روزنامه هنرمند شماره 1833

‫هنرمند را در «مگ لند» و «جار» ورق بزنید ‪www.magland.ir‬‬ ‫دوشنبه‪ 16‬ابانماه ‪ 1401‬سال شانزدهم شماره ‪ 5000 1833‬تومـان ‪ISSN 2008-0816‬‬ ‫‪www.jaaar.com‬‬ ‫به بهانه نخستین سالگرد‬ ‫درگذشت کامبیز دربخش؛‬ ‫جای خالی اش همچنان‬ ‫در دنیای کاریکاتور‬ ‫حس می شود‬ ‫درست یک سال از نبود کامبیز درمبخش‬ ‫در فضای هنری می گذرد؛ جای خالی اش‬ ‫واضــح حــس می شــود امــا عالقــه ی‬ ‫گالری دارها به نمایش اثارش‪ ،‬باعث شده‬ ‫که در این ‪ ۳۶۵‬روز‪ ،‬کمتر زمانی دیوارها‬ ‫خالــی از اثار این هنرمند باشــد‪۱۴۰۰ .‬‬ ‫برای هنرهای تجســمی گویی سال رفتن ‬ ‫بود و انصافا که کرونا هم در این روند کم‬ ‫بی تاثیر نبود‪ .‬سال گذشته رفتن بزرگانی‬ ‫چــون کامبیز درمبخش‪ ،‬ایــران درودی‪،‬‬ ‫مهــرداد ذوالنــور‪ ،‬ایرج یکــه زارع‪ ،‬علی‬ ‫گلستانه و جمشید ســماواتیان در تقویم‬ ‫هنر ثبت شــد‪ .‬درمبخش اگرچه یکی از‬ ‫ده ها هنرمندی بود که ســال گذشــته از‬ ‫دنیا رفت اما مرگش داغ بزرگی بر ســینه‬ ‫هنر ایران نشاند و جای خالی اش در دنیای‬ ‫کاریکاتور همچنان حس می شود‪ .‬جشن‬ ‫تصویر ســال یکــی از برنامه هایی بود که‬ ‫در ســال ‪ ۱۴۰۰‬برای بزرگداشت کامبیز‬ ‫درمبخش برگزار شــد‪ .‬در این مراسم که‬ ‫افراد مختلفی برای بزرگداشت این چهره‬ ‫هنری حاضر شــده بودنــد‪ ،‬خاطراتی را‬ ‫از او بیــان کردند‪ .‬احمد مســجد جامعی‬ ‫در ســخنانی چهار ویژگی را بــرای اثار‬ ‫درمبخش برشــمرده و چنیــن گفته بود‪:‬‬ ‫«اثار او پر از تنهایی اســت‪ .‬دیگر ویژگی‬ ‫او سادگی اســت‪ .‬کمتر در اثار خط های‬ ‫اضافــه و زیــاد دیده می شــود‪ .‬کامبیز با‬ ‫برگشتن دوباره اش به وطن‪ ،‬زمینه ارتباط‬ ‫نسل گذشته و جدید را فراهم کرد و اجازه‬ ‫نداد انقطاع نســلی صورت بگیرد‪ .‬زمانی‬ ‫که دانشــجو بودم‪ ،‬استاد شفیعی کدکنی‬ ‫برخی ســروده ها را می خواند و می گفت‪،‬‬ ‫اینها ظاهر شعر دارند اما شعار هستند‪...‬‬ ‫ادامه در صفحه اخر‬ ‫‪ ۹۲‬اثر در مرحله انتخاب‬ ‫جایزه پژوهش سینمایی‬ ‫ارزیابی شد‬ ‫مهدیصباغ زاد‪،‬عضو شورایصنفینمایش‪:‬‬ ‫حمایت های ناچیز از فیلم ها‬ ‫نمی تواند صاحبان ا ثار را به اکران‬ ‫فیلمشان ترغیب کند‬ ‫مستند «برزخی ها» راهی‬ ‫شانزدهمین جشنواره‬ ‫سینماحقیقت شد‬ ‫مجوز ‪ ۱۵۴‬تک اهنگ‬ ‫در مهر ‪ 1401‬صادر شد‬ ‫هادیمقدم دوست کارگردانسینمامطرح کرد؛‬ ‫فیلم صد ثانیه ای‬ ‫تجربه فهم وقت است‬ ‫با احتمالعدمبرگزاری کنسرتها در ابان ماه؛‬ ‫نگاهی به سریال «بی همگان»‬ ‫اثری از بهرنگ توفیقی؛‬ ‫یک سوم سال ‪1401‬‬ ‫خالی از هرگونه کنسرت‬ ‫روایتـی‬ ‫ازخانـوادهایـرانی‬ ‫وز یر بهداشتتاکید کرد‪:‬‬ ‫گسترش همکار ی های راهبردی‬ ‫ایران و کوبا در عرصه سالمت‬ ‫«جنگ جهانی سوم»‬ ‫به تالین می رود‬ ‫دانشگاه علوم پزشکی و‬ ‫خدمات بهداشتی درمانی استان‬ ‫لرستان‬ ‫اگهی مناقصه عمومی‬ ‫‪/1401/08‬د‬ ‫دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان لرستان در نظر دارد ‪ ،‬مناقصه عمومی‬ ‫یک مرحله ای تهیه مواد اولیه ‪ ،‬طبخ و توزیع غذای معاونت دانشجویی ‪ ،‬مجتمع عالی سالمت‬ ‫دورود و کلیه دانشکده های تابعه را از طریق سامانه تدارکات الکترونیکی دولت به ادرس‪:‬‬ ‫‪ www.setadiran.ir‬برگزار نماید‪ .‬الزم به ذکر است کلیه مراحل فرایند مناقصه اعم از‪:‬‬ ‫دریافت اســناد‪ ،‬بارگذاری پیشنهادها‪ ،‬گشایش پاکتها و ‪ ...‬تا اعالم برنده از طریق سامانه‬ ‫مزبور انجام خواهد شد‪.‬‬ ‫‪ ë‬مراجعه به سایت سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد) به ادرس‪www.setadiran.ir:‬‬ ‫‪ ë‬تاریخ انتشار دعوتنامه شرکت در مناقصه در سامانه ستاد دولت ‪ :‬دوشنبه ‪1401/08/16‬‬ ‫‪ ë‬اخرین مهلت زمانی دریافت اسناد مناقصه از سامانه ستاد ‪ :‬روز پنچ شنبه تاریخ ‪1401/08/19‬‬ ‫‪ ë‬اخرین مهلت زمان بارگذاری پیشنهادات در سامانه ستاد ‪ :‬روز یکشنبه تاریخ ‪1401/08/29‬‬ ‫‪ ë‬زمان ومکان تشکیل کمیسیون مناقصه ‪ :‬در ساعت ‪ 10‬روز دوشنبه تاریخ ‪ 1401/08/30‬در سالن‬ ‫جلسات معاونت توسعه تشکیل می گردد‬ ‫‪ ë‬جهت عضویت در سامانه تدارکات الکترونیکی دولت (ستاد) با مرکز تماس پشتیبانی سامانه‬ ‫به شماره ‪ 021 -1456‬تماس حاصل فرمائید ‪.‬‬ ‫ر وابط عمومی و اموربین الملل دانشگاه علوم پزشکی‬ ‫استان لرستان‬ ‫کانوناگهیوتبلیغاتی‬ ‫شماره تماس‪021-77851725 :‬‬ صفحه 1 ‫در نشست خبری همایش ملی سواد رسانه ای مطرح شد‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫دوشنبـــــه ‪ 16‬ابان ماه ‪ 1401‬سال شانزدهم شمــاره ‪1833‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫فرهنگ وهنر‬ ‫اخبار‬ ‫نقد‬ ‫وزیر فرهنگ در مراسم جایزه علمی البرز‪:‬‬ ‫ایران قوی با دستان‬ ‫نوجوانان و جوانان ساخته می شود‬ ‫محمدمهدی اسماعیلی با بیان اینکه دشمنان و بدخواهان به دنبال‬ ‫ایجاد ناامیدی و دلسردی نسل جوان نسبت به اینده کشور است‪،‬‬ ‫گفت‪ :‬امروز نزاع مهم با دشمن در خصوص امید و ناامیدی است‪،‬‬ ‫دشمن مخالف ایران منسجم و متحد است و شکاف قومی‪ ،‬مذهبی‬ ‫و نسلی را در کشور دنبال می کند‪ .‬محمدمهدی اسماعیلی (وزیر‬ ‫فرهنگ و ارشاد اسالمی) در مراسم «شصتمین سال جایزه البرز»‪،‬‬ ‫تجلیل از برترین دانش اموزان سراسر کشور ضمن طلب رحمت و‬ ‫غفران برای مرحوم حسنعلی البرز‪ ،‬بنیان گذار جایزه علمی البرز‬ ‫گفت‪ :‬وقف از مهمترین اموزه های فرهنگ اسالمی است که تبعات‬ ‫فرهنگی اجتماعی فراوان دارد‪ .‬وزیر فرهنگ ادامه داد‪ :‬در معارف‬ ‫اسالمی و مفاهیم قرانی وقف را می توان مترادف مفهوم صدقه جاریه‬ ‫دانست؛ احسانی که پایان نمی پذیرد و متعلق به زمان خاصی نیست‪.‬‬ ‫چشمه جوشانی که گذر زمان ان را به خاموشی و نقصان نمی برد‪.‬‬ ‫اسماعیلی افزود‪ :‬فرهنگ غنی وقف را می توان با کارکردهای متنوع‬ ‫ان در سراســر کشور مشاهده کرد‪ .‬به طور مثال در حوزه اموزش‬ ‫هفتاد درصد بناهای جدید سال های اخیر با مشارکت خیرین بنا‬ ‫شده است و در حوزه های فرهنگی همچون کتابخانه های عمومی و‬ ‫مراکز فرهنگی هنری شاهد حضور موثر خیرین هستیم‪ .‬وی تاکید‬ ‫کرد‪ :‬اگر بتوانیم با فرهنگسازی مناسب نیکوکاران را به عرصه وقف‬ ‫وارد کنیم شاهد اثرات اقتصادی و فراتر از ان اثار اجتماعی و تربیتی‬ ‫خواهیم بود‪ .‬وزیر فرهنگ با بیان این که در فرهنگ وقف به دنبال‬ ‫کارکردهای نوین هستیم‪ ،‬گفت‪ :‬وقف قابلیت تحول در شاخص های‬ ‫اقتصادی‪ ،‬اشتغال و فناوری های نوین و علوم پایه را دارد و همه این‬ ‫ظرفیت ها با نگرش جامع به حوزه وقف امکان پذیر است‪ .‬اسماعیلی‬ ‫با اشاره به جایزه البرز با سابقه شش دهه برگزاری گفت‪ :‬جایزه البرز‬ ‫یکی از مهمترین رویدادهای فرهنگی کشور است که بزرگان زیادی‬ ‫در ان نقش داشته اند و بسیاری از صاحبنظران کشور در سال های‬ ‫گذشته در ان حائز رتبه شده اند‪ .‬وی خطاب به برگزیدگان جایزه‬ ‫البرز گفت‪ :‬اینده ایران به دست نوجوانان و جوانان ایران عزیز رقم‬ ‫می خورد‪ .‬رویاهایتان را فراموش نکنید چون ایران قوی با دستان‬ ‫پرتوان شما محقق می شود‪ .‬عضو شورای عالی انقالب فرهنگی ادامه‬ ‫داد‪ :‬دشمنان و بدخواهان به دنبال ایجاد نومیدی و دلسردی نسل‬ ‫جوان نســبت به اینده کشور است‪ .‬امروز نزاع مهم ما در خصوص‬ ‫امید و ناامیدی است‪ .‬دشمن مخالف ایران منسجم و متحد است‬ ‫و شــکاف قومی‪ ،‬مذهبی و نسلی را در کشور دنبال می کند‪ .‬وزیر‬ ‫فرهنگ تصریح کرد‪ :‬محور فعالیت همه ما باید پیشرفت و گسترش‬ ‫امید باشــد تا نشاط را به جامعه تزریق کنیم‪ .‬اسماعیلی با اشاره‬ ‫به تالش دشــمنان برای بزرگنمایی مشکالت و تحریف و جعل‬ ‫واقعیت های ایران‪ ،‬گفت‪ :‬دشمن شب و روز با تروریسم رسانه ای به‬ ‫مردم دروغ می گوید و به دنبال انشقاق در کشور است‪ .‬وی افزود‪:‬‬ ‫اقدام نیک اندیشی چون حسینعلی البرز که ثروت خود را صرف‬ ‫تشویق نوجوانان برای ساخت ایران قوی قرار می دهد شایسته تقدیر‬ ‫است‪ .‬وزیر فرهنگ در پایان ابراز امیدواری کرد‪ ،‬همه مشکالت ملت‬ ‫ایران با همــت جوانان و خدمتگذاران ملت پایان یابد و راه نورانی‬ ‫انقالب برای ایجاد تمدن نوین اسالمی که عقالنیت‪ ،‬عدالت‪ ،‬معنویت‬ ‫و گســترش دانش از ارکان ان اســت‪ ،‬تداوم یابد‪ .‬گفتنی است‪،‬‬ ‫شصتمین ایین تجلیل از دانش اموزان برتر جایزه البرز با حضور‬ ‫وزیر فرهنگ و ارشاد اسالمی‪ ،‬وزیر اموزش و پرورش‪ ،‬رئیس سازمان‬ ‫اوقاف و خیریه و جمعی از مسئوالن کشور از صبح یکشنبه در مرکز‬ ‫همایش های بین المللی هتل بزرگ ارم اغاز شده است‪.‬‬ ‫مستند «برزخی ها» راهی‬ ‫شانزدهمین جشنواره‬ ‫سینماحقیقت شد‬ ‫مســتند «برزخی ها» پس از انجام مراحل فنی برای حضور در‬ ‫شانزدهمین جشنواره سینماحقیقت اماده نمایش شد‪ .‬مستند‬ ‫«برزخی ها» به کارگردانی و تهیه کنندگی عارف افشار پس از انجام‬ ‫مراحل فنی اماده نمایش شد‪ .‬این مستند که به موضوع تاریخ‬ ‫ســینمای بعد از انقالب و ماجرای اولین فیلم توقیفی سینمای‬ ‫ایران می پردازد‪ ،‬اماده حضور در شانزدهمین جشنواره بین المللی‬ ‫سینماحقیقتشد‪.‬مستند«برزخی ها»درباشگاهرویادتولیدشده‬ ‫و محصول ســازمان هنری رسانه ای اوج است‪ .‬عوامل این فیلم‬ ‫عبارتند از‪ :‬تهیه کننده و کارگردان‪ :‬عارف افشار‪ ،‬مدیر فیلمبرداری‪:‬‬ ‫مهدی خادمی (با تشــکر از محمدعقیلی)‪ ،‬تدوین‪ :‬محمدرضا‬ ‫سقازاده‪ ،‬محمدرضا بیاتی‪ ،‬پژوهش و روایت‪ :‬عارف افشار‪ ،‬دستیار‬ ‫کارگردان‪ :‬طاها افشــار‪ ،‬رضا مشــعوف‪ ،‬مدیر تولید‪ :‬محمدرضا‬ ‫اهویی‪ ،‬مجتبی محمدی‪ ،‬موسیقی‪ :‬مهیار کریمی نیک‪ ،‬صدابردار‪:‬‬ ‫مسعود سلیمی‪ ،‬صداگذاری و ترکیب صدا‪ :‬مجید اقایی‪ ،‬گرافیک‪:‬‬ ‫محمدرضابیاتی‪.‬‬ ‫مفقودی‬ ‫سند خودرو سواری ســایپا تیپ ‪ 131SE‬مدل ‪ 1396‬به شماره موتور‬ ‫‪ M13 /6032152‬به شماره شاسی ‪ NAS411100H1074958‬به‬ ‫شــماره پالک ‪ 98‬ایران – ‪ 818‬ص ‪ 35‬به نام سعید سلیمانی به شماره‬ ‫ملی ‪ 4520106133‬مفقود گردیده و از درجه اعتبار ساقط می باشد‪.‬‬ ‫در حوزه سواد رسانه ای دچار فقر ادبیات هستیم‬ ‫در نشســت خبــری همایش ملی ســواد رســانه ای از تبیین‬ ‫چالش ها و موضوعات در حوزه ســواد رسانه ای و اخبار جعلی‬ ‫برای حل و فصل ان طی سال اینده به عنوان هدف اصلی این‬ ‫همایش یاد شد‪.‬‬ ‫نشســت خبری همایش ملی ســواد رســانه ای با محوریت‬ ‫چالش ها و راهکارهای ســواد رســانه ای و همایش ملی سواد‬ ‫رســانه ای با محوریت سواد رســانه ای و اخبار جعلی با حضور‬ ‫مسئولین برگزارکننده این همایش و اصحاب رسانه برگزار شد‪.‬‬ ‫حمید ضیایی پرور (دبیر اجرایی همایش ملی سواد رسانه ای)‬ ‫با اشــاره به انکــه در مقررات و ضوابطی که شــورا به وزارت‬ ‫فرهنگ اعالم کرده و این وزارتخانه نقش محوری دارد‪ ،‬گفت‪:‬‬ ‫ســایر وزارتخانه ها و ارگان ها بر اساس مصوبات این وزارتخانه‬ ‫فعالیت می کنند‪ .‬ســند جامع ســواد فضای مجازی در دست‬ ‫تدوین اســت‪ .‬از این رو مرکز سواد رسانه ای در فضای مجازی‬ ‫رویدادهایی را برگزار می کند که یکی از انها این همایش است‪.‬‬ ‫او ادامــه داد‪ :‬رویداد فعاالن ‪ ۲۹‬ابان ماه در مجموعه فرهنگی‬ ‫هنری باغ زیبا برگزار می شــود و کنشــگران فضای مجازی با‬ ‫یکدیگر گفتگو خواهند کرد‪ .‬منظور از فعاالن ســواد رسانه ای‬ ‫افرادی هستند که در این حوزه فعالند از معلمان ‪ ،‬کارشناسان‪،‬‬ ‫نویســندگان‪ ،‬انتشــاراتی ها‪ ،‬مولفان گرفته تا اصحاب رسانه و‬ ‫تولیدکنندگان محتوا با موضوع ســواد رسانه ای و‪ ...‬که حدود‬ ‫‪ ۵۰‬هزار نفر در کشور هستند‪.‬‬ ‫ضیایی پرور در خصوص برنامه های نشست همایش گفت‪ :‬بعد‬ ‫از افتتاحیه‪ ،‬مقامات سخنرانی می کنند و ‪ ۳‬پنل ‪ ۹۰‬دقیقه ای‬ ‫داریم که با حضور اعضای انجمن سواد رسانه ای و کارشناسان‬ ‫و اساتید برگزار خواهد شد‪ .‬همچنین پنل بین المللی خواهیم‬ ‫داشــت که مهمانانی از مالزی و هند از تجربیات بین المللی در‬ ‫حوزه سواد رسانه سخن خواهند گفت‪.‬‬ ‫او خاطرنشــان کرد‪ :‬چالش های فضای ســواد رسانه ای در این‬ ‫رویداد مطرح خواهد شــد‪ .‬برخی از این چالش ها که قابل حل‬ ‫در وزارت ارشاد است به این وزارتخانه اعالم خواهد شد‪ .‬تبیین‬ ‫چالش هــا‪ ،‬موضوعات برای حل و فصل ان طی ســال اینده‪،‬‬ ‫هــدف اصلی این همایش اســت‪ .‬در ‪ ۲۸‬دی ماه بخش علمی‬ ‫همایش ملی فضای مجازی و سواد رسانه برگزار خواهد شد‪.‬‬ ‫به گفته ضیایی پرور‪ ،‬بیشتر مقاالت حول محور اخبار جعلی در‬ ‫فضای مجازی سفارش داده شده و در حوزه فضای مجازی این‬ ‫موضوع نه تنها در ایران بلکه در عرصه بین الملل در نظر گرفته‬ ‫می شــود‪ .‬انواع‪ ،‬ادبیات‪ ،‬نقش و تاثیر و فرصت ها و تهدیدهای‬ ‫اخبار جعلی و هوش مصنوعی و ‪ ...‬ازجمله موضوعاتی است که‬ ‫در این همایش به بحث گذاشته می شود‪.‬‬ ‫دبیر اجرایی همایش ملی ســواد رســانه ای ادامه داد‪ :‬ســواد‬ ‫رسانه ای برای اقشار مختلف در وزارت ارشاد در دست بررسی‬ ‫و پژوهش اســت که امیدواریم به زودی منتشــر شود‪ .‬ضمن‬ ‫انکه موضوع سواد رسانه ای برای مسئوالن بسیار اهمیت دارد‪.‬‬ ‫صداقت و رفع ابهامات باید در دستور کار قرار گیرد‪.‬‬ ‫او در پاســخ به ســوال خبرنگار ایلنا مبنی بــر انکه خروجی‬ ‫همایش هایی که تاکنون برگزار شــده اند و تاثیر ان بر جامعه‬ ‫چگونه بوده‪ ،‬گفت‪ :‬تاکنون ســه همایش رسانه ای که برگزار و‬ ‫مقاالتش منتشر شــد‪ .‬هدف ما تقویت گفتمان سواد رسانه ای‬ ‫و اگاهی عموم اســت‪ .‬نشست فعاالن و استخراج ایده ها در دو‬ ‫دوره گذشته محقق شده و دیدگاه ها مطرح و به مراجع ذیربط‬ ‫اعالم شده‪ .‬کارکرد نشســت های هم اندیشی بیان تجربیات و‬ ‫نظرات است‪ .‬تقویت گفتمان سواد رسانه ای و ادبیات این حوزه‬ ‫مد نظر اســت‪ .‬برخی از کنشگران این حوزه اعتقادی به سواد‬ ‫رسانه ای ندارند‪.‬‬ ‫دبیر اجرایی همایش ملی سواد رسانه ای تاکید کزد‪ :‬در کشور‬ ‫با فقر ادبیات در حوزه سواد رسانه ای روبه رو هستیم و با وجود‬ ‫انکه این مهم در عرصه بین المللی بیش از نیم قرن اســت که‬ ‫مطرح شده اما در ایران تنها یک دهه است که مطرح شده‪.‬‬ ‫سعید پورابوالقاســم (معاون محتوایی مرکز توسعه فرهنگ و‬ ‫هنر در فضای مجازی) نیز تصریح کرد‪ :‬وزارت فرهنگ و ارشاد‬ ‫اسالمی متولی سواد رسانه ای در فضای مجازی است و طی ‪۸‬‬ ‫ســال اخیر اقدامات خوبی داشته و ‪ ۳۰۰‬اثر گرافیکی و محتوا‬ ‫در حوزه ســواد رســانه ای تولید کرده ایم‪ .‬به پلتفرم ها محتوا‬ ‫ارسال کرده ایم و برای تقویت این حوزه فعال بودیم‪ .‬توانمندی‬ ‫مدیران وزارت ارشاد را نیز در دستور کار داریم‪.‬‬ ‫او گفت‪ :‬دوســاالنه بودن همایش از ان جهت است که با تولید‬ ‫محتوا و تنظیم ســندهای باالدســتی در دستت توسعه سواد‬ ‫رســانه ای در جامعه هستیم‪ .‬حتا نشستهایی در استانها برگزار‬ ‫خواهیم کرد‪.‬‬ ‫دبیر سیزدهمین دوره جشنواره فیلم عمار‬ ‫انتخاب شد‬ ‫نمایشگاهی از ادوات و لباس های سریال‬ ‫«سلمان فارسی» در صحن علنی مجلس‬ ‫سینما فلسطین میزبان اثار برگزیدگان‬ ‫جشنواره فیلم مدرسه‬ ‫‪ ۹۲‬اثر در مرحله انتخاب جایزه پژوهش‬ ‫سینمایی ارزیابی شد‬ ‫شوارای سیاست گذاری جشنواره مردمی فیلم عمار‪ ،‬دبیر سیزدهمین دوره این جشنواره‬ ‫را انتخاب کرد‪.‬‬ ‫شورای سیاست گذاری جشنواره مردمی فیلم عمار‪ ،‬در بیانیه ای از انتخاب سهیل اسعد‬ ‫به عنوان دبیر سیزدهمین دوره این جشنواره خبر داد‪.‬‬ ‫تبلیغ اکادمیک اســامی و سخنرانی های فراوان در دانشــگاه ها‪ ،‬حضور در شبکه های‬ ‫تلویزیونی و رادیویی‪ ،‬شــرکت فعــال در برنامه های گفتگوی ادیــان و تقریب مذاهب‬ ‫اسالمی‪ ،‬برقراری ارتباطات دیپلماتیک و همچنین انجام مناظرات علمی از فعالیت های‬ ‫سهیل اسعد در این سال ها بوده است‪.‬‬ ‫ســهیل اسعد با نام اصلی «ادگاردو روبین» که سابقه داوری بخش مستند ادوار گذشته‬ ‫جشــنواره عمار را نیز در کارنامه دارد‪ ،‬فارغ التحصیل دکتری رشــته تمدن اسالمی از‬ ‫دانشگاه بیروت‪ ،‬دانش اموخته فلسفه و عرفان اسالمی از دانشگاه جامعه المصطفی(ص)‬ ‫اســت و تاکنون در بیش از ‪ 30‬کشور جهان از جمله ارژانتین‪ ،‬برزیل‪ ،‬کلمبیا‪ ،‬اکوادور‪،‬‬ ‫ونزوئال‪ ،‬شــیلی‪ ،‬پرو‪ ،‬بولیوی‪ ،‬کاستاریکا‪ ،‬اسپانیا‪ ،‬انگلیس و اســکاتلند به تبلیغ اسالم‬ ‫پرداخته است‪.‬‬ ‫مرحوم نادر طالب زاده‪ ،‬دبیر ادوار پیشــین این جشنواره‪ ،‬اریبهشت ماه سال جاری‪ ،‬بر‬ ‫اثر بیماری درگذشت‪.‬‬ ‫ســیزدهمین دوره جشــنواره مردمی فیلم عمار‪ ،‬همچون ســال های گذشــته در ایام‬ ‫بزرگداشــت حماسه مردمی «نه دی» برگزار می شود و فیلمسازان و عالقه مندان تا ‪30‬‬ ‫ابان ماه فرصــت دارند با مراجعه به ‪ Fanoos.AmmarFilm.ir‬اثار خود را برای‬ ‫حضور در جشنواره ثبت نام کنند‪.‬‬ ‫دبیر هشتمین جشنواره دانش اموزی فیلم کوتاه مدرسه گفت‪ :‬خانه جشنواره از ‪ ۲۱‬تا ‪ ۲۵‬ابان ماه‬ ‫هرروز در سینما فلسطین به اکران اثار نامزد در جشنواره و برگزاری رویدادهای تخصصی رسانه‬ ‫برای نوجوانان و معلمان هنر خواهد پرداخت‪ .‬امیرحسین اخوین گفت‪ :‬ایین پایانی هشتمین‬ ‫دوره جشنواره فیلم مدرســه در روزهای ‪ ۱۹‬تا ‪ ۲۷‬ابان ماه در خانه جشنواره به میزبانی حوزه‬ ‫هنری کودک و نوجوان برگزار می شود و اختتامیه این رویداد در سه بخش شامل مقطع ابتدایی‪،‬‬ ‫علمی و اموزشی و بخش هنری هر یک به صورت مجزا برگزار می شود‪ .‬وی گفت‪ :‬شروع به کار‬ ‫و افتتاحیه ایین پایانی هشتمین دوره جشنواره فیلم مدرسه در بخش مقطع ابتدایی در ‪ ۱۹‬ابان‬ ‫ماه و با اعطای جوایز و نشان ویژه برگزیدگی در محورهای داستانی‪ ،‬مستند‪ ،‬پویانمایی (انیمیشن)‪،‬‬ ‫تیزر تبلیغاتی‪ ،‬نماهنگ و علمی اموزشی و همچنین اهدای جوایز موضوعات ویژه خانه خالق و‬ ‫نواوری مضمون (تم) و جنبش کودکان‪ ،‬همراه خواهد بود‪ .‬اخوین ادامه داد‪ :‬ایین بزرگداشــت‬ ‫ابوریحان بیرونی و اعطای تندیس و لوح تقدیر بخش علمی اموزشی جشنواره فیلم مدرسه به‬ ‫همراه اعطای جوایز پنجمین مسابقه دانش اموزی نور‪ ،‬به صورت مشترک برگزار خواهد شد و‬ ‫اعطای تندیس و لوح تقدیر جوایز تخصصی در بخش هنری جشنواره در محورهای مختلف‪ ،‬شامل‬ ‫اعطای تندیس داوری مردمی و بخش جانبی‪ ،‬اعطای جوایز موضوعات ویژه سمپاد‪ ،‬سازمان جوانان‬ ‫هالل احمر‪ ،‬سازمان تنظیم مقررات رسانه های صوت و تصویر فراگیر در فضای مجازی (ساترا)‪ ،‬اداره‬ ‫کل اموزش های شهروندی شهرداری تهران و حوزه هنری کودک و نوجوان خواهد بود‪.‬‬ ‫نمایشــگاهی از ادوات و لباس های ساخته شده برای سریال «سلمان فارسی» در محل‬ ‫دائمی نمایشــگاه خانه ملت‪ ،‬واقع در راهروی صحن علنی مجلس شورای اسالمی برپا‬ ‫شده است‪.‬‬ ‫نمایشگاه سریال در حال ساخت «سلمان فارسی» به مدت یک هفته به همت اداره کل‬ ‫امور مجلس صداوسیما در مجلس برپا شده است‪.‬‬ ‫اشنایی با تجهیزات‪ ،‬وسایل و لباس های تهیه شده برای این سریال‪ ،‬بخشی از نمایشگاه‬ ‫را تشــکیل می دهد‪ .‬همچنین امکان تماشــای بخش هایی از پشــت صحنه سریال به‬ ‫نویسندگی و کارگردانی داوود میرباقری فراهم است‪.‬‬ ‫در این نمایشگاه با نصب ‪ ۱۰‬مانکن و نمایش لباس شخصیت های مختلف این سریال ـ‬ ‫از فرماندهان سپاه روم تا جادوگران قبایل بدوی ـ جزئیاتی از طراحی لباس و تجهیزات‬ ‫به نمایش درامده است‪.‬‬ ‫پاپوش های دوران ساســانی و بیزانسی‪ ،‬ابزاراالت قرن ششم میالدی‪ ،‬تجهیزات جنگی‬ ‫قبایل لخمی و غسانی‪ ،‬ظروف شیشه ای‪ ،‬فلزی و سفالی عصر ساسانی و بیزانسی و ده ها‬ ‫وســیله ساخته شــده در ‪ ۲۴‬کارگاه تولید تجهیزات سریال ســلمان فارسی در شهرک‬ ‫سینمایی ایران (غزالی) ازجمله وسایل نمایش داده شده در این نمایشگاه است‪.‬‬ ‫همچنین به منظور اشنایی بازدیدکنندگان با پشت صحنه و نحوه تصویربرداری سریال‪،‬‬ ‫بیشتر از ‪ ۴۰‬تابلو عکس بر دیوارهای نمایشگاه نصب شده است‪.‬‬ ‫اطالعات تکمیلی سریال سلمان فارسی نیز به صورت اعداد‪ ،‬ارقام و توضیحات بر دیوارها‬ ‫نصب شده است یا توســط اعضای روابط عمومی سریال در اختیار بازدیدکنندگان قرار‬ ‫می گیرد‪.‬‬ ‫دبیر جایزه پژوهش سال سینمای ایران از ارزیابی ‪ ۹۲‬اثر رسیده به پنجمین جایزه پژوهش‬ ‫ســال سینمای ایران در مرحله انتخاب خبر داد‪ .‬دکتر امیررضا مافی دبیر پنجمین جایزه‬ ‫پژوهش ســال سینما درباره اثار رسیده در هفت بخش این دوره که به زودی اختتامیه ان‬ ‫برگزار خواهد شد‪ ،‬افزود‪ ۹۲ :‬اثر در این دوره جشنواره به دست ما رسیده که بیشترین اثار‬ ‫رسیده این دوره جایزه پژوهش سینمای سال در بخش مقاله علمی و پایان نامه کارشناسی‬ ‫ارشد ثبت و ارسال شده است‪ .‬وی همچنین در خصوص روند ارزیابی اثار در مرحله انتخاب‬ ‫این دوره نیز توضیح داد‪ :‬طبق نظر شــورای علمی‪ ،‬همه اثار ارســالی به این دوره از جایزه‬ ‫توســط همه اعضای هیات داوری ارزیابی می شود و اثار منتخب از این مرحله‪ ،‬وارد مرحله‬ ‫داوری نهایی خواهند شد‪ .‬هیات داوری پنجمین جایزه پژوهش سال سینمای ایران را دکتر‬ ‫مینو خانی‪ ،‬عضو هیات علمی دانشگاه ازاد‪ ،‬دکتر محسن بهلولی فسخودی‪ ،‬عضو هیات علمی‬ ‫پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی‪ ،‬دکتر وحیداله موسوی‪ ،‬عضو هیات علمی دانشگاه‬ ‫صداوسیما‪ ،‬دکتر رامتین شهبازی‪ ،‬معاون دانشکده هنر و مدیر گروه سینمای دانشگاه سوره‪،‬‬ ‫دکتر عبداهلل بیچرانلو‪ ،‬عضو هیات علمی دانشگاه تهران‪ ،‬مسعود سفالیی‪ ،‬عضو هیات علمی‬ ‫دانشگاه هنر‪ ،‬و دکتر مجید سلیمانی ساسانی‪ ،‬عضو هیات علمی دانشگاه تهران تشکیل داده اند‪.‬‬ ‫ایین اعالم اثار برگزیده و اهدای جوایز برندگان پنجمین جایزه پژوهش سال سینمای ایران‬ ‫اواخر اذرماه ‪ ۱۴۰۱‬هم زمان با هفته پژوهش برگزار می شود‪.‬‬ ‫با نزدیک شدن به پایان مهلت مقرر ثبت نام در جشنواره فیلم فجر ؛‬ ‫‪ ۴‬کارگردان فیلم جدید می سازند‬ ‫هادی مقدم دوســت‪ ،‬مجید توکلی‪ ،‬محمدجعفر رضایی هنجی‬ ‫و محمدرضا یکانی‪ ۴ ،‬کارگردانی هســتند که فیلمنامه فیلم‬ ‫جدیدشان برای دریافت مجوز‪ ،‬در شورای پروانه ساخت به سر‬ ‫می برد‪ .‬با نزدیک شدن به پایان مهلت مقرر ثبت نام در جشنواره‬ ‫فیلم فجر‪ ،‬بر تعداد فیلمنامه هایی که برای ساخت درخواست‬ ‫داده اند‪ ،‬افزوده می شود‪ .‬در جدیدترین این تالش ها‪ ۴ ،‬فیلمنامه‬ ‫به دست شورای پروانه ساخت سازمان سینمایی رسیده است‪.‬‬ ‫هادی مقدم دوســت در دومین تجربه مستقل سینمایی خود‪،‬‬ ‫ملودرام عاشــقانه عطرالود را جلوی دوربین می برد‪ .‬مصطفی‬ ‫زمانی‪ ،‬بازیگر اصلی این فیلم خواهد بود‪ .‬فیلمنامه جدیدترین‬ ‫محصول حوزه هنری را سیدحسین حسنی به نگارش دراورده‬ ‫و یوسف منصوری نیز تهیه کننده ان است‪ .‬مقدم دوست پیش از‬ ‫این‪ ،‬فیلم سر به مهر‪ ،‬یک اپیزود از فیلم هیهات و سریال سرباز‬ ‫را در مقام کارگردان جلوی دوربین برده بود‪ .‬مجید توکلی در‬ ‫جدیدترین فعالیت سینمایی خود‪ ،‬فیلم برای زندگی را جلوی‬ ‫دوربین خواهد برد‪ .‬توکلی پیش از این با فیلم متولد ‪ ،۶۵‬مورد‬ ‫توجه قرار گرفت‪ .‬توکلی همچنین فیلم عروســی مردم را در‬ ‫نوبت اکران دارد‪ .‬محمدجعفر رضایی هنجی نیز فیلم فناشده را‬ ‫به تولید می رساند‪ .‬تهیه کننده این فیلم‪ ،‬مهدی مددکارشوئیلی‬ ‫است‪.‬‬ ‫رضایی هنجی پیش از این‪ ،‬فیلم دو کیلومتر به کردان را ساخته‬ ‫است‪ .‬محمدرضا یکانی در جدیدترین فعالیت سینمایی خود‪،‬‬ ‫فیلم بلند سوم شخص غائب را جلوی دوربین خواهد برد‪ .‬فیلمی‬ ‫که محمدرضا محمدی تهیه کننده ان است‪ .‬یکانی پیش از این‪،‬‬ ‫فیلم های ماتیک مخملی و ناچاری را در مقام کارگردان ساخته‬ ‫بود‪ .‬انتظار می رود این روند تا پایان ابان ماه که زمان ثبت نام در‬ ‫بخش ملی فجر به اتمام می رسد‪ ،‬شتاب بیشتری بگیرد‪.‬‬ صفحه 2 ‫ریشه یابی ورود دانش اموزان به اعتراضات اخیر‬ ‫توسط وزیر دوران جنگ‬ ‫وزیر اســبق امــوزش و پرورش در دوران جنــگ تحمیلی به‬ ‫ریشه یابی علل ورود دانش اموزان به اعتراضات اخیر پرداخت‪.‬‬ ‫«سید کاظم اکرمی» وزیر اسبق اموزش و پرورش در خصوص‬ ‫وضعیت این روزهــای برخی مدارس و ارزیابی عملکرد وزارت‬ ‫اموزش و پرورش کشور در ارام کردن اوضاع مدارس و هدایت‬ ‫دانش امــوزان توضیح داد‪ :‬همــه مســئولیت ها برعهده وزیر‬ ‫اســت؛ این وزیر است که باید از روانشناسان‪ ،‬جامعه شناسان‪،‬‬ ‫متخصصان روانشناسی در حوزه کودک و نوجوان و متخصص‬ ‫علوم تربیتی بهره بگیرد؛ افرادی که فاضل‪ ،‬دانشمند و کارکرده‬ ‫باشــند و ان ها را کنار هم جمع کند تا بررسی کنند و ببینند‬ ‫مســائل و مشکالتی که در مدارس به خصوص دبیرستان ها به‬ ‫وجود امده‪ ،‬چه راه حلی دارد؟ البته به نظر می رسد وزیر خیلی‬ ‫تجربه این اقدامات را ندارد‪.‬‬ ‫مشاهده مشکالت اقتصادی برای دانش اموزان امری‬ ‫قابل درک و فهم است‬ ‫اکرمی درباره علــل ورود دانش اموزان به اعتراضات اخیر بیان‬ ‫کــرد‪ :‬عوامل گوناگونی در این امر دخیل هســتند؛ مشــاهده‬ ‫مشــکالت اقتصادی و مالحظه وضع زندگی برای دانش اموزان‬ ‫دبیرستانی امری قابل درک‪ ،‬فهم و تهدید است‪ .‬به هر حال این‬ ‫افراد زندگی خودشان را می بینند و از پدر و مادرشان بخصوص‬ ‫اگر هر دو شاغل باشند در رابطه با وضعیت حقوق و توان هزینه‬ ‫کردن در این شــرایط چیزهایی را می شــنوند‪ .‬بنابراین دانش‬ ‫اموز دبیرستانی این مسائل را می فهمد و شرایط اقتصادی یکی‬ ‫از عواملی است که موجب ناراحتی دبیرستانی هاست‪.‬‬ ‫اکرمــی افزود‪ :‬موضوع دیگر این اســت که یــک دانش اموز‬ ‫دبیرســتانی اقوامش را که به دانشــگاه رفته اند و به طور مثال‬ ‫کارشناســی ارشــد و دکتری گرفته اند را می بیند و در جریان‬ ‫اســت که اســتخدام و گزینش انها چه ســختی هایی دارد و‬ ‫می بینــد برای این افراد چه مشــکالتی وجود دارد‪ .‬تازه اگر از‬ ‫این مرحله هم رد شــوند‪ ،‬قرار است در وهله اول چقدر حقوق‬ ‫بگیرند؟ امروز به اســتادیار پایه یــک چقدر حقوق می دهند؟‬ ‫قطعا حقوق باالیی نمی دهند‪ .‬اســتادیار پایه یک اگر بخواهد‬ ‫ازدواج کند با این حقــوق معلمی نمی تواند از پس مخارجش‬ ‫بربیاید‪ .‬با این حقوق ها چندســال باید پول جمع کند تا مثال‬ ‫عروســی بگیرد؟ چقدر باید پول جمــع کنند تا یک اپارتمان‬ ‫‪ ۵۰‬متری بگیرد؟ این موضوعاتی اســت که نسل جدید و یک‬ ‫دانش اموز دبیرستانی ان را درک می کند و از بزرگترهایش هم‬ ‫می شنود و به وضعیت اطرافیانش اگاه است‪.‬‬ ‫وزیر اســبق اموزش و پرورش بــا بیان اینکــه دانش اموزان‬ ‫دبیرســتانی از طــرق مختلف حتــی با وجــود قطعی برخی‬ ‫شــبکه های مجازی در ایران‪ ،‬خود را با هم سن و سال هایشان‬ ‫در کشورهای دیگر مقایســه می کنند‪ ،‬ادامه داد‪ :‬این افراد نه‬ ‫تنها وضعیت خود را با کشــورهای اروپایی و امریکایی مقایسه‬ ‫مدیریت مدارس در این روزها کار سختی است‪ ،‬گفت‪ :‬مدیر در‬ ‫مدرسه هم مســئول اداره مدرسه است و هم از طرف اموزش‬ ‫و پرورش مسئولیت دارد‪ .‬ضمن اینکه مدیران مدارس مسئول‬ ‫روح و جان بچه های مردم هســتند و اجرای این مسئولیت ها‬ ‫زحمــت زیادی دارد‪ .‬مگر یک مدیــر چقدر برای این کار پول‬ ‫می گیرد؟ در مجموع مدیران نیز باید در این شرایط خود را به‬ ‫روزرسانی کنند‪.‬‬ ‫او در خصوص رشــد مدارس غیردولتــی و خطر رنگ باختن‬ ‫معنــای تحصیل رایگان و قانون مربوط به ان در کشــور بیان‬ ‫کــرد‪ :‬امام خمینی (ره) وقتی تاکید کردنــد‪ ،‬مردم را در امور‬ ‫شــرکت دهید‪ ،‬یک جملــه دیگر هم اضافــه کردند و گفتند‬ ‫این شــرکت دادن به نفع اقشــار مردم مســتضعف باشد‪ .‬ما‬ ‫می خواستیم قانون اینگونه تصویب شود‪ ،‬اما ان زمان به خاطر‬ ‫جنگ تحمیلی و فقر دولت وقت‪ ،‬نماینده دولت حرفم را تایید‬ ‫نکرد و قانون نیز به شــکل دیگر نوشــته شــد‪ .‬بعد از سال ها‬ ‫متاســفانه واژه غیرانتفاعی را نیز به مــدارس غیردولتی تغییر‬ ‫دادند‪ .‬این موضوعات بحث های گســترده ای است که فرصت‬ ‫زیادی الزم است تا به بیان ان ها بپردازم‪.‬‬ ‫با وجود مشکالت معیشتی‪ ،‬دست و دل معلمان به کار نمی رود‬ ‫اکرمی دربــاره راه اندازی قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب برابر‬ ‫اموزشــی در اموزش و پرورش و در پاســخ به این سوال که‬ ‫تحقــق اهداف عدالــت تربیتی چگونه ممکن اســت و راهکار‬ ‫زدودن نابرابری در اموزش چیست؟ گفت‪ :‬ابتدا باید کاری کرد‬ ‫که همه افراد الزم التعلیم بتوانند از اموزش بهره مند شوند‪.‬این‬ ‫قانونی است که سالهای زیادیست مصوب شده است‪ .‬تا اینجای‬ ‫کار بحث روشن اســت‪ ،‬اما بهره مندی زمانی رخ می دهد که‬ ‫معلم درست تربیت شــده باشد‪ ،‬حقوق مناسب و مفید بگیرد‬ ‫و کیفیت کارش مورد نظارت باشد و اگر الزم است به او تذکر‬ ‫داده شود‪.‬‬ ‫او خاطرنشــان کرد‪ :‬مشــکالت معیشــتی معلمــان موجب‬ ‫بی انگیزگی ان ها می شــود‪ ،‬چنین مسائلی در جامعه معلمان‪،‬‬ ‫اثار منفی روی انها می گذارد و دســت و دل شان با این وضع‬ ‫به کار نمی رود‪.‬‬ ‫مسئوالن باید روبه روی متخصصان بنشینند تا ان ها‬ ‫نقدشان کنند‬ ‫اکرمی در خصوص راهکار باز شــدن قفل مشکالت مربوط به‬ ‫تحقق عدالت اموزشــی گفت‪ :‬مسئوالن باید به سواالت مردم‬ ‫پاســخ بدهند‪ .‬مســئوالنی داریم که هیچ پاســخی به مردم‬ ‫نمی دهند‪ .‬مســئوالن باید روبه روی متخصصان بنشــینند تا‬ ‫ان ها نقدشــان کنند و ان وقت به متخصصان پاسخ بدهند و‬ ‫باید فرهنگ نقادی را در جامعه رواج دهند‪ .‬خیلی از مسئوالن‪،‬‬ ‫مصاحبه های معمولی می کنند ‪ ،‬ولی باید بنشــینند و در شبکه‬ ‫تلویزیونی پاسخ مردم را بدهند‪ ،‬در صورتی که اینطور نیست‪.‬‬ ‫می کنند‪ ،‬بلکه خود را با دانش اموزان همین کشورهای اسیایی‬ ‫مانند مالزی و سنگاپور نیز مقایسه می کنند‪ .‬همچنین وضعیت‬ ‫دانش اموزان در کشــورهای اسکاندیناوی و اروپای شمالی را‬ ‫می بینند و متوجه هستند که انجا مثال ‪ ۲۰‬نوع مدرسه ندارند‬ ‫و همه یک نــوع تعلیمات برابر می بینند و از روابط بین دانش‬ ‫اموزان خارجی با معلمان و مدیران خود در مدارس شــان اگاه‬ ‫هستند‪.‬‬ ‫خواسته های دانش اموزان جمع بندی‪ ،‬رتبه بندی و‬ ‫اولویت بندی شود‬ ‫او ادامه داد ‪ :‬در واقع دانش اموزان امروزی اگاه هســتند و این‬ ‫اگاهی در مســائل اقتصادی‪ ،‬اموزشــی و پرورشی‪ ،‬توسعه و‬ ‫پیشرفت کشــورها‪ ،‬ازادی فکر و اندیشه‪ ،‬اختیار و انتخاب و‪...‬‬ ‫رخ داده اســت و همه این موارد روی هم جمع می شود و برای‬ ‫یک دانش اموز دبیرســتانی سوال پیش می اورد‪ .‬اینکه چقدر‬ ‫وزیر اموزش و پرورش می تواند به این ســواالت پاســخ بدهد‬ ‫را نمی دانم‪ ،‬اما باید توجه کرد که این ســواالت پاســخ عملی‬ ‫می خواهد‪ .‬دیده ایم که می گویند جلسه بحث و نقد و گفت وگو‬ ‫می گذاریم؛ این کار خوب است‪ ،‬اما مسائل فعلی را فقط با بحث‬ ‫و گفت وگــو نمی توان حل کــرد‪ .‬کار در این زمینه باید عملی‬ ‫باشد که بخشی از ان اصال در عهده وزیر اموزش و پرورش هم‬ ‫نیست و مدیران باالی جامعه باید فکر حل این مسائل باشند‪.‬‬ ‫اکرمی خاطرنشــان کرد‪ :‬دولت باید خواسته های دانش اموزان‬ ‫را جمع بنــدی‪ ،‬رتبه بندی و اولویت بنــدی کند‪ ،‬بعد به عملی‬ ‫کردن ان ها بپردازد‪ .‬برخی از خواسته ها اسان است و می توان‬ ‫برایش کارهایی کرد‪ ،‬اما برخی سخت است و باالخره باید راهی‬ ‫برایش پیدا کرد‪ .‬یک دانش اموز دبیرستانی وقتی ببیند از مثال‬ ‫‪ ۱۰‬مســئله او‪ ،‬دولت یکی را حل کرده است‪ ،‬احساس رضایت‬ ‫بیشــتری پیدا می کند‪ .‬بنابراین علل و عوامل مشــکالت این‬ ‫روزها هم بــه جمع بندی نظری احتیاج دارد و هم راه حل های‬ ‫عملی می خواهد و باید به راه حل ها عمل کرد‪.‬‬ ‫مدیران مدارس باید خود را به روزرسانی کنند‬ ‫وزیر اموزش و پــرورش در دوره جنگ تحمیلی با بیان اینکه‬ ‫وزیر بهداشت تاکید کرد‪:‬‬ ‫گسترش همکاری های راهبردی ایران و کوبا در عرصه سالمت‬ ‫وزیر بهداشت‪ ،‬درمان و اموزش پزشکی بر گسترش همکاری‬ ‫هــای راهبردی ایران و کوبا در عرصه ســامت تاکید کرد و‬ ‫گفت‪ :‬زمینه های خوبی برای ارتقای روابط و همکاری های‬ ‫بهداشتی و درمانی بین دو کشور وجود دارد‪.‬‬ ‫بهــرام عین اللهی در دیدار با الیــو رودریگز پردومو‪ ،‬معاون‬ ‫وزیر خارجه کوبا که در وزارت بهداشــت برگزار شد‪ ،‬افزود‪:‬‬ ‫مسئولیت کمیسیون مشترک اقتصادی ایران و کوبا با وزارت‬ ‫بهداشت و این کمیسیون‪ ،‬فرصت ارزشمندی برای گسترش‬ ‫اجرای قانون مالیات بر خانه های خالی از ســوی ســازمان امور‬ ‫مالیاتی در حال پیگیری اســت و گام نخست اجرای این قانون‬ ‫در دست داشتن اطالعات دقیق است که در همکاری با وزارت‬ ‫راه و شهرسازی در حال تکمیل است‪.‬‬ ‫مرکــز روابط عمومی و اطالع رســانی وزارت امــور اقتصادی‬ ‫و دارایــی در پاســخ به مطلــب مــورخ ‪ 10/8/1401‬با عنوان‬ ‫«دود اجــرای ناقص طرح مالیات بر خانه های خالی درچشــم‬ ‫مســتاجران»‪ ،‬اعالم کرد‪ :‬ســامانه مالیات بر خانه های خالی با‬ ‫هدف ارزش گذاری و محاسبه مالیات واحدهای مسکونی خالی‬ ‫موضــوع ماده ‪ 54‬مکرر قانون مالیات های مســتقیم‪ ،‬طراحی‪،‬‬ ‫توســعه و از دی ماه سال ‪ 1400‬به عنوان بخشی از درگاه ملی‬ ‫خدمات الکترونیک ســازمان راه اندازی شده است که مودیان‬ ‫مالیاتی می توانند با مراجعه به قســمت «واحدهای مســکونی‬ ‫خالی از ســکنه» این ســامانه‪ ،‬عالوه بر مشاهده لیست امالک‬ ‫روابط دو کشور است‪.‬‬ ‫وی اظهارداشــت‪ :‬هجدهمین کمیسیون اقتصادی مشترک‬ ‫ایران و کوبا امسال در تهران برگزار شد و چنین تعامالتی به‬ ‫تحکیم روابط دو کشــور کمک بزرگی می کند‪ .‬در جلسات‬ ‫این کمیســیون‪ ،‬اسناد مشترک همکاری دو کشور امضا شد‬ ‫که تالش ما بر اجرایی شدن این اسناد همکاری است‪.‬‬ ‫وزیر بهداشــت با اشــاره به همکاری های ایــران و کوبا در‬ ‫حوزه ســامت به ویژه در زمینه ســاخت واکســن کرونا‪،‬‬ ‫گفت‪ :‬خوشــحالیم که فرهنگ انقالبی کوبا و مقاومت مردم‬ ‫این کشــور در برابر تحریم های ناجوانمردانه امریکا به سایر‬ ‫کشورهای امریکای جنوبی نیز گسترش یافته است‪.‬‬ ‫عین اللهی تاکید کرد‪ :‬ایران و کشــورهای دوست و انقالبی‬ ‫ماننــد کوبا مــی توانند با همکاری و همراهــی یکدیگر‪ ،‬در‬ ‫مقابل ظلم و ستم امریکا و نظام استکبار‪ ،‬ایستادگی کنند‪.‬‬ ‫وزیر بهداشت به حضور پرشور و پرتعداد مردم در راهپیمایی‬ ‫یوم اهلل ‪ ۱۳‬ابان در کشــور اشــاره کرد و گفت‪ :‬مردم ایران‬ ‫و کشورهای دوســت همچون کوبا‪ ،‬در مقابل سیاست های‬ ‫مداخله جویانه امریکا و متحدانش‪ ،‬ایستاده اند و تاریخ نشان‬ ‫خواهد داد که ســتم و تحریم‪ ،‬به نتیجه نمی رســد چراکه‬ ‫جمهوری اسالمی ایران و دیگر ملت های ازاده و مستقل‪ ،‬با‬ ‫وجود تحریم های ناجوانمردانه و فشــارهای اقتصادی‪ ،‬امروز‬ ‫بسیار قوی تر از سالهای قبل شده اند‪.‬‬ ‫وی‪ ،‬ضمــن تاکید بــر ضرورت همــکاری های گســترده‬ ‫کشورهای دوست و همراه همچون ایران و کوبا‪ ،‬افزود‪ :‬زمینه‬ ‫های خوبی برای ارتقای روابط و همکاری های بهداشــتی و‬ ‫درمانی بین دو کشور وجود دارد‪.‬‬ ‫گسترش مناسبات ایران و کوبا به ایستادگی در مقابل چالش‬ ‫ها کمک می کند‬ ‫الیــو رودریگز پردومو‪ ،‬معاون وزیر خارجــه کوبا نیز در این‬ ‫دیدار گفت‪ :‬گســترش مناسبات ایران و کوبا کمک می کند‬ ‫کــه در مقابل چالش ها‪ ،‬با توانمندی ایســتادگی کنیم‪ .‬گام‬ ‫های اســتواری از طریق کمیسیون مشــترک اقتصادی دو‬ ‫کشور برداشته و توافقاتی انجام شده که باید در کوتاه ترین‬ ‫زمان اجرایی و بهترین نتایج‪ ،‬حاصل شود‪.‬‬ ‫وی با بیــان اینکه همکاری های مشــترک ایران و کوبا در‬ ‫زمینه تولید واکسن کرونا موفقیت امیز بود‪ ،‬گفت‪ :‬دو کشور‬ ‫دریافتنــد که بیش از اینها می توان تبادالت و هم افزایی در‬ ‫حوزه سالمت را گسترش داد‪.‬‬ ‫تعیین تکلیف مالیات بر خانه های خالی تا ‪ ۲‬ماه اینده‬ ‫مشــمول خود‪ ،‬نســبت به محاســبات مربوط‪ ،‬واکنش الزم را‬ ‫ثبت نموده و در صورت نیاز نســبت به صدور قبض و پرداخت‬ ‫انالین ان اقدام نمایند‪ .‬بر اســاس اعالم سازمان امور مالیاتی‪،‬‬ ‫لیســتی حاوی تعداد ‪ 515‬هزار و ‪ 500‬خانــه خالی از وزارت‬ ‫راه و شهرســازی به سازمان امور مالیاتی کشور ارسال شده که‬ ‫برای مالکان این خانه ها پیامک اطالع رسانی ارسال شده و هم‬ ‫اکنون در مرحله مطالبه و وصول مالیات است‪.‬‬ ‫درباره رقم پایین درامدهای مالیاتی مربوط به خانه های خالی‬ ‫در ‪ 6‬ماه نخســت امســال پیش از این از ســوی سازمان امور‬ ‫مالیاتی اعالم شده بود که بر اساس اطالعاتی که به سازمان امور‬ ‫مالیاتی از خانه های خالی واصل شد برای مالکان پیامک مربوط‬ ‫به خانه خالی ارســال شده است که در این بین برخی مودیان‬ ‫معترض بودند که مهلت برای اعتراض انها در نظر گرفته شــد‬ ‫و به ســامانه اســکان و امالک وزارت راه و شهرسازی هدایت‬ ‫شــدند تا اطالعات خود را ثبت یا ویرایــش کنند‪.‬الزم به ذکر‬ ‫است که سال گذشته بانک اطالعاتی مناسبی در اختیار سازمان‬ ‫امور مالیاتی نبود و مالیات ســال گذشــته خانه های خالی در‬ ‫‪ ۱۴۰۱‬وصول می شــود‪ .‬سازمان امور مالیاتی امسال با همکاری‬ ‫شــهرداری ها‪ ،‬وزارت راه و شهرسازی و سازمان ثبت امالک‪ ،‬در‬ ‫حــال تکمیل بانک اطالعاتی مربوط به خانه های خالی اســت‬ ‫و بنابر بنابراین اکنون ســازمان امور مالیاتی در حال محاســبه‬ ‫مالیات خانه های گرانقیمت برای ســال ‪ ۱۴۰۱‬است و بر اساس‬ ‫اعالم ســازمان امور مالیاتی تا یک تا ‪ ۲‬ماه اینده این مالیات ها‬ ‫مشخص و برگه تشخیص صادر می شود‪.‬‬ ‫علت اینکــه مبلغ مالیات دریافتی از خانه های خالی در ســال‬ ‫‪ 1400‬برابر صفر بوده‪ ،‬این اســت که ســازمان امــور مالیاتی‬ ‫براســاس اطالعات وزارت راه و شهرســازی و سامانه اسکان و‬ ‫امالک‪ ،‬خانه های خالی را شناســایی و مالیات ان ها را محاسبه‬ ‫‪3‬‬ ‫دوشنبـــــه ‪ 16‬ابان ماه ‪ 1401‬سال شانزدهم شمــاره ‪1833‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫فرهگنی و اجتماعی‬ ‫اخبار‬ ‫فراخوان شهرداری برای‬ ‫دیوارنگاری فرودگاه مهراباد‬ ‫سازمان زیباسازی شهر تهران به منظور ارتقاء کیفیت هنری‬ ‫منظر شهری و ساماندهی بصری و زیباسازی فضاهای شهری‪،‬‬ ‫فراخوان «تامین طرح دیوارنگاری فرودگاه مهراباد» را منتشر‬ ‫کرده است‪ .‬ســازمان زیباسازی شــهر تهران از هنرمندان‬ ‫هنرهای تجسمی و سایر گرایش های هنری مرتبط دعوت‬ ‫کرده تا ایده هــا و طرح های خود را با موضوع یادشــده به‬ ‫مدیریت نقاشی دیواری این سازمان تحویل دهند‪ .‬دستیابی‬ ‫به طرحی نو و خالقانه دیوارنگاری جهت استفاده در جداره‬ ‫خارجی فرودگاه مهراباد شهر تهران و ایجاد امکان مشارکت‬ ‫حداکثری هنرمندان از اهداف اصلی این فراخوان اعالم شده‬ ‫است‪ .‬هنرمندان ایده ها و طرح های خود را باید با بهره گیری‬ ‫از «نشــان و نمادهای فرهنگی ایرانی»‪« ،‬اشعار پارسی» با‬ ‫امکان به کارگیری» خطوط ایرانی اسالمی و همچنین الهام‬ ‫از اماکن تاریخی ملی با بهره گیری از رشــادت های تاریخی‬ ‫و اســاطیر ایرانی ارائه کنند‪ .‬بر اساس انچه در این فراخوان‬ ‫امده اســت‪ ،‬هر هنرمند می تواند تا ‪ ۳‬طــرح ارائه کند که‬ ‫این طرح ها نباید پیش از ایــن در رویدادهای دیوارنگاری‬ ‫تصویب و یا اجرا شده باشند‪ .‬همچنین دبیرخانه از پذیرفتن‬ ‫طــرح از هنرمندانی که نقص مدارک دارنــد یا طرح های‬ ‫پیشنهادی خود را خارج از ضوابط و فرمت معرفی شده‪ ،‬ارائه‬ ‫داده باشند‪ ،‬معذور است و مسئولیتی در قبال این گونه اثار‬ ‫نخواهد داشت‪ .‬بررســی‪ ،‬کارشناسی‪ ،‬تایید یا رد طرح ها به‬ ‫عهده هیات داوران متشکل از محسن ناصریان‪ ،‬اونیش امین‬ ‫الهی‪ ،‬محمد زروئی نصرابادی بوده و در صورتی که در هریک‬ ‫از مراحل ارائه طرح‪ ،‬مراحل مختلف کارشناســی و داوری و‬ ‫حین یا پس از اجرای طرح هــا‪ ،‬عدم اصالت طرحی محرز‬ ‫شــود طبق نظر کارگروه هنری و مدیران مربوطه اقدامات‬ ‫قانونی انجام خواهد شــد‪ .‬بر اســاس گزارش ســایت شهر‪،‬‬ ‫عالقه مندان برای ثبت نام و ارائه اثار و مستندات به صورت‬ ‫حضوری و از تاریخ اول تا ‪ ۹‬اذر در ســازمان زیباسازی شهر‬ ‫تهران حضور یافته و برای کســب اطالعات بیشتر به نشانی‬ ‫اینترنتی ‪ zibasazi.tehran.ir‬مراجعه کنند‪.‬‬ ‫تغییر نام ‪ ۱۳‬معبر و ‪ ۲‬بوستان‬ ‫در تهران‬ ‫در یکصد و ســومین جلســه شورای اسالمی شــهر تهران‪،‬‬ ‫نامگذاری ‪ ۱۳‬معبر و دو بوســتان صــورت گرفت‪ .‬همزمان با‬ ‫یکصد و سومین جلسه شورای اسالمی شهر تهران «پانزدهمین‬ ‫صورتجلسه کمیســیون نامگذاری و تغییر نام اماکن و معابر‬ ‫عمومی شهر تهران» مورد بررسی اعضا قرار گرفت و در نهایت‬ ‫نام ‪ ۱۵‬معبر در پایتخت تغییر کرد‪ .‬بر اساس این صورتجلسه‬ ‫کوچه شفقی واقع در خیابان شریعتی به نام شهید محمدرضا‬ ‫علیزاده حیدری‪ ،‬خیابان تنگســتان یکم در پاســداران به نام‬ ‫اســتاد دکتر ضیاء الدین یزدیان‪ ،‬بوســتان جدیداالحداث در‬ ‫میدان ســبالن به نام شهید احمد خرمی شاد‪ ،‬کوچه الله در‬ ‫خیابان قزوین به نام شــهید ابراهیم امیدی‪ ،‬کوچه شقایق در‬ ‫خیابان قزوین به نام شــهدای حسینیه حضرت ابوالفضل(ع)‪،‬‬ ‫کوچه میثم در خیابان حضرت ولیعصر(عج) به نام شهید ترور‬ ‫سید حامد طالبیان و کوچه بی نام در خیابان هالل احمر به نام‬ ‫شهید حسین مالیی نامگذاری شد‪ .‬همچنین نامگذاری خیابان‬ ‫‪ ۳۷/۴‬حدفاصل خیابان های چهــار و پنجم نیروی هوایی با‬ ‫حفظ شماره به نام شهیده فرحناز چاوشی‪ ،‬خیابان هشت متری‬ ‫اول در خیابان دماوند به نام شهید علی عجبی نائینی‪ ،‬کوچه‬ ‫بهروز در خیابان پیروزی به نام شهید مجتبی مشهدی تفرشی‪،‬‬ ‫خیابان نصر به نام شــهید مجتبی مشهدی تفرشی‪ ،‬بوستان‬ ‫بــی نام در خیابان خاوران به نام شــهربانو رضایی‪ ،‬کوچه ‪۲۷‬‬ ‫در خیابان امامی با حفظ شماره به نام غالمرضا محب زندی‪،‬‬ ‫کوچه دوم حدفاصل خیابان شیخ محمدی و شهید نعیمی با‬ ‫حفظ شماره به نام شهید عسگر رحیمی و کوچه ‪ ۱۴‬حدفاصل‬ ‫خیابان شهیدان مقدم و شــهید پیری با حفظ شماره به نام‬ ‫شهید حسین بختیاری صورت گرفت‪.‬‬ ‫می کند‪ .‬بر اساس اعالم ســازمان مالیاتی‪ ،‬این اطالعات یک بار‬ ‫دی ماه به ســال گذشته دست ســازمان رسید که براساس ان‬ ‫مالیات خانه های خالی محاســبه شد اما در تیرماه وزارت راه و‬ ‫شهرســازی یک بار دیگر اطالعات جدیدی را به ســازمان امور‬ ‫مالیاتــی داد که با اطالعات اولیه تفاوت هایی داشــت؛ بنابراین‬ ‫این ســازمان این اطالعات را مبنای محاسبه مالیات خانه های‬ ‫خالی در سال گذشته قرار داده است‪ .‬بنابراین طبیعی است که‬ ‫سازمان امور مالیاتی در ســال ‪ 1400‬عم ً‬ ‫ال از خانه های خالی‪،‬‬ ‫مالیاتی دریافت نکرده باشــد؛ چراکه پایان سال گذشته تکلیف‬ ‫خانه های خالی روشــن شد‪ ،‬یعنی مشخص شد که کدام یک از‬ ‫خانه ها خالی هســتند‪ ،‬اما سازمان امور مالیاتی امسال به دنبال‬ ‫وصول مالیات این خانه ها است و تاکنون نیز مبالغی وصول شده‬ ‫که البته تا سقف مالیات های پیش بینی شده‪ ،‬فاصله وجود دارد‬ ‫که سازمان در حال تکمیل کار است‪.‬‬ صفحه 3 ‫‪4‬‬ ‫مهدی صباغ زاد‪،‬عضو شورای صنفی نمایش‪:‬‬ ‫دوشنبـــــه ‪ 16‬ابان ماه ‪ 1401‬سال شانزدهم شمــاره ‪1833‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫سینمــــا‬ ‫اخبار‬ ‫نقد‬ ‫محمد حسینی‪ ،‬مدیرعامل انجمن سینمای انقالب و‬ ‫دفاع مقدس مطرح کرد؛‬ ‫حمایتمان از اثر فاخر «سووشون»‬ ‫لجستیکی است‬ ‫مدیرعامل انجمن سینمای انقالب و دفاع مقدس ضمن توضیح‬ ‫اظهارات خود درباره حمایت از ســریال «سووشون» تاکید کرد‬ ‫که این پروژه‪ ،‬یک پروژه خصوصی است‪ .‬سید محمد حسینی‬ ‫مدیرعامل انجمن ســینمای انقالب و دفاع مقدس در توضیح‬ ‫خبر منتشرشده به نقل از خود درباره سهم این انجمن در تولید‬ ‫سریال «سووشون» به کارگردانی نرگس ابیار که با تکذیبیه روابط‬ ‫عمومی این سریال مواجه شد‪ ،‬گفت‪ :‬واقعیت این است که پروژه‬ ‫«سووشون» یک پروژه کام ً‬ ‫ال خصوصی است و ما به عنوان انجمن‬ ‫سینمای انقالب و دفاع مقدس‪ ،‬مانند هر پروژه بزرگ دیگری‪ ،‬از‬ ‫این سریال هم حمایت کرده ایم‪ .‬وی ضمن اصالح متن اظهارات‬ ‫منتشرشــده به نقل از خود در رسانه ها درباره «در دست تولید‬ ‫داشتنسریالسووشون»تاکیدکرد‪:‬بنیادفرهنگیروایتبراساس‬ ‫وظیفه ذاتی خود‪ ،‬از همه اثار فاخر و ملی در حوزه سینمایی و‬ ‫سریال به صورت مستمر حمایت می کند‪ .‬کمااینکه بخش هایی‬ ‫از ســریال های بزرگ و فاخری همچون سریال حضرت موسی‬ ‫(ع) و حضرت ســلمان (ع) در شهرک دفاع مقدس و با حمایت‬ ‫لجستیکی ما در حال تولید است‪ .‬حسینی ادامه داد‪ :‬طبیعتاً در‬ ‫همین راستا‪ ،‬حمایت لجستیکی از اثر فاخر «سووشون» هم در‬ ‫قالب تامین تجهیزات و بخش هایی از لوکیشن که در شهرک دفاع‬ ‫مقدس انجام می شود‪ ،‬داشته ایم‪ .‬این اثر به تهیه کنندگی بخش‬ ‫خصوصی در حال تولید است و بنیاد فرهنگی روایت در هزینه‬ ‫مالی ان هیچ مشارکتی نداشته است و صرفاً از این پروژه حمایت‬ ‫لجستیکی داشته ایم‪ .‬سریال «سووشون» به کارگردانی نرگس‬ ‫ابیار و تهیه کنندگی محمدحســین قاسمی این روزها مراحل‬ ‫تصویربرداری را پشت سر می گذارد و قرار است نسخه ای سینمایی‬ ‫از این پروژه نیز به تولید برسد‪.‬‬ ‫حمایت های ناچیز از فیلم ها نمی تواند‬ ‫صاحبان اثار را به اکران فیلمشان ترغیب کند‬ ‫مهدی صباغ زاده معتقد است حمایت های ناچیز دولت از فیلم های‬ ‫سینماییهمدیگرنمی تواندصاحباناثاررابهاکرانفیلمشانترغیب‬ ‫کند و در این شرایط چاره ای جز صبر کردن برای عادی شدن شرایط‬ ‫وجود ندارد‪.‬‬ ‫مهدی صباغ زاده (کارگردان و تهیه کننده ســینما و عضو شورای‬ ‫صنفی نمایش) در گفتگو با خبرنگار ایلنا‪ ،‬اظهار داشت‪ :‬پس از پشت‬ ‫سر گذاشتن بحران کرونا که کم کم سینما دوباره در تالش بود که به‬ ‫روزهای عادی برگردد دوباره در دو ماه اخیر دچار یک بحران بزرگ‬ ‫شده ایم و مردم از فیلم های سینمایی استقبال نمی کنند و فروش اثار‬ ‫به حداقل رسیده است‪.‬‬ ‫صباغ زاده تصریح کرد‪ :‬مشخص است که جامعه حال خوبی ندارد و‬ ‫در این وضعیت کم تر کسی به سینما رفتن فکر می کند و سینما هم‬ ‫فقط با استقبال مردم زنده است‪ .‬ما به همان بحران کرونا در سینما‬ ‫برگشته ایم و چاره ای هم وجود ندارد و باید سینمادارها و سینماگرها‬ ‫صبــر و تحمل کنند تا وضعیت روحــی جامعه بهبود پیدا کند و‬ ‫شرایطی حاکم شود که مردم دوباره به سینما بیایند‪ .‬در این وضعیت‬ ‫که حال روحی مردم خوب نیست از دست کسی کاری برنمی اید که‬ ‫بخواهیمچاره ایبیندیشیم‪.‬‬ ‫وی دربار ه عدم اکران فیلم های پر مخاطب گفت‪ :‬هیچ فیلمسازی‬ ‫حاضر به اکران فیلمش در این شرایط نیست چرا که قطعاً با زیان‬ ‫مواجه خواهند شد‪ .‬از طرفی مشخص نیست که دولت چه رویکردی‬ ‫برای حمایت از فیلم های اکران شــده دارد‪ ،‬قطعاً با کمک ‪ ۲۰۰‬یا‬ ‫‪ ۳۰۰‬میلیون تومانی هیچ اتفاقی رخ نمی دهد و فیلمسازی حاضر به‬ ‫اکران اثرش نخواهد شد چرا که امروز ارزانترین فیلم هم حداقل ‪ ۶‬یا‬ ‫‪ ۷‬میلیارد تومان بودجه ساخت ان بوده است و با حمایت های ناچیز‬ ‫هیچوقت ریسک اکران فیلم در این شرایط به حداقل نمی رسد‪.‬‬ ‫این تهیه کننده در ادامه گفت‪ :‬به نظر من حتی اگر دولت اعالم کند‬ ‫که مث ً‬ ‫ال ‪ ۵‬میلیارد تومان از یک فیلم پر مخاطب حمایت می کند تا‬ ‫اکران شود باز هم کمتر فیلمسازی حاضر به نمایش فیلمش خواهد‬ ‫بود و در صورت اکران هم کسی به سینما نخواهد رفت‪ .‬به نظر من‬ ‫مسئله نبود فیلم خوب نیست‪ ،‬مردم نه میل و حال سینما رفتن دارند‬ ‫و نه شرایط اقتصادی مناسب است که مردم بتوانند برای فیلم دیدن‬ ‫هزینه کنند‪ ،‬نمی توان مردم را به زور به سینما کشاند و تبلیغات و‬ ‫اکران فیلم های خوب هم نمی تواند راهگشا باشد؛ پس تنها راهی که‬ ‫به ذهن من می رســد این است که صبر کنیم تا ارامش به جامعه‬ ‫برگردد‪ ،‬حال روحی جامعه کمی بهتر شــود‪ ،‬راهکاری برای حل‬ ‫هادی مقدم دوست کارگردان سینما در استانه برگزاری جشنواره فیلم های صد ثانیه ای مطرح کرد؛‬ ‫فیلم صد ثانیه ای تجربه فهم وقت است‬ ‫پاسخ وکیل اصغر فرهادی به‬ ‫ادعاهای نشریه «نیویورکر»‬ ‫«جاناتــان گاردنر» وکیل اصغر فرهــادی به مطالب موجود در‬ ‫گزارش اخیر منتشر شده از سوی نشریه «نیویورکر» پاسخ داد‪.‬‬ ‫«جاناتان گاردنر» وکیل اصغر فرهادی به گزارش منتشر شده از‬ ‫سوی نشریه نیویورکر به قلم «راشل اویو» درباره چند اتهام جدید‬ ‫مطرح شده علیه این کارگردان درباره سرقت ادبی و استفاده بدون‬ ‫ذکر منبع از ایده دیگران در ساخت فیلم هایش واکنش نشان داد‪.‬‬ ‫در این مطلب که وکیل فرهادی در اختیار نشریه «والچر» گذاشته‬ ‫امدهاست‪«:‬نویسندهمقاله‪«،‬تقریباًتمامنظراتواسنادیکهاقای‬ ‫فرهادی در مورد ادعاهای مطرح شده در اختیار وی گذاشته بود را‬ ‫نادیده گرفته و حذف کرده است‪ .‬اقای فرهادی بیست و پنج سال‬ ‫است که با هنرمندان دیگر همکاری داشته است و نگارنده گزارش‬ ‫تعداد انگشــت شماری از افراد را کشف کرده که از انها به اندازه‬ ‫کافی تشکر نشده است»‪ .‬گاردنر روایت ازاده مسیح زاده از وقایع را‬ ‫رد می کند و به استدالل فرهادی مبنی بر اینکه او به شاگردانش‪،‬‬ ‫از جمله مسیح زاده در وهله اول برای ساخت مستند ایده می دهد‬ ‫اشاره کرد‪ .‬مسیح زاده مدعی است که فیلم «قهرمان» در سال‬ ‫‪ ۲۰۲۱‬برگرفته از مستندی است او برای کارگاه فیلمسازی این‬ ‫سینماگر ســاخته بود‪ .‬وکیل فرهادی از این مناقشه به عنوان‬ ‫مسئله ای رایج که هر روز در هالیوود معمول است یاد می کند‪ .‬در‬ ‫گزارش ‪ ۳۱‬اکتبر نشریه نیویورکر‪ ،‬چندین فیلمساز مدعی شدند‬ ‫که اصغر فرهادی‪ ،‬کارگردان مطرح فیلم هایی چون«جدایی» و‬ ‫«قهرمان»‪ ،‬ایده های دانشجویان کارگاه های فیلمسازی خود را‬ ‫دزدیده است‪ .‬این اظهارت تکمیلی در حالی ارائه شده که دعوای‬ ‫سرقت ادبی مطرح شده توسط ازاده مسیح زاده‪ ،‬دانشجوی سابق‬ ‫فرهادی‪ ،‬در دادگاه تجدیدنظر ایران در انتظار صدور حکم نهایی‬ ‫است‪ .‬در این مطلب یکی دیگر از دانشجویان سابق فرهادی به نام‬ ‫مصطفی پورمحمدی‪ ،‬معتقد است که فیلم «جدایی» فرهادی در‬ ‫سال ‪ ۲۰۱۲‬تا حدودی الهام گرفته از فیلم کوتاهی است که او در‬ ‫سال ‪ ۲۰۰۹‬در کارگاهی با تدریس این کارگردان ساخته و مانی‬ ‫حقیقی‪ ،‬فیلمساز ایرانی که هم به عنوان نویسنده و هم بازیگر با‬ ‫فرهادی همکاری کرده بود نیز مدعی شده که فیلم «گذشته»‬ ‫فرهادی بر اساس اپیزودی از زندگی او ساخته شده است‪.‬‬ ‫از ســوی دیگر سخنگوی نشریه نیویورکر در پاسخ به اظهارات‬ ‫وکیل اصغر فرهــادی با بیانیه ای در دفــاع از گزارش خود به‬ ‫وب سایت «والچر» گفته است‪« :‬راشل اویو (نویسنده گزارش)‬ ‫گزارشی منصفانه و واقعی بر اساس منابع متعددی نوشته است که‬ ‫توسط بررسی کنندگان‪ ،‬واقعیت ان تایید شد‪.‬‬ ‫مشکالت اقتصادی مطرح شود تا بعد از ان بتوانیم به ادامه حیات‬ ‫سینماامیدوارباشیم‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬از طرفی دولت هنوز نتوانسته حمایت هایی که در دوران‬ ‫کرونا به فیلمسازان وعده داه بود را عملی کند‪ ،‬به عنوان مثال من‬ ‫تهیه کننده فیلم «رمانتیسم عماد و طوبا» هستم و مبلغی ناچیز به‬ ‫من وعده دادند که هنوز پس از گذشــت ‪ ۶‬ماه از ســوی صندوق‬ ‫اعتباری هنر پرداخت نشده است‪.‬‬ ‫شاید اگر حمایت هایی که در دوران کرونا وعده داده شده بود عملی‬ ‫می شد‪ ،‬امروز برخی سینماگران اعتماد می کردند و حاضر به اکران‬ ‫فیلمشــان بودند اما متاسفانه این اتفاق رخ نداد‪ .‬سینما در شرایط‬ ‫اکران بدون هیچ دلیل قانع کننده ای در حالیکه رستوران ها و کافه ها‬ ‫به فعالیت خــود ادامه می دانند‪ ،‬با وجود اینکه محلی ایمن بودند‪،‬‬ ‫تعطیل شدند‪ ،‬این تعطیلی ان ها را به ورشکستگی رساند و حاال در‬ ‫این بحران شکل گرفته هیچ قوایی برای مقاومت ندارند و متاسفانه‬ ‫هیچ راهکاری هم وجود ندارد و وضعیت بسیار سخت است‪.‬‬ ‫تهیه کننده فیلم سینمایی «صبحانه ای برای دو نفر» درباره اکران‬ ‫فیلم های خارجی در شرایط حاضر گفت‪ :‬این ایده هم راه به جایی‬ ‫نمی برد و کام ً‬ ‫ال شکست خورده است‪ .‬شاید خطر فیلم سوزی از بین‬ ‫برود اما برای سینماها حاصلی ندارد‪ ،‬اگر امروز فیلم «بن هور» هم‬ ‫در سینما اکران کنید کسی از فیلم استقبال نمی کند و راهکارهای‬ ‫مختلفی که ارائه می شوند هیچ کدام نمی توانند ما را از این بحران‬ ‫بیرون بیاورند و مقابله با وضعیت شکل گرفته هم در توان سازمان‬ ‫سینمایی نیست‪ ،‬همانطور که گفتم تنها راه ممکن همان صبر کردن‬ ‫و منتظر ماندن برای ارام شدن شرایط جامعه است‪ .‬امروز هر فیلمی‬ ‫اکران شود با شکستی قطعی مواجه خواهد شد‪.‬‬ ‫این تهیه کننده درباره صدور پروانه ساخت در شرایط حاضر و ادامه‬ ‫روند تولید فیلم در کشور اظهار داشت‪ :‬همچنان پروانه ساخت های‬ ‫زیادی صادر می شــود اما مشخص نیست که این فیلم ها به تولید‬ ‫می رســند یا خیر‪ .‬تعداد پروانه های صادر شده مالکی برای میزان‬ ‫تولید فیلم در سینما نیست اما اندک اثاری که تولید می شوند نیز‬ ‫صف اکران را طویل تر می کنند‪ .‬از سال گذشته فیلم هایی که ساخته‬ ‫شده اند هنوز امکان اکران برایشان فراهم نشده و فیلم هایی که امسال‬ ‫ساخته می شوند نمی دانم چگونه و چه زمانی باید اکران شوند‪.‬‬ ‫صباغ زاده در پاسخ به این پرسش که چرا در شرایط حاضر نیز هنوز‬ ‫بسیاری از تولیدکنندگان مشغول ساخت فیلم هستند‪ ،‬گفت‪ :‬هیچ‬ ‫سرمایه گذار مستقلی امروز نمی تواند با اطمینان و خیال راحت فیلم‬ ‫تولید کند‪ ،‬کسی هم از اینده اطالعی ندارد و نمی توان پیش بینی‬ ‫کرد‪ .‬پروانه ســاخت های زیادی صادر شده‪ ،‬من به شخصه پروانه‬ ‫ساخت دریافت کرده ام اما هنوز نتوانسته ام برای تولید اقدام کنم و‬ ‫اص ً‬ ‫ال نمی دانم سرمایه تولید فیلمم را از کجا تهیه کنم‪ .‬اکثر اثار در‬ ‫حال تولید با بودجه های دولتی ســاخته می شوند تا حداقل اثاری‬ ‫برای برگزاری جشنواره فیلم فجر وجود داشته باشد وگرنه اطمینان‬ ‫دارم که فیلمســازان مســتقل امروز نمی توانند فیلم تولید کنند‪.‬‬ ‫عالوه بر وضعیت ســختی که برای اقتصاد سینما به وجود امده‪،‬‬ ‫سخت گیری هایی هم در ارائه مجوز به فیلمنامه ها وجود دارد که کار‬ ‫را سخت تر کرده است‪.‬‬ ‫این کارگردان ســینما در پایان تاکید کرد‪ :‬متاســفانه عا مل مهم‬ ‫دیگری که شرایط را بدتر کرده و میزان مخاطب فیلم های سینمایی‬ ‫را به حداقل رسانده همین سخت گیری های بی مورد است‪ .‬اگر امروز‬ ‫قرار باشد فیلمی اکران شود به مردم از ان استقبال کنند‪ ،‬مطمئن‬ ‫باشید که مردم به دیدن فیلم های خنثی نخواهند رفت و باید در نگاه‬ ‫مسئوالن نسبت به مجوزهای ارائه شده تجدید نظری صورت بگیرد‬ ‫و اجازه داده شود که در فیلم ها مسائل جامعه مطرح شوند‪.‬‬ ‫کاوه صباغ زاده به تازگی فیلمنامه ای برای تولید ارائه داده که بنیاد‬ ‫ســینمایی فارابی حاضر به حمایت از ان نیست چرا که مسئوالن‬ ‫مربوطه می گویند در این فیلم مباحثی مطرح می شود که برای ما‬ ‫دردسرساز است و اگر روی این فیلم سرمایه گذاری شود نمی دانیم که‬ ‫دولت حاضر به ارائه مجوز نمایش خواهد بود یا خیر‪ .‬متاسفانه عالوه‬ ‫بر مشکالت موجود طرز فکر و نگاه مسئوالن نیز خود معضل افرین‬ ‫شده و دست و پای فیلمسازان را کام ً‬ ‫ال بسته است‪.‬‬ ‫هادیمقدم دوستکارگردانسینمامعتقداستبرایبعضیفیلم ها‬ ‫‪ ۱۰۰‬ثانیه هم زیاد است و او فیلم هایی را دیده است که حتی ممکن‬ ‫بود حوصله مخاطب از همان صد ثانیه شان هم سر برود!‬ ‫هادی مقدم دوســت کارگردان سینما در استانه برگزاری مجدد‬ ‫جشنواره فیلم های صد ثانیه ای‪ ،‬درباره فیلم کوتاه گفت‪ :‬برای بعضی‬ ‫فیلم ها ‪ ۱۰۰‬ثانیه هم زیاد است‪ ،‬شاید باور نکنید اما فیلم هایی را‬ ‫دیدم که حتی ممکن بود حوصله ادم از همان فیلم صد ثانیه ای هم‬ ‫سر برود‪ .‬می خواهم بگویم صد ثانیه یک فرصت برای کشف استفاده‬ ‫از زمان است‪ .‬زمان بندی فیلم های کوتاه و بلند غالباً محدودیتی‬ ‫ندارد‪ .‬مث ً‬ ‫ال شما می توانید فیلم‪ ۱۰‬دقیقه ای و یا‪ ۲۵‬دقیقه ای بسازید‬ ‫و فیلم تان را به جشنواره های فیلم کوتاه ارائه دهید‪ .‬در فیلم بلند هم‬ ‫همینطور است فیلم تان می تواند ‪ ۸۰‬دقیقه و یا ‪ ۹۰‬و ‪ ۱۲۰‬و حتی‬ ‫بیشتر باشد‪ .‬یعنی انجا برای زمان محدودیت زیادی وجود ندارد اما‬ ‫فیلم صد ثانیه ای تجربه فهم وقت است‪ .‬مثل یک خنثی کننده بمب‬ ‫که باید در صد ثانیه با تمرکز باال کار انجام دهد‪ .‬او از زمان نهایت‬ ‫استفاده می کند؛ با قدرت ذهنی خارق العاده‪ .‬فیلم صد ثانیه ای محل‬ ‫بروز قدرت خارق العاده ذهن برای انجام یک کار کام ً‬ ‫ال ظریف مثل‬ ‫مینیاتوراست‪.‬‬ ‫کارگردانسریالتلویزیونی«سرباز»درپاسخبهاینسوالکهساخت‬ ‫فیلم کوتاه چه کمکی به فیلمسازان در ابتدای راه فیلمسازی شان‬ ‫می کند‪ ،‬گفت‪ :‬جواب های نو و تکراری برای این پرســش تاکنون‬ ‫زیاد بوده‪ ،‬از اهمیت تجربه کردن و اموختن و ایجاز و کشف قواعد و‬ ‫سیاق های فیلمسازی برای یک عالقه مند‪ .‬حاال باید یک حرفی بزنم‬ ‫که به زعم خودم به خواندنش بیارزد و هم باعث شوق خواننده شود‬ ‫و هم حرف واقعی باشد؛ «فیلم ساختن جرات می خواهد»‪ .‬این را در‬ ‫خیلی از افراد دیده ام که جرات فیلم ساختن ندارند اما عاشق فیلم‬ ‫ساختن هستند؛ شاید یکی بگوید این دیگر چه مرضی است؟ اما‬ ‫واقعیت دارد و خیلی هم فراوانی دارد‪.‬‬ ‫مقدم دوست افزود‪ :‬به عقیده بنده فیلم کوتاه ساختن به فیلمساز‬ ‫جرات می دهد‪ .‬فیلمسازی برای فیلمساز اصوالً امری شفابخش‬ ‫است و فیلم کوتاه و به ویژه فیلم ‪ ۱۰۰‬ثانیه ای که ساخت ان دنگ‬ ‫و فنگ کمتری دارد و می شود ساالنه چند تا از ان را ساخت‪ ،‬باعث‬ ‫بهبود حال روحی فیلمساز نسبت به فیلمسازی می شود‪ .‬جمله‬ ‫خالصه شده من این است؛ هر وقت از فیلم ساختن ترسیدید یک‬ ‫فیلم ‪ ۱۰۰‬ثانیه ای بسازید‪ .‬مطمئن باشید فیلم درجه یکی از اب در‬ ‫می اید‪ .‬هادی مقدم دوست در ادامه در پاسخ به سوالی درباره تاثیر‬ ‫جشنواره های فیلم کوتاه و حضور در انها در ادامه مسیر فیلمسازان‪،‬‬ ‫با بیان این نکته که جشــنواره بر خالف نظر خیلی ها که گمان‬ ‫می کنند یک امر زینتی و یا یک اسراف کاری محض است یک نیاز‬ ‫واقعی برای فیلمسازان است‪ ،‬اظهار کرد‪ :‬این واقعاً نیاز به توضیح‬ ‫ندارد که یک فیلمســاز الزم اســت که اسم و رسمی به هم بزند‪.‬‬ ‫شاید گفتن این حرف به صراحت قدری باعث سرخ شدن لپ ادم‬ ‫و خجالت شان بشود‪ ،‬اما فیلمساز برای موفق شدن نیاز دارد معروف‬ ‫باشد‪ .‬این سرشت فیلمســازی و عرصه نمایش است‪ .‬متاسفانه‬ ‫نمی شــود در این کار از گمنامی لذت برد‪ .‬فیلمسازی احتیاج به‬ ‫شهرت دارد و جشنواره ها این کمک را تا حد زیادی به فیلمسازان‬ ‫می کنند‪ .‬اصطالح رسمی تر این شهرت بخشی‪ ،‬واژه معرفی کردن‬ ‫است‪ .‬اگر مایل باشیم می توانیم از لفظ معرفی کردن هم استفاده‬ ‫کنیم‪ .‬فیلمسازان در جشنواره ها معرفی می شوند و جایزه‪ ،‬سند با‬ ‫استعداد بودن انها و باعث اعتبارشان است‪.‬‬ ‫کارگردان فیلم سینمایی «عطرالود» در ادامه با اشاره به این نکته‬ ‫که امروز در سینمای ایران بیشتر از همیشه مشکل فیلمنامه دارد‬ ‫خودش را نشان می دهد گفت‪ :‬فیلم های کوتاه بسیاری را دیده ام‬ ‫که از حیث تکنیک و فیلمبرداری درجه یک هستند و این حاصل‬ ‫تکنولوژی جدید در امر فنی تصویر و صدا و جلوه های ویژه است‪.‬‬ ‫یعنی فیلم ها سر و وضع مرتب و شیک و خوبی دارند‪ ،‬خیلی هم‬ ‫خوش ساخت هستند‪ ،‬اما داخل فیلم و در داستان فیلم خبر چندانی‬ ‫نیســت‪ .‬از قضا قبل ترها که فیلم ها اماتوری تر بودند‪ ،‬فیلمنامه ها‬ ‫قوی تر بود‪ .‬به نظرم مهمترین جایزه جشنواره های فیلم کوتاه‪ ،‬جایزه‬ ‫فیلمنامه است‪ ،‬حتی از کارگردانی هم مهم تر‪ .‬واقعاً پیشنهادم این‬ ‫است که جایزه فیلمنامه از همه جایزه ها سنگین تر باشد‪.‬‬ ‫مقدم دوست که سابقه حضور در کارگاه های اموزشی جشنواره فیلم‬ ‫‪ ۱۰۰‬به عنوان اســتاد در دوره های مختلف را داراست در ادامه در‬ ‫پاسخ به این سوال که ایا می توان فیلم کوتاه را به عنوان مدیومی‬ ‫برای گفتگو در نظر گرفت گفت‪ :‬گفتگو اشکال و زیرمجموعه های‬ ‫متعددی دارد‪ ،‬یکی از ایــن زیرمجموعه ها مفاهمه و یکی دیگر‬ ‫پرسش و یکی حتی درددل است و‪ ....‬اگر فیلم بخواهد گفتگو باشد‬ ‫باید حائز شــرایط گفتگو باشد؛ مث ً‬ ‫ال تخریب و پرخاش با اینکه از‬ ‫حیث ظاهر شبیه به گفتگوست و از ساختار یک زبان قابل گفتگو‬ ‫تشکیل شده‪ ،‬اما شرایط گفتگو را ندارد‪ ،‬گفتگو در احترام و امنیت‬ ‫باید اتفاق بیفتد‪ .‬نمی شود افراد به هم حمله و بی حرمتی کنند و بعد‬ ‫بگویند ما داشتیم گفتگو می کردیم‪ .‬این مقدمه را عرض کردم تا‬ ‫بتوانم پاسخ شما را قدری دقیق تر بدهم‪ .‬فیلم‪ ،‬چه کوتاه صدثانیه ای‬ ‫و چه بلند‪ ،‬برای اینکه بتواند یک گفتگو محسوب شود باید بیانی‬ ‫امن داشته باشد‪ ،‬حتی تذکر و بیم دادن هم می تواند امن باشد اما‬ ‫اگر فیلمی بیانی امن و حرمت نگه دار نداشته باشد نمی شود ان را‬ ‫گفتگو حساب کرد‪ .‬بله! فیلم و فیلم کوتاه می تواند مدیومی برای‬ ‫گفتگو محسوب شود اما با بیانی امن و محترمانه‪.‬‬ ‫این کارگردان همچنین درباره اینکه اگر بخواهد فیلم کوتاه ‪۱۰۰‬‬ ‫ثانیه ای بســازد چه ســوژه ای را انتخاب می کند گفت‪ :‬چه سوال‬ ‫شیرین و شوق انگیزی! باید خیلی به جواب این سوال فکر کنم‪ ،‬اما‬ ‫چیزی که بالفاصله می توانم بگویم این است که دوست دارم لحن‬ ‫کلی ان فیلم‪« :‬طنز محزون» باشد‪.‬‬ ‫«جنگ جهانی سوم» به تالین می رود‬ ‫فیلم سینمایی «جنگ جهانی سوم» در ادامه حضور بین المللی‬ ‫خود در جشنواره «شــب های سیاه تالین» کشور استونی به‬ ‫روی پرده می رود‪ .‬فیلم «جنگ جهانی ســوم» ساخته هومن‬ ‫سیدی در بخش «بهترین های جشنواره» جشنواره بین المللی‬ ‫فیلم های شب های ســیاه تالین در کشور استونی به نمایش‬ ‫گذاشته می شود‪ .‬این فیلم که اخیرا جایزه ویژه هیات داوران‬ ‫سی و پنجمین جشنواره فیلم توکیو را کسب کرده‪ ،‬نماینده‬ ‫رسمی سینمای ایران در شاخه بهترین فیلم بین المللی اسکار‬ ‫‪ ۲۰۲۳‬اســت و نخســتین نمایش جهانی خود را در بخش‬ ‫افق های جشــنواره ونیز تجربه کــرد و جایزه بهترین فیلم و‬ ‫بازیگر مرد (محســن تنابنده) را به خــود اختصاص داد‪ .‬در‬ ‫فیلم «جنگ جهانی ســوم» بازیگرانی چون محسن تنابنده‪،‬‬ ‫ندا جبرئیلی‪ ،‬مهســا حجازی‪ ،‬نوید نصرتی‪ ،‬لطف اهلل سیفی و‬ ‫حاتم مشمولی به ایفای نقش پرداخته اند و پخش بین المللی‬ ‫این فیلم بر عهده محمد اطبایی کمپانی مستقل های ایرانی‬ ‫است‪ .‬طبق اعالم پیشین امسال فیلم «شهر خاموش» ساخته‬ ‫جدید احمد بهرامی در بخش مسابقه اصلی جشنواره تالین‪،‬‬ ‫نخســتین نمایش جهانــی خود را خواهد داشــت‪« ،‬خرس‬ ‫نیست» ساخته جعفر پناهی در بخش بهترین های جشنواره‪،‬‬ ‫فیلم «سونسوز» به کارگردانی رضا جمالی در بخش تازه راه‬ ‫اندازی شــده منتخب منتقدان‪ ،‬فیلم کوتاه «ابان» ســاخته‬ ‫عباس طاهری و مهدیه طوسی در بخش اثار کوتاه و مستند‬ ‫«چطور جرات کــردی چنین ارزوی مســخره ای کنی» به‬ ‫کارگردانی مانیا اکبری و محصول مشترک ایران و بریتانیا هم‬ ‫در بخش غیر رقابتی به نمایش گذاشــته می شوند‪ .‬جشنواره‬ ‫بین الملی فیلم تالین از تاریخ ‪ ۱۱‬تا ‪ ۲۷‬نوامبر (‪ ۲۰‬ابان تا ‪۶‬‬ ‫اذر) در کشور استونی برگزار می شود‪.‬‬ صفحه 4 ‫نگاهی به سریال «بی همگان» اثری از بهرنگ توفیقی؛‬ ‫روایتی از خانواده ایرانی‬ ‫ســریال «بی همگان» این شب ها مخاطبان تلویزیونی بسیاری‬ ‫را پای شــبکه سوم سیما نشانده است‪ .‬سریالی که داستان ان‬ ‫عم ً‬ ‫ال به دو بخش تقسیم شده است؛ بخش اول سرشار از تلخی‬ ‫و ناامیدی و بخش دوم سرشار از حس زندگی و تالش‪.‬‬ ‫ســریال «بی همگان» تا قسمت بیستم همچون ساخته قبلی‬ ‫گروه ســازنده اش یعنی «افرا» است؛ از شــباهت در محتوا و‬ ‫شــخصیت پردازی گرفته تا اســتفاده از بازیگران مشــترک با‬ ‫ن هردو اثر ماجرای عشق‬ ‫نقش های یکســان‪ .‬خط اصلی داستا ‬ ‫پسر فقیر به دختر پولدار و ســنگ اندازی ها و تحقیرهای پدر‬ ‫دختر اســت‪ ،‬در هردو اثر پســر فقیر از راه به در می شــود با‬ ‫ایــن تفاوت که در «افرا» پســر فقیر به قتل می رســد اما در‬ ‫«بی همگان» پســر با دیگری ازدواج کــرده و از زندگی دختر‬ ‫ثروتمند بیرون می رود‪« .‬بی همگان» شــاید تا نیمه داســتان‬ ‫حرف جدیدی برای گفتن نداشــته باشــد و همان تم و ایده‬ ‫تکراری تاریخ ســینما و تلویزیون از فیلم فارسی تا به امروز را‬ ‫دنبال می کند‪ .‬ایده پسر خوش قلب تهی دست و دختر پولدار‬ ‫بریده از خانواده‪ ،‬اما ســریال در نیمه دومش از این کلیشه دور‬ ‫شده‪ ،‬و بعدازان است که به سمت جذابیت گام برمی دارد‪.‬‬ ‫گویــی تمام شــخصیت ها از نیمــه دوم اثر وجــه دیگری از‬ ‫وجودشــان را به مخاطب نشان می دهند؛ امیرعلی سرگردان و‬ ‫خسته از تلخی ها و بدشانسی های روزگار با ازدواجی در ظاهر‬ ‫اجباری به ارامشــی عمیق می رسد‪ ،‬یوســفیان برای مقابله با‬ ‫رانت خواری عزمش را جزم می کند و الناز از دختری محجوب‬ ‫و باشخصیت به دختری حسود و کینه ای تبدیل می شود‪.‬‬ ‫فیلم ســاز با هوشــمندی و ســر صبر و حوصله در نیمه اول‬ ‫داســتان به قدری شــخصیت ها را خوب و دقیــق به مخاطب‬ ‫معرفــی می کنــد و زمینه های الزم برای ایــن تغییرات را در‬ ‫داســتان می چیند که مخاطب به راحتی این تغییر و تحوالت‬ ‫شــخصیت های داستان را می پذیرد و با ان ها همراه می شود و‬ ‫این مهم ترین رمز موفقیت یک اثر نمایشی است‪.‬‬ ‫درواقــع در ســریال «بی همــگان» مخاطب با انســان های‬ ‫فرازمینی که هیچ شــناختی از ان ها ندارد‪ ،‬روبه رو نیســت و‬ ‫فیلم ســاز زیرکانه برش هایی از زندگی قابل باور برای مخاطب‬ ‫را در ســریال گنجانده است و شخصیت ها بر اساس انچه مدام‬ ‫درکنارمان اتفاق می افتد طراحی شده اند و هر تماشاگری با هر‬ ‫ایده و جایگاهی می تواند خودش و اطرافیانش را در سیر قصه‬ ‫پیدا کند تا حس هم ذات پنداری به عنوان برگ برنده هر درام‬ ‫در این سریال به درستی محقق شود‪.‬‬ ‫داســتان ســریال «بی همگان» مصداق بارز این مصرع از غزل‬ ‫مشهور موالناست‪ :‬بی همگان به سر شود بی تو به سر نمی شود‪.‬‬ ‫هم می توان گفت منظور همان وجود مقدس الهی اســت که‬ ‫اصل هســتی و مرکز دایره افرینش است و بدون او بنده هیچ‬ ‫اســت‪ ،‬امیرعلی قطعاً اگر اعتقادات قوی و توکل نداشــت در‬ ‫کوران حوادث تلخ زندگی تسلیم می شد‪.‬‬ ‫در مفهومی تقلیل یافته می توان گفت خانواده مهم ترین دارایی‬ ‫هر فرد اســت و بدون خانواده فرد هیچ پشتوانه ای بعد از خدا‬ ‫ندارد و به صورت خاص تر پدر محور اصلی و کانونی اســتواری‬ ‫خانواده است‪ .‬در «بی همگان» مخاطب با خانواده هایی اصیل و‬ ‫درست حسابی روبه روست و درواقع خانواده به معنای حقیقی‬ ‫کلمه به تصویر کشیده شده است‪.‬‬ ‫دو خانواده مســلمی و یوســفیان که داســتان حول زندگی‬ ‫ان ها روایت می شــود گرچه ازنظر فرهنگ‪ ،‬سطح اقتصادی و‬ ‫حتی باورهای دینی با یکدیگــر متفاوت اند اما در هردو اعضا‪،‬‬ ‫روابــط درســت و محترمانه با یکدیگر دارند؛ از یکســو پدر و‬ ‫مادر مورداحترام فرزندان هســتند حتی در خانواده یوسفیان‬ ‫مهشــید برخالف تصور رایــج در عرف و ســینما‪ ،‬نمونه یک‬ ‫نامادری دلســوز و بامحبت است و از سوی دیگر فرزندانی که‬ ‫مورداحترام و مشورت والدین قرار می گیرند‪.‬‬ ‫الناز و امیرعلی اگرچه برای رســیدن بــه یکدیگر با مخالفت‬ ‫خانواده ها روبه رو هستند اما همواره در چارچوب ادب و احترام‬ ‫خواســته های خود را بیــان می کنند‪ ،‬یادمــان بیاید امیرعلی‬ ‫در مقابــل تمام تحقیرها و توهین های پدر الناز فقط ســکوت‬ ‫می کند و درخواســتش را مطرح می نماید و یا الناز همواره با‬ ‫حجب و حیــای خاصی با پدرش صحبــت می کند و باوجود‬ ‫اخالف نظری که با او دارد‪ ،‬پدرش را عاشــقانه دوست دارد و‬ ‫سعی می کند نگرانی های پدرانه او را درک نماید‪.‬‬ ‫اهمیت نقش پدر در شکل گیری شخصیت و اعطای عزت نفس‬ ‫به فرزند به ویژه در مورد شــخصیت میثم بسیار مشهود است‪.‬‬ ‫میثــم که بعد از قتل پدرش تمام عقده هایش ســرباز کرده و‬ ‫به پسری پرخاشــگر و عصبی تبدیل شده به تدریج تحت تاثیر‬ ‫رفتارهای مودبانه و محترمانه امیرعلی قرار می گیرد‪ ،‬امیرعلی‬ ‫که گرچــه ادعای پدری بــرای او ندارد اما ســعی می کند با‬ ‫دردودل کردن با او و شــریک کردن او در مسائل و مشکالت‬ ‫خانــواده عزت نفس را بــه او برگرداند‪ .‬فیلم ســاز با به تصویر‬ ‫کشــیدن رابطه میثم و امیرعلی در کنار رابطه مهشید و الناز‬ ‫ســعی دارد تا کلیشه های غلط موجود درباره روابط نامادری و‬ ‫ناپدری با فرزندان را درهم بشکند‪.‬‬ ‫امیرعلی بی تردید قهرمان محبوب «بی همگان» اســت‪ ،‬پسری‬ ‫ارام و محجــوب و کم حرف که نه خوشــحالی زیاد و نه فوران‬ ‫خشــم در چهره اش چندان نمایان نمی شــود‪ .‬پســری که در‬ ‫دامان خانواده ای معتقد و همراه و همدل بزرگ شده و هیچ گاه‬ ‫سطح اقتصادی پایین خانواده مانعی برای تالش و پیشرفت او‬ ‫نبوده است‪ ،‬اینکه چگونه از ابتدا رابطه عاشقانه میان او و الناز‬ ‫شکل گرفته از نقاط مبهم داســتان است وجا داشت فیلم ساز‬ ‫بجای برخی از ســکانس های اضافه با فلش بک های بیشتری‬ ‫گذشته این دو نفر را به تصویر می کشید‪.‬‬ ‫درســت اســت امیرعلی در ابتدا برای رهایی از زندان با مریم‬ ‫ازدواج می کنــد امــا به تدریج تحت تاثیر شــخصیت صبور و‬ ‫متیــن مریم قرار می گیــرد‪ .‬مریم نمونــه ای از زن های جوان‬ ‫خودســاخته ای است که گرچه بر اساس تقدیر دربند شوهری‬ ‫الابالی و خالف کار اســت اما تمام ســعی خــود را می کند تا‬ ‫پول حــرام وارد زندگی خود و فرزندانش نشــود‪ .‬زن تنهایی‬ ‫که بایــد در چند جبهه بجنگد؛ بیماری دختر و عمویش (پدر‬ ‫همسرش)‪ ،‬مرگ شوهر و سرکشی پسر‪ .‬تالش های مریم برای‬ ‫نجات زندگی اش برای مخاطب دل نشین است و حتی مخاطب‬ ‫زندگی ارام بــا امیرعلی و خانواده خوب او را حق مریم بعد از‬ ‫گذراندن تنش های گذشته می داند‪.‬‬ ‫در پایان باید گفت «بی همگان» یک درام خانوادگی تمام عیار‬ ‫اســت که گرچه با داســتانی تکراری و تلخ و کشدار اغاز شد‬ ‫اما توانســت در ادامه با محوریت قــرار دادن زندگی جوانان و‬ ‫پرداخت به مســائلی چون نقد رانت و رانت خواری و مفاســد‬ ‫اقتصادی‪ ،‬نقــد پول های شــبهه دار و حرام‪ ،‬توجــه ویژه به‬ ‫تولیدات دانش بنیان به عنوان راه برون رفت از فشــار تحریم ها‬ ‫و بیان موانعی که بر ســر راه جوانان خالق و کارافرین است‪،‬‬ ‫مخاطب تلویزیون را با خود همراه سازد‪.‬‬ ‫تعدد شخصیت های داستان سبب شد تا «بی همگان» روایتی‬ ‫باشــد از زندگی ادم هایــی از طیف های مختلــف؛ از خانواده‬ ‫ثروتمنــد یوســفیان گرفته تا خانــواده مســلمی و خانواده‬ ‫اصالن؛ از امیرعلی نخبه گرفته تا اردشــیر مکار و حیله گر‪ ،‬از‬ ‫یوســفیان نادم و پشــیمان تا برادران بانفوذ گوهران و از الناز‬ ‫شکســت خورده گرفته تــا مریم صبور و قانــع و قطعاً یکی از‬ ‫امتیازات «بی همگان» همین تعدد و تنوع شخصیت هاست که‬ ‫سبب شده مخاطب بتواند باهم ذات پنداری با حداقل یکی از‬ ‫این کاراکترها‪ ،‬سریال را هر شب دنبال کند‪.‬‬ ‫اجرای‪ ۲۴‬نمایش در تماشاخانه های پایتخت‬ ‫‪ ۱۸‬اثر نمایشی برای گروه سنی بزرگسال و ‪ ۶‬نمایش ویژه رده سنی‬ ‫کودک و نوجوان در تماشاخانه های تهران روی صحنه رفته است‪ .‬فرزند‬ ‫یک خنیاگرم»‪« ،‬شراره»‪« ،‬فقط یک دقیقه طول می کشه»‪« ،‬خونه»‪،‬‬ ‫«ابا»‪« ،‬شن»‪« ،‬مبارک در ژاپن»‪« ،‬کافه عاشقی»‪« ،‬دوستان کمدی»‪،‬‬ ‫«شبی در طهران»‪« ،‬پرده خانه»‪« ،‬اوج طوفان»‪« ،‬اتاق کوکی»‪« ،‬هفت‬ ‫سنگ دانته»‪« ،‬باتالق»‪« ،‬پزشک نازنین»‪« ،‬ادیپ شهریار» و «بیوه های‬ ‫غمگین ساالر جنگ» ‪ ۱۸‬نمایشی هستند که این روزها در ‪ ۱۰‬تاالر‬ ‫پایتخت روی صحنه رفته اند‪ .‬همچنین شش نمایش «شاهزاده خانم و‬ ‫کالغ های تاج طال»‪« ،‬گربه و موش دم بریده»‪« ،‬رینارد روباهه»‪« ،‬هدیه‬ ‫سحرامیز»‪« ،‬چوپان و چوب جادویی» و «کلوچه جادویی» ویژه رده‬ ‫سنی کودک و نوجوان نیز در چهار تماشاخانه تهران اجرا می شود‪.‬‬ ‫مجموعه تئاتر شهر‪ :‬سالن چهارســو از چهارم ابان ساعت ‪۱۹:۳۰‬‬ ‫میزبان نمایش «فرزند یک خنیاگرم» به نویســندگی و کارگردانی‬ ‫شکرخدا گودرزی است‪ .‬انسیه ابراهیمی‪ ،‬فاطمه تواضعی‪ ،‬سجاد خباز‪،‬‬ ‫فاطمهخراسانی‪،‬فاطمه دهقانی‪،‬فراز شیرانی‪،‬فرهود فدوی‪،‬زیبا کاظمی‪،‬‬ ‫هستی کرمی‪ ،‬امیرحسین رنجی کوزه کنان‪ ،‬زهرا مهرابی‪ ،‬ایسان نوریان‪،‬‬ ‫هوشمند هنرکار و سحر یافتیان در این نمایش ایفای نقش می کنند‪.‬‬ ‫«شراره» نوشته و کار محمدمهدی خاتمی از شش مهرماه ساعت ‪۱۹‬‬ ‫با بازی نســرین نکیسا‪ ،‬تکتم اخجوانی‪ ،‬امینا خاتمی‪ ،‬مرجان علوی‪،‬‬ ‫مجتبی زادفر‪ ،‬پرویز گوهری راد‪ ،‬امیراحســان امیرپور‪ ،‬ویدا منصوری‪،‬‬ ‫مرتضی برزگرزادگان‪ ،‬محمدمهدی خاتمی‪ ،‬غالمرضا عارف نژاد‪ ،‬حامد‬ ‫وکیلی و شهرام مسعودی در سالن سایه اجرا می شود‪ .‬نمایش «فقط‬ ‫یک دقیقه طول می کشه» به نویسندگی مسعود سمیعی و دراماتورژی‬ ‫و کارگردانی سیدعلی تدین صدوقی از ‪ ۱۶‬ابان ساعت ‪ ۱۸:۳۰‬در سالن‬ ‫قشقایی اجرا می شود و بازیگران ان اصغر صابری‪ ،‬مروارید افسری‪ ،‬الدن‬ ‫بنکدار‪ ،‬علیرضا نادی و افشین رضایی هستند‪.‬‬ ‫تماشاخانهسنگلج‪:‬اینتماشاخانهازپنجمابانساعت‪ ۱۹:۴۵‬میزبان‬ ‫نمایش «خونه» به نویسندگی و کارگردانی نسیم تاجی است‪ .‬مهرداد‬ ‫ باقری‪ ،‬بهرام سروری نژاد‪ ،‬لیال ارجمند پیوند‪ ،‬علی یازرلو‪ ،‬شاهین گل‬ ‫کار‪ ،‬ماهی طاهری‪ ،‬رضا نعمتیان‪ ،‬میثم عباسی‪ ،‬طاهره بهرامی‪ ،‬حامد‬ ‫ سوری‪ ،‬مبین اذربایجان‪ ،‬امیر مهدی میرزایی‪ ،‬حسن فتحعلی بیگی و‬ ‫میترا جوکار بازیگران این نمایش هستند‪.‬‬ ‫تئاتر مولوی‪ :‬نمایش «ابا» به نویســندگی‪ ،‬کارگردانی و بازی نیما‬ ‫اقاخانی از ‪ ۱۱‬ابان ساعت ‪ ۱۸:۳۰‬در این مجموعه اجرا می شود‪.‬‬ ‫حوزه هنری‪ :‬تماشاخانه مهر از ‪ ۱۴‬ابان ساعت ‪ ۱۹:۳۰‬میزبان نمایش‬ ‫«شن» نوشته هادی اسالمی‪ ،‬محمدرضا اردکان و سروش صدوقی به‬ ‫کارگردانی علیرضا پاکبار است‪ .‬بازیگران این نمایش به تهیه کنندگی‬ ‫ســیدیزدان ملک ابــادی؛ جالل الدین محمداحمدی‪ ،‬ســیدمهدی‬ ‫ اسماعیلی‪ ،‬طاها اصغری‪ ،‬مهدی حاجی قاسمعلی‪ ،‬محمدصالح ربیعی‪،‬‬ ‫محمدحسین زاهد‪ ،‬علیرضا سلطانی‪ ،‬امیرمهدی کریمی‪ ،‬امیرعباس‬ ‫ کوهی‪ ،‬امیرحســین ملک زاده‪ ،‬امیرمحمد نسرین فر و مهدی یکتا‬ ‫هستن ‪.‬د‬ ‫پردیس تئاتر شهرزاد‪« :‬مبارک در ژاپن» به نویسندگی و کارگردانی‬ ‫علی فتحعلی از اول ابان ســاعت ‪ ۱۹‬در سالن شماره ‪ ۳‬این پردیس‬ ‫با بازی علی فتحعلی‪ ،‬علی خازنی‪ ،‬حمیدرضا الزمی‪ ،‬نگار مقدســی‪،‬‬ ‫حمیدرضا جهانگیــری‪ ،‬حمیدرضا مرادی و مریم حاج محمدی روی‬ ‫صحنه است‪ .‬سیدجالل الدین دری از ‪ ۴‬ابان ساعت ‪ ۲۱‬نمایش «کافه‬ ‫عاشــقی» را در سالن شماره ‪ ۲‬این مجموعه روی صحنه اورده است‪.‬‬ ‫فرداد صفاخو‪ ،‬ســپیده صباغ‪ ،‬صدف بهشتی‪ ،‬سعید بحر العلومی و‬ ‫مهدیه کوهستانی بازیگران این نمایش هستند‪ .‬بابک توسلی نمایش‬ ‫«دوستان کمدی» نوشــته گابور راسوو با ترجمه ساناز فالح فرد را از‬ ‫‪ ۱۷‬مهرماه ساعت ‪ ۱۹:۱۵‬در ســالن شماره دو این تماشاخانه روی‬ ‫صحنه اورده است‪ .‬بهنام تشکر‪ ،‬سیما تیرانداز‪ ،‬سینا رازانی و معصومه‬ ‫ رحمانی بازیگران این نمایش هســتند‪ .‬نمایش «شبی در طهران»‬ ‫نوشته محمد چرم شیر با دراماتورژی ابوالفضل حضرتی و کارگردانی‬ ‫شــایان مستوفی از ششم مهرماه ساعت ‪ ۲۰:۴۵‬در سالن شماره سه‬ ‫این پردیس روی صحنه است‪ .‬ایفاگران نقش های این نمایش ساغر‬ ‫روزبهانی‪ ،‬شیوا شهدایی‪ ،‬پرنیا لرنی‪ ،‬نگار طاهری‪ ،‬ابوالفضل حضرتی‪،‬‬ ‫مهرزاد نیکنام‪ ،‬شایان مستوفی‪ ،‬امیر قسیم‪ ،‬امیر طایفه و حسن شفیعی‬ ‫هستند‪« .‬پرده خانه» نوشته بهرام بیضایی به کارگردانی گالب ادینه از‬ ‫‪ ۱۵‬ابان ساعت های ‪ ۱۶‬و ‪ ۲۱‬در سالن شماره ‪ ۲‬مجموعه شهرزاد اجرا‬ ‫می شود‪ .‬بازیگران اصلی این اثر نمایشی نورا هاشمی‪ ،‬علیرضا ناصحی‪،‬‬ ‫مانیا علیجانی‪ ،‬سامان کرمی و‪ ...‬سعید چنگیزیان هستند و ‪ ۵۰‬بازیگر‬ ‫تئاتر دیگر ادینه را در این نمایش همراهی می کنند‪ .‬نمایش «هدیه‬ ‫سحرامیز» ویژه گروه سنی کودک و نوجوان از ‪ ۳‬ابان ساعت ‪ ۱۸‬در‬ ‫سالن شماره ‪ ۳‬این مجموعه روی صحنه است‪ .‬نویسنده این نمایش‬ ‫حمزه اقبالی‪ ،‬کارگردان ان مهدی خجستگی و بازیگرانش علی رضا‬ ‫نامدار‪ ،‬پیمان کالنتری‪ ،‬سمانه دلیر‪ ،‬فاطمه فرکی و سونیا ارام هستند‪.‬‬ ‫نیما فاضلی‪ ،‬کیانا محمدی و محمد سعادت زاده عروسک گردان های‬ ‫این نمایش هستند‪ .‬همچنین «چوپان و چوب جادویی» ویژه گروه‬ ‫سنی کودک و نوجوان نوشته و کار محمدحسین داداش نیا از ‪ ۸‬ابان‬ ‫ماه ســاعت ‪ ۱۷‬در سالن شماره ‪ ۳‬این پردیس با بازی محمدحسین‬ ‫ داداش نیا‪ ،‬زهرا غالمی (شکیبا)‪ ،‬مریم اسکندری و ارمغان احمدی اجرا‬ ‫می شود‪.‬‬ ‫عمارت نوفل لوشاتو‪ :‬نمایش «اوج طوفان» اثر فلوریان زلر با ترجمه‬ ‫سروش جوادزاده و کار مسعود صالحی از ‪ ۸‬ابان ماه ساعت ‪ ۲۰:۳۰‬در‬ ‫این مجموعه با بازی نادر فالح‪ ،‬ساناز روشنی‪ ،‬مرضیه موسوی‪ ،‬شیما‬ ‫ جعفرزاده‪ ،‬سپهر محمودی و رامونا شاه اجرا می شود‪.‬‬ ‫«اتاق کوکی» نوشــته امیر جاسمیان ازاد و کارگردانی مهران مکاری‬ ‫و امین ســنجربیگی از ‪ ۲۲‬مهر ماه ساعت ‪ ۱۹‬در این تاالر نمایشی‬ ‫روی صحنه است‪ .‬رامیار محمودی‪ ،‬مهران مکاری‪ ،‬الهه ناظری و یگانه‬ ‫ شمس ابادیبازیگرانایننمایشهستند‪.‬‬ ‫عمارت ســیمرغ‪ :‬نمایش «هفت ســنگ دانته» نوشــته‪ ،‬کار و‬ ‫تهیه کنندگی مجید صدخســروی از ‪ ۵‬ابان ماه ساعت ‪ ۱۸‬در سالن‬ ‫شماره ‪ ۲‬این مجموعه روی صحنه است‪ .‬نگار شهبازی‪ ،‬انیتا قجری‪،‬‬ ‫مریم جزینی‪ ،‬محدثه امیریان‪ ،‬زهرا عبدالهی‪ ،‬اناهیتا امیرعسکری‪ ،‬پیام‬ ‫ صفری‪ ،‬الیکا تصدیقی‪ ،‬رضا ارامش‪ ،‬زهره محمودی‪ ،‬بیتا خسروی و الناز‬ ‫تهامی در این نمایش ایفای نقش می کنند‪ .‬حامی علی زاده نویسنده‪،‬‬ ‫طراح و کارگردان نمایش «باتالق» اســت که از ‪ ۳‬ابان ماه ساعت ‪۲۱‬‬ ‫در سالن شماره ‪ ۲‬این تماشاخانه اجرا می شود‪ .‬امیرحسین عباس زاده‪،‬‬ ‫محمدحسین مصلحتی‪،‬سمانههمدانی‪،‬ساراقاسمیصابر‪،‬حسامیگانه‪،‬‬ ‫سعید رستمی‪ ،‬محمدرضا فرشاد‪ ،‬فرناز رستمی‪ ،‬شهرزاد هاشمی‪ ،‬صبا‬ ‫تقی پور‪ ،‬معراج سامان لو‪ ،‬ترانه گلشن ایرانپور و بهاره سلیمانی بازیگران‬ ‫ایننمایشهستند‪.‬‬ ‫تماشاخانه اژمان‪« :‬پزشک نازنین» اثر نیل سایمون با ترجمه شهرام‬ ‫زرگر و طراحی و کارگردانی عباس ایمانی عنوان نمایشی است که از‪۱۸‬‬ ‫ابان ساعت‪ ۱۹‬در سالن شماره یک این مجموعه اجرا می شود‪ .‬بازیگران‬ ‫این نمایش علی رافتی‪ ،‬ایسل امامی‪ ،‬حامد جبروتی‪ ،‬حسین غریبی‪،‬‬ ‫مریم فرهمند‪ ،‬درسا بابالویی‪ ،‬محمد بختیاری‪ ،‬امیرعلی کوندری‪ ،‬باران‬ ‫احمدی‪ ،‬زینب مرجان‪ ،‬سینا رهگذر و مهدی حسینی هستند‪.‬‬ ‫پردیس تئاتر تهران‪ :‬نمایش «ادیپ شهریار» اثر سوفکل با طراحی و‬ ‫کارگردانی مهتاب عسکری از‪ ۱۲‬ابان ماه ساعت‪ ۱۹‬در سالن اصلی این‬ ‫پردیس با بازی فرشاد نجفی‪ ،‬ستایش گیوی‪ ،‬حسین مددی‪ ،‬ابوالفضل‬ ‫عبدالی‪ ،‬عرفان زارعی‪ ،‬مجتبی ترکمان‪ ،‬بهار ترابی‪ ،‬شــیوا فرشادی و‬ ‫حمیدرضا محمدحسینیرویصحنهاست‪.‬‬ ‫تماشاخانه اهورا‪ :‬این تماشــاخانه از ‪ ۸‬ابان ماه ساعت ‪ ۱۹‬میزبان‬ ‫نمایش «بیوه های غمگین ساالر جنگ» نوشته محمدامیر یاراحمدی و‬ ‫کارمحمدعلیدادیاست‪.‬مهدیه قره باغی‪،‬پرند کانطوری‪،‬نگار سلطانی‪،‬‬ ‫مریم معصومی‪ ،‬علی دولتی‪ ،‬ابولفضل یوســفی‪ ،‬احمد زارع و حسام‬ ‫ قهوه چی در این نمایش ایفای نقش دارند‪.‬‬ ‫تاالر هنر‪ :‬نمایش «شاهزاده خانم و کالغ های تاج طال» نوشته پویا‬ ‫شش پری ویژه گروه سنی کودک و نوجوان از ‪ ۱۶‬ابان ساعت ‪۱۷:۳۰‬‬ ‫در این تاالر با بازی سمیه بیگی‪ ،‬المیرا پارسا‪ ،‬سعید قره داغلی‪ ،‬نسا‬ ‫جبینپور‪،‬هانیهرهگذر‪،‬مهدیهطاهری‪،‬نیمامحمودی‪،‬مهتاب فرهپور‪،‬‬ ‫عرفان امین‪ ،‬مهدی برخوردار‪ ،‬محمد شاد و پویا شش پری اجرا می شود‪.‬‬ ‫پردیس سپند‪ :‬این مجموعه روزهای چهارشنبه‪ ،‬پنج شنبه و جمعه‬ ‫ســاعت ‪ ۱۷‬پذیرای نمایش «گربه و موش دم بریده» به کارگردانی و‬ ‫تهیه کنندگی ســینا نورایی ویژه گروه سنی کودک و نوجوان است‪.‬‬ ‫بازیگــران این نمایش عطــااهلل نجفی‪ ،‬ســینانورائی‪ ،‬محمد فاضل‪،‬‬ ‫امیرحسین فارسی‪ ،‬فاطمه بهشتی و محمد حیدری هستند‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫دوشنبـــــه ‪ 16‬ابان ماه ‪ 1401‬سال شانزدهم شمــاره ‪1833‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫تئاتر و لتوییزون‬ ‫اخبار‬ ‫َقطرنامه و مسابقه پیش بینی‬ ‫جام جهانی با اجرای توتونچی و روا‬ ‫ِویــژه برنامه «قطرنامه» بــا اغاز جام جهانــی هر روز با‬ ‫اجرای عبداهلل روا از شــبکه ورزش پخش می شود‪ .‬مهدی‬ ‫توتونچی نیز در این ایام مســابقه انالیــن جام جهانی را‬ ‫برگزار می کند‪ .‬قطرنامه روایتی متفاوت از متن و حاشیه‬ ‫جام جهانــی قطر با درون مایه طنز اســت‪ .‬این برنامه با‬ ‫اجرای عبداهلل روا از کشــور قطر محل برگزاری مسابقات‬ ‫جام جهانی پخش می شود‪ .‬قالب قطرنامه مستند داستانی‬ ‫اســت و همزمان با جام جهانی در ‪ ۳۰‬قسمت ‪ ۲۰‬دقیقه‬ ‫ای از شــبکه ورزش پخش می شود‪ .‬مســابقه انالین جام‬ ‫جهانی نیز با اجرای مهــدی توتونچی از اغاز جام جهانی‬ ‫روانه انتن شــبکه ورزش می شود‪ .‬یکی از بخش های این‬ ‫مســابقه پیش بینی نتایج بازی های جام جهانی اســت و‬ ‫بینندگان تلویزیون می تواننــد به صورت انالین از طریق‬ ‫تلوبیون در مسابقه شرکت کنند‪ .‬بیست ودومین دوره جام‬ ‫جهانــی فوتبال‪ ،‬از ‪ ۳۰‬ابان تــا ‪ ۲۷‬اذرماه ‪ ۱۴۰۱‬در قطر‬ ‫برگزار می شود‪ .‬این مسابقات هر چهار سال یک بار توسط‬ ‫تیم های ملی اتحادیه های عضو فیفا برگزار می شود و جام‬ ‫جهانی ‪ ۲۰۲۲‬محل ششــمین حضور ایران در این رویداد‬ ‫است‪ .‬تیم ملی فوتبال کشورمان در این دوره از مسابقات‬ ‫با تیم های انگلیس‪ ،‬امریکا و ولز همگروه است‪.‬‬ ‫بررسی رفتارهای فرهنگی بازیکنان و مربیان‬ ‫جهان با هواداران و خبرنگاران در جام جهانی؛‬ ‫احتمال پخش «ورزشگاه» در ایام‬ ‫جام جهانی به صورت شبانه‬ ‫برنامه «ورزشــگاه» ویژه برنامه ای را برای ایام جام جهانی‬ ‫فوتبال تدارک دیده که در بخشی از ان رفتارهای فرهنگی‬ ‫بازیکنان و مربیان جهان با هواداران و خبرنگاران بررســی‬ ‫می شــود‪ .‬پژمان ماندگاری‪ ،‬تهیه کننده برنامه ورزشگاه‬ ‫که از شــبکه پنج سیما پخش می شــود‪ ،‬ضمن اعالم این‬ ‫خبر توضیح داد‪ :‬ساختار برنامه ای که برای جام جهانی در‬ ‫نظر گرفته ایم اجتماعی ورزشی است‪ .‬شبکه سه و ورزش‬ ‫همه فوتبال ها را پخش می کنند و شبکه های اختصاصی‬ ‫فوتبال هســتند‪ .‬در برنامه ورزشگاه شــبکه پنج صرفا به‬ ‫فوتبال نمی پردازیم و مســائل فرهنگــی و اجتماعی جام‬ ‫جهانی و حتی معماری ورزشــگاه ها را بررســی می کنیم‪.‬‬ ‫در جام جهانی گذشــته رفتارهای فرهنگــی بازیکنان و‬ ‫مربیان در نشســت خبری و قبل و بعــد از بازی را انالیز‬ ‫(بررســی) کردیم که در این دوره هــم همین موضوع را‬ ‫دنبــال خواهیم کرد‪ .‬رفتــار مربی و بازیکــن در فوتبال‬ ‫حرفــه ای دنیا با خبرنگار و هوادار احترام امیز اســت‪ .‬این‬ ‫رفتار را ما با فوتبال کشــور خودمان مقایسه کرده ایم‪ .‬وی‬ ‫با بیــان این که احتمال دارد برنامــه در ایام جام جهانی‬ ‫به صورت شبانه پخش شــود گفت‪ :‬ما پیش بینی پخش‬ ‫برنامه برای هر شب را کرده ایم‪ .‬یک سری معذوریت داریم‬ ‫که اگر برطرف بشــود برنامه شبانه اتفاق می افتد‪ .‬در غیر‬ ‫این صورت عالوه بر برنامه هفتگی قبل از ســه بازی ایران‬ ‫ســه ویژه برنامه و جلسات متعددی خواهیم داشت و اخر‬ ‫هفته مشــخص می شود که برنامه شــبانه خواهیم داشت‬ ‫یا خیــر‪ .‬این تهیه کننده افزود‪ :‬صــد در صد یک گروه‬ ‫اعزامی به جام جهانی داریم که چهار نفر هســتند‪ .‬افشین‬ ‫عبداللهیــان به عنوان مجری و گزارشــگر در قطر حضور‬ ‫دارد و با برنامه ما ارتباط زنده خواهد داشــت‪ .‬ماندگاری‬ ‫با اشاره به پرونده محور بودن برنامه ورزشگاه توضیح داد‪:‬‬ ‫هر هفته یک ســوژه را در اتاق فکر سوژه یابی می کنیم و‬ ‫ایتم هــا‪ ،‬مهمان ها و ارتباط تلفنی مــان حول محور یک‬ ‫پرونده جلو می رود‪ .‬هشــتاد درصد برنامه بر اساس پرونده‬ ‫است و بیســت درصد دیگر اتفاقات مهم طول هفته مثل‬ ‫مسابقات جهانی و افتخارامیزی ورزشکاران که باید به ان‬ ‫بپردازیم‪ .‬وی افزود‪ :‬مجری برنامه حافظ کاظم زاده اســت‬ ‫و یک مجری اجتماعی هم قرار اســت اضافه شود‪ .‬همان‬ ‫طور که می دانید در جام ملت های ‪ ۲۰۱۹‬امارات زنده یاد‬ ‫علی انصاریان به عنوان مجری در برنامه حضور داشــت و‬ ‫خاطره خوبی از خود به جا گذاشت‪.‬ورزشــگاه یک برنامه‬ ‫ترکیبی زنده در حوزه ورزش است که تمامی رویدادهای‬ ‫رشته های ورزشی کشور را پوشش می دهد‪ .‬این برنامه در‬ ‫هر قسمت با دعوت از ورزشکاران‪ ،‬قهرمانان‪ ،‬کارشناسان‪،‬‬ ‫مســووالن و‪...‬موضوعات روز و مهم ورزش را مورد بحث و‬ ‫بررسی قرار می دهد‪.‬‬ صفحه 5 ‫با احتمال عدم برگزاری کنسرتها در ابان ماه؛‬ ‫‪6‬‬ ‫دوشنبـــــه ‪ 16‬ابان ماه ‪ 1401‬سال شانزدهم شمــاره ‪1833‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫موسیقی و گردشگری‬ ‫اخبار‬ ‫نقد‬ ‫تحسین قطر به سرود‬ ‫گروه ُکرال یا هم سرایان مصری‬ ‫برای جام جهانی ‪۲۰۲۲‬‬ ‫گروه ُکرال یا هم ســرایان مصری با عنوان «روح الشرق» قطعه ای را‬ ‫برای جام جهانی ‪ ۲۰۲۲‬قطر اجرا کرده اســت‪ .‬این گروه مصری به‬ ‫تازگــی ویدئوی اجرای خود برای جــام جهانی را در فضای مجازی‬ ‫منتشر کرده اند تا از این طریق بیشتر شنیده شوند‪«.‬خوش امدید» از‬ ‫سرودهایرسمیجامجهانیوجزواولینقطعاتیاستکهدرمجموعه‬ ‫اهنگ های جام جهانی قطر منتشر شده است‪ .‬گروه موسیقی مصری‬ ‫نسخه عربی ان را اجرا کرده است‪.‬ویدیوی این اهنگ مخصوص جام‬ ‫جهانی‪ ،‬نزدیک به یک میلیون بار در صفحات تیک تاک و اینستاگرام‬ ‫گروه «روح الشرق» دیده شده است‪.‬قطری ها از این سرود که توسط‬ ‫مصری ها و به لهجه انان خوانده شــده است‪ ،‬استقبال کرده و ان را‬ ‫بازنشر کرده اند‪.‬حمد الیافعی‪ ،‬یکی از اعضای کمیته فوتبال قطر هم‬ ‫ی استقبال کرده و ان را بازنشر کرده است‪.‬‬ ‫از ویدیوی این گروه مصر ‬ ‫الجزیره در پایان اشاره کرده است که عرب زبانان از کشورهای مختلف‬ ‫به این ویدئو واکنش نشان داده و ان را زیبا و باشکوه توصیف کرده اند‪.‬‬ ‫نمایشگاه «به خاطر یک مشت دالر»‬ ‫برپا می شود‬ ‫نمایشــگاه کارتون و کاریکاتور «به خاطر یک مشت دالر» به همت‬ ‫انجمن هنرهای تجســمی بنیاد فرهنگی روایت فتح در مجتمع‬ ‫اسوه از ‪ ۱۶‬ابان کار خود را اغاز کرد‪ .‬نمایشگاه «به خاطر یک مشت‬ ‫دالر» روایتی هنرمندانه از تفرقه افکنی ها و تجزیه طلبی ها دشمنان‬ ‫این سرزمین در قالب کارتون و کاریکاتور است که به همت انجمن‬ ‫هنرهای تجسمی بنیاد فرهنگی روایت فتح در مجتمع فرهنگی و‬ ‫هنری اسوه از روز دوشنبه ‪ ۱۶‬ابان میزبان عالقه مندان و هنرمندان‬ ‫خواهد بود‪ .‬در این نمایشــگاه ‪ ۴۰‬اثر در قالب کارتون و کاریکاتور با‬ ‫اثاری از هنرمندانی چون سید مسعود شجاعی طباطبایی‪ ،‬سجاد‬ ‫جعفری‪ ،‬سید محمدجواد طاهری‪ ،‬عباس گودرزی‪ ،‬فرشاد خسروی‪،‬‬ ‫مازیار بیژنی‪ ،‬محمدحسین ساسانی و محمدعلی رجبی به نمایش‬ ‫درخواهد امد‪ .‬نمایشگاه کارتون و کاریکاتور «به خاطر یک مشت دالر»‬ ‫از روز دوشــنبه ‪ ۱۶‬لغایت ‪ ۲۶‬ابان ماه به غیراز روزهای پنجشنبه و‬ ‫جمعه از ساعت ‪ ۹‬الی ‪ ۱۶‬در مجتمع فرهنگی و هنری اسوه واقع در‬ ‫خیابان انقالب‪ ،‬نبش خیابان بهار جنوبی‪ ،‬جنب بانک تجارت‪ ،‬پالک‬ ‫‪ ۳۹۹‬میزبان عالقه مندان خواهد بود‪.‬‬ ‫مجوز ‪ ۱۵۴‬تک اهنگ‬ ‫در مهر ‪ 1401‬صادر شد‬ ‫دفتر موســیقی وزارت فرهنگ و ارشاد اسالمی با انتشار یک گزارش‬ ‫امار مجوزهای صادره از این مجموعه در مهر ‪ ۱۴۰۱‬را اعالم کرد‪.‬دفتر‬ ‫موسیقی وزارت فرهنگ و ارشاد اسالمی در مهر ‪ ،۱۴۰۱‬مجوز ‪ ۱۵۴‬تک‬ ‫اهنگ و ‪ ۱۶‬البوم موسیقی را صادر کرده است‪.‬در این ماه ‪ ۴‬نماهنگ‬ ‫و ‪ ۶۴۸‬شعر مجوز گرفتند و همچنین مجوز ‪ ۹‬استودیو صدابرداری و‬ ‫مرکز تولید تکثیر اثار صوتی و تصویری صادر شد‪.‬برای این اثار صرفاً‬ ‫مجوزهای انتشار صادر شده و زمان انتشار ان در اختیار مالک اثر است‪.‬‬ ‫میزبانی «ارسباران» از کارگاه های‬ ‫تخصصی نگارگری‬ ‫کارگاه های اموزشی نگارگری با حضور اردشیر مجرد تاکستانی از‬ ‫هنرمندان پیشکســوت این عرصه در فرهنگسرای ارسباران تهران‬ ‫برگزار می شود‪ .‬دوره های تخصصی نگارگری اردشیر مجرد تاکستانی‬ ‫از هنرمندان پیشگام این عرصه دوشنبه های هر هفته به میزبانی‬ ‫فرهنگسرای ارسباران تهران برگزار خواهد شد‪ .‬در توضیح برگزاری‬ ‫این کارگاه های اموزشــی امده اســت‪« :‬رویکرد نگارگری ایرانی‪-‬‬ ‫اسالمی‪ ،‬تاکید همزمان بر ظاهر مادی اثر و باطن لطیف ان است‪،‬‬ ‫این نگرش نگارگر حاصل نگاه حکیمانه ویژه به هنر و صناعات‪ ،‬در‬ ‫تمدن اسالمی است‪ .‬زیرا نگارگر تعلیم دیده در این مکتب می اموزد‬ ‫که افرینش را به نحو احسن ارج نهد و عرصه عمل و فعالیت مادی‬ ‫خود را مجالی جهت ظهور و به تصویر کشیدن لطافت های معنوی‬ ‫بیان شده در حکمت اسالمی نماید‪ .‬با این نگاه و با هدف توسعه هرچه‬ ‫بیشتر و بهتر هنر نگارگری دوره تخصصی نگارگری با حضور استاد‬ ‫اردشیر مجرد تاکستانی در فرهنگسرای ارسباران برگزار می شود‪.‬‬ ‫طراحی عناصر و اجزا نگارگری و تشــعیر‪ ،‬طراحی بر اساس مکاتب‬ ‫اصفهان‪ ،‬تبریز‪ ،‬زرنگاری و قلم گیری حرفه ای‪ ،‬تکنیک های کاربرد‬ ‫ابرنگ و گواش و گاه مواد طبیعی رنگ زا در اثار‪ ،‬سایه روشن های‬ ‫رنگی و هاشــورکاری‪ ،‬چهره سازی‪ ،‬مثنی برداری از اثار نگارگران از‬ ‫جمله عناوین و سرفصل هایی است که در این کارگاه مورد بررسی‬ ‫قرار می گیرد‪ ».‬اردشیر مجرد تاکستانی متولد ‪ ،۱۳۲۸‬یکی از نقاشان‬ ‫مکتب مینیاتور است‪ .‬وی نگارگر‪ ،‬محقق نگارگری‪ ،‬تذهیب‪ ،‬تشعیر و‬ ‫فارغ التحصیل هنرستان هنرهای تجسمی است‪ .‬وی نگارگری را نزد‬ ‫استادانی همچون ابوطالب مقیمی‪ ،‬عباس معیری‪ ،‬محمود فرشچیان‬ ‫فرا گرفته است‪ .‬ضمن اینکه با ثبت جهانی نگارگری در یونسکو پنج‬ ‫استاد پیشکسوت نگارگری به عنوان «گنجینه زنده بشری» ثبت‬ ‫شــدند که از ان جمله می توان از اردشیر مجرد تاکستانی نام برد‪.‬‬ ‫کتاب های «تشعیر ‪ -‬نشر شاهد»‪« ،‬تشعیر در هنرهای کتاب ارایی‬ ‫ انتشارات یساولی»‪« ،‬شیوه تذهیب ‪ -‬انتشارات سروش»‪« ،‬راهنمای‬‫نقاشــی و هنرهای کتاب ارایی در ایران ‪ -‬انتشارات استانه مقدسه‬ ‫حضرت معصومه (س)» از دیگر اثار این هنرمند است‪.‬‬ ‫یک سوم سال ‪ ،1401‬خالی از هرگونه کنسرت‬ ‫عدم برگزاری کنســرت در ایران در شرایطی ‪ ۱۰۰‬روزه شده‬ ‫که اســیب های زیادی در صورت تداوم این روند برای جامعه‬ ‫موســیقی خواهد خورد و منافع اغتشــاش گران که از هرگونه‬ ‫تعطیلــی عمومــی اســتقبال کــرده و ان را در جهت منافع‬ ‫مبارزاتی خود می بینند تامین می شود‪.‬‬ ‫از ‪ ۶‬مردادماه که اخرین کنســرت های موســیقی در تهران و‬ ‫چند مرکز اســتان برگزار شــد‪ ،‬تا به امروز‪ ۱۰۰ ،‬روز گذشته‬ ‫اســت و در طول این مدت‪ ،‬هیچ کنســرتی در کشور برگزار‬ ‫نشده است‪.‬‬ ‫اگرچه قرار بود که در مهرماه و با پایان ماه صفر‪ ،‬کنسرت های‬ ‫محسن یگانه‪ ،‬فرزاد فرزین‪ ،‬بهنام بانی‪ ،‬علیرضا طلیسچی‪ ،‬ناصر‬ ‫زینلی و مســیح و ارش برگزار شــود و حتی بــرای این مهم‪،‬‬ ‫سامانه بلیت فروشی نیز اغاز به کار کرد اما با اغاز ناارامی ها در‬ ‫کشور‪ ،‬این اجراها نیز کنسل شد تا ایران‪ ،‬در دوره ای بی سابقه‬ ‫از عدم برگزاری کنسرت به سر ببرد که طی ان‪ ،‬هم اکنون ‪۱۰۰‬‬ ‫روز اســت که هیچ اجرای موســیقی در کشور به روی صحنه‬ ‫نرفته است‪.‬‬ ‫انچه اما دورنمای ایــن وضعیت را نگران کننده می کند‪ ،‬تداوم‬ ‫این روند اســت به طــوری که طبق بررســی ها‪ ،‬احتماال هیچ‬ ‫کنســرتی در ابان ماه به روی صحنه نمی رود که اگر این اتفاق‬ ‫ناگوار رخ دهد‪ ،‬یعنی یک ســوم سال ‪ ،۱۴۰۱‬خالی از هرگونه‬ ‫کنسرتی بوده است‪.‬‬ ‫با توجه به اینکه درگیری ها و اغتشاشــات کنونی‪ ،‬خســاراتی‬ ‫را به مشــاغل گوناگون وارد کرده و حاال با ارام شــدن اوضاع‬ ‫مدیریت کشــور تصمیم به سروسامان دادن به این وضعیت و‬ ‫تثبیت مشــاغل گوناگون کرده است که از این زمره فعالیت ها‬ ‫می توان به باز بودن بیشــتر مراکز خرید و پاســاژها‪ ،‬برگزاری‬ ‫جشنواره های مختلف در موعد مقرر خود‪ ،‬افزایش سانس های‬ ‫فیلم و تئاتر و ‪ . . .‬اشاره کرد‪.‬‬ ‫اقدامی که عالوه بر رونق اقتصادی این مشــاغل‪ ،‬سبب تقویت‬ ‫روحیه جامعه و افزایش شــادی عمومی می شــود اما در این‬ ‫میان‪ ،‬چطور همچنان برنامه ای برای بازگشــایی ســالن های‬ ‫کنسرت پس از ‪ ۱۰۰‬روز ارائه نشده است‪.‬‬ ‫کنسرت‪ ،‬همواره به عنوان یکی از ارکان نشاط اجتماعی مطرح‬ ‫بوده که ســبب تقویت روحیه عمومــی مردم یک جامعه بوده‬ ‫است‪ .‬رخدادی که تقریبا در تمامی کشورهای جهان‪ ،‬با قدرت‬ ‫از ســوی حاکمیت دنبال شــده و هر نوع گرایشی را به تخلیه‬ ‫هیجانات وادار می کند‪.‬‬ ‫در شرایط کنونی که بسیاری از تحلیل گران حوزه جامعه شناسی‬ ‫و روان شناسی‪ ،‬نبود شــادی کافی در تخلیه هیجانات را یکی‬ ‫از دالیل تجمعات نوجوانان و جوانان عنوان کرده اند‪ ،‬برگزاری‬ ‫کنســرت‪ ،‬می تواند فرمولی مطمئن برای نیــل به این منظور‬ ‫باشــد‪ .‬موضعی که عالوه بر ارزش افزوده های موسیقایی خود‪،‬‬ ‫ســبب ارام شــدن بیشــتر جامعه و تخلیه هیجانات جوانانی‬ ‫باشد که شاید خیابان را در این روزها‪ ،‬مناسب این رفتار خود‬ ‫می بینند‪ .‬ضمن ان که خالء نبود کنســرت‪ ،‬به دلیل نداشــتن‬ ‫جایگزینی هیجانی برای ان‪ ،‬بیشــتر از تعطیلی ســینماها و‬ ‫تئاترها به چشم می اید‪.‬‬ ‫حال ان که با رصد برنامه سینماها و سالن های نمایش‪ ،‬به این‬ ‫نتیجه می رســیم که اوضاع در این دو مدیوم‪ ،‬تقریبا به حالت‬ ‫عادی خود رســیده اما درهای سالن های کنسرت همچنان به‬ ‫روی مشتاقان ان بسته است‪.‬‬ ‫بنابراین دفتر موســیقی وزارت فرهنگ و ارشــاد اســامی با‬ ‫همراهــی معاونت امور هنری این وزارتخانه‪ ،‬الزم اســت بنا بر‬ ‫تمام ضرورت هایی که عنوان شــد‪ ،‬نسبت به احیای کنسرت ها‬ ‫در کشور اقدامی فوری انجام دهند‪ .‬باید به خاطر داشته باشیم‬ ‫که کنســرت‪ ،‬جزو اخرین مشاغلی در کشــور بود که پس از‬ ‫فروکش کردن موج کرونا‪ ،‬مجاز به فعالیت شد‪.‬‬ ‫اکنون نیز اگر به دلیل اغتشاشــات‪ ،‬تعطیلی کنسرت ها بیشتر‬ ‫شود‪ ،‬بیش از ان که اقدامی در جهت امنیت بیشتر تفسیر شود‪،‬‬ ‫ابی است که به اســیاب اغتشاش گران ریخته خواهد شد چرا‬ ‫که انان از هرگونه تعطیلی عمومی اســتقبال کرده و ان را در‬ ‫جهت منافع مبارزاتی خود می بینند‪.‬‬ ‫کنسرت ها در شرایط کنونی‪ ،‬بیش از ان که به اهرمی در جهت‬ ‫اغتشاش تبدیل شــوند‪ ،‬عاملی خواهند بود تا مردم جامعه‪ ،‬به‬ ‫شــادی مورد نیاز خود رســیده و ذهن و روحشان‪ ،‬اندکی از‬ ‫حوادث و اخبار تلخ اخیر فاصله بگیرد‪.‬‬ ‫علی بختیاری‪ ،‬رایزن فرهنگی سفارت جمهوری اسالمی ایران در قطر عنوان کرد؛‬ ‫ایرانیان مقیم قطر سرمایه های فرهنگی و ارزشمند برای کشور ما هستند‬ ‫رایزن فرهنگی سفارت جمهوری اسالمی ایران در قطر گفت‪:‬‬ ‫ایرانیان مقیم قطر ســرمایه های فرهنگی و ارزشمند برای‬ ‫کشور هستند که قطعا حضور انان به دلیل عالقمندی شان‬ ‫به کشــور‪ ،‬پایبندیشان به ارزش های ملی و تعامالت خوبی‬ ‫که بــا جامعه قطر دارند در زمان جــام جهانی مهم و نیاز‬ ‫است که به انها توجه کنیم‪.‬‬ ‫علی بختیــاری بیان کرد‪ :‬رایزنــی فرهنگی ایران در قطر‬ ‫متولی دیپلماسی فرهنگی کشور در خارج از کشور است و‬ ‫وظیفه تسهیل گری‪ ،‬ساماندهی و برنامه ریزی برای حضور‬ ‫فرهنگی دســتگاه های مختلف اعــم از بخش خصوصی و‬ ‫دولتی را در محل ماموریت خود برعهده دارد‪ .‬بر این اساس‬ ‫رایزنی فرهنگی جمهوری اسالمی ایران در قطر با دستگاه‬ ‫های مختلف محل ماموریت در حوزه های مختلف فرهنگی‬ ‫ارتباطاتی را برقرار کرده اســت و به نوعی روابط متقابل را‬ ‫بین دســتگاه های متناظر در دو کشور برقرار و ارتباطات‬ ‫را تســهیل می کند تا این دستگاه ها و بخش ها بتوانند با‬ ‫ارتباطاتی که می گیرند فعالیت های فرهنگی مشترکی را‬ ‫در دو طرف و دو کشور برگزار کنند‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬حوزه فعالیت هایی که در قطر مورد تمرکز قرار‬ ‫دارد حوزه علمی‪ ،‬دانشــگاهی و بخش موزه ها و کتابخانه‬ ‫ها و فعالیت های فرهنگی و مجموعه هایی که در «کتارا»‬ ‫متولی این امر هســتند‪ ،‬است‪ .‬مجموعه هایی مانند وزارت‬ ‫فرهنگ قطر‪ ،‬مجموعه کتارا که بخشــی مستقل از وزارت‬ ‫فرهنگ اســت و به فعالیت های مختلف فرهنگی مشــهور‬ ‫اســت و کار بســیار خوبی در راســتای اســتفاده از تنوع‬ ‫فرهنگی انجام داده اند و با اوردن فرهیختگان و هنرمندان‬ ‫از کشورهای مختلف زمینه خوبی برای فعالیت فراهم شده‬ ‫اســت و این یکی از مجموعه هایی اســت که ما با انها به‬ ‫صورت گســترده کارهای خوبی را انجام داده ایم‪ .‬برگزاری‬ ‫نمایشــگاه ها و کارگاه های اموزش زبان فارسی و تعامالت‬ ‫بین دانشــگاه ها همــه از فعالیت هایی اســت که رایزنی‬ ‫فرهنگی به انها مشغول اســت‪ .‬امیدواریم در این حوزه ها‬ ‫بتوانیم روابط خوبی بین کشــور دوســت و همسایه قطر و‬ ‫جمهوری اســامی ایران که مشترکات بسیاری برای کار و‬ ‫تعامل دارند برقرار شود‪.‬‬ ‫بختیاری در پاسخ به این پرسش که ایا نمایشگاهی از ایران‬ ‫در زمان برگزاری جام جهانی حضور دارد‪ ،‬گفت‪ :‬بناســت‬ ‫که نمایشــگاهی در سالن فاخری در دهکده فرهنگی کتارا‬ ‫برای نمایش صنایع دستی و محصوالت ایرانی برگزار شود‬ ‫که متولی ان وزارت میراث فرهنگی‪ ،‬گردشــگری و صنایع‬ ‫دســتی است که بنابر سیاستی که بوده به بخش خصوصی‬ ‫واگذار شــده اســت و مدیریت کالن ان بــا وزارت میراث‬ ‫هســت‪ .‬این نمایشگاه در ســالن دوهزارمتری کتارا برگزار‬ ‫خواهد شد که هم به معرفی صنایع دستی و هم عرضه انها‬ ‫برای فروش خواهد پرداخت‪.‬‬ ‫این نمایشگاهی اســت که نگاه اقتصادی به ان وجود دارد‬ ‫بنابراین نمایشــگاهی مجزا در ایام جام جهانی نداریم‪ .‬وی‬ ‫ادامه داد‪ :‬برای ما ایام جام جهانی تکلیفی ملی و در سطح‬ ‫کالن است؛ رایزنی فرهنگی تا جایی که وظیفه اش بوده و‬ ‫به او واگذار شــده است و از ما خواسته اند ورود کرده و در‬ ‫بخش هایی که به عهده ما گذاشته شده است برای تسهیل‬ ‫امور مساعدت کرده ایم ولی بخش های مختلف نظام مانند‬ ‫وزارت خانه های مختلف مســتقال کار را انجام می دهند و‬ ‫از مــا برای این قضیه نظارتی نخواســته اند خصوصا مانند‬ ‫نمایشــگاه که به بخش خصوصی واگذار شده است‪ .‬ما در‬ ‫کنارشان هستیم اما ناظر بر انها خیر‪ .‬این موضوع از سوی‬ ‫میراث فرهنگی‪ ،‬گردشــگری و صنایع دستی دنبال شده و‬ ‫از ســوی انها نظارت صورت گرفته اســت و ما هرکاری از‬ ‫دستمان بربیاید را انجام خواهیم داد و امیدواریم نمایشگاه‬ ‫به اهداف خود برســد‪ .‬بختیاری در پاسخ به این پرسش که‬ ‫چه تمهیدی برای حضور ایرانیان مقیم قطر در ورزشــگاه‬ ‫صورت گرفته است‪ ،‬گفت‪ :‬ایرانیان مقیم قطر سرمایه های‬ ‫فرهنگی و ارزشمند برای کشور ما هستند که قطعا حضور‬ ‫انان به دلیل عالقمندیشان به کشور‪ ،‬پایبندیشان به ارزش‬ ‫های ملی و تعامالت خوبی که با جامعه قطر دارند در زمان‬ ‫جام جهانی مهم و نیاز اســت که بــه انها توجه کنیم و از‬ ‫ظرفیت انان برای تقویت ارتباطات فرهنگی با قطر استفاده‬ ‫کنیم که قطعا می توانند معرفین خوبی برای حضور ایران‬ ‫در جام جهانی باشــند که از کشورهای مختلف حضور می‬ ‫یابند‪ .‬لذا دغدغه ما از ابتدا این بوده که هرجایی که خواسته‬ ‫اند نظر داده ایم که ایرانیان مقیم فراموش نشــوند‪ .‬در این‬ ‫باب پیگیری داشتیم اما به نتیجه نرسیده است‪.‬‬ ‫ایرانیانی از داخل کشــور باید بیایند و بازی ها را ببینند و‬ ‫ظرفیتی هســت که متعلق به مردم ایران است که ما نمی‬ ‫توانیم این را از جریان عادی خود خارج کنیم و بگوییم که‬ ‫به افرادی خاص اختصاص یابد‪.‬‬ ‫وی افزود‪ :‬هزینه های اسکان در جام جهانی بسیار باالست‬ ‫و بیشتر هم وطنان ما توان این کار را ندارند بنابراین ماهم‬ ‫نبایــد صحنه را خالی کنیم و باید روی نیمکت هواداران ما‬ ‫پرباشد در نتیجه گزینه خوبی که دم دست هم هست و می‬ ‫تواند ارتباط هموطنان ایرانی ما را که در اینجا هستند با ما‬ ‫تقویت کند همین حضور ایرانیان مقیم قطر است‪.‬‬ ‫گزینــه ای که از ابتدا مورد نظر ما بوده اســت که روی ان‬ ‫تاکید هم داشته ایم و درخواست هایی کرده ایم (نه در ان‬ ‫تعداد زیاد) که امیدواریم این درخواســت کوچک و جدی‬ ‫ما در تامین بلیت افرادی که دغدغه فرهنگی دارند ممکن‬ ‫شود تا از عزیزانی که مستقیم با ما همکاری دارند تقدیری‬ ‫انجام دهیم‪ .‬رایزن فرهنگی سفارت جمهوری اسالمی ایران‬ ‫در قطر یاداور شــد‪ :‬سعی ما این اســت که اقالم فرهنگی‬ ‫مورد نیــاز هواداران را تامین کنیم و از طرق مختلف اقدام‬ ‫کرده ایم و ارسال اولین محموله بسته های فرهنگی شامل‬ ‫پرچم‪ ،‬تیشرت‪ ،‬کاله با همکاری خوب وزارت ورزش‪ ،‬وزارت‬ ‫میــراث‪ ،‬وزارت فرهنگ و متولیــان مختلف در حال انجام‬ ‫اســت که دریافت خواهد شــد و در اختیــار ایرانیان قرار‬ ‫خواهد گرفت‪.‬‬ ‫انتشار فراخوان پانزدهمین جشنواره هنرهای تجسمی فجر‬ ‫پانزدهمین جشــنواره هنرهای تجســمی فجر بهمن سال‬ ‫‪ ۱۴۰۱‬در تهران و سایر استان های کشور برگزار می شود‪.‬‬ ‫پانزدهمین جشــنواره هنرهای تجسمی فجر با نمایش اثار‬ ‫منتخب هنرمندان در بخــش طوبای زرین (رقابتی)‪ ،‬بخش‬ ‫ویــژه با موضوع قله ها (رقابتی) و بخش تجســم هنر ویژه ی‬ ‫اســتان ها (غیر رقابتی)‪ ،‬بهمن ماه ســال جاری در تهران و‬ ‫سایر استان های کشور برگزار می شود‪.‬‬ ‫موضــوع جشــنواره پانزدهم ازاد اســت و در رشــته های‬ ‫تصویرســازی‪ ،‬خوشنویسی‪ ،‬عکاســی‪ ،‬کارتون و کاریکاتور‪،‬‬ ‫طراحی گرافیک‪ ،‬حجم (مجسمه‪ ،‬سرامیک‪ ،‬چیدمان) نقاشی‬ ‫و نگارگری برگزار خواهد شد‪.‬‬ ‫متن فراخوان پانزدهمین جشنواره هنرهای تجسمی فجر به‬ ‫شرح زیر است‪:‬‬ ‫«بسمه تعالی‬ ‫مرکز هنرهای تجســمی وزارت فرهنگ و ارشــاد اســامی‬ ‫با همکاری موسســه توســعه ی هنرهای تجســمی معاصر‬ ‫و ادارات کل فرهنگ و ارشــاد اسالمی اســتان ها‪ ،‬با حضور‬ ‫هنرمندان‪ ،‬دانشــگاهیان‪ ،‬پژوهشــگران‪ ،‬مراکز و موسسات‬ ‫هنری‪« ،‬پانزدهمین جشــنواره هنرهای تجســمی فجر» را‬ ‫برگزار می کند‪.‬‬ ‫موضوع جشنواره‪ :‬ازاد‬ ‫رویکرد جشــنواره‪ :‬هنر خالق‪ ،‬وحدت بخــش‪ ،‬امیدافرین‪،‬‬ ‫هویت مند در قالب «هنر متعالی برای مردم»‬ ‫بخش های جشــنواره‪ :‬بخش اصلی‪ :‬طوبــای زرین‪ -‬بخش‬ ‫ویژه‪ :‬قله ها (این بخش به قله های افتخارامیز ایران و ایرانی‬ ‫می پردازد)‬ ‫جوایز جشنواره‪:‬‬ ‫در بخش طوبای زرین‪ ،‬در هر رشــته‪ ،‬بر اساس رای هیئت‬ ‫داوران‪ ،‬یک نفر برگزیده و تندیس طوبای زرین‪ ،‬لوح افتخار و‬ ‫مبلغ ‪ ۳۰۰‬میلیون ریال جایزه نقدی به ایشان اهدا می شود‪.‬‬ ‫در رشته خوشنویســی ‪ ۳‬نفر‪ ،‬در رشته نگارگری ‪ ۳‬نفر‪ ،‬در‬ ‫رشــته حجم ‪ ۳‬نفر و در سایر رشته ها ‪ ۲‬نفر مورد تقدیر قرار‬ ‫گرفته و به هر هنرمند‪ ،‬لوح تقدیر و مبلغ ‪ ۱۰۰‬میلیون ریال‬ ‫جایزه نقدی اهدا می شود‪.‬‬ ‫در بخش ویژه (قله ها)‪ ،‬از میان تمامی اثار رســیده‪ ،‬یک اثر‬ ‫برگزیــده و تندیس طوبای زرین‪ ،‬لــوح افتخار و مبلغ ‪۳۰۰‬‬ ‫میلیون ریال جایزه نقدی به ایشــان اهدا می شود و حداکثر‬ ‫‪ ۱۰‬اثر نیز با اهدا مبلغ ‪ ۱۰۰‬میلیون ریال جایزه نقدی مورد‬ ‫تقدیر قرار خواهند گرفت‪.‬‬ ‫به تمامی هنرمندان راه یافته به نمایشــگاه گواهی شرکت و‬ ‫کتاب جشنواره اهدا خواهد شد‪.‬‬ ‫تمامی هنرمندان راه یافته به جشنواره‪ ،‬به عضویت موسسه ی‬ ‫توسعه ی هنرهای تجسمی معاصر درخواهند امد‪.‬‬ ‫محل برگزاری‪ :‬فرهنگســتان هنر‪ ،‬موسسه فرهنگی و هنری‬ ‫صبا‪ -‬موزه هنرهای معاصر تهران و سایر استان ها‬ ‫دبیرخانه دائمی جشنواره هنرهای تجسمی فجر‪:‬‬ ‫تهران‪ ،‬خیابان کارگر شــمالی‪ ،‬باالتر از بلوار کشاورز‪ ،‬خیابان‬ ‫صدوقی‪ ،‬پالک ‪ -۱۷‬تلفن‪ ۶۶۹۴۶۹۱۰ :‬و ‪۶۶۹۴۶۹۱۱‬‬ ‫عالقه مندان برای ثبت نام و کسب اطالعات بیشتر می توانند‬ ‫به سایت جشــنواره به نشانی ‪www.fajrtajasomi.ir‬‬ ‫مراجعه کنند‪».‬‬ صفحه 6 ‫‪ 305‬میلیارد ریال برای اسفالت راههای روستایی شهرستان خنداب هزینه شد‬ ‫روزنامه هنرمند‪ -‬استان مرکزی‪ :‬مدیرکل راهداری و حمل و نقل‬ ‫جادهای اســتان مرکزی گفت‪ ۳۰۵ :‬میلیارد ریال امسال برای اسفالت‬ ‫راههای روستایی شهرستان خنداب هزینه شد‪.‬‬ ‫«مهــرداد جهانی» افــزود‪ ۱۵۵ :‬میلیارد ریال ایــن منابع مالی برای‬ ‫اســفالت و بهره برداری از طرح راه روســتایی سیردر به طول شش و‬ ‫نیم کیلومتر هزینه شد و با همکاری بسیج سازندگی استان همزمان با‬ ‫هفته دولت به بهرهبرداری رسید‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ ۱۵۵ :‬میلیارد ریال این منابع مالی نیز برای اســفالت‬ ‫پنج و نیم کیلومتر از راه روســتای اناج به مووک در شهرستان خنداب‬ ‫هزینه شد‪.‬‬ ‫مدیرکل راهداری و حمل و نقل جادهای استان مرکزی گفت‪ :‬اسفالت‬ ‫و بهرهبرداری از راههای روســتایی از جمله اهداف دولت مردمی برای‬ ‫محرومیت زدایی از مناطق کم برخوردار‪ ،‬روستاها و خدمت همسان به‬ ‫تمام اقشار جامعه است‪.‬‬ ‫جهانی خاطرنشــان کرد‪ :‬عملیات اجرایی اساس‪ ،‬زیراساس و اسفالت‬ ‫راه روستایی اناج ‪ -‬مووک در شهرستان خنداب توسط پیمانکار بخش‬ ‫خصوصی تحت نظارت مهندسین و کارشناسان راه روستایی این اداره‬ ‫کل انجام شد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬تکمیل این طرح از محل اعتبارات اســتانی و با همکاری‬ ‫‪ ۳۵‬درصدی بســیج سازندگی استان در تامین قیر مورد نیاز این طرح‬ ‫انجام شده است‪.‬‬ ‫مدیرکل راهداری و حمل و نقل جاده ای استان مرکزی طول راه های‬ ‫روســتایی شهرســتان خنداب را ‪ ۳۶۸‬کیلومتر عنوان کرد و افزود‪ :‬با‬ ‫تالش راهداران این اداره کل ‪ ۳۴۰‬کیلومتر از این راهها اســفالته بوده‬ ‫و تالش می شود راههای روستایی این شهرستان با اولویت روستاهای‬ ‫باالی ‪ ۲۰‬خانوار از نعمت راه اسفالته برخوردار شوند‪.‬‬ ‫جهانی اظهار داشــت‪ :‬در اقدامی جهادی و بهمنظور تســریع در ارائه‬ ‫خدمــات به کاربران جادهای به ویژه اهالی روســتاهای اناج و مووک‪،‬‬ ‫عملیات اجرای اســاس‪ ،‬زیراساس و اسفالت این راه روستایی در مدت‬ ‫‪ ۲‬ماه اجرا شد‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬راههای روســتایی اســتان مرکزی بر اســاس اولویتهای‬ ‫تعیین شده برای روســتاهای باالی ‪ ۲۰‬خانوار و جذب اعتبارات الزم‬ ‫با همکاری فرمانداران شهرستانها و بسیج سازندگی استان در مسیر‬ ‫خوبی قرار داشــته و با تداوم این همکاریها بزودی تمام روســتاهای‬ ‫باالی ‪ ۲۰‬خانوار استان از راه اسفالته برخوردار میشوند‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫دوشنبـــــه ‪ 16‬ابان ماه ‪ 1401‬سال شانزدهم شمــاره ‪1833‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫استـانهــا‬ ‫اخبار‬ ‫اصالح و بازسازی تجهیزات برقی‬ ‫تاسیسات ابرسانی روستایی‬ ‫در ‪ 10‬شهرستان استان گیالن‬ ‫اغاز طرح گسترده هرس فرم درختان سطح شهر گرگان‬ ‫روزنامه هنرمند‪ -‬گلستان‪ :‬رییس سازمان سیما‪،‬‬ ‫منظر و فضای سبز شــهری گرگان از اغاز عملیات‬ ‫هرس فرم درختان ســطح شهر خبر داد‪ .‬مهندس‬ ‫مهســتی قدس ولی با اعالم این خبر اظهار داشت‪:‬‬ ‫هر ساله عملیات هرس درختان سطح شهر با هدف‬ ‫کنترل افات و بیماریها‪ ،‬کنترل رشــد شاخهها و‬ ‫غیره انجام می شود در حالی که در این طرح عالوه‬ ‫بر تحقق اهداف ســال های پیش‪ ،‬بــا هدف ایجاد‬ ‫زیبایی بصری و منظر متفاوت در نمای شهری فرم‬ ‫دهی و هرس میشــوند‪ .‬قدس ولی افزود‪ :‬با انجام‬ ‫عملیات هرس بر کیفیت رشــد درختان افزوده می‬ ‫شــود و در نتیجه می توان شهری سبزتر و منظری‬ ‫زیباتر برای انظار عمومی ایجاد کرد‪.‬‬ ‫وی در ادامــه عنوان کرد‪ :‬در حال حاضر در فاز اول‬ ‫این عملیات‪ ،‬هرس فرم درختان همیشه سبز سطح‬ ‫بلوارها اغــاز و در مرحله بعد‪ ،‬فــرم دهی و هرس‬ ‫درختان در ســطح پارک ها به منظور ارتقا کیفیت‬ ‫نمای بصری شهری انجام خواهد شد‪.‬‬ ‫رییس ســازمان ســیما‪ ،‬منظر و فضای سبز شهری‬ ‫گرگان خاطر نشــان کــرد‪ :‬در فــاز اول این طرح‪،‬‬ ‫عملیــات هرس فرم بلوارهای اصلی شــهر از جمله‬ ‫بلوارهای هیرکان‪ ،‬جرجان‪ ،‬شــهید صیاد شیرازی‪،‬‬ ‫ناهارخوران‪ ،‬شــهید شکاری‪ ،‬اســتاندارد و ‪ ...‬انجام‬ ‫شده است‪.‬‬ ‫‪ 1۶0‬میلیارد تومان برای احداث مخازن اب البرز اختصاص یافت‬ ‫روزنامه هنرمند‪-‬اســتان البــرز‪ :‬مدیرعامل‬ ‫شرکت اب و فاضالب استان البرز اعالم کرد‪۱۶۰ :‬‬ ‫میلیارد تومان با هدف شــتاب در ساخت مخازن‬ ‫جدید و تامین اب شرب مناطق کم اب این استان‬ ‫اختصاص یافت‪.‬‬ ‫ذوالفقار مهدی زاده گفت ‪ :‬با اختصاص این اعتبار‬ ‫احداث ‪ ۵۲‬هزار مترمکعب مخزن در دست ساخت‬ ‫استان البرز شتاب گرفت ‪.‬‬ ‫وی بیان داشت ‪ :‬استان البرز در زمان حاضر ‪۲۰۰‬‬ ‫هزار مترمکعــب مخزن ذخیره اب کــم دارد که‬ ‫امســال ‪ ۵۲‬هزار متر مکعب ان در دست ساخت‬ ‫قرار گرفته است ‪.‬‬ ‫مدیرعامل شــرکت اب و فاضالب اســتان البرز با‬ ‫اشــاره به اجرایی شدن برنامه پرشتاب برای تامین‬ ‫اب اشــامیدنی اســتان گفت ‪ :‬اجرای این برنامه‬ ‫ســاالنه حدود ‪ ۱۵‬درصد از حجــم کمبود مخازن‬ ‫ذخیره اب را جبران خواهد کرد‪.‬‬ ‫مهدی زاده افزود‪ :‬ساالنه جمعیتی حدود ‪ ۱۰۰‬هزار‬ ‫نفر به جمعیت استان البرز اضافه می شود که این‬ ‫موضوع ابرسانی به شهروندان را بخصوص درفصل‬ ‫گرم سال با دشواری مواجه می کند‪.‬‬ ‫وی با اشــاره به اینکه هم اکنــون برای جمعیت‬ ‫بیش از سه میلیون نفری البرز افزون بر ‪ ۵۰۰‬هزار‬ ‫متر مکعــب ظرفیت مخازن ذخیره اب وجود دارد‬ ‫اظهار داشــت ‪ :‬این میزان باید بــه ‪ ۷۰۰‬هزار متر‬ ‫مکعب افزایش یابد‪.‬‬ ‫مدیرعامل شــرکت ابفای البرز ادامه داد‪ : :‬نهضت‬ ‫ســاخت مخازن جدید در این استان از اوایل سال‬ ‫گذشته شروع شــد و در همین سال‪ ،‬افزون ‪۲۲‬‬ ‫هزار متر مکعب مخزن جدید وارد مدارشــده و در‬ ‫ســال ‪ ۱۴۰۱‬هم بیش از ‪ ۵۲‬هــزار متر مکعب در‬ ‫حال احداث است‪.‬‬ ‫مهــدی زاده تاکید کرد‪ :‬برنامه این شــرکت برای‬ ‫ســال ‪ ، ۱۴۰۲‬بهره برداری از ‪ ۶۰‬هزار متر مکعب‬ ‫مخزن جدید است که با ادامه این روند‪ ،‬پیش بینی‬ ‫می شود طی حداکثر پنج سال اتی کمبود مخازن‬ ‫استان مرتفع شود‪.‬‬ ‫وی خاطرنشان ســاخت‪ :‬با بهره برداری از مخازن‬ ‫جدید‪ ،‬تاب اوری تاسیسات ابرسانی بیشتر شده و‬ ‫در زمان اوج مصرف (فصل گرم) افت فشار و تنش‬ ‫ابی درتاسیسات توزیع اب مرتفع خواهد شد‪.‬‬ ‫روزنامه هنرمنــد‪ -‬گیالن‪ :‬معاون بهره برداری و توســعه اب‬ ‫شــرکت اب و فاضالب گیالن از اصالح و بازسازی تجهیزات برقی‬ ‫تاسیسات ابرسانی روستایی‪ ،‬در ‪ 10‬شهرستان خبر داد‪.‬‬ ‫به گــزارش دفتر روابط عمومی و اموزش همگانی شــرکت اب و‬ ‫فاضالب گیــالن؛ مازیار غالمپور گفت‪ :‬بــه منظور بهبود وضعیت‬ ‫تجهیزات برقی تاسیســات ابرسانی روســتایی و جهت جلوگیری‬ ‫از ســوختن الکتروپمپ ها‪ ،‬همچنین کاهش هزینه های نگهداری‬ ‫تجهیزات انرژی بر‪ ،‬نســبت به انعقاد ‪ 10‬قــرارداد در قالب پروژه‬ ‫های اصالح و بازسازی تجهیزات برقی تاسیسات ابرسانی روستایی‬ ‫در شهرســتانهای تالش‪ ،‬رضوانشــهر‪ ،‬خمام‪ ،‬صومعه سرا‪ ،‬فومن‪،‬‬ ‫سیاهکل‪ ،‬استانه اشرفیه‪ ،‬رودبار‪ ،‬رودسر و الهیجان اقدام شد‪ .‬وی‬ ‫تصریح کرد‪ :‬مقرر شــده اســت نســبت به عیب یابی و رفع عیب‬ ‫تجهیزات برقی‪ ،‬اســتاندارد سازی تابلوهای برق‪ ،‬سرویس دوره ای‬ ‫دیزل ژنراتورها اقدام گردد که این امر تاثیر قابل توجهی در کاهش‬ ‫هزینه های جاری شــرکت به همراه خواهد داشت‪.‬غالم پور افزود‪:‬‬ ‫برای اجرای این پروژه ها اعتباری بالغ بر ‪ 61‬میلیارد ریال از محل‬ ‫اعتبارات عمرانی تملک استانی تامین شد‪.‬‬ ‫مدیرکل دفتر روستایی و امور شوراهای استاتداری بوشهر؛‬ ‫دهیاران و اعضای‬ ‫شوراهای استان بوشهر‬ ‫اموزش می بینند‬ ‫طرح تبدیل گوگرد به مواد اولیه تولید شویندهها در پاالیشگاه اصفهان اجرا میشود‬ ‫روزنامه هنرمند‪ -‬اصفهان‪ :‬شرکت پاالیش نفت‬ ‫(پاالیشــگاه) اصفهان اعالم کــرد‪ ۲ :‬طرح محیط‬ ‫زیســتی برای بهرهبرداری موثر از دیاکسید کربن‬ ‫و گوگرد در دســتور کار این واحــد صنعتی قرار‬ ‫گرفت که در یکی از انها گوگرد به ماده اولیه تولید‬ ‫شویندهها تبدیل میشود‪.‬‬ ‫روابــط عمومی و بینالملل شــرکت پاالیش نفت‬ ‫اصفهان روز یکشــنبه اعالم کــرد‪ ۲ :‬طرح بزرگ‬ ‫"تبدیل گاز دی اکسید کربن تولیدی در پاالیشگاه‬ ‫به مواد پلیمری بســیار با ارزش" و "تبدیل گوگرد‬ ‫به مواد اولیه برای تولید شــوینده ها" در دســتور‬ ‫کار این شــرکت قرار گرفته اســت که اجرای انها‬ ‫میتوانــد به کاهش االیندههای زیســت محیطی‬ ‫کمک کند‪.‬‬ ‫رئیس اداره بازرســی فنــی و حفاظت از خوردگی‬ ‫فلزات شــرکت پاالیــش نفت اصفهــان گفت‪ :‬در‬ ‫فراینــد تولید گاز هیدروژن در پاالیشــگاهها‪ ،‬گاز‬ ‫دی اکســیدکربن به عنوان محصول جانبی تولید‬ ‫میشود‪ ،‬از زمان شــروع بهکار پاالیشگاه اصفهان‬ ‫تا کنون روزانــه ‪ ۴۰۰‬تُن گاز دی اکســید کربن‬ ‫به اتمســفر رها میشــود و در زمان مدیریتهای‬ ‫گذشته به هیچ وجه با طرحهای پیشنهادی جهت‬ ‫حذف گازهای مذکور موافقت نشد‪.‬‬ ‫رحیــم زمانی افزود‪ :‬همچنیــن در زمان حاضر در‬ ‫پاالیشــگاه اصفهان روزانــه ‪ ۳۰۰‬تُن گوگرد تولید‬ ‫میشــود‪ ،‬در افق ســال ‪ ۱۴۰۵‬این عدد به حدود‬ ‫روزانــه ‪ ۷۰۰‬تن میرســد بنابراین بهینه ســازی‬ ‫مصرف این محصول‪ ،‬ضروری است‪.‬‬ ‫وی خاطرنشان کرد‪ :‬طرحی برای تبدیل گوگرد به‬ ‫مواد اولیه برای تولید شویندهها ارائه شد که مورد‬ ‫مطبها‪ ،‬کلینیکها و ازمایشگاهها ملزم به ایجاد‬ ‫یک مکان موقت پسماند هستند‬ ‫روزنامه هنرمند‪ -‬استان لرستان‪ :‬رئیس گروه‬ ‫سالمت محیط دانشگاه علوم پزشکی لرستان گفت‪:‬‬ ‫مطبها‪ ،‬کلینیکها‪ ،‬ازمایشــگاهها و مراکز مشابه‬ ‫ملزم به ایجاد یک مکان موقت پســماند هســتند‪.‬‬ ‫ستایش دریکوند در خصوص پسماندهای مطبها‪،‬‬ ‫اظهــار کرد‪ :‬همه مطبها‪ ،‬کلینیکها‪ ،‬ازمایشــگاه‬ ‫و مراکز مشــابه را ملزم به ایجــاد یک مکان موقت‬ ‫پســماند کردیم و این مکان باید به گونهای باشــد‬ ‫که افراد غیرمسئول به ان دسترسی نداشته باشند‪.‬‬ ‫وی گفت‪ :‬شــرکتهایی در دورود و خرماباد وجود‬ ‫دارند که با این واحدهای خصوصی عقد قراردارند تا‬ ‫پسماندهای انان را جمعاوری و دفن کنند‪ .‬رئیس‬ ‫گروه سالمت محیط دانشگاه علوم پزشکی لرستان‬ ‫بیان کرد‪ :‬معاونت بهداشتی و درمان دانشگاه علوم‬ ‫پزشکی لرستان و شبکه بهداشت درمان مربوطه و‬ ‫نظام پزشــکی‪ ،‬این واحدهای خصوصی را در زمانی‬ ‫کــه میخواهند پروانه بهرهبرداری و یا فعالیت خود‬ ‫را صــادر و یا تمدید کنند‪ ،‬این واحدها ملزم به عقد‬ ‫قرارداد در زمینه مدیریت پسماندهای تولیدی خود‬ ‫هستند‪ .‬دریکوند افزود‪ :‬در زمان صدور پروانهها باید‬ ‫یک قرارداد مبنی بر مدیریت پســماندهای تولیدی‬ ‫خود به ما ارائــه دهند‪ .‬وی عنوان کرد‪ :‬این واحدها‬ ‫یا با شرکتهای مذکور‪ ،‬یا بیمارستانها و یا شبکه‬ ‫بهداشــت محل کار خود قرار داد میبندند‪ .‬رئیس‬ ‫گروه سالمت محیط دانشگاه علوم پزشکی لرستان‬ ‫بیان کرد‪ :‬هدفمان این است که پسماندهای عفونی‬ ‫تیز و برنده که تحت عنوان پسماند ویژه هستند در‬ ‫یک جا نماند و جمعاوری شوند‪.‬‬ ‫تایید مدیریت این شــرکت قرار گرفت و این طرح‬ ‫در نوع خود کم نظیر است‪.‬‬ ‫کارشناس ارشد مهندسی شیمی پاالیشگاه اصفهان‬ ‫نیز با بیان اینکــه محصوالت پایه برای تولید مواد‬ ‫شوینده یکی از بهترین راهکارها برای بهینه سازی‬ ‫مصرف گوگرد تولید شــده در پاالیشــگاه اســت‪،‬‬ ‫گفت‪ :‬با این روند ما می توانیم قطب تولید اســید‬ ‫سولفونیک در کشور شویم و این محصول را عالوه‬ ‫بر تامین نیاز داخلی به کشورهای عراق‪ ،‬افغانستان‪،‬‬ ‫پاکستان‪ ،‬گرجستان و تاجیکستان صادر کنیم‪.‬‬ ‫محسن رشــیدی‪ ،‬افزود‪ :‬عملیات اجرایی این طرح‬ ‫به زودی در فضای موجود در پاالیشــگاه اغاز می‬ ‫شــود که با این اقدام نخســتین پاالیشــگاه نفت‬ ‫خواهیــم بود که پــارک هوای پــاک گوگردی را‬ ‫راهاندازی میکند‪.‬‬ ‫رشــیدی ادامه داد‪ :‬اجرایی شــدن این طرح در ‪۲‬‬ ‫ســال اینده برنامهریزی شده است و امیدواریم در‬ ‫این بازه بهره برداری شود‪.‬‬ ‫برگزاری مانور پدافند‬ ‫غیر عامل در مخابرات منطقه مرکزی‬ ‫روزنامه هنرمند‪ -‬استان مرکزی‪ :‬در استانه‬ ‫هفته پدافند غیر عامل‪ ،‬مانور پدافند غیرعامل به‬ ‫منظور بررسی امنیت و پایداری شبکه مخابرات و‬ ‫زیرساخت های مرتبط با ان و پایش مکانیزم های‬ ‫خودحفاظتی و مانیتورینگ یکپارچه شــبکه به‬ ‫صورت موفقیت امیز‪ ،‬در مخابرات منطقه مرکزی‬ ‫برگزار شــد‪ .‬مانور پدافند در بخش های سوییچ‪،‬‬ ‫شــبکه‪ ،‬پاور‪ ،‬دیتا وسیار به صورت موفقیت امیز‬ ‫در مخابرات منطقه مرکزی مورد پایش و ارزیابی‬ ‫قرار گرفت‪ .‬براســاس این گزارش پایداری و تاب‬ ‫اوری شبکه مخابرات به عنوان یکی از مهم ترین‬ ‫سازمان های زیرســاختی کشور اهمیت ویژه ای‬ ‫دارد و در همین راستا‪ ،‬در مانورهایی که در طول‬ ‫سال در مخابرات منطقه مرکزی برگزار می شود‪،‬‬ ‫مصونیت شــبکه در برابر اسیب های سایبری و‬ ‫مخاطــرات احتمالی به صورت عملی ارزیابی می‬ ‫گردد ‪.‬‬ ‫تصفیه خانه فاضالب مجتمع فوالد ظفر بناب به بهره برداری رسید‬ ‫روزنامه هنرمند‪ -‬اذربایجان شــرقی‪ :‬تصفیه‬ ‫خانه مــدرن ‪ 200‬متر مکعبــی مجتمع فوالد ظفر‬ ‫بناب به بهره برداری رســید‪ .‬تصفیه خانه فاضالب‬ ‫مجتمــع فــوالد ظفر بناب بــا اســتفاده از اخرین‬ ‫تکنولوژی های روز دنیا به صــورت مدرن با اعتبار‬ ‫‪ ۳۰‬میلیارد ریالی در محوطه فوالد ظفر ساخته شده‬ ‫و قادر است روزانه ‪ ۲۰۰‬متر مکعب اب تصفیه شده‬ ‫را در اختیار مصارف کشــاورزی قرار دهد‪ .‬امروزه با‬ ‫توجه به اهمیت باالی بهداشــت زیســت محیطی‪،‬‬ ‫وجود تصفیه خانه در واحدهای تولیدی جزو اولویت‬ ‫ها بــوده و در کنار ارزش نهادن به مســئله محیط‬ ‫زیســت‪ ،‬اب تصفیه شده نیز کمک شایانی به صرفه‬ ‫جویی در مصارف اب می شود‪ .‬اغاز عملیات اجرایی‬ ‫سیســتم غبارگیر شرکت ســپند صنعت کاوه ظفر‬ ‫بناب یکی دیگر از پروژه هــای این مجتمع بود که‬ ‫با حضور مدیر کل محیط زیســت استان و مسئوالن‬ ‫شهرســتان با هدف حذف االیندگی های ناشــی از‬ ‫ذوب گرازه ها کلنگ زنی شــد‪ .‬به گفته مدیران این‬ ‫شرکت این سیستم با اعتبار ‪ ۶۵۰‬میلیارد ریالی در‬ ‫‪ ۴‬ست طراحی شــده که ست اول ان تا پایان سال‬ ‫جاری به بهره برداری خواهد رسید‪ .‬مدیرکل محیط‬ ‫زیست استان اذربایجان شرقی در این ایین با اشاره‬ ‫به اهمیت باالی ســالمت محیط زیست‪ ،‬گفت‪ :‬جا‬ ‫دارد از زحمات و تالشــهای مدیــران مجتمع فوالد‬ ‫ظفر بناب بابت ارزش نهادن به مسئله محیط زیست‬ ‫قدردانی کنیم‪ .‬شــهنام اشــتری با تاکید بر کاهش‬ ‫االیندگی ها در شــهرک صنعتــی بناب‪ ،‬گفت‪ :‬این‬ ‫مسئله جزو اولویت های سازمان محیط زیست بوده‬ ‫و در این راستا تمامی واحدهای تولیدی موظفند به‬ ‫قوانین محیط زیست پایبند باشند‪.‬‬ ‫روزنامه هنرمند‪ -‬اســتان بوشهر‪ :‬ســهراب امیری نژاد در‬ ‫مراســم افتتاحیه اولین کارگاه اموزشی ویژه دهیاران و اعضای‬ ‫شورای اسالمی اظهار داشت‪ :‬ارتقای سطح علم و دانش دهیاران‬ ‫و اعضای شورای اسالمی روســتاها برای پیشگیری از تخلفات‬ ‫اداری بسیار مهم است‪.‬‬ ‫مدیرکل دفتر امور روستایی و شوراهای استانداری بوشهر افزود‪:‬‬ ‫بســیاری از تخلفات اداری صورت گرفته به دلیل عدم اگاهی و‬ ‫ناخواسته صورت میگیرد که قطعاً برگزاری دورههای اموزشی‬ ‫در پیشگیری بسیار کمک میکند‪.‬‬ ‫بازاموزی مداوم دهیاران‬ ‫فرماندار تنگســتان نیز اظهار داشت‪ :‬اموزش و بازاموزی مداوم‬ ‫دهیاران و اعضای شــوراهای اسالمی روستاها به منظور افزایش‬ ‫اگاهی و دانش حوزه روســتایی در مسیر رشد و توسعه هرچه‬ ‫بیشتر بسیار ضروری و الزم برشمرد‪.‬‬ ‫احمد لطفی با اشــاره به اینکه در چندین اصل قانون اساسی و‬ ‫در دین مقدس اسالم نیز به اهمیت شورا اشاره شده است افزود‪:‬‬ ‫امروز شورا در قالب یک ســاختار سیستماتیک زمینه مشورت‬ ‫همگانی را فراهم کرده است و در بهبود شرایط جامعه روستایی‬ ‫تاثیر بسیار زیادی دارد‪.‬‬ ‫برگزاری ‪ ۲۵‬عنوان دوره‬ ‫رئیس مرکز علمی کاربردی ســازمان همیاری شــهرداریهای‬ ‫استان بوشهر نیز این مرکز را متولی برگزاری دورههای اموزشی‬ ‫شهری و روســتایی در ســال جاری عنوان کرد و افزود‪ :‬طبق‬ ‫برنامــه ریزی های مدون و لیســت دورههای مصوب دفتر امور‬ ‫روســتایی و شوراهای استانداری بوشهر ‪ ۲۵‬عنوان دوره در نظر‬ ‫گرفته شده است‪.‬‬ ‫لیــال انبارکی اضافه کــرد‪ :‬تالش داریم تمامــی دورهها در هر‬ ‫شهرستان به صورت اختصاصی با حضور اساتید مجرب و مسلط‬ ‫به امور روســتاها برگزار گردد که بالغ بر ‪ ۲۰‬هزار نفر ســاعت‬ ‫اموزش در حوزه روستایی خواهد بود‪.‬‬ ‫در این دوره اموزشــی مباحث اشــنایی با وظایف‪ ،‬تشکیالت‬ ‫و جایگاه قانونی دهیاریها و شــورای اســالمی روستا‪ ،‬اشنایی‬ ‫با طرح هادی روســتایی‪ ،‬اشــنایی با قانون کار‪ ،‬بیمه و تامین‬ ‫اجتماعی و اشــنایی با نحوه برخورد با ساخت و ساز غیر مجاز‬ ‫روستایی انجام شد‪.‬‬ صفحه 7 ‫به بهانه نخستین سالگرد درگذشت کامبیز دربخش؛‬ ‫‪HONARMAND INTERNATIONAL NEWSPAPER‬‬ ‫شــماره ‪ • 1833‬دوشــنبه ‪ 16‬ابــان ماه ‪ • 1401‬ســال شــانزدهم •‬ ‫روزنامهفرهنگی‪-‬اجتماعی‬ ‫صاحب امتیاز و مدیر مسئول‪ :‬مهدی احمدی‬ ‫زیـر نظــر شــورای ســردبیـــری‬ ‫چاپ‪ :‬گل اذین‬ ‫امور بازرگانی‪77851725 - 77851437 :‬‬ ‫سازمان اگهی دولتی تهران‪88323817،021-88326812:‬‬ ‫سازمان اگهی دولتی شهرستان ها‪09932045164 :‬‬ ‫نشانى‪ :‬تهران‪ ،‬نارمک‪ ،‬خیابان جانبازان غربی‪ ،‬خیابان شهید مدنی‪،‬‬ ‫مجتمع اداری و تجاری پالمیرا‪ ،‬پالک ‪ ،1211‬واحد ‪403‬‬ ‫تلفکس‪77851725 - 77851437 :‬‬ ‫توزیع‪:‬نشر گستر امروز‬ ‫منشور اخالق حرفهای روزنامه هنرمند‬ ‫سیستممدیریتکیفیت‪-‬رضایتمندیمشتری‬ ‫سیستم مدیریت کیفیت‬ ‫‪ISO 10004:2012‬‬ ‫‪ISO 9001 : 2008‬‬ ‫‪instagram.com/honarmandonline‬‬ ‫‪telegram.me/honarmandnews‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫اوقات شرعی‬ ‫به وقت تهران‬ ‫‪11:48‬‬ ‫اذان ظهر‬ ‫غروب افتاب‬ ‫‪17:05‬‬ ‫اذان صبح فردا‬ ‫‪05:05‬‬ ‫‪17:24‬‬ ‫اذان مغرب‬ ‫‪06:30‬‬ ‫طلوع افتاب فردا‬ ‫گنج سخن‬ ‫امام علی علیه السالم‪:‬‬ ‫محبوب ترین کارها نزد خداوند ع ّز و جلّ در زمین‪،‬‬ ‫دعا کردن است‪.‬‬ ‫[مکارم االخالق‪ :‬ج‪ ،2‬ص‪ ،9‬ح‪]1985‬‬ ‫خبر‬ ‫همزمان با سی امین دوره هفته کتاب؛‬ ‫نخستین شبکه تلویزیونی‬ ‫اینترنتی کتاب اغاز‬ ‫به کار می کند‬ ‫نخســتین شــبکه تلویزیونی اینترنتی کتاب‬ ‫همزمان با سی امین دوره هفته کتاب جمهوری‬ ‫اسالمی ایران اغاز به کار می کند‪.‬‬ ‫نخســتین شــبکه تلویزیونی اینترنتی کتاب‬ ‫پس از امضای تفاهم ‪‎‬نامه این شبکه با معاونت‬ ‫فضای مجازی سازمان صدا و سیمای جمهوری‬ ‫اسالمی ایران و اخذ مجوز تاسیس و راه ‪‎‬اندازی‬ ‫شــبکه اختصاصی کتاب در بسترهای مجازی‬ ‫طرح‪ ‎‬ریزی و پایه گذاری شد‪.‬‬ ‫ایجاد بســتری بــرای ارتقاء ســطح اگاهی و‬ ‫معرفــت عمومــی‪ ،‬قرارگاهی بــرای هدایت‬ ‫فرهنگــی جامعه بــرای زیســتی خردمندانه‪،‬‬ ‫امیدافرین و بانشاط در میان عموم مردم و در‬ ‫افقی متعالی‪ ،‬اماده‪ ‎‬ســازی جامعه برای نیل به‬ ‫تمدن نوین اسالمی از جمله ماموریت ‪‎‬های این‬ ‫شبکه تلویزیونی اینترنتی است‪.‬‬ ‫نخستین شــبکه تلویزیونی اینترنتی کتاب که‬ ‫زیــر نظر خانه کتاب و ادبیات ایران راه اندازی‬ ‫و فعالیــت خواهد کــرد‪ ،‬تــاش دارد ضمن‬ ‫بهره مندی از همراهی نخبگان‪ ،‬نویســندگان‪،‬‬ ‫ناشران‪ ،‬نهادها‪ ،‬موسســات و صنوف فعال در‬ ‫حوزه کتاب و نشر‪ ،‬با برنامه‪ ‎‬سازی در موضوعات‬ ‫مبتالبه بستری برای ترویج فرهنگ کتابخوانی‪،‬‬ ‫بیان چالش ‪‎‬ها و مسائل حوزه کتاب و نشر و نیز‬ ‫حمایت از فعاالن این عرصه‪ ،‬فراهم کند‪.‬‬ ‫نخســتین شــبکه تلویزیونی اینترنتی کتاب‬ ‫از ‪ ۲۱‬ابــان ماه ‪ ۱۴۰۱‬کار خود را با پوشــش‬ ‫زنده برنامه‪ ‎‬های ســی امین دوره هفته کتاب‬ ‫جمهوری اسالمی ایران اغاز می‪ ‎‬کند‪.‬‬ ‫نشســت خبری ســی امین دوره هفته کتاب‬ ‫جمهوری اســامی ایران نیز دوشنبه ‪ ۱۶‬ابان‬ ‫ماه ساعت ‪ ۱۰‬صبح به صورت زنده از تلویزیون‬ ‫اینترنتی کتاب پخش خواهد شد‪.‬‬ ‫عالقه منــدان مــی توانند از طریــق تارنمای‬ ‫‪ ketab.tv‬که بر بســتر تلوبیون قرار دارد‪،‬‬ ‫بیننده برنامه های این شبکه باشند‪.‬‬ ‫ســی امین دوره هفته کتاب جمهوری اسالمی‬ ‫ایران با شعار ما همانیم که می خوانیم از ‪ ۲۱‬تا‬ ‫‪ ۲۷‬ابان ‪ ۱۴۰۱‬برگزار خواهد شد‪.‬‬ ‫جای خالی اش همچنان در دنیای کاریکاتور حس می شود‬ ‫درست یک سال از نبود کامبیز درمبخش در فضای هنری می گذرد؛‬ ‫جای خالی اش واضح حس می شود اما عالقه ی گالری دارها به نمایش‬ ‫اثارش‪ ،‬باعث شــده که در این ‪ ۳۶۵‬روز‪ ،‬کمتر زمانی دیوارها خالی‬ ‫از اثار این هنرمند باشد‪.‬‬ ‫به گزارش ایســنا‪ ۱۴۰۰ ،‬برای هنرهای تجســمی گویی سال رفتن ‬ ‫بود و انصافا که کرونا هم در این روند کم بی تاثیر نبود‪ .‬سال گذشته‬ ‫رفتن بزرگانی چون کامبیز درمبخش‪ ،‬ایران درودی‪ ،‬مهرداد ذوالنور‪،‬‬ ‫ایرج یکه زارع‪ ،‬علی گلســتانه و جمشید ســماواتیان در تقویم هنر‬ ‫ثبت شد‪.‬‬ ‫درمبخش اگرچه یکی از ده ها هنرمندی بود که سال گذشته از دنیا‬ ‫رفت اما مرگش داغ بزرگی بر سینه هنر ایران نشاند و جای خالی اش‬ ‫در دنیای کاریکاتور همچنان حس می شود‪.‬‬ ‫جشــن تصویر ســال یکی از برنامه هایی بود که در ســال ‪۱۴۰۰‬‬ ‫برای بزرگداشــت کامبیز درمبخش برگزار شــد‪ .‬در این مراسم که‬ ‫افراد مختلفی برای بزرگداشــت این چهره هنری حاضر شده بودند‪،‬‬ ‫خاطراتی را از او بیان کردند‪.‬‬ ‫احمد مسجد جامعی در سخنانی چهار ویژگی را برای اثار درمبخش‬ ‫برشمرده و چنین گفته بود‪« :‬اثار او پر از تنهایی است‪ .‬دیگر ویژگی‬ ‫او ســادگی است‪ .‬کمتر در اثار خط های اضافه و زیاد دیده می شود‪.‬‬ ‫کامبیز با برگشــتن دوباره اش به وطن‪ ،‬زمینه ارتباط نسل گذشته و‬ ‫جدید را فراهم کرد و اجازه نداد انقطاع نســلی صورت بگیرد‪ .‬زمانی‬ ‫که دانشجو بودم‪ ،‬استاد شفیعی کدکنی برخی سروده ها را می خواند‬ ‫و می گفت‪ ،‬اینها ظاهر شعر دارند اما شعار هستند‪ .‬شعار مستقیم گو‬ ‫اســت و ماندگاری ندارد‪ .‬اما شــعر تفســیر و تاویل پذیر است‪ .‬اثار‬ ‫بســیاری از کاریکاتوریســت ها شعار اســت اما اثار کامبیز به شعر‬ ‫نزدیک اســت‪ ».‬محمود کالری‪ ،‬عکاس و فیلمبردار نیز خاطره ای را‬ ‫از زنده یاد درمبخش چنین روایت کــرده بود‪« :‬عکس هایم ذوقی و‬ ‫از روی عالقه بود و هنوز حرفه ای نشــده بودم تا این که درمبخش‬ ‫دســتم را گرفت و مــرا به روزنامه ایندگان برد و به کاوه گلســتان‬ ‫معرفی کــرد‪ .‬کامبیز در لحظه زندگی می کــرد و به فکر اندوختن‬ ‫چیزی برای اینده نبود‪ .‬حتا خانه و خودرو شــخصی نداشــت؛ یک‬ ‫بار به او گفتم‪ ،‬اگر روزی دســتت از کار بیفتد یا چشمت نبیند‪ ،‬چه‬ ‫می کنی؟ گفتم کرکره را می کشم پایین و یک کاغذ می چسبانم که‬ ‫تا اطالع ثانوی تعطیل اســت‪ .‬گفتم یعنــی فکر می کنی بعدی هم‬ ‫وجود دارد‪ .‬با همان ارامش و بی خیالی اش گفت کســی چه می داند‬ ‫شــاید دکه دیگری پیدا کردم و کار جدیدی راه انداختم‪ ».‬کامبیز‬ ‫درمبخش همواره از زبان افراد مختلفی روایت شــده اســت‪ .‬جواد‬ ‫علیزاده یکی از همکاران این هنرمند اســت که پیش تر با منتشــر‬ ‫شــدن خبر فوتش درباره او چنین گفته بود‪« :‬ایشــان مشوق همه‬ ‫کاریکاتوریســت ها بودند‪ .‬کرونا چه بیماری شوم و وحشتناکی است‬ ‫که دیگر به هیچ کس رحم نمی کند‪ .‬اصال مرگ به اســتاد درمبخش‬ ‫نمی امد‪ .‬ایشان انقدر سرشار از سوژه و خالقیت بود که خودش هم‬ ‫می گفت من هیچ وقت مشکل کمبود سوژه ندارم فقط مشکل زمان‬ ‫دارم که تا چه زمانی می توانم برای سوژه ها و کارم زنده باشم‪».‬‬ ‫او همچنین گفته بود‪« :‬به یکی از دوستانم چند روز پیش زمانی که‬ ‫عکس ایشان را در بیمارستان دیده بودم‪ ،‬گفتم برای او خیلی سخت‬ ‫می گذرد چون چند روزی هســت که در بیمارســتان کاغذ و قلم را‬ ‫از او گرفته اند‪ .‬ارزو کردم که ایشــان دوباره به زندگی هنری شــان‬ ‫بازگردند که متاسفانه این اتفاق رخ نداد‪».‬‬ ‫امروز اما زمان نسبتا قابل توجهی از رفتن درمبخش سپری می شود‬ ‫و باید گفت هنرهای تجســمی هنرمندی را از دست داد که در سن‬ ‫‪ ۷۹‬ســالگی و ان هم در شرایطی که شــیوع ویروس کرونا تبدیل‬ ‫به قاتل انگیزه در هنرمندان شــد‪ ،‬فردی پُرکار در عرصه کاریکاتور‬ ‫شناخته می شد‪.‬‬ ‫سهند منشی‪ ،‬پژوهشگر حوزه معماری و برنامه ریزی شهری مطرح کرد؛‬ ‫معماری امروز اصفهان از کج فهمی های رایج رنج می برد‬ ‫ســهند منشی‪ ،‬پژوهشــگر حوزه معماری و برنامه ریزی شهری با‬ ‫بیان اینکه معماری شــهر اصفهان نه تنها در امتداد گذشته خود‬ ‫عمل نکرده‪ ،‬بلکه هیچ اصفهان معاصری را نیز به نمایش نگذاشته‬ ‫اســت‪ ،‬گفت‪ :‬این شــهر در حال حاضر جوالنگاه ساخت ‪‎‬وسازهای‬ ‫عمدتاً بی کیفیتی شده که نه تنها خارج از ظرفیت زیست محیطی‬ ‫منطقه توسعه اصفهان است‪ ،‬بلکه با روحیه این شهر هیچ تناسبی‬ ‫ندارد‪.‬‬ ‫وی تاکیــد کرد‪ :‬معمار پیش از همه یک کنشــگر اســت و این‬ ‫کنشــگری باید به خصوص در حوزه هــای اجتماعی بروز و ظهور‬ ‫پیدا کند‪ .‬متاسفانه نوع ساز و کار موجود در حوزه حرفه مندی در‬ ‫معماری ایران از دانشکده های معماری گرفته تا حوزه کار حرفه ای‬ ‫بــه نوعی نقش معمــار را صرفاً به براورده کــردن نیازها و منافع‬ ‫کارفرمایان محدود کرده اســت‪ .‬منافعی که بخش عمده ان ها به‬ ‫کیفیت ســکونتگاه ها و مکان ها توجه نمی کنــد و فقط به دنبال‬ ‫حداکثر منافع اقتصادی است و همین موضوع سکونتگاه های ما را‬ ‫دچار اسیب های جدی کرده است‪.‬‬ ‫معماران به عنوان کســانی که وضعیت معماری امروز ما را تعریف‬ ‫می کنند از جمیع جهات به مهره های یک سیستم فاسد و ناکارامد‬ ‫تبدیل شــده اند که به خصوص شهرهای امروز ما را هر چه بیشتر‬ ‫به سوی عدم زیست پذیری ســوق داده ‍ اند‪ .‬اگر بخواهیم از سمت‬ ‫معماران نگاه کنیم دلیل چنین مســئله ای این اســت که به نظر‬ ‫من معماران خود را در حد مهندســانی می بینند که باید صرفاً در‬ ‫اتلیه های طراحی با ضوابط و دســتورالعمل هایی که معلوم نیست‬ ‫به چه صورت قرار است منافع شهروندان را در شهرها تامین کند‪،‬‬ ‫دست و پنجه نرم کنند‪ .‬سازو کارهای موجود‪ ،‬از جمله نهادی مثل‬ ‫نظام مهندســی در این مورد به نظرم نقش مهمی داشته اند‪ ،‬ان ها‬ ‫یک خــط روی نقش معماران در طول تاریخ کشــیده اند و نقش‬ ‫معماران را به مهندسان ساختمان تقلیل داده اند‪.‬‬ ‫اما هنگامی که فرد به کنشگر اجتماعی تبدیل می شود نگاه انتقادی‬ ‫به وضعیت معماری و سکونتگاه ها پیدا می کند و این نگاه انتقادی‬ ‫باعث رسیدن به این جمع بندی می شود که علی رغم دستاوردهای‬ ‫بســیار با ارزش تاریخ معماری ایران‪ ،‬امروز سکونتگاه های ما اوالً‬ ‫زیســت پذیری خود را از دســت داده اند‪ ،‬دوم اینکه نتوانســته اند‬ ‫منافع همه گروه های اجتماعی را تامین کنند و ســوم‪ ،‬نه تنها با‬ ‫ریشه های تاریخ معماری ما هیچ نسبتی برقرار نکرده اند بلکه حتی‬ ‫نتوانسته اند با دانش معماری جهان ارتباطی سازنده و بالنده برقرار‬ ‫کنند و به این خاطر اســت که می توان گفت معماری امروز ما به‬ ‫طور کلی از کج فهمی های رایج بسیار رنج می برد‪.‬‬ ‫اصفهان نیز به عنوان یک کالن شهر تابعی از همان شرایط است‪ ،‬اما‬ ‫به طور خاص باید گفت که اگر به اوازه باغ شــهر اصفهان در جهان‬ ‫توجــه کنیم و اینکه کالبد و فضای شــهر اصفهان به خصوص از‬ ‫دوران صفویه به بعد‪ ،‬جهانی را ساخت که به نصف جهان معروف‬ ‫شد‪ ،‬وضعیت معاصر این شهر نه تنها مملو از مشکل بلکه اسفناک‬ ‫شــده است‪ .‬این شهر با اینکه ظرفیت های بی شماری برای تبدیل‬ ‫شدن به یک الگوی جهانی معاصر داشته‪ ،‬در حال حاضر جوالنگاه‬ ‫ساخت‪‎‬وســازهای عمدتا بی کیفیتی شده است که نه تنها خارج از‬ ‫ظرفیت زیست محیطی منطقه توسعه اصفهان است بلکه با روحیه‬ ‫این شــهر هیچ تناسبی ندارد‪ .‬معماری این شهر نه تنها در امتداد‬ ‫گذشــته خود عمل نکرده بلکه هیچ اصفهــان معاصری را هم به‬ ‫نمایش نگذاشته است‪.‬‬ ‫به طــور کلی باید بــه ارتباط اقتصاد از یک طــرف و فضا و کالبد‬ ‫از طرف دیگر توجه کرد‪ .‬در کشــوری کــه اقتصاد ان به گونه ای‬ ‫است که مسکن و ســاختمان نه یک کاالی مصرفی‪ ،‬بلکه کاالی‬ ‫سرمایه گذارانه اســت و این گونه حکم شده که سرمایه گذاری در‬ ‫حوزه ساخت و ساز تنها ســرمایه گذاری مطمئن در کشور است‪،‬‬ ‫همه ســازوکارها ازجمله نظام مدیریت عمرانی کشور و مدیریت‬ ‫شــهری به این ســمت می رود که بتواند از فضــا حداکثر منافع‬ ‫اقتصادی را کســب کند‪ .‬در این میان انچه اهمیتی ندارد کیفیت‬ ‫فضا و کالبد اســت و در زمان طرح این موضوع هم تنها به منافع‬ ‫گروه خاصی (گروه هایی با ظرفیت اقتصادی باال) توجه می شود‪.‬‬ ‫ذهنیت معماران به عنوان کنشــگران اجتماعــی به جای اینکه با‬ ‫این ســازوکار مقابله کند و حق شهروند را برای زندگی با کیفیت‬ ‫طلب کند‪ ،‬از دانشــگاه گرفته تا محیط کار به گونه ای تربیت شده‬ ‫که این منافع اقتصادی را تامین کند‪ .‬متاســفانه نگاه حاکم باعث‬ ‫شــده که معماران برای دســتیابی به این هدف باید با یکدیگر به‬ ‫رقابت بپردازند‪ .‬همین تنزل معماری به این حد‪ ،‬دیگر جایی برای‬ ‫اندیشه ورزی با هدف خلق محیط های با کیفیت نمی گذارد‪.‬‬ ‫مســئله دوم این اســت که ما در تولید دانش معماریِ کاربردی‬ ‫بســیار ضعیف عمل کرده ایم‪ .‬ما در معمــاری اتفاقاً تولید دانش‬ ‫داریم و طی چند دهــه اخیر خیل بزرگی از کتاب ها و مجله های‬ ‫معماری منتشــر و پایان نامه های معماری بی شــماری ارائه شده‬ ‫است‪ ،‬ولی وضعیت پدیداری معماریِ امرو ِز سکونتگاه های ما نشان‬ ‫می دهد که این تولیددانش حداقل به طور عموم کابردی نداشــته‬ ‫اســت‪ .‬دانش کابردی‪ ،‬یعنی دانشی که اوالً با یک نگاه راهبردی‪،‬‬ ‫مقاومتــی را در مقابل جریان غالب معماری کردن در ایران ایجاد‬ ‫کند و دوم اینکه بتواند به معماران نشان دهد که چگونه می توانند‬ ‫برای «شــهروندان» و نه فقط گروه خاصی از کارفرمایان معماری‬ ‫کنند‪ .‬مســئله اخر این اســت که چگونه می توان از دستاوردهای‬ ‫تاریــخ معماری ایران بهره برد‪ ،‬این مــوارد برای معمار امروز مهم‬ ‫هســتند وگرنه که در حوزه تکنیک و دانش ساخت که مربوط به‬ ‫حوزه مهندسی معماری می شود همه چیز تقریباً با دانش روز دنیا‬ ‫در دسترس است‪ .‬امروز در دوران پست مدرن‪ ،‬دنیا پس از گذر از‬ ‫سبک های مختلف معماری‪ ،‬سبک گرایی ها را کنار گذاشته است و‬ ‫ما با جهان معماری طرف هســتیم که در حال بهره برداری مجدد‬ ‫از همه دســتاوردهای معماری به خصوص در قرن بیستم است و‬ ‫این بهره برداری بــا هماهنگی و به روز کردن تکنولوژیِ مرتبط با‬ ‫معماری همراه اســت‪ .‬اما طی چند دهه اخیر‪ ،‬ورود مباحثی مثل‬ ‫ شناســی محیطی به معماری و برنامه ریزی‬ ‫جامعه شناسی و روان‬ ‫ِ‬ ‫ شــهری باعث تغییر در یک رویکرد کلی حاکم در قرن بیســتم‬ ‫میالدی شده اســت‪ .‬این رویکرد قائل به این بود که فضا و کالبد‬ ‫بــا طراحی کردن‪ ،‬موجب ایجاد محیــط اجتماعی و روانی جدید‬ ‫می شود‪ .‬در واقع در این نگاه‪ ،‬اصالت و اهمیت با فضا و کالبد است‪،‬‬ ‫اما با جدی شــدن مباحث جامعه شناسی و روان شناسی محیطی‪،‬‬ ‫این جامعه اســت که فضا و کالبد را می سازد و نقش معماری در‬ ‫این رویکرد‪ ،‬همســویی با این نگاه است‪ .‬در واقع ما دیگر با مفهوم‬ ‫معمارپیامبری که امثال «لوکوربوزیه» به ان باور داشــتند طرف‬ ‫نیستیم‪ .‬این نگاه بیشتر در کشورهای توسعه یافته دیده می شود‪.‬‬ ‫در ایــران نیز ما متاثر از ان نگاه جهانی هســتیم‪ ،‬اما با توجه به‬ ‫مشکالت موجود در حوزه توسعه اندیشه معماری‪ ،‬این نگاه جهانی‬ ‫اگر هم تاثیری بگذارد با ترجمه ای غلط همراه اســت‪ .‬معماری در‬ ‫جهان حاصل نظرورزی های فلسفی‪ ،‬جامعه شناختی و هنری است‬ ‫و مــا غالباً با نگاهی ســطحی و صرفاً ظاهری بــا ان برخورد می‬ ‫کنیم‪ .‬مث ً‬ ‫ال در حوزه جامعه شناســی و روان شناسی صرفاً موضوع‬ ‫در حوزه های اکادمیک و در حد شعارهای مدیریت شهری مطرح‬ ‫شده و کمتر نمود بیرونی پیدا می کند‪.‬‬ ‫بــه طور کلــی ما در ایران بــا رویکرد خاصی در مــورد معماری‬ ‫مواجه نیســتیم‪ .‬به نظر‪ ،‬رویکردها را بیشــتر مسابقات معماری و‬ ‫کارفرمایان خــاص به جامعه معماری تحمیل می کنند و معماران‬ ‫و بــه خصوص معماران جوان و جویای نام نیز از همین رویکردها‬ ‫تبعیت می کنند که معلوم نیســت ابشخور ان ها کدام حوزه های‬ ‫نظری اســت‪ ،‬مث ً‬ ‫ال مسابقات معماری و اعطای جوایز به برخی اثار‬ ‫باعث شــکل گیری نوعی ترویج سلیقه می شود و به ناچار نیز باید‬ ‫از ان تبعیــت کرد‪ .‬در حوزه دولتی نیز به نظر می اید اوج نواوری‬ ‫در چند دهه اخیر در حوزه ســاختمان‪ ،‬همان مسکن مهری است‬ ‫که یک شکست مطلق و فاجعه در معماری سکونتگاهی و در همه‬ ‫ابعاد اســت‪ .‬نکته ای که باید بــه ان پرداخت بحث زمینه گرایی و‬ ‫منطقه گرایی در معماری و شهرسازی است که در دنیا به خصوص‬ ‫از بعد از دوران پســت مدرن دارای اهمیت شده و ما تبعات ان را‬ ‫در ایــران نیز می بینیم‪ .‬رویکرد زمینه گرایی در معماری‪ ،‬ریشــه‬ ‫در تاریــخ معماری دارد و به طور کلی هنگامی که در برنامه ریزی‬ ‫و طراحی یک محیط انسان ســاخت کــه می تواند از مقیاس یک‬ ‫ســاختمان تا شهر باشــد‪ ،‬به جنبه های محیطی و بستری سایت‬ ‫توجه و تالش می شــود کــه ان زمینه و بســتر در برنامه ریزی و‬ ‫معماری نمود پیدا کند‪ ،‬به ان زمینه گرایی می گویند‪ .‬نظرورزی ها‬ ‫در مورد زمینه گرایی و منطقه گرایی از طرف اندیشه ورزان معماری‬ ‫طی قرن اخیر رشــد یافته و بلوغ پیدا کرده است به طوری که در‬ ‫حال حاضر یکی از جریانات معماری در دنیا است‪.‬‬ ‫برای بررسی نمونه های منطقه گرایی در اصفهان ابتدا باید بررسی‬ ‫کــرد که کــدام بناها با معیارهایــی که می توان بــرای معماری‬ ‫زمینه گرایــی تعریف کــرد هماهنگی داشــته و دوم اینکه همان‬ ‫معیارها باید چه باشــد‪ .‬برای مثال قطعــا معیارهایی که در ایران‬ ‫برای معماری زمینه گرا تعریف می شود با ژاپن متفاوت است‪ .‬من‬ ‫بــه همراه دکتر محمد رضا قانعــی (پدید اورنده کتاب) در کتاب‬ ‫«جوهره مکان» (پژوهشــی در باب معمــاری کردن در اصفهان)‬ ‫تالش داشــتیم که به همین پرسش پاســخ بدیم‪ .‬این کتاب که‬ ‫با همکاری جمعی پژوهشــگران منتشر شده است ابتدا به تبیین‬ ‫موضــوع زمینه گرایی از حوزه نظــری پرداخته و در ادامه تالش‬ ‫کرده معیارهای زمینه گرایی در ایران و اصفهان را شناسایی کند‬ ‫و در نهایت به معرفی‪ ،‬تحلیل و بررسی بناهایی که با این معیارها‬ ‫همخوانی داشته بپردازد‪ .‬البته با یک رویکرد انتقادی ‪.‬‬ ‫به مناسبت هفته ملی نوجوان در «باغ کتاب»برگزار می شود؛‬ ‫اجرای زنده خاله شادونه و گیتی خامنه روی انتن شبکه دو سیما‬ ‫شبکه دو سیما به مناسبت هفته ملی نوجوان از جشنواره «ایر ِان اینده در باغ‬ ‫کتــاب تهران برنامه هایی را به صورت زنــده روانه انتن می کند‪ .‬گروه کودک و‬ ‫نوجوان برنامه های دست کی باال‪ ،‬باغ شادونه‪ ،‬با ما بیا را به صورت زنده و ضبط‬ ‫گزارش هایی از باغ کتاب را در کافه بازی روانه انتن می کند‪ .‬دســت کی باال به‬ ‫همراه عروسک ها(توتک و زاغک) و مجریان این مجموعه (گیتی خامنه و عمو‬ ‫بهروز) یکشنبه و سه شنبه حوالی ساعت‪ ۱۵:۱۵‬از باغ کتاب برنامه خواهند داشت‬ ‫و باغ شادونه با اجرای ملیکا زارعی نیز دوشنبه و چهارشنبه همین ساعت به‬ ‫اجرای برنامه می پردازند‪ .‬برنامه کافه بازی که گزارش های ویژه ای از رویدادهای‬ ‫باغ کتاب و انجام بازی های رایانه ای تهیه کرده به همراه سایر بخش های این برنامه‬ ‫پنجشنبه و جمعه حوالی ساعت ‪ ۱۷:۱۵‬روانه انتن می شود‪ .‬با ما بیا نیز همراه با‬ ‫خاله رویا و عمو مهربان پنجشنبه و جمعه حوالی ساعت ‪ ۱۵:۰۰‬از باغ کتاب روانه‬ ‫انتن می شود‪ .‬در این جشنواره برنامه های متنوعی در راستای عالیق نوجوانان‬ ‫اجرا می شود و گروه سنی ‪ ۹‬تا ‪ ۱۸‬سال‪ ،‬مخاطبان اصلی جشنواره هستند‪ .‬البته‬ ‫برنامه های جشنواره به گونه ای پیش بینی شده که برای کودکان هم قابل استفاده‬ ‫باشد و به طور کلی فضایی شاد و مفرح برای خانواده ها فراهم شده است‪.‬‬ صفحه 8 ‫به بهانه نخستین سالگرد درگذشت کامبیز دربخش؛‬ ‫‪HONARMAND INTERNATIONAL NEWSPAPER‬‬ ‫شــماره ‪ • 1833‬دوشــنبه ‪ 16‬ابــان ماه ‪ • 1401‬ســال شــانزدهم •‬ ‫روزنامهفرهنگی‪-‬اجتماعی‬ ‫صاحب امتیاز و مدیر مسئول‪ :‬مهدی احمدی‬ ‫زیـر نظــر شــورای ســردبیـــری‬ ‫چاپ‪ :‬گل اذین‬ ‫امور بازرگانی‪77851725 - 77851437 :‬‬ ‫سازمان اگهی دولتی تهران‪88323817،021-88326812:‬‬ ‫سازمان اگهی دولتی شهرستان ها‪09932045164 :‬‬ ‫نشانى‪ :‬تهران‪ ،‬نارمک‪ ،‬خیابان جانبازان غربی‪ ،‬خیابان شهید مدنی‪،‬‬ ‫مجتمع اداری و تجاری پالمیرا‪ ،‬پالک ‪ ،1211‬واحد ‪403‬‬ ‫تلفکس‪77851725 - 77851437 :‬‬ ‫توزیع‪:‬نشر گستر امروز‬ ‫منشور اخالق حرفهای روزنامه هنرمند‬ ‫سیستممدیریتکیفیت‪-‬رضایتمندیمشتری‬ ‫سیستم مدیریت کیفیت‬ ‫‪ISO 10004:2012‬‬ ‫‪ISO 9001 : 2008‬‬ ‫‪instagram.com/honarmandonline‬‬ ‫‪telegram.me/honarmandnews‬‬ ‫‪www.honarmandonline.ir‬‬ ‫اوقات شرعی‬ ‫به وقت تهران‬ ‫‪11:48‬‬ ‫اذان ظهر‬ ‫غروب افتاب‬ ‫‪17:05‬‬ ‫اذان صبح فردا‬ ‫‪05:05‬‬ ‫‪17:24‬‬ ‫اذان مغرب‬ ‫‪06:30‬‬ ‫طلوع افتاب فردا‬ ‫گنج سخن‬ ‫امام علی علیه السالم‪:‬‬ ‫محبوب ترین کارها نزد خداوند ع ّز و جلّ در زمین‪،‬‬ ‫دعا کردن است‪.‬‬ ‫[مکارم االخالق‪ :‬ج‪ ،2‬ص‪ ،9‬ح‪]1985‬‬ ‫خبر‬ ‫همزمان با سی امین دوره هفته کتاب؛‬ ‫نخستین شبکه تلویزیونی‬ ‫اینترنتی کتاب اغاز‬ ‫به کار می کند‬ ‫نخســتین شــبکه تلویزیونی اینترنتی کتاب‬ ‫همزمان با سی امین دوره هفته کتاب جمهوری‬ ‫اسالمی ایران اغاز به کار می کند‪.‬‬ ‫نخســتین شــبکه تلویزیونی اینترنتی کتاب‬ ‫پس از امضای تفاهم ‪‎‬نامه این شبکه با معاونت‬ ‫فضای مجازی سازمان صدا و سیمای جمهوری‬ ‫اسالمی ایران و اخذ مجوز تاسیس و راه ‪‎‬اندازی‬ ‫شــبکه اختصاصی کتاب در بسترهای مجازی‬ ‫طرح‪ ‎‬ریزی و پایه گذاری شد‪.‬‬ ‫ایجاد بســتری بــرای ارتقاء ســطح اگاهی و‬ ‫معرفــت عمومــی‪ ،‬قرارگاهی بــرای هدایت‬ ‫فرهنگــی جامعه بــرای زیســتی خردمندانه‪،‬‬ ‫امیدافرین و بانشاط در میان عموم مردم و در‬ ‫افقی متعالی‪ ،‬اماده‪ ‎‬ســازی جامعه برای نیل به‬ ‫تمدن نوین اسالمی از جمله ماموریت ‪‎‬های این‬ ‫شبکه تلویزیونی اینترنتی است‪.‬‬ ‫نخستین شــبکه تلویزیونی اینترنتی کتاب که‬ ‫زیــر نظر خانه کتاب و ادبیات ایران راه اندازی‬ ‫و فعالیــت خواهد کــرد‪ ،‬تــاش دارد ضمن‬ ‫بهره مندی از همراهی نخبگان‪ ،‬نویســندگان‪،‬‬ ‫ناشران‪ ،‬نهادها‪ ،‬موسســات و صنوف فعال در‬ ‫حوزه کتاب و نشر‪ ،‬با برنامه‪ ‎‬سازی در موضوعات‬ ‫مبتالبه بستری برای ترویج فرهنگ کتابخوانی‪،‬‬ ‫بیان چالش ‪‎‬ها و مسائل حوزه کتاب و نشر و نیز‬ ‫حمایت از فعاالن این عرصه‪ ،‬فراهم کند‪.‬‬ ‫نخســتین شــبکه تلویزیونی اینترنتی کتاب‬ ‫از ‪ ۲۱‬ابــان ماه ‪ ۱۴۰۱‬کار خود را با پوشــش‬ ‫زنده برنامه‪ ‎‬های ســی امین دوره هفته کتاب‬ ‫جمهوری اسالمی ایران اغاز می‪ ‎‬کند‪.‬‬ ‫نشســت خبری ســی امین دوره هفته کتاب‬ ‫جمهوری اســامی ایران نیز دوشنبه ‪ ۱۶‬ابان‬ ‫ماه ساعت ‪ ۱۰‬صبح به صورت زنده از تلویزیون‬ ‫اینترنتی کتاب پخش خواهد شد‪.‬‬ ‫عالقه منــدان مــی توانند از طریــق تارنمای‬ ‫‪ ketab.tv‬که بر بســتر تلوبیون قرار دارد‪،‬‬ ‫بیننده برنامه های این شبکه باشند‪.‬‬ ‫ســی امین دوره هفته کتاب جمهوری اسالمی‬ ‫ایران با شعار ما همانیم که می خوانیم از ‪ ۲۱‬تا‬ ‫‪ ۲۷‬ابان ‪ ۱۴۰۱‬برگزار خواهد شد‪.‬‬ ‫جای خالی اش همچنان در دنیای کاریکاتور حس می شود‬ ‫درست یک سال از نبود کامبیز درمبخش در فضای هنری می گذرد؛‬ ‫جای خالی اش واضح حس می شود اما عالقه ی گالری دارها به نمایش‬ ‫اثارش‪ ،‬باعث شــده که در این ‪ ۳۶۵‬روز‪ ،‬کمتر زمانی دیوارها خالی‬ ‫از اثار این هنرمند باشد‪.‬‬ ‫به گزارش ایســنا‪ ۱۴۰۰ ،‬برای هنرهای تجســمی گویی سال رفتن ‬ ‫بود و انصافا که کرونا هم در این روند کم بی تاثیر نبود‪ .‬سال گذشته‬ ‫رفتن بزرگانی چون کامبیز درمبخش‪ ،‬ایران درودی‪ ،‬مهرداد ذوالنور‪،‬‬ ‫ایرج یکه زارع‪ ،‬علی گلســتانه و جمشید ســماواتیان در تقویم هنر‬ ‫ثبت شد‪.‬‬ ‫درمبخش اگرچه یکی از ده ها هنرمندی بود که سال گذشته از دنیا‬ ‫رفت اما مرگش داغ بزرگی بر سینه هنر ایران نشاند و جای خالی اش‬ ‫در دنیای کاریکاتور همچنان حس می شود‪.‬‬ ‫جشــن تصویر ســال یکی از برنامه هایی بود که در ســال ‪۱۴۰۰‬‬ ‫برای بزرگداشــت کامبیز درمبخش برگزار شــد‪ .‬در این مراسم که‬ ‫افراد مختلفی برای بزرگداشــت این چهره هنری حاضر شده بودند‪،‬‬ ‫خاطراتی را از او بیان کردند‪.‬‬ ‫احمد مسجد جامعی در سخنانی چهار ویژگی را برای اثار درمبخش‬ ‫برشمرده و چنین گفته بود‪« :‬اثار او پر از تنهایی است‪ .‬دیگر ویژگی‬ ‫او ســادگی است‪ .‬کمتر در اثار خط های اضافه و زیاد دیده می شود‪.‬‬ ‫کامبیز با برگشــتن دوباره اش به وطن‪ ،‬زمینه ارتباط نسل گذشته و‬ ‫جدید را فراهم کرد و اجازه نداد انقطاع نســلی صورت بگیرد‪ .‬زمانی‬ ‫که دانشجو بودم‪ ،‬استاد شفیعی کدکنی برخی سروده ها را می خواند‬ ‫و می گفت‪ ،‬اینها ظاهر شعر دارند اما شعار هستند‪ .‬شعار مستقیم گو‬ ‫اســت و ماندگاری ندارد‪ .‬اما شــعر تفســیر و تاویل پذیر است‪ .‬اثار‬ ‫بســیاری از کاریکاتوریســت ها شعار اســت اما اثار کامبیز به شعر‬ ‫نزدیک اســت‪ ».‬محمود کالری‪ ،‬عکاس و فیلمبردار نیز خاطره ای را‬ ‫از زنده یاد درمبخش چنین روایت کــرده بود‪« :‬عکس هایم ذوقی و‬ ‫از روی عالقه بود و هنوز حرفه ای نشــده بودم تا این که درمبخش‬ ‫دســتم را گرفت و مــرا به روزنامه ایندگان برد و به کاوه گلســتان‬ ‫معرفی کــرد‪ .‬کامبیز در لحظه زندگی می کــرد و به فکر اندوختن‬ ‫چیزی برای اینده نبود‪ .‬حتا خانه و خودرو شــخصی نداشــت؛ یک‬ ‫بار به او گفتم‪ ،‬اگر روزی دســتت از کار بیفتد یا چشمت نبیند‪ ،‬چه‬ ‫می کنی؟ گفتم کرکره را می کشم پایین و یک کاغذ می چسبانم که‬ ‫تا اطالع ثانوی تعطیل اســت‪ .‬گفتم یعنــی فکر می کنی بعدی هم‬ ‫وجود دارد‪ .‬با همان ارامش و بی خیالی اش گفت کســی چه می داند‬ ‫شــاید دکه دیگری پیدا کردم و کار جدیدی راه انداختم‪ ».‬کامبیز‬ ‫درمبخش همواره از زبان افراد مختلفی روایت شــده اســت‪ .‬جواد‬ ‫علیزاده یکی از همکاران این هنرمند اســت که پیش تر با منتشــر‬ ‫شــدن خبر فوتش درباره او چنین گفته بود‪« :‬ایشــان مشوق همه‬ ‫کاریکاتوریســت ها بودند‪ .‬کرونا چه بیماری شوم و وحشتناکی است‬ ‫که دیگر به هیچ کس رحم نمی کند‪ .‬اصال مرگ به اســتاد درمبخش‬ ‫نمی امد‪ .‬ایشان انقدر سرشار از سوژه و خالقیت بود که خودش هم‬ ‫می گفت من هیچ وقت مشکل کمبود سوژه ندارم فقط مشکل زمان‬ ‫دارم که تا چه زمانی می توانم برای سوژه ها و کارم زنده باشم‪».‬‬ ‫او همچنین گفته بود‪« :‬به یکی از دوستانم چند روز پیش زمانی که‬ ‫عکس ایشان را در بیمارستان دیده بودم‪ ،‬گفتم برای او خیلی سخت‬ ‫می گذرد چون چند روزی هســت که در بیمارســتان کاغذ و قلم را‬ ‫از او گرفته اند‪ .‬ارزو کردم که ایشــان دوباره به زندگی هنری شــان‬ ‫بازگردند که متاسفانه این اتفاق رخ نداد‪».‬‬ ‫امروز اما زمان نسبتا قابل توجهی از رفتن درمبخش سپری می شود‬ ‫و باید گفت هنرهای تجســمی هنرمندی را از دست داد که در سن‬ ‫‪ ۷۹‬ســالگی و ان هم در شرایطی که شــیوع ویروس کرونا تبدیل‬ ‫به قاتل انگیزه در هنرمندان شــد‪ ،‬فردی پُرکار در عرصه کاریکاتور‬ ‫شناخته می شد‪.‬‬ ‫سهند منشی‪ ،‬پژوهشگر حوزه معماری و برنامه ریزی شهری مطرح کرد؛‬ ‫معماری امروز اصفهان از کج فهمی های رایج رنج می برد‬ ‫ســهند منشی‪ ،‬پژوهشــگر حوزه معماری و برنامه ریزی شهری با‬ ‫بیان اینکه معماری شــهر اصفهان نه تنها در امتداد گذشته خود‬ ‫عمل نکرده‪ ،‬بلکه هیچ اصفهان معاصری را نیز به نمایش نگذاشته‬ ‫اســت‪ ،‬گفت‪ :‬این شــهر در حال حاضر جوالنگاه ساخت ‪‎‬وسازهای‬ ‫عمدتاً بی کیفیتی شده که نه تنها خارج از ظرفیت زیست محیطی‬ ‫منطقه توسعه اصفهان است‪ ،‬بلکه با روحیه این شهر هیچ تناسبی‬ ‫ندارد‪.‬‬ ‫وی تاکیــد کرد‪ :‬معمار پیش از همه یک کنشــگر اســت و این‬ ‫کنشــگری باید به خصوص در حوزه هــای اجتماعی بروز و ظهور‬ ‫پیدا کند‪ .‬متاسفانه نوع ساز و کار موجود در حوزه حرفه مندی در‬ ‫معماری ایران از دانشکده های معماری گرفته تا حوزه کار حرفه ای‬ ‫بــه نوعی نقش معمــار را صرفاً به براورده کــردن نیازها و منافع‬ ‫کارفرمایان محدود کرده اســت‪ .‬منافعی که بخش عمده ان ها به‬ ‫کیفیت ســکونتگاه ها و مکان ها توجه نمی کنــد و فقط به دنبال‬ ‫حداکثر منافع اقتصادی است و همین موضوع سکونتگاه های ما را‬ ‫دچار اسیب های جدی کرده است‪.‬‬ ‫معماران به عنوان کســانی که وضعیت معماری امروز ما را تعریف‬ ‫می کنند از جمیع جهات به مهره های یک سیستم فاسد و ناکارامد‬ ‫تبدیل شــده اند که به خصوص شهرهای امروز ما را هر چه بیشتر‬ ‫به سوی عدم زیست پذیری ســوق داده ‍ اند‪ .‬اگر بخواهیم از سمت‬ ‫معماران نگاه کنیم دلیل چنین مســئله ای این اســت که به نظر‬ ‫من معماران خود را در حد مهندســانی می بینند که باید صرفاً در‬ ‫اتلیه های طراحی با ضوابط و دســتورالعمل هایی که معلوم نیست‬ ‫به چه صورت قرار است منافع شهروندان را در شهرها تامین کند‪،‬‬ ‫دست و پنجه نرم کنند‪ .‬سازو کارهای موجود‪ ،‬از جمله نهادی مثل‬ ‫نظام مهندســی در این مورد به نظرم نقش مهمی داشته اند‪ ،‬ان ها‬ ‫یک خــط روی نقش معماران در طول تاریخ کشــیده اند و نقش‬ ‫معماران را به مهندسان ساختمان تقلیل داده اند‪.‬‬ ‫اما هنگامی که فرد به کنشگر اجتماعی تبدیل می شود نگاه انتقادی‬ ‫به وضعیت معماری و سکونتگاه ها پیدا می کند و این نگاه انتقادی‬ ‫باعث رسیدن به این جمع بندی می شود که علی رغم دستاوردهای‬ ‫بســیار با ارزش تاریخ معماری ایران‪ ،‬امروز سکونتگاه های ما اوالً‬ ‫زیســت پذیری خود را از دســت داده اند‪ ،‬دوم اینکه نتوانســته اند‬ ‫منافع همه گروه های اجتماعی را تامین کنند و ســوم‪ ،‬نه تنها با‬ ‫ریشه های تاریخ معماری ما هیچ نسبتی برقرار نکرده اند بلکه حتی‬ ‫نتوانسته اند با دانش معماری جهان ارتباطی سازنده و بالنده برقرار‬ ‫کنند و به این خاطر اســت که می توان گفت معماری امروز ما به‬ ‫طور کلی از کج فهمی های رایج بسیار رنج می برد‪.‬‬ ‫اصفهان نیز به عنوان یک کالن شهر تابعی از همان شرایط است‪ ،‬اما‬ ‫به طور خاص باید گفت که اگر به اوازه باغ شــهر اصفهان در جهان‬ ‫توجــه کنیم و اینکه کالبد و فضای شــهر اصفهان به خصوص از‬ ‫دوران صفویه به بعد‪ ،‬جهانی را ساخت که به نصف جهان معروف‬ ‫شد‪ ،‬وضعیت معاصر این شهر نه تنها مملو از مشکل بلکه اسفناک‬ ‫شــده است‪ .‬این شهر با اینکه ظرفیت های بی شماری برای تبدیل‬ ‫شدن به یک الگوی جهانی معاصر داشته‪ ،‬در حال حاضر جوالنگاه‬ ‫ساخت‪‎‬وســازهای عمدتا بی کیفیتی شده است که نه تنها خارج از‬ ‫ظرفیت زیست محیطی منطقه توسعه اصفهان است بلکه با روحیه‬ ‫این شــهر هیچ تناسبی ندارد‪ .‬معماری این شهر نه تنها در امتداد‬ ‫گذشــته خود عمل نکرده بلکه هیچ اصفهــان معاصری را هم به‬ ‫نمایش نگذاشته است‪.‬‬ ‫به طــور کلی باید بــه ارتباط اقتصاد از یک طــرف و فضا و کالبد‬ ‫از طرف دیگر توجه کرد‪ .‬در کشــوری کــه اقتصاد ان به گونه ای‬ ‫است که مسکن و ســاختمان نه یک کاالی مصرفی‪ ،‬بلکه کاالی‬ ‫سرمایه گذارانه اســت و این گونه حکم شده که سرمایه گذاری در‬ ‫حوزه ساخت و ساز تنها ســرمایه گذاری مطمئن در کشور است‪،‬‬ ‫همه ســازوکارها ازجمله نظام مدیریت عمرانی کشور و مدیریت‬ ‫شــهری به این ســمت می رود که بتواند از فضــا حداکثر منافع‬ ‫اقتصادی را کســب کند‪ .‬در این میان انچه اهمیتی ندارد کیفیت‬ ‫فضا و کالبد اســت و در زمان طرح این موضوع هم تنها به منافع‬ ‫گروه خاصی (گروه هایی با ظرفیت اقتصادی باال) توجه می شود‪.‬‬ ‫ذهنیت معماران به عنوان کنشــگران اجتماعــی به جای اینکه با‬ ‫این ســازوکار مقابله کند و حق شهروند را برای زندگی با کیفیت‬ ‫طلب کند‪ ،‬از دانشــگاه گرفته تا محیط کار به گونه ای تربیت شده‬ ‫که این منافع اقتصادی را تامین کند‪ .‬متاســفانه نگاه حاکم باعث‬ ‫شــده که معماران برای دســتیابی به این هدف باید با یکدیگر به‬ ‫رقابت بپردازند‪ .‬همین تنزل معماری به این حد‪ ،‬دیگر جایی برای‬ ‫اندیشه ورزی با هدف خلق محیط های با کیفیت نمی گذارد‪.‬‬ ‫مســئله دوم این اســت که ما در تولید دانش معماریِ کاربردی‬ ‫بســیار ضعیف عمل کرده ایم‪ .‬ما در معمــاری اتفاقاً تولید دانش‬ ‫داریم و طی چند دهــه اخیر خیل بزرگی از کتاب ها و مجله های‬ ‫معماری منتشــر و پایان نامه های معماری بی شــماری ارائه شده‬ ‫است‪ ،‬ولی وضعیت پدیداری معماریِ امرو ِز سکونتگاه های ما نشان‬ ‫می دهد که این تولیددانش حداقل به طور عموم کابردی نداشــته‬ ‫اســت‪ .‬دانش کابردی‪ ،‬یعنی دانشی که اوالً با یک نگاه راهبردی‪،‬‬ ‫مقاومتــی را در مقابل جریان غالب معماری کردن در ایران ایجاد‬ ‫کند و دوم اینکه بتواند به معماران نشان دهد که چگونه می توانند‬ ‫برای «شــهروندان» و نه فقط گروه خاصی از کارفرمایان معماری‬ ‫کنند‪ .‬مســئله اخر این اســت که چگونه می توان از دستاوردهای‬ ‫تاریــخ معماری ایران بهره برد‪ ،‬این مــوارد برای معمار امروز مهم‬ ‫هســتند وگرنه که در حوزه تکنیک و دانش ساخت که مربوط به‬ ‫حوزه مهندسی معماری می شود همه چیز تقریباً با دانش روز دنیا‬ ‫در دسترس است‪ .‬امروز در دوران پست مدرن‪ ،‬دنیا پس از گذر از‬ ‫سبک های مختلف معماری‪ ،‬سبک گرایی ها را کنار گذاشته است و‬ ‫ما با جهان معماری طرف هســتیم که در حال بهره برداری مجدد‬ ‫از همه دســتاوردهای معماری به خصوص در قرن بیستم است و‬ ‫این بهره برداری بــا هماهنگی و به روز کردن تکنولوژیِ مرتبط با‬ ‫معماری همراه اســت‪ .‬اما طی چند دهه اخیر‪ ،‬ورود مباحثی مثل‬ ‫ شناســی محیطی به معماری و برنامه ریزی‬ ‫جامعه شناسی و روان‬ ‫ِ‬ ‫ شــهری باعث تغییر در یک رویکرد کلی حاکم در قرن بیســتم‬ ‫میالدی شده اســت‪ .‬این رویکرد قائل به این بود که فضا و کالبد‬ ‫بــا طراحی کردن‪ ،‬موجب ایجاد محیــط اجتماعی و روانی جدید‬ ‫می شود‪ .‬در واقع در این نگاه‪ ،‬اصالت و اهمیت با فضا و کالبد است‪،‬‬ ‫اما با جدی شــدن مباحث جامعه شناسی و روان شناسی محیطی‪،‬‬ ‫این جامعه اســت که فضا و کالبد را می سازد و نقش معماری در‬ ‫این رویکرد‪ ،‬همســویی با این نگاه است‪ .‬در واقع ما دیگر با مفهوم‬ ‫معمارپیامبری که امثال «لوکوربوزیه» به ان باور داشــتند طرف‬ ‫نیستیم‪ .‬این نگاه بیشتر در کشورهای توسعه یافته دیده می شود‪.‬‬ ‫در ایــران نیز ما متاثر از ان نگاه جهانی هســتیم‪ ،‬اما با توجه به‬ ‫مشکالت موجود در حوزه توسعه اندیشه معماری‪ ،‬این نگاه جهانی‬ ‫اگر هم تاثیری بگذارد با ترجمه ای غلط همراه اســت‪ .‬معماری در‬ ‫جهان حاصل نظرورزی های فلسفی‪ ،‬جامعه شناختی و هنری است‬ ‫و مــا غالباً با نگاهی ســطحی و صرفاً ظاهری بــا ان برخورد می‬ ‫کنیم‪ .‬مث ً‬ ‫ال در حوزه جامعه شناســی و روان شناسی صرفاً موضوع‬ ‫در حوزه های اکادمیک و در حد شعارهای مدیریت شهری مطرح‬ ‫شده و کمتر نمود بیرونی پیدا می کند‪.‬‬ ‫بــه طور کلــی ما در ایران بــا رویکرد خاصی در مــورد معماری‬ ‫مواجه نیســتیم‪ .‬به نظر‪ ،‬رویکردها را بیشــتر مسابقات معماری و‬ ‫کارفرمایان خــاص به جامعه معماری تحمیل می کنند و معماران‬ ‫و بــه خصوص معماران جوان و جویای نام نیز از همین رویکردها‬ ‫تبعیت می کنند که معلوم نیســت ابشخور ان ها کدام حوزه های‬ ‫نظری اســت‪ ،‬مث ً‬ ‫ال مسابقات معماری و اعطای جوایز به برخی اثار‬ ‫باعث شــکل گیری نوعی ترویج سلیقه می شود و به ناچار نیز باید‬ ‫از ان تبعیــت کرد‪ .‬در حوزه دولتی نیز به نظر می اید اوج نواوری‬ ‫در چند دهه اخیر در حوزه ســاختمان‪ ،‬همان مسکن مهری است‬ ‫که یک شکست مطلق و فاجعه در معماری سکونتگاهی و در همه‬ ‫ابعاد اســت‪ .‬نکته ای که باید بــه ان پرداخت بحث زمینه گرایی و‬ ‫منطقه گرایی در معماری و شهرسازی است که در دنیا به خصوص‬ ‫از بعد از دوران پســت مدرن دارای اهمیت شده و ما تبعات ان را‬ ‫در ایــران نیز می بینیم‪ .‬رویکرد زمینه گرایی در معماری‪ ،‬ریشــه‬ ‫در تاریــخ معماری دارد و به طور کلی هنگامی که در برنامه ریزی‬ ‫و طراحی یک محیط انسان ســاخت کــه می تواند از مقیاس یک‬ ‫ســاختمان تا شهر باشــد‪ ،‬به جنبه های محیطی و بستری سایت‬ ‫توجه و تالش می شــود کــه ان زمینه و بســتر در برنامه ریزی و‬ ‫معماری نمود پیدا کند‪ ،‬به ان زمینه گرایی می گویند‪ .‬نظرورزی ها‬ ‫در مورد زمینه گرایی و منطقه گرایی از طرف اندیشه ورزان معماری‬ ‫طی قرن اخیر رشــد یافته و بلوغ پیدا کرده است به طوری که در‬ ‫حال حاضر یکی از جریانات معماری در دنیا است‪.‬‬ ‫برای بررسی نمونه های منطقه گرایی در اصفهان ابتدا باید بررسی‬ ‫کــرد که کــدام بناها با معیارهایــی که می توان بــرای معماری‬ ‫زمینه گرایــی تعریف کــرد هماهنگی داشــته و دوم اینکه همان‬ ‫معیارها باید چه باشــد‪ .‬برای مثال قطعــا معیارهایی که در ایران‬ ‫برای معماری زمینه گرا تعریف می شود با ژاپن متفاوت است‪ .‬من‬ ‫بــه همراه دکتر محمد رضا قانعــی (پدید اورنده کتاب) در کتاب‬ ‫«جوهره مکان» (پژوهشــی در باب معمــاری کردن در اصفهان)‬ ‫تالش داشــتیم که به همین پرسش پاســخ بدیم‪ .‬این کتاب که‬ ‫با همکاری جمعی پژوهشــگران منتشر شده است ابتدا به تبیین‬ ‫موضــوع زمینه گرایی از حوزه نظــری پرداخته و در ادامه تالش‬ ‫کرده معیارهای زمینه گرایی در ایران و اصفهان را شناسایی کند‬ ‫و در نهایت به معرفی‪ ،‬تحلیل و بررسی بناهایی که با این معیارها‬ ‫همخوانی داشته بپردازد‪ .‬البته با یک رویکرد انتقادی ‪.‬‬ ‫به مناسبت هفته ملی نوجوان در «باغ کتاب»برگزار می شود؛‬ ‫اجرای زنده خاله شادونه و گیتی خامنه روی انتن شبکه دو سیما‬ ‫شبکه دو سیما به مناسبت هفته ملی نوجوان از جشنواره «ایر ِان اینده در باغ‬ ‫کتــاب تهران برنامه هایی را به صورت زنــده روانه انتن می کند‪ .‬گروه کودک و‬ ‫نوجوان برنامه های دست کی باال‪ ،‬باغ شادونه‪ ،‬با ما بیا را به صورت زنده و ضبط‬ ‫گزارش هایی از باغ کتاب را در کافه بازی روانه انتن می کند‪ .‬دســت کی باال به‬ ‫همراه عروسک ها(توتک و زاغک) و مجریان این مجموعه (گیتی خامنه و عمو‬ ‫بهروز) یکشنبه و سه شنبه حوالی ساعت‪ ۱۵:۱۵‬از باغ کتاب برنامه خواهند داشت‬ ‫و باغ شادونه با اجرای ملیکا زارعی نیز دوشنبه و چهارشنبه همین ساعت به‬ ‫اجرای برنامه می پردازند‪ .‬برنامه کافه بازی که گزارش های ویژه ای از رویدادهای‬ ‫باغ کتاب و انجام بازی های رایانه ای تهیه کرده به همراه سایر بخش های این برنامه‬ ‫پنجشنبه و جمعه حوالی ساعت ‪ ۱۷:۱۵‬روانه انتن می شود‪ .‬با ما بیا نیز همراه با‬ ‫خاله رویا و عمو مهربان پنجشنبه و جمعه حوالی ساعت ‪ ۱۵:۰۰‬از باغ کتاب روانه‬ ‫انتن می شود‪ .‬در این جشنواره برنامه های متنوعی در راستای عالیق نوجوانان‬ ‫اجرا می شود و گروه سنی ‪ ۹‬تا ‪ ۱۸‬سال‪ ،‬مخاطبان اصلی جشنواره هستند‪ .‬البته‬ ‫برنامه های جشنواره به گونه ای پیش بینی شده که برای کودکان هم قابل استفاده‬ ‫باشد و به طور کلی فضایی شاد و مفرح برای خانواده ها فراهم شده است‪.‬‬ صفحه 8