمت‬ ‫این فیلم ساز جوان جلب کرد‪ .‬تا جایی که برخی بر این‬ ‫اعتقادند که «انجا» بهترین فیلم کارنامه کاری کاهانی‬ ‫محسوب می ش��ود‪ .‬البته نظرها در این زمینه متفاوت‬ ‫است‪ .‬پس از این دو فیلم ساخته شده در سال ‪ ،87‬سال‬ ‫بعد از ان زمان ش��کوفایی هرچه بیشتر کاهانی بود که‬ ‫فرهنگ‬ ‫ی که البته خود کاهانی‬ ‫با فیلم «هیچ» رقم خ��ورد‪ ،‬فیلم ‬ ‫حاال اصرار دارد از فرم س��اخت ان فاصله بگیرد اما به‬ ‫هر حال با توجه به ارائه و مضم��ون و پرداختش این ‬ ‫روزها بیشتر با نام کاهانی رقم خورده؛ به ویژه در ذهن‬ ‫مخاطب غیرمتخصص‪« .‬هیچ» هم که البته درباره ان هم‬ ‫زمزمه هایی مبنی بر مشکالتی در س��اخت و نمایش‬ ‫و حتی ارائه در جش��نواره وجود داش��ت‪ ،‬با حضور‬ ‫ی که پس از سال ها غیبت حضور در سینما‬ ‫مهدی هاشم ‬ ‫را با این فیلم تجربه کرد و بازیگران شکل یافته ای چون‬ ‫نگار جواهریان‪ ،‬مهران احم��دی و احمد مهران فر‪ ،‬با‬ ‫موضوع ماجرای مردی که به مرض س��یری ناپذیری‬ ‫مبتالست و مواجهه او با فضای پیرامونی و افرادی که‬ ‫هر یک مشکل خاص خودشان را دارند‪ ،‬بیش از پیش‬ ‫این تصور را تقویت کرد که ان��گار عبدالرضا کاهانی‬ ‫عالوه بر اینکه با همه چیز و همه کس در اطراف و این‬ ‫کره خاکی سر کلنجار و انتقاد دارد‪ ،‬چالش های ذهنی‬ ‫بسیاری را در زمینه موجودیت انسان و نوع ارتباط او با‬ ‫هستی پیرامونش به اشتراک می گذارد‪.‬‬ ‫«هیچ»‪ ،‬هم در س��ینماها به فروش خوبی دست‬ ‫یافت و هم در عرصه س��ینمای خانگی مورد استقبال‬ ‫قرار گرفت‪ .‬هرچند خود کاهانی نس��بت به پوس��تر‬ ‫تبلیغی و جلد اختصاص یافته به لوح های فشرده این‬ ‫فیلم ک��ه فضایی طنزال��ود و مفرح را ب��رای مخاطب‬ ‫تداعی می کرد‪ ،‬به شدت مشکل و اعتراض داشت‪ .‬به‬ ‫هر حال این از خصایص فیلم های کاهانی اس��ت که‬ ‫معموال در عین نگاه متهم به تلخی نس��بت به زندگی‬ ‫پیرامون��ی‪ ،‬نوعی برخورد توام با سرخوش��ی از روی‬ ‫ناچاری را هم از نگاه شخصیت های فیلم هایش نسبت‬ ‫به مسائل مختلف دارد‪ .‬دیگر خصیصه فیلم های او نیز‬ ‫استفاده از بازیگران شناخته شده در اثارش است که با‬ ‫همکاری های دو یا چندباره او با برخی از اینان از جمله‬ ‫مهتاب کرامتی‪ ،‬احمد مهران فر‪ ،‬مهران احمدی‪ ،‬حبیب‬ ‫رضایی‪ ،‬پانته ا بهرام و دیگران انجامیده است‪.‬‬ ‫در فیل��م در ح��ال حاض��ر اکران ش��ده او نی��ز‬ ‫رضاعطاران‪ ،‬حبیب رضایی‪ ،‬پارس��ا پیروزفر‪ ،‬مهتاب‬ ‫کرامتی‪ ،‬باران کوثری‪ ،‬مهران احمدی‪ ،‬کارن همایون فر‬ ‫(اهنگس��از در تجربه بازیگ��ری)‪ ،‬احم��د مهران فر‪،‬‬ ‫بابک حمیدیان‪ ،‬ماهایا پطروسیان و‪ ...‬حضور دارند‪ .‬این‬ ‫فیلم نیز که در زمان حضور در جشنواره با جنجال هایی‬ ‫همراه بود و اک��ران ان هم انقدر با تردی��د همراه بود‬ ‫که در نهای��ت در منتها الیه قبل از جش��نواره فیلم فجر‬ ‫به نمایش عموم��ی درامد‪ ،‬در حدود ‪ 22‬س��ینما مرز‬ ‫‪ 300‬میلیون��ی ف��روش را رد کرده که بی��ش از تصور‬ ‫پخش کنندگان ان بوده و فروش ‪ 400‬میلونی در طول‬ ‫دو هفته برای ان‪ ،‬ش��رایط خوبی را برای سرنوشت‬ ‫فیلم رقم می زند‪ .‬فیلم ماجرای یک مامور قالبی و‬ ‫ی است که البته رفتاری‬ ‫رشوه بگیر نیروی انتظام ‬ ‫رابین هود گونه دارد و پیرامون برخورد او با‬ ‫یک متهم به شرب خمر‪ ،‬مجموعه ای از‬ ‫افراد دارای مشکل و فاقد چاره شکل‬ ‫می گیرد که شبی عجیب را در مسیر‬ ‫یاری رس��انی و یاری گیری در‬ ‫مواجهه با مس��ائل یکدیگر رقم می زنند‪ .‬کاهانی‬ ‫البته پیش از اکران این فیلم تازه ترین اثرش را با نام‬ ‫«بی خود و بی جهت» مقابل دوربین برد که هم اکنون‬ ‫مراحل فنی اماده سازی را می گذراند‪g .‬‬ ‫مثلث شماره ‪109‬‬ ‫فیلم باش��د‪ .‬منظورم همان مقوای دوج��داره معروف‬ ‫است‪ .‬با دریافت همان مقوا من هم مثل شما گرم خواهم‬ ‫شد و ان وقت می توانید در هر کجای جشنواره‪ ،‬اعم از‬ ‫نوعی نگاه‪ ،‬چند جور نگاه ی��ا اصال بدون نگاه فیلم مرا‬ ‫نمایش دهید‪.‬‬ ‫احتماال خواهید گفت درگیر جشنواره هستید و‬ ‫امکان برگزاری جلسات پروانه نمایش نیست‪ ،‬اشکالی‬ ‫ندارد‪ .‬می توانید به طور شفاهی به رسانه ها اعالم کنید‬ ‫نمایش عمومی فیلم چه در داخل و چ��ه در خارج از‬ ‫کشور بالمانع است‪ .‬این هم حکم همان مقوای دوجداره‬ ‫را دارد‪ .‬قربان شما‪ ،‬عبدالرضا کاهانی»‬ ‫بند دو نامه کاهانی البته ناظر بر اظهار نظری از سوی‬ ‫مسئوالن جشنواره و معاونت سینمایی بود که اعتراض‬ ‫و ش��کایت نیروی انتظامی را مانعی برای نمایش فیلم‬ ‫«اسب حیوان نجیبی است» در جش��نواره اعالم کرده‬ ‫بودند‪ .‬در نهایت هم فیلم اواخر جشنواره بود که نمایش‬ ‫محدودی داشت‪ .‬پس از جشنواره البته این بحث ادامه‬ ‫داشت و در جریان ان نیز طرفین ماجرا هر چند یک بار‬ ‫در صحبت هایی نس��بت هایی به یکدیگر می دادند که‬ ‫معتقد بودند مانع به نمایش درامدن فیلم شده اند‪ .‬در این‬ ‫میان البته خبر رسید که نیروی انتظامی از شکایت خود‬ ‫از این فیلم صرف نظر کرده است‪.‬‬ ‫همچنین اوایل تابستان امسال بود که در خبرها امد‬ ‫با توجه به وضعیت بالتکلیفی فیلم های این سینماگر‬ ‫جوان به ویژه رد شدن پی در پی فیلمنامه های پیشنهادی‬ ‫او برای ساخت از سوی مرجع مربوط در وزارت ارشاد‪،‬‬ ‫قرار اس��ت نمایش «این جا تهران است‪ ،‬صدای ما را از‬ ‫مشهد می شنوید» به نویسندگی و کارگردانی عبدالرضا‬ ‫کاهان��ی روی صحنه برود‪ .‬حضور مهدی هاش��می و‬ ‫حسن پورشیرازی نیز در این نمایش دوبازیگره قطعی‬ ‫و سالن استاد سمندریان تماشاخانه ایرانشهر نیز برای‬ ‫اجرای ان اعالم شد‪ .‬با این حال ظاهرا مدیران تئاتری‬ ‫تمایل نداشتند حاش��یه های کاهانی به عرصه تئاتر هم‬ ‫منتقل شود و رئیس شورای ارزش��یابی و نظارت اداره‬ ‫ی کاهانی‬ ‫کل هنرهای نمایش��ی دربار ه متن پیش��نهاد ‬ ‫به رس��انه ها گفت‪« :‬اگر ایشان پاسخی صریح بخواهد‬ ‫سیگنال مناس��بی را در مورد کار ایشان نمی بینم و بعید‬ ‫می بینم با پاسخ مثبتی روبه رو بشود‪ .‬اما روش ما تعامل و‬ ‫گفت وگو با هنرمندان است‪ .‬اگر رضا کاهانی با ما وارد‬ ‫گفت وگو بشود حتما با ایش��ان تعامل خواهیم کرد و‬ ‫می توانیم پیشنهاداتی را به ایشان بدهیم تا بتواند نمایشی‬ ‫را به صحنه بیاورد‪».‬‬ ‫اما کاهانی در پی اظه��ارات رحمت امینی‪ ،‬رئیس‬ ‫شورای ارزشیابی و نظارت اداره کل هنرهای نمایشی‬ ‫مبنی بر اصالح و بازنگری نمایش��نامه پیش��نهادی اش‬ ‫گفت ‪« :‬موان��ع و اصالحات پیش امده حل نش��دنی و‬ ‫پیچیده است‪ .‬بنابراین بهتر است دیگر به تئاتر فکر نکنم‬ ‫و به همین چند ماه از دست رفته قانع باشم‪».‬‬ ‫او سپس در پی صادر نش��دن پروانه ساخت فیلم‬ ‫جدیدش با نام «س��عید اراس��ته»‪ ،‬نامه ای را خطاب به‬ ‫متولیان سینمایی نوشت‪ .‬این کارگردان در نامه خود با‬ ‫طرح چهار پرسش از متولیان س��ینما ابتدا در بند الف‬ ‫خطاب به شمقدری و سجادپور اورد‪:‬‬ ‫«‪1‬ـ دالیل ع��دم ص��دور پروانه س��اخت برای‬ ‫پروژه های «کف»‪« ،‬من» و «حمل با جرثقیل» را نفهمیدم!‬ ‫الاقل علت صادر نش��دن مجوز برای پروژه «س��عید‬ ‫اراس��ته » را بیان کنید؟! اعتراف می کن��م قوانین پروانه‬ ‫ساخت و نمایش را قبول ندارم‪ .‬اما چه کنم که تنها راه‬ ‫فیلم سازی قانونی در این کشور است! پس حاال که خود‬ ‫را ملزم به رعایت قوانین می دانم انتظار دریافت مجوز‬ ‫هم دارم‪.‬پیش از اینکه وارد حرفه فیلم س��ازی شوم از‬ ‫مصائب ان اگاه ب��ودم‪ ،‬پس تردید نکنی��د بازهم فیلم‬ ‫خواهم ساخت‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ دلیل عدم صدور مجوز خارجی فیلم «هیچ» را‬ ‫شنیدم اما نفهمیدم‪ .‬عالقه مندم علت صادر نشدن مجوز‬ ‫خارجی «اسب حیوان نجیبی است» را هم بشنوم سپس‬ ‫نفهمم‪ .‬این فیلم در چندین فستیوال خارجی پذیرفته‬ ‫شده که در حال حاضر نمی دانم چه جوابی به انها بدهم‪.‬‬ ‫این درس��ت که مصوبات شما دو س��ال مرا از حضور‬ ‫در عرصه ه��ای بین المللی محروم ک��رده‪ ،‬اما اهل نظر‬ ‫می دانند‪ ،‬عدم ارس��ال فیلم های من به خارج از کشور‪،‬‬ ‫همان اندازه مهم است که ارسال فیلم به اسکار‪.‬‬ ‫‪ -3‬به پیش��نهاد اقای س��جادپور در اک��ران فیلم‬ ‫سینمایی «ان جا» ـ که پس از گذشت پنج سال همچنان‬ ‫در محاق توقیف است ـ منصرف شدم و باز به پیشنهاد‬ ‫ایشان تقاضای صدور مجوز برای شبکه نمایش خانگی‬ ‫دادم‪ .‬چ��را مجوز نمای��ش خانگی فیلم صادر نش��ده‬ ‫است؟!»‬ ‫در بند «ب» نامه کاهانی خط��اب به صنف واحد‬ ‫تهیه کنندگان نیز امده بود‪ -4« :‬ش��ما با ساخت پروژه‬ ‫«سعید اراس��ته» موافق هس��تید و نظرتان را به وزارت‬ ‫ارشاد هم اعالم کرده اید‪ .‬چرا نظر شما مردود می شود!؟‬ ‫جایگاه شما همین است!؟ چطور می خواهید از اهالی‬ ‫سینما دفاع کنید!؟ اگر من جای شما بودم لحظه ای در‬ ‫صنف واحد نمی ماندم‪ .‬شما موظف به حمایت از من‬ ‫هستید‪ ».‬کاهانی در پایان نامه اش با خطاب قراردادن خانه‬ ‫سینما یاداور ش��د‪« :‬از خانه سینما انتظار دارم مطالبات‬ ‫و حقوق از دس��ت رفته ام را پیگیری کند و برای ادمی‬ ‫ مثل من هم سکوت را بشکند‪ .‬اگر چنین کرد همچنان‬ ‫عضوی از ان خان��ه خواهم بود‪ .‬در غی��ر این صورت‬ ‫ـ که البته چندان هم مهم نیس��ت ـ به عضویت در خانه‬ ‫خودم بسنده می کنم‪ ».‬چند روز پس از انتشار این نامه‬ ‫بود که اعالم ش��د ش��ورای صدور پروانه فیلم سازی‬ ‫‪ 35‬میلیمتری موافقت اصولی خ��ود را برای پروژه ای‬ ‫به نام «بی خود و بی جهت» به تهیه کنندگی و کارگردانی‬ ‫عبدالرضا کاهانی در ژانر اجتماعی صادر کرده اس��ت؛‬ ‫فیلمی که هم اکنون مراحل پایانی ساخت را می گذراند‪.‬‬ ‫حاشیه های فراوان کاهانی با طنز از او کارگردانی ساخته‬ ‫که مشابهش کمتر در سینمای ایران وجود دارد‪g .‬‬ ‫‪53‬‬ ‫اقتصاد‬ ‫بازار ملتهب‬ ‫اقتـصاد‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫نخواستن یا نتوانستن؟‬ ‫مروری بر وضعیت بازار ارز‪ ،‬علت ها و پیامدها‬ ‫کیوان پارسیان‬ ‫‪1‬‬ ‫بازی ارزی ک��ه دول��ت و بانک مرک��زی اغاز‬ ‫تحمیل شده ناشی‬ ‫ ‬ ‫کرده اند‪ ،‬تا چه حد ناگزیر از شرایط‬ ‫از تحریم های یکجانبه به کشورمان است و تا چه حد‬ ‫ناشی از سیاس��ت های پولی برای کنترل نقدینگی یا‬ ‫سیاست های مالی برای جبران کسری بودجه؟‬ ‫پاس��خ به این پرس��ش ها می تواند روشن کننده‬ ‫این موضوع باش��د که در ش��رایطی که بانک مرکزی‬ ‫عرضه کننده انحصاری ارز به بازار است‪ ،‬کنترل بازار‬ ‫تا چه حد می تواند سهل یا دشوار باشد و اینکه دولت‬ ‫و بانک مرکزی تا چه حد نمی توانند این بازار را کنترل‬ ‫کنند و تا چه حد بدشان نمی اید که این وضعیت برقرار‬ ‫باش��د تا از این طریق به جبران کاستی برخی دیگر از‬ ‫سیاست هایشان بپردازند‪.‬‬ ‫تو خیز شدید قیمت ارز در یک سال گذشته به‬ ‫اف ‬ ‫امری عادی تبدیل شده‪ ،‬اما دامنه نوسانی حدود ‪200‬‬ ‫تومانی طی فقط چند روز‪ ،‬نشانه های اشکاری در خود‬ ‫‪54‬‬ ‫دارد که چگونه زمینه رانتی ‪ 15‬هزار میلیارد تومانی در‬ ‫اقتصاد کشور فراهم شده است‪.‬‬ ‫در این مختصر انچه ناشی از ناتوانی و انچه ناشی‬ ‫از نخواستن کنترل بازار ارز است را مورد بررسی قرار‬ ‫می دهیم‪.‬‬ ‫کمبود ارز‬ ‫در ش��رایطی که س��خنگوی اقتصادی دولت از‬ ‫ذخایر حدودا ‪ 100‬میلیارد دالری ارزی خبر می دهد‪،‬‬ ‫ام��ا رفتارهای بانک مرک��زی در س��همیه بندی ارز و‬ ‫تزریق قطره چکانی به ب��ازار در کنار بدهی های نفتی‬ ‫میلیارد دالری کش��ورهایی مثل هن��د‪ ،‬کره جنوبی و‬ ‫بس��یاری از کش��ورهای دیگر به ایران این ش��ائبه را‬ ‫به وجود اورده که بان��ک مرکزی با محدودیت ارزی‬ ‫مواجه است‪.‬‬ ‫اقدام بسیاری از کشورها در بلوکه کردن بلندمدت‬ ‫طلب های نفتی ایران باعث شده بانک مرکزی حساب‬ ‫روزه��ای س��خت تری را کند ک��ه با ش��دت گرفتن‬ ‫تحریم های ناعادالنه‪ ،‬ارز و دالر به اکس��یری کمیاب‬ ‫در بازار بدل شود‪ .‬به همین دلیل چاره کار را در خرج‬ ‫کردن محتاطانه این کاال که فعال به وفور وجود دارد‪،‬‬ ‫دیده است‪ .‬چشم بستن بر واردات بدون ثبت و ضبط‬ ‫دالر از مرزهای غربی کشور طی یکی‪ ،‬دو ماه اخیر به‬ ‫دلیل نیاز به جبران همین کمبودهای احتمالی است‪.‬‬ ‫از سوی دیگر گرفتن عالمت عملکرد محتاطانه‬ ‫بانک مرکزی از س��وی بازار‪ ،‬افزایش شدید تقاضا را‬ ‫در پی داشته است‪ .‬محدودیت عرضه در کنار عطش‬ ‫تقاضا‪ ،‬شرایط روانی را به وجود اورده که رکوردشکنی‬ ‫دالر تا ‪ 1600‬تومان را ممکن کرده و بانک مرکزی هم‬ ‫در این شرایط جز نگه داشتن ذخایر خود فکر دیگری‬ ‫به ذهنش نرسیده؛ یعنی س��اده ترین و دم دستی ترین‬ ‫فکر ممکن‪.‬‬ ‫سوداوری سرمایه گذاری‬ ‫بسیاری از کارشناس��ان خبره اقتصادی پیش از‬ ‫ت حامل های‬ ‫این هشدار می دادند که با ازادسازی قیم ‬ ‫انرژی پ��س از اجرای قان��ون هدفمن��دی یارانه ها‪،‬‬ ‫اقتـصاد‬ ‫چرا در جیب دالل ها؟‬ ‫از مهرماه سال ‪ 89‬که نوسانات ارزی شروع شد و‬ ‫کنترل نقدینگی‬ ‫کنترل تورم ناش��ی از اجرای قانون هدفمندی‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫بی تعادلی که س��ال ها در اقتصاد ایران وجود داشت‪،‬‬ ‫سر از بازارهای دیگر مثل ارز و سکه درخواهد اورد‪.‬‬ ‫دلیل ان هم این است که با کاهش حاشیه سود در بخش‬ ‫تولید و بازار س��رمایه‪ ،‬نقدینگی به سمتی می رود که‬ ‫حاشیه سود بیشتری برایش بیافریند‪.‬‬ ‫این چرخه وقتی تکمیل ش��د که شورای پول و‬ ‫اعتبار ابتدای سال جاری‪ ،‬نرخ سود سپرده های بانکی‬ ‫را پایین تر از سال قبل تعیین کرد و همان هنگام فرصت‬ ‫برای ایجاد بازار برای ارز و سکه ایجاد شد‪.‬‬ ‫در ش��رایط ریس��کی کنونی واردکنن��ده ای که‬ ‫نمی تواند تخمینی از اینده بازار ارز و سیاس��ت های‬ ‫دولت داشته باشد‪ ،‬طبیعی اس��ت تالش کند چندین‬ ‫برابر نیاز فعلی خ��ود ارز تهیه کن��د و احتماال پس از‬ ‫مدتی با مشاهده روند افزایشی نرخ ارز‪ ،‬خود به جرگه‬ ‫سفته بازان بازار ارز بپیوندد‪.‬‬ ‫بانک مرکزی سعی در ثابت نگه داشتن نرخ ارز مرجع‬ ‫داشت‪ ،‬دالالن و واسطه ها از بازار دونرخی سود وافری‬ ‫بردند و همی��ن موضوع بانک مرک��زی را به این فکر‬ ‫واداشت که چرا به جای دالل ها سود ارز دونرخی به‬ ‫خزانه واریز نشود‪.‬‬ ‫به همی��ن دلی��ل در یک اق��دام غیرمنتظ��ره در‬ ‫خردادماه امس��ال‪ ،‬نرخ ارز مرجع ح��دود ‪ 11‬درصد‬ ‫افزایش داده شد که شوک ناگهانی بر بازار وارد کرد‪ ،‬اما‬ ‫دو نرخی بودن را از بین نبرد‪.‬‬ ‫بسیاری از کارشناسان در ان مقطع معتقد بودند‬ ‫بانک مرکزی که طی چند ماه گذشت ه نتوانسته بود بازار‬ ‫متالطم ارز را کنترل کند‪ ،‬چاره را در این دیده به جای‬ ‫اصرار بر پایین اوردن قیمت ارز ازاد‪ ،‬نرخ ارز رسمی‬ ‫را باال ببرد‪.‬‬ ‫این سیاست اما در شرایطی کارساز بود که بانک‬ ‫مرکزی بتواند ارز مورد نی��از مردم و فعاالن اقتصادی‬ ‫را به طور کامل تامین کند‪ ،‬اما بازار س��یاه باقی ماند و‬ ‫افزایش نرخ رس��می‪ ،‬فقط به باالتر رفتن قیمت ها در‬ ‫بازار سیاه انجامید‪.‬‬ ‫این سیاست به نتیجه نرس��ید و بانک مرکزی با‬ ‫شیبی تند نرخ مرجع را به حالت اولش بازگرداند‪ ،‬اما‬ ‫مزه استفاده از این گپ بین بازار رسمی و غیررسمی‬ ‫زیر دهان دس��تگاه اقتصادی ماند تا در مراحل بعدی‬ ‫هم خودش اقدام به چند نرخی کردن قیمت ارز کند و‬ ‫هم اینکه مدیریت بازار ازاد را برای هدایت به سمت‬ ‫نرخ های باالتر بر عهده بگیرد‪ .‬اما با چه هدفی؟‬ ‫دو هدف که یکی خوش��بینانه و دیگری بدبینانه‬ ‫است برای این سیاست پیش بینی می شود که به گفته‬ ‫کارشناسان هر دوی انها در درازمدت به ضرر اقتصاد‬ ‫می انجامد؛ اولی کنترل نقدینگی است و دومی جبران‬ ‫کسری بودجه دولت‪.‬‬ ‫ام��ا در مقابل ای��ن اس��تدالل ها‪ ،‬توجی��ه بانک‬ ‫مرکزی در مورد چند نرخی بودن ارز این است که به‬ ‫واردکنندگان قانون��ی ارز نامحدود تعلق می گیرد‪ ،‬اما‬ ‫کاهش ‪ 12‬درصدی ارزش واردات و افت ‪ 24‬درصدی‬ ‫وزن ان نشان می دهد که واردات گران تر شده است‪.‬‬ ‫یارانه ها یکی از دغدغه های دول��ت پیش و پس از‬ ‫اجرای این قانون بوده است‪ .‬افزایش نقدینگی که ماه‬ ‫به ماه جلو امده و حاال به بیش از ‪ 320‬هزار میلیارد‬ ‫تومان رس��یده نگرانی از تورم را بین سیاستگذاران‬ ‫اقتصادی دولت به وجود اورده‪ ،‬ام��ا برای حل این‬ ‫مش��کل دم دس��تی ترین راه حل انتخاب شده است؛‬ ‫جمع کردن نقدینگی از طریق فروش دالر در بازار‪.‬‬ ‫ش��اید این ابزار به خودی خود بتواند یک سیاست‬ ‫انقباضی باش��د ـ ک��ه در اقتصاد ایران نیس��ت ـ اما‬ ‫اثار س��وء تبدیل دارایی های مردم ب��ه دالری که در‬ ‫گاوصندوق خانه ها نگهداری می ش��ود‪ ،‬بر تولید و‬ ‫اقتصاد ملی هویداست‪.‬‬ ‫سیاست گذاران اقتصادی دولت به تصور اینکه‬ ‫این تب و تاب خرید دالر‪ ،‬می توان��د انها را به هدف‬ ‫جمع اوری نقدینگی موجود در سطح جامعه و نهایتا‬ ‫کنترل تورم نزدیک کند‪ ،‬واکنش��ی به این اشفته بازار‬ ‫نش��ان نمی دهند اما نمودارها و جداول نشان می دهد‬ ‫که رابطه بین نرخ ارز‪ ،‬نقدینگی و تورم در اقتصاد ایران‬ ‫همواره رابطه ای مستقیم بوده است‪ .‬یعنی افزایش نرخ‬ ‫ارز باعث افزایش پایه پولی و نقدینگی و نهایتا تورم‬ ‫شده است‪.‬‬ ‫بی ش��ک فش��اری که منجر به افزایش نرخ دالر‬ ‫می شود ناشی از افزایش نقدینگی است و به قول یک‬ ‫اقتصاددان‪ ،‬راه حل اقتصادی و ن��ه اداری ان‪ ،‬افزایش‬ ‫نرخ سود سپرده های بانکی است؛ چرا که هر کارشناسی‬ ‫تایید می کند که راه مدیریت نقدینگی و جمع اوری ان‬ ‫از سطح جامعه افزایش نرخ س��ود سپرده های بانکی‬ ‫متناسب با ش��رایط اقتصاد کشور اس��ت نه لقمه را از‬ ‫پشت سر در دهان گذاشتن‪.‬‬ ‫از س��وی دیگر باید در تدوین بودجه س��ال ‪91‬‬ ‫رویکردی انقباضی در پیش گرفته ش��ود تا از افزایش‬ ‫بیش از پیش نقدینگی جلوگیری ش��ود؛ در ان هنگام‬ ‫نیاز به ابزار کنترلی خطرناکی مثل نرخ ارز برای کنترل‬ ‫نقدینگی وجود نخواهد داشت‪.‬‬ ‫به نظر می رس��د دولت باید دس��ت از س��ر نرخ‬ ‫ارز ب��ه عنوان یک عام��ل تنظیم کننده سیاس��ت های‬ ‫پول��ی اش بردارد‪ ،‬چون بی ش��ک بازی با ن��رخ ارز با‬ ‫هدف جمع اوری نقدینگی از س��طح جامعه‪ ،‬ان هم‬ ‫در این شرایط روانی جز لطمه به اقتصاد ملی نتیجه ای‬ ‫‪55‬‬ ‫نخواهد داشت‪.‬‬ ‫جبرانی برای کسری بودجه؟‬ ‫پیش از این سیدش��مس الدین حس��ینی ـ وزیر‬ ‫امور اقتصاد و دارایی ـ باره��ا تاکید کرده بود‪« :‬دولت‬ ‫برنامه ای برای افزایش نرخ ارز با هدف جبران کسری‬ ‫بودجه ندارد‪ ».‬اما نباید از نظر دور داشت سیاست های‬ ‫ارزی گاهی به کمک دولت ها می ایند‪ .‬واضح اس��ت‬ ‫که افزایش قیم��ت ارز‪ ،‬درامد ریالی دولت را افزایش‬ ‫داده و به جبران کسر بودجه کمک می کند؛ به خصوص‬ ‫امسال که پیش بینی های زیادی در مورد کسری بودجه‬ ‫و ناتوانی دولت در زمینه پرداخت نقدی یارانه ها انجام‬ ‫شده است‪.‬‬ ‫به خدمت گرفتن سیاست های پولی و ارزی برای‬ ‫جبران تبعات اجرای سیاست های مالی انبساطی‪ ،‬کار‬ ‫خطرناکی است که تبعات ان بارها هشدار داده شده و‬ ‫فقط حکم یک داروی مسکن موقتی را دارد‪.‬‬ ‫نخواستن یا نتوانستن؟‬ ‫حاال پاسخ به این پرسش اس��ان است که بانک‬ ‫مرکزی و دولت نمی توانند ب��ازار ارز را کنترل کنند یا‬ ‫نمی خواهند؟ کمبود و احتی��اط در خرج منابع ارزی‬ ‫با توجه به تحریم ها در کنار سوداوری باالی بازار ارز‬ ‫که به طیف عظیمی از گرایش های روانی افزایش تقاضا‬ ‫دامن زده‪ ،‬پاسخ به پرسش ناتوانی است و دو دیدگاه‬ ‫خوشبینانه و بدبینانه کنترل نقدینگی و جبران کسری‬ ‫بودجه پاسخ به پرسش نخواستن کنترل بازار‪.‬‬ ‫تلفیقی از نتوانستن و نخواستن‪ ،‬اشفته بازار کنونی‬ ‫ارز را رقم زده که در هر صورت برای اقتصاد کش��ور‬ ‫گران تمام شده و خواهد شد‪g .‬‬ ‫هدف اصلی‬ ‫بانک مرکزیکنترل‬ ‫نقدینگی است‬ ‫گفت وگوی مثلث با‬ ‫حجت االسالممحقق نیا‬ ‫کارشناس حوزه بانکی‬ ‫‪3‬‬ ‫اقتـصاد‬ ‫تالطم ارزی در ماه های اخیر همه بخش های‬ ‫واقعی و غیرواقعی اقتصاد را هم به تالطم انداخته‬ ‫است‪ .‬از یک سو بانک مرکزی دائما وعده کنترل‬ ‫قیمت ارز را می دهد ـ و موفق نمی ش��ود ـ و از‬ ‫سوی دیگر بخش تولید و واردات‪ ،‬گیج از این‬ ‫وضعیت‪ ،‬قدرت برنامه ریزی ب��رای اینده را از‬ ‫دست داده است‪ .‬بسیاری از اقتصاددانان هم از‬ ‫تفس��یر رفتارهای بانک مرکزی عاجز مانده اند‬ ‫و دالیل مختلفی ب��رای ایجاد این اش��فته بازار‬ ‫عنوان می شود‪ .‬حجت االسال مو المسلمین دکتر‬ ‫ محمدجواد محقق نیا‪ ،‬اس��تاد حوزه و دانشگاه‬ ‫همانند نظراتش درباره کل ساختار نظام بانکی‪،‬‬ ‫نظرات متفاوتی درباره تعیین نرخ ارز و همچنین‬ ‫نوس��انات اخیر ان دارد‪ .‬او تاکی��د می کند که‬ ‫هدف بانک مرکزی از باال بردن نرخ ارز‪ ،‬کنترل‬ ‫نقدینگی و تورم است و نه جبران کسری بودجه‪.‬‬ ‫البته به نظ��ر وی این سیاس��ت در کل به ضرر‬ ‫اقتصاد کشور تمام می شود‪.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بازار داغ گمانه زنی ها‬ ‫این روزها تجزیه و تحلی��ل و گمانه زنی درباره‬ ‫وضعیت بازار ارز‪ ،‬علت ه��ا و پیامدهای ان‪ ،‬به بحث‬ ‫ثابت��ی در جایگاه های مختل��ف‪ ،‬از کوچ��ه و بازار تا‬ ‫محافل رس��انه ای و دانش��گاهی تبدیل ش��ده است‪.‬‬ ‫گروهی تالط��م در ب��ازار ارز را نش��انه وضعیت بد‬ ‫اقتصادی و ناتوانی دولت در مواجهه و مهار ش��رایط‬ ‫داخل��ی و بین الملل��ی می دانن��د‪ ،‬برخی ه��م ان را‬ ‫حساب ش��ده و برمبنای سیاس��تی خ��اص توصیف‬ ‫می کنن��د‪ .‬گ��روه دوم بیش��تر روی مولفه هایی چون‬ ‫امکان جبران کسری بودجه دولت از این راه‪ ،‬کاهش‬ ‫نقدینگی موجود در جامعه و نیز ذخیره س��ازی برای‬ ‫شرایط تحریمی دشوارتر تاکید می کند‪.‬‬ ‫اما به هر ح��ال‪ ،‬ش��رایط موج��ود دغدغه ها و‬ ‫نگرانی هایی را در بخش خصوصی تولید و واردات با‬ ‫باال رفتن قیمت های داخلی به وجود اورده است‪ .‬با این‬ ‫‪56‬‬ ‫حال‪ ،‬اسداهلل عسگراوالدی‪ ،‬عضو اتاق بازرگانی ایران‬ ‫و چهره شاخص تجارت کشور پیشنهاد می کند نرخ‬ ‫دالر حداقل ‪ 1300‬تومان در نظر گرفته شود‪.‬‬ ‫او درباره اثر نوسان های اخیر بر صادرات کشور‬ ‫افزایش به این ح��د را الزم نمی داند؛ چراکه به اعتقاد‬ ‫وی‪ ،‬این نوس��ان باعث می ش��ود پس از بازگشت به‬ ‫حالت عادی صادرات کشور لطمه ببیند‪ .‬همچنین ان‬ ‫بخش از صادرات کشور که مواد اولیه خود را از طریق‬ ‫واردات تامین می کنند نیز دچار مشکالتی خواهد شد‪.‬‬ ‫عسگراوالدی با بیان اینکه اگر نرخ دالر حداقل‬ ‫‪ 1300‬تومان شود‪ ،‬کافی است‪ ،‬می گوید‪« :‬نرخ مناسب‬ ‫دالر بین ‪ 1300‬تا ‪ 1400‬تومان است که باید این نرخ‪،‬‬ ‫نرخ ثابتی شود و پس از رسیدن دالر به نرخ بین ‪1300‬‬ ‫تا ‪ 1400‬تومان‪ ،‬دیگر اجازه نوس��ان قیمت به ان داده‬ ‫نشود‪g ».‬‬ ‫اقای دکتر! نظرات متفاوتی در مورد تعیین‬ ‫نرخ ارز وج��ود دارد‪ .‬ع��ده ای نرخ های‬ ‫کنونی را پایین و غیرواقعی و عده ای دیگر‬ ‫ان را باال و غیرواقعی می دانند‪ .‬به نظر شما‬ ‫نقطه بهینه تعیین نرخ ارز کجاست؟‬ ‫‪ l‬بر اس��اس تئوری‪ ،‬معی��ار تعیین قیمت‬ ‫ارز‪ ،‬برابری قدرت خرید (شاخص ‪ )PPP‬است‪.‬‬ ‫پس از ان هم نرخ ارز باید هرس��اله ب��ا توجه به‬ ‫مابه التفاوت تورم داخلی و بین المللی تعدیل شود‪.‬‬ ‫بر همین مبنا معتقدم که ن��رخ کنونی ارز باالتر از‬ ‫مقدار واقعی اش است‪ ،‬چرا که در چند سال اخیر با‬ ‫رشد قیمت نفت و افزایش صادرات غیرنفتی‪ ،‬تراز‬ ‫مثبت تجاری داشته ایم‪.‬‬ ‫اما نظر فعاالن اقتصای این نیست تاکید انها‬ ‫دارند که قیمت ارز به ط��ور کاذب‪ ،‬برای‬ ‫جلوگیری از ایجاد ت��ورم وارداتی پایین‬ ‫نگه داشته شده است‪.‬‬ ‫‪ l‬بله‪ ،‬این نظر انهاست‪ .‬در چند سال اخیر‬ ‫برخی فع��االن اقتصادی فش��ار می اورند که نرخ‬ ‫ارز باال برود‪ ،‬چون فک��ر می کنند در این صورت‬ ‫صادرات برای انها باصرفه تر تمام خواهد شد‪ ،‬اما‬ ‫باید توجه داشت از انجایی که ‪ 85‬درصد کاالهای‬ ‫وارداتی کشور از نوع س��رمایه ای و واسطه ای با‬ ‫افزایش نرخ ارز‪ ،‬واردات این کاال هم گران تر شده‬ ‫و قیمت تمام شده تولید هم باالتر می رود‪.‬‬ ‫پس شما فکر می کنید نرخ ارز باید کاهش‬ ‫اقتـصاد‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫یابد؟‬ ‫‪ l‬خیر‪ .‬این نظر را هم ن��دارم‪ .‬کاهش نرخ ارز‬ ‫هم در شرایط فعلی صالح نیست‪ ،‬چون با ارزان کردن‬ ‫واردات‪ ،‬تولید ملی صدمه می بیند‪.‬‬ ‫همان طور که ش��ما هم اش��اره کردی��د باید‬ ‫مابه التف��اوت نرخ تورم داخل��ی و بین المللی‬ ‫هرساله نرخ ارز را تعدیل کند‪ ،‬اما همه می دانند‬ ‫که این ال��زام قانونی در ط��ول برنامه چهارم‬ ‫اعمال نشد‪.‬‬ ‫‪ l‬بله‪ ،‬اما توجه کنید که نقطه شروع ما باال بوده‬ ‫است‪ .‬دالر در سال ‪ 81‬از حدود ‪ 400‬تومان به حدود‬ ‫‪ 800‬تومان رسید که به نظر من برای ان شرایط باال بود‬ ‫و این اعتراض انها االن وارد نیست‪ .‬از سوی دیگر باید‬ ‫توجه داشت که در سطح بین المللی دالر کاهش ارزش‬ ‫داشته اس��ت‪ .‬دالر در مقابل ارزهای دیگر مثل یوان‬ ‫(چین) و یورو کاهش ارزش داش��ته و در س��ال های‬ ‫اخیر نرخ برابری ان حدود ‪ 20‬ت��ا ‪ 30‬درصد کاهش‬ ‫یافته و امر صادرات را برای چین و کشورهای حوزه‬ ‫یورو مقرون به صرفه کرده است‪ .‬بنابراین از انجایی که‬ ‫صادرات غیرنفتی ما عمدتا به کشورهای حوزه یورو‪،‬‬ ‫شرق اسیاست و با دالر تعدیل می کنیم‪ ،‬بنابراین از این‬ ‫لحاظ به نفع صادرکنندگان بوده است‪.‬‬ ‫ ج��دای از ای��ن بحث ه��ای کالن‪ ،‬دلی��ل‬ ‫اشفتگی های اخیر بازار ارز را در چه مواردی‬ ‫می دانید؟‬ ‫‪ l‬به نظر می رس��د بانک مرک��زی از نرخ ارز‬ ‫به عنوان یک سیاست پولی برای کنترل تورم استفاده‬ ‫می کند تا با جمع اوری نقدینگی از س��طح بازار یک‬ ‫ی انج��ام دهد‪ .‬به دلی��ل اینکه دولت‬ ‫اق��دام ضد تورم ‬ ‫فروشنده اصلی ارز اس��ت‪ ،‬افزایش نرخ ارز قطعا به‬ ‫دس��ت خود دولت است‪ .‬از س��وی دیگر باید توجه‬ ‫داش��ت که در ش��رایط اقتصادی ویژه ای قرار داریم‬ ‫و با وجود مازاد تجاری و ذخایر زی��اد ارزی به دلیل‬ ‫تحریم ها‪ ،‬با کمبود دالر مواجه ایم‪.‬‬ ‫ ای��ا ای��ن روش بانک مرک��زی ب��رای کنترل‬ ‫نقدینگی صحیح است؟‬ ‫‪ l‬به هر حال هر گاه حجم نقدینگی افزایش پیدا‬ ‫می کند‪ ،‬دولت سیاس��ت های پولی انقباضی در پیش‬ ‫می گیرد‪ ،‬اما در این روش از انجایی که پول از سیستم‬ ‫بانکی خارج می شود و در بانک مرکزی بلوکه می شود‪،‬‬ ‫به ضرر اقتصاد ملی اس��ت‪ .‬با این حال شاید یک تاثیر‬ ‫مثبت داشته باش��د و ان این است که انهایی که امروز‬ ‫دالر را با قیمت زیاد و با هدف سفته بازی می خرند‪ ،‬با‬ ‫در پیش گرفتن سیاس��ت های صحیح بانک مرکزی‪،‬‬ ‫متضرر شوند که این در کل به نفع اقتصاد است تا افراد‬ ‫پول را وارد سفته بازی نکنند‪.‬‬ ‫یعنی واقعا فکر می کنید بانک مرکزی در کنترل‬ ‫بازار ارز موفق شود؟‬ ‫‪ l‬اگر موفق نشود تمام تالش های دولت برای‬ ‫اجرای درس��ت هدفمندی یارانه ها بر ب��اد می رود‪ .‬من‬ ‫احتمال می دهم سیاست بانک مرکزی در اینده این گونه‬ ‫باشد که تقاضا را کنترل کند‪ .‬درست است که افزایش نرخ‬ ‫ارز می تواند به جمع اوری نقدینگ��ی و کنترل تورم در‬ ‫کوتاه مدت کمک کند‪ ،‬اما اگر بر این سیاست بیش از حد‬ ‫تاکید شود‪ ،‬خودش تورم زاست‪ .‬ادامه این روند می تواند‬ ‫اتفاقات سال های ‪ 74‬و ‪ 75‬را که نرخ ارز پس از سیاست‬ ‫تعدیل اقتصادی رها شد‪ ،‬یاداور باشد‪.‬‬ ‫چند نرخی بودن قیمت ارز و دالر در ش��رایط‬ ‫فعلی کار صحیحی نیست؟‬ ‫‪ l‬بانک مرکزی چاره ای ندارد جز اینکه قیمت‬ ‫ارز را تک نرخی کند‪ ،‬چون فض��ای چندنرخی برای‬ ‫عده ای رانت ایجاد می کند و اگر نرخ مرجع به سمت‬ ‫پایین گرد ش��ود‪ ،‬فضای رانت جویی ع��ده ای فراهم‬ ‫خواهد شد‪.‬‬ ‫عطش م��ردم را برای تهیه ارز چگونه تفس��یر‬ ‫می کنید؟‬ ‫‪ l‬این یک موضوع فرهنگی است‪ .‬مردم ایران از‬ ‫زمان جنگ یک فرهنگ اقتصادی خاصی پیدا کردند که‬ ‫منطبق بر رفتارهای صحیح و علمی اقتصادی نیست‪.‬‬ ‫بدین صورت که با وج��ود افزایش قیمت‪ ،‬تقاضا هم‬ ‫افزایش پی��دا می کن��د‪ .‬در حالی ک��ه در تئوری های‬ ‫اقتصادی این رابطه برعکس اس��ت‪ .‬ب��ه عنوان مثال‪،‬‬ ‫شب عید در کشورهای دیگر به دلیل افزایش تقاضا‪،‬‬ ‫تولیدکنندگان قیمت ها را کاه��ش می دهند تا بتوانند‬ ‫اجناس بیشتری بفروشند اما در اینجا با وجود افزایش‬ ‫تقاضا‪ ،‬تولیدکننده در شب عید قیمت خود را افزایش‬ ‫می دهد‪.‬‬ ‫ریشه این رفتار در کجاست؟‬ ‫‪ l‬دلیل این گونه رفتار اقتص��ادی مردم که به‬ ‫محض دیدن افزایش قیمت تقاضایش��ان هم افزایش‬ ‫می یابد‪ ،‬ترس از کمبودهای بعدی است که از دوران‬ ‫جنگ شکل گرفته و از نظر اقتصادی رفتار صحیحی‬ ‫نیست‪ .‬از س��وی دیگر دولت هم ید طوالیی در گیج‬ ‫کردن مردم دارد و قادر نیست انتظارات را کنترل کند‬ ‫که این گونه شکل نگیرند‪ ،‬بلکه بیشتر باعث دامن زدن‬ ‫به ان می شود‪.‬‬ ‫در پایان فک��ر می کنید دلیل اصلی اس��تقبال‬ ‫بانک مرک��زی از افزایش ن��رخ ارز در بازار‬ ‫ازاد چیست‪ .‬تامین کس��ری بودجه یا کنترل‬ ‫نقدینگی؟‬ ‫‪ l‬بیشترین دلیل می تواند اتخاذ سیاست انقباض‬ ‫پولی باشد‪ ،‬چون به دلیل هدفمندی یارانه ها نقدینگی‬ ‫بیش از حدی در س��طح جامعه وجود دارد که بانک‬ ‫مرک��زی را وادار ب��ه فروختن ط�لا و ارز می کند‪ .‬اما‬ ‫از انجا ک��ه این پول عم�لا از سیس��تم بانکی خارج‬ ‫می شود‪ ،‬اثار ناخوش��ایند اقتصادی بر جا می گذارد‪.‬‬ ‫در ش��رایط فعلی بانک ها از نظر نقدینگی در مضیقه‬ ‫هستند و نمی توانند تسهیالت پرداخت کنند‪ ،‬بنابراین‬ ‫سیستم تولید در این میان بیش از همه متضرر می شود‬ ‫و نمی تواند از تسهیالت اس��تفاده کند و مجبور است‬ ‫فش��ار مضاعفی را تحمل کند‪ .‬به خصوص اینکه در‬ ‫ش��رایط فعلی اعطای خط اعتب��اری از جانب بانک‬ ‫مرکزی به بانک ها جزو محاالت است و بانک ها امکان‬ ‫تسهیالت دهی خود را از دس��ت داده اند که دود ان به‬ ‫چشم بخش تولید می رود‪g .‬‬ ‫‪57‬‬ ‫اجتماعی‬ ‫افشین اورکی‬ ‫تاکتیک جدید‬ ‫بازگشت به نظام خیلی قدیم‬ ‫تصمیم کبرای اقای وزیر‬ ‫‪1‬‬ ‫موضوع تغییر دوباره نظام اموزشی از حالت فعلی به‬ ‫دومرحلهابتداییومتوسطه(دوششسال) ترکیبسنجیده‬ ‫و تجربه شده ای در دنیاست که زمان های گذشته در ایران‬ ‫ی که در این سیستم‬ ‫اعمال می شد و هنوز هستند کس��ان ‬ ‫تحصیل کرده اند‪ .‬با بروز انقالب و ورود نس��ل تازه ای از‬ ‫شو پرورش نیز‬ ‫مدیران که تفکراتی تازه داش��تند‪ ،‬اموز ‬ ‫مانند سایر عرصه ها دستخوش تجربه طرح ها و برنامه ها‬ ‫شد که نظام سالی واحدی کنونی‪ ،‬اخرین نمونه ان است‪.‬‬ ‫شو پرورش کنونی کش��ور از نارس��ایی ها و‬ ‫نظام اموز ‬ ‫مش��کالت عمیقی رنج می برد که غالب کارشناس��ان و‬ ‫متخصصان‪ ،‬ضرورت تغیی��ر ان را یاداور ش��ده اند‪ ،‬اما‬ ‫به نظر می رسد بازگش��تی ش��تابزده به نظام گذشته نیز‬ ‫چاره سازنباشدوبایدازهمیناالننسبتبهعواقببرخی‬ ‫از تصمیم های جدید هشدارهای الزم را داد‪.‬‬ ‫اجتماعی‬ ‫فاصله های عمیق تئوری پردازان نظام اموزشی‬ ‫شو پرورش‪ ،‬نظام‬ ‫به اعتقاد مسئوالن وزارت اموز ‬ ‫اموزشی دوره متوسطه در کشور پس از پنج دهه‪ ،‬راه‬ ‫تحول در پیش گرفته است‪ .‬به باور این دسته از مسئوالن‬ ‫نظام اموزشی کش��ور‪ ،‬در این نظام هیچ دانش اموزی‬ ‫از این پس در مقطع اموزشی متوس��طه مردود نشده‪،‬‬ ‫بلکه از امکان گذراندن واحدهای درس��ی به صورت‬ ‫ ترمی نظیر دانشگاه برخوردار می شود‪ .‬غلط یا درست‬ ‫بودن این روش‪ ،‬این نخس��تین برداش��ت عمومی از‬ ‫نظام جدید اموزش متوسطه ایران است‪ .‬این در حالی‬ ‫است که نظام قدیم اموزشی کش��ور بیش از‪ 40‬سال‬ ‫شو پرورش کش��ور ایران اس��توار بوده‬ ‫بر پیکره اموز ‬ ‫اس��ت‪ .‬این نظام ابتدا پس از پایان عصر مکتب خانه ها‬ ‫به عنوان نظام اموزشی تمامی مناطق کشور مطرح شد‬ ‫و بر همین اساس مدارس گوناگون با عملکردی ویژه‬ ‫ش��کل یافت‪ .‬کتاب های درس��ی و متن های اموزشی‬ ‫نیز با تغییرات جزئی‪ ،‬دست کم تا س��ه نسل دست به‬ ‫دست شد‪ .‬از سوی دیگر‪ ،‬در س��ال‪ 1371‬نظام جدید‬ ‫اموزشی کشور مطرح ش��د و به صورت ازمایشی در‬ ‫چند اس��تان به مرحله اجرا در امد‪ .‬ب��ر پایه این طرح‪،‬‬ ‫طی سال‪20 ،1372‬درصد از مدارس‪ ،‬طی سال‪،1373‬‬ ‫بالغ بر‪40‬درصد و طی س��ال ‪ 1374‬بالغ بر‪60‬درصد و‬ ‫طی س��ال‪ ،1375‬تمامی مدارس دوره متوسطه ایران‬ ‫تحت پوش��ش نظام فوق قرار گرفتن��د‪ .‬هدف نهایی‬ ‫شو پرورش وقت‪ ،‬تحول در نظام قدیم‬ ‫طراحان اموز ‬ ‫اموزشی و حل بسیاری از مشکالت دانش اموزان‪ ،‬از‬ ‫جمله افت تحصیلی دانش اموزان عنوان شده بود‪ .‬انها‬ ‫برای اثبات تئوری های منس��وخ بودن نظام اموزشی‬ ‫قدیم البته امارهایی نیز ارائه می کردند‪ .‬طبق امارهای‬ ‫شو پرورش‪،‬‬ ‫ارائه شده از سوی مس��ئوالن وقت اموز ‬ ‫از هر‪ 100‬نفر در یک دوره تحصیلی ‪12‬ساله‪ ،‬تنها‪12‬‬ ‫نفر به دریافت دیپلم متوسطه نائل می شدند‪ .‬به عبارت‬ ‫دیگر‪ ،‬از هر ‪ 100‬نف��ر تنها ‪ 74‬نفر ب��ه مقطع اموزش‬ ‫راهنمایی‪ 38 ،‬نفر به کالس اول دبیرستان و‪ 21‬نفر موفق‬ ‫به دریافت دیپلم می ش��دند‪ .‬همچنین افزایش ش��مار‬ ‫مردودی ها و تجدید شدگان از وجود نارسایی های نظام‬ ‫اموزشی قدیم عنوان می شد‪ .‬اما گذشته از بحث های‬ ‫تئوریک و نظری‪ ،‬یکی از مش��کالت نظام اموزش��ی‬ ‫جدید‪ ،‬س��ردرگمی در تبیین استراتژی ها و هدف های‬ ‫نهایی از جمله تالیف و نگارش کتاب های درسی است‪.‬‬ ‫به اعتقاد بس��یاری از کارشناسان اموزشی‪ ،‬کتاب های‬ ‫درسی نظام اموزشی جدید‪ ،‬تاکنون نتوانسته هدف های‬ ‫تئوری پ��ردازان وزارت اموزش و پرورش جمهوری‬ ‫اسالمی را براورده سازد‪ .‬این موضوع هم در کتاب های‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪58‬‬ ‫ایا ‪ 3-3-6‬می تواند در اموزش و پرورش تحول ایجاد کند؟‬ ‫درسی تئوری و پایه مانند شیمی دوره دبیرستان و‬ ‫هم در کتاب های عمل��ی درس حرفه وفن مقطع‬ ‫راهنمایی مشهود است‪.‬‬ ‫شو قوس های فراوان از طرح‬ ‫سرانجام و پس از ک ‬ ‫شو پرورش برای تحول بنیادین در دستگاه‬ ‫وزیر اموز ‬ ‫تعلیم و تربیت رونمایی شد؛ طرحی که از همان ابتدا‬ ‫واکنش های زیادی را برانگیخت و به سرعت در کانون‬ ‫توجهات نشس��ت‪ .‬طرحی که در یک ن��گاه اجمالی‬ ‫می توان گفت اگرچ��ه تغییراتی را در س��اختار نظام‬ ‫کنونی اموزش و پرورش نشانه رفته است اما به اذعان‬ ‫صاحب نظران‪ ،‬بیشتر متوجه تغییرات شکلی است تا‬ ‫محتوایی‪ .‬طبق طرح جدید دوره های تحصیلی به دو‬ ‫دوره شش ساله تقسیم می شود که شش ساله دوم خود‬ ‫به دو دوره سه ساله تقسیم خواهد شد!‬ ‫به عب��ارت دیگر ط��رح اخیر ش��امل یک دوره‬ ‫شش ساله مقدماتی و دو دوره سه س��اله متوالی است‬ ‫که روی هم رفته سیس��تمی را به وجود م��ی اورد که‬ ‫اصطالحا به سیس��تم اموزش��ی ‪ 6.3.3‬معروف شده‬ ‫اس��ت‪ .‬در این سیس��تم انچ��ه در نگاه اول به چش��م‬ ‫می خورد حذف دوره پیش دانش��گاهی و اضافه کردن‬ ‫یک س��ال به دوره ابتدای��ی اس��ت‪ .‬دوران راهنمایی‬ ‫هم اگرچه حذف ش��ده ام��ا به اس��تناد صحبت های‬ ‫دس��ت اندرکاران‪ ،‬به علت پاره ای از حساس��یت ها و‬ ‫به منظور پرهیز از مشکالت حاصل از اختالط کودکان‬ ‫جدید الورود به دبستان و دانش اموزان بالغ کالس های‬ ‫باالتر‪ ،‬به نوعی دیگر به فعالیت خود ادامه می دهد‪ .‬حال‬ ‫اگر حاجی بابایی پرقدرت باشد و بتواند حربه مخالفان‬ ‫به ویژه منتقدان اصلی اش در خانه ملت را بی اثر سازد و‬ ‫طبق انچه تاکنون مسئوالن این وزارتخانه از ان سخن‬ ‫رانده اند‪ ،‬س��ال بعد نظام جدید اجرایی ش��ود‪ ،‬س��ال‬ ‫تحصیل��ی ‪ 91-92‬دانش اموزان س��ال پنجم ابتدایی‬ ‫وارد دوره راهنمایی نمی شوند و در عوض سال ششم‬ ‫ابتدایی را تجربه خواهند ک��رد‪ .‬مدارس راهنمایی هم‬ ‫ورودی جدید نخواهند داش��ت و فقط از دو پایه دوم‬ ‫و سوم تشکیل خواهند شد؛ دبیرستان ها اما تا رسیدن‬ ‫دانش اموزان سال شش��م ابتدایی‪ ،‬از تغییرات مصون‬ ‫خواهند ماند!‬ ‫با این وصف م��دارس ابتدایی به ن��اگاه فربه و‬ ‫مدارس راهنمایی الغر می شوند و البته همپای این چاق‬ ‫و الغر شدن دوره های تحصیلی‪ ،‬نه فضای مدارس و‬ ‫شو پرورش هیچ کدام رشدی‬ ‫نه نیروی انس��انی اموز ‬ ‫اجتماعی‬ ‫یک گام به پیش‪ ،‬سه گام به پس!‬ ‫غیر از اشکال داشتن برخی کتاب های علمی‬ ‫ پایه مقطع متوس��طه‪ ،‬ایرادهای بیشتر دیگری نیز‬ ‫می توان به کتاب های درسی نظام اموزشی جدید‬ ‫گرفت؛ ایرادهایی که باعث شده تا مسئوالن وزارت‬ ‫شو پ��رورش را به عقب نش��ینی وادار کند‪.‬‬ ‫اموز ‬ ‫ش��اید حذف کنکور س��ال چهارم متوسطه برای‬ ‫دانش اموزان فنی و حرفه ای و برگزاری سال چهارم‬ ‫برای دانش اموزان این رش��ته از جمله مهم ترین‬ ‫موضوع هایی بوده که معاون اموزش متوسطه این‬ ‫وزارتخانه ان را بیان کرده و بی شک می توان بخش‬ ‫مهمی از این تصمیم های شتابزده را از عدم توفیق‬ ‫از چاپ و انتشار کتاب های جدید درسی و تغییرات‬ ‫بنیانی و عمیق در محتوای تکنیکی و مفاهیم غنی‬ ‫انها دانست؛ تغییراتی که باعث ش��ده بسیاری از‬ ‫درس های عملی نظام قدیم مانند اشپزی‪ ،‬خیاطی‪،‬‬ ‫هنرهای دس��تی و خانه داری در درس های عملی‬ ‫دختران و تمام رشته های فنی در درس حرفه وفن‬ ‫پسران ابتر و بی اثر باقی بماند‪ .‬بازگشت مسئوالن‬ ‫شو پ��رورش به نظام اموزش��ی قدیم‬ ‫وزارت اموز ‬ ‫در سال تحصیلی اینده و انتش��ار کتاب هایی برای‬ ‫علمی سامان‬ ‫اموزش های اولیه زندگی بدون هیچ کار ‬ ‫یافته‪،‬به طورحتمحاصلیجزخستگیفکریوذهنی‬ ‫دانش اموزان‪ ،‬کادر اموزش��ی مدارس و هدر رفتن‬ ‫میلیون ها ساعت وقت و هزینه های سنگین مادی و‬ ‫معنویدیگر‪،‬نخواهدداشت‪.‬بهنظرمی رسدتغییرات‬ ‫بنیادین و ژرف در نظام اموزش��ی کشور‪ ،‬مساله ای‬ ‫است که باید با تصمیم های کارشناسی و عمیق نظام‬ ‫اموزشی کشور را متحول کند‪g.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫احمد حقیقی‬ ‫چنین برق اسا نخواهند داش��ت؛ این موضوع یکی از‬ ‫دالیل منتقدان برای خرده گرفتن از طرح تحول در نظام‬ ‫اموزشی‪ ،‬به ویژه در باب شتابزدگی ان است‪ .‬از سوی‬ ‫دیگر بس��یاری از کارشناسان ضمن حساس خواندن‬ ‫دوره ابتدایی‪ ،‬بر نقش معلم��ان باتجربه و متخصص‬ ‫این دوره تاکید می ورزند‪ .‬حال انکه با اضافه شدن یک‬ ‫سال به دوره ابتدایی نیاز به معلمان اختصاصی افزایش‬ ‫می باید‪ ،‬اما با در نظر گرفتن دشواری های تدریس در‬ ‫دوران ابتدایی و تمایل نداش��تن بس��یاری از معلمان‬ ‫برای حضور در این مقطع و نبود امکان تربیت معلمان‬ ‫مورد نیاز تا س��ال اینده‪ ،‬می توان از همی��ن حاال افت‬ ‫تحصیلی و مش��کالت متعدد اولیا و معلمان را انتظار‬ ‫کشید‪ .‬نکته دیگری که باید پیش از اجرای چنین تحول‬ ‫قابل مالحظه ای مدنظر قرار داد‪ ،‬فضای مدارس است‪.‬‬ ‫موجودی کنونی فضای اموزشی مدارس باید به منظور‬ ‫اضافه ش��دن یک پایه به دوره ابتدایی مناسب سازی‬ ‫شود؛ اقدامی که با در نظر گرفتن کمبودهای موجود در‬ ‫این حوزه و وجود هزاران مدرسه دونوبته که هنوز در‬ ‫بسیاری مناطق و شهرها خودنمایی می کنند‪ ،‬احتماال‬ ‫مسئوالن اموزش و پرورش را وادار به جابه جایی برخی‬ ‫مدارس خواهد کرد که چنین امری با وجود تغییرات در‬ ‫پیش رو‪ ،‬موضوعی مشکل زاس��ت‪ .‬به همه این موارد‬ ‫بی انگیزگی معلمان به علت تبعیض در نظام پرداخت ها‬ ‫و مش��کالت معیش��تی را نیز باید افزود‪ ،‬زیرا یکی از‬ ‫شو پرورش را بسیار کند‬ ‫مسائلی که تغییرات در اموز ‬ ‫و دشوار می کند همین مشکالت معیشتی و بی توجهی‬ ‫یا دست کم‪ ،‬کم توجهی مسئوالن به این موضوع است‪.‬‬ ‫باید اذعان کرد که طرح جدید به هر حال اجرا خواهد‬ ‫ش��د‪ ،‬اما نکته مهمی که نباید از نظر دور داشت این که‬ ‫تجربه نشان داده تغییراتی از این دست که به صورت‬ ‫دس��توری و بدون دخالت دادن بدنه دستگاه تعلیم و‬ ‫تربیت و فرهنگیان در تصمیم گیری و تصمیم سازی ها‬ ‫و البته کامال شتابزده در دستور کار قرار می گیرند‪ ،‬امیدها‬ ‫را برای تحوالت بنیادین کمرنگ می کند‪ .‬بنابراین باید‬ ‫تمام بدنه این وزارتخانه بزرگ با یک زمان س��نجی و‬ ‫برنامه ریزی طوالنی مدت و مدون برای اجرای دقیق و‬ ‫مثمرثمر ان همکاری کنند و جریان عمودی کارشناسی‬ ‫شو پرورش به یک جریان افقی تبدیل شود تا‬ ‫در اموز ‬ ‫با هم افزایی مباحث کارشناسی بتوان گامی موفق در راه‬ ‫اعتالی نظام اموزشی کشور برداشت‪g .‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫داستان کتاب ها‬ ‫از زمان ایجاد سیس��تم اموزش��ی نظام جدید‬ ‫در دبیرس��تان های ایران‪ ،‬انچه بیش��تر مورد توجه‬ ‫برنامه ریزاندرسیقرارگرفته‪،‬کاهشحجمکتاب های‬ ‫درسی نسبت به کتاب های نظام قدیم با در نظر گرفتن‬ ‫ظرفیت یادگیری دانش ام��وزان و محدودیت های‬ ‫زمانی اموزش بوده است‪ .‬به گفته بسیاری از مولفان‬ ‫شو پرورش‪ ،‬کاهش‬ ‫کتاب های درسی و دبیران اموز ‬ ‫اعمال شده در حجم کتاب های درس��ی و افزایش‬ ‫اش��تباهات حروفچینی و حتی مفاهیم غلط علمی‪،‬‬ ‫مشکلی بر مش��کالت دانش اموزان و دبیران افزوده‬ ‫است‪ .‬بدین ترتیب بار تفهیم و اصالح مفاهیم نارسا‬ ‫و در پاره ای موارد اشتباه کتاب های درسی جدید که‬ ‫تازه انتشار یافته در عمل تنها بر دوش دبیران گذاشته‬ ‫شده است!‬ ‫حسام امینی‪ ،‬یکی از کارشناسان صاحب نظر‬ ‫کتاب های درسی که از سال‪1344‬تا‪1375‬از اعضای‬ ‫ی دبیرستان بوده‬ ‫ثابت گروه مولفان کتاب درسی شیم ‬ ‫و در سال های اخیر نقش مشاور این گروه را ایفا کرده‪،‬‬ ‫کتاب های شیمی دبیرستان و پیش دانشگاهی را پر از‬ ‫مفاهیمغلطمی داندومی گوید‪«:‬باتوجهبهاینکهدامنه‬ ‫علوم بسیار گسترده است‪ ،‬کاهش حجم کتاب های‬ ‫درسی نمی تواند کارساز باشد‪».‬‬ ‫اما این مس��اله فقط به کتاب های پایه و علمی‬ ‫ دوران دبیرستان محدود نشده و به نظر می رسد این‬ ‫قصه‪ ،‬س��ری بس��یار درازتر از این حرف ها داشته و‬ ‫البته دارد!‬ ‫پاشنه اشیل تحول بنیادین‬ ‫‪59‬‬ ‫همه تغییرات اموزش و پرورش‬ ‫از مکتب خانه تا ‪3- 3- 6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫طاهره خواجه گیری‬ ‫اموزش و پرورش در طول دوره های مختلف‬ ‫در ایران شکل های گوناگونی داشته است‪ .‬از اولین‬ ‫نهاد اموزشی یعنی مکتب خانه گرفته تا نهاد های‬ ‫اموزش��ی امروزی یعنی م��دارس غیرانتفاعی با‬ ‫امکانات مدرن‪.‬‬ ‫مکتب خانه‬ ‫مکتب خانه نخستین نهاد اموزشی در ایران‬ ‫است‪ .‬کودکان از سن پنج یا شش سالگی به مکتب‬ ‫فرستاده می شدند و نزد مکتب دار خواندن و نوشتن‬ ‫را می اموختند‪ .‬بعد از یادگیری حروف‪ ،‬جزء ‪30‬‬ ‫قران را می خواندند و پس از ان یک دوره قران را‬ ‫ختم می کردند و در کنار ان یک کتاب فارسی مانند‬ ‫گلستان سعدی را نیز می اموختند‪ .‬حساب و علوم‬ ‫شرعی را هم نزد همان مکتب دار یاد می گرفتند‪ .‬اگر‬ ‫کسی مایل به پیشرفت بیشتری بود‪ ،‬راه شهرهای‬ ‫مذهبی چون نجف را پیش می گرفت و نزد علما‪،‬‬ ‫علوم اسالمی را فرامی گرفت‪.‬‬ ‫اجتماعی‬ ‫تشکیل مدارس‬ ‫در اواخر دوره صفویه و با نف��وذ غربیان در‬ ‫ایران‪ ،‬کم کم مدارسی به ش��کل اروپایی در ایران‬ ‫دایر شد‪ .‬در دوره قاجار و در زمان امیرکبیر‪ ،‬تاسیس‬ ‫دارالفنون نقط��ه عطفی در تعلی��م و تربیت ایران‬ ‫محسوب می شود‪ .‬اما سراغاز این جنبش را باید در‬ ‫دوره مشروطیت جست که دبستان و دبیرستان در‬ ‫ایران ایجاد می شود و سرانجام در دوره رضاخان‬ ‫اموزش و پ��رورش رای��گان به عن��وان قانون به‬ ‫تصویب می رسد‪.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫دارالفنون‬ ‫ساخت مدرس��ه دارالفنون‪ ،‬یادگار جاودانه‬ ‫امیرکبیر در سال ‪ ۱۲۳۱‬ه‪.‬ش اس��ت‪ .‬ساخت این‬ ‫مدرس��ه مدرن در ش��مال ش��رقی ارک سلطنتی‬ ‫اغاز شد و در روز یکشنبه نهم دی ماه سال ‪۱۲۳۳‬‬ ‫شمسی‪ ،‬درست ‪ 13‬روز قبل از قتل امیرکبیر‪ ،‬افتتاح‬ ‫شد‪ .‬در س��ال های بعد و از دل مدرس��ه دارالفنون‬ ‫اموزشگاه های متوسطه و دانشگاه ها بیرون امدند‪.‬‬ ‫این مدرس��ه تا انقالب مش��روطه‪ ،‬به منزله خانه‬ ‫دانشی بود که در ان همه دانش ها را می اموختند؛‬ ‫طب‪ ،‬نقاشی‪ ،‬نظام‪ ،‬فیزیک‪ ،‬ش��یمی‪ ،‬داروسازی‪،‬‬ ‫حقوق‪ ،‬سیاس��ت و‪ ...‬در فاصله س��ال های ‪۱۳۰۸‬‬ ‫و‪ ۱۳۱0‬شمس��ی‪ ،‬بنای دارالفنون پس از ‪ ۸۰‬سال‬ ‫به وس��یله نیکالی نیویچ مارکف‪ ،‬مهندس روسی‬ ‫بازسازی ش��د‪ .‬پس از انقالب ‪ 57‬به مرکز تربیت‬ ‫معلم تبدیل ش��د‪ ،‬مدتی هم مرک��ز اموزش عالی‬ ‫ضم��ن خدم��ت فرهنگی��ان وزارت ام��وزش و‬ ‫پرورش بود‪.‬‬ ‫شکل گیری ساختار نوین اموزشی‬ ‫اما ساختار اموزش��ی ایران به شکل نوین از‬ ‫زمان حکومت پهلوی اول شکل گرفته است که‬ ‫سنین بین ‪ 6‬تا ‪ 18‬سالگی را در برمی گرفت و از ان‬ ‫‪60‬‬ ‫زمان تاکنون تغییرات زیادی به خود دیده است‪ .‬در‬ ‫سال ‪ 1300‬با شکل گیری ش��ورای معارف‪ ،‬تاسیس‬ ‫مدارس ش��کل قانونی به خود گرف��ت و از ان پس‬ ‫مدارس خارجی زیر نظر این ش��ورا ش��روع به کار‬ ‫کردند‪ .‬در س��ال ‪ 1312‬دبس��تان های دولتی رایگان‬ ‫ش��دند و برای ام��وزش معلمان نیز قان��ون تربیت‬ ‫ معلم وضع شد‪ .‬در س��ال ‪ ۱۳۰۴‬یعنی اغاز سلطنت‬ ‫رضاش��اه ‪ ۱۰۹‬هزار دانش اموز با ‪ 6‬ه��زار معلم در‬ ‫کشور وجود داش��ت و در س��ال ‪ ۱۳۲۰‬یعنی پایان‬ ‫سلطنت رضا ش��اه ‪ ۵۳۶‬هزار دانش اموز و ‪ ۱۴‬هزار‬ ‫معلم وجود داش��ت‪ .‬س��ال ‪ ۱۳۲۶‬نیز اغاز تاسیس‬ ‫مدارس و اموزش��گاه های فنی و حرفه ای در کشور‬ ‫بود که اموزش عملی به شیوه ای علمی را در دستور‬ ‫کار قرار دادند‪.‬‬ ‫تغییرات مقاطع تحصیلی از ‪ 1290‬تا ‪1391‬‬ ‫در قانون اساسی فرهنگ مصوب ابان ماه ‪۱۲۹۰‬‬ ‫هجری شمس��ی‪ ،‬دوره ابتدایی به عنوان اولین دوره‬ ‫تحصیلی و مدت ان شش س��ال ذکر شده است‪ .‬پس‬ ‫از ان تعلیم��ات ابتدایی‪ ،‬عموم��ی‪ ،‬اجباری و مجانی‬ ‫اعالم ش��ده اس��ت‪ .‬کودکانی که روز اول مهرماه هر‬ ‫سال شش سال تمام داشتند‪ ،‬می توانستند در پایه اول‬ ‫ثبت نام کنند‪.‬‬ ‫طبق این قانون‪ ،‬دوره های تحصیلی ایران شامل‬ ‫دوره ابتدایی شش س��ال و دوره اول و دوم متوسطه‬ ‫هرکدام سه سال بوده است‪ .‬در س��ال ‪ ۱۳۴۵‬ساختار‬ ‫اموزشی کشور تغییر کرد و ش��امل دوره ابتدایی پنج‬ ‫سال‪ ،‬دوره راهنمایی سه سال و دوره متوسطه چهار‬ ‫سال شد‪ .‬در س��ال ‪ ۱۳۷۰‬با تغییری دوباره دوره های‬ ‫تحصیلی شامل دوره های زیر شد‪:‬‬ ‫‪ -1‬دوره یک س��اله امادگی‪ :‬پیش دبس��تانی به‬ ‫مقطع ابتدایی افزوده شد تا کودکان پنج ساله به مدت‬ ‫یک سال بنا بر اهداف خاص این دوره‪ ،‬اموزش های‬ ‫الزم را دیده و برای ورود به دوره ابتدایی اماده شوند؛‬ ‫دوره ای که در ساختار اموزشی مدارس اختیاری بوده‬ ‫و در صورت تمای��ل والدین‪ ،‬کودکان ب��ه امادگی ها‬ ‫فرستاده می شوند‪.‬‬ ‫‪ -2‬دوره پنج س��اله ابتدایی‪ :‬کودکانی که روز‬ ‫اول مهرماه هر سال شش س��ال تمام دارند‪ ،‬در دوره‬ ‫ابتدایی ثبت نام کرده و به مدت پنج سال این دوره را‬ ‫می گذرانند‪.‬‬ ‫‪ -3‬دوره سه س��اله راهنمای��ی‪ :‬پ��س از تغییر‬ ‫مدت دوره اموزش ابتدایی در ‪ ،۱۳۴۵‬دوره ای به نام‬ ‫راهنمایی به مقاطع تحصیلی اموزش همگانی افزوده‬ ‫ش��د‪ .‬این دوره از س��ال ‪ 51‬تحصیلی ‪ 1350-51‬در‬ ‫ایران اغاز شد‪.‬‬ ‫‪ -4‬دوره سه ساله متوس��طه‪ :‬پیش از سال ‪،70‬‬ ‫فارغ التحصیالن دوره راهنمایی تحصیلی‪ ،‬وارد دوره‬ ‫متوسطه می شدند‪ .‬مدت دوره متوسطه چهار سال و‬ ‫شامل دو گرایش نظری و فنی و حرفه ای بود که بعد ها‬ ‫به دوره متوسطه نظام قدیم شهرت یافت‪.‬‬ ‫از س��ال تحصیل��ی ‪ ۱۳۷۱-۷۲‬دوره متوس��طه‬ ‫به صورت نظام ترمی واحدی و به صورت ازمایشی‬ ‫در چند واحد دبیرستانی اغاز شد و کمی بعد به عنوان‬ ‫نظام رسمی اموزش متوسطه پذیرفته شد‪.‬‬ ‫‪ -5‬دوره یک س��اله پیش دانش��گاهی‪ :‬ب��رای‬ ‫اخذ مدرک دیپلم اجب��اری نبوده و تنها کس��انی که‬ ‫می خواهند ازمون سراسری دانشگاه را شرکت کنند‬ ‫باید ان را بگذرانند‪.‬‬ ‫تغییرات شکلی‬ ‫با ط��رح نظام جدید اموزش��ی از س��ال ‪۱۳۹۱‬‬ ‫س��اختار و تغییرات ش��کلی مقاطع تحصیلی به این‬ ‫صورت درخواهد امد‪:‬‬ ‫‪ -1‬دوره امادگی یک سال‬ ‫‪ -۲‬دوره ابتدایی ‪ ۶‬سال‬ ‫‪ -۳‬دوره اول متوسطه ‪ ۳‬سال‬ ‫‪ -۴‬دوره دوم متوسطه ‪ ۳‬سال‬ ‫تغییرات محتوایی‬ ‫در پی تحوالتی که در ساختار نظام اموزشی رخ‬ ‫خواهد داد‪ ،‬در سال اینده ازمون مدارس استعدادهای‬ ‫درخشان برگزار نمی ش��ود‪ .‬در حقیقت دانش اموزان‬ ‫بعد از اتمام س��ال پنجم ابتدایی وارد دوره راهنمایی‬ ‫نمی شوند‪ ،‬بلکه سال شش��م ابتدایی را اغاز خواهند‬ ‫کرد‪ .‬به همین دلیل در س��ال تحصیلی‪ 91-92‬ازمون‬ ‫ورودی ب��رای مدارس خ��اص مانند تیزهوش��ان و‬ ‫نمونه دولتی نخواهیم داش��ت‪ .‬از انجایی که هدف از‬ ‫این تغییرات‪ ،‬تحوالت محتوایی ذکر شده است‪ ،‬کتاب‬ ‫اول ابتدایی بیشترین تغییرات را به خود خواهد دید‪.‬‬ ‫همچنین کتاب های دیگر پایه های تحصیلی به مرور‬ ‫زمان و طی سال های اینده متحول خواهند شد‪.‬‬ ‫دالیل تغییرات در مقاطع تحصیلی‬ ‫بسیاری از کارشناسان این تغییرات را مثبت ولی‬ ‫نیازمند بررسی بیشتر می دانند‪ .‬دالیلی که ذکر می شود‬ ‫نیز قانع کننده نیس��ت‪ .‬از انجایی که طی ‪ 110‬س��الی‬ ‫که از تاس��یس م��دارس در ایران می گ��ذرد‪ ،‬بارها و‬ ‫بارها ش��اهد این تغییرات بوده ایم‪ ،‬به نظر می رس��د‬ ‫هر وزیری ب��ا روی کار امدن خود به لحاظ مس��ائل‬ ‫تبلیغاتی نیز که شده‪ ،‬دست به چنین اقداماتی می زند‪.‬‬ ‫در جدیدترین تغییراتی که قرار است رخ بدهد‪ ،‬درس‬ ‫زبان انگلیسی به مقطع ابتدایی اضافه می شود و دوره‬ ‫پیش دانشگاهی حذف می شود‪ .‬دوره پیش دانشگاهی‬ ‫به رغم اینکه الزم و ضروری نبود‪ ،‬اما فرصت مناسبی‬ ‫برای دانش اموزانی به حساب می امد که قصد داشتند‬ ‫خود را برای کنکور اماده کنند‪ .‬معلوم نیس��ت برای‬ ‫اضافه کردن یا حذف کردن موارد یاد شده‪ ،‬چه نیازی‬ ‫به تغییرات وسیع در س��اختار مدارس وجود دارد و‬ ‫برای این اعمال نیز دلیل قابل ذکر و قانع کننده ای ارائه‬ ‫نشده است‪ .‬این تغییر سیستم‪ ،‬چرخشی ‪ 110‬ساله به‬ ‫سال ‪ 1290‬است و تنها تفاوت ان احتماال شیوه های‬ ‫اموزشی و مواد درسی ان است‪.‬‬ ‫مهمترین دالیل‬ ‫مهمترین دالیل��ی که برای انج��ام این تغییرات‬ ‫ذکر ش��ده‪ ،‬به این ش��رح اس��ت‪ :‬ناکارام��دی دوره‬ ‫پیش دانش��گاهی و از بین رفتن فلس��فه وجودی ان‪،‬‬ ‫ضعف کارای��ی دوره راهنمای��ی تحصیلی در تحقق‬ ‫اهداف دوره تحصیلی‪ ،‬عدم تناس��ب با مراحل رشد‬ ‫و یادگیری و ویژگی ها و ش��رایط س��نی و روانی‬ ‫دانش ام��وزان از عوام��ل موثر در تغییر س��اختار‬ ‫اموزشی کشور اس��ت‪ .‬همچنین کوتاه بودن دوره‬ ‫اموزش عمومی هشت ساله‪ ،‬ضرورت افزایش ان‬ ‫به عنوان اموزش های اجباری‪ ،‬ضعف و کاستی در‬ ‫استفاده بهینه از فرصت دوره ابتدایی برای تمامی‬ ‫ افراد الزم التعلیم از دیگر دالیل تغییرات س��اختار‬ ‫اموزشی فعلی عنوان شده است‪.‬‬ ‫سعداهلل نصیری قیداری‪ ،‬سخنگوی کیمسیون اموزش در مجلس ش��ورای اسالمی از مدافعان طرح جدید نظام‬ ‫اموزشی است‪ .‬او در گفت وگو با مثلث از ضعف ها و نقص های نظام اموزشی فعلی و برتری های نظام اموزشی جدید‬ ‫سخنمی گوید‪.‬‬ ‫چیست؟‬ ‫سارا دماوندان‬ ‫لتوجه‪،‬به روزبودنسند‬ ‫‪ l‬یکیاز نکاتبارزو قاب ‬ ‫ارزیابی ای ک��ه از نظام اموزش فعل��ی یا همان‬ ‫تحول و بحث ارزشگذاری است‪ .‬در واقع نظام اموزشی‬ ‫‪ 1-3-3-5‬دارید چیست؟‬ ‫جدیدسعیدارددرابتداپیوستگیخاصیبینتماممقاطع‬ ‫تحصیلیبهوجودبیاوردکهوقتیدانش اموزیازیکمقطع‬ ‫‪ l‬شایسته ان است که پیش از انکه نظام اموزشی‬ ‫تحصیلی به عنوان مثال راهنمایی وارد دبیرستان می شود با‬ ‫را زیر ذره بین ق��رار داده و معایبش را عنوان کنیم به نقش‬ ‫افت تحصیلی روبه رو نشود؛ یعنی رفع همان مشکلی که‬ ‫مدرسهونهادتعلیمو تربیتبپردازیم‪.‬بی تردیدهمهمااگاه‬ ‫امروزه تبدیل به یک بحران در نظام اموزشی شده است‪.‬‬ ‫هستیم که مهم ترین رکن تعلیم و تربیت پس از خانواده‪،‬‬ ‫نکتهدیگرتناسبچیدمانمدرسهباسندانش اموزاست‪.‬‬ ‫مدرسه است‪ .‬جامعه در گروی این نهاد است که به پویایی‬ ‫مسالهبعدیتوسعهامکاناتاموزشیوفضاهایاموزشی‬ ‫و موفقیت خواهد رسید‪ .‬حال اگر هدف و روش اموزشی‬ ‫است‪،‬چرا که نامناسببودنوضعبهداشتعمومی‪،‬کمبود‬ ‫مدارس درست نش��انه گذاری نشده باش��د و جایی که‬ ‫فضای اموزشی و نامناسب بودن محل و فضای مدارس‪،‬‬ ‫برای تعلیم اداب اجتماعی‪ ،‬قوانین و هنجارهای جامعه‬ ‫قرار گرفتن م��دارس در محیط های ش��لوغ‪ ،‬اموزش و‬ ‫و هنجارپذیر کردن دانش اموزان در نظرگرفته شده‪ ،‬فاقد‬ ‫پرورش ما را رنج می دهد و امید م��ی رود در نظام جدید‬ ‫ارزش و کیفیت باشد و تنها به یادگیری‪ ،‬خواندن و نوشتن‬ ‫اموزشیبااینمعضالتروبه رونباشیم‪.‬‬ ‫خالصه شود‪ ،‬نه تنها نظام اموزش��ی را با بحران روبه رو‬ ‫ی راهکارهای ذکر شده در این‬ ‫فکر می کنید تمام ‬ ‫خواهدکردبلکهجامعهرانیزگرفتارناهنجاریمی کند‪.‬‬ ‫طرح‪،‬قابلیتعملیاتیشدندارند؟‬ ‫یعنینظاماموزشیفعلیدارایچنینخصوصیاتی‬ ‫‪ l‬در این برنامه‪ 151‬راهکار توس��ط کارشناسان‬ ‫است؟‬ ‫مطرح و ارائه شده است‪ .‬باید بهترین راه حل ها شناسایی‬ ‫‪ l‬نمی گویم نظام اموزشی دارای بحران است‪ .‬من‬ ‫شود‪ ،‬کتاب های درسی به طور دقیق و متناسب با فرهنگ‪،‬‬ ‫به نقش اموزش در ارتقای زندگی در جامعه اشاره کردم‪ .‬اما‬ ‫ارزش های دین��ی‪ ،‬اخالقی و کلمه حی��ات طیبه تدوین‬ ‫باید این نکته را متذکر شوم که نظام اموزشی حاکم‪ ،‬نظام‬ ‫ش��ده و بر اس��اس دانش روز بشری نوش��ته و در اختیار‬ ‫پویا و مطلوبی نیست‪ .‬در حال حاضر اقدامات کارشناسانه‬ ‫شو پرورش قرار داده شود‪.‬‬ ‫اموز ‬ ‫نمایانگر این مساله است که بی عالقه بودن دانش اموزان به‬ ‫اینطرحدرسالتحصیلی‪ 91‬اجرامی شود؟‬ ‫تحصیل‪،‬عدماحساسمسئولیت‪،‬تعطیلیبی حدواندازه‪،‬‬ ‫شو پرورش و ش��ورای عال��ی انقالب‬ ‫‪ l‬اموز ‬ ‫نااشنایی به روش تدریس مطلوب‪ ،‬نامناسب بودن محیط‬ ‫فرهنگی مصرانه تصمیم دارند این طرح را هر چه سریع تر‬ ‫تحصیل‪،‬نارضایتیازوضعمحیط‪،‬مشکالتمالیموجود‬ ‫اجراییکنند امابایدبهاینکهتوجهداشتکهمامی خواهیم‬ ‫برای دو گ��روه معلمان و دانش ام��وزان و بی محتوا بودن‬ ‫به اهدافی که در نظام اموزشی فعلی نرسیده ایم‪ ،‬برسیم و‬ ‫کتاب های درسی باعث شده دانش اموزان ایرانی از کیفیت‬ ‫اینباتعجیلوکارعجوالنه همخوانیندارد‪.‬شورایعالی‬ ‫باالی تحصیلی برخوردار نباشند‪ .‬مورد دیگر پایین بودن‬ ‫شو پرورش این طرح را تصویب‬ ‫انقالب فرهنگی و اموز ‬ ‫علمیکتبتحصیلیاست‪.‬درحالحاضرباردانش‬ ‫سطح ‬ ‫کردندوکمیسیوناموزشمجلسشورایاسالمی بسیاراز‬ ‫کتاب هایدرسیدرمقاطعمختلفدرسطحبسیارپایینی‬ ‫اینطرحاستقبالکرد‪،‬امابایدکاربهصورتکارشناسی شده‬ ‫قرار دارد و می توان گفت مربوط به قرن‪ 19‬میالدی است و‬ ‫پیشبرود‪،‬درغیراین صورتنتیجهعکسخواهیمگرفت‪.‬‬ ‫با زندگی و دانش امروز فاصله بسیار دارد‪ .‬انچه در مدرسه‬ ‫علت اختالف کمیسیون اموزش با شورای عالی‬ ‫به دانش اموزان اموزش داده می شود‪ ،‬تکلیف نویسی های‬ ‫بی حد و مرز است که کمتر ارتباطی با کسب مهارت های‬ ‫انقالبفرهنگیچیست؟‬ ‫‪ l‬متاسفانه هرگاه اصول بر پایه انتقاد پیش می رود‬ ‫زندگیدارند‪.‬تنهاهدفیکهدرنظاماموزشیفعلیملموس‬ ‫دیگران فکر می کنند ما نمی خواهیم برای مردم کاری کنیم‬ ‫اس��ت‪ ،‬پرکردن وقت دانش اموز از راه تکلیف نویس��ی‬ ‫و با پیشرفت مخالف هستیم‪ .‬اختالف کمیسیون اموزش‬ ‫اس��ت و عمال دانش اموز اوقاتش را بدون انکه دانشی به‬ ‫اندوخته هایش اضافه شود‪ ،‬سپری می کند و از دانش روز‬ ‫برسرتغییرنظاماموزشینیستبلکهمجلسباچگونگی‬ ‫اجرای ان مشکل دارد‪ .‬کمیسیون می گوید نمی شود کار‬ ‫محروممی ماند‪.‬‬ ‫را عجوالنه انجام داد و سال ‪ 91‬زمان مناسبی برای اجرای‬ ‫شو پرورش در این سال ها توجهی به‬ ‫وزارت اموز ‬ ‫این طرح نیست‪ .‬باید خانواده ها‪ ،‬جامعه و دانش اموزان را‬ ‫اینضعف هایعمده داشتهاست؟‬ ‫برای این تغییر بزرگ اماده کرد؛ برنامه ریزی داشته باشیم و‬ ‫‪ l‬حالتوجهداشتهیانهمشکالتتحصیلیراحل‬ ‫بر اساسبرنامهپیشبرویم‪.‬‬ ‫نکرده است‪ .‬در تمام این س��ال ها گوشزدهای الزم به انها‬ ‫چقدربهموفقیتایننظامجدیدخوش بینهستید؟‬ ‫شده و اقدامات کارشناسی صورت گرفته است‪ ،‬اما برخی‬ ‫‪ l‬بس��یاری از کش��ورهای پیش��رفته که دانش‬ ‫عملکردهای غلط و برخی رفتارهای سلیقه ای مسئوالن‬ ‫اموزان ش��ان از س��طح دانش باالیی برخوردار هستند از‬ ‫باعثشدههرسالبی تفاوتازکناراینمسالهعبورکنندو‬ ‫این روش تحصیلی استفاده کرده اند و نتیجه مطلوبی نیز‬ ‫بهانتوجهینداشتهباشند‪.‬شایددرنظاماموزشتغییراتی‬ ‫گرفته اند‪ .‬انتظار ما هم همین است که به یک نتیجه مثبت‬ ‫به وجود امده باشد به عنوان مثال دوره پیش دانشگاهی به‬ ‫برسیم و ضعف های نظام اموزشی فعلی را با اجرای این‬ ‫مقطعتحصیلیاضافهشد‪،‬امادرمحتوایکتاب هایدرسی‬ ‫طرحازبینببریمامابازتکرارمی کنمبایدپله پلهگامبرداریم‪،‬‬ ‫تغییر جدی به وجود نیامد و به ان نقطه مطلوبی که انتظار‬ ‫نمی توان یک شبه ره صد س��اله رفت و انتظار پیروزی و‬ ‫می رفت‪،‬نرسیدیم‪.‬‬ ‫مهم ترین ویژگی ه��ای نظام اموزش��ی ‪3-3-6‬‬ ‫موفقیتداشتهباشیم‪g.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫اسیب شناسی تغییرات‬ ‫وزیر اموزش و پرورش اعالم کرده است که‬ ‫طرح مذکور در سال تحصیلی اینده اجرا خواهد‬ ‫شد‪ .‬از طرفی تدوین کتب پایه ششم ابتدایی هنوز‬ ‫شروع نشده است‪ .‬همچنین جایگزینی برای دوره‬ ‫پیش دانش��گاهی و کتب مربوط به ان اعالم نشده‬ ‫است‪ .‬به نظر می رس��د این همه تعجیل برای اغاز‬ ‫این تغییرات کمتر با نگاه کارشناسی همراه است‪.‬‬ ‫از طرف��ی دانش اموزی که تنها ب��ا گذراندن‬ ‫دوره ابتدای��ی باید وارد دوره دبیرس��تان ش��ود‪،‬‬ ‫معلوم نیس��ت تا چ��ه ان��دازه توانای��ی اموختن‬ ‫مطالب را داش��ته باش��د؛ مگر اینکه تغییرات کلی‬ ‫در هم��ه کتاب ها و مواد درس��ی رخ دهد که بعید‬ ‫به نظر می رس��د در فرصت کوتاهی که تا ش��روع‬ ‫س��ال تحصیلی جدید باقی مانده اس��ت‪ ،‬این امر‬ ‫عملی باش��د‪ .‬از طرفی به نظر می رس��د با تقسیم‬ ‫دوره دبیرس��تان به دوره اول و دوم‪ ،‬باز هم دوره‬ ‫راهنمایی پا بر جا باشد‪ .‬در هر حال بدون در نظر‬ ‫گرفتن موارد یاد شده‪ ،‬باید منتظر تغییرات دیگری‬ ‫پس از شروع و اجرای این طرح باشیم‪.‬‬ ‫یکی دیگر از مواردی که در پی این تحوالت‬ ‫رخ خواهد داد‪ ،‬تعطیلی م��دارس در همه مقاطع‬ ‫تحصیلی در روز پنجشنبه است‪ .‬سوال اینجاست‬ ‫که اموزش و پرورش چ��ه برنامه های فرهنگی و‬ ‫اموزش��ی برای دانش اموزان در این روز در نظر‬ ‫گرفته است؟‬ ‫با همه این اوصاف‪ ،‬در بین همه دانش اموزان‬ ‫و در هر مدرس��ه ای ص��دای تغییرات وس��یع در‬ ‫ساختار اموزش��ی به گوش می رس��د‪ .‬باید منتظر‬ ‫ماند و دید با وجود برخی صداه��ای مخالف که‬ ‫از مجلس به گوش می رسد تا چه اندازه تحوالت‬ ‫یادشده جامه عمل به خود خواهد پوشید‪g .‬‬ ‫‪4‬‬ ‫پایان تکلیف نویسی در مدارس‬ ‫اجتماعی‬ ‫اهداف این تغییرات‬ ‫تغییر س��اختار وس��یله تحقق اهداف نوین‬ ‫دانس��ته ش��ده اس��ت نه هدف تحول بنیادین‪ .‬در‬ ‫ساختار جدید اموزش��ی عالوه بر تحول در سایر‬ ‫مولفه ه��ا‪ ،‬تغییرات��ی در برنامه های اموزش��ی و ‬ ‫تربیتی‪ ،‬محتوای کتب درسی‪ ،‬روش های یاددهی‪،‬‬ ‫یادگیری و شیوه های اموزشی‪ ،‬مدیریت‪ ،‬رهبری‬ ‫اموزشی و تربیتی نیز لحاظ می ش��ود‪ .‬همچنین با‬ ‫تغییر محتوای کتاب های درس��ی‪ ،‬صالحیت های‬ ‫حرفه ای و علمی معلمان باید ب��اال برود چون در‬ ‫غیر این صورت تحول هیچ معنایی ندارد‪.‬‬ ‫اهدافی که با تغییر س��اختار نظام اموزشی و‬ ‫ تربیتی مورد توجه قرار می گیرد‪ ،‬فراهم کردن زمینه‬ ‫تحول بنیادین است‪ .‬تحوالتی چون ارتقای کیفیت‬ ‫نظام اموزش و پرورش‪ ،‬متناسب س��ازی ساختار‬ ‫نظام اموزش��ی با مراحل رشد و ویژگی های سنی‬ ‫و روانی دانش اموزان‪ ،‬افزایش کارایی و اثربخشی‬ ‫نظام اموزش و پرورش از اهداف س��اختار نظام‬ ‫اموزشی پیش رو است‪.‬‬ ‫گفت وگو با سخنگوی کمیسیون اموزش مجلس‬ ‫‪61‬‬ ‫اجتماعی‬ ‫‪3-3-6‬؛‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫تاکتیک جدید اموزش در مدارس‬ ‫رضا جمیلی‬ ‫‪5‬‬ ‫علیقلی میرزا اعتضاد الس��لطنه در سال ‪ 1234‬یعنی‬ ‫بیش از ‪ 150‬سال پیش از س��وی ناصرالدین شاه در راس‬ ‫وزارتخانه ای قرار گرفت که خلف کنون��ی اش وزارت‬ ‫شو پرورش اس��ت؛ وزارتخانه ای ک��ه امر تعلیم و‬ ‫اموز ‬ ‫ تربیت کودکان و نوجوانانی را بر عه��ده می گیرد که قرار‬ ‫است اولین اموزش های خارج از خانواده را در محیطی‬ ‫ی که از‬ ‫که مدرس��ه نام دارد‪ ،‬بیاموزند‪ .‬طی یک قرن و نیم ‬ ‫عمرتعلیمو تربیتدولتیدرایرانمی گذرد‪،‬اینوزارتخانه‬ ‫تغییرات فراوانی را پشت سر گذاشته تا برسد به جایی که‬ ‫نس��ل کودکان امروزی برخالف بچه هایی که روزگاری‬ ‫رویفرشمکتبخانه هامی نشستند‪،‬برتریعلمبرثروت‬ ‫را در مدارس هوشمند فعلی که بر اساس جایگاه و نقش‬ ‫ارتباطات کامپیوتری تعریف شده اند‪ ،‬فرا خواهند گرفت‪.‬‬ ‫شو پرورشتاریخیبهاندازهعمراندارد‬ ‫تغییراتدراموز ‬ ‫چیکازاینتغییراتبدونمقاومت‪،‬مخالفتونقادی‬ ‫اماهی ‬ ‫نبودهاست‪.‬مهم ترینعاملایناختالف نظرهاهمایناست‬ ‫که بیش از هر نهاد و زیرمجموعه دولتی‪ ،‬حساسیت هایی‬ ‫شو پرورش‬ ‫روی نوع و چگونگی کارکرد وزارت اموز ‬ ‫وجود دارد‪ ،‬چرا که بزرگترین وزارتخانه دولتی‪ ،‬بیشترین‬ ‫تعداد کارمند‪ ،‬بیشترین و بزرگترین جامعه هدف و یکی‬ ‫از مهم ترین رسالت ها را نیز بر عهده دارد‪ .‬بیش از هشت‬ ‫‪62‬‬ ‫میلیوندانش اموز‪،‬قریببهیکمیلیونمعلموچندمیلیون‬ ‫خانوار ایرانی به شکل مس��تقیم و غیرمستقیم از هرگونه‬ ‫تغییر و تحولی در این دستگاه عریض وطویل اموزشی‬ ‫متاثر می ش��وند‪ .‬هنوز از خاطره جوانان دهه ‪ ،70‬تبعات‬ ‫تغییر نظام اموزشی از نظام قدیم به نظام جدید پاک نشده‬ ‫است‪ .‬در استانه کنکور دانشگاه بسیاری از دانش اموزان‬ ‫سالاخردبیرستانبایدراهیکالسجدیدیمی شدندکه‬ ‫پیش دانشگاهی نام داشت و در یک سال مشخص‪ ،‬کنکور‬ ‫برایداوطلباننظامجدیدونظامقدیمدونوعشیوهپذیرش‬ ‫متفاوت در نظر گرفت؛ انها که از قافله هم کالس��ی های‬ ‫خود در نظام قدیم برای ورود به دانشگاه جا مانده بودند‬ ‫باید با کسانی سر جلسه کنکور می نشستند که درس ها‬ ‫و ش��یوه تدریس به انها کامال متفاوت بود‪ .‬دو‪ ،‬سه سالی‬ ‫طولکشیدتاهممدارسوهممعلمانازانناهماهنگی ها‬ ‫گذشتند و نظام جدید جای خود را در بین دانش اموزان و‬ ‫خانواده های انها باز کرد و نگرانی ها برطرف شد‪ .‬اما حاال‬ ‫مسئوالناینوزارتخانهیکباردیگرباطرحیپرسروصدا‪،‬‬ ‫پا در میدان همیشه چالش برانگیز تغییرات گذاشته اند تا به‬ ‫گفتهخودشانتحولیبنیادیندرنظاماموزشیکشورایجاد‬ ‫کنند‪.‬اگرنظامجدیدتنهادورهدبیرستانرادستخوشتغییر‬ ‫شو پرورش ذیل عنوان سند تحول‬ ‫کرد‪ ،‬طرح جدید اموز ‬ ‫شو پرورش‪ ،‬هر سه مقطع تحصیلی را‬ ‫بنیادین نظام اموز ‬ ‫دگرگونخواهدکردوحتیبرایمقطعراهنماییاینتغییر‬ ‫فراتر از دگرگونی و به معن��ای حذف این دوره تحصیلی‬ ‫خواهد بود‪ .‬در سیستم جدیدکهبه‪ 3-3-6‬شهرت یافته‪ ،‬با‬ ‫اضافهشدنپایهششمابتداییبهدبستان‪،‬ایندورهتحصیلی‬ ‫شش ساله شده و در عوض دوره سه س��اله ای که ان را با‬ ‫عنوان دوره راهنمایی می شناسیم به کلی حذف خواهد‬ ‫شد‪ .‬دبیرستان هم با حذف پیش دانشگاهی تبدیل به دو‬ ‫دوره سه ساله خواهد شد‪ .‬تغییراتی که اگرچه در مجموع‪،‬‬ ‫طول دوران مدرسه را کمافی س��ابق نگه خواهد داشت‪،‬‬ ‫اما به کلی روند تحصی�لات ماقبل دانش��گاه را متحول‬ ‫خواهد ساخت‪.‬اما حذف دوره راهنمایی به ان راحتی که‬ ‫شو پرورش انتظار داشت پیش نرفت و در حالی که‬ ‫اموز ‬ ‫هنوز طنین سخنان مسئوالن این وزارتخانه در رسانه ها‬ ‫به گوش می رس��ید که از تحول انگیزی سند تدوین شده‬ ‫برای نظام اموزشی سخن می گفتند‪ ،‬اظهارنظرهای موافق‬ ‫و مخالف در خص��وص تاثیرات و نح��وه اجرای طرح‬ ‫شدت گرفت‪ .‬مخالفت علی عباس پور‪ ،‬رئیس کمیسیون‬ ‫اموزش و تحقیقات مجلس با اجرای این طرح از س��ال‬ ‫تحصیلیایندهوتاکیدویبرایننکتهکهبایدشورایعالی‬ ‫انقالب فرهنگی جزئیات این طرح را به تصویب برساند‪،‬‬ ‫اغازگر شروع رسانه ای شدن برخی نظرات منتقدانی بود‬ ‫که این طرح و اجرای ان را نیازمن��د فراهم کردن برخی‬ ‫زیرس��اخت ها و پیش نیازهای ضروری می دانس��تند‪.‬‬ ‫یکی از مهم ترین انتقاداتی که به این طرح وارد می ش��ود‬ ‫از این منظر اس��ت که اضافه کردن یک سال به طول دوره‬ ‫دبستان تنها باعث خواهد شد دوره دبیرستان که اغازگر‬ ‫استقالل بیشتر دانش اموزان اس��ت و نقش محوری در‬ ‫شکل گیری ش��خصیت فردی انها دارد‪ ،‬یک سال دیرتر‬ ‫اغاز شود؛ تاخیری که بسیاری عقیده دارند موجب کند‬ ‫ش��دن روند جامعه پذیری نوجوانان خواهد شد‪ .‬کمبود‬ ‫فضا برای برپایی کالس ششم در دبستان ها و عدم امادگی‬ ‫معلمان برای تدریس دروس این کالس از دیگر انتقادات‬ ‫جدی به این طرح است‪ .‬مهم ترین دفاع طراحان این است‬ ‫کهسیستمجدیدتکیهبرحفظیاتراکمکردهوبرکارعملی‬ ‫تاکیدبیشتریخواهدداشت؛دفاعیکهعناوینکتاب های‬ ‫پایه ششم مانند کتاب درس و زندگی یکی از مصادیق ان‬ ‫است‪ .‬مدافعان می گویند پایه ششم موجب تقویت روابط‬ ‫اجتماعیوافزایشمهارت هایزندگیدرکودکانخواهد‬ ‫شد و این همان چیزی است که هدف کلی دوره دبستان‬ ‫بوده و نظام اموزشی فعلی تعلیم و تربیت نتوانسته ان را‬ ‫محققکند‪.‬‬ ‫از س��وی دیگر حضور همزمان دانش اموزان پایه‬ ‫اول و پایه شش��م ابتدایی و اختالف سنی انها و برخی‬ ‫نگرانی های خان��واده در این ارتباط‪ ،‬بس��تری را برای‬ ‫وارد کردن انتق��اد به افزایش مدت زم��ان دوره ابتدایی‬ ‫فراهم کرده است؛ چرا که کارشناسان اموزشی معتقدند‬ ‫فاصله سنی بیش از پنج سال این دو گروه از دانش اموزان‬ ‫می تواند ب��رای دانش اموزان پایه اول مش��کالتی نظیر‬ ‫مورد ازار و اذیت قرار گرفت��ن‪ ،‬افت کیفیت تحصیلی‬ ‫و یادگیری برخی رفتارهای پرخطر برای رده سنی انها‬ ‫را در پی داشته باشد‪ .‬نگرانی هایی که اگر در اولین سال‬ ‫حضور کودکان در مدرسه رنگ واقعیت به خود بگیرند‬ ‫می تواند تاثی��ر منفی بر کل دوران تحصیل انها داش��ته‬ ‫باش��د‪.‬در میانه این نظارت موافق و مخالف چیزی که‬ ‫می توان با قاطعیت بیشتری از ان صحبت کرد این است‬ ‫که از یک سو نظام اموزشی فعلی کارایی چندانی ندارد‬ ‫و خروجی ان شایس��ته جامعه و جمعیت جوان کشور‬ ‫نیست و از س��وی دیگر اصرار بر اجرای سریع طرحی‬ ‫در چنین مقیاسی‪ ،‬در صورتی که خال ها و نقصان های ان‬ ‫برطرف نشود و برخی ایرادات و نگرانی هایی که از سوی‬ ‫کارشناسان مطرح ش��ده‪ ،‬مورد توجه قرار نگیرند‪ ،‬تنها‬ ‫می تواند به تجربه های ناکارامد تغییر و تحول در حوزه‬ ‫اموز ‬ ‫شو پرورش یک طرح دیگر اضافه کند‪g.‬‬ ‫طرح یک سال دیرتر اجرا شود‬ ‫گفت وگو با رئیس کمیسیون اموزش مجلس در خصوص نظام جدید اموزشی‬ ‫‪6‬‬ ‫کمیسیون اموزش و تحقیقات مجلس یکی از کمیسیون های اثربخش خانه ملت است‪ .‬تعامل و رایزنی های‬ ‫شو پرورش که گاه ممکن است به اختالف نظرهای شدید هم تبدیل شود‪ ،‬حجم‬ ‫این کمیسیون با وزارت اموز ‬ ‫زیادی از ارتباط مجلس با دولت را در حوزه های تخصصی به خود اختصاص داده است‪ .‬وزیر فعلی وزارتخانه‪،‬‬ ‫خود زمانی رئیس این کمیس��یون بوده و اهمیت و جایگاه این نهاد نظارتی و نق��ش و تاثیر نظرات نمایندگان‬ ‫عضو ان را در مورد مسائل اموزشی‪ ،‬بیش از پیش نش��ان می دهد‪ .‬بر سر طرح جدید نظام اموزشی کشور نیز‬ ‫اظهارنظر های مختلفی از سوی اعضای کمیسیون و مسئوالن اموزش و پرورش در رد و یا تایید یکدیگر بیان‬ ‫ی داشت‪.‬‬ ‫شد که البته بیشتر از هر زمان دیگری حکایت از تفاوت ارای دو سوی این بحث ها و جدل های کالم ‬ ‫دکتر علی عباسپور تهرانی‪ ،‬رئیس کمیسیون اموزش و تحقیقات مجلس شورای اسالمی‪ ،‬در گفت وگو با مثلث‬ ‫به سواالت مطرح شده درباره نظام اموزشی فعلی و هدف از تشکیل نظام اموزشی ‪ 3-3-6‬پاسخ داده و دالیل‬ ‫برخی مخالفت های خود بر سر نحوه اجرای این طرح را نیز بیان کرد‪.‬‬ ‫سارا دماوندان‬ ‫ی که چنین اقدامی تاکنون صورت نگرفته‬ ‫برسد‪ ،‬در حال ‬ ‫است‪ .‬انچه تصویب شده کلیات موضوع بوده است که‬ ‫ان هم قابلیت اجرا ندارد‪ .‬هرچند ش��ورای عالی انقالب‬ ‫فرهنگی معتقد است اجرای این قانون نیاز به رای مجلس‬ ‫ندارد‪ .‬در حالی که اجرای هر قانونی که دارای بار مالی باشد‬ ‫اجتماعی‬ ‫عباسپور معتقد است برای اجرای این طرح باید کمی صبر کرد‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫ارزیابی شما از نظام اموزشی که در حال حاضر‬ ‫درکشوراجرامی شود‪،‬چیستوچرافکرمی کنید‬ ‫ما در این مقطع زمانی نیازمند بازنگری در ان یا‬ ‫جایگزینیایننظامبایکطرحجدیدهستیم؟‬ ‫‪ l‬ارزش��یابی و پژوهش��ی که از اثربخش��ی نظام‬ ‫اموزشی شده‪ ،‬نشان می دهد عملکرد دانش اموزان ایرانی‬ ‫نسبت به عملکرد دانش اموزان سایر کشورهای جهان‪،‬‬ ‫بسیار ضعیف تر اس��ت و نتایجی که به دس��ت امده‪ ،‬با‬ ‫متوسط جهانی ان فاصله زیادی دارد‪ .‬نظام اموزشی که‬ ‫در حال حاض��ر بر پایه ان در کش��ور در مقاطع مختلف‬ ‫به دانش اموزان درس داده می ش��ود‪ ،‬پویای��ی و کارایی‬ ‫موردنیاز را ندارد‪ .‬دروس��ی که در دوره ه��ای ابتدایی و‬ ‫راهنمای��ی تدریس می ش��ود‬ ‫انتظاراتنظاماموزشیرابراورده‬ ‫نکرده است‪ .‬در یک دور ه سعی‬ ‫کردیم با به وج��ود اوردن دوره‬ ‫پیش دانش��گاهی بار تحصیلی‬ ‫دانش اموزان را تقویت کنیم که‬ ‫متاسفانهمقصودموردنظرحاصل‬ ‫نشد‪.‬‬ ‫یکی از ضعف ه��ای نظام‬ ‫اموزشی جاری این است که بین‬ ‫پنجمدبستانواولراهنماییخال‬ ‫بسیاری وجود دارد‪ ،‬بنابراین باید‬ ‫یک سال اموزشی دیگر اضافه‬ ‫ش��ود تا این خال موجود از بین‬ ‫برود و اف��ت ‪ 25‬درصدی که در‬ ‫حال حاضر ش��اهد ان هستیم‪،‬‬ ‫جبران شود‪ .‬برهمین اساس نیاز‬ ‫به وجود ی��ک پایه اضافی مانند‬ ‫سال ششم است اما اجرای چنین‬ ‫سیستمی وتغییردرنظاماموزشی‬ ‫بایدبهبهتریننحوومنطبقباسند‬ ‫و چشم انداز انجام شود‪.‬‬ ‫برگردیم ب��ه این صحبت‬ ‫ش��ما ک��ه عملک��رد‬ ‫دانش اموزان ایرانی نسبت‬ ‫به سایر کشورهای دیگر در سطح پایین تری قرار‬ ‫دارد‪ .‬فکر می کنید علت این موضوع چیست؟‬ ‫شو پرورش مانند بس��یاری از نهادهای‬ ‫‪ l‬اموز ‬ ‫دولتی صندلی ه��ای مدیریتش مرت��ب در حال تغییر و‬ ‫تحول اس��ت؛ مدیران جدید مدام با برنامه های جدید و‬ ‫راهکارهای تازه روی کار می ایند‪ .‬برنامه ای مناسب‪ ،‬واحد‬ ‫تمامیمدیران که بر سر کار می ایند‬ ‫و جامع وجود ندارد که ‬ ‫از ان استفاده کنند‪ .‬وقتی تصمیم گیری ها و کار سلیقه ای‬ ‫شود‪ ،‬مسلم است نتیجه ان افت تحصیلی دانش اموزان‬ ‫خواهد بود و کیفیت مطلوبی که در مدارس مدنظر است‪،‬‬ ‫حاصل نمی شود و در نتیجه عملکرد کل نظام اموزشی‬ ‫پایینخواهدامد‪.‬‬ ‫شما معتقد هستید نظام اموزشی ‪ 3-3-6‬را نباید‬ ‫ی که‬ ‫در س��ال تحصیلی جدید اجرا کرد‪ ،‬در حال ‬ ‫شو پرورش برخالف عقیده شما گام‬ ‫وزارت اموز ‬ ‫برمی دارد‪ .‬دلیل این اختالف نظر چیست؟‬ ‫‪ l‬مشکلی که در حال حاضر وجود دارد تصویب‬ ‫نشدن نظام اموزشی جدید یا همان‪ 3-3-6‬است‪ .‬شورای‬ ‫عالی انقالب فرهنگی اص��رار دارد این نظام به تصویب‬ ‫باید در صحن علنی مجلس به رای گذاش��ته شود‪ .‬حال‬ ‫ما می گوییم که شما درست می گویید و نیازی به رای ما‬ ‫نیست‪ ،‬اما حتی اگر این قانون به تصویب هم رسیده باشد‬ ‫امکان اجرایی شدن ان به این سرعت و در این زمان کوتاه‬ ‫شو پرورش باید راهکارهای پیشنهادی‬ ‫وجود ندارد‪ .‬اموز ‬ ‫خود را برای تغییر نظام اموزشی تا پایان امسال به شورای‬ ‫عالی انقالب فرهنگی ارائه کند ودرصورتی که طرح ها در‬ ‫شورا تایید و تصویب شد‪ ،‬اول مهرماه این طرح در کشور‬ ‫اجرایی شود‪.‬‬ ‫برخی اعتقاد دارند شما با اصل اجرای این نظام‬ ‫اموزشیمخالفهستید!‬ ‫‪ l‬اینکهمنمی گویمکاربایداصولیانجامشودیعنی‬ ‫مخالف هستم؟! صحبت من یا دیگر اعضای کمیسیون و‬ ‫تنش به وجود امده بین کمیسیون و وزارتخانه به این معنا‬ ‫نیستکهماشمشیرراازروبسته ایمونمی خواهیماینطرح‬ ‫اموزشیاجراشود؛کمیسیوناموزشهمیشهدستگاه های‬ ‫مرتبطباخودراموردحمایتقراردادهاست‪.‬منیکمطلب‬ ‫را اینجا اعالم می کنم‪ ،‬دولت بدون هماهنگی به ناگاه اعالم‬ ‫کرد که مدرسه ها روزهای پنجشنب ه تعطیل باشد‪ .‬پدران و‬ ‫مادران بسیاری از خانواده هایی که شاغل بودند با مشکل‬ ‫روبه روشدند‪.‬اجرایشتابزدهاینطرحهمنهتنهامشکالت‬ ‫راحلنمی کندبلکهبحراننظاماموزشیمارابیشترخواهد‬ ‫کرد‪.‬منمی گویمهرگاههرطرحیبدونپشتوانهومطالعات‬ ‫دقیق اجر شود و با تعجیل همراه باشد‪ ،‬موفق نخواهد بود‪.‬‬ ‫کمیسیون معتقد است انجام این تحوالت باید با تامل و در‬ ‫عین حال در مراجع قانونی انجام شود‪ ،‬کتب موردنیاز این‬ ‫نظاماموزشیبایدتدوینشوند‪،‬یککالساضافیبهمقطع‬ ‫تحصیلیدبستاناضافهشودوتکلیفتعطیلیپنجشنبه هارا‬ ‫مشخص کرد‪ .‬حاال این طرح یک سال دیرتر اجرا شود اما‬ ‫دقیق ترواصولی ترچهایرادیدارد؟!‬ ‫نظام اموزشی ‪ 3-3-6‬در چه کشورهایی سابقه‬ ‫داشته است؟‬ ‫‪ l‬بسیاری از کشورهای‬ ‫پیشرفته و موفق در امر اموزش‬ ‫از این سیستم اموزشی استفاده‬ ‫می کنند‪ .‬اما مسال ه این است که‬ ‫سالیان سال اس��ت از این روش‬ ‫تحصیلی در مدارس اس��تفاده‬ ‫می کنن��د و خانواده ها و معلمان‬ ‫کام�لا از ای��ن روش تدریس‬ ‫مطلع هستند‪ .‬برای همین است‬ ‫که من اص��رار دارم این طرح از‬ ‫سال جدید اجرا نشود و معتقدم‬ ‫شو پ��رورش نمی تواند با‬ ‫اموز ‬ ‫اینسرعتانراعملیاتیکند‪.‬‬ ‫تا چ��ه ان��دازه اج��رای نظام‬ ‫اموزش��ی جدید می تواند بار‬ ‫معلوماتی دانش اموزان را باال‬ ‫ببرد؟‬ ‫‪ l‬ه��دف از تغییر نظام‬ ‫فعلی همین است‪ ،‬ما می خواهیم‬ ‫خالء معلومات ناشی از فاصله‬ ‫بین مقطع دبس��تان و راهنمایی‬ ‫پر ش��ود‪ .‬اما این ط��رح نیاز به‬ ‫زم��ان دارد‪ .‬معلم��ان و دبیران‬ ‫باید اموزش های الزم را بببیند‪.‬‬ ‫خانواده ها به طور دقیق و جامع از این طرح مطلع باشند و‬ ‫این نظام اموزشی را بشناسند‪ .‬اگر بر اساس برنامه و دقیق و‬ ‫طبق اصول کارشناسی گام برداریم موفق خواهیم بود‪ ،‬در‬ ‫غیر این صورت تنها یک هزینه اضافی را به مردم تحمیل‬ ‫کرده ایم‪g.‬‬ ‫‪63‬‬ ‫ورزش‬ ‫دوئل انتخابات‬ ‫لبخندکفاشیان‬ ‫این بار نه به ناکامی‬ ‫حاشیه های پررنگ تر از متن در نشست مجمع فدراسیون فوتبال‬ ‫ورزش‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نشست مجمع فدراس��یون فوتبال چهارم دی ماه‬ ‫از ساعت ‪ 11‬صبح در اکادمی ملی المپیک برگزار شد و‬ ‫فارغ از حاشیه های همیشگی این بار از حاشیه ها و اتفاقات‬ ‫عجیب سرشار بود‪ .‬مهمترین جلوه این عجایب هم علنی‬ ‫شدن اختالفات شدید مدیرانی بود که مدت چهار سال‬ ‫تمام هر روز به خیابان سئول می رفتند و مقدرات فوتبال‬ ‫ایران را در دست داشتند‪ ،‬اما در اصل هیچ کدام یکدیگر‬ ‫را قبول نداشتند‪ .‬پیش زمینه این نشست هم درخواست‬ ‫کفاشیان برای تعویق زمان انتخابات بود و البته اصالح‬ ‫اساسنامه جالب انکه قبل از انکه کار بخواهد به رای گیری‬ ‫مجمع بکشد‪ ،‬بعضی از اعضا که یک شب پیش از این‬ ‫نشس��ت تماس هایی با انها گرفته شده بود می دانستند‬ ‫قرار است چه اتفاقی بیفتد و این همان موضوعی بود که‬ ‫عزیزمحمدی هم به ان اذعان کرده است‪.‬‬ ‫ورزش‬ ‫حاشیه های مجمع‬ ‫مرور حاشیه های جالب این نشست هم خالی از‬ ‫لطف نیست‪.‬‬ ‫در همان ابتدای جلس��ه محمد عباسی‪ ،‬وزیر‬ ‫ورزش و جوان��ان اداره مجمع را بر عه��ده گرفت و از‬ ‫همان ابتدا موضع خود را مبنی بر اینکه خواسته وزارت‬ ‫ورزش برگزاری انتخابات در سال ‪ 90‬است اعالم کرد‬ ‫و از سوی دیگر با موضع گیری خود با اصالح اساسنامه‬ ‫فدراسیون همراهی کرد و جالب انکه در نهایت هم هر‬ ‫دو تصمیم عباسی تصویب شد‪.‬‬ ‫بع��د از صحبت ه��ای عباس��ی‪ ،‬نوب��ت به‬ ‫علی کفاشیان رسید و او س��عی کرد با یاداوری قوانین‬ ‫فیفا بحث فرصت س��ه ماهه برای ثبت نام کاندیداها را‬ ‫پیش بکش��د که بالفاصله عزیزمحمدی‪ ،‬نایب رئیس‬ ‫دوم فدراس��یون به مخالفت با ان پرداخت و ادامه کار‬ ‫فدراسیون از تاریخ ‪ 19‬دی ماه به بعد را غیر قانونی اعالم‬ ‫کرد‪ .‬در زمان صحبت های عزیزمحمدی کفاش��یان با‬ ‫صورت برافروخته صحبت های وی را دنبال می کرد‪.‬‬ ‫بعد از صحبت ه��ای عزیزمحم��دی زمانی‬ ‫که کفاش��یان و نبی قصد اظهارنظر داشتند‪ ،‬عباسی به‬ ‫انها اجازه صحبت نداد و بار دیگ��ر از اعضای مجمع‬ ‫خواست به سرعت در مورد موضوع برگزاری انتخابات‬ ‫فدراسیون در سال ‪ 90‬نظر بدهند‪ .‬زمانی که افراد موافق‬ ‫و مخالف قصد صحبت در این زمینه را داشتند‪ ،‬عباسی‬ ‫خطاب به انها گفت‪« :‬لطفا اذیت نکنید‪ ،‬رای بدهید که‬ ‫وقت هم گرفته نشود‪».‬‬ ‫عزیزمحمدی که در طول جلسه به شدت از‬ ‫کفاش��یان انتقاد کرده بود‪ ،‬در ادامه وقتی برای بار دوم‬ ‫فرصت صحبت پیدا کرد از رئیس فدراسیون تمجید کرد‬ ‫و با اعالم اینکه عملکرد او در برگزاری منظم جلسات‬ ‫هیات رئیسه و احترام به تصمیم های انها بهتر از تمامی ‬ ‫روس��ای قبلی بوده‪ ،‬گفت‪« :‬من‪ ،‬تاج و کفاشیان در این‬ ‫چهار سال از کار زیاد پیر شدیم‪ ».‬اما کفاشیان بالفاصله‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫در مجمع چه گذشت؟‬ ‫خالصه انچه در مجمع گذش��ت این چنین بود‬ ‫که ابتدا اعضا برای یکی از روزهای چهارم یا ‪ 17‬اسفند‬ ‫در انتخاباتی شفاهی شرکت کردند که هیچ کدام از این‬ ‫روزها تصویب نشد و در نهایت قرار شد هیات رئیسه‬ ‫فدراسیون فوتبال تاریخ جدید را از بین یکی از این دو‬ ‫روز مشخص کند که البته این اتفاق هم نیفتاد تا به گفته‬ ‫کفاشیان‪ ،‬انتخابات فدراسیون فوتبال بعد از بازی ایران‬ ‫و قطر در یکی از روزه��ای ‪ 21 ،20 ،19‬یا ‪ 22‬اس��فند‬ ‫برگزار ش��ود‪ .‬با این حال این مهم تری��ن اتفاق مجمع‬ ‫نبود‪ .‬از نخستین ماه های تش��کیل فدراسیون فوتبال‪ ،‬‬ ‫این گمانه زنی مطرح ش��د که بین اعضای هیات رئیسه‬ ‫فدراسیون اختالفات جدی وجود دارد؛ اختالفاتی که‬ ‫علی کفاشیان را یک طرف ماجرا قرار داده و مهدی تاج‬ ‫و عزیز محمدی را در طرف مقابل‪ .‬در تمام این سال ها‬ ‫این اختالفات در رسانه ها تکذیب می شد اما در مجمع‬ ‫فدراسیون فوتبال‪ ،‬اختالف ها به طور کامل علنی شد و‬ ‫مشخص شد که صف کش��ی ها در فدراسیون‪ ،‬جدی‬ ‫اس��ت‪ .‬وقتی بحث در مجمع به ط��رح موضوع تغییر‬ ‫اساسنامه کشید‪ ،‬علی کفاشیان در قامت موافق این تغییر‬ ‫صحبت هایی را مط��رح کرد‪ .‬او در ای��ن چند ماه اخیر‬ ‫بارها اعالم ک��رده بود که موافق انتخ��اب نواب رئیس‬ ‫توسط مجمع نیس��ت‪ ،‬چرا که این مساله اختیار رئیس‬ ‫فدراسیون را کم می کند‪ .‬رئیس فدراسیون بر این حرفش‬ ‫پافشاری کرد و در نهایت موضوع طرح تغییر اساسنامه‬ ‫به رای گیری گذاشته ش��د‪ .‬از ‪ 61‬عضو حاضر‪ 43 ،‬نفر‬ ‫به تغییر اساسنامه رای دادند و پس از ان مجری مجمع‬ ‫اعالم کرد که تغییر اساس��نامه رای اورده است‪ .‬پس از‬ ‫اینکه به نظر رسید علی کفاش��یان در به کرسی نشاندن‬ ‫نظرش موفق بوده‪ ،‬مجمع تمام شد‪ ،‬اما لحظاتی پس از‬ ‫پایان مراسم‪ ،‬مساله ای دهان به دهان خبرنگاران چرخید‬ ‫و ان هم این بود که طبق اساسنامه فدراسیون فوتبال باید‬ ‫سه چهارم اعضا به تغییرات در اساسنامه رای بدهند و بر‬ ‫این اساس باید ‪ 46‬نفر از ‪ 61‬نفر حاضر در مجمع به طرح‬ ‫تغییر اساس��نامه رای مثبت می دادند‪ .‬البته سرمنشا این‬ ‫مساله برخی از اعضای هیات رئیسه فدراسیون فوتبال‬ ‫بودند که از ابتدا مخالفتشان را با تغییر اساسنامه اعالم‬ ‫کرده و معتقد بودند انتصابی شدن نواب رئیس به معنای‬ ‫کم شدن اختیارات مجمع است‪ .‬با شرایطی که به وجود‬ ‫امده باید منتظر پس لرزه های بعدی مجمع بود؛ مجمعی‬ ‫که بار دیگر نش��ان داد دلیل نزول جایگاه فوتبال ایران‬ ‫چیست و دوباره ثابت کرد برای برخی از مسئوالن‪ ،‬حفظ‬ ‫جایگاه مهم تر از ارتقای فوتبال ایران است‪.‬‬ ‫گفت‪« :‬به من که خوش گذشت و جوان شدم‪».‬‬ ‫در طول جلس��ه مهدی تاج به ش��دت سعی‬ ‫داشت خود را به وزیر ورزش و جوانان نزدیک کند‪ .‬او‬ ‫در ابتدا به استقبال عباسی رفت‪ ،‬در طول جلسه از طریق‬ ‫سجادی برای او یادداشت می فرستاد و در نهایت هم تا‬ ‫کنار ماشین وزیر او را بدرقه کرد‪ .‬تاج در حال بازگشت‬ ‫از بدرقه وزیر بود که یکی از اعضای مجمع‪ ،‬کسی که‬ ‫یکی از سخنرانان مخالف کفاشیان بود در استانه در او را‬ ‫دید‪ .‬او پرسید که اقای تاج راضی بودید؟ و جواب شنید‬ ‫که خیلی خوب و استراتژیک بود‪.‬‬ ‫در نهای��ت دو تاریخ از س��وی وزیر ورزش‬ ‫برای برگزاری انتخابات فدراسیون پیشنهاد شد که اولی‬ ‫‪4‬اسفندماه و دومی ‪ 19‬اسفند بود‪ ،‬اما به دلیل برگزاری‬ ‫انتخابات مجلس در نهایت تاریخ قطعی برگزاری این‬ ‫انتخابات مشخص نشد‪.‬‬ ‫همچنین اصالح اساسنامه فدراسیون هم با ‪43‬‬ ‫رای به تصویب رسید‪ .‬در حالی که طبق اساسنامه قانون‬ ‫کس��ب س��ه چهارم ارا رخ نداد‪ .‬در این زمینه کفاشیان‬ ‫مدعی شد با توجه به تصویب کلیات اصالح اساسنامه‬ ‫این قانون به دو س��وم تغییر کرده‪ ،‬اما عزیزمحمدی به‬ ‫صورت خصوصی عن��وان می ک��رد در تصویب این‬ ‫اساسنامه تخلف صورت گرفته است‪.‬‬ ‫س��رانجام انکه با وجود تمامی تکذیب های‬ ‫گذشته‪ ،‬از تمامی اختالفات درونی فدراسیون فوتبال‬ ‫رونمایی شد؛ تاج و عزیزمحمدی به وضوح اختالف‬ ‫خود با کفاشیان را نشان دادند‪ ،‬اما وزیر ورزش از یک‬ ‫سو با مخالفت در زمینه تعویق انتخابات و از سوی دیگر‬ ‫با موافقت درباره اصالح اساسنامه سعی کرد تا به نوعی‬ ‫در میانه این اختالفات قرار بگیرد‪ .‬هرچند رفتار عباسی‬ ‫نش��ان داد او هم در نهایت س��عی دارد نقش اول را در‬ ‫انتخاب رئیس اینده فدراسیون فوتبال ایفا کند‪.‬‬ ‫کفاشیان همه را فریب داد؟‬ ‫برای همه سوال است که ایا کفاشیان واقعا پیروز‬ ‫این رای گیری بوده اس��ت؟ ابرقویی نژاد‪ ،‬رئیس هیات‬ ‫فوتبال اصفهان که بازرس برگزاری این رای گیری بود‪،‬‬ ‫اما ماجرا را به شکل تازه ای شرح داده است‪« :‬بر اساس‬ ‫ایین نامه اجرایی اساس��نامه قبلی باید ‪ 45‬رای مثبت به‬ ‫صندوق می افتاد تا تغیی��رات رای بیاورد اما در اخرین‬ ‫لحظه من از اقای وزیر خواستم کلیات تغییرات اساسنامه‬ ‫جدید به رای گذاشته شود که این تغییرات رای اورد‪.‬‬ ‫یعنی دیگر برای رای اوردن‪ ،‬نیاز به اکثریت نسبی بود‪.‬‬ ‫من خودم از همه بیشتر حواسم هست که رایی جا به جا‬ ‫نشود و هیچ تخلفی انجام نگرفته است‪ .‬بند‪ 32‬اساسنامه‬ ‫می گوید مجمع اختیار تغییرات در اساسنامه را دارد و‬ ‫دیگر نیازی به تائیدیه فیفا وجود ندارد‪g ».‬‬ ‫‪65‬‬ ‫جنگ مغلوبه شد؟‬ ‫ورزش‬ ‫همه اختالف های این سه نفر‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫میالد حجت االسالمی‬ ‫‪2‬‬ ‫از ‪ 19‬دی ماه س��ال ‪ 1386‬که تیم مدیریت فعلی‬ ‫فدراس��یون فوتبال برس��ر کار امده اند تا به امروز که‬ ‫اخرین فصل کاری این فدراس��یون سپری می شود‪،‬‬ ‫اتفاقات عجی��ب و منحصر به ف��رد در این مجموعه‬ ‫کم نبوده اس��ت‪ .‬بعد از ماجرای تعلی��ق فوتبال ایران‬ ‫و اغاز انتخابات فدراس��یون فوتبال در سال ‪ 86‬علی‬ ‫کفاشیان در شرایطی به ریاس��ت فدراسیون انتخاب‬ ‫ش��د که از مهدی تاج‪ ،‬عزیزاهلل محم��دی و اکثریت‬ ‫تیمی که به عنوان اعضای هیات رئیس��ه فدراس��یون‬ ‫فوتبال انتخاب ش��دند‪ ،‬به عنوان کابینه ائتالفی او نام‬ ‫برده شد و حتی در ان زمان عده ای معترض بودند که‬ ‫چرا تمام افرادی که در انتخابات رای اورده اند منتسب‬ ‫به یک فهرست هستند‪ .‬انتظار هم این بود که از ان به‬ ‫بعد این گروه هم راس��تا با یکدیگر سیاست های کلی‬ ‫فدراسیون را ترسیم کنند و کار را پیش ببرند‪ .‬هرچند‬ ‫که بس��یاری از منتقدان نس��بت به توانای��ی کلی این‬ ‫مجموعه شک داشتند‪ ،‬اما در نهایت انچه حتی بیش‬ ‫از ناتوانی این مجموعه در اداره فدراسیون‪ ،‬زمینه ساز‬ ‫رقم خوردن روزهای ناموفق فوتب��ال ایران طی این‬ ‫چهار سال شد‪ ،‬اختالفات بی شمار و تمام نشدنی میان‬ ‫رئیس فدراسیون فوتبال با نایب رئیس اول و در سال‬ ‫اخر حتی با نایب رئیس دوم خود و بعضی از اعضای‬ ‫هیات رئیسه بود؛ اختالفاتی که از همان سال ابتدایی‬ ‫اغاز به کار این مجموعه تا امروز بی وقفه ادامه داشته‬ ‫است‪.‬‬ ‫همیشه پای دایی در میان است‬ ‫در بس��یاری از ماجراهای جنجالی فوتبال ایران‬ ‫‪66‬‬ ‫پای علی دایی در میان است‪ ،‬اما این بار او در بروز یکی‬ ‫از اولین اختالف ها میان علی کفاشیان و مهدی تاج به‬ ‫صورت ناخواس��ته نقش بازی کرد‪ .‬از سال ‪ 86‬با کنار‬ ‫گذاش��تن امیر قلعه نویی از تیم ملی پروس��ه انتخاب‬ ‫سرمربی به جریان افتاد و در ابتدا هم مدیران فدراسیون‬ ‫فوتبال بر جذب مربی خارجی به اجماع رسیدند‪ .‬در‬ ‫نهایت هم پروژه اوردن س��رمربی خارجی با شاهکار‬ ‫شفق در اوردن خاویر کلمنته با ان وضعیت عجیب و‬ ‫مخالفت های ناگهانی با این مربی به اصطالح پروازی به‬ ‫بایگانی رفت و این بار صحبت از انتخاب گزینه ایرانی‬ ‫شد‪ .‬در این میان مهدی تاج توان ویژه ای را روی انتخاب‬ ‫افشین قطبی به عنوان سرمربی تیم ملی متمرکز کرده بود‬ ‫و بسیاری از خبرنگاران هم که در ان روزها خبر حضور‬ ‫قطبی در تیم ملی را منتش��ر می کردند‪ ،‬منبع موثق شان‬ ‫مهدی تاج ب��ود‪ .‬با این ح��ال روزی ک��ه نایب رئیس‬ ‫فدراسیون فوتبال خودش را اماده کرده بود تا به چهره‬ ‫خبرساز فدراسیون تبدیل شود و اولین نفری باشد که‬ ‫نام سرمربی تیم ملی را اعالم می کند‪ ،‬اتفاق تازه ای افتاد؛‬ ‫‪ 12‬اسفند مهدی تاج تعدادی از خبرنگاران را به اتاقش‬ ‫فراخواند و در حالی که انها را ناهار قورمه سبزی میهمان‬ ‫کرده بود‪ ،‬اعالم کرد کار انتخاب سرمربی تیم ملی تمام‬ ‫شده و افش��ین قطبی هدایت این تیم را برعهده گرفته‬ ‫است‪ .‬این خبر به نقل از او اعالم شد اما تنها ساعتی بعد‬ ‫کفاشیان‪ ،‬رئیس فدراسیون فوتبال در تماس با یکی از‬ ‫خبرگزاری ها اعالم کرد علی دایی را به عنوان سرمربی‬ ‫تیم ملی انتخاب کرده اس��ت‪ .‬با اع�لام این خبر روی‬ ‫خروجی این خبرگزاری‪ ،‬سایر خبرنگاران شتاب زده‬ ‫با تاج تماس گرفتن��د و از او انتقاد کردند؛ جالب انکه‬ ‫نایب رئیس ش��وکه ش��ده هم خودش در جریان این‬ ‫انتخاب نبود و رو دس��ت خ��وردن در ای��ن ماجرا از‬ ‫علی کفاشیان فصل اول اختالف بین این دو بود‪ .‬البته‬ ‫بعد از این اتفاقات در ماجرای برکناری دایی هم زمانی‬ ‫که جبهه گیری ه��ای این مربی علیه کفاش��یان‪ ،‬رئیس‬ ‫فدراسیون فوتبال اغاز شد‪ ،‬تاج در برخی مصاحبه ها‬ ‫حق را در برخی مس��ائل ب��ه علی دای��ی داد‪ ،‬البته این‬ ‫باعث نشد از شدت انتقادهای دایی از تاج حتی کمی‬ ‫کاسته شود‪.‬‬ ‫قطبی دوست‪ ،‬قطبی دشمن‬ ‫فصل دیگری از اختالفات کفاش��یان با تاج باز‬ ‫هم بر سر انتخاب سرمربی تیم ملی و این بار جانشین‬ ‫علی دایی ش��کل گرفت‪ .‬این بار این علی کفاش��یان‬ ‫بود که با همان ش��وق گذش��ته نایب رئیس خودش‪،‬‬ ‫تصمیم گرفت تا افش��ین قطبی را به ایران بیاورد و او‬ ‫را جانش��ین علی دایی کند‪ .‬با این حال دیگر تاج ان‬ ‫عالقه سابق را به این مربی نداش��ت و به همین دلیل‬ ‫فعالیت های موازی او در جبهه دیگری اغاز شد‪ .‬در‬ ‫طول مدت کاری فدراسیون کفاشیان‪ ،‬نایب رئیس او‬ ‫تالش بس��یاری کرد نقش اول باشد و چهره خبرساز‬ ‫فدراسیون لقب بگیرد‪ .‬تاج همیشه عالقه داشت تا خبر‬ ‫اول را او بگوید و این ریشه بخشی از اختالفات میان‬ ‫این دو بود‪ .‬این گونه بود که یک روز کفاشیان خبری‬ ‫را اعالم کرد و به عنوان نمونه خبر از بازی تدارکاتی‬ ‫تیم ایران مقابل مراکش می داد و عصر همان روز تاج‬ ‫این خبر را تکذیب می کرد یا روز دیگر درباره حکمی‬ ‫ انضباط��ی صحبت هایی از تاج منتش��ر می ش��د که‬ ‫‪ 180‬درجه با صحبت های کفاشیان تفاوت داشت‪ .‬با‬ ‫این حال ماجراجویی تاج در مورد جانش��ینی افشین‬ ‫قطبی دیگر کفاشیان را به نقطه جوش رساند؛ ماجرا‬ ‫از انجا جنبه جدی به خود گرفت که اخبار مذاکرات‬ ‫مهدی تاج ب��ا فاتح تریم‪ ،‬مربی ترکی��ه ای برای قبول‬ ‫هدایت تیم ملی ایران به رس��انه ها کش��یده شد‪ .‬این‬ ‫موضوع در فاصل��ه کوتاهی تا جام ملت های اس��یا‬ ‫تمرکز تیم ایران را برهم زد و از سوی دیگر بهانه های‬ ‫الزم را به افش��ین قطبی داد تا نرفته به جام ملت ها از‬ ‫یک طرف با تیم ژاپنی ش��یمیزو قرارداد امضا کند و‬ ‫از س��وی دیگر برهم خوردن تمرکز خودش و تیم را‬ ‫اختالف از شیراز تا پرتغال‬ ‫در س��ال اخر هم��کاری کفاش��یان و ت��اج در‬ ‫فدراس��یون فوتبال دیگر ای��ن دو در هیچ چیز توافق‬ ‫نداش��تند؛ چه این موضوع ادامه کار غ�لام پیروانی‬ ‫در تیم امید باش��د و چه موضوع اوردن مربی بزرگی‬ ‫همچون کارلوس کی روش پرتغالی به فوتبال ایران‪.‬‬ ‫در مورد غالم پیروانی‪ ،‬تاج بر حفظ این مربی در تیم‬ ‫امید اصرار داشت و کفاش��یان دیگر نمی خواست تا‬ ‫غالم پیروانی در تیم امید به کارش ادامه دهد‪ .‬از سوی‬ ‫ورزش‬ ‫جدایی تاج از کمیته تیم های ملی‬ ‫بعد از اتفاقاتی که در ماجرای افشین قطبی پیش‬ ‫امد‪ ،‬سرانجام کفاش��یان به صورت محترمانه از تاج‬ ‫خواس��ت تا کمیته تیم های ملی را ترک کند و بعد از‬ ‫استعفای او از این س��مت‪ ،‬طبق معمول هم تاج و هم‬ ‫کفاشیان به سرعت هرگونه اختالفی را تکذیب کردند‬ ‫و کفاش��یان این تصمیم را زمینه س��از بهبود شرایط‬ ‫تیم های ملی عنوان کرد‪.‬‬ ‫ائتالف جدید‬ ‫با تش��کیل وزارت ورزش و جوانان و انتخاب‬ ‫محمد عباس��ی به عنوان وزیر‪ ،‬قدرت کفاش��یان هم‬ ‫در فدراس��یون فوتبال اف��ول کرد و از س��وی دیگر‬ ‫ائتالف های جدیدی ضد رئیس فدراسیون در داخل‬ ‫مجموعه ش��کل گرفت‪ .‬بعد از درد دل کفاش��یان نزد‬ ‫چند تن از خبرنگاران س��ایت های خب��ری مبنی بر‬ ‫اینکه تاج و عزیزمحمدی ائتالف جدیدی را علیه او‬ ‫تشکیل داده اند و با مراجعه مکرر به وزیر ورزش در‬ ‫حال تخریب چهره او هس��تند‪ ،‬سرانجام درد دل های‬ ‫اقای رئیس خواسته یا ناخواسته به یکی از روزنامه ها‬ ‫راه پیدا کرد و او در جدی ترین اظهارات همکاران خود‬ ‫را عامل اختالفات و بی نظمی های درون فدراس��یون‬ ‫عنوان کرد و در همین حال صحبت از حضور خائنان‬ ‫در فدراسیون فوتبال کرد‪.‬‬ ‫او در توجیه اصالح اساسنامه گفته بود‪« :‬بگذارید‬ ‫افراد س��الم با خود افراد س��الم را بیاورن��د و خائنان‬ ‫هم خائن های دیگر را انتخاب کنن��د‪ ».‬به هر روی با‬ ‫وجود تکذیب های همیش��گی اتفاقات بعدی نشان‬ ‫پالن اخر‬ ‫بعدازسفرکفاشیانبهمالزیبرایحضوردرنشست‬ ‫کنفدراسیون فوتبال اس��یا و مذاکراتش با سپ بالتر بود‬ ‫که او برافروخته و طلبکارانه به کشور بازگشت و مدعی‬ ‫ش��د عده ای منافق اطالعات درون فدراسیون را به فیفا‬ ‫منتقل کرده اند ت��ا فوتبال ایران تعلیق ش��ود و بعد هم به‬ ‫رسانه ها اعالم کرد که من موضوع را گفته ام و خود شما‬ ‫باید متوجه نام این افراد شوید‪ .‬بعد از ان هم با تمام توان‬ ‫پروژه اصالح اساس��نامه و تعویق انتخابات را به جریان‬ ‫انداخت‪ .‬در شرایطی که تاج در مقابل کفاشیان سکوت‬ ‫کرده بود‪ ،‬این بار عزیزمحمدی از موضع رئیس اتحادیه‬ ‫باشگاه ها بیانیه ای را علیه کفاشیان تدارک دید و ادامه کار‬ ‫او و فدراس��یونی را که خودش هم یکی از نواب رئیس‬ ‫ان اس��ت بعد از تاریخ ‪ 19‬دی ماه سال جاری غیرقانونی‬ ‫خواند‪ .‬این موضع گیری عزیزمحمدی تنها برای کسانی‬ ‫کهنمی دانستنددرفدراسیونچهائتالف هاییشکلگرفته‬ ‫اس��ت‪ ،‬تعجب اور بود‪ .‬در ادامه هم عزیزمحمدی و تاج‬ ‫صحنه مخالفت را به درون جلسه هیات رئیسه فدراسیون‬ ‫اوردند و تا جای ممکن تصمیم جدید کفاش��یان را زیر‬ ‫سوال بردند‪ .‬هرچند در این دسته بندی ها به نظر می رسد‬ ‫مهدی محمد نبی‪ ،‬دبیرکل فدراسیون فوتبال هم در کنار‬ ‫کفاشیان قرار گرفته و دس��ت های پنهان و اشکاری در‬ ‫درون فدراسیون دسته بندی های میان هیات های فوتبال‬ ‫و باشگاه ها را اغاز کرده اند‪ .‬با این حال کفاشیان با وجود‬ ‫اشکارشدن تمامی مخالفت ها در مجمع چهارم دی ماه‪،‬‬ ‫نشان داد هنوز دست باالتر را در این معادله قدرت دارد‪.‬‬ ‫هرچند احتمال نوشته ش��دن معادله جدید در انتخابات‬ ‫فدراسیون فوتبال هم زیاد است؛ اینکه چهره هایی چون‬ ‫سعیدلو و علی ابادی و حمید سجادی پا به میدان بگذارند‬ ‫و ان وقت دیگر رویاه��ا و نبردهای کفاش��یان با تاج و‬ ‫عزیزمحمدی شکلی از یک دعوای بی حاصل را به خود‬ ‫خواهد گرفت‪g.‬‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫دس��تاویز نتایج تیم ایران در این رقابت ها قرار دهد‪.‬‬ ‫البته مذاکرات با تریم و دنیزلی چندان هم در بی خبری‬ ‫کفاشیان انجام نشد اما مشکل اینجا بود که مهدی تاج‬ ‫موضوع را به رسانه ها کشاند تا این بار دیگر مطمئن‬ ‫باش��د که همه اوردن فاتح تریم به فوتبال ایران را به‬ ‫پای او خواهند نوشت و این کار تاج دو ضرر داشت؛‬ ‫چراکه از یک طرف در جام ملت ها قطبی را نس��بت‬ ‫به زیر س��وال رفتن توانایی هایش واکسینه کرد و او‬ ‫بهانه از بین رفتن تمرکز را پیدا کرد و از س��وی دیگر‬ ‫برای انکه فدراسیون به نوعی خود را در این موضوع‬ ‫صادق نشان دهد قید کار با تریم را زد‪ .‬به هرحال تاج‬ ‫که روزگاری خود را دوس��ت صمیمی قطبی معرفی‬ ‫می کرد در فصل حضور او در تی��م ملی انقدر با وی‬ ‫مشکل داشت که حتی با وجود فعالیت به عنوان رئیس‬ ‫کمیته تیم های ملی‪ ،‬در برخی س��فرها مانند س��فر به‬ ‫بوسنی برای دیدار تدارکاتی به دلیل اختالف با قطبی و‬ ‫کفاشیان تیم را همراهی نمی کرد‪ ،‬با این حال این تنها‬ ‫موضوع اختالف برانگیز میان این دو نبود‪.‬‬ ‫دیگر در زمینه انتخاب جانش��ین افش��ین قطبی‪ ،‬این‬ ‫نایب رئیس فدراسیون بود که اعتقاد داشت کی روش‬ ‫یک مربی پروازی است و با جذب او مخالف بود‪ ،‬اما‬ ‫در مقابل کفاشیان با تمام توانش رایزنی های الزم را با‬ ‫علی سعیدلو‪ ،‬رئیس وقت سازمان تربیت بدنی انجام‬ ‫داد و س��رانجام کی روش را به تیم ملی بزرگس��االن‬ ‫اورد‪ .‬ضمن انکه در نهایت غ�لام پیروانی هم از تیم‬ ‫امید رفتنی شد و منصوریان جای او را گرفت‪ .‬بعد از‬ ‫این اتفاقات اختالف تاج و کفاشیان انقدر باال گرفت‬ ‫که کار به س��ازمان تربیت بدنی کشیده شد‪ ،‬اما بعد از‬ ‫دیدار با سعیدلو‪ ،‬رئیس س��ازمان تربیت بدنی اعالم‬ ‫شد اختالفات با یک مصافحه حل می شود‪ .‬تا زمانی‬ ‫هم که علی سعیدلو و س��ازمان تربیت بدنی اش برپا‬ ‫بود‪ ،‬چربش قدرت با کفاش��یان بود؛ هرچند تاج در‬ ‫همین دوران هم مدعی بود کفاشیان یکبار از سمتش‬ ‫استعفا داده و او اگر به دنبال ریاست فدراسیون بوده‬ ‫می توانست در ان مقطع به خواسته خود برسد‪.‬‬ ‫داد که ت��اج و عزیزمحم��دی بع��د از بحث اصالح‬ ‫اساس��نامه که اختیار انتخاب نواب رئیس را به رئیس‬ ‫فدراسیون می داد‪ ،‬تصمیم گرفتند تا در مقابل کفاشیان‬ ‫صف ارایی کنند‪.‬‬ ‫‪67‬‬ ‫کفاشیان‪ :‬کاندیدا شوم؟ شاید‬ ‫درباره منافقان فدراسیون از فیفا بپرسید‬ ‫‪3‬‬ ‫صورت شاداب و خندان کفاشیان همیشه این ذهنیت را به وجود می اورد که او بی دغدغه است و می توان به‬ ‫اسانی فکرش را خواند‪ .‬شاید همکارانش در فدراسیون فوتبال هم ابتدا همین انتظار را از او داشتند‪ ،‬اما اکنون مشخص‬ ‫شده به چه دلیل کفاشیان سال های سال در س��طوح باالی مدیریت ورزش ایران باقی مانده است‪ ،‬چراکه می داند‬ ‫چگونه خود را از بحران ها نجات دهد و با سیاست و زرنگی در پوشش اخالق خوب کارش را پیش ببرد‪ .‬اما انچه در‬ ‫مجمع فدراسیون رخ داد واقعا کفاشیان را در فکر فرو برده؛ شاید او به زودی تصمیمی بگیرد که همه را شوکه کند‪.‬‬ ‫ورزش‬ ‫به نظرمی رسد سرانجام در زمینه اصالح اساسنامه‬ ‫فدراسیون موفق شدید و نظرتان در مجمع رای‬ ‫اورد؟‬ ‫‪ l‬اینکه م��ن موافق انتصابی ش��دن نواب رئیس‬ ‫فدراس��یون بوده ام و می خواس��تم این بند در اساسنامه‬ ‫فدراسیونتغییرکندبهاینخاطراستکهمعتقدماختالف‬ ‫سلیقهدرفوتبالخوبنیستوحاشیه هایزیادیرادرکار‬ ‫به وجودمی اورد‪.‬اینحاشیه هابعضابهبیرونازفدراسیون‬ ‫درز پیدا کرده و هماهنگی کاره��ا را بر هم می ریزد‪ .‬فکر‬ ‫می کنماگررئیسونوابشهمگیبایکدیگرمتحدباشند‪،‬‬ ‫دیگرهیچتنشودرگیریبینانهاوجودنخواهدداشتو‬ ‫حتیاگردربعضیازاموراشتباههمداشتهباشند‪،‬همگیدر‬ ‫اناشتباهسهیمهستندوهیچکسنمی تواندیکاشتباهرابه‬ ‫گردندیگریبیندازد‪.‬‬ ‫تمرکز شما بیشتر روی انتصابی شدن نواب رئیس‬ ‫بوده‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪ l‬ما بنا داشتیم با این تغییر اساسنامه‪ ،‬رئیس بعدی‬ ‫فارغازاینکهکدامادمخوشبختاست‪،‬اختیاراتبیشتری‬ ‫داشتهباشد‪.‬‬ ‫بیشازهمهامیرعابدینیدرمقابلشماموضع گیری‬ ‫داشت؟‬ ‫‪ l‬عابدینی معتقد بود من با بعضی از اعضا البی‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫کرده امودرجلسهمجمعبهموافقاناصالحاساسنامهاجازه‬ ‫صحبت کردن می دادم‪ ،‬در حالی که چنین نبود و من هیچ‬ ‫البی نکردم و اصال اخالق این کارها را ندارم‪ .‬من پیش از‬ ‫جلسهمجمع باهیچ کدامازاعضاونهوزیرورزشوجوانان‬ ‫البینکردهبودم‪.‬‬ ‫یعنیقبلازمجمعتماسیباوزیرنداشتید؟‬ ‫‪ l‬ساعت ‪ 10:30‬شب قبل از مجمع بود که وزیر‬ ‫به من زنگ زد و پرسید کارهای مربوط به برگزاری مجمع‬ ‫چگونه پیش م��ی رود و من هم دس��تورالعمل مجمع و‬ ‫برنامه هایی که داشتیم را توضیح دادم‪ .‬ما هیچ هماهنگی از‬ ‫قبل نداشتیم‪ .‬هر چند معتقدم وزیر با وجود اینکه بهترین‬ ‫کار را کرد و به عنوان نماینده دولت در رای گیری اصالح‬ ‫اساسنامهشرکتنکرد‪،‬اماخودموافقاصالحاساسنامهبود‪.‬‬ ‫اینبهمعنایالبیکردننیست‪.‬‬ ‫البته از س��وی دیگر وزیر با خواس��ته دیگر شما‬ ‫برای تعویق انتخابات فدراسیون مخالفت کرد و‬ ‫پافشاری هایشماهمنتیجهنداد‪.‬‬ ‫‪ l‬منپا فشارینکردم‪،‬امایکسریدرمجمعاعتقاد‬ ‫داشتندبایدتکلیفتیمملیبرایصعودبهدوردوممرحله‬ ‫گروهیمقدماتیجام جهانیمشخصشود‪.‬‬ ‫تاکید شما این بود که انتخابات در سال‪ 91‬برگزار‬ ‫شود‪،‬امامی گوییدوزیرخواستهانتخاباتاینطرف‬ ‫سالبرگزارشود‪،‬ایااینبهمعنایدخالتدولتدر‬ ‫فوتبالنیست؟‬ ‫‪ l‬وزیر ورزش پیشنهاد داده بود که انتخابات این‬ ‫طرف سال برگزار شود و اعضای مجمع به خاطر احترامی‬ ‫ کهقائلبودند‪،‬بااینپیشنهادموافقتکردند‪.‬‬ ‫باالخره زمان دقیق را مشخص نکردید‪ ،‬نه چهارم‬ ‫اسفند و نهیازده اسفندگویاراینیاورد؟‬ ‫‪ l‬انتخابات پس از بازی ایران و قطر و در یکی از‬ ‫روزهای‪ 19‬تا‪ 22‬اسفندبرگزارخواهدشد‪.‬‬ ‫طبقاساسنامهبایدسهماهپیشازبرگزاریانتخابات‬ ‫کارثبت نامازنامزدهااغازشود‪،‬اماحاالشماوقت‬ ‫کافیدراختیارندارید‪.‬‬ ‫‪ l‬مجمعتصویبکردکهطبقبند‪ 11‬اینکارزودتر‬ ‫صورتبگیرد‪،‬امازماناغازثبت نامرانبیبهعنواندبیرکل‬ ‫فدراسیون باید اعالم کند چرا که ممکن است من خودم‬ ‫ذی نفع باش��م اما از همین جا اعالم می کنم نامزدهایی که‬ ‫تمایلبهحضوردرانتخاباتفدراسیونفوتبالدارند‪،‬اماده‬ ‫شوندتادرانتخاباتشرکتکنند‪.‬‬ ‫شانسخودرادراینانتخاباتچقدرمی دانید؟‬ ‫‪ l‬نمی دانم‪ .‬ش��اید قوی تر از من هم در انتخابات‬ ‫فدراسیونکاندیداشودواعضابهویرایبدهند‪.‬‬ ‫به گونه ای صحبت می کنید که اصال مش��خص‬ ‫نیست شما کاندیدا می شوید یا نه؛ هنوز تصمیم‬ ‫نگرفته اید؟‬ ‫‪ l‬درحالمطالعههستموتاچندروزایندهوضعیت‬ ‫مشخص می شود‪ .‬هر زمان که اعالم کردند نامزدها برای‬ ‫انتخاباتثبت نامکنندوضعیتمنهممشخصمی شود‪.‬‬ ‫اخرهمدربارهمنافقانفوتبالشفاف سازینکردید!‬ ‫‪ l‬سرنخ ها را باید از فیفا بپرس��ید‪ ،‬من در این باره‬ ‫حرفینمی زنم‪.‬منکهنمی توانمبهدیگرانتهمتبزنم‪.‬‬ ‫اخرین س��والم این اس��ت که چقدر به حضور‬ ‫فوتبالی هادرراسفدراسیونفوتبالاعتقاددارید؟‬ ‫‪ l‬بحث مدیریت از بحث فنی جداست‪ .‬باید در‬ ‫فوتبال و در تمام عرصه ها بت��وان به خوبی مدیریت کرد‪.‬‬ ‫به نظرماینبحثدرفوتبالبسیارمهماست‪g.‬‬ ‫فیفا به انتصابی بودن نواب رئیس ایراد می گیرد‬ ‫احتمال جدی رد شدن اصالحات‬ ‫هوشنگ نصیرزاده‪ /‬عضو کمیته اصالح اساسنامه فدراسیون فوتبال‬ ‫‪4‬‬ ‫دربارهاینکهادعاشدهاستنیازیبهتاییداصالحات‬ ‫اساسنامه از سوی فیفا نیست‪ ،‬باید یاداوری کنم طبق ماده‬ ‫‪ 11‬هرگونه تغییر در اساس��نامه باید مورد تایید فیفا قرار‬ ‫گی��رد و در غیر این صورت معتبر نخواه��د بود‪ .‬صرف‬ ‫اینکه مجمع اساسنامه را پذیرفته‪ ،‬برای فیفا کافی نیست‪.‬‬ ‫اساسنامه فدراس��یون ها باید با هماهنگی فیفا اجرا شود‪.‬‬ ‫در فیفا کمیته ای به نام کمیته فدراسیون ها وجود دارد که‬ ‫تغییرات اساسنامه کشورها باید در این کمیته و همچنین‬ ‫کمیته حقوقی فیفا مورد تایید قرار بگیرد‪ ،‬چرا که فیفا باید‬ ‫مطمئنشودکهاساسنامهجدیدتضادیبااساسنامهاصلی‬ ‫ندارد‪ .‬معموال زمان زیادی طول نمی کشد اساسنامه تایید‬ ‫شود و در صورتی که مشکلی نباش��د این اساسنامه زود‬ ‫تایید می ش��ود‪ ،‬اما اگر این کار به درازا بکشد و تا قبل از‬ ‫برگزاری انتخابات‪ ،‬تغییر اساس��نامه به تایید فیفا نرسد‪،‬‬ ‫انتخابات اسفند ماه باید بر مبنای اساسنامه قبلی که مورد‬ ‫‪68‬‬ ‫تایید فیفاست‪،‬برگزار شود‪.‬به تعویق افتادن زمان انتخابات‬ ‫بهدلیلمخالفتاحتمالیفیفاباتغییراساسنامه‪،‬منتفیاست‬ ‫و انتخابات در همان زمان برگزار می ش��ود‪ .‬تنها تفاوت‬ ‫این است که در صورت عدم تایید‪ ،‬اساسنامه جدید برای‬ ‫برگزاریانتخاباتمورداستفادهقرارنمی گیرد‪.‬درصورتی‬ ‫که فیفا با تغییر اساسنامه موافق نباشد و ایراداتی به تغییر‬ ‫اساسنامه بگیرد‪ ،‬باید مجمع جلس��ه فوق العاده تشکیل‬ ‫بدهد‪.‬دربارهتغییرشرطتصویباصالحاساسنامههمباید‬ ‫توجه کرد که فیفا اساسنامه اصلی را برای خودش نوشته‬ ‫که‪ 208‬عضو دارد‪ ،‬اما برای فدراسیون ها که تعداد کمتری‬ ‫عضو مجمع دارد‪ ،‬شرایط می تواند فرق کند‪ .‬البته اکنون‬ ‫ممکن است فیفا به تغییر اساسنامه ایران و انتصابی شدن‬ ‫نواب رئیس ایراد بگیرد‪ .‬اساسنامه فدراسیون فوتبال ایران‬ ‫ ترجمه اساسنامه استاندارد و الگوی فیفاست‪ .‬در اساسنامه‬ ‫استاندارد فیفا لغت‪ AbsoluteMajority‬به معنای اکثریت‬ ‫مطلقباید ترجمهشوداماکمیتهانتقالیدرمقطعیکهقصد‬ ‫ ترجمهاساسنامهفیفاراداشته‪،‬درصفحه‪ 5‬ایناساسنامهبه‬ ‫جایاکثریتمطلقنوشتهاکثریتنسبیوبهجایاکثریت‬ ‫نسبینوشتهاکثریتمطلق‪.‬بنابرایندراساسنامههرجالغت‬ ‫اکثریتمطلقرامی بینیمبایدسهچهارمباشد‪،‬درحالیکه‬ ‫منظورازاساسنامهفیفانصفبهاضافهیکبودهاست‪.‬‬ ‫در اساسنامه فعلی فدراسیون فوتبال‪ 10‬مورد به اشتباه‬ ‫جایاکثریتمطلقبااکثریتنسبیجابه جاشدهاست‬ ‫کهنمی دانماینجابه جاییبهخاطراشتباهمترجمبوده‬ ‫یا اشتباه چاپی‪ .‬اگر اساس��نامه فعلی را بپذیریم‪ ،‬باید‬ ‫بگوییمدر واقعتغییرکلیتاساسنامهفدراسیونفوتبال‬ ‫رای نیاورده اما اگر اشتباه چاپی یا ضعف مترجم را در‬ ‫صفحهپنجممبناقراردهیم‪،‬بایدبگوییماینطرحبیش‬ ‫از نصف به اضافه یک رای اورده و باید اصالحاتی‬ ‫روی اساسنامه صورت گیرد‪ .‬چون کسی برای تفسیر‬ ‫اساسنامهتعییننشدهبهتراستهیاترئیسهطبقماده‬ ‫‪ 80‬اساسنامهفعلیبههمراهکمیته‪ 13‬نفرهدرجلسه ای‬ ‫در وزارت ورزش در این رابطه به تفاهم برس��ند و‬ ‫مشخصکنندموضوعتعریفاکثریتمطلقیانسبی‬ ‫که در صفحه پنجم اساس��نامه امده‪ ،‬اشتباه چاپی یا‬ ‫ضعف مترجم بوده یا اینکه همین اساسنامه را به این‬ ‫شکل بپذیرند‪ .‬برای اساسنامه فعلی زحمات زیادی‬ ‫کشیده شده اما من فکر می کنم فیفا نسبت به انتصابی‬ ‫بودن نواب رئیس در فدراس��یون فوتبال ایران ایراد‬ ‫بگیرد‪،‬مگرانکهنحوهنگارشاساسنامهتغییرکند‪g.‬‬ ‫تاج در‬ ‫ماجرای اصالح‬ ‫اساسنامه‬ ‫ترجیح داد تا‬ ‫عزیزمحمدی‬ ‫در راس‬ ‫مخالفان‬ ‫کفاشیان‬ ‫قرار گیرد‬ ‫عقب نشینی منتقد شماره یک کفاشیان‬ ‫‪5‬‬ ‫تاج‪ :‬کفاشیان را دوست دارم‬ ‫ما قبول داریم رئیس‬ ‫فدراسیون باید با اقتدار‬ ‫کارش را انجام دهد و همه‬ ‫عوامل اجرایی از تصمیماتش‬ ‫تبعیت کنند‪ .‬شاید انتخابی‬ ‫شدن نواب رئیس بر اقتدار‬ ‫کاری رئیس فدراسیون‬ ‫بیفزاید‪ ،‬اما از معایب این‬ ‫قضیه هم نباید غافل شد‬ ‫و ان هم این است که‬ ‫در مدیریت فدراسیون‬ ‫نباید فقط رئیس پاسخگو‬ ‫ت رئیسه‬ ‫باشد‪ ،‬بلکه هیا ‬ ‫هم باید پاسخگوی عملکرد‬ ‫فدراسیون باشد‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫از نتیجه جلسه مجمع راضی هستید؟‬ ‫‪ l‬جلسه روند خوبی داش��ت و همه توانستند‬ ‫صحبت های خود را انجام دهند‪ .‬در مجموع ش��رایط‬ ‫مناس��ب پیش رفت و انتخابات ه��م همانطور که ما‬ ‫می خواستیم به تعویق نیفتاد‪.‬‬ ‫صحبت های مخالف��ان مانن��د عابدینی مورد‬ ‫حمایت شما هم بود؟‬ ‫‪ l‬به هرحال عابدینی هم نظر با م��ا بود‪ .‬با این‬ ‫حال ایشان هم مانند من به کفاشیان عالقه دارد‪.‬‬ ‫به ش��دت برای رای نیاوردن تعویق انتخابات‬ ‫تالش کردید‪.‬‬ ‫‪ l‬صراحتا گفته بودم که انتخابات باید سر موقع‬ ‫ش ماه به طور‬ ‫انجام ش��ود چرا که مردم نمی پذیرند ش ‬ ‫غیر قانونی سر کار باشیم‪.‬‬ ‫البته در زمینه اصالح اساسنامه‪ ،‬سرانجام حرف‬ ‫کفاش��یان به کرس��ی نشس��ت و نواب رئیس‬ ‫انتصابی ش��دند‪ .‬این موضوعی ب��ود که با ان‬ ‫مخالف بودید؟‬ ‫‪ l‬به هر حال ما موافق باقی ماندن اساسنامه در‬ ‫شرایط فعلی در این موضوع مشخص بودیم‪ .‬البته این‬ ‫بدان معنا نیست که بنده به کلی با هر گونه اصالحات‬ ‫در اساسنامه مخالف باشم‪ .‬بنده خودم رئیس ان هیات‬ ‫‪13‬نفره بودم که کار اصالح اساس��نامه را در دس��ت‬ ‫داش��ت‪ ،‬اما صرفا با موضوع تغییر اساس��نامه در بند‬ ‫انتخاب نایب رئیس فدراس��یون معتقد بودم که باید‬ ‫مانند گذشته این انتخاب توسط اعضای مجمع صورت‬ ‫گیرد‪ ،‬نه رئیس فدراس��یون‪ .‬االن هم مشکلی نیست‪،‬‬ ‫به هر حال اعضای مجمع صالح دانس��تند این بند از‬ ‫اساس��نامه تغییر کند و انتخاب نواب رئیس با رئیس‬ ‫باشد‪ .‬ما هم بحث دیگری نداریم‪ .‬ما توضیحات مان را‬ ‫در جلسه عنوان کردیم و موافقان و مخالفان نظرشان‬ ‫را دادند‪.‬‬ ‫تاریخ دقیق انتخابات هم مشخص نشد‪ .‬به نظر‬ ‫می رسد تاریخ این انتخابات با مجلس تداخل‬ ‫کند و مشکل ساز شود؟‬ ‫‪ l‬نمی دانم ک��ه ایا این تاثیرگ��ذاری به وجود‬ ‫می اید یا خیر‪ ،‬اما معتقدم می توان انتخابات را طوری‬ ‫برگزار کرد ک��ه این دو انتخابات تاثی��ری بر یکدیگر‬ ‫نداشته باشد و خللی در کار هم ایجاد نکنند‪ .‬به وجود‬ ‫امدن این ش��رایط در گروی کنترل سیستم برگزاری‬ ‫انتخابات و کاندیداتوری بعضی از افراد است‪.‬‬ ‫البته وزیر ورزش هم میانه را گرفت و در واقع‬ ‫یک پیشنهاد از هر دو طرف رای اورد‪.‬‬ ‫‪ l‬وزی��ر ورزش و جوان��ان در رای گی��ری‬ ‫اصالح اساسنامه شرکت نکرد‪ ،‬اما در مجموع معتقدم‬ ‫وزارت ورزش و جوانان موافق تغییر اساسنامه در بند‬ ‫انتخاب نایب رئیس فدراسیون بود و معتقد بود تعیین‬ ‫ورزش‬ ‫مهدی تاج را رقیب اصلی کفاش��یان می دانند و فردی که هرگاه کفاش��یان گالیه های درون سازمانی اش‬ ‫را شروع می کند‪ ،‬او را هدف گرفته است‪ .‬تاج هم نتوانست در نشس��ت مجمع خود را کنترل کند؛ با این حال‬ ‫بعد از مجمع در گفت وگو با مثلث به کفاش��یان ابراز عالقه کرد تا نمایی دیگر از سیاست ورزی مرد اصفهانی‬ ‫رونمایی شود‪.‬‬ ‫نواب رئیس فدراسیون باید انتصابی شود‪.‬‬ ‫رای حداکثری اعض��ای مجمع به اصالحاتی‬ ‫که کفاش��یان موافق ان بود‪ ،‬به معنای پیروزی‬ ‫احتمال��ی کفاش��یان در انتخاب��ات ریاس��ت‬ ‫فدراسیون و به تعبیری قدرت نمایی او نیست؟‬ ‫‪ l‬نظر خاصی در این رابطه ندارم و البته با این‬ ‫موضوع که کفاشیان با رای گیری از اعضای مجمع در‬ ‫خصوص اصالح اساسنامه می خواست تعداد موافقان‬ ‫و مخالفانش را بسنجد‪ ،‬مخالف هستم‪.‬‬ ‫اکنون که اصالح اساسنامه رای اورده است‪،‬‬ ‫اینده را چطور پیش بینی می کنید؟‬ ‫‪ l‬معتق��دم موض��وع انتخاب ن��واب رئیس‬ ‫فدراسیون توسط رئیس هم معایبی دارد و هم محاسنی‪.‬‬ ‫اگر بخواهم به حسن انتخابی شدن نواب رئیس اشاره‬ ‫کنم‪ ،‬باید بگویم ما قبول داریم رئیس فدراسیون باید‬ ‫با اقتدار کارش را انجام دهد و همه عوامل اجرایی از‬ ‫تصمیماتش تبعیت کنند‪ .‬ش��اید انتخابی شدن نواب‬ ‫رئیس بر اقتدار کاری رئیس فدراسیون بیفزاید‪ ،‬اما از‬ ‫معایب این قضیه هم نباید غافل شد و ان هم این است‬ ‫که در مدیریت فدراسیون نباید فقط رئیس پاسخگو‬ ‫باشد‪ ،‬بلکه هیات رئیسه هم باید پاسخگوی عملکرد‬ ‫فدراس��یون باش��د‪ .‬معتقدم اگر رئیس به اضافه س��ه‬ ‫نایب رئیس در هیات رئیسه حضور داشته باشند‪ ،‬این‬ ‫شرایط باعث می شود رای قالب در هیات رئیسه کامال‬ ‫منطبق با نگاه رئیس باشد که این عیب است‪ .‬معتقدم‬ ‫بهتر است بنا بر اساسنامه فعلی طوری مدیریت شود‬ ‫که همه عوامل اجرایی از ان تبعیت کنند‪ ،‬ضمن اینکه‬ ‫وجود نگاه های مختلف در امور فدراس��یون و ادامه‬ ‫مسیر ان باعث می شود ش��اهد پویایی و بهره گیری از‬ ‫خرد جمعی بیشتری در تصمیمات فدراسیون باشیم‪.‬‬ ‫بنابراین درباره تغییر این بند از اساسنامه فدراسیون نه‬ ‫می توانیم بگوییم این اتفاق صد درصد خوب است و‬ ‫نه می توانیم بگوییم بد است‪.‬‬ ‫با جو حاک��م بر مجمع ایا ب��ه نتیجه انتخابات‬ ‫پیش رو امیدوار هستید؟‬ ‫‪ l‬اگر فضا فراهم شود ادم های قوی می توانند‬ ‫در این فضا وارد ش��ده و به خوبی کار کنند‪ .‬در واقع‬ ‫فدراسیون فوتبال مثل دوی ماراتن است و همه در ان‬ ‫زحمت می کشند‪ .‬مجمع را خوب دیدم چرا که شان‬ ‫همه در ان حفظ شد‪ .‬ماندن بیش از حد برای انتخابات‬ ‫درست نبود و همین که زمان ان جلو افتاد یک حسن‬ ‫است‪g .‬‬ ‫‪69‬‬ ‫افشاگری عزیزمحمدی درباره رای مجمع به اصالح اساسنامه‬ ‫‪6‬‬ ‫رای دادند‪ ،‬چون وزیر خواست‬ ‫در نشست مجمع عمومی فدراسیون فوتبال شاید انتظار بروز مخالفت هایی با علی کفاشیان وجود داشت اما‬ ‫کسی فکر نمی کرد در راس پیکان حمالت به سمت رئیس فدراسیون‪ ،‬همه شاهد ایفای نقش عزیزمحمدی باشند و او‬ ‫حتی در این زمینه گوی سبقت را از تاج هم ربود‪ .‬عزیزمحمدی اکنون برخالف سایر اعضای فدراسیون اصرار دارد‬ ‫انتخابات چهارم اسفندماه برگزار شود‪.‬‬ ‫اقای عزیزمحمدی! شما بعد از نشست مجمع از‬ ‫تخلف در رای گیری اصالح اساسنامه خبر دادید‪،‬‬ ‫ماجراچهبود؟‬ ‫‪ l‬فعال س��کوت می کنم و نمی خواهم وارد این‬ ‫قضیهشوم‪.‬‬ ‫س��کوت برای چه؟ مگر نمی گویید اینگونه که‬ ‫پیشنهادکفاشیانرایاوردهتخلفشدهاست؟‬ ‫‪ l‬به خاطر این اصالح اساسنامه را قبول کردیم که‬ ‫شب قبل از مجمع‪ ،‬از وزارت ورزش با ما تماس گرفته شد‬ ‫وگفتندبهاصالحاساسنامهرایدهیم‪.‬مابرایوحدترویه‬ ‫البی نکردیم و به ان رای دادیم‪.‬‬ ‫پسشماشکستراقبولکرده اید؟‬ ‫او برای فرد دیگری کار می کند‬ ‫تحلیل امیر عابدینی از تصمیم مجمع فدراسیون فوتبال و اینده کفاشیان‬ ‫امیر عابدینی‬ ‫‪7‬‬ ‫ورزش‬ ‫در م��ورد اختالف نظری که بی��ن اعضای مجمع‬ ‫فدراسیون رخ داده‪ ،‬درباره اینکه سه چهارم اعضا باید به‬ ‫یدادندیااکثریتنسبی‪،‬بایدتوضیح‬ ‫اصالحاساسنامهرایم ‬ ‫دهم که در صفحه پنجم اساس��نامه فدراسیون فوتبال در‬ ‫بخش تعاریف و اصطالحات به زبان فارسی و انگلیسی‬ ‫نوشته شده «اکثریت نسبی»‪ .‬اکثریت نسبی یعنی انکه‪50‬‬ ‫درصدبه عالوهیکرایودرادامهامدهاکثریتمطلقیعنی‬ ‫سهچهارماعضایارا‪.‬وقتیدرپروتکل‪،‬معاهدهیاقراردادی‬ ‫بهدوزبانفارسیوانگلیسیاست‪،‬زبانغالبزبانفارسی‬ ‫است‪.‬بنابرایناکثریتمطلقیعنیانکهسهچهارماعضاباید‬ ‫برای اصالح اساسنامه رای می دادند‪ .‬دو مطلب مهم باید در‬ ‫مورد این مجمع ذکر شود؛ اول اینکه ‪ 10‬نفر از اعضا باید‬ ‫متقاضیتغییراساسنامهباشندکهانطورکهمنمی دانمفقط‬ ‫‪ 9‬نفر این تقاضا را امضا کرده اند و برخی از اعضای هیات‬ ‫رئیسهمانندعزیزمحمدیوتاجامضانکردند‪.‬بنابراینباید‬ ‫مشخصشوداینصورتجلسهکجاست‪.‬درهمانمجمع‬ ‫من این مساله را عنوان کردم که صورتجلسه را اعالم کنید‬ ‫تا مشخص شود ‪ 13‬نفری که گفته می شد ان پیشنهاد را‬ ‫برای اصالح اساس��نامه داده اند چه کسانی هستند که به‬ ‫ان بی توجهی شد‪ .‬فقط ‪ 9‬نفر این پیشنهاد را امضا کردند‪.‬‬ ‫مطلبدومومهمتراینکهمعنایبندچهارماده‪ 32‬رای گیری‬ ‫اناستکهاکثریتمطلقیعنیهمانچیزیکهدرتعاریف‬ ‫داشتیم یعنی سه چهارم اعضا یا ارا‪ .‬به عبارت دیگر از ‪61‬‬ ‫نفری که در جلسه حضور داش��تند‪ 45،‬یا‪46‬نفر (‪45/75‬‬ ‫درصد) باید به این اص�لاح رای می دادند‪ .‬انطور که پای‬ ‫تابلو نوشتند‪ 43‬نفر به این اصالح رای دادند و اعالم کردند‬ ‫اصالح اساسنامه رای اورد‪ .‬همان موقع من نزد ناظر رفتم و‬ ‫گفتم این مساله رای نیاورده است و به ناظر اعتراض کردم‪.‬‬ ‫امابدوناینکهبهایناعتراضمنتوجهکنند‪،‬ختمجلسهرا‬ ‫اعالمکردند‪.‬اینرفتارنشان دهندهاناستکهرای گیریدر‬ ‫زمان پیشنهاد اصالح اساسنامه خدشه دار است اما در مورد‬ ‫زمان برگزاری انتخابات رای گیری درست بود‪ .‬بنابراین‬ ‫اگر فدراسیون به این مساله که رای گیری مخدوش بوده‬ ‫توجه نکند‪ ،‬ما این مساله را به فیفا و ‪ AFC‬که مرجع باالتر‬ ‫هستند‪ ،‬اطالع می دهیم‪ .‬برای اصالح اساسنامه فدراسیون‬ ‫فوتبال باید ‪ ۴۳‬نفر رای مثبت می دادند اما برای انتخابات‬ ‫مجدد فدراسیون فوتبال باید ناظران در جلسه حضور پیدا‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫‪70‬‬ ‫می کردند ولی ناظران از جلسه بیرون رفتند‪ .‬به همین دلیل‬ ‫می گویم این انتخابات باطل است‪ .‬شخصا موافق اصالح‬ ‫اساسنامه هس��تم اما می گویم اجازه بدهید رئیس بعدی‬ ‫خودشدراینموردتصمیمبگیرد‪.‬شایداینتصمیمبرای‬ ‫کفاشیانتصمیمخوبیباشدامابرایفوتبالتصمیمخوبی‬ ‫نیست‪.‬اگرعلیکفاشیانرئیسفدراسیوننشد‪،‬انموقعچه‬ ‫می شود؟بنابراینبایدبرایفوتبالتصمیمخوبیگرفت‪.‬‬ ‫نکته دیگری که باید به ان اش��اره کنم این است که‬ ‫در اصل ما اختیارات مجمع را به رئیس فدراسیون واگذار‬ ‫کردیم‪ .‬این بدان معناس��ت که در اینده حق سوال هم از‬ ‫اعضای هیات رئیسه نداریم‪ .‬تا حاال که حق سوال داشتیم‬ ‫وضعمااینبود‪،‬اکنوندیگرخداخودشبایدایندهراختم‬ ‫بهخیرکند‪.‬ضمنانکهمجمعروزچهارمدیماهدورئیس‬ ‫داش��ت؛ یکی وزیر ورزش و دیگری رئیس فدراسیون‬ ‫فوتبال که این بسیار نادر بود و به نظرم باید اعالم می شد که‬ ‫عباسیدرایننشستمیهماناست‪.‬عباسیبهعنوانوزیر‬ ‫ورزشبایددراینجلسهباشدچونبر اساسقانونمیزبان‬ ‫است اما بر اساس همان قانون هم ایشان حق رای ندارد‪ .‬ما‬ ‫‪ l‬خیر‪ ،‬بعضی ها فکر نکنند با رای اوردن اصالح‬ ‫اساسنامه قبول شده اند و گروه دیگر قبول نشده است‪ .‬این‬ ‫رای گیری به این معنا نیست که گروهی بر گروهی غلبه‬ ‫کردند‪.‬‬ ‫دراینبارهشفاف سازیهمنمی کنید؟‬ ‫ن خصوص نظری نمی دهم‪ .‬اتفاقاتی‬ ‫‪ l‬فعال در ای ‬ ‫افتادهکهدوستدارمفعالسکوتکنم‪.‬‬ ‫االن مهمترین س��وال این اس��ت که اگر فیفا این‬ ‫اصالحات را رد کرد‪ ،‬سرنوش��ت انتخابات چه‬ ‫می شود؟‬ ‫‪ l‬اکثریت اعضای هیات رئیسه فدراسیون فوتبال‬ ‫به برگزاری انتخابات در روز چهارم اسفندماه تاکید دارند و‬ ‫امیدواریمانتخاباتدراینزمانبرگزارشود‪.‬ضمناینکهاگر‬ ‫تاییدیهرسمی فیفادرخصوصایجادتغییراتاساسنامهتا‬ ‫روزبرگزاریانتخاباتبهایراننرسد‪،‬انتخاباتبایدبراساس‬ ‫اساسنامهفعلیفدراسیونفوتبالبرگزارشود‪g.‬‬ ‫قبول داریم که ایشان رئیس مجمع فدراسیون فوتبال‬ ‫است اما ریاست شان تش��ریفاتی است و در مجمع‬ ‫نقش رئیس تشریفاتی را داشت‪ .‬من مانند بسیاری بر‬ ‫اینباورنیستمکهدرنشستمجمعحاشیهواختالف‬ ‫انچنانی وجود داشت اما در کل دوستان برای گرفتن‬ ‫رای بسیار دستپاچه بودند‪ .‬انچه مشخص بود قریب‬ ‫به اتفاق مدیران باشگاه ها با تصمیم کفاشیان و نحوه‬ ‫اصالح برخی بندهای اساسنامه مخالف بودند اما در‬ ‫سویدیگرمیدانکفاشیانحمایتروسایهیات هارا‬ ‫داشتوانهادرحمایتازاوهمراهبودند‪.‬ضمناینکه‬ ‫علیفتح اهلل زادههمدرایننشستگفتهاستانتخاب‬ ‫نایبرئیساولفدراسیوندراختیاررئیسباشدومن‬ ‫می گویم اقای فتح اهلل زاده دستتان درد نکند که با این‬ ‫حرف و نظر خود هم کفاشیان و هم نواب رئیسش را‬ ‫ماندنیکردید‪.‬بههرحالبرگزاریانتخاباترایاورد‬ ‫وباید اسفندماهبرگزارشود‪،‬ضمنانکهمنبهکفاشیان‬ ‫همگفته امکهاینتالش هارانهبرایخودبلکهبرایفرد‬ ‫دیگریانجاممی دهد‪.‬درنشست‪،‬منبهکفاشیانگفتم‬ ‫برادر کفاشیان‪ ،‬این تغییراتی که داری می گویی برای‬ ‫خودتنیست‪.‬توداریاینکارهارابرایرئیسبعدی‬ ‫انجاممی دهیکه قطعاخودتنیستی‪.‬بگذارکسیکه‬ ‫می اید خودش دنبال این اختیارات بدود‪g.‬‬ ‫گروه کوهنوردی نه��اد کتابخانه های عمومی‬ ‫ کشوردرسایهحمایت هایدبیرکلمحترمنهادتشکیل‬ ‫شدوباشعا رترویجفرهنگکتابخوانی‪،‬مقررشداولین‬ ‫برنامه کوهنوردیاینگروهمورخ‪ 1390/10/2‬بهمنظور‬ ‫صعودبهقله‪ 3204‬متریدارابادانجامپذیرد‪.‬‬ ‫اعضای ش��رکت کننده علی افسری کارشناس‬ ‫اداره کلامورفرهنگی(مسئولفنی)‪،‬رسولاحمدی فر‬ ‫کارشناس روابط عمومی (مس��ئول تهیه گزارش و‬ ‫عکس)‪ ،‬مجتبی فراه��ی کارش��ناس اداره کل امور‬ ‫فرهنگی(مسئولمحیط زیست)‪،‬محمدرضاثابتی فرا‬ ‫کارشناسروابطعمومی‪،‬محمدرضاصافیکارشناس‬ ‫اداره ارزیابی و عملکرد‪ ،‬محمد افتخاری کارشناس‬ ‫اداره کل منابع و حس��ین عباس قیوم کارشناس اداره ‬ ‫کل امور مالی و خزانه داری (سرپرست تیم و مسئول‬ ‫امداد و نجات)‪.‬‬ ‫محل قرار و زمان حرکت تیم صبح روز جمعه‬ ‫مورخ ‪ 90/10/2‬س��اعت‪ ،6:30‬می��دان قدس مقابل‬ ‫شهرداریمنطقهیک‪.‬‬ ‫با حضور تم��ام اعضای تیم به س��مت داراباد‬ ‫حرکتکردیموساعت‪ 7:15‬دقیقهبهپارکینگداراباد‬ ‫رسیدیم و پس از هماهنگی های اولیه اعضای تیم با‬ ‫پوشیدنکاور یکشکلکهمنقشبهنشاننهادوشبکه‬ ‫کتابخوانحرفه ایبودبهسمتغالککهدرمسیرقرار‬ ‫دارد‪،‬حرکتکردیموپسازاستقراردرغالکوصرف‬ ‫صبحانهدریکحرکتفرهنگی‪،‬اعضایتیمبهتوزیع‬ ‫ تراکت هایشبکهاجتماعیکتابخوانانحرفه ایاقدامکرده‬ ‫و راس ساعت هشت صبح عمال برنامه صعود تیم به قله‬ ‫داراباد اغاز شد‪.‬‬ ‫هوا تقریبا ابری بود و وزش باد بر سردی هوا افزوده‬ ‫بود‪.‬پسازطی‪200‬مترمسیرراهپیماییازغالکبهسمت‬ ‫شرق تغییر جهت داده و از داخل یک محوطه پر درخت با‬ ‫شیب تند ‪ 45‬درجه به سمت باال حرکت کردیم‪ .‬به علت‬ ‫شیب تند مجبور بودیم مس��یر ر ا تراورس کنیم‪ .‬از انجا‬ ‫اعضای تیم را بر اساس امادگی جسمانی چیدمان کرده و‬ ‫لو پنجدقیقهبهیال شن سیاهرسیدیموحدود‬ ‫پسازطیچه ‬ ‫‪10‬دقیقهاستراحتکردیم‪.‬‬ ‫همچنان جهت حرکت به س��مت ش��رق بود‪ .‬با‬ ‫اینکه شیب مسیر خیلی کمتر ش��ده بود‪ ،‬ولی برودت‬ ‫هوا و وزش باد باعث کندی حرکت تیم می ش��د‪ .‬پس‬ ‫از طی نیم ساعت مس��یر کامال پوش��یده از برف شد و‬ ‫ارتفاع برف به ‪ 40‬س��انتیمتر رسید‪ .‬افراد گترهای خود‬ ‫را پوش��یدند‪ .‬تقریبا هر چهل و پنج دقیقه اس��تراحت‬ ‫کوتاهی کرده (‪5‬دقیقه) و مسیر را ادامه داده و در طول‬ ‫مسیر سرپرست تیم اموزش های ابتدایی تئوری را در‬ ‫خصوص کوهپیمایی به افراد تیم یاداوری می کرد‪.‬‬ ‫س��اعت ‪ 11:30‬به یال اصل��ی رس��یدیم و از کنار‬ ‫س��یم خاردار پادگان نظامی عب��ور کرده و پ��س از یک‬ ‫طالراسقلهدارابادرسیدیم‪.‬‬ ‫تو نیمصعودبهابتدایخ ‬ ‫ساع ‬ ‫از انجا تازه کار بچه ها شروع ش��د‪ ،‬چون اوال دو ساعت‬ ‫راه تا قله و جانپناه داراباد مانده بود و مسیر کامال برفی بود‬ ‫ورزش‬ ‫یک موفقیت برای گروه کوهنوردی نهاد کتابخانه های عمومی کشور‬ ‫مثلث شماره‪109‬‬ ‫صعود به قله داراباد‬ ‫و برودت هوا باعث کندی حرکت تیم می شد‪ .‬پس‬ ‫از سوار ش��دن روی خط الراس تغییر مسیر داده و به‬ ‫سمت غرب حرکت کردیم‪ ،‬ابتدای مسیر خط الراس‬ ‫بسیار نرمال و با شیب بس��یار مالیم است اما پس از‬ ‫طییکساعتبهشیببسیارتندیرسیدیمکهچون‬ ‫پوشیده از برف بود کار را برای اعضای تیم سخت تر‬ ‫می کرد‪.‬تعدادیازبچه هایتیمبه علتنداشتنامادگی‬ ‫جسمانی کافی کامال خسته شده بودند‪ .‬پس از گذر‬ ‫از شیب کم کم قله و جانباه دیده شد و این قوت قلبی‬ ‫برایاعضایتیموباعثشادیوخوشحالی شانشد‪.‬‬ ‫تقریبا ساعت ‪ 13:30‬به قله رسیدیم و پس از گرفتن‬ ‫عکس با پالکارد نهاد در کنار جان پناه به علت برودت‬ ‫هواوشروعبارشبرفسریعابهسمتپایینحرکت‬ ‫کرده و ارتفاع کم کردیم ‪.‬یکی از زیبایی های برنامه این‬ ‫بود که اعضای تیم در زمان برگشت با کاورهای یک‬ ‫شکلدریکحرکتفرهنگیبهجمعکردنزباله های‬ ‫طول مسیر پرداختند که این کار بسیار پسندیده بود‪.‬‬ ‫تقریباساعت‪ 17:30‬بودکهتماماعضایتیمدرصحت‬ ‫و سالمت به غالک رس��یده و پس از صرف چای در‬ ‫انجا برنامه عمال به پایان رسید‪ .‬از دیگر محاسن این‬ ‫برنامهاینبودکهبانظرمعاونتمحترمورزش دوست‬ ‫ی اعضای تیم‬ ‫توسعه کتابخانه ها وکتابخوانی‪ ،‬تمام ‬ ‫تحت پوشش بیمه یک روزه قرار گرفته بودند که جا‬ ‫داردازطرفتمامی اعضایتیمازایشانقدردانیشود‪.‬‬ ‫در نهایت اعضای تیم وظیفه خود دانستند که از‬ ‫زحمات و تالش های بی شائبه اداره کل فرهنگی که‬ ‫درتهیهوتکثیرجزوهاموزشیکاراموزیکوهپیماییو‬ ‫همچنینمدیریتروابطعمومی بهجهتاطالع رسانی‬ ‫و درج خبر در پرتال نهاد تشکر و قدردانی کرده و امید‬ ‫استباحمایت هایتمامی مسئوالنوهمکاراناینگونه‬ ‫برنامه هابهصورتمداومانجامشود‪.‬‬ ‫‪71‬‬ ‫افتاب‬ ‫جشنی برای سینمای انقالب‬ ‫نگاهی به دومین جشنواره فیلم عمار‬ ‫دومین جشنواره مردمی فیلم عمار توسط دفتر مطالعات جبهه فرهنگی انقالب اسالمی که نهادی فرهنگی و غیردولتی است‪ ،‬برگزار می شود‪.‬‬ ‫این جشنواره در واقع تالشی است برای حضور گفتمان انقالب اسالمی و نقد درون گفتمانی در سینمای ایران‪.‬‬ ‫دومین جشنواره فیلم‬ ‫عمار این بار با سبکی‬ ‫جدید و رو به جلو از‬ ‫چهارشنبه در تهران‬ ‫و دیگر شهرها اغاز‬ ‫شده است‪.‬‬ ‫اغاز دومین جشنواره مردمی فیلم عمار‬ ‫افتاب‬ ‫عمار روی پرده سینما‬ ‫مثلث شماره‪108‬‬ ‫این دومین جش��نواره است؛جشنواره اول شاید‬ ‫وقتی برگزار ش��د که بسیاری از اهالی س��ینما با نگاه‬ ‫ تردید امیز ب��ه ان ن��گاه می کردند‪ ،‬ط��وری که گویا‬ ‫برگزار کنندگان این جشنواره ادم های غریبی هستند‬ ‫که دست به کار محیر العقولی می زنند‪ .‬جشنواره اول‬ ‫که برگزار ش��د خیلی از رس��انه های متعلق به جناح‬ ‫اصالح طلب ان را بایکوت خب��ری کردند‪ .‬قطعا این‬ ‫جشنواره خارج از ش��یوه و مرام انها برگزار می شد؛‬ ‫گویی بازی در زمین انها نبود‪.‬‬ ‫اما برگزار کننده این جشنواره دفتر مطالعات جبهه‬ ‫فرهنگی انقالب اس�لامی‪ ،‬نهادی فرهنگی غیردولتی‬ ‫است که وحید جلیلی‪ ،‬روزنامه نگار و فعال فرهنگی‬ ‫کشور ان را مدیریت می کند‪ .‬شاید شاخص ترین اثر‬ ‫دفتر مطالعات جبهه فرهنگی انقالب اسالمی‪ ،‬انتشار‬ ‫ماهنامه راه در این دفتر باشد‪ .‬برگزاری دوره های هنر‬ ‫و رسانه و تدوین تاریخ شفاهی جبهه فرهنگی انقالب‬ ‫اس�لامی از دیگر فعالیت های ان است‪ ،‬اما باید در دو‬ ‫سال اخیر جدا از اقدامات صورت گرفته جشنواره فیلم‬ ‫عمار را نیز به دفت��ر اقدامات مطالعات جبهه فرهنگی‬ ‫انقالب اسالمی افزود‪.‬‬ ‫این جشنواره که سال گذشته نخستین دوره اش‬ ‫برگزار شد‪ ،‬امسال قصد دارد برای دومین بار به عرصه‬ ‫بیاید و جای خال��ی کارهای ج��دی و منتقدانه را پر‬ ‫کند‪ .‬از انجا که هنوز مهلت ارس��ال اثار برای شرکت‬ ‫در جشنواره تمام نشده‪ ،‬نمی توان گفت که چه تعداد‬ ‫فیلم امسال در این جش��نواره شرکت خواهد کرد‪ ،‬اما‬ ‫مجریان امر بسیار به انچه پیش خواهد امد امیدوارند و‬ ‫چشم انداز خوبی را برای اینده این جشنواره می بینند‪.‬‬ ‫از انجا که جشنواره مردمی فیلم عمار به تازگی متولد‬ ‫شده و بس��یاری هنوز با ماهیت ان اشنایی ندارند‪ ،‬بر‬ ‫ان شدیم تا مروری اجمالی بر اهداف و عملکردهای‬ ‫‪74‬‬ ‫این جشنواره نوپا داشته باشیم‪ .‬انچه مسلم است اینکه‬ ‫هر جشنواره به دنبال اهداف شخصی فعالیت خود را‬ ‫اغاز می کند و چه بسا راهی برای خود انتخاب کند که‬ ‫فاصله زیادی با چیزهایی که معمول شده اند و همگان‬ ‫به ان عادت دارند‪ ،‬داشته باشد‪ .‬اما جشنواره فیلم عمار‬ ‫چه می خواهد‪ .‬وحید جلیلی و ن��ادر طالب زاده‪ ،‬دبیر‬ ‫علمی جشنواره در نشستی که در دفتر مطالعات جبهه‬ ‫فرهنگی انقالب اسالمی برگزار شد اینگونه جشنواره‬ ‫عمار را معرفی می کنند؛ نادر طالب زاده‪ ،‬مستند ساز و‬ ‫فیلمساز که در دو سال اخیر او را در برنامه راز دیده ایم‬ ‫و حت��ی نامزد نمایندگ��ی مجلس هم ش��ده‪ ،‬یکی از‬ ‫دست اندرکاران جش��نواره فیلم عمار است‪ .‬او معتقد‬ ‫است که جای چنین جش��نواره ای در عرصه سینمای‬ ‫ایران برای ارائه کار جدی و منتقدانه خالی اس��ت‪ .‬در‬ ‫یک طرف شاهد باروری اهداف انقالب اسالمی پس‬ ‫از سه دهه و ایجاد انقالب ها در جهان عرب و حتی در‬ ‫قلب امریکا هستیم که اینها نیازمند بررسی رسانه ای‬ ‫اس��ت و از طرف دیگر در عرصه داخلی چالش هایی‬ ‫داریم که نیازمن��د باز کردن عرصه نق��د قبل از ورود‬ ‫دشمن به این چالش ها هستیم‪.‬‬ ‫طالب زاده اما از تفاوت های جشنواره عمار با دیگر‬ ‫جشنواره ها هم می گوید‪« :‬در س��ال های اخیر جوانان‬ ‫مستندساز و فیلمساز مومن‪ ،‬انقالبی‪ ،‬معتقد‪ ،‬هنرمند و‬ ‫دارای دغدغه‪ ،‬ظهور پیدا کرده اند که کارهای انها نیازمند‬ ‫دیده شدن است و این محفل می تواند این امر را ایجاد‬ ‫کند‪ ،‬بنابراین حضور در این محفل برای من یک افتخار‬ ‫است‪ .‬البته این جشنواره ها باید مکمل هم باشند‪ ،‬اما باید‬ ‫محفلی باشد که جوان ها بیایند و در ان با شجاعت درباره‬ ‫موضوعات مختلف مثل اختالس‪ ،‬بانکداری ربوی و‪...‬‬ ‫فیلم بسازند و باید امکان ریسک کردن را برای انها ایجاد‬ ‫کرد‪ ».‬مباحث بین المللی یکی دیگر از اهداف جشنواره‬ ‫عمار است‪ ،‬طالب زاده با بیان اینکه امسال تدارک مستقیم‬ ‫بین المللی نداریم اما موضوع جشنواره‪ ،‬بین المللی است‬ ‫می گوید‪« :‬خیلی از کارگردانان هس��تند که در غرب و‬ ‫امریکا هفت س��ال پیش بحران اقتصادی غرب را نقد‬ ‫کردند اما فیل م انان دیده نشد؛ در بحث بیداری اسالمی‬ ‫نیز مستندها و کارهایی هست که باید دیده شود و رابطه‬ ‫این سینماگران غربی و عربی باید با سینماگران ایرانی‬ ‫برقرار باشد‪».‬‬ ‫اکران روستایی فیلم عمار‬ ‫در این میان وحید جلیلی هم جشنواره فیلم عمار‬ ‫را حمایت از اس��تعدادهای موجود عن��وان می کند‪:‬‬ ‫« فضای سینمای ایران از رسانه ملی تا بدنه سینما نگاه‬ ‫کامال حذفی و بایکوتی به اس��تعدادهای انقالبی دارد‬ ‫و این امر استعداد ها تقلیل می دهد‪ .‬بنابراین جشنواره‬ ‫عمار برای این امده که استعدادهای خوبی که وجود‬ ‫دارد را حمایت کند‪ .‬تالش ما این است که به مرور و در‬ ‫دوره های اتی اهداف خود را محقق کنیم و اثار کیفیت‬ ‫بیشتری داشته باشد‪.‬‬ ‫جلیلی با بیان اینکه این جشنواره مردمی است‪،‬‬ ‫یکی از اهداف این جشنواره را پرکردن گسست نسلی‬ ‫بین هنرمندان انقالبی نسل های گذشته و نسل حاضر‬ ‫عنوان کرد و افزود‪« :‬حضور اقای طالب زاده و برخی‬ ‫از بزرگان س��ینمای انقالب در شورای سیاستگذاری‬ ‫نش��ان از دغدغه نس��ل اول هنرمن��دان انقالب برای‬ ‫حمایت از نس��ل جدید دارد‪ ».‬مدیر دفت��ر مطالعات‬ ‫جبهه فرهنگ��ی انقالب اس�لامی همچنی��ن درباره‬ ‫موضوعات جشنواره گفت‪« :‬تاریخ انقالب اسالمی‪،‬‬ ‫نقد درون گفتمانی‪ ،‬بیداری اس�لامی‪ ،‬فتنه س��ال ‪88‬‬ ‫و جنگ نرم موضوعات اصلی این جش��نواره اس��ت‬ ‫که زیرفصل های انها به ص��ورت تفصیلی در پایگاه‬ ‫دبیر اجرایی دومین جشنواره مردمی فیلم عمار‬ ‫حسین قرائی‪ ،‬دبیر اجرایی دومین جشنواره مردمی فیلم عمار است‪ .‬او در این گفت وگو با بیان اهداف‬ ‫و برنامه های جشنواره فیلم عمار از گفتمان انقالب اسالمی سینما می گوید‪.‬‬ ‫افتاب‬ ‫تفاوت جشنواره اول «عمار» و دوم ان در‬ ‫چیست؟‬ ‫‪ l‬همانطور که مستحضر هستید‪ ،‬جشنواره‬ ‫مردمی عمار برای اولین بار در سال گذشته برگزار‬ ‫ش��د‪ .‬با اینکه استقبال خوبی در س��ال نخست از‬ ‫جش��نواره صورت گرف��ت اما جش��نواره اول و‬ ‫دوم ج��دا از موضوع��ات محتوایی و ن��وع اثار‪،‬‬ ‫از نظر کمیت تفاوت های بس��یاری داش��ت‪ .‬در‬ ‫جشنواره نخس��ت بیش از ‪ 20‬اثر شرکت کردند‬ ‫اما در جش��نواره دوم این تعداد به ‪ 300‬اثر رسید‪.‬‬ ‫این موضوع قابل توجه و مهم است‪ .‬در جشنواره‬ ‫اول اکران ها کمتر بود اما ما در جشنواره دوم سطح‬ ‫اکران را از تهران به دیگر شهرها مثل تبریز‪ ،‬مشهد‪،‬‬ ‫قم و حتی روستاهای مختلف در جای جای ایران‬ ‫کشاندیم‪.‬‬ ‫در روستاها هم نمایش فیلم دارید؟‬ ‫‪ l‬بله‪ ،‬همانطور که گفت��م یکی از اهداف‬ ‫این جشنواره این است که مردم روستاها هم فیلم‬ ‫تماش��ا کنند‪ .‬چه ایرادی دارد که جش��نواره های‬ ‫ما به روستاها برود‪ .‬یک روس��تایی هست به نام‬ ‫«سنقر»‪ ،‬تقریبا همجوار سمنان‪ .‬ما پنج اکران فیلم‬ ‫در این روستا داریم‪ .‬روستای دیگر به نام «نردین»‬ ‫بچه های فرهنگ��ی فعال��ی دارد؛ بچه هایی که با‬ ‫یک ویدئو پرژکتور‪ ،‬فیلم را روس��تا به روس��تا به‬ ‫نمایش می گذارند؛ یک کار جالب که اثر فرهنگی‬ ‫دارد‪ .‬به طور مثال در ‪ 10‬شهر و روستا اکران فیلم‬ ‫داریم‪ .‬به تعبیر درست و واقعی این جشنواره یک‬ ‫ی است که جوانان در ان مشارکت‬ ‫جشنواره مردم ‬ ‫اساسی دارند‪.‬‬ ‫شما کمک دولتی هم نداشتید؟‬ ‫ی اس��ت و در واق��ع‬ ‫‪ l‬جش��نواره مردم�� ‬ ‫بیشترین کمک را مردم و کسانی که متعلق به جبهه‬ ‫فرهنگی انقالب اسالمی هستند‪ ،‬کردند‪.‬‬ ‫هدفتان از جشنواره عمار چیست؟‬ ‫‪ l‬دفتر مطالعات جبه��ه فرهنگی انقالب‬ ‫اس�لامی ایده های زیادی دارد‪ .‬جش��نواره عمار‬ ‫در بزرگواری خالصه ایده های فرهنگی ماست‪.‬‬ ‫در حقیقت ما به دنبال روایت رویت هالل سینمای‬ ‫انقالب اسالمی هستیم‪ .‬در این راه جوانان حرف‬ ‫اول را می زنن��د‪ 70 .‬درص��د اثاری که ب��ه دفتر‬ ‫دبیرخانه جشنواره امده است اعم از اثار سینمایی‪،‬‬ ‫مستند‪ ،‬داستانی‪ ،‬تیزر و پویا نمایی توسط جوانان‬ ‫زیر ‪ 30‬سال س��اخته ش��ده‪ .‬عمده مباحث ما در‬ ‫محت��وای اثار پذیرفت��ه ش��ده موضوعاتی چون‬ ‫انقالب اس�لامی‪ ،‬نقد درون گفتمان��ی‪ ،‬بیداری‬ ‫اسالمی‪ ،‬فتنه سال ‪ 88‬و جنگ نرم است؛ در واقع‬ ‫موضوعات خالف عادت‪ .‬شاعر می گوید‪« :‬انچه‬ ‫خالف ع��ادت بود‪ /‬قافله س��االر س��عادت بود»‬ ‫امیدوارم جشنواره عمار اینطور باشد‪.‬‬ ‫ش��ما گفتی��د اک��ران روس��تایی یکی از‬ ‫اولویت ها و هدف هایتان است‪ .‬این خیلی‬ ‫در جشنواره ها مرسوم نیست‪ ،‬چرا؟‬ ‫‪ l‬به هر حال همانطور که گفتم روستا هم‬ ‫مثلث شماره‪108‬‬ ‫اینترنتی قرار می گیرد‪.‬جشنواره عمار قصد دارد تجدید‬ ‫مطلعی درباره سینمای انقالب اسالمی باشد‪ ،‬در حالی‬ ‫که در جشنواره هایی که در س��الگرد انقالب اسالمی‬ ‫برگزار می ش��ود‪ ،‬در ‪ 20‬س��ال گذشته ش��اهد فیلمی‬ ‫ درباره انقالب اس�لامی نبوده ایم‪ ».‬وی تاریخ انقالب‬ ‫اسالمی پیش و پس از انقالب‪ ،‬معرفی چهره های بزرگ‬ ‫انقالب اس�لامی‪ ،‬ارائه س��ینمایی نقاط عطف تاریخ‬ ‫انقالب اسالمی‪ ،‬فضاهای بین المللی انقالب و نقش‬ ‫ امام خمین��ی(ره) در مدیریت کش��ور پس از انقالب‬ ‫اسالمی را از جمله س��رفصل های این موضوع اعالم‬ ‫کرد‪ .‬مدی��ر دفتر مطالع��ات جبهه فرهنگ��ی انقالب‬ ‫اس�لامی همچنین ب��ا بیان اینک��ه ای��ن زیرفصل ها‬ ‫نمونه سازی اس��ت‪ ،‬درباره زیرفصل های بخش «نقد‬ ‫درون گفتمانی» تصری��ح کرد‪« :‬این بخ��ش به دنبال‬ ‫نقد س��ازنده و مصلحانه در همه عرصه های سیاسی‪،‬‬ ‫اجتماعی‪ ،‬اقتصادی و بین المللی است‪ ».‬وی همچنین‬ ‫زیرفصل های بخش «جنگ نرم» جشنواره را پرداختن‬ ‫به تهدیدها و فرصت ها و ارائه دستاوردها و داشته های‬ ‫انقالب اس�لامی و ریزش ها و رویش ه��ا عنوان کرد‬ ‫و گفت‪« :‬ما در عرصه رس��انه ای برای ارائه داش��ته ها‬ ‫کم کاری کرده ای��م و معرفی بزرگ ترین دس��تاورها‬ ‫مغفول مانده است‪ ».‬جلیلی فتنه ‪ 88‬را به علت اهمیت‬ ‫ان در مسیر رشد انقالب اسالمی از دیگر موضوعات‬ ‫جش��نواره خواند و گفت‪« :‬در این عرصه در خارج از‬ ‫کش��ور همچنان کارهایی برای معکوس نشان دادن‬ ‫انچه در ایران رخ داده ساخته می ش��ود‪ ،‬اما در مقابل‬ ‫دستگاه های فرهنگی کاری نکرده اند‪».‬‬ ‫وی همچنی��ن س��ابقه بی��داری اس�لامی‪،‬‬ ‫ت بودن انقالب های منطقه‪ ،‬الهام بخشی‬ ‫ضدصهیونیس ‬ ‫انقالب اس�لامی و گرایش به اس�لام در غرب را از‬ ‫جمله س��رفصل های موضوع بیداری اسالمی در این‬ ‫جشنواره خواند‪.‬وی با بیان اینکه جشنواره در دی ماه‬ ‫برگزار خواهد ش��د‪ ،‬درباره حمایت های جش��نواره‬ ‫از برگزی��دگان گف��ت‪« :‬این حمایت ها بیش��تر جنبه‬ ‫معنوی خواهد داشت و تالش خواهد شد تا فیلم های‬ ‫برگزیده در شبکه های اجتماعی نیروهای انقالب ارائه‬ ‫شود‪ .‬سال گذش��ته فیلم «یزدان تفنگ ندارد»‪« ،‬ایران‬ ‫سبز» و «پایان فراموشی» برگزیده این جشنواره شدند‬ ‫و در جاهایی ازایران که س��ینما به انج��ا نرفته‪ ،‬اکران‬ ‫شدند‪ ».‬اما ش��اید یکی از بحث های جالب جشنواره‬ ‫عمار‪ ،‬اکران روستایی این جش��نواره است‪ ،‬جایی که‬ ‫جلیلی می گوید‪« :‬این طرح به ش��دت مورد استقبال‬ ‫قرار گرفت و امسال نیز دنبال می شود‪ ».‬اما چیزی که‬ ‫طبیعتا انتظار ان می رود این است که جشنواره مردمی‬ ‫ عمار در دومین سال فعالیتش تغییرات رو به جلویی‬ ‫داشته باشد و چند قدم به انچه مدنظر برگزارکنندگان‬ ‫این جشنواره است نزدیک تر ش��ود؛ تغییری که برای‬ ‫رسیدن به ان باید منتظر ماند تا جشنواره دومین دوره‬ ‫خود را طی کند‪ .‬در این خصوص نیز طالب زاده معتقد‬ ‫است‪« :‬جشنواره امس��ال به طور طبیعی کمی وسیع تر‬ ‫است و اثاری که وارد جش��نواره می شوند‪ ،‬بیشترند‪.‬‬ ‫همچنین تنوع مسائلی که در این دوره به انها پرداخته‬ ‫می شود‪ ،‬بیشتر خواهد بود‪ .‬شاید بعد از اینکه فیلم ها‬ ‫مورد بررسی قرار گرفتند برای چند اثر‪ ،‬نمایش‪ ،‬نقد‬ ‫و بررس��ی ویژه ای با حضور کارگردانان انها و اهالی‬ ‫رسانه داشته باشیم‪ .‬اگر همه پیش بینی های متصدیان‬ ‫امر این جشنواره به درس��تی و طبق انچه برنامه ریزی‬ ‫کرده اند تحقق یابد‪ ،‬ممکن است این مراسم در اینده ای‬ ‫نه چن��دان دور‪ ،‬جای��گاه ویژه ای برای خ��ود در بین‬ ‫جشنواره های ایرانی باز کند و بیش از همه انها حرفی‬ ‫برای گفتن داشته باشد‪g ».‬‬ ‫رویت هالل سینمای انقالب‬ ‫چه عیبی دارد فیلم ببیند؟ مردم روس��تا مردم زالل و‬ ‫با صداقتی هس��تند‪ .‬به نظر ما هیچ تفاوتی نیس��ت‪ .‬ما‬ ‫می خواس��تیم این مرزهای به وجود امده را بشکنیم‪.‬‬ ‫انقالب ما یکسری مفاهیم دارد و الگوهایی که در واقع‬ ‫به انقالب اسالمی عظمت داده‪.‬‬ ‫فاصله کم��ی از فراخوان تا برگ��زاری وجود‬ ‫داشت‪ ،‬چرا؟‬ ‫‪ l‬این هم یک نکته مهم است‪ .‬جریان جشنواره‬ ‫اول امس��ال به صورت��ی بود ک��ه اواخر اب��ان اولین‬ ‫نشس��ت خبری با حضور اق��ای طال��ب زاده برگزار‬ ‫شد‪ .‬از فراخوان تا اینکه دبیرخانه اثار را دریافت کند‬ ‫‪ 33‬روز طول کشید‪ .‬این نشان داد که ما خیلی بهتر از‬ ‫هر جشنواره دیگری به نتیجه رسیدیم‪.‬‬ ‫از نظر محتوایی کدام ی��ک از موضوعاتی که‬ ‫محور جشنواره است‪ ،‬برایتان اهمیت دارد؟‬ ‫‪ l‬تاری��خ پی��ش و پ��س از انقالب اس�لامی‬ ‫مهمترین موض��وع جش��نواره مردمی عمار اس��ت؛‬ ‫جش��نواره عمار قص��د دارد تجدید مطلع��ی درباره‬ ‫سینمای انقالب اس�لامی داشته باشد‪ .‬این موضوع به‬ ‫دو بخش تاریخ پیش و تاریخ پس از انقالب اسالمی‬ ‫تقس��یم می ش��ود‪ .‬مهمترین موضوع در بخش تاریخ‬ ‫پیش از انقالب واقعه ‪ 15‬خرداد ‪ 42‬است؛ عالوه بر این‬ ‫فداییان اسالم‪ ،‬امام در نجف و نوفل لوشاتو‪ ،‬شهادت‬ ‫دانشجویان مخالف امریکا در ‪ 16‬اذر ‪ ،1332‬پیروزی‬ ‫انقالب‪ ،‬ش��هدای انقالب‪ ،‬خاطرات مبارزان و مردم‬ ‫از دوران انقالب از جمله این موضوعات اس��ت‪ .‬ریز‬ ‫موضوعات تاریخ پس از پیروزی نیز ‪ 12‬فروردین ‪،58‬‬ ‫مبانی فکری انقالب در بیان حضرت امام خمینی(ره)‬ ‫و رهبر معظم انقالب و ش��هیدان بهش��تی‪ ،‬مطهری‪،‬‬ ‫باهنر و‪ ...‬از جمله این موضوعات است‪g .‬‬ ‫‪75‬‬ ‫فیلم های برگزیده دومین جشنواره‬ ‫فیلم های عمار‬ ‫تکرار و تاکید‬ ‫فراموشی تلخ‬ ‫افتاب‬ ‫نام‪ :‬فراموش��ی‪ ،‬کارگردانی و تحقیق‪ :‬احمد‬ ‫سلیمان نیا‪ ،‬تصویربردار‪ :‬مهدی نادعلی و مسعود‬ ‫قندی‪ ،‬صدابردار‪ :‬مهدی حیدری‪ ،‬طرح‪ :‬حس��ین‬ ‫بهزاد‪ ،‬زمان‪72 :‬دقیقه‬ ‫خالصه داستان فیلم‪:‬‬ ‫حکایت تل��خ زندگی جانب��ازان اعصاب و‬ ‫روان‪...‬‬ ‫برگ برنده اثر چیست؟‬ ‫س��وژه فیلم به ش��دت جذاب و البته برای‬ ‫مخاطب تلخ و تاثر برانگیز اس��ت و به دلیل نشان‬ ‫دادن زوای��ای تکان دهن��ده از زندگ��ی جانبازان‬ ‫اعصاب و روان‪ ،‬به سختی می توان این مستند را تا‬ ‫اخر دید و منقلب نشد‪.‬‬ ‫قابلیت های فنی فیلم در چه حدی است؟‬ ‫مثلث شماره‪108‬‬ ‫مس��تند از این حی��ث لطمه ای نخ��ورده اما‬ ‫نقطه قوت این اثر‪ ،‬جنبه فنی ان نیست‪.‬‬ ‫فیلم در چه حال و هوایی است؟‬ ‫ب��ه ش��دت تل��خ و تکان دهن��ده و پ��ر از‬ ‫مصاحبه هایی که هر ی��ک می تواند خود موضوع‬ ‫یک مس��تند باش��د‪ .‬ضمن اینکه تصاویر تولیدی‬ ‫زیادی در این مستند موجود است‪.‬‬ ‫بزرگترین نقطه ضعف فیلم چیست؟‬ ‫مستند بسیار بد شروع می ش��ود و به همین‬ ‫دلی��ل در ابت��دای کار با ریزش مخاط��ب مواجه‬ ‫می شود‪.‬‬ ‫صحنه برگزیده فیلم‬ ‫صحنه ای که یکی از جانبازان اعصاب و روان‬ ‫در کن��ار دو دختر کوچک خود‪ ،‬با ادبیاتی ش��یوا‬ ‫ماجرای تلخ زندگی اش را بازگو می کند و همین‬ ‫موضوع باعث گریه فرزندان او می شود‪g .‬‬ ‫قصه فراموشی‬ ‫نقد و بررسی فیلم شاخص جشنواره عمار‬ ‫گرسنه بودم به من غذا دادی‪ ،‬برهنه بودم به من لباس‬ ‫دادی‪ ،‬من نیامده ام که به من خدمت کنی‪ ،‬بلکه امده ام تا به‬ ‫شما خدمت کنم‪ ،‬خوشا به حال پیشه وران‪ ،‬خوشا به حال‬ ‫کارگران‪ ،‬خوشا به حال انها که در راه خدا نبرد می کنند و‬ ‫مبارزه می کنند‪...‬‬ ‫داستانی که حاج کاظم اژانس شیشه ای در سال ‪77‬‬ ‫برای ما تعریف کرد‪ ،‬داستانی تکان دهنده بود از فراموشی‬ ‫نسلی قهرمان و جهادگر که ارزشمندترین سرمایه هایش‬ ‫را در راه دف��اع از جان و مال و ناموس مس��لمانان قربانی‬ ‫کردند‪ .‬جوانانی که در رهگذر جنگ با دیو س��تمکار به‬ ‫موجوداتی پیر و نحیف بدل ش��دند و از متن جامعه کنار‬ ‫گذاردهشدند‪.‬حاتمی کیادرانسال هاواقعیتیتکاندهنده‬ ‫را در لباس هنر با زبانی نرم چن��ان بیان کرد که می توان‬ ‫گفت اژانس شیش��ه ای کمتر موجبات دلشکس��تی و‬ ‫تاثر مخاطب را فراهم می کرد و ش��اید بالعکس‪ ،‬غالب‬ ‫بینندگانش از هنر کارگردان و نویس��نده لذت هم برده‬ ‫باشند‪ .‬اما در برگ ریزان ‪ 82‬اثری شکل گرفت که همین‬ ‫داستان را در غالبی بسیار متفاوت تر بیان می کند‪ .‬داستانی‬ ‫‪76‬‬ ‫که احمد سلیمان نیا در فراموشی روایت می کند به واقع‬ ‫قصه درد است؛ قصه ای که شاید تا قبل از ان کمتر اثری‬ ‫توانسته حقیقت غصه فراموشی نسلی قهرمان و جهادگر‬ ‫را این گونه عریان نمایان کند‪.‬‬ ‫اسیب دیدگان جنگ و دفاع همیشه از مظلوم ترین‬ ‫اقشار جامعه ما بوده و هس��تند اما در این میان جانبازان‬ ‫اعصاب و روان‪ ،‬از ان گروه هایی هس��تند که عالوه بر‬ ‫مسئوالن توسط مردم هم مورد بی مهری واقع شده اند‪.‬‬ ‫یک جانباز معمولی می تواند در شهر به راحتی رفت و‬ ‫امد داشته باشد‪ ،‬خرید کند و با مردم در ارتباط باشد‪ .‬حتی‬ ‫در پاره ای از اوقات همشهریان با رفتارهای عطوفت بار‬ ‫خود قدردانیش��ان را نس��بت به این قهرمانان ملی ابراز‬ ‫می کنند اما اعصابی ها چطور؟ فرض بفرمایید در صف‬ ‫بانک ایستاده اید که ناگهان فردی داد و فریاد می کند! شما‬ ‫چه می کنید؟ به احتمال قوی همپای او فریاد سر می دهید‬ ‫و بانک را روی س��ر می گذاید و چه بسا کار به درگیری‬ ‫فیزیکی بینجام��د! چیزی هم که این وس��ط اصال مهم‬ ‫نیست این است که این فرد جانباز اعصاب و روان است‬ ‫نام‪ :‬طبل دموکراسی‪ ،‬تهیه کننده و کارگردان‪:‬‬ ‫علی محم��دی‪ ،‬گوینده مت��ن‪ :‬زکری��ا راحل‪،‬‬ ‫زمان‪49:‬دقیقه‬ ‫خالصهداستانمستند‪:‬‬ ‫مدتی است بهسود از توابع هزاره جات در‬ ‫افغانستانکههمیشهدرامنیتنسبیبهسرمی برده‪،‬‬ ‫حاالپسازاشغالاصالامنیتندارد‪...‬‬ ‫برگبرندهکارچیست؟‬ ‫تصاوی��ر تکان دهن��ده و مس��تندی که از‬ ‫جنایت هادرمنطقهگرفتهشدهاست‪.‬‬ ‫قابلیت هایفنیاثردرچهحدیاست؟‬ ‫بهجزچندمورداشکالدرسوییچتصاویرو‬ ‫موسیقیکار‪،‬کیفیتتقریبامناسباست‪.‬‬ ‫مستنددرچهحالوهواییاست؟‬ ‫مس��تند بیش��تر در فضای ش��هر بهسود‬ ‫تصویربرداری شده و اکثر نماها خارجی است‪.‬‬ ‫نریشن روی تصاویر موجود است و تقریبا همه‬ ‫تصاویرتولیدیاست‪.‬‬ ‫بزرگتریننقطهضعفاثرچیست؟‬ ‫تکرار و تاکید اضافه روی برخی تصاویر و‬ ‫نماها که باعث خسته کننده شدن اثر شده است‪.‬‬ ‫به خصوص اطالعات جغرافیایی اضافه ای که در‬ ‫ابتدایاثردادهمی شود‪،‬اصالجذابنیست‪.‬‬ ‫صحنهبرگزیده‪:‬‬ ‫تصاویر بیرون کش��یدن جنازه ه��ا از میان‬ ‫صخره هاوشیوناهالیبهسود‪g.‬‬ ‫و قص علی هذا‪...‬‬ ‫مشکالتی که در فراموشی به تصویر کشیده شده‬ ‫خیلی فراتر از ان اس��ت که یک نفر ب��ه تنهایی بتواند‬ ‫بار سنگین ان را بر دوش کشد؛ این قهرمانان ملی بدون‬ ‫حمایت های خانواده و غالبا همسران فداکارشان‪ ،‬شاید‬ ‫کمترین توفیقی در کش��یدن این بار امانت نداش��تند و‬ ‫این زنان بزرگ هس��تند که پشتوانه بزرگمردان تاریخند‬ ‫و این همه به خوبی در فراموش��ی تصویر ش��ده است‪.‬‬ ‫صحبت های بغض الود همس��ران و خانواده های این‬ ‫قهرمانان‪ ،‬همان مقدار که بیانگر عمق سختی و مشقت‬ ‫این درد عظیم اس��ت‪ ،‬ایمان و امید را برای هر بیننده هر‬ ‫مقدار اماتور به صورت اتم به نمایش در می اورد و این‬ ‫هم پدیده ای اس��ت که در کمتر اثری از اثار دیده شده‪.‬‬ ‫شاید بتوان تنها هماورد فراموشی را در نمایش ایمان و‬ ‫اراده شاهکاراوینی بزرگ دانست و حداقل ما که نظیر و‬ ‫همتایی در این زمینه برای فراموشی سراغ نداریم‪ .‬شاید‬ ‫کمترین مشکل قهرمانان روانی‪ ،‬مشکالت معیشتی و‬ ‫درمانی باشد که این کمترین هم از بزرگترین مشکالت‬ ‫زندگی ما مردم عادی بزرگتر اس��ت‪ .‬احمد سلیمان نیا‬ ‫توانسته است به خوبی میزان وزن این سختی ها را برای‬ ‫بیننده نمایان کند؛ نه کمتر و نه حتی بیشتر از انچه هست‪.‬‬ ‫با تمام انچه ذکر شد باید توجه داشت که فراموشی‬ ‫هم کاری است از یک انسان و انسان هم از خطا و اشتباه‬ ‫حورا‬ ‫نام‪ :‬قصه حورا‪ ،‬کارگردان‪ ،‬تهیه کننده محقق و‬ ‫نویسنده‪ :‬مریم السادات مومن زاده‬ ‫تصویربرداران‪ :‬محمدرضا نورهاشمی‪ ،‬ابراهیم‬ ‫حاصلی‪ ،‬علی اکبر یعقوبی‪ ،‬تدوین‪ :‬مهدی اسدی‬ ‫تهیه شده در گروه مستند ش��بکه یک سیما‪ ،‬زمان‪:‬‬ ‫‪ 30‬دقیقه‬ ‫خالصه داستان اثر‪:‬‬ ‫خبرنگار تلویزیون ب��رای ثبت یک موفقیت‬ ‫علمی به بیمارستان فارابی می رود اما با داستان زندگی‬ ‫دختری به نام حورا که از کودکی شیمیایی شده و‬ ‫حاال به تازگی بینایی خود را به دست اورده است‪،‬‬ ‫کشمیر زیبا‬ ‫اشنا می شود‪ .‬او به زودی می فهمد نابینایی تنها مشکل‬ ‫حورا نیست‪...‬‬ ‫برگ برنده مستند چیست؟‬ ‫این مستند مخاطب را تا اخر کامال با خود همراه‬ ‫می کند؛ چرا که اطالعاتی که در مورد شخصیت حورا‬ ‫قرار است بدانیم‪ ،‬به صورت تدریجی به مخاطب داده‬ ‫می ش��ود و از همین رو این اثر دارای تعلیق و جذابیت‬ ‫دراماتیک باالیی است‪.‬‬ ‫قابلیت های فنی اثر در چه حدی است؟‬ ‫تصاویر کیفیت باالیی دارند و قاب ها حرفه ای بسته‬ ‫شده اند‪ .‬موسیقی به خوبی روی تصاویر چفت شده است‬ ‫و ضرباهنگ مستند کامال حساب شده و قابل قبول است‪.‬‬ ‫مستند در چه حال و هوایی است؟‬ ‫بیشتر نماها در بیمارستان می گذرد‪ .‬فضای فیلم‪،‬‬ ‫کاروان ازادی‬ ‫تلخ و متاثر کننده است اما به هیچ وجه مخاطب خود‬ ‫را ناامید نمی کند‪ .‬ضمن اینکه مستند از نریشن هم‬ ‫بهره می برد‪.‬‬ ‫بزرگترین نقطه ضعف فیلم چیست؟‬ ‫خانواده حورا در فیلم اصال نشان داده نمی شود‪.‬‬ ‫گرچه می ت��وان حدس هایی در م��ورد چرایی این‬ ‫موضوع داشت اما اگر می شد نمایی هر چند کوچک‬ ‫از این خانواده داشت‪ ،‬شاید به مستند کمک بیشتری‬ ‫می کرد‪ .‬ضم��ن اینکه ش��روع مس��تند و ماجرای‬ ‫چهارشنبه سوری به باقی ان چندان مربوط نیست‪.‬‬ ‫صحنه برگزیده فیلم‬ ‫جایی که دوربین وارد خانه حورا می ش��ود و‬ ‫مخاطب متوجه می شود خانواده حورا نیز مشکل‬ ‫او را دارد‪g .‬‬ ‫نقدجریانشبهروشنفکری‬ ‫افتاب‬ ‫بری نیست که گل بی خار خداست‪ .‬بیان این خطا ها ‪ -‬به‬ ‫زعم ما‪ -‬فقط در خدمت اثری با این همه سجایا و سترگ‬ ‫است که نیازمند عیب یابی های دلسوزان است تا دیگر‬ ‫اثار سازنده بتواند انها را برطرف کند‪.‬‬ ‫دقایق ابتدایی اثر ش��اید از کس��الت انگیزترین‬ ‫صحنه هایی باش��د که تاکنون اثاری در این گونه اثر‬ ‫به خود دیده اند‪.‬‬ ‫اس��تفاده طوالن��ی م��دت از مونولوگ ه��ای‬ ‫یکنواخت و بمباران مخاطب با انبوهی از اصطالحات‬ ‫تخصصی و پزشکی‪ ،‬ان هم زمانی که بیننده هیچ نوع‬ ‫اطالعی از محتوا و درونمایه و س��یر روایی داس��تان‬ ‫ن��دارد‪ ،‬ریتم کن��د و یکنواخت خصوص��ا در دقایق‬ ‫ابتدایی فیلم و امد و شد ناگهانی و غیرضرور و خیلی‬ ‫خیلی کوت��اه صحنه هایی نام��وزون از دفاع مقدس‪،‬‬ ‫می توانن��د بهترین عوام��ل برای قهر مخاط��ب با اثر‬ ‫دراغازین دقایق فیلم باش��ند؛ ان هم س��اخته ای که‬ ‫داری این همه جذابیت های دراماتیک و کشش های‬ ‫س��ینمایی اس��ت‪ .‬هرچند در ادامه ما شاهدیم همین‬ ‫جذابیت ها و کشش های دراماتیک با کمک بکر بودن‬ ‫سوژه ای که به ان پرداخته شده اس��ت‪ ،‬توانسته این‬ ‫خالها را به خوبی پوش��ش دهد‪ ،‬با این همه اگر این‬ ‫ایرادات برطرف می شد شاید فراموشی را می شد در‬ ‫میان اثار مستندی با اس��تاندارد های یک اثر حرفه ای‬ ‫دسته بندی کرد‪.‬‬ ‫نکته دیگری که در ادامه فراموشی شاهد ان هستیم‬ ‫قاب های تصویری بسته ش��ده از پایین و حرکت های‬ ‫ناموزون و چرخشی دوربین در نشان دادن جمع جانبازان‪،‬‬ ‫به اضافه موسیقی سنگین زمینه است که همگی شرایط و‬ ‫جوی مرموز و در پاره ای اوقات ترسناک را برای مخاطب‬ ‫فراهم می کنند‪.‬‬ ‫شاید این اعمال به صورت کامال تعمدی و اگاهانه‬ ‫از طرف س��ازنده برای نش��ان دادن رازانگی��ز بودن و‬ ‫عدم ش��ناخت این قهرمانان در جامعه انجام شده باشد‬ ‫اما ایا صحیح است که این تصور که اینگونه از جانبازان‬ ‫برای اجتماع ترسناک و در پاره ای اوقات خطرناکند‪ ،‬در‬ ‫جامعه دامن زده شود؟! مگر در انتهای فیلم خود سازنده‬ ‫اصرار ندارد که این حق این قهرمانان ملی است که بتوانند‬ ‫در جامعه به صورت طبیعی زندگی کنند؟ پس چرا در‬ ‫بیش��تر اوقات فیلم به تصورات غلط اجتماع دامن زده‬ ‫می شود و فضایی مرموز و بعض ا ترسناک از این عزیزان‬ ‫در ناخوداگاه ذهن مخاطب تصویر می شود؟‬ ‫«گرس��نه بودم به من غذا دادی‪ ،‬برهنه بودم به من‬ ‫لباس دادی‪ ،‬من نیامده ام ک��ه به من خدمت کنی‪ ،‬بلکه‬ ‫امده ام تا به شما خدمت کنم‪ ،‬خوشا به حال پیشه وران‪،‬‬ ‫خوشا به حال کارگران‪ ،‬خوشا به حال انها که در راه خدا‬ ‫نبرد می کنند و مبارزه می کنن��د‪ »...‬این اخرین دیالوگ‬ ‫فراموشی است که همه حرف فیلم ساز را در برمی گیرد‬ ‫و کل بار معنایی فیلم را می تواند به دوش کشد که خوشا‬ ‫به حال مجاهدین فی سبیل اهلل‪ .‬اما نکته ای که در نشان‬ ‫دادن این فرمایش حضرت مسیح (ع) در انتهایی ترین‬ ‫صحنه های فیلم نظر را جلب می کند فصل شگفت اور‬ ‫این دیالوگ ها با فضای شعاردادن و صحنه سازی است‪.‬‬ ‫در طول فیلم مخاطب انچنان اقناع می شود که در پایان‬ ‫با ان جانباز خسته از روزگار می سراید که خوشا به حال‬ ‫انها که در راه خدا نبرد می کنند‪ .‬این پایان س��بز و امید‬ ‫بخش می تواند در کنار همه تلخی های نمایش داده شده‬ ‫در فیلم این درک را به مخاطب بدهد که رزمندگانی که تا‬ ‫این حد زجر و زحمت کشیده اند‪ ،‬در راه محبوب هیچ‬ ‫خس��تگی حس نمی کند و در اوج بالیا باز هم بر مقام‬ ‫مجاهدین غبطه می خورد‪.‬‬ ‫اوینی بزرگ تعبیری دارند بسیار گویا و حقیقتا‬ ‫حکیمانه‪ .‬ایش��ان می فرمایند‪ «:‬ذات اث��ر از نفس و دم‬ ‫سازنده ان جدا نیست و این تجلیات درونی صاحب اثر‬ ‫است که در کیفیت اثر موثر است‪ ».‬در فراموشی هم ما‬ ‫برخالف اثار سفارشی و سخیفی که امروزه در سیما و‬ ‫سینمای ملی و دیگر محصوالت نهاد های متولی شاهد‬ ‫انیم‪ ،‬حقیقتا این مظلومیت قهرمانانه رزمندگان اسالم‬ ‫به خوبی تصویر شده که این خود یقینا حاصل درک و‬ ‫دغدغه احمد سلیمانیان است‪g .‬‬ ‫مثلث شماره‪108‬‬ ‫ن��ام فیل��م‪ :‬کش��میر بهش��ت فرام��وش‬ ‫ش��ده ‪ ،‬کارگردان‪ :‬س��لیم غف��وری‪ ،‬تهیه کننده‪:‬‬ ‫سیدس��لیم غفوری‪ ،‬نویس��نده متن‪ :‬مصطفی‬ ‫حریری‪،‬تصویربردار‪ :‬مجید کلهر‪ ،‬تدوین‪ :‬وحید‬ ‫فرجی‪،‬مجریطرح‪:‬موسسهفرهنگیمیثاق‬ ‫خالصه داستان فیلم‪:‬‬ ‫ی اس��ت به تاریخچ��ه و مبارزات‬ ‫نگاه ‬ ‫ازادی طلبانه مردم منطقه زیبای «کشمیر» واقع‬ ‫در مرز بین هند و پاکس��تان که از زمان جدایی‬ ‫این دو کشور ش��اهد جنگ برای تصاحب ان‬ ‫توسط این دو کشور است‪.‬‬ ‫برگ برنده فیلم چیست؟‬ ‫فیلم اید ه بس��یار بکر و نوعی دارد و تا به‬ ‫حال به ان پرداخته نش��ده‪ ،‬همچنین از چنین‬ ‫مساله ای سطحی عبور نمی شود و به درستی به‬ ‫ان پرداخته شده است‪.‬‬ ‫قابلیت های فنی فیلم در چه حدی است؟‬ ‫فیلم از نظر قابلیت های فنی در درجه باالیی ‬ ‫استوکمترمستندیدرحدانمی توانیافت‪g.‬‬ ‫نام‪ :‬اسیایی ها به غزه می روند‪ ،‬کارگردان‪:‬‬ ‫سعید فرجی‪ ،‬تهیه کننده‪ :‬سید سلیم غفوری‪،‬‬ ‫تدوین‪ :‬وحید فرجی‪ ،‬تصویربرداران‪ :‬سعید‬ ‫فرجی‪ ،‬کوئی ساگاکوچی‪ ،‬حسین کاظمی و‬ ‫روح اهلل رفیعی‪ ،‬زمان‪82 :‬دقیقه‬ ‫خالصه داستان مستند‪:‬‬ ‫حکایت سفر گروهی متشکل از‪ 15‬کشور‬ ‫اسیایی است که از هند اغاز و به پاکستان‪ ،‬ایران‪ ،‬‬ ‫ترکیه‪ ،‬سوریه‪ ،‬مصر و در نهایت به غزه می رسد‬ ‫تا هم پیام مظلومیت مردم غزه منتقل شود و هم‬ ‫کمک های اهالی این کشورهای اسایی به این‬ ‫منطقه محاصره شده برسد‪.‬‬ ‫برگ برنده کار چیست؟‬ ‫انتخاب یک س��وژه بس��یار ج��ذاب و‬ ‫اس��تراتژیک برای کار همراه با یک پرداخت‬ ‫مناسب‬ ‫صحنه برگزیده‪:‬‬ ‫س��کانس خداحافظی ایرانی ها از گروه‬ ‫در بندر الزقیه ‪g‬‬ ‫کارگردان‪ :‬محمدص��ادق باطنی‪ ،‬تهیه کننده‪:‬‬ ‫محمدس��عید جباری‪ ،‬گروه فیلم برداری‪ :‬محسن‬ ‫اخوان فر‪،‬محمدسعیدجباریوسیدطهرضانیرهدی‬ ‫خالصه داستان فیلم‪:‬‬ ‫روایت جذابیا ست از حرکات فاشیستی‬ ‫و زننده جریان شبه روشنفکری ایران در عرصه‬ ‫فرهنگوهنر‬ ‫برگ برنده فیلم چیست؟‬ ‫این یکی از بهترین مستندهای این دوره از‬ ‫جشنوارهاستکهیکیازجنجالی ترینوداغ ترین‬ ‫سوژه ها را در بین تمامی اثار دارد‪.‬‬ ‫قابلیت های فنی فیلم در چه حدی است؟‬ ‫نه خیلی شاهکار است‪ ،‬نه ضعف خاصی‬ ‫دارد ولی س��وژه اش جذاب تر از دستاوردهای‬ ‫فنی اشاست‪.‬‬ ‫صحنه برگزیده فیلم‪:‬‬ ‫صحنه ه��ای صحبت ه��ا و واکنش های‬ ‫ضدانقالب خارج نشین در شبکه های ماهواره ای‬ ‫ازجذاب ترینصحنه هایفیلماست‪g.‬‬ ‫‪77‬‬ ‫انتظاراتم خیلی باالست!‬ ‫ناصر هاشم زاده‪ /‬نویسنده سیب و سلما‬ ‫‪5‬‬ ‫افتاب‬ ‫این جشنواره اس��می را یدک می کشد که خیلی‬ ‫مهم است‪ .‬در برابر این همه جشنوار ه با اسامی مختلف‬ ‫– که البته انها هم در جای خود خوب و مفیدند‪ -‬این‬ ‫اسم خیلی هیبت دارد‪ .‬حال سوال اینجاست که ایا ما‬ ‫به اندازه این هیبت به ان می پردازیم؟ اگر قرار است‬ ‫این جشنواره فرعی به حس��اب بیاید و مختص یک‬ ‫عده خاص باشد تا انها هم جشنواره ای داشته باشند‪،‬‬ ‫پس وای بر ما! که در یک کشور ش��یعی با حکومت‬ ‫ش��یعی‪ ،‬جش��نواره هایی با عناوین دیگر باش��کوه و‬ ‫با برخ��ورداری از بودجه های زیاد برگزار ش��وند و‬ ‫جشنواره ای اینچنین غریب باش��د و با بودجه ای کم‬ ‫به کار خود ادامه دهد! این خود جای افسوس دارد‪.‬‬ ‫گهگاه به جشنواره هایی دعوت می شوم که از دیدن‬ ‫فیلم های ان عصبانی می شوم؛ به ما می گویند اهل مذهب‬ ‫اصوال باید در تقوا باشند و بودجه زیادی نخواهند‪ .‬این‬ ‫هم از ان فریب هایی اس��ت که در عالم راه افتاده است‬ ‫و معاویه صفت ها اصوال چنین چیزهایی را می گویند‪.‬‬ ‫چنان که به امثال ابوذر می گفتند تو چه کار داری که من‬ ‫کاخ سبز دارم‪ .‬تو باید زاهد باشی و در گوشه ای بنشینی و‬ ‫کاری به دنیا نداشته باشی! سبحان اهلل‪.‬‬ ‫اما نکته دیگر بودجه اندک جش��نواره اس��ت؛‬ ‫باالخره همی��ن بودجه را ه��م بچه ها با تمس��ک به‬ ‫مس��ئوالن جور کرده اند‪ .‬البته نمی دان��م بودجه این‬ ‫جش��نواره به بودجه یک نمایش��گاه کوچک موبایل‬ ‫ی��ا تلویزیون می رس��د یا نه ام��ا به هر ح��ال هر چه‬ ‫هست‪ ،‬با توکل به خدا قرار است در این جشنواره به‬ ‫سمت معیار دادن برویم‪ .‬من از اسم جشنواره‪ ،‬این را‬ ‫می فهمم‪ .‬البته ضعیف اجرا کردن این جش��نواره یک‬ ‫ضربه اس��ت‪ .‬این جش��نواره باید قوی برگزار شود‪.‬‬ ‫« واعدوا لهم مستطعتم من قوه‪».‬‬ ‫موضوعات جشنواره هم باید به گستردگی تعریف‬ ‫ش��ود‪ .‬این محدودیت موضوعات هم ممکن اس��ت‬ ‫مثلث شماره‪108‬‬ ‫فیلم حورا یکی از‬ ‫فیلم های جشنواره‬ ‫عمار است که در ان‬ ‫فصه دختری روایت‬ ‫شده که از کودکی‬ ‫شیمیایی شده و حاال‬ ‫به تازگی بینایی خود‬ ‫را به دست اورده‬ ‫است‪ ،‬اشنا می شود‪.‬‬ ‫او به زودی می فهمد‬ ‫نابینایی تنها مشکل‬ ‫حورا نیست‪...‬‬ ‫‪78‬‬ ‫جشنواره ای برای تفکر دینی و انقالبی‬ ‫اس��یب بزند‪ ،‬مگر اینکه خود موضوعات را در حیطه‬ ‫بزرگتری معنا کنیم؛ یعنی مثال وقتی از انقالب اسالمی ‬ ‫صحبت می کنیم کل جنبش هایی را که در حیطه تفکر‬ ‫اسالمی هستند در نظر بگیریم‪ ،‬یا مثال وقتی از بیداری‬ ‫اسالمی صحبت می کنیم باید خیلی گسترده تر معنا را‬ ‫بگیریم‪ .‬اما اگر در حیطه یک قدرت سیاسی مساله را‬ ‫ببینیم به نظر ضربه خواهیم خورد‪.‬‬ ‫با ای��ن مقدم��ات ش��خصا از جش��نواره عمار‬ ‫انتظارات زی��ادی دارم و فکر می کنم جش��نواره ای‬ ‫است در حیطه تفکر دینی به ویژه در جبهه گیری های‬ ‫سیاس��ی‪ -‬اجتماعی‪ .‬خب همین از گستردگی کمی‬ ‫ برخوردار نیس��ت‪ .‬همین موضوعاتی ک��ه امده مثل‬ ‫انقالب اس�لامی و بیداری اس�لامی موضوعات کم‬ ‫و کوچکی نیس��تند‪ .‬نوع پرداخت ب��ه انها هم صرف‬ ‫سیاست نیست‪ .‬شما وقتی از بیداری اسالمی در مصر‬ ‫حرف می زنی��د یعنی از ‪ 60-70‬س��ال مبارزه فکری‬ ‫و دینی و سیاس��ی مس��لمان ها حرف می زنید‪ .‬شما‬ ‫ببینید از اولی که حسن البنا امد و اخوان المسلمین را‬ ‫تاسیس کرد و نهضت هایی که در االزهر شکل گرفت‬ ‫و امدن س��یدقطب و محمد قطب و دیگ��ران‪ ،‬اینها‬ ‫در جامعه مصر چیز کمی نب��ود‪ .‬حتی قبل از انقالب‬ ‫اینها تفکراتی بود که در ایران ترجمه می ش��د و تاثیر‬ ‫می گذاشت‪ .‬مصر و تونس و‪ ...‬را نباید کم گرفت‪ .‬در‬ ‫همین خیزش اسالمی که به صورت سیاسی خودش‬ ‫را جلوه داده‪ ،‬باالخره تفکری مبنای این خیزش است؛‬ ‫ی کرد‪ .‬حاال ما در جشنواره عمار‬ ‫این را که نمی شود نف ‬ ‫می خواهیم به وجوه بیشتر سیاسی‪ -‬اجتماعی توجه‬ ‫کنیم‪ ،‬ولی همین وجوه سیاسی و اجتماعی باید برای‬ ‫بچه مسلمان های جامعه ایرانی تعریف و بیان شود تا‬ ‫این بچه ها فعال شوند‪.‬‬ ‫از سردمداران فرهنگی جامعه باید سوال کرد شما‬ ‫در این زمینه چه کار کرده اید؟ حاال اگر قرار باشد درباره‬ ‫یک موضوع خیلی فرعی در جامعه فیلمی ساخته شود‪،‬‬ ‫بروید ببینید در جش��نواره ها چه حجمی از اثار ارائه‬ ‫می ش��ود‪ .‬من خودم در یکی از جشنواره ها داور بودم‪،‬‬ ‫با وجود اینکه فیلم ها را تقسیم هم کرده بودند‪ ،‬ما فقط‬ ‫بیش از ‪ 300‬فیلم دیدیم‪ .‬حاال ب��رای این موضوعاتی‬ ‫که در جشنواره عمار هست هم باید چنین حجمی از‬ ‫تولیدات را ایجاد کرد‪ .‬باید در محافل هنری در نهادها‬ ‫و‪ ....‬سرمایه گذاری ش��ود و فیلم هایی در این زمینه ها‬ ‫ساخته شود‪ .‬باید این موضوعات جدی تلقی شود‪ .‬این‬ ‫جشنواره ها حتی اگر وجه کمی هم در ان اندک باشد‬ ‫ولی به نظر من از نظر کیفی بسیار با ارزش است و باید‬ ‫به ان توجه کرد‪ .‬انشااهلل تا اینجا هم استقبال خوب بوده‬ ‫باشد‪ .‬من االن اماری در دست ندارم‪ ،‬ولی هرچه هست‬ ‫در این زمینه ها باید از نهادها و ارگان ها س��وال کرد که‬ ‫درباره این موضوعات که خواس��ته های کلی نظام هم‬ ‫هست تا به حال چه کرده اید‪.‬‬ ‫اینجا یک سوال مطرح می شود که ایا راه اندازی‬ ‫چنین جشنواره ای به معنای ناامیدی از دیگر نهادهای‬ ‫فرهنگی است‪ .‬نه! چرا اسمش را ناامیدی می گذارید‪.‬‬ ‫بگویید مطالبات‪ .‬من می گویم ما باید بخواهیم‪ .‬کسانی‬ ‫که موسس این جش��نواره بودند‪ ،‬این مطالبات را باید‬ ‫می داشتند تا امروز که این جشنواره شروع شده است‪،‬‬ ‫با حجم بیشتری از اثار روبه رو می بودیم‪ .‬من انتظارم‬ ‫االن باالست‪ .‬می گویم اسم جش��نواره را گذاشته اید‬ ‫عمار‪ ،‬عنوان یدکی مردمی را هم به ان اضافه کرده اید‪.‬‬ ‫انتظارها باال رفته اس��ت‪ ،‬چون مثال ب��رای من عمار‬ ‫یک شخصیت شاخص بین حق و باطل است و یک‬ ‫شخصیت معیار است‪ .‬عمار در صفین ‪ 50‬سال تاریخ‬ ‫سیاسی اسالم را خط کشی می کند‪ .‬پس عمار ادم کمی ‬ ‫نیست و من می گویم این اسم را مجانی خرج نکنیم‪.‬‬ ‫موسسان این جشنواره باید از مسئوالن مطالبه کنند که‬ ‫تا به حال در این زمینه ها چ��ه کرده اند و در اینده چه‬ ‫کار می خواهند و باید بکنند‪ .‬پس این را ناامیدی تلقی‬ ‫نکنید و یک مطالبه در نظر بگیرید‪g .‬‬ ‫اقدامی پسندیده‬ ‫نکات مثبت جشنواره فیلم عمار‬ ‫جمال شورجه ‪ /‬فیلمساز و کارگردان‬ ‫افتاب‬ ‫مثلث شماره‪108‬‬ ‫بهنظرمموضوعاتجشنوارهبههرجهتکهانتخاب‬ ‫شده و راه اندازی جشنواره ای با نام عمار و همین انتخاب‬ ‫نام عمار‪ ،‬خودش می تواند موضوع و جهت گیری این‬ ‫جشنواره را روشن کند‪ .‬اینها مضاف بر این است که در‬ ‫اطالع رسانی ها‪ ،‬بروش��ورها و‪ ...‬اهداف و سیاست های‬ ‫این جش��نواره را توضیح داده است‪ .‬قاعدتا تجربه های‬ ‫سال پیش و دوره قبل این جشنواره هم می تواند کمک‬ ‫کند تا جشنواره عمار قدم های بهتر و بزرگتر و همچنین‬ ‫تاثیرگذارتری بردارد‪ .‬از نکات مثبت این جشنواره توجه‬ ‫به موضوعاتی چون بیداری اسالمی‪ ،‬تاریخ انقالب‪ ،‬مبانی‬ ‫انقالب‪ ،‬جنگ نرم‪ ،‬فتنه های پ��س از پیروزی انقالب از‬ ‫کودتای نوژ ه و ماجرای طبس تا فتنه س��ال ‪ 88‬و هجمه‬ ‫بسیار گسترد ه نرم علیه ایران اس�لامی است‪ .‬فتنه هایی‬ ‫که تع��داد انها خیلی خیلی زی��اد بود؛ اما واق��ع امر این‬ ‫اس��ت که بخش عمده ای از نهادهای فیلم سازی از کنار‬ ‫این جور ماجراها گذشتند‪ .‬نهادهای موجود در حوزه های‬ ‫فیلم سازی کمتر به س��مت واکاوی این فتنه ها حرکت‬ ‫کرده اند تا سرمایه گذاری کرده و فیلم بسازند‪ .‬به طور مثال‬ ‫در حوزه سینما تا انجایی که در خاطر دارم اگر بخواهم از‬ ‫ابتدای انقالب این قضیه را بررسی کنم‪ ،‬خیلی معدود و‬ ‫شاید به اندازه انگشتان یک دست یا دو دست به فتنه های‬ ‫پس از انقالب پرداخته شده است‪.‬‬ ‫البته هشت سال جنگ تحمیلی هم یک فتنه بزرگ‬ ‫بود که بیشتر به ان پرداخته شد‪.‬‬ ‫در مبحث جنگ نرم هم که یک مبحث جدید است‬ ‫و بعد از جنگ سخت و هشت سال دفاع مقدس ان را به‬ ‫ما تحمیل کردند‪ ،‬نتوانستند نتیجه بگیرند‪ .‬ازفتنه سال ‪88‬‬ ‫به صورت جنگ سایبری و جنگ نرم و کامال مجهز از‬ ‫یک زاویه و رویکرد جدید حمله و هجمه های خودشان‬ ‫ی را شروع کردند‪.‬‬ ‫علیه انقالب و نظام جمهوری اسالم ‬ ‫البته فتنه‪ ،‬امروز در واقع به خودش��ان برگشته است و ما‬ ‫ی در کشورهای منطقه و کشورهای‬ ‫االن با بیداری اسالم ‬ ‫ی مواجههستیمکهروبهگسترشاست‪.‬بهفرمایش‬ ‫اسالم ‬ ‫مقام معظم رهبری قطعا این حرکت بس��یار تاثیرگذار و‬ ‫حرکت وس��یع به خود اروپا و امریکا هم خواهد کشید‬ ‫که ما می بینیم که کشیده و اثرات ان را هم داریم می بینیم‪.‬‬ ‫حاال با این توطئه های موجود علیه انقالب اسالمی چقدر‬ ‫اثار مستند‪ ،‬داستانی و حتی پویانمایی یا کلیپ و نماهنگ‬ ‫ساخته شده است؟‬ ‫نهادهایی مثل حوزه هنری‪ ،‬سازمان تبلیغات‪ ،‬مرکز‬ ‫گسترش س��ینمای تجربی و وزارت ارشاد و حتی صدا‬ ‫و س��یما باید بگویند که چق��در روی این جور مباحث‬ ‫کار کرده اند که البته صدا و س��یما باز یک مقدار در این‬ ‫زمینه ها و به ویژه در حوزه مستند کارهایی کرده است که‬ ‫می توان استفاده کرد‪ .‬جمع کردن اینها در یک حرکت به نام‬ ‫جشنواره عمار به نظر من کار قابل ستایش و ارزشمندی‬ ‫است که به صورت منسجم می تواند موفق باشد‪.‬‬ ‫در واقع پخش ای��ن فیلم ها در ع��رض چند روز‬ ‫و ارزیابی تم��ام این اثار‪ ،‬نس��ل ج��وان و به خصوص‬ ‫دانشجویان را می تواند ترغیب کند‪ .‬از انجا که نسل جوان‬ ‫و دانش��جو یکی از اهداف اصلی جنگ نرم است‪ ،‬این‬ ‫جشنواره باید بتواند گستره نمایش خود را به دانشگاه های‬ ‫مختلف بکش��اند و محل برگزاری این جش��نواره ها را‬ ‫دانشگاه تهران یا امیرکبیر یا دانشگاه های دیگر حتی در‬ ‫شهرهایی چون شیراز و اصفهان قرار بدهد‪.‬این می تواند‬ ‫تاثیرگذاری بسیار بیشتر بر اگاهی و اطالع رسانی بیشتر‬ ‫نسل جوان را باعث ش��ود که قطعا این امر در رسیدن به‬ ‫هدف گذاری مسئوالن و سیاست گزاران این جشنواره‬ ‫نتیجه مطلوب تری خواهند داشت‪g.‬‬ ‫تغییر مسیر جشنواره ها‬ ‫جشنواره مردمی عمار واکنش به چیست؟‬ ‫رحیم مخدومی ‪ /‬نویسنده جنگ پابرهنه‬ ‫جش��نواره های مردم��ی مانند جش��نواره عمار‬ ‫در واقع خال وجود هنرمندان��ی را پر می کنند که باید‬ ‫نقش واقعی خود را به عنوان پیش قراوالن مردمی ایفا‬ ‫می کردند و البته این کار را نکرده اند‪.‬‬ ‫این جشنواره ها هس��تند که باید هنرمندان را به‬ ‫این سمت سوق بدهند؛ اما غالب جشنواره های ما از‬ ‫این هدف فاصله گرفته اند‪ .‬این در حالی است که مردم‬ ‫همچنان انتظار دارند تا مهم ترین چالش های زندگی‬ ‫خود و دغدغه هایش��ان در ص��در دیده بانی و رصد‬ ‫هنرمندان قرار بگیرد و این مشکالت حاد سر راه مردم‬ ‫که ذهن انها را به خود مشغول کرده است‪ ،‬توسط این‬ ‫قشر درشت شود‪ .‬با توجه به تعابیری که حضرت امام‬ ‫و مقام معظم رهبری در مورد هنرمند داشته و دارند‪،‬‬ ‫انتظار از هنرمند این است که همیشه از جامعه خودش‬ ‫یک قدم جلوتر‪ ،‬یک سر و گردن باالتر و افق دیدش‬ ‫وسیع تر باش��د‪ .‬به عبارت دیگر او باید از این مقدار‬ ‫نخبگی برخوردار باش��د که بتواند انچ��ه را می بیند‪،‬‬ ‫ن ترتیب مسیر را برای جامعه‬ ‫ت تحلیل کند و بدی ‬ ‫درس ‬ ‫خویش روش��ن تر کند‪ .‬با این تعبیر نقش هنرمند در‬ ‫نظام جمهوری اسالمی نقش پیامبری است‪ .‬قطعا اگر‬ ‫اینچنین عمل نشود‪ ،‬نمی توان نام خواص‪ ،‬هنرمند یا‬ ‫نخبه به این قشر داد‪.‬‬ ‫متاسفانه در اکثر محصوالت هنری به ویژه در مورد‬ ‫فیلم و س��ینما مش��اهده می کنیم که هنرمندان بسیار‬ ‫عقب تر از مردم جامعه خویش حرکت می کنند و حتی‬ ‫می توان گفت گاهی پشت به مردم طی مسیر می کنند‪.‬‬ ‫به عبارت دیگر‪ ،‬بعضی از هنرمندان بر خالف مصالح‬ ‫مردم جامع ه می اندیشند‪ .‬چه بسا دغدغه های شخصی‬ ‫و خانوادگی هنرمند و ان مس��ائل مربوط به افق دید‬ ‫کوتاه هنرمند که فقط برای شخص او دغدغه است‪،‬‬ ‫تبدیل به فیلم ش��ده و به خورد جامعه داده می شود‪.‬‬ ‫از طرفی هم چون تولی��دات این محصوالت به ویژه‬ ‫در مورد تولیدات سینمایی از حمایت ها و رانت های‬ ‫دولتی برخوردار اس��ت‪ ،‬این گالی��ه جدی از جانب‬ ‫مردم مطرح اس��ت که چرا این هزینه های هنگفت به‬ ‫پای محصوالتی ریخته می ش��ود که نه به درد داخل‬ ‫می خورد و نه ب��ه درد خارج و هیچ مش��کلی را هم‬ ‫رفع نمی کند‪.‬جشنواره مردمی عمار و جشنواره های‬ ‫مردمی مش��ابه ان‪ ،‬یک واکنش به این مسیر انحرافی‬ ‫جامعه هنری است‪ .‬به تعبیر دیگر این جشنواره ها‪ ،‬یک‬ ‫ی هستند تا شاید ایجاد تلنگری کنند‬ ‫نوع اعتراض مردم ‬ ‫و موجب بازگشت به مسیر صحیح ش��وند‪ .‬بنابراین‬ ‫می توان گفت که رس��الت این جش��نواره‪ ،‬انعکاس‬ ‫دغدغه های اکثریت مردم در حد اندازه و توان خودش‬ ‫است؛ مردمی که شاید جای دیگری برای بیان مسائل‬ ‫خود پیدا نمی کنند‪ .‬به هر ح��ال باید قدر این فرصت‬ ‫را که از سوی یک جمع برخاسته از مردم ایجاد شده‬ ‫است‪ ،‬دانست تا هنرمندان بتوانند دغدغه های مردمی‬ ‫ را با زبان دیگری منتقل کنند‪g .‬‬ ‫‪79‬‬ ‫ ترکیه هم در ‪ 33‬بازی ملی‪ ،‬دو گل زده اس��ت‪ .‬دنیزلی‬ ‫به عنوان مربی در تیم های گاالتاس��رای‪ ،‬ارمینیا اخن‪،‬‬ ‫کوجالیس��پور‪ ،‬تیم ملی ترکیه‪ ،‬فنرباغچه‪ ،‬وستل‪ ،‬پاس‬ ‫تهران‪ ،‬پرسپولیس و بشیکتاش حضور داشته‪ ،‬دنیزلی‬ ‫برای اولین بار تیم ملی ترکیه را به جمع هشت تیم جام‬ ‫ملت های اروپا رس��اند و به این دلی��ل او را پایه گذار‬ ‫موفقیت های اتی فوتب��ال ترکی��ه می نامند‪ .‬مصطفی‬ ‫دنیزلی با سه تیم مختلف یعنی گاالتاسرای‪ ،‬فنرباغچه‬ ‫و بش��یکتاش قهرمان لیگ ترکیه ش��ده و با تیم پاس‬ ‫نایب قهرمانی لی��گ ایران و با تیم پرس��پولیس نایب‬ ‫قهرمانی جام حذفی را در کارنام��ه دارد‪ .‬این کارنامه‬ ‫یک قهرمانی در فوتبال ایران کم دارد‪.‬‬ ‫مسکن سکوها‬ ‫دنیزلی سرمربی پرسپولیس شد‬ ‫مـهتاب‬ ‫«برای تکرار خاطرات خوب گذش��ته همراهت‬ ‫هستیم» در فرودگاه این پالکارد بیش از هر چیز دیگری‬ ‫به چش��م می امد‪ .‬خاط��رات خوب؟… ه��واداران‬ ‫پرس��پولیس از کدام خاطره خوب سخن می گویند؟‬ ‫کلیش��ه ها می گویند در فوتبال انچ��ه بیش از هر چیز‬ ‫دیگر خاطره ساز است‪ ،‬جام اس��ت‪ .‬متر و معیار برای‬ ‫انکه معلوم ش��ود یک مربی در یاد ه��ا می ماند تعداد‬ ‫قهرمانی های اوست‪ .‬اما انگار نه! در مورد اقا مصطفی‬ ‫یک چیز فرق می کند؛ خاطره های ب��ه جا مانده از او‪،‬‬ ‫خاطره هایی از جنس دیگری اس��ت‪ .‬او فرق می کند‪.‬‬ ‫انقدر فرق می کند ک��ه به رغم حض��وری بدون جام‬ ‫و قهرمانی در تیم پرس��پولیس و حت��ی فوتبال ایران‪،‬‬ ‫باز هم هواداران و دوستداران پرسپولیس او را به اسون‬ ‫گوران اریکسون‪ ،‬سرمربی سابق تیم ملی انگلستان و‬ ‫روبرتو دونادونی‪ ،‬سرمربی سابق تیم ملی ایتالیا ترجیح‬ ‫می دهند و از امدن او بیشتر خوش شان می اید‪ ...‬او فرق‬ ‫می کند‪ .‬انقدر فرق می کند ک��ه وقتی می خواهد بیاید‬ ‫تمام فرودگاه با پرچم های سرخ رنگ تزیین می شود‬ ‫وان قدر ش��لوغ ک��ه در بعضی تصاویر قاب��ل تمیز با‬ ‫جایگاه های ورزشگاه ازادی نیست‪ ...‬او فرق می کند‪،‬‬ ‫به راستی چرا فرق می کند؟‬ ‫مثلت شماره‪109‬‬ ‫حمید و مصطفی‬ ‫بازی روزگار اس��ت ای��ن‪ ...‬خیل��ی از ان موقع‬ ‫نگذشته است‪ .‬حمید استیلی دستیار مصطفی دنیزلی‬ ‫در تیم پرس��پولیس بود که به یکب��اره تمرینات تیم را ‬ ‫ترک کرد و چند مصاحبه تند علیه مصطفی انجام داد؛‬ ‫مصاحبه هایی با این مضمون ک��ه دنیزلی بازیکنان را‬ ‫با الفاظ زش��ت خطاب می کند و‪ ...‬مصاحبه هایی که‬ ‫در واقع به منظور تحریک افکار عمومی انجام ش��د و‬ ‫بی فایده بود‪ .‬ب��ازی روزگار را ببین‪ ،‬اقا مصطفی رفت‬ ‫تا تیم به دست اس��تیلی بیفتد‪ .‬او هم قطبی را به عنوان‬ ‫سرمربی باال سر خود گذاش��ت‪ .‬حاال باز هم روزگار‬ ‫یک بازی دیگر از استین بیرون کشید‪ .‬دنیزلی جانشین‬ ‫استیلی ش��د‪ .‬دنیزلی امد تا اوضاع نابس��امان تیمی را‬ ‫سامان ببخشد که دستیار س��ابقش بنیان ان را گذاشته‬ ‫است‪.‬‬ ‫هواداران پرس��پولیس چه چی��زی در مصطفی‬ ‫دنیزلی دیده اند که فکر می کنند تیمش��ان با او درست‬ ‫می شود؛ تیمی که از جام حذفی حذف شده‪ ،‬تیمی که‬ ‫در لیگ تا رس��یدن به نیمه پایین خیلی فاصله ندارد‪،‬‬ ‫تیمی که هوادارانش دیگر تاب کری خوانی هواداران‬ ‫حریف را ندارند‪ .‬به راستی چرا فکر می کنند مصطفی‬ ‫دنیزلی فرق می کند؟‬ ‫کارنامه مصطفی‬ ‫مصطفی دنیزلی متولد دهم نوامبر ‪ ۱۹۴۹‬اس��ت‬ ‫و ‪ ۶۲‬س��ال دارد‪ .‬او به عنوان مهاجم در تیم های التای‬ ‫ازمیر و گاالتاس��رای به میدان رفته و ب��رای تیم ملی‬ ‫کاراکتر مصطفی‬ ‫مصطفی دنیزلی یک «س��تاره ‪ -‬مربی» به معنای‬ ‫واقعی ان است؛ از ان دس��ت مربیانی که به طور ذاتی‬ ‫دارای کاریزما هس��تند‪ .‬فرق اصل��ی دنیزلی با مربیان‬ ‫با تعریف مش��ابه در فوتبال ایران چه��ره خنده روی‬ ‫او اس��ت‪ .‬دنیزلی یک مربی بس��یار منظم اس��ت که‬ ‫لج بازی ه��ای خاص مربی��ان بزرگ را به ط��ور کامل‬ ‫دارد‪ .‬تیم ه��ای دنیزلی فوتبال را س��خت نمی کنند و‬ ‫اسان بازی می کنند‪ .‬میل به هجوم در تیم های دنیزلی‬ ‫باعث می شود تماشاگران از دیدن بازی های تیم تحت‬ ‫هدایت او لذت ببرند‪.‬‬ ‫پس از حضور میروسالو بالژویچ‪ ،‬حاال مصطفی‬ ‫دنیزلی هم در ایران و در لیگ ایران مربیگری می کند تا‬ ‫جمع پیرمردهای محبوب فوتبال ایران جمع شود؛ اگر‬ ‫از خاطرمان نرود که زمانی حضور دنیزلی در باشگاه‬ ‫پاس سر اغاز فصل جدیدی در نحوه انتخاب مربیان‬ ‫باشگاهی در فوتبال ایران بود‪ ...‬می توان حدس زد که‬ ‫چرا هواداران پرس��پولیس فکر می کنند او واقعا فرق‬ ‫می کنند‪ .‬مصطفی برای تکمیل یک کار ناتمام به ایران‬ ‫بازگشته‪ .‬اقا مصطفی برای سکو های پرسپولیس‪ ،‬ان‬ ‫سکوهایی که از اول فصل تاکنون حتی یک روز ارام‬ ‫نداشتند‪ ،‬یک مسکن واقعی است‪ ،‬او امده تا ثابت کند‬ ‫واقعا فرق می کند‪ ...‬واقعا‪g .‬‬ ‫اقا مصطفی‬ ‫در گذر زمان‬ ‫مصطفی دنیزلی در فوتبال‬ ‫ترکیه نامی است که با‬ ‫افتخار عجین است چند‬ ‫نما از روزهای دور و‬ ‫نزدیک دنیزلی را می بینیم‬ ‫نما‬ ‫تهران ‪۱۵۰۰‬‬ ‫صدا پیشگی در انیمیش��ن ها در سینما امری عادی است و بس��یاری از بزرگان در‬ ‫کارتون ها به جای شخصیت ها صحبت کرده اند‪ .‬به عنوان مثال در پاندای کونگ فو کار‬ ‫صدای بازیگرانی مثل جک بلک‪ ،‬داستین هافمن‪ ،‬انجلینا جولی و‪ ...‬اشنا به نظر می رسد‪.‬‬ ‫در جشنواره فجر امسال یک انیمیشن کامال ایرانی با صدای بازیگران مشهور ایرانی به‬ ‫نمایش در می اید‪« .‬تهران ‪ »۱۵۰۰‬روایت طنز گونه ای است از زندگی شهری مردم تهران‬ ‫در سال ‪ ۱۵۰۰‬و نکته اینجاست که به رغم پیشرفت در تکنولوژی‪ ،‬هنوز خصوصیات‬ ‫اخالقی کنونی خود را حفظ کرده اند‪ .‬در این حال وهوا‪ ،‬پیرمردی ‪ ۱۶۰‬ساله به نام اکبراقا‬ ‫مهران مدیری‪ -‬برای تحویل سال یک هزار وپانصد هجری شمسی اماده می شود‪ ،‬در ان‬‫سال ها پیشرفت پزشکی به گونه ای بود که تا ‪ ۱۶۰‬سالگی زنده ماندن‪ ،‬حادثه ای غیر طبیعی‬ ‫نیست‪ .‬در این انیمیشن صدای بازیگرانی نظیر بهرام رادان‪ ،‬محمدرضا شریفی نیا‪ ،‬گوهر‬ ‫خیراندیش‪ ،‬مهتاب نصیرپور‪ ،‬حبیب رضایی‪ ،‬سید حس��ام نواب صفوی‪ ،‬هدیه تهرانی‬ ‫و… را خواهیم شنید‪ .‬اخرین مرحله نهایی سازی دیالوگ های انیمیشن «تهران ‪»۱۵۰۰‬‬ ‫‪80‬‬ ‫با حضور هدیه تهرانی به پایان رسید تا این اثر برای شرکت در جشنواره فیلم فجر اماده‬ ‫شود‪ .‬گفتنی است‪ ،‬انیمیشن «تهران ‪ »۱۵۰۰‬اولین فیلم بلند سینمایی بهرام عظیمی است که‬ ‫پیشازایندرزمینهساختانیمیشن هایتلویزیونیسابقهکامالموفقداشتهاست‪.‬فیلمنامه‬ ‫«تهران‪ »۱۵۰۰‬را بهرام عظیمی به همراه امیر مسعود علمداری نوشته اند‪g.‬‬ ‫یادبود‬ ‫نقاش قهوه خانه ای درگذشت‬ ‫نقاشی قهوه خانه ای یک گام دیگر به انقراض‬ ‫نزدیک ش��د‪ .‬علی اکبر لرن��ی‪ ،‬از هنرمندان نقاش‬ ‫قهوه خانه ای ‪-‬خیالی نگاری‪ -‬که هشت ماه به خاطر‬ ‫ابتال به بیماری سرطان روده در بستر بیماری بود‪،‬‬ ‫سرانجام در‪ 65‬سالگی جهان خاکی را بدرود گفت‪.‬‬ ‫این هنرمند پیشکسوت متولد س��ال ‪ 1325‬از ‪12‬‬ ‫سالگی در محضر استادانی چون عباس بلوکی فر و‬ ‫حسن اسماعیل زاده نقاشی قهوه خانه ای را اموخت‪.‬‬ ‫او بیشتر به کشیدن پرده های درویشی شهره بود و در‬ ‫طولحیاتشبیشاز‪ 200‬پردهدرویشیبهتصویرکشید‪.‬حسینقوللراغاسی‪،‬فتح اهلل‬ ‫قوللراغاسی‪ ،‬حسین همدانی‪ ،‬محمد مدبر‪ ،‬عباس بلوکی فر‪ ،‬حسن اسماعیل زاده و‬ ‫احمد خلیلی فر از جمله نقاشان قهوه خانه ای بودند که در طول سالیان گذشته یکی‬ ‫پسازدیگریدارفانیراوداعگفتنداکنونازاینطیفهنرمندانتنهامحمدفراهانی‪،‬‬ ‫منصوروفاییوسیدحسینحسینیباقیمانده اند‪.‬علی اکبرلرنیدرطولحیاتخود‬ ‫همواره از بی توجهی به این هنر که از زمان قاجاریه در ایران رواج پیدا کرده بود‪ ،‬گالیه‬ ‫داشت‪.‬اودریکیازاخرینمصاحبه هایخودگفتهبود‪«:‬کسانیکهمی گویندنقاشی‬ ‫قهوه خانه ای هنر نیست و اموزش و تداوم ان فایده ای ندارد‪ ،‬نقاشان مدرنی هستند‬ ‫که الفبای نقاشی سنتی را قبول ندارند‪ .‬هنرمندان مدرن ما را به عنوان نقاش حساب‬ ‫نمی کنند‪ .‬درست است که ما در دانشگاه تحصیل نکرده ایم اما نقاشی را به صورت‬ ‫استاد شاگردی یاد گرفته ایم‪ .‬به همین دلیل این درست نیست بگویند اثار ما جزو هنر‬ ‫یا نقاشی محسوب نمی شود‪ .‬سال هاست تالش می کنیم تا هنرمان ادامه پیدا کند‬ ‫ولی نتیجه بخش نبوده است‪ .‬نقاشان مدرنبیشتر حمایت می شوند و دانشجویان نیز‬ ‫صحبت های انها را بیشتر قبول دارند‪ ».‬علی اکبر لرنی که مدت ها بود دیگر دست به‬ ‫رنگ و قلم مو نمی برد و کار نمی کرد در قطعه هنرمندان بهشت الزهرا (س) به خاک‬ ‫سپرده شد‪g.‬‬ ‫میدان‬ ‫یحیی توره‪ ،‬مرد سال فوتبال افریقا‬ ‫ساخت سریال سردار مقدم‬ ‫تلویزیون‬ ‫مجموعه تلویزیونی با محوریت زندگی حاج حسن تهرانی مقدم ساخته می شود‪.‬‬ ‫این سریال در حال حاضر در مرحله تحقیقات اولیه برای نگارش فیلمنامه است‪ .‬در‬ ‫این مرحله با همرزمان ان شهید بزرگوار گفت وگو می شود‪ .‬علی اصغر پور محمدی‪،‬‬ ‫مدیر شبکه سه سیما در این باره گفت‪« :‬ساخت و تولید یک مجموعه ‪ 26‬قسمتی درباره‬ ‫دانشمند شهید‪ ،‬سردا ر حاج حسن تهرانی مقدم در شبکه سه به تصویب رسیده است‪».‬‬ ‫مراحل تحقیق و نگارش این مجموعه که قرار است با مشارکت و همکاری سپاه‬ ‫پاسداران انقالب اسالمی و شهرداری تهران ساخته شود‪ ،‬هم اکنون اغاز شده است‪.‬‬ ‫پور محمدی ادام��ه داد‪« :‬جناب اقای س��ردار حاج یعقوب زه��دی‪ ،‬جمعی از‬ ‫همرزمان شهید‪ ،‬اقایان سید مجید میرمیران‪ ،‬داوود هاشمی و برادران افخمی انجام این‬ ‫مسئولیت مهم را بر عهده دارند‪».‬‬ ‫مدیر شبکه سه سیما ابراز امیدواری کرد که این مجموعه تلویزیونی در سالگرد‬ ‫این دانشمند اماده پخش شود‪ .‬بحث کارگردانی این سریال یکی از مسائل بحث برانگیز‬ ‫بود ابتدا گفته شد این سریال توس��ط برادران افخمی ساخته می شود اما در یک خبر‬ ‫تکمیلی این خبر تکذیب شد‪g .‬‬ ‫حادثه‬ ‫مثلت شمار‪109‬‬ ‫«عشق شیر برای کمک به یاران امام حسین(ع) وارد صحرای کربال می شود‪ ،‬اما‬ ‫او دیر به انجا می رسد و جنگ به پایان رسیده است‪ .‬بنابراین تصمیم می گیرد برای‬ ‫نگهبانی از پیکر شهدا تا زمان خاکسپاری در همانجا بماند‪ ».‬این خالصه روایت اپرای‬ ‫تن هاست‪ .‬اپرای تن ها تلفیق تعزیه و اپراست و یک روایت برخاسته از تخیل در مورد‬ ‫حماسه عاشورا‪ .‬نمایش «اپرای تن ها یا به صحرا شدم عشق باریده بود» در دهه دوم و‬ ‫سوم ماه محرم روبه روی مجموعه خانه هنرمندان ایران با هنرنمایی مجتبی احمدی‪،‬‬ ‫حسین بختیاری‪ ،‬اردوان محمودیان‪ ،‬جمال هاشمی‪ ،‬محمد رضا ترابی‪ ،‬محمد روشنی‬ ‫و شیده بیگ بازی اجرا می شود‪ .‬این نمایش توسط روح اهلل سمیعی نوشته شده که در‬ ‫مورد ان می گوید‪« :‬تعزیه گونه ای از اپرای ایرانی است و من با همین نیت به سراغ این‬ ‫متن امدم‪.‬سال ها از عمر تعزیه می گذرد و تاکنون هیچ کس به فکر نواوری در این‬ ‫زمینه نیفتاده و تغییری در تعزیه ایرانی به وجود نیاورده است‪.‬من به عنوان کسی که‬ ‫دغدغه تئاتر ایرانی دارد کوشیدم متنی نو ارائه بدهم‪.‬به همین منظور شخصیت شیر‬ ‫ایرانی را محور کار قرار دادم و کوشیدم عرق ملی را در قالب اثری مذهبی در روح‬ ‫مخاطب بدمم‪ ».‬نمایش اپرای تن ها تا دوازده��م دی ماه در محوطه خانه هنرمندان‬ ‫اجرا می شود‪g .‬‬ ‫یک فاجعه همراه نیمی از ما به این س��و و ان س��و م��ی رود؛ فاجعه ای که‬ ‫اگر جدی گرفته نش��ود می تواند س�لامت جامعه را تهدید کند‪ ،‬البته این را ما‬ ‫نمی گوییم؛ رئیس انستیتو تحقیقات تغذیه و صنایع غذایی کشور در این رابطه‬ ‫گفت‪« :‬ماشینی شدن و شهرنشینی موجب بروز بی خوابی و اضاف ه وزن در میان‬ ‫ایرانیان شده است‪ .‬در عمق یک فاجعه هستیم‪ .‬اضافه وزن و چاقی در همه اقشار‬ ‫جامعه وجود دارد و برای کنترل این مساله اموزش و پرورش ارتباط نزدیکی با‬ ‫وزارت بهداشت دارد که در اجرای سیاست ها از اهمیت زیادی برخوردار است‪،‬‬ ‫چرا که ‪ ۲۵‬تا ‪ ۳۰‬درصد جامعه ایرانی را دانش اموزان تشکیل می دهد‪.‬امروزه در‬ ‫بزرگساالن و میانساالن نیز اضافه وزن و چاقی دیده می شود و بیش از ‪ ۵۰‬درصد‬ ‫ایرانیان دچار اضافه وزن و چاقی هستند که این موضوع باعث افزایش دیابت‪،‬‬ ‫فشار خون‪ ،‬س��رطان‪ ،‬بیماری های قلبی و عروقی می ش��ود‪ ».‬حاجی فرجی در‬ ‫ادامه گفت‪« :‬تحقیقی که در انستیتو تحقیقات تغذیه و صنایع غذایی کشور انجام‬ ‫شد‪ ،‬نشان داد در کودکان زیر هفت س��ال اضافه وزن و چاقی نیز شیوع باالیی‬ ‫دارد‪g .‬‬ ‫مـهتاب‬ ‫پیشنهاد‬ ‫به صحرا شدم عشق باریده بود‬ ‫هشدار‬ ‫فاجعه ای به نام اضافه وزن‬ ‫ابیاری کاج با خون‬ ‫کودکان نیجریه خودشان را برای هدیه کریسمس اماده می کردند که حادثه رخ‬ ‫داد؛ حادثه ای که مسئولیت ان را گروه بوکوحرام بر عهده گرفته است‪ .‬در این حادثه‬ ‫چندین کلیسا در ش��هرهای مختلف نیجریه در روز کریس��مس شاهد انفجارهای‬ ‫مرگبار بودند‪ .‬در اثر این انفجارها ‪ ۳۹‬نفر کشته شده اند‪ .‬یکی از مقام های بیمارستان‬ ‫محلی‪ ،‬وضعیت را بس��یار بد توصیف کرده اس��ت‪ .‬نیروهای امنیتی نیجریه به دلیل‬ ‫نگرانی از خش��م مردم و حفظ جان امدادگران‪ ،‬به محل انفجار اعزام ش��ده اند‪ .‬یک‬ ‫انفجار دیگر نیز در کلیسایی در شهر جوس‪ ،‬در مرکز نیجریه رخ داد و باعث کشته‬ ‫شدن یک افسر پلیس شد‪ .‬یک مقام دولتی گفت بعد از انفجار جوس‪ ،‬تیراندازی شد‪.‬‬ ‫این شهر عمدتا مسیحی نشین است‪ .‬گزارش ها حاکی از ان است که دو انفجار هم در‬ ‫شهر داماتورو در شمال نیجریه روی داده است‪g .‬‬ ‫هافبک ساحل عاجی منچسترسیتی‪ ،‬بهترین بازیکن قاره سیاه لقب گرفت‬ ‫عاقبت سلطه ساموئل اتوئو به پایان رسید و یحیی‬ ‫توره‪ ،‬بازیکن اهل ساحل عاج تیم منچسترسیتی توانست از‬ ‫«سیدو کیتا» اهلی مالی و هافبک بارسلونا و نیز «اندره ایو»‬ ‫اهل غنا و عضو تیم المپیک مارسی پیشی بگیرد و عنوان‬ ‫بازیکن سال قاره افریقا را از ان خود کند‪ .‬توره ‪ 28‬ساله را‬ ‫جمعی از مربیان تیم های ملی قاره افریقا به عنوان بهترین‬ ‫بازیکن این قاره انتخاب کرده اند‪.‬‬ ‫توره پس از کس��ب این عن��وان در پوس��ت خود‬ ‫نمی گنجید و گفت‪« :‬این باالترین جای��زه ای بوده که من‬ ‫در دوران حرفه ای خود می توانس��تم بگیرم‪ ».‬او تنها گل‬ ‫منچسترس��یتی را در فینال جام حذفی انگلیس در ماه مه‬ ‫برابر استوک به ثمر رساند‪ .‬توره که از این خبر هیجان زده‬ ‫و خوشحال شده بود گفت که به این عنوان افتخار می کند‬ ‫و امیدوار است این عنوان بتواند به تیم ملی ساحل عاج هم‬ ‫در کسب دومین جام در سال اینده کمک کند‪ .‬وی گفت‪:‬‬ ‫«ما چند ماه است تالش می کنیم جام ملت های افریقا را به‬ ‫س��احل عاج بیاوریم‪ .‬این برای من و کشورم از هرچیزی‬ ‫مهمتر است‪ .‬با این حال از اینکه بهترین بازیکن قاره افریقا‬ ‫شده ام خوشحالم‪ .‬این باورنکردنی و شگفت انگیز است‬ ‫و نخس��تین گام در دوران حرفه ای فوتبال من محسوب‬ ‫می شود‪« ».‬نوماندیز دوگو» از ساحل عاج هم عنوان بهترین‬ ‫داور سال قاره افریقا را از ان خود کرد‪« .‬سلیمان کولیبالی»‬ ‫بازیکن جوان اهل ساحل عاج تیم تاتنهام هم «اینده دار ترین‬ ‫بازیکن جوان» قاره افریقا لقب گرفت‪g.‬‬ ‫‪81‬‬ ‫غم و شادی زیرتابوت‬ ‫درگذشتگان مشهور سال ‪2011‬‬ ‫در س��ال ‪۲۰۱۱‬خبر مرگ چهره های سرشناسی‬ ‫تیتر یک رسانه ها ش��د؛ مرگ هایی که اشک برچشم‬ ‫اوردند ومرگ هایی که باعث ش��دند گروه بیشماری‬ ‫از م��ردم جش��ن بگیرند‪.‬نگاهی داریم ب��ه مهم ترین‬ ‫درگذشتگان سال ‪.۲۰۱۱‬‬ ‫بوکسور افسانه ای جهان مش��هور شد‪ .‬این دو‪ ،‬سه بار‬ ‫با یکدیگر مبارزه کردند که یکی از انها دیدار معروف‬ ‫مانیل در سال ‪ ۱۹۷۵‬بود‪ .‬او در شب ‪ ۱۶‬ابان ‪ ۱۳۹۰‬در‬ ‫خانه اش واقع در شهر فیالدلفیا در ایالت پنسیلوانیا به‬ ‫دلیل بیماری سرطان کبد دار فانی را وداع گفت‪.‬‬ ‫استیو جابز‬ ‫اس��تیو جابز کارافرین‪ ،‬مخترع‪ ،‬بنیانگذار‪ ،‬مدیر‬ ‫ارشد اجرایی ش��رکت رایانه ای شرکت اپل و یکی از‬ ‫چهره های پیشرو در صنعت رایانه بود‪ .‬جابز به همراه‬ ‫استیو وزنیاک با بنیانگذاری شرکت اپل در سال ‪۱۹۷۶‬‬ ‫و ارائه رایانه اپل ‪ ،II‬به مقبولیت مفهوم رایانه خانگی‬ ‫افزود ‪ ۵‬اکتبر ‪ ،۲۰۱۱‬اپل خبر فوت استیوجابز را اعالم‬ ‫کرد‪ .‬او در سن ‪ ۵۶‬سالگی در اثر س��رطان لوزالمعده‬ ‫درگذشت‪.‬‬ ‫‬ دکتر سوکراتس‬ ‫س��وکراتس‪ ،‬کاپیتان پیش��ین تیم مل��ی فوتبال‬ ‫برزیل در س��ن ‪ ۵۷‬س��الگی بر اثر عفونت حاد روده‬ ‫در بیمارس��تانی در ش��هر س��ائوپائولو درگذش��ت‪.‬‬ ‫هافبک افس��انه ای تی��م فوتب��ال برزیل ای��ن تیم را‬ ‫در دو ج��ام جهان��ی ‪ ۱۹۸۲‬و ‪ ۱۹۸۶‬همراه��ی کرد‪.‬‬ ‫او با برزی��ل برنده ج��ام جهانی نشد‪.‬س��وکراتس به‬ ‫عن��وان یک فع��ال سیاس��ی هم ش��ناخته ش��ده بود‬ ‫و هرگ��ز از بی��ان دیدگاه های سیاس��ی خ��ود ابایی‬ ‫نداشت‪.‬‬ ‫مـهتاب‬ ‫مثلت شماره‪109‬‬ ‫‬ معمر قذافی‬ ‫معمر محمد ابومنیار معروف به سرهنگ قذافی‪،‬‬ ‫دیکتات��ور لیبی از س��ال ‪ ۱۹۶۹‬تا ‪ ۲۰۱۱‬ب��ود‪ .‬ا و اول‬ ‫سپتامبر سال ‪ ۱۹۶۹‬میالدی با کودتایی ارام حکومت‬ ‫محمد ادریس سنوسی‪ ،‬پادشاه وقت لیبی را سرنگون‬ ‫ساخت و پس از کودتا‪ ،‬رهبر لیبی شد‪ ۲۸ .‬مهر ‪،۱۳۹۰‬‬ ‫ی ش��ده بود‬ ‫قذاف��ی درحالی ک��ه از ناحیه دو پا زخم ‬ ‫تس��لیم نیروهای انقالبی ش��د و پس از چند ساعت‬ ‫درگذشت‪.‬‬ ‫‫‬اسامه بن الدن‬ ‫اسامه بن محمد بن عواد بن الدن‪ ،‬در سال ‪ ۱۹۵۷‬در‬ ‫«الملز» نزدیک ریاض‪ ،‬پایتخت عربستان سعودی به‬ ‫دنیا امد‪ .‬وی هفدهمین پسر از ‪ ۵۴‬فرزند شیخ محمد‬ ‫بن الدن بود‪ .‬از س��ال ‪ ۲۰۰۱‬نام بن الدن بر سر زبان ها‬ ‫افتاد و خاطره عملیات تروریس��تی یازدهم س��پتامبر‬ ‫با نام او گره خورد‪ .‬مرد ش��ماره یک القاعده به دست‬ ‫نیروهای ویژه امریکایی کشته شد‪.‬‬ ‫‬ جو فریزر‬ ‫جو فریزیر ک��ه در ایران ب��ه نام ج��و فریزر نیز‬ ‫معروف اس��ت‪ ،‬یکی از بوکس��ورهای جنجالی دهه‬ ‫‪ ۸۰‬امریکا بود که به دلیل مب��ارزه با محمد علی کلی‪،‬‬ ‫کیم جونگ ایل‬ ‫کیم جونگ ای��ل رهبر کره ش��مالی بود‪ .‬جونگ‬ ‫ایل رئیس کمیسیون دفاع ملی کره ش��مالی‪ ،‬فرمانده‬ ‫کل ارتش خلق کره شمالی و دبیر کل حزب کارگران‬ ‫بین الملل‬ ‫جنگ دوکره‬ ‫کره شمالی به کره جنوبی درباره برنامه های‬ ‫تلویزیونی که با محوریت شخصیت رهبر تازه‬ ‫درگذشته شان به نمایش در می اید‪ ،‬هشدار داد‪.‬‬ ‫در بیانیه ای که منتشر ش��ده‪ ،‬امده است‪« :‬کشور‬ ‫جنوبی باید ب��ه برخوردهای ناگوارش فکر کند‬ ‫و بداند که عملکرد انه��ا در روابط با کره جنوبی‬ ‫تاثیرگذار خواه��د بود‪ .‬عملک��رد انها می تواند‬ ‫تعیین کند روابط دوباره از سر گرفته شود یا اینکه‬ ‫به کلی از بین برود‪ ».‬پس از مرگ کیم جونگ ایل‬ ‫همسایگان جنوبی به شدت نگران سیاست های‬ ‫وارث جدید هستند‪.‬‬ ‫ادونگ سینسون در روزنامه حزب کارگر‬ ‫درباره برق��راری رابطه با کره جنوبی نوش��ت‪:‬‬ ‫«ما به رفیق کیم جونگ ای��ل احترام می گذاریم‬ ‫و تفکرات کیم جونگ ای��ل را تا پایان دنیا دنبال‬ ‫خواهیم کرد‪ ».‬در پی مرگ رهبر منطقه ش��مال‪،‬‬ ‫کره شمالی مرزهای زمینی و هوایی را باز کرد تا‬ ‫پیام تسلیت همسایه جنوبی خود را دریافت کند‬ ‫اما کره جنوبی تنها با پیام تسلیتی خطاب به «مردم‬ ‫کره شمالی» با مردم همدردی کرد‪g .‬‬ ‫‪82‬‬ ‫اقتصاد‬ ‫‪10‬میلیوننفریارانهنمی گیرند‬ ‫«در نظر داریم ب��ا حذف ‪ 10‬میلی��ون نفر از‬ ‫افرادی که در حال حاضر یارانه دریافت می کنند‪،‬‬ ‫مبالغ یارانه انها را به حساب دیگر افراد که حدود‬ ‫‪ 64‬میلیون نفر می ش��وند‪ ،‬واریز کنیم‪ ».‬این خبر را‬ ‫محمدرضا فرزین‪ ،‬دبیر س��تاد هدفمندی یارانه ها‬ ‫اعالم کرد‪ ،‬حاال س��وال این اس��ت که چه کسانی‬ ‫مشمول حذف از لیس��ت یارانه نقدی می شوند‪.‬‬ ‫پاسخ فرزین این است‪« :‬اکثر انها در میان دهک های‬ ‫‪ 9‬و ‪ 10‬هس��تند و در این مکاتبه از انها درخواست‬ ‫می کنی��م از دریاف��ت یاران��ه انص��راف دهن��د‪».‬‬ ‫ریاست جمهور در سفر استانی خود به ایالم در این‬ ‫باره گفت‪« :‬در گام دوم برنامه‪ ،‬داریم جامعه را به ‪10‬‬ ‫قسمتدرامدیتقسیممی کنیم‪،‬دهکدهمبیشترین‬ ‫درامد را دارند‪.‬ده��ک اول هم پایین ترین درامد را‬ ‫دارند؛ احتیاجات فراوان و درامد ناچیز و در سختی‬ ‫زندگی می کنند‪ .‬یارانه پرداختی در زندگی دو دهک‬ ‫نهم و دهم تاثیری ندارد‪ ،‬این دو دهک بین چهار‪ ،‬پنج‬ ‫و سه میلیون تومان درامد دارند‪ .‬از این افراد خواهش‬ ‫می کنیم که ان پ��ول را دریافت نکنید تا به طبقات‬ ‫دیگری پرداخت شود‪g».‬‬ ‫کمونیس��ت کره بود‪ .‬جونگ ایل پس از مرگ پدرش‬ ‫کیم ایل سونگ بنیانگذار کره ش��مالی در سال ‪۱۹۹۴‬‬ ‫میالدی‪ ،‬جانشین او ش��د‪ .‬بر پایه اعالم تلویزیون کره‬ ‫شمالی‪ ،‬کیم جونگ ایل در ‪ ۱۷‬دسامبر ‪ ۲۰۱۱‬در حین‬ ‫سفری با قطار درگذشت‪ .‬منابع حکومتی خبر مرگ او‬ ‫را دو روز دیرتر در ‪ ۱۹‬دسامبر اعالم کردند‪ .‬دلیل مرگ‬ ‫او کار جسمانی و ذهنی بسیار اعالم شد‪.‬‬ ‫واتسالو هاول‬ ‫واتس�لاو ه��اول‪ ،‬رئیس جمه��وری پیش��ین‬ ‫جمهوری چک در سن ‪ ۷۵‬سالگی در پراگ درگذشت‪.‬‬ ‫هاول بامداد روز ‪ 27‬اذر چشم از دنیا فروبست‪ .‬هاول‬ ‫یکی از ادیبان سرش��ناس چکسلواکی س��ابق بود که‬ ‫در انقالب این کشور در س��ال ‪ ۱۹۸۹‬رهبری جنبش‬ ‫اعتراضی علیه رژیم کمونیس��تی را برعهده داشت و‬ ‫همچنین به عنوان یک نمایشنامه نویس اعتراضی هم‬ ‫در ادبیات جهان شهرت داشت‪.‬‬ ‫‬ کریستا ولف‬ ‫کریستا ولف را مشهورترین نویسنده زن المانی‬ ‫قرن بیستم و در کنار گونتر گراس از مهترین چهره های‬ ‫ادبیات پس از جنگ دوم می دانند‪ .‬او که در سال ‪۱۹۲۹‬‬ ‫در لهستان متولد شد پس از جنگ جهانی دوم در المان‬ ‫شرقی (سابق) ماند و از مخالفان وحدت دو المان بود‪.‬‬ ‫کریس��تا ولف‪ ،‬در پی بیماری ای طوالنی در سن ‪۸۲‬‬ ‫سالگی در برلین درگذشت‪.‬‬ ‫الیزابت تایلور‬ ‫الیزاب��ت تایل��ور‪ ،‬بازیگر سرش��ناس امریکایی‬ ‫و برنده دو جایزه اس��کار برای بهتری��ن بازیگری در‬ ‫‪ ۲۳‬فروردی��ن ‪ ۱۳۹۰‬و در س��ن ‪ ۷۹‬س��الگی به دلیل‬ ‫ایس��ت قلبی در بیمارس��تان س��یدار س��ینای ش��هر‬ ‫لس انجلس درگذشت‪ .‬او در بسیاری از ماندگارترین‬ ‫و مشهورترین فیلم های کالسیک سینمای امریکا که‬ ‫بعدها به «دوران طالیی هالیوود» مشهور شد به ایفای‬ ‫نقش پرداخت‪g .‬‬ ‫میدان‬ ‫جنجال های یک انتقال‬ ‫ایا دیوید بکام به پاری س��ن ژرمن می رود؟به‬ ‫نظر می رسید انتقال دیوید بکام‪ ،‬هافبک انگلیسی‬ ‫لس انجلسگلکسیبهپاریسن ژرمنفرانسهکامال‬ ‫ی است‪ .‬قرارداد بکام با تیم فوتبال لس انجلس‬ ‫جد ‬ ‫گلکسی در پایان این فصل رقابت های ام ال اس به‬ ‫اتمام می رسد و باشگاه فرانسوی به شدت به دنبال‬ ‫جذب این بازیکن ‪ 36‬ساله اس��ت‪ .‬اما این انتقال‬ ‫مخالفان بی شماری دارد که یکی از سرسخت ترین‬ ‫انها لوران بالن سرمربی تیم ملی فرانسه است‪ .‬بالن‬ ‫در این باره می گوید‪« :‬انتقال بکام به پاری سن ژرمن‬ ‫می تواند یک معامله تجاری پر س��ود باشد‪ .‬از نظر‬ ‫فنی‪ ،‬او بیشتر به یک بازیکن در استانه بازنشستگی‬ ‫شبیه است تا یک ستاره در اوج‪ ».‬این اعتراض ها تنها‬ ‫به ستاره های فوتبال محدود نیست و سیاستمداران‬ ‫هم با توجه به ش��رایط اقتصادی حال حاضر این‬ ‫انتقال را زیرسوال برده اند‪ .‬اک رمیه نماینده پارلمان‬ ‫از حزب «او ام پ» خواهان تشکیل کمیسیونی ویژه‬ ‫در خصوص حقوق فوتبالیست ها شد و گفت‪« :‬در‬ ‫زمانریاضتاقتصادیفوتبالیست هانیزبایدتالشی‬ ‫مضاعف از خود نشان دهند‪g.‬‬ ‫تقدیر از بازیگران سریال شوق پرواز‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫دی ماه یاد اور حادثه تلخ زلزله بم است‬ ‫طعنه زنان مصری به هیالری کلینتون‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬قالده شیر مهمانان ناخوانده خیابان های تهران‬ ‫مـهتاب‬ ‫مثلت شمار‪109‬‬ ‫رهبر جدید کره شمالی در سوگ پدر‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫کریسمس خونین در نیجریه‬ ‫فرهاد مجیدی در تمرینات الغرافه قطر‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫وبالگ نویس مصری ازاد شد‬ ‫‪83‬‬