روزنامه هنرمند شماره 836

‫ایت اله جوادی املی در دیدار‬ ‫با وزیر فرهنگ و ارشاد اسالمی‬ ‫هنرمندان با هنرشان به‬ ‫جامعه خدمت می کنند‬ ‫‪2‬‬ ‫یکشــنبه ‪ 26‬اذر ماه ‪ 1396‬ســال دهم‬ ‫‪ 8‬صفـــحه‬ ‫شماره ‪836‬‬ ‫‪ 1000‬تومـان ‪ISSN 2008-0816‬‬ ‫گفتگوی «هنرمند» با عوامل نمایش «پدر»‬ ‫تئاترامروزما فقرمتنو‬ ‫نمایشنامهدارد‬ ‫‪5‬‬ ‫نگاهی به فیلم «اپاندیس»‬ ‫موقعیت پردازی های منطقی‬ ‫‪4‬‬ ‫گفتگوی «هنرمند» با امیرمحمد صمصامی‬ ‫گویندۀ دوبالژ‬ ‫لو رفتنپشتصحنهدوبالژ‬ ‫یک تراژدیاست‬ ‫گفتگوی «هنرمند» با استاد محمد مقدسی پیشکسوت موسیقی ایرانی‬ ‫نگاهی به اقتباس های سینمایی از اثار ادبی در سال‪۲۰۱۷‬‬ ‫رمـــان هاییکــه در‬ ‫سینــما جانگرفتند‬ ‫‪7‬‬ ‫مسئولین هنری به حفظ و تکامل‬ ‫موسیقی ملی توجهی ندارند‬ ‫‪3‬‬ ‫سیف اهللصمدیاندراختتامیهششمینهمایش‪10‬روزباعکاسان‬ ‫بودجهکل معاونت هنری‬ ‫به اندازه یک فیلم سینمایی است!‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫یکشـــــــنبه ‪ 26‬اذر ماه ‪ 1396‬سال دهــــم شماره ‪836‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫فرهــــــنگوهنر‬ ‫& ‪ART‬‬ ‫‪CULTURE‬‬ ‫اخبار‬ ‫ایت اهلل جوادی املی در دیدار با وزیر فرهنگ و ارشاد اسالمی‬ ‫هنرمندانباهنرشانبهجامعهخدمتمی کنند‬ ‫ایــت اهلل جــوادی املی در دیــدار با وزیر‬ ‫فرهنــگ و ارشــاد اســامی گفــت‪ :‬هنر‬ ‫هنرمندان در جامعه باید دیده شود زیرا ان‬ ‫ها می خواهند با هنر خود به جامعه و مردم‬ ‫خدمت کنند‪ .‬ایت اهلل جوادی املی در این‬ ‫دیدار با تاکید بر ارتباط متواضعانه مدیران با‬ ‫مردم و جایگاه بلند خدمت به مردم در قران‬ ‫و گفتار اهل بیت علیهم السالم گفت‪ :‬رعایت‬ ‫ادب و تواضع با اهل هنر و ادب ضروری است‪ .‬ایت اهلل جوادی املی با اشاره‬ ‫به برخی اسیب های اجتماعی از جمله طالق ادامه داد‪ :‬خانواده های سنتی‬ ‫در گذشته بیشتر به تحکیم خانواده توجه داشتند و محبت میان زن و مرد‬ ‫بیشتر بود‪ .‬بنابراین باید علل طالق را در جامعه شناسایی و راه های مودت‬ ‫و تحکیم خانواده را پیدا کنیم‪ .‬وی بر استفاده از ظرفیت های هنر در کاهش‬ ‫اســیب های اجتماعی تاکید کرد و افزود‪ :‬هنر می تواند در خدمت سالمت‬ ‫اجتماعی و ترویج ارزش ها باشد و زندگی اهل بیت علیهم السالم و اصحاب‬ ‫ان ها نمونه های خوبی برای دســت اندرکاران حوزه فرهنگ و هنر است‪.‬‬ ‫در این دیدار سیدعباس صالحی وزیر فرهنگ و ارشاد اسالمی از مجموعه‬ ‫فعالیت ها و روند اجرایی اقدامات این وزارتخانه در طول دولت های یازدهم‬ ‫و نیز گزارش اقدامات ‪ ١٠٠‬روزه در دولت دوازدهم را ارائه داد‪.‬‬ ‫صالحی وزیر فرهنگ و ارشاد اسالمی‬ ‫هزینهتبلیغفیلم هادررسانهملیمعقولنیست‬ ‫وزیرفرهنگبابیاناینکهرقمکنونیتبلیغفیلم هابرایبسیاریازتهیه کنندگان‬ ‫سینمایی قابل پرداخت نیست‪ ،‬ابراز امیدواری کرد که این نرخ به عدد معقولی‬ ‫برسد‪ .‬صالحی با اشــاره پخش محدود‪ ،‬نامناسب و گزینشی تیزر فیلم های‬ ‫سینمایی در تلویزیون‪ ،‬گفت‪ :‬وزارت فرهنگ و ارشاد اسالمی در زمینه چگونگی‬ ‫تبلیغفیلم هایسینماییتفاهم نامه ایرادرگذشتهبامسئوالنتلویزیونامضاء‬ ‫کرده اما این تفاهم نامه امروز نیاز به تقویت و بازنگری دارد‪ .‬وزیر فرهنگ و ارشاد‬ ‫اسالمی ادامه داد‪ :‬جدا از گزینش فیلم ها بر اساس محتوا که مسئوالن رسانه‬ ‫ملی سلیقه ای خاص در این رابطه دارند‪ ،‬باید نرخ تبلیغات فیلم ها در تلویزیون‬ ‫را نیز به رقم معقولی رساند چراکه هزینه کنونی برای بسیاری از تهیه کنندگان‬ ‫قابل پرداخت نیست؛ هرچند این تفاهم نامه در بسیاری از موارد در حال اجرا‬ ‫است‪ .‬صالحی با تاکید بر اینکه وزارت فرهنگ برنامه هایی برای رایزنی بیشتر‬ ‫با رسانه ملی دارد‪ ،‬ادامه داد‪ :‬اختالف سلیقه هایی در برخی از مسائل همچون‬ ‫محتوای مناسب فیلم ها وجود دارد که رسیدن به اشتراکات بیشتر در این مهم‬ ‫نیز نیازمند گفت و شنود بیشتر است‪.‬‬ ‫معاون رئیس جمهور با اشاره به نبود برنامه مدون در حوزه‬ ‫گردشگری‪ ،‬بر ضرورت اجرای پژوهش های کوتاه مدت و‬ ‫بلندمدت در حوزه گردشــگری و صنایع دستی توسط‬ ‫پژوهشــگاه میراث فرهنگی و گردشگری تاکید کرد‪.‬‬ ‫علی اصغر مونسان شنبه ‪ ۲۵‬اذر‪ ،‬در ائین افتتاحیه هفته‬ ‫پژوهــش گفت‪ :‬صحبت از علم و پژوهــش امروزه زیاد‬ ‫ضروری نیست‪ ،‬چون هر دوی این موارد جایگاه خویش‬ ‫را در جوامع یافته اند‪ .‬علم و عالم نقش مهمی در پیشرفت‬ ‫جوامع و توسعه کشورها دارند و خوشبختانه در کشور‬ ‫ما نیز مسئوالن همواره به تولید علم و توجه بیشتر به‬ ‫اندیشمندان و دانشمندان تاکید کرده اند‪ .‬وی با اشاره به‬ ‫روند رو به رشد پیشرفت های علمی در سال های اخیر و‬ ‫ارتقای نقش دانشگاه ها و دانشجویان در پیشرفت کشور‬ ‫بیان کرد‪ :‬این وضعیت در حالیست که در گذشته این‬ ‫چنین نبوده و دانشگاه ها چنین جایگاهی نداشته اند و‬ ‫دانشمندان و پژوهشگران به رغم تمایل‪ ،‬به دلیل کمبود‬ ‫منابع نمی توانستند اســتعدادهای خود را بروز دهند‪.‬‬ ‫مونسان با ابراز خرسندی از اینکه توجه به دانشگاه ها در‬ ‫همه ارکان حکومت و دولت همه جانبه است‪ ،‬پژوهش را‬ ‫زیر بنای تولید علم دانست و اظهارکرد‪ :‬در کنار بودجه ای‬ ‫که برای دانشگاه ها در امر پژوهش در نظر گرفته شده‪،‬‬ ‫همه ی دســتگاه ها نیز ردیف هایی دارند و می توانند از‬ ‫سرجمع درامدهایشان برای پژوهش هزینه کنند‪.‬‬ ‫معاون رییس جمهور علم و عالم را جزء مولفه های قدرت‬ ‫یک کشور دانست و گفت‪ :‬امروز هر کشوری توانسته در‬ ‫تولیدعلمپیشرفتودانشمندانبیشتریراتربیتکند‪،‬از‬ ‫اقتدار و قدرت بیشتری برخوردار بوده و ضریب امنیت اش‬ ‫را باال برده است‪ .‬به گفته ی وی‪ ،‬دردنیای امروز هر کشوری‬ ‫که علم بیشتری دارد‪ ،‬قدرت بیشتری نیز دارد‪ ،‬در حالی‬ ‫که در گذشته اینطور نبوده اما با تغییر و تحوالت که در‬ ‫تولید علم و جهش هایی که صورت گرفته جایگاه علم و‬ ‫عالم ارتقاء یافته است‪ .‬او با بیان اینکه کشورها بر اساس‬ ‫پیشرفت هایعلمی شانجایگاهپیدامی کنندورتبه بندی‬ ‫جهانی می شوند‪ ،‬بیان کرد‪ :‬ایران نیز در سطح منطقه در‬ ‫علی اصغر مونسان رییس سازمان میراث فرهنگی‪ ،‬صنایع دستی و گردشگری‬ ‫ش برای گردشگری و صنایع دستی‬ ‫ضرورت اجرای پژوه ‬ ‫اغلب رشته های علمی رتبه های اول و دوم و سوم را دارد و‬ ‫در رشته هایی نیز مانند پزشکی و مهندسی در جایگاه برتر‬ ‫منطقه ای است و حتی در سطح جهانی نیز حرفی برای‬ ‫گفتن دارند‪ .‬مونسان این پیشرفت ها را مدیون پژوهش‬ ‫دانست و بیان کرد‪ :‬در دنیا به واسطه تغییرات سریع‪ ،‬دائم‬ ‫با مشکالتی مواجه هستیم و برای پاسخ به انها نیاز به‬ ‫پژوهشگران داریم‪ ،‬باید پژوهش صورت گیرد و راهکاری‬ ‫پیدا شود تا بتوانیم درهای بسته را باز کنیم و مسیر توسعه‬ ‫را به پیش ببریم‪ .‬او پژوهش را دارای وجوه کاربردی و غیر‬ ‫کاربری دانست و گفت‪ :‬پژوهش دو بخش عمده دارد که‬ ‫یکی منجر به جابجایی مرز های دانش شده و بخش دیگر‬ ‫که از ان به پژوهش های کاربردی تعبیر می شود منجر به‬ ‫حل مشکالتی از جامعه می شود‪ .‬رییس سازمان میراث‬ ‫فرهنگی‪ ،‬صنایع دستی و گردشگری‪ ،‬هر دوی این وجوه‬ ‫را برای جلو بردن مرزهای دانش الزم‪،‬بنیادی و کاربردی‬ ‫سیف اهلل صمدیان در اختتامیه ششمین همایش ‪ 10‬روز با عکاسان‬ ‫بودجه کل معاونت هنری به اندازه یک فیلم سینمایی است!‬ ‫ایین اختتامیه ششــمین همایش ‪ 10‬روز با عکاسان ‪ 24‬اذرماه در خانه‬ ‫هنرمندان ایران برگزار شــد‪ .‬این مراســم با اسالید شو عکس های زلزله‬ ‫اخیر کرمانشاه همراه با تنبورنوازی و اواز خوانی امیر حسین تفرشی اغاز‬ ‫شد و اجرای ان برعهده علی ضیایی بازیگر تئاتر بود‪ .‬سیف اهلل صمدیان؛‬ ‫رییس هیات مدیره انجمن عکاســان ایران در این مراســم گفت‪ :‬انجمن‬ ‫عکاســان ایران در یک وضعیت شگفت انگیز نسبت به دیگر انجمن های‬ ‫تجســمی قــرار دارد‪ .‬در واقع انجمن همزمان با یــک معضل و موهبت‬ ‫روبروســت و ان داشــتن حداقل هفت انجمن متعبر است‪ .‬انجمن های‬ ‫صنفی عکاســان مطبوعاتی ایران‪ ،‬عکاسان خانه تئاتر‪ ،‬عکاســان سینمای ایران‪ ،‬عکاسان انقالب و دفاع‬ ‫مقدس‪ ،‬عکاســی میراث فرهنگی و انجمن عکاســان تبلیغاتی و صنعتی ایران‪ .‬صمدیان ادامه داد‪ :‬مادر‬ ‫دانست و گفت‪ :‬این نظریات می تواند در طاقچه بماند یا‬ ‫منجر به حل مشکالت شود‪ ،‬بنابراین پای پژوهش های‬ ‫بنیادی به میان می اید و ما می توانیم با بهره گیری از انها‬ ‫که منجر به جلو رفت مرزهای دانش شده مشکالت را حل‬ ‫و به پیشرفت کشور کمک کنیم‪ .‬وی با ابراز خرسندی از‬ ‫اینکه می توان در سازمان میراث فرهنگی‪ ،‬صنایع دستی‬ ‫و گردشگری از حضور دانشجویان و مراکز دانشگاهی بهره‬ ‫برد‪ ،‬بیان کرد‪ :‬پژوهشگاه‪ ،‬میراث فرهنگی و گردشگری‬ ‫نیز می تواند کمک کند که اتفاقات خوبی در این سازمان‬ ‫اتفاق بیفتد و شاید حضور پژوهشگاه در سازمان نشان‬ ‫از اهمیــت ماموریت هایی دارد کــه ما انجام می دهیم‪.‬‬ ‫مونسان با ابراز خوشحالی از اینکه دانشمندان‪ ،‬محققان‬ ‫و پژوهشــگران فعالی در پژوهشگاه میراث فرهنگی و‬ ‫گردشگریتالشمی کنند‪،‬گزارشفعالیت هایاینمرکز‬ ‫را باعث امیدواری دانست و گفت‪ :‬این فعالیت ها کمک‬ ‫می کند‪،‬عقب ماندگی هایماندربرخیبخش هاکهعمدتا‬ ‫گردشگری است با تحقیق و پژوهش جبران شود‪.‬‬ ‫معاون رییس جمهور از رییس پژوهشگاه میراث فرهنگی‬ ‫و گردشــگری درخواســت کرد‪ ،‬بخــش پژوهش های‬ ‫گردشــگری با تمرکز بیشتر دنبال شود و گفت‪ :‬در این‬ ‫صــورت می توانیم راه حلی برای این امر بیابیم‪ ،‬چون در‬ ‫این چند ماهه در سازمان راه حل عملی و برنامه مدون و‬ ‫عملیاتی ندیده ام که بتوانیم بر اساس ان پله پله حرکت‬ ‫کنیم و شاهد ان باشیم که گردشگری کشور به نقطه‬ ‫مطلوبیبرسد‪.‬‬ ‫مونسان انجام پژوهش های تطبیقی در کشورهایی که‬ ‫در زمینه گردشگری موفق بوده اند و مطالعه موردی در‬ ‫کشورهای اطراف مانند ترکیه و مالزی که از لحاظی شبیه‬ ‫به ایران هســتند را از مواردی دانست که در این زمینه‬ ‫می تواند کارگشا باشد‪ .‬به گفته او‪ ،‬کشورهای تازه استقالل‬ ‫یافته نیز ابتدا مسیرهای مختلف توسعه و پیشرفت را‬ ‫تغییر دادند و به این رسیدند که اگر می خواهند مسیر‬ ‫میان بر را طی کنند‪ ،‬باید ســراغ گردشگری بروند و با‬ ‫این کار جایگاهشان نسبت به گذشته تغییر کرده است‪.‬‬ ‫معاون رییس جمهور با اشاره به موضوعات و مولفه هایی‬ ‫که گردشگری دارد‪ ،‬بیان کرد‪ :‬با سرمایه گذاری اندک در‬ ‫مدت زمان کوتاه در مقایسه با صنعت و کشاورزی می توان‬ ‫به دستاوردهای زیادی در حوزه گردشگری دست یافت‪.‬‬ ‫او با بیان اینکه گردشگری در دنیا به جایگاه رفیعی رسیده‬ ‫و به اقتصاد سوم جهان تبدیل شــده است‪ ،‬بیان کرد‪:‬‬ ‫گردشــگری می تواند در ایجاد شغل و ثروت ملی موثر‬ ‫باشد‪ ،‬به همین دلیل باید پژوهشگاه در قالب پژوهش های‬ ‫کوتاه مدت و بلند مدت در حوزه گردشگری برنامه ریزی‬ ‫کند‪ .‬وی تاکید کرد‪ :‬صنایع دستی نیز می تواند به عنوان‬ ‫مدنظر و چگونگی راه حل های تجاری سازی‬ ‫یک پژوهش ّ‬ ‫مورد بررسی قرار گیرد و پژوهشگاه روشی را پیش روی‬ ‫ما قرار دهد تا صنایع دستی را ارائه دهیم‪ ،‬چون علی رغم‬ ‫تولیدات زیاد صنایع دســتی در مارکتینک‪ ،‬بازاریابی و‬ ‫فروش موفق نبوده ایم‪.‬‬ ‫عاطفی این انجمن ها انجمن عکاســان ایران اســت که در دل ان ششــمین دوره این همایش که یک‬ ‫اقدام شــگرف بود صورت گرفت‪ .‬این اتفاق به این دلیل شــگرف اســت که در شرایطی رخ می دهد که‬ ‫دولت و وزارت فرهنگ و ارشاد اسالمی هیچ کمکی به انجمن ها نمی کند و انجمن با هزینه خود کاری‬ ‫می کند که مشــابه ان در پاریس اجرا می شــود اما نه به این کیفیت و شکل‬ ‫اجرایی‪ .‬رییس هیات مدیره انجمن عکاسان ایران گفت‪ :‬امسال در ششمین‬ ‫همایش ‪ 10‬روز با عکاســان خوشبختانه در هر گالری و در هر گوشه خانه‬ ‫هنرمندان یک اتفاق شــگرف رخ می داد و اقدامات کمیته علمی عالی بود‬ ‫به گونه ای که می توان گفت مثل یک دانشــگاه در وجهی فشــرده عمل‬ ‫کرد‪ .‬صمدیان گفت‪ :‬چنانکه که ســحر سقا؛ پژوهشــگر خراسانی در یکی‬ ‫از نشســت های ‪ 10‬روز با عکاســان گفت روزانه به فاصله هر دو دقیقه به‬ ‫اندازه کل عکس های قرن نوزدهم تصویر تولید می شــود‪ .‬ما در این شیوع‬ ‫بی ســلیقه گی باید مراقب و مواظب اســتعداد ها باشــیم تــا هرز نروند‪.‬‬ ‫صمدیــان ادامــه داد‪ :‬امیدواریم که دولت یاد بگیرد و بودجه واقعی انجمن ها و بخش تجســمی را‬ ‫بدهد ان هم زمانی که بودجه کل معاونت هنری به اندازه یک فیلم ســینمایی است‪.‬‬ ‫عبدالعلی علی عسکری رییس رسانه ملی‬ ‫مخاطب ‪ ۸۰‬درصدی تلویزیون نشانه تاثیرگذاری صداوسیماست!‬ ‫عبدالعلی علی عســکری رییس سازمان صدا‬ ‫و ســیما در مراســم اختتامیه چهاردهمین‬ ‫اجالس سراســری فن اوری رســانه‪ ،‬نهضت‬ ‫تولیــد محتوا در فضای مجــازی را در صدر‬ ‫برنامه های در حال اجرای رسانه ملی دانست‬ ‫و گفت‪ :‬در اینده شــاهد پیشرفت بیشتر در‬ ‫فضای مجازی خواهیم بود و این نظریه را به‬ ‫اثبات می رسانیم که برودکست ها باید بمانند‬ ‫و با حداکثر استفاده از فضای مجازی‪ ،‬خود را‬ ‫بیش تر در معرض دید مخاطب قرار دهند‪ .‬وی بر حمایت از خودکفایی‬ ‫در صنعت رســانه و همکاری با شرکت های دانش بنیان تاکید و تصریح‬ ‫کرد‪ :‬در حال حاضر صداوسیما ‪ ۹۰‬درصد تجهیزات مورد نیاز خود را به‬ ‫همین شرکت های داخلی ســفارش می دهد و حمایت از این شرکت ها‬ ‫را وظیفــه خود می داند‪ .‬وی جذب و تربیــت نیروی متخصص‪ ،‬متعهد‬ ‫و انقالبــی را از دیگر برنامه های مهم رســانه ملی خواند و با بیان اینکه‬ ‫حــوزه فنی باید درهم تنیدگی اش را با حوزه محتوا بیشــتر کند‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫برنامه ریزی برای مقابله با بحران های پیش بینی نشده‪ ،‬ساماندهی مراکز‬ ‫داده‪ ،‬ارشیو دیجیتال و یکپارچه سازی ان در سازمان از دیگر برنامه های‬ ‫ما خواهد بود‪.‬‬ ‫علی عســکری به مخاطب بیش از ‪ ۸۰‬درصدی تلویزیــون و بیش از ‪۳۳‬‬ ‫درصــدی رادیو اشــاره و عنوان کرد‪ :‬در فضایی که رســانه های مجازی و‬ ‫ماهواره ها بزرگ ترین تهاجم فرهنگی تاریخ را به ســمت ملت ایران دارند‪،‬‬ ‫چنین مخاطبی نشانه اثرگذاری سازمان صداوسیماست‪ .‬سازمان صداوسیما‬ ‫حدود ‪ ۶۶‬شــبکه تلویزیونی و ‪ ۹۰‬شبکه رادیویی دارد و یکی از بزرگترین‬ ‫سازمان های برودکست دنیاست‪ .‬وی اضافه کرد‪:‬‬ ‫رســانه ملی یکی از پاکیزه ترین‪ ،‬قدرتمندترین‬ ‫و اثرگذارترین رسانه هاســت و باید همچنان به‬ ‫سمت پیشــرفت حرکت کند چرا که هنوز با‬ ‫نقطه مطلوب فاصله دارد‪.‬‬ ‫رییس ســازمان صداوســیما با بیــان اینکه‬ ‫رســانه ملی همــواره در کنار ملــت ایران از‬ ‫زمان انقالب‪ ،‬جنگ و پــس از جنگ حضور‬ ‫داشته است‪ ،‬گفت‪ :‬صداوسیما همواره با مردم‬ ‫خندیده و گریسته اســت و این پیوند همیشگی است و تقویت خواهد‬ ‫شد‪ .‬نظام ســلطه بعد از شکست در این جنگ با هجوم به فرهنگ این‬ ‫ملت‪ ،‬جنگی بزرگ را در عرصه نرم اغاز کرده اســت که همچنان ادامه‬ ‫دارد و از انجا که رســانه ملی دارای قدرت فراوانی در حفظ فرهنگ و‬ ‫هویت ملت ایران بوده است‪ ،‬ان ها همیشه تالش کرده اند که این رسانه‪،‬‬ ‫میدان دار صحنه فرهنگ کشور نباشد‪.‬‬ ‫رییس ســازمان صداوسیما به پیشــرفت های شــرکت های دانش بنیان‬ ‫همکاری کننده با صداوســیما در سال های اخیر اشــاره کرد و گفت‪ :‬این‬ ‫شــرکت های دانش بنیان در تراز جهانی کار می کننــد و همپای ان ها در‬ ‫سراســر دنیا‪ ،‬به عدد انگشتان دست هم نمی رسند و این نشانه توانمندی‬ ‫جوانان این مملکت است‪.‬‬ ‫علی عســکری پیش از حضور در مراســم اختتامیه چهاردهمین اجالس‬ ‫سراسری فناوری رسانه از نمایشگاه خودکفایی رسانه بازدید و از چهار طرح‬ ‫دانش‪‎‬بنیان از مجموعه دستاوردهای بومی سازی بخش فنی صنعت رسانه‬ ‫کشور‪ ،‬رونمایی کرد‪.‬‬ ‫به بهانه جشن شب یلدا؛‬ ‫«نیم نگاه» به کمک زلزله زدگان کرمانشاه می اید‬ ‫گروه هنری نیم نگاه با برنامه ای جدید وترکیبی در‬ ‫فضای ازاد با حضور هنرمندان سینما و تلویزیون‪،‬‬ ‫به منظور کمک به مردم زلزله زده برگزار می کند‪.‬‬ ‫در این ســری برنامه های جدیــد نیم نگاه با هدف‬ ‫شــاد درمانی و گردهمایی مردم وهنرمندان برگزار‬ ‫می گردد تا خاطراتی خوش پس ازاجرای برنامه ها‬ ‫برای مخاطبان رقــم بزند‪ .‬در حین برگزاری برنامه‬ ‫موسیقی ســنتی زنده‪ ،‬کمدی استنداپ یلدائی‪،‬‬ ‫بازسازی شــخصیت های اساطیری‪ ،‬حافظ خوانی‪،‬‬ ‫محفل هنرمندان‪ ،‬شــعبده بازی به سبک نوین و‬ ‫پرفورمنس همچنین سایر بخش های مفره و همراه‬ ‫با برنامه های دیگر با سعی بر حفظ دکوری سنتی‬ ‫ایرانی به عرصه دید مخاطب می رسد‪ .‬از هنرمندانی‬ ‫که میهمان برنامه های نیم نگاه هســتند می توان به بهزاد فراهانی‪ ،‬فرحناز‬ ‫منافی ظاهر‪ ،‬سعید داخ‪ ،‬جواد انصافی‪ ،‬امیر اتشانی‪ ،‬هادی قمیشی‪ ،‬منا غمخوار‪،‬‬ ‫سیامک اشــعریون‪ ،‬پرستو اراسته‪ ،‬اتش تقی پور‪ ،‬مبین‬ ‫رســتگار‪ ،‬علیرضا حنیفی‪ ،‬احمدچراغی‪ ،‬نیما نصیریان‪،‬‬ ‫علیرضا باقری‪ ،‬رضا جاللی‪ ،‬حسن همتی‪ ،‬خانم سلیمی‪،‬‬ ‫فرهاد فرنوش‪ ،‬نیره سالمتیان و‪ ...‬بازیگران تئاتر‪ ،‬سینما‬ ‫وتصویــر‪ ،‬کارگردان وتهیه کننــده همچنین قهرمان‬ ‫جهان و‪ ...‬اشــاره داشــت‪ .‬گروه شرکت کننده در این‬ ‫سری برنامه‪ :‬فاطمه تدینی‪ .‬الهام رامتین‪ .‬یسنا فرهمند‬ ‫دربخش نقاشی‪ ،‬نازنین زهرا دارسرایی دربخش صنعت‬ ‫دست و سیمین ستاری قســمت سوغات کردستان‬ ‫می باشند که غرفه سوغات با حفظ بافت و نمای سنتی‬ ‫غرب ایران برگزار می گــردد‪ .‬این برنامه در اذر و دی‬ ‫مــاه در مجموعه فرهنگی هنری طلوع واقع در‪ :‬باالتر‬ ‫از تقاطع فاطمی‪ ،‬کوچه افتخارنیا‪ ،‬پ‪ 65‬در ساعت ‪18‬‬ ‫الی ‪21‬و ساعات بازدید از گالری و غرفه ‪ 10‬الی ‪ 21‬برگزار می شود‪ .‬گالری‬ ‫یلدانه و غرفه سوغات از ‪ 26‬اذر تا ‪ 9‬دی برپا خواهد شد‪.‬‬ ‫گفتگوی «هنرمند» با امیرمحمد صمصامی‪ ،‬گویندۀ دوبالژ‬ ‫‪3‬‬ ‫لو رفتن پشت صحنه‬ ‫دوبالژ یک تراژدی است‬ ‫یکشـــــــنبه ‪ 26‬اذر ماه ‪ 1396‬سال دهــــم شماره ‪836‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫رادیووتلویزیون‬ ‫امینکردبچه چنگی‬ ‫اخبار‬ ‫امیرمحمد صمصامی‪ ،‬زادۀ ‪ ۱۸‬اذر ‪ ۱۳۴۱‬در تهران است‪ .‬او دانش اموختۀ تئاتر‪ ،‬بازیگری‬ ‫و کارگردانی در مرکز اموزش هنر در وزارت ارشاد در فرهنگسرای نیاوران تهران است‬ ‫و از ‪ ۲۳‬سالگی به طور حرفه ای وارد دوبله شده است‪ .‬اولین نقش در دوبله فیلم توسط‬ ‫جالل مقامی به او داده شــد‪ .‬از سال ‪ ۱۳۶۷‬با اجرای نمایشهای رادیویی و داستان شب‬ ‫پا به رادیو گذاشت‪ .‬وی ســابقۀ اجراء تلوزیونی نیز دارد‪ :‬از جمله برنامه های هم چون‬ ‫«جلوه هایــی از کامپیوتر» و برنامۀ ویژۀ ماه رمضــان ‪ ۱۳۷۸‬با کنعان کیانی‪ ،‬منوچهر‬ ‫والی زاده‪ ،‬محمد عمرانی و فریبا متخصص را در کارنامۀ هنری خود به ثبت رســانده‬ ‫است‪« .‬هابیت ‪« ،»۱‬گریز» ‪« ،‬من عنق ‪ »۲‬و «‪ »۲۰۱۲‬تنها بخش کوچکی لز اثاری است‬ ‫که صمصامی ان ها را مدیریت کرده اســت‪ .‬ان چه پیشکش حضور می شود‪ ،‬گفتگوی‬ ‫هنرمند با «امیر محمد صمصامی» است که امید ان داریم مورد توجه قرار گیرد‪.‬‬ ‫امیرمحمد صمصامی‪ ،‬دوبلور و گویندۀ نام اشــنای ایرانی و صدای خاطره‬ ‫انگیــز فیلم و ســریال هایی که همۀ ما با ان ها خاطــره داریم‪ ،‬در گفتگو‬ ‫با خبرنگار رادیو و تلویزیون هنرمند‪ ،‬با اشــاره بــه این امر که اولین دورۀ‬ ‫اکادمیک دوبله در سال ‪ 1363‬در سازمان صدا و سیما برگزار شد‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫در این دوره اشخاص مختلفی انتخاب شدند و در دل این دوره‪ ،‬مجددا ً یک‬ ‫یا چند تست دیگر نیز گفته شد و تنها چند نفر از افرادی که در این تست‬ ‫شرکت کردند‪ ،‬در دوبله باقی ماندند‪ .‬وی در ادامه‪ ،‬با اشاره به این امر که در‬ ‫دورۀ اموزش دوبله اموزش های بسیاری را دیده است‪ ،‬افزود‪ :‬پرویز تاییدی‪،‬‬ ‫جایر عناصری‪ ،‬استاد ایلمغانی و حمید سمندریان از جملۀ اساتیدی بودند‬ ‫که در محضر ان ها اموزش هایی را گذراندم و همچنین علی کسمائی‪ ،‬عزت‬ ‫اهلل مقبلی‪ ،‬مهدی علیمحمدی‪ ،‬جالل مقامی‪ ،‬خسرو شایگان‪ ،‬عباس نباتی‬ ‫از جملۀ اساتیدی هستند که در این دوره‪ ،‬اموزش بخش های عملی دوبله‬ ‫را به عهده داشتند‪.‬‬ ‫صمصامــی که تجربۀ حضور در هنر تئاتر را نیز در کارنامۀ هنری خود به‬ ‫ثبت رسانده اســت‪ ،‬پیرامون حضورش در تئاتر نیز گفت‪ :‬در سال ‪1365‬‬ ‫با شرکت در یک کنکور خاص‪ ،‬در کالس های بازیگری استاد سمندریان‬ ‫شرکت کردم و دو سال به صورت فشرده‪ ،‬دورۀ کارگردانی و بازیگری را در‬ ‫مرکز اموزش هنر گذراندم‪.‬‬ ‫گویندۀ شخصیت «دن گلدمن» در سریال تلویزیونی «پرستاران» ادامه داد‪:‬‬ ‫کالس های تئاتر در فرهنگسرای نیاوران و کالس های سینما در ان زمان در‬ ‫باغ فردوس برگزار می شد و من نیز در این دوره ها شرکت کردم‪.‬‬ ‫اسیر شخص دیگری هستیم‬ ‫گویندۀ شخصیت «مدیر اُته» در سریال «افسانۀ جومونگ» که گویندگی به‬ ‫جای شخصیت های مختلف ایرانی و خارجی را در کارنامۀ هنری خود دارد‪،‬‬ ‫با اشاره به این که زمانی که از دوبله به عنوان یک هنر یاد می شود‪ ،‬شاید‬ ‫برخی از افراد از این اصطاح خوششان نیاید‪ ،‬اظهار داشت‪ :‬دوبله در جاهایی‬ ‫به هنر نزدیک می شود و وارد هنر می شود‪ ،‬اما در کل یک نوع تکنیک است‪.‬‬ ‫صمصامــی با تاکید بر این کــه هنر تعریفی خــاص دارد و زمانی که از‬ ‫هنرهای هفت گانه مانند موسیقی‪ ،‬نقاشی و یا پیکر تراشی یاد می کنیم‪،‬‬ ‫مشــخصه های مختلفی در ان ها وجود دارد‪ ،‬تصریح کرد‪ :‬چون در دوبله‬ ‫درگیر و اسیر شخص دیگری هستیم و دوبله متکی به یکی دیگر از هنرها‬ ‫به نام سینماست‪ ،‬ما در چهارچوب ان قرار می گیریم‪.‬‬ ‫وی با تاکید بر این امر که در دوبله خالقیت نیز وجود دارد و این جنس از‬ ‫خالقیت با خالقیتی که در هنرهای دیگر موجود است‪ ،‬تفاوت های بسیاری‬ ‫دارد‪ ،‬تاکید کرد‪ :‬به این شکل نیست که این خالقیت مانند هنرهای دیگر‬ ‫مثل موسیقی و یا نقاشی‪ ،‬فرد در ان بتواند اثری را خلق کند‪ ،‬بلکه فرد در‬ ‫هنر دوبله معیاری برای خود دارد‪.‬‬ ‫دوبله در خدمت هنر سینما و تلویزیون است‬ ‫این گویندۀ دوبله را موضوعی دانسته که در بسیاری از اثار هنری وارد هنر و‬ ‫یا حتی با ان مخلوط شده است و این کار هنرمندانه و زیرکانه است‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫این که امروز از دوبله به عنوان یک هنر یاد می شود به این دلیل است که‬ ‫می خواهیم ان را یک فخر بدانیم و همین امر موضوعی پسندیده است که‬ ‫می توان ارزش واالی ان را نشان دهد‪ ،‬اما در تعریف دوبله باید بگوئیم دوبله‬ ‫در خدمت هنر سینما و تلویزیون است‪.‬‬ ‫دوبله به درخشش اثار سینمائی کمک کرد‬ ‫صمصامی با اشــاره به این که در بسیاری از موارد دوبله کمک شایانی به‬ ‫سینمای فارسی کرده است‪ ،‬افزود‪ :‬در روزهای نخست به دوبله صداگذاری‬ ‫می گفتند و این امر همزمان با شکل گیری سینمای فارسی در ایران اغاز‬ ‫شد و همچنین فیلم های خارجی نیز دوبله می شد و این موضوع در حالی‬ ‫بود که دوبلۀ اثار ســینمائی در برخی از مــوارد از خود فیلم ها جلو زد و‬ ‫شخصیت های فیلم های فارسی بر همین اساس گل کردند‪.‬‬ ‫وی با اشاره به این امر که موفقیت این فیلم ها نتیجۀ تالش و هنر کارگردان‬ ‫و بازیگر این فیلم ها بوده است‪ ،‬ادامه داد‪ :‬در بسیاری از موارد هنر دوبله به‬ ‫درخشش این فیلم ها کمک کرد و در بسیاری از موارد از حس بازیگر و از‬ ‫کاری که در فیلم انجام می شــد‪ ،‬بنا به درخواست صاحبان کار جلو می زد‬ ‫که اثر تقویت شود‪.‬‬ ‫دوبله پلی عاشقانه و شاعرانه است‬ ‫گویندۀ برنامۀ «مهمان خانۀ» رادیو ایران در همین راستا‪ ،‬با اشاره به این که‬ ‫امروز با وجود بهترین فیلم های سینمائی جهان‪ ،‬دوبله یک رابط میان اثر‬ ‫و تماشاگر ان است‪ ،‬اظهار داشت‪ :‬دوبله پلی ظریف‪ ،‬زیبا‪ ،‬شاعرانه‪ ،‬عاشقانه‬ ‫اســت که بسیاری از صفات دیگر را نیز در خود دارد و این پل در خدمت‬ ‫برقراری ارتباط میان اثر هنری و مخاطبان خویش است‪.‬‬ ‫صمصامی با تاکید بر این امر که هر چه این پل‪ ،‬کوتاه تر و ظریف تر باشد‬ ‫و مخاطب را به مفهوم اصلی اثر نزدیک تر بکند‪ ،‬رسالت خود را بهتر انجام‬ ‫داده است‪ ،‬تصریح کرد‪ :‬حال اگر در این میان دوبله بخواهد مخاطب خود‬ ‫را بپیچاند‪ ،‬فهم اثر را برای مخاطب طول بدهد و از اســتعاره های مختلف‬ ‫استفاده کند‪ ،‬موفق نخواهد بود‪.‬‬ ‫این گویندۀ با سابقۀ دوبالژ اگر نتواند مخاطب را به مفهوم اصلی اثر نرساند‬ ‫که دیگر هیچ و این بدان معناست که ظیفۀ اصلی دوبله انجام نشده است‪،‬‬ ‫تاکید کرد‪ :‬رسالت اصلی دوبله‪ ،‬رساندن پیام اثر به بهترین و ساده ترین زبان‬ ‫و در کوتاه ترین زمان ممکن به مخاطب است‪ .‬وی با اشاره به این که زمانی‬ ‫که تولید یک فیلم تمام می شود‪ ،‬در اختیار مخاطب قرار می گیرد و می تواند‬ ‫ان را ببیند‪ ،‬یاداور شد‪ :‬زمانی که یک فیلم مربوط به کشوری دیگر است و‬ ‫در کشور ما دوبله می شود‪ ،‬انتظار مخاطب این است که بالفاصله پیام فیلم‬ ‫را درک کند‪.‬‬ ‫صمصامی با اشــاره به فیلم های قدیم تاریخ ســینمای جهــان و وجود‬ ‫شخصیت های مانند اینگرید برگمن‪ ،‬مانوئل ماروتیان‪ ،‬پیر پائولو پازولینی‬ ‫و بسیاری از فیلم های تاریخ سینما و حتی سینمای هندوستان‪ ،‬گفت‪ :‬در‬ ‫این فیلم ها زمانی که مخاطب بالفاصله پیام فیلم را می گرفت و مجذوب ان‬ ‫می شد‪ ،‬دوبله بهترین کار ممکن را انجام داده است‪ .‬این هنرمند دوبالژ با‬ ‫اشاره به این که دوبله رفتاری کرده است که مخاطبی که با زبان غیر ایرانی‬ ‫اشنا نبوده است و یا احیاناً به تکنیک ها و دگوپاژ های سینمائی نیز اشراف‬ ‫نداشته است‪ ،‬افزود‪ :‬دوبله در کمترین زمان ممکن هدف اصلی فیلم را به‬ ‫مخاطب خویش می رساند و تفاوتی ندارد که این اثر فیلم سینمائی باشد‪،‬‬ ‫مستند‪ ،‬تاریخی و یا انیمیشن باشد‪.‬‬ ‫لو رفتن پشت صحنۀ دوبالژ یک تراژدی است‬ ‫صمصامی در بخشی دیگری از این گفتگو‪ ،‬لو نرفتن تصویر گوینده و دوبلور‬ ‫یک شــخصیت را از ارزش های بزرگ دوبله در زمان قدیم دانسته و ضمن‬ ‫ابراز تاسف از این امر که با نشان دادن چهرۀ گویندگان‪ ،‬جذابیت شنیدن‬ ‫صداهای انان را برا مخاطبان کمتر کرده اند‪ ،‬ادامه داد‪ :‬در برهه ای از زمان‬ ‫دوربین سیما به رادیو امد و با نشان دادن پشت صحنۀ رادیو‪ ،‬به مردم نشان‬ ‫داد که گویندگان در یک اســتودیو ایستادند و با افکت صداهای مختلف‬ ‫پخش می شود و فضا را ایجاد می کند‪ ،‬شاید در پلۀ نخست برای مخاطب‬ ‫جذاب باشد‪ ،‬اما در نهایت یک تراژدی است‪.‬‬ ‫وی با طرح این پرســش که رمز وجودی عالقه مندی مردم به هنر دوبله‬ ‫افرادی مثل محمدعلی کشاورز که با صدای مرحوم‬ ‫احمد رسول زاده شناخته شد ایرانی بودند و مردم او‬ ‫را می شناختند‪ ،‬اما بسیاری از شخصیت های خارجی با‬ ‫صدای افرادی خاص‪ ،‬به گونه ای حرفه ای دوبله می شد‬ ‫که هیچ کس باور نمی کرد که این فرد به زبان دیگری‬ ‫سخن گفته اند و مخاطب بر این باور بود که فرد‬ ‫بازیگر فارسی حرف می زند‬ ‫چیست‪ ،‬در پاسخ‪ ،‬اظهار داشت‪ :‬یکی از این رموز این است که من نمی دانم‬ ‫شخصی که به جای این بازیگر صحبت می کند‪ ،‬کیست و یا این که فردی‬ ‫که به جای یک پسر هفده یا هجده ساله صحبت می کند کیست و یا در‬ ‫برخی از موارد می پرسند که شخصی که به جای این پسر جوان صحبت‬ ‫می کند‪ ،‬کیســت و زمانی که می گوئید پنجاه و پنج سالش تمام شد‪ ،‬فرد‬ ‫تعجب می کند و زمانی که به او نگاه می کند‪ ،‬می بیند که حتی ریش های‬ ‫او سفید شده است‪.‬‬ ‫نمی گذارند طعم سریال های ایرانی در ذائقۀ مردم بنشیند‬ ‫صمصامی ضمن ابراز تاســف از این که پشــت صحنۀ اثار ســینمائی و‬ ‫تلویزیونی بسیار زود لو می رود‪ ،‬تصریح کرد‪ :‬یک سریال فارسی از شبکه های‬ ‫مختلف سیما پخش می شود و هنوز یک هفته از پخش ان نگذشته است‪،‬‬ ‫نمی گذارند طعم سریال در دل مردم بنشیند و پشت صحنه های ان را از‬ ‫تلویزیون پخش می کنند‪ .‬وی با اشاره به این که شاید نیت تولید این دست‬ ‫از برنامه های تلویزیونی که به پشت صحنۀ دوبالژ می پردازد این بوده است‬ ‫که دوبله را به مردم بشناســانند و مردم بدانند که این کار چه کار ظریفی‬ ‫است‪ ،‬گفت‪ :‬قصد درتولید این برنامه ها مطمئناً همین بوده است اما نتیجه‬ ‫چیز دیگری می شود‪.‬‬ ‫مسئولین به گونه ای رفتار می کنند که انگار دوبله وجود ندارد‬ ‫صمصامی با تاکید بر این امر که افرادی که باید بفهمند در پشت صحنۀ‬ ‫دوبله چه می گذرد‪ ،‬مسئولین هستند که ان ها نیز به گونه ای رفتار می کنند‬ ‫که اص ً‬ ‫ال انگار چنین حرفه ای وجود ندارد‪ ،‬افزود‪ :‬بسیاری از افراد حتی با خود‬ ‫نمی گویند زمانی که این همه فیلم از خارج از کشور در حوزه های مختلف‬ ‫ســینمائی و یا حتی اموزشی وارد کشور می شود‪ ،‬چه کسانی این فیلم ها‬ ‫را به دست مخاطب می رسانند و ایجاد تاثیر می کنند‪ .‬وی ضمن تقدیر از‬ ‫برگزاری جشنواره ای که در دو سال پیش برای تقدر از زحمات اهالی دوبله‬ ‫شکل گرفت‪ ،‬ادامه داد‪ :‬ما این گونه رفتارها را نیز می بینیم‪ ،‬اما من اعتقاد‬ ‫دارم زمانی که یک بازیگر ســینما و یا تلویزیون در قاب تلویزیون در قالب‬ ‫یک مجری ظاهر شد‪ ،‬این بدان معناست که به پایان کار رسیده است‪ .‬این‬ ‫گویندۀ دوبالژ با تاکید بر این امر که یک بازیگر همواره دوســت دارد که‬ ‫نقش های مختلف را تجربه کند و هرگز قرار نیست که بیننده او را در قالب‬ ‫مشــخصی ببیند‪ ،‬اظهار داشت‪ :‬زمانی که یک دوبلور تالش کرد تا تصویر‬ ‫خود را پخش کند و بگوید عالوه بر دوبله اجرا و یا بازیگری ار نیز در خود‬ ‫دارد‪ ،‬این بدان معناست که دیگر دوبله به گام های اخر تاثیرگذاری خویش‬ ‫رسیده است اما ممکن است حتی پنجاه سال دیگر نیز وجود داشته باشد‪.‬‬ ‫پیشرفت بشر مدیون کنجکاوی ها و فضولی های اوست‬ ‫گویندۀ شخصیت «گاس پایک» در سریال «قصه های جزیره» در همین‬ ‫راســتا با اشــاره به این امر که در تئاتر این گونه نیست و معقتد است که‬ ‫پیشرفت بشر‪ ،‬مدیون کنجکاوی و یا به بیان راحت تر‪ ،‬فضولی های اوست‪،‬‬ ‫‪RADIO & TV‬‬ ‫تصریح کرد‪ :‬یک انسان دوست دارد که همه کار کند‪ ،‬اما ماهیت این حرفه‪،‬‬ ‫در قالب گویندگی دوبالژ و بازیگری در رادیو که کاری بسیار ظریف است‪،‬‬ ‫این اســت که چهرۀ گوینده دیده نشود و وقتی که این ویژگی از این هنر‬ ‫گرفته می شود و مخاطبان چهرۀ صدای اشنای خویش را می بینند‪ ،‬دیگر‬ ‫ان لذت را برای مخاطب نخواهد داشت‪.‬‬ ‫صمصامی ضمن ابراز تاسف از این که امروز مردم با شنیدن صدای فردی‬ ‫در یک فیلم‪ ،‬راحت می گویند که بیا عکس گویندۀ ان را به تو نشان بدهم‬ ‫و این کار را می کنند‪ ،‬گفت‪ :‬افرادی مثل محمدعلی کشــاورز که با صدای‬ ‫مرحوم احمد رسول زاده شناخته شد ایرانی بودند و مردم او را می شناختند‪،‬‬ ‫اما بسیاری از شــخصیت های خارجی با صدای افرادی خاص‪ ،‬به گونه ای‬ ‫حرفه ای دوبله می شد که هیچ کس باور نمی کرد که این فرد به زبان دیگری‬ ‫سخن گفته اند و مخاطب بر این باور بود که فرد بازیگر فارسی حرف می زند‪.‬‬ ‫نقطۀ عطف دوبله زمانی است که مخاطب تصور کند‬ ‫اثر را با زبان خود می بیند‬ ‫وی بر همین اســاس‪ ،‬با تاکید بر این امر که دوبله زمانی به جایگاه ناب و‬ ‫نقطۀ عطف خود می رسد که دیگر مخاطب تصور نمی کند که اثر را با دوبله‬ ‫می بیند‪ ،‬افزود‪ :‬دوبلۀ موفق دوبله ای است که فرد‪ ،‬زمانی که اثر را می بیند‪،‬‬ ‫با ان ارتباط برقرار می کند و داســتان فیلم به گونه ای مخاطب را با خود‬ ‫می برد که دیگر زمان ندارد به این فکر کند که چه کسی به جای چه کسی‬ ‫صحبت کرده است‪.‬‬ ‫گویندۀ شخصیت «مائورو» در سریال «گروه پلیس» ادامه داد‪ :‬زمانی که‬ ‫من بخواهم به این موضوع فکر کنم که این فرد به جای چه کسی صحبت‬ ‫می کند‪ ،‬فاصله گذاری اتفاق افتاده اســت و مطلب اصلی را که گرفتن تم‬ ‫فیلم اســت‪ ،‬کنار گذاشــته ام و به دنبال این هستم که ببینم چه کسی‪،‬‬ ‫جای چه کســی حرف می زند‪ .‬صمصامی که در سال ‪ 1377‬به مدیریت‬ ‫دوبالژ نیز پرداخته است‪ ،‬با اشــاره به این امر که در این موضوع کنجکاو‬ ‫بوده اســت‪ ،‬اظهار داشت‪ :‬زمانی که شما در یک فیلم گوینده هستید‪ ،‬به‬ ‫مدیر دوبالژ خود می گوئید یک نسخه از فیلم را به من بدهید تا من ببینم‬ ‫که بناســت جای کدام شخصیت صحبت کنم‪ ،‬اما زمانی که مدیر دوبالژ‬ ‫می شوید‪ ،‬وضعیت فرق می کند‪ .‬این مدیر دوبالژ با سابقۀ سیما با اشاره به‬ ‫این موضوع که زمانی که نخستین فیلم برای مدیریت دوبالژ به او داده شد‪،‬‬ ‫حس بسیار عجیبی داشته است‪ ،‬تصریح کرد‪ :‬در ان زمان مدیریت دوبالژ‬ ‫در شبکه های مختلف سیما متمرکز نشده بود و واحدهای دوبالژ به صورت‬ ‫جداگانه فعالیت می کردند‪.‬‬ ‫مدیر دوبالژ هر چه بداند کم است‬ ‫این گویندۀ دوبالژ با اشاره به این موضوع که امروز مدیر دوبالژ شدن ساده‬ ‫گرفته می شود‪ ،‬تاکید کرد‪ :‬زمانی که با کار دوبالژ اسان تر برخورد می کنید‪،‬‬ ‫اتفاقات جاری در ان ســریع طی می شود و دلیلی هم ندارد که این زمان‬ ‫سریع طی نشــود‪ ،‬اما مهم این است که این اتفاقات بیفتد‪ .‬گویندۀ «سم‬ ‫وایس گمجی» در ســریال «ارباب حلقه ها» با اشاره به این امر که زمانی‬ ‫که یک فرد مدیریت دوبالژ را بر عهده می گیرد مراحل مختلفی همچون‬ ‫ترجمه‪ ،‬انتخاب گوینده و ضبط را نیز انجام می دهد و خود او در برخی از‬ ‫موارد حتی در روز میکس فیلم در استودیو حضور دارد‪ ،‬یاداور شد‪ :‬زمانی که‬ ‫در استودیوهای سازمان کار می کنیم‪ ،‬اگر حضور داشته باشم به استودیو ها‬ ‫می روم و نتیجۀ خروجی کار خود را می بینم‪ .‬وی با اشــاره به این امر که‬ ‫زمانی که یک فیلم ترجمه می شود در اختیار مدیر دوبالژ قرار می گیرد تا‬ ‫متن را با لب بازیگران فیلم سینک کند‪ ،‬گفت‪ :‬مدیر دوبالژ می بایست به‬ ‫لحاظ کیفی اثر را مدیریت کند و در این حوزه‪ ،‬باید گفت که مدیر دوبالژ‬ ‫هر چه بداند‪ ،‬کم است‪ .‬وی بر همین اساس‪ ،‬گفت‪ :‬مدیر دوبالژ باید ادبیات‬ ‫فارسی بداند و حتماً به زبان غیر فارسی مسلط باشد و یا به تحلیل نقش و یا‬ ‫شخصیت پردازی ان چه که امروز با عنوان کاراکتریزیشن و یا شخصیت از‬ ‫ان یاد می شود‪ ،‬مسلط باشد‪ .‬وی با تاکید بر این امر که همۀ مدیران دوبالژ‬ ‫توانایی به اتمام رساندن با یفیت یک پروژه را دارند‪ ،‬افزود‪ :‬مدیر دوبالژ باید‬ ‫بداند که شخص در چه جایگاه فرهنگی و اجتماعی قرار دارد و اگر بخواهید‬ ‫صدای یک گوینده را برای او انتخاب کنید‪ ،‬ایا این انتخاب‪ ،‬انتخاب درستی‬ ‫است یا خیر و یا بافت فرهنگی این فرد با این صدا مطابقت دارد یا خیر؟‬ ‫فیلمبرداری «پس از حبس» از نیمه گذشت‬ ‫شصت درصد از فیلمبرداری مجموعه مستند داستانی «پس از حبس»‬ ‫که اواخر مهر کلید خورده بود به پایان رســیده اســت‪ .‬مستند «پس‬ ‫از حبس» به کارگردانی فرزاد خوشدســت یــک مجموعه تلویزیونی‬ ‫‪ ۳۰‬قســمتی از محصوالت گروه اجتماعی شبکه سه سیما است‪ .‬این‬ ‫مجموعه تاثیر تئاتر درمانی بر نوجوانان مجرم کانون اصالح تربیت را‬ ‫بررســی می کند‪ .‬دراماتراپی یا نمایش درمانی بهره گیری از جنبه های‬ ‫دراماتیک و زیبایی شناسانه هنر نمایش برای تاثیرگذاری بر شخصیت‬ ‫افراد است‪ .‬در این مســتند تئاتر درمانی روی تمامی زندانیان کانون‬ ‫صورت گرفته اســت و در نهایت درمان و اموزش روی ســیزده نفر از‬ ‫این افراد به طور جدی تر ادامه پیدا می کند‪ .‬تحقیق و پژوهش درباره‬ ‫محتوای مســتند همزمان با فیلمبرداری توسط توماج دانش بهزادی‬ ‫و فرزاد خوشدســت همچنان ادامه دارد‪ .‬دانش بهزادی عالوه بر این‪،‬‬ ‫بازیگری در نقش اصلی این مجموعه را نیز عهده دار است‪ .‬طبق قانون‬ ‫زندان ها‪ ،‬مجرمان نمی توانند با چهره خود جلوی دوربین حاظر شوند‪،‬‬ ‫بدین ترتیب ماســک هایی برای نوجوانان کانون طراحی شــده است‪.‬‬ ‫این ماســک ها در بخش های مختلف مستند تغییر می کنند‪ .‬لوکیشن‬ ‫اصلی «پس از حبس» زندان «کانون اصالح و تربیت» اســت که ‪۷۰‬‬ ‫درصد از تصویربرداری کل پروژه در ان انجام می شود‪ .‬تئاترشهر‪ ،‬تئاتر‬ ‫ســنگلج و دانشکده هنر و معماری دانشــگاه ازاد دیگر لوکیشن هایی‬ ‫هســتند که تاکنون بخش های از این مجموعه مستند در ان‪ ،‬توسط‬ ‫مرتضی پورصمدی تصویربرداری شده است‪ .‬فرزاد خوش دست پیش‬ ‫از این نیز مســتند «زنــی که نام ندارد» را در زندان زنان شــهر ری‬ ‫ســاخته اســت‪ .‬او عالوه بر این‪ ،‬فیلم ســینمایی «نگاه خیره» را که‬ ‫اولین تجربه سینمای داستانی اش محسوب می شود اوایل سال جاری‬ ‫جلوی دوربین برده است که اکنون در مرحله صداگذاری قرار دارد‪.‬‬ ‫«خاطره» با فصل سوم به شبکه یک بازگشت‬ ‫ســری سوم برنامه «خاطره» از پنجشنبه ‪ ۲۳‬اذر در شبکه یک شروع‬ ‫شــد‪ .‬این برنامه پنجشنبه ها ساعت ‪ ۱۷:۵۰‬روی انتن می رود و تکرار‬ ‫ان نیز جمعه ها ساعت ‪ ۱۱:۳۰‬خواهد بود‪ .‬سری سوم برنامه «خاطره»‬ ‫در ‪ ۲۶‬قسمت ‪ ۲۰‬دقیقه ای‪ ،‬فضای برنامه های تلویزیون از جمله خبر‪،‬‬ ‫مســابقه‪ ،‬فیلم و سریال و ‪ ...‬در دهه های گذشته را به تصویر می کشد‪.‬‬ ‫«خاطــره» با ایجاد حس همدلی‪ ،‬اتحاد و یاداوری زندگی ســاده در‬ ‫گذشــته و خاطرات قدیمی تولید و پخش می شــود‪ .‬این هفته نیز به‬ ‫مناسبت شــب یلدا‪ ،‬برنامه «خاطره»‪ ،‬گریزی به برنامه های سیما در‬ ‫این شب در سال های دور خواهد زد‪ .‬برنامه «خاطره» به تهیه کنندگی‬ ‫و اجرای لعیا عباس میرزایی کاری از گروه اجتماعی شبکه یک سیما‬ ‫است که پنجشنبه ها از این شبکه پخش می شود‪.‬‬ ‫«پایتخت ‪ »5‬در مراحل پایانی تولید‬ ‫ضبط موســیقی مجموعــه تلویزیونــی پایتخت ‪ 5‬بــه کارگردانی‬ ‫سیروس مقدم توســط اریاعظیمی نژاد در استودیویی در استانبول‬ ‫اغاز شــده اســت‪ .‬اریا عظیمی نژاد که پیش از این ضبط موسیقی‬ ‫ســریال پایتخت را بر عهده داشت در ســری پنجم این سریال به‬ ‫همراه گروهــی ترکیه ای به ضبط موســیقی پایتخت ‪ 5‬مشــغول‬ ‫شده اســت‪ .‬بنا بر این گزارش‪ ،‬این سریال به کارگردانی سیروس‬ ‫مقــدم و تهیه کنندگی الهام غفوری بعــد از پایان تصویربرداری در‬ ‫مراحل نهایی تدوین و موســیقی قرار دارد و قرار اســت در نوروز‬ ‫‪ 97‬از شــبکه یک سیما پخش شود‪ .‬پایتخت ‪ 5‬با مشارکت سازمان‬ ‫هنری اوج اواســط اردیبهشت در منطقه شــیرگاه استان مازندران‬ ‫کلید خورد‪ .‬محســن تنابنده‪ ،‬احمد مهران فر‪ ،‬علیرضا خمسه‪ ،‬ریما‬ ‫رامین فر‪ ،‬نســرین نصرتی‪ ،‬هومن حاجی عبداللهی‪ ،‬بهرام افشــاری‪،‬‬ ‫ســارا و نیکا فرقانی اصل‪ ،‬مجتبی و مصطفی بالل حبشــی‪ ،‬سلمان‬ ‫خطی و ‪ ...‬از بازیگران فصل پنجم ســریال پایتخت هستند‪.‬‬ ‫«افتاده ها» سریال نوروزی شبکه دو شد‬ ‫«افتاده ها» سریال نوروزی شبکه دو سیما به کارگردانی علیرضا امینی از‬ ‫اول دی ماه در شیراز کلید می خورد‪ .‬سریال «افتاده ها» به تهیه کنندگی‬ ‫مجید اوجی و بازیگردانی محمدرضا شــریفی نیا و بر اســاس طرحی از‬ ‫احسان جوانمرد اماده تولید شده که در تعطیالت نوروز تقدیم بینندگان‬ ‫می شود‪ .‬تاکنون حضور محمدرضا شریفی نیا‪ ،‬افسانه بایگان‪ ،‬علی صادقی‪،‬‬ ‫مریم معصومی‪ ،‬علی اوجی و ارســان قاسمی در این سریال قطعی شده‬ ‫اســت‪ .‬در خالصه داستان این سریال ‪ 15‬قســمتی که در گروه فیلم و‬ ‫سریال شبکه دو سیما تهیه شده؛ امده‪« :‬افتاده ها داستان دو برادر است‬ ‫که هرکدام در مسیر علم و ثروت به موفقیت هایی رسیده اند و در ایام نوروز‬ ‫تصمیم می گیرند به دعوت یکی از برادرها به صورت زمینی به کیش سفر‬ ‫کنند‪ .‬در این مسیر‪»...‬‬ ‫‪4‬‬ ‫یکشـــــــنبه ‪ 26‬اذر ماه ‪ 1396‬سال دهــــم شماره ‪836‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫سینمـــــا‬ ‫‪CINEMA‬‬ ‫اخبار‬ ‫فیلمبرداری «شاه کش» به پایان رسید‬ ‫تصویربرداری فیلم سینمایی «شاه کش» به نویسندگی و کارگردانی وحید‬ ‫امیرخانی و تهیه کنندگی عباس نادران که از اویل ابان کلید خورده بود در‬ ‫ارتفاعات کوهستانی تهران به اتمام رسید‪ .‬تدوین این فیلم نیز که همزمان‬ ‫با فیلمبرداری توسط حسن ایوبی درحال انجام بود به مراحل پایانی خود‬ ‫نزدیک می شود‪ .‬همچنین طراحی جلوه های ویژه بصری توسط فرید ناظر‬ ‫فصیحی در حال انجام اســت‪ .‬بدین ترتیــب با پایان یافتن دیگر مراحل‬ ‫فنی‪ ،‬باید منتظر نمایش فیلم در سی و ششمین جشنوار ه ملی فیلم فجر‬ ‫بود‪ .‬مهناز افشار‪ ،‬هادی حجازی فر‪ ،‬فرید سجادی حسینی‪ ،‬مهدی کوشکی‪،‬‬ ‫علیرضا کمالی نژاد‪ ،‬پیمان مقدمی و مجید صالحی بازیگران فیلم سینمایی‬ ‫«شاه کش» هستند‪.‬‬ ‫«فیلشاه» به جشنواره ملی فیلم فجر ارایه شد‬ ‫انیمیشن «فیلشاه» به کارگردانی هادی محمدیان برای رقابت با فیلم های‬ ‫رئال به جشــنواره ملی فجر رسید‪ .‬با اتمام مراحل نهایی تولید انیمیشن‬ ‫ســینمایی «فیلشاه»‪ ،‬نســخه اولیه تازه ترین محصول «هنر پویا» طی‬ ‫روزهای گذشته به دفتر سی و ششمین جشنواره ملی فیلم فجر ارایه شده‬ ‫است‪ .‬به احتمال زیاد «فیلشاه» تنها انیمیشن سینمایی است که قصد دارد‬ ‫در این رویداد سینمای با اثار رئال رقابت کند‪ .‬هادی محمدیان‪ ،‬کارگردان‬ ‫«فیلشاه» درباره رقابت این انیمیشن با اثار رئال گفت‪ :‬در وضعیت کنونی‬ ‫من معتقدم باید اجازه داد فیلم های انیمیشن نیز در کنار فیلم های رئال‬ ‫رقابت کنند‪ .‬به غیــر از چند بخش‪ ،‬در باقی بخش ها مانند کارگردانی و‬ ‫فیلمنامه هیچ تفاوتی میان اثار انیمیشن و رئال نیست و ما نیز از رقابت‬ ‫با فیلم های رئال ابایی نداریم‪« .‬فیلشاه» به کارگردانی هادی محمدیان و‬ ‫تهیه کنندگی حامد جعفری‪ ،‬انیمیشنی ‪ ۹۰‬دقیقه ای است که در تولید‬ ‫ان بیش از ‪ ۲۰۰‬نفر مشارکت داشته اند‪ .‬داستان «فیلشاه» در جنگلی در‬ ‫افریقا رقم می خورد‪ .‬رییس گله فیل ها صاحب فرزندی می شود که همه‬ ‫انتظار دارند جانشین رییس گله باشد اما برخالف تصور همه‪« ،‬شادفیل»‬ ‫بسیار دست و پا چلفتی است و هیکل گنده اش همیشه سبب تخریب و‬ ‫خرابکاری می شود‪« .‬فیلشاه» به عنوان محصول جدید گروه «هنرپویا» با‬ ‫سرمایه گذاری این گروه به عنوان یک کمپانی خصوصی‪ ،‬بنیاد سینمایی‬ ‫فارابی و موسسه تصویر شهر تولید شده است‪.‬‬ ‫نشان نخستین جایزه پژوهش سینمایی سال‬ ‫به موزه سینما اهدا می شود‬ ‫ایین اختتامیه نخســتین دوره جایزه پژوهش سینمایی سال به دبیری‬ ‫اسماعیل بنی اردالن در موزه ســینما برگزار می شود و قرار است نشان‬ ‫این جایزه پژوهشی در غرفه مربوط به تندیس های اهدایی جشنواره های‬ ‫معتبر ملی و بین المللی در موزه سینما جانمایی شود‪ .‬نخستین دوره جایزه‬ ‫پژوهش سینمایی روز ‪ ۲۸‬اذر ماه سال ساعت ‪ ۱۵‬در سالن سینماتوگراف‬ ‫موزه ســینما با حضور پژوهشــگران و مدیران ســینمایی‪ ،‬فیلمسازان‪،‬‬ ‫منتقدان‪ ،‬اهالی رسانه و دانشجویان برگزار می شود و بهترین پژوهشگران‬ ‫در شــاخه های پژوهش مســتقل‪ ،‬مقاله و پایان نامه سینمایی و بهترین‬ ‫مرکز پژوهشی معرفی و تقدیر خواهند‪ .‬محمود اربابی‪ ،‬رمضانعلی حیدری‬ ‫خلیلی‪ ،‬روح اهلل حســینی‪ ،‬اسماعیل بنی اردالن‪ ،‬محمدعلی حسین نژاد‪،‬‬ ‫اعظم راودراد‪ ،‬مهدی رحیمیان‪ ،‬مصطفــی کاظمی‪ ،‬اکبر نبوی‪ ،‬علیرضا‬ ‫صدرالدینی و فرهاد توحیدی اعضای شــورای سیاست گذاری نخستین‬ ‫دوره جایزه پژوهش سینمایی سال هستند‪.‬‬ ‫«زنگاری» به «بنفشه افریقایی» تغییر نام داد‬ ‫دومین ساخته بلند سینمایی مونا زندی حقیقی که فیلمبرداری ان از ابان‬ ‫در امل اغاز شده است‪ ،‬از «زنگاری» به «بنفشه افریقایی» تغییر نام داد‪.‬‬ ‫مونا زندی برای انتخاب نام «بنفشه افریقایی» گفت‪ :‬از چند جهت تصمیم‬ ‫به انتخاب این اسم برای فیلم گرفتم‪ ،‬هم از این حیث که خود گل بنفشه‬ ‫افریقایی در فیلم حضور دارد و به شکلی وارد خانه و زندگی شخصیت های‬ ‫فیلم می شود و از سویی دیگر‪ ،‬این گل در پرورش‪ ،‬نوع نگهداری و میزان‬ ‫مراقبتی که نیاز دارد‪ ،‬گیاهی منحصر به فرد است؛ از خاک برای دریافت‬ ‫اب تغذیه نمی کند‪ ،‬در شرایط خاصی گل می دهد و به هر تغییر شرایطی‬ ‫واکنش نشان می دهد‪ .‬از این روست که برخالف بسیاری از گل ها ب ه جای‬ ‫توجه‪ ،‬به مراقبت زیاد و ویژه نیازمند است‪ .‬فکر می کنم مختصات و حال‬ ‫و هوای این گیاه با موضوع فیلمی که در حال ســاختش هستیم‪ ،‬مرتبط‬ ‫اســت و به روایت داستان فیلم کمک می کند‪ .‬انچه در قصه فیلم جاری‬ ‫است درباره خصوصیات و مفاهیمی است که همواره نیاز به مراقبت دارند‬ ‫و باید حواس مان به انها باشــد تا حفظ شــوند و تسری یابند‪ .‬در نتیجه‬ ‫فکر می کنم عالوه بر زیبایی نام بنفشه افریقایی و حضور فیزیکی اش در‬ ‫فیلم‪ ،‬مفهومی که در ورای ان ایســتاده‪ ،‬برای ان چه فیلم می خواهد به‬ ‫تصویر بکشد‪ ،‬مناسب است‪ .‬فیلمبرداری «بنفشه افریقایی» به کارگردانی‬ ‫مونا زندی حقیقی و تهیه کنندگی علیرضا شجاع نوری که فرم حضور در‬ ‫سی و ششمین جشنواره فیلم فجر را در زمان مقرر پر کرده است‪ ،‬اواسط‬ ‫هفته جاری به پایان خواهد رسید‪ .‬تدوین این فیلم توسط بهرام دهقانی‬ ‫همزمان با فیلمبرداری انجام شده است و فیلم پس از پایان فیلمبرداری‬ ‫وارد مرحله صداگذاری خواهد شد‪ .‬علیرضا شجاع نوری‪ ،‬تهیه کننده فیلم‬ ‫«بنفشــه افریقایی» گفت‪ :‬فرم حضور در سی و ششمین جشنواره ملی‬ ‫فیلم فجر را پر کرده ایم و امیدواریم که این فیلم برای نخســتین بار در‬ ‫سی و ششمین جشــنواره فیلم فجر به نمایش گذاشــته شود‪ .‬فاطمه‬ ‫معتمداریا‪ ،‬رضا بابک و سعید اقاخانی بازیگران اصلی این فیلم هستند‪.‬‬ ‫مهدی حسینی نیا‪ ،‬رویا جاویدنیا‪ ،‬ندا جبرائیلی و مریم شیرازی ایفای دیگر‬ ‫نقش ها را برعهده دارند‪.‬‬ ‫کامران تفتی به فهرست بازیگران «روسی» پیوست‬ ‫کامران تفتی به بازیگران فیلم ســینمایی «روســی» به کارگردانی امیر‬ ‫حسین ثقفی افزوده شد‪ .‬با نزدیک شدن به اغاز فیلمبرداری‪ ،‬عوامل اصلی‬ ‫«روسی» همچون امین جعفری مدیر فیلمبرداری‪ ،‬مستانه مهاجر تدوین‪،‬‬ ‫شراره ســروش طراح صحنه و لباس‪ ،‬محسن دارسنج طراح گریم‪ ،‬هادی‬ ‫اکبر خواه مدیر تولید‪ ،‬کاوه قاســم زاده دستیار اول کارگردان و برنامه ریز‬ ‫و فاطمه ثقفی منشــی صحنه مشخص شدند‪« .‬روسی» چهارمین فیلم‬ ‫ســینمایی امیر حســین ثقفی پس از «مرگ کســب و کار من است»‪،‬‬ ‫«همه چیز برای فروش» و «مردی که اســب شــد» در مقام کارگردان‬ ‫است‪ .‬فیلمنامه «روسی» نوشته امیر حسین ثقفی به تهیه کنندگی علی‬ ‫اکبر ثقفی و با موضوع اجتماعی ساخته می شود‪ .‬پیش از این حضور امیر‬ ‫اقایی‪ ،‬طناز طباطبایی‪ ،‬صابر ابر و میالد کی مرام در این فیلم قطعی شده‬ ‫بود‪ .‬تمرین بازیگران «روسی» اغاز شده و ‪ ۹۰‬درصد از لوکیشن های فیلم‬ ‫اماده و انتخاب شده است‪ .‬فیلم سینمایی «روسی» اواخر اذر ماه در تهران‬ ‫جلوی دوربین می رود‪.‬‬ ‫نگاهی به فیلم «اپاندیس»‬ ‫موقعیت پردازی هایمنطقی‬ ‫افشین علیار‬ ‫امروزه در فیلم های ملودرام شــاهد یک نوع تقلید یا کپی هســتیم به‬ ‫طوری که بعضی از فیلمسازان کار اولی برای شکل گیری قصه از عناصر‬ ‫ساختاری مثال سینمای اصغر فرهادی استفاده می کنند که نمونه هایش‬ ‫را در این چند ســال اخیر به وفور دیده ایم‪ ،‬کپی هایی که تماشاگر عام‬ ‫هم می تواند به راحتی اِلمان های تقلیدی ان ها را تشخیص بدهد در این‬ ‫اوضاع و هجوم تکرارها‪ ،‬فیلم خوب را می شود تشخیص داد فیلمی که‬ ‫فیلمســازش با دغدغه و نگرش اجتماعی می خواهد قصه سرایی کند‪،‬‬ ‫چکانی به تماشاگر داده می شود اطالعاتی تعلیق وار که باعث جذابیت‬ ‫و اهمیت مضمونی می شود‪ .‬این اطالعات از تیتراژ نخست داده می شود‬ ‫در ادامه فیلمساز با چند شخصیت شروع به داستان سرایی می کند‪ ،‬به‬ ‫نظر می رسد فیلم با یک چرایی برای فیلمساز تبدیل به یک ایده شده‬ ‫اســت چیزی که این روزها انســان ها نمی توانند از ان استفاده کنند و‬ ‫ان کلمه ی (نه) می باشــد‪ ،‬لیال اگر در همان ابتدا به رضا نه می گفت و‬ ‫دفترچه بیمه اش را به برای عمل زری به رضا نمی داد هیچ اتفاقی کسی‬ ‫قصه ای که می تواند تماشــاگر را با خودش همراه کند‪ ،‬فیلم اپاندیس‬ ‫اولین تجربه ی سینمایی حسین نمازی که مشخص نیست چرا در سی‬ ‫و پنجمین جشنواره فیلم فجر پذیرفته نشد یک عنصر بسیار مهم دارد‬ ‫به نام قصه‪ ،‬این اولین نکته ای ســت که در اپاندیس به نظر می رسد از‬ ‫انجایی که فیلمنامه را هم خود کارگردان نوشته یک دغدغه ای در فیلم‬ ‫دیده می شود انگار بخش اجتماعی بودن قصه برای حسین نمازی بسیار‬ ‫مهم بوده که این فیلمســاز با استفاده از یک اتفاق به بحران می رسد‪،‬‬ ‫بحرانی اجتماعی و جبران ناپذیر‪ .‬اساســا فیلم اپاندیس در قصه شکل‬ ‫می گیرد و این یکی از ارکان مهم این فیلم محسوب می شود به طوری‬ ‫که فیلمســاز ما در اولین ساخته ی سینمایی اش توانسته با یک نگرش‬ ‫مهم در انتخاب ایده و گسترش ان در سطح یک بحران موقعیت هایی‬ ‫ایجاد کند که مسئله ی مهم اجتماعی ست اما خیلی ها از ان بی خبرند‪،‬‬ ‫در وهله ی نخست حســین نمازی در پرداخت به این موضوع از خرده‬ ‫اتفاقات اســتفاده نکرده اســت به همین دلیل فیلم از نقطه ی شروع‬ ‫برای تماشــاگر قصه می گوید اما نوع روایــت و لحن فیلم طوری جلو‬ ‫می رود که انگار نمازی به عنوان دانای کل نمی خواهد ابعاد شکل گیری‬ ‫فیلم را به تماشــاگر لو بدهد به همین دلیل اطالعات به صورت قطره‬ ‫را تهدید نمی کرد اما دقیقا نقطه ی حســاس و مرکزی فیلم اپاندیس‬ ‫نداشتن جسارت در پاسخ یک نیاز است‪ ،‬شاید زمانی که فیلم به پایان‬ ‫می رســد به این فکر کنیم اساسا چرا لیال دفترچه ی بیمه اش را به رضا‬ ‫می دهد او اگر می خواســت به عنوان یک دوست به زری و رضا کمک‬ ‫کند می توانست که هزینه ی عمل اپاندیس و ویزیت ازاد را به رضا بدهد‬ ‫اما این یک عمل انجام شــده اســت که لیال در ان قرار می گیرد یعنی‬ ‫هر انســانی اگر در موقعیت لیال قرار داشت مطمئنا دادن دفترچه را به‬ ‫پرداخت هزینه درمان‪ ،‬ترجیح می داد به این دلیل که شــاید لیال فکر‬ ‫کرده رضا چندماهی ســت که بیکار شده چگونه می خواهد این غرض‬ ‫را پس بدهد؟ یا اصال طور دیگری فکر کنیم همانطور که در باال اشاره‬ ‫شد کسی از تخلف و ارتکاب جرم استفاده از دفترچه ی بیمه ی دیگران‬ ‫باخبر نیست و در جامعه این گونه جا افتاده است که اساسا می شود از‬ ‫دفترچه دیگران هم اســتفاده کرد‪ ،‬اما حسین نمازی با پرداختی مهم‬ ‫از ســطحی ترین چیزی که فکرش را نمی توانیم بکنیم به یک بحران‬ ‫اشــاره می کند بحرانی که لیال در ان گیر می افتد از ســوی رضا شکل‬ ‫می گیرد این بحران دامن گیر محسن می شود که در همان بیمارستان‬ ‫کار می کند و از شواهد مشخص ست که انسان موجه و وظیفه شناسی‬ ‫شاید بشــود گفت هر کارگردانی توی کارنامه ی‬ ‫فیلمســازی اش‪،‬چند فیلم خــوب و بد دارد‪ .‬به‬ ‫نظرم اینبار جیرانی نتوانســته بود ان تاثیری را‬ ‫که می شــد از فیلم «قرمز» یا حتی «پارک وی»‬ ‫گرفت‪ ،‬توی فیلم خفه گــی بر مخاطب بگذارد‪.‬‬ ‫علی رغم اســتفاده خیلی خوب از رنگ ســیاه و‬ ‫ســفید و فضاهای تاریک و ســرد‪،‬مچ کارگردان‬ ‫از همان اوایل فیلم باز شــده بود برای مخاطب‪.‬‬ ‫فیلم را می شد در زمره ی ژانر جنایی دسته بندی‬ ‫کرد و شــاید هم بشــود گفت یک تریلر جنایی‪.‬‬ ‫(‪ )thriller‬و همه می دانیم که بهترین نمونه ی‬ ‫تریلر ساز تاریخ سینما‪ ،‬همان الفرد هیچکاک بوده‬ ‫است‪ .‬اما اینجا یک نکته قابل ذکر است که تریلر‬ ‫دارای مولفه هاییســت که می تواند در گستره ی‬ ‫ژانر وســیعی که ان را در بر گرفته هوشمندانه و‬ ‫به جا اســتفاده شود‪ .‬چه اینکه می بینم در ساب‬ ‫ژانرهای تریلر هم مولفه های مشترکی وجود دارد‬ ‫که اکثر کارگردانان موفــق عالقه به رعایت انها‬ ‫دارند تا فیلم از یک چارچوب یا فرم خاص بیرون‬ ‫نزند و در عین حال ساختارشکنی داشته باشد‪ .‬در‬ ‫فیلمهایی مثل «ســکوت بره ها»‪« ،‬حس ششم»‪،‬‬ ‫«هفت» و «تلقین» تمــام مولفه های تریلر مثل‬ ‫تعلیق (‪ ،)suspense‬هیجان(‪،)excitement‬‬ ‫غافلگیــری(‪ )surprise‬و پرت کــردن حواس‬ ‫مخاطب که به اصطالح به ان می گویند پی نخود‬ ‫سیاه فرســتادن یا (‪ )red herring‬رعایت شده‬ ‫و قادر اســت مخاطب را به صندلی اش بدوزد‪ .‬اما‬ ‫می شود گفت که در فیلم «خفه گی» این اتفاق‬ ‫نیفتاده‪ .‬فیلمساز بســیار سعی کرده است که از‬ ‫فضای دراماتیک هیچکاکی استفاده کند اما گره‬ ‫و تعلیق در این فیلم بسیار کمرنگ است و بیننده‬ ‫را گیر نمی اندازد‪ .‬بغضی جاها منطق فیلم درست‬ ‫ســت اما محسن هم به طور کامال اتفاقی در یک بحرانی قرار می گیرد‬ ‫که رهایی از ان ســخت و دشوار است‪ ،‬تمامی این بحران ها در وهله ی‬ ‫اول از فقر نشات می گیرد فقری که باعث می شود رضا از غیرتش بگذرد‬ ‫و بــا جابه جایی عکس زری با لیال محســن به عنوان شــوهر زری به‬ ‫همه معرفی شــود اما از ســوی دیگر رضا که از نظر سطح فرهنگی در‬ ‫جایگاهی نامناســبی قرار دارد به راحتی باعث ایجاد بحران برای لیال و‬ ‫محسن می شود‪ ،‬رضا به دلیل فقر دست به یک امر خالف شرع می زند‬ ‫و ایــن عمل را به صورت دیگری برای برادر زری توجیح می کند اما در‬ ‫اخر فیلم به دلیل شــک هایی که بوجود می اید فکر می کند که زری با‬ ‫صاحب کارش ارتباط داشته که باردار شده و سقط کرده به طرف زری‬ ‫حمله می کند که باعث در کما رفتن زری می شــود‪ ،‬نمازی به درستی‬ ‫توانسته رضا را به یک شخصیت تبدیل کند شخصیتی که خودش باعث‬ ‫می شود تا محسن به دلیل تخلف و بی ابرویی به همه اعالم کند که زری‬ ‫همسرش است اما به دلیل سطح نامناسب فرهنگی و کوتاه فکری نسبت‬ ‫به زری سوظن پیدا می کند همین باعث می شود که به ارتباط پیامکی‬ ‫زری و صاحب کارش شک کند و به او حمله کند‪ ،‬اگر رضا غیرتی ست‬ ‫پس چرا ان فکر را با لیال و محســن درمیان می گذارد تا محسن برای‬ ‫استفاده از دفترچه بیمه خودش را شوهر زری به همه معرفی کند‪ ،‬اگر‬ ‫رضا از شرایط فرهنگی مناسبی برخوردار بود می توانست بفهمد که زری‬ ‫با دفترچه بیمه ی لیال به بیمارســتان معرفی شده و اگر نه زری سقط‬ ‫جنین نکرده چرا که اصال رضا نمی تواند بچه دار شود اما فیلمساز برای‬ ‫شکل گیری فیلمش از عناصر مناسبی بهره گرفته سقط کردن جنین‬ ‫و شــک رضا به زری در هم تنیده می شــود که باعث بغرنج تر شدن‬ ‫بحران می شــود از طرفی دیگر اگر دکتر به محسن می گفت که سقط‬ ‫جنین را از طریق برگه های قبلی دفترچه بیمه فهمیده شاید این بحران‬ ‫شکل نمی گرفت و محسن می فهمید که لیال بچه اش را سقط کرده اما‬ ‫این درهم تنیده شــدن موقعیت ها به شکل گیری فیلم کمک بسزایی‬ ‫کرده اســت؛ حسین نمازی با تســلط کافی این موقعیت ها را در فیلم‬ ‫گنجانده است‪ ،‬به طور مثال حضور گلی طهماسبی به عنوان کسی که‬ ‫باید به تخلف محسن رسیدگی کند به دلیل یک عشق قدیمی به فرجام‬ ‫نرسیده قصد عقده گشــایی دارد‪ ،‬اگر مثال به جای گلی از یک کاراکتر‬ ‫مرد استفاده می شد که به دلیل رفاقتش با محسن این تخلف را به باال‬ ‫گزارش نمی داد دیگر بحرانی در کار نبود‪ ،‬فیلمساز به درستی توانسته در‬ ‫ایجاد موقعیت ها منطق روایی بوجود بیاورد‪.‬‬ ‫پایان فیلم محسن تصمیم می گیرد که حقیقت را به رییس بیمارستان و‬ ‫دکتر بگوید در کما بودن زری و هپاتیت داشتن او محسن را می ترساند‬ ‫و از نگاه دیگر زمانی که محسن می فهمد که لیال بچه اش را سقط کرده‬ ‫انگار دیگر برایش مهم نیســت که در جا به جایی دفترچه بیمه تخلف‬ ‫سرویس بیمارستان به‬ ‫کرده است اما بهتر می بود فیلم در همان سلف‬ ‫ِ‬ ‫پایان می رسید چرا که عوض کردن عکس پیش زمینه ی موبایل توسط‬ ‫لیال هیچ کارکردی برای فیلم ندارد‪.‬‬ ‫فیلم اپاندیس با توجه به شرایط قصه پردازی و پرداخت ساختاری اش‬ ‫تماشاگر را وارد یک قصه ی دیالوگ محور می کند اما قبل از ان استفاده‬ ‫از محیط بیمارستان که معنای بیماری و شفا و مرگ در ان نهفته است‬ ‫اســتفاده شده انگار فیلمساز محیط بیمارستان را به جامعه ای کوچک‬ ‫تشبیه کرده و تمامی موضوعات مضمونی که در این فیلم به انها اشاره‬ ‫می شود اتفاق های گسترده ای ست که باعث ویرانی زندگی ها می شود‬ ‫حتی خودکشی ان دختر نوجوان هم که فیلمساز اشاره ی کوچکی به‬ ‫ان می کند بخش مهمی از فیلم است‪ ،‬در اپاندیس بیشتر قاب ها بسته‬ ‫است و فیلمساز از سعی کرده با قاب های بسته فضای فیلم را ملموس‬ ‫تر کند از انجایی که کل فیلم در فضای بسته ی بیمارستان فیلمبرداری‬ ‫شده اما میزانسن ها طوری طراحی شده که تماشاگر احساس خستگی‬ ‫از لوکیشــن نکند به همین دلیل فیلمساز از عناصر مهم ملودراماتیک‬ ‫استفاده ی درستی کرده اســت ان دوسکانس خارج از بیمارستان هم‬ ‫کارکردی برای فیلم ندارد و می توانست نباشد‪ ،‬انا نعمتی از اواسط فیلم‬ ‫بازی مطمئن تری را به تماشاگر ارائه می دهد به طوری که انگار ابتدای‬ ‫فیلم در بعضی از مقطع ها نتوانسته احساسش را به تماشاگر انتقال دهد‪،‬‬ ‫در همان ســکانس های اول زمانی که می خواهد از دادن دفترچه بیمه‬ ‫به رضا طفره برود مکس و نگاه هایش تصنعی به نظر می رسد‪ ،‬امیرعلی‬ ‫دانایی مثل همیشه در بیان نفس کم می اورد تفاوتی در بازی او از فیلم‬ ‫اولش تا اپاندیس دیده نمی شود انگار دانایی با یک لحن مشخص بازی‬ ‫می کند لحنی که او را به همه ی فیلم های گدشته اش شبیه کرده است‪.‬‬ ‫در شرایط کنونی و اشــفتگی وضعیت سینمای ایران می شود از فیلم‬ ‫عنوان یک فیلم محترم یاد کــرد فیلمی که نمی خواهد‬ ‫اپاندیــس به‬ ‫ِ‬ ‫بی خود و بی جهت جیب تماشــاگرش را خالــی کند‪ ،‬اپاندیس از نظر‬ ‫محتوایی فیلمی مهم محسوب می شود زیرا که بعد از پایان ان می شود‬ ‫چند ساعتی به جزئیات ان فکر کرد‪.‬‬ ‫نگاهی به فیلم «خفه گی»‬ ‫جیرانی فقط با «قرمز» کوالک کرد!‬ ‫مهشاد لسانی‬ ‫نیســت و چرایی ها پاسخ داده نمی شوند‪ .‬نزدیک‬ ‫شدن ریتم فیلم به یک مونوتون به ایجاد فضای‬ ‫مه الود و ترسناک کمکی نکرده است و شاید در‬ ‫برخی ســکانس ها حوصله سر بر باشد‪ .‬سکانسی‬ ‫مثل پرت شدن دختر از پله ها و یا سکانس هایی‬ ‫که در تیمارســتان فیلمبرداری شده است‪،‬شاید‬ ‫اگر حذف می شــدند لطمه ای به داســتان فیلم‬ ‫وارد نمی کردند‪ .‬اما در اینجا نمی شــود منکر این‬ ‫شد که شخصیت پردازی و بازی نوید محمدزاده‬ ‫ضعیف است‪ .‬نویده محمدزاده همیشه قوی ظاهر‬ ‫شده و متخصص ایفای نقشــهای تاریک‪،‬سرد و‬ ‫مرموز اســت‪ .‬باید گفت فریدون جیرانی از «الناز‬ ‫شاکردوســت» هم بازی قابل قبولــی گرفته‪ .‬از‬ ‫بازیگری که همیشه در نقش دخترهای خوشگل‪،‬‬ ‫فقیر و یا طنز بازی می کند‪،‬شــخصیتی ضعیف و‬ ‫سرخورده و در عین حال مستعد قتل ساخته که‬ ‫بتواند تماشاگر را غافلگیر کند‪ .‬نمی شود این فیلم‬ ‫را کامال رد کرد و یا کامال قبول کرد‪ .‬از یک طرف‬ ‫چون در ژانری که ساخته شده‪،‬قوی عمل نکرده‬ ‫و در عین حال نمی شود ردش کرد چون تا حدی‬ ‫توانسته شخصیت پردازی کند و از دگرجایی به‬ ‫نام تیمارســتان و یا خانــه ای تاریک‪ ،‬بزرگ و‬ ‫پر از حفره های خالی برای ســاختن داســتان‬ ‫اســتفاده کند‪ .‬یک مســاله ی دیگر در مفهوم‬ ‫و یا مضمون فیلم جاریســت و ان این اســت‬ ‫کــه زنها به طور ناملموســی بدبختند‪ .‬یکی در‬ ‫اسایشــگاه است و خیانت کرده‪،‬ان یکی دنبال‬ ‫چاپیدن مردیســت که شــان اجتماعی پایینی‬ ‫دارد و شــخصیت اصلی فیلم هــم به یک نگاه‬ ‫و یک نجوای عاشــقانه دل می بازد‪ .‬کارگردان‬ ‫می توانســت از دالیــل محکمتــر و جذابتری‬ ‫برای ســاختن روابط علی و معلولی اســتفاده‬ ‫کند‪ .‬می توانست به جای ســاختن سکانسهای‬ ‫بلنــد و تاریک از چند ســکانس هیجان انگیز و‬ ‫پرگره اســتفاده کند تا بیننده را با خود تا اخر‬ ‫فیلم بکشــاند‪ .‬می توانســت از خرده روایتهایی‬ ‫استفاده کند که در عین جذاب بودن‪،‬گره هایی‬ ‫کور توی داستان ایجاد کند که تعلیق را قویتر‬ ‫و سنگیتر کند و در اخر بتواند به مخاطب لذت‬ ‫کشف بدهد اما‪ ...‬در مجموع می شود گفت این‬ ‫فیلم شــاید خیلی از مخاطبان سینمای ژانر را‬ ‫راضی از سالن بیرون نفرستد‪.‬‬ ‫ساناز فالح فرد‪ :‬زنده کردن یک نقش‬ ‫مکتوب بسیار سخت تر از تبدیل یک اثر‬ ‫خارجی به متن فارسی است‬ ‫گفتگوی «هنرمند» با «محمود زنده نام» کارگردان و «ساناز فالح فرد» مترجم و بازیگر نمایش «پدر»‬ ‫تئاتر امروز ما فقر متن و نمایشنامه دارد‬ ‫مونا کریمی‬ ‫محمود زنده نام در سال ‪ 1368‬انجمن نمایش اراک را تاسیس و نخستین جشنواره تئاتر استان مرکزی را برگزار کرد‪ .‬وی در طول همکاری‬ ‫با سازمان صدا و سیما‪ ،‬همواره در عرصه تئاتر و نمایش فعالیت داشت و چندین مجموعه نمایشی از جمله «شب مهتابی نادر»‪« ،‬شکوفه های‬ ‫گیالس» «شور شط» و مجموعه سه قسمتی «فراز هایی از زندگی بالل حبشی» را به شکل تله تئاتر در کارنامه خود ثبت کرد‪ .‬عالقه مندی ‬ ‫او باعث شــد تاپس از مدیریت طرح و برنامه شبکه دو در سال ‪1388‬مسئولیت مرکز هنرهای نمایشی رادیو را بپذیرد و پس از سه سال‬ ‫فعالیت‪ ،‬رادیو نمایش را در سال ‪ 1391‬افتتاح نماید تا رسانه ای اختصاصی در اختیار هنرمندان حوزه های مختلف نمایشی قرار گیرد‪.‬‬ ‫چه ویژگی در نمایشنامه پدر دیدید که تصمیم گرفتید‬ ‫این متن را به اجرا دراورید؟‬ ‫در بین اثاری که انتشارات علمی و فرهنگی تحت عنوان «درام معاصر‬ ‫فرانسوی» به سردبیری و ترجمه خانم ساناز فالح فرد منتشر کرده و‬ ‫خواهد کرد‪ ،‬نمایشنامه «پدر» از ویژگی و پیچیدگی خاصی برخوردار‬ ‫بود‪ .‬صرف نظر از جوایزی که این کار دریافت کرده اســت‪ ،‬بیشتر از‬ ‫همه مضمون ان و زاویه دیدی که نویســنده به این مضمون داشــت‬ ‫برایم جالب توجه بود‪ .‬به همین دلیل نمایشــنامه پدر را پس ســالها‬ ‫دوری از تاتر برای حضور مجدد در این عرصه واجرا برگزیدم‪.‬‬ ‫ایا این نمایشنامه پیش از این در ایران به روی صحنه‬ ‫رفته اســت؟ با وجود چاپ کتاب پدر اثر فلوریان زلر‬ ‫چقدر تالش کردید تا در اجرا به متن وفادار باشید؟‬ ‫این نمایشنامه در بیش از سی کشور دنیا به زبان های مختلف ترجمه‪،‬‬ ‫چاپ و اجرا شده است ولی در ایران اولین بار است که به روی صحنه‬ ‫می اید‪ .‬با وجود چاپ این کتاب و تبدیل ان به یک متن اجرایی‪ ،‬تمام‬ ‫تالش و ســعی خود را کردم که به متن اصلی وفادار باشــم و حضور‬ ‫خانم فالح فرد به عنــوان مترجم و بازیگر در کنار من‪ ،‬این فرصت را‬ ‫داد تا با هماهنگی ایشان‪ ،‬بخش هایی از متن را برای اجرا تغییر دهیم‬ ‫که بیشــتر این تغییرات در جهت نزدیک شدن به فرهنگ مخاطبین‬ ‫و ســهل و روان شدن اجرا و بیان روانتر و سلیس تردیالوگ ها توسط‬ ‫بازیگران بود‪ .‬به نوعی خوانش متن را ایرانی تر کردیم تا ارتباطمان با‬ ‫مخاطب ایرانی بیشتر و نزدیکتر شود‪.‬‬ ‫ایا اجرای نمایش های اقتباســی کار را برای کارگردان‬ ‫دشوارتر می کند؟‬ ‫این نمایش اورجینال است و اقتباسی از ان صورت نگرفت‪ ،‬ولی به طور‬ ‫کلی از انجایی که امروزه تئاتر ما فقر متن و نمایشنامه دارد‪ ،‬مطالعه‪ ،‬اجرا‬ ‫و اقتباس از اثار معاصری که به فرهنگ ما نزدیک است را توصیه می کنم‬ ‫به دلیل این که نویســندگان توانا و بزرگی در جهان امروز نمایش وجود‬ ‫دارند که هنوز برای ما ناشناخته اند و تعداد محدودی از این نویسندگان و‬ ‫شاید شمار اندکی از ان ها در ایران حضور دارند‪ .‬بهتراست که برای اجرای‬ ‫یک تئاتر خوب فقط به اثار ایرانی و نویسندگان کشورمان اکتفا نکنیم‪.‬‬ ‫البته باز اجرای نمایشهای کالسیک خیلی مد نظرم نیست بلکه توجه به‬ ‫متون معاصر بیشتر مورد نظرم می باشد‪.‬‬ ‫از چگونگــی انتخاب چنگیز جلیلوند پس از ســال ها‬ ‫دوری از صحنه تئاتر بگویید؟‬ ‫در بیــن بازیگرانی که به لحاظ ســنی و توانایــی از عهده نقش پدر‬ ‫بربیاینــد‪ ،‬تعداد محدودی وجود داشــتند که بعضــی از این عزیزان‬ ‫درگیر پروژه های مختلف سینمایی و تلویزیونی بودند‪ .‬در قسمت هایی‬ ‫از برنامه دورهمی مهران مدیری‪ ،‬گفتگوی اقای جلیلوند را دیدم و از‬ ‫همان موقع به ذهنم رسید که با ایشان یک فعالیت نمایشی را دنبال‬ ‫کنم‪ .‬پس از مطالعه متن پدر‪ ،‬یکی از گزینه های نقش اصلی در ذهنم‬ ‫ایشان بود که با ارسال متن و چند جلسه مذاکره نقش را پذیرفتند و‬ ‫خوشبختانه از عهده ان نیز به خوبی و با هنرمندی برامدند‪.‬‬ ‫چه شد تصمیم به ایفای نقش ساناز فالح فرد گرفتید که‬ ‫در مقام مترجم نمایشنامه نیز حضور داشت؟‬ ‫ارتباط کاری من با خانم ساناز فالح فرد به سال های قبل برمی گردد‪.‬‬ ‫ایشــان قبل از اینکه مترجم باشند‪ ،‬فعالیت خود را در زمینه بازیگری‬ ‫در تئاتر و تلویزیون و رادیوشروع کرده بودند و در این زمینه هم عالوه‬ ‫بر کســب تجربیات مختلف‪ ،‬چنــد دوره تخصصی در زمینه بازیگری‬ ‫در پاریــس دیده اند‪ ،‬ولی کمتر فرصت نقش افرینی بر روی صحنه را‬ ‫داشــته اند‪ .‬در این کار به اصرار مــن‪ ،‬بازی در نقش های مورد نظر را‬ ‫پذیرفتــه و عالوه بر ان‪ ،‬زحمــت برنامه ریزی کار را نیز قبول کردند‪.‬‬ ‫امیدوارم در فعالیت های بعدی باز هم بتوانم دیگر اثار ترجمه شــده‬ ‫ایشان را روی صحنه بیاورم‪.‬‬ ‫نمایشــنامه پدر به فراموشی پدری پیر اشاره می کند‬ ‫که این نوع قصه ها به فراخور موضوع پرداخت شــده‬ ‫تمی غمگین و تلخی دارند و یکی از ویژگی های نمایش‬ ‫«پدر» همذات پنداری مخاطب با ان و جهان شــمول‬ ‫بودن قصه است؟‬ ‫تم نمایش پدر‪ ،‬فراموشــی یک فرد سالمند اســت‪ ،‬معضلی که اکثر‬ ‫جوامــع امروزی با ان روبرو هســتند‪ .‬واقعیت تلخی کــه باید ان را‬ ‫پذیرفــت‪ ،‬با ان روبرو شــد و در حد مقدورات برایــش درمان و راه‬ ‫چاره جســتجو کرد‪ .‬این نمایش هم در متن و هم در اجرا به گونه ای‬ ‫طراحی شــده اســت که می توان تم ان را درباره سالمندان تعریف‬ ‫کرد نه نمایشی برای سالمندان‪ .‬در واقع مخاطب اصلی این اثر‪ ،‬خود‬ ‫ســالمندان نیستند و بیشــتر خانواده ها و افرادی هستند که ممکن‬ ‫اســت به نوعی با این معضل در خانواده خود روبرو باشند‪ .‬طراحی اثر‬ ‫به گونه ای است که مخاطب دقایقی از نمایش را در موقعیت پدر قرار‬ ‫گرفتــه و با بیماری او همذات  پنــداری می کند و زنگ خطری برای‬ ‫خانواده ها و همراهان این بیماران اســت که امیدواریم بتوانیم در به‬ ‫صدا د اوردن این زنگ هشــدار وانتقــال این حس و پیام موفق بوده‬ ‫باشیم‪.‬‬ ‫تاثیر این نمایش را بر روی جوانان و تماشاگران چگونه‬ ‫ارزیابی می کنید؟‬ ‫تاثیر این نمایش روی مخاطب به صورت دو زمانه است و ممکن است‬ ‫که در پایان نمایش‪ ،‬تاثیری تلخ بر احساســات مخاطب داشته باشد‬ ‫ولی پس از ته نشــین شدن جنبه های حسی و عاطفی نمایش‪ ،‬ذهن‬ ‫و اندیشه مخاطب درگیر ان می شــود و ناخوداگاه اصالح رفتاری او‬ ‫نتیجه تاثیر نمایش ماســت به گونه ای که مخاطب سعی خواهد کرد‬ ‫بعد از نمایش‪ ،‬قدر و منزلت بزرگترها را دانسته و برای اینده خود نیز‬ ‫طرح و برنامه داشته باشــد چون مخاطب جوان ما در سال های اتی‬ ‫همان پدر پیر نمایش خواهد بود و رفتار اطرافیان نیز در شکل گیری‬ ‫سرنوشت او بسیار تعیین کننده و سرنوشت ساز خواهد بود‪ .‬جوانان با‬ ‫دیدن این اثر قدر پدر و پدربزرگ ها را بیشتر خواهند فهمید‪.‬‬ ‫گاهی نمایش هایی تا بیست دقیقه اول جذابیتی برای‬ ‫تماشاگر ندارند‪ .‬شما چه کردید تا این جذابیت را تا اخر‬ ‫برای ان ها حفظ نمایید؟‬ ‫یکی از مشکالت اصلی نمایش های روز در عدم ارتباط با مخاطبین‪،‬‬ ‫نداشتن ریتم مناســب و ضرب اهنگ غلط صحنه های نمایش است‪.‬‬ ‫نمایشــهای پر محتوا و عمیق بســیاری را دیده ایم که به دلیل عدم‬ ‫درک صحیح از حوصله تماشــاچی‪ ،‬ریتم و تمپوی انها به کلیت کار‬ ‫ضربه زده اســت و این نکته بسیار مهمی است که متاسفانه خیلی از‬ ‫بزرگان تئاتر کشــور به ان کم توجه انــد‪ .‬از انجا که تجربه زیادی در‬ ‫تولید اثار تبلیغاتی با تدوین و ریتم مناسب داشته ام‪ ،‬سعی کردم این‬ ‫تجربــه را در ضرب اهنگ صحنه های ایــن نمایش و ریتم بازی ها به‬ ‫کار گیرم که تماشــاچی را برای دریافت پیام هایم تا اخرهمراه خود و‬ ‫نمایش داشته باشم‪.‬‬ ‫ایا ایــن نمایش می تواند امید را نیــز در کنار تلخی‬ ‫قالب قصــه بیان کند؟ در بعضی لحظات با اجرای اقای‬ ‫جلیلوند سعی شــده تا کمی نمایش از حالت یکدست‬ ‫تلخی بیرون اید و جنبه طنز به خود گیرد؟‬ ‫این اثر در فرانســه به عنوان یک نمایش کامال کمدی طراحی و اجرا‬ ‫شــده است ولی از انجایی که تئاتر در کشور ما ظرفیت های متفاوتی‬ ‫نســبت به اروپا دارد‪ ،‬ما کار را به صورت کامال کمدی ندیدیم و فقط‬ ‫گوشه‪-‬هایی از انرا به صورت طنز طراحی کردیم تا از تلخی کلیت اثر‬ ‫بکاهیم‪ ،‬مثل روکش شیرینی که برای داروهای تلخ و کارساز در نظر‬ ‫می گیرنــد‪ .‬تجربه دوبالژ اقای جلیلوند نیز در این زمینه به ما کمک‬ ‫بســیاری کرد‪ ،‬ولی کل اثر تراژدی اســت و شــکل کمدی برای ان‪،‬‬ ‫مخصوصا برای مخاطب ایرانی شکل نامناسبی است‪.‬‬ ‫در اجرا به نظر می رســد متن دارای پیچیدگی هایی به‬ ‫خودی خود است!؟‬ ‫متن پدر در شیوه نگارش از پیچیدگی خاصی برخوردار بود که ویژگی‬ ‫کار است‪ .‬اساسا به خاطر همین پیچیدگی و به هم ریختگی که ناشی‬ ‫از ذهن پیچیده و به هم ریخته شــخصیت پدر است این اثر را دوست‬ ‫داشتم‪ ،‬ولی در اجرا ما تمام سعی خود را کردیم که این متن پیچیده‬ ‫را ســاده و روان بیان کنیم تا به اصل متن وفادار باشیم‪ .‬نمایش پدر‬ ‫اثری ســهل و ممتنع است‪.‬در شکل ســاده و سهلش مخاطب عام با‬ ‫ان ارتباط بر قرار میکند و درشــیوه ی پیچیده اش مخاطب خاص را‬ ‫درگیر خود می کند‪.‬‬ ‫از کیفیت ســالن اجرای نمایش راضی هستید؟ ایا با‬ ‫مشکالت و کمبودهایی در حین اجرا مواجه هستید؟‬ ‫طبیعی است که با شرایط امروز فضاهای مطلوب برای اجرای تئاتر به‬ ‫گونه ای نیست که رضایت کامل گروه های نمایشی را به همراه داشته‬ ‫باشــد‪ .‬پردیس تئاتر شــهرزاد نیز از این ماجرا مستثنی نیست و به‬ ‫دلیل تازه تاسیس بودن هنوز راه زیادی را برای رسیدن به یک سالن‬ ‫استاندارد با شــرایط حرفه ای در پیش رو دارد‪ .‬خوشبختانه مدیریت‬ ‫این مجموعه نیز روز به روز در جهت کیفی ســازی و استانداردسازی‬ ‫این سالن تالش می کند‪.‬‬ ‫ســاناز فالح فرد مترجم زبان فرانســه عالوه بر ترجمه‬ ‫نمایشــنامه ها و رمان های خارجی‪ ،‬به بازیگری در حوزه‬ ‫تئاتر و کارگردانی مستند های مختلف تهیه شده در کشور‬ ‫فرانســه و اثار دیگر پرداخته است‪ .‬وی عالوه بر ترجمه‬ ‫نمایشنامه پدر از مجموعه درام معاصر فرانسوی در این‬ ‫نمایش نقش افرینی می کند‪.‬‬ ‫چرا از بین تعداد بسیار نمایشنامه ها نمایشنامه پدر‬ ‫برای اجرا در نظر گرفته شــد!؟ و چه شد کار را به‬ ‫اقای زنده نام سپردید؟‬ ‫اولین نمایشــی که از مجموعه «درام معاصر فرانســوی» برای‬ ‫انتشــارات علمی و فرهنگی ترجمه کردم نمایش پدر بود و این‬ ‫انتخاب بیشتر به دلیل عالقه و توجه نویسنده و اجراهای متعددی‬ ‫که از این کار شــده بود توجه مــرا به خود جلب کرد‪ .‬همزمانی‬ ‫ترجمه این کار با موضــوع الزایمر و بیماری پدربزرگم به نوعی‬ ‫دغدغه ذهنی و عاطفی خودم شــده بود‪ .‬مدتها پیش اقای زنده‬ ‫نام از من درخواست متنی برای اجرای تئاتر داشتند و با توجه به‬ ‫شناختی که از سلیقه ایشان داشتم‪ ،‬متن پدر را پیشنهاد دادم که‬ ‫فوق العاده استقبال کردند‪.‬‬ ‫ویژگی نمایش پدر و متن های فلوریان زلر را در چه‬ ‫می دانید؟‬ ‫از عمده ویژگی های این نویســنده معاصر فرانسه‪ ،‬بیان موضوعات‬ ‫انسانی و جهانی است که در شیوه ای نو و جدید مطرح می کند‪ .‬در‬ ‫اکثر اثار او شخصیت های یک اجتماع خانوادگی حتی با همان نام ها‬ ‫و نشــانه ها تکرار می شوند‪ ،‬اما در اثار او پرداختی متفاوت و سرشار‬ ‫از بدعــت موج می زند به گونه ای که مضامینی قدیمی و تکراری با‬ ‫شیوه ای نوین مطرح می شود‪ .‬بیان قصه ای ساده در پیچیدگی های‬ ‫نوشتاری از عمده خصیصه های این نویسنده فرانسوی است‪ .‬زلر با‬ ‫تحریک احساسات‪ ،‬ذهن و اندیشه مخاطب را هدف قرار می دهد‪.‬‬ ‫پیش از این تجربه تهیه کنندگی تئاتر را داشتید! از‬ ‫تجربه بازیگری و تهیه کنندگی و کارگردانی نمایش‬ ‫پیش از این بگویید؟‬ ‫از سال ‪13 82‬اولین تجربه های بازیگری را با گروههای حرفه ای‬ ‫مانند تئاتر َعشَ قه محمد رحمانیان و چند تجربه کار مشترک با‬ ‫گروههای خارجی را در کارنامه کاری دارم‪ .‬در کنار این فعالیت ها‪،‬‬ ‫مدیریت روابط عمومی و روابط بین الملل چند کار بزرگ از جمله‬ ‫سقراط کار حمیدرضا نعیمی را به عهده داشتم و همچنین بازی‬ ‫در نمایشهای رادیویی و سریال های تلویزیونی را نیز تجربه کرده ام‪.‬‬ ‫چند دوره نمایشــنامه‪-‬خوانی از اثار کالسیک را برای انتشارات‬ ‫علمی و فرهنگی کارگردانی کرده ام ولی در زمینه تهیه کنندگی‬ ‫نمایش هیچ گونه فعالیتی تا کنون نداشته ام‪.‬‬ ‫درباره نقش خودتان و رابطه او با پدرش بگویید!؟‬ ‫ایا می توان گفت به واسطه حضور در نقش پرستار‬ ‫در اواخر نمایش در قالب دو نقش ظاهر شدید؟‬ ‫شــخصیت «ان» در نمایش پدر دو وجه دارد که بخشــی از ان‬ ‫را همکار خوبم خانم فقیهه ســلطانی انجام می دهد و وجه دیگر‬ ‫ان را که پدر به خاطر نمی اورد به عهده من اســت که تجربه ای‬ ‫متفاوت و جالب بود و بازی متفاوتی را می طلبید که در این زمینه‬ ‫تمام تالش خود را کردم‪ .‬نقش دومی را که در این نمایش به من‬ ‫واگذار شده بود‪ ،‬نقش پرستار بود که بی ارتباط با نقش اول نبوده‬ ‫و نیست چون پدر شخصیت فراموشکاری است و همواره در طول‬ ‫نمایش افراد پیرامون خود را اشتباه می گیرد‪ .‬گاهی اوقات‪ ،‬پرستار‬ ‫را دختــر خود می بیند و در بعضی از صحنه ها دخترش را بجای‬ ‫پرســتار اشتباه می گیرد و این دو نقش‪ ،‬مکمل یکدیگرند‪ .‬شاید‬ ‫بتوان این تعبیر را در مورد نمایش پدر پذیرفت که تمام انچه را‬ ‫که در نمایش می بینیم‪ ،‬مروری بر ذهنیت و خاطرات پدر است‬ ‫که در خانه سالمندان برایش اتفاق می افتد‪.‬‬ ‫این همذات پنداری با دختــری که پدرش دچار‬ ‫الزایمر شــده در انتقال حس به تماشاگران موثر‬ ‫بوده است؟‬ ‫همزمان با ترجمه این کار‪ ،‬درگیر بیماری الزایمر پدربزرگم بودم‬ ‫که این موضوع سخت مرا در ترجمه اثر و همچنین بازی این دو‬ ‫نقش تحت تاثیر قــرار داده بود و به گونه ای این نمایش حدیث‬ ‫نفســی برای خودم به عنوان یکــی از همراهان این بیماری بود‪.‬‬ ‫امیــدوارم درک این موقعیت در انتقال حس و پیام نمایش تاثیر‬ ‫مثبتی داشته باشد‪.‬‬ ‫به عنوان یک مترجم دنیای بازیگری و ایفای نقش‬ ‫از شخصیت های نمایشنامه چه تفاوتی با ترجمه‬ ‫اثار دارد؟‬ ‫ترجمه نمایشنامه و بازیگری ظاهرا دو مقوله متفاوت هستند‬ ‫ولی مترجم برای انتقال درست مفاهیم نمایشنامه ناخوداگاه‬ ‫با شخصیت های اثر درگیر شده و خود را در موقعیت های انها‬ ‫حس می کند‪ .‬این درک موقعیت نیمی از راه رسیدن به نقش‬ ‫اســت و چون کل اثر با گوشت و خون من عجین شده است‪،‬‬ ‫پذیرش و ایفای نقــش یکی از کاراکترهای ان برایم راحت تر‬ ‫و امکان پذیرتر بود‪ .‬ولی ارائه یک شخصیت در نوشتار و متن‪،‬‬ ‫بــا ارائه همان نقش بر روی صحنه با بیان و حرکت و میمیک‬ ‫دو مقوله متفاوت هستند که هر یک توانایی های الزم ان کار‬ ‫را می طلبند و شــاید به جرات بتوان گفــت زنده کردن یک‬ ‫نقش مکتوب بسیار سخت تر از تبدیل یک اثر خارجی به متن‬ ‫فارسی اســت‪ .‬ارتباط این دو فعالیت با یکدیگر‪ ،‬به من کمک‬ ‫دو جانبه کرده اســت‪ .‬در ترجمه های اینــده هم به من این‬ ‫امکان را می دهد که گفتمان شخصیت ها را اجرایی تر بنویسم‬ ‫و در انتقال مفاهیم مکتوب از همه برداشــت هایم در خصوص‬ ‫متن بهره بگیرم‪.‬‬ ‫ایا به بازیگری در تئاتر از این پس به شکل جدی تر‬ ‫فکر می کنید؟‬ ‫دوســت دارم این تجربه را به صورت مداوم ادامه دهم چرا که هر‬ ‫دوی این فعالیت ها مانند دو بالی هســتند که مرا در رسیدن به‬ ‫هدف کمک می کنند‪.‬‬ ‫ایا برنامه ای برای اجراهای دیگر از نمایشــنامه‬ ‫فلوریان زلر دارید؟‬ ‫تمایل دارم اکنون که زلر را با نمایش های «اگه بمیری» و «پدر»‬ ‫بــه جامعه تئاتری ایران معرفی کرده ام‪ ،‬ایــن راه را با طراحی و‬ ‫برنامه ریزی بیشتر و بهتری ادامه دهم‪ .‬تمایل زیادی دارم تا یک‬ ‫اثر کمدی از این نویســنده به نام «یک ساعت ارامش» را پس از‬ ‫نمایــش پدر به روی صحنه ببــرم و زمینه های این کار را نیز تا‬ ‫حدودی فراهم می بینم‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫یکشـــــــنبه ‪ 26‬اذر ماه ‪ 1396‬سال دهــــم شماره ‪836‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫تئاتـــــر‬ ‫‪THEATER‬‬ ‫اخبار‬ ‫اعالمبرنام هجدیدتاالرهاینمایشیتئاترشهر‬ ‫برنامه جدید تاالرهای نمایشی مجموعه تئاتر شهر در حالی اعالم شد که با‬ ‫پایان یافتن اجرای نمایش های «فرق اَ‪.‬وســط» به کارگردانی رسول کاهانی‬ ‫و «ابجی» به کارگردانی مهدی شــاه پیری در تاالر ســایه‪« ،‬خط بریل» به‬ ‫کارگردانی مهدی شــیخوند در پالتو اجرا و «ما تا ابد در قطب می مانیم» به‬ ‫کارگردانی رحیم نوروزی در کافه تریای تاالرهای چهارسو و سایه‪ ،‬سه نمایش‬ ‫جدید در تاالر قشقایی‪ ،‬تاالر سایه و پالتو اجرا میزبان تماشاگران خواهند بود‪.‬‬ ‫در تاالر قشقایی از روز سه شنبه ‪ ۲۸‬اذر نمایش «کوررنگی» به نویسندگی و‬ ‫کارگردانی سیاوش پاکراه و بازی عباس جمالی و بهار کاتوزی ساعت ‪ ۱۹‬با‬ ‫مدت زمان ‪ ۶۰‬دقیقه اجرای خود را اغاز می کند‪ .‬این در حالی است که نمایش‬ ‫«عروسی» به کارگردانی وحید اخوان تا روز دوشنبه ‪ ۲۷‬اذر ماه به اجرای خود‬ ‫در تاالر قشقایی ادامه می دهد‪.‬نمایش «دایره گچی قفقازی» نوشته برتولت‬ ‫برشت و کارگردانی محمودرضا رحیمی هم از روز سه شنبه‪ ۲۸‬اذر اجرای خود‬ ‫را در تاالر سایه اغاز می کند‪ .‬در این نمایش که از تاریخ یاد شده ساعت ‪ ۲۰‬به‬ ‫مدت زمان‪ ۹۰‬دقیقه روی صحنه می رود میترا ثارالهی‪ ،‬بهرام حاج جعفری زاده‪،‬‬ ‫اناهیتاخسروی‪،‬سیامکزین الدینی‪،‬محمدسرفرازی‪،‬محمدحسینسعیدی‪،‬‬ ‫زهره شاه محمدی‪ ،‬عباس شکیب مهر‪ ،‬ســیده نوش افرین طوسی‪ ،‬نسترن‬ ‫قاضیانی‪ ،‬رزا کریمی‪ ،‬نیما لبخنده‪ ،‬پردیس مالرفیع‪ ،‬ساناز نام دوست‪ ،‬علیرضا‬ ‫نصیریبهعنوانبازیگرایفاینقشمی کنند‪«.‬بهارپانتومیم»نیزعنواننمایش‬ ‫جدید دیگری به نویسندگی و کارگردانی ساسان قجر است که از امروز یکشنبه‬ ‫‪ ۲۶‬اذر ماه ساعت ‪ ۱۸‬به مدت ‪ ۷۰‬دقیقه در پالتو اجرا به صحنه می رود‪ .‬مهسا‬ ‫مهدی‪،‬سپیدهساداتاردستانی‪،‬غزالهامینی‪،‬محمدعلینجفپور‪،‬امیرارسالن‬ ‫خالویی‪ ،‬فرشــاد فرهادپور‪ ،‬زهرا اسالم پناه‪ ،‬علی سوهانی‪ ،‬علی فتحی‪ ،‬بهاره‬ ‫قاسمی تحریر‪ ،‬ساســان قجر‪ ،‬محمد احمدی‪ ،‬امیرحسین حیدری‪ ،‬میثم‬ ‫مهدیون‪ ،‬حسام دولت یاری‪ ،‬مهرداد رحیمی‪ ،‬مریم اله ورن‪ ،‬نسیم سعیدی‪،‬‬ ‫مهرداد قربانی‪ ،‬مریم اله ورن بازیگران این اثر نمایشی هستند‪ .‬نمایش «فعل» به‬ ‫نویسندگی و کارگردانی محمد رضایی راد و بازی میالد رحیمی‪ ،‬باران کوثری‪،‬‬ ‫به افریدغفاریان‪،‬فربدفرهنگ‪،‬رزیتاعلیزاده‪،‬روجاجعفری‪،‬فرنوشنیک اندیش‬ ‫و مهبان جاللی هم که از روز سه شــنبه ‪ ۲۱‬اذر مــاه اجرای خود را در تاالر‬ ‫چهارسو اغاز کرده است هر روز غیر از شنبه ها ساعت ‪ ۱۹‬با مدت زمان ‪۱۶۰‬‬ ‫دقیقه پذیرای دوستداران تئاتر است‪ .‬در تاالر اصلی نیز نمایش «دو دلقک و‬ ‫نصفی» به نویسندگی و کارگردانی جالل تهرانی و بازی مازیار تهرانی‪ ،‬سهراب‬ ‫حسینی و اذین رئوف ساعت ‪ ۲۰‬با مدت زمان ‪ ۷۰‬دقیقه روی صحنه می رود‪.‬‬ ‫«قدم زدن با اسب» در پردیس تئاتر شهرزاد اجرا می شود‬ ‫نمایش «قدم زدن با اسب» به کارگردانی مسعود شاه محمدی از ششم دی در‬ ‫پردیس تئاتر شهرزاد روی صحنه می رود‪« .‬قدم زدن با اسب» داستان عشقی‬ ‫ممنوعه در برهه ای حساس از تاریخ معاصر را روایت می کند‪ .‬این نمایش درباره‬ ‫زن و مرد چریکی است که در سال ‪ ۵۴‬در یک خانه تیمی‪ ،‬به صورت چشم‬ ‫بسته زندگی می کنند؛ مفهوم چشم بسته بودن این است که افراد حاضر در‬ ‫خانه تیمی به هیچ وجه نباید همدیگر را ببینند و شناسایی کنند‪ .‬در خالصه‬ ‫داستان این نمایش امده‪« :‬سال‪ ،‬سال ‪ ۱۳۵۴‬است‪ .‬سال هایی که همه ازادی‬ ‫و خلق را فریاد می زدند و می خواستند اما عشق و زن را نه‪ .‬رسمی که هنوز‬ ‫هم مرسوم است در این جغرافیا‪ .‬نمایش قدم زدن با اسب ‪،‬داستان زن و مرد‬ ‫چریکی است که در یک خانه تیمی‪ ،‬نه با استبداد و دیکتاتوری که با عشق‬ ‫می جنگند و با تولد یک بوسه‪».‬‬ ‫«فرشتهنگهبان»رویصحنهمی رود‬ ‫نمایش «فرشــته نگهبان» نوشته واسالو هاول توسط گروه نمایشی مانا‪،‬‬ ‫بــا کارگردانی صادق وفایی دی ماه در ســالن ذوالفقاری فرهنگســرای‬ ‫ارســباران اجرا می شود‪« .‬فرشــته نگهبان» یکی از نمایشنامه های تک‬ ‫پرده ای واسالو هاول نمایشــنامه نویس و رییس جمهور فقید جمهوری‬ ‫چک اســت که در ان به اوضاع و شــرایط سیاسی اجتماعی این کشور‬ ‫پس از بهار پراگ پرداخته می شــود‪ .‬این نمایشنامه توسط رضا میرچی‬ ‫مترجم ایرانی مقیم پراگ ترجمه شده و در قالب یکی از نمایشنامه های‬ ‫کتاب «اعتراض» به چاپ رســیده است‪ .‬عباس خادم‪ ،‬علیرضا گیلوری‪،‬‬ ‫بهمن وخشور و صادق وفایی بازیگران این نمایش هستند‪ .‬اجرای دکور و‬ ‫پوستر این نمایش توسط میالد ابراهیمی و بهمن وخشور انجام می شود‪.‬‬ ‫گروه نمایشی مانا این روزها مشغول برگزاری جلسات پایانی تمرین های‬ ‫«فرشته نگهبان» هستند‪ .‬این نمایش طی ‪ ۱۵‬شب در دی ماه‪ ،‬در سالن‬ ‫ذوالفقاری فرهنگسرای ارسباران اجرا می شود‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫یکشـــــــنبه ‪ 26‬اذر ماه ‪ 1396‬سال دهــــم شماره ‪836‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫تجسمی‬ ‫‪VISUAL‬‬ ‫خبر‬ ‫یادداشت‬ ‫اردشیر کامکار‬ ‫نوازنده کمانچه‬ ‫هنرمندی که شاخص کمانچه نوازی ما است‬ ‫من استاد مقدسی را سالهاست‬ ‫می شناسم‪ ،‬موسیقیدانی هنرمند‬ ‫اگاه به شــرایط زمانه‪ ،‬نوازنده ای‬ ‫چیره دســت‪ ،‬معلمی دلسوز که‬ ‫خوی مستطاب استادی او بیانگر‬ ‫عواطف و دانش کم نظیر اوست‪.‬‬ ‫من در سالهای نوجوانی از طریق‬ ‫نوارها و ‪CD‬ها و حتی برنامه های تلوزیونی ان موقع(قبل از انقالب) در‬ ‫مرکز حفظ و اشاعه‪ ،‬اجراهای ایشان همراه با ارکستر استاد فرامرز پایور و‬ ‫موسیقی ما‪،‬‬ ‫‪ ...‬با ساز و هنر ایشان اشنا شدم‪ .‬استاد مقدسی سالها برای‬ ‫ِ‬ ‫خصوصا کمانچه نوازی کشــور زحمات بی شائبه ای کشیدند و خدمات‬ ‫شــایان توجهی برای موسیقی کشــور انجام دادند و جزء پیشکسوتان‬ ‫ارزشمند عرصه کمانچه نوازیِ ما هســتند و باید قدر ایشان را دانست‪.‬‬ ‫من خودم را به طریقی مدیون ایشان و استادانی می دانم که پیشکسوت‬ ‫ما بوده و از ما قدیمی تر هستند و ساز کمانچه را به ما معرفی نمودند و‬ ‫ذوق و عشق موسیقایی را در وجود ما متبلور کردند‪ .‬از موقعی که خودم‬ ‫در حدود ‪ 25‬سال بلکه بیشــتر‪ ،‬ایشان را از نزدیک دیدم و می شناسم‪،‬‬ ‫انسانی بسیار با شخصیت و شریف که تعصبات خشک قدیمی ها را ندارد‪.‬‬ ‫خیلی مهربان و دلســوز هستند‪ .‬به نظر من این صفات امروز در جامعه‬ ‫کل جامعه چنین‬ ‫موسیقی ما خیلی خیلی کم است‪ ،‬البته متاسفانه در ِ‬ ‫موسیقی ما هم دیگر ان معرفت و مرام در وجود‬ ‫شده است‪ ،‬اما در جامعه‬ ‫ِ‬ ‫ادم ها ضعیف شده و امروز رنگ باخته است‪ .‬به نظر من جوان های ما باید‬ ‫پیشکسوتان و استادان بزرگی نظیر استاد محمد مقدسی که سالها برای‬ ‫موسیقی ما زحمت کشــیدند و تجربه اندوخته اند و با هنرشان میراثی‬ ‫ارزشمند به یادگار گذاشتند‪ ،‬بشناسند و در درجه اول حفظ احترام انها‬ ‫را بــر خود واجب بدانند و انها را الگوی خویش قرار دهند تا در مســیر‬ ‫درست‪ ،‬راه سعادتمندی و تعالی معنوی و انسانی را طی کنند‪ .‬مثل یک‬ ‫رنسانس به گذشته خود رجوع کنند و ارزش ها و مفاهیم هنری و معنوی‬ ‫گذشتگان خویش را بشناسند‪ ،‬تا درس ازادگی و ایثار و ازخودگذشتگی‬ ‫را از این بزرگان بیاموزند و به درک معرفت و اخالق ایشان دست یابند و‬ ‫تمام این نکات و صفات یکجا نگین اخالقیات و شخصیت انسانی استاد‬ ‫محمد مقدسی می باشد‪ .‬سلوهای ایشان در گروهای موسیقی و ارکستر‬ ‫مرکز حفظ و اشــاعه و جشن هنر شیراز و دیگر کنسرتها با ارکسترهای‬ ‫بزرگ و معتبر موســیقی ایران‪ ،‬در نوع خود کم نظیر و به نوعی کالس‬ ‫درس است‪ .‬استاد محمد مقدسی در تمام طول سالهای عمرش با زحمات‬ ‫و افرینش هنری خود سعی کرد اصالت و شخصیت ساز کمانچه را حفظ‬ ‫نموده و از این رهگذر هم ادای دینی به اســتا ِد خود‪ ،‬جناب علی اصغر‬ ‫جوان ما در‬ ‫بهاری نماید و هم روشــنگر راه درســت برای پویایی نسل‬ ‫ِ‬ ‫موسیقی باشد‪.‬‬ ‫عمر نبود انچه غافل از تو نشستم‬ ‫باقی عمر ایستاده ام به غرامت‬ ‫معلم شایسته هنر و اخالق موسیقی‬ ‫داود گنجه ای‬ ‫نوازنده پیشکسوت کمانچه‬ ‫اســتاد محمد مقدسی یار‬ ‫دیریــن عرصــه فرهنگ و‬ ‫هنــر در اموزش و پرورش و‬ ‫از هنرمنــدان صاحب نام و‬ ‫چهره دوست داشتنی همراه‬ ‫با متانت و ادب و وقاری که‬ ‫در اوست‪ .‬اســتاد مقدسی‬ ‫دانش اموخته دانشــکده هنرهای زیبا دانشــگاه تهران و دانش اموخته‬ ‫مرکز حفظ و اشاعه موسیقی است‪ .‬یار دیرین و مهربان؛ محمد مقدسی‪،‬‬ ‫در سال ‪ 1346‬در دانشگاه تهران‪ ،‬هر دو دانشجو بودیم و ویولن می زدیم‪.‬‬ ‫با سفارش دکتر نورعلی برومند‪ ،‬اولین شاگردان کمانچه استاد بهاری در‬ ‫دانشــگاه شدیم‪ .‬همواره با ُحسن سلوک و اخالق فوق العاده در کنار این‬ ‫استاد ‪ 50‬سال است که روزگار گذراندم‪ .‬چه در گروه های موسیقی داخل‬ ‫و خارج از کشــور چه در باله گلستان‪ ،‬در اکثر کشورهای خارج و تخت‬ ‫جمشید خودمان همواره از او درس اخالق و صبوری و دانش اموختیم‪.‬‬ ‫او هرگز ادعا نداشت و ندارد‪ .‬ولی روزگاری که در مکتب استاد ابوالحسن‬ ‫صبا‪ ،‬ویولن مشق می کرد‪ ،‬خیلی دقیق و موشکافانه بدون حاشیه ویولن‬ ‫نوازی می کرد‪ .‬استاد محمد مقدســی در کسوت معلمی چه در دروس‬ ‫عملی هن ِر موسیقی‪ ،‬معلمی‬ ‫نظری دبیرســتان های تهران و چه دروس‬ ‫ِ‬ ‫شایســته و با تدبیر است‪ .‬او عالقه فراوان به خانواده‪ ،‬همسر و فرزندانش‬ ‫دارد و انان نیز همه در ســطوح عالی درس خوانــده اند و در کنار این‬ ‫بزرگوار زندگی می کنند‪.‬‬ ‫هر چه در مورد خصوصیات فردی و اجتماعی اســتاد مقدســی بگویم؛‬ ‫فضائل اخالقی و علم و تربیت ایشــان منحصربفرد اســت‪ .‬همه دانش‬ ‫اموختگان دانشگاه و مرکز حفظ و اشاعه موسیقی اذئان دارند که ایشان‬ ‫ِ‬ ‫معلمی شایسته و هنرمندی توانا و نوازنده ای چیره دست و از همه مهمتر‬ ‫خوش اخالق و صبور هستند‪ .‬من به عنوان دوست و برادر محمد مقدسی‬ ‫همیشــه خود را مرهون محبت ها و زحمات و از خودگذشتگی های بی‬ ‫دریغ ایشان می دانم‪.‬‬ ‫از خداوند برای ایشان ارزوی تندرستی در کنار خانواده محترمشان عزت‬ ‫و سربلندی از درگاه ایزد منان خواهانم‪.‬‬ ‫هنرمند را در پروازهای ماهان‬ ‫واسمان وقشم بخوانید‬ ‫اندکی درباره خانواده و روزگار کودکی و‬ ‫نوجوانی خود توضیحاتی بفرمائید‪.‬‬ ‫من مهرماه ســال ‪ 1318‬در خانواده ای متوسط در‬ ‫تهران به دنیا امدم‪ .‬ان زمان اوضاع اجتماعی کشور‬ ‫فراز و نشیب های بسیاری را پشت می گذاشت و برای‬ ‫کودکان چندان مجالی برای رویاپروری و بازیگوشی‬ ‫در کوچه و محله نبود‪ ،‬اما با این حال دنیای کودکانه‬ ‫مــن‪ ،‬دنیای ارامی بــود‪ ،‬فــارغ از هرگونه تنش و‬ ‫اشفتگی‪ .‬مرحوم پدرم کارمند اداره ثبت احوال و امار‬ ‫تهران بودند‪ .‬ایشــان در اوقات فراغت خود‪ ،‬اهنگها‬ ‫و تصنیف هایــی را با خود زمزمه می کردند که زنده‬ ‫نامان؛ ظلی و بدیــع زاده می خواندند‪ ،‬گاهی هم از‬ ‫خانوم ها روح انگیز و قمرالملوک وزیری می خواندند‪.‬‬ ‫مرحــوم مادرم نیــز از دوســتان خانوادگی خانوم‬ ‫قمرالملوک وزیری بودند و اشعار مذهبی و تصانیف‬ ‫ایشان را در منزل و موقع کا ِر خانه زمزمه می کردند‪.‬‬ ‫به طبع کودکی من نیز در چنین فضای روح بخش‬ ‫و عرفانی سپری شد و من با شنیدن چنین اوازها و‬ ‫نواهایی بزرگ شدم‪.‬‬ ‫ساز تخصصی شــما چیست و نحوه‬ ‫اشــنایی شما با موســیقی ایرانی و‬ ‫چگونگی انتخاب ساز کمانچه و ویلن‬ ‫چگونه بود؟‬ ‫بســتر فرهنگی خانواده من‪ ،‬شعر و موسیقی بود و‬ ‫همانطــور که قب ً‬ ‫ال گفتم پدر و مادرم اهل شــعر و‬ ‫موسیقی بودند و با هنرمندان سرشناس ان روزگار‬ ‫رفــت و امد داشــتند و در خانه ما همیشــه نوای‬ ‫موسیقی ایرانی و اوازه خوان های سرشناس ان روز‬ ‫طنین انداز بود‪ ،‬لذا خواه ناخواه این فضای هنری بر‬ ‫روح و جان من اثری مستقیم گذاشت و مرا شیفته‬ ‫اصالت و زیبائی خود کرد‪ .‬ســاز ویولن را دیدم و از‬ ‫زیبائی شکل و دل انگیزی صدایش جذب این ساز‬ ‫ِ‬ ‫شــدم‪ .‬مادرم که اشتیاق زیاد مرا به این ساز دیده و‬ ‫درک کرده بودند‪ ،‬مرا تشــویق به یادگیری این ساز‬ ‫نمودنــد‪ .‬معلمین اولیه من در فراگیری این ســاز‪،‬‬ ‫اســتاد گرانقدر جناب فرهاد فخرالدینی بودند که‬ ‫مدت ‪ 6‬سال نزد ایشان به فراگیری مبانی موسیقی‬ ‫ایرانی پرداخته و از تعالیم و دانش موسیقایی ایشان‬ ‫بهره گرفتم‪ .‬بعد از ایشان در سال ‪ 1336‬به محضر‬ ‫اســتاد علی تجویدی رفتم و در مدت ‪ 4‬ســال هم‬ ‫نزد ایشان ردیف های موسیقی ایرانی به روایت ایشان‬ ‫را فرا گرفتم‪ .‬در ســال ‪ 1346‬زمانی که به دانشکده‬ ‫هنرهای زیبای دانشــگاه تهران راه یافتم‪ ،‬به عنوان‬ ‫ساز دوم خود‪ ،‬کمانچه را انتخاب نمودم و نزد استاد‬ ‫برجســته و بی بدیل این ساز‪ ،‬زنده نام ]استاد علی‬ ‫اصغرخان بهاری[ به کسب فیض پرداختم‪.‬‬ ‫لطفا نام تعــدادی از ارکســترهای‬ ‫موسیقی که در طول این هفت دهه با‬ ‫انها همکاری داشته اید بفرمائید؟‬ ‫من همیشه با ارکسترهای نمونه و طراز اول هنری‬ ‫کشور همکاری داشــته ام‪ ،‬از جمله ارکستر بزرگ‬ ‫اســتاد فرامرز پایورکنار نوازندگان بزرگی همچون‬ ‫استادان هوشنگ ظریف‪ ،‬محمد اسماعیلی‪ ،‬حسن‬ ‫ناهید‪ ،‬ارکســتر درویش به سرپرستی جناب رضا‬ ‫شفیعیان که نوازنده نی این ارکستر هم استاد حسن‬ ‫ناهید بودند و ما تصنیف هایی از موسیقی ایرانی را‬ ‫به همراه اواز خانوم پریسا و رضوی سروستانی اجرا‬ ‫می نمودیم‪ .‬از دیگر گروه ها‪ ،‬ارکستر نیریز بود‪ ،‬ارکستر‬ ‫نوا به سرپرستی و اهنگسازی اقای مهرداد دلنوازی‬ ‫از نوازندگان خوب و خوش ذوق تار و ارکستر اساتید‬ ‫مرکز حفظ و اشاعه موسیقی که به سرپرستی جناب‬ ‫استاد داریوش صفوت و با نظارت استاد نورعلی خان‬ ‫برومند هدایت می شد و ما قطعاتی را به همراه اواز‬ ‫خانوم پریسا و رضوی سروستانی اجرا می نمودیم‪.‬‬ ‫درباره چگونگی اشــنایی با اســتاد‬ ‫ابوالحســن صبا و نحوه راه یافتن به‬ ‫مکتب علمی و هنری و اخالقی ایشان‬ ‫توضیحاتیبفرمائید‪.‬‬ ‫وقتی روانشاد استاد علی تجویدی ذوق و عالقه بسیار‬ ‫مرا دیدند و از طرفی هم من خیلی به ایشان اصرار‬ ‫داشتم که می خواهم استاد صبا را ببینم‪ ،‬لذا ایشان‬ ‫مرا به اســتاد صبا معرفی نمودند‪ .‬من چند ماه قبل‬ ‫از درگذشــت اســتاد صبا مدتی بسیار کوتاه(شش‬ ‫ماه) ولی پر ثمر از محضر این استاد بزرگ موسیقی‬ ‫استفاده کردم و بعد از فوت ایشان در سال ‪ 1336‬از‬ ‫روی نوارها و اثــار نوازندگی بجای مانده از وی‪ ،‬راه‬ ‫و مســلک نوازندگی این استاد گرانقدر را شیوه کا ِر‬ ‫خود قرار دادم‪.‬‬ ‫لطف ًا درباره ســلوک معنوی و جایگاه‬ ‫استاد صبا در موســیقی ملی ایران‬ ‫توضیحاتیبفرمائید‪.‬‬ ‫اســتاد صبا‪ ،‬انســانی بســیار بزرگوار‪ ،‬بخشنده و‬ ‫وارســته بودند‪ .‬هر چه می دانستند با اشتیاق و بی‬ ‫ریا به شاگردان خود می اموختند و در این راه مانند‬ ‫اســتادان خود؛ میرزا عبداهلل و غالمحســین خان‬ ‫درویش بودند‪ .‬ذوق و اســتعداد شاگرد را در همان‬ ‫جلسه اول درک می کردند‪ .‬هنرجویان مستعد را از‬ ‫دست نمی دادند و اگر از نظر مالی مشکل داشتند از‬ ‫انها شهریه نمی گرفتند و حتی کمک مالی نیز به انها‬ ‫می نمودند‪ .‬هنرجویان غیر مستعد را که بخاطر تفریح‬ ‫و سرگرمی نزد او می امدند‪ ،‬نمی پذیرفتند‪ .‬از اشتباه و‬ ‫سهل انگاری های شاگرد گذشت نمی کردند و عقیده‬ ‫داشــتند که از ابتدا شــاگرد باید به روش درست و‬ ‫صحیح اشنا شود و اموزش ببیند وگرنه بعدها اصالح‬ ‫پذیر نخواهد بود‪ .‬در ام ِر تدریس بسیار پر حوصله و‬ ‫ارام بودند‪ ،‬هیچگاه خشونتی از ایشان دیده نمی شد‪.‬‬ ‫حتی اگر الزم بود قطعه ای را ده بار بنوازند یا بخوانند‬ ‫این کار می کردنــد تا حالت اهنگ و فرم نوازندگی‬ ‫در گوش و ذهن شاگرد بنشیند‪ .‬هیچ وقت عیب و‬ ‫نکته های ظریف و کوچک را نادیده نمی گرفتند‪ .‬به‬ ‫هر شــاگرد در حد توان و قدرت یادگیری او درس‬ ‫گفتگوی «هنرمند» با استاد محمد مقدسی پیشکسوت موسیقی ایرانی‬ ‫مسئولین هنری به حفظ و تکامل‬ ‫موسیقی ملی توجهی ندارند‬ ‫بهنام موحدان ‪ -‬پندار‬ ‫در این روزگار که انسان هویت انسانی خویش را گم کرده و بیگانه با تاریخ و سنت های فرهنگی‬ ‫ســرزمین خویش شده است‪ ،‬لطف وجود هنرمندان و میراث گرانمایه شان‪ ،‬حافظ هویت ملی‬ ‫و بنیاد فرهنگ کهن ما و ســلوک معنوی و معرفت اخالقی ایشان‪ ،‬نماد اصالت از دست رفته و‬ ‫موسیقی‬ ‫یاداور شخصیت تاریخی ملت ما است‪ .‬دل شکسته و روح ازرده استادان یگانه هن ِر‬ ‫ِ‬ ‫اصیل ایرانی‪ ،‬نشان از افول سنت ها و گسست پیوندهای مشترک اجتماعی و شکست اصالت‬ ‫ِ‬ ‫حقیقی امروز و یادگار‬ ‫فرهنگی جامعه امرو ِز ما دارد‪ .‬استاد محمد مقدسی از معدود هنرمندان‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫عصر اصالت و رنسانس موسیقی ملی ایران است‪ .‬به مناسبت پنجاهمین سال درگذشت استاد‬ ‫صبا با ایشان پیرامون شخصیت و جایگاه استاد صبا و نیز کمانچه نوازی معاصر کشور گفتگویی‬ ‫داشتم که در ادامه مشروح ان را می خوانید‪.‬‬ ‫می دادند‪ .‬استاد صبا شــاگردانش را مانند فرزندان چرا موســیقی ایرانی در ابعاد گوناگونش‪ ،‬پیشرفت‬ ‫خود دوست می داشــت‪ .‬تک تک این نکات ارزنده قابل توجهی نکــرد و روز به روز از کیفیت اثار ارائه‬ ‫اموزه های مهم اخالقی و تربیتی برای همه شاگردان شده کاســته می شــود و نوازندگان و اهنگسازان‬ ‫و معلمهای عرصه موسیقی بوده و شایان توجه است‪ .‬ما دیگر ان وجاهــت اخالقی و منزلت اجتماعی و‬ ‫کالس ایشان؛ مکتب اخالق و کسب کماالت انسانی شخصیت اصیل گذشتگان خویش را ندارند؟‬ ‫بود‪ .‬درباره جایگاه استاد صبا در موسیقی ملی ایران در عصــر حاضر‪ ،‬پیشــرفت تکنولوژی های مدرن‪،‬‬ ‫مقاالت و کتب بسیاری به تفصیل نگاشته و منتشر خیلی از باورها و نمادهای اجتماعی و احساســی و‬ ‫شده اســت اما در یاداوری ان همین بس که او به سنتی ما را عوض کرد و باعث شکل گیری تغییرات‬ ‫حق پدر موسیقی ملی ایران است‪ ،‬احیاگر سنت های اساسی در نگرش و دیدگاه های نسل های جدید شد‪.‬‬ ‫بدیع و نواور بزرگ موسیقی‪ ،‬استاد واالمقامی که با قضاوت خوب یا بد این تصورات بر عهده من نیست‬ ‫دوراندیشی و درک بی نظیر‬ ‫و تنها گذشت زمان ارزش و‬ ‫خویش از شرایط زمانه خود‬ ‫صحت ان را تعیین می کند‪،‬‬ ‫به پرورش شاگردان برجسته‬ ‫اما ایــن تغییــرات عمده‪،‬‬ ‫و یگانــه ای نظیر اســتادان‬ ‫احســاس و اندیشه ادمی را‬ ‫حســین دهلــوی و علــی‬ ‫تغییر داده و شــیوه زیستن‬ ‫تجویدی و فرهاد فخرالدینی‬ ‫افراد را دستخوش تحوالت‬ ‫و فرامرز پایور همت گماشت‬ ‫بنیادی نمــود‪ .‬حتی بر ذات‬ ‫تا از این رهگذر بنیاد موسیقی‬ ‫مردم هم تاثیر گذاشــت و‬ ‫ایرانی را حفظ و مســتحکم‬ ‫اخالقیات انهــا را نیز تغییر‬ ‫نمــوده و با بــاروری و بهره‬ ‫داد‪ .‬این تغییر احســاس و‬ ‫وری درســت از نبوغ‪ ،‬دانش‬ ‫روبرو شدن با گستره ای بی‬ ‫و فهم موسیقائی شاگردانش‬ ‫انتهــا از داده های متنوع در‬ ‫چارچوب موسیقی دستگاهی‬ ‫دنیای مجازی‪ ،‬نسل جوان را‬ ‫وقتی روانشاد استاد علی‬ ‫کشــور را شــکل و قــوام‬ ‫از فرهنگ و هنر اصیل و ملی‬ ‫تجویدی ذوق و عالقه بسیار‬ ‫بخشــد‪ ،‬که بعدها هر کدام‬ ‫خود دور کرد‪ .‬لذا نسل امروز‬ ‫مرا دیدند و از طرفی هم من‬ ‫از ایــن گرانمایه ها تبدیل به‬ ‫با ارائه خواســت ها و نیازها و‬ ‫خیلی به ایشان اصرار داشتم که‬ ‫ستون های اصلی و دردانه های‬ ‫مطالبات جدید شیوه دیگری‬ ‫می خواهم استاد صبا را ببینم‪،‬‬ ‫موسیقی کشور شدند‪ .‬از قول‬ ‫از زیســت اجتماعی را رقم‬ ‫لذا ایشان مرا به استاد صبا‬ ‫استاد ارجمند فرامرز پایور؛ )‬ ‫زدند که در تضاد با سنت ها‬ ‫معرفی نمودند‪ .‬من چند ماه قبل‬ ‫اگر صبا نبود‪ ،‬موسیقی علمی‬ ‫و مفاهیــم فرهگنــی اصیل‬ ‫از درگذشت استاد صبا مدتی‬ ‫ایران هــم نبود‪ (.‬زنــده یاد‬ ‫جامعه مــا قرار دارد و این در‬ ‫بسیار کوتاه(شش ماه) ولی پر‬ ‫حســین تهرانی می گفتند؛‬ ‫حالی ســت که ذات مقدس‬ ‫ثمر از محضر این استاد بزرگ‬ ‫من هر چه معلوماتِ علمی و‬ ‫هنر برخاسته از معرفت ادمی‬ ‫موسیقی استفاده کردم و بعد‬ ‫عملی کسب کردم‪ ،‬از تصدق‬ ‫است‪.‬‬ ‫از فوت ایشان در سال ‪1336‬‬ ‫سر استاد صبا می باشد‪ .‬لذا بر‬ ‫چندین چــراغ دارد و بیراهه‬ ‫از روی نوارها و اثار نوازندگی‬ ‫خود واجــب می بینم که در‬ ‫می رود‪/‬بگذار تا بیفتد و بیند‬ ‫بجای مانده از وی‪ ،‬راه و مسلک‬ ‫استانه شــب یلدا‪ ،‬شبی که‬ ‫سزای خویش‬ ‫نوازندگی این استاد گرانقدر را‬ ‫اســطوره صبا به جاودانگی‬ ‫مقصودم از این بیت از استاد‬ ‫شیوه کا ِر خود قرار دادم‬ ‫پیوســت‪ ،‬یادی کنم از این‬ ‫ســخن حضرت سعدی این‬ ‫فرزانــه بی بدیل موســیقی‬ ‫اســت که جوانان مــا امروز‬ ‫کشور که به حق شرف موسیقی ملی ایران است‪.‬‬ ‫نســبت به بزرگان و میراث گذشتگان خویش که‬ ‫کاشکی پرده بیفتادی از ان منظر ُحسن‬ ‫دلسوزان حقیقی و روشنگر راه سعادت انها هستند‬ ‫تا همه خلق ببینند نگارستان را‬ ‫کم توجهی می کنند و دنبال خواست ها و نیازهائی‬ ‫در دور ه‪‎‬ای کــه شــما موســیقی را اغــاز کردید‪ ،‬رفته اند که نه تنها گمراه کننده بوده و انها را از مسیر‬ ‫تکنولوژی های مدرن امروز نبود‪ ،‬رادیو و تلویزیون هم سعادت و تعالی دور می کند‪ ،‬بلکه از کمترین ارزش‬ ‫تازه تاسیس شده بود اما در عصر حاضر با پیشرفت و معنوی و اجتماعی نیز برخوردار نیستند‪.‬‬ ‫ترک ّ‬ ‫گستردگی تکنولوژی های مدرن با شتابی روزافزون‪ ،‬اگر ّ‬ ‫ِ‬ ‫لذتِ‬ ‫لذت بدانی ‪ /‬دِگر شهوت نفس لذت‬ ‫اینترنت و شــبکه گســترده کانال های مجازی و نخوانی‬ ‫ماهواره ای‪ ،‬ما شــاهد نوعــی همگرائی فرهنگی و لذا با نوگرائی نسل جدید و عدم تالش رسانه ملی و‬ ‫روندی یکنواخت و تکراری در هنر کشــور هستیم! دستگاه های فرهنگی کشور در شناساندن و اشاعه‬ ‫شاخصه های فرهنگ ایرانی‪ ،‬ذائقه هنری و شنیداری‬ ‫جوان امروز به کلی دگرگون‬ ‫مردم به خصوص نسل‬ ‫ِ‬ ‫شــد‪ .‬اینها مجموعه عواملی ســت که باعث شــد‬ ‫موسیقی ما منفعل شده و از ان پویایی و شکوفایی‬ ‫ِ‬ ‫گذشته پُر بار خود‪ ،‬عمیقاً فاصله بگیرد‪.‬‬ ‫بعد از گذشته هشــت دهه پر فراز از‬ ‫عمر شما در تمام این سالها چه چیزی‬ ‫بیش از همه شما را ناراحت و چه چیزی‬ ‫بیش از همه شما را شادمان کرد؟ چه‬ ‫حادثه ای‪ ،‬چه خاطره ای‪ ،‬مشاهده چه‬ ‫صحنه ای؟‬ ‫چیزی که بیــش از همه مرا می رنجاند‪ ،‬عدم توجه‬ ‫مسئولین هنر و موســیقی به لزوم حفظ و تکامل‬ ‫موسیقی ملی ایران است‪ .‬میراثی که حاصل رنج ها‬ ‫و عاشقی ها و فرزانگی های قدما و بزرگان ما بوده و‬ ‫از حوادث سهمگین و هجوم های مختلف فرهنگی‬ ‫خود را نجات داده تا به نســل حاضر رسیده است‪.‬‬ ‫این مهم همیشه دغدغه فکری و موجب نگرانی من‬ ‫بوده اســت‪ .‬غم انگیزترین اوقات زندگی من‪ ،‬غم از‬ ‫دست دادن یاران و عزیزان و استادان گرانقدرم بوده‬ ‫است‪ ،‬کسانی که تمام خاطرات و بهترین لحظه های‬ ‫عمرمان را کنار هم بودیم و با هم ساختیم‪ .‬و شادترین‬ ‫لحظات زندگی من نیز به حضور در کنار خانواده و‬ ‫کنار دوستان و همکاران گذشته ام سپری می شود‪.‬‬ ‫بعد از فارغ التحصیلی از هنرســتان‬ ‫موسیقی و کسب لیسانس‪ ،‬در همان‬ ‫دوران ایا هم ردیف و هم طراز شما در‬ ‫ساز کمانچه کسی در کسوت شما بود؟‬ ‫خیر فرد دیگری نبود‪ .‬من و استاد داود گنجه ای‪ ،‬بنا‬ ‫به گفته استاد گرانقدرمان؛ استاد علی اصغر بهاری‪،‬‬ ‫از نخستین کسانی بودیم که بعد از ‪ 30‬سال سکوتِ‬ ‫کمانچــه‪ ،‬به نواختن کمانچه تحت تعلیم ایشــان‬ ‫پرداختیم‪ .‬در حال حاضر متاســفانه شیوه کمانچه‬ ‫نوازی در کشــور دیگر کمانچه نوازی نیست‪ ،‬بلکه‬ ‫صرفاً ایجاد اصوات و غلبه تکنیک بر احساس است‪.‬‬ ‫اجراها پر از فراز و فرودهای بسیار‪ ،‬ولی بی احساس‬ ‫است‪ .‬هارمونی ها نامناســب و تشکیل ارکسترهای‬ ‫تلفیقی و نمایشی مغایر با حال و احساس سازهای‬ ‫ایرانی است‪ .‬بسیاری از کمانچه نوازی ها‪ ،‬امروز‪ ،‬ویلن‬ ‫نوازی ست! به عقیده من اکثر نوازنده های کمانچه‬ ‫امروز با ساز کمانچه‪ ،‬ویولن می نوازند! صدای واقعی‬ ‫کمانچه و کمانچه نوازی را‪ ،‬فقط در ســاز شاگردان‬ ‫اســتاد بهاری باید یافت‪ .‬اما ناگفته نماند که اکنون‬ ‫ما کمانچه نوازان بســیار پر قدرت و چیره دست و‬ ‫مسلطی داریم که اجراهای شگفت اوری روی این‬ ‫ســاز انجام می دهند‪ ،‬ولی احساس و شور و حالی از‬ ‫ساز بر نمی خیزد‪.‬‬ ‫از نظر شما به عنوان یک موسیقیدان‬ ‫صاحبنظر‪ ،‬در حــوزه کمانچه نوازی‬ ‫معاصر چه افرادی صاحب سبک نامیده‬ ‫می شوند؟‬ ‫افرادی صاحب ســبک نامیده می شــوند که شیوه‬ ‫نوازندگی و هنرشان‪ ،‬انسان را از دنیای مادی به عالم‬ ‫معنوی و احساس متعالی ســوق دهد‪ .‬سبک های‬ ‫هنری در دوران مختلف بنابر احســاس و اندیشه و‬ ‫تفکر افراد و درک هنــری انان فرق می کند و یک‬ ‫سبک هنری ممتاز و متعالی ممکن است‪ ،‬همیشه‬ ‫ماندگار نباشد‪ .‬ســبک موسیقی های موجود مانند‪:‬‬ ‫پــاپ‪ ،‬راک‪ ،‬جاز‪ ،‬متال و ‪ ...‬که هــر یک طرفداران‬ ‫خاص خود را دارند از این دست می باشند‪ .‬افالطون‬ ‫می گوید‪« :‬برای اینکه انســان درستی باشیم‪ ،‬باید‬ ‫موسیقی درست گوش کنیم‪ ».‬سبک نوازندگی ان‬ ‫ِ‬ ‫موسیقی درست را به گوش‬ ‫موســیقیدانانی که این‬ ‫ِ‬ ‫می رسانند‪ ،‬دارای سبک هستند‪.‬‬ ‫شیوه تدریس شما در اموزش کمانچه و‬ ‫ویولن چطور اغاز می شود؟ ایا نخست‬ ‫ردیف را اموزش می دهید یا با اموزش‬ ‫تکنیک ها شــروع می کنید؟ اولین‬ ‫قطعاتی که شما با شاگردان مبتدی کار‬ ‫می کنید کدام ها هستند؟‬ ‫ابتدا معرفی ویژگی و مختصات این دو ســاز بطور‬ ‫مختصر‪ ،‬سپس نحوه دســت گرفتن این دو ساز و‬ ‫استایل نشســتن و طرز صحیح نوازندگی ان‪ ،‬بعد‬ ‫اموزش نت‪ ،‬اجرای نت روی دسته و سیم ها‪ ،‬انگشت‬ ‫گذاری روی تک ســیم و اموزش اهنگ های ساده‬ ‫مربوط به فراگیری نت های گرد و ســفید و سیاه و‬ ‫چنگ‪ .‬بعد از طی دوره مقدماتی هنگامیکه هنرجو‬ ‫روی هر چهار ســیم کمانچه و ویولن مسلط شد‪،‬‬ ‫اموزش و فراگیری پیش درامدهای ســاده را به او‬ ‫اغاز نموده و به نوازندگی ردیف های ساده موسیقی‬ ‫می پردازیم‪ .‬بعد از امادگی کامل به نواختن و حفظ‬ ‫ردیف های اســتاد صبا و چهارمضراب های و ِرنگ ها‬ ‫می پردازیم‪.‬‬ ‫شما در حالیکه به شایستگی در مقام‬ ‫استادی به پیشکســوتی رسیدید‪،‬‬ ‫در هر محفل خصوصی و بزرگداشــت‬ ‫و مراســمی که برای بــزرگان تاریخ‬ ‫موسیقی ایران برگزار گردیده همیشه‬ ‫خود را شــاگرد نامیده اید‪ .‬این رسم‬ ‫کسوت شناسی و حرمت گذاری شما‬ ‫ریشه در چه اموزه هایی دارد؟‬ ‫در مکتب اخالق و کســب کماالت انســانی‪ ،‬چون‬ ‫موسیقی ایرانی‪ ،‬در ذات خویش یک موسیقی روحانی‬ ‫ِ‬ ‫موسیقی ما نیز از عرفان سرچشمه و‬ ‫اصل‬ ‫اســت‪ ،‬و ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بزرگ‬ ‫ریشه گرفته است و بسیاری از موسیقیدانان‬ ‫ما نیز که اهل عرفان بودند‪ ،‬لذا موسیقی برای انان‬ ‫ابزاری برای ارتقاء روح و عبادت بود و منفعت دیگری‬ ‫را از ان نمی طلبیدند‪ .‬در عبادت هم انسان بنده و در‬ ‫اینجا در موســیقی هم شاگرد خالص برای مرادش‬ ‫بال پرواز به عالم‬ ‫می باشد‪ ،‬چون به باور من موسیقی ِ‬ ‫دیگر و راز و نیاز با کائنات است‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫نگاهی به اقتباس های سینمایی از اثار ادبی در سال‪۲۰۱۷‬‬ ‫رمان هاییکـــــــــه‬ ‫درسینما جان گرفتند‬ ‫یکشـــــــنبه ‪ 26‬اذر ماه ‪ 1396‬سال دهــــم شماره ‪836‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫کتاب و ادبیات‬ ‫نوید شکراللهی‬ ‫‪Books & Literature‬‬ ‫دفترشعر‬ ‫در سال ‪ ۲۰۱۷‬بازار اقتباس سینمایی از اثار ادبی کامال داغ بود و فیلم های‬ ‫زیادی با تمرکز بر اثار ادبی شکل گرفتند‪ .‬این فیلم ها عبارتند از‪:‬‬ ‫«برج تاریک» بر مبنای مجموعه ای از کتاب های استیون کینگ شکل گرفت‪.‬‬ ‫نقش اصلی این فیلم را ادریس البا بازی کرده است‪ .‬نقش مردی در لباس سیاه‬ ‫نیز توسط متیو مک کانهی بازی شده است‪.‬‬ ‫«قلعه شیشه ای» برمبنای کتاب خاطرات جانت والز به همین نام ساخته شد‪.‬‬ ‫ی زندگی اش پرداخته و زندگی سخت‬ ‫در این فیلم نویسنده به دوران کودک ‬ ‫خانوادگی اش را توصیف کرده است‪ .‬بری الرسون در نقش اصلی فیلم بازی‬ ‫کرده است‪.‬‬ ‫«تب الله» بر مبنای رمانی از دبرا موگاچ به همین نام‪ ،‬داستان هنرمندی را‬ ‫روایت می کند که قصد دارد با زن جوانی که نقاشی اش را کشیده ازدواج کند‪.‬‬ ‫در این فیلم که نامزد اسکار شده الیسیا ویکاندر در نقش این زن قرن هفدهمی‬ ‫بازی کرده است‪.‬‬ ‫فیلم «ان» که ماه سپتامبر اکران و به فیلمی پرفروش بدل شد با اقتباس از‬ ‫«قتل در قطار اکسپرس شرق» فیلمی به کارگردانی کنت برانا بر پایه رمان‬ ‫مشهور اگاتا کریستی ساخته شد‪ .‬جانی دپ و جاش گد در کنار شماری از‬ ‫بازیگران مطرح‪ ،‬در این فیلم نقش افرینی کردند‪.‬‬ ‫«شگفت» فیلمی که اکنون روی پرده سینماهاست‪ ،‬با بازی جولیا رابرتز و اوون‬ ‫یولسون بر مبنای کتابی به قلم ار‪.‬جی‪.‬پاالچیو به نام «اوگی پولمن» ساخته‬ ‫شــده است‪ .‬این فیلم بر داستان پسری تمرکز دارد که با از ریخت افتادگی‬ ‫صورت متولد شده و هیچ ارزویی ندارد جز این که زندگی نرمالی داشته باشد‪.‬‬ ‫«مرا به نامت صدا کن» با بازی تیموتی شاالمه و ارمی همر بر مبنای رمانی به‬ ‫قلم اندری اسیمن ساخته شده است و داستان تجربیات یک پسر نوجوان در‬ ‫تابستان ‪ ۱۹۸۳‬را در مرکز توجه دارد‪.‬‬ ‫«فردیناند» با بازی جان سنا که صداپیشگی یک گاو بزرگ نر را برعهده دارد‬ ‫که دوست ندارد بجنگد در قالب یک فیلم انیمیشن ساخته شده است‪ .‬یک‬ ‫کتاب کودک به قلم مونرو لیف به همین نام منبع اقتباس این فیلم بود‪.‬‬ ‫نیکول کیدمــن در تریلر انتقام جویانه با عنــوان «فریب خورده» برمبنای‬ ‫رمانی به همین نام نوشته استیون کینگ ساخته شد‪ .‬این داستان ترسناک‬ ‫درباره قاتلی با لباس دلقک اســت که بچه های شهر را شکار می کند‪ .‬بیل‬ ‫اسکارسگرد در نقش اصلی بازی کرده است‪.‬‬ ‫«ادم کش امریکایی» فیلم دیگری بود که سپتامبر اکران شد ‪ .‬این فیلم با بازی‬ ‫دیلن اوبرایان از فیلم های اکشنی است که برمبنای مجموعه کتاب های وینس‬ ‫فلین به نام « ادم کش امریکایی» ساخته شده است‪ .‬این فیلم اکشن و مهیج‬ ‫ به کارگردانی مایکل ونتسا ساخته شده است‪.‬‬ ‫«کوه میــان ما» فیلمی رمانتیک ماجراجویی امریکایی به کارگردانی هانی‬ ‫ابواسعد است که ‪ ۶‬اکتبر ‪ ۲۰۱۷‬از سوی فاکس قرن بیستم در امریکا اکران‬ ‫شد‪ .‬این فیلم با بازی ادریس البا و کیت وینسلت با اقتباس از رمانی به همین‬ ‫نامنوشتهچارلزمارتینساختهشد‪.‬شخصیتکیتوینسلتفتوروزنامه نگاری‬ ‫است که با البا در نقش یک جراح از سقوط هواپیما در کوهستانی یخ زده زنده‬ ‫می مانند‪ .‬اما انها باید راه خود را تا پایین پیدا کنند‪.‬‬ ‫«بیگانه»بهکارگردانیمارتینکمپلبرمبنایفیلمنامهدیویدمارکونیساخته‬ ‫شده است‪ .‬جکی چان و پیرس برازنان بازیگران این فیلم هستند که با اقتباس‬ ‫از رمان جاسوسی «مرد چینی» نوشته استفان لتر ساخته شده است‪.‬‬ ‫جولین مور در فیلم «شــگفت زده» در نقش زنی بازی کرده که از بدو تولد‬ ‫ناشنوا بوده است‪ .‬این فیلم به کارگردانی تاد هینز بر مبنای فیلم نامه برایان‬ ‫سلزنیک و با اقتباس از رمان «شگفت زده» که خودش نوشته‪ ،‬ساخته شده‬ ‫است‪ .‬میشل ویلیامز و ایمی هارگریوس دیگر بازیگران فیلم هستند‪.‬‬ ‫«تشکر به خاطر خدمت تان» با بازی میلز تلر در نقش شخصیتی واقعی به نام‬ ‫ادام شومان‪ ،‬سربازی که از عراق به خانه اش در امریکا باز می گردد ساخته شد‪.‬‬ ‫کارگردان فیلم جیسون هال‪ ،‬فیلم را بر مبنای کتابی غیرداستانی نوشته دیوید‬ ‫فینکل ساخته است‪ .‬این کتاب زندگی چند سرباز را که در ان سوی اب ها‬ ‫خدمت سربازی را می گذرانند تصویر کرده است‪ .‬هیلی بنت‪ ،‬جو کول‪ ،‬و ایمی‬ ‫شومردیگربازیگرانفیلمهستند‪.‬‬ ‫رمانی از سال ‪ ۱۹۶۶‬نوشته توماس پی‪.‬کولینان به کارگردانی سوفیا کاپوال‬ ‫راهی پرده های نقره ای شد‪ .‬در این فیلم کالین فارل در نقش یک سرباز در‬ ‫جنگ های داخلی امریکا ظاهر شده که به دنبال زخمی شدن در مدرسه ای‬ ‫دخترانهنگه داریمی شود‪.‬‬ ‫ریچل وایس در اقتباس جدید از رمان «دختر عمو راشل من» نوشته دافنه‬ ‫دوموریه بازی کرده است‪ .‬این فیلم به کارگردانی راجر میشل بر مبنای این‬ ‫رمان که سال ‪ ۱۹۵۱‬نوشته شده‪ ،‬ساخته شده است‪ .‬سم کلفلین دیگر نقش‬ ‫اصلی فیلم را برعهده دارد‪.‬‬ ‫«کاپیتان زیرشــلواری‪ :‬اولین فیلم حماسی» به کارگردانی دیوید سورن بر‬ ‫مبنای فیلم نامه راب لترمن و با اقتباس از مجموعه رمان های کودکانه به همین‬ ‫نام نوشته داو پیلکی ساخته شده است‪ .‬کوین هارت‪ ،‬اد هلمز‪ ،‬توماس میدلتیچ‬ ‫ازصداپیشگاناینانیمیشنهستند‪.‬‬ ‫«دیو و دلبر» نسخه زنده از انیمیشن والت دیزنی بر مبنای داستانی از گابریله‪-‬‬ ‫سوزان باروت دو ویلنو ساخته شده است‪ .‬دن استیونز و اما واتسون در این فیلم‬ ‫در نقش های اصلی بازی کردند‪.‬‬ ‫«همسر نگهبان باغ وحش» فیلمی در سبک درام‪-‬جنگی به کارگردانی نیکی‬ ‫کارو است که داستان ان بر اساس کتابی به همین نام و به نویسندگی دیان‬ ‫اکرمن ساخته شد‪ .‬فیلم درباره زوجی به نام های انتونیا و جان زابینسکی است‬ ‫که نگهبانان باغ وحش ورشو هستند‪ .‬این دو در تالشند تا در دوران اشغال‬ ‫لهستان توسط المان جان هزاران نفر از مردم و حیوانات را نجات دهند‪.‬‬ ‫«همه چیز‪ ،‬همه چیز» برمبنای رمانی نوجوانانه به همین نام نوشته نیکوال‬ ‫یون ساخته شده است‪ .‬در این فیلم اماندال اشتنبرگ در نقش مدی و نیل‬ ‫رابینسون در نقش اولی بازی کرده اند‪.‬‬ ‫در «خاطرات بچه چلمن‪ :‬راه طوالنی» چارلی رایت‪ ،‬جیسون دروکر‪ ،‬الیشیا‬ ‫سیلوراستون و اورت اسکات بازی کرده اند‪ .‬این فیلم برمبنای رمانی به همین‬ ‫نام از مجموعه داستان های بچه چلمن نوشته جف کینی ساخته شده است‪.‬‬ ‫در این فیلم خانواده با داستان های غیرمنتظره ای در طول یک سفر روبه رو‬ ‫می شوند‪.‬‬ ‫«دایره» بر مبنای رمانی به همین نام از دیو ایگرز که سال ‪ ۲۰۱۳‬منتشر‬ ‫شد ساخته شده است‪ .‬اما واتسون و تام هنکس بازیگران این فیلم هستند‪.‬‬ ‫فیلم داســتان تسلط شبکه های اجتماعی بر زندگی انسان ها را در مرکز‬ ‫توجه دارد‪.‬‬ ‫چارلی هانام بازیگر فیلم «شــهر گمشــده زد» است که بر مبنای کتاب‬ ‫غیرداســتانی دیوید گران به همین نام ســاخته شــده اســت و درباره‬ ‫ماجراهایی در منطقه امازون است‪ .‬رابرت پتینسون از بازیگران فیلم است‪.‬‬ ‫«پنجاه طیف تیره تر» بر مبنای رمان عامه پسندی به همین نام نوشته ای‪.‬ال‪.‬‬ ‫جیمز ساخته شد‪ .‬این فیلم دومین قسمت از این سه گانه است‪.‬‬ ‫دنیس کویید در کنار بادی در فیلمی به نام «هدف یک سگ» که برمبنای‬ ‫رمانی از دبیلو‪.‬بروس کامرون ساخته شد‪ ،‬بازی کرد‪ .‬این فیلم درباره تجربیات‬ ‫یک حیوان از زندگی در کنار خانواده است‪.‬‬ ‫ادام درایور و اندرو گارفیلد بازیگران فیلمی از مارتین اسکورســیزی به نام‬ ‫«ســکوت» بودند که بر مبنای رمانی نوشته شوساکو اندو ساخته شد‪ .‬لیام‬ ‫نیسن در این فیلم در نقش نماینده ای مذهبی از پرتغال بازی کرد‪.‬‬ ‫«تا شب زنده بمان» با بازی بن افلک در نقش جو کولین بر مبنای کتابی به‬ ‫همین نام نوشته دنیس لهان در سال ‪ ۲۰۱۲‬ساخته شد‪ .‬سینا میلر و برندان‬ ‫گلیسون دیگر بازیگران فیلم هستند که از دزدهایی ساده به گانگستر بدل‬ ‫می شوند‪.‬‬ ‫فیلم «لیون» با بازی دیو پاتال در نقش اصلی بر مبنای کتاب خاطراتی نوشته‬ ‫بریرلی با عنوان «راه طوالنی تا خانه» ساخته شد‪ .‬این کتاب داستان واقعی‬ ‫زندگی پسر بچه ای است که خانواده اش را در هند گم می کند و سال ها بعد از‬ ‫استرالیا سعی می کند تا دوباره خانواده هندی اش را پیدا کند‪.‬‬ ‫میعاد‬ ‫در فراسوی مرز های تن ات تو را دوست می دارم‪.‬‬ ‫اینه ها و شب پره های مشتاق را به من بده‬ ‫روشنی اب و شراب را‬ ‫اسمان بلند و کمان گشادهی پل‬ ‫احمد شاملو‬ ‫پرنده ها و قوس و قزح را به من بده‬ ‫و راه اخرین را‬ ‫مکرر کن‪.‬‬ ‫در پرده یی که می زنی ّ‬ ‫در فراسوی مرزهای تن ام‬ ‫تو را دوست می دارم‪.‬‬ ‫در ان دور دست بعید‬ ‫که رسالت اندام ها پایان می پذیرد‬ ‫و شعله و شور وتپش ها و خواهش ها به تمامی فرو می نشیند‬ ‫و هر معنا قالب لفظ را وا می گذارد‬ ‫چنان روحی که جسد را در پایان سفر‪،‬‬ ‫تا به هجوم کرکس های پایانش وانهد‬ ‫در فراسوهای عشق‬ ‫تو را دوست می دارم‪،‬‬ ‫در فراسوهای پرده و رنگ‪.‬‬ ‫در فراسوهای پیکر هایمان با من وعده ی دیداری بده‪.‬‬ ‫عشق‬ ‫زیباترین حرفت را بگو‬ ‫شکنجه ی پنهان ِ سکوت ات را اشکاره کن‬ ‫و هراس مدار از انکه بگویند‬ ‫ترانه یی بی هوده می خوانید‪ .‬ــ‬ ‫چرا که ترانه ی ما‬ ‫ترانه ی بی هوده گی نیست‬ ‫چرا که عشق‬ ‫حرفی بیهوده نیست ‪.‬‬ ‫حتی بگذار افتاب نیز بر نیاید‬ ‫به خاطر ِ فردای ما اگر‬ ‫بر ماش منتی ست؛‬ ‫چرا که عشق‬ ‫خود فرداست‬ ‫خود همیشه است‪.‬‬ ‫نقدی بر فیلم «قاتل اهلی»‬ ‫‪HONARMAND INTERNATIONAL NEWSPAPER‬‬ ‫شماره ‪ • 836‬یکشنبه ‪ 26‬اذر ماه ‪ • 1396‬سال دهم • ‪ 8‬صفـــحه‬ ‫صاحب امتیاز‪ :‬شـرکت جهان سبز‬ ‫مـدیر عامـــل‪ :‬حسـین احـمـدی‬ ‫مدیر مسوول‪ :‬مهدی احمدی‬ ‫زیـر نظــر شــورای ســردبیـــری‬ ‫چاپ‪ :‬شرکت کارا پیام‬ ‫سازمان اگهی ها‪88311361 - 88311353 :‬‬ ‫نشانى‪ :‬تهران‪ ،‬خیابان مطهری‪ ،‬بعد از خیابان سلیمان خاطر‬ ‫خیابان اورامان‪ ،‬پلاک ‪ ،43‬واحد‪2‬‬ ‫تلفکس‪ 88813489 - 88301986 :‬‬ ‫توزیع‪ :‬نشرگستر امروز‬ ‫منشور اخالق حرفه ای روزنامه هنرمند‬ ‫‪http://honarmandonline.ir/?p=6049‬‬ ‫سیستممدیریتکیفیت‪-‬رضایتمندیمشتری‬ ‫سیستم مدیریت کیفیت‬ ‫‪ISO 10004:2012‬‬ ‫‪ISO 9001 : 2008‬‬ ‫‪instagram.com/honarmandonline‬‬ ‫‪telegram.me/honarmandnews‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫اوقات شــرعی‬ ‫به وقت تهران‬ ‫ ‬ ‫اذان ظهر‬ ‫‪11:59‬‬ ‫ ‬ ‫اذان مغرب‬ ‫‪17:14‬‬ ‫غروب افتاب ‬ ‫ ‬ ‫اذان صبح فردا‬ ‫ ‬ ‫طلوع افتاب فردا‬ ‫‪16:52‬‬ ‫‪05:36‬‬ ‫‪07:07‬‬ ‫گنج سخن‬ ‫خوش همسایگى [تنها] خوددارى از ازار دادن [همسایه]‬ ‫ْ‬ ‫نیست ‪ ،‬بلکه شکیبایى بر ازار [دیدن از همسایه] است‪.‬‬ ‫امام کاظم (ع)‬ ‫فریادی که پایانش سکوت بود‬ ‫سجاد محمدزاده‬ ‫فیلم قاتل اهلی اولین همکاری پرویز پرستویی با مسعود کیمیایی به حساب می اید‪.‬‬ ‫داستان فیلم درباره زندگی حاج جالل سروش (پرویز پرستویی) می باشد که در مقام‬ ‫یک کار افرین فســادهای شرکت پیسارو را افشاگری می کند که در ادامه حوادثی‬ ‫تلخ‪ ،‬مسائل کاری و زندگی خانوادگی اش را در بر می گیرد‪ .‬در ابتدای فیلم ما شاهد‬ ‫برگزاری کنسرت خواننده موسیقی پاپ به نام بهمن (پوالد کیمیایی) هستیم که به‬ ‫دلیل اغتشاش تعدادی از تماشاگران کنسرت ناتمام می ماند و بالفاصله بعد از ناتمام‬ ‫ماندن کنسرت‪ ،‬سیاوش (امیر جدیدی) فرزندخوانده حاج جالل سروش به طرف‬ ‫مهتاب (پگاه اهنگرانی) دختر حاج جالل می رود و رفتار تندی با او می کند‪ ،‬برای‬ ‫بیننده چنین رفتاری از طرف سیاوش پذیرفتنی نیست و دور از ذهن است‪ ،‬او بیشتر‬ ‫به عنوان یک پادو چگونه به خودش اجازه داده است که با تنها دختر دکتر جالل‬ ‫سروش چنین رفتاری را بکند‪ .‬در اولین دیدار بهمن با حاج جالل سروش متاسفانه‬ ‫فقط گفتگوهای شعاری ردوبدل می شود و سخن تاثیرگذار و مهمی گفته نمی شود‪.‬‬ ‫در صحنه ای از فیلم حاج جالل قرار است به منزل پری(لعیا زنگنه) برود که بعد از‬ ‫ورود به منزل هیچ اتفاق تاثیرگذاری رخ نمی دهد‪ ،‬البته نقش پری در این فیلم کوتاه‬ ‫هست و به همین دلیل اطالعات بیشتری در اختیار مخاطب قرار نمی گیرد‪ .‬بحث و‬ ‫درگیری سیاوش مطلق و احمد کیا (حمیدرضا اذرنگ) که هر دو از فرزند خوانده های‬ ‫حاج جالل هستند در صحنه ای از فیلم به درگیری مخاطب با اثر کمک کرده است‪.‬‬ ‫در ادامه ما مشاهده می کنیم که سیاوش بعد از به هم ریخته شدن منزلش توسط‬ ‫افرادی ناشناس بالفاصله با حاج جالل تماس می گیرد‪ ،‬نیازی نبود سیاوش بعد این‬ ‫حادثه ابتدا با حاج جالل تماس بگیرد‪ ،‬بهتر بود ســیاوش از ابتدا با اضطراب همه‬ ‫جای منزلش را با دقت بگردد و این احتمال را بدهد که شــاید همان افراد هنوز از‬ ‫منزلش خارج نشده باشند‪ ،‬اگر کارگردان عنصر تعلیق را به درستی به این سکانس‬ ‫می افزود قطعا برای مخاطب هیجان و جذابیت بیشتری داشت‪ .‬سالهاست که پوالد‬ ‫کیمیایی در فیلم های پدرش به ایفای نقش می پردازد و این انتخاب همیشگی از‬ ‫طرف مسعود کیمیایی برای بیننده تکراری و خسته کننده شده است‪ ،‬بدون شک‬ ‫اگر بازیگر دیگری نقش بهمن را در این فیلم بازی می کرد برای مخاطب پذیرفته و‬ ‫جذاب تر بود‪ .‬صحنه های زیاد کنسرت در این اثر موجب شده است که نقش کلیدی‬ ‫سیاوش در سکانس های از فیلم کم رنگ شود و متاسفانه این ضعف عمده به فیلم‬ ‫اسیب رسانده است‪ .‬اواخر فیلم‪ ،‬زاهدی(حمیدرضا افشار)وکیل و مشاور حاج جالل‬ ‫توسط سیاوش در سونا به قتل می رسد‪ ،‬این صحنه شبیه به فضای قتل در فیلم قیصر‬ ‫است که سال ها پیش توسط کارگردان همین اثر ساخته شده بود‪ ،‬متاسفانه کیمیایی‬ ‫نتوانسته صحنه قتل زاهدی را با خالقیت و هیجان بیشتری به نمایش بگذارد‪ .‬در‬ ‫پشت صحنه‬ ‫چند وقتیســت که به طرز عجیبی توی دلم خالی شــده‪ ،‬ترس از اینده‪ ،‬بدون پشتوانه بودن و اینکه باالخره با این‬ ‫اوضاع نابسامان اقتصاد و سوء مدیریت ها که هر روز و هر ساعت هم بیشتر می شود در بخش های مختلف معیشتی‬ ‫مردم‪ ،‬سوخت‪ ،‬بنزین‪ ،‬مسکن و ‪ ...‬چه برسرمان خواهد امد؛ حاال گرانی کاغذ بماند‪ ،‬گرچه همه چیز در اخر به مردم‬ ‫برمی گردد ولی حاال شاید دربرگیری کمتری داشته باشد‪ .‬پری شب برنامه دورهمی مهران مدیری را می دیدم که در‬ ‫مورد بازنشستگان و حقوق کم و سن زیاد بعضی و چند شغلی بعضی مدیران و بیکاری جوانان بود‪ .‬نمی دونم واقعا این‬ ‫برنامه هارو مسئولین می بینند یا نه! اگر می بینند چرا به خودشون نمی گیرند یا فکر می کنند این تیکه هایی که اقای‬ ‫مدیری می اندازد برای خندیدن مردم هست یا شاید خود مسئولین می گویند این حرف ها در برنامه بزند تا شاید کمی‬ ‫دل مردم خنک شود! هر جور حساب کردم نفهمیدم‪ ،‬خدا می داند‪ .‬دوست عزیزی که از دغدغه هایم کم و بیش باخبر‬ ‫است توصیه اش به دایورت کردن و بیخیال بودن است! معتقده هر اتفاقی بر سر هشتاد میلیون ملت بیوفتد بر سر من‬ ‫هم میاد‪ ،‬اینقدر هم الزم به پیشگویی و فکر کردن نیست‪ .‬باالخره اخرش یه چیزی می شود‪ .‬خارجی ها راست می گن‬ ‫که بایست در زمان حال زندگی کرد در واقع زندگی در زمان حال هست که گذشته و اینده را می سازد غافل از اینکه‬ ‫با حسرت از گذشته و نگرانی از اینده کاممان را تلخ کردیم‪ .‬یکی نیست بگه تو که الالیی بلدی چرا خوابت نمی برد‪.‬‬ ‫مجید مهجور‬ ‫طراح جدول‪ :‬رسول نادری‬ ‫افقی‪:‬‬ ‫‪-1‬چهــره موردنظــر‪ -‬سریالش‪-2‬روح‪-‬بخشــنده‪-‬روزی که دران‬ ‫هستیم‪-3‬جوهرزندگی‪-‬جاده‪-‬ازاقمارمشــتری ‪-4‬ریشه‪-‬جشــن‪-‬‬ ‫اهســته‪-‬اجاره بها‪-5‬سرگشــته‪-‬امانتدار‪-‬الفبای تلگراف‪-‬صدازدن‬ ‫بی ادبانه‪-6‬صفت بهشــت‪-‬زادگاه حضــرت ابراهیم‪-7‬نوعی خودرو‪-‬‬ ‫بیابان‪8‬اسم ترکی‪-‬سودای ناه‪-9‬گیاه رنگرزی‪-‬دانه سیاه دل‪-10‬زنگ‬ ‫کاروان‪-‬پیرامونی‪-11‬پوســتین‪-‬زادگاه حضرت ابراهیم‪-‬ســتاره‪-‬‬ ‫امراوردن‪-12‬خوگرفتن‪-‬فریادبلند‪-‬قرض‪-‬عددورزشی‪-13‬وســیله‬ ‫اضافی‪-‬بدنام‪-‬نشانه‪-14‬اثریازژانپلسارتر‪-‬خطرپذیری‪-‬ازماههای‬ ‫رومی‪-15‬محکم‪-‬وزیراسبق امورخارجه انگلستان‬ ‫طرح روز‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫‪ 3‬ا‬ ‫‪ 4‬و‬ ‫‪ 5‬ا‬ ‫‪ 6‬ن‬ ‫‪7‬‬ ‫ای غایب از نظر به خدا می سپارمت‬ ‫جانم بسوختی و به دل دوست دارمت‬ ‫تا دامن کفن نکشم زیر پای خاک‬ ‫باور مکن که دست ز دامن بدارمت‬ ‫‪ 8‬ع‬ ‫‪ 9‬ی‬ ‫و‬ ‫ش ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫س ی‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫‪ 12‬د‬ ‫‪ 13‬و‬ ‫‪ 14‬د‬ ‫‪ 15‬ی‬ ‫ر‬ ‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫ز‬ ‫س ر‬ ‫ا‬ ‫ک ر‬ ‫و‬ ‫‪15 14 13 12 11‬‬ ‫س ت‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ت م‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ش ک ا‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ه‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫ی‬ ‫ل‬ ‫ک‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫ی‬ ‫ه‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫ک ا‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ک ر‬ ‫‪ 10‬ن‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10 9‬‬ ‫و‬ ‫س ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫‪5‬‬ ‫پ‬ ‫‪6‬‬ ‫ل‬ ‫‪ 11‬ک س‬ ‫در حاشیه گرانی کاغذ‬ ‫کتاب و مطبوعات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬ ‫پاسخ جـدول شـماره قـبل‬ ‫‪ 2‬ر‬ ‫حافظانه‬ ‫‪15 14 13 12 11 10 9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ 1‬س ع‬ ‫انسان اگر ناخوش باشد و کار کند بهتر از این‬ ‫است که سالمت باشد و بیکار بنشیند‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6 5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫جـــدول‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫پندبزرگان‬ ‫پایان فیلم برای بیننده مشخص نمی شود که این اطالعات بسیار مهم برای رسوایی‬ ‫شرکت پیسارو و نیز ازادی دکتر جالل سروش دقیقا چگونه به دست امده است و یا‬ ‫نیز در نهایت برای مخاطب اشکار نمی شود که چگونه سیاوش بسیار اسان و بدون‬ ‫دردسر خود را به استخری که زاهدی را به قتل می رساند رسانده است‪ ،‬تمامی این‬ ‫ابهامات در طول اثر‪ ،‬فیلمنامه را پر از روایت نادرســت کرده است‪ .‬فیلم قاتل اهلی‬ ‫نسبت به فیلم های اخیری که مسعود کیمیایی ساخته بود کمی بهتر است‪ ،‬داستان‬ ‫فیلم در هر جامعه ای می تواند رخ دهد فقط نوع برخورد با این نوع مفاســد‬ ‫می تواند متفاوت باشــد‪ .‬فیلمســاز یک نگاه اعتراضی به این نوع فسادها در‬ ‫جامعه دارد او ســعی کرده اســت اعتراض خود را هــم از طریق ترانه هایی‬ ‫که بهمن می خواند و هم با توجه به مســائل کاری و سیاســی دکتر جالل‬ ‫ســروش که منجر به افشــاگری هایش در زمینه فساد می شود بیان کند‪ .‬از‬ ‫نگاه مافیای قدرت و ثروت افرادی مثل حاج جالل ســروش ساختارشــکن‬ ‫هستند و باید هرچه سریعتر از جامعه حذف و به کام مرگ گرفتار شوند زیرا‬ ‫همان اشخاص مطمئن هستند افرادی مثل حاج جالل که سیاستشان عین‬ ‫دیانتشان است با افشاگری هایشان می توانند دردسر ساز باشند‪ .‬متاسفانه در‬ ‫جامعه کنونی ما هر نوع فسادی قابل مشاهده است‪ ،‬فسادی که سال هاست‬ ‫در کشــور نهادینه شده و همین معضل موجب شده است بعضی ها با تبانی‪،‬‬ ‫افراد جامعه را به ســمت تباهی بکشانند‪ .‬همه بازیگران به درستی از عهده‬ ‫نقش هایشان برامدند به خصوص بازی امیر جدیدی در نقش سیاوش مطلق‬ ‫و همینطور حمیدرضا افشار در نقش زاهدی‪ .‬روایت خطی فیلم دچار مشکل‬ ‫است و اگر مجددا تدوین شود فیلم شکل و شمایل بهتری به خود می گیرد‪.‬‬ ‫در پایان اینکه داســتان فیلم از عمق به دور اســت و به همین دلیل برای‬ ‫مخاطب جذابیت و تاثیرگذاری زیادی ندارد و همه این موارد موجب شــده‬ ‫است که فیلم قاتل اهلی در حد متوسط باشد‪.‬‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ب ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫س و‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫ص و‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫عمودی‪:‬‬ ‫‪1‬ناشناس‪-‬ســریال دیگرش‪-2‬باغ وحش انگلیسی‪-‬نیستی‪-‬مجســمه‪-3‬غلط گیر‪-‬نفقه‪-‬دوســتی‪-‬‬ ‫ازشکستنیها!‪-4‬اشنا‪-‬مساوی‪-‬نظرات انتخاباتی‪-‬سخنان بیمار‪-5‬بیمارروحی‪-‬شهرانار‪-‬ازخدایان باستان‬ ‫‪-6‬چنین باری به منزل نمی رسد‪ -‬فرارنمودن‪-‬ناحیه صنعتی المان‪-7‬ایتالیای قدیم‪-‬گرفتارنمودن‪-8‬قلب‬ ‫قران‪-‬رونقدادن‪-9‬مظهرپلیدی‪-‬شهرباستانیهندیجان‪-10‬اهلی‪-‬جایپا‪-‬ویتامینجدولی‪-10‬بخاردهان‪-‬‬ ‫نوشیدنی مستی اور‪-‬خصلتهای برترانسانی‪-11‬همراه اسطرالب‪-‬جدا‪-‬گشوده‪-‬مقاصد‪-1‬هویج‪-‬جای پا‪-‬‬ ‫شهرالمان‪-‬ماهکشنده‪-14‬سرگردان‪-‬یادگاری‪-‬یازده‪-15‬سدیدرکشورمان‪-‬ازفیلمهایش‬ ‫اخبار دیدنی‬ ‫دیدار فینال چهارمین دوره مسابقات کشتی فرنگی جام باشگاه های جهان عصر امروز جمعه بین‪ ۲‬تیم‬ ‫چهارمیندورمسابقاتاتومبیل رانیسرعتقهرمانیکشور‪،‬بیستوچهارماذرماه‬ ‫درپیستموتورسواریمجموعهورزشیازادیدرهشتکالسپراید‪ bp،206،405،‬بیمه رازی اصفهان و سینا صنعت ایذه برگزار شد‪ .‬در نهایت این دیدار با برتری تیم اصفهانی به پایان‬ ‫رسید‪/‬مهر‬ ‫شهری‪،‬بیپیجیتی‪،‬اسپرتشهری‪ 2000،‬جیتیوکالسازادبرگزارشد‪/‬مهر‬ ‫ایین اختتامیه چهارمین جشنواره و جایزه همایون خرم (نوای خرم) شامگاه جمعه در تاالر وحدت‬ ‫تهرانبرگزارشد‪/‬هنرانالین‬ ‫نخستینیادوارهایتاهللهاشمیرفسنجانی‪-‬قزوین‪/‬ایلنا‬ ‫مراسم اختتامیه دومین جشنواره موسیقی کالسیک ایرانی جمعه شب در تاالر رودکی تهران‬ ‫برگزارشد‪/‬هنرانالین‬ ‫نشست شورای امنیت با موضوع کره شمالی و منع گسترش سالح های هسته ای روز جمعه با‬ ‫حضور برخی وزرای خارجه عضو این شورا برگزار شد‪/‬ایرنا‬